看《三重門(mén)》有感900字

對(duì)于上班族來(lái)說(shuō)，書(shū)寫(xiě)文檔是一件再正常不過(guò)的事。一篇優(yōu)質(zhì)范文可以給我們提供參考，寫(xiě)作前可以借鑒范文的寫(xiě)作風(fēng)格，你借鑒過(guò)范文這方面的文檔嗎？經(jīng)過(guò)整理，幼兒教師教育網(wǎng)為你呈上看《三重門(mén)》有感，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

看《三重門(mén)》有感 篇1

學(xué)生時(shí)代是一段青澀的，懵懂的時(shí)光，許多人在經(jīng)歷之后都會(huì)忍不住去回憶?；蛟S在那段歲月里，我們揮灑了太多辛酸的淚水，留下了許多可笑的瞬間，因此，它也才那么地讓人懷念。

《三重門(mén)》里寫(xiě)得是一個(gè)學(xué)生——林雨翔，由初中升入高中，這段時(shí)光里的故事。我想，這也與我們比較相像。我們都是才升入高中一學(xué)期而已，可謂是剛剛跨過(guò)了“中考”這一道門(mén)檻，這也讓我們暫時(shí)放下了心中的那一塊石頭。但接下來(lái)也將會(huì)有一塊更大的，更頑固的石頭壓在我們身上，那就是“高考”。

我很同意作者韓寒在后記里對(duì)中國(guó)教育改革的看法。如果你生在了中國(guó)那么對(duì)不起，你就必須打起十二分精神去面對(duì)中國(guó)當(dāng)下的“應(yīng)試”教育，去面對(duì)所謂的“全方面”發(fā)展。中國(guó)的教育是力求培養(yǎng)“全才”，可是時(shí)代需要的只是“人才”。培養(yǎng)“全才”最終只會(huì)讓更多在某方面有能力的人被埋沒(méi)，培養(yǎng)出來(lái)的那就是“庸才”。作者舉了一個(gè)真實(shí)的故事，有一個(gè)人兩次高考的數(shù)學(xué)物理全滿(mǎn)分，可語(yǔ)文英語(yǔ)卻不及格，最后走上了打工的道路。這就是中國(guó)教育下所隱藏得黑暗的一面。

在正文中，作者運(yùn)用了許多詼諧的語(yǔ)言。但也是在這種“開(kāi)玩笑”得氛圍中，作者將當(dāng)今社會(huì)上的一些普遍現(xiàn)象公之于眾。這種精湛的手法不由得讓人欽佩。

本書(shū)中也寫(xiě)了主人公林雨翔在學(xué)生時(shí)代里的戀愛(ài)故事。雖然沒(méi)有偶像劇那么精彩，但卻也寫(xiě)得尤為生動(dòng)，將那個(gè)青澀時(shí)期里，“戀人”之間偷偷地進(jìn)行“地下戀情”的事展現(xiàn)出來(lái)，讓我們以為就像是發(fā)生在身邊一樣，也會(huì)讓那些年長(zhǎng)的人回憶起那些模糊的歲月。

總而言之，《三重門(mén)》是值得我們讀的一本書(shū)，一本好書(shū)！

看《三重門(mén)》有感 篇2

看《三重門(mén)》仿佛在回憶過(guò)去，而讀主人公林雨翔的故事就有對(duì)看鏡子照的感覺(jué)。

正如后記中寫(xiě)的：這就是生活。的確，本書(shū)寫(xiě)的都是大實(shí)話(huà)，出自肺腑之言，都是直白，尖刻的。人物表露出的是少年的狂傲，青春的不羈。也許這是一個(gè)典型得到心理年齡，十來(lái)歲的少年處在一個(gè)不安分的年齡，愛(ài)表現(xiàn)，愛(ài)出風(fēng)頭，有一定的才華與能力，希望得到老師與同學(xué)的贊美，以此來(lái)滿(mǎn)足自己的虛榮心。所以林雨翔想樹(shù)立的是一個(gè)獨(dú)立完全的自己。對(duì)于賞識(shí)自己而自己不喜歡的老師，為了達(dá)到某些目的，仍會(huì)好好地利用這個(gè)機(jī)會(huì)。在今人看來(lái)這不能算作無(wú)情，且美其名曰“現(xiàn)實(shí)”。

與我們這些同齡人相處，父母?jìng)儼缪莸纳弦恢湔吲c被支配的角色。我們的飲食起居都是父母包辦。為了我們，父母寧可自己少用一點(diǎn)也不會(huì)讓我們比別人差。這在無(wú)形中給我們?cè)斐闪藟毫?，使得我們被“逼”著學(xué)習(xí)，其實(shí)關(guān)心、理解并不是父母單方面的“必要條件”，而是親子間互相的“重要條件”?？纯磧婶W斑白的父母，受著充滿(mǎn)期盼的眼光，一種肩負(fù)重任的感覺(jué)自心頭由然而升，于是硬著頭皮勉強(qiáng)往書(shū)堆里鉆。最終，在無(wú)奈之余偶然的發(fā)泄竟被說(shuō)成任性;一階段的失敗被認(rèn)為是不求上進(jìn)，貪玩，父母對(duì)女兒的言行表現(xiàn)有最后的裁判權(quán)。反之，一個(gè)家庭的喜樂(lè)也受我們的支配，女兒考上重點(diǎn)大學(xué)，全家津津樂(lè)道喜上眉梢。更有勝者，一家三口今天“新馬泰”明日“港澳臺(tái)”。如果孩子高考落榜，那么家中立刻變得死氣沉沉，靜若無(wú)人，有時(shí)還有吵架聲傳出;學(xué)習(xí)考試期間家長(zhǎng)陪讀陪夜是普通現(xiàn)象?？芍^“可憐天下父母心”父母用心我們永遠(yuǎn)也不會(huì)理解，更不會(huì)接受。

孩子的無(wú)奈，父母的期待，老師的苦衷。你可以對(duì)當(dāng)今的教育制度抱怨，但不應(yīng)指責(zé)?；蛟S現(xiàn)在的你正如那個(gè)林雨翔。《三重門(mén)》沒(méi)有結(jié)束，林雨翔只是在十字路口發(fā)呆，不知道結(jié)尾應(yīng)是什么。到此，小說(shuō)告一段落，而大家仍在自己的道路上繼續(xù)走著。作者也希望各位能繼續(xù)。無(wú)論發(fā)生什么事告訴自己：我是天上的星宿，總是發(fā)光的。

看《三重門(mén)》有感 篇3

在愉快的心情下讀完了韓寒的作品《三重門(mén)》，再一次感受到韓寒的幽默。這種幽默的力量真的勾起了我美好的回憶，把我?guī)Щ氐角楦]初開(kāi)的花季雨季。

說(shuō)到主人公林雨翔不得不從他的童年說(shuō)起?？鞓?lè)的童年人似乎都差不多，痛苦的童年各有各的不同。林雨翔的童年直就是一個(gè)與眾不同的痛苦的噩夢(mèng)。當(dāng)村里的同伴都在鐵路邊玩耍的時(shí)候他被文縐縐的父親關(guān)在黑暗的閣樓中，在孤獨(dú)與痛苦中一遍遍地背誦著諸如《史記》《大學(xué)》等古文。他必須始終聽(tīng)父親的教導(dǎo)——現(xiàn)在背得滾瓜爛熟，以后就出口成章了。也因?yàn)檫@樣，在小學(xué)時(shí)代，他是出了名的神童。

隨著林父的升遷，雨翔的中學(xué)年代是在城鎮(zhèn)中渡過(guò)的。因課業(yè)繁重他感到學(xué)習(xí)很吃力，他已沒(méi)有了資本讓同齡人稱(chēng)他為神童，他失落極了;原本美滿(mǎn)幸福的家因林母整天整夜的玩麻將，一無(wú)心思料理家務(wù)，二無(wú)心思管教小孩，最后鬧得雞犬不寧，在這種吵鬧中，雨翔從小孤寂的心更加寂寞無(wú)助;花季是人一生中最美好的時(shí)期，然而又伴隨著無(wú)限的煩惱。就在升高中的那一年他被Susan深深地吸引了，然而他只能把那種愛(ài)慕之情暗暗地放在心底，一遍一遍地思念。就因?yàn)檫@樣那樣的種種原因他中考失敗，沒(méi)能考上高中。最后無(wú)耐被父親用錢(qián)送到市重點(diǎn)高中。

在市重高中他顯得更加彷徨。他基礎(chǔ)太差而且無(wú)心學(xué)習(xí)，他逐漸墮落。好似在他的生命中什么都不順，什么都不好。面對(duì)著生活的坎坷他該如何抉擇，他該怎樣沖破層層關(guān)卡去創(chuàng)造屬于自己的天地?

韓寒描寫(xiě)的這個(gè)人物可以說(shuō)是當(dāng)代中學(xué)生的代表，很多中學(xué)生都可以看到自己的縮影，或從小就被父母逼著讀書(shū)寫(xiě)字，沒(méi)有閑暇的時(shí)間;或父母感情不合鬧離婚;或父母戀上賭博，對(duì)這個(gè)家不管不問(wèn);或?qū)W校根本就沒(méi)有改變傳統(tǒng)的教育模式，不斷給孩子因壓增負(fù);或在情竇初開(kāi)的時(shí)期被感情困擾著……總之，《三重門(mén)》就好像在描寫(xiě)我們自己的故事，我們與林雨翔一樣是故事的主人公。

看《三重門(mén)》有感 篇4

初次開(kāi)始閱讀這本書(shū)，并非出自我本意，甚至準(zhǔn)確點(diǎn)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)被逼迫的傾向。原因不用說(shuō)，當(dāng)然是來(lái)源于我們可愛(ài)的中文老師細(xì)心地想讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，不忘母語(yǔ)。關(guān)于這一點(diǎn)，對(duì)于已經(jīng)開(kāi)始感到詞窮的我來(lái)說(shuō)，甚是理虧，于是只能點(diǎn)頭哈腰的握手同意。說(shuō)來(lái)也奇怪，原本只是想要大概看一下簡(jiǎn)介然后就草草了事的想法立即在看到第三章左右的地方消失的云飛霧散，一點(diǎn)影子都沒(méi)有了?！度亻T(mén)》完全不符合當(dāng)今正在流行的校園青春風(fēng)和古代穿越風(fēng);也跟幽默搭不上太多關(guān)系。卻不知有什么魔力能讓一直不愿意看批判風(fēng)格的我，幾乎癡迷的用了一個(gè)晚上的時(shí)間直到看完。當(dāng)時(shí)針緩緩的指到十二點(diǎn)時(shí)，我輕輕地合上了電腦，靠在椅背上努力想讓自己放松放松。但不知怎么的，腦子里面亂如團(tuán)麻。不得不說(shuō)我對(duì)于《三重門(mén)》最后的結(jié)局感到困惑和不解。而且這個(gè)疑問(wèn)隨著時(shí)間的推移，就如同滾雪球般越滾越大。

在故事中，韓寒把中國(guó)現(xiàn)代教育體系中的很多弊端和缺點(diǎn)都凸顯在了男主人公和他周?chē)呐笥焉砩稀W(xué)生們錯(cuò)誤的把讀書(shū)理解為為了以后好掙更多的錢(qián)，而并非為了充實(shí)他們的內(nèi)在和培養(yǎng)他們所散發(fā)出的氣質(zhì)。可見(jiàn)這些孩子的家長(zhǎng)也并非了灌輸什么正確的信息以及做出良好的榜樣。令我印象最深刻的一段就是當(dāng)林雨翔其中的一個(gè)朋友自豪地對(duì)他說(shuō)讀書(shū)有屁用，讀書(shū)不就是為了有錢(qián)嗎?都有了那還讀屁書(shū)?林雨翔不語(yǔ)，但是我們可以大致揣摸出他當(dāng)時(shí)的心情不是在心理默默地認(rèn)同就是辱罵他太過(guò)驕傲，只知道仗著自己父母有錢(qián)就到處鬼混?！胺凑野钟绣X(qián)…”

“反正我認(rèn)識(shí)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)…”“我就不…你也不能拿我怎么樣…有本事去找我爸媽…”自打出生到現(xiàn)在，我都數(shù)不清到底聽(tīng)過(guò)多少個(gè)人用一種傲慢，居高臨下的語(yǔ)氣對(duì)一些家庭條件比自己差的同學(xué)或是學(xué)校任課老師這樣說(shuō)了。但是平心而論，這些錢(qián)真的都是屬于你的嗎?很顯然的，錢(qián)不會(huì)自己從天上掉下來(lái)。若不是自己父母在外面勞心勞力，到處奔波，如今的孩子們?cè)趺磿?huì)這么幸福?

看《三重門(mén)》有感 篇5

讀了這部小說(shuō)之后，我為韓寒豐富的學(xué)識(shí)與超時(shí)代的文學(xué)素養(yǎng)深深折服。但我認(rèn)為，同他那精彩萬(wàn)分，無(wú)懈可擊的雜文《杯中窺人》，《穿著棉襖洗澡》相比，《三重門(mén)》實(shí)在是大為遜色。

韓寒的知識(shí)就應(yīng)是豐富的，所以他的小說(shuō)隨手拈來(lái)就有很多東西。只是，一涉及到社會(huì)場(chǎng)面的描述，多少就顯得有些蒼白無(wú)力了，很典型的就是在小飯館里看朋友打架的那一情節(jié)。用了大段的文字來(lái)描述雙方如何互丟“生煎”，寫(xiě)得索然無(wú)味且毫無(wú)真實(shí)感?；蛟S是到最后他自我也寫(xiě)得無(wú)趣，于是趕緊把筆鋒一轉(zhuǎn)，讓主人公逃離現(xiàn)場(chǎng)——呵，什么都解決了。韓寒在《三重門(mén)》的序中提到，他是用了知識(shí)來(lái)代替生活閱歷的不足。但我認(rèn)為，閱歷方面的東西是永遠(yuǎn)無(wú)法替代的。所以，稍加留心就能夠發(fā)現(xiàn)，在韓寒的小說(shuō)中凡涉及到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的情節(jié)，多是零星幾筆，不敢多作停留。

韓寒的書(shū)中充滿(mǎn)了智慧的語(yǔ)言，讓人忍俊不禁，卻又引人深思?？上н@種風(fēng)格沒(méi)能堅(jiān)持到最后，當(dāng)小說(shuō)過(guò)半后，寫(xiě)到林雨翔進(jìn)入市南三中起，也許是作者的智慧已經(jīng)用盡了，也許是這段故事與他當(dāng)時(shí)的處境太相近了，以致他無(wú)法如上帝般遠(yuǎn)距離地看著書(shū)中的人生。沒(méi)有了距離，太貼近的故事似乎使韓寒寫(xiě)的時(shí)候施展不開(kāi)，雄心勃勃地拉出的幾個(gè)人物，如和主人公同為體育生的幾個(gè)同學(xué)，都無(wú)力再深入寫(xiě)下去了——隆重的出場(chǎng)，卻無(wú)力的退出。

韓寒的小說(shuō)中還有相當(dāng)重的模仿痕跡，尚未構(gòu)成自我的風(fēng)格。感覺(jué)上，韓寒似乎是邊看著《圍城》邊琢磨著如何下筆的——韓寒寫(xiě)林雨翔，說(shuō)他的獲獎(jiǎng)作文是從旅游手冊(cè)中翻過(guò)來(lái)的，說(shuō)他評(píng)論著那首臥梅詩(shī)時(shí)候的尷尬，說(shuō)他想爭(zhēng)奪文學(xué)社社長(zhǎng)時(shí)的處心積慮……一點(diǎn)情面也不給，把主人公一點(diǎn)一點(diǎn)地剝了皮，揭出他內(nèi)心的軟弱，無(wú)能和虛偽來(lái)——明明白白的錢(qián)氏風(fēng)格。即使是小說(shuō)的主人公林雨翔也都充滿(mǎn)了方鴻漸的影子，沒(méi)有了自我獨(dú)特的形象。更糟的是，到了最后，韓寒最后不忍心再對(duì)小說(shuō)的主人公刻薄下去了，竟讓女主人公Susan愛(ài)上了他，結(jié)尾的那幾個(gè)電話(huà)，真是壞了他的風(fēng)格。即使是差的小說(shuō)，里面有一個(gè)人物形象鮮明一些，也會(huì)讓這部小說(shuō)的地位有所提高，最典型的就是那部描述著“輕舞飛揚(yáng)”的小說(shuō)。

看《三重門(mén)》有感 篇6

初次開(kāi)始閱讀這本書(shū)，并非出自我本意，甚至準(zhǔn)確點(diǎn)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)被逼迫的傾向。原因不用說(shuō)，當(dāng)然是來(lái)源于我們可愛(ài)的中文老師細(xì)心地想讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，不忘母語(yǔ)。關(guān)于這一點(diǎn)，對(duì)于已經(jīng)開(kāi)始感到詞窮的我來(lái)說(shuō)，甚是理虧，于是只能點(diǎn)頭哈腰的握手同意。說(shuō)來(lái)也奇怪，原本只是想要大概看一下簡(jiǎn)介然后就草草了事的想法立即在看到第三章左右的地方消失的云飛霧散，一點(diǎn)影子都沒(méi)有了。《三重門(mén)》完全不符合當(dāng)今正在流行的校園青春風(fēng)和古代穿越風(fēng);也跟幽默搭不上太多關(guān)系。卻不知有什么魔力能讓一直不愿意看批判風(fēng)格的我，幾乎癡迷的用了一個(gè)晚上的時(shí)間直到看完。當(dāng)時(shí)針緩緩的指到十二點(diǎn)時(shí)，我輕輕地合上了電腦，靠在椅背上努力想讓自己放松放松。但不知怎么的，腦子里面亂如團(tuán)麻。不得不說(shuō)我對(duì)于《三重門(mén)》最后的結(jié)局感到困惑和不解。而且這個(gè)疑問(wèn)隨著時(shí)間的推移，就如同滾雪球般越滾越大。

在故事中，韓寒把中國(guó)現(xiàn)代教育體系中的很多弊端和缺點(diǎn)都凸顯在了男主人公和他周?chē)呐笥焉砩?。學(xué)生們錯(cuò)誤的把讀書(shū)理解為為了以后好掙更多的錢(qián)，而并非為了充實(shí)他們的內(nèi)在和培養(yǎng)他們所散發(fā)出的氣質(zhì)?？梢?jiàn)這些孩子的家長(zhǎng)也并非了灌輸什么正確的信息以及做出良好的榜樣。令我印象最深刻的一段就是當(dāng)林雨翔其中的一個(gè)朋友自豪地對(duì)他說(shuō)讀書(shū)有屁用，讀書(shū)不就是為了有錢(qián)嗎?都有了那還讀屁書(shū)?林雨翔不語(yǔ)，但是我們可以大致揣摸出他當(dāng)時(shí)的心情不是在心理默默地認(rèn)同就是辱罵他太過(guò)驕傲，只知道仗著自己父母有錢(qián)就到處鬼混?！胺凑野钟绣X(qián)…”“反正我認(rèn)識(shí)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)…”“我就不…你也不能拿我怎么樣…有本事去找我爸媽…”自打出生到現(xiàn)在，我都數(shù)不清到底聽(tīng)過(guò)多少個(gè)人用一種傲慢，居高臨下的語(yǔ)氣對(duì)一些家庭條件比自己差的同學(xué)或是學(xué)校任課老師這樣說(shuō)了。但是平心而論，這些錢(qián)真的都是屬于你的嗎?很顯然的，錢(qián)不會(huì)自己從天上掉下來(lái)。若不是自己父母在外面勞心勞力，到處奔波，如今的孩子們?cè)趺磿?huì)這么幸福?

不光是現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)開(kāi)始產(chǎn)生抵觸情緒或是受到了中考，高考制度的局限而出現(xiàn)偏科問(wèn)題。就連老師和學(xué)校也是對(duì)于很多容易給別人帶壞榜樣的“差生”和“有靠山的學(xué)生”整天睜一只眼閉一只眼。他說(shuō)對(duì)就對(duì)，就是錯(cuò)了也勉強(qiáng)算對(duì)。憑著這樣的現(xiàn)象逐漸增多，那些天天被欺負(fù)又有苦說(shuō)不出的學(xué)生只能默默忍受著一切，把痛苦扛在肩上，含在嘴里。林雨翔就很明顯的成為了眾多“犧牲品”中的一個(gè)代表。別人潑了水他沒(méi)阻止也要被訓(xùn);明明是對(duì)方先跟他過(guò)不去卻反而因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的抵抗落了一個(gè)準(zhǔn)備接受處分的下場(chǎng)。中國(guó)古代著名的文學(xué)作品之一三字經(jīng)里面寫(xiě)道：子不教，父之過(guò)。正所謂孩子如果有問(wèn)題，那肯定有一部分的原因是出自于他的父母。林雨翔的父母從小對(duì)自家兒子抱有很大希望，天天逼迫他背古文，背經(jīng)綸;卻很少真正的給予他過(guò)專(zhuān)屬于家人的溫暖和愛(ài)。林父不懂裝懂，只收藏而不看書(shū)。雖然韓寒基本沒(méi)有怎么描寫(xiě)到林雨翔到底受了多少他父親的影響，但是我堅(jiān)信這種行為只會(huì)讓孩子走進(jìn)誤區(qū)，甚至步入迷途。作為父母和老師，最應(yīng)該做的事是讓孩子在一個(gè)快樂(lè)單純的環(huán)境下健康的成長(zhǎng);而不是跟株樹(shù)一樣，都站在懸崖邊上了也不知道搶救。有時(shí)候多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法不一定是件壞事;既能幫助他解決煩惱，又能在同時(shí)間減少代溝，增加感情。一舉多得的美事，何樂(lè)而不為呢?

關(guān)于結(jié)局的部分，在經(jīng)過(guò)多次反復(fù)地思考和仔仔細(xì)細(xì)地把整本書(shū)又嚼了一遍后，我終于發(fā)現(xiàn)為什么韓寒只留給人們一句“一張落寞的臉消失在夕陽(yáng)里”，而不是把結(jié)局寫(xiě)的皆大歡喜，光明的這一邊終于戰(zhàn)勝了邪惡勢(shì)力了。這本書(shū)是一本能夠被稱(chēng)為文學(xué)現(xiàn)象的書(shū);同時(shí)它也的的確確的反應(yīng)了中國(guó)中學(xué)生最真實(shí)的一面。如果韓寒真的把結(jié)尾寫(xiě)的太過(guò)美好反而會(huì)讓人覺(jué)得有些虛假，畢竟在全中國(guó)現(xiàn)在還依舊肯說(shuō)實(shí)話(huà)，又有膽量把它寫(xiě)說(shuō)來(lái)的人不多了?！度亻T(mén)》不尊為經(jīng)典之作，卻也是一本少見(jiàn)難得的好書(shū)。希望這本書(shū)在開(kāi)導(dǎo)了我的過(guò)程中，同樣點(diǎn)化了下一個(gè)即將要看或是已經(jīng)在看得你。

看《三重門(mén)》有感 篇7

《三重門(mén)》，單是書(shū)名，就讓你浮想聯(lián)翩：它代表什么？作者是怎么想到的？講了什么事？……帶著這些疑惑，我走進(jìn)《三重門(mén)》，了解了作者韓寒。

《三重門(mén)》的作者韓寒，不僅是一個(gè)優(yōu)秀的作家，還是一名職業(yè)賽車(chē)手呢！初中開(kāi)始寫(xiě)作和投稿，曾獲新概念作文比賽第一名。1999年出版首部長(zhǎng)篇小說(shuō)《三重門(mén)》，創(chuàng)暢銷(xiāo)紀(jì)錄。韓寒是一個(gè)充滿(mǎn)正義感的人，也頗有爭(zhēng)議——經(jīng)常和別人打口水戰(zhàn)，但堅(jiān)持于夢(mèng)、樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)是他永恒的信仰。

在這本書(shū)中，主要介紹了林雨翔的初高中生活，但這也不得不從他童年說(shuō)起?；锇閭?cè)阼F路上玩耍時(shí)，他卻被父親逼迫背《史記》、《中庸》，在初中升高中時(shí)，林父托了關(guān)系，讓雨翔以體育特長(zhǎng)生的名義意外的進(jìn)了市重點(diǎn)，而susan為了和林雨翔上同一所學(xué)校，故意漏掉了五道題，與市重點(diǎn)失之交臂。誰(shuí)知命運(yùn)如此陰差陽(yáng)錯(cuò)！雨翔知道了實(shí)情，且在市重點(diǎn)，生活并非一帆風(fēng)順，心里非常煩，徘徊在夕陽(yáng)中……

掩卷深思，想著小說(shuō)最后消融在夕陽(yáng)里落寞的主人公——林雨翔，雖然他不適應(yīng)當(dāng)時(shí)的教育，不喜歡理科，但文學(xué)素養(yǎng)卻是極高的，他寫(xiě)出的文章是一等一的棒，還獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。他寫(xiě)的之所以非常的有韻味，這源于他看書(shū)多，而且從小培養(yǎng)的文學(xué)素養(yǎng)，讓他妙語(yǔ)如珠，信手拈來(lái)。一個(gè)人不管天賦如何，多讀書(shū)總不是一件壞事。只要從小多看書(shū)，作文才能棒。開(kāi)卷有益。

這本書(shū)不僅成功塑造出一個(gè)個(gè)性鮮明的主人公，而且語(yǔ)言非常幽默，讓人耳目一新。不僅能使快樂(lè)的人大笑不止，而且能讓難過(guò)的也開(kāi)懷大笑。比如林雨翔生活的小鎮(zhèn)只有一個(gè)學(xué)校，“那學(xué)校好比獨(dú)生子女”。在佯裝給同學(xué)講題，等他腦袋開(kāi)竅，卻“仿佛保險(xiǎn)柜的門(mén)，一時(shí)半會(huì)開(kāi)不了?！蹦乔‘?dāng)?shù)谋扔髡娴氖侨缁⑻硪?，讓文章平添幾分幽默，更引發(fā)思考！

韓寒說(shuō)：“我是金子，我要閃光的?！彼m然不接受傳統(tǒng)的教育，但他獨(dú)一無(wú)二的性格依然使他閃光。你，我，都可以成為閃光的金子。

看《三重門(mén)》有感 篇8

三重門(mén)這本書(shū)是我們現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)縮影，他講述了我們生活中正在發(fā)生或曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事。

這本書(shū)中的主人公謝雨翔是一個(gè)和我們年齡相仿的中學(xué)生，小時(shí)候受到父親的“教條主義”的壓迫記誦了許多古文，在文科方面極為出眾，在一次春游中遇到了Susan，并對(duì)她“一見(jiàn)鐘情”，開(kāi)始了在情竇初開(kāi)的歲月里追逐愛(ài)情的故事，在故事的結(jié)尾因?yàn)樯埔獾闹e言而自暴自棄。

雨翔的父母的望子成龍的心理正是我們父母也存在的心理，這也帶給了我們無(wú)形的壓力，被父母“逼”著學(xué)習(xí)，可憐天下父母心，父母的一片苦心為我們無(wú)法理解，也永遠(yuǎn)也無(wú)法理解。韓寒在這本書(shū)中也大力批判、諷刺當(dāng)代的硬式教育，使理科不好的文科生們沒(méi)有退路，在歲月的磨礪中最終也成為了一代“憤青”。而也正如韓寒所說(shuō)：愛(ài)情是沒(méi)有年齡之分的，雨翔在書(shū)中大膽逐愛(ài)，然而卻因?yàn)楹糜训纳埔庵e言選擇了放棄，在Susan的眼中，學(xué)習(xí)是最重要的;而在雨翔的眼中愛(ài)情是最重要的，兩個(gè)價(jià)值觀不同的人注定造就一個(gè)悲情的結(jié)尾，書(shū)的結(jié)尾，雨翔站在十字路口面臨著兩個(gè)選擇，走亦或是不走，也為讀者留下了一個(gè)懸念，一個(gè)希望。

也許在未來(lái)的某一天，雨翔在清華園與Susan再次相遇，分開(kāi)也是新的開(kāi)始……

看《三重門(mén)》有感 篇9

誰(shuí)沒(méi)有過(guò)自暴自棄？誰(shuí)沒(méi)有在青春季的年華里迷茫了方向？在我們這個(gè)年紀(jì)，只會(huì)懵懂地看著時(shí)間流逝、世事運(yùn)轉(zhuǎn)，甚至連自己也看不清。一天天的學(xué)習(xí)下來(lái)，我們的世界觀在不斷的改變。到最后只會(huì)怯怯的望著茫茫人海，希望自己不是其中的一員。

看著小說(shuō)的主人公林雨翔在緊張的學(xué)習(xí)中不忘敢愛(ài)敢恨，我嘴角掛著淺淺的笑。有時(shí)候，會(huì)在不經(jīng)意間，在別人的身上發(fā)現(xiàn)原來(lái)的自己，總是會(huì)有一絲欣慰與心酸。但這種感覺(jué)一閃即逝，畢竟只是一瞬間的遇見(jiàn)。不過(guò)，目睹一個(gè)抱著和曾經(jīng)的我一樣的意氣風(fēng)發(fā)的少年由春風(fēng)得意，變成被萬(wàn)般打擊后的自暴自棄。內(nèi)心深處泛起的同情不是一朝一夕能消逝了的。

作者說(shuō)小說(shuō)的故事就是他自己的經(jīng)歷，于是他才會(huì)用那么辛辣的語(yǔ)句嘲諷著這個(gè)社會(huì)。語(yǔ)言頗具幽默，總能惹人發(fā)笑。但是我掛著笑容，讀出了字里行間里對(duì)這個(gè)社會(huì)的無(wú)奈。我們都對(duì)這個(gè)社會(huì)無(wú)奈過(guò)，但卻不得不適應(yīng)著這個(gè)社會(huì)，這本身就是一種最大的無(wú)奈吧。

主人公的故事不是一個(gè)人的，他是我們每一個(gè)年輕人的故事。我堅(jiān)信：在不久的將來(lái)，我必將閃光于世界，我不要成為被社會(huì)打壓的普通人。

高二:龐小涵

第二次讀完《三重門(mén)》，心中有一種難以言狀的悲傷，絲絲縷縷難以抹去。

然而我們畢竟身陷社會(huì)中。在無(wú)數(shù)次的碰撞中磨平了棱角，在每一次的隱忍中學(xué)會(huì)了麻木。仿佛是將自己武裝起來(lái)，化成這個(gè)叫做“社會(huì)”的洪流中最普通的點(diǎn)滴，順流而下，奔向名為“未來(lái)”的遠(yuǎn)方。但是我知道，這不是真實(shí)的我。曾經(jīng)的我早已湮沒(méi)在過(guò)去的洪荒里，早已是浮光掠影，何處再去尋覓？

小說(shuō)中的每一個(gè)人都是這個(gè)社會(huì)中的一種代表，他們以及他們背后的整個(gè)社會(huì)，給了給了小主人公接二連三的打擊。也許本是無(wú)心，但是在我們這個(gè)心靈最脆弱的年紀(jì)里，任何打擊都會(huì)把我們的內(nèi)心戳得千瘡百孔，我們只能躲在別人看不到的角落里，悄悄撫平自己的傷口。

小說(shuō)結(jié)尾處給人想象的空間，可憐的小主人公徘徊在路上，茫茫然不知何往。聯(lián)想到作者背后的經(jīng)歷，可以想象這一處的絕筆下又是一段曲折歷程。最感人的是后記，作者發(fā)寫(xiě)出了他奉先給所有年輕人的話(huà)：我是金子，我要閃光的。我的視線(xiàn)久久停留在這一句，我仿佛看到了主人公對(duì)著天空發(fā)出沙場(chǎng)般的吶喊，這是我們每個(gè)人的心聲。

為什么在閱讀了《三重門(mén)》后會(huì)想落淚？因?yàn)樗蹌?dòng)了我心中最軟的心弦。

學(xué)霸未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

看《三重門(mén)》有感 篇10

林雨翔從小被父親強(qiáng)迫背著那些《戰(zhàn)國(guó)策》之類(lèi)的古文，一開(kāi)始父母常常斗嘴，后來(lái)因?yàn)槟赣H被“發(fā)掘”出了打麻將的才華，經(jīng)常早出晚歸，致使父親想斗嘴的人也沒(méi)有，一句“賭場(chǎng)出瘋子，情場(chǎng)出傻子”說(shuō)出了這個(gè)家庭的情況，一家人也過(guò)的心安理得。由于林雨翔小時(shí)候熟背的那些古文，使其十分驕傲，為此林雨翔在學(xué)校的人際關(guān)系并不好，但是后來(lái)在學(xué)校認(rèn)識(shí)了菜鳥(niǎo)老師，拍起了菜鳥(niǎo)老師的馬屁，致使那位菜鳥(niǎo)的老師和林雨翔相處也是十分融洽。后來(lái)，文章中寫(xiě)到了林雨翔喜歡上了很漂亮的女孩Susan，寫(xiě)到了林雨翔和另外一名男孩對(duì)Susan的愛(ài)慕之情，以及林雨翔因?yàn)閷?duì)Susan的癡戀成績(jī)大退，又不得不即使補(bǔ)回來(lái)趕上平均分。在還有一個(gè)學(xué)期就要即將畢業(yè)的時(shí)候，父母開(kāi)始擔(dān)心林雨翔的成績(jī)，而在他左右囑咐，只可惜天空不作美，林雨翔并沒(méi)有考上高中，最后無(wú)奈的父親只好用錢(qián)將他送到市重點(diǎn)中學(xué)。

讀《三重門(mén)》，我會(huì)為Susan與林雨翔的朦朧愛(ài)情所感動(dòng)，甚至流淚。心心相通卻無(wú)以表達(dá)，朦朧愛(ài)情之美就在于朦朧。而對(duì)于林雨翔的遭遇，我更覺(jué)可惜。熱愛(ài)文學(xué)卻無(wú)以發(fā)揮，被其余學(xué)習(xí)所羈絆，與現(xiàn)實(shí)中的韓寒極為相似。

或許它打動(dòng)人的地方就在這兒，韓寒受同齡讀者愛(ài)戴的原因也在此。理想與現(xiàn)實(shí)的差距永遠(yuǎn)是一個(gè)值得品讀的話(huà)題。看《三重門(mén)》總是讓我有一種身臨其境的感覺(jué)，我也是一個(gè)高中生，也身處在三重門(mén)的怪圈里面。只是我沒(méi)有像林雨翔那樣嚴(yán)厲的父親，我應(yīng)該感到幸運(yùn)。

看《三重門(mén)》有感 篇11

在五年級(jí)時(shí)我第一次接觸了韓寒的作文當(dāng)時(shí)我覺(jué)得十分有意思。之后又經(jīng)過(guò)媽媽的介紹讀了韓寒的經(jīng)典著作。

三重門(mén)主要講了本書(shū)透過(guò)少年林雨翔的視角，向讀者揭示了一個(gè)類(lèi)真實(shí)的高中生的生活，把親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的種種矛盾和問(wèn)題展現(xiàn)開(kāi)來(lái)，體現(xiàn)了學(xué)生式的思考、困惑和夢(mèng)想。韓寒以自我的方式思考著、激動(dòng)著、憤怒著、抗?fàn)幹?、改變著，透過(guò)那些犀利的、尖銳的甚至是刻薄的語(yǔ)言，我們感受到的是一個(gè)天才少年的靈光閃現(xiàn)。三重門(mén)讀后感。

我明白了三重門(mén)指的是：第一重？？親情第二重？？友情第三重？？戀情YJS21.cOM

第一重？？親情寫(xiě)出了親情，是一個(gè)永不衰退的話(huà)題。人有百種，對(duì)親情的感悟就有百樣。在韓寒的筆下，我看到了他對(duì)大多數(shù)家長(zhǎng)？望子成龍，望女成鳳？的抵觸心理：林雨翔的父親會(huì)在兒子年幼時(shí)逼迫他閱讀中華禮貌歷史的結(jié)晶，也同樣在兒子中考在即時(shí)，讓他上補(bǔ)習(xí)班，花重金買(mǎi)補(bǔ)腦、增長(zhǎng)記憶的營(yíng)養(yǎng)品，力求在中考中能發(fā)光發(fā)熱，但他們卻忽略了人類(lèi)最簡(jiǎn)單也最濃厚的情感?；蛟S一個(gè)信任的眼神，一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)遠(yuǎn)比價(jià)值千金的藥品更有價(jià)值。然，親情是我們生命中不可或缺的東西。每個(gè)人在每時(shí)每刻都在用不一樣的行為詮釋親情。

第二重？？友情，人的一生中，朋友占了極其重要的地位。三重門(mén)讀后感。你更多的時(shí)候會(huì)把心中的感悟傾訴于朋友而非家人。文中的林雨翔也有幾個(gè)好朋友，令我印象最深刻的則是梁梓君。他成績(jī)很差，但是他重義氣。他會(huì)教林雨翔寫(xiě)情書(shū)，他會(huì)幫林雨翔怎樣把妹?；蛟S這一系列所謂的？幫？在家長(zhǎng)眼里純屬是害了他，但我明白林雨翔此時(shí)需要這些，因?yàn)樗登啻耗耆A。朋友會(huì)一眼看出你需要什么，會(huì)在適時(shí)時(shí)提醒你。我一向覺(jué)得，生命給予我的完美，總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的需要

第三重？？戀情這個(gè)季節(jié)悄悄地來(lái)了，這個(gè)年齡也悄悄地來(lái)了，在第一次見(jiàn)面，林雨翔就在心中刻畫(huà)下了這個(gè)名字。詩(shī)詞輕吟，只為在她面前展露自我，吐露心中些許的萌動(dòng)。他會(huì)因?yàn)橄掠甓鴵?dān)憂(yōu)她，她也會(huì)為了與他上同一所重點(diǎn)高中而整理習(xí)題給他

這就是我們，年少的我們。或許成長(zhǎng)就是一道沒(méi)有疤痕的足跡。在美麗的夏季，我用我的筆，記錄著青春。青春未央嗎？有足夠的好時(shí)光讓我們邊走邊想，邊想邊揮霍嗎？不，從此岸到彼岸，從綠肥到紅瘦，快得就像季節(jié)的交替。每一年都是這樣。

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看三個(gè)火槍手有感900字模板

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看三個(gè)火槍手有感(篇1)

《三個(gè)火槍手》是法國(guó)作家大仲馬的代表作。

這本書(shū)說(shuō)到，巴黎給了所有人成功的機(jī)會(huì)，就看你能否抓住它。人們?cè)谝黄鹂梢宰龀鰡为?dú)一個(gè)人所不能做出的事業(yè)：智慧，雙手，力量結(jié)合在一起，幾乎是萬(wàn)能的。世界上沒(méi)有比友誼更美好，更令人愉快的事了，沒(méi)有友誼，世界仿佛失去了太陽(yáng)。不要盲目行動(dòng)，除非有卓絕的處世原則引導(dǎo)你，不要擅自采取行動(dòng)。任何時(shí)候，人都應(yīng)該做到：即使是世界末日，今天也種我的蘋(píng)果樹(shù)，支撐最后瞬間的是希望。不管做什么都要有自信，然后全力以赴――假如具有這種觀念，任何事情十之七八都能成功。其次就是，無(wú)論你信與否：種什么因得什么果。人生似乎是由許許多多的偶然組成的，但冥冥之中總有一條看不見(jiàn)的線(xiàn)，牽引著你走向必然的結(jié)果。有位哲人說(shuō)：我在世界上認(rèn)識(shí)到唯一的罪過(guò)就是貪婪，其他的一切罪過(guò)，不管叫什么名字，都無(wú)非是這種罪過(guò)的不同方式不同程度的表現(xiàn)。

在這個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)里，我們一定要保持自己的初心，不要忘記當(dāng)初許下的承諾。要有血有肉，不要被網(wǎng)絡(luò)世界所充斥，要多和父母說(shuō)說(shuō)話(huà)，多和朋友交流，多與老師溝通。不要愛(ài)慕虛榮，要淡泊名利。做一個(gè)平凡的人，不要過(guò)多追求奢飾品，因?yàn)槟切┏錆M(mǎn)金錢(qián)的觀念會(huì)使一個(gè)人發(fā)生巨大的改變，可能久而久之就失去了自我，隨了世俗。做事情的時(shí)候也要靈活善變，遇到不懂的地方要多學(xué)多問(wèn)，在學(xué)習(xí)上也是，要多做練習(xí)。還懂得了團(tuán)隊(duì)的力量，做事情時(shí)不能蠻干，大家一塊團(tuán)結(jié)起來(lái)的力量不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一加一等于二，而有不可想象的力量。它可以使你工作更加高效。俗話(huà)說(shuō)的好：眾人拾柴火焰高。這些優(yōu)秀的品質(zhì)都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去充實(shí)我們自己，我們要不斷積極進(jìn)取，爭(zhēng)取到達(dá)新的高度。

看三個(gè)火槍手有感(篇2)

最近利用空閑之余，我突然翻到了手邊大仲馬的《三個(gè)火槍手》這本書(shū)，盡管很早遍已讀過(guò)，但是出于對(duì)這部名著的熱愛(ài)，我擦了擦上面的灰塵，饒有興致的再次拜讀經(jīng)典。以前讀它的時(shí)候還小，沒(méi)能體會(huì)到其中的意義，只是看熱鬧。但是通過(guò)這一遍的閱讀，我感受頗深。

鄉(xiāng)村小子達(dá)達(dá)尼昂抱著一絲倔強(qiáng)和要強(qiáng)走進(jìn)了巴黎，機(jī)緣巧合結(jié)識(shí)了“冷面槍手”阿多斯、“紅斗蓬”波爾托斯、“美男子”阿拉密斯三位火槍手。年輕的達(dá)達(dá)尼昂仰慕三位朋友，想像他們一樣成為一名火槍手，他想通過(guò)父親的關(guān)系向火槍手隊(duì)長(zhǎng)報(bào)道。可是介紹信卻在途中被搶。迫于無(wú)奈，他選擇曲線(xiàn)救國(guó)，做了侍衛(wèi)。命運(yùn)使他與三個(gè)火槍手相遇，初次的邂逅并不那么美好，他們是決斗相識(shí)的，繼而合力擊敗了橫行跋扈的紅衣教主手下，這贏的了國(guó)王的獎(jiǎng)賞。四人還共同幫王后去送信給白金漢公爵，取回鉆石項(xiàng)鏈，做了一件“豐功偉績(jī)”。幾人齊心協(xié)力，互相幫助，戰(zhàn)勝了途中的種種兇險(xiǎn)。

友誼在這本著作中得到了完美的體現(xiàn)?；饦屖种g的兄弟情義令人羨慕，同舟共濟(jì)，不畏艱難，盡管有過(guò)誤會(huì)，但是通過(guò)純真的友誼都得到了一一化解，在不起眼的位置上通過(guò)團(tuán)結(jié)做出了不少大事。

回看當(dāng)代社會(huì)，有像該書(shū)中四兄弟這般牢固、純粹的友誼的朋友已然不多見(jiàn)了，權(quán)利、利益等等復(fù)雜因素?fù)竭M(jìn)了本該純粹的友誼，用得著稱(chēng)兄道弟，用不著棄之不理，這樣的劇本時(shí)時(shí)都在我們身邊上演，令人唏噓。但是通過(guò)對(duì)《三個(gè)火槍手》的再次閱讀，我重新審視起身邊的朋友來(lái)，發(fā)現(xiàn)只要用心呵護(hù)，以誠(chéng)相待，真正的朋友還是會(huì)陪伴在自己身邊的。盡管這個(gè)時(shí)代可能沒(méi)有書(shū)中那個(gè)時(shí)代兩肋插刀這樣直截了當(dāng)?shù)牧x氣了，但是只要你身處危難，或者是需要傾訴，抑或是想把酒言歡時(shí)總能對(duì)你伸出一雙手，豎起一只耳朵，端起一個(gè)酒杯的人，那我們就應(yīng)該好好珍惜。他們是你除了家人之外最寶貴的財(cái)富。

看三個(gè)火槍手有感(篇3)

達(dá)達(dá)尼昂的三個(gè)好友：阿多斯，波爾多斯和阿拉米斯，都有著不同尋常的經(jīng)歷，也散發(fā)著不同的魅力。阿多斯，隱姓埋名加入火槍隊(duì)的貴族德·拉費(fèi)爾伯爵，為人深沉，處事老練，嫉惡如仇，也是我最喜歡的人物。他沉穩(wěn)的性格，敏銳的洞察力，以及能夠在背后默默的幫助、支持達(dá)達(dá)尼昂的精神都讓人敬佩;波爾多斯，原名杜·瓦隆，有些粗魯莽撞，愛(ài)慕虛榮又守不住秘密，但快人快語(yǔ)，胸?zé)o城府，別人就像看透水晶球似的可以把它完全看個(gè)透;阿拉密斯，原名勒內(nèi).德埃爾布萊。舉止文雅，靈活善變，表面上一心要作教士，實(shí)際上跟他的情人塵緣未了。

小說(shuō)中最大的反派：米拉迪，外表美麗動(dòng)人，風(fēng)情萬(wàn)種，花言巧語(yǔ)，為人心狠手辣，毒如蛇蝎，執(zhí)行紅衣主教大部分陰謀。利用它美麗的外表欺騙傷害了許多人，當(dāng)然也包括達(dá)達(dá)尼昂和曾經(jīng)擁有貴族身份的阿多斯?？梢?jiàn)美麗的外表下如果沒(méi)有一顆美麗的心而是惡毒的靈魂，只會(huì)是更大的禍害。日久見(jiàn)人心，真正的朋友，是在一起經(jīng)歷過(guò)一些難以忘懷的事情的，是充分了解和信任的。

另一個(gè)反派紅衣主教，黎塞留，權(quán)傾朝野的法國(guó)宰相，國(guó)王路易十三表面上所倚重的重臣，設(shè)計(jì)陷害王后有私情，挑撥王后和國(guó)王的關(guān)系，借機(jī)削弱國(guó)王權(quán)威，以圖獨(dú)攬大權(quán)。他對(duì)權(quán)力的野心，就如當(dāng)今社會(huì)上許多為了功名利祿不擇手段的人一樣，只是他生活的時(shí)代背景以及他的身份正好給了他這么個(gè)機(jī)會(huì)，讓他講人性的丑陋展現(xiàn)得淋漓盡致，當(dāng)然最終不會(huì)有好報(bào)，做人還是要知足常樂(lè)。

達(dá)達(dá)尼昂遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來(lái)到巴黎，在國(guó)家的火槍隊(duì)實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。和阿多斯、波爾多斯、阿拉密斯三個(gè)火槍手結(jié)成生死之交，卷入國(guó)王路易十三、首相黎賽留及其黨羽展開(kāi)了驚心動(dòng)魄的較量。他的傳奇經(jīng)歷令人驚嘆，也值得人深思。雖然是在不同的國(guó)度，有著不同的歷史背景，卻能反映出一些相似的社會(huì)問(wèn)題。

同時(shí)，這篇小說(shuō)也是世界文學(xué)史上歌頌?zāi)行灾g友誼為數(shù)不多的作品之一。阿多斯、波爾多斯、阿拉密斯和達(dá)達(dá)尼昂是忠誠(chéng)的朋友，他們意氣相投，合作默契，相互之間可以為對(duì)方付出生命?！叭巳藶槲遥覟槿巳恕笔撬麄兊捏鹧?。他們是友誼、青春、膽略的象征。在刀光劍影中，大仲馬的火槍手傳奇演繹著善良與邪惡，忠誠(chéng)與背叛的永恒主題。

看三個(gè)火槍手有感(篇4)

小說(shuō)主要描述了法國(guó)紅衣大主教黎塞留，從1624年出任首相到1628年攻打并占領(lǐng)胡格諾教派的主要根據(jù)地拉羅謝爾城期間所發(fā)生的事。黎塞留為了要幫助國(guó)王路易十三，千方百計(jì)要抓住王后與英國(guó)首相白金漢公爵曖昧關(guān)系的把柄。而作品主人公達(dá)達(dá)尼昂出于正義，與他的好友三個(gè)火槍手為解救王后沖破大主教所設(shè)下的重重羅網(wǎng)，最終保全了王后的名譽(yù)。

主人公達(dá)達(dá)尼昂是平民出生，雖然有時(shí)候有些驕傲，偶爾惡作劇，但也是一個(gè)機(jī)智勇敢、重朋友之情的人。他憑借著沉著、冷靜的性格，加入國(guó)王路易十三的火槍手衛(wèi)隊(duì)，和其他三個(gè)火槍手成為好朋友，并且一起抗擊紅衣主教黎塞留，擊敗黎塞留設(shè)置的重重障礙，前往英國(guó)，從白金漢公爵那里取回王后的鉆石，挫敗了黎塞留挑撥?chē)?guó)王和王后的陰謀，保護(hù)了王后奧地利的安娜的名譽(yù)。

達(dá)達(dá)尼昂像有搞陰謀詭計(jì)的天賦的人那樣，生來(lái)好奇心非常重，他盡一切努力去了解阿多斯、波爾朵斯和阿拉密斯的確切身份，因?yàn)檫@三個(gè)年輕人，每個(gè)人都是在入伍時(shí)用假名字來(lái)掩蓋貴族的名字。特別是阿多斯，隔著一法里都能聞出他的大貴人的氣味。因此他向波爾朵斯打聽(tīng)阿多斯和阿拉密斯的情況，向阿拉密斯了解波爾朵斯?；蛟S他們之間對(duì)對(duì)方多有著不解和懷疑，但這并不影響到他們的兄弟情義，在需要的時(shí)候搭一把手，傷心時(shí)留一點(diǎn)空間，自己心中有著屬于自己的秘密，這樣才是真正的患難之交吧!

他的座右銘是“我為人人，人人為我”，既有大無(wú)畏的奉獻(xiàn)精神，又有一種互相扶持，一同前進(jìn)的信念。當(dāng)今社會(huì)需要的正是這種奉獻(xiàn)與團(tuán)結(jié)的精神，這樣就會(huì)少許多無(wú)謂的斗爭(zhēng)與傷害了吧!

達(dá)達(dá)尼昂的三個(gè)好友：阿多斯，波爾多斯和阿拉米斯，都有著不同尋常的經(jīng)歷，也散發(fā)著不同的魅力。阿多斯，隱姓埋名加入火槍隊(duì)的貴族德·拉費(fèi)爾伯爵，為人深沉，處事老練，嫉惡如仇，也是我最喜歡的人物。他沉穩(wěn)的性格，敏銳的洞察力，以及能夠在背后默默的幫助、支持達(dá)達(dá)尼昂的精神都讓人敬佩;波爾多斯，原名杜·瓦隆，有些粗魯莽撞，愛(ài)慕虛榮又守不住秘密，但快人快語(yǔ)，胸?zé)o城府，別人就像看透水晶球似的可以把它完全看個(gè)透;阿拉密斯，原名勒內(nèi).德埃爾布萊。舉止文雅，靈活善變，表面上一心要作教士，實(shí)際上跟他的情人塵緣未了。

看三個(gè)火槍手有感(篇5)

如果說(shuō)友誼是一棵常青樹(shù)，那么澆灌它的必定是出自心田的清泉，如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么照耀它的必定是心中升起的太陽(yáng)。讀了《三個(gè)火槍手》，讓我更明白世界上最完美的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的朋友。

《三個(gè)火槍手》是大仲馬的代表作《達(dá)達(dá)尼昂三部曲》的第一本也是一部歷史小說(shuō)，從1625年至1628，共歷時(shí)四年。它以法蘭西國(guó)王路易十三朝代和權(quán)傾朝野的紅衣主教黎塞留掌權(quán)這一時(shí)為背景，描述三個(gè)火槍手阿多斯、波爾朵斯、阿拉宓斯及其朋友達(dá)達(dá)尼昂如何忠于國(guó)王，與紅衣主教黎塞留斗爭(zhēng)故事。

三個(gè)火槍手——阿多斯、波爾朵斯、阿拉宓斯在小說(shuō)里扮演著不一樣的主角。阿多斯原名拉費(fèi)爾伯爵，后因種種原因拋棄了爵位，做了火槍手，他沉著冷靜，最危險(xiǎn)的時(shí)刻也不動(dòng)聲色，有著一種天生的貴族氣質(zhì)。波爾朵斯身材高大，雖然脾氣急躁，但卻為人俠義，心胸博大，加入火槍隊(duì)以后，成為阿多斯和阿拉宓斯的好友。阿拉宓斯英俊瀟灑，不茍小節(jié)，他原是一個(gè)修士，還是一個(gè)詩(shī)人，早與阿多斯為友，后被阿多斯硬拉進(jìn)火槍隊(duì)。作者在刻畫(huà)這三個(gè)親密的朋友時(shí)費(fèi)了許多精力，使他們構(gòu)成了強(qiáng)烈的比較。

在古希臘人看，道德的偉大就在于對(duì)朋友有始終不渝的愛(ài)，對(duì)于敵人有不可磨滅的恨。莎士比亞說(shuō)：“朋友間必須是患難相濟(jì)，那才能說(shuō)得上真正友誼?！边@句話(huà)放在那里真的是再恰當(dāng)可是了，主人公達(dá)達(dá)尼安與他的好朋友——阿多斯、波爾托斯、阿拉密斯就是四個(gè)“有福同享，有難同當(dāng)”的莫逆之交，生死朋友。誰(shuí)有錢(qián)都拿出來(lái)大家花，遇到事情也一齊行動(dòng)。不管是出入槍林彈雨，還是拿著腦袋去冒險(xiǎn)，每一個(gè)人都毫無(wú)怨言，甚至進(jìn)取主動(dòng)。達(dá)達(dá)尼安多想當(dāng)官，可當(dāng)他拿到空白的火槍隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)的委任令時(shí)，還是先去逐個(gè)請(qǐng)求了三個(gè)朋友的理解。在大家都拒絕，而阿多斯填上達(dá)達(dá)尼安的名字后，達(dá)達(dá)尼安禁不住流下了眼淚，說(shuō)他今后再也沒(méi)有朋友了。

是啊，友誼多么珍貴?。　叭f(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求?！睕](méi)有了友誼，哪會(huì)有高山流水的佳話(huà)？沒(méi)有了友誼，哪會(huì)有管鮑之交的千古傳奇？沒(méi)有了誼，哪去找《共產(chǎn)黨宣言》的成就？誰(shuí)來(lái)塑就馬克思與恩格斯的友情真諦？友情被人比喻成“嚴(yán)冬里的炭”、“酷暑里的濃蔭”、“流中的踏腳石”，又被人譽(yù)為“世上唯一能夠通心的良藥”。這樣完美的一種情感，誰(shuí)不想得到呢？孫中山與李大釗，舒伯特與貝多芬，契訶夫、柯羅連柯與高爾基哪一個(gè)彼此間不是圣潔的友情？

三個(gè)火槍手，他們的精神值得歌頌，他們的行為值得贊揚(yáng)。他們互幫互助，以犧牲小我，保全大我的精神一次次置之死地而后生。在他們的行動(dòng)失敗后，他們互相安慰，并商討如何再次克服困難，完美的策略和精密的武器裝備，更使他們?nèi)缁⑻硪怼；饦屖謧儼鸭t衣主教衛(wèi)隊(duì)打得花流水、聞風(fēng)喪膽，更令我拍手叫絕。

火槍手們的團(tuán)隊(duì)合作精神令每一個(gè)我們折腰。那么在我們現(xiàn)代化社會(huì)中是否也存在著這種火槍手精神呢？怎樣沒(méi)有，你是否研究軍隊(duì)作戰(zhàn)勝利需要什么？球隊(duì)比賽得分需要什么？船隊(duì)遠(yuǎn)航歸來(lái)需要什么？團(tuán)隊(duì)精神！如果沒(méi)有它軍心何從穩(wěn)定；如果沒(méi)有它球隊(duì)打球何等散亂；如果沒(méi)有它所有的船員將葬身海底。

當(dāng)我翻開(kāi)這本書(shū)，一則則充滿(mǎn)冒險(xiǎn)刺激的故事情節(jié)、一個(gè)個(gè)洋溢著勇敢與奮斗精神的傳奇故事就會(huì)呈此刻你的眼前。故事中有平凡的小人物，也有偉大的英雄，你能夠和他們共享豐富多彩、生趣盎然的人生。作者運(yùn)用自我強(qiáng)大的文學(xué)、神學(xué)、歷史學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，在故事中人物談話(huà)里穿插了很多的歷史故事或者是希臘神話(huà)故事讓我們更能“身臨其境”，從這點(diǎn)上看來(lái)，是無(wú)比成功的創(chuàng)作。

多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼擦干的，友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿(mǎn)征帆。讀了《三個(gè)火槍手》我認(rèn)識(shí)到友情是至清至純至美的，它像眼睛里容不得沙子一樣容不得任何功利性的東西和一切虛假的，丑惡的東西。

看三個(gè)火槍手有感(篇6)

如果說(shuō)友誼是一棵常青樹(shù)，那么澆灌它的必定是出自心田的清泉，如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么照耀它的必定是心中升起的太陽(yáng)。讀了《三個(gè)火槍手》，讓我更明白世界上最完美的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的朋友。

《三個(gè)火槍手》是大仲馬的代表作《達(dá)達(dá)尼昂三部曲》的第一本也是一部歷史小說(shuō)，從1625年至1628，共歷時(shí)四年。它以法蘭西國(guó)王路易十三朝代和權(quán)傾朝野的紅衣主教黎塞留掌權(quán)這一時(shí)為背景，描述三個(gè)火槍手阿多斯、波爾朵斯、阿拉宓斯及其朋友達(dá)達(dá)尼昂如何忠于國(guó)王，與紅衣主教黎塞留斗爭(zhēng)故事。

三個(gè)火槍手——阿多斯、波爾朵斯、阿拉宓斯在小說(shuō)里扮演著不一樣的主角。阿多斯原名拉費(fèi)爾伯爵，后因種種原因拋棄了爵位，做了火槍手，他沉著冷靜，最危險(xiǎn)的時(shí)刻也不動(dòng)聲色，有著一種天生的貴族氣質(zhì)。波爾朵斯身材高大，雖然脾氣急躁，但卻為人俠義，心胸博大，加入火槍隊(duì)以后，成為阿多斯和阿拉宓斯的好友。阿拉宓斯英俊瀟灑，不茍小節(jié)，他原是一個(gè)修士，還是一個(gè)詩(shī)人，早與阿多斯為友，后被阿多斯硬拉進(jìn)火槍隊(duì)。作者在刻畫(huà)這三個(gè)親密的朋友時(shí)費(fèi)了許多精力，使他們構(gòu)成了強(qiáng)烈的比較。

在古希臘人看，道德的偉大就在于對(duì)朋友有始終不渝的愛(ài)，對(duì)于敵人有不可磨滅的恨。莎士比亞說(shuō)：“朋友間必須是患難相濟(jì)，那才能說(shuō)得上真正友誼?！边@句話(huà)放在那里真的是再恰當(dāng)可是了，主人公達(dá)達(dá)尼安與他的好朋友——阿多斯、波爾托斯、阿拉密斯就是四個(gè)“有福同享，有難同當(dāng)”的莫逆之交，生死朋友。誰(shuí)有錢(qián)都拿出來(lái)大家花，遇到事情也一齊行動(dòng)。不管是出入槍林彈雨，還是拿著腦袋去冒險(xiǎn)，每一個(gè)人都毫無(wú)怨言，甚至進(jìn)取主動(dòng)。達(dá)達(dá)尼安多想當(dāng)官，可當(dāng)他拿到空白的火槍隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)的委任令時(shí)，還是先去逐個(gè)請(qǐng)求了三個(gè)朋友的理解。在大家都拒絕，而阿多斯填上達(dá)達(dá)尼安的名字后，達(dá)達(dá)尼安禁不住流下了眼淚，說(shuō)他今后再也沒(méi)有朋友了。

是啊，友誼多么珍貴啊!“萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求。”沒(méi)有了友誼，哪會(huì)有高山流水的佳話(huà)?沒(méi)有了友誼，哪會(huì)有管鮑之交的千古傳奇?沒(méi)有了友誼，誰(shuí)來(lái)塑就馬克思與恩格斯的友情真諦?友情被人比喻成“嚴(yán)冬里的炭”、“酷暑里的濃蔭”、“流中的踏腳石”，又被人譽(yù)為“世上唯一能夠通心的良藥”。這樣完美的一種情感，誰(shuí)不想得到呢?孫中山與李大釗，舒伯特與貝多芬，契訶夫、柯羅連柯與高爾基哪一個(gè)彼此間不是圣潔的友情?

三個(gè)火槍手，他們的精神值得歌頌，他們的行為值得贊揚(yáng)。他們互幫互助，以犧牲小我，保全大我的精神一次次置之死地而后生。在他們的行動(dòng)失敗后，他們互相安慰，并商討如何再次克服困難，完美的策略和精密的武器裝備，更使他們?nèi)缁⑻硪??；饦屖謧儼鸭t衣主教衛(wèi)隊(duì)打得花流水、聞風(fēng)喪膽，更令我拍手叫絕。

火槍手們的團(tuán)隊(duì)合作精神令每一個(gè)我們折腰。那么在我們現(xiàn)代化社會(huì)中是否也存在著這種火槍手精神呢?怎樣沒(méi)有，你是否研究軍隊(duì)作戰(zhàn)勝利需要什么?球隊(duì)比賽得分需要什么?船隊(duì)遠(yuǎn)航歸來(lái)需要什么?團(tuán)隊(duì)精神!如果沒(méi)有它軍心何從穩(wěn)定;如果沒(méi)有它球隊(duì)打球何等散亂;如果沒(méi)有它所有的船員將葬身海底。

看三個(gè)火槍手有感(篇7)

這個(gè)暑假我讀《三個(gè)火槍手》這本小說(shuō)。我完全被故事情節(jié)所深深吸引。文章作者大仲馬以他獨(dú)特的構(gòu)思所打動(dòng)我。故事曲折離奇非常扣人心弦。讓讀者和主人公一起喜怒哀樂(lè)，和主人公一起進(jìn)入這美麗的故事中去。

這個(gè)故事描寫(xiě)的17世紀(jì)的法國(guó)，政治者爭(zhēng)權(quán)奪利，矛盾重重。主人工是一個(gè)法國(guó)小子達(dá)達(dá)利昂，他善良淳樸聰明，一次又一次把自己的朋友從危險(xiǎn)中拯救出來(lái)，一次又一次打破紅衣主教的陰謀。說(shuō)到這里就不得不提到達(dá)達(dá)利昂的三個(gè)朋友――三個(gè)火槍手：阿多斯，波爾多斯，和阿拉米斯。阿多斯，波爾多斯，阿拉米斯是三位非常好的朋友，他們正直，勇敢為朋友可以不惜一切代價(jià)，還有著紳士風(fēng)度，說(shuō)到怎么認(rèn)識(shí)主人公達(dá)達(dá)利昂，那可真是一段奇遇，真可謂是不打不相識(shí)。達(dá)達(dá)利昂無(wú)意間分別冒犯這三位火槍手，他們?yōu)闃s譽(yù)要和達(dá)達(dá)利昂決斗，達(dá)達(dá)利昂只好硬著頭皮接受。本來(lái)達(dá)達(dá)利昂準(zhǔn)備去送死，誰(shuí)知道來(lái)紅衣主教的衛(wèi)士，他們?nèi)硕鄤?shì)眾，要和三個(gè)火槍手決斗，達(dá)達(dá)利昂則加入火槍手這一邊，就這樣大家同仇敵忔。一起戰(zhàn)斗敵人。結(jié)果他們以勝利而告終，也正以為這次戰(zhàn)斗化解大家彼此的誤會(huì)，成為非常要好的朋友。達(dá)達(dá)利昂經(jīng)過(guò)努力也加入火槍隊(duì)，這樣三個(gè)火槍手認(rèn)識(shí)好友，達(dá)達(dá)利昂，四個(gè)人從此形影不離，有福同享有難同當(dāng)。大家從此接受反抗紅衣主教的人物………

故事也就此展開(kāi)。作者生動(dòng)的描寫(xiě)的以后的戰(zhàn)斗，一起高超的寫(xiě)作水平烘托出達(dá)達(dá)利昂，阿多斯，波爾多斯，和阿拉米斯，這四個(gè)個(gè)性迥然不同的四個(gè)人?？催@個(gè)小說(shuō)我也受益匪淺，以個(gè)好漢三個(gè)幫，誰(shuí)都需要幫助，朋友能給自己幫助，就像這四個(gè)朋友互相幫助，共渡難關(guān)，也正是這樣他門(mén)才能從一個(gè)又一個(gè)危險(xiǎn)與困難中走出來(lái)。而且，人要證明自己就要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明。達(dá)達(dá)利昂也正以為如此最終才變成火槍隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。

看三個(gè)火槍手有感(篇8)

精彩的故事，經(jīng)典的結(jié)局。大仲馬太善于編寫(xiě)故事了，看了他的小說(shuō)才發(fā)現(xiàn)此刻很多作家都有模仿他的嫌疑，想必現(xiàn)代很都作家都是大仲馬的讀者吧。

故事講述一個(gè)敢于冒險(xiǎn)而頭腦冷靜的年輕人達(dá)達(dá)尼安，因?yàn)橄氆@得名譽(yù)而參加火槍隊(duì)?；饦岅?duì)!一個(gè)響亮的名字，國(guó)家的最高級(jí)兵種，個(gè)個(gè)武藝高強(qiáng)，屬于國(guó)王的護(hù)衛(wèi)隊(duì)，火槍手榮獲貴族的稱(chēng)號(hào)，享有很大的自由以支配自我的生活。僅有在接到命令是才去為國(guó)家效命。不平常的人總有不平凡的生活，一個(gè)剛出頭的年輕人有幸結(jié)識(shí)了火槍衛(wèi)隊(duì)里的三個(gè)最出色的火槍手。他們的豪爽與忠誠(chéng)讓他們成為有福同享，有難同當(dāng)?shù)纳琅笥?，有錢(qián)一齊花，有事一齊行動(dòng)，形影不離。

三個(gè)火槍手都有各自的喜好和特點(diǎn)。清高的阿多斯原本是位高貴的伯爵，嗓門(mén)大的波爾托斯追求一大筆財(cái)富，委身與火槍衛(wèi)隊(duì)的阿拉密斯打算回到神甫的身份。

在當(dāng)時(shí)酷愛(ài)決斗的法國(guó)，四人總能輕易地把對(duì)手擊倒在他們的劍下。他們完成了偉大的使命，阻止了卑鄙的陰謀發(fā)生，有著險(xiǎn)象環(huán)生的經(jīng)歷。獲得了該有的名聲和榮譽(yù)，還受到了代表黑暗勢(shì)力的紅衣主教的敬佩，最終榮歸故里，各人實(shí)現(xiàn)了自我的心愿，略帶心酸的經(jīng)典大結(jié)局讓故事更完美!

總而言之，這本書(shū)精彩的故事引人入勝的情節(jié)讓人應(yīng)接不暇，快來(lái)讀一讀吧，相信你一定會(huì)喜歡。

看三個(gè)火槍手有感(篇9)

今日，我觀察了一部動(dòng)畫(huà)片，名叫《三個(gè)火槍手》，首要說(shuō)的是米奇、唐老鴨、高飛他們?nèi)齻€(gè)特別想成為一名勇猛的火槍手，而火槍隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)皮特卻想篡位，因而將米奇他們派給公主當(dāng)侍衛(wèi)，想讓他們協(xié)助本人成功當(dāng)上國(guó)王。然而米奇、唐老鴨、高飛這三位效忠仔肩的火槍手并沒(méi)有那么做，而是損壞了皮特計(jì)算的陷阱，具備的消亡了皮特，勝利的保衛(wèi)了公主，成為一名真實(shí)的皇家火槍手。

看完這部電影，對(duì)我的啟發(fā)是：朋友之間要-誠(chéng)懇，要互信任任。像米奇他們?nèi)齻€(gè)好朋友，歷來(lái)都不會(huì)互相疑惑，而是群策群力打倒了皮特，成了真實(shí)的火槍手。而在我們之間，最毛病的即是互信任任。常是疑東疑西，互相埋怨。當(dāng)你丟東西時(shí)，沒(méi)有憑據(jù)，就方便指摘他人。這樣，你就不會(huì)有朋友的協(xié)助，未來(lái)我們長(zhǎng)大成人了，多個(gè)朋友就會(huì)多條路。有了朋友的協(xié)助，你便不會(huì)感覺(jué)到孤單無(wú)助。所以我們要向米奇他們學(xué)習(xí)。

還有，米奇那種肩負(fù)心我很崇敬，我們干啥事都要有肩負(fù)感。有了它，就會(huì)勉勵(lì)我們一起去干好每件事。

總之，往后我們要向三位火槍手一樣篤信朋友，處事鐵杵成針，成為一名真實(shí)的火槍手！

看在人間有感900字

相信大家都遇到過(guò)要制作文檔，學(xué)習(xí)優(yōu)秀范文是我們寫(xiě)作的重要方法。我們需要去借鑒一下同類(lèi)的范文寫(xiě)作方法，你認(rèn)為的范文應(yīng)該怎么去寫(xiě)？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯現(xiàn)在推薦你閱讀一下看在人間有感，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

看在人間有感 篇1

每一個(gè)人在11歲——16歲的時(shí)候，都會(huì)去選擇學(xué)習(xí)，而的作家高爾基在這個(gè)年齡段，卻選擇了到人間去謀生，這是一個(gè)多么迫不得已的行為啊!這本書(shū)就講了高爾基11歲至16歲在人間謀生的故事。

高爾基家里很貧窮，父親死后，隨母親寄居外祖父家，外祖父破產(chǎn)以后，他不得不走向人間，自己謀生，這時(shí)他還不到12歲!這是一個(gè)多么頑強(qiáng)的孩啊!

他在人間什么活都干過(guò)：燒水、煮飯、洗碗、掃地、跑堂、洗衣、搬運(yùn)、帶孩子等，在城里一家時(shí)髦鞋店里當(dāng)過(guò)小伙計(jì)，還在工地里做過(guò)工人，還挨過(guò)打，住過(guò)醫(yī)院。他飽嘗了人間的辛酸!但是他非常頑強(qiáng)、很自信、能吃大苦、能耐大勞，特別是會(huì)思考，學(xué)習(xí)異?？炭嗲趭^。為了學(xué)習(xí)，他甘愿承受一切，包括凌辱、饑餓、甚至毒打。他從書(shū)本中汲取力量，看到希望與光明，沒(méi)有書(shū)本，沒(méi)有頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)，那里的高爾基就成為不了現(xiàn)在的高爾基，他是靠自學(xué)成才的，他的這一段艱苦的生活，對(duì)于我們很有意義，他能讓我們?cè)谏钪胁慌吕щy，有不服輸?shù)膭拧８郀柣诠さ乩锔苫畹臅r(shí)候，每天早晨6點(diǎn)就要上班，這個(gè)工作很累，但是高爾基非常能吃苦，在他工作的同時(shí)也認(rèn)識(shí)了很多朋友，木工奧西普、蓋房的工人、泥瓦工彼得、駝背的葉菲姆什卡、粉刷工格里高利等。

這真是一部有意義的書(shū)藉，也是一部?jī)?yōu)秀的作品，父母給我買(mǎi)書(shū)是為了讓我從書(shū)中了解更多的意義，以后我一定要好好讀書(shū)，好好學(xué)習(xí)。

看在人間有感 篇2

《在人間》是蘇聯(lián)作家高爾基自傳小說(shuō)三部曲中的一部，是全球文萃瑰寶，小說(shuō)集呈現(xiàn)了十九世紀(jì)俄國(guó)社會(huì)發(fā)展的面貌，體現(xiàn)了老百姓對(duì)隨意的明顯追求完美，對(duì)幸福生活的熱情憧憬，具備刻骨銘心的教育意義。

假期期內(nèi)，我閱讀文章了《在人間》，它讓我有很大的感受。高爾基的童年是悲劇的。在他4歲喪父后，她的媽媽便再嫁了，因此他寄居到外祖父家。外祖父所開(kāi)的染坊倒閉后，他迫不得已邁向世間，自主維持生計(jì)。那個(gè)時(shí)候，他的年紀(jì)還不上十二歲。比較之下，大家此刻仍在溫暖的家里玩樂(lè)，但是他，卻務(wù)必邁向社會(huì)發(fā)展。

他在人間全都干過(guò)：刷碗，打掃，帶娃，跑堂，當(dāng)學(xué)徒，洗衣服，運(yùn)送乃至挨過(guò)毒打，住過(guò)醫(yī)院門(mén)診。年幼的他嘗盡了世間的甜酸苦辣，飽受了諸多凌虐與被壓迫。正因如此，他的命運(yùn)非常凄慘?？墒牵幸粋€(gè)夢(mèng)想：變成一個(gè)有大學(xué)問(wèn)的人，追求完美隨意幸福的生活。以便這一夢(mèng)想，他心甘情愿承擔(dān)一切

我一口氣念完了這本書(shū)，文章內(nèi)容中高爾基渴望專(zhuān)業(yè)知識(shí)、堅(jiān)持不懈夢(mèng)想的精神實(shí)質(zhì)讓我欽佩，也讓我思索可以說(shuō)命運(yùn)針對(duì)每一個(gè)人是不公平的。確實(shí)，我看到周邊有的人應(yīng)對(duì)日常生活的艱難，一天到晚只了解唉聲嘆氣，整日低落，埋怨命運(yùn)對(duì)他的不公；還有的人在難以抗拒的工作壓力下，自甘墮落，挑選沉淪，乃至作出違背良心的事兒我覺(jué)得命運(yùn)不公，僅僅夢(mèng)想中的插曲，他并不妨礙夢(mèng)想，如果你有一顆不放棄的心，就可以完成自身的夢(mèng)想。在這兒，我列舉了一個(gè)等式：不抱怨 努力 不放棄 努力=夢(mèng)想。

著名的音樂(lè)大師貝多芬正是如此。1816年，他的耳朵里面全聾，做為一個(gè)音樂(lè)家，失去聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)，就寓意要離去自身鐘愛(ài)的歌曲，這相當(dāng)于比死刑還不舒服、痛楚。但貝多芬并沒(méi)有因而嚇倒，他勤奮好學(xué)，慢慢變成一個(gè)音樂(lè)家，寫(xiě)作了數(shù)以百計(jì)的著作，還能上臺(tái)指引。最后，他完成了自身的夢(mèng)想，變成了一名聞名世界的鋼琴大師。

夢(mèng)想是一條跑道，而這些命運(yùn)凄慘的親身經(jīng)歷，則是一塊塊躺在跑道上的石塊；夢(mèng)想是一盞明燈，而這些艱辛的命運(yùn)則是無(wú)盡的黑暗。到底是選擇摔倒，被運(yùn)勢(shì)推毀理想，還是站起來(lái)，跑出屬于本身的一條理想運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，進(jìn)行理想，主人公高爾基給了大伙兒強(qiáng)勁的確認(rèn)。在之后的人生道路過(guò)程中，我能時(shí)刻牢記這話(huà)：命運(yùn)并不可以妨礙夢(mèng)想！

看在人間有感 篇3

近來(lái)讀了《愛(ài)在人間》腦子里經(jīng)常不由自主的浮現(xiàn)出童年的片斷，像一片片白云在天際邊掠過(guò)一樣，我的完美、幸福的童年，總斷斷續(xù)續(xù)的在眼前重現(xiàn)……

一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，記不清楚是幾歲，只記得一覺(jué)醒來(lái)，仿佛由漫長(zhǎng)的寒冬睡到了溫暖而生機(jī)勃勃的春天，奶奶告訴我小伙伴們都在街上放風(fēng)箏，讓我趕緊出去和他們玩，我一溜煙的跑出去，滿(mǎn)眼的春色，滿(mǎn)天的風(fēng)箏，滿(mǎn)耳捉蝴蝶的嬉鬧聲。當(dāng)時(shí)小小的我就在想，怎么睡了一覺(jué)就睡到了春天呢？

永遠(yuǎn)忘不了我的奶奶，那是我至親的人，永遠(yuǎn)忘不了家里的老屋，那是我幸福的儲(chǔ)藏地，永遠(yuǎn)忘不了與曾經(jīng)的小伙伴們?cè)邴湹乩镒分鹜嫠＃ハ啻螋[，競(jìng)相說(shuō)心事，還有約定所謂與臨村小朋友的“決斗”……那時(shí)鄉(xiāng)村鎮(zhèn)里每五天有個(gè)集市，我們幾個(gè)調(diào)皮的小伙伴一起走著去趕集，買(mǎi)一些小小的裝飾品，回來(lái)的時(shí)候故意在田里滾呀，追呀，笑的喘不過(guò)氣來(lái)，田野的風(fēng)將我們的笑聲播散的好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)……

現(xiàn)在想想，那時(shí)父母在城里上班，我從小由奶奶照顧，不愿意一起去。和他們?cè)谝黄饡r(shí)，就盼著能趕緊回老家奶奶那。他們就把我留在老家，這也在一定程度上算是“留守兒童”吧，但是“留守兒童”的生活是那么豐富多彩和幸福。

記得小時(shí)候爸爸媽媽在家里請(qǐng)人在家里吃涮羊肉，我和奶奶不愛(ài)吃羊肉，我們兩個(gè)在對(duì)面的屋子里，那時(shí)還沒(méi)有冰箱，就用橙汁飲料以及賣(mài)乳精以及奶粉等摻在一起，在寒冷的冬天，我們拿出調(diào)制品放在杯子里在屋外凍一夜，第二天早晨自制的冰糕就好了。那時(shí)候我和奶奶在老家，每天我只知道在外瘋玩，在家的時(shí)候就和奶奶形影不離，哪怕是寒冷的冬天她五點(diǎn)起來(lái)去外面我也得跟著……

在老家那個(gè)溫暖的屋里，在那個(gè)熱乎乎的炕上，我們?nèi)乙黄鸪燥?、和同村的親朋好友聊天，那時(shí)候，我在享受著富足的生活、和諧完美的家庭、溫暖融洽的淳樸感情，那時(shí)候我根本就不懂得這些是多么寶貴的東西，那時(shí)候我不懂得隨著時(shí)間的流逝，有的東西再也回不去了，再也可望而不可及了。

我的快樂(lè)童年像天堂，充滿(mǎn)了樂(lè)趣與甜蜜，充滿(mǎn)著美好與憧憬，午后睡醒在街上和小朋友們吃冰棍都覺(jué)得那么溫馨，這一幕在記憶中撒滿(mǎn)了陽(yáng)光，是金色的，飯后因?yàn)閺V播里放著《水手》而小伙伴們都不約而同的集中到街上，那種情形至今讓我覺(jué)得懷念，還有夏日的夜晚和大人們?cè)谝黄鹪谕獬藳觯托∨笥褌円黄鸪?、調(diào)皮，我家院子里的桃樹(shù)和柿子樹(shù)，夏天我在屋中間靜靜享受在躺椅中的時(shí)間。這些為什么讓我如此難忘?

后來(lái)我開(kāi)始長(zhǎng)大，我的童年開(kāi)始接近尾聲，我被父母帶走去縣城讀書(shū)，我那時(shí)沒(méi)有意識(shí)到我的幸福從那時(shí)開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)減少了。那些意料中的事情，沒(méi)有意料中的事情，都一件件發(fā)生了，現(xiàn)在回想起來(lái)，幸福的確是從那時(shí)開(kāi)始減少的，童年的確是從那時(shí)開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)消失的。

因?yàn)橥晏腋Ａ?，所以我常常在想是不是每個(gè)人的幸福也和精力一樣，是有個(gè)絕對(duì)總量的限制呢？因?yàn)槟菚?huì)幸福過(guò)量了，所以要承受一些事情，要?jiǎng)蛞粍蚧蛘唛g隔一段時(shí)間才能夠擁有新的幸福呢？還是每個(gè)人的童年都像天堂，這是我們理所應(yīng)當(dāng)該有的幸福呢？很多過(guò)去的時(shí)光片斷，只能珍藏在心里；很多人和事情，不管是不是有意忘記或者懷念，總會(huì)印在心底。

看在人間有感 篇4

《在人間》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第二部。小說(shuō)描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。這段時(shí)期為了生活，他與外祖母摘野果出賣(mài)糊口，當(dāng)過(guò)繪圖師的學(xué)徒，在一艘船上當(dāng)過(guò)洗碗工，當(dāng)過(guò)圣像作坊徒工。在人生的道路上，他歷盡坎坷，與社會(huì)底層形形色色的人們打交道，他有機(jī)會(huì)閱讀大量書(shū)籍。生活閱歷和大量的閱讀擴(kuò)展了阿廖沙的視野。在小說(shuō)中，描繪了俄國(guó)社會(huì)一個(gè)時(shí)代的歷史畫(huà)卷。這是高爾基的自傳體小說(shuō)，寫(xiě)少年時(shí)他正式走上社會(huì)，工作階段的生活。用細(xì)致的語(yǔ)言刻畫(huà)了下層社會(huì)人們的悲慘生活，描繪了一個(gè)半孤兒(阿廖沙父母雙亡)怎樣奮斗，在社會(huì)上艱苦生存，并追求自己的理想的經(jīng)歷。

15歲以后，高爾基對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愿望，便獨(dú)身一人前往喀山求學(xué)，他以為科學(xué)是無(wú)代價(jià)地教給那些愿意學(xué)習(xí)的人們的,他不可能被接受入學(xué)，只好在面包店做工。起早貪黑，每個(gè)月僅有三個(gè)盧布的工錢(qián)。高爾基求學(xué)的嘗試終于失敗了。為了生活而要在鞋店、東家的房子里和輪船上工作。除了他的外祖母、外祖父、瑪爾戈皇后這些有文化、有教養(yǎng)的人以外，在周遭的都是那些低俗、愛(ài)吵架、背地里說(shuō)人壞話(huà)的小市民。人世間的艱辛激起了高爾基奮斗的決心，他大口地咀嚼著各式各樣的文學(xué)作品，書(shū)，這是他在貧困潦倒中最知心的朋友。見(jiàn)識(shí)的淺薄，生活圈子的狹小讓高爾基周?chē)娜硕疾欢畷?shū)籍的好處，總在抑制他看書(shū)的欲望。而他就像不屈的小草一樣，堅(jiān)持看書(shū)，也有如荷花，不受污泥的沾染。我來(lái)到人間,仿佛就暗示著這人間的媚俗和可憎可笑的面目;而普希金的詩(shī)集、阿克薩夫的《家庭記事》、著名的俄羅斯史詩(shī)《在森林中》等書(shū)籍構(gòu)成了高爾基的天堂，這個(gè)人間里的天堂。

1892年，他終于當(dāng)上了尼日尼城著名律師拉寧的文書(shū)。這位律師曾給高爾基很多幫助，他的高度文化修養(yǎng)和高尚道德情操深深感染了他。高爾基曾說(shuō)：他是我的良師益友，我比任何人都更要感激他。……高爾基在他的大學(xué)里無(wú)情地吸吮著社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造的各種財(cái)富。在病態(tài)社會(huì)里的毒瘤完全沒(méi)有腐蝕掉他童年歲月里的思考著。高爾基的生平教會(huì)我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn);我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新、明凈，一片蔚藍(lán)。

看在人間有感 篇5

《在人間》是蘇聯(lián)作家高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲中的一部。

當(dāng)我重重地把最后一頁(yè)書(shū)合上時(shí)，高爾基對(duì)書(shū)中主人公阿廖沙那坎坷的生活和對(duì)知識(shí)的渴求表現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)下層勞動(dòng)人民的憐惜，打抱不平的精神總浮現(xiàn)在我的腦海里。

阿廖沙，一個(gè)平凡的孩子，卻過(guò)著不平凡的日子。他被生活所迫到大街小巷，自己尋找工作，自己賺錢(qián)養(yǎng)活自己，可曾想過(guò)，當(dāng)時(shí)的他只不過(guò)是一個(gè)11歲的孩童罷了。在這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中，他當(dāng)過(guò)學(xué)徒工，搬運(yùn)工，守夜工，傭人等各種低下的工作。七歲時(shí)，由于家庭生活拮據(jù)，外公便把他一家名叫“時(shí)式鞋店”打工，店中有一個(gè)愛(ài)發(fā)脾氣的老板娘，讓他每天做很重卻吃不飽的活。阿廖沙想逃離這個(gè)討厭的地方，但由于不小心把手燙傷了，被送進(jìn)醫(yī)院。醒來(lái)的時(shí)候，驚喜的看見(jiàn)外祖母在他的眼前，于是他非常激動(dòng)地說(shuō)：“我是多么的愛(ài)您啊外祖母！”而外祖母一副漠不關(guān)心的樣子看著阿廖沙。這就是阿廖沙的外祖母對(duì)待自己的外孫，這哪兒有一點(diǎn)兒人間親情。

最讓我感到難忘的是阿廖沙在船上那艱難而又快樂(lè)的生活。在阿廖沙終于逃出鞋店后，在船上找到了一份工作，并認(rèn)識(shí)了一位船工斯穆雷。他不僅關(guān)心阿廖沙，還讓阿廖沙在工作做完后給阿廖沙看一些書(shū)。讓他學(xué)習(xí)文化，他對(duì)阿廖沙說(shuō)：“一個(gè)人要想聰明就要多讀書(shū)，念得越多越好?！币舱沁@樣，阿廖沙從斯穆雷的關(guān)心幫助和書(shū)中感受到了人間的溫暖看到了生活的希望，也正是這樣讓他愛(ài)上了讀書(shū)。每天只要一有空閑他都會(huì)如饑似渴的讀書(shū)，為書(shū)中人的不幸而不甘，為書(shū)中的幸運(yùn)而開(kāi)心快樂(lè)。

讀到這里，我已淚流滿(mǎn)面。這是一個(gè)到底有著怎樣堅(jiān)強(qiáng)意志的孩子呀。在如此艱難困苦的環(huán)境中竟然能頑強(qiáng)的生活下來(lái)并如饑似渴的`學(xué)習(xí)。想想我自己雖然生在農(nóng)村，但整天在父母的臂膀下，在老師的愛(ài)護(hù)下，在周?chē)说年P(guān)心下，幸福的成長(zhǎng)著，竟然還在抱怨自己所擁有的不夠，對(duì)于現(xiàn)狀還不滿(mǎn)足。當(dāng)阿廖沙渴望能讀書(shū)的時(shí)候，我卻在想如何可以扔下書(shū)本，去和伙伴們多玩一會(huì)，如何可以不寫(xiě)作業(yè)、不背書(shū)。相比之下，我的確太不應(yīng)該了。

通過(guò)閱讀了阿廖沙的悲慘而坎坷的經(jīng)歷后，我想我也應(yīng)該向阿廖沙學(xué)習(xí)；不畏懼困難，不怕勞苦，努力學(xué)習(xí)，使自己成為像阿廖沙那樣一個(gè)不被生活所擊倒的人。

看在人間有感 篇6

在這個(gè)寒假里，我讀完了《童年.在人間.我的大學(xué)》這本書(shū)，從這本書(shū)里，我明白了許多道理。

《童年》是高爾基自傳體小說(shuō)的第一部。主要記敘了主人公阿遼什卡成長(zhǎng)、生活的歷程，描寫(xiě)了那令人窒息的、充滿(mǎn)可怕景象的狹小天地。阿遼什卡的外祖母很慈祥善良，為人誠(chéng)實(shí)，對(duì)人忍讓。她讓阿遼什卡有了在黑暗的社會(huì)上生活的勇氣和信心，并讓它成為一個(gè)有愛(ài)心、正直的人。

《在人間》主要說(shuō)了阿遼什卡四處打工，也有時(shí)揀寫(xiě)東西賣(mài)錢(qián)、捕鳥(niǎo)、摘野果，并在打工中學(xué)習(xí)。生活中的閱讀擴(kuò)展了阿遼什卡的視野。他決心要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、不為環(huán)境所屈服的人。他是懷著這樣的堅(jiān)定信念，離開(kāi)家鄉(xiāng)去喀山讀書(shū)。

《我的大學(xué)》是高爾基高爾基自傳體三部曲中的最后一部。說(shuō)了阿遼什卡到了喀山，帶著去大學(xué)讀書(shū)的愿望去了大學(xué)，可那時(shí)的大學(xué)是不為窮人開(kāi)啟的。阿遼什卡只能流浪，和小偷、乞丐在一起。社會(huì)上的腐朽是他自殺，可是沒(méi)有成功又受了傷。傷好以后，他離開(kāi)喀山，重新走向回鄉(xiāng)流浪的道路。

主人公阿遼什卡飽經(jīng)了人間的辛酸，而我們大家是“小皇帝”、“小公主”、“掌上明珠”。阿遼什卡曾多次打工，而我們卻過(guò)著幸福的生活。阿遼什卡在打工中也抽時(shí)間看書(shū)，而我們一聽(tīng)到學(xué)習(xí)就頭疼。

《童年.在人間.我的大學(xué)》這本書(shū)，像孤立的指路牌，指引我踏向正確的道路。像明媚的陽(yáng)光，伴我走向繁花似錦的征程。

看在人間有感 篇7

《羅馬假日》中的活潑可愛(ài)的安妮公主；《窈窕淑女》里高貴優(yōu)雅的賣(mài)花女；《蒂凡尼的早餐》中虛榮拜金的伴游女郎。她演繹了許多經(jīng)典的角色也出色地主宰自己的一生。品味她的人生，猶如品味一杯香醇的美酒。

品讀她的童年，抿一口威士忌。

她是貴族的后裔，但隨著二戰(zhàn)的爆發(fā)，支持納粹的父親拋棄了她和母親。為了躲避納粹的追捕，她隱姓埋名，受盡饑餓的折磨，營(yíng)養(yǎng)不良使她的身材一直保持瘦削。也正是這時(shí)，她受到聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的幫助，并與它結(jié)下緣。她的童年充滿(mǎn)挫折，卻不失希望與憧憬。

一滴威士忌入喉，辛辣而珍貴。

回味她的星路，葡萄酒香縈繞齒間。

她原是一名芭蕾舞者，一心想成為著名芭蕾舞首席女演員，卻因身高原因，被告知不適合當(dāng)芭蕾舞者，夢(mèng)就此破碎，但她仍舊認(rèn)真活著，做職業(yè)模特、試鏡、演戲，從一個(gè)無(wú)名小卒逐步成為享譽(yù)全球的女演員。清秀的臉龐、品位的穿著、高貴的氣質(zhì)深深映入人們的腦海。帶著一點(diǎn)小孩子的淘氣；一點(diǎn)淑女的氣息；一點(diǎn)詩(shī)人的浪漫，她演繹了許多角色，使它們成為經(jīng)典，令人津津樂(lè)道，熒幕上的她亮麗動(dòng)人，高雅出眾，一路走紅。葡萄酒入口苦澀，細(xì)細(xì)品嘗，便有一絲絲甜甜的葡萄香在齒間游走，正如她的一路走來(lái)，先苦后甜，清香縈繞心間。

細(xì)看她的生活，啤酒流入旱田。

她的生活普通且簡(jiǎn)單。生活中的她仍然優(yōu)雅，但很低調(diào)。照顧兒子、整理后花園、研究美食、午后看書(shū)、與朋友聚會(huì)。她過(guò)著與一般人一樣的生活，也許這樣的她沒(méi)有大熒幕上的角色那樣使人興趣盎然，但這樣的生活是她所珍愛(ài)的，平淡而又令她向往。即使知道自己身邊有狗仔隊(duì)在徘徊，但她只做最真實(shí)的自己。這樣的她，猶如清涼的啤酒，在炎炎的夏日，一注清爽的啤酒流經(jīng)過(guò)喉嚨，驅(qū)趕夏日的悶熱，舒暢又回味無(wú)窮。

詳品她的個(gè)性，香檳滲透人心。

她極有教養(yǎng)、胸懷寬廣、善良博愛(ài)。她的個(gè)性與人品好得都不像是在世界上存在的人。正是這樣，我打心里喜歡她。她不擺明星架子，所有與她合作的人都贊賞她。即使落選，她仍大度、自信。面對(duì)拋棄母女的父親，她贍養(yǎng)他到終老并尊敬他，雖無(wú)法從心底里與父親親密相處，她仍做到一個(gè)女兒應(yīng)該做的事。她的晚年都奉獻(xiàn)給了聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)，她樂(lè)于幫助世界上所有的的兒童。天使是形容她最貼切的名詞。一位天使降臨人間，值得我們搖搖香檳，慶祝這位天使的到來(lái)。香檳的開(kāi)啟，猶如甘泉滲入人心，這股醇美的味道永留心底深處。

她是著名的演員，她是慈愛(ài)的媽媽?zhuān)敲利惖奶焓梗褪菉W黛麗·赫本。

她也許在天堂犯了錯(cuò)，被下放到人間受盡折磨，歷經(jīng)世俗人間，積夠善德，又被召喚回天堂的天使。雖然天使已經(jīng)離世，但她的倩影卻深刻在世俗人們的心中。

《天使在人間》，奧黛麗·赫本的一生，給我的感受就猶如品一杯雞尾酒，外觀色彩繽紛，品著卻入口苦澀，入喉辛辣，清香余留齒間，心在顫抖，陶醉其中。品讀人生，品味美酒。

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看《三打白骨精》有感 篇1

《西游記》是我最喜歡品讀的經(jīng)典作品之一，尤其是書(shū)中第二十七回孫悟空三打白骨精的故事對(duì)我的教育很深。這回故事的主要內(nèi)容是：唐僧師徒四人赴西天取經(jīng)途中遇到白骨精。白骨精一心想得到唐僧的肉，先后變成少女，老婦，老頭，一再迷惑唐僧。但也再三被孫悟空的火眼金睛識(shí)破，孫悟空不畏唐僧的緊箍咒奮起三打白骨精，最后將妖怪消滅，解救了唐僧。

我很佩服孫悟空警惕性高，疾惡如仇的性格，更贊賞他雖然受到責(zé)罵，誤解，甚至是懲罰，驅(qū)趕，但他仍然堅(jiān)持?jǐn)匮?，保護(hù)唐僧的作為。而唐僧卻一度由于被欺騙，受蒙蔽而顛倒人妖，混淆是非，錯(cuò)怪好人。但后來(lái)，唐僧在事實(shí)面前，受到教育，也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。生活中有很多人看了故事，對(duì)唐僧都會(huì)存在偏激的看法，恨他咒念金箍，恨他好壞不分。但認(rèn)真想想，唐僧也是受害者，人們不是更應(yīng)該憎恨禍害人間，奸詐狡猾，極盡惡毒的白骨精嗎？

這段時(shí)間，社會(huì)上十分猖獗的電信詐騙、網(wǎng)絡(luò)詐騙，手機(jī)詐騙的案件，是很多善良而又警惕性低的老百姓受害。此時(shí)，社會(huì)上，媒體等總往往過(guò)多的指責(zé)受害者愚鈍，輕信，防范意識(shí)差；對(duì)違法犯罪分子的聲討，斥責(zé)卻是輕描淡寫(xiě)。

這個(gè)時(shí)候，我們更應(yīng)該歡呼大圣出來(lái)，用他的愛(ài)憎分明，疾惡如仇的立場(chǎng)，用他的火眼金睛，窮追猛打，除惡務(wù)盡的行動(dòng)，無(wú)論違法犯罪分子多么狡猾，多么刁鉆，多么來(lái)勢(shì)洶洶，都要將他們繩之以法，還人們一個(gè)和諧安定的社會(huì)環(huán)境，一個(gè)晴朗的玉宇天空。

在平常的生活中，我們就要學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，加以深層分析看問(wèn)題，對(duì)邪惡投以憎惡，蔑視的目光，對(duì)正義，對(duì)前途搶定戰(zhàn)勝的信心。只要保持這種氣概，這種精神，我們的生活才能洋溢著無(wú)窮的活力，動(dòng)力。

看《三打白骨精》有感 篇2

讀三打白骨精有感(一)

作文-觀《西游記》之“三打白骨精”有感【讀三打白骨精有感】

[作文-觀《西游記》之“三打白骨精”有感]看了《西游記》之“三打白骨精”后,我對(duì)孫悟空的所作所為很是敬佩,但同時(shí)也覺(jué)得有些美中不足,正所謂“金無(wú)足赤,猴無(wú)完猴”,作文-觀《西游記》之“三打白骨精”有感.在“三打白骨精”過(guò)程中,孫悟空勇敢無(wú)畏,堅(jiān)持真理,不顧一切阻擾殺死白骨精!可是我認(rèn)為有著許多方法,可以讓孫悟空完全不用受緊箍咒的痛苦折磨和被逐出師門(mén)之罪,便可打敗白骨精,我現(xiàn)在就有4種：1、想盡一切辦法引開(kāi)白骨精,再打死白骨精,不一定要在唐僧面前殺,小學(xué)五年級(jí)作文《作文-觀《西游記》之“三打白骨精”有感》.如果唐僧問(wèn)起來(lái),就說(shuō)他走了.2、用金箍棒在唐僧身邊畫(huà)一個(gè)伏魔圈,讓妖魔鬼怪無(wú)法靠近唐僧.再想方設(shè)法引開(kāi)白骨精,將其打死.3、去找托塔李天王拿照妖鏡.讓唐僧看出白骨精的真面目,然后再將其打死.4、用分身術(shù),一個(gè)保護(hù)唐僧,一個(gè)引開(kāi)白骨精,然后再將其殺死.總之,方法有著許許多多,如果孫悟空能沉著應(yīng)對(duì),那事情就不用那么復(fù)雜了!所以,我們不但要學(xué)習(xí)孫悟空的勇敢無(wú)畏,堅(jiān)持真理的精神,而且要改掉孫悟空的一見(jiàn)敵人就打的暴脾氣,遇到事情或問(wèn)題能沉著冷靜應(yīng)對(duì),以尋求達(dá)到解決問(wèn)題的最佳效果!

-讀三打白骨精有感(二)

讀孫悟空三打白骨精的感受（越少越好）

急用,

生活中也有太多的假象,蒙蔽我們的雙眼,干擾我們對(duì)事物正確的判斷.我們應(yīng)該提高自己的辨別事物的能力,練就真正的火眼金睛.讀三打白骨精有感(三)

西游記中三打白骨精的大概意思讀后感受.啟發(fā)等等.

從這個(gè)故事中應(yīng)得到的啟發(fā)

人們不要被表面現(xiàn)象和虛情假意,偽善的一面蒙騙,特別在如今社會(huì)里,有些人的表面是虛偽的,內(nèi)心是陰暗的,常常想方設(shè)法達(dá)到自己不可告人的目的,卻使用各種卑鄙手段.有些人常常用某種利益引誘你,又可能挑撥你和朋友之間的交情.所以人時(shí)時(shí)刻刻都要檫亮眼睛,要知道“害人之心不可有,防人之心不可無(wú)”.讀三打白骨精有感(四)

孫武練兵讀后感.格式；主要寫(xiě)了什么心得【讀三打白骨精有感】

《孫武練兵》

《讀《孫武練兵》有感》簡(jiǎn)介開(kāi)始：讀《孫武練兵》有感導(dǎo)讀：今天我讀了一篇叫《孫武練兵》寓言故事他主要講春秋時(shí)代有個(gè)偉大的軍事家名叫孫武,有一天去見(jiàn)吳王闔閭,吳王問(wèn)他能不能練習(xí)女兵,孫武說(shuō)：“可以.”于是吳王便撥了一百多位宮女給他.孫武把宮女編成兩隊(duì),用吳王最寵愛(ài)的兩個(gè)妃子為隊(duì)長(zhǎng),然后把一些軍事的基本動(dòng)作教給她們,并告誡她們還要遵守軍令,不可違反.不料孫武開(kāi)始發(fā)令時(shí),宮女們覺(jué)得好玩,都一個(gè)個(gè)笑了起來(lái).孫武以.此內(nèi)容文章屬于《讀后感作文》欄目,以上內(nèi)容為《讀《孫武練兵》有感2011-6-1

20:50:49》簡(jiǎn)單介紹,正文正式開(kāi)始》》》讀《孫武練兵》有感導(dǎo)讀：

今天我讀了一篇叫《孫武練兵》寓言故事他主要講春秋時(shí)代有個(gè)偉大的軍事家名叫孫武,有一天去見(jiàn)吳王闔閭,吳王問(wèn)他能不能練習(xí)女兵,孫武說(shuō)：“可以.”于是吳王便撥了一百多位宮女給他.孫武把宮女編成兩隊(duì),用吳王最寵愛(ài)的兩個(gè)妃子為隊(duì)長(zhǎng),然后把一些軍事的基本動(dòng)作教給她們,并告誡她們還要遵守軍令,不可違反.不料孫武開(kāi)始發(fā)令時(shí),宮女們覺(jué)得好玩,都一個(gè)個(gè)笑了起來(lái).孫武以為自己話(huà)沒(méi)說(shuō)清楚,便重復(fù)一遍,等第二次再發(fā)令,宮女們還是只顧嘻笑.這次孫武生氣了,便下令把隊(duì)長(zhǎng)拖去斬首,理由是隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)無(wú)方.吳王聽(tīng)說(shuō)要斬他的愛(ài)妃,急忙向他求情,但是孫武說(shuō)：“君王既然已經(jīng)把她們交給我來(lái)練習(xí),我就必須依照軍隊(duì)的規(guī)定來(lái)治理她們,任何人違犯了軍令都該接受處分,這是沒(méi)有例外的.”結(jié)果還是把隊(duì)長(zhǎng)給殺了.宮女們見(jiàn)他說(shuō)到做到,都嚇得臉色發(fā)白.第三次發(fā)令,沒(méi)有一個(gè)人敢再開(kāi)玩笑了.從中我得到了一個(gè)啟示：軍人應(yīng)該以服從為天職,對(duì)長(zhǎng)官的命令是不可隨意違抗的,所以有個(gè)成語(yǔ)叫“軍令如山”就是這個(gè)道理.孫武練習(xí)兵非常嚴(yán)厲,一點(diǎn)也不肯馬虎,連吳王向他求情他也不買(mǎi)帳.正由于他這種認(rèn)真的態(tài)度,才能練習(xí)出精良的部隊(duì).所以我們不管做任何事,假如也能具備他這種認(rèn)真的精神,相信每一件事必定都能非常圓滿(mǎn).所以在我們的生活中做任何事都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待,哪怕是很小很小的事也不能有絲毫馬虎.要是你像那些妃子和宮女一樣整天就知道嘻嘻哈哈,把每件事當(dāng)作開(kāi)玩笑是不會(huì)有好結(jié)果的.

作文讀《孫武練兵》有感

讀《孫武練兵》有感的延伸閱讀——讀《孫悟空三打白骨精》有感

讀《孫悟空三打白骨精》有感導(dǎo)讀：

讀《孫悟空三打白骨精》有感浙江省桐鄉(xiāng)市桐鄉(xiāng)市烏鎮(zhèn)植材小學(xué)四（2）錢(qián)運(yùn)順

自從人剛開(kāi)始識(shí)字,一直到我讀五年級(jí),對(duì)于古典名著《西游記》我非凡愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看.我已經(jīng)不知道看過(guò)多少遍了,聽(tīng)父母、錄音講,看連環(huán)畫(huà)、電視、小說(shuō).今年,新書(shū)剛發(fā)下來(lái),我就粗看了一遍,發(fā)現(xiàn)最后兩篇課文竟然是我最喜歡看的《孫悟空三打白骨精》.我看得連上課都忘了.課間一有空,我就又看了起來(lái).我看得津津有味.文章講了唐僧與他的三個(gè)徒弟去西天取經(jīng)的途中遇上了妖怪白骨精.白骨精三次變化都被孫悟空識(shí)破,然而唐僧卻把打妖的孫悟空趕走了.后來(lái),唐僧被妖怪捉到洞里險(xiǎn)些被吃掉.幸虧孫悟空及時(shí)趕到,用計(jì)策使唐僧覺(jué)悟,還變出了許許多多的孫悟空,團(tuán)團(tuán)圍住白骨精,口吐神火,把妖怪燒成了一堆灰.我越看越覺(jué)得好看,不知不覺(jué)地被那個(gè)能夠上天入地,有七十二般變化的孫悟空所吸引住了.孫悟空愛(ài)打妖怪,專(zhuān)打妖怪.但是在不分是非的唐僧看來(lái)卻是一個(gè)連續(xù)打死三個(gè)好人的罪惡之人.幸虧孫悟空不跟師傅斤斤計(jì)較,不計(jì)前嫌.我想我們平時(shí)假如有了錯(cuò)誤一定要接受別人對(duì)自己的批評(píng)幫助.假如,別人批評(píng)錯(cuò)了,也要向?qū)O悟空學(xué)習(xí),不計(jì)前嫌,還要作為借鑒,提醒自己不犯這種錯(cuò)誤.我們還要像孫悟空一樣,學(xué)習(xí)好,學(xué)到許許多【讀三打白骨精有感】讀三打白骨精有感(五)

三打白骨精讀后感

只要舉出個(gè)生活實(shí)例就行了(50-100字)

人們不要被表面現(xiàn)象和虛情假意,偽善的一面蒙騙,特別在如今社會(huì)里,有些人的表面是虛偽的,內(nèi)心是陰暗的,常常想方設(shè)法達(dá)到自己不可告人的目的,卻使用各種卑鄙手段.有些人常常用某種利益引誘你,又可能挑撥你和朋友之間的交情.所以人時(shí)時(shí)刻刻都要檫亮眼睛,要知道“害人之心不有,防人之心不可無(wú)”.

看《三打白骨精》有感 篇3

話(huà)說(shuō)啊，孫悟空從西天取經(jīng)回來(lái)后，被封為斗戰(zhàn)圣佛。待在天庭里挺無(wú)聊，于是向玉帝謊稱(chēng)他要到人間視察，便一溜煙兒跑到人間玩去了?？墒牵?dāng)孫悟空來(lái)到人間以后，他大吃一驚，只見(jiàn)河水都變成了黑色的，水上還漂浮著許多垃圾，工廠(chǎng)的煙囪里不斷排出廢氣，天空中彌漫著灰色的霧霾。孫悟空化作一個(gè)普通人，在路旁找到一個(gè)小孩，問(wèn)道：“小朋友，為什么環(huán)境會(huì)這么糟呀？”小孩嘆了一口氣，說(shuō)：“都是因?yàn)榇蠹业沫h(huán)保意識(shí)太差了，特別是工廠(chǎng)，他們把廢水隨意排放到小河里，使小河不再干凈，他們還把廢氣排到空中，使空氣受到污染?！睂O悟空聽(tīng)后火冒三丈，他喚來(lái)筋斗云，飛到高空，拔出五根猴毛一吹，那猴毛立即變成了一個(gè)巨大的廢水廢氣處理器。它把廢水廢氣一起吸進(jìn)去，在里面凈化，然后噴出的是清澈見(jiàn)底的河水和沁人心脾的清新空氣。孫悟空又將垃圾吸進(jìn)去，將它變成肥料，去培育花草。他還重重懲罰了那些污染環(huán)境的人們，并警告他們?cè)僖膊灰廴经h(huán)境。 你們看，猴哥幫了我們這么大一個(gè)忙，我們是不是不能辜負(fù)他的希望呢？那就趕快行動(dòng)起來(lái)吧！

看《三打白骨精》有感 篇4

本領(lǐng)高強(qiáng)、機(jī)智勇敢的孫悟空，膽小愚善、心地善良的唐僧他們組成了“打怪升級(jí)”組合。但是讓唐僧戴上愚善的面紗的，難道只是一味向善的品格？

唐僧雖然沒(méi)有火眼金睛，識(shí)破不了白骨精，但是他的徒弟孫悟空有??！孫悟空認(rèn)出了白骨精，也告誡了唐僧。問(wèn)題出在了哪里？“哪有那么多妖精！你無(wú)心向善，有意作惡！”由此可見(jiàn)，唐僧并不信任孫悟空，也不了解孫悟空，更不理解孫悟空，這才導(dǎo)致他善惡不分的。

唐僧其實(shí)是有些家長(zhǎng)的一個(gè)縮影，孫悟空就像被管教的孩子。孩子機(jī)靈能干，家長(zhǎng)怕孩子驕傲自滿(mǎn)、誤入歧途，所以在分不清的時(shí)候，不管孩子這件事上是否有錯(cuò)，必定會(huì)進(jìn)行一番“說(shuō)教”，像唐僧念緊箍咒，使孫悟空頭痛難忍。那我想說(shuō)：“分不清就是分不清！這只能說(shuō)明家長(zhǎng)不理解孩子的做法?！贝藭r(shí)念“緊箍咒”，可能會(huì)激化矛盾，于事無(wú)補(bǔ)，更別添油加醋、夸大其詞，這樣怨氣也會(huì)像看放大鏡一樣一下子大幾倍的。

那怎么辦？溝通呀！若唐僧之前通過(guò)溝通了解孫悟空，也不會(huì)趕他走；若唐僧和孫悟空借此機(jī)會(huì)傾心相談，互相理解對(duì)方這么做的原因，還能促進(jìn)團(tuán)結(jié)、知其所長(zhǎng)?！爸褐?，將心比心”，我們要學(xué)會(huì)溝通，才能識(shí)人心，百“戰(zhàn)”百勝！

看《三打白骨精》有感 篇5

我越看越覺(jué)得好看，不知不覺(jué)地被那個(gè)能夠上天入地，有七十二般變化的孫悟空所吸引住了。孫悟空愛(ài)打妖怪，專(zhuān)打妖怪。但是在不分是非的唐僧看來(lái)卻是一個(gè)連續(xù)打死三個(gè)好人的罪惡之人。幸虧孫悟空不跟師傅斤斤計(jì)較，不計(jì)前嫌。我想我們平時(shí)如果有了錯(cuò)誤一定要接受別人對(duì)自己的批評(píng)幫助。如果，別人批評(píng)錯(cuò)了，也要向?qū)O悟空學(xué)習(xí)，不計(jì)前嫌，還要作為借鑒，提醒自己不犯這種錯(cuò)誤。我們還要像孫悟空一樣，學(xué)習(xí)好，學(xué)到許許多多的知識(shí)，掌握更多的本領(lǐng)，這樣才能夠?yàn)樽鎳?guó)、為人民作出更大的貢獻(xiàn)。

我們要向?qū)O悟空學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人妖分明、胸懷開(kāi)廣，不要學(xué)唐僧的人妖不分，黑白顛倒。對(duì)于妖怪必須除惡務(wù)盡?，F(xiàn)在，對(duì)于世界上的反恐斗爭(zhēng)，我們應(yīng)該將它進(jìn)行到底。只是，要嚴(yán)格區(qū)分是妖還是糊涂受騙的唐僧之類(lèi)的人，對(duì)于前者，必須徹底消滅；對(duì)于后者，必須讓他們覺(jué)悟。絕不能夠把唐僧推到妖怪那邊去。這將有助于反恐斗爭(zhēng)的順利進(jìn)行，為早日結(jié)束反恐斗爭(zhēng)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

指導(dǎo)教師：馮永康

看《三打白骨精》有感 篇6

在這個(gè)“超長(zhǎng)”的寒假中，我閱讀了很多書(shū)，《西游記》是眾多書(shū)籍中我最喜歡的一本，書(shū)中主要講述了唐僧師徒四人不畏艱險(xiǎn)、斬妖除魔，經(jīng)歷九九八十一難終于取得真經(jīng)的故事。其中“孫悟空三打白骨精”的故事，最令我難忘。

話(huà)說(shuō)唐僧師徒四人往西天取經(jīng)，行至白虎嶺，妖魔白骨精欲食唐僧肉，兩次施魔法變化成村姑和老婆婆，前來(lái)誆騙唐僧，卻均被孫悟空識(shí)破。最后白骨精變幻成白發(fā)老翁誆稱(chēng)前來(lái)尋親，孫悟空不顧唐僧念咒阻止，揮棒將假老丈擊斃。唐僧誤以為孫悟空無(wú)故三次傷人，佛法難容，逐走悟空。

在閱讀這篇故事時(shí)，我敬佩孫悟空的慧眼識(shí)妖、果敢決斷的能力，討厭豬八戒沾言沾語(yǔ)、挑唆誤事的蠢笨，更對(duì)唐僧以貌取人、不分善惡的懦弱而憤慨。白骨精每次變幻時(shí)，都留有破綻，第一次變化成村姑的時(shí)候，明明孫悟空已經(jīng)查看過(guò)此處“甚是荒涼，多逢樹(shù)木，少有人煙”，又怎可能有一個(gè)年輕貌美的村姑行走在山路間？第二次白骨精幻化成八十歲的老婆婆來(lái)尋二十歲的女兒，試問(wèn)，哪有六十歲才生孩子的道理？這些破綻明顯，只要細(xì)心定能看破，而唐僧一味的相信表面現(xiàn)象，不肯細(xì)察本質(zhì)，導(dǎo)致屢屢被騙。

由此，我聯(lián)想到前段時(shí)間觀看央視《主持人大賽》的時(shí)候一個(gè)片段：一個(gè)老爺爺利用大眾的同情心，偽造重病的假象，騙取善款，可他卻用善款購(gòu)買(mǎi)房子、汽車(chē)等物，那些未能分辨真假的捐款人，可不就像被表面現(xiàn)象蒙騙的唐僧一樣嗎。一方面自己上當(dāng)受騙，另一方面又助長(zhǎng)了用不正當(dāng)手段獲取財(cái)物的社會(huì)風(fēng)氣，我們一定不能姑息。

在現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)的世界，有人表面虛偽，內(nèi)心陰暗，利用各種卑鄙手段，達(dá)到不可告人的目的，就像白骨精一樣，大家一定要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，練就孫悟空的火眼金睛的本領(lǐng)，營(yíng)造和諧美麗的世界。

看《三打白骨精》有感 篇7

假期中我閱讀了名著《西游記》，其中《三打白骨精》這個(gè)故事我百看不厭，從中我還懂得了許多道理，真是受益匪淺。

《三打白骨精》，主要講的是唐僧師徒四人在去往西天取經(jīng)的路上途經(jīng)一座高山，山中住著一個(gè)妖精，人稱(chēng)“白骨夫人”。白骨精聽(tīng)說(shuō)吃了唐僧肉可以長(zhǎng)生不老，便依次化村姑、老奶奶和老爺爺三個(gè)身份，想將唐僧騙到洞中吃掉。但無(wú)論白骨精怎樣變化多端，都逃不過(guò)孫悟空的火眼金睛，盡管受到了唐僧的多方阻撓，可孫悟空依然為了師父和師弟與白骨精決戰(zhàn)到底。最終孫悟空找出眾神在半空中作證，舉起金箍棒打死了白骨精，白骨精化作了一堆骷髏，這才使唐僧相信他。

當(dāng)讀到故事中孫悟空識(shí)破白骨精的種種奸計(jì)，毫不猶豫地降妖捉怪，斬邪除魔，而肉眼凡胎的唐僧卻一次次阻撓，誤會(huì)孫悟空打死的都是好人，還一次次念緊箍咒懲罰他時(shí)，我真的為唐僧不分青紅皂白、人妖不分而感到氣憤。但讀到孫悟空非但不跟師傅斤斤計(jì)較，還無(wú)怨無(wú)悔，一心一意地保護(hù)唐僧取經(jīng)時(shí)我又不禁被孫悟空這種不畏艱難險(xiǎn)阻，勇往直前的精神所感動(dòng)，也為唐僧身邊能有這樣本領(lǐng)高強(qiáng)，心胸寬廣的徒弟而替他感到慶幸。

讀了《三打白骨精》，我又想到了自己。原來(lái)，在學(xué)習(xí)路上我一遇到不會(huì)做的題就知難而退，不動(dòng)腦筋思考，動(dòng)不動(dòng)就問(wèn)別人?，F(xiàn)在不管遇到什么難題，我總會(huì)想方設(shè)法來(lái)克服困難，不會(huì)被困難擊退，直到解決了讓我迷惑不解的問(wèn)題為止。

我們不論遇到什么困難，都應(yīng)該像孫悟空那樣，為了一個(gè)目標(biāo)，不懼任何艱難，勇敢的面對(duì)困難，只要有付出就一定會(huì)有收獲。

看《三打白骨精》有感 篇8

選自古典名著《西游記》的二十七回“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”這篇故事。

這篇故事透過(guò)孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)出了孫悟空做事的堅(jiān)決、果斷和機(jī)智勇敢的精神品質(zhì)，也讓我感受到了孫悟空斬妖除魔堅(jiān)定不移的決心，從而更為突出了孫悟空的優(yōu)秀品質(zhì)。

“白骨精”是邪惡的代表，“孫悟空”是正義的化身?？v使白骨精有千變?nèi)f化，也逃但是孫悟空的火眼金睛。故事告訴我們：邪惡的事物總是蒙著一層虛偽的面具，我們務(wù)必善于識(shí)破它，否則就會(huì)使自我上當(dāng)受騙。

應(yīng)對(duì)白骨精的陰毒狡詐以及師父的責(zé)怪、懲罰和驅(qū)逐，悟空沒(méi)有叫屈喊冤，也沒(méi)有負(fù)氣離開(kāi)。有的只是斬妖除魔的決心和對(duì)師父的忠誠(chéng)。這是多么令人感動(dòng)的真誠(chéng)??！生活中，我們也就應(yīng)真誠(chéng)地對(duì)待自我的父母、親人和朋友。在他們需要幫忙的時(shí)候，應(yīng)伸出援助之手去幫忙他們，把“愛(ài)之鏈”的故事好好地延續(xù)下去，讓世人多感受幾份溫暖！

對(duì)于邪惡的人，我們也就應(yīng)給她伸出一個(gè)援助之手。也許，她會(huì)被我們的行為所感動(dòng)，從而徹底醒悟，從頭做人。雖然她的人生上半場(chǎng)已經(jīng)輸了，但還有下半場(chǎng)，還能夠贏回來(lái)。

看《三打白骨精》有感 篇9

今年暑假我讀了古典四大名著之一《西游記》，其中最為吸引我的是三打白骨精這一篇章。

白骨精三次變幻成好人的模樣戲弄唐僧，孫悟空火眼金睛，識(shí)破騙局，三次棒打白骨精，白骨精化為一堆骷髏。唐僧卻不知白骨精是妖魔，誤以為孫悟空誤殺了好人，恨透了孫悟空。唐僧于是寫(xiě)下貶書(shū)給悟空，讓其從哪來(lái)回哪去。悟空百口莫辯只能抹著眼淚，凄凄慘慘不舍而去。

后來(lái)，唐僧、豬八戒、沙和尚師徒三人繼續(xù)西行。途中唐僧遇一妖魔黃袍狼。在解虎氣后，一睜眼突見(jiàn)悟空便高興不已。再?gòu)纳成堑弥蚩帐茉┘爸墙迭S袍狼詳情后，他更向悟空謝之不盡。

讀著，讀著，讓我不禁聯(lián)想到我們的生活中有一些人就像白骨精，偽裝成一副好人的模樣，欺騙像唐僧這樣善良但缺乏辨別能力的人們，從而使像悟空這樣真正關(guān)心、保護(hù)唐僧的人蒙冤離去。這啟示我們?cè)谏钪胁粌H要擁有一顆善良的心，還要善于明辨是非善惡，學(xué)會(huì)辨別真假，不被表面假象所蒙蔽雙眼，只有這樣才能更好地保護(hù)自己，做一個(gè)不糊涂的善良人!

不過(guò)，唐僧雖然沒(méi)有辨別出白骨精的偽裝，但他一心向善，發(fā)現(xiàn)自己犯錯(cuò)后，后悔萬(wàn)分，后又知錯(cuò)能改，勇于向徒弟承認(rèn)。古人云：人非圣賢孰能無(wú)過(guò)。生活中，我們也常常犯錯(cuò)，但卻經(jīng)常因?yàn)榫髲?qiáng)，也為了自己的面子，不愿意主動(dòng)承認(rèn)，包括對(duì)自己的父母長(zhǎng)輩。想想唐僧，他得知自己犯錯(cuò)不但內(nèi)心痛苦萬(wàn)分，還向自己的徒弟積極承認(rèn)錯(cuò)誤，這一品德著實(shí)可貴。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)唐僧身上的這一可貴的品質(zhì)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的不足，便要及時(shí)改正，只有這樣才能真正修成正果!

讀一本好書(shū)，就是如同和一位高尚的人在交流?！段饔斡洝纷屛沂斋@了許多知識(shí)，也讓我有了很多啟發(fā)。假期在書(shū)房里靜靜的閱讀，遨游在經(jīng)典名著的海洋中何嘗不是一件美好的事情呢?

看《三打白骨精》有感 篇10

1、從學(xué)生那頭來(lái)談，竇老師本著為生命奠基的思想來(lái)教學(xué)，因此，她的課堂上處處都是為了學(xué)生的學(xué)而設(shè)計(jì)，為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)。從學(xué)生自主閱讀基礎(chǔ)上的提煉和回顧，到小說(shuō)的環(huán)境、人物、情節(jié)三要素的深入品讀，再到小說(shuō)中人物的多種評(píng)價(jià)和閱讀意義人生意義上的求取真經(jīng)。她的課是高密度、高含量，高效率的，學(xué)生確實(shí)有收獲的。反觀我們的課堂，是否還停留在只是為了教而教，有沒(méi)有著眼于學(xué)生發(fā)展呢？這是我們需要思考的問(wèn)題之一。問(wèn)題之二是必須把學(xué)生從作業(yè)中解放出來(lái)，多讀文學(xué)名著。我們語(yǔ)文老師都有這樣的感觸，語(yǔ)文學(xué)得好的都是喜歡讀書(shū)的孩子。他們的良好語(yǔ)感和優(yōu)秀的文字表達(dá)能力并不是教出來(lái)的。這個(gè)理兒大家都知道，但要去做不容易。這一點(diǎn)竇老師和她們清華附小的老師做到了，他們開(kāi)展了許許多多豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，值得我們借鑒。

2、從教師自身的成長(zhǎng)來(lái)看，竇老師那勇于探索，勤奮鉆研的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。她由一個(gè)打雜的教師到清華附小的校長(zhǎng)，這一路地走來(lái)付出了常人難以做到的艱辛。她抱著女兒背教案，把女兒和丈夫當(dāng)小學(xué)生演練課堂教學(xué)，要不她怎么說(shuō)話(huà)像說(shuō)相聲呢？許多特級(jí)教師都是這樣走過(guò)來(lái)的，王松舟也是這樣。用竇桂梅的話(huà)說(shuō)就是：向?qū)W校要課上，請(qǐng)教研組評(píng)課，錄音機(jī)還原課堂，寫(xiě)反思。就她說(shuō)的這幾點(diǎn)，一般人也是很難做到的。有人說(shuō)，堅(jiān)持寫(xiě)三年反思，你就能成為專(zhuān)家。這話(huà)我是相信的。因?yàn)槲乙矊?xiě)了一年的反思，但沒(méi)有天天堅(jiān)持，斷斷續(xù)續(xù)地，感覺(jué)勝過(guò)教了十年的書(shū)。在專(zhuān)業(yè)上提高是比較快的。有一次和我兒子在探討人生意義的時(shí)候，我兒子一針見(jiàn)血地指出，說(shuō)我是寫(xiě)了博客后才找到了人生的坐標(biāo)。是不是太晚了？所以年輕老師要趁早啊，要主動(dòng)上課，磨課，經(jīng)歷了也是你的財(cái)富，這筆財(cái)富的獲得只能*付出，沒(méi)有捷徑可以走。

3、從教研組的建設(shè)來(lái)談，清華附小的團(tuán)隊(duì)研究是值得推廣的。他們開(kāi)展了主題教學(xué)下的各種課型，各種課文的研究，都非常深入而有成效。古詩(shī)教學(xué)、童話(huà)題材、小說(shuō)閱讀等等，他們?yōu)閷W(xué)生的成長(zhǎng)提供了多么好的教學(xué)環(huán)境？像竇老師這次上的《三打白骨精》也是《西游記》名著導(dǎo)讀課，就是竇老師和許多青年教師一起上課一起研究的產(chǎn)物。它已經(jīng)是眾人的智慧，當(dāng)然是以竇老師為主的。所以這種課更開(kāi)放，這是一種深層次的研究。

我想起了我們的集體備課，雖然這學(xué)期我們組內(nèi)的老師都很認(rèn)真地上研究課，認(rèn)真地開(kāi)展評(píng)課討論和學(xué)習(xí)，優(yōu)秀的教案課件共享，一冊(cè)教材差不多有三分之二是集體研究的，這在一定程度上改變了以往的各自為陣，固步自封的情況，每個(gè)老師的日常課也能有規(guī)有矩，有方有法地開(kāi)展，大家都在為追求有效的課堂努力著。但是，我們應(yīng)該看到，我們的研究還是缺少主題的引領(lǐng)和方向。這是我們需要思考的。

4、從課堂架構(gòu)來(lái)談，竇老師的課與她以前的相比已經(jīng)有了很大的突破。塊狀的網(wǎng)絡(luò)狀的設(shè)計(jì)，更注重生成。生成性的課堂是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的也是我們以后追求的課堂。這樣的課堂才能推進(jìn)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課堂上情智共長(zhǎng)，有所收獲。因此，我們要改變追求公開(kāi)課的流程一定要完美的傾向，注重教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性。多給學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，少講多在引導(dǎo)上下功夫。竇老師這堂課上隨機(jī)的語(yǔ)言是很多的，那就免不了一些語(yǔ)言經(jīng)不起推敲，但就是這些事先沒(méi)有設(shè)計(jì)好的課堂語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)了學(xué)生，引撥了學(xué)生深入思考，愉快地交流和欣賞。如果說(shuō)預(yù)設(shè)是課的骨架，那么課堂的隨機(jī)調(diào)控就是豐滿(mǎn)的血肉，它使得課堂重巒疊起，峰回路轉(zhuǎn)。在平時(shí)的課堂上我們則要注重習(xí)慣的養(yǎng)成。如上課認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣，主動(dòng)交流的習(xí)慣，深入思考的習(xí)慣，感情朗讀的習(xí)慣等等。而我們的學(xué)生在這方面是需要加強(qiáng)的。