小班科學(xué)活動(dòng)教案反思集錦5篇

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課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。身為老師是有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作的，教案有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間，你是否在尋找合適的教案課件呢？以下是由編輯為大家整理的“小班科學(xué)活動(dòng)教案反思”，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

小班科學(xué)活動(dòng)教案反思(篇1)

《綱要》中明確指出科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣與探究欲望。小班幼兒在生活中開始不斷接觸大小不一的事物，但他們對(duì)于事物的大小關(guān)系尚未形成清晰的概念。科學(xué)活動(dòng)《大的和小的》從幼兒身邊的事物出發(fā)，讓幼兒在生活中感受事物的大小關(guān)系，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和思維習(xí)慣，同時(shí)易于引發(fā)幼兒對(duì)身邊事物的興趣和探究欲望。所以我認(rèn)為此活動(dòng)適合在小班開展。為此，我進(jìn)行了如下教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.能從三個(gè)同類物體中找出最大的和最小的。

2.學(xué)說這是大的，這是小的。

3.愿意用簡(jiǎn)單的句子表述自己的操作。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：比較三個(gè)物體的大小。

活動(dòng)難點(diǎn)：愿意用語言來表述。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：布口袋、幼兒畫冊(cè)(三)、形狀相同大小不一的物品實(shí)物及圖片

四、活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入：.出示神奇的口袋，引發(fā)幼兒的興趣。

師：今天老師給你們帶來了一個(gè)神奇的口袋，誰想來摸一摸里面裝著什么?

(幼兒摸出形狀相同大小不一的茶杯)

點(diǎn)評(píng)：用神奇的口袋的形式導(dǎo)入，充滿了神秘感，讓幼兒感覺到好奇，激發(fā)了幼兒探索的欲望。

2.區(qū)別大小，學(xué)說這是大的，這是小的。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察，區(qū)別大小。

師出示大茶杯和小茶杯，提問：看，它們是什么呀(茶杯)?它們一樣嗎?哪里不同? 師總結(jié)：(指著茶杯)這是大茶杯，這是小茶杯。

(2)幼兒學(xué)說這是茶杯，這是小茶杯。

師：誰能像老師這樣說，要說完整哦。

請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說后，請(qǐng)幼兒一起說一說這是茶杯，這是小茶杯。

點(diǎn)評(píng)：教具的運(yùn)用恰當(dāng)與否也關(guān)系到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的成功與否。恰當(dāng)?shù)慕叹邞?yīng)起到輔助教學(xué)的作用。在本環(huán)節(jié)中，教具的選擇很重要。應(yīng)控制好物品的變量，選擇形狀顏色等特性相同或相似，大小不一的物品，避免給幼兒造成誤導(dǎo)。

(3)在教室里找大小。(師事先要布置好一些大小不一的物品及圖片)

師：小朋友們，還有一些大、小不一樣的東西藏在我們的教室里了，我們來看一看誰能把它們找出來?

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教室環(huán)境，并請(qǐng)幼兒介紹找到的物品，注意要說出這是大的，這是小的。要求要說完整。

點(diǎn)評(píng)：《綱要》中指出，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。本環(huán)節(jié)通過引導(dǎo)幼兒觀察其所熟悉的教室環(huán)境，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)大小關(guān)系的理解，貼近幼兒生活，使得幼兒既感興趣又易于接受。在觀察時(shí)，幼兒觀察得很仔細(xì)。我們班幼兒找到了老師的大椅子和小朋友的小椅子;教室里大的日光燈和小的消毒燈以及老師墻飾中大的泡泡和小的泡泡等等。但表述時(shí)，幼兒易表達(dá)不完整，需要老師提醒后才用完整的語句表達(dá)。

3.區(qū)別同類型中3個(gè)大小不同的物體的大小，學(xué)說這是最大的，這是最小的。

(1)再次出示神奇的口袋，引發(fā)幼兒的興趣

師：小朋友們從布口袋里摸出了什么呀?(顏色形狀相同，大小不一的氣球圖片)讀:1440次 大小:2KB(共2頁)

(2)幼兒比較三個(gè)物體大小，并學(xué)習(xí)表述這是最大的，這是最小的

師：這是什么?它們有什么不一樣?(大小不同)

誰能告訴我，哪個(gè)是最大的，哪個(gè)是最小的?

請(qǐng)幼兒指出最大和最小的氣球并用語言表述這是最大的，這是最小的。

點(diǎn)評(píng)：本環(huán)節(jié)較之上一環(huán)節(jié)的難度有所增加，但幼兒操作起來依然比較簡(jiǎn)單。

4.幼兒練習(xí)，完成畫冊(cè)。

(1)分發(fā)《幼兒畫冊(cè)》，在老師指導(dǎo)下做相關(guān)練習(xí)。

(2)請(qǐng)幼兒用完整的句子表述練習(xí)的內(nèi)容。

課后反思：

由于課前各方面的準(zhǔn)備比較充分，本節(jié)課進(jìn)行得很順利。再加上本節(jié)課的各環(huán)節(jié)層層相扣，難度逐漸加深，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。在教學(xué)時(shí)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物來拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，使得幼兒的學(xué)習(xí)過程輕松而愉悅。

《綱要》中指出，教學(xué)內(nèi)容的選擇要既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。由于剛剛走上工作崗位，初次接觸小班的幼兒，對(duì)于其認(rèn)知水平的發(fā)展不具備直觀的感受，因而在目標(biāo)制定時(shí)對(duì)于幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平的掌握有所欠缺。再加上現(xiàn)在幼兒的視野相對(duì)開闊，在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)對(duì)于大部分幼兒來說偏向簡(jiǎn)單，挑戰(zhàn)性較小。因此，對(duì)于本次活動(dòng)的目標(biāo)我認(rèn)為，在制定時(shí)可以再適當(dāng)增加一些難度，以更好地適應(yīng)幼兒的現(xiàn)有水平，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

小班科學(xué)活動(dòng)教案反思(篇2)

設(shè)計(jì)思路：

冬眠，是變溫動(dòng)物避開食物匱乏的寒冷冬天的一個(gè)法寶。這幾天，我們正進(jìn)行著有關(guān)春天的活動(dòng)。今天的這個(gè)活動(dòng)就是圍繞春天的動(dòng)物中冬眠的小動(dòng)物進(jìn)行的。孩子一開始就非常喜歡小動(dòng)物，加上我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了春天來了，冬眠的動(dòng)物醒來啦！這個(gè)版面（可以自由拉動(dòng)墻壁上的小動(dòng)物）因此他們對(duì)冬眠的小動(dòng)物有了更大的興趣。午睡時(shí)，葉晨小朋友問起了小豬冬眠嗎？戶外活動(dòng)時(shí)王宇問起了小蝸牛冬眠嗎？孩子們從家里收集了許多資料，有的帶來了從網(wǎng)上下載的資料，有的帶來了毛絨玩具，還有的帶來了有關(guān)冬眠動(dòng)物的故事因此，我設(shè)計(jì)了本次游戲活動(dòng)，目的讓幼兒了解更多的有關(guān)冬眠的動(dòng)物。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲，了解哪些動(dòng)物是冬眠的。

2、嘗試在游戲中說說英語，體驗(yàn)游戲的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈片、冬眠動(dòng)物版面、動(dòng)物頭飾、春天歌曲

活動(dòng)過程：

一、說說最近我們忙著做件什么事情？（尋找哪些是冬眠的小動(dòng)物）說說你找到的冬眠的小動(dòng)物有哪些？

二、觀看幻燈，師生討論

討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠（其中有爭(zhēng)議的地方可讓幼兒?jiǎn)枂柨腿死蠋熁蛟谛柼?hào)內(nèi)記錄）

三、游戲《Wakeup!冬眠的動(dòng)物醒來啦！》

1、個(gè)別游戲

玩法：幼兒對(duì)紙袋里的小動(dòng)物說些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來。

2、集體游戲

玩法：幼兒做冬眠的小動(dòng)物，教師做叫醒小動(dòng)物的人。聽到冬天來了，許多小動(dòng)物開始冬眠啦！幼兒做睡覺狀。聽到春天來了，冬眠的動(dòng)物醒來了。小青蛙，Wakeup！Wakeup！小青蛙就做醒過來的樣子。然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的小動(dòng)物都醒過來。

規(guī)則：冬眠的動(dòng)物聽到wakeup！wakeup！才可醒來。叫醒小動(dòng)物的人要說一些有關(guān)春天的話。

活動(dòng)延伸：

學(xué)習(xí)冬眠的知識(shí)

冬眠也叫冬蟄。某些動(dòng)物在冬季時(shí)生命活動(dòng)處于極度降低的狀態(tài)，是這些動(dòng)物對(duì)冬季外界不良環(huán)境條件（如食物缺少、寒冷）的一種適應(yīng)。蝙蝠、刺猬、極地松鼠等都有冬眠習(xí)慣。你看，冬天一到，刺猬就縮進(jìn)泥洞里，蜷著身子，不食不動(dòng)，它幾乎不怎么呼吸，心跳也慢得出奇，每分鐘只跳１０～２０次。如果把它浸到水里，半小時(shí)也死不了，可是當(dāng)一只醒著的刺猬浸在水里２～３分鐘后，就會(huì)被淹死，這是為什么呢？

原來，冬眠時(shí)，動(dòng)物的神經(jīng)已經(jīng)進(jìn)入麻痹狀態(tài)。有人曾用蜜蜂進(jìn)行試驗(yàn)，當(dāng)氣溫在７～９℃時(shí)，蜜蜂翅和足就停止了活動(dòng)，但輕輕觸動(dòng)它時(shí)，它的翅和足還能微微抖動(dòng)；當(dāng)氣溫下降到４～６℃時(shí)，再觸動(dòng)它卻沒有絲毫反應(yīng)，顯然它已進(jìn)入了深沉的麻痹狀態(tài)；當(dāng)氣溫下降到０．５℃時(shí)，它則進(jìn)入更深沉的睡眠狀態(tài)。由此可見，冬眠時(shí)神經(jīng)的麻痹深度是與溫度有密切關(guān)系。

另外，冬眠時(shí)，動(dòng)物體溫顯著下降。據(jù)研究，黃鼠在１３０個(gè)晝夜的冬眠時(shí)間中，共放出７０卡熱量，但冬眠過后的１３．７個(gè)晝夜中，就能放出５７９卡熱量。一般來說，動(dòng)物在冬眠過程中，每晝夜只能放出０．５卡熱量，但在它蘇醒后，興奮的時(shí)候，每晝夜則能放出４２卡熱量。由此可見，冬眠動(dòng)物體溫下降時(shí)，機(jī)體內(nèi)的新陳代謝作用變得非常緩慢，所以僅僅能維持它的生命。

活動(dòng)反思：

但是本次活動(dòng)中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過冬的場(chǎng)景，請(qǐng)小朋友分別扮演一種小動(dòng)物，然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，去找到自己過冬的地方，會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強(qiáng)幼兒的參與性。

小班科學(xué)活動(dòng)教案反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知幾種氣味，知道鼻子可以聞氣味，能用簡(jiǎn)短的語句表達(dá)自己的感受。

2、通過給氣味瓶找朋友活動(dòng)，判斷氣味，學(xué)會(huì)正確聞氣味的方法。

3、喜歡閱讀畫面，感知鼻子的有趣用途。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中接觸過不同的氣味。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

密封但有氣孔的氣味瓶若干（里面分別裝有香水、風(fēng)油精、酒、醋等）；

用空氣清新劑在教室里噴出一個(gè)清香的空氣環(huán)境。

幼兒用書人手一冊(cè)，每組一盒彩色筆。

活動(dòng)過程

1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入彌漫著香氣的活動(dòng)室，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：今天教室和以前有什么不一樣嗎？你是怎么知道教室里香噴噴的呢？

教師：你還用鼻子聞過什么味道？

2、進(jìn)一步感知鼻子的用處。

出示氣味瓶，引起幼兒興趣。

教師：這里有許多有趣的瓶子，不打開蓋子有什么方法能知道里面藏了什么嗎？

幼兒聞氣味瓶，學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法。

教師引導(dǎo)幼兒不要將鼻子直接貼近瓶子，而是用手輕輕將味道扇進(jìn)鼻子。

教師：你聞到了什么味道？猜猜瓶子里是什么？

3、給氣味瓶找朋友。（嘗試氣味與氣味源匹配）

教師（出示香水、風(fēng)油精、酒、醋）：你們知道這些是什么嗎？它們有什么味道？

教師（出示氣味瓶）：氣味瓶里也裝著這些東西，請(qǐng)你聞一聞，然后，把氣味瓶送到和它一樣味道的朋友那里去好嗎？

幼兒操作，教師觀察、指導(dǎo)，并提醒幼兒用正確的方法聞氣味。

4、討論鼻子的用途，感知各種鼻子，知道鼻子的奇妙用處。

教師：你的鼻子能聞出香水、醋、酒的氣味，你的鼻子還能聞什么氣味？

教師：我們的鼻子用處可真大，動(dòng)物的鼻子有什么用呢？

師生共同閱讀幼兒用書，感知人和動(dòng)物（大象、豬、狗等）的鼻子，請(qǐng)幼兒給畫面人物和動(dòng)物的鼻子涂上顏色，說說，他們的鼻子是什么樣子的？他們的鼻子有什么用？

活動(dòng)反思

活動(dòng)結(jié)束后，我反思到這節(jié)課有著不足的地方，魏老師的點(diǎn)評(píng)更是讓我茅塞頓開，這節(jié)課我應(yīng)該讓孩子多說(放開讓孩子說)多做多練(說完讓孩子練習(xí)體驗(yàn))，老師不要限制包辦，在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子聞氣味中，我就應(yīng)該顧及到每個(gè)孩子，讓他們都聞一聞?wù)f一說。在課前準(zhǔn)備所需東西時(shí)也要考慮到是否每個(gè)孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教育孩子保護(hù)鼻子的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該讓孩子們?nèi)ニ伎?，讓孩子們?nèi)フf一說結(jié)果?？茖W(xué)是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，一定要讓孩子先猜想在?yàn)證。

小班科學(xué)活動(dòng)教案反思(篇4)

我們幼兒園座落在美麗的玉淵潭公園內(nèi)，有著得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)，每到秋季來臨，各種花草樹木的種子、果實(shí)、葉子隨處可見，光園內(nèi)就有石榴樹、松樹、柿子樹等多種植物。這些都是孩子們操作的好材料，結(jié)合課程組推薦的《培養(yǎng)兒童好奇心89個(gè)科學(xué)活動(dòng)》一書，我開展了《落葉》這一科學(xué)活動(dòng)。通過這次活動(dòng)的實(shí)踐，讓我更深層次的理解了幼兒園科學(xué)教育應(yīng)該是一種怎樣的啟蒙教育。

一、活動(dòng)的內(nèi)容來源于生活，來源于興趣

從幼兒周圍生活中取材，給幼兒提供符合生活實(shí)際的真實(shí)材料幼兒一定很投入。所以我以落葉為材料，開展了一次有關(guān)落葉的科學(xué)活動(dòng)。因?yàn)閳@內(nèi)植物很多，落葉隨處可見，戶外活動(dòng)時(shí)間，孩子們總是被地上的落葉吸引，常常有孩子撿來顏色鮮艷的葉子送給我，班里的桌椅下，孩子們的口袋里也時(shí)常出現(xiàn)落葉的身影，它們都是孩子們偷偷帶回來的，孩子們對(duì)落葉有著濃厚的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備階段我與家長(zhǎng)鏈接，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起在公園里、家周圍、來園的路上，收集落葉，種類盡量多一些，然后把收集到的落葉帶到幼兒園投放到科學(xué)角。這樣材料得到了豐富。收集也是幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)過程，使幼兒對(duì)落葉有了初步的認(rèn)知。

二、創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，將幼兒擺在主體的位置，引發(fā)幼兒主動(dòng)探索

活動(dòng)開始了，孩子們來到公園里撿各種落葉。面對(duì)草地上厚厚的落葉，他們興奮無比，有的跑上去踩一踩，有的摸一摸，有的踢一踢，更有的直接躺在了上面感受落葉的松軟，他們用自己的方法觀察、探索著大自然的豐富多姿。也收集了大量落葉。

面對(duì)我們一起收集的落葉，大家開始了觀察、討論，以往我會(huì)把每一個(gè)環(huán)節(jié)說什么話，提什么問題等等考慮的特別細(xì)致，可現(xiàn)在通過對(duì)《培養(yǎng)兒童好奇心89個(gè)科學(xué)活動(dòng)》一書的學(xué)習(xí)，我會(huì)思考出大致幾個(gè)環(huán)節(jié)，幾個(gè)問題，每一個(gè)環(huán)節(jié)具體要做什么，要看孩子們的反應(yīng)，靈活應(yīng)對(duì)，要讓孩子動(dòng)手做，動(dòng)腦想，動(dòng)嘴說，鼓勵(lì)幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，減少一直是老師牽著孩子走的現(xiàn)象。現(xiàn)在孩子們使用自己找來的材料進(jìn)行探索，他們興致盎然，爭(zhēng)先恐后的發(fā)表著自己的看法。而此刻作為教師要做的是觀察他們的行為，聆聽他們的想法，跟隨他們的思路，適時(shí)的拋出引導(dǎo)他們的問題。效果是令人滿意的，在自由寬松的氛圍中，孩子們沒有壓力，敢說，敢做，能將自己的認(rèn)知毫無保留的表達(dá)出來，孩子們發(fā)現(xiàn)了落葉形狀、大小、顏色的不同并能根據(jù)這些特征進(jìn)行分類。 三、做幼兒的幫助者，根據(jù)實(shí)際隨機(jī)調(diào)整教育方案和孩子們一起到公園撿落葉，可當(dāng)孩子們面對(duì)草地上那厚厚的，松軟的落葉時(shí)，他們都跑到草地上跑啊，跳啊，踢啊，忘記了自己來的目的，他們此刻感興趣的不是撿落葉。我趕快變換教學(xué)形式，給他們充分的時(shí)間，讓他們盡情的感受滿地的落葉，把撿落葉推遲，結(jié)果收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，試探他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣，進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。

四、容許兒童的科學(xué)中包含不科學(xué)的成分，保護(hù)幼兒絕妙的想法在活動(dòng)中，孩子們討論到了樹葉為什么從樹上落下來，有的孩子說，是被風(fēng)爺爺吹下來的，有的孩子說，小樹葉太頑皮了，它們想跑去別的地方玩。很顯然它們的理解是不科學(xué)的，他們不知道樹葉落下來的真正原因。我們應(yīng)允許幼兒去想象，猜測(cè)落葉的秘密，這樣也許會(huì)導(dǎo)致幼兒一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，但是它作為幼兒對(duì)未知世界的一種探索要有意義得多。我們應(yīng)容許兒童的科學(xué) 中包含某些不那么科學(xué)的成分，即泛靈論，實(shí)在論，人為論等思想。幫助幼兒產(chǎn)生絕妙的想法并對(duì)擁有這些想法充滿信心，具有證據(jù)。這不正是我們的科學(xué)教育所期待的嗎?

在這次活動(dòng)中，通過科學(xué)啟智的理念，我比以往進(jìn)步了很多，孩子們不單單在落葉的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了落葉的大小、顏色、形狀，更重要的是通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們認(rèn)識(shí)到了大自然的多姿多彩，激發(fā)了幼兒探索大自然的欲望。我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，活動(dòng)的過程中我總是擔(dān)心我不講，他們會(huì)知道嗎?，再放縱下去會(huì)不會(huì)偏離了主題?等等。對(duì)自己角色作用把握的還不是很好，還不是十分放的開。在今后的活動(dòng)中要將主權(quán)真正的交給孩子們，教師根據(jù)幼兒探索的需要靈活的提供有針對(duì)性的支持，成為幼兒學(xué)習(xí)的幫助者。

最后，非常榮幸能夠參加本次課題，感謝課題組的培訓(xùn)，感謝我們園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，科學(xué)啟智這條道路，我會(huì)堅(jiān)持走下去!走好!

小班科學(xué)活動(dòng)教案反思(篇5)

設(shè)計(jì)思路

1、活動(dòng)來源于幼兒的生活和興趣。在生活中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)肥皂感興趣，他們喜歡到水龍頭旁玩肥皂，而且覺得好玩，抹了再抹、搓了再搓，愛不釋手；在區(qū)角活動(dòng)中，許多幼兒模仿成人洗衣服，有的還系上圍裙，拿拼塑當(dāng)作肥皂，抹呀、搓呀，很認(rèn)真、很專注、很開心。

2、把空間留給幼兒，讓他們真正親身經(jīng)歷真實(shí)的研究過程。既為幼兒提供適宜的材料、創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)、多種感官，親身感受和體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)肥皂的特性和功能。滿足他們的好奇心和探究欲望，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，真正體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣、勞動(dòng)的快樂。

3、活動(dòng)中注意與其它領(lǐng)域的聯(lián)系，有機(jī)整合。如：復(fù)習(xí)1和許多等。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感知肥皂的主要特性和用途。

2、嘗試運(yùn)用各種感官感知和發(fā)現(xiàn)問題。

3、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：不同形狀和顏色的肥皂、海綿、積木若干；一定數(shù)量的小衣服（選擇顏色鮮艷、薄又易洗的布，裁成平面的小衣服）；《健康歌》CD片；與幼兒人數(shù)相符的防水背心（彩色塑料袋）。

2、情景準(zhǔn)備：洗衣坊（在室外陽臺(tái)根據(jù)幼兒人數(shù)擺放相應(yīng)數(shù)量的裝水大臉盆、肥皂盒、晾衣繩、夾子等）。

活動(dòng)過程

一、情景引入：

師出示臟衣服寶寶，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

重點(diǎn)：幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)說出肥皂能使衣服寶寶變干凈。

師：今天老師請(qǐng)來許多朋友，你們看是誰呀？

幼：衣服寶寶。

師：我們來數(shù)一數(shù)來了多少衣服寶寶？

幼：1、2、3、4、許多許多衣服寶寶。

師：咦？白色的衣服寶寶怎么啦，為什么在哭呢？

幼：想媽媽了、有人打她、很臟讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)先說說衣服寶寶為什么哭，然后老師和幼兒一起安靜聽衣服寶寶說我全身都弄臟了，很難受，你們能幫助我，讓我變干凈嗎？

師：誰最棒，能想出好辦法讓衣服寶變干凈呢。

幼：洗一洗、用肥皂洗

二、找肥皂

1、幼兒運(yùn)用各種感官，在裝有不同形狀和不同顏色的肥皂、海綿和積木的筐里尋找肥皂。

師：肥皂能把衣服寶寶變干凈，那肥皂寶寶藏在哪里呢？我們一起來找一找，看誰最棒先找到。

幼：好！師：找到了嗎？

幼：我找到了！

師：真的是肥皂嗎？你怎么知道它是肥皂呀？引導(dǎo)幼兒摸一摸、看一看、聞一聞，發(fā)現(xiàn)什么？

幼：有點(diǎn)粘、有點(diǎn)滑、香香的、綠色的、黃色的

師：你找到什么樣肥皂？進(jìn)一步讓幼兒邊找邊感知自己找到的肥皂的形狀、顏色和氣味，并引導(dǎo)幼兒將找到的肥皂輕輕的放進(jìn)肥皂盒里。

師：小朋友都找到肥皂，真棒！給自己鼓鼓掌吧！

[反思：幼兒在日常生活動(dòng)中都有接觸肥皂，對(duì)肥皂的感知基本上無意識(shí)的。此環(huán)節(jié)有意識(shí)讓幼兒在幾種物體中通過自己已有的經(jīng)驗(yàn)尋找肥皂，發(fā)現(xiàn)肥皂與其它物體的差異，感知肥皂的特性；同時(shí)，幼兒也初步運(yùn)用摸一摸、看一看、聞一聞等探究解決問題的方法。]

2、游戲：糾錯(cuò)

師：小朋友真棒！都找到了肥皂寶寶，老師也來試一試，看看能不能找對(duì)，要是找對(duì)你們就鼓掌，要是找錯(cuò)你們就幫助我。

幼：好！師：我找到了找到了（海綿）！

幼：不對(duì)，不對(duì)，錯(cuò)了！

師：為什么？

幼：軟軟的是海綿，肥皂比較硬

師：找到了（積木）！

幼：不對(duì)（幼兒看起來又著急又開心）

師：硬硬的，為什么不對(duì)？

幼：那是積木，肥皂有味（香的、臭臭的、像大蒜會(huì)刺鼻子）

師：這個(gè)真香呀，是奶油蛋糕嗎？我吃一口吧！

幼：不能吃，不能吃，那是肥皂！

師：噢！這是肥皂不能吃！謝謝大家?guī)椭遥。ㄓ變汉荛_心很激動(dòng)給老師鼓掌）

師：我自己再找一次吧。

幼：對(duì)了，對(duì)了?。ɡ蠋熢俅握覍?duì)時(shí)幼兒開心的笑聲和響亮的掌聲融合在一起）

[反思：游戲糾錯(cuò)主要是提供師幼互動(dòng)這樣一個(gè)平臺(tái)，體現(xiàn)幼兒和教師都成為活動(dòng)的主體，教師與幼兒之們是平等的；通過老師與幼兒互換角色，老師找肥皂，幼兒來幫助老師，改變傳統(tǒng)幼兒被動(dòng)接受知識(shí)，增強(qiáng)教師與幼兒之間的情感交流，幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)自信，體驗(yàn)幫助別人的成就感和快樂。另一方面，通過糾錯(cuò)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固對(duì)肥皂特性的認(rèn)識(shí)]

三、給衣服寶寶洗澡

1、說一說洗衣服的方法。

師：肥皂找到了，那怎么洗才能把衣服寶寶洗干凈呢？請(qǐng)幼兒說或請(qǐng)個(gè)別幼兒表演：抹皂、搓、漂一漂、擰干、晾起來等，提示洗衣服時(shí)不能用手揉眼睛。

[反思：此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒使用肥皂的方法，洗衣服的一些要點(diǎn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，幼兒之間更有共鳴，易理解。]

2、老師和幼兒都穿上防水背心，一起到洗衣坊洗衣服。

師：肥皂沾了水，摸起來怎么樣？

幼：肥皂會(huì)跑、滑滑的

師：衣服抹上肥皂，搓一搓看到什么？

幼：泡泡請(qǐng)幼兒將洗好的衣服拿到晾衣繩這邊，用夾子夾衣服的兩邊把衣服晾起來。（大部分幼兒不會(huì)夾，需要老師幫忙，可以請(qǐng)幼兒互相幫助，晾好衣服。）

[反思：讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，創(chuàng)設(shè)情景、提供材料讓幼兒在與材料互動(dòng)、磨合中感受知識(shí)、獲得經(jīng)驗(yàn)。此環(huán)節(jié)讓幼兒親身體驗(yàn)中感知肥皂遇水的特性：滑滑的、有很多泡泡等，幼兒活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)新問題，如：肥皂抹多漂不干凈，抹少洗不干凈等，找到解決問題的方法，豐富感性經(jīng)驗(yàn)；幼兒在體驗(yàn)中感受到勞動(dòng)的快樂。]

四、感受勞動(dòng)成果，做個(gè)愛勞動(dòng)的健康寶寶。

師：小朋友都過來看看，衣服寶寶多干凈呀！衣服寶寶變干凈了多開心，他們說謝謝小朋友，你們真是個(gè)愛勞動(dòng)的健康寶寶?，F(xiàn)在我們來跳個(gè)健康操，使我們身體更棒！老師與幼兒一起跳健康操后跟衣服寶寶說再見。（大部分幼兒開心舞蹈，跟衣服寶寶說再見，但也有一小部分幼兒舍不得放下手中的活，專心在洗呀、搓呀。最后請(qǐng)配班老師與他們一起活動(dòng)。）

活動(dòng)反思：

幼兒在音樂中欣賞自己的勞動(dòng)成果，用舞蹈表達(dá)自己勞動(dòng)后快樂的心情，當(dāng)部分幼兒舍不得放下手中活，還在專心洗呀、搓呀時(shí)，老師沒有按自己的意愿強(qiáng)求幼兒，而是尊重幼兒的自主選擇，給幼兒一定的時(shí)間與空間，較好滿足幼兒探究的欲望。

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小班科學(xué)活動(dòng)教案反思集錦8篇

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“小班科學(xué)活動(dòng)教案反思集錦8篇”，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

小班科學(xué)活動(dòng)教案反思 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域也圍繞幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展提出了手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)的發(fā)展目標(biāo)。對(duì)于幼兒來講，手的動(dòng)作能力發(fā)展的重要內(nèi)容就是學(xué)習(xí)使用工具，如用勺和筷子吃飯、用筆寫字等。筷子是我國(guó)主要的餐具，幼兒進(jìn)入中班以后，將逐步從使用小勺用餐，過渡到使用筷子用餐，有部分幼兒也已經(jīng)有了使用筷子用餐的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，選取了本教學(xué)活動(dòng)，這節(jié)活動(dòng)緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，真正與幼兒實(shí)際的日常生活相結(jié)合。而且教學(xué)內(nèi)容也比較適合中班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，有利于幼兒的接受和發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解筷子的產(chǎn)生及用途，學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。

2、樂意使用筷子進(jìn)行各種實(shí)踐和游戲活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種不同種類筷子及筷子由來的多媒體課件、有關(guān)筷子用途的多媒體圖片、米飯等實(shí)物、字卡、筷子舞道具。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

1、師：今天呀，李老師給小朋友帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎?

幼：想。

師：好，那咱們一起來聽聽它是誰？

2、播放錄音：嗨，小朋友大家好。我就是你們的新朋友，不過你們需要猜一個(gè)謎語猜能知道我是誰。小朋友聽好了。

姐妹兩個(gè)一樣長(zhǎng)，廚房進(jìn)出總成雙。

酸甜苦辣一起嘗，只會(huì)吃菜,不喝湯。

二、欣賞筷子的故事，了解筷子的歷史。

師：小朋友猜到是什么了嗎？對(duì)，是筷子。其實(shí)，很久以前是沒有筷子的，那筷子是怎么來的呢？我們一起來看看吧。（課件）

慢慢地，聰明的人們用木頭削成筷子，再后來，人們學(xué)會(huì)了用別的東西代替木頭制作成筷子，像竹子、塑料等，所以才有了小朋友們現(xiàn)在看到的各式各樣的筷子。

三、觀察實(shí)物，講述特征。（播放錄音請(qǐng)出筷子）

1．觀察自己帶來的筷子

師：看看你帶來的筷子和別人的一樣嗎?哪里不一樣?用手摸一摸，感覺一下你的筷子跟小朋友的筷子是用同樣的材料做的嗎?

小結(jié)：筷子發(fā)展到今天，不僅可以用木頭做，還可以用竹子、塑料等材料做，而且上面的圖案、花色也在不斷豐富，變得越來越漂亮。

2．欣賞各式各樣的筷子

教師播放各種筷子的多媒體圖片，請(qǐng)幼兒欣賞，擴(kuò)展知識(shí)面。如：古代皇帝用的玉筷、工藝品象牙筷、炸油條時(shí)用的長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子、家庭套裝筷等、一次性筷子等。

四、嘗試為筷子配對(duì)，知道筷子以雙為單位。（播放錄音，為筷子找朋友）

1．聽音樂，嘗試為筷子配對(duì)

師：聽，美妙的音樂開始了，幫你的筷子找到它的好朋友一起跳舞吧!

每位小朋友手拿一根筷子，根據(jù)材質(zhì)、花色一樣的特點(diǎn)，找到另一根筷子，配對(duì)成功后跟隨歡快的音樂跳筷子舞：隨著腿部的屈伸，身體的扭動(dòng)，用筷子敲打手、臂、肩、背、腰、腿等部位，邊打邊舞。

2．探討配對(duì)方法，學(xué)習(xí)筷子以雙為單位

師：讓我們來找一找哪對(duì)好朋友最親密。

讓配對(duì)成功的幼兒簡(jiǎn)單講述，自己是怎樣幫助筷子找到好朋友的。

小結(jié)：一般筷子都是兩根兩根一起用的，所以我們經(jīng)常說一雙筷子，每雙筷子的材質(zhì)、形狀、顏色都一樣，有的上面還有相同漂亮的圖案。

五、嘗試用筷子夾取食物，探索不同的使用方法。（播放錄音）

1．幼兒嘗試使用筷子，并體驗(yàn)使用筷子的樂趣

教師指導(dǎo)幼兒用筷子夾取食物品嘗，自由探索使用筷子夾取食物的方法，如夾、挑、撥、攪等。并攏筷子撥飯，張開筷子夾菜，橫著筷子挑面條，豎著筷子叉饅頭，攪動(dòng)筷子攪拌，攪雞蛋、包水餃。

引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)使用筷子的感受。

2．

①出示正確持筷示意圖，為幼兒講述使用方法：用右手持筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對(duì)齊。

游戲：喂食物

②結(jié)合剛才的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒分析在使用筷子吃東西時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意哪些禮儀常規(guī)。

小結(jié)：不拿筷子敲打碗盤；不把筷子指向他人；不用筷子插東西吃；不隨便揮舞筷子。

六．了解筷子的一些特殊用途（播放ppt課件、錄音）

1、開展區(qū)域活動(dòng)時(shí)圖片，了解筷子的用途。

2、了解筷子其他的特殊用途。

七．跳筷子舞出活動(dòng)室。（播放錄音）

師：筷子朋友的本領(lǐng)可真大呀，剛剛有小朋友說到筷子可以用來跳筷子舞，那現(xiàn)在我們就去外面去跳筷子舞好不好？

活動(dòng)反思：

筷子是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我抓住這一教育契機(jī)注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，同時(shí)也引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中的常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)筷子給我們帶來的娛樂功能，從而喜歡并正確使用這一工具。從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)4-5歲幼兒的年齡特點(diǎn)和他們一定的探索欲望和好奇心，確立了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)。

在活動(dòng)過程中我給他們提供了豐富的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，還使用游戲法、觀察法讓他們都有機(jī)會(huì)參與嘗試。結(jié)果孩子們的好奇心和求知欲徹底被激發(fā)了出來，都能積極主動(dòng)的參入到游戲活動(dòng)中來。通過課件ＦLASH了解了筷子的由來，在親身實(shí)踐中學(xué)會(huì)了筷子的使用方法，在多種游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到了筷子帶來的娛樂功能，從而實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)。

《有趣的筷子》這一活動(dòng)讓我對(duì)怎樣上好科學(xué)課有了反復(fù)的思考和探索，我知道存在的問題還有很多，比如：在組織教學(xué)中我存在很多的問題，有少數(shù)幾位幼兒不太愿意參與到活動(dòng)中去愿意是動(dòng)手能力比較差，不會(huì)又不愿意使用筷子，雖然可以讓幼兒很放得開的去放手做實(shí)驗(yàn)，但是在活動(dòng)后很難讓幼兒將思緒轉(zhuǎn)過來回答我的問題，所以組織教學(xué)有待加強(qiáng)，在提高課堂的敏銳性和調(diào)控能力中還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

小班科學(xué)活動(dòng)教案反思 篇2

在我的課題《小班幼兒科學(xué)活動(dòng)興趣的培養(yǎng)》下，面油也是一節(jié)關(guān)于科學(xué)的探索。幼兒對(duì)于面油的好奇心很重，而好奇心是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的基礎(chǔ)，是興趣的先導(dǎo)?！毒V要》中指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

1、了解涂面油的簡(jiǎn)單方法：將臉上的每個(gè)地方都涂到。

2、知道天冷要保護(hù)皮膚。

一個(gè)禮物盒、每人帶一瓶面油、背景音樂。

(一)猜一猜：激發(fā)涂面油的興趣。

1、出示禮物盒：今天，唐老師收到了一份禮物，(出示禮品盒)猜猜里面是什么?

2、進(jìn)一步引導(dǎo)：(讓幼兒聞一聞)有一股香味，會(huì)是什么?

3、展示禮物。

(二)說一說：調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

1、出示面油

(1)(打開禮品盒)是什么禮物?(面油)

(2)你們來聞一聞，感覺怎么樣?

(3)小結(jié)：小面油，噴噴香。

2、回憶經(jīng)驗(yàn)

(1)你們涂過面油嗎?

(2)你們喜歡涂面油嗎?為什么喜歡涂面油?

(3)小結(jié)：天冷了，皮膚很干燥。把面油涂在臉上很舒服，能保護(hù)我們的皮膚。

(三)指導(dǎo)涂法

1、教師示范

(1)面油棒不棒?小朋友們想不想跟面油做好朋友?把它涂在我們的小臉上?

(2)小朋友們看好了，唐老師是怎么涂面油的。

(邊說邊涂面油)小面油，噴噴香，我要和你做朋友。(教案出自：教案網(wǎng))蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，額頭下巴小鼻子，還有兩邊小臉蛋，再用小手抹一抹，保護(hù)小臉好舒服。(兩遍)

(3)你們會(huì)涂了嗎?一起來試一試。

師生一起操作：(邊說邊涂面油)小面油，噴噴香，我要和你做朋友。蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，額頭下巴小鼻子，還有兩邊小臉蛋，再用小手抹一抹，保護(hù)小臉好舒服。(兩遍)

(4)幫幫老師：請(qǐng)一名幼兒上前幫老師涂一涂面油。

2、一起來涂面油

(1)爸爸媽媽也送給你們?cè)S多禮物(面油)。都在唐老師這里，老師現(xiàn)在發(fā)給小朋友們，我們一起來涂一涂。

(2)(播放背景音樂)巡回指導(dǎo)：涂好面油照照鏡子，看看面油抹開了嗎?涂完面油，給你身邊的好朋友聞聞、摸摸，我們會(huì)自己保護(hù)皮膚。

(四)小結(jié)：

我們回教室去告訴其他的小朋友，怎么跟面油做好朋友的!

取材來源于孩子的生活，老師能關(guān)注孩子生活中一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在平時(shí)生活中存在的問題，將之設(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)活動(dòng)，想法較好。(教案出自：教案網(wǎng))整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)既能符合小班孩子的年齡特征，又能體現(xiàn)整合思想。在活動(dòng)開展的過程中，老師還能注重環(huán)境生活化，活動(dòng)氛圍寬松、活躍，孩子們樂意說、樂意學(xué)。但是有一些細(xì)節(jié)方面還需完善，比如：提供的鏡子沒有充分利用，如果在幫幫老師環(huán)節(jié)中，讓孩子注意一下老師臉上的面油有沒有涂開，這樣老師可以趁勢(shì)引導(dǎo)孩子涂面油要照鏡子，這樣做才能知道臉上的面油是否抹開，同時(shí)在孩子操作活動(dòng)中可以運(yùn)用兒歌中的句子來進(jìn)一步引導(dǎo)。并且，在涂面油時(shí)，兒歌念的語速可以再慢一些。

在一起涂面油的環(huán)節(jié)，用播放背景音樂的方式來烘托整個(gè)活動(dòng)的歡樂氣氛，老師與孩子相處融洽，合理巧妙地幫助個(gè)別幼兒涂好面油，并相互擁聞，使活動(dòng)達(dá)到高潮，孩子們個(gè)個(gè)興奮不已。最后老師抓住幼兒的優(yōu)越心理，巧妙地將活動(dòng)自然結(jié)束，更進(jìn)一步地使孩子們樂意說、樂意學(xué)、樂意做，提高自我服務(wù)意識(shí)。

小班科學(xué)活動(dòng)教案反思 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物，所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并通過模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感也得到熏陶。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。

2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

3、教育幼兒熱愛小動(dòng)物，與它們友好相處。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂《小雞和小鴨》

2、小雞和小鴨的家各一個(gè)

3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識(shí)各一個(gè)

4、小雞小鴨圖片各一張

5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干

6、小鴨和小雞的頭飾若干

活動(dòng)過程：

一、音樂導(dǎo)入師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物？

幼：小雞和小鴨

二、初步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨的外形

師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好么？(出示圖標(biāo)和房子）

師：哪個(gè)是小雞的家，哪個(gè)是小鴨子的家？（讓幼兒來回答）

師：我們先來瞧瞧小雞長(zhǎng)什么樣子？（讓幼兒從頭至尾觀察）

幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）

師：請(qǐng)你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家（嘰嘰嘰）

師：我們?cè)賮砬魄菩▲喿娱L(zhǎng)什么樣子？

幼：扁扁的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、扁扁的腳

師：老師告訴你們一個(gè)小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么？

幼：小米、蟲子;小魚和小蝦（出示食物圖片讓幼兒粘貼）

三、比較小雞小鴨的不同

師：今天我們認(rèn)識(shí)了小雞和小鴨，他們長(zhǎng)得有什么不同？我們?cè)侔阉麄冋?qǐng)出來，請(qǐng)你仔細(xì)看看他們哪里長(zhǎng)得不一樣？

幼：從頭至尾一一對(duì)比，說出不同（并用身體來模仿小鴨走路）

幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲（本領(lǐng)的不同）

四、通過游戲結(jié)束活動(dòng)

師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛了，我們一定要愛護(hù)、關(guān)心他們，現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧！

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)開展下來，感覺效果不錯(cuò)，幼兒也很感興趣，除了完成了既定目標(biāo)，幼兒也在活動(dòng)中得到了樂趣，這是活動(dòng)的成功之處，但是也存在了一些缺陷，比如活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，沒有運(yùn)用一些實(shí)物等，當(dāng)時(shí)把最后的幼兒操作也在活動(dòng)中進(jìn)行了，雖然時(shí)間過長(zhǎng)，但是仍然完成了操作。但是一個(gè)小班活動(dòng)還是不宜過長(zhǎng)。如果能把最后的環(huán)節(jié)放到區(qū)域活動(dòng)，我想效果也會(huì)很好。

小班科學(xué)活動(dòng)教案反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)了解一些常見的夏季用品，初步了解它們的用途。

2.能按照物品的作用進(jìn)行分類，體驗(yàn)分類游戲的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.太陽鏡、帽子、扇子、電風(fēng)扇、空調(diào)、短袖衫、裙子、涼鞋。

2.太陽鏡、草帽、扇子、電風(fēng)扇、短袖衫、裙子、涼鞋圖片人手一份、操作紙人手一份每組桌子的中間放好一只籃子

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的夏季用品，了解它們的用途

難點(diǎn)：按照作用對(duì)夏季用品進(jìn)行分類

活動(dòng)過程：

1.了解哪些是夏季用品

（1）今天老師帶來了許多的東西，請(qǐng)你仔細(xì)的去看一看，然后說一說它們分別是些什么東西，有什么用，最后想一想哪些東西是夏天用的就將圖片插在操作紙上，將不是夏天用的東西放在中間的盒子里。

（2）幼兒操作

（3）幼兒依次介紹自己收集來的夏季用品，說說收集來的夏季用品是什么東西，有什么用？太陽鏡、帽子：遮太陽扇子、電風(fēng)扇、空調(diào)：吹出風(fēng)使人涼爽短袖衫、短褲、涼鞋：穿在身上涼爽

2.按照物品作用進(jìn)行分類

（1）告訴大家這些東西喜歡找好朋友，它們找好朋友的方法非常特別聽仔細(xì)了：相同作用的就是它們的朋友了，請(qǐng)你來幫幫它們找到它們各自的朋友。如果是在一起的好朋友請(qǐng)你放在一條橫線上，另外的朋友就放在第二條、第三條線上。

（2）幼兒操作。

（3）請(qǐng)問你有沒有碰到困難？請(qǐng)你來說說你的困難，我們一起幫你解決？

3.對(duì)于夏季用品的作用進(jìn)行小結(jié)

（1）師小結(jié)：夏天是非常炎熱的，有了這些夏季用品以后我們就不怕夏天了。夏天也會(huì)和其他季節(jié)一樣開開心心地、舒舒服服地度過的。我們謝謝這些夏季用品。

（2）再次按照功能進(jìn)行分類如果你完成了你就拿好你的操作紙，說說看誰和誰是好朋友都有什么用？如果還沒完成的你可以繼續(xù)完成你的操作。

活動(dòng)延伸：

此活動(dòng)放在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多。幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探索。

小班科學(xué)活動(dòng)教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知幾種氣味，知道鼻子可以聞氣味，能用簡(jiǎn)短的語句表達(dá)自己的感受。

2、通過給氣味瓶找朋友活動(dòng)，判斷氣味，學(xué)會(huì)正確聞氣味的方法。

3、喜歡閱讀畫面，感知鼻子的有趣用途。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中接觸過不同的氣味。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

密封但有氣孔的氣味瓶若干（里面分別裝有香水、風(fēng)油精、酒、醋等）；

用空氣清新劑在教室里噴出一個(gè)清香的空氣環(huán)境。

幼兒用書人手一冊(cè)，每組一盒彩色筆。

活動(dòng)過程

1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入彌漫著香氣的活動(dòng)室，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：今天教室和以前有什么不一樣嗎？你是怎么知道教室里香噴噴的呢？

教師：你還用鼻子聞過什么味道？

2、進(jìn)一步感知鼻子的用處。

出示氣味瓶，引起幼兒興趣。

教師：這里有許多有趣的瓶子，不打開蓋子有什么方法能知道里面藏了什么嗎？

幼兒聞氣味瓶，學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法。

教師引導(dǎo)幼兒不要將鼻子直接貼近瓶子，而是用手輕輕將味道扇進(jìn)鼻子。

教師：你聞到了什么味道？猜猜瓶子里是什么？

3、給氣味瓶找朋友。（嘗試氣味與氣味源匹配）

教師（出示香水、風(fēng)油精、酒、醋）：你們知道這些是什么嗎？它們有什么味道？

教師（出示氣味瓶）：氣味瓶里也裝著這些東西，請(qǐng)你聞一聞，然后，把氣味瓶送到和它一樣味道的朋友那里去好嗎？

幼兒操作，教師觀察、指導(dǎo)，并提醒幼兒用正確的方法聞氣味。

4、討論鼻子的用途，感知各種鼻子，知道鼻子的奇妙用處。

教師：你的鼻子能聞出香水、醋、酒的氣味，你的鼻子還能聞什么氣味？

教師：我們的鼻子用處可真大，動(dòng)物的鼻子有什么用呢？

師生共同閱讀幼兒用書，感知人和動(dòng)物（大象、豬、狗等）的鼻子，請(qǐng)幼兒給畫面人物和動(dòng)物的鼻子涂上顏色，說說，他們的鼻子是什么樣子的？他們的鼻子有什么用？

活動(dòng)反思

活動(dòng)結(jié)束后，我反思到這節(jié)課有著不足的地方，魏老師的點(diǎn)評(píng)更是讓我茅塞頓開，這節(jié)課我應(yīng)該讓孩子多說(放開讓孩子說)多做多練(說完讓孩子練習(xí)體驗(yàn))，老師不要限制包辦，在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子聞氣味中，我就應(yīng)該顧及到每個(gè)孩子，讓他們都聞一聞?wù)f一說。在課前準(zhǔn)備所需東西時(shí)也要考慮到是否每個(gè)孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教育孩子保護(hù)鼻子的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該讓孩子們?nèi)ニ伎迹尯⒆觽內(nèi)フf一說結(jié)果?？茖W(xué)是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模欢ㄒ尯⒆酉炔孪朐隍?yàn)證。

小班科學(xué)活動(dòng)教案反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)借助各種材料制造聲音，感受自制聲音的樂趣。

2、在操作活動(dòng)中初步感知材料與聲音的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：借助材料制造聲音，制造不同的聲音。

難點(diǎn)：感知材料和聲音的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種空瓶子、罐子、盒子，、豆豆、米粒、紙片。

活動(dòng)過程：

一、聲音的奇妙

1、今天老師帶來了兩個(gè)好朋友，你們看？

2、讓我們聽聽瓶子有沒有聲音？再聽聽豆子有沒有聲音？

3、現(xiàn)在你能想辦法使他們發(fā)出聲音嗎？請(qǐng)幼兒說說。

二、幼兒制造聲音。

1、第一次嘗試操作驗(yàn)證

1）幼兒自由分組操作，教師觀察指導(dǎo)。

2）集合，交流怎樣制造聲音。

2、你們看老師也找了兩個(gè)好朋友，（教師出示）他們也發(fā)出了好聽的聲音，你們聽

（1）教師出示分別裝著豆豆、米粒的鐵罐，紙片的鐵罐，依次搖動(dòng)鐵罐，讓幼兒聽辨。這個(gè)聲音像什么？并出示給幼兒看。

小結(jié)：不同的朋友在一起，發(fā)出的聲音是不一樣的。

2、再次探索操作驗(yàn)證

1）小朋友現(xiàn)在讓我們?cè)偃フ覂蓚€(gè)不同的好朋友，讓他們發(fā)出好聽的聲音，聽聽他們的聲音有些像什么？

2）幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關(guān)系。

3）集合，交流怎樣制造聲音。

活動(dòng)反思：

這個(gè)環(huán)節(jié)有了第一個(gè)的基礎(chǔ)，孩子們對(duì)制造聲音不在是那么陌生，拿著材料就是玩，而后說說自己的發(fā)現(xiàn)。制造了什么樣的聲音，是怎么制造出來的并在同伴前演示。這環(huán)節(jié)一個(gè)是讓幼兒能大膽的發(fā)言，鍛煉了幼兒的觀察力及傾聽力?？墒呛⒆觽儗?duì)這環(huán)節(jié)能說出聽到聲音是不一樣的，有的聲音是砰砰的撲撲的；有的說這聲音沙沙沙叮當(dāng)叮當(dāng)像下雨，像打雷。敲小鈴的聲音。這個(gè)聲音聽起來怎么樣的孩子們能說出來，但這聲音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子們知道這些聲音不一樣原來是材料不同。

整節(jié)課下來，孩子對(duì)活動(dòng)的興趣很濃，活動(dòng)中也體驗(yàn)到了成功，體驗(yàn)到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足，通過反思會(huì)在以后的教學(xué)中改正，爭(zhēng)取做的更好。如：有的幼兒對(duì)所準(zhǔn)備的材料很感興趣而忽略了我對(duì)活動(dòng)的講解；在活動(dòng)過程中我也沒能關(guān)注每個(gè)孩子，有個(gè)孩子老是說生日吃蛋糕，我沒能做出相應(yīng)的回應(yīng)，以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學(xué)活動(dòng)中，要隨時(shí)注意觀察孩子的興趣點(diǎn)，結(jié)合活動(dòng)目的有機(jī)地在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行必要的常規(guī)教育，讓活動(dòng)進(jìn)行的深入、透徹。

小班科學(xué)活動(dòng)教案反思 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。

2.知道耳朵能聽聲音，要保護(hù)好耳朵。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾。

2.空鐵罐每人一個(gè)，石塊、沙子、米粒或者黃豆、樹葉若干。

3.鈴一個(gè)。

活動(dòng)過程

1.感知聲音請(qǐng)幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音。

聽一聽都有些什么聲音？是怎么聽到的？

2.傾聽分辨不同的聲音教師搖動(dòng)鐵罐，請(qǐng)幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣。

分別將黃豆、米粒、報(bào)紙裝入空罐子中，請(qǐng)幼兒傾聽辨別，并根據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的物品，然后檢驗(yàn)是否正確。

小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

3.游戲：誰的耳朵靈

幼兒集中到活動(dòng)室中間，用頭飾遮住眼睛，由教師或一位能力強(qiáng)的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂器，請(qǐng)全體幼兒用手指指出聲音來源的方向。

小結(jié)：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。

4.討論怎樣保護(hù)耳朵

沒有耳朵會(huì)怎樣？

請(qǐng)幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導(dǎo)幼兒感知聽不見的不方便。

怎樣保護(hù)耳朵？（不要對(duì)著耳朵大聲說話、不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等）

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)適合幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒明白了耳朵能聽聲音，要保護(hù)好耳朵?；顒?dòng)中，每一名幼兒都表現(xiàn)的積極，能充分與老師互動(dòng)，在分享交流環(huán)節(jié)、在體驗(yàn)游戲環(huán)節(jié)、在討論等環(huán)節(jié)，教師積極鼓勵(lì)幼兒參與各種活動(dòng)并及時(shí)給予表揚(yáng)，保證了每一名幼兒都能快樂地得到最大程度的發(fā)展。不足之處：有幾個(gè)幼兒不夠大膽，參與活動(dòng)的積極性不是太強(qiáng)，還需在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。

小班科學(xué)活動(dòng)教案反思 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意探索雞蛋的秘密,激發(fā)探究的樂趣。

2、嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

3、初步了解挑選新鮮雞蛋的方法。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蛋的不同吃法的圖片（蒸、煮、煎、炒、做糕點(diǎn)等），實(shí)物：生雞蛋、熟雞蛋。

活動(dòng)過程

一、激發(fā)興趣。

師：小朋友，你們喜歡吃雞蛋嗎？

師：雞蛋營(yíng)養(yǎng)非常豐富，小朋友們要多吃雞蛋或蛋制品。但是雞蛋比較難消化，一天最好不要超過1個(gè)。你們知道雞蛋可以怎么吃嗎？（蒸、煮、煎、炒、做糕點(diǎn)等）

師：你們見過雞蛋里面是怎么樣的嗎？你們知道生雞蛋和熟雞蛋有什么不同嗎？

二、科學(xué)探究。

教師取出生蛋和熟蛋各一枚，讓幼兒觀察、說說這兩枚蛋有什么不同。

教師告訴幼兒兩個(gè)蛋中一個(gè)是生蛋、一個(gè)是熟蛋，問幼兒有什么辦法區(qū)分它們？這時(shí)，為了讓幼兒易于描述，教師用油性筆隨意給兩個(gè)蛋編號(hào)。

鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的猜猜和方法。

教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一：把蛋鈍的一頭放在平坦的桌面上。然后同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)雞蛋，注意兩手力度要一樣。教師和幼兒一起數(shù)數(shù)。雞蛋停止轉(zhuǎn)動(dòng)后，請(qǐng)幼兒說一說哪個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得久，它們轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候是什么樣子的。

教師和幼兒一起進(jìn)行驗(yàn)證：分別剝開兩個(gè)蛋，請(qǐng)幼兒觀察并說一說猜對(duì)了沒有，生蛋轉(zhuǎn)得久還是熟蛋轉(zhuǎn)得久？

教師敲開生雞蛋裝透明碟子里，再用刀將熟蛋一分為二，讓幼兒觀察兩者的不同，了解雞蛋的結(jié)構(gòu)。

小結(jié)：雞蛋分為蛋殼、蛋清和蛋黃，經(jīng)過加熱處理，蛋清和蛋黃都會(huì)凝固，蛋清會(huì)變成白色。

三、學(xué)習(xí)挑選新鮮雞蛋。

師：雞蛋放久了會(huì)變不新鮮，甚至?xí)儔?。你們知道怎樣挑選新鮮雞蛋嗎？

我想買一個(gè)蛋，賣蛋的人這里有兩個(gè)雞蛋，我不知道它們新不新鮮，哪個(gè)最新鮮，你們能幫我挑嗎？提示幼兒不能敲開，因?yàn)檫€沒付錢。

教師鼓勵(lì)幼兒說說家人的做法和自己的想法。

實(shí)驗(yàn)操作：將兩個(gè)蛋編號(hào)，然后輪流拿到臺(tái)燈下照，能透光，顏色較均勻的為新鮮蛋。不透光、有黑影的則沒那么新鮮，甚至可能是壞蛋。

操作驗(yàn)證：將兩個(gè)蛋敲開，看自己的猜測(cè)是否正確。

四、活動(dòng)小結(jié)。

今天，通過實(shí)驗(yàn)，我們了解了生蛋和熟蛋的不同，也初步學(xué)習(xí)了挑選新鮮蛋的方法，回家你們也試試，看我們的方法有沒有用。也可以問問爸爸媽媽，還有沒有更好的方法，有的話，記得跟大家一起分享。

活動(dòng)應(yīng)變

本次活動(dòng)可以在幼兒園菜譜中有吃蛋的當(dāng)天進(jìn)行，效果可能更好。

活動(dòng)延伸

1、教師和幼兒一起玩一個(gè)有挑戰(zhàn)性的游戲：立雞蛋，看誰先立起來。

2、了解更多關(guān)于挑選、保持新鮮雞蛋的方法。

區(qū)角活動(dòng)：美工區(qū)：在蛋殼上畫上圖案，陳列在區(qū)域角。或用蛋殼碎粘貼圖案，制作蛋殼畫。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將蛋的不同吃法的圖片貼在主題展示區(qū)。

家園同步：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起探討蛋的各種吃法，有興趣的話，動(dòng)手做做，讓幼兒切身感受雞蛋不同做法的不同美味。

隨機(jī)教育：在幼兒用餐的時(shí)候，如果有蛋類的菜，請(qǐng)幼兒說一說它的味道、制作的材料和方法。

活動(dòng)反思

幼兒能夠主動(dòng)去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征，讓幼兒在無形中理解、掌握知識(shí)，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)內(nèi)容既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學(xué)習(xí)的橋梁，能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。但是上課時(shí)教師的語氣語調(diào)還沒有做到很抑揚(yáng)頓挫，有的環(huán)節(jié)就沒出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時(shí)的語氣、表情，把課上的更生動(dòng)有色。

大班科學(xué)活動(dòng)教案反思匯總5篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編為大家呈上收集和整理的大班科學(xué)活動(dòng)教案反思匯總5篇，如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

大班科學(xué)活動(dòng)教案反思 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

生活中,各種各樣的牛奶和奶制品隨處可見,牛奶是孩子們?cè)偈煜げ贿^的事物。而對(duì)于牛奶是從哪里來的？、我們?yōu)槭裁措x不開牛奶？等等，孩子們卻很少問津。結(jié)合當(dāng)今獨(dú)生子女從小衣來伸手，飯來張口，只習(xí)慣于接受和索取，卻不懂得感激、尊重和珍惜的現(xiàn)象，在大班幼兒原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了《感謝奶?！愤@個(gè)科學(xué)活動(dòng)。目的在于讓幼兒了解奶牛的特征以及牛奶對(duì)人們的益處；在情景化的活動(dòng)中，自然萌生對(duì)奶牛的謝意。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解奶牛的特征以及牛奶對(duì)人們的益處。

2、在情景化的活動(dòng)中，自然萌發(fā)感謝奶牛的情感。

3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：了解奶牛和奶制品的特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道為什么要感謝奶牛，自然萌發(fā)對(duì)奶牛的謝意。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒活動(dòng)前已積累有關(guān)牛奶的經(jīng)驗(yàn)，并自帶兩種奶制品；

2、幼兒情景表演準(zhǔn)備，錄像準(zhǔn)備，奶牛媽媽角色準(zhǔn)備；

3、歌曲《小奶牛》磁帶、錄音機(jī)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程：

（一）情景表演，引出課題；

1、小朋友,你們看誰來了？（幼兒情景表演蒙牛酸酸乳廣告片）

2、酸酸甜甜的是什么？你們還喝過什么牛奶？

3、討論：這些牛奶是從哪里來的呢？

（二）觀看錄像，走近奶牛；

1、觀看第一遍錄像，提問：

（1）奶牛長(zhǎng)得什么樣？（引導(dǎo)幼兒了解奶牛身上的花紋以及碩大的乳房等主要特征）

（2）你還看到了什么？（知道奶牛吃的是草，擠出來的卻是奶。）

2、觀看第二遍錄像，提問：

（1）牛奶是從哪里來的？（引導(dǎo)幼兒用連貫的語言表達(dá)。）

（2）你想對(duì)奶牛說什么？（激發(fā)幼兒自然萌發(fā)對(duì)奶牛的謝意）

3、討論：草、奶牛與人之間有什么關(guān)系？（教育幼兒熱愛自然，保護(hù)環(huán)境）

（三）交流討論，好吃的牛奶；

1、今天，小朋友們也帶來了各種各樣的奶制品，誰愿意給大家介紹一下？（幼兒個(gè)別介紹自己帶來的奶制品。）。

2、集體互相交流自帶奶制品的種類、包裝、味道等。

小結(jié)：奶制品種類多、包裝精美、味道好，它們中都含有牛奶的成分，小朋友們都很愛吃。（再次激發(fā)幼兒對(duì)奶牛的感謝之情。）

（四）歡快體驗(yàn)，親親奶牛媽媽；

1、哞，小朋友們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎？（與小朋友親切交流）

2、你們?yōu)槭裁疵刻於家饶?？牛奶?duì)人們有什么好處呢?(幼兒與奶牛媽媽交流牛奶對(duì)人們的益處。)

小結(jié)：牛奶中含有對(duì)人身體有益的蛋白質(zhì)、各種維生素以及豐富的鈣質(zhì)，它幾乎含有所有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，吃酸奶還有助于消化，提高免疫力。

3、多吃奶長(zhǎng)得高、身體棒，我們應(yīng)該感謝誰呀？（幼兒謝謝奶牛，與奶牛媽媽親切擁抱。）

4、歌表演《小奶?！?，表達(dá)對(duì)奶牛的熱愛之情。

（五）延伸活動(dòng)，共享美味。

師幼共同品嘗好吃的奶制品，表達(dá)對(duì)奶牛的謝意。

活動(dòng)反思：

《感謝奶牛》這個(gè)活動(dòng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用幼兒身邊的事物作為幼兒探索的對(duì)象。在教師的引導(dǎo)下，幼兒作為活動(dòng)的主體，通過活動(dòng)前的自主搜集資料、積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)；活動(dòng)中的交流討論、相互學(xué)習(xí)，以及活動(dòng)后的經(jīng)驗(yàn)拓展和提升，較好地體現(xiàn)了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)以及與環(huán)境的互動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)也體現(xiàn)了幼兒自主構(gòu)建的全過程?；顒?dòng)進(jìn)行得比較成功,主要得益于以下幾個(gè)方面:

首先,針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我運(yùn)用了蒙牛酸酸奶和奶牛媽媽的動(dòng)漫形象與孩子們進(jìn)行互動(dòng)?；顒?dòng)中氣氛活躍，濃厚的興趣極大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。此外，活動(dòng)中還運(yùn)用了多媒體教學(xué)，讓幼兒對(duì)離日常生活較遠(yuǎn)的奶牛產(chǎn)生直觀、感性的認(rèn)識(shí)，較好的突破了重難點(diǎn)的教學(xué)。幼兒在情景化的活動(dòng)中對(duì)奶牛的特征以及牛奶的來源、種類、味道、作用等進(jìn)行主動(dòng)地探索和交流，解決了一個(gè)又一個(gè)被情景引發(fā)出來的為什么，激發(fā)了幼兒熱愛和感謝奶牛的情感！

其次,整個(gè)活動(dòng)較好地實(shí)現(xiàn)了情感教育內(nèi)容，情感教育伴隨著活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)潛移默化地進(jìn)行。當(dāng)孩子們知道奶牛吃的是草，擠出來的卻是奶，一頭奶牛一天能產(chǎn)三十斤奶，夠一個(gè)小朋友喝兩個(gè)月；看到超市里各種各樣的牛奶制品琳瑯滿目；了解到牛奶中含有豐富的鈣和幾乎所有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)時(shí)，他們都由衷地發(fā)出哇――和嘖嘖――的贊嘆聲，自然而然地萌生了對(duì)奶牛的謝意。當(dāng)奶牛媽媽出現(xiàn)時(shí)，孩子們的擁抱和親吻將這種情感表現(xiàn)得淋漓盡致，活動(dòng)氣氛也達(dá)到了高潮！活動(dòng)最后，大家互相打開奶制品包裝袋，分享自帶奶制品，互助、合作和分享的良好社會(huì)品質(zhì)也得到了培養(yǎng)。

此外,在活動(dòng)中還注重了幼兒的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒暢所欲言，允許孩子自由表達(dá)。有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累、豐富的材料準(zhǔn)備、寬松的活動(dòng)氛圍，讓孩子有話想說、有話敢說、有話會(huì)說，語言表達(dá)能力得到了較好的發(fā)展。

整個(gè)活動(dòng)尊重了大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)、社會(huì)、健康、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容互相滲透，寓教育于輕松愉悅之中。幼兒在豐富自身生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了動(dòng)、植物與人類的關(guān)系，激發(fā)了幼兒熱愛自然、熱愛生命的情感，也提高了幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，例如在交流討論的環(huán)節(jié)時(shí)，座位安排在一定程度上限制了幼兒的交流面，材料的擺放也給幼兒的互動(dòng)帶來不便，在今后的活動(dòng)中還應(yīng)注意細(xì)節(jié)部分的考慮，為幼兒的學(xué)習(xí)提供合理的活動(dòng)空間。

大班科學(xué)活動(dòng)教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解幼兒園里的樹，萌發(fā)對(duì)樹木的關(guān)愛。

2．掌握正確的自然測(cè)量方法。

3．探索用自然物測(cè)量樹干、樹枝、樹葉的不同方法，知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)。

4．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5．通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用測(cè)量的方法了解幼兒園里的樹，萌發(fā)對(duì)樹木的關(guān)愛

難點(diǎn)：會(huì)用不同的量具進(jìn)行正確的測(cè)量

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：示范紙一張，筆1支。學(xué)具：每人一張記錄紙，各種測(cè)量工具(火柴棍、冰棒棍、筷子、繩子、紙條、布條、毛線等)

活動(dòng)過程

一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣組織幼兒來到小花園，向小樹問好，親親小樹。

二、學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法(第一次嘗試活動(dòng))

1．目測(cè)：小樹的樹干有多高呢?(幼兒討論)

2．引出測(cè)量：我們用筷子來量一量好嗎?

3．幼兒嘗試測(cè)量，老師指導(dǎo)，提醒幼兒在測(cè)量時(shí)對(duì)小樹要有禮貌，小心測(cè)量。

4．分享：你是怎么用筷子來測(cè)量樹干的?教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

5．幼兒再次用筷子以正確的方法測(cè)量，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，并記錄幼兒測(cè)量的結(jié)果。

三、探索量具長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系(第二次嘗試活動(dòng))

1．幼兒自由取火柴棒、冰棍棒等不同長(zhǎng)度的量具測(cè)量同一棵樹干的高。

2．討論：測(cè)量同一棵樹，用怎樣的工具量次數(shù)多?用怎樣的工具量次數(shù)少?得出結(jié)論：測(cè)量同一棵樹，工具越長(zhǎng)量的次數(shù)越少，工具越短量的次數(shù)越多。

四、自由選擇工具進(jìn)行測(cè)量(第三次嘗試活動(dòng))幼兒自由選擇量具為小樹測(cè)量，并互相交流測(cè)量情況。

教師作個(gè)別指導(dǎo)。

延伸活動(dòng)

用自然測(cè)量的方法回活動(dòng)室測(cè)量室內(nèi)物品。

活動(dòng)反思

一、設(shè)計(jì)意圖

本次活動(dòng)最突出的特點(diǎn)是綜合利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在的教育功能，引導(dǎo)幼兒用不同工具測(cè)量樹干、樹枝等，激發(fā)幼兒展開探索活動(dòng)，突破了以往同類教學(xué)重認(rèn)知結(jié)果輕認(rèn)知過程的劃一模式，讓幼兒在與環(huán)境的交互作用過程中既獲取知識(shí)又得到潛移默化的環(huán)境情感熏陶。因此，在確定本次活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，以學(xué)習(xí)用測(cè)量的方法了解幼兒園里的樹、萌發(fā)對(duì)樹木的關(guān)愛為重點(diǎn)。活動(dòng)以讓孩子們親親小樹開始，充分調(diào)動(dòng)幼兒的環(huán)境情感，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過三次活動(dòng)嘗試和活動(dòng)小結(jié)引導(dǎo)幼兒逐步掌握自然測(cè)量的正確方法以及測(cè)量中簡(jiǎn)單的數(shù)關(guān)系。第一次嘗試活動(dòng)，提供給幼兒一種測(cè)量工具，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法；第二次嘗試活動(dòng)，提供給幼兒類似但長(zhǎng)度不一的測(cè)量工具，讓幼兒探索量具長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系；三次嘗試提供給幼兒較為復(fù)雜的多種測(cè)量工具，讓幼兒自主地去深入測(cè)量。

二、效果分析

本次活動(dòng)結(jié)合嘗試教育，滲透環(huán)境教育，較好地體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位以及在環(huán)境中的教育。材料的提供層次感較強(qiáng)，由淺入深逐步引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，孩子們?yōu)樽约涸诿恳淮螄L試中有所發(fā)現(xiàn)而歡欣鼓舞，同時(shí)也在不知不覺中讓幼兒對(duì)園內(nèi)的小樹有了進(jìn)一步的了解，孩子們?cè)诨顒?dòng)中是那么的專注，測(cè)量中小心翼翼，生怕傷到小樹，不難看出孩子們對(duì)樹木的關(guān)愛，也勾畫出了一幅人與植物親密無間的畫面。

大班科學(xué)活動(dòng)教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試了解鹽溶于水中會(huì)增加水的浮力，初步知道水中鹽越多，水的浮力就越大。

2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：初步知道水中鹽越多，水的浮力就越大。

活動(dòng)難點(diǎn)：初步知道水中鹽越多，水的浮力就越大。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：知道有些物品在水中會(huì)浮于水面，有些物品會(huì)沉在水底的淺顯知識(shí)

2、水、雞蛋若干、一次性碗、糖、鹽、味精、抹布、勺子、小物品若干（核桃、泡沫塊、樹葉等）

3、死海ppT，記錄表，筆。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、謎語《水》一種東西清又清，沒有味道很透明。大家每天都要喝，一天少它都不行。

2、簡(jiǎn)單說說水的特點(diǎn)：

小朋友們，你們知道水有哪些特點(diǎn)嗎？

（小結(jié)：水不僅沒有顏色、沒有味道而且還有浮力呢，所以我們可以在水里游泳，東西還可以浮在水面上。）今天老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西，我們一起來看看哪些東西放在水里會(huì)浮起來？哪些東西放在水里會(huì)沉下去？

二、基本部分：

（一）讓幼兒感受物品在水中的沉與浮。

1、教師做實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察物體沉浮現(xiàn)象。

2、教師提問：為什么泡沫、核桃、樹葉會(huì)浮在水面上，而雞蛋會(huì)沉在水底呢？

（小結(jié)：因?yàn)榕菽⒑颂?、樹葉這幾樣?xùn)|西很輕，它們的重量比這杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大過了這杯水的浮力，所以它會(huì)沉在水底。）

（二）小魔術(shù)雞蛋浮起來了

1、你們有什么辦法讓雞蛋不沉下去，浮在上面呢？（幼兒討論）

2、教師演示（變魔術(shù)）我也有辦法讓雞蛋浮起來

（出示一杯放了鹽的水，雞蛋放進(jìn)去立刻就浮了起來。）

（原來我在水里加了一種神秘的東西，你們猜一猜是什么？）教師出示鹽、糖、味精（用不同顏色的碗裝著）。

問：我剛才就是往水里加了這三個(gè)好朋友中其中的一個(gè)，你們猜猜我放的會(huì)是誰呢？我現(xiàn)在先不告訴你們，我請(qǐng)小朋友們都來做一個(gè)小科學(xué)家，自己動(dòng)手，去試試，發(fā)現(xiàn)我的秘密，你們有興趣嗎？

（三）、第一次探索：鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組，每組6人，幼兒人手一個(gè)碗、一個(gè)雞蛋、一把勺子、三碗清水、每桌放置三種調(diào)料，幼兒開始試驗(yàn)，把這三種調(diào)料各倒進(jìn)不同的碗中攪拌，到它們完全溶解后再放入雞蛋，看看有什么有趣的現(xiàn)象？并記錄下來。

小結(jié)：從剛才的探索結(jié)果我們可以知道，原來老師放的那個(gè)神秘的東西是鹽，鹽水能增加水的浮力。

鹽能增加水的浮力，那么鹽的多少和浮力有關(guān)系嗎？（遞進(jìn)的提問引出下次試驗(yàn)）

（四）、第二次探索：鹽越多浮力就越大幼兒給水中加鹽，逐步越加越多，并攪拌完全溶解，看雞蛋沉浮情況，教師逐一指導(dǎo)。

師幼共同總結(jié):只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后雞蛋才會(huì)浮起來，說明鹽越多水的浮力就越大。

（五）、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)：觀看死海ppT。

小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的鹽含量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

三、結(jié)束部分：

教師總結(jié)：今天我們通過自己動(dòng)手操作并知道，鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多水的浮力就越大。

活動(dòng)延伸：

在我們的日常生活中還有許多的材料，如玻璃球、橡皮泥、玩具等等，我們都可以去試一試，加幾勺鹽能讓它們浮起來，同時(shí)也可以想一想，我們能讓雞蛋浮起來，那有什么辦法讓雞蛋沉下去呢？小朋友們回家跟爸爸媽媽一起去試一試吧，找到辦法了帶來給我們大家分享吧。

活動(dòng)反思：

對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，孩子的興趣永遠(yuǎn)是那么高漲。在教師演示環(huán)節(jié)，孩子們都感覺到有些不可思議，對(duì)老師提出了很多問題。也是因?yàn)樗麄冞@些問題，使得他們?cè)诮酉聛淼奶剿鲗?shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)得很認(rèn)真。但由于教師在交代注意事項(xiàng)時(shí)，有些幼兒已經(jīng)被實(shí)驗(yàn)材料吸引，聽不清楚注意事項(xiàng)，使得在操作實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)了把三種調(diào)料倒在一個(gè)碗中的情況。今后如果再出現(xiàn)類似情況，教師應(yīng)該把全部幼兒的注意力先吸引到自己身上，再明確交代，讓孩子在正確的方法中去實(shí)驗(yàn)探索。但換一個(gè)方向思考，那些孩子可能會(huì)因?yàn)樗麄兦懊娴某鲥e(cuò)，后面會(huì)更加認(rèn)證努力?？傊?，不論什么情況，重在教師的正確引導(dǎo)。

大班科學(xué)活動(dòng)教案反思 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的環(huán)保問題正面臨著挑戰(zhàn)。在我們生活的環(huán)境中垃圾到處可見，特別是河里原本清澈的水都變色了。環(huán)境被污染，人以及動(dòng)物都受到危害。通過故事和畫面，以及做實(shí)驗(yàn)小魚的家來了解水變臟的原因，從而使孩子們從小增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)水資源，更加熱愛我們的大自然。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解水是怎么變臟的。

2、有初步的環(huán)保意識(shí)，知道愛護(hù)水資源，學(xué)習(xí)一些保護(hù)水質(zhì)的具體辦法。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、清水和污水各一缸，兩條金魚

2、符合故事內(nèi)容的課件

活動(dòng)過程：

一、欣賞故事，初步了解小溪生病的原因。

師：小朋友們都聽過《小紅帽》、《小蝌蚪找媽媽》的故事，你們聽過關(guān)于小溪的故事嗎？今天老師來講《小溪生病了》的故事。聽完后請(qǐng)說小朋友們說一說這個(gè)故事講了什么？

（出示課件，教師講述故事）。

二、看圖回答問題

1、在小溪的旁邊住著誰？小溪的水怎么啦？

2、河里的鴨子和魚還喜歡小溪嗎？

3、為什么說小溪生病了？

4、后來，小動(dòng)物們是怎么做的？

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，鼓勵(lì)幼兒大膽自信的回答問題。

三、做實(shí)驗(yàn)：小魚的家

師：下面，我們一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看一看小魚喜歡生活在哪里？請(qǐng)看這里有兩盆水有什么不同？

出示金魚提問：誰來了，我們把這兩條小魚分別放在這兩盆水中，看看清水里的小魚和污水里的小魚會(huì)有什么不同？

我們應(yīng)該怎么做？（把小魚救出來）瞧，小魚又能自由自在地游泳了。

教師小結(jié)：所以說，清水能用，人能喝，魚兒能生活；污水不能用，人不能喝，魚兒、蝦等動(dòng)物也不能生活。

四、討論水怎么變臟的

提問：你們知道水是怎么變臟的嗎？

我們一起來看這兩幅。想一想你們喜歡哪一幅圖？

你們還見過什么地方的污水流到了河里，使水變臟了？

你家附近的河水臟不臟？你看見水面上有什么？。

五、討論怎樣使水變得清潔

師：河水變臟了，我們吃的是臟水，用的是臟水，這樣會(huì)發(fā)生什么問題呢？

幼兒討論。

提問：我們?cè)鯓硬拍苁顾兊貌慌K呢？

如果我們看到別人把臟東西扔進(jìn)河里，有的小朋友說又不是我扔的，不關(guān)我的事，這樣做對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做呢？

教師小結(jié)：保護(hù)環(huán)境從我們身邊做起，從今天起我們大1班的小朋友就來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士去檢查我們幼兒園的每一個(gè)角落有沒有垃圾。好了，小衛(wèi)士們，我們出發(fā)吧。

活動(dòng)反思：

通過本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。

大班科學(xué)活動(dòng)教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈樂意參與實(shí)驗(yàn)操作，能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并大膽表述自己見解。

⒉在操作過程中觀察比較各種紙?jiān)谒械淖兓?，感知不同紙的吸水性是不一樣的?/p>

⒊培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

⒋愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

⒌在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈物質(zhì)準(zhǔn)備：鉛畫紙，手工紙，宣紙做成的紙花若干，水、盆

⒉經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：充分感知鉛畫紙，手工紙，宣紙的不同特性

活動(dòng)過程：

㈠談話導(dǎo)入活動(dòng)

⒈師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？

⒉師：暖和的春天來了，你知道會(huì)有哪些美麗的花兒開放呢？

㈡交流討論鉛畫紙，手工紙，宣紙的不同特性。

⒈師：今天老師給你們帶來了一些特別的花，你們看！

⒉教師出示制作好的三種紙花

⒊師：請(qǐng)你看看這些花和我們平時(shí)見過的花一樣嗎？有什么不一樣？

⒋師：他是用什么做的？（紙）使用什么紙做的？你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你來說一說（教師出示相應(yīng)的紙）

⒌交流討論鉛畫紙，手工紙，宣紙的不同特性。

㈢實(shí)驗(yàn)操作，觀察紙花在水中的變化，初步感知紙的吸水性

⒈引導(dǎo)幼兒想想，如果我們把紙花放在水中紙花會(huì)怎么樣呢？

⒉交代操作要求：

①每個(gè)小朋友取你喜歡的紙花，花瓣朝上，把它輕輕的放在水中。

②仔細(xì)觀察紙花會(huì)有什么變化，等會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。

⒊幼兒操作，教師指導(dǎo)。

⒋集體交流：

①你拿的是什么紙做的花？

②你觀察到了什么？（紙花開了）

小結(jié)：原來鉛畫紙、手工紙、宣紙做成的花放在水中都會(huì)開。

思考：紙花為什么開呢？（幼兒講述）（觀察紙花變濕）

小結(jié)：紙花放進(jìn)了水里紙把水寶寶吸到了她的身體里面，紙變濕了，所以紙花就開了。

③我們發(fā)現(xiàn)了紙的第一個(gè)秘密：紙會(huì)吸水，紙有吸水性。

㈣觀察不同紙?jiān)谒械牟煌兓?，感知不同紙的吸水性是不一樣?/p>

⒈猜測(cè)：剛才，我們發(fā)現(xiàn)用鉛畫紙、手工紙、宣紙做成的紙花放在水里都會(huì)開放。那如果把這三種紙花同時(shí)放在水中，你會(huì)覺得誰會(huì)第一個(gè)開？誰第二？誰第三？（幼兒猜測(cè)，教師記錄）

⒉試驗(yàn)驗(yàn)證：

⑴提出操作要求：

①幼兒每人取一種紙花，三個(gè)人的紙花要不一樣

②在老師說開始時(shí)，小朋友要同時(shí)把手中的紙花放在水中。

③仔細(xì)觀察你的紙花是第幾個(gè)開放的。

⑵幼兒和做實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。

⒊集體交流，教師記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（驗(yàn)證和猜測(cè)的是否一樣）

⒋觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論：為什么宣紙做成的花開的最快？

小結(jié)：宣紙吸水性強(qiáng)，可以很快的把水吸到身體里，所以宣紙做的紙花很快就開了。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第二個(gè)秘密，不同紙的吸水性是不一樣的。

㈤活動(dòng)延伸

師：其實(shí)，在我們生活中，還有很多的紙，只要小朋友多觀察，多動(dòng)腦，就能發(fā)現(xiàn)紙更多的秘密。

活動(dòng)反思：

幼兒始終是主體，他們通過觀察、動(dòng)手、探究，梳理出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干。當(dāng)然，在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

精選科學(xué)活動(dòng)教案大班教學(xué)反思集錦6篇

一位優(yōu)秀的老師不在于會(huì)講知識(shí)，而在于能喚起學(xué)生的求知欲，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案。教案能幫助教師明確教學(xué)重點(diǎn)。那么你知道一篇完整的教案該如何寫嗎？經(jīng)過搜索和整理，編輯為大家呈上科學(xué)活動(dòng)教案大班教學(xué)反思，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

科學(xué)活動(dòng)教案大班教學(xué)反思(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解小動(dòng)物的過冬方式，幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣，培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感。

3、理解詞匯：冬眠、遷移、躲藏等。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、使幼兒對(duì)探索自然感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小動(dòng)物圖片若干。

2、小動(dòng)物過冬課件。

3、《動(dòng)物怎樣過冬》掛圖三張。

4、《動(dòng)物怎樣過冬》記錄表一張。

活動(dòng)過程

1、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題：

小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?(冬季，天氣很冷)

冬天到了，人們是怎樣過冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)還有呢?(安裝取暖設(shè)備、開空調(diào))除了剛才說的，我們還可以怎樣就不覺得冷呢?(跳繩、跑步、拍球、)。小朋友們想出了這么多的過冬方法，真聰明。

2、引發(fā)課題動(dòng)物是如何過冬的

談話導(dǎo)入：人們有這么多好的過冬辦法，那你們知道小動(dòng)物們?cè)谶@樣冷的天氣里是怎樣過冬的嗎?今天，老師為小朋友們帶來了許多的小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友們看一看，你最喜歡誰?并把它是怎樣過冬的，告訴老師和小朋友們，好嗎?播放課件(許多的小動(dòng)物)

(1)、幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評(píng)論。

(2)、根據(jù)幼兒的回答，出示掛圖《動(dòng)物怎樣過冬》(一)《動(dòng)物怎樣過冬》(二)總結(jié)講述動(dòng)物的過冬方式。

(3)、播放課件，教師講述故事，讓幼兒了解動(dòng)物們其他的過冬方式。

(4)、幼兒合作完成《動(dòng)物怎樣過冬》記錄表。

冬眠過冬遷移過冬換上厚厚的皮毛過冬儲(chǔ)存食物過冬躲藏過冬讓卵過冬

3、看《動(dòng)物怎樣過冬》記錄表，教師和幼兒共同回顧小動(dòng)物過冬的方法：

冬眠過冬的有：蛇、烏龜、青蛙、熊(刺猬);

遷移過冬的有：大雁、小燕子(丹頂鶴)

加厚皮毛或羽毛過冬的有：鹿、老虎、兔子、(雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍)

儲(chǔ)存食物過冬的有：螞蟻、蜜蜂、(松鼠)

躲藏過冬的有：蒼蠅、蚊子。

讓卵過冬的有：螳螂、蝗蟲

4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式。

5、游戲：小動(dòng)物過冬

介紹玩法：在教室的6個(gè)角落貼上標(biāo)記：分別是動(dòng)物的6種過冬方式，幼兒每人挑選一張自己喜歡的動(dòng)物圖片，然后到相應(yīng)的過冬方式區(qū)中，(本文.來源：.教案網(wǎng))看誰做的又快又對(duì)?；Q圖片，繼續(xù)游戲。

6、教師小結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)大自然教育。

活動(dòng)反思

科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料，在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí)，接下來的討論過程會(huì)激烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。

科學(xué)活動(dòng)教案大班教學(xué)反思(篇2)

活動(dòng)背景：

在一次公開課中，我是選用了一個(gè)現(xiàn)成杯子店的教案照搬的。在園本教研活動(dòng)中有教師提出了：在摸一摸環(huán)節(jié)中，我一個(gè)人端著盤子讓每個(gè)幼兒挨著一個(gè)一個(gè)摸，用時(shí)過長(zhǎng)，由于傳熱過程很短暫，導(dǎo)致了四個(gè)杯子的傳熱快慢無法再比較了，所以不僅冷落了前面已摸過的幼兒，同時(shí)后面的幼兒對(duì)四種杯子的傳熱快慢這一環(huán)節(jié)也沒弄明白。教研后根據(jù)我班孩子多、語言表達(dá)不太豐富的特點(diǎn)等，我重新調(diào)整了教案，并又進(jìn)行了試講，效果比原來好得多。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用各種感官進(jìn)一步感知玻璃杯、塑料杯、瓷杯、搪瓷杯的特性。

2.懂得參觀活動(dòng)中要遵守的規(guī)則。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒四人一組，分成若干組，每組的桌子上擺放塑料杯、玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯各一個(gè)。教師做演示的四種杯子一套(盛有可樂)。

2.做實(shí)驗(yàn)用的熱水和可樂，一塊磁鐵。

活動(dòng)過程：

(一)開始部分(教師帶幼兒在室外等候)教師以杯子店售貨員阿姨的身份，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

小朋友，我是杯子店的售貨員阿姨，今天我想請(qǐng)小朋友參觀我的杯子店，然后介紹參觀時(shí)的一些注意事項(xiàng)，比如：不打鬧，拿杯子時(shí)要輕拿輕放等。然后請(qǐng)小朋友進(jìn)入活動(dòng)室。

(二)基本部分

1.引導(dǎo)幼兒觀察杯子，啟發(fā)并討論這些杯子的不同。

小朋友，瞧我店里的杯子多不多?(幼兒答：多)那這么多的杯子是不是都長(zhǎng)得一樣?!來自教案.!(幼兒答：不一樣)請(qǐng)小朋友看一看再說一說這些杯子怎么不一樣了?(幼兒答：有玻璃杯子，塑料杯子)

請(qǐng)幾個(gè)小朋友找出玻璃杯和塑料杯。

教師小結(jié)：小朋友觀察的真仔細(xì)，這些杯子制作的材料不一樣,像玻璃杯子是(玻璃做的幼兒答)，塑料杯子是(塑料做的幼兒答)。那像這兩種(教師拿起瓷杯和搪瓷杯)叫什么名字，又是用什么做成的呢?

2.教師重點(diǎn)介紹瓷杯和搪瓷杯。

瓷杯：是用一種特殊的土燒制而成。

搪瓷杯：(通過一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)：能粘住磁鐵)說明這種杯子是用鐵做的，而外面是一層瓷。

教師帶幼兒多識(shí)記幾遍瓷杯和搪瓷杯的名字。(同時(shí)請(qǐng)幾名幼兒分別把瓷杯或者搪瓷杯舉起來加以鞏固)

3.在了解杯子制作材料的基礎(chǔ)上，感知各種杯子的特性

小朋友知道了這些杯子制作時(shí)使用的材料不同，那還有沒有不同的地方呢?

a.請(qǐng)每組的每個(gè)幼兒都用手掂一掂這四種杯子，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

小結(jié)：塑料杯最輕，瓷杯最重，玻璃杯和搪瓷杯差不多重。

b.再請(qǐng)每個(gè)幼兒都用手捏一捏這四種杯子，又能發(fā)現(xiàn)什么?

小結(jié)：玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯捏不動(dòng)，也就是不變形，塑料杯容易變形。所以強(qiáng)調(diào)塑料杯子最好不要在高溫下消毒。(可以用其他的消毒方法)

c.接著請(qǐng)配班老師在各組的杯子里倒入半杯熱水，請(qǐng)孩子們分別摸一摸盛有較熱開水的四種杯子，又能發(fā)現(xiàn)什么?(告訴孩子們不爭(zhēng)不擠小心燙傷!)

小結(jié)：由于傳熱快慢的不同，所以玻璃杯很燙手，塑料杯有些燙，瓷杯、搪瓷杯不很燙手。

d.然后請(qǐng)幼兒看一看并猜一猜老師的一套杯子里各盛著什么。

小結(jié)：玻璃杯透明，塑料杯次之，瓷杯和搪瓷杯不透明。

e.最后請(qǐng)幼兒想一想：假如四種杯子不小心掉在地上，會(huì)發(fā)生什么事?

小結(jié)：玻璃杯容易打碎，瓷杯也容易打碎，塑料杯摔不壞，搪瓷杯掉了外邊的瓷。(事先準(zhǔn)備一個(gè)掉了瓷的搪瓷杯，以作比對(duì))

4.分析總結(jié)四種杯子的特點(diǎn)。

塑料杯輕，打不碎，容易變形，所以不要在高溫下消毒

玻璃杯透明，盛熱水傳熱快燙手，容易打碎

瓷杯好看，但最重，又容易打碎

搪瓷杯耐用，較重，不容易摔碎，但外邊的瓷容易碰掉

活動(dòng)反思：

1.活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的實(shí)際生活。

2.活動(dòng)內(nèi)容是利用幼兒生活中想要探究的問題，生成了科學(xué)教育活動(dòng)。

3.活動(dòng)過程脈絡(luò)清晰，銜接較好，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。開始部分提出要求，直接導(dǎo)入;基本部分充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官，用掂捏摸看想一系列的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)去探索去思考;結(jié)尾部分鼓勵(lì)幼兒注意觀察生活，解決問題。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中都能積極主動(dòng)愉快地參與，滿足了孩子玩的欲望，體現(xiàn)了《綱要》的學(xué)中玩、玩中學(xué)，孩子們?cè)诓粩嗵剿鞯耐瑫r(shí)，發(fā)展了綜合能力，效果較好。

4.這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)我在一次評(píng)級(jí)中用過，但由于面對(duì)的不是孩子而是評(píng)委，結(jié)果敗北。

科學(xué)活動(dòng)教案大班教學(xué)反思(篇3)

1.在感知上下的過程中，樂意參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

2.通過找一找、說一說物體的上下位置，使自身的觀察力、語言表達(dá)能力得到發(fā)展。

3.學(xué)習(xí)以一物體作為參照物區(qū)別上下，判斷物體之間的上下方位關(guān)系。

ppT、房子、小動(dòng)物圖片、毛絨玩具

能夠以一物體作為參照物,區(qū)分物體所在位置的上下關(guān)系。

培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。

一、創(chuàng)設(shè)情境去小貓家做客，初步感知上下。

（以開放性的語言提出問題,充分發(fā)揮了幼兒的想象力,給幼兒創(chuàng)造想說、敢說、樂說的空間;并通過讓幼兒觀察，使幼兒自己找線索，發(fā)現(xiàn)是小貓的家，發(fā)展幼兒的觀察能力。)

1.請(qǐng)你說說這是誰家?(利用生活和游戲的實(shí)際情境，引導(dǎo)幼兒理解方位概念，同時(shí)發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力以及觀察的能力。)

2.貓媽媽家有什么?床上有什么，床下有什么;桌子上有什么

二、出示ppT,引導(dǎo)幼兒觀察，進(jìn)一步感知上下。

以情境貫徹其中能夠激發(fā)幼兒的興趣;幼兒的思維是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，本環(huán)節(jié)以畫面形式形象的展示在幼兒面前，便于幼兒理解和接受。

1.以小貓捉迷藏的形式，引導(dǎo)幼兒說說小貓分別藏在哪里?

2.再次以其他動(dòng)物捉迷藏形式，引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物們?cè)谀睦?（教案出自：教案）

游戲是幼兒的主要活動(dòng)方式，通過送小動(dòng)物回家不僅讓孩子們?cè)俅胃兄舷峦瑫r(shí)培養(yǎng)了幼兒的愛心與責(zé)任心。

3.以游戲小動(dòng)物回家形式，請(qǐng)幼兒按照老師的指令把小動(dòng)物送回家。

三、幼兒操作，鞏固上下方位。

數(shù)學(xué)既來源于現(xiàn)實(shí)生活,又是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的抽象。數(shù)學(xué)概念本身是抽象的，如果不借助具體的事物，兒童就很難理解。在本環(huán)節(jié)教師為幼兒提供了幼兒比較喜歡的貼近幼兒生活的各種毛絨玩具供幼兒操作，全體幼兒能夠在老師的指令下鞏固方位上下，通過操作可以看出所有的孩子已經(jīng)充分感知并理解了方位上下。)

幼兒每人分一個(gè)毛絨玩具，教師發(fā)出指令，幼兒完成，分別把玩具放在桌子上面，椅子下面，手心上面，桌子下面,頭頂上面等。(

優(yōu)點(diǎn):

1.在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

由于數(shù)學(xué)具有抽象概括的特點(diǎn),而幼兒的思維又具有形象性，所以本次活動(dòng)我給幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的情境來激發(fā)幼兒的興趣，幼兒在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，讓數(shù)學(xué)活動(dòng)不再枯燥無味、讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)上下，并能夠區(qū)分上下。

2.環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，符合幼兒的年齡特征。

能夠抓住幼兒的年齡特征,讓幼兒在操作中獲得經(jīng)驗(yàn)。操作活動(dòng),不僅是讓幼兒觀看教師的演示和直觀的圖像以及聽老師講解,更要把內(nèi)容設(shè)計(jì)成幼兒主動(dòng)探索的過程,讓幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的關(guān)系,獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了讓每個(gè)孩子能夠充分操作，我給每位幼兒發(fā)一個(gè)毛絨玩具，聽老師發(fā)出指令，根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作，再次鞏固方位上下。如：把玩具放在頭頂上面;放在桌子下面;放在手心里;放在頭頂上這樣的教學(xué)思路是：通過尋找、操作等活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)物體與自己的方位關(guān)系。這就是運(yùn)用游戲提升學(xué)習(xí)難度和要求，在做游戲的過程中不知不覺地達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。

不足及改進(jìn)措施：

在第三環(huán)節(jié)以小動(dòng)物找家時(shí)，引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)，在的上面，在的下面，而不只是說：下面、上面等。

科學(xué)活動(dòng)教案大班教學(xué)反思(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道動(dòng)物繁殖后代有胎生和卵生兩種方式。

2、能區(qū)分常見動(dòng)物的不同繁殖方式。

3、培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲。

4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：了解動(dòng)物的兩種繁殖方式

活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分動(dòng)物的繁殖方式

活動(dòng)準(zhǔn)備

煮熟的雞蛋一顆;小貓、小狗、小鳥、青蛙圖片;字卡;小貓、小狗、小鳥、小雞孵化以及喂食課件。

活動(dòng)過程

一、以雞蛋引出課題，了解卵生的含義

師：(出示雞蛋)這是什么?[.教案網(wǎng)出處]雞蛋里面有什么?我們打開看看。提問：雞蛋從哪里來的?小雞又是從哪里來的?

在幼兒討論的基礎(chǔ)上，多媒體演示母雞下蛋、孵蛋，小雞出生、覓食的過程。

再次提問：雞媽媽生下的寶寶是誰?(雞蛋)小雞從哪里來?(雞蛋)

小結(jié)：雞媽媽生寶寶的這種方式叫卵生。(出示字卡，幼兒認(rèn)讀)

二、了解胎生的含義

師：你是誰生的?你生下來長(zhǎng)什么樣?吃什么?你的出生方式和小雞一樣嗎?在幼兒討論的基礎(chǔ)上，多媒體演示人的出生過程

小結(jié):人的這種出生方式叫胎生(出示字卡，幼兒認(rèn)讀)

三、區(qū)分常見動(dòng)物的出生方式

1、分別出示小貓、小狗、小鳥、青蛙圖片，想一想他們的出生方式，并請(qǐng)四名幼兒把它們送回相應(yīng)的家。

2、集體糾錯(cuò)(借助已有經(jīng)驗(yàn)和多媒體演示)

四、延伸：回家

科學(xué)活動(dòng)教案大班教學(xué)反思(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀察，發(fā)現(xiàn)，了解植物生長(zhǎng)的向光性。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)問題猜測(cè)原因，培養(yǎng)幼兒勤觀察，愛動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：按照幼兒用書上的方式種植豆芽。

材料準(zhǔn)備：幼兒用書，每人一個(gè)小紙盒，1把剪刀。

活動(dòng)過程：

一、引出課題。教師出示豆芽：小朋友們請(qǐng)看，老師手上的豆芽是從菜場(chǎng)買來的，請(qǐng)小朋友記住它的樣子，等會(huì)兒老師要提問。

二、組織教學(xué)

1、引發(fā)幼兒回憶豆芽的種植情況。

教師：

(1)上次我們觀察了泡過水的豆子的變化嗎?都有哪些變化?(大小、顏色、硬度)。

(2)后來我們將豆子種在哪里了?[文.章出自教.案網(wǎng)]我們現(xiàn)在把它拿出來看看吧。

2、引導(dǎo)幼兒討論豆子不一樣的生長(zhǎng)情況。

(1)教師：現(xiàn)在豆子長(zhǎng)成什么樣子?讓我們一起來看看吧!豆子都發(fā)芽，長(zhǎng)高了嗎?它們和老師從菜場(chǎng)買來的豆芽一樣嗎?

(2)教師鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)原因。教師：想一想我們的種植方法一樣嗎?怎么不一樣?

3、教師總結(jié)：

教師：原來植物是需要陽光的。因?yàn)槲覀儗⒅虚g的豆芽全部蓋在了一個(gè)小盒內(nèi)，它見不到陽光，進(jìn)行不了光合作用，所以長(zhǎng)的很慢。而且植物是向著陽光的地方生長(zhǎng)的，哪里有陽光它就往哪里生長(zhǎng)，所以當(dāng)我們將盒子的口向旁邊(或向上)開時(shí)，葉子就會(huì)向著有陽光的地方往旁邊(或向上)生長(zhǎng)。

4、鼓勵(lì)幼兒再次做植物生長(zhǎng)試驗(yàn)，進(jìn)行驗(yàn)證觀察。

(1)教師：這里有一個(gè)紙盒，請(qǐng)你先想一想你向讓豆子往哪個(gè)方向長(zhǎng)。然后動(dòng)腦筋改造紙盒。

(2)幼兒思考并動(dòng)手改造紙盒。

(3)教師在盒內(nèi)鋪好塑料袋，請(qǐng)幼兒自己把改造好的紙盒內(nèi)鋪衛(wèi)生紙，澆水種植豆芽。

活動(dòng)反思：

1、我在組織幼兒觀看植物生長(zhǎng)時(shí)，充分表現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

2、在教育教學(xué)中，我作為引導(dǎo)者去引導(dǎo)幼兒幼兒學(xué)習(xí)而不是去包辦。

3、在活動(dòng)中，我運(yùn)用了符合幼兒實(shí)際年齡的教學(xué)方法進(jìn)行教育教學(xué)，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。

4、不足的是，在動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的操作材料有些不好操作，影響了操作時(shí)間。

科學(xué)活動(dòng)教案大班教學(xué)反思(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過閱讀，初步了解寶寶的由來。

2、尋找自己和爸爸媽媽之間相像的地方，體驗(yàn)親情血脈之情。

3、初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己的能力，培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事ppT

活動(dòng)過程

一、引出繪本《小威向前沖》。

1、師：今天老師給小朋友們介紹一本書。為了讓所有小朋友們都能看到，我們?cè)诖笃聊簧弦黄饋砜纯窗伞?/p>

2、出示ppT，提問：書名是什么?看到書名，你覺得小威是怎樣的一位小朋友?向前沖的小威是怎樣的?過渡：到底小威是怎么樣的一位小朋友呢，一起來聽故事吧!

二、故事講述

1、提問：剛剛的故事中你們聽到了小威是個(gè)怎么樣的小家伙?他住在哪里?你們認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩嗎?你是個(gè)棒小孩嗎?

小結(jié)：現(xiàn)在你認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩吧?(是)。當(dāng)然是了，孩子們，只要你們有一個(gè)地方是高手，就是棒小孩!

2、繼續(xù)講故事，ppT

點(diǎn)擊ppT地圖頁面，幼兒集體看地圖。

提問：你認(rèn)為小威該怎么走?

3、繼續(xù)講故事

提問：(小威游泳比賽的ppT頁面)孩子們，你們找一找小威在哪里?你是怎么看出來的?

師：游著游著，小威突然發(fā)現(xiàn)他的好朋友小布趕了上來，這時(shí)候小威好緊張啊，小朋友們，你們認(rèn)為這個(gè)時(shí)候小威應(yīng)該怎么做?

小結(jié)：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。

三、通過視頻，欣賞生命孕育全過程，并繼續(xù)講述故事。

1、繼續(xù)講故事，播放視頻。

2、繼續(xù)看ppT講述故事。

提問：小朋友們，你們猜猜小娜長(zhǎng)大后會(huì)是個(gè)怎樣的女孩?

提問：你們?cè)俨乱徊?，小娜長(zhǎng)大后頭發(fā)是什么顏色?

四、知道自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像，但是和別人長(zhǎng)得是不像的。

1、點(diǎn)擊ppT，一對(duì)長(zhǎng)得特別像的父子。提問：他們像嗎?哪里像?

幼兒：觀察并說出

小結(jié)：他們當(dāng)然很像了，寶寶和爸爸當(dāng)然長(zhǎng)得很像。你和你的爸爸媽媽長(zhǎng)得像不像，哪里像?

2、師：你和你的爸爸媽媽是像的，但是你和別人是不像的對(duì)嗎?接下來老師請(qǐng)你們玩一個(gè)游戲，找一找你和其他小朋友不像的地方。

游戲接龍，請(qǐng)幼兒以接龍的游戲方式，挨個(gè)找幼兒，并說出自己與朋友不像的地方。

小結(jié)：孩子們，你們和別人不一樣的地方越多，說明你們?cè)教貏e。

五、問題延伸

提問：小威到哪里去了?小娜是怎么來的?你們是怎么來的?讓我們以后再來討論吧。

活動(dòng)反思

遺傳和生殖的具體含義比較深?yuàn)W，幼兒無法了解其內(nèi)涵。于是我做了一個(gè)課件，比如地圖的設(shè)計(jì)，運(yùn)用的動(dòng)畫，增強(qiáng)美感等，都是為了幫助幼兒加深理解，化解了活動(dòng)的難點(diǎn)。在教材的內(nèi)涵把握小威向前沖。[本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)]我挖掘了讓幼兒初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己的能力，培養(yǎng)幼兒遇到困難向前沖的精神。我原本擔(dān)心會(huì)沖淡想表達(dá)的主題，所以在整個(gè)活動(dòng)過程中，我只是做了適當(dāng)滲透，從幼兒的反應(yīng)來看，效果較好。

「必備」小班科學(xué)水果歌教案反思(集錦5篇)

教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。通過教案可幫助教師更為科學(xué)的上課，你在擔(dān)心寫不出一份好的教案嗎？考慮到你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“小班科學(xué)水果歌教案反思”，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

小班科學(xué)水果歌教案反思【篇1】

設(shè)計(jì)思路：

水果在孩子們?cè)谌粘Ｉ钪蟹浅Ｊ煜?，在幼兒園的每日餐點(diǎn)里小朋友還會(huì)吃到豐富的水果，但在日常的觀察中我發(fā)現(xiàn)，孩子們也經(jīng)常有挑水果的習(xí)慣：如我在家是只吃西瓜的，又或者是我不吃蘋果，因?yàn)樘O果太硬了，因此有必要使幼兒對(duì)水果有正確的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)水果的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃水果的情感，并形成良好的飲食習(xí)慣?！吨改稀泛汀毒V要》中提出讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。如何還讓孩子在玩中學(xué)呢，所以在本次活動(dòng)中我以游戲的形式貫徹活動(dòng)始終，符合小班幼兒的活動(dòng)特征。同時(shí)，小班幼兒無意注意占主要地位，幼兒觀察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接地、簡(jiǎn)單地表面化地認(rèn)識(shí)一些周圍的事物。所以設(shè)計(jì)多個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒通過看、摸、嘗、說來進(jìn)一步感知水果的特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征。

2、了解水果的作用，知道多吃水果對(duì)身體好。

3、正確認(rèn)識(shí)水果，增加對(duì)水果的喜愛之情。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、初步了解其特性。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征

難點(diǎn)：能夠運(yùn)用語言較完整的表達(dá)自己的想法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)水果王國(guó)環(huán)境

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)常見的幾種水果，能夠說出其名稱;玩過摸箱游戲，感知物體的粗糙、形狀;

3、材料準(zhǔn)備：水果：蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關(guān)圖片。課件、音樂。

活動(dòng)過程：

1、聽音樂跳舞進(jìn)屋，回到座位。小朋友們，你們還記得這支舞蹈叫什么名字嗎?那你們都知道哪些水果?今天，我們也摘了這么多水果，請(qǐng)小朋友看一看都有什么?

2、看一看，觀察水果的特征。教師：請(qǐng)你來跟大家說說水果是什么樣子的?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進(jìn)一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。

預(yù)想知道策略：對(duì)于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導(dǎo)性的語言幫助幼兒進(jìn)行感知，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))如這個(gè)水果摸起來有什么感覺?是什么形狀的?是硬的還是軟的?是光滑的還是粗糙不平的;對(duì)于能夠大膽辨別的幼兒，教師及時(shí)的給予鼓勵(lì)并引導(dǎo)其自己描述水果的特征。

3、摸一摸，水果箱摸寶，(1)出示水果百寶箱請(qǐng)幼兒和水果寶寶做游戲，通過教師提供的圖片來摸相應(yīng)的水果。

(2)通過猜謎語的形式，請(qǐng)幼兒摸水果，增加難度，進(jìn)一步感知水果特征。

(3)請(qǐng)小朋友分組進(jìn)行摸水果，跟同伴說一說摸到了什么?

教師小結(jié)：總結(jié)四種水果。我們今天認(rèn)識(shí)的這四種水果都是什么樣子的呢?

在這里我們著重強(qiáng)調(diào)讓幼兒用觸覺進(jìn)行感知，體驗(yàn)不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動(dòng)形式的變化，滿足不同幼兒活動(dòng)的需求，幫助每一個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功感，激發(fā)幼兒的探索興趣。

4、認(rèn)一認(rèn)，水果變變變，了解水果的作用(教法：圖片演示法)教師：(1)教師提問：水果生著吃還可以怎么吃?

(2)出示食品幫助幼兒了解水果的作用過渡：水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁，擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

(3)水果對(duì)人的身體有什么好處呢?補(bǔ)充維生素、預(yù)防感冒5、最后，我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。

活動(dòng)延伸

聯(lián)合家園活動(dòng)，提倡家長(zhǎng)用水果做成不同種類的食品：水果餅干、蛋糕、水果酸奶，擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒喜愛水果的情感在活動(dòng)區(qū)中投放相應(yīng)材料：

植物角：通過投放各種水果，引導(dǎo)幼兒觀察、對(duì)比、感知水果的特征圖書區(qū)：投放各種帶味道的水果類圖書，在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識(shí)的同時(shí)，感知水果的味道。

益智區(qū)：投放百寶箱操作材料，調(diào)用幼兒運(yùn)用觸覺感知仿真水果的特征，并練習(xí)分類

活動(dòng)反思：

在這個(gè)過程中孩子們充分感受著成功的喜悅，通過看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說，幼兒逐步意識(shí)到了多吃水果營(yíng)養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，特別是平日不愛吃水果的幼兒也情不自禁地說真好吃。孩子們帶著美好的情感體驗(yàn)結(jié)束了本次活動(dòng)。

但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如：魔術(shù)箱沒有起到神秘的作用，應(yīng)該加上簾子。讓幼兒閉著眼睛，對(duì)于小班幼兒來說有些困難，他們的自覺意識(shí)較差。應(yīng)該對(duì)道具的使用上再斟酌。另外，教師的語言有些拖沓，要更加簡(jiǎn)練、清楚;幼兒對(duì)于水果游戲很感興趣，但這次設(shè)計(jì)的游戲較簡(jiǎn)單，對(duì)于幼兒沒有任何難度，應(yīng)該根據(jù)幼兒的能力水平設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲內(nèi)容。

小班科學(xué)水果歌教案反思【篇2】

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

水果在孩子們?cè)谌粘Ｉ钪蟹浅Ｊ煜?，在幼兒園的每日餐點(diǎn)里小朋友還會(huì)吃到豐富的水果，但在日常的觀察中我發(fā)現(xiàn)，孩子們也經(jīng)常有挑水果的習(xí)慣：如我在家是只吃西瓜的，又或者是我不吃蘋果，因?yàn)樘O果太硬了，因此有必要使幼兒對(duì)水果有正確的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)水果的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃水果的情感，并形成良好的飲食習(xí)慣?！吨改稀泛汀毒V要》中提出讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。如何還讓孩子在玩中學(xué)呢，所以在本次活動(dòng)中我以游戲的形式貫徹活動(dòng)始終，符合小班幼兒的活動(dòng)特征。同時(shí)，小班幼兒無意注意占主要地位，幼兒觀察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接地、簡(jiǎn)單地表面化地認(rèn)識(shí)一些周圍的事物。所以設(shè)計(jì)多個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒通過看、摸、嘗、說來進(jìn)一步感知水果的特征。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征

2、了解水果的作用，知道多吃水果對(duì)身體好

3、正確認(rèn)識(shí)水果，增加對(duì)水果的喜愛之情

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

重點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征

難點(diǎn)：能夠運(yùn)用語言較完整的表達(dá)自己的想法

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)水果王國(guó)環(huán)境

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)常見的幾種水果，能夠說出其名稱;玩過摸箱游戲，感知物體的粗糙、形狀;

3、材料準(zhǔn)備：水果：蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關(guān)圖片。課件、音樂。

四、活動(dòng)過程

1、聽音樂跳舞進(jìn)屋，回到座位。小朋友們，你們還記得這支舞蹈叫什么名字嗎?那你們都知道哪些水果?今天，我們也摘了這么多水果，請(qǐng)小朋友看一看都有什么?

2、看一看，觀察水果的特征。教師：請(qǐng)你來跟大家說說水果是什么樣子的?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進(jìn)一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。

預(yù)想知道策略：對(duì)于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導(dǎo)性的語言幫助幼兒進(jìn)行感知，如這個(gè)水果摸起來有什么感覺?是什么形狀的?是硬的還是軟的?是光滑的還是粗糙不平的;對(duì)于能夠大膽辨別的幼兒，教師及時(shí)的給予鼓勵(lì)并引導(dǎo)其自己描述水果的特征。

3、摸一摸，水果箱摸寶，(1)出示水果百寶箱請(qǐng)幼兒和水果寶寶做游戲，通過教師提供的圖片來摸相應(yīng)的水果。

(2)通過猜謎語的形式，請(qǐng)幼兒摸水果，增加難度，進(jìn)一步感知水果特征。

(3)請(qǐng)小朋友分組進(jìn)行摸水果，跟同伴說一說摸到了什么?

教師小結(jié)：總結(jié)四種水果。我們今天認(rèn)識(shí)的這四種水果都是什么樣子的呢?

在這里我們著重強(qiáng)調(diào)讓幼兒用觸覺進(jìn)行感知，體驗(yàn)不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動(dòng)形式的變化，滿足不同幼兒活動(dòng)的需求，幫助每一個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功感，激發(fā)幼兒的探索興趣。

4、認(rèn)一認(rèn)，水果變變變，了解水果的作用(教法：圖片演示法)教師：(1)教師提問：水果生著吃還可以怎么吃?

(2)出示食品幫助幼兒了解水果的作用過渡：水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁，擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

(3)水果對(duì)人的身體有什么好處呢?補(bǔ)充維生素、預(yù)防感冒5、最后，我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。

五、活動(dòng)延伸

聯(lián)合家園活動(dòng)，提倡家長(zhǎng)用水果做成不同種類的食品：水果餅干、蛋糕、水果酸奶，擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒喜愛水果的情感在活動(dòng)區(qū)中投放相應(yīng)材料：

植物角：通過投放各種水果，引導(dǎo)幼兒觀察、對(duì)比、感知水果的特征圖書區(qū)：投放各種帶味道的水果類圖書，在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識(shí)的同時(shí)，感知水果的味道。

益智區(qū)：投放百寶箱操作材料，調(diào)用幼兒運(yùn)用觸覺感知仿真水果的特征，并練習(xí)分類活動(dòng)反思：

在這個(gè)過程中孩子們充分感受著成功的喜悅，通過看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說，幼兒逐步意識(shí)到了多吃水果營(yíng)養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，特別是平日不愛吃水果的幼兒也情不自禁地說真好吃。孩子們帶著美好的情感體驗(yàn)結(jié)束了本次活動(dòng)。

但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如：魔術(shù)箱沒有起到神秘的作用，應(yīng)該加上簾子。讓幼兒閉著眼睛，對(duì)于小班幼兒來說有些困難，他們的自覺意識(shí)較差。應(yīng)該對(duì)道具的使用上再斟酌。另外，教師的語言有些拖沓，要更加簡(jiǎn)練、清楚;幼兒對(duì)于水果游戲很感興趣，但這次設(shè)計(jì)的游戲較簡(jiǎn)單，對(duì)于幼兒沒有任何難度，應(yīng)該根據(jù)幼兒的能力水平設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)過程中孩子們充分感受著成功的喜悅，通過看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說，幼兒逐步意識(shí)到了多吃水果營(yíng)養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，特別是平日不愛吃水果的幼兒也情不自禁地說真好吃。孩子們帶著美好的情感體驗(yàn)結(jié)束了本次活動(dòng)。

但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如：魔術(shù)箱沒有起到神秘的作用，應(yīng)該加上簾子。讓幼兒閉著眼睛，對(duì)于小班幼兒來說有些困難，他們的自覺意識(shí)較差。應(yīng)該對(duì)道具的使用上再斟酌。另外，教師的語言有些拖沓，要更加簡(jiǎn)練、清楚;幼兒對(duì)于水果游戲很感興趣，但這次設(shè)計(jì)的游戲較簡(jiǎn)單，對(duì)于幼兒沒有任何難度，應(yīng)該根據(jù)幼兒的能力水平設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲內(nèi)容。

小班科學(xué)水果歌教案反思【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 能區(qū)分鮮果和干果。

2、 通過對(duì)應(yīng)會(huì)比較兩組物體的多少。

3、 通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

4、 樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鮮果若干、干果若干、小兔頭飾。

活動(dòng)情況記錄：

兔媽媽帶小兔子們?nèi)バ∝埣易隹蜑楣适虑楣?jié)開展活動(dòng)。

小貓拿出一盤鮮果和一盤干果招待小兔子們。兔媽媽請(qǐng)小兔子們觀察兩盤水果有什么不同。分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受并區(qū)別。在小兔子們充分感受、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的基礎(chǔ)上，兔媽媽總結(jié)鮮果和干果的特征。

小貓和兔媽媽請(qǐng)小兔子用一一對(duì)應(yīng)的方法分水果，并請(qǐng)小兔子分完后用完整的話表述兩組水果的多少。

兔媽媽和小兔子們共同分享鮮果和干果，請(qǐng)幼兒講述他們味道的不同。

小兔和媽媽謝謝小貓后一起回家，活動(dòng)自然結(jié)束。

教學(xué)反思

本次科學(xué)活動(dòng)我根據(jù)我們班的實(shí)際水平與接受能力，在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構(gòu)建的方式。運(yùn)用觀察和操作，利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進(jìn)行探索實(shí)際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(diǎn)(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運(yùn)用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，鞏固對(duì)水果與干果的認(rèn)識(shí)、分類。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣;運(yùn)用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達(dá)能力。由于本次活動(dòng)貼近幼兒的生活，幼兒對(duì)吃也感興趣，在活動(dòng)中幼兒積極地參與，活動(dòng)氣氛活躍，更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

小班科學(xué)水果歌教案反思【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味，培養(yǎng)幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力。

2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前參觀果園

2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個(gè)

3、塑料盤子五個(gè)，塑料刀子每人一把

活動(dòng)過程：

一、引入：

今天，農(nóng)民伯伯給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果？

二、感知水果

1、分組觀察水果（引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、）

2、集中交流討論。鼓勵(lì)幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。

三、水果拼盤比賽

1、幼兒分組討論：如何制作水果拼盤

2、幼兒分組制作水果拼盤（提醒幼兒用刀時(shí)要小心）

3、欣賞各組的水果拼盤，幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)

四、品嘗水果拼盤大會(huì)引導(dǎo)幼兒品嘗自己做的水果拼盤，并說說吃到的滋味如何

五、游戲運(yùn)水果結(jié)束。

活動(dòng)反思：

創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。整個(gè)過程通過幼兒分組交流探索的結(jié)果，分組合作制作水果拼盤，分享共同合作的過程與結(jié)果，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

小班科學(xué)水果歌教案反思【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1.能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。

2.體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

裝有熱水的杯子、勺子、小籃筐、飲料、6種味道的果真、糖果圖片一張與水果圖做成ppT

活動(dòng)過程

(一)、出示黃色飲料，引起幼兒興趣

1.我?guī)砹艘黄亢煤鹊娘嬃希纯?，它是什么顏色?/p>

2.出示紅色飲料，這是什么顏色呀

(二)幼兒動(dòng)手調(diào)制飲料

1.小朋友，你們喝過果真嗎

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3.集體交流，你喝到了哪種水果的味道，(蘋果)他是什么味道的。(酸酸的，甜甜的，香香的)

4.總結(jié)：剛才，我們用眼睛看一看，鼻子聞一聞，嘴巴嘗一嘗的方法，找到了許多的水果寶寶，真棒。

(三)經(jīng)驗(yàn)遷移

1.展示ppT，看，這些是什么呀

2.除了糖果，水果寶寶還會(huì)藏在哪里呀

活動(dòng)反思

今天，我們開展了科學(xué)活動(dòng)隱身水果，本活動(dòng)是一個(gè)十分有趣的活動(dòng)，經(jīng)過沙老師的一番知道，頗有感悟，現(xiàn)在來說一說本活動(dòng)。首先來說一說目標(biāo)，1.能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。2.體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂趣。這個(gè)目標(biāo)相對(duì)有一些簡(jiǎn)單，但對(duì)于小班上學(xué)期的孩子來說，我覺得還是可以的。但是從目標(biāo)來看活動(dòng)過程，這個(gè)過程就顯得太簡(jiǎn)單了，主要是分成了三個(gè)環(huán)節(jié)，首先出示飲料，以水果寶寶捉迷藏的情景為主線，讓幼兒看看，說說，嘗嘗。然后是出示果真，幼兒自己調(diào)制以及品嘗，再來集體交流。最后是總結(jié)，并且說一說水果寶寶還會(huì)藏在哪些東西里。第一個(gè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了一個(gè)問題，提問的針對(duì)性不強(qiáng)，小班幼兒的理解能力比較差，所以提問的針對(duì)性一定要強(qiáng)，不然他們無法理解，也會(huì)答非所問。第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒操作為主，幼兒通過看一看、聞一聞、嘗一嘗的方法，知道自己吃的是什么水果味。這里問題比較多，首先是因?yàn)榭陀^原因?qū)е铝瞬牧系膮T乏，只有兩種果真供幼兒品嘗，應(yīng)該至少一組一種味道，那樣才豐富。我們提供的果味其中一種還是檸檬，幼兒對(duì)檸檬其實(shí)不是很熟悉，有的更本不知道，知道的也不一定能說出檸檬這個(gè)名字，所以材料的準(zhǔn)備是有問題的。另外是一個(gè)細(xì)節(jié)的處理不周到，幼兒品嘗完果真以后，我要開始集體交流的部分了，但是小班的幼兒自控能力相對(duì)還要差很多，很多幼兒的手總是不離開勺子和杯子，造成了一定的課堂紀(jì)律混亂，影響了效果，其實(shí)如果在桌子上擺上一個(gè)籃子，品嘗好以后把杯子勺子放進(jìn)去的話，就可以很好的限制了幼兒的行為。最后是這個(gè)環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性不強(qiáng)，除了有幼兒自己操作的步驟意外，和第一個(gè)環(huán)節(jié)基本上是雷同的，幼兒的經(jīng)驗(yàn)并沒有得到真正的提升。所以第一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該去掉品嘗的步驟，就讓幼兒看和聞，或者可以請(qǐng)個(gè)別來嘗，這樣也能更好的引起其他幼兒的興趣。最后一個(gè)問題是活動(dòng)進(jìn)行了這么久，孩子的一個(gè)興趣點(diǎn)與注意力開始分散了，最后一個(gè)環(huán)節(jié)如何把握，把孩子的注意力與興趣再拉回到課堂上來。我只是讓孩子根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講，比較單調(diào)，沙老師搜了一張圖片，這是一張彩虹糖的圖片，顏色十分的鮮艷，十分能夠吸引幼兒的目光，如果做一個(gè)簡(jiǎn)單的ppT，把糖果與水果聯(lián)系起來，會(huì)起到很好的效果，如：紅色的糖讓我想起了紅色的蘋果。幼兒會(huì)說的更多，也能得到更多的經(jīng)驗(yàn)。