關(guān)于《田忌賽馬》的感悟500字匯總

當(dāng)你在從事工作時(shí)，肯定會(huì)需要處理和解決各種文檔問(wèn)題，很多時(shí)候我們?yōu)榱颂嵘约憾紩?huì)要用到范文。借鑒優(yōu)秀的范文能讓我們的文章主旨更加豐富，如何利用好手上的范文提升自己？或許"《田忌賽馬》的感悟"是你正在尋找的內(nèi)容，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

《田忌賽馬》的感悟 篇1

這周，我學(xué)了《田忌賽馬》這篇課文。

這篇課文寫(xiě)的是齊威王和田忌賽馬的故事。

他們把馬分成上、中、下三等。比賽的時(shí)候，上等馬對(duì)上等馬，中等馬對(duì)中等馬，下等馬對(duì)下等馬。由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，三場(chǎng)比賽下來(lái)，田忌都失敗了。

孫臏發(fā)現(xiàn)齊威王的馬比田忌的馬快不了多少，又發(fā)現(xiàn)齊威王正在得意洋洋地夸自己的馬。孫臏就給田忌想了一個(gè)好計(jì)謀。孫臏讓田忌先用下等馬對(duì)齊威王的上等馬，第一場(chǎng)田忌輸了。第二場(chǎng)比賽，孫臏讓田忌先用上等馬對(duì)齊威王的中等馬，第三場(chǎng)比賽，田忌用中等馬對(duì)齊威王的下等馬，田忌就連勝兩場(chǎng)，這樣，田忌勝兩場(chǎng)輸一場(chǎng)，贏得了比賽。

孫臏用的是犧牲局部，以強(qiáng)抗弱的辦法，孫臏真是智慧超群、聰明過(guò)人呀!

我要向?qū)O臏學(xué)習(xí)，用心觀察，愛(ài)動(dòng)腦筋，善于思考，成為一個(gè)智慧的人。

《田忌賽馬》的感悟 篇2

《田忌賽馬》這篇課文講了田忌是齊國(guó)的大將，有一次，他約定齊威王賽一次馬。比了兩場(chǎng)，第一場(chǎng)齊威王勝了，第二場(chǎng)田忌勝了。我覺(jué)得田忌應(yīng)該歸功于孫臏，我又覺(jué)得孫臏足智多謀，說(shuō)明了凡事只要積極看動(dòng)腦筋，認(rèn)真研究對(duì)策，才能取得成功和勝利。又因?yàn)閷O臏在看比賽過(guò)程中，善于觀察，比較，并得出田忌可以取勝的原因。

在這篇課文中，以事為主，人物著墨不多，但十分生動(dòng)，田忌他初戰(zhàn)失利，垂頭喪氣，但聽(tīng)完孫臏的話以后，不甘失敗，轉(zhuǎn)敗為勝。孫臏他善于觀察分析，胸有成竹，足智多謀?？升R威王，他驕傲自負(fù)，麻痹輕敵，見(jiàn)物不見(jiàn)人，斗力不斗智。

總之兩個(gè)結(jié)論：1不論做什么事都要細(xì)致觀察，認(rèn)真思考，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋佟?于是要進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查研究，善于抓住主要矛盾，把各方面條件加以分析，才能相處簡(jiǎn)便易行的辦法。

《田忌賽馬》的感悟 篇3

這篇文章主要講述了春秋時(shí)期，以弱勝?gòu)?qiáng)的賽馬故事。故事的主人翁田忌很喜歡賽馬，于是與齊威王約定進(jìn)行一場(chǎng)比賽。比賽規(guī)則是把馬分成上、中、下三等。由于他的馬每個(gè)等級(jí)都比對(duì)方的弱一些，所以每次都以失敗告終。后來(lái)孫臏得知此事，就告訴田忌：你用下等馬對(duì)他的上等馬，再用你的上等馬對(duì)他的中等馬，最后用你的中等馬對(duì)他的下等馬，連贏兩場(chǎng)，轉(zhuǎn)敗為勝。

當(dāng)我仔細(xì)讀完這篇文章后，我情不自禁地說(shuō)了句：原來(lái)比賽可以這樣比??！這位古人好聰明，他依靠著自己的智慧，在劣勢(shì)下合理運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)、方法和順序，但得到了意想不到的結(jié)果。

其實(shí)在生活，學(xué)習(xí)和做事中也是這樣，在看似不變中，可又存在著可變的條件。這讓我想起平時(shí)在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，媽媽總教我不要死學(xué)，要懂得應(yīng)變，認(rèn)真分析，改變思路。

是啊，不論自己占有優(yōu)勢(shì)還是劣勢(shì)，都要積極應(yīng)對(duì)，不要輕易放棄，堅(jiān)強(qiáng)的去征服困難，這樣才能不斷的提高自我，贏取最后的勝利

《田忌賽馬》的感悟 篇4

《田忌賽馬》是一篇富有啟發(fā)性的歷史典故。

田忌和齊威王賽馬第一輪輸了因?yàn)樘锛傻鸟R比齊威王的弱;但第二輪比賽由于孫臏的神機(jī)妙算還是原先的馬卻贏了齊威王。這其中的道理就是這個(gè)故事對(duì)我的啟示。

孫臏怎樣以弱勝?gòu)?qiáng)的我覺(jué)得主要在于兩點(diǎn):

首先是仔細(xì)觀察。孫臏之所以敢肯定能讓田忌取勝在于他仔細(xì)觀察了前一輪比賽的場(chǎng)面發(fā)現(xiàn)了齊威王的馬快不了你的多少看到了田忌的上等馬比齊威王的中等馬快中等馬比齊威王的下等馬快是取勝的基礎(chǔ)。在我們周?chē)l(fā)生的事很多值得我們仔細(xì)觀察。就拿最近大受歡迎的劇集《大長(zhǎng)今》來(lái)說(shuō)劇中經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)女阿烈因?yàn)椴蛔屑?xì)觀察誤診了皇后的病情差點(diǎn)把皇后害死了幸好長(zhǎng)今及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題把皇后從死亡的邊緣拉回來(lái)挽救了皇后的生命。這說(shuō)明仔細(xì)觀察是多么重要啊!

其次是動(dòng)腦筋。孫臏能想出這個(gè)看似容易其實(shí)不易的辦法來(lái)可見(jiàn)動(dòng)腦筋的好處不少。眾多的名人都是靠動(dòng)腦筋取得巨大的成就的。牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力能說(shuō)他只靠機(jī)遇和靈感嗎達(dá)爾文的進(jìn)化論只是從觀察中得來(lái)嗎答案當(dāng)然是否定的。我們也要勤動(dòng)腦筋多思考靈活運(yùn)用腦子讓它在我們的學(xué)習(xí)和將來(lái)的事業(yè)中盡量發(fā)揮作用。要知道動(dòng)腦才是靈感的火石它可以產(chǎn)生偉大的創(chuàng)造發(fā)明可以使人取得勝利。

每當(dāng)我遇到困難時(shí)我就不由地想起這個(gè)典故從田忌的勝利中得到啟示:只要我仔細(xì)觀察勤動(dòng)腦筋找出相應(yīng)的辦法就能解決問(wèn)題獲得成功。

《田忌賽馬》的感悟 篇5

這個(gè)故事講了一個(gè)齊國(guó)大將軍田忌和齊威王賽馬，田忌本來(lái)因?yàn)樽约旱鸟R沒(méi)有齊威王的馬好，常常輸?shù)舯荣悾斆鞯膶O臏看見(jiàn)田忌每天都愁愁眉苦臉的于是他便問(wèn)了一下，孫臏他知道了原因后，就告訴了田忌一個(gè)好方法

那個(gè)方法就是齊威王出上等馬時(shí)田忌出下等馬，齊威王出中等馬時(shí)田忌出上等馬，齊威王出下等馬時(shí)田忌出中等馬，這樣田忌就可以以三局二勝贏得比賽，就從這件小事上，我們可以看出孫臏的足智多謀了。

讀了這個(gè)故事給我的啟示是：田忌的馬還是原來(lái)的馬但是比賽順序一變結(jié)局也馬上改變，這不僅是排序這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，它是一個(gè)資源整合和配置問(wèn)題，只要配置恰當(dāng)劣勢(shì)也會(huì)變?yōu)閯賱?shì)，一看田忌賽馬的這個(gè)題目，就使人想起了孫臏的足智多謀。雖然田忌的馬比不過(guò)齊威王，但是多動(dòng)腦筋多思考問(wèn)題就能反敗為勝，真了不起??！

《田忌賽馬》的感悟 篇6

《田忌賽馬》這篇課文講述的是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期以弱勝?gòu)?qiáng)的賽馬故事。當(dāng)時(shí)，齊國(guó)的大將田忌很喜歡賽馬，就與氣威王約定進(jìn)行一場(chǎng)比賽。

比賽時(shí)，他們把各自的馬分成上、中、下三等。第一次比賽時(shí)，上等馬對(duì)上等馬，中等馬對(duì)中等馬，下等馬對(duì)下等馬。由于齊威王各等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，結(jié)果不言而喻：三場(chǎng)下來(lái)，田忌都輸了。田忌覺(jué)得很是掃興，垂頭喪氣地準(zhǔn)備離開(kāi)。這時(shí)，他的好朋友孫臏叫住了他，鼓勵(lì)他再賽一次，并說(shuō)保證讓他取勝。于是，第二次賽馬開(kāi)始了。孫臏教田忌先用下等馬對(duì)齊威王的上等馬，第一場(chǎng)輸了;再用上等馬對(duì)齊威王的中等馬，又用中等馬對(duì)齊威王的下等馬，連贏兩場(chǎng)，轉(zhuǎn)敗為勝。

讀了這篇課文，我受到了很大的啟示：

第一、無(wú)論做什么事，都不要莽撞行事，應(yīng)該先認(rèn)真地觀察、合理地分析、有計(jì)劃地進(jìn)行。孫臏他就做到了這一點(diǎn)。首先他觀察到了齊威王的各等馬都比田忌的快不了多少，便想到了用調(diào)換馬等級(jí)的辦法繼續(xù)進(jìn)行比賽。終于贏得了第二場(chǎng)比賽的勝利。這不僅體現(xiàn)了馬的實(shí)力，更體現(xiàn)的是人的智慧。一定的實(shí)力加上觀察思考才能把事情辦好。

第二、無(wú)論遇到什么困難，都不能輕易放棄自己的目標(biāo)，應(yīng)積極開(kāi)動(dòng)腦筋想對(duì)策，掃除前進(jìn)路上的障礙，用自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力去征服艱難險(xiǎn)阻。這種積極向上健康的心理，能讓自己把持到最后，促使自己由劣勢(shì)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)。孫臏做到了，而齊威王卻沒(méi)有做到。當(dāng)?shù)诙伪荣惖诙?chǎng)齊威王輸了的時(shí)候，他就有點(diǎn)心慌了，不能沉著冷靜地思考，最終目瞪口呆地?cái)∠玛噥?lái)，還真是稀里糊涂的不知原委。

第三、無(wú)論自己占有多大的優(yōu)勢(shì)，也不要忘乎所以，洋洋得意，而應(yīng)該小心應(yīng)對(duì)，善于應(yīng)變，將自己的優(yōu)勢(shì)保持到最后。因?yàn)閮?yōu)勢(shì)只是暫時(shí)的，而萬(wàn)事萬(wàn)物是瞬息可變的，用老眼光看事做事，是要吃虧的。像齊威王在第一次比賽時(shí)獲勝了，他就對(duì)田忌不屑一顧。所以第二次比賽時(shí)他過(guò)于自信，被剛才的勝利沖昏了頭腦，當(dāng)田忌變換比賽方式時(shí)他還是按部就班，沒(méi)有采取積極有效的應(yīng)對(duì)措施，才落得失敗的下場(chǎng)

《田忌賽馬》的感悟 篇7

昨天，我讀了一個(gè)故事叫《田忌賽馬》，這故事讓我深受啟發(fā)。

這故事講的是齊國(guó)有個(gè)人叫田忌，他很喜歡賽馬。一次他約齊王賽馬。每人都準(zhǔn)備三匹馬，每次田忌都用同等的馬跟齊王的賽跑，結(jié)果每次都輸了。后來(lái)他的朋友出了個(gè)點(diǎn)子，他改變了出馬的順序，后來(lái)取得了勝利。

這故事告訴我們，只要變換一種思維方式，結(jié)果是相反的。在我們生活中，不也出現(xiàn)許多類似這樣的事嗎？

記得小時(shí)候，媽媽出了一道數(shù)學(xué)題考我：一個(gè)正方形四個(gè)角，剪去一個(gè)角還剩幾個(gè)角？我不回思索地大聲說(shuō)：太簡(jiǎn)單了，還剩三個(gè)角。接著媽媽拿出一張長(zhǎng)方形的紙親自讓我動(dòng)手剪。我拿起剪刀一剪，咦？怎么變五個(gè)角了呢？我趕緊改變答案是5個(gè)。但我也覺(jué)得很奇怪，為什么不是3個(gè)？媽媽笑了笑說(shuō)：還不完全對(duì)，還有一個(gè)答案是4個(gè)呢。我不停的試著在紙上剪，還真的有三種可能。

這事讓我感受到做什么事都要開(kāi)動(dòng)腦筋，換個(gè)思維方式做題，就會(huì)得到正確的答案。

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田忌賽馬的感受500字(精選7篇)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí)，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。有了資料才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供田忌賽馬的感受500字(精選7篇)，僅供參考，希望能為您提供參考！

田忌賽馬的感受 篇1

《田忌賽馬》這篇課文講了田忌是齊國(guó)的大將，有一次，他約定齊威王賽一次馬。比了兩場(chǎng)，第一場(chǎng)齊威王勝了，第二場(chǎng)田忌勝了。我覺(jué)得田忌應(yīng)該歸功于孫臏，我又覺(jué)得孫臏足智多謀，說(shuō)明了凡事只要積極看動(dòng)腦筋，認(rèn)真研究對(duì)策，才能取得成功和勝利。又因?yàn)閷O臏在看比賽過(guò)程中，善于觀察，比較，并得出田忌可以取勝的原因。

在這篇課文中，以事為主，人物著墨不多，但十分生動(dòng)，田忌他初戰(zhàn)失利，垂頭喪氣，但聽(tīng)完孫臏的話以后，不甘失敗，轉(zhuǎn)敗為勝。孫臏他善于觀察分析，胸有成竹，足智多謀?？升R威王，他驕傲自負(fù)，麻痹輕敵，見(jiàn)物不見(jiàn)人，斗力不斗智。

總之兩個(gè)結(jié)論：1不論做什么事都要細(xì)致觀察，認(rèn)真思考，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋佟?于是要進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查研究，善于抓住主要矛盾，把各方面條件加以分析，才能相處簡(jiǎn)便易行的辦法。

田忌賽馬的感受 篇2

這篇文章主要講述了春秋時(shí)期，以弱勝?gòu)?qiáng)的賽馬故事。故事的主人翁田忌很喜歡賽馬，于是與齊威王約定進(jìn)行一場(chǎng)比賽。比賽規(guī)則是把馬分成上、中、下三等。由于他的馬每個(gè)等級(jí)都比對(duì)方的弱一些，所以每次都以失敗告終。后來(lái)孫臏得知此事，就告訴田忌：你用下等馬對(duì)他的上等馬，再用你的上等馬對(duì)他的中等馬，最后用你的中等馬對(duì)他的下等馬，連贏兩場(chǎng)，轉(zhuǎn)敗為勝。

當(dāng)我仔細(xì)讀完這篇文章后，我情不自禁地說(shuō)了句：原來(lái)比賽可以這樣比啊！這位古人好聰明，他依靠著自己的智慧，在劣勢(shì)下合理運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)、方法和順序，但得到了意想不到的結(jié)果。

其實(shí)在生活，學(xué)習(xí)和做事中也是這樣，在看似不變中，可又存在著可變的條件。這讓我想起平時(shí)在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，媽媽總教我不要死學(xué)，要懂得應(yīng)變，認(rèn)真分析，改變思路。

是啊，不論自己占有優(yōu)勢(shì)還是劣勢(shì)，都要積極應(yīng)對(duì)，不要輕易放棄，堅(jiān)強(qiáng)的去征服困難，這樣才能不斷的提高自我，贏取最后的勝利

田忌賽馬的感受 篇3

這個(gè)學(xué)期最令我印象深刻的就是《田忌賽馬》這篇文章。

故事發(fā)生在英雄輩出的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)的齊威王和田忌將軍一起賽馬!齊王的馬實(shí)在太厲害了!田忌每個(gè)回合都輸了!他正垂頭喪氣之時(shí)，他的朋友孫臏給他出了一個(gè)計(jì)謀，把馬的出場(chǎng)順序調(diào)換一下，終于勝過(guò)了齊王!

這個(gè)故事告訴我們，不要單從一個(gè)方面看事物，我們可以用自己的長(zhǎng)處去攻擊別人的短處，我們還可以變化順序來(lái)創(chuàng)造不同的取勝方法!

記得小時(shí)候我和奶奶玩紙牌，規(guī)則是比大小，我發(fā)現(xiàn)奶奶每次出牌都比我大一些，每次都是我輸，氣的我都不想玩了!突然，我靈機(jī)一動(dòng)!想起媽媽給我講過(guò)田忌賽馬的故事，而且數(shù)學(xué)書(shū)上特意講過(guò)田忌賽馬的題!這回我胸有成竹了!當(dāng)奶奶出最大的，我就出最小的;奶奶出比較大的，我就出最大的;奶奶出最小的，我就出比較大的!最后我終于贏了!奶奶驚訝極了，問(wèn)我為什么突然變聰明了。我告訴了奶奶這個(gè)故事，奶奶恍然大悟!

是啊，以己之長(zhǎng)，攻彼之短。這句話說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，我們無(wú)論在生活中、學(xué)習(xí)中都應(yīng)該多方面思考，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)部的規(guī)律，這樣所有事情都能“百戰(zhàn)百勝”。

田忌賽馬的感受 篇4

這周，我學(xué)了《田忌賽馬》這篇課文。

這篇課文寫(xiě)的是齊威王和田忌賽馬的故事。

他們把馬分成上、中、下三等。比賽的時(shí)候，上等馬對(duì)上等馬，中等馬對(duì)中等馬，下等馬對(duì)下等馬。由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，三場(chǎng)比賽下來(lái)，田忌都失敗了。

孫臏發(fā)現(xiàn)齊威王的馬比田忌的馬快不了多少，又發(fā)現(xiàn)齊威王正在得意洋洋地夸自己的馬。孫臏就給田忌想了一個(gè)好計(jì)謀。孫臏讓田忌先用下等馬對(duì)齊威王的上等馬，第一場(chǎng)田忌輸了。第二場(chǎng)比賽，孫臏讓田忌先用上等馬對(duì)齊威王的中等馬，第三場(chǎng)比賽，田忌用中等馬對(duì)齊威王的下等馬，田忌就連勝兩場(chǎng)，這樣，田忌勝兩場(chǎng)輸一場(chǎng)，贏得了比賽。

孫臏用的是犧牲局部，以強(qiáng)抗弱的辦法，孫臏真是智慧超群、聰明過(guò)人呀!

我要向?qū)O臏學(xué)習(xí)，用心觀察，愛(ài)動(dòng)腦筋，善于思考，成為一個(gè)智慧的人。

田忌賽馬的感受 篇5

我讀過(guò)很多書(shū)，從《丑小鴨》到給我許多人生道理，令我無(wú)限回憶的《白雪公主》。從如沐春風(fēng)的.《新年》到難以忘懷的《信箱》?？墒?，唯有在上四年級(jí)時(shí)學(xué)的《田忌賽馬》給我的印象最為深刻。

《田忌賽馬》講述的是齊國(guó)的大將田忌，很喜歡賽馬，有一回，他和齊威王約定，要進(jìn)行一場(chǎng)比賽。他們商量好，把各自的馬分成上，中，下三等。進(jìn)行比賽。由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的馬強(qiáng)得多，所以比賽了幾次，田忌都失敗了。心中十分不快，孫臏于是給他出了個(gè)主意。先以下等馬對(duì)齊威王的上等馬，第一局田忌輸了。齊威王站起來(lái)說(shuō)：“想不到赫赫有名的孫臏先生，竟然想出這樣拙劣的對(duì)策?！睂O臏不去理他。接著進(jìn)行第二場(chǎng)比賽。孫臏拿上等馬對(duì)齊威王的中等馬，獲勝了一局。齊威王有點(diǎn)慌亂了。第三局比賽，孫臏拿中等馬對(duì)齊威王的下等馬，又戰(zhàn)勝了一局。這下，齊威王目瞪口呆了。比賽的結(jié)果是三局兩勝，田忌贏了齊威王。還是同樣的馬匹，由于調(diào)換一下比賽的出場(chǎng)順序，就得到轉(zhuǎn)敗為勝的結(jié)果。

看著《田忌賽馬》使我不由想起那次上數(shù)學(xué)課，有一道應(yīng)用題難倒了我，我思來(lái)想去，可就是想不出解決問(wèn)題的辦法。正在這時(shí)，數(shù)學(xué)老師說(shuō)，無(wú)論干什么都要細(xì)心觀察，積極思考。我于是細(xì)心觀察了這道數(shù)學(xué)題。哦，可以畫(huà)圖，通過(guò)畫(huà)圖，我發(fā)現(xiàn)24是12的2倍。難題終于攻克。大功告成。

我認(rèn)為，在生活中，遇到困難挫折都是在所難免的，遇到困難挫折我們不要手足無(wú)措，亂了方寸。一定要保持頭腦清醒。只要細(xì)心觀察，積極思考，就會(huì)想出解決問(wèn)題的辦法。只要思想不滑坡，辦法總比困難多。

田忌賽馬的感受 篇6

昨天，我讀了一個(gè)故事叫《田忌賽馬》，這故事讓我深受啟發(fā)。

這故事講的是齊國(guó)有個(gè)人叫田忌，他很喜歡賽馬。一次他約齊王賽馬。每人都準(zhǔn)備三匹馬，每次田忌都用同等的馬跟齊王的賽跑，結(jié)果每次都輸了。后來(lái)他的朋友出了個(gè)點(diǎn)子，他改變了出馬的順序，后來(lái)取得了勝利。

這故事告訴我們，只要變換一種思維方式，結(jié)果是相反的。在我們生活中，不也出現(xiàn)許多類似這樣的事嗎？

記得小時(shí)候，媽媽出了一道數(shù)學(xué)題考我：一個(gè)正方形四個(gè)角，剪去一個(gè)角還剩幾個(gè)角？我不回思索地大聲說(shuō)：太簡(jiǎn)單了，還剩三個(gè)角。接著媽媽拿出一張長(zhǎng)方形的紙親自讓我動(dòng)手剪。我拿起剪刀一剪，咦？怎么變五個(gè)角了呢？我趕緊改變答案是5個(gè)。但我也覺(jué)得很奇怪，為什么不是3個(gè)？媽媽笑了笑說(shuō)：還不完全對(duì)，還有一個(gè)答案是4個(gè)呢。我不停的試著在紙上剪，還真的有三種可能。

這事讓我感受到做什么事都要開(kāi)動(dòng)腦筋，換個(gè)思維方式做題，就會(huì)得到正確的答案。

田忌賽馬的感受 篇7

《田忌賽馬》選自《孫子吳起列傳》。主要講述的是：齊國(guó)的大將田忌和齊威王約定一場(chǎng)賽馬。他們將馬分為三類，分別按照上對(duì)上，中對(duì)中，下對(duì)下進(jìn)行比賽，三場(chǎng)下來(lái)田忌皆輸。后來(lái)田忌聽(tīng)從孫臏的意見(jiàn)，以下對(duì)上，以上對(duì)中，以中對(duì)下，打破常規(guī)布序，最后戰(zhàn)勝齊威王的故事。

我從這個(gè)小故事中明白了做事情要勇于打破慣性思維，只有這樣，才會(huì)有好的結(jié)果。

我在這方面也有相似的體會(huì)。在幼兒園的一次科學(xué)比賽中，即將拼裝完成的木料小車(chē)，還剩下三根木頭小棒，無(wú)論怎么插也插不進(jìn)去。正當(dāng)我使出蠻力一遍又一遍試的時(shí)候，眼前忽然一亮，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)其中一根小棒兩端略細(xì)，于是我將三根小棒的組合順序以換，啊，成功了！因此我還獲得小小科學(xué)家稱號(hào)呢！

其實(shí)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中也會(huì)遇到類似的情況。當(dāng)你面對(duì)一道題卻無(wú)論如何也找不到解決的方法，這時(shí)就應(yīng)該考慮換一種思路，另辟蹊徑。也許曾經(jīng)的山窮水盡眨眼間就會(huì)柳暗花明的。生活和學(xué)習(xí)都離不開(kāi)創(chuàng)新求變打破常規(guī)。

不過(guò)，有些事情是不能違背常規(guī)，不然會(huì)引起許多麻煩和不必要的危險(xiǎn)。但在一般情況下，不應(yīng)墨守成規(guī)，只有勇于打破才會(huì)迎來(lái)意想不到的成果。

田忌賽馬心得感悟合集

每當(dāng)在比較隆重的場(chǎng)合或者重要的時(shí)刻。心中想必有不少感想和見(jiàn)解，就可以將其記錄在感言中，在平時(shí)我們要學(xué)會(huì)寫(xiě)好一篇干呀，如何寫(xiě)好一份優(yōu)秀的感言呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為網(wǎng)友們搜集和分享了田忌賽馬心得感悟，希望能幫助到你，請(qǐng)收藏！

田忌賽馬心得感悟【篇1】

這個(gè)學(xué)期最令我印象深刻的就是《田忌賽馬》這篇文章。

故事發(fā)生在英雄輩出的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)的齊威王和田忌將軍一起賽馬!齊王的馬實(shí)在太厲害了!田忌每個(gè)回合都輸了!他正垂頭喪氣之時(shí)，他的朋友孫臏給他出了一個(gè)計(jì)謀，把馬的出場(chǎng)順序調(diào)換一下，終于勝過(guò)了齊王!

這個(gè)故事告訴我們，不要單從一個(gè)方面看事物，我們可以用自己的長(zhǎng)處去攻擊別人的短處，我們還可以變化順序來(lái)創(chuàng)造不同的取勝方法!

記得小時(shí)候我和奶奶玩紙牌，規(guī)則是比大小，我發(fā)現(xiàn)奶奶每次出牌都比我大一些，每次都是我輸，氣的我都不想玩了!突然，我靈機(jī)一動(dòng)!想起媽媽給我講過(guò)田忌賽馬的故事，而且數(shù)學(xué)書(shū)上特意講過(guò)田忌賽馬的題!這回我胸有成竹了!當(dāng)奶奶出最大的，我就出最小的;奶奶出比較大的，我就出最大的;奶奶出最小的，我就出比較大的!最后我終于贏了!奶奶驚訝極了，問(wèn)我為什么突然變聰明了。我告訴了奶奶這個(gè)故事，奶奶恍然大悟!

是啊，以己之長(zhǎng)，攻彼之短。這句話說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，我們無(wú)論在生活中、學(xué)習(xí)中都應(yīng)該多方面思考，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)部的規(guī)律，這樣所有事情都能“百戰(zhàn)百勝”。

田忌賽馬心得感悟【篇2】

我告訴你吧，我家的鬧鐘是玻璃做的，只有一根玻璃桿，敲擊著玻璃鈴；看到這些，和以前的奈曼相比，簡(jiǎn)直是天壤之別?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，眼淚情不自禁的流了下來(lái)。放暑假的前一天萬(wàn)老師告訴我們六年級(jí)的卷子至少有180張!星期二：黃色。

比賽共三次，田忌和齊威王各自把馬分成上，中，下三等，可田忌的馬不如齊威王的馬，所以，田忌敗給了齊威王。

孫臏給田忌出了一個(gè)辦法，讓田忌的下等馬對(duì)齊威王的上等馬，上等馬對(duì)他的下等馬，中等馬對(duì)他的下等馬，就這樣，三場(chǎng)兩勝，贏得了比賽。

讀完后，我感受到了古代人民的智慧?！斑€是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝?！边@句話雖然簡(jiǎn)練，但蘊(yùn)含著深刻的道理?！罢{(diào)換一下出場(chǎng)順序”這不僅是孫臏觀察出來(lái)的，還是孫臏認(rèn)真分析認(rèn)真思考的結(jié)果。一個(gè)小小變化，就改變了結(jié)果，說(shuō)明變化不在于多少，而在于有沒(méi)有用，變化再多，如果沒(méi)有意義，也是沒(méi)用的。

以后，我一定汲取他們的聰慧，長(zhǎng)大也做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。 鄭偉健: 發(fā)表于20xx-3-7 13:09:00 讀了你這個(gè)故事我知道我們做什么事都要有智慧，才會(huì)成功。

田忌賽馬心得感悟【篇3】

這個(gè)故事講了一個(gè)齊國(guó)大將軍田忌和齊威王賽馬，田忌本來(lái)因?yàn)樽约旱鸟R沒(méi)有齊威王的馬好，常常輸?shù)舯荣?，聰明的孫臏看見(jiàn)田忌每天都愁愁眉苦臉的于是他便問(wèn)了一下，孫臏他知道了原因后，就告訴了田忌一個(gè)好方法

那個(gè)方法就是齊威王出上等馬時(shí)田忌出下等馬，齊威王出中等馬時(shí)田忌出上等馬，齊威王出下等馬時(shí)田忌出中等馬，這樣田忌就可以以三局二勝贏得比賽，就從這件小事上，我們可以看出孫臏的足智多謀了。

讀了這個(gè)故事給我的啟示是：田忌的馬還是原來(lái)的馬但是比賽順序一變結(jié)局也馬上改變，這不僅是排序這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，它是一個(gè)資源整合和配置問(wèn)題，只要配置恰當(dāng)劣勢(shì)也會(huì)變?yōu)閯賱?shì)，一看田忌賽馬的這個(gè)題目，就使人想起了孫臏的足智多謀。雖然田忌的馬比不過(guò)齊威王，但是多動(dòng)腦筋多思考問(wèn)題就能反敗為勝，真了不起?。?/p>

田忌賽馬心得感悟【篇4】

今日，在胡教師的引領(lǐng)下，學(xué)習(xí)了《田忌賽馬》這篇文章，我感觸萬(wàn)千。

這個(gè)故事是講田忌和齊威王賽馬的故事。他們把馬分紅上、中、下三等，因?yàn)辇R威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，所以在第一次競(jìng)賽中田忌每場(chǎng)都輸了。這一景象被田忌的好朋友孫臏調(diào)查到了，齊威王的馬盡管比田忌的馬快，可是快不了多少。所以在田忌無(wú)精打采預(yù)備脫離場(chǎng)所的時(shí)分，孫臏給田忌出了一個(gè)策略，互換一下每匹馬進(jìn)場(chǎng)的次第，成果在第2次競(jìng)賽中，田忌以勝兩場(chǎng)輸一場(chǎng)贏了齊威王。

讀完后，我感觸到了古代公民的才智?！叭允潜緛?lái)的馬，只互換了一下進(jìn)場(chǎng)次第，就可以轉(zhuǎn)敗為勝?！边@句話盡管簡(jiǎn)練，但蘊(yùn)含著深入的道理。“互換一下進(jìn)場(chǎng)次第”這不僅是孫臏調(diào)查出來(lái)的，仍是孫臏仔細(xì)剖析仔細(xì)思考的成果。一個(gè)小小改動(dòng)，就改動(dòng)了成果，闡明改動(dòng)不在于多少，而在于有沒(méi)有用，改動(dòng)再多，假如沒(méi)有意義，也是沒(méi)用的。

就說(shuō)我寫(xiě)的《春》這篇作文吧。我先寫(xiě)的在校園里，又寫(xiě)了在臥室里看窗外的風(fēng)光，然后寫(xiě)在桃花林里，最終寫(xiě)了清晨和在上學(xué)路上。我剛開(kāi)始的時(shí)分是一句一句地修正，修正了很多遍。教師把我的原文打出來(lái)了，讓我看。我覺(jué)得階段有些不明晰，把次第調(diào)整了一下，我把清晨和放學(xué)路上放到了最前面，這才好多了。假如不改，這篇作文必定不是一篇好作文，而改了卻成了一篇很好的文章。

經(jīng)過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，我感觸到了古代公民的才智，我必定羅致他們的聰明，長(zhǎng)大也做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

有關(guān)田忌賽馬心得感悟如何寫(xiě)

每當(dāng)我們面臨一些場(chǎng)合或者重要時(shí)刻。感言是我們平時(shí)生活中不能忽視的存在，感言怎么寫(xiě)才能讓人眼前一亮呢？幼兒教師教育網(wǎng)特意收集和整理了田忌賽馬心得感悟，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考！

田忌賽馬心得感悟(篇1)

今日，在胡教師的引領(lǐng)下，學(xué)習(xí)了《田忌賽馬》這篇文章，我感觸萬(wàn)千。

這個(gè)故事是講田忌和齊威王賽馬的故事。他們把馬分紅上、中、下三等，因?yàn)辇R威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，所以在第一次競(jìng)賽中田忌每場(chǎng)都輸了。這一景象被田忌的好朋友孫臏調(diào)查到了，齊威王的馬盡管比田忌的馬快，可是快不了多少。所以在田忌無(wú)精打采預(yù)備脫離場(chǎng)所的時(shí)分，孫臏給田忌出了一個(gè)策略，互換一下每匹馬進(jìn)場(chǎng)的次第，成果在第2次競(jìng)賽中，田忌以勝兩場(chǎng)輸一場(chǎng)贏了齊威王。

讀完后，我感觸到了古代公民的才智。“仍是本來(lái)的馬，只互換了一下進(jìn)場(chǎng)次第，就可以轉(zhuǎn)敗為勝?！边@句話盡管簡(jiǎn)練，但蘊(yùn)含著深入的道理?！盎Q一下進(jìn)場(chǎng)次第”這不僅是孫臏調(diào)查出來(lái)的，仍是孫臏仔細(xì)剖析仔細(xì)思考的成果。一個(gè)小小改動(dòng)，就改動(dòng)了成果，闡明改動(dòng)不在于多少，而在于有沒(méi)有用，改動(dòng)再多，假如沒(méi)有意義，也是沒(méi)用的。

就說(shuō)我寫(xiě)的《春》這篇作文吧。我先寫(xiě)的在校園里，又寫(xiě)了在臥室里看窗外的風(fēng)光，然后寫(xiě)在桃花林里，最終寫(xiě)了清晨和在上學(xué)路上。我剛開(kāi)始的時(shí)分是一句一句地修正，修正了很多遍。教師把我的原文打出來(lái)了，讓我看。我覺(jué)得階段有些不明晰，把次第調(diào)整了一下，我把清晨和放學(xué)路上放到了最前面，這才好多了。假如不改，這篇作文必定不是一篇好作文，而改了卻成了一篇很好的文章。

經(jīng)過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，我感觸到了古代公民的才智，我必定羅致他們的聰明，長(zhǎng)大也做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

田忌賽馬心得感悟(篇2)

這個(gè)故事講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)有個(gè)人叫田忌，他很喜歡賽馬，于是他經(jīng)常約齊威王賽馬，每人都準(zhǔn)備三匹馬，可因?yàn)辇R威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的馬跑得快，所以每次都輸了。后來(lái)孫臏出了個(gè)點(diǎn)子，讓田忌改變了塞馬的出場(chǎng)順序，最終取得了勝利。還是同樣的馬匹，由于調(diào)換一下比賽的出場(chǎng)順序就得到轉(zhuǎn)敗為勝的結(jié)果。這引發(fā)了我的思考，遇到事情要開(kāi)動(dòng)腦筋，換個(gè)思維方式做題就會(huì)得到正確的答案。

拿著故事書(shū)，我陷入沉思不由得想起小學(xué)二年級(jí)時(shí)發(fā)生的一件事情。在一個(gè)明媚的周末，我趴在床上津津有味的看《格林童話》，這時(shí)媽媽笑瞇瞇的走來(lái)，還拿著一個(gè)正方形的白紙，邊走邊說(shuō)：“津延，你不是剛學(xué)了角嗎？我出道題考考你?！蔽易孕艥M滿的說(shuō)：“盡管放馬過(guò)來(lái)！”題目是這樣的：一個(gè)正方形有四個(gè)角，剪去一個(gè)角還有幾個(gè)角？我想也不想理直氣壯的說(shuō)：“當(dāng)然是三個(gè)角?！眿寢屄?tīng)后笑了笑說(shuō)：“我的小傻瓜，你再仔細(xì)想想，是三個(gè)角嗎？”我看了看媽媽，心想：干嘛笑我呢？不就是三個(gè)角嗎？媽媽看出來(lái)我的心思，她拿著一個(gè)正方形的白紙，用剪刀，在上面剪了一個(gè)角問(wèn)我：“你看現(xiàn)在有幾個(gè)角？”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，怎么變成了五個(gè)角了呢？媽媽看到我吃驚的樣子說(shuō)道：“其實(shí)這并不是唯一的答案，不相信你去試一試?！闭f(shuō)著把紙遞給了我，經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐、觀察，果真有不同的答案。

這個(gè)故事讓我深刻的體會(huì)到：做事遇到困難時(shí)不要一成不變，要善于觀察，勤于思考。有時(shí)看似不成功的事，會(huì)有”柳暗花明”的效果。

田忌賽馬心得感悟(篇3)

這周，我學(xué)了《田忌賽馬》這篇課文。

這篇課文寫(xiě)的是齊威王和田忌賽馬的故事。

他們把馬分成上、中、下三等。比賽的時(shí)候，上等馬對(duì)上等馬，中等馬對(duì)中等馬，下等馬對(duì)下等馬。由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，三場(chǎng)比賽下來(lái)，田忌都失敗了。

孫臏發(fā)現(xiàn)齊威王的馬比田忌的馬快不了多少，又發(fā)現(xiàn)齊威王正在得意洋洋地夸自己的馬。孫臏就給田忌想了一個(gè)好計(jì)謀。孫臏讓田忌先用下等馬對(duì)齊威王的上等馬，第一場(chǎng)田忌輸了。第二場(chǎng)比賽，孫臏讓田忌先用上等馬對(duì)齊威王的中等馬，第三場(chǎng)比賽，田忌用中等馬對(duì)齊威王的下等馬，田忌就連勝兩場(chǎng)，這樣，田忌勝兩場(chǎng)輸一場(chǎng)，贏得了比賽。

孫臏用的是犧牲局部，以強(qiáng)抗弱的辦法，孫臏真是智慧超群、聰明過(guò)人呀!

我要向?qū)O臏學(xué)習(xí)，用心觀察，愛(ài)動(dòng)腦筋，善于思考，成為一個(gè)智慧的人。

田忌賽馬心得感悟(篇4)

今天，學(xué)習(xí)了田忌賽馬這篇文章，我感想萬(wàn)千。

這個(gè)故事是田忌和齊威王賽馬的故事。他們把馬分成上、中、下三等，由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，所以田忌每場(chǎng)都輸了。但是孫臏觀察到了，齊威王的馬雖然比田忌的馬快，但是快不了多少。于是孫臏給田忌出了一個(gè)計(jì)謀，調(diào)換一下每匹馬出場(chǎng)的順序，結(jié)果以勝兩場(chǎng)輸一場(chǎng)贏了齊威王。

讀完后，我感受到了古代人民的智慧?！斑€是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝?！边@句話雖然簡(jiǎn)練，但蘊(yùn)含著深刻的道理?！罢{(diào)換一下出場(chǎng)順序”這不僅是孫臏觀察出來(lái)的，還是孫臏認(rèn)真分析認(rèn)真思考的結(jié)果。一個(gè)小小變化，就改變了結(jié)果，說(shuō)明變化不在于多少，而在于有沒(méi)有用，變化再多，如果沒(méi)有意義，也是沒(méi)用的。

就說(shuō)我寫(xiě)的《春》這篇作文吧。我先寫(xiě)的在校園里，又寫(xiě)了在臥室里看窗外的景色，然后寫(xiě)在桃花林里，最后寫(xiě)了清晨和在上學(xué)路上。我剛開(kāi)始的時(shí)候是一句一句的修改，修改了很多遍，但我沒(méi)看整體。我回到了老家，姐姐把我的原文打出來(lái)了，讓我看。我覺(jué)得段落有些不清晰，把次序調(diào)整了一下，我把清晨和放學(xué)路上放到了最前面，這才好多了。如果不改，這篇作文一定不是一篇好作文，而改了卻成了一篇很好的文章。

通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，然我感受到了古代人民的智慧，我一定汲取他們的聰慧，長(zhǎng)大也做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

有關(guān)田忌賽馬心得感悟怎么寫(xiě)

?發(fā)表感言是展示個(gè)人思想和內(nèi)涵的重要方式，我們?cè)趨⒓娱_(kāi)學(xué)典禮或者學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候。我們都會(huì)有代表上去發(fā)表一下感言，感言可以傳達(dá)我們的真實(shí)情感，讓心靈得到安慰，如何才能將感言清晰而有條理呢？我為了讓您感到滿意用心打造了這份“田忌賽馬心得感悟”，在這里您將會(huì)發(fā)現(xiàn)屬于自己的閱讀世界希望您能夠喜歡！

田忌賽馬心得感悟(篇1)

我家里有一套《史記》故事書(shū)，里面有許多有意思的故事。有的驚險(xiǎn)刺激，有的險(xiǎn)象環(huán)生，有的生動(dòng)感人，有的引人發(fā)笑，在眾多的故事里面，我最喜歡《田忌賽馬》。

齊國(guó)的大將田忌，很喜歡賽馬，有一回，他和齊威王約定，要進(jìn)行一場(chǎng)比賽。他們商量好，把各自的馬分成上，中，下三等。比賽的時(shí)候，要上馬對(duì)上馬，中馬對(duì)中馬，下馬對(duì)下馬。由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的馬強(qiáng)得多，所以比賽了幾次，田忌都失敗了。就在田忌垂頭喪氣地離開(kāi)賽馬場(chǎng)時(shí)，他的朋友孫臏走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我有辦法準(zhǔn)能讓你贏?！碧锛呻m然將信將疑，但是又很想贏回比賽，就向齊威王要求再賽一回。齊威王屢戰(zhàn)屢勝，正在得意，立刻答應(yīng)了田忌的挑戰(zhàn)。一聲鑼響，比賽開(kāi)始了。孫臏先以下等馬對(duì)齊威王的上等馬，輸了第一局；接著，孫臏用上等馬對(duì)齊威王的中等馬，勝了第二局；最后，孫臏拿中等馬對(duì)齊威王的下等馬，又勝了第三局。這下，齊威王目瞪口呆了。比賽的結(jié)果是三局兩勝，當(dāng)然是田忌贏了齊威王。

同樣的馬匹，只是調(diào)換一下比賽的出場(chǎng)順序，就得到轉(zhuǎn)敗為勝的結(jié)果，孫臏真不愧是個(gè)軍事家！他用自己的優(yōu)勢(shì)與對(duì)方的弱勢(shì)對(duì)抗，最終取得了勝利。不過(guò)，孫臏的做法，違背了“上馬對(duì)上馬、中馬對(duì)中馬、下馬對(duì)下馬”的比賽規(guī)則，雖然勝了但不怎么光彩。我覺(jué)得，既然是競(jìng)賽，就應(yīng)該遵守規(guī)則，不然沒(méi)了秩序還怎么比賽呢？所以啊，這個(gè)故事讓我明白，遇到問(wèn)題時(shí)，要在遵守一定規(guī)則的條件下，多從不同角度去動(dòng)腦筋思考，認(rèn)清楚自己長(zhǎng)處與不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，這樣才能獲得理想的效果。

田忌賽馬心得感悟(篇2)

王子俊家長(zhǎng)

當(dāng)?shù)弥踝涌∫獏⑴c課本劇“田忌賽馬”的排演時(shí)，我感到很高興，感謝老師和學(xué)校給他這么一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

這篇課文出自出自史記卷六十五：《孫子吳起列傳第五》，是歷史上有名的詮釋如何善用自己的長(zhǎng)處去對(duì)付對(duì)手的短處，從而在競(jìng)技中獲勝的事例。我記得小時(shí)候也學(xué)過(guò)該篇課文，到現(xiàn)在還不能忘懷，因?yàn)殡m是一篇古文，但所講的道理是永恒不變的，在今天,在每個(gè)人來(lái)說(shuō)，也是很實(shí)用的。

如今孩子們要身臨其境的詮釋古代人物和故事，提高自身對(duì)故事的理解，確實(shí)非常期待。

扮演田忌的王子俊是主角。他很用功，回家上網(wǎng)查資料，背臺(tái)詞，并多次模擬表演，我們家長(zhǎng)當(dāng)觀眾，兒子要求我們用手機(jī)錄下來(lái)，然后回看，務(wù)求臺(tái)詞的準(zhǔn)確和表演的順暢。有幾次學(xué)校排演很晚，耽誤了王子俊乒乓球訓(xùn)練時(shí)間，而這段時(shí)間，正是他打市運(yùn)會(huì)選拔賽的備戰(zhàn)時(shí)間。

兒子說(shuō)，學(xué)校的是集體表演，缺一不可，又是可能最后一次為學(xué)校表演了，老師選了我，是對(duì)我的信任，不能掉鏈子。乒乓球是個(gè)人項(xiàng)目。我會(huì)更加努力的。當(dāng)然，在集體和個(gè)人之間，我選擇集體。

我們的父母都支持孩子的選擇，仿佛這也是對(duì)這個(gè)成語(yǔ)故事的一種解讀，犧牲一部分來(lái)達(dá)到大局。

田忌賽馬心得感悟(篇3)

本文主要講述春秋時(shí)期的賽馬故事。故事的主人公田忌非常喜歡賽馬，因此他與齊威國(guó)王約好了比賽。比賽規(guī)則是把馬分成三部分：上、中、下。

因?yàn)樗鸟R在各個(gè)級(jí)別上都比對(duì)手的弱，所以他每次都失敗。后來(lái)孫臏得知此事，就告訴田忌：你用下等馬對(duì)他的上等馬，再用你的上等馬對(duì)他的中等馬，最后用你的中等馬對(duì)他的下等馬，連贏兩場(chǎng)，轉(zhuǎn)敗為勝。

當(dāng)我仔細(xì)讀完這篇文章后，我情不自禁地說(shuō)了句：“原來(lái)比賽可以這樣比??！”這位古人好聰明，他依靠著自己的智慧，在劣勢(shì)下合理運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)、方法和順序，但得到了意想不到的結(jié)果。

其實(shí)在生活，學(xué)習(xí)和做事中也是這樣，在看似不變中，可又存在著可變的條件。這使我想起，當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，媽媽總是教我不要刻苦學(xué)習(xí)，懂得應(yīng)付，認(rèn)真分析和改變想法。

是啊，不論自己占有優(yōu)勢(shì)還是劣勢(shì)，都要積極應(yīng)對(duì)，不要輕易放棄，堅(jiān)強(qiáng)的去征服困難，這樣才能不斷的提高自我，贏取最后的勝利。

田忌賽馬心得感悟(篇4)

我讀過(guò)很多書(shū)，從《丑小鴨》到給我許多人生道理，令我無(wú)限回憶的《白雪公主》。從如沐春風(fēng)的.《新年》到難以忘懷的《信箱》?？墒?，唯有在上四年級(jí)時(shí)學(xué)的《田忌賽馬》給我的印象最為深刻。

《田忌賽馬》講述的是齊國(guó)的大將田忌，很喜歡賽馬，有一回，他和齊威王約定，要進(jìn)行一場(chǎng)比賽。他們商量好，把各自的馬分成上，中，下三等。進(jìn)行比賽。由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的馬強(qiáng)得多，所以比賽了幾次，田忌都失敗了。心中十分不快，孫臏于是給他出了個(gè)主意。先以下等馬對(duì)齊威王的上等馬，第一局田忌輸了。齊威王站起來(lái)說(shuō)：“想不到赫赫有名的孫臏先生，竟然想出這樣拙劣的對(duì)策。”孫臏不去理他。接著進(jìn)行第二場(chǎng)比賽。孫臏拿上等馬對(duì)齊威王的中等馬，獲勝了一局。齊威王有點(diǎn)慌亂了。第三局比賽，孫臏拿中等馬對(duì)齊威王的下等馬，又戰(zhàn)勝了一局。這下，齊威王目瞪口呆了。比賽的結(jié)果是三局兩勝，田忌贏了齊威王。還是同樣的馬匹，由于調(diào)換一下比賽的出場(chǎng)順序，就得到轉(zhuǎn)敗為勝的結(jié)果。

看著《田忌賽馬》使我不由想起那次上數(shù)學(xué)課，有一道應(yīng)用題難倒了我，我思來(lái)想去，可就是想不出解決問(wèn)題的辦法。正在這時(shí)，數(shù)學(xué)老師說(shuō)，無(wú)論干什么都要細(xì)心觀察，積極思考。我于是細(xì)心觀察了這道數(shù)學(xué)題。哦，可以畫(huà)圖，通過(guò)畫(huà)圖，我發(fā)現(xiàn)24是12的2倍。難題終于攻克。大功告成。

我認(rèn)為，在生活中，遇到困難挫折都是在所難免的，遇到困難挫折我們不要手足無(wú)措，亂了方寸。一定要保持頭腦清醒。只要細(xì)心觀察，積極思考，就會(huì)想出解決問(wèn)題的辦法。只要思想不滑坡，辦法總比困難多。

田忌賽馬心得感悟(篇5)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣把握教材

如何在教學(xué)活動(dòng)中使用教材似乎是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。反思過(guò)去的教學(xué)，很多教師在教學(xué)活動(dòng)中，雖然使用教材，但是，由于教師忽視對(duì)教材的仔細(xì)深入研究，使得其在教學(xué)活動(dòng)中顧此失彼的現(xiàn)象是很突出的。比如有的老師在教學(xué)中，盲目地使用教材，照本宣科，把課堂上的生動(dòng)變成枯燥的閱讀。

部分教師徹底拋棄教材，課堂上高談闊論，漫無(wú)目的，課堂可能活了，但是教學(xué)的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性受到質(zhì)疑。如何在教學(xué)活動(dòng)中使用教材，無(wú)疑是我們?cè)诮虒W(xué)中必須認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題。所以本人圍繞這個(gè)小專題進(jìn)行了以下研究,下面以我執(zhí)教的《田忌賽馬》一課為例,說(shuō)一說(shuō)我的粗淺看法.

一.抓住學(xué)生、抓住教材：

學(xué)生在備課前要做好準(zhǔn)備。只有了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和能力，才能合理地加工和掌握教材。下面是《田忌賽馬》一課中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

教師：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《田忌賽馬》的故事嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)吧！

齊國(guó)將軍田忌非常喜歡賽馬。有一次，他和齊威旺同意比賽。他們同意把馬分成上、中、下三個(gè)階級(jí)。比賽的時(shí)候，要上馬對(duì)上馬，中馬對(duì)中馬，下馬對(duì)下馬。

因?yàn)辇R威王每一級(jí)的馬都比田忌好得多，所以比賽打了好幾次，田忌都失敗了。田忌感到非常失望。比賽還沒(méi)結(jié)束，他就垂頭喪氣地離開(kāi)了跑道，。

（**顯示齊王和田忌第一次賽馬過(guò)程的畫(huà)面，教師講述精彩的過(guò)程同時(shí)在同一面**上出現(xiàn)第一次賽馬三場(chǎng)比賽的**）

教師問(wèn)：第一次賽馬三場(chǎng)比賽的結(jié)果是怎樣的？（教師填寫(xiě)**）

一開(kāi)課我就把《田忌賽馬》的故事給拿了出來(lái)，沒(méi)有做任何鋪墊，可謂單刀直入。而后一個(gè)完整的故事又被分成“上下集”兩次來(lái)講。這種待遇看似普通，卻蘊(yùn)含著我對(duì)教材和方法的獨(dú)特理解。

在故事的呈現(xiàn)開(kāi)始的時(shí)候只是課堂的開(kāi)始，孩子們只是安靜下來(lái)。動(dòng)畫(huà)、圖表和老師的敘述出現(xiàn)在屏幕上，讓孩子們的心漸漸平靜下來(lái)。故事的前一半情節(jié)比較簡(jiǎn)單：

田忌用三匹馬與齊王作戰(zhàn)。這時(shí)老師帶者孩子填表，一下子就讓孩子們明白了**的意思，給后面較為復(fù)雜的學(xué)習(xí)打下了一個(gè)基礎(chǔ)，使得孩子們?cè)趦A聽(tīng)“策略”環(huán)節(jié)的時(shí)候能一邊聽(tīng)、一邊想、一邊做記錄，從而發(fā)現(xiàn)田忌同等級(jí)的馬都不如齊王，但他卻使用策略反敗為勝。這樣的課牢牢地抓住了學(xué)生和教材。

二、挖掘教材、有序教學(xué)：

教材凝聚了編者的智慧表現(xiàn)了編者的意圖，所以教師在把握教材是要充分體會(huì)、挖掘教材，這樣才能把握好教材！這一想法在《田忌賽馬》一課的第二環(huán)節(jié)得以體現(xiàn)：

老師繼續(xù)講起了齊王與田忌第二場(chǎng)賽馬的過(guò)程，

這時(shí)，田忌抬頭一看，人群中有一個(gè)人，原來(lái)是他的好朋友孫臏。孫臏招呼田忌過(guò)來(lái)，拍著他的肩膀說(shuō)： “我剛才看了賽馬，威王的馬比你的馬快不了多少呀。

” 孫臏還沒(méi)有說(shuō)完，田忌瞪了他一眼： “想不到你也來(lái)挖苦我！” 孫臏說(shuō)：

“我不是挖苦你，我是說(shuō)你再同他賽一次，我有辦法準(zhǔn)能讓你贏了他?！?田忌疑惑地看著孫臏： “你是說(shuō)另?yè)Q一匹馬來(lái)？

” 孫臏搖搖頭說(shuō)： “連一匹馬也不需要更換?！?田忌毫無(wú)信心地說(shuō)：

“那還不是照樣得輸！”孫臏胸有成竹地說(shuō)： “你就按照我的安排辦事吧。

” 齊威王屢戰(zhàn)屢勝，正在得意洋洋地夸耀自己馬匹的時(shí)候，看見(jiàn)田忌陪著孫臏迎面走來(lái)， 便站起來(lái)譏諷地說(shuō)： “怎么，莫非你還不服氣？” 田忌說(shuō)：

“當(dāng)然不服氣，咱們?cè)儋愐淮危　饼R威王輕蔑地說(shuō)： “那就開(kāi)始吧！

” 一聲鑼響，比賽開(kāi)始了。孫臏等馬勝過(guò)齊威國(guó)王的馬。 他輸?shù)袅说谝粓?chǎng)比賽。齊王站起來(lái)說(shuō)：

“想不到赫赫有名的孫臏先生，竟然想出這樣拙劣的對(duì)策?！?孫臏不去理他。接著進(jìn)行第二場(chǎng)比賽。

孫臏拿上等馬對(duì)齊威王的中等馬，獲勝了一局。 齊王有點(diǎn)心慌意亂了。第三局，孫臏將中馬帶到齊威王的下馬，又?jǐn)∠乱痪帧?/p>

這下，齊威王目瞪口呆了。比賽結(jié)果是三局兩勝，當(dāng)然，田忌戰(zhàn)勝了齊威王。 還是同樣的馬匹，由于調(diào)換一下比賽的出場(chǎng)順序，就得到轉(zhuǎn)敗為勝的結(jié)果

要求學(xué)生聽(tīng)故事填**。

老師：田忌的同級(jí)馬不如齊王，但他用策略取勝。這就是我們今天需要學(xué)習(xí)的：解決問(wèn)題的策略。

老師：回顧田忌和齊王的兩次比賽，我想知道田忌是否只有這兩種應(yīng)對(duì)策略？如果不是你還能找出多少種？

學(xué)生1：我還能找到一種。

學(xué)生2：我又找了三種。

學(xué)生3：我發(fā)現(xiàn)一共有六種……

（學(xué)生一邊說(shuō)，教師一邊填表）

老師：有沒(méi)有更好的方法來(lái)準(zhǔn)確快速地找出這六種方法？（教師引導(dǎo)學(xué)生有

序思考，重新整理**）

老師：六種策略中只有少數(shù)能贏？這種策略好在**？

學(xué)生：田忌用他的高馬來(lái)配齊王底的馬。

老師：選擇正確的策略可以解決問(wèn)題。

在這一環(huán)節(jié)中，我把這群好奇好奇的孩子帶到了一個(gè)更深更廣闊的空間。

“回顧田忌和齊王的兩次比賽，想一想田忌是不是只有這兩種應(yīng)對(duì)策略？如果不是你還能找出多少種？”用這樣的問(wèn)題來(lái)拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生想得更廣、更深，進(jìn)一步挖掘教材。

當(dāng)孩子們又想出了第二種、第三種……時(shí)，老師的指引卻沒(méi)有停止“有沒(méi)有比這更好的方法，能又準(zhǔn)又快地把這六種方法找出來(lái)？”這樣一問(wèn)，就把學(xué)生已有的排列組合的知識(shí)激活了。使學(xué)生有條理地、完整地思考。

三． 拓展教材、鞏固知識(shí)。

教材可以體現(xiàn)知識(shí)形成的脈絡(luò)，練習(xí)或游戲的設(shè)計(jì)常?？梢詫?shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的拓展，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)、技能，把教師把握教材的水平推向高峰！在《田忌賽馬》一課的練習(xí)環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：

一。老師扮演齊王，學(xué)生扮演田忌，齊王（老師）第一：

中等馬上等馬

下等馬田忌（學(xué)生）商量對(duì)策：

上等馬下等馬

中等馬田忌（學(xué)生）勝出。

2．田忌（學(xué)生）先出馬。

下等馬上等馬

中等馬齊王（老師）的對(duì)策：

下等馬上等馬

中等馬齊王（老師）勝出。

3．老師問(wèn)：還敢再來(lái)一次嗎？學(xué)生：敢！

田忌（學(xué)生）先出馬。

上等馬下等馬

中等馬齊王（老師）的對(duì)策：

下等馬中等馬

上等馬齊王（老師）勝出。

教師：有沒(méi)有必勝的條件？

生：必須知道對(duì)方出馬的順序。

師：知己知彼方能百戰(zhàn)百勝！

這個(gè)扮演角色的游戲環(huán)節(jié)活躍有趣，讓孩子們能親自使用策略，當(dāng)一回“小田忌”，學(xué)以致用。還讓孩子們明白了有必勝的條件，知己知彼方能百戰(zhàn)百勝的道理。

從上面這一段課堂片段可以看出：我圍繞《田忌賽馬》的故事共設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，把解決問(wèn)題的策略完整清晰地傳授給了學(xué)生。這些環(huán)節(jié)全和《田忌賽馬》有關(guān)，但是并沒(méi)有給人重復(fù)拖沓的感覺(jué)。

相反，他們層層深入、步步遞進(jìn)，體現(xiàn)了較強(qiáng)的層次性。

在這些環(huán)節(jié)中，教師沒(méi)有人為改變教材，也沒(méi)有增加課外知識(shí)，都是圍繞一個(gè)歷史故事設(shè)計(jì)的。但學(xué)生對(duì)“策略”的理解和掌握可謂是既完整又準(zhǔn)確、還很深入很輕松。這種教學(xué)效果**于教師對(duì)教材的準(zhǔn)確、深入的理解和掌握。

我認(rèn)為：把握教材不是華麗環(huán)節(jié)的堆砌，也不是表面上的活潑飄浮。把握好教材，要靠教師對(duì)教材的潛心研讀、對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的有效把握和對(duì)學(xué)生情況的充分了解。

新溝橋小學(xué)劉家旎

2009-06-18

田忌賽馬心得感悟(篇6)

可愛(ài)處就在它的渺小處、矛盾處，就同我們欣賞小孩子們的天真爛漫的自私，使人心花怒放，不以為忤；Ｎｏ．２。作為班的一員，再在賽場(chǎng)旁邊的你，是否要為籃球隊(duì)員們加油呢。爺爺見(jiàn)它挺可愛(ài)就收留了它!有的象棉花一樣綴滿在樹(shù)葉上，好似一蔟蔟小白花，特別是在汽車(chē)燈光照射下，猶如無(wú)數(shù)的金銀珠寶掛在樹(shù)梢上，銀光閃閃，好一片銀色的世界。

田忌和齊威王賽馬第一輪輸了因?yàn)樘锛傻鸟R比齊威王的弱;但第二輪比賽由于孫臏的神機(jī)妙算還是原先的馬卻贏了齊威王.這其中的道理就是這個(gè)故事對(duì)我的啟示.

孫臏怎樣以弱勝?gòu)?qiáng)的 我覺(jué)得主要在于兩點(diǎn)：

首先是仔細(xì)觀察.孫臏之所以敢肯定能讓田忌取勝在于他仔細(xì)觀察了前一輪比賽的場(chǎng)面發(fā)現(xiàn)了"齊威王的馬快不了你的多少"看到了田忌的上等馬比齊威王的中等馬快中等馬比齊威王的下等馬快是取勝的基礎(chǔ).在我們周?chē)l(fā)生的事很多值得我們仔細(xì)觀察.就拿最近大受歡迎的劇集《大長(zhǎng)今》來(lái)說(shuō)劇中經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)女阿烈因?yàn)椴蛔屑?xì)觀察誤診了皇后的病情差點(diǎn)把皇后害死了幸好長(zhǎng)今及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題把皇后從死亡的邊緣拉回來(lái)挽救了皇后的生命.這說(shuō)明仔細(xì)觀察是多么重要啊!

其次是動(dòng)腦筋.孫臏能想出這個(gè)看似容易其實(shí)不易的辦法來(lái)可見(jiàn)動(dòng)腦筋的好處不少.眾多的名人都是靠動(dòng)腦筋取得巨大的成就的.牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力能說(shuō)他只靠機(jī)遇和靈感嗎 達(dá)爾文的進(jìn)化論只是從觀察中得來(lái)嗎 答案當(dāng)然是否定的.我們也要勤動(dòng)腦筋多思考靈活運(yùn)用腦子讓它在我們的學(xué)習(xí)和將來(lái)的事業(yè)中盡量發(fā)揮作用.要知道動(dòng)腦才是靈感的火石它可以產(chǎn)生偉大的創(chuàng)造發(fā)明可以使人取得勝利.

每當(dāng)我遇到困難時(shí)我就不由地想起這個(gè)典故從田忌的勝利中得到啟示：只要我仔細(xì)觀察勤動(dòng)腦筋找出相應(yīng)的辦法就能解決問(wèn)題獲得成功.

田忌賽馬心得感悟(篇7)

在我看來(lái)，“田忌賽馬”是一篇非常優(yōu)秀的古代故事，它傳達(dá)了深刻的思想和道德，是我們生活中的寶貴財(cái)富。本文將從三個(gè)方面來(lái)展開(kāi)對(duì)于“田忌賽馬”的初讀感受：一是故事情節(jié)，二是道德含義，三是實(shí)用啟示。

故事情節(jié)

這個(gè)故事的主角是田忌和他的好友齊國(guó)的領(lǐng)袖晉陽(yáng)君。田忌和晉陽(yáng)君一起比馬，馬匹數(shù)量相同，但是晉陽(yáng)君的馬匹品種較好，田忌的馬匹品質(zhì)較差，令他落后。在第二場(chǎng)比賽中，田忌通過(guò)對(duì)自己的馬匹進(jìn)行計(jì)劃調(diào)整，贏了晉陽(yáng)君。在第三場(chǎng)比賽中，田忌再次通過(guò)策略取勝。這個(gè)故事結(jié)束了，田忌打破了與晉陽(yáng)君的相對(duì)平衡，成為了齊國(guó)的新領(lǐng)袖。

道德含義

這個(gè)故事告訴我們一個(gè)很重要的道理：不要低估自己，也不要高估對(duì)手。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在說(shuō)服自己時(shí)應(yīng)看到自己的優(yōu)勢(shì)；在與人競(jìng)爭(zhēng)時(shí)要知道并充分利用對(duì)手的弱點(diǎn)。這是第一個(gè)道德教訓(xùn)。

其次，這個(gè)故事告訴我們應(yīng)謹(jǐn)慎而自信地進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。田忌一開(kāi)始并沒(méi)有大膽妄為地向晉陽(yáng)君挑戰(zhàn)，而是仔細(xì)觀察了他的對(duì)手，研究了他的策略，并根據(jù)自己的馬匹質(zhì)量制定了自己的策略，這是一種謹(jǐn)慎的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度。在他最后的一場(chǎng)比賽中，他表現(xiàn)出了自信。他并不斷地認(rèn)真分析對(duì)手，并決定如何采取行動(dòng)。這是第二個(gè)道德教訓(xùn)。

最后，這個(gè)故事告訴我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中應(yīng)保持強(qiáng)烈的意愿。即使珍貴的財(cái)富或受人尊敬地位也不應(yīng)妨礙我們?cè)趯?shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)的決心。田忌在這個(gè)故事中最終獲得勝利，正是因?yàn)樗惺謴?qiáng)烈的意愿。這是第三個(gè)道德教訓(xùn)。

實(shí)用啟示

從這個(gè)故事中也可以得到一些關(guān)于生活的實(shí)用啟示。首先，我們要保持謙虛。讓自己知道自己的不足，明白自己目前所處的位置。其次，我們要學(xué)會(huì)尊重對(duì)手。要知道每個(gè)人都有自己的價(jià)值。不要輕視或無(wú)視別人，因?yàn)檫@可能會(huì)使你失去朋友關(guān)系和合作機(jī)會(huì)。最后，我們要學(xué)會(huì)通過(guò)合理的競(jìng)爭(zhēng)獲得成功。要想成為成功人士，就必須學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，這是不可避免的。

總結(jié)

通過(guò)“田忌賽馬”這個(gè)故事，我們得以學(xué)習(xí)到非常重要的一課：要達(dá)到成功，我們必須有正確的態(tài)度。我們要學(xué)會(huì)謹(jǐn)慎而自信地競(jìng)爭(zhēng)，保持強(qiáng)烈的意愿，尊重對(duì)手，通過(guò)自身的努力去實(shí)現(xiàn)成功的價(jià)值。在這個(gè)道德和實(shí)用的角度上，這個(gè)故事對(duì)我們而言是一個(gè)重要的財(cái)富。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，這個(gè)故事都有著深刻的意義，有助于改善我們的生活和工作狀況，為我們的未來(lái)謀求更好的路程。

田忌賽馬賽的教學(xué)設(shè)計(jì)1500字匯總

教師作為文明之樹(shù)的培育者，在開(kāi)始教學(xué)前就要認(rèn)真規(guī)劃好相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是以計(jì)劃和布局安排的形式，可以促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，提高教師的教學(xué)能力。你知道教學(xué)設(shè)計(jì)怎么書(shū)寫(xiě)嗎？也許以下內(nèi)容“田忌賽馬賽的教學(xué)設(shè)計(jì)”合你胃口！供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

田忌賽馬賽的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)"胸"，注意"匹"字的筆畫(huà)筆順，田忌賽馬公開(kāi)課教案。能正確理解"譏諷、胸有成竹、輕蔑"等詞語(yǔ)的意思。

2.能有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀。

3.能抓住人物的神語(yǔ)言來(lái)感悟人物的感情和性格特點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀察，善于分析的態(tài)度，懂得在學(xué)習(xí)生活中遇事要能仔細(xì)觀察，善于分析，才能找到解決問(wèn)題的好辦法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.了解兩次賽馬時(shí)出場(chǎng)的順序，體會(huì)孫臏的足智多謀。

2.引導(dǎo)學(xué)生從孫臏獻(xiàn)計(jì)中，領(lǐng)會(huì)到善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、提示課題，引發(fā)探究

師：讀了課題，你想知道什么?

(田忌和誰(shuí)賽馬?賽了幾場(chǎng)?怎么賽的?結(jié)果怎樣…)

師：預(yù)習(xí)中，你知道課文講的是什么時(shí)候的事?主要有哪些人物嗎?

背景簡(jiǎn)介：

出示：

《三字經(jīng)》："周轍東，王綱墜。逞干戈，尚游說(shuō)。始春秋，終戰(zhàn)國(guó)，五霸強(qiáng)，七雄出。"

師：還記得《三字經(jīng)》的這幾句嗎?(讀一讀)這些簡(jiǎn)單的話語(yǔ)向我們介紹的是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史情況。

出示：

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各諸侯國(guó)連年?duì)帒?zhàn)，形成了秦、楚、齊、燕、韓、趙、魏七國(guó)。秦國(guó)最強(qiáng)，齊國(guó)也是較強(qiáng)國(guó)。齊威王是戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)的國(guó)君，田忌是齊國(guó)的一位將軍，孫臏?zhǔn)驱R國(guó)著名的軍事家。田忌曾在軍師孫臏的幫助下多次打敗魏國(guó)軍隊(duì)…

師：田忌賽馬，就是發(fā)生在距我們20xx多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一個(gè)故事。齊國(guó)的大將田忌喜歡賽馬。一次他和齊威王約好，進(jìn)行一場(chǎng)比賽。那么他們到底怎么比賽，結(jié)果又是怎樣的呢?讓我們趕快走進(jìn)課文吧！

二、走進(jìn)文本，整體感知

1.自讀課文，找出兩次賽馬的段落(1--2；3--16)

2.引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)的句子，讀一讀，體會(huì)兩次比賽的過(guò)程。

齊：上中下(得意揚(yáng)揚(yáng))

第一次

田：上中下

轉(zhuǎn)敗為勝?

田：下上中

第二次

齊：上中下(目瞪口呆)

(第一次，老師自行板書(shū))

師：第一次比賽，田忌為什么輸了?"掃興"是什么意思?

(第二次，讓學(xué)生上臺(tái)自己操作)

師：兩次比賽，齊威王的表現(xiàn)有什么不同?

(用文中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)--得意揚(yáng)揚(yáng)，目瞪口呆)

師：第二次比賽，田忌為什么能夠轉(zhuǎn)敗為勝?(板書(shū)：轉(zhuǎn)敗為勝)

三、再讀課文，感悟智謀

1.默讀3--17，思考：馬還是原來(lái)的馬，為什么比賽的結(jié)果卻不一樣呢?

(請(qǐng)邊讀邊想，找出關(guān)鍵的句子來(lái)告訴大家)

出示：

齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，教案《田忌賽馬公開(kāi)課教案》。

"從剛才的情形看，齊威王的馬比你的快不了多少呀…"

還是原來(lái)的馬，只掉換了一下出場(chǎng)的順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。

2.你覺(jué)得孫臏的這個(gè)主意妙不妙?知道他為什么能想出這樣的好辦法來(lái)嗎?(師生共同討論)

師小結(jié)：他在觀戰(zhàn)中，細(xì)心觀察--齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，但卻快不了多少，然后根據(jù)比賽的情形進(jìn)行認(rèn)真思考分析，最后得出解決問(wèn)題的辦法--掉換馬的出場(chǎng)順序。

3.如果你是齊威王的謀士，你發(fā)現(xiàn)第二次比賽時(shí)，田忌掉換了馬的出場(chǎng)順序，你能想辦法為他贏得這次比賽嗎?(請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)操作：下--上，上--下，中--中)

(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，第二場(chǎng)比賽時(shí)，只要齊威王也掉換馬的出場(chǎng)順序，仍然可以取勝。)

4.是呀，其實(shí)只要認(rèn)真觀察，在發(fā)現(xiàn)第一場(chǎng)比賽贏得太蹊蹺的話，改變對(duì)策，還是有可能取勝的。可孫臏為什么卻能做到成竹在胸，勝券在握呢?

四、鎖住重點(diǎn)，品悟?qū)υ?/strong>