關于幼兒園環(huán)保教案1000字

幼兒教師教育網精選專題推薦：“幼兒園環(huán)保教案”。

想做一名優(yōu)秀的教師，準備工作要做好，教師在教學之前需要提前準備好教案。教案中課程的整體安排和組織是否合理，內容安排是否恰當。您知道怎樣寫一份精美的教案嗎？下面是我們精心整理的"關于幼兒園環(huán)保教案",請收藏好，以便下次再讀！

關于幼兒園環(huán)保教案 篇1

活動目標：

1、嘗試制作環(huán)保標志

2、增強幼兒的環(huán)保意識。

活動準備：

人手三張白紙。蠟筆

活動過程：

1、討論：怎樣使環(huán)境一直保持干凈呢？怎樣提醒每個人都來愛護環(huán)境呢？

2、啟發(fā)幼兒討論出要制作環(huán)保標志。

3、幼兒動手繪畫、制作環(huán)保標志

4、讓幼兒將自己做的環(huán)保標志貼到自己想貼的地方。

垃圾不見了

活動背景：

隨著社會的發(fā)展，大家的環(huán)保意識越來越強，環(huán)境保護工作也越來越受到社會的關注。保護環(huán)境，已成為我國甚至是國際上一個重要的、迫不容緩的主題。對于在幼兒園的娃娃們，我們該怎么對他們進行環(huán)保教育呢。為此我設計了以垃圾為主題的環(huán)保教育內容，目的是讓幼兒從小就養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習慣，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。我們需要環(huán)保，環(huán)保要從我們的娃娃抓起。

活動目標：

1、讓幼兒知道隨地扔垃圾是不好的習慣，了解垃圾對我們生活的影響。

2、養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習慣，初步了解垃圾的處理方法。

3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的情感。

活動準備：

若干照片（隨地扔垃圾的照片），圖片，實物投影儀，實驗演示實物（存放幾天的垃圾），水（干凈的水，河里被污染的臟水），環(huán)保小衛(wèi)士的牌子

活動過程：

一、情景表演

請一位配班老師或小朋友表演吃完東西后，把垃圾往地上隨便一扔的情景。

師：1、小朋友你們看他做了什么呀？

2、那你們平時在回家的路上，或者在公園里玩的時候，有沒有看到過隨地扔垃圾的人??？

3、你們覺得這樣做對不對呢？為什么？

二、引導幼兒知道垃圾對人們生活的危害

1、出示垃圾污染嚴重的照片。（使用實物投影儀）

師：老師也很討厭隨地扔垃圾的人，可是我在回家的路上卻總是能看見這樣的人。你們看這是老師在路上拍到的一些照片，小朋友仔細看看，照片上都是什么呀？你們看了以后心情怎么樣。（可以以小組為單位互相討論）

師：（1）、照片上拍的是什么呀？（都是垃圾）

（2）、看到這些照片，你們心里高不高興，為什么？（很臟，街上變得不漂亮了）

（3）、這些垃圾如果一直放在這里會怎么樣??？

幼：如果下了雨會爛掉，爛掉以后就會有很臟很難聞的氣味，污染了空氣

出示事先準備好的已經腐爛了的有難聞氣味的垃圾，請幼兒親身體驗。

師：（4）、這些氣味又會把什么小動物引過來呢？

出示部分小動物的圖片（蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂）

你們喜歡這些動物嗎？為什么？

2、出示很臟的水和干凈的水，進行比較。

師：你們看這是什么？出示臟的水（與干凈的水進行對比）

這樣的水你們要喝嗎？為什么？

它怎么會這么臟呢？

幼：（河里有好多垃圾，把水都弄臟了，所以我們都不能喝這個水了。河里的魚也會死掉。）

3、出示踩在西瓜皮上摔了一跤的場景。

師：你們看這圖上是什么？

幼：（如果不小心踩在西瓜皮上就會摔跤，嚴重的話還要送去醫(yī)院。）

三、引導幼兒知道怎樣處理垃圾

師：1、原來垃圾這么不好啊，那我們該怎么做呢？要不要亂扔垃圾?。?/p>

2、看到地上，公園里有垃圾，我們要怎么做呢？

配合剛剛的情景表演讓幼兒來當環(huán)保小衛(wèi)士，能用巧妙的方法來說服剛剛隨地扔垃圾的人把垃圾扔掉。（請兩到三個）

3、這個小衛(wèi)士真厲害，我們其他小朋友要和他們一樣在平時的生活中也當個環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們生活的環(huán)境更加的美麗。

4、那你們知道垃圾袋，垃圾箱里的垃圾后來又去哪里了嗎？

垃圾袋被環(huán)衛(wèi)工人開的垃圾車運到了垃圾填埋場。出示垃圾場的照片，簡單介紹什么是垃圾填埋場。

5、出示環(huán)衛(wèi)工人掃地的照片

師：（1）、你們看照片上就是環(huán)衛(wèi)工人在運垃圾，看他們多辛苦啊，每天一大早就要去掃地，然后再把垃圾運走。

（2）、垃圾運到了填埋場以后，就埋在地下，等過了很多年以后，就會產生一種沼氣，這個沼氣和我們平常用的煤氣是一樣的，可以用來燒飯、燒水，這樣垃圾就不回污染環(huán)境了，還能變廢為寶呢。

（3）、我們還可以把垃圾怎么樣？

幼：燒掉

師：燒掉也行，不過燒的話就會有很多的煙，雖然垃圾少了，可是污染了空氣。

四、活動延伸引出垃圾可以的回收

介紹什么是垃圾回收，簡單舉例，讓幼兒回家后收集材料知道哪些是可以回收的。

關于幼兒園環(huán)保教案 篇2

引導幼兒根據生活經驗,提出使用竹籃、布袋等環(huán)保用品。三、師生討論周圍的環(huán)境:1、你居住的小區(qū)樓道里干凈嗎?2、你喜歡周圍的菜市場嗎?為什么?...

活動目標

1、初步了解6月5日是世界環(huán)境日，知道其簡單寓意。

2、通過活動樹立小小的環(huán)境保護意識，知道不亂扔垃圾，并且能主動揀拾看到的垃圾。

3、知道綠色代表著潔凈，產生保護綠色的情感。

活動準備：

PPT白色垃圾圖片若干

活動過程：

一、教師談話導入，引起幼兒興趣。

1、請你猜猜今天是什么日子？

2、教師簡單介紹：

每一個有意義的特殊的日子，我們都會用節(jié)日的方式來紀念它，今天就是個非常特別的日子世界環(huán)境日，在這一天它告訴所有的人們，要愛惜、保護身邊的環(huán)境，這樣我們以后的生活才會更美好！

二、出示PPT白色垃圾

1、請幼兒仔細觀看圖片。

2、教師提問：

請你猜猜這些白色的都是什么？

你在哪兒見過，你們家里什么時候也用過它呢？

3、教師小結白色垃圾的危害：

生活中一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋，使用起來的確很方便，可是它的危害確很大，首先，用一次性次性發(fā)泡塑料飯盒盛裝食物餐具中的有害物質將滲入到食物中，危害我們的身體健康。其次，由于它們都無法處理掉，而人們又亂丟亂扔，就會影響周圍的環(huán)境。

4、想辦法：用啥裝東西更好！

引導幼兒根據生活經驗，提出使用竹籃、布袋等環(huán)保用品。

三、師生討論周圍的環(huán)境：

1、你居住的小區(qū)樓道里干凈嗎？

2、你喜歡周圍的菜市場嗎？為什么？

3、在小區(qū)里看到的垃圾有哪些呢？它又是從哪里來的？你喜歡這樣的環(huán)境嗎？

4、比一比：你喜歡我們的幼兒園嗎？它為什么這么干凈？

5、教師小結：原來臟兮兮的環(huán)境都是我們不注意而造成的，這樣的環(huán)境大家都不喜歡，所以我們要動員所有的人都來學著保護干凈的環(huán)境，讓美麗的綠色留在我們的眼中，趕走討厭的白色垃圾。

四、暢談：怎樣讓周圍的綠色更美

1、說一說：怎樣保護幼兒園美麗的環(huán)境？

如在幼兒園要珍惜阿姨的辛苦勞動，不亂扔雜物。

2、談一談，怎樣讓家里人也學會保護環(huán)境？

鼓勵幼兒宣傳、督促家人不隨手扔東西，少用一次性塑料袋等

活動反思；看到干凈的，充滿綠色的環(huán)境我們都喜歡，這樣讓人感覺很舒服，所以在日常生活中都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣，而且要提醒家里人同樣的做到，只要大家都認真去做，我們周圍的環(huán)境才會越來越美好。

關于幼兒園環(huán)保教案 篇3

活動目標：

1、 知道青蛙會捉害蟲，是人類的好朋友。

2、 用自己的行動來保護青蛙，萌發(fā)熱愛青蛙的情感。

活動準備：

場景布置，賣青蛙人（教師扮演）。

活動過程：

一、 通過談話鞏固幼兒對青蛙的外形特征的了解

1、 春天來了，天氣變暖和了，呱呱呱！誰呀！

2、 誰能告訴大家青蛙長什么樣子？（大眼睛、大嘴巴、綠衣服）

3、 你們知道小青蛙的家在哪里嗎？（田地、水里）

二、 通過談話、模仿、親身體驗等途徑，引導幼兒知道青蛙的本領

1、你們知道小青蛙有什么本領嗎？（怎么去捉害蟲？用什么捉害蟲？）

2、老師請小朋友像青蛙那樣睜大眼睛看看它是怎樣捉害蟲的？（動畫演示）

3、我們大家也來學一學小青蛙捉害蟲（解釋舌頭的伸縮）。

4、教師小結： 青蛙的本領真大，能捉這么多的害蟲，是農民伯伯的好朋友，也是我們的好朋友。

5、老師還給小青蛙編了一首兒歌呢！小朋友跟著老師一起來學一學好嗎？小青蛙，呱呱呱；田里住，水上劃；捉害蟲，本領大，我們都要保護它。

6、今天老師就請小朋友做小青蛙，去田里捉害蟲好嗎？

7、幼兒親身體驗青蛙捉害蟲的本領，捉完后邊唱歌邊跳舞，高興地回到位置上。

三、 結合現在的社會現象，引導幼兒學習怎樣保護青蛙

（一） 談話引導幼兒怎樣保護青蛙

1、 我們要怎樣保護青蛙呢？（告訴爸爸媽媽和周圍的人，不買青蛙，我們不吃青蛙肉，青蛙肉里有蟲子，吃了會肚子痛的）

2、 要是遇到菜場有人在賣青蛙，我們應該怎么辦呢？

（二）通過情景演示，鼓勵幼兒用自己的實際行動來保護青蛙

1、賣青蛙人（教師扮演）：今天這些青蛙可肥了，買回去把它殺了做紅燒青蛙吃，味道可好了，快來買呀！

2、發(fā)生什么事情了？ 我們想什么辦法去救它們？（報110；找大人幫忙；變奧特曼等等）

3、 我們小朋友很勇敢的，能不能自己去救青蛙，那我們對賣青蛙的人怎么說？（小青蛙捉害蟲，本領大，我們都要保護它）

4、 真高興，現在我們成為好朋友了是嗎？一起念兒歌、跳舞。

小青蛙，呱呱呱；田里住，水上劃；捉害蟲，本領大，我們都要保護它。

四、延伸活動

我一起把青蛙去放了吧！

關于幼兒園環(huán)保教案 篇4

設計背景

在生活中我們常?？吹竭@樣的現象，美麗的花壇旁邊有人們丟棄的果皮，隨手亂扔紙巾。這種現象潛移默化地影響下一代對待生活的態(tài)度。幼兒期的生活還處在他律的階段，他們并不懂得什么是對的，什么是錯的，別人這樣做，他們也會這樣做。作為老師應該讓幼兒或得正確的情感體驗，要讓幼兒明白不文明行為對我們的社會、生活所造成的危害，要讓幼兒在理解的基礎上關心、愛護周圍的環(huán)境，關注自身的生存空間，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、愛護環(huán)境的好習慣，使他們在內化的過程中成為良好行為習慣的宣傳者、執(zhí)行者，并將良好的習慣泛化到周圍人身上，從中找到快樂。選擇垃圾回家作為教材，使幼兒了解我們生活中的垃圾，哪些可以再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，讓幼兒在丟棄時能做到分類投放，真正做到讓垃圾回家，萌發(fā)幼兒愛護生存環(huán)境的情感，從小幫助幼兒樹立環(huán)保意識。

活動目標

根據幼兒的年齡特點及發(fā)展水平，本次活動的立意旨在要求幼兒從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領悟到保護環(huán)境的重要性，進而將環(huán)保意識提升為一種生活習慣，特制訂以下活動目標：

① 幫助幼兒了解垃圾的來源，認識其危害，并能區(qū)分可回收和不可回收垃圾及有害垃圾。

② 養(yǎng)成不亂丟棄垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。

③ 引導幼兒愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生作一些力所能及的事。

重點難點

活動重點：幫助幼兒區(qū)分垃圾分可回收和不可回收和有害垃圾。

活動難點：是為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事。

活動準備

1、事先收集一些廢舊材料，和垃圾分類標志、教學錄像。

2、請幼兒觀察居住小區(qū)環(huán)境及周圍的環(huán)境，和父母一起討論收集有關生活中的垃圾及相關圖片。

活動過程

開始部分：

讓幼兒了解垃圾的來源。（播放錄像）垃圾從哪里來？垃圾有什么危害？

基本部分：

1、了解垃圾的分類及處理。垃圾可以分成幾類？哪些垃圾可以重新回收？我們該怎么做？

2、送垃圾回家游戲 親身嘗試，將實物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內。你們認識這個垃圾筒嗎？為什么他們有不同的顏色？可回收是什么顏色？不可回收是什么顏色？有害垃圾是什么顏色？你們能將他們送回家嗎？

結束部分：

設計環(huán)保標志結合自身說說我們該如何保護環(huán)境，引出設計環(huán)保標志保護我們的生存環(huán)境，我們該做些什么？

教學反思

我利用生活中常見的一些事物，本著《綱要》提出的內容，從生活中的點滴入手，用一些直觀的教學手法來完成本活動。此次選材貼近幼兒的生活，設計理念來源于生活，通過垃圾引出環(huán)保，從生活中小事體現環(huán)保這件大事，以小見大，激起幼兒關注生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識，并在動手、動腦、動口的活動中，獲得了無窮樂趣，也懂得環(huán)保從身邊點滴做起這個道理。多媒體技術將圖、文、聲音、像為一體，形象、生動展現環(huán)境污染帶來的危害。一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應。體現了活動的可持續(xù)發(fā)展。

關于幼兒園環(huán)保教案 篇5

活動目標

1.知道糧食來之不易，懂得要愛惜糧食。

2.養(yǎng)成不挑食，不浪費，愛惜每一粒糧食的好習慣。

活動準備

水稻、麥子圖片，實物（饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子、米飯等）

活動方法

一、出示食物，引出活動主題

1．小朋友們，今天，老師給大家?guī)韼孜缓门笥?，想不想見見他們?/p>

2．歡迎他們和大家見面。饅頭、面包、包子、米飯

3．同學們，你們喜歡這三位朋友嗎？他們有一個共同的名字叫什么？

二、糧食來之不易

1． 糧食今天有許多許多心里話想對同學們說，你們想聽嗎？讓我們先請水稻來說一說吧！

（1）小朋友，這是一碗普通的白米飯（出示實物白米飯），而我是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？那么就讓我們一起去做一趟旅行吧！

演示動畫：《一粒米的來歷》中的場景一到四

你們看，農民們在做什么？仔細觀察他們是怎樣插秧的。（農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。）

出示場景五：禾苗在農民伯伯的精心護養(yǎng)下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌）

出示場景六：經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什么？（農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。）

師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請小麥女士來說一下吧！

（2）同學們，你知道我能做成哪些食品嗎？（據學生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）

三、小朋友分組討論

1.我們應該怎樣愛惜糧食？

2.看到別人浪費糧食時，你怎么做？

農民伯伯一年四季起早貪黑地辛勤勞動，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。我們曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭。

四.教育幼兒愛惜糧食。通過兒歌《大饅頭，哪里來》體驗農民伯伯的辛勤勞動，珍惜農民伯伯的勞動成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。

關于幼兒園環(huán)保教案 篇6

一、活動目標：

1、激發(fā)幼兒充分利用廢舊物品，積極參與服裝設計、制作、演示活動的興趣。

2、了解廢舊物品的回收利用價值。

3、調動幼兒參與時裝表演活動的積極性，培養(yǎng)幼兒的合作能力和表現力，審美能力。

二、活動準備：

1、與家長共同收集各種廢舊材料（蛋糕盒、蔬菜包裝網、包扎繩、飲料瓶、包裝盒）

2、歡快的音樂

3、服裝表演錄像

三、活動過程：

（一）、導入

1、與家長觀看服裝錄像，感受服裝的豐富多彩。

2、討論：這些服裝是用什么材料制作的？

3、出示各種廢舊材料，產生制作服裝的興趣。

（二）、我是服裝設計師

1、自由結伴商討設計的款式、所需廢舊材料。

2、簡單了解制作服裝的過程及制作工序。

3、與家長共同制作。

（三）、時裝表演

1、引導幼兒展示、介紹自己的作品，體驗成功的喜悅。

2、播放音樂，創(chuàng)編動作進行表演。

3、表演過程中，幼兒分組表演，也可請家長一起表演。

四、評選最佳表演小組獎、最佳服裝獎，共享制作、表演成功的喜悅。

評析：

本次活動是保護環(huán)境，愛我家園這個主題活動的高潮部分，我們采取了家園合作的形式，使幼兒的情感得到淋漓盡致的發(fā)揮，幼兒強烈的表演欲得到了滿足，收到了意想不到的效果。本次活動中，家長的積極支持和參與令我們十分感動，充分體現了我園的家園合作。

關于幼兒園環(huán)保教案 篇7

計劃思緒：

垃圾在一樣平常生存中隨時可見、到處可見。而亂扔、亂倒垃圾的不良舉動也深深影響著我們的幼兒。六月份是我市的平安教誨月，憑據擁抱康健、關愛性命的主題，我們選擇了此課題，旨在造就幼兒精良的衛(wèi)生習性和開端的環(huán)保意識。

運動目的：

1、讓幼兒開端相識垃圾是奈何孕育發(fā)生的以及垃圾的傷害。

2、讓幼兒知道應當天天排除垃圾，不亂扔、亂撿垃圾；垃圾應放進垃圾的家。

運動一： 垃圾的孕育發(fā)生

運動預備：

1、種種亂堆放的生存垃圾、工場臨盆而孕育發(fā)生的產業(yè)垃圾及修建垃圾的照片、圖片。

2、什物投影儀。

運動歷程：

1、參不雅圖片、相片，評論辯論：你從照片上看到了什么？在那里見過這些征象？

2、看圖相識并評論辯論：垃圾是奈何孕育發(fā)生的？

3、西席小結：垃圾的孕育發(fā)生重要有一樣平常生存中孕育發(fā)生的垃圾；工場臨盆歷程中孕育發(fā)生的垃圾；修建垃圾。

4、幼兒自由評論辯論：我們生存中的垃圾是從那里來的？

運動二：垃圾的傷害

運動預備：

1、圖片四幅：（1）垃圾堆上充滿蚊蠅等害蟲；（2）在病院辦理滴的腹瀉病人；（3）行人手捂鼻子、幼兒園教育隨筆踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走；（4）小朋儕撿了垃圾放入口袋里。

2、什物投影儀；運動室地面分布一些紙屑、紙片。

運動歷程：

1、讓幼兒檢察地面上有什么，西席排除地面。

2、構造幼兒評論辯論：垃圾對我們會有哪些傷害？

3、看圖片（1）（3）相識：垃圾的傷害。

4、看圖片（四）評論辯論：小朋儕往口袋里撿垃圾，他做得對嗎？有什么害處？應當奈何做？

運動三：垃圾的家

運動預備：

1、課前排演布偶?。汗珗@里。

2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的什物；種種垃圾箱圖片及垃圾車圖片。

運動歷程：

1、旁觀布偶劇并評論辯論：公園里產生了什么事變？小兔、小猴和小豬都做了哪些事？他們如許做對不合錯誤，為什么？

2、幼兒評論辯論：有了垃圾應怎么辦？垃圾的家在那里？

3、展現種種垃圾的家的什物和圖片。

4、帶上簸箕、紙簍及垃圾桶到室外撿垃圾

結果闡發(fā)：

經由過程舉行垃圾的系列運動，孩子們對垃圾的孕育發(fā)生、幼兒手工制作傷害以及有了垃圾應奈何做有了開端的熟悉和相識。在評論辯論垃圾是從那里來的？的題目時，孩子們憑據已有的生存履歷，紛紜搶著談話，說出了一樣平常生存中所孕育發(fā)生的垃圾。可愛的畢鈺昊說出：我們吃魚時會吐出魚刺，魚刺便是垃圾，雞骨頭也是垃圾。智慧的李佳憬說出：孫先生教我們做手工的時間會有許多紙片被扔失，這也是垃圾。仔細的苗承稷說出：我媽媽在家摒擋房子也掃出許多的垃圾。 快嘴的張文豪小朋儕說出：先生給小朋儕吃藥，丟失的藥袋也是垃圾。另有拆大樓留下的磚頭、石頭和許多的泥?。斦劦侥憧吹絹y堆放垃圾堆會有什么表示？孩子們紛紜捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：臟逝世了。真臭！孩子們對垃圾的傷害提出了本身的粗淺的熟悉。當孩子們饒有愛好地看完布偶劇，在答復有了垃圾怎么辦？的題目時，孩子們都眾口一詞地說道：送到垃圾箱里！有的孩子還靜靜把本身口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。經由過程進修，我發(fā)明，孩子們較之曩昔更能自發(fā)地堅持班上的衛(wèi)生了，看到地面上的臟物能自動撿起來放入垃圾桶；亂扔、亂撿臟工具的征象顯著淘汰，有的孩子在走廊里撿到垃圾也會送到班上的垃圾桶來，家長也紛紜反應孩子在家中的衛(wèi)生表示，我們的教誨取得了滿足的結果。

附：

1、運動延長：

（1）在家中或幼兒園里，隨時提示幼兒把紙屑、紙片、果殼、果核等放進垃圾的家中。

（2）蘇息日和大人一路把家中的垃圾倒入大眾垃圾箱；并操縱雙休日讓家長帶幼兒到大眾場合探求垃圾的家。

2、情況創(chuàng)設：

幼兒克己不亂扔垃圾的口號貼到運動室、走廊及幼兒園大門上。

關于幼兒園環(huán)保教案 篇8

活動目標

1、學習使用剪刀，會用剪刀剪眼睛和嘴巴。

2、發(fā)展幼兒的動手動腦能力。

3、激發(fā)幼兒積極動手用塑料袋制作玩具的興趣，體驗成功的喜悅。

活動準備：

`人手一只背心塑料袋、細繩、即時貼、小剪刀

活動過程：

1、導入活動：這是我們上次拾的塑料袋，今天我們讓塑料袋象風箏一樣飛起來好嗎？

2、組織幼兒討論如何制作風箏。

（1）提問：風箏是什么樣子的？我們要怎樣做這個風箏呢？

（2）啟發(fā)幼兒想出在塑料袋上貼上眼睛、嘴巴等

3、教師提出要求

先用即時貼剪出眼睛、嘴巴和裝飾物，貼在袋子上，在用細繩做風箏的線

4、幼兒制作，教師巡回指導

5、將做好的風箏拿到戶外，四散奔跑著玩。

關于幼兒園環(huán)保教案 篇9

活動目標：

1、簡單了解溫室效應及造成溫室效應的原因。（工廠廢氣、車輛廢氣、空調廢氣等）

2、了解幫助地球降溫的各種方法，（將冷氣溫度調高、隨手關燈、多走路或乘坐地鐵和公交、減少開冰箱的次數等。）培養(yǎng)環(huán)保和節(jié)能減排的意識。

活動準備

1、一張教師自制掛圖

2、教師模仿地球說話的錄音一段

3、溫室效應的相關資料一份

活動過程

一、教師展示掛圖，引出活動主題

你們知道這是誰嗎？它怎么了？

幼兒自由討論，并發(fā)表自己的看法。

二、引導幼兒初步了解造成溫室效應的原因

地球發(fā)燒了，誰知道它為什么會發(fā)燒呢？

幼兒討論。

讓我們來聽一聽地球是怎么說的吧。

聽錄音后，地球為什么會發(fā)燒呢？

讓幼兒根據錄音內容回答，進一步知道地球溫度升高的原因。

三、請幼兒觀看短片簡單了解溫室效應的危險

地球發(fā)燒了會有哪些危害呢？

溫室效應使我們生活環(huán)境越來越熱，地球上南北極的冰雪由于氣溫升高而逐漸融化，這樣地球的海平面就會升高，我們人類建在海邊的房子可能會被海洋淹沒，一些比較低的小島也可能被淹沒，土地會越來越少。人和動物就沒有辦法生存了。

四、啟發(fā)幼兒尋找給地球降溫的各種方法。

地球發(fā)燒了，讓我們來幫助地球降溫吧，可是我們要怎么幫助地球呢？

幼兒回答，老師記錄并小結。

在生活方面：我們要節(jié)約用電，（因為發(fā)電要燒煤）比如將冷氣溫度調高，隨手關燈、減少開冰箱的次數、多走路或乘坐地鐵和公交，少開小汽車等。在環(huán)境方面：要保護好我們的環(huán)境，保護好森林和海洋，比如不亂砍伐森林，不讓海洋受到污染，植樹造林，減少使用一次性方便筷，節(jié)約紙張（造紙要用木材）不踐踏草坪，用我們的行動來保護綠色植物，讓他們多吸收二氧化碳，來幫助地球降溫，讓我們的地球以后不再發(fā)燒。

關于幼兒園環(huán)保教案 篇10

設計背景

生活中的廢舊物品隨處可見，卻被人們當垃圾隨手扔掉，身邊的資源就白白浪費了，我設計這節(jié)活動課主要讓幼兒知道廢舊物品可以再利用，用它能做出許多好玩的東西，從小提高幼兒的環(huán)保意識。

活動目標

1、引導幼兒理解廢品再利用的意義，懂得愛護環(huán)境。

2、 在活動中啟發(fā)幼兒思維能力，提高動手解決問題的能力。

3、 通過活動使幼兒體驗成功，增強自信心。

重點難點

我把活動目標1做為教學重點和難點。

活動準備

1、各種包裝盒、包裝紙、家中用過的瓶瓶罐罐等廢舊物品。

2、老師用廢舊物制作的小物品實物（有用一次性杯子做的水杯娃娃、化妝品瓶子做的飲水機、蒙氏學具做的花燈）。

3、用各種廢舊物制作工藝品的圖片。

活動過程

（一）觀察用廢舊物品制作的小工藝品，激發(fā)幼兒的制作興趣。

1、教師：看看這些都是什么？知道這些漂亮的東西都是用什么做的嗎？（幼兒各抒己見）是怎么做的呢？（幼兒通過觀察回答）

2、讓幼兒觀察自己和同伴搜集的廢舊物。

提問：小朋友，你們認識這些東西嗎？你想不想讓它變成和老師做的一樣漂亮的小工藝品？應該怎么做呢？

3、幼兒觀看各種廢舊物品制作的小工藝品的圖片。

（二）幼兒動手制作

1、請幼兒自己選擇材料。

2、教師鼓勵幼兒自己解決在制作中遇到的問題，個別輔導。

（三）幼兒相互分享交流。

要求：說出自己做的是什么？它的作用有什么？（選三個幼兒說說自己的作品，教師 要肯定幼兒的成績）

（四）活動延伸

引導幼兒關注分類垃圾箱等環(huán)保設施，和幼兒探索減少垃圾的方法。

教學反思

幼兒都很樂意參與這次活動，課堂氣氛非?；钴S，每位幼兒都用廢舊物品制作出了一件工藝品，有的幼兒還想繼續(xù)做，大多數幼兒的作品非常有創(chuàng)意，有用藥盒子做的輪船，飲料瓶子做的娃娃，一次性小碗做的花盆等，幼兒也體驗了創(chuàng)作的成功，知道了廢舊物品可以再利用，可以做出好多好玩的東西，相信以后家里的廢舊物都可以被幼兒充分利用，也提高了幼兒的環(huán)保意識。如果重新上這節(jié)活動課，我會和幼兒一起收集各種各樣的材料供他們選擇，在課堂上給幼兒更多的時間，讓幼兒說說自己以后在生活中會怎么做，呼吁身邊的人，人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士。

關于幼兒園環(huán)保教案 篇11

一、活動目標：

1、讓幼兒知道環(huán)保的重要意義，學會辨別損害環(huán)境的行為及事例，增強幼兒的環(huán)保意識。

2、培養(yǎng)幼兒的合作協商能力及遵守規(guī)則的意識。

3、通過玩棋游戲，鍛煉幼兒的反應能力和口語表達能力。

二、活動準備：

1、環(huán)保小衛(wèi)士繪畫比賽作品，并布置于背景板上。

2、制作骰子所需材料

3、兩顆棋子（玩具熊和小鴨）

4、布置棋盤所用材料（地墊）

三、活動過程：

1、 自由欣賞背景板上的幼兒作品。

2、 討論：怎樣能發(fā)揮作品的作用？（觀賞、游戲）

3、 教師巧妙引導：可不可以用來下棋？

4、 集體討論：

A、 下棋規(guī)則和玩法

B、 下棋所需用品

5、 師幼共同制作骰子布置棋盤。

幼兒自由分工合作，一組用貼、剪各種形式制作骰子，二組用地墊布置好棋盤，三組給作品編號。

玩法提示： 將幼兒分成兩組，下棋時兩隊各一名幼兒往上拋骰子，骰子頂面出現數自幾，便打開背景板上的第幾幅作品，作品的作者講解作品內容，如果作品內容是環(huán)保內容，則將棋子前進幾步，如果是破壞環(huán)境內容，則后退幾步，誰先到達終點，則是勝利者。

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關于幼兒園環(huán)保教案精選6篇

自我教育是教師的終身任務。于教師而言，寫教案是每次上課之前的必備工作。教案更有利于教師從容的完成講課。所以在書寫自己的教案要注意哪些方面呢？下面是幼兒教師教育網編輯為大家整理的“關于幼兒園環(huán)保教案”，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

關于幼兒園環(huán)保教案(篇1)

活動目標：

1、通過集體參觀活動，豐富幼兒感性認識，知道垃圾可以分類處理，循環(huán)再造。

2、豐富詞匯：回收、白色污染。激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識和初步的責任感。

3、鼓勵幼兒大膽表達自己的`意見和感受。

活動準備：

1、與幼兒一起選擇參觀路線

2、聯系參觀地點和講解人

活動過程：

1、參觀前談話，教師講解參觀的地點、要求。

教師：小朋友都知道垃圾可以回收，究竟什么垃圾可以回收?垃圾回收站里都有什么樣的垃圾?帶著這些問題，我們今天到北外環(huán)的垃圾回收站去參觀。

2、引導幼兒沿途觀察“亂丟垃圾”和“白色污染”現象，讓幼兒說出這些東西是從哪里來的?看了以后你感覺怎樣?鼓勵不同能力的幼兒分別發(fā)表自己的見解。豐富詞匯：白色污染。

3、現場參觀，通過看、聽、說，了解可以回收的垃圾。

1)組織幼兒有序地觀看垃圾回收站，讓幼兒知道，垃圾回收站里有什么垃圾?那些垃圾是生活垃圾?生活垃圾從哪里來的?那些生活垃圾屬于白色污染?

2)邀請講解人給幼兒講解“白色污染”的由來及給人類帶來的危害。讓幼兒知道：由于塑料、泡沫不易腐爛，時間就了會產生毒害，污染環(huán)境，危害人類健康。

3)鼓勵幼兒與工作人員交往，大膽提出自己的問題。

4、參觀后談話，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。

1)讓幼兒說說我們周圍環(huán)境中有沒有可以回收的垃圾?有那些白色污染?

2)討論：怎樣防止“白色污染”?怎樣保護幼兒園里的環(huán)境?

關于幼兒園環(huán)保教案(篇2)

教學目標：

1、通過活動讓孩子知道汽車對人類的危害。

2、幼兒初步了解環(huán)境對人類的重要性，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的責任感。

3、培養(yǎng)幼兒大膽在集體面前表述自己的想法，設計出新型的環(huán)保汽車，加深對環(huán)保的理解。

教學準備：

1、自制PPT圖片：

（1）消防員整裝待發(fā)坐在消防車里著急的圖片

（2）馬路上堵車的圖片

（3）汽車經過后留下一股黑煙

（4）馬路兩旁小樹沒精打采表情的圖片

（5）馬路上戴口罩行人的圖片

（6）汽車經過后留下一股黑煙后面行走

2、人手一套油畫棒、記號筆、繪畫紙

教學過程：

一、導入。

1、出示圖片（消防員整裝待發(fā)坐在消防車里著急的圖片），提問引出主題。

（1）小朋友們看！圖片上有誰呢？

（2）他們穿著消防衣，坐著消防車去干什么呢？

（3）他們的表情怎么樣？ 為什么會這樣呢？

（4）出示整幅消防車堵車的圖片，幼兒了解汽車多了給人類帶來的煩惱。

2、引導幼兒如何減少汽車給人類帶來的不便。

二、逐步出示圖片，引導幼兒了解汽車尾氣的危害。

1、出示圖片（馬路兩旁小樹沒精打采表情的圖片），提問：

（1）小樹怎么啦？（生病）

（2）它們?yōu)槭裁磿。?/p>

（3）引導幼兒了解尾氣給植物帶來的危害。

2、出示圖片（馬路上戴口罩的行人）提問：

（1）這些人為什么要戴口罩呢？

（2）觀看整幅圖片（汽車經過后留下一股黑煙后面行走）

（3）引導幼兒了解尾氣會給人類帶來危害。

三、引導幼兒討論，設計環(huán)保汽車。

1、幼兒自由講述，自己設想的未來的環(huán)保汽車。

2、幼兒動手繪畫未來環(huán)保車。

四、結束活動。

師友一起舉辦未來環(huán)保車展

關于幼兒園環(huán)保教案(篇3)

一、設計思想：

小班幼兒進入幼兒園時間較短，他們身體的基本活動能力較差，所做的動作往往不夠協調。本人根據幼兒思維活動一般帶有具體形象性，喜歡模仿，容易對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程產生興趣的特點，著手設計了“環(huán)保小衛(wèi)士”體育活動，用以幫助我班幼兒改善其協調能力。

二、第一次教學嘗試：

活動目標：

1、練習向指定方向跑，增強快跑的能力。

2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，增強環(huán)保意識。

重點：能向指定方向跑；難點：增強快跑的技能。

活動準備：

1、用大紙箱制作的垃圾箱2個；分放在場地的一端。

2、將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”四散于場地內。

活動過程：

1、以活潑的音樂為背景，讓幼兒學小動物走路，作為活動的引子。

①我們一起來學學小動物們走路吧！（學烏龜爬，小兔跳，小鳥飛，馬兒跑等）

②游戲《垃圾桶》

a。念兒歌：走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個垃圾桶。

b。游戲規(guī)則用游戲《大皮球》。（垃圾桶空了/滿了/破了/補好了/運走了）

2、組織游戲《環(huán)保小衛(wèi)士》

①觀察場地的環(huán)境，萌發(fā)環(huán)保意識。

我們場地上有許多垃圾，這么臟，可怎么辦呢？（一起想辦法：一起把它們撿起來扔到垃圾桶里）

②介紹游戲規(guī)則。

從綠線出發(fā)，向指定的垃圾區(qū)域快跑，并將垃圾扔到垃圾桶中，跑回來，比比誰跑得快。（教師示范與幼兒個別示范結合，注意幼兒跑步時手臂的擺動。）

③組織游戲《環(huán)保小衛(wèi)士》

提醒幼兒每次只撿一樣垃圾，等垃圾全部撿完再跑回來。（游戲2遍）

3、放松活動《我的本領大》。

念兒歌做動作《我的本領大》，回教室。（我學小兔跳跳跳，我學毛毛蟲爬爬爬，我學皮球滾滾滾，我學小馬跑跑跑，我學飛機飛飛飛，我學解放軍走走走，我的本領多么大。）

首次教學活動反思：

本次活動以活動場地變臟了為引入點，采用了激勵的、親切的口吻，雖然讓幼兒用眼睛去觀察了，用行動去解決了。但此次活動環(huán)節(jié)設置上缺乏游戲性，對于小班年齡段的幼兒來說似乎缺乏吸引力，而且活動量也不夠充足，活動中針對幼兒基本動作的指導過于弱化，導致活動沒有象預期地那樣達到_，未能激發(fā)幼兒的興奮點。如何激發(fā)孩子的活動渴望，發(fā)揮幼兒參與活動的主體性將是我繼續(xù)思考的問題！

三、第二次教學嘗試：

活動目標：

1。練習向指定方向跑，增強奔跑的協調性。

2。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，增強環(huán)保意識。

重點：能向指定方向跑；難點：提高奔跑動作的協調性。

活動準備：

1。用大紙箱制作的垃圾箱3個；分放在場地的一端的3個點。

2。將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”整理成3大袋垃圾。

3。用黑色大垃圾袋制作一件有帽子的服裝，并在服裝上粘貼一些食品袋及糖紙，請一位教師扮演垃圾小姐。

活動過程：

1。以活潑的音樂為背景，讓幼兒學小動物走路，作為活動的引子。

A。我們一起來學學小動物們走路吧！（學烏龜走，小兔跳，小鳥飛，馬兒跑等）

B。游戲《垃圾桶》

a。念兒歌：走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個垃圾桶。

b。游戲規(guī)則用游戲《大皮球》。（垃圾桶空了/滿了/破了/補好了/運走了/休息了）

2。組織游戲《環(huán)保小衛(wèi)士》

①引出垃圾小姐，讓幼兒想辦法清理地面的垃圾。

我們幼兒園來了一位垃圾小姐，瞧，她來了，她邊走身上便會掉下許多垃圾，把我們的活動場地都弄臟了，這可怎么辦？（一起想辦法：一起把它們撿起來扔到垃圾桶里）

②集體游戲。

追跑垃圾小姐，將垃圾小姐身上掉下的垃圾撿起來扔進附近的垃圾桶。（垃圾小姐不斷變換奔跑的速度與方位，引導幼兒追跑垃圾小姐，減少同伴間的擁擠）游戲2遍。

③清理垃圾小姐身上的垃圾。

垃圾小姐身上也很臟，怎么辦？（引導幼兒將垃圾小姐身上的垃圾了撿干凈，夠不到的地方可以跳一跳）

最后將垃圾小姐的衣服也扔進垃圾桶，與干凈的垃圾小姐抱一抱，親親熱熱在一起。

3。放松活動

垃圾小姐變干凈了，我們和她一起做做游戲吧?。ㄔ谄列〗愕膸ьI下做做放松動作）

調整后的活動反思：

環(huán)節(jié)的適當調整使游戲情節(jié)溶入活動始末，良好的游戲情境創(chuàng)設，準確、有效的活動目標，使幼兒的持續(xù)情緒得以激發(fā)與維持。

活動在第二環(huán)節(jié)引出“垃圾小姐”這一角色，從“操場環(huán)境變臟了”為切入口，引導幼兒通過自身思考并提出解決方案加以實施，結合第一次游戲中發(fā)現存在的問題進而有針對性地開展第二次游戲，逐漸加大游戲的活動量，最后幫助垃圾小姐清理身上的垃圾，脫去身上的臟衣服，變成一個漂亮、整潔的“小姑娘”，其與幼兒一起親親熱熱做游戲使活動推向_。此活動通過有針對性地活動內容幫助幼兒練習奔跑的協調能力，體驗為社會大集體貢獻自己一份力量的喜悅感。

四、案例反思：

當然，此次體育教學活動也不甚完美。例如：活動中，對“弱勢個體”關注不夠或關注地還不夠細致、全面，有待于在今后的教育活動中予以改善。

關于幼兒園環(huán)保教案(篇4)

通過多種活動，讓幼兒知道大自然中樹木種類繁多，并引導幼兒了解樹木與人類環(huán)境的關系，培養(yǎng)其環(huán)保意識。

一、教育目標

1．培養(yǎng)幼兒發(fā)現問題、提出問題、解決問題的能力。

2．通過多種活動，讓幼兒知道大自然中樹木種類繁多，并引導幼兒了解樹木與人類環(huán)境的關系，培養(yǎng)其環(huán)保意識。

3．鼓勵引導幼兒大膽表現自我。

4．引導幼兒學習科學的統計、測量和比較方法。

二、主題活動切入

教育實踐使我認識到，在教育過程中，引導孩子融入情感來學習是非常重要的。因為對于孩子們來說，帶著情感和興趣去探索、學習的東西是最有效的，也是最永久的。

三、活動實施

活動一：我喜歡的大樹

1．情景引入

時值金秋，我和往常一樣帶著孩子們在幼兒園里走走看看。秋風陣陣吹來、幾片銀杏葉落在小朋友的隊里，引起了孩子們的注意。老師，我最喜歡銀杏樹！我也喜歡，因為它的葉子像把小扇子！我喜歡槐樹，因為它開的花很香。聽到孩子們熱烈的討論，我想，孩子們這么喜歡談有關大樹的問題，我們何不趁此機會進行有關大樹的科學探究活動呢，何況幼兒園里的大樹就是最好的教育資源。因此，在幼兒回班后，老師組織大家進行了討論：

2．問題探討

師：幼兒園里有好多種大樹，它們一樣嗎？有什么不同呢？

幼1：不一樣，有的高，有的矮。

幼2：樹葉不一樣。

幼3：樹皮的花紋和顏色也不同。

幼4：它們的粗細不一樣，有的很粗，有的細一點。

師：你喜歡這些大樹嗎？你能說出它們的名稱嗎？

幼1：有銀杏樹，槐樹。

幼2：欒樹、梧桐樹。

幼3：楊樹。

幼4：槐樹。

師：能說說你最喜歡哪一種大樹嗎？為什么？

張思彤：喜歡楊樹，楊樹的葉子很綠，可以擋太陽。

李欣：喜歡銀杏，因為銀杏樹還能長銀杏果。

劉智：喜歡槐樹，它的花特別香。

劉翔：喜歡欒樹，它能長出三角形的小鈴鐺。

教師統計：用表格圖表示人數：

師：你用什么方式來表示你喜歡這種大樹呢？

張濼濼：畫一棵我喜歡的樹。

溫治德：把它畫得再漂亮些。

黨玉英：在樹右上角寫上我的名字。

師：有幾個小朋友都喜歡銀杏樹，怎么來表示呢？

劉建漢：每人畫一棵銀杏樹，把它貼到一起。

張思彤：在一棵大樹上畫上小鳥，每一只小鳥代表一個小朋友。

曹旭芝：在大樹上畫上小水滴。

關于幼兒園環(huán)保教案(篇5)

設計背景

在生活中我們常?？吹竭@樣的現象，美麗的花壇旁邊有人們丟棄的果皮，隨手亂扔紙巾。這種現象潛移默化地影響下一代對待生活的態(tài)度。幼兒期的生活還處在他律的階段，他們并不懂得什么是對的，什么是錯的，別人這樣做，他們也會這樣做。作為老師應該讓幼兒或得正確的情感體驗，要讓幼兒明白不文明行為對我們的社會、生活所造成的危害，要讓幼兒在理解的基礎上關心、愛護周圍的環(huán)境，關注自身的生存空間，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、愛護環(huán)境的好習慣，使他們在內化的過程中成為良好行為習慣的宣傳者、執(zhí)行者，并將良好的習慣泛化到周圍人身上，從中找到快樂。選擇垃圾回家作為教材，使幼兒了解我們生活中的垃圾，哪些可以再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，讓幼兒在丟棄時能做到分類投放，真正做到讓垃圾回家，萌發(fā)幼兒愛護生存環(huán)境的情感，從小幫助幼兒樹立環(huán)保意識。

活動目標

根據幼兒的年齡特點及發(fā)展水平，本次活動的立意旨在要求幼兒從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領悟到保護環(huán)境的重要性，進而將環(huán)保意識提升為一種生活習慣，特制訂以下活動目標：

① 幫助幼兒了解垃圾的來源，認識其危害，并能區(qū)分可回收和不可回收垃圾及有害垃圾。

② 養(yǎng)成不亂丟棄垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。

③ 引導幼兒愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生作一些力所能及的事。

重點難點

活動重點：幫助幼兒區(qū)分垃圾分可回收和不可回收和有害垃圾。

活動難點：是為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事。

活動準備

1、事先收集一些廢舊材料，和垃圾分類標志、教學錄像。

2、請幼兒觀察居住小區(qū)環(huán)境及周圍的環(huán)境，和父母一起討論收集有關生活中的垃圾及相關圖片。

活動過程

開始部分：

讓幼兒了解垃圾的來源。（播放錄像）垃圾從哪里來？垃圾有什么危害？

基本部分：

1、了解垃圾的分類及處理。垃圾可以分成幾類？哪些垃圾可以重新回收？我們該怎么做？

2、送垃圾回家游戲 親身嘗試，將實物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內。你們認識這個垃圾筒嗎？為什么他們有不同的顏色？可回收是什么顏色？不可回收是什么顏色？有害垃圾是什么顏色？你們能將他們送回家嗎？

結束部分：

設計環(huán)保標志結合自身說說我們該如何保護環(huán)境，引出設計環(huán)保標志保護我們的生存環(huán)境，我們該做些什么？

教學反思

我利用生活中常見的一些事物，本著《綱要》提出的內容，從生活中的點滴入手，用一些直觀的教學手法來完成本活動。此次選材貼近幼兒的生活，設計理念來源于生活，通過垃圾引出環(huán)保，從生活中小事體現環(huán)保這件大事，以小見大，激起幼兒關注生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識，并在動手、動腦、動口的活動中，獲得了無窮樂趣，也懂得環(huán)保從身邊點滴做起這個道理。多媒體技術將圖、文、聲音、像為一體，形象、生動展現環(huán)境污染帶來的危害。一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應。體現了活動的可持續(xù)發(fā)展。

關于幼兒園環(huán)保教案(篇6)

活動目標：

1、在做做玩玩的過程中，鍛煉幼兒的動手能力，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

2、通過游戲，體驗合作成功的喜悅。

活動準備：

1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。

2、裝飾紙條、不同的圖案等（用來裝飾）。

3、剪刀、雙面膠等。

4、教師用廢舊物品制作的成品，如燈籠、寶塔、火箭等。

活動過程：

1、幼兒介紹自己帶來的廢舊物品。

小朋友，前幾天老師請大家做小小收集員，把家里沒用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來，小朋友們都很積極，收集了許多好東西，誰來說說你收集到了哪些寶貝。（如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等）

2、幼兒進行壘高游戲我們大家有了這么多的寶貝，今天老師就和小朋友用這些寶貝來做游戲好嗎？

（1）老師介紹游戲規(guī)則：我們分成七組，大家一起商量動手進行壘高比賽，可以用不同的寶貝進行，看那組的小朋友在規(guī)定時間里壘得又高又穩(wěn)。

（2）介紹兩組壘高幼兒的作品，并和幼兒一起分析原因。（快而穩(wěn)的原因：把大的盒子放在下邊，不爭先恐后、一個一個來放等，慢而搖晃的原因：大家爭搶，沒有合理擺放好。）

（3）再次進行游戲，第二次壘高比賽在第一次的基礎上進行，讓幼兒形成初步的壘高經驗。

關于幼兒園音樂課教案1000字

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教師是一份樂于奉獻的職業(yè)，要想讓教學活動正常進行，一份教案是必不可少的，教案能夠最大程度上，保證教師在自己能把控的節(jié)奏范圍內開展教學活動，寫好一份教案的前提是什么呢？我們花時間特意編輯了關于幼兒園音樂課教案，僅供參考，希望能為你提供參考！

關于幼兒園音樂課教案(篇1)

1、體驗燙火鍋歌曲的有趣、說白處的詼諧，感受與伙伴間逗樂的樂趣。

2、嘗試用表情、肢體語言表現吃火鍋游戲中吃火鍋的豪爽模樣，菜被吃的夸張表情。在勃引導下能夠通過集體反思評價活動唱清、唱準容易混淆的曲調和歌詞。

3、能接受旁邊的伙伴成為合作者。游戲中能夠享受相互逗樂的愉快感覺。

1、音樂、火鍋圖、菜品圖、辣椒、花椒變少ppT

2、有玩石頭剪刀布地游戲經驗

1、談話引入

2、練聲（高音到低音）

（1）辣練聲（有嘶~哈~，好辣喲！）師：咦，這么點了！聽！準備開始！

（2）麻練聲（有嘶~哈~.好麻喲?。?/p>

3、逐步在游戲中學唱歌

（1）逗吃游戲介紹

（2）商定輸贏規(guī)則｛辣乎辣乎笑呵呵喲！一石頭、剪刀、布！嘶～哈～

（3）玩燙火鍋游戲（另一師配合）乎辣乎笑呵呵～喲?。▌澏ㄕl吃誰）嘶～哈～

（4）加速一倍游戲每人燙兩次就交換。

（5）再加速一倍游戲每人燙一次就交換

（6）師引歌詞混淆處

（7）變化手上菜形狀游戲，并加最后獨白XX好了

4、移動方位燙火鍋

關于幼兒園音樂課教案(篇2)

活動目標：

1.歌曲與間奏的交替，初步學唱歌曲《小牙刷》。

2.索牙刷敲擊不同物體的方式及音響效果，體驗在歌唱中敲擊牙刷所帶來的樂趣。

3.控制地使用牙刷來進行表演。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1.人手兩把牙刷，分清一把是牙刷爸爸，一把是牙刷媽媽。

2.杯、碟子各一半。

3.音機及錄音帶，課件。

活動過程：

一、樂開車進場。(放音樂)師：小朋友，今天有很多老師來看我們上課，我們來跟他們打個招呼好嗎?hello!好，現在我們來開車去做運動好嗎?(放音樂)

師：小朋友，現在我們來做運動拉。(放健康歌)

二、練習：歌曲《小動物叫》。

1.師：小朋友，剛剛做完運動累不累，那現在我們來唱首歌好嗎?這首歌曲有四種動物的，你們猜到是什么歌嗎?

2.我們一起來聽音樂唱歌。

3.剛才小朋友唱歌的聲音真好聽，那現在我們來個比賽,這邊幾位小朋友做小黃狗，這邊幾個小朋友做小花貓，這邊幾個小朋友做小山羊，剩下的做小喜鵲，讓我聽聽那種小動物唱得最好聽了，我們來聽音樂。

三、新歌教學。

1.出示小牙刷圖片引出主題。

師：剛才小朋友表演的真好，現在老師送一樣禮物給小朋友好嗎?(出示小牙刷圖片)小朋友，你們看，圖片上這個小朋友手里拿著什么?(牙刷)她拿著牙刷在干什么啊?在刷牙。

2.問幼兒怎樣刷牙，并初步了解歌詞內容。

師：小朋友早上和晚上都會刷牙，那你們是怎樣刷的?

師：哦，是擠點牙膏把牙刷，上面刷，下面刷，左邊刷刷，右邊刷刷，牙齒刷的白花花是吧。

3.清朗誦歌詞一次。(一次)注：語速不要太快。

師：好，現在小朋友來看一下老師是怎樣刷牙的，老師會一邊刷牙，一邊念兒歌的，小朋友想聽嗎?

4.教師帶領幼兒跟鋼琴念歌詞。(一次)

師：我的兒歌念完了，好聽嗎?現在小朋友想不想也來跟老師一起來念念兒歌?

5.教師示范跟鋼琴演唱歌曲給小朋友欣賞。注：跟鋼琴唱一次。琴聲小。

師：小朋友念兒歌的聲音真好聽，我告訴你們一個秘密好嗎?我把這首兒歌編成一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《小牙刷》，你們想聽嗎?(唱一次)

6.出示多媒體動畫，要求小朋友留心聽。

師：剛才我演唱的歌曲好聽嗎?那歌曲的名字叫什么?想不想再聽一遍?這一次我請來了牙刷爸爸和牙刷媽媽來表演，請小朋友留心聽，聽聽他們是怎樣刷牙的。

7.教師帶領幼兒跟鋼琴哼唱旋律。(小牙刷)(小聲彈奏)

師：它們表演完了，現在你們想不想也來學唱這首好聽的歌曲啊?好，那我們就跟著鋼琴先用刷牙的聲音刷刷刷來唱好不好?

8.教師帶領幼兒演唱歌曲。

師：小朋友，現在我們來跟著牙刷爸爸和牙刷媽媽來學唱這首歌好嗎?

師：小朋友唱的真不錯，牙刷爸爸和牙刷媽媽也想來聽一下，我們現在用好聽的聲音再唱一遍給它們聽好嗎?(跟鋼琴)

9.再觀看多媒體動畫，引出敲擊。

師：小朋友唱歌的聲音都很好聽，剛才小朋友看牙刷爸爸和牙刷媽媽的表演時，它們碰在一起時有沒有唱歌啊?我們再來看一遍。(看一次動畫)

10.提問幼兒它刷爸爸和牙刷媽媽碰在一起的時候唱不唱歌的。

師：小朋友看完了，現在請小朋友來告訴我，牙刷爸爸和牙刷媽媽碰在一起的時候唱不唱歌的?哦，是不唱歌的。

師：那現在我們也拿出牙刷爸爸跟牙刷媽媽來跟著鋼琴學一學好嗎?(兩只牙刷互敲)

11.幼兒探索牙刷敲擊不同物體的方式和發(fā)聲效果，幼兒邊學唱邊體驗敲擊牙刷所帶來的快樂。

師：小朋友唱得真好，茶杯寶寶和碟子妹妹聽了，也想來跟小朋友一起表演。咦，小朋友想一想，牙刷爸爸敲著茶杯寶寶或碟子妹妹會發(fā)出什么聲音呢?現在讓我們來試一下好嗎?(分組唱)

師：現在先請拿著茶杯寶寶的小朋友站起來唱歌，請拿著碟子妹妹的小朋友幫我們敲間奏，記得是在不唱歌的時候才敲的。

師：小朋友表演得真好，那現在反過來，請拿著碟子妹妹的小朋友站起來，拿著茶杯寶寶的小朋友幫我們敲間奏。

12.請幼兒完整的演唱《小牙刷》

師：剛才茶杯寶寶跟碟子妹妹都分開表演過了，現在我們一起來再表演一次好嗎?

三、結束游戲：集體舞《幸福拍手歌》(放音樂)

師：小朋友今天玩得高不高興?，那現在請你們一起出來跳舞好不好?

教學反思

１.對教學過程的反思：本節(jié)課由于有牙齒的實物模型和照片，孩子們活動的積極性都很高，都能積極自主的參與活動過程，也能用肢體語言來表示刷牙的動作。在師幼互動交流中，孩子們能大膽的說出自己的想法，很有思想，這也在我意料之外，我總以為孩子小，放不開，沒有想到孩子對兒歌很感興趣，記得快、動作可愛，輕松的學會了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展，讓孩子們真正成為教育活動的主體。

２.對教學效果的反思：從教學效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法，也意識到刷牙能保護牙齒。在鞏固練習時有齲齒和牙垢的孩子刷的更認真。而且課下孩子們都說以后要天天堅持刷牙、漱口保護好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著不足，在教學時間的分配上還不夠科學合理，游戲的時間短了，以后要盡量多領幼兒在玩中學，學中玩。

關于幼兒園音樂課教案(篇3)

【活動目標】

1、在引導幼兒用肢體表達刷子特征的過程中，進一步體驗音樂活動的愉悅。

2、在聆聽不同樂曲性質的過程中，提升幼兒對音樂的感受力和表現力。

【活動準備】各種各樣的刷子、音樂。

【活動過程】

一、熱身活動，教師與幼兒共同跳我愛洗澡

二、開刷子舞會，幼兒學習用各種動作表現刷子的特征。

1、出示刷子，引起幼兒的興趣。幼兒玩刷子。

告訴你們一個好消息哎，今天我的洗刷刷專賣店開業(yè)了，店里面專門賣各種各樣的刷子，歡迎大家來參觀。

2、幼兒玩刷子。

3、討論刷子的用途，學習用刷子的動作。

幼兒回答問題并做出動作。

三、通過小鍋刷與雨刷的不同音樂的體驗，幼兒感受音樂節(jié)奏的快與慢。

1、教師隨三拍子音樂做小鍋刷轉圈動作。

2、幼兒猜老師表演的是哪一種刷子，并展示動作。

3、幼兒隨音樂來舞蹈。你可以用自己喜歡的動作來轉圈圈。

4、幼兒嘗試正反轉圈。

5、小朋友，在我們的生活中還有哪些刷子呢?你知道小雨刷是怎么工作的嗎?幼兒編雨刷的動作，并集體學習。

6、幼兒隨喜刷刷的音樂表演小雨刷的動作。

7、請個別動作較好的幼兒上來表演。

8、比較不同這個洗刷刷的音樂跟我們剛才聽的小鍋刷的音樂一樣嗎?有什么不一樣?

四、刷子寶寶找朋友與客人老師一起舞蹈。

刷子寶寶很能干，也很愿意幫助別人，現在請刷子寶寶去找你的好，朋友，兩個好朋友在一起，互相刷，看哪個刷子寶寶跳得最棒。

關于幼兒園音樂課教案(篇4)

活動目標：

1.樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

2.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

活動準備：

歌曲：《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。

活動過程：

一、玩玩跳跳，熟悉旋律

1.在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領幼兒來到"池塘邊"。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)

2.幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動物的動作，通過肢體動作表現對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導個別幼兒進行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現。指導的重點是觀察并發(fā)現個別幼兒"形似"的動作，并引發(fā)集體模仿。)

3.伴隨樂曲，教師模仿天鵝的動作，引導幼兒欣賞感知。

二、欣賞感受，想象表達

1.播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問"咦，是哪個好朋友未了7"

2.幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》，初步感受歌曲。

(1)教師引發(fā)幼兒想象："你們聽到了什么?""咕呱呱呱是什么意思?"還可以進一步啟發(fā)幼兒"小青蛙們好像在做什么?說什么話呢?"(這一環(huán)節(jié)的目的是引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經驗。)

(2)根據幼兒的回答，教師結合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱，如"咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好"，并配以相應的動作。)

三、進一步感受樂曲的歡快旋律

播放課件《快樂的小青蛙》，請幼兒講講小青蛙在干什么，或說什么。(此環(huán)節(jié)結合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內容。教師可結合幼兒講述的內容，即興地將歌詞內容唱出來并進行表演，一方面進行小結，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機會。并鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)

四、延伸活動

玩音樂游戲"好朋友"，學習按照節(jié)奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進一步學唱歌曲的興趣。

關于幼兒園音樂課教案(篇5)

【活動目標】

1、傾聽音樂并能分辨出“狐貍”和“獵人”不同音樂形象的樂段旋律。

2、在教師引導下創(chuàng)編動作表現音樂，體驗自由表現和創(chuàng)造的快樂。

3、激發(fā)幼兒熱愛動物的情感。

【活動準備】樂曲、玩具手槍。

【活動過程】

(一)律動《合攏放開》

(為欣賞音樂做如下準備：

1、情緒上的準備：樂曲歡快輕松，調動幼兒積極愉快的情緒反應，為感受樂曲作準備。

2、動作上的準備：律動基本上是手上動作組合，而需要幼兒創(chuàng)編的動作也基本是手臂動作，這樣在動作上做了一個鋪墊。)

(二)欣賞音樂，自由表現音樂。

(老師講述故事引導幼兒分段欣賞音樂，在這個過程中，每一小樂段都按帶著問題傾聽音樂→自由創(chuàng)編動作表現音樂的順序讓幼兒主動欣賞音樂、自由表現音樂，對于幼兒創(chuàng)編的動作不做統一要求，鼓勵幼兒進行音樂創(chuàng)造，讓他們感受活動的快樂。)

師：森林里有一只小狐貍，它可調皮啦，在大樹中間跑來跑去，一會兒跑到這棵大樹下，一會兒又跑到那棵大樹后，這只小狐貍還非常聰明，看見獵人來了，它會趕緊藏好，當獵人走遠了，它又會跑出來。現在我們一起來聽一聽，小狐貍和獵人誰來了?

1、欣賞A段樂曲，表現獵人。

(1)聽一遍：誰來了?小朋友知道獵人會干什么嗎?誰來學學小獵人。

(2)獵人走幾步就會開一槍，獵人可以怎樣開槍?(不同方位)

(3)聽音樂學做獵人。

2、欣賞B段樂曲，創(chuàng)編動作表現音樂。

(1)如果你是小狐貍，會怎樣跑?

(2)用手指做狐貍，身體做森林，動作表現音樂。

3、完整欣賞音樂，老師小結，幼兒大膽做動作表現音樂。

4、分角色扮演

(1)老師做獵人，幼兒扮狐貍，進行音樂游戲。

(2)請個別幼兒做獵人。

5、創(chuàng)編活動

(音樂欣賞更側重發(fā)展音樂的感受與體驗能力，而不特別注重發(fā)展音樂的表演技能。所以幼兒能用簡單的動作表現即可。)

(1)除了小狐貍，森林里還會有什么動物?(創(chuàng)編動作)

(2)獵人來了，小動物可以藏起來，也可以做一個“木頭人”。(創(chuàng)編造型)

6、完整欣賞并表現音樂。

(三)談話：音樂故事里的獵人沒有打死小動物，生活中我們也要愛護小動物。動物音樂會開始啦，我們快去參加吧!

關于幼兒園音樂課教案(篇6)

活動目標：

1、感受不同音樂所表達的音樂特點，并合理創(chuàng)編保衛(wèi)蘿卜的角色動作。

2、積極運用夸張的動作、合適的表情等進行音樂游戲的表演，體驗集體游戲的快樂和有趣。

活動準備：

經驗準備：幼兒對保衛(wèi)蘿卜游戲有一定了解。

物質準備：ppT、蘿卜掛飾、怪物頭飾、墻大力士馬夾、路線地貼、角色地標。

活動過程：

一、活動導入，激發(fā)興趣。

提問：小朋友們看，這是什么游戲?

二、根據音樂，探索蘿卜的動作。

1、傾聽第一段音樂。

在森林里住著一群可愛的大蘿卜，一天，它們一起出來玩。打個招呼、扭扭屁股、伸伸胳膊、轉轉圈兒，好開心啊!讓我們一起來聽音樂。

2、幼兒隨音樂探索蘿卜做游戲的動作。

提問：音樂中蘿卜做了哪些動作?

3、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏做蘿卜的動作。

三、根據音樂，創(chuàng)編各種怪物的動作。

1、傾聽第二段音樂。

在蘿卜玩游戲的時候，它被森林里的怪物們發(fā)現了。(教案出自：教案網)怪物們心想：多美味的蘿卜啊，我們一定要把它吃掉。于是它們慢慢地、悄悄地、偷偷地出來吃蘿卜。

提問：聽!來了幾只怪物?

2、想象森林里的怪物的動作。

提問：猜猜看，誰會先來?它們是怎樣來的?

3、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏表現怪物的動作。

四、根據音樂，合作創(chuàng)編墻的動作。

1、傾聽第三段音樂。

提問：游戲中是怎樣保衛(wèi)蘿卜的?

2、探索如何合作組成一堵墻。

提問：一堵墻擋住怪物，墻大力士是怎么出來保衛(wèi)蘿卜的?

3、幼兒隨音樂節(jié)奏合作搭建墻。

五、回憶保衛(wèi)蘿卜游戲情節(jié)并游戲。

1、幼兒集體隨音樂回憶完整的游戲情節(jié)。

2、分角色扮演，進行保衛(wèi)蘿卜的游戲。

關于幼兒園音樂課教案(篇7)

1、學唱歌曲，并感受樂曲輕松、愉快的情緒。(重點)

2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現大樹和小鳥。(難點)

3、體驗大樹媽媽和鳥寶寶之間相親相愛的情感。

1、幼兒有被關心和關心他人的經驗。

2、音樂，與歌曲配套的圖片。

1、遷移經驗導入：

提問：你愛媽媽嗎?怎樣愛媽媽的?媽媽愛你嗎?怎樣愛的?

老師帶來了一個故事，是關于大樹和小鳥之間的愛，一起聽一聽。

2、理解歌詞內容，感受樂曲輕松、愉快的情緒。

(1)范唱歌曲《大樹媽媽》，幼兒初步感知歌詞和旋律。

師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽的歌，認真聽，看看歌曲里面唱了什么。

師：你都聽到了什么?

鼓勵幼兒將自己聽到的說出來，(教案出自：教案網)根據幼兒的答案出示大樹媽媽唱歌、搖小鳥睡覺、大樹媽媽笑呵呵、為小鳥撐傘等。

(2)集中交流。

師：這首歌聽上去怎么樣呀?

鼓勵幼兒說說聽了樂曲后的感受如：很好聽、很溫柔、很開心等都可以，教師都給予肯定。

(3)學唱歌曲。

師：你們想學嗎?

師幼共同學唱歌曲。

3、結伴表演，體驗大樹媽媽和鳥寶寶之間相親相愛的情感。

(1)提問：你們喜歡大樹媽媽和小鳥嗎?你們想扮演他們嗎?

(2)提醒大樹媽媽要溫柔的愛護小鳥，小鳥要做出愛媽媽的動作，在做做、玩玩中體驗兩者之間相親相愛的情感。

(3)根據幼兒興趣表演12次。

4、結束活動。

師：天黑啦，鳥寶寶要睡覺了，我們抱著大樹媽媽睡覺吧。

(幼兒兩兩擁抱在一起休息，活動在溫馨的氛圍中結束。)

關于幼兒園音樂課教案(篇8)

活動前的思考：

教材的分析：《加油干》這首勞動號子是產生并應用于勞動的民間歌曲，曲調明快簡單，易學易唱;節(jié)奏是四二拍子，強弱分明;氣質風格上直爽、豪邁、熱情、高昂;語言方面簡單明了，富有節(jié)奏。非常適合進行打擊樂活動的嘗試和表現，培養(yǎng)幼兒感知和表現歌曲速度和力度變化為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合。在設計教案時，我考慮到幼兒打擊樂的水平有限，選擇讓孩子在充分欣賞音樂以后，采用先采用指定配器方案進行練習演奏，接著讓幼兒自主配器，旨在讓孩子在嘗試演奏中，喜歡上打擊樂，體驗合作的快樂。在幼兒學唱歌曲的同時結合手部動作，更加讓幼兒體會到歌曲加油干的有力特點，運用打擊樂器對該節(jié)奏樂活動進行演奏，不僅能充分體現雄壯有力形象的藝術作品所帶來的精神振奮的愉悅情緒，還能讓幼兒對打擊樂的參與和創(chuàng)作性更深一步的加深。

幼兒分析：藝術層次目標所提出：中班幼兒應達到的認識多種打擊樂器，用固定的節(jié)奏為熟悉的歌曲或樂曲伴奏。在我們組織過的音樂游戲和身體節(jié)奏樂活動中，發(fā)現單純的游戲和節(jié)奏樂還不能完全滿足孩子對雄壯有力形象的體驗、不滿足于用歌聲來表達自己的情感。運用打擊樂器對該節(jié)奏樂活動進行演奏，更能充分體現雄壯有力形象的藝術作品所帶來的精神振奮的愉悅情緒，滿足幼兒對打擊樂器的好奇與幼兒創(chuàng)作參與的需求。

活動重點：《綱要》指出：中班幼兒能獨立使用某一種固定節(jié)奏型隨樂曲演奏，能在集體演奏中始終保持自己的演奏速度和節(jié)奏型，養(yǎng)成集中注意力看指揮的要求作出積極反應的習慣。所以本次活動的重點是:會看圖譜演奏兩種不同的節(jié)奏型。

活動難點：與同伴進行合作演奏。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心，很難在集體演奏中去服從集體的需要。大多數幼兒需要經過教師的引導和幫助并經過自己的努力才能做到。因此這是教學的難點所在。

活動目標：

1.感受歌曲的勞動風格，在熟悉歌曲的基礎，通過整體模仿動作學習演奏樂器。

2.根據音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型，并嘗試分配不同的樂器匹配歌詞和襯詞的部分。3.在相互加油的情境中體驗相互合作演奏音樂及用眼神交流的愉快。

3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1.打擊樂樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板。

2.PPT課件。

活動過程：

(一)韻律入場，感受音樂。

1.聽《加油干》音樂做律動進音樂室，讓幼兒在感受勞動性質的音樂。(要求幼兒隨音樂有節(jié)奏地做出干重活的動作)教師：孩子們地里的紅蘿卜收成了，我們一塊拉大車到地里去撥蘿卜。嘩，小朋友真能干，撥了這么多紅蘿卜。唉，都很累了，我們一塊找個座位休息一下吧。

(二)學習做整體模仿動作(要求幼兒合拍、有節(jié)奏地學習整體模仿動作)

1.讓幼兒回憶歌曲的風格。

教師：小朋友，還記得剛才那首歌曲的名稱叫什么嗎?(小朋友一齊回答)這首曲子在干什么的時候唱的?我們在唱加油干呀么我們怎樣來唱?在老師和小朋友們高興的地方又怎樣來唱?

小結：在干重活時應該有力慢一點的。在高興的時候應該輕快一點。

2.出示節(jié)奏圖譜，幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。

教師：那我們干活也要有節(jié)奏，這樣活干得更利索，那我們一起來聽聽吧。(指節(jié)奏圖)教師：剛才你們聽到的節(jié)奏一樣嗎?哪里不一樣?(有快有慢)哪里快?哪里慢?(PPT節(jié)奏)哦!這里快，誰會用動作來表示呢?(一名幼兒)我們跟著她來試一試。除了這個節(jié)奏，你還聽到了哪些不同的節(jié)奏(慢)慢的節(jié)奏又是怎么樣的呢?誰會用動作來試一試，(一名幼兒)干活的時候，真的很累，慢一點。還有哪里和它是一樣的?(結尾)(依次練習兩個節(jié)奏型。)

3.師幼隨音樂拍節(jié)奏。

教師：請小朋友用手來拍節(jié)奏，記住哪里要慢一點，哪里要快一點。

4.(出示動作圖譜)教師：節(jié)奏有快有慢，我們可以用哪些身體動作比較合適?為什么?請你們討論一下。嗬嗨的可以用哪個動作表示很用力呢?(跺腳)還可以用什么動作來表示干活很有力氣。(喊出來)

5.在熟悉的基礎上聽音樂做模仿動作。

(三)分聲部做模仿動作。

1.在整體模仿的基礎上，各小組分別做各種固定的模仿動作。

教師：現在我們分開來做動作。這組的小朋友你們想做什么動作(選擇相應動作)這組呢?(聽音樂看指揮做動作)

2.聽音樂看教師指揮做模仿動作(培養(yǎng)幼兒看指揮做動作)

(四)出示圖譜，動作與打擊樂匹配。

1.出示配器圖，幫助幼兒熟悉該動作的打擊樂(教師：現在我們用樂器來代替剛才我們的動作，看看都有哪些樂器(碰鈴、鈴鼓、圓舞板)，看這個符號是什么?(笑臉)對了，就是表示碰鈴和鈴鼓、圓舞板一起來演奏的意思，跺腳的地方表示在演奏時用力點。(看圖譜指揮演奏一次，在嗬嘿處大力點)

2.看圖譜指揮演奏二次(教師在嗬嘿處大力點)

3.交換樂器再次演奏。

(五)改變打擊方案與累加，培養(yǎng)幼兒看指揮能力。

1.改變打擊樂方案，嘗試演奏。

教師：除了剛才配樂器方法，還可以怎么配呢?幼兒自主配器，再次演奏。

2.累加大鼓教師：看，老師帶來了什么?(大鼓)可以加在哪里呢?試一試把它在嗬嘿地方加進去，聽聽這首歌變得怎么樣?(大聲、有力、聽起來勞動時更有力)

活動延伸：

在幼兒熟悉了用樂器演奏之后，可以在打擊樂中的嘿嘿處加上口呼節(jié)奏，使幼兒感受到勞動號子的有力，還可以請班級中的幼兒嘗試做小指揮，指揮大家使用樂器演奏。

活動后教學小記敲敲打打其樂無窮打擊樂教學是幼兒園音樂教學的一個重要組成部分。每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音具有一種天生的敏感性，大多數幼兒都有一種天生的節(jié)奏感，打擊樂就很適合幼兒這種與生俱來的本能。那如何有效的進行游戲化的打擊樂教學，現對執(zhí)教中班《加油干》，談談我的反思。

1.創(chuàng)設游戲化的情境活動中教師應善于教學情境的創(chuàng)設，這樣，在整個打擊樂的教學過程中，孩子們始終處于游戲化的情景中，如：《加油干》中通過孩子生活勞動的場景，擦桌子、洗手帕等每個環(huán)節(jié)每一個孩子都有不同的游戲任務;在簡單的游戲情境中，以簡單的游戲動作熟悉音樂，并在變化的游戲情境中思考如何用適應勞動快慢而選擇不同樂器，促使孩子能夠充滿熱情、更感興趣的進行打擊樂表演，幫助其在游戲中體驗成功，實現游戲與教學的有效融合。營造一定的課堂氛圍，從而引導孩子置身于自由、輕松、愉悅的情景之中，激發(fā)其學習與參與興趣，幫助其更好進行學習與鍛煉。

2利用肢體游戲開展打擊樂教學實施上，人的身體就是一個天然的節(jié)奏樂器，通過拍手、拍肩、跺腳等方式都可以發(fā)出一定的聲音，演奏出一定的樂曲。所以，教師可以引領孩子通過徒手游戲，調動孩子天生的一種節(jié)奏感，通過簡單的身體律動來進行打擊樂演奏。

3.扮演小樂隊，發(fā)展合作能力，增強紀律和責任感以扮演樂隊小隊員的方式進行，一旦幼兒擔任了某一角色，在行動上受角色的約束，并為完成這一角色的任務而付出努力，他們的組織紀律性增強，能服從集體聽從指揮，而且能管好自己的樂器積極參與合作，大大增強了集體責任感，以前每每拿到樂器后幼兒總喜歡敲敲打打，搖搖擺擺，從進行了樂隊演奏后，他們感受到只有聽從指揮的聲音才是整齊、有序、好聽、美妙的聲音，幼兒從意識行為上對自己有了約束，明白必須服從指揮，樂器拿起后不低頭看樂器，要看指揮，準備開始訓練演奏。小樂隊準備好了一切，就要演出了，讓幼兒先分別想象正在為臺下觀眾演出，幼兒想到自己是個樂隊隊員正在演出時，在這樣的活動中，幼兒始終處于活動的主角，始終都在積極參與合作，培養(yǎng)了幼兒思維的多想發(fā)展，進一步激發(fā)了幼兒對音樂的興趣，提高了對音樂的審美能力，培養(yǎng)了孩子在活動中的自我認識，自我控制，自我表現以及與他人協調合作的能力。

打擊樂教學從培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，培養(yǎng)對節(jié)奏的感知力和理解力，培養(yǎng)幼兒感受創(chuàng)編節(jié)奏的能力入手，是音樂教育中促進幼兒發(fā)展的重要方面，同時還要從多方面培養(yǎng)幼兒的音樂能力，提高幼兒音樂素質。讓幼兒感受到音樂知識就在我們身邊、感受到學習音樂理論是件簡單有趣的事情。

在幼兒園的教學中，教師若能靈活采用多種教學手段，寓教于趣，寓教于樂，使幼兒始終保持輕松愉快的情緒，我們的音樂教育就會收到事半功倍的效果。實踐證明：讓幼兒主動參與到知識形成的過程中，通過親身實踐便能輕松地獲得音樂知識。不僅有利于音樂教學的完成，提高幼兒的學習興趣，鍛煉幼兒的創(chuàng)造能力，也是全面提高幼兒音樂素質和能力的好辦法。

活動反思：

節(jié)奏樂加油干大家肯定非常熟悉，是一首勞動號子曲，這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合，我根據我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況，并從孩子的興趣點出發(fā)，設計了此次活動。

整個活動，我以幼兒的需要為主導，以一定的情境為依托，以互動的過程為支撐，以豐富的情感為內驅力，將活動推向高潮。整個課堂表現出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。

關于幼兒園音樂課教案(篇9)

活動目標：

1.學唱歌曲，感應歌曲中的快板和慢板。

2.知道春天是百花齊放的季節(jié)，感受春天的美。

活動準備：

1.各種春天開放的花的圖片14張，布置成花園的情境。

2.手搖鈴、紗巾人手一份;CD、錄音機，圖譜一份。

3.先前經驗的準備，觀察過春天的美景。

活動過程：

一、引題，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1.故事引導。

師：春天到了，我們去防洪堤春游，看到了小草、小花在陽光仙子和風姑娘的幫助下，(教案出自：教案網)慢慢地睡醒了，長大了。那你看到過哪些春天開放的花呢?(幼兒自由回答)

2.初步感受樂曲，欣賞花朵。

今天，季老師又要帶你們去小四班的小花園賞花，看看那里有哪些花是你認識的?(教師后面張貼許多春天開放的花朵，前面電腦上播放春天的圖片和音樂，創(chuàng)設春天的情境。)

3.認識常見的春天開放的花。

小結：原來春天是百花齊放的季節(jié)，春天真美麗啊!

二、初步學唱歌曲，認識杜鵑花和玫瑰花。

1.認識杜鵑花和玫瑰花。

出示杜鵑花和玫瑰花的圖片：我這里還有兩種春天開放的花，誰知道它們叫什么名字呢?

(1)杜鵑花教師小結：這花的名字叫杜鵑花，它還有一個好聽的名字叫映山紅，它只有在春天的時候才會開。小朋友你們可別小看這種花，它可是我們中國的十大名花之一。

(2)玫瑰花教師小結：玫瑰花小朋友經常看到，它有好多種顏色呢，而且不同顏色的花，(教案出自：教案網)它的名字不一樣，代表的意思也不一樣，紅色的叫紅玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黃色叫黃玫瑰

2.完整傾聽歌曲第一遍。

師：今天我們學唱的歌曲就和這兩種花有關系哦，請小朋友仔細聽一聽。

3.出示圖譜，理解歌曲內容。

我把這首歌曲畫成了一幅畫，出示圖譜，根據圖譜讀：一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花，杜鵑花送爸爸。(換玫瑰花送媽媽)。

4.師幼共同念歌詞一遍。

5.手指花。

(1)杜鵑花、玫瑰花你用動作可以怎么表示?

(2)邊學唱歌曲，邊做動作。

三、紗巾道具，感應歌曲中的快板和慢板。

1.小朋友這是什么啊?(紗巾)今天我們要用百變紗巾來變花，請你們試一試。

2.師幼清唱變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。

3.跟著音樂來變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。

4.花除了可以送爸爸媽媽還可以送給誰呢?(老師)跟著音樂再次變紗巾花，結束時把花送給親愛的老師，并送上一句老師，我愛你。

四、銅碰鐘樂器，感應歌曲中的快板和慢板。

1.你們把花都送給我，我也很愛你們，要送你們一樣樂器，看，是什么?(銅碰鐘)

2.幼兒自由探索：它可以怎么玩呢?

3.根據歌曲演奏快板和慢板。

五、延伸活動，花名語詞替換。

師：剛才我們用杜鵑花和玫瑰花唱了這么好聽的歌曲，花園里其他的花寶寶也很想來唱歌了，來用迎春花唱一唱

關于幼兒園教師教案1000字通用

幼兒教師教育網主題閱讀推薦：“幼兒園教師教案”。

筆灰染白了您的青絲歲月，歲月加深了您的皺紋。教案的編寫要研究教學大綱和教材，以教學目的。教學進程部分是教案的最重要的部分，那么問題來了，教案應該怎么寫呢？欄目小編特別編輯了“關于幼兒園教師教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于幼兒園教師教案【篇1】

目標：

1、能積極探索電影動畫的成因。

2、參加制作簡易動畫，體驗成功的樂趣。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

準備：

1、動畫制作過程的錄像、兩種示范用的小動畫。

2、制作小動畫所需的紙、小棒、水彩筆等。

3、幼兒每組一本動畫書。

過程：

一、播放動畫片《貓捉老鼠》，猜想動畫片制作的原理。

二、幼兒翻看動畫書，知道快速翻動一本書會產生動畫的感覺。

1、請幼兒拿一本書翻翻看，說說發(fā)現了什么?

2、邊演示邊提問：快速地翻畫面會怎樣呢?

3、這些東西為什么會動起來?書上的每張畫面有什么不一樣?

4、這些東西動起來了，我們就象看到什么一樣?動畫片是怎樣做出來的呢?

三、激發(fā)幼兒了解電影動畫的制作過程及其產生的原理。

通過看錄象了解電影動畫的制作過程，并簡單介紹動畫的成因。

四、幼兒制作小動畫

1、教師出示兩種范例，引起幼兒制作的興趣。

2、幼兒討論做法。

3、幼兒制作，教師巡回指導。

4、演示操作自制的小動畫，體驗成功的樂趣。

關于幼兒園教師教案【篇2】

說活動教材

認識“l(fā)”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目

標。根據這一指導思想，我選擇了“小兔采蘑菇”作為小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材，并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系。在整個教材中所涉及的動物形象“小白兔”，孩子們很熟悉，而且其中的活動簡單。比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數概念。

說活動日標

1、活動目標

在生活中孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數現象，但對這些數現象模糊不清，不能很準確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關系，為了幫助孩子能夠進一步地掌握理解“1”和“許多”，特制定以下兩條目標：

(1)在游戲中讓幼兒初步感知“l(fā)”和“許多”兩個不同的量。

(2)培養(yǎng)幼兒對數活動的興趣，并學習用語言進行表達。

2、活動重點：在游戲中讓幼兒認識“l(fā)”和“許多”。

3、活動難點：感知“1”和“許多”兩個不同的量。

【分析】本次活動重、難點體現一個“認識”和“感知”的問題，所以把認識“l(fā)”和“許多”作為整個活動的重點，通過讓幼兒根據兔媽媽所給的任務進行認識“l(fā)”和“許多”的關系?；顒拥碾y點定位在感知“l(fā)”和“許多”兩個不同的量。因為在教育幼兒學習數的過程中，我們應該遵循一個由易到難的規(guī)律，在認識的基礎上再進行感知，體現了幼兒學習數的發(fā)展過程，這樣才具有一定的遞進性，讓幼兒知道1個1個和起來就是許多個，許多可以分成1個1個，增強了幼兒的數概念?！發(fā)”是自然的單位，“許多”是含有兩個以上元素的集合，它們之間有一個量的區(qū)別。在目標中還強調了讓幼兒用語言來表達“l(fā)”和“許多”兩個量。符合小班幼兒的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達過程中理解“l(fā)”和“許多”兩個方面的意義。

說活動準備

1、前期準備：了解幼兒的喜好。

2、活動材料準備

(1)兔寶寶和大灰狼的頭飾、籃子及蘑菇若干。

(2)合適的活動場地，為幼兒提供寬敞的活動空間。

(3)場地布置如圖：(×表示小兔出發(fā)的位置)

說活動延伸

1、活動一：區(qū)域活動中提供各種水果的圖片，請幼兒說一說哪種水果是1個，哪種水果是許多個。(教師根據需要可更換圖片的內容)

2、活動二：區(qū)域活動中提供小卡片。聽指令找出相應數量的實物卡片：請你找出是l(許多)個物體的卡片。

3、活動三：找找自己身上什么東西是l，什么東西是許多，并告訴同伴和老師。

4、活動四：教師帶領幼兒找找教室和室外的物體，什么是1，什么是許多。請幼兒回家找找家里的什么東西是1個，什么東西是許多個。

【分析】起到加強鞏固作用，讓幼兒通過進一步的動手操作和觀察感知“l(fā)”和“許多”，加強理解“l(fā)”和“許多”的概念及它們之間的關系，從中也培養(yǎng)了孩子們的觀察力。

說活動特色

1、活動情景游戲化?；顒又?，老師能根據小班幼兒的年齡特點，采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣。

2、活動內容整合性。在活動過程中以小兔采蘑菇為主題，融人認知(“l(fā)”和“許多”)、語言(我拿了……;我采了……)、社會(伯伯借籃子給小兔們，突出關愛)、健康(下蹲、跳等基本動作)等方面。

3、活動自主性。教師以兔媽媽的形象帶領幼兒參與活動，打破教育者和受教育者的界線?；顒又袥]有強硬的規(guī)定，創(chuàng)設較自由的活動空間，讓幼兒輕松地學習本領。

關于幼兒園教師教案【篇3】

幼兒園健康活動教案：黃色水果有營養(yǎng)

一、目標：

1、能用多種感官感知黃色水果的特征。

2、明白水果有營養(yǎng)，并有每一天吃水果的習慣。

二、準備：

1、黃色的水果，水果展臺，盤子，盆若干。

2、幼兒活動材料第二冊第7-8頁。

3、將水果洗凈，切成片狀。

三、過程：

1、猜猜是什么。

師：“有個謎語想請大家來猜一猜?！保ㄓ變焊鶕i面的描述，舉起相應的水果進行驗證）

“扁扁的，圓圓的，桔黃色，一瓣一瓣的?！保ń圩樱?/p>

“彎彎的像月亮，青青的不好吃，黃黃的甜蜜蜜?！保ㄏ憬叮?/p>

師：“這些水果都穿著什么顏色的外衣？”

幼：“黃色的?！?/p>

2、品嘗黃色水果的味道。

師：“不明白這些黃色水果能不能吃，吃起來會是什么味道呢？”（幼兒品嘗水果）

師：“說說你吃的是什么水果？它的味道怎樣樣？”

幼1：“香蕉，甜甜的。”

幼2：“梨，脆脆的?！?/p>

3、擴展水果的經驗。

（1）介紹水果。

師：“除了這些水果，小朋友自己也帶來了水果，你能來說說你帶來的水果是什么嗎？什么顏色的，形狀怎樣樣？”

幼1：“我拿的是哈密瓜，黃色的，是橢圓形的。”

幼2：“我拿的是香蕉，也是黃色的，彎彎的像月亮?！?/p>

（2）感知水果的特征。

師：“這邊有個水果的小展臺，小朋友能夠過來看一看，摸一摸，聞一聞，感覺一下這些水果有什么特征?！?/p>

幼1：“滑滑的皮，香香的。”

幼2：“都是黃色的?！?/p>

（3）小結：

秋天的水果大多數十黃色的，有的是桔黃，有的是淺黃色，它們聞起來香香的，吃起來甜甜的，多吃水果能使身體更健康，我們每一天都要吃水果。

關于幼兒園教師教案【篇4】

一、說教材

(一)教材分析

秋天是一個多姿多彩的季節(jié)，是一個收獲的季節(jié)，大地一片金黃、樹上碩果累累。秋天的水果對孩子們來說是色彩斑斕的，形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的水果深受人們的青睞，對幼兒具有很大的吸引力，更是他們健康成長的物質來源。它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。主動建構的學習需要我們引導幼兒進行有意義的學習，引導幼兒從無組織、未分化的知覺轉變?yōu)橛幸饬x、有結構的知覺重組。于是我便設計了“多種多樣的水果”這一活動。

(二)活動目標

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒的認知水平和心理發(fā)展特點。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師利用各種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒理解內容，還要注重培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣。結合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，我確定如下的活動目標：

情感目標：愿意與大家分享水果，體驗分享到快樂。

能力目標：通過觀察、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。

知識目標：能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。

(三)活動重點、難點

為了更好的完成本活動的教育目標，我把活動的重點定為愿意與大家分享水果，體驗分享的快樂。活動難點確立為通過觀察、觸摸、品嘗等方法感知水果的多種多樣和語言的表達能力的提高。

(四)活動準備

1、經驗準備：

認識常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。

2、物質準備：

(1)活動室內布置各種水果圖片、掛圖、實物或模型。

(2)準備一個“百寶箱”，里面放有各種各樣的水果。

(3)收集各種各樣的水果。

二、說教法

新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，我采用了如下的教學方法。

1、提問法

在教學中，我會設計一些既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據自己的生活經驗表達自己的想法，引導幼兒有目的、有順序的仔細觀察，激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間。

2、交流討論法

《綱要》指出：要支持和鼓勵幼兒在科學活動中敢于表達自己的真實想法與看法，要引導幼兒積極參與討論。所以這是本次教學我將采用的重要方法。在幼兒觀察的基礎上，鼓勵幼兒想一想、試一試，讓幼兒自主選擇、操作，幼兒嘗試后，讓幼兒自己討論、講述、交流。

3、游戲法

游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣，所以，我在活動中，設計水果寶寶的游戲，在游戲中使幼兒自然的感知水果。

三、說學法

整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，變過去的“要我學”為現在的“我要學”，圍繞目標，突出重點。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認識，而且鍛煉了能力，更讓幼兒體會到成功的喜悅，所以，我采用了觀察法、討論交流法、操作法。

1、觀察法

引導幼兒有順序的觀察和探索，教師和幼兒一起去發(fā)現問題解決問題。

2、討論交流法

在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。在探索活動結束后，教師組織幼兒進行探討、交流，發(fā)展幼兒的語言表達能力，也體現了師幼互動，幼幼之間的互動。

3、操作法

教師為幼兒探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境沒準備豐富的可操作的材料，讓幼兒在操作過程中學會知識，產生探究的愿望。

四、說活動過程

在活動中以激發(fā)幼兒興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相結合，使幼兒始終處于積極探索的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的活動目標，我是這樣安排的：

(一)律動導入：

用摘果子的律動進入課堂。

(二)通過談話、交流清楚的說出水果的名稱。

通過幼兒已有的經驗，說一說你認識的水果，在水果超市里找到了那些水果?

我們的教室里有沒有?(幼兒自由的交流后個別的介紹，并指出相應的水果)

(三)通過摸一摸、看一看、說一說，感知水果的特點

老師這里有一個百寶箱，里面有好多的水果，我要請小朋友來摸一摸，摸到以后可以拿出來看一看，你人不認識，說一說它的名字、形狀和顏色。

在說的過程中引導孩子用比喻的方法來說說水果的形狀像什么，從而開發(fā)幼兒的想象力。

(四)通過品嘗與交流，了解水果有各種各樣的味道。

老師這里有這么多的水果你們想不想嘗一嘗?你忙可以一邊吃，一邊和小伙伴說一說：我吃的是什么水果?什么味道?

(五)小結：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、長的、扁的;有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的;還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。

(六)游戲活動：水果寶寶

幼兒找到自己喜歡的水果貼在自己的胸前，那么自己就變成了水果寶寶，一起來玩游戲，水果水果蹲蹲蹲!

(七)總結下課：讓幼兒想想水果還有哪些吃法?

延伸活動：在活動區(qū)進行秋天水果展，讓幼兒在日?；顒又欣^續(xù)感知水果的特征。

關于幼兒園教師教案【篇5】

目標：

1．參加活動，體驗為家人準備“開飯”的歡樂情緒。

2．能初步根據經驗選擇大小不一樣的碗、勺等餐具。

3．嘗試運用手指撕紙，揪泥條，以準備“飯菜”。

準備：

1．幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

2．大小不一樣的碗、勺若干(多于幼兒人數)，每人一張餐墊。

3．紙條、紙片、橡皮泥等若干。

過程：

1．萌發(fā)參加活動的進取情緒。

(1)邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動作。

(2)回憶自我在家和誰一齊吃飯。

開飯啦，在家里我們和誰一齊吃飯呢(啟發(fā)幼兒說出家庭成員。)

2．感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準備。

(1)觀察餐墊。

“餐桌上有什么看看餐墊，今日誰和我們一齊吃飯

(2)觀察碗。

吃飯時我們用什么盛飯盛菜

那里有這么多碗，它們有什么不一樣(引導幼兒說出碗的不一樣顏色，并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)

3．自由選餐具，體驗一一對應。

(1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們?yōu)樗麄兠咳藴蕚湟恢煌氚伞?/p>

(教師觀察幼兒選擇的情景，并提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)

(2)交流選擇、擺放的經驗，并作調整。

你給爸爸選的碗在哪里舉起來給大家看看。

你給媽媽選的碗在哪里舉起來給大家看看。

你給寶寶選的碗在哪里舉起來給大家看看。

你一共選了幾只碗它們一樣大嗎哪只最大哪只最小

(3)幼兒自選勺子，并對應地擺在碗里。

吃飯時除了碗還要什么三個人吃飯需要幾把勺子

4．自主選擇材料做“飯菜”。

(1)幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

(2)教師觀察幼兒的選擇及制作情景，鼓勵幼兒嘗試選用不一樣的材料做多種“飯菜”。

(3)鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流，學說：“某某，我請你吃……”

5.以“出去散步”的情景結束活動。

關于幼兒園教師教案【篇6】

活動目標：

1、感受不同的繪畫材料帶來的樂趣。能注意畫面和衣服的整潔。

2、能充分發(fā)揮想象，用手印出各種形狀。

3、培養(yǎng)合作意識，共同完成任務。

活動準備：

示范畫為完成的秋天景色（空花園、樹干、樹、小房子、草地） 油畫棒、顏料（紅、黃、藍）、濕抹布。

活動重點：對手印畫感興趣，知道手印畫的方法。

活動難點：感受手印畫與其他畫法是不同的。

活動過程：

一、隨音樂進入教室，觀賞秋天的景色：

1、“老師和小朋友一起到了美麗的森林里，這里可漂亮了。這里有花園，大樹?？墒腔▓@里怎么什么都沒有呢？”

2、你還可以在什么畫什么呢？

3、把你想要畫的東西和你的好朋友說說吧！逐一參觀畫面，請幼兒分別的說一說。

二、引發(fā)幼兒對于手印畫的興趣，想自己試一試的欲望：

1、老師真想把秋天畫下來，可是用什么畫秋天呢？

2、幼兒自由回答，教師做神秘狀。（舉起自己的手和出示顏料）。

“小朋友說的都不對，我們用自己的手和顏料！”

三、請幼兒自己示范，教師示范印蝴蝶和螃蟹：

在幼兒操作過程中，引導幼兒用蠟筆適當的添畫，并且請幼兒注意衛(wèi)生和整潔

四、交代印畫要求：

1、要求：拉袖口，沾顏料后，滴干顏料再印，不要推擠。用好了一個顏色的顏料之后，要擦干凈，再換另一個顏色。

2、幼兒操作，教師巡回指導。及時表揚有創(chuàng)意的幼兒。

五、幼兒作品展示，評講：

“老師心里可真高興，你們幫老師把秋天印出來了。老師真喜歡你們。讓我一起跳一個快樂的舞蹈吧。”

關于中班幼兒教案1000字

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關于中班幼兒教案 篇1

說設計意圖

我選擇幼兒生活中常見的“傘”為活動主題，用實物“傘” 把 幼兒帶到活動的氛圍中來，然后我提出問題：“這么漂亮的傘，你知道是怎么做出來的嗎?你也想試一試嗎?以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作激情，通過活動讓幼兒真正體驗到創(chuàng)作活動的快樂。

說活動目標

1.運用色彩、線條、形狀等大膽地進行傘面設計。

2.感受各種傘面的裝飾美，體驗創(chuàng)作活動的快樂。

說活動準備

1.實物：小花傘2至3把

2.課件：小花傘

3.彩筆、油畫棒、紙(畫好小傘輪廓)

說活動過程 ：

1.猜謎導入課題：

謎語1：一朵花，真奇怪。晴天不開，雨天開。

教師：是什么呢?小朋友猜一猜。(傘)

謎語2：小帳篷，圓又圓，雨天滿街走，晴天家中閑。

教師：這個謎語又是在說什么呢?小朋友們好好想一想。

教師：這兩個謎語都是在說什么呢?(都是傘)

2. 欣賞實物小花傘。

(1)出示一把實物小花傘，提問：小花傘有什么作用?

(2)介紹傘的構成：傘頂、傘面、傘把。請小朋友說說自己最喜歡什么樣的傘，為什么?

(3)拿出其他小花傘，說說有什么不同。

(4)教師小結：這幾把小花傘都很漂亮，他們都是傘廠的叔叔阿姨設計出來的。今天，我們要請小朋友來當設計師，設計出更美麗的小花傘。先請小朋友們看看中班的哥哥姐姐是怎么設計小花傘的，好嗎?

3.播放課件，欣賞小花傘圖片。

(1) 提問：你們喜歡這只小花傘嗎?為什么?

(2)小結傘面設計的特點:首先確定傘頂，傘頂可以設計成圓形、波浪花紋、小花等圖案;傘面的邊緣可以設計成重復的圖案，可以是一朵朵的小花、一只只蘋果、一個個愛心等圖案。

4.全體幼兒進行傘面設計，教師巡回指導。

(1)出示畫好的小花傘輪廓，組織幼兒討論：怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。

(2)要求幼兒大膽想象，你設計的圖案可以和別人的不一樣，傘把也要涂上顏色。發(fā)現有困難的幼兒教師重點指導。

5.將幼兒作品拍下來后放在電視上播放，欣賞幼兒作品，教師進行引導性評價。

6.活動結束，讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。

關于中班幼兒教案 篇2

活動目標：

1、通過看看說說，初步了解熱帶魚花紋美麗的簡單原因及幾種海洋生物保護自己的本領，對科學探索產生濃厚的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒觀察、想象的能力，并能用清晰的語言表達自己的見解。

3、初步知道保護自己的重要性，激發(fā)幼兒關心自己、關心同伴的愿望。

材料準備：

電腦一臺、有關知識的VCD碟片。

活動過程：

一、海洋生物的保護色。

1、熱帶魚的保護色。

（1）、看有關熱帶魚的VCD片。

（2）、討論：熱帶魚為什么有這么漂亮的顏色？鼓勵幼兒尋找、探究答案。

（3）、看VCD了解答案。

2、侏儒海馬的保護色。通過看圖片，幼兒發(fā)現它的顏色與生活環(huán)境的相聯系。

3、鰈魚保護自己的本領。

4、變幻極大師：章魚的奇特本領。

二、海洋生物的其它自我保護本領。

1、鰻魚的自我保護意識。

2、成群的小海龜如何逃生的。

3、稍大一些，沒有特殊本領的魚是如何逃避敵人的攻擊。

三、討論：小朋友如何保護自己，發(fā)現幼兒園里的一些不安全因素，說說每天在回家的路上、在家里玩時有什么潛在的危險。

關于中班幼兒教案 篇3

活動目標：

1。閱讀故事，了解小貓過生日的特殊經歷，體驗動腦筋解決問題的快樂。2。學用完整的句子進行表達，嘗試運用觀察、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓來猜測。

活動準備：

——大圖書一本。

——多媒體課件，

——字卡：生日、停電、電筒。

活動過程：

一、引疑激趣：認識新朋友，故事的主角——小貓?！阌X得袋里躲著的動物朋友是誰？為什么你這么認為？——小貓遇到了什么高興地事？（重點觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭）出示字卡“生日”?！虏滦∝堖^生日會遇到些什么事情？（鼓勵幼兒聯系自己的生活經驗，進行大膽的猜測并表述出來）二、閱讀分享：觀察猜測小貓家來的客人：（閱讀大圖書第二幅）——你看到發(fā)生了什么事？停電了，該怎么辦？出示字卡“停電”。（鼓勵幼兒開動腦筋，聯系實際，拓展自己的想象）（閱讀第三幅）——小貓想出了什么辦法？出示字卡“電筒”?！葑永镉钟辛斯饬?，瞧，它照到了什么？（播放門鈴聲）引疑：什么聲音？連續(xù)閱讀大圖書第四幅至第七幅，猜猜來祝賀的這些朋友是誰。（第四幅）為什么覺得是小猴？說說你的理由。（驗證猜測）（第五幅）從哪里看出來是小兔？（引導幼兒用完整的句子來表述理由）（側面的小兔對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)，引導幼兒在觀察中進行猜測，并通過教師的進一步提問進行驗證）（第六幅）從兩雙眼睛里你能發(fā)現什么秘密？（引導幼兒更全面地觀察并且表述）（第七幅）這下可熱鬧了，看看來了幾位客人，你覺得分別是誰？（引導幼兒從食物之間的聯系進行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓）這一下朋友都到齊了，大伙為小貓點起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。瞧瞧，來了幾位客人？三、快樂體驗：為小貓唱生日歌，感受和朋友一起過生日的歡樂心情。

本次活動進行下來，有收獲也有感觸，具體概括如下：亮點

（一）根據我班孩子的年齡特點，我把目標定得不是很深，整個活動進行下來，我覺得在攻克難點上，我已經達到了預期想要的效果。

（二）利用生動形象的多媒體動畫進行教學，激發(fā)了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，兒童是獨立的、發(fā)展著的個體，只有在主動活動的過程中，兒童才能充分體驗自身的存在價值，更好地獲得發(fā)展，使幼兒積極主動地參與學習。

二、不足之處

（一）語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調孩子表達語言的完整性。

（二）在突出重點上，我太急于達成預想的目標，如：停電時，讓孩子們給小貓想想辦法，當孩子們都說點蠟燭時，我只說：“這個辦法很好，那還有沒有更好的辦法呢？”我總希望孩子們能說出我的預設目標——手電筒，而在這個環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時，我應該說：“小朋友真聰明，想到了這么好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的辦法呢？”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學活動中的`應變能力是很欠缺的。

（三）在請幼兒表演的時候，我應事先交待清楚規(guī)則，如：如果你們家來了客人，你會怎么說？還會怎么做？應引導孩子根據自己的生活經驗進行遷移。對于怎樣上好一個活動，我實在需要更多的學習與思考。我想，只有通過一次次不停地磨課，我們才能發(fā)現自己哪些方面做得好，哪些做得還不到位，也正只有一次次不停地磨課，才會讓我們發(fā)揚自己的長處，改正自己的不足，進而在教學方面成長得更快。今后我會更加努力，平時上課，仔細分析教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學經驗。

關于中班幼兒教案 篇4

一、說教材。

1、教材來源：

“健康第一”的思想由來已久，許多教育家都對此作出過精辟論斷。其中兒童教育家陳鶴琴先生明確提出幼兒園應把健康放在第一位。陳鶴琴先生充分認識到健康對于兒童個體以及國家前途的意義。認為“健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎。”在幼兒教育實踐中，常常出現忽視幼兒健康甚至有損幼兒健康的做法?！毒V要》明確要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”袋鼠是本次教學主題《有趣的動物》中的其中之一，雖然袋鼠在我們日常生活中并不常見，但在電視上，圖書中幼兒經常能見到，也比較喜歡。尤其是它身上有個口袋更吸引幼兒的眼球。在認識了袋鼠的外形特征和生活習性后，來讓幼兒學習模仿袋鼠跳是必不可少的。所以，設計了本次健康活動《袋鼠跳》，讓幼兒通過模仿更加深對袋鼠的認識。

2、目標定位：

活動的目標是教育活動的起點和歸宿。對活動起著導向作用。健康領域的目標放在五大領域中的首位，這更充分體現“健康第一”的重要性。健康目標有四條總目標，在本次活動中我著重學習第四條：“喜歡參加體育活動，動作協調、靈活?！辈涯繕硕椋?/p>

（1）通過模仿袋鼠跳躍，學習雙腳并攏向前跳。

（2）喜歡參加體育活動，體驗競賽游戲的快樂。

二、說教法。

新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?！痹诒敬位顒又形页艘燥枬M，熱情的情緒吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：

1、提問法：鼓勵幼兒自己去發(fā)現探索，從而啟發(fā)他們積極，大膽想象。

2、直觀示范法：是一種讓幼兒直接感知認識對象的教學法。教師用語言示范和動作示范來表現袋鼠跳3、操作練習法：是在教師的指導下，讓幼兒通過動手練習從而使他們鞏固地掌握知識技能的一種方法，讓幼兒自己動手把雙腳套在口袋里并練習跳，在練習過程中，發(fā)現問題，并及時進行糾正。

三、說流程。

以直接提問的方法引出課題，激發(fā)幼兒想模仿的欲望，然后讓幼兒自己練習模仿袋鼠跳。再進行示范法，讓幼兒把雙腳套在口袋里進行模仿跳，在練習從中老師及時提醒幼兒糾正動作，最后進行競賽游戲。

四、說反思。

本次活動的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進行，秩序較好。但在準備工作中由于沒有和配班老師交代清楚，所以，在活動過程中顯得有點亂，各環(huán)節(jié)銜接不是很理想。另外，由于天氣冷，幼兒穿的衣服增加，所以有的口袋顯小沒能較好發(fā)揮。最后準備的音樂磁帶沒有起到作用。

關于中班幼兒教案 篇5

中班美術活動《熱氣球》

一、活動目標

1.知識目標：了解熱氣球的形狀、基本組成和用途

2.能力目標：用有規(guī)律的色彩、線條和圖形大膽裝飾熱氣球

3.情感目標：在創(chuàng)作中感受色彩美，體驗創(chuàng)作的樂趣

二、活動準備

多媒體課件，畫紙，蠟筆

三、活動過程

1.動畫導入，引起幼兒興趣。

2.教師：在動畫片中，小動物們乘坐熱氣球飛上了高高的天空。小朋友們，你們有沒有乘坐過熱氣球啊？故事中的小動物乘坐熱氣球去干嗎??？對了，那么熱氣球除了去旅游看風景外還有什么用途？熱氣球的用途可真不少。那熱氣球是哪些部分組成的呢？

3.創(chuàng)設情境，老師也想跟小朋友們一起去探險，我們一起動手來畫一個屬于自己的熱氣球，然后我們坐上熱氣球去遨游世界吧！

4.欣賞幾種不同裝飾方法的熱氣球。

5.請幼兒說一說自己設計的熱氣球，想好以后動筆畫下來。

6.教師鼓勵幼兒大膽作畫，幫助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。提醒幼兒色彩的搭配、添畫背景和合理布局。

7.讓幼兒互相欣賞作品。

四、活動延伸

讓幼兒動手制作熱氣球。

關于中班幼兒教案 篇6

一、設計意圖：

《綱要》強調"要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程與方法，體驗發(fā)現的樂趣"。我班前階段開展科學主題探究活動,大部分幼兒的探究意識及能力得到提升，他們會集體計劃安排操作活動的順序，能用形象的符號、圖像記錄自己的觀察和發(fā)現，能對兩至三種事物進行比較找出季節(jié)、動物、植物等的異同和歸納簡單的特征，特別喜歡把摸擺弄物品，實驗操作。

在以集體、小組形式開展的多次探索、實驗活動中，我發(fā)現幼兒常常呈現出關注的興趣點和探究的著眼點各不相同、各具創(chuàng)想的現象，《綱要》一再強調"創(chuàng)設寬松自由的環(huán)境，從興趣和需要出發(fā)，引導幼兒主動參與、自主選擇"。我覺得很有必要為他們提供自主探究的條件，更好地實現其自我策劃,提高其實踐能力。

"摩擦生電DIY"主題就是根據幼兒這一發(fā)展現狀設計，它以師幼共同設定問題情境為開端，基于幼兒各自不同的關注點，鼓勵幼兒通過真實事件來感受科學，在親身經歷中學習，獲得具體的感受和方法，培養(yǎng)幼兒自主學習、獨立探究的能力。

二、主題教育目標

1、對摩擦生電現象好奇，激發(fā)自主進行現象探究的求知欲。

2、運用各種感官探究生電現象，自主配對材料進行摩擦實驗。

3、能用圖畫表格符號、語言等方式表達交流探索摩擦生電現象的過程和結果。

三、活動準備

師生共同搜集塑料小棒、尺子、綢布、碎紙屑等各種實驗材料、記錄表格。

四、可利用的資源

1、環(huán)境創(chuàng)設：主題墻飾-《摩擦生電》，其中有生活中摩擦起電的各種現象，也包含了幼兒參與實驗過程的照片、幼兒的個人實驗紀錄表、集體的實驗匯總表。

科學區(qū)、圖書區(qū)中投放的實驗器材、材料和圖書、圖片資料。

2家長參與：豐富孩子摩擦生電相關知識，支持孩子在家獨立實驗；鼓勵孩子自主收集準備材料、用品。

五、主題探究活動

六、主題活動反思

本主題一直緊扣幼兒的興趣點開展，從開始幼兒就對摩擦生電有濃厚的興趣，開始他們用物品是"濕的"、"上面有膠"、"他們有磁力"等理由來解釋靜電的吸引現象，但通過用手觸摸卻證明不是如此。當凌峰說："是布帶電，在尺子上擦，尺子就吸小紙片了。"其他幼兒更好奇了，提出"摩擦就會產生電嗎？""怎樣知道有電呢？""電能吸引什么？""還有什么東西摩擦會產生電？"等問題，可見，孩子雖然對生活中的這些現象不陌生，但不表示他們已感知了其中的科學道理。

我把問題還給幼兒，引發(fā)幼兒的猜想、思考，他們被這些問題深深地吸引住，深入探究的條件已經具備。我覺得"摩擦生電DIY"讓孩子自己設計方案，籌備實驗器材去實驗是讓孩子的興趣和求知欲一直保持高漲的原因，因為，幼兒猜想磁鐵、塑料、鐵、吸管、玻璃、氣球、筆等實驗要用的材料都是他們生活中隨手可得的物品，幼兒很容易就能按照自己的想法去自主探索摩擦生電現象。