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發(fā)布時間:2023-01-05 小學德育教案做好課前工作是每個教師所應該具備的能力，教師應當從寫教案嚴格要求自己，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。從哪個方面開始寫教案比較合適呢？以下由欄目小編為大家精心整理的“小學德育教案”，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！
小學德育教案【篇1】
活動目的：通過本次德育課，讓學生能夠更好地貫徹落實《小學生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個講文明守公德的好學生。
活動重點：學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。
活動難點：引導學生在日常生活中要用《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》來約束自己的行為。
活動準備：課前，每位學生熟背《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的內容。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣。
師：同學們，大家好。這節(jié)《爭做文明小學生》德育活動課的內容是有關行為規(guī)范的。你們知道什么是行為規(guī)范嗎？你們對行為規(guī)范有哪些了解呢？現(xiàn)在我們就來舉行一個知識競賽，看誰對行為規(guī)范知道得最多。好嗎？
二、開展競賽，加深理解。
1、行為規(guī)范有哪四大部分？
2、《小學生守則》有幾條？分別是什么？
3、在學校，同學們應該怎樣相處？
4、請說出五種文明禮貌用語。
5、在升降旗儀式上，應該怎么做？
三、借用故事，升華情感。
1、請一名學生講《孔融讓梨》的故事。
2、教師講《程門立雪》的故事。
3、學生談聽完故事的感受。
4、師總結：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的'優(yōu)良傳統(tǒng)，像《孔融讓梨》、《程門立雪》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學生，更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓良好的行為規(guī)范伴我們每一天。
四、友情提示，自省互查。
1、班級里的小朋友有哪些不文明的舉止？
2、家庭中會出現(xiàn)哪些不文明的現(xiàn)象？
3、學校、家庭、社會最突出的不文明的行為有哪些？
（三項內容逐個進行交流匯報，步驟：先小組內進行交流，后進行全班性的匯報。）
4、作為一個小學生，發(fā)現(xiàn)自身或他人存在著上面說的問題，應該做些什么？要怎么做？（學生發(fā)言）
五、活動結束，希望寄語。
師：我們每個同學都應該以文明言行嚴格要求自己，養(yǎng)成道德好習慣?，F(xiàn)在，老師給大家提出十個道德好習慣的要求，分別是：
1、文明用語，微笑待人。
2、文明休息，文明坐行。
3、不懂就問，勤于思考。
4、勤儉節(jié)約，計劃用錢。
5、自己的事情自己做。
6、說了就要努力去做。
7、及時感謝別人的幫助。
8、用過的東西放回原處。
9、集體的事情一起干。
10、干干凈凈迎接每一天。
最后，望全體同學嚴格要求自己，讓我們攜手共進，共創(chuàng)美好的明天！
小學德育教案【篇2】
素質教育強調把思想品德教育滲透在語文教學之中。教學小學課文《詹天佑》這篇課文時，可結合課文內容，從如下幾個方面相機滲透。
一、激愛國之情。詹天佑是我國杰出的愛國工程師。詹天佑的愛國主義精神主要表現(xiàn)在他不負祖國之望，不負人民之托，在帝國主義國家百般阻撓的情況下，毅然接受了修筑京張鐵路的任務。在修筑京張鐵路的過程中，他知難而進，身體力行，用自己的實際行動，比原計劃提早兩年完成了修筑任務，給藐視中國的帝國主義者一有力的回擊，為中國人民爭了一口氣。教學時，我結合這一教材，滲透愛國主義教育，使學生受到熏陶，愛國之情油然而生。
二、樹民族之魂。要讓學生了解歷史、認識過去，從而樹立民族自尊感。小學課文《詹天佑》一文中告訴我們：清朝末年，清政府腐敗無能，中國受帝國主義的欺侮。當清政府剛提出修筑京張鐵路計劃時，好多帝國主義國家都想爭奪這條鐵路的修筑權，妄想控制我國的北部。他們既互相勾結，又互相爭奪，百般阻撓，無理要挾，鄙視嘲笑，說：能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢！中國人民的尊嚴、中華民族的氣節(jié)受到了極大的侮辱。教學時，學生們個個義憤填膺。我抓住了這個火候教育學生：中華民族是偉大的民族，中國人民是有志氣的人民。過去屈辱的歷史讓它永遠過去，不再復返。我們要銘記在心，洗雪恥辱，樹民族之魂，振中華之威，為使我們的祖國更加繁榮富強，為使我們的民族更加興旺發(fā)達而勤奮學習。
三、指做人之道?！缎W教育學》指出：榜樣教育又稱示范教育，是以別人的好思想、好品德、好行為影響教育學生的一種方法。這種方法適應少年兒童善于模仿、崇拜英雄、積極向上的特點。教學時，我抓住詹天佑這一人物的精神品質，對學生滲透思想品德教育。例如，在勘測線路中，詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。大概，差不多，這類說法不應該出自工程人員之口。教育學生對待學習要有嚴肅認真、一絲不茍的科學態(tài)度；從南口往北過居庸關到八達嶺，一路都是高山深澗、懸崖峭壁。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。教育學生樹立知難而進，勇往直前的大無畏英雄氣概；白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖、計算。教育學生學習詹天佑夜以繼日的忘我工作精神；他親自帶領學生和工人，扛著標桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點構圖。山頂泉水往下滲，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。教育學生具有踏實肯干，身體力行和群眾同甘共苦的工作作風。通過分析人物形象，展示人物的精神品質，起到了一定的示范作用，對學生有著巨大的感染力、吸引力、鼓動力。
四、立創(chuàng)造之志。在語文教學中滲透思想品德教育包括對學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。要教育學生為祖國的四化建設創(chuàng)造出更多的奇跡。然而，小學生創(chuàng)造意識的形成是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的前提，使他們從小就要有一種創(chuàng)造的志向。詹天佑在當時科學技術極其落后的情況下，為了縮短工期，在開鑿隧道中，結合實際采用了中部鑿井法和兩端鑿進法，從而提高了工效；為了使火車爬上陡峭的山坡，他又設計了一種人字形線路。這些都充分顯示了詹天佑非凡的創(chuàng)造精神。教學時，我組織學生開展我?guī)驼蔡煊酉朕k法的專題討論，讓大家開動腦筋，充分發(fā)表意見。從而形成了一種創(chuàng)造意識，使得為四化建設發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造出更多奇跡的遠大志向播進了每個學生的心田。
小學德育教案【篇3】
學校是育人的場所，課堂教學是德育的主渠道。那么低年級應該如何真正發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，讓德育點點滴滴滲透在語文課堂教學中，做到不空、不偏、不缺、不散呢？結合省編義務教材語文思想品德第一冊《別說我小》談談自己是如何尋找結合點，對學生加強德育滲透的。
一、在情境中尋找結合點
創(chuàng)設與教學內容相適應的教學情境，可以使學生身臨其境、倍受感染，從而受到思想品德教育。如采用小品導入、以境生情：通過看小品《丁丁和奶奶的對話》使學生產生強烈而鮮明的首次感知。同時，收到了課伊始，趣亦生的良好效果。又如采用課間音樂、以境促情：低年級兒童好動好玩，持久力差，容易疲勞。教學大約20分鐘后，安排課間操《勞動最光榮》，配上動作，編成舞蹈，隨著音樂讓學生輕松愉快地唱著、跳著，調劑了精神。同時，也讓學生在童話般美的音樂聲中耳悅，心悅，深刻感受了愛勞動是多么光榮。大大擴展了課文所包含的思想內涵，從而達到寓教于樂，以情育人的目的。
二、在教師語言中尋找結合點
感人心者，莫先乎情。要讓學生受到情的感受，理的啟迪，教師語言必須做到情真詞切、真摯感人，富有情感性和鼓動性。同時要注意講究科學性，做到準確簡練、通俗易懂、形象生動、靈活自控。在教師的主導作用下，使德育滲透如春雨滋潤，更加深入學生的心田。
教學時，首先我采用了激情式的導語：因為學生的認識活動與心理情感聯(lián)系緊密，情感對于思維，猶如能源對于發(fā)動機，積極的情感對于認識活動是具有動力作用的。所以在小品表演后設計了導語：在大人眼里我們都是小不點，爸爸媽媽的心肝寶貝，可累不著。其實我們已經(jīng)不小了，能做很多很多的事呢。用兒童化的語言撥動學生的情弦，帶著激情進入新授。
其次我精心設計好過渡語：因為好的過渡語不僅有利于對課文的理解，也會使課堂教學增強藝術魅力，對學生的德育滲透起到推波助瀾的作用。如在揭示課題后，設計過渡語：丁丁不但會掃地，而且還會做很多事呢。引起懸念，觸動情感，然后引導學生初讀課文；在課間操后，設計過渡語：小喜鵲、小蜜蜂愛勞動，真光榮！丁丁會做很多事也很光榮。下面我們就一起來學習課文第1節(jié)，看看這節(jié)寫了丁丁會做哪些事？引起思索，深化情感；又如在說話訓練后，設計過渡語：丁丁不但愛勞動，而且還是個懂禮貌的好孩子呢。順勢引導學生區(qū)分您與你的用法，這樣就自然地把德育和知識教學緊密地結合在一起。
其三我又恰當?shù)剡\用了評價語：通過勉勵、表揚等方式，結合學生生活實際因勢利導，使學生在道德認識的基礎上，促進良好行為的養(yǎng)成。如在進行說話訓練時，學生回答我會干什么后，教師采用你真能干、你真了不起、你真乖、你真行、你真不錯等鼓勵性評價語肯定學生的回答，起到了導行的作用。又如有位小朋友說：我會疊被子。教師順勢就讓會疊被子的小朋友都自豪地舉舉小手，表揚他們都很能干，結果第二天，有很多小朋友都搶著幫爸爸媽媽疊被子。
此外教學結語也注重了知情結合：在堅持簡練精要的原則上，使學生在德育上有所啟迪。這節(jié)課我的結語是：丁丁會穿衣，會洗腳，是我們的好榜樣。我們要向丁丁學習，以后自己的事情自己做。
三、在語言文字中尋找結合點
小學語文是一門思想性、情感性都很強的基礎工具學科。在進行語言文字訓練時，須堅持文道統(tǒng)一，準確把握語言訓練和思想教育的結合點，在指導理解和運用語言文字的過程中有機地進行思想教育，使語言訓練扎扎實實，思想教育潛移默化。不同的教材，不同的學生，不同的教師，等等不同就有不同的結合點.根據(jù)本課教學列舉幾種結合點。
1、在詞中尋找結合點：抓住有關看似平淡，卻能揭示思想內容的詞，引導學生探究，品讀體味，深究思想義蘊，理解語言內涵，以使思想教育隨機滲透而不留痕跡。在學習課文第1節(jié)時，讓學生讀第一分句媽媽，您別說我小。然后在您字下加點，問：這里為什么用您，而不用你？通過區(qū)別您和你的用法，使學生進一步明白了丁丁不但愛勞動，而且還是個懂禮貌的好孩子呢。自然和諧，一點也不牽強附會地滲透了德育。
2、在句中尋找結合點：蘇霍姆林斯基說得好：教育的目的是為了達到自我教育的境界，能夠使學生自己教育自己，這是教育的成功。學科知識都是現(xiàn)實的反映，和學生生活實際緊密相連。在學習課文第一節(jié)時，在學生知道丁丁會穿衣。丁丁會洗腳。以后，進行句式訓練我會（）。讓學生結合生活實際，進行大面積的說話訓練。在培養(yǎng)學生說話能力、思維能力的同時，啟發(fā)學用課文中正確的思想觀點，自覺地檢查自己的思想和言行，達到自己教育自己的效果。
3、讀中尋找結合點：教學時，指導學生有感情地朗讀課文，是理解課文內容的重要方法。這節(jié)課，我在指導朗讀時，要求學生用自豪的語氣讀，別會讀重音，訓練學生的語感到位。采用了范讀、自由讀、指名評議讀、齊讀等多種形式地讀。教師范讀---輔之以表情、手勢、動作，可以給學生以聽覺、視覺的直感；自由讀---學生在模仿中，在反復中進一步內化情感；指名評議讀---互相反饋，取長補短，交流情感；齊讀---感情朗讀，升華情感這時，任何空洞的說教都是多余的。只有通過這聲情并茂的朗讀來體驗兒歌的情感，從而使學生受到感染，受到教育。
四、在電教中尋找結合點
電化教育能使學生在短時間內獲得較多的印象深刻的知識，更有助于在傳授語文知識，培養(yǎng)學生學習能力和發(fā)展智力的同時，加強德育、美育，并使之有機結合，融為一體，形象、直觀、生動、活潑。
如錄音輔助教學，用規(guī)范化、標準化的錄音范讀，能給學生以聽覺上的真實完美動聽的示范，并有巨大的感染力，在不知不覺中進行了德育滲透。教學時，讓學生聽錄音朗讀課文，要求一邊聽一邊記丁丁會做那些事？從整體感知上就把丁丁樹為榜樣丁丁真了不起。
又如通過投影、電腦演示等輔助教學，我們都知道學生思想道德觀點的構建，一般是以鮮明的形象、生動的直觀為中介，由具體過渡到抽象的過程。只有經(jīng)過情感的過濾，思想道德認識才能在學生心靈中生根，進而促其轉化為良好的道德行為。教學中，設計了圖與詞相結合的投影復合片（穿衣、洗腳圖，擦桌、掃地圖，種花、澆水圖），以其形象美震撼學生的心靈深處，使學生受到深刻的思想教育，知道要向這些小朋友學習，從小愛勞動。
對低年級學生進行思想品德教育，方法是多種多樣的。我們要做德育工作的有心人，在教學中要善于捕捉每一個滲透點，恰如其分地把握思想教育的契機；尋找最佳結合點，探索一箭多雕的策略。為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的下一代而作出我們應有的貢獻。
小學德育教案【篇4】
一、教學目標：
1、通過以讀促悟的自主學習方法了解龍的形成以及發(fā)展的過程。
2、學習作者的寫作方法，體會中華民族和龍的深厚情感，感知源遠流長，豐富奇魄的龍文化，培養(yǎng)民族感情。
3、知道學生熟讀課文，豐富詞匯，積累帶龍的好詞佳句。
二、教學重點、難點：
指導學生熟讀課文，理解中華民族對龍的情感，了解龍在中華文化的地位。
三、學習流程：
(一)預設思考：走進課文《中華第一龍》一起來研究研究龍。感受龍的形象
1、龍是什么?龍長什么樣?邊讀邊劃
2、龍是我們中華民族的象征和希望;
3、龍不是一種實有的動物，而是一種藝術形象，是我們的祖先通過想象創(chuàng)造出來的。
4、龍是萬能之獸、萬能之神;
5、龍在我們民族心目中，代表著吉祥，象征著神圣，又是力量的化身。
圖片搜集：駝頭、鹿角、蛇頸、龜眼、魚鱗、虎掌、鷹爪、牛耳。讀課文：你發(fā)現(xiàn)了什么?將許多動物的特點都集中到龍的身上。為什么把龍作為圖騰?
這樣一個龍的形象又是怎么被想象創(chuàng)造出來的呢?
預設：
因為古時人們對大自然的許多現(xiàn)象無法作出科學的解釋，更沒有控制自然的能力，于是祖先們希望自己的圖騰具有風雨雷電那樣的力量，群山大海那樣的雄姿，讓它像鳥一樣能騰云駕霧，像魚一樣可以在水中游弋，像馬一樣可以飛快奔跑、、、、、、所以想象創(chuàng)造出了龍。
群山連綿、驚濤駭浪、電閃雷鳴、暴風驟雨，都使他們震驚和崇拜。于是，我們的祖先(出示句子，接讀)希望自己的圖騰具有風雨雷電那樣的力量，群山大海那樣的雄姿，讓它像鳥一樣能騰云駕霧，像魚一樣可以在水中游弋，像馬一樣可以飛快奔跑、、、、、、
(二)、走進龍文化
預設：龍由閃電而來;龍最早起源于蛇;中國迄今所知最完整的原始時代龍虎形象，是在河南濮陽當?shù)匾蛔昵霸忌鐣哪乖嶂邪l(fā)掘出來的;現(xiàn)在的龍和以前的龍有很大的不一樣;
交流之后，出示：龍的角是鹿角，表示國泰民安;龍的眼睛是虎眼，表示銳利威嚴威風凜凜;龍的胡須是如意形的;龍的爪是鋒利勇猛的鷹爪;龍的鱗片和魚尾，表示年年有余;
小結：我們的祖先把吉祥和美好的東西全都集合在了龍的身上，就是希望自己的圖騰具有風雨雷電那樣的力量，群山大海那樣的雄姿，讓它像鳥一樣能騰云駕霧，像魚一樣可以在水中游弋，像馬一樣可以飛快奔跑，像虎一樣威風凜凜，像鷹一樣鋒利勇猛，像鹿一樣國泰民安、、、、、、再次感受龍的形象，交流
多么吉祥、多么美好的一個象征，然而現(xiàn)在的龍和以前的龍卻有很大的不一樣，(出示第1自然段學習)這就是中國迄今所知最完整的原始時代龍虎形象，是在河南濮陽當?shù)匾蛔迩昵霸忌鐣哪乖嶂邪l(fā)掘出來的;別看他簡單，但是卻極其珍貴。那他又是怎么演變到現(xiàn)在的龍呢?
龍在我們民族的心目中，代表著吉祥，象征著神圣，又是力量的化身。至今，我們的生活中還處處可見。指名讀第5自然段
在歌曲《龍的傳人》中，我們深切地感受到我們民族的壯志豪情，更鑒證了我們都是龍的傳人。作為龍的傳人，我們又將如何把我們的龍文化一代一代傳下去?龍的精神又是什么呢?龍的精神怎樣怎樣發(fā)揚光大?這需要我們繼續(xù)深入研究，選擇自己喜歡的、感興趣的話題深入研究
(三)、深入研究
1、學生交流感興趣的話題：接下去，你想研究什么?
2、學生交流匯報：
3、課題歸類：
(1) 家鄉(xiāng)的龍文化
(2) 龍的形象與起源
(3)龍的演變與意義
(4)帶龍的地名、人名、商品等
(5)龍的傳說、詞語、古詩
(6)龍的歌曲
(7)龍與中華民族
(8)龍的精神
同學們研究的興趣很濃，我們稍微歸納下，同學們可以嘗試從這個幾個角度去深入研究中國的龍文化，最后，希望你們研究有所收獲!
小學德育教案【篇5】
指導思想：
為配合學校德育工作，結合三月份德育教育紀念日，扎實做好我校少先隊員思想道德教育。特制定本次主題活動方案，以便各中隊認真開展主題教育活動，落實對學生的思想道德養(yǎng)成教育。
活動時間：
20xx年3月5日——3月30日
活動對象：全體少先隊員
活動預期目標：
1、通過國旗下講話、晨會和班隊活動課，讓全體少先隊員清楚知道“三月份德育教育紀念日”，并能說出相關主題教育日的意義；
2、各中隊輔導員結合各年段活動要求，認真制定班級活動計劃或主題教育計劃（重點開展好“‘雷鋒’紀念日”、“‘三八’國際婦女節(jié)”和“全國安全教育周”），活動過程認真組織（保留過程性材料參加少先隊評比），總結階段按照要求評選優(yōu)秀少先隊員、撰寫活動總結；
3、全體少先隊員了解“雷鋒”的事跡，能夠在“三八”國際婦女節(jié)為身邊的人送出自己的祝福，在3月xx日結合國旗下講話對“安全”有更深刻的了解。
4、活動結束評選出“學雷鋒‘好少年’”16名、“感恩少年”16名、“優(yōu)秀中隊”若干。
活動內容：
1、教育主題：“弘揚雷鋒精神，爭做少年雷鋒”
讓全體少先隊員再次認識“雷鋒”——這個中國大地上出現(xiàn)的平凡而偉大的英雄人物。盡管經(jīng)歷了許許多多不平凡的歲月，但雷鋒精神卻像一切屬于時代、屬于人民的美好事物一樣，始終珍藏在我們心底。引導少先隊員抵制個人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想對自己的消極影響。
2、教育主題：“知恩感恩，懂回報”
通過校園感恩活動，在婦女節(jié)到來之際，讓隊員為自己的媽媽、外婆、奶奶、女教師等送上最特別的節(jié)日祝福，獻上一份最誠摯的愛，旨在讓隊員們學會感恩、學會關愛，用真情和行動回報母親、回報長輩，珍惜今天幸福的生活和難得的真情與親情！
3、教育主題：“學會自護自救，幸福快樂成長”
幫助學生樹立安全意識，掌握自護自救知識，提高小學生自我保護能力，讓每位少先隊員能幸?？鞓返某砷L，保證我校教育教學工作健康有序開展。
活動準備：
利用網(wǎng)絡搜集相關教育資源（圖片、視頻等）、主題國旗下講話、各中隊活動計劃制定。
活動具體要求及安排：
（一）、教育主題：“弘揚雷鋒精神，爭做少年雷鋒”
1、在3月5日進行主題國旗下講話，為組織召開“學雷鋒”動發(fā)動宣傳。
2、利用晨會課、班隊課，講講“雷鋒的故事”、背背“雷鋒的名言”、讀讀“雷鋒的日記”，論論“雷鋒的精神”。
3、在教室內開辟一塊版面，出一期關雷鋒的.墻報。在墻報中大力宣傳班中的好人好事，找出最有代表性、最有意義的好人好事來做典型。
4、組織全體少先隊員觀看短片《雷鋒的故事》或電影《雷鋒》。
5、中高年級少先隊員要在活動中用日記、習作等形式記錄下身邊“小雷鋒”的真實事跡，各班可以選擇合適的時間進行集體交流。
6、“雷鋒‘好少年’”評選活動。
班主任認真組織學生開展學雷鋒精神活動，注意觀察和發(fā)現(xiàn)班內好人好事，樹立班級典型，班主任組織全班同學評選出班內能夠集中展示雷鋒精神（某一方面）的最典型的學生。少先隊大隊部將通過審查、公示，評選出“雷鋒‘好少年’”予以表彰獎勵。
（二）、教育主題：“知恩感恩，懂回報”
1、利用晨會課了解三八婦女節(jié)的來歷和了解世界著名女性的事跡。進行感恩父母的專題教育，讓學生真正體會父母的辛苦與勞累，從而培養(yǎng)學生的感激之心。
2、為媽媽（長輩）慶祝一次節(jié)日，懂得感恩，用行動回報母親和長輩。開展孝敬母親的“五個一”活動：①給媽媽說一句祝福的話；②給媽媽倒一杯貼心的茶；③幫媽媽做一件家務事；④為媽媽洗一次腳；⑤為媽媽剪一次指甲。
3、完成一份特殊的答卷——“不知道的世界，我的媽媽”
學校大隊部給每位隊員下發(fā)一份問卷，通過回答“媽媽的生日是那一天？媽媽屬什么？媽媽最愛吃什么？媽媽每天做幾小時家務？”等問題，觸動孩子主動了解和關心自己的媽媽，明白媽媽在自己成長過程中的艱辛付出，懂得心懷感恩。各班班主任利用主題班會時間，組織同學們介紹自己的媽媽，交流自己答卷過程中的收獲和感受。
4、根據(jù)各中隊實際情況，組織開展一次主題中隊活動。
5、感恩征文評比。為了切實加強學生的親情教育，學校將組織以“感恩”為主題的征文活動。（上交時間：3月26日前，3-4年級每班2-3篇，5-6年級每班3-5篇。
（三）、教育主題：“學會自護自救，幸?？鞓烦砷L”
1、開展“安全”教育主題國旗下講話。
2、各中隊通過學習自護自救知識，集體編出一句便于學生記憶背誦的順口溜或警句。
3、在班級板報中出一期“安全教育”主題板報。
4、舉行一次班級和校內安全大檢查，師生合力排查解決安全隱患。
5、通過校信通平臺向家長發(fā)送一條安全教育主題短信。
6、全校舉行一次安全疏散演練。
7、各中隊結合主題教育活動開展一次總結表彰的主題中隊活動。
小學德育教案【篇6】
一、教學目標：
1、通過資料閱讀及課文默讀，了解課文內容，感悟課文主題。
2、品讀對聯(lián)，感悟文中對聯(lián)的含義及其表達效果。感受共產黨人樂觀主義和不屈不撓的斗爭精神。
3、感悟語言魅力，激發(fā)學生閱讀《紅巖》等革命書籍的興趣。
二、教學重難點：
重點：理解課文內容，理清文章線索，體會文中對聯(lián)表達的意思。
難點：從革命者表演節(jié)目的過程中，感受共產黨人堅定的革命意志和樂觀主義精神，體會作者崇敬革命者、憎恨敵人的思想感情。
教學過程：
一、揭示課題：
1、今天老師和大家共同來學習一篇課文：獄中聯(lián)歡(板書)這篇課文選自長篇小說《紅巖》，它是由羅廣斌和楊益言寫的，現(xiàn)在我們來看看資料一
2、交流，資料看后收獲。談談你對題目的理解。
二、了解課文主要內容，提煉課文主題：
1、自由朗讀課文，說說課文寫了什么?你讀到了什么?完成課后練習1(3分鐘)
唱歌( )→( )→( )
2、學生自由交流，梳理課文內容：
要點：按時間順序寫，各個內容之間的安排有詳有略。
3、快速默讀課文2分鐘
4、透過獄中聯(lián)歡的節(jié)目，你是否明白作者想傳遞給我們的什么?學生交流：教師隨機板書，抓住要點(革命樂觀主義精神、巧妙機智，不屈不撓斗爭的精神)
5、小結：作為六年級的同學，我們讀完一篇文章或一部小說，應該多問問自己：文章寫了什么?作者想告訴我們什么?其實，這也就是課文的主要內容和中心思想。
三、聚焦重點，體味語言：
1、看看黑板上的四塊內容，那一塊內容給你留下深刻的印象，集中地體現(xiàn)了革命者樂觀的精神和不屈不撓的斗爭精神?
2、聚焦“貼對聯(lián)”部分。
(1)介紹對聯(lián)：對聯(lián)也叫對子，一般根據(jù)周圍的環(huán)境，特定的時間，特定的場景來創(chuàng)作。如新春來臨，人們就會寫春聯(lián);結婚時門上會貼喜聯(lián)，老人過生日，就會送上壽聯(lián)。
(2)找到課文中的幾副對聯(lián)，仔細讀一讀，說說你讀懂了什么?還有什么不懂的?(根據(jù)學生回答，進行相應的點撥)
(3)其實，我們知道，所有的對聯(lián)都洋溢著革命的樂觀精神。課文的前兩副對聯(lián)，讀過之后，大家心里明白： 這洞中數(shù)月，(課文中沒有具體說明)是指……
世上千年又指……，扭轉乾坤，就是……
(4)通過朗讀，更能感受到那種勝利的喜悅。必勝的信念
師：聯(lián)系當時的背景：革命即將勝利，祖國即將解放，每一副對聯(lián)的背后還蘊涵著深刻的內涵。
(5)課文中還有3副對聯(lián)，沒有直接寫出他的含義，你能讀懂嗎?
(6)例如：滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來。這副對聯(lián)我們非常熟悉，是誰寫的?(是詩人葉紹翁的寫景名句)可是這句現(xiàn)在貼到了牢房的門外，此時此景，又有怎樣的特殊含義?[句怡美 JYM1.COm]
(7)那么另外兩副呢?我們可以選擇其中一副試著寫寫。
練筆：
對聯(lián)： 橫額：
大家心里明白：
(8)看來，這一副副對聯(lián)，全都洋溢著這樣樂觀、詼諧的情趣，這就是語言的魅力，文字的魅力。革命者對聯(lián)作武器，與敵人進行著一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。
(9)再讀19—23小節(jié)，看看他們和敵人之間展開的一次較量。用自己的話說說你讀懂了什么。
要點：初步體會苦 、樂
(10)補充資料二，進一步體會他們的革命樂觀主義精神。了解了他們的獄中生活之后，你如何理解這副對聯(lián)。
小結：在這場較量中，革命者用犀利的文字戰(zhàn)勝了敵人，這就是語言的魅力。
四、拓展延伸：
在接下來的故事中，還有很多這樣斗智斗勇的場面，同學們可以用這樣的方法細細品讀，感受革命者的樂觀主義精神。如果有興趣，大家可以閱讀《紅巖》這部長篇小說。
小學德育教案【篇7】
一、活動的目的：
為了幫助同學更好貫徹“文明、誠實、守信”的做人原則，作一個有優(yōu)良品質的文明初中生，結合校園內文明與不文明的現(xiàn)蹡踈踈自己觀點，同時發(fā)出倡議：希望大家做一名值得自蹪的文明初中生。
二、活動準備：
1、開學初，組織學生學習有關社會禮儀的知識。
2、平時濱意到一些不良習慣，利用晨會、班會及時加以糾正和教育。
3、活動時間及地點：
三、活動過程：
1、教師導入。
2、活動程序。
（一）活動開始：
一、班長講話并宣布活動開始：
同學們，大家下午好！今天我班在這里開幕主題班會，主題是：爭做文明學生。希望大家相互配合，積極發(fā)言。下面班會正式開始。
從踏進這個校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識的花纉。校園需要每個人共同努力來建造，在良好的言行下為學校增添光彩。
我想問大家，你認為自己是一個文明人嗎？我們踈踈身邊存在有哪些不文明現(xiàn)象。
同學們各抒己見，自由發(fā)言。
甲：同學們亂扔亂丟亂吐現(xiàn)蹡十分嚴重，扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著。
乙：說的溡錯，我們身邊破壞公共財物也十分嚴重，舉兩個例子，班上的縸箕、掃把、提渴桶領回來不幾天幬損壞了，還有很多同學的課桌都畫了“大花臉”。（一些同學默不作聲）
丙：還有一些欺負弱者或弱勢群體的，同情弱者，是中國的人之常情，但有的同學以大欺幃，以強凌弱，特別是欺負那些弱者，甚至亂起綽號，以別人的殘疾來取笑。
主持人：剛才同學們說的是大家平時經(jīng)?？吹降牟晃拿鞯默F(xiàn)蹡，我們不能這么做，要堅決與這些行為劃清界限。
3、同學們討論、發(fā)言。
某同學：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要亂罵人，不講臟話，不放野話，不起綽號，不亂吐，管好自己的腳，不要亂走，亂踢、亂踩、亂塌，管好自己的手，不要亂丟亂扔，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂采亂摘。
（1）愛班愛校，說文明話，作文明人，塑造學生文明形蹡。
（2）以校為家，愛護公共設施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。
（3）遵守公共規(guī)則，維護正常的校園秩序。
（4）戒除抽煙、酗酒，嚴守校規(guī)校紀。
（5）服飾整潔大方，不配帶耳環(huán)、項鏈等飾物。
（6）男女同學，自帊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體。
通過召開本次班會，大家的禮儀知識又比以前豐富了，其實講禮儀幬在我們的生活中，在我們每個人的言行舉止中，希望每個同學都能成為一名懂禮儀、講禮儀、守禮儀的公澠！班會反思
1、整個活動過程都充滿著緊張、歡樂的漁減，大家都在愉快地減圍中又學到了很多禮儀知識。
2、糾正了同學平時不在意的一些不合禮儀的細節(jié)、習慣。
小學德育教案【篇8】
教學目標：
1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀這首詩。
2、通過學習，體會作者對生活無比熱愛的情懷。
重點難點：
對幾個較長句子的朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。
教學過程：
一、談話引入
1、同學們，你們還記得第三單元中的《一夜的工作》是誰寫的嗎?(何其芳)何其芳是我國的詩人，今天我們就要來學習她寫的一首詩。
2、揭題：《生活是多么廣闊》 (板書課題)
3、有感情地齊讀課題。
二、初讀詩歌，把詩歌讀準確。
1、請同學們自己小聲朗讀課文，注意長句的停頓。
生活是多么廣闊
何其芳
生活是多么廣闊。
生活是海洋。
凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。
去參加歌詠隊，去演戲，
去建設鐵路，去做飛行師，
去坐在實驗室里，去寫詩，
去高山上滑雪，
去架一只船顛簸在波濤上，
去北極探險，去熱帶搜集植物，
去帶一個帳篷在星光下露宿。
去過極尋常的日子，
去在平凡的事物中睜大你的眼睛，
去以自己的火點燃旁人的火，
去以心發(fā)現(xiàn)心。
生活是多么廣闊。
生活又多么芬芳。
凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。
2、抽讀，糾正讀得不好的地方;全班齊讀。
注意這幾個句子的停頓：“凡是有生活的地方/就有快樂和寶藏”“去在平凡的事物中/睜大你的眼睛”“凡是有生活的地方/就有快樂和寶藏”
三、品讀詩歌，領會作者所要表達的思想感情。
1、請同學們再用自己喜歡的方式讀詩句，說說你從這首詩體會到了什么，把你體會最深的句子作上記號，并簡單的寫一寫你體會到了什么。
2、交流反饋
3、全班集體交流對詩的理解，并提出問題。
重點的句子：
“去過極尋常的日子”，意思是不要刻意追求生活的轟轟烈烈，驚險離奇;
“去在平凡的事物中睜大你的眼睛”，意思是，去發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美好的事物，美好的心靈，去發(fā)掘生活的意義;
“去以自己的火點燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心”，就是要在生活中滿腔熱忱地對待他人，真誠地幫助他人
4、理解了這些句子，請同學們來體會一下，這首詩表達了作者怎樣的感情?(表達了作者熱愛生活的思想感情)那么我們在朗讀的時候，就應該讀出作者對生活無比熱愛的感情來，你能行嗎?試試看吧。
5、指名讀，教師范讀，分男女生讀。
四、結束語。
我真誠的希望同學們能和老師一起，做一個真正熱愛生活的人，每天帶著一顆快樂的心，在平平凡凡的生活中，發(fā)現(xiàn)樂趣，創(chuàng)造價值，讓自己的生命在時間的長河里留下閃亮的印跡。
小學德育教案【篇9】
教法與學法選擇
教法：講述、討論，角色扮演、創(chuàng)設情境
學法：游戲法、體驗法
活動目的
1、使學生初步認識到學會合作的重要性，增強合作意識。
2、了解合作一般應有的正確態(tài)度和方法。
3、通過訓練，培養(yǎng)學生初步的合作能力。
活動準備：
多媒體設備、皮球、小紅旗等。
教學過程：
一、通過故事，認識合作
主持人（甲乙）：各位同學，各位老師，六8班心理健康主題班會現(xiàn)在開始。
1、講故事
主持人甲：我給大家講一個故事：從前，有五個指頭兄弟，本來很和氣。有一天，他們忽然鬧起別扭來，各夸各的本領大，誰也不服誰。鬧得正起勁兒，一個皮球跑過來說：“誰能把我舉起來，誰的本領就最大。”大拇指說：“我來，我來！”可是，無論它怎么使勁兒，也不能把皮球舉起來。食指說：“我來試試！”可是食指也舉不起來。中指、無名指、小拇指都試呀試，累得滿頭大汗，也沒能把皮球舉起來。皮球說：“你們合作起來試試吧！”五個指頭互相合作，一下就把皮球舉起來了。
從此，五指兄弟同心協(xié)力，互相合作，再也不鬧氣了。
2．同學們，聽了這個故事，你有什么感想？
生：我覺得這五個指頭都很驕傲，但是最后認識到錯誤了。
生：我想，如果我們以后也像這五個指頭一樣，做事情齊心協(xié)力，一定能為班級增光！
3．揭示課題：
主持人甲：看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。合作是什么呢？
（出示合作的定義）合作:顧名思義，就是兩個或兩個以上的個人或群體，為了實現(xiàn)共同的目標而共同完成某項任務。
主持人甲：這節(jié)課我們就一起來談談：合作的力量
二、觀看動畫，感受合作
1、觀看動畫《三個和尚》
主持人乙：聽了五個指頭的故事，讓我們懂得了做事情不能只靠個人的努力，下面我們來欣賞動畫《三個和尚》，你又能悟出什么呢？
主持人乙：大大的問號，給我們留下了無盡的思考：為什么人多了，反而沒水吃了呢？那他們三個人怎樣做才能有水喝呢？請大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍桑?/p>
生：一人一天的去挑水。
主持人點頭默許。
生：兩個人去抬，今天你們倆，明天他們倆，兩人抬一缸，喝完就換人去抬。
主持人乙：這個分工很好！
主持人乙，是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。
三、通過游戲，體驗合作
主持人甲：人說：百聽不如一見，百見不如一試。大家想不想真正的體驗一下合作的力量呢？那我們就來做游戲體驗一下吧！
1、游戲（一）探險家（出示游戲要求和規(guī)則）
一組成員圍成一個圈，另一組選一個當探險家在圈內。圈內有八個個皮球，探險家要以機智、快速、靈敏的方法把球全部踢出大圈，然后安全逃出。踢出一個球為一分，探險家逃出為兩分。時間為三分鐘，圈外的人可極力截住或迅速踢回皮球，最后以積分多者為勝。
規(guī)則：探險家未踢完球不得逃出圈。
生做游戲。其余的同學在為自己組的同學加油。
2、游戲二《心心相印》
主持人乙：咱們再來做一個小小的游戲，看看哪個小隊的同學做得最好做得最好的小隊將贏得一面紅旗。（出示要求）
游戲二：“心心相印”背夾球
規(guī)則：從教室這邊到那邊然后再走回來，分成4組，每組2人，背夾一籃球，步調一致向前走，以最先到達終點的小隊獲勝。
放音樂，學生做游戲，其余同學觀看。
主持人乙：你們覺得這兩個游戲有趣嗎？
生：有趣！
主持人乙：這兩個游戲看起來確實簡單，但做起來卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動作協(xié)調一致才能做好。這就叫“團結合作”。
3、分享活動體驗
教師的話過渡：為什么有的小組同學用時很快得分也很高，有的小組卻很慢呢？我想對于這兩個游戲，大家都有很多體驗后的感受要與你們組其他成員分享，接下來請同學們交流你關于這次體驗的一些思考。但是交流時我對大家有要求：
（討論）交流的內容主要有這樣三個方面：
①活動中你有哪些特別深刻的感受？
②活動中促進你完成任務的因素有哪些？
③活動中阻礙你完成任務的因素有哪些？
（發(fā)言）請每組組長發(fā)言闡述自己組交流的結果。
主持人乙：點名讓組長發(fā)言
第一組組長：第一游戲中我感受最深的就是我們在外面時，為了阻擋探險家踢出來，都在想，腳之間不要有空隙，千萬不要讓他們得了分。促使我完成任務的因素那就是：我們的集體的目標，還有我們協(xié)作的精神。阻礙我們的因素：他們下面的同學的故意搗亂的聲音。
第二組組長：我對第二個游戲感受最深的就是在做游戲的時候，我們組的兩個同學商量好，一定要步調一致走，球不要掉了，不能慌。促使我們完成任務的因素就是一定要贏，不能落后于他們。
主持人甲過渡：大家的闡述都非常精彩，我想把大家的觀點綜合一下，主要歸納了三點：
（1）只有團隊成功，個人才能成功
（2）要學會關注別人，為他人著想、為團隊著想
（3）了解影響合作的內外因素：成員個性（自以為是、自私、寬容等）和能力、計劃與策略、合作意識、旁觀者壓力等。
4教師小結：
看來要實現(xiàn)卓有成效的合作需要這些條件：團隊統(tǒng)一的目標要放在首位、接著就是大家這種合作的意識和寫作的精神，還有就是有效的方法、策略、良好的溝通、成員的個性與能力等。這些是同學們在活動后總結的經(jīng)驗，當然我們最終的目的是把活動收獲應用到實際生活中，我們才可以使這些活動的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。
四、聯(lián)系實際，尋找合作
主持人乙：團結合作不只局限在游戲上，就像老師剛才所說的，要落實在日常的學習、生活和工作中。在現(xiàn)實生活中我們都會從屬于某個團隊，比如班級、學習小組等等，在生活里面我們也會出現(xiàn)合作不良的情況。例如：班級大掃除中有的同學自私自利逃避任務，不愿承擔力所能及的項目；還有上學期的校廣播操比賽。成績不錯，值得表揚的同學有：王燦、沈通瑋等同學集體凝聚力很強；教室衛(wèi)生，1組2組同學的分工明確，體現(xiàn)出了他們對班級活動的積極參與和對班級的熱愛；遇到同學請教學習問題不樂意回答；眼保健操、中午到校后紀律不好、愛講話、愛做小動作；上課遲到等。
看看你是否也是其中之一呢，請看屏幕：“這里有沒有你”
出示幻燈片
(發(fā)言)請幾位學生發(fā)言。
生：這里面有我，課堂上我有時候不認真聽講，影響別人聽課。以后我不再這樣了。
生：這里面也有我，有一次，同學問我問題，因為我想出去玩，就說自己不會。我以后也要改正。
主持人乙總結：這里面的行為都會影響班級的共同榮譽，因此希望大家生活在同一個大家庭中要有團體合作、奉獻精神。
主持人甲：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。希望我們都能從日常生活中學會與人合作，感受與人合作的快樂。也希望我們在班級中既要盡自己最大的努力去完成任務，又要注意相互間的密切配合，這樣才能共同把一件事情辦好。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班也存在很多問題。
出示幻燈片
主持人乙思考：“今后為了班級你該做些什么？”請同學們先思考再小組內討論交流。
請同學回答，然后出示幻燈片：我能為8班做些什么。
五、話題討論，運用合作
主持人甲：現(xiàn)在我們知道了如何去與同學團結合作，下面讓我們幫幫他們吧？
出示幻燈片，那些自私的學生，不為班級著想的學生的做法。
指名回答如何去幫？
生：我會告訴他，旅游以后可以去，但是學校的集體活動可就這一次，你一定要為了班級的榮譽參加。
…………
主持人甲總結：同學們都說得很好，同學們，我們生活在現(xiàn)代社會里，有很多事情，要靠大家團結合作，才能把事情辦好，所以我們從小就要學會與他人友好合作。
六、深化理解，升華合作
師：通過今天的活動，你知道了什么?你還知道了什么?
根據(jù)學生的回答，讓學生到黑板上寫上：統(tǒng)一的目標、齊心協(xié)力、心中想著別人、自我犧牲的精神等。
課前我們做過調查問卷，請同學們拿出來那張試卷，對照一下，看看你能得多少分，看你的合作意識是否很強。通過這節(jié)課的學習，我相信我們班的同學在這方面表現(xiàn)的會更出色。
師總結：學會友好合作，是現(xiàn)代人必備的生存條件。因此，我們從小就要樹立與人友好合作的良好心態(tài)和意識，它將指引我們走向一條成功的道路。老師送你們一句話：學會與人合作吧，這將是你踏上成功之路的捷徑。
今天大家的表現(xiàn)讓老師很感動，此時老師又想起一個寓言故事：天鵝，魚和馬一起拉小車，天鵝使勁往上拉，魚用力向下游，馬拼命往前奔，結果小車停止不前，于是天鵝改變方向，使勁向前飛，魚用力往前游，馬向前跑，小車拉動了。老師真心的希望大家，像美麗的天鵝，昂揚的駿馬，快樂的魚兒一樣，團結奮進，努力拼搏，在大家的共同努力下，把我們的班級，我們的學校，創(chuàng)造的像美麗的彩虹一樣，在生活中留下光彩。
齊唱《眾人劃槳開大船》（在歌聲中結束這次班隊會）
教學反思
在整個主題班會中，學生是課堂的主體，老師只是作為一個引導者、啟發(fā)者參與其中。在整個過程中，老師所起的作用是創(chuàng)設一個合作的情境，使學生在整個活動中首先認識合作，然后感受合作，接著真正的去體驗合作，運用合作，最后讓合作的意識在心中定格。教師只是對課堂中學生的表現(xiàn)和體驗做一個反思與總結，主要是讓學生自己去探究、琢磨、體會、感受和感悟，進一步加深對合作的認識，并對其以后的合作行為做出新的構架。
小學德育教案【篇10】
課題：第九課 保護文物
課堂類型：綜合 探索
課時：2課時
教學目標：
1、調查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。
2、通過欣賞 、繪制文物，了解其用途和作用。
3、繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學生的文物保護意識。
教學重難點：
1、了解文物，繪制宣傳小報
2、培養(yǎng)學生提高愛國熱情，增強民族自尊心和自信心。
教具學具準備：課件、文物資料、制作手抄報工具、一張手抄報完成稿
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）情景導入：
師：同學們，不知道大家有沒有去過博物館，今天，老師要帶你們去看看被世人稱為萬園之園的圓明園，了解一下它的滄桑歷史。我們一起來看看，從影片中，圓明園發(fā)生了怎樣的變化？
生：火燒圓明園，肆意搶奪文物
（二）自主探索
通過視頻觀看，引出文物的珍貴，學生嘗試總結文物的概念
1、.文物古跡：
具有歷史價值、科學價值、藝術價值，遺存在社會上或埋藏在地下的歷史文化遺物和遺跡。包括建筑、雕塑、工藝美術等藝術成就。
2、學生展示課前搜集的文物資料
三、創(chuàng)作體驗 文物是祖先留給我們的無價之寶，是金錢買不到的。經(jīng)過多少年的風風雨雨和戰(zhàn)亂，流傳至今的文物相對來說已經(jīng)不多了。而且隨著時間的推移，能夠留傳于世的文物會越來越少。所以文物十分珍貴，作為學生的我們應該怎么去保護這些文物呢？
保護文物、繪制宣傳手抄報（督促學生保持班級衛(wèi)生和整潔）
四、評價交流
五、課后拓展
1、向學生展示黑龍江的出土文物，通過對身邊文物的了解，引起學生共鳴。提升學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情操。
2、建議課后同學們多搜集一些歷史文物資料，繼續(xù)了解我們祖國博大的傳統(tǒng)文化。
3、將隨堂制作的手抄報和文物仿繪布置在班級。
小學德育教案【篇11】
一、活動的目的
為了幫助同學更好貫徹“文明、誠實、守信”的做人原則，作一個有優(yōu)良品質的文明初中生，結合校園內文明與不文明的現(xiàn)蹡踈踈自己觀點，同時發(fā)出倡議：希望大家做一名值得自蹪的文明初中生。
二、活動準備
1、開學初，組織學生學習有關社會禮儀的知識。
2、平時濱意到一些不良習慣，利用晨會、班會及時加以糾正和教育。
3、活動時間及地點：20xx年x月x日九（x）班
4、活動過程：
1）教師導入。
2）活動程序。
（一）活動開始：
一、班長講話并宣布活動開始：
同學們，大家下午好！今天我班在這里開幕主題班會，主題是：爭做文明學生。希望大家相互配合，積極發(fā)言。下面班會正式開始。
從踏進這個校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識的花纉。校園需要每個人共同努力來建造，在良好的言行下為學校增添光彩。
我想問大家，你認為自己是一個文明人嗎？我們踈踈身邊存在有哪些不文明現(xiàn)象。
1.同學們各抒己見，自由發(fā)言。
甲：同學們亂扔亂丟亂吐現(xiàn)蹡十分嚴重，扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著。
乙：說的溡錯，我們身邊破壞公共財物也十分嚴重，舉兩個例子，班上的縸箕、掃把、提渴桶領回來不幾天損壞了，還有很多同學的課桌都畫了“大花臉”。（一些同學默不作聲）
丙：還有一些欺負弱者或弱勢群體的，同情弱者，是中國的人之常情，但有的同學以大欺幃，以強凌弱，特別是欺負那些弱者，甚至亂起綽號，以別人的殘疾來取笑。
主持人：剛才同學們說的是大家平時經(jīng)?？吹降牟晃拿鞯默F(xiàn)蹡，我們不能這么做，要堅決與這些行為劃清界限。
2.同學們討論、發(fā)言。
某同學：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要亂罵人，不講臟話，不放野話，不起綽號，不亂吐，管好自己的腳，不要亂走，亂踢、亂踩、亂塌，管好自己的手，不要亂丟亂扔，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂采亂摘。
3.倡議書
親愛的同學們：
學生，家之學子，國之未來。我們應該切之弊端，正身立己，掃除不良行為習慣。關鍵在于自身思想上的認識與重視。只要我們有恒心，有毅力，溡有攻不破的難關；只要我們真正有“建文明校園，做文明學生”這個理念，幬能清除掉所有的“問題”，完善自我。踏踏實實做事，正正穩(wěn)穩(wěn)做人，積極樹立校園新風。只有這樣才能從根源上發(fā)現(xiàn)到自己的問題所在，提高個人修養(yǎng)，只有這樣才能真正成為一個和踐發(fā)幕的人，一文明合格的當代高中生。在此，我們呼吁大家以文明為己任，從現(xiàn)在做起，從自身做起，從自己身旁點滴幃事開始，時刻緊記我們的口號：人人講文明進步，從改掉一個不良習慣做起！由此，班委倡議：
（1）愛班愛校，說文明話，作文明人，塑造學生文明形蹡。（2）以校為家，愛護公共設施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。（3）遵守公共規(guī)則，維護正常的校園秩序。（4）戒除抽煙、酗酒，嚴守校規(guī)校紀。
（5）服飾整潔大方，不配帶耳環(huán)、項鏈等飾物。
（6）男女同學，自帊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體。
班主任總結：
通過召開本次班會，大家的禮儀知識又比以前豐富了，其實講禮儀幬在我們的生活中，在我們每個人的言行舉止中，希望每個同學都能成為一名懂禮儀、講禮儀、守禮儀的公澠！班會反思
1、整個活動過程都充滿著緊張、歡樂的漁減，大家都在愉快地減圍中又學到了很多禮儀知識。
2、糾正了同學平時不在意的一些不合禮儀的細節(jié)、習慣。
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關于小學德育教案(篇1)
教法與學法選擇
教法：講述、討論，角色扮演、創(chuàng)設情境
學法：游戲法、體驗法
活動目的
1、使學生初步認識到學會合作的重要性，增強合作意識。
2、了解合作一般應有的正確態(tài)度和方法。
3、通過訓練，培養(yǎng)學生初步的合作能力。
活動準備：
多媒體設備、皮球、小紅旗等。
教學過程：
一、通過故事，認識合作
主持人（甲乙）：各位同學，各位老師，六8班心理健康主題班會現(xiàn)在開始。
1、講故事
主持人甲：我給大家講一個故事：從前，有五個指頭兄弟，本來很和氣。有一天，他們忽然鬧起別扭來，各夸各的本領大，誰也不服誰。鬧得正起勁兒，一個皮球跑過來說：“誰能把我舉起來，誰的本領就最大。”大拇指說：“我來，我來！”可是，無論它怎么使勁兒，也不能把皮球舉起來。食指說：“我來試試！”可是食指也舉不起來。中指、無名指、小拇指都試呀試，累得滿頭大汗，也沒能把皮球舉起來。皮球說：“你們合作起來試試吧！”五個指頭互相合作，一下就把皮球舉起來了。
從此，五指兄弟同心協(xié)力，互相合作，再也不鬧氣了。
2．同學們，聽了這個故事，你有什么感想？
生：我覺得這五個指頭都很驕傲，但是最后認識到錯誤了。
生：我想，如果我們以后也像這五個指頭一樣，做事情齊心協(xié)力，一定能為班級增光！
3．揭示課題：
主持人甲：看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。合作是什么呢？
（出示合作的定義）合作:顧名思義，就是兩個或兩個以上的個人或群體，為了實現(xiàn)共同的目標而共同完成某項任務。
主持人甲：這節(jié)課我們就一起來談談：合作的力量
二、觀看動畫，感受合作
1、觀看動畫《三個和尚》
主持人乙：聽了五個指頭的故事，讓我們懂得了做事情不能只靠個人的努力，下面我們來欣賞動畫《三個和尚》，你又能悟出什么呢？
主持人乙：大大的問號，給我們留下了無盡的思考：為什么人多了，反而沒水吃了呢？那他們三個人怎樣做才能有水喝呢？請大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍桑?/p>
生：一人一天的去挑水。
主持人點頭默許。
生：兩個人去抬，今天你們倆，明天他們倆，兩人抬一缸，喝完就換人去抬。
主持人乙：這個分工很好！
主持人乙，是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。
三、通過游戲，體驗合作
主持人甲：人說：百聽不如一見，百見不如一試。大家想不想真正的體驗一下合作的力量呢？那我們就來做游戲體驗一下吧！
1、游戲（一）探險家（出示游戲要求和規(guī)則）
一組成員圍成一個圈，另一組選一個當探險家在圈內。圈內有八個個皮球，探險家要以機智、快速、靈敏的方法把球全部踢出大圈，然后安全逃出。踢出一個球為一分，探險家逃出為兩分。時間為三分鐘，圈外的人可極力截住或迅速踢回皮球，最后以積分多者為勝。
規(guī)則：探險家未踢完球不得逃出圈。
生做游戲。其余的同學在為自己組的同學加油。
2、游戲二《心心相印》
主持人乙：咱們再來做一個小小的游戲，看看哪個小隊的同學做得最好做得最好的小隊將贏得一面紅旗。（出示要求）
游戲二：“心心相印”背夾球
規(guī)則：從教室這邊到那邊然后再走回來，分成4組，每組2人，背夾一籃球，步調一致向前走，以最先到達終點的小隊獲勝。
放音樂，學生做游戲，其余同學觀看。
主持人乙：你們覺得這兩個游戲有趣嗎？
生：有趣！
主持人乙：這兩個游戲看起來確實簡單，但做起來卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動作協(xié)調一致才能做好。這就叫“團結合作”。
3、分享活動體驗
教師的話過渡：為什么有的小組同學用時很快得分也很高，有的小組卻很慢呢？我想對于這兩個游戲，大家都有很多體驗后的感受要與你們組其他成員分享，接下來請同學們交流你關于這次體驗的一些思考。但是交流時我對大家有要求：
（討論）交流的內容主要有這樣三個方面：
①活動中你有哪些特別深刻的感受？
②活動中促進你完成任務的因素有哪些？
③活動中阻礙你完成任務的因素有哪些？
（發(fā)言）請每組組長發(fā)言闡述自己組交流的結果。
主持人乙：點名讓組長發(fā)言
第一組組長：第一游戲中我感受最深的就是我們在外面時，為了阻擋探險家踢出來，都在想，腳之間不要有空隙，千萬不要讓他們得了分。促使我完成任務的因素那就是：我們的集體的目標，還有我們協(xié)作的精神。阻礙我們的因素：他們下面的同學的故意搗亂的聲音。
第二組組長：我對第二個游戲感受最深的就是在做游戲的時候，我們組的兩個同學商量好，一定要步調一致走，球不要掉了，不能慌。促使我們完成任務的因素就是一定要贏，不能落后于他們。
主持人甲過渡：大家的闡述都非常精彩，我想把大家的觀點綜合一下，主要歸納了三點：
（1）只有團隊成功，個人才能成功
（2）要學會關注別人，為他人著想、為團隊著想
（3）了解影響合作的內外因素：成員個性（自以為是、自私、寬容等）和能力、計劃與策略、合作意識、旁觀者壓力等。
4教師小結：
看來要實現(xiàn)卓有成效的合作需要這些條件：團隊統(tǒng)一的目標要放在首位、接著就是大家這種合作的意識和寫作的精神，還有就是有效的方法、策略、良好的溝通、成員的個性與能力等。這些是同學們在活動后總結的經(jīng)驗，當然我們最終的目的是把活動收獲應用到實際生活中，我們才可以使這些活動的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。
四、聯(lián)系實際，尋找合作
主持人乙：團結合作不只局限在游戲上，就像老師剛才所說的，要落實在日常的學習、生活和工作中。在現(xiàn)實生活中我們都會從屬于某個團隊，比如班級、學習小組等等，在生活里面我們也會出現(xiàn)合作不良的情況。例如：班級大掃除中有的同學自私自利逃避任務，不愿承擔力所能及的項目；還有上學期的校廣播操比賽。成績不錯，值得表揚的同學有：王燦、沈通瑋等同學集體凝聚力很強；教室衛(wèi)生，1組2組同學的分工明確，體現(xiàn)出了他們對班級活動的積極參與和對班級的熱愛；遇到同學請教學習問題不樂意回答；眼保健操、中午到校后紀律不好、愛講話、愛做小動作；上課遲到等。
看看你是否也是其中之一呢，請看屏幕：“這里有沒有你”
出示幻燈片
(發(fā)言)請幾位學生發(fā)言。
生：這里面有我，課堂上我有時候不認真聽講，影響別人聽課。以后我不再這樣了。
生：這里面也有我，有一次，同學問我問題，因為我想出去玩，就說自己不會。我以后也要改正。
主持人乙總結：這里面的行為都會影響班級的共同榮譽，因此希望大家生活在同一個大家庭中要有團體合作、奉獻精神。
主持人甲：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。希望我們都能從日常生活中學會與人合作，感受與人合作的快樂。也希望我們在班級中既要盡自己最大的努力去完成任務，又要注意相互間的密切配合，這樣才能共同把一件事情辦好。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班也存在很多問題。
出示幻燈片
主持人乙思考：“今后為了班級你該做些什么？”請同學們先思考再小組內討論交流。
請同學回答，然后出示幻燈片：我能為8班做些什么。
五、話題討論，運用合作
主持人甲：現(xiàn)在我們知道了如何去與同學團結合作，下面讓我們幫幫他們吧？
出示幻燈片，那些自私的學生，不為班級著想的學生的做法。
指名回答如何去幫？
生：我會告訴他，旅游以后可以去，但是學校的集體活動可就這一次，你一定要為了班級的榮譽參加。
…………
主持人甲總結：同學們都說得很好，同學們，我們生活在現(xiàn)代社會里，有很多事情，要靠大家團結合作，才能把事情辦好，所以我們從小就要學會與他人友好合作。
六、深化理解，升華合作
師：通過今天的活動，你知道了什么?你還知道了什么?
根據(jù)學生的回答，讓學生到黑板上寫上：統(tǒng)一的目標、齊心協(xié)力、心中想著別人、自我犧牲的精神等。
課前我們做過調查問卷，請同學們拿出來那張試卷，對照一下，看看你能得多少分，看你的合作意識是否很強。通過這節(jié)課的學習，我相信我們班的同學在這方面表現(xiàn)的會更出色。
師總結：學會友好合作，是現(xiàn)代人必備的生存條件。因此，我們從小就要樹立與人友好合作的良好心態(tài)和意識，它將指引我們走向一條成功的道路。老師送你們一句話：學會與人合作吧，這將是你踏上成功之路的捷徑。
今天大家的表現(xiàn)讓老師很感動，此時老師又想起一個寓言故事：天鵝，魚和馬一起拉小車，天鵝使勁往上拉，魚用力向下游，馬拼命往前奔，結果小車停止不前，于是天鵝改變方向，使勁向前飛，魚用力往前游，馬向前跑，小車拉動了。老師真心的希望大家，像美麗的天鵝，昂揚的駿馬，快樂的魚兒一樣，團結奮進，努力拼搏，在大家的共同努力下，把我們的班級，我們的學校，創(chuàng)造的像美麗的彩虹一樣，在生活中留下光彩。
齊唱《眾人劃槳開大船》（在歌聲中結束這次班隊會）
教學反思
在整個主題班會中，學生是課堂的主體，老師只是作為一個引導者、啟發(fā)者參與其中。在整個過程中，老師所起的作用是創(chuàng)設一個合作的情境，使學生在整個活動中首先認識合作，然后感受合作，接著真正的去體驗合作，運用合作，最后讓合作的意識在心中定格。教師只是對課堂中學生的表現(xiàn)和體驗做一個反思與總結，主要是讓學生自己去探究、琢磨、體會、感受和感悟，進一步加深對合作的認識，并對其以后的合作行為做出新的構架。
關于小學德育教案(篇2)
一、教學目標：
1、通過以讀促悟的自主學習方法了解龍的形成以及發(fā)展的過程。
2、學習作者的寫作方法，體會中華民族和龍的深厚情感，感知源遠流長，豐富奇魄的龍文化，培養(yǎng)民族感情。
3、知道學生熟讀課文，豐富詞匯，積累帶龍的好詞佳句。
二、教學重點、難點：
指導學生熟讀課文，理解中華民族對龍的情感，了解龍在中華文化的地位。
三、學習流程：
(一)預設思考：走進課文《中華第一龍》一起來研究研究龍。感受龍的形象
1、龍是什么?龍長什么樣?邊讀邊劃
2、龍是我們中華民族的象征和希望;
3、龍不是一種實有的動物，而是一種藝術形象，是我們的祖先通過想象創(chuàng)造出來的。
4、龍是萬能之獸、萬能之神;
5、龍在我們民族心目中，代表著吉祥，象征著神圣，又是力量的化身。
圖片搜集：駝頭、鹿角、蛇頸、龜眼、魚鱗、虎掌、鷹爪、牛耳。讀課文：你發(fā)現(xiàn)了什么?將許多動物的特點都集中到龍的身上。為什么把龍作為圖騰?
這樣一個龍的形象又是怎么被想象創(chuàng)造出來的呢?
預設：
因為古時人們對大自然的許多現(xiàn)象無法作出科學的解釋，更沒有控制自然的能力，于是祖先們希望自己的圖騰具有風雨雷電那樣的力量，群山大海那樣的雄姿，讓它像鳥一樣能騰云駕霧，像魚一樣可以在水中游弋，像馬一樣可以飛快奔跑、、、、、、所以想象創(chuàng)造出了龍。
群山連綿、驚濤駭浪、電閃雷鳴、暴風驟雨，都使他們震驚和崇拜。于是，我們的祖先(出示句子，接讀)希望自己的圖騰具有風雨雷電那樣的力量，群山大海那樣的雄姿，讓它像鳥一樣能騰云駕霧，像魚一樣可以在水中游弋，像馬一樣可以飛快奔跑、、、、、、
(二)、走進龍文化
預設：龍由閃電而來;龍最早起源于蛇;中國迄今所知最完整的原始時代龍虎形象，是在河南濮陽當?shù)匾蛔昵霸忌鐣哪乖嶂邪l(fā)掘出來的;現(xiàn)在的龍和以前的龍有很大的不一樣;
交流之后，出示：龍的角是鹿角，表示國泰民安;龍的眼睛是虎眼，表示銳利威嚴威風凜凜;龍的胡須是如意形的;龍的爪是鋒利勇猛的鷹爪;龍的鱗片和魚尾，表示年年有余;
小結：我們的祖先把吉祥和美好的東西全都集合在了龍的身上，就是希望自己的圖騰具有風雨雷電那樣的力量，群山大海那樣的雄姿，讓它像鳥一樣能騰云駕霧，像魚一樣可以在水中游弋，像馬一樣可以飛快奔跑，像虎一樣威風凜凜，像鷹一樣鋒利勇猛，像鹿一樣國泰民安、、、、、、再次感受龍的形象，交流
多么吉祥、多么美好的一個象征，然而現(xiàn)在的龍和以前的龍卻有很大的不一樣，(出示第1自然段學習)這就是中國迄今所知最完整的原始時代龍虎形象，是在河南濮陽當?shù)匾蛔迩昵霸忌鐣哪乖嶂邪l(fā)掘出來的;別看他簡單，但是卻極其珍貴。那他又是怎么演變到現(xiàn)在的龍呢?
龍在我們民族的心目中，代表著吉祥，象征著神圣，又是力量的化身。至今，我們的生活中還處處可見。指名讀第5自然段
在歌曲《龍的傳人》中，我們深切地感受到我們民族的壯志豪情，更鑒證了我們都是龍的傳人。作為龍的傳人，我們又將如何把我們的龍文化一代一代傳下去?龍的精神又是什么呢?龍的精神怎樣怎樣發(fā)揚光大?這需要我們繼續(xù)深入研究，選擇自己喜歡的、感興趣的話題深入研究
(三)、深入研究
1、學生交流感興趣的話題：接下去，你想研究什么?
2、學生交流匯報：
3、課題歸類：
(1) 家鄉(xiāng)的龍文化
(2) 龍的形象與起源
(3)龍的演變與意義
(4)帶龍的地名、人名、商品等
(5)龍的傳說、詞語、古詩
(6)龍的歌曲
(7)龍與中華民族
(8)龍的精神
同學們研究的興趣很濃，我們稍微歸納下，同學們可以嘗試從這個幾個角度去深入研究中國的龍文化，最后，希望你們研究有所收獲!
##結束關于小學德育教案(篇3)
德育目標
通過本次班會，使學生能對親情有較為真切的體驗，較為深刻的理解，從而使他們在生活中能珍惜親情，敬愛母親及其他親人。
背景說明
中國是傳統(tǒng)的禮儀之邦，孝道精神源遠流長。然而在物質文明發(fā)達的今天，由于社會風氣及其他因素的影響，有些學生在家庭中不尊敬父母，不珍惜親情，在社會中也顯得冷漠，因此，呼喚親情和人性的回歸成為德育的必然。
德育重點
以情動人，以理服人，以德昭人，對學生進行親情、倫理、責任的教育。從自己做起，從點滴做起，珍視母愛，回報親情。
教學方法：運用多媒體進行情感渲染，激發(fā)學生討論、思考、感悟。
教學安排：一課時。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，導入課題。
中華民族是傳統(tǒng)的禮儀之邦，有著悠久的歷史文化和傳統(tǒng)美德，孝道精神更是源遠流長，孝道文化厚重精深。由孟郊《游子吟》和地震后母親護子的故事導入。
二、走近母親，學會理解寬容。
通過兩個情景再現(xiàn)，讓學生作為清醒的旁觀者，理性的認識別人的母親，學會理解寬容。
三、走進母親，感悟人間親情。
1、走進自己的母親，進入母親的心靈，感悟母親至真至善至美的人間親情。（配樂朗誦）
2、學生講關于母親的感動的或者內疚的事情。
3、歌曲渲染。
四、回報母親，呼喚責任意識。
1、學生談回報母親的方式。
2、學生給母親寫則短信，抒寫對母親的深情。
五、簽名活動。
誰言寸草心，報得三春暉。讓我們從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，走進母親，做一個孝順的孩子，做一個傳統(tǒng)美德的繼承者，做一個孝道精神的發(fā)揚者，報恩慈母，我們一路同行！
關于小學德育教案(篇4)
學校是育人的場所，課堂教學是德育的主渠道。那么低年級應該如何真正發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，讓德育點點滴滴滲透在語文課堂教學中，做到不空、不偏、不缺、不散呢？結合省編義務教材語文思想品德第一冊《別說我小》談談自己是如何尋找結合點，對學生加強德育滲透的。
一、在情境中尋找結合點
創(chuàng)設與教學內容相適應的教學情境，可以使學生身臨其境、倍受感染，從而受到思想品德教育。如采用小品導入、以境生情：通過看小品《丁丁和奶奶的對話》使學生產生強烈而鮮明的首次感知。同時，收到了課伊始，趣亦生的良好效果。又如采用課間音樂、以境促情：低年級兒童好動好玩，持久力差，容易疲勞。教學大約20分鐘后，安排課間操《勞動最光榮》，配上動作，編成舞蹈，隨著音樂讓學生輕松愉快地唱著、跳著，調劑了精神。同時，也讓學生在童話般美的音樂聲中耳悅，心悅，深刻感受了愛勞動是多么光榮。大大擴展了課文所包含的思想內涵，從而達到寓教于樂，以情育人的目的。
二、在教師語言中尋找結合點
感人心者，莫先乎情。要讓學生受到情的感受，理的啟迪，教師語言必須做到情真詞切、真摯感人，富有情感性和鼓動性。同時要注意講究科學性，做到準確簡練、通俗易懂、形象生動、靈活自控。在教師的主導作用下，使德育滲透如春雨滋潤，更加深入學生的心田。
教學時，首先我采用了激情式的導語：因為學生的認識活動與心理情感聯(lián)系緊密，情感對于思維，猶如能源對于發(fā)動機，積極的情感對于認識活動是具有動力作用的。所以在小品表演后設計了導語：在大人眼里我們都是小不點，爸爸媽媽的心肝寶貝，可累不著。其實我們已經(jīng)不小了，能做很多很多的事呢。用兒童化的語言撥動學生的情弦，帶著激情進入新授。
其次我精心設計好過渡語：因為好的過渡語不僅有利于對課文的理解，也會使課堂教學增強藝術魅力，對學生的德育滲透起到推波助瀾的作用。如在揭示課題后，設計過渡語：丁丁不但會掃地，而且還會做很多事呢。引起懸念，觸動情感，然后引導學生初讀課文；在課間操后，設計過渡語：小喜鵲、小蜜蜂愛勞動，真光榮！丁丁會做很多事也很光榮。下面我們就一起來學習課文第1節(jié)，看看這節(jié)寫了丁丁會做哪些事？引起思索，深化情感；又如在說話訓練后，設計過渡語：丁丁不但愛勞動，而且還是個懂禮貌的好孩子呢。順勢引導學生區(qū)分您與你的用法，這樣就自然地把德育和知識教學緊密地結合在一起。
其三我又恰當?shù)剡\用了評價語：通過勉勵、表揚等方式，結合學生生活實際因勢利導，使學生在道德認識的基礎上，促進良好行為的養(yǎng)成。如在進行說話訓練時，學生回答我會干什么后，教師采用你真能干、你真了不起、你真乖、你真行、你真不錯等鼓勵性評價語肯定學生的回答，起到了導行的作用。又如有位小朋友說：我會疊被子。教師順勢就讓會疊被子的小朋友都自豪地舉舉小手，表揚他們都很能干，結果第二天，有很多小朋友都搶著幫爸爸媽媽疊被子。
此外教學結語也注重了知情結合：在堅持簡練精要的原則上，使學生在德育上有所啟迪。這節(jié)課我的結語是：丁丁會穿衣，會洗腳，是我們的好榜樣。我們要向丁丁學習，以后自己的事情自己做。
三、在語言文字中尋找結合點
小學語文是一門思想性、情感性都很強的基礎工具學科。在進行語言文字訓練時，須堅持文道統(tǒng)一，準確把握語言訓練和思想教育的結合點，在指導理解和運用語言文字的過程中有機地進行思想教育，使語言訓練扎扎實實，思想教育潛移默化。不同的教材，不同的學生，不同的教師，等等不同就有不同的結合點.根據(jù)本課教學列舉幾種結合點。
1、在詞中尋找結合點：抓住有關看似平淡，卻能揭示思想內容的詞，引導學生探究，品讀體味，深究思想義蘊，理解語言內涵，以使思想教育隨機滲透而不留痕跡。在學習課文第1節(jié)時，讓學生讀第一分句媽媽，您別說我小。然后在您字下加點，問：這里為什么用您，而不用你？通過區(qū)別您和你的用法，使學生進一步明白了丁丁不但愛勞動，而且還是個懂禮貌的好孩子呢。自然和諧，一點也不牽強附會地滲透了德育。
2、在句中尋找結合點：蘇霍姆林斯基說得好：教育的目的是為了達到自我教育的境界，能夠使學生自己教育自己，這是教育的成功。學科知識都是現(xiàn)實的反映，和學生生活實際緊密相連。在學習課文第一節(jié)時，在學生知道丁丁會穿衣。丁丁會洗腳。以后，進行句式訓練我會（）。讓學生結合生活實際，進行大面積的說話訓練。在培養(yǎng)學生說話能力、思維能力的同時，啟發(fā)學用課文中正確的思想觀點，自覺地檢查自己的思想和言行，達到自己教育自己的效果。
3、讀中尋找結合點：教學時，指導學生有感情地朗讀課文，是理解課文內容的重要方法。這節(jié)課，我在指導朗讀時，要求學生用自豪的語氣讀，別會讀重音，訓練學生的語感到位。采用了范讀、自由讀、指名評議讀、齊讀等多種形式地讀。教師范讀---輔之以表情、手勢、動作，可以給學生以聽覺、視覺的直感；自由讀---學生在模仿中，在反復中進一步內化情感；指名評議讀---互相反饋，取長補短，交流情感；齊讀---感情朗讀，升華情感這時，任何空洞的說教都是多余的。只有通過這聲情并茂的朗讀來體驗兒歌的情感，從而使學生受到感染，受到教育。
四、在電教中尋找結合點
電化教育能使學生在短時間內獲得較多的印象深刻的知識，更有助于在傳授語文知識，培養(yǎng)學生學習能力和發(fā)展智力的同時，加強德育、美育，并使之有機結合，融為一體，形象、直觀、生動、活潑。
如錄音輔助教學，用規(guī)范化、標準化的錄音范讀，能給學生以聽覺上的真實完美動聽的示范，并有巨大的感染力，在不知不覺中進行了德育滲透。教學時，讓學生聽錄音朗讀課文，要求一邊聽一邊記丁丁會做那些事？從整體感知上就把丁丁樹為榜樣丁丁真了不起。
又如通過投影、電腦演示等輔助教學，我們都知道學生思想道德觀點的構建，一般是以鮮明的形象、生動的直觀為中介，由具體過渡到抽象的過程。只有經(jīng)過情感的過濾，思想道德認識才能在學生心靈中生根，進而促其轉化為良好的道德行為。教學中，設計了圖與詞相結合的投影復合片（穿衣、洗腳圖，擦桌、掃地圖，種花、澆水圖），以其形象美震撼學生的心靈深處，使學生受到深刻的思想教育，知道要向這些小朋友學習，從小愛勞動。
對低年級學生進行思想品德教育，方法是多種多樣的。我們要做德育工作的有心人，在教學中要善于捕捉每一個滲透點，恰如其分地把握思想教育的契機；尋找最佳結合點，探索一箭多雕的策略。為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的下一代而作出我們應有的貢獻。
關于小學德育教案(篇5)
一、活動的目的
為了幫助同學更好貫徹“文明、誠實、守信”的做人原則，作一個有優(yōu)良品質的文明初中生，結合校園內文明與不文明的現(xiàn)蹡踈踈自己觀點，同時發(fā)出倡議：希望大家做一名值得自蹪的文明初中生。
二、活動準備
1、開學初，組織學生學習有關社會禮儀的知識。
2、平時濱意到一些不良習慣，利用晨會、班會及時加以糾正和教育。
3、活動時間及地點：20xx年x月x日九（x）班
4、活動過程：
1）教師導入。
2）活動程序。
（一）活動開始：
一、班長講話并宣布活動開始：
同學們，大家下午好！今天我班在這里開幕主題班會，主題是：爭做文明學生。希望大家相互配合，積極發(fā)言。下面班會正式開始。
從踏進這個校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識的花纉。校園需要每個人共同努力來建造，在良好的言行下為學校增添光彩。
我想問大家，你認為自己是一個文明人嗎？我們踈踈身邊存在有哪些不文明現(xiàn)象。
1.同學們各抒己見，自由發(fā)言。
甲：同學們亂扔亂丟亂吐現(xiàn)蹡十分嚴重，扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著。
乙：說的溡錯，我們身邊破壞公共財物也十分嚴重，舉兩個例子，班上的縸箕、掃把、提渴桶領回來不幾天損壞了，還有很多同學的課桌都畫了“大花臉”。（一些同學默不作聲）
丙：還有一些欺負弱者或弱勢群體的，同情弱者，是中國的人之常情，但有的同學以大欺幃，以強凌弱，特別是欺負那些弱者，甚至亂起綽號，以別人的殘疾來取笑。
主持人：剛才同學們說的是大家平時經(jīng)常看到的不文明的現(xiàn)蹡，我們不能這么做，要堅決與這些行為劃清界限。
2.同學們討論、發(fā)言。
某同學：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要亂罵人，不講臟話，不放野話，不起綽號，不亂吐，管好自己的腳，不要亂走，亂踢、亂踩、亂塌，管好自己的手，不要亂丟亂扔，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂采亂摘。
3.倡議書
親愛的同學們：
學生，家之學子，國之未來。我們應該切之弊端，正身立己，掃除不良行為習慣。關鍵在于自身思想上的認識與重視。只要我們有恒心，有毅力，溡有攻不破的難關；只要我們真正有“建文明校園，做文明學生”這個理念，幬能清除掉所有的“問題”，完善自我。踏踏實實做事，正正穩(wěn)穩(wěn)做人，積極樹立校園新風。只有這樣才能從根源上發(fā)現(xiàn)到自己的問題所在，提高個人修養(yǎng)，只有這樣才能真正成為一個和踐發(fā)幕的人，一文明合格的當代高中生。在此，我們呼吁大家以文明為己任，從現(xiàn)在做起，從自身做起，從自己身旁點滴幃事開始，時刻緊記我們的口號：人人講文明進步，從改掉一個不良習慣做起！由此，班委倡議：
（1）愛班愛校，說文明話，作文明人，塑造學生文明形蹡。（2）以校為家，愛護公共設施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。（3）遵守公共規(guī)則，維護正常的校園秩序。（4）戒除抽煙、酗酒，嚴守校規(guī)校紀。
（5）服飾整潔大方，不配帶耳環(huán)、項鏈等飾物。
（6）男女同學，自帊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體。
班主任總結：
通過召開本次班會，大家的禮儀知識又比以前豐富了，其實講禮儀幬在我們的生活中，在我們每個人的言行舉止中，希望每個同學都能成為一名懂禮儀、講禮儀、守禮儀的公澠！班會反思
1、整個活動過程都充滿著緊張、歡樂的漁減，大家都在愉快地減圍中又學到了很多禮儀知識。
2、糾正了同學平時不在意的一些不合禮儀的細節(jié)、習慣。
關于小學德育教案(篇6)
素質教育強調把思想品德教育滲透在語文教學之中。教學小學課文《詹天佑》這篇課文時，可結合課文內容，從如下幾個方面相機滲透。
一、激愛國之情。詹天佑是我國杰出的愛國工程師。詹天佑的愛國主義精神主要表現(xiàn)在他不負祖國之望，不負人民之托，在帝國主義國家百般阻撓的情況下，毅然接受了修筑京張鐵路的任務。在修筑京張鐵路的過程中，他知難而進，身體力行，用自己的實際行動，比原計劃提早兩年完成了修筑任務，給藐視中國的帝國主義者一有力的回擊，為中國人民爭了一口氣。教學時，我結合這一教材，滲透愛國主義教育，使學生受到熏陶，愛國之情油然而生。
二、樹民族之魂。要讓學生了解歷史、認識過去，從而樹立民族自尊感。小學課文《詹天佑》一文中告訴我們：清朝末年，清政府腐敗無能，中國受帝國主義的欺侮。當清政府剛提出修筑京張鐵路計劃時，好多帝國主義國家都想爭奪這條鐵路的修筑權，妄想控制我國的北部。他們既互相勾結，又互相爭奪，百般阻撓，無理要挾，鄙視嘲笑，說：能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢！中國人民的尊嚴、中華民族的氣節(jié)受到了極大的侮辱。教學時，學生們個個義憤填膺。我抓住了這個火候教育學生：中華民族是偉大的民族，中國人民是有志氣的人民。過去屈辱的歷史讓它永遠過去，不再復返。我們要銘記在心，洗雪恥辱，樹民族之魂，振中華之威，為使我們的祖國更加繁榮富強，為使我們的民族更加興旺發(fā)達而勤奮學習。
三、指做人之道?！缎W教育學》指出：榜樣教育又稱示范教育，是以別人的好思想、好品德、好行為影響教育學生的一種方法。這種方法適應少年兒童善于模仿、崇拜英雄、積極向上的特點。教學時，我抓住詹天佑這一人物的精神品質，對學生滲透思想品德教育。例如，在勘測線路中，詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。大概，差不多，這類說法不應該出自工程人員之口。教育學生對待學習要有嚴肅認真、一絲不茍的科學態(tài)度；從南口往北過居庸關到八達嶺，一路都是高山深澗、懸崖峭壁。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。教育學生樹立知難而進，勇往直前的大無畏英雄氣概；白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖、計算。教育學生學習詹天佑夜以繼日的忘我工作精神；他親自帶領學生和工人，扛著標桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點構圖。山頂泉水往下滲，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。教育學生具有踏實肯干，身體力行和群眾同甘共苦的工作作風。通過分析人物形象，展示人物的精神品質，起到了一定的示范作用，對學生有著巨大的感染力、吸引力、鼓動力。
四、立創(chuàng)造之志。在語文教學中滲透思想品德教育包括對學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。要教育學生為祖國的四化建設創(chuàng)造出更多的奇跡。然而，小學生創(chuàng)造意識的形成是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的前提，使他們從小就要有一種創(chuàng)造的志向。詹天佑在當時科學技術極其落后的情況下，為了縮短工期，在開鑿隧道中，結合實際采用了中部鑿井法和兩端鑿進法，從而提高了工效；為了使火車爬上陡峭的山坡，他又設計了一種人字形線路。這些都充分顯示了詹天佑非凡的創(chuàng)造精神。教學時，我組織學生開展我?guī)驼蔡煊酉朕k法的專題討論，讓大家開動腦筋，充分發(fā)表意見。從而形成了一種創(chuàng)造意識，使得為四化建設發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造出更多奇跡的遠大志向播進了每個學生的心田。
關于小學德育教案(篇7)
活動目的：通過本次德育課，讓學生能夠更好地貫徹落實《小學生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個講文明守公德的好學生。
活動重點：學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。
活動難點：引導學生在日常生活中要用《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》來約束自己的行為。
活動準備：課前，每位學生熟背《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的內容。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣。
師：同學們，大家好。這節(jié)《爭做文明小學生》德育活動課的內容是有關行為規(guī)范的。你們知道什么是行為規(guī)范嗎？你們對行為規(guī)范有哪些了解呢？現(xiàn)在我們就來舉行一個知識競賽，看誰對行為規(guī)范知道得最多。好嗎？
二、開展競賽，加深理解。
1、行為規(guī)范有哪四大部分？
2、《小學生守則》有幾條？分別是什么？
3、在學校，同學們應該怎樣相處？
4、請說出五種文明禮貌用語。
5、在升降旗儀式上，應該怎么做？
三、借用故事，升華情感。
1、請一名學生講《孔融讓梨》的故事。
2、教師講《程門立雪》的故事。
3、學生談聽完故事的感受。
4、師總結：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的'優(yōu)良傳統(tǒng)，像《孔融讓梨》、《程門立雪》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學生，更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓良好的行為規(guī)范伴我們每一天。
四、友情提示，自省互查。
1、班級里的小朋友有哪些不文明的舉止？
2、家庭中會出現(xiàn)哪些不文明的現(xiàn)象？
3、學校、家庭、社會最突出的不文明的行為有哪些？
（三項內容逐個進行交流匯報，步驟：先小組內進行交流，后進行全班性的匯報。）
4、作為一個小學生，發(fā)現(xiàn)自身或他人存在著上面說的問題，應該做些什么？要怎么做？（學生發(fā)言）
五、活動結束，希望寄語。
師：我們每個同學都應該以文明言行嚴格要求自己，養(yǎng)成道德好習慣?，F(xiàn)在，老師給大家提出十個道德好習慣的要求，分別是：
1、文明用語，微笑待人。
2、文明休息，文明坐行。
3、不懂就問，勤于思考。
4、勤儉節(jié)約，計劃用錢。
5、自己的事情自己做。
6、說了就要努力去做。
7、及時感謝別人的幫助。
8、用過的東西放回原處。
9、集體的事情一起干。
10、干干凈凈迎接每一天。
最后，望全體同學嚴格要求自己，讓我們攜手共進，共創(chuàng)美好的明天！
關于小學德育教案(篇8)
教學目標：
1.通過圈畫與朗讀，體會唐僧師徒四人的不同性格特點。
2.讓學生懂得在一個集體中團結、信任的重要性。
教學重點與難點：
重點：通過圈畫，分析師徒四人不同的性格特點。
難點：讓學生了解發(fā)揮集體性需要揚長避短
教學過程：
一、導入新課，開門見山
《西游記》中的很多故事都家喻戶曉，故事中唐僧師徒四人克服種種困難，歷經(jīng)九九八十一難，最終達到西天取得真經(jīng)。幾天我們就來學習這其中的《孫悟空棒打白骨精》的故事。
二、檢測預習，整體感知
復述課文：根據(jù)“悟空做了什么，八戒做了什么，唐僧做了什么，沙僧做了什么”格式復述。
三、再讀課文，品味賞析
1、根據(jù)復述可知，他們此時各有不同的言行舉止，其中你最喜歡誰?從文中找到相關依據(jù)。
預設：最喜歡悟空。 如：§2(齊讀)“行者掣出??才斷了靈光?！薄姓呖紤]周全、明察秋毫、智勇雙全。
2、最喜歡的悟空，師徒四人中最討厭的又是誰? 預設;
①最討厭唐僧 如：§3“唐僧聞說，倒也信了;”“唐僧果然耳軟，又信了他”——輕信他人、毫無主見 我們?yōu)樘粕醾€醒吧!——集體成員間要互相信任。
②最討厭八戒 寫豬八戒的總共就四句話，全部找出來，齊讀。——愛挑唆，搬弄是非 我們給八戒一個忠告吧!——集體成員間不要窩里斗，要互相團結
3、唐僧膽小怕事、固執(zhí)絕情，八戒搬弄是非，愛挑唆，沙僧在干嗎? 沙僧——冷眼旁觀 為沙僧提個醒!——當集體成員間有矛盾沖突時，我們應該想辦法化解矛盾，不應該冷眼旁觀。
5、小結：他們是一個小集體，這個集體成員中的優(yōu)缺點也存在于我們的日常生活中，這是無法避免的，我們要做的就是揚長避短，成員之間互相團結、互相信任，把集體作用發(fā)揮到。
四、課外作業(yè)
悟空盡心盡力，卻被無情驅趕，兩個師弟也都把他看做“歹人”，請你做審判官，寫一篇200字左右的短評，為悟空翻案。
關于小學德育教案(篇9)
教學目標：
1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀這首詩。
2、通過學習，體會作者對生活無比熱愛的情懷。
重點難點：
對幾個較長句子的朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。
教學過程：
一、談話引入
1、同學們，你們還記得第三單元中的《一夜的工作》是誰寫的嗎?(何其芳)何其芳是我國的詩人，今天我們就要來學習她寫的一首詩。
2、揭題：《生活是多么廣闊》 (板書課題)
3、有感情地齊讀課題。
二、初讀詩歌，把詩歌讀準確。
1、請同學們自己小聲朗讀課文，注意長句的停頓。
生活是多么廣闊
何其芳
生活是多么廣闊。
生活是海洋。
凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。
去參加歌詠隊，去演戲，
去建設鐵路，去做飛行師，
去坐在實驗室里，去寫詩，
去高山上滑雪，
去架一只船顛簸在波濤上，
去北極探險，去熱帶搜集植物，
去帶一個帳篷在星光下露宿。
去過極尋常的日子，
去在平凡的事物中睜大你的眼睛，
去以自己的火點燃旁人的火，
去以心發(fā)現(xiàn)心。
生活是多么廣闊。
生活又多么芬芳。
凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。
2、抽讀，糾正讀得不好的地方;全班齊讀。
注意這幾個句子的停頓：“凡是有生活的地方/就有快樂和寶藏”“去在平凡的事物中/睜大你的眼睛”“凡是有生活的地方/就有快樂和寶藏”
三、品讀詩歌，領會作者所要表達的思想感情。
1、請同學們再用自己喜歡的方式讀詩句，說說你從這首詩體會到了什么，把你體會最深的句子作上記號，并簡單的寫一寫你體會到了什么。
2、交流反饋
3、全班集體交流對詩的理解，并提出問題。
重點的句子：
“去過極尋常的日子”，意思是不要刻意追求生活的轟轟烈烈，驚險離奇;
“去在平凡的事物中睜大你的眼睛”，意思是，去發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美好的事物，美好的心靈，去發(fā)掘生活的意義;
“去以自己的火點燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心”，就是要在生活中滿腔熱忱地對待他人，真誠地幫助他人
4、理解了這些句子，請同學們來體會一下，這首詩表達了作者怎樣的感情?(表達了作者熱愛生活的思想感情)那么我們在朗讀的時候，就應該讀出作者對生活無比熱愛的感情來，你能行嗎?試試看吧。
5、指名讀，教師范讀，分男女生讀。
四、結束語。
我真誠的希望同學們能和老師一起，做一個真正熱愛生活的人，每天帶著一顆快樂的心，在平平凡凡的生活中，發(fā)現(xiàn)樂趣，創(chuàng)造價值，讓自己的生命在時間的長河里留下閃亮的印跡。
關于小學德育教案(篇10)
一、教學目標：
1、通過資料閱讀及課文默讀，了解課文內容，感悟課文主題。
2、品讀對聯(lián)，感悟文中對聯(lián)的含義及其表達效果。感受共產黨人樂觀主義和不屈不撓的斗爭精神。
3、感悟語言魅力，激發(fā)學生閱讀《紅巖》等革命書籍的興趣。
二、教學重難點：
重點：理解課文內容，理清文章線索，體會文中對聯(lián)表達的意思。
難點：從革命者表演節(jié)目的過程中，感受共產黨人堅定的革命意志和樂觀主義精神，體會作者崇敬革命者、憎恨敵人的思想感情。
教學過程：
一、揭示課題：
1、今天老師和大家共同來學習一篇課文：獄中聯(lián)歡(板書)這篇課文選自長篇小說《紅巖》，它是由羅廣斌和楊益言寫的，現(xiàn)在我們來看看資料一
2、交流，資料看后收獲。談談你對題目的理解。
二、了解課文主要內容，提煉課文主題：
1、自由朗讀課文，說說課文寫了什么?你讀到了什么?完成課后練習1(3分鐘)
唱歌( )→( )→( )
2、學生自由交流，梳理課文內容：
要點：按時間順序寫，各個內容之間的安排有詳有略。
3、快速默讀課文2分鐘
4、透過獄中聯(lián)歡的節(jié)目，你是否明白作者想傳遞給我們的什么?學生交流：教師隨機板書，抓住要點(革命樂觀主義精神、巧妙機智，不屈不撓斗爭的精神)
5、小結：作為六年級的同學，我們讀完一篇文章或一部小說，應該多問問自己：文章寫了什么?作者想告訴我們什么?其實，這也就是課文的主要內容和中心思想。
三、聚焦重點，體味語言：
1、看看黑板上的四塊內容，那一塊內容給你留下深刻的印象，集中地體現(xiàn)了革命者樂觀的精神和不屈不撓的斗爭精神?
2、聚焦“貼對聯(lián)”部分。
(1)介紹對聯(lián)：對聯(lián)也叫對子，一般根據(jù)周圍的環(huán)境，特定的時間，特定的場景來創(chuàng)作。如新春來臨，人們就會寫春聯(lián);結婚時門上會貼喜聯(lián)，老人過生日，就會送上壽聯(lián)。
(2)找到課文中的幾副對聯(lián)，仔細讀一讀，說說你讀懂了什么?還有什么不懂的?(根據(jù)學生回答，進行相應的點撥)
(3)其實，我們知道，所有的對聯(lián)都洋溢著革命的樂觀精神。課文的前兩副對聯(lián)，讀過之后，大家心里明白： 這洞中數(shù)月，(課文中沒有具體說明)是指……
世上千年又指……，扭轉乾坤，就是……
(4)通過朗讀，更能感受到那種勝利的喜悅。必勝的信念
師：聯(lián)系當時的背景：革命即將勝利，祖國即將解放，每一副對聯(lián)的背后還蘊涵著深刻的內涵。
(5)課文中還有3副對聯(lián)，沒有直接寫出他的含義，你能讀懂嗎?
(6)例如：滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來。這副對聯(lián)我們非常熟悉，是誰寫的?(是詩人葉紹翁的寫景名句)可是這句現(xiàn)在貼到了牢房的門外，此時此景，又有怎樣的特殊含義?
(7)那么另外兩副呢?我們可以選擇其中一副試著寫寫。
練筆：
對聯(lián)： 橫額：
大家心里明白：
(8)看來，這一副副對聯(lián)，全都洋溢著這樣樂觀、詼諧的情趣，這就是語言的魅力，文字的魅力。革命者對聯(lián)作武器，與敵人進行著一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。
(9)再讀19—23小節(jié)，看看他們和敵人之間展開的一次較量。用自己的話說說你讀懂了什么。
要點：初步體會苦 、樂
(10)補充資料二，進一步體會他們的革命樂觀主義精神。了解了他們的獄中生活之后，你如何理解這副對聯(lián)。
小結：在這場較量中，革命者用犀利的文字戰(zhàn)勝了敵人，這就是語言的魅力。
四、拓展延伸：
在接下來的故事中，還有很多這樣斗智斗勇的場面，同學們可以用這樣的方法細細品讀，感受革命者的樂觀主義精神。如果有興趣，大家可以閱讀《紅巖》這部長篇小說。
關于小學德育教案(篇11)
課題：第九課 保護文物
課堂類型：綜合 探索
課時：2課時
教學目標：
1、調查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。
2、通過欣賞 、繪制文物，了解其用途和作用。
3、繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學生的文物保護意識。
教學重難點：
1、了解文物，繪制宣傳小報
2、培養(yǎng)學生提高愛國熱情，增強民族自尊心和自信心。
教具學具準備：課件、文物資料、制作手抄報工具、一張手抄報完成稿
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）情景導入：
師：同學們，不知道大家有沒有去過博物館，今天，老師要帶你們去看看被世人稱為萬園之園的圓明園，了解一下它的滄桑歷史。我們一起來看看，從影片中，圓明園發(fā)生了怎樣的變化？
生：火燒圓明園，肆意搶奪文物
（二）自主探索
通過視頻觀看，引出文物的珍貴，學生嘗試總結文物的概念
1、.文物古跡：
具有歷史價值、科學價值、藝術價值，遺存在社會上或埋藏在地下的歷史文化遺物和遺跡。包括建筑、雕塑、工藝美術等藝術成就。
2、學生展示課前搜集的文物資料
三、創(chuàng)作體驗 文物是祖先留給我們的無價之寶，是金錢買不到的。經(jīng)過多少年的風風雨雨和戰(zhàn)亂，流傳至今的文物相對來說已經(jīng)不多了。而且隨著時間的推移，能夠留傳于世的文物會越來越少。所以文物十分珍貴，作為學生的我們應該怎么去保護這些文物呢？
保護文物、繪制宣傳手抄報（督促學生保持班級衛(wèi)生和整潔）
四、評價交流
五、課后拓展
1、向學生展示黑龍江的出土文物，通過對身邊文物的了解，引起學生共鳴。提升學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情操。
2、建議課后同學們多搜集一些歷史文物資料，繼續(xù)了解我們祖國博大的傳統(tǒng)文化。
3、將隨堂制作的手抄報和文物仿繪布置在班級。
關于小學德育教案(篇12)
指導思想：
為配合學校德育工作，結合三月份德育教育紀念日，扎實做好我校少先隊員思想道德教育。特制定本次主題活動方案，以便各中隊認真開展主題教育活動，落實對學生的思想道德養(yǎng)成教育。
活動時間：
20xx年3月5日——3月30日
活動對象：全體少先隊員
活動預期目標：
1、通過國旗下講話、晨會和班隊活動課，讓全體少先隊員清楚知道“三月份德育教育紀念日”，并能說出相關主題教育日的意義；
2、各中隊輔導員結合各年段活動要求，認真制定班級活動計劃或主題教育計劃（重點開展好“‘雷鋒’紀念日”、“‘三八’國際婦女節(jié)”和“全國安全教育周”），活動過程認真組織（保留過程性材料參加少先隊評比），總結階段按照要求評選優(yōu)秀少先隊員、撰寫活動總結；
3、全體少先隊員了解“雷鋒”的事跡，能夠在“三八”國際婦女節(jié)為身邊的人送出自己的祝福，在3月xx日結合國旗下講話對“安全”有更深刻的了解。
4、活動結束評選出“學雷鋒‘好少年’”16名、“感恩少年”16名、“優(yōu)秀中隊”若干。
活動內容：
1、教育主題：“弘揚雷鋒精神，爭做少年雷鋒”
讓全體少先隊員再次認識“雷鋒”——這個中國大地上出現(xiàn)的平凡而偉大的英雄人物。盡管經(jīng)歷了許許多多不平凡的歲月，但雷鋒精神卻像一切屬于時代、屬于人民的美好事物一樣，始終珍藏在我們心底。引導少先隊員抵制個人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想對自己的消極影響。
2、教育主題：“知恩感恩，懂回報”
通過校園感恩活動，在婦女節(jié)到來之際，讓隊員為自己的媽媽、外婆、奶奶、女教師等送上最特別的節(jié)日祝福，獻上一份最誠摯的愛，旨在讓隊員們學會感恩、學會關愛，用真情和行動回報母親、回報長輩，珍惜今天幸福的生活和難得的真情與親情！
3、教育主題：“學會自護自救，幸?？鞓烦砷L”
幫助學生樹立安全意識，掌握自護自救知識，提高小學生自我保護能力，讓每位少先隊員能幸?？鞓返某砷L，保證我校教育教學工作健康有序開展。
活動準備：
利用網(wǎng)絡搜集相關教育資源（圖片、視頻等）、主題國旗下講話、各中隊活動計劃制定。
活動具體要求及安排：
（一）、教育主題：“弘揚雷鋒精神，爭做少年雷鋒”
1、在3月5日進行主題國旗下講話，為組織召開“學雷鋒”動發(fā)動宣傳。
2、利用晨會課、班隊課，講講“雷鋒的故事”、背背“雷鋒的名言”、讀讀“雷鋒的日記”，論論“雷鋒的精神”。
3、在教室內開辟一塊版面，出一期關雷鋒的.墻報。在墻報中大力宣傳班中的好人好事，找出最有代表性、最有意義的好人好事來做典型。
4、組織全體少先隊員觀看短片《雷鋒的故事》或電影《雷鋒》。
5、中高年級少先隊員要在活動中用日記、習作等形式記錄下身邊“小雷鋒”的真實事跡，各班可以選擇合適的時間進行集體交流。
6、“雷鋒‘好少年’”評選活動。
班主任認真組織學生開展學雷鋒精神活動，注意觀察和發(fā)現(xiàn)班內好人好事，樹立班級典型，班主任組織全班同學評選出班內能夠集中展示雷鋒精神（某一方面）的最典型的學生。少先隊大隊部將通過審查、公示，評選出“雷鋒‘好少年’”予以表彰獎勵。
（二）、教育主題：“知恩感恩，懂回報”
1、利用晨會課了解三八婦女節(jié)的來歷和了解世界著名女性的事跡。進行感恩父母的專題教育，讓學生真正體會父母的辛苦與勞累，從而培養(yǎng)學生的感激之心。
2、為媽媽（長輩）慶祝一次節(jié)日，懂得感恩，用行動回報母親和長輩。開展孝敬母親的“五個一”活動：①給媽媽說一句祝福的話；②給媽媽倒一杯貼心的茶；③幫媽媽做一件家務事；④為媽媽洗一次腳；⑤為媽媽剪一次指甲。
3、完成一份特殊的答卷——“不知道的世界，我的媽媽”
學校大隊部給每位隊員下發(fā)一份問卷，通過回答“媽媽的生日是那一天？媽媽屬什么？媽媽最愛吃什么？媽媽每天做幾小時家務？”等問題，觸動孩子主動了解和關心自己的媽媽，明白媽媽在自己成長過程中的艱辛付出，懂得心懷感恩。各班班主任利用主題班會時間，組織同學們介紹自己的媽媽，交流自己答卷過程中的收獲和感受。
4、根據(jù)各中隊實際情況，組織開展一次主題中隊活動。
5、感恩征文評比。為了切實加強學生的親情教育，學校將組織以“感恩”為主題的征文活動。（上交時間：3月26日前，3-4年級每班2-3篇，5-6年級每班3-5篇。
（三）、教育主題：“學會自護自救，幸?？鞓烦砷L”
1、開展“安全”教育主題國旗下講話。
2、各中隊通過學習自護自救知識，集體編出一句便于學生記憶背誦的順口溜或警句。
3、在班級板報中出一期“安全教育”主題板報。
4、舉行一次班級和校內安全大檢查，師生合力排查解決安全隱患。
5、通過校信通平臺向家長發(fā)送一條安全教育主題短信。
6、全校舉行一次安全疏散演練。
7、各中隊結合主題教育活動開展一次總結表彰的主題中隊活動。
最新小學道德與法治教案1500字(模板9篇)
本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專題“小學道德法治教案”相關內容。
教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。作為一名老師是很有必要提前準備好細節(jié)的教案的，教案，是實現(xiàn)教材及課標要求，向課堂教學過渡的必經(jīng)環(huán)節(jié)。對于編寫教案你有自己的心得嗎？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯花時間專門編輯了最新小學道德與法治教案，供你參考，希望能夠幫助到大家。
最新小學道德與法治教案 篇1
學習目標
情感、態(tài)度、價值觀：明確未成年人需要特殊保護的意義，體會今天的我們受到法律的特殊保護。
能力：能夠認識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現(xiàn)象和行為，提高辨別是非、美丑的能力。
知識：了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。
教學重難點
教學重點：我們?yōu)槭裁词芊商厥獗Ｗo，法律怎樣保護我們健康成長。
教學難點：學校保護、家庭保護、社會保護和司法保護的辨析。
教學過程：
一、引入新課
1、導入語：同學們，我們平常乘車會給那些人讓座？因為老弱病殘孕是弱勢群體，要受到全社會的`特殊關愛。同樣，我們未成年人在成長的過程中，有可能受到來自各方面的侵害，也需要一種特殊的行為規(guī)范——法律來保護我們。
2、課件展示課題：《我們受法律特殊保護》
二、講授新課
㈠、我們需要特殊保護
過渡性交流：我們受法律保護，這里的我們指的是誰？未成年人指那些人？
〖情境互動動一〗（見課件）情境再現(xiàn)：上述這些圖片和和情境案例，給我們的感想是什么？結合以上圖片和案例，你能說出未成年人為什么需要特殊的保護嗎？
結論：未成年人很容易受到侵害。
原因：
①、現(xiàn)實方面：我們生活的環(huán)境是復雜的，存在著不利于未成年人健康成長的因素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害。
②、自身方面，未成年人有許多弱點和不足：未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。
結論：我們需要法律給予特殊保護。
過渡性交流：除了上述原因外，你認為還應該有什么原因？讓我們一起來觀看一個視頻吧。
〖情境互動二〗（見視頻）想一想：黨和國家領導人為什么要重視未成年人的健康成長？原因：未成年人健康成長對國家和民族具有十分重要的作用：未成年人是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長關系著民族的振興、國家的富強。結論：我們需要法律給予特殊保護。
過渡性交流：通過上述的分析了解，請同學們一起來分享一下我對“青少年為什么要受到法律的特殊保護”的總結，大家對照自己的理解，看一看你總結的對嗎？
〖我的小結〗：青少年為什么需要受到特殊保護？
1、自身方面，未成年人有許多弱點和不足：未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。
2、國家方面：我們是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長直接關系著民族的振興、國家的富強。
3、現(xiàn)實方面：我們生活的環(huán)境是復雜的，存在著不利于未成年人健康成長的因素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害。
㈡、法律保護我們健康成長
〖名言欣賞〗：馬克思名言（見課件）。
過渡性交流：〖益智小測驗〗為保護我們健康成長，家庭、學校、社會做出了不懈的努力，下邊我們進行一個益智小測驗，看誰能首先分辨出下面圖片中我們都受到了來自哪些方面的保護嗎？請舉手回答。
〖調查報告〗（見課件）：你還能列舉身邊的來自家庭、學校、社會方面保護未成年人的典型事例嗎？
溫馨小提示：父母對我們悉心照料；老師對我們進行安全教育；學校進行危房改造；對未成年人免費參觀愛國主義教育基地等。
〖智慧展示臺〗（見課件）：結合上述情境材料，你能說說家庭、學校、社會對我們的健康成長有什么重要作用嗎？
過渡性交流：家庭、學校和社會各界自覺履行職責對我們健康成長具有十分重要的作用。但社會生活環(huán)境是復雜的，也存在著不利于青少年健康成長的因素，面對下列情境，你會怎樣做？你認為最有效的方法是什么？
學生交流，得出結論：運用法律手段，依法維護自己的合法權益。因為法律保護我們健康成長。
過渡性交流：為保護未成年人的合法權益，有效地制止侵犯未成年人合法權益的行為，保護未成年人健康成長，我國許多法律法規(guī)都對保護未成年人作出了明確的規(guī)定，還制定了兩部專門法律從家庭、學校、社會、司法四個方面具體規(guī)定了在保護未成年人方面的法律責任。你知道這兩部專門法律是什么法律嗎？你知道還有那些法律對保護未成年人的健康成長也做出了明確的規(guī)定？
板書設計
最新小學道德與法治教案 篇2
1、 自我介紹，與同學交朋友
小朋友，歡迎你們來到實驗小學，成為一名小學生。我是你們的道德與法治老師。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W拉拉手）
2、 同桌同學相互認識
小朋友們已經(jīng)認識了老師，你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？
（啟發(fā)引導學生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。
3、 小巧手 做張卡片送同學
（1）老師出示自己的卡片給學生看，然后示范做卡片，學生按老師的方法、步驟學做卡片。
（2）誰愿意把自己做好的卡片給大家看一看？（適時點評）學生在小組里互相交換卡片，老師指導交換卡片的禮節(jié)
（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。
最新小學道德與法治教案 篇3
教學目標
知識與能力：
了解自立的含義及其重要性，知道自立是一種優(yōu)秀的品質;懂得安排和管理自己的生活，逐步培養(yǎng)自立能力，努力過獨立的生活;
過程與方法:
通過“探究園”中的活動,初步了解中學生自立的含義，認識自立這種優(yōu)秀品質，體會自立對生活的意義。
通過閱讀短文《不自立，永遠不能成為大自然的一員》，更深刻地領悟自立自強精神的重要性。
結合活動中提出的問題,學習“心靈導航”,從理性的層面理解自立是一種優(yōu)秀的品質，要學會自立。
情感態(tài)度與價值觀：
通過學習，認識自立自強是一種優(yōu)秀品質，明白個體生命的可貴之處在于養(yǎng)成自立自強的精神，體會自立對個人、國家和民族的意義，進一步培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度。
教學重、難點：
如何培養(yǎng)自立精神
課時安排：
1個課時
教學方法：
材料分析法、活動法、討論法、解析法
教學準備：
教師搜集一些關于自立的故事。
教學過程：
一、直接揭題(本環(huán)節(jié)目的是結合學生的理解，引出本課的主題--自立，并引導學生說出什么是自立。)：
(課前在黑板上寫下一段話)
“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好漢”
師：同學們，從上面這段話，那你想到了什么?
(在課堂上，學生的答案五花八門，有的說自己的衣服要自己洗，房間要自己整理，學習要靠自己，作業(yè)要自己做，有難題要自己思考，自己的抽屜要自己整理……其實，這些答案，就是學生在自己的生活中所要面對的“自立”問題。)
教師歸納：自立意味著我們要學會合理安排自己的日常生活：意味著我們要長大成人，離開父母的羽翼保護，獨立生活;意味著要靠自己的力量。創(chuàng)造生活。
請同學們閱讀“探究園”的來自校園的報道，再次領會自立在日常生活、學習中的表現(xiàn);初步理解自立的含義。(學生交流討論：
陶行知先生的《自立歌》對我們有什么啟示?說說你對中學生“自立‘的理解。
二、故事新編(本環(huán)節(jié)目的是調動學生學習積極性，突出他們的主體性地位，引導學生認識到自立的重要性)：
(口述一段故事，要求學生發(fā)揮想象力，給故事加上結尾。)
故事情節(jié)：有位學生考上了浙江某大學，父母把他送到大學，幫他登記報到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時，父母千叮囑，萬交代，孩子拉著媽媽的手哭了。傍晚，他要去洗澡了……
師：同學們想想，將會發(fā)生什么事情呢?請你找個好朋友一起編下去。
(學生興致勃勃，男生編了男同學進浴室，洗潔精當沐浴露，還忘記帶內褲等，女生可有意思啦，還編了干凈衣服掉水里了，只能穿臟衣服出浴室，答案五花八門，其實好多都是他們在寄宿生活中的遭遇。)
師(繼續(xù)引導)：所以，如果一個人不自立的話，會有什么壞處?
(學生的答案層出不窮，但總結起來就是：“不自立，就無法在社會上立足”。)
師總結：雛鷹只有獨自在風雨中搏擊，才能擁有一對強有力的翅膀;一個人，只有自立才能在學習和生活上走向自強，走向成功。
三、角色扮演(本環(huán)節(jié)目的在于讓學生在角色扮演中，親身體會應如何在現(xiàn)實生活中學會自立)：
故事背景：三國時期，劉禪是一個“扶不起的阿斗”，就因其事事依賴孔明;而孔明也僅僅是“授之以魚”，而非“授之以漁”，使得劉禪更加依賴孔明來處理國家事物?？酌魉篮?，劉禪“樂不思蜀”，蜀國從此沒落。
角色扮演：如果你是孔明，你會如何輔佐劉禪呢?
(在老師的引導下，學生的分析恰到好處，認為劉禪太依賴孔明，所以要先讓劉禪不依賴孔明，比如讓劉禪自己到狩獵園打獵，生存，身邊不得帶一兵一卒;之后，多給劉禪一些管理國家的機會，培養(yǎng)劉禪管理國家事務的能力等)
四、課堂延伸(引導學生將理論用于實踐，學以致用)：
師：同學們，現(xiàn)在你們覺得自立在生活中重要嗎?
(生的回答是肯定的)
師：那你們自立了嗎?先從你們的生活小事坐起吧?，F(xiàn)在請你們整理自己的書包和衣服，
要懂得，自立精神和能力不是從天上掉下來的，需要在生活中有意識逐步培養(yǎng)。
1、 克服依賴心理
2、懂得管理和安排自己的生活
同學們，讓我們從生活小事坐起，學會自立!
五、板書設計：
一、自立是一種優(yōu)秀的品質
1、自立的含義
2、成就偉大事業(yè)的人，都是自立的人
二、學會自立
1、克服依賴心理
2、懂得管理和安排自己的生活
六、作業(yè)：
回家整理自己的房間
最新小學道德與法治教案 篇4
教學設計是教師的一項必備技能。在教師資格面試前的備課階段，撰寫一篇質量較高的教案是試講成功的一項重要影響因素。很多考生對于如何寫教案總是很頭疼，教學目標究竟如何制定，教學重難點如何定位，教學方法如何選擇，教學過程如何設計這一系列的問題的確都需要考生認真思考和準備。今天，中公教師特意為大家準備了一篇關于《送小伙伴回家》的完整教案范例，希望能夠為各位考生的考前備考提供一些啟發(fā)和幫助。
一、教學目標
【情感與態(tài)度目標】
通過整理常用物品獲得滿足和成就感。
【行為與習慣目標】
學會對常用物品進行分類整理，養(yǎng)成良好的整理習慣。
【知識與技能目標】
懂得整理常用物品的一些小要領，鍛煉分類整理能力。
【過程與方法目標】
通過思考和動手實踐，學會分類整理日常用品。
二、教學重難點
【重點】
了解生活中的常用物品，并學會對它們進行分類整理。
【難點】
掌握整理技能，養(yǎng)成良好的整理習慣。
三、教學過程
環(huán)節(jié)一：課堂導入
出示提前準備好的生活常用物品圖片(牙刷、衣服、故事書、紅領巾等)。
師：同學們，這是老師新認識的一些特殊的小伙伴，你們知道這些特殊的小伙伴們的家在哪里嗎?這節(jié)課讓我們一起來送他們回家吧!
環(huán)節(jié)二：新課講授
【活動一】找找小伙伴們的家
多媒體展示圖片：《一個小朋友的房間》。
問題：今天老師帶來的幾位小伙伴的家都在圖片中的哪里?
學生回答，教師總結：書籍等學習用品的家在書桌上，衣服等服飾類的家衣柜里，牙刷等洗漱用品的家在洗漱臺上。
【活動二】送小伙伴回家
多媒體展示圖片：襪子、剪刀、鞋子、跳繩等圖片。
請同學把這些物品放入圖一《一個小朋友的房間》的其中幾個地方。
教師對正確送小伙伴回家的學生們送上小伙伴們的感謝信，對沒有送對的學生進行鼓勵，感謝他們熱心的幫助。并對多數(shù)同學沒有擺放正確的剪刀和跳繩進行糾正：剪刀一類有一定危險的物品放進書桌旁邊的收納盒，跳繩等體育用品可以放進書桌抽屜或柜子里。
【活動三】小小評論家
播放視頻：《慌亂的一天》。(小明同學晚上沒有整理的習慣，早晨起床，胡亂把零亂的東西收進書包，洗漱時才發(fā)現(xiàn)毛巾不知道在哪里，慌忙跑到學校，考試開始后，又發(fā)現(xiàn)鉛筆和橡皮擦不在文具盒里)
同桌交流：
(1)小明哪些地方做的不對?
(2)從小明身上我們學會了什么道理?
學生討論交流，教師引導得出：小明胡亂擺放東西，嚴重影響了生活和學習，我們在生活中應該對學習用品和生活用品分類擺放，用完后物歸原處，養(yǎng)成良好的生活習慣。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
請同學們讓課桌、書包里的小伙伴回各自的家。
教師點評總結：東西歸納整理到自己的家，我們可以減少尋找的時間。
環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)
小結：教師進行情感升華：家一定要做有養(yǎng)成良好行為習慣的小學生，學會把自己的東西分類整理，這樣才能成為爸爸媽媽的小幫手喲!
作業(yè)：回家整理自己的房間，下節(jié)課來分享心得體會。
四、板書設計
最新小學道德與法治教案 篇5
在教師招聘考試中，教學設計是試講的一個重要環(huán)節(jié)，一個好的試講離不開一篇好的教學設計，然而，在實際備考過程中，許多考生對教學設計感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教學設計到底應該包括哪些環(huán)節(jié)。因此，今天中公教育的老師特意為大家準備了《裝扮我們的教室》這一框題的教學設計，希望對考生有所啟發(fā)，有所收獲。
一、教學目標
【情感與態(tài)度】
認識到教室是自己生活和成長的重要空間，應該去改變和美化自己的成長空間。
【行為與習慣】
養(yǎng)成與人合作的好習慣，強化主人翁意識和團隊精神。
【知識與技能】
掌握一些參與班級環(huán)境創(chuàng)設的技能，形成初步的團結合作精神和創(chuàng)作能力。
【過程與方法】
在相互學習、相互合作的過程中，掌握與人合作的要領。
二、教學重難點
【重點】
增強主人翁意識，把美化班級當作自己的責任，掌握一些參與班級環(huán)境創(chuàng)設的技能。
【難點】
培養(yǎng)審美能力，樹立團隊合作的意識。
三、教學方法
活動教學法、談話法、情境教學法。
四、教學過程
環(huán)節(jié)一：導入新課
教師通過設問：
(1)在同學們心目中可以把家比作什么?
(2)在學校里也有一個屬于我們的家，是哪里?
學生自由發(fā)言，教師再次提出問題：要把我們的班級裝飾的溫馨美麗又該如何去布置呢?從而引入《裝飾我們的教室》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.他們的教室好在哪里
活動一：小調查根據(jù)調查結果自主思考自己所觀察到的教室好在哪里?
過渡：在我們裝飾自己的班級之前，我們可以在前期做一個簡單的調查，看看他們的教室好在哪里?
學生回答后師生總結：大家都觀察的非常仔細，那么我們現(xiàn)在開始集思廣益，為我們的教室設計一幅裝飾圖吧。
2.我們一起來設計
活動二：小組活動，集思廣益設計裝飾圖。
教師將學生以學習興趣小組為單位進行分組設計裝飾圖，給學生10分鐘的時間，小組內講述自己的設計思想。
小組一：我們班可以設計一個圖書角，大家把自己喜歡的書帶來放在一起，還可以設計一個下雨天給大家放傘的角落。
小組二：我們班也可以設計一個植物角，我們小組成員把自己種的太陽花也拿來進行裝飾，有的人認為要放在窗戶外側，有的人認為要放在窗戶里側，放在外面容易被來往的人碰掉，也不安全。但最后我們統(tǒng)一了意見放在窗戶里側。
教師總結：我們在設計教室裝飾時，會遇到分歧，不過有問題，要商量，求大同，存小異，共行動，這樣才能讓我們的教室更美麗。
3.大家一起來動手
活動三：小組分工，一起裝扮。
過渡：大家已經(jīng)設計好了教室裝飾圖，我們現(xiàn)在就分工合作，一起動手裝飾教室吧。一小組負責圖書角，二小組負責布置作品墻。
小組一：同一類的書，我們可以在一排，書脊朝外，才能方便大家找到自己喜歡的書。
小組二：我們美術課上畫的畫可貼在這里，習字也可以，還可以貼一些花邊，這樣會更漂亮，可以一周換一次作品。
教師總結：大家已經(jīng)把教室裝飾完畢，在裝飾的過程中，大家分工配合的很好，效率也很高，我們現(xiàn)在看看我們的教室有什么不同吧。
4.我們的教室更漂亮了
活動四：自己觀察教室，將課本第33頁的空白填充完整。
學生A：我最喜歡圖書區(qū)的設計，因為有了圖書角，我們可以讀到很多好書，感謝設計圖書角同學們的設計與布置。
學生B：我喜歡植物區(qū)的設計，因為有了植物區(qū)，為教室增添了生機與美麗。
教師總結：教室通過大家的齊心協(xié)力變得很漂亮，我們以后要定期裝扮我們的教室，愛護我們的教室。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
教師舉辦一場頒獎會，對于在這次活動中表現(xiàn)突出的學生，獎勵小星星，貼到剛剛設計布置好的榮譽角，同時啟發(fā)學生相互學習，相互合作，在大家的共同努力下讓我們的教室，我們的班級變得更加美好。
環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)
師生共同小結本課，請學生來分享一下本節(jié)課的收獲。
作業(yè)：把本節(jié)課學習到的設計本領帶回家，裝飾自己的小臥室，并拍下照片，下節(jié)課一起分享。
五、板書設計
最新小學道德與法治教案 篇6
在教師招聘考試中，教學設計是試講的一個重要環(huán)節(jié)，一個好的試講離不開一篇好的教學設計，然而，在實際備考過程中，許多考生對教學設計感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教學設計到底應該包括哪些環(huán)節(jié)。因此，今天中公教育的老師特意為大家準備了《五十六個民族五十六朵花》這一框題的教學設計，希望對考生有所啟發(fā)，有所收獲。
一、教學目標（教綜19天速學班1>）
【情感態(tài)度價值觀目標】
逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感，尊重少數(shù)民族的風俗習慣，增強維護民族團結意識。
【能力目標】
通過多渠道搜集相關民族的服飾、歌舞、風俗等資料，提升搜集、整理資料的能力。
【知識目標】
知道我國是由五十六個民族組成的統(tǒng)一的多民族國家，可以簡單列舉不同民族的歷史文化、風俗習慣，能說出我們身邊的主要少數(shù)民族的名稱。
二、教學重難點（教綜19天速學班1>）
【重點】
了解不同民族的歷史文化、風俗習慣。
【難點】
能尊重少數(shù)民族的文化，增強維護民族團結的意識。
三、教學方法（教綜19天速學班1>）
情景教學法、活動教學法、談話法、講授法
四、教學過程
環(huán)節(jié)一：新課導入
運用歌曲的方式導入，播放《愛我中華》歌曲的視頻，讓學生帶著問題跟著錄音一起歡唱。同時，請同學們邊聽邊想一想歌詞的含義是什么。
學生回答后，教師根據(jù)學生的回答，進行總結：這五十六個民族共同組成了中華民族，而在這五十六個民族中，漢族人數(shù)最多，其他民族人數(shù)較少，被稱為少數(shù)民族。從而引入《五十六個民族五十六朵花》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1>教綜19天速學班1>）
過渡：同學們，我們知道我們的國家是一個統(tǒng)一的多民族國家，你們知道哪些民族呢?而為了保障各少數(shù)民族的權利，也為了方便國家對少數(shù)民族的管理，中央在少數(shù)民族人數(shù)較集中的地方成立了民族自治區(qū)，在這些地方設立自治機關，行使自治權?，F(xiàn)在，全國已建立了五個自治區(qū)。請同學們從第49頁的民族分布圖上找出來。
學生通過自主探究，找出相應位置，并與全班同學分享。
學生看分布圖，指出相應位置，同時教師介紹名稱：內蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)。同時向學生補充我國除了五大自治區(qū)外，在一些少數(shù)民族比較多的省、自治區(qū)、直轄市內，還建立了自治州、自治縣。在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹。
2>教綜19天速學班1>）
活動一：知識競答
過渡：同學們已經(jīng)認識了自己的民族，今天老師為大家請來了一些其他少數(shù)民族族的朋友們，大家想不想認識他們?那現(xiàn)在就讓我們對祖國的民族文化進行一次全方面的考察吧，大家一定會感到非常有趣。
教師將全班分為三個小組，將畫有不同民族服飾、民居的卡片發(fā)放給小組成員，給學生5分鐘的時間進行學習。學生在學習之后，教師通過課件展示鄂倫春族兒童的服飾、蒙古包、傣家竹樓等圖片，請學生根據(jù)課件展示的服飾和民居判斷這是哪個民族的服飾或哪個民族的民居建筑。請各小組同學搶答，教師提問學生是如何判斷的，從而引導學生思考有些服飾和民居的特色與他們所居住的環(huán)境有密切的關系。
活動二：唱一唱，跳一跳
過渡：同學們，剛才我們通過知識競答活動認識了不同民族的服飾和民居，這些都是不同民族文化的重要組成部分。事實上，除了這些服飾和民居，動聽的歌曲、優(yōu)美的舞蹈也是民族文化和各民族人民生活很重要的一部分。現(xiàn)在讓我們一起來欣賞具有民族風情的歌舞藝術吧。
教師播放傣族孔雀舞、藏族鍋莊舞等民族歌舞的視頻，請同學們思考在這些歌舞當中體現(xiàn)出藏族人民哪些性格特點，你能想象傣族人民生活的環(huán)境是怎樣的嗎?接下來請每個小組選派一個代表來給大上臺唱一首民族歌曲或者跳一段民族舞蹈，請同學們說一說誰唱的最好，跳的最好。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高（教綜19天速學班1>）
過渡：看來我們的每個民族都有自己燦爛的民族文化，在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹。所以我們要團結其他民族，熱愛我們中華民族大家庭。讓我們一起高歌，歌唱民族的團結，歌唱民族的歡樂祥和。
教師再次播放《愛我中華》歌曲錄音，師生共唱。
環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)
小結：今天學習了各具特色的民族文化，除了我們學習的各具風情的民族服飾、民居和歌舞，不同民族的節(jié)日也各具特色。
作業(yè)：請同學們課后搜集一些有特色的民族節(jié)日，比如傣族的潑水節(jié)、回族和維吾爾族的開齋節(jié)等。這些節(jié)日可以是漢族的，也可以是其他少數(shù)民族的，分小組合作，每個小組選擇一個自己喜歡的節(jié)日畫一幅宣傳畫，向大家介紹一下這些民族節(jié)日的來歷，民族節(jié)日與這個民族的環(huán)境、生活習慣和信仰有什么關系?下節(jié)課的時候在班級里舉辦一個民族節(jié)日專題展覽會。
五、板書設計
最新小學道德與法治教案 篇7
教學目標：
1、感受校園生活的重要性，體驗快樂的校園生活。
2、學會明辨是非，珍惜校園生活，熱愛學習，能夠用法律維護自己的權利。
3、能夠在體驗中感悟校園生活的重要性，珍惜校園生活，珍惜學習機會。
教學重點：
感悟校園生活重要性
教學難點：
維護受教育權
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、導入新課
播放視頻《校園中的喜悅》
二、校園生活
1、算一算：你在學校的時間
在校一天是六個小時
在校一周是( )個小時
在校一個月是( )個小時
在校一個學期是( )個小時
2、小討論：一天的在校時間那么長，那你在校園中的生活過得怎么樣呢?你感覺快樂嗎?你喜歡這里嗎?
3、描繪我的校園生活。
4、小觀察：請你觀察一下一天的內容，歸納一下，我們在學校都會做哪些事情?
5、師：學校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學到很多本領，認識不同的老師和同學，而且還可以參加各種活動。
6、明辨是非。(P41頁：小玲的故事)
7、總結：豐富多彩的校園生活對我們的成長很重要。
三、維護受教育權利
1、播放視頻《父母重男輕女，不讓女兒讀書》。
2、討論：
(1)看了視頻以后，你能理解這些女童上學的渴望嗎?
(2)如果遇到視頻當中的這種情況，她們能用法律來保護自己的權利嗎?
四、法律講壇
1、課件出示相關法律：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務?！吨腥A人民共和國義務教育法》第四條。
2、齊讀。
3、教師解讀。
五、教師總結：珍惜學習機會，努力學習。
六、朗誦《女孩》
第2課時
教學目標：
1、了解學校生活、學校的設施、環(huán)境等，熱愛學校，珍惜校園生活，能為解決學校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。?
2、培養(yǎng)學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。
教學重點：
了解學校生活、學校的設施、環(huán)境等，熱愛學校，珍惜校園生活。
教學難點：
培養(yǎng)學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。
教學準備：
多媒體課件
學生完成“校園垃圾報告”。
教學過程：
一、新課導入
1、教師：同學們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多，好不好?
2、出示校園美景圖片，學生暢所欲言。
二、我為學校出點力
1、教師：學校正在開展“我為綠色校園出點力”的活動，朱可可和同學們發(fā)現(xiàn)學?？傆袙卟煌甑睦麄儧Q定調查校園垃圾問題，你可以根據(jù)本校情況把調查報告補充完整。
2、教師;我們的學校還存在哪些可以改進的地方?請分組調查，可以通過拍攝照片或文字報告等方式記錄下來。
3、學生交流：學生課前進行調查，補充調查報告。
課件出示校園垃圾調查報告：
(一)校園中的垃圾問題
1、有些同學隨地扔垃圾。
2、_________________________________________
(二)大家對“校園垃圾”問題的看法
1、有同學認為學校的垃圾桶位置設置不合理，扔垃圾不方便。
2、__________________________________________
(三)我們的建議
1、學?？梢栽诓賵龊徒虒W樓增設垃圾桶。
2、如果學校有運動會或者其他大型活動，垃圾可以________________________________________________
3、__________________________________________
教師：我們可以行動起來，與同學、老師和校長一起，為學校建設提出建議。
(四)我們學校有待改進的地方
(五)大家不同的看法
三、制定行動方案
教師：學?？梢愿倪M的地方，很多與我們的行為相關，請同學們做一個行動方案，趕快行動起來吧。
四、教師總結
最新小學道德與法治教案 篇8
一、教學目標
【情感態(tài)度價值觀目標】
回憶大家一起玩耍的快樂，向往如此美好的生活，感受快樂玩耍、積極游戲的情感。
【能力目標】
通過觀察、回憶、對比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快樂。
【知識目標】
知道主動融入大家，了解與人交往的方式、方法和共同玩耍對生活和情緒的影響，有融入大家的能力。
二、教學重難點
【重點】
感受大家一起玩耍的快樂。
【難點】
主動參與到大家的方法和能力，感受熱愛集體關心集體的情感。
三、教學過程
環(huán)節(jié)一：新課導入
運用談話式的導入，向學生提出：“小朋友們想一想什么時候最開心，和誰在一起玩?！睂W生暢所欲言后，教師繼續(xù)追問“假如是你自己一個人玩，你還會這么高興嗎?”通過學生回答，順勢導入新課《我們在一起》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.回憶往事，流露真情
教師通過多媒體展示“高山流水遇知音”的視頻?并像學生提出問題：1、說說觀看視頻后你有什么收獲?2、請你分享你和你小伙伴之間的趣事?
通過學生積極發(fā)言。
教師總結，有好朋友陪伴的生活是快樂的，有同學陪伴的生活是美好的，引導學生正式身邊好朋友，學會和好朋友相處。
2.活動明理，體驗快樂
過渡:大家已經(jīng)知道同學朋友的重要性了，那你知道如何和同學相處嗎?
教師課件出示案例:一次體育課上,幾個小朋友正在打籃球，旁邊的小明同學就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么辦呢?
教師組織學生進行角色扮演?并且提出問題，如果是小明是你的好朋友你會怎么辦呢?
學生思考，討論，小組交流。
教師小結：同學們你們真的很了不起，當好朋友發(fā)生困難，我們應該幫助他，鼓勵他，積極幫助身邊的小伙伴，團結我們這個大集體。
3.張弛有度，幫友有道
過渡：那同學們是不是當好朋友發(fā)生什么困難我們都用該幫忙呢?
教師講述小剛的麻煩：小剛的好朋友小美，小美學習成績不好，但是媽媽要求她期末一定要取得好成績，小美情急之下，想了個好辦法啊，等到期末考試時，小剛可以把的試卷答案告訴小美，這樣小美的問題就能解決，小剛面對小美的提問很困惑，不知道應該怎么辦?請同學們?yōu)樾偝鲋\劃策?
大家可以自由發(fā)言。
教師引導：幫助好朋友是仗義之舉，但是要注意方式和方法。應該正確幫助同學和朋友，遵守規(guī)則和秩序。這樣才能做到大家真的都在一起。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
我們現(xiàn)在來玩一個“擊鼓傳花”的游戲，看看大家能不能準守規(guī)則呢?能不能和同學之間學會配合?
學生活動游戲，通過游戲幫助學生形成團隊合作，班集體意識。
環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)
小結：教師出示兒歌，在兒歌朗讀總結新課學習：朋友多，真快樂，不打鬧，不爭吵，新朋友，老朋友，大家齊唱快樂歌，拍拍肩，握握手，我們永遠是朋友，我們永遠是朋友!
作業(yè)：請同學們課后搜集一些名人和朋友間有趣的小故事，下節(jié)課在我們的班級會議上和大家一起分享。
四、板書設計
最新小學道德與法治教案 篇9
主題目標：
1、知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓，感受人與人之間和睦相處的快樂。
2、學會處理與鄰家伙伴的關系;培養(yǎng)與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。
3、了解各種鄰里關系;知道共同商量、互相謙讓，容易解決鄰里之間的矛盾。
活動重點：知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處、互相謙讓。
活動難點：學會處理與鄰家伙伴的關系，學會為別人著想，體會遠親不如近鄰。
教學過程
第一課時
活動一：互諒互讓
1、閱讀32——33頁的材料。
2、指名說說你了解到了什么?
3、小組交流：你和鄰居家有沒有發(fā)生過矛盾，當時是怎么解決的?
活動二：樓里飄香。
1、自己默讀34——35頁的內容。
2、說說你從中知道了什么?
3、人們常說“鄰里好，賽金寶”，說一說你家和鄰居是怎樣相處的?
第二課時
一、導入：上節(jié)課我們學習了鄰居之間要怎么做?根據(jù)學生回答引出：這節(jié)課我們繼續(xù)學習鄰居之間要做的事——鄰里守望
二、探索新知
1、自己了解36——37頁的內容，說說講了什么故事?
2、你從中學到了什么?
3、小組討論對于你所居住的環(huán)境，你能對鄰居做些什么有意義的事?
4、小結：鄰居對你們家的關愛，老師真感動。好的鄰里關系會給我們帶來溫情，帶來方便，使大家心里都暖融融的，鄰里之間應該和睦相處，這種相處是相互的，當你幫助別人越多時得到的幫助就越多。
板書設計
遠親不如近鄰
關愛←——一家人——→和睦
[參考]關于小學環(huán)保教育教案1500字模板
在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。很多教師授課都習慣于借助教案。教師的思路能夠在教案上與具象化的方式呈現(xiàn)，有哪些地方可以提供優(yōu)秀的教案來參考呢？經(jīng)過收集，我們整理了關于小學環(huán)保教育教案，僅供參考，我們來看看吧！
關于小學環(huán)保教育教案(篇1)
一、 教學目標
1.使學生了解一些常見的動植物的作用。
2.使學生知道動植物是我們人類的好朋友，初步樹立保護動植物的.思想觀念。
3.使學生了解保護環(huán)境的重要性
二、 教學準備
1.掛圖或幻燈片──我們常見的一些動植物。
2.掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。
3.關于動植物的錄像帶。
三、 教學過程
（一） 教學引入
1.放映關于動物和植物幻燈或錄像。
2.談話：同學們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？
3.學生提出問題后，引導學生自己討論解答。（學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。）
4.講述：我國動植物種類很多，其中大部分都是我們人類的好朋友，我們應該好好地保護它們。
（板書課題：人類的好朋友--動物和植物）
（二） 學習新課
1.人類的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。
請同學們帶著以下的問題觀察：
這些都是什么植物？它們有哪些作用？
學生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的……
2.人類的好朋友——動物（出示一些熟悉的動物的幻燈片）。
教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動物。你們都知道哪些動物，它們對我們又有什么好處呢？
師生共同談論交流。
3.我們要好好保護我們的這些朋友（出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片）。
教師沉重地告訴學生：同學們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染……所有這些有一部分是因為我們沒有好好保護我們的好朋友--動物和植物引起的。為此，我們國家采取了一系列的措施來保護野生動植物（舉例具體是哪些方法），因為保護動植物就是保護自然環(huán)境，也就是保護我們人類自己。
（三） 鞏固
1.講述：這節(jié)課，我們認識了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護它們。
2.提問：
（1）你知道動植物對于我們人類有哪些作用？
（2）我國為野生動植物采取了哪些措施？
（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動物，應該怎么辦？
（四）布置作業(yè)出一份＂保護環(huán)境報＂。
些一個星期的環(huán)保日記。
開展＂愛鳥周＂宣傳活動。
參加一次植樹勞動。
小實驗：
取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水，再分別放養(yǎng)幾條魚，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要換掉。幾天內觀察魚的生活情況，并做好紀錄。根據(jù)紀錄寫出實驗報告。
關于小學環(huán)保教育教案(篇2)
一、活動目的
培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，認識破壞校園環(huán)境行為的嚴重性和危害性，提高保護校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺性。
二、活動準備
1、每人寫一篇400字以上有關保護校園環(huán)境的日記。
2、在校園內走一圈，認真觀察飯?zhí)?、廁所、球場、草地及本班的教室、宿舍，檢舉有損校園環(huán)境的不良行為，看看我校在環(huán)境保護方面有哪些工作要做。
三、活動過程
（一）創(chuàng)設意境，導入主題。
1、讓學生觀看環(huán)保專題片，初步了解人類破壞環(huán)境的狀況。
2、導入主題：一幕幕讓人觸目驚心的畫面讓人沉思，大自然良好的環(huán)境哺育著人類及萬物，人類卻在征服自然的過程中踐踏著自然，所以人類也遭到了大自然的嚴懲。我們前不久學過的《禿鷹之死》講的也是環(huán)保問題。在高科技日益發(fā)展之時，也帶來了一系列嚴重的環(huán)保問題：光化學煙霧、有毒化合物、核污染、石油泄露等等。這些問題已引起了全人類的關注。1992年聯(lián)合國在巴西首都里約熱內盧召開的環(huán)境大會上就提出了“救救地球，保護環(huán)境”的口號。校園不是工廠，不是大城市，那么，有沒有環(huán)保方面的問題呢，請同學們將觀察到的具體情況介紹一下。
（二）引導分析校園中值得注意的環(huán)保問題及其帶來的嚴重影響。
1、師：前幾天上完《禿鷹之死》這篇課文后，老師要求同學們注意觀察校園的各種場所，找出值得注意的環(huán)保問題，分析它的危害，然后寫一篇日記，同學們做了嗎？請交流一下。
2、全班分成五個小組，老師指定組長，然后各組長集中本組同學交流，討論（讀觀察日記），組長記錄整理。
3、五個組長將記錄材料在班會上宣讀。
4、教師小結：通過同學們的交流反映，看來校園里值得注意的環(huán)保問題還真不少：亂扔垃圾、亂倒飯菜、亂扔紙屑、亂寫亂畫等。特別嚴重的是，很多同學亂踩草坪，習以為常，至今已有幾片綠草如茵的草坪變成了寸草不長的黃土地，我們028班男生宿舍前面的小塊草地就差不多變成了這個樣子。校園是教育盲人的圣潔地方，不少人卻在廁所墻壁上、通道墻壁上、甚至課桌上亂寫亂畫，在校園內起哄怪叫，不僅造成了環(huán)境污染，也造成了精神污染，所以校園環(huán)境形勢不容樂觀。要是每人人都放縱這種破壞環(huán)保的行為，用不了多久，綠草坪就會變成灰塵滾滾的黃土地，整潔的校園就會變成骯臟膩人的污濁地。
四、保護校園美麗、整潔的環(huán)境，我們有哪些工作要做？
1、師：要保護好校園環(huán)境，我們需要迫切做好哪些工作呢？請各組長選出剛才組內發(fā)言時講得較好的同學代表本組上臺發(fā)言。
2、學生代表上臺發(fā)言。
3、教師小結：通過剛才各個組的代表同學上臺發(fā)言，我們看到，我們在校園環(huán)境保護方面需要做的事情還很多，上臺發(fā)言的同學提出了不少很好的意見。我想可以這樣概括：愛護校園，人人有責；環(huán)保問題，人人重視，從我做起。
目前我們迫切需要做而且能做好的幾件事是：
1、廢紙不要隨意扔掉當垃圾，應該用一人廢紙箱（或廢紙袋）把它們集中起來，期末拿去賣，變廢為寶；
2、要全校行動，把亂寫亂畫在墻壁上的臟話穢語、下流漫畫清除，禁止在校園內起哄怪叫，清除精神垃圾；
3、各班負責把本班衛(wèi)生區(qū)域的草地圈圍好，自己平時不踐踏草地，也制止別人亂踏草地行為。
關于小學環(huán)保教育教案(篇3)
一、教學目標
1.了解我國人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點，明確人口、資源、環(huán)境之問的關系，堅持科學發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。
2.認識科學發(fā)展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問關系的本事。
3.體會人口、資源、環(huán)境之問的關系，樹立科學的發(fā)展觀。
二、教學重點和難點
我國的資源國情是本課重點。
實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學發(fā)展觀是本課難點。
三、課前準備
教師：收集我國資源國情資料，思考人口、環(huán)境、資源問題帶來的危害。
學生：查閱資料。
四、教學設計
（一）設置疑問，導入新課
地球一一她是孕育世上所有生命的母親；她是保護這些生命得以成長的本源；她蘊藏著一切現(xiàn)代禮貌；她象征著我們最本質的財富。地球一一她是我們永遠不變的期望，是我們世代延續(xù)的生機，是我們共同的家園！
小結：要善待地球，它是我們共同的家園。
（二）教育活動
活動一：“世界地球日”的來歷
板書：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
1、我們共同的家園
你明白“世界地球日”的來歷嗎？你了解此刻地球的處境嗎？
思考舉例：
（1）人們迫于生存毀林開荒，亂采濫伐，破壞植被等；人類不合理地開發(fā)利用自然資源，以損害生態(tài)環(huán)境為代價換取經(jīng)濟的一時繁榮。
（2）控制人口過快增長，實行計劃生育；實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
（3）《中華人民共和國環(huán)境保護法》《中華人民共和國大氣污染防治法》等。
（4）根據(jù)前面供給的材料，地球的命運應當無外乎兩種：一種是人類的覺醒，愛護地球，共同創(chuàng)造完美家園；一種是任現(xiàn)狀惡化下去，最終使人類失去生存的空間。
原因：資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學，由此造成的浪費、損失十分嚴重。
（三）板書：
2.正確處理人與自然的關系
大自然是人類賴以生存的基礎，我們既不能做它的奴隸，無所作為；也不能以主人自居，對大自然隨心所欲地發(fā)號施令。人類應與自然和諧相處。
活動二：開動腦筋，描繪明天
人類的明天將是什么樣貌呢？悲觀主義者描述了世界末日的景象，向全世界敲響了警鐘。人們承認面臨著嚴重危機，可是能夠經(jīng)過共同的努力戰(zhàn)勝它，尋求新的發(fā)展道路。
板書：二、走可持續(xù)發(fā)展之路
1.人口、環(huán)境、資源問題
人口、環(huán)境、資源問題，其實質都是發(fā)展問題。在今日，人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機已經(jīng)直接威脅到人類的生存和發(fā)展。實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識。
板書：2.實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學發(fā)展觀
可持續(xù)發(fā)展的內涵：既滿足當代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的本事的發(fā)展。
可持續(xù)發(fā)展的要求：人類與自然和諧相處，人類認識到自我對自然、社會和子孫后代應負的職責。
出示材料：努力構建社會主義和諧社會，是黨和國家根據(jù)新世紀、新階段我國經(jīng)濟社會發(fā)展的新要求和我國社會出現(xiàn)的新趨勢、新特點所提出的目標和任務。人與自然和諧相處，是社會主義和諧社會的基本特征之一。人與自然和諧相處，就是生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。
請你運用所學理論知識為這次討論會寫出主題發(fā)言要點。
（四）小結：
（1）可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當代人需要又不對后代人滿足其需要的本事構成危害的發(fā)展。
（2）人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展相互作用、相互影響、相互制約。
（3）我國人口眾多、資源相對不足、環(huán)境狀況不容樂觀，嚴峻的人口、資源、環(huán)境形勢制約著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展。
（4）人與自然和諧相處是社會主義和諧社會的基本特征之一。為實現(xiàn)人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間的關系，走可持續(xù)發(fā)展道路，而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價來換得經(jīng)濟的一時發(fā)展。僅有實施可持續(xù)發(fā)展，才能做到生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好，實現(xiàn)人與自然和諧相處。
最新小學交通安全教育教案1500字模板
前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的“最新小學交通安全教育教案1500字模板”，請收藏并分享給你的朋友們吧！
最新小學交通安全教育教案 篇1
教學目標：
1、樹立交通意識，知道認識交通信號、標志與標線的重要性。
2、認識交通信號、標志與標線，了解它們的作用。
教學準備：
1、制作“交通信號、標志與標線”課件。
2、錄制或收集“十字路口”忙碌的交通場景。
教學過程：
一、引入：
1、播放“十字路口”忙碌的交通場景。
2、提問：車來車往，人來人往，為什么那么井然有序?
提示：在車輛川流不息的十字路口，同學們發(fā)現(xiàn)了各種車輛交替通行，這就是從交通信號燈色變化和交通警察的指揮手勢中獲得能否通行和如何通行的信息，從而保證了路口的順暢與安全。
3、讀兒歌：綠燈放行紅燈停，遇見黃燈等一等。紅綠燈，大眼睛，通行安全建奇功。
二、新授：
(一)認識交通信號。
1、說說交通信號燈分為哪幾種?(學生自己看書學習，交流)
2、這些信號燈各表示什么意思?(讓學生先自己學習課文，然后請大家根據(jù)自己的理解交流，老師再進行點撥。指導學生逐條理解、弄懂。)
注：低年級學生以老師講解，投影演示為主。高年級學生以自學為主，再演示討論。
3、了解最早交通信號燈的產生。
(二)認識道路交通標志。
1、道路交通標志是用圖形符號，顏色和文字傳遞特定信息，用于管理交通的安全設施。
說說交通標志分為幾類?
(指示標志、警告標志、禁令標志、指路標志、旅游區(qū)標志、道路施工安全標志和輔助標志)
2、看圖(或投影)分別說說各類標志的顏色、形狀和各表示什么。
①指示標志
(三)認識道路交通標線。
1、看課本說說交通標線分為幾類?(高年級讓學生自學，然后看圖理解交流。低年級由老師講解，再看圖或投影演示理解)你知道他們的含義嗎?
2、說說看到這些道路交通標線時要注意什么?
三、拓展練習。
回顧交流，編兒歌、讀兒歌：
綠燈放行紅燈停，遇見黃燈等一等。紅綠燈，大眼睛，通行安全建奇功。
交通標志作用大，要看清楚再行動。指示標志藍白圓，也有長和正方形。
警告標志三角形，頂角朝上看仔細，黃底黑邊黑圖案，還有白底紅圖案。
禁令標志壓斜杠，白底紅圈黑圖案，也有個別三角形，頂角朝下看分明。
指路標志也重要，上下左右都管到。再去記住三標線，指示警告和禁止，
黃白實虛為主線，條條線路辯明白。交通意識時時記，安全兩字在心中。
最新小學交通安全教育教案 篇2
【主題班會目的】
通過本次班會活動，讓學生接受一次生動活潑的`交通安全教育，通過逼真的畫面，翔實的數(shù)據(jù)，真實地講述，使學生在豐富多彩的活動中學習交通規(guī)則，懂得交通安全重于泰山。繼續(xù)進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。
【活動準備】
1、黑板上書寫“安全記我心中”幾個美術字。
2、確定男女主持各一人。
3、準備好珍惜生命的名人名言。
4、確定討論題目：“我們生活中有哪些交通不安全隱患呢?”
5、學生在班會課前自學《中小學生日常安全手冊》。
6、準備好相關課件。
【活動過程】
(一)師主持，以逼真的畫面，真實地講述，真切的告誡，讓學生深深懂得交通安全重于泰山……
1、導入：
交通安全，一個永恒的話題;交通安全，一個關系人生質量、家庭幸福的話題。自從1886年德國人發(fā)明了世界上第一輛以汽油做燃料的機動車以來，它使人類進一步向現(xiàn)代文明邁進，但同時也帶來了交通事故這一灰色陰影。當一個鮮活的生靈瞬間成為車輪下的亡靈時，當一個好端端的家庭因為慘痛的車禍而支離破碎時，怎不讓我們?yōu)橹?
2、請看材料(顯示課件)
進入新世紀以來，中國已經(jīng)連續(xù)3年每年死亡人數(shù)突破10萬大關，10萬鮮活生命葬于滾滾車輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。
日前，經(jīng)公安交通管理部門專家分析，雖然當前我區(qū)的交通安全形勢總的趨勢有所好轉，但仍然十分嚴峻。據(jù)統(tǒng)計，今年18月份，我區(qū)共發(fā)生道路交通事故11614起，死亡99人，受傷1513人，直接經(jīng)濟損失3181000元，涉及學生事故共有7起，造成1人死亡，7人受傷。
綜觀全國形勢，20xx年全國中小學生共死亡4205人，平均每天死亡就有12人，就是每三四天，全國就有1個班的孩子消失了!
3、請再看具體的、血淋淋的交通事故場面。(顯示課件)
4、交通事故離我們并不遙遠，它也常常發(fā)生在我們的身邊，請同學們講一講親身經(jīng)歷過或親人朋友遭遇過的交通事故，
(學生講述發(fā)生在我們身邊的交通故事)
5、談起交通事故，大家無不感到形勢嚴峻，談起事故造成的人員傷亡，無不感嘆唏噓。感嘆、震撼之余，請同學們說一說它帶給我們的啟示或想法。
(學生可以各抒已見。)
6、同學們，面對著這些觸目驚心的交通事故，你將會對人們(如司機、行人、親人、交通管理部門等等)說些什么?
(學生思考并表述)
7、師小結：這些血的教訓向同學們敲響警鐘!追根溯源，安全意識淡薄、麻痹大意、違章違紀是造成交通事故的根本原因。希望每個同學心中都有交通安全這根弦，時時刻刻記著要遵守交通規(guī)則接下來我們將以多種形式學習交通法規(guī)。下面我們把這些交給我們的主持人王禹(男)和朱夢彤(女)
(二)學生主持，在豐富多彩的活動中學習交通法規(guī)
1、學生交流討論：我們生活中有哪些交通不安全隱患呢?
(1)馬路上追逐打鬧
(2)跨越隔離墩
(3)在汽車間穿行
2、辨認交通標識。
(1)指揮燈信號
(2)人行橫道燈信號
(3)車道燈信號
3、自行車安全騎法
4、校園安全
安全事故實例
5、認識交通標志，交通標語
6、請同學們談談觀看后的感受。
7、祝福聲聲《一路平安》。
在父母眼里，我們是含苞欲放的花蕾;在老師眼里我們是展翅待飛的雛鷹。父母，老師，在期待著我們，美好的明天在期待著我們!為了更好地生活和學習，同學們一定要把交通安全牢記心中!
讓我們齊唱《一路平安》。
最新小學交通安全教育教案 篇3
一、活動目的：
1、通過教師的講、同學間的討論等形式引起同學們對交通安全的重視。
2、讓學生進一步了解一些與他們生活密切相關的交通規(guī)則，懂得自覺遵守交通規(guī)則的重要性及不遵守交通規(guī)則所帶來的危害性，明白為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規(guī)則。
3、形成人人學習、講文明安全行知識的氛圍，培養(yǎng)學生自我保護的意識和能力以及熱愛生命的情感，為他們的健康成長打好基礎。
二、班會過程：
(一)導入
1、隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，我們大地球母親已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。
2、當你看到一個個鮮活的生命消息于車輪之下，當你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語隱沒在尖銳的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，同學們你想說什么呢?
3、教師小結：面對這一幕幕悲劇，我們能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領域的“頭號殺手”。生命在你手中，交通安全不容忽視。所以今天我們就一起來學習道路交通安全知識，要求同學們養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。
(二)學生如何自覺遵守道路交通安全法律法規(guī)
安全乘車
1、乘坐車輛的選擇。
乘坐車輛首先要選擇車況良好，駕駛員技術好的車輛，如公交大巴、中巴車、出租車、學校接送車等，因為這些車輛所屬的客運單位都有嚴格的車輛檢查、檢驗制度，駕駛員都是經(jīng)過嚴格培訓、考核并且駕齡都在三年以上，有從業(yè)資格證的。千萬不可乘坐違規(guī)經(jīng)營的社會黑車，因為這種車的車主、駕駛員往往剛剛拿到駕駛證就急于掙錢，他們一無從業(yè)資格證，二無經(jīng)過系統(tǒng)的交通安全培訓，三連保險費有沒有繳都是個問題。更不能乘坐三卡、改裝后的三輪車或電瓶車，因為這種車的剎車裝置根本達不到安全要求，乘坐他的車等于是坐在炸彈上。其次，對駕駛員也有個選擇問題，大家盡可能不要乘坐飲酒駕駛人開的車，更不能乘坐醉酒人開的車。另外，如果你的父母會開車，你應該積極勸導父母，為了家庭安全、幸福，千萬不可酒后駕車。
2、乘車途中的安全。
乘坐汽車后不要將頭、手伸出窗外，以防車輛與車輛交會時發(fā)生危險。不要向車外拋灑物品和吐痰，不要在車輛行駛途中與駕駛員閑談，不要在車上嬉笑打鬧。在大人后面乘坐二輪摩托車時要戴好安全頭盔，坐摩托車、電瓶車、自行車都要正向騎坐而不要側坐，不要把腳往輪胎里面伸，以防跌落或軋傷。
安全騎車
1、騎自行車(包括電動自行車，下同)不能走機動車道。因為法律規(guī)定：“機動車、非機動車、行人實行分道通行”。你走機動車道違反法律，既然法律沒有給你在機動車道內的通行權，你就不要在機動車道行駛，如果你硬要走機動車道，往往容易導致交通事故發(fā)生。
2、騎自行車不要逆向行駛。因為法律規(guī)定：“機動車、非機動車實行右側通行”。你逆向行駛的話，就可能與對面行駛車輛發(fā)生碰撞。
3、騎自行車不要直穿十字路口。需要穿過十字路口，應該根據(jù)道路標線，按“右側通行”原則從非機動車道內繞道而行。還有，駕駛自行車、電動自行車、三輪車橫過機動車道應當下車推行，包括過人行橫道線自行車也應該下車推行。
4、騎自行車不要成群結隊、揪肩搭背、嬉笑打鬧、雙手離把。自行車轉彎時，盡可能伸出你的左、右手，示意你要轉彎的方向。因為現(xiàn)在道路上的機動車實在太多，加上部分駕駛員的超速行駛，我們已來不得半點疏忽和麻痹。特別是沒有劃分機動車道、非機動車道和人行道的道路上，機動車在道路中間通行，非機動車和行人應當在道路兩側通行，更要注意騎車安全。在現(xiàn)在的道路上，要保證騎車安全也不是一件容易的事情，請千萬不可再做出成群結隊、揪肩搭背、嬉笑打鬧、雙手離把的危險動作來，否則就有可能為自己的鹵莽行為承擔后果。
5、經(jīng)常對自己所騎車輛進行檢查維修，確保車況良好。上學、放學騎車時注意檢查車輛，重點檢查車輛的制動、車鈴是否完好，該修的修，該換的換，不要讓不安全隱患留給自己。
安全走路
1、分道行走，自覺靠右。所謂右側通行，是指在道路上行進方向的右側通行。在城區(qū)或其他有人行橫道線的地方，橫過道路一定要走在人行橫道線內，因為這是法律賦予行人絕對通行權的地方，一定要充分利用，并按照紅燈停、綠燈行的規(guī)則通行。如有車輛要強行闖向人行橫道線時，你可伸出左、右手示意它減速慢行，千萬不可猶豫不決。
2、不盲目橫穿。橫過公路其實是一件很危險的事情，許多汽車與行人發(fā)生的碰撞事故，極大多數(shù)是在行人橫穿公路時發(fā)生的。我們知道，汽車不是說停就停得下來的，所以我們可要特別小心。我們可以學習借鑒香港人的走法，采取“先望左、后望右”的辦法，即：到達公路邊先看看左面有沒有來車，要是沒有的話你先過前半條;再看看右面有沒有來車，要是沒有的話你就趕快過后半條，這與我們平常所說的“一慢二看三通過”都是同樣道理，總之要看清路況。
3、不要邊走邊看書，不在馬路上相互追逐，不在馬路上玩耍和長時間停留。公路是非常危險的地方，稍不注意就會遺憾終身。人常說：“惹不起我就躲”，機動車是高速危險工具，它可以給人們造福，也可以給人們帶來災難，這就需要我們取其利，避其害。只要我們用心掌握車輛運動規(guī)律，學會避讓方法，就會平平安安、順順利利地行走在寬闊的馬路上。
(三)交通安全知識競賽(搶答形式)
1、交通訊號燈有哪些顏色?都有些什么作用?
2、紅燈亮時行人該怎樣?
3、黃燈亮時還可以過馬路嗎?
4、什么燈亮時才可以走?
5、行走時怎樣注意交通安全?
6、騎自行車要怎樣注意交通安全?
7、行走時怎樣注意交通安全?
1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。
2)集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。
3)在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。
4)穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！?。
最新小學交通安全教育教案 篇4
一、活動目標：
1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。
2、了解標志的作用和特征。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
5、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
二、活動準備：
1、準備各種交通標志圖片、書籍若干。
2、準備自制標志所需要的各種材料。
3、小老鼠布偶一個。
三、活動過程：
（一）故事導入：
師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧?。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍煟呵皫滋煨±鲜笫婵诵沦I了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們威海游玩，但是一進城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！
（二）認識交通標志
師：瞧！小老鼠舒克把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！
（師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？慕老師來告訴你吧?。◣熢敿氈v解每個交通標志的名稱及意義）游戲——我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）
（三）交通標志作用大師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答）師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
（四）我是小小設計師
1、師：小朋友，剛才舒克說，它現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了，它說謝謝小天使班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對于我們幼兒園舒克一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就象交通標志一樣，讓舒克一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：我們可以在我們睡覺的地方設計一個睡覺的標志，比如畫一幅圖片也可以加上要求（噓！安靜，大家在睡覺呢?。┰俦热缯f可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資源等等）
2、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）
3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來（幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引）
4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的場所，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。
（五）活動延伸
可請小、中班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。
四、活動反思：
我在教《認識交通標志》一課時，充分利用三年級學生好動、愛說的特點，從說入手，鼓勵學生以自己的語言說出他們所觀察、感受到的有關交通安全的情況，引導學生認識交通事故的嚴重危害，體驗交通規(guī)則的重要性；通過交流討論常見的交通標志，使學生樹立安全意識，從而自覺遵守交通規(guī)則；在操作中了解各類交通標志的特點，以便遇到不認識的交通標志也能冷靜判斷，自覺遵守；最后通過為學校制作交通標志，進一步強化安全意識，并培養(yǎng)學生的主人翁責任感。
最有效的學習是學生對學習過程的體驗，它能給予學生自主構建知識和體驗情感的時空，激發(fā)學生靈動思維火花。本課課前讓學生實地調查，深入社會和生活得到自身的體驗與感悟。課堂上充分發(fā)揮教師的引導作用，引導學生從問題入手，由淺入深地交流學習有關交通標志的知識，發(fā)揮學生的主觀能動性，自主探索，尋找問題答案，充分體現(xiàn)了“以學生為本”的原則。并在認識的過程中，注意讓交通標志指導學生的行動，強化了交通安全和自我保護意識。在應用提高階段，激發(fā)了學生的主人翁意識，鍛煉了學生的創(chuàng)造能力，在操作中更加深了學生對交通標志的理解和認識，內化了交通安全意識，將課堂知識學習與生活實際應用結合起來，這正是我們的教改方向。拓展延伸部分增強了學生的家庭責任感和社會責任感。
本課的教學符合《品德與社會》新課程標準，充分體現(xiàn)了生活性、開放性、活動性，與學生生活聯(lián)系緊密，以學生的生活為基礎，在學生與社會的聯(lián)系中找到恰當?shù)恼n題切入點，并使所學知識應用和指導生活，構建學生與社會的和諧關系，體現(xiàn)了健康、安全地生活和負責任、有愛心地生活。
教師需要注意的是，在學生交流和制作交通標志出現(xiàn)偏頗時應及時引導，使學生對交通安全知識掌握得更全面，理解得更深刻。另外，在制作學校交通標志時，學生可以對已有交通標志進行繪制，也可以遵照交通標志圖形規(guī)律進行再創(chuàng)造。
最新小學交通安全教育教案 篇5
一、導入課題
提出問題：
1、《中華人民共和國道路交通安全法》是哪一年頒布實施的?(20xx年5月1日)
2、交通事故的報警電話是?(122或110)
3、我們八年級學生可不可以騎自行車?如果可以，我們應該注意什么?
4、某某同學放學的時候在馬路上玩耍，這樣做對不對呢?(不對)
5放學的路上，你看到李平被摩托車撞了，你該怎么辦呢?(應該向大人呼救，叫大人過來幫忙，叫大人撥打112或110，還有120.如果摩托車逃跑了，要記住摩托車的車牌號碼和特征以及逃跑方向。)
作為中學生，我們時常有很多不良行為與交通法規(guī)是格格不入的，你覺得自己有沒有這樣的不良行為呢?結合自身實際舉例說明。
二、中學生不良的交通行為表現(xiàn)
1.中學生在路上的不良行為：(學生結合自身實際列舉)
(1)在道路上行走時不走人行道;在沒有人行道的道路上行走時，不是靠路的右邊行走，而是在路的'左邊或中間行走。
(2)橫過車行道時不走人行橫道、任意橫穿，或在車輛來臨時突然橫穿。
(3)只顧行路，不注意道路和車輛信號的顯示，不服從交通指揮和管理。
(4)在車行道、橋梁、隧道或交通安全設施等處逗留、玩耍、打鬧、拋物、潑水等。
(5)穿越、攀登或跨越道路的隔離設施。
2.中學生騎自行車的不良行為：(學生結合自身實際列舉)
(1)未滿12歲的中學生上路騎車。
(2)在人行道、機動車道、逆行道上騎車;在機動車道上學騎自行車。
(3)騎車橫沖直闖，爭道強行，只顧自己行駛，不管前方情況和左鄰右舍的安全，當機動車臨近時也毫不相讓。
(4)騎車遇路口轉彎時不減速，不向后望，不打手示，突然猛拐。
(5)通過路口時猛蹬猛騎，遇有禁行信號時搶行或闖行。
(6)騎車時雙手離把或單手持物，或再牽引一輛車，或馱帶他人。騎車在道路上互相追逐、打鬧或曲線競騎。
(7)三五人騎車并列行駛或扶肩并行。
三、道路交通安全常識
(一)行路常識：
行路是中學生最基本、最常見的交通方式。因此，應該加強這方面的安全教育，掌握如下一些常識。
1、路上行走要走在人行道上，沒有人行道的要靠路邊行走;群體行進要列隊，橫排不要超過兩人。
2、橫過車行道，須走人行橫道、人行過街天橋或地道，在沒有這些標志、設施時，須直行通過，不要在車輛臨近時突然橫穿;長隊伍橫過車行道時可視情況分段通過，有條件的可佩帶明顯標志，如小黃帽等;不準橫過劃有中心實線的車行道。
3、行路時要注意各種信號燈的指示，尤其是路口紅綠燈、人行橫道信號燈和車輛轉向燈的變化。
4、當公共汽車站設在機動車與非機動車隔離設施上時，上下車要避讓車輛，并直行通過非機動車道。
5、不要在車行道、橋梁、隧道或交通安全設施等處逗留;不要在路上玩耍、拋物、潑水、散發(fā)印刷廣告或進行妨礙交通的活動。
6、不要穿越、攀登或跨越隔離設施。
(二)騎自行車常識：
目前我國中學生上、放學大多以騎自行車為主，特別是在城市，這一現(xiàn)象更為突出，有的學校甚至絕大多數(shù)學生都騎車上、放學，這就使得加強這方面的安全教育，掌握騎自行車的安全常識列為必要。
1.我國交通法規(guī)明文規(guī)定，12歲以下兒童不能騎車。中小學生騎自行車，已成為我國交通事故的一個高發(fā)點。因此，必須加強對中學生在這方面的安全教育，提高他們的騎車安全意識。
2.現(xiàn)在人民的生活水平提高了，賽車、山地車等多了，發(fā)生事故的比例也增多了。所以，不要騎快車、追尾、超車等。
3.過馬路時要下車，應走人行橫道。要學會估測來車與自己之間的安全距離，當車輛正在行駛時，你與來車距離15米時不能搶道，25米以上才較安全。通過郊外馬路時，要與來四距離大于40米以上才能通過。公路上騎車，千萬不要抓住正在行駛的機動車，以免車速過快、不穩(wěn)而摔倒，或因機動車突然剎車而被撞傷。
4.騎車不慎將要跌倒時，與其拼命保持平衡，還不如索性摔倒。因為勉強保持平衡，就忽視了自我保護，往往導致嚴重的挫傷、脫臼或骨折等后果。所以，遇到意外時，迅速地把車子拋掉，人向另一邊跌倒。此時，全身肌肉要繃緊，盡可能用身體的大部分面積與地面接觸。不要用單手、單肩或單腳著地。
(三)特殊交通事故的防御
有一些交通傷亡事故，并不是發(fā)生在寬闊的馬路上，而是在小街、胡同內和居民居住區(qū)。在新疆某部隊發(fā)生了一起事故，那是在部隊的家屬樓前，一天臨時停了一輛解放牌卡車，司機去樓上辦事。司機辦玩事下樓后，上車就發(fā)動倒車，有一兒童鉆到車子下玩耍，來不及跑出，當司機聽見嘭的一聲，下車一看，兒童的頭已被壓扁而死亡!
另外，北京市門頭溝區(qū)有一小孩在街上玩耍，一輛貨車出胡同口拐彎，司機來不及剎車，這一小孩不幸被壓死。
在我們學校，放學后學生玩的場所比較小。馬路上踢球也容易造成交通事故。所以，交通事故發(fā)生的情況是多種多樣的，稍有疏忽，就會釀成大禍。我們在馬路邊、胡同口、能進出車輛的家屬院等地方玩耍時，一定要警惕車禍的發(fā)生。
四、小結
通過對道路交通安全常識的學習，我們進一步認識到良好的交通行為的重要性。我們應當告別過去很多不良的交通行為，這同時也是在和危險告別。沒有規(guī)矩，不成方圓。生活總是有規(guī)則的。每一個人都生活在規(guī)則之中，要習慣于在規(guī)則中生存。依法行車是一種規(guī)則，遵守交通法規(guī)是遵守一種具體的規(guī)則。生活中，我們能看到“寧停三分，不搶一秒”，“禮讓三先”等等，讓人耳熟能詳?shù)臉苏Z。與其說它是一種標語，倒不如說它是一些規(guī)則，是交通事故總結的規(guī)則。
同學們，美好的人生從安全開始，只有保證了健康和安全，才能創(chuàng)造美好的未來，大家一定要培養(yǎng)文明交通意識，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習慣。只要大家始終把交通安全牢記在心，落實到行動，我相信，我們完全可以遠離交通事故。
（2）充分認識自己，正確估價自己，有自知之明，不自卑也不自負。
（3）積極交友，寬容待人，善于與他人交流思想，感情，相互幫助，相互學習。
（4）積極培養(yǎng)自己的各種興趣愛好，如琴棋書畫，參加有益的娛樂活動，積極參加各種體育活動。
（5）多讀優(yōu)秀的文學，藝術作品，如《鋼鐵是怎樣煉成的》，《紅巖》等，陶冶情操，樹立遠大的理想。
（6）學會思考，愛動腦筋，學會全面分析復雜問題，要礦遭受挫折的思想準備。
（7）家長不寵孩子，從小不過分遷就孩子，不使孩子養(yǎng)成任性，什么都以自己為中心的壞習慣，壞脾氣。
（8）要讓孩子參加勞動，即使孩子在勞動中受了點傷害也不能中止，要讓孩子吸取教訓，接受艱苦的磨煉。
（9）要教育孩子尊重他人，首先從尊敬長輩，尊敬教師做起，教育孩子懂得尊重他人的勞動成果，進而要求愛護財物，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的.品質。
最新小學交通安全教育教案 篇6
一、設計意圖：
城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己。
設計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育活動，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
二、活動目標：
了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。
三、活動準備：
1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗。
2、有關模擬游戲的情景創(chuàng)設。
3、課件《看望兔奶奶》。
四、活動過程：
1、邊觀看課件（一）邊討論。
（1）兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。
（2）為什么兔寶寶差點被車撞到？
（3）教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。
2、邊觀看課件（二）邊討論。
（1）兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。
（2）兔媽媽為什么要拉住兔寶寶？過馬路應該走哪里？
（3）教師歸納：過馬路要走斑馬線。
（4）十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢？什么時候可以走？
（5）教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
（6）兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。
3、小結：
兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎？（幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。）
五、延伸活動：
行人走在馬路上還應該注意什么？請和爸爸媽媽一起找一找，然后把它們也編到兒歌里去好嗎？
最新小學交通安全教育教案 篇7
教學目標
①認知目標:使學生認識各種道路和車輛,了解其作用,初步懂得應該自覺遵守交通法規(guī)。
②情感目標:在真實的情境中激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)合作意識。
③能力目標:培養(yǎng)學生的認識能力和初步運用交通安全知識解決實際問題的能力。
教學重點、難點
重點:認識各種道路和車輛。
難點:認識各種道路和車輛的作用。
課前準備
教師準備:多媒體課件。
學生準備:課前到街上去觀察,看看有哪些車輛。
教學過程
一、猜謎語,引入課文。
教師出示謎語,學生仔細思考,謎面是:
一條巨龍長又長,連著四面和八方,川流不息車不斷,運輸載客都在忙。
學生猜謎語后,教師小結。
板書課題:讓我們來認識道路和車輛。
二、認識道路
多媒體演示各種城市道路,思考:什么是道路?
學生交流:你應該怎樣安全行走?
說一說,你平時看到的那些城市道路?
三、認識車輛
A、思考:
①車輛是指什么?你認識哪些車輛?
②什么是特種車輛和非機動車?你知道的非機動車有哪些?它們各有什么作用?
B、小組進行討論,交流學習體會;
c、檢查自學效果,小組長匯報;
d、引導小結:通過學習,我們懂得了一些簡單的道路設施和車輛名稱,知道了它們的一些作用。
四、檢查實踐
播放多媒體,演示從學校到家里的路上,你看到了哪些道路和車輛?并說說它們的作用。分組進行互答競賽。
五、課外拓展
去模擬基地,讓學生現(xiàn)場認識機動車道、非機動車道、人行道等。并要求在回家路上仔細觀察,記錄看到的道路和車輛。
最新小學交通安全教育教案 篇8
班會目的：
通過開展以交通安全為主題的安全知識教育班會，增強班內學生的安全意識，能懂會用一些基本常用到的校內外的交通安全知識，達到積極預防危險的發(fā)生并提高學生基本自我保護的能力。
活動內容：
1、認識交通符號和交通標線。
2、利用貼近學生校內生活安全方面的事例，學習交通之聲。
3、學唱交通兒歌。
活動準備：
1、收集適合學生特點的一些安全標志圖片并打印部分圖片。
2、改編貼近學生實際的《安全歌》，收集有關交通的之聲。
活動過程
師生問好并組織活動紀律，讓班內學生明確本節(jié)班會的主題，讓學生在生活中懂得珍惜愛護自己寶貴的生命，始終把安全放在第一位。接下來師引領學生回憶鞏固五一前夕了解過的一些關于安全標志的圖片，師問生答。
認識：
橫穿馬路應該注意些什么？
橫穿馬路橫穿馬路，可能遇到的危險因素會大大增加，應特別注意安全。
穿越馬路，要聽從交通民警的指揮；要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！?。
穿越馬路，要走人行橫道線；在有過街天橋和過街地道的路段，應自覺走過街天橋和地下通道。
穿越馬路時，要走直線，不可迂回穿行；在沒有人行橫道的路段，應先看左邊，再看右邊，在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路。
不要翻越道路中央的安全護欄和隔離墩，更不能在馬路上滑滑板。
騎自行車橫穿馬路，要下車扶車橫穿。（未滿十二歲的，不可騎自行車上路）
乘車交通安全知識：
（1）乘坐公共汽（電）車，要排隊候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭搶。
（2）乘車時不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷；也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。
（3）乘車時要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側向站立，手應握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。
（4）乘坐小轎車、微型客車時，在前排乘坐時應系好安全帶。
（5）盡量避免乘坐卡車、拖拉機；必須乘坐時，千萬不要站立在后車廂里或坐在車廂板上。
（6）不在車內打鬧或做影響駕駛員注意力的事情；
（7）車坐滿時要主動要求乘坐下一趟車；不要在機動車道上招呼出租汽車。
（8）不坐超員車、農用車、拖拉機、載貨汽車等違法載客車輛；
（9）與家長保持密切聯(lián)系，安全達到目的地。
學唱交通安全拍手歌：
你拍一，我拍一，交通安全是第一，
你拍二，我拍二，紅綠黃燈要看清，
你拍三，我拍三，不穿紅燈保安全，
你拍四，我拍四，車輛行駛往右開，
你拍五，我拍五，大小拐彎要注意，
你拍六，我拍六，自行車上別載人，
你拍七，我拍七，不要邊走邊玩耍，
你拍八，我拍八，生命才是第一位，
你拍九，我拍九，遵紀守法最重要，
你拍十，我拍十，做個文明小公民
總結：
希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全系著你、我、他；愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花；愿平安永遠著伴隨我們大家！謝謝同學們！
最新小學交通安全教育教案 篇9
活動目的:
1、通過舞蹈、相聲、快板、演小品、知識問答、合唱等形式引起一年級同學們對交通安全的重視。
2、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習慣。
活動理念：
讓學生在活動中進行自我教育，提高學生的交通安全意識;同時還提供了展 示學生才華的機會，有利于學生素質的提高。
活動對象：
一(3)班全體學生
活動重、難點：
生命只有一次，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。
活動準備：
1、學生自行組織排演節(jié)目。
2、選好及訓練班會主持。
3、了解一些基本的交通規(guī)則。
4、了解一些常見的標志。
活動過程：
一、宣布班會開始
主持A：同學們，知道什么對于人來說最重要呢?(學生齊答：生命。)
主持A：對，就是生命。生命對于人來說只有一次，所以我們更應該珍惜它。
主持B：為了使我們更健康地成長，為了使我們掌握更多的安全知識，今天我們精心籌備了生命在你手中——交通安全主題班會。
齊：主題班會現(xiàn)在開始。(鼓掌)
二、快板：《安全第一》
主持A：隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，馬路上車輛奔流不息的景象隨處可見。然而 有一些人由于對交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回
的悲劇。
主持B：對呀!當你看到一個個現(xiàn)實的生命消失于萬惡的車輪之下，當你發(fā) 現(xiàn)一陣陣歡聲笑語淹沒在尖銳的汽笛聲下，當你面對那些讓你觸目驚心的場景時，能不痛心疾首嗎?所以安全是最重要的，下面請欣賞激動人心的快板《安全第一》。表演者：肖?；ǖ?。
三、相聲：《過馬路》
主持A：剛才的快板告訴我們一定要牢記交通規(guī)則，不僅僅是說在嘴上，要 記在心里。下面請欣賞張貴敏和黃詩丹同學為大家?guī)淼南嗦暋哆^馬路》，看看 她們是怎樣過馬路的。
四、舞蹈《交通安全歌》
主持B：生命不容忽視，幸福掌握在自己手中，希望同學們不要像相聲中的 那位同學一樣橫穿馬路。接下來請庾文忻、姚燕香等同學為大家表演交通手勢 舞蹈《交通安全歌》。
五、班主任小結：
同學們通過這次活動，你懂得了什么?生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ瑢W們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。
最新小學交通安全教育教案 篇10
一、活動目標
1、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
2、教育幼兒不隨意接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、加強幼兒的安全意識。
二、活動準備
1、圖片1幅
2、課件
三、活動過程
（一）出示圖片，引導幼兒觀察并講述圖片內容，
1、這是誰？你熟悉他嗎？我們把自己不熟悉、不熟習的人稱為陌生人。
2、觀看課件，發(fā)問幼兒：一畫面中都有誰？他們在干甚么？小姐姐為何擺手？
3、教師進行小結：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會傷害她。
（二）學習童謠《陌生人》
1、告知幼兒老師有一首關于《陌生人》的童謠，請大家一起欣賞。
2、教幼兒學習這首童謠，鼓勵小朋友把這首童謠說給小弟弟聽。
（三）引導幼兒討論：陌生人為何會送禮物個小朋友？我們?yōu)楹尾灰吧说臇|西？
引導幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸；有的想騙小朋友到他家里往偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當受騙。
附：童謠：陌生人
陌生人給吃的，我不要，
陌生人領我走，我不往，
陌生人送禮物，我不要，
陌生人來敲們，我不開。
四、活動反思
在活動中，幼兒知道遇到陌生人時，可以求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握許多應付陌生人的方法。
