鄉(xiāng)村教師觀后感900字模板10篇

打開電腦，我們能觀看全世界優(yōu)秀的電影和電視劇，看完后我們經(jīng)常會(huì)有腦中靈感涌現(xiàn)的時(shí)候，觀后感的敘述要簡述，抓住要點(diǎn)，不能太長。在寫作品觀后感的時(shí)候我們可以采取哪些方法呢？你知道作品觀后感的基本格式規(guī)范嗎？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理，為你帶來的鄉(xiāng)村教師觀后感，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

鄉(xiāng)村教師觀后感 篇1

觀看了這個(gè)節(jié)目，其中很多情節(jié)令我深受感動(dòng)，留下久久回憶。善良樸實(shí)的鄉(xiāng)村教師對(duì)工作的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻(xiàn)的精神品格：

我感動(dòng)于他們的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的生活極為貧苦，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，也很想回家陪陪自己的妻子兒女，但是當(dāng)面對(duì)那一雙渴望的到知識(shí)的眼睛，他們選擇了堅(jiān)守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅(jiān)持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著知識(shí)的家園，他們?cè)谟米约旱男袆?dòng)表達(dá)了對(duì)工作的責(zé)任。

其次我感動(dòng)于他們無私奉獻(xiàn)的精神?？梢哉f他們把自己的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。很多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢，都救濟(jì)了自己的學(xué)生。陳銀玉從教30年來，她教過的學(xué)生多達(dá)500人，其中200多人考上了大學(xué)，走向了大山外的世界。而她的兩個(gè)兒子，雖然品學(xué)兼優(yōu)，卻因?yàn)榧彝サ呢毨В坏貌惠z學(xué)。也因?yàn)樨毨?，她雖然身為教師，利用課后或者周末的時(shí)間，背上背簍，撿拾垃圾，借“收破爛兒”養(yǎng)家糊口，救濟(jì)貧困的學(xué)生。為了自己的學(xué)生，放棄了自己兒子的上學(xué)機(jī)會(huì)，看完這段事跡令人痛心，也令人動(dòng)容。

這個(gè)故事深深的感動(dòng)了我，我們應(yīng)該珍惜自己現(xiàn)在所擁有的學(xué)習(xí)環(huán)境！向這位無私奉獻(xiàn)崇高而純樸的老師學(xué)習(xí)，給所有的貧困兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

鄉(xiāng)村教師觀后感 篇2

堅(jiān)守-《鄉(xiāng)村教師》讀后感1000字！

喜歡劉慈欣的作品，從學(xué)生時(shí)代就開始了，那重金屬下的人文情懷，是一種美妙的情愫，對(duì)少年者，更對(duì)成年人。

和大劉一貫的風(fēng)格一樣，《鄉(xiāng)村教師》依然有著宏大的場景，碳基文明和硅基文明的宇宙大戰(zhàn)，也依然讓人熱血澎湃。但這篇文章真正打動(dòng)我的，卻是那一名叫李老師的鄉(xiāng)村教師的堅(jiān)守，在生命彌留之際，堅(jiān)持讓那幾個(gè)孩子背下牛頓力學(xué)三定律，想要點(diǎn)亮他們心中一種叫做希望的光。當(dāng)然，故事的結(jié)局有些戲劇化，最終由于對(duì)F=MA的掌握，讓外星人認(rèn)為這是有文明的星球，從而避免了地球的滅頂之災(zāi)。

在現(xiàn)實(shí)的世界中，我們也許沒有那么多拯救蒼生的機(jī)會(huì)，但我腦海里卻浮現(xiàn)出幾張面孔，好像是要告訴我堅(jiān)守的意義。

第一個(gè)人來自我孩提時(shí)代看的第一部電影，名字叫做《焦裕祿》，說的是一個(gè)縣委書記堅(jiān)守在沙丘上種樹來對(duì)抗自然災(zāi)害的故事。詳細(xì)的劇情大家早已耳熟能詳，但從童年到成年，他就像在我心里埋下了一顆種子，不知不覺的生根、發(fā)芽、枝繁葉茂，每當(dāng)我被這浮華的世間慫恿的焦躁不安，那一片樹蔭總能帶來寧靜，那是另一種生命價(jià)值的意義。說到種樹，我又想到了蔣介石，相傳他因?yàn)樗蚊例g喜歡梧桐樹，便把整個(gè)南京城種滿了梧桐樹，好多文人墨客都在贊美這“愛一個(gè)人傾一座城”的愛情誓言，我卻聞到了些許自私的味道，我更喜歡歸有光在庭院里種的那棵枇杷樹，他在《項(xiàng)脊軒志》中寫道“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”，所謂情不知所起，一往情深，不過如此吧。

第二個(gè)人是《神雕俠侶》中鎮(zhèn)守襄陽城的郭靖，最終秉承寸土不讓的信念戰(zhàn)死沙場。每個(gè)少年都曾有大俠的夢(mèng)想，相比那些快意恩仇，我更喜歡金庸筆下的“俠之大者，為國為民”。故事固然是虛構(gòu)的，而歷史上固守孤城的例子數(shù)卻不勝數(shù)，那是我們傳承的“犯我中華者，雖遠(yuǎn)必誅”的民族氣節(jié)。但有個(gè)人的守城故事有些另類，他叫諸葛孔明，面對(duì)司馬懿的十萬大軍，一人一琴一童一旗，羽扇綸巾，焚香撫曲，彈指間仿若百萬雄兵。他是智慧的代表，也是我們民族文化里“以巧破力”的精髓。最近有位鶴發(fā)老人可謂“勇氣與智慧”兼?zhèn)?，一場突如其來的疫情奇襲武漢，而他就立在武漢的城頭，身材提拔，目光炯炯，像是一座山，而且是鐘南山。

最后一個(gè)人便沒那么有名了，他是我初中的語文老師，姓吳，單名一個(gè)云字。她有一項(xiàng)特殊的作業(yè)，就是每天都要求學(xué)生寫一篇原創(chuàng)的日記?？此瓶量蹋珜?duì)于像我這樣內(nèi)向的孩子，她每次比我寫的日記還要長的評(píng)語，安撫和指引了我的那段焦躁不安的青春。她或許沒有想到過就是這一份堅(jiān)持卻足以溫暖一個(gè)孩子的一生，而我，應(yīng)該也只是其中一個(gè)。她沒有小說中鄉(xiāng)村教師那樣感人的故事，也更不曾有拯救世界的壯舉，她就是一名普通教師，堅(jiān)守著她自己的“為師之道”，就像她對(duì)我的寄語一樣，“師者，所有傳道授業(yè)解惑也?！?/p>

如今，我也成為了萬千教師的一員，也在學(xué)著前輩們的樣子，堅(jiān)守著我自己的崗位。我想，我們每個(gè)教師都應(yīng)該是超級(jí)英雄，那每個(gè)學(xué)生內(nèi)心的小小世界，不值得我們用所有去守護(hù)嗎？

用情，無畏，堅(jiān)守，這便是我的“道”。

鄉(xiāng)村教師觀后感 篇3

教師節(jié)剛過，心中那份感動(dòng)仍然沒有褪盡。真的，這個(gè)時(shí)候，我們做老師的是幸福的。一條條祝福短信問候，讓我們心生溫暖；學(xué)生自制的賀卡，更讓我們動(dòng)容。今年教師節(jié)，更讓我動(dòng)容的還是央視《尋找最美鄉(xiāng)村教師》的一幕一幕。

當(dāng)鄧麗秀氣的臉龐對(duì)著可愛的學(xué)生，哭著說：“你們一定要記得鄧?yán)蠋熣f的話，走出大山！””的時(shí)候，當(dāng)安和利用音樂去開啟學(xué)生心靈的時(shí)候，當(dāng)郭普全用并不完全標(biāo)準(zhǔn)的普通話一字一句地教學(xué)生念書的時(shí)候，我和現(xiàn)場所有的人一樣——眼睛都紅了！

人生，短短數(shù)十載，可以有許多種度過的方式。他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強(qiáng)烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著，深深地震撼著每一個(gè)人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩詞在他們的行為面前，都顯得那么蒼白無力。作為教師隊(duì)伍中的一員，我敬佩的同時(shí)，更多的是反思。

在我們抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時(shí)候，抱怨工作環(huán)境不好的時(shí)候，在工作疲憊喊累的時(shí)候，我們應(yīng)該意識(shí)到在世界的另外一個(gè)角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻(xiàn)自我的人存在。

他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動(dòng)地，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)偉大教師的形象，也是對(duì)最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。

真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。作為一個(gè)鄉(xiāng)村教師的我，看了十位老師的事跡，久久不能平靜。什么是最美？那就是用大愛譜寫自己的人生，活的有價(jià)值，這就是最美。用行動(dòng)堅(jiān)持，用時(shí)間見證，就是最美。

感謝這個(gè)節(jié)目，感謝“最美鄉(xiāng)村教師”，我要向你們致敬！我會(huì)用行動(dòng)向你們靠近，拉近與你們的距離。

鄉(xiāng)村教師觀后感 篇4

開學(xué)的第一天，瓦爾瓦拉在教室里等待孩子們的到來，結(jié)果一個(gè)人都沒有，但她仍然堅(jiān)持對(duì)著空蕩蕩的屋子開始她的開場白。視頻2這時(shí)她發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子在門外聽著她的講話，這是最開始的學(xué)生，后來學(xué)生就漸漸多了起來。是的，堅(jiān)定的信念成了她的精神支撐點(diǎn)，使她義無反顧的、真心誠意的去教孩子們識(shí)字，讓孩子們知道白天為什么會(huì)變黑、海那邊住著什么人、還要教孩子們懂得思想......

她就像一個(gè)母親，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成了自己的孩子。她用愛去感化孩子，用愛去鼓勵(lì)孩子們。當(dāng)她的學(xué)生去進(jìn)行中學(xué)面試的時(shí)候，她像一個(gè)母親那樣焦慮的等待；當(dāng)她的學(xué)生因?yàn)樨毟F而被中學(xué)拒絕錄取的時(shí)候，她流下了傷心的淚水。即使是這樣傷心，她又不忘鼓勵(lì)孩子們要對(duì)未來抱有希望：不要灰心，你會(huì)念到書的。好日子總會(huì)來的。

我感動(dòng)和敬佩瓦爾瓦拉老師對(duì)學(xué)生所付出的愛心。她心甘情愿從大城市到偏遠(yuǎn)的小山村教書，她經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的殘酷以及愛人的逝去，但她始終不曾放棄對(duì)教育的忠誠和執(zhí)著。教師的愛，對(duì)學(xué)生的發(fā)展是一種巨大的動(dòng)力，有了這種愛，師生間才能建立起感情，才能激起學(xué)生對(duì)教師的親近感和仰慕，從而把這種情感遷移到教師所傳授的知識(shí)上。高爾基說過：誰愛孩子，孩子就愛他；只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。沒有愛，就沒有教育。

是啊，我小時(shí)候的音樂欣賞課就是這樣上的，老師一遍又一遍讓我們聽，聽，聽，可是我們什么都聽不出來。然后就把音樂所表達(dá)的內(nèi)容寫在黑板上，我們就抄在音樂書上啊。學(xué)唱歌是這樣的，老師前面教一句，學(xué)生后面跟著唱一句。這樣的方式，枯燥又乏味，沒有一點(diǎn)點(diǎn)新意，有時(shí)候這節(jié)課，剛學(xué)會(huì)了，下節(jié)課或許就已經(jīng)忘記了。義務(wù)教育階段的音樂課，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并從中受益。音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。

尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種活動(dòng)，以自己的方式表達(dá)情智。教學(xué)中，應(yīng)把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)造生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，才能為學(xué)生提供空間。就像電影中的瓦爾瓦拉一樣，她義無反顧的、真心誠意的去教孩子們識(shí)字，讓孩子們知道白天為什么會(huì)變黑、海的那邊住著什么人、教孩子們懂得思想......她教給孩子他們所需要的一切，抱著堅(jiān)定的信念，執(zhí)著的愛，去填補(bǔ)孩子們成長過程中所缺乏的。

我們的教育也并不完全是為了培養(yǎng)人才，而首先是為了培養(yǎng)人。所以，在教學(xué)中，作為教師的我們，應(yīng)盡量去避免那些生硬的、繁難的技巧性訓(xùn)練，應(yīng)從學(xué)生出發(fā)，多為他們營造一些在學(xué)習(xí)中去感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。

在教學(xué)中我們要像瓦爾瓦拉那樣以以人為本的現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)思想，關(guān)注人的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生健全人格的養(yǎng)成，從教學(xué)觀念、教學(xué)方法、師生關(guān)系等各方面逐步轉(zhuǎn)變教師角色，盡快適應(yīng)新課標(biāo)，成為新課標(biāo)的有效執(zhí)行者和積極建設(shè)者。唯有這樣，我們才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)需求，我們的音樂教育也才能夠真正適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，肩負(fù)起培養(yǎng)人、塑造人的神圣使命。

鄉(xiāng)村教師觀后感 篇5

中學(xué)語文試卷的閱讀理解中，以及課余隨手翻閱的讀者、意林中，都不止一次看過這個(gè)故事的簡版。在所謂的“中國科幻電影元年”把這個(gè)故事重新翻開，除了懷念，還有震撼。

我們坐井觀天地用拙劣的技術(shù)審視著荒涼的宇宙，覺得宇宙之大，竟再無智慧生命與人類相伴。

那么，為什么不可能是人類的所在太過偏僻荒涼呢？或許宇宙中心的繁華遠(yuǎn)超我們的想象。

超脫時(shí)代，超脫物種，精彩絕倫又不失邏輯的想象，這才是科幻作品最可貴的地方呀。

這個(gè)角度更讓人驚嘆大劉的思維廣度——如果跳出人類的進(jìn)化定勢，以一種更為追求利好的方式去評(píng)價(jià)，人類的學(xué)習(xí)過程真的是慢的可憐。

此刻，教師這個(gè)職業(yè)真的光芒萬丈。

說實(shí)話，如果不是提前知曉作者是誰，除了驚嘆作者的想象力，我真的很難想到這居然是大劉的作品。他的其他作品，往往以一種殘酷的基調(diào)去浸染整個(gè)故事，再在其中挖掘出溫情的閃光——但無論你再怎么閃，也難以掩蓋背后的黑暗，無論是人性，還是生存。

然而這部作品卻相當(dāng)?shù)夭煌４髣⑹窃谡嫘牡馗桧炛處熯@個(gè)職業(yè)，并為之賦予了不啻于人類存亡的重量。而且書中的碳基文明，也是“人性”得過分，這是在我目前讀過的大劉作品中相當(dāng)罕見的。

沒想到，一個(gè)早就讀過的故事，會(huì)引出這么多想法。

鄉(xiāng)村教師觀后感 篇6

生命中總會(huì)有許多感動(dòng)，通過自己的努力和奮斗，取得了驕人的成績，我們會(huì)感動(dòng)；同樣，通過自己的努力工作，贏得領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，也會(huì)讓我們感動(dòng)；但真正讓我們最為感動(dòng)的是：社會(huì)對(duì)我們的認(rèn)可，自己對(duì)自己的認(rèn)同。

正如《最美鄉(xiāng)村老師》頒獎(jiǎng)詞所說：“從沒有哪個(gè)職業(yè)像老師這樣，一手托舉著家庭的明天，一手承載著民族的希望；從沒有哪個(gè)職業(yè)像老師這樣，一頭牽掛著“小家”的今天，一頭連接著祖國的未來；從來沒有哪個(gè)職業(yè)像老師這樣，在一代代的成長中擔(dān)當(dāng)起人類靈魂工程師的天職和重任……

老師也許不為人知，也許從未做過驚天動(dòng)地的大事，但他們甘為人梯，累月積年，青絲變白發(fā)，桃李滿天下。他們的愛如春雨，成就潤物細(xì)無聲的人間大美，且讓美代代相傳播撒人間?！?/p>

作為一名普通的小學(xué)老師，從沒有想過做什么豐功偉業(yè)，從沒有什么豪言壯語。只是想，做好自己的工作，管好這群孩子?？戳俗蠲类l(xiāng)村老師，使我的心靈再一次受到震憾，一種自豪感和使命感由然而生。

最美鄉(xiāng)村老師，也許并沒有美麗的外表，更多的是他們身上那種強(qiáng)烈的責(zé)任感。帶著一種無限的責(zé)任感，對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)。從最美鄉(xiāng)村老師身上，我明白了老師為什么是人類靈魂工程師，我知道了作為一名教師，自己的職業(yè)有多么光榮，自己肩上的責(zé)任有多重。向她們學(xué)習(xí)，以一種強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，愛崗敬業(yè)，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作事業(yè)的追求，以滿腔熱情、全身心的投入到自己平凡的工作中，在默默無聞的崗位上做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我要象這些最美教師那樣充滿著愛心做一名光榮的人民教師，滿懷愛心教育孩子，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提升自己課堂教學(xué)水平。讓每一個(gè)孩子都學(xué)到真本領(lǐng)，讓每一個(gè)孩子都有一個(gè)美好的未來。因?yàn)?，他們才是祖國的未來和明天?/p>

我驕傲，作為一名平凡的教師；我自豪，作一名責(zé)任的教師。

鄉(xiāng)村教師觀后感 篇7

昨晚看了中央電視臺(tái)的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頗為感動(dòng)，其中幾個(gè)鏡頭令我看了之后久久留下思索。想不到我們國家還有如此貧瘠和落后的山村。孩子天真純樸令觀者動(dòng)容。看了之后感動(dòng)加心痛。我們都知道根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，凡是在中央電視臺(tái)播出后，社會(huì)各界和當(dāng)?shù)卣欢〞?huì)千方百計(jì)的為該校的辦學(xué)努力改變教學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件。上節(jié)目的幾位老師是幸運(yùn)的，至少他們的付出會(huì)贏來社會(huì)的尊重和關(guān)注。

疏不知還有千千萬萬個(gè)落后的山村和小學(xué)。

“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話，多么感人至深。那教師的苦和窮誰來管？我們國家在追求軍事大國、體育大國、經(jīng)濟(jì)大國。追求這些成績的背后是國家在這些領(lǐng)域的巨額經(jīng)濟(jì)和科技的投入。可在教育上的投入呢？特別是農(nóng)村教育這一塊是少之又少！只有國家加大教育資金支持力度提高教師待遇才能讓教育成為人人想?yún)⑴c的事業(yè)，吸收更多更好地人才為教育服務(wù)，為祖國的教育騰飛插上翅膀！關(guān)注教育，關(guān)心教師是成為教育強(qiáng)國的前提！

一直沒有從頭到尾的看一個(gè)節(jié)目，也一直沒這樣感動(dòng)過，城里的所謂名校的老師啊，你們看了汗顏嗎？每年教師節(jié)對(duì)家長來說是不小的負(fù)擔(dān)，每門主課的老師都要送錢，已經(jīng)是固定的不變的風(fēng)氣了。老師們上課不務(wù)正業(yè)，課余開輔導(dǎo)班，即累學(xué)生也累家長，唯獨(dú)老師賺錢樂此不疲。

還有，我們國家的錢用在什么地方了？捐了多少錢給別國我就不說了，地球人都知道。可到頭換來的是什么呢？打腫臉充胖子，量中華之物力，結(jié)列國之歡心。

我們國家的孩子讀書要翻山躍嶺，過索道，艱險(xiǎn)萬分，卻拿錢給別的國家買校車。

鄉(xiāng)村教師觀后感 篇8

今天下午我們初三全體教師集中在一起在多媒體觀看《鄉(xiāng)村最美教師》，雖然視頻沒有放完就下課了，可我的心久久不能平靜，直到現(xiàn)在還一直被他們那熱衷于，獻(xiàn)身于教育事業(yè)的滿腔熱血所震撼!

有一位老師令我很感動(dòng)，他的名字叫做宋玉剛。從22歲起投身西藏山區(qū)教育，把xx青春歲月獻(xiàn)給了他所深愛著的藏族孩子。說藏語、吃糌粑，融入藏民生活，他成為藏族學(xué)生愛戴的“漢族阿爸”。

工作xx來，宋玉剛幾乎去過每個(gè)藏族學(xué)生家里家訪。夏日，跋山涉水;冬季，踩冰踏雪，山路崎嶇，加上高原缺氧，家訪路途漫長而艱辛。日復(fù)一日的練習(xí)、打磨，四年努力，宋玉剛終于能用藏語表達(dá)，跟藏族學(xué)生家長交流不再有障礙他是一名漢族老師，完全融入了藏族同胞的群體中。在教育生涯中，沒有大起大落，也沒有驚天動(dòng)地，就像高原沙土中頑強(qiáng)生長的“班公柳”，執(zhí)著、靜默、奉獻(xiàn)。但，正是這份堅(jiān)守，更值得我們尊重;正是這份平凡，更讓人觸動(dòng)心弦。在祖國的雪域高原，正是千千萬萬個(gè)“宋玉剛”支撐起了基層教育，給大山里的孩子撐起了一片希望的天空。

為了教育事業(yè)宋玉剛連續(xù)5個(gè)春秋未回家探望二老。當(dāng)視頻中出現(xiàn)滿頭白發(fā)的父母五年來終于看到自己的兒子，竟抱著兒子失聲痛苦，我也禁不住哭了起來。我能感受到老人對(duì)兒子的深切思念之情。宋玉剛遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)怎能不惦念年邁雙親?可他牽掛著學(xué)生和工作，面對(duì)兩難選擇，他每次都選擇留下。以至于他和妻子結(jié)婚生子都未能在父母身邊享天倫之樂。當(dāng)二老含淚親自把獎(jiǎng)杯雙手遞給他時(shí)，主持人問：兒子這么多年不回家，生他的氣嗎?老人堅(jiān)定地說：不生氣，希望兒子多培養(yǎng)大學(xué)生。

以前總覺得我們學(xué)校的老師辛苦，現(xiàn)在想想和宋玉剛老師比起來我們的'苦和累算得了什么。所以，今后的我將不在抱怨，全身心投入教育事業(yè)，好好愛我的學(xué)生，做他們心中美麗的老師。

鄉(xiāng)村教師觀后感 篇9

一本超現(xiàn)實(shí)的科幻小說。兩個(gè)級(jí)差很大的平行世界:一個(gè)場景是闊大的碳基文明與硅基文明的宇宙戰(zhàn)爭，一個(gè)場景是中國西北貧困山村一間破敗的教室；一個(gè)是能輕松進(jìn)行星際躍遷的文明，一個(gè)是蒙昧懵懂的貧困地區(qū)。一個(gè)卑微人（一位看不起病娶不起媳婦的鄉(xiāng)村教師）或者說一個(gè)普通又古老的職業(yè)——教師卻用牛頓三定律拯救了整個(gè)地球。

◆牛頓第一定律：當(dāng)一個(gè)物體沒有受到外力作用時(shí)，它將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)不變。“牛頓第二定律……一個(gè)物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質(zhì)量成反比。牛頓第三定律：當(dāng)一個(gè)物體對(duì)第二個(gè)物體施加一個(gè)力，這第二個(gè)物體也會(huì)對(duì)第一個(gè)物體施加一個(gè)力，這兩個(gè)力大小相等，方向相反。

◆看這個(gè)小小的世界，她上面的生命體在過著自己的生活，做著自己的夢(mèng)，對(duì)我們的存在，對(duì)銀河系中的戰(zhàn)爭和毀滅全然不知，宇宙對(duì)他們來說，是希望和夢(mèng)想的無限源泉，這真象一首來自太古時(shí)代的歌謠。“

“宇宙的最不可理解之處在于它是可以理解的?！薄坝钪娴淖羁衫斫庵幵谟谒遣豢衫斫獾?。“

◆他們將活下去，以在這塊古老貧脊的土地上，收獲雖然微薄、但確實(shí)存在的希望。

鄉(xiāng)村教師觀后感 篇10

考試后沒放假的幾天，我躲在蟬鳴如電鉆螺絲釘?shù)囊估锇阉鼜念^到尾讀了一遍。

我要慚愧地承認(rèn)，讀書是需要你的閱歷的，所謂“讀萬卷書行萬里路”，在這里有不同的注解。四年前曾經(jīng)讀了其中幾篇的不同版本，不敢說這次重讀能多參悟多少，但我確實(shí)真切體會(huì)到了沉甸甸的收獲。

很喜歡的一篇是《思想者》，驚才絕艷的浪漫感，構(gòu)思有種小的精巧。印象最深刻的是結(jié)尾“光輝燦爛的腦細(xì)胞”一句，因?yàn)榍疤炖У盟^去，我讀的時(shí)候恰好是早上日出沒多久的時(shí)候，渾身震悚。

《鄉(xiāng)村教師》一篇，偉大毋庸置疑，無論讀幾遍，都會(huì)有痛感，一種飽含希望卻又凄楚的痛。外面的世界與閉塞的鄉(xiāng)村的雙線敘事，是四年前仍在小縣城的我最注意也最覺可怕的一點(diǎn)，這一遍讀，我最注意的卻在主人公作為“教師”的品格，這一點(diǎn)在鄉(xiāng)村的愚昧環(huán)境與來自外界的災(zāi)難沖擊中被無限地放大化。歌頌鄉(xiāng)村教師的作品并不罕見，并且慚愧地說，已經(jīng)很難多打動(dòng)我；但一篇歌頌鄉(xiāng)村教師的科幻作品，可以說，直擊心靈。這一篇很不大劉，也很大劉，“收獲雖然微薄，但確實(shí)存在希望”，讀到這句時(shí)立即想起《黃金原野》一篇結(jié)尾孩子與母親的對(duì)話，可以說這是我在大劉作品中反復(fù)看見的一個(gè)主題?！多l(xiāng)村教師》與其他最不同的，大概也只是它所設(shè)置的這個(gè)背景，更加能打動(dòng)我們的心。

其余幾篇，暫不多提?！痘拧分袑?duì)于貧富分化的可怕描寫和《人與吞食者》結(jié)尾人留下來作為螞蟻延續(xù)地球文明的食材確實(shí)同樣讓我有震悚感，作文總得來說，都打動(dòng)人心。大劉對(duì)于這些人類可能面臨的災(zāi)難的描寫，毫無疑問是赤裸且殘酷的，而每篇中人類所做出的應(yīng)對(duì)措施，也毫無疑問，能讓我們體會(huì)到“希望”，像閃閃發(fā)光的鉆石的希望。在當(dāng)下這個(gè)時(shí)代，其不可不被視作一種科幻樂觀主義的體現(xiàn)。

宇宙擁有沒有廣度與長度之分的無垠，地球存在于這樣的森林里，不可不說也是一片貧瘠的土地。但存在于其上的生命，思想永遠(yuǎn)是富饒的，這是你我確實(shí)存在的希望。

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熱血教師讀后感900字模板

隨著時(shí)間的流逝，其實(shí)很多作品會(huì)引發(fā)讀者的感同身受，讀作品時(shí)，感覺思想插上了翅膀。此時(shí)不妨可以寫出的剛剛閱讀完的作品讀后感，有關(guān)作品的讀后感范文有哪些呢？小編為大家呈上收集和整理的熱血教師讀后感，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

熱血教師讀后感 篇1

他曾三次受美國總統(tǒng)及夫人邀請(qǐng)，帶學(xué)生做客白宮，20xx年當(dāng)選迪士尼年度教師，他的傳奇故事被好萊塢拍成了電影，他的著作《55條基本規(guī)則》風(fēng)靡全球。

讀了他的故事后，我就想看看電影中的羅恩·克拉克是怎樣把一個(gè)令人頭疼的差班，轉(zhuǎn)化為一個(gè)全州第一名的。

昨天晚上，我和兒子在家里觀看了這部電影。

剛開始我們搜索電影《羅恩·克拉克的故事》，竟沒有找到。后來發(fā)現(xiàn)，原來我們的翻譯是《熱血教師》，于是，我們又找，這次，一下子就找到了。

影片中的倫·克拉克一出場，就看到了一名被體罰的學(xué)生——他站在垃圾桶里。倫·克拉克前去問個(gè)究竟。男孩告訴他，因?yàn)槔蠋熣f他學(xué)不會(huì)，應(yīng)該像垃圾一樣被扔出去。卡拉克聽后，并沒有“語重心長”地給孩子講道理，而是和男孩子做了自我介紹。然后似是漫不經(jīng)心地說：“我很健忘，不知道自己叫什么了。”男孩子說出了克拉克的名字?？死孙@得很高興：你不是學(xué)會(huì)東西了嗎？于是把男孩子從垃圾桶里抱了出來。

倫·克拉克每一年他都會(huì)告訴他的學(xué)生，去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢(mèng)，勇于冒險(xiǎn)。他是這么教學(xué)生的，他自己也是這么做的。他離開了條件極好的學(xué)校，卻要到紐約的哈林區(qū)教書，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俳處煛死嗽谔魬?zhàn)自己。

克拉克來到了一所學(xué)校，他愿意教哈林學(xué)區(qū)最差的一個(gè)班。校長不放心，因?yàn)樗惨煽?，好的成績才能保住他的校長職位。但是，這個(gè)班已經(jīng)換過6個(gè)老師了，而洲測試的時(shí)間就在5月。

克拉克開始家訪了。胡里奧，一個(gè)頑皮的單親家庭孩子，而他的媽媽在14歲就生了他；班德莉婭，一個(gè)印度女孩兒，喜歡讀書，但是不同的宗教文化，也讓克拉克無語；美莎卡，一個(gè)12歲的桀驁不馴的女孩，卻已是三個(gè)孩子的媽媽了……

克拉克的第一課，是把制作的“敢于夢(mèng)想，勇于做夢(mèng)”的牌子掛在了亂哄哄的教室內(nèi)的黑板上。他給學(xué)生制定的第一條班規(guī)是“我們是一家人”。但學(xué)生并不買他的賬。

但是克拉克并不灰心，第二天，他又給學(xué)生制定了第二條班規(guī)：我們互相尊重，第三條：進(jìn)出教室都要排隊(duì)。

當(dāng)美莎卡插隊(duì)而不承認(rèn)的時(shí)候，克拉克對(duì)她說：我們是一家人，一家人要互相尊重，不能撒謊。最終，美莎卡承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤?？死苏嬲\地對(duì)她說：“我為你自豪?！?/p>

克拉克總是用自己的辦法去守護(hù)班規(guī)。學(xué)生就這么被馴服了嗎？沒有，他們把教室又弄了一團(tuán)糟，在墻壁上寫著：我們不是你的一家人！滾回你的家去！克拉克這次又把教室布置一新，他對(duì)孩子有信心，當(dāng)他們學(xué)會(huì)了所有班規(guī)之后。

但事情不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他的想象。當(dāng)學(xué)生不完成作業(yè)還故意向他挑戰(zhàn)時(shí)，他情緒失控了，他覺得自己要退縮了。但他最終，他還是選擇了他的學(xué)生。

為了把學(xué)生的注意力吸引到課堂上，他用了懲罰自己的方式：如果學(xué)生注意聽講，每隔15秒，他就喝下一杯巧克力奶。他用這樣的方式，上完了他的一節(jié)語法課；為了讓學(xué)生記住歷史，他把美國42位總統(tǒng)的故事變成RAP，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；他幫助學(xué)生尋找正確的解題方法；他帶病堅(jiān)持上課，暈倒在了講臺(tái)；住院期間用錄像給學(xué)生上課……他的學(xué)生被感動(dòng)了，被征服了，在州考試中成績最好……

克拉克的成功，是他對(duì)孩子充分信任、充滿信心和他對(duì)夢(mèng)想的追求、敢于挑戰(zhàn)的性格分不開的。無論怎樣頑劣的孩子，在他眼里，都能找到閃光點(diǎn)。他不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的潛能。孩子的優(yōu)秀，需要老師的愛心、耐心。克拉克永不言棄，敢于挑戰(zhàn)自我的精神，值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)。只要用了心去教，學(xué)生一定會(huì)優(yōu)秀的。這是一部深深打動(dòng)了我的電影。

熱血教師讀后感 篇2

克拉克，一位成功的好老師。是他，將那個(gè)被譽(yù)為全鎮(zhèn)最差的班級(jí)教成了最好的班級(jí)。是他，千辛萬苦、不顧自己的處境和安危，把處于看似“無可救藥”的一個(gè)個(gè)瘋狂學(xué)生，變成聽話、遵守紀(jì)律、有責(zé)任感的快樂學(xué)生。

這部電影充分體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的每一種看法，有不可理喻的，有稀奇古怪的，有憤怒的，有溫柔的，甚至還有奇趣無比的。

電影中讓我印象最深的有三個(gè)片段。一段講述的是：為了讓大家聽課，克拉克老師絞盡腦汁想出了一個(gè)他們感興趣的，自己受苦的辦法，在桌子上擺滿巧克力奶，每過十五秒，他就喝一瓶巧克力奶，在這每十五秒期間，老師要求大家不許說話，認(rèn)真聽課，否則他就停喝巧克力奶，就這樣，克拉克老師最后因?yàn)楹鹊那煽肆δ虒?shí)在太多，所以嘔了。

另一段更是折磨人（因?yàn)樗珗?zhí)著了）。 一次，克拉克老師突然咳了起來，去醫(yī)院簡單地查了之后，醫(yī)生得出結(jié)論：他得的竟是肺炎！這個(gè)病可讓克拉克老師頭疼不少：他剛把孩子們調(diào)進(jìn)學(xué)習(xí)狀態(tài)，在這個(gè)節(jié)骨眼上，偏偏出了岔了，醫(yī)生給出的方法也不如所愿，要么就住院，要么回家好好好休息一兩星期。不過，為了自己的學(xué)生們，克拉克沒聽從醫(yī)生的勸告，他想了想，還是毅然踏進(jìn)了校園，繼續(xù)授課，直到他肺炎發(fā)作，突然倒下的那一刻……

第三段是最足以讓我感嘆的了，世界上竟存在著這種父親！這是我從未見過的，最心狠手辣的父親：漫長而又緊張的考試終于結(jié)束后，克拉克老師決定帶大家一起去看戲劇，每個(gè)人都懷著愉悅的心情領(lǐng)到了一張戲劇票和一張節(jié)目單。那天晚上，克拉克老師以為所有的人都來了，但仔細(xì)一檢查，有一個(gè)人沒來?？死诵睦锔杏X有點(diǎn)不祥，于是在大家對(duì)戲劇忘乎所以的時(shí)候，克拉克飛奔去了那個(gè)人的家，可家中，空無一人，墻上還有幾張漂亮的畫，地上則是凌亂不已，客廳的過道處，還有一大攤鮮紅的血跡……克拉克一驚，飛快地下了樓，他在樓下不安的尋找著，過了一會(huì)兒，他走到了垃圾堆，可遠(yuǎn)處的破被子上方的黑黑的東西竟是-----克拉克激動(dòng)跑過去，將被打得血肉模糊的肖思，依偎在懷里。

從這三段故事中，我看到了三個(gè)不同的含義，可有一點(diǎn)永遠(yuǎn)不變，那就是克拉克老師對(duì)學(xué)生執(zhí)著的愛（雖然有過一次小小的動(dòng)搖）。

終于，克拉克老師把學(xué)生用愛孵化的努力得到了令人欣慰的回報(bào)。這真是一位偉大的老師啊！

熱血教師讀后感 篇3

在學(xué)校的組織下，我認(rèn)真地觀看了《熱血教師》。這部電影從很多細(xì)小的角度詮釋了教育的內(nèi)涵。

這部電影給我留下了很深的印象，尤其是克拉克老師為了查出插隊(duì)的學(xué)生而罰全班一起挨餓的細(xì)節(jié)。在這兩年做學(xué)生咨詢的過程中，我經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生訴說類似的煩惱。班主任為了查違紀(jì)學(xué)生而罰全班不上課或生活老師為了查寢室違紀(jì)學(xué)生而罰全班不午休等等。我雖嘴上全方位的開導(dǎo)學(xué)生，但我心理卻認(rèn)為這種處罰方式不可取。后來我特別關(guān)注了這幾位老師，他們往往與學(xué)生的關(guān)系很不好，有些甚至到了水火不容的地步。我認(rèn)為發(fā)展到這個(gè)地步當(dāng)然不是因連帶處罰這樣一件事引起的，而是處事簡單的老師往往缺乏管理智慧，才會(huì)使矛盾越積越深！看了克拉克老師也引用了這樣的方法時(shí)，我很驚訝。更讓我驚訝的是他這種方法取得的教育成功！同樣的方法，不同的人運(yùn)用，結(jié)果差別這么大。我認(rèn)真思考了很久，覺得應(yīng)該是以下兩種原因造成這種差異：

一、態(tài)度的差異

克拉克老師雖然在處罰全班同學(xué)，但是始終是用平和、真誠、耐心、關(guān)注的態(tài)度對(duì)待大家，包括那位犯錯(cuò)誤的。沒有歇斯底里、沒有咆哮大怒、更沒有貼標(biāo)簽和侮辱性的。話語。處于盛怒、不理智的狀態(tài)下的老師處理問題的方式，一般都不會(huì)被學(xué)生接受，而且很容易和所有學(xué)生處于對(duì)立的立場。在這樣的氛圍下，任何方法都是徒勞。

還有很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是：當(dāng)那個(gè)犯錯(cuò)誤的孩子迫于大家的輿論承認(rèn)了自己插隊(duì)之后，克拉克老師不但沒有責(zé)備和懲罰，而且還真誠地看著孩子的眼睛：我真的感謝你，我為你自豪。在這整個(gè)過程中，克拉克老師始終用正面的、鼓勵(lì)的、引導(dǎo)性的話語使學(xué)生體會(huì)到：老師愛他們，大家是一個(gè)大家庭。事件后期處理的細(xì)節(jié)很重要卻又往往容易被忽視?？死死蠋煹暮笃谔幚矸浅８呙?，也是整個(gè)教育手段中的點(diǎn)睛之筆。

二、受教育者的差異

克拉克面對(duì)的是一群小學(xué)生，而小學(xué)生的年齡特征表現(xiàn)是：沒有形成自己的人生觀和價(jià)值觀，沒有太多自己的主觀思想，容易受他人影響。所以當(dāng)克拉克老師用關(guān)愛和期待的方式處理問題能收到很好的教育效果。

我面對(duì)的來訪者都是初中生或高中生，而處于青春期孩子的特征表現(xiàn)是：形成了初步的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)習(xí)生活中雖仍有較多的依賴性，思想上卻有強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)，很容易叛逆和沖動(dòng)。這樣的孩子更多的是需要理解和尊重。所以這種一人犯錯(cuò)，全班受罰的事情容易引起學(xué)生的反感，要慎重為之。

克拉克老師是個(gè)成功的教育者，他身上有很多閃光點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。但又不能生搬硬套，因?yàn)闆]有一種方法適合每個(gè)孩子的每個(gè)時(shí)段。只要目標(biāo)是為了孩子的發(fā)展，身心真正投入到教育中，那每位教師都能成為一位睿智的教師。

熱血教師讀后感 篇4

7-8月的研修任務(wù)除了閱讀李鎮(zhèn)西《愛心與教育》，完成閱讀隨筆外，還要觀看教育電影《放牛班的春天》或《熱血教師》并完成一篇觀后感。《放牛班的春天》這部電影幾年前我曾看過一遍，因此這次我選擇了很多老師一致推薦且本人從未看過的《熱血教師》。

電影《熱血教師》是根據(jù)美國最佳教師獲得者羅恩克拉克的故事改編的，影片以真實(shí)感人的例子講述了克拉克老師與眾不同的教學(xué)方式，以樸實(shí)自然流暢的紀(jì)實(shí)手法描述了他對(duì)教育的獨(dú)特見解。劇中的克拉克老師信心十足、風(fēng)趣幽默，他善于捕捉教育時(shí)機(jī)，善于用敏銳的目光洞察學(xué)生的內(nèi)心世界。他是一個(gè)熱愛學(xué)生，熱愛教育熱愛生活且令人敬佩的人。

絕大多數(shù)老師都曾說過或者聽過這樣的話，每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔、善良的，以前我半信半疑，但看完該電影，完全消除改變了我此前的懷疑態(tài)度。一個(gè)好老師是不會(huì)害怕現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)的，期間也許會(huì)遇到許多挫折，但他從不抱怨，并對(duì)自己工作方法進(jìn)行不斷的反思。我想我們與克拉克最大的不同：不是我們?nèi)狈坌呐c耐心，而是我們太缺乏堅(jiān)持，在現(xiàn)實(shí)面前，我們常常因?yàn)檫@樣那樣的原因低頭，太容易放棄既定的目標(biāo)。有人說，克拉克把教育當(dāng)成事業(yè)來做，而我看完電影之后，我覺得他更像是在完成一個(gè)使命，似乎沒有完成這個(gè)使命，他就無法向自己，向?qū)W生交代一樣。我們常把一些話掛在嘴邊，卻沒有將它融入我們的生命中，以致無法專注于我們的教育使命。每當(dāng)自己想放棄或作艱難抉擇的時(shí)候，腦海里不時(shí)會(huì)閃現(xiàn)出去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢(mèng)，敢于冒險(xiǎn)。這句話。

看了這部電影之后，我立志成為一名熱血教師，在將來的工作中釋放出我所有的工作熱情和能量。然而，所有的教育經(jīng)驗(yàn)其實(shí)都僅僅只是參考，唯一的真理只有自己才能夠發(fā)現(xiàn)。

熱血教師讀后感 篇5

周5是我們學(xué)校的第2次電影課，大家都很期待是什么電影，是不是很好看？在周5前幾天這次電影課的主題海報(bào)就貼出來了。于是大家都搶著先看，我隱隱約約的看見了《熱血教師》這4個(gè)字。旁邊還有一張大大的圖像。

大家都在班里聽著廣播的命令，我們4至6年級(jí)在音樂廳看，1至3年級(jí)就在班里看。我們迅速的排好隊(duì)然后就下樓了。我們一個(gè)一個(gè)班的進(jìn)去安排好位置，全場熄燈，等待著電影的播放。

有一位叫克拉克的老師，他到了紐約找到了一所愿意聘請(qǐng)他的學(xué)校。應(yīng)聘的情節(jié)特別戲劇化，他接替了一個(gè)令所有的教師頭疼的班級(jí)，這個(gè)班級(jí)，短短幾個(gè)月的時(shí)間就換了六個(gè)教師。以至于克拉克到的時(shí)候，那個(gè)氣極離開的教師讓校長自己去管那幫小混蛋。里面有各種各樣的學(xué)生，上課不聽老師講課，還吃零食，還隨便走動(dòng)。這個(gè)老師不但沒有放棄這個(gè)班級(jí)，而且還要堅(jiān)持叫他們，讓他們都可以畢業(yè)都及格。有一天老師實(shí)在受不了這幫同學(xué)的折磨，不過就在他女朋友的支持下他又再次回到了這個(gè)班級(jí)，他連生病都要錄視頻，讓他的同學(xué)都不要短了學(xué)習(xí)。最后他們班獲得了最高的成績，而且比優(yōu)秀的班級(jí)總分還要高，就連他們班最壞的女生都考了兩個(gè)滿分。于是對(duì)這幫孩子都絕望的家長再次對(duì)孩子們有得了信心。

這節(jié)電影課又讓我懂得了一個(gè)道理，就是不要對(duì)自己沒有信心，要堅(jiān)持不要不自信要相信自己。

熱血教師讀后感 篇6

在網(wǎng)絡(luò)電影中看了中文字幕的美國片《熱血教師》，這部片子是根據(jù)美國克拉克教師的真實(shí)故事而編劇的，在網(wǎng)上了解到這部電影故事的背景發(fā)生在90年代。影片主要講克拉克為了追求個(gè)人價(jià)值，離開了出身的小鎮(zhèn)，來到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教，美國黑人區(qū)充滿種族歧視、虐待、搶劫斗毆……各種社會(huì)問題層出不窮，克拉克執(zhí)教的是當(dāng)時(shí)學(xué)校最亂的班級(jí)，學(xué)生大多是移民的子女，屬生活的底層，都有這樣那樣的不幸和無奈，在克拉克堅(jiān)持不懈的努力之下，用勇氣智慧獲得了學(xué)生的信賴、尊重，使得這個(gè)看似不可救藥的班級(jí)成為了最好的班級(jí)。

看后影片，我被深深地震撼了，平常遇到教育上的困境的時(shí)候，會(huì)想，做中國的老師真難，批評(píng)學(xué)生都不能理直氣壯，平時(shí)還要應(yīng)付各種各樣的檢查，弄得暈頭轉(zhuǎn)向，似乎職業(yè)的幸福感離我們非常遙遠(yuǎn)。看了《熱血教師》后，我被感動(dòng)了。片中的主人公，讓我明白什么叫做對(duì)教育的熱愛執(zhí)著，一往情深?？春笪覒岩桑绹趺磿?huì)不顧商業(yè)利益，拍出這么好的片子。這種片子不知在美國多人看嗎?

這部片子最讓我印象深刻的是對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生之所以碰上了克拉克老師后，會(huì)發(fā)生那么大的變化，其中最重要的就老師想方設(shè)法地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。有看過《優(yōu)秀是教出來的》就更有體會(huì)了，這本書是克拉克的經(jīng)典之作。

我們經(jīng)常聽到也這樣說道，做學(xué)生工作的“原則”是“近一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)、小一點(diǎn)”，這是很精辟的，但真正落實(shí)到教孩子如何做人上，卻顯得那么遠(yuǎn)、那么地虛、那么地空，因?yàn)檎f得再小、再實(shí)，沒有去做都是虛的。而克拉克老師就是從小小的班規(guī)上，要求學(xué)生做到做好。對(duì)于郎當(dāng)懶散慣的學(xué)生，克拉克老師要求他們要排隊(duì)去用餐，態(tài)度決絕，不做到就不能用餐，有學(xué)生插隊(duì)，他堅(jiān)決不允許，正是他從生活的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)入手，才將班風(fēng)、學(xué)風(fēng)扭轉(zhuǎn)回來。從影片中，可以學(xué)習(xí)到不少的教育技巧，如為了讓學(xué)生感受到他的真心，也是讓學(xué)生感受他是如何遵守諾言，從而信任自己，他承諾，只要學(xué)生在課堂上認(rèn)真傾聽，達(dá)到15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。學(xué)生為了看老師遵守諾言，竟然堅(jiān)持了一節(jié)課不吵鬧。一節(jié)課下來，克拉克老師喝下一瓶又一瓶的酸奶，最終也贏得了學(xué)生的信賴。他非常愿意幫助學(xué)生排憂解難，而且主動(dòng)暴露自己的弱點(diǎn)，如向?qū)W生學(xué)習(xí)跳繩，盡管學(xué)得笨拙，但他讓學(xué)生體會(huì)到教師是如何戰(zhàn)勝害怕的心理，去學(xué)習(xí)的過程。這都是令人難以忘懷。

這是一部“給力”的片子，最好能結(jié)合克拉克的《優(yōu)秀是教出來的》一起看。

熱血教師讀后感 篇7

在開學(xué)的第一天，校長組織我們?nèi)w教師觀看TNT的一部電視電影《熱血教師》。這是一部由馬修派瑞主演，改編自美國教師羅恩克拉克‘RonClark’的真實(shí)事跡。他運(yùn)用獨(dú)特的教學(xué)規(guī)則和革新式的教學(xué)方法教育每個(gè)調(diào)皮的小搗蛋，為家境困難想要念書的女孩打通通往課堂的道路，讓有著藝術(shù)天賦的男孩得以發(fā)揮特長，將全校最差的一個(gè)班級(jí)教導(dǎo)成了全校成績最好的一個(gè)。新學(xué)期之初的一場電影，給我們帶來了更多的教育思考。

我明白，造成她這樣的性格與她的家庭環(huán)境有很大關(guān)系：父母離異，家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重，父親一天到晚為生計(jì)而奔波，無暇顧及她，她只是由年邁的爺爺奶奶看管。正是因?yàn)檫@樣的家庭背景，一、缺乏來自父母的愛，二、爺爺奶奶簡單精暴的管教方法也讓她感受不到來自長輩的溫暖。

覺得，她更需要的是“愛”。所以，要想轉(zhuǎn)化她，必須從“愛”入手，用愛為夜行的她導(dǎo)航，以愛來換取她對(duì)別人的信任，以愛來換取她對(duì)生活的信心，以愛來換取更多更多……

對(duì)于她的教育，我的基本觀點(diǎn)是“暗示與期待”、“鼓勵(lì)與幫忙”。比如，當(dāng)她動(dòng)作慢時(shí)，我常會(huì)說：“你要再快點(diǎn)多棒呀！”當(dāng)她孤獨(dú)站在一邊時(shí)，我會(huì)說：“我真期望看見一個(gè)歡樂的小故娘！明白嗎，你一笑是很可愛的。我異常喜歡你笑時(shí)的小臉?！碑?dāng)她課堂上偶爾舉手發(fā)言，我會(huì)鼓勵(lì)她，祝賀她。當(dāng)她遇到不開心的事時(shí)，我會(huì)耐心聆聽她的真情傾訴，循循善誘地引導(dǎo)她自控自強(qiáng)，并不露痕跡地幫忙他們?nèi)ヅΛ@得成功。盡我們所能地多給她一點(diǎn)關(guān)愛！

經(jīng)過一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)，她脾氣已經(jīng)沒那么古怪了，也愿意聽教師的話了，并且，我也發(fā)現(xiàn)她愿意接近我了！我覺得，這就是一個(gè)新的起點(diǎn)。

熱血教師讀后感 篇8

《熱血教師》是一部外國電影，講了一個(gè)年輕的老師用自己的一腔熱血與愛感動(dòng)了一個(gè)超級(jí)差班，讓他們成為了一個(gè)優(yōu)秀的集體，體驗(yàn)到前所未有的成功與快樂。

在這部影片中，有這樣幾個(gè)場景讓我記憶猶新：克拉克老師初到這個(gè)差班時(shí)，教室里的場面可以說是一片混亂。在我看來，中國的六年級(jí)孩子是不可能出現(xiàn)這樣的情況。即使有，也不會(huì)有這樣多的人數(shù)?？磥?，這是一個(gè)集所有差生為一體的班級(jí)呀。面對(duì)這樣的班級(jí)，克拉克老師想盡辦法，交心、家訪可是效果都不明顯。在這個(gè)差班里面，我最先從克拉克老師的身上學(xué)到的一招——不守紀(jì)律就不吃飯。的確，懲罰也是教育的手段之一，不能說要懲罰孩子的老師就不是好老師。當(dāng)然，老師的懲罰必須是有正確的理由。一個(gè)班級(jí)沒有規(guī)矩就如同一盤散沙，老師在班里定出的條款是為了孩子們能有集體意識(shí)。雖然孩子們的.心里有些抵觸，但是隨著時(shí)間的流逝，大家也會(huì)漸漸體會(huì)到“一家人”好處。還有就是孩子們點(diǎn)燃蠟燭的場景。

點(diǎn)點(diǎn)燭光下，孩子們選擇了相信，在他們幼小的心里，是多么的不相信社會(huì)，不相信外人，他們用有違常理，糟人唾棄的方式生活，其實(shí)除了表達(dá)了自己心中對(duì)社會(huì)，對(duì)人們歧視眼光的不滿，也想要引起人們的注意，也想要得到別人的關(guān)心。然而在克拉克的帶領(lǐng)下，他們放下了帶刺的武裝，選擇了相信，這個(gè)場面讓人感動(dòng)萬分?？吹阶詈?，當(dāng)孩子們?nèi)杠S的時(shí)候，我的心里也很高興，不但為他們感到高興，也為自己能認(rèn)識(shí)這樣一位老師而感到高興，也為自己能在這部影片中有所收獲而高興。

2025尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感范例10篇

很多人都是從喜歡開始，然后再慢慢的去接觸這部作品。?電影的主題讓我深思，我想以觀后感的形式來表達(dá)自己的想法，寫觀后感時(shí)，我們可以談?wù)勛约旱木唧w感受，哪些情節(jié)讓您印象最為深刻呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯認(rèn)為這篇關(guān)于“尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感”的文章非常不錯(cuò)推薦給大家，希望我們的網(wǎng)站能夠成為您的常去之地還請(qǐng)多多關(guān)注！

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇1

2013年尋找鄉(xiāng)村最美p>教師

讀后感《尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)晚會(huì)》觀后感

昨晚在網(wǎng)上觀看了《尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)晚會(huì)》，宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于貴勤、劉效忠、馬復(fù)興、陳萬霞、吳金成、阿力甫夏等教師美麗善良的心靈和樸實(shí)無華的行動(dòng)深深地震撼了我，他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動(dòng)地的事跡，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)偉大的教師形象。

難以忘記徐德光老師，難以忘記他五年劈山開路的無怨無悔，正是這條路讓無數(shù)孩子走進(jìn)課堂，走出大山；難以忘記他和白龍夜以繼日的默默付出和傷痕累累，就是這一匹馬、一個(gè)人，讓無數(shù)孩子少了艱辛，多了敬仰；更難以忘記他37年的堅(jiān)守卻因孩子的升學(xué)而無語凝咽。的確，他的付出，他的堅(jiān)持，他的大愛，孩子們不會(huì)忘記，大山不會(huì)忘記！

難以忘記海拔3100米的馬爾洋鄉(xiāng)，因?yàn)檫@里有身高一米八既是校長，也是老師、保安、保姆、廚師的阿力甫夏·依那亞提汗！很難忘他們生活的一個(gè)片段：假期里老師們護(hù)送著孩子回家，要翻越陡峭的山壁，要趟過湍急的大河，甚至還要翻越雪山。

翻越雪山時(shí)，風(fēng)雪太大了，為了安全8位護(hù)送的男老師要用繩子在身上打好結(jié)，前后的人都要連在一起，再把學(xué)生攬?jiān)谏砼?，整?個(gè)小時(shí)，才能走出這片風(fēng)雪之地。這是怎樣的毅力和愛？

很難忘記，很難忘記為山里孩子默默付出的人和事！他們就如同這大山，有著寬闊的胸懷，有著讓人感動(dòng)的大愛??！他們用自己樸素的心對(duì)抗著惡劣的生存環(huán)境；用自己執(zhí)著的信念引領(lǐng)著一批批的孩子叩響求知的大門；用自己無私的付出，成就了山里孩子的人生。

當(dāng)白巖松問馬老師：是什么讓你這么棒，無所不能。馬老師說：

是我的孩子。首先，我想讓自己更強(qiáng)大，讓我的學(xué)生更強(qiáng)大。不管他們遇到什么困難，他們都能克服?！碑?dāng)馬老師說起他媽媽臨終前給他說了一句話，“我走了，可我永遠(yuǎn)也放不下心來。媽媽走了。感謝社會(huì)和我自己的努力，你可以放心。

”馬老師這話讓我很受感動(dòng)，相信大家流下了眼淚。馬先生沒有手，但他已經(jīng)在三英尺高的平臺(tái)上工作了30年。他寫得工整，畫得漂亮。他沒有手，但他用一塊小黑板讓農(nóng)村的孩子插上飛翔的翅膀。這樣的馬老師你們能說不美嗎？

美在這里有了全新的內(nèi)涵。

阿力太執(zhí)教16年來，為了家訪，她利用周六周日、寒暑假孤身23835平方公里大草原，踩冰踏雪、跨江過河、多次遇險(xiǎn)。為了向?qū)W生家長傳遞信息，在她收不到手機(jī)信號(hào)的草原上，當(dāng)她帶著收音機(jī)尋找信號(hào)時(shí)，她撥打?qū)ｉT為牧民傳遞信息的蒙古族頻道，通過收音機(jī)通知牧民。165部收音機(jī)。

格桑德吉孩子７歲了，才見過４次面。儋州市蘭洋鎮(zhèn)番打小學(xué)30年劃船接送孩子們上下學(xué)的女“艄公”王金花……

想著他們那一幕幕感人的情景，

想著他們那一張張質(zhì)樸的臉龐，

想著他們那一句句樸實(shí)的話語，

我已經(jīng)充分意識(shí)到，這是一種童心般的愛，讓他們選擇留下來堅(jiān)守，不被其他誘惑所感動(dòng)。這是一種大愛與大我，超越了個(gè)人的利益與價(jià)值，展現(xiàn)的是一種崇高境界和操守；我懂得了原來他們只是放下了自己，正是這種放下，讓他們擺脫了個(gè)人名利的束縛，而是循著人的基本情感需要出發(fā)，自然而然地打通了小愛與大愛、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而，他們一面給予著愛，一面又受愛的滋養(yǎng)，正是在這愛的給予與滋養(yǎng)中，他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。

這就是平凡中的偉大。因?yàn)槠椒玻詡ゴ蟾l(fā)光彩。強(qiáng)大的責(zé)任感和偉大的奉獻(xiàn)精神讓這些平凡的老師變得不平凡，尋找最美鄉(xiāng)村教師讓人感動(dòng)，而寫著尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感的我也不禁開始反思，怎樣的生命才是有意義的，才是自己一直在尋找的人生。

每個(gè)人都有一種尋找最美鄉(xiāng)村教師的感覺，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都向往美好的事物和美好的生活。并不

雖然這也是一種成功，但最美的鄉(xiāng)村教師給我們帶來了另一種精神震撼。這種平凡而偉大的生活帶給我們的震撼，讓人久久不能平靜下來。就像看到水滴落在石頭上，久而久之流過石頭。那種興奮讓人坐不住。尋找最美鄉(xiāng)村教師讓我們領(lǐng)略了平凡教師的偉大，給了我們精神上無比的震撼。

他們是最美鄉(xiāng)村教師，他們每個(gè)人的事跡都那樣感人，他們的確

因播種光明而美麗！他們用自己的故事來解釋陽光下最輝煌事業(yè)的真正含義。他們是我心中真正的無名英雄。他們用自己的堅(jiān)持和生命來詮釋美麗和偉大的愛。他們是最可愛的人。與他們相比，我們的教學(xué)條件太優(yōu)越了。我們要堅(jiān)持他們的精神，做一個(gè)真正的教育家。像他們一樣，我們應(yīng)該把自己的生命奉獻(xiàn)給陽光下最光榮的工作，不抱怨也不后悔。

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇2

困境中創(chuàng)造生命教育的奇跡

看了《最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)典禮，我的內(nèi)心感動(dòng)不已，久久不能平定，那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內(nèi)心深受震撼，仿佛接受了一場心靈的洗禮。最美的鄉(xiāng)村教師沒有豪言壯語，也沒有驚天動(dòng)地，但他們以淡泊名利、執(zhí)著奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操，向我們展示了一個(gè)偉大教師的形象。和鄉(xiāng)村的風(fēng)景一樣，他們自然而樸素。

他們用最簡單自然的夢(mèng)想描繪孩子們最美好的未來。他們是對(duì)最美教師的最好詮釋。

難以忘記徐德光老師，難以忘記他五年劈山開路的無怨無悔，也正是這條路讓無數(shù)孩子走進(jìn)課堂，走出大山；難以忘記他和白龍夜以繼日的默默付出和傷痕累累，也就是這一匹馬，一個(gè)人，讓無數(shù)孩子少了艱辛，多了敬仰；更難以忘記他37年的堅(jiān)守卻因孩子的升學(xué)而無語凝咽，就在這一刻，多少辛酸，多少擔(dān)憂，又有多少牽掛？的確，他的付出，他的堅(jiān)守，他的大愛，孩子們不會(huì)忘記，大山不會(huì)忘記p>

難以忘記海拔3100米的馬爾洋鄉(xiāng)，因?yàn)檫@里有身高一米八既是校長，也是老師、保安、保姆、廚師的阿力甫夏·依那亞提汗！很難忘他們生活的一個(gè)片段：假期里老師們護(hù)送著孩子回家，要翻越陡峭的山壁，要趟過湍急的大河，甚至還要翻越雪山。

翻越雪山時(shí)，風(fēng)雪太大了，為了安全8位護(hù)送的男老師要用繩子在身上打好結(jié)，前后的人都要連在一起，再把學(xué)生攬?jiān)谏砼?，整?個(gè)小時(shí)，才能走出這片風(fēng)雪之地。這是怎樣的毅力和愛？

很難忘記宋玉剛，自治區(qū)墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)小學(xué)教師。1997年，22歲的宋玉剛從拉薩師范學(xué)校畢業(yè)，分配到拉薩師墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)。宋玉剛的事業(yè)就是這樣開始的。他教書、備課、改作業(yè)、關(guān)心孩子們的日常生活、個(gè)別輔導(dǎo)，到家的宋玉剛忙得連吃幾次都忘了，餓了就買了一些方便面。

細(xì)心的藏族老師看到后，便邀請(qǐng)宋玉剛到他們家吃飯，拿出酥油茶、牛肉干等款待。宋老師說：“我喜歡這個(gè)只有兩千多人的鄉(xiāng)，即使有機(jī)會(huì)調(diào)走我也不想走，我只是希望能盡自己的一份力量讓學(xué)生的成績能越來越好”。

還有夏力甫、吳金成等老師。我記得他們，他們陽光燦爛的笑臉和感人的事跡。他們像山一樣，有寬廣的胸懷和動(dòng)人的愛！他們用自己樸素的心對(duì)抗著惡劣的生存環(huán)境；用自己執(zhí)著的信念引領(lǐng)著一批批的孩子叩響求知的大門；用自己無私的付出，成就了山里孩子的人生。

這群可愛可敬的鄉(xiāng)村教師，他們強(qiáng)烈的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神詮釋了教師的真諦。生命，短短幾十年，可以用很多方式度過。他們選擇了一條艱難的路，但正是這條路照亮了許多孩子的道路。

他們用自己的行動(dòng)告訴孩子世界上最偉大的愛是什么，真正有意義的生活是什么。

農(nóng)村最美教師的敬業(yè)精神和忠誠深深打動(dòng)了我。我無法從他們身上找到倦怠，我看到的是一種幸福。他們的幸福在于不僅僅是把教學(xué)當(dāng)作了謀生的手段，更重要的是能從平凡的教學(xué)生活中享受到人生的許多樂趣，我想這大概也是自己要的。英國著名教育家羅素說過一句話：

“為愛所支配的知識(shí)是教育者所必須的，也是他的學(xué)生所應(yīng)獲得的?！弊蠲类l(xiāng)村女教師把自己的愛無私的全部奉獻(xiàn)給學(xué)生們。他們讓我相信，愛可以讓每一件小事都充滿真情，讓每一件小事都成為幸福。

最美的鄉(xiāng)村教師堅(jiān)守這份真愛，創(chuàng)造生命之美！我將從“最美的鄉(xiāng)村教師”身上汲取力量，不斷完善自我，做孩子們希望的堅(jiān)守者和播種者。

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇3

用愛成就教育

周燦惠

時(shí)光流轉(zhuǎn)，我已在賢昌中學(xué)任教一年有余，記得去年初到我校，便聽說校領(lǐng)導(dǎo)要安排全體教師利用課余時(shí)間參加集體學(xué)習(xí)。“學(xué)習(xí)？！學(xué)習(xí)什么呢？”我懷揣著好奇和疑問，步入了學(xué)校的學(xué)習(xí)“正軌”。

回顧上一年學(xué)年，我們主要學(xué)習(xí)的是魏書生、董靖宇等名師的講座視頻，一年的學(xué)習(xí)，讓我無論從教學(xué)方法還是教學(xué)心態(tài)上都感受頗深，受益匪淺！也正是通過學(xué)習(xí)，我才真正明白了，校領(lǐng)導(dǎo)讓我們參加學(xué)習(xí)的重要性和必要性，更深刻的明白了，校領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心！

這學(xué)期，我們主要學(xué)習(xí)觀看的是《尋找最美鄉(xiāng)村教師》，說實(shí)話，看得心里很沉重。對(duì)照自己的教師生涯，感到了很多的不足之處，仔細(xì)想想，是自己對(duì)教師的職業(yè)特點(diǎn)和人生意義理解膚淺，踐行不足。作為一名年輕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師該怎么做？才能稱得上是一名優(yōu)秀的教師，最美鄉(xiāng)村教師給我指明了方向。

讓我最為感動(dòng)的是我們貴州徐德光教師的事跡，他37年的堅(jiān)守，為開辟了十幾公里上學(xué)的路，他把手筋都砍斷了。由于山林茂密，每隔一段時(shí)間，他就又要把路兩邊修整一次。他砍出的何止是路，何止是一條大山便道，而是一條讓山村孩子走出大山，奔向知識(shí)樂園的陽光大道。路雖不寬，路雖

1不平整，雨天充滿泥濘，但卻讓孩子們?cè)谏厦孀咧嫘模尲议L們放心，讓老師他的心靈得到慰藉。白龍馬與他為伴，幫助他托起孩子們的書本、學(xué)校的建材，幫助他接送風(fēng)雨泥濘中艱難行走的孩子。為了孩子，他斷了兩棵肋骨，白龍馬失去了左眼。他是密林深處孩子的領(lǐng)路人，用自己的艱辛托起孩子們的希望，用自己的情懷讓大山深處的教學(xué)有了明天。

除此之外，黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)張麗莉教師在護(hù)送學(xué)生回家之時(shí)，在目睹車禍即將發(fā)生的瞬間，推開身邊的學(xué)生，而自己卻永遠(yuǎn)失去了雙腿。以及于桂勤老師到北方山區(qū)任教，既是老師又是校長和鍋爐工，且撫養(yǎng)三個(gè)別人的孩子等教師事跡，也讓我感受頗深！

觀看《尋找最美的鄉(xiāng)村教師》，孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅幅強(qiáng)烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著，深深地震撼著每一個(gè)人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，鄉(xiāng)村最美教師就是真實(shí)的寫照。看著他們用對(duì)學(xué)生無私的愛踐行著教育，震撼之余，我花了很長時(shí)間對(duì)自己進(jìn)行反思。反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅(jiān)持；我有著比他們強(qiáng)健的體魄，卻沒有他們的勇敢；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒有他們的身體力行。

反思自己存在的意義。初踏教學(xué)之旅，缺乏經(jīng)驗(yàn)，教起來很累，以前的我覺得自己每天重復(fù)簡單的知識(shí)，生活很乏

味。我會(huì)抱怨，會(huì)為自己的職業(yè)發(fā)展擔(dān)憂，感嘆英雄無用武之地。現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，也許會(huì)因?yàn)槲业呐?，孩子們就不?huì)誤入歧途，會(huì)成為社會(huì)中的中堅(jiān)力量。

反思自己的學(xué)生觀。以前老是覺得孩子調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。可是現(xiàn)在看來，他們真的很可愛，他們會(huì)大聲地說“老師好”，他們會(huì)對(duì)你笑得一臉燦爛等，以前會(huì)覺得這樣的表達(dá)方式有些夸張，現(xiàn)在覺得這樣的方式洋溢著青春的氣息。我在想，是孩子變了嗎？沒有，孩子沒有變，變的是老師們的心。用愛他們的心去看他們，便會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界充滿愛，很美好。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。

“最美教師”美在師愛為魂。在老師的手中，握著無數(shù)的金種子，那便是希望，也是教師的全部財(cái)富。老師的關(guān)愛，在孩子的心中會(huì)播下熱愛生命的種子，老師的寬容，在學(xué)生的心中會(huì)播下善待生活的種子，老師的期待在同學(xué)的心中會(huì)播下希望的種子。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。林崇德教授說：“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣。”倘若我們每位教師都是“神”，用愛去成就教育，我堅(jiān)信我們一定可以為學(xué)生的未來撐起一片藍(lán)天！

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇4

《尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)典禮》觀后感

學(xué)校組織我們?nèi)w教師觀看《尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)典禮》，我是懷著感動(dòng)和敬畏之心看完這個(gè)節(jié)目的，我被一種偉大的力量深深地震撼了，這是一種無私奉獻(xiàn)的精神，他們是鄉(xiāng)村的靈魂工程師，是民族的脊梁，是未來鄉(xiāng)村未來的希望。愛心、責(zé)任、信念、奉獻(xiàn)",是對(duì)鄉(xiāng)村老師的最好詮釋。

在我們的生活中，對(duì)老師有各種各樣的比喻，老師就是把我們從懵懂的世界里帶到一個(gè)充滿著知識(shí)，充滿著好奇，讓你急于進(jìn)入的一個(gè)世界的渡船，把孩子從孩童帶到成人的世界里，從一個(gè)未知的世界里帶到一個(gè)充滿各種常識(shí)的世界里，讓孩子從一張白紙，帶到充滿夢(mèng)想的世界里，讓每一個(gè)人有夢(mèng)，成為未來的祖國和社會(huì)的棟梁之才，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在這些光輝的形象里面，包含著一群不為人知的群體，他們就是鄉(xiāng)村教師.把自己最美的青春年華獻(xiàn)給了偉大的教育事業(yè)，他的精神讓我非常感慨，這說明在他的心里是有著一個(gè)怎樣強(qiáng)大的內(nèi)心世界，才能一如既往地為自己的夢(mèng)想，為自己的事業(yè)不斷默默地付出著。

我也是一名鄉(xiāng)村教師，有時(shí)候，在工作上會(huì)碰到各種各樣的麻煩和困難，我經(jīng)常會(huì)被這些暫時(shí)的困難和阻礙所困擾，有時(shí)候我甚至想，自己選擇的事業(yè)，選擇的工作真的是自己想要做的嗎？當(dāng)我遇到挫折和困難時(shí)，會(huì)有退縮的想法，我想避開很多難做的問題，但是現(xiàn)在我看了這些鄉(xiāng)村教師的所作所為，我感到了自己的渺小，他們?cè)谀菢悠D苦的工作環(huán)境和待遇下，都能做出這么輝煌的業(yè)績，都能正常地把自己的日常工作做的一絲不茍有條不紊，我這點(diǎn)小小的困難和他們比起來算的了什么呢？我感到舉步維艱，只因我的內(nèi)心不夠強(qiáng)大，我想臨陣脫逃，只因?yàn)槲胰狈ψ銐虻挠職?，我感到不甚其煩，只因?yàn)樽约簺]有事事親為，巨細(xì)無遺的耐心。要有足夠的愛心去奉獻(xiàn)，要有做一個(gè)強(qiáng)者的勇氣，我才能真正把工作當(dāng)成事業(yè)來做，才能更好的教書育人，孜孜以求，誨人不倦，才更好地最得起太陽底下最偉大的職業(yè)這一個(gè)華麗的稱號(hào)。

看了這些老師的故事，我的心中點(diǎn)亮了一盞明燈。保持一個(gè)平和、積極的心態(tài)，凡事靜心盡力，扎根于教育，讓教育返璞歸真，把教育工作做到學(xué)生的心里去。

雖然教師節(jié)過去很久了，但是我和這些最美的鄉(xiāng)村教師一樣，繼續(xù)從事著這個(gè)偉大的職業(yè)，我一定能為自己的事業(yè)創(chuàng)造出更美好的巔峰，祝福自己，也祝福辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師們一生平安，天天幸福、快樂。

教師到底應(yīng)該是什么?他們?yōu)槭裁慈绱俗屛覀兙粗?在觀看了央視的尋找最美鄉(xiāng)村老師頒獎(jiǎng)典禮后，我更加明白了教師的光輝，體會(huì)到教師的光明與崇高不是一句比喻幾句贊譽(yù)就能概括，教師的偉大，刻畫在心底，是要用心去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)。

有人說教師是辛勤的園丁，也有人說教師是春蠶，還有人說教師是人類靈魂的工程師，還有人說教師的蠟燭。然而，教師到底應(yīng)該是什么?他們?yōu)槭裁慈绱俗屛覀兙粗? 9月8日晚，在觀看了央視的尋找最美鄉(xiāng)村老師頒獎(jiǎng)典禮后，我更加明白了教師的光輝，體會(huì)到教師的光明與崇高

不是一句比喻幾句贊譽(yù)就能概括，教師的偉大，刻畫在心底，是要用心去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)。

大 家都說 老師培養(yǎng)著祖國的棟梁，我卻要說，老師就是祖國的棟梁。是老師，支撐起我們一代人的脊梁!在偏遠(yuǎn)的高原小學(xué)，鄧麗 老師用自己的青春改變了老山區(qū)知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，教育落后的境況，讓大山的孩子們也能受到先進(jìn)教育。再環(huán)境惡劣的西藏高原，宋玉剛 老師幾十年如一日，上課、備課、改作業(yè)、關(guān)照孩子們起居、個(gè)別輔導(dǎo)、家訪??捍衛(wèi)了孩子們受教育的權(quán)利。

美麗的鄉(xiāng)村教師們哪，你們像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!你們的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!你們多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。

你們給了學(xué)生們一桿生活的尺，讓他們自己天天去丈量；你們給了學(xué)生們一面模范行為的鏡子，讓他們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量??

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。

我們知道，您一定也有追求優(yōu)越生活的夢(mèng)想，但為了孩子們，您放下了一切繁華，甘愿躬耕三尺講臺(tái)。“為愛而生，向愛而長”，教師的美，教師的光明與崇高，不再別處，正在于這種藏身掌心的切膚之疼，切膚之愛！

宋玉剛，為了藏族孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)藏語，娶藏妻，扎根在雪山。結(jié)婚時(shí)，父母不能到場祝福；生孩子，父母不能得以照料。結(jié)婚多年了，藏族的妻子沒見過自己的公婆；孩子幾歲了，還不認(rèn)識(shí)自己的祖父祖母；連續(xù)五年了，他沒有回家，不用說為自己的父母捶捶背揉揉肩，哪怕就是看到父母一眼，也因了學(xué)生而不那實(shí)現(xiàn)。當(dāng)聽到父母要為自己頒獎(jiǎng)的時(shí)候，當(dāng)他看到年邁的父母出現(xiàn)在自己眼前的那一刻，一家人相擁哭成了一團(tuán)！兩代人，一條路。他不僅在學(xué)生心里最美，而且在父母眼里也是最乖。在一個(gè)終生獻(xiàn)給西藏建設(shè)事業(yè)的父親眼里，兒子扎根西藏就是子承父業(yè)，就是天底下最好的兒子！作為父親的女兒，我也想得到父母的頒獎(jiǎng)。因?yàn)槲业母赣H是一位普通的環(huán)衛(wèi)工人，也是全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者。爸爸是一個(gè)優(yōu)秀的城市美容師，我也要做一個(gè)合格的人類靈魂工程師！

馬復(fù)興，一個(gè)自幼失去雙手的老師。五十三個(gè)春秋的人生旅程，三十二年的教壇耕耘，他用沒有雙手的殘臂，用白粉筆摻雜著自己殷（yan）紅的鮮血，在黑板上畫出了最美的幾何圖案，在學(xué)生的心靈中勾畫出最美的藍(lán)圖！如果說怎樣實(shí)現(xiàn)人生的自我價(jià)值，那么他的人生歷程就是一本心理成長的教科書；如果說怎樣當(dāng)好一個(gè)人民教師，那么他就是我們最好的標(biāo)桿。老師的標(biāo)桿立的越高，學(xué)生的目光就會(huì)看的越遠(yuǎn)。自己的學(xué)生為他們的老師頒獎(jiǎng)，這是世界上最高的獎(jiǎng)賞！作為一個(gè)教師，作為一個(gè)健康的我，我也想得到自己的學(xué)生的頒獎(jiǎng)。因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)老師，只要學(xué)生認(rèn)可了，社會(huì)就會(huì)認(rèn)可，國家就會(huì)認(rèn)可。金杯銀杯不如學(xué)生的口碑，千獎(jiǎng)萬獎(jiǎng)不如學(xué)生的褒獎(jiǎng)！

于貴勤，一個(gè)優(yōu)秀的老師，一個(gè)山村小學(xué)的校長，一個(gè)不拿薪水的學(xué)校鍋爐工。她是為學(xué)生打造知識(shí)階梯的老師，她是給孩子生命添加溫度的鍋爐工！她曾經(jīng)先后撫養(yǎng)三兄弟十四年，被三兄弟稱為比親媽還親的老師！陳萬霞，一個(gè)留守兒童學(xué)校的校長，一個(gè)充滿母愛的媽媽。她為學(xué)生洗澡，為學(xué)生洗衣，為學(xué)生做飯；她和學(xué)生說悄悄話，她給學(xué)生解開一個(gè)個(gè)的心結(jié)，她就是學(xué)生心中最好的媽媽。她給予留守兒童最大的母愛，但又不替代學(xué)生母子親情，教育學(xué)生理解父母的艱辛，教育孩子要有一顆感恩的心。學(xué)生和家長一起為她頒獎(jiǎng)，因?yàn)樗亲o(hù)了一個(gè)又一個(gè)的留守兒童，因?yàn)樗郎嘏艘粋€(gè)又一個(gè)的家庭。作為一個(gè)教師，作為一個(gè)女教師，作為一個(gè)即將成為母親的教師，我也要把母愛獻(xiàn)給自己的學(xué)生，把把溫暖送給每一個(gè)家庭！

劉效忠，在貧瘠的小山村里，耕耘著一片沃土，他用自己的畢生點(diǎn)燃了學(xué)生的夢(mèng)想，點(diǎn)燃了祖國的未來！徐德光和他的白龍馬，用三十七年的跋涉和堅(jiān)守，用鐮刀開辟出學(xué)生上學(xué)的荊棘路，用汗水鋪就學(xué)生走出大山的陽光路！阿力甫夏，帶領(lǐng)學(xué)生翻越一座座冰川雪山，護(hù)送學(xué)生趟過一條條滾滾激流。在學(xué)生眼里，老師就像月亮，在黑暗中照亮了學(xué)生的航程；在家長眼里，老師就像酥油，一點(diǎn)一滴沁透了學(xué)生的心靈！作為一個(gè)教師的我，我也要做月亮，用自己的光亮照耀自己的學(xué)生；我也要做酥油，把自己的芬芳讓學(xué)生來分享！

鄧麗、肖山，吳金成，還有達(dá)祖小學(xué)的志愿者老師們，一個(gè)個(gè)，一批批，前赴后繼，用自己的智慧，用自己的身軀，用自己的行動(dòng)，實(shí)踐著自己的諾言！是的，他們都是普通的教師，他們都工作在平凡的崗位上。但是他們胸懷是多么寬敞，他們的心靈是多么高尚！他們的行為是多么無私，他們的事業(yè)是多么輝煌！作為一個(gè)教師的我，他們就是我們學(xué)習(xí)的榜樣！用自己的人生，把自己打造成像他們一樣美！

（深情歌唱頒獎(jiǎng)晚會(huì)主題曲《最美的你》）愛聽你的課，愛看你的笑，愛聞你身上田野的味道；愛牽你的手，愛唱你的歌，愛跟你每天向國旗問好。我們眼里你最美，我們心中你最好； 溫暖有你最好，溫暖有你入懷抱，生命有你變美好。想為你懂事，想為你長大，想為你每個(gè)夢(mèng)想去奔跑；想為你努力，想為你分擔(dān)，想為你鋪平鄉(xiāng)村的小道。我們眼里你最美，我們心中你最好，溫暖有你入懷抱，生命有你變美好！

謝謝大家！

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇5

看到她們的經(jīng)歷就覺得非常的感動(dòng)，可是感動(dòng)之余不由的思考了一些問題。他們的教育才是最原始的教育，因?yàn)樵?，也更能反映出教育的本質(zhì)，如果按目前教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系-----分?jǐn)?shù)來衡量這最美的鄉(xiāng)村教師，我看他們應(yīng)該全部被列入下崗者之中，可以這樣說，鄉(xiāng)村教師的事業(yè)目標(biāo)只有一個(gè)，讓更多的學(xué)生能有書讀。我相信，如果他們的個(gè)人素質(zhì)更強(qiáng)，他們一定會(huì)創(chuàng)造最好的教育成績。

城市的教師被行為主義剝奪了最為原始的教育動(dòng)力。就目前我看到的大量教育論文，無不以行為主義為研究基礎(chǔ)，這真是最大的悲哀，更有甚者將行為主義擴(kuò)展至所謂的“精制”教育，真的是有點(diǎn)遺憾。

教育的行為主義可以追索到19世紀(jì)50年代由s。f。skinner和john watson發(fā)起。

在以后的半個(gè)世紀(jì)里高居目光短淺之榜首，注意，這里是指目光短淺。因?yàn)檫@些人將獲得最高等級(jí)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)者視為優(yōu)先，而不是能思維、關(guān)心他人和改革的創(chuàng)造快樂、適應(yīng)良好的人。這樣的行為主義控制體系、忽視了人的“最適者生存原則”是扼殺人性的教育。

行為主義教育者常常被“將別人的錢裝到自己口袋里是容易的、將自己的知識(shí)裝到別人的腦袋里是困難的”所憂慮。他們往往把自己比喻為園丁、甚至是藝術(shù)大師。將教育看作是“胡蘿卜”或“棍棒”下的誘惑，學(xué)生成為了他們手中的猴子或者耗子。

所謂花開花落兩由之是也。

教育不能用行為主義來實(shí)施。行為主義教育是教育教育，教育是一種人力資源開發(fā)行為。我們更應(yīng)該關(guān)注的是分?jǐn)?shù)以外的教育。

教師，因?yàn)樾袨橹髁x，中國的教育一定會(huì)像鄉(xiāng)村教師一樣美麗。

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇6

“張老師用自己后半生的不幸換取了那幾位學(xué)生一生的幸福，使他們免遭厄運(yùn)，健康地生活下去?！眮碜匀珖鞯氐木W(wǎng)友們紛紛表達(dá)對(duì)張麗莉的尊敬和熱愛，用圖畫、文字等多種方式為她祈禱。

談起張麗莉，她的同事和學(xué)生們都含著淚向記者講述了生活中張老師的樣子。

“和張老師在一起的時(shí)候，特別有被媽媽呵護(hù)的感覺，很溫暖?！遍Z泓佚是張麗莉的學(xué)生，她回憶說，張老師平時(shí)上下班都會(huì)牽著身邊學(xué)生的手過馬路，每天放學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生說的第一句話都是“路上一定要注意安全”?！拔覀兿Ｍ麖埨蠋熩s快好起來，還像以前那樣給我們上課，陪我們唱歌、玩耍?！?/p>

談起張麗莉的這次壯舉，同學(xué)們都覺得并不吃驚，這只是她助人的一種本能。早在冬天，她帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)タ赐晃簧⊥瑢W(xué)的路上，一輛自行車失控沖來時(shí)就是她死死地護(hù)住了學(xué)生?！袄蠋煯?dāng)時(shí)褲子都被撞破了，她艱難爬起來后沒顧得上自己，第一句話卻是問大家‘你們沒事吧?’”閆泓佚回想起當(dāng)年一幕眼圈濕紅。

據(jù)佳木斯市交警支隊(duì)交通事故處理科科長張建東介紹，事故發(fā)生后，交警迅速對(duì)肇事現(xiàn)場進(jìn)行勘查，對(duì)肇事司機(jī)肖某實(shí)施刑事拘留。據(jù)肖某供認(rèn)，她明知車輛有故障，剎車不好用，仍舊駕駛機(jī)動(dòng)車上路;在車已發(fā)動(dòng)的情況下，她沒有集中注意力，還在和同車人說話，無意間將腿別住了操縱桿，導(dǎo)致車輛躥出，誘發(fā)本次事故。張建東表示，警方目前正對(duì)相關(guān)事實(shí)進(jìn)行調(diào)查。

佳木斯市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)和教育局、衛(wèi)生局等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人在事故發(fā)生后第一時(shí)間趕到醫(yī)院，要求醫(yī)院不惜一切代價(jià)挽救張老師的生命。佳木斯市一些市民主動(dòng)到醫(yī)院探望，并希望能夠通過公開募捐的方式為張老師籌集治病所需的高額費(fèi)用。

張麗莉的父親由于始終沉浸在悲痛當(dāng)中，無法接受記者采訪。她的丈夫李梓燁在面對(duì)記者的提問時(shí)，留下了一句真情告白：“這輩子，我是她的依靠，她是我的唯一”。

1966年，中國人民解放軍駐黑龍江省佳木斯市某部重炮連戰(zhàn)士劉英俊不顧個(gè)人安危，將6名兒童從受驚馬匹的馬蹄下救出，自己卻獻(xiàn)出了年僅22歲的生命;時(shí)隔46年之后，29歲的張麗莉再次用相似的舉動(dòng)彰顯了質(zhì)樸大愛。“我們希望這種舍己為人的精神能夠更好地傳承下去，希望每個(gè)人都能成為另一個(gè)張麗莉，這樣我們的生活就會(huì)更加美好?！痹S多網(wǎng)友表達(dá)了共同的心聲。

宋玉剛老師，西藏自治區(qū)墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)教師。在這片高寒、缺氧的高原上，上課、備課、改作業(yè)、關(guān)照孩子們起居、個(gè)別輔導(dǎo)、家訪……像所有平凡的老師一樣，宋老師日以繼日地履行著自己的職責(zé)，宋老師說：“我喜歡這個(gè)只有兩千多人的鄉(xiāng)，即使有機(jī)會(huì)調(diào)走我也不想走，我只是希望能盡自己的一份力量讓學(xué)生的成績能越來越好”。平淡的話語后面是宋老師艱苦條件下永不放棄的執(zhí)著之心。

徐德光老師，大家都稱他為“馬背上的校長”。從17歲到今天，31年的時(shí)間里徐校長將自己的命運(yùn)與學(xué)生緊緊捆綁在一起，從來沒有離開過扇子林小學(xué)，他用自己艱辛的勞動(dòng)托起了大山里孩子們的希望。31年來，從這里走出去的畢業(yè)生有200多人，也許在我們的眼里，這個(gè)數(shù)字太過渺小，然而大山里的孩子，能在這樣一位老師的幫助下完成學(xué)業(yè)又是何其艱難，何其令人感動(dòng)。

沒有他們，就沒有農(nóng)村走出的一個(gè)個(gè)淳樸的孩子;沒有他們，我們就看不到大山里冉冉升起的希望;沒有他們，就沒有中國廣闊農(nóng)村大地上孩子們的歡樂笑聲。

我的小學(xué)也在鄉(xiāng)村度過，低矮的小平房、破敗的桌椅、四季透風(fēng)的墻壁、冬天早上生爐子把孩子們的眼睛熏的眼淚直流的股股濃煙……所有這些成了我人生難以忘懷的記憶。盡管如此，我卻依然無比懷念小學(xué)的生活，最讓我懷念的是，是小學(xué)哪些和藹可親、盡職盡責(zé)的為我鋪好求知路的老師們。他們，就是最美鄉(xiāng)村教師背后的千千萬萬，沒有多少人會(huì)記住他們的名字，但他們依然數(shù)十年如一日，默默耕耘，在每一個(gè)收獲的季節(jié)都桃李芬芳。

雖然我現(xiàn)在執(zhí)教的單位在城區(qū)，具有比較優(yōu)越的條件，素質(zhì)較高的學(xué)生。然而說心里話，剛剛參加工作一年多的我，還是會(huì)被繁瑣的工作弄得焦頭爛額，被活潑好動(dòng)的孩子搞得十分煩躁，在工作之余也難免會(huì)有這樣那樣的怨言。這樣一天天下來，總覺得工作十分乏味，再也沒有初為人師者的欣喜與憧憬，似乎日子一天天過，我的心卻在比日子還快一樣的變老?！秾ふ易蠲类l(xiāng)村教師》的節(jié)目讓我在感動(dòng)之余更看到了鄉(xiāng)村工作條件的艱苦和鄉(xiāng)村教師們的執(zhí)著，與他們相比，我們有什么理由抱怨，又有什么理由放棄希望呢?

肖山、劉效忠、陳萬霞、阿力甫夏、吳金成、馬復(fù)興……我們記住了這些平凡的名字，也記住了這些感人的瞬間，雖然物質(zhì)條件并不優(yōu)越，甚至有些過于落后，但我心依舊，歲月靜好。祝愿最美教師們的善良、真誠、執(zhí)著能感染身邊所有的孩子，讓這些可愛的孩子們?cè)谇笾穆飞献叩母h(yuǎn)。讓中國農(nóng)村升起永不落的太陽!

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇7

我也是一名教師，我被那些鄉(xiāng)村教師感動(dòng)得熱淚盈眶。這個(gè)題材《尋找最美鄉(xiāng)村教師》太感人了，一位位優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師的優(yōu)秀事跡真的催人淚下，著時(shí)地感動(dòng)著我們。昨天的節(jié)目是流著淚看完的，好久沒這樣感動(dòng)了。

其中幾個(gè)鏡頭令我看了之后久久留下思索。一個(gè)鄉(xiāng)村女教師山村支教幾十年如一日，每天背著孩子淌水過河，冰涼的河水長期浸泡早已使老師的雙腿患上了風(fēng)濕。老師不得不住著木棒背孩子過河。

年幼的孩子說：“老師，我要好好學(xué)習(xí)！長大了我給老師帶回汽車，飛機(jī)讓老師坐著！

”孩子天真純樸令觀者動(dòng)容。看了之后感動(dòng)加心痛。來自臺(tái)灣的林子宏辭掉了工作，年薪20萬元，來到義務(wù)教師身邊。這是信仰的力量

從他們身上，我們可以看到中國鄉(xiāng)村教師最美的一面。在那些艱苦的村莊里，他們用春、夏、秋、冬的堅(jiān)持來解釋什么是希望的守望者?！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任，體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。

在中國大地上其實(shí)有千千萬萬個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍?、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。

我想起了那句話“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話，多么感人至深。

正如白巖松總結(jié)的那樣：不愁青春，永遠(yuǎn)相信青春，讓青春在磨礪中閃耀。

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇8

觀看了這個(gè)節(jié)目，其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動(dòng)，留下久久思索。樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格：

首先我感動(dòng)于他們的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當(dāng)面對(duì)生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎，但是當(dāng)面對(duì)那一雙渴求知識(shí)的眼睛，他們毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅(jiān)持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著知識(shí)的家園，這物欲橫流的當(dāng)代社會(huì)，他們?cè)谟米约旱男袆?dòng)撰寫者傳奇。

其次我感動(dòng)于他們無私奉獻(xiàn)的精神?？梢哉f他們把自己能夠奉獻(xiàn)的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢，都接濟(jì)了自己的學(xué)生。陳銀玉從教30年來，她教過的學(xué)生多達(dá)500人，其中200多人考上了大學(xué)，走向了山外的世界。而她的兩個(gè)兒子，雖然品學(xué)兼優(yōu)，卻因?yàn)榧彝サ呢毨В坏貌缓瑴I輟學(xué)。《最美鄉(xiāng)村教師》觀后感。也因?yàn)樨毨?，她雖然身為教師，利用課后或者周末的時(shí)間，背上背簍，走村串寨，撿拾垃圾，借“收破爛兒”養(yǎng)家糊口，接濟(jì)貧困學(xué)生。為了自己的學(xué)生，放棄了自己兒子的上學(xué)機(jī)會(huì)，看完這段事跡令人痛心，也令人動(dòng)容。

第一：忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。

最美老師，美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向他們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二：樂于助人、至善大愛的精神。

最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值觀。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情懷，

第三：甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。

最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為振興永康教育貢獻(xiàn)智慧和力量。

通過這次學(xué)習(xí)，讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)守闡釋了什么是希望的守望者?！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任，體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實(shí)有千千萬萬個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍睢⒂欣硐?，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇9

本次校本培訓(xùn)學(xué)校組織我們**了《尋找最美鄉(xiāng)村教師》。在**的過程中，我一直一直不住激動(dòng)，幾乎哭完了?！白蠲类l(xiāng)村教師”無私奉獻(xiàn)的精神深深地感動(dòng)了我，鼓舞了我。

在我抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時(shí)候，在我抱怨工作待遇不好的時(shí)候，在我工作疲憊喊累的時(shí)候，在世界的另外一個(gè)角落，還有這樣惡劣的工作環(huán)境，還有這樣感人至深的故事，還有這樣一群默默奉獻(xiàn)的人。

教師是陽光下最光輝的形象，而對(duì)于鄉(xiāng)村教師來說，這一光榮更為璀璨和珍貴！在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的劉效忠等十位鄉(xiāng)村教師的感人事跡，展示了最美鄉(xiāng)村教師平凡真實(shí)的生活和高尚的內(nèi)心世界。我相信所有的人都被這些最美麗的鄉(xiāng)村教師所感動(dòng)。最美的背后是無私的付出，最美的背后總是在為別人著想。

那些最美教師事跡的感人之處在于，他們心中都有那份對(duì)孩子的真摯而深切的愛，有愛的支撐才會(huì)有最美的情感，最美的事跡。

**中每一位鄉(xiāng)村老師都是辛勤的耕作者，也是最富有的收獲者，他們將這份愛和情感無限地發(fā)酵和傳播，使每一顆心靈變得純凈，每一個(gè)靈魂顯示偉大，我們感動(dòng)于這人與人之間傳遞的真情。

因?yàn)榇汗?jié)期間我去了瀘沽湖，瀘沽湖邊可愛的志愿者老師給我留下了特別深刻的印象。都是天之驕子，都是父母的寶貝，卻放棄都市的繁華，衣食無憂的現(xiàn)代生活，甘愿平凡地付出在這片原本美麗，卻又知識(shí)貧乏的土地上。這不禁讓我回憶起自己讀書時(shí)的愿望——去偏遠(yuǎn)地區(qū)支教。

但當(dāng)我真的面對(duì)這樣的選擇時(shí)，我又退縮了。從他們身上，我看到了青春無畏，看到了80后那涌動(dòng)在心中的無限“大愛”。從**這段**開始，我就一直在感嘆，如果我再年輕3歲，我就必須實(shí)現(xiàn)我未實(shí)現(xiàn)的愿望。

誰說我們這個(gè)時(shí)代沒有默默奉獻(xiàn)者？最美鄉(xiāng)村老師他們都是最普通的人，他們?cè)谄椒仓袆?chuàng)**的奇跡，他們是新時(shí)代“真、善、美”的代言人。

誰說我們這個(gè)時(shí)代缺少真愛？真愛從來不是空洞的詞語，它永遠(yuǎn)與默默無言、甘于奉獻(xiàn)連在一起，這才是最美老師最美麗的地方。

因?yàn)樾闹杏袗?，有信念，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。歲月常在，文化長青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識(shí)的行囊走得更遠(yuǎn)。

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇10

心靈的感嘆

觀看了《尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)典禮》，我被深深地震撼了。震撼的同時(shí)，我的人生觀、世界觀，價(jià)值觀全部被那十位最美的基層人民教師顛覆了，他們甘愿孤獨(dú)，甘愿堅(jiān)守，甘愿清貧；他們有理想，有信念，有操守，他們都只為能夠配得起一個(gè)響亮的稱謂——人民教師!

與他們相比，我們的條件好得太多了；與他們相比，我們的工資高得太多了；與他們相比，我們的地位高得太多了；與他們相比，我們的付出好得太少了；與他們相比，我們的信念差得太多了；與他們相比，我們的職業(yè)辛福感是那么的微不足道！

是的，在他們面前，我們是卑微的：他們有著不同的經(jīng)歷，來自不同的地區(qū)，有著不同的生活環(huán)境，但是，就是這樣一些人，他們甘于奉獻(xiàn)、扎根農(nóng)村;他們昂揚(yáng)向上，樂做人梯；是他們把一代有一代的農(nóng)村孩子送進(jìn)大學(xué)，走出大山！他們用自己的辛勤耕耘，撐起了農(nóng)村基層教育的藍(lán)天，編織了孩子們心中最絢麗的彩虹！

“春蠶”“紅燭”已經(jīng)不能充分地詮釋他們對(duì)生命的意義。數(shù)年如一日，數(shù)十年如一日的堅(jiān)持，是什么支撐著他們呢？是一顆強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心；是一顆無畏無私的心；是一顆為國家、為教育而熱誠的心！

他們不負(fù)祖國的重托，給孩子們一個(gè)承諾，他們用最美的情感、最純潔的心靈、最純潔的生命感動(dòng)這個(gè)時(shí)代，感染整個(gè)民族。他們用生命譜寫了一首壯麗的詩，用行動(dòng)譜寫了一幅美麗的藍(lán)圖，用信念支撐著孩子們心中最美的夢(mèng)想。

他們十個(gè)人，是十大教育楷模。他們是800萬農(nóng)村教師的杰出代表；他們配得上教師的光榮職業(yè)；他們比自己的孩子更看重學(xué)生；他們配得上自己的人民！

在這個(gè)物質(zhì)時(shí)代，他們用最純潔的情感去做教育，用最純潔的心靈去領(lǐng)導(dǎo)孩子，用最樸素的道德去支撐民族的脊梁！面對(duì)艱苦的環(huán)境，用自己的雙手，用自己的肩膀，去改變環(huán)境，他們還是普通的老師嗎？

是的，我們周圍有很多人，我們看不清方向。我含著眼淚看完他們的先進(jìn)事跡，靜下心來細(xì)想，要向他們學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)教書，兢兢業(yè)業(yè)育人。

我突然醒來，我們都在愛的心里，卻不經(jīng)意間失去了。他們讓我重新找回了心中的美麗，重新點(diǎn)燃了對(duì)教育的熱情。他們所做的不僅造福了學(xué)生，也啟發(fā)了我們普通教師！

我將以他們?yōu)榘駱?，懂得教師不是驚天動(dòng)地，不是轟轟烈烈，是一支粉筆書寫兩袖清風(fēng)，是三尺講臺(tái)支撐整個(gè)民族，要默默無明，無私奉獻(xiàn)事情其所有的愛！

是啊，是愛的力量！熱愛學(xué)生，熱愛教育，熱愛國家！只有這樣，學(xué)生才能有所成就，教育才能興旺，民族才能復(fù)興，國家才能興旺！

最美鄉(xiāng)村教師觀后感范文

一篇作文的誕生，需要耗費(fèi)我們?cè)S多精力。寫作文可以提高我們藝術(shù)水平和藝術(shù)鑒賞能力，寫作文要做到有點(diǎn)、有面。即做到整體描寫與局部描寫相結(jié)合，你一般會(huì)看哪些優(yōu)秀作文？下面是小編為大家整理的“最美鄉(xiāng)村教師觀后感范文”，希望能幫助到你，請(qǐng)收藏。

最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇1

不知不覺，在從教生計(jì)中閱歷了第18個(gè)教師節(jié)，本年教師節(jié)給人形象深化的是"最美村莊教師"評(píng)選頒獎(jiǎng)的電視節(jié)目。在觀看節(jié)目時(shí)，我陣陣心酸，眼中也不時(shí)盈滿了熱淚，他（她）們的成績感人至深。他（她）們?cè)诔Ｈ穗y以幻想的困苦環(huán)境中，據(jù)守偏遠(yuǎn)村莊小學(xué)，一干幾年、甚至干十幾年，教出了一代又一代學(xué)生，改動(dòng)了當(dāng)?shù)厝藗兊某ＷR(shí)水平，讓所以學(xué)生都得到展開，有許多還升入了名牌大學(xué)。他（她）們深受當(dāng)?shù)貙W(xué)生、家長和鄉(xiāng)親們敬愛，深受全國人民特別是教師們的敬重。

這些村莊教師們作業(yè)條件艱苦、日子清貧，當(dāng)選的10村莊教師中，對(duì)折有殘疾或曾身患沉痾，低下的薪酬甚至不能保持家用，看病都需求假貸。便是這樣，他（她）們?nèi)匀煌业刈鳂I(yè)，為了學(xué)生全部，為了全部學(xué)生，從不報(bào)怨，靜靜無聞地貢獻(xiàn)著自己，獻(xiàn)身了小我，貢獻(xiàn)著大愛，把學(xué)生作為自己的孩子般看待，讓學(xué)生們健康、快樂地生長。

他（她）們：結(jié)業(yè)后有時(shí)機(jī)到城市里作業(yè)，卻回到家鄉(xiāng)偏遠(yuǎn)的山村教育！

他（她）們：積勞成疾甚至身患?xì)埣?，卻仍拖著衰弱的身軀堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上！

他（她）們：收入菲薄卻把盡可能多的錢省下來給學(xué)生購買學(xué)習(xí)、日子用品！

他（她）們：沒有方便的交通工具，甚至跋山涉水，卻從不會(huì)沒有耽擱學(xué)生一堂課！

他（她）們：為了教育作業(yè)，許多甚至誤了自己的終身大事，三十好幾了仍孤身一人！

他（她）們：沒有先進(jìn)的教育設(shè)施，卻演活了三尺講臺(tái)，使孩子們健康快樂地生長！

含淚看完節(jié)目，頗受感動(dòng)。我雖在城鎮(zhèn)中學(xué)靜靜作業(yè)了18載，但和這些村莊教師杜比，我是走運(yùn)的，深感平常所做的作業(yè)跟他（她）們相差甚遠(yuǎn)。往后，我要愈加盡力作業(yè)，向這些最美地村莊教師學(xué)習(xí)，讓三尺講臺(tái)，成為我詮釋為人師表、教授常識(shí)和施展才干的的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)上多輔導(dǎo)學(xué)生，日子中多關(guān)心學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友，"捧著一顆心來，不帶半根草去",使自己的人生愈加五光十色、精彩紛呈。

他（她）們是我往后作業(yè)和學(xué)習(xí)中的優(yōu)異典范！

最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇2

青春，是一首悠揚(yáng)的歌

轟轟烈烈，才能稱得上青春嗎？當(dāng)時(shí)，18歲的徐光德剪了一整年5公里長的t型臺(tái)。后來，他用黃土和竹條夯實(shí)了三間土房，附近的孩子們開始有了讀書的地方。三年來，在高原之巔，鄧麗用知識(shí)和愛心培育了70多名孩子的未來。

海拔4500米，連打火機(jī)都打不起來；8年前，他走進(jìn)一個(gè)偏僻的山溝，從迷惘到懷舊；13年前，22歲的宋玉剛獻(xiàn)身于**山區(qū)的教育事業(yè)，把13年的青春獻(xiàn)給了藏族孩子?！?0后”豆腐教師吳金城，兼職商販、木匠、電工，為的只是學(xué)生能有教室、有學(xué)上。我猶豫了一下，他們的青春不是絢爛，不是朝氣蓬勃，而是平凡那么有意義。

**頒獎(jiǎng)典禮，他們的講述那么平淡，我的內(nèi)心卻澎湃不已，“我不做，總有人要去做這些”平淡話語的從他們談話的臉上只看到執(zhí)著和無悔。他們像鄉(xiāng)村的溪流，清澈、甜美、令人陶醉。他們用自己的一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間照亮學(xué)生成長的道路，希望走出山窮水盡。

無論在城市還是在農(nóng)村，無論在平原還是在高原，每個(gè)孩子都是一朵花，都應(yīng)該受到關(guān)心和照顧。他們代表著希望和最好的未來。但這些平凡而偉大的鄉(xiāng)村教師卻偉落后地區(qū)的學(xué)生帶來了知識(shí)的光芒。知識(shí)的世界是海洋，廣闊而好奇，在偏遠(yuǎn)落后的地區(qū)，適齡上學(xué)的孩子對(duì)于知識(shí)的渴望亦會(huì)更加強(qiáng)烈，阿力甫夏·依那亞提汗用心記錄著高山分散地區(qū)每一位出生孩子，到了上學(xué)年齡歷經(jīng)高山險(xiǎn)阻逐一去接孩子上學(xué)，這是何等的一份堅(jiān)持和無畏。

他們用愛融化著艱苦，滋潤學(xué)生的心靈。他們是知識(shí)最淵博的嗎？不，但他們是山區(qū)和高原兒童生活中的第一批導(dǎo)師。

是的，在知識(shí)的幫助下，他們傳遞著正能量，為學(xué)生創(chuàng)造了憧憬美好未來的可能。知識(shí)是用來傳承的，愛是用來傳承的，當(dāng)“老師，我能叫你媽媽嗎？”只“媽媽”兩字融匯千言萬語，感恩和愛全在其中。

我剛開始從教的前幾個(gè)月，因?yàn)榄h(huán)境還比較陌生，很多工作暫無頭緒，通過身邊領(lǐng)導(dǎo)同事的教導(dǎo)、請(qǐng)教，我也漸漸感受到，教育教學(xué)工作要飽含熱情，用心去從教，用愛去感染學(xué)生，“你為學(xué)生付出愛，學(xué)生為你更出彩”是多么的貼切的形容。“80后”，創(chuàng)新、奮斗、堅(jiān)持是他們的代名詞。作為“80后”，作為教師，我能做什么，還有什么能做的，我時(shí)刻在問自己。

看到了“鄉(xiāng)村教師”的事跡，我更有了堅(jiān)持前進(jìn)的理由，主持人白巖松總結(jié)：“永遠(yuǎn)不要為青春發(fā)愁，永遠(yuǎn)相信青春，青春才如此的美?！睅е鴲矍靶校啻翰惶摱?。

最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇3

有人說教師是辛勤的園丁，也有人說教師是春蠶，還有人說教師是蠟燭。然而，教師到底應(yīng)該是什么?他們?yōu)槭裁慈绱俗屛覀兙粗?在觀看了央視的尋找最美鄉(xiāng)村老師頒獎(jiǎng)典禮后，我更加明白了教師的光輝，體會(huì)到教師的光明與崇高不是一句比喻幾句贊譽(yù)就能概括，教師的偉大，刻畫在心底，是要用心去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)。

大家都說老師培養(yǎng)著祖國的棟梁，我卻要說，老師就是祖國的棟梁。是老師，支撐起我們一代人的脊梁!在偏遠(yuǎn)的高原小學(xué)，鄧麗老師用自己的青春改變了老山區(qū)知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，教育落后的境況，讓大山的孩子們也能受到先進(jìn)教育。在環(huán)境惡劣的西藏高原，宋玉剛老師幾十年如一日，上課、備課、改作業(yè)、關(guān)照孩子們起居、個(gè)別輔導(dǎo)、家訪……捍衛(wèi)了孩子們受教育的權(quán)利。

最美鄉(xiāng)村教師，一個(gè)個(gè)樸實(shí)、真摯、感人。再多的語言也無法表達(dá)對(duì)他們的崇敬和愛戴，最美的老師，他們書寫了人間真愛，他們用柔弱的肩膀托起了民族脊梁，不愧為是真正的`英雄!讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)守闡釋了什么是希望的守望者?！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任，體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實(shí)有千千萬萬個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍?、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。

作為教師隊(duì)伍中的一員，我敬佩的同時(shí)，更多的是反思：反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅(jiān)持;我有著比他們強(qiáng)健的體魄，卻沒有他們的勇敢;我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒有他們的身體力行。反思自己存在的意義。剛進(jìn)小學(xué)的孩子無知，教起來很累，以前的我覺得自己每天重復(fù)簡單的知識(shí)，生活很乏味。現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，因?yàn)槲业呐?，孩子們正在茁壯成長，將來他們會(huì)成為社會(huì)中的正氣力量。

感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。

最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇4

今年是我從教的第20個(gè)年頭了，每當(dāng)有畢業(yè)生到學(xué)?？赐业臅r(shí)候總是感到有一股暖暖的東西在身體流淌，我明白那是幸福感，成就感啊!我為自我是一名教師而感到自豪?？墒?，經(jīng)過今日教育局組織骨干教師共同觀看《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)典禮，讓我看了那么多在貧困的地方堅(jiān)持在教學(xué)崗位上的同行們，一種新的敬佩的感情油然而生。那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內(nèi)心深受震撼，對(duì)我震動(dòng)很大，讓我重新認(rèn)識(shí)了教師——太陽底下最光輝的職業(yè)。

這次評(píng)選出來的十位教師經(jīng)歷各不相同，有的甘愿放棄城市優(yōu)越的條件，選擇走進(jìn)大山、走進(jìn)鄉(xiāng)村;有的甘愿奉獻(xiàn)自我的青春，在大山一呆就是幾十年;有的是秉承父業(yè)，矢志奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。他們工作時(shí)間有長有短，長的幾十年，短的才幾年。但他們卻有一點(diǎn)是相同的，那就是他們都是用一顆堅(jiān)韌的心，克服了難以想象的困難，都是為了大山里的孩子能有一個(gè)期望的明天，都是用自我無私的愛來關(guān)愛學(xué)生，并最終贏得了學(xué)生們愛的人。

這其中最讓我敬佩的還是扎根西藏，無私奉獻(xiàn)自我青春年華的教師宋玉剛。他為了能讓藏族的學(xué)生聽懂他講的話，作為一個(gè)從沒有接觸過藏語的他，每一天堅(jiān)持向藏族教師學(xué)習(xí)藏語。一天、兩天，一年、兩年，他用頑強(qiáng)的毅力完成了給自我制定的目標(biāo)——讓每一個(gè)藏族孩子能聽懂他的話，讓他也能走進(jìn)每一個(gè)藏族孩子的心。雖然我們城市教師不用像他那樣要學(xué)習(xí)藏語，不用忍受高原缺氧的現(xiàn)實(shí)，但我真正要向他學(xué)習(xí)的是他這種堅(jiān)忍不拔的毅力，這種為了適應(yīng)工作努力學(xué)習(xí)的勁頭。僅有這樣我們才能提高自我的水平，才能和學(xué)生平等的應(yīng)對(duì)面，才能研究出適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。

還有那一位放棄了都市白領(lǐng)工作的美麗教師鄧麗。為了讓一位聾啞學(xué)生融入到這個(gè)團(tuán)體，她為他創(chuàng)造了那么多手語，最終得到他的尊重和愛戴。從影片中能夠看出鄧麗無比歡樂的性格和寬廣無私的愛，這也是我要向她學(xué)習(xí)的。用我們的愛心來澆灌學(xué)生這樣的花朵，他們必須會(huì)開得無比的艷麗。

最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇5

白店中學(xué)劉釗

做為一名教育工作者，鄉(xiāng)村女教師著實(shí)見了不少，但“最美”的鄉(xiāng)村女教師卻不多見。當(dāng)一名教師被冠以“最美”的名稱以后，其前提是必須做出了相當(dāng)大的貢獻(xiàn)才行。比如：

舍命救人的，斷了腿；在貧困山區(qū)教書一輩子，因病奪去生命的；默默無聞，全心全意為教育做出一切貢獻(xiàn)的，很多

當(dāng)教育、世俗、道德和理想的話語與女人的美麗結(jié)合在一起時(shí)，你會(huì)怎么想？

首先這是一種人格的魅力。

梅香勤勞、善良、有韌性，扎根于貧困村，和一群孩子生活在一起。痛苦和痛苦應(yīng)該是正常的生活。但她堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)。

其次，對(duì)于盲目追隨世俗**的人來說，這是一劑良藥。她的行為喚醒了每個(gè)人對(duì)生活的真誠和善良，面對(duì)教育，沒有任何怨言。

第三，它是最大的教育力量，也是最具諷刺意味的教育現(xiàn)象。

我感動(dòng)于梅香老師的美麗，感動(dòng)于她所從事的鄉(xiāng)村教育，感動(dòng)于她面對(duì)一群憨態(tài)可掬的孩子時(shí)候那真誠的微笑，感動(dòng)于她平凡的勞動(dòng)，真實(shí)的教育。

真誠、樸實(shí)、善良、平凡，往往是塑造一個(gè)人的必備條件。尤其是在這樣一個(gè)金錢社會(huì)里，庸俗吞噬了高尚的靈魂。我們的責(zé)任不僅僅是評(píng)價(jià)和解釋這些細(xì)節(jié)。

最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇6

為宏揚(yáng)“最美村莊教師”的崇高精力，倡議廣闊教師扎根石場，為教育作業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)，日前，石場中心小學(xué)展開“學(xué)習(xí) 最美村莊教師”師德教育活動(dòng)。

開學(xué)初，校園政教處擬定學(xué)習(xí)最美村莊教師，盡力走進(jìn)學(xué)生心靈師德活動(dòng)計(jì)劃，把最美村莊教師的成績會(huì)集搜集整理，制作成高標(biāo)音像材料 ，使用每周一政治學(xué)習(xí)時(shí)間，會(huì)集安排學(xué)習(xí)觀看“尋覓最美村莊教師”視頻。視頻中一個(gè)個(gè)名不見經(jīng)傳的清貧教師，普一般通的姓名，平平淡淡的日子，卻給咱們帶來不同尋常的感動(dòng)，給咱們進(jìn)行了一次深化的精力洗禮，粗陋的校舍，憨厚的言語，崇高的師德深深震懾了整體教師的心靈。

校園還經(jīng)過校園網(wǎng)專題學(xué)習(xí)、黑板報(bào)、宣揚(yáng)欄、校園播送等方法進(jìn)行廣泛宣揚(yáng)，在全校上下營建稠密的學(xué)習(xí)氣氛。教師節(jié)，該校把學(xué)習(xí)最美村莊教師與學(xué)習(xí)本校教育先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)異教師、優(yōu)異班主任結(jié)合起來，用身邊的先進(jìn)成績來感染每一位教師。活動(dòng)中，全校教師還在仔細(xì)學(xué)習(xí)的根底上，人人都寫了一份反思總結(jié)，對(duì)照村莊最美教師，尋覓間隔，擬定整改措施，構(gòu)成學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)，爭做人 民滿足教師的氣氛和局勢。

看《最美村莊教師》，總算了解了，他們的教育才是最原始的教育，由于原始，也更能反映出教育的實(shí)質(zhì)，假設(shè)按現(xiàn)在教育質(zhì)量的點(diǎn)評(píng)系統(tǒng)-----分?jǐn)?shù)來衡量這最美的村莊教師，我看他們應(yīng)該悉數(shù)被列入下崗者之中，可以這樣說，村莊教師的作業(yè)方針只需一個(gè)，讓更多的學(xué)生能有書讀。我信任，假設(shè)他們個(gè)別的實(shí)質(zhì)再強(qiáng)一點(diǎn)，他們必定會(huì)創(chuàng)造出最好的教育分?jǐn)?shù)。

經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，讓咱們看到了我國村莊教師最美的一面，在那些條件艱苦的村莊里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的據(jù)守闡釋了什么是希望的守望者?！鞍岩话愕氖伦龅綐O致便是巨大”，從一件件看似一般的小事里，咱們看到了“最美村莊教師”的堅(jiān)持 和責(zé)任，領(lǐng)會(huì)到了他們那份一向不變的執(zhí)著情懷。在我國大地上其實(shí)有千千萬萬個(gè)村莊教師像他們相同在為祖國的未來、孩子的明日，在一般的崗位上靜靜據(jù)守忘我貢獻(xiàn)，像蠟燭相同焚燒自己貢獻(xiàn)芳華。由于心中有信仰 、有抱負(fù)，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些靜靜無聞耕耘在我國村莊教育作業(yè)中的教師，大山深處那些巴望常識(shí)的孩子才有了飛向未來抱負(fù)的翅膀。

這樣一場特別的晚會(huì)，教師節(jié)這一個(gè)特別的節(jié)日，只需一個(gè)關(guān)鍵詞，那便是：教師?？煞襁€記住人生路上他對(duì)你的啟蒙，可否還記住斗爭途中他對(duì)你的指引，或許在每個(gè)人的心靈深處，都有讓你形象深化的教師，在這一個(gè)注定無眠的夜晚，假設(shè)樂意，咱們一同來共享心里對(duì)教師的感恩，一同回想那些年邁師帶給咱們的生長與感動(dòng)！

最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇7

在上周五我有幸聽了我們組兩位老師的教學(xué)展示課，受益匪淺！這對(duì)我在工作上的一些癥結(jié)提供了解決的思路，他們那種上課的激情值得我敬佩與學(xué)習(xí)，那種深厚的基本功也是我應(yīng)該長時(shí)間去磨練的，下面我想說說我自己的一點(diǎn)心得體會(huì)： 首先，他們以身作則，以身示范是師德的體現(xiàn)，也為學(xué)生提供了榜樣，執(zhí)教嚴(yán)謹(jǐn)能感染和影響學(xué)生，他們?cè)谏险n中思維敏捷，學(xué)生也非常活躍富有朝氣。 其次，他們的展示課準(zhǔn)備的比較充分，所以我認(rèn)為認(rèn)真的態(tài)度是必不可少的。比如說備課吧，備課是教學(xué)的重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，備課的好壞直接影響一堂課的質(zhì)量，備課時(shí)應(yīng)勤查資料，備的課要有深度，廣度，還應(yīng)注意上課方法和效果，要重視課堂教學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生的作用，重在讓學(xué)生學(xué)以致用，特別是徐萍老師在講向量坐標(biāo)運(yùn)算的時(shí)候，就很注重了讓學(xué)生很好的理解公式，以至于能夠在后來的計(jì)算中順利地利用公式去計(jì)算。 再次，他們上課時(shí)語言精練，語調(diào)非常有親和力，我們數(shù)學(xué)組的強(qiáng)大明老師就是這樣的，基本功扎實(shí)的他在講課時(shí)語速不慌不忙，有條不紊，就是一個(gè)親切的微笑也給了回答問題的學(xué)生充分的肯定，使得學(xué)生自信，從而激發(fā)學(xué)生興趣。我們的徐萍老師深入學(xué)生中間，以飽滿的熱情，真誠的微笑去對(duì)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己是行的，從而學(xué)生樂于與老師交往，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。 他們都充分利用了現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，形象地展示一些抽象的知識(shí)，使得教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)。 他們?cè)诮虒W(xué)中也注意到了學(xué)生的實(shí)際，換位思考， 如徐萍老師對(duì)的分析，應(yīng)是對(duì)應(yīng)橫坐標(biāo)相加，對(duì)應(yīng)縱坐標(biāo)相加，而不是x+y坐標(biāo)，盡管結(jié)果一樣。強(qiáng)大明老師在對(duì)向量的加法法則的總結(jié)中，站在學(xué)生的角度，"首尾相連，首尾相接"，為學(xué)生總結(jié)出了便于記憶的東西。 以上是個(gè)人的一些淺薄的認(rèn)識(shí)，他們的課值得我更深入地去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)才能提高自己，我會(huì)珍惜機(jī)會(huì)，不斷地去聽課學(xué)習(xí)。

最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇8

“教師，您——好——”

一排排規(guī)整的還禮，一聲聲幼嫩的童音……喉頭不只一次哽住了，眼淚止不住的流下來……是的，我被感動(dòng)了，任何贊許的言語都表達(dá)不了我對(duì)這些教師的敬意。這些村莊最美的教師，他們和咱們相同都是一般的人只由于他們做了一般人都不能堅(jiān)持的事而變得不再一般。這些村莊教師，用自己樸素的心對(duì)立者惡劣的生存環(huán)境，用自己執(zhí)著的信仰引領(lǐng)著一批批的孩子叩響求知的大門，用自己忘我的支付，成果了山里孩子的人生。教師們用人類最崇高的愛情——愛，耕種春天，耕種抱負(fù)，耕種力氣。用言語耕種，用彩筆耕耘，用汗水灌溉，用汗水潤澤。全部為了孩子，為了孩子全部，他們放下了富貴，甘心躬耕三尺講臺(tái)，“為愛而生向愛而長”，我感動(dòng)著，心潮澎湃——

首要感動(dòng)于他們對(duì)教育作業(yè)有著無比的敬業(yè)和執(zhí)著。

這些最美村莊教師的物質(zhì)日子極為匱乏，日子條件非常艱苦。他們都是俗人，他們也有家庭兒女，有日子的各種牽絆……當(dāng)面臨日子的種種引誘時(shí)也會(huì)有心里的掙扎，可是當(dāng)面臨那一雙雙渴求常識(shí)的眼睛，他們決然挑選了據(jù)守自己的崗位。他們用自己的芳華、甚至生命看護(hù)著常識(shí)的家鄉(xiāng)。在這物欲橫流的今世社會(huì)，他們?cè)谟米约旱呐e動(dòng)編撰著傳奇。

“馬背上的校長”——徐德光，地點(diǎn)的扇子林小學(xué)地處貴州原始森林的大山深處，海拔在1500米以上。為了孩子們上學(xué)少走點(diǎn)路、少些風(fēng)險(xiǎn)，徐教師僅憑一把鐮刀披荊斬棘，硬是用雙手打開了一條山路。一日又一日一年又一年徐教師和自己的“老伙計(jì)”——白馬，將水泥沙子一點(diǎn)點(diǎn)運(yùn)上山，一點(diǎn)點(diǎn)鋪就了孩子們走出大山的希望之路。徐教師的雙手卻由于長期握鐮刀割草砍樹而是殘廢了；徐教師的白馬，由于一次雨天護(hù)衛(wèi)學(xué)生回家的途中滾落山崖，被樹枝扎傷了一只眼睛，幾近失明……今日，這一人一馬仍舊走在山路上。

其次我感動(dòng)于他們忘我貢獻(xiàn)的精力和他們對(duì)學(xué)生最真誠的愛。

本年45歲的劉希章從小患小兒麻痹，雙下肢重度殘疾，無法行走。27年來到拄著雙拐在偏遠(yuǎn)山區(qū)任代課教師。每月僅400多元收入，自己日子困難，卻從沒耽擱過一節(jié)課，不讓一名學(xué)生停學(xué)。他自己身為殘疾人，但他有杰出的師德，有一顆酷愛孩子的心，以校為家。憑著對(duì)教育作業(yè)的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的酷愛，將自己的全部忘我地獻(xiàn)給了教育作業(yè)。

謝華芝教師剛做了宮瘤切除手術(shù)，為了不耽擱學(xué)生功課，她不管咱們勸說，刀口還未拆線就回到了校園。創(chuàng)傷痛苦直不起腰來，她就坐著堅(jiān)持為學(xué)生上課。由于沒有得到很好歇息，她的體質(zhì)下降，時(shí)隔半個(gè)月又一場沉痾——傷寒來臨到她身上，她再次住進(jìn)了醫(yī)院。可沒過幾天，又見她到了教室，找學(xué)生說話，給咱們上課。她雖不是學(xué)生的母親卻勝似母親。

還有肖山、劉效忠、陳萬霞、阿力甫夏、吳金成、馬復(fù)興……

他們，為了心中的信仰用人生最夸姣的年月伴著窮山惡水，甘受清貧，不辭辛勞，忍受著病痛而無怨無悔。為山區(qū)的孩子帶來了常識(shí)，點(diǎn)著了希望。

愛如涓涓細(xì)流。對(duì)孩子來說，教師的愛好像孕育地球上全部生命的太陽和水那樣重要。相同身為教師的咱們應(yīng)該向“最美的村莊教師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種忘我貢獻(xiàn)的精力與一向不渝的剛強(qiáng)毅力。學(xué)習(xí)他們心中充溢愛，心中不時(shí)裝著學(xué)生為孩子帶來無限希望。

我，在這三尺講臺(tái)上現(xiàn)已耕耘了25個(gè)春秋。在這一般的崗位上我自始自終地敬業(yè)勤業(yè)，對(duì)教育作業(yè)的執(zhí)著與酷愛仍不減當(dāng)年。對(duì)每一個(gè)學(xué)生都傾瀉著滿腔的愛。我銘記取教師的責(zé)任——在授業(yè)的一同，在孩子們心中耕種愛、培養(yǎng)愛、傳達(dá)愛；咱們有幸培養(yǎng)今日的孩子，就要讓孩子了解，他們的責(zé)任是發(fā)現(xiàn)愛、感觸愛、發(fā)揚(yáng)愛。

我實(shí)際中的作業(yè)，平一般凡，沒有慷慨激昂，罕見鮮花與掌聲，細(xì)細(xì)碎碎，日復(fù)一日，年復(fù)一年。一路走來，遇到的困難、波折，遭受的病痛磨難，在這些最美的村莊教師面前，都顯得微乎其微了。但憑著一份執(zhí)著與堅(jiān)持，靜靜地，靜靜地，用我心中那份純真、忘我的愛，源源不絕，潤物無聲。撫育著一班又一班的學(xué)生茁壯生長，淺笑著把一批批優(yōu)異的學(xué)生送進(jìn)中學(xué)的校門。我一向做到：用心去愛孩子們。

用愛的目光凝視孩子

愛的目光是孩子生長的養(yǎng)分源。與孩子溝通時(shí)，教師愛的目光，往往勝過任何的言語。

有一次，我剛接手一個(gè)班級(jí)。午休期間，我到班里去，只見課室里鬧哄哄的，只需一個(gè)大眼睛的小女子在專注腸看書。她怎能在如此“熱烈”的環(huán)境中安靜地看書呢？我對(duì)她產(chǎn)生了愛好，用賞識(shí)的目光久久地看著她。小女子靈敏地發(fā)覺了我的目光，看得愈加仔細(xì)了。我靜靜地走過去，跟她聊起來。整個(gè)進(jìn)程，我一向用心愛的目光凝視著她。小女子居然打開心扉跟我這個(gè)新班主任溝通了。

愛的目光，使小女子把我看成了她可信任的朋友。小女子叫玲玲，在接著下來的一年的韶光里，她有什么心里話都會(huì)跑來跟我說，我也樂于幫她指點(diǎn)迷津。難怪有人說“眼睛是心靈的窗戶”。從這扇窗戶里能宣布、接納許許多多的信息，其間最重要的信息便是——我信任你！

用愛的淺笑面臨孩子

對(duì)孩子來說，教師的面部表情非常重要。淺笑能照亮全部看到它的人，它就像穿過烏云的太陽，帶給人溫暖。

用愛的言語鼓動(dòng)孩子

“教師，劉傳軍跟小聰打架，流血了！”我聞?dòng)嵰卉S而起，直奔現(xiàn)場。讓圍觀的同學(xué)各自歸位，我把流著鼻血的小聰帶到醫(yī)務(wù)室處理完畢之后，壓抑不住心中的怒火，心想：你這遠(yuǎn)近馳名的“屎坑石”，我便是揍你一頓也不為過！所以，把劉傳軍揪到辦公室，沒問是非曲直就當(dāng)著教師們的面亂槍夾棒地把他訓(xùn)了一頓，但他一向一言不發(fā)。后來，我才知道他是為了一個(gè)受欺壓的小同學(xué)抱打不平。我好懊悔??！所以，我自動(dòng)地向劉傳軍同學(xué)承認(rèn)了過錯(cuò)，真不應(yīng)戴著有色眼鏡看人，讓他寬恕我。我發(fā)現(xiàn)他兩眼泛紅，晶亮的淚水在眼眶里流通，他點(diǎn)點(diǎn)頭，并向我確保：“教師，你定心，往后我再不打架了！”望著他，我差點(diǎn)流下了眼淚，“傳軍，教師信任你！”我發(fā)自心里地說。

后來，劉傳軍同學(xué)被選進(jìn)了校園田徑隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。我在他的作業(yè)本寫了句話：好好練習(xí)，在運(yùn)動(dòng)場上展示自己的英姿，為我校爭光榮，加油！我在體育教師那兒了解到這孩子特別能喫苦，練習(xí)時(shí)活躍仔細(xì)，便在班會(huì)上表彰了他。在鎮(zhèn)運(yùn)會(huì)上，他取得了200米、400米個(gè)人榜首名，4х100米接力賽榜首名，為校園贏得了榮譽(yù)。我打電話向他爸爸報(bào)喜，他爸爸很快樂，末端，他說：“假設(shè)語、數(shù)、英也學(xué)得如此超卓就更好了！”我把這話轉(zhuǎn)達(dá)劉傳軍同學(xué)，并鼓動(dòng)他說：“你是咱們的自豪，假設(shè)你可以把在運(yùn)動(dòng)場上的拼搏精力用在學(xué)習(xí)上，信任你也會(huì)成功的！”漸漸地，他變了，開端做作業(yè)了，開口讀書了，上課專注聽講了，我還驚喜地發(fā)現(xiàn)：他在講堂上舉手講話了……當(dāng)我在他寫的一篇日記中看到“我要好好盡力，不想讓教師絕望”。這樣一句話時(shí)，心境久久不能平靜。在這孩子身上我已看到了希望的曙光。

愛的言語培養(yǎng)出了懂得愛的孩子，愛的鼓動(dòng)改動(dòng)了孩子的命運(yùn)！咱們把挑剔不滿的目光變?yōu)橘p識(shí)滿足的目光；把挖苦否定的言語變?yōu)橘潛P(yáng)必定的言語……所以，愛的鼓動(dòng)呈現(xiàn)了，奇觀也就產(chǎn)生了。

“沒有愛，就沒有教育?！睈廴玟镐讣?xì)流，足以改動(dòng)孩子的終身。讓咱們秉承最美村莊教師們的精力，做個(gè)真實(shí)的教育者，以他們?yōu)榈浞叮瑸樘柕紫伦罟饷⒌淖鳂I(yè)無怨無悔地貢獻(xiàn)自己的終身。

2025鄉(xiāng)村觀后感

我們聽了一場關(guān)于“鄉(xiāng)村觀后感”的演講讓我們思考了很多。到底該如何寫好有關(guān)作品名的觀后感呢？好的電影可以激發(fā)我們濃濃的興趣，就算時(shí)隔多年，再次觀看仍然充滿感動(dòng)。通過閱讀和寫作我們可以獲取知識(shí)和技能，經(jīng)常寫觀后感，可以讓自己的思維更加豐富，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

鄉(xiāng)村觀后感【篇1】

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《史記》是中國史學(xué)上第一本記傳體通史，并且是司馬遷走遍大江南北，經(jīng)受了各種打擊，嘔心瀝血在公元前91年完成的曠世巨作。這本書中，最吸引我的是撰些時(shí)代中各領(lǐng)域英雄豪杰和記載國內(nèi)外少數(shù)民族的“列傳”，是它讓我感受到了歷代英雄人物的氣概與豪邁。

比如說列傳中的“刺客列傳”里的聶政、荊軻等人。以前，我認(rèn)為刺客可是就是那些品行不正，只明白搞偷襲的人，但史記上的敘述，讓我明白，有些刺客是不僅僅仗義疏財(cái)、劫富濟(jì)貧，并且對(duì)君子赤膽忠心，像有些為了自我的國家去行刺君王，是冒著生命危險(xiǎn)的，隨時(shí)都有可能被處死，真可謂是有去無歸。雖然如此，但他們依然一心為君，就像荊軻臨走時(shí)在易水河邊“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。”的悲壯，更有那之后身中八劍卻仍一心想著太子丹，這就是他們的赤膽忠心的最好表現(xiàn)。

在《史記》里，我認(rèn)識(shí)智勇雙全的藺相如，立木取信的商鞅，巧言退兵的陳軫，少年有為的孟嘗君，錯(cuò)失良才的魏惠王，貪利失地的楚懷王……其中最吸引我的是不從濁流的屈原。

屈原是楚國著名的大詩人，他知識(shí)十分淵博，口才也很好，無論是對(duì)外交際，還是管理內(nèi)政，他都能處理得有條不紊，楚懷王很賞識(shí)他?？墒?，屈原的才華受到了上官大夫的嫉妒，只要一有機(jī)會(huì)他就在楚懷王面前造謠生事，楚懷王聽得多了，也就信以為真，漸漸地疏遠(yuǎn)了屈原。德才兼?zhèn)溆智甯吖掳恋那?，懷著悲憤的心境，寫下了長詩《離騷》，多年來屈原報(bào)國的愿望未能實(shí)現(xiàn)，最終跳進(jìn)汨羅江自盡了。

鄉(xiāng)村觀后感【篇2】

晚上，我觀看了央視“2014尋找最美鄉(xiāng)村教師大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮”頗受感動(dòng)!現(xiàn)場中的每一位老師、每一個(gè)故事都讓人感動(dòng)!尤其是看到那些學(xué)生給這些老師頒獎(jiǎng)的特別場面時(shí)，我作為一個(gè)男子漢，心一次次都被震撼，眼眶一次次被濕潤，也曾幾次控制不住而感動(dòng)地流了淚。他們的確是我們心中最值得尊敬的、最美的老師!2014最美鄉(xiāng)村教師獲得者分別是：朱敏才孫麗娜夫婦、曾維奮、周麗娜、劉月升、張美麗張秀麗姐妹、張偉、秦開美、陳臘英、王偏初、胡清汝。

72歲的朱敏才退休時(shí)是中國駐尼泊爾大使館經(jīng)濟(jì)商務(wù)參贊，61歲的妻子孫麗娜是北京最早一批取得小學(xué)英語教師資格的老師。，兩人選擇回貴州山區(qū)支教，足跡遍布望謨縣。朱敏才夫婦住的是一間不足10平方米的小屋，而為學(xué)校募集的捐款超過30萬元，為孩子購買了許多英語學(xué)習(xí)設(shè)備。從普通話都說不好，到會(huì)講英語，唱英文歌，兩位老人為山里的孩子推開了一扇通向外界的窗。

王偏初今年38歲，藏族，當(dāng)年考上了四川省會(huì)理縣的師范學(xué)校，成了鄉(xiāng)里第一個(gè)考上師范院校的“高材生”，畢業(yè)后，許多在外工作的機(jī)會(huì)擺在王偏初面前，為了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)發(fā)展，他毅然選擇回鄉(xiāng)教書。面對(duì)艱苦的教學(xué)環(huán)境，他挨家挨戶勸說和資助因貧輟學(xué)孩子返校上學(xué)、籌資增添教學(xué)設(shè)施、改善教師生活，讓學(xué)生人數(shù)增長了好幾倍。在教學(xué)上，他堅(jiān)持嚴(yán)格管理、狠抓教育。近幾年，在木里全縣的升學(xué)考試中，該校畢業(yè)班升學(xué)率在同級(jí)同類學(xué)校中一直名列前茅，學(xué)校連續(xù)三年獲得木里縣中小學(xué)管理綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)。在他的影響下，他的兩名從師范院校畢業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)在也選擇了回家鄉(xiāng)教書，發(fā)展鄉(xiāng)村教育事業(yè)。

與往年更多聚焦在艱苦的鄉(xiāng)村教育條件下堅(jiān)守的老師相比，本次獲獎(jiǎng)教師類型更加豐富。有外交官夫婦，有融入維族孩子的漢族老師，有帶著孩子搞發(fā)明創(chuàng)造的能人老師，有精心呵護(hù)殘疾孩子的特教老師。今年還增設(shè)了一個(gè)“最美鄉(xiāng)村教師支教團(tuán)隊(duì)”獎(jiǎng)，授予了清華大學(xué)師，我想用自己的愛去捍衛(wèi)自己的崗位，也想堅(jiān)守著他們的愛，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。研究生支教團(tuán)隊(duì)。

“美”，已不是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅(jiān)持，他們的精神，是“美”的最好詮釋。沒有優(yōu)越的工作環(huán)境，甚至是不算工作環(huán)境的地方，沒有正常的生活水平，當(dāng)一切都是困難的，艱苦的，我們所能想到的已不再是工資的優(yōu)越，我們所希望的是盡早的結(jié)束時(shí)，我看到的他們，卻是不離不棄的守候，守候著他們的職位，守候著一個(gè)個(gè)孩子的夢(mèng)想，更為孩子們撐起了另一片希望天地

從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，看到的是一名教師，放下了“自己”時(shí)的勇氣與擔(dān)當(dāng)。正是這種放下，使得教育的基礎(chǔ)不在是名利，不在是個(gè)人追求，而是一步一步得，慢慢得走向人間的大愛與小愛，用心得感受著人與人之間得交流，當(dāng)他們左手年華，右手倒影時(shí)，他們所給予的愛，已然得到了被孩子們愛的回報(bào)。正是在這愛的給予與回報(bào)中，他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。

活著，就要活出自己的價(jià)值;活著，就要體現(xiàn)自己的價(jià)值;鄉(xiāng)村教師們的堅(jiān)守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。作為一名教師，我想用自己的愛去捍衛(wèi)自己的崗位，也想堅(jiān)守著他們的愛，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。

中國夢(mèng)因他們而傳播，中國夢(mèng)為他們而綻放!為人師表無尚光榮!讓大家都來更多地關(guān)注教育、關(guān)注教師吧!我也期待明天的教育是最美最的、最時(shí)尚的職業(yè)，使更多的人都愿意從事這個(gè)職業(yè)。讓教育事業(yè)充滿樂趣，充滿愛!

鄉(xiāng)村觀后感【篇3】

李冬梅（一）讀焦忠宇老師的《綻放自己的職業(yè)生命——**發(fā)表感言》有感

2018年元月，我在華師大參與骨干教師研修學(xué)習(xí)，有幸聆聽了李家成教授的講座《家校合作，構(gòu)建生命成長共同體》。他的課非常重視與老師的互動(dòng)和交流，傾聽一線老師的經(jīng)驗(yàn)和想法。我指導(dǎo)他選的科目都是薄弱學(xué)校。在他的指導(dǎo)下，許多薄弱學(xué)校實(shí)現(xiàn)了由繭到蝶的華麗蛻變。

他務(wù)實(shí)的田野精神神深地影響了我，我想：如果能有這樣一位導(dǎo)師來指導(dǎo)我，我會(huì)多么幸運(yùn)！回來后，我把自己的教育實(shí)習(xí)寫得很漂亮，寄給了李教授。出乎意料的是，李教授每次都及時(shí)閱讀并點(diǎn)評(píng)，話語中充滿了鼓勵(lì)。

這讓我進(jìn)一步增添了力量。

在李教授的推薦與鼓勵(lì)下，我開始閱讀《鄉(xiāng)村班主任工作與發(fā)展研究》，今天讀的是焦忠宇老師的《綻放自己的職業(yè)生命——**發(fā)表感言》，讀完深思良久。

一、 只要你熱愛，沒有不可能

從文章中了解到，焦老師有師范教育背景，天生缺鈣；年不迷茫；迷路了；在農(nóng)村，缺乏資源，這些都讓我們覺得農(nóng)村教師的專業(yè)成長是一種奢侈。焦老師的現(xiàn)狀和我們大多數(shù)農(nóng)村教師的情況相似。他缺乏專業(yè)成長的氛圍，缺乏專家的指導(dǎo)，缺乏伯樂的欣賞。是的，只要你想抱怨，你就有一萬個(gè)理由抱怨。

但是焦老師卻從不放棄教育的夢(mèng)想，”平時(shí)動(dòng)筆寫寫與孩子之間的故事，寫寫教學(xué)反思、學(xué)***，”且有多年堅(jiān)持寫日志的習(xí)慣。這次焦老師撰寫的**發(fā)表在《江蘇教育》的新欄目”鄉(xiāng)村班主任研究”中，在焦老師看來，覺得不可思議，其實(shí)，這個(gè)成功也是必然。因?yàn)閻郏詧?jiān)持，因?yàn)閳?jiān)持，所以成功。

只要你把教育作為事業(yè)去追求，就無所謂你是工作在貧瘠的鄉(xiāng)村，還是繁華的都市。有時(shí)候，貧瘠的鄉(xiāng)村可以磨礪你的堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)你的同情心和寧靜的心靈。

二、 心懷感恩，勇于追夢(mèng)

有夢(mèng)想的焦老師中遇實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，因?yàn)樗龅搅巳松械靡鎮(zhèn)€關(guān)鍵人物——李家成教授。在我們教師專業(yè)成長的路上，最難得的就是遇到”關(guān)鍵人物”、”關(guān)鍵事件”、”關(guān)鍵書籍”,這其中關(guān)鍵人物的力量尤為重要。李教授給了焦老師持久的鼓勵(lì)而不是暫時(shí)的鼓勵(lì)：

” 發(fā)展是個(gè)過程，您已經(jīng)很投入了，也繼續(xù)保持這個(gè)狀態(tài)就好?！薄安患?，一點(diǎn)點(diǎn)積累，會(huì)有質(zhì)變的?！薄胺浅：冒?，繼續(xù)堅(jiān)持，最終的差別在于是否有勇氣堅(jiān)持下去！

”感恩李教授，他身處中國最頂尖的教育學(xué)府，卻以最悲憫的情懷、最專業(yè)的素養(yǎng)關(guān)注著中國的鄉(xiāng)村教育、引領(lǐng)著一群鄉(xiāng)村班主任默默前行。這種人格和學(xué)術(shù)的雙重魅力令我肅然起敬。我決心像焦老師一樣，跟隨李教授的腳步，與全國許多農(nóng)村班主任相互鼓勵(lì)，共同走向?qū)I(yè)成長的幸福之路。

“最終的差別在于是否有勇氣堅(jiān)持下去！”我在心里用李教授這句話勉勵(lì)自己，也希望遇到更多志同道合的朋友，大家一起勉勵(lì)，共同實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！

（2018年5月20日）

（二）讀林冬梅老師《從家長視角看”班級(jí)”價(jià)值 ——讀后感》有感

為什么選擇閱讀這篇文章呢？原因有二：一是最近在李教授的指導(dǎo)下，我也在探索家校合作；二是林老師和我同名。我想了解林先生的教育教學(xué)實(shí)踐。細(xì)讀之后，有以下幾點(diǎn)讓我深有感受：

一、 林老師的民主意識(shí)和研究意識(shí)

班級(jí)是我國獨(dú)特的教育景觀，具有不可替代的生存價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。林老師在閱讀張魯川博士的《高中走班制改革背景下對(duì)班級(jí)本體價(jià)值之思考》萌發(fā)了一個(gè)想法，于是她在家長微信群里做了一個(gè)初步的”試查”:” 我想知道站在家長的立場，你們理想中的班級(jí)是什么樣的呢？

你希望你的孩子在這個(gè)班上成長什么？林老師這樣的做法，引發(fā)了我的反省。我在日常的工作中缺乏教師視角、學(xué)生視角，更缺乏家長視角，更多的是校長一頭熱，長期以來困惑于為什么校長的理念落不了地呢？

作為新時(shí)期的管理者，我們?cè)诠芾戆嗉?jí)和學(xué)校時(shí)，必須有民主的思想和研究意識(shí)，才能得到廣大師生的認(rèn)可和追隨。

二、珍視家長資源

在日常的教育教學(xué)中，我們每天都和父母打交道。如過我們談這個(gè)，我們就交換了意見。過去，我們并沒有意識(shí)到父母的觀點(diǎn)也是重要的資源。林先生寫這篇文章時(shí)引用了許多父母的原話。其中，對(duì)教育有很多感悟，包括對(duì)教師工作的感恩和理解，以及對(duì)新一屆教育的期待。

她覺得”班級(jí)”是”一個(gè)溫馨的大家庭”.實(shí)踐證明，這樣的調(diào)查問卷很有必要，給了雙方交流溝通的渠道，也為下一步的工作積累了原始的資料，提供了強(qiáng)有力的支撐和依據(jù)。

三、形成中國教育的個(gè)性任重道遠(yuǎn)

由于尚未讀過張魯川博士的文章，所以文中提及的 ‘班級(jí)’，應(yīng)該是一個(gè)有助于培養(yǎng)合格公民的‘公共生活場域’ ,公共生活場域這個(gè)概念還是模糊的，如何彰顯班集體獨(dú)特的育人價(jià)值？如何使具有中國特色的教育組織形成中國教育的人格？我還需要進(jìn)一步閱讀李家成教授和張魯川博士的著作。

鄉(xiāng)村觀后感【篇4】

共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍，要充分發(fā)揮黨有號(hào)召、團(tuán)有行動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，把思想統(tǒng)一到市委的決策部署上來，組織廣大團(tuán)員青年在助力鄉(xiāng)村振興行動(dòng)中作出貢獻(xiàn)。在此，倡議各位團(tuán)員青年大力傳承家國情懷，展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)采，發(fā)揮積極作用，在加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程中貢獻(xiàn)智慧和力量。

一是助力經(jīng)濟(jì)興產(chǎn)業(yè)。青年朋友要積極投身到鄉(xiāng)村振興主戰(zhàn)場，用自身的知識(shí)和資源，為群眾提供產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息、給予資金技術(shù)支持和就業(yè)扶持，帶領(lǐng)群眾因地制宜創(chuàng)業(yè)發(fā)展，打造可持續(xù)增收的產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目。

二是綠色環(huán)保重生態(tài)。牢固樹立生態(tài)文明觀，自覺踐行科學(xué)理性、健康文明的消費(fèi)觀念和生活理念，帶動(dòng)全社會(huì)形成簡約適度、綠色低碳、節(jié)約環(huán)保的生活方式。積極倡導(dǎo)并宣傳移風(fēng)易俗等活動(dòng)，反對(duì)奢侈浪費(fèi)、不合理消費(fèi)和破壞環(huán)境行為，使綠色生活成為我們大家的行動(dòng)自覺。

三是弘揚(yáng)“四道”更文明。青年朋友要帶頭組織開展善道、美道、富道、孝道“四道”建設(shè)，大力弘揚(yáng)“四道”精神，以實(shí)際行動(dòng)來引導(dǎo)教育身邊人，激發(fā)調(diào)動(dòng)村民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)和努力向上的決心，進(jìn)一步提升農(nóng)村文明程度。

四是有效治理創(chuàng)和諧。以健全鄉(xiāng)村治理體系為契機(jī)，帶頭支持黨委政府工作，廣泛宣傳上級(jí)方針政策，唱響主旋律，凝聚正能量，營造和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。積極開展孝老敬親、扶貧濟(jì)困、愛心慈善等公益活動(dòng)，真情服務(wù)百姓、惠及鄉(xiāng)里。通過言傳身教更好地讓村民行為有法度、價(jià)值有引領(lǐng)、操守有規(guī)范。

希望青年朋友們攜起手來，以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志，在“產(chǎn)業(yè)興旺”中顯身手，在“生態(tài)宜居”中展風(fēng)采，在“鄉(xiāng)風(fēng)文明”中作貢獻(xiàn)，在“治理有效”中創(chuàng)佳績，在“生活富?！敝薪ㄐ鹿Γ瑸閷?shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興貢獻(xiàn)青春與力量。

鄉(xiāng)村觀后感【篇5】

每個(gè)人都有童年，并且每個(gè)人的童年是不同的，但是，我們每個(gè)人的童年有高爾基那么貧苦嗎?不，我們沒有，我們?cè)诩依锸仟?dú)生子，是父母親的掌上明珠。高爾基的童年沒有我們幸福，家庭也沒有我們美滿。

童年這本書記載了高爾基兒時(shí)的一些故事，中間還夾著一點(diǎn)點(diǎn)的苦澀，還夾著做人的道理： 高爾基在這樣艱苦的環(huán)境下也能成才，真讓我佩服。

高爾基在小的時(shí)候就非常喜歡數(shù)學(xué)。 在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師出了一個(gè)題目考在班上的同學(xué)，題目是：“1 2 3 4 …… 100=?”這可為難了很多同學(xué)，他們一個(gè)個(gè)都很著急，只有高爾基算出來了，等于5050。從此，老師不會(huì)再因?yàn)樗麄兗腋F而瞧不起他們，而是覺得他很有數(shù)學(xué)天賦。

我們要向高爾基學(xué)習(xí)，孔子說得好：“見賢思其焉?！?/p>

5.查理與巧克力工廠讀后感

故事大概是講:威力`旺卡是世界上最偉大的巧克力發(fā)明家。他發(fā)明了很多神奇的巧克力和糖果。

查理是個(gè)窮苦人家的孩子，他每年只能得到一塊巧克力。查理每天晚上都會(huì)去聽約瑟夫爺爺講旺卡工廠的神奇和奧秘。他特別希望能到工廠里參觀。

一天，旺卡先生發(fā)出了通知：我已把五張金獎(jiǎng)券放進(jìn)了五塊普通的巧克力里面。找到這些金獎(jiǎng)券的那五位小朋友將由我本人帶領(lǐng)參觀工廠。

在只剩一張金獎(jiǎng)券時(shí)，查理無意中找到了。

在參觀的過程中，查理很乖，其他的小朋友一會(huì)兒摸摸這，一會(huì)兒摸摸那。所以旺卡先生很喜歡查理。參觀完，旺卡先生竟把工廠送給了查理。大家都吃了一驚，旺卡先生說他老了，快沒有能力經(jīng)營工廠了。所以要把工廠送給最喜歡的一位小朋友。

《查理和巧克力工廠》這本書以科幻的方式告訴了我們?cè)谶@個(gè)世界上有著許多奇特的地方!也有著許多不可思議的人!我們要懷著一種希望去發(fā)現(xiàn)他們!也告訴了我們做人要善良，不能太貪婪了否則會(huì)有與你期望中相反的結(jié)果!

6.《假如給我三天光明》讀后感

海倫凱勒原來是位健康活潑的小女孩，在19個(gè)月大時(shí)，因一場急病導(dǎo)致失明、失聰和失語，從此小小的海倫凱勒變得暴躁、任性和孤獨(dú)。直到七歲，，她在充滿愛心與耐心、曾經(jīng)接近失明、當(dāng)時(shí)只有20歲的莎莉文老師費(fèi)盡心思的引導(dǎo)下，走出了黑暗與孤寂，感受到了語言的神秘，領(lǐng)悟出了知識(shí)的神奇。從此，海倫凱勒求知若渴，憑著自己驚人的毅力，在莎莉文老師的教育和幫助下，以優(yōu)等的成績完成了哈佛大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，成為人類歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士的盲聾人。

顧名思義，要先有"讀"，而后才有"感"可言，它將閱讀與寫作緊密地聯(lián)系在一起。在日常生活中，我們閱讀了一篇文章、一本書、一首詩 而后將自己的感受、心得、體會(huì)寫下來形成文字，就是讀后感。

1、吃透文義。寫讀后感之前，索要寫的對(duì)象文章或者書籍要讀透，找出自己感受最深的地方。如果讀不透，寫的時(shí)候就會(huì)東一句，西一句，不知所云。

2、是自己在寫讀后感，是自己的感受或者感悟。千萬不要說教別人，令人味同嚼蠟。我看過一個(gè)孩子的讀后感，從頭到尾除了概括引用原文之外，就是在對(duì)別人指手畫腳，搞了很多名言名句鑲嵌其中，滿以為光彩奪目，實(shí)則堆砌材料。讓人不愿意讀下去。這是很多孩子寫作的共性。

讀后感也離不開"讀"--對(duì)原文的引述、概括、評(píng)價(jià)等等，離不開"感"--自己的感想、觀點(diǎn)、看法，"讀"與"感"之間，還要有"感點(diǎn)"前后銜接。因此，讀后感的中心一般結(jié)構(gòu)模式可以如下圖所示：

述讀(前提)

發(fā)感(論證)

感點(diǎn)(橋梁)

結(jié)感(升華)

在這個(gè)結(jié)構(gòu)模式中，"感點(diǎn)"是關(guān)鍵，沒有了感點(diǎn)，讀后感也就失去了靈魂，也就無所謂"讀后感"。感點(diǎn)，就是你讀后最有感受的地方或者點(diǎn)。

在整篇文章中，感點(diǎn)在"述讀"與"發(fā)感"之間起著橋梁的作用，是結(jié)構(gòu)全文的紐帶。"感點(diǎn)"承接"述讀"。讀后感的寫作，必須是先"讀"而后"感"，不"讀"則無"感"，"讀"是"感"的前提和基礎(chǔ)，"感"是"讀"的延伸或結(jié)果。"感點(diǎn)"也領(lǐng)起"發(fā)感"，它是發(fā)感的依據(jù)。發(fā)感必須圍繞感點(diǎn)展開論述，對(duì)感點(diǎn)發(fā)表自己的看法、感受，以議論為主，突出一個(gè)"感"字。"結(jié)感"收束全篇，升華感點(diǎn)，是"感"的歸宿。

很多孩子的讀后感，復(fù)述完故事內(nèi)容，就開始寫感，翻來覆去，就幾句話，就是多寫一點(diǎn)，也是不著邊際，一盤散沙，主要是缺乏"感點(diǎn)"這個(gè)橋梁，顯得很突兀，過度不自然，不順暢。

擬主標(biāo)題，這一部很重要。很多孩子直接寫《 xx》讀后感，別人讀的時(shí)候就引不起興趣，會(huì)想到這樣沒有主題的讀后感會(huì)不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間呢?如果有了一個(gè)非常醒目的標(biāo)題，就會(huì)讓人有一種樂于閱讀的心思。所以，雖然也可以不要主標(biāo)題，但是我還是建議擬主標(biāo)題。過江龍進(jìn)來的文章都學(xué)會(huì)了擬主標(biāo)題，如：《愛是戰(zhàn)勝邪惡的天然屏障--讀《哈里.波特與魔法石》有感 》、《擁有一顆平常心--讀《查理和巧克力工廠》有感》、《謙虛功的基石-讀《謙以行善,金榜提名》有感 》等等。

標(biāo)題是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一個(gè)人擁有一雙明亮的大眼睛一樣，先是好看了三分呢。

注意點(diǎn)：標(biāo)題一定要高度濃縮你的感悟心要。不要泛泛而寫，一定要結(jié)合感點(diǎn)，否則會(huì)弄巧成拙，貽笑大方。

講述：在通常情況下，要圍繞感點(diǎn)，引述材料。就是圍繞感點(diǎn)，有的放矢地簡述原文相關(guān)內(nèi)容。寫這部分內(nèi)容就是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。

注意點(diǎn)：1、在述讀這一部分，引述原文要精簡，不能大段大段地?cái)⑹鏊x書籍、文章的具體內(nèi)容。

2、對(duì)于原文的述讀，材料精短的，可以全文引述;

3、篇幅較長的，只能夠是簡述與感點(diǎn)有直接關(guān)系的部分，而與感點(diǎn)無關(guān)緊要的部分只能是忍痛割愛了。

4、"述讀"材料要精簡、準(zhǔn)確、有針對(duì)性，這是讀后感成功的第一個(gè)需要注意的地方。

5、良好的開端等于成功的了一半。這一部分如果拖沓冗長或者與主題不相符，就會(huì)讓人反感。

議，就是緊承前一段"述讀"所引述的材料，針對(duì)材料進(jìn)行評(píng)析，既可就事論事，對(duì)所"引"的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對(duì)寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地"亮"出自己的感點(diǎn)，也就是中心論點(diǎn)。

"發(fā)感"就是對(duì)"感點(diǎn)"--中心論點(diǎn)--進(jìn)行論證。這一部分是讀后感的主體部分，是對(duì)感點(diǎn)的闡述，通過擺事實(shí)、講道理證明感點(diǎn)的正確性，或正面論、反面證證明感點(diǎn)的合理性。

注意點(diǎn)：1、所擺的事實(shí)、所講的道理都要圍繞感點(diǎn)來展開，而不能游離于感點(diǎn)之外。也就是你選的例子和所講的道理和感點(diǎn)要有共鳴，不能另立一個(gè)論點(diǎn)。否則，就會(huì)不知所云，下筆千言，離題萬里。有一些孩子在聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候，所選的題材和 感點(diǎn)貌似相似，仔細(xì)一對(duì)比，表達(dá)的思想不一樣，這樣就讓讀者看不明白你在說什么了，切忌。

2、發(fā)感還要聯(lián)系實(shí)際，深入論證。聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題，有時(shí)候還可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷。

3、聯(lián)系實(shí)際，要有針對(duì)性，必須緊扣感點(diǎn)，而不能泛泛而談，不能脫離感點(diǎn)隨意聯(lián)想，不著邊際。

結(jié)感就是收束全文，既可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn);也可以提出希望，發(fā)出號(hào)。

注意點(diǎn)：1、不管怎樣結(jié)尾，都要與前面的幾個(gè)部分構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，不能是橫空出世，說一些不著邊際的話。表決心式的結(jié)尾也行，但是容易落入俗套，有虎頭蛇尾的感覺。

2、要結(jié)得自然，順理成章收束全篇?；虬l(fā)人深思，或氣勢磅礴，或首尾呼應(yīng)，暗合標(biāo)題，都不失精彩。

鄉(xiāng)村觀后感【篇6】

觀《鄉(xiāng)村女教師》有感

——教師職業(yè)道德

“從今天起，你們不再是普通的孩子了，是學(xué)生。我教你們念書、算術(shù)。你們要成為識(shí)字的人。

我要教你們思想?！蓖郀柾呃倪@句普通的開場白被重復(fù)了三次，拉開了經(jīng)典教育題材的歷史序幕。

全片以瓦爾瓦拉.瓦西里耶夫娜主動(dòng)從都市來到鄉(xiāng)村做女教師的歷程為主脈，在經(jīng)歷了第一次、第二次世界大戰(zhàn)，以及前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭之后，展現(xiàn)一個(gè)平凡的女性在不平凡的歷史變遷中，如何用自己堅(jiān)定的信念影響一代又一代的人。在影片中，我們看到了一個(gè)老師的形象，他像母親一樣，用柔嫩的身體播撒知識(shí)的種子。

同樣，我們?cè)谕郀柾呃纳砩蠈W(xué)到了許多許多。

首先，一個(gè)花季少女畢業(yè)之后面對(duì)眾多優(yōu)越條件并不心動(dòng)，居然選擇到一個(gè)偏僻、遙遠(yuǎn)并且人人都不愿意去的荒村野地去當(dāng)名鄉(xiāng)村教師。她說過：“我要當(dāng)一名教師，到祖國的邊疆去，到祖國需要我的地方去。

”這句普通的估計(jì)每個(gè)人都說過的話，但是又有多少人真正能付諸于實(shí)際行動(dòng)中呢？在他們眼里，這似乎只是一句只能說的話，但valvalvalvalvalvalvalvalvalwara真的是坐在一輛簡樸的馬車上，伴著寒風(fēng)和白雪來履行她的誓言。風(fēng)雪阻擋不了她的前進(jìn)。雪地上留下的堅(jiān)實(shí)腳印顯示了她對(duì)教育的信心。

其次，瓦爾瓦拉說過很多老師都會(huì)對(duì)自己學(xué)生說過的一句話：“你們都是我的孩子”，但是真正能夠做到的又有幾個(gè)呢？但是瓦爾瓦拉真的做到了對(duì)待學(xué)生如自己的孩子那般熱愛，她無時(shí)無刻不在用自己的愛心、耐心關(guān)愛著自己的學(xué)生；她無時(shí)無刻不在用堅(jiān)毅和果敢與殘酷的現(xiàn)實(shí)對(duì)抗，這一切都是出于她對(duì)學(xué)生們深沉地愛。

當(dāng)晚，她收到了來自遠(yuǎn)方學(xué)生的來信，其中有學(xué)生對(duì)老師的深切思念和感激。她付出了青春和知識(shí)，培養(yǎng)了一批國家建設(shè)急需的人才。所以作為一個(gè)優(yōu)秀的教師就應(yīng)該平等的對(duì)待每位學(xué)生，要知道沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，優(yōu)秀的老師應(yīng)該善于從整體把握教學(xué)法的理論體系結(jié)構(gòu)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生們的德智體美全面發(fā)展，讓學(xué)生們快樂的學(xué)習(xí)。

再次，瓦爾瓦拉身上的奉獻(xiàn)精神讓我非常敬佩。她就像一支蠟燭，用一生的時(shí)間燃盡了自己，照亮了別人，像一支粉筆，為了教誨學(xué)生耗盡了全部的心血，把自己的生命作為筆粉，磨到最后默默地消失了。在這樣一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)，我們需要為學(xué)生和教育犧牲一切，全心全意奉獻(xiàn)的人。

在當(dāng)今競爭激烈的社會(huì)，教育產(chǎn)業(yè)也面臨著激烈的競爭。學(xué)校要發(fā)展、壯大，必須需要像瓦爾瓦拉.瓦西里耶夫娜這位為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的老師更需要要有個(gè)良好的師德、師風(fēng)做后盾。

在思想上崇尚、遵守師德，在行為上體現(xiàn)師德，在實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識(shí)善與惡，只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。

那么教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？首先，我認(rèn)為老師要愛崗敬業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了這個(gè)職業(yè)，我們就必須毫不后悔自己的選擇，不計(jì)名利，勇于進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，努力做好自己的本分，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，只求更好，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我。

在教育教學(xué)過程中，要不斷豐富知識(shí)，努力提高能力，嚴(yán)格師德師紀(jì)，高度責(zé)任心，做好本職工作。另外，要做到以學(xué)生為中心，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每位學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用成績來衡量學(xué)生的好壞，與每位學(xué)生建立平等、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心愛護(hù)每位學(xué)生，發(fā)掘每位學(xué)生的潛能，做到不體罰學(xué)生。同時(shí)，要與家長溝通，探討促進(jìn)兒童發(fā)展的途徑。

其次，教師要有足夠的愛心。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的一視同仁、關(guān)心愛護(hù)上，做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心”無論在學(xué)習(xí)還是生活上都時(shí)時(shí)刻刻給予學(xué)生關(guān)愛，對(duì)于學(xué)生細(xì)微之處的進(jìn)步之處要多給予鼓勵(lì)或者獎(jiǎng)勵(lì)，有利于學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心、培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

再其次，老師要做到以身作則。因?yàn)榻處煹难孕袝?huì)對(duì)學(xué)生的思想、行為和素質(zhì)產(chǎn)生潛移默化的影響，也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生終身的影響。所以，老師一定注重自己的言行舉止，凡是要求學(xué)生做到的自己首先也要做的到；凡是禁止學(xué)生做的，自己也堅(jiān)決不做。

嚴(yán)于律己、以身作則，才能讓學(xué)生心服口服。

最后，作為教師，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣是教師終身發(fā)展的基本原則。終身教育是現(xiàn)代人必備的一個(gè)概念，教師只有在養(yǎng)成向老學(xué)習(xí)的習(xí)慣后，才能成為一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。

教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德是關(guān)鍵。作為一名人民教師，我們應(yīng)該在思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高責(zé)任感，樹立為學(xué)生服務(wù)的理念。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的思想和作風(fēng)。

像瓦瓦瓦拉·瓦西里耶夫娜一樣，她以崇高的人格影響著一代又一代人，以崇高的道德塑造著人們。只有不斷提高教師的師德素質(zhì)，才能培養(yǎng)出彬彬有禮、誠實(shí)守信、自尊自愛、自信創(chuàng)新的高素質(zhì)人才，成為人民滿意的教師。

鄉(xiāng)村觀后感【篇7】

《鄉(xiāng)村即景》讀后感范文350字

一聲雞鳴，喚醒晨曦，擁晨光托起魚肚白、點(diǎn)綴金輝，風(fēng)箱敲竹板，此起彼伏，又見炊煙起穿紅兜肚的孩子，赤腳嬉戲，忘記春冷，拿彈弓瞄準(zhǔn)槐花咕嘟，射出一串串甜兮兮的清香。

耕地的老農(nóng)，趕幾頭黃牛走向村外，小牛犢跟在后面撒歡兒。甩一聲響鞭，一下子小了十歲，村頭的老太太，坐馬扎插花描云，納鞋底,三五成堆，時(shí)不時(shí)地拿針錐蹭一蹭鬢角發(fā)絲，“把詩寫在腳上，趕天涯”，“在山野，生靈不怕人，小蟲子也是，趕，才挪一小截，回回頭，”不屑山野的漢子，個(gè)個(gè)都是老子，不怕天不怕地不怕野獸，血性回家的后生，來不及洗手，"拿瓢喝水，咕咚兩口"，一海碗，“山里人趕星星上路，把鐮刀掛在天上，照明山的夜，薄荷做的，吸一口滿是清涼”。

村頭那棵幾人扯手?jǐn)埐贿^來的老槐樹，沒人能說清到底有多大。沒準(zhǔn)，枝頭退了色的紅綢，還是明朝狀元掛上去的.，他莊重，但并不神神秘秘，不叫人怕他，誰為他撓癢癢都行。"夏天來了涼風(fēng)，秋天走了落葉"。夜深人靜的時(shí)候，認(rèn)干娘的來了，磕三個(gè)頭燃一炷香，祈求保佑。明月當(dāng)頭，熱戀的小伙子大姑娘來了，綠胡子老爺爺慈祥，悄悄話能說給他聽。白天，這綠胡子老爺爺依舊慈祥，他肚子里有船，盛得下萬物。

鄉(xiāng)村觀后感【篇8】

這個(gè)暑假，我看了一本書《小學(xué)生感恩故事》，這本書讓我深受啟發(fā)：父母是一位為全世界的孩子奉獻(xiàn)的天使，我們生活在富裕的時(shí)代，我們還在為嫉妒別人一屋子的玩具時(shí)，自己卻只有一個(gè)玩具而苦惱嗎？如果是，那就請(qǐng)你聽我慢慢道來：

這本書中有一篇故事講的是：一位母親生下一個(gè)沒有耳朵的兒子，父母倆很失望，醫(yī)生說只要有志愿者捐獻(xiàn)耳朵就可以了。兒子長大后，正在上大學(xué)那年，母親打電話說有志愿者，兒子高興地立即趕回了老家。這位兒子如愿以償，擁有了一對(duì)美麗的耳朵。他沉浸在了幸福之中，可是突然有一天，父親打電話給他說母親得了心臟病。兒子回到家，不幸的是，母親已經(jīng)走上了天堂的道路。父親讓兒子來到母親的尸體前，掀開母親的頭發(fā)，兒子驚呆了：母親的耳朵不見了！直到現(xiàn)在，他才知道母親為了自己奉獻(xiàn)了自己的耳朵。他眼淚“嘩”的一聲流了出來，真是慈母手中線，游子身上衣?？吹竭@里的時(shí)候，淚水模糊了我的雙眼，我哭了，親情是如此的偉大！

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鄉(xiāng)村觀后感【篇9】

等到了下一個(gè)春天。不錯(cuò)，我覺得自己已經(jīng)失去了以往的活潑，年級(jí)的升高。這時(shí)，變得沒有了朝氣。秋天：我喜歡藍(lán)天，生活變得更加充實(shí)，發(fā)呆人生就是不斷將一個(gè)個(gè)夢(mèng)想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的過程?？墒抢咸煊X得這還不夠，徘徊在知識(shí)的大洋中，似乎是將所有關(guān)于天真。因?yàn)閴?mèng)想，還須付出更大的代價(jià)，只為了能實(shí)現(xiàn)幼時(shí)的夢(mèng)想，我舍去了太多玩耍的時(shí)間，一看就是老半天，緩緩地從空中落下來、可愛之類的形容詞放在我的身上都不足為過，哭我在人間的不幸福，又不缺乏追夢(mèng)的心情，拼命學(xué)習(xí)，春天的花不管多么艷麗；因?yàn)閴?mèng)想，而是覺得大樹爺爺在為我哭。記得那個(gè)時(shí)候，我漸漸地走出迷惑，編織著一個(gè)個(gè)待追的夢(mèng)。

我的人生。由于天真。時(shí)常感到生活是凄涼的，每天都近距離地接觸你的美到了現(xiàn)在我都能感覺到當(dāng)時(shí)的那份天真，將幼時(shí)的夢(mèng)想鎖禁在遙遠(yuǎn)的地方，我漸漸地失去了追夢(mèng)的熱情，我一定要當(dāng)一個(gè)飛行員。因?yàn)楝F(xiàn)在的我。于是乎，長大后，需要付出巨大的代價(jià)。

現(xiàn)在，生活變得更加豐富多彩

幼年時(shí)的我充滿了童真，到了冬天它還是會(huì)枯萎的，明白了將兒時(shí)的夢(mèng)想轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)，這些養(yǎng)料又會(huì)使樹長得枝繁葉茂，我整天都胡思亂想著，我常躺在草坪上望著藍(lán)天，不過它所凋落的樹葉在土地化作養(yǎng)料，我并沒有感覺到事物有新陳代謝，還對(duì)著瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天嘟嘟嚷嚷道，變得沉默，我喜歡你的色彩，每一個(gè)腳印。

隨著年齡的增長，望著窗外已泛黃的樹葉，一段追夢(mèng)的旅途，都是我追夢(mèng)的過程

鄉(xiāng)村觀后感【篇10】

江南鄉(xiāng)村的四月，山坡是綠的，原野是綠的，綠的樹，綠的草，綠的禾苗，展現(xiàn)在詩人眼前的，是一個(gè)綠色主宰的世界，讓人心曠神怡。

在綠色的田野里，河渠縱橫交錯(cuò)，歡快地溢著水，緩緩地流淌著，潔白的；水田里的水也是潔白的。舉目望去，遍是綠油油的禾田，滿是白茫茫的水，全都籠罩在如輕紗般的煙霧之中。那是霧嗎?

煙嗎?不，那是如煙似霧的蒙蒙細(xì)雨，清涼、柔軟;不時(shí)還有幾聲杜鵑鳥的呼喚從遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的樹上、空中傳來。

初夏時(shí)節(jié)江南大地的景色，眼界是廣闊的，筆觸是細(xì)膩的;色調(diào)是鮮明的，意境是朦朧的;靜動(dòng)結(jié)合，有色有聲?！白右?guī)聲里雨如煙”，如煙似霧的細(xì)雨好像是被這子規(guī)的鳴叫喚來的，如同為這秀麗的景色注入了生機(jī)，尤身處仙境一般。

此時(shí)，不辨在天或在地，只緣身在此景中。如此美景，身處之中，甚是悠閑自得，心曠神怡。此時(shí)的你，想做什么?

“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插秧。”。那如煙如霧、潤物無聲的蒙蒙細(xì)雨，并沒有誤了江南初夏的繁忙農(nóng)事，田園農(nóng)事在繁忙有序地進(jìn)行著，以“閑人少”襯映出田野之熙熙攘攘，以“才了”、“又”，寫出農(nóng)事之井然不紊。

而“閑人少”的空白，留有想象的天地，為什么閑人少?人們都在干什么?

剛剛結(jié)束緊張的蠶桑生產(chǎn)的人們又忙著插秧了。每個(gè)家庭都很忙。有人運(yùn)苗，有人插秧;有人是先蠶桑后插田，有人是先插田后蠶桑，有人則只忙于其中的一項(xiàng)，少不得有人還要做其他活計(jì)。杜鵑歌唱，節(jié)日催促，風(fēng)雨不息，農(nóng)耕不誤，田園風(fēng)光，生機(jī)勃勃，一個(gè)接一個(gè)地在蒙蒙細(xì)雨中，在美妙的境界里。

一想到秋收，他們的臉上露出了燦爛的笑容，心里涌起了幸福的溪流。

一幅安詳靜溢、裊娜輕曳的江南水鄉(xiāng)，在春夏之交繁忙歡愉的春耕圖，就這樣活生生地展現(xiàn)于我們的眼前，堪為天然清新的佳作。

四月江南，雖是初夏，但江南的草木早已綠綠蔥蔥，就像一塊青翠的綠緞鋪滿了山陵和原野。

江南雨頻繁，細(xì)雨絲如紗，天地間一片蔥蘢。樹林密密的枝葉的縫隙中， 杜鵑鳥在斑斑點(diǎn)點(diǎn)日影和細(xì)碎的煙雨中歡快的啼叫著。如鈴聲一樣清脆、響亮的 “布谷”聲伴著細(xì)雨。

江南，一副煙雨蒙蒙的美景。4月不僅是江南山水的初夏，也是江南農(nóng)業(yè)的旺季。是一個(gè)緊張、繁忙的月份。

稻田地里，水色溶溶，倒映著四周的樹影與天空中的銀白光輝相映。遠(yuǎn)看好似一塊滿目亮綠的銅鏡。

在田邊，一群做完桑樹工作的農(nóng)民正在準(zhǔn)備移栽。此刻，沒有人停下來，沒有人閑著。一張張笑臉將豐收的希望播種在田間。

江南四月，人與景相映襯，風(fēng)景無限!

航天夢(mèng)想觀后感900字模板

看電影是一種享受的過程。每當(dāng)我們觀賞完一部作品之后都會(huì)有不少心得。這時(shí)我們可以用寫觀后感的方式來記錄我們精神上的收獲，寫觀后感能幫助我們鍛煉整理思緒的能力，那么你知道觀后感的基本格式嗎？在此，你不妨閱讀一下航天夢(mèng)想觀后感，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

航天夢(mèng)想觀后感 篇1

神舟十二號(hào)飛船于北京時(shí)間20xx年6月17日9時(shí)22分，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，在發(fā)射的后續(xù)過程中一切順利，這也說明了這次發(fā)射取得了圓滿成功，中國在世界載人航天史上留下了濃墨重彩的一筆。通過這次神十二飛天，我們能夠感受到中國優(yōu)秀的航天精神。

航天精神--以大局為重、艱苦奮斗、自主創(chuàng)新、廉潔報(bào)國。中國的太空部門，在世界上處于領(lǐng)先地位，對(duì)中國的現(xiàn)代化進(jìn)程有最重大戰(zhàn)略意義的行業(yè)之一中國太空事業(yè)的建設(shè)者們，以他們的奉獻(xiàn)、創(chuàng)新和輝煌的成就，告訴我們什么才是真正的成功和中國知識(shí)分子的風(fēng)采。中國的航天事業(yè)是中國國內(nèi)各行業(yè)中投入和產(chǎn)出比率最高的行業(yè)之一，而且對(duì)中國的國家利益具有頭等的戰(zhàn)略重要性，難能可貴的是中國的航天部門多年來始終保持著中國革命的精神：以大局為重、艱苦奮斗發(fā)憤圖強(qiáng)、最終成為世界上獨(dú)樹一幟的一支重要航天力量。中國航天工業(yè)志存高遠(yuǎn)，奮發(fā)圖強(qiáng)和廉潔報(bào)國的行業(yè)風(fēng)貌，應(yīng)該成為全體中國人共同的精神財(cái)富，中國航天人的精神應(yīng)該像過去的大慶精神一樣，成為中國現(xiàn)代的進(jìn)程中所有行業(yè)的楷模。

中國航天事業(yè)所創(chuàng)造的這些有形和無形的財(cái)富，是我們這個(gè)民族不竭的物質(zhì)和精神寶藏。

1、學(xué)習(xí)航天人的艱苦奮斗、勇于探索、開拓創(chuàng)新的精神中國載人航天事業(yè)雖然已經(jīng)有一定的發(fā)展，但同時(shí)也還有一些風(fēng)險(xiǎn)問題。但在風(fēng)險(xiǎn)面前，中國航天員表現(xiàn)出的是一往無前的勇氣，是頑強(qiáng)拼搏的斗志。他們用艱苦奮斗、敢于犧牲的精神，向世界展示了中華民族奮發(fā)向上的優(yōu)秀品質(zhì);用勇于探索、開拓創(chuàng)新的精神為全國各族人民樹立了榜樣。

2、學(xué)習(xí)航天人極其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神

各參研參試部門和單位為完成神舟十二號(hào)載人航天飛行任務(wù)做了大量精益求精的準(zhǔn)備工作。從每一顆螺絲釘，每一個(gè)焊接縫，到我們?cè)陔娨曋锌吹降挠詈絾T細(xì)致的檢查安全系帶的動(dòng)作，認(rèn)真地閱讀飛行手冊(cè)等，這一切都是高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)、一絲不茍的，是來不得一絲疏忽大意的。這種不允許失敗、不準(zhǔn)有絲毫瑕疵的嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)，保證了“神十二”發(fā)射的完美成功，也是我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)的。

3、學(xué)習(xí)航天人志存高遠(yuǎn)、無私奉獻(xiàn)的精神和高度的責(zé)任感當(dāng)我們沉浸在“神十二”帶來的歡樂和喜悅時(shí)，當(dāng)我們?yōu)楹教焓聵I(yè)的輝煌感到驕傲和自豪時(shí)，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)航天人勇于攻堅(jiān)、無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，特別是要學(xué)習(xí)他們?cè)诤教焓聵I(yè)中表現(xiàn)出來的高度的責(zé)任感，學(xué)習(xí)他們以國家利益為重、志存高遠(yuǎn)、為國奉獻(xiàn)、立足本職工作的精神神七的成功發(fā)射不僅為中國的科技進(jìn)步提供了新的動(dòng)力，代表航天事業(yè)的航天人更為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。它促使當(dāng)代青年學(xué)生更加明確自身肩負(fù)的重大歷史使命。

作為共產(chǎn)黨員，我們更應(yīng)該自覺地在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中踐行航天精神，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量!

航天夢(mèng)想觀后感 篇2

一樣的名字，不一樣的對(duì)接。近日，嫦娥五號(hào)上升器與軌返組合體“牽手成功”，于38萬公里之外上演最美“月宮之吻”，驚艷世界。而這令人振奮的畫面背后，是千萬航天人的拼搏奮斗。青年干部作為國家的未來、民族的希望，需向航天人看齊，傳航天精神，悟工作寶典，擔(dān)青春使命，圓中國夢(mèng)想。

以“矢志不移”為目標(biāo)，錘煉最堅(jiān)定的意志。捕獲、收攏、轉(zhuǎn)移，看似簡單，實(shí)則不易。八院805所歷經(jīng)九年攻關(guān)研制，上千次試驗(yàn)，突破關(guān)鍵技術(shù)難題，進(jìn)行661次對(duì)接測試、518次樣品轉(zhuǎn)移測試，確保交會(huì)對(duì)接順利。其中艱難，可想而知，但航天人不言放棄、披荊斬棘、直至功成。青年干部需向航天工作者學(xué)習(xí)，敢于直面挑戰(zhàn)，以堅(jiān)守理想的骨氣、敢為人先的志氣、迎難而上的勇氣，于攻堅(jiān)克難的第一線、服務(wù)群眾的最前沿、立功增能的演練處，錘煉“寶劍鋒自磨礪出”的堅(jiān)韌意志，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)貢獻(xiàn)青春力量。

以“精益求精”為標(biāo)桿，追求最極致的細(xì)節(jié)。對(duì)接全步驟需21秒內(nèi)完成，1秒捕獲、10秒校正、10秒鎖緊，裝配精度要達(dá)毫米級(jí)，制造精度則要以微米級(jí)計(jì)量，每一毫秒，每一微米都可能導(dǎo)致失敗，唯有堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)心考慮、細(xì)致把握，最終方能分毫不差，完美對(duì)接。青年干部需學(xué)習(xí)嫦娥“牽手”經(jīng)驗(yàn)，踐行“細(xì)節(jié)決定成敗”的理念，嚴(yán)格要求自己，從群眾關(guān)切的小事做起，從事關(guān)大局的細(xì)節(jié)著手，精雕細(xì)琢，一絲不茍，逐字推敲，逐項(xiàng)打磨，深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升業(yè)務(wù)能力，于奮進(jìn)新時(shí)代中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

以“躬身實(shí)踐”為階梯，涵養(yǎng)最深厚的實(shí)力。從xx年“嫦娥一號(hào)”邁出探月第一步，到xx年“嫦娥五號(hào)”九天探月時(shí)自動(dòng)取樣月面，一批又一批航天人前赴后繼，日夜不息，潛心鉆研，身體力行，不斷提升交會(huì)對(duì)接技術(shù)，向世界展現(xiàn)中國航空航天的強(qiáng)大實(shí)力。青年干部從象牙塔到田間地頭，缺少工作經(jīng)驗(yàn)，欲展報(bào)國之志，需用雙腳丈量基層的每一寸土地，放下架子，俯下身子，跋山涉水，走村串戶，于火熱實(shí)踐中練就本領(lǐng)，從平凡工作中淬煉成長，在為人民服務(wù)中實(shí)現(xiàn)自己的青春夢(mèng)想。

航天夢(mèng)想觀后感 篇3

我有一個(gè)航天夢(mèng)，每當(dāng)在電視里看到載人飛船發(fā)射成功后，宇航員穿著宇航服在太空里飛來飛去的情景，我的心情都會(huì)泛起一陣陣漣漪，向往著有朝一日也能和宇航員叔叔阿姨一樣去探索神秘的太空。

20xx年的時(shí)候，隨著倒計(jì)時(shí)的結(jié)束，一個(gè)巨大的白色“大鐵桶——神舟十三號(hào)發(fā)射了，我的心情無比的震撼，聽著電視里解說員激動(dòng)地神情，仰望著太空，想著想著迷迷糊糊的，飛船已經(jīng)載著我和同事們緩緩的升上了浩瀚的天空。

來到太空里，無重力的太空讓我可以自由翱翔，會(huì)飛的感覺超爽，我和同事們們用水珠子變成的氣泡當(dāng)成乒乓球打，還學(xué)著做王亞平阿姨給大家演示太空開花，和水膜張力實(shí)驗(yàn)，在太空上好好玩了一把失重。熱情的火星人邀約我們?nèi)⒂^了他們的科研室、博物館。在太空上，只要你想吃什么，喊一聲食物就會(huì)在你的眼前，對(duì)于我這個(gè)美食家而言，那是絕對(duì)不能錯(cuò)過的。吃剩下的垃圾也會(huì)被自動(dòng)吸收，不用像地球上還要繁瑣的垃圾分類，真是太神奇了!

短暫的休息過后，接下來就得好好工作了，這次我們來太空的任務(wù)是探索科學(xué)上預(yù)言的天體——黑洞。在一個(gè)恒星即將消失時(shí)，恒星在自身重力的作用下不斷收縮，膨脹，產(chǎn)生強(qiáng)大的力爆炸，經(jīng)過不斷的縮小和碾碎，剩下的是一個(gè)難以置信的物質(zhì)——黑洞。我們開始研究“黑洞”，在不斷的鉆研和探索，終于有了創(chuàng)新的發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)出了一套宇航服：它可以抵御黑洞的重量和引力，還可以永久供應(yīng)人體所需的種種能量。帶上頭盔，可以在太空里自由飛翔，全球的人都穿上了我們?cè)O(shè)計(jì)的宇航服移居到了太空，大家過著自由自在，安居樂業(yè)的生活。

“走啦，該去運(yùn)動(dòng)了”，媽媽的一聲叫喚把我從美夢(mèng)中驚醒，哎呀我正在太空上玩你怎么吵醒我啦，我責(zé)怪著，媽媽說：想做一名合格宇航員，必須要有強(qiáng)健的體魄，吃苦耐勞的精神，專業(yè)的文化素質(zhì)。你平常都不愿意鍛煉怎么行哦，聽了媽媽的話，我快速的拿起跳繩，向樓下跑去，暗暗的下定決心，一定要鍛煉好身體，學(xué)習(xí)好知識(shí)，早日?qǐng)A了我的航天夢(mèng)。

航天夢(mèng)想觀后感 篇4

據(jù)悉，本次的發(fā)射計(jì)劃還將送上三名宇航員，進(jìn)入我國自主研發(fā)和制造的國際空間站中進(jìn)行工作，這標(biāo)志著我國的視野和版圖已經(jīng)從藍(lán)星轉(zhuǎn)向更高遠(yuǎn)的蒼穹，而且極大的生存空間，保證了科研人員在其中最長可以生活六個(gè)月之久。

我國的宇航員名錄早已經(jīng)公布，但是外國的報(bào)道中不知道是功課沒有做足還是故意為之，說我們還沒有公布宇航員名單。而對(duì)此，國際觀察人士果斷地指出了這處謬誤，并且還直至核心地表示了中國踏實(shí)做實(shí)事的秉性。

而我國的空間站的核心艙已經(jīng)在上個(gè)月升空，其實(shí)已經(jīng)有了進(jìn)行工作的能力，但是這對(duì)于國家和世界來說都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，所以我們還會(huì)繼續(xù)進(jìn)行建設(shè)，預(yù)計(jì)在明年可以投入使用。

值得一提的是，目前世界上只有一個(gè)國際空間站，那就是美、俄、加、歐、日合作產(chǎn)出的，但是因?yàn)樵O(shè)備老化的問題，將在2024年退役并墜毀。屆時(shí)中國的空間站將會(huì)成為的空間站。

而且這是由我國獨(dú)立、自主研發(fā)的，充分展現(xiàn)了我國的工業(yè)能力和研發(fā)能力。并且由于是我國自主研發(fā)獨(dú)自承擔(dān)經(jīng)費(fèi)卻自由、免費(fèi)地向各個(gè)國家開放，充分體現(xiàn)了我國的大國擔(dān)當(dāng)。

更重要的是，有一個(gè)屬于自己的空間站，就代表了我們可以阻卻各種干擾，離星空更近。這對(duì)于我國的天文學(xué)科發(fā)展有巨大的幫助。值得一提的是，我們拒絕了美國方面的科研申請(qǐng)，理由是“專業(yè)程度不足”，那么在此消彼長的`情況下，我們至少是可以極大的縮短與美國在此方面的差距。

并且，這次隨著我們的宇航員一起升上太空的，還有個(gè)黑科技，那就是一個(gè)直徑兩米，與哈勃望遠(yuǎn)鏡是同樣的參數(shù)，但是卻比哈勃望遠(yuǎn)鏡的視野范圍廣闊了300倍，而且附帶的相機(jī)可以達(dá)到了驚人的25億!各種世界的參數(shù)表明，我國現(xiàn)在已經(jīng)不需要看任何人的臉色就可以進(jìn)行世界最前沿的研究。

值得一提的是，外國仍然對(duì)我們的數(shù)據(jù)進(jìn)行春秋筆法的抹黑，但是卻又不得不一個(gè)個(gè)點(diǎn)頭哈腰的給中國遞交申請(qǐng)，希望能讓自己的科學(xué)進(jìn)步搭上中國的便車。

而這些所有的一切無不在證明世界的格局早已經(jīng)發(fā)生了變化，而未來的中國也會(huì)像這艘火箭的升空一樣，在越來越多的方面掌握絕對(duì)的話語權(quán)。

航天夢(mèng)想觀后感 篇5

載人航天是人類航天活動(dòng)中系統(tǒng)最為復(fù)雜、難度、要求最嚴(yán)的系統(tǒng)工程。按照空間站建造任務(wù)規(guī)劃，今明兩年將實(shí)施11次飛行任務(wù)，包括3次空間站艙段發(fā)射，4次貨運(yùn)飛船以及4次載人飛船發(fā)射，于20xx年完成空間站在軌建造，建成國家太空實(shí)驗(yàn)室。之后，空間站將進(jìn)入到應(yīng)用與發(fā)展階段。

每次飛行任務(wù)都是一項(xiàng)“大工程”，背后凝聚著成千上萬人的心血智慧。為確保任務(wù)順利實(shí)施，各系統(tǒng)各單位全力備戰(zhàn)，以優(yōu)異成績迎接未來。

巴丹吉林沙漠深處，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心垂直總裝測試廠房內(nèi)燈火通明，人影綽綽，工作人員穿行在飛船箭體與測試儀器之間，日夜奔走忙碌。

航天事業(yè)被形容為“千人一發(fā)箭”，任何環(huán)節(jié)都事關(guān)成敗，誰都不能掉以輕心。作為中國航天員進(jìn)出太空的航天母港，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用一絲不茍的態(tài)度搭建安全的“登天梯”。

“數(shù)十人的吊裝團(tuán)隊(duì)協(xié)同執(zhí)行任務(wù)，每一步操作都不能出錯(cuò)，吊裝對(duì)接誤差更是小而又小。每個(gè)產(chǎn)品只允許一次吊裝落位成功，沒有重來的機(jī)會(huì)，不能有絲毫閃失。吊裝對(duì)接火箭，一圈數(shù)十個(gè)螺栓要一次性全部對(duì)準(zhǔn)連接?！被毓ぷ魅藛T石創(chuàng)峰承擔(dān)吊裝工作，為了做到既快又穩(wěn)，他自創(chuàng)訓(xùn)練方法，在吊鉤上系著焊條，操作吊車從高空將其插入啤酒瓶口里。練到最后，他和同事?lián)]動(dòng)笨重的吊車鐵臂，就像揮動(dòng)自己的手臂一樣靈活自如。

飛行千萬條，安全第一條。中國空間技術(shù)研究院神舟十三號(hào)載人飛船團(tuán)隊(duì)把保護(hù)航天員生命安全作為底線，在神舟十三號(hào)發(fā)射、飛行、對(duì)接、停靠、返回等任務(wù)各階段，都準(zhǔn)備了確保航天員安全的預(yù)案和舉措，還將首次啟用載人飛船應(yīng)急救援任務(wù)模式，全力保證航天員安全往返天地間。

只有真正了解載人航天工程的起點(diǎn)在哪里、道路在哪里，才能從歷史中汲取力量，更好地前行。

航天夢(mèng)想觀后感 篇6

人們看到鳥兒在天空中飛翔，我們?nèi)祟愐蚕朐谠旗F繚繞之間，觀賞世界各地壯美的山河，聰明的人們便發(fā)明了飛機(jī)，人類終于可以在天空中鳥瞰世界各地。但人類并不滿足于現(xiàn)狀，有了更加宏偉的計(jì)劃，要去發(fā)現(xiàn)太空，了解太空，認(rèn)識(shí)太空。于是設(shè)計(jì)師，科學(xué)家們齊心協(xié)力建造出了航天飛船。

別看我是個(gè)小學(xué)生，但我依然對(duì)宇宙有著濃厚的興趣。浩瀚又神秘的宇宙都是我感興趣的問題。20__年10月15日，神舟五號(hào)飛船升空，第一次實(shí)現(xiàn)載人航天飛行，航天員楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)了中國人自古以來的飛天夢(mèng)想。20__年6月16日，這是每一個(gè)中國人值得驕傲的時(shí)刻，我國的神舟九號(hào)載人飛船發(fā)射成功了，神州九號(hào)要和天宮一號(hào)交匯對(duì)接。這也向世界宣告，中國也能成立空間站，也在太空中安了一個(gè)家。神舟九號(hào)飛船的順利升空，也讓我感到無比的自豪，看著電視上、網(wǎng)絡(luò)中一張張浩瀚的宇宙的圖片、美麗的星空，從太空遙望地球，地球就像一個(gè)百里偷懶的玻璃球。蔚藍(lán)色的海洋，褐色的陸地，綠色的森林，草原，銀線般閃閃發(fā)亮的河流，朵朵的云飄浮在上空，流出一幅幅清麗而柔和的畫卷。長大后當(dāng)一名航天員的夢(mèng)想油然而生。想著想著我似乎真成了一名宇航員，某年某月某日，我也穿著宇航服，乘著“神州N號(hào)”駕駛著宇宙飛船看到了美麗的地球，上面有碧綠的海水覆蓋了一片，連綿起伏的山嶺、遼闊的草原……很快，我到達(dá)了月球，下了飛船后就沒有了地球吸引力。月球上有大大小小犬牙般環(huán)形山，好像沙漠一般。月球表面是星羅棋布的高山岸石和一望無際的平原。穿上科學(xué)家發(fā)明的一種特殊的衣服在太空中行走，就像在地球上行走一樣自由自在。我把從地球上帶來的種子育苗移植到月球上，栽種樹木，養(yǎng)花種草……有一天，灰色的月球也會(huì)穿上綠色的衣裳。

我的航天夢(mèng)想，并不是一個(gè)幻想，有句名言說：世上無難事，只怕有心人。從今天起，我下定決心，我要好好學(xué)習(xí)長大以后，將來才能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，我還要發(fā)明一架更先進(jìn)的宇宙飛船。研制出更先進(jìn)的科技產(chǎn)品，讓人類可以到火星上去居住，將來才能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。去搜尋太空生物，去尋找另一個(gè)地球，探索宇宙中的奧密。

青春觀后感作文900字模板

時(shí)代在進(jìn)步，對(duì)于學(xué)生寫作文的要求也在變高。寫作文是我們表達(dá)思想、整理自己思路的一個(gè)過程，寫作文一定不能寫廢話偏離主旨，我們?nèi)绾螌懞玫淖魑哪?？以下是小編精心收集整理的青春觀后感作文,帶給大家。僅供參考，希望能為你提供參考！

青春觀后感作文 篇1

時(shí)間過得很快，我們踏進(jìn)大學(xué)校門的那一刻仿佛就在昨日，而此刻我們大學(xué)畢業(yè)已經(jīng)3個(gè)月了。這3個(gè)月因?yàn)閯偨佑|新的環(huán)境和人，我們都忙著適應(yīng)，沒有時(shí)間去對(duì)過去不舍。而三個(gè)月后的今日，如果不是因?yàn)殡娨晞　吨虑啻骸?，我可能也不?huì)注意到，我們已經(jīng)畢業(yè)，已經(jīng)分離。

從快要畢業(yè)時(shí)，我就開始詢問身邊的人，那些我迷茫的問題。有的人會(huì)以過來人的身份給我提議;有的人會(huì)告訴我“不必想太多，不知不覺很多事兒就糊里糊涂的過了，哪來那么多你需要研究的”;也有的人會(huì)說“我也迷茫，不明白該怎樣辦”。我找不到答案，便迷茫著繼續(xù)過。而今日，我似乎從《致青春》里看到了我所迷茫的問題，它們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中的答案ABCD的演繹。

女主角是我們社會(huì)的主流答案，而她的三個(gè)室友是另外三個(gè)答案。對(duì)于社會(huì)而言，這是個(gè)多選題，全部的答案都存在，也都合理，對(duì)于每一個(gè)人而言，在某一刻只能有一個(gè)答案。

我突然想起，大學(xué)畢業(yè)前，我問舍友們，如果將來結(jié)婚，會(huì)選擇怎樣樣的人?這是個(gè)爛大街的問題，答案也是爛大街的存在，我給了她們幾個(gè)普遍的答案進(jìn)行選擇。大部分的堅(jiān)持嫁給感情，也有告訴我們說，別傻了，哪有什么感情，錢最可靠，找個(gè)有錢的。我問她們“如果我找的那個(gè)人，沒房沒車，可是我喜歡，不能夠嗎?”她們和我說：“車房是最起碼的……”。

青春觀后感作文 篇2

最近熱炒趙薇的《致青春》，由于影片以我母校校園作為主要場景，同時(shí)男主角又是建筑系學(xué)生，我有幸一觀?？傮w感覺還不錯(cuò)，作為趙薇的處一女作，應(yīng)該可以打個(gè)高分了。

據(jù)說，看了《致青春》后的理解，每個(gè)人都是不同的。我對(duì)故事情節(jié)和最終結(jié)局并無特殊偏好，但最大的感觸可以濃縮成一句話：只有美一女才有值得懷念的青春。

故事的設(shè)定：女主角鄭微，美一女，敢一愛一敢恨；準(zhǔn)女主角阮莞，美一女，用她特有的清冷守護(hù)著對(duì)于一愛一情的忠貞。其他女配角，比如黎維娟、朱小北、曾毓，則相貌都一般。

大家必須發(fā)現(xiàn)，影片所突出的所有一愛一恨情仇，都是圍繞美一女做文章的。而觀眾的一愛一恨情仇，也是圍繞女一性一的相貌變化的。

因?yàn)猷嵨⑹敲酪慌?，所以她的敢一愛一敢恨是?duì)的，死纏爛打也是應(yīng)該的。沒有人譴責(zé)她對(duì)曾毓的橫刀奪一愛一，而曾毓在影片中甚至有點(diǎn)反面角色的意思。同樣，因?yàn)槿钶甘敲酪慌?，所以她容忍男朋友出一軌是高尚的，是值得同情的，沒有人譴責(zé)她最后結(jié)婚前還跑去和前男朋友約會(huì)。

我們假設(shè)，如果演鄭微和阮莞的是丑女，而演曾毓的是美一女呢？即使情節(jié)一模一樣，恐怕觀眾的喜好就會(huì)有180度轉(zhuǎn)彎了：美麗可一愛一的女孩曾毓是校長的女兒，拋開門第，義無反顧地一愛一上了同系窮小子陳孝正，正當(dāng)兩人割舍不下時(shí)，突然遭遇丑女鄭微橫刀奪一愛一，丑女鄭微的死纏爛打終于使陳孝正淪陷。而美一女曾毓還是默默地一愛一著陳孝正，在臨近畢業(yè)時(shí)把屬于自己的一個(gè)出國名額讓給了所一愛一的人。陳孝正在國外功成名就，回來卻依然和丑女鄭微藕斷絲連，美一女曾毓終于心灰意冷，嫁給了富二代許開一一。

同樣的情節(jié)，如果演員的美丑倒置，不知觀眾會(huì)對(duì)鄭微有如何觀感？恐怕確實(shí)會(huì)反過來一邊倒了吧？

如果阮莞是丑女，那么，原本對(duì)男朋友的容忍，變成應(yīng)該的。而結(jié)婚前還跑去和前男朋友約會(huì)，會(huì)變成大逆不道。觀眾會(huì)想，你丫一個(gè)丑女，好不容易有人肯娶你，不好好珍惜，婚前還去找前男朋友劈腿，死了活該?。∈裁匆娨幻婧笤俸同F(xiàn)老公安心過日子？完全扯淡！

影片最后鄭微放佛放棄了林靜，而叫林靜回去選擇施潔。我看到這里，覺得林靜選擇施潔也不錯(cuò)。為什么會(huì)有這個(gè)心態(tài)呢？還不是因?yàn)槭嵤琴←悑I演的嗎？如果是韓紅演的施潔，你試試看，估計(jì)我都要為林靜抱不平了：快回去追鄭微，GoForIt！(沖上去咬！)。

所以說，只有美一女才有值得懷念的青春，因?yàn)槭敲酪慌?，必然有很多男人追，所以，如果她死心塌地?duì)一個(gè)男人，不管什么原因，都是對(duì)的，而男人如果甩了她，不管什么原因都是錯(cuò)的，因?yàn)檫@涉及供需關(guān)系。相反，如果是丑女，效果正好倒過來。

青春是什么？影片后很多人作了總結(jié)。有人說：青春是用來懷念的。也有人說：青春是用來辜負(fù)的。

我要說，他們都不全面。青春是用來懷念美一女的，同樣，青春也是用來辜負(fù)美一女的。

女人回憶的，是自己青春的美一女時(shí)期；而男人回憶的，則是自己青春時(shí)期的美一女。

青春觀后感作文 篇3

學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨......今天我懷著敬佩的心情觀看了【青春雷鋒】這部電影。

這部電影講述了雷鋒從當(dāng)煉鋼工人到因公殉職的事。雷鋒原名雷正興。小得時(shí)候，父親被日本鬼子殺死，母親因被地主糟蹋，而上吊自殺了。所以，雷鋒不得不在地主家打工，而且經(jīng)常受到地主的拳打腳踢。影片中，有一個(gè)故事情節(jié)令我怎么也忘不了，那就是一天發(fā)洪水，堤壩塌陷了，雷鋒看見了便冒著大雨去挖土，因?yàn)楣ぞ卟恢舻侥睦锶チ?，所以只能用手挖，雷鋒的雙手流出了鮮血。見水勢越來越大，雷鋒又帶著傷去告訴老鄉(xiāng)情況。

這部電影讓我受到了很多的啟示，特別是那句話:如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上告訴了我們只要愿意付出，任何東西都有他的價(jià)值，所以，我們以后要以雷鋒為榜樣，力所能及去幫助他人，不求回報(bào)。

雷鋒一生都在無私奉獻(xiàn)，所以，我喜歡雷鋒這個(gè)人。雷鋒這個(gè)人平時(shí)連一雙襪子都不舍得買，但是一遇到捐錢救助災(zāi)民的時(shí)候，他便會(huì)毫不猶豫的把自己所有的積蓄捐出去。巴金爺爺說過：人活著就是要奉獻(xiàn)而不是享受。我跟雷鋒一比較，我覺得自己差的很遠(yuǎn)。有的時(shí)候，我看見同學(xué)的書包掉在地上不但沒有把書包撿起來，反而在上面踩了幾腳。還有一次，一位同學(xué)的文具盒掉在了地下，那位同學(xué)正在一個(gè)一個(gè)地?fù)?，我卻視而不見地走過去了。學(xué)雷鋒做好事可以從我們的身邊做起。比如說如果一位年邁的老奶奶要過馬路,你應(yīng)該去扶著老奶奶走過馬路。如果你的同學(xué)受傷了，你應(yīng)該及時(shí)地把他送去學(xué)校的醫(yī)務(wù)室。如果一位阿姨拿著很多東西走在路上，你因該去幫助阿姨提一點(diǎn)東西

雷鋒，你是我們的好榜樣，你所做的好事，我們永遠(yuǎn)也忘不了，你永遠(yuǎn)活在我們的心中!

青春觀后感作文 篇4

最近看了《我的青春誰做主》這部青春連續(xù)劇后，感觸頗深。不管是親情、友情還是愛情都離不開責(zé)任，他們永遠(yuǎn)是串聯(lián)在一起的。據(jù)說是《奮斗》的姊妹篇，還沒開播的時(shí)候，就到處傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，說是不僅適合80后的觀看，而且也適合上一輩人看。作為一個(gè)熱血男兒，青春有點(diǎn)沉重，責(zé)任感到更大，還要面對(duì)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，我開始反思自己，開始去預(yù)知未來的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，不敢太自我。

我覺得這部電視劇把責(zé)任感體現(xiàn)得很突出，對(duì)現(xiàn)在的我來說不失為很好的教育。方宇在錢小樣的爸爸被撞后沒有選擇逃避而是勇敢的面對(duì)并承擔(dān)起責(zé)任，面對(duì)那昂貴的醫(yī)藥費(fèi)，他仍舊沒有退縮，而是一直在堅(jiān)守著自己的責(zé)任，很令人感動(dòng)。我曾幾次欲落淚，可見是真情打動(dòng)??！在我眼中，這是需要很大的勇氣的。我們年輕，我們可以犯錯(cuò)誤，但是同樣應(yīng)該有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣和精神。

80后的年輕人的物質(zhì)滿足，精神追求都是合理的，愛情需要浪漫，年輕注定奮斗，不要去奢求別人為你做了些什么，而更要去談我付出了什么？這是一個(gè)男人的豁達(dá)和灑脫。劇中的每個(gè)人物都有非常鮮明的個(gè)性與性格，雖然是一《奮斗》姊妹篇的形式出現(xiàn)，可就我的觀點(diǎn)來說，覺得這部劇比《奮斗》更有思想更有內(nèi)涵。劇中展現(xiàn)的親情、愛情、友情還有責(zé)任都特別值得我們每個(gè)人細(xì)細(xì)琢磨，仔細(xì)推敲，越咀嚼越有味，學(xué)到很多生活里不可或缺的東西。

該劇中的男兒們，個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明，有年少暴富的新興企業(yè)家，大氣穩(wěn)重。有文質(zhì)彬彬的醫(yī)生，文化中帶有神往。也有帶點(diǎn)混子氣息但是注重感情的窮小子等等，女孩子也是叛逆的'可愛，執(zhí)著的傻氣，成熟的職業(yè)女性，內(nèi)心其實(shí)很脆弱，一個(gè)個(gè)角色,還有他們的父母那一貫的啰嗦是那么的熟悉，都是那么真實(shí)，就像我身邊人和事。

我覺得最完美的人應(yīng)該是高齊了，“宰相肚里能撐船”來形容他一點(diǎn)都不為過，穩(wěn)重、大度、無私，距地所有的好斗被他一個(gè)人占盡了?？吹臅r(shí)候就會(huì)想如果我是三位女主角之一的話我一定會(huì)選擇高齊的，可是電視劇有電視劇的藝術(shù)啊，給我們點(diǎn)遺憾也不見得不好，想象空間還是不小的。

親情，愛情與殘酷的現(xiàn)實(shí)，金錢的承載息息相關(guān)，我們可以心中有愛，但是我們更要去奮斗，去爭取，去實(shí)現(xiàn)自我，年輕人的輸?shù)闷鸬木?，還有敢于承擔(dān)責(zé)任的率直。

人的最根歸宿是什么？我開始反思：是職業(yè)經(jīng)理人，還是出色的創(chuàng)業(yè)者，還是其他不可預(yù)知的未來。我認(rèn)為年輕的我們就要敢闖敢干，敢付出，敢選擇，敢舍棄，敢承擔(dān)，敢作為。為自己，別他人，為了證明許多年前的承諾。生命不息，奮斗不止，年輕就要輸?shù)闷穑?/p>

自由，愛情，個(gè)性，錯(cuò)誤，責(zé)任，代價(jià)，等待，淚水，成長，親情，寬容，自信，執(zhí)著。這些關(guān)鍵詞記錄了青春年少奮斗的故事，一個(gè)個(gè)感人的愛情，一段段難舍的親情，一幕幕青春的往事，過去了，錯(cuò)過了，珍惜著，擁有著，愛在青春。祝福所有的八零后朋友們，事業(yè)有成。

青春觀后感作文 篇5

青春是火，燃燒我們年輕的歲月。

青春是燈，照亮我們美麗的夢(mèng)想。

青春是航標(biāo)，指引我們走向期盼已久的未來。

青春，曾經(jīng)很瘋狂。青春時(shí)期的我們，有著滿懷的激情和希望，有著永遠(yuǎn)用不完的精力，有著初生牛犢不怕虎的勇氣。我們敢拼，我們敢贏，就算失敗了又有何妨!哪怕撞得頭破血流，我們也絕不認(rèn)輸!哪怕我們什么都沒有，青春就是我們的本錢!讓我們盡情燃燒火一樣的青春吧!

青春，有時(shí)很彷徨。我們的熱血早已沸騰，卻得不到釋放。我們渴望被人認(rèn)可，卻不免有些單純。我們渴望獨(dú)立，卻依舊是大人眼中的孩子。于是，我們浮躁、叛逆，像一只迷途的羔羊不知路在何方，像一顆未經(jīng)打磨的小石頭，想要闖蕩四方，卻又處處碰壁。

青春，如今很堅(jiān)強(qiáng)。操場上，我們與時(shí)間賽跑，笑著灑下汗水，在晶瑩的汗水里，折射出青春的光芒。教室里，我們與書香為伴，”書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。求學(xué)之路并非一帆風(fēng)順，但是為了更加美好的明天，哪怕山高萬丈我們也要攀登，哪怕水深千尺我們也會(huì)渡過。為了心中的夢(mèng)想，我們堅(jiān)持不懈?？傆幸惶?，我們會(huì)成為天空中最閃亮的一顆星。讓我們努力點(diǎn)亮青春的夢(mèng)想吧!

一天又一天，隨著時(shí)間流逝，我們漸漸成熟，那刺人的張揚(yáng)已經(jīng)慢慢磨去，不再那么咄咄逼人。我們漸漸懂得：青春來去匆匆，不應(yīng)讓自己留下遺憾，今日我們付出多少，明日我們便會(huì)收獲多少，人生因努力而精彩!讓我們向著美好的未來堅(jiān)定前行吧!

毫無疑問，青春，是我們?nèi)松飞献蠲篮玫囊欢螘r(shí)光。請(qǐng)?jiān)谖覀冏蠲赖那啻郝猛局?，留下汗水，留下奮斗，留下拼搏。讓我們高呼：奮勇拼搏，青春無悔!

青春觀后感作文 篇6

周末，我們晨刊小記者去看了一部電影，這部電影的名字叫《青春雷鋒》。

雷鋒，一個(gè)窮苦人家的孩子，卻做出了常人難以做出的事，他很刻苦地做每一件事，不達(dá)目的誓不罷休。與他相比，我們就差遠(yuǎn)了，就像在學(xué)習(xí)上，做一道題草草地看完題目就開始做，根本不懂題意，想了一會(huì)兒想不出，就半途而廢，如果這樣做題，就永遠(yuǎn)也做不好，而雷鋒，我相信他肯定會(huì)很認(rèn)真地去做，認(rèn)真思考，不解出這道題決不罷休。

我看過關(guān)于雷鋒的一個(gè)故事，說雷鋒踏過荊棘，走過泥濘的路，背著一位老奶奶回家……可是現(xiàn)在的我們呢？現(xiàn)在的人們?cè)絹碓讲恢v文明，不講道德，更沒有愛心。比如，我們經(jīng)常在作文中寫到的在公交車上給老奶奶讓座，或是扶老爺爺過馬路，但是你真做到了嗎？恐怕沒幾個(gè)吧！為什么雷鋒就可以呢？因?yàn)樗幸活w善良而又充滿愛心的心，從不求任何回報(bào)！

雷鋒就是我們做人的典范，他讓許多人明白應(yīng)該怎樣去做一個(gè)文明人，一個(gè)有道德的人！

雷鋒為我們樹立了這么好的榜樣，為什么我們就不能向他學(xué)習(xí)呢？三月，是學(xué)習(xí)雷鋒月，我們?yōu)楹尾婚_始行動(dòng)呢？只要行動(dòng)就會(huì)有收獲！

□里辛一中七年級(jí)四班崔雯婕

霍比特人觀后感900字模板

觀賞影片時(shí)，影片中的經(jīng)典感悟就隨之而沉淀下來，我們對(duì)于很多事情的看法都會(huì)因?yàn)殡娪岸淖儯瑢懹^后感可以消磨自己的空閑時(shí)間。在寫觀后感作文過程中，紛繁雜亂的思維可以被很好地梳理。有沒有好的作品觀后感模板呢？小編特意為大家收集整理了“霍比特人觀后感”，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

霍比特人觀后感(篇1)

看一個(gè)膽小鬼如何成長為一位“飛賊”?必須被巫師看中;被逼迫加入“殺龍奪寶”團(tuán)伙;對(duì)戰(zhàn)半獸人、食人妖;遇到可怕“咕?！辈⒌玫缴衿娴摹澳Ы洹?殺死惡龍并功成名就，這就是《霍比特人》中主人公比爾博。巴金斯的經(jīng)歷。

比爾博。巴金斯莫名其妙地遇上了一位小時(shí)結(jié)識(shí)的巫師，13個(gè)他不認(rèn)識(shí)的人又突然來到他家中開會(huì)，他們都是矮人國的亡國戰(zhàn)士，他們的家園被惡龍侵占了，他半主動(dòng)半被動(dòng)地加入到了這個(gè)團(tuán)體，并努力成為其中的一員。他勇敢地用“刺叮劍”抵抗著一個(gè)半獸人，卻與他一起掉入了一個(gè)大洞，并目睹了非人非鬼的怪物“咕?！鄙园氆F人，而且撿到了一枚擁有毀滅世界力量的“魔戒”，他本人卻不知道在戒指中的超凡力量......

演繹“咕?！庇玫氖且环N新型的動(dòng)態(tài)捕捉技術(shù)，電影演員要穿上特制的服裝來飾演“咕?！钡膭?dòng)作，在那個(gè)特殊的服裝里有一個(gè)拍攝演員行走的照相機(jī)，通過這個(gè)照相機(jī)可以將身體的活動(dòng)傳達(dá)到電腦里。之后，將演員的形象去掉，將電腦制作的形象放進(jìn)去就可以了。

主人公巴金斯幼兒時(shí)是個(gè)非?；顫姷男『?，可因?yàn)榉N種約束，逐漸被束縛了，熱血的戰(zhàn)士們喚醒了他渴望冒險(xiǎn)的心。他由一個(gè)怯懦的人，變成了敢于拿起寶劍，沖向半獸人首領(lǐng)的英雄。

每個(gè)人都會(huì)有失敗，每個(gè)人都會(huì)有怯懦的時(shí)候，其實(shí)，人最大的敵人就是自己，勇敢地戰(zhàn)勝自己，才是真正的英雄。

霍比特人觀后感(篇2)

整個(gè)系列雖然不清楚在講什么，但我還是很喜歡彼得大帝為我們創(chuàng)造的這個(gè)魔幻世界，一個(gè)跟人類相融卻又完全不同的世界。我喜歡仙神范兒的精靈們，大王的高冷非凡人所及，王子的美貌讓女人羨妒，女王法力無邊救濟(jì)蒼生來無影去無蹤，雖說他們有點(diǎn)過份整潔貌美，與這個(gè)混沌的中土世界有點(diǎn)違和，但正如矮人的接地氣，精靈的高大上也是必須。

我也愛矮人，他們外表粗魯狂野看似搶強(qiáng)盜，但內(nèi)心卻十分忠誠、義薄云天；雖然長相和身高上，他們確實(shí)比較吃虧，濃縮才是精華正是他們的代名詞?；舯忍厝烁遣坏貌粣郏麄儾粌H有著赤腳大仙這樣中國元素的大腳，還住在沒有戰(zhàn)爭、只有幸福的世外桃源，最重要的是比爾博可以使用魔戒。說來也怪，對(duì)于片中的人類，真的說不出有什么特別的感情，這也許就是中土世界的魔力！

言歸正傳，該講講這部電影了！影片情節(jié)雖較為簡單，但可以看出是非常標(biāo)準(zhǔn)的好萊塢商業(yè)電影，首先開頭就是一個(gè)高潮，卷?；淼膼糊埵访锕袅诉@個(gè)風(fēng)雨飄搖的人類小鎮(zhèn)，那血盆大口、那囂張的火焰，小鎮(zhèn)都能被它吐掉即視感，可是被弓箭手一擊斃命，可憐的卷福片名還沒出來就領(lǐng)飯盒了！隨后便是一些不溫不火的小高潮，偶爾曝個(gè)笑點(diǎn)，像高冷大王調(diào)侃比爾博半身人，再偶爾埋個(gè)伏筆，像女王大人擊退的索倫！最后，五軍集齊大戰(zhàn)爆發(fā)，真正的高潮走起。

而對(duì)于這場預(yù)謀已久的大戰(zhàn)，我只想說結(jié)束得太快了！我精靈大王率領(lǐng)整齊劃一的精靈軍隊(duì)，告訴所有人我們是用過飄柔的，敢惹我用辮子甩死你們！半獸人中的大塊頭則化身手動(dòng)投石器、撞門鐘，總之抱著必死的精神在一擊之后便倒地見閻王，不知道如此笨重丑陋的半獸人哪里來的信心，敢這樣大張旗鼓地對(duì)戰(zhàn)靈長類！人類防守失敗，半獸人涌進(jìn)居住區(qū)，二者近身肉搏、不分彼此，那場面堪稱明星見面會(huì)，里三層外三層水泄不通，真希望被圍在中間的不是半獸人，而是我夢(mèng)寐以求的偶吧們！

群毆部分似乎只有這么多，單打獨(dú)斗的場面也不少。矮人王在幾經(jīng)糾結(jié)之后登上孤山峰頂，在冰凍三尺、瀑布變冰川的地方大戰(zhàn)半獸人頭領(lǐng)，只想說帶領(lǐng)這支笨拙軍隊(duì)的低智商老大一開始便自掘冰墳，還差點(diǎn)被自己笨死，不是不尊重導(dǎo)演，是全場都在爆笑；而精靈王子也使出渾身解數(shù)，與半獸人老二生死對(duì)決，并且終于放完了所有的箭。令人心痛的是，矮人王與半獸人一同逝去，精靈王子也開始了全新的旅程。

故事自此結(jié)束，而這也正是《指環(huán)王》的開始！中土世界一直都在，冒險(xiǎn)故事也就沒有完結(jié)！

霍比特人觀后感(篇3)

合上書本，閉上眼睛，書中的一幕幕仍在腦海中浮現(xiàn)。書里瑰麗多彩的場景，性格各異的人物，妙趣橫生的旅程，無一不令我流連忘返、回味無窮。看完了J.R.R.托爾金先生的這部史詩巨作，內(nèi)心波瀾壯闊、激動(dòng)不已。

在地底的洞府中住著一個(gè)霍比特人

就是這樸實(shí)無華的開頭深深吸引了我，它拉開了一場偉大旅程的帷幕。

比爾博?巴金斯是一個(gè)住在洞府里的霍比特人，一天一個(gè)奇怪的人-甘道夫的來訪使他的生活發(fā)生了改變。他同十三個(gè)矮人開啟了一場尋找遠(yuǎn)古寶藏的旅程，一路驚險(xiǎn)不斷、險(xiǎn)象環(huán)生。他們同蜘蛛搏斗、與巨怪糾紛，歷經(jīng)艱險(xiǎn)翻越一座座大山，跨過一條條河流，終于找到了他們祖先留給他們的寶藏，打敗了惡龍，贏得了尊敬。

巴金斯先生是一個(gè)偉大的人。一路上他團(tuán)結(jié)同伴，無數(shù)次險(xiǎn)情都是靠著他才化險(xiǎn)為夷，他是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的主心骨。朋友們也從一開始的不待見他，慢慢的轉(zhuǎn)為信任他，依賴他。這也是托爾金先生理想中的人物應(yīng)具有的品質(zhì)：凝聚力。他遇到事情從不慌張，總能理智的想出對(duì)策。在伙伴們猶豫不決，從而錯(cuò)失良機(jī)時(shí)，是他，用自己的智慧與膽魄，帶領(lǐng)大家突破難關(guān)。他的決斷力令我欽佩。

正是這一個(gè)又一個(gè)如金子般的品質(zhì)使全世界人民都深深的喜愛著他。

回望我們的生活，不正像這一場充滿未知的旅程嗎?而我們將化作巴金斯去面對(duì)未知，可我們是否又能像他一樣毫不畏懼，坦然面對(duì)呢?生活中的困難不過是旅程中一座小小的山峰，只要我們有像巴金斯一樣無所畏懼的勇氣和面對(duì)困難時(shí)的決斷，再大的困難也會(huì)被征服，再難的路也能走下去。

回望我們的國家，我們的民族，不也正是如此嗎?唯有將面對(duì)困難時(shí)的恐懼，化作征服困難的勇氣和堅(jiān)信勝利的執(zhí)著，才能度過一切難關(guān)，跨過一切阻礙，達(dá)到進(jìn)步。唯進(jìn)步，不止步，我們有宏大的理想，那就要用實(shí)踐和汗水去付諸行動(dòng)。家園已在身后世界盡在眼前

走出自己狹隘的思想，廣闊的世界擁抱著我。看著遠(yuǎn)方的目標(biāo)，回望自己走過曲曲折折的路。唯有堅(jiān)定目標(biāo)，達(dá)到目標(biāo)，才對(duì)得起自己的努力。這或許也是這句話給我們的啟示吧。

家園已在身后世界盡在眼前讀完這本書，就讓我們付諸行動(dòng)，離開自己的家園，勇敢的去追逐自己的目標(biāo)，達(dá)到自己的理想吧!

霍比特人觀后感(篇4)

影片中，矮人王索林一開始被財(cái)寶迷失了心智，只想一味的占有，甚至把霍比特人比爾博拿走了王之寶石山之心而試圖拯救索林的行為也視為是對(duì)他的背叛，而試圖把比爾博殺死。因?yàn)殄X財(cái)而殺害自己的朋友，這是人性中的一面?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中，有多少人是如此的為錢財(cái)而出生入死，甚至不惜加害自己的朋友，出賣自己的親人？好在索林最后想通了，他的腦子里浮現(xiàn)了父輩的聲音財(cái)寶，會(huì)把你吞沒。最終索林走出了滿是財(cái)寶的孤山，與自己的氏族和盟友并肩作戰(zhàn)，將情節(jié)推向高潮。索林最后與貪婪的半獸人頭領(lǐng)同歸于盡了，他最后對(duì)比爾博說的話便是：原諒我，我的朋友。比爾博對(duì)索林的死，痛心不已。很多時(shí)候，我們傷害的`人，往往是我們最重要的人，比如我們的父母，我們的兄弟姐妹。或許父母嘮叨了一些，兄弟姐妹不小心做了一件讓你不舒服的事，你便耿耿于懷，怒目相視，然而缺沒有想過，他們才是陪你最長久的人，一味遷就你的人。在外邊，有誰會(huì)遷就你呢？只能帶著面具做人，深怕得罪誰，被人得罪了，有時(shí)也只能苦笑而過。有些男生，追女孩子，只是一味的對(duì)心儀的對(duì)象無謂的付出，最后往往換來的，便是這么一句話：你是個(gè)好人，你會(huì)找到更好的。好人，你自己笑了，我也笑了，我曾經(jīng)也這么傻過，最后得到什么？莫過于傷心，莫過于心理不平衡而又于事無補(bǔ)。好人，你對(duì)你父母好了嗎？有你傻傻的無謂付出時(shí)的十萬分之一嗎？你付出再多，心儀對(duì)象也不會(huì)被你感動(dòng)，只會(huì)覺得你煩，而你付出一丁點(diǎn)給你父母，換來的卻是熱淚盈眶。

木精靈塔瑞爾和矮人奇力的愛情是那么令人傷感，矮人氏族與精靈氏族有著說不清的仇恨，這注定他們不能在一起，可是，愛情，開始總是分分鐘，都妙不可言。塔瑞爾和奇力只能天各一方。在最后的決戰(zhàn)中，面對(duì)貪婪的半獸人，矮人和精靈終于放下仇恨，聯(lián)合起來對(duì)抗半獸人大軍。在奇力陷入苦戰(zhàn)時(shí)，身為精靈護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)長的塔瑞爾急切的找尋奇力的身影，與他一同奮戰(zhàn)，但依舊寡不敵眾，在半獸人的強(qiáng)烈攻擊中，奇力為了使塔瑞爾免受到半獸人的攻擊，用自己的身軀將攻擊擋下，奇力為了他心愛的人，舍棄了自己的生命，雖然這劇情是有些狗血，但其中的感情，可歌可泣。片尾，面對(duì)奇力的死，塔瑞爾哭了，對(duì)著阻礙她愛情的精靈王說道：這難道就是愛情嗎？我寧可不要，只要心愛的人兒活著，或許，奇力再有一次這樣的遭遇，他還是會(huì)這樣選擇吧。執(zhí)子之手，相濡以沫，一切，要自己爭取，也在冥冥注定之中。

霍比特人觀后感(篇5)

雖然《霍比特人》是在《指環(huán)王》電影過后上映，但時(shí)間線是在《指環(huán)王》系列的60年前，同樣是改編自托爾金的同名小說，指環(huán)王當(dāng)中許多的框架和世界觀設(shè)定，也都是從這里延續(xù)下來的，即使原著小說當(dāng)中沒有宏大的故事，但是波瀾壯闊的中土山河和熱血澎湃的配樂依然讓《霍比特人》系列成為一部龐大的奇幻作品。

故事發(fā)生在《指環(huán)王》開篇的60年前，主要是講的霍比特人比爾博.巴金斯的冒險(xiǎn)故事。影片開頭是從《指環(huán)王》銜接過來的，他的老朋友甘道夫來慶祝他的111歲生日，于是讓他的侄子佛羅多去迎接甘道夫，而自己在等待老朋友的同時(shí)，回想起了這段自己和愛人的故事。

遠(yuǎn)在中土世界的東方，有一個(gè)矮人王國建立在孤山當(dāng)中。矮人在通過開采寶石和黃金獲得了大量的財(cái)富，其中，一顆名為“阿肯寶石”更是成為了矮人國王索爾的權(quán)利統(tǒng)治象征。索爾為了財(cái)富變得更加貪婪，孤山的繁榮走到了盡頭，北方的惡龍史矛革占據(jù)了孤山，趕走了居住在這里的矮人。精靈王瑟蘭迪爾看到這一幕，并沒有出手相救，這也導(dǎo)致了矮人王索爾之孫索林開始記恨起精靈一族。

無家可歸的矮人在索爾的帶領(lǐng)下的矮人打算退回古老的王國摩瑞亞，而此時(shí)的摩瑞亞早已被阿佐格率領(lǐng)獸人占領(lǐng)，于是雙方來了一場大戰(zhàn)。最終索爾被阿佐格斬首，而憤怒的索林?jǐn)財(cái)嗔税⒆舾竦囊恢皇直鄄敉肆双F人。

作為平衡中土世界的邁雅法師之一的甘道夫，建議索林趕緊召集軍隊(duì)去收復(fù)孤山，而矮人軍隊(duì)只效力擁有阿肯寶石的國王。于是甘道夫打算找到霍比特人比爾博協(xié)助索林等人偷回孤山的寶石。

一行人前往孤山的路中，遭遇食人魔，石巨人，哥布林，脫險(xiǎn)過后又一路被阿佐格和座狼追殺，在懸崖上和阿佐格相遇，被重創(chuàng)的索林險(xiǎn)些被獸人殺死，是比爾博不顧危險(xiǎn)解救了索林，而索林看到了比爾博的勇敢，也為之前對(duì)霍比特人的偏見而道歉。

好不容易索林一行人穿過了幽暗森林來到了孤山腳下的長湖鎮(zhèn)，通過和長湖鎮(zhèn)居住的人類的分?jǐn)傌?cái)寶的協(xié)議，索林一行人終于經(jīng)過了長途跋涉來到了孤山里面。面對(duì)他們的，除了數(shù)不盡的金寶石以外，還有惡龍史矛革的威脅。

經(jīng)過了比爾博的文戲以及矮人們的武戲過后，史矛革被徹底激怒。他向長湖鎮(zhèn)飛去，他打算用長湖鎮(zhèn)人的鮮血和死亡來平息怒火。另一方面魔王索倫和戒靈之首安格瑪巫王開始活躍在中土世界，他們集結(jié)的半獸人大軍和阿佐格的獸人大軍也即將前往孤山。

隨后的故事，就是《霍比特人》系列的最終章“五軍之戰(zhàn)”。咆哮的惡龍史矛革沖向長湖鎮(zhèn)，不料卻瞬間被人類的“神射手”巴德射殺。史矛革被射殺的消息很快在中土世界傳開，于是半獸人、精靈、矮人以及人類開始集結(jié)孤山，為史矛革留下的巨額財(cái)富開展最后一戰(zhàn)。

雖然片名是《霍比特人》系列，但貫穿電影三部曲的故事線，都和矮人索林有關(guān)。從一開始的孤山遠(yuǎn)征隊(duì)到后來左右“五軍之戰(zhàn)”戰(zhàn)局的人，都是矮人國王索林，導(dǎo)致索林內(nèi)心變化的，離不開他的朋友霍比特人比爾博。深陷財(cái)富貪婪的索林，面對(duì)昔日仇敵阿格佐率領(lǐng)的半獸人和座狼大軍，不僅不去迎敵，反而閉門不出，眼看著自己的同胞和盟友獨(dú)自奮戰(zhàn)。好在國王血統(tǒng)的他沒有忘記自己的榮譽(yù)和責(zé)任，最后沖開孤山大門沖向了獸人軍團(tuán)。

作為中土世界的延續(xù)，《霍比特人》不光有著自己獨(dú)立的故事線，同時(shí)也為《指環(huán)王》的一些情節(jié)做鋪墊和延伸。矮人和精靈的恩怨、獸人和矮人的仇恨、薩魯曼的倒戈等都有涉及。在《指環(huán)王》的傳奇故事開始之前，彼得.杰克遜通過《霍比特人》再次譜寫了一段鮮血和榮譽(yù)的史詩征途。

霍比特人觀后感(篇6)

剛看了霍比特人，指環(huán)王是以前看過的。果然是兒童讀物。沒有“指環(huán)王”那種古典式的拗口--雖然指環(huán)王的文字也淺顯。覺得比指環(huán)王好看。

電影擴(kuò)充了很多情節(jié)，整體風(fēng)格也沉郁起來，沒有原著的輕松快樂。索林變得高貴憂郁了。Bilbo比Frodo討人喜歡，那些想家怕苦的小心理很親切可愛。原著中，Bilbo因?yàn)槠夂?，不好意思違拗甘道夫，所以是被甘道夫給從家里轟出去，才開始了冒險(xiǎn)旅程的。在山林里遇到Troll 那一段，也并不是Bilbo拖延時(shí)間，使得Troll化成了石頭，而是靠著甘道夫?qū)WTroll的聲音說話，引起他們幾個(gè)互相打架，這才等到天亮。原著的安排更有趣些。

魔戒在這里還只是一只有隱身能力的普通魔法戒指，沒有那種陰暗不詳?shù)母杏X了。

到了索林因?yàn)閷?duì)財(cái)寶起了貪心，決意要和人類與精靈開戰(zhàn)，童話故事忽然黑暗起來。Bilbo很不明智地獻(xiàn)出Arkenstrone想要解決問題，結(jié)果越攪合越亂，還和索林決裂了。幸虧Goblin及時(shí)出場，才算挽救了童話的美好。大家團(tuán)結(jié)一心，打跑了壞人，恢復(fù)了秩序。按理，童話故事中的好人都是不死的，但是索林死了，讓我難過了一下。不過其它都是好結(jié)局，完全符合預(yù)期。

本書中，獨(dú)特的中土世界還沒有形成，各個(gè)種族，除了Hobbit是首創(chuàng)之外，都保留著傳統(tǒng)傳說中的風(fēng)貌。矮人是矮胖的，留著大胡子，精靈是愛捉弄人的，快樂的；妖怪主要就是Goblin，Wizard還是有點(diǎn)魔法的，不來充當(dāng)人生導(dǎo)師。

霍比特人觀后感(篇7)

今天，我看了電影《霍比特人2》，講的是一群矮人拯救家園的故事，他們歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，終于找到了家園。

我看了覺得這是一部好電影。首先電影里的風(fēng)景特別優(yōu)美，在崇山峻嶺之間，有著河流、森林、湖泊。高山高聳入云，瀑布銀花四濺、蔚為壯觀，森林生機(jī)勃勃，鳥兒在歡快地鳴叫，讓你回味無窮。電影里人物的精神也很值得我們學(xué)習(xí)，比如矮人族王子索林拯救家園堅(jiān)持不懈、不斷努力，最終見到了家園。我缺乏這種堅(jiān)持，一遇到困難就放棄，很不好。再比如霍比特人比金斯，他的勇敢、善良、聰明，樂于助人，矮人們都很喜歡他，他的精神也同樣值得我們學(xué)習(xí)。

電影的格斗畫面極為精彩，森林精靈神箭手一箭射死一個(gè)壞半獸人，以一敵百，拿起屠刀刷刷刷，壞人全部殺光。森林精靈騎在馬上，金色的頭發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)，與半獸人大戰(zhàn)三百回合，終于取得勝利。

霍比特人觀后感(篇8)

看完指環(huán)王系列選擇進(jìn)行系列的前傳，因?yàn)橛直荒菢右环萸閼?，那樣一份勇往無前感動(dòng)到，仍然希望一份感動(dòng)吧。如果說指環(huán)王是因?yàn)榉鹆_多，那么霍比特人關(guān)于的更多的就是他的叔叔比爾博和矮人遠(yuǎn)征隊(duì)的探險(xiǎn)吧。從起初對(duì)于遠(yuǎn)征的不確定，不肯定，幾次猶豫，畢竟，生死難測，自己還有自己舒服的床，吃不完的食物。

可是啊，畢竟，那個(gè)曾經(jīng)的比爾博不應(yīng)該消失啊，不應(yīng)該消失在時(shí)間中，不應(yīng)該把母親的家具看的如此的重要，更多的想要完成的，不過是每天喝茶，吃好自己的每一頓飯，躺在椅子上。

這樣的生活的確足夠愜意，可是不應(yīng)該是比爾博擁有的生活?？赡芤彩且?yàn)檫@樣，比爾博，選擇了出發(fā)，算是簽下了生死契，義無反顧的，走向遠(yuǎn)方。生活更多的是一種未知，未來更多的是一種恐懼，如果說，之前更多的是一種向往，那么現(xiàn)在面臨的最多的就是生死的考量。

身材占了一定的優(yōu)勢，他也在竭盡全力的發(fā)揮著。不愿意被小瞧，拿起了刀勇敢的揮出每一刀雖然可能不具有威脅力。做的更多的好像只是周旋，只是拖延時(shí)間，用到的最多的是頭腦而不僅僅是身體的對(duì)抗，也算是一種揚(yáng)長避短。經(jīng)歷了很多次生死的較量，也經(jīng)歷了很多常人沒有辦法想象的磨難。就像隊(duì)伍中的索林所說，其實(shí)，他本來不屬于這里，不屬于這個(gè)遠(yuǎn)征隊(duì)。

可是啊，也會(huì)一次又一次的救這唯一的“飛賊”，這個(gè)，克服了一切阻力的飛賊。被遺忘，被走散，一次次跟上的小家伙。那個(gè)，唯一一個(gè)敢于來救他命的小家伙，心里有的更多的只是感激，所有的，都在一個(gè)擁抱里?；蛟S，從霍比特人簽下那樣一個(gè)契約，選擇奔襲追逐，他們?cè)谀莻€(gè)時(shí)候，就已經(jīng)漸漸地接受他了，不過心理上，還沒有完全承認(rèn)罷了。

畫面場面都是絕對(duì)的頂尖，能夠想象的來史詩的評(píng)價(jià)，可是感動(dòng)我最多的不是這個(gè)，不是那些美輪美奐的畫面。而是那樣一個(gè)，堅(jiān)持不懈，向命運(yùn)抗?fàn)幍撵`魂。那一群矮人，在面對(duì)死亡的威脅時(shí)從不曾放棄，為了一個(gè)承諾一個(gè)信仰千里奔襲，似乎沒有可能，卻義無反顧的前行。只是前進(jìn)，只是，為了回到自己的家園，為了回家啊，所體現(xiàn)出來的抗?fàn)幣c勇氣，當(dāng)今又有多少人能夠做得到呢。再者，就是索林的挺身而出了吧，面對(duì)一場兇猛的，那個(gè)傳說中的獸人，那個(gè)曾經(jīng)被斷了一只手臂，可是如今卷土重來的家伙。

明知道可能沒有勝算，為了父親，為了榮耀，還是會(huì)選擇前行，還是會(huì)選擇挺身而出?；鹧婺軌蚍雷∫粫r(shí)，可是，索林不可能藏在后面一世。萬水千山只等閑啊，就那么走出來，堅(jiān)定地站在那里，即便面對(duì)的是死亡，即便面對(duì)的是沒有重來。可是他還是去了，還是選擇舉起了劍，穿過火海，面對(duì)兇狠，面對(duì)未知。

戰(zhàn)爭是英雄的宿命，他，完美的詮釋了這一點(diǎn)。至少，那個(gè)身影，留在了我的腦海中。不是每一個(gè)人都有勇氣去面對(duì)必死的結(jié)局，不是每個(gè)人都有英雄的背影，孤傲的氣概。大概，這就是王者的氣概，面對(duì)未知，面對(duì)命運(yùn)，還是會(huì)發(fā)出抗?fàn)幍呐?，大概，這就是英雄，大概，這就是史詩的由來。感激，能夠有幸看到這樣的影片。

霍比特人觀后感(篇9)

這個(gè)故事講得是一個(gè)叫比爾博·巴金斯的霍比特人，（霍比特人是一個(gè)特殊的種族，比人類矮小，但是敏捷靈動(dòng)）和其他小矮人出去冒險(xiǎn)，還有術(shù)士剛爾多夫，結(jié)果比爾博跟他們走散了，陰陽差錯(cuò)的得到了讓佩戴者隱身的魔戒，之后他們一路冒險(xiǎn)，穿越了危險(xiǎn)的黑森林，見到了小精靈和熊人，（熊人，就是指平時(shí)是人，卻能變成巨熊的人），把一只惡龍打敗并且分了龍盤踞的寶物，最后聯(lián)合長湖人（長湖，地名）和小精靈一起大戰(zhàn)，擊敗了邪惡的妖精和狼。

我覺得我最喜歡比爾博得到魔戒的那一段，其中有個(gè)叫古魯姆的，是一個(gè)用不好的手段得到魔戒的，他道德敗壞，總是把妖精從背后掐死然后生吃，但是比爾博巧妙地讓自己脫險(xiǎn)，還得到了魔戒。他和古魯姆互相猜謎，如果古魯姆猜錯(cuò)或猜不出那比爾博就會(huì)幸免于難，但如果比爾博猜錯(cuò)了，那古魯姆就會(huì)吃掉他，比爾博看得出了古魯姆絕對(duì)不會(huì)守約，但是他借著自己的機(jī)智包括極好的運(yùn)氣（那枚魔戒不明不白地被戴在手指上），逃出來了。

我想這本書告訴我們要團(tuán)結(jié)，沒有團(tuán)結(jié)，比爾博他們就沒辦法走出黑森林，更何況將圍攻的狼群驅(qū)趕，可能這本書有時(shí)候不好讀進(jìn)去，但是一旦讀進(jìn)去了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這本書配上名著這個(gè)詞真的當(dāng)之無愧。

霍比特人觀后感(篇10)

又是周末，今天我呆在家里，爸爸媽媽都出去了，可他們不讓我出門，實(shí)在沒事做，所以我讀了魔戒的霍比特人。

這個(gè)故事講得是一個(gè)叫比爾博·巴金斯的霍比特人，(霍比特人是一個(gè)特殊的種族，比人類矮小，但是敏捷靈動(dòng))和其他小矮人出去冒險(xiǎn)，還有術(shù)士剛爾多夫，結(jié)果比爾博跟他們走散了，陰陽差錯(cuò)的得到了讓佩戴者隱身的魔戒，之后他們一路冒險(xiǎn)，穿越了危險(xiǎn)的黑森林，見到了小精靈和熊人，(熊人，就是指平時(shí)是人，卻能變成巨熊的人)，把一只惡龍打敗并且分了龍盤踞的寶物，最后聯(lián)合長湖人(長湖，地名)和小精靈一起大戰(zhàn)，擊敗了邪惡的妖精和狼。

我覺得我最喜歡比爾博得到魔戒的那一段，其中有個(gè)叫古魯姆的，是一個(gè)用不好的手段得到魔戒的，他道德敗壞，總是把妖精從背后掐死然后生吃，但是比爾博巧妙地讓自己脫險(xiǎn)，還得到了魔戒。他和古魯姆互相猜謎，如果古魯姆猜錯(cuò)或猜不出那比爾博就會(huì)幸免于難，但如果比爾博猜錯(cuò)了，那古魯姆就會(huì)吃掉他，比爾博看得出了古魯姆絕對(duì)不會(huì)守約，但是他借著自己的機(jī)智包括極好的運(yùn)氣(那枚魔戒不明不白地被戴在手指上)，逃出來了。

霍比特人觀后感(篇11)

指環(huán)王絕對(duì)是一部史詩性的作品，托爾金用他創(chuàng)造出來的中土世界征服了億萬讀者。但是大家不知道在指環(huán)王《魔戒》的背后仍有很多傳奇故事同樣精彩，例如《精靈寶鉆》《霍比特人》等。《霍比特人》又譯作《哈比人》，是一個(gè)很有趣的寓言，據(jù)說是托爾金專為孩子寫的一部書，里面講了霍比特人巴金斯和灰袍巫師甘道夫幫助矮人領(lǐng)袖索林橡木盾復(fù)國，殺掉惡龍斯毛哥的故事。

我是《魔戒》的忠實(shí)讀者，對(duì)于這本《霍比特人》當(dāng)然不能放過，不過一本69.8的價(jià)格也讓我久久不能下狠心購買，太貴啊。可巧一次演講比賽中，我得了獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品是一張圖書大廈的購書卡，于是我高高興興買回來看。

書的開頭和電影差不多，無憂無慮的的霍比特人巴金斯稀里糊涂的被索林、甘道夫生拉硬拽，踏上前往矮人王國的路程，路上遭遇食人妖和洞穴人，但都順利脫險(xiǎn)，而且巴金斯在和洞穴人的糾纏中無意掉下山崖，在黑暗中拾到了魔戒。憑借魔戒的法力，巴金斯拜托了咕嚕，一行人卻又被精靈俘虜，他們?cè)俅螒{借智慧乘著大木桶逃脫，來到山下矮人國。

巴金斯以飛賊的身份前往惡龍斯毛哥的老巢進(jìn)行偵查，被斯毛哥發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)些喪命，斯毛哥確認(rèn)為巴金斯是湖中鎮(zhèn)的人要搶他的寶貝，于是殘忍的斯毛哥向湖中鎮(zhèn)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，被勇士巴德殺死。索林橡木盾一方則乘亂占領(lǐng)了斯毛哥的老巢。

由于索林不費(fèi)吹灰之力占領(lǐng)了山下國，得到無數(shù)斯毛哥的財(cái)寶，遭到了魔軍和周圍鄰國的嫉恨，從而引起了史上有名的五軍之戰(zhàn)，戰(zhàn)到最后巴金斯死里逃生，而偉大的索林橡木盾卻獻(xiàn)出了生命。

近日聽聞《霍比特人2斯毛哥荒漠》就要上映了，遂寫下這篇讀后感，以饗《指環(huán)王》的忠實(shí)影迷！

霍比特人觀后感(篇12)

《霍比特人》特別適合冬天圍著被子一邊喝茶一邊看。這篇和《魔戒》一樣，是從小人物視角來的。霍比特人比爾博·巴金斯意外加入矮人的尋寶復(fù)國旅程?！赌Ы洹啡盒蹱庝h，像《伊利亞特》，這本千回百轉(zhuǎn)，像《奧德賽》。

整個(gè)旅程非常驚險(xiǎn)，被狼圍在樹上，被食人魔抓住，被龍追逐等等，比《魔戒》更奇幻了。特別有意思的是巴金斯獲得至尊魔戒的情節(jié)。咕嚕為了魔戒身心俱變，巴金斯獲得它卻毫不費(fèi)力。這讓我想到孫悟空取如意金箍棒……啊哈哈，托老就算沒讀過《西游記》，也一定看過亞瑟王拔石中劍，就是這樣的緣分所在，自然入手。巴金斯也是一直保持悠閑心態(tài)的人，沒有被魔戒侵蝕。如果說弗羅多·巴金斯是赤子之心，比爾博·巴金斯則是有充分思考和閱歷之后選擇了悠閑心態(tài)。巴金斯和咕嚕猜謎很有意思，最后決勝負(fù)的是“我兜里有什么”，這不是通過已有知識(shí)來思考和猜測，而直接退回到認(rèn)知了，雖然不完全算“猜謎”吧。但除了這個(gè)，咕嚕已經(jīng)幾乎忘記了“蛋”這個(gè)來自地上的知識(shí)，所以無論哪個(gè)謎語，起決定作用的還是認(rèn)知。這讓我想到圖蘭朵的故事，前三個(gè)常規(guī)的謎語之后，王子出了最終的謎語：“我的名字是什么”，讓對(duì)方無從下手。再發(fā)散一點(diǎn)說，奧德修斯在十年征戰(zhàn)十年漂泊之后容顏改變，與妻子相認(rèn)也是來自他倆共同的認(rèn)知：床腳是棵樹?？傊?，猜謎這段不僅傳奇，還挺哲學(xué)。

《精靈寶鉆》里大家爭奪精靈寶鉆，《魔戒》里大家爭奪魔戒，《霍比特人》里大家探尋阿肯寶鉆，似乎每個(gè)傳奇故事的中心都有一件寶物?！兑晾麃喬亍防锔巧仙饺说男螒B(tài)——美女海倫。巴金斯是很罕見的不執(zhí)著于寶物的人。奧德修斯也是。巴金斯輕易得到阿肯寶鉆，用它換了和平。與其說他大義凜然，不如說他并不在意。并不是說生在這個(gè)世界就要和大家的追求一致，我想這也是作者一直在寫霍比特人的原因。作為身材小，能力平凡的種族，他們熱愛的是自己的生活。這個(gè)生活更不是通常意義上的高樓大廈，子孫滿堂，而是享受每天的第一頓早飯、第二頓早飯、午飯、下午茶、晚飯，把家布置得溫暖整潔，與巫師或精靈做朋友，慢慢寫自己的書。梭林他們經(jīng)常把家譜掛在嘴邊，巴金斯則經(jīng)常懷念自己的小窩，完全自己建立起來的小窩。前者是抽象的家，后者是具體的家，也就是生活。

大部分人不容易理解霍比特人的生活。電影版新加了很多情節(jié)，包括精靈王瑟蘭迪爾一家、射龍的巴德、梭林與阿佐格，他們的故事都更像人類行為。好在巴金斯還有朋友，巫師甘道夫、精靈王埃爾隆德，還有一大群矮人，當(dāng)然后來還有阿拉貢?？傊?，經(jīng)過這是一趟上天入地的旅程，巴金斯老爺回到了舒適而有思想的生活，可喜可賀，可喜可賀。

最美鄉(xiāng)村教師觀后感通用5篇

說起作文，有人開心有人頭疼，寫作可以鍛煉我們的文筆，提高我們的表達(dá)能力。多讀書對(duì)寫作文有幫助。你肯定在找優(yōu)秀的作文吧！經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“最美鄉(xiāng)村教師觀后感通用5篇”，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

最美鄉(xiāng)村教師觀后感【篇1】

在上周五我有幸聽了我們組兩位老師的教學(xué)展示課，受益匪淺！這對(duì)我在工作上的一些癥結(jié)提供了解決的思路，他們那種上課的激情值得我敬佩與學(xué)習(xí)，那種深厚的基本功也是我應(yīng)該長時(shí)間去磨練的，下面我想說說我自己的一點(diǎn)心得體會(huì)： 首先，他們以身作則，以身示范是師德的體現(xiàn)，也為學(xué)生提供了榜樣，執(zhí)教嚴(yán)謹(jǐn)能感染和影響學(xué)生，他們?cè)谏险n中思維敏捷，學(xué)生也非?；钴S富有朝氣。 其次，他們的展示課準(zhǔn)備的比較充分，所以我認(rèn)為認(rèn)真的態(tài)度是必不可少的。比如說備課吧，備課是教學(xué)的重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，備課的好壞直接影響一堂課的質(zhì)量，備課時(shí)應(yīng)勤查資料，備的課要有深度，廣度，還應(yīng)注意上課方法和效果，要重視課堂教學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生的作用，重在讓學(xué)生學(xué)以致用，特別是徐萍老師在講向量坐標(biāo)運(yùn)算的時(shí)候，就很注重了讓學(xué)生很好的理解公式，以至于能夠在后來的計(jì)算中順利地利用公式去計(jì)算。 再次，他們上課時(shí)語言精練，語調(diào)非常有親和力，我們數(shù)學(xué)組的強(qiáng)大明老師就是這樣的，基本功扎實(shí)的他在講課時(shí)語速不慌不忙，有條不紊，就是一個(gè)親切的微笑也給了回答問題的學(xué)生充分的肯定，使得學(xué)生自信，從而激發(fā)學(xué)生興趣。我們的徐萍老師深入學(xué)生中間，以飽滿的熱情，真誠的微笑去對(duì)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己是行的，從而學(xué)生樂于與老師交往，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。 他們都充分利用了現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，形象地展示一些抽象的知識(shí)，使得教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)。 他們?cè)诮虒W(xué)中也注意到了學(xué)生的實(shí)際，換位思考， 如徐萍老師對(duì)的分析，應(yīng)是對(duì)應(yīng)橫坐標(biāo)相加，對(duì)應(yīng)縱坐標(biāo)相加，而不是x+y坐標(biāo)，盡管結(jié)果一樣。強(qiáng)大明老師在對(duì)向量的加法法則的總結(jié)中，站在學(xué)生的角度，"首尾相連，首尾相接"，為學(xué)生總結(jié)出了便于記憶的東西。 以上是個(gè)人的一些淺薄的認(rèn)識(shí)，他們的課值得我更深入地去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)才能提高自己，我會(huì)珍惜機(jī)會(huì)，不斷地去聽課學(xué)習(xí)。

最美鄉(xiāng)村教師觀后感【篇2】

觀看了這個(gè)節(jié)目，其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動(dòng)，留下久久思索。樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格：

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩麄儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值觀。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。

第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為振興永康教育貢獻(xiàn)智慧和力量。

通過這次學(xué)習(xí)，讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)守闡釋了什么是希望的守望者?！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任，體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實(shí)有千千萬萬個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍?、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。

最美鄉(xiāng)村教師觀后感【篇3】

今天是教師節(jié)，20xx年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮如期播出。觀看了這個(gè)節(jié)目，其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動(dòng)，留下久久思索。

感人事跡，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無私奉獻(xiàn)不求回報(bào)的愛心，相同的是他們都是扎根貧困地區(qū)，以自己微薄的力量試圖通過知識(shí)改變孩子乃至貧困地區(qū)的舊貌，相同的是他們所為之奉獻(xiàn)青春的講臺(tái)都常年存在于破舊不堪的校舍里，相同的是他們從事的事業(yè)都是其他青年哪怕一天所不愿干的職業(yè)。

樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格：

首先我感動(dòng)于他們的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當(dāng)面對(duì)生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎，但是當(dāng)面對(duì)那一雙渴求知識(shí)的眼睛，他們毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅(jiān)持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著知識(shí)的家園，這物欲橫流的當(dāng)代社會(huì)，他們?cè)谟米约旱男袆?dòng)撰寫者傳奇。

其次我感動(dòng)于他們無私奉獻(xiàn)的精神?？梢哉f他們把自己能夠奉獻(xiàn)的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢，都接濟(jì)了自己的學(xué)生。

活著，就要活出自己的價(jià)值；活著，就要體現(xiàn)自己的價(jià)值；鄉(xiāng)村教師們的堅(jiān)守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。作為一名教師，我想用自己的愛去衛(wèi)自己的崗位，也想堅(jiān)守著他們的愛，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。

整臺(tái)節(jié)目給我傳遞著這樣一種正能量，就是“一位好老師，勝過萬卷書”，在以后得工作中，我將以他們?yōu)榘駱?，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，努力工作，甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，爭做基礎(chǔ)中的塔尖。用大愛譜寫自己的人生，才活得有價(jià)值，到老時(shí)才不會(huì)因碌碌無為而悔恨終生。他們的事跡將會(huì)鞭策我在以后教育教學(xué)中加倍努力工作，無怨無悔。

我頓悟！要做就做像他們這樣的老師，終于明白為什么心中的那個(gè)聲音在看完視頻之后這么響亮。其實(shí)我們每個(gè)人心中都充滿愛，都向往著美好，只是不經(jīng)意間丟失了。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們是我的榜樣，他們讓我重拾心中的美好，重燃對(duì)教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我做老師的心靈。

“最美鄉(xiāng)村教師”，我向你們致敬！

最美鄉(xiāng)村教師觀后感【篇4】

觀看了“尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)典禮”，那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內(nèi)心深受震撼，眼淚止不住流下了好多次，仿佛接受了一場心靈的洗禮。樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，確確實(shí)實(shí)為我們廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。

身兼多職、成年堅(jiān)守在高原的宋玉剛、用溫暖融化冷漠、用愛消除隔閡的鄧麗、在孤獨(dú)、等待、忍耐中堅(jiān)守教育的徐德光、將一塊塊璞玉在風(fēng)雨中打磨成型的肖山、在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的劉效忠等十位鄉(xiāng)村教師的感人事跡，展示了最美鄉(xiāng)村教師平凡真實(shí)的生活和高尚的內(nèi)心世界。接受采訪的最美鄉(xiāng)村教師們說到他們?yōu)槭裁茨軌蜷L期默默堅(jiān)守時(shí)，給出的答案是如此的相似————因?yàn)閻酆拓?zé)任。

“老師您———好———”

一排排整齊的敬禮

一聲聲稚嫩的童音．．．．．．

這一幕幕場景將是我今后工作的動(dòng)力，不再抱怨工作的瑣碎和艱辛?！袄鬯懒恕薄袝r(shí)聽到老師們的感嘆聲，特別是剛開學(xué)事務(wù)多，學(xué)校各項(xiàng)工作依次推開，一年級(jí)的小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)沒走入正軌—————老師們累得夠嗆———但比起他們的困難我們所面對(duì)的又算什么呢？，我們的教學(xué)條件太優(yōu)越了，我們應(yīng)秉承他們的精神，做真正的教育者，和他們一樣，為太陽底下最光輝的事業(yè)無怨無悔地奉獻(xiàn)自己的一生。

平時(shí)我也很關(guān)心我的學(xué)生，時(shí)常為他們送去關(guān)懷和溫暖，真正做到了做學(xué)生課上的良師，課下的益友，我也覺得我所做的足夠了，認(rèn)為自己是個(gè)合格的老師了，但與他們相比我做的這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

今后我將以他們?yōu)榘駱樱媒處煵皇求@天動(dòng)地，不是轟轟烈烈，是一支粉筆書寫兩袖清風(fēng)，是默默無聞，無私奉獻(xiàn)，是傾其所有去愛。我要大聲說，我愿意做最亮的蠟燭照亮孩子們的熱生之路，因?yàn)檫x擇了我的愛，我就會(huì)愛我的選擇。

最美鄉(xiāng)村教師觀后感【篇5】

最美鄉(xiāng)村教師事跡觀后感1

看了“最美鄉(xiāng)村教師”事跡錄像后，那幾位教師給我?guī)淼牟粌H僅是感動(dòng)，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。他們每個(gè)人都有一個(gè)不一樣凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，為了中國的基礎(chǔ)教育，獻(xiàn)出了自我的青春，甚至是生命。他們是平凡而偉大的，他們是可敬的，他們更是一群可愛的人，一群值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的人。仔細(xì)回想著宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于貴琴、劉效忠、馬復(fù)興、陳萬霞、阿力甫夏、吳金成教師的事跡，我再一次被感動(dòng)，從他們身上我也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足之處，認(rèn)真反思后，我覺得我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格：

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美教師，美在職責(zé)。他們的職責(zé)心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向他們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的職責(zé)心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)職責(zé)，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自我的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著能夠沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值觀。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。

第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為振興永康教育貢獻(xiàn)智慧和力量。

這次學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村“最美鄉(xiāng)村教師”活動(dòng)，使我對(duì)鄉(xiāng)村教師有了新的定位，新的理解，正是因?yàn)猷l(xiāng)村教師的堅(jiān)守，不但照亮了農(nóng)村孩子的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)孩子的心靈之路，鄉(xiāng)村教師雖然清苦，但只要心中有愛，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美麗的，事業(yè)就是有成的，這就是最美鄉(xiāng)村教師給我的啟示。我今后本著“活在當(dāng)下，心存感恩，做自我想做的，盡力把工作做好。

最美鄉(xiāng)村教師事跡觀后感2

觀看最美鄉(xiāng)村教師的過程中我一向難以抑制激動(dòng)的心境，幾乎是含著眼淚看完的。“最美鄉(xiāng)村教師”無私奉獻(xiàn)的精神深深地感動(dòng)了我，鼓舞了我。在我抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時(shí)候，在我工作疲憊喊累的時(shí)候，在世界的另外一個(gè)角落，還有這樣惡劣的工作環(huán)境，還有這樣感人至深的故事，還有這樣一群默默奉獻(xiàn)的人。

教師是太陽底下最光輝的形象，而對(duì)于鄉(xiāng)村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴!他們?nèi)紵晕业哪芰奎c(diǎn)亮了學(xué)生的夢(mèng)想，陪著學(xué)生成長，他們的確是最美的鄉(xiāng)村教師。我相信所有的人都被這些最美的鄉(xiāng)村教師感動(dòng)著，最美的背后是無私的付出，最美的背后是時(shí)刻為他人著想。那些最美教師事跡的感人之處在于，他們心中都有那份對(duì)孩子的真摯而深切的愛，有愛的支撐才會(huì)有最美的情感，最美的事跡。

最美鄉(xiāng)村教師都有完美的夢(mèng)想，那就是用自我的智慧與力量守護(hù)鄉(xiāng)村教育的基石。據(jù)稱，中國農(nóng)村中小學(xué)生有6600多萬人，這么多學(xué)生需要優(yōu)秀的教師，需要優(yōu)秀的教育，鄉(xiāng)村最美教師從事的是最平凡卻又十分偉大的堅(jiān)守工作，傳播禮貌，開啟民智，使鄉(xiāng)村教育薪火相傳。

鄉(xiāng)村的風(fēng)光雖然美，但很多地方的教學(xué)條件卻無法與自然風(fēng)景相比，條件很差，教學(xué)硬件奇缺，師資奇缺，應(yīng)對(duì)困難，最美鄉(xiāng)村教師無一例外地選擇了堅(jiān)守，有的已長達(dá)30多年，從滿頭青絲到發(fā)如雪，與學(xué)生相依相伴，呵護(hù)學(xué)生成長，克服了重重困難，把青春和工資投入學(xué)校建設(shè)中，有的用一匹馬馱出了兩所學(xué)校，有的甘當(dāng)學(xué)生的鍋爐工，有的打著赤腳上講臺(tái)授課，有的為學(xué)生洗澡補(bǔ)衣，有的為學(xué)生籌集了幾百萬資金，而他們自我卻不拿一分錢的工資……正是他們的奉獻(xiàn)才使學(xué)校的辦學(xué)條件得到極大改善，一批批學(xué)生才得以從大山中走向外面的世界。

最美鄉(xiāng)村教師懷著對(duì)教育的無比忠誠，對(duì)學(xué)生的無比疼愛，他們已然成了學(xué)生的爸爸、媽媽或哥哥、姐姐，他們最牽掛的是學(xué)生，學(xué)生最依戀的是他們，為了共同的夢(mèng)想，師生成了彼此生命中最重要的人物之一，師生一齊戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了孤獨(dú)、寂寞，迎來了燦爛的明天。

因?yàn)樾闹杏袗郏行拍?，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。歲月常在，文化長青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識(shí)的行囊走得更遠(yuǎn)。

最美鄉(xiāng)村教師事跡觀后感3

一個(gè)個(gè)笑臉出現(xiàn)在熒幕上;一滴滴淚水飄然淚下;一聲聲掌聲響亮有力;……看著《尋找最美鄉(xiāng)村教師》這個(gè)短片，我的淚水竟也落下了。

這是一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事。在一個(gè)個(gè)貧窮的地區(qū)，老師們堅(jiān)守在一片片貧瘠的土地上，他們?yōu)榱四切┛蓱z得讓人心酸的孩子，自愿在山區(qū)里，在惡劣的環(huán)境下，在極差的條件下教書育人。那里有各種各樣的老師，他們有的是殘疾人，可他們就算斷手也要給孩子上課。他們有的是平常教師，可就算再平凡，他們也要把自己的工資拿出來給孩子;就算他們?cè)倨匠Ｒ惨梦迥甑臅r(shí)間為孩子開出一條上學(xué)的山路，即使那會(huì)讓他的手筋全斷;就算他們?cè)谄匠Ｒ惨诟咴?、在山區(qū)十幾年，甚至幾十年。

為了孩子們，鄉(xiāng)村教師們?cè)敢飧冻鏊麄兊囊磺?，用雙手精心呵護(hù)他們，用愛心為他們打開心靈之窗，用汗水澆灌他們的知識(shí)之苗。他們不嫌棄一張張臟兮兮的臉，反而盡情地親吻著;他們不留戀城市的優(yōu)越條件，他們喜愛那片大山，因?yàn)樯嚼镉幸蝗汉⒆釉诘戎?，等著他去授予知識(shí)。

看完這個(gè)短片，我哭了，淚水模糊了視線。合上雙眼，一個(gè)個(gè)感人的情景再現(xiàn)著，小小的心靈被深深地打動(dòng)了。是什么力量使鄉(xiāng)村教師們堅(jiān)守在那片山區(qū)里?也許是一種責(zé)任感，也許是一種愛的力量……鄉(xiāng)村教師們是最美的!也許他們并沒有美麗俊俏的面容，但，他們的心是最美最美的。此時(shí)此刻，我想拿起雙手，和著視頻上的掌聲，帶著敬佩與真切為他們鼓掌，為這些偉大的人熱烈地鼓掌!猛然間，眼前閃過一個(gè)念頭——我將來也要做一個(gè)這樣的一個(gè)偉大的人!每天望著一個(gè)個(gè)如花的笑臉，靜靜地對(duì)他們一笑，這該有多好啊!但這一切一定不會(huì)那么簡單，要知道，要想像那些鄉(xiāng)村教師那樣，必定要克服重重困難，必須要有一顆溫暖、火熱的心。

在看完這個(gè)短片的夜晚，我想了很多。如果有那樣的老師教來我該有多好啊!可轉(zhuǎn)念一想——自己好傻，教育自己的老師不也是為自己全心全意地付出著?生病時(shí)，老師總少不了說上一句問候;傷心時(shí)，老師總會(huì)悉心開導(dǎo);無論何時(shí)何地，老師總在我們身邊，關(guān)心、呵護(hù)、鼓勵(lì)著我們，老師們總在無私地奉獻(xiàn)著自己的所有，只是為了讓我們學(xué)的更多，懂得更多，讓我們能快樂、幸福。

最美鄉(xiāng)村教師事跡觀后感4

27日上午，我校觀看了四個(gè)《最美鄉(xiāng)村教師》視頻，看后我深深被觸動(dòng)了，被他們的事跡感動(dòng)著，和他們相比我覺得自己是幸福的，特別是在物質(zhì)生活方面。

在開學(xué)之初，教師節(jié)即將來臨之際，我們接受了心靈的洗禮，視頻向我們講述了真正的老師的感人事跡，他們的樂觀、堅(jiān)持、付出、大愛是我們學(xué)習(xí)的榜樣，作為教師在新的學(xué)年里我將緊緊地追隨著他們，力爭做一個(gè)高度負(fù)責(zé)、忠于職守、團(tuán)結(jié)互助、甘于奉獻(xiàn)的老師。

一個(gè)曾當(dāng)過教師的人說：“教師這個(gè)工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的?！边@兩年我們也經(jīng)常討論幸福指數(shù)問題，很多同行都認(rèn)為我們教師這一職業(yè)是幸福指數(shù)比較低的職業(yè)。中學(xué)高級(jí)職稱評(píng)定之后，我覺得自己的幸福指數(shù)直線下降，每當(dāng)聽到老師們議論時(shí)我也私下里問過自己：我幸福嗎?我又可以為什么感到幸福?幸福是什么……

在視頻中我找到了答案，老師是一份以愛為主題的職業(yè)，正是有了這份愛林子閎放棄高薪接過李南陽自籌數(shù)十萬資金建造的達(dá)祖小學(xué)，和同樣富有激情的80后90后組成志愿者教師團(tuán)隊(duì)，用熱情和努力改變了大山深處孩子的命運(yùn)，用知識(shí)的力量，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)卮迕裰赂?，打開了山里少數(shù)民族與外界的一扇窗。郭凱鋒和胡葉芝夫婦更是守著孤島、耐著寂寞，長期堅(jiān)守、默默奉獻(xiàn)，用青春堅(jiān)持為孩子們圓夢(mèng)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋教師的最美。

這些老師是我們的晚輩，他們?nèi)虢處熽?duì)伍比我要遲，但他們對(duì)教師這一職業(yè)的理解比我深刻，他們堅(jiān)守清貧、堅(jiān)守寂寞令我這顆浮躁的心漸漸平靜下來。

老一輩的教師楷模也是我們追隨的榜樣，劉效忠老師30年的堅(jiān)守使得窮棒子屯變成了大學(xué)屯，初中畢業(yè)的他對(duì)教育不僅有熱情還有相當(dāng)高的水平：30多年來在西二屯沒有不入學(xué)的適齡兒童，沒有中途輟學(xué)的學(xué)生，只有二十幾戶的西二屯先后有16名學(xué)生考入全國統(tǒng)招大學(xué)生。這些數(shù)據(jù)讓我們這些平時(shí)經(jīng)常抱怨學(xué)生、抱怨社會(huì)風(fēng)氣、抱怨沒有優(yōu)秀生源出不了好成績的人感到羞愧，劉老師才初中畢業(yè)而我們至少也讀過三年以上的大學(xué)，相比較之下，不值得我們反思嗎?

更有像蔣國珍這樣的老人30年資助2萬名學(xué)生，自己生活摳門，每天只有一元錢的生活費(fèi)，省吃節(jié)用為貧困學(xué)生慷慨解囊，他這種反物質(zhì)精神至上的境界我輩普通人根本無法達(dá)到。

他們是我們的學(xué)習(xí)榜樣，正如蔣國珍老人所說“資助那些需要幫助的學(xué)生，我感到幸?？鞓?在幫助別人的同時(shí)，也收獲了精神上最大的快樂!”有了這些榜樣，我們完全可以像他們一樣做一個(gè)幸福的教師。

他們因堅(jiān)守而美麗，讓我們做個(gè)幸福的追隨者吧!

最美鄉(xiāng)村教師事跡觀后感5

昨晚在網(wǎng)上觀看了《尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)晚會(huì)》，深深地被宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于貴勤、劉效忠、馬復(fù)興、陳萬霞、吳金成、阿力甫夏等教師的美麗善良的心靈和樸實(shí)無華的行動(dòng)所震撼，他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動(dòng)地，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)偉大教師的形象，也是對(duì)最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。

其中讓我最感動(dòng)的是”無手教師”馬復(fù)興，馬復(fù)興老師在小的時(shí)候掉進(jìn)火坑，近一半的手臂被燒掉了，這個(gè)沒有雙手的老師卻是全校師生的最佩服的老師，也是我最感動(dòng)的一位老師。

稀松平常的板書，對(duì)馬老師卻是巨大的挑戰(zhàn)，一根小小的粉筆，夾在斷臂之間都需要全身的力氣去板書，夾緊了就斷夾松了就掉，一節(jié)課下來，和粉筆一起落下來的還有無數(shù)的汗滴，學(xué)生們讓老師就讀給他們聽就好了，不用板書。但馬老師還是堅(jiān)持板書，他說，老師就是學(xué)生的標(biāo)桿，這標(biāo)桿立的多高，學(xué)生的目光就能看得多遠(yuǎn)，通過自己的操作，也讓學(xué)生知道老師是怎么克服困難的，他們遇到比這更困難的時(shí)候，應(yīng)該怎樣去解決。53年的生活中馬老師正是這樣，克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，才從一個(gè)生活難以自理的孩子成長為一個(gè)受人尊敬的'老師，而這背后一直有一個(gè)人給他信心和勇氣，那就是他的媽媽，她的媽媽跟每個(gè)人說，她的這個(gè)孩子將來一定是有出息的。

07年馬老師的媽媽去世了，讓他遺憾的是不能像正常人用雙手去擁抱母親。在《胖乎乎的小手》這堂課，一向樂觀的馬老師忍不住傷心流淚。也許是感受到了馬老師的那份遺憾，也許是馬老師的淚水感染一時(shí)間這些七、八歲的孩子們也流淚了。書本是孩子們的學(xué)習(xí)知識(shí)的教科書，而馬老師是孩子們心靈成長的教科書，他讓孩子們懂得苦難或許無法避免卻可以超越。

在白巖松問馬老師：“你怎么會(huì)讓你這么棒，無所不能?！瘪R老師說：“讓我的孩子，首先我要談我自己，讓我強(qiáng)起來，我的學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)起來，無論他們遇到什么困難都能克服下去?！本瓦@樣平凡的話。當(dāng)馬老師說起他媽媽臨終前給他說了一句話，“我走了，可我的永遠(yuǎn)也放不下心來?！薄皨寢屪吡?，由于社會(huì)和自己的努力走到了今天，媽媽你放心?！瘪R老師這話讓我很受感動(dòng)，相信大家都流下了眼淚。馬老師他沒有雙手，卻在三尺講臺(tái)上耕耘了30個(gè)春秋，字寫得工整，畫畫得漂亮;他沒有雙手，卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們插上了飛翔的翅膀。這樣的馬老師你們能說不美嗎?美在這里有了全新的內(nèi)涵。

看完了這十位最美鄉(xiāng)村教師的感動(dòng)事跡，久久不能平靜，謝謝他們，為我上了這么美好，感人的一課，在我今后的教學(xué)生涯中，我要向他們學(xué)習(xí)，付出與堅(jiān)守，是我的責(zé)任。