各種各樣的路中班教案1000字模板
發(fā)布時間:2023-01-13 中班教案幼兒教師教育網(wǎng)推薦更多專題：“中班教案”。
在教育孩子之前，老師也會做好充分的準(zhǔn)備，作為教師我們要學(xué)會把教學(xué)內(nèi)容整合進(jìn)教案里。教案是教師備課的展示與體現(xiàn)，如何寫出一篇在平均水平之上的教案呢？以下為欄目小編為你收集整理的各種各樣的路中班教案，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。
各種各樣的路中班教案 篇1
活動目的：
1.了解生活中的勞動者，感知它們的勞動與人們生活的關(guān)系。
2.培養(yǎng)尊敬勞動者，愛惜勞動成果的情感。
活動準(zhǔn)備：
1.活動前要求幼兒訪問父母，了解父母的工作情況。
2.知道"五一"國際勞動節(jié)的由來。
活動過程：
1.出示父母的照片，介紹父母及父母的工作情況，啟發(fā)幼兒關(guān)注父母的工作。
（1）教師簡要介紹自己父母或家人的工作情況。
（2）啟發(fā)幼兒說說自己父母是怎樣工作的。
2.結(jié)合課本第8頁，指導(dǎo)幼兒閱讀并思考：
（1）畫面上有許多叔叔、阿姨、它們是干什么工作的？它們有一個共同的名字叫什么？
（2）叔叔、阿姨的工作，給我們帶來了哪些方便？
（3）你還知道哪些勞動者？
3.組織幼兒討論：如果沒有叔叔、阿姨們的勞動，我們的生活將是怎樣的？
4.介紹"五一"國際勞動節(jié)。
5.啟發(fā)幼兒圍繞"如何為叔叔、阿姨、爸爸、媽媽祝賀節(jié)日"談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
6.組織幼兒組成不同的活動小組，如：做賀卡小組、排練節(jié)目小組等，為叔叔、阿姨、爸爸、媽媽祝賀節(jié)日做準(zhǔn)備。
活動建議：
啟發(fā)幼兒沖廢舊的報紙、圖書上剪下喜歡勞動者得畫片，貼在課本上，說說他們勞動的特點(diǎn)。
各種各樣的路中班教案 篇2
活動目的：
1、能膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種帖的名稱、形狀、味道等。
2、喜愛帖，能想象制作出各種有趣的帖。
3、初步能夠根據(jù)帖的口味及軟硬進(jìn)行分類。
活動準(zhǔn)備：
知識：1、組織幼兒參觀帖店，找一找各種各樣的帖。
2、幼兒品嘗過各種口味的帖。
物質(zhì)：
1、請家長收集各種有趣的帖、帖紙、泡沫、廣告紙、酸奶瓶等。
2、畫紙、水彩筆、雙面膠、舊報紙、水彩顏料、排筆、濕毛巾、水桶等。
活動指導(dǎo)：
(一)出示帖娃娃引入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
(二)通過回憶、交流參觀帖店的情景，提出問題，鼓勵幼兒膽、清楚地說出帖的種類、名稱及外形特征。
(三)參觀帖王國。
1、告訴幼兒：今天帖娃娃想邀請我們到帖王國去做客，帖世界里有許許多多的帖，我們一起去找一找帖世界里有沒有你在帖店里看到的糖。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀帖王國，請幼兒說說帖的種類及外形特征，如“摸起來感覺怎么樣?是硬的還是軟的?它是什么形狀的。
3、以帖王的口吻，邀請幼兒一起品嘗各種各樣的帖，通過品嘗與交流，了解帖有各種各樣的味道。
4、幼兒品嘗，引導(dǎo)幼兒邊品嘗邊相互交流。我吃的是什么糖，是什么味道的。
6、師小結(jié)：帖有各種各樣的，有園的，有方的，有硬糖，有軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖，有甜的，有酸的，有涼的，有又酸又甜的……
7、通過帖王整理帖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)帖的口味、軟硬進(jìn)行分類。
(四)分組活動：
1、告訴幼兒：“帖王國里還有許多好玩的東西，我們一起去看看吧!”
2、介紹分組材料，并提出要求。
1)把廢紙放在盤子里，保持桌面與地板的干凈整潔。
2)裝飾帖紙時把袖子卷起來，保持衣服的干凈。
3)“帖服裝秀”時，與同伴商量，不爭搶玩具。
3、幼兒分組進(jìn)行操作。
1)提供廣告紙、剪刀、泡沫、糖紙、橡皮泥、舊報紙、水粉顏料、排筆等各種材料制作各種有趣的帖，鼓勵幼兒捏出各種形狀的帖。
2)提供油畫棒、畫紙、剪刀讓幼兒裝飾有趣的帖紙，鼓勵幼兒用各種圖案、線條來裝飾。
3)提供酸奶瓶、帖紙、雙面膠、畫紙、水彩筆、剪刀讓幼兒制作帖人。
4)提供利用帖紙、塑料袋制作的服裝、錄音機(jī)、磁帶，讓幼兒進(jìn)行“帖服裝秀”。
各種各樣的路中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、利用長凳發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、跨跳、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳，提高動作的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相助的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參與鍛煉并積極動腦的意識。
活動準(zhǔn)備：
木制高30厘米、寬20厘米長凳6條、海綿墊2塊，地毯若干、呼拉圈8個，小凳子4個，錄音機(jī)，磁帶。
活動過程：
1、幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟隨教師做熱身操。
2、將活動器材及內(nèi)容介紹給幼兒，向幼兒講解游戲規(guī)則。
3、教育幼兒園在跨跳、過“橋”時，注意安全，不要跑得太快。
4、激發(fā)幼兒活動興趣，鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。
(1)跨。幼兒分兩組自由進(jìn)行跨跳練習(xí)，將凳子橫放成“三”字型，由起死回生點(diǎn)依次跨過后，從兩側(cè)跑到排尾。
(2)鉆爬。將兩組中間凳子依次架起，幼兒進(jìn)行跨眺，鉆爬再跨跳的練習(xí)。
(3)平衡跨跳。
①將凳子擺成一條直線，引導(dǎo)幼兒從凳子上快速走過，跳下。
②將凳子拉成斜線，幼兒從一條凳子上恰跨到另一條凳子上，跳下。
(4)跳。
①將兩條凳子疊放練習(xí)練習(xí)由高往低跳，落點(diǎn)處有墊子保護(hù)。
②將三條凳子疊起來并鋪好墊子，讓幼兒園爬上“橋”，并從“橋”的另一端跳下。教師加強(qiáng)保護(hù)，尤其注意過“橋”時的安全，對于能力強(qiáng)的幼兒可以在“橋”中設(shè)置障礙。
(5)幼兒還可以選擇將一條凳子翻過來，放在另一條凳子上變成中蹺蹺板，從一端走到另一端。
5、放松活動。隨音樂做放松活動，游戲“雪化了”。
教師：下雪了，雪化了，變成水了。
幼兒根據(jù)以下三句話，分別作相應(yīng)的動作，下雪了(幼兒自由的站立)，雪化了(幼兒放松身體坐在地毯上)，變成水了(幼兒全身放松躺在地毯上)。小結(jié)：表揚(yáng)膽小的幼兒在活動中表現(xiàn)的勇敢精神和幼兒間互相助的良好行為。
自選活動：
高蹺、跳跳球、鉆山洞、望遠(yuǎn)鏡、小手、球、圈等。
游戲活動
自選活動區(qū)(熊貓餐廳、自選商場、科學(xué)桌)，重點(diǎn)指導(dǎo)科學(xué)桌的操作活動。
生活活動
1、盥洗時，提醒幼兒不玩肥皂水，能正確迅速地洗手。
2、進(jìn)餐時，注意提醒個別小朋友不挑食，餐后漱口擦嘴。
3、午睡時，注意引導(dǎo)幼兒迅速入睡，保持正確睡資。
點(diǎn)評：
此半日活動能結(jié)合教育目標(biāo)，以幼兒為主體，以游戲?yàn)榛净顒樱茖W(xué)合理地安排各環(huán)節(jié)內(nèi)容，室內(nèi)外結(jié)合，動靜交替，活動之間過渡自然，有整體感?；顒又畜w現(xiàn)了幼兒較強(qiáng)的立生活能力、學(xué)習(xí)能力和參與各種活動的能力。
教師在設(shè)計(jì)活動前能研究本班幼兒年齡特點(diǎn)與最近發(fā)展水平，在此基礎(chǔ)上提出明確的，不同層次的要求。
恰當(dāng)運(yùn)用電化教學(xué)等手段，直觀形象地展示燈的發(fā)展史及各種常見的燈。在“誰使小電珠亮起來”的分組活動中，讓幼兒利用教師提供的各種材料，通過感知、觀察、操作來回答是什么、怎么樣和為什么、獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和具體的、粗淺的科技知識。戶外活動能結(jié)合幼兒的實(shí)際能力，及時調(diào)整活動計(jì)劃，以滿足不同幼兒的需要，從而使活動具有一定的運(yùn)動密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時，教師能將全面觀察和重點(diǎn)觀察相結(jié)合，分類指導(dǎo)，改變以往只重教材，忽視幼兒園的做法。
不足：教師的思想應(yīng)再解放些，在活動中，教師注重結(jié)果，而忽略了過程。在科學(xué)活動中，應(yīng)關(guān)注答案的正確性，提問的針對性和準(zhǔn)確性。幼兒在分組操作活動中，教師應(yīng)保證每組活動時間，更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用。戶外活動自選材料的準(zhǔn)備應(yīng)考慮到發(fā)展幼兒不同技能。
各種各樣的路中班教案 篇4
活動目的：
1、通過制作活動，了解紙漿的制作過程及紙的再利用性。
2、鼓勵幼兒膽實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒動手能力、創(chuàng)造能力。
3、懂得要節(jié)約紙資源。
活動過程：
1、出示紙漿玩具，引起幼兒的興趣。
2、展示制作材料，簡單介紹制作過程。
3、幼兒分幾組活動。
(1)、撕、泡報紙。
(2)、搓報紙。
(3)、做成紙漿。
(4)、制作紙漿玩具
觀察記錄：
活動中，幼兒是分組進(jìn)行的，一組幼兒撕報紙，一組幼兒把撕好的報紙泡在水里，再一組幼兒就把浸透水的報紙撕碎。幼兒的積極性打到了極點(diǎn)，家分工明確，干得不亦樂乎。
在操作中，幼兒的進(jìn)度快慢不一，孩子們自己也發(fā)現(xiàn)了。
靜如說：“看，我們撕得多快，你們搓得真慢。”
“紙容易撕碎，但是紙不容易搓碎。”雅輝說。
“老師說，要搓的碎才行，這樣做出得紙漿玩具才好看。你們不用撕的很碎，因?yàn)槲覀冞€要搓呢!”
這時，我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試，是否報紙讓水泡得越透越容易撕碎，孩子們經(jīng)過比較發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，干得更起勁了。
幼兒在制作紙漿玩具時，充分發(fā)揮了創(chuàng)造力，有的做成了各種水果，有的做成了花籃，還有的做成了小熊等等。
活動反思：
在這次活動中，幼兒的興趣很濃厚，參與的積極性也很高，了解了制作紙漿的過程，看到了自己的勞動成果，孩子們獲得了成功感，能力得到了發(fā)展。
通過活動我體會到，只有讓幼兒真正去動手實(shí)踐、操作，他們對獲得的經(jīng)驗(yàn)才能感興趣，而教師此時是他們的支持者、合作者，應(yīng)抓住時機(jī)，注重觀察，捕捉到幼兒瞬間的問題，并助幼兒解決問題，使其得到滿意的答案。
活動總思：
“紙”的主題探究活動進(jìn)行了兩周的時間，在整個活動過程中，我從孩子們身上學(xué)到了很多東西，我對生成課程中教師的角色定位，也有了更深刻的體會：
一、鼓勵幼兒在生活中尋找、發(fā)現(xiàn)，做幼兒與生活的牽線者。
“幼兒是在生活中成長、在生活中學(xué)習(xí)的，生成課程的內(nèi)容來源于幼兒的實(shí)際生活，組織實(shí)施也是在生活中得以實(shí)現(xiàn)的。所以，教師要鼓勵幼兒在生活中膽地尋找、發(fā)現(xiàn)與主題有關(guān)的資料，要作為幼兒與生活的牽線者，讓他們與生活中的人、事、物聯(lián)系在一起，從而獲得知識，與人交流、合作、分享等等。
二、鼓勵幼兒主動探索、做活動材料的提供者、活動的觀察者、支持者。
生成課程的價值就在于充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們在滿足內(nèi)在興趣、需求的基礎(chǔ)上，自主地探究某一問題，從而達(dá)到自我建構(gòu)、自我完善的境界。為此，教師應(yīng)為幼兒提供豐富的可操作性材料，能使幼兒通過自己的活動得以發(fā)展。在幼兒活動中，教師要善于觀察，懂得他們的興趣和需要，當(dāng)他們剛萌生一種很好的想法時，教師就要像放一張照片一樣把它放。
三、鼓勵幼兒膽動手操作，膽實(shí)踐，做幼兒活動的參與者、助者、引導(dǎo)者。
沒有自由，就沒有創(chuàng)造?！笆裁词菍Φ?，什么是錯的”“應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣”，這些想法在幼兒的頭腦中原本是沒有的，若不橫加管束，他們會自由思維，自如地運(yùn)用材料，自動調(diào)節(jié)自己的行為，從而使自身得到最程度的發(fā)展。所以，教師在活動中應(yīng)給孩子更多的機(jī)會和空間去探索、操作、實(shí)踐，而教師的角色應(yīng)定位于支持者、助者、引導(dǎo)者上。
各種各樣的路中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、利用長凳發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、跨跳、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳，提高動作的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相助的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參與鍛煉并積極動腦的意識。
活動準(zhǔn)備：
木制高30厘米、寬20厘米長凳6條、海綿墊2塊，地毯若干、呼拉圈8個，小凳子4個，錄音機(jī)，磁帶。
活動過程：
1、幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟隨教師做熱身操。
2、將活動器材及內(nèi)容介紹給幼兒，向幼兒講解游戲規(guī)則。
3、教育幼兒園在跨跳、過“橋”時，注意安全，不要跑得太快。
4、激發(fā)幼兒活動興趣，鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。
(1)跨。幼兒分兩組自由進(jìn)行跨跳練習(xí)，將凳子橫放成“三”字型，由起死回生點(diǎn)依次跨過后，從兩側(cè)跑到排尾。
(2)鉆爬。將兩組中間凳子依次架起，幼兒進(jìn)行跨眺，鉆爬再跨跳的練習(xí)。
(3)平衡跨跳。
①將凳子擺成一條直線，引導(dǎo)幼兒從凳子上快速走過，跳下。
②將凳子拉成斜線，幼兒從一條凳子上恰跨到另一條凳子上，跳下。
(4)跳。
①將兩條凳子疊放練習(xí)練習(xí)由高往低跳，落點(diǎn)處有墊子保護(hù)。
②將三條凳子疊起來并鋪好墊子，讓幼兒園爬上“橋”，并從“橋”的另一端跳下。教師加強(qiáng)保護(hù)，尤其注意過“橋”時的安全，對于能力強(qiáng)的幼兒可以在“橋”中設(shè)置障礙。
(5)幼兒還可以選擇將一條凳子翻過來，放在另一條凳子上變成中蹺蹺板，從一端走到另一端。
5、放松活動。隨音樂做放松活動，游戲“雪化了”。
教師：下雪了，雪化了，變成水了。
幼兒根據(jù)以下三句話，分別作相應(yīng)的動作，下雪了(幼兒自由的站立)，雪化了(幼兒放松身體坐在地毯上)，變成水了(幼兒全身放松躺在地毯上)。 小結(jié)：表揚(yáng)膽小的幼兒在活動中表現(xiàn)的勇敢精神和幼兒間互相助的良好行為。
自選活動：
高蹺、跳跳球、鉆山洞、望遠(yuǎn)鏡、小手、球、圈等。
游戲活動
自選活動區(qū)(熊貓餐廳、自選商場、科學(xué)桌)，重點(diǎn)指導(dǎo)科學(xué)桌的操作活動。
生活活動
1、盥洗時，提醒幼兒不玩肥皂水，能正確迅速地洗手。
2、進(jìn)餐時，注意提醒個別小朋友不挑食，餐后漱口擦嘴。
3、午睡時，注意引導(dǎo)幼兒迅速入睡，保持正確睡資。
各種各樣的路中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、通過看看、摸摸、玩玩使幼兒辨認(rèn)各種筷子，了解筷子的特點(diǎn)與用途，并學(xué)習(xí)歸類。
2、讓幼兒練習(xí)使用筷子，初步學(xué)會撥、夾物品，做到持筷姿勢正確。
活動準(zhǔn)備：
幼兒自帶的不同材料制成的筷子、每組上面一樣夾的物品（如：一組蠶豆、一組泡漠、一組花生、一組玻璃球、一組紙條等。
活動過程：
㈠、觀察各種各樣的筷子，將幼兒所帶筷子布置成展覽會。
1、看看桌子上有什么？我們來把它布置成展覽會。
2、交流：你帶的筷子是什么樣的？叫什么名字？有什么用處？
㈡、講述：各種各樣的筷子。
1、今天，這有那么多的筷子，我們一起看看、摸摸、比一比、想一想，這些筷子有什么不同？
2、歸納：筷子的樣子不一樣，材料不一樣、用處不一樣。但有什么是一樣的？
3、筷子有什么用？（餐具）（欣賞）（敲擊）
4、這么多的筷子是誰發(fā)明的？誰造出來的？給我們的生活帶來了方便。
㈢、探索如何使用筷子？（學(xué)習(xí)使用筷子）
1、你會用筷子嗎？幼兒試用后講述。
2、示范、講解持筷的方法。
①手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。兩個筷子捏的時候不要分的太遠(yuǎn)，中指和大拇指碰頭，食指和其他手指輔助捏緊。
②自己練習(xí)，教師個別幫助。
3、幼兒分六組進(jìn)行用筷子練習(xí)夾蠶豆、花生、泡漠、玻璃球、木珠、紙條、絨線等。（自己一組的熟練后，可到其他組練習(xí)。）教師給予指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢。
㈣、活動延伸：
1、在區(qū)域活動中繼續(xù)投放材料工幼兒操作練習(xí)。
2、同幼兒一起將所帶筷子布置在活動室后面的主題網(wǎng)絡(luò)圖上。
各種各樣的路中班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、通過看看、摸摸、玩玩使幼兒辨認(rèn)各種筷子，了解筷子的特點(diǎn)與用途，并學(xué)習(xí)歸類。
2、讓幼兒練習(xí)使用筷子，初步學(xué)會撥、夾物品，做到持筷姿勢正確。
活動準(zhǔn)備：
幼兒自帶的不同材料制成的筷子、每組上面一樣夾的物品(如：一組蠶豆、一組泡漠、一組花生、一組玻璃球、一組紙條等。
活動過程：
㈠、觀察各種各樣的筷子，將幼兒所帶筷子布置成展覽會。
1、看看桌子上有什么?我們來把它布置成展覽會。
2、交流：你帶的筷子是什么樣的?叫什么名字?有什么用處?
㈡、講述：各種各樣的筷子。
1、今天，這有那么多的筷子，我們一起看看、摸摸、比一比、想一想，這些筷子有什么不同?
2、歸納：筷子的樣子不一樣，材料不一樣、用處不一樣。但有什么是一樣的?
3、筷子有什么用?(餐具)(欣賞)(敲擊)
4、這么多的筷子是誰發(fā)明的?誰造出來的?給我們的生活帶來了方便。
㈢、探索如何使用筷子?(學(xué)習(xí)使用筷子)
1、你會用筷子嗎?幼兒試用后講述。
2、示范、講解持筷的方法。
①手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。兩個筷子捏的時候不要分的太遠(yuǎn)，中指和拇指碰頭，食指和其他手指輔助捏緊。
②自己練習(xí)，教師個別助。
3、幼兒分六組進(jìn)行用筷子練習(xí)夾蠶豆、花生、泡漠、玻璃球、木珠、紙條、絨線等。(自己一組的熟練后，可到其他組練習(xí)。)教師給予指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢。
㈣、活動延伸：
1、在區(qū)域活動中繼續(xù)投放材料工幼兒操作練習(xí)。
2、同幼兒一起將所帶筷子布置在活動室后面的主題網(wǎng)絡(luò)圖上。
4、中班礁各種各樣的燈
1、做好晨檢工作，提醒幼兒插好晨檢卡，做好帶藥幼兒的登激作。
2、幼兒自選游戲活動：科學(xué)區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)。
重點(diǎn)指導(dǎo)科學(xué)區(qū)：燈的發(fā)展史圖片展。
語言區(qū)：看愛迪生故事書，聽故事《愛迪生發(fā)明電燈》。
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有關(guān)幼兒園各種各樣的路教案1000字模板
常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？也許下面的“有關(guān)幼兒園各種各樣的路教案1000字模板”正合你意！歡迎你參考，希望對你有所助益！
幼兒園各種各樣的路教案 篇1
一、 設(shè)計(jì)意圖
在觀看班上張一超小朋友的成長相片后，小朋友對自己身體的變化有了很大的關(guān)注，很想了解變化的秘密。而我們周圍的事物又時時在變，不管你走到哪里，只要用心去觀察，你都會發(fā)現(xiàn)周圍許多東西都在變，只不過有的時間快，有的時間慢。大班科學(xué)教育的目標(biāo)就是幫助幼兒獲取周圍世界廣泛的科學(xué)知識，并激發(fā)幼兒探索周圍世界的好奇心和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，既然班上的幼兒對變化這么的好奇而且有探索的欲望，所以我們設(shè)計(jì)了這個活動。
二、 活動目標(biāo)
1， 知識目標(biāo)：通過操作讓幼兒在活動中感知一切物體都在變，通過比較讓幼兒了解不同物體的變化是不一樣的。
2，技能目標(biāo)：幫助幼兒掌握實(shí)驗(yàn)的正確方法。
三、 活動準(zhǔn)備
1， 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前向父母了解自己的成長過程。
2， 材料準(zhǔn)備：各種杯子、各種紙、橡皮泥、酒精燈、試管、夾子、吸管、打氣筒、各色顏料、電筒、電池、電線、蠟燭、等等。
3， 環(huán)境準(zhǔn)備：布置一個照片展板和幼兒個人像冊。
四、 活動過程
（一）實(shí)踐探索，觀察變化。
1， 請小朋友看氣球的變化過程。拿出一只氣球做由小變大的試驗(yàn)。＂教.案來自：屈老師教案網(wǎng)＂提示語：“小朋友看看這是什么？”“它怎樣就會變大了呢？”
2， 幼兒想辦法并實(shí)踐（提醒幼兒可以用不同的方法去試）
3， 今天老師帶來了很多的東西，大家可以去試一試，看看有什么方法能讓他們起變化？
4， 幼兒自由去操作，材料分為四組：第一組大變小，第二組干變濕，第三組不動變動，第四組冷變熱。
5， 幼兒個別介紹自己的操作結(jié)果。
6， 幼兒再次操作材料，感知物體的不同變化。
（這個環(huán)節(jié)我用了實(shí)驗(yàn)法和發(fā)現(xiàn)法，幼兒活動的積極性被全面調(diào)動起來，并且滿足了每個小朋友的不同探索需求。）
（二） 出示照片，交流討論。
1，教師出示一組人的成長照片，提問：“小朋友，這些照片拍的是一個人，你們知道是誰嗎？”幼兒猜測后，教師告訴幼兒是老師自己。
2， 人與照片對比，提問：“現(xiàn)在的我與小時候的我有什么不同？”鼓勵幼兒大膽講述。
3， 請小朋友拿出自己小時候的照片和同伴相互介紹、討論，說說自己的變化。
4， 提問：“猜一猜，我們小朋友再長長會有什么變化呢？”（請個別小朋友表演大人上班、看報、做事的樣子，也可以表演老奶奶、老爺爺走路的樣子。）
總結(jié)：剛才我們小朋友通過討論都知道人是在不斷變化的，由小變大，由年青再變老，最后死亡。
（這一環(huán)節(jié)我用了討論、表演法，幼兒不僅能感受到活動的樂趣，更能激發(fā)他們探索的興趣。）
（三）引導(dǎo)觀察，擴(kuò)散思維。
帶領(lǐng)幼兒來到幼兒園的大操場，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的景物。
然后圍坐在一起提問：“你發(fā)現(xiàn)幼兒園的什么東西在變化？”
“那，除了這些東西在變，你還看到生活中哪些東西會變化呢？”（天氣、大樹、太陽等）
（這一環(huán)節(jié)，我用了談話法，發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力及想象力和觀察力。）
（四）提出疑問，生成子課題?！靶∨笥眩谀銈冋f的各種變化中，你最想了解什么的變化過程？”
教師記錄幼兒的話語，生成下面的探索活動。
（這一環(huán)節(jié)我用了提問法，有利于培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境的好習(xí)慣，從而能促進(jìn)幼兒繼續(xù)探索秘密。）
反思：
在設(shè)計(jì)和組織該活動時，我主要有以下兩點(diǎn)體會。
一、一個重點(diǎn)，培養(yǎng)辨證科學(xué)的態(tài)度
在科學(xué)活動中，以下幾個要素彼此作用、互為關(guān)聯(lián)：
（1）幼兒探索的態(tài)度。
（2）幼兒探索的對象。
（3）幼兒探索所需要的技能（觀察、分類、測量、描述、比較等）。
（4）幼兒探索的結(jié)果（所得到的經(jīng)驗(yàn)、事實(shí)或者所形成的概念）。其中探索態(tài)度的養(yǎng)成是幼兒進(jìn)行科學(xué)活動的前提和基礎(chǔ)。于是，我把這個活動的重點(diǎn)目標(biāo)定為：
學(xué)習(xí)以辨證科學(xué)的態(tài)度看待周圍事物。雖說態(tài)度非短時間內(nèi)可以養(yǎng)成，也很難測定，但在該活動中，活動一開始，當(dāng)我拿起幼兒放在“不變”一欄里的生活物品時，只有一半幼兒認(rèn)為“這些物品會變化”，到活動最后，每當(dāng)我拿起一樣物品，幾乎每個幼兒都說“會變化”，并且積極地調(diào)動自己的生活經(jīng)驗(yàn)去表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這表明幼兒會以辯證科學(xué)的態(tài)度去觀察一樣物品了。而且，從討論自然界的變化到生活中物品的變化，由大到小，由遠(yuǎn)及近，幼兒對“變”這個概念有了更廣闊的思考空間，也有了一定的認(rèn)識深度。
二、多重互動，呈現(xiàn)不同變化
在這個活動中，幼兒和材料、教師之間積極互動，呈現(xiàn)出不同的變化，這種變化令人回味。
（1）幼兒與材料之間的互動。
在這個活動中，自然界是幼兒探索的對象。我們通過幫助幼兒梳理四季的特征和變化過程，培養(yǎng)孩子們敏于發(fā)現(xiàn)自然的心。
隨處可取、隨時可見的生活物品雖然普通，卻可以激發(fā)幼兒對“變化”的辯證思維。也正因?yàn)椴牧系钠胀ǎ變貉灾形?、思之有?jù)。例如。有的幼兒說飲料瓶會變舊，變破；有的幼兒注意到時間長了，瓶子里的水會變質(zhì)；有的幼兒說時間長了，瓶蓋會變松，等等。
（2）教師和幼兒之間的互動。
在該活動中，教師和幼兒之間始終互相啟發(fā)、互為依托。幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中真實(shí)地展現(xiàn)自己，而教師始終扮演著引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色。如，當(dāng)幼兒把許多物品放在“不變”這一欄時，我便提出疑問：“瓶子真的不會變化嗎？”從而引發(fā)了孩子們對物品性狀的思考。有個幼兒在活動進(jìn)行到一半時脫口而出：“其實(shí)，世界上的所有東西都會變化?！彪m然他已經(jīng)達(dá)到了我預(yù)想的目標(biāo)，但我還是立即針對他在活動中不喜歡傾聽別人的想法?？傆X得別人不對的表現(xiàn)，說：“對于你來說，今天的最大變化就是學(xué)會了傾聽?！碑?dāng)有幼兒大膽地說世界上有不會變化的東西，比如電視機(jī)、洗衣機(jī)等時，我馬上詢問大家：“誰有不同意見嗎？”以引導(dǎo)大家運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說服該幼兒，使之理解事物的變化。
在整個活動過程中，我被幼兒積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度所感染，為他們的思維發(fā)生變化而欣喜。為他們的妙語連珠、童言無忌而贊嘆；孩子們也在我隱性或顯性的推動下向前發(fā)展。
每個幼兒都是那么的不同。我覺得可以用線來形容。有的幼兒像一根直線，就如那位認(rèn)為世界上所有東西都會變化的男孩；有的幼兒是一條曲線，或許經(jīng)過谷底與波峰的反復(fù)掙扎。會找到正確的方向，就如那些原先把一些物品放在“不變”一欄中，最后都主動放在“變”一欄里的孩子；有的幼兒就像一條省略號般的虛線，通過一點(diǎn)一點(diǎn)的理解，串成自己的想法……無論如何，孩子們的變化是最可貴、最令人回味的。
幼兒園各種各樣的路教案 篇2
一、老師引導(dǎo)幼兒觀察各種筆：
1、看一看、說一說：它們都叫什么?比一比它們相同處和不同處?你還見過什么樣的筆?
2、畫一畫、說一說：各種筆有什么不同?
二、引導(dǎo)幼兒操作拆裝筆：
1、給圓珠筆換筆芯;
2、給鋼筆裝水;
3、啟發(fā)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
三、老師展示各種筆的筆跡：
1、利用各種筆示范演示筆跡;
2、出示準(zhǔn)備的筆跡讓幼兒觀察。
四、組織幼兒使用各種筆：(涂涂、畫畫、寫寫)
1、老師指導(dǎo)幼兒使用各種筆;
2、比較筆跡的不同;
3、討論交流：那些筆跡能消除?那些筆跡不能消除?(可嘗試?yán)孟鹌?使用這些筆要注意什么?怎樣愛惜筆?
鋼筆：注意筆尖不能損壞，
圓珠筆：筆尖處有一個很小的圓軸不能碰掉，
毛筆：要保護(hù)好毛，損壞會分叉，
鉛筆：容易斷鉛
粉筆、蠟筆：容易折斷
4、根據(jù)以上各種筆的特點(diǎn)要求幼兒使用時注意保護(hù)和愛惜筆。
五、講解各種筆在學(xué)習(xí)中的用途
師講解哪種筆是用來畫畫使用，哪種筆是用來寫字使用，邊講邊示范操作，并提示幼兒防止損壞。
六、小結(jié)：筆的用處很大，很廣泛，我們大家都離不開它，鼓勵幼兒將來當(dāng)一名發(fā)明家，發(fā)明出更好的、更實(shí)用的筆。
延伸活動：
組織幼兒學(xué)習(xí)使用各種筆(發(fā)紙、筆作畫寫字)
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
幼兒園各種各樣的路教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察周圍環(huán)境以及身體上的各種洞，并且初步了解一些洞的用處。
2.通過親身的操作和同伴之間的討論，對洞有好奇感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT，簡筆畫，小人，圖，筆若干、各種有洞的物品和圖片若干
活動過程：
一．發(fā)現(xiàn)周圍生活環(huán)境中的洞
1.找“洞洞”游戲
師：今天我要帶你們?nèi)⒂^洞洞王國哦！你們看到過洞洞嗎？在哪里看到過洞洞呢？
你們看，這是什么？原來是洞洞王國的大門，等下我們鉆過這個洞洞就到了洞洞王國了。到了洞洞王國后，你們要仔細(xì)找找哪里有洞洞，這些洞洞是用來做什么的哦！聽清楚了嗎？
發(fā)出敲鈴鐺的聲音。
師：這個是什么聲音？這個是我們洞洞王國的鐘聲，聽到這個鐘聲后，你們一定要馬上做到座位上，因?yàn)閲跻v話了。聽清楚了嗎？
幼兒自由探索和談?wù)摗?/p>
2.說說自己找到的洞
敲鈴鐺，讓幼兒做好。
師：你找到了什么洞呢？你知道這個洞是用來做什么的嗎？
師找出幾樣?xùn)|西讓孩子說說洞洞在哪里，這個洞洞可以用來干什么？
師小結(jié)：恭喜你們找到了那么多的洞，還知道了洞有各種各樣的作用，有的洞可以用來裝東西，有的洞可以讓東西進(jìn)出，有的可以讓東西掛起來。你們的眼睛和腦子都很厲害!
二、發(fā)現(xiàn)身體上的洞
師：洞洞王國的國王說，他的這個洞洞王國還少一些身體洞洞，希望你們能幫助他好好找找。
什么是身體洞洞？
到底身體上有哪些洞洞呢，你們可以看看自己的身體，也可以看看其他小朋友的身體，還可以去問問后面的老師，找到后就畫在這張身體紙上，聽清楚了嗎？紙和筆在你們座位的袋子上，拿上你們的筆和紙去找找身體上有哪些洞吧！
幼兒探索操作
師：你找到了哪些身體洞洞，你知道這個洞洞用來干什么嗎？
師：讓我們一起來看看，到底身體上有哪些洞洞，這些洞洞是用來干什么的。
教師閱讀繪本
師小結(jié)：哦，原來我們的身體里也有那么的洞，有的洞洞是用來聽，有的用來看，有的用來吃，還有的是把我們身體里的臟東西排出來的。洞洞世界真奇妙呀！
三．變洞洞游戲
音樂聲起
1.用自己的身體變洞洞
師：你們幫助國王找到了那么多的身體洞洞，他要和你們一起玩游戲了哦！先請你們用自己的身體變出一個洞洞來。
你能變出一個洞洞來讓這個皮球來鉆一鉆。
你們能變出一個洞洞來，讓我來鉆一鉆嗎？
我來變出一個洞洞，請你們來鉆一鉆好嗎？
幼兒園各種各樣的路教案 篇4
活動：各種各樣的紙
探究問題：
1．這些紙是否來源于生活？各種紙
2．是否能進(jìn)一步引發(fā)幼兒思考，生活中紙的用途？
3．當(dāng)幼兒生成出重的紙沉入水里，輕的紙浮在水面上時，
4．老師是否要回應(yīng)？（是否需要預(yù)設(shè)集體活動）
需要的理由:
1．關(guān)于吸水性的問題
2．解決沉浮的問題
專家的話：
沉浮是否與紙的吸水性有關(guān)？
孩子有出錯權(quán)，應(yīng)避免出現(xiàn)誤導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)
怎樣回應(yīng)：
方案一：包裝鮮花
方案二：滴水（在各種紙上）
方案三：看誰爬得高
方案四：用布和紙進(jìn)行比較
根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)、角度來想。
做中學(xué)目的：
讓孩子學(xué)會比較、觀察事物，關(guān)注生活，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度
專家的話：
做中學(xué)的任務(wù)：三個層次
認(rèn)識社會
學(xué)會方法
體驗(yàn)科學(xué)的性質(zhì)（以事實(shí)來說話，以數(shù)據(jù)來說明，以邏輯為目的，以懷疑為出發(fā)點(diǎn)）
做中學(xué)不僅僅為了解決知識點(diǎn)
選擇一種學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定了他選擇今后的生活方式
對教師的要求：
教師也要做中學(xué)，錯誤的經(jīng)歷沒關(guān)系，但不能有錯誤的結(jié)論。
方案：用布和紙進(jìn)行比較
通過紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西
通過比較進(jìn)一步感知紙的特性，學(xué)會比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關(guān)系
疑問：
根據(jù)生活的需要來設(shè)計(jì)出各種紙為生活服務(wù)，人和事物的關(guān)系，人很聰明
專家的話：
1．是不是每個生活中的問題都要設(shè)計(jì)活動，是不是每個生成的問題都值得用做中學(xué)的方式進(jìn)行。孩子不是一張白紙，他對生活中的現(xiàn)象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不說。
2．做中學(xué)只能案例研究，做中學(xué)是項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的不足，提出合理建議，為今后幼教科學(xué)教育服務(wù)。體驗(yàn)科學(xué)性質(zhì)，需要案例討論。
3．需要講究科學(xué)的態(tài)度，不講權(quán)威。平等互動才能形成研究。關(guān)注收獲。
下一步：帶好孩子們的問題來研討，真正成功的案例應(yīng)該在不同的環(huán)境下都能進(jìn)行。
幼兒園各種各樣的路教案 篇5
幼兒園大班美術(shù)教案《盤子畫各種各樣的房子》
設(shè)計(jì)意圖：
盤子不僅是人們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｊ煜さ纳钣闷?，而且盤子也被人們做成了精美的工藝品，擺在家里、掛在墻上，來扮靚我們的生活空間。我班通過本次主題活動《蓋房子》認(rèn)識了各種各樣的房子、古厝、有特色的房子等，幼兒對房子的世界較熟悉，因此我將我們的主題融入此次活動，以紙盤子為載體，引導(dǎo)幼兒將顏色和形狀巧妙融合以房子為主題進(jìn)行創(chuàng)作繪畫，能使作品呈現(xiàn)五彩繽紛的特色，具有一定的觀賞性，又能提高幼兒的動手操作能力。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用與主題相仿的圖案來裝飾盤子。
2、通過對各種房子的認(rèn)識，大膽的用線描和色彩來裝飾。
3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。
活動準(zhǔn)備：
1．知識經(jīng)驗(yàn)：對各種各樣房子的認(rèn)識。
2．圓形盤子若干、水彩筆、盤子裝飾圖片。
活動過程：
一、欣賞，了解盤子
（一）教師出示盤子（無圖案）
師：老師今天帶來了一個特別的物品，你們來瞧一瞧！它有什么用呢？（幼兒介紹）。
師：在生活中盤子真是我們的好朋友，有很多的作用，真是我們生活中必不可少的日用品！但是盤子的作用不僅只有這些，我們來看一看它還可以用來做什么。
（二）教師出示圖片師：現(xiàn)在就讓我們來看看這些各種各樣的盤子吧！（幼兒欣賞圖片）
師：欣賞完這些圖片，誰能來說說盤子除了可以放東西還可以用來做什么？（裝飾、做裝飾品等）
教師小結(jié)：盤子可以變成裝飾品，擺在我們的家里，掛在墻上來裝飾我們的房子。
二、學(xué)習(xí)制作方法
（一）教師出示盤子（有圖案）師：小朋友，你們喜歡這些圖案豐富、漂亮的盤子嗎？我們也來畫一個漂亮的盤子當(dāng)裝飾品吧！
（二）提出裝飾主題、講解繪畫過程
1．提出主題
師：之前我們認(rèn)識了許多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高樓大廈、有名勝古跡、還有非常有趣的奇怪的房子。今天老師想請小朋友將你喜歡的房子畫在我們的盤子上。你可以來當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師，畫出你心目中的房子！
2．教師提出要求
（1）首先找出中心點(diǎn)，設(shè)計(jì)你想要畫的房子，然后再裝飾邊緣。
（2）裝飾四周的時候要注意圖案、線條的對稱。
（3）線與線之間可以用間的的幾何圖形來裝飾，例如三角形、圓形等。
三、分發(fā)紙盤子，教師輔導(dǎo)幼兒動手制作師：小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？那我們就開始把各種各樣的房子搬到我們的盤子上，開始來畫我們的裝飾品吧！
四、展示欣賞幼兒作品.
師：這么多漂亮的盤子，我們請幾位小朋友來說一說你在盤子上設(shè)計(jì)了什么房子，你還用了什么線條來裝飾我們的盤子呢？（幼兒介紹）
幼兒園各種各樣的路教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
1、在花的各部分構(gòu)造中，雄蕊和雌蕊與形成果實(shí)和種子有關(guān)。
2、根據(jù)花的'構(gòu)造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同時具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。
過程與方法：
1、根據(jù)提示完成花的專題研究，能區(qū)分花的相同和不同，能將研究結(jié)果以表格形式呈現(xiàn)出來。
2、以報告會的形式表述自己的研究成果，并與同學(xué)進(jìn)行交流。
情感、態(tài)度、價值觀：
能形成自覺珍愛生命、保護(hù)花草樹木的意識，有繼續(xù)探究花的濃厚興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
花的專題研究。
【教學(xué)難點(diǎn)】
分辨完全花和不完全花。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
演示：
分組：完全花和不完全花、雌花和雄花、單性花和兩性花、放大鏡。
【教學(xué)過程】
一、引入
回顧：花是植物的繁殖器官，油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。
問題：其他的花和油菜花一樣嗎？這節(jié)課我們一起來研究各種各樣的花。
板書課題：各種各樣的花
二、探究過程
1、花的專題觀察。
（1）小組討論，確定研究專題，制定研究方案。
（2）交流：準(zhǔn)備研究的內(nèi)容；怎樣研究；研究成果的呈現(xiàn)方式。
（3）供參考的研究專題：
校園里花的種類；各種花的花瓣數(shù)量；各種花的萼片研究；花的大??；雄蕊和雌蕊；統(tǒng)計(jì)花的顏色；花的香臭等。
（4）研究的方法：數(shù)一數(shù)、統(tǒng)計(jì)、測量等。
（5）成果展現(xiàn)：表格、圖示、文字小結(jié)等。
（6）討論觀察研究的注意事項(xiàng)：不采摘，不損傷花朵。
2、“花的觀察”報告會。
（1）分組匯報。
（2）將研究成果進(jìn)行分類，由學(xué)生自己制定標(biāo)準(zhǔn)。
（3）討論研究中發(fā)現(xiàn)的問題。
3、認(rèn)識完全花與不完全花
（1）觀察比較完全花和不完全花，說說他們在構(gòu)造上由哪些不同？
不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如馬蹄蓮），有的少雄蕊或雌蕊。
（2）閱讀課文，了解不完全花與完全花、雌花與雄花、單性花與兩性花。
（3）判斷：觀察南瓜的兩種花有什么不同，分別屬于哪一類？觀察其他的花，判斷屬于哪一類？
（4）推測：南瓜的雄花和雌花會怎樣變化呢？
4、交流與小結(jié)
（1）通過學(xué)習(xí)，知道了花的哪些秘密？
（2）在生活中尋找完全花和不完全花，觀察花的變化過程。
三、質(zhì)疑拓展
還有哪些關(guān)于花的問題？
四、布置課外活動作業(yè)：
觀察更多的花
五、板書設(shè)計(jì)
各種各樣的花
不完全花與完全花單性花與兩性花
幼兒園各種各樣的路教案 篇7
主題的產(chǎn)生：
今天我們上語言課《空軍帽》，當(dāng)我問到這頂空軍帽和我們一般的帽子有什么不同時？孩子們頓時炸開了鍋，說得特別激動，特別是關(guān)于警察帽更是你一言我一語講得起勁。孩子們的暢談引起了我的注意：既然孩子們那么感興趣何不組織一次“各種各樣的帽子”的活動？讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)帽子的秘密，既有利于相公經(jīng)驗(yàn)的積累，又能萌發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣。
于是我初步擬訂了有關(guān)帽子的網(wǎng)絡(luò)，并在當(dāng)天晚上開始動員孩子回家收集各種帽子，于是有了班里的“展示臺”（孩子們建議把收集到的帽子都統(tǒng)一放在班里的一個專臺），當(dāng)我們的展示臺上有了一定數(shù)量的帽子時，我和孩子們展開了一場有關(guān)帽子的討論，想更清楚的了解孩子的想法和理解，最后根據(jù)孩子的講述、提問加上教師的整理擬出了活動主題網(wǎng)絡(luò)。
活動過程：
活動一：討論—生活中的帽子
在活動前教師鼓勵孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想，說一說你在生活中看到過那些帽子，分別是干什么用的？
汪科：警察帽子，戴上可以指揮交通的。
陳博揚(yáng)：解放軍帽子，戴上很神氣（孩子們還不能區(qū)別海、陸、空三軍）
龔思瑜：天氣很熱的時候媽媽給我戴太陽帽，可以遮太陽的。
戴毓龍：雨衣也有帽子的，可以保護(hù)頭不淋雨。
張俏：天氣冷的時候媽媽給我戴毛線織的帽子，很熱的。
陳勇吉：醫(yī)生也有帽子的，白白的。
王佳瑩：周老師每天開摩托車的戴帽子的……
許多孩子都大膽發(fā)言，參與到集體討論中，氣氛十分得熱烈，帽子的話題一下子引起了孩子們的共鳴，而且由于帽子是我們身邊的事物，經(jīng)常接觸孩子們更是有話可談。
活動二：常識活動—認(rèn)識各種帽子
我們的日常生活中到底有那些帽子，不同的帽子他們的形狀、結(jié)構(gòu)一樣嗎？帽子在我們的日常生活中到底重要嗎？帶著這些問題我們進(jìn)行了第一次集中教學(xué)活動主導(dǎo)目標(biāo)：認(rèn)識生活中幾種常見的帽子種類，知道帽子的基本結(jié)構(gòu)（帽檐、帽身），初步懂得帽子與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
小結(jié)：這次活動我們選取了各種類型的帽子，目的是給孩子一個較為全面的印象和概念，為以后活動打下基礎(chǔ)?；顒又泻⒆觽儗γ弊拥乃删o扣發(fā)生了濃厚的興趣，因?yàn)槠饺账麄冏约簞邮值臋C(jī)會不多，特別是不同材料的不同調(diào)節(jié)方式給孩子很大的興趣啟發(fā)：知道了帽子要方便并為不同頭大小的人服務(wù)。另外從孩子們的興趣看，他們最感興趣的是平日里接觸不多的特殊類的帽子，如軍用帽、廚師帽、醫(yī)生帽等。
當(dāng)我輕松的告訴孩子們他們所感興趣的那些帽子稱為特殊類型的帽子時，汪科突然問我：“老師，什么叫特殊呀？特殊是什么意思？”帶著這個問題我們開展了第三個活動。
活動三：認(rèn)識特殊類型的帽子
什么叫特殊？特殊種類的帽子它們到底特殊再哪兒呢？為什么稱它們?yōu)樘厥夥N類的帽子呢？孩子們有他們自己的理解，概括來說他們認(rèn)為這些帽子之所以特殊是因?yàn)榈谝凰鼈儾皇请S便什么人都可以戴的；第二戴上特殊的帽子別人一看就知道是誰了，知道是做什么工作的了。順著孩子的理解，我們選擇幾個有代表性的特殊帽子組織活動。
主導(dǎo)目標(biāo)：認(rèn)識幾種典型的特殊帽子，知道他們的作用和特殊性（為什么要這樣設(shè)計(jì)或用這種材料等）。
小結(jié)：當(dāng)對這些特殊的帽子有了大概了解后孩子的興趣點(diǎn)有了轉(zhuǎn)移，似乎對設(shè)計(jì)發(fā)生了興趣：
“為什么醫(yī)生的帽子不是紅顏色的？我喜歡紅顏色?！?/p>
“安全帽應(yīng)該把耳朵也保護(hù)好！”
“廚師帽子上面為什么有這么多的招，為什么要高高的？”
孩子們對設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出了一定的想法，為何不順應(yīng)著試一試呢？于是有了第四個活動。
適合更適合教學(xué)，但孩子的情況往往是出乎意料的，孩子們對設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出了積極的興趣，而對分類既覺得太難又不感興趣，在這種情況下教師做了積極的調(diào)整：方案教學(xué)提倡的就是跟隨幼兒，所以我們跟隨了孩子的想法，進(jìn)行帽子設(shè)計(jì)的相關(guān)活動；第五個活動時裝秀之前原先我還安排了一個有關(guān)帽子相關(guān)服飾的教學(xué)活動，由于孩子早已表現(xiàn)出對表演的強(qiáng)烈欲望，作為老師怎能忍心拉回孩子們的興趣呢？于是我們舍棄了或者說是暫時舍棄這個教學(xué)想法而跟隨孩子們的真正需要進(jìn)行時裝秀活動。整個活動應(yīng)該來說是比較成功的，一個很重要的原因就是這個活動由于是孩子們自己提出的所以他們特別有成功感和滿足感，而且活動有緊緊圍繞他們的興趣，所以使得他們在整個活動中顯得非常得積極、活躍和配合。這個活動通過多種形式進(jìn)行，如繪畫、表演、教學(xué)等等，讓孩子們能充分體驗(yàn)到活動的樂趣，有利于增強(qiáng)他們對周圍事物的關(guān)注程度；同時讓教師親身體驗(yàn)到“兒童的思想看的見”真正內(nèi)涵；而且這樣一個老師跟隨孩子的過程使師生間的尊重、合作、親密的這種平等、互主體關(guān)系體現(xiàn)得更加得體。
綜觀整個活動過程無論是孩子還是老師都是快樂的，對老師來講也許我們的體會更深：
1、記住自己是跟隨者的身份。如果你想讓活動成功，那么教師一定要跟隨孩子，跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進(jìn)行活動，活動的主體永遠(yuǎn)是孩子而不是老師，我們得擺正自己的位置，在活動中作出積極、有益的調(diào)整，使整個活動能順利發(fā)展和完成。
2、相信孩子的思想看的見。孩子的思想有其不同于成人的表現(xiàn)方式，我們得肯定孩子并給予他們表現(xiàn)的機(jī)會，并要善于站在孩子的角度評價孩子和他的作品。
3、教師要有一定的預(yù)見性。包括活動的開展的計(jì)劃、內(nèi)容、方式、可能出現(xiàn)的情況和需要的物品、孩子的反應(yīng)、調(diào)整措施等等，教師必須站在高一個的臺階去綜觀全局，盡管有些是我們始料未及的，但我們應(yīng)該有這種俯視態(tài)度，想的比做的更全更多，而不是井底觀天。
4、盡量選擇孩子身邊或生活中的事物。因?yàn)檫@樣往往容易得到孩子們的共鳴，對于經(jīng)驗(yàn)的積累和應(yīng)用也相對容易，而且教師能更快的收集到所需材料。
幼兒園各種各樣的路教案 篇8
幼兒園大班其他教案
活動意圖
繩子是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷挠闷?。它種類很多，有著各自的用途。與繩子有關(guān)的區(qū)域活動如繞、穿、系、貼、串等在我們的日常教學(xué)中也經(jīng)常見到，但所用繩子的種類比較單一。從談話活動中了解到，幼兒對繩子的感知確實(shí)是比較零散和片面的，特別是對繩子種類和用途的認(rèn)識。因此決定開展這個綜合活動，讓幼兒對繩子的種類、用途有一個較為全面的了解。
活動目的
1．通過活動讓幼兒知道幾種常見的繩子及其用途。
2．通過充分的動手操作，達(dá)到練手、練腦的目的。
3．通過豐富的區(qū)域活動，讓幼兒感受玩繩的樂趣，并體會繩子的廣泛用途。
活動準(zhǔn)備
1．請家長和孩子一起收集各種各樣的繩子(毛線繩、麻繩、尼龍繩、棉線繩、紙繩、草繩、塑料繩、鋼索繩、藝術(shù)繩等)及其圖片，讓孩子帶到幼兒園。
2．事先請幼兒在日常生活中觀察各種各樣的繩子，并了解繩子的用途。
3．制作多媒體課件：各種各樣的繩子，介紹繩子的種類、制作材料、制作方法及用途。
活動過程
1．按幼兒意愿將幼兒分成若干小組，讓幼兒拿著自帶的繩子向同伴介紹：我拿的是什么繩子，它有什么用途。
2．觀看多媒體課件各種各樣的繩子，全面了解繩子的種類、用途。
3．通過游戲讓幼兒進(jìn)一步熟悉繩子的種類及用途。
游戲一：猜繩子
玩法：教師出示一種繩子的圖片(將圖背向幼兒)，說出圖上繩子的用途，讓幼兒猜出這種繩子的名稱，看誰猜得快又準(zhǔn)。
游戲二：買繩子
玩法：將各種繩子布置成繩子商店，教師扮售貨員，幼兒扮購買者。 購買者需講清楚自己想購買的繩子的種類和它的用途，方可買到繩子。
(待幼兒熟悉玩法后，也可讓幼兒來扮演售貨員。)
活動延伸
在活動區(qū)中分別投放不同種類的繩子，讓幼兒感受玩繩的樂趣，并體會繩子的廣泛用途。
1．娛樂區(qū)民間游戲翻繩(所用繩：毛線繩)
玩法：兩個幼兒一組，輪流用手指將繩挑出各種花樣。
2．勞作區(qū)系鞋帶(所用繩：藝術(shù)繩)
玩法：讓幼兒在老師提供的鞋樣上學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。
3．操作區(qū)穿線板(所用繩：細(xì)尼龍繩)
玩法：準(zhǔn)備正方形或長方形的硬塑料板，并在其上用錐子戳若干洞眼，讓幼兒用尼龍繩在塑料板的洞眼上上下穿線，自由構(gòu)圖。
4．女紅區(qū)刺繡、縫扣子、織圍巾(所用繩：細(xì)棉紗繩、毛線繩)
玩法：跟著老師學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的女紅，感受繩子的奇妙用途。
5．手工區(qū)(1)繩子造型(所用繩：細(xì)鋼絲繩)
玩法：鼓勵幼兒大膽想象，用彎、折等辦法將細(xì)鋼絲繩設(shè)計(jì)成各種物體的造型。
手工區(qū)(2)編繩
玩法：將縐紋紙搓成細(xì)條，取不同顏色的三條編成紙繩。再用編好的紙繩裝飾
在老師提供的帽子、拖鞋等模型的紙板上。
手工區(qū)(3)編花籃(所用繩：藝術(shù)繩)
玩法：用藝術(shù)繩在編花籃模具上以交錯繞的方法編制而成。
6．?dāng)?shù)學(xué)區(qū)(1)打繩結(jié)(所用繩：草繩、麻繩)
玩法：在5厘米10厘米大小的硬紙板上寫上10以內(nèi)的加、減法算術(shù)題(一板寫一題)，在每道題的旁邊系一根中等粗細(xì)的草繩或麻繩，讓幼兒根據(jù)算術(shù)題的答案在繩子上打相應(yīng)的繩結(jié)。如8－4＝4，就打4個繩結(jié)。
數(shù)學(xué)區(qū)(2)繩子排隊(duì)(所用繩：各種繩子剪成長短不同的10段)
玩法一：讓幼兒將10段同一種繩子按從短到長或從長到短的順序排隊(duì)。
玩法二：讓幼兒將各種繩子按從細(xì)到粗或從粗到細(xì)的順序排隊(duì)。
7．美工區(qū)(1)繩子貼畫(所用繩：紙繩、毛線繩)
玩法一：讓幼兒用筆在紙上勾畫出自己想畫的物體形象，再在物體輪廓線上涂上白乳膠，最后選擇各色的紙繩進(jìn)行裝飾貼畫。
玩法二：將自粘紙裁成A4紙大小，將其有粘性的一面朝上，讓幼兒用毛線繩在其上自由構(gòu)圖貼畫。
美工區(qū)(2)畫繩
想象畫：我發(fā)明的繩子或如果我有一根繩子，我想用它做什么?
8．閱讀區(qū)繩子的書
玩法：教師提供有關(guān)繩子的書籍、圖片等資料，讓幼兒自由翻閱。
9．戶外運(yùn)動跳繩(塑料繩)
玩法：跟著老師學(xué)跳短繩(向前跳、向后跳、花樣跳)和長繩(由兩個幼兒拉住長繩子的兩端并甩動，其他幼兒在繩子中間跳)。
幼兒園各種各樣的路教案 篇9
1、了解認(rèn)識各種蛋制品，知道蛋制品是有營養(yǎng)的。
2、在品嘗蛋制品的過程中愿意與同伴分享食物。
請家長為幼兒準(zhǔn)備一份蛋制食品，并告訴孩子名稱及所用材料。如：番茄炒蛋、荷包蛋、蛋餅、蛋卷、咸蛋、皮蛋、月餅等。人手一份碗、勺子。
一、導(dǎo)入活動參觀、交流蛋制品
1、小朋友，今天你們都帶來了好多好吃的東西，那我們一起來看一看吧。(把桌子圍成圈，放上不同的蛋制品，便于幼兒觀察。幼兒有秩序的參觀蛋制品，教師提醒幼兒把小手放在背后，小心打翻物品。)
2、請你來介紹一下你帶來的是什么好吃的?(介紹自己帶來的東西。)師介紹蛋制品：好吃的東西里有雞蛋，這樣?xùn)|西就叫蛋制品。
二、初步認(rèn)識各種各樣的蛋制品，了解蛋制品是有營養(yǎng)的
看了這么多好吃的蛋制品，為什么有的蛋制品里看得見蛋，有的卻看不出蛋呢?(因?yàn)樵谧龅臅r候把蛋打碎了，(.教案出自：教案網(wǎng))攪在一起了，所以我們看不出來)。象蛋卷、蛋糕、蛋塔、蛋黃派等等蛋制品，這些都是在做的時候把蛋打碎了，攪在一起了，所以我們看不出來有的顏色是黃黃的。
1、蛋制品歸類
外型未變：皮蛋、白煮蛋等、燉蛋。
做出菜：茄炒蛋，荷包蛋。
做出點(diǎn)心：蛋卷、蛋糕、蛋塔、蛋黃派等。
為什么有的蛋制品能看得見蛋，有的看不見。(可通過視頻讓幼兒欣賞)
2、蛋制品的營養(yǎng)：你們喜歡吃這些蛋做的點(diǎn)心和菜嗎?(喜歡)為什么我們都要吃蛋呢?(蛋的營養(yǎng)好)所以，我們每天都要吃一個蛋，這樣我們的身體就會棒棒的!
三、品嘗蛋制品的過程中愿意與同伴分享食物。
師：這么多的蛋制品你們有沒有吃過?想不想吃?(想)我們等一會兒就開始分享，在吃以前先要把手洗干凈，再每人拿好一只碗，一把勺子，到你想吃的蛋制品的碗里盛，但是能不能全盛完?不能，這么多的小朋友要一起分享，吃的時候看看它是什么樣子的?有什么味道?
1、幼兒自己分享蛋制品。說說所吃到食物的味道，口感。
2、你剛才吃的是什么?有沒有和小朋友一起分享?你最喜歡吃的是什么蛋制品?
幼兒園各種各樣的路教案 篇10
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案
一、活動目標(biāo)
1．識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。
2．發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
3．體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
蠟筆，油畫棒（紅黃兩色）各4支，勾線筆、鉛筆（紅黑兩色）各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個。
三、活動過程
（一）導(dǎo)入活動，感知一維
1、師：你們知道制筆廠嗎？（是生產(chǎn)筆的地方）今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎？
工人叔叔生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來看看是什么筆？（油畫棒、蠟筆）那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢？（顏色、粗細(xì)、高矮、種類）
小結(jié)：工廠里的叔叔請我們幫忙，要給這批筆分一分，你們愿意嗎？
師：那怎么分呢？他們的第一道工序給了我們兩個標(biāo)志，你們說怎么分？
小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?？
2、第二道工序，給我們準(zhǔn)備了兩個筆筒請我們把筆放進(jìn)去，那我們可以怎么分呢？請兩個小朋友來操作，提問：為什么這么分？
請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。
小結(jié)：剛才我們按顏色分，完成了第二道工序。
（二）進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作
1．你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆？（水彩筆、鉛筆）
他們有什么不一樣？（顏色、種類、有蓋無蓋、長短）
2．那看看我們又能幫什么忙了呢？工作人員給了我們4個筆筒，他會請我們怎么做呢？（按照標(biāo)志把筆分放到各個筆筒）不會回答的話，提問：筆筒上有什么？（標(biāo)志）我們看看這些標(biāo)志告訴我們什么？
出示黃色的水彩筆綠色的鉛筆黃色的鉛筆黑色的水彩筆四個筆盒。
一個個筆筒解說，教師示范兩個筆筒，其余兩個請幼兒操作。
3．這個工序怎么做你們明白了嗎？那好，請你們每個人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。
4．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5．檢驗(yàn)小結(jié)：看看分對了沒有？
（三）結(jié)束活動
1．師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。（請一個老師來夸小朋友工作做的好，送給每個孩子一支筆）
2．在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學(xué)活動。
四、活動結(jié)束
幼兒園各種各樣的路教案 篇11
幼兒園大班綜合教案
活動目標(biāo)：
1、在看看說說中知道人是各種各樣的，并發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方，嘗試用準(zhǔn)確的語言表達(dá)。
2、學(xué)會欣賞自己，為自己與別人的不同感到高興。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己和別人不一樣的地方。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：PPT課件
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：完成我自己的調(diào)查表，對人的特征及自己的特點(diǎn)有一定了解。
活動過程：
一、出示書名，引入話題
提問：今天英英老師給你們帶來了一本書，看看書名叫什么？什么是各種各樣的人呢？
小結(jié)：書中有哪些不一樣的人呢，我們一起去看一看。
二、觀察交流，說說不同
1、高矮不一樣
提問：這兩個人有什么地方不一樣？（幼兒可能會關(guān)注到服裝等細(xì)節(jié)上，教師可進(jìn)行引導(dǎo)。）
小結(jié)：每個人的身高是不一樣的，有的人高，有的人矮。
提問：在我們班級里，誰和誰的身高不一樣？（引導(dǎo)幼兒語言準(zhǔn)確，如我和XX身高不一樣，我比他高，他比我矮。）
小結(jié)：原來我們小朋友的身高也是各不相同的。
2、胖瘦不一樣
提問：這兩個人又有什么地方不一樣呢？（當(dāng)幼兒說到穿著不一樣時，可引導(dǎo)幼兒關(guān)注到身材上。）
小結(jié)：每個人的身材會不一樣，有的人胖，有的人瘦。
提問：在教室里，你是胖的還是瘦的呢？（引導(dǎo)幼兒語言準(zhǔn)確，如我跟XX胖瘦不一樣，他比我胖，我比他瘦。）
小結(jié)：每個人的身材是不一樣的。
3、頭發(fā)不一樣
提問1：看看她們哪里不一樣？（如幼兒說到頭發(fā)不一樣時，可追問：你能說得再準(zhǔn)確點(diǎn)嗎？怎么不一樣？）
小結(jié)：原來發(fā)型不一樣，有的直發(fā)，有的卷發(fā)。
提問2：除了發(fā)型不一樣，還有哪里不一樣？（幼兒可能說到發(fā)色、發(fā)飾，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)提升。）
小結(jié)：頭發(fā)的發(fā)色也是不同，有的黃、有的黑。（發(fā)飾也是不一樣的，有的有的）
提問3：你和誰的頭發(fā)哪里不一樣？（當(dāng)幼兒回答簡單時可提示說完整，如我和XX發(fā)型不一樣，我的是扎辮子的，她是不扎辮子的。）
小結(jié)：原來我們大一班的小朋友頭發(fā)也是各種各樣的。
4、其它不一樣
提問：除了我們剛才說的身高不一樣、胖瘦不一樣、發(fā)型不一樣外，你和別人還有什么地方不一樣？（根據(jù)幼兒的回答及時提升，如兩位幼兒不一樣的地方多，可引導(dǎo)幼兒說出兩種以上不一樣的地方。）
小結(jié)：原來你們的臉型、服飾等也是與眾不同的。
5、雙胞胎不一樣
提問：她們兩個是雙胞胎，你們覺得她們會有不一樣的地方嗎？你發(fā)現(xiàn)她們哪里不一樣了？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注到長相上的細(xì)微特征。）
小結(jié)：即使是雙胞胎，只要你仔細(xì)觀察他們，也會發(fā)現(xiàn)有小小的不同。
6、興趣愛好不一樣
過渡：剛剛我們說的不一樣的地方是一眼就能看出來的，還有的不一樣是需要我們通過很長時間的相處和了解才能夠被慢慢發(fā)現(xiàn)的，到底是什么呢？（教師借助PPT進(jìn)行提示，每個人興趣愛好不同。）
提問：運(yùn)動、跳舞、畫畫，都是他們的什么呀？
小結(jié)：是他們的興趣愛好，原來每個人不同的興趣愛好是需要在長期相處中慢慢發(fā)現(xiàn)的。
提問：你的興趣愛好是什么？（提醒幼兒用我喜歡我和別人不一樣的句式進(jìn)行表達(dá)。如幼兒一開始不會說，教師進(jìn)行示范。）
小結(jié)：小朋友的興趣愛好也是各不相同的，非常廣泛。
活動延伸：
教師：世界上有各種各樣的人，有的人高，有的人矮；有的人胖，有的人瘦；有的人直發(fā)，有的人卷發(fā)；就像天空中漂浮著各種各樣的云，好像大海里暢游著各種各樣的魚，好像花園里盛開著各種各樣的花。以后不管走到哪里，老師希望你們都能保持自己的興趣愛好，讓更多的人喜歡你，讓更多的人和你做朋友。
幼兒園各種各樣的路教案 篇12
大班社會課教案《各種各樣的票》
活動目標(biāo)：
1、了解各種各樣的票中含有的信息，知道票方便了人們的生活。
2、收集、欣賞生活中各種各樣的票，根據(jù)不同的用途給票分類。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒、家長和教師共同收集各種各樣的票：公園門票、參觀票、車票、電影票、飛機(jī)票、購物發(fā)票．…(注意收集以前生活中的各種票，如布票、糧票、肉票等)。將幼兒收集到的各種票擺放在桌上。
2、教學(xué)掛圖：《各種各樣的票》。
活動過程：
1．引導(dǎo)幼兒觀看各種票的展覽。
幼兒自由觀看各種各樣的票，感受票的豐富。
教師：桌上有許多小朋友收集來的票，大家一起來看一看。幼兒和同伴相互介紹自己帶來的是什么票，上面有什么，等等。
教師有意識地選擇不同種類的票，請個別幼兒在集體面前介紹。
小結(jié)：生活中的票是各種各樣的，票上有字，有圖案，不同的票有不同的用處。
2．幼兒分組給票進(jìn)行分類，進(jìn)一步了解票的多樣。
教師提出問題，引發(fā)幼兒思考。
教師：我們分成小組，給票分類，想一想可以怎樣分?
師幼討論出統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，如按生活用途分類。
幼兒分組進(jìn)行分類，分好后把票釘在泡沫板上。
幼兒在集體面前交流小組的分類結(jié)果。
3．幼兒討論票在生活中的用處。
教師提出問題：我們仔細(xì)看看各種票，它們有什么不同?票上面的字和圖能讓我們知道些什么?
教師重點(diǎn)幫助幼兒分析幾種常見的票，例如公園門票上有公園的名稱、公園的介紹、公園的地圖，購物發(fā)票上有購物的時間、地點(diǎn)、錢數(shù)，火車票上有時間、車次、座位，郵票上有圖案、面值等。
師幼共同小結(jié)：生活中各種各樣的票對我們有很大的用處。
4．欣賞郵票和以前生活中的票。
教師出示教學(xué)掛圖《各種各樣的票》，引導(dǎo)幼兒了解郵票的用途。
教師：這是什么票?它有什么用?
教師逐一引導(dǎo)幼兒欣賞郵票中的圖案。
教師小結(jié)：郵票是用來寄信件的。郵票上有許多美麗的圖案，這些圖案能讓我們欣賞到不同的人物、建筑、風(fēng)景等。小小的郵票中藏著許多知識呢!
引導(dǎo)幼兒欣賞飯菜票、糖票、布票等。
教師：以前人們的生活沒有現(xiàn)在這么好，有一些東西只有用票才能買到，像做衣裳的布，吃的米、油、肉、糖都要用票去買；現(xiàn)在我們的生活越來越好，東西越來越多，這些票就被廢除不用了。
活動延伸：根據(jù)班級游戲的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)各種票，如建筑游戲可以設(shè)計(jì)門票，汽車游戲可以設(shè)計(jì)車票，表演游戲可以設(shè)計(jì)參觀門票等。
各種各樣的車中班教案(模板5篇)
古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？經(jīng)過收集，小編為您獻(xiàn)上各種各樣的車中班教案(模板5篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。
各種各樣的車中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、利用長凳發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、跨跳、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳，提高動作的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相助的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參與鍛煉并積極動腦的意識。
活動準(zhǔn)備：
木制高30厘米、寬20厘米長凳6條、海綿墊2塊，地毯若干、呼拉圈8個，小凳子4個，錄音機(jī)，磁帶。
活動過程：
1、幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟隨教師做熱身操。
2、將活動器材及內(nèi)容介紹給幼兒，向幼兒講解游戲規(guī)則。
3、教育幼兒園在跨跳、過“橋”時，注意安全，不要跑得太快。
4、激發(fā)幼兒活動興趣，鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。
(1)跨。幼兒分兩組自由進(jìn)行跨跳練習(xí)，將凳子橫放成“三”字型，由起死回生點(diǎn)依次跨過后，從兩側(cè)跑到排尾。
(2)鉆爬。將兩組中間凳子依次架起，幼兒進(jìn)行跨眺，鉆爬再跨跳的練習(xí)。
(3)平衡跨跳。
①將凳子擺成一條直線，引導(dǎo)幼兒從凳子上快速走過，跳下。
②將凳子拉成斜線，幼兒從一條凳子上恰跨到另一條凳子上，跳下。
(4)跳。
①將兩條凳子疊放練習(xí)練習(xí)由高往低跳，落點(diǎn)處有墊子保護(hù)。
②將三條凳子疊起來并鋪好墊子，讓幼兒園爬上“橋”，并從“橋”的另一端跳下。教師加強(qiáng)保護(hù)，尤其注意過“橋”時的安全，對于能力強(qiáng)的幼兒可以在“橋”中設(shè)置障礙。
(5)幼兒還可以選擇將一條凳子翻過來，放在另一條凳子上變成中蹺蹺板，從一端走到另一端。
5、放松活動。隨音樂做放松活動，游戲“雪化了”。
教師：下雪了，雪化了，變成水了。
幼兒根據(jù)以下三句話，分別作相應(yīng)的動作，下雪了(幼兒自由的站立)，雪化了(幼兒放松身體坐在地毯上)，變成水了(幼兒全身放松躺在地毯上)。 小結(jié)：表揚(yáng)膽小的幼兒在活動中表現(xiàn)的勇敢精神和幼兒間互相助的良好行為。
自選活動：
高蹺、跳跳球、鉆山洞、望遠(yuǎn)鏡、小手、球、圈等。
游戲活動
自選活動區(qū)(熊貓餐廳、自選商場、科學(xué)桌)，重點(diǎn)指導(dǎo)科學(xué)桌的操作活動。
生活活動
1、盥洗時，提醒幼兒不玩肥皂水，能正確迅速地洗手。
2、進(jìn)餐時，注意提醒個別小朋友不挑食，餐后漱口擦嘴。
3、午睡時，注意引導(dǎo)幼兒迅速入睡，保持正確睡資。
各種各樣的車中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、利用長凳發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、跨跳、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳，提高動作的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相助的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參與鍛煉并積極動腦的意識。
活動準(zhǔn)備：
木制高30厘米、寬20厘米長凳6條、海綿墊2塊，地毯若干、呼拉圈8個，小凳子4個，錄音機(jī)，磁帶。
活動過程：
1、幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟隨教師做熱身操。
2、將活動器材及內(nèi)容介紹給幼兒，向幼兒講解游戲規(guī)則。
3、教育幼兒園在跨跳、過“橋”時，注意安全，不要跑得太快。
4、激發(fā)幼兒活動興趣，鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。
(1)跨。幼兒分兩組自由進(jìn)行跨跳練習(xí)，將凳子橫放成“三”字型，由起死回生點(diǎn)依次跨過后，從兩側(cè)跑到排尾。
(2)鉆爬。將兩組中間凳子依次架起，幼兒進(jìn)行跨眺，鉆爬再跨跳的練習(xí)。
(3)平衡跨跳。
①將凳子擺成一條直線，引導(dǎo)幼兒從凳子上快速走過，跳下。
②將凳子拉成斜線，幼兒從一條凳子上恰跨到另一條凳子上，跳下。
(4)跳。
①將兩條凳子疊放練習(xí)練習(xí)由高往低跳，落點(diǎn)處有墊子保護(hù)。
②將三條凳子疊起來并鋪好墊子，讓幼兒園爬上“橋”，并從“橋”的另一端跳下。教師加強(qiáng)保護(hù)，尤其注意過“橋”時的安全，對于能力強(qiáng)的幼兒可以在“橋”中設(shè)置障礙。
(5)幼兒還可以選擇將一條凳子翻過來，放在另一條凳子上變成中蹺蹺板，從一端走到另一端。
5、放松活動。隨音樂做放松活動，游戲“雪化了”。
教師：下雪了，雪化了，變成水了。
幼兒根據(jù)以下三句話，分別作相應(yīng)的動作，下雪了(幼兒自由的站立)，雪化了(幼兒放松身體坐在地毯上)，變成水了(幼兒全身放松躺在地毯上)。小結(jié)：表揚(yáng)膽小的幼兒在活動中表現(xiàn)的勇敢精神和幼兒間互相助的良好行為。
自選活動：
高蹺、跳跳球、鉆山洞、望遠(yuǎn)鏡、小手、球、圈等。
游戲活動
自選活動區(qū)(熊貓餐廳、自選商場、科學(xué)桌)，重點(diǎn)指導(dǎo)科學(xué)桌的操作活動。
生活活動
1、盥洗時，提醒幼兒不玩肥皂水，能正確迅速地洗手。
2、進(jìn)餐時，注意提醒個別小朋友不挑食，餐后漱口擦嘴。
3、午睡時，注意引導(dǎo)幼兒迅速入睡，保持正確睡資。
點(diǎn)評：
此半日活動能結(jié)合教育目標(biāo)，以幼兒為主體，以游戲?yàn)榛净顒?，科學(xué)合理地安排各環(huán)節(jié)內(nèi)容，室內(nèi)外結(jié)合，動靜交替，活動之間過渡自然，有整體感?；顒又畜w現(xiàn)了幼兒較強(qiáng)的立生活能力、學(xué)習(xí)能力和參與各種活動的能力。
教師在設(shè)計(jì)活動前能研究本班幼兒年齡特點(diǎn)與最近發(fā)展水平，在此基礎(chǔ)上提出明確的，不同層次的要求。
恰當(dāng)運(yùn)用電化教學(xué)等手段，直觀形象地展示燈的發(fā)展史及各種常見的燈。在“誰使小電珠亮起來”的分組活動中，讓幼兒利用教師提供的各種材料，通過感知、觀察、操作來回答是什么、怎么樣和為什么、獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和具體的、粗淺的科技知識。戶外活動能結(jié)合幼兒的實(shí)際能力，及時調(diào)整活動計(jì)劃，以滿足不同幼兒的需要，從而使活動具有一定的運(yùn)動密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時，教師能將全面觀察和重點(diǎn)觀察相結(jié)合，分類指導(dǎo)，改變以往只重教材，忽視幼兒園的做法。
不足：教師的思想應(yīng)再解放些，在活動中，教師注重結(jié)果，而忽略了過程。在科學(xué)活動中，應(yīng)關(guān)注答案的正確性，提問的針對性和準(zhǔn)確性。幼兒在分組操作活動中，教師應(yīng)保證每組活動時間，更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用。戶外活動自選材料的準(zhǔn)備應(yīng)考慮到發(fā)展幼兒不同技能。
各種各樣的車中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過看看、摸摸、玩玩使幼兒辨認(rèn)各種筷子，了解筷子的特點(diǎn)與用途，并學(xué)習(xí)歸類。
2、讓幼兒練習(xí)使用筷子，初步學(xué)會撥、夾物品，做到持筷姿勢正確。
活動準(zhǔn)備：
幼兒自帶的不同材料制成的筷子、每組上面一樣夾的物品(如：一組蠶豆、一組泡漠、一組花生、一組玻璃球、一組紙條等。
活動過程：
㈠、觀察各種各樣的筷子，將幼兒所帶筷子布置成展覽會。
1、看看桌子上有什么?我們來把它布置成展覽會。
2、交流：你帶的筷子是什么樣的?叫什么名字?有什么用處?
㈡、講述：各種各樣的筷子。
1、今天，這有那么多的筷子，我們一起看看、摸摸、比一比、想一想，這些筷子有什么不同?
2、歸納：筷子的樣子不一樣，材料不一樣、用處不一樣。但有什么是一樣的?
3、筷子有什么用?(餐具)(欣賞)(敲擊)
4、這么多的筷子是誰發(fā)明的?誰造出來的?給我們的生活帶來了方便。
㈢、探索如何使用筷子?(學(xué)習(xí)使用筷子)
1、你會用筷子嗎?幼兒試用后講述。
2、示范、講解持筷的方法。
①手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。兩個筷子捏的時候不要分的太遠(yuǎn)，中指和拇指碰頭，食指和其他手指輔助捏緊。
②自己練習(xí)，教師個別助。
3、幼兒分六組進(jìn)行用筷子練習(xí)夾蠶豆、花生、泡漠、玻璃球、木珠、紙條、絨線等。(自己一組的熟練后，可到其他組練習(xí)。)教師給予指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢。
㈣、活動延伸：
1、在區(qū)域活動中繼續(xù)投放材料工幼兒操作練習(xí)。
2、同幼兒一起將所帶筷子布置在活動室后面的主題網(wǎng)絡(luò)圖上。
4、中班礁各種各樣的燈
1、做好晨檢工作，提醒幼兒插好晨檢卡，做好帶藥幼兒的登激作。
2、幼兒自選游戲活動：科學(xué)區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)。
重點(diǎn)指導(dǎo)科學(xué)區(qū)：燈的發(fā)展史圖片展。
語言區(qū)：看愛迪生故事書，聽故事《愛迪生發(fā)明電燈》。
各種各樣的車中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、了解各類紙的特點(diǎn)和用途，大膽用語言表述自己的探究結(jié)果。
2、主動參與活動，愿意與同伴交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動重點(diǎn)：
了解各類紙的特點(diǎn)和用途，大膽用語言表述自己的探究結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
1、布置“紙張小超市”活動場景。
2、師幼事先收集生活中的紙：餐巾紙、報紙、廣告紙、彩色紙、縐紙、卡紙、蠟光紙、瓦楞紙等。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒分享自己收集的各類紙。
引導(dǎo)幼兒說出紙的名稱和特點(diǎn)并把同類紙張放在一起。
二、運(yùn)用多種感官了解不同類型的紙，說說它們的特征和用途。
1、鼓勵幼兒看一看，摸一摸，聞一聞，比一比各種類別的紙，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、集體交流，說出各類紙的不同特征和用途。比如：餐巾紙聞起來香香的，摸上去很柔軟，它的顏色白白的，是正方形的，它可以用來擦嘴巴，擦汗等。
3、教師小結(jié)。
師：這些紙各不相同，有的厚，有的薄，有的硬，有的軟，有的光滑，有的粗糙，名稱不一樣，作用也不同。
三、游戲“紙張專賣店”，明確各類紙的特點(diǎn)和用途。
1、引入情境。
師：我們班開了個“紙張專賣店”，我們可以去那里購買自己想要買的紙，但必須向營業(yè)員說清你所買的紙的特點(diǎn)和作用。
2、教師請2—3名幼兒做小超市的營業(yè)員，其他幼兒做顧客，游戲中要求顧客說清楚所想要買的紙的特點(diǎn)和作用，否則買不到所需要的紙張。
四、繼續(xù)探究，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
1、買到紙張后，教師鼓勵幼兒用玩一玩，畫一畫，折一折、印一印等方法，把自己的紙變成一件作品，進(jìn)一步感受各種紙的不同特征。
2、幼兒交流各自的作品及在制作過程中的感受與發(fā)現(xiàn)。
各種各樣的車中班教案 篇5
活動準(zhǔn)備：
1、日常生活中常見的燈(日光燈、節(jié)能燈、白熾燈、防爆燈、感應(yīng)燈和一般臺燈)。
2、燈的發(fā)展史、各種燈的分類展示錄像。
活動過程：
1、談話：了解光明對人的作用。
假如天黑了，沒有亮光了，你能在屋里看書、做游戲嗎?引導(dǎo)幼兒說出光在生活中的作用。
2、看錄像，了解燈的發(fā)展史。
有沒有電燈之前，人們是用什么照明的?幼兒看錄像《知識窗》節(jié)目，了解不同的時期人們所使用
的照明用具，讓幼兒對燈的發(fā)展史有直觀的認(rèn)識。
3、認(rèn)識節(jié)能燈、防爆燈，讓幼兒操作，了解燈的開關(guān)方法。
(1)出示節(jié)能燈、防爆燈。
教師：見過這種燈嗎?在哪見過?這種燈同別的燈有什么不同?有什么特殊作用?
(2)你知道怎樣才能使它們亮起來嗎?(通電打開開關(guān))請幼兒實(shí)際操作將活動室的燈打開、關(guān)上。
(3)幼兒探索嘗試感應(yīng)臺燈和一般臺燈開關(guān)方法的不同。
4、討論了解各種燈的不同用途，并對其進(jìn)行分類。
(1)教師：除了常見的燈，你還見過什么樣的燈?它是做什么用的?幼兒互相討論回答(霓虹燈、
感應(yīng)燈、彩燈、花燈、冰燈、信號燈、礦燈等)。
(2)看錄像：按燈的不同用途進(jìn)行分類。
照明用：日光燈、臺燈、白熾燈、路燈。
裝飾用：吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。
交通用：車燈、紅綠燈、信號燈。
觀賞用：冰燈、花燈等。(3)介紹幾種特殊的燈。
教師：還有幾種燈比較特殊，如醫(yī)院的無影燈，它是醫(yī)生做手術(shù)時用的燈。還有幼兒園的紫外線照射燈，它可以消滅空氣中的細(xì)菌。
5、讓幼兒發(fā)揮想象，談自己想發(fā)明哪些燈?
活動延伸：
在操作區(qū)中投放各種廢舊物品及電池、電線、小燈泡等材料，讓幼兒嘗試制作各種燈。
各種各樣的路教案合集
教師的優(yōu)良品德，在一定程度上會影響他的學(xué)生。老師們在備課的時候，最重要的往往是撰寫教案。教案寫作中的建議和改進(jìn)措施有利于突出各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)意圖；您是否也在苦惱如何編寫教案呢？你可以讀一下編輯整理的各種各樣的路教案，請閱讀，或許對你有所幫助！
各種各樣的路教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒仔細(xì)觀察各種樹的特征，使幼兒知道各種不同的樹，它們的樹葉、樹桿各不相同。
2、通過觀察活動，激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)他們的觀察興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、組織幼兒參觀各種樹木。
2、標(biāo)本若干或圖片若干。
3、繪畫用品。
活動過程：
一、觀察活動。
組織幼兒走去園門到公路旁，小學(xué)里去觀看各種樹木，要求幼兒能按照一定的順序細(xì)致地觀察樹木的根、莖、葉。
二、分組討論。
組織幼兒回到活動室，進(jìn)行分組討論以下內(nèi)容：1、你在外面看到了什么樹？它是什么樣子的，說說它的特征，（它長的是什么樣子它的主桿是怎么樣的是什么顏色？樹枝是怎樣的，樹葉長的象什么？是什么顏色）2、你還看到了什么樹有什么特征？3、除了我們剛才看到的樹木，你還在哪里看到什么樹木？
三、大組活動：
針對以上內(nèi)容請各組派小朋友在班級里進(jìn)行大組發(fā)言。這次要求小朋友能比較各種各樣的樹的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（相同點(diǎn)：都有根樹干、樹枝、樹葉。不同點(diǎn)：可以從顏色上分，可以從特征上分有高矮粗細(xì)之分……）
四、說說樹木的作用，教育孩子愛護(hù)小樹苗，
五、畫樹：要求小朋友把自己最喜歡的樹木畫下來。
各種各樣的路教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力。
2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
【活動重點(diǎn)】
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。
【活動準(zhǔn)備】
1、環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；
2、各種線描畫魚范例；
3、PPT課件、勾線筆、白紙若干。
【活動過程】
1、大班美術(shù)公開課教案《各種各樣的魚》含PPT課件
2、出示范例圖片，欣賞討論。
討論：
（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）
（2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在海底世界里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）
小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在海底世界里看到的是一樣的，但海底世界里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。
3、提出要求，續(xù)編故事
（1）師：有一天，許多船開來了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了（收起范畫），還留下許多垃圾。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？
（2）啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
（三）幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。
（1）教師提出要求
大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。
（2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)
a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
重點(diǎn)提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。
d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾條不同的魚。
（3）幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評價作品。
（四）結(jié)束部分：
做“小魚游”律動，結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。根據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計(jì)，全球現(xiàn)生種魚類共有24618種，占已命名脊椎動物一半以上，且新種魚類不斷被發(fā)現(xiàn)，平均每年已約150種計(jì)，十多年應(yīng)已增加超過1500種，目前全球已命名的魚種約在32100種。
各種各樣的路教案 篇3
教學(xué)目的：
1、通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識哪些事物具有能量；
2、通過實(shí)例了解能量及其存在的不同形式。能簡單描述各種各樣的能量和我們生活的關(guān)系；
3、培養(yǎng)概括能力；
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識各種各樣的能量
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識食物、燃料中的能量。
課前準(zhǔn)備：
演示：風(fēng)、流水、電、汽油、等圖片若干
分組：熱水瓶、燒杯、橡皮塞瓶、一次性透明塑杯（底部穿線）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，當(dāng)你蹬著滑雪板在樹林中風(fēng)一般滑行時，當(dāng)你把雞蛋敲入煎鍋里滋滋冒油時，淺淺的小水坑開始結(jié)冰時，你的小伙伴長高時，變色龍變色時，閃電嘩啦一下劃亮夜行者前方的路時，唱片轉(zhuǎn)動而美妙的樂曲悠悠地響起時……你看，這些都是什么在發(fā)揮作用？
科學(xué)家把這些都?xì)w結(jié)為“能量”，說到“能量”這個詞，我們還會聯(lián)想到什么？注：能量是做事的動力。雖然你看不見它，但是它每天都會在我們周圍發(fā)生成千上萬的反應(yīng)。事實(shí)上，任何東西只要有移動、發(fā)熱、冷卻、生長、變化、發(fā)光或發(fā)聲的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。
二、哪里有能量？
1、（打開電風(fēng)扇）問：是什么使風(fēng)扇轉(zhuǎn)動的？
2、電能是一種能量。生活中還有哪些也是能量？
3、學(xué)生討論、并匯報結(jié)果。
注：能量是物質(zhì)的重要屬性之一，它有許多形式，如熱能、機(jī)械能、光能、電能、核能和化學(xué)能等等。所有這些形式，均可歸為動能和位能兩種。動能是物質(zhì)運(yùn)動所具有的能量，如機(jī)械能、熱能等；位能是系統(tǒng)狀態(tài)所具有的能量，如化學(xué)能、核能和電動勢能等。
4、你們有什么證明的方法嗎？
5、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)
a、橡皮塞瓶、加熱實(shí)驗(yàn)，證明熱是能量。
b、一次性透明塑杯（底部穿線）實(shí)驗(yàn)，證明聲音也是能量。（結(jié)合生活中對超聲波的應(yīng)用）
c、出示激光掛圖，證明光也是能量。
6、討論：食物中儲存這能量嗎？為什么？（結(jié)合生活實(shí)際來解答）
三、找找我們身邊的能量
1、說說我們知道的能量。（配合課本插圖）
2、找找我們身邊的能源。
四、課后調(diào)查
我們身邊存在的能源種類。
小知識： 能量和能源
能量是物質(zhì)的重要屬性之一，它有許多形式，如熱能、機(jī)械能、光能、電能、核能和化學(xué)能等等。所有這些形式，均可歸為動能和位能兩種。動能是物質(zhì)運(yùn)動所具有的能量，如機(jī)械能、熱能等；位能是系統(tǒng)狀態(tài)所具有的能量，如化學(xué)能、核能和電動勢能等。
能源是提供能量的物質(zhì)資源。地球上有各種各樣的能源，如按使用狀況分類，有常規(guī)能源（包括煤、原油、天然氣等），新能源（包括核燃料、地?zé)崮?、太陽能等）；如按能源成因分類，可分為一次能源和二次能源，一次能源像煤、天然氣、水能、風(fēng)能等，二次能源是指煤氣、原油加工品、火藥、電能、沼氣等；有些能源，如火山能、地震能、雷電能、宇宙射線能等還未能被人們所利用開發(fā)，期待進(jìn)一步開發(fā)利用。能源還可以根據(jù)其成因、性質(zhì)和使用狀況進(jìn)行分類。
各種各樣的路教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、利用長凳發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、跨跳、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳，提高動作的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相助的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參與鍛煉并積極動腦的意識。
活動準(zhǔn)備：
木制高30厘米、寬20厘米長凳6條、海綿墊2塊，地毯若干、呼拉圈8個，小凳子4個，錄音機(jī)，磁帶。
活動過程：
1、幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟隨教師做熱身操。
2、將活動器材及內(nèi)容介紹給幼兒，向幼兒講解游戲規(guī)則。
3、教育幼兒園在跨跳、過“橋”時，注意安全，不要跑得太快。
4、激發(fā)幼兒活動興趣，鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。
(1)跨。幼兒分兩組自由進(jìn)行跨跳練習(xí)，將凳子橫放成“三”字型，由起死回生點(diǎn)依次跨過后，從兩側(cè)跑到排尾。
(2)鉆爬。將兩組中間凳子依次架起，幼兒進(jìn)行跨眺，鉆爬再跨跳的練習(xí)。
(3)平衡跨跳。
①將凳子擺成一條直線，引導(dǎo)幼兒從凳子上快速走過，跳下。
②將凳子拉成斜線，幼兒從一條凳子上恰跨到另一條凳子上，跳下。
(4)跳。
①將兩條凳子疊放練習(xí)練習(xí)由高往低跳，落點(diǎn)處有墊子保護(hù)。
②將三條凳子疊起來并鋪好墊子，讓幼兒園爬上“橋”，并從“橋”的另一端跳下。教師加強(qiáng)保護(hù)，尤其注意過“橋”時的安全，對于能力強(qiáng)的幼兒可以在“橋”中設(shè)置障礙。
(5)幼兒還可以選擇將一條凳子翻過來，放在另一條凳子上變成中蹺蹺板，從一端走到另一端。
5、放松活動。隨音樂做放松活動，游戲“雪化了”。
教師：下雪了，雪化了，變成水了。
幼兒根據(jù)以下三句話，分別作相應(yīng)的動作，下雪了(幼兒自由的站立)，雪化了(幼兒放松身體坐在地毯上)，變成水了(幼兒全身放松躺在地毯上)。小結(jié)：表揚(yáng)膽小的幼兒在活動中表現(xiàn)的勇敢精神和幼兒間互相助的良好行為。
自選活動：
高蹺、跳跳球、鉆山洞、望遠(yuǎn)鏡、小手、球、圈等。
游戲活動
自選活動區(qū)(熊貓餐廳、自選商場、科學(xué)桌)，重點(diǎn)指導(dǎo)科學(xué)桌的操作活動。
生活活動
1、盥洗時，提醒幼兒不玩肥皂水，能正確迅速地洗手。
2、進(jìn)餐時，注意提醒個別小朋友不挑食，餐后漱口擦嘴。
3、午睡時，注意引導(dǎo)幼兒迅速入睡，保持正確睡資。
點(diǎn)評：
此半日活動能結(jié)合教育目標(biāo)，以幼兒為主體，以游戲?yàn)榛净顒?，科學(xué)合理地安排各環(huán)節(jié)內(nèi)容，室內(nèi)外結(jié)合，動靜交替，活動之間過渡自然，有整體感?；顒又畜w現(xiàn)了幼兒較強(qiáng)的立生活能力、學(xué)習(xí)能力和參與各種活動的能力。
教師在設(shè)計(jì)活動前能研究本班幼兒年齡特點(diǎn)與最近發(fā)展水平，在此基礎(chǔ)上提出明確的，不同層次的要求。
恰當(dāng)運(yùn)用電化教學(xué)等手段，直觀形象地展示燈的發(fā)展史及各種常見的燈。在“誰使小電珠亮起來”的分組活動中，讓幼兒利用教師提供的各種材料，通過感知、觀察、操作來回答是什么、怎么樣和為什么、獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和具體的、粗淺的科技知識。戶外活動能結(jié)合幼兒的實(shí)際能力，及時調(diào)整活動計(jì)劃，以滿足不同幼兒的需要，從而使活動具有一定的運(yùn)動密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時，教師能將全面觀察和重點(diǎn)觀察相結(jié)合，分類指導(dǎo)，改變以往只重教材，忽視幼兒園的做法。
不足：教師的思想應(yīng)再解放些，在活動中，教師注重結(jié)果，而忽略了過程。在科學(xué)活動中，應(yīng)關(guān)注答案的正確性，提問的針對性和準(zhǔn)確性。幼兒在分組操作活動中，教師應(yīng)保證每組活動時間，更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用。戶外活動自選材料的準(zhǔn)備應(yīng)考慮到發(fā)展幼兒不同技能。
各種各樣的路教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特，構(gòu)思新穎的橋。
2、積極參與活動，體驗(yàn)建橋的樂趣。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
1、建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。
2、橋的圖片。
活動過程：
1、觀賞各種橋的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：根據(jù)橋的不同造型如何應(yīng)用已學(xué)過的建構(gòu)技巧進(jìn)行游戲。
2、幼兒小組合作，利用輔助材料造橋。
(1)幼兒自由選擇伙伴。
(2)小組展開討論：準(zhǔn)備造什么樣的橋?需要些什么材料?
3、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)各種橋的造型，選擇合適的材料，大膽創(chuàng)新進(jìn)行建構(gòu)。
4、橋梁展覽會。
(1)請幼兒為自己搭建的橋取個名字。
(2)誰來當(dāng)小小解說員，來介紹一下你們的橋。
2、大班主題活動教案：各種各樣的橋教案
活動目標(biāo)：
1、感受橋的不同，體會橋給人們生活帶來的方便。
2、在操作中運(yùn)用記錄、比較的方法，判定不同橋面的載重量的大小，激發(fā)幼兒研究橋的愛好。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒收集的資料、照片、漢字
活動過程：
一、個別交流、分享經(jīng)驗(yàn)
1、這些橋有你熟悉嗎?叫什么名字?在哪里?(幼兒說清方位教師出示相應(yīng)的橋漢字)?
2、這些橋一樣嗎?
3、為什么要造這些橋?
下面沒有河為什么要造橋?
小結(jié)：在水上、馬路上造橋都是為了給人多一條路，讓我們的生活更方便安全。
二、運(yùn)用記錄、比較的方法，判定不同橋面的載重量的大小
1、引出趙洲橋，激發(fā)幼兒造紙橋的愛好
2、發(fā)現(xiàn)橋的共同特征“橋面”“橋墩”
3、做造紙橋的實(shí)驗(yàn)
4、提升：彎彎的拱形橋面比平平的橋面更牢固，橋面外形不同橋的牢固程度也不同。
活動結(jié)束：
出示第二張記錄表，猜猜哪個橋面更牢固，激發(fā)幼兒到區(qū)域再次嘗試的愛好。
各種各樣的路教案 篇6
活動目標(biāo)：
在活動中讓幼兒體驗(yàn)扮演司機(jī)開車的樂趣，基本建立的交通安全概念，認(rèn)識不同車子的功能和概念。
活動準(zhǔn)備：
汽車圖片、汽車錄音、紅綠燈
活動過程：
1、講述故事《威威愛打怪手》
教師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好聽的故事，認(rèn)真聽哦！
提問：故事里的大怪手到底是什么車？
除了故事里提到的車，你還認(rèn)識什么車？
2、教師和幼兒玩“猜謎”的游戲
“小朋友們都很聰明，認(rèn)識各種各樣的車，現(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜一猜的游戲。請你們認(rèn)真的聽清楚老師說的話，然后回答這是什么車？
下雨啦，下雨啦，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？
大嘴巴，大嘴巴，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車？
排隊(duì)一個一個上，投幣才能坐的車。請問這是什么車？
不用汽油用腳踩，請問這是什么車？
失火的時候，撥打119，請問開來什么車？
抓壞人的時候，撥打110。請問開來什么車？
生病的時候，撥打120，請問開來什么車？
3、聽聲音，辯車子。
小朋友真棒！在我們生活中有一些車子會發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽一聽，這是什么車？
4、游戲《紅綠燈》
教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛。為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，在過路口的時候還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有哪幾種嗎？綠燈亮了應(yīng)該怎么樣？紅的亮了應(yīng)該怎么樣？黃燈亮了又該怎么樣？小朋友真棒！接下來我們來玩紅綠燈的游戲，看見紅燈馬上停下來，看見綠燈繼續(xù)向前行。
5、演唱歌曲《開車歌》
6、聽音樂，幼兒自由模仿汽車的動作。
7、結(jié)束。
課后反思：
這節(jié)課的內(nèi)容還是比較吸引幼兒的，上了這節(jié)課感覺自己還有很大的不足。比如：語速過快，過度銜接不自然。游戲之前未說要求也沒有做好充分的準(zhǔn)備導(dǎo)致游戲時間過短。該給予總結(jié)表揚(yáng)的地方未進(jìn)行總結(jié)表揚(yáng)。唱歌曲那部分，沒有與幼兒進(jìn)行互動進(jìn)行模仿就直接進(jìn)行結(jié)束。以至于最后上的課時間過短。
故事：《威威愛大怪手》
隔壁的工地正在蓋房子，那里有很多工程車，威威趴在窗臺上睜著大眼睛瞧啊瞧，還興奮得大叫。
怪手車有個彎彎的大手，一挖就挖起很多土。吊車有個長長的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋。還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕的轉(zhuǎn)，一會兒流出泥漿來了。
爸爸下班回來了，威威拉著爸爸，不停地講著工程車的厲害和神奇。
有一天，爸爸神秘的對威威說：“威威，有一個驚喜要給你！”“哇！是一個玩具怪手車呢！”威威大叫，圓圓的車身，彎彎的怪手，就像隔壁工地的.怪手車。威威高興的玩著，一會兒開車，一會兒挖土。要睡覺時，威威舍不得睡，媽媽只好讓威威抱著怪手車睡。咦？在夢里，威威是不是正開著怪手車跑來跑去呢？
[收藏]各種各樣的路中班教案9篇
為人師表，當(dāng)認(rèn)真負(fù)責(zé)。準(zhǔn)備好教案是新入職的老師必學(xué)的。編寫教案是備課最為深入、具體的一步，我們應(yīng)該從哪里尋找優(yōu)秀的教案呢？以下是由幼兒教師教育網(wǎng)為你整理的《各種各樣的路中班教案》，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！
各種各樣的路中班教案【篇1】
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽、認(rèn)真觀察的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
船的圖片若干張
活動過程：
一、出示制作的小船，并引導(dǎo)幼兒回憶自己認(rèn)識的船。
教師：看，這是什么?你們知道還有哪些船嗎?(教師引導(dǎo)幼兒回憶認(rèn)識的船)
二、教師出示船的圖片并引導(dǎo)幼兒觀察、了解
教師：我這里有許多船的圖片，我們來看看這都是些什么樣的船?
教師出示圖片，先向幼兒介紹船的名字，后引導(dǎo)幼兒觀察這只船的外形，再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時，用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察并說出船的名字、外形、用途。
提問：這兩只船的樣子一樣嗎?哪里不一樣?它們的本領(lǐng)一樣嗎?哪里不一樣?它們分別叫什么名字?你還知道哪些船的名字?
三、講述有關(guān)船的故事
教師講述有關(guān)船的故事，以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關(guān)知識。
四、教師小結(jié)
教師小結(jié)船的名字、外形、用途，并引導(dǎo)幼兒一起回憶本次活動中認(rèn)識的船。
各種各樣的路中班教案【篇2】
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽、認(rèn)真觀察的能力。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
船的圖片若干張
活動過程：
一、出示制作的小船，并引導(dǎo)幼兒回憶自己認(rèn)識的船。
教師：看，這是什么?你們知道還有哪些船嗎?(教師引導(dǎo)幼兒回憶認(rèn)識的船)
二、教師出示船的圖片并引導(dǎo)幼兒觀察、了解
教師：我這里有許多船的圖片，我們來看看這都是些什么樣的船?
教師出示圖片，先向幼兒介紹船的名字，后引導(dǎo)幼兒觀察這只船的外形，再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時，用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察并說出船的名字、外形、用途。
提問：這兩只船的樣子一樣嗎?哪里不一樣?它們的本領(lǐng)一樣嗎?哪里不一樣?它們分別叫什么名字?你還知道哪些船的名字?
三、講述有關(guān)船的故事
教師講述有關(guān)船的故事，以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關(guān)知識。
四、教師小結(jié)
教師小結(jié)船的名字、外形、用途，并引導(dǎo)幼兒一起回憶本次活動中認(rèn)識的船。
活動反思：
在本次活動中幼兒的興趣很高，對認(rèn)識各種各樣的船很感興趣。在認(rèn)識船的本領(lǐng)的時候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領(lǐng)。在活動過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。在活動過后幼兒還都在進(jìn)行討論，說明本次活動進(jìn)行的是成功的，也說明小班幼兒已經(jīng)具有對事物進(jìn)行探究的能力了。
各種各樣的路中班教案【篇3】
活動目標(biāo)
1、根據(jù)老師的提問，幼兒結(jié)合以往經(jīng)驗(yàn)，能夠膽講述自己見過的橋。
2、了解橋的不同外形、使用的不同建造材料和橋的各種功用。
3、嘗試多種方法和材料設(shè)計(jì)橋，培養(yǎng)幼兒動手操作能力和膽想象創(chuàng)新能力。
4、簡單了解橋的由來。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)
了解橋的各種功用，嘗試自己設(shè)計(jì)橋。
活動準(zhǔn)備
1、課前做過小橋的游戲。
2、各種橋的幻燈片。
3、積木，橡皮泥，紙盒、紙杯、線等等各種搭橋用的材料。
活動流程
(一)導(dǎo)入活動：談話導(dǎo)入
1、師：小朋友們，剛剛我們在外面干什么了?你還見過什么樣子的橋?什么形狀的?用什么材料做成的?在橋上走什么感覺?(鼓勵孩子膽描述，并告訴老師和周圍小朋友。)根據(jù)提供材料讓幼兒自由選擇嘗試把自己見過的橋設(shè)計(jì)出來。師：“小朋友們說了這么多，那今天老師打算讓小朋友們當(dāng)一次“小小設(shè)計(jì)師”，請小朋友們選擇自己喜歡的材料把你見過的橋設(shè)計(jì)出來?！?/p>
(幼兒搭建過程中自由發(fā)言，互相討論，個別說用什么材料，什么形狀等。)
2、對幼兒搭建的橋給予肯定，讓幼兒觀看幻燈片認(rèn)識更多的橋，了解橋的不同外形、使用的不同建造材料、是什么地方的橋、橋的各種功用等。
師：小朋友們設(shè)計(jì)了這么多種類的橋，你們真棒!有很多的叔叔、阿姨也建造了很多漂亮的橋，我們一起來欣賞一下吧。
3、提問：幼兒是否認(rèn)識幻燈片中的橋，是否知道它的名字?(教師作講解，讓幼兒對橋產(chǎn)生興趣。)
(二)發(fā)散性思維：看幻燈片讓幼兒欣賞各種各樣的橋，了解橋的不同外形，使用的不同材料、橋的各種功用等，幼兒發(fā)散思維，再次設(shè)計(jì)橋，鼓勵幼兒說出自己設(shè)計(jì)一座什么樣的橋，準(zhǔn)備用什么材料，建在什么地方，讓幼兒再次嘗試用多種方法和材料設(shè)計(jì)橋。
(三)動手操作：感受“小小設(shè)計(jì)師”的樂趣。幼兒分組 ，自由選擇老師為其準(zhǔn)備的材料：A組塑木質(zhì)的各種積木;B組彩色橡皮泥;C組各種線;D組綜合材料：木板、各種紙盒、紙杯，鼓勵幼兒再次設(shè)計(jì)自己喜歡的橋?？晒膭钣變夯ハ嗪献?，互相助，共同設(shè)計(jì)喜歡的橋。
讓幼兒展開想象，膽構(gòu)思(老師適當(dāng)引導(dǎo))。
(四)欣賞作品。師：“孩子們，老師要來參觀你們的作品了，請你們講一講設(shè)計(jì)的是什么樣的橋，用的什么材料(借此機(jī)會幼兒也可以互相欣賞對方的作品。)肯定幼兒的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新。
(五)結(jié)束部分：簡單了解橋的由來。
師：“小朋友們，今天我們認(rèn)識了這么多的橋，也設(shè)計(jì)了這么多橋，那我要問問你們了，你們知道橋是怎么來的嗎?”
播放幻燈片，出示橋的由來。
1、出示船
教師講解：以前的人們要過河很困難，需要很長的時間，船數(shù)河的唯一工具。
2、出示木橋、竹橋、石橋。
師：“勤勞勇敢的中國人很聰明，他們想出了一個辦法，可以在河上建一座橋，這就是最早的木橋，竹橋。但由于木橋和竹橋不牢固，風(fēng)吹日曬容易壞，人們又在河面上造了石橋?！?/p>
(六)延伸活動：鼓勵幼兒同老師一起玩過橋游戲，離場。
活動反思
本次教學(xué)活動，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。
幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗(yàn)更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新。
各種各樣的路中班教案【篇4】
活動目標(biāo)：
1．感受各種各樣樹的不同形態(tài)美。
2．能用各種圖形以及圖形組合來表現(xiàn)樹的不同特征。
活動準(zhǔn)備：
1．ppT
2．繪畫紙、筆
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，共同了解植樹節(jié)。
你們知道今天是什么日子嗎？
今天是3月12日植樹節(jié)，大家為什么要設(shè)立植樹節(jié)這個節(jié)日呢？
總結(jié)：樹木能讓我們生活的環(huán)境更優(yōu)美、讓空氣變得更清新。
二、討論活動
你們見過哪些樹呢？
他們是什么樣子？
三、欣賞樹木圖片
吳老師今天也給你們帶來了一些樹，看一看，你們認(rèn)識嗎？
出示ppT圖片
提問：
這些樹一樣嗎？它們哪里不一樣?（幼兒說一說樹的形態(tài)）
他們的樹冠是什么形狀的？
他們的樹干是什么樣子的？這些樹干有什么不同？像什么？
總結(jié)：樹的樹冠形狀是不一樣的，有的是三角形、有的是橢圓形、有的是半圓形、有的像一朵朵云。
總結(jié)：不同種類樹的樹干是不同的，有的很粗壯、有的比較細(xì)小、有的是筆直的、有的彎彎曲曲的、有的很高、還有的很矮，從樹干上長出了許多分叉的樹枝。
四、講解、演示繪畫步驟。
一起認(rèn)識這么多的樹，我們該怎么畫呢？先畫什么？再畫什么？如果我想畫這棵樹，我可以怎么畫？展示ppT
先畫上樹干，再畫上樹冠，
你想畫什么樣的樹呢？有什么樣的樹干，什么形狀的樹冠？
五、幼兒操作繪畫
幼兒繪畫“各種各樣的樹”，教師適時的指導(dǎo)。
繪畫時要注意：
（1）你們可以用圓形、三角形、半圓形等畫出樹的不同形態(tài)?？梢援媹D片上的樹，也可以畫你自己認(rèn)識的其他樹。
（2）樹還有美麗的顏色和花紋，請你們畫好后，給樹穿上漂亮的衣裳。
（3）要注意不要畫得太擠，也不要只有一棵孤孤單單的樹，給樹擺放個舒服的位置。
各種各樣的路中班教案【篇5】
活動目的：
1、通過制作活動，了解紙漿的制作過程及紙的再利用性。
2、鼓勵幼兒膽實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒動手能力、創(chuàng)造能力。
3、懂得要節(jié)約紙資源。
活動過程：
1、出示紙漿玩具，引起幼兒的興趣。
2、展示制作材料，簡單介紹制作過程。
3、幼兒分幾組活動。
(1)、撕、泡報紙。
(2)、搓報紙。
(3)、做成紙漿。
(4)、制作紙漿玩具
觀察記錄：
活動中，幼兒是分組進(jìn)行的，一組幼兒撕報紙，一組幼兒把撕好的報紙泡在水里，再一組幼兒就把浸透水的報紙撕碎。幼兒的積極性打到了極點(diǎn)，家分工明確，干得不亦樂乎。
在操作中，幼兒的進(jìn)度快慢不一，孩子們自己也發(fā)現(xiàn)了。
靜如說：“看，我們撕得多快，你們搓得真慢?！?/p>
“紙容易撕碎，但是紙不容易搓碎?！毖泡x說。
“老師說，要搓的碎才行，這樣做出得紙漿玩具才好看。你們不用撕的很碎，因?yàn)槲覀冞€要搓呢!”
這時，我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試，是否報紙讓水泡得越透越容易撕碎，孩子們經(jīng)過比較發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，干得更起勁了。
幼兒在制作紙漿玩具時，充分發(fā)揮了創(chuàng)造力，有的做成了各種水果，有的做成了花籃，還有的做成了小熊等等。
活動反思：
在這次活動中，幼兒的興趣很濃厚，參與的積極性也很高，了解了制作紙漿的過程，看到了自己的勞動成果，孩子們獲得了成功感，能力得到了發(fā)展。
通過活動我體會到，只有讓幼兒真正去動手實(shí)踐、操作，他們對獲得的經(jīng)驗(yàn)才能感興趣，而教師此時是他們的支持者、合作者，應(yīng)抓住時機(jī)，注重觀察，捕捉到幼兒瞬間的問題，并助幼兒解決問題，使其得到滿意的答案。
活動總思：
“紙”的主題探究活動進(jìn)行了兩周的時間，在整個活動過程中，我從孩子們身上學(xué)到了很多東西，我對生成課程中教師的角色定位，也有了更深刻的體會：
一、鼓勵幼兒在生活中尋找、發(fā)現(xiàn)，做幼兒與生活的牽線者。
“幼兒是在生活中成長、在生活中學(xué)習(xí)的，生成課程的內(nèi)容來源于幼兒的實(shí)際生活，組織實(shí)施也是在生活中得以實(shí)現(xiàn)的。所以，教師要鼓勵幼兒在生活中膽地尋找、發(fā)現(xiàn)與主題有關(guān)的資料，要作為幼兒與生活的牽線者，讓他們與生活中的人、事、物聯(lián)系在一起，從而獲得知識，與人交流、合作、分享等等。
二、鼓勵幼兒主動探索、做活動材料的提供者、活動的觀察者、支持者。
生成課程的價值就在于充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們在滿足內(nèi)在興趣、需求的基礎(chǔ)上，自主地探究某一問題，從而達(dá)到自我建構(gòu)、自我完善的境界。為此，教師應(yīng)為幼兒提供豐富的可操作性材料，能使幼兒通過自己的活動得以發(fā)展。在幼兒活動中，教師要善于觀察，懂得他們的興趣和需要，當(dāng)他們剛萌生一種很好的想法時，教師就要像放一張照片一樣把它放。
三、鼓勵幼兒膽動手操作，膽實(shí)踐，做幼兒活動的參與者、助者、引導(dǎo)者。
沒有自由，就沒有創(chuàng)造?！笆裁词菍Φ?，什么是錯的”“應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣”，這些想法在幼兒的頭腦中原本是沒有的，若不橫加管束，他們會自由思維，自如地運(yùn)用材料，自動調(diào)節(jié)自己的行為，從而使自身得到最程度的發(fā)展。所以，教師在活動中應(yīng)給孩子更多的機(jī)會和空間去探索、操作、實(shí)踐，而教師的角色應(yīng)定位于支持者、助者、引導(dǎo)者上。
各種各樣的路中班教案【篇6】
活動目標(biāo)：
1、通過看看、摸摸、玩玩使幼兒辨認(rèn)各種筷子，了解筷子的特點(diǎn)與用途，并學(xué)習(xí)歸類。
2、讓幼兒練習(xí)使用筷子，初步學(xué)會撥、夾物品，做到持筷姿勢正確。
活動準(zhǔn)備：
幼兒自帶的不同材料制成的筷子、每組上面一樣夾的物品(如：一組蠶豆、一組泡漠、一組花生、一組玻璃球、一組紙條等。
活動過程：
㈠、觀察各種各樣的筷子，將幼兒所帶筷子布置成展覽會。
1、看看桌子上有什么?我們來把它布置成展覽會。
2、交流：你帶的筷子是什么樣的?叫什么名字?有什么用處?
㈡、講述：各種各樣的筷子。
1、今天，這有那么多的筷子，我們一起看看、摸摸、比一比、想一想，這些筷子有什么不同?
2、歸納：筷子的樣子不一樣，材料不一樣、用處不一樣。但有什么是一樣的?
3、筷子有什么用?(餐具)(欣賞)(敲擊)
4、這么多的筷子是誰發(fā)明的?誰造出來的?給我們的生活帶來了方便。
㈢、探索如何使用筷子?(學(xué)習(xí)使用筷子)
1、你會用筷子嗎?幼兒試用后講述。
2、示范、講解持筷的方法。
①手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。兩個筷子捏的時候不要分的太遠(yuǎn)，中指和拇指碰頭，食指和其他手指輔助捏緊。
②自己練習(xí)，教師個別助。
3、幼兒分六組進(jìn)行用筷子練習(xí)夾蠶豆、花生、泡漠、玻璃球、木珠、紙條、絨線等。(自己一組的熟練后，可到其他組練習(xí)。)教師給予指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢。
㈣、活動延伸：
1、在區(qū)域活動中繼續(xù)投放材料工幼兒操作練習(xí)。
2、同幼兒一起將所帶筷子布置在活動室后面的主題網(wǎng)絡(luò)圖上。
4、中班礁各種各樣的燈
1、做好晨檢工作，提醒幼兒插好晨檢卡，做好帶藥幼兒的登激作。
2、幼兒自選游戲活動：科學(xué)區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)。
重點(diǎn)指導(dǎo)科學(xué)區(qū)：燈的發(fā)展史圖片展。
語言區(qū)：看愛迪生故事書，聽故事《愛迪生發(fā)明電燈》。
各種各樣的路中班教案【篇7】
活動目標(biāo)：
1.了解生活中的勞動者，感知它們的勞動與人們生活的關(guān)系。
2.培養(yǎng)尊敬勞動者，愛惜勞動成果的情感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1.活動前要求幼兒訪問父母，了解父母的工作情況。
2.知道五一國際勞動節(jié)的由來。
活動過程：
1.出示父母的照片，介紹父母及父母的工作情況，啟發(fā)幼兒關(guān)注父母的工作。
（1）教師簡要介紹自己父母或家人的工作情況。
（2）啟發(fā)幼兒說說自己父母是怎樣工作的。
2.結(jié)合課本第8頁，指導(dǎo)幼兒閱讀并思考：
（1）畫面上有許多叔叔、阿姨、它們是干什么工作的？它們有一個共同的名字叫什么？
（2）叔叔、阿姨的工作，給我們帶來了哪些方便？
（3）你還知道哪些勞動者？
3.組織幼兒討論：如果沒有叔叔、阿姨們的勞動，我們的生活將是怎樣的？
4.介紹五一國際勞動節(jié)。
5.啟發(fā)幼兒圍繞如何為叔叔、阿姨、爸爸、媽媽祝賀節(jié)日談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
6.組織幼兒組成不同的活動小組，如：做賀卡小組、排練節(jié)目小組等，為叔叔、阿姨、爸爸、媽媽祝賀節(jié)日做準(zhǔn)備。
活動建議：
啟發(fā)幼兒沖廢舊的報紙、圖書上剪下喜歡勞動者得畫片，貼在課本上，說說他們勞動的特點(diǎn)。
各種各樣的路中班教案【篇8】
活動目標(biāo)：
1、看看猜猜，了解常見車輛的特點(diǎn)和用途。
2、重點(diǎn)觀察消防車、灑水車的圖片，觀察比較它們的相同處和不同處。
3、能大膽質(zhì)疑，并樂意解答同伴的問題。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已閱讀了有關(guān)的百科全書。
2、介紹車輛的錄像或圖片，實(shí)物投影儀。
3、教學(xué)掛圖《謎語》。
活動過程：
1、交流閱讀百科全書的體會：
說說、看看自己在書中看到的各種車輛。
2、觀看錄像或圖片，了解常見的車輛：
完整欣賞錄像或圖片：
----說說你看到了什么車？它們有什么用？
你最喜歡哪輛車，為什么？
重點(diǎn)觀察消防車、灑水車的圖片：
----這是什么車？
這兩輛車有什么相同處？
比較一下，它們有哪些地方是不同的？
看看這輛車的用途。
3、猜謎語：
結(jié)合圖片、幼兒用書《謎語》進(jìn)一步了解各種車輛。
共同游戲猜謎語：
----你們還有哪些不太明白的問題？
各種各樣的路中班教案【篇9】
活動目標(biāo)：
1.豐富幼兒安全常識，提高幼兒自我保護(hù)能力。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志，知道它們的名稱和作用。
3.鼓勵幼兒完整語句講述。
活動準(zhǔn)備：
1.指導(dǎo)幼兒簡單時裝表演。
2.各種標(biāo)志圖
活動過程：
1.時裝表演，吸引幼兒注意力。
師：“今天，咱們班的四位小朋友給家準(zhǔn)備了一個小節(jié)目?！?/p>
2.鞏固認(rèn)知圖形，鼓勵幼兒膽完整的講述。
師：“表演結(jié)束了，我的問題也來了你認(rèn)為小演員表演的怎么樣?哪兒比較好(衣著，動作)，還有一個非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(衣服上貼了標(biāo)志圖)
師：“那現(xiàn)在咱們將這些標(biāo)志介紹一下好嗎?(這是什么標(biāo)志，表示什么意思?)
3.認(rèn)識新標(biāo)志
師：“告訴我，這上面畫著什么?表示什么意思?”
“為什么要設(shè)立這些標(biāo)志?標(biāo)志有什么作用?”
4.小結(jié)：標(biāo)志可以告訴人們在這里可以做什么，不可以做什么?人人都應(yīng)該遵守標(biāo)志的要求。
5.延伸：
(1)你還在哪兒見過什么樣的標(biāo)志?它表示什么意思?
(2)你認(rèn)為咱們班那些地方需要設(shè)立什么樣的標(biāo)志?
6、中班礁各種各樣的燈
晨間活動
1、做好晨檢工作，提醒幼兒插好晨檢卡，做好帶藥幼兒的登激作。
2、幼兒自選游戲活動：科學(xué)區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)。
重點(diǎn)指導(dǎo)科學(xué)區(qū)：燈的發(fā)展史圖片展。
語言區(qū)：看愛迪生故事書，聽故事《愛迪生發(fā)明電燈》。
