小班游戲教案寶寶反思通用

對(duì)每一節(jié)課都負(fù)責(zé)的就是好老師。教案對(duì)于老師來說是一種能起到很大作用的幫手，教案可以借鑒但是需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)怎么去寫教案。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯現(xiàn)在向你推薦小班游戲教案寶寶反思，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

小班游戲教案寶寶反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

目測(cè)6以內(nèi)的數(shù)，初步體驗(yàn)數(shù)的守恒。

老師演示講解，孩子動(dòng)手體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)6的組合認(rèn)識(shí)。

培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣及一定的數(shù)感。

培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)訓(xùn)6的組合情況，建立6的數(shù)字概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備

(1)多媒體課件(2)幾種時(shí)下有的水果(3)水果圖片每人一份：18個(gè)水果寶寶(6個(gè)紅蘋果、6個(gè)綠蘋果、6個(gè)香蕉)(4)一把水果刀

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入：果園里的水果豐收了，水果們都在爭(zhēng)論著自己的數(shù)量多，瞧

二、集體活動(dòng)

1. (1)教師拿出桔子的卡片玩具說：“桔子寶寶說我多，梨寶寶說我的多，小朋友看看，桔子寶寶和梨寶寶一樣多嗎?為什么?你用什么方法知道的?(幻燈片圖1)

(2)請(qǐng)小朋友用目測(cè)的方法，1個(gè)1個(gè)，2個(gè)2個(gè)，3個(gè)3個(gè)…..

小結(jié)：通過數(shù)數(shù)才能知道多少，原來桔子寶寶和梨寶寶一樣多。

2. (1)排除排列方式的不同干擾，感知數(shù)的守恒。這時(shí)梨寶寶有了一個(gè)好主意，變了個(gè)隊(duì)形?提問：變成的隊(duì)形和原來一樣嗎?為什么? (如幻燈片2)

小結(jié)：雖然梨寶寶隊(duì)形不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣的，都是6

(2) 排除顏色的干擾，感知數(shù)的守恒。這時(shí)桔子寶寶也要變魔術(shù)了,提問：他們哪里一樣?哪里不一樣?(如幻燈片3)

小結(jié)：剛才的桔子寶寶，顏色不一樣，但是它們的數(shù)量是一樣的，都是6

(3)排除大小的干擾，感知數(shù)的守恒。這時(shí)西瓜寶寶著急的也來了?他也搖身一變，提問:現(xiàn)在的西瓜寶寶和原來一樣嗎?為什么?如幻燈片4

小結(jié)：西瓜寶寶它們大小不一樣，但是它們的數(shù)量是一樣的，都是6

(過渡語)水果寶寶玩得可真熱鬧，咱們也一起加入吧!

三、 操作活動(dòng)(放背景音樂并聽口令取物)

(1)幼兒每人拿出6個(gè)紅蘋果寶寶，用紅色蘋果寶寶任意擺放一個(gè)圖案。然后再取6個(gè)綠蘋果寶寶，用綠色蘋果寶寶任意擺放另一個(gè)圖案。說說兩者的一樣和不一樣。(數(shù)量、形狀一樣;顏色不一樣和擺成的圖案也不一樣)

(2)兩個(gè)小朋友一組，每人取6個(gè)香蕉寶寶，用香蕉寶寶隨意擺成圖案或擺放。 (感知無論擺成什么造型，數(shù)量都是不變的)

(3)品嘗水果。老師把水果每個(gè)分成6份，分別分給6個(gè)孩子吃，進(jìn)行相應(yīng)教育。

總結(jié)：剛才啊，小朋友表現(xiàn)各個(gè)棒極了，都用水果寶寶擺出了各種圖形，其實(shí)在我們的生活中，還有許多像顏色不一樣，大小不一樣，但數(shù)量是一樣的東西，下面老師就帶你們一起去找找吧。

教學(xué)反思

1、開展本活動(dòng)之前應(yīng)該有一個(gè)情感鋪墊，調(diào)動(dòng)起孩子們對(duì)水果的喜愛之情。

2、在活動(dòng)中應(yīng)該讓孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)再多些。

3、應(yīng)該讓孩子們涂顏色數(shù)數(shù)，把美術(shù)知識(shí)更多地溶入數(shù)學(xué)課堂，對(duì)提高孩子的興趣更有利。

4、做個(gè)“找朋友”游戲會(huì)更好。

小班游戲教案寶寶反思 篇2

和毛巾寶寶做游戲(小班綜合活動(dòng))

張家港市妙橋幼兒園 陳季梅

設(shè)計(jì)意圖：

毛巾是幼兒在生活中常見的物品，顏色、形狀各不相同的毛巾時(shí)常會(huì)引起幼兒的觀察興趣，如果用于小班幼兒認(rèn)識(shí)顏色、分類活動(dòng)是再合適不過了。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)整合活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知毛巾的形狀，鞏固紅、黃、白三種顏色的認(rèn)識(shí)，并按顏色分類。

2、通過折折團(tuán)團(tuán)毛巾變花，充分感知毛巾柔軟的質(zhì)地。

3、能夠愉快地參加活動(dòng)，大膽發(fā)言，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 紅、黃、白毛巾人手一塊，

2、 布置“毛巾王國(guó)”：將毛巾放在設(shè)置的情景：樹、花園、小橋、山洞、椅子上。

3、 設(shè)計(jì)紅花姐姐、黃花姐姐、白花姐姐形象，蝴蝶手偶一只。

4、 一次性杯子若干。

5、 《蝴蝶找花》歌曲磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、 去毛巾王國(guó)，玩游戲：捉謎藏。

師：“老師要帶你們到一個(gè)好地方去(毛巾王國(guó))，今天毛巾要和我們玩?zhèn)€捉謎藏的游戲，請(qǐng)寶寶去找一找，他們?cè)谀哪?我們出發(fā)吧?！?/p>

二、 找一找毛巾，正確感知毛巾的形狀、顏色。

1、師：“你在哪里找到了毛巾?”(幼兒相互交流、個(gè)別回答)

幼：我在樹下找到了毛巾。

師：是什么顏色呀?

幼：它是紅色的。

師：是什么形狀的呢?

幼：我的毛巾方方的。

2、師小結(jié)：小毛巾四方方，有的紅，有的黃，有的白。

三、變一變毛巾，感知毛巾柔軟的質(zhì)地。

1、師：“小毛巾摸上去感覺怎么樣?”(豐富詞匯：柔軟)“小毛巾還要和我們玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲呢!我們一起來變一變，變朵花!”(幼兒嘗試變花，匯總幼兒做花的方法)

2、提醒幼兒將花插在杯子里，教師適時(shí)幫助個(gè)別幼兒。

3、小結(jié)：毛巾毛巾真柔軟，折折團(tuán)團(tuán)可變花。

四、幫“毛巾花”找朋友。(根據(jù)顏色分類)

1、師：“毛巾變得花可真漂亮啊，花姐姐想和毛巾花做朋友呢，我們帶毛巾到花姐姐那里去好嗎?！?出示紅花、黃花、白花)

“問問紅花姐姐她喜歡什么顏色的花，紅花說：紅色的花快到我這里來。”“白毛巾花該到哪里去呢?”(隨即請(qǐng)幼兒說說)

“黃毛巾花可著急了，我該找誰做朋友呢?(請(qǐng)幼兒說說)

2、幼兒幫毛巾花找相應(yīng)顏色的花朋友。

五、游戲：蝴蝶找花(檢查孩子是否送對(duì))

師：我們變的毛巾花可真漂亮，你們看小蝴蝶也飛來了。我們和小蝴蝶一起去找找花吧。

六、總結(jié)：

師：毛巾真有用，今天還和我們一起做游戲呢!我們?cè)撛醺麄冋f什么呢?(謝謝)其實(shí)，在我們平時(shí)還看到很多毛巾，我們?nèi)フ乙徽?，還有什么地方用到毛巾。跟毛巾寶寶說再見。出教室。

延伸：

1、 科學(xué)活動(dòng)：小毛巾真有用。

2、 找找生活中的毛巾。

【活動(dòng)反思】

這節(jié)課進(jìn)過兩次的園內(nèi)試教，從中對(duì)存在的問題及活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行了修改，但對(duì)活動(dòng)的把握還不是很有信心，在正式上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子不能給出自己需要的答案，所以有些心慌，環(huán)節(jié)還是很順利的下來了。在課后，老師們也是給我了很多寶貴的建議，讓我很受用。課程存在的問題：

1、在游戲過程中，老師沒有將游戲規(guī)則很清楚的告訴幼兒，以至于在游戲時(shí)有些混亂，游戲時(shí)沒有提醒幼兒念語詞peepeepoopoo。

2、在學(xué)念語詞的時(shí)候，老師需要簡(jiǎn)單的解釋語詞的意思，幫助幼兒能更快的記住語詞。

3、每個(gè)環(huán)節(jié)過的太快，在放慢一些可能會(huì)更自然。

4、可以讓幼兒更多的去感受節(jié)奏。

5、目標(biāo)還要更明確。

6、讓幼兒說出自己肚子發(fā)出的聲音后，將語詞放入兒謠讓幼兒念一念，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣、成功的喜悅。

7、生活常識(shí)可以從食物入手，幼兒的經(jīng)驗(yàn)可能更多。也就是不要出示食物圖片，先問幼兒喜歡吃什么，這些食物會(huì)拉出怎樣的poopoo。

在老師的幫助下，讓我對(duì)奧爾夫的課程更加了解，對(duì)于上課的把握上有了信心，希望在以后的活動(dòng)中，有更多的機(jī)會(huì)，讓我不斷的成長(zhǎng)。

小班游戲教案寶寶反思 篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒喜歡鉆爬活動(dòng)，而鉆爬可以提高幼兒四肢配合的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。但小班幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力較差，還沒有完全掌握鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)。《指南》中強(qiáng)調(diào)要發(fā)展小班幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行鉆爬活動(dòng)。結(jié)合小班幼兒以具體形象思維為主、喜歡模仿的特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)"小刺猬要過冬"的情境，通過小刺猬做運(yùn)動(dòng)、小刺猬練本領(lǐng)、小刺猬搬果子等好玩的游戲，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、交流，從而掌握彎腰鉆和手膝著地爬行的動(dòng)作要領(lǐng)，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

實(shí)施策略：

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。本活動(dòng)針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，突出游戲性，將"小刺猬要過冬"這一情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，通過小刺猬做運(yùn)動(dòng)、練本領(lǐng)、搬果子等游戲，由淺入深，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)扣緊。在活動(dòng)中，師幼始終保持著"刺猬媽媽"和"刺猬寶寶"的角色身份，置身于情境化的游戲情節(jié)中，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，體驗(yàn)搬到果子的成功感，同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。

2、適度增加挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒自主探究?；顒?dòng)中注重幼兒的主動(dòng)探索，通過創(chuàng)設(shè)不同的場(chǎng)景、變化不同的形式以及適當(dāng)?shù)脑黾与y度，以調(diào)動(dòng)其參與游戲的積極性，給他們創(chuàng)造不斷挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，不斷給幼兒新的刺激，逐步鞏固彎腰鉆和手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)。同時(shí)培養(yǎng)了幼兒不怕困難、敢于探究和嘗試的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3、采用兒歌提示，熟悉動(dòng)作要領(lǐng)?；顒?dòng)中，將鉆爬的基本動(dòng)作編成瑯瑯上口的小兒歌，便于幼兒理解和掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)。在游戲中，幼兒邊說兒歌邊作動(dòng)作，大大提高了幼兒的活動(dòng)興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲中練習(xí)彎腰鉆和手膝著地爬的基本動(dòng)作,提高身體的協(xié)調(diào)性。

2.能按照刺猬媽媽的指令開展游戲活動(dòng)。

3.喜歡鉆山洞、爬山路的游戲，體驗(yàn)小刺猬搬果子的快樂。

4.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力

活動(dòng)重點(diǎn)：掌握鉆爬的基本動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，能按照刺猬媽媽的指令開展游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有手膝著地鉆爬的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：刺猬胸飾;拱形門;爬行墊子、蘋果樹、梨樹;小刺猬的家、筐子;背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、以"小刺猬做運(yùn)動(dòng)"導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。

教師導(dǎo)語：刺猬寶寶們，今天天氣真好，我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!

1、教師扮"刺猬媽媽"，幼兒扮"刺猬寶寶"，進(jìn)入游戲情境。

2、隨音樂進(jìn)行熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)頭部、手腕、手臂、膝蓋、腳踝等關(guān)節(jié)。

二、通過"小刺猬學(xué)本領(lǐng)"，練習(xí)彎腰鉆和手膝著地爬的動(dòng)作。

教師導(dǎo)語：冬天到了，我們要去摘果子準(zhǔn)備過冬。去果園的路上要經(jīng)過山洞和山路。

1、幼兒自主探究、嘗試"鉆山洞"的方法。

鼓勵(lì)幼兒嘗試鉆山洞，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。

教師小結(jié)：低低頭、彎彎腰、蹲著走一走。

2、幼兒自主探究、嘗試"爬山路"的方法。

鼓勵(lì)幼兒嘗試爬山路，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。

教師小結(jié)：小手撐地面、膝蓋碰碰地，用力爬呀爬。

三、進(jìn)行游戲"小刺猬搬果子"，綜合練習(xí)鉆爬的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

1、第一次游戲--創(chuàng)設(shè)小刺猬鉆過山洞、爬過山路搬蘋果的情境，熟悉玩法和規(guī)則，練習(xí)彎腰鉆和手膝著地爬的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

教師講解玩法及規(guī)則：鉆過山洞--爬過山路--摘一個(gè)蘋果(先請(qǐng)1名幼兒示范，其他幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及規(guī)則)。

根據(jù)幼兒游戲情況，教師及時(shí)糾正動(dòng)作，使幼兒體驗(yàn)到搬果子的成功感。

2、第二次游戲--創(chuàng)設(shè)小刺猬鉆過山洞，爬過山路搬梨的情境。進(jìn)一步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：鉆過山洞--爬過山路--摘一個(gè)梨--放回家中。

使幼兒體驗(yàn)到搬果子的成功感和快樂。

四、放松活動(dòng)：師幼隨音樂創(chuàng)造性地做出手部、腿部的各種動(dòng)作來放松身體，感受游戲樂趣。

刺猬寶寶們，我們搬了這么多果子，今年可以順利過冬了。我們一起慶祝一下吧。

活動(dòng)反思

新《綱要》中提出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒的參與?！斌w育活動(dòng)可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂觀、合作的態(tài)度。

小班游戲教案寶寶反思 篇4

活動(dòng)來源：

旺仔牛奶是孩子們愛喝的飲料之一，牛奶筒上“旺仔”的形象也深得孩子們的喜愛。在成人眼里，空的牛奶筒就成了垃圾;但在孩子們眼里卻成了寶貴的玩具，可看可玩可制作……由此足可見牛奶筒也蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。何不充分利用這些垂手可得的廢舊物來促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展呢?為此，產(chǎn)生了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行匹配。

2、 嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。

3、 充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂。

4、 幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒

2、 制作好的“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”范例一個(gè)(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音)

3、 布置“旺仔寶寶的家”：鋪地墊，上面放人手一個(gè)旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色);大型積木(紅、黃、綠)三塊放地墊后

4、 材料人手一盒：豆類(紅豆、黃豆、綠豆)或雪花片積塑(紅色、黃色、綠色)分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上;剪好的即時(shí)貼圓片(紅、黃、綠色)

活動(dòng)過程：

一、制作“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”

1、 以“旺仔寶寶”的口吻激趣

①師出示范例，鼓勵(lì)幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。

②以旺仔寶寶的口吻說“今天我又來跟你們做游戲了，我的本領(lǐng)可大啦!聽，我還會(huì)唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領(lǐng)大不大?”“你們喜歡我嗎?我知

道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請(qǐng)來了許多好伙伴。”(教師和幼兒一起走到“圓筒寶寶的家”里)

2、感知1和許多、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)

① 鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

“這兒有許多旺仔寶寶，看，都有些什么顏色呀?”幼兒介紹(紅、黃、綠)

② 感知1和許多。

讓每個(gè)幼兒拿1個(gè)旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話。

提問：“你拿了幾個(gè)旺仔寶寶?”“你拿了1個(gè)什么樣的旺仔寶寶?”

3、制作會(huì)唱歌的旺仔寶寶——練習(xí)顏色匹配

①設(shè)疑：“你們

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的旺仔寶寶會(huì)唱歌嗎?”

“為什么我的旺仔寶寶會(huì)唱歌，而你們的不會(huì)唱歌呢?”

“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢?”

②提出要求：紅寶寶說“我要找紅朋友”，綠寶寶說“我要找綠朋友”，黃寶寶說“我要找黃朋友”。

③介紹材料：“這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀?”分別介紹豆類、雪花積塑

④放“找朋友”音樂，幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片，要求邊放邊數(shù)

5、幫旺仔寶寶戴帽子——找相同顏色的圓片匹配、粘貼(封口)

①設(shè)疑“調(diào)皮的豆豆逃了出來，怎么辦呢?”

②用好方法把圓筒封口

二、嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌

1、 幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶

2、 設(shè)疑“旺仔寶寶除了搖一搖會(huì)唱歌，還會(huì)怎樣唱歌呢?”

3、 幼兒自由嘗試、探索，教師觀察

4、 邊評(píng)價(jià)邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方式讓旺仔寶寶唱歌(拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等)

三、幼兒帶著旺仔寶寶出去玩，活動(dòng)自然結(jié)束

小班游戲教案寶寶反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別黃、綠兩種顏色，并能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。認(rèn)識(shí)、區(qū)別大小。

2、通過活動(dòng)，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紙版樹葉胸飾一份。

2、紙箱一個(gè)(內(nèi)裝有各一大一小的黃、綠色樹葉)、玩具推車一輛、布一塊

3、大小、顏色(黃、綠)不同樹葉若干

4、情景表演

活動(dòng)過程：

(一).通過樹葉寶寶找朋友，引發(fā)幼兒興趣，初步認(rèn)知黃、綠兩種顏色以及大小。

1、通過魔術(shù)表演的形式，出示裝有各一大一小的黃、綠色樹葉的紙箱。

- 小朋友，老師呀，今天要給你們變個(gè)魔術(shù)，仔細(xì)看哦!

(推車出現(xiàn)，揭開布，變出箱子)-想不想知道箱子里有什么呀?(想)

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前到紙箱里摸樹葉，并各自說說摸到的是什么顏色的樹葉(顏色)，并通過比較，初步有大小的概念。

(摸樹葉的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)谧挠變河秒p手蒙住眼睛，待樹葉出示后再睜開)-這是什么呀?(樹葉)-什么顏色的?(綠色，黃色)-那我們就叫它綠(黃)寶寶。

-都是綠(黃)色的樹葉，看看有什么不一樣?大小相同嗎?哪個(gè)大?哪個(gè)小?

-那我們也可以叫他們什么呀?(大寶寶、小寶寶)-他們都是樹葉媽媽的孩子，樹葉媽媽有黃寶寶、綠寶寶、大寶寶、小寶寶，真開心呀!

(二).樹葉媽媽找孩子

1、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣- 瞧，誰來了呀?(樹葉媽媽)"秋天到了，天氣真好呀，樹葉媽媽帶著她的樹葉寶寶們，到外面來玩了!"(教師扮演樹葉媽媽出來走場(chǎng)一次)-"秋天到了，起風(fēng)了。"樹葉媽媽傷心的說："我是樹葉媽媽，風(fēng)好大，我的樹葉寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了，我真想他們，誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢?"(邊說邊將樹葉灑落下來)

2、引發(fā)幼兒討論-樹葉媽媽那么傷心，好可憐，小朋友們想一想有什么辦法幫助樹葉媽媽找回樹葉寶寶?

-小朋友想了那么多辦法，都很聰明!那我們?cè)囍鴰蜆淙~媽媽把樹葉寶寶撿起來，呆會(huì)兒，等樹葉媽媽來得時(shí)候，還給她吧!

3、幼兒動(dòng)手撿樹葉。

(三).幼兒將撿到的樹葉到操作臺(tái)上進(jìn)行計(jì)算排列。

1、對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2、分別請(qǐng)幼兒說說撿到樹葉寶寶的數(shù)量或是顏色、大小。

3、樹葉媽媽出現(xiàn)"我的寶寶在哪里?"

4、幼兒將樹葉寶寶還給樹葉媽媽。并請(qǐng)幼兒區(qū)分顏色還到樹葉媽媽的口袋里。并用禮貌用語與樹葉媽媽招呼。

設(shè)計(jì)思路：

在情景化的教學(xué)中，能很好激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算活動(dòng)對(duì)幼兒來說，比較枯燥，因此在選材上選擇了比較情景化的內(nèi)容。再結(jié)合本月的主題"落葉飄飄"，讓孩子通過樹葉這個(gè)載體來比較感性的認(rèn)知顏色，同時(shí)也知道秋天樹葉由綠變黃的自然特征。在計(jì)算活動(dòng)中還穿插了幼兒討論的環(huán)節(jié)，目的是為了促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展，通過語言的表述來體驗(yàn)親情。我還將整個(gè)計(jì)算活動(dòng)延伸到緊接的體鍛活動(dòng)中，預(yù)設(shè)了一個(gè)"大風(fēng)與樹葉"的體育游戲，通過游戲鞏固和加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知與區(qū)別。這次計(jì)算活動(dòng)整合了語言、常識(shí)與體育，體現(xiàn)了"二期"課改對(duì)整合性課程的要求。

教學(xué)反思：

好的方面：1.條理清晰，選材較好。2.課堂氣氛活躍，幼兒興趣濃。3.教具準(zhǔn)備充分。

不足之處：上課過程中，幼兒興趣太高，紀(jì)律有點(diǎn)亂。

小班游戲教案寶寶反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過游戲和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形。

2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則要求操作。

3.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，從中體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。

2.貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子三間。

3.音樂

活動(dòng)過程：

一.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

聽音樂進(jìn)場(chǎng)。

師：小朋友們，今天老師要帶你們一起去圖形王國(guó)玩一玩，開心嗎?那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。(音樂：郊游)

二.對(duì)圓形、三角形、方形的認(rèn)識(shí)

(一)認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征。

1.師：哇，圖形王國(guó)里有這么多圖形寶寶，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?那我們一起來互相打個(gè)招呼吧。教師分別出示三個(gè)形狀卡片，以形狀寶寶的口吻來自我介紹。

(1)圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

(2)方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。

(3)三角形。師：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎?

2. 師：剛才三個(gè)形狀寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說出它們長(zhǎng)什么樣嗎?(請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講述)。

師：我們?cè)僖黄饋碚J(rèn)識(shí)一下這三個(gè)寶寶，好嗎?(師生共同小結(jié)) 二.游戲：找朋友

(1)先說說自己拿的是什么圖形寶寶。

師：今天老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請(qǐng)出來吧!你取的什么圖形寶寶，自己說說。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小朋友說一說。

(2)師幼找朋友。

A:圓形寶寶找朋友 師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶，誰和我長(zhǎng)的一樣我就和他做朋友。請(qǐng)圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。

B:方形寶寶找朋友 師：我是方形寶寶，是方形的寶寶快過來，親親。

C:三角形找朋友 師：我是三角形寶寶 ，是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。

(3)同伴間找朋友。 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎?我來瞧一瞧。

(4)和朋友跳個(gè)舞。 師：我們都找到了好朋友，和你的好朋友跳個(gè)舞吧!

(三)圖形寶寶找家

1.師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧!

2.出示貼有圖形標(biāo)記的房子，介紹：這是圖形寶寶的家，看看圖形寶寶的家里有幾間房間?每間房間各住著什么圖形?

師：這是誰的家(圓形的家)請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里 ，送的時(shí)候要對(duì)他說："我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)

3.分組操作練習(xí)。

請(qǐng)幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的"家"中。鼓勵(lì)幼兒為圖形寶寶都找到家。

4、驗(yàn)證：圖形寶寶找到自己的家了嗎?

(1)集體驗(yàn)證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶?如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。

(2)小組驗(yàn)證：三角形媽媽的家請(qǐng)男孩子去檢查;方形媽媽的家請(qǐng)女孩子去檢查。

(三)結(jié)束

(1)師：小朋友表現(xiàn)得都非常棒，圖形媽媽說，請(qǐng)小五班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢?黑板上有各種形狀的貼紙，請(qǐng)小朋友自己來選一個(gè)你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。

(2)分別請(qǐng)三種形狀的孩子排隊(duì)：我們一起開著小火車去郊游吧。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

小班游戲教案寶寶反思 篇7

活動(dòng)目的：

1、通過故事欣賞、指點(diǎn)畫和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美的能力。

2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行手指點(diǎn)畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：

(1)桌面木偶：未上色的魚媽媽一只、魚寶寶若干，海底世界布景;

(2)紅、黃、藍(lán)顏料、抹布、每組一份;回形針、繩子每人一份;

(3)范例若干;

(4)錄音機(jī)一臺(tái)，歌曲《捉魚》磁帶一盒。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(1)幼兒已熟悉歌曲《捉魚》;

(2)幼兒已有初步的指點(diǎn)畫經(jīng)驗(yàn)。

3、《捉魚》音樂磁帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。

4、大小、顏色不同的三角形若干。

5、娃娃、餐具

活動(dòng)過程：

1、觀看故事表演并欣賞配樂故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》

(1)觀看故事表演并欣賞配樂故事

(2)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單提問。

2、指點(diǎn)畫：魚媽媽和魚寶寶

(1)播放背景音樂，幼兒自由欣賞教師的范例。

(2)啟發(fā)幼兒從顏色和排列方式等方面談?wù)勽~媽媽和魚寶寶穿的衣服。

(3)以魚媽媽的口吻請(qǐng)幼兒為魚寶寶穿上漂亮的衣服，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試點(diǎn)出有規(guī)則的鱗片來。.來源快思老師教案網(wǎng);提醒幼兒使用抹布，注意保持桌面和衣物的清潔。

3、游戲：魚媽媽和魚寶寶去旅行。

(1)提供海底世界布景，讓先完成作業(yè)的幼兒帶著魚寶寶去旅行。

(2)聽音樂《捉魚》玩游戲，提醒幼兒跑動(dòng)時(shí)注意不碰撞。

二、區(qū)角活動(dòng)：

1、音樂角：?jiǎn)l(fā)幼兒在玩《捉魚》游戲時(shí)用上不同的魚游動(dòng)作，

2、美工角：引導(dǎo)幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》并添畫泡泡。

3、操作角：提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習(xí)按圖形特征排序。

4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。

活動(dòng)反思與建議：

整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，最后的結(jié)束部分讓所有幼兒送魚媽媽和魚寶寶去參加海底世界的舞會(huì)，讓幼兒體驗(yàn)到了操作活動(dòng)結(jié)束后所帶來的快樂。產(chǎn)生濃厚的興趣，從而喜歡美術(shù)活動(dòng)。因?yàn)樘脹]有上課，對(duì)于課堂的把握不是很好，不過整個(gè)活動(dòng)幼兒積極性很高，創(chuàng)作的作品也很漂亮。

小班游戲教案寶寶反思 篇8

知識(shí)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)課(滲透藝術(shù)領(lǐng)域)活動(dòng)對(duì)象：小班活動(dòng)內(nèi)容：和圖形寶寶做游戲設(shè)計(jì)思路：

幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個(gè)孩子在課間也會(huì)談?wù)撈鹱约合矚g的物品，會(huì)跟同伴、老師述說著特征。在《綱要》中提到"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。"一般來說，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲化的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們?cè)谕娴倪^程中學(xué)習(xí)了解圖形。并通過游戲"和圖形寶寶跳舞"、"餅干師"進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確辨認(rèn)三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形，并能說出圖形的名稱。

2、通過觀察圖形，找圖形和送圖形回家，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和動(dòng)手操作能力。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)、辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形的認(rèn)知。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色的圖形寶寶卡片若干、多媒體教學(xué)課件、禮物盒、橡皮泥，三個(gè)用繩子拉成不同形狀的舞臺(tái)，三幅餅干坊的圖，三個(gè)不同形狀的盒子。

活動(dòng)方法：

談話法，多媒體演示法，幼兒操作法等相結(jié)合活動(dòng)流程：

激發(fā)興趣-談話導(dǎo)入-引導(dǎo)認(rèn)識(shí)圖形-進(jìn)行游戲-動(dòng)手操作-活動(dòng)延伸.

活動(dòng)過程：

一、以談話形式引出主題1、談話激發(fā)幼兒的興趣;師：小明友，昨天小白兔給我打電話說："因?yàn)檫@兩天一直刮大風(fēng)，風(fēng)把我的房子都給吹破了，你能幫我造一間新房子嗎?"于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看新房子漂亮嗎?

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，提出問題;提問：(1)你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的?

(2)三角形有幾條邊?(和幼兒一起伸出手點(diǎn)數(shù))(3)你見過什么東西是這種形狀?(鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己所見到的物品)3、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說出長(zhǎng)方形、正方形和圓形。提問相似問題。

二、進(jìn)行游戲：和圖形寶寶跳舞師：老師幫小白兔造了這么漂亮的房子，小白兔非常高興，它還送給我很多禮物，你們想看看嗎?

1、出示"盒子"，引起幼兒興趣師：你們看，禮物都在盒子里呢?誰想先拿一個(gè)看看。(指名幼兒來操作，通過摸一摸、猜一猜然后拿出圖形寶寶)"哦，原來小白兔送給老師的是圖形寶寶"。

2、和圖形寶寶找舞臺(tái)師：你們喜歡嗎?選一個(gè)自己喜歡的掛在脖子上，看看自己的是什么形狀寶寶?(引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)自己的圖形寶寶)，我們把圖形寶寶帶到自己的舞臺(tái)上吧!(師說兒歌，幼兒找到相應(yīng)形狀的舞臺(tái))3、和圖形寶寶跳舞師：拿著小白兔送的禮物高興嗎?(高興)我們一起和圖形寶寶跳舞吧!(聽音樂，師幼跳舞)三、做餅工師1、師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，你們想吃東西嗎?我們一起來做餅子吧。

介紹規(guī)則：圓形寶寶喜歡吃圓餅工就要到圓形加工廠，方形寶寶喜歡吃方形餅干就應(yīng)到方形餅干加工廠，那三角形寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒說出)。

2、幼兒用彩泥進(jìn)行制用，師隨機(jī)指導(dǎo)。(師幫助又困難的幼兒)3、師：小朋友今天真能干，做了這么多的餅干，我們把這些餅干放回它們自己的盒子里吧!(幼兒隨音樂將餅干放回相應(yīng)的盒子里)四、延伸活動(dòng)我們和圖形寶寶去找小白兔一起來分享這些餅干好嗎?(師幼兒隨音樂走出活動(dòng)室)執(zhí)教者：迂苗苗2012年3月《和圖形寶寶做游戲》教學(xué)活動(dòng)反思新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在本次活動(dòng)中，我整個(gè)活動(dòng)以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了進(jìn)一步的滿足。首先，漂亮的房子、小兔送來的圖形寶寶吸引了幼兒;其次，和圖形寶寶跳舞的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感;最后，"做餅干師"的游戲又使幼兒興味盎然，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。

教案反思：

科學(xué)活動(dòng)必須是孩子通過科學(xué)知識(shí)的攝取，將所學(xué)的知識(shí)與操作結(jié)合起來，通過自己的再次操作得出的結(jié)論，因此，我覺得引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法是幼兒科學(xué)教學(xué)的基本方法之一，目標(biāo)在于養(yǎng)成幼兒積極探索、積極思考的習(xí)慣，并使之學(xué)得主動(dòng)、積極。在教學(xué)過程中，使幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)的過程中伴有猜想、思考、期待，促使他們?nèi)ふ依碛伞⒆C據(jù)。在積極的探索和發(fā)現(xiàn)中獲得知識(shí)和相應(yīng)能力的提高。

小班游戲教案寶寶反思 篇9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

2.樂于嘗試仿編兒歌。

3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

《火車開啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個(gè)西瓜爺爺圖片、火車圖片

三、活動(dòng)過程

1.以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容

(1)師：聽!這是什么聲音?(《火車開啦》伴奏)

幼：火車的聲音。

師：小耳朵真靈呀，是火車開動(dòng)的聲音(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。誰知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)

(2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請(qǐng)了誰?(出示蘋果，請(qǐng)幼兒說說蘋果的形狀、顏色等)蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。我們一起來請(qǐng)?zhí)O果上火車。蘋果蘋果一起去旅行吧老師把它編成了好聽的話來請(qǐng)它上火車。我們一起來聽一聽。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

(3)接下來西瓜爺爺又請(qǐng)誰上火車呢?(出示香蕉，請(qǐng)幼兒說說香蕉的形狀、顏色等)誰會(huì)用剛剛好聽的話來說一說。請(qǐng)個(gè)別幼兒(2個(gè)，2個(gè)以后一起來。)

(4)誰來猜猜接下來會(huì)是誰上火車呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜)，原來是葡萄。這回老師請(qǐng)小朋友用好聽的話來請(qǐng)葡萄上火車。(請(qǐng)個(gè)別幼兒2個(gè)幼兒后集體一起來)

2.完整欣賞兒歌

(1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。(邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ辏麑殞毴ヂ眯?。

(2)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)

3.仿編兒歌

(1)可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，誰想請(qǐng)別的水果寶寶上火車?那你會(huì)用好聽的話來請(qǐng)水果寶寶上火車嗎?(請(qǐng)3個(gè)菠蘿、草莓、櫻桃等等)

(2)剛才呀，我們用了好聽的話來請(qǐng)水果寶寶上火車，那西瓜爺爺要再考考小朋友，看看你會(huì)你們會(huì)不會(huì)用更好聽的話來邀請(qǐng)水果寶寶?(教師提示：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。。。。)那我們看著西瓜爺爺?shù)幕疖囋賹W(xué)一學(xué)吧。

(2)小朋友們這么聰明，西瓜爺爺真高興，它也想請(qǐng)你們上火車。但是呢西瓜爺爺給你們每人一個(gè)水果，叫到你手里水果的名字你就答應(yīng)，水果爺爺才讓你上火車。(每人一張水果圖片)老師先來叫一下：蘋果，香蕉

(3)好，現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請(qǐng)你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行(邊說兒歌邊請(qǐng))，小耳朵可要聽仔細(xì)了。

(4)師帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著水果寶寶去旅行。

活動(dòng)反思：

在組織活動(dòng)時(shí)，我采用多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達(dá)能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)，形成了師幼互動(dòng)的良好氛圍，教育效果顯著?；顒?dòng)以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。

小班游戲教案寶寶反思 篇10

設(shè)計(jì)思路：

小班的孩子以有了粗淺的幾何概念，因此，我設(shè)計(jì)了“和圖形寶寶做游戲”的活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動(dòng)手，初步感知不同圖形的不同特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過活動(dòng)讓幼兒更好的掌握?qǐng)D形。

2、 培養(yǎng)幼兒觀察的能力。

3、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。

活動(dòng)材料：

1、 三角形、圓形、正方形圖形(各一個(gè))

2、 三角形、圓形、正方形圖形“餅干”(各幾個(gè))

3、 沒有輪子的汽車一輛

4、 三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項(xiàng)鏈、線和幼兒人數(shù)相同。

活動(dòng)過程：

一、圖形，給圖形寶寶喂餅干

1、 圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。

(1) 觀察“餅干”的形狀，有三角形、正方形、圓形

(2) 幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應(yīng)的“餅干”

(3) 檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”

二、圖形寶寶做輪子

1、出示“小轎車”，“小轎車”開不動(dòng)怎么了?

2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子，我們到該請(qǐng)誰呢?

三、串項(xiàng)鏈圖形

1、 圖形寶寶變魔術(shù)，變成一根項(xiàng)鏈，找一找項(xiàng)鏈上哪一個(gè)是圓形，哪一個(gè)是正方形，哪一個(gè)是三角形?

2、 幼兒串項(xiàng)鏈

3、 幼兒相互說一說，比一比，我的項(xiàng)鏈上有哪些圖形寶寶?

教案反思：

科學(xué)活動(dòng)必須是孩子通過科學(xué)知識(shí)的攝取，將所學(xué)的知識(shí)與操作結(jié)合起來，通過自己的再次操作得出的結(jié)論，因此，我覺得引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法是幼兒科學(xué)教學(xué)的基本方法之一，目標(biāo)在于養(yǎng)成幼兒積極探索、積極思考的習(xí)慣，并使之學(xué)得主動(dòng)、積極。在教學(xué)過程中，使幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)的過程中伴有猜想、思考、期待，促使他們?nèi)ふ依碛?、證據(jù)。在積極的探索和發(fā)現(xiàn)中獲得知識(shí)和相應(yīng)能力的提高。

寓教于樂，以游戲化的形式開展教學(xué)活動(dòng)一直都是幼兒園所倡導(dǎo)的。針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我采用了三個(gè)游戲，和小朋友們共同復(fù)習(xí)對(duì)四種圖形的認(rèn)識(shí)。孩子們的興趣都較高，大多數(shù)孩子都能說出四種圖形的名稱和基本特征，也能按照老師的提示進(jìn)行拼拼樂的游戲。因此,教學(xué)目標(biāo)能順利達(dá)到.現(xiàn)將自己在本次科學(xué)活動(dòng)《我和圖形寶寶做游戲》每個(gè)環(huán)節(jié)作一反思。

活動(dòng)開始時(shí)，以游戲《摸一摸，圖形寶寶的奇妙箱》引出了本次的活動(dòng)，幼兒逐一摸出箱中的各種幾何圖形，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒在充滿好奇與猜想中進(jìn)行的，感知箱子中的各種圖形，并找出教室中相應(yīng)形狀的事物。接下來是師幼一起總結(jié)四種圖形的名稱和基本特征。在游戲《捉迷藏》的環(huán)節(jié)中，當(dāng)幼兒有所發(fā)現(xiàn)時(shí)，引導(dǎo)幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的圖形說出來，并將其數(shù)出來。因?yàn)楹⒆釉诎l(fā)現(xiàn)的過程中，他會(huì)對(duì)所學(xué)的知識(shí)得到進(jìn)一步的系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，同時(shí)還得到了相應(yīng)的鞏固，在說的過程中還可以讓同伴分享了他的發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)的滿足感。在拼拼樂的環(huán)節(jié)中，通過每個(gè)小朋友的實(shí)際操作，激發(fā)了幼兒探索的欲望，發(fā)揮想像用自己喜歡的幾何圖形拼在一起，創(chuàng)造出不同的事物。幼兒來到操作區(qū)后，可以按照老師的提出要求進(jìn)行操作了，近十分鐘后，大部分幼兒能拼出不同于老師的物體(如：有房子，大樹，雪人，風(fēng)車，汽車等等)。

幼兒的自主學(xué)習(xí)是以有充分的自由空間作保證的，我們也知道在科學(xué)探索活動(dòng)中應(yīng)該給幼兒一個(gè)自由的探索活動(dòng)空間，但在實(shí)踐教學(xué)中，我們還存在著一定的差距。因此，在以后的科學(xué)活動(dòng)中，我們老師應(yīng)盡量讓幼兒走在前面，只有這樣才能使幼兒在活動(dòng)中有了相當(dāng)多的空間，得以進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。

小班游戲教案寶寶反思 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行匹配。

2、嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。

3、充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒

2、制作好的“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”范例一個(gè)(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音)

3、布置“旺仔寶寶的家”：鋪地墊，上面放人手一個(gè)旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色);大型積木(紅、黃、綠)三塊放地墊后

4、材料人手一盒：豆類(紅豆、黃豆、綠豆)或雪花片積塑(紅色、黃色、綠色)分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上;剪好的即時(shí)貼圓片(紅、黃、綠色)

活動(dòng)過程：

一、制作“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”

1、以“旺仔寶寶”的口吻激趣

①師出示范例，鼓勵(lì)幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。

②以旺仔寶寶的口吻說“今天我又來跟你們做游戲了，我的本領(lǐng)可大啦!聽，我還會(huì)唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領(lǐng)大不大?”“你們喜歡我嗎?我知道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請(qǐng)來了許多好伙伴。”(教師和幼兒一起走到“圓筒寶寶的家”里)

2、感知1和許多、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)

①鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

“這兒有許多旺仔寶寶，看，都有些什么顏色呀?”幼兒介紹(紅、黃、綠)

②鞏固1和許多。

讓每個(gè)幼兒拿1個(gè)旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話。

提問：“你拿了幾個(gè)旺仔寶寶?”“你拿了1個(gè)什么樣的旺仔寶寶?”

3、制作會(huì)唱歌的旺仔寶寶――練習(xí)顏色匹配

①設(shè)疑：“你們的旺仔寶寶會(huì)唱歌嗎?”

“為什么我的旺仔寶寶會(huì)唱歌，而你們的不會(huì)唱歌呢?”

“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢?”

②提出要求：紅寶寶說“我要找紅朋友”，綠寶寶說“我要找綠朋友”，黃寶寶說“我要找黃朋友”。

③介紹材料：“這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀?”分別介紹豆類、雪花積塑。

④放“找朋友”音樂，幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片，要求邊放邊數(shù)。

5、幫旺仔寶寶戴帽子――找相同顏色的圓片匹配、粘貼(封口)

①設(shè)疑“調(diào)皮的豆豆逃了出來，怎么辦呢?”

②用好方法把圓筒封口

二、嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌

1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶

2、設(shè)疑“旺仔寶寶除了搖一搖會(huì)唱歌，還會(huì)怎樣唱歌呢?”

3、幼兒自由嘗試、探索，教師觀察

4、邊評(píng)價(jià)邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方式讓旺仔寶寶唱歌(拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等)

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。

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小班果寶寶的游戲教案及反思

教師是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的人，作為教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。編寫教案促進(jìn)了教學(xué)傳播系統(tǒng)的有效使用，好的教案都有哪些優(yōu)點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呢？經(jīng)過收集，編輯整理了小班果寶寶的游戲教案及反思，相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

小班果寶寶的游戲教案及反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行匹配。

2、嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。

3、充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒

2、制作好的“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”范例一個(gè)(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音)

3、布置“旺仔寶寶的家”：鋪地墊，上面放人手一個(gè)旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色);大型積木(紅、黃、綠)三塊放地墊后

4、材料人手一盒：豆類(紅豆、黃豆、綠豆)或雪花片積塑(紅色、黃色、綠色)分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上;剪好的即時(shí)貼圓片(紅、黃、綠色)

活動(dòng)過程：

一、制作“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”

1、以“旺仔寶寶”的口吻激趣

①師出示范例，鼓勵(lì)幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。

②以旺仔寶寶的口吻說“今天我又來跟你們做游戲了，我的本領(lǐng)可大啦!聽，我還會(huì)唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領(lǐng)大不大?”“你們喜歡我嗎?我知道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請(qǐng)來了許多好伙伴。”(教師和幼兒一起走到“圓筒寶寶的家”里)

2、感知1和許多、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)

①鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

“這兒有許多旺仔寶寶，看，都有些什么顏色呀?”幼兒介紹(紅、黃、綠)

②鞏固1和許多。

讓每個(gè)幼兒拿1個(gè)旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話。

提問：“你拿了幾個(gè)旺仔寶寶?”“你拿了1個(gè)什么樣的旺仔寶寶?”

3、制作會(huì)唱歌的旺仔寶寶――練習(xí)顏色匹配

①設(shè)疑：“你們的旺仔寶寶會(huì)唱歌嗎?”

“為什么我的旺仔寶寶會(huì)唱歌，而你們的不會(huì)唱歌呢?”

“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢?”

②提出要求：紅寶寶說“我要找紅朋友”，綠寶寶說“我要找綠朋友”，黃寶寶說“我要找黃朋友”。

③介紹材料：“這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀?”分別介紹豆類、雪花積塑。

④放“找朋友”音樂，幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片，要求邊放邊數(shù)。

5、幫旺仔寶寶戴帽子――找相同顏色的圓片匹配、粘貼(封口)

①設(shè)疑“調(diào)皮的豆豆逃了出來，怎么辦呢?”

②用好方法把圓筒封口

二、嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌

1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶

2、設(shè)疑“旺仔寶寶除了搖一搖會(huì)唱歌，還會(huì)怎樣唱歌呢?”

3、幼兒自由嘗試、探索，教師觀察

4、邊評(píng)價(jià)邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方式讓旺仔寶寶唱歌(拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等)

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。

小班果寶寶的游戲教案及反思 篇2

和毛巾寶寶做游戲(小班綜合活動(dòng))

張家港市妙橋幼兒園 陳季梅

設(shè)計(jì)意圖：

毛巾是幼兒在生活中常見的物品，顏色、形狀各不相同的毛巾時(shí)常會(huì)引起幼兒的觀察興趣，如果用于小班幼兒認(rèn)識(shí)顏色、分類活動(dòng)是再合適不過了。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)整合活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知毛巾的形狀，鞏固紅、黃、白三種顏色的認(rèn)識(shí)，并按顏色分類。

2、通過折折團(tuán)團(tuán)毛巾變花，充分感知毛巾柔軟的質(zhì)地。

3、能夠愉快地參加活動(dòng)，大膽發(fā)言，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 紅、黃、白毛巾人手一塊，

2、 布置“毛巾王國(guó)”：將毛巾放在設(shè)置的情景：樹、花園、小橋、山洞、椅子上。

3、 設(shè)計(jì)紅花姐姐、黃花姐姐、白花姐姐形象，蝴蝶手偶一只。

4、 一次性杯子若干。

5、 《蝴蝶找花》歌曲磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、 去毛巾王國(guó)，玩游戲：捉謎藏。

師：“老師要帶你們到一個(gè)好地方去(毛巾王國(guó))，今天毛巾要和我們玩?zhèn)€捉謎藏的游戲，請(qǐng)寶寶去找一找，他們?cè)谀哪?我們出發(fā)吧。”

二、 找一找毛巾，正確感知毛巾的形狀、顏色。

1、師：“你在哪里找到了毛巾?”(幼兒相互交流、個(gè)別回答)

幼：我在樹下找到了毛巾。

師：是什么顏色呀?

幼：它是紅色的。

師：是什么形狀的呢?

幼：我的毛巾方方的。

2、師小結(jié)：小毛巾四方方，有的紅，有的黃，有的白。

三、變一變毛巾，感知毛巾柔軟的質(zhì)地。

1、師：“小毛巾摸上去感覺怎么樣?”(豐富詞匯：柔軟)“小毛巾還要和我們玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲呢!我們一起來變一變，變朵花!”(幼兒嘗試變花，匯總幼兒做花的方法)

2、提醒幼兒將花插在杯子里，教師適時(shí)幫助個(gè)別幼兒。

3、小結(jié)：毛巾毛巾真柔軟，折折團(tuán)團(tuán)可變花。

四、幫“毛巾花”找朋友。(根據(jù)顏色分類)

1、師：“毛巾變得花可真漂亮啊，花姐姐想和毛巾花做朋友呢，我們帶毛巾到花姐姐那里去好嗎?！?出示紅花、黃花、白花)

“問問紅花姐姐她喜歡什么顏色的花，紅花說：紅色的花快到我這里來?！薄鞍酌砘ㄔ摰侥睦锶ツ?”(隨即請(qǐng)幼兒說說)

“黃毛巾花可著急了，我該找誰做朋友呢?(請(qǐng)幼兒說說)

2、幼兒幫毛巾花找相應(yīng)顏色的花朋友。

五、游戲：蝴蝶找花(檢查孩子是否送對(duì))

師：我們變的毛巾花可真漂亮，你們看小蝴蝶也飛來了。我們和小蝴蝶一起去找找花吧。

六、總結(jié)：

師：毛巾真有用，今天還和我們一起做游戲呢!我們?cè)撛醺麄冋f什么呢?(謝謝)其實(shí)，在我們平時(shí)還看到很多毛巾，我們?nèi)フ乙徽?，還有什么地方用到毛巾。跟毛巾寶寶說再見。出教室。

延伸：

1、 科學(xué)活動(dòng)：小毛巾真有用。

2、 找找生活中的毛巾。

【活動(dòng)反思】

這節(jié)課進(jìn)過兩次的園內(nèi)試教，從中對(duì)存在的問題及活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行了修改，但對(duì)活動(dòng)的把握還不是很有信心，在正式上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子不能給出自己需要的答案，所以有些心慌，環(huán)節(jié)還是很順利的下來了。在課后，老師們也是給我了很多寶貴的建議，讓我很受用。課程存在的問題：

1、在游戲過程中，老師沒有將游戲規(guī)則很清楚的告訴幼兒，以至于在游戲時(shí)有些混亂，游戲時(shí)沒有提醒幼兒念語詞peepeepoopoo。

2、在學(xué)念語詞的時(shí)候，老師需要簡(jiǎn)單的解釋語詞的意思，幫助幼兒能更快的記住語詞。

3、每個(gè)環(huán)節(jié)過的太快，在放慢一些可能會(huì)更自然。

4、可以讓幼兒更多的去感受節(jié)奏。

5、目標(biāo)還要更明確。

6、讓幼兒說出自己肚子發(fā)出的聲音后，將語詞放入兒謠讓幼兒念一念，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣、成功的喜悅。

7、生活常識(shí)可以從食物入手，幼兒的經(jīng)驗(yàn)可能更多。也就是不要出示食物圖片，先問幼兒喜歡吃什么，這些食物會(huì)拉出怎樣的poopoo。

在老師的幫助下，讓我對(duì)奧爾夫的課程更加了解，對(duì)于上課的把握上有了信心，希望在以后的活動(dòng)中，有更多的機(jī)會(huì)，讓我不斷的成長(zhǎng)。

小班果寶寶的游戲教案及反思 篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過閱讀，了解動(dòng)物的出生，知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。

喜歡讀書，培養(yǎng)閱讀的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《跟動(dòng)物做朋友》幼兒用書或電子書第12 - 13頁。

有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書。

動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡(見材料制作)。

活動(dòng)過程：

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：集體

1. 向幼兒提問：樂樂去看過什么動(dòng)物。

2. 出示幼兒用書或電子書，講故事《樂樂去看小花貓》：

有一天，爸爸跟樂樂說：“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方?！痹瓉戆职忠獛窐啡ヒ粋€(gè)朋友的家，那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。

有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。

樂樂問爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎?”樂樂搖搖頭，爸爸還說：“如果小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會(huì)很傷心的?！?/p>

樂樂又問：“爸爸，你可以再帶我來看小貓咪嗎?”爸爸說：“可以啊，你可以看著小貓咪長(zhǎng)大。小貓咪像你一樣，會(huì)慢慢長(zhǎng)大的?！?/p>

3. 向幼兒提出問題：你知道小貓是怎樣出生、長(zhǎng)大的嗎?請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找答案。

4. 并將自己找到的信息與小朋友分享。

5. 與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會(huì)先在他*的肚子生長(zhǎng)發(fā)育，然后才會(huì)出生。

6. 出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡，請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。

喜歡閱讀圖書。

活動(dòng)建議：

本活動(dòng)的幾個(gè)過程可以分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，如：過程 1、2 可以利用過渡環(huán)節(jié)，提出問題;過程 3 請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家進(jìn)行;過程 4、5、6 可以在班級(jí)通過教學(xué)活動(dòng)的形式開展。同時(shí)，過程 4 可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時(shí)間持續(xù)進(jìn)行。

在圖書區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書，供幼兒自己選擇。

教學(xué)反思：

這是一個(gè)我班一名幼兒拿著報(bào)紙球捧在手心小心翼翼的保護(hù)著，對(duì)別人說，這是我的蛋寶寶，你們小心一點(diǎn)，別把打碎了。因此，我特意設(shè)計(jì)了這一課《動(dòng)物媽媽生寶寶》這是幼兒對(duì)探究蛋的興趣而產(chǎn)生的活動(dòng)。所以,他們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都充滿了熱情。能夠積極的參與活動(dòng) 一開始時(shí)我出示的是蜻蜓點(diǎn)水的圖片，小朋友們一開始很疑惑，都好奇的問，老師蜻蜓怎么掉進(jìn)水里了，怎么辦呀 他會(huì)不會(huì)死掉呢，我也帶著他們的疑惑，故意說道：是呀，怎么辦呢，小朋友們接下來我們一起來看看蜻蜓在水里發(fā)生了什么事，出示蜻蜓產(chǎn)卵及生長(zhǎng)示意圖。再一次播放其他動(dòng)物，讓幼兒了解卵生動(dòng)物生寶寶的神奇之處。

在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段：孩子們從發(fā)現(xiàn)問題解決問題到材料的收集，他們始終在輕松愉快的.氛圍中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)的學(xué)習(xí)中探索，在自由的探索中發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，幼兒的經(jīng)驗(yàn)有了提升，使幼兒不僅知道動(dòng)物的出生方式,還將它們的成長(zhǎng)過程通過游戲的方式進(jìn)行排序。游戲中孩子們通過操作在玩中學(xué)。孩子們能很快的找到相應(yīng)的圖片對(duì)應(yīng)。 通過這次活動(dòng)我感到，“生成活動(dòng)”是一種非常適合幼兒學(xué)習(xí)的課程形式，它既反映了幼兒的生活、幼兒經(jīng)驗(yàn)、幼兒的需要、幼兒在家庭和社會(huì)環(huán)境中所受到的影響，也凝聚了教師對(duì)幼兒充分了解、研究的結(jié)果。

活動(dòng)不足：

在幼兒玩動(dòng)物寶寶找媽媽游戲時(shí)，應(yīng)將胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物放在一起讓幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)。由于自己準(zhǔn)備的不充分，導(dǎo)致忽略這一點(diǎn)。通過這一課讓我明白了教師的課前準(zhǔn)備很重要。

小班果寶寶的游戲教案及反思 篇4

制作意圖：

活動(dòng)區(qū)活動(dòng)是目前我國(guó)幼兒園課程的重要組成部分。相比于集體教學(xué)活動(dòng)，更符合課程改革所追求的以幼兒發(fā)展為本的教育理念。幼兒書面語言的學(xué)習(xí)，主要包括字學(xué)習(xí)和閱讀學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)是不贊成幼兒時(shí)期進(jìn)行識(shí)字和閱讀教育，但現(xiàn)在越來越多的觀點(diǎn)認(rèn)為，可以對(duì)嬰幼兒進(jìn)行有效的識(shí)字與閱讀教學(xué)。針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)來說，單純利用字卡，圖片來吸引幼兒的興趣是不夠的，因此我制作了“袋鼠找媽媽”教具。

教育價(jià)值：

我創(chuàng)編的“袋鼠寶寶找媽媽”的識(shí)字游戲，很適合小班幼兒。不僅培養(yǎng)他們的識(shí)字興趣，自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣，發(fā)展了幼兒小肌肉的靈活性，還增強(qiáng)他們的自信心和交往能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和跳躍和平衡能力;培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及發(fā)展親子關(guān)系。

鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

選用材料：

廢舊紙盒、袋鼠媽媽的大圖片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即時(shí)貼、針線

制作方法：

1、先將袋鼠媽媽的圖片，小袋鼠字卡圖片壓膜。

2、在袋鼠媽媽肚子上用針線把塑料袋縫上，當(dāng)作袋鼠的大袋子。

3、把紙盒貼在袋鼠媽媽背上，用紙做的草裝飾在盒子上。

應(yīng)用年齡和地點(diǎn)：適合于2―4歲幼兒使用，可以作為教師活動(dòng)時(shí)的教具，也可以投放在語言區(qū)，識(shí)字區(qū)供幼兒操作。

教具功能：

識(shí)字區(qū)：幼兒拿著有袋鼠寶寶的字卡，念出來袋鼠寶寶身上的字，再去找袋鼠媽媽。把字卡放進(jìn)袋鼠媽媽的袋子里。這樣袋鼠字寶寶就找到媽媽了。

教學(xué)反思：

小孩子在這次活動(dòng)中，都能懂得遵守游戲規(guī)則 ，孩子們積極投入到這個(gè)游戲之中，大家興致很高，從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能，鍛煉其腿部力量。

小班果寶寶的游戲教案及反思 篇5

活動(dòng)來源：

旺仔牛奶是孩子們愛喝的飲料之一，牛奶筒上“旺仔”的形象也深得孩子們的喜愛。在成人眼里，空的牛奶筒就成了垃圾;但在孩子們眼里卻成了寶貴的玩具，可看可玩可制作……由此足可見牛奶筒也蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。何不充分利用這些垂手可得的廢舊物來促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展呢?為此，產(chǎn)生了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行匹配。

2、 嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。

3、 充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂。

4、 幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒

2、 制作好的“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”范例一個(gè)(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音)

3、 布置“旺仔寶寶的家”：鋪地墊，上面放人手一個(gè)旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色);大型積木(紅、黃、綠)三塊放地墊后

4、 材料人手一盒：豆類(紅豆、黃豆、綠豆)或雪花片積塑(紅色、黃色、綠色)分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上;剪好的即時(shí)貼圓片(紅、黃、綠色)

活動(dòng)過程：

一、制作“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”

1、 以“旺仔寶寶”的口吻激趣

①師出示范例，鼓勵(lì)幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。

②以旺仔寶寶的口吻說“今天我又來跟你們做游戲了，我的本領(lǐng)可大啦!聽，我還會(huì)唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領(lǐng)大不大?”“你們喜歡我嗎?我知

道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請(qǐng)來了許多好伙伴?！?教師和幼兒一起走到“圓筒寶寶的家”里)

2、感知1和許多、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)

① 鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

“這兒有許多旺仔寶寶，看，都有些什么顏色呀?”幼兒介紹(紅、黃、綠)

② 感知1和許多。

讓每個(gè)幼兒拿1個(gè)旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話。

提問：“你拿了幾個(gè)旺仔寶寶?”“你拿了1個(gè)什么樣的旺仔寶寶?”

3、制作會(huì)唱歌的旺仔寶寶——練習(xí)顏色匹配

①設(shè)疑：“你們

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的旺仔寶寶會(huì)唱歌嗎?”

“為什么我的旺仔寶寶會(huì)唱歌，而你們的不會(huì)唱歌呢?”

“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢?”

②提出要求：紅寶寶說“我要找紅朋友”，綠寶寶說“我要找綠朋友”，黃寶寶說“我要找黃朋友”。

③介紹材料：“這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀?”分別介紹豆類、雪花積塑

④放“找朋友”音樂，幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片，要求邊放邊數(shù)

5、幫旺仔寶寶戴帽子——找相同顏色的圓片匹配、粘貼(封口)

①設(shè)疑“調(diào)皮的豆豆逃了出來，怎么辦呢?”

②用好方法把圓筒封口

二、嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌

1、 幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶

2、 設(shè)疑“旺仔寶寶除了搖一搖會(huì)唱歌，還會(huì)怎樣唱歌呢?”

3、 幼兒自由嘗試、探索，教師觀察

4、 邊評(píng)價(jià)邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方式讓旺仔寶寶唱歌(拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等)

三、幼兒帶著旺仔寶寶出去玩，活動(dòng)自然結(jié)束

小班果寶寶的游戲教案及反思 篇6

設(shè)計(jì)思路：

小班的孩子以有了粗淺的幾何概念，因此，我設(shè)計(jì)了“和圖形寶寶做游戲”的活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動(dòng)手，初步感知不同圖形的不同特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過活動(dòng)讓幼兒更好的掌握?qǐng)D形。

2、 培養(yǎng)幼兒觀察的能力。

3、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。

活動(dòng)材料：

1、 三角形、圓形、正方形圖形(各一個(gè))

2、 三角形、圓形、正方形圖形“餅干”(各幾個(gè))

3、 沒有輪子的汽車一輛

4、 三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項(xiàng)鏈、線和幼兒人數(shù)相同。

活動(dòng)過程：

一、圖形，給圖形寶寶喂餅干

1、 圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。

(1) 觀察“餅干”的形狀，有三角形、正方形、圓形

(2) 幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應(yīng)的“餅干”

(3) 檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”

二、圖形寶寶做輪子

1、出示“小轎車”，“小轎車”開不動(dòng)怎么了?

2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子，我們到該請(qǐng)誰呢?

三、串項(xiàng)鏈圖形

1、 圖形寶寶變魔術(shù)，變成一根項(xiàng)鏈，找一找項(xiàng)鏈上哪一個(gè)是圓形，哪一個(gè)是正方形，哪一個(gè)是三角形?

2、 幼兒串項(xiàng)鏈

3、 幼兒相互說一說，比一比，我的項(xiàng)鏈上有哪些圖形寶寶?

教案反思：

科學(xué)活動(dòng)必須是孩子通過科學(xué)知識(shí)的攝取，將所學(xué)的知識(shí)與操作結(jié)合起來，通過自己的再次操作得出的結(jié)論，因此，我覺得引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法是幼兒科學(xué)教學(xué)的基本方法之一，目標(biāo)在于養(yǎng)成幼兒積極探索、積極思考的習(xí)慣，并使之學(xué)得主動(dòng)、積極。在教學(xué)過程中，使幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)的過程中伴有猜想、思考、期待，促使他們?nèi)ふ依碛?、證據(jù)。在積極的探索和發(fā)現(xiàn)中獲得知識(shí)和相應(yīng)能力的提高。

寓教于樂，以游戲化的形式開展教學(xué)活動(dòng)一直都是幼兒園所倡導(dǎo)的。針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我采用了三個(gè)游戲，和小朋友們共同復(fù)習(xí)對(duì)四種圖形的認(rèn)識(shí)。孩子們的興趣都較高，大多數(shù)孩子都能說出四種圖形的名稱和基本特征，也能按照老師的提示進(jìn)行拼拼樂的游戲。因此,教學(xué)目標(biāo)能順利達(dá)到.現(xiàn)將自己在本次科學(xué)活動(dòng)《我和圖形寶寶做游戲》每個(gè)環(huán)節(jié)作一反思。

活動(dòng)開始時(shí)，以游戲《摸一摸，圖形寶寶的奇妙箱》引出了本次的活動(dòng)，幼兒逐一摸出箱中的各種幾何圖形，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒在充滿好奇與猜想中進(jìn)行的，感知箱子中的各種圖形，并找出教室中相應(yīng)形狀的事物。接下來是師幼一起總結(jié)四種圖形的名稱和基本特征。在游戲《捉迷藏》的環(huán)節(jié)中，當(dāng)幼兒有所發(fā)現(xiàn)時(shí)，引導(dǎo)幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的圖形說出來，并將其數(shù)出來。因?yàn)楹⒆釉诎l(fā)現(xiàn)的過程中，他會(huì)對(duì)所學(xué)的知識(shí)得到進(jìn)一步的系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，同時(shí)還得到了相應(yīng)的鞏固，在說的過程中還可以讓同伴分享了他的發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)的滿足感。在拼拼樂的環(huán)節(jié)中，通過每個(gè)小朋友的實(shí)際操作，激發(fā)了幼兒探索的欲望，發(fā)揮想像用自己喜歡的幾何圖形拼在一起，創(chuàng)造出不同的事物。幼兒來到操作區(qū)后，可以按照老師的提出要求進(jìn)行操作了，近十分鐘后，大部分幼兒能拼出不同于老師的物體(如：有房子，大樹，雪人，風(fēng)車，汽車等等)。

幼兒的自主學(xué)習(xí)是以有充分的自由空間作保證的，我們也知道在科學(xué)探索活動(dòng)中應(yīng)該給幼兒一個(gè)自由的探索活動(dòng)空間，但在實(shí)踐教學(xué)中，我們還存在著一定的差距。因此，在以后的科學(xué)活動(dòng)中，我們老師應(yīng)盡量讓幼兒走在前面，只有這樣才能使幼兒在活動(dòng)中有了相當(dāng)多的空間，得以進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。

小班果寶寶的游戲教案及反思 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色彩美。

2．能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

3．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5．通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色彩美

難點(diǎn)：能找到對(duì)應(yīng)顏色

活動(dòng)過程：

一．引出活動(dòng)

教師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。

二．尋找相應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)

1．游戲小圓寶寶找媽媽。

先請(qǐng)幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如：紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊，藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊等，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

2．游戲大灰狼來了

1．（先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙，報(bào)紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場(chǎng)地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個(gè)家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）

2．提出新的游戲要求，引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。

小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）

三．大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。

活動(dòng)反思：

教師為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)寬松和諧的氛圍，孩子們興趣濃厚，表現(xiàn)力也很強(qiáng)，體驗(yàn)到與好朋友一起游戲的樂趣。

小班果寶寶的游戲教案及反思 篇8

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒喜歡鉆爬活動(dòng)，而鉆爬可以提高幼兒四肢配合的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。但小班幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力較差，還沒有完全掌握鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)。《指南》中強(qiáng)調(diào)要發(fā)展小班幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行鉆爬活動(dòng)。結(jié)合小班幼兒以具體形象思維為主、喜歡模仿的特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)"小刺猬要過冬"的情境，通過小刺猬做運(yùn)動(dòng)、小刺猬練本領(lǐng)、小刺猬搬果子等好玩的游戲，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、交流，從而掌握彎腰鉆和手膝著地爬行的動(dòng)作要領(lǐng)，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

實(shí)施策略：

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。本活動(dòng)針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，突出游戲性，將"小刺猬要過冬"這一情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，通過小刺猬做運(yùn)動(dòng)、練本領(lǐng)、搬果子等游戲，由淺入深，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)扣緊。在活動(dòng)中，師幼始終保持著"刺猬媽媽"和"刺猬寶寶"的角色身份，置身于情境化的游戲情節(jié)中，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，體驗(yàn)搬到果子的成功感，同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。

2、適度增加挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒自主探究?；顒?dòng)中注重幼兒的主動(dòng)探索，通過創(chuàng)設(shè)不同的場(chǎng)景、變化不同的形式以及適當(dāng)?shù)脑黾与y度，以調(diào)動(dòng)其參與游戲的積極性，給他們創(chuàng)造不斷挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，不斷給幼兒新的刺激，逐步鞏固彎腰鉆和手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)。同時(shí)培養(yǎng)了幼兒不怕困難、敢于探究和嘗試的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3、采用兒歌提示，熟悉動(dòng)作要領(lǐng)?；顒?dòng)中，將鉆爬的基本動(dòng)作編成瑯瑯上口的小兒歌，便于幼兒理解和掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)。在游戲中，幼兒邊說兒歌邊作動(dòng)作，大大提高了幼兒的活動(dòng)興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲中練習(xí)彎腰鉆和手膝著地爬的基本動(dòng)作,提高身體的協(xié)調(diào)性。

2.能按照刺猬媽媽的指令開展游戲活動(dòng)。

3.喜歡鉆山洞、爬山路的游戲，體驗(yàn)小刺猬搬果子的快樂。

4.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力

活動(dòng)重點(diǎn)：掌握鉆爬的基本動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，能按照刺猬媽媽的指令開展游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有手膝著地鉆爬的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：刺猬胸飾;拱形門;爬行墊子、蘋果樹、梨樹;小刺猬的家、筐子;背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、以"小刺猬做運(yùn)動(dòng)"導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。

教師導(dǎo)語：刺猬寶寶們，今天天氣真好，我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!

1、教師扮"刺猬媽媽"，幼兒扮"刺猬寶寶"，進(jìn)入游戲情境。

2、隨音樂進(jìn)行熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)頭部、手腕、手臂、膝蓋、腳踝等關(guān)節(jié)。

二、通過"小刺猬學(xué)本領(lǐng)"，練習(xí)彎腰鉆和手膝著地爬的動(dòng)作。

教師導(dǎo)語：冬天到了，我們要去摘果子準(zhǔn)備過冬。去果園的路上要經(jīng)過山洞和山路。

1、幼兒自主探究、嘗試"鉆山洞"的方法。

鼓勵(lì)幼兒嘗試鉆山洞，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。

教師小結(jié)：低低頭、彎彎腰、蹲著走一走。

2、幼兒自主探究、嘗試"爬山路"的方法。

鼓勵(lì)幼兒嘗試爬山路，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。

教師小結(jié)：小手撐地面、膝蓋碰碰地，用力爬呀爬。

三、進(jìn)行游戲"小刺猬搬果子"，綜合練習(xí)鉆爬的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

1、第一次游戲--創(chuàng)設(shè)小刺猬鉆過山洞、爬過山路搬蘋果的情境，熟悉玩法和規(guī)則，練習(xí)彎腰鉆和手膝著地爬的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

教師講解玩法及規(guī)則：鉆過山洞--爬過山路--摘一個(gè)蘋果(先請(qǐng)1名幼兒示范，其他幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及規(guī)則)。

根據(jù)幼兒游戲情況，教師及時(shí)糾正動(dòng)作，使幼兒體驗(yàn)到搬果子的成功感。

2、第二次游戲--創(chuàng)設(shè)小刺猬鉆過山洞，爬過山路搬梨的情境。進(jìn)一步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：鉆過山洞--爬過山路--摘一個(gè)梨--放回家中。

使幼兒體驗(yàn)到搬果子的成功感和快樂。

四、放松活動(dòng)：師幼隨音樂創(chuàng)造性地做出手部、腿部的各種動(dòng)作來放松身體，感受游戲樂趣。

刺猬寶寶們，我們搬了這么多果子，今年可以順利過冬了。我們一起慶祝一下吧。

活動(dòng)反思

新《綱要》中提出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒的參與?！斌w育活動(dòng)可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂觀、合作的態(tài)度。

小班果寶寶的游戲教案及反思 篇9

知識(shí)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)課(滲透藝術(shù)領(lǐng)域)活動(dòng)對(duì)象：小班活動(dòng)內(nèi)容：和圖形寶寶做游戲設(shè)計(jì)思路：

幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個(gè)孩子在課間也會(huì)談?wù)撈鹱约合矚g的物品，會(huì)跟同伴、老師述說著特征。在《綱要》中提到"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。"一般來說，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲化的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們?cè)谕娴倪^程中學(xué)習(xí)了解圖形。并通過游戲"和圖形寶寶跳舞"、"餅干師"進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確辨認(rèn)三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形，并能說出圖形的名稱。

2、通過觀察圖形，找圖形和送圖形回家，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和動(dòng)手操作能力。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)、辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形的認(rèn)知。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色的圖形寶寶卡片若干、多媒體教學(xué)課件、禮物盒、橡皮泥，三個(gè)用繩子拉成不同形狀的舞臺(tái)，三幅餅干坊的圖，三個(gè)不同形狀的盒子。

活動(dòng)方法：

談話法，多媒體演示法，幼兒操作法等相結(jié)合活動(dòng)流程：

激發(fā)興趣-談話導(dǎo)入-引導(dǎo)認(rèn)識(shí)圖形-進(jìn)行游戲-動(dòng)手操作-活動(dòng)延伸.

活動(dòng)過程：

一、以談話形式引出主題1、談話激發(fā)幼兒的興趣;師：小明友，昨天小白兔給我打電話說："因?yàn)檫@兩天一直刮大風(fēng)，風(fēng)把我的房子都給吹破了，你能幫我造一間新房子嗎?"于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看新房子漂亮嗎?

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，提出問題;提問：(1)你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的?

(2)三角形有幾條邊?(和幼兒一起伸出手點(diǎn)數(shù))(3)你見過什么東西是這種形狀?(鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己所見到的物品)3、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說出長(zhǎng)方形、正方形和圓形。提問相似問題。

二、進(jìn)行游戲：和圖形寶寶跳舞師：老師幫小白兔造了這么漂亮的房子，小白兔非常高興，它還送給我很多禮物，你們想看看嗎?

1、出示"盒子"，引起幼兒興趣師：你們看，禮物都在盒子里呢?誰想先拿一個(gè)看看。(指名幼兒來操作，通過摸一摸、猜一猜然后拿出圖形寶寶)"哦，原來小白兔送給老師的是圖形寶寶"。

2、和圖形寶寶找舞臺(tái)師：你們喜歡嗎?選一個(gè)自己喜歡的掛在脖子上，看看自己的是什么形狀寶寶?(引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)自己的圖形寶寶)，我們把圖形寶寶帶到自己的舞臺(tái)上吧!(師說兒歌，幼兒找到相應(yīng)形狀的舞臺(tái))3、和圖形寶寶跳舞師：拿著小白兔送的禮物高興嗎?(高興)我們一起和圖形寶寶跳舞吧!(聽音樂，師幼跳舞)三、做餅工師1、師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，你們想吃東西嗎?我們一起來做餅子吧。

介紹規(guī)則：圓形寶寶喜歡吃圓餅工就要到圓形加工廠，方形寶寶喜歡吃方形餅干就應(yīng)到方形餅干加工廠，那三角形寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒說出)。

2、幼兒用彩泥進(jìn)行制用，師隨機(jī)指導(dǎo)。(師幫助又困難的幼兒)3、師：小朋友今天真能干，做了這么多的餅干，我們把這些餅干放回它們自己的盒子里吧!(幼兒隨音樂將餅干放回相應(yīng)的盒子里)四、延伸活動(dòng)我們和圖形寶寶去找小白兔一起來分享這些餅干好嗎?(師幼兒隨音樂走出活動(dòng)室)執(zhí)教者：迂苗苗2012年3月《和圖形寶寶做游戲》教學(xué)活動(dòng)反思新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在本次活動(dòng)中，我整個(gè)活動(dòng)以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了進(jìn)一步的滿足。首先，漂亮的房子、小兔送來的圖形寶寶吸引了幼兒;其次，和圖形寶寶跳舞的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感;最后，"做餅干師"的游戲又使幼兒興味盎然，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。

教案反思：

科學(xué)活動(dòng)必須是孩子通過科學(xué)知識(shí)的攝取，將所學(xué)的知識(shí)與操作結(jié)合起來，通過自己的再次操作得出的結(jié)論，因此，我覺得引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法是幼兒科學(xué)教學(xué)的基本方法之一，目標(biāo)在于養(yǎng)成幼兒積極探索、積極思考的習(xí)慣，并使之學(xué)得主動(dòng)、積極。在教學(xué)過程中，使幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)的過程中伴有猜想、思考、期待，促使他們?nèi)ふ依碛?、證據(jù)。在積極的探索和發(fā)現(xiàn)中獲得知識(shí)和相應(yīng)能力的提高。

小班游戲活動(dòng)教案：果寶寶的游戲教案

小班游戲活動(dòng)果寶寶的游戲教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過游戲，讓幼兒比較大小，鞏固“1”和“許多”，體驗(yàn)與同伴交往，合作游戲的快樂，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來看看果寶寶的游戲教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在玩耍的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)數(shù)字的運(yùn)用上不是很恰當(dāng)，對(duì)季節(jié)也是模糊不清針對(duì)這一現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了這堂課。

活動(dòng)目標(biāo)

1，通過游戲，讓幼兒比較大小，鞏固“1”和“許多”

2，體驗(yàn)與同伴交往，合作游戲的快樂

3，認(rèn)識(shí)水果，進(jìn)一步感知秋季的特征。

4，使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5，通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)

通過游戲認(rèn)識(shí)水果，并比較大小，進(jìn)一步鞏固“1”和“許多”

活動(dòng)難點(diǎn)

幼兒進(jìn)一步感知秋季的特征且體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1，果樹大小三棵及果寶寶掛飾（蘋果，桔子，梨）音樂磁帶，錄音機(jī)。

2，把果寶寶掛飾掛在果樹上

活動(dòng)過程

一，開始部分：

1，聽音樂進(jìn)活動(dòng)室

小朋友，美麗的秋天梨有好多的果寶寶成熟了，我們?nèi)⒂^一下果寶寶的家好嗎？到了，我們休息一下（入座）

二，基本部分：

1，參觀“果園”知道水果的名稱，外形特征

這里就是果寶寶的家了，一個(gè)美麗的大果園，這里住著許多的果寶寶，下面請(qǐng)小朋友參觀一下，你認(rèn)識(shí)那些果寶寶，它叫什么名字？啟發(fā)幼兒講述果寶寶有紅紅的蘋果，黃黃的梨，圓圓的桔子。

2，比較果寶寶的大小，小朋友，仔細(xì)看看這些果寶寶有什么不同嗎？

老師：拿一個(gè)大一個(gè)小的蘋果，讓幼兒觀察還有哪些果寶寶也是大的，哪些是小的？

啟發(fā)幼兒說出：大的叫什么？（果媽媽）小的叫什么（果寶寶）

3，游戲：你想做什么水果，是想做媽媽還是想做寶寶，媽媽要選大的水果，寶寶要選小的水果，先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來選（5--8）名。

4，請(qǐng)幼兒自由上來摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果媽媽，小的是果寶寶。

5：《果寶寶找媽媽》老師先示范再請(qǐng)幾組幼兒聽音樂找。

6，集體一起游戲兩次。

7，送果寶寶回家，我們把一個(gè)一個(gè)的果媽媽和一個(gè)一個(gè)的果寶寶送老師這里。

我這里有多少果子??？（許多）

活動(dòng)結(jié)束

現(xiàn)在我們離開果園（聽音樂）結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)，考慮到這個(gè)階段的幼兒年齡小，小班幼兒的思維的概括性和靈活性較差，在使用物品進(jìn)行游戲時(shí)“以物代物”的能力不強(qiáng)，為避免爭(zhēng)搶的玩具的現(xiàn)象，在材料上的種類安排得適當(dāng)?shù)纳僖恍?。而在同類物品的?shù)量上應(yīng)當(dāng)多一些。這節(jié)課我設(shè)計(jì)目的是通過游戲，讓幼兒比較大小，鞏固“1”和“許多”讓幼兒體驗(yàn)也同伴交往合作游戲的快樂。認(rèn)識(shí)一些水果，進(jìn)入讓幼兒感知秋季的特征。這節(jié)課重點(diǎn)通過游戲認(rèn)識(shí)水果，并比較大小，進(jìn)一步鞏固“1”和“許多”，丹本節(jié)課難點(diǎn)在于讓幼兒進(jìn)一步感知秋季的特征且體驗(yàn)也同伴合作的游戲的快樂。進(jìn)入小班集體生活大多數(shù)幼兒剛剛開始接觸角色游戲所以對(duì)角色游戲很感興趣，而且很小孩扮演其中的角色。他們?cè)谟螒蛘J(rèn)識(shí)水果，了解秋季水果的特征，小朋友在上課中表現(xiàn)出對(duì)角色游戲興趣非常濃，他們主動(dòng)充當(dāng)各種角色，有的小朋友還主動(dòng)介紹“蘋果很大，很甜你要買嗎？”有的小朋友也進(jìn)入角色說“我要給我孩子買幾個(gè)”，在這方面我引導(dǎo)的還是比較成功的。

但是也有不足之處，在準(zhǔn)備水果數(shù)量上有點(diǎn)少，種類應(yīng)該豐富點(diǎn)，讓小朋友更多的參與進(jìn)來，讓他們共同享受角色游戲帶給他們的快樂。角色游戲幼兒們非常喜歡，在今后教學(xué)活動(dòng)中我要多以這樣的形式各種方式的來上這樣的課。讓幼兒更好的掌握角色游戲的玩法。還有在他們進(jìn)入角色游戲時(shí)我應(yīng)當(dāng)也分擔(dān)一下小朋友們的角色，引導(dǎo)他們把生活中所觀察的語言情景更好的表現(xiàn)出來，對(duì)于這些剛?cè)爰w社會(huì)的小班幼兒來說，脫離了原本獨(dú)立的個(gè)體生活方式，進(jìn)入一個(gè)集體小社會(huì)，所以我將重視對(duì)幼兒角色的指導(dǎo)，為幼兒將來充當(dāng)真正社會(huì)角色打下好的基礎(chǔ)！

小班智力游戲星寶寶教案

小班智力游戲星寶寶教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，激發(fā)幼兒的參與意識(shí)，鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說出紅、黃、藍(lán)、綠顏色，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來看看星寶寶教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒的參與意識(shí)，鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

① 紅、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干

② 各色球若干，紅黃藍(lán)綠小筐各一，塑料錘1個(gè)。

③ 小星星的音樂

活動(dòng)過程

1、 出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)

2、 送球?qū)殞毣丶遥?/p>

“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了”教師把球?yàn)⑾蛴變?，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相?yīng)的筐子里。

找顏色

“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎？”引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。

3、 表演《小星星》

“太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對(duì)的幼兒跟老師一起表演?！靶菍殞毮阍谀睦?？快點(diǎn)回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。

4、送自己回家

“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間都累了，快點(diǎn)回家吧！”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這里！”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，游戲結(jié)束。

中班游戲教案及教學(xué)反思《接送寶寶回家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球。

2、會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每?jī)扇艘粋€(gè)球。

2、貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個(gè)。

3、歡快、活潑的音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、隨音樂《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、聽音樂《健康快樂動(dòng)起來》做熱身活動(dòng)。

播放音樂，練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作，活動(dòng)身體的各部分關(guān)節(jié)，為游戲做好準(zhǔn)備。

三、兩人一組，學(xué)習(xí)滾球、接球。

1、教師用游戲的口吻，引起幼兒玩球的興趣。

師：我們中班的小朋友都非常熱愛運(yùn)動(dòng)，所以，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了皮球，一會(huì)兒，就讓我們和皮球一起運(yùn)動(dòng)起來吧。

2、教師示意幼兒安靜，做聽聲音的樣子，引出四位動(dòng)物寶寶。

師：小朋友，老師聽到有說話的聲音，讓我來聽聽是誰?原來是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動(dòng)物球?qū)殞?，它們聽說小朋友要和球一起來運(yùn)動(dòng)，所以它們也起來要和我們一起來玩了。

3、啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球、接球。

師：剛才四位動(dòng)物球?qū)殞殞?duì)老師說，它們最喜歡玩滾來滾去的游戲了，今天，它們想和小朋友一起來玩這個(gè)游戲呢。

啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)，在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上，老師與一名幼兒示范。

4、兩人一組，練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ?，教師隨時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距。

四、游戲：接送寶寶。

1、師：四位動(dòng)物球?qū)殞毶嫌變簣@的時(shí)間到了，小朋友們來給它們做爸爸媽媽來送它們上幼兒園吧。暗示小朋友送寶寶時(shí)動(dòng)作要輕柔準(zhǔn)確，體會(huì)媽媽愛護(hù)寶寶的情感。

2、啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們?cè)鯓佑兄刃虻嘏抨?duì)送寶寶上“幼兒園”，并探索出送寶寶的方法。

引導(dǎo)幼兒分成四組，排成四隊(duì)，間距合適。聽到口令后，幼兒雙腿分開，由排頭開始，依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒，比比哪隊(duì)動(dòng)物寶寶最先安全到達(dá)“幼兒園”。

3、以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩游戲。

五、隨音樂《我愛你》帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。

六、帶領(lǐng)動(dòng)物球?qū)殞殔⒂^幼兒園。

七、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

游戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球，會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲;體驗(yàn)合作游戲的樂趣。在本次活動(dòng)中，為了引起幼兒的興趣，我用四個(gè)“動(dòng)物球?qū)殞殹必灤┝嘶顒?dòng)的整個(gè)過程，從“動(dòng)物球?qū)殞殹毕矚g玩“滾來滾去”的游戲，到接送“寶寶”上幼兒園，由于“動(dòng)物球?qū)殞殹钡呢灤蔡岣吡擞變旱幕顒?dòng)積極性。

小班游戲螃蟹寶寶搬瓜教案

小班游戲螃蟹寶寶搬瓜教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)結(jié)束等內(nèi)容，練習(xí)側(cè)走的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來看看螃蟹寶寶搬瓜教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)側(cè)走的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一只球 2、籮筐四只 3、螃蟹頭飾一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊？現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做

運(yùn)動(dòng)（側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？

2、現(xiàn)在我們沿著線慢慢的側(cè)行，好，現(xiàn)在加快速度側(cè)行，回到原點(diǎn)，集合。請(qǐng)?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?/p>

二、探索練習(xí)：

1、教師：那兒有一堆瓜，請(qǐng)?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家，但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來運(yùn)？想好之后，請(qǐng)?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)瓜（強(qiáng)調(diào)不能用手），然后沿著線把它們運(yùn)回家。

2、集合，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范，請(qǐng)?bào)π穼殞殏冋f說剛才是怎么樣運(yùn)瓜的？

3、教師：現(xiàn)在請(qǐng)?bào)π穼殞殏冊(cè)龠\(yùn)一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

三、合作運(yùn)瓜

1、教師：剛才是一位小螃蟹運(yùn)瓜，現(xiàn)在請(qǐng)兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，可以怎么運(yùn)？（運(yùn)的時(shí)候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來）。

2、個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。

3、再次練習(xí)，請(qǐng)?bào)π穼殞氂煤蛣偛挪灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜，看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。

四、游戲運(yùn)瓜比賽

1、教師：剛才我們學(xué)會(huì)了合作運(yùn)瓜，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們分成四隊(duì)，看哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家，在運(yùn)的時(shí)候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，一定要沿著線側(cè)行，明白了嗎？

2、再次比賽。

活動(dòng)結(jié)束：

現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把瓜搬回家吧。

小班優(yōu)秀游戲教案《鳥寶寶找食》

【活動(dòng)目標(biāo)】練習(xí)雙腳站立由高20~25厘米處往下跳。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】小椅子、場(chǎng)地布置。

【活動(dòng)過程】

1、學(xué)做小鳥。

教師帶幼兒模仿小鳥的動(dòng)作一會(huì)飛、一會(huì)停在草地上找食、一會(huì)理理羽毛。

2、游戲：小鳥找食

（1）教師當(dāng)鳥媽媽，幼兒當(dāng)鳥寶寶，小鳥飛到鳥媽媽身邊，鳥媽媽告訴鳥寶寶“前面有許多小樹（花壇代替）我們飛到樹上，媽媽教你們輕輕地飛下來”小鳥們都飛到樹上，然后鳥媽媽講解示范從樹上飛下來的動(dòng)作：小腿一彎輕輕跳。鳥寶寶自由練習(xí)幾次。

（2）鳥媽媽說：“鳥寶寶，你們學(xué)會(huì)了從樹上輕輕飛下來的本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽要帶你們到草地上吃小蟲，當(dāng)你們聽到野貓的叫聲，就趕快飛到樹上，聽到媽媽說野貓不在了，你們?cè)亠w下來，繼續(xù)在草地上找蟲子吃?！?/p>

（3）請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)野貓，在小鳥們找蟲子吃的時(shí)候“喵喵喵”叫著跑出來，看到?jīng)]有飛到樹上的小鳥就去抓，被抓到的小鳥要關(guān)到野貓的家里，暫停游戲一次。

（4）提醒幼兒在雙腳同時(shí)跳下時(shí)要輕輕落地，不能過猛，要注意安全。

（5）游戲進(jìn)行幾次。

3、活動(dòng)結(jié)束。

師：鳥寶寶，你們都吃飽了嗎？天黑了我們飛回家吧。

小班智力游戲星寶寶教案1000字

“小班智力游戲星寶寶教案”為我們帶來了很多啟示，請(qǐng)您查看以下必要信息。為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，老師在寫教案課件時(shí)還需要花點(diǎn)心思去寫。?教案課件的使用有助于增強(qiáng)規(guī)劃意識(shí)和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

小班智力游戲星寶寶教案 篇1

小班智力游戲星寶寶教案

引言：

智力游戲?qū)τ變旱闹橇Πl(fā)展至關(guān)重要。作為教師，我們應(yīng)該設(shè)計(jì)能激發(fā)幼兒思維，促進(jìn)他們綜合能力提升的活動(dòng)。本文將詳細(xì)介紹一堂小班智力游戲課程的教案，目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的注意力和解決問題的能力。通過有趣的游戲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和邏輯思維。

一、目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒的注意力和觀察力；

2.培養(yǎng)幼兒解決問題和思考的能力；

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和邏輯思維。

二、準(zhǔn)備工作：

1.準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的智力游戲和謎題，如迷宮、拼圖等；

2.準(zhǔn)備一些有趣的道具，如彩色積木、動(dòng)物模型等；

3.準(zhǔn)備足夠的獎(jiǎng)勵(lì)品，如小糖果、貼紙等。

三、課程內(nèi)容：

1.熱身活動(dòng)（10分鐘）：

給每個(gè)幼兒一個(gè)紙杯，里面裝有一些珠子。讓幼兒用手指將珠子從一個(gè)杯子轉(zhuǎn)移到另一個(gè)杯子中。這個(gè)游戲可以鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和注意力。

2.游戲一：找差異（15分鐘）：

將一組相似但有一兩個(gè)不同的圖形展示給幼兒，讓他們找出不同之處。這個(gè)游戲可以培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力。

3.游戲二：迷宮探險(xiǎn)（20分鐘）：

給每個(gè)幼兒一張迷宮圖，讓他們按照指示將圖中的小球引導(dǎo)到目標(biāo)處。這個(gè)游戲可以培養(yǎng)幼兒的空間感知和問題解決能力。

4.游戲三：拼圖挑戰(zhàn)（15分鐘）：

將一些簡(jiǎn)單的拼圖混在一起，讓幼兒試圖將它們正確地拼湊在一起。這個(gè)游戲可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和問題解決能力。

5.游戲四：創(chuàng)意構(gòu)建（20分鐘）：

給每個(gè)幼兒一組彩色積木，讓他們根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力構(gòu)建一些有趣的形狀和物體。這個(gè)游戲可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

6.總結(jié)活動(dòng)（10分鐘）：

對(duì)幼兒進(jìn)行總結(jié)，回顧今天學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能。同時(shí)，給每個(gè)幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)品，以鼓勵(lì)他們的努力和參與。

四、教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過積極引導(dǎo)幼兒思考，培養(yǎng)他們的解決問題能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：讓幼兒在小組中合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

五、教學(xué)評(píng)估：

1.觀察幼兒解決問題的能力；

2.觀察幼兒參與游戲的積極性和注意力；

3.考察幼兒在游戲中的創(chuàng)造力和想象力。

結(jié)語：

通過本節(jié)智力游戲課程，我們可以促使幼兒在有趣的游戲中培養(yǎng)觀察力、注意力、解決問題的能力、創(chuàng)造力和邏輯思維。這些能力對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。作為教師，我們應(yīng)該不斷尋找和設(shè)計(jì)適合幼兒的智力游戲，激發(fā)他們的興趣和好奇心，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

小班智力游戲星寶寶教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒的參與意識(shí)，鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

① 紅、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干

② 各色球若干，紅黃藍(lán)綠小筐各一，塑料錘1個(gè)。

③ 小星星的音樂

活動(dòng)過程

1、 出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)

2、 送球?qū)殞毣丶遥?/p>

“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了”教師把球?yàn)⑾蛴變?，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相?yīng)的筐子里。

找顏色

“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎?”引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。

3、 表演《小星星》

“太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對(duì)的幼兒跟老師一起表演?！靶菍殞毮阍谀睦?快點(diǎn)回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。

4、送自己回家

“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間都累了，快點(diǎn)回家吧!”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這里!”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，游戲結(jié)束。

活動(dòng)反思：

小班幼兒對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣，對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心，喜歡向成人提出各種問題，雖然這些問題十分膚淺、幼稚，但對(duì)他們理智感、求知欲的發(fā)展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽、去捕捉孩子中間生成的問題。通過這一活動(dòng)，孩子們發(fā)現(xiàn)了蛋有“外形的不同、蛋殼顏色的不同”，知道了哪些動(dòng)物會(huì)生蛋。這個(gè)過程中，幼兒不斷地生成問題、解決問題，而且對(duì)外界事物的敏感度有了很大的增強(qiáng)。當(dāng)然我們的活動(dòng)還在繼續(xù)。在活動(dòng)中教師既像孩子一樣在學(xué)習(xí)、探索，又是整個(gè)活動(dòng)的支持者、指導(dǎo)者、協(xié)作者，既是他們的同伴又是他們的老師，從而靈活地起到了輔導(dǎo)、向?qū)У淖饔?，感受最深的是我們要充分挖掘和利用好各種資源，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)離不開社會(huì)、家庭的大力配合。

小班智力游戲星寶寶教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

氣球圓鼓鼓花花綠綠的的樣子、空氣無形、無色、無味，抓不見、摸不著，要讓幼兒感知空氣的存在必須借助具體的物體，深受小班幼兒的喜愛。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)《和氣球?qū)殞氉鲇螒颉罚層變涸谧杂勺栽诘挠螒蛑?，探索感知空氣的存在，知道氣球被突然放飛到處亂竄的原因。體驗(yàn)科學(xué)探索動(dòng)手實(shí)踐的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道氣球變鼓是充入了空氣。

2.通過氣流吹在臉上，感知空氣的存在。

3.感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球十只，打氣筒若干。

活動(dòng)過程：

一、交流

1.出示未充氣的氣球和充氣的氣球：這是什么?有什么不同?

2.欣賞故事“氣球吃什么”。

氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的?

二、實(shí)驗(yàn)，感知

1.出示充氣氣球：讓空氣親親你的笑臉。

教師操作，幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。

2.教師突然放飛氣球：氣球怎么了?氣球?yàn)槭裁磿?huì)到處亂竄?誰給了氣球力量?

3.模仿氣球亂竄的樣子。

三、游戲：流星球大戰(zhàn)

1.將所有氣球充氣。

2.聽口令，幼兒放飛氣球。

活動(dòng)拓展：

在活動(dòng)區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。

附：故事《氣球吃什么》

氣球?qū)殞毎T著肚子，歪著腦袋，無精打采地躺在桌子上。小動(dòng)物們看見了問：“氣球?qū)殞?，你怎么?”氣球?qū)殞気p輕地說：“我、我的肚子餓癟了?！毙?dòng)物們說：“我們找些東西來給你吃，讓你的肚子趕快鼓起來吧!”

小兔找來了餅干，小豬找來了饅頭，小熊找來了一大把糖，小貓找來了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球?qū)殞?，可是氣球?qū)殞毑粣鄢赃@些東西。小動(dòng)物們犯愁了，氣球?qū)殞毾矚g吃什么呢?怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來呢?

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們?cè)谕鏆馇虻那榫持腥ヌ骄?、去發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)中極積勇躍參與，活動(dòng)效果顯著，充分體現(xiàn)了操作材料的實(shí)用性和價(jià)值性?？梢姳敬位顒?dòng)目標(biāo)定位是比較準(zhǔn)確的。體驗(yàn)到了科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

小班智力游戲星寶寶教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

氣球圓鼓鼓花花綠綠的的樣子、空氣無形、無色、無味，抓不見、摸不著，要讓幼兒感知空氣的存在必須借助具體的物體，深受小班幼兒的喜愛。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)《和氣球?qū)殞氉鲇螒颉?，讓幼兒在自由自在的游戲中，探索感知空氣的存在，知道氣球被突然放飛到處亂竄的原因。體驗(yàn)科學(xué)探索動(dòng)手實(shí)踐的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道氣球變鼓是充入了空氣。

2.通過氣流吹在臉上，感知空氣的存在。

3.感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球十只，打氣筒若干。

活動(dòng)過程：

一、交流

1.出示未充氣的氣球和充氣的氣球：這是什么?有什么不同?

2.欣賞故事“氣球吃什么”。

氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的?

二、實(shí)驗(yàn)，感知

1.出示充氣氣球：讓空氣親親你的笑臉。

教師操作，幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。

2.教師突然放飛氣球：氣球怎么了?氣球?yàn)槭裁磿?huì)到處亂竄?誰給了氣球力量?

3.模仿氣球亂竄的樣子。

三、游戲：流星球大戰(zhàn)

1.將所有氣球充氣。

2.聽口令，幼兒放飛氣球。

活動(dòng)拓展：

在活動(dòng)區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。

附：故事《氣球吃什么》

氣球?qū)殞毎T著肚子，歪著腦袋，無精打采地躺在桌子上。小動(dòng)物們看見了問：“氣球?qū)殞殻阍趺蠢?”氣球?qū)殞気p輕地說：“我、我的肚子餓癟了。”小動(dòng)物們說：“我們找些東西來給你吃，讓你的肚子趕快鼓起來吧!”

小兔找來了餅干，小豬找來了饅頭，小熊找來了一大把糖，小貓找來了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球?qū)殞?，可是氣球?qū)殞毑粣鄢赃@些東西。小動(dòng)物們犯愁了，氣球?qū)殞毾矚g吃什么呢?怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來呢?

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們?cè)谕鏆馇虻那榫持腥ヌ骄?、去發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)中極積勇躍參與，活動(dòng)效果顯著，充分體現(xiàn)了操作材料的實(shí)用性和價(jià)值性?？梢姳敬位顒?dòng)目標(biāo)定位是比較準(zhǔn)確的。體驗(yàn)到了科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

小班智力游戲星寶寶教案 篇5

《小班智力游戲星寶寶教案反思》

作為一位幼兒教師，我一直致力于通過各種有趣的游戲來激發(fā)孩子們的智力和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將反思使用《小班智力游戲星寶寶教案》的經(jīng)驗(yàn)和效果，以及我對(duì)該教案的一些改進(jìn)意見。

《小班智力游戲星寶寶教案》是一個(gè)由我設(shè)計(jì)的一套旨在培養(yǎng)小班幼兒智力和思維能力的游戲教案。這套教案以“星寶寶”為主題，通過各種有趣的游戲和活動(dòng)，幫助孩子們提高觀察力、記憶力、邏輯思維和創(chuàng)造力。

首先，我將反思該教案對(duì)孩子們智力發(fā)展的積極影響。通過星寶寶智力游戲，我注意到孩子們的觀察力得到了提升。在解決問題和完成任務(wù)的過程中，他們開始注意細(xì)節(jié)，并且學(xué)會(huì)用全局的視角來觀察事物。同時(shí)，這套教案也幫助孩子們培養(yǎng)了記憶力和邏輯思維。對(duì)于那些需要記憶符號(hào)和規(guī)則的游戲，孩子們?cè)谟螒蛑胁粩嗟鼐毩?xí)記憶，同時(shí)也學(xué)會(huì)了分析和推理。此外，星寶寶智力游戲還能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。通過自由創(chuàng)作和合作，孩子們學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法和解決問題的方法。

然而，我也注意到了一些問題和改進(jìn)的空間。首先，該教案中的游戲和活動(dòng)需要更多的巧妙設(shè)計(jì)來確保游戲的難度和挑戰(zhàn)性。有時(shí)候，我會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕瓿扇蝿?wù)時(shí)會(huì)有一定程度的困惑和挫敗感。因此，我認(rèn)為在游戲的設(shè)計(jì)中應(yīng)加入一些不同難度級(jí)別的任務(wù)，以滿足不同水平的幼兒的需求。此外，我還注意到有些孩子在一些游戲中表現(xiàn)出了消極的態(tài)度，缺乏主動(dòng)參與的積極性。這可能與游戲的規(guī)則和操作性有關(guān)。因此，教師應(yīng)該在游戲過程中提供更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，同時(shí)也可以根據(jù)孩子們的興趣和能力進(jìn)行適度的調(diào)整。

另一個(gè)改進(jìn)的方向是在教案中添加更多的實(shí)踐和應(yīng)用性的活動(dòng)。盡管星寶寶智力游戲已經(jīng)為孩子們提供了很多有趣的挑戰(zhàn)，但我覺得它們還可以進(jìn)一步與日常生活和實(shí)際問題聯(lián)系起來。例如，在數(shù)學(xué)游戲中，除了簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和排序，我可以引導(dǎo)孩子們將數(shù)學(xué)概念應(yīng)用到生活中去，比如測(cè)量和建模。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅加深了孩子們對(duì)概念的理解，還幫助他們將學(xué)到的知識(shí)真正應(yīng)用到解決問題中去。

總結(jié)一下，通過反思《小班智力游戲星寶寶教案》的使用經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為這套教案對(duì)小班幼兒的智力發(fā)展具有積極的影響。通過其中的游戲和活動(dòng)，孩子們的觀察力、記憶力、邏輯思維和創(chuàng)造力得到了提高。然而，我也認(rèn)識(shí)到了一些問題和改進(jìn)的空間。游戲的難度和挑戰(zhàn)性需要更好地設(shè)計(jì)，同時(shí)教案中可以添加更多實(shí)踐和應(yīng)用性的活動(dòng)。通過不斷地改進(jìn)和完善教案，我相信我能夠更好地促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，幫助他們成長(zhǎng)和進(jìn)步。

「必備」小班果寶寶的游戲教案及反思1000字系列7篇

彩云好聽的聲音來源于優(yōu)美的教案，教師每次教授重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，都會(huì)提前做好教案梳理教學(xué)方式，教案能夠讓課后反思寫作的數(shù)量和質(zhì)量都得到了提高。你知道寫教案的時(shí)候應(yīng)該重點(diǎn)注意什么嗎？為此，幼兒教師教育網(wǎng)從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《小班果寶寶的游戲教案及反思》，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

小班果寶寶的游戲教案及反思 篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒喜歡鉆爬活動(dòng)，而鉆爬可以提高幼兒四肢配合的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。但小班幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力較差，還沒有完全掌握鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)?！吨改稀分袕?qiáng)調(diào)要發(fā)展小班幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行鉆爬活動(dòng)。結(jié)合小班幼兒以具體形象思維為主、喜歡模仿的特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)"小刺猬要過冬"的情境，通過小刺猬做運(yùn)動(dòng)、小刺猬練本領(lǐng)、小刺猬搬果子等好玩的游戲，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、交流，從而掌握彎腰鉆和手膝著地爬行的動(dòng)作要領(lǐng)，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

實(shí)施策略：

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。本活動(dòng)針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，突出游戲性，將"小刺猬要過冬"這一情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，通過小刺猬做運(yùn)動(dòng)、練本領(lǐng)、搬果子等游戲，由淺入深，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)扣緊。在活動(dòng)中，師幼始終保持著"刺猬媽媽"和"刺猬寶寶"的角色身份，置身于情境化的游戲情節(jié)中，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，體驗(yàn)搬到果子的成功感，同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。

2、適度增加挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒自主探究?；顒?dòng)中注重幼兒的主動(dòng)探索，通過創(chuàng)設(shè)不同的場(chǎng)景、變化不同的形式以及適當(dāng)?shù)脑黾与y度，以調(diào)動(dòng)其參與游戲的積極性，給他們創(chuàng)造不斷挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，不斷給幼兒新的刺激，逐步鞏固彎腰鉆和手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)。同時(shí)培養(yǎng)了幼兒不怕困難、敢于探究和嘗試的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3、采用兒歌提示，熟悉動(dòng)作要領(lǐng)?；顒?dòng)中，將鉆爬的基本動(dòng)作編成瑯瑯上口的小兒歌，便于幼兒理解和掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)。在游戲中，幼兒邊說兒歌邊作動(dòng)作，大大提高了幼兒的活動(dòng)興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲中練習(xí)彎腰鉆和手膝著地爬的基本動(dòng)作,提高身體的協(xié)調(diào)性。

2.能按照刺猬媽媽的指令開展游戲活動(dòng)。

3.喜歡鉆山洞、爬山路的游戲，體驗(yàn)小刺猬搬果子的快樂。

4.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力

活動(dòng)重點(diǎn)：掌握鉆爬的基本動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，能按照刺猬媽媽的指令開展游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有手膝著地鉆爬的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：刺猬胸飾;拱形門;爬行墊子、蘋果樹、梨樹;小刺猬的家、筐子;背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、以"小刺猬做運(yùn)動(dòng)"導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。

教師導(dǎo)語：刺猬寶寶們，今天天氣真好，我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!

1、教師扮"刺猬媽媽"，幼兒扮"刺猬寶寶"，進(jìn)入游戲情境。

2、隨音樂進(jìn)行熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)頭部、手腕、手臂、膝蓋、腳踝等關(guān)節(jié)。

二、通過"小刺猬學(xué)本領(lǐng)"，練習(xí)彎腰鉆和手膝著地爬的動(dòng)作。

教師導(dǎo)語：冬天到了，我們要去摘果子準(zhǔn)備過冬。去果園的路上要經(jīng)過山洞和山路。

1、幼兒自主探究、嘗試"鉆山洞"的方法。

鼓勵(lì)幼兒嘗試鉆山洞，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。

教師小結(jié)：低低頭、彎彎腰、蹲著走一走。

2、幼兒自主探究、嘗試"爬山路"的方法。

鼓勵(lì)幼兒嘗試爬山路，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。

教師小結(jié)：小手撐地面、膝蓋碰碰地，用力爬呀爬。

三、進(jìn)行游戲"小刺猬搬果子"，綜合練習(xí)鉆爬的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

1、第一次游戲--創(chuàng)設(shè)小刺猬鉆過山洞、爬過山路搬蘋果的情境，熟悉玩法和規(guī)則，練習(xí)彎腰鉆和手膝著地爬的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

教師講解玩法及規(guī)則：鉆過山洞--爬過山路--摘一個(gè)蘋果(先請(qǐng)1名幼兒示范，其他幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及規(guī)則)。

根據(jù)幼兒游戲情況，教師及時(shí)糾正動(dòng)作，使幼兒體驗(yàn)到搬果子的成功感。

2、第二次游戲--創(chuàng)設(shè)小刺猬鉆過山洞，爬過山路搬梨的情境。進(jìn)一步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：鉆過山洞--爬過山路--摘一個(gè)梨--放回家中。

使幼兒體驗(yàn)到搬果子的成功感和快樂。

四、放松活動(dòng)：師幼隨音樂創(chuàng)造性地做出手部、腿部的各種動(dòng)作來放松身體，感受游戲樂趣。

刺猬寶寶們，我們搬了這么多果子，今年可以順利過冬了。我們一起慶祝一下吧。

活動(dòng)反思

新《綱要》中提出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒的參與?！斌w育活動(dòng)可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂觀、合作的態(tài)度。

小班果寶寶的游戲教案及反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行分類。

2、充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒

2、制作好的"會(huì)唱歌的旺仔寶寶"范例一個(gè)(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音)

3、布置"旺仔寶寶的家"：柵欄(紅、黃、綠三色)，鋪地墊(紅、黃、綠三色)，地墊上放旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色)

4、材料：豆類(紅豆、黃豆、綠豆)集中放在小盤中;剪好的即時(shí)貼圓片(紅、黃、綠三色)

活動(dòng)過程：

一、制作"會(huì)唱歌的旺仔寶寶"

1、以"旺仔寶寶"的口吻激趣

①師出示范例，鼓勵(lì)幼兒向旺仔寶寶打招呼。

②以旺仔寶寶的口吻說"今天我又來跟你們做游戲了，我的本領(lǐng)可大啦!聽，我還會(huì)唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領(lǐng)大不大?""你們喜歡我嗎?我知道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請(qǐng)來了許多好伙伴。"(教師和幼兒一起來到"旺仔寶寶的家"里)

2、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)

① 鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

"這兒有許多旺仔寶寶，看，都有些什么顏色呀?"幼兒介紹(紅、黃、綠)讓每個(gè)幼兒挑選一個(gè)旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話。

提問："你拿了一個(gè)什么樣的旺仔寶寶?"

3、制作會(huì)唱歌的旺仔寶寶--練習(xí)顏色分類

①設(shè)疑："你們的旺仔寶寶會(huì)唱歌嗎?""為什么我的旺仔寶寶會(huì)唱歌，而你們的不會(huì)唱歌呢?""怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢?"

②提出要求：紅寶寶說"我要吃紅色食物"，綠寶寶說"我要吃綠色食物"，黃寶寶說"我要吃黃色食物"。

③介紹材料"這些紅色食物、黃色食物、綠色食物都在哪兒呀?"分別介紹豆類

④放"找朋友"音樂，要求幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體分類、撿放豆豆

5、幫旺仔寶寶戴帽子--找相同顏色的圓片粘貼(封口)

①設(shè)疑"調(diào)皮的豆豆逃了出來，怎么辦呢?"

②用好方法把圓筒封口(穿什么顏色的衣服，戴什么顏色的帽子)

二、嘗試用多種方式讓"旺仔寶寶"唱歌

1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶

2、設(shè)疑"旺仔寶寶除了搖一搖會(huì)唱歌，還會(huì)怎樣唱歌呢?"

3、幼兒自由嘗試、探索，教師觀察

延伸活動(dòng)：(還有許多旺仔寶寶不會(huì)唱歌，讓我們來幫助他們吧),繼續(xù)制作"會(huì)唱歌的旺仔寶寶"，活動(dòng)自然結(jié)束。

小班果寶寶的游戲教案及反思 篇3

制作意圖：

活動(dòng)區(qū)活動(dòng)是目前我國(guó)幼兒園課程的重要組成部分。相比于集體教學(xué)活動(dòng)，更符合課程改革所追求的以幼兒發(fā)展為本的教育理念。幼兒書面語言的學(xué)習(xí)，主要包括字學(xué)習(xí)和閱讀學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)是不贊成幼兒時(shí)期進(jìn)行識(shí)字和閱讀教育，但現(xiàn)在越來越多的觀點(diǎn)認(rèn)為，可以對(duì)嬰幼兒進(jìn)行有效的識(shí)字與閱讀教學(xué)。針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)來說，單純利用字卡，圖片來吸引幼兒的興趣是不夠的，因此我制作了“袋鼠找媽媽”教具。

教育價(jià)值：

我創(chuàng)編的“袋鼠寶寶找媽媽”的識(shí)字游戲，很適合小班幼兒。不僅培養(yǎng)他們的識(shí)字興趣，自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣，發(fā)展了幼兒小肌肉的靈活性，還增強(qiáng)他們的自信心和交往能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和跳躍和平衡能力;培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及發(fā)展親子關(guān)系。

鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

選用材料：

廢舊紙盒、袋鼠媽媽的大圖片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即時(shí)貼、針線

制作方法：

1、先將袋鼠媽媽的圖片，小袋鼠字卡圖片壓膜。

2、在袋鼠媽媽肚子上用針線把塑料袋縫上，當(dāng)作袋鼠的大袋子。

3、把紙盒貼在袋鼠媽媽背上，用紙做的草裝飾在盒子上。

應(yīng)用年齡和地點(diǎn)：適合于2―4歲幼兒使用，可以作為教師活動(dòng)時(shí)的教具，也可以投放在語言區(qū)，識(shí)字區(qū)供幼兒操作。

教具功能：

識(shí)字區(qū)：幼兒拿著有袋鼠寶寶的字卡，念出來袋鼠寶寶身上的字，再去找袋鼠媽媽。把字卡放進(jìn)袋鼠媽媽的袋子里。這樣袋鼠字寶寶就找到媽媽了。

教學(xué)反思：

小孩子在這次活動(dòng)中，都能懂得遵守游戲規(guī)則 ，孩子們積極投入到這個(gè)游戲之中，大家興致很高，從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能，鍛煉其腿部力量。

小班果寶寶的游戲教案及反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色彩美。

2．能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

3．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5．通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色彩美

難點(diǎn)：能找到對(duì)應(yīng)顏色

活動(dòng)過程：

一．引出活動(dòng)

教師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。

二．尋找相應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)

1．游戲小圓寶寶找媽媽。

先請(qǐng)幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如：紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊，藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊等，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

2．游戲大灰狼來了

1．（先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙，報(bào)紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場(chǎng)地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個(gè)家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）

2．提出新的游戲要求，引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。

小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）

三．大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。

活動(dòng)反思：

教師為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)寬松和諧的氛圍，孩子們興趣濃厚，表現(xiàn)力也很強(qiáng)，體驗(yàn)到與好朋友一起游戲的樂趣。

小班果寶寶的游戲教案及反思 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

2.樂于嘗試仿編兒歌。

3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

《火車開啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個(gè)西瓜爺爺圖片、火車圖片

三、活動(dòng)過程

1.以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容

(1)師：聽!這是什么聲音?(《火車開啦》伴奏)

幼：火車的聲音。

師：小耳朵真靈呀，是火車開動(dòng)的聲音(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。誰知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)

(2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請(qǐng)了誰?(出示蘋果，請(qǐng)幼兒說說蘋果的形狀、顏色等)蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。我們一起來請(qǐng)?zhí)O果上火車。蘋果蘋果一起去旅行吧老師把它編成了好聽的話來請(qǐng)它上火車。我們一起來聽一聽。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

(3)接下來西瓜爺爺又請(qǐng)誰上火車呢?(出示香蕉，請(qǐng)幼兒說說香蕉的形狀、顏色等)誰會(huì)用剛剛好聽的話來說一說。請(qǐng)個(gè)別幼兒(2個(gè)，2個(gè)以后一起來。)

(4)誰來猜猜接下來會(huì)是誰上火車呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜)，原來是葡萄。這回老師請(qǐng)小朋友用好聽的話來請(qǐng)葡萄上火車。(請(qǐng)個(gè)別幼兒2個(gè)幼兒后集體一起來)

2.完整欣賞兒歌

(1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。(邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓，水果寶寶去旅行。

(2)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)

3.仿編兒歌

(1)可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，誰想請(qǐng)別的水果寶寶上火車?那你會(huì)用好聽的話來請(qǐng)水果寶寶上火車嗎?(請(qǐng)3個(gè)菠蘿、草莓、櫻桃等等)

(2)剛才呀，我們用了好聽的話來請(qǐng)水果寶寶上火車，那西瓜爺爺要再考考小朋友，看看你會(huì)你們會(huì)不會(huì)用更好聽的話來邀請(qǐng)水果寶寶?(教師提示：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。。。。)那我們看著西瓜爺爺?shù)幕疖囋賹W(xué)一學(xué)吧。

(2)小朋友們這么聰明，西瓜爺爺真高興，它也想請(qǐng)你們上火車。但是呢西瓜爺爺給你們每人一個(gè)水果，叫到你手里水果的名字你就答應(yīng)，水果爺爺才讓你上火車。(每人一張水果圖片)老師先來叫一下：蘋果，香蕉

(3)好，現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請(qǐng)你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行(邊說兒歌邊請(qǐng))，小耳朵可要聽仔細(xì)了。

(4)師帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著水果寶寶去旅行。

活動(dòng)反思：

在組織活動(dòng)時(shí)，我采用多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達(dá)能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)，形成了師幼互動(dòng)的良好氛圍，教育效果顯著?；顒?dòng)以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。

小班果寶寶的游戲教案及反思 篇6

知識(shí)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)課(滲透藝術(shù)領(lǐng)域)活動(dòng)對(duì)象：小班活動(dòng)內(nèi)容：和圖形寶寶做游戲設(shè)計(jì)思路：

幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個(gè)孩子在課間也會(huì)談?wù)撈鹱约合矚g的物品，會(huì)跟同伴、老師述說著特征。在《綱要》中提到"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。"一般來說，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲化的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們?cè)谕娴倪^程中學(xué)習(xí)了解圖形。并通過游戲"和圖形寶寶跳舞"、"餅干師"進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確辨認(rèn)三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形，并能說出圖形的名稱。

2、通過觀察圖形，找圖形和送圖形回家，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和動(dòng)手操作能力。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)、辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形的認(rèn)知。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色的圖形寶寶卡片若干、多媒體教學(xué)課件、禮物盒、橡皮泥，三個(gè)用繩子拉成不同形狀的舞臺(tái)，三幅餅干坊的圖，三個(gè)不同形狀的盒子。

活動(dòng)方法：

談話法，多媒體演示法，幼兒操作法等相結(jié)合活動(dòng)流程：

激發(fā)興趣-談話導(dǎo)入-引導(dǎo)認(rèn)識(shí)圖形-進(jìn)行游戲-動(dòng)手操作-活動(dòng)延伸.

活動(dòng)過程：

一、以談話形式引出主題1、談話激發(fā)幼兒的興趣;師：小明友，昨天小白兔給我打電話說："因?yàn)檫@兩天一直刮大風(fēng)，風(fēng)把我的房子都給吹破了，你能幫我造一間新房子嗎?"于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看新房子漂亮嗎?

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，提出問題;提問：(1)你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的?

(2)三角形有幾條邊?(和幼兒一起伸出手點(diǎn)數(shù))(3)你見過什么東西是這種形狀?(鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己所見到的物品)3、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說出長(zhǎng)方形、正方形和圓形。提問相似問題。

二、進(jìn)行游戲：和圖形寶寶跳舞師：老師幫小白兔造了這么漂亮的房子，小白兔非常高興，它還送給我很多禮物，你們想看看嗎?

1、出示"盒子"，引起幼兒興趣師：你們看，禮物都在盒子里呢?誰想先拿一個(gè)看看。(指名幼兒來操作，通過摸一摸、猜一猜然后拿出圖形寶寶)"哦，原來小白兔送給老師的是圖形寶寶"。

2、和圖形寶寶找舞臺(tái)師：你們喜歡嗎?選一個(gè)自己喜歡的掛在脖子上，看看自己的是什么形狀寶寶?(引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)自己的圖形寶寶)，我們把圖形寶寶帶到自己的舞臺(tái)上吧!(師說兒歌，幼兒找到相應(yīng)形狀的舞臺(tái))3、和圖形寶寶跳舞師：拿著小白兔送的禮物高興嗎?(高興)我們一起和圖形寶寶跳舞吧!(聽音樂，師幼跳舞)三、做餅工師1、師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，你們想吃東西嗎?我們一起來做餅子吧。

介紹規(guī)則：圓形寶寶喜歡吃圓餅工就要到圓形加工廠，方形寶寶喜歡吃方形餅干就應(yīng)到方形餅干加工廠，那三角形寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒說出)。

2、幼兒用彩泥進(jìn)行制用，師隨機(jī)指導(dǎo)。(師幫助又困難的幼兒)3、師：小朋友今天真能干，做了這么多的餅干，我們把這些餅干放回它們自己的盒子里吧!(幼兒隨音樂將餅干放回相應(yīng)的盒子里)四、延伸活動(dòng)我們和圖形寶寶去找小白兔一起來分享這些餅干好嗎?(師幼兒隨音樂走出活動(dòng)室)執(zhí)教者：迂苗苗2012年3月《和圖形寶寶做游戲》教學(xué)活動(dòng)反思新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在本次活動(dòng)中，我整個(gè)活動(dòng)以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了進(jìn)一步的滿足。首先，漂亮的房子、小兔送來的圖形寶寶吸引了幼兒;其次，和圖形寶寶跳舞的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感;最后，"做餅干師"的游戲又使幼兒興味盎然，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。

教案反思：

科學(xué)活動(dòng)必須是孩子通過科學(xué)知識(shí)的攝取，將所學(xué)的知識(shí)與操作結(jié)合起來，通過自己的再次操作得出的結(jié)論，因此，我覺得引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法是幼兒科學(xué)教學(xué)的基本方法之一，目標(biāo)在于養(yǎng)成幼兒積極探索、積極思考的習(xí)慣，并使之學(xué)得主動(dòng)、積極。在教學(xué)過程中，使幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)的過程中伴有猜想、思考、期待，促使他們?nèi)ふ依碛伞⒆C據(jù)。在積極的探索和發(fā)現(xiàn)中獲得知識(shí)和相應(yīng)能力的提高。

小班果寶寶的游戲教案及反思 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行匹配。

2、嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。

3、充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒

2、制作好的“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”范例一個(gè)(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音)

3、布置“旺仔寶寶的家”：鋪地墊，上面放人手一個(gè)旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色);大型積木(紅、黃、綠)三塊放地墊后

4、材料人手一盒：豆類(紅豆、黃豆、綠豆)或雪花片積塑(紅色、黃色、綠色)分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上;剪好的即時(shí)貼圓片(紅、黃、綠色)

活動(dòng)過程：

一、制作“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”

1、以“旺仔寶寶”的口吻激趣

①師出示范例，鼓勵(lì)幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。

②以旺仔寶寶的口吻說“今天我又來跟你們做游戲了，我的本領(lǐng)可大啦!聽，我還會(huì)唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領(lǐng)大不大?”“你們喜歡我嗎?我知道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請(qǐng)來了許多好伙伴?！?教師和幼兒一起走到“圓筒寶寶的家”里)

2、感知1和許多、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)

①鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

“這兒有許多旺仔寶寶，看，都有些什么顏色呀?”幼兒介紹(紅、黃、綠)

②鞏固1和許多。

讓每個(gè)幼兒拿1個(gè)旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話。

提問：“你拿了幾個(gè)旺仔寶寶?”“你拿了1個(gè)什么樣的旺仔寶寶?”

3、制作會(huì)唱歌的旺仔寶寶――練習(xí)顏色匹配

①設(shè)疑：“你們的旺仔寶寶會(huì)唱歌嗎?”

“為什么我的旺仔寶寶會(huì)唱歌，而你們的不會(huì)唱歌呢?”

“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢?”

②提出要求：紅寶寶說“我要找紅朋友”，綠寶寶說“我要找綠朋友”，黃寶寶說“我要找黃朋友”。

③介紹材料：“這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀?”分別介紹豆類、雪花積塑。

④放“找朋友”音樂，幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片，要求邊放邊數(shù)。

5、幫旺仔寶寶戴帽子――找相同顏色的圓片匹配、粘貼(封口)

①設(shè)疑“調(diào)皮的豆豆逃了出來，怎么辦呢?”

②用好方法把圓筒封口

二、嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌

1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶

2、設(shè)疑“旺仔寶寶除了搖一搖會(huì)唱歌，還會(huì)怎樣唱歌呢?”

3、幼兒自由嘗試、探索，教師觀察

4、邊評(píng)價(jià)邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方式讓旺仔寶寶唱歌(拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等)

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。

中班游戲教案：滾動(dòng)的寶寶