2023幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短(精選10篇)

我們要面對(duì)新的挑戰(zhàn)。寫工作總結(jié)是讓你汲取經(jīng)驗(yàn)，工作總結(jié)還應(yīng)該反思不足以及需要改進(jìn)的地方。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地為大家精心收集和整理了“幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短”，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短【篇1】

1、辦園模式和辦園方向

在國(guó)家新《綱要》的頒布下，我園結(jié)合自身?xiàng)l件，考察了現(xiàn)今優(yōu)秀小兒童園發(fā)展的模式和特點(diǎn)，大膽做出變革，增加了親子班，并增開了蒙氏、奧爾夫等特色課程，我們所有教師包括我在內(nèi)都沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，但是顛末一學(xué)期的實(shí)踐證實(shí)，我們成功了，在華夏愛嬰總部的指導(dǎo)下，我們完成了親子班的裝修、親子教師的培養(yǎng)訓(xùn)練、親子和蒙氏教具的采購(gòu)、奧爾夫音樂(lè)樂(lè)器的采購(gòu)和使用培養(yǎng)訓(xùn)練等，雖然那段時(shí)間老師們都很辛苦很累，但是當(dāng)我們瞥見孩子們上課時(shí)興高采烈的樣子，都覺(jué)得這一切都是值得的。我們園所在這一學(xué)期的摸索中，也確定了園所的辦園方向，我們不能固步自封，要有進(jìn)步先輩的思想理念，就像總部說(shuō)的那樣，只有辦成與國(guó)際接軌的小兒童園了，才能吸引更多的小兒童來(lái)我們小兒童園。

2、小兒童年齡結(jié)構(gòu)變化以及師資步隊(duì)建設(shè)

我們小兒童園可以說(shuō)實(shí)在摸索中前進(jìn)，雖然有總部的支持和指導(dǎo)，但是0-3歲是我們以前沒(méi)有接觸過(guò)的小兒童群體，我懂得我們的親子老師在上課之前總要練上十幾遍的課，一遍一遍讓其他同事提需要解答的題目，我瞥見了我們教師的敬業(yè)精神和職業(yè)態(tài)度。老師們的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，從家長(zhǎng)的反映獲悉，我們的親子課上的非常成功。再就是蒙氏課程和奧爾夫特色課程，很多家長(zhǎng)對(duì)此都很贊成，如許的特色課程對(duì)培養(yǎng)小兒童思維能力、藝術(shù)能力等都有很大的提高，在開班以來(lái)，很多家長(zhǎng)都在幫我們宣傳，為何開設(shè)特色課程的小兒童園那么多，但是我們的家長(zhǎng)都樂(lè)意幫我們宣傳，這說(shuō)明我們的教師雖然經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，但是教師們敬業(yè)的精神值得家長(zhǎng)信賴。我們園所已經(jīng)和總部達(dá)成了協(xié)議，會(huì)按期派教師去總部到場(chǎng)業(yè)務(wù)晉升的培養(yǎng)訓(xùn)練，也會(huì)按期請(qǐng)總部的專業(yè)人士前來(lái)園所進(jìn)行指導(dǎo)。

3、教學(xué)體式格局改進(jìn)

教學(xué)是園所的核心，在今年園所運(yùn)行模式發(fā)生改變的環(huán)境下，我們的教學(xué)也進(jìn)行了更新。在緊密親密結(jié)合小兒童園教學(xué)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的前提下，我們引進(jìn)了華夏愛嬰一系列進(jìn)步先輩的教學(xué)體系，隨之而組成一套的引進(jìn)了華夏愛嬰開發(fā)的《心智成長(zhǎng)系列教材》。可以說(shuō)我們小兒童園發(fā)生了翻天覆地的變化，全般教學(xué)模式的改變對(duì)所有的教師都是1個(gè)挑戰(zhàn)。雖然我們顛末一學(xué)期的實(shí)踐，取得了一些成就，但是這離我們的方針還很遠(yuǎn)，每位教師都需要不斷晉升自己，在教學(xué)上成為強(qiáng)手。

4、家長(zhǎng)溝通緊密親密

這學(xué)期在與家長(zhǎng)溝通方面也有了一些改進(jìn)，在按期家長(zhǎng)見面會(huì)不變的前提下，成立了班級(jí)qq群，每周按期在群里發(fā)布班級(jí)最新動(dòng)態(tài)及班級(jí)小兒童進(jìn)步環(huán)境，家長(zhǎng)可以任何時(shí)間查看，既提高了教師與家長(zhǎng)溝通的效率，也提高了80后家長(zhǎng)們參與家子教育的積極性。另外園所網(wǎng)頁(yè)也進(jìn)行了完善，家長(zhǎng)還可以瀏覽園所網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行交流、留言等。

五、保育衛(wèi)生工作落實(shí)

我們園所的保育和衛(wèi)生工作一直都做的比較好，雖然這學(xué)期小兒童數(shù)量的增加也為這方面工作帶來(lái)了不少困難，但是在全體保教人員的共同起勁下，從小兒童入園的晨檢、進(jìn)班、離園，全園的每位保教人員都能做到細(xì)心、耐心，讓家長(zhǎng)們更安心。保育員在這方面更是做得細(xì)致十分細(xì)致，能及時(shí)清理干凈小兒童園的大眾場(chǎng)所，操場(chǎng)、走廊、廁所等一直都能保持清潔，讓家長(zhǎng)們更放心地把孩子送到我們園。保育工作人員當(dāng)真賣力的態(tài)度值得我們各人學(xué)習(xí)。

幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短【篇2】

本學(xué)期的教研工作基本集中在四個(gè)方面：一是開展各領(lǐng)域研究小組教研工作，主要包括各領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)、集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施等；二是以實(shí)驗(yàn)的形式開展主題探究課程形式，包括幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的拓展與提煉、活動(dòng)內(nèi)容的篩選與整合、幼兒思維、動(dòng)手能力、探究的興趣及能力等；三是以課題的形式開展我園《數(shù)字化幼兒園的規(guī)劃與建設(shè)研究》及《幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化的實(shí)踐研究》；四是幼兒基本生活自理能力研討。

一、加強(qiáng)領(lǐng)域研究，提升教師基本教學(xué)能力

本學(xué)期繼續(xù)開展各領(lǐng)域研究小組的教研工作，通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料、小組討論，再根據(jù)我園幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，梳理本領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)已梳理出《3-6歲幼兒數(shù)學(xué)核心發(fā)展經(jīng)驗(yàn)》、《3-6歲幼兒語(yǔ)言核心發(fā)展經(jīng)驗(yàn)》、《3-6歲幼兒體育核心發(fā)展經(jīng)驗(yàn)》，其它小組也在積極研究中。這些核心發(fā)展經(jīng)驗(yàn)將作為我園園本課程內(nèi)容，今后將進(jìn)一步研究如何讓核心經(jīng)驗(yàn)以生活化、游戲化，讓孩子在生活中、游戲中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

繼續(xù)沿用理論學(xué)習(xí)、精品活動(dòng)賞析、現(xiàn)場(chǎng)研修的方式進(jìn)行教研，各小組老師已經(jīng)慢慢認(rèn)識(shí)到教研方式的效用。語(yǔ)言組、數(shù)學(xué)組都已經(jīng)開始采用現(xiàn)場(chǎng)研修的方式，將所學(xué)理論應(yīng)用于教育實(shí)踐，研究如何能讓活動(dòng)更科學(xué)、更有效、更適宜。美術(shù)組、音樂(lè)舞蹈組除了研究本領(lǐng)域教育教學(xué)外，還要負(fù)責(zé)本園的藝術(shù)比賽、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及文藝表演。

二、改革課程模式，探索主題探究課程

從本學(xué)期開始，我園在三個(gè)教研組長(zhǎng)班上開展主題探究式課程，從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、組織方式及評(píng)價(jià)等都做了相應(yīng)的改變。課程目標(biāo)從以往注重知識(shí)技能轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅赜變核季S、動(dòng)手能力、對(duì)事物的探究興趣及探究能力等。課程內(nèi)容以上海主題活動(dòng)教師用書《學(xué)習(xí)活動(dòng)》為參考，結(jié)合我園幼兒實(shí)際生活及興趣，生成相應(yīng)主題活動(dòng)。組織方式除了集體教學(xué)外，還加入了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、戶外考察、分組制作等，豐富了幼兒的學(xué)習(xí)生活。評(píng)價(jià)幼兒主要以課程目標(biāo)為依據(jù)，讓幼兒在操作、體驗(yàn)、游戲中感受快樂(lè)，發(fā)展思維及各方面能力，養(yǎng)成良好人格品質(zhì)。

主題探究課程對(duì)我園來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)比較新的課程，盡管老師們?cè)?jīng)經(jīng)歷過(guò)主題課程，但那是在不同的課程理念及操作下的主題?，F(xiàn)在所研究的主題主要為我園生活化課程服務(wù)，以生活化的理念統(tǒng)整課程內(nèi)容。由于各方面因素的限制，現(xiàn)階段所取得的成績(jī)還并不明顯，還需繼續(xù)開展研究工作。

三、積極開展課題研究，提升辦園品質(zhì)

在今年三月份，我園兩項(xiàng)課題《數(shù)字化幼兒園的規(guī)劃與建設(shè)研究》及《幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化的實(shí)踐研究》順利通過(guò)了市教育局課題審批，現(xiàn)都已開始了研究工作。課題研究工作是我園向優(yōu)質(zhì)園邁進(jìn)的重要途徑，但也是老師們感覺(jué)比較困難的方面。

通過(guò)《數(shù)字化幼兒園》課題研究工作，我園已經(jīng)搭建了數(shù)字化平臺(tái)框架，并逐步建立起了辦公管理平臺(tái)、音視頻資源平臺(tái)、輔助教學(xué)資源平臺(tái)及后勤服務(wù)平臺(tái)等實(shí)用平臺(tái)，為下一步的實(shí)踐研究入資源添加奠定了基礎(chǔ)。生活化數(shù)學(xué)教育研究中，課題組成員已經(jīng)梳理了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn)，并將其網(wǎng)絡(luò)化、經(jīng)驗(yàn)化，并已設(shè)計(jì)出四種不同的記錄表格。

四、抓好幼兒生活自理能力及良好習(xí)慣的培養(yǎng)

我園對(duì)幼兒基本生活能力及良好習(xí)慣慢慢重視起來(lái)，并體現(xiàn)在實(shí)際工作中。個(gè)年級(jí)組針對(duì)幼兒的生活自理能力開展研討，總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)和方法，并積極付諸實(shí)際工作中。另外，對(duì)幼兒的飲食習(xí)慣、禮貌習(xí)慣等也開展了不同層次的教研，效果不錯(cuò)。

教研工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜的工作，需要專業(yè)技術(shù)及寬裕的時(shí)間。我們除了對(duì)教研方式進(jìn)一步改進(jìn)外，還需要給老師足夠的時(shí)間。我園的事務(wù)比較多，許多按原計(jì)劃的教研都被沖掉，這也是老生常談的問(wèn)題。關(guān)于教研方向問(wèn)題，下學(xué)期需要做局部調(diào)整，集中力量對(duì)最需要研究的問(wèn)題加大力度，做好教研工作。

幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短【篇3】

進(jìn)入大班的第二學(xué)期，意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了，看著他們?nèi)陙?lái)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新。

一、班級(jí)工作管理方面。

本學(xué)期我嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行各種計(jì)劃與要求，以高度的責(zé)任心與職業(yè)道德，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作.認(rèn)真學(xué)習(xí)園部工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真參加園部組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí).提高自身的服務(wù)意識(shí)，做到微笑服務(wù)、愛心服務(wù)、耐心服務(wù)，讓家長(zhǎng)、幼兒真正感受到教師的服務(wù)熱情，不斷提高服務(wù)水平.并且努力營(yíng)造"自主、開放、互動(dòng)"的班級(jí)文化.我和配班老師彼此間經(jīng)常溝通，有事大家商量，牢固樹立幼兒第一的意識(shí).從而促使班上工作正常、有序、較好地開展.在家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、六一登高活動(dòng)、畢業(yè)典禮等活動(dòng)中，我們積極地出謀劃策，大膽創(chuàng)新，共同商討，并積極投入活動(dòng)的設(shè)計(jì)與排練中，充分表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.

二、教育教學(xué)工作方面

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。絕大部分的課在課前都會(huì)先討論，確保目標(biāo)的一致性.每次教案都會(huì)認(rèn)真寫，做到目標(biāo)明確、條理清晰。

2、積極認(rèn)真地參加園內(nèi)園外的教學(xué)觀摩和教學(xué)比賽活動(dòng)。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們制作了"小學(xué)生活知多少"的主題墻飾.

四、衛(wèi)生保健和常規(guī)教育

1、平時(shí)除了忙于教學(xué)工作，還注意保教配合，孩子們的常規(guī)培養(yǎng).我班仍然堅(jiān)持開展"以音樂(lè)為手段的生活常規(guī)管理模式"。

2、在"手足口病"、腮腺炎和DHN流感流行時(shí)，我們每天堅(jiān)持對(duì)幼兒物品消毒，空間消毒。

五、安全工作

安全工作是幼兒園工作的重中之重，來(lái)不得半點(diǎn)輕視。每天我們除了在點(diǎn)名環(huán)節(jié)教育孩子并教給孩子們正確的自我保護(hù)的方法和能力外，我們還認(rèn)真及時(shí)地做好安全教育記錄工作。

六、家長(zhǎng)工作：

這學(xué)期重點(diǎn)圍繞"幼小銜接"，通過(guò)請(qǐng)小學(xué)老師到園上課，組織孩子到小學(xué)參觀，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式，向家長(zhǎng)宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(zhǎng)配合，做好家園聯(lián)系，每周展示周計(jì)劃，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求;每月的發(fā)展評(píng)估手冊(cè)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)，對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)家訪、電訪，與家長(zhǎng)交談，商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

轉(zhuǎn)眼本學(xué)期的工作在繁忙中結(jié)束了，我們想念畢業(yè)的孩子們，也割舍不了無(wú)話不說(shuō)的家長(zhǎng)!但我相信在新一輪的工作中，我們?nèi)詴?huì)以蓬勃的朝氣、昂揚(yáng)的銳氣迎接每一天!

幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短【篇4】

如果說(shuō)，上學(xué)期，是有史以來(lái)最忙碌的一個(gè)學(xué)期，那么這個(gè)學(xué)期，無(wú)疑是對(duì)“最”忙的一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覀儾坏貌幻鎸?duì)上學(xué)期省一復(fù)評(píng)不通過(guò)，而進(jìn)行全面的整改，也應(yīng)正了一句“沒(méi)有最忙，只有更忙”的俗話。都說(shuō)忙碌讓人充實(shí)，確實(shí)是這樣。回想學(xué)期初的省一整改，每班創(chuàng)立一班一特色的整改方向，進(jìn)行大刀闊斧的加班改革，到學(xué)期中旬的溫州市優(yōu)質(zhì)園展示，到學(xué)期中下旬的六一美食義賣捐贈(zèng)，到期末的幼兒體能測(cè)試，無(wú)不是我們忙碌的碩碩成果體現(xiàn)。在教研思路上，可以說(shuō)，這個(gè)學(xué)期還是改革的一個(gè)學(xué)期。都說(shuō)教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。本著“人本教研，扎實(shí)教研”的理念，認(rèn)真規(guī)劃每一次教研，把每次教研當(dāng)做展示活動(dòng)一樣對(duì)待的態(tài)度，選擇老師們最需要的內(nèi)容開展教研，將老師的需要放在教研的第一位。讓組內(nèi)的每個(gè)老師收獲了成長(zhǎng)。本學(xué)期，我組配合省一復(fù)查理念，從區(qū)域游戲入手，全面推進(jìn)“幼兒自主精神”，并收獲了不少成果。在集體備課上，全面實(shí)施隨備隨上，將老師們最困惑的區(qū)域活動(dòng)作為備課的主題，做到了集體總動(dòng)員，人人有任務(wù)。接下來(lái)，我就本學(xué)期教研工作做如下總結(jié)：

一、不斷改進(jìn)戶外自主體鍛材料，推進(jìn)全園幼兒戶外游戲自主性。

針對(duì)整改要求中：“幼兒戶外自主游戲不夠自主，有消極等待”這一條，我們又一次重新審視了一回幼兒戶外自主游戲的規(guī)劃，我們發(fā)現(xiàn)，由于材料的限制，我們的孩子在游戲的過(guò)程中，確實(shí)受到了不少限制，無(wú)法真正自主。于是，我們?cè)诮萄薪M內(nèi)結(jié)合楠溪特色文化，將全園的戶外體鍛進(jìn)行了重新規(guī)劃：埭頭民俗體驗(yàn)區(qū)，崖下庫(kù)探險(xiǎn)、龍灣潭探秘、太平巖游樂(lè)場(chǎng)等等幾個(gè)區(qū)域。而我組在技能練兵環(huán)節(jié)，主要圍繞埭頭民俗體驗(yàn)區(qū)和龍灣潭探秘這兩個(gè)大區(qū)的材料創(chuàng)設(shè)進(jìn)行規(guī)劃研討和投入。從開學(xué)初多數(shù)高結(jié)構(gòu)材料，到現(xiàn)在大量低結(jié)構(gòu)材料的投入，增設(shè)，讓孩子們能真真正正在每個(gè)區(qū)域自主游戲，每每有新材料的增設(shè)，都讓孩子們興致不已。孩子們不僅在自主戶外體鍛中增進(jìn)了身體的協(xié)調(diào)能力，更是提高了他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)造力。

二、著眼室內(nèi)區(qū)域游戲，隨備隨上，全面發(fā)展教師課堂執(zhí)教能力

針對(duì)整改要求中提出的“幼兒缺少特色”這一點(diǎn)，我們同樣進(jìn)行了大量改進(jìn)，本學(xué)期，我們實(shí)行了一班一特色的園本研究整改。從開學(xué)初的沒(méi)有特色，到現(xiàn)在，每個(gè)班級(jí)圍繞楠溪文化創(chuàng)設(shè)的特色班級(jí)，從班級(jí)環(huán)境到班級(jí)區(qū)角，每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一堵墻面，都彰顯了我們的特色教育。為將特色落實(shí)在區(qū)域活動(dòng)中，在本學(xué)期的集體備課活動(dòng)中，我們延續(xù)上學(xué)期，將組內(nèi)教師以年級(jí)段位單位，分為三組，根據(jù)各自的主題，開展室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)展示。不得不說(shuō)，我組的老師們是積極上進(jìn)的。每個(gè)老師都以對(duì)待優(yōu)質(zhì)課比賽的態(tài)度來(lái)對(duì)待班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)展示。加班研討，分工合作制作材料。每一個(gè)班級(jí)展示的區(qū)域活動(dòng)，都是根據(jù)自己班級(jí)的特色設(shè)計(jì)的，盡管上課的只有那么幾個(gè)老師，卻是整個(gè)教研組所有老師的成果體現(xiàn)。盡管是有些主題是一樣的，老師們的區(qū)域游戲玩法和材料提供，都是不一樣的。大量低結(jié)構(gòu)材料的增設(shè)，使得我們的孩子在區(qū)域中玩出了質(zhì)量，玩出了水平！我們也在她們的展示活動(dòng)中對(duì)室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)的開展形式和指導(dǎo)策略有了全新的認(rèn)識(shí)。

三、科學(xué)規(guī)劃幼兒“一日生活”，將“自主”落實(shí)到每一個(gè)生活環(huán)節(jié)中

為更好得保障和協(xié)調(diào)孩子戶外運(yùn)動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、集體活動(dòng)、生活活動(dòng)，我們?cè)诮萄薪M內(nèi)進(jìn)行了一次又一次的討論和整改。首先在晨間活動(dòng)和早操之間進(jìn)行了調(diào)整，將早操時(shí)間改到第一節(jié)集體活動(dòng)課以后，其次，是各個(gè)年齡段時(shí)間的時(shí)間差，比如大班幼兒即將邁入小學(xué)，為此，我們將午睡時(shí)間做了相應(yīng)調(diào)整；為更好得體現(xiàn)幼兒自主、自助就餐里念，我們?cè)鲈O(shè)了適合幼兒操作的小勺子、小碗，讓幼兒自主打飯就餐，可以說(shuō)，我們從每一個(gè)細(xì)節(jié)出發(fā)，為每個(gè)年齡段的孩子，制定了最科學(xué)、最合理的“一日生活”安排。

四、教師的專業(yè)發(fā)展

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全方位提高教師的素質(zhì)，著力培養(yǎng)教師的能力。我組王仙華老師在縣教師讀書分享中進(jìn)行了《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》的分享，獲得了在場(chǎng)教師的陣陣好評(píng)；周薇薇老師、王仙華老師、王勝月老師所在班級(jí)參加縣主題墻評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)，徐霜霜、鄭曉靜老師所在班級(jí)獲得縣二等獎(jiǎng)。林秀琴、王勝月老師作為黨員代表，面向薄弱幼兒進(jìn)行了送交下鄉(xiāng)活動(dòng)。全園教師面向全縣、全市，先后兩次開展了半日活動(dòng)展示，參觀教師們對(duì)我們的肯定和贊許，就是對(duì)我們成績(jī)最大的肯定。

五、配合幼兒園開展各種活動(dòng)

一直以來(lái)，教研組都是幼兒園各項(xiàng)大型活動(dòng)的商討基地。本學(xué)期，我們配合幼兒園開展了：省一整改、慶六一美食義賣捐贈(zèng)、全園幼兒體能測(cè)評(píng)、大班幼兒夜宿活動(dòng)等等。可以說(shuō)，每項(xiàng)活動(dòng)的順利開展，都有我們老師的心血在里面。

六、下學(xué)期工作方向

1.積累科研資料：我們要多做課題研究，尤其是新教師更應(yīng)該嘗試著去做，只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學(xué)。

2.進(jìn)一步提高自己的科研反思能力，鼓勵(lì)教師多渠道交流，多寫論文。

3.繼續(xù)優(yōu)化教師職業(yè)幸福感，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

4.全面推進(jìn)戶外自主游戲。

以上為本學(xué)期工作總結(jié)，讓我們共同期待，明天會(huì)更好！

幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短【篇5】

小班組全體教師堅(jiān)持理論和教育實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《綱要》的精神，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的、有選擇地開展教研活動(dòng)。先將主要工作作一下回顧總結(jié)。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，將教師的教育理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐。

在綱要精神進(jìn)一步深入的今天，我組教師或多或少還存在著許多不足。比如：教師的教育理念不能有效地轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐。為此，我們請(qǐng)教師把在工作中碰到的實(shí)際問(wèn)題和困惑提出來(lái)，針對(duì)這些問(wèn)題，我們首先組織教師學(xué)習(xí)《綱要》，再針對(duì)小班年齡段幼兒的特點(diǎn)，了解該年齡段幼兒的教育目標(biāo)和相應(yīng)的教育策略；然后大家針對(duì)這些問(wèn)題暢所欲言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法，最后進(jìn)行實(shí)踐。到下次教研活動(dòng)時(shí)再把實(shí)踐的結(jié)果交流、總結(jié)。

我組在園本課題實(shí)施時(shí)，以探究戶外活動(dòng)教學(xué)為突破口，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類幼教新信息，并組織教師進(jìn)行戶外活動(dòng)教學(xué)開展的經(jīng)驗(yàn)交流。

二、積極開展戶外自制玩具的開發(fā)和利用。

我們的教研活動(dòng)適時(shí)地安排教師學(xué)習(xí)《綱要》，根據(jù)小班幼兒的實(shí)際情況，對(duì)如何開展好課題進(jìn)行了專題研究。一方面，首先制定出試驗(yàn)班級(jí)課題實(shí)施計(jì)劃，根據(jù)課題實(shí)施計(jì)劃各班向家長(zhǎng)進(jìn)行開展戶外活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用等方面的宣傳，動(dòng)員家長(zhǎng)參與到課題中來(lái)。在日?；顒?dòng)中向家長(zhǎng)展示幼兒利用戶外自制玩具進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)；同時(shí)我們利用家長(zhǎng)座談會(huì)、接送孩子等機(jī)會(huì)，和家長(zhǎng)交流課題的開展情況。另一方面，結(jié)合園內(nèi)課題的進(jìn)展，督促各班教師積極行動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)造性地開發(fā)自制玩具，并利用戶外活動(dòng)時(shí)間將自制玩具投放到幼兒手中，為下一步各種研究做準(zhǔn)備。

三、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，是我園實(shí)施新教材的第一學(xué)期，為此我們?cè)诿恳淮谓萄谢顒?dòng)都要組織教師討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，共同研究解決方案，統(tǒng)一教學(xué)要求。另外，注重對(duì)教師日常教學(xué)活動(dòng)的了解監(jiān)督和知道，及時(shí)解決教學(xué)中的細(xì)小問(wèn)題。

2、建立教研活動(dòng)輪流制。針對(duì)日常教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑，確立教研專題，由教師輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。以此來(lái)提高教師將理論與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換、修正和反省的能力，同時(shí)鍛煉教師們的口才與膽量。

3、培養(yǎng)幼兒良好的一日生活常規(guī)。以組為單位明確教師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求。注重保教結(jié)合，要求教師和保育員協(xié)調(diào)一致，在各環(huán)節(jié)中目標(biāo)一致，保教共同觀察幼兒、了解幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整，采取措施。并在教研活動(dòng)中以來(lái)園、進(jìn)餐、餐前、餐后等環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)研討完善，并充分發(fā)揮教師的個(gè)人專長(zhǎng)，加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)。

四、家長(zhǎng)工作的細(xì)化，深得信任充分發(fā)揮家幼園地的宣傳作用及家園聯(lián)系冊(cè)的橋梁作用，與家長(zhǎng)探討、交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)合理育兒、科學(xué)教育，與家長(zhǎng)共同努力，形成良好的教育共識(shí)，做好為家長(zhǎng)服務(wù)工作，及時(shí)了解、解決家長(zhǎng)的需求和困難。

在幼兒入園后的短期內(nèi)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園召開新生家長(zhǎng)座談會(huì)，一方面希望家長(zhǎng)和幼兒園在教育理念上取得共識(shí)，家長(zhǎng)在今后能配合幼兒園的各項(xiàng)措施；另一方面也為了加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園及教師的信任。舉辦小班家教講座給家長(zhǎng)講授幼兒發(fā)展的基本知識(shí)，傳授教育幼兒的經(jīng)驗(yàn)（健康與保健、心理問(wèn)題與治療、行為偏差的原因與治療等）和家園配合的意義作用和途徑。

教師經(jīng)常利用接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交談和專門約請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)來(lái)園面談，或教師到幼兒家中進(jìn)行實(shí)地家訪，使家長(zhǎng)與教師得知近日至當(dāng)天孩子在園或在家的情況，以便家園隨時(shí)配合，促進(jìn)孩子發(fā)展。

五、不足之處，有待改進(jìn)當(dāng)然，在新的教學(xué)理念的探索中我們還存在著一些不足：

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的形式單一，教師的主體的作用沒(méi)有真正的得到發(fā)揮。下期將會(huì)在調(diào)動(dòng)教師積極性方面做一些改進(jìn)措施。

2、目前，我們的教育教學(xué)的工作還停留在實(shí)施的層面上（對(duì)于新教材），沒(méi)能進(jìn)行深入的研究和總結(jié)。教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的時(shí)候還存在應(yīng)付過(guò)關(guān)的思想，因此，下學(xué)期將采用骨干帶頭探討的形式，讓教師帶動(dòng)教師。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)教師完善語(yǔ)言領(lǐng)域中的特色教育，尋找教學(xué)中的共性和差異性，總結(jié)教學(xué)中的規(guī)律。下學(xué)期將重點(diǎn)開發(fā)語(yǔ)言領(lǐng)域中的特色教育。

4、為了最大限度的發(fā)揮實(shí)施課題的教育功能，為幼兒創(chuàng)設(shè)更充分自主發(fā)展的空間，下學(xué)期我們將深入進(jìn)行戶外活動(dòng)的研究活動(dòng)，重點(diǎn)放在創(chuàng)新自制玩具的開發(fā)和戶外活動(dòng)開展情況的各種痕跡的收集、整理和總結(jié)。

5、繼續(xù)加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，我們也將為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的心理環(huán)境放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環(huán)境中，積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、教師與家長(zhǎng)關(guān)系等。教師要切實(shí)做到態(tài)度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵(lì)的環(huán)境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步。

幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短【篇6】

本學(xué)期教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，并立足中心校幼教工作計(jì)劃和園務(wù)工作計(jì)劃及學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃，以教師為本，以教研為先，以幼兒為重，開展了一系列豐富有效的教研活動(dòng)。圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平，提高幼兒園的教育保育質(zhì)量?，F(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、關(guān)注內(nèi)涵，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升理念，提高教師素養(yǎng)

我園師資仍處于薄弱的狀況，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)許多困惑，這兩年雖然開展了各種培訓(xùn)活動(dòng)，但教師的專業(yè)化水平仍然缺乏。特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢。本期我們從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《蜀山區(qū)幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)要點(diǎn)》等，領(lǐng)會(huì)基本理念和基本內(nèi)容，以《標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)自身的專業(yè)發(fā)展。我們還為教師訂閱了多種幼教專業(yè)雜志，購(gòu)置了相關(guān)的專業(yè)書籍，鼓勵(lì)教師通過(guò)閱讀幼教讀物開展自學(xué)。同時(shí)開展了繼續(xù)教育，網(wǎng)絡(luò)研修，骨干教師培訓(xùn)等活動(dòng)。

2、外出學(xué)習(xí)拓展新知，回園提升專業(yè)素質(zhì)

為教師創(chuàng)造外出觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高教師對(duì)幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

3、鼓勵(lì)教師積極參加各種培訓(xùn)，如三月份園內(nèi)開展區(qū)域游戲培訓(xùn)及家長(zhǎng)工作培訓(xùn)；四月份組織教師參加合肥市課件制作培訓(xùn)、合肥市微游戲制作培訓(xùn)；五月份參加安徽省幼兒游戲活動(dòng)周；回園后參加培訓(xùn)的老師在會(huì)上及時(shí)反饋了學(xué)習(xí)新知，對(duì)我園教師進(jìn)行了二次培訓(xùn)。

4、以賽代培，組織教師積極參加各類比賽活動(dòng)，努力提高自身的專業(yè)修養(yǎng)。本學(xué)期我園xx、周春燕兩位老師參加縣社會(huì)、數(shù)學(xué)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)雙雙獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)，xx將代表xx縣參加市比賽。我園的董青、徐艷、xx三位老師輔導(dǎo)的民間體育游戲獲縣二等獎(jiǎng)；xx、胡亞楠、趙曉麗三位老師輔導(dǎo)的民間體育游戲獲縣三等獎(jiǎng)。

5、做好暑期各項(xiàng)培訓(xùn)的報(bào)名上報(bào)工作。

二、抓好教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)其規(guī)范、協(xié)調(diào)發(fā)展

1、扎實(shí)開展集體備課，對(duì)教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理

我園每月開展一次集體備課研討活動(dòng)，在集體備課研討活動(dòng)中，各年級(jí)組根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，要求各年級(jí)組將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng)，注重隨機(jī)教育和幼兒自主活動(dòng)，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)興趣出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒去探索，去發(fā)現(xiàn)；開設(shè)各種活動(dòng)區(qū)、游戲角，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學(xué)中顯個(gè)性，在探索中出成效。科學(xué)制定下個(gè)月的教學(xué)內(nèi)容，及活動(dòng)安排，及時(shí)制定周計(jì)劃。要求教師提前一周備好課，每周有活動(dòng)反思，由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)每月檢查備課一次，每月上交兩份教育筆記及幼兒個(gè)案分析，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，

2、繼續(xù)開展繪本教學(xué)活動(dòng)

本學(xué)期在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，各班繼續(xù)開展了繪本閱讀活動(dòng)，要求各班每周至少有一節(jié)繪本閱讀的集體教學(xué)活動(dòng)，并在集體備課時(shí)由年級(jí)組討論確定繪本教學(xué)的內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)，認(rèn)真準(zhǔn)備，落實(shí)。此項(xiàng)活動(dòng)拓展了幼兒的知識(shí)面，培養(yǎng)了幼兒的閱讀興趣。在研究過(guò)程中教師們也收獲了經(jīng)驗(yàn)、方法及教學(xué)技巧，在繪本教育教學(xué)活動(dòng)的技能方面得到了“質(zhì)”的升華，高效、快速地提升了幼兒園開展繪本課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

三、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，提升園本教研實(shí)效。

1、組織開展社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)研討活動(dòng)

為了有效提高教師課堂教學(xué)效率，更好地提升教師的教育教學(xué)研究能力，本學(xué)期開展了社會(huì)領(lǐng)域“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。

此次活動(dòng)，教師以社會(huì)領(lǐng)域的同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，采用不同的構(gòu)思、不同的切入點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)?；顒?dòng)中，授課教師分別展示了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)出豐富多彩的課堂。課后，聽課教師針對(duì)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與不足及時(shí)進(jìn)行評(píng)議，大家各抒己見，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行研討、商榷，讓執(zhí)教老師在研討中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，在研討過(guò)程中收獲經(jīng)驗(yàn)、方法及教學(xué)技巧，進(jìn)而提高自身的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)了教師潛心研究教育教學(xué)的意識(shí)。本次活動(dòng)不僅給教師提供了展示自我的平臺(tái)，讓大家深切地感受到“同課異構(gòu)”的教學(xué)魅力和教學(xué)技巧，同時(shí)也提升了教師社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的能力，使幼兒園教學(xué)質(zhì)量得到了全面提升。

2、扎實(shí)開展推門聽課制度。每位教師都可以到任意班級(jí)進(jìn)行推門聽課，并認(rèn)真做好記錄，及時(shí)和上課教師交流。共同促進(jìn)，共同發(fā)展。

四、開展幼師大講壇活動(dòng)

為了提高全園幼兒教師的專業(yè)水平，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師互相交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高，本學(xué)期繼續(xù)開展“幼師大講壇”活動(dòng)。

旨在培養(yǎng)教師的綜合素質(zhì)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，已初見成效，本學(xué)期要求教師將自已的教育實(shí)踐與理論相結(jié)合，撰寫講稿，以大講壇的方式和同伴分享，活動(dòng)中各位教師以案例、故事等形式和大家分享了作為幼師的職業(yè)幸福和教育經(jīng)驗(yàn)，引起大家的共鳴。

幼兒園特別重視教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以“幼師大講壇”作為平臺(tái)，讓全園教師們共享教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的提升。

五、課題研究情況：

1、本學(xué)期xx老師上報(bào)的課題《沙龍式園本教研活動(dòng)的實(shí)踐研究》已獲市級(jí)立項(xiàng)。

周春燕、張平老師上報(bào)的縣級(jí)課題《幼兒園中班剪紙集體教學(xué)與美工區(qū)相結(jié)合的實(shí)踐研究》和司美月、殷瓊老師上報(bào)的縣級(jí)課題《小班午餐活動(dòng)組織與指導(dǎo)的實(shí)踐研究》正在等待立項(xiàng)中。

各項(xiàng)課題的申報(bào)有效促進(jìn)我園教師的科研能力和專業(yè)發(fā)展，帶動(dòng)了我園課題研究的氛圍。

六、本學(xué)期工作上的不足

1、本學(xué)期，各班區(qū)域自主游戲的設(shè)計(jì)和運(yùn)用還有很大的提升空間，對(duì)教師們的指導(dǎo)還不夠。

七、下學(xué)期的重點(diǎn)工作

1、繼續(xù)開展各領(lǐng)域的教學(xué)研討活動(dòng)，五大領(lǐng)域的教學(xué)研討活動(dòng)是下學(xué)期的教研工作重點(diǎn)內(nèi)容之一，是教師總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。繼續(xù)開展園內(nèi)研討課、觀摩課、聽課、說(shuō)課、評(píng)課、思課等活動(dòng)。做到人人參與。并注重課堂游戲化，把幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體，繼續(xù)打造我園的品牌課，精品課。

2、做好教師培訓(xùn)工作。

3、做好市縣級(jí)課題研究工作。

幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短【篇7】

隨著寒假的來(lái)臨，我們又迎來(lái)一個(gè)學(xué)期的結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的工作，我們?cè)诿γβ德抵卸冗^(guò)。雖然忙碌，然而我們忙的有序，我們忙的有收獲，是時(shí)候?qū)Ρ緦W(xué)期的教研組進(jìn)行總結(jié)了。

本學(xué)期，我們大班教研組全體教師認(rèn)真制定教研活動(dòng)計(jì)劃并貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，積極開展教研活動(dòng)，使教師獲得教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高。在此，就我們大班組一學(xué)年來(lái)的工作做簡(jiǎn)要回顧，為今后更好開展工作理順?biāo)悸罚e累經(jīng)驗(yàn)。

一、同商共討，認(rèn)真制定計(jì)劃。

開學(xué)前夕，我們及時(shí)召開大班教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)和分析幼兒園業(yè)務(wù)計(jì)劃，明確本學(xué)期的研究重點(diǎn)，并認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期工作得失，認(rèn)為上學(xué)期的計(jì)劃內(nèi)容過(guò)多，操作時(shí)浮于表面，不能深入，有的內(nèi)容挖得不夠深，因此大家建議將本學(xué)期的計(jì)劃在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入和細(xì)化，將研究的點(diǎn)縮小，精簡(jiǎn)，將研究重點(diǎn)以“在各項(xiàng)活動(dòng)中促進(jìn)大班幼兒表達(dá)表現(xiàn)能力的提高”為主，每月研討有側(cè)重，每個(gè)教師有任務(wù)，使每個(gè)教師都能真正參與到研討中來(lái)，而不再是一個(gè)旁觀者，從而使研究重點(diǎn)指向性更強(qiáng)，操作性也更強(qiáng)。

二、堅(jiān)持以幼兒為主，教師是有人的引導(dǎo)者。

這個(gè)學(xué)期的主題墻和區(qū)域建設(shè)，我們大班組的成績(jī)總是遙遙領(lǐng)先，特別是大一班的表現(xiàn)，讓人煥然一新的感覺(jué)。大一班的姜老師和蔡老師，能夠以幼兒為主，讓幼兒在區(qū)域中主動(dòng)探索。有足夠的時(shí)間、空間，創(chuàng)造更多的條件，讓幼兒能夠根據(jù)主題，創(chuàng)造出很多作品，留下很多痕跡。大二班在11、12月份的主題墻也充分利用孩子的作品進(jìn)行布置，孩子們很感興趣。大三班的區(qū)域材料的投放，環(huán)境的布置，都得到了其他班級(jí)的贊賞和學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

三、積極實(shí)踐，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

一個(gè)計(jì)劃的實(shí)施光靠制定是沒(méi)有用的，最終還是要靠老師的實(shí)踐才能最終實(shí)現(xiàn)。在本學(xué)期我們采用多種形式進(jìn)行研討，如在集體研討教材時(shí)采用分組討論的方式；在評(píng)課活動(dòng)時(shí)采取自由發(fā)言、取長(zhǎng)補(bǔ)短方式；活動(dòng)觀摩研討時(shí)采用群策群力的方式進(jìn)行?；顒?dòng)形式的多樣性在主觀上提高了教師活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了教師參與教研的積極性。本學(xué)期我們根據(jù)計(jì)劃，結(jié)合主題，有目的有計(jì)劃的開展各項(xiàng)活動(dòng)。

集體研討教材，有效提高教師活動(dòng)方案分析能力。

教師的發(fā)展離不開一個(gè)良好的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、互相信任的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及智慧特長(zhǎng)，如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體研討教材創(chuàng)造了一個(gè)共同分享，合作與支持的條件，增進(jìn)了組員之間的溝通，使大家在活動(dòng)中了解他人，了解自己，分享各自的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，共同斟酌更好的教學(xué)方式，思辯教育上的困惑，大膽地嘗試新內(nèi)容、新方法。

本學(xué)期我們圍繞大教研的教研內(nèi)容：優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)中重難點(diǎn)的把握，我們?cè)诿恳淮蔚男〗萄谢顒?dòng)中，結(jié)合主題選取教材中現(xiàn)有的、簡(jiǎn)短的教案，進(jìn)行分解和剖析，確立好重難點(diǎn)，由執(zhí)教者先制定方案，然后大家再共同研究，推敲細(xì)節(jié)，逐步完善方案，在原有的基礎(chǔ)上，使活動(dòng)教案更詳細(xì)化，更具體化，最后付諸于實(shí)踐。其中我們研討的方案姜老師和李老師上的《小小的船》藝術(shù)領(lǐng)域中黃海萍老師和王哲柳老師上的《北京的金山上》、奧爾夫音樂(lè)中姜茹敏老師的《小雨滴》、黃海萍《小帆船》、葉芳芳老師和蔡小燕老師的《美味大蛋糕》等活動(dòng)獲得了園領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短【篇8】

在這一學(xué)年里，孩子的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在我們?cè)O(shè)計(jì)的在每個(gè)及活動(dòng)中，自由的創(chuàng)造、大膽的'想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會(huì)互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高。孩子們都活潑、熱情，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍?？粗@些天天在長(zhǎng)大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我們的心懷，回想過(guò)去的一年，有許許多多辛勤的付出，但收獲卻更多。為了更好地吸取，使我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展

我們的教育是全面發(fā)展的教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。我班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展各種生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)。如：《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，提供了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料，并借鑒“三浴”實(shí)驗(yàn)，利用陽(yáng)光、空氣、水等因素對(duì)幼兒進(jìn)行鍛煉。同時(shí)，還培養(yǎng)了幼兒不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)勇敢等良好心理品質(zhì)。并且，在實(shí)施教育的過(guò)程中，注重保教結(jié)合的原則，使教育自然滲透于各項(xiàng)活動(dòng)中。培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒愛班，愛同伴，并針對(duì)，開展一系列活動(dòng)，如走失了怎么辦?發(fā)生火災(zāi)地震怎么辦?手受傷了，流鼻血了怎么辦?等，逐步增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)意識(shí)，提高自救自我保護(hù)的能力。

二、培養(yǎng)幼兒自理能力，促進(jìn)幼兒自身發(fā)展。

陳鶴琴先生說(shuō)：凡自己能做的應(yīng)該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應(yīng)該讓他們自己想。培養(yǎng)幼兒的自理能力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會(huì)扣扣子的到喜歡鋪?zhàn)啦迹⒆酉胱龅氖虑樵絹?lái)越多了，因此，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡(jiǎn)單、生硬的x幼兒學(xué)習(xí)。于是，我們采取寓教于樂(lè)的方式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，如“我是能干的值日生”、有時(shí)也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛煉幼兒刷牙、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時(shí)也掌握了一定的技能。再次，我們還積極向家長(zhǎng)介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性和具體方法，得到了家長(zhǎng)的支持。就這樣我們強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識(shí)，使之逐漸形成自動(dòng)化的習(xí)慣。

三、創(chuàng)設(shè)與素質(zhì)教育相適應(yīng)的環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展

環(huán)境有著教育人的作用，在強(qiáng)化環(huán)境的教育作用時(shí)，我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū)、，聊天室、小舞臺(tái)、建筑工地、寶寶花園、聰明區(qū)等，并定時(shí)更換材料，引導(dǎo)幼兒增加玩法，美化材料，提高練習(xí)難度，使幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)充滿興趣;為了擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)范圍，我們嘗試進(jìn)行平行班互動(dòng)，與其他班級(jí)幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資源的有機(jī)整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力和個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)交往和合作能力。

四、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

本班以藝術(shù)教育為特色，它有助于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，發(fā)展幼兒的觀察力、思維及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。

1)在音樂(lè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變禾峁└嗟奶剿?、?chuàng)造的機(jī)會(huì)，大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動(dòng)作。如，在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時(shí)，教師的一句啟發(fā)語(yǔ)言：誰(shuí)來(lái)跳一跳，說(shuō)說(shuō)你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說(shuō)什么，它想告訴我們什么呢?這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識(shí)，使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2)激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)。創(chuàng)造動(dòng)機(jī)是創(chuàng)造思維的動(dòng)力，因此，老師要精心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng)，使其富有趣味性，吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)的參與活動(dòng)。

五、教研工作

我班兩位老師能認(rèn)真參加學(xué)園及年段的教研活動(dòng)，學(xué)園的教研課題《探索培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的途徑》，本班兩位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍和文章。根據(jù)幼兒的需要及時(shí)調(diào)整活動(dòng)課程及目標(biāo)。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們提供的材料，給幼兒自由的空間。

六、家長(zhǎng)工作

我班家長(zhǎng)尊重、信賴?yán)蠋?，以積極正確的教育觀引導(dǎo)幼兒達(dá)到家園教育同步。老師主動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育教育幼兒的義務(wù)。由于家長(zhǎng)的水平不同，要求也不同。為了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一教育，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多寫經(jīng)驗(yàn)的文章，多交流。

七、存在不足

1、本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但個(gè)別幼兒尚未養(yǎng)成。(如：吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等)

2、大部分幼兒大方、活潑，但個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣較差，顯得異常好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則。

3、幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng)，如入園時(shí)主動(dòng)問(wèn)好、主動(dòng)與別人打招呼，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”。

教育是多角度的全方位的教育，我班的工作僅僅是邁出了萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，今后我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)與研究，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)地做好每項(xiàng)工作，使我班的孩子身心健康發(fā)展，同時(shí)具備良好的身體素質(zhì)，良好的才智素質(zhì)，良好的品德素質(zhì)，良好的審美素質(zhì)，成為體智德美全面發(fā)展的兒童。

幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短【篇9】

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，作為大班的第二個(gè)學(xué)期我們是在忙碌和收獲中度過(guò)的。本學(xué)期我們大班教研組的變化比較大，一位老師休病假，一位老師辭職，一位老師脫產(chǎn)培訓(xùn)，整個(gè)大班組可以用殘缺不全來(lái)形容，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，我們班組的各方面工作絲毫沒(méi)有受到影響，在大家的努力和協(xié)作下，開展好各項(xiàng)工作，依照制定的教研活動(dòng)計(jì)劃，著重就《大班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料的挑戰(zhàn)性》開展專題研究，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，積極開展教研活動(dòng)，使教師獲得教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的工作進(jìn)行回顧。

一、注重理論與實(shí)踐相結(jié)合提升專業(yè)水平

本學(xué)期我們的教研活動(dòng)重點(diǎn)采用形式多樣的研討方式，每月研討有側(cè)重，每個(gè)教師有任務(wù)，使每個(gè)教師都能真正參與到研討中來(lái)，從一個(gè)旁觀者變?yōu)橐粋€(gè)參與者。在教研活動(dòng)之前，我根據(jù)教研計(jì)劃和教育教學(xué)工作中需要解決的內(nèi)容，制定每次活動(dòng)的方案。讓教師能在活動(dòng)前根據(jù)活動(dòng)方案作好充分的準(zhǔn)備，使教師在教研活動(dòng)中，根據(jù)內(nèi)容及自己需要解決的困惑，在教研活動(dòng)中呈現(xiàn)出來(lái)，讓教師們一起研討、分享、交流，共同幫助解決，盡量使教師學(xué)到更多先進(jìn)的教育理論、教育觀念，讓教師成為活動(dòng)的主角。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，以提高自身業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，以提高保教水平為主要手段，恰當(dāng)合理地開展教研活動(dòng)，使研究更為深入、有效。在每次的教研活動(dòng)中，我們以提高自身業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，開展主題活動(dòng)之前把寫好的教案拿出來(lái)大家討論，從活動(dòng)目標(biāo)的制定，活動(dòng)的準(zhǔn)備，活動(dòng)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)組織、活動(dòng)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行研討；然后開展實(shí)際教學(xué)；活動(dòng)后大家坐在一起，客觀的進(jìn)行效果評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

二、在實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

1.在互動(dòng)反思的研討當(dāng)中，不斷提高教師的反思能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

本學(xué)期我們采用“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思”的研討方式，每一個(gè)主題活動(dòng)的開展，教師們共同熟悉教材，研究教材，在與教材的對(duì)話中確立自信，在研究教材、開展活動(dòng)的過(guò)程中把握教材的脈絡(luò)。同時(shí)，教材中與主題相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行梳理與整合，并且能設(shè)計(jì)一些有價(jià)值的游戲活動(dòng)等。在主題活動(dòng)開展的過(guò)程中利用教研活動(dòng)進(jìn)行交流，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)行調(diào)整與修改，這些研究不僅使得教師對(duì)教材有了更進(jìn)一步的了解，同時(shí)還提高了教師在主題背景下整合各個(gè)教育活動(dòng)的能力。

反思是教師發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的過(guò)程，在活動(dòng)中進(jìn)行自我反思，對(duì)孩子的一些表現(xiàn)、活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的反思、調(diào)整。在互動(dòng)反思的研討當(dāng)中，不斷提高教師的反思能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。2.參與課題的研究，在實(shí)踐活動(dòng)中提升教師的科研水平。

我們教研組的教師積極參加課題的研究，對(duì)立項(xiàng)的課題進(jìn)行實(shí)施研究，結(jié)合我們大班幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平以及教研組教師的實(shí)際情況開展民俗圖閱讀活動(dòng)，在實(shí)踐過(guò)程中成長(zhǎng)。組織大家積極參與大班教研組課題《大班幼兒個(gè)別化活動(dòng)的材料投放挑戰(zhàn)性的研究》真正尊重幼兒的個(gè)體差異，發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，就必須使學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等適合每一個(gè)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與水平。投放材料永遠(yuǎn)是個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，活動(dòng)的材料是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的載體?；顒?dòng)形式是讓幼兒自主操作，但老師投放的材料不能隨意，更應(yīng)關(guān)注在投放材料之后，給與孩子更多的創(chuàng)造的空間，成為他們發(fā)展的支持、合作、引導(dǎo)者。

三、積極開展家園共育，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

在本學(xué)期的大班組家長(zhǎng)會(huì)上給家長(zhǎng)介紹我們的主題并邀請(qǐng)他們參與到我們的主題活動(dòng)開展中。我們還開展了向家長(zhǎng)開放活動(dòng)，“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”“幼小銜接講座”等，大班還開展了“參觀小學(xué)”“幼兒消防繪畫大賽”“幼兒拍跳比賽”“大班畢業(yè)典禮”等，得到了家長(zhǎng)的大力支持與配合。在家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)中，我們以錄象的形式展示了孩子在園快樂(lè)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這樣的活動(dòng)很受家長(zhǎng)歡迎，從家長(zhǎng)的反饋我們感到了家長(zhǎng)的理解和支持。另外，我們定期更換、豐富《家園聯(lián)系欄》的內(nèi)容，認(rèn)真做好《幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)》、等，為家園共同教育孩子奠定基礎(chǔ)。

四、努力方向

1.從本組實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)課題研究與實(shí)踐，提高青年教師的課題研究水平。

2.對(duì)家長(zhǎng)、社區(qū)資源的利用，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解幼兒園，了解幼兒園的課程。一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出，相信在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會(huì)蒸蒸日上。

幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短【篇10】

炎熱的夏日伴著又一個(gè)學(xué)期，畢業(yè)季又到啦，一年的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束啦!作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn)，為此，我們?cè)诮萄泄ぷ髦羞M(jìn)行了一些探索與嘗試活動(dòng)，下面，我們對(duì)本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結(jié)。

一、研讀新《3—6歲幼兒教育發(fā)展指南》，優(yōu)化教研活動(dòng)，制定切實(shí)可行的教育計(jì)劃，促進(jìn)教師理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力?！吨改稀返念C布，是幼教改革的一項(xiàng)重大舉措，它給新時(shí)代的幼兒教育提出了新的目標(biāo)、新的內(nèi)容與要求，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)是觀念和思想的沖擊。在學(xué)期初，我們認(rèn)真研讀《指南》解析，結(jié)合本園的教研課題，搜集和選擇了一些理論資料，確定不同年齡階段幼兒的學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容。協(xié)助園長(zhǎng)組織教師學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒發(fā)展指南》等，并開展教師研討活動(dòng)，讓教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的教育實(shí)際進(jìn)行思考，鼓勵(lì)大家以事實(shí)闡明自己的觀點(diǎn)，大膽發(fā)言。在活動(dòng)中，教師由被動(dòng)參與變?yōu)橹鲃?dòng)參與，一改領(lǐng)導(dǎo)“一言堂”的局面，積極的討論也提高了教師分析問(wèn)題的能力，發(fā)揮了教師的主動(dòng)性。

二、根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使其成為教研工作的新起點(diǎn)，一個(gè)靈活的教研突破口。在教研工作中，我們指導(dǎo)和帶動(dòng)教師勤做筆記，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)記錄，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并順著這些問(wèn)題去探索、實(shí)踐，尋找合適的解決辦法，通過(guò)觀摩、交流，進(jìn)一步優(yōu)化了我園的一日活動(dòng)。

三、協(xié)助園長(zhǎng)指導(dǎo)本組教師開展專題研究，鉆研教材，針對(duì)不同的教育對(duì)象設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，上好實(shí)踐課，強(qiáng)化教法和學(xué)法的研究，重視成果反饋。我們經(jīng)常組織相同專題的教師相互交流，討論研究中的心得體會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取得了較好的效果，也促進(jìn)了教師間的相互溝通，拉近了彼此間的距離。對(duì)于外出聽課、本園教師的實(shí)踐課、一人一課，我們做到及時(shí)交流、及時(shí)評(píng)價(jià)，并采用了各抒己見的評(píng)價(jià)形式，讓每位教師都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課的看法，各教研組匯總，在討論中教師看到了自己活動(dòng)組織中的可取之處與不足，對(duì)今后的工作是一個(gè)促進(jìn)，同時(shí)，在觀摩同事的活動(dòng)中得到了學(xué)習(xí)，中班的欒教師在街道里上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選受到了大家的好評(píng)。

四、組織教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料，定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境及進(jìn)行環(huán)境評(píng)選。在每個(gè)活動(dòng)中，我們盡量調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與，共同探討，使我園的教育活動(dòng)材料質(zhì)量有較大的提高。

在今后的活動(dòng)中，我們將繼續(xù)貫徹學(xué)以致用的原則，在做中學(xué)，在學(xué)中改，使我園的教育教學(xué)水平有更大的提高，讓幼兒在更加輕松、自在、快樂(lè)的環(huán)境氛圍中游戲，讓教師在輕松、舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)。

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2023幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短(合集5篇)

時(shí)間是一條金河，這一階段的工作已經(jīng)進(jìn)入收尾階段，我們需要開始收集整理工作總結(jié)的相關(guān)素材了。工作總結(jié)可以了解一個(gè)階段的工作情況，是對(duì)自己工作內(nèi)容的歸納，也可以向領(lǐng)導(dǎo)展現(xiàn)自己的工作業(yè)績(jī)和風(fēng)格。有沒(méi)有更好的方法讓你的總結(jié)有一定的深度？或許你需要"2023幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短(合集5篇)"這樣的內(nèi)容,相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短【篇1】

時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐、一學(xué)期以來(lái)，積極營(yíng)造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進(jìn)步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況，開展了一系列的研討活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

一、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評(píng)課能力

本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評(píng)選活動(dòng)，以及園內(nèi)觀摩活動(dòng)，針對(duì)教師的聽、評(píng)課能力進(jìn)行了專項(xiàng)研討。

在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對(duì)教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)建了與“評(píng)課”相關(guān)的專題論壇內(nèi)容，借助這一平臺(tái)使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，積極發(fā)表個(gè)人的教育觀點(diǎn)，在交流過(guò)程中教師們認(rèn)為評(píng)課可以圍繞以下幾方面展開：評(píng)教學(xué)目標(biāo)評(píng)教材處理、評(píng)教學(xué)過(guò)程、評(píng)教學(xué)方法和手段、評(píng)教師基本功、評(píng)師生關(guān)系、評(píng)教學(xué)效果等。

新《綱要》提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過(guò)教研，教研的主要成員是教師，為此我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，鼓勵(lì)每個(gè)教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個(gè)人工作能力的平臺(tái)。

二、以教研組主題活動(dòng)為契機(jī)，創(chuàng)造自主空間，提高教師的組織能力。

本學(xué)期我們以年齡段年級(jí)組為教研小組，結(jié)合本組實(shí)際情況開展了不同形式的主題性教研活動(dòng)。小班組結(jié)合秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開展了親子游戲活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供了一個(gè)了解幼兒園的機(jī)會(huì)；學(xué)前組利用秋季主題活動(dòng)開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》，讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，得到了家長(zhǎng)的一致贊譽(yù)；大班組開展了語(yǔ)言能力競(jìng)賽活動(dòng)，中班組則結(jié)合新年活動(dòng)，開展了與家長(zhǎng)聯(lián)誼的演/出活動(dòng)。在合作互助的氛圍中教師們?cè)絹?lái)越感到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，在一系列教研主題活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用，在組織實(shí)施活動(dòng)中，各教研組長(zhǎng)發(fā)揮了重要的作用。在這種活動(dòng)形式下，每名教師都有展示自己的機(jī)會(huì)，充分了揮主觀能動(dòng)性，得到了鍛煉，獲得了成長(zhǎng)。

三、全面拓展家長(zhǎng)工作的思路，大力開展家長(zhǎng)培訓(xùn)及互動(dòng)活動(dòng)，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質(zhì)量

現(xiàn)代教育越來(lái)越注重家園一致的教育，家長(zhǎng)應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學(xué)起我們不斷的通過(guò)多種形式的活動(dòng)，使家長(zhǎng)積極投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動(dòng)，各班教師進(jìn)行了初步方案的制定，根據(jù)家長(zhǎng)參與要點(diǎn)，指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問(wèn)題幫助教師重新審視活動(dòng)方案，拓展了教師組織親子活動(dòng)的思路，通過(guò)教師的再次修訂使得方案的目標(biāo)、內(nèi)容、形式更為完善，使活動(dòng)取得了極大的成功；家長(zhǎng)的參與度達(dá)到了100%。在活動(dòng)后的家長(zhǎng)來(lái)稿交流中，教師們也真切地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)教師辛勤付出的肯定和鼓勵(lì)，使教師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性。

由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的支持和配合，我們要想方設(shè)法的讓家長(zhǎng)了解幼兒園的生活，使他們能積極投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時(shí)我們也看到自身的不足：音樂(lè)活動(dòng)開展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，因?yàn)閲@我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的能力，所以幼兒對(duì)音樂(lè)的敏感度不夠，教師教授歌曲的能力應(yīng)有所提高，幼兒表現(xiàn)的能力有待提高，這促使我們要對(duì)課程平衡問(wèn)題，幼兒表現(xiàn)表達(dá)能力的培養(yǎng)有全面整體的思考。這些均有待通過(guò)我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進(jìn)、完善。

幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短【篇2】

時(shí)光飛逝，短短的一學(xué)期又過(guò)去了。聽著孩子們唱著《畢業(yè)歌》，意味著他們就要畢業(yè)了，看著他們一步一個(gè)腳印的向前奮進(jìn)，獲得了不同程度的進(jìn)步，我感到無(wú)比的欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我也記憶猶新。

一、政治思想

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助他人，能明確教育目的，端正態(tài)度，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心幼兒，無(wú)體罰及變相體罰幼兒，注重幼兒思想品德的培養(yǎng)，以身作則，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、教育教學(xué)工作

幼兒園大班升入小學(xué)是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上起下的作用，銜接過(guò)渡的成功與否對(duì)小學(xué)教育質(zhì)量影響很大，因此，在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，我積極做好提前備課，寫好教案，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教具，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查找資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路。上課時(shí)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，更注意幼兒的游戲性，使幼兒覺(jué)得上課就是玩游戲，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。同時(shí)，在一日生活中，特別注重幼兒能力的培養(yǎng)，如自己穿脫衣服、自己整理書包、自己疊被子等。利用小小值日生活動(dòng)讓孩子參與到班級(jí)的日常管理中來(lái)。增強(qiáng)了幼兒的自信心及集體觀念。

作為一名幼兒教師要有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，在工作中具備高度的責(zé)任感，對(duì)幼兒有愛心，細(xì)心和耐心。因材施教，使每個(gè)幼兒在原有水平上都有一定的發(fā)展。根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法，仔細(xì)觀察，發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。在工作中不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在活動(dòng)時(shí)，我們鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言，積極開動(dòng)腦筋，;繪畫、寫字時(shí)，都要求幼兒養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，還培養(yǎng)幼兒能勇敢地在成人及集體面前發(fā)言、說(shuō)兒歌、表演歌舞。在常規(guī)方面也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用餐習(xí)慣和良好的午睡習(xí)慣。上課時(shí)要求幼兒有良好的坐姿和與老師同伴交流時(shí)的語(yǔ)言、行為習(xí)慣等等。讓幼兒養(yǎng)成了不打人，不罵人，成為有良好思想品德的好孩子。為進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

三、安全及衛(wèi)生保健

安全是幼兒園最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)。本學(xué)期我們重點(diǎn)突出了對(duì)孩子們節(jié)假日的安全教育，讓孩子們感知什么是危險(xiǎn)，什么可以玩的意識(shí)。并且嚴(yán)格執(zhí)行了晨檢制度。加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。同班教師做好交接班工作。確保了我班幼兒安全工作的萬(wàn)無(wú)一失。我們也嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，利用陽(yáng)光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。而針對(duì)幼兒流行性疾病，每天都進(jìn)行個(gè)別觀察，并督促幼兒勤洗手。經(jīng)常對(duì)桌面，把手，柜子等幼兒經(jīng)常性接觸的地方進(jìn)行消毒工作。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣。

四、家長(zhǎng)交流方面

通過(guò)對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)，我更加深深地認(rèn)識(shí)到幼兒園和家庭合作的重要性。本學(xué)期，我利用多種形式與家長(zhǎng)交流，例如，家長(zhǎng)會(huì)、電話、接送小孩的機(jī)會(huì)、電腦網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況，在家長(zhǎng)會(huì)上，認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)的意見，及時(shí)更換家教宣傳欄，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)，做到充分利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)引導(dǎo)家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與到幼兒園的教育中，既調(diào)動(dòng)了孩子主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，又充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的教育作用。讓家長(zhǎng)對(duì)我本學(xué)期的工作充滿信任，并得到了一致認(rèn)可。

幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短【篇3】

在這一學(xué)年里，孩子的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在我們?cè)O(shè)計(jì)的在每個(gè)及活動(dòng)中，自由的創(chuàng)造、大膽的'想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會(huì)互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高。孩子們都活潑、熱情，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍?？粗@些天天在長(zhǎng)大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我們的心懷，回想過(guò)去的一年，有許許多多辛勤的付出，但收獲卻更多。為了更好地吸取，使我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展

我們的教育是全面發(fā)展的教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。我班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展各種生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)。如：《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，提供了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料，并借鑒“三浴”實(shí)驗(yàn)，利用陽(yáng)光、空氣、水等因素對(duì)幼兒進(jìn)行鍛煉。同時(shí)，還培養(yǎng)了幼兒不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)勇敢等良好心理品質(zhì)。并且，在實(shí)施教育的過(guò)程中，注重保教結(jié)合的原則，使教育自然滲透于各項(xiàng)活動(dòng)中。培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒愛班，愛同伴，并針對(duì)，開展一系列活動(dòng)，如走失了怎么辦?發(fā)生火災(zāi)地震怎么辦?手受傷了，流鼻血了怎么辦?等，逐步增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)意識(shí)，提高自救自我保護(hù)的能力。

二、培養(yǎng)幼兒自理能力，促進(jìn)幼兒自身發(fā)展。

陳鶴琴先生說(shuō)：凡自己能做的應(yīng)該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應(yīng)該讓他們自己想。培養(yǎng)幼兒的自理能力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會(huì)扣扣子的到喜歡鋪?zhàn)啦迹⒆酉胱龅氖虑樵絹?lái)越多了，因此，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡(jiǎn)單、生硬的x幼兒學(xué)習(xí)。于是，我們采取寓教于樂(lè)的方式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，如“我是能干的值日生”、有時(shí)也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛煉幼兒刷牙、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時(shí)也掌握了一定的技能。再次，我們還積極向家長(zhǎng)介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性和具體方法，得到了家長(zhǎng)的支持。就這樣我們強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識(shí)，使之逐漸形成自動(dòng)化的習(xí)慣。

三、創(chuàng)設(shè)與素質(zhì)教育相適應(yīng)的環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展

環(huán)境有著教育人的作用，在強(qiáng)化環(huán)境的教育作用時(shí)，我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū)、，聊天室、小舞臺(tái)、建筑工地、寶寶花園、聰明區(qū)等，并定時(shí)更換材料，引導(dǎo)幼兒增加玩法，美化材料，提高練習(xí)難度，使幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)充滿興趣;為了擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)范圍，我們嘗試進(jìn)行平行班互動(dòng)，與其他班級(jí)幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資源的有機(jī)整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力和個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)交往和合作能力。

四、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

本班以藝術(shù)教育為特色，它有助于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，發(fā)展幼兒的觀察力、思維及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。

1)在音樂(lè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變禾峁└嗟奶剿?、?chuàng)造的機(jī)會(huì)，大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動(dòng)作。如，在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時(shí)，教師的一句啟發(fā)語(yǔ)言：誰(shuí)來(lái)跳一跳，說(shuō)說(shuō)你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說(shuō)什么，它想告訴我們什么呢?這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識(shí)，使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2)激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)。創(chuàng)造動(dòng)機(jī)是創(chuàng)造思維的動(dòng)力，因此，老師要精心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng)，使其富有趣味性，吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)的參與活動(dòng)。

五、教研工作

我班兩位老師能認(rèn)真參加學(xué)園及年段的教研活動(dòng)，學(xué)園的教研課題《探索培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的途徑》，本班兩位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍和文章。根據(jù)幼兒的需要及時(shí)調(diào)整活動(dòng)課程及目標(biāo)。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們提供的材料，給幼兒自由的空間。

六、家長(zhǎng)工作

我班家長(zhǎng)尊重、信賴?yán)蠋煟苑e極正確的教育觀引導(dǎo)幼兒達(dá)到家園教育同步。老師主動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育教育幼兒的義務(wù)。由于家長(zhǎng)的水平不同，要求也不同。為了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一教育，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多寫經(jīng)驗(yàn)的文章，多交流。

七、存在不足

1、本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但個(gè)別幼兒尚未養(yǎng)成。(如：吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等)

2、大部分幼兒大方、活潑，但個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣較差，顯得異常好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則。

3、幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng)，如入園時(shí)主動(dòng)問(wèn)好、主動(dòng)與別人打招呼，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”。

教育是多角度的全方位的教育，我班的工作僅僅是邁出了萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，今后我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)與研究，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)地做好每項(xiàng)工作，使我班的孩子身心健康發(fā)展，同時(shí)具備良好的身體素質(zhì)，良好的才智素質(zhì)，良好的品德素質(zhì)，良好的審美素質(zhì)，成為體智德美全面發(fā)展的兒童。

幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短【篇4】

本學(xué)期在園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的信任，關(guān)心下，由我負(fù)責(zé)學(xué)期班級(jí)教育教學(xué)工作。在羅老師的指導(dǎo)幫助下，再老師們的配合下，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，工作。學(xué)前班各科教育教學(xué)能按時(shí)完成，并取得一系列的好成績(jī)。達(dá)到一定的教育效果。

本學(xué)期我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，教才的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)前班幼兒年齡的特征，以及幼兒的實(shí)際情況，結(jié)合園內(nèi)教研主題，（語(yǔ)言為主，英語(yǔ)為輔）展開一系列教學(xué)活動(dòng)主要陪養(yǎng)幼兒愛寫，愛說(shuō)，愛用普通話交談的興，并且積極住動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，逐步養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)，愛生活的習(xí)慣。具有基礎(chǔ)的生活自理能力，為下學(xué)期幼兒奠定良好的基礎(chǔ)。

在實(shí)施過(guò)程中，我積極參加園內(nèi)教研會(huì)議，做好記錄與傳達(dá)工作。不斷地學(xué)習(xí)，完善自己，在教學(xué)中起到表彰作用。為了使計(jì)劃落實(shí)到位，組織教師開會(huì)，并圍繞這個(gè)目標(biāo)去展開各科教學(xué)。在教學(xué)中老師們相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好充分教學(xué)具。努力完成好每一節(jié)活動(dòng)課的教學(xué)任務(wù)。

在語(yǔ)言教學(xué)中我和溫老師會(huì)根據(jù)幼兒的興趣選材篇教案，制作教學(xué)具。還設(shè)定特色教學(xué)《幼兒聽讀游戲，識(shí)字》，通過(guò)故事。詩(shī)歌。童話。散文。繞口令等的形式，利用提問(wèn)，情境創(chuàng)設(shè)，談話。表演的教學(xué)手段去培養(yǎng)幼兒愛說(shuō)愛講普通話，并能積極而有禮貌的參與交談，培養(yǎng)幼兒喜歡聽故事看圖書的習(xí)慣，在平時(shí)多鼓勵(lì)幼兒大膽的用普通話交談，給幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，多說(shuō)，從而使幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力得到進(jìn)步提高，通過(guò)游戲增強(qiáng)幼兒的識(shí)字量及進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，朗讀能力。

在計(jì)算教學(xué)中林老師陳老師能互相學(xué)習(xí)促進(jìn)教學(xué)充分利用實(shí)物教學(xué)具。動(dòng)物卡片。水果卡片激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。對(duì)操作的興趣，通過(guò)操作，探索。發(fā)現(xiàn)。逐步形成數(shù)的概念，認(rèn)識(shí)數(shù)字一至一百并要求幼兒會(huì)寫。會(huì)讀。會(huì)認(rèn)及會(huì)倒數(shù)。順數(shù)，一至十的組成加減法，十以內(nèi)的連加連減，幼兒對(duì)這方面的知識(shí)掌握較牢固，排序方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。

在英語(yǔ)教學(xué)中揚(yáng)老師以培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為主，通過(guò)一些禮貌用語(yǔ)，身體部位的名稱。家庭成員稱呼。顏色單詞及一些英文歌曲等。

在音樂(lè)教學(xué)中班上老師能以培養(yǎng)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，體會(huì)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。音樂(lè)教學(xué)中以歌曲。歌表演。音樂(lè)游戲?yàn)橹?，能多利用琴聲多組織幼兒，讓幼兒多聽音樂(lè)，培養(yǎng)樂(lè)感訓(xùn)練，幼兒用自然的聲音演唱不同的歌曲。學(xué)會(huì)領(lǐng)唱。合唱。會(huì)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作隨音樂(lè)參加集體舞蹈從而熱愛集體生活，熱愛音樂(lè)，美術(shù)教學(xué)讓幼兒學(xué)習(xí)觀察生活，了解生活。通過(guò)繪畫手工等美術(shù)活動(dòng)，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒觀察力。記憶力。想象力。

在健康常識(shí)教學(xué)中，我們四位老師以培養(yǎng)幼兒經(jīng)常保持積極快樂(lè)的情緒，主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)教學(xué)，有自信心學(xué)習(xí)一些基本的生活。衛(wèi)生知識(shí)。逐步培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，具有基本的生活自理能力。除了一些書本知識(shí)傳授并能結(jié)合實(shí)際去教育。去引導(dǎo)幼兒怎樣做個(gè)好孩子等。通過(guò)活動(dòng)《著火了怎么辦？》?！赌棠躺×嗽趺崔k？》。《怎樣保護(hù)自己》等等……

知識(shí)于生活，教學(xué)成績(jī)于在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，在教學(xué)中。不斷完善并提高自身的素質(zhì)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐。取得的成績(jī)是值得肯定的，只有再今后的工作中積極向上，取長(zhǎng)不短，力爭(zhēng)日上！

幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短【篇5】

1、辦園模式和辦園方向

在國(guó)家新《綱要》的頒布下，我園結(jié)合自身?xiàng)l件，考察了現(xiàn)今優(yōu)秀小兒童園發(fā)展的模式和特點(diǎn)，大膽做出變革，增加了親子班，并增開了蒙氏、奧爾夫等特色課程，我們所有教師包括我在內(nèi)都沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，但是顛末一學(xué)期的實(shí)踐證實(shí)，我們成功了，在華夏愛嬰總部的指導(dǎo)下，我們完成了親子班的裝修、親子教師的培養(yǎng)訓(xùn)練、親子和蒙氏教具的采購(gòu)、奧爾夫音樂(lè)樂(lè)器的采購(gòu)和使用培養(yǎng)訓(xùn)練等，雖然那段時(shí)間老師們都很辛苦很累，但是當(dāng)我們瞥見孩子們上課時(shí)興高采烈的樣子，都覺(jué)得這一切都是值得的。我們園所在這一學(xué)期的摸索中，也確定了園所的辦園方向，我們不能固步自封，要有進(jìn)步先輩的思想理念，就像總部說(shuō)的那樣，只有辦成與國(guó)際接軌的小兒童園了，才能吸引更多的小兒童來(lái)我們小兒童園。

2、小兒童年齡結(jié)構(gòu)變化以及師資步隊(duì)建設(shè)

我們小兒童園可以說(shuō)實(shí)在摸索中前進(jìn)，雖然有總部的支持和指導(dǎo)，但是0-3歲是我們以前沒(méi)有接觸過(guò)的小兒童群體，我懂得我們的親子老師在上課之前總要練上十幾遍的課，一遍一遍讓其他同事提需要解答的題目，我瞥見了我們教師的敬業(yè)精神和職業(yè)態(tài)度。老師們的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，從家長(zhǎng)的反映獲悉，我們的親子課上的非常成功。再就是蒙氏課程和奧爾夫特色課程，很多家長(zhǎng)對(duì)此都很贊成，如許的特色課程對(duì)培養(yǎng)小兒童思維能力、藝術(shù)能力等都有很大的提高，在開班以來(lái)，很多家長(zhǎng)都在幫我們宣傳，為何開設(shè)特色課程的小兒童園那么多，但是我們的家長(zhǎng)都樂(lè)意幫我們宣傳，這說(shuō)明我們的教師雖然經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，但是教師們敬業(yè)的精神值得家長(zhǎng)信賴。我們園所已經(jīng)和總部達(dá)成了協(xié)議，會(huì)按期派教師去總部到場(chǎng)業(yè)務(wù)晉升的培養(yǎng)訓(xùn)練，也會(huì)按期請(qǐng)總部的專業(yè)人士前來(lái)園所進(jìn)行指導(dǎo)。

3、教學(xué)體式格局改進(jìn)

教學(xué)是園所的核心，在今年園所運(yùn)行模式發(fā)生改變的環(huán)境下，我們的教學(xué)也進(jìn)行了更新。在緊密親密結(jié)合小兒童園教學(xué)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的前提下，我們引進(jìn)了華夏愛嬰一系列進(jìn)步先輩的教學(xué)體系，隨之而組成一套的引進(jìn)了華夏愛嬰開發(fā)的《心智成長(zhǎng)系列教材》?？梢哉f(shuō)我們小兒童園發(fā)生了翻天覆地的變化，全般教學(xué)模式的改變對(duì)所有的教師都是1個(gè)挑戰(zhàn)。雖然我們顛末一學(xué)期的實(shí)踐，取得了一些成就，但是這離我們的方針還很遠(yuǎn)，每位教師都需要不斷晉升自己，在教學(xué)上成為強(qiáng)手。

4、家長(zhǎng)溝通緊密親密

這學(xué)期在與家長(zhǎng)溝通方面也有了一些改進(jìn)，在按期家長(zhǎng)見面會(huì)不變的前提下，成立了班級(jí)qq群，每周按期在群里發(fā)布班級(jí)最新動(dòng)態(tài)及班級(jí)小兒童進(jìn)步環(huán)境，家長(zhǎng)可以任何時(shí)間查看，既提高了教師與家長(zhǎng)溝通的效率，也提高了80后家長(zhǎng)們參與家子教育的積極性。另外園所網(wǎng)頁(yè)也進(jìn)行了完善，家長(zhǎng)還可以瀏覽園所網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行交流、留言等。

五、保育衛(wèi)生工作落實(shí)

我們園所的保育和衛(wèi)生工作一直都做的比較好，雖然這學(xué)期小兒童數(shù)量的增加也為這方面工作帶來(lái)了不少困難，但是在全體保教人員的共同起勁下，從小兒童入園的晨檢、進(jìn)班、離園，全園的每位保教人員都能做到細(xì)心、耐心，讓家長(zhǎng)們更安心。保育員在這方面更是做得細(xì)致十分細(xì)致，能及時(shí)清理干凈小兒童園的大眾場(chǎng)所，操場(chǎng)、走廊、廁所等一直都能保持清潔，讓家長(zhǎng)們更放心地把孩子送到我們園。保育工作人員當(dāng)真賣力的態(tài)度值得我們各人學(xué)習(xí)。

2022幼兒園教研學(xué)期工作總結(jié)精選

光陰如梭趕少年，讓我們一起進(jìn)入下一段吧，在新一階段的工作來(lái)臨前我們要開始做工作總結(jié)。工作總結(jié)可以了解一個(gè)階段的工作情況，是對(duì)自己工作內(nèi)容的歸納，也可以向領(lǐng)導(dǎo)展現(xiàn)自己的工作業(yè)績(jī)和風(fēng)格。怎樣才能讓自己的工作總結(jié)清晰有條理？經(jīng)過(guò)收集并整理，小編為你呈上幼兒園教研學(xué)期工作總結(jié)，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

幼兒園教研學(xué)期工作總結(jié)(篇1)

炎熱的夏日伴著又一個(gè)學(xué)期，畢業(yè)季又到啦，一年的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束啦!作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn)，為此，我們?cè)诮萄泄ぷ髦羞M(jìn)行了一些探索與嘗試活動(dòng)，下面，我們對(duì)本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結(jié)。

一、研讀新《3—6歲幼兒教育發(fā)展指南》，優(yōu)化教研活動(dòng)，制定切實(shí)可行的教育計(jì)劃，促進(jìn)教師理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力?！吨改稀返念C布，是幼教改革的一項(xiàng)重大舉措，它給新時(shí)代的幼兒教育提出了新的目標(biāo)、新的內(nèi)容與要求，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)是觀念和思想的沖擊。在學(xué)期初，我們認(rèn)真研讀《指南》解析，結(jié)合本園的教研課題，搜集和選擇了一些理論資料，確定不同年齡階段幼兒的學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容。協(xié)助園長(zhǎng)組織教師學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒發(fā)展指南》等，并開展教師研討活動(dòng)，讓教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的教育實(shí)際進(jìn)行思考，鼓勵(lì)大家以事實(shí)闡明自己的觀點(diǎn)，大膽發(fā)言。在活動(dòng)中，教師由被動(dòng)參與變?yōu)橹鲃?dòng)參與，一改領(lǐng)導(dǎo)“一言堂”的局面，積極的討論也提高了教師分析問(wèn)題的能力，發(fā)揮了教師的主動(dòng)性。

二、根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使其成為教研工作的新起點(diǎn)，一個(gè)靈活的教研突破口。在教研工作中，我們指導(dǎo)和帶動(dòng)教師勤做筆記，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)記錄，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并順著這些問(wèn)題去探索、實(shí)踐，尋找合適的解決辦法，通過(guò)觀摩、交流，進(jìn)一步優(yōu)化了我園的一日活動(dòng)。

三、協(xié)助園長(zhǎng)指導(dǎo)本組教師開展專題研究，鉆研教材，針對(duì)不同的教育對(duì)象設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，上好實(shí)踐課，強(qiáng)化教法和學(xué)法的研究，重視成果反饋。我們經(jīng)常組織相同專題的教師相互交流，討論研究中的心得體會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取得了較好的效果，也促進(jìn)了教師間的相互溝通，拉近了彼此間的距離。對(duì)于外出聽課、本園教師的實(shí)踐課、一人一課，我們做到及時(shí)交流、及時(shí)評(píng)價(jià)，并采用了各抒己見的評(píng)價(jià)形式，讓每位教師都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課的看法，各教研組匯總，在討論中教師看到了自己活動(dòng)組織中的可取之處與不足，對(duì)今后的工作是一個(gè)促進(jìn)，同時(shí)，在觀摩同事的活動(dòng)中得到了學(xué)習(xí)，中班的欒教師在街道里上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選受到了大家的好評(píng)。

四、組織教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料，定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境及進(jìn)行環(huán)境評(píng)選。在每個(gè)活動(dòng)中，我們盡量調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與，共同探討，使我園的教育活動(dòng)材料質(zhì)量有較大的提高。

在今后的活動(dòng)中，我們將繼續(xù)貫徹學(xué)以致用的原則，在做中學(xué)，在學(xué)中改，使我園的教育教學(xué)水平有更大的提高，讓幼兒在更加輕松、自在、快樂(lè)的環(huán)境氛圍中游戲，讓教師在輕松、舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)。

幼兒園教研學(xué)期工作總結(jié)(篇2)

一、狀況分析：

我們大二班總共36位小朋友，個(gè)性差異很大。在中班的一學(xué)年中，經(jīng)過(guò)王老師和劉老師的配合與努力，在就餐習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上多數(shù)孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。但是在傾聽習(xí)慣和坐姿習(xí)慣上還是十分欠缺，很多幼兒坐不住，注意力容易分散。這一學(xué)年是幼兒園中的至關(guān)重要的一年，因?yàn)楹⒆觽兗磳⑦M(jìn)入小學(xué)，面臨小學(xué)的生活。為了使他們能更好的與小學(xué)銜接，我們?nèi)齻€(gè)老師同心協(xié)力，共同制定適合本班幼兒的活動(dòng)計(jì)劃，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)幼兒在原有水平上得到發(fā)展與提高。透過(guò)這一學(xué)期下來(lái)，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛嗣黠@的提高，對(duì)于學(xué)習(xí)本領(lǐng)興趣更濃了，孩子們對(duì)入小學(xué)充滿著濃厚的興趣與渴望，同時(shí)圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

二、保育工作：

在保育工作中，我們還是重點(diǎn)以培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣和進(jìn)餐習(xí)慣為主，培養(yǎng)生活自理潛力和安全保護(hù)意識(shí)為輔。在這學(xué)期當(dāng)中，幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣明顯的進(jìn)步了很多，以前的壞毛病都改了不少。比如：以前進(jìn)餐之前個(gè)性喜歡說(shuō)話，吵吵鬧鬧的，此刻明顯進(jìn)步了很多，而且衛(wèi)生習(xí)慣也好了很多，養(yǎng)成了飯前勤洗手的好習(xí)慣?？傊?，進(jìn)餐常規(guī)有了大大的提高與進(jìn)步。但是又有了新的問(wèn)題，幼兒在吃完飯以后，不擦桌子的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，有些甚至把碗、筷放的亂七八糟，沒(méi)有必須的排列順序。對(duì)于這樣的狀況，我們務(wù)必從最基礎(chǔ)的開始抓起，抓住每一件事情，并對(duì)于進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)以及給予必須的獎(jiǎng)勵(lì)，也給其他幼兒起到正面的榜樣示范的作用，增強(qiáng)幼兒進(jìn)餐時(shí)的規(guī)則意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，及時(shí)收拾桌子和碗筷，持續(xù)桌面和地面的整潔，而且吃飯的速度也快了很多。同時(shí)我們還注重培養(yǎng)幼兒的生活自理潛力和安全保護(hù)意識(shí)，隨著天氣漸漸變冷，我們會(huì)及時(shí)提醒幼兒穿衣服，保證身體暖涼適宜。在每次戶外活動(dòng)結(jié)束后，我們都會(huì)提醒幼兒及時(shí)的把汗擦掉，并讓他們補(bǔ)充水分，多喝水。在天氣漸冷的日子里，流感個(gè)性嚴(yán)重，我們會(huì)經(jīng)常提醒幼兒多喝水、多注意休息。同時(shí)，我們還教授幼兒如何系鞋帶。我們還指導(dǎo)幼兒整理玩具、文具，使大二班這個(gè)家持續(xù)整潔。在保育過(guò)程中也做好教育，保教結(jié)合，保育工作開展的很順利。

三、教育教學(xué)工作：

在教育教學(xué)中，我們尊重幼兒的人格和權(quán)利，面向全體，注重個(gè)體差異，各種教育手段交互運(yùn)用，使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

1、健康方面

本學(xué)期，很幸運(yùn)我們有幼兒園的男老師（唐老師）帶體育活動(dòng)。一學(xué)期下來(lái)，孩子們?cè)谔评蠋煹膸ьI(lǐng)下，孩子們的走、跑、跳、投、爬、鉆等潛力有了明顯的提高。在這學(xué)期的跳繩練習(xí)中，無(wú)論從技巧的掌握上還是體力的消耗上，都比以前進(jìn)步了。同時(shí)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，孩子們充分發(fā)揮了自我的水平，成績(jī)顯著。

2、科學(xué)方面

我們首先利用正規(guī)性的科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的樹以及他們的特征。在《秋天多完美》主題的開設(shè)中，我們透過(guò)看一看，量一量，稱一稱，比一比，探索瓜的異同。另外我們還注意抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察常見的自然現(xiàn)象和自然物的特征，在自然角中開展了一些種植活動(dòng)或者養(yǎng)殖活動(dòng)，比如：有“種子發(fā)芽”、“小豆芽”“金魚寶寶”。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中幼兒學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)、順到數(shù)；學(xué)習(xí)了8、9以內(nèi)數(shù)的分解和組成，學(xué)會(huì)了看鐘表，日歷。

3、語(yǔ)言方面：

大部分幼兒會(huì)講，喜歡講，但語(yǔ)言表達(dá)不是很完整、連貫，往往回答問(wèn)題時(shí)只會(huì)用兩個(gè)字或簡(jiǎn)單的一句話，講故事潛力也較弱。大部分幼兒能熟練背讀兒歌，也會(huì)講早期閱讀里面的故事，但真正到達(dá)認(rèn)識(shí)這些字的效果還不是很明顯。此刻我們幼兒在上課的時(shí)候表現(xiàn)性更強(qiáng)烈了，在口語(yǔ)表達(dá)方面有了進(jìn)一步的提高。多數(shù)孩子能用完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自我的想法?？磮D講述是我們班重點(diǎn)，每個(gè)星期我們都會(huì)安排一次這樣的活動(dòng)幫忙幼兒進(jìn)行講述鍛煉，此刻大部分孩子都能仔細(xì)觀察畫面并進(jìn)行簡(jiǎn)單講述，這是一個(gè)十分大的進(jìn)步。

4、藝術(shù)方面

在藝術(shù)活動(dòng)中，我班幼兒的表現(xiàn)性更強(qiáng)烈了，只要音樂(lè)一齊，我們班的幼兒就會(huì)隨之翩翩起舞。多數(shù)幼兒在繪畫時(shí)，線條流暢，涂色均勻，但是發(fā)覺(jué)孩子在作畫時(shí)缺乏想象力，創(chuàng)作性不強(qiáng)，至使畫面比較單一，不夠豐富。

5、社會(huì)方面：

透過(guò)一學(xué)期的禮儀教育，我們班幼兒都能主動(dòng)與老師打招呼，說(shuō)禮貌話，做禮貌事。在交往方面也有了很大提高。

四、班級(jí)特色：勤溝通？多互動(dòng)？促成功。

家長(zhǎng)工作無(wú)疑是一個(gè)很重要的資料。在我們班，為了家長(zhǎng)能及時(shí)了解自我孩子在園一日的表現(xiàn)，我們透過(guò)多種形式與他們進(jìn)行溝通，比如家長(zhǎng)下午來(lái)園時(shí)，把孩子在園的表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)；還透過(guò)校訊通、成長(zhǎng)冊(cè)、家園聯(lián)系欄、論壇等等形式與家長(zhǎng)溝通。一學(xué)期下來(lái)，我們班的家長(zhǎng)基本上都能主動(dòng)的來(lái)詢問(wèn)孩子的狀況，并和我們一齊尋求解決問(wèn)題的策略。在孩子缺席或者生病的時(shí)候，我們會(huì)打電話詢問(wèn)狀況，讓家長(zhǎng)感受到孩子是受關(guān)注的，拉進(jìn)了家園與幼兒園的距離，深入人心。在每次開展的大活動(dòng)中，家長(zhǎng)們更是用心的帶給幫忙，急老師所急，為活動(dòng)的順利進(jìn)行帶給了有力的后勤保障，也取得了必須的成績(jī)。在本學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)中本班取得了優(yōu)異的成績(jī)，這和家長(zhǎng)的配合是分不開的。

這就是我們大二班這一學(xué)期的總結(jié)。多謝！

幼兒園教研學(xué)期工作總結(jié)(篇3)

《綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。而新學(xué)期新生的家訪工作尤為重要。我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的安排下，冒著酷暑，對(duì)班級(jí)的孩子進(jìn)行了逐一的家訪?，F(xiàn)小結(jié)如下：

1、家訪的目的：

1)互相認(rèn)識(shí)：老師、孩子及其家人，縮短彼此的距離，縮小生疏感。緩解新生的入園焦慮情緒。

2)簡(jiǎn)單的了解孩子的特點(diǎn)、興趣及教養(yǎng)方式，為以后的個(gè)性化教育奠定基礎(chǔ)。

3)核查基本資料，介紹開學(xué)前的兩個(gè)活動(dòng)。

2、家訪流程：

按地址劃分區(qū)域――電話預(yù)約――家訪――告別

3、家訪內(nèi)容：

來(lái)到幼兒家中，老師親切自然地自我介紹，呼喚幼兒乳名，牽牽他們的小手，或抱一抱等簡(jiǎn)單的身體接觸，使幼兒初步熟悉了自己的老師，消除陌生感;和孩子一起玩他們喜歡的玩具，談他們感興趣的話題，縮短孩子與老師間的距離。同時(shí)，我們還與家長(zhǎng)朋友面對(duì)面地溝通交流，了解幼兒的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣、興趣愛好、脾氣個(gè)性及健康狀況等，為家長(zhǎng)講解幼兒入園前需要做的各種準(zhǔn)備，以便教師在幼兒園做好孩子的護(hù)理工作。我們還向家長(zhǎng)介紹了開學(xué)前的兩個(gè)活動(dòng)：一是兩個(gè)半天的親子活動(dòng)，為的是孩子能盡快地熟悉老師、小朋友，適應(yīng)幼兒園的集體生活;二是家長(zhǎng)會(huì)召開的預(yù)約，使家長(zhǎng)能安排好時(shí)間準(zhǔn)備參加。最后，對(duì)幼兒的一些基本資料繼續(xù)了核實(shí)。告別時(shí)，我們不忘提醒家長(zhǎng)別忘記家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間，又與孩子道別，告訴他們老師在幼兒園等著他們的到來(lái)。

4、家訪基本情況反饋：

1)班級(jí)情況：

現(xiàn)班級(jí)總?cè)藬?shù)為27人，其中男孩13人，女孩14人，本地和外地戶口的孩子基本相等。孩子出生日期在05年9月――06年8月，都在三周歲以上。

2)孩子自理能力差。

入園前由長(zhǎng)輩撫養(yǎng)大的居多，因此，孩子的自理能力較差，不會(huì)自己大小便，不會(huì)把褲子提上來(lái)或拉下去，甚至有的孩子大小便還需要大人“把”;進(jìn)餐要喂的占好大一部分;有的孩子入睡是抱著搖睡著的。

3)孩子個(gè)性方面

每個(gè)孩子都是家中的小寶貝，導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求有求必應(yīng)，一定滿足。這也使孩子形成了一些不好的個(gè)性，如倔強(qiáng)、自私、不聽勸，有的孩子性格內(nèi)向等等，這些都不利于孩子交往能力的發(fā)展。

4)家長(zhǎng)教育觀念需要更新。

家長(zhǎng)對(duì)教育很重視，但在觀念上存在偏差，一些家長(zhǎng)較重視對(duì)孩子進(jìn)行智力開發(fā)，卻忽視了家庭教育的全面性，道德、情感等社會(huì)性的發(fā)展很少顧到。重智力，輕能力的現(xiàn)象存在較嚴(yán)重。因此，在以后的工作中要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行觀念上的引領(lǐng)，逐步使家長(zhǎng)形成正確的教育觀。

雖然只是短暫的家訪，但我們收獲了很多，相信這些為以后更好、更有效的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

幼兒園教研學(xué)期工作總結(jié)(篇4)

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，作為大班的第二個(gè)學(xué)期我們是在忙碌和收獲中度過(guò)的。本學(xué)期我們大班教研組的變化比較大，一位老師休病假，一位老師辭職，一位老師脫產(chǎn)培訓(xùn)，整個(gè)大班組可以用殘缺不全來(lái)形容，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，我們班組的各方面工作絲毫沒(méi)有受到影響，在大家的努力和協(xié)作下，開展好各項(xiàng)工作，依照制定的教研活動(dòng)計(jì)劃，著重就《大班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料的挑戰(zhàn)性》開展專題研究，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，積極開展教研活動(dòng)，使教師獲得教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的工作進(jìn)行回顧。

一、注重理論與實(shí)踐相結(jié)合提升專業(yè)水平

本學(xué)期我們的教研活動(dòng)重點(diǎn)采用形式多樣的研討方式，每月研討有側(cè)重，每個(gè)教師有任務(wù)，使每個(gè)教師都能真正參與到研討中來(lái)，從一個(gè)旁觀者變?yōu)橐粋€(gè)參與者。在教研活動(dòng)之前，我根據(jù)教研計(jì)劃和教育教學(xué)工作中需要解決的內(nèi)容，制定每次活動(dòng)的方案。讓教師能在活動(dòng)前根據(jù)活動(dòng)方案作好充分的準(zhǔn)備，使教師在教研活動(dòng)中，根據(jù)內(nèi)容及自己需要解決的困惑，在教研活動(dòng)中呈現(xiàn)出來(lái)，讓教師們一起研討、分享、交流，共同幫助解決，盡量使教師學(xué)到更多先進(jìn)的教育理論、教育觀念，讓教師成為活動(dòng)的主角。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，以提高自身業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，以提高保教水平為主要手段，恰當(dāng)合理地開展教研活動(dòng)，使研究更為深入、有效。在每次的教研活動(dòng)中，我們以提高自身業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，開展主題活動(dòng)之前把寫好的教案拿出來(lái)大家討論，從活動(dòng)目標(biāo)的制定，活動(dòng)的準(zhǔn)備，活動(dòng)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)組織、活動(dòng)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行研討；然后開展實(shí)際教學(xué)；活動(dòng)后大家坐在一起，客觀的進(jìn)行效果評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

二、在實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

1.在互動(dòng)反思的研討當(dāng)中，不斷提高教師的反思能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

本學(xué)期我們采用“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思”的研討方式，每一個(gè)主題活動(dòng)的開展，教師們共同熟悉教材，研究教材，在與教材的對(duì)話中確立自信，在研究教材、開展活動(dòng)的過(guò)程中把握教材的脈絡(luò)。同時(shí)，教材中與主題相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行梳理與整合，并且能設(shè)計(jì)一些有價(jià)值的游戲活動(dòng)等。在主題活動(dòng)開展的過(guò)程中利用教研活動(dòng)進(jìn)行交流，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)行調(diào)整與修改，這些研究不僅使得教師對(duì)教材有了更進(jìn)一步的了解，同時(shí)還提高了教師在主題背景下整合各個(gè)教育活動(dòng)的能力。

反思是教師發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的過(guò)程，在活動(dòng)中進(jìn)行自我反思，對(duì)孩子的一些表現(xiàn)、活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的反思、調(diào)整。在互動(dòng)反思的研討當(dāng)中，不斷提高教師的反思能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。2.參與課題的研究，在實(shí)踐活動(dòng)中提升教師的科研水平。

我們教研組的教師積極參加課題的研究，對(duì)立項(xiàng)的課題進(jìn)行實(shí)施研究，結(jié)合我們大班幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平以及教研組教師的實(shí)際情況開展民俗圖閱讀活動(dòng)，在實(shí)踐過(guò)程中成長(zhǎng)。組織大家積極參與大班教研組課題《大班幼兒個(gè)別化活動(dòng)的材料投放挑戰(zhàn)性的研究》真正尊重幼兒的個(gè)體差異，發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，就必須使學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等適合每一個(gè)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與水平。投放材料永遠(yuǎn)是個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，活動(dòng)的材料是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的載體?；顒?dòng)形式是讓幼兒自主操作，但老師投放的材料不能隨意，更應(yīng)關(guān)注在投放材料之后，給與孩子更多的創(chuàng)造的空間，成為他們發(fā)展的支持、合作、引導(dǎo)者。

三、積極開展家園共育，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

在本學(xué)期的大班組家長(zhǎng)會(huì)上給家長(zhǎng)介紹我們的主題并邀請(qǐng)他們參與到我們的主題活動(dòng)開展中。我們還開展了向家長(zhǎng)開放活動(dòng)，“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”“幼小銜接講座”等，大班還開展了“參觀小學(xué)”“幼兒消防繪畫大賽”“幼兒拍跳比賽”“大班畢業(yè)典禮”等，得到了家長(zhǎng)的大力支持與配合。在家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)中，我們以錄象的形式展示了孩子在園快樂(lè)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這樣的活動(dòng)很受家長(zhǎng)歡迎，從家長(zhǎng)的反饋我們感到了家長(zhǎng)的理解和支持。另外，我們定期更換、豐富《家園聯(lián)系欄》的內(nèi)容，認(rèn)真做好《幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)》、等，為家園共同教育孩子奠定基礎(chǔ)。

四、努力方向

1.從本組實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)課題研究與實(shí)踐，提高青年教師的課題研究水平。

2.對(duì)家長(zhǎng)、社區(qū)資源的利用，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解幼兒園，了解幼兒園的課程。一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出，相信在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會(huì)蒸蒸日上。

幼兒園教研學(xué)期工作總結(jié)(篇5)

20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期是園內(nèi)數(shù)學(xué)教研組開展的第一學(xué)期，本學(xué)期，加強(qiáng)幼兒園數(shù)學(xué)學(xué)科教研工作的管理，從數(shù)學(xué)認(rèn)知領(lǐng)域的理論學(xué)習(xí)入手，深化數(shù)學(xué)教育教學(xué)，不斷更新教育觀念，提升組內(nèi)教師專業(yè)素質(zhì)，教師雖然都是工作5年以下的新教師，但老師們的態(tài)度很積極，在家學(xué)習(xí)時(shí)自覺(jué)性很強(qiáng)，小組活動(dòng)中能積極發(fā)表自己的想法，獲得了自己的專業(yè)成長(zhǎng)。

一、本學(xué)期開展的具體工作：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)素養(yǎng)。老師們利用抄長(zhǎng)假期“停課不停學(xué)”自主進(jìn)行了線上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容為江蘇教師教育網(wǎng)講座《江蘇省學(xué)前兒童數(shù)學(xué)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)》，并做好相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記，6月12日在交流活動(dòng)中大家積極發(fā)言，共同探討，大家對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn)“集合與模式”、“數(shù)概念運(yùn)算”、“圖形與空間”、“比較與測(cè)量”有了基本了解。同時(shí)，在已熟知《指南》科學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上，線下自學(xué)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》案例式解讀，讀懂每條要求，讀懂每個(gè)案例，能將案例結(jié)合要求一起理解，并在相互交流中提高數(shù)學(xué)教學(xué)素養(yǎng)。20xx年6月23日，數(shù)學(xué)組老師們交流分享了《指南》案例式解讀中“數(shù)學(xué)認(rèn)知”方面的內(nèi)容，老師們先在家進(jìn)行自學(xué)，再在一起展開討論。書中各種真實(shí)的案例和詳實(shí)的解讀，讓老師們對(duì)幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知的學(xué)習(xí)與發(fā)展有了更多的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)區(qū)數(shù)學(xué)教研組先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，了解已有的研究成果，起到借鑒和啟示的作用。6月12日組內(nèi)成員一起學(xué)習(xí)區(qū)數(shù)學(xué)組關(guān)于《幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知能力的發(fā)展與培養(yǎng)》講座，做好學(xué)習(xí)筆記，進(jìn)一步加深對(duì)《指南》科學(xué)領(lǐng)域——數(shù)學(xué)認(rèn)知方向的理解。此講座依托《指南》，從“幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知能力發(fā)展與培養(yǎng)的研究背景”、“幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知能力發(fā)展與培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容”、“幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知能力發(fā)展與培養(yǎng)的教育建議”、“幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知能力培養(yǎng)課程與區(qū)角活動(dòng)的關(guān)系”四方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)。

3、開展沙龍分享，以案例為載體，深化理論學(xué)習(xí)效果。6月26日，數(shù)學(xué)組老師開展了數(shù)學(xué)案例解讀沙龍，這是老師們?cè)诒緦W(xué)期3次有關(guān)“數(shù)學(xué)認(rèn)知”理論學(xué)習(xí)中的實(shí)踐，他們結(jié)合自己帶班中的實(shí)例，對(duì)幼兒的行為和水平進(jìn)行解讀。胡老師從數(shù)學(xué)活動(dòng)“住幾樓”入手，帶孩子延伸至了幼兒園各樓層、各教師門牌號(hào)的了解；唐老師從數(shù)學(xué)活動(dòng)“數(shù)數(shù)有幾片”，對(duì)自己在此活動(dòng)中的教師行為進(jìn)行了反思；嵇老師從種植園地種植物的測(cè)量方法發(fā)現(xiàn)了班級(jí)個(gè)別幼兒在數(shù)學(xué)領(lǐng)域方面的閃光點(diǎn)。老師們都能結(jié)合自己的親身經(jīng)歷做好反思、總結(jié)，踐行《指南》的精神，并在大家在相互研討中獲得成長(zhǎng)。

二、努力的方向繼續(xù)加深《指南》中有關(guān)

“數(shù)學(xué)認(rèn)知”的了解，一定要把握好各年齡段幼兒的特點(diǎn)開展游戲活動(dòng)，結(jié)合《綱要》和《指南》的精神反復(fù)驗(yàn)證每一個(gè)活動(dòng)是否適合本年齡段幼兒特點(diǎn)，是否適合本班級(jí)幼兒開展。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)出開放性、自主性的班級(jí)數(shù)學(xué)區(qū)域游戲環(huán)境。

幼兒園教研學(xué)期工作總結(jié)(篇6)

本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成大班上學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們班級(jí)全體教師坐在一起，對(duì)照本學(xué)期初制定的班級(jí)工作計(jì)劃，回首所做過(guò)的工作，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，具體總結(jié)如下：

開展了具有班級(jí)特色的教育教學(xué)工作

1、本學(xué)期，我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，把工作的重點(diǎn)放在了“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作上面。在實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中，根據(jù)班級(jí)孩子的實(shí)際發(fā)展水平，有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在孩子的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域以及孩子家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，每一位孩子孩子在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。

2、在“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作中，我們重點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行了規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們認(rèn)為：班級(jí)大部分孩子能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)孩子社會(huì)交往能力得到了很好的提高。

3、在日常教學(xué)中，繼續(xù)以園本課程為指導(dǎo)開展"主題活動(dòng)"，本學(xué)期我們進(jìn)行了"花"和"運(yùn)動(dòng)"兩個(gè)主題，教師結(jié)合孩子的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣設(shè)計(jì)活動(dòng)，活動(dòng)中體現(xiàn)孩子為主體的原則，做好孩子的實(shí)證收集，及時(shí)展示孩子活動(dòng)情況，幫助家長(zhǎng)了解主題進(jìn)展情況，充分體現(xiàn)主題活動(dòng)的延續(xù)和深入。

4、本學(xué)期我們根據(jù)主題進(jìn)展情況設(shè)計(jì)一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，活動(dòng)區(qū)材料根據(jù)主題的進(jìn)展及有計(jì)劃有目的進(jìn)行投放，適時(shí)地與以調(diào)整。本學(xué)期應(yīng)家長(zhǎng)的要求在活動(dòng)區(qū)增設(shè)的一些棋類游戲也達(dá)到了較好的效果。

5、班級(jí)環(huán)境的布置與主題密切配合，發(fā)揮班級(jí)孩子的美術(shù)特長(zhǎng)，每一次的環(huán)境布置都邀請(qǐng)孩子共同商量、共同完成，在“花花世界”、“我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)”、“新年到了”的環(huán)境布置中充分體現(xiàn)出了班級(jí)孩子集體的智慧。

6、本學(xué)期，班級(jí)孩子參與了班級(jí)種植園地的建立，我們結(jié)合主題在種植園地里面種了許多的花卉，孩子學(xué)習(xí)進(jìn)行觀察記錄，以此了解植物的生長(zhǎng)習(xí)性和生長(zhǎng)過(guò)程。

幼兒園教研學(xué)期工作總結(jié)(篇7)

小班組全體教師堅(jiān)持理論和教育實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《綱要》的精神，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的、有選擇地開展教研活動(dòng)。先將主要工作作一下回顧總結(jié)。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，將教師的教育理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐。

在綱要精神進(jìn)一步深入的今天，我組教師或多或少還存在著許多不足。比如：教師的教育理念不能有效地轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐。為此，我們請(qǐng)教師把在工作中碰到的實(shí)際問(wèn)題和困惑提出來(lái)，針對(duì)這些問(wèn)題，我們首先組織教師學(xué)習(xí)《綱要》，再針對(duì)小班年齡段幼兒的特點(diǎn)，了解該年齡段幼兒的教育目標(biāo)和相應(yīng)的教育策略；然后大家針對(duì)這些問(wèn)題暢所欲言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法，最后進(jìn)行實(shí)踐。到下次教研活動(dòng)時(shí)再把實(shí)踐的結(jié)果交流、總結(jié)。

我組在園本課題實(shí)施時(shí)，以探究戶外活動(dòng)教學(xué)為突破口，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類幼教新信息，并組織教師進(jìn)行戶外活動(dòng)教學(xué)開展的經(jīng)驗(yàn)交流。

二、積極開展戶外自制玩具的開發(fā)和利用。

我們的教研活動(dòng)適時(shí)地安排教師學(xué)習(xí)《綱要》，根據(jù)小班幼兒的實(shí)際情況，對(duì)如何開展好課題進(jìn)行了專題研究。一方面，首先制定出試驗(yàn)班級(jí)課題實(shí)施計(jì)劃，根據(jù)課題實(shí)施計(jì)劃各班向家長(zhǎng)進(jìn)行開展戶外活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用等方面的宣傳，動(dòng)員家長(zhǎng)參與到課題中來(lái)。在日?；顒?dòng)中向家長(zhǎng)展示幼兒利用戶外自制玩具進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)；同時(shí)我們利用家長(zhǎng)座談會(huì)、接送孩子等機(jī)會(huì)，和家長(zhǎng)交流課題的開展情況。另一方面，結(jié)合園內(nèi)課題的進(jìn)展，督促各班教師積極行動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)造性地開發(fā)自制玩具，并利用戶外活動(dòng)時(shí)間將自制玩具投放到幼兒手中，為下一步各種研究做準(zhǔn)備。

三、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，是我園實(shí)施新教材的第一學(xué)期，為此我們?cè)诿恳淮谓萄谢顒?dòng)都要組織教師討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，共同研究解決方案，統(tǒng)一教學(xué)要求。另外，注重對(duì)教師日常教學(xué)活動(dòng)的了解監(jiān)督和知道，及時(shí)解決教學(xué)中的細(xì)小問(wèn)題。

2、建立教研活動(dòng)輪流制。針對(duì)日常教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑，確立教研專題，由教師輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。以此來(lái)提高教師將理論與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換、修正和反省的能力，同時(shí)鍛煉教師們的口才與膽量。

3、培養(yǎng)幼兒良好的一日生活常規(guī)。以組為單位明確教師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求。注重保教結(jié)合，要求教師和保育員協(xié)調(diào)一致，在各環(huán)節(jié)中目標(biāo)一致，保教共同觀察幼兒、了解幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整，采取措施。并在教研活動(dòng)中以來(lái)園、進(jìn)餐、餐前、餐后等環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)研討完善，并充分發(fā)揮教師的個(gè)人專長(zhǎng)，加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)。

四、家長(zhǎng)工作的細(xì)化，深得信任充分發(fā)揮家幼園地的宣傳作用及家園聯(lián)系冊(cè)的橋梁作用，與家長(zhǎng)探討、交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)合理育兒、科學(xué)教育，與家長(zhǎng)共同努力，形成良好的教育共識(shí)，做好為家長(zhǎng)服務(wù)工作，及時(shí)了解、解決家長(zhǎng)的需求和困難。

在幼兒入園后的短期內(nèi)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園召開新生家長(zhǎng)座談會(huì)，一方面希望家長(zhǎng)和幼兒園在教育理念上取得共識(shí)，家長(zhǎng)在今后能配合幼兒園的各項(xiàng)措施；另一方面也為了加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園及教師的信任。舉辦小班家教講座給家長(zhǎng)講授幼兒發(fā)展的基本知識(shí)，傳授教育幼兒的經(jīng)驗(yàn)（健康與保健、心理問(wèn)題與治療、行為偏差的原因與治療等）和家園配合的意義作用和途徑。

教師經(jīng)常利用接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交談和專門約請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)來(lái)園面談，或教師到幼兒家中進(jìn)行實(shí)地家訪，使家長(zhǎng)與教師得知近日至當(dāng)天孩子在園或在家的情況，以便家園隨時(shí)配合，促進(jìn)孩子發(fā)展。

五、不足之處，有待改進(jìn)當(dāng)然，在新的教學(xué)理念的探索中我們還存在著一些不足：

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的形式單一，教師的主體的作用沒(méi)有真正的得到發(fā)揮。下期將會(huì)在調(diào)動(dòng)教師積極性方面做一些改進(jìn)措施。

2、目前，我們的教育教學(xué)的工作還停留在實(shí)施的層面上（對(duì)于新教材），沒(méi)能進(jìn)行深入的研究和總結(jié)。教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的時(shí)候還存在應(yīng)付過(guò)關(guān)的思想，因此，下學(xué)期將采用骨干帶頭探討的形式，讓教師帶動(dòng)教師。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)教師完善語(yǔ)言領(lǐng)域中的特色教育，尋找教學(xué)中的共性和差異性，總結(jié)教學(xué)中的規(guī)律。下學(xué)期將重點(diǎn)開發(fā)語(yǔ)言領(lǐng)域中的特色教育。

4、為了最大限度的發(fā)揮實(shí)施課題的教育功能，為幼兒創(chuàng)設(shè)更充分自主發(fā)展的空間，下學(xué)期我們將深入進(jìn)行戶外活動(dòng)的研究活動(dòng)，重點(diǎn)放在創(chuàng)新自制玩具的開發(fā)和戶外活動(dòng)開展情況的各種痕跡的收集、整理和總結(jié)。

5、繼續(xù)加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，我們也將為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的心理環(huán)境放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環(huán)境中，積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、教師與家長(zhǎng)關(guān)系等。教師要切實(shí)做到態(tài)度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵(lì)的環(huán)境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步。

幼兒園教研學(xué)期工作總結(jié)(篇8)

1、辦園模式和辦園方向

在國(guó)家新《綱要》的頒布下，我園結(jié)合自身?xiàng)l件，考察了現(xiàn)今優(yōu)秀小兒童園發(fā)展的模式和特點(diǎn)，大膽做出變革，增加了親子班，并增開了蒙氏、奧爾夫等特色課程，我們所有教師包括我在內(nèi)都沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，但是顛末一學(xué)期的實(shí)踐證實(shí)，我們成功了，在華夏愛嬰總部的指導(dǎo)下，我們完成了親子班的裝修、親子教師的培養(yǎng)訓(xùn)練、親子和蒙氏教具的采購(gòu)、奧爾夫音樂(lè)樂(lè)器的采購(gòu)和使用培養(yǎng)訓(xùn)練等，雖然那段時(shí)間老師們都很辛苦很累，但是當(dāng)我們瞥見孩子們上課時(shí)興高采烈的樣子，都覺(jué)得這一切都是值得的。我們園所在這一學(xué)期的摸索中，也確定了園所的辦園方向，我們不能固步自封，要有進(jìn)步先輩的思想理念，就像總部說(shuō)的那樣，只有辦成與國(guó)際接軌的小兒童園了，才能吸引更多的小兒童來(lái)我們小兒童園。

2、小兒童年齡結(jié)構(gòu)變化以及師資步隊(duì)建設(shè)

我們小兒童園可以說(shuō)實(shí)在摸索中前進(jìn)，雖然有總部的支持和指導(dǎo)，但是0-3歲是我們以前沒(méi)有接觸過(guò)的小兒童群體，我懂得我們的親子老師在上課之前總要練上十幾遍的課，一遍一遍讓其他同事提需要解答的題目，我瞥見了我們教師的敬業(yè)精神和職業(yè)態(tài)度。老師們的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，從家長(zhǎng)的反映獲悉，我們的親子課上的非常成功。再就是蒙氏課程和奧爾夫特色課程，很多家長(zhǎng)對(duì)此都很贊成，如許的特色課程對(duì)培養(yǎng)小兒童思維能力、藝術(shù)能力等都有很大的提高，在開班以來(lái)，很多家長(zhǎng)都在幫我們宣傳，為何開設(shè)特色課程的小兒童園那么多，但是我們的家長(zhǎng)都樂(lè)意幫我們宣傳，這說(shuō)明我們的教師雖然經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，但是教師們敬業(yè)的精神值得家長(zhǎng)信賴。我們園所已經(jīng)和總部達(dá)成了協(xié)議，會(huì)按期派教師去總部到場(chǎng)業(yè)務(wù)晉升的培養(yǎng)訓(xùn)練，也會(huì)按期請(qǐng)總部的專業(yè)人士前來(lái)園所進(jìn)行指導(dǎo)。

3、教學(xué)體式格局改進(jìn)

教學(xué)是園所的核心，在今年園所運(yùn)行模式發(fā)生改變的環(huán)境下，我們的教學(xué)也進(jìn)行了更新。在緊密親密結(jié)合小兒童園教學(xué)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的前提下，我們引進(jìn)了華夏愛嬰一系列進(jìn)步先輩的教學(xué)體系，隨之而組成一套的引進(jìn)了華夏愛嬰開發(fā)的《心智成長(zhǎng)系列教材》?？梢哉f(shuō)我們小兒童園發(fā)生了翻天覆地的變化，全般教學(xué)模式的改變對(duì)所有的教師都是1個(gè)挑戰(zhàn)。雖然我們顛末一學(xué)期的實(shí)踐，取得了一些成就，但是這離我們的方針還很遠(yuǎn)，每位教師都需要不斷晉升自己，在教學(xué)上成為強(qiáng)手。

4、家長(zhǎng)溝通緊密親密

這學(xué)期在與家長(zhǎng)溝通方面也有了一些改進(jìn)，在按期家長(zhǎng)見面會(huì)不變的前提下，成立了班級(jí)qq群，每周按期在群里發(fā)布班級(jí)最新動(dòng)態(tài)及班級(jí)小兒童進(jìn)步環(huán)境，家長(zhǎng)可以任何時(shí)間查看，既提高了教師與家長(zhǎng)溝通的效率，也提高了80后家長(zhǎng)們參與家子教育的積極性。另外園所網(wǎng)頁(yè)也進(jìn)行了完善，家長(zhǎng)還可以瀏覽園所網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行交流、留言等。

五、保育衛(wèi)生工作落實(shí)

我們園所的保育和衛(wèi)生工作一直都做的比較好，雖然這學(xué)期小兒童數(shù)量的增加也為這方面工作帶來(lái)了不少困難，但是在全體保教人員的共同起勁下，從小兒童入園的晨檢、進(jìn)班、離園，全園的每位保教人員都能做到細(xì)心、耐心，讓家長(zhǎng)們更安心。保育員在這方面更是做得細(xì)致十分細(xì)致，能及時(shí)清理干凈小兒童園的大眾場(chǎng)所，操場(chǎng)、走廊、廁所等一直都能保持清潔，讓家長(zhǎng)們更放心地把孩子送到我們園。保育工作人員當(dāng)真賣力的態(tài)度值得我們各人學(xué)習(xí)。

幼兒園教研學(xué)期工作總結(jié)(篇9)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期就過(guò)去了。本學(xué)期我擔(dān)任小班的班主任，回想這五個(gè)月的工作，不禁想起了那句“如人飲水冷暖自知”。我班有幼兒41人，每個(gè)孩子都有著鮮明的個(gè)性，現(xiàn)在我仍清晰的記得他們剛?cè)雸@時(shí)的樣子，再看看他們現(xiàn)在的樣子，心中就會(huì)莫名的欣喜?？粗⒆觽兩砩弦稽c(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我打心眼里高興。這學(xué)期我盡心盡責(zé)的做好自己的本職工作，在孩子們進(jìn)步的同時(shí)，自己的專業(yè)能力和素質(zhì)也在不斷的提高著。我不僅帶領(lǐng)孩子們進(jìn)步、成長(zhǎng)著，還和他們建立了深厚的情感，看著孩子們開心的笑容、信任的目光，我覺(jué)得自己真的很幸福，我慶幸自己選擇了這份工作。我愛我的孩子們，同時(shí)也愛著這份職業(yè)。

本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，我回首所做過(guò)的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為了更好的完成以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

思想政治工作

我積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，熱愛集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、公正地對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)每一次的政治學(xué)習(xí)，我都能夠認(rèn)真對(duì)待，做好筆記，用心體會(huì)和理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

教育教學(xué)工作

在教學(xué)中我根據(jù)我們班孩子的實(shí)際發(fā)展水平，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)活動(dòng)課，自己動(dòng)手制作教學(xué)用具。充分了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。我始終以游戲活動(dòng)為主，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，同時(shí)我堅(jiān)持幼兒園教育保教結(jié)合的原則，在生活中也隨時(shí)引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣等。具體工作闡述如下：

1、認(rèn)真安排每周計(jì)劃的活動(dòng)內(nèi)容，及時(shí)填寫各種表格。

2、堅(jiān)持每?jī)芍軐懸黄^察記錄，內(nèi)容真實(shí)，做到有記錄、有分析、有措施、有反饋。

3、認(rèn)真撰寫教育隨筆，不斷反思和總結(jié)工作中的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)改正，在提高專業(yè)能力的同時(shí)，也提高了自己的寫作能力。

4、在教育教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)根據(jù)班上孩子的年齡特征，設(shè)計(jì)多樣的活動(dòng)形式并且提供充足的操作材料，充分調(diào)動(dòng)孩子們參與活動(dòng)的興趣，使其自主自愿的學(xué)習(xí)和接受新的知識(shí)。比如說(shuō)，根據(jù)我們班孩子年齡普遍偏小的實(shí)際，我會(huì)設(shè)計(jì)一些非常簡(jiǎn)單的音樂(lè)律動(dòng)，如拍手踏腳、小花貓、身體音階歌等等。這些簡(jiǎn)單的律動(dòng)孩子們不但可以學(xué)會(huì)，而且可以記住；在教孩子們兒歌的時(shí)候，我也會(huì)配上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，讓背兒歌也變得不再枯燥；給孩子們教知識(shí)時(shí)我總是會(huì)以游戲的形式進(jìn)行，如在學(xué)習(xí)方位詞時(shí)，我就以各種小動(dòng)物來(lái)貫穿，小鳥在天上飛，烏龜在地上爬，小兔在前面跳，老虎在后面追，孩子們?cè)谂c小動(dòng)物游戲的過(guò)程中很快便掌握了上下、前后這幾個(gè)方位詞。我在組織好幼兒室內(nèi)活動(dòng)的同時(shí)，也會(huì)保證孩子們每天的戶外活動(dòng)時(shí)間，如果沒(méi)有遇到特殊的天氣，我每天都會(huì)帶領(lǐng)孩子們到戶外進(jìn)行活動(dòng)，組織戶外游戲，提供戶外活動(dòng)材料。

5、在一日生活中，我隨時(shí)都會(huì)教給孩子們一些初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣，提高他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

家長(zhǎng)工作

父母是孩子的第一任教師，也只有陪伴孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)才是最了解孩子的。所以我會(huì)利用一切可能的時(shí)間與我們的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，共同探討孩子進(jìn)步的方法。這一學(xué)期以來(lái)，我的家長(zhǎng)工作做得還是比較到位的，沒(méi)有和家長(zhǎng)出現(xiàn)過(guò)矛盾或糾紛，家長(zhǎng)也對(duì)我們的工作表示認(rèn)可。

我真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，積極的向家長(zhǎng)反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)，今天誰(shuí)吃飯有進(jìn)步，睡覺(jué)也乖了，自己睡著的；今天誰(shuí)情緒不太好，情緒有些浮躁；誰(shuí)午睡時(shí)有咳嗽；誰(shuí)給我說(shuō)了家中有趣的事情等等，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間知道孩子在園的情況。同時(shí)我還會(huì)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)更清楚地了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活和我們需要家長(zhǎng)配合的工作。

我根據(jù)幼兒園的要求積極的向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，提高家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。

參加活動(dòng)和業(yè)務(wù)進(jìn)修工作

我積極參加園里所安排的各項(xiàng)活動(dòng)，不管自己是否有能力做好，但都會(huì)積極參與，貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

在業(yè)務(wù)進(jìn)修方面，我每次都會(huì)準(zhǔn)時(shí)參加園里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并認(rèn)真做筆記，用心體會(huì)。將自己的工作實(shí)際與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式。同時(shí)我還會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者書籍去學(xué)習(xí)、了解相關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)充自己的視野，填充知識(shí)，借鑒和吸收有用的知識(shí)。其次，我會(huì)經(jīng)常與自己的同事和同行進(jìn)行一些交流，談?wù)勛约旱睦Щ?，學(xué)習(xí)他們有效的經(jīng)驗(yàn)和方法。

總之本學(xué)期非常忙也非常累，但是收獲卻很多，我能深深的感受到孩子們對(duì)我的喜愛和依賴。但是在享受收獲喜悅的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。注重孩子們常規(guī)的培養(yǎng)，以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，確定教育活動(dòng)主題。在教學(xué)活動(dòng)中更加注重個(gè)別教育，促進(jìn)孩子們的個(gè)性發(fā)展。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行專題研究。孩子的笑容，是我工作的動(dòng)力，在日后的工作中，我要趨利避害，力求把工作做的更上一層樓！

幼兒園教研學(xué)期工作總結(jié)(篇10)

本學(xué)期教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，并立足中心校幼教工作計(jì)劃和園務(wù)工作計(jì)劃及學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃，以教師為本，以教研為先，以幼兒為重，開展了一系列豐富有效的教研活動(dòng)。圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平，提高幼兒園的教育保育質(zhì)量?，F(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、關(guān)注內(nèi)涵，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升理念，提高教師素養(yǎng)

我園師資仍處于薄弱的狀況，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)許多困惑，這兩年雖然開展了各種培訓(xùn)活動(dòng)，但教師的專業(yè)化水平仍然缺乏。特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢。本期我們從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《蜀山區(qū)幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)要點(diǎn)》等，領(lǐng)會(huì)基本理念和基本內(nèi)容，以《標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)自身的專業(yè)發(fā)展。我們還為教師訂閱了多種幼教專業(yè)雜志，購(gòu)置了相關(guān)的專業(yè)書籍，鼓勵(lì)教師通過(guò)閱讀幼教讀物開展自學(xué)。同時(shí)開展了繼續(xù)教育，網(wǎng)絡(luò)研修，骨干教師培訓(xùn)等活動(dòng)。

2、外出學(xué)習(xí)拓展新知，回園提升專業(yè)素質(zhì)

為教師創(chuàng)造外出觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高教師對(duì)幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

3、鼓勵(lì)教師積極參加各種培訓(xùn)，如三月份園內(nèi)開展區(qū)域游戲培訓(xùn)及家長(zhǎng)工作培訓(xùn)；四月份組織教師參加合肥市課件制作培訓(xùn)、合肥市微游戲制作培訓(xùn)；五月份參加安徽省幼兒游戲活動(dòng)周；回園后參加培訓(xùn)的老師在會(huì)上及時(shí)反饋了學(xué)習(xí)新知，對(duì)我園教師進(jìn)行了二次培訓(xùn)。

4、以賽代培，組織教師積極參加各類比賽活動(dòng)，努力提高自身的專業(yè)修養(yǎng)。本學(xué)期我園xx、周春燕兩位老師參加縣社會(huì)、數(shù)學(xué)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)雙雙獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)，xx將代表xx縣參加市比賽。我園的董青、徐艷、xx三位老師輔導(dǎo)的民間體育游戲獲縣二等獎(jiǎng)；xx、胡亞楠、趙曉麗三位老師輔導(dǎo)的民間體育游戲獲縣三等獎(jiǎng)。

5、做好暑期各項(xiàng)培訓(xùn)的報(bào)名上報(bào)工作。

二、抓好教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)其規(guī)范、協(xié)調(diào)發(fā)展

1、扎實(shí)開展集體備課，對(duì)教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理

我園每月開展一次集體備課研討活動(dòng)，在集體備課研討活動(dòng)中，各年級(jí)組根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，要求各年級(jí)組將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng)，注重隨機(jī)教育和幼兒自主活動(dòng)，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)興趣出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒去探索，去發(fā)現(xiàn)；開設(shè)各種活動(dòng)區(qū)、游戲角，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學(xué)中顯個(gè)性，在探索中出成效?？茖W(xué)制定下個(gè)月的教學(xué)內(nèi)容，及活動(dòng)安排，及時(shí)制定周計(jì)劃。要求教師提前一周備好課，每周有活動(dòng)反思，由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)每月檢查備課一次，每月上交兩份教育筆記及幼兒個(gè)案分析，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，

2、繼續(xù)開展繪本教學(xué)活動(dòng)

本學(xué)期在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，各班繼續(xù)開展了繪本閱讀活動(dòng)，要求各班每周至少有一節(jié)繪本閱讀的集體教學(xué)活動(dòng)，并在集體備課時(shí)由年級(jí)組討論確定繪本教學(xué)的內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)，認(rèn)真準(zhǔn)備，落實(shí)。此項(xiàng)活動(dòng)拓展了幼兒的知識(shí)面，培養(yǎng)了幼兒的閱讀興趣。在研究過(guò)程中教師們也收獲了經(jīng)驗(yàn)、方法及教學(xué)技巧，在繪本教育教學(xué)活動(dòng)的技能方面得到了“質(zhì)”的升華，高效、快速地提升了幼兒園開展繪本課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

三、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，提升園本教研實(shí)效。

1、組織開展社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)研討活動(dòng)

為了有效提高教師課堂教學(xué)效率，更好地提升教師的教育教學(xué)研究能力，本學(xué)期開展了社會(huì)領(lǐng)域“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。

此次活動(dòng)，教師以社會(huì)領(lǐng)域的同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，采用不同的構(gòu)思、不同的切入點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)?；顒?dòng)中，授課教師分別展示了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)出豐富多彩的課堂。課后，聽課教師針對(duì)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與不足及時(shí)進(jìn)行評(píng)議，大家各抒己見，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行研討、商榷，讓執(zhí)教老師在研討中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，在研討過(guò)程中收獲經(jīng)驗(yàn)、方法及教學(xué)技巧，進(jìn)而提高自身的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)了教師潛心研究教育教學(xué)的意識(shí)。本次活動(dòng)不僅給教師提供了展示自我的平臺(tái)，讓大家深切地感受到“同課異構(gòu)”的教學(xué)魅力和教學(xué)技巧，同時(shí)也提升了教師社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的能力，使幼兒園教學(xué)質(zhì)量得到了全面提升。

2、扎實(shí)開展推門聽課制度。每位教師都可以到任意班級(jí)進(jìn)行推門聽課，并認(rèn)真做好記錄，及時(shí)和上課教師交流。共同促進(jìn)，共同發(fā)展。

四、開展幼師大講壇活動(dòng)

為了提高全園幼兒教師的專業(yè)水平，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師互相交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高，本學(xué)期繼續(xù)開展“幼師大講壇”活動(dòng)。

旨在培養(yǎng)教師的綜合素質(zhì)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，已初見成效，本學(xué)期要求教師將自已的教育實(shí)踐與理論相結(jié)合，撰寫講稿，以大講壇的方式和同伴分享，活動(dòng)中各位教師以案例、故事等形式和大家分享了作為幼師的職業(yè)幸福和教育經(jīng)驗(yàn)，引起大家的共鳴。

幼兒園特別重視教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以“幼師大講壇”作為平臺(tái)，讓全園教師們共享教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的提升。

五、課題研究情況：

1、本學(xué)期xx老師上報(bào)的課題《沙龍式園本教研活動(dòng)的實(shí)踐研究》已獲市級(jí)立項(xiàng)。

周春燕、張平老師上報(bào)的縣級(jí)課題《幼兒園中班剪紙集體教學(xué)與美工區(qū)相結(jié)合的實(shí)踐研究》和司美月、殷瓊老師上報(bào)的縣級(jí)課題《小班午餐活動(dòng)組織與指導(dǎo)的實(shí)踐研究》正在等待立項(xiàng)中。

各項(xiàng)課題的申報(bào)有效促進(jìn)我園教師的科研能力和專業(yè)發(fā)展，帶動(dòng)了我園課題研究的氛圍。

六、本學(xué)期工作上的不足

1、本學(xué)期，各班區(qū)域自主游戲的設(shè)計(jì)和運(yùn)用還有很大的提升空間，對(duì)教師們的指導(dǎo)還不夠。

七、下學(xué)期的重點(diǎn)工作

1、繼續(xù)開展各領(lǐng)域的教學(xué)研討活動(dòng)，五大領(lǐng)域的教學(xué)研討活動(dòng)是下學(xué)期的教研工作重點(diǎn)內(nèi)容之一，是教師總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。繼續(xù)開展園內(nèi)研討課、觀摩課、聽課、說(shuō)課、評(píng)課、思課等活動(dòng)。做到人人參與。并注重課堂游戲化，把幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體，繼續(xù)打造我園的品牌課，精品課。

2、做好教師培訓(xùn)工作。

3、做好市縣級(jí)課題研究工作。

幼兒園教研學(xué)期工作總結(jié)(篇11)

隨著寒假的來(lái)臨，我們又迎來(lái)一個(gè)學(xué)期的結(jié)束。回顧一學(xué)期的工作，我們?cè)诿γβ德抵卸冗^(guò)。雖然忙碌，然而我們忙的有序，我們忙的有收獲，是時(shí)候?qū)Ρ緦W(xué)期的教研組進(jìn)行總結(jié)了。

本學(xué)期，我們大班教研組全體教師認(rèn)真制定教研活動(dòng)計(jì)劃并貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，積極開展教研活動(dòng)，使教師獲得教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高。在此，就我們大班組一學(xué)年來(lái)的工作做簡(jiǎn)要回顧，為今后更好開展工作理順?biāo)悸?，積累經(jīng)驗(yàn)。

一、同商共討，認(rèn)真制定計(jì)劃。

開學(xué)前夕，我們及時(shí)召開大班教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)和分析幼兒園業(yè)務(wù)計(jì)劃，明確本學(xué)期的研究重點(diǎn)，并認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期工作得失，認(rèn)為上學(xué)期的計(jì)劃內(nèi)容過(guò)多，操作時(shí)浮于表面，不能深入，有的內(nèi)容挖得不夠深，因此大家建議將本學(xué)期的計(jì)劃在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入和細(xì)化，將研究的點(diǎn)縮小，精簡(jiǎn)，將研究重點(diǎn)以“在各項(xiàng)活動(dòng)中促進(jìn)大班幼兒表達(dá)表現(xiàn)能力的提高”為主，每月研討有側(cè)重，每個(gè)教師有任務(wù)，使每個(gè)教師都能真正參與到研討中來(lái)，而不再是一個(gè)旁觀者，從而使研究重點(diǎn)指向性更強(qiáng)，操作性也更強(qiáng)。

二、堅(jiān)持以幼兒為主，教師是有人的引導(dǎo)者。

這個(gè)學(xué)期的主題墻和區(qū)域建設(shè)，我們大班組的成績(jī)總是遙遙領(lǐng)先，特別是大一班的表現(xiàn)，讓人煥然一新的感覺(jué)。大一班的姜老師和蔡老師，能夠以幼兒為主，讓幼兒在區(qū)域中主動(dòng)探索。有足夠的時(shí)間、空間，創(chuàng)造更多的條件，讓幼兒能夠根據(jù)主題，創(chuàng)造出很多作品，留下很多痕跡。大二班在11、12月份的主題墻也充分利用孩子的作品進(jìn)行布置，孩子們很感興趣。大三班的區(qū)域材料的投放，環(huán)境的布置，都得到了其他班級(jí)的贊賞和學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

三、積極實(shí)踐，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

一個(gè)計(jì)劃的實(shí)施光靠制定是沒(méi)有用的，最終還是要靠老師的實(shí)踐才能最終實(shí)現(xiàn)。在本學(xué)期我們采用多種形式進(jìn)行研討，如在集體研討教材時(shí)采用分組討論的方式；在評(píng)課活動(dòng)時(shí)采取自由發(fā)言、取長(zhǎng)補(bǔ)短方式；活動(dòng)觀摩研討時(shí)采用群策群力的方式進(jìn)行?；顒?dòng)形式的多樣性在主觀上提高了教師活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了教師參與教研的積極性。本學(xué)期我們根據(jù)計(jì)劃，結(jié)合主題，有目的有計(jì)劃的開展各項(xiàng)活動(dòng)。

集體研討教材，有效提高教師活動(dòng)方案分析能力。

教師的發(fā)展離不開一個(gè)良好的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、互相信任的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及智慧特長(zhǎng)，如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體研討教材創(chuàng)造了一個(gè)共同分享，合作與支持的條件，增進(jìn)了組員之間的溝通，使大家在活動(dòng)中了解他人，了解自己，分享各自的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，共同斟酌更好的教學(xué)方式，思辯教育上的困惑，大膽地嘗試新內(nèi)容、新方法。

本學(xué)期我們圍繞大教研的教研內(nèi)容：優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)中重難點(diǎn)的把握，我們?cè)诿恳淮蔚男〗萄谢顒?dòng)中，結(jié)合主題選取教材中現(xiàn)有的、簡(jiǎn)短的教案，進(jìn)行分解和剖析，確立好重難點(diǎn)，由執(zhí)教者先制定方案，然后大家再共同研究，推敲細(xì)節(jié)，逐步完善方案，在原有的基礎(chǔ)上，使活動(dòng)教案更詳細(xì)化，更具體化，最后付諸于實(shí)踐。其中我們研討的方案姜老師和李老師上的《小小的船》藝術(shù)領(lǐng)域中黃海萍老師和王哲柳老師上的《北京的金山上》、奧爾夫音樂(lè)中姜茹敏老師的《小雨滴》、黃海萍《小帆船》、葉芳芳老師和蔡小燕老師的《美味大蛋糕》等活動(dòng)獲得了園領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

2023關(guān)于幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)

我們要寫一篇總結(jié)來(lái)檢驗(yàn)這段工作，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究得出來(lái)的結(jié)論。以下是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“關(guān)于幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)”，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁(yè)！

關(guān)于幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)【篇1】

炎熱的夏日伴著又一個(gè)學(xué)期，畢業(yè)季又到啦，一年的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束啦!作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn)，為此，我們?cè)诮萄泄ぷ髦羞M(jìn)行了一些探索與嘗試活動(dòng)，下面，我們對(duì)本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結(jié)。

一、研讀新《3—6歲幼兒教育發(fā)展指南》，優(yōu)化教研活動(dòng)，制定切實(shí)可行的教育計(jì)劃，促進(jìn)教師理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。《指南》的頒布，是幼教改革的一項(xiàng)重大舉措，它給新時(shí)代的幼兒教育提出了新的目標(biāo)、新的內(nèi)容與要求，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)是觀念和思想的沖擊。在學(xué)期初，我們認(rèn)真研讀《指南》解析，結(jié)合本園的教研課題，搜集和選擇了一些理論資料，確定不同年齡階段幼兒的學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容。協(xié)助園長(zhǎng)組織教師學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒發(fā)展指南》等，并開展教師研討活動(dòng)，讓教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的教育實(shí)際進(jìn)行思考，鼓勵(lì)大家以事實(shí)闡明自己的觀點(diǎn)，大膽發(fā)言。在活動(dòng)中，教師由被動(dòng)參與變?yōu)橹鲃?dòng)參與，一改領(lǐng)導(dǎo)“一言堂”的局面，積極的討論也提高了教師分析問(wèn)題的能力，發(fā)揮了教師的主動(dòng)性。

二、根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使其成為教研工作的新起點(diǎn)，一個(gè)靈活的教研突破口。在教研工作中，我們指導(dǎo)和帶動(dòng)教師勤做筆記，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)記錄，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并順著這些問(wèn)題去探索、實(shí)踐，尋找合適的解決辦法，通過(guò)觀摩、交流，進(jìn)一步優(yōu)化了我園的一日活動(dòng)。

三、協(xié)助園長(zhǎng)指導(dǎo)本組教師開展專題研究，鉆研教材，針對(duì)不同的教育對(duì)象設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，上好實(shí)踐課，強(qiáng)化教法和學(xué)法的研究，重視成果反饋。我們經(jīng)常組織相同專題的教師相互交流，討論研究中的心得體會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取得了較好的效果，也促進(jìn)了教師間的相互溝通，拉近了彼此間的距離。對(duì)于外出聽課、本園教師的實(shí)踐課、一人一課，我們做到及時(shí)交流、及時(shí)評(píng)價(jià)，并采用了各抒己見的評(píng)價(jià)形式，讓每位教師都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課的看法，各教研組匯總，在討論中教師看到了自己活動(dòng)組織中的可取之處與不足，對(duì)今后的工作是一個(gè)促進(jìn)，同時(shí)，在觀摩同事的活動(dòng)中得到了學(xué)習(xí)，中班的欒教師在街道里上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選受到了大家的好評(píng)。

四、組織教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料，定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境及進(jìn)行環(huán)境評(píng)選。在每個(gè)活動(dòng)中，我們盡量調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與，共同探討，使我園的教育活動(dòng)材料質(zhì)量有較大的提高。

在今后的活動(dòng)中，我們將繼續(xù)貫徹學(xué)以致用的原則，在做中學(xué)，在學(xué)中改，使我園的教育教學(xué)水平有更大的提高，讓幼兒在更加輕松、自在、快樂(lè)的環(huán)境氛圍中游戲，讓教師在輕松、舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)。

關(guān)于幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)【篇2】

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期就過(guò)去了。本學(xué)期我擔(dān)任小班的班主任，回想這五個(gè)月的工作，不禁想起了那句“如人飲水冷暖自知”。我班有幼兒41人，每個(gè)孩子都有著鮮明的個(gè)性，現(xiàn)在我仍清晰的記得他們剛?cè)雸@時(shí)的樣子，再看看他們現(xiàn)在的樣子，心中就會(huì)莫名的欣喜?？粗⒆觽兩砩弦稽c(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我打心眼里高興。這學(xué)期我盡心盡責(zé)的做好自己的本職工作，在孩子們進(jìn)步的同時(shí)，自己的專業(yè)能力和素質(zhì)也在不斷的提高著。我不僅帶領(lǐng)孩子們進(jìn)步、成長(zhǎng)著，還和他們建立了深厚的情感，看著孩子們開心的笑容、信任的目光，我覺(jué)得自己真的很幸福，我慶幸自己選擇了這份工作。我愛我的孩子們，同時(shí)也愛著這份職業(yè)。

本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，我回首所做過(guò)的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為了更好的完成以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

思想政治工作

我積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，熱愛集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、公正地對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)每一次的政治學(xué)習(xí)，我都能夠認(rèn)真對(duì)待，做好筆記，用心體會(huì)和理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

教育教學(xué)工作

在教學(xué)中我根據(jù)我們班孩子的實(shí)際發(fā)展水平，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)活動(dòng)課，自己動(dòng)手制作教學(xué)用具。充分了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。我始終以游戲活動(dòng)為主，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，同時(shí)我堅(jiān)持幼兒園教育保教結(jié)合的原則，在生活中也隨時(shí)引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣等。具體工作闡述如下：

1、認(rèn)真安排每周計(jì)劃的活動(dòng)內(nèi)容，及時(shí)填寫各種表格。

2、堅(jiān)持每?jī)芍軐懸黄^察記錄，內(nèi)容真實(shí)，做到有記錄、有分析、有措施、有反饋。

3、認(rèn)真撰寫教育隨筆，不斷反思和總結(jié)工作中的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)改正，在提高專業(yè)能力的同時(shí)，也提高了自己的寫作能力。

4、在教育教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)根據(jù)班上孩子的年齡特征，設(shè)計(jì)多樣的活動(dòng)形式并且提供充足的操作材料，充分調(diào)動(dòng)孩子們參與活動(dòng)的興趣，使其自主自愿的學(xué)習(xí)和接受新的知識(shí)。比如說(shuō)，根據(jù)我們班孩子年齡普遍偏小的實(shí)際，我會(huì)設(shè)計(jì)一些非常簡(jiǎn)單的音樂(lè)律動(dòng)，如拍手踏腳、小花貓、身體音階歌等等。這些簡(jiǎn)單的律動(dòng)孩子們不但可以學(xué)會(huì)，而且可以記?。辉诮毯⒆觽儍焊璧臅r(shí)候，我也會(huì)配上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，讓背兒歌也變得不再枯燥；給孩子們教知識(shí)時(shí)我總是會(huì)以游戲的形式進(jìn)行，如在學(xué)習(xí)方位詞時(shí)，我就以各種小動(dòng)物來(lái)貫穿，小鳥在天上飛，烏龜在地上爬，小兔在前面跳，老虎在后面追，孩子們?cè)谂c小動(dòng)物游戲的過(guò)程中很快便掌握了上下、前后這幾個(gè)方位詞。我在組織好幼兒室內(nèi)活動(dòng)的同時(shí)，也會(huì)保證孩子們每天的戶外活動(dòng)時(shí)間，如果沒(méi)有遇到特殊的天氣，我每天都會(huì)帶領(lǐng)孩子們到戶外進(jìn)行活動(dòng)，組織戶外游戲，提供戶外活動(dòng)材料。

5、在一日生活中，我隨時(shí)都會(huì)教給孩子們一些初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣，提高他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

家長(zhǎng)工作

父母是孩子的第一任教師，也只有陪伴孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)才是最了解孩子的。所以我會(huì)利用一切可能的時(shí)間與我們的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，共同探討孩子進(jìn)步的方法。這一學(xué)期以來(lái)，我的家長(zhǎng)工作做得還是比較到位的，沒(méi)有和家長(zhǎng)出現(xiàn)過(guò)矛盾或糾紛，家長(zhǎng)也對(duì)我們的工作表示認(rèn)可。

我真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，積極的向家長(zhǎng)反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)，今天誰(shuí)吃飯有進(jìn)步，睡覺(jué)也乖了，自己睡著的；今天誰(shuí)情緒不太好，情緒有些浮躁；誰(shuí)午睡時(shí)有咳嗽；誰(shuí)給我說(shuō)了家中有趣的事情等等，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間知道孩子在園的情況。同時(shí)我還會(huì)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)更清楚地了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活和我們需要家長(zhǎng)配合的工作。

我根據(jù)幼兒園的要求積極的向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，提高家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。

參加活動(dòng)和業(yè)務(wù)進(jìn)修工作

我積極參加園里所安排的各項(xiàng)活動(dòng)，不管自己是否有能力做好，但都會(huì)積極參與，貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

在業(yè)務(wù)進(jìn)修方面，我每次都會(huì)準(zhǔn)時(shí)參加園里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并認(rèn)真做筆記，用心體會(huì)。將自己的工作實(shí)際與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式。同時(shí)我還會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者書籍去學(xué)習(xí)、了解相關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)充自己的視野，填充知識(shí)，借鑒和吸收有用的知識(shí)。其次，我會(huì)經(jīng)常與自己的同事和同行進(jìn)行一些交流，談?wù)勛约旱睦Щ?，學(xué)習(xí)他們有效的經(jīng)驗(yàn)和方法。

總之本學(xué)期非常忙也非常累，但是收獲卻很多，我能深深的感受到孩子們對(duì)我的喜愛和依賴。但是在享受收獲喜悅的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。注重孩子們常規(guī)的培養(yǎng)，以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，確定教育活動(dòng)主題。在教學(xué)活動(dòng)中更加注重個(gè)別教育，促進(jìn)孩子們的個(gè)性發(fā)展。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行專題研究。孩子的笑容，是我工作的動(dòng)力，在日后的工作中，我要趨利避害，力求把工作做的更上一層樓！

關(guān)于幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)【篇3】

本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成大班上學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們班級(jí)全體教師坐在一起，對(duì)照本學(xué)期初制定的班級(jí)工作計(jì)劃，回首所做過(guò)的工作，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，具體總結(jié)如下：

開展了具有班級(jí)特色的教育教學(xué)工作

1、本學(xué)期，我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，把工作的重點(diǎn)放在了“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作上面。在實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中，根據(jù)班級(jí)孩子的實(shí)際發(fā)展水平，有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在孩子的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域以及孩子家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，每一位孩子孩子在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。

2、在“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作中，我們重點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行了規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們認(rèn)為：班級(jí)大部分孩子能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)孩子社會(huì)交往能力得到了很好的提高。

3、在日常教學(xué)中，繼續(xù)以園本課程為指導(dǎo)開展"主題活動(dòng)"，本學(xué)期我們進(jìn)行了"花"和"運(yùn)動(dòng)"兩個(gè)主題，教師結(jié)合孩子的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣設(shè)計(jì)活動(dòng)，活動(dòng)中體現(xiàn)孩子為主體的原則，做好孩子的實(shí)證收集，及時(shí)展示孩子活動(dòng)情況，幫助家長(zhǎng)了解主題進(jìn)展情況，充分體現(xiàn)主題活動(dòng)的延續(xù)和深入。

4、本學(xué)期我們根據(jù)主題進(jìn)展情況設(shè)計(jì)一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，活動(dòng)區(qū)材料根據(jù)主題的進(jìn)展及有計(jì)劃有目的進(jìn)行投放，適時(shí)地與以調(diào)整。本學(xué)期應(yīng)家長(zhǎng)的要求在活動(dòng)區(qū)增設(shè)的一些棋類游戲也達(dá)到了較好的效果。

5、班級(jí)環(huán)境的布置與主題密切配合，發(fā)揮班級(jí)孩子的美術(shù)特長(zhǎng)，每一次的環(huán)境布置都邀請(qǐng)孩子共同商量、共同完成，在“花花世界”、“我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)”、“新年到了”的環(huán)境布置中充分體現(xiàn)出了班級(jí)孩子集體的智慧。

6、本學(xué)期，班級(jí)孩子參與了班級(jí)種植園地的建立，我們結(jié)合主題在種植園地里面種了許多的花卉，孩子學(xué)習(xí)進(jìn)行觀察記錄，以此了解植物的生長(zhǎng)習(xí)性和生長(zhǎng)過(guò)程。

關(guān)于幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)【篇4】

進(jìn)入大班的第二學(xué)期，意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了，看著他們?nèi)陙?lái)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新。

一、班級(jí)工作管理方面。

本學(xué)期我嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行各種計(jì)劃與要求，以高度的責(zé)任心與職業(yè)道德，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作.認(rèn)真學(xué)習(xí)園部工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真參加園部組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí).提高自身的服務(wù)意識(shí)，做到微笑服務(wù)、愛心服務(wù)、耐心服務(wù)，讓家長(zhǎng)、幼兒真正感受到教師的服務(wù)熱情，不斷提高服務(wù)水平.并且努力營(yíng)造"自主、開放、互動(dòng)"的班級(jí)文化.我和配班老師彼此間經(jīng)常溝通，有事大家商量，牢固樹立幼兒第一的意識(shí).從而促使班上工作正常、有序、較好地開展.在家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、六一登高活動(dòng)、畢業(yè)典禮等活動(dòng)中，我們積極地出謀劃策，大膽創(chuàng)新，共同商討，并積極投入活動(dòng)的設(shè)計(jì)與排練中，充分表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.

二、教育教學(xué)工作方面

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。絕大部分的課在課前都會(huì)先討論，確保目標(biāo)的一致性.每次教案都會(huì)認(rèn)真寫，做到目標(biāo)明確、條理清晰。

2、積極認(rèn)真地參加園內(nèi)園外的教學(xué)觀摩和教學(xué)比賽活動(dòng)。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們制作了"小學(xué)生活知多少"的主題墻飾.

四、衛(wèi)生保健和常規(guī)教育

1、平時(shí)除了忙于教學(xué)工作，還注意保教配合，孩子們的常規(guī)培養(yǎng).我班仍然堅(jiān)持開展"以音樂(lè)為手段的生活常規(guī)管理模式"。

2、在"手足口病"、腮腺炎和DHN流感流行時(shí)，我們每天堅(jiān)持對(duì)幼兒物品消毒，空間消毒。

五、安全工作

安全工作是幼兒園工作的重中之重，來(lái)不得半點(diǎn)輕視。每天我們除了在點(diǎn)名環(huán)節(jié)教育孩子并教給孩子們正確的自我保護(hù)的方法和能力外，我們還認(rèn)真及時(shí)地做好安全教育記錄工作。

六、家長(zhǎng)工作：

這學(xué)期重點(diǎn)圍繞"幼小銜接"，通過(guò)請(qǐng)小學(xué)老師到園上課，組織孩子到小學(xué)參觀，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式，向家長(zhǎng)宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(zhǎng)配合，做好家園聯(lián)系，每周展示周計(jì)劃，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求;每月的發(fā)展評(píng)估手冊(cè)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)，對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)家訪、電訪，與家長(zhǎng)交談，商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

轉(zhuǎn)眼本學(xué)期的工作在繁忙中結(jié)束了，我們想念畢業(yè)的孩子們，也割舍不了無(wú)話不說(shuō)的家長(zhǎng)!但我相信在新一輪的工作中，我們?nèi)詴?huì)以蓬勃的朝氣、昂揚(yáng)的銳氣迎接每一天!

關(guān)于幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)【篇5】

20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期是園內(nèi)數(shù)學(xué)教研組開展的第一學(xué)期，本學(xué)期，加強(qiáng)幼兒園數(shù)學(xué)學(xué)科教研工作的管理，從數(shù)學(xué)認(rèn)知領(lǐng)域的理論學(xué)習(xí)入手，深化數(shù)學(xué)教育教學(xué)，不斷更新教育觀念，提升組內(nèi)教師專業(yè)素質(zhì)，教師雖然都是工作5年以下的新教師，但老師們的態(tài)度很積極，在家學(xué)習(xí)時(shí)自覺(jué)性很強(qiáng)，小組活動(dòng)中能積極發(fā)表自己的想法，獲得了自己的專業(yè)成長(zhǎng)。

一、本學(xué)期開展的具體工作：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)素養(yǎng)。老師們利用抄長(zhǎng)假期“停課不停學(xué)”自主進(jìn)行了線上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容為江蘇教師教育網(wǎng)講座《江蘇省學(xué)前兒童數(shù)學(xué)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)》，并做好相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記，6月12日在交流活動(dòng)中大家積極發(fā)言，共同探討，大家對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn)“集合與模式”、“數(shù)概念運(yùn)算”、“圖形與空間”、“比較與測(cè)量”有了基本了解。同時(shí)，在已熟知《指南》科學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上，線下自學(xué)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》案例式解讀，讀懂每條要求，讀懂每個(gè)案例，能將案例結(jié)合要求一起理解，并在相互交流中提高數(shù)學(xué)教學(xué)素養(yǎng)。20xx年6月23日，數(shù)學(xué)組老師們交流分享了《指南》案例式解讀中“數(shù)學(xué)認(rèn)知”方面的內(nèi)容，老師們先在家進(jìn)行自學(xué)，再在一起展開討論。書中各種真實(shí)的案例和詳實(shí)的解讀，讓老師們對(duì)幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知的學(xué)習(xí)與發(fā)展有了更多的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)區(qū)數(shù)學(xué)教研組先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，了解已有的研究成果，起到借鑒和啟示的作用。6月12日組內(nèi)成員一起學(xué)習(xí)區(qū)數(shù)學(xué)組關(guān)于《幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知能力的發(fā)展與培養(yǎng)》講座，做好學(xué)習(xí)筆記，進(jìn)一步加深對(duì)《指南》科學(xué)領(lǐng)域——數(shù)學(xué)認(rèn)知方向的理解。此講座依托《指南》，從“幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知能力發(fā)展與培養(yǎng)的研究背景”、“幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知能力發(fā)展與培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容”、“幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知能力發(fā)展與培養(yǎng)的教育建議”、“幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知能力培養(yǎng)課程與區(qū)角活動(dòng)的關(guān)系”四方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)。

3、開展沙龍分享，以案例為載體，深化理論學(xué)習(xí)效果。6月26日，數(shù)學(xué)組老師開展了數(shù)學(xué)案例解讀沙龍，這是老師們?cè)诒緦W(xué)期3次有關(guān)“數(shù)學(xué)認(rèn)知”理論學(xué)習(xí)中的實(shí)踐，他們結(jié)合自己帶班中的實(shí)例，對(duì)幼兒的行為和水平進(jìn)行解讀。胡老師從數(shù)學(xué)活動(dòng)“住幾樓”入手，帶孩子延伸至了幼兒園各樓層、各教師門牌號(hào)的了解；唐老師從數(shù)學(xué)活動(dòng)“數(shù)數(shù)有幾片”，對(duì)自己在此活動(dòng)中的教師行為進(jìn)行了反思；嵇老師從種植園地種植物的測(cè)量方法發(fā)現(xiàn)了班級(jí)個(gè)別幼兒在數(shù)學(xué)領(lǐng)域方面的閃光點(diǎn)。老師們都能結(jié)合自己的親身經(jīng)歷做好反思、總結(jié)，踐行《指南》的精神，并在大家在相互研討中獲得成長(zhǎng)。

二、努力的方向繼續(xù)加深《指南》中有關(guān)

“數(shù)學(xué)認(rèn)知”的了解，一定要把握好各年齡段幼兒的特點(diǎn)開展游戲活動(dòng)，結(jié)合《綱要》和《指南》的精神反復(fù)驗(yàn)證每一個(gè)活動(dòng)是否適合本年齡段幼兒特點(diǎn)，是否適合本班級(jí)幼兒開展。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)出開放性、自主性的班級(jí)數(shù)學(xué)區(qū)域游戲環(huán)境。

關(guān)于幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)【篇6】

一、狀況分析：

我們大二班總共36位小朋友，個(gè)性差異很大。在中班的一學(xué)年中，經(jīng)過(guò)王老師和劉老師的配合與努力，在就餐習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上多數(shù)孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。但是在傾聽習(xí)慣和坐姿習(xí)慣上還是十分欠缺，很多幼兒坐不住，注意力容易分散。這一學(xué)年是幼兒園中的至關(guān)重要的一年，因?yàn)楹⒆觽兗磳⑦M(jìn)入小學(xué)，面臨小學(xué)的生活。為了使他們能更好的與小學(xué)銜接，我們?nèi)齻€(gè)老師同心協(xié)力，共同制定適合本班幼兒的活動(dòng)計(jì)劃，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)幼兒在原有水平上得到發(fā)展與提高。透過(guò)這一學(xué)期下來(lái)，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛嗣黠@的提高，對(duì)于學(xué)習(xí)本領(lǐng)興趣更濃了，孩子們對(duì)入小學(xué)充滿著濃厚的興趣與渴望，同時(shí)圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

二、保育工作：

在保育工作中，我們還是重點(diǎn)以培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣和進(jìn)餐習(xí)慣為主，培養(yǎng)生活自理潛力和安全保護(hù)意識(shí)為輔。在這學(xué)期當(dāng)中，幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣明顯的進(jìn)步了很多，以前的壞毛病都改了不少。比如：以前進(jìn)餐之前個(gè)性喜歡說(shuō)話，吵吵鬧鬧的，此刻明顯進(jìn)步了很多，而且衛(wèi)生習(xí)慣也好了很多，養(yǎng)成了飯前勤洗手的好習(xí)慣?？傊M(jìn)餐常規(guī)有了大大的提高與進(jìn)步。但是又有了新的問(wèn)題，幼兒在吃完飯以后，不擦桌子的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，有些甚至把碗、筷放的亂七八糟，沒(méi)有必須的排列順序。對(duì)于這樣的狀況，我們務(wù)必從最基礎(chǔ)的開始抓起，抓住每一件事情，并對(duì)于進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)以及給予必須的獎(jiǎng)勵(lì)，也給其他幼兒起到正面的榜樣示范的作用，增強(qiáng)幼兒進(jìn)餐時(shí)的規(guī)則意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，及時(shí)收拾桌子和碗筷，持續(xù)桌面和地面的整潔，而且吃飯的速度也快了很多。同時(shí)我們還注重培養(yǎng)幼兒的生活自理潛力和安全保護(hù)意識(shí)，隨著天氣漸漸變冷，我們會(huì)及時(shí)提醒幼兒穿衣服，保證身體暖涼適宜。在每次戶外活動(dòng)結(jié)束后，我們都會(huì)提醒幼兒及時(shí)的把汗擦掉，并讓他們補(bǔ)充水分，多喝水。在天氣漸冷的日子里，流感個(gè)性嚴(yán)重，我們會(huì)經(jīng)常提醒幼兒多喝水、多注意休息。同時(shí)，我們還教授幼兒如何系鞋帶。我們還指導(dǎo)幼兒整理玩具、文具，使大二班這個(gè)家持續(xù)整潔。在保育過(guò)程中也做好教育，保教結(jié)合，保育工作開展的很順利。

三、教育教學(xué)工作：

在教育教學(xué)中，我們尊重幼兒的人格和權(quán)利，面向全體，注重個(gè)體差異，各種教育手段交互運(yùn)用，使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

1、健康方面

本學(xué)期，很幸運(yùn)我們有幼兒園的男老師（唐老師）帶體育活動(dòng)。一學(xué)期下來(lái)，孩子們?cè)谔评蠋煹膸ьI(lǐng)下，孩子們的走、跑、跳、投、爬、鉆等潛力有了明顯的提高。在這學(xué)期的跳繩練習(xí)中，無(wú)論從技巧的掌握上還是體力的消耗上，都比以前進(jìn)步了。同時(shí)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，孩子們充分發(fā)揮了自我的水平，成績(jī)顯著。

2、科學(xué)方面

我們首先利用正規(guī)性的科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的樹以及他們的特征。在《秋天多完美》主題的開設(shè)中，我們透過(guò)看一看，量一量，稱一稱，比一比，探索瓜的異同。另外我們還注意抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察常見的自然現(xiàn)象和自然物的特征，在自然角中開展了一些種植活動(dòng)或者養(yǎng)殖活動(dòng)，比如：有“種子發(fā)芽”、“小豆芽”“金魚寶寶”。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中幼兒學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)、順到數(shù)；學(xué)習(xí)了8、9以內(nèi)數(shù)的分解和組成，學(xué)會(huì)了看鐘表，日歷。

3、語(yǔ)言方面：

大部分幼兒會(huì)講，喜歡講，但語(yǔ)言表達(dá)不是很完整、連貫，往往回答問(wèn)題時(shí)只會(huì)用兩個(gè)字或簡(jiǎn)單的一句話，講故事潛力也較弱。大部分幼兒能熟練背讀兒歌，也會(huì)講早期閱讀里面的故事，但真正到達(dá)認(rèn)識(shí)這些字的效果還不是很明顯。此刻我們幼兒在上課的時(shí)候表現(xiàn)性更強(qiáng)烈了，在口語(yǔ)表達(dá)方面有了進(jìn)一步的提高。多數(shù)孩子能用完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自我的想法?？磮D講述是我們班重點(diǎn)，每個(gè)星期我們都會(huì)安排一次這樣的活動(dòng)幫忙幼兒進(jìn)行講述鍛煉，此刻大部分孩子都能仔細(xì)觀察畫面并進(jìn)行簡(jiǎn)單講述，這是一個(gè)十分大的進(jìn)步。

4、藝術(shù)方面

在藝術(shù)活動(dòng)中，我班幼兒的表現(xiàn)性更強(qiáng)烈了，只要音樂(lè)一齊，我們班的幼兒就會(huì)隨之翩翩起舞。多數(shù)幼兒在繪畫時(shí)，線條流暢，涂色均勻，但是發(fā)覺(jué)孩子在作畫時(shí)缺乏想象力，創(chuàng)作性不強(qiáng)，至使畫面比較單一，不夠豐富。

5、社會(huì)方面：

透過(guò)一學(xué)期的禮儀教育，我們班幼兒都能主動(dòng)與老師打招呼，說(shuō)禮貌話，做禮貌事。在交往方面也有了很大提高。

四、班級(jí)特色：勤溝通？多互動(dòng)？促成功。

家長(zhǎng)工作無(wú)疑是一個(gè)很重要的資料。在我們班，為了家長(zhǎng)能及時(shí)了解自我孩子在園一日的表現(xiàn)，我們透過(guò)多種形式與他們進(jìn)行溝通，比如家長(zhǎng)下午來(lái)園時(shí)，把孩子在園的表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)；還透過(guò)校訊通、成長(zhǎng)冊(cè)、家園聯(lián)系欄、論壇等等形式與家長(zhǎng)溝通。一學(xué)期下來(lái)，我們班的家長(zhǎng)基本上都能主動(dòng)的來(lái)詢問(wèn)孩子的狀況，并和我們一齊尋求解決問(wèn)題的策略。在孩子缺席或者生病的時(shí)候，我們會(huì)打電話詢問(wèn)狀況，讓家長(zhǎng)感受到孩子是受關(guān)注的，拉進(jìn)了家園與幼兒園的距離，深入人心。在每次開展的大活動(dòng)中，家長(zhǎng)們更是用心的帶給幫忙，急老師所急，為活動(dòng)的順利進(jìn)行帶給了有力的后勤保障，也取得了必須的成績(jī)。在本學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)中本班取得了優(yōu)異的成績(jī)，這和家長(zhǎng)的配合是分不開的。

這就是我們大二班這一學(xué)期的總結(jié)。多謝！

關(guān)于幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)【篇7】

小班組全體教師堅(jiān)持理論和教育實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《綱要》的精神，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的、有選擇地開展教研活動(dòng)。先將主要工作作一下回顧總結(jié)。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，將教師的教育理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐。

在綱要精神進(jìn)一步深入的今天，我組教師或多或少還存在著許多不足。比如：教師的教育理念不能有效地轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐。為此，我們請(qǐng)教師把在工作中碰到的實(shí)際問(wèn)題和困惑提出來(lái)，針對(duì)這些問(wèn)題，我們首先組織教師學(xué)習(xí)《綱要》，再針對(duì)小班年齡段幼兒的特點(diǎn)，了解該年齡段幼兒的教育目標(biāo)和相應(yīng)的教育策略；然后大家針對(duì)這些問(wèn)題暢所欲言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法，最后進(jìn)行實(shí)踐。到下次教研活動(dòng)時(shí)再把實(shí)踐的結(jié)果交流、總結(jié)。

我組在園本課題實(shí)施時(shí)，以探究戶外活動(dòng)教學(xué)為突破口，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類幼教新信息，并組織教師進(jìn)行戶外活動(dòng)教學(xué)開展的經(jīng)驗(yàn)交流。

二、積極開展戶外自制玩具的開發(fā)和利用。

我們的教研活動(dòng)適時(shí)地安排教師學(xué)習(xí)《綱要》，根據(jù)小班幼兒的實(shí)際情況，對(duì)如何開展好課題進(jìn)行了專題研究。一方面，首先制定出試驗(yàn)班級(jí)課題實(shí)施計(jì)劃，根據(jù)課題實(shí)施計(jì)劃各班向家長(zhǎng)進(jìn)行開展戶外活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用等方面的宣傳，動(dòng)員家長(zhǎng)參與到課題中來(lái)。在日常活動(dòng)中向家長(zhǎng)展示幼兒利用戶外自制玩具進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)；同時(shí)我們利用家長(zhǎng)座談會(huì)、接送孩子等機(jī)會(huì)，和家長(zhǎng)交流課題的開展情況。另一方面，結(jié)合園內(nèi)課題的進(jìn)展，督促各班教師積極行動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)造性地開發(fā)自制玩具，并利用戶外活動(dòng)時(shí)間將自制玩具投放到幼兒手中，為下一步各種研究做準(zhǔn)備。

三、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，是我園實(shí)施新教材的第一學(xué)期，為此我們?cè)诿恳淮谓萄谢顒?dòng)都要組織教師討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，共同研究解決方案，統(tǒng)一教學(xué)要求。另外，注重對(duì)教師日常教學(xué)活動(dòng)的了解監(jiān)督和知道，及時(shí)解決教學(xué)中的細(xì)小問(wèn)題。

2、建立教研活動(dòng)輪流制。針對(duì)日常教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑，確立教研專題，由教師輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。以此來(lái)提高教師將理論與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換、修正和反省的能力，同時(shí)鍛煉教師們的口才與膽量。

3、培養(yǎng)幼兒良好的一日生活常規(guī)。以組為單位明確教師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求。注重保教結(jié)合，要求教師和保育員協(xié)調(diào)一致，在各環(huán)節(jié)中目標(biāo)一致，保教共同觀察幼兒、了解幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整，采取措施。并在教研活動(dòng)中以來(lái)園、進(jìn)餐、餐前、餐后等環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)研討完善，并充分發(fā)揮教師的個(gè)人專長(zhǎng)，加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)。

四、家長(zhǎng)工作的細(xì)化，深得信任充分發(fā)揮家幼園地的宣傳作用及家園聯(lián)系冊(cè)的橋梁作用，與家長(zhǎng)探討、交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)合理育兒、科學(xué)教育，與家長(zhǎng)共同努力，形成良好的教育共識(shí)，做好為家長(zhǎng)服務(wù)工作，及時(shí)了解、解決家長(zhǎng)的需求和困難。

在幼兒入園后的短期內(nèi)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園召開新生家長(zhǎng)座談會(huì)，一方面希望家長(zhǎng)和幼兒園在教育理念上取得共識(shí)，家長(zhǎng)在今后能配合幼兒園的各項(xiàng)措施；另一方面也為了加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園及教師的信任。舉辦小班家教講座給家長(zhǎng)講授幼兒發(fā)展的基本知識(shí)，傳授教育幼兒的經(jīng)驗(yàn)（健康與保健、心理問(wèn)題與治療、行為偏差的原因與治療等）和家園配合的意義作用和途徑。

教師經(jīng)常利用接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交談和專門約請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)來(lái)園面談，或教師到幼兒家中進(jìn)行實(shí)地家訪，使家長(zhǎng)與教師得知近日至當(dāng)天孩子在園或在家的情況，以便家園隨時(shí)配合，促進(jìn)孩子發(fā)展。

五、不足之處，有待改進(jìn)當(dāng)然，在新的教學(xué)理念的探索中我們還存在著一些不足：

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的形式單一，教師的主體的作用沒(méi)有真正的得到發(fā)揮。下期將會(huì)在調(diào)動(dòng)教師積極性方面做一些改進(jìn)措施。

2、目前，我們的教育教學(xué)的工作還停留在實(shí)施的層面上（對(duì)于新教材），沒(méi)能進(jìn)行深入的研究和總結(jié)。教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的時(shí)候還存在應(yīng)付過(guò)關(guān)的思想，因此，下學(xué)期將采用骨干帶頭探討的形式，讓教師帶動(dòng)教師。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)教師完善語(yǔ)言領(lǐng)域中的特色教育，尋找教學(xué)中的共性和差異性，總結(jié)教學(xué)中的規(guī)律。下學(xué)期將重點(diǎn)開發(fā)語(yǔ)言領(lǐng)域中的特色教育。

4、為了最大限度的發(fā)揮實(shí)施課題的教育功能，為幼兒創(chuàng)設(shè)更充分自主發(fā)展的空間，下學(xué)期我們將深入進(jìn)行戶外活動(dòng)的研究活動(dòng)，重點(diǎn)放在創(chuàng)新自制玩具的開發(fā)和戶外活動(dòng)開展情況的各種痕跡的收集、整理和總結(jié)。

5、繼續(xù)加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，我們也將為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的心理環(huán)境放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環(huán)境中，積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、教師與家長(zhǎng)關(guān)系等。教師要切實(shí)做到態(tài)度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵(lì)的環(huán)境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步。

關(guān)于幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)【篇8】

1、辦園模式和辦園方向

在國(guó)家新《綱要》的頒布下，我園結(jié)合自身?xiàng)l件，考察了現(xiàn)今優(yōu)秀小兒童園發(fā)展的模式和特點(diǎn)，大膽做出變革，增加了親子班，并增開了蒙氏、奧爾夫等特色課程，我們所有教師包括我在內(nèi)都沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，但是顛末一學(xué)期的實(shí)踐證實(shí)，我們成功了，在華夏愛嬰總部的指導(dǎo)下，我們完成了親子班的裝修、親子教師的培養(yǎng)訓(xùn)練、親子和蒙氏教具的采購(gòu)、奧爾夫音樂(lè)樂(lè)器的采購(gòu)和使用培養(yǎng)訓(xùn)練等，雖然那段時(shí)間老師們都很辛苦很累，但是當(dāng)我們瞥見孩子們上課時(shí)興高采烈的樣子，都覺(jué)得這一切都是值得的。我們園所在這一學(xué)期的摸索中，也確定了園所的辦園方向，我們不能固步自封，要有進(jìn)步先輩的思想理念，就像總部說(shuō)的那樣，只有辦成與國(guó)際接軌的小兒童園了，才能吸引更多的小兒童來(lái)我們小兒童園。

2、小兒童年齡結(jié)構(gòu)變化以及師資步隊(duì)建設(shè)

我們小兒童園可以說(shuō)實(shí)在摸索中前進(jìn)，雖然有總部的支持和指導(dǎo)，但是0-3歲是我們以前沒(méi)有接觸過(guò)的小兒童群體，我懂得我們的親子老師在上課之前總要練上十幾遍的課，一遍一遍讓其他同事提需要解答的題目，我瞥見了我們教師的敬業(yè)精神和職業(yè)態(tài)度。老師們的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，從家長(zhǎng)的反映獲悉，我們的親子課上的非常成功。再就是蒙氏課程和奧爾夫特色課程，很多家長(zhǎng)對(duì)此都很贊成，如許的特色課程對(duì)培養(yǎng)小兒童思維能力、藝術(shù)能力等都有很大的提高，在開班以來(lái)，很多家長(zhǎng)都在幫我們宣傳，為何開設(shè)特色課程的小兒童園那么多，但是我們的家長(zhǎng)都樂(lè)意幫我們宣傳，這說(shuō)明我們的教師雖然經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，但是教師們敬業(yè)的精神值得家長(zhǎng)信賴。我們園所已經(jīng)和總部達(dá)成了協(xié)議，會(huì)按期派教師去總部到場(chǎng)業(yè)務(wù)晉升的培養(yǎng)訓(xùn)練，也會(huì)按期請(qǐng)總部的專業(yè)人士前來(lái)園所進(jìn)行指導(dǎo)。

3、教學(xué)體式格局改進(jìn)

教學(xué)是園所的核心，在今年園所運(yùn)行模式發(fā)生改變的環(huán)境下，我們的教學(xué)也進(jìn)行了更新。在緊密親密結(jié)合小兒童園教學(xué)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的前提下，我們引進(jìn)了華夏愛嬰一系列進(jìn)步先輩的教學(xué)體系，隨之而組成一套的引進(jìn)了華夏愛嬰開發(fā)的《心智成長(zhǎng)系列教材》。可以說(shuō)我們小兒童園發(fā)生了翻天覆地的變化，全般教學(xué)模式的改變對(duì)所有的教師都是1個(gè)挑戰(zhàn)。雖然我們顛末一學(xué)期的實(shí)踐，取得了一些成就，但是這離我們的方針還很遠(yuǎn)，每位教師都需要不斷晉升自己，在教學(xué)上成為強(qiáng)手。

4、家長(zhǎng)溝通緊密親密

這學(xué)期在與家長(zhǎng)溝通方面也有了一些改進(jìn)，在按期家長(zhǎng)見面會(huì)不變的前提下，成立了班級(jí)qq群，每周按期在群里發(fā)布班級(jí)最新動(dòng)態(tài)及班級(jí)小兒童進(jìn)步環(huán)境，家長(zhǎng)可以任何時(shí)間查看，既提高了教師與家長(zhǎng)溝通的效率，也提高了80后家長(zhǎng)們參與家子教育的積極性。另外園所網(wǎng)頁(yè)也進(jìn)行了完善，家長(zhǎng)還可以瀏覽園所網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行交流、留言等。

五、保育衛(wèi)生工作落實(shí)

我們園所的保育和衛(wèi)生工作一直都做的比較好，雖然這學(xué)期小兒童數(shù)量的增加也為這方面工作帶來(lái)了不少困難，但是在全體保教人員的共同起勁下，從小兒童入園的晨檢、進(jìn)班、離園，全園的每位保教人員都能做到細(xì)心、耐心，讓家長(zhǎng)們更安心。保育員在這方面更是做得細(xì)致十分細(xì)致，能及時(shí)清理干凈小兒童園的大眾場(chǎng)所，操場(chǎng)、走廊、廁所等一直都能保持清潔，讓家長(zhǎng)們更放心地把孩子送到我們園。保育工作人員當(dāng)真賣力的態(tài)度值得我們各人學(xué)習(xí)。

幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)1500字精選

時(shí)光的河如長(zhǎng)流已過(guò)，我們需要對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)，我們要開始寫工作總結(jié)了。工作總結(jié)可以為以后的打算和努力指明方向。我應(yīng)該從哪些方面寫自己的工作總結(jié)？下面是欄目小編幫大家整理的幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié),歡迎你閱讀與收藏。

幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié) 篇1

如果說(shuō)，上學(xué)期，是有史以來(lái)最忙碌的一個(gè)學(xué)期，那么這個(gè)學(xué)期，無(wú)疑是對(duì)“最”忙的一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覀儾坏貌幻鎸?duì)上學(xué)期省一復(fù)評(píng)不通過(guò)，而進(jìn)行全面的整改，也應(yīng)正了一句“沒(méi)有最忙，只有更忙”的俗話。都說(shuō)忙碌讓人充實(shí)，確實(shí)是這樣。回想學(xué)期初的省一整改，每班創(chuàng)立一班一特色的整改方向，進(jìn)行大刀闊斧的加班改革，到學(xué)期中旬的溫州市優(yōu)質(zhì)園展示，到學(xué)期中下旬的六一美食義賣捐贈(zèng)，到期末的幼兒體能測(cè)試，無(wú)不是我們忙碌的碩碩成果體現(xiàn)。在教研思路上，可以說(shuō)，這個(gè)學(xué)期還是改革的一個(gè)學(xué)期。都說(shuō)教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。本著“人本教研，扎實(shí)教研”的理念，認(rèn)真規(guī)劃每一次教研，把每次教研當(dāng)做展示活動(dòng)一樣對(duì)待的態(tài)度，選擇老師們最需要的內(nèi)容開展教研，將老師的需要放在教研的第一位。讓組內(nèi)的每個(gè)老師收獲了成長(zhǎng)。本學(xué)期，我組配合省一復(fù)查理念，從區(qū)域游戲入手，全面推進(jìn)“幼兒自主精神”，并收獲了不少成果。在集體備課上，全面實(shí)施隨備隨上，將老師們最困惑的區(qū)域活動(dòng)作為備課的主題，做到了集體總動(dòng)員，人人有任務(wù)。接下來(lái)，我就本學(xué)期教研工作做如下總結(jié)：

一、不斷改進(jìn)戶外自主體鍛材料，推進(jìn)全園幼兒戶外游戲自主性。

針對(duì)整改要求中：“幼兒戶外自主游戲不夠自主，有消極等待”這一條，我們又一次重新審視了一回幼兒戶外自主游戲的規(guī)劃，我們發(fā)現(xiàn)，由于材料的限制，我們的孩子在游戲的過(guò)程中，確實(shí)受到了不少限制，無(wú)法真正自主。于是，我們?cè)诮萄薪M內(nèi)結(jié)合楠溪特色文化，將全園的戶外體鍛進(jìn)行了重新規(guī)劃：埭頭民俗體驗(yàn)區(qū)，崖下庫(kù)探險(xiǎn)、龍灣潭探秘、太平巖游樂(lè)場(chǎng)等等幾個(gè)區(qū)域。而我組在技能練兵環(huán)節(jié)，主要圍繞埭頭民俗體驗(yàn)區(qū)和龍灣潭探秘這兩個(gè)大區(qū)的材料創(chuàng)設(shè)進(jìn)行規(guī)劃研討和投入。從開學(xué)初多數(shù)高結(jié)構(gòu)材料，到現(xiàn)在大量低結(jié)構(gòu)材料的投入，增設(shè)，讓孩子們能真真正正在每個(gè)區(qū)域自主游戲，每每有新材料的增設(shè)，都讓孩子們興致不已。孩子們不僅在自主戶外體鍛中增進(jìn)了身體的協(xié)調(diào)能力，更是提高了他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)造力。

二、著眼室內(nèi)區(qū)域游戲，隨備隨上，全面發(fā)展教師課堂執(zhí)教能力

針對(duì)整改要求中提出的“幼兒缺少特色”這一點(diǎn)，我們同樣進(jìn)行了大量改進(jìn)，本學(xué)期，我們實(shí)行了一班一特色的園本研究整改。從開學(xué)初的沒(méi)有特色，到現(xiàn)在，每個(gè)班級(jí)圍繞楠溪文化創(chuàng)設(shè)的特色班級(jí)，從班級(jí)環(huán)境到班級(jí)區(qū)角，每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一堵墻面，都彰顯了我們的特色教育。為將特色落實(shí)在區(qū)域活動(dòng)中，在本學(xué)期的集體備課活動(dòng)中，我們延續(xù)上學(xué)期，將組內(nèi)教師以年級(jí)段位單位，分為三組，根據(jù)各自的主題，開展室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)展示。不得不說(shuō)，我組的老師們是積極上進(jìn)的。每個(gè)老師都以對(duì)待優(yōu)質(zhì)課比賽的態(tài)度來(lái)對(duì)待班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)展示。加班研討，分工合作制作材料。每一個(gè)班級(jí)展示的區(qū)域活動(dòng)，都是根據(jù)自己班級(jí)的特色設(shè)計(jì)的，盡管上課的只有那么幾個(gè)老師，卻是整個(gè)教研組所有老師的成果體現(xiàn)。盡管是有些主題是一樣的，老師們的區(qū)域游戲玩法和材料提供，都是不一樣的。大量低結(jié)構(gòu)材料的增設(shè)，使得我們的孩子在區(qū)域中玩出了質(zhì)量，玩出了水平！我們也在她們的展示活動(dòng)中對(duì)室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)的開展形式和指導(dǎo)策略有了全新的認(rèn)識(shí)。

三、科學(xué)規(guī)劃幼兒“一日生活”，將“自主”落實(shí)到每一個(gè)生活環(huán)節(jié)中

為更好得保障和協(xié)調(diào)孩子戶外運(yùn)動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、集體活動(dòng)、生活活動(dòng)，我們?cè)诮萄薪M內(nèi)進(jìn)行了一次又一次的討論和整改。首先在晨間活動(dòng)和早操之間進(jìn)行了調(diào)整，將早操時(shí)間改到第一節(jié)集體活動(dòng)課以后，其次，是各個(gè)年齡段時(shí)間的時(shí)間差，比如大班幼兒即將邁入小學(xué)，為此，我們將午睡時(shí)間做了相應(yīng)調(diào)整；為更好得體現(xiàn)幼兒自主、自助就餐里念，我們?cè)鲈O(shè)了適合幼兒操作的小勺子、小碗，讓幼兒自主打飯就餐，可以說(shuō)，我們從每一個(gè)細(xì)節(jié)出發(fā)，為每個(gè)年齡段的孩子，制定了最科學(xué)、最合理的“一日生活”安排。

四、教師的專業(yè)發(fā)展

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全方位提高教師的素質(zhì)，著力培養(yǎng)教師的能力。我組王仙華老師在縣教師讀書分享中進(jìn)行了《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》的分享，獲得了在場(chǎng)教師的陣陣好評(píng)；周薇薇老師、王仙華老師、王勝月老師所在班級(jí)參加縣主題墻評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)，徐霜霜、鄭曉靜老師所在班級(jí)獲得縣二等獎(jiǎng)。林秀琴、王勝月老師作為黨員代表，面向薄弱幼兒進(jìn)行了送交下鄉(xiāng)活動(dòng)。全園教師面向全縣、全市，先后兩次開展了半日活動(dòng)展示，參觀教師們對(duì)我們的肯定和贊許，就是對(duì)我們成績(jī)最大的肯定。

五、配合幼兒園開展各種活動(dòng)

一直以來(lái)，教研組都是幼兒園各項(xiàng)大型活動(dòng)的商討基地。本學(xué)期，我們配合幼兒園開展了：省一整改、慶六一美食義賣捐贈(zèng)、全園幼兒體能測(cè)評(píng)、大班幼兒夜宿活動(dòng)等等?？梢哉f(shuō)，每項(xiàng)活動(dòng)的順利開展，都有我們老師的心血在里面。

六、下學(xué)期工作方向

1.積累科研資料：我們要多做課題研究，尤其是新教師更應(yīng)該嘗試著去做，只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學(xué)。

2.進(jìn)一步提高自己的科研反思能力，鼓勵(lì)教師多渠道交流，多寫論文。

3.繼續(xù)優(yōu)化教師職業(yè)幸福感，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

4.全面推進(jìn)戶外自主游戲。

以上為本學(xué)期工作總結(jié)，讓我們共同期待，明天會(huì)更好！

幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié) 篇2

1、辦園模式和辦園方向

在國(guó)家新《綱要》的頒布下，我園結(jié)合自身?xiàng)l件，考察了現(xiàn)今優(yōu)秀小兒童園發(fā)展的模式和特點(diǎn)，大膽做出變革，增加了親子班，并增開了蒙氏、奧爾夫等特色課程，我們所有教師包括我在內(nèi)都沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，但是顛末一學(xué)期的實(shí)踐證實(shí)，我們成功了，在華夏愛嬰總部的指導(dǎo)下，我們完成了親子班的裝修、親子教師的培養(yǎng)訓(xùn)練、親子和蒙氏教具的采購(gòu)、奧爾夫音樂(lè)樂(lè)器的采購(gòu)和使用培養(yǎng)訓(xùn)練等，雖然那段時(shí)間老師們都很辛苦很累，但是當(dāng)我們瞥見孩子們上課時(shí)興高采烈的樣子，都覺(jué)得這一切都是值得的。我們園所在這一學(xué)期的摸索中，也確定了園所的辦園方向，我們不能固步自封，要有進(jìn)步先輩的思想理念，就像總部說(shuō)的那樣，只有辦成與國(guó)際接軌的小兒童園了，才能吸引更多的小兒童來(lái)我們小兒童園。

2、小兒童年齡結(jié)構(gòu)變化以及師資步隊(duì)建設(shè)

我們小兒童園可以說(shuō)實(shí)在摸索中前進(jìn)，雖然有總部的支持和指導(dǎo)，但是0-3歲是我們以前沒(méi)有接觸過(guò)的小兒童群體，我懂得我們的親子老師在上課之前總要練上十幾遍的課，一遍一遍讓其他同事提需要解答的題目，我瞥見了我們教師的敬業(yè)精神和職業(yè)態(tài)度。老師們的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，從家長(zhǎng)的反映獲悉，我們的親子課上的非常成功。再就是蒙氏課程和奧爾夫特色課程，很多家長(zhǎng)對(duì)此都很贊成，如許的特色課程對(duì)培養(yǎng)小兒童思維能力、藝術(shù)能力等都有很大的提高，在開班以來(lái)，很多家長(zhǎng)都在幫我們宣傳，為何開設(shè)特色課程的小兒童園那么多，但是我們的家長(zhǎng)都樂(lè)意幫我們宣傳，這說(shuō)明我們的教師雖然經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，但是教師們敬業(yè)的精神值得家長(zhǎng)信賴。我們園所已經(jīng)和總部達(dá)成了協(xié)議，會(huì)按期派教師去總部到場(chǎng)業(yè)務(wù)晉升的培養(yǎng)訓(xùn)練，也會(huì)按期請(qǐng)總部的專業(yè)人士前來(lái)園所進(jìn)行指導(dǎo)。

3、教學(xué)體式格局改進(jìn)

教學(xué)是園所的核心，在今年園所運(yùn)行模式發(fā)生改變的環(huán)境下，我們的教學(xué)也進(jìn)行了更新。在緊密親密結(jié)合小兒童園教學(xué)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的前提下，我們引進(jìn)了華夏愛嬰一系列進(jìn)步先輩的教學(xué)體系，隨之而組成一套的引進(jìn)了華夏愛嬰開發(fā)的《心智成長(zhǎng)系列教材》?？梢哉f(shuō)我們小兒童園發(fā)生了翻天覆地的變化，全般教學(xué)模式的改變對(duì)所有的教師都是1個(gè)挑戰(zhàn)。雖然我們顛末一學(xué)期的實(shí)踐，取得了一些成就，但是這離我們的方針還很遠(yuǎn)，每位教師都需要不斷晉升自己，在教學(xué)上成為強(qiáng)手。

4、家長(zhǎng)溝通緊密親密

這學(xué)期在與家長(zhǎng)溝通方面也有了一些改進(jìn)，在按期家長(zhǎng)見面會(huì)不變的前提下，成立了班級(jí)qq群，每周按期在群里發(fā)布班級(jí)最新動(dòng)態(tài)及班級(jí)小兒童進(jìn)步環(huán)境，家長(zhǎng)可以任何時(shí)間查看，既提高了教師與家長(zhǎng)溝通的效率，也提高了80后家長(zhǎng)們參與家子教育的積極性。另外園所網(wǎng)頁(yè)也進(jìn)行了完善，家長(zhǎng)還可以瀏覽園所網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行交流、留言等。

五、保育衛(wèi)生工作落實(shí)

我們園所的保育和衛(wèi)生工作一直都做的比較好，雖然這學(xué)期小兒童數(shù)量的增加也為這方面工作帶來(lái)了不少困難，但是在全體保教人員的共同起勁下，從小兒童入園的晨檢、進(jìn)班、離園，全園的每位保教人員都能做到細(xì)心、耐心，讓家長(zhǎng)們更安心。保育員在這方面更是做得細(xì)致十分細(xì)致，能及時(shí)清理干凈小兒童園的大眾場(chǎng)所，操場(chǎng)、走廊、廁所等一直都能保持清潔，讓家長(zhǎng)們更放心地把孩子送到我們園。保育工作人員當(dāng)真賣力的態(tài)度值得我們各人學(xué)習(xí)。

幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié) 篇3

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，作為大班的第二個(gè)學(xué)期我們是在忙碌和收獲中度過(guò)的。本學(xué)期我們大班教研組的變化比較大，一位老師休病假，一位老師辭職，一位老師脫產(chǎn)培訓(xùn)，整個(gè)大班組可以用殘缺不全來(lái)形容，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，我們班組的各方面工作絲毫沒(méi)有受到影響，在大家的努力和協(xié)作下，開展好各項(xiàng)工作，依照制定的教研活動(dòng)計(jì)劃，著重就《大班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料的挑戰(zhàn)性》開展專題研究，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，積極開展教研活動(dòng)，使教師獲得教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的工作進(jìn)行回顧。

一、注重理論與實(shí)踐相結(jié)合提升專業(yè)水平

本學(xué)期我們的教研活動(dòng)重點(diǎn)采用形式多樣的研討方式，每月研討有側(cè)重，每個(gè)教師有任務(wù)，使每個(gè)教師都能真正參與到研討中來(lái)，從一個(gè)旁觀者變?yōu)橐粋€(gè)參與者。在教研活動(dòng)之前，我根據(jù)教研計(jì)劃和教育教學(xué)工作中需要解決的內(nèi)容，制定每次活動(dòng)的方案。讓教師能在活動(dòng)前根據(jù)活動(dòng)方案作好充分的準(zhǔn)備，使教師在教研活動(dòng)中，根據(jù)內(nèi)容及自己需要解決的困惑，在教研活動(dòng)中呈現(xiàn)出來(lái)，讓教師們一起研討、分享、交流，共同幫助解決，盡量使教師學(xué)到更多先進(jìn)的教育理論、教育觀念，讓教師成為活動(dòng)的主角。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，以提高自身業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，以提高保教水平為主要手段，恰當(dāng)合理地開展教研活動(dòng)，使研究更為深入、有效。在每次的教研活動(dòng)中，我們以提高自身業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，開展主題活動(dòng)之前把寫好的教案拿出來(lái)大家討論，從活動(dòng)目標(biāo)的制定，活動(dòng)的準(zhǔn)備，活動(dòng)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)組織、活動(dòng)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行研討；然后開展實(shí)際教學(xué)；活動(dòng)后大家坐在一起，客觀的進(jìn)行效果評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

二、在實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

1.在互動(dòng)反思的研討當(dāng)中，不斷提高教師的反思能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

本學(xué)期我們采用“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思”的研討方式，每一個(gè)主題活動(dòng)的開展，教師們共同熟悉教材，研究教材，在與教材的對(duì)話中確立自信，在研究教材、開展活動(dòng)的過(guò)程中把握教材的脈絡(luò)。同時(shí)，教材中與主題相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行梳理與整合，并且能設(shè)計(jì)一些有價(jià)值的游戲活動(dòng)等。在主題活動(dòng)開展的過(guò)程中利用教研活動(dòng)進(jìn)行交流，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)行調(diào)整與修改，這些研究不僅使得教師對(duì)教材有了更進(jìn)一步的了解，同時(shí)還提高了教師在主題背景下整合各個(gè)教育活動(dòng)的能力。

反思是教師發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的過(guò)程，在活動(dòng)中進(jìn)行自我反思，對(duì)孩子的一些表現(xiàn)、活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的反思、調(diào)整。在互動(dòng)反思的研討當(dāng)中，不斷提高教師的反思能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。2.參與課題的研究，在實(shí)踐活動(dòng)中提升教師的科研水平。

我們教研組的教師積極參加課題的研究，對(duì)立項(xiàng)的課題進(jìn)行實(shí)施研究，結(jié)合我們大班幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平以及教研組教師的實(shí)際情況開展民俗圖閱讀活動(dòng)，在實(shí)踐過(guò)程中成長(zhǎng)。組織大家積極參與大班教研組課題《大班幼兒個(gè)別化活動(dòng)的材料投放挑戰(zhàn)性的研究》真正尊重幼兒的個(gè)體差異，發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，就必須使學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等適合每一個(gè)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與水平。投放材料永遠(yuǎn)是個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，活動(dòng)的材料是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的載體?；顒?dòng)形式是讓幼兒自主操作，但老師投放的材料不能隨意，更應(yīng)關(guān)注在投放材料之后，給與孩子更多的創(chuàng)造的空間，成為他們發(fā)展的支持、合作、引導(dǎo)者。

三、積極開展家園共育，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

在本學(xué)期的大班組家長(zhǎng)會(huì)上給家長(zhǎng)介紹我們的主題并邀請(qǐng)他們參與到我們的主題活動(dòng)開展中。我們還開展了向家長(zhǎng)開放活動(dòng)，“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”“幼小銜接講座”等，大班還開展了“參觀小學(xué)”“幼兒消防繪畫大賽”“幼兒拍跳比賽”“大班畢業(yè)典禮”等，得到了家長(zhǎng)的大力支持與配合。在家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)中，我們以錄象的形式展示了孩子在園快樂(lè)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這樣的活動(dòng)很受家長(zhǎng)歡迎，從家長(zhǎng)的反饋我們感到了家長(zhǎng)的理解和支持。另外，我們定期更換、豐富《家園聯(lián)系欄》的內(nèi)容，認(rèn)真做好《幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)》、等，為家園共同教育孩子奠定基礎(chǔ)。

四、努力方向

1.從本組實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)課題研究與實(shí)踐，提高青年教師的課題研究水平。

2.對(duì)家長(zhǎng)、社區(qū)資源的利用，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解幼兒園，了解幼兒園的課程。一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出，相信在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會(huì)蒸蒸日上。

幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié) 篇4

炎熱的夏日伴著又一個(gè)學(xué)期，畢業(yè)季又到啦，一年的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束啦!作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn)，為此，我們?cè)诮萄泄ぷ髦羞M(jìn)行了一些探索與嘗試活動(dòng)，下面，我們對(duì)本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結(jié)。

一、研讀新《3—6歲幼兒教育發(fā)展指南》，優(yōu)化教研活動(dòng)，制定切實(shí)可行的教育計(jì)劃，促進(jìn)教師理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力?！吨改稀返念C布，是幼教改革的一項(xiàng)重大舉措，它給新時(shí)代的幼兒教育提出了新的目標(biāo)、新的內(nèi)容與要求，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)是觀念和思想的沖擊。在學(xué)期初，我們認(rèn)真研讀《指南》解析，結(jié)合本園的教研課題，搜集和選擇了一些理論資料，確定不同年齡階段幼兒的學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容。協(xié)助園長(zhǎng)組織教師學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒發(fā)展指南》等，并開展教師研討活動(dòng)，讓教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的教育實(shí)際進(jìn)行思考，鼓勵(lì)大家以事實(shí)闡明自己的觀點(diǎn)，大膽發(fā)言。在活動(dòng)中，教師由被動(dòng)參與變?yōu)橹鲃?dòng)參與，一改領(lǐng)導(dǎo)“一言堂”的局面，積極的討論也提高了教師分析問(wèn)題的能力，發(fā)揮了教師的主動(dòng)性。

二、根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使其成為教研工作的新起點(diǎn)，一個(gè)靈活的教研突破口。在教研工作中，我們指導(dǎo)和帶動(dòng)教師勤做筆記，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)記錄，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并順著這些問(wèn)題去探索、實(shí)踐，尋找合適的解決辦法，通過(guò)觀摩、交流，進(jìn)一步優(yōu)化了我園的一日活動(dòng)。

三、協(xié)助園長(zhǎng)指導(dǎo)本組教師開展專題研究，鉆研教材，針對(duì)不同的教育對(duì)象設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，上好實(shí)踐課，強(qiáng)化教法和學(xué)法的研究，重視成果反饋。我們經(jīng)常組織相同專題的教師相互交流，討論研究中的心得體會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取得了較好的效果，也促進(jìn)了教師間的相互溝通，拉近了彼此間的距離。對(duì)于外出聽課、本園教師的實(shí)踐課、一人一課，我們做到及時(shí)交流、及時(shí)評(píng)價(jià)，并采用了各抒己見的評(píng)價(jià)形式，讓每位教師都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課的看法，各教研組匯總，在討論中教師看到了自己活動(dòng)組織中的可取之處與不足，對(duì)今后的工作是一個(gè)促進(jìn)，同時(shí)，在觀摩同事的活動(dòng)中得到了學(xué)習(xí)，中班的欒教師在街道里上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選受到了大家的好評(píng)。

四、組織教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料，定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境及進(jìn)行環(huán)境評(píng)選。在每個(gè)活動(dòng)中，我們盡量調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與，共同探討，使我園的教育活動(dòng)材料質(zhì)量有較大的提高。

在今后的活動(dòng)中，我們將繼續(xù)貫徹學(xué)以致用的原則，在做中學(xué)，在學(xué)中改，使我園的教育教學(xué)水平有更大的提高，讓幼兒在更加輕松、自在、快樂(lè)的環(huán)境氛圍中游戲，讓教師在輕松、舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)。

幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié) 篇5

小班組全體教師堅(jiān)持理論和教育實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《綱要》的精神，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的、有選擇地開展教研活動(dòng)。先將主要工作作一下回顧總結(jié)。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，將教師的教育理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐。

在綱要精神進(jìn)一步深入的今天，我組教師或多或少還存在著許多不足。比如：教師的教育理念不能有效地轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐。為此，我們請(qǐng)教師把在工作中碰到的實(shí)際問(wèn)題和困惑提出來(lái)，針對(duì)這些問(wèn)題，我們首先組織教師學(xué)習(xí)《綱要》，再針對(duì)小班年齡段幼兒的特點(diǎn)，了解該年齡段幼兒的教育目標(biāo)和相應(yīng)的教育策略；然后大家針對(duì)這些問(wèn)題暢所欲言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法，最后進(jìn)行實(shí)踐。到下次教研活動(dòng)時(shí)再把實(shí)踐的結(jié)果交流、總結(jié)。

我組在園本課題實(shí)施時(shí)，以探究戶外活動(dòng)教學(xué)為突破口，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類幼教新信息，并組織教師進(jìn)行戶外活動(dòng)教學(xué)開展的經(jīng)驗(yàn)交流。

二、積極開展戶外自制玩具的開發(fā)和利用。

我們的教研活動(dòng)適時(shí)地安排教師學(xué)習(xí)《綱要》，根據(jù)小班幼兒的實(shí)際情況，對(duì)如何開展好課題進(jìn)行了專題研究。一方面，首先制定出試驗(yàn)班級(jí)課題實(shí)施計(jì)劃，根據(jù)課題實(shí)施計(jì)劃各班向家長(zhǎng)進(jìn)行開展戶外活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用等方面的宣傳，動(dòng)員家長(zhǎng)參與到課題中來(lái)。在日常活動(dòng)中向家長(zhǎng)展示幼兒利用戶外自制玩具進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)；同時(shí)我們利用家長(zhǎng)座談會(huì)、接送孩子等機(jī)會(huì)，和家長(zhǎng)交流課題的開展情況。另一方面，結(jié)合園內(nèi)課題的進(jìn)展，督促各班教師積極行動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)造性地開發(fā)自制玩具，并利用戶外活動(dòng)時(shí)間將自制玩具投放到幼兒手中，為下一步各種研究做準(zhǔn)備。

三、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，是我園實(shí)施新教材的第一學(xué)期，為此我們?cè)诿恳淮谓萄谢顒?dòng)都要組織教師討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，共同研究解決方案，統(tǒng)一教學(xué)要求。另外，注重對(duì)教師日常教學(xué)活動(dòng)的了解監(jiān)督和知道，及時(shí)解決教學(xué)中的細(xì)小問(wèn)題。

2、建立教研活動(dòng)輪流制。針對(duì)日常教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑，確立教研專題，由教師輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。以此來(lái)提高教師將理論與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換、修正和反省的能力，同時(shí)鍛煉教師們的口才與膽量。

3、培養(yǎng)幼兒良好的一日生活常規(guī)。以組為單位明確教師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求。注重保教結(jié)合，要求教師和保育員協(xié)調(diào)一致，在各環(huán)節(jié)中目標(biāo)一致，保教共同觀察幼兒、了解幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整，采取措施。并在教研活動(dòng)中以來(lái)園、進(jìn)餐、餐前、餐后等環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)研討完善，并充分發(fā)揮教師的個(gè)人專長(zhǎng)，加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)。

四、家長(zhǎng)工作的細(xì)化，深得信任充分發(fā)揮家幼園地的宣傳作用及家園聯(lián)系冊(cè)的橋梁作用，與家長(zhǎng)探討、交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)合理育兒、科學(xué)教育，與家長(zhǎng)共同努力，形成良好的教育共識(shí)，做好為家長(zhǎng)服務(wù)工作，及時(shí)了解、解決家長(zhǎng)的需求和困難。

在幼兒入園后的短期內(nèi)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園召開新生家長(zhǎng)座談會(huì)，一方面希望家長(zhǎng)和幼兒園在教育理念上取得共識(shí)，家長(zhǎng)在今后能配合幼兒園的各項(xiàng)措施；另一方面也為了加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園及教師的信任。舉辦小班家教講座給家長(zhǎng)講授幼兒發(fā)展的基本知識(shí)，傳授教育幼兒的經(jīng)驗(yàn)（健康與保健、心理問(wèn)題與治療、行為偏差的原因與治療等）和家園配合的意義作用和途徑。

教師經(jīng)常利用接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交談和專門約請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)來(lái)園面談，或教師到幼兒家中進(jìn)行實(shí)地家訪，使家長(zhǎng)與教師得知近日至當(dāng)天孩子在園或在家的情況，以便家園隨時(shí)配合，促進(jìn)孩子發(fā)展。

五、不足之處，有待改進(jìn)當(dāng)然，在新的教學(xué)理念的探索中我們還存在著一些不足：

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的形式單一，教師的主體的作用沒(méi)有真正的得到發(fā)揮。下期將會(huì)在調(diào)動(dòng)教師積極性方面做一些改進(jìn)措施。

2、目前，我們的教育教學(xué)的工作還停留在實(shí)施的層面上（對(duì)于新教材），沒(méi)能進(jìn)行深入的研究和總結(jié)。教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的時(shí)候還存在應(yīng)付過(guò)關(guān)的思想，因此，下學(xué)期將采用骨干帶頭探討的形式，讓教師帶動(dòng)教師。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)教師完善語(yǔ)言領(lǐng)域中的特色教育，尋找教學(xué)中的共性和差異性，總結(jié)教學(xué)中的規(guī)律。下學(xué)期將重點(diǎn)開發(fā)語(yǔ)言領(lǐng)域中的特色教育。

4、為了最大限度的發(fā)揮實(shí)施課題的教育功能，為幼兒創(chuàng)設(shè)更充分自主發(fā)展的空間，下學(xué)期我們將深入進(jìn)行戶外活動(dòng)的研究活動(dòng)，重點(diǎn)放在創(chuàng)新自制玩具的開發(fā)和戶外活動(dòng)開展情況的各種痕跡的收集、整理和總結(jié)。

5、繼續(xù)加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，我們也將為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的心理環(huán)境放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環(huán)境中，積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、教師與家長(zhǎng)關(guān)系等。教師要切實(shí)做到態(tài)度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵(lì)的環(huán)境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步。

幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié) 篇6

隨著寒假的來(lái)臨，我們又迎來(lái)一個(gè)學(xué)期的結(jié)束。回顧一學(xué)期的工作，我們?cè)诿γβ德抵卸冗^(guò)。雖然忙碌，然而我們忙的有序，我們忙的有收獲，是時(shí)候?qū)Ρ緦W(xué)期的教研組進(jìn)行總結(jié)了。

本學(xué)期，我們大班教研組全體教師認(rèn)真制定教研活動(dòng)計(jì)劃并貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，積極開展教研活動(dòng)，使教師獲得教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高。在此，就我們大班組一學(xué)年來(lái)的工作做簡(jiǎn)要回顧，為今后更好開展工作理順?biāo)悸?，積累經(jīng)驗(yàn)。

一、同商共討，認(rèn)真制定計(jì)劃。

開學(xué)前夕，我們及時(shí)召開大班教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)和分析幼兒園業(yè)務(wù)計(jì)劃，明確本學(xué)期的研究重點(diǎn)，并認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期工作得失，認(rèn)為上學(xué)期的計(jì)劃內(nèi)容過(guò)多，操作時(shí)浮于表面，不能深入，有的內(nèi)容挖得不夠深，因此大家建議將本學(xué)期的計(jì)劃在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入和細(xì)化，將研究的點(diǎn)縮小，精簡(jiǎn)，將研究重點(diǎn)以“在各項(xiàng)活動(dòng)中促進(jìn)大班幼兒表達(dá)表現(xiàn)能力的提高”為主，每月研討有側(cè)重，每個(gè)教師有任務(wù)，使每個(gè)教師都能真正參與到研討中來(lái)，而不再是一個(gè)旁觀者，從而使研究重點(diǎn)指向性更強(qiáng)，操作性也更強(qiáng)。

二、堅(jiān)持以幼兒為主，教師是有人的引導(dǎo)者。

這個(gè)學(xué)期的主題墻和區(qū)域建設(shè)，我們大班組的成績(jī)總是遙遙領(lǐng)先，特別是大一班的表現(xiàn)，讓人煥然一新的感覺(jué)。大一班的姜老師和蔡老師，能夠以幼兒為主，讓幼兒在區(qū)域中主動(dòng)探索。有足夠的時(shí)間、空間，創(chuàng)造更多的條件，讓幼兒能夠根據(jù)主題，創(chuàng)造出很多作品，留下很多痕跡。大二班在11、12月份的主題墻也充分利用孩子的作品進(jìn)行布置，孩子們很感興趣。大三班的區(qū)域材料的投放，環(huán)境的布置，都得到了其他班級(jí)的贊賞和學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

三、積極實(shí)踐，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

一個(gè)計(jì)劃的實(shí)施光靠制定是沒(méi)有用的，最終還是要靠老師的實(shí)踐才能最終實(shí)現(xiàn)。在本學(xué)期我們采用多種形式進(jìn)行研討，如在集體研討教材時(shí)采用分組討論的方式；在評(píng)課活動(dòng)時(shí)采取自由發(fā)言、取長(zhǎng)補(bǔ)短方式；活動(dòng)觀摩研討時(shí)采用群策群力的方式進(jìn)行。活動(dòng)形式的多樣性在主觀上提高了教師活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了教師參與教研的積極性。本學(xué)期我們根據(jù)計(jì)劃，結(jié)合主題，有目的有計(jì)劃的開展各項(xiàng)活動(dòng)。

集體研討教材，有效提高教師活動(dòng)方案分析能力。

教師的發(fā)展離不開一個(gè)良好的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、互相信任的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及智慧特長(zhǎng)，如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體研討教材創(chuàng)造了一個(gè)共同分享，合作與支持的條件，增進(jìn)了組員之間的溝通，使大家在活動(dòng)中了解他人，了解自己，分享各自的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，共同斟酌更好的教學(xué)方式，思辯教育上的困惑，大膽地嘗試新內(nèi)容、新方法。

本學(xué)期我們圍繞大教研的教研內(nèi)容：優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)中重難點(diǎn)的把握，我們?cè)诿恳淮蔚男〗萄谢顒?dòng)中，結(jié)合主題選取教材中現(xiàn)有的、簡(jiǎn)短的教案，進(jìn)行分解和剖析，確立好重難點(diǎn)，由執(zhí)教者先制定方案，然后大家再共同研究，推敲細(xì)節(jié)，逐步完善方案，在原有的基礎(chǔ)上，使活動(dòng)教案更詳細(xì)化，更具體化，最后付諸于實(shí)踐。其中我們研討的方案姜老師和李老師上的《小小的船》藝術(shù)領(lǐng)域中黃海萍老師和王哲柳老師上的《北京的金山上》、奧爾夫音樂(lè)中姜茹敏老師的《小雨滴》、黃海萍《小帆船》、葉芳芳老師和蔡小燕老師的《美味大蛋糕》等活動(dòng)獲得了園領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。