有關(guān)讀《童年》的讀后感800字通用

說到作文，相信大家都很熟悉吧，通過寫作文可以更好地表達(dá)一些東西。作文的撰寫，要輕模擬、重原創(chuàng)。那么寫好作文的要點(diǎn)是什么呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《有關(guān)讀《童年》的讀后感800字通用》，請(qǐng)馬上收藏本頁(yè)，以方便再次閱讀！

讀《童年》的讀后感 篇1

今天我讀了一部課外閱讀，叫《童年》，讀了之后，心情久久不能平靜。

作者是高爾基，是社會(huì)主義、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人，政治活動(dòng)家，蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人。代表作品有《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》、《海燕》等。1927年10月22日蘇聯(lián)科學(xué)院決定就高爾基開始寫作35周年授予他無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家的稱號(hào)。當(dāng)他此后不久回到蘇聯(lián)后他受到了許多榮譽(yù)：他被授予列寧勛章，成為蘇聯(lián)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)成員。他的誕生地被改名為高爾基市。

童年如夢(mèng)，讓我回憶無(wú)窮;童年如河，流淌著歡笑和淚水;童年如船，里面裝載著我的許多趣事。記得我七歲那年的一個(gè)中午，那是我七歲的一個(gè)中午，我趁爸爸媽媽不在家，便踮起腳尖兒悄悄溜進(jìn)了爸媽的房間。輕聲拿出一支閃閃發(fā)亮的口紅，又悄悄溜出房間。我又找了張小的紙巾，小心翼翼地把口紅涂在上面。涂完了，拿起來看，亮閃閃的，紅彤彤的，可漂亮了!我拿起來學(xué)著古人的樣子把口紅慢慢地擦在了嘴上。這個(gè)時(shí)候，爸爸回到家中問我：“徐諾，紙巾哪兒去了呀?”我拿起紙巾，說：“是這一張嗎?”“對(duì)對(duì)對(duì)，就是這張!”爸爸不住地點(diǎn)頭。戲劇性的一幕發(fā)生了，爸爸拿起紙巾，什么也沒看就把紙巾往臉上一擦。哎呀!爸爸的臉上變得全是口紅印。我看著爸爸的臉，樂壞了。爸爸見我這樣，就丈二和尚——摸不著頭腦。他急忙跑到衛(wèi)生間里照鏡子。這時(shí)，他自己也樂壞了。

冰心奶奶曾經(jīng)說過：“童年是真中的夢(mèng)，夢(mèng)中的真，是回憶時(shí)含淚的微笑?！爆F(xiàn)在我真正理解了這句話的真正含義。

《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。它講述的是主人翁阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說從我隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫我去人間混飯吃結(jié)束。外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的逐漸衰落，他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ?，竟被他打得昏死過去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失去知覺。他還暗地里放高利貸，甚至慫恿幫工去偷東西。兩個(gè)舅舅也是粗野、自私的市儈，整日為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆。在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡。

高爾基在作品的開頭就寫到：有時(shí)連我自己也難于相信，竟會(huì)發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn)，因?yàn)樵谀且患易哟镭浀暮诎瞪钪?，殘酷的事情太多了。但是，與此同時(shí)，我們也可以看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。只要還對(duì)光明充滿希望，那么這一點(diǎn)點(diǎn)微弱的火光就可以被放到無(wú)限大，直至灑到每一處陰暗的角落。我想這大概就是高爾基想要表達(dá)的另一個(gè)更直接更迫切的主題--批判俄國(guó)幾世紀(jì)以來形成的小市民習(xí)氣，痛斥小市民的卑鄙靈魂，并要讓這種卑鄙靈魂消失。

高爾基有很多著名的名言，列如：不要慨嘆生活的痛苦!---慨嘆是弱者。

讀《童年》的讀后感 篇2

童年，我和伙伴們伴著歡聲笑語(yǔ)走過，留下的是那甜甜的笑，是那永不磨滅的趣事，回想起來，不免心中有一絲懷念，可令我沒有想到的是，普天之下，竟會(huì)有一個(gè)人，他的童年是如此的悲慘，何況他還是一位著名的作家呢?

人們常說，許多名人的背后都擁有一段深刻的故事，作家高爾基不就是如此嗎?他的故事令人傷感、同情，高爾基自傳體三部曲中的第一部——《童年》就向我們藝術(shù)地展示了阿廖沙在黑暗社會(huì)追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀(jì)七十到八十年代的俄國(guó)社會(huì)風(fēng)貌。這本書是他的親身寫照。

故事始于阿廖莎3歲那年，他還不懂什么叫做死，只看到父親躺在地上一動(dòng)也不動(dòng)，覺得父親的神情很嚇人，母親與外祖母在一旁號(hào)啕大哭。我想，若一個(gè)人真的能夠永遠(yuǎn)不知什么叫死的話，那他的煩惱或許會(huì)少很多很多。后來，小阿廖莎跟著母親、外祖母來到了外祖父家里生活，在這里，他似乎很難找到所謂的快樂，人與人之間更多的是敵意。他的外祖父是一個(gè)小染坊主，性情暴躁、乖戾，本性貪婪、自私、經(jīng)常會(huì)毒打外祖母和孩子們，并且對(duì)財(cái)物貪得無(wú)厭。阿廖莎的兩個(gè)舅舅米哈依爾和雅科夫同樣是舉止粗野和自私自利，對(duì)下一代產(chǎn)生了十分惡劣的影響。

在整個(gè)故事中，給我留下影響最深的一個(gè)人就是阿廖莎的外祖母。她，又胖又圓，大腦袋，大眼睛，鼻子軟塌塌的，總穿著一身黑衣服，顯得線條柔和，十分有趣。外祖母總是跪在那里，一只手按著胸口，另一只手偶爾不慌不忙地畫著十字。還總說她是有罪的，愚蠢的女人?？晌覅s不這么認(rèn)為，我覺得外祖母是一個(gè)慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，有一個(gè)寬大的胸懷，對(duì)誰(shuí)都很忍讓的人。我想，在高爾基的生活里，如果沒有外祖母的'呵護(hù)，那這個(gè)世界上或許就不會(huì)有高爾基這個(gè)偉大的作家。我真的很慶幸自己沒有生活在那個(gè)年代，此時(shí)，我覺得自己是多么的幸福啊，父母視我們?yōu)檎粕厦髦?，每天上學(xué)，都坐在明亮寬敞的教室里，放學(xué)后，大包小包的東西堆在床頭等你享用，不愁吃，不愁穿。而小阿廖莎呢?父母都去世了，連唯一的親人都把他趕出了家，他只有靠撿破爛維持生活，不得不令人落淚。

因此，我們更應(yīng)該珍惜眼前幸福美好的生活。讓我們抓住時(shí)間的每分每秒，去學(xué)習(xí)，去努力的學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不要身在福中不知福，面對(duì)如此優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，如此美好的童年生活，我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，何有臉面見父母呢?

對(duì)于生活中的種種困難與不幸，我們絕不可等待，要想著如何去戰(zhàn)勝，而唯一的辦法就是靠自己，憑借自己的智慧與力量，去戰(zhàn)勝人生道路上的一切惡魔。那么，即將迎接你的一定是個(gè)美好的明天，甚至是光輝的未來，為了讓我們的生活更加的美好幸福，去吧，使出自己全身的力量，去向命運(yùn)挑戰(zhàn)吧!

讀《童年》的讀后感 篇3

每個(gè)人都有自己的童年，大多數(shù)人的童年都是快樂的，都是幸福的，都是美妙的，大家的童年都充滿著陽(yáng)光，是自己這一生中最美妙的回憶。但是，自從我閱讀了高爾基的《童年》后，我認(rèn)識(shí)到了另一種童年，一種殘酷、悲慘、令人憐憫的童年。

先來談?wù)勥@本書的作者吧。高爾基是一名蘇聯(lián)作家。他寫過很多的書，《童年》、《在人間》和《我的大學(xué)》是他的自傳三部曲，這三本書通過對(duì)作家自己童年、少年和青年時(shí)代生活和命運(yùn)的描寫，展現(xiàn)了世紀(jì)之交廣闊時(shí)代背景上一代人的成長(zhǎng)。

書中主要說了小主人公阿廖沙在父親去世后，在外祖父家里度過的歲月。小阿廖沙在這里每天看到的是令人作嘔的丑事，舅父?jìng)優(yōu)榱思耶a(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆，愚弄弱者，毒打兒童等等。他只得到了外祖母的疼愛，受到外祖母所講述的故事的熏陶。小阿廖沙十一歲那年，母親又去世了，外祖父也破了產(chǎn)，他便走上社會(huì)，獨(dú)立謀生。

和小阿廖沙相比，我的童年是絢爛的，是陽(yáng)光的，是沒有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。我從來沒有經(jīng)歷過被人打的滋味。我豐衣足食 ，是父母的掌上明珠、心肝寶貝?？戳诉@本書之后，我才真正體會(huì)到了什么是悲慘的生活，我才明白了時(shí)代的差距，我才發(fā)現(xiàn)原來我的生活是這么的美好。我真是身在福中不知福??！在家里，父母寵愛著，關(guān)心著，保護(hù)著。在學(xué)校，有老師和同學(xué)們的陪伴，真正可以說是無(wú)憂無(wú)慮。而高爾基呢？有人說：環(huán)境可以造就一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人。我想也許就是這樣的環(huán)境造就了高爾基，成就了高爾基吧。在如此丑惡的社會(huì)中，他那顆光明的心居然沒有被污染，反而變得越加開闊。也許，這就是他成功的秘訣吧！

童年是一條五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座閃亮的橋，童年是一個(gè)美麗的世界。讓我們珍惜童年吧！

讀《童年》的讀后感 篇4

提起童年，人們往往會(huì)想到無(wú)憂無(wú)慮、幸?？鞓?。可是高爾基的《童年》作品中，主人公阿廖沙的童年十分不幸，阿廖沙三歲失去父親，之后隨著母親投奔外祖父。

可沒過多久，阿廖沙的母親也是離世了。我想起阿廖沙往后的日子莫名感到辛酸。冷酷殘暴的外祖父經(jīng)常毒打他，愛財(cái)如命的兩個(gè)舅舅冷落他，表哥薩沙總是像拿玩具一樣捉弄他除了外祖母以外，幾乎沒有人能真正關(guān)愛他。他的兩個(gè)舅舅為了爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)，總是爭(zhēng)吵斗毆。他們自私自利，冷酷無(wú)情，不僅差點(diǎn)害死了阿廖沙的父親，還害死了小茨岡。外祖父經(jīng)常慫恿他去偷東西，還趕走好心人格里高里。阿廖沙在這樣的家庭中早已看透了人間的痛苦與丑惡。

和阿廖沙悲慘的童年相比，我們的日子就幸福多了。爸爸媽媽總是寵著我們，總是給我們最好的，不愿意讓我們受一點(diǎn)苦。親戚們很少會(huì)像阿廖沙的舅舅一樣，因?yàn)闋?zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而吵架。每當(dāng)受到委屈時(shí)，爸爸媽媽總會(huì)上前來安慰，做得好的時(shí)候，爸爸媽媽還會(huì)給予我們鼓勵(lì)。

可是有些人擁有了這些，而并不知足。他們有想要的玩具，爸爸媽媽不給他們買，就和爸爸媽媽撒嬌。他們總是得寸進(jìn)尺，認(rèn)為爸爸媽媽給我們最好的都是應(yīng)得的。我們不能像這種身在福中不知福的人看齊，我們要珍惜父母的關(guān)愛，面對(duì)苦難，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。這才是我們最該做到的。

讀《童年》的讀后感 篇5

在一個(gè)昏暗的下午，我坐在陰沉的天空下，屋子的窗戶旁，翻開了《童年》……

童年，是我們盡情玩耍的時(shí)光，那時(shí)的我們多幸福，多快樂，在爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，我們無(wú)憂無(wú)慮。它在我們心中宛如一場(chǎng)甜甜的夢(mèng)。但，所有人都是這樣嗎？

《童年》中的阿廖沙，生活在一個(gè)充滿邪惡、勾心斗角的社會(huì)，只圖自己的利益，完全沒有親情和情誼可見的社會(huì)。他的童年，是在一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里度過的：三歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外婆到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，阿廖沙經(jīng)常挨外祖父的毒打，只有外祖母讓他有足夠的勇氣在黑暗的社會(huì)上生存下去，她保護(hù)著阿廖沙，只有外祖母讓他懂得了世界上還有善良的存在。兩個(gè)舅舅的自私貪婪，為爭(zhēng)奪家產(chǎn)而大打出手；詼諧有趣的小茨岡是他的難得的好朋友，卻在搬十字架的時(shí)候不幸被壓死。后來，他媽媽改嫁之后，生病而死，只有十一歲的他又被外祖父殘忍地趕出了家門，到社會(huì)上自謀生路

合上書，想想我們現(xiàn)在的社會(huì)，和高爾基相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。但是，我們過著衣來伸手飯來張口的生活，有那么多的孩子被父母溺愛著，是父母的心肝寶貝，我們有一點(diǎn)困難就害怕，不再前進(jìn)，但高爾基在那樣的社會(huì)上仍然熱愛學(xué)習(xí)，熱愛讀書，想想他所面對(duì)的那些事情，你還覺得你所面對(duì)的困難還會(huì)讓你懼怕嗎？

高爾基在11歲時(shí)就自力更生，他熱愛讀書，就憑此他創(chuàng)造了奇跡。我們難道不應(yīng)該要像他一樣，用不怕困難的精神對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，汲取廣博的知識(shí)，像準(zhǔn)備好出發(fā)的戰(zhàn)士，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗嗎？

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在困難中成長(zhǎng)。

讀《童年》的讀后感 篇6

《童年》是高爾基寫的一部自傳體小說，敘述了自己黑暗的童年。

高爾基幼年喪父，外祖父和兩個(gè)舅舅貪婪、殘忍、愚昧，父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角，常常為一些小事爭(zhēng)吵、斗毆在這個(gè)黑暗的家庭里，只有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母保護(hù)他，潛移默化地教他做一個(gè)不向丑惡現(xiàn)象屈膝的人。 童年時(shí)候的高爾基吃不飽，穿不暖，還經(jīng)常挨打、受欺辱。很難想象，假如我們生活在高爾基那樣的環(huán)境又會(huì)怎么樣？我們一定會(huì)認(rèn)為那根本不是人生活的地方，因?yàn)槲覀兊耐旰透郀柣耐暧兄烊乐畡e。今天的我們有漂亮整潔的學(xué)校，有和藹可親的老師，有親如兄弟姐妹的同學(xué)，有良好的學(xué)習(xí)條件，爸爸、媽媽視我們?nèi)缯粕厦髦椋瑐ゴ笞鎳?guó)把我們當(dāng)作嬌嫩花朵。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，可我們卻不懂得珍惜這一切，總想放縱自己，一有時(shí)間就想玩電腦、看電視?，F(xiàn)在想來，心理真是有點(diǎn)慚愧。少壯不努力，老大徒傷悲。親愛的朋友們，讓我們珍惜今天這美好的生活，為了自己、為了美好的明天、為了偉大的祖國(guó)，讓我們一起加油吧！ 點(diǎn)評(píng)：小作者拿自己的童年生活與高爾基的童年生活相比，反襯出現(xiàn)在孩子童年的幸福，結(jié)尾引經(jīng)據(jù)典，號(hào)召大家珍惜今天，為將來而努力。

讀《童年》的讀后感 篇7

讀文章如飲美酒，酒越釀越醇，文越看越香。讀《童年》這本書，就如飲一杯美酒，細(xì)細(xì)品味，回味無(wú)窮。讀了高爾基的《童年》讓我思緒萬(wàn)千，受益匪淺。

高爾基的童年充滿了酸甜苦辣。他小時(shí)候父親死了，與母親一起到外公家住。外公經(jīng)常打高爾基，使得高爾基的生活充滿了憎恨。外公外婆都相信上帝的存在。但上帝并沒能給他們帶來好運(yùn)氣。他們有兩個(gè)不孝的兒子，一天到晚只想著分家。這使高爾基的生活非?？部溃幌瘛冻悄吓f事》中小英子一樣能快樂地生活。

高爾基的童年也是孤獨(dú)的，他很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。他沒有朋友，只有外祖母能傾聽他的心事，給他一些安慰。后來高爾基結(jié)識(shí)了知心朋友伊凡小茨岡，兩人無(wú)話不談，結(jié)下了深厚的友誼。可是，好景不常，可憐的小茨岡就被兩個(gè)兇狠的舅舅給害死了。高爾基在愛與恨的交織中，孤獨(dú)地在街頭徘徊、流浪。

我的童年是充滿歡笑的，有疼愛我的奶奶，慈祥的爺爺，更多的是另外孩子的笑臉。在奶奶家，我認(rèn)識(shí)了我最好的朋友——謝婷婷。她幾乎跟我形影不離，每天都陪我一起玩耍;還有我的哥哥姐姐也經(jīng)常一起玩笑打鬧?？呻S著時(shí)間的推移，謝婷婷回了老家，剩下的只有美好的回憶。哥哥姐姐也有了自己的小秘密，讓人覺得好孤獨(dú)，好寂寞。我是獨(dú)生女，通常在家沒有玩伴，只有看看電視，玩玩電腦。每當(dāng)我看到了兄妹或姐妹親密無(wú)間的樣子，我不禁羨慕起來。因此，我很珍惜身邊的每一個(gè)朋友。我喜歡上了上學(xué)，班里有很多朋友，讓我整天沉浸在歡笑中。

我有些迷惑，高爾基小小的內(nèi)心裝了些什么?是大人對(duì)自己的漠不關(guān)心?還是對(duì)令人討厭的舅舅鄙視?再或者是他厭倦了自己的童年生活?是什么心理歷程讓高爾基成為了蘇聯(lián)大作家?孩子們的心思誰(shuí)也搞不懂。我們不得不感嘆在人生的道路上，會(huì)經(jīng)歷多少坎坷，當(dāng)我們跨越每一個(gè)障礙時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)人生是多美好。但我們更不能忽略快樂的童年給人生起航帶來的無(wú)盡遐想，為人生道路上克服困難跨越障礙增添的無(wú)窮信心和創(chuàng)造力。

高爾基的《童年》一書，不僅描述了自己的童年生活，更是要讓大人們知道孩子的童年是需要玩伴和知心朋友的，孩子們是特別怕孤獨(dú)和黑暗的。我們只希望有一個(gè)值得回憶，快樂的童年。所以，孩子們是純潔的，請(qǐng)讓孩子們擁有一個(gè)快樂的童年吧!

讀《童年》的讀后感 篇8

童年，是兒童純摯的伙伴；童年，是兒童快樂的時(shí)光；童年，是兒童生命的喜悲！但對(duì)于阿廖沙，他的童年卻是悲慘的，痛苦的。我們的童年和他比擬，差別真是太大了。

《童年》這本書主要講了阿廖沙從3歲到10歲這一期喪父，母親再醮。他跟著脾氣急躁的日漸破落的小染坊主外祖父和慈愛的外祖母在一起糊口的童年時(shí)光。

我合上書，眼眶中有一些熱淚。阿廖沙的心里籠蓋了一層層暗影，幸運(yùn)的是他的心理有沒有因此玷污。在黑暗的背面，有一群披發(fā)發(fā)著毫光和樸重的人，給予了阿廖沙關(guān)懷和暖和，賜賚他決心信念和氣力，使他的心靈不被扭曲，讓他相信未來是布滿光明的。

在他童年時(shí)期，對(duì)他影響最大的就是她的外祖母。她樂觀、善良、為人樸重、最有光輝的一個(gè)人。她總相信善一定會(huì)戰(zhàn)勝惡的。她知道許多柔美的故事，經(jīng)常講給阿廖沙聽。她用愛開闊了阿廖沙的視野。

我非常慶幸自己不是糊口在那個(gè)時(shí)代的孩子。現(xiàn)在所有的父母把自己的孩子當(dāng)成掌上明珠，不讓孩子做任何事。我也不例外，我的媽媽甚至連盛飯也不讓我做。我非常喜歡自己的童年。由于我的童年布滿毫光和但愿。

對(duì)比阿廖沙的童年，我們無(wú)比幸福。所以，我們面對(duì)一切難題時(shí)，應(yīng)該有決心信念，有勇氣。我們要相信黑暗一定會(huì)過去，曙光也一定會(huì)來臨的。只要我們擁有樸重、勇敢和樂觀，就一定會(huì)戰(zhàn)勝難題，取得成功的。

讀《童年》的讀后感 篇9

今天，我讀了一本書叫《童年》，讀完后受益匪淺。

這本書講的是：一個(gè)名叫阿廖沙的男孩，他的家里很貧困。后來，阿廖沙到了他外祖父家，外祖母對(duì)他很好，但外祖父對(duì)他不好，經(jīng)常打人。后來，他的母親改嫁，而他的父親卻是一個(gè)惡棍。小阿廖沙就自己掙錢來養(yǎng)活自己和外祖母。

其實(shí)，書中的主人公原型就是作者高爾基。他雖然家里很貧窮，但他并沒有氣餒，而是自己想辦法并努力，最終成為了一名有名的作家！作者當(dāng)時(shí)家里的經(jīng)濟(jì)情況多么糟糕，而他卻勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，去不懈地努力，他的這種精神多么值得我們學(xué)習(xí)?。∥覀儸F(xiàn)在不愁吃不愁穿，而我們卻沒有像高爾基那樣的精神，如果我們有高爾基那樣的精神，并加倍努力，該能創(chuàng)造多大的成就呀！

只有努力，才能成功，我們現(xiàn)在一定要努力學(xué)習(xí)，將來才能為祖國(guó)做出更大的貢獻(xiàn)。

讀《童年》的讀后感 篇10

苦難和悲慘大文豪不一般的童年

讀《童年》之感

近來，我看了一本世界大文豪高爾基自傳體三部曲之一的《童年》。小說主要講述的是阿廖沙從父親死后投奔外祖父到拋棄的悲慘的童年生活。爸爸說，其實(shí)這是高爾基真實(shí)的童年寫照。

我很快跟隨著阿廖沙進(jìn)入了他的《童年》。從阿廖沙父親亡故的絕望，到外祖父家的希望，再到吝嗇、無(wú)情的外祖父，兇狠、殘忍的繼父，再次陷入絕望，我看到了滿滿的人性的丑陋。隨著故事一頁(yè)一頁(yè)的展開，阿廖沙的悲慘命運(yùn)也在一步一步的走來。當(dāng)然，在陰云里，也會(huì)有那么一抹陽(yáng)光，像天使一樣照料著疼愛著阿廖沙的外祖母，與好事情先生的純真友誼，我看到了書中不多的人性的閃光。狠心的外祖父最終還是將阿廖沙趕出了家門。悲慘的童年，帶給了阿廖沙什么？是對(duì)人生、人世的絕望，還是賦予他沖出這個(gè)牢籠的勇氣和信念？我覺得，阿廖沙并沒有被苦難打倒，沒有屈服于命運(yùn)的不公平，于是，才有了以后的《在人間》、《我的大學(xué)》等一系列不朽的巨著，才有了大文豪高爾基。

其實(shí)，在阿廖沙生活的那個(gè)年代，他的家庭就是沙俄社會(huì)的縮影：貧窮、黑暗、殘酷，充滿了黑色暴力與社會(huì)動(dòng)蕩。我不禁慶幸于自己的童年，我有一個(gè)和諧安定的社會(huì)環(huán)境，有一個(gè)豐富的物質(zhì)生活環(huán)境，有一個(gè)寧?kù)o祥和的家庭環(huán)境，有愛我的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，我可以安心的坐在教室里上課、學(xué)習(xí)，無(wú)憂無(wú)慮地描繪自己如詩(shī)如畫的未來！

讀《童年》的讀后感 篇11

每一個(gè)都有屬于自己的童年，而每個(gè)人的童年又都是不一樣的?！锻辍肥歉郀柣宰陨斫?jīng)歷為原型的列作的自傳體小說三部由中的第一部。全景地講述了小主人公高爾基(阿廖沙)在父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過的歲月。其間，他得到外祖母的疼愛，呵護(hù)，受到外祖母所講述的優(yōu)美童話的熏陶，同時(shí)也親眼看見兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪家產(chǎn)而爭(zhēng)吵打架以及在生活瑣事中表現(xiàn)出來的自私，貪婪。生動(dòng)地再現(xiàn)了十九世紀(jì)七八十年代前蘇聯(lián)下層人民的生活狀況。其實(shí)，假如將時(shí)間回到1975年，青年習(xí)近平與孫少平們也有著一段在平凡的世界里飽嘗苦難與抗?fàn)幍南嗨栖壽E。

少年心事當(dāng)拿云，誰(shuí)念幽寒坐鳴呃。正是因?yàn)樵谏钪薪?jīng)歷了苦難艱辛與磨煉砥礪，憑著不向苦難低頭的倔強(qiáng)創(chuàng)造更美好生話的沖勁，習(xí)近干和孫氏兄弟都在夢(mèng)想的鼓舞下向命運(yùn)發(fā)起了挑戰(zhàn):孫少平進(jìn)城攬工，孫少安干起了磚瓦廠，習(xí)近平則悲傷求學(xué)開始了他注定不凡的追夢(mèng)路。也許就是個(gè)時(shí)候，中國(guó)夢(mèng)的種子被不經(jīng)意地埋入了中國(guó)世界里的黃土地。

《童年》寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱切與堅(jiān)強(qiáng)。奮斗精神依舊不止，十九大提出的不忘初心，牢記使命。像高爾基一樣，奮斗精神依舊不止。我們?cè)诤推桨l(fā)展下更需要更加的努力和奮斗，珍惜來之不易的發(fā)展黃金期。國(guó)家落實(shí)十九大精神，勢(shì)必要打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，為人民幸福做出努力。但達(dá)到目的的需要有鋼鐵般的精神和明確的前進(jìn)方向。作為青少年，作為祖國(guó)未來發(fā)展的中流砥柱，我們更應(yīng)該在現(xiàn)階段，人生的黃金期，磨練自己，為國(guó)家強(qiáng)盛，人民幸福的宏偉藍(lán)圖打下基礎(chǔ)。我們青少年更應(yīng)該樹立起正確的價(jià)值觀、思想觀，世界觀。將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，不能只注重當(dāng)下，應(yīng)胸懷大志，心懷理想。在這理當(dāng)拼博的年紀(jì)，認(rèn)清自己的價(jià)值，了解自己的使命。中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。而我們青少年的使命則是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)，民族興旺。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)需要我們將個(gè)人追求和祖國(guó)人民的利益緊密地聯(lián)系在一起，對(duì)幸福生活的熱切與堅(jiān)強(qiáng)。十八大以來的五年，是黨和國(guó)家發(fā)展中極不平凡的五年。面對(duì)世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇乏力的局勢(shì)，局部沖突和動(dòng)蕩頻發(fā)，全球性問題加劇的外部環(huán)境，我國(guó)堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)的總基調(diào)，取得了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史性成就。高爾基的童年，即使經(jīng)歷挫折與團(tuán)難，也勇敢面對(duì)，相信我們也一定能成功。

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有關(guān)教育的讀后感800字

讀書的時(shí)候班主任經(jīng)常會(huì)布置一篇作文，生活中一些難忘的經(jīng)歷就可以通過作文記錄下來。為了寫好作文我們可以多看看學(xué)習(xí)別人的作品亮點(diǎn)，想要提升作文水平，可以看哪些范文？以下是小編收集整理的“有關(guān)教育的讀后感800字”，供你參考，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)教育的讀后感 篇1

內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書持平衡教育的思想理念，特選當(dāng)前兒童教育中的熱點(diǎn)以及易被大部分父母忽視的話題，內(nèi)容涵蓋家庭環(huán)境、智力開發(fā)、非智力培養(yǎng)、教育方式等方面。每章以專題的形式呈現(xiàn)，既有相關(guān)理念和兒童心理發(fā)展特點(diǎn)的介紹，更有針對(duì)每個(gè)問題的具體、具有可操作性的教育方法，便于家長(zhǎng)在生活中應(yīng)用。本書在文字上力求輕松、活潑，并穿插具有啟發(fā)、借鑒意義的故事及案例，營(yíng)造出了頗具科學(xué)性、指導(dǎo)性、可讀性的行文風(fēng)格。本書適合孩子家長(zhǎng)、兒童教育工作者、兒童教育專家閱讀。

獨(dú)生時(shí)代的平衡教育讀后感，來自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：本書是一本在當(dāng)前社會(huì)背景下對(duì)獨(dú)生子女進(jìn)行教育的父母指導(dǎo)用書，為家長(zhǎng)朋友撥開愛的迷霧，點(diǎn)明教育方向。本書主要由三大部分組成：了解孩子和自己，科學(xué)的內(nèi)容為您打下高效進(jìn)行家庭教育的基礎(chǔ)；平衡教育，滲透在孩子的智力和非智力培養(yǎng)、家庭環(huán)境、教育方式等方面；做智慧型父母，為您指出成為優(yōu)質(zhì)父母的路徑。本書倡導(dǎo)“平衡教育”的理念，著眼于孩子的個(gè)體性、成長(zhǎng)的全面性，期翼對(duì)各方面的培養(yǎng)最終達(dá)到一種平衡狀態(tài)，而促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。

獨(dú)生時(shí)代的平衡教育讀后感，來自卓越網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：本書中提到的過度保護(hù)，過度關(guān)愛，過度干涉，過度滿足都是現(xiàn)在家庭及其普遍存在的，值得深思......

有關(guān)教育的讀后感 篇2

本文是初中關(guān)于初二讀后感的《愛的教育》讀后感，歡迎閱讀。

我花了整整一個(gè)多月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛。

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯寫的一本書。這本書是根據(jù)一個(gè)叫阿姆利柯的小男孩的日記改編的，以反映學(xué)生們互相關(guān)心和幫助的校園生活。書文字簡(jiǎn)單樸實(shí)，描寫的也是極為平凡的人物，但是，流露出人與人之間的真摯情感，卻讓人感動(dòng)不已。

在五月的日記里——馬可萬(wàn)里尋找母親的故事。書中講到了意大利13歲的馬可爾的父母因欠外債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的阿根廷首都布宜洛斯艾利斯當(dāng)傭人。媽媽剛離開時(shí)，還和家里保持著聯(lián)系。

但自從上次馬可的母親寫信說她身體不舒服后，她就失去了與家人的聯(lián)系。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請(qǐng)了。

父子三人每日以淚洗面，馬可爾思念媽媽都想出病了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可的堅(jiān)持迫使他父親相信他會(huì)成功。

準(zhǔn)備好了一切，馬可爾開始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡千辛萬(wàn)苦，嘗到了人生的酸甜苦辣。我不知道花了多長(zhǎng)時(shí)間。在馬可不懈的努力和人們的幫助下，他終于找到了奄奄一息的母親，她已經(jīng)失去了生存的希望。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，媽媽被救了，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛肅然起敬。

再想想自己。和馬可爾差不多的歲數(shù)，卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小。有時(shí)發(fā)生一點(diǎn)小事，就把火往媽媽身上撒。

真是太不應(yīng)該了……

在我們的生活中，無(wú)論是在社會(huì)、學(xué)校還是家庭中，關(guān)愛和幫助都是必不可少的。當(dāng)你生病的時(shí)候，你需要關(guān)心和幫助。當(dāng)你有困難的時(shí)候，你更需要關(guān)心和幫助。

很多事情都能用事實(shí)證明一切。這本書不僅讓我感受到愛，也讓我了解了很多做人的道理。每當(dāng)我做錯(cuò)了什么事，只要在書中想起叔叔的教育，我就能控制自己，改正錯(cuò)誤。

我從這本書中深深地感受到：人們多么需要互相關(guān)心和幫助！如果世界上沒有愛，世界就會(huì)變得冷酷無(wú)情；如果每個(gè)人都付出愛，世界就會(huì)變得更好。

《愛的教育》真的是一本人生必讀的經(jīng)典，大家都看看吧！

有關(guān)教育的讀后感 篇3

讀完亞米契斯寫的《愛的教育》，我深受感動(dòng)。這本書講述了同學(xué)之前的友情，老師和學(xué)生之前的愛，父母和孩子之間的愛，對(duì)祖國(guó)的愛。

我最受感動(dòng)的是老師講的每月故事中的執(zhí)著尋母的孩子。這個(gè)故事講了小馬爾可的父母負(fù)債，母親不得不出國(guó)打工賺錢。一開始，小馬爾可的母親經(jīng)常給家人回信，和家人保持著聯(lián)系。可是，后來因?yàn)樯酥夭。依飳懙男乓渤３２荒芑貜?fù)。13歲的小馬爾可日夜思念自己的母親。終于有一天，他決定離開家人，去尋找他那奄奄一息的母親。在旅途中，他不辭辛勞，日夜尋找。經(jīng)過重重困難，經(jīng)過他人的幫助，小馬爾可終于找到了他的母親。母親看到了小馬爾可后，就有活下去的動(dòng)力，接受醫(yī)生和助手給她做手術(shù)。我從這個(gè)故事中體會(huì)到媽媽為了家庭辛苦付出努力，孩子深深地愛著媽媽，成為他母親活下去的希望，這就是親人之間愛的力量。

這本書還講了很多關(guān)于真摯的愛的故事。比如：勇敢的少年鼓手，小抄寫員，醫(yī)院的天使，可敬的少年我被他們深深地感染著，被他們深刻地教育著。尤其是少年鼓手，講了一位少年，在敵軍的炮彈中奔跑過去，找自己軍隊(duì)的援軍來幫助一起戰(zhàn)斗。路途中，少年的一只腳不幸被子彈打中，忍著劇痛努力奔跑，終于把信交到援軍手中，換來了戰(zhàn)斗的最終勝利。而他的一條腿因?yàn)榕艿锰?，傷口感染，被截肢了。少年用一條腿救了戰(zhàn)士們的生命。少年不怕犧牲的精神深深地感動(dòng)了我。我們生活在和平年代，沒有炮火，沒有槍林彈雨，不需要我們用生命來?yè)Q取祖國(guó)的獨(dú)立?，F(xiàn)在我們要努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)和技術(shù)讓我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大，來表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的愛。正如少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，少年富，則國(guó)富，我們是祖國(guó)的希望，是未來祖國(guó)的棟梁！

有關(guān)一年級(jí)的讀后感作文800字

作文是我們學(xué)生生涯中必不可少的話題，寫作文可以讓我們更具想象力。而好的作文不僅措辭得體還會(huì)讓人讀者感同身受。欄目小編特別編輯了“一年級(jí)的讀后感作文”，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友！

一年級(jí)的讀后感作文 篇1

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝！”這首詩(shī)的意思大家?guī)缀醵贾?，可我?duì)這首詩(shī)的理解特別深。

因?yàn)閮蓚€(gè)月前，我的胳膊摔斷了，媽媽和爸爸整天忙著照顧我。

從這件動(dòng)人的事中，我明白了一個(gè)道理，父母的愛是無(wú)微不至的，兒女的享受是無(wú)限的，兒女長(zhǎng)大后一定要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

游子吟

孟郊

慈母手中線，

游子身上衣。

臨行密密縫，

意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，

報(bào)得三春暉。

每次讀這首詩(shī)，我都非常感動(dòng)。想起媽媽為孩子付出的很多，卻從沒有要求回報(bào)。就像我的媽媽，每天為我檢查作業(yè)簽字，陪我上英語(yǔ)課，她從不說累。

所以我今后要好好孝敬媽媽，努力學(xué)習(xí)，鍛煉身體，做個(gè)有用的人，不讓媽媽傷心。

媽媽，您辛苦了，我愛媽媽。

一年級(jí)的讀后感作文 篇2

當(dāng)我們面對(duì)險(xiǎn)境的時(shí)候，要勇敢、機(jī)智，要依靠自己，一味地去靠別人？的人是永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng)起來的。只有相信自己的力量，去勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，才能夠戰(zhàn)勝一切困難，取得成功。

這個(gè)故事告訴了我們，任何事情都要自己去面對(duì)，不要萬(wàn)事都讓別人做好了。我們大家要獨(dú)立自強(qiáng)，不要總是依賴他人，要是這樣，就算讓你去做最簡(jiǎn)單的事你也不會(huì)。遲早有一天我們會(huì)離開親朋好友，難道要等到那時(shí)候再去做嗎？

當(dāng)我看完《身后的眼睛》這篇文章以后，我覺得這個(gè)孩子很勇敢，他看見一頭野豬，自己應(yīng)該感覺害怕，他完全可以向父母求救，可是小孩根本沒有這樣做，小孩她拿出自己真正的勇氣來，用手里那根木棒跟那一頭野豬一直打到底。最后，這個(gè)小孩終于成功了，他把野豬打跑了。小孩想讓自己獨(dú)立戰(zhàn)勝困難解決困難。

就在這時(shí)候，這個(gè)小孩的父親在窩棚里舉起獵槍對(duì)準(zhǔn)這只野豬的時(shí)候，孩子的母親一手?jǐn)r住獵槍，孩子的父母說：“我們需要一雙眼睛！”

我很贊同文中父母的做法，如果孩子養(yǎng)成了壞習(xí)慣就后悔莫及了，就像《種瓜得豆》中的父母一樣，一旦把孩子慣壞了，那就很難改過來，所以有人說“習(xí)慣改變命運(yùn)”。

因?yàn)椋鳛樗母改敢彩呛芟肴怂约旱暮⒆踊蚺畠簩W(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。所以，他們就在窩棚里用眼睛去看看，看看自己的孩子是否有勇氣去面對(duì)困難。那頭野豬就是一個(gè)困難，看一看孩子是否有勇氣去趕走野豬，想要他們?cè)诓焕щy中成長(zhǎng)。

我覺得這種父母是很偉大的，讓兒子自己去解決問題，這個(gè)兒子也很厲害，很勇敢，我真想做一個(gè)這樣的好孩子??！

我喜歡《身后的眼睛》這篇課文，我欣賞父母對(duì)孩子既關(guān)心又有信心。

文中孩字是一個(gè)勇敢和頑皮的孩子，當(dāng)孩子在面對(duì)著一場(chǎng)難題的時(shí)候，他會(huì)勇敢地面對(duì)。

在窩棚里，當(dāng)他父親要去把野豬打死的時(shí)候，母親不同意，她說：“我們只要一雙眼睛?！?/p>

我覺得“一雙眼睛”里有他母親和父親的一種擔(dān)心，也有對(duì)兒子的一份信心。因?yàn)楦?、母親知道，用孩子的勇敢是可以打跑野豬的。

父母親這樣做，是為了孩子在有難題的時(shí)候要勇敢面對(duì)，他們要讓孩子面對(duì)事實(shí)，不能老依賴父母。

《身后的眼睛》這篇文章主要講在一個(gè)晚上，有一個(gè)孩子向父親保證看好包谷棒子，一頭野豬卻想吃包谷棒子，孩子和野豬緊張地對(duì)視，孩子的父親在孩子的背后準(zhǔn)備射殺野豬，孩子的母親攔住父親，想讓孩子自己處理，孩子果然把野豬給趕走了。

這篇文章告訴我們做任何事都需要有勇氣，才能戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝恐懼，要勇往直前，相信自己，才能成功。

我們平時(shí)要從小事做起，自己的事情自己做，疊被子、穿衣服、洗衣服、掃地板、拖地板、洗飯碗、買菜、煮飯……遇到困難自己解決，不能依賴別人。

一年級(jí)的讀后感作文 篇3

坐井觀天讀后感

今天我讀《坐井觀天》后，使我了解到我們不論看什么問題，都要全面不要目光短淺，更不能像那只青蛙一樣，要知道尺有所短，寸有所長(zhǎng)。做事情要互相吸取別人的長(zhǎng)處，只有這樣才會(huì)有更大的進(jìn)步。

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我也要像小笨狼一樣遇到困難有快樂的心情，勇敢的精神去面對(duì)。

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有關(guān)童年的秘密讀后感

幼兒教師教育網(wǎng)專題“童年的秘密讀后感”為你推薦以下內(nèi)容。

童年的秘密讀后感(篇1)

《童年的秘密》這本書的作者瑪利亞蒙臺(tái)梭利，是享譽(yù)全球的幼兒專家，意大利歷史上第一位學(xué)醫(yī)的女性和第一位醫(yī)學(xué)女博士。她獨(dú)創(chuàng)的“蒙氏幼兒教育法”風(fēng)靡了整個(gè)西方世界，深刻的影響著世界各國(guó)，她還反思了成人對(duì)兒童的教育，指出兒童的很多問題源于成人對(duì)兒童的錯(cuò)誤方式以及對(duì)他們產(chǎn)生的壓抑，向成人提出了警示。

本書的資料共有30章，好的觀點(diǎn)實(shí)在很多，我就對(duì)我感受比較深的幾點(diǎn)闡述一下吧。

1、成人就應(yīng)受到控告—在成人中進(jìn)行徹底的變革

在與兒童相處的過程中，成人會(huì)慢慢變得自私自利、以自我為中心。即使他們能夠說服自己這是出于對(duì)兒童的愛和自我犧牲，但實(shí)際上他們卻在無(wú)意識(shí)中壓抑了兒童個(gè)性的發(fā)展。

2、兒童發(fā)展的秘密

兒童在敏感期擁有一種特殊的內(nèi)在活力，能夠以驚人的方式自然而然的吸收和學(xué)習(xí)。當(dāng)兒童的敏感性受到外界的干擾和阻礙時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生抑郁或憤怒的情緒。我們不能漠視兒童的心里發(fā)展，就應(yīng)去幫忙他們。這種幫忙并不在于塑造兒童，在于觀察兒童心理發(fā)展的外在表現(xiàn)，為兒童的心靈成長(zhǎng)帶給支持。

3、睡眠失調(diào)是兒童成長(zhǎng)的障礙

成人就應(yīng)發(fā)奮去了解兒童的需要，這樣才能給兒童帶給一個(gè)適宜的生長(zhǎng)環(huán)境，滿足兒童內(nèi)在的需求。不好把兒童當(dāng)做沒有生命的個(gè)體，不好在他們年幼的時(shí)候隨心所欲地支配他們，在他們長(zhǎng)大以后還要求他們惟命是從。成人務(wù)必認(rèn)識(shí)到：在兒童成長(zhǎng)中，成人只能起一種次要作用；成人務(wù)必盡可能地了解兒童，這樣才能給兒童帶給適當(dāng)?shù)膸兔?。正因兒童比成人弱小的多，要想讓兒童充分發(fā)展自己的個(gè)性，成人就必須要控制自己，學(xué)著傾聽孩子的心聲，并把孩子和傾聽孩子的心聲當(dāng)成一項(xiàng)神圣的職責(zé)。請(qǐng)把兒童當(dāng)做人看，而不是成人的附屬品，兒童就應(yīng)是一個(gè)完整的個(gè)體，在社會(huì)在生活的好處上，要做到兒童與成人的平等。

4、兒童的'教育—“兒童之家”的三條準(zhǔn)則

兒童只有生活在一個(gè)不受約束的環(huán)境中，即在一個(gè)與他們的年齡相適應(yīng)的環(huán)境中，才能使他們的心理生活自然而然地獲得發(fā)展，并展現(xiàn)他們內(nèi)心的秘密。兒童對(duì)活動(dòng)的需要幾乎比食物的需要更為強(qiáng)烈。教育所要求的只有一項(xiàng)：透過孩子的內(nèi)在力量來到達(dá)自我的學(xué)習(xí)。兒童就應(yīng)得到成人的愛，而不是成人忙于生活所殘余的愛。兒童心靈上的許多烙印，都是成人無(wú)意間烙下的。

5、偏離正軌的兒童（神游、抵觸、依附、占有欲、支配欲、自卑感、恐懼、說謊）

當(dāng)游移不定的心靈找不到能夠?？康膶?duì)象時(shí)，就容易被圖像和符號(hào)所吸引，一旦兒童發(fā)生這種心理失調(diào)，就會(huì)坐立不安、到處亂動(dòng)等表現(xiàn)。這些孩子看上去活力充沛、難以控制，但他們進(jìn)行的活動(dòng)卻毫無(wú)目的。他們可能剛剛著手做一件事情，但沒過一會(huì)就將其拋之腦后，又開始干新的事情，正因他們的心思分散到許多不一樣的事物上，無(wú)法集中在某個(gè)對(duì)象上。對(duì)于兒童由于心理失調(diào)表現(xiàn)出的這種散漫和不守規(guī)矩，成人可能會(huì)進(jìn)行懲罰或者耐心地容忍對(duì)待，但實(shí)際上，對(duì)兒童的這種幻想，我們是持贊成和鼓勵(lì)的態(tài)度的，并把它視為兒童創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

6、父母的使命

父母不是孩子的創(chuàng)造者，只是他們的監(jiān)護(hù)人。父母應(yīng)真摯地關(guān)懷孩子，將保護(hù)孩子作為崇高的使命來履行，為了這個(gè)使命，父母就應(yīng)將落到大自然賦予我們的愛孩子的本能上的灰塵洗滌干凈，發(fā)奮去明白這份愛的本質(zhì)。父母對(duì)子女的愛，就應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的深刻情感的外露，而不應(yīng)存在有任何私心或懈怠。這是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題，應(yīng)引起父母的重視，父母也應(yīng)為了兒童的權(quán)利而抗?fàn)帯?/p>

透過讀閱《童年的秘密》這本書，讓我頗受感悟，從中認(rèn)真反思，自己在教育孩子方便有很多錯(cuò)誤的方面。日常生活中運(yùn)用大人的權(quán)力去抑制了孩子的自發(fā)性活動(dòng)，孩子是獨(dú)立而特殊的存在，他有權(quán)理解正規(guī)和非正規(guī)的教育，以及有權(quán)享有促進(jìn)身體、心理、精神道德、智能的權(quán)利。應(yīng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)，我們就應(yīng)像蒙臺(tái)梭利那樣，學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)引導(dǎo)、學(xué)會(huì)等待，用“有準(zhǔn)備的”適宜環(huán)境引導(dǎo)孩子的內(nèi)在生命力，并耐心的等待孩子完成其內(nèi)在的心理變化，而不是用我們成人自以為是的“對(duì)孩子好”去打擾其破繭而出的過程，造成人所皆知的“拔苗助長(zhǎng)”的嚴(yán)重后果。個(gè)性是在這天我們國(guó)家的教育環(huán)境下，為了“不能讓孩子輸在起跑線上”，孩子除了考試、作業(yè)之外還要上各種興趣班、補(bǔ)習(xí)班、家教等等，試問小小的心靈是否能承受呢？我們是新一代的家長(zhǎng)，我們中間很多人理解過高等教育。

反思一下在我們的成長(zhǎng)過程中有多少是父母之命？有多少是自主權(quán)利？因此當(dāng)我們?yōu)槿烁改傅臅r(shí)候，我們要給我們的孩子建立一個(gè)與他年齡相適合的環(huán)境，使他們的心理生活自然地發(fā)展，傾聽孩子的心聲，把明白和傾聽孩子作為一種職責(zé)，使他們健康快樂地成長(zhǎng)！

童年的秘密讀后感(篇2)

《童年的秘密》是一本由中國(guó)人民大學(xué)出版社出版的由意大利當(dāng)代教育史上最偉大的幼兒教育思想家和改革家瑪利亞.蒙臺(tái)索利撰寫的，本書蒙臺(tái)索利深刻地揭示了兒童心理發(fā)展的秘密，說明成人對(duì)兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因，并通過自己在兒童之家的教育實(shí)踐指出了正確的教育方法和療救之方。通過對(duì)本書的閱讀，給我留下很深的啟示。

精神分析揭示出兒童所遭受的痛苦源于成人權(quán)威對(duì)兒童自發(fā)性活動(dòng)的壓抑，這是《童年的秘密》第一章今日兒童中的一句話，這句話，一直在我腦海中回蕩，無(wú)法忘卻。讓我反思自己的日常教育教學(xué)中是否運(yùn)用教師的權(quán)威壓制了孩子自發(fā)性的活動(dòng)?

蒙臺(tái)梭利還從七個(gè)方面討論了兒童的發(fā)展以及成人是如何阻礙兒童的發(fā)展的。

首先：成人為了自己的方便而強(qiáng)迫兒童長(zhǎng)時(shí)間睡覺。蒙臺(tái)索利指出，如果我們要為兒童的個(gè)性發(fā)展提供幫助，鑒于兒童是一個(gè)弱者，那么有著更強(qiáng)個(gè)性的成人在指導(dǎo)兒童的時(shí)候必須控制自己。

第二：蒙臺(tái)索利認(rèn)為，兒童并非守株待兔般地等待行走能力的發(fā)展，而是通過練習(xí)獲得的，因此，成人必須調(diào)整自己以幫助兒童享受行走的樂趣。

第三：蒙臺(tái)索利表示，當(dāng)我們?cè)u(píng)價(jià)兒童的心理發(fā)展時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)言語(yǔ)的出現(xiàn)以及從工作中激發(fā)出的手部動(dòng)作的出現(xiàn)來考慮幼兒的心理發(fā)展。

第四：蒙臺(tái)索利批評(píng)成人并不是從兒童最基本的心理需要出發(fā)去幫助兒童，而是取代兒童完成了所有他們想要自己獨(dú)立完成的活動(dòng)。

第五：蒙臺(tái)索利指出，成人用自己的行動(dòng)取代兒童的行動(dòng)不僅表現(xiàn)在行動(dòng)方式上，還表現(xiàn)為通過暗示把自己的意識(shí)滲透到兒童的意識(shí)中，把自己的意志強(qiáng)加給兒童。

第六：蒙臺(tái)索利認(rèn)為，由于成人不理解運(yùn)動(dòng)對(duì)于兒童的重要性，所以他們阻止兒童的身體活動(dòng)。而一個(gè)失去肉體自由的人要比聾子和盲人承受的痛苦更悲慘也更嚴(yán)重。

第七：蒙臺(tái)索利獨(dú)辟蹊徑地提出，兒童具有天賦的特殊的愛心智力，這種愛賦予了兒童觀察的能力，兒童以一種熱情的、注意細(xì)節(jié)的方式賦予了兒童觀察的能力，兒童以一種熱情的、注意細(xì)節(jié)的方式觀察他們周圍環(huán)境中的一切，包括成人。正是由于兒童對(duì)我們成人的愛，我們的精神世界才被喚醒。如果沒有兒童幫助成人振奮精神，那么人類就會(huì)頹廢。

看本書時(shí)。讓我想起趙嶺老師在課堂上說起兒童享有的權(quán)利這是《兒童權(quán)利公約》賦予與規(guī)定的。

1.有生存權(quán)每個(gè)兒童都有其固有的生命權(quán)和健康權(quán);

2.受保護(hù)的權(quán)利不受危害自身發(fā)展影響，被保護(hù)的權(quán)利

3.發(fā)展權(quán)充分發(fā)展其全部體能和智能的權(quán)利。

兒童有權(quán)接受正規(guī)和非正規(guī)的教育，以及兒童有權(quán)享有促進(jìn)身體、心理、精神道德、智能的權(quán)利。

4.參與權(quán)參與家庭、文化和社會(huì)生活的權(quán)利。

兒童最佳利益的原則

尊重兒童尊嚴(yán)的原則

尊重兒童的觀點(diǎn)與意見的原則

無(wú)歧視原則

給我的啟示：面對(duì)兒童的成長(zhǎng)，我們應(yīng)該像蒙臺(tái)梭利那樣，學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)引導(dǎo)、學(xué)會(huì)等待，用有準(zhǔn)備的適宜環(huán)境導(dǎo)引兒童的內(nèi)在生命力，并耐心的等待兒童完成其內(nèi)在的心理變化，而不是用我們成人自以為是的對(duì)兒童的幫助去打擾其破繭而出的過程，造成人所皆知的拔苗助長(zhǎng)的嚴(yán)重后果。

童年的秘密讀后感(篇3)

書中《教師的任務(wù)》一章中提到：“所有問題的樞紐是教師對(duì)待兒童的立場(chǎng)。我們自己身上有良多不好的脾性，它們就像田野里的野草蕃廡地生長(zhǎng)。在我們心里泛起并阻礙我們?nèi)ダ斫鈨和淖飷壕褪前l(fā)怒?！边@一點(diǎn)，深有體會(huì)。經(jīng)常訴苦課堂死氣沉沉，嫌棄孩子說話聲音小，不明白說過多遍的問題孩子為什么就像沒學(xué)過一樣。每當(dāng)這時(shí)，老是壓制不住內(nèi)心的怒氣，朝著學(xué)生疾言厲色。殊不知，這樣只會(huì)讓學(xué)生越來越畏懼老師的課堂，只會(huì)形成惡性輪回。曾經(jīng)也在《氣力》中了解到吸引力法則，知道了付出什么就會(huì)收成什么。

有了理論的指導(dǎo)，針對(duì)課堂上泛起的惡性輪回，我在心里告訴自己，第二天進(jìn)到教室，一定要說孩子的一個(gè)長(zhǎng)處。即便他學(xué)習(xí)再不好，紀(jì)律再差，也總有值得肯定的地方。我自己的立場(chǎng)轉(zhuǎn)變了，結(jié)果“奇跡”真的發(fā)生了。孩子們?cè)谡n堂上變得越來越積極。有的同學(xué)一年以往返答問題的次數(shù)加起來都不如近一個(gè)月的多。不管他們回答的準(zhǔn)確與否，聲音洪亮與否，看到他們能夠把手高高舉起，就連從來都不及格的孩子也能在同桌的幫助下，舉手回答問題，真為他們感到開心。由于對(duì)于從來都不舉手的他們來說，在世人眼前講話是一種挑戰(zhàn)，他們戰(zhàn)勝了自己。

也是由于這個(gè)小小的改變，我理解到課堂應(yīng)該是包收留的，同樣的問題，可以有不一樣的聲音，不一樣的見解。孩子們?cè)谡n堂上的體驗(yàn)與思索，遠(yuǎn)比問題的謎底更重要。愛因斯坦說：走出校門后，把學(xué)校里學(xué)的知識(shí)全部健忘，剩下的東西就是教育。那剩下的是什么？我想是一種思維方式，是分析問題、解決問題的方法與能力。所以不要跟那一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)過不去，給予孩子更多思索、探究、表達(dá)的空間與時(shí)間，給他們提供最大程度發(fā)掘自己的潛力的機(jī)會(huì)。不要讓未來的瓦特、牛整理、愛迪生在壓制、冷眼、冷笑中消失。當(dāng)想明白了這一些，碰到問題就不會(huì)那么等閑地發(fā)怒，孩子的心里會(huì)少一些阻礙，與我們的間隔會(huì)近一些。

童年的秘密讀后感(篇4)

《童年的秘密》一書是著名意大利蒙臺(tái)梭利于1936年7月第五屆蒙臺(tái)梭利會(huì)議在英國(guó)牛津舉行之際出版的，該書是蒙臺(tái)梭利對(duì)“幼兒之謎”的探索和解答，集中地闡述了蒙臺(tái)梭利的兒童教育觀。最近，在學(xué)習(xí)之余較系統(tǒng)的讀了一遍《童年的秘密》。讀完此書，使自己受益匪淺，進(jìn)一步提升了自己在兒童教育方面的知識(shí)，并且使得自己較為凌亂的兒童教育觀念得到系統(tǒng)的梳理，并使得自己原有知識(shí)架構(gòu)中的錯(cuò)誤的觀念及錯(cuò)誤的知識(shí)建構(gòu)，得到進(jìn)一步的修正和完善。下方我將自己讀《童年的秘密》的，做一整理。

讀完《童年的秘密》一書，我的歸納主要是從四個(gè)緯度來進(jìn)行整理，即幼兒生理和心理的發(fā)展；幼兒的教育原則及環(huán)境；幼兒的心理歧變。第一：幼兒生理和心里的發(fā)展。從事物是始終處在不斷變化和發(fā)展的角度來看，蒙臺(tái)梭利指出，兒童期是人的一生發(fā)展中最重要的時(shí)期。在不斷地生長(zhǎng)和發(fā)展變化過程中，幼兒的發(fā)展包括了生理和心理兩方面的發(fā)展，這種發(fā)展是一種兒童個(gè)體生理和心理“實(shí)體化”的過程。透過這一章節(jié)的閱讀及自己在日常的幼兒教育實(shí)踐中，自己堅(jiān)定地認(rèn)為幼兒在生理和心理不斷變化發(fā)展中，最突出的兩大特性是主動(dòng)發(fā)展性和多元智力發(fā)展關(guān)鍵期。在傳統(tǒng)教育中，往往將兒童處于在教師主導(dǎo)地位下的被動(dòng)發(fā)展地位，即使有的學(xué)者強(qiáng)調(diào)教師只是處在主導(dǎo)地位，兒童才是主體，是充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和用心性來發(fā)展自己，但是，在實(shí)際的操作過程中，教師的“主導(dǎo)”作用實(shí)際上演變成教師控制教育環(huán)節(jié)的各個(gè)過程，包括教學(xué)資料、教學(xué)方法、教學(xué)手段甚至是直接將自己的知識(shí)體系不加修改的復(fù)制到一個(gè)處在由“空白板”向“豐富板”發(fā)展兒童的思維體系中。在閱讀《童年的秘密》一書時(shí)，我對(duì)蒙臺(tái)梭利的觀點(diǎn)十分認(rèn)同，我認(rèn)為兒童本身?yè)碛幸环N探求外界的沖動(dòng)和本能，這種主動(dòng)性賦予了兒童用心發(fā)展的生命力，兒童正是透過主

動(dòng)地探索來使自己在各方面適應(yīng)由復(fù)雜的因素構(gòu)成的環(huán)境，由此我認(rèn)為此階段的教師不應(yīng)將環(huán)境加以人為改變或安排，而是將兒童放在其所處的任意自然環(huán)境中，正因每一個(gè)環(huán)境都是由不一樣的因素組成，不一樣因素組成的環(huán)境，都會(huì)對(duì)處于此環(huán)境中的個(gè)體提出必須的適應(yīng)要求，也就是每個(gè)個(gè)體都會(huì)針對(duì)相應(yīng)環(huán)境發(fā)展相應(yīng)的適應(yīng)潛質(zhì)，當(dāng)然了，此時(shí)教師就應(yīng)作為一個(gè)外圍觀察者和輔導(dǎo)者，主要是對(duì)兒童的適應(yīng)動(dòng)力予以持續(xù)和強(qiáng)化及兒童出現(xiàn)的各種困難予以幫忙，以保證兒童在此環(huán)境中構(gòu)成必須自己能夠憑借主觀能動(dòng)性他駕馭的潛質(zhì)。這樣能夠最大限度的在“關(guān)鍵期”內(nèi)，發(fā)展兒童所能夠發(fā)展的各種智力。第二：幼兒教育的原則及環(huán)境。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，為了促使幼兒的心理發(fā)展，兒童的教育應(yīng)開始于兒童誕生之時(shí)，同時(shí)，幼兒教育就應(yīng)遵循以下兩個(gè)原則：一是重復(fù)練習(xí)。在兒童對(duì)外界事物處在敏感期內(nèi)，正是兒童發(fā)展的關(guān)鍵期。由此，如果幼兒能得到滿足其內(nèi)心需要的活動(dòng)（蒙臺(tái)梭利稱之為“工作”）時(shí)，他們就能聚精會(huì)神的不斷地反復(fù)的練習(xí)這一行為，直至這一行為到達(dá)其所處的年齡得承受范圍內(nèi)甚至對(duì)于一些天才兒童這種發(fā)展會(huì)超越幾個(gè)年齡發(fā)展階段。之因此強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，是想告訴我們的幼兒教育者，幼兒的好奇心會(huì)驅(qū)使著兒童不斷周圍的事

物發(fā)生了解的興趣，由此教育者，不就應(yīng)限制兒童感知的范圍，而是盡可能的多為其帶給環(huán)境，這樣幼兒就會(huì)獲得更多的感興趣的事物，兒童透過對(duì)一個(gè)個(gè)感興趣的事物不斷地重復(fù)練習(xí)，就會(huì)為兒童今后的發(fā)展帶給更多的可能的空間，即使由敏感性構(gòu)成的個(gè)體潛質(zhì)，在今后的發(fā)展中，并未有什么格外的突出發(fā)展，但對(duì)兒童的綜合潛質(zhì)的提高是會(huì)有幫忙的?？傊?，教師要盡可多的為兒童帶給能夠使兒童重復(fù)練習(xí)的環(huán)境。二是自由選取。幼兒會(huì)根據(jù)自己的興趣和心理需要來選取所要感知的事物。因此，作為幼兒教育者始重要牢記不好限制兒童的自由選取性，需要做的是盡可能多的為幼兒帶給發(fā)展環(huán)境，以滿足兒童的自由選取。第三：幼兒心理歧變的分析。幼兒在發(fā)展過程中，如果遇到了一個(gè)充滿敵意和不相容的環(huán)境，加上成人的盲目指導(dǎo)與壓制及不和幼兒心理發(fā)展的不正確的干涉，會(huì)引起兒童心理發(fā)展歧變。蒙臺(tái)梭利總結(jié)出幼兒心理歧變主要有八種表現(xiàn)：心靈的神游、心理障礙、依附、占有欲、權(quán)力欲、自卑感、恐懼、說謊。在幼兒身上，這些心理歧變不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系的。因此，一個(gè)幼兒有可能同時(shí)擁有幾種心理歧變。心理歧變作為一種功能性的失調(diào)，會(huì)使幼兒的心理處于紊亂的的狀態(tài)。由此，作為幼兒教育者務(wù)必及早的發(fā)現(xiàn)這些問

題，同時(shí)要及時(shí)的運(yùn)用各種有針對(duì)性的手段和措施，較及時(shí)，較快速的解決存在的心理歧變的問題。當(dāng)然了，對(duì)于這些心理歧變，由于復(fù)合的形式不一樣，也就要求教育者應(yīng)用不一樣的解決方案。因此要求教育者，要在實(shí)踐中充分的積累各個(gè)方面解決問題的經(jīng)驗(yàn)與手段，以便豐富自己的理論知識(shí)和實(shí)踐潛質(zhì)。第四：成人與兒童沖突的克服。在兒童發(fā)展的過程中，盡管成人為兒童做了他們所能做的一切，甚至為了兒童的成長(zhǎng)采取了各種手段和方法，但這并不意味著兒童必須能夠發(fā)展的很好，正因成人只是從他的角度出發(fā)來認(rèn)為兒童就應(yīng)怎樣發(fā)展，怎樣發(fā)展會(huì)更好。這樣成人就使兒童用“自己的身體，別人的大腦”在發(fā)展，而并非是兒童利用自己的身體和自己的大腦并輔之成人的幫忙來發(fā)展。當(dāng)然，家長(zhǎng)也不期望自己的付出會(huì)給孩子的發(fā)展其副作用，只是正因他們的無(wú)意識(shí)行為會(huì)影響兒童在其自身發(fā)展規(guī)律支配下的正常發(fā)展。

以上便是我讀《童年的秘密》的心得體會(huì)。

童年的秘密讀后感(篇5)

《童年的秘密》是著名教育家蒙臺(tái)梭利的著作，全書分為三大部分，介紹了兒童生理、心理各階段的發(fā)展；兒童的教育；愛的智慧；成人與兒童的沖突等等。很多部分讓我有很多的思考。

《童年的秘密》告訴我們，教育可以采用一種幫助兒童的自然發(fā)展的方式去保護(hù)和培育兒童，從而對(duì)這些自然特性產(chǎn)生影響。所以教育首先要做的事情是“發(fā)現(xiàn)兒童真正的本性，進(jìn)而幫助他正常發(fā)展”。在這里，除了環(huán)境和材料之外，某些條件是特別重要的，那便是“成人中立的特征”。蒙特梭利創(chuàng)辦的第一個(gè)兒童之家，那些父母是文盲，他們忙于生計(jì)而無(wú)暇多份精力給孩子，他們的教師是毫無(wú)野心和先入之見的普通勞動(dòng)?jì)D女，這就導(dǎo)致了一種理智的沉靜。教師必須沉靜。他是一種更深沉的平靜，一種空白，或更好的、無(wú)阻礙的狀態(tài)，這種狀態(tài)是內(nèi)心清晰的源泉。這種沉靜由心靈的謙虛和理智的純潔組成，是理解兒童所必不可少的條件。

于是，我知道了一般傳統(tǒng)教學(xué)法的老師與蒙特梭利教學(xué)法的老師的根本不同：一般傳統(tǒng)的學(xué)校，老師只是認(rèn)識(shí)小朋友的行為，知道要照顧他們，也知道為了教育他們應(yīng)該做些什么；蒙特梭利的老師，眼前應(yīng)是一位還沒有被認(rèn)識(shí)、完全有待于被了解的孩子。站在孩子旁邊，觀察孩子。讓孩子在自理中獲取生理的獨(dú)立，在自由選擇中獲取意志的獨(dú)立，在無(wú)止盡的獨(dú)立工作中獲取思想的獨(dú)立。也就是說，我們要追隨兒童。讓“他們的生命自然地展現(xiàn)，就像蓮花在散發(fā)出芬芳的花香時(shí)，伸展出百色花瓣以接受陽(yáng)光的哺育。

童年的秘密讀后感(篇6)

xxx上有一個(gè)非常有名的小組叫“父母皆禍害”，網(wǎng)友的帖子全是對(duì)父母的控訴，從工作、到婚姻、到家庭，因和父母的人生觀價(jià)值觀不一樣，父母和孩子之間發(fā)生各種各樣的沖突。

有一個(gè)詞這些年也比較流行，叫“原生家庭”，是指我們出生的那個(gè)家庭，即父母的家。伴隨“原生家庭”出現(xiàn)的話語(yǔ)，大多是父母對(duì)子女的壓制和阻礙，而且這些壓制和阻礙通常都是以“愛”的名義出現(xiàn)。

現(xiàn)代心理學(xué)有一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)，人們心理疾病的根源可能來自童年時(shí)期。由潛意識(shí)喚醒的記憶證實(shí)，一個(gè)人如果在童年時(shí)遭受了常見痛苦之外的重創(chuàng)，這些痛苦就會(huì)深藏在潛意識(shí)里，日后引發(fā)各種心理疾病。

把自己人生不得意完全都?xì)w罪于父母的說法，顯然是不成熟，不正確的表現(xiàn)，但是父母對(duì)孩子的影響，卻是不容置疑的。意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利在《童年的秘密》一書中，揭示了父母及環(huán)境對(duì)兒童的心理發(fā)展有極其深遠(yuǎn)的影響。

蒙臺(tái)梭利是一名醫(yī)生、人類學(xué)家、教育家，同時(shí)還是一名女性主義者和為兒童爭(zhēng)取權(quán)利的戰(zhàn)士。蒙臺(tái)梭利畢其一生探究“童年的秘密”，宣傳蒙臺(tái)梭利教育法，不僅對(duì)世界各國(guó)的兒童教育事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)，而且促進(jìn)了世界的和平與進(jìn)步，她本人也因此獲得了諾貝爾和平獎(jiǎng)的提名。

這本《童年的秘密》是蒙臺(tái)梭利兒童觀的集中表現(xiàn)，蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童自身有強(qiáng)大的潛在生命力，他們能自己成長(zhǎng)發(fā)育，成人（父母和老師）只需要提供適宜的環(huán)境即可，過多的幫助反而會(huì)阻礙兒童的發(fā)展。成人只有了解兒童的心理世界，耐心等待，才能不讓自己的悲劇在下一代身上重復(fù)上演。

蒙臺(tái)梭利終其一生都在探索的“童年的秘密”到底是什么？如果說父母平日里“自以為是”愛孩子的行為其實(shí)質(zhì)是一種迫害，那么父母該怎樣愛自己的孩子，才能不成為日后的“禍害”？

1、父母對(duì)孩子的愛是不是真愛

愛孩子是一切動(dòng)物的本能，何況我們?nèi)祟?。幾乎沒有人不疼愛自己的孩子，當(dāng)看到那個(gè)弱小的生命呱呱落地時(shí)，父母希望把天底下最好的東西都奉送給這個(gè)可愛的小娃娃，沒有人會(huì)質(zhì)疑父母的愛。

可是蒙臺(tái)梭利指出，父母的愛是一種自私的愛，是以自我為中心的，這是人性的本能。這種本能使得我們急于保護(hù)我們的所有物，盡管這些東西毫無(wú)價(jià)值。

我們怕嬰兒尿床給他穿上不透氣的尿不濕；怕自己的物品被孩子弄壞而禁止他們觸摸；嫌孩子吵鬧把他們托付給老人或保姆，可以說從孩子出生的那一刻起，父母就在本能的防御孩子。

孩子幼小時(shí)，父母最喜歡讓孩子多睡覺，孩子睡著了，父母就可以做自己的事情！當(dāng)父母想睡懶覺時(shí)，他就會(huì)阻止早起的孩子，以免擾亂他們的美夢(mèng)！父母因自己的惰性而選擇最輕松的捷徑，就是打發(fā)孩子睡覺。

當(dāng)孩子嘗試自己穿衣、洗臉、吃飯，由于不熟練，肯定會(huì)把衣服穿反、洗臉?biāo)疂姙⒁坏?、飯菜掉在桌子上，父母就有一股沖動(dòng)想去幫助兒童，下意識(shí)地阻止孩子那些緩慢、笨拙的動(dòng)作。這樣做表面是幫助孩子，其實(shí)質(zhì)對(duì)成人有好處，他不用打掃全是水漬的地板，不用清理滿是飯?jiān)牟妥馈?/p>

蒙臺(tái)梭利指出，父母的這些幫助，是兒童心理發(fā)展過程中最大的障礙，它會(huì)壓抑兒童，是日后深深傷害兒童的根源。

還有一些父母拼盡全力去掙錢，讓孩子過上錦衣玉食的生活，用豐厚的物質(zhì)換取陪伴孩子的時(shí)間，這是他們認(rèn)為給孩子最好的愛。

可是蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，兒童對(duì)父母的愛超越了其他任何東西。兒童愛他們的父母，希望待在父母身邊，以便能看到他們最親愛的人?？墒浅扇藚s毫不覺察，焦躁不安地說，自己沒有時(shí)間，有很多事情要做！

蒙臺(tái)梭利警告成人：如此深愛父母的幼兒終將長(zhǎng)大并消失，沒有人再會(huì)像他們那樣愛父母！

不是每一位父母都清楚了解兒童心理發(fā)展的歷程，所以造成父母想愛卻不會(huì)愛的局面！

2、幼小的孩子在想什么？他們的成長(zhǎng)蘊(yùn)含著怎樣的秘密？

作為成人父母雖然愛孩子，但常常會(huì)忽略孩子，尤其是還不會(huì)說話走路的孩子，對(duì)待他們和一只寵物沒什么區(qū)別，認(rèn)為只要給孩子吃好穿暖不受到意外傷害就可以了。等孩子稍稍長(zhǎng)大一點(diǎn)，成人自認(rèn)為時(shí)機(jī)已到，開始實(shí)施對(duì)孩子的各種教育，或者送到早教機(jī)構(gòu)，或者在家自己教育，當(dāng)孩子會(huì)背幾首古詩(shī)，會(huì)念幾個(gè)英語(yǔ)單詞時(shí)，家長(zhǎng)們沾沾自喜，覺得自己教育有方。

蒙臺(tái)梭利告訴我們，兒童自己有能力生長(zhǎng)，并不需要成人的幫助。人生來具有“潛在生命力”，這種生命力就像自然界的動(dòng)物植物一樣，它們根據(jù)自然的法則，會(huì)自己長(zhǎng)大，適應(yīng)大自然。人也如此。

兒童出生后到獨(dú)立行走之前，雖然不會(huì)說話不能自理，但是這段時(shí)間是兒童的精神胚胎期，他會(huì)大量吸收周圍環(huán)境傳遞給他的信息，比如他生活地區(qū)的氣候條件，撫養(yǎng)他的父母或親人的人格等，將其轉(zhuǎn)化成自己心理的一部分，形成自己的性格和行為模式。這也就是我們常說的，誰(shuí)帶的孩子像誰(shuí)！

兒童的心理發(fā)展并不是直線型的，而是階段性發(fā)展，即分為幾個(gè)階段，每一個(gè)階段都有一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，錯(cuò)過這個(gè)階段，也就錯(cuò)過最好的時(shí)機(jī)，而缺的課是永遠(yuǎn)都無(wú)法補(bǔ)回的。

蒙臺(tái)梭利用蝴蝶的生長(zhǎng)變化來比喻兒童心理發(fā)展的階段性。蝴蝶從卵到幼蟲到蛹到成蟲，每一個(gè)階段和前一階段相比都表現(xiàn)出明顯的不同，幼兒也是如此。

蒙臺(tái)梭利用敏感期來命名兒童心理的發(fā)展階段，比如說1到3歲是語(yǔ)言敏感的高峰時(shí)期，3歲左右是秩序的敏感期，從出生到4歲是運(yùn)動(dòng)的敏感期，而6到12歲是兒童增長(zhǎng)學(xué)識(shí)和藝術(shù)才能的階段。

兒童的心理發(fā)展，會(huì)自己通過“工作”來實(shí)現(xiàn)，這里的“工作”是指兒童喜愛的活動(dòng)，它不是大人眼中的“游戲”，也不是大人口中的“工作”，它是兒童在適宜的環(huán)境中，自發(fā)的活動(dòng)，這種活動(dòng)能使得兒童獲得身心發(fā)展。

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為“工作”是生命的本能和人性的特征，兒童喜愛活動(dòng)，是生命本能的驅(qū)使。

所以兒童成長(zhǎng)的密碼是，兒童自身強(qiáng)大的潛力能使兒童自覺成長(zhǎng)，但是兒童會(huì)吸收周圍的環(huán)境形成自己的人格。兒童成長(zhǎng)過程中有相應(yīng)的敏感期，兒童通過活動(dòng)來獲得自身的成長(zhǎng)。

3、了解童年秘密后，父母怎么做？

蒙臺(tái)梭利毫不留情地指出，從古至今，由于成人社會(huì)對(duì)兒童的不重視，沒有人去研究?jī)和男睦戆l(fā)展，幾乎每個(gè)兒童都是在成人的壓抑和阻礙中長(zhǎng)大，所以很少有心理健康的成年人。

這就形成一個(gè)惡性的閉環(huán)。一個(gè)孩子從小受到父母的壓制，心理受到傷害，長(zhǎng)大后留下陰影，導(dǎo)致成人后心理不健康，這樣的成人又會(huì)壓制自己的孩子，然后又一個(gè)受傷的孩子長(zhǎng)大。

所以蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，父母一定要了解“童年的秘密”，從兒童角度出發(fā)，真正理解兒童，面對(duì)兒童的成長(zhǎng)，父母要學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)等待，給兒童創(chuàng)造一個(gè)適宜的生長(zhǎng)環(huán)境，在兒童成長(zhǎng)的各個(gè)敏感期，給予正確的幫助，靜待兒童內(nèi)在的生命力去幫助兒童自己成長(zhǎng)，而不是人為的破壞，人為地拔苗助長(zhǎng)。

書中多次提到“兒童是成人之父”的觀點(diǎn)。英國(guó)十八世紀(jì)詩(shī)人彌爾頓在《失樂園》中也提出了積極的兒童觀：“兒童預(yù)示成人，像晨光預(yù)示白晝?！痹趶洜栴D看來，兒童不是無(wú)知和任性，而是“知者”，是能夠給成年人指路的智者。

兒童就是我們的未來，成年人必須要重視兒童及其心理發(fā)展的重要性，為兒童建造一個(gè)適宜他們成長(zhǎng)的環(huán)境。

蒙臺(tái)梭利為幫助兒童，特意做出許多適合兒童發(fā)展的教具，讓兒童在適宜的環(huán)境中成長(zhǎng)。現(xiàn)如今，蒙臺(tái)梭利教育遍地開花，國(guó)內(nèi)也有許多幼兒園和早教機(jī)構(gòu)開辦了蒙氏班，這樣的班因?yàn)榇蛑墒辖逃钠焯?hào)收費(fèi)昂貴！

我對(duì)國(guó)內(nèi)蒙氏班沒有了解，自然沒有發(fā)言權(quán)，我不清楚上過蒙氏班的孩子是不是在身心發(fā)展上比普通孩子要好一些。

不過，我認(rèn)同蒙臺(tái)梭利在本書中的觀點(diǎn)，父母的許多愛都是盲目的，自以為是的，實(shí)質(zhì)是壓抑和阻礙。兒童內(nèi)在的生命力和敏感期卻是我之前不曾了解的新概念。

回顧女兒的成長(zhǎng)，她已經(jīng)14歲，自然是錯(cuò)過了所有的敏感期，我認(rèn)為自己是一個(gè)心理不健康的媽媽，只怕女兒的內(nèi)心已經(jīng)被我傷害的鮮血淋漓！我相信，像我和我女兒這樣的成人和孩子并不是少數(shù)，如果沒有改變，蒙臺(tái)梭利的教育觀只能是烏托邦！

真希望有更多做父母和從事教育的人，能看到這本書，并認(rèn)真地讀懂，那樣就少一些受傷害的孩子！父母皆禍害的網(wǎng)友也會(huì)少一些！畢竟父母孩子一場(chǎng)是今生最大最珍貴的緣分！

童年的秘密讀后感(篇7)

愛是人類永恒的話題，我們總能感覺到它的存在，但要給愛下一個(gè)定義卻是非常困難的。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人對(duì)愛的理解不盡相同，蒙臺(tái)梭利關(guān)于愛的理解是：愛不是原因，而是結(jié)果，它的動(dòng)力就是本能，是生命的創(chuàng)造力量，在創(chuàng)造過程中，他產(chǎn)生了愛，這種愛充滿了兒童的意識(shí)，并影響著兒童的自我實(shí)現(xiàn)。

讀到《愛的智慧》這一章時(shí)，給我的觸動(dòng)是非常大的，書中列舉的孩子與父母的例子如此的熟悉，因?yàn)樵谖液团畠褐g也經(jīng)常有這種情形。例如：星期天，本想好好地睡一覺，可一大早就被孩子叫醒了，你是不是也會(huì)覺得很討厭呢？我們來聽聽蒙臺(tái)梭利是怎么說的：早晨，兒童進(jìn)入父母的房間喚醒他們，這是件令父母極討厭的事情。但是，如果不是愛，還有什么東西會(huì)使一個(gè)小家伙一醒來就去尋找他的父母呢？黎明，當(dāng)一個(gè)兒童去找他的父母時(shí)似乎是要說：天已經(jīng)亮了！是早晨了！但是，孩子走到父母跟前，不是為了去教導(dǎo)他們，而只是去看他所愛的那些人?？吹竭@些文字，你是不是心里有一種溫暖的東西在涌動(dòng)？蒙特梭利對(duì)兒童的細(xì)微觀察和心理探究真的是讓人佩服。也讓人不得不重新思考自己一些固有的觀念，我們是否真的了解兒童，是否知道他們的心里在想些什么？我們真該適時(shí)的轉(zhuǎn)換一下角色進(jìn)行思考，這樣才能讓自己更好地理解兒童的世界，了解童年的秘密。

由此再引申到我與班級(jí)里的孩子，仔細(xì)想想一些孩子平時(shí)的表現(xiàn)，在當(dāng)時(shí)可能會(huì)覺得不耐煩，但現(xiàn)在再好好想想，就會(huì)知道那是孩子一種愛的表現(xiàn)了。感謝蒙臺(tái)梭利告訴了我們這種愛的重要價(jià)值，今后我要向孩子們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這種愛的智慧。---《童年的秘密》讀后感

暑假我品讀了一本《童年的秘密》，其中一段是這么說的：人們對(duì)兒童心理上的創(chuàng)傷仍然知之甚少，但是他的傷痕大多數(shù)是由成人無(wú)意識(shí)地烙上去的。這些創(chuàng)傷，幾乎全部都是因?yàn)槲覀儾涣私鈨和男睦硭斐傻?，我們自以為是為了孩子好，但其?shí)卻造成了相反的后果。好心辦壞事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常識(shí)性做法的謬誤，或者提出了一些我們未曾想到過的地方，這本書對(duì)我來說，是一本非常顛覆性的書籍。

其實(shí)有一個(gè)敏感期我們大家是都知道的，就是兒童的語(yǔ)言天賦。在兒童的某個(gè)階段，學(xué)語(yǔ)言是非常驚人的，所有的人都是他們的老師，他們只是沉默的聆聽，直到某一天說出他們的第一個(gè)字。這點(diǎn)成人體會(huì)最深，學(xué)外語(yǔ)現(xiàn)在對(duì)我也是一件頭大的事情，無(wú)論是聽力還是單詞，都是需要持續(xù)的下苦功才可以。但是除此之外，兒童的敏感期還有很多。其中最重要的一個(gè)敏感期，就是對(duì)秩序的敏感。一個(gè)很重要和神秘的時(shí)期是兒童對(duì)秩序有極端敏感的時(shí)期。這種敏感在兒童出生后第一年就出現(xiàn)，并一直持續(xù)到第二年。

蒙臺(tái)梭利說，這種敏感期的存在也許更清楚地表現(xiàn)在兒童所遇到的障礙上，在大多數(shù)情況下兒童發(fā)脾氣很可能都是由于這種敏感性秩序感在于認(rèn)識(shí)到每樣物品在它的環(huán)境中所處的位置，記住每件東西應(yīng)該放在哪里。這意味著一個(gè)人能夠適應(yīng)自己的環(huán)境，在所有的細(xì)節(jié)方面都能支配它。心靈的適宜環(huán)境是這樣的：一個(gè)人能閉著眼睛到處走動(dòng)，只要伸手就能拿到他所要的任何東西。這樣的環(huán)境是平靜和快樂所不可少的。很明顯，兒童對(duì)秩序的熱愛不同于成人對(duì)秩序的熱愛。秩序給成人某種外在的快樂。但對(duì)幼兒來講就完全不同了。它好像動(dòng)物漫步的大地，或魚兒游憩的水。

不過這一點(diǎn)，再深入想一想，是可以理解的。比如我們新到了一個(gè)環(huán)境，也是會(huì)經(jīng)歷很不適應(yīng)的時(shí)期，所謂的水土不服，但是兒童卻更加的敏感，敏感到桌子上放了一把沒見過的雨傘也會(huì)生氣的地步。而兒童的這個(gè)敏感期，據(jù)說一直會(huì)持續(xù)到五歲。

一直以來在成人的腦海中，保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)使其免遭侵犯，這幾乎是成人的自然法則。所以，我們經(jīng)常會(huì)阻止我們的孩子不讓他們做很多事情，怕打壞東西總是讓孩子按照我們的節(jié)奏來生活。同時(shí)，對(duì)成人來說，有一條自然法則，即最大效益法則，這誘使他運(yùn)用最直接的手段，在盡可能少的時(shí)間內(nèi)達(dá)到他的目的。當(dāng)他看到一個(gè)兒童正在作巨大的努力做某些似乎毫無(wú)成效的事情，而這些事情他本人一瞬間就可以做完，并且做得完美得多，這時(shí)他感到痛苦，就想去幫助這個(gè)兒童。還有我們迫不及待的教小孩子識(shí)字，剝奪了他們的樂趣。過早地強(qiáng)求他們通過閱讀書本來識(shí)字也會(huì)產(chǎn)生一種消極的影響。追求這些并不很重要的東西會(huì)削弱他們生氣勃勃的心靈的能量。這一點(diǎn)，在松居直的《圖畫書論》里也有所涉及。

每一個(gè)在孩子成長(zhǎng)道路上的成人，都是他們的教師，所以，并非有孩子的父母親，或者教授他們知識(shí)的老師才應(yīng)該來閱讀這本書。當(dāng)一個(gè)成人看到兒童端了一杯水，他就開始害怕這只杯子可能會(huì)摔破，當(dāng)他感覺到這一點(diǎn)時(shí)，他的貪婪就使他把這杯子看作一件珍寶，并從兒童手中把它奪過來。另一方面，兒童還必須形成他的行為習(xí)慣，但是他從來也沒有得到許可去展現(xiàn)連續(xù)的行為過程。如果兒童正在游戲，成人就會(huì)打斷他，認(rèn)為該是散步的時(shí)間了。這小孩就被打扮一番帶出去了。這些都是不好的。當(dāng)兒童工作時(shí)，他并不是為了獲得某些進(jìn)一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身，當(dāng)他重復(fù)一項(xiàng)練習(xí)，使自己的活動(dòng)達(dá)到一個(gè)目的時(shí)，這個(gè)目的是不受外界因素支配的。就兒童個(gè)人的反應(yīng)而言，他停止工作跟勞累沒有聯(lián)系，因?yàn)槭顾墓ぷ魍耆?，充滿精力是兒童的特征。

實(shí)際上這本書里的珠玉比比皆是。我以為每一個(gè)人都應(yīng)該讀一讀她。我們大多數(shù)人的童年在某個(gè)地方被弄丟了，我們現(xiàn)在要做的，是重新認(rèn)識(shí)我們自己。

那我們應(yīng)該如何去做呢？《童年的秘密》這本書里給了我們答案。首先要把孩子置身于一個(gè)愉快的環(huán)境，在那里幾乎所有的東西都是他們自己的。小桌子、小凳子、小拖把等都是為他們所特別制的。這些對(duì)孩子很有吸引力。其次是教育者的沉靜。它是一種更深沉的平靜、一種空白，即我們所說的客觀的心理。無(wú)需過多的語(yǔ)言和暗示。最后是要給兒童特殊的作業(yè)材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和運(yùn)動(dòng)，從而使他們聚精會(huì)神，精力集中。兒童就會(huì)獲得一種滿足感和快樂感。這樣兒童就向正?；~進(jìn)。即學(xué)會(huì)克制自我、平靜地生活喜歡工作。這本書提高了我的思想境界和認(rèn)識(shí)水平，在今后的實(shí)踐中應(yīng)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋求更好的教育方法，使孩子健康成長(zhǎng)。

有關(guān)湯姆.索亞歷險(xiǎn)記的讀后感800字通用

如何讓自己的讀后感語(yǔ)言更加清晰呢？隨著在看作者寫的作品體會(huì)到萬(wàn)千感慨之后，研讀原文，把握原文中的重點(diǎn)與要點(diǎn)，來寫一篇讀后感。下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理的“湯姆.索亞歷險(xiǎn)記的讀后感”，供你參考，希望能幫到你。

湯姆.索亞歷險(xiǎn)記的讀后感 篇1

湯姆索亞是圣彼得斯堡鎮(zhèn)上的機(jī)靈鬼。他是鎮(zhèn)上的孩子頭，在孩子們的眼中，湯姆是無(wú)所不能，平時(shí)，他結(jié)交了許多的朋友，喬奇·班恩·吉姆。但論起來，最和他“臭味相投”的當(dāng)屬哈克了。哈克是一個(gè)無(wú)依無(wú)靠，游手好閑的“野孩子”。在大人的眼中，他是一個(gè)無(wú)賴，而在孩子們的眼中，他卻是一個(gè)有趣的伙伴。

湯姆是一個(gè)勇于冒險(xiǎn)的孩子。書中，他一共經(jīng)歷了五次“歷險(xiǎn)”。第一次湯姆假睡騙過媽媽，和哈克一起來到墓地半夜試膽量。第二次，他們親眼目睹了一場(chǎng)斗殺：?jiǎn)贪⑺懒酸t(yī)生，并且家伙給了醉鬼彼德。第三次，湯姆和哈克一起叫上喬奇到杰克遜島當(dāng)海盜。在那里，他們無(wú)拘無(wú)束，無(wú)憂無(wú)慮，自由自在。第四次他和哈克鬼屋尋寶，結(jié)果聽到兩個(gè)強(qiáng)盜竊竊私語(yǔ)。第五次，他和貝基在魔棵托爾山洞中迷路，之后，他們歷經(jīng)重重艱險(xiǎn)，找到出口，逃出生天。

馬克·吐溫用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，將他筆下的主人公湯姆寫得栩栩如生，活靈活現(xiàn)。一個(gè)智慧·計(jì)謀·正義·勇敢乃至擁有領(lǐng)導(dǎo)才能的湯姆展現(xiàn)在我們的眼前。在當(dāng)今社會(huì)，做一個(gè)“湯姆”式的孩子已經(jīng)不多見。有些孩子一心浸泡在學(xué)習(xí)當(dāng)中。成為了所謂的“書呆子”?？沼幸簧韺W(xué)問，卻毫無(wú)自理能力。實(shí)在令人笑掉大牙。還有一些人，在電子產(chǎn)品的環(huán)繞中沉淪。朋友邀他一起打球，父母喊他努力學(xué)習(xí)，他都不情不愿。真是羞于啟齒!所以，同學(xué)們，做一個(gè)“湯姆”式的孩子吧!面對(duì)困難毫不畏懼，沉著冷靜·勇于探索。從湯姆的身上我們要學(xué)習(xí)，吸取他的美好品質(zhì)。讓我們德·智·體·美·勞全面發(fā)展，做一個(gè)湯姆式的孩子。

湯姆.索亞歷險(xiǎn)記的讀后感 篇2

在這夏日炎炎，熱浪滾滾的季節(jié)里，我們五（7）班卻刮起一股《尋好書、讀好書、評(píng)好書》“清風(fēng)”，為這個(gè)夏天帶來了一絲涼意。

好幾位同學(xué)向我推薦了一本書《湯姆-索亞歷險(xiǎn)記》：

“那本書富有童真，又有深刻的理想指向，真的值得一讀”

“還有書的內(nèi)容新穎，大膽的奇幻冒險(xiǎn)......否則，不看就錯(cuò)過了心靈借機(jī)冒險(xiǎn)的機(jī)會(huì)......”

幾個(gè)同學(xué)你一言我一語(yǔ)的在這兒介紹起這本書的內(nèi)容，把我這顆本來就充滿好奇的心，說的直癢癢，便暗自打算一定要買到這本書。

可能是這本書真的太好了呀！去了幾次新華書店抱著滿滿的期望而去，都失望而歸，這是第四次來試試運(yùn)氣，一進(jìn)書店，一眼就發(fā)現(xiàn)了那本書，心里涌起一陣喜悅之情，捧起那本書擦了又擦就買了下來。一進(jìn)家門，就小心翼翼的翻開那本書，撲鼻而來的淡淡筆墨油香讓人心曠神怡，睜眼看著那一個(gè)個(gè)黑色小字，仿佛像靈動(dòng)小精靈在跳舞。一頭載入書海，享受著文字的樂趣。隨著主人公湯姆一起喜怒哀樂，破涕為笑，一起歷險(xiǎn)、發(fā)現(xiàn)、成長(zhǎng)。當(dāng)湯姆正在思考時(shí)，我也會(huì)眉頭緊鎖，開始思考；當(dāng)湯姆傷心無(wú)助時(shí)，我也會(huì)暗暗痛心 ；當(dāng)湯姆開心時(shí)，我也舒心的開懷大笑......

那幾天，我都不放過一分一秒的時(shí)間用來遨游書海，在書中我能真正的開闊視野，淘冶情操，磨練意志，吸取甘霖！這本《湯姆-索亞歷險(xiǎn)記》我不知道讀了多少遍，但我永遠(yuǎn)都讀不倦，仍把它放在床頭，當(dāng)作寶貝。

這本書讀完后，我也有許多心德；湯姆-索亞，一個(gè)在大人眼中不折不扣的壞孩子；調(diào)皮搗蛋，惡作劇，逃學(xué)......這些已經(jīng)成為他每天必做的事情了。然而，就是這樣一個(gè)“無(wú)惡不作”的頑童，身上卻有幾處閃光的優(yōu)點(diǎn)。一次他與“野孩子”哈克為了一點(diǎn)微不足道的小事跑到幕地中去，無(wú)意間，他們目睹了一次恐怖的殺人案。但兇手卻嫁禍給波特，于是，憤怒的居民把波特抓了起來。審判波特的日子一天一天的逼近了。湯姆不禁猶豫了；說吧，又怕殺人不眨眼的喬將他殺掉，威脅到自己的生命；不說吧，他的良心正受著無(wú)比的煎熬。最后，湯姆決定在法庭上告明一切。這是殺人案，況且，當(dāng)時(shí)的殺人犯喬也在場(chǎng)，他有著超強(qiáng)的正義感，所以他才不顧一切的救波特，還他清白。

湯姆就是這樣堅(jiān)定果敢，富有良知和正義感，關(guān)鍵時(shí)他總能挺身而出，將自己的生死置之度外。其實(shí)，行為就像一面鏡子，只有沒有污染的鏡子才能找出最美的自己，時(shí)刻照顧自己，可以不斷抹去前塵的喧囂和不安，從而撫平心靈的浮躁。

湯姆索亞是個(gè)多面性的人物，他的世界充滿陽(yáng)光和希望。他的經(jīng)歷告訴我們：只要有理想，有快樂，美夢(mèng)便會(huì)成真。終有一天，我們的天性能自由發(fā)揮，創(chuàng)造出人生的一片晴空。

這本書至今放在我的床頭，雖然封面已破，但仍是我的“精神食糧”。

湯姆.索亞歷險(xiǎn)記的讀后感 篇3

這本書是馬克·吐溫的著作，在這里不想寫下那種研究論文試的作品，只想寫寫內(nèi)心最真實(shí)的體會(huì)。

什么是勇敢呢？難道就是披上紳士外衣，坐在校園里，傾聽著“我們要勇敢”的語(yǔ)言嗎？我想，勇敢是生活中的方方面面，是遭遇苦難是否有突破的力量。小小湯姆在看到墓地殺人案的時(shí)候，起初選擇了逃避，選擇了視而不見，可是內(nèi)心的善良催促著他要掙脫恐懼的牢籠，酒鬼莫夫·波特曾經(jīng)對(duì)他們的好，喚醒了他們站出來的勇氣……反觀現(xiàn)實(shí)，又有多少的人會(huì)選擇性的失明，在這一點(diǎn)上，每個(gè)人都是徹徹底底的失敗者。當(dāng)我看到這一幕的時(shí)候，我不禁在心里問自己：我會(huì)站出來嗎？

這里面的人，從來都不是一個(gè)片面化的人，而是一個(gè)個(gè)立體鮮活的人，在這里勇敢是老威爾士先生，也是“野孩子”哈克貝利·費(fèi)恩。眾人都覺得哈克貝利是個(gè)壞孩子，因?yàn)樗母赣H是酒鬼，因?yàn)樗麩o(wú)人監(jiān)管，我們卻都忽略，他從來沒有做“壞”的事??！看到這里，心理其實(shí)有些心酸的，多少孩子因?yàn)楦改傅脑?，被別人冠以“壞”“惡”，其實(shí)他們又懂得什么呢？還記得，有一次，在外面吃飯的時(shí)候，一位母親帶著她的孩子，坐在餐廳里，不容置疑的是她一切的舉動(dòng)都是為了讓孩子吃的開心，但是，當(dāng)面對(duì)服務(wù)人員端上熱水而不是可以立即喝掉的溫水的時(shí)候，她突然間調(diào)大了自己的音量，緊皺眉頭，大聲地呵斥：這水能喝嗎？會(huì)干工作嗎？這樣的聲音引來眾人的目光，但是我看像孩子，她眼神中充滿了無(wú)助，充滿了無(wú)奈，充滿了尷尬，那一刻她或許會(huì)有一絲懷疑，我為何要和媽媽出來吃這頓飯。等他們走后，周圍的聲音開始此起彼伏。孩子因?yàn)閶寢尩呐e動(dòng)，遭到了周圍人譴責(zé)，質(zhì)問的目光，很多人會(huì)問道：“如何才能培養(yǎng)出好的孩子？”我的想法是：先成為很好的自己吧。這個(gè)孩子或許接受到了很多的教育：我們要有禮貌的對(duì)待別人，我們要尊敬別人，可是在那一剎那，她所有的教育都傾倒了，因?yàn)樗慕逃退姷降氖峭耆环?，久而久之，就?huì)叛逆。

我在批閱周記的時(shí)候，很多孩子都會(huì)寫道：“我父母沒做到的，為何要要求我，讓我看書，他們?yōu)槭裁纯词謾C(jī)”。看到這里，我也時(shí)刻的鞭策自己，讓孩子多讀書，我自己一定要讀；讓孩子寫筆記，我一定要寫筆記；讓孩子加強(qiáng)鍛煉，我也一定要加強(qiáng)鍛煉……

孩子比誰(shuí)都在乎公義，他們比誰(shuí)都想得到中肯的話語(yǔ)，在他們世界中，他們從來都會(huì)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，他們不接受的只是你平白無(wú)故的冤枉，他們不接受的只是你要求的但是你沒做到而已……因?yàn)橹挥锌赐干赖娜瞬耪嬲辉谶@些，生死都不在乎了，更何況這些，但是孩子不同，他們對(duì)這個(gè)世界充滿了無(wú)數(shù)的好奇，無(wú)數(shù)的期待，無(wú)數(shù)的幻想……

湯姆.索亞歷險(xiǎn)記的讀后感 篇4

童年是什么?一串彩色的泡泡;一陣歡快的笑聲;一根清涼的冰棒。自由是什么?天空中飛翔的小鳥;草地上奔跑的兔子;河流里暢游的魚兒。冒險(xiǎn)是什么?驚險(xiǎn)的山谷;陡峭的懸崖;揣急的河流。我有這樣一個(gè)朋友，它向我講述了一個(gè)渴望自由的小男孩的童年冒險(xiǎn)故事。

那是一個(gè)頑皮的小孩，名叫湯姆。他總有許多稀奇古怪的想法，而他又是那種想到就必須要去實(shí)現(xiàn)的小孩兒。于是，他帶著他那奇特的想象力和必須實(shí)現(xiàn)的行動(dòng)力完成了一個(gè)又一個(gè)的冒險(xiǎn)。先是墓地試膽，又是試當(dāng)海盜，然后是鬼屋尋寶，接著是山洞迷路，最后是洞中尋寶。這些都是我們現(xiàn)在童年生活中遙不可及的事情呀!就算我們遇到這樣的事情，也就只會(huì)措手不及、不知所措吧!有一點(diǎn)我可以確定，湯姆異常勇敢和機(jī)智，這也是我們常人所不及的。還有他的耐心和身處困境時(shí)的臨危不亂也是難能可貴的一種品質(zhì)，也正是他的這種品質(zhì)在危急關(guān)頭救了他。有時(shí)候我覺得他不像一個(gè)小孩，而是一個(gè)大人，因?yàn)槟切┢焚|(zhì)不像是一個(gè)小孩兒所能擁有的。

閱讀這本書的時(shí)候，我感受到了那些繁星般的小花文字點(diǎn)綴在書香撲鼻的書頁(yè)上，感受到了湯姆的勇敢機(jī)智、淘氣頑皮、善良、責(zé)任心和正義感，觸碰到了那一幕幕驚險(xiǎn)刺激和生動(dòng)有趣的畫面。這是一本非比尋常的書，這也不像是一本書，而像一個(gè)會(huì)說話的伙伴。湯姆的童年生活讓我感慨和震驚。我現(xiàn)在的千篇一律的生活甚至讓我感到厭煩。是這本書讓我重新拾起了對(duì)明天生活的向往，因?yàn)槊刻於紩?huì)有不一樣，我們要像湯姆一樣去發(fā)現(xiàn)、去探索，讓自己每天的生活都充滿童年的色彩。

我知道，當(dāng)我長(zhǎng)大以后，《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》將會(huì)是我童年一個(gè)難忘的記憶，將會(huì)是我內(nèi)心一個(gè)深遠(yuǎn)的秘密，將會(huì)感謝現(xiàn)在的我把他當(dāng)做我的榜樣，學(xué)習(xí)他的美好品質(zhì)。

生活其實(shí)就是一個(gè)冒險(xiǎn)，生活中的每一個(gè)人每天都在冒險(xiǎn)，都在挑戰(zhàn)自己，超越自己。其實(shí)你只不過是沒有發(fā)現(xiàn)而已。你回頭看，在困難和絆腳石間慢慢成長(zhǎng)的我們不是克服了重重困難，走到今天這一步來了嗎?我們不是像湯姆一樣，每天都在冒險(xiǎn)挑戰(zhàn)自己?jiǎn)?我們的成長(zhǎng)不是像湯姆的成長(zhǎng)一樣有趣嗎?湯姆的每天都不一樣，我們的每天也不一樣。湯姆想做的，他都去實(shí)現(xiàn)了，我們也要像湯姆一樣，為了明天和夢(mèng)想而更加努力。

湯姆.索亞歷險(xiǎn)記的讀后感 篇5

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是一本十分好看的書，故事的主人公湯姆是個(gè)天真、活潑、滿腦袋鬼主意頑皮的美國(guó)少年。他對(duì)于家庭中封建的生活和學(xué)校中枯燥的課堂生活，都感到厭煩透了，于是帶上自己的好友哈克貝利·芬一齊去冒險(xiǎn)，一心要做統(tǒng)帥眾強(qiáng)盜的首領(lǐng)。因?yàn)樵谒劾铮１I就是劫福濟(jì)貧的英雄，他離家出走，要到外面的世界里去闖一闖，看一看，扮一回膽大包天的海盜！這次冒險(xiǎn)中，他遇到了種種劫難，但他并不灰心，并不放下，一次又一次勇敢地去向困難挑戰(zhàn)，直至打倒困難。他這種勇敢而永不言棄的精神不正是我們所需要學(xué)習(xí)的嗎？

讀了這本書以后，對(duì)我啟發(fā)很大。

我覺得，不能一有什么事就找爸爸媽媽做主，要有主見。合理地安排我的作息時(shí)間。在家里，我不能只做完了老師布置的作業(yè)就只顧玩或看電視，我要不斷努力，做一個(gè)像湯姆索亞一樣勇敢、有主見的孩子。

古今中外有很多有主見的名人，例如：在古今中外有許多名人他們就是堅(jiān)持自己的意見而成功的！大家明白兩個(gè)鐵球同時(shí)落地的實(shí)驗(yàn)吧，年輕的伽利略對(duì)亞里士多德的學(xué)說提出了置疑，可在當(dāng)時(shí)人們都認(rèn)為他瘋了，可他堅(jiān)持自己，在比薩斜塔做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，推翻了亞里士多德的理論。伽利略的這次實(shí)驗(yàn)，揭開了落體運(yùn)動(dòng)的秘密，是在物理學(xué)的發(fā)展史上具有重要好處，這也說明了伽利略是很有主見的。

在生活中，我也遇到過這樣的事情，有一次我去書店買一本《冒險(xiǎn)小王子》的書，結(jié)果聽到的回答是常州還沒開始銷售，我執(zhí)著的告訴媽媽，必須要買到這本書，于是我們一面和書店的工作人員約好，等書一到就立刻通知我們，另一面，我讓阿姨幫我上淘寶網(wǎng)找，最后，在我一再堅(jiān)持下，過了1個(gè)月，最后從網(wǎng)上買到這本書，從此，我懂得了，做一件事只要自己堅(jiān)持不懈，總會(huì)有收獲的！

普里尼曾說過：在期望與失望的決斗中，如果你用勇氣和堅(jiān)決的雙手緊握著，勝利必屬于期望。塞內(nèi)加也曾說過：只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西。我說過：有勇氣和堅(jiān)持不懈的努力，我們必須會(huì)成功！

湯姆.索亞歷險(xiǎn)記的讀后感 篇6

再次翻開《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，我再一次被湯姆善良與勇敢的精神打動(dòng)了。

這本書主要講了：主人公湯姆是一個(gè)頑皮又善良的男孩。他非常喜歡冒險(xiǎn)，并且?guī)状坞x家去冒險(xiǎn)。他的善良與勇敢讓我佩服。

有一個(gè)片段使我印象深刻：湯姆和朋友哈克一起去墓地探險(xiǎn)，兩人一起目睹了一起兇殺案，為了維護(hù)正義，不畏強(qiáng)暴的湯姆站了出來，揭發(fā)了印第安·喬的丑陋面目，解救了被陷害的波特。湯姆之所以能冒著危險(xiǎn)說出秘密，是因?yàn)樗挥型樾?。他不忍心看到波特?zé)o辜被殺， 就算自己有危險(xiǎn)，湯姆還是敢站出來維持正義，實(shí)在是智勇雙全，令人不得不佩服。

我們應(yīng)該向湯姆學(xué)習(xí)他的善良與正義，“路見不平”理當(dāng)“拔刀相助”。讓正義的精神渲染我們每個(gè)人的心靈！

再次合上《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，湯姆那正義與善良的精神我還久久不能忘懷......

湯姆.索亞歷險(xiǎn)記的讀后感 篇7

寒假，閑暇時(shí)，拿出《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》開始讀，本只是抱著反正無(wú)聊，讀會(huì)兒書吧，這個(gè)想法去讀的，可沒想到，竟陶醉在這本外著中了。

這本書是美國(guó)大文豪馬克·吐溫寫的。

湯姆·索亞，他是調(diào)皮的。

他會(huì)與村里新來的體面男生發(fā)生口角和打斗，他會(huì)騙姨媽自己并沒有去河里游泳，他會(huì)與其他兩個(gè)朋友扮演海盜，會(huì)在自己的“葬禮”上突然出現(xiàn)，還會(huì)到老房子里去尋找寶藏。他難道不調(diào)皮嗎?

湯姆·索亞，他是勇敢的。

他敢在墓地中和哈克去墓地，并且居然還親眼目睹了一樁兇殺案。他敢?guī)椭莻€(gè)被印江·喬陷害的穆夫·波特逃掉殺身之禍。他敢和哈克一起去尋找印江·喬的巢穴。他還敢和同學(xué)們野會(huì)時(shí)和貝琪一起被困在了山洞中，并且通過自己的極致成功獲救。他難道不勇敢嗎?

湯姆·索亞，他是聰明的。

他能在被姨媽罰刷墻時(shí)，忽悠了許多小伙伴來幫他刷墻，并且還讓那些男孩們心甘情愿地奉上自己的寶貝來交換這個(gè)刷墻的機(jī)會(huì)。自己得到了許多寶貝，還把墻刷的十分完美，這么一舉兩得的事可不是常人能想出來的。他還用這些寶貝換了許多票，用換來的票換來了一本《圣經(jīng)》，大出了風(fēng)頭。他難道不聰明嗎?

湯姆·索亞，他是善良的。

他可以在那個(gè)被陷害的穆夫·波特坐牢時(shí)給他送吃的，喝的，使穆夫·波特十分感激他。他還可以替貝琪受罰。他難道不善良嗎?

與湯姆對(duì)比起來，我就會(huì)有點(diǎn)無(wú)地自容，因?yàn)槲易霾坏剿敲瓷屏?，做不到他那么聰明，更做不到他那么勇敢，并且與湯姆的那種活力比起來，我更加無(wú)地自容了，因?yàn)槲颐刻熘恢缹W(xué)習(xí)，很少有鍛煉身體，出去游玩的機(jī)會(huì)。

所以我要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的善良、聰明、勇敢!你們，也應(yīng)這樣!

湯姆.索亞歷險(xiǎn)記的讀后感 篇8

偉大的德國(guó)詩(shī)人歌德說：“書是人類的精神食糧?！蹦敲?，這本《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》就是一次精神盛宴。

這本《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，是美國(guó)大作家馬克吐溫所著，這本書描寫了十九世紀(jì)密西西比河畔一個(gè)小鎮(zhèn)人民的生活書中主要講述了湯姆索亞和小伙伴們的故事，他們討厭牧師的鬼話，不喜歡學(xué)?？菰锟贪宓慕逃?，與循規(guī)蹈矩的人唱對(duì)臺(tái)戲，甚至還離家出走，去小島上當(dāng)“海盜”……，但他們的正直、活潑、聰明、勇敢，尤其是在一些重大事件發(fā)生的時(shí)候，在正義與邪惡的較量中，在危機(jī)降臨的時(shí)刻，他們能義無(wú)反顧地挺身而出，做出那些怯懦的“好孩子”、體面的“優(yōu)秀生”們無(wú)法做出的正義行為，展現(xiàn)他們的魅力和光輝。這本書可以說是當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)的一個(gè)縮影，從小說中我們可以了解到窮人與富人、教堂和學(xué)校、宗教和犯罪等當(dāng)時(shí)美國(guó)生活的一個(gè)又一個(gè)側(cè)面。

俄國(guó)作家高爾基說過目成誦“書籍是人類進(jìn)步的階梯”一本好書，既可陶冶情操，能增長(zhǎng)見識(shí)與知識(shí)，何樂而不為呢？正所謂“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。書讀多了，你的見識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng)。而這本《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》則稱得上一本好書。它會(huì)讓出你與主人公湯姆一起歡樂，一起悲傷。當(dāng)你知道他和貝奇終于逃出山洞時(shí)，你的心情也會(huì)無(wú)比得愉悅，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)湯姆要到手的金幣、銀幣又被大惡棍拿走時(shí)，你也會(huì)為他感到十分的惋惜……而湯姆、喬埃和哈克貝里在杰克遜島上一個(gè)星期的“海盜”生活，更會(huì)讓你產(chǎn)生幾分向往。總之，這本書上的每個(gè)情節(jié)都十分刺激，驚險(xiǎn)，環(huán)環(huán)相扣，讓你讀完了還想讀，希望你也能讀一讀這本好書，相信你也會(huì)喜歡上這本書的。

湯姆.索亞歷險(xiǎn)記的讀后感 篇9

翻開《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書，跌宕起伏的故事情節(jié)就深深地吸引力了我，湯姆.索亞的經(jīng)歷使我懂得了一個(gè)道理：有時(shí)候沙子經(jīng)過磨練也會(huì)發(fā)光。

我所說的“沙子”就是這本書的小主人公湯姆.索亞。他頑皮、勇敢、樂觀、聰明，既是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的“小滑頭”，又是一個(gè)被孩子們崇拜的“小英雄”，還是一個(gè)讓波莉姨媽擔(dān)驚受怕的熊孩子。但就是這樣的湯姆.索亞，才能有著不平凡的經(jīng)歷。

他曾經(jīng)利用花言巧語(yǔ)，使得他不用干活就能收到許多小朋友的“財(cái)物”；他曾經(jīng)親眼看到殺人不眨眼的喬埃.哈波在墓地里殺死了醫(yī)生，但后來因?yàn)閷?shí)在受不了良心的譴責(zé)，因而不顧生命危險(xiǎn)將殺人真相公眾于世；他又曾因一時(shí)耍性子，就任性地和小伙伴們?nèi)セ膷u上過“海盜”的生活，還曾和貝奇差點(diǎn)死在陰森恐怖的山洞中。在他曲折離奇，富有神話色彩的故事中，我們似乎看到了我們想要的刺激冒險(xiǎn)生活，看到了許許多多的精神品質(zhì)，也從中受益良多。沒想到湯姆這顆“小沙子”竟然也能發(fā)出這樣耀眼的光芒！

人們的思想在時(shí)間的磨練下逐漸成熟，對(duì)世界的看法也不是發(fā)生變化。但是我們還需越變?cè)胶貌判?，而不能像歷險(xiǎn)記里的那個(gè)心狠手辣，十惡不赦的壞蛋喬埃一樣，壞事做盡，幾次逃脫法庭的追捕，但是“惡有惡報(bào)”，他最終還是得到了一個(gè)活生生餓死在山洞里的下場(chǎng)。

我不由自主的聯(lián)想到了我們班上的同學(xué)，他們雖然沒有經(jīng)歷湯姆的傳奇生活，但是他們又何嘗不是一粒平淡無(wú)奇的沙子，他們正在努力讓自己變得更優(yōu)秀，書本就像貝殼一樣，他們?cè)跁胁粩嗟哪ゾ?，最后變成一顆顆璀璨的珍珠。

在以后的學(xué)習(xí)生活中，我要學(xué)習(xí)湯姆身上的品質(zhì)：聰明、勇敢、正直、樂觀！

古詩(shī)詞讀后感800字通用

幼兒教師教育網(wǎng)專題“古詩(shī)詞讀后感”為你推薦以下內(nèi)容。

古詩(shī)詞讀后感 篇1

自古以來，中國(guó)人對(duì)月亮都鐘愛有加，曾有許多偉大的詩(shī)人吟誦它，代言過它，例如李白的“床前明月光”，蘇軾的“明月幾時(shí)有”，杜甫的“星垂平野闊，月涌大江流”等等，可是今天我要講的是被譽(yù)為“孤篇壓全唐”的詩(shī)，這就是張若虛的《春江花月夜》。

《春江花月夜》華麗又空靈，深沉又壯美，它沿用陳隋的樂府舊題，抒寫真摯動(dòng)人的離情別緒及富有哲理意味的人生感慨。全詩(shī)語(yǔ)言清新優(yōu)美，韻律婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，洗去了宮體詩(shī)的濃脂艷粉，給人以澄澈空明，清麗自然的感覺。詩(shī)人還把對(duì)月亮的喜愛寄托在詩(shī)中，它好像對(duì)一輪明月有說不盡的話，有講不盡的愁。雖然張若虛只給我們留下兩篇詩(shī)歌，但這些詩(shī)也是聞一多先生眼中的“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”。

詩(shī)人以月為主體，以江為場(chǎng)景，描繪了一幅幽美邈遠(yuǎn)，惝恍迷離的春江月夜圖。本詩(shī)題目以人世間最美好的幾個(gè)事物組成，在張若虛的筆下顯得生機(jī)勃勃，一輪明月也顯得更加明亮透徹，讀著讀著，就能體會(huì)到作者的心靈?！敖煲簧珶o(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪”，這種景色純潔、高雅、潔靜，讓人神游。

我喜歡《春江花月夜》，它的存在是唐詩(shī)的一個(gè)里程碑，它優(yōu)美的句子和美景使人浮想聯(lián)翩?！洞航ㄔ乱埂返脑?shī)魂至今仍翱翔在中國(guó)人的精神世界，并將永遠(yuǎn)照耀著唐詩(shī)的偉大路程!

“春江潮水連海平，海上明月共潮生”，中秋之際，這輪明月就是我心中最美最圓之月!

古詩(shī)詞讀后感 篇2

《于丹：重溫最美古詩(shī)詞》一書繼承了于丹一貫的風(fēng)格，語(yǔ)言清新灑脫中蘊(yùn)含著哲理和詩(shī)意，在紛繁蕪雜的生活中，如同一股清泉，滌蕩心靈的塵污，幫我們找尋到那迷失已久的棲居之所。作者在田園林泉這個(gè)章節(jié)中寫到，我們現(xiàn)代人往往會(huì)覺得田園是一種精神意義上的家園，是現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法到達(dá)的世外桃源。但事實(shí)并非如此，我們每一個(gè)人都有自己不同的田園，每片田園里都有一個(gè)不可替代的主人公。讀田園詩(shī)，是為了喚醒我們內(nèi)心的一種狀態(tài)。也許田園就在寫字樓邊，也許田園就在柏油路上，也許田園就在你一天疲憊之后，也許田園就在你遠(yuǎn)行歸來的那個(gè)時(shí)分。每一個(gè)人生命里都有一些心情需要托付，托付給田園的時(shí)候，才會(huì)露出一種會(huì)心的微笑。

不管我們多么匆忙，不管我們?nèi)绾螇阎玖柙?，不失去田園的人，才有充電的地方。有歸屬的人，才有可能一次次出發(fā)，走得更遠(yuǎn)。此刻，我們就不再覺得田園是一種虛無(wú)的、無(wú)法抵達(dá)的地方，原來它是那樣觸手可及。的確是這樣，也許現(xiàn)實(shí)生活的壓力讓我們很難擁有詩(shī)意的生活，但是我們可以通過聆聽、閱讀讓詩(shī)意扎根于心，外化于行。心中有了詩(shī)意，便有了愛、有了美、有了博大的胸懷，面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活便多了份從容、淡定、堅(jiān)韌。我想，這才是詩(shī)詞里的各種意象拂過心靈所留下的真正意味吧。

誠(chéng)如作者在書中所說，中國(guó)人是敏感的、多情的，雖然我們不都是詩(shī)人，可總會(huì)在人生的某種時(shí)刻，忽然間詩(shī)情上涌;總會(huì)有那樣一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)，我們品味人生，給心靈充電;總會(huì)有那么一個(gè)契機(jī)，我們想尋找真實(shí)的自己。讓我們從尋找中國(guó)詩(shī)歌的意象開始，從一草一木，從春花秋月開始起程，沿著詩(shī)歌的通幽曲徑，抵達(dá)我們的心靈深處。

從一定程度上來講，與其說于丹的這本書是在給詩(shī)詞做詮釋，倒不如說她其實(shí)就是在寫詩(shī)。于丹用詩(shī)一樣的語(yǔ)言詮釋著千古名句，無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓人感覺讀書是一種享受。在這浮華喧鬧的城市里，讀這樣的書如同品一壺飄著淡淡清香的茉莉花茶，怡情怡心的同時(shí)，又讓我們的精神變得飽滿豐盈，我們的生活也被浸染得詩(shī)情畫意。

古詩(shī)詞讀后感 篇3

在夜闌人靜的時(shí)候，內(nèi)心也特別平靜。倘若此時(shí)捧一本詩(shī)詞，再者品一杯香茗，任由月光傾瀉下來，偶爾看窗外竹林搖曳，樹影婆娑。此時(shí)此景，別有一番趣味，休閑之余更可獲得精神養(yǎng)料，陶冶情操，可謂一舉多得乎！

品讀詩(shī)詞，猶如靈魂對(duì)話，談?wù)撝松恼芾怼Ｔ?shī)人、詞人的高貴，不可用金子來比喻，他們太奢侈；也不可用玉石相媲美，他們有瑕疵。就把他們比作水吧！純潔清澈，來自于大地，又將自身奉獻(xiàn)給人類大地。

著名學(xué)者季羨林先生說過：一個(gè)國(guó)家沒有自然科學(xué)和工程技術(shù)不行，但光有科技也不行，我們更應(yīng)該重視自己的文化傳統(tǒng)，注重對(duì)青少年一代進(jìn)行人文素質(zhì)的培養(yǎng)熏陶。為了填補(bǔ)我們?nèi)宋乃刭|(zhì)教育的空缺，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)擁有健全人格的下一代的愿望。

古詩(shī)文是中華文化的載體，讀古詩(shī)文是少年兒童了解民族文化，接受優(yōu)秀文化熏陶的途徑，多讀點(diǎn)古詩(shī)文，有利于提高素質(zhì)，陶冶情操，加強(qiáng)休養(yǎng)，豐富思維。

古詩(shī)文的寶貴還在于它能放寬人的視野，凈化人的心靈。古詩(shī)文中表現(xiàn)的主要有詩(shī)人對(duì)宇宙萬(wàn)物的關(guān)懷之情，包括對(duì)美好事物追求，對(duì)丑惡現(xiàn)實(shí)的痛斥。朗誦李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，欣賞葉紹翁的“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”這些膾炙人口的詩(shī)句早在人們的心中烙上了深深的印，這些也已成了千古名句，一直傳唱于人們的心中，亙古不變。

在古詩(shī)詞中我們不僅可以開拓視野，還可以了解到許多有關(guān)地理、歷史等各方面的知識(shí)，可謂一舉倆得乎！就拿杜牧的《江南春》來說，“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！边@首詩(shī)的前兩句寫了江南美麗的春景，令人對(duì)它產(chǎn)生無(wú)限向往，而那短小精悍的后兩句是寫南朝時(shí)君主尋求長(zhǎng)生不老，建造了無(wú)數(shù)的佛寺，但如今卻淹沒在歷史的煙雨中。短短二十八個(gè)字就可以讓我們了解一些歷史。那閱讀古詩(shī)，豈不是也能博古通今?古詩(shī)文無(wú)疑是我們了解歷史、地理和文學(xué)的好教材。

自問詩(shī)是何物？詞又是何物？只記得唐朝是詩(shī)的世界，無(wú)數(shù)騷人留下了奇絕壯麗且誦不完的詩(shī)；宋朝是詞的天下，蘇辛的豪邁，婉約的唯美，更令人眼前一亮。在讀《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》前，我曾幾次走近詩(shī)人，尋找自身與他們的差距。面對(duì)著浩如煙海的詩(shī)詞，的確相距甚遠(yuǎn)。但讀后，詩(shī)詞又拉近了我與他們的距離，我是可以了解他們的，他們與萬(wàn)物融匯，更是用生命抒寫了一個(gè)個(gè)詩(shī)詞的傳奇!

古詩(shī)詞讀后感 篇4

我從小就喜歡閱讀，爸爸說我一、兩歲的時(shí)候最愛看的書是《花園寶寶》圖畫書，每次看書，我都會(huì)樂呵呵地笑個(gè)不停。那時(shí)我不認(rèn)識(shí)字，爸爸每天都會(huì)在我睡覺前給我讀一個(gè)小故事。記得我讀幼兒園后，最愛看的書是《巴巴爸爸》、《小熊和最好的爸爸》，還有《不一樣的卡梅拉》，我有一整套《不一樣的卡梅拉》，里面的小雞卡梅拉勇敢執(zhí)著，充滿奇思異想，是我小時(shí)候崇拜的偶像。現(xiàn)在，我每天都會(huì)讀的書，是《小學(xué)生必背古詩(shī)80首》。我最喜歡跟爸爸在陽(yáng)臺(tái)上一邊泡茶，一邊朗讀古詩(shī)詞，隨著我們的朗讀，那些優(yōu)美的詩(shī)句，在陽(yáng)臺(tái)上流淌、飄散！

古詩(shī)里面，有春、夏、秋、冬，有日、月、花、鳥，有大自然的美?！疤旖中∮隄?rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，是韓愈眼里清新美麗的春天；“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，是楊萬(wàn)里眼里熱烈的夏天；“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”，是張繼眼里冷冷的秋天；“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”，是柳宗元眼里孤獨(dú)的冬天。我覺得，在詩(shī)歌里面，大自然變得更加地美好了，詩(shī)歌，使我們更加地?zé)釔畚覀兊拇笞匀缓妥鎳?guó)的山河！“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，“兩岸青山相對(duì)出，一片孤帆日邊來”，我們祖國(guó)的山河是多么壯麗啊！

古詩(shī)里面，還有美好的情感。有“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”、“死去原知萬(wàn)事空，但悲不見九州同”的愛國(guó)感情，有“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”、“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚友誼，有“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的慈母的愛，有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”、“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的思鄉(xiāng)之情。人們美好的感情，都凝聚在一首首詩(shī)歌之中。

古詩(shī)詞，是古人留給我們的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和寶貴財(cái)富，她散發(fā)著璀璨的光芒！優(yōu)美的漢語(yǔ)、漢字，讓我們引以自豪！但是，我們現(xiàn)在很多孩子、學(xué)生不喜歡古文，不喜歡古詩(shī)詞，他們整天沉迷在玩手機(jī)游戲和看一些古古怪怪的漫畫書當(dāng)中，很多人連組詞造句都不通順，大人們也整天用電腦打字，連一些基本的漢字都忘記了怎么寫。如果我們不好好地學(xué)習(xí)祖祖輩輩傳承下來的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以后，這些優(yōu)美的古詩(shī)詞就會(huì)被掩埋在灰塵當(dāng)中，失去了她的光輝！

古詩(shī)詞，是這么美好，讓我們一起，都來讀讀古詩(shī)詞吧！

古詩(shī)詞讀后感 篇5

“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，古詩(shī)詞對(duì)孩子母語(yǔ)學(xué)習(xí)乃至心靈成長(zhǎng)的重要意義毋庸置疑。

由于字詞習(xí)慣、典故運(yùn)用等諸多因素的影響，孩子們?cè)谀軌蛄骼乇痴b下那些詩(shī)詞的時(shí)候，還未必能真正理解它們的深刻意蘊(yùn)。

但在他們漫長(zhǎng)的人生旅途中，終會(huì)有那么一個(gè)時(shí)刻，面對(duì)某個(gè)場(chǎng)景，那些幼時(shí)便諳熟于心的句子，突然噴涌而出。

那一刻，猶如穿越千百年時(shí)光，與古人對(duì)面而坐、舉杯共飲。那一刻，或是激昂慷慨，或是憂思縈懷，或是言笑晏晏，或是沉思不語(yǔ)……那一刻，相顧無(wú)言，卻又心有靈犀。那一刻，那些已經(jīng)成為經(jīng)典的句子，會(huì)煥發(fā)出更加旺盛的生命力。

我們?cè)跄苋萑?、生命中缺少了?shī)意？我們又怎能容忍、在孩子剛開始接觸詩(shī)詞的時(shí)候，沒有一個(gè)最適合他的選本？

由奧森圖書、天津人民出版社最新推出的這本《給孩子們的大美古詩(shī)詞》，便是很適合孩子們閱讀的一本詩(shī)詞選集。

紅樓夢(mèng)讀后感800字通用

今天小編給大家推薦一篇與“紅樓夢(mèng)讀后感”相關(guān)的文章，關(guān)于作者寫的作品一書，大家閱讀完后都學(xué)到了不少東西。?讀后感可以讓我們更好地領(lǐng)悟和體味人性的真善美，歡迎閱讀希望您能在這里找到您想要的信息并收藏我們的網(wǎng)站！

紅樓夢(mèng)讀后感【篇1】

最近，我讀了四大名著之一的《紅樓夢(mèng)》，這本書的內(nèi)容非常招引人。

《紅樓夢(mèng)》首要寫了金陵四大家族之一的賈家的興衰史，描繪了賈寶玉與林黛玉的愛情故事。出生于姑蘇的林黛玉，從小失去了母親，父親的作業(yè)繁忙，所以被她的外婆賈母接到了賈家日子。在這里，她知道了表哥賈寶玉，并開端喜愛上他，賈寶玉相同也很喜愛林黛玉。可是，由于有“金玉良緣”之說，賈母并沒有把黛玉許配給寶玉，而是把相同也是金陵四大家族之一的薛家的薛寶釵嫁給了他。林黛玉很郁悶，不久就病死了。盡管寶釵也很美麗、討人喜愛，但這仍然不能讓寶玉脫節(jié)對(duì)黛玉的懷念之情。后來，賈家開端衰落了，最心愛寶玉的賈母也逝世了，寶玉最終落發(fā)當(dāng)了和尚。

這是一個(gè)很能打動(dòng)聽的凄慘劇故事。小說中的每一個(gè)人物都寫得很有特色，比如說：林黛玉很聰明靈敏，心思許多，很愛哭;賈寶玉很喜愛女孩子們，對(duì)丫鬟們都很好;薛寶釵寬恕大度，很體貼人，能使人人都喜愛她;史湘云性格外向，愛說愛笑……

《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹，他寫的這部永存的巨作，招引了千千萬(wàn)萬(wàn)的人。我也和許多讀者相同，愛看這本優(yōu)異的名著!

紅樓夢(mèng)讀后感【篇2】

昨天讀完了紅樓夢(mèng)，就像做完了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有歡聲笑語(yǔ)…有悲歡離合…有勾心斗角…也有悔不當(dāng)初…

紅樓夢(mèng)里眾生百態(tài)，主體是正值豆蔻年華的小姐丫鬟們，和浪漫多情的公子寶玉。

我最喜歡的女子是黛玉，探春和平兒。三個(gè)完全不同性格，不同身份的人，一個(gè)多愁善感，總是欲語(yǔ)淚先流，一個(gè)敢說敢做，暗藏心機(jī)，一個(gè)八面玲瓏，心地善良。相同的是她們都不隨波逐流，在混濁世俗里，心中仍懷有美好的伊甸園。

寶釵是紅樓里最理性的存在，聰慧至極，一言一行無(wú)可指摘，可是我不太喜歡她。她每走一步，腳下便會(huì)叮當(dāng)作響，那是封建社會(huì)的鐐銬。

寶玉，一個(gè)令家長(zhǎng)頭疼的孩子。最愛姑娘，最惡男子、老婆子。動(dòng)不動(dòng)就發(fā)癡，癡一切與繁瑣禮教、當(dāng)官封爵無(wú)關(guān)的東西，也是如林妹妹一樣followmyheart的人。

在當(dāng)時(shí)，一切不走尋常路的思想、行為都被稱作愚蠢，而愚蠢的東西最真實(shí)，最能打動(dòng)人心。

紅樓夢(mèng)讀后感【篇3】

自從看了《紅樓夢(mèng)》一書，我突然發(fā)現(xiàn)我倒是很希望黛玉和寶玉能在一起，黛玉自小身子弱，又敏感，多疑，在姐妹中也不是人人都待見，加之本是外來的主子，自幼母親亡故，只是外祖母疼惜接來住在那院子內(nèi)而已，在這里無(wú)依無(wú)靠，好歹有個(gè)寶玉知冷知熱的疼惜著，可這寶玉也是姐姐妹妹丫鬟的一大堆，讓黛玉心生不安，于是就由寶玉說了句“你若但凡寬心些，你的病也能好些，你的病若能好些，我的病也能好些”我看著兩個(gè)人一起說說笑笑我確實(shí)很是喜歡，喜歡寶玉對(duì)黛玉的心，喜歡黛玉對(duì)寶玉的牽掛，寶玉總不相信金玉良緣，偏要堅(jiān)持木石前盟，有什么好吃的好玩的總是先給黛玉送去，在那個(gè)年代卻比不得現(xiàn)在，想說的話不能說，但卻喜歡寶玉對(duì)黛玉的了解，眾人皆勸其讀書，功名，他不聽，卻說”林妹妹從來不說這混賬話，他要說這些，我早和他生分了”寶玉不喜歡讀書，不喜歡功名，心卻是極好地，屋里丫鬟婆子犯錯(cuò)他也擔(dān)待著，有些事他也承擔(dān)著，只是喜歡女兒身，要不說的：女兒是水做的。

黛玉對(duì)寶玉的心是極好的，卻受不得他的那群姐姐妹妹。自小孤苦無(wú)依的她偏偏心比天高，但卻又寄人籬下，她卻說的”今日葬花人笑癡，他日葬儂知是誰(shuí)，一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”好個(gè)可憐的丫頭，她卻是極有才情的，香菱學(xué)習(xí)古詩(shī)她傾囊相授，古詩(shī)每次都做的最好卻是老被說的比不過寶釵，她卻不在意，唯獨(dú)碰到個(gè)傻哥哥便沒了頭腦。卻也到：你既為我之知己，我意為你之知己，多好！

一直不喜歡寶釵，寶釵識(shí)大體，得人心，所有的姐妹都喜歡她，我確實(shí)不喜歡，似乎感覺她太世故，當(dāng)日知道太太媽媽們瞞著寶玉騙他和寶釵結(jié)婚，寶釵卻也是答應(yīng)，還整天的滿口女子無(wú)才便是德，滿口的功名利祿仁義道德，她確是比黛玉過的悠閑些才有的這般大度，她有母親，有哥哥，還有一大家族的親戚，有房，有地有產(chǎn)業(yè)，所以她不用像黛玉那般愁苦，善感。

元春是大姐姐，進(jìn)宮當(dāng)了妃子，十五省親回家卻來亂點(diǎn)鴛鴦譜，偏偏分的東西寶釵和寶玉一樣的。

迎春是二姐，她懦弱，膽小，就連屋里的丫鬟，婆子也管不了，最后找了個(gè)混賬的夫婿受折磨了一輩子。

探春是老三，他是趙姨娘所生，不是正出，卻是個(gè)厲害人物，有膽識(shí)，有謀略，堪比男子，卻因?yàn)椴皇钦銮夷赣H弟弟不爭(zhēng)氣，時(shí)時(shí)不得安心，最后遠(yuǎn)嫁邊疆。

惜春最小，最后卻是青燈古卷，出家皈依了。

史湘云，是個(gè)瘋丫頭，沒大沒小，沒頭沒腦的活潑猴子。

襲人是寶玉的大丫鬟，心地善良，待寶玉也沒的說，是內(nèi)定的姨娘。

王熙鳳是個(gè)潑辣的主，對(duì)下人極其心狠手辣，對(duì)他們卻又和藹可親是個(gè)好二嫂。她克扣下人月錢，私下收受賄賂，卻又長(zhǎng)得一張巧嘴，惹得老太太，太太喜歡。把家里大小事情都交給她處理，她身邊還有平兒是賈璉的小妾也是他的得力助手，心的卻比她好的多。

鴛鴦是老太太的貼身丫鬟，事事都離不開她，差點(diǎn)落得大老爺手里，幸虧老太太不放才免得一次，可最后也是老太太死后她就隨了去了。

紫鵑是黛玉的貼身丫鬟，和黛玉感情極好，像親姐妹一般，事事為黛玉著想，變著法的試探寶玉的心，是個(gè)可心的人兒。

香菱是個(gè)苦命的主，本是大家人家的千金小姐，最后被人販子拐賣，又被薛蟠霸占，一生不得幾天舒心日子。

要寫的人還有很多，比如金釧，尤二姐，晴雯，麝月，等等，只是時(shí)間有限不做評(píng)論了。

自古的西廂記有個(gè)潑辣的紅娘，卻也使得兩人情投意合的在一起，梁山伯與祝英臺(tái)雖然生不能同床，死卻也同穴了，唯獨(dú)這二玉生二人有情有意，卻不得一起，一個(gè)眼巴巴的等待著林妹妹的新娘子，一個(gè)死在對(duì)方的結(jié)婚當(dāng)晚，卻沒得個(gè)人盡在跟前，來人世間一遭，還完了淚卻也走了！愿下輩子不要“一個(gè)是水中月，一個(gè)是鏡中花”。

紅樓夢(mèng)讀后感【篇4】

媽媽給我買了一套四大名著，暑假里，我讀了四大名著之一《紅樓夢(mèng)》，通過閱讀，感覺四大名著不愧是中國(guó)古典文學(xué)的一座瑰寶。它代表了古典文學(xué)創(chuàng)作的最高成就。

《紅樓夢(mèng)》的作者曹雪芹的家史和《紅樓夢(mèng)》中所寫的賈家一樣，是個(gè)“鐘鳴鼎食”之家，曹雪芹身經(jīng)榮華富貴到貧困潦倒的起落悲歡，促使他對(duì)社會(huì)和人生有著清醒透徹的理解。

本書中講述了從小體弱多病的林黛玉因?yàn)榧彝ピ蛲侗紒碣Z府，與賈寶玉一見鐘情，本來是一段完美的姻緣，卻又因?yàn)橥跷貘P從中使計(jì)，讓賈寶玉娶了薛寶釵，以至林黛玉吐血身亡，賈寶玉心灰意冷，看破紅塵，出家為僧?？吹酱颂?，我為他們感到痛心

曹雪芹從真實(shí)出發(fā)，通過《紅樓夢(mèng)》把賈家在當(dāng)時(shí)政治上的衰落，道德上的腐敗，經(jīng)濟(jì)上的崩潰一一展現(xiàn)出來，它預(yù)示了舊制度必將走向沒落的趨勢(shì)。

在書中我看到，曹雪芹通過刻畫賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳等形象，寫出人物的真實(shí)性，復(fù)雜性，每個(gè)人物活靈活現(xiàn)，有血有肉，且都有著鮮明的個(gè)性。

我非常喜歡《紅樓夢(mèng)》這本書，它使我對(duì)中國(guó)的古典文學(xué)作品有了更深的理解。

《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)四大名著之一，懷才不遇的曹雪芹寫出了自己，寫出了世態(tài)炎涼，四大家族從繁盛到?jīng)]落，最后以悲劇收?qǐng)觯唤屓藝@息。

這本書字里行間表達(dá)出了對(duì)女性的尊重和贊美，即是贊頌又是悲劇，家族的衰敗，愛情的沒落，最終創(chuàng)造了一個(gè)悲劇式的收?qǐng)?。全書總共九百多個(gè)人物，大部分都是描寫女性，情節(jié)主要就是圍繞著林黛玉、薛寶釵和賈寶玉等來發(fā)展的，書中的很多女性人物都沒有好的下場(chǎng)，有的被強(qiáng)盜抓走，有的跳井而死，有的撞墻而死，有的含冤而死，有的被遠(yuǎn)嫁。多愁善感的林黛玉，沒能和寶玉走到一塊，懷著對(duì)寶玉深深的思戀最終抱憾而死。她是我小說里面最喜歡的角色，聰慧恬靜，知書達(dá)理，溫文爾雅，也就是因?yàn)樗男愿?，多愁善感?dǎo)致她體弱多病，讓人十分憐惜和同情，林黛玉的死是《紅樓夢(mèng)》里面悲劇中最深刻的一段。讀完整本書讓人覺得有一種壓抑的感覺，悲劇式的收?qǐng)鍪侵袊?guó)古典文學(xué)中不多見的。這些都是曹雪芹對(duì)封建社會(huì)世態(tài)炎涼的痛訴，也看出他對(duì)世事不公的一種忿忿，他用這種犀利的筆鋒描繪出心靈最深處的傷感。

對(duì)比現(xiàn)在生活的美好，我更懂得知足，我們民主，自由，我們有著多姿多彩的生活，我們需要定下心來，好好思考人生，珍惜生活。

紅樓夢(mèng)讀后感【篇5】

夕陽(yáng)的余暉散落一地的碎金，我獨(dú)自走在幽深的小巷，腦海浮現(xiàn)那個(gè)朦朧細(xì)雨中透著丁香氣息的女子。纖細(xì)的倩影在淡雅的油紙傘下略顯憂郁，回旋曲折的旋律透著一絲淺淺的凄美。坐在庭院中讀一卷書簡(jiǎn)，吟一闋傷詞，思一段往事。清淡茶香在唇齒間化開，苦澀伴著回甜。輕輕用手翻開這本帶有淡淡墨香的書——《紅樓夢(mèng)》。

有一個(gè)美麗的名字，有一個(gè)美麗的故事，有一群美麗的人兒?！都t樓夢(mèng)》那個(gè)如紫色煙雨般的夢(mèng)，將隨流水一般清清郁郁。華麗的背景，唯美的情節(jié)，終究殘碎成片，留下一個(gè)悄愴幽邃的結(jié)局?；蛟S曹雪芹筆下的文字是淺淡的，但從中蘊(yùn)含一種不可言狀的情感。只有真正懂《紅樓夢(mèng)》的人才明白。感悟，品味，了解她，是一種享受。

或許他們的愛情是以凄美的結(jié)局終而落幕，紅坐淡然，心兒碎，夢(mèng)似飛。還記得那片泛黃的紙上，賈寶玉與林黛玉讀《紅樓夢(mèng)》那一幕。正值仲春，朵朵桃花映人紅。他們坐在一塊大石上，“一個(gè)閬苑奇葩，一個(gè)美玉無(wú)瑕”，專注手中的書。這時(shí)候幾片淡粉完整的桃瓣如蝴蝶飛落在書頁(yè)上。黛玉淡抹一笑凝視寶玉，兩人相視一笑。唯美的背后是一對(duì)苦命的戀人，或許只要這樣默默看著對(duì)方就足夠了?！帮L(fēng)吹過，葉兒落，誰(shuí)人知我心，回首默凝千百回，只嘆過去煙飛散”在不經(jīng)意間輕輕寫下這行字，送給他們，紀(jì)念這段凄美的愛情。生活就是這樣永遠(yuǎn)沒有完美，抑是只有殘缺才值得回味。

清冷的窗旁，我在殘?jiān)聦?duì)月下獨(dú)斟，不經(jīng)意間多了幾份惆悵“剪不斷，理還亂”的愁緒如絲久久縈繞在心頭。宣紙上一張張傾城絕世的笑顏，仿佛訴說一個(gè)個(gè)不同尋常的故事。金陵十二釵，各有各的風(fēng)韻。是黛玉的“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似泣非泣含露淚?！边€是王熙鳳的“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉?！辈芾瞎P下的十二釵宛若鏡花水月的浮影，唯美得不似人間。他們個(gè)性鮮明，美麗動(dòng)人?；虻蜒?，或文采斐然，或知書達(dá)理，或活潑可愛。紙扇后凝粉的容貌等著我去尋覓。夢(mèng)回千轉(zhuǎn)，回首間，抓住的只是“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方?！?/p>

在讀的過程中，品味文中的境界。里面還有許多聰慧與美麗并存的丫環(huán)。如襲人，鴛鴦，晴雯等。但是畢竟出生卑賤，天生丫環(huán)命。就拿晴雯來說吧，一個(gè)忠心效主的丫頭，最終還不是落了個(gè)病死的下場(chǎng)。她們沒有自由，沒有自尊，甚至被糟踐，被遺忘。倘使她們像寶釵一樣，可能結(jié)局就不會(huì)“凄凄慘慘凄凄”了。這就是封建社會(huì)所謂的權(quán)貴與奴隸吧，但她們努力展示自己最美的一面。古樸的紫檀小樓中，獨(dú)倚垂簾的女子，在杏花雨下靜撫古琴，氣質(zhì)如蘭，道不盡久久纏綿思緒。流沙般的韶華，最終也將花顏老去。久久凝噎這些美麗聰慧并存的人兒。在櫻花散落的季節(jié)中，撫著粉白的花瓣獨(dú)自惋惜輕嘆“人生如夢(mèng)，一樽還酻江月”。

我的夢(mèng)散落在江南深深的雨巷中，泛一葉小舟，吟一段宋詞，再伴上那悠長(zhǎng)連綿的笛聲。喜歡那個(gè)冰清如玉的“美人燈”林黛玉，“態(tài)生兩靨之態(tài)，嬌襲一身之滿。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微，閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)”，她是曹老妙筆下一個(gè)多情傲世，蔑視世俗的奇女子。只有當(dāng)桃花片片似煙散落時(shí)，誰(shuí)有她素白裙，淡淚痕在花謝之地，憂然將桃花埋葬，她感嘆花的命運(yùn)“你今葬花人笑癡，他年葬你知是誰(shuí)”卻不知是自己在葬悲。我欣賞她的清高，她的傲骨，她的淡雅。這樣一位女子，在茫茫人海中又何從尋覓。

除了黛玉，書中每一個(gè)人物的形象都深深刻在我心中，是那個(gè)土里土氣的劉姥姥，進(jìn)大觀園時(shí)的樸實(shí)無(wú)華。還是多情似水的賈寶玉，對(duì)林黛玉那份癡情不改。是精打細(xì)算的王熙鳳的聰明圓滑，還是知書達(dá)禮的薛寶釵的典雅大方。從賈府的興盛到衰敗反映那個(gè)年代的封建與腐敗。但它的價(jià)值不僅僅如此，還需深入了解?；蛟S《紅樓夢(mèng)》就是那紅塵煙雨里神秘的夢(mèng)。令我們永遠(yuǎn)為之神往。

終于，懷著一份復(fù)雜的心情輕輕合上書。這時(shí)，學(xué)到很多。當(dāng)悠揚(yáng)纏綿的笛聲再次響起時(shí)，我也釋懷了。讀一本好書，品一個(gè)人生。

紅樓夢(mèng)讀后感【篇6】

我以一種復(fù)雜的心情走進(jìn)這座宅子，步履緩緩而矜持，當(dāng)我辭別父親，辭別生活了十多年的揚(yáng)州城時(shí)，我就知道我將忍受如何的寄人籬下的痛苦。淚水，一滴，一滴……猛然間父親抬起頭，那和往日一樣嚴(yán)厲而深邃的目光里，忽然又多了絲東西——憐憫，悲傷而又無(wú)奈。于是艄公的號(hào)子聲響起，竹篙一點(diǎn)，船兒順流而下。

一個(gè)孤獨(dú)的女子邁著沉重的步伐走進(jìn)可那本不屬于他的高深的院子，眉宇間流露出淡淡的哀愁，一步一搖間潛藏著弱柳扶風(fēng)的美麗。她的美，清冷而孤傲，與華麗的樓閣相比,顯得那么的不和諧，而在這不和諧中又深藏一種無(wú)可奈何的宿命。也許，她的眼淚，注定要陪伴她在深宅里度過余生，于是轎簾輕挑，她在婆子媳婦的簇?fù)硐伦哌M(jìn)老太太的屋子。

白天發(fā)生的事兒我已記不清了，大概是眼淚沖淡了它的色彩吧。只記得那白發(fā)蒼蒼的老太太哭著向我迎來，喊著心肝肉兒時(shí)，我的頭一下子就昏了。記憶里沒有的人，沒有的地點(diǎn)，沒有的時(shí)間，發(fā)生了生命里無(wú)法注定的事。我哭了，是無(wú)法預(yù)料的無(wú)所適從，也是無(wú)可奈何。為什么，這究竟是為什么？

她的悲傷注定了她的迷惘，在突如其來的關(guān)愛里，她的心卻一下子游離于千里之外。繁華、富庶、珠光寶氣、錦衣玉食，在她眼里全是冰冷的浮華。那些憐憫、淚水的背后不過是一張張?zhí)搨侮庪U(xiǎn)的臉。這里有正襟危坐，心中卻忐忑不安的人，這里有禮儀孝廉卻敗絮其中的人，這里有面如菩薩卻心似蛇蝎的人，這里有望去熱情入火卻冷若冰霜的人……她孤獨(dú)、落寞、恐懼、無(wú)助。此時(shí)，命中注定的人走進(jìn)她的視野，也走進(jìn)了她的世界。

他是“混世魔王”，二舅母說的。與他們相貌極不相稱，他是美麗的，一種脫俗的美麗，美麗得不羈卻并不放蕩，眉宇之間的英氣沖淡了一個(gè)男子身上本不該有的濃烈的脂粉味。我的眼眸抬起，看到他的眼睛——一雙似曾相識(shí)的眼睛，那一刻，我知道，我的生活將因他而發(fā)生轉(zhuǎn)機(jī)。

或許，她并不知道這只是造化的一種手段，殘酷得太過真實(shí)，以至于讓人不敢相信的真實(shí)。也許，她并不知道，自己僅僅是一株草來凡間還一塊石頭的滴水之恩；也許，她更不知道，這樣償還竟是自己一生的眼淚。

淚盡人亡。

賈府上下待我很好，但我知道這終究是一種以人為貴的施舍。我整日整夜得想著，遇到心中邁不過的坎兒便掖著，遇著些事兒便統(tǒng)統(tǒng)發(fā)泄出來，完了便獨(dú)自垂淚——我是孤獨(dú)的。他偶爾也來看看，也不說話便陪著我哭，哭完了便走。唉，誰(shuí)能懂我呢？

今兒個(gè)聽說二舅母的妹妹來了，帶著她的女兒，丫頭們都去湊熱鬧了，回來時(shí)雪雁直砸巴著嘴兒說那姑娘好看，我也好奇，究竟長(zhǎng)什么樣呢？

一顆敏感的心，忍受著高處不勝寒的寂寞，一把孤獨(dú)的琴，在幽幽深宅里奏著永遠(yuǎn)憂傷的曲子。面對(duì)著眼前若有若無(wú)的幸福，她遲疑著，猶豫著。

紅樓夢(mèng)讀后感【篇7】

初讀《紅樓夢(mèng)》，我并不喜歡林黛玉這個(gè)人物。她給我的最初印象是小心眼、心胸狹窄，尖酸刻薄，愛使小性兒，總是哭哭啼啼，不夠堅(jiān)強(qiáng)?？墒呛髞砦腋淖兞藢?duì)她的看法，并且對(duì)她充滿同情。

如果說《紅樓夢(mèng)》是一部悲劇，那么林黛玉正是其中悲劇人物的代表。幾百年來，不知有多少人為她的悲劇命運(yùn)灑下同情之淚，為她的藝術(shù)魅力心醉神迷。我看了她悲劇的一生，覺得她的所有缺點(diǎn)都是情有可原的。

林黛玉從一出生就決定了命運(yùn)的凄苦。她是帶著宿根、宿情、宿恨來到人世的。她一生下來，就有“先天不足之癥”；會(huì)吃飯時(shí)便吃藥，而且不許哭，不能見外人。命運(yùn)對(duì)她太殘酷，太不公平了。少年喪母，不久又喪父，只有孤苦伶仃地長(zhǎng)期寄居在黑暗齷齪的賈府。

林黛玉謹(jǐn)記其母的遺訓(xùn)：“外祖母與別家不同”，因而在賈府中是“步步小心、時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路。”正因?yàn)榧木釉谶@種黑暗的環(huán)境當(dāng)中，林黛玉不得不小心提防自己的作為以及特別在意別人對(duì)自己的看法與做法了，因此，她的那些似乎有點(diǎn)失之偏頗的小心眼兒也就變得情有可原了。比如周瑞家的送宮花，最后送到她那里，她便疑心是別人挑剩下的才給她；一天夜晚，她叫怡紅院的門，晴雯偏偏沒聽出是她的聲音，拒不開門，并說“二爺吩咐的，一概不許放人進(jìn)來呢！”把個(gè)黛玉氣得怔在門外，欲要發(fā)作，又想：“雖說是舅母家，如同自己家一樣，到底是客邊。如今父母雙亡，無(wú)依無(wú)靠，現(xiàn)在他家依棲，若是認(rèn)真慪氣，也覺沒趣”。我們想到她的身世處境，想到她的極強(qiáng)的自尊心，不是覺得這是非常自然的嗎？

再說她的尖酸刻薄，現(xiàn)在在我看來恰恰是她直率，機(jī)敏的表現(xiàn)。她不像薛寶釵那樣世故，那樣城府甚深，取悅于人。她對(duì)人坦率純真，見之以誠(chéng)，總是有什么就說什么。她經(jīng)常取笑湘云，可決不是刻意的挖苦，而是善意的玩笑。一次寶玉去看寶釵，正在一個(gè)“識(shí)金鎖”，一個(gè)“認(rèn)通靈”，不期黛玉已搖搖擺擺的進(jìn)來，一見寶玉，便笑道：“哎喲！我來的不巧了！”寶釵笑問“這是怎么說？”黛玉道：“早知他來，我就不來了?！睂氣O又問“這是什么意思？”黛玉道：“什么意思呢，來呢一齊來，不來一個(gè)也不來；今兒他來；明兒我來，間錯(cuò)開了來，豈不天天有人來呢？也不至太冷落，也不至太熱鬧?！碑?dāng)寶玉聽寶釵說吃冷酒對(duì)身體有害而放下酒杯時(shí)，正巧雪雁送手爐來，黛玉又一語(yǔ)雙關(guān)地說：“誰(shuí)叫你送來的？難為他費(fèi)心?！抢锞屠渌牢伊四?！”雪雁說是紫鵑叫送來的，她馬上又說：“也虧了你倒聽他的話！我平日和你說的，全當(dāng)耳旁風(fēng)；怎么他說了你就依，比圣旨還快呢！”這些一語(yǔ)雙關(guān)的'話語(yǔ)，只能夠顯示出她的聰慧。

林黛玉也并非一味“孤標(biāo)傲世，目無(wú)下塵”。其實(shí)她也很謙和。她對(duì)“下人”從來沒有耍過威風(fēng)，沒有說過一句惡言惡語(yǔ)。寶玉說，她對(duì)晴雯是極好的；佳蔥說，她去瀟湘館送茶葉，黛玉正給丫頭們分錢，就抓了兩把給了她。每次賽詩(shī)，她總是推崇別人寫的好，從不計(jì)較高低；與湘云凹晶館聯(lián)句，每當(dāng)湘云說出佳句，她總是“起身叫妙”，甚至說：“我竟要擱筆了！”

在書中我們看見黛玉哭是家常便飯，這也是可以理解的。當(dāng)然，她哭大多數(shù)是為了寶玉。寶玉幾天沒來看她了，她只是哭；她看見寶釵和寶玉在一塊說話，也回去坐著哭?！安皇菒炞褪情L(zhǎng)嘆，好端端的不知為什么，常是自淚不干的?！蔽医?jīng)常想：這個(gè)淚人兒，她有多少眼淚??？可不可以快點(diǎn)流干就不要哭了？但是有什么辦法呢？她是生活在一個(gè)封建大家庭里。她對(duì)賈寶玉愛得真誠(chéng)，愛得執(zhí)著，始終如一，至死靡它。而寶玉雖然也愛她，但沒她表現(xiàn)得那么熱切。而且，他們的愛情又是在不許愛的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展和生存的，這就難免有痛苦，甚至要為愛情付出生命的代價(jià)。再加上她詩(shī)人的氣質(zhì)和悲劇的性格，這種被壓抑的燃燒著的愛情，只能用詩(shī)和哭來抒發(fā)。林黛玉的哭，分明飽含著現(xiàn)實(shí)人生的血肉?？奘撬瘎⌒愿竦闹匾憩F(xiàn)形式之一：哭，是她對(duì)生活折磨的強(qiáng)烈反映；哭，是她發(fā)泄痛苦的方式；哭，是她詩(shī)人氣質(zhì)的種種感受的抒發(fā)。她是為自己的愛情而哭，為自己的命運(yùn)而哭。

后來，林黛玉終于結(jié)束了她悲慘的一生。這對(duì)她不失為一個(gè)解脫，想想除此之外，她還能過上好日子嗎？

紅樓夢(mèng)讀后感【篇8】

黛玉，青黑色的玉，人若如玉，必是人間罕物?！}記

《紅樓》奪目，皆美，有情，最悲。讀紅樓也是讀史，讀文，讀美，讀詩(shī)，更是讀愛。作為一個(gè)讀紅樓真愛好假讀書的我來說，就先從小說的情節(jié)來戲談一番，話說男主賈寶玉顏值爆表性格美好，桃花滿天飛卻獨(dú)鐘情于前世結(jié)緣的女主林黛玉，接著兩個(gè)人上演了一出感天動(dòng)地的愛情大戲，而后和眾多偶像苦情劇不謀而合，因奸人“調(diào)包計(jì)”女二薛寶釵上位成正妻，女主慘被虐終香消玉碎，故事結(jié)尾賈寶玉為情出家。就從這情節(jié)來看簡(jiǎn)直是俗套透了，但沒辦法就這樣個(gè)情節(jié)，我們雪芹大大卻把他寫得清新脫俗到“前無(wú)古人后無(wú)來者”，不得不說這文筆功底確實(shí)無(wú)可比擬。

“十年辛苦不尋常”，重不在于情節(jié)而在于用心，一字一句皆自成雕梁，一花一草皆自生長(zhǎng)情。紅樓中每個(gè)人的名字便是一部大戲。林黛玉之“黛”與薛寶釵之“釵”，皆為婦女化妝之物，不同的是“釵”為頭飾，“黛”為眉飾，古人講究頭飾顯榮華富貴，是愈貴愈好，追求的是外在裝飾的美，而眉飾顯天然之美韻，追求的是自然的美化，是愈自然愈顯真實(shí)的最好，這與二人的人生價(jià)值取向十分的吻合。且“黛”為青黑色，屬于冷色，暗隱黛玉不幸的身世，憂郁的性格，還有不與世俗同流合污的品質(zhì)。除了名字還有作者著墨頗多的主人翁的生活環(huán)境也是借景達(dá)意。就拿黛玉的住所來說，其一，瀟湘館，光聽名字便有一股子仙氣，院中遍植竹子，地上陰暗處是苔蘚，后院還有梨樹和芭蕉，梨樹春天開的是白花，所以縱觀整個(gè)環(huán)境的色調(diào)是終年綠，春天則雜點(diǎn)白的冷色調(diào)，沒有丁點(diǎn)溫暖的色彩，真真是一花一草皆表現(xiàn)出黛玉孤潔恬靜、清新脫俗。其二，瀟湘館內(nèi)部小巧玲瓏，曲徑通幽處小小兩三間房舍，床幾椅案都是合著地步打就，緊湊嚴(yán)謹(jǐn)，配合了黛玉內(nèi)心的壓抑和內(nèi)斂。就這樣雪芹細(xì)致筆墨，一字一句，一花一草，黛玉的形象躍然紙上。

林黛玉自幼喪母，豆蔻沒到便又喪父，本應(yīng)天真爛漫的她卻不得不謹(jǐn)慎小心，把自己嚴(yán)嚴(yán)地包裹在自己的世界里尋找安全感，十一歲進(jìn)賈府那年是她人生的開始也是悲劇的開始。初入賈府，看似人人追捧不過是鏡花水月，唯一的知己便是賈寶玉了。試想一下，漫漫時(shí)光中，一個(gè)孤苦無(wú)依的小姑娘最常做的事無(wú)非就是獨(dú)自坐在月洞窗內(nèi)，或讀書寫詩(shī)，或沉吟深思，在冷清的瀟湘館中，多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)孤獨(dú)寂寥，若沒有寶玉對(duì)她的.溫暖與懂得，這樣寒涼的環(huán)境，估計(jì)再熱的心也是冷了的吧。所以，對(duì)賈寶玉的愛情，便是生命之源。從故事的開端便是為他下凡，為情還淚，如果說愛情需要理由，那么這樣的前緣和宿命，便是雪芹給黛玉的愛找的最無(wú)法改變的理由，不過愛成這般模樣，是蜜糖，亦是砒霜——一旦失去這愛情，生命也就終結(jié)。

愛情是個(gè)致命的東西，杜麗娘死于愛情，向死而生，林黛玉死于愛情，卻沒有活過來。最傷感黛玉焚稿斷癡情那一節(jié)，也最不喜這一節(jié)。一邊洞房花燭夜，一邊燈盡油枯時(shí)，黛玉的性格那樣剛烈，掙扎著也要焚稿，她知道那焚掉的是自己的生命，也是斷了寶玉的念想，她深知自己的離開會(huì)給寶玉怎樣致命的打擊，死者已去，斯人莫掛。這是悲的部分。不喜歡的是黛玉臨死前的那一聲高呼，對(duì)此我還對(duì)高鶚極有芥蒂，那明明是司棋才會(huì)有的做法，黛玉根本就不會(huì)那樣做，她肯定會(huì)咬緊牙關(guān)，再多的情再多的傷，她也不會(huì)肯在這人間留上只言片語(yǔ)。也許，真的會(huì)有恨吧，你以為的生命里的光卻一轉(zhuǎn)身收回了所有，可是記憶的最初，小哥哥一句“這個(gè)妹妹我是見過的”，怕是再多的恨也一并化為寸寸相思，惟愿彼之安好。

閆紅說：一個(gè)男人的愛可以有許多層次，對(duì)林妹妹是深愛；對(duì)寶姐姐是戀慕；對(duì)湘云是憐愛；對(duì)妙玉是珍惜；對(duì)可卿是情動(dòng)；對(duì)晴雯是感懷；對(duì)襲人是依賴。我不明白愛為什么可以分那么多種，我想黛玉也不明白。竹子依然蒼翠，命運(yùn)不過是跟愛情開了個(gè)前緣與宿命的玩笑罷了。

紅樓夢(mèng)讀后感【篇9】

讀紅樓，讀到的不僅是故事，讀到的更是人心，讀到的更是為人處世，就像那塊頑石一樣在大觀園里經(jīng)歷了一番，眾生相，有堅(jiān)貞剛烈如尤三姐者，有潑辣狠毒如鳳姐者，有穩(wěn)重識(shí)體如寶釵者，有靈慧多才如黛玉者，有魏晉之風(fēng)如湘云者，有木納少言如迎春者，有霽月風(fēng)流如晴雯者，有無(wú)恥下流如賈珍者，有心腸歹毒如趙姨娘者，有超然物外如妙玉者，不可勝記。

有人出場(chǎng)時(shí)間短，但個(gè)性張揚(yáng)，如流星，劃開夜空，給人無(wú)窮回味，有人出場(chǎng)時(shí)間長(zhǎng)，但亦步亦趨，卻到頭已成空，空留遺憾，能相守白頭未必是情投意合的，想白頭到老的卻未必有機(jī)會(huì)去珍惜，有人說那個(gè)時(shí)代害了多少人，但不正是很多那樣的個(gè)體構(gòu)成了那個(gè)時(shí)代嗎。

其實(shí)通篇看這本書，里面的很多人物性格早已超越了時(shí)代的意義，因?yàn)殚W現(xiàn)的人性中美好與丑陋，是每個(gè)時(shí)代的人性中所共通的東西。不管怎么說，還是慶幸吧，慶幸生活在這個(gè)多元化更包容自由能有更多選擇的時(shí)代，能夠沖破藩籬去相信愛，去追逐愛，去守候愛，去保護(hù)愛。

情之一字，升華了一個(gè)人，讓一個(gè)人，人之為人。情之一字，卻又害了一個(gè)人，讓人肝腸寸斷，痛不欲生。這本書固然偉大，終究是勾勒的一個(gè)書中世界。其實(shí)沒人都是作者，每個(gè)人都在用自己的每天來書寫自己的書，只要用心，只要堅(jiān)信，我們的書一樣可以色彩絢爛，一樣可以驕傲無(wú)悔。

既然你我有緣，就讓我們用我們的情去守護(hù)我們的愛吧，就如書中所言，雖會(huì)有不盡人意之處，雖會(huì)美中不足，但既然有機(jī)會(huì)，既然我們?cè)敢庀嘈?，我想勇敢的追逐，總?huì)有別樣的耀眼，這何嘗不是另外一種永恒呢。

好的著作總是值得細(xì)細(xì)品味，紅樓一書，確可擔(dān)得名著二字，書不盡意，容后再記吧。

紅樓夢(mèng)讀后感【篇10】

我在很小的時(shí)候就接觸到《紅樓夢(mèng)》這本書，并曾一度沉浸在書中那個(gè)世界，它應(yīng)該說是我在文學(xué)方面的一個(gè)啟蒙老師吧。那時(shí)候我形容程度必用“真真是”，說話、寫作文也是半文不白、用字極簡(jiǎn)的，而整日的情態(tài)，用閨蜜的話來說，就是“活脫脫一個(gè)林黛玉”。我可以一個(gè)早上賴在床上不起，同住的大姐姐投入地按著手機(jī)聊QQ，我便樂滋滋地看我的簡(jiǎn)版《紅樓夢(mèng)》。我寫的一篇作文《緣》里這樣描述：

“天剛蒙蒙亮，一睜眼，手里就多出一本《紅樓夢(mèng)》，雖然是少兒版的，仍是看得不亦樂乎。黛玉滴在帕子上的眼淚，湘云醉臥芍藥裀的姿態(tài)，晴雯撕扇時(shí)的大笑，這些場(chǎng)景好像都從書中跳出來，在我的面前上演。通常是一個(gè)早晨看上一遍，心里五味雜陳，身上仿佛多了許多塵世苦樂，令人唏噓。”

更令我著迷的是電視劇87版《紅樓夢(mèng)》。這部?jī)?yōu)秀的影視經(jīng)典，在當(dāng)時(shí)，如此深深地震撼了我幼小的心靈。里面的每一個(gè)人，每一種神態(tài)都?xì)v歷在目，我百看不厭?；乜磿r(shí)最常點(diǎn)播的就是“判冤決獄平兒行權(quán)”這回，丫頭們?cè)诖笥^園里自在地發(fā)展自己的天性，我真愛這種情趣。

初一下學(xué)期，因?yàn)楦改腹ぷ髡{(diào)動(dòng)，我轉(zhuǎn)學(xué)到了山下。開始一段時(shí)間我都沒有伙伴。孤零，野草一般，在陌生的環(huán)境里時(shí)而不安。這時(shí)候讀紅樓，依然喜歡平兒，喜歡湘云，卻更在我們的悲劇主人公黛玉姑娘身上找到了共鳴。我在語(yǔ)文書的扉頁(yè)上寫“一年三百六十夜，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”，我把冬日里凍死的一只雛鳥埋在一株牡丹花旁?，F(xiàn)在看，有點(diǎn)太矯情了。

后來我開始看一些紅學(xué)界的評(píng)論，知道了脂硯齋、畸笏叟、周汝昌、劉心武，才反應(yīng)過來，我的枕邊書《紅樓夢(mèng)》里竟然還有那么多隱秘，那么多可待研究的內(nèi)容。草蛇灰線的結(jié)構(gòu)，名字的隱喻，詩(shī)詞對(duì)人物命運(yùn)的暗示，如江南水網(wǎng)一般密密交織的生活。那時(shí)最愛聽劉心武講紅樓，至今還記得，有一天中午看《百家講壇》，正好是劉心武講黛玉。我看了之后去歇中覺，卻還在想著剛剛他所講，就怎么也睡不著了，太想發(fā)聲了，就爬起來碼字，寫了一篇《葬花吟》，里面這樣寫到：

“曹雪芹塑造的你，真實(shí)可愛，卻有一點(diǎn)超前的藝術(shù)境界，你的葬花就是一個(gè)行為藝術(shù)。我們甚至都能想象得出來：一日，天氣較好，你拿著特制的輕巧花鋤，沿著早已設(shè)定好的路線，緩緩走著，你手里還拿著早已準(zhǔn)備的葬花辭，來到一條小溪邊，打開裝有一路收集來的落花的花袋，開始葬花。輕輕地掩埋，輕輕地吟著詞。

你那靈氣的文字，那滿是哀傷的詞調(diào)，那詩(shī)魂，無(wú)不讓我們傾倒。”

可不是，歷史上那么多有才華的女詩(shī)人，謝道韞、朱淑真、李清照的形象如今都有些模糊了，可大家卻都還記得有那么一個(gè)多情的女子，她是她們之中最能被想象的那一個(gè)。

學(xué)習(xí)壓力最大的高三階段，《紅樓夢(mèng)》又成了我的枕邊書。很久沒讀，這次又完完整整地讀完了前八十回，我說不出那種感覺，我覺得之前看了那么多紅學(xué)學(xué)說和評(píng)論解釋，都不如看原著那么靠譜，像“撥開云霧見青天”。一方面，如形容科普作品的一段話：“科普最重要的作用應(yīng)該是消除你對(duì)繁冗知識(shí)的恐懼，提升你學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)預(yù)先給你一個(gè)淺顯易懂的理解方式，使你不至于太迷茫。直白地說，就是看完文章第一反應(yīng)應(yīng)該是‘原來XX挺有意思的啊，也不難懂，我去好好看課本了！’而不是‘原來XX就是這個(gè)意思啊，你一說我就懂了嘛。過！”不能以看紅學(xué)界的百家之言，來替代看原著。別人說是什么，就是什么。另一方面，一千個(gè)讀者眼中，就有一千個(gè)哈姆雷特。我們本就可以很純粹地去讀一本書，有自己的思考啊。比如這次讀，我就對(duì)「識(shí)分定情悟梨香院」這回印象很深，這回主要講的是梨香院的小戲子齡官，戲唱得特別好，寶玉就特意跑來央她唱一套裊晴絲，她冷冷地拒絕了。這可讓受萬(wàn)人寵愛的寶二爺討了一個(gè)沒趣，原來自己并不能讓所有人都喜歡，各有各的緣分。于是齡官衷情于賈薔，他便半點(diǎn)嫉妒、毀滅之心都沒有。

紅樓夢(mèng)讀后感【篇11】

大概七八歲時(shí)，愛讀一些淺顯易懂的童話。對(duì)于名著，卻沒有一絲一號(hào)的興趣。偶然間，翻開了這本《紅樓夢(mèng)》，才看了幾頁(yè)，就愛不釋手了。

那是一本青少年版的，當(dāng)時(shí)還不能完全讀下來所有字，查查字典，連猜帶看的就過去了。雖還讀不懂細(xì)致雋永的文字中博大精深的含義，但還是被那跌宕起伏的情節(jié)所吸引。從此，我開始了文學(xué)的征程，頂點(diǎn)是勝利的輝煌。

書中人物可謂是變化多端。癡情不悔的賈寶玉，城府頗深的薛寶釵，心狠手辣的鳳姐，卑躬屈膝的襲人，上至達(dá)官顯貴，下至奴才丫頭，無(wú)一不栩栩如生的映刻在腦海中。而我最愛的還是多愁善感的林黛玉。“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”是她對(duì)愛情的凄婉歌頌。一曲《葬花吟》，又唱出了她對(duì)愛情多少的執(zhí)著。從最初的進(jìn)賈府，直到中間元妃省親，劉姥姥三進(jìn)大觀園，到最后的家道中落。從繁華到衰敗，一次次對(duì)寶釵的猜疑布滿了她一顆敏感而又多疑的心，直到聽到一句“我為姑娘病了”，便大可以去了。寶黛新婚之夜，坐在床上的卻是寶釵，而瀟湘館的黛玉，卻已魂歸西天。我也入了情，竟嘩嘩落了淚。愛她，她的文采，她的多愁善感，她對(duì)愛情的執(zhí)著，一切她的經(jīng)歷，都深深印在心中。看完后，竟覺得有絲許慶幸。慶幸黛玉未曾經(jīng)歷到賈府查封，更慶幸我結(jié)識(shí)了《紅樓夢(mèng)》，步入了文學(xué)的殿堂。

處在封建社會(huì)，賈府的一切都令人悲嘆，令人歌諷?，F(xiàn)在我已經(jīng)不是那個(gè)七八歲的，不諳世事的孩子，也讀懂了一些，看透了一些。而看懂了一部分，才知，這本書，可真是高深莫測(cè)啊！

直到現(xiàn)在，我才懂得，襲人實(shí)則寶釵的小照。而晴雯抱屈亡，更暗示了黛玉的命運(yùn)。是啊，“西紗窗下，我本無(wú)緣。黃土壟中，卿何薄命！”寫給晴雯的悼詞，卻年年想不到竟成為了對(duì)黛玉命運(yùn)的批判！

從第一次看這本書，直到現(xiàn)在，多多少少也看了好幾遍。但總忘不掉第一次看這本書的感覺。是一個(gè)不諳世事的孩子對(duì)文學(xué)最基本的渴求與吸吮。如干旱的海綿盡情吮吸著知識(shí)的甘露。從那時(shí)起，從那本《紅樓夢(mèng)》起，我成長(zhǎng)了，不再拘泥于淺顯易懂的童話，踏上了文學(xué)之旅。一開始，我如一葉小舟，在黑暗無(wú)邊的大海上航行，總感覺光明正要到來，卻又無(wú)從尋找。突然出現(xiàn)的漁火點(diǎn)燃了，望向四周城市，正在遠(yuǎn)方的天際。而《紅樓夢(mèng)》便是那漁火，點(diǎn)燃我人生的道路，讓我有了對(duì)文字的渴望。人總有那么一本啟蒙書，如果我有，那便是它了。

一本《紅樓夢(mèng)》，牽引著我在知識(shí)的海洋遨游。一本書，開啟了成長(zhǎng)的大門，受益終生。

紅樓夢(mèng)讀后感【篇12】

我恨生前未積緣，詩(shī)山書海伴流年無(wú)端墜入詩(shī)書夢(mèng)，閱卻三千煩惱文。——題記

曾有人說過，將一本書，擱于小窗，任清風(fēng)翻閱，亦是流年中的濃醉，醇香而清灑，而于我，獨(dú)坐有風(fēng)的幽窗畔，靜心閑翻，亦是銘在歲月中的驚艷。

世人俱贊《紅樓夢(mèng)》中詩(shī)詞皆佳，然而又有多少人，入心地讀過，入骨地思過，清淺地訪過曹雪芹的心呢？惟有細(xì)細(xì)品來，才會(huì)顯出別樣的韻味。

沁芳溪聯(lián)曰：“繞堤柳借三篙翠，隔岸花分一脈香?！比速澲睿钣诤翁?？此聯(lián)不著一個(gè)“水”字，但筆起筆落之間，滿紙便溢滿了碧波漾漾。又如詠白海棠，林沁芳溪聯(lián)曰：“繞堤柳借三篙翠，隔岸花分一脈香?！比速澲?，妙于何處？此聯(lián)不著一個(gè)“水”字，但筆起筆落之間，滿紙便溢滿了碧波漾漾。又如詠白海棠，林黛玉一句“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。”被多少讀者奉為絕唱，此詩(shī)之風(fēng)骨，三分柔情七分愁，字字叩心，仿佛那一株白海棠就在那里，素白如雪，又凝了淡淡的幽怨，仿佛林黛玉也就在那里，如芙蓉含露，眉宇間是化不開的憂愁。反觀詠絮之詞，薛寶釵詞尾云：“好風(fēng)憑借力，送我上青天。”短短十個(gè)字，卻是字字珠璣，完美概括了薛寶釵的人物心性。人曰：“以我手，寫我心?！比欢苎┣?，一生筑一夢(mèng)，“以我手，寫眾心?！眳s亦能有“如臨其境，如見其人”的境界?？v有“增刪五次，批閱十載”的用心，卻更因曹雪芹廣覽群書，無(wú)論身處何種境地，書，都是他的“掌上花，心頭好”，所以，這一夢(mèng)，才會(huì)穿越百年，令多少人沉于夢(mèng)中，再難醒轉(zhuǎn)。

再讀《紅樓夢(mèng)》，又是一番別樣的風(fēng)景。

《牡丹亭》杜麗娘詞云：“如花美眷，抵不過似水流年。”多少人為紅樓女兒的悲苦拿去扼腕嘆息，清靈美玉陷泥淖，如一場(chǎng)戲，猜得著開頭，卻猜不到結(jié)尾。

看似這不是命——若是真正堅(jiān)強(qiáng)有才，就應(yīng)當(dāng)在府中變故之際明哲保身，免受泥淖之污。

然實(shí)則這確是命——在吃人的封建禮教下，她們僅會(huì)吟風(fēng)弄月，多愁善感，在家族靡潰之際，所能做的，僅是耳耳，有的流浪四方，無(wú)處為家，有的香消玉殞，魂歸離根，錦繡年華付與斷壁殘?jiān)?/p>

有多少人，沉醉于這一夢(mèng)中，就這樣眷了一生，念了一生，反卻韶華空落，生了那滿腹愁腸。只有書讀百遍，其義方得“猶抱琵琶半掩面”，多少人窮極一生所追求的，不過是信手翻書，淺吟而銘的，冥冥之中，一切自有定數(shù)，那么，請(qǐng)托起一本書，無(wú)懼于波濤洶涌，自有山水相迎，讀書，緣何？不過個(gè)中冷暖君自知，若有至淳、至真的氣質(zhì)與作為，便可在菲薄的流年，給自己找一方憩息的天地。

瀟湘館聯(lián)云：“寶鼎茶閑煙尚綠，幽窗棋罷指猶涼?！币膊恢主煊癃?dú)坐瀟湘幽窗是一種怎樣的心境，然而我不必去想，在暖暖的落陽(yáng)下，只是獨(dú)坐一方角落，“幽窗讀罷心已靜。”

童年小學(xué)讀后感通用

下面幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您呈上“童年小學(xué)讀后感”相關(guān)主題內(nèi)容。讀過一本好書，像交了一個(gè)益友，在閱讀了作者的作品，我們的收獲是很多的。寫讀后感應(yīng)該寫書里最打動(dòng)你的部分?；蛟S你能從中找到需要的內(nèi)容！

童年小學(xué)讀后感 篇1

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讀書使人充實(shí)，讀書使人進(jìn)步。

近幾天，我讀了《童年》一書，這是高爾基的自傳體三部曲之一。這其實(shí)是高爾基先生真實(shí)的童年生活。

這本書中的主人公阿廖沙過著悲慘的生活，幼年喪父，青年喪母，母親健全的時(shí)候，他也只能和外祖母和兩個(gè)殘暴的舅舅生活在一起。他的母親已完全沉浸在喪夫的痛苦中了。

書中塑造了許多鮮明的人物：自私的外公，殘暴野蠻的舅舅，慈祥的外婆，善良的小茨岡，勇于探索的“好事兒”……還有那一群和阿廖沙游戲的小伙伴。

他們，給阿廖沙留下了非凡的童年，并為阿廖沙的成長(zhǎng)大下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

書中最后以外祖父讓阿廖沙到“人間”闖蕩結(jié)束，并為《在人間》埋下伏筆，做好鋪墊。

讀這本書，我最大的收獲就是我從阿廖沙的身上聯(lián)想到我身上的一些事情。

每天衣來伸手，飯來張口。衣服幾乎沒洗過，地也不掃不拖，還向父母要這要那，不知珍惜，而父母總是順著我，我還不知滿足。

誒呀！我現(xiàn)在想想這些事，總是覺得對(duì)不起父母，對(duì)不起父母為我花的那些錢，自己就是一個(gè)壞孩子。

后來，我想了想，一個(gè)人的過錯(cuò)并算不了什么，重要的是要改正錯(cuò)誤，不能一錯(cuò)再錯(cuò)?？鬃釉唬骸叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過？知過能改，善莫大焉。”因此，只要我改正錯(cuò)誤，就不負(fù)我這一番想法。

從今開始，我一改常態(tài)，衣服自己洗，請(qǐng)做家務(wù)，做一個(gè)讓父母高興的好孩子。

書香給我豐厚的知識(shí)，書香給我深遠(yuǎn)的思緒，書香給我溫暖的心態(tài)，書香給我優(yōu)雅豁達(dá)的氣質(zhì)。

讀書使我改邪歸正，棄暗從明，變得有責(zé)任，有夢(mèng)想，孝敬父母，我再也不自私自利了。

同學(xué)們，這就是讀書的好處，讓我們讀書吧！

童年小學(xué)讀后感 篇2

馬克西姆。高爾基的《童年》舉世聞名。主人公阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來描述自己的童年。

阿廖沙從小就善良，特別是在外祖母的哺育下，生成了一顆善惡分明、是非分明、能愛能恨的靈魂。他勤于學(xué)習(xí)，刻苦耐勞，艱苦的生活使他鍛煉成長(zhǎng)為一個(gè)意志剛強(qiáng)、有理想有作為的人。他性格中最重要的東西是：對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)美好未來的憧憬。生活的困苦并沒有使他退卻，他堅(jiān)信黑暗終將過去，未來將會(huì)一片光明。

阿廖沙幼年時(shí)期父親就去世了，跟著母親和外祖母，來到了外祖父的一個(gè)小染坊。從此，黑暗的生活降臨到阿廖沙的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁，經(jīng)常打外祖母和阿廖沙，使他幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。

后來阿廖沙又結(jié)識(shí)了知心朋友小茨岡，兩人無(wú)話不談，結(jié)下了深厚的友誼?？墒?，好景不常，可憐的小茨岡就被兩個(gè)兇狠的舅舅給害死了。他就這樣失去了好友。雅科夫和米哈伊爾是魔鬼，歐打自己的老婆，還天天鬧著要分家產(chǎn)，兄弟之間一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié)。兩個(gè)兒子薩沙也被教壞，處處捉弄阿廖沙。此后，阿廖沙又認(rèn)識(shí)了木匠“好事情”，成了好友，結(jié)果被外祖父趕走。阿廖沙得了個(gè)繼父，十分兇，常打人。幾年后，最疼愛他的外婆死了，母親也死了，他就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生。有人說：“環(huán)境可以造就一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人?！本褪沁@樣的環(huán)境造就了高爾基，成就了高爾基。

童年小學(xué)讀后感 篇3

《童年》就是高爾基自傳體三部曲中的第一部。本書講述了小阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年糊口，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的糊口狀況：極端貧苦，糊口艱難……

這本書字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)，讓我迫切地想讀下去。

讓我記憶尤為深刻的就是兩個(gè)人物：“好事情”和外婆。

“好事情”就是一個(gè)人的綽號(hào)，他就是外祖父遷居到卡那特街時(shí)招的兩個(gè)房客之一，他就是一個(gè)科學(xué)家。通過他的語(yǔ)言我能想象出他就是一個(gè)隨和而具有聰明的.人。他親切地稱呼小阿廖沙為“小弟弟”，并且在糊口上關(guān)心小阿廖沙，教會(huì)他許多糊口的道理。而小阿廖沙就是獨(dú)一一個(gè)和他好的人。其他的諸如外公等人都看他不順眼，以為他就是巫師、配藥師，逼迫他早早離開。

“好事情”搬走時(shí)，小阿廖沙應(yīng)該就是傷心而又無(wú)可奈何的?？吹竭@里，我的心里抹上了一層悲涼。純摯的情誼被拆披發(fā)，無(wú)疑就是可憐而悲哀的，而“好事情”恰恰就是小阿廖沙為數(shù)不多的關(guān)心他的知心朋友之一。從字里行間，我讀得出每次小阿廖沙遇見“好事情”的時(shí)候都就是快樂的。

外婆就是小阿廖沙最親近的人。女兒慈愛、處處護(hù)著小阿廖沙。外婆看著小阿廖沙長(zhǎng)大，處處給予小阿廖沙愛的潤(rùn)澤津潤(rùn)。小阿廖沙在外婆身上看到了可貴的品格：善待別人、幫助有需要的人……

小阿廖沙的童年見證了人間的艱辛：父親逝去、犯了小錯(cuò)被外公無(wú)情鞭打、失去好朋友，然后又失去母親。這便就是俄羅斯下層人民的艱苦糊口。想想他們，再想想我們。不禁慶幸我們糊口在一個(gè)如斯優(yōu)勝的環(huán)境里！我的童年，就是陽(yáng)光快樂的童年。

放下書，我沉醉在小阿廖沙發(fā)奮圖強(qiáng)的精神中。一個(gè)同齡人，在經(jīng)歷了如斯苦難之后仍舊沒有被難題打到，何況我們呢？

童年小學(xué)讀后感 篇4

我讀了《童年》這本書后，受益匪淺。

《童年》講述了五歲的小阿廖沙因父親去世，跟隨外祖母、母親投靠外祖父。在那里，小阿廖沙嘗盡了人世間的辛酸；外祖父蠻橫、喜怒無(wú)常，常常打小阿廖沙和其他孩子。兩個(gè)舅舅由于貪圖外祖父家產(chǎn)，經(jīng)常打架，甚至謀害家庭成員；他們謀害小阿廖沙的父親和“小茨岡”。但是盡管糊口中有良多品德敗壞的人，但也有一些優(yōu)秀的人在影響著小阿廖沙，如和藹的外祖母、“好事情”、“小茨岡”等。小阿廖沙就是在這種“令人窒息的、布滿可怕景象的狹小天地里”渡過了自己的童年。

人與人之間的相處是一門深?yuàn)W的學(xué)問，既需要包收留，也需要愛。小說中，小阿廖沙的舅舅為了個(gè)人利益隨意傷害他人，給他人帶來痛苦，終極讓所有人都憎恨自己，不僅是家人不收留納他們，這個(gè)社會(huì)也不收留納他們。這是很不幸，也是很可悲的。作為人，與別人一起相處，假如只想著如何從別人身上得到利益，不想著別人的感觸感染，這個(gè)世界將會(huì)沉沒在戰(zhàn)亂硝煙中。沒有人與人之間的關(guān)愛、理解，只有相互之間的仇恨，這個(gè)世界將會(huì)非常可怕。

前幾年的伊拉克戰(zhàn)役就是一個(gè)很好的例子。美國(guó)為了得到豐碩的石油，不擇手段，在伊拉克開展了一場(chǎng)毀滅性的戰(zhàn)役。這使得伊拉克的人民痛苦不堪，婦女兒童遭到傷害，父親、丈夫、兒子為了保護(hù)人民而犧牲，原本錦繡的伊拉克也變得“傷痕累累”。不僅是伊拉克的人民遭殃，就連美國(guó)、英國(guó)自己也深受其害；許多士兵在戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲，孩子失去父親，母親失去兒子，妻子失去丈夫。這是多么可怕的災(zāi)害啊！

但是假如我們放下利益，放下武器，放下自私，用愛去維護(hù)我們的世界，那么不僅是一個(gè)社會(huì)會(huì)受益，整個(gè)世界都會(huì)受益。到處都會(huì)布滿歡笑，鮮花會(huì)到處開放，人們都快樂地糊口在一起。只要有愛，沒有血緣關(guān)系的兩個(gè)人也能想兄弟姐妹一樣糊口。

讓我們放下私心，用愛來經(jīng)營(yíng)這個(gè)世界吧?。。?/p>

童年小學(xué)讀后感 篇5

《童年》這本書令我印象深刻。故事主要寫了高爾基童年時(shí)的痛苦糊口，在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的"我"過早地體會(huì)到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因受到許多打擊而深深震驚。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護(hù)和支持了"我"…從而展示了布滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的糊口，令我們深深地體會(huì)到沙皇獨(dú)裁軌制的腐敗、丑惡，老庶民身處黑暗而不知的奴性與麻痹，和年青一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦難歷程。

我們現(xiàn)在的社會(huì)中，不仍是有貧富之分、不同等的看待嗎?當(dāng)我們走在街上，隨處可見一些衣衫破爛的乞丐，我見猶憐的小孩子和伶丁無(wú)依的白叟。這見證了現(xiàn)時(shí)社會(huì)官員的無(wú)能、貪污成矩的不良風(fēng)氣。試問社會(huì)怎能會(huì)有提高呢?怎能會(huì)繁榮昌盛呢！所以，我覺得我們應(yīng)該：第一：嚴(yán)肅打擊違法犯罪流動(dòng)，抓好社會(huì)治安治理。由于只有這樣做，社會(huì)才會(huì)提高，才不再有"貪污"的現(xiàn)象，人們才不再過上被壓迫的糊口。第二：抓好教育事業(yè)。要多設(shè)一些專門學(xué)校，讓失學(xué)兒童讀上書，使學(xué)生能茁壯地成長(zhǎng)成為國(guó)之棟梁。這樣不但可以減少無(wú)依的兒童，還可認(rèn)為國(guó)家培育人才。其次，還要多設(shè)兒童場(chǎng)所，發(fā)展兒童的智力，鍛煉兒童的身體，做到勞逸結(jié)合。第三：設(shè)白叟福利院。無(wú)論是孤寡白叟，仍是退休職工、干部，都可以搬進(jìn)去休養(yǎng)，享受晚年的幸福糊口。并且特地派出專門職員為白叟服務(wù)。這樣便能夠減少伶丁無(wú)依的白叟。

童年小學(xué)讀后感 篇6

最近我讀了一本書叫《童年·在人間》的書，是美國(guó)的一本兒童小說的一本書。

里面講了，它不僅是一本寫給孩子看的書，對(duì)于為人父母，為人師長(zhǎng)者也是一本頗者有裨益的教育的經(jīng)典。從開學(xué)的一天，到最后的一天告別的經(jīng)歷講了在這一個(gè)學(xué)期里面的認(rèn)為這一學(xué)期是他們相處的最美好的時(shí)光，到了離別的時(shí)候大家都懷著依依不舍的心情，

告別了老師，同學(xué)之間的關(guān)系，同學(xué)們都非常激動(dòng)，也是非常不舍的，也是二個(gè)目的暫短分離，使同學(xué)們眼含著熱淚都不想離開在這里的學(xué)校，也不想離開教過她們的老師，也不想離開二學(xué)期的同學(xué)和朋友之間的情感，以前發(fā)生了多少的糾紛的關(guān)系。

時(shí)間是漫長(zhǎng)漫長(zhǎng)的，時(shí)間的忍痛是難焦的雖然時(shí)間是很漫長(zhǎng)的，但是我們也很期待相愛的慈味，時(shí)光未到，時(shí)間到了，時(shí)光是多么的短暫，也要好好珍惜在一起美好的時(shí)光。

這個(gè)道理讓我明白了時(shí)間是很短暫的一起回快美好的時(shí)光。

童年小學(xué)讀后感 篇7

《童年》一首悲歌，一場(chǎng)殘酷的話劇。在這一片黑暗的時(shí)代里，你幾乎找不到一點(diǎn)方向，孩子做錯(cuò)了一點(diǎn)小事，都要遭受暴打；兄弟間為了極小利益，不惜以性命相搏，偷盜成為了普遍的社會(huì)風(fēng)氣；而主人公的姥爺更是集自私自利和以上為一身的人物形象。

這些看似不可理喻的行為，構(gòu)成了整本書的背景。試想，假如是我們糊口在那個(gè)時(shí)代，很有可能也會(huì)自甘墜落。在這萬(wàn)惡的時(shí)代里，主人公泛起了，他沒有在黑暗中迷失方向，反而像一束陽(yáng)光，在烏云上照出一個(gè)洞眼，用他自己的方法，保衛(wèi)了盡有的正義，在姥姥等樞紐人物的開導(dǎo)和時(shí)代的鞭策下快速地成熟起來，鍛煉出他不向惡勢(shì)力屈服的性格。

這不由得讓我想起了那些為了國(guó)家利益而奮斗的革命前輩們，在祖國(guó)最黑暗、帝國(guó)主義最橫行霸道的時(shí)侯，他們也沒有迷失方向，積極地組織起來，與侵略者們英勇戰(zhàn)斗，開導(dǎo)人民。終于，在這些前輩們的帶領(lǐng)下，祖國(guó)同胞接踵找到了方向，舉國(guó)同心，驅(qū)逐了黑暗，打開了光明之路，還把祖國(guó)建設(shè)得民主富強(qiáng)，永遠(yuǎn)保留下這一片光明。

《童年》歌頌的是積極樂觀，不中斷向上的偉大精神，最后也鼓勵(lì)我們不中斷發(fā)展、創(chuàng)造。這，不禁讓人想到了今天。

今天，大多數(shù)人已經(jīng)找到了自己的光明，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要把現(xiàn)在的光明作為出發(fā)點(diǎn)，投向更遠(yuǎn)的光明。不論是誰(shuí)，在今天早已沖破黑暗的年代里，試著給自己找到一個(gè)方向，可以是糊口上的，也可是道德上的，靠著自己的方法，按照自己的出發(fā)點(diǎn)，向著找出方向的自己努力。把現(xiàn)在假設(shè)成一種逆境，一個(gè)局，鞭策自己，進(jìn)步自己的，用自己的方法，尋找明天。

高爾基曾這樣說明童年：“我們的糊口非常奇妙。糊口的泥土是肥饒的，它固然滋生各種無(wú)恥的敗類，但終極會(huì)培育出卓越的，健康而富有創(chuàng)造性的氣力，生長(zhǎng)出善良和人性的東西，不中斷激發(fā)我們的但愿，去建設(shè)更光明更人性的新糊口！

《童年》讀后感(通用十篇)

莎士比亞曾說過:“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！?，近來，很多人都被作者所寫的作品深深吸引。寫讀后感對(duì)于我們自身有什么好處呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為各位收集并分享了“《童年》讀后感”。

《童年》讀后感【篇1】

《童年》的讀后感【一】

《童年》是由著名的蘇聯(lián)作家高爾基寫成的。

《童年》這本書主要講述了主人公飽受辛酸的童年：他的父親很早就去世了，于是，他便住在了他外祖父家。外祖父貪心、張狂;兩個(gè)舅舅也是一樣粗暴、自私;小孩兒們也跟著大人們學(xué)壞，常常挨打。

外祖父自從覺得沒有人比他聰明以后，自以為是，性格越來越壞，也常打外祖母。這本書是作者的自傳，是作者的親身經(jīng)歷。在這種情況下，作者是自學(xué)成才的。

不過，說爺爺壞，其實(shí)爺爺也不壞，他只是脾氣不好。如果你深入閱讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)家挺有很多愛。

高爾基寫的這本《童年》，很有善惡之分，好人是什么樣的，壞人是什么樣的。它還層次分明，高貴的人，還是低下的人，以及他們的性格、動(dòng)作，都講得那么詳細(xì)，仿佛在看一場(chǎng)電影。正是因?yàn)楦郀柣那椴缓?，他寫了一篇如此出色的文章?/p>

所以，我覺得，作者正是在這苦難的童年里一點(diǎn)一點(diǎn)的、慢慢的積累了勇氣，堅(jiān)定了信念，自學(xué)成才，長(zhǎng)大登上了文學(xué)圣壇。而我們呢?從小就擁有美好的生活，吃喝住行全不用管，但作者呢?

我們每天上學(xué)，但作者呢？他是自學(xué)成才的！我認(rèn)為我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，每天進(jìn)步！

努力學(xué)習(xí)，一步步前進(jìn)！向高爾基學(xué)習(xí)，向他學(xué)習(xí)艱苦奮斗的信念和自學(xué)的勇氣！

怪不得，我在開始看這本書的時(shí)候，看到了一行字，給我的兒子，我當(dāng)時(shí)就奇怪了，為什么要寫給兒子呢?到了最后，我等待的答案終于浮出了水面原來高爾基是想告訴他的兒子：不管是在什么條件下，都要好好學(xué)習(xí)，像父親一樣，好好努力!

是啊，好好學(xué)習(xí)吧!

《童年》的讀后感【二】

讀了《童年》這本書，使我受益匪淺。和高爾基比童年，我們今天是多么幸福啊。

高爾基出生在一個(gè)木匠家庭。他五歲時(shí)，父親因病去世，生活變得更加困難。他和他母親住在他祖父家。由于家境貧寒，他不得不穿上母親的皮鞋、祖母的外套、黃色的衣服和打補(bǔ)丁的褲子。

高爾基這樣一身不協(xié)調(diào)的裝束，都引起同學(xué)們的嘲笑。與高爾基相比，我們現(xiàn)在都穿著新衣服。想到這里我不禁感到羞愧。雖然我們有這樣好的條件，但我們生在福中，不知道如何被福佑。我們經(jīng)常挑三揀四。有些衣服久了不想再穿了。

高爾基為了上學(xué)，只得去撿垃圾換錢。每天不上學(xué)的時(shí)候，他都早起，拎著一個(gè)大布袋，在街上走來走去，撿起一些破布和紙屑，賣給廢品加工廠。只有運(yùn)氣好，我們才能有半盧布的收入。如果不這樣，高爾基的學(xué)校教育就會(huì)失去。

再想想我們，我們現(xiàn)在什么也不用操心，過著衣來伸手，飯來張口的好日子，相比之下，我們有什么理由不珍惜自己幸福的生活，有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?

撿垃圾換來的錢成了高爾基的學(xué)費(fèi)**，但學(xué)校里那些有錢人的孩子并不理解高爾基的行為，反而去嘲笑他，說他身上有臭味，我覺得并不是高爾基的身上有臭味，而是那些有錢人的孩子故意嘲笑高爾基，他們才顯得很臭。高爾基把別人的嘲笑變成了敦促自己努力學(xué)習(xí)。他努力工作，努力學(xué)習(xí)，最后取得了優(yōu)異的成績(jī)，受到同學(xué)們的愛戴和尊敬。

我和書沉思，不僅思緒萬(wàn)千。與高爾基的童年相比，我們是多么幸福和奢侈。我們應(yīng)該向高爾基學(xué)習(xí)。無(wú)論環(huán)境多么惡劣，我們都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，努力奮斗，朝著更美好的未來前進(jìn)。

讀后感欄目：

讀后感匯總

讀后感大全匯總

中外名著讀后感匯總

四大名著讀后感匯總

讀后感匯總12篇

《童年》讀后感【篇2】

讀完此書，我掩卷遐思：是什么使阿廖沙在艱難困苦的生活中茁壯成長(zhǎng)，“出淤泥而不染”呢？再次回顧此書，我發(fā)現(xiàn)，阿廖沙雖然對(duì)自己所處的黑暗生活充滿了憤怒，厭惡與憂慮……但他并未被種種惡勢(shì)力帶來的困難與不幸所影響，憑借著堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神，在“煉獄”中接受磨練，戰(zhàn)勝種種困難，終于成就了一個(gè)神話。

今天的青少年是在蜜罐里長(zhǎng)大的。痛苦對(duì)我們來說只是一個(gè)簡(jiǎn)單而遙遠(yuǎn)的術(shù)語(yǔ)。我們沒有忍受過饑餓的歷史，不知道一粒米的價(jià)值，沒有經(jīng)受過寒冷的考驗(yàn)，不知道溫暖的意義，沒有嘗過委屈的滋味，無(wú)法想象可怕的痛苦。所以-當(dāng)苦難降臨到我們的頭上時(shí)，它常常被命運(yùn)擊倒。

時(shí)代在進(jìn)步，但人們?cè)絹碓脚橙酢．?dāng)他們遇到困難時(shí)，他們想退縮。屠格涅夫說過：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦。

”美好的生活必須有所付出，才會(huì)長(zhǎng)久，有所爭(zhēng)取，才會(huì)得到。梅花香自苦寒來，所謂苦盡甘來，只有知道了苦的滋味，才會(huì)珍惜甜的味道。

《童年》讀后感【篇3】

童年的遠(yuǎn)方讀后感（一）

今年暑假期間，我讀了一本書，叫《童年的遠(yuǎn)方》。這本書里有動(dòng)人的故事、詩(shī)歌和文章。大多數(shù)故事都是關(guān)于童年的。那些生動(dòng)的故事給我一種深刻的感覺。

在這本書中，《綠貓》這篇文章給我留下了深刻的印象。

文中講了一個(gè)小男孩，他叫蘇蘇。當(dāng)他看到一只綠貓?jiān)谒啻u路上時(shí)，他非常興奮。他撞著膽子告訴了老師。

可是，還是白忙活了一趟。老師根本不相信他，還批評(píng)他不認(rèn)真學(xué)習(xí)，整天搞些古怪的東西。蘇蘇很傷心，但是他還是堅(jiān)信有綠貓。

于是，他又告訴了爸爸媽媽。爸爸笑著說不可能。即使有一個(gè)，也是被一個(gè)淘氣的孩子染的。蘇蘇聽了更加傷心、難過。

他決定把那只綠貓弄回來，即使他缺課了。

看到這里，我就想到了自己。我是否有這種姿態(tài)呢？答案是肯定的，而且是不計(jì)其數(shù)的。

通過這篇文章，我也學(xué)習(xí)了***運(yùn)用有意義的隱喻來反映一種態(tài)度，反映一種對(duì)比，使我的作文水平更高！

童年的遠(yuǎn)方讀后感（二）

童年就像一個(gè)游樂園。讓我們?cè)谶@里玩得開心。有時(shí)我們吃一塊糖果。讓我們回憶一下那些有趣的童年故事。很有趣。

《童年的遠(yuǎn)方》是許多短篇著作集錄起來的一本書。它里面既有詩(shī)歌又有文章。童年的遠(yuǎn)方意思是童年的一切并沒有走遠(yuǎn)，讓我們又感受到了童年的歡心愉快。

詩(shī)歌不像文章那樣長(zhǎng)篇大論。不僅可以言簡(jiǎn)意賅，還可以充分表達(dá)自己的內(nèi)心感受。在第三板塊里，《大人們的大事情和小孩子的小事情》完全可以說明這個(gè)道理。

整首詩(shī)表達(dá)了兒童的天真和**的無(wú)知。進(jìn)一步表現(xiàn)了大人們不懂小孩子的《世界》。它突出了這樣一句話：大人不一定大，孩子也不一定小。

這首詩(shī)對(duì)于大人來看的話，它會(huì)建起一座橋梁，通往小孩子的心靈。

文章故事生動(dòng)又曲折。在《賣茶葉的一天》，主人公臘朵和她的好朋友立包去賣茶葉。文章運(yùn)用了一些好詞佳句，讓人一看就吸引住了。

最后一個(gè)自然部分突出了童年的獨(dú)特感受，讓人想起童年的天真可愛。令我感受最深的，是《不好看的書》。講的是一個(gè)外星人不喜歡鈔票這種書，跟大人、小孩手中的書交換了。

再一次表現(xiàn)了大人對(duì)錢的崇拜。與小孩無(wú)邪對(duì)比，突出了主題的風(fēng)格。

這本書給小孩讀，回憶童年往事；這本書給大人讀，了解孩子的心靈。

童年的遠(yuǎn)方讀后感（三）

讀了《童年的遠(yuǎn)方》一書，使我受益匪淺，讓我想起了我童年時(shí)代發(fā)生的趣事。

《童年的遠(yuǎn)方》這本書，講述了每個(gè)人童年發(fā)生的趣事，以及每個(gè)人童年代的夢(mèng)想。在這本書中，有的借植物來表達(dá)童年的美麗和悲劇，有的借詩(shī)來表達(dá)，有的直接表達(dá)。每篇童年故事中都具有獨(dú)特的情感。

這本書中，我最喜歡看《我是白癡》這個(gè)童年故事。透過我的眼睛，我看到了一個(gè)智障兒童艱難而快樂的童年生活。這個(gè)傻孩子是這個(gè)故事的主人公，彭鐵男。盡管別人怎么嘲笑他，怎么叫他白癡，他都不在乎，他依然生活得很快樂。

最讓我印象深刻的是，彭鐵男在所有人和事面前樸實(shí)純真的善良，我深深地被他的善良所吸引。

現(xiàn)實(shí)生活中，也有彭鐵男這樣的殘疾兒童，但他們也過著幸福美好的生活，過著自己的童年。不管你是什么人，都要把自己的童年過得有聲有色。因此，我們應(yīng)該珍惜童年和童年的美好時(shí)光。

《童年》讀后感【篇4】

2018-12-27每個(gè)人的童年都是不一樣的，有酸甜苦辣，像一串五顏六色的珍珠，紅色代表活躍，灰色代表沉默，橙色代表快樂……而高爾基的童年，幾乎都是黑色的，他沒有我們這么辛福。

最讓我難忘的是高爾基從小的善良，特別是在奶奶的呵護(hù)下，他造就了一個(gè)善惡分明、是非分明、愛恨分明的靈魂。

他勤學(xué)苦練，艱苦奮斗，嚴(yán)酷的生活使他成長(zhǎng)為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)、理想遠(yuǎn)大、成就卓著的新人。

他性格中最重要的是對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)美好未來的憧憬。

生活的堅(jiān)信并沒有使他退縮。他相信黑暗會(huì)過去，未來會(huì)光明。

他四歲喪父，跟著媽媽和年邁的外祖母生活。

其他孩子都有新衣服穿，但他只有幾件布丁衣服，但他沒有責(zé)怪母親，而是對(duì)她更加孝順。

那個(gè)時(shí)代是一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的社會(huì)，高爾基在家里經(jīng)常遭到外祖父的毒打，使他過早體會(huì)到人間的痛苦和罪惡，還有饑餓。

高爾基生活中充滿了殘酷、野蠻和不愉快的家庭，經(jīng)常聽到別人的諷刺和嘲笑，這是他感到失望和悲傷。

高爾基學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，便開始堅(jiān)持自己的信念。

遇到挫折時(shí)，善良的奶奶總是鼓勵(lì)和安慰他。

不是高爾基周圍的人都關(guān)心他。他的祖父脾氣暴躁，貪得無(wú)厭。

他還有兩個(gè)叔叔，他們很自私，有時(shí)會(huì)冤枉他。

我們現(xiàn)在世界和平了。這和高爾基的童年正好相反。這不像他小時(shí)候那么痛苦和愚蠢，條件也更好。

獨(dú)生子女成了眼中的明珠，父母不愿意狠狠地打孩子。他們沉浸在溺愛中。

我們有穩(wěn)定的課桌、白色的墻壁、寬闊的操場(chǎng)、明亮的燈光和高大的木蘭花陪伴我們上課。

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們變得懦弱，不顧困難而退卻。只有當(dāng)有東西可以為美好的生活付出時(shí)，我們才能前進(jìn)。

所以，我們要珍惜如今美滿、幸福的生活，不要身在福中不知福，在這么優(yōu)越的條件下要好好讀書，這樣才能對(duì)得起父母和老師。

《童年》讀后感【篇5】

童年的讀后感50字（一）

《童年》的主要人物是阿廖沙。一開始阿廖沙的爸爸就去世了，他每天跟著媽媽在外祖母家住，而且每天都要受外祖父打，看到這里我忍不住大哭起來。現(xiàn)在看看自己，又看看書里的阿廖沙，覺得自己非常幸福，有那么多我。

《童年》里我最討厭阿廖沙的外祖父了，每天都要打阿廖沙。讀完了《童年》以后我決定好好學(xué)習(xí)，將來找個(gè)好工作，好好孝敬爸爸媽媽。

童年的讀后感50字（二）

《童年》講述的是孤獨(dú)孩童“我”（阿廖沙）的成長(zhǎng)故事。**以一個(gè)孩子的獨(dú)特視角來審視整個(gè)社會(huì)及人生。“我”寄居的外祖父家是一個(gè)充滿仇恨，籠罩著濃厚小市民***家庭，這是一個(gè)令人窒息的家庭。

看了《童年》這本書，我有很大的啟發(fā)，書中告訴我們要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)***活！

童年的讀后感50字（三）

《童年》講述的是孤獨(dú)孩童“我”（阿廖沙）的成長(zhǎng)故事。**通過“我”幼年時(shí)代痛苦生活的敘述，實(shí)際反映了作家童年時(shí)代的艱難生活及對(duì)光明與真理的不懈追求，同時(shí)也展現(xiàn)了19世紀(jì)末**社會(huì)的廣闊社會(huì)畫卷。每個(gè)人都有一段美好得回憶和珍惜的時(shí)光。

對(duì)于我來說童年會(huì)是我最寶貴的收藏，就高爾基寫的《童年 》這本書來說，童年應(yīng)該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶！

童年的讀后感50字（四）

《童年》這本書也告訴了我們，我們不論在什么時(shí)代，什么環(huán)境，都要有一個(gè)勇敢而樂觀的心態(tài)，哪怕自己在險(xiǎn)境之中，也不要輕言放棄，要樂觀一些。我們需要有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。只有這樣，我們才能有能力和力量保護(hù)自己。

童年的讀后感50字（五）

這本書主要講了阿遼沙。彼什科夫在三歲時(shí)就失去了父親，由母親和外祖母帶到外祖父家，在那里，到處都是爭(zhēng)吵、打架，但只有外祖母時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注著他，阿遼沙十一歲那年，母親又去世了，外祖父也破了產(chǎn)，便走上社會(huì)，獨(dú)立謀生。我不禁想到了我自己。

讀了《童年》這本書以后，還讓我懂得了應(yīng)該怎樣做人和做事。

「必備」意林的讀后感800字通用

會(huì)讀書的人，是懂得欣賞美的人。閱讀作品之后，能深刻感受到自身存在的不足，讀完作品之后，里面的的相關(guān)情節(jié)讓人不斷地回味!我們不妨寫一篇讀后感。您掌握了正確寫作品讀后感的技巧嗎？我們的幼兒教師教育網(wǎng)特意搜集并整理了意林的讀后感，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

意林的讀后感 篇1

這周我向大家隆重的推選一本書，它就是少年版的《意林》。

這本書有幾個(gè)部分，分別是勇敢魔法棒、誠(chéng)信菲利鼠、心態(tài)水晶球、愛心QQ糖、粉紅記事薄、藍(lán)色檸檬茶、磨礪彩虹光、經(jīng)驗(yàn)收藏罐、守望天使、菠蘿菠蘿蜜等等。在這里有你成長(zhǎng)的腳印，有你菁菁的校園，有你思想的翅膀，有屬于你自己的“天使之城”……這上面的每一個(gè)故事都有一個(gè)道理，在這里的每一個(gè)故事中有親情，有感動(dòng)，有手足之情，有父愛、母愛……

我一見到這本書就愛不釋手，津津有味的讀起來。今天之所以推選這本書，是希望大家都能喜歡上這本書，愛上它。因?yàn)樽x好書能使我們懂得更多的知識(shí)和人生的道理，能提高我們的修養(yǎng)，這對(duì)我們正在成長(zhǎng)的學(xué)生會(huì)是受益匪淺的，而且在一些不起眼的小故事里有大的智慧，在同樣一些小視角里其實(shí)也有大的意境。

我在書中找到了真正的自己，到達(dá)了夢(mèng)想的彼岸，我希望大家都能喜歡上它，愛上它，慢慢地細(xì)細(xì)地去品味它其中的滋味。

意林的讀后感 篇2

剛拿到這本書時(shí)，就被它特殊的“重量”征服了。今天，我又拿出這本書，開始好好的重新品讀它！書中的一個(gè)個(gè)故事，感動(dòng)著我，感動(dòng)著我的每一根神經(jīng)！讀到每一篇故事的最后，心中那么一顫，想到自己，是不是也像作者一樣——喜歡過、討厭過、驕傲過、嫉妒過，作者仿佛就是自己一樣。這些經(jīng)歷，自己好像也都有過。

我最喜歡的就是這本書，它有一種奇異的力量，讓我愛不釋手。書中的插圖也很適合我們，配合著文章，引人入勝。故事也都很流暢，語(yǔ)句也非常優(yōu)美，故事的情節(jié)跌宕起伏，讓人看了一些，就想繼續(xù)往下看，就停不下來了。

故事最讓人感動(dòng)的地方，往往在結(jié)尾。開頭和中間講述了故事是怎么樣發(fā)生的，以及作者對(duì)這個(gè)人的嫉妒和怨恨。到了最后，原來是這個(gè)人在暗中幫助，或者是一些很寬容的舉動(dòng)！讓作者和讀者的心靈備受震撼與感動(dòng)！還是年幼時(shí)期的孩子，就懂得如此寬容和理解他人，這是一種怎樣的胸襟??？我感覺到了作者寫文章時(shí)的感覺，那是一種怎樣的后悔與激動(dòng)，怎樣的傷心和慚愧。自己心中，仿佛也在同作者一起感受著這份感動(dòng)。

同時(shí)，也反思自己，是不是在同樣的情景下，對(duì)別人的一些事情毫不給予寬容和理解，可是對(duì)照著文中的人物，我們，是不是應(yīng)該好好的反省一下了呢？文中作者的眼淚，好像滴在了自己的心里，浸濕了眼眸、滋潤(rùn)了心靈。

這本書就是一把鑰匙。打開你封閉的心靈，穿透你思想的空間！輕輕一轉(zhuǎn)，心中的感動(dòng)就如剛剛鑿開的井水，一下子全部迸發(fā)了出來！

合上書，我明白了。我們總是不懂得珍惜，總是等到失去后才開始想念與后悔。早知今日，何必當(dāng)初？是啊，何必當(dāng)初呢？珍惜眼前的一切，你將會(huì)擁有從未的超越。對(duì)愛要寬容和諒解，手握得越緊，愛越容易從指縫間滑落。一個(gè)人一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的小小的善舉，便會(huì)鑄就大愛的人生！

意林的讀后感 篇3

這篇文章講了非洲獅在旱季中，冒險(xiǎn)將一些留守的食草動(dòng)物作為攻擊目標(biāo)。

它們首先選擇斑馬 。一只剛剛成年的獅子從后面捉，被斑馬的后蹄踢了個(gè)人仰馬翻。另一只母獅采用迂回戰(zhàn)術(shù)，成功捕殺了斑馬，這是經(jīng)驗(yàn)的勝利。

獅群也會(huì)向野牛發(fā)起攻擊，獅子先是不緊不慢地跟在野牛后面，牛群開始奔跑起來，一頭年老的野牛落在后頭，獅子一擁而上，這頭龐然大物終于倒下了。按照獅子以往的經(jīng)驗(yàn)，野牛群一般不會(huì)救援掉隊(duì)的伙伴，但是危險(xiǎn)剎那間降臨了，這一次，野牛群一返常態(tài)返回尋找丟失的伙伴，憤怒的野牛向猝不及防的獅子發(fā)動(dòng)了攻擊，轉(zhuǎn)眼間幾頭雄獅喪命于牛角之下。

我們語(yǔ)文考試經(jīng)常出一道題，給詞中加點(diǎn)的多音字組詞，但是有一回后面還加了一句話：給剩下的讀音組詞，結(jié)果考的人都沒有做對(duì)。

我從這篇文章中懂得了經(jīng)驗(yàn)是一把雙刃劍，漠視經(jīng)驗(yàn)，一味蠻干，結(jié)果只能是兩手空空；而過分地依賴經(jīng)驗(yàn)，則有可能遭遇毀滅性打擊。

意林的讀后感 篇4

《意林·小小姐》這本書一聽到書名就會(huì)想到是女生看的書，說對(duì)了，這本書就是女生愛看的，但也有男生喜愛。這本書不僅封面設(shè)計(jì)的好看，而且內(nèi)容也豐富多彩，雖然從封面看比較女生化，但里面的內(nèi)容卻不是都屬于女生的。翻開第二頁(yè)，就看見了上面的幾幅圖畫，這幾幅圖畫是每一個(gè)故事插入的圖片，下面是目錄。

目錄過了就是插入圖片的一個(gè)短篇，后面就是長(zhǎng)篇了，長(zhǎng)篇每頁(yè)下面都有交友宣言和一些編者對(duì)話，每個(gè)人都要看最后一頁(yè)，因?yàn)樽詈笠豁?yè)就是涂鴉板，涂鴉板里有幾幅有創(chuàng)意的畫，涂鴉板前面的幾頁(yè)就是星座的比拼。

這本書之所以令人喜愛，就在于它有精美的封面設(shè)計(jì)，還有精彩的故事、插圖的搭配和每篇故事里的美詞美句、再加上下面的讀音和編者的對(duì)話，使這本書變得熱鬧起來了，就像親親密密的一家。有些故事看了還讓我很感動(dòng)，所以我非常喜歡它。

意林的讀后感 篇5

媽媽的枕頭邊總是放著一本《意林》，她再苦再累，晚上也要看一會(huì)這本雜志。我一看是《意林》，光看這書名就感覺它的內(nèi)容不好看，為什么媽媽對(duì)它這么感興趣呢？在好奇心地驅(qū)使下，我拿起《意林》看了起來。

我隨便翻了幾頁(yè)，就喜歡上這本雜志了。雖然它是一本雜志，但是它讓我懂得許多大道理。比如，“成功之鑰”這個(gè)欄目里面的故事讓我知道很多成功的奧秘；“心靈雞湯”里的文章沖刷了我的心靈，提高了我的品質(zhì)；“生活錦囊”里的故事讓我了解并掌握了很多生活技巧……

其中讓我記憶深刻的是“心靈雞湯”中的《竹籃打水——一場(chǎng)空》這個(gè)故事。我一直認(rèn)為沒有用竹籃打水的人，也沒有叫人用竹籃打水的人。而故事中這兩種人都有：老和尚每天叫小和尚念經(jīng)，小和尚很納悶就對(duì)老和尚說：“師傅我每天念經(jīng)，而一句都沒記住，你為什么還叫我每天念？”老和尚沒說什么就叫小和尚拿一竹籃去河里提水。小和尚用竹籃一趟又一趟地去河邊提水，熱得滿頭大汗，結(jié)果一滴水也沒有提回來。小和尚很郁悶地對(duì)老和尚說：“竹籃子怎么能提水呢，你不是讓我白干嗎？”老和尚笑了笑說：“你雖然沒有提回一滴水，但你看看滿是泥土的竹籃現(xiàn)在卻干干凈凈。正如你每天念經(jīng)雖沒記住，但它沖刷了你的心靈?！毙『蜕谢腥淮笪?。

讀完了這片故事，我覺得我就和那個(gè)小和尚一樣，是多么的愚蠢和無(wú)知。我們也每天都在竹籃打水，雖沒全部記在腦子里，但它無(wú)形中提升了我們的素質(zhì)，提高了我們的文化水平。

《意林》它是一本成功勵(lì)志指南，心靈啟迪寶典，智慧哲理大全，感悟感動(dòng)文庫(kù)?？傊屛沂找婧芏唷?/p>

意林的讀后感 篇6

阿菲爾是個(gè)非洲小孩，第一次看到雪是在一本宣傳畫冊(cè)里，他不知道那時(shí)的雪，因?yàn)榉侵輿]有雪。2010年的一天，阿菲爾在叔叔家的電視上看到了滑雪比賽，從那以后，阿菲爾志向成為滑雪選手。他自做了滑冰用品，每晚都到荒漠訓(xùn)練，盡管有時(shí)候會(huì)摔得頭破血流。

阿菲爾為了更好地自身的理想持續(xù)勤奮，最后完成了理想。在大家身旁也是有很多這樣的人。近期，我還在看巴薩羅那全球游泳錦標(biāo)賽，武大靖在賽事中得到了3塊冠軍，太厲害了!他在2012北京奧運(yùn)會(huì)上也得到二塊冠軍。他得了許多榮譽(yù)獎(jiǎng)，但你了解他身后的艱苦嗎?

還記得看了一段他的采訪：武大靖在一次陸地訓(xùn)煉中挫傷了腰部肌肉，由于要在水中訓(xùn)煉，怕感柒，武大靖務(wù)必貼上選手專用型的黏性較強(qiáng)的藥膏。一次在撕掉舊藥膏，提前準(zhǔn)備換掉新藥膏時(shí)，武大靖腹腔的一塊肉被硬生生地撕了出來，那時(shí)候武大靖疼得聲嘶力竭，前額上的汗水也沿著面頰流蕩出來?？墒请x北京奧運(yùn)會(huì)也有2個(gè)月，武大靖咬緊牙再次訓(xùn)煉。在訓(xùn)煉的空隙，武大靖會(huì)禁不住捂著腹腔。在武大靖來看，沒有投入是沒有收益的，他說道：“沒有平時(shí)日積月累的訓(xùn)煉，不要說冠軍了，便是鐵牌也不會(huì)有?！蔽浯缶改菢忧趭^好學(xué)的訓(xùn)煉，換得了他的取得成功。

有句歌曲歌詞寫到“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見七色彩虹，沒人能輕易取得成功?！眽?mèng)想是自身全力追逐的總體目標(biāo)，夢(mèng)想是便是要敢為自己一個(gè)攀爬的室內(nèi)空間。假如一個(gè)人有理想，有追求完美，那麼它便會(huì)取得成功;假如一個(gè)人沒去追求完美自身的理想，只是沒有針對(duì)性和目的性地坐著那邊等待，那麼他始終也無(wú)法打開取得成功的大門口。

意林的讀后感 篇7

今天，我在少年版的《意林》里讀到了這樣的一篇文章，名字叫做《有一種力量叫責(zé)任》。在印尼的蘇門答臘島上，遠(yuǎn)處的湖泊里傳來一個(gè)小女孩的凄慘的呼叫聲。只見一條鱷魚正咬住女孩的一條腿，在這危急的關(guān)頭，突然從人群里跑出一位40來歲的婦女。她撲入湖中，跟鱷魚打斗了一會(huì)兒，鱷魚終于松了口，女孩才得以難逃。當(dāng)鱷魚倉(cāng)惶退卻時(shí)，這位英勇的婦女已鮮血淋漓······

讀完這篇文章，讓我知道了：有一種力量叫做責(zé)任。這種力量可以讓一個(gè)瘦弱不堪的婦女舍身去救人，戰(zhàn)勝兇殘的鱷魚；這種力量可以讓一位初中男教師用自己的身軀去保護(hù)四個(gè)初中生，但自己卻沒能逃過一劫；這種力量也可以讓一位母親一直以跪著的姿勢(shì)去保護(hù)剛生下來的嬰兒，自己死了，而新生兒卻生機(jī)勃勃的，被醫(yī)護(hù)人員抱了出來······

當(dāng)記者采訪那位名字叫優(yōu)莉安蒂的婦女為什么會(huì)那么勇敢的時(shí)候，優(yōu)莉安蒂緩緩地說了：我是一名小學(xué)老師，班上的每一個(gè)學(xué)生都是我的孩子，我不能允許他們?nèi)魏稳嗽獾絺?。從這，我們大家可以看出這位小學(xué)老師很愛她的學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣。

有一種力量叫做責(zé)任：責(zé)任可以讓我們大家把事情做完整，但是愛可以讓我們大家將事情做到最好，優(yōu)莉安蒂卻因?yàn)榻處煹穆氊?zé)、責(zé)任，上演了一場(chǎng)可歌可泣的壯舉。雖然我們大家可能遇不到這種事，但是我們大家在生活中可以熱情的幫助別人，在別人有困難的時(shí)候及時(shí)伸出援助之手。

冰心奶奶曾經(jīng)說過：“好讀書，讀好書，讀書好?！边@句話一直銘刻在我的心里一直無(wú)法忘記。在我看的書中，我最喜歡讀《意林》。

我覺得《意林》這本書非常好。書中有許多內(nèi)容。有充滿哲理的小故事，有幽默風(fēng)趣的笑話，有一行一行的名人名言，還有最后一頁(yè)的趣味題目。每一次讀《意林》我都會(huì)讀很長(zhǎng)的時(shí)間。其中的《卷首語(yǔ)》這一塊我都會(huì)認(rèn)真地讀，遇到好的文章的時(shí)候，我就會(huì)把它剪下來。有一篇名為《年輕》的文章這樣寫道：“沒有人因?yàn)闀r(shí)光的流逝而變得衰老，只是隨著理想的毀滅，人類才出現(xiàn)老人。歲月可以在皮膚上留下皺紋，卻無(wú)法為靈魂刻上一絲痕跡。憂慮、恐懼、缺乏自信才使人佝僂于時(shí)間的塵埃之中?！钡拇_，保持年輕的心態(tài)勝過保持年輕的臉?！遁p視的代價(jià)》也寫得很好，我也把它剪下來了。

它這樣寫到：“沙丁魚是大海中十分平常的魚類，它們身體瘦小，幾乎是所有魚類的食物，但是沙丁魚卻能殺死一頭巨大的鯨！沙丁魚殺死鯨的方法很簡(jiǎn)單。當(dāng)它們遇到鯨，沙丁魚就拼命地游到淺水區(qū)，當(dāng)鯨在慣性的作用下，沖上淺水區(qū)，沉重的身體陷在海沙中，不要多長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)死亡?！闭冀^對(duì)優(yōu)勢(shì)的鯨魚希望用龐大的身體打敗沙丁魚，不料卻被小小的沙丁魚打敗。我讀完這篇文章，我想：“生活有時(shí)也是如此，打敗自己的往往是自己引以為傲的長(zhǎng)處。以為十拿九穩(wěn)的事情反而更容易出錯(cuò)。”

讀書讓我們受益匪淺，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊我們的視野！讓我們多讀書吧！

意林的讀后感 篇8

今天我讀完了一本《意林》，里面的一篇篇文章那都是激勵(lì)人心，感人肺腑啊！特別是我讀到許多殘疾人通過比常人多不知多少倍的時(shí)間，去達(dá)成自己的夢(mèng)想。這一路上所付出的心血有多少，這一條路走得有多么艱難。

而我們呢？用句通俗點(diǎn)的話就是：金絲雀。它沒有自由，不會(huì)向外飛翔看廣闊美好的大地，不會(huì)用生命去譜寫一首曲歌，不會(huì)用翅膀去烘托大地，給世界創(chuàng)造一道靚麗的風(fēng)景線。它是好好地保護(hù)在金籠之中。它似乎更似我們，被父母好好地保護(hù)在懷中，不受外來的侵害。那些個(gè)在我們眼中的殘疾人卻為世界創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。我們自認(rèn)不比他們差，那只是從出生開始，出生后他們不斷努力，比我們這些平庸的人還要上進(jìn)，終于一份耕耘，一份收獲他們得到了應(yīng)有的回報(bào)。我們不努力，一無(wú)所有，甚至還在渾渾噩噩地過日子，過一天算一天，時(shí)光匆匆亦如流水，一去不復(fù)返。

我們現(xiàn)在所做的只是要珍惜時(shí)間，不要把時(shí)間浪費(fèi)。

我看了許多關(guān)于殘疾人不懈努力取得成功的文章，那不是弄虛作假，而是真真實(shí)實(shí)的。殘疾人尚且能成功，而我們這些四肢健全的人就要平庸得過一輩子嗎？我不甘心！或許這真的很難，但是我要堅(jiān)持。

我一定會(huì)堅(jiān)持下去，并且向世界證明！或許這一條道路上有多重困難，但我一定不會(huì)放棄，就如那水滴石穿一般的精神！我不會(huì)浪費(fèi)每一分每一秒，我會(huì)好好利用！我不會(huì)浪費(fèi)上帝賜予我健康的身體，我會(huì)好好珍惜！我是不會(huì)退縮的小人，遇到困難就止步前行。我會(huì)勇往直前。

前方的路在等我，我會(huì)堅(jiān)持走下去，為人生贏得精彩。已不記得誰(shuí)曾經(jīng)說過：“人生只為精彩。”

意林的讀后感 篇9

前幾天看書，《意林》上的一篇叫做《折斷翅膀的雄鷹》深深地打動(dòng)了我，令我知道有時(shí)候，傷害也是一種成長(zhǎng)。

文章介紹一種生活在亞馬遜平原的叫做"雕鷹"的雄鷹，它有"飛行之王"的稱號(hào)，飛翔時(shí)間之長(zhǎng)，速度之最堪稱鷹中之王。被它所盯上的獵物一般難逃厄運(yùn)。

可美麗的飛翔背后卻有悲壯的血淚故事。幼鷹出生幾天后，就要學(xué)會(huì)飛行去爭(zhēng)奪母親口中的食物；第二步，母鷹把幼鷹帶到懸崖邊上，把幼鷹推下去練習(xí)高空飛翔，不少幼鷹因此喪命；第三步更為殘酷及恐怖，幸存下來的幼鷹被母親殘忍地折斷正在生長(zhǎng)的翅膀里大部分骨骼，被母親再次從高處推下。很多的幼鷹因此成為飛翔的祭品。

一只又一只的幼鷹死亡了，但母鷹不會(huì)停止這血淋淋的訓(xùn)練，因?yàn)樗靼祝@種傷害是成長(zhǎng)為雄鷹的必經(jīng)階段。

有人曾叢叢把幼鷹從母親身邊帶走。長(zhǎng)大的幼鷹只能飛到屋頂般高便掉下來，兩米多長(zhǎng)的翅膀成了累贅，失去遨翔藍(lán)天的機(jī)會(huì)。

其實(shí)，母親殘忍折斷幼鷹的骨骼是決定幼鷹能否在廣袤天空中自由遨翔的關(guān)鍵所在。雕鷹翅膀骨骼的再生能力是很強(qiáng)的，只要在翅膀折斷后仍不斷忍痛飛行，使翅膀不斷充血，不久便能痊愈。痊愈后的翅膀似鳳凰涅磐，更加強(qiáng)壯有力。如果不這樣做，幼鷹便失去飛翔的機(jī)會(huì)。

多么悲壯的成長(zhǎng)歷程，多么艱苦的飛翔之路，沒有人能幫助幼鷹只有它自己。

我們每個(gè)人都有為藍(lán)天準(zhǔn)備的一雙翅膀，能在自己遼闊美麗的藍(lán)天中飛翔，是每個(gè)人的夢(mèng)想；沒有強(qiáng)壯的翅膀，我們?nèi)绾文茉谒{(lán)天中自由飛翔我們的翅膀也常會(huì)被受到傷害而折斷，這個(gè)時(shí)候，我們是應(yīng)該繼續(xù)忍痛飛翔還是躲在憐憫下靜靜養(yǎng)傷

人及動(dòng)物一樣，一生中不可能就一直平平坦坦，常會(huì)有各種各樣的挫折及傷害。這些挫折及傷害常常會(huì)令我們感到痛苦及失落，令我們一厥不振。："挫折是上帝化了妝的禮物。"上帝給我們?cè)S許多多的禮物，其中就有挫折及傷害。"不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見彩虹"不體味人生的辛酸，怎懂得生活的甜蜜生命中沒有挫折，怎算一個(gè)完整的人生

傷害，有時(shí)候也是一種成長(zhǎng)。

意林的讀后感 篇10

去年暑假去表姐家玩，看到她書桌上有一本叫《意林》的雜志，于是翻來看看，想不到這本書的內(nèi)容深深的吸引了我?，F(xiàn)在我成了《意林》的書迷，每期都會(huì)買來看。

意林這本書中有很多故事都讓人感覺到一陣陣心靈上的共鳴，讓人淋漓盡致地體會(huì)到了親情、愛情、友情……讀了以后，有時(shí)讓人開心，有時(shí)促人傷心，有時(shí)令人激動(dòng)，有時(shí)又叫人感動(dòng)，意林讓我的情感更加豐富起來。

汪國(guó)真贊美意林說：“其品清逸，若晨之曲；其品悠長(zhǎng)，若茶之香?！啊兑饬帧芬婚_始就以它飽滿的綻放的綠色，豐富著我的心靈。意林有許多故事深深感染了我，也教會(huì)我很多做人做事的道理。

意林中有一個(gè)故事，讓我記憶深刻，也令我感觸很深，故事名字叫《紅糖餃子》，講的是一個(gè)人是拐子，在學(xué)校里經(jīng)常被同學(xué)們嘲笑，她每天都情緒低落的上學(xué)、回家、再上學(xué)、再回家……媽媽為鼓勵(lì)她，就每天包3個(gè)餃子，但只有1個(gè)紅糖餃子，并且事先聲明誰(shuí)吃到紅糖餃子誰(shuí)就會(huì)幸運(yùn)一整天，每次母親都會(huì)分配好并讓她成功地選到紅糖餃子，從此她不會(huì)再難過了，總是會(huì)開開心心地過好每一天。終于有一天，她知道了事實(shí)真相，明白媽媽用心良苦的她淚流滿面的跪在了媽媽面前，感謝媽媽為她做的這一切。

還有一個(gè)叫《最好的老師》的故事。里面講一位老師對(duì)一個(gè)叫特德的男孩很冷漠，但自從她看了特德的老師對(duì)他一至四年級(jí)的評(píng)語(yǔ)，才知道，特德沒有了媽媽。從此，老師對(duì)特德非常關(guān)心，令這個(gè)孩子改變了，成了一個(gè)聰明好學(xué)的學(xué)生，特德告訴這位老師：“您是我一生中最好的.老師！“多么簡(jiǎn)短的一個(gè)故事，它卻令人明白到人生的道理。這個(gè)故事也令我知道：對(duì)所有人都要關(guān)心，別人才會(huì)信任你，跟你做朋友。同時(shí)，我也明白到：對(duì)所有人都要熱情，才能激發(fā)別人的上進(jìn)心，幫助別人。

《意林》的故事簡(jiǎn)潔卻感人至深，轉(zhuǎn)眼間，它已經(jīng)陪伴了一個(gè)年頭。春日里，《意林》同百花一起綻放，同綠草一起生長(zhǎng)；夏日里，《意林》隨荷花蓮葉共飄香，隨薄扇送來清涼；秋天里，《意林》拌瓜果一齊收獲歡笑，伴小麥跟著秋風(fēng)笑彎腰；冬天里，《意林》跟著雪花捎來一場(chǎng)美夢(mèng)，跟著圣誕老人為你帶來冬天里最好的祝福……一年四季，花開花落，南飛大雁，潮漲夕落，《意林》一直陪伴著我，以她最美的姿態(tài)，最豐盛充實(shí)的真諦，在不知不覺中，教育了我，在無(wú)形中感動(dòng)了我。日暮中，《意林》給我“獨(dú)敲初夜馨，閑倚一枝藤“的野趣，閑暇時(shí)，《意林》又給我“風(fēng)暖鳥深邃，日高花影垂“的美妙遐想。

《意林》是春的化身，是生命的杰作，是綠的綻放！正如遲子建所說；“一年只有一季是春天，可《意林》以他綠色生的生命底色，以他內(nèi)容的豐富感人，將寒冬也暖化為春天！”

復(fù)仇的雪狼讀后感800字通用

在學(xué)習(xí)時(shí)我們時(shí)常被要求寫作文，作文，是一種所看所感的文字表達(dá)，一篇好的作文會(huì)讓人流連忘返，還想讀幾遍。你眼中好的作文是什么樣子的呢？以下是小編精心收集整理的復(fù)仇的雪狼讀后感800字通用,帶給大家。歡迎你閱讀與收藏。

復(fù)仇的雪狼讀后感 篇1

在這個(gè)暑假，我讀了《復(fù)仇的雪狼》這本書，它共有九個(gè)故事，分別為《血染的王冠》，《黑鷹》，《復(fù)仇的雪狼》等等，看完之后，我的心情久久不能平靜，最令我印象深刻的是它講述的一只雪狼失去了幼崽之后決心復(fù)仇的故事。

在故事中我看見了一只年邁卻仍充滿了沖勁的老狼，它雖然渾身傷痕累累，但眼中卻涌動(dòng)著年輕的光芒，即使同伴遠(yuǎn)離，敵人追蹤，饑餓寒冷壓迫著它。它卻從不屈服，仍然心懷年輕，在復(fù)仇的路上像年輕的狼一般奮勇向前，最終它與年輕的少年獵手相遇。少年與老狼如此的相像，同樣失去了親人，同樣孤苦無(wú)依，同樣一無(wú)所有，在他們身上卻有相同的東西——拼搏向前，具有永不言棄的精神。正是這種精神驅(qū)動(dòng)他們向前。

書中的狼，不僅僅指狼，而是一種象征。在如今的時(shí)代就必須得有狼的干勁，以及從不屈服的韌性，在困境中頑強(qiáng)拼搏。

合上書本，我懂得了在新時(shí)代的今天，作為一名中小學(xué)生，我們應(yīng)學(xué)習(xí)書本中的狼，擁有像它一樣的精神，在遇到困難時(shí)要勇于面對(duì)，而不是退縮。在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)有迎難而上的精神，面對(duì)難題，主動(dòng)去找思路，相信通過我們的努力，一定能在學(xué)習(xí)上結(jié)出碩果累累。

復(fù)仇的雪狼讀后感 篇2

動(dòng)物是人類的一面鏡子，人類所有的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都可以在不同的動(dòng)物身上看到。而動(dòng)物小說不僅描寫了動(dòng)物所擁有的獨(dú)特的生存方式和生存哲學(xué)，更折射了人類社會(huì)的不平和自私。所以應(yīng)該引起同樣具有生物屬性的人類思考和借鑒。

在人們的心目中，狼是惡的象征描寫?zhàn)I狼的成語(yǔ)更是多如繁星。僅此是因?yàn)槔菒鄢孕?dòng)物，可這本就是大自然的食物鏈。如若只因?yàn)槔菒鄢孕?dòng)物而給她惡的定義的話，倒不如說人類才是最大的惡者。我們?nèi)祟愅驗(yàn)閯?dòng)物上的珍品而殺害了無(wú)數(shù)的小動(dòng)物，卻僅為了一己私欲。狼雖兇猛，卻從不傷害人類，如果傷害了人類，定是因?yàn)槟銈α怂挠H戚或朋友。這又看出狼是多么重情重義啊!很多小孩子因?yàn)槔切墓贩芜@個(gè)詞對(duì)狼芥蒂滿滿，我也是，可如今我看完《復(fù)仇的雪狼》后，心久久不能平靜。滿滿的羞恥與內(nèi)疚。

以前我去動(dòng)物園時(shí)，特地去看了看人們心中惡毒的狼長(zhǎng)什么樣。一看我不禁瑟瑟發(fā)抖，卻又覺得這個(gè)動(dòng)物很滑稽，這賊眉鼠眼的，真有點(diǎn)壞蛋的風(fēng)格。我聽到有人小聲地咒罵道天生就是個(gè)壞東西，不知道害死多少人啊!我聽完更加害怕了，好像它正站在我的身后，快要咬斷了我的脖子，這樣我就一命嗚呼了。我膽怯地問旁邊一個(gè)叔叔，狼吃人嗎?會(huì)主動(dòng)攻擊人類嗎?叔叔面露難色說道：就是它咬死了我弟弟的愛犬。經(jīng)過仔細(xì)詢問，原來他弟弟的愛犬是一只獵狗啊!我的眉毛變成了倒八字，驚恐地環(huán)顧了四周便走了。日后我經(jīng)常做我被狼吃掉的夢(mèng)。上了學(xué)，我還知道了狼心狗肺這個(gè)詞，于是對(duì)狼的陰影深深地扎了根。直到我讀了《復(fù)仇的雪狼》后大吃一驚，于是查閱了許多關(guān)于狼的資料。發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，狼本是善良的，只因?yàn)樯娴脑虿艢⒑π?dòng)物。我的心久久不能平靜。哦，我太沒有自己的觀念了。因?yàn)閯e人對(duì)狼傳統(tǒng)的觀念而改變了我自己對(duì)狼的看法。

請(qǐng)記住，狼本身不是惡毒的，生存逼迫著人類、動(dòng)物去做自己不愿做的事。在生死抉擇關(guān)頭，許多動(dòng)物所表現(xiàn)出來的忠貞和勇敢，常常令我們?nèi)祟惡诡?，讓我們自愧不如?/p>

復(fù)仇的雪狼讀后感 篇3

今天我讀了唐衛(wèi)華叔叔寫的《復(fù)仇的雪狼》，讓我平靜的心田頓生波瀾。

故事開頭是一群雪狼包圍了一個(gè)少年，發(fā)生了什么？那還要從幾年前的少年講起！

那一年，少年第一次拿一桿屬于自己的獵槍跟著阿爸去打獵，因?yàn)檫€是個(gè)孩子，所以對(duì)白雪皚皚的樹林充滿好奇，而這份好奇心也讓少年忘記了恐懼和謹(jǐn)慎。當(dāng)阿爸讓少年繞過草叢去看看可有獵物時(shí)，少年興奮極了，他想：自己必須干得像個(gè)老獵手那樣利落阿爸才會(huì)高興，只要有一個(gè)贊許的目光，自己就心滿意足了。少年端著獵槍發(fā)現(xiàn)草叢中藏著兩只小狼崽，少年完全被小狼崽吸引住了，根本沒發(fā)現(xiàn)旁邊草叢里有一只齊胸高的公狼！出于本能也是為了保護(hù)幼崽，公狼從草叢中突然撲了過來，少年嚇得臉色煞白，把槍一扔轉(zhuǎn)身就跑，公狼一個(gè)飛身，前爪搭到了少年的肩膀上，少年明顯可以感受到公狼呼出的熱氣和它快要舔到自己臉上的舌頭，就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，像山一樣的父親果斷扣動(dòng)了扳機(jī)，一股熱氣從少年耳邊掠過，打中了公狼，只見公狼沉沉地摔倒在地上，抽搐了幾下就僵在雪地上一動(dòng)也不動(dòng)了，那兩只小狼崽也成了他們裹腹之物，而這一切都被母狼看在了眼里。隨后幾年這頭母狼選準(zhǔn)了阿爸做為它的獵物，直到有一天阿爸因?yàn)榘尩碾x世心中悲憤，徒手進(jìn)了雪野，母狼瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)對(duì)阿爸發(fā)起攻擊，最終阿爸負(fù)了重傷退回到小木屋，母狼也引來了狼群一起圍攻少年，而此時(shí)的少年勇敢的拿起獵槍奮勇反擊，當(dāng)子彈打完的時(shí)候，少年也毫不退縮，最終用槍托把騰空而起的母狼給打倒在地并結(jié)束了整個(gè)戰(zhàn)斗。

當(dāng)我讀到阿爸因少年遇到公狼后第一反應(yīng)是丟掉獵槍，轉(zhuǎn)身逃跑，進(jìn)而用幾分厭惡的眼神看少年那段時(shí)，心中憤憤不平，因?yàn)樗屛衣?lián)想到了我第一次下面條的場(chǎng)景。事情是這樣的，今年暑假作業(yè)上有一篇作文是要求寫自己下面條的整個(gè)過程，媽媽就讓我用剩下的骨頭湯下次面條親身體驗(yàn)下，且已經(jīng)把整個(gè)下面條的流程都反復(fù)說了兩遍，我欣然答應(yīng)，因是首次嘗試自己下面條，內(nèi)心是即緊張又興奮。一開始等湯開后打入雞蛋都進(jìn)展的挺順利，可是雞蛋下去后不一會(huì)兒湯汁就漫起來，并汩汩的順著鍋沿往外流，濺到了火苗上又噼里啪啦作響，我被嚇到了，抱著面條毫不遲疑轉(zhuǎn)身就往客廳跑，這點(diǎn)和文中少年剛遇到狼時(shí)一樣，就想著先逃跑，留下媽媽在廚房收拾殘局，等媽媽關(guān)了火后，她也和文中的阿爸一樣，也是用幾分厭惡的眼神看我，并把我叫到身邊非常嚴(yán)肅的告訴我，以后遇到這事首先是關(guān)火，及時(shí)止損！不可以逃跑了事，眼睜睜看著事態(tài)朝著更加惡劣的情形蔓延這是很不對(duì)的，后果也是往往不堪設(shè)想的。

我就很奇怪，你們讓一個(gè)第一次拿槍的少年去打獵，看到狼害怕不是很正常嗎？你第一次打獵時(shí)就真的能氣定神閑？遇到頭大公狼還能不慌不忙扣動(dòng)扳機(jī)？難道從害怕到不害怕不要時(shí)間嗎？不要?dú)v練嗎？大人的做法不是先安慰反而還用厭惡的眼神看少年，就像我媽媽，巴不得我一下子就像她附體在我身上，氣定神閑游刃有余的下出美味的面條，殊不知我才剛剛克服打火的恐懼。不過還要感謝那位阿爸，及時(shí)的營(yíng)救了少年，不然后果真是如媽媽所說的，不堪設(shè)想。最后我只想說，失敗是成功之母，經(jīng)驗(yàn)是成功它爹。請(qǐng)多給我們一點(diǎn)時(shí)間，多多讓我們體驗(yàn)，相信我總有一天可以像您一樣下出美味的面條，就像那位少年，總有一天可以毫不畏懼獨(dú)擋一面！

復(fù)仇的雪狼讀后感 篇4

書的海洋，無(wú)奇不有，乘上小舟一攬美色，同時(shí)拉起我們的漁網(wǎng)，撈起無(wú)數(shù)的知識(shí)，無(wú)數(shù)的快樂，無(wú)數(shù)的希望。此時(shí)此刻，映入眼簾的是一個(gè)威風(fēng)凜凜的名字《復(fù)仇的雪狼》，其中《血染的皇冠》讓我受益匪淺。 俗話說的好：墻倒眾人推。文中的猴王不正是如此嗎?他已不是昔日那年輕體壯，氣勢(shì)非凡的君王。時(shí)間的流逝將它拉下了輝煌的舞臺(tái)，雖然他不甘心，但是為了整個(gè)龐大的家族，他必須得這么做。他怒視著繁華的坐石，既熟悉又陌生，他準(zhǔn)備著，等待著。他的血在流呢!他的心還在跳動(dòng)，他還有使不完的力量，可是他畢竟老了。

讀完《復(fù)仇的雪狼》這個(gè)悲戚蒼涼的故事，淚水糊住了我的雙眼，心中如同波濤般久久不能平靜。偉大的猴王，為了同族的平安，竟然能忍受下屬對(duì)自己的輕蔑、無(wú)視，同時(shí)，還忍受著來自四面八方的毒打。往日獻(xiàn)好的心腹，今日卻摘下忠誠(chéng)的面具，露出邪惡的臉龐。盡管如此，猴王也一聲不吭，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不被猴王所表現(xiàn)的大度所傾倒，他們?yōu)榱思易搴椭C，奮勇跳湖就義的精神更使我為之一振。這些動(dòng)物是純潔的，為他人不顧一切，甚至搭上生命也心甘情愿?！堆镜幕使凇肥且粋€(gè)寓意深刻的故事，它讓我明白了動(dòng)物也是有感情的，從中我也學(xué)會(huì)了很多做人的道理。

復(fù)仇的雪狼讀后感 篇5

善待動(dòng)物，從我做起

今年暑假，我漫游了書的海洋,找到了一本有趣的書--《復(fù)仇的雪狼》。本書主要講的是一只美麗的雪狼母親，它有兩只可愛的小狼崽,每天在森林里無(wú)憂無(wú)慮地生活著?？墒谦C人的到來，打破了這一家子安逸的生活。這一天，雪狼回到家后發(fā)現(xiàn)自己的兩個(gè)孩子不見了。它四處尋找，在一片草叢后面發(fā)現(xiàn)了讓人恐怖的場(chǎng)景:獵人正拿著冰冷的刀刺向兩只可憐的小狼崽。作為母親的雪狼驚呆了,立馬沖上去救自己的孩子。可還是晚了一步，小狼崽們都被殺害了。雪狼生氣地?fù)涞将C人身上撕咬,獵人一把抓住雪狼,把它狠狠地摔在地上。但失去孩子的雪狼又站起來，長(zhǎng)嚎了一聲再次沖向獵人,可是獵人卻舉起獵槍,雪狼倒在了一片血泊中。原本幸福美滿的雪狼一家,伴隨著一聲槍響,就這樣畫上了句號(hào)。

合上書本,我想到了自己:我養(yǎng)了一只可愛的小狗，名字叫大白，我很喜歡經(jīng)常帶它去散步。有一天我?guī)ド⒉?看見了慘不忍見的一幕:一群小朋友，圍著一只弱小的流浪狗,他們用腳踢，用石頭砸,還罵它?？粗蟀滓脖惑@嚇到了，我氣憤極了,沖上去把他們趕跑了，而那只小狗也帶傷逃走了。看著被虐待的小狗，我發(fā)現(xiàn)在動(dòng)物面前,許多人常常犯自高自大的錯(cuò)誤?？傄詾樽约焊叩?動(dòng)物都是低等的生靈。自己是天地的主宰者,動(dòng)物卻是任人擺布的畜生?？伤麄兺?，他們自己也是由動(dòng)物進(jìn)化而來的。我們只要用心去觀察,就不難發(fā)現(xiàn)，許多動(dòng)物所表現(xiàn)出來的忠貞、勇敢、善良……常常令人類汗顏，甚至自愧弗如。

讀了這本書,我悟出了一個(gè)道理:動(dòng)物是人類的一面鏡子,人類的所有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),幾乎都可以在不同種類的動(dòng)物身上找到。我們都不能善待動(dòng)物，還怎么做到對(duì)人友好？每個(gè)人都可以從動(dòng)物伙伴身上學(xué)到許多的道理。善待動(dòng)物，從我做起吧！

復(fù)仇的雪狼讀后感 篇6

讀《復(fù)仇的雪狼》有感

在這漫長(zhǎng)而又炎熱的暑假里，我認(rèn)識(shí)了一本書，是沈石溪爺爺筆下的《復(fù)仇的雪狼》。在這本書里我看到了動(dòng)物世界的善惡美丑，了解了動(dòng)物的情感世界。在書中我認(rèn)識(shí)了很多朋友，有滇金絲猴、小野兔……

這本書一共有八章,其中我最喜歡第一章《血染的王冠》。讀完這篇故事，我已潸然淚下。麻子猴王的英雄壯舉深深地震撼了我的靈魂，它最后沉入水中的大無(wú)畏行為向我詮釋了李清照的一句詩(shī)“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！?/p>

這個(gè)故事主要寫了麻子猴王和黑披風(fēng)的一場(chǎng)生死攸關(guān)的搏斗，黑披風(fēng)野心勃勃，一直想取代麻子猴王，最后因麻子猴王年邁，所以黑披風(fēng)當(dāng)上了新的王位。麻子猴王滾下山崖，很幸運(yùn)的是麻子猴王被人類救了，但是麻子猴王卻整天悶悶不樂的。突然有一天夜里，寂靜的森林里傳來了滇金絲猴們的慘叫聲。原來，猴群內(nèi)部發(fā)生了一場(chǎng)混戰(zhàn)，致使麻子猴王激動(dòng)的發(fā)抖。它的思緒飛到了五年前，那一天也發(fā)生過一場(chǎng)類似的混戰(zhàn)，因?yàn)楫?dāng)年猴王被獵人殺死，猴群無(wú)首，誰(shuí)也不服誰(shuí)最終引發(fā)了一場(chǎng)混戰(zhàn)，麻子猴王經(jīng)過幾十場(chǎng)苦戰(zhàn)，終于擺平了所有的猴子?，F(xiàn)在因?yàn)樗拇嬖谥率蛊渌镒硬环谂L(fēng)的指揮而又引發(fā)了一場(chǎng)混戰(zhàn)。麻子猴王不想更多的猴子受到傷害，于是又去黑披風(fēng)那里，但它沒有同黑披風(fēng)做最激烈的爭(zhēng)斗，而是在水里就那樣安詳?shù)乃廊?。本來麻子猴王是可以活下來的，可是它卻選擇了死去。因?yàn)樗靼?，只有自己死去，才能平息這場(chǎng)混戰(zhàn)；只有自己死去，才能安撫那些不服黑披風(fēng)的猴子；只有自己死去，才能減少猴群的傷亡。麻子猴王的選擇是一種艱難的選擇，為了猴群而犧牲自己，這不就是真正的英雄嗎？就如司馬遷所說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！甭樽雍锿醯乃谰褪撬赖闷渌?，重于泰山吧？

麻子猴王這樣的壯舉讓我的思緒飛到了董存瑞炸碉堡，飛到了黃繼光用胸脯堵?lián)屟郏w到了20xx年的疫情，那些白衣天使為了抗戰(zhàn)病毒紛紛倒下，飛到了……他們不都是“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！眴?？他們不都是死得其所，重于泰山嗎？

在這本書里，我還學(xué)會(huì)了只要用心去觀察，就不難發(fā)現(xiàn)，在情感世界里，在生死抉擇關(guān)頭，許多動(dòng)物所表現(xiàn)出來的忠貞和勇敢，常常令我們?nèi)祟惡诡?，讓我們自愧不如?/p>

復(fù)仇的雪狼讀后感 篇7

您給我的愛，也許不完美，卻是最美;您很平凡，什么都給不了我，但什么都給了我。題記

暑期間，我看了《復(fù)仇的雪狼》這本書，一頭衰老的雪狼，在茫茫雪原上四處游蕩，它全身傷痕累累，皮毛就像一堆亂蓬蓬的干草，全身勁顯疲憊，好像一躺下去就在也無(wú)法站起身一樣，可在他的眼睛里卻能夠看到充滿野性的血色光芒。那是因?yàn)樵谒膲涯陼r(shí)期，它捕獵回來，親眼看見它自己的兩個(gè)狼崽被獵人獵殺了，于是它開始了它的復(fù)仇之路。最后慢慢的狼群也離它而去，可它始終沒有放棄。憑借最后的力量殺死了獵人，而它也死在獵人兒子的刀下，雪狼也就這樣結(jié)束了生命。讀到這里，我的眼眶不禁濕潤(rùn)了，我在想，是什么樣的力量?讓它有了這樣的堅(jiān)持，是什么樣的力量?讓它有勇氣拖著衰老的身體去跟較狡猾的獵人較量，終于，我想明白了，原來是那無(wú)形的，偉大的父愛，正是這種力量讓它有了堅(jiān)持的力量，也正是這種偉大的父愛才讓他拖著衰老的身體用生命去告慰它那兩頭可憐的幼狼。

讀到這，我仔細(xì)端詳著旁邊正在認(rèn)真工作的爸爸，他不也是如此嗎?他不是偉人，也不是英雄，但是給予我整個(gè)世界;他不懂浪漫，也不懂詩(shī)情畫意，但把快樂充滿了我全部的生活;他不善言辭，但把心里的溫柔變成了日日的陪伴。

記得在三年級(jí)的時(shí)候，我和爸媽一起去游樂場(chǎng)玩，好多大哥哥大姐姐在坐云霄飛車，他們的尖叫和興奮讓我看著特別激動(dòng)，于是，我也特別想上去玩，可又心生害怕。爸爸說：兒子，爸爸陪你!咱爺倆一起上!看著他堅(jiān)定的眼神，我也鼓起勇氣踏上了飛車。我們一起尖叫，在最高點(diǎn)，我一直握著爸爸有力的大手，生命充滿了力量與勇氣!從飛車上下來，爸爸問我還怕嗎?我興奮地回答：不怕了!我問爸爸：你怕嗎?爸爸搖搖頭摸著我的腦袋笑了，可我明顯的看到了爸爸的腿在抖!這時(shí)，我才恍然大悟：爸爸是為了鼓勵(lì)我，默默的隱藏起自己內(nèi)心的恐懼。也正是因此，之后我才敢于挑戰(zhàn)游樂場(chǎng)的每一個(gè)項(xiàng)目，我是勇士的兒子呀!

父愛像一口井，我們常常以為看到水面，就知道了水的深淺，可是，終其一生，我們也不能抵達(dá)父愛的深度。父愛像夜空的月，含蓄且深沉，內(nèi)斂而漫長(zhǎng)!父親獨(dú)有的方式呵護(hù)著我們，為我們筑起一道愛的城墻。父愛是一部震撼心靈的巨著，讀懂了它，也就讀懂了人生。

復(fù)仇的雪狼讀后感 篇8

讀《復(fù)仇的雪狼》有感

這個(gè)暑假，我讀了一本叫《復(fù)仇的雪狼》的書。讀完后，我的心情久久不能平復(fù)。

其中有一個(gè)故事令我震撼——《血染的皇冠》，它記敘了一群猴子中的猴王“麻子”被年輕公猴“黑披風(fēng)”逼下王位，但是猴群們因“黑披風(fēng)”沒有殺掉猴王而不聽從它的命令。猴群內(nèi)部發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)，很多猴子都受到了生命威脅。最終猴王“麻子”為了保護(hù)自己曾經(jīng)的子民不受傷害，用自己的生命保護(hù)了曾經(jīng)的子民。它本可以不用死的，接受人類的救援就可以活下來，可是它沒有，因?yàn)樗乐挥凶约核懒?，部落才有可能得到和平與安寧。

這種敢于犧牲、敢于奉獻(xiàn)的精神，讓我想起了在革命的征途中那些拋頭顱灑熱血的先烈們:舍身炸碉堡的董存瑞；用自己的身體堵住敵人槍口的黃繼光；任憑烈火焚身也自巍然不動(dòng)的邱少云；義無(wú)反顧縱身跳崖的狼牙山五壯士……太多太多的故事無(wú)法一一細(xì)數(shù)，他們都曾用血淋淋的身軀努力為革命鋪平道路，縱然艱難，也絲毫不會(huì)退卻。終于在這些英雄先烈的不懈努力之下，我們迎來了革命的勝利。

我想對(duì)那些革命先輩們說：“你們所走過曲折的復(fù)興路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們沒有忘記”。感謝你們將復(fù)興的接力棒一直傳遞下去！感謝你們讓我擁有今天的幸福生活。

勿忘昨天的苦難與輝煌，無(wú)愧今天的責(zé)任與使命，不負(fù)明天的夢(mèng)想與追求，更加美好的中國(guó)，將在億萬(wàn)中華兒女的共同奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。