10的加法教案1000字精選

教師用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。教學(xué)的科學(xué)性要求教師要認(rèn)真貫徹課標(biāo)精神。教師要把“教案”充分施于課堂，運(yùn)用于課堂，是否一到下筆寫教案時(shí)就感到迷茫呢？為此，你可能需要看看“10的加法教案”，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

10的加法教案 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)問題的能力。啟發(fā)學(xué)生解決問題，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算。

2、 體會(huì)加法的意義，探索10以內(nèi)兩數(shù)相加的計(jì)算方法。認(rèn)識(shí)加號(hào)，以及學(xué)習(xí)加法算式的讀寫。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)10以內(nèi)兩數(shù)相加的算法，會(huì)讀會(huì)寫加法算式。

三、教學(xué)方法：

自主探索、合作交流、啟發(fā)引導(dǎo)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

投影儀 投影片 教學(xué)卡片 小木棒

教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容及程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)情境

激學(xué)導(dǎo)思

一、 導(dǎo)課

出示影象資料《猴哥》主題曲 快樂的35分鐘又要開始了，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常有趣的地方，想不想知道是哪里？

（放課件《猴哥》）

以學(xué)生感興趣的《西游記》故事引入，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

自主探索

探求規(guī)律

二、 新課

學(xué)生在自主探索中發(fā)現(xiàn)問題，并能用以有經(jīng)驗(yàn)解決問題。 活動(dòng)一：

音樂里面唱的是誰？今天就讓我們一塊到孫悟空的故鄉(xiāng)花果山去看一下。

請(qǐng)同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書的27頁，仔細(xì)觀察這幅圖畫，說說你看到了什么？

活動(dòng)二：

同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多信息，那你們能看這副圖畫也提出幾個(gè)小問題么？

活動(dòng)三：

同學(xué)們真了不起，提出了這么多問題，那下面讓我們一個(gè)個(gè)來解決好嗎？首先我們看書上小朋友提的問題：“一共有幾只小猴子？”誰來說。

你是怎么知道的？

多中擇優(yōu)，第2種是把地上的5只小猴子，和樹上的3只小猴子合起來，知道有8只小猴子。

（學(xué)生跟教師邊做手勢(shì)邊說）

學(xué)生認(rèn)真觀察信息窗，積極發(fā)言！圖上有：小猴子、小鳥……

學(xué)生認(rèn)真觀察圖，可能提出的問題有：

一共有幾只小猴子？

一共有幾只小鳥？………

學(xué)生認(rèn)真看圖仔細(xì)思考，知道有8只，可能想出的方法有：

1、 挨個(gè)數(shù)

2、 地上的與樹上的合起來。

練習(xí)鞏固

提高能力

概括總結(jié)

提高能力 那怎樣表示5和3合起來就是8呢？下面小組討論一下，我們比一比哪個(gè)小組討論的最積極，想出的辦法最好，老師就把“創(chuàng)新小學(xué)士”的獎(jiǎng)?wù)掳l(fā)給他們，下面開始吧。

教師肯定每一種方法多中擇優(yōu)，隨教材進(jìn)行教學(xué)。

象這樣把5和3合起來的表示方法，我們把它叫做加法

介紹加法，板書課題： 加 法

（鼓勵(lì)想出這種方法的小組）

那么這個(gè)式子應(yīng)該怎么讀呢？

“+”叫做加號(hào)

下面你們能用剛剛學(xué)到的加法解決第2、3個(gè)問題嗎？

解決28頁綠點(diǎn)標(biāo)示的兩個(gè)問題。

誰來解決第2…問題。

（全班交流答案）

活動(dòng)四：

練習(xí)：

1、 小游戲“小蝌蚪找媽媽

2、 看圖提問題，列算式。

活動(dòng)五：

下課的時(shí)間快要到了，可是我們還有一部分題沒解決完怎么辦？不如我們把它們放到問題口袋里留著下節(jié)課解決好嗎？

誰來說說你這節(jié)課有什么收獲？

小組討論，可能想出：

1、 用小棒

2、 分成方法

3、 5＋3=8

……

找有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生讀，然后集體讀，認(rèn)識(shí)加號(hào)。

學(xué)生獨(dú)立列出算式，口算結(jié)果。

交流答案，說出理由

采用學(xué)生感興趣的形式，鞏固所學(xué)知識(shí)

學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行總結(jié)，談收獲！

板書：

加 法

一共有多少只小猴子？

5+3=8 1、ooooo ooo

加 2、用小棒

號(hào) 3、分成法

………

一共有幾只小鳥？

一共有幾個(gè)小朋友？

10的加法教案 篇2

復(fù)習(xí)內(nèi)容：20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的減法

復(fù)習(xí)要求：通過計(jì)算使學(xué)生加深加減法的含義，提高20以內(nèi)進(jìn)位加法的熟練程度

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：0以內(nèi)的進(jìn)位加法

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)

數(shù)學(xué)游戲

1、教師將1——10的兩組卡片，打亂順序，分放在兩個(gè)紙盒里。

2、一個(gè)學(xué)生抽出兩張卡片，較快說出得數(shù)，如果算對(duì)了，就把卡片留在自己手中，如果算錯(cuò)了，就把卡片放回去，然后由另一個(gè)學(xué)生抽卡片，算出得數(shù)，這樣輪流抽，直到所有卡片抽完為止，最后手中得到卡片多的為優(yōu)勝者。

二、指導(dǎo)練習(xí)

1、第6題復(fù)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法

（1）把學(xué)生分成三人一組，一個(gè)學(xué)生出示口算題卡片，并做裁判，另外兩個(gè)學(xué)生搶答，看誰又對(duì)又快，給得勝的學(xué)生發(fā)紅花，然后，三個(gè)學(xué)生交換角色，再玩。

（2）視算（開火車）

（3）數(shù)學(xué)游戲，通過游戲復(fù)習(xí)一位數(shù)的加法。教師可以指名從20張卡片中抽出兩張卡片，很快說出兩個(gè)數(shù)相加的得數(shù)。做法是：一個(gè)學(xué)生抽出兩張卡片，較快說出得數(shù)，如果算對(duì)了，就把卡片留在自己手里，如果算錯(cuò)了，要把卡片放回去；然后另一個(gè)學(xué)生抽卡片，照樣說得數(shù)。這樣輪流抽，直到所有的卡片抽完算完為止。最后手中得到卡片多的為優(yōu)。

（4）復(fù)習(xí)20以內(nèi)加法的游戲。教師可以把學(xué)生分成兩組，一組的學(xué)生說出一個(gè)算式，另一組的學(xué)生說出得數(shù)，然后兩個(gè)組再交換，由說得數(shù)組的同學(xué)說算式，由說算式組的學(xué)生說得數(shù)。說的算式同樣多，哪一組答對(duì)的多，哪一組獲勝。還可讓每個(gè)學(xué)生拿一套寫著1～20各數(shù)的卡片，在課內(nèi)、外經(jīng)常做加、減法的數(shù)學(xué)游戲。游戲的玩法由三人一組，一人做裁判，其他二人出卡片搶答。遇到兩個(gè)一位數(shù)先算加，再用大數(shù)減去小數(shù)，裁判評(píng)定，記分，總結(jié)勝負(fù)。三人輪換做裁判。

2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的減法

（1）作為游戲來復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的減法。教師可以叫幾名同學(xué)每人拿一張數(shù)字卡片，教師拿出一張（1～10）的卡片，讓學(xué)生從老師拿的數(shù)里減去自己拿的數(shù)。然后教師再換一張卡片，讓學(xué)生再減……還可以換幾名同學(xué)來做，看哪組同學(xué)做得又對(duì)又快。

（2）視算（開火車）

10的加法教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法、減法。

2.能積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，大膽回答問題。

3.養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，操作完成后將物品歸還原處。

4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.焦距準(zhǔn)備：2個(gè)塑料簍子做"糧倉"、"糧袋"（上面寫有10以內(nèi)的算式）2、學(xué)具準(zhǔn)備：雙色圓片10個(gè)（正面是紅色、反面是藍(lán)色），算式卡片若干，飛行棋、汽水蓋，塑料碗、撲克牌、紅棗等。

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

游戲：拍手問答游戲。教師提問10以內(nèi)的分解組成，幼兒回答。教師問到："小朋友，我問你，10 可以分成幾和幾？"幼兒回答："X老師，告訴你，10可以分成1和9 、2和8、3和7……二、游戲活動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)游戲情景：游戲連環(huán)套。游戲王國(guó)的國(guó)王知道小朋友門都喜歡做游戲，于是國(guó)王派使者送來了許多的游戲。今天我們就一起玩?zhèn)€夠。

1.游戲"雙色卡"。有那10個(gè)雙色卡（正面是紅色、反面是藍(lán)色）向上拋去，雙色卡落地后，數(shù)一數(shù)紅色的有多少片，藍(lán)色的有多少片，紅色的和藍(lán)色的合起來有多少片？教師將幼兒說的答案用算式在黑板上列出來。

2.游戲"扣碗"5人一組，每組準(zhǔn)備10個(gè)汽水瓶蓋，一個(gè)塑料碗，一名幼兒左手向桌面上撒開瓶蓋的同時(shí)右手持碗扣住部分瓶蓋，大家一起數(shù)一數(shù)桌上剩下瓶蓋，在一起算算碗中扣住了幾個(gè)瓶蓋，可以調(diào)整瓶蓋的總數(shù)來復(fù)習(xí)10以內(nèi)的減法。

3.游戲"抓抓抓"將小鞋盒挖個(gè)洞，里面放10個(gè)紅棗，請(qǐng)幼兒將手伸進(jìn)洞里抓出紅棗，數(shù)一數(shù)抓了幾個(gè)紅棗，算算盒子里還有幾個(gè)紅棗。

4.游戲"小馬運(yùn)糧食"幼兒分成兩隊(duì)扮演小馬運(yùn)糧食，老師發(fā)出命令后，兩隊(duì)排頭跑向"小河邊"拿起一袋糧食，"糧食上貼有10以內(nèi)加法和減法算式題目，幼兒將答案填在等于號(hào)的后面，跑向"糧倉"答案正確的才能將糧食袋放到糧倉，再將每隊(duì)的第二名幼兒上來運(yùn)糧食，依次進(jìn)行，相同時(shí)間里哪隊(duì)云的糧食多為勝利。

三、分組活動(dòng)。

1.雙色圓片游戲，幼兒操作雙色圓片完成算式后，把得數(shù)填寫在方框里。

2.撲克牌游戲，幼兒兩人一組，撲克牌1到10，兩人各自抽出一張牌，比一比誰的大，用大數(shù)減去小的數(shù)，或者將兩張牌合起來列加法算式。

3.下棋游戲。2到4人為一組玩飛行棋游戲，每人兩次擲2次，顯示的點(diǎn)數(shù)相加就是飛機(jī)要走的步數(shù)，最后誰先到達(dá)中點(diǎn)誰就是勝利。

4.交流小結(jié)：

引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)游戲后的感受，共同收集整理材料

活動(dòng)反思

我們常說興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的法寶，如何在課堂上真正用上這個(gè)工具，是擺在我們教師面前的問題。我認(rèn)為要根據(jù)智障兒童自身的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)就要采取多樣的教學(xué)形式。在本節(jié)課《復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法》中我采用了以下的措施：

一、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生樂在其中。

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。他們最喜歡做游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，應(yīng)該成為低年級(jí)的重要形式。所以，這節(jié)課我始終以游戲貫穿始終。

上課開始我沒有用以前的10的組成口訣來進(jìn)行復(fù)習(xí)，而是將口訣填入到孩子們熟悉的歌曲中進(jìn)行復(fù)習(xí)，勢(shì)必比一味地與學(xué)生對(duì)答效果要好。為了測(cè)試學(xué)生掌握的情況，可以組織師生互動(dòng)游戲。我與學(xué)生玩“尋找小貓咪”的游戲。我先扮成小貓“喵”幾聲，然后學(xué)生根據(jù)我的幾聲，再接著“喵”與我的湊成10。這樣既活潑，趣味性強(qiáng)，又提高了學(xué)生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過一些游戲，學(xué)生就會(huì)感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會(huì)自然而然爆發(fā)出來。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生廣開思路。

精彩的問題情境對(duì)這些學(xué)生來說很有吸引力，在教學(xué)中我根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生的問題情境，使學(xué)生能積極主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得知識(shí)，發(fā)展思維，同時(shí)獲得美的享受。

學(xué)生的想象是豐富多彩的，出示一幅圖讓學(xué)生自由說一說，簡(jiǎn)單的一帶而過，這樣體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。再后來的幾幅圖一出示，A組學(xué)生基本上能自己看懂題意。再者，當(dāng)我向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后，留給學(xué)生一定的思考空間，使學(xué)生深深感受到知識(shí)的深?yuàn)W，并可以激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

10的加法教案 篇4

教學(xué)內(nèi)容：

10加幾的加法和相應(yīng)的減法（第88頁的例5）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自主探索，合作交流列出四個(gè)算式，并計(jì)算結(jié)果。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力及語言表達(dá)能力。

3、使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的加、減法之間的聯(lián)系，滲透辯證唯物主義的啟蒙教育，在一定的教學(xué)情境之中學(xué)數(shù)學(xué)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

看一幅圖寫出四個(gè)算式，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦課件，學(xué)生準(zhǔn)備小棒數(shù)根

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

電腦演示卡通人物湯姆：小朋友，我是湯姆，今天是吉利的生日，他邀請(qǐng)我去作客，不過，聽說路上要回答他提出的幾個(gè)問題，你們?cè)敢鈳椭?，和我一起去嗎？學(xué)生回答后出，出示以下復(fù)習(xí)題。

復(fù)習(xí)：（1）卡片出示

1個(gè)十和3個(gè)一合起來是（ ）

15里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一

1 個(gè)十和（ ）個(gè)一合起來是19

復(fù)習(xí)（2）：湯姆講述：我?guī)砹艘皇r花作為禮物，瞧，花朵上還有算式呢！這些算式中哪些已經(jīng)學(xué)過了，哪些還沒有學(xué)？

（學(xué)生分類） 8+1 10+1 2+6 4+10 7-3 8+10

師：今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法（板書課題）

二、合作探究，領(lǐng)會(huì)新知

1、觀察例圖：吉利的生日晚會(huì)上，已準(zhǔn)備了好多蛋糕（電腦演示），仔細(xì)看一看，這些蛋糕可以分成哪兩部分？（盒內(nèi)的10個(gè)和盒外的5個(gè)），這樣，你可以說出哪些算式？

2、探究算法

（1）你能算出得數(shù)嗎？請(qǐng)你把書翻到68頁，試著填一填。然后把你的方法告訴你的同桌。

（2）誰愿意把你的算法告訴大家。（指名學(xué)生回答）

3、老師小結(jié)：小朋友的方法可真多，既可以用數(shù)的組成來算，也可以利用加、減法之間的關(guān)系來算。

三、鞏固深化，拓展創(chuàng)新

1、回到課前分類題，讓學(xué)生完成原來不會(huì)做的題目。

2、媒體演示

湯姆：生日晚會(huì)開始了，可吉利家的筷子還沒數(shù)好，出示做一做1

學(xué)生自己先用小棒擺一擺，然后列出四個(gè)算式。

3、瞧：晚會(huì)上還準(zhǔn)備了水果，咦，香蕉上怎么有算式，你會(huì)算嗎？完成做一做2。做完問學(xué)生你有什么發(fā)現(xiàn)？

4、我們一起來到智慧宮：9+4 你會(huì)算嗎？

你能想出幾種方法？先在小組內(nèi)討論一下。

10的加法教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法、減法。

2、能積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，大膽回答問題。

3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，操作完成后將物品歸還原處。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、焦距準(zhǔn)備：2個(gè)塑料簍子做"糧倉"、"糧袋"（上面寫有10以內(nèi)的算式）

2、學(xué)具準(zhǔn)備：雙色圓片10個(gè)（正面是紅色、反面是藍(lán)色），算式卡片若干，飛行棋、汽水蓋，塑料碗、撲克牌、紅棗等。

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

游戲：拍手問答游戲。教師提問10以內(nèi)的分解組成，幼兒回答。教師問到："小朋友，我問你，10可以分成幾和幾？"幼兒回答："X老師，告訴你，10可以分成1和9 、2和8、3和7……

二、游戲活動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)游戲情景：游戲連環(huán)套。游戲王國(guó)的國(guó)王知道小朋友門都喜歡做游戲，于是國(guó)王派使者送來了許多的游戲。今天我們就一起玩?zhèn)€夠。

1、游戲"雙色卡"。有那10個(gè)雙色卡（正面是紅色、反面是藍(lán)色）向上拋去，雙色卡落地后，數(shù)一數(shù)紅色的有多少片，藍(lán)色的有多少片，紅色的和藍(lán)色的合起來有多少片？教師將幼兒說的答案用算式在黑板上列出來。

2、游戲"扣碗"5人一組，每組準(zhǔn)備10個(gè)汽水瓶蓋，一個(gè)塑料碗，一名幼兒左手向桌面上撒開瓶蓋的同時(shí)右手持碗扣住部分瓶蓋，大家一起數(shù)一數(shù)桌上剩下瓶蓋，在一起算算碗中扣住了幾個(gè)瓶蓋，可以調(diào)整瓶蓋的總數(shù)來復(fù)習(xí)10以內(nèi)的減法。

3、游戲"抓抓抓"將小鞋盒挖個(gè)洞，里面放10個(gè)紅棗，請(qǐng)幼兒將手伸進(jìn)洞里抓出紅棗，數(shù)一數(shù)抓了幾個(gè)紅棗，算算盒子里還有幾個(gè)紅棗。

4、游戲"小馬運(yùn)糧食"幼兒分成兩隊(duì)扮演小馬運(yùn)糧食，老師發(fā)出命令后，兩隊(duì)排頭跑向"小河邊"拿起一袋糧食，"糧食上貼有10以內(nèi)加法和減法算式題目，幼兒將答案填在等于號(hào)的后面，跑向"糧倉"答案正確的才能將糧食袋放到糧倉，再將每隊(duì)的第二名幼兒上來運(yùn)糧食，依次進(jìn)行，相同時(shí)間里哪隊(duì)云的糧食多為勝利。

三、分組活動(dòng)。

1、雙色圓片游戲，幼兒操作雙色圓片完成算式后，把得數(shù)填寫在方框里。

2、撲克牌游戲，幼兒兩人一組，撲克牌1到10，兩人各自抽出一張牌，比一比誰的大，用大數(shù)減去小的數(shù)，或者將兩張牌合起來列加法算式。

3、下棋游戲。2到4人為一組玩飛行棋游戲，每人兩次擲2次，顯示的點(diǎn)數(shù)相加就是飛機(jī)要走的步數(shù)，最后誰先到達(dá)中點(diǎn)誰就是勝利。

4、交流小結(jié)：

引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)游戲后的感受，共同收集整理材料

教學(xué)反思

在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：

一、注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望

解決問題，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)，怎樣才能更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中也作了深深的思考，真誠的感謝實(shí)驗(yàn)教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境，緊密結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生提出問題，以教材為依托。平時(shí)教學(xué)中注意結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意問題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學(xué)中，由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題，創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境，生問、生答，更能激起學(xué)生的解決欲望。平時(shí)課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學(xué)生積極主動(dòng)參與問題解決的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生提出的問題，大家解決后，也注意人際化的情感教育。“對(duì)同學(xué)們的解答你滿意嗎？”“謝謝大家”，無一不透露出濃濃的情。平時(shí)結(jié)合課本的實(shí)際情景，常以第三人稱的方式請(qǐng)小朋友幫助解決。

二、緊密與生活實(shí)際相結(jié)合，提供思維發(fā)展的空間

低年齡兒童的思維以形象思維為主，而數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué)，以要求學(xué)生具有一定的抽象思維能力。這種過渡不能是跳躍式的，應(yīng)該給孩子一根拐杖扶持。在低年級(jí)教學(xué)中，這根拐杖是十分有必要的，即創(chuàng)識(shí)與生活實(shí)際緊密相關(guān)的問題情境，通過直觀的操作、觀察，過渡到抽象的算式表達(dá)。有了問題情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們才會(huì)更清晰地了解算式的計(jì)算過程，依次運(yùn)算、條理清晰。所以低年級(jí)的教學(xué)中把數(shù)學(xué)還源于生活，在生活中找數(shù)學(xué)是十分有必要的。

三、計(jì)算教學(xué)中滲透實(shí)際問題，改變問題呈現(xiàn)方式

解決問題教學(xué)長(zhǎng)久以來一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，教材的精心編排我深深認(rèn)識(shí)到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學(xué)，然而每一課的計(jì)算教學(xué)無一不滲透著應(yīng)用教學(xué)，所以在課的設(shè)計(jì)上，盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。

10的加法教案 篇6

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法算式，發(fā)展幼兒的計(jì)算能力。

2、能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，大膽回答問題。

動(dòng)物頭飾兩個(gè)，水果圖片三個(gè)，星星，答題卡若干(與幼兒數(shù)量相同)學(xué)具小花若干

一、預(yù)備活動(dòng)：

1、問候，組織幼兒

2、手指游戲：十個(gè)阿姨來摘梨

二、集體活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)情景：今天老師請(qǐng)來了一位好朋友，小朋友想不想看看它是誰?(出示小貓頭飾)小貓說：我要去找我的好朋友小熊，(教案出自：教案網(wǎng))我想給他帶一籃水果，可是這群可愛的水果寶寶設(shè)置了迷宮，我只有回答正確它們的問題，順利通過迷宮，才可以帶走這些水果，到達(dá)小熊的家，小朋友們，你們?cè)敢鈳椭覇?(愿意)

1、小貓開始闖迷宮，首先遇到了水果菠蘿：請(qǐng)小朋友回答出我的問題就可以帶走我，(算式題2+3=4+3=等)

2、第二個(gè)遇到了櫻桃，櫻桃的難題是釣魚游戲：魚鉤上方為加法算式題，請(qǐng)幼兒找到身上有正確答案的小魚

3、葡萄：智慧樹。把幼兒分成男女兩組進(jìn)行搶答，哪組最先把五顆智慧星的加法算式題回答正確，哪組為勝利，由勝利組幫助小貓摘走水果葡萄

(此環(huán)節(jié)可使用學(xué)具小花進(jìn)行算式題的驗(yàn)證活動(dòng))

三、幼兒操作練習(xí)

小貓?jiān)谛∨笥训膸椭?，終于來到了小熊家，小熊見到好吃的水果說，謝謝小朋友們，為了感謝你們的幫助，(教案出自：教案網(wǎng))我也有禮物送給你們，是愛心答題卡：請(qǐng)小朋友把卡紙上的加法算式題計(jì)算得數(shù)，遇到不會(huì)的題可以使用小花學(xué)具進(jìn)行邊操作邊計(jì)算，最后交給老師，教師有針對(duì)性的加以指導(dǎo)。

四、小結(jié)，收拾學(xué)具

10的加法教案 篇7

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第55頁的例題、試一試，第56～56頁想想做做的習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過動(dòng)手操作、小組合作學(xué)習(xí)，正確計(jì)算和是10的加法與相應(yīng)的減法算式之間的聯(lián)系。

2、在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，具有積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

3、逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思考的能力、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力和合作交往的能力。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

導(dǎo)入：告訴大家一個(gè)好消息，中國(guó)足球隊(duì)齊心協(xié)力，頑強(qiáng)拼搏，第一次沖出亞洲，進(jìn)入世界杯。今天，我們也來進(jìn)行一場(chǎng)有趣的數(shù)學(xué)足球賽。比一比，哪組進(jìn)球個(gè)數(shù)多。

二、復(fù)習(xí)鋪墊

各小組長(zhǎng)組織本組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行10的組成的接力賽。

三、自主探究

1、通過看看想想，探究和是10的加法與相應(yīng)的減法中一組算式的計(jì)算方法。

提問：球場(chǎng)一角，小朋友也在踢足球呢！仔細(xì)看一看，這些小朋友可以分成哪兩部分？

講述：小朋友觀察的真仔細(xì)。在足球比賽中，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊(duì)。這樣，你能說出哪些算式？

提問：你們想自己算出得數(shù)嗎？請(qǐng)把書翻到第55頁，試著填一填。并任意選一題，把你的算法告訴大家。

總結(jié)：小朋友的辦法真多！可以利用10的組成來算，也可以利用加、減法算式之間的聯(lián)系來算等等。這些算式就是今天要學(xué)習(xí)的和是10的加法與相應(yīng)的減法。這類加、減法還有很多題目，你們想自己學(xué)習(xí)嗎？（板書：和是10的加法與10減幾）

2、通過玩玩想想，探索和是10的加法與相應(yīng)的減法全部算式的計(jì)算方法。

（1）獨(dú)立操作，寫算式。

學(xué)生拋10個(gè)花片，根據(jù)正面和反面情況寫出多組算式。

（2）學(xué)習(xí)小組交流算式、算法。

（3）全班交流，展示成果。

（4）學(xué)生上黑板歸類并有序整理寫有題組的紙片，及時(shí)記憶。

四、輕松一刻

師生共同表演湊十歌。

五、鞏固深化

1、哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？

（1）師生同做。（2）同桌互做。

2、10減幾

講述：小兔子見小朋友這么聰明，也要考考大家。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數(shù)，請(qǐng)算出得數(shù)。

六、課外延伸

一座小木屋前有2個(gè)男孩，1個(gè)女孩。問：如果一共有10個(gè)小朋友，那么小木屋里可能有幾個(gè)女孩？

七、教學(xué)后記：

求未知數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：

10的加法教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解應(yīng)用題三要素的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)口編10以內(nèi)連加應(yīng)用題。

2、提高幼兒動(dòng)手操作能力及語言表述能力。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前學(xué)會(huì)10以內(nèi)加法、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙

2、10以內(nèi)加法算式若干，場(chǎng)景布置成超市。

3、人手一個(gè)小籃子、10元錢，找零的錢。

活動(dòng)過程：

一、游戲"開火車"引出課題

教師：我的火車就要開，幼：幾點(diǎn)開?老師出示一算式卡片：請(qǐng)你猜猜看?幼：1+ 6=7你的火車7點(diǎn)開。

游戲時(shí)速度由慢到快，由集體游戲到小組、個(gè)人游戲。

今天，小朋友們的火車開的真好，下面老師獎(jiǎng)勵(lì)你們10元錢，請(qǐng)你們?nèi)コ匈徫铩Ｒ笠粋€(gè)區(qū)只能買一樣你喜歡的東西，總數(shù)加起來不能超過10元錢。

二、游戲"逛超市"

幼兒排隊(duì)有序的去超市按要求購物。

三、口編10以內(nèi)的加法應(yīng)用題

1、教師示范：今天老師也去超市購物了，我買了一只鋼筆花了5元錢，我買了一個(gè)蘋果花了2元錢，今天老師一共花了幾元錢?小朋友來幫我一起算一算吧!你是用什么方法計(jì)算的?(我們先來想想我說了一件什么事情?先怎么樣?后怎么樣?出現(xiàn)過幾次數(shù)字?最后問題是什么?)

2、引出應(yīng)用題的3個(gè)條件：(邊提問邊在黑板上操作，記錄5+2=7)

3、教師和幼兒歸納總結(jié)什么叫加法應(yīng)用題?師：合起來或一共有多少的題目是加法應(yīng)用題

4、請(qǐng)幼兒按照所買物品編應(yīng)用題。(分組討論后由組長(zhǎng)回答)

5、請(qǐng)幼兒把剛才所編的應(yīng)用題用算式列出。展示幼兒的算式。

四、結(jié)合身邊的事編應(yīng)用題。

1、教師示范：第一組有3個(gè)女孩子，5個(gè)男孩子，請(qǐng)問第一組一共有多少人?

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合身邊的事口編10以內(nèi)的應(yīng)用題。(可與家長(zhǎng)商量討論)并做好記錄。

3、展示幼兒口編的應(yīng)用題。

五、小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了口編10以內(nèi)的加法應(yīng)用題。我們身邊還有很多東西可以編成應(yīng)用題，只要你平時(shí)仔細(xì)觀察就能變得更加聰明。

活動(dòng)反思：

1、看圖編應(yīng)用題在大班數(shù)學(xué)教學(xué)中是一個(gè)比較難的教學(xué)內(nèi)容，也是幼兒必須掌握的知識(shí)點(diǎn)，更是鍛煉幼兒邏輯思維能力的重要內(nèi)容。因此，在教學(xué)中，教師努力貫測(cè)邏輯思維訓(xùn)練的原則。并要貫穿教學(xué)的全過程。應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)都是已知兩件事和一個(gè)基本問題組成的。幼兒要解答應(yīng)用題，必須對(duì)題的數(shù)量進(jìn)行分析，了解構(gòu)成要素的概貌，然后才能解答。這也就是應(yīng)用題所必須進(jìn)行的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。當(dāng)教師出示牛奶瓶圖時(shí)，很容易激發(fā)幼兒的思維興趣，引起他們的聯(lián)想。接著把“原來有一只奶瓶，后來又送來四只”這樣一個(gè)數(shù)量關(guān)系，寓于結(jié)構(gòu)，融于情境中，幼兒在潛移默化中理解。這個(gè)過程，實(shí)際上就是分析、綜合思維過程，不僅可以使幼兒達(dá)到真正理解題意的目的，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒初步的分析、綜合能力的提高。事實(shí)上，幼兒馬上就能異口同聲地把答案喊出來。

然而，我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中有很多不足的地方：在接下來的環(huán)節(jié)中，我試著讓幼兒自己上來創(chuàng)編應(yīng)用題，細(xì)節(jié)方面處理的不夠經(jīng)驗(yàn)，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)花的時(shí)間很多，而事實(shí)上孩子們創(chuàng)編的應(yīng)用題前兩句基本是一個(gè)模型：本來有····后來又來了····。我想針對(duì)這個(gè)問題，在以后的活動(dòng)中，可以引導(dǎo)孩子們?nèi)ヘS富。也希望家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子們?cè)谏钪袆?chuàng)編應(yīng)用題，同時(shí)還可以鍛煉孩子們的口頭表達(dá)能力。

2、有5個(gè)幼兒甚至不會(huì)問問題，直接給出答案。最后的看算式編應(yīng)用題的時(shí)候，有的孩子直接獨(dú)處算式，我稍稍有些許變動(dòng)，使得幼兒在獨(dú)立完成列式時(shí)遇到了困難，有的觀察仔細(xì)，有的不能理解題意，我就引導(dǎo)孩子按照剛才的方法進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題。這可能是老師在我們編好應(yīng)用題時(shí)我沒有很好的進(jìn)行總結(jié)，幫助幼兒進(jìn)行梳理，。這讓幼兒在學(xué)習(xí)的時(shí)候沒能很好的掌握。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要引導(dǎo)幼兒逐步掌握轉(zhuǎn)化的方法和要求。轉(zhuǎn)化訓(xùn)練，一方面是符合幼兒思維的水平和特點(diǎn)，另一方面要讓幼兒參與轉(zhuǎn)化的整個(gè)過程。從而提高抽象、概括的能力。我堅(jiān)信，在今后的教學(xué)過程中，挖掘每個(gè)教育環(huán)節(jié)所隱含的教育價(jià)值，努力引領(lǐng)幼兒真正探索學(xué)習(xí)。

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幼兒園教案《8的加法》精選10篇

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編精心收集整理的幼兒園教案《8的加法》精選10篇,帶給大家。歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

幼兒園教案《8的加法》 篇1

計(jì)算活動(dòng)是一門比較枯燥和抽象的學(xué)科，為了能讓孩子對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的更好，我們必須抓住孩子的心理，了解孩子們喜歡什么?愛好什么?在一次偶然動(dòng)畫片活動(dòng)時(shí)間，孩子們對(duì)白雪公主之類的動(dòng)畫片興趣濃厚，尤其是它們住的城堡、宮殿，幻想自己也能住在其中，于是我設(shè)計(jì)了《學(xué)習(xí)2的加法》這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒動(dòng)手操作，邊拿邊說，實(shí)現(xiàn)其滿足感，為幼兒提供了自主探索的空間。

同時(shí)小組的合作交流學(xué)習(xí)，能讓幼兒感受和體驗(yàn)計(jì)算的樂趣，并選擇自己喜歡的表達(dá)方式，保護(hù)了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式，理解加號(hào)、等于號(hào)的含義。

2、感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、城堡圖一幅(三層)第一層：魚塘第二層：花園第三層：水果店

(1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅

2、幼兒操作材料(+、=40個(gè)，數(shù)字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購物券84張

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)以游戲的方式進(jìn)行2的組成

一、開火車游戲：復(fù)習(xí)2的組成

小朋友，今天有一個(gè)國(guó)王要請(qǐng)我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上2次列車出發(fā)吧，嗚嗚嗚，火車來嘍!

師：嘿嘿，我的火車1點(diǎn)開，你的火車幾點(diǎn)開?

幼：嘿嘿，你的火車1點(diǎn)開，我的火車也是1點(diǎn)開。

二、登城堡，看圖學(xué)習(xí)2的加法

1、創(chuàng)設(shè)情境(1)小朋友，看城堡王國(guó)到了，(出示城堡圖)國(guó)王的城堡一共有幾層?(三層)國(guó)王聽說我們小二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧。

看，第一層城堡，有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國(guó)王，我們把它放進(jìn)去，現(xiàn)在城堡里有幾條魚?(2條)噢，原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請(qǐng)3-4名幼兒來說一說)

(2)理解+、=

那我們用一個(gè)符號(hào)把它們合起來(出示+)你認(rèn)識(shí)它嗎?(認(rèn)識(shí)的幼兒給予表揚(yáng))

+的用處可大了，它要把1條魚和1條我們的魚合起來，我們把它放在中間，誰來找一找它的位置(請(qǐng)1名幼兒到黑板上來操作)，加號(hào)是什么意思來?(幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結(jié))

小結(jié)：加號(hào)它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起，它的位置放中間。

現(xiàn)在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個(gè)方格里，后面的魚放在另一個(gè)方格里，小朋友仔細(xì)看，(教案出自：教案網(wǎng))你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?(一樣多)

也就是相等，我們也用一個(gè)符號(hào)來表示，它的名字叫等于號(hào)，誰來找找它的位置?(請(qǐng)幼兒來試一試)你來說說=有什么意思?

小結(jié)：等于號(hào)前面兩個(gè)數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。

現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示，也要用上+=，誰來試一試?(1+1=2)他用數(shù)字?jǐn)[出了一個(gè)算式，你能說一說這個(gè)算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)

(3)幼兒動(dòng)手操作

小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國(guó)王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來打扮他的花園，問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，用一個(gè)算式告訴我你的結(jié)果，算式中要有數(shù)字1、1、2，記得用上+、=，列出式子后放在位上不動(dòng)。

(4)分享、交流

誰來說一說你是怎樣擺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來說一說)現(xiàn)在老師給你2分鐘的時(shí)間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的。

三、內(nèi)化遷移游戲：買水果

國(guó)王說，這些小客人真聰明，現(xiàn)在國(guó)王要請(qǐng)小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃，每個(gè)小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了。

幼兒園教案《8的加法》 篇2

1、理解加法的含義，學(xué)習(xí)5的加法運(yùn)算，掌握加法的基本運(yùn)算方式，初步了解互換規(guī)律。

2、能按照事物的數(shù)量關(guān)系列出算式，正確擺出加法算式。

3、在活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲的愉悅，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教具：多媒體課件、數(shù)量不等的桃子、猴子等圖片，15數(shù)字，加號(hào)、等號(hào)各一個(gè)。

學(xué)具：各種操作材料：積木，魔方，(教案出自：教案網(wǎng))橡皮泥等，15數(shù)字，加號(hào)、等號(hào)若干(幼兒人手一份)。

(一)以猴孩兒來做客的情境導(dǎo)入。

小朋友，今天花果山上的猴孩兒來我們班做客了，看來了幾只小猴子?(出示五只小猴子)。

(二)復(fù)習(xí)5的組成

現(xiàn)在我們和小猴子來玩一個(gè)我問你答的游戲吧:

師：小朋友，告訴我，5可以分成1和幾?(同時(shí)播放課件)

幼：XXX，告訴你，5可以分成1和4.

(三)復(fù)習(xí)加法，理解加法的含義。(播放課件)

1、復(fù)習(xí)2的加法，理解加法的含義

師：小猴子來做客我們用什么招待他們呢?猴子喜歡吃什么?我先拿一個(gè)大桃子給小猴子,又拿一個(gè)小桃子給小猴子，我一共給了小猴子幾個(gè)桃子?你是怎么知道的?

出示算式1+1=2，引導(dǎo)幼兒說出算式中含義。

小結(jié)：1+1=2這是一個(gè)加法算式，第一個(gè)1表示一個(gè)大桃子，第二個(gè)1代表一個(gè)小桃子，+表示把兩個(gè)數(shù)合起來，=表示前邊兩個(gè)數(shù)合起來的數(shù)量和后邊的數(shù)量相等。

2.復(fù)習(xí)2-4的加法，鞏固幼兒對(duì)加法算式的理解，初步了解互換規(guī)律

師：老師先拿一個(gè)大香蕉給小猴，又拿三個(gè)小香蕉給小猴，我一共給了小猴幾個(gè)香蕉?請(qǐng)小朋友用學(xué)具擺出一道加法算式。1+3=4,3+1=4，

小朋友互相說一說，算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都代表什么意思?(教案出自：教案網(wǎng))怎樣讀這個(gè)算式?引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)互換規(guī)律。(+號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)互換位置，它們的結(jié)果不變)

(四)學(xué)習(xí)5的加法，引導(dǎo)幼兒看圖自編加法應(yīng)用題，并能正確擺出加法算式

1、進(jìn)一步了解加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)(播放課件)

①老師示范看圖編應(yīng)用題并引導(dǎo)幼兒分析應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)

師：五只猴子一樣么?有什么不同?(老師根據(jù)猴子的位置和數(shù)量編加法應(yīng)用題)。

小結(jié)：把物品的數(shù)量用講故事的方法說出來并提出一個(gè)問題，這就是應(yīng)用題。剛才老師編出的是一道加法應(yīng)用題。知道兩個(gè)數(shù)：1只猴子和4只猴子，提出了一個(gè)問題：一共有幾只小猴?

②幼兒根據(jù)應(yīng)用題列出加法算式：1+4=5,4+1=5

③引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)互換，互補(bǔ)規(guī)律。

2、看圖自編應(yīng)用題，鞏固幼兒對(duì)應(yīng)用題的理解。

①(播放課件)請(qǐng)幼兒根據(jù)蘋果的位置和數(shù)量來自編加法應(yīng)用題，并用學(xué)具擺出加法算式。

②看課件，以給猴子送玩具為情境，引導(dǎo)幼兒自編應(yīng)用題，并列出加法算式。

③分組操作玩具自編應(yīng)用題并用學(xué)具擺出加法算式。幼兒根據(jù)老師說的情節(jié)，用卡片擺出算式，并用作業(yè)本把算式寫下來。

活動(dòng)延伸：

回家后，幼兒和爸爸媽媽玩加法的游戲。

幼兒園教案《8的加法》 篇3

幼兒大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)6的加法》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)6的加法，進(jìn)一步理解加法的意義，理解加法交換律。

2、能運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活、游戲中的簡(jiǎn)單問題。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教師演示材料：5以內(nèi)的加法算式若干，小花（1朵白色的花，5朵粉紅色的花），蘋果樹的圖片（樹上2個(gè)綠色的蘋果，4個(gè)紅色的蘋果），列式用的卡片若干。

2、幼兒分組活動(dòng)材料：

1）、編有3、4、5、6的號(hào)碼大樹四棵，寫有6以內(nèi)加法式子的樹葉若干；

2）、分別編上2、3、4、5、6號(hào)碼車廂的火車，寫有6以內(nèi)加法的算式的火車票若干；

3）、盤子上擺放6只鴨子（1只大鴨、5只小鴨，兩只戴帽子、四只沒戴帽子，3只紅色，3只黃色）；

4）、服裝柜上有6件服裝（3件上衣、3條褲子，2件紅色、4件黃色，1件厚的、5件薄的）。

【活動(dòng)過程】

一、以游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法和6以內(nèi)數(shù)的組成分解。

1、玩游戲"開火車"：教師出示5以內(nèi)數(shù)的加法算式，幼兒按座位順序以開火車形式一個(gè)接一個(gè)答出得數(shù)。

2、玩游戲"碰球"，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成分解。

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師口述應(yīng)用題用卡片列式計(jì)算。

1、教師操作手上的花編題：孫悟空先變出1朵白色的花，又變出5朵粉色的花，一共變出幾朵花。

2、請(qǐng)幼兒列出加法式子并計(jì)算，教師觀察幼兒列式情況。

3、交流分享：請(qǐng)說一說你列的式子（1+5=6）。孫悟空一共變出了幾多花？你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？

三、運(yùn)用交換規(guī)律列加法算式。

1、引導(dǎo)語：如果老師把手上的花交換下，你們能列出一道新的式子嗎？

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用交換律列出另一道加法式子，并請(qǐng)一名幼兒到黑板上用卡片列式（5+1=6）。

3、教師結(jié)合兩個(gè)加法算式"1+5=6"、"5+1=6"，引導(dǎo)幼兒觀察：交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變。

四、用同一張卡片列出兩道加法算式。

1、引導(dǎo)語：孫悟空又變出一棵蘋果樹，樹上有2個(gè)蘋果核4個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？

2、引導(dǎo)幼兒用卡片列出兩道加法式子并計(jì)算，教師觀察幼兒列式情況。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計(jì)算（2+4=6,4+2=6）。

4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察蘋果樹上的3個(gè)大蘋果和3個(gè)小蘋果列一道加法算式計(jì)算（3+3=6）。

五、師幼共同梳理6的五道加法算式：1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.

六、幼兒分組活動(dòng)，鞏固6以內(nèi)數(shù)的加法。

1、介紹分組材料。

（1）幫助樹葉寶寶找樹葉媽媽：先算出樹葉上式子的得數(shù)，再去找和得數(shù)一樣的樹，并將樹葉貼在樹上。

（2）找火車車廂：先算出火車票上的加法算式的得數(shù)，再找出和得數(shù)一樣的火車車廂，并把車票貼在車廂上。

（3）根據(jù)盤子上的情景列式：根據(jù)鴨子的不同特點(diǎn)列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計(jì)算。

（4）根據(jù)服裝柜上的情景列式：根據(jù)服裝的不同特點(diǎn)列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計(jì)算。

（5）幼兒自選小組活動(dòng)。

（6）師幼分享交流。

幼兒園教案《8的加法》 篇4

幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《6的加法》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6的加法運(yùn)算，正確理解圖意，進(jìn)一步理解數(shù)字相加的含義。

2、在操作中，能根據(jù)圖意列出相關(guān)的算式，提高運(yùn)算能力，初步理解加法交換律。

3、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件ppt。

2、數(shù)字卡和操作板。

3、6以內(nèi)的加法算式題。

4、印章。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)：玩游戲"碰球"，復(fù)習(xí)6的分解、組成。

小朋友，我們一起來玩6的碰球游戲吧!準(zhǔn)備好了嗎?

師："我的1球碰幾球?"幼："你的1球碰5球。"師："為什么?"幼："1和5合起來是6。"(依次提問6的幾種分解、組成)二、新授：教師用PPT演示6的加法。

1、學(xué)習(xí)1+5=6的加法運(yùn)算。

小朋友，今天我?guī)銈內(nèi)?dòng)物園玩吧!你們看，這是誰啊?(長(zhǎng)頸鹿)有幾只長(zhǎng)頸鹿?(1只)1只長(zhǎng)頸鹿用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字1來表示)，你們看，又來了幾只長(zhǎng)頸鹿?(5只)，5只長(zhǎng)頸鹿用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字5來表示),請(qǐng)問：一共幾只長(zhǎng)頸鹿?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了，所以用加法)，那1只長(zhǎng)頸鹿加上5只長(zhǎng)頸鹿一共有多少只長(zhǎng)頸鹿啊?(6只)對(duì)了，等于6。我們一起來把算式念一遍：1+5=6。

2、學(xué)習(xí)2+4=6的加法運(yùn)算。

好，我們?cè)倏?，它是誰?(大象)有幾只大象?(2只)2只大象用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示)，你們看，又來了幾只大象?(4只)，4只大象用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字4來表示),請(qǐng)問：一共幾只大象?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了，所以用加法)，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?(6只)對(duì)了，等于6。我們一起來把算式念一遍：2+4=6。

3、學(xué)習(xí)3+3=6的加法運(yùn)算。

我們接著看，它是誰?(斑馬)有幾只斑馬?(3只)3只斑馬用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字3來表示)，你們看，又來了幾只斑馬?(3只)，3只斑馬用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字3來表示),請(qǐng)問：一共幾只斑馬?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了，所以用加法)，那3只斑馬加上3只斑馬一共有多少只斑馬啊?(6只)對(duì)了，等于6。我們一起來把算式念一遍：3+3=6。

3、學(xué)習(xí)4+2=6的加法運(yùn)算。

你們看，這又是誰來啊?誰能像老師方才一樣把這個(gè)故事說出來?(幼兒講述)4只熊貓用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字4來表示)，你們看幾只熊貓?jiān)诔灾褡?(2只)，2只熊貓用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字2來表示),請(qǐng)問：一共幾只熊貓?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了，所以用加法)，那4只熊貓加上2只熊貓一共有多少只熊貓啊?(6只)對(duì)了，等于6。我們一起來把算式念一遍：4+2=6。

4、學(xué)習(xí)5+1=6的加法運(yùn)算。

你們看，這又是誰來啊?誰能把這個(gè)故事說出來?(幼兒講述)5只猴子用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字5來表示)，你們看幾只猴子掛在樹上?(1只)，1只猴子用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字1來表示),請(qǐng)問：一共幾只猴子?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了，所以用加法)，那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子啊?(6只)對(duì)了，等于6。我們一起來把算式念一遍：5+1=6。

三、拓展遷移：幼兒根據(jù)圖意，列出相關(guān)的算式，初步理解加法交換律。

1、根據(jù)圖意列出算式1+5=6。

我們走得累了，來喝點(diǎn)水吧，哎呀!水壺里的水喝完了，請(qǐng)小朋友拿出操作板，一起來列出算式，算算我一共買了多少瓶水吧!1+5=62、根據(jù)圖意列出算式5+1=6。

肚子咕嚕咕嚕叫了，我請(qǐng)你們吃漢堡包吧，請(qǐng)你們?cè)诓灏嗌纤愠鑫屹I了幾個(gè)漢堡包?5+1=6。

3、通過算式1+5=6和5+1=6，引導(dǎo)幼兒理解加法交換律。

我們看看，在1+5=6和5+1=6這兩道算式中，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(兩道算式中的數(shù)字一樣)，第一道算式和第二道算式都有1，那這兩道算式有5嗎?(有)真有趣，交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變，都是6。

4、根據(jù)圖意列出算式2+4=6。

5、根據(jù)圖意列出算式4+2=6。

6、通過算式2+4=6和4+2=6，引導(dǎo)幼兒理解加法交換律。

7、根據(jù)圖意列出算式3+3=6。

小結(jié)：通過我們操作，我們發(fā)現(xiàn)，交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變。

四、結(jié)束活動(dòng)，游戲"檢票"復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加法運(yùn)算。

今天，我們玩了一天，我們也該回家了，待會(huì)兒，請(qǐng)小朋友每人拿一張票，到老師檢票員處檢票，你們要答對(duì)票上問題，老師檢票員才能給你蓋上印章，你的票才能上我的大巴車哦!好，請(qǐng)你們拿著你們的票去檢票吧!

幼兒園教案《8的加法》 篇5

幼兒大班數(shù)學(xué)教案《看圖學(xué)習(xí)4的加法》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看三幅圖列算式，感知加法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)4的加法。

2、進(jìn)一步理解"又來了"、"一共"的實(shí)際意義，運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。

3、通過游戲復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成及加減法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物圖6幅。

2、材料紙人手一張，放大材料紙一份。

3、魚池4個(gè)，標(biāo)有算式或分合式的魚人手1條。

4、音樂《郊游》、《歡樂舞》。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成。

今天，老師要帶小朋友去動(dòng)物王國(guó)玩，你們說好嗎？哎呀！通往動(dòng)物王國(guó)的路上有一條河，我們先坐著碰碰船去吧。

老師的船和你的船合起來是4。師：嘿嘿！我的1船碰幾船？幼：嘿嘿！你的1船碰3船，1和3合起來是4。教師和幼兒玩碰船游戲。

船靠岸了，我們手拉手走吧！幼兒隨《郊游》做動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)4的加法。

（1）動(dòng)物王國(guó)到了，動(dòng)物王國(guó)有三個(gè)城門，只有把門都打開，才能進(jìn)去?？墒情T上都有密碼，我們必須把密碼解開，才能打開門。先來看第一個(gè)城門，上面有三幅圖，記的是一件事。誰會(huì)用一句話講清楚？先講第一幅圖，想一想第二幅圖怎樣講？（注意用又來了）把兩幅圖連起來說說。第三幅圖應(yīng)該怎樣講？一共在這里是什么意思？（就是原來的3只蝴蝶，又飛來了1只，現(xiàn)在一共有4只）大家一起把三幅圖講一遍。這件事我們可以用一道什么樣的算式記錄下來？你來說老師記。大家一起把算式讀兩遍。第一個(gè)城門的密碼解開了，門打開了。

（2）現(xiàn)在我們來看第二個(gè)城門上的密碼。出示三幅圖，這三幅圖記的也是一件事，誰會(huì)用每幅圖用一句話講出來？他講的對(duì)嗎？我們大家一起來說說看？這件事我們也可以用一道算式記錄，誰會(huì)記？他記得對(duì)嗎？我么大家一起把算式讀兩遍。第二個(gè)城門的密碼也被解開了。

小結(jié)：剛才第一、第二個(gè)城門上的密碼都是算式，而且都是4的加法，今天我們又學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，就是4的加法。一起把這兩個(gè)算式讀兩遍。

（3）現(xiàn)在我們?cè)賮砜吹?個(gè)城門，第3個(gè)城門上也有密碼，請(qǐng)每個(gè)小朋友都來解一解。

幼兒操作，請(qǐng)兩名幼兒上來記錄。教師講評(píng)。

第3個(gè)城門也被我們打開了，小朋友真棒！一起拍手表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

3、送落葉游戲。

我們來到了動(dòng)物王國(guó)，瞧！許多動(dòng)物都在歡迎我們呢！聽！動(dòng)物們都唱著歌，我們也一起唱吧！"小樹葉飄呀飄，飄到了我們身邊""呀！小樹葉身上還有算式，我把它放到籃子里去。它的算式是3+1=，那么把它放在4號(hào)籃子里。""你見到的樹葉應(yīng)該放在那個(gè)籃子里呢。"幼兒拿放樹葉，教師和幼兒一起檢查。

4、結(jié)束活動(dòng)。

樹葉都撿到籃子里去了，動(dòng)物王國(guó)要開一個(gè)慶祝舞會(huì)。邀請(qǐng)我們大家也參加，幼兒隨樂跳起《歡樂舞》。

幼兒園教案《8的加法》 篇6

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《4的加法》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：4的加法

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒來理解加法的含義

2.讓幼兒掌握4的加法

3.使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、蘋果卡片4個(gè)、動(dòng)物卡片：小鳥、小兔各4張，畫有4個(gè)圖案的圖片四張；

2、數(shù)卡若干（1――4）

3、幼兒用書

教學(xué)過程：

一、碰球游戲：復(fù)習(xí)4的組成

二、出示直觀教具，學(xué)習(xí)4的加法

1、小兔去拔蘿卜，先來了一只小兔（出示一只小兔圖片）過了一會(huì)又來了三只小兔（出示三只小兔圖片）問1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？

2、幼兒列算式13=4請(qǐng)幼兒說出1、3、4的含義

3、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4（方法同上）

4、引導(dǎo)幼兒觀察1 3=4和3 1=4兩道算式，發(fā)現(xiàn)他們的秘密。

三、引導(dǎo)幼兒看圖編4以內(nèi)的加法應(yīng)用題

四、玩“誰最快”游戲

教師出題，幼兒用數(shù)卡擺算式，看誰擺得又快又對(duì)

五、看圖寫算式

1、讓幼兒書寫加法算式

2、教師檢查，對(duì)書寫有錯(cuò)誤的幼兒給予幫助

六、教師進(jìn)行小結(jié)

幼兒園教案《8的加法》 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷幾個(gè)相同數(shù)連加的認(rèn)知過程，借助學(xué)具計(jì)算相同數(shù)連加的加法。

2、在活動(dòng)過程中發(fā)展觀察力。

3、樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備：水果圖片若干，蔬菜圖(蘿卜、蘑菇)若干、籃子(籃子里有寫著相同數(shù)連加的算式)若干、鉛筆白紙若干。

2、《操作冊(cè)》第6冊(cè)第45—46頁。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知生活中的連加現(xiàn)象，并用此方法解決生活中的問題。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠觀察圖片并討論找出幾個(gè)相同數(shù)連加。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒列出連加算式，并嘗試計(jì)算。

活動(dòng)過程：

1、預(yù)備活動(dòng)：

師：嗨，小朋友們大家好，今天我們班來了好多客人老師，小朋友們跟客人老師問好吧!小朋友們，我是小熊維尼，我果園里面的水果成熟了，我想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ?，我們就一起出發(fā)吧。

2、集體活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情境：小熊維尼果園里的水果長(zhǎng)得很特別，究竟有什么特點(diǎn)呢?小朋友們要仔細(xì)觀察哦。

(1)感知幾個(gè)相同數(shù)連加。

①出示圖一

引導(dǎo)幼兒觀察，列出算式。

小朋友你們看，我們來到了櫻桃園，果園里的櫻桃好多啊!

提問：上面有多少串櫻桃?每串櫻桃有幾個(gè)?你們是怎么數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒用加法算式表示：“2+2+2”)

②出示圖二

提問：下面這個(gè)圖，你能列算式嗎?老師相信難不住大家。(引導(dǎo)幼兒加法算式表示：“3+3+3+3”)

③出示圖三

提問：你還能列出算式嗎?(指導(dǎo)方法同上)

(2)比較討論，找共同特征“幾個(gè)相同數(shù)連加”。

教師：我們?cè)诠麍@里摘了許多水果，還列出了3道加法算式。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這3道算式，你能發(fā)現(xiàn)它們都有什么共同的特點(diǎn)嗎?(幼兒自由表述，是加法，有幾個(gè)加號(hào)，加數(shù)都是相同的，可讓幼兒先讀算式然后與同伴交流)

小結(jié)：所有的算式都是連加的，并且加數(shù)都是一樣的，我們叫做“相同數(shù)連加”

師:我們一起來算一算，果園里每種水果一共有多少呢?

(引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)的方法將3個(gè)算式計(jì)算出來答案。)

(3)教師示范講解操作學(xué)具計(jì)算相同數(shù)連加。

師：摘完了水果，小熊維尼很感謝小朋友，但是它還有些事要小朋友幫忙完成，我們開始行動(dòng)吧。

第一遍，種蘑菇?，F(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友根據(jù)籃子里的加法算式題卡,在籃子上種出相應(yīng)的蘑菇。如:“2+2+2”,幼兒在一、二、三排各種上2、朵蘑菇，并列出算式，寫出得數(shù)。

師：種完了蘑菇，現(xiàn)在我們把蘑菇放到旁邊，小熊維尼還想種蘿卜，開始行動(dòng)吧。

第二遍，種蘿卜。(指導(dǎo)方法同上)

第三遍，包子香噴噴。小朋友們忙碌了一天，肚子餓極了，小熊維尼和它的朋友做了包子來招待我們，請(qǐng)小朋友們做《操作冊(cè)》第45頁的活動(dòng)“包子香噴噴”。師：我們吃的好飽啊，出來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，小熊維尼請(qǐng)我們吃了香噴噴的包子，為了感謝它我們?nèi)コ匈I禮物，現(xiàn)在我們把禮物送去給它吧。

3、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。師:今天我們學(xué)習(xí)了相同數(shù)連加，所謂“相同數(shù)連加”就是幾個(gè)相同數(shù)連加的加法算式。小朋友們回家也要跟爸爸媽媽一起來試一試做題。小熊維尼的忙我們已經(jīng)幫完了，現(xiàn)在我們就可以回家去了，好了，下課，請(qǐng)小朋友收拾學(xué)具，喝水、上廁所。

活動(dòng)延伸：

1、完成《操做冊(cè)》第6冊(cè)第45—46頁的活動(dòng)。

2、在區(qū)角放彩色珠、雪花片、點(diǎn)卡等材料，讓幼兒用多種形式操作。

幼兒園教案《8的加法》 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)２的加法，初步理解加法的含義。

2.認(rèn)識(shí)加號(hào)，并理解其意義，初步學(xué)習(xí)列式計(jì)算。

3.逐步養(yǎng)成積極思考的良好習(xí)慣和分析問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.趣味練習(xí)--分開和聚集[2-63]

2.幼兒操作用水果卡片若干。

教學(xué)具圖片

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

趣味練習(xí)，復(fù)習(xí)2的組成。

出示課件，請(qǐng)小朋友們比一比，看看誰填得又快又好！

二、展開

1.通過課件創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。

（1）桌子上有一個(gè)蘋果，又放桌上一個(gè)蘋果。

啟發(fā)：根據(jù)這一情境，你能提什么問題？針對(duì)幼兒提出的各種問題給予鼓勵(lì)。

（2）在幼兒所提出的問題中抽出與本課教學(xué)內(nèi)容相吻合的問題：

桌上一共有幾個(gè)蘋果？

讓幼兒思考：求桌上一共有幾個(gè)蘋果，怎樣列式？

幼兒回答后，教師演示1+1= 。

2.鼓勵(lì)幼兒交流各自的算法。

（1）提問：1加1得幾？你是怎么算的？

幼兒以小組為單位，每個(gè)人都說一說自己是怎么算的。

教師巡視，注意傾聽幼兒的不同想法。

（2）請(qǐng)持有不同想法的幼兒上臺(tái)說說自己算的過程。

-用數(shù)數(shù)的方法（1、2）算出來的。

-從1開始，加1就接著往下數(shù)一個(gè)數(shù)（1、2）算出來的。

-撥手指數(shù)出來的：1個(gè)加1個(gè)是2個(gè)。

-知道1和1組成2，所以1加1得2。

3.總結(jié)提煉。

（1）提問：不看圖，你會(huì)計(jì)算1加1得幾嗎？

引導(dǎo)幼兒聯(lián)系數(shù)的組成知識(shí)。

（2）引導(dǎo)幼兒逐步脫離直觀，過渡到應(yīng)用數(shù)的組成知識(shí)來進(jìn)行計(jì)算。

（3）推理：依此方法，學(xué)習(xí)3的加法。

4.做練習(xí)。

（1）展示課件，讓幼兒說說題意和怎樣列式，以加深對(duì)加法含義的理解。

（2）在此基礎(chǔ)上讓幼兒計(jì)算并在方框里填上得數(shù)并說說是怎樣算的。

（3）展示算式，讓幼兒比較異同，使幼兒直觀感知“交換兩個(gè)加數(shù)的位置和不變”這一規(guī)律。

在此過程中，鼓勵(lì)幼兒用數(shù)的組成知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。

三、結(jié)束

講評(píng)結(jié)束，表揚(yáng)課堂上積極腦筋的幼兒。

幼兒園教案《8的加法》 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。

2、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。

3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。

4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動(dòng)手嘗試的精神，訓(xùn)練幼兒運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，激發(fā)興趣。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動(dòng)場(chǎng)景。

活動(dòng)過程：

隨《十個(gè)數(shù)字跳舞》音樂，做手指游戲。

一、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，復(fù)習(xí)4的組成

1、游戲“開火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。

我們班的小朋友都很喜歡看動(dòng)畫片，《動(dòng)畫城》節(jié)目你們看過嗎?動(dòng)畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請(qǐng)我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火去吧!我們的火車幾點(diǎn)開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點(diǎn)開?我們的火車2點(diǎn)開……

2、游戲“又有蘋果、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成

嗚…….火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導(dǎo)出“又有蘋果又有梨”的游戲，一個(gè)蘋果幾個(gè)梨?(3個(gè))……

3、游戲“對(duì)數(shù)”

剛才小朋友們對(duì)得真好，老師也來考考你們，我們來對(duì)數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾?(3)，1和3合起來就是4……

二、創(chuàng)設(shè)情景，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式

金龜子姐姐說：“你們都很聰明”，現(xiàn)在我要請(qǐng)你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學(xué)會(huì)一種新本領(lǐng)才能去，學(xué)什么本領(lǐng)呢?

兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請(qǐng)兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜，自己分一分，看有幾種分法?(個(gè)別回答，老師演示)拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時(shí)候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根)，你們用什么方法算出來的?(加法)，怎樣列出這個(gè)加法算式，請(qǐng)兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時(shí)候，字要寫大一點(diǎn)，不然兔媽媽看不清楚，(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。

我們的蘿卜豐收了，你們高興吧!我們來開個(gè)慶祝會(huì)吧!我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下，我們每個(gè)寶寶都采到了花，一共采了幾朵(4朵)，我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵)，兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請(qǐng)兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對(duì)了嗎?

今天，我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒!

三、活動(dòng)延伸

金龜子姐姐還想看看哪個(gè)小朋友最愛動(dòng)腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應(yīng)用題，注意編加法應(yīng)用題要講一件事，出現(xiàn)兩個(gè)數(shù)，提一個(gè)問題，問一共有多少?合起來是多少?

編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng)，會(huì)編的小朋友很能干，不會(huì)編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)。

幼兒園教案《8的加法》 篇10

幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)10的加法教案

引言：

數(shù)學(xué)是幼兒園階段的重要學(xué)科之一，它有助于培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)概念。而在幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)中，加法是一個(gè)非?；A(chǔ)的概念，它為幼兒打下了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。本文將介紹一份幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案，幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)加法，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。

第一部分：教學(xué)目標(biāo)

1. 讓幼兒了解什么是加法，并掌握基本的加法概念。

2. 培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

3. 幫助幼兒學(xué)會(huì)通過手工具和圖形進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算。

第二部分：教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教具：教具需要提前準(zhǔn)備，包括數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)棒和計(jì)算器等。

2. 活動(dòng)安排：根據(jù)幼兒的年齡和興趣，設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)，包括數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)實(shí)踐等。

第三部分：教學(xué)步驟

1. 引入活動(dòng)：

a. 呈現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的加法算式，例如2 + 3 = ?，讓幼兒猜測(cè)結(jié)果是多少。

b. 引導(dǎo)幼兒描述加法的概念，例如把兩個(gè)數(shù)放在一起會(huì)變成一個(gè)更大的數(shù)。

2. 數(shù)學(xué)游戲：

a. 利用數(shù)字卡片進(jìn)行加法游戲，例如分發(fā)數(shù)字卡片，每個(gè)幼兒抽取兩張卡片，然后計(jì)算求和。

b. 利用計(jì)數(shù)棒進(jìn)行加法游戲，例如每個(gè)幼兒拿到一定數(shù)量的計(jì)數(shù)棒，然后根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行加法計(jì)算。

3. 數(shù)學(xué)實(shí)踐：

a. 利用實(shí)際物品進(jìn)行加法實(shí)踐，例如在教室中放置一些小球，讓幼兒用數(shù)量相加的方式計(jì)算總數(shù)。

b. 利用圖形進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算，例如在白板或紙上畫出一些形狀，然后讓幼兒用加法計(jì)算出形狀的邊數(shù)或角數(shù)。

4. 讓幼兒自主探究：

a. 設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問題，讓幼兒自己想出用加法解決問題的方法。

b. 鼓勵(lì)幼兒自己選擇合適的工具和材料進(jìn)行加法計(jì)算。

5. 結(jié)束活動(dòng)：

a. 讓幼兒小結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，例如回答一些問題或用手工具演示加法過程。

b. 鼓勵(lì)幼兒分享自己在活動(dòng)中的體會(huì)和想法。

第四部分：教學(xué)評(píng)估

1. 觀察每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括對(duì)加法概念的理解、計(jì)算的準(zhǔn)確性和解決問題的能力。

2. 通過觀察、小組討論和個(gè)別交流等方式，了解每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難。

3. 收集幼兒完成的作業(yè)和活動(dòng)記錄，進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和反思。

第五部分：教學(xué)延伸

1. 繼續(xù)進(jìn)行加法計(jì)算的訓(xùn)練，逐漸增加計(jì)算難度。

2. 引入減法概念，與加法相互呼應(yīng)，幫助幼兒理解數(shù)學(xué)計(jì)算的兩個(gè)基本運(yùn)算。

3. 利用多種教具和游戲方式，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力。

結(jié)語：

通過這份幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案，幼兒們能夠在生動(dòng)的活動(dòng)中體驗(yàn)到加法的樂趣，并逐步掌握加法的基本概念和計(jì)算方法。同時(shí)，教案中的各種活動(dòng)也有助于培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，為他們未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

硬筆書法教案1000字精選

對(duì)學(xué)生來說，又是學(xué)生智力的開發(fā)者和個(gè)性的塑造者，如今教師對(duì)準(zhǔn)備教案已經(jīng)不再陌生。一篇優(yōu)秀的教案一定要做到簡(jiǎn)繁得當(dāng)。網(wǎng)絡(luò)上有沒有優(yōu)質(zhì)的教案可以借鑒呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理的“硬筆書法教案 ”,供你參考，希望能夠幫助到大家。

硬筆書法教案 篇1

一、基本概況：

我校多年來沒有開展毛筆書法這門課程了，越來越多的小學(xué)生不會(huì)使用毛筆，殊不知毛筆書法是我們中華民族藝術(shù)寶庫里的一朵奇葩。一手毛筆字既可為閱者提供美好的享受，也展現(xiàn)了書者良好的文化素養(yǎng)。我校書法興趣小組的開設(shè)旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣，以點(diǎn)帶面，使少年兒童在進(jìn)行漢字的書寫過程中養(yǎng)成良好的性格特征和學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一方面，我校開展該興趣小組活動(dòng)，也是為了能充分表現(xiàn)我校學(xué)生多才多藝的特色。

二、指導(dǎo)思想：

中國(guó)書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤稀B透在活動(dòng)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆好字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來的工作、有著深遠(yuǎn)的影響。

3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。

四、活動(dòng)要求：

1、利用每周二下午課外時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)書法教室，每次上課點(diǎn)名，檢查出勤情況，發(fā)現(xiàn)缺席情況及時(shí)向班主任反映。

2、書法小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，保持室內(nèi)安靜，不準(zhǔn)在書法室大聲喧嘩，不做與書法學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

3、保持書法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。

4、老師每次布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。

五、活動(dòng)措施：

1、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容：

首先，選好教材教材，闡明學(xué)習(xí)書法道理、增強(qiáng)學(xué)習(xí)勇氣。在活動(dòng)中要使學(xué)生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學(xué)書氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時(shí)要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

2、正確指導(dǎo)方法：

在書法活動(dòng)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多等;再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢(shì)等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。

3、加強(qiáng)書法訓(xùn)練：

漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢(shì)的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是有紀(jì)律。

一：指導(dǎo)思想

1、中國(guó)書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。

2、以國(guó)家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，以市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)9教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見的通知》為依據(jù)，加強(qiáng)學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。

3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔;對(duì)高年級(jí)的書寫評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。

三、教學(xué)要求與措施：

1、加強(qiáng)課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合。課堂中多滲入中國(guó)傳統(tǒng)思想教育，確定做字先做人這一教學(xué)原則。

2、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

四、具體教學(xué)計(jì)劃

第一周:介紹工具及書法基礎(chǔ)知識(shí)(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

第二周:楷書筆畫的寫法(一)點(diǎn)(左點(diǎn)、右點(diǎn)、豎點(diǎn)等)+例字練習(xí)

第三周:楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長(zhǎng)橫,短橫,左尖橫等)、豎(垂露,懸針)+例字

第四周:楷書筆畫的寫法(三)_____撇(斜撇,長(zhǎng)撇)、捺(平捺,斜捺)+例字練習(xí)

硬筆書法教案 篇2

書如其人，自古以來人們就注重書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的書寫習(xí)慣，能體現(xiàn)一個(gè)人做事做人的態(tài)度，留給他人一個(gè)好的映像。

一：指導(dǎo)思想

1、中國(guó)書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。

2、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔;對(duì)高年級(jí)的書寫評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、在書法活動(dòng)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。

三、具體活動(dòng)安排

第1課時(shí)鋼筆書法及其基礎(chǔ)知識(shí)

第2課時(shí)筆畫書寫橫、豎、撇、捺的寫法

第3課時(shí)筆畫書寫--點(diǎn)、鉤、折、提的寫法

第4課時(shí)筆畫書寫-橫撇、撇點(diǎn)的寫法

第5課時(shí)筆畫書寫常用偏旁部首的寫法

第6課時(shí)臨摹書寫

第7課時(shí)仿寫例字

第8課時(shí)書寫比賽

四、活動(dòng)實(shí)踐

1.上好每周一節(jié)的寫字課，從指導(dǎo)筆畫筆順入手、字的間架結(jié)構(gòu)細(xì)處入手，做好寫字指導(dǎo)。

2.鼓勵(lì)學(xué)有余力在自愿的基礎(chǔ)上購買一本隨堂鋼筆字貼，利用寫字課以及課余時(shí)間進(jìn)行描寫練習(xí)。

3.利用《寫字》書本，強(qiáng)化仿寫練習(xí)。

4.采取自主和協(xié)調(diào)的方法，建立寫字活動(dòng)小組，有計(jì)劃、有落實(shí)，完成寫字活動(dòng)的具體目標(biāo)。

5.在組與組之間，開展每月一次的書法比賽，對(duì)做的好的小組給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)做的差的小組提出改進(jìn)意見，教師跟蹤指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

6.利用放星期時(shí)段，將學(xué)生的優(yōu)作張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發(fā)學(xué)生寫字練字的積極性。

7.指導(dǎo)教師做好活動(dòng)總結(jié)，將活動(dòng)的過程進(jìn)行記錄、整理，完善活動(dòng)的文本資料檔案管理。

8.活動(dòng)成果以手抄報(bào)，優(yōu)秀習(xí)作，硬筆書法等形式在藝術(shù)節(jié)中展出。

硬筆書法教案 篇3

一、教材分析

寫字不僅能反應(yīng)學(xué)生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對(duì)于提高一個(gè)人的人格形成和文化素養(yǎng)的熏陶也起著重要的作用。

為了抓住小學(xué)階段大好時(shí)光，給孩子們打下堅(jiān)實(shí)的寫字基礎(chǔ)。硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)。

進(jìn)行創(chuàng)作專題討論，分析學(xué)生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實(shí)際問題，評(píng)價(jià)作品的優(yōu)劣。每次講課都進(jìn)行一定數(shù)量的作品欣賞，分析其風(fēng)格特點(diǎn)、用筆特點(diǎn)。

通過硬筆書法課程學(xué)習(xí)，以及相關(guān)的繪畫、雕塑、工藝美術(shù)等姐妹藝術(shù)欣賞，能使學(xué)生感悟中國(guó)書法藝術(shù)的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

二、學(xué)情分析

三年級(jí)的孩子剛剛開始學(xué)習(xí)鋼筆書法。三年級(jí)也是學(xué)生從用鉛筆向用鋼筆的轉(zhuǎn)接期。同為硬筆，鉛筆芯質(zhì)為固體，被木頭包裹。用禿了，小刀削一下，寫錯(cuò)了，橡皮擦一下。學(xué)生初學(xué)寫字，鉛筆比較好控制用力，而且易于改正。但鋼筆就不同了。鋼筆芯質(zhì)為液態(tài)，鋼筆水通過筆管里面的氣壓來控制，筆尖制造質(zhì)量的好壞，決定鋼筆出水性。所以初學(xué)使用鋼筆的三年級(jí)孩子，熟悉鋼筆的屬性非常關(guān)鍵。我們常常見到剛剛學(xué)習(xí)使用鋼筆的孩子，一是手上用力不會(huì)控制，常常把紙戳破；二是不熟悉鋼筆的水性，常常

弄得滿本子、滿手的墨汁，寫字衛(wèi)生令人頭疼。

如何對(duì)三年級(jí)學(xué)生寫字做好指導(dǎo)，是培養(yǎng)學(xué)生寫好鋼筆字的關(guān)鍵。因此本學(xué)期的重點(diǎn)就是立足于課堂培養(yǎng)孩子良好的書寫習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)

1通過認(rèn)真進(jìn)行寫字教學(xué)，使學(xué)生掌握正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法；2通過認(rèn)真進(jìn)行寫字教學(xué)，掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。

3通過寫字教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國(guó)的文化，產(chǎn)生為祖國(guó)自豪的感情。

4通過在寫字教學(xué)中對(duì)字型的分析，小組合作評(píng)價(jià)等過程，讓學(xué)生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。

5通過寫字教學(xué)，不僅可以使學(xué)生在校期間能更好地書寫各種書面作業(yè)，而且可以為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。四、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是硬筆楷書，并進(jìn)行大量的常見字的楷書練習(xí)。學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是硬筆楷書的創(chuàng)作訓(xùn)練。五、教學(xué)方法

在寫字教學(xué)中根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理念，摒棄老一套以教師為中心的教學(xué)方法，老師寫一個(gè)字，學(xué)生照著寫，學(xué)生處于一種被動(dòng)寫字的地位上，學(xué)生沒有自主的權(quán)利，也就感受不到寫字的快樂。

現(xiàn)在進(jìn)行的教學(xué)方法是以學(xué)生為中心，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生自己去分析，去總結(jié)，學(xué)生評(píng)價(jià)自己和他人的寫字成績(jī)。這樣學(xué)生成為了寫字教學(xué)的主體，有學(xué)習(xí)的自主權(quán)利，通過生生之間的評(píng)價(jià)、教師的評(píng)價(jià)還能夠感覺到自己的點(diǎn)滴的進(jìn)步，享受到寫字的快樂。

硬筆書法教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3．寫好示字旁、衣字旁和祝、福、襯、衫，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

4．培養(yǎng)對(duì)書法的熱愛及簡(jiǎn)單的審美。

教學(xué)重點(diǎn)：

寫好示字旁、衣字旁和祝、福、襯、衫，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

2.寫好示字旁、衣字旁和祝、福、襯、衫，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

教學(xué)方法：講授法、直觀教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：練習(xí)紙課件

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

示《坐姿要求》。

1、學(xué)生自由讀；齊讀。

2、按《坐姿要求》要求坐端正。

二、新課指導(dǎo)。

出示田字格中的示字旁和衣字旁。

今天，我們一起來一起認(rèn)識(shí)兩個(gè)新的朋友示字旁和衣字旁。

1、寫寫偏旁。

仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。

1）示字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫成。書寫時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)。第二筆為橫撇，與點(diǎn)拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側(cè)點(diǎn)對(duì)齊。末點(diǎn)靠近豎畫起筆處，并注意與首點(diǎn)的變化。

2）衣字旁：與示字旁同理，撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低，并注意呼應(yīng)。學(xué)習(xí)書寫示字旁和衣字旁，可通過觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似之處和細(xì)微區(qū)別，力尋求教學(xué)突破口。

2、講穿插

左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，穿插是個(gè)行之有效的好方法。一邊空間有余，而另一邊又有長(zhǎng)筆畫不得舒展，就可很自然地穿插，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，達(dá)到渾然一體的效果。

如祝右邊撇的可適當(dāng)插入示字旁末點(diǎn)的下面。

三例字指導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)示字旁及含有示字旁的字

1）學(xué)寫示字旁：首筆寫右點(diǎn)，俯點(diǎn)啟下；第二筆寫橫撇，橫宜短，左低右高，夾角莫大；第三筆垂露豎寫在點(diǎn)的正下方；最后在撇和豎的交叉點(diǎn)處寫右點(diǎn)。橫撇可張揚(yáng)一些，以顯神采。

礻

教師在田字格中范寫，學(xué)生書空。

學(xué)生在田字格中練寫兩個(gè)示字旁，教師巡視，相機(jī)知道。

2）學(xué)寫祝福兩個(gè)字

同學(xué)們，我們知道許多示字旁的字，你還記得嗎？指名回答。

示字旁的字具有祝福、祈禱的意思。出示祝福。今天，我們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何寫好祝和福這兩個(gè)字。請(qǐng)你觀察觀察我們?nèi)绾尾拍軐懞眠@兩個(gè)字。指名回答。

教師在田字格中范寫，一邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫，學(xué)生書空。

祝

祝，左右結(jié)構(gòu)，左小右略大。右邊撇的可適當(dāng)插入示字旁末點(diǎn)的下面。

福，左右結(jié)構(gòu)，左小右大。福右部要寫得寬一些。

福

3）學(xué)生練寫，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

4）展示評(píng)議

指名回答：這幅作品的優(yōu)點(diǎn)是什么？缺點(diǎn)是什么？鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)同學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)。

5）根據(jù)同學(xué)們提出的意見及時(shí)修改。

2、學(xué)習(xí)衣字旁及含有衣字旁的字

1）學(xué)寫衣字旁：俯點(diǎn)啟下，橫撇的夾角莫大，折角對(duì)點(diǎn)。在撇和豎的交叉點(diǎn)處寫撇點(diǎn)和右點(diǎn)。

衣

教師在田字格中范寫，學(xué)生書空。

學(xué)生在田字格中練寫兩個(gè)示字旁，教師巡視，相機(jī)知道。

2）學(xué)寫襯衫兩個(gè)字

襯，左右結(jié)構(gòu)，左小右大。右部寸字，橫短，豎鉤長(zhǎng)，點(diǎn)偏上，靠近短橫，寸的橫可穿插衣字旁最后兩筆撇點(diǎn)的上面。

襯

衫，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部三撇的最后一筆撇的撇尖可穿插到衣字旁末點(diǎn)得下面，三筆撇由短到長(zhǎng)，間距相等。

衫

3）同桌互評(píng)，看看誰得的紅星多。

四、課堂小結(jié)

談?wù)勀愕氖斋@

硬筆書法教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)筆畫點(diǎn)。通過觀察分析形態(tài)以及結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和模仿能力。2、學(xué)習(xí)書寫含有筆畫點(diǎn)的字。3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：1、鞏固學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆方法。2、了解基本筆畫點(diǎn)的特點(diǎn)和運(yùn)筆方法，掌握寫法。

課前準(zhǔn)備：坐姿，頭正、肩直、臂開、足安。

教學(xué)方法：講授法、演示法

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.點(diǎn)畫在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。今天我們就一起學(xué)習(xí)一下基本筆畫“點(diǎn)”。2.板書課題。齊讀課題。

二、新授

（一）講解“點(diǎn)”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫4種不同形式的點(diǎn)（右點(diǎn)、左點(diǎn)、撇點(diǎn)和挑點(diǎn)）。2、學(xué)生練寫，觀察自己寫的“點(diǎn)”和老師的有什么不同。3、教師具體分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆；要有輕重變化。詳細(xì)講解：點(diǎn)畫在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫有右點(diǎn)、左點(diǎn)、撇點(diǎn)和挑點(diǎn)之分。右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。左點(diǎn)．寫法基本同右點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。撇點(diǎn)，實(shí)際上是有點(diǎn)的變形，當(dāng)點(diǎn)在字頭居中出現(xiàn)時(shí)，人們習(xí)慣將點(diǎn)的收筆處與下面筆畫連接起來，因此，這種點(diǎn)形態(tài)比較直。挑點(diǎn)，是在左點(diǎn)的基礎(chǔ)上像右上方出鉤，速度要快但不能細(xì)。4、老師領(lǐng)讀筆畫名稱。5、指名說一說右點(diǎn)、左點(diǎn)、撇點(diǎn)、挑點(diǎn)書寫要點(diǎn)。

（二）學(xué)生再次練習(xí)書寫，老師巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶點(diǎn)的字。1、出示范字。右點(diǎn)例字：良、云、求、永、宋。左點(diǎn)例字：小、心、必、塵、樂。撇點(diǎn)例字：首、半、蘭、前、興。挑點(diǎn)例字：凍、海、洗、狀、壯。2、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順，書空。4、演示書寫過程。5、學(xué)生找出自己喜歡的字進(jìn)行練習(xí)書寫，教師巡視。

（四）講解王羲之學(xué)習(xí)書法的小故事，讓學(xué)生在休息的同時(shí)明白練字必須刻苦、堅(jiān)持，不能著急。

(五)作品展評(píng)（師生共評(píng)，邊評(píng)邊適當(dāng)修改）

三、課堂小結(jié)。

希望這一節(jié)課能讓你們?nèi)玢宕猴L(fēng)，讓自己美起來更讓自己的字美起來！

硬筆書法教案 篇6

1.硬筆楷書和毛筆楷書的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)硬筆書法的定義和幾個(gè)需要注意的問題

3.部分筆畫的寫法

教學(xué)目的：通過本次課教學(xué)使學(xué)生了解硬筆書法和毛筆書法的相似與區(qū)別，以便從傳統(tǒng)的書法藝術(shù)中汲取營(yíng)養(yǎng);理解學(xué)習(xí)硬筆書法的重要性，開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握硬筆楷書的基本筆畫和變化寫法，形狀，用法及例字。

課程類型：理論知識(shí)傳授和輔導(dǎo)

板書設(shè)計(jì)：提綱式

教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo)

教學(xué)過程：一般了解

一、講解

(一)硬筆書法和毛筆書法的關(guān)系：

就其藝術(shù)表現(xiàn)力來說，硬筆遠(yuǎn)不及毛筆，但其實(shí)用性來看，硬筆書法的快捷，使用方便，應(yīng)用范圍大，普及面廣是毛筆書法所不能相比的。從技法上來來說，想要學(xué)好硬筆書法，必須從毛筆書法中汲取有用的營(yíng)養(yǎng)，因?yàn)楫吘姑P書法已經(jīng)有兩千多年的歷史了，已積累了不少的好的經(jīng)驗(yàn)，像有用筆書法，結(jié)構(gòu)規(guī)律，章法布局等，這些都是可供硬筆書法借鑒的。希望同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，不可偏廢。因?yàn)槎卟⒉幻埽疫€是互有裨益的。學(xué)好毛筆書法能帶動(dòng)硬筆書法的提高，學(xué)好硬筆書法能促進(jìn)毛筆書法的提高。

永(大雙鉤)永從例字看：用筆(主要指提按)，二者都有共同點(diǎn)，但行筆路線，硬筆書法不可照搬毛筆，因?yàn)槟菢蛹炔幻烙^也不快捷。

(二)學(xué)習(xí)硬筆書法的意義：

硬筆書法是以使用為目的。對(duì)我們今后工作，學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)我們這些未來的人民教師來說意義極其重要。

書寫的好壞不僅僅是個(gè)人“臉面”的事，它能直接影響教學(xué)效果和質(zhì)量;它對(duì)學(xué)生有很大的影響，甚至影響到學(xué)生的學(xué)生，所以我們一定要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感，不能把它僅僅看成是自己的“私事”，既然書法對(duì)我們來說如此重要，鋼筆，粉筆要和我們打一輩子的交道。我們拿出半年或一年的時(shí)間來潛心練字，是非常有必要的。

學(xué)習(xí)硬筆書法需要注意的幾個(gè)問題：

1.首先是要有毅力和恒心

2.要改變不良的書寫習(xí)慣

3.要多看多比較，提高鑒賞能力，提高學(xué)習(xí)興趣

4.要科學(xué)的選貼

5.要保質(zhì)保量地完成課后練習(xí)。

(三)筆畫的寫法，形狀，及例字

長(zhǎng)橫的用筆要強(qiáng)調(diào)兩頭重，中間輕，略彎;左低右高。

常見病：太彎;僵硬;過平;太斜;頓筆過重。

短橫和長(zhǎng)橫凹凸方向相反。常見?。禾珡?過平;太斜;頓筆過重。

垂露豎：所有的漢字左側(cè)的豎都是垂露豎。

懸針豎：大多數(shù)漢字最后一筆的豎，收筆不可太細(xì)、過長(zhǎng)。

斜撇和斜捺對(duì)講，一是上重下輕，后者是上輕下重。

“捺”的收筆要強(qiáng)調(diào)捺角平出。

直橫：介于短橫和長(zhǎng)橫之間的橫，左低右高;中間不彎。

平撇：和短橫相象，但書寫方向相反，平撇收筆露鋒。強(qiáng)調(diào)角度不能太斜。

豎撇：一定不能寫成斜撇。它是上半段直，下半段微微撇出，

中間不能打折

二、教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

加減法的教案10篇

老師每一堂上一般都需要一份教案課件，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。教案是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深刻理解和準(zhǔn)確把握的反映，好的教案課件需要注意哪些方面呢？今天編輯為大家?guī)砹艘黄c“加減法的教案”有關(guān)的好文章，希望您能多關(guān)注我們的網(wǎng)站更新！

加減法的教案【篇1】

【教學(xué)內(nèi)容】

幾和幾(第19頁和20頁的教學(xué)內(nèi)容：5以內(nèi)數(shù)的組成)

完成兩個(gè)“做一做”和第22頁的第8題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握4和5的有關(guān)組成，并有效地滲透有序的思想。

2、培養(yǎng)初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力、口頭表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和與他人交流的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

掌握4和5的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

出示計(jì)數(shù)器：老師拔數(shù)，學(xué)生觀察

1)先拔兩顆珠子，問：這是幾顆珠，可以用數(shù)字幾表示?

2)如果再增加一顆珠，這時(shí)又是幾顆珠?又可以用數(shù)字幾表示?指名說，并請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)寫數(shù)字3

3)如果再增加一顆珠，這時(shí)又是幾顆珠?又可以用數(shù)字幾表示?指名說，并請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)寫數(shù)字4。

4)請(qǐng)你比一比：4和3誰大，誰小?請(qǐng)你用符號(hào)連接。

二、學(xué)習(xí)新知：

(一)主動(dòng)探索：4的組成

1、請(qǐng)你拿出4個(gè)小棒，擺一擺，可以擺成一個(gè)什么圖形?

2、你能把這4根小棒分成兩堆嗎?請(qǐng)你試一試。(學(xué)生自由活動(dòng)，老師巡視)

3、學(xué)生匯報(bào)操作結(jié)果，邊板書邊問：還有不同的分法嗎?(根據(jù)學(xué)生回答情況，教師板書)

4 4 4

1 3 2 2 3 1

4、讀數(shù)的組成

(1)先領(lǐng)讀：4可以分成1和3,1和3組成4

(2)再讓學(xué)生自由地讀，同桌對(duì)口令

(3)采取各種不同的形式。

5、察上面數(shù)的組成：看看你發(fā)現(xiàn)了什么?(可以組織學(xué)生討論，然后再發(fā)言)

(先分成1和幾，再分成2和幾，再分成3和幾我們?cè)谟浀玫臅r(shí)候可以只需要記2個(gè)就可以了)

(二)學(xué)生合作：學(xué)習(xí)5的組成

1、教師：剛才，你已經(jīng)拿出了4根小棒，現(xiàn)在想一想，再增加幾根小棒就是5根小棒了?

2、師：剛才你們真能干!發(fā)現(xiàn)了這種奇妙的規(guī)律，那么你能用這種方法來把5分成兩堆嗎?并請(qǐng)你把分的情況像老師一樣寫出來，可以嗎?請(qǐng)你們小組合作，試一試。

3、學(xué)生分小棒，老師巡視。

4、學(xué)生匯報(bào)分的情況，學(xué)生邊回答，老師邊問：還有不同的分法嗎?(根據(jù)學(xué)生回答，老師板書)

5 5 5 5

1 4 2 3 3 2 4 1

5、讀一讀

(1)小老師帶讀(2)小組開展競(jìng)賽讀

(3)師生對(duì)口令(4)同桌對(duì)口令

(5)試著背一背

6、觀察：請(qǐng)你認(rèn)真觀察上面的4個(gè)數(shù)的組成，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?(先可小組里互相討論，每個(gè)發(fā)表自己的意見，然后選一個(gè)代表發(fā)言，其余的同學(xué)認(rèn)真聽)

7、評(píng)價(jià)：你們自己組說得怎么樣，你認(rèn)為哪個(gè)組說得最好?，還有什么不足的地方?

8、完成第20頁的做一做：先擺一擺，然后再連線。集體評(píng)價(jià)。

三、練一練：

第21頁的第5題：集體評(píng)價(jià)

第22頁的第6題：這是一題判斷題，是學(xué)生第一次遇到，教師可以先教學(xué)生如何做，然后學(xué)生再開始進(jìn)行判斷。

四、作業(yè)本

反思：一年級(jí)的`孩子活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如教學(xué)1—5的組成時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用手指表示數(shù)，用彩色筆畫圓點(diǎn)表示數(shù)，根據(jù)老師的要求動(dòng)手?jǐn)[圓片、擺小棍擺出不同的形狀來表示數(shù)等;教學(xué)2—5的組成時(shí)，我先讓學(xué)生動(dòng)手分圓片或小棍，把它們分成兩部分，然后說說自己的想法，這樣數(shù)的組成自然而然的在學(xué)生的談話中總結(jié)出來了，接著我讓學(xué)生們一起觀察、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說說怎樣能更快地記住數(shù)的組成，在肯定學(xué)生有自己想法的同時(shí)，我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生討論說說那種方法更好、更簡(jiǎn)單易記，找出最佳的方法。在這樣的動(dòng)手操作中學(xué)生不僅掌握了5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新的意識(shí)。

游戲是學(xué)生的最愛，是激發(fā)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段?！罢壹摇薄ⅰ靶⌒∴]遞員”的游戲幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)5以內(nèi)各數(shù);“他是誰?”的游戲幫助學(xué)生鞏固對(duì)序數(shù)、基數(shù)的認(rèn)識(shí);“撲克牌游戲”和“手指歌”幫助學(xué)生記憶數(shù)的組成。再加上童謠、歌曲的介入，課堂上教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂。

加減法的教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)

（一）使學(xué)生掌握幾百幾十加幾十進(jìn)位加和幾百幾十減幾十退伍減的口算方法，并能正確進(jìn)行口算。

（二）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，提高學(xué)生的口算水平。

（三）培養(yǎng)學(xué)生做題認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

講清算理并使學(xué)生能正確口算幾百幾十的加減法既是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1．板演

20＋90＝?160－70＝ ?30＋80＝

2．同時(shí)口答

（1）160里面有幾個(gè)十？（2）120里面有幾個(gè)十？

（3）150里面有幾個(gè)十？（4）180里面有幾個(gè)十？

3．口算

60＋50＝ ?40＋80＝ ?150－70＝ ? 160－80＝

170＋800＝ ?500＋190＝ ?120－40＝ ? 180－70＝

4．把下面各數(shù)拆成整百和一百幾十的數(shù)

320，360，430，270，560，650。

5．訂正板演，說出計(jì)算過程

（二）學(xué)習(xí)新課

1．出示課題

師說：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)幾百幾十的加減法，看看誰能發(fā)現(xiàn)和以前學(xué)的有什么不同。板書課題。

2．學(xué)習(xí)例9

（1）出示：320＋70＝

師問：誰知道這道題得多少？告訴大家你是怎么計(jì)算的？（320＋70＝390想：20加上70等于90，300加90等于390）

師問：老師將第2個(gè)加數(shù)換一個(gè)數(shù)，看誰知道得多少。

（2）出示例9 ?320＋90＝

師問：誰來試著說一說這道題得多少，怎么算出來的？（320＋90＝140想：20加上90得110，300加上110得410）

師問：這道題和上一道題有什么不一樣的地方？（上一道題二十加七十不夠一百，而這一道題二十加九十超過一百了）

師問：那在計(jì)算方法上一樣嗎？怎么計(jì)算？（計(jì)算方法都是一樣的，都要先把幾百幾十的數(shù)拆成幾百和幾十的數(shù)，再算幾十加幾十，最后再和整百數(shù)合起來）

（3）練一練

①400＋120＝ ?300＋180＝ ?200＋150＝

700＋110＝ 600＋140＝ ?500＋130＝

②430＋60＝ ?270＋80＝ ?430＋90＝

360＋40＝ 50＋560＝ ?70＋650＝

第（2）組練一練計(jì)算后要說計(jì)算過程。

3．學(xué)習(xí)例10

（1）出示：360－40＝

師問：這道題得多少？怎么算的？（360減40得320，想：60減40得20，300加上20得320）

（2）出示：360－70＝

師問：這道題得多少？怎么算的？（360減70得290，想：160減70得90，200加上90得290）

師追問：為什么先用160減70？（因?yàn)?0減70不夠減，所以從百位退一個(gè)百，與60合起來，再減70）那百位上還剩幾個(gè)百？（2個(gè)百）

那一個(gè)百干什么去了？（與60合在一起去減70了）

指名完整說一說計(jì)算過程，自己小聲再說一說，同桌互相再說一說，最后集體說一遍。

3．練一練

①130－50＝ ?150－70＝ ?120－80＝

140－50＝ ? ?160－90＝ ?180－90＝

②250－40＝ ?300－30＝ ?250－60＝

430－90＝ ? ?920－70＝ ?340－80＝

4．小結(jié)

師問：仔細(xì)觀察例9、例10與以前學(xué)過的幾百幾十的加減法有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？

師說：從前學(xué)的幾百幾十的加減法是不進(jìn)位不退位的，而今天學(xué)的幾百幾十的加減法是進(jìn)位的或退位的。但是它們的計(jì)算方法是相同的，都要先把幾百幾十的數(shù)拆成幾百和幾十的數(shù)，先用幾十加減幾十，然后再與整百的數(shù)合起來。下面我們一起做些練習(xí)，看誰今天的知識(shí)學(xué)得好。

（三）鞏固反饋

1．做一做

660＋20＝ ?900－40＝ ?250＋70＝

2．填□。

3．每張卡片上兩個(gè)數(shù)的和是多少，差是多少？

學(xué)生用反饋板寫得數(shù)，比一比哪個(gè)組錯(cuò)題最少。

4．比一比誰做得又對(duì)又快

900－60＝ ?750＋70＝?540－30＝ ?820－50＝

340＋80＝ ?200＋710＝670－300＝ 250＋200＝

用同樣的時(shí)間，看看誰做對(duì)的題最多。

5．根據(jù)剛才比賽的情況，找出班中做題又對(duì)又快的同學(xué)，讓他們說說怎么就能做題又對(duì)又快。

6．同學(xué)之間互相出題，互相檢查。

7．文字題

（1）320減去60，差是多少？

（2）比700多250的數(shù)是多少？

（3）410比80多多少？

8．應(yīng)用題

田方家去年收紅棗200千克，前年比去年少收30千克。前年收紅棗多少千克？?jī)赡暌还彩斩嗌偾Э耍?/p>

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

這節(jié)課的內(nèi)容是教學(xué)幾百幾十加減幾十進(jìn)位或退位的情況，它不僅要有前幾部分口算做基礎(chǔ)，還要用到一百幾十減幾十退位的口算。

在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備過程中，先安排了三道整十?dāng)?shù)相加有進(jìn)位的和一百幾十減去幾十需要退位的式題，為了鞏固以前學(xué)的知識(shí)和為學(xué)習(xí)今天的新知識(shí)減輕難度。在板演的同時(shí)進(jìn)行口答，題目都是一百幾十里面有幾個(gè)十，為口算一百幾十減整十做鋪墊。還有口算、拆數(shù)等練習(xí)都是為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。

在學(xué)習(xí)新課過程中，注意新舊知識(shí)的對(duì)比，例9、例10都是由舊知識(shí)引出的，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，而且注意邊講邊練，在例9和例10后面都有一個(gè)練一練，可以使教師及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，練習(xí)注意了坡度，每個(gè)練一練都分了兩個(gè)層次。每一個(gè)層次中的知識(shí)都是第二個(gè)層次練習(xí)中要用的知識(shí)。例如：第二個(gè)層次430＋90＝520中要用到400加120，即整百加一百幾十，所以在第一個(gè)層次里，就安排了6道整百加一百幾十的題。

在鞏固反饋中，注意題量大，花樣多，特別是讓做題又對(duì)又快的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)，有助于學(xué)生對(duì)好的學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，同學(xué)互相出題，既可以培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的互助精神，又可以彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞。

板書設(shè)計(jì)（略）

加減法的教案【篇3】

（一）使學(xué)生掌握幾百幾十加幾十進(jìn)位加和幾百幾十減幾十退伍減的口算方法，并能正確進(jìn)行口算。

（二）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，提高學(xué)生的口算水平。

（三）培養(yǎng)學(xué)生做題認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

講清算理并使學(xué)生能正確口算幾百幾十的加減法既是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。

20＋90＝?160－70＝ ?30＋80＝

（1）160里面有幾個(gè)十？（2）120里面有幾個(gè)十？

（3）150里面有幾個(gè)十？（4）180里面有幾個(gè)十？

60＋50＝ ?40＋80＝ ?150－70＝ ? 160－80＝

170＋800＝ ?500＋190＝ ?120－40＝ ? 180－70＝

320，360，430，270，560，650。

師說：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)幾百幾十的加減法，看看誰能發(fā)現(xiàn)和以前學(xué)的有什么不同。板書課題。

師問：誰知道這道題得多少？告訴大家你是怎么計(jì)算的？（320＋70＝390想：20加上70等于90，300加90等于390）

師問：老師將第2個(gè)加數(shù)換一個(gè)數(shù)，看誰知道得多少。

（2）出示例9 ?320＋90＝

師問：誰來試著說一說這道題得多少，怎么算出來的？（320＋90＝140想：20加上90得110，300加上110得410）

師問：這道題和上一道題有什么不一樣的地方？（上一道題二十加七十不夠一百，而這一道題二十加九十超過一百了）

師問：那在計(jì)算方法上一樣嗎？怎么計(jì)算？（計(jì)算方法都是一樣的，都要先把幾百幾十的數(shù)拆成幾百和幾十的數(shù)，再算幾十加幾十，最后再和整百數(shù)合起來）

①400＋120＝ ?300＋180＝ ?200＋150＝

700＋110＝ 600＋140＝ ?500＋130＝

②430＋60＝ ?270＋80＝ ?430＋90＝

360＋40＝ 50＋560＝ ?70＋650＝

第（2）組練一練計(jì)算后要說計(jì)算過程。

師問：這道題得多少？怎么算的？（360減40得320，想：60減40得20，300加上20得320）

師問：這道題得多少？怎么算的？（360減70得290，想：160減70得90，200加上90得290）

師追問：為什么先用160減70？（因?yàn)?0減70不夠減，所以從百位退一個(gè)百，與60合起來，再減70）那百位上還剩幾個(gè)百？（2個(gè)百）

指名完整說一說計(jì)算過程，自己小聲再說一說，同桌互相再說一說，最后集體說一遍。

①130－50＝ ?150－70＝ ?120－80＝

140－50＝ ? ?160－90＝ ?180－90＝

②250－40＝ ?300－30＝ ?250－60＝

430－90＝ ? ?920－70＝ ?340－80＝

師問：仔細(xì)觀察例9、例10與以前學(xué)過的幾百幾十的加減法有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？

師說：從前學(xué)的幾百幾十的加減法是不進(jìn)位不退位的，而今天學(xué)的幾百幾十的加減法是進(jìn)位的或退位的。但是它們的計(jì)算方法是相同的，都要先把幾百幾十的數(shù)拆成幾百和幾十的數(shù)，先用幾十加減幾十，然后再與整百的數(shù)合起來。下面我們一起做些練習(xí)，看誰今天的知識(shí)學(xué)得好。

660＋20＝ ?900－40＝ ?250＋70＝

2．填□。

3．每張卡片上兩個(gè)數(shù)的和是多少，差是多少？

學(xué)生用反饋板寫得數(shù)，比一比哪個(gè)組錯(cuò)題最少。

900－60＝ ?750＋70＝?540－30＝ ?820－50＝

340＋80＝ ?200＋710＝670－300＝ 250＋200＝

用同樣的時(shí)間，看看誰做對(duì)的題最多。

5．根據(jù)剛才比賽的情況，找出班中做題又對(duì)又快的同學(xué)，讓他們說說怎么就能做題又對(duì)又快。

（1）320減去60，差是多少？

（2）比700多250的數(shù)是多少？

田方家去年收紅棗200千克，前年比去年少收30千克。前年收紅棗多少千克？?jī)赡暌还彩斩嗌偾Э耍?/p>

這節(jié)課的內(nèi)容是教學(xué)幾百幾十加減幾十進(jìn)位或退位的情況，它不僅要有前幾部分口算做基礎(chǔ)，還要用到一百幾十減幾十退位的口算。

在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備過程中，先安排了三道整十?dāng)?shù)相加有進(jìn)位的和一百幾十減去幾十需要退位的式題，為了鞏固以前學(xué)的知識(shí)和為學(xué)習(xí)今天的新知識(shí)減輕難度。在板演的同時(shí)進(jìn)行口答，題目都是一百幾十里面有幾個(gè)十，為口算一百幾十減整十做鋪墊。還有口算、拆數(shù)等練習(xí)都是為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。

在學(xué)習(xí)新課過程中，注意新舊知識(shí)的對(duì)比，例9、例10都是由舊知識(shí)引出的，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，而且注意邊講邊練，在例9和例10后面都有一個(gè)練一練，可以使教師及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，練習(xí)注意了坡度，每個(gè)練一練都分了兩個(gè)層次。每一個(gè)層次中的知識(shí)都是第二個(gè)層次練習(xí)中要用的知識(shí)。例如：第二個(gè)層次430＋90＝520中要用到400加120，即整百加一百幾十，所以在第一個(gè)層次里，就安排了6道整百加一百幾十的題。

在鞏固反饋中，注意題量大，花樣多，特別是讓做題又對(duì)又快的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)，有助于學(xué)生對(duì)好的學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，同學(xué)互相出題，既可以培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的互助精神，又可以彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞。

加減法的教案【篇4】

師：“以后看到一個(gè)算式里有括號(hào)，怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們看這道題．”

①請(qǐng)同學(xué)讀題．想想這道題先算什么？再算什么？等于幾？教師追問為什么這樣算？以后看到算式里有小括號(hào)應(yīng)該怎樣算？

③做下面各題，說一說先算什么，再算什么．

12－5＋4＝ 14－9－3＝

12－（5＋4）＝ 14－（9－3）＝

1．看圖計(jì)算．

2．對(duì)比練習(xí)．

①練習(xí)十三第1題．

13－4＋5＝ 7＋7－6＝

13－（4＋5）＝ 7＋（7－6）＝

讓學(xué)生仔細(xì)觀察上、下兩個(gè)算式找出相同和不同．

師：計(jì)算加減兩步式題，要認(rèn)真看清算式里有沒有括號(hào)，有括號(hào)的先算括號(hào)里面的，沒有括號(hào)，就從左往右按順序計(jì)算．

②下面3題，哪題先算“4＋6”？為什么？

3．游戲．

①摘紅花．

計(jì)算橫行和豎行每三個(gè)數(shù)的`和，誰先算出得數(shù)，并說出用哪種方法簡(jiǎn)便，就摘下紅花．

②找朋友．

發(fā)給學(xué)生一張寫有算式的卡片，算出得數(shù)．得數(shù)相等的就是一對(duì)好朋友．例如：

4．在適當(dāng)?shù)奈恢锰砩闲±ㄌ?hào)使等式成立．

啟發(fā)學(xué)生自己歸納小括號(hào)的作用，以及在計(jì)算中應(yīng)注意的問題．

└───────┘ 再算15減8得7．

一個(gè)算式里有括號(hào)，先算括號(hào)里面的．

○○ ○○○ ○○○○○○○

本節(jié)課按照“實(shí)物→圖形→算式→結(jié)論→運(yùn)用”這個(gè)思路進(jìn)行，把重點(diǎn)放在理解小括號(hào)的產(chǎn)生及作用上．

1．采用設(shè)疑激趣的方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)．

“好奇是兒童的天性，好奇是發(fā)明創(chuàng)造的源泉．”在教學(xué)中根據(jù)兒童的好奇心，以給兒童介紹新朋友的形式出示課題，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生濃厚的興趣．在教學(xué)例2，“如何用算式來表示第二種算法時(shí)”使學(xué)生產(chǎn)生疑惑，這時(shí)教師巧妙引出小括號(hào)，說明小括號(hào)的作用．這樣讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程?，對(duì)小括號(hào)的作用產(chǎn)生深刻印象．

2．精心設(shè)計(jì)練習(xí)，增強(qiáng)新知清晰度、穩(wěn)定性．

學(xué)生獲取新知是有一個(gè)過程的，掌握新知需要通過一定量的練習(xí)，以增強(qiáng)新知清晰度、穩(wěn)定性．

在對(duì)比練習(xí)中，每組算式的數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)完全一樣，只是一道題中多了一個(gè)小括號(hào)，所以計(jì)算順序和答案不一樣．從而加深學(xué)生對(duì)小括號(hào)作用的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真審題的習(xí)慣．

為了滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，設(shè)計(jì)了摘紅花、找朋友等游戲．他們要用靈活的思維，快速的反應(yīng)及全體同學(xué)共同合作完成．這種手、眼、腦多種器官共同協(xié)調(diào)活動(dòng)，既鞏固了新知，又可使學(xué)生變得活潑、聰明。

加減法的教案【篇5】

教學(xué)內(nèi)容：九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期P51—53

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)約等號(hào)，會(huì)讀寫約等號(hào)，會(huì)估算，理解估算的意義，

2、能根據(jù)具體情景進(jìn)行加減法估算。

3、體驗(yàn)估算在日常生活中的意義，培養(yǎng)初步的估算意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握恰當(dāng)?shù)墓浪惴椒ā?/strong>