小學語文教師年度工作計劃匯總

成功的步驟：明確的目標——詳細的計劃——立即行動——隨時修正——堅持到底。這個時候最重要的事情當然就是撰寫工作計劃了。工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文，那么，工作計劃怎么才能合理利用呢？小編特地花時間為你收集并編輯了小學語文教師年度工作計劃匯總，供你參考，希望能幫到你。

小學語文教師年度工作計劃 篇1

一、學情分析

綜合全班學生學習狀況來看,目前較為突出的問題有:

(1)部分學生生字掌握狀況較差,聽寫出錯較多。

(2)要求背誦的課文不能做到全班學生牢固掌握。

(3)閱讀理解能力較差。閱讀題失分較多。

(4)寫話能力有待進一步提高,要訓練學生能圍繞一個主題寫一段語句通順、用詞準確的話。

二、復習要求:

1.抓好40分鐘,強調復習課質量。

課堂是教學質量的生命線。低年級的復習課容易被煩瑣的默字所取代,讓孩子產生厭倦無聊的情緒。低年級的復習課應該緊扣字、詞、句展開,設計豐富多樣、富有童趣的形式,提高學生的積極性,提高復習課的質量。

2.把好練習關,提高復習的效率。

由于低年級學生缺乏自主復習的能力,教師常常以不同類型的大量練習讓學生操作,一來不利于學生的身心健康,二來練習多了,易造成批改的疏漏。我們精心設計練習的形式,出發(fā)點是能提高學生的綜合能力,減輕學生的抄寫負擔,而且較有針對性。根據(jù)班級復習計劃設計相應的復習內容,復習形式,力求復習課不單調,調動學生的

積極性。

3.定好時間表,協(xié)調復習的進度。

三、復習總目標

1、漢語拼音:繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。

2、識字寫字:能準確認讀生字,并能按筆順正確書寫、默寫生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱,能正確理解、運用這些生字。學會用音序和部首查字法查字典。

3、詞語:掌握由生字組成的詞語,認讀并聽寫詞語,會造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語歸類,排列詞語,搭配詞語。正確填寫量詞。

4、句子:

(1)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補充完整。

(2)能按要求把句子寫具體生動。

(3)會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句。

(4)養(yǎng)成文必加點的習慣,會按句子的語氣和停頓,正確使用逗號、句號、問號、嘆號。

5、口語交際:能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述其基本內容,能較完整的復述課文內容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候,態(tài)度大方,口語情楚,有禮貌。

6、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思;理解課文內容,知道課文的大意。

7、寫話:能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。復習按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話;復習寫話“學會轉述”,“學會勸阻”,在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。

四、復習重點

1、能熟練認讀《生字表(一)》中的450個漢字。掌握《生字表

(二)》中的350個漢字。了解和掌握一些常用的識字方法。

2、能正確,流利朗讀課文,會理解文章的內容。

3、用學過的詞語說通順的話,并能正確使用標點符號。

4、熟記各個單元練習中的成語和本冊書中出現(xiàn)的古詩、兒歌。

5、熟讀要求背誦的課文,并能有感情地背誦。

五、復習難點

1、能區(qū)分平翹舌音,前后鼻音,邊音、鼻音生字的讀音。

2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

3、指導學生能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞,從而達到積累語匯的目的。

4、注意近義詞的不同用法。

5、學習句子的變換練習。(如把字句改被字句,被字句改把字句)

6、能排列錯亂的語句,使它成為一段通順的話。

六、復習措施

1、緊扣課后練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。

3、根據(jù)學生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內容多樣,幫助學生建構最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

字詞部分:

1、漢語拼音

2、看拼音寫詞語

3、成語

4、辨字組詞

5、多音字組詞

6、換偏旁組詞

7、詞語接龍、

8、詞語分類

9、選詞填空

10、近義詞

11、反義詞、

12、數(shù)量詞

13、表示顏色的詞

14、ABB、AABB、ABAC、式樣的詞語

15、查字典

16、詞語搭配

17、關聯(lián)詞

句子部分:

1、把字句

2、被字句

3、連詞成句

4、比喻句

5、擬人句

6、標點符號的使用

段落部分

1、找自然段

2、整理段落

課文部分:

1、按課文內容填空

2、課文主要內容,思想,寫作手法

3、課文續(xù)寫

閱讀部分

1、閱讀考什么

2、閱讀的方法

3、怎么做好閱讀題

4、閱讀練習

(1)課內閱讀

(2)課外閱讀

作文部分:

1、看圖作文

(1)單幅

(2)多幅

2、留言條

3、續(xù)寫

4、用詞語編故事

5、通知

6、讀后感

7、日記

8、童話

9、古詩

10、現(xiàn)代詩歌

三、教學措施

1、單元復習,落實每一個知識點的教學。重點抓好后進生。

2、分類復習,后進生先抓好基礎知識的學習,因人而異,因材施教。

3、重視閱讀和寫話的訓練,主要教會學生寫作方法。

4、單元復習和單元測試交叉進行?？梢远嘧寣W生合作學習,學得開心

快樂。

5、盡量不用枯燥的方式組織復習,多采取不同的形式落實每一個環(huán)節(jié)的教學。

小學語文教師年度工作計劃 篇2

一、指導思想

緊緊圍繞學校本學期工作目標，根據(jù)“課題引領，實踐推進”的原則，以課題研究為先導，以“改革、創(chuàng)新、發(fā)展”為指向，深入研究，努力提高課改水平;加大教研力度，提升教育理念，積極探索提高學科質量的途徑與策略;深入研究新課改中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找新對策，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高教學質量,為學校健康發(fā)展、高位發(fā)展、持續(xù)發(fā)展不斷努力。

二、工作思路

1、轉變舊的教育模式，更新教育理念，繼續(xù)推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展教研活動，提高教研組的整體水平。

2、改革落后的教學方法，真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂四十分鐘的質量。扎實落實教學“六認真”，面向全體學生，重視主體性和實踐性，加強雙基訓練，發(fā)展學生思維。

3、以課堂教學為主渠道，加強學習《新課程標準》，解讀《新課程標準》，探索小學教學的變革策略。用生活理念，構建教學大課堂。實施生活化教學，超文本教學。

4、重視對青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，以新促老，開展教師間相互聽課。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記載。

5、以“問題即課題”為宗旨確定課題，以課題為核心，建立年級、學科、個人三級課題網(wǎng)絡，使全體教師人人參與一項課題研究。

三、工作任務

1、抓好常規(guī)教研工作，進一步提高教學質量。

2、狠抓“三個一”“三型課”的落實工作，組織一些有實際指導作用的教研活動，努力提高老師的課堂駕馭能力。

3、從嚴落實“青藍工程”和青年教師培養(yǎng)工作。

4、充分利用遠教資源，加大教師培訓力度。

5、加強師德教風建設，組織教師師德教風專項培訓活動。

四、工作具體措施

(一)抓好教學常規(guī)過程管理，規(guī)范教學行為

教學是學校的中心工作，教學常規(guī)管理得好壞，關系到整個教學質量的高低，是提高教學質量的根本保證。因此，我們將注重實效，突出質量意識，切實做好教學常規(guī)管理抓落實工作，使管理走向更規(guī)范化、科學化，推動教育教學創(chuàng)新，努力提高教學管理水平。

(二)做好常規(guī)教學工作，力爭突出實效。

課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，進一步加大教研力度，在“實”上下功夫，在“研”上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)教、重發(fā)展、充分尊重和發(fā)揮學生的主體性，促進學生的個性成長。

(三)依托校本培訓，全面提高教師素師也要結合學科特點，注重學生智力的開發(fā)，各學科活動要重基礎、重能力、重特長質。

堅持以人為本，注重多元、著眼層次，培訓要簡捷而高效。要關注和解決教師問題，要與學習和工作相結合。要充分調動教師的積極性，鼓勵成功，寬容失敗，促進教師專業(yè)成長。

關注個性發(fā)展，強化自主培訓。給教師寬松的成長發(fā)展空間，給教師自主權，充分調動教師發(fā)展的主動性，讓教師幸福的成長。教師首先要進行自我反思與剖析，客觀的分析自己在教育理念、專業(yè)素質、教學方法等方面存在的優(yōu)勢與不足。在此基礎上，要制定出相應的個人發(fā)展目標。并有針對性地制定階段性目標。通過成長記錄檔案的形式記錄自我成長足跡。為共享教師成長經驗，促進教師再認識，再提高，本學期將通過開展教師自我展示活動，激發(fā)教師前進的動力。

小學語文教師年度工作計劃 篇3

蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文一年級下冊，是按照國家教育部《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》的精神編寫的，已被全國中小學教材審定委員會審查通過。

為了幫助教師了解教材的編寫意圖，更好地使用教材，現(xiàn)將有關問題作如下說明：

一、指導思想

致力于學生語文素養(yǎng)的整體提高，是蘇教版小學語文新教材的編寫宗旨。據(jù)此，編寫這冊課本注意以下幾點：

1、注意簡化頭緒，突出重點，加強整合

本冊教材仍然把識字、寫字、朗讀、背誦作為重點，繼續(xù)圍繞上述重點來安排基礎知識的教學和基本能力的訓練，以利于教師摒棄繁瑣的內容分析，注重熟讀、精講、多練，將語言文字的學習和訓練落到實處，從而幫助學生扎扎實實地打好語文學習的基礎。

2、注意體現(xiàn)時代特點，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律

本冊教材所選課文不僅題材廣泛，富有現(xiàn)代意識，而且內容貼近兒童生活，語言文字規(guī)范、生動，適應學生的認知水平。這樣就有利于激發(fā)兒童的學習興趣，讓他們在語言文字的學習和實踐中，了解社會，認識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng);就有助于讓學生在語文學習的過程中，培養(yǎng)愛國主義感情，社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。

3、注意充分吸收語文教學的成功經驗

本冊教材在編寫過程中，十分注意吸取語文教學的傳統(tǒng)經驗，吸取全國各地語文教學改革的成功經驗，并在吸收、融合的基礎上有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。比如，繼續(xù)堅持把培養(yǎng)學生良好的學習習慣放在重要地位;識字教學的安排兼收了分散識字、集中識字，字族文識字等各家之長。

4、注意便教利學

本冊教材在內容安排和練習設計上，力求為教師的教和學生的學提供方便。在類型上只有識字和課文兩種，課文的教學要求與作業(yè)形式進本相同;采用識寫分流的辦法安排各課生字;凡是要求學生會寫的生字都展示了書寫筆順，目的是簡化頭緒、突出重點，降低難度、易于操作，既便于教師的教，也利于學生的學。

二、教材編排

全冊教材由識字和課文兩種類型組成，全部注了音。

識字安排了2個單元，每單元4課，共8課。

課文安排了6個單元，每單元3～5課，共25課。

每單元后面安排1個綜合練習，共8個。

1、關于識字

全冊共安排生字442個，其中要求寫的為266個，另外的176個生字只要求認識，不作書寫要求。所謂認識，是指讀準字音、認清字形、能初步結合詞語理解字義，只是不要求書寫而已。其要求與以往的二類字有所不同。

識寫分流是本冊安排生字的一個特點。小學低年級的識字量，過少，會拖閱讀，寫作的后腿;太多，則會增加學生的負擔。采用識寫分流(即多識少寫)的方法，就能在不增加學生負擔的情況下多識一些字，從而緩解了識字與讀寫之間的矛盾。

小學語文教師年度工作計劃 篇4

xx小學三年級語文教師工作計劃范文

xx小學三年級語文教師工作計劃范文1

經過二年級的讀和說為重點的訓練，學生已經發(fā)生了質的轉變，學生們經過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓練說話，他們的口語表達能力已經得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法、想法，敢于質疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。

在使用生本教材的教學過程中，我將以體現(xiàn)素質教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學生喜歡學語文，學會學語文，為他們終身學習打下基礎，促進學生全面發(fā)展為準則設計教學。

本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進主要是為了突出閱讀，防止附加的關于文體、寫法之類的說教，以便促進兒童的大量閱讀。課文中反復出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美。學生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合，所以對這些課文的教學也應視作是更深的層次上的寫作基礎。本冊共有課文48篇。在語文訓練上，既注意圍繞重點設計一個大體的序，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復、螺旋上升。本著大綱加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)的精神，在教學上我們有以下幾點計劃

一、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學方式

(一)一般課文的教學。在教學中要我們考慮了以下幾方面繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。識字教學要體現(xiàn)漢字的特點，要讓學生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務的同時，要鼓勵、引導學生在課外、在生活中主動識字，并給學生提供交流、展示課外識字的機會。加強寫字的指導，注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能。

2.繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，避免以詞解詞，鼓勵學生結合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二是鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。

3課后問題的教學。對于一些思考題、討論題具有開放性，注重方法的提示和自學的引導。力求做到理解內容和品詞品句、學習表達相結合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累。加強朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學生自己選擇背誦的部分。充分利用課后練習中的問題啟發(fā)學生閱讀、思考和討論。

4.加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

(二)詩歌的教學。詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學生的閱讀興趣，通過詩歌的教學，培養(yǎng)學生的審美能力、想象力和理解能力。在教學中，我會從朗讀入手，讓學生在讀中體會詩歌的語言美。在教學中采用適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學生背的樂，說得樂，寫得樂。

只有認真鉆研教材，準確把握教學內容，才能為上好課打下較好基礎。通過讀思查，反復誦讀課文，認真思考與教材和教學有關的主要問題，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學參考資料，做到多讀多思。

二、提高課堂教學效益的關鍵，精心設計教學

首先教學設計樹立大單元教學意識，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學要求，安排好教學時間，分配好每篇課文所要完成的任務，然后從微觀上來精心設計每篇課文、每個課時的教學。其次教學設計遵循學生的認知規(guī)律，按照感知理解分析綜合運用的閱讀過程去設計教學。最后教學設計注意充分體現(xiàn)學生為主體，教師為主導的教學思想，在教學中交錯使用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發(fā)揮學生的主體作用。

三、提高課堂教學效益的根本，注重學生的學

在教學中把學生的學時刻掛在心上，考慮怎么學，學得怎樣。抓好學生的預習，給預習的硬任務;注重引導學生積極主動地學習，學好自主、合作、探究，目標讓學生明確，教材讓學生感知，過程讓學生參與，新知讓學生發(fā)現(xiàn)，問題讓學生提出，方法讓學生歸納，內容讓學生小結，效果讓學生評價;運用共同學習的原理，組織學生共同討論，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題。加強學法指導，努力使學生學會學習，堅持學教合一。

四、提高課堂教學效益的出路，課內外相結合

充分體現(xiàn)語文學科的思想性和工具性，光學習課本上的幾篇文章是遠遠不夠的。課本的文章無非是例子，讓學生根據(jù)此掌握學習方法，大量的實踐活動應靠課外去完成。

xx小學三年級語文教師工作計劃范文2

一 、班級情況分析

這學期，接三(4)班，每個孩子都活潑可愛，有著較強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。

二、指導思想

本期，我覺得工作應以成才為目標，以素質為根本，以活動為載體，以班集為舞臺，努力創(chuàng)新，強化突出以學生為主體的特征。在新學期里形成一個良好的班級氛圍，讓學生在愉快的環(huán)境中輕松地學習，有效地培養(yǎng)學生的學習興趣;培養(yǎng)學生的合作意識和人際交往能力;逐步形成開朗、樂觀、愉快的性格;使學生具有一定的恒心，責任心和自控能力;使他們每人都有良好的思想道德素質。并且在期末都能打個漂亮仗。

三 采取的措施重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。

2、根據(jù)學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。

(1)重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態(tài)度，不使一個學生掉隊

(2)加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發(fā)，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

(3)及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。

(4)家教結合：經常保持與否學生家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

(5)培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

四、各月份工作安排

九月份

1、做好開學的各項工作，對學生進行行為規(guī)范、校風、校訓、學風、班風的學習并熟記。同時，開展各項安全教育。

2、選出班干部，召開班干部及各種學生會議。

3、開展尊師好學及民族傳統(tǒng)的教育活動。

4、完善清潔衛(wèi)生制度，搞好課室、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。

5、出好第一期墻報。

十月份

1、召開主題班會，慶祝國慶60周年，對學生進行愛國主義、集體主義的教育。

2、組織學生積極參加愛好小組活動，全面開展素質教育。

3、組織學生參加學校各項活動。

4、對學生進行各項安全教育。

十一月份

1、開展講文明、樹新風、團結協(xié)作、增長集體榮譽感的教育活動。

2、召開班干部及不同層次學生會議，深入了解學生情況。

3、做好中測的學習動員和復習工作，考風考紀教育。

4、主題班會：特長展示(手工制作、表演、繪畫、書法等)。

5、對學生進行各項安全教育。

十二月份

1、召開中下生會議，深入了解情況,鼓勵及指導學習。

2、組織學生開展主題班會：學習經驗交流。

3、對學生進行各項安全教育。

一月份

1、做好復習動員工作，認真制定復習計劃，做好期末復習考試和總結工作。

2、做好學生評語及成績入冊等工作。

小學語文教師年度工作計劃 篇5

一、學習目標：

1、會認250個字，學會寫252個字。培養(yǎng)學生自主識字的本事，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

2、引導學生自覺運用查字典、聯(lián)系上下文等方法準確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，養(yǎng)成積累詞句的習慣。

3、繼續(xù)加強默讀的指導，要求學生不出聲，不指讀。培養(yǎng)學生一邊默讀，一邊思考的習慣。讀后要有自我的感受，學習對課文中不理解的地方提出疑問。逐步培養(yǎng)預習的本事，養(yǎng)成良好的習慣。

4、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要資料。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字。

5、能聽懂程度適合的講話并能轉述。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的本事。能無拘無束地進行交流，在日常生活中進取主動地鍛煉口語交際本事。

6、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的資料。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自我的見聞和想象寫出來，資料具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學習寫日記。

7、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和本事解決簡單問題。

二、教材分析：

本冊教材是以語文知識和本事訓練為序編排的。教材把《義務教育小學語文教學指導綱要》規(guī)定的第三學年教學目標和教學資料，分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，每條線索又分解成若干個訓練點。這些訓練點根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平，一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調發(fā)展的原則，把這些訓練點組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。

全冊共有課文32篇，8個單元，每單元有圍繞閱讀訓練點選編的課文4篇，1個習作訓練和1次語文生活和一篇閱讀欣賞，習作訓練8次。

三、教學重點、難點：

重點：繼續(xù)加強詞句訓練。

難點：培養(yǎng)閱讀理解本事。提高寫作水平。

四、學生情景分析：

全班共40人，其中男生15人，女生25人。經過三年級上學期的學習，大部分學生都比較牢固的掌握了舊知，具備了必須的自主學習的本事，但少數(shù)學生在學習習慣養(yǎng)成方面仍有欠缺。部分學生在識字寫字、理解課文、寫作等方面存在必須的問題。異常是寫作，有些學生出現(xiàn)無話可寫或抓不住主題的現(xiàn)象，寫作水平急待提高。

五、教學措施：

1、認真學習《語文課程標準》，按教研室新要求，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質量，妥善安排教學時間。

2、認真鉆研教材，了解學生，把握好全班同學的語文基礎、語文本事、語文學習習慣等，了解他們的思想基礎、個性心理和個別差異，面向全體學生，面向學生的每個方面，結合語文教育，針對不一樣情景，使每個同學都能有所提高。

3、努力采用啟發(fā)式、討論式、合作式的教學方法，課堂教學體現(xiàn)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事。

4、精心設計課堂練習，做到分層次布置作業(yè)，有針對性，結合重點、難點，使學生及時鞏固所學的知識，能養(yǎng)成認真、按時完成作業(yè)的良好習慣。

5、及時批改學生作業(yè)，并反饋到學生中去，作文力求寫批語，重點同學要面批，對于學習有困難的學生能夠降低要求，逐步提高。

6、重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，堅持不懈地把良好習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié)，落實到兒童學習活動的各個方面。

7、切實抓好對差生的轉化工作，對于班級中的殘疾兒童，要針對他們的特殊性，采用分層教學的原則，耐心而細致地教育好他們，使他們能與正常兒童縮小差距。

8、重視家訪工作，幫忙家長掌握科學的教育藝術，營造有利于孩子成長的家庭氛圍。重視“家訪”和“電話訪問”，限度地調動家長參與教育的進取性，共同促進下一代健康成長。

9、注重自身業(yè)務水平和業(yè)務本事的提高，向其他有經驗的教師學習，做到取長補短，搞好語文的教育教學工作。

小學語文教師年度工作計劃 篇6

經過二年級的“讀”和“說”為重點的訓練，學生已經發(fā)生了“質”的轉變，學生們經過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓練說話，他們的口語表達能力已經得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法、想法，敢于質疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。

在使用生本教材的教學過程中，我將以體現(xiàn)素質教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學生喜歡學語文，學會學語文，為他們終身學習打下基礎，促進學生全面發(fā)展為準則設計教學。

本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進主要是為了突出閱讀，防止附加的關于文體、寫法之類的說教，以便促進兒童的大量閱讀。課文中反復出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美。學生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合，所以對這些課文的教學也應視作是更深的層次上的寫作基礎。本冊共有課文48篇。在語文訓練上，既注意圍繞重點設計一個大體的序，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復、螺旋上升。本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學上我們有以下幾點計劃：

一、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學方式

(一)一般課文的教學。在教學中要我們考慮了以下幾方面：

1.繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。識字教學要體現(xiàn)漢字的特點，要讓學生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務的同時，要鼓勵、引導學生在課外、在生活中主動識字，并給學生提供交流、展示課外識字的機會。加強寫字的指導，注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能。

2.繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，避免以詞解詞，鼓勵學生結合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二是鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。

3課后問題的教學。對于一些思考題、討論題具有開放性，注重方法的提示和自學的引導。力求做到理解內容和品詞品句、學習表達相結合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累。加強朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀、思考和討論。

4.加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

(二)詩歌的教學。詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學生的閱讀興趣，通過詩歌的教學，培養(yǎng)學生的審美能力、想象力和理解能力。在教學中，我會從朗讀入手，讓學生在讀中體會詩歌的語言美。在教學中采用適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學生背的樂，說得樂，寫得樂。

只有認真鉆研教材，準確把握教學內容，才能為上好課打下較好基礎。通過“讀——思——查”，反復誦讀課文，認真思考與教材和教學有關的主要問題，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學參考資料，做到多讀多思。

二、提高課堂教學效益的關鍵，精心設計教學

首先教學設計樹立大單元教學意識，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學要求，安排好教學時間，分配好每篇課文所要完成的任務，然后從微觀上來精心設計每篇課文、每個課時的教學。其次教學設計遵循學生的認知規(guī)律，按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設計教學。最后教學設計

Yjs21.coM更多工作計劃延伸讀

最新小學語文教師年度工作計劃匯總

根據(jù)領導的最新工作安排要求，寫好一份工作計劃對我們的幫助是很大的。有了工作計劃，完成工作后我們會有更多的成就感，激發(fā)我們工作的熱情，什么樣的工作計劃可以給我們帶來提升呢？有請閱讀小編為你編輯的最新小學語文教師年度工作計劃匯總，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

小學語文教師年度工作計劃【篇1】

蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文一年級下冊，是按照國家教育部《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》的精神編寫的，已被全國中小學教材審定委員會審查通過。

為了幫助教師了解教材的編寫意圖，更好地使用教材，現(xiàn)將有關問題作如下說明：

一、指導思想

致力于學生語文素養(yǎng)的整體提高，是蘇教版小學語文新教材的編寫宗旨。據(jù)此，編寫這冊課本注意以下幾點：

1、注意簡化頭緒，突出重點，加強整合

本冊教材仍然把識字、寫字、朗讀、背誦作為重點，繼續(xù)圍繞上述重點來安排基礎知識的教學和基本能力的訓練，以利于教師摒棄繁瑣的內容分析，注重熟讀、精講、多練，將語言文字的學習和訓練落到實處，從而幫助學生扎扎實實地打好語文學習的基礎。

2、注意體現(xiàn)時代特點，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律

本冊教材所選課文不僅題材廣泛，富有現(xiàn)代意識，而且內容貼近兒童生活，語言文字規(guī)范、生動，適應學生的認知水平。這樣就有利于激發(fā)兒童的學習興趣，讓他們在語言文字的學習和實踐中，了解社會，認識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng);就有助于讓學生在語文學習的過程中，培養(yǎng)愛國主義感情，社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。

3、注意充分吸收語文教學的成功經驗

本冊教材在編寫過程中，十分注意吸取語文教學的傳統(tǒng)經驗，吸取全國各地語文教學改革的成功經驗，并在吸收、融合的基礎上有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。比如，繼續(xù)堅持把培養(yǎng)學生良好的學習習慣放在重要地位;識字教學的安排兼收了分散識字、集中識字，字族文識字等各家之長。

4、注意便教利學

本冊教材在內容安排和練習設計上，力求為教師的教和學生的學提供方便。在類型上只有識字和課文兩種，課文的教學要求與作業(yè)形式進本相同;采用識寫分流的辦法安排各課生字;凡是要求學生會寫的生字都展示了書寫筆順，目的是簡化頭緒、突出重點，降低難度、易于操作，既便于教師的教，也利于學生的學。

二、教材編排

全冊教材由識字和課文兩種類型組成，全部注了音。

識字安排了2個單元，每單元4課，共8課。

課文安排了6個單元，每單元3～5課，共25課。

每單元后面安排1個綜合練習，共8個。

1、關于識字

全冊共安排生字442個，其中要求寫的為266個，另外的176個生字只要求認識，不作書寫要求。所謂認識，是指讀準字音、認清字形、能初步結合詞語理解字義，只是不要求書寫而已。其要求與以往的二類字有所不同。

識寫分流是本冊安排生字的一個特點。小學低年級的識字量，過少，會拖閱讀，寫作的后腿;太多，則會增加學生的負擔。采用識寫分流(即多識少寫)的方法，就能在不增加學生負擔的情況下多識一些字，從而緩解了識字與讀寫之間的矛盾。

小學語文教師年度工作計劃【篇2】

一、指導思想

緊緊圍繞學校本學期工作目標，根據(jù)“課題引領，實踐推進”的原則，以課題研究為先導，以“改革、創(chuàng)新、發(fā)展”為指向，深入研究，努力提高課改水平;加大教研力度，提升教育理念，積極探索提高學科質量的途徑與策略;深入研究新課改中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找新對策，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高教學質量,為學校健康發(fā)展、高位發(fā)展、持續(xù)發(fā)展不斷努力。

二、工作思路

1、轉變舊的教育模式，更新教育理念，繼續(xù)推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展教研活動，提高教研組的整體水平。

2、改革落后的教學方法，真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂四十分鐘的質量。扎實落實教學“六認真”，面向全體學生，重視主體性和實踐性，加強雙基訓練，發(fā)展學生思維。

3、以課堂教學為主渠道，加強學習《新課程標準》，解讀《新課程標準》，探索小學教學的變革策略。用生活理念，構建教學大課堂。實施生活化教學，超文本教學。

4、重視對青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，以新促老，開展教師間相互聽課。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記載。

5、以“問題即課題”為宗旨確定課題，以課題為核心，建立年級、學科、個人三級課題網(wǎng)絡，使全體教師人人參與一項課題研究。

三、工作任務

1、抓好常規(guī)教研工作，進一步提高教學質量。

2、狠抓“三個一”“三型課”的落實工作，組織一些有實際指導作用的教研活動，努力提高老師的課堂駕馭能力。

3、從嚴落實“青藍工程”和青年教師培養(yǎng)工作。

4、充分利用遠教資源，加大教師培訓力度。

5、加強師德教風建設，組織教師師德教風專項培訓活動。

四、工作具體措施

(一)抓好教學常規(guī)過程管理，規(guī)范教學行為

教學是學校的中心工作，教學常規(guī)管理得好壞，關系到整個教學質量的高低，是提高教學質量的根本保證。因此，我們將注重實效，突出質量意識，切實做好教學常規(guī)管理抓落實工作，使管理走向更規(guī)范化、科學化，推動教育教學創(chuàng)新，努力提高教學管理水平。

(二)做好常規(guī)教學工作，力爭突出實效。

課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，進一步加大教研力度，在“實”上下功夫，在“研”上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)教、重發(fā)展、充分尊重和發(fā)揮學生的主體性，促進學生的個性成長。

(三)依托校本培訓，全面提高教師素師也要結合學科特點，注重學生智力的開發(fā)，各學科活動要重基礎、重能力、重特長質。

堅持以人為本，注重多元、著眼層次，培訓要簡捷而高效。要關注和解決教師問題，要與學習和工作相結合。要充分調動教師的積極性，鼓勵成功，寬容失敗，促進教師專業(yè)成長。

關注個性發(fā)展，強化自主培訓。給教師寬松的成長發(fā)展空間，給教師自主權，充分調動教師發(fā)展的主動性，讓教師幸福的成長。教師首先要進行自我反思與剖析，客觀的分析自己在教育理念、專業(yè)素質、教學方法等方面存在的優(yōu)勢與不足。在此基礎上，要制定出相應的個人發(fā)展目標。并有針對性地制定階段性目標。通過成長記錄檔案的形式記錄自我成長足跡。為共享教師成長經驗，促進教師再認識，再提高，本學期將通過開展教師自我展示活動，激發(fā)教師前進的動力。

小學語文教師年度工作計劃【篇3】

xx小學四年級語文教師工作計劃范文

xx小學四年級語文教師工作計劃范文1

一、指導思想

以《語文新課程標準》為依據(jù)，以語文教材為基本，以切實減輕學生過重的課業(yè)負擔、培養(yǎng)學生自主學習能力、全面提高教學質量為宗旨，以提高學生的思想道德和科學文化素質、培養(yǎng)學生具備活潑健康的身心為指導思想。通過語文學習，讓學生受到愛國愛家愛學習、學會環(huán)保、為人處世、強壯身心和辯證唯物主義等教育，為培養(yǎng)具有民族意識、好學品性和創(chuàng)新精神的一代新人打下基礎。

二、學生分析

本班共有學生73人，男生40人，女生33人。大部分勤奮好學、嚴守校紀校規(guī)、熱心班級工作;有少部分學生思維敏捷，實踐操作能力強，有較為樂觀的語文功底和學習潛力;但也有一部分學生知識掌握、閱讀、寫作能力差，思維不是太活躍。本學期要繼續(xù)加強聽說讀寫方面的訓練。在培養(yǎng)優(yōu)等生的同時，進一步加強對中下生的輔導。在課堂教學中，注意拓展學生思維，強化創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，使學生能學有所獲、學以致用。

三、教材分析

1、內容

共分為八個單元包括有妙趣橫生的兒童生活、細致入微的慧眼觀察、奇妙斑斕的科技環(huán)保、風格各異的自然風光、樸素深刻的美德與愛、啟迪智慧的傳統(tǒng)故事、耐人尋味的人生哲理、高尚真誠的家園情懷。每個單元安排有積累與運用，包括溫故知新、語海拾貝、開心一刻或點擊成語、綜合性學習或口語交際、細作百花園、自主閱讀園地。

2、特點

(1)選文首先注重貼近兒童的經驗世界，重視兒童的審美體驗。

(2)積累與運用注重知識的梳理與整合，遷移拓展，以提高學生的綜合能力。

(3)教材輻射面擴大，涵蓋古今，涉獵全新的知識領域。

(4)課后練習的設置上一方面注重引導學生理解關鍵詞句與好詞佳句;另一方面注重聯(lián)系實際，激發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生觀察、思維以及表達能力。

(5)重視學生的情感、心理、品格教育，能較好地激發(fā)學生的學習興趣。

四、教學目標

1、基礎知識

掌握好教材中出現(xiàn)的196個會寫、會讀的生字，對漢語拼音能進行系統(tǒng)地復習，會查字典，學過的詞語能正確理解、歸類、應用與積累，把握幾種基本句型和句型之間的轉換。

2、閱讀理解

能有感情地朗讀課文，背誦一定限量的優(yōu)秀詩文，閱讀文章要有一定的速度，養(yǎng)成有目的帶任務閱讀文章的好習慣;在閱讀中，能利用查工具書或聯(lián)系上下文理解詞語、句子意思，懂得修辭手法的辨認和應用，能體會作者的思想感情、領悟作者的表達方法;通過閱讀，訓練學生的形象思維和邏輯思維，教會學生閱讀的方法，注重閱讀能力的遷移和創(chuàng)新意識的形成。

3、口語交際及實踐能力

打破只聽不說或只說不聽的僵局，讓學生在輕松愉悅的氣氛中有表達的欲望，提高學生說話的邏輯性、知識性;通過實踐活動，培養(yǎng)學生實踐操作能力。

4、作文方面

學習能在觀察與想象的基礎上，寫出內容具體、語句通順、感情真摯的記實、想象文、常用應用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣，并較好地掌握修改符號和標點符號的運用。

五、教學措施

1、結合教材及學生特點，繼續(xù)加強詞句訓練，打實基礎，以小組為學習單位，開展經常性的學習活動或競賽。關注中下生的學習狀況，力求每個學生的進步。

2、加強朗讀的指導訓練，開展朗讀比賽，提高學生的朗讀水平，引導學生在朗讀中體會文章的思想感情。

3、注重課外閱讀，全面提高學生的語言感悟能力，不定期舉行背書、講故事比賽。

4、教學過程中，盡可能體現(xiàn)教師主導、學生主體和師生互動的教學理念，鼓勵學生大膽思考、細致觀察、勤于動手動腦，實現(xiàn)知識的吸收與消化、能力的遷移與養(yǎng)成、品行的熏陶與培養(yǎng)。

5、盡可能帶學生走向生活，創(chuàng)設適合學生學習的情境，拓展其思維空間和創(chuàng)新能力。

xx小學四年級語文教師工作計劃范文2

本學期我繼續(xù)擔任四年級的班主任兼語文教學工作，為了提高自己的業(yè)務水平和教學素質，具體計劃工作主要有以下幾點

一、指導思想方面

認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，強化集體備課，在學習中成長，在反思中進步。以培養(yǎng)學生探究學習、自主學習、合作學習為核心，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強教學常規(guī)管理和教學研究，開辟教學改革新領域，進一步讓教學成為實施素質的教育的重要陣地。

新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)。

二、積極投身課改，加強學生的素質教育。

我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。

學案在目標要求、課堂角色、教學方式等方面不同于教案。它著眼于如何調動學生學習的主動性，如何引導學生獲取知識、培養(yǎng)學習能力，它側重使學生會學。

本學期側重學習學案的制作。 學案的設計，關注學生學習的全過程，關注學生學習的有效性，關注教師教學的針對性，關注課堂師生共同成長的互動性。其核心是：根據(jù)學生的有效學習的需要，以及班級授課的特點，設計和組織課堂學習。學生的學習基礎、學習興趣及學習能力，是教師設計教學的出發(fā)點，了解學生的學習意向，體察學生的學習情緒，診斷學生的學習障礙，從而確定有效的、切實可行的教學對策。吃透和挖掘教材的育人因素，立足學生的全面發(fā)展，解決全面育人問 QQ空間 新浪微博 騰訊微博 人人網(wǎng)題;吃透教材的編寫意圖、知識體系，解決知識的結構問題;吃透教材中對不同層次學生的學習要求，解決因材施教、差異教育問題;吃透讓學生參與知識發(fā)生、發(fā)展與應用全過程的脈絡和布局，把握住知識的停靠點、能力的生長點和思維的激發(fā)點，解決學生思考、參與、探求的問題。學案的設計應經歷由粗到精，由師到生，由表及里的過程，以個人設計為前提，以學為主考慮設計，集體研討優(yōu)化設計，分層把關確保質量的操作流程。并通過輪流設計、交流研討、課后反思、不斷改進等措施，達到學生學有所得，師生共同成長的效果，確保教學設計的落實和學習問題的解決，體現(xiàn)教和學的有效性。

三、教學工作方面

我將積極引導我校教師參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教^器木才，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

四、教導業(yè)務方面 協(xié)助校長組織教師學習和貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《小學教學大綱》。制訂教導處具體管理教學工作計劃，認真組織實施，全面完成學校教學任務，努力提高素質教育質量，期終做好教師工作總結建立學校教學質量檢查驗收制度和各種常規(guī)要求，努力提高教學質量。

小學語文教師年度工作計劃【篇4】

xx小學一年級語文教師工作計劃范文

xx小學一年級語文教師工作計劃范文1

一 、班級概況分析

學生剛入校，對學校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.

二、本冊教材分析

本冊教材包括入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫。

教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、本學期教學目標

能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 能借助漢語拼音認讀漢字。

2. 識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。 喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3. 閱讀 。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。4. 口語交際 。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四、 本冊教學重點、難點

(一)、重點

1、 漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

2、 認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

(二)、難點

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。

2、識字量的增加，是學生回生率很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。五、 提高教學質量主要措施

1、 幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、 吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境， 激發(fā)學生的學習興趣。

4、 加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活，在生活中學語文。

5、 設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。

6、 認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結。

7、 尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。

8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。

11、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。

六、教學進度

第1周入學教育 、漢語拼音1、 2

第2周漢語拼音 3 、4、復習 一

第3周 漢語拼音5、6、7

第4周 漢語拼音8 、復習二

第6周 漢語拼音9、10、11、

第7周 復習三、漢語拼音12、13

第8周 復習四、識字1

第9周 識字 2、3、4、園地一

第10周 課文1、2、3、4、5

第11周 園地二、課文6、7、8

第12周 課文9、10、園地三

第13周 識字1、2、3、4、園地四

第14周 課文11、12、13、14

第15周 課文15、園地五、課文16、17

第16周 課文18、19、20、園地六

第17周 復習

xx小學一年級語文教師工作計劃范文2

萬事開頭難，一年級是學生步入學校接受的第一次正規(guī)的教育，一切都是新的，一切也都是棘手的。但這個時期也是最關鍵的，做為一年級的語文老師兼班主任，工作千頭萬緒.萬丈高樓平地起，基礎牢不牢固，習慣好不好直接影響孩子日后的發(fā)展。好的開始是成功的一半，為了更有條理的開展工作，現(xiàn)計劃

班級情況分析

今年我?guī)б荒昙?班，本班學生60人，其中男生36人，女生24人。學前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在問題：孩子的年齡結構偏小，自制能力差，班頭又大，學生程度參差不齊，且男生多，女生少，紀律管理困難。優(yōu)點：學生年齡小，對老師的話比較崇拜，只要我加以時日，也許就可以大見成效。

應對計劃

一：班級紀律：更細致的開展班級工作，確定工作的重點，選出班干部，大膽的培養(yǎng)班干部，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導。做到：心中有數(shù)，心中有大局。

具體做法是，專門抽出幾節(jié)課，對學生進行教育，用班長進行演習，爭取找到一個比較適合學生的好方法，使學生能夠在自由，寬松的學習環(huán)境中愉快成長。

二：組織好所有的班級活動，認真訓練，積極參與，多向同行請教。做到，工作更細心。設計豐富多彩的班級活動，增強的學生的主人翁意識和集體意識。增強班級的凝聚力，營造良好的班風。

三：督促和配合各科老師進行教育教學，為各科老師提供最佳的聽課狀態(tài)。及時處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾。協(xié)調好自己和各科老師之間的關系，營造比較和諧的班級氛圍。

四：召開家長會，進行家校的緊密合作，搭建社會學校之間的平臺，及時廣泛的聽取家長的意見和建議，并把學生的表現(xiàn)實事求是的通知家長，共同探討，進行工作改進，使工作一直處于較高效狀態(tài)。具體做法：堅持勤開家長會，靈活多樣的開展家長會，對于工作忙的家長進行分批召開。并及時進行家訪。一學期做到家訪學生半數(shù)以上，見每個家長4次以上。

五：堅持因材施教，對學生進行感恩教育，用實際行動化解學生心中的每個小節(jié)。關注學困生。基本做到：培養(yǎng)優(yōu)等生，提高中等生，厚待學困生。用大愛關注每一個孩子。

六：班級衛(wèi)生，一個好的環(huán)境，使人心曠神怡，精神倍增，在干凈的班級中上課，老師的心情好，學生的身心不受罪，所以，班級衛(wèi)生必須長抓不懈，不但教育孩子打掃衛(wèi)生，還要教育孩子保持好。做到：在班級中，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的干凈清爽。

12下一頁

小學語文教師年度工作計劃【篇5】

一、學生情況分析：

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關鍵的一個學年。

本班學生基礎知識的不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。上課時不善于思考，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。

二、本冊教材的基本結構

本冊教材仍以專題形式組織內容：#工作計劃# 導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。

三、本冊教材的教學目標

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標：

1.認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

四、落實教學目標的基本措施：

(一)營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。

1.學生與文本對話

學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內容，達到和人物心靈溝通的境界。

2.學生與文本作者對話。

作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。

3.學生與學習伙伴對話。

人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴：一個是小林，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。

4.學生與自己的心靈對話。

人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。

(二)促進學習方式的改變。

語文學習有其內在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學的話語系統(tǒng)，同時又指導著教師的教和學生的學。從學生學習的角度而言，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學生的角度進行設計，給學生更多關注，給學生更多的學習指引。

小學語文教師年度工作計劃【篇6】

一、新的學期就要開始了，回首過去一個學期，我們班出現(xiàn)了以下問題

1、個別學生學習積極性不高，到校后不知道主動學習。

2、個別學生拖欠作業(yè)嚴重，課堂作業(yè)，練習冊做不完，太懶惰。

3、個別學生背誦課文中優(yōu)美段落完不成任務。

4、自己在教學過程中存在不足，課堂語言的組織還很欠缺，需要不斷學習，加強訓練。

5、自己在教學過程中太急躁，忽視了一部分學生的興趣，愛好，幸福感！

針對我們班的上學期的情況，特制定以下教學工作計劃：

　二、學情分析

四（1）班共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。大部分學生性格開朗，學習興趣濃厚，樂于參加各項活動。在語文學習方面，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平時比較樂于表達，善于交流，知識掌握牢固；個別孩子對閱讀有濃厚的興趣，思維活躍；后進生上課好動，課后拖欠作業(yè)，學習質量不高?？紤]到四年級是小學階段非常關鍵的一個學年，本學期仍要重視學生學習習慣與興趣的培養(yǎng)，加強硬筆書法的練習，提高全體學生的語文素養(yǎng)。

三、教材分析

（一）基本結構

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。

教材設計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。

每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

（二）教材特點

本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性，它具備以下幾個特點：

1.加強整合，圍繞專題組織教材

（1）導語導學，整合單元內容。

（2）精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。

（3）單元學習活動的貫通和整合。

2.安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標。

3.加強導學功能，引導學生主動、積極地學習。

4.豐富課本內容，拓寬學習資源。

四、教學目標

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標：

1.認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

五、教學措施

1.強化學習習慣的養(yǎng)成

語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的掌握，更主要的是讓學生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續(xù)關注以下良好習慣的培養(yǎng)：

（1）課前預習與課后復習的習慣。

（2）能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握，引導學生開展課外閱讀活動。

（3）大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。

（4）把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。

（5）繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質量。

2.營造自主學習的情境

良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。教學中，老師要創(chuàng)設民主、平等的學習氛圍，要重視引導學生與文本對話、與文本作者對話、與學習伙伴對話、與自己的心靈對話，最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。

3.促進學習方式的改變

語文學習有其內在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。因此，新課程下的語文學習尤其要重視自主、合作與探究。學生以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章內容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產生問題，解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。

4.有效利用課程資源

充分利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。

5.開展輔優(yōu)補差活動

教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階。

主要措施：

1、作業(yè)面批、有錯及時改正。

2、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先板演。

3、結合學習情況老師抽時間個別輔導，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導。

4、與科任老師、家長經常聯(lián)系交流，形成教育合力。

5、鼓勵為主，及時表揚。

6、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。

對于孫似錦、韓靜等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作，強調真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導參與各種作文比賽；對于陳思林、郭文凱等要在閱讀和理解方面多下工夫，培養(yǎng)他們對語文的熱愛，在理解的基礎上進行學習；對于戴非、何君寶等重點指導寫字和朗讀，養(yǎng)成正確的書寫習慣，養(yǎng)成大聲朗讀的好習慣。

小學語文教師年度工作計劃【篇7】

一、學情分析

綜合全班學生學習狀況來看,目前較為突出的問題有:

(1)部分學生生字掌握狀況較差,聽寫出錯較多。

(2)要求背誦的課文不能做到全班學生牢固掌握。

(3)閱讀理解能力較差。閱讀題失分較多。

(4)寫話能力有待進一步提高,要訓練學生能圍繞一個主題寫一段語句通順、用詞準確的話。

二、復習要求:

1.抓好40分鐘,強調復習課質量。

課堂是教學質量的生命線。低年級的復習課容易被煩瑣的默字所取代,讓孩子產生厭倦無聊的情緒。低年級的復習課應該緊扣字、詞、句展開,設計豐富多樣、富有童趣的形式,提高學生的積極性,提高復習課的質量。

2.把好練習關,提高復習的效率。

由于低年級學生缺乏自主復習的能力,教師常常以不同類型的大量練習讓學生操作,一來不利于學生的身心健康,二來練習多了,易造成批改的疏漏。我們精心設計練習的形式,出發(fā)點是能提高學生的綜合能力,減輕學生的抄寫負擔,而且較有針對性。根據(jù)班級復習計劃設計相應的復習內容,復習形式,力求復習課不單調,調動學生的

積極性。

3.定好時間表,協(xié)調復習的進度。

三、復習總目標

1、漢語拼音:繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。

2、識字寫字:能準確認讀生字,并能按筆順正確書寫、默寫生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱,能正確理解、運用這些生字。學會用音序和部首查字法查字典。

3、詞語:掌握由生字組成的詞語,認讀并聽寫詞語,會造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語歸類,排列詞語,搭配詞語。正確填寫量詞。

4、句子:

(1)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補充完整。

(2)能按要求把句子寫具體生動。

(3)會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句。

(4)養(yǎng)成文必加點的習慣,會按句子的語氣和停頓,正確使用逗號、句號、問號、嘆號。

5、口語交際:能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述其基本內容,能較完整的復述課文內容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候,態(tài)度大方,口語情楚,有禮貌。

6、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思;理解課文內容,知道課文的大意。

7、寫話:能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。復習按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話;復習寫話“學會轉述”,“學會勸阻”,在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。

四、復習重點

1、能熟練認讀《生字表(一)》中的450個漢字。掌握《生字表

(二)》中的350個漢字。了解和掌握一些常用的識字方法。

2、能正確,流利朗讀課文,會理解文章的內容。

3、用學過的詞語說通順的話,并能正確使用標點符號。

4、熟記各個單元練習中的成語和本冊書中出現(xiàn)的古詩、兒歌。

5、熟讀要求背誦的課文,并能有感情地背誦。

五、復習難點

1、能區(qū)分平翹舌音,前后鼻音,邊音、鼻音生字的讀音。

2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

3、指導學生能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞,從而達到積累語匯的目的。

4、注意近義詞的不同用法。

5、學習句子的變換練習。(如把字句改被字句,被字句改把字句)

6、能排列錯亂的語句,使它成為一段通順的話。

六、復習措施

1、緊扣課后練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。

3、根據(jù)學生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內容多樣,幫助學生建構最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

字詞部分:

1、漢語拼音

2、看拼音寫詞語

3、成語

4、辨字組詞

5、多音字組詞

6、換偏旁組詞

7、詞語接龍、

8、詞語分類

9、選詞填空

10、近義詞

11、反義詞、

12、數(shù)量詞

13、表示顏色的詞

14、ABB、AABB、ABAC、式樣的詞語

15、查字典

16、詞語搭配

17、關聯(lián)詞

句子部分:

1、把字句

2、被字句

3、連詞成句

4、比喻句

5、擬人句

6、標點符號的使用

段落部分

1、找自然段

2、整理段落

課文部分:

1、按課文內容填空

2、課文主要內容,思想,寫作手法

3、課文續(xù)寫

閱讀部分

1、閱讀考什么

2、閱讀的方法

3、怎么做好閱讀題

4、閱讀練習

(1)課內閱讀

(2)課外閱讀

作文部分:

1、看圖作文

(1)單幅

(2)多幅

2、留言條

3、續(xù)寫

4、用詞語編故事

5、通知

6、讀后感

7、日記

8、童話

9、古詩

10、現(xiàn)代詩歌

三、教學措施

1、單元復習,落實每一個知識點的教學。重點抓好后進生。

2、分類復習,后進生先抓好基礎知識的學習,因人而異,因材施教。

3、重視閱讀和寫話的訓練,主要教會學生寫作方法。

4、單元復習和單元測試交叉進行?？梢远嘧寣W生合作學習,學得開心

快樂。

5、盡量不用枯燥的方式組織復習,多采取不同的形式落實每一個環(huán)節(jié)的教學。

小學語文教師年度工作計劃【篇8】

一、班級學情分析：

本班現(xiàn)有學生x人。學生基本形成了良好的學習習慣，基礎知識掌握較為牢固。在閱讀興趣方面，女生的興趣較濃厚，下課隨處可見坐在教室里認真看書的同學，但有一部分男生的閱讀興趣較低，只喜歡看圖畫故事，不喜歡看長篇文字的書籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng)。班級中有6位學生，學習上存在著一定的困難，規(guī)定時間內不能完成任務，總是拖拖拉拉，特別是寫作方面比較吃力，語句不夠通順，表達的意思不明確，有待這一學期進一步加強指導。

二、本冊教材分析：

(一)教材的基本結構

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內容，使學習內容與形式更加豐富多彩。

每個單元包括導語、課例、口語交際?習作和回顧?拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。

(二)教材的主要特點

1、專題組元的角度更加靈活多樣

2、加強整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個方面。

(1)導語導學，整合單元內容。

(2)精讀課文與略讀課文的整合。

(3)單元之間各學習內容的鋪墊和照應。

3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

4、強化導學功能，引導學生思考。

5、改進“綜合性學習”，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力

6、拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯(lián)系

三、全冊教學目標：

1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7、學習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。

8、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

10、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。

11、學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

四、單元教學重難點：

第一單元：

一是要引導學生把握主要內容，體會作者對書的深厚情感;

二是在閱讀中要能夠結合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法。更重要的是讓學生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習慣，從而受益終生。

第二單元：

一是讓學生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情;

二是通過對比閱讀，使學生領悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的;

三是通過讀書，引導品味語言，豐富學生的語言積累。

第三單元：讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣，激發(fā)學生勤奮學習的自覺性。引導學生學習說明文基本的說明方法，體會作者準確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。

第四單元：憑借關鍵詞句，引導學生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示──這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標。

第五單元：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導學生進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。

第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學資源，把閱讀、口語交際、習作等語文實踐活動有機結合起來。學習課文，應引導學生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情?？谡Z交際要讓學生充分發(fā)表意見，引導學生正確認識父母的愛。習作應在聯(lián)系生活，表達真情上下功夫，讓習作源于生活，服務于生活，通過習作加強與父母的溝通。

第七單元：引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情，結合相關資料與課文中的相關信息讓學生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習作等教學環(huán)節(jié)，使學生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責任感與使命感;要從文中領悟寫作方法，提高表情達意的能力。同時，還要引導學生總結交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。

第八單元：走進毛澤東，讓學生去感受他偉人的風采和凡人的情懷，是本組教學的主要目標，同時，在感受的過程中，要重點幫助學生體會文章的思想感情，學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法。

五、提高教學質量的主要措施：

1、精心備課，抓好課堂教學，及時進行單元檢測，針對問題及時調整教學方法。

2、對學習困難的學生，采取教師個別指導、同學互助的活動。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調動他們的積極性。并經常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。

3、對學習優(yōu)秀的學生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學聽，帶動全班的閱讀興趣。

4、隨時聽寫檢查生字和認讀字;采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。

5、以討論形式開展綜合性學習，培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力。

6、堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學生的寫作水平。

小學語文教師年度工作計劃【篇9】

一、教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：神話與傳說，人間天平，科學與發(fā)現(xiàn)，情暖人間，中華文化，校園暢想曲。

本冊教材共有課文28篇，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。這六組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由導語課例語文百花園三部分組成。課例包括45篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文后也有思考題。部分課文后面安排了 學習鏈接，全冊安排學習鏈接五次，分別在11課《飛天夢圓》、16課《窮人》、21課《青花》、22課《陸羽與茶經》、23課《敦煌壁畫》。語文百花園依然作為一個獨立的欄目，由溫故知新、口語交際或語文大課堂、習作三個欄目組成。其中，溫故知新安排了六次，口語交際和語文大課堂分別安排了四次和兩次，習作安排了六次。

二、教學目標

1、通過本冊課文的教學，要使學生了解祖國的優(yōu)秀文化遺產，增強民族自豪感和振興中華的責任感;了解古代勞動人民的勇于探索和革命前輩獻身革命的崇高品質，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2、復習鞏固漢語拼音，學會生字80個，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字;會認生字97個，能讀準字音，認清字形。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。能在朗讀基礎上把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。繼續(xù)訓練學生抓住重點句段，加深理解課文思想內容。大量積累語言，努力學以致用。能熟練背誦5首古詩詞。

3、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。能根據(jù)討論的話題，稍作準備，作簡單的發(fā)言，表達清楚，有條理。

4、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎上，寫出內容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣，復習學過的九種標點符號的用法。

三、教學重點、難點

1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。要把握教學重點，在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的一些方法。

四、教學措施

1、樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

2、在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣、自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。

3、優(yōu)化教學手段，積極使用電教，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

5、做好月月清工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。

6、教師團結協(xié)作，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。

小學語文教師年度工作計劃【篇10】

一、指導思想

確立“以人為本”的教育理念。以“提高自我”為關鍵，學習先進的教育教學理念并轉化為實際教學行動。倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。注重語文知識和能力訓練相結合，把素質教育放在首位，聯(lián)系學生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，積極進行教學改革，并且落實到實際的教學工作上。同時，在教學中真正做到減輕學生的課業(yè)負擔，強化教學中的質量，由易到難，由淺入深，努力把握好語文教學的特點，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，體現(xiàn)語文教學中的雙基要求。引導學生開發(fā)潛能，學會學習，掌握學習方法，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

二、學情分析

本班共有學生25人。絕大部分學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心，具有了一定的閱讀下載能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。

三、教材結構

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀下載，月是故鄉(xiāng)明，學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀下載”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內容，使學習內容與形式更加豐富多彩。、

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。

四、教材特點

(1)專題組元的角度更加靈活多樣。

(2)加強整合的編寫目的更加明確。

(3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

(4)強化導學功能，引導學生思考。

(5)改進“綜合性學習”，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。

(6)拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯(lián)系。

五、教學目標

(1)認識200個字，寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。

(2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。

(3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(4)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

(6)在閱讀下載中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀下載說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

(7)學習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。

(8)養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀下載總量不少于25萬字。

(9)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的基本方法。

(10)能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。

(11)學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

(12)在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

六、教學重難點

第一單元：一是要引導學生把握主要內容，體會作者對書的深厚情感;二是在閱讀下載中要能夠結合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法。更重要的是讓學生明白閱讀下載的重要意義，激發(fā)起閱讀下載的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀下載的習慣，從而受益終生。

第二單元：一是讓學生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情;二是通過對比閱讀下載，使學生領悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的。

第三單元：讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣，激發(fā)學生勤奮學習的自覺性;。引導學生學習說明文基本的說明方法，體會作者準確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。

第四單元：憑借關鍵詞句，引導學生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示──這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標。

第五單元：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導學生進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。

第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學資源，把閱讀下載、口語交際、習作等語文實踐活動有機結合起來。學習課文，應引導學生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情?？谡Z交際要讓學生充分發(fā)表意見，引導學生正確認識父母的愛。習作應在聯(lián)系生活，表達真情上下功夫，讓習作源于生活，服務于生活，通過習作加強與父母的溝通。

第七單元：引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情，結合相關資料與課文中的相關信息讓學生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥;通過整合閱讀下載、口語交際與習作等教學環(huán)節(jié)，使學生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責任感與使命感;要從文中領悟寫作方法，提高表情達意的能力。

第八單元：走進毛澤東，讓學生去感受他偉人的風采和凡人的情懷，是本組教學的主要目標，同時，在感受的過程中，要重點幫助學生體會文章的思想感情，學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法。

七、教學措施：

1、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

2、教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

3、努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。

4、溝通課堂內外，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。

7、遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

有關小學語文教師年度工作計劃匯總

做好自己的工作規(guī)劃，我們可以更快更有效率的開展下一個工作任務，那么如何寫好我們的工作計劃呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理的“小學語文教師年度工作計劃”，更多信息請繼續(xù)關注本網(wǎng)站。

小學語文教師年度工作計劃 篇1

一、指導思想

以全新的《語文課程標準》教學理念為指導，通過開展豐富多采的語文實踐活動，全面提高學生的語文素質，努力建立 “以教師為主導，以學生為主體，以讀書訓練為主線，以學生自主實踐活動為載體”的教學模式。

　二、班級學生情況分析

我班有xx個孩子，在經過了兩年的語文學習后，大部分學生已經達到學習的目標，養(yǎng)成基本的學習習慣，對學習語文有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。雖然多數(shù)學生基礎知識掌握比較牢固，但本班學生對課文的理解和記憶的能力還有待加強，這是本學期應著重努力的方向。面對較大的閱讀量，學生差距還較大。因此本學期，應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的閱讀興趣，使其體驗閱讀所獲得的樂趣。同時，還要鼓勵學生上課積極回答問題，加強書寫上的指導，尤其是換用鋼筆寫字。

三、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認識和要求學會的字，還有課后練習題，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學習要求和方法。在部分課文的練習題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。要求認識200個字，會寫300個字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字。

每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。

　四、教材的特點

（一）圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性。

前四冊教材“以專題組織教材內容，加強整合”的編寫思想，在教學實踐中已經得到老師們的充分肯定。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導語到課例、到語文園地，各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進一步加強，主要表現(xiàn)在以下三個方面。

1、強化導語的導學功能。

從本冊開始，每組單元前設計了專門的版面安排導語內容。導語的主要作用是揭示單元學習的內容，點明專題，激發(fā)學生的學習興趣，有些導語還布置學習過程中的一些任務，為課文和語文園地的學習做好準備。每組導語都配有表現(xiàn)專題內容的背景圖，用直觀的方式更形象地揭示專題。

2、加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。

在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學習要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮訓練閱讀、遷移能力和陶情冶趣的功能。

小學語文教師年度工作計劃 篇2

一、指導思想

以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，推動教材的實施，大力推進素質教育。

二、學生情況分析

三年三班共有學生60人，經過以往的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但三年級學生學習成績兩極分化，一部分同學在書寫、學習成績等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。

三、教材分析

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。

四、教材的重點和難點分析

本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的閱讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀以及簡單的寫話能力培養(yǎng)。

五、本學期教學工作的主要目標

1、培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。

2、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

3、對寫作有興趣。在寫作中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

4、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

5、會使用音序查字法、部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。

6、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

7、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

8、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

10、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

六、教學措施：

1、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。

2、加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質、授課能力。

3、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。

4、加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。

5、加強多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。

小學語文教師年度工作計劃 篇3

xx小學三年級語文教師工作計劃范文

xx小學三年級語文教師工作計劃范文1

經過二年級的讀和說為重點的訓練，學生已經發(fā)生了質的轉變，學生們經過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓練說話，他們的口語表達能力已經得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法、想法，敢于質疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。

在使用生本教材的教學過程中，我將以體現(xiàn)素質教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學生喜歡學語文，學會學語文，為他們終身學習打下基礎，促進學生全面發(fā)展為準則設計教學。

本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進主要是為了突出閱讀，防止附加的關于文體、寫法之類的說教，以便促進兒童的大量閱讀。課文中反復出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美。學生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合，所以對這些課文的教學也應視作是更深的層次上的寫作基礎。本冊共有課文48篇。在語文訓練上，既注意圍繞重點設計一個大體的序，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復、螺旋上升。本著大綱加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)的精神，在教學上我們有以下幾點計劃

一、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學方式

(一)一般課文的教學。在教學中要我們考慮了以下幾方面繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。識字教學要體現(xiàn)漢字的特點，要讓學生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務的同時，要鼓勵、引導學生在課外、在生活中主動識字，并給學生提供交流、展示課外識字的機會。加強寫字的指導，注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能。

2.繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，避免以詞解詞，鼓勵學生結合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二是鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。

3課后問題的教學。對于一些思考題、討論題具有開放性，注重方法的提示和自學的引導。力求做到理解內容和品詞品句、學習表達相結合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累。加強朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學生自己選擇背誦的部分。充分利用課后練習中的問題啟發(fā)學生閱讀、思考和討論。

4.加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

(二)詩歌的教學。詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學生的閱讀興趣，通過詩歌的教學，培養(yǎng)學生的審美能力、想象力和理解能力。在教學中，我會從朗讀入手，讓學生在讀中體會詩歌的語言美。在教學中采用適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學生背的樂，說得樂，寫得樂。

只有認真鉆研教材，準確把握教學內容，才能為上好課打下較好基礎。通過讀思查，反復誦讀課文，認真思考與教材和教學有關的主要問題，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學參考資料，做到多讀多思。

二、提高課堂教學效益的關鍵，精心設計教學

首先教學設計樹立大單元教學意識，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學要求，安排好教學時間，分配好每篇課文所要完成的任務，然后從微觀上來精心設計每篇課文、每個課時的教學。其次教學設計遵循學生的認知規(guī)律，按照感知理解分析綜合運用的閱讀過程去設計教學。最后教學設計注意充分體現(xiàn)學生為主體，教師為主導的教學思想，在教學中交錯使用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發(fā)揮學生的主體作用。

三、提高課堂教學效益的根本，注重學生的學

在教學中把學生的學時刻掛在心上，考慮怎么學，學得怎樣。抓好學生的預習，給預習的硬任務;注重引導學生積極主動地學習，學好自主、合作、探究，目標讓學生明確，教材讓學生感知，過程讓學生參與，新知讓學生發(fā)現(xiàn)，問題讓學生提出，方法讓學生歸納，內容讓學生小結，效果讓學生評價;運用共同學習的原理，組織學生共同討論，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題。加強學法指導，努力使學生學會學習，堅持學教合一。

四、提高課堂教學效益的出路，課內外相結合

充分體現(xiàn)語文學科的思想性和工具性，光學習課本上的幾篇文章是遠遠不夠的。課本的文章無非是例子，讓學生根據(jù)此掌握學習方法，大量的實踐活動應靠課外去完成。

xx小學三年級語文教師工作計劃范文2

一 、班級情況分析

這學期，接三(4)班，每個孩子都活潑可愛，有著較強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。

二、指導思想

本期，我覺得工作應以成才為目標，以素質為根本，以活動為載體，以班集為舞臺，努力創(chuàng)新，強化突出以學生為主體的特征。在新學期里形成一個良好的班級氛圍，讓學生在愉快的環(huán)境中輕松地學習，有效地培養(yǎng)學生的學習興趣;培養(yǎng)學生的合作意識和人際交往能力;逐步形成開朗、樂觀、愉快的性格;使學生具有一定的恒心，責任心和自控能力;使他們每人都有良好的思想道德素質。并且在期末都能打個漂亮仗。

三 采取的措施重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。

2、根據(jù)學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。

(1)重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態(tài)度，不使一個學生掉隊

(2)加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發(fā)，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

(3)及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。

(4)家教結合：經常保持與否學生家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

(5)培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

四、各月份工作安排

九月份

1、做好開學的各項工作，對學生進行行為規(guī)范、校風、校訓、學風、班風的學習并熟記。同時，開展各項安全教育。

2、選出班干部，召開班干部及各種學生會議。

3、開展尊師好學及民族傳統(tǒng)的教育活動。

4、完善清潔衛(wèi)生制度，搞好課室、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。

5、出好第一期墻報。

十月份

1、召開主題班會，慶祝國慶60周年，對學生進行愛國主義、集體主義的教育。

2、組織學生積極參加愛好小組活動，全面開展素質教育。

3、組織學生參加學校各項活動。

4、對學生進行各項安全教育。

十一月份

1、開展講文明、樹新風、團結協(xié)作、增長集體榮譽感的教育活動。

2、召開班干部及不同層次學生會議，深入了解學生情況。

3、做好中測的學習動員和復習工作，考風考紀教育。

4、主題班會：特長展示(手工制作、表演、繪畫、書法等)。

5、對學生進行各項安全教育。

十二月份

1、召開中下生會議，深入了解情況,鼓勵及指導學習。

2、組織學生開展主題班會：學習經驗交流。

3、對學生進行各項安全教育。

一月份

1、做好復習動員工作，認真制定復習計劃，做好期末復習考試和總結工作。

2、做好學生評語及成績入冊等工作。

小學語文教師年度工作計劃 篇4

一、指導思想

以《全日制義務教育數(shù)字課程標準》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學觀和教材觀，在教學中體現(xiàn)互動教學，創(chuàng)造性教學。情景教學類教學模式，體現(xiàn)以學生為主體的教學方式。自動探究為主的學習觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓學生成為學習的主人。

二、分析教材

本冊有課文32 篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了8個專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值。

教材的特點：

（一）圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。

（二）結合專題安排“綜合性學習”，落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。

（三）大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文。

（四）改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。

（五）改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內容。

學習目標：

1、在于文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質；受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察，善于思考的能力。

2、要求會任200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫300個字。

3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。

5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中部理解的地方提出問題。

6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的 意思；初步體會 課文中關鍵此舉在表情達意方面的作用 。

7、初步把握文章的主要內容，初步體會課文表達的思想感情。

8、開始學習略讀，促織課文大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇。聯(lián)系復述課文。

10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞和感受。

12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13、結合與文學系，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

三、學情分析

本班共有學生45人。根據(jù)上學期任課教師介紹，大部分學生學習積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經過幾天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強。全班大部分學生分析能力不夠靈活，沒有良好的學習習慣。

三年級是打基礎的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學期重在培養(yǎng)學生的學習習慣及其聽說讀寫的能力。使學生的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高。

小學語文教師年度工作計劃 篇5

一、復習目標：

1、重點鞏固期中后所學課文內容，第四單元至第七單元。背熟xx、xx、xx、三課及相關練習中的成語。

2、牢固掌握練習中出現(xiàn)的知識點(詞語搭配、引號的用法、擬人句，詞語歸類)。

3、以各單元的日積月累為主要訓練點，要會背、會寫、會運用。

4、以每個單元的寫作訓練為突破口，在審清題的基礎上作文，做到語句通順連貫，能在規(guī)定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

5、閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

二、復習措施：

1、讓每節(jié)課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。

2、注意實效性，注意方法的滲透指導避免過多的題目訓練。

3、注意讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。

4、同時多注意學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。

三、復習方法：

分類性復習

從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分?；A知識部分，就按拼音、字、詞、句、段五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。

在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。

2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

四、復習課時安排：

略。

小學語文教師年度工作計劃 篇6

一、新的學期就要開始了，回首過去一個學期，我們班出現(xiàn)了以下問題

1、個別學生學習積極性不高，到校后不知道主動學習。

2、個別學生拖欠作業(yè)嚴重，課堂作業(yè)，練習冊做不完，太懶惰。

3、個別學生背誦課文中優(yōu)美段落完不成任務。

4、自己在教學過程中存在不足，課堂語言的組織還很欠缺，需要不斷學習，加強訓練。

5、自己在教學過程中太急躁，忽視了一部分學生的興趣，愛好，幸福感！

針對我們班的上學期的情況，特制定以下教學工作計劃：

　二、學情分析

四（1）班共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。大部分學生性格開朗，學習興趣濃厚，樂于參加各項活動。在語文學習方面，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平時比較樂于表達，善于交流，知識掌握牢固；個別孩子對閱讀有濃厚的興趣，思維活躍；后進生上課好動，課后拖欠作業(yè)，學習質量不高?？紤]到四年級是小學階段非常關鍵的一個學年，本學期仍要重視學生學習習慣與興趣的培養(yǎng)，加強硬筆書法的練習，提高全體學生的語文素養(yǎng)。

三、教材分析

（一）基本結構

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。

教材設計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。

每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

（二）教材特點

本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性，它具備以下幾個特點：

1.加強整合，圍繞專題組織教材

（1）導語導學，整合單元內容。

（2）精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。

（3）單元學習活動的貫通和整合。

2.安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標。

3.加強導學功能，引導學生主動、積極地學習。

4.豐富課本內容，拓寬學習資源。

四、教學目標

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標：

1.認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

五、教學措施

1.強化學習習慣的養(yǎng)成

語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的掌握，更主要的是讓學生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續(xù)關注以下良好習慣的培養(yǎng)：

（1）課前預習與課后復習的習慣。

（2）能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握，引導學生開展課外閱讀活動。

（3）大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。

（4）把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。

（5）繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質量。

2.營造自主學習的情境

良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。教學中，老師要創(chuàng)設民主、平等的學習氛圍，要重視引導學生與文本對話、與文本作者對話、與學習伙伴對話、與自己的心靈對話，最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。

3.促進學習方式的改變

語文學習有其內在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。因此，新課程下的語文學習尤其要重視自主、合作與探究。學生以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章內容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產生問題，解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。

4.有效利用課程資源

充分利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。

5.開展輔優(yōu)補差活動

教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階。

主要措施：

1、作業(yè)面批、有錯及時改正。

2、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先板演。

3、結合學習情況老師抽時間個別輔導，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導。

4、與科任老師、家長經常聯(lián)系交流，形成教育合力。

5、鼓勵為主，及時表揚。

6、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。

對于孫似錦、韓靜等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作，強調真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導參與各種作文比賽；對于陳思林、郭文凱等要在閱讀和理解方面多下工夫，培養(yǎng)他們對語文的熱愛，在理解的基礎上進行學習；對于戴非、何君寶等重點指導寫字和朗讀，養(yǎng)成正確的書寫習慣，養(yǎng)成大聲朗讀的好習慣。

小學語文教師年度工作計劃 篇7

一、學生情況分析

我所任教的班級共有x人。通過在校兩個星期的觀察了解，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛，聰明伶俐，對學習充滿興趣，有較強的求知欲和上進心，但由于年齡和心理認識的關系，他們在學習上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣。此外，他們接受學前教育的情況也參差不齊，這一學年的學生在幼兒園里學到的拼音基礎不太好，識字量也不多，但是老師提醒說完整的話時有部分學生還是做得相當不錯的。他們對老師講繪本很感興趣，也能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是小朋友的能力還是挺強的。我發(fā)現(xiàn)很多學生的執(zhí)筆方法是錯誤的，導致現(xiàn)在一時難以糾正，需要輔導強化。上課很多學生不能認真聽老師提出問題和同學的回答，不懂得傾聽別人說話，這個需要以后多多加強訓練。但是，他們學習的積極性和熱情很高，能早到校，并且個個都很有禮貌，跟老師問好，能使用簡單的禮貌用語。

二、教材分析

本冊教材包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分，入學教育用四幅畫，了解學習常規(guī)，后是漢語拼音，共13課，同時認識70個常用字，而后是識字（一）。10篇課文，識字（二），又是10篇課文，兩個識字單元，大體按照由淺入深的順序編排，此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面。識字的安排，實行認寫分開，多認少寫，全冊要求認識400個常用字，寫其中100個簡單的字。

三、學習目標

（一）漢語拼音

1、學會漢語拼音，能讀準聲母，韻母，聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母，韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字正音，學說普通話。

（二）識字與書寫

1、讓小朋友喜歡漢字，主動認識漢字。

2、認識常用漢字400個，會寫100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，寫得正確端正，整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫字習慣。

（三）閱讀和誦讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。尤其是加強繪本閱讀和《日有所誦》的朗讀背誦。

2、學習用普通話正確流利地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀，提高說話的能力以及理解能力。

4、推行誦讀的一系列方法，讓學生積累更多的古詩詞。

（四）口語交際

1、逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

2、懂得傾聽別人，認真聽別人講話，理解講話的內容，做到“認真聽、積極想”。

3、能與別人大方交流，敢于在大家面前發(fā)言，做到“響亮答”。

　四、教學重點

1、在長期的教育教學活動中，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的讀書、寫字姿勢。

2、在教學漢語拼音時，能讀準聲母，韻母，聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，并能正確書寫。

3、在識字，寫字的教學中，要認識常用漢字400個，會寫100個，掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。

4、能用普通話正確流利地朗讀課文。

5、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

小學語文教師年度工作計劃 篇8

一、復習形式:分單元復習——歸類復習——綜合復習

二、復習內容:

1、漢語拼音。

(1)學會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則,學會抄寫音節(jié)。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語。

2、字。

(1)掌握本冊生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱。

(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語,練習說話。

(3)按要求寫字。

(4)按要求查字典等。

3、詞語。

(1)正確地讀出寫出學過的詞語,并注意積累詞語。

(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

4、句子。

(1)能運用常用詞和關鍵詞造句。

(2)背誦指定和自己喜歡的內容。

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句)

四、復習重點

從學生角度來看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個學習內容來看,閱讀和寫幾句話是重點。

五、復習方法

先單元復習,再歸類復習,最后綜合復習。運用歸類復習法、練習法、講解法相結合的方法進行全面復習。

六、復習措施:

根據(jù)學生對認讀生字的掌握情況,有針對性地進行一些難點、重點的復習鞏固。

1、緊扣課后練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。積累好詞佳句。

3、根據(jù)學生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內容多樣,幫助學生建構最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

6、輔差工作不放松,優(yōu)幫差,加強合作與督促。加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關。

小學語文教師年度工作計劃 篇9

一、班級學情分析：

本班現(xiàn)有學生x人。學生基本形成了良好的學習習慣，基礎知識掌握較為牢固。在閱讀興趣方面，女生的興趣較濃厚，下課隨處可見坐在教室里認真看書的同學，但有一部分男生的閱讀興趣較低，只喜歡看圖畫故事，不喜歡看長篇文字的書籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng)。班級中有6位學生，學習上存在著一定的困難，規(guī)定時間內不能完成任務，總是拖拖拉拉，特別是寫作方面比較吃力，語句不夠通順，表達的意思不明確，有待這一學期進一步加強指導。

二、本冊教材分析：

(一)教材的基本結構

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內容，使學習內容與形式更加豐富多彩。

每個單元包括導語、課例、口語交際?習作和回顧?拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。

(二)教材的主要特點

1、專題組元的角度更加靈活多樣

2、加強整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個方面。

(1)導語導學，整合單元內容。

(2)精讀課文與略讀課文的整合。

(3)單元之間各學習內容的鋪墊和照應。

3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

4、強化導學功能，引導學生思考。

5、改進“綜合性學習”，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力

6、拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯(lián)系

三、全冊教學目標：

1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7、學習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。

8、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

10、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。

11、學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

四、單元教學重難點：

第一單元：

一是要引導學生把握主要內容，體會作者對書的深厚情感;

二是在閱讀中要能夠結合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法。更重要的是讓學生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習慣，從而受益終生。

第二單元：

一是讓學生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情;

二是通過對比閱讀，使學生領悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的;

三是通過讀書，引導品味語言，豐富學生的語言積累。

第三單元：讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣，激發(fā)學生勤奮學習的自覺性。引導學生學習說明文基本的說明方法，體會作者準確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。

第四單元：憑借關鍵詞句，引導學生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示──這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標。

第五單元：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導學生進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。

第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學資源，把閱讀、口語交際、習作等語文實踐活動有機結合起來。學習課文，應引導學生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情?？谡Z交際要讓學生充分發(fā)表意見，引導學生正確認識父母的愛。習作應在聯(lián)系生活，表達真情上下功夫，讓習作源于生活，服務于生活，通過習作加強與父母的溝通。

第七單元：引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情，結合相關資料與課文中的相關信息讓學生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習作等教學環(huán)節(jié)，使學生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責任感與使命感;要從文中領悟寫作方法，提高表情達意的能力。同時，還要引導學生總結交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。

第八單元：走進毛澤東，讓學生去感受他偉人的風采和凡人的情懷，是本組教學的主要目標，同時，在感受的過程中，要重點幫助學生體會文章的思想感情，學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法。

五、提高教學質量的主要措施：

1、精心備課，抓好課堂教學，及時進行單元檢測，針對問題及時調整教學方法。

2、對學習困難的學生，采取教師個別指導、同學互助的活動。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調動他們的積極性。并經常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。

3、對學習優(yōu)秀的學生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學聽，帶動全班的閱讀興趣。

4、隨時聽寫檢查生字和認讀字;采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。

5、以討論形式開展綜合性學習，培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力。

6、堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學生的寫作水平。

小學語文教師年度工作計劃 篇10

一、指導思想

緊緊圍繞學校本學期工作目標，根據(jù)“課題引領，實踐推進”的原則，以課題研究為先導，以“改革、創(chuàng)新、發(fā)展”為指向，深入研究，努力提高課改水平;加大教研力度，提升教育理念，積極探索提高學科質量的途徑與策略;深入研究新課改中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找新對策，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高教學質量,為學校健康發(fā)展、高位發(fā)展、持續(xù)發(fā)展不斷努力。

二、工作思路

1、轉變舊的教育模式，更新教育理念，繼續(xù)推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展教研活動，提高教研組的整體水平。

2、改革落后的教學方法，真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂四十分鐘的質量。扎實落實教學“六認真”，面向全體學生，重視主體性和實踐性，加強雙基訓練，發(fā)展學生思維。

3、以課堂教學為主渠道，加強學習《新課程標準》，解讀《新課程標準》，探索小學教學的變革策略。用生活理念，構建教學大課堂。實施生活化教學，超文本教學。

4、重視對青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，以新促老，開展教師間相互聽課。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記載。

5、以“問題即課題”為宗旨確定課題，以課題為核心，建立年級、學科、個人三級課題網(wǎng)絡，使全體教師人人參與一項課題研究。

三、工作任務

1、抓好常規(guī)教研工作，進一步提高教學質量。

2、狠抓“三個一”“三型課”的落實工作，組織一些有實際指導作用的教研活動，努力提高老師的課堂駕馭能力。

3、從嚴落實“青藍工程”和青年教師培養(yǎng)工作。

4、充分利用遠教資源，加大教師培訓力度。

5、加強師德教風建設，組織教師師德教風專項培訓活動。

四、工作具體措施

(一)抓好教學常規(guī)過程管理，規(guī)范教學行為

教學是學校的中心工作，教學常規(guī)管理得好壞，關系到整個教學質量的高低，是提高教學質量的根本保證。因此，我們將注重實效，突出質量意識，切實做好教學常規(guī)管理抓落實工作，使管理走向更規(guī)范化、科學化，推動教育教學創(chuàng)新，努力提高教學管理水平。

(二)做好常規(guī)教學工作，力爭突出實效。

課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，進一步加大教研力度，在“實”上下功夫，在“研”上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)教、重發(fā)展、充分尊重和發(fā)揮學生的主體性，促進學生的個性成長。

(三)依托校本培訓，全面提高教師素師也要結合學科特點，注重學生智力的開發(fā)，各學科活動要重基礎、重能力、重特長質。

堅持以人為本，注重多元、著眼層次，培訓要簡捷而高效。要關注和解決教師問題，要與學習和工作相結合。要充分調動教師的積極性，鼓勵成功，寬容失敗，促進教師專業(yè)成長。

關注個性發(fā)展，強化自主培訓。給教師寬松的成長發(fā)展空間，給教師自主權，充分調動教師發(fā)展的主動性，讓教師幸福的成長。教師首先要進行自我反思與剖析，客觀的分析自己在教育理念、專業(yè)素質、教學方法等方面存在的優(yōu)勢與不足。在此基礎上，要制定出相應的個人發(fā)展目標。并有針對性地制定階段性目標。通過成長記錄檔案的形式記錄自我成長足跡。為共享教師成長經驗，促進教師再認識，再提高，本學期將通過開展教師自我展示活動，激發(fā)教師前進的動力。

小學教師年度工作計劃匯總

根據(jù)單位的通知要求，我們每個人都應該準備工作計劃。寫工作計劃可以讓我們的思路更加開放，所以優(yōu)秀的工作計劃該從哪些角度來撰寫呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家收集的“小學教師年度工作計劃”歡迎閱讀，希望對你有幫助。

小學教師年度工作計劃(篇1)

以小學生德育教育綱要重要思想為指導，密切結合學校其他工作，加強德育滲透，密切聯(lián)系社會、家庭，不斷提高學生的.道德素養(yǎng)，培養(yǎng)四有新人，特定如下的德育科研計劃：

1、進一步加強校園、班級文化建設，營造良好的育人環(huán)境。

2、繼續(xù)重視養(yǎng)成教育，進一步學習《小學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》《小學生禮儀常規(guī)》，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

3、注重開展心理健康教育，培養(yǎng)學生健全人格。

4、結合九、十、十一、十二月份班隊會活動主題對學生進行德育教育。

針對即將畢業(yè)的六年級的學生以及本班學生的實際，確立以學生為主體的意識，注重學科德育滲透意識，緊緊抓住養(yǎng)成教育和班級管理兩條主線，正確處理德育的共性與個性關系，努力使本學期的德育科研工作再上新臺階。

1、加強班集體建設。

加強班集體建設要注意在發(fā)揮班主任帶頭作用的同時，充分發(fā)動學生與任課教師多方面的積極性。常與任課教師交流溝通。

2、培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞男「刹筷犖椋瑯淞駱?，用榜樣的力量帶動全班?/p>

加強校園與班級環(huán)境建設，做到凈化、美化。要認識到學校是育人場所，文明場所。加強環(huán)境建設，做到讓每一處場所、每一次活動都發(fā)揮育人功能。辦好班刊、板報，使其成為班級里亮麗的風景線，充分發(fā)揮它們的德育功能，讓學生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育，內化素質。

努力辦好家長學校，健全家長委員會制度和家校聯(lián)系制度，通過家長會、家校互訪等形式對家庭教育的內容、形式、方法進行指導，本學期對每個學生至少家訪一次。同時結合小學語文學習發(fā)展性評價及時向家長匯報，了解孩子在校內、校外的表現(xiàn)。做好小學向初中的過度。

1、關于行為規(guī)范。

根據(jù)《公民道德建設實施綱要》的要求，以行為規(guī)范作為切入口，從身邊的小事抓起，堅持不懈，通過養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生自尊、自愛、自強、自律的良好心理素質，養(yǎng)成文明、健康、向上的優(yōu)良品質。重點加強文明行為習慣的養(yǎng)成教育，使學生繼續(xù)保持楊樹林中心小學特色的常規(guī)要求。

2、關于活動建設。

以活動系列化、形式多樣化、過程重體驗、內容針對性為目標加強活動建設。德育活動講實效，重過程，力求每次活動都能讓學生樂于參加、積極參加、獲得體驗、受到教育。

1、新生入學

2、針對九月份的班隊會活動主題，總結假期生活，收心教育。

3、制定班隊活動計劃和學生養(yǎng)成教育計劃。

4、強化學習《小學生日常行為規(guī)犯》和《小學生禮儀常規(guī)》。

1、清明節(jié)追憶歷史緬懷先烈演講比賽。

2、辦好班刊與板報。

對學生進行知法懂法教育

1、對學生進行心理健康教育。

2、搞好期末復習。

3、假期前安全教育工作

小學教師年度工作計劃(篇2)

一、指導思想

為充分利用教學資源，優(yōu)化課堂教學，積極推進信息技術與課堂教學的整合，認真貫切執(zhí)行黨的教育方針，按照“教育要面向現(xiàn)代化，面向未來，面向世界；的要求，加強現(xiàn)代教育技術理論的學習，積極探索運用現(xiàn)代化的電教手段全面提高語文教學質量。

二、教學目的

1、使語文課堂教學變得具體、`形象生動`化難為易`化靜為動`化繁為簡。

2、提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情。

3、通過各種現(xiàn)代化媒介換取信息，幫助學生理解，促進他們去探索，去創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的理解和創(chuàng)新能力。

4、增加語文教學技術含量，提高教學效率。

5、加強語文與生活實際的聯(lián)系。

三、主要措施

1、加強學科電教理論的學習，刻苦鉆研教材，備好電教課。

2、根據(jù)需要制作好幻燈片和多媒體課件。

3、充分利用學校現(xiàn)有的校園網(wǎng)資源，認真上好每一堂電教課。

四、電教安排

省略

小學教師年度工作計劃(篇3)

一、指導思想

為順利完成本學年的教學任務，全面提高教育教學質量，新學期要著重抓好學困生的工作。根據(jù)班級的實際情況， 發(fā)掘并培養(yǎng)一批優(yōu)秀的尖子生，協(xié)助老師進行輔差活動，讓學困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。

二、學生分析

本班共有學生39人。根據(jù)上學期數(shù)學期末檢測成績分析，結合其它學科成績的了解，有8名優(yōu)生，8名差生，其余屬于成績中等生。針對這一情況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，教會學生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學生內在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性， 我特制定如下的輔導計劃。

三、培優(yōu)對象;

****

四、補差對象：

****

五、培優(yōu)補差具體內容

(一)培優(yōu)內容：

1、數(shù)學書、練習本及測試卷中的思考題，這些有一定難度的題目先讓他們進行練習，進一步提高他們的分析判斷能力和解決實際問題的能力。

2、補充習題或小學生數(shù)學思維訓練題等有關內容，主要以擴大學生知識面，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標，以鼓勵為主的教育方法，為他們提供一些特別的訓練，如文學、奧數(shù)、藝術、科技、體育等專門的學習資源，以滿足他們特殊的發(fā)展需要。

(二)補差內容：補充基礎習題及練習本的有關內容，則重在幫助一些學習有困難的學生調整心態(tài)，耐心輔導等教育方法，提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，如進行分數(shù)加減法計算，因數(shù)和倍數(shù)教學等等。在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力，使他們的成績穩(wěn)步提高，擺脫差生的困境。

六、輔導時間

1、課堂教學中，經常采用鼓勵和啟發(fā)的方法。

2、每周專設一節(jié)輔導課。(根據(jù)具體的情況而定)

七、具體措施：

1、對于優(yōu)生和學困生的教育都以表揚為主，提高他們學習的積極性。

2、經常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學習的信心，增強他們的責任心及榮譽感。

3、利用課內、課外時間結合，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。

4、經常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生

的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。

5、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。

七、具體方法如下：

1.課上要精編例題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維;課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2.課堂練習分成層次：第一層“必做題”-基礎題，第二層：“選做題”-中等題，第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學生的需要……

3.安排座位時堅持“好差同桌” ，實施“一對一”的結對幫輔學習對小組。

4.建立優(yōu)等生和學困生學習檔案 ，根據(jù)每個單元檢測進行星卡達標獎勵。

八、培優(yōu)補差注意點：

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。課堂上有針對性的指導。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。課堂上多提問他們，幫助他們彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，使他們知道自己是一個有價值的人。

2、對于學習能力相對困難的學生，不鄙視、不歧視。在心理上幫助他們樹立自信心。對于學習能力較強的學生，引導他們養(yǎng)成求知、求學的虛心的學習態(tài)度。

3、教師每周至少利用一個課時的時間對學習能力困難的學生進行基礎知識的輔導;同時每周也至少利用一個課時的時間對學習能力較強的學生給予他們一定難度的知識后者探究的方面，激發(fā)和保持他們的學習積極性。對每次輔導及時做好準備和記錄。

4、對輔導的學生每兩個星期進行一次測評，以此反饋得到學生在這段時期的輔導效果，并為下次輔導找出輔導方面和依據(jù)。

5、家長和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時，讓家長在家里對后進生進行課前預習輔導，并督促他們按時，認真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學習習慣。老師定期進行家訪，掌握他們在家的學習情況和作業(yè)情況。使他們時刻提高警惕，端正學習態(tài)度。

6、每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。

培優(yōu)補差工作，是一項常抓不懈的工作。在素質教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

小學教師年度工作計劃(篇4)

每一個孩子就是一個家庭的全部，孩子的喜怒哀樂，孩子的健康和安全，都個家庭的悲歡。而五年級的孩子仿佛初生牛犢，安全意識非常淡漠，所以安全教關系著一育顯得尤為重要。在學校對于安全教育的有力指導下，各年級學生的安全教育得到了各科任課教師的高度重視。

一、工作重點

1、了解并遵守各種公共場所活動的安全常識。

2、認識與陌生人交往中應當注意的安全問題，逐步形成基本的自我保護意識。

3、了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生和健康行為及飲食習慣。

4、初步識別各種危險標志;學習家用電器、煤氣(柴火)、刀具等日常用品的安全使用方法。

5、初步學會在事故災害事件中自我保護和求助、求生的簡單技能。學會正確使用和撥打110、119、120電話。

二、具體措施

1、配合體育教師充分利用室內課，積極進行體育運動常識安全教育

體育教師充分利用室內課，教育孩子在參加體育活動過程中，要聽從老師的統(tǒng)一安排布置，認真做好準備活動，遵守運動規(guī)則，杜絕發(fā)生哄鬧現(xiàn)象，防止傷害事故的發(fā)生。提醒孩子，課間、課后在沒有指導教師的情況下，不允許攀爬體育器材。

2、利用“周周講”，強化安全意識，進行安全教育

①防火安全教育

教育孩子不要將火柴、打火機和刀具等物品裝在身上;不要將鞭炮、火藥等易爆當作玩具帶進校園;不得玩弄、搬動消防器材。初步識別各種危險標志;學習家用電器、煤氣(柴火)、刀具等日常用品的安全使用方法。曉之以危險、危害所在，教育學生遠離危險品。

②、防毒安全教育

教育學生注意飲食衛(wèi)生，不在學校巷道及校門口等攤點上購買任何不符合衛(wèi)生規(guī)范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食;不帶各種藥品進入校園，遠離__。了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識，養(yǎng)成良好的飲食習慣和個人衛(wèi)生習慣。

③、勞動安全教育

教育孩子在做衛(wèi)生值日工作時，不準玩耍勞動工具，杜絕拿著工具追逐打鬧，以防造成意外的傷害;擦玻璃時要防止劃傷，高層樓窗戶只需撣塵，防止失足墜樓;參加社會公益勞動時，聽從老師的安排，確保安全。

④、防電安全教育

嚴禁亂動日光燈管、保護電器插頭、插座，發(fā)現(xiàn)蓋板破損、電線落地立即報告老師。

3、結合品德生活課，進行安全教育

①.教育學生在校園內做到“輕聲慢步”，課間不追打皮鬧;看懂教材圖畫的內容，懂得在樓梯上追打皮鬧的危險性，明確上下樓梯必須靠右行走。

②、上學、放學自覺排隊，有秩序地進、出校門;路上要遵守交通規(guī)則，了解并遵守各種公共場所活動的安全常識。

③、教會孩子在事故災害事件中自我保護和求助、求生的簡單技能。學會正確使用和撥打110、119、120電話。

④、教會孩子安全飲用純凈水的方法：先適當?shù)氐挂恍├渌俾砑右恍崴?，以防燙傷。

4、利用班會課進行日常安全教育

班主任老師每周利用班會課強調日常安全事項：①、教育學生不在校園內、教室內追逐哄鬧;②、不自行攀高、坐窗、爬護欄等，防止發(fā)生傷害事故;③、嚴格遵守學校作息時間，不無故滯留校園或在路上玩耍;④、養(yǎng)成離校關窗、鎖門的習慣。

小學教師年度工作計劃(篇5)

一、學生基本情況

四年級的學生正處于素質教育的階段，學生對美術正逐步深入了解，并掌握了一些美術基礎知識和基本技能，多數(shù)同學對美術興趣濃厚，有較強的求知欲和教強的創(chuàng)新力，學生的美術素質得到進一步提高。

二、學期教學目標

本學期總的教學目標是立足于面向全體學生，以素質教育為基本出發(fā)點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，強調趣味性的美術教學，設計內容貼近學生的生活經驗，循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情義性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能。

三、教材分析

內容包括：欣賞、彩畫、手工制作、粘貼等，內容豐富，涉及面廣，知識面寬，通過學習，學生可以學到許多美術知識與基本技能。在結構上，以美術的形式語言集中劃分單元，淡化不同類型之間的區(qū)別，再循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的基礎知識，基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和意象性的教學要求，兼顧了學生的發(fā)展。

四、教學方法與措施

1、首先，教師應樹立強的事業(yè)心、責任心、關心愛護每一個學生，樹立自信心，加強業(yè)務理論學習，大膽改革教學方法，努力提高自身業(yè)務水平和能力。

2、認真學習教育教學理論，抓住學生的心理特點，注意因材施教，輔導好學習有困難的學生。

3、充分利用各種現(xiàn)代化的教學手段，激發(fā)學生的學習欲望，堅持實施舒暢的教育，使學生在快樂中學習。

4、注重學生的個性發(fā)展，做好優(yōu)生優(yōu)培工作，并且發(fā)揮優(yōu)生的傳、幫、帶的作用。做好教師的得力助手。

5、鼓勵學生養(yǎng)成愛觀察的好習慣，在生活中進行創(chuàng)造美。

2022年小學教師教學工作計劃2

一、工作目標

1、認真完成一、五、六年級體育教學任務，使學生掌握體育基礎知識，基本技能，基本技術。培養(yǎng)學生的體育興趣。認真完成教學研究和教學改革任務，認真完成三個年級段的教學任務。

2、抓好課間操、眼保健操、大課間活動、陽光體育活動。

3、強化科研意識，善于總結，教師能撰寫科研論文。

4、加大體育特長生訓練力度，嚴抓訓練質量，爭取各項比賽獲得好名次。

二、具體工作措施

(一)深化體育課程改革，優(yōu)化教學過程。

1、體育課程標準是體育教師開展教學活動的指南，為使體育教師盡快樹立全新的體育教學理念，開展多種形式的培訓，促使每一位教師的觀念發(fā)生深刻的變化。

2、體育課程是學校課程的重要組成部分，是實施素質教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑。因此，體育教師要堅決維護體育課程的嚴肅性，按課時計劃上好體育及活動課，并進一步加強安全教育及防范意識。

(二)強化常規(guī)管理水平，提高教學質量。

體育教師將一如既往，在學校行政的領導下，繼續(xù)加強學習，弘揚團隊精神，努力做好以下幾項工作：

1、認真貫徹務實的工作態(tài)度扎扎實實地開展各項工作。

2、在體育教師之間倡導勤學習、共研討之風，以不斷充實提高每一位教師的理論水平和教育、教學能力。

3、圍繞《課程標準》和新的教材體系開展教學活動，本學年，體育教師人人上實踐課，在實踐中得以提煉、得以升華。

4、一絲不茍地做好各種資料工作，不斷充實完善學校體育資料。

5、全面負責特色項目建設，擬定專項計劃，開展各項活動，為創(chuàng)建具有體育特色的建設先進學校工作作出貢獻。

6、精心組織體育大課間活動的開展，大力開展陽光體育活動。

(三)大力開展陽光體育，打造體育文化。

1、全面抓好“陽光體育”活動，精心組織好大課間活動，營造生動活潑的課間活動氛圍，讓校園真正成為學生的樂園。

2、繼續(xù)貫徹實施素質教育，組織好校園文化活動，讓學生在愉悅的氛圍中游戲、活動。

3、配合學校行政、德育組、認真研究，擬定各項具有專門性的體育活動計劃。

(四)加大課余訓練力度，提高競技水平。

1、在普及的基礎上抓提高，使學校體育工作得以健康發(fā)展。

2、重新調整學校體育特長生隊伍，重點建設毽球隊伍和跳繩學生的發(fā)展，鼓勵學習、鍛煉爭取以點帶面，調動起全校學生運動的興趣。責任到人，合理制定學習計劃?？茖W鍛煉，嚴格訓練，爭取全面改觀學校體育面貌，創(chuàng)建具有鮮明特色的學校體育。

3、注重特長生全面發(fā)展，做好督促、溝通、協(xié)調工作，使特長生在學習、思想、行為等諸方面全面發(fā)展。

總之，全體體育教師將本著團結奉獻的精神，與時俱進，開拓創(chuàng)新，爭取再創(chuàng)二實驗小學體育之輝煌。

2022年小學教師教學工作計劃3

一、指導思想

貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。

二、學情分析

四年級學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。正校區(qū)四年級學生，共有三個班，三個班的學生情況大同小異，每班大約有20%——25%左右的學生唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。

其中主要原因是性格內向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學習中，應加強對這些學生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對于五音不全的學生，可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣。

三、教材分析

本冊教材分為八個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。

四、學期教學目標

(一)知識目標認識延音線，學習四三拍的指揮手勢，并能在歌曲中運用。

1、認識樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并了解其音色。

2、認識和了解不同的民族生活風俗。

3、能創(chuàng)編簡單的動作為歌曲伴舞。

4、通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。

(二)能力目標學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字來有感情地進行歌唱。

1、通過學習本冊教材，培養(yǎng)學生能創(chuàng)編簡單的舞蹈動作的能力。

2、通過音樂活動，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

(三)情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人。

(四)質量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。

五、教材重點難點

教學重點

(一)繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。

(二)進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。

教學難點

(一)引導學生有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸張。

(二)引導學生發(fā)揮音樂想象時，注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解。

(三)通過學生自身體驗，培養(yǎng)學生舞蹈的創(chuàng)編能力。

六、教學措施

(一)以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。

(二)充分做好課前準備。

(三)因材施教，課堂多給學生自我表現(xiàn)的機會。

(四)根據(jù)學校條件設備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

(五)完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進行活動。

2022年小學教師教學工作計劃4

新的學期，新的開始。我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著。我要把自身的不足和收獲的經驗，轉化成這學期的工作動力?，F(xiàn)制定如下計劃：

一、思想政治

始終如一地熱愛本職工作，堅持政治學習，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，共同組成一個團結協(xié)作的大家庭。

二、個人業(yè)務

教學工作是教師的中心工作。作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學期我將認真書寫教案、備課，并針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，我會認真研究學生、鉆研教材，盡量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。并且以自己在實踐中摸索到的教學模式去進時，認真研究相關教育書籍，與實踐相結合，以促進自身的發(fā)展。

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學期我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽音樂網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己的業(yè)務水平在這一學期里繼續(xù)提高。

三、教育教學方面

深入學習新的教育思想，本著以教育為中心，以課堂為基地，扎實的練好個人基本功。在班上抓好常規(guī)教學，多方位把握孩子們的進步與變化，有針對性的改進教學方法。課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，我會認真研究學生、鉆研教材，盡量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。課后及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我會積極利用周圍的資源為孩子們創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，幫助他們養(yǎng)好的學習習慣。使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。我還會配合班主任進行日常管理，讓孩子們在學習的同時養(yǎng)成良好的行為習慣，健康的身心。

四、家長工作

本學期我除了用電話、聯(lián)系本、家訪等方法在平時的時間與家長們的互動交流外，還會增加更多新的渠道。并努力在自己創(chuàng)立的博客網(wǎng)頁上發(fā)表個人原創(chuàng)性的文章及見解。爭取更多的與家長們聯(lián)系、溝通。

“越是對事業(yè)愛得深，越感到自己對事業(yè)的不盡職?！痹谝院蟮慕虒W工作中，我會積極努力加強自身建設，使自己的工作更扎實、更有效、更完美、更優(yōu)秀，同時也希望能在教學上各位老師和領導的指點和幫助。

2022年小學教師教學工作計劃5

新的學期悄然而至，為保障新學期教學工作井然有序，更好的教書育人，特制定本學期個人教學工作計劃：

本學期在學校教務處的領導下，深入學習教改經驗，轉變教學觀念，堅持以生為本，以學為主的課改理念，努力提高教學成績，爭取在捆綁式管理體制下，語文學科、運輸?shù)乩韺W科能做出突出的貢獻。為此，在以下諸多方面對教學工作思路做相應調整：

一、學習課程標準，實施新課程標準，貫徹新的教育理念，改革傳統(tǒng)課堂教學模式，倡導自主合作探究的學習方式，努力實行教學創(chuàng)新。

二、課堂教學要達到活學活用課堂教學模式，想方設法激勵學生自主學習的積極性，努力營造充滿人文色彩的教學氛圍，不斷提高自己授課藝術水平。鑒于本學期學校的教學實際，建議每節(jié)可在上課之前，開展10分鐘誦讀活動。例如背誦、溫習從前學過的課文和要求記住的文學常識、字詞解釋，專業(yè)課等知識。同時，要做到課前三分鐘侯課、下課鈴響不拖堂等教務處在課堂常規(guī)方面提出的要求。

三、圍繞課題，開展教研活動和教學實踐，力求切實有效。認真?zhèn)湔n、聽課、與專業(yè)相近的老師一起探討總結好的教學經驗，為新課程標準實施作準備，提高教學效果及質量。

四、開展競賽輔導：課外輔導是培養(yǎng)尖子生的有效途徑，加強閱讀、感悟和寫作的強化訓練。

五、作業(yè)批改：本學期力爭所有的作業(yè)全批全改，且要做到及時批改。對于語文學科作業(yè)的特點，難度在作文批改上。每篇作文必須要有總批語，提倡有眉批和旁批。各種批語要有針對性，能激起學生的寫作熱情。學生已經改正的錯別字，老師要及時批閱。

六、學習教育科學理論和現(xiàn)代科學文化知識，苦練基本功，一專多能，不斷改進教學方法、提高教學質量。

七、在自身素質方面，做到在理論上多學習，實踐中多摸索，總結中多討論、多反思。在學生方面，以培養(yǎng)學生的記憶能力、探究能力和學習能力為重點。

八、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，動腦筋想辦法，利用學生愛游戲，好動的特點，創(chuàng)新一些適合學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生樂學、會學。

九、結合學校學習型團隊的創(chuàng)建工作，樹立終身學習的思想，通過自學、集中學、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。

十、應用信息技術輔助課堂教學。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，樂學、愛學。

十一、課堂教學做到尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合;加強環(huán)境保護教育、促進學生行為習慣的養(yǎng)成。

十二、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習，提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。

小學教師年度工作計劃(篇6)

5、六年級學生處于敏感素質發(fā)展即將交替的階段，速度、靈敏、柔韌等素質的發(fā)展階段快要過去，力量、耐力等素質的敏感期即將到來。個性是大肌肉群的發(fā)展時期，也將向大小肌群同時發(fā)展的時期過度。

6、六年級學生的心臟仍屬于小學生的特點，脈搏頻率較快，但心臟發(fā)育十分顯著，已開始進入青春期的特點。因此，適當加大運動量，會使學生的心臟容積和心臟功能得到顯著發(fā)展。

7、12歲的學生腦的重量已接近成年人的水平，大腦活動的機能也有顯著提高，大腦興奮機能也增強了，每一天平均睡眠9小時即可。

(二)學生心理發(fā)展的特點：

1、六年級學生感知覺屬于少年階段的特點，但相比較較，六年級學生的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到必須水平，感知事物的.目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，許多練習雖然屬于已學過的教材，但其動作規(guī)格標準提高了。

2、六年級學生的集中注意潛力有所發(fā)展，集中注意、專心致志的時間可達30分鐘左右。注意分配潛力也有提高，在注意腿的動作同時，還能注意到手或腳的動作，注意上下肢動作的同時，還能注意到重心的變換。

3、六年級學生有意記憶在不斷發(fā)展，開始由教師布置任務的記憶過渡到自覺的好處記憶。

4、六年級學生已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感性經驗相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習慣于模仿實際動作。因此，需加強啟發(fā)式教學，發(fā)展學生比較、分析，綜合思維的潛力。

4、男女生均顯露其各自的心理特點，出現(xiàn)相互反感的傾向。群眾意識又有發(fā)展，已不滿足無規(guī)則要求的游樂性游戲，個性喜愛有必須規(guī)則的競賽，愿做體力和智力相結合的游戲。已開始把體育活動作為抒發(fā)感情的途徑。

6、自我評價意識逐步得到發(fā)展，十分尊重強者確定朋友關系的傾向十分濃厚，愿意同水平相當者競爭，自尊心、自信心、好勝心強，但往往對自己的潛力估計過高。

小學語文教師年度工作計劃

為了下一階段的工作能順利開展，我們需要制定一份合理的工作計劃。工作計劃就是對未來一段時間自己要預先作出的安排和打算，如何制定高效的工作計劃？以下是小編精心收集整理的小學語文教師年度工作計劃,帶給大家。僅供參考，我們來看看吧！

小學語文教師年度工作計劃【篇1】

一、教材分析

本冊教材共有xx篇課文，其中精讀課文xx篇，略讀課文x篇。全書共分x個單元，每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中，精讀課文后面有要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃。

略讀課文后面：有要求認識的字，有思考練習和詞語花籃。在部分課文的練習題后還安排有“學習鏈接”，分別編排了幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結合課文內容閱讀、搜集資料”。

本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛，意志品質、愛國精神、中外文化。每個單題內容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情。受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界?？杉ぐl(fā)學生追求理想，崇尚科學，為實現(xiàn)理想而努力。

二、教學目標

本冊教材要完成以下教學任務：

1、識字與寫字

(1)會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。

(2)認識xx個生字，會寫xx個生字。

(3)繼續(xù)練習用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。

2、閱讀

(1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。

(2)繼續(xù)學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。

(3)學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

(4)積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文xx篇(段)，練習復述課文。

(5)繼續(xù)學習略讀課文，粗知文章大意。

(6)初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于xx萬字。

3、習作

(1)留心觀察，展開想象，樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

(2)學習寫感謝信。

(3)能夠在習作中合理的運用收集的資料。

(4)能夠有順序的安排文章內容，并把印象深刻的部分寫具體。

4、口語交際

(1)能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習慣。

(2)能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

(3)在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

5、綜合性學習

(1)綜合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。

(2)在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

三、學生情況分析

本班學生絕大多數(shù)的學生有良好的學習習慣，書寫認真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進行課外拓展。對寫作也有一定的興趣，有個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法，不斷轉化他們，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。從上學期的考試成績來看，有些學生對基礎性的東西掌握的不夠好，靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學期教學的聚焦點。

四、本學期奮斗目標

1，本學期要扎實與課堂教學實踐活動中，努力鉆研教材教學，準確掌握學生的學情，形成自己的教學特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。

2，培養(yǎng)健康，積極向上的學風。與學生建立和諧的師生關系，提高教學成績。

3，做好家長的教育工作。通過各種途徑聯(lián)系家長，使家長重視孩子的教育。

五、為能達到目標所采取的方法，教學措施

1，教師要樹立努力學習，終身學習的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學生，凈化學生。

2，開好新學期的家長會。由于本班學生農村學生居多，又多是留守兒童，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足，文化程度低，導致好多家長不會輔導孩子。在他們的意識中孩子送到學校學好學壞就是教師的事了。使教師的教學很被動。

3，狠抓學風。

4，優(yōu)化課堂教學，實施創(chuàng)造教育，使學生處于主體地位，教師發(fā)揮主導作用，鼓勵和支持一切符合教學目標的創(chuàng)造性活動。

5、發(fā)掘他們思維活動的閃光點，引導學生獨立、自主地學習，逐步學會學習，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

6，根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。

7、課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。

8、改變以往單調的評價方式，對學生進行綜合性評價，在評價的過程中注重引導學生關注自己學習過程和學習方式是否科學。盡量避免學生間的“橫”向比較，而多進行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增強學生的自信心。

9、利用有利時機，給學生提供口語訓練的機會，內容讓學生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強調說的過程中語言的規(guī)范與生動。

10、運用現(xiàn)代教育技術，豐富教學手段，為學生創(chuàng)設真實的情境，讓學生感受到課堂的無限魅力。

小學語文教師年度工作計劃【篇2】

學生分析：

絕大部分學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結果來看，學生能較好地完成學習任務。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文能力。

從整體來看，基礎知識學生掌握較好。學生在拓展閱讀的能力這方面知識欠缺的太多，教師平時拓展的還不夠。

習作學生從自己經歷過的生活中選材，自擬題目，寫起來有話可說，也能寫出真情實感。但是有的學生還沒有養(yǎng)成修改文章的習慣，在分段、錯別字、標點符號等問題上還存在著一定的問題。

教材分析：

全冊重難點：引導學生理解課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；學習基本的說明方法及體會含義深刻的句子的閱讀方法；激發(fā)學生自我表達、與人交流的愿望；幫助學生養(yǎng)成良好的文風。

教學目標：

1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的'速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7、學習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。

8、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

10、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。

11、學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，

教學整改提高措施：

1、精心鉆研教材，讓課堂有增量。

（1）震撼學生的心靈，讓學生對文本有真正真實的感悟，而不是虛情假意。a創(chuàng)設讓學生自由抒發(fā)的場。b適當補充外引資料，以教師真實的心態(tài)來感染學生。

（2）在問題的設計上做到：

a問題不能過于簡單，要富有探索的空間。

b問題的設計要富有真實性，不要讓學生產生一種唱高調的感覺。

2、開展大量閱讀，并開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀。

（1）推薦與課文相關的書籍，教師可在上到相關課文時推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關的《語林趣話》?？刹捎冒虢毓适路ǖ?。

（2）向學生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質兼美的書籍。

（3）開展與讀書活動有關的系列活動，如學生表現(xiàn)好獎勵學生，讀書統(tǒng)計活動，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，看完一本書可以獎勵星星期末進行統(tǒng)計評選等活動。

3、加大積累量，開展“經典文化誦讀”活動。除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習，真正提高學生的寫作能力。

開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐能力。

遵循記憶的規(guī)律，定期復習和檢查，讓學生掌握扎實的語文基本知識和技能。

4、領會大綱精神，認真鉆研教材，把握教學重點、難點，了解本冊教材在年級中的地位、作用、特點。在備課中從整體出發(fā)，認真?zhèn)浜妹恳粋€練習組，落實好每一個訓練項目，從而扎實地完成訓練任務。

5、加強提高學習自覺性，端正學習目的，注意良好的學習習慣的培養(yǎng)，提高同學的自信心和上進心。

6重視培養(yǎng)學生的自學能力，加強預習指導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。

7、重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質量。

小學語文教師年度工作計劃【篇3】

一、學術條件分析

這個班有55名學生，包括28名男生和27名女生。寒假過后，學生的行為和學習習慣比較寬松，依然活潑稚氣，大家的思想道德都不成熟，還處于形成的初級階段。對學校班級的紀律和規(guī)定有一定的了解，但還是說不出“勤奮、學習、關心”的精神，學習目的不明確，學習習慣還處于逐漸形成的階段。所以需要老師耐心的指導。

二、指導思想

2.加強政治專業(yè)學習，虛心學習外地先進經驗，不斷提高專業(yè)水平，大膽實踐，加強學習方法指導，努力提高課堂教學質量。

三.教材分析

本教材分為8個教學單元，33篇課文，3個識字班和8個“中華百花園”。每個單元都以一條線索和一張情況圖開始。然后是4到5篇，思想內容相關；第二單元、第四單元和第六單元在中華百花園前插入一節(jié)識字課。詞匯表根據(jù)課文附在書的后面。表(1)顯示有420個單詞可以閱讀，課后有這節(jié)課的可以閱讀；有262張表(2)可以寫。要求學生課后練習寫作。

(一)閱讀教學

在接下來的高二閱讀教學中，還是要堅持閱讀第一。進一步加強朗讀教學，要注意教學的層次性。首先要引導學生讀音準確，讀句流利；然后引導讀音，讀適當?shù)耐ｎD，讀對句子的初步理解；最后，我要求讀出我的感受。要循序漸進地培養(yǎng)學生默讀課文的'能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣，為進入初中打下良好的基礎。

要挖掘文本的人文內涵，引導學生在閱讀中探索和理解，受到人文的影響，豐富精神世界。我們應該關注學生的個人閱讀感受，鼓勵學生提問和提問，注意在閱讀過程中引發(fā)學生的情感體驗和享受審美愉悅。應該鼓勵學生接觸生活，廣泛閱讀，學會發(fā)現(xiàn)和收集信息。

(2)關于讀寫能力

這本書的閱讀和寫作安排還是遵循一步一步的知行合一，多知少寫的原則。全卷要求420字可認，262字可寫。有些新單詞是結合閱讀來教的，有些是在專門的識字班里教的。識字教學要注意學生個體差異，做到不封頂，保底。

泛讀是學生增加漢字知識的重要途徑。不同的學生有不同的認知特點和學習方法，課后接觸到的具體漢字也不同，所以識字效果也不同。所以，只要學生的素養(yǎng)符合課程標準的要求，具體會認可哪些單詞，允許有個性差異。這有利于充分發(fā)揮學生學習漢字的自主性和積極性，也符合學生的學習實踐和認知規(guī)律。

(三)關于中華百花園

本卷《中國百花園》安排了單詞和句子練習、閱讀和記憶、說和說、寫單詞、我的收藏、語文課(綜合學習)等欄目。

1.詞語和表達。安排查字典，復音詞，同音字，相似字，偏旁詞等。要引導學生整理、復習單詞的讀音、形式、意義，掌握識字方法，鼓勵學生拓展識字；安排閱讀、比較、連接、說話和填詞造句的練習，目的

、短文等，引導學生豐富語言積累，培養(yǎng)閱讀能力，增加文化底蘊，陶冶情操。教學中對不同的內容，要區(qū)別對待，詩歌、諺語重在朗讀，熟讀成誦;有的短文在充分朗讀的基礎上增加一些思考。

3、寫話。為了發(fā)展學生的表達能力，促進兒童口頭語言向書面語言轉化，本冊在語文百花園安排了4次“說話寫話”練習，從說到寫，說寫結合。從引導學生觀察、想像入手，激發(fā)寫話興趣，鼓勵自由表達。另外，在閱讀教學中安排了小練筆(1次)，結合口語交際和語文大課堂安排了寫話練習5次。

為了提高學生生活中應用語文的能力，教材特安排了一次應用文寫話練習――學寫留言條。寫話教學要尊重學生主體，因勢利導。重在激發(fā)學生表達的欲望，培養(yǎng)寫話的興趣，并樂于運用自己學到的詞語。不刻意追求篇幅和形式?？谡Z交際和語文大課堂安排的寫話練習，教師可根據(jù)學生實際情況靈活掌握。如果沒有時間可以不寫。

四、教學目標

1、借助漢語拼音識字，學習普通話。能用音序和部首檢字法查字典，喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，認識常用漢字420個，會寫262個。至本冊累計認識漢字1603個，會寫868個。

2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字，注意字的間架結構;掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、繼續(xù)學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀課文。背誦指定的課文。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

4、課外閱讀淺近的兒童讀物，感受閱讀的樂趣，受到美好情感的熏陶。課外閱讀量累計達到課程標準提出的第一學段的要求。

5、熱心參加語文實踐活動，觀察周圍事物，能就感興趣內容提出問題，搜集材料，和同學討論，并用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得、見聞和想法。

五、教學措施

1、以組為單位，精心備課，抓好課堂教學，及時進行單元或階段素質教育能力測試，針對問題調整教學。

2、對學困生，采取個別輔導、一幫一活動，利用早讀、午寫、課間時間，對他們進行逐一輔導，提高他們的語文能力和語文素養(yǎng)。課堂上，遇到簡單的問題多提多抽學困生，幫助他們樹立自信心，調動他們的學習積極性。并經常與學科教師和家長取得聯(lián)系，從而起到共同教育、共同幫助的作用。

3、對優(yōu)等生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給其他同學聽，從而提高閱讀興趣。

4、檢查生字和認讀生字，堅持學生自己組織，自我監(jiān)督的辦法，每天由學習委員組織大家聽寫，一般生字16個，詞語10個。長期堅持，必有成效。

5、朗讀和背誦，采取組長負責，教師抽查的方式進行。教師不定期進行字詞的聽寫考察和抽查背誦的情況。

6、教給學生討論的方法，培養(yǎng)他們的合作意識，培養(yǎng)一批有組織能力的小組長，以帶動其他同學共同學習。

7、認真及時批改課堂作業(yè)和同步練習題，并要求和堅持及時改錯。

8、注重知識的落實，對于教材要求學生掌握的基礎知識，采取各種各樣的辦法進行強化，力爭絕大多數(shù)學生達到要求。

小學語文教師年度工作計劃【篇4】

一、班級情況分析

本學期，本班學生x人，男生x人，女生x人。經過一年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。

另外一方面，大部分學生已經能遵守課堂紀律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學習習慣。但仍有一部分學生的書寫習慣差，紀律意識不強，對學習不在意，經常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學生，由于先天智力存在不足導致學習和習慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學習上達到合格要求。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、、三字經、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。

本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養(yǎng)其形象思維能力。

三、教學目標

1、學習習慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)準確認讀450個生字，會寫350個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。

4、口語交際

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

(3)能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、寫話

(1)能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

(3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。

(4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。

四、教學重難點

1、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。

2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

小學語文教師年度工作計劃【篇5】

為了拓寬學生的知識面，激發(fā)起學生閱讀的興趣，增加學生的語文積累，提高學生的閱讀能力和理解能力，使課內與課外知識能更好地結合，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進行閱讀活動。根據(jù)我班學生的實際情況、使用的教材、家庭情況，特制定如下讀書計劃：

一、激發(fā)興趣，主動閱讀。

古代大教育家孔子曾經說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢姟芭d趣是學習的最好的老師?！睂W生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要。因此，教師要努力激發(fā)學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀。

1.故事引路——樹立讀書榜樣。有計劃有目的地搜集一些關于讀書的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》 《屈原洞中苦讀》 《范仲淹斷齏劃粥》 《車胤囊螢照讀》;近代的有：《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》;國外的有：《高爾基救書》……進行對比、教育，激起學生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈愿望。

2.現(xiàn)身說法——激發(fā)閱讀欲望。經常講述自己小時候的讀書故事，講自己的閱讀體會，或組織班級內愛讀書的學生講讀書的收獲，用“現(xiàn)身說法”的方式激起學生情感上的共鳴，使之產生強烈的閱讀欲望。

3.欲說又止——引發(fā)閱讀動力。經常有目的、有計劃地向學生介紹一些書中人物、內容梗概或精彩片斷。如教學《祖父的園子》后，教師可介紹《呼蘭河傳》;結合《將相和》《赤壁之戰(zhàn)》的教學，教師可出示《三國演義》介紹書中部分精彩內容的梗概。時常和同學們一起欣賞一篇篇美文，激發(fā)學生“欲知詳情，請看原文”的欲望。這樣學生就會被興趣推動，紛紛要求走進故事，認真閱讀，在讀中去感受名著的魅力。

二、推薦讀物，優(yōu)化閱讀

在激發(fā)學生的閱讀興趣之后，我也發(fā)現(xiàn)一些學生沉湎于武打、卡通漫畫書籍，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能，將課堂上應學的知識和老師的要求置于腦后全然不顧。對學生來說，如果不分時間場合、不管書的內容、品質，而一味強調課外閱讀，這不僅不利于學習，還會給學習帶來負面影響。因此做教師的一定要適時向學生推薦優(yōu)秀讀物，優(yōu)化閱讀內容。

1.推薦與教學內容相關的書籍。如學《祖父的園子》一課后，教師可推薦學生

閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》，學過《冬陽童年駱駝隊》，教師可向學生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》，學過《小嘎子和胖墩摔跤》，教師可向學生推薦《小兵張嘎》，學過《草船借箭》，教師可向學生推薦《三國演義》。課堂學完后，提出一些相關的問題，激發(fā)他們課外閱讀，去課外書本上找相關的答案。

2.推薦與年齡特點相適宜的書籍。根據(jù)中高年級學生的年齡特點，可適當選擇些篇幅不長的文學名著。許多文學名著結構嚴謹、語句優(yōu)美、立意深刻、層次清楚，學生細讀之后，一定能從中吸取益處。本學期，我們將閱讀四本必讀書《科學家的故事》、《伊索寓言》、《昆蟲記》和《水滸傳》，除此之外，還推薦學生閱讀其他優(yōu)秀作品。如《小王子》、《世界恐龍大百科》、《我不是壞小孩》、《淘氣包埃米爾》、《世界之謎少年科幻小說系列》、《中國兔子德國草》、《新版小靈通漫游未來》、《當世界年紀還小的時候》等。

三、培養(yǎng)習慣，高效閱讀

1.為了提高閱讀效率，我要求學生讀書要做到“三定”：一是定書。要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬不可半途而廢。二是定時。保證每天20分鐘的午讀時間，并針對自己的學習生活情況，規(guī)定好課外讀書的時間。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力，要制定一個讀書計劃。一本書準備多長時間讀完，然后，堅決按計劃執(zhí)行。這些習慣在閱讀實踐中逐漸形成，老師和家長要經常提醒、督促檢查。

2.為了讓學生讀有所得，我要求學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣。