幼兒園小班科學(xué)教案拋雞蛋1000字

師嚴(yán)道尊，教乃可施。作為教師需要早早地準(zhǔn)備上課需要的教案。教案可以強化教師對某個問題的認(rèn)識，并找出解決方法。那老師應(yīng)該從什么方面去寫教案課件？下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯幫大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案拋雞蛋,歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班科學(xué)教案拋雞蛋(篇1)

一、活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動，培養(yǎng)對科學(xué)活動的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知雞蛋碰撞在軟硬不同物體上的不同結(jié)果。

3、幫助幼兒學(xué)習(xí)用語言講述活動。

二、活動準(zhǔn)備：盆、毛巾、海綿墊、沙堆、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。

三、活動過程：

（一）激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望

1、出示兩個盆，一個盆底墊上了軟軟的毛巾。桌上有什么？兩個盆一樣嗎？

2、出示兩個雞蛋：如果把雞蛋丟在盆里會怎么樣？請兩個小朋友上來試

3、“雞蛋殼怎么會一個破了，一個沒有破？”幼兒感知兩個盆的不同及不同的結(jié)果。

（二）幼兒動手操作、感知

1、幼兒人手一個雞蛋，在周圍環(huán)境中嘗試。

2、幫助幼兒用語言講述活動。

（三）討論、擴展經(jīng)驗

1、雞蛋丟在石頭上怎么就會破了？

2、我們小朋友吃雞蛋時怎么吃呀？

3、還有什么東西碰在硬的上面會碎呢？

幼兒園小班科學(xué)教案拋雞蛋(篇2)

一、設(shè)計意圖

小班的科學(xué)目標(biāo)指出：引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中個別的物品及其用途；幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)運用各種感官感知的方法，發(fā)展感知能力；使幼兒樂意參加科學(xué)活動，喜愛動物、植物，注意周圍的自然環(huán)境。根據(jù)小班年齡特點，從日常生活中發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，開展活動。我注意觀察幼兒的日常生活：在午餐中，我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒很喜歡吃蛋，還不停的在比較誰的蛋大，誰的蛋小，邊吃還一邊議論。在平常生活中，經(jīng)?？吹降暮⒆映缘?。有一次，西西拿著午飯中的蛋，邊吃還邊獻(xiàn)寶：“這顆雞蛋可好吃了，我猜想一定是聰明的雞生的。我媽媽說我會變得這么聰明就是吃了雞蛋！”看她說的這么起勁，決定去探個究竟。走進(jìn)一看，這哪是雞蛋嗎？分明是顆鴨蛋。這個階段的孩子還不能真正分清雞蛋和鴨蛋，于是我決定上一堂《認(rèn)識雞蛋和鴨蛋》的課。

二、活動目的

1.了解雞蛋和鴨蛋的主要外部特征，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察。

2.樂意用語言表達(dá)自己的感受。

3.激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

三、活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識雞、鴨，知道母雞、母鴨會生蛋。

物質(zhì)準(zhǔn)備：雞蛋、鴨蛋每人一個；雞媽媽、鴨媽媽頭飾；背景音樂；記錄紙；筆。

四、活動過程

1.游戲：揀蛋

師：今天老師帶你們到農(nóng)場去玩，小朋友看看農(nóng)場里面有什么？（很多的蛋）原來這個農(nóng)場是蛋寶寶的家啊，我們?nèi)粋€你喜歡的蛋，好嗎？在揀蛋的時候小朋友要注意輕拿輕放的，不要把蛋寶寶弄壞了。

音樂的伴奏下，幼兒自由地在各地揀蛋，把揀來的蛋放在一個地方

分析：活動開始，我先讓幼兒玩“揀蛋”游戲，幼兒自由的在盆子中揀出一個自己喜歡的蛋放入自己的盤子中間。并加強了常規(guī)的要求，激發(fā)幼兒愛護蛋寶寶的情感。

2.觀察自己揀的蛋

師：小朋友們都揀到了一個蛋，請你們

（1）看看自己的蛋是什么形狀？

（2）摸摸是什么感覺？學(xué)習(xí)詞匯：光滑

（3）看看是什么顏色？

分析：引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察自己揀的蛋：“小朋友，看看你揀的蛋是什么形狀的??？”孩子們都爭先恐后的回答是圓的、橢圓的等。老師小結(jié)：是一頭尖一點一頭圓點的橢圓形。又問：“在摸摸上去是什么感覺的?。俊焙⒆觽兓卮穑骸笆腔?！”老師教詞匯：光滑。又問：“看看是什么顏色的？”孩子們回答：“有點紅”“有點白”……（好工具范文網(wǎng) FANwEn.hAO86.cOM）

3．比較兩個蛋的不同

師：“剛剛小朋友說揀來的蛋一樣嗎？有什么不同？”引導(dǎo)幼兒觀察、區(qū)別雞蛋和鴨蛋的不同。

小結(jié)：雞蛋和鴨蛋的大小、顏色都不同，淺綠色的大的是鴨蛋，粉紅色的小點的是雞蛋。

分析：我讓幼兒們比比兩個蛋有何不同，提問：“剛剛小朋友說的顏色都不一樣，為什么呀？我們來比比兩個蛋的顏色一樣嗎？”幼兒觀察，與旁人對比，舉手說：“不一樣，他的蛋白一點，我的蛋有點紅！”再比比大小一樣嗎？……

4.游戲：找媽媽

（1）師：“唔唔唔，誰在哭??？”以蛋寶寶哭的聲音，讓幼兒猜猜蛋寶寶為什么會哭？

（2）游戲“蛋寶寶找媽媽”。

a.師：“這些蛋寶寶的媽媽一樣嗎？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。

b.出示記錄紙，讓幼兒以連線的形式配對找蛋寶寶的媽媽。

c.幼兒說說自己連線的理由。

d.出示雞媽媽和鴨媽媽的圖片，以雞媽媽和鴨媽媽的口吻，驗證幼兒的猜測

分析：在本環(huán)節(jié)中，教師以問題：“孩子們，猜猜他們是同一個媽媽生的嗎？”讓幼兒隨意猜測。有的說：不是。有的說：我知道一個是雞蛋?！蠋熥層變涸诓聹y的基礎(chǔ)上，采用連線的形式記錄下自己的猜測，并說出自己連線的理由。

出示雞媽媽和鴨媽媽的圖片：“猜猜是誰來了？”模仿雞媽媽叫：“呀！我的寶寶不見了！”模仿鴨媽媽叫：“呀！我的寶寶也不見了！”讓幼兒猜，并請幼兒分類：“請小朋友們幫雞媽媽和鴨媽媽找寶寶，好嗎？”請個別幼兒把自己的雞蛋和鴨蛋拿上分類。老師模仿雞媽媽說：“我的蛋寶寶是小點的，有點紅的！大家?guī)臀铱纯磳幔俊比w幼兒幫忙檢查。老師模仿鴨媽媽說：“我的寶寶大點的，有點白！小朋友幫我看看對嗎？”全體幼兒檢查。幼兒區(qū)分了雞蛋和鴨蛋后，請他們繼續(xù)找。雞媽媽和鴨媽媽一起說：“我還有的寶寶在哪里呀？”幼兒們把雞蛋和鴨蛋分別分類分好。

5.延伸實踐操作活動：吃蛋

師：“小朋友可真聰明，雞媽媽和鴨媽媽都很開心，你們幫他們找到了它們的寶寶，他們請你們吃雞蛋和鴨蛋?！币龑?dǎo)幼兒運用：敲一敲，滾一滾，撥一撥三步曲的方法進(jìn)行。

幼兒園小班科學(xué)教案拋雞蛋(篇3)

【活動目標(biāo)】

1、了解雞蛋和鴨蛋的主要外部特征，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察。

2、樂意用語言表達(dá)自己的感受。

【活動準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：雞蛋、鴨蛋每人一個，雞蛋、鴨蛋頭飾；

經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識了基本形狀并能說出。

【活動過程】

一、游戲：揀蛋。

師：這是什么？（出示蛋）那邊是蛋寶寶的家，我們?nèi)粋€你喜歡的蛋，好嗎？

音樂的伴奏下，幼兒自由地在各地揀蛋，把揀來的蛋放在一個地方，幼兒回到位置上去看看、摸摸、找找你揀的是什么蛋？

二、觀察自己揀的蛋。

1、看看自己的蛋是什么形狀？

2、摸摸是什么感覺？

3、看看是什么顏色？

小朋友們你們的蛋長什么樣子？讓幼兒用現(xiàn)有的經(jīng)驗說一說，“小朋友，看看你揀的蛋是什么形狀的?。俊焙⒆觽兌紶幭瓤趾蟮幕卮鹗菆A的、橢圓的等。

教師小結(jié)：是一頭尖一點一頭圓點的橢圓形。又問：“在摸摸上去是什么感覺的??？”孩子們回答：“是滑滑的！”這時可以引導(dǎo)詞匯：光滑。又問：“看看是什么顏色的？”孩子們回答：“有點紅

”“有點白”。

三、比較兩種蛋的不同。

接著，我讓幼兒們比比兩種蛋有何不同，提問：“誒，剛剛小朋友說的顏色都不一樣，為什么呀？我們來比比兩個蛋的顏色一樣嗎？”幼兒觀察，與旁人對比，舉手說：“不一樣，他的蛋白一點，我的蛋有點紅！”再比比大小一樣嗎？

引出重要的提問：“孩子們，猜猜他們是同一個媽媽生的嗎？”幼兒隨意猜測。有的說：不是。有的說：我知道一個是雞蛋，接著出示雞和鴨的圖片，出示蛋寶寶哭的聲音，“是誰在哭呀？聽?！弊層變赫f說并猜一猜蛋寶寶們?yōu)槭裁磿?？猜猜，然后揭示出“原來蛋寶寶要找媽媽”?/p>

四、游戲：找媽媽

老師模仿雞媽媽叫：“呀！我的寶寶不見了！”模仿鴨媽媽叫：“呀！我的寶寶也不見了！”讓幼兒猜，并請幼兒分類：“請小朋友們幫雞媽媽和鴨媽媽找寶寶，好嗎？”發(fā)揮小班幼兒的愛心，來幫助雞媽媽鴨媽媽來找他們的寶寶。

請個別幼兒把自己的雞蛋和鴨蛋拿上分類。過程中老師給與提示：模仿雞媽媽說：“我的蛋寶寶是小點的，有點紅的！大家?guī)臀铱纯磳?？”請幼兒幫忙檢查。

老師模仿鴨媽媽說：“我的寶寶大點的，有點白！小朋友幫我看看對嗎？”請幼兒檢查。幼兒區(qū)分了雞蛋和鴨蛋后，請他們繼續(xù)找。雞媽媽和鴨媽媽一起說：“我還有的寶寶在哪里呀？”引導(dǎo)幼兒們把雞蛋和鴨蛋都分別分類分好。

最后教師總結(jié)：雞蛋和鴨蛋不一樣，他們的顏色、大小都不一樣。雞蛋是小一點的，蛋殼有點紅紅的，鴨蛋是大一些的，蛋殼是白白的。

五、吃蛋（學(xué)會剝，觀察蛋里有什么？）

小朋友可真聰明，雞媽媽和鴨媽媽都很開心，你們幫他們找到了它們的寶寶，他們請你們吃雞蛋和鴨蛋。

老師順便教會有正確地剝蛋的方法：敲一敲，滾一滾，撥一撥。你們把蛋寶寶的“衣服”剝開，像老師一樣。教給幼兒剝雞蛋的方法，剝完后，看看發(fā)現(xiàn)是什么顏色？再咬開，又發(fā)現(xiàn)什么呢？孩子們爭先恐后的告訴我：“里面是白色的，咬開后是黃色的?！薄芭?，哪位小朋友知道白色的是什么？里面黃色的又是什么呢？”引導(dǎo)幼兒接觸“蛋黃和蛋白”兩個名詞。吃完讓幼兒交流分享品嘗雞蛋和鴨蛋的感受。

在愉快的氣氛中結(jié)束活動。

【活動延伸】

小朋友們今天都學(xué)會了如何分辨雞蛋寶寶和鴨蛋寶寶，那回家后就請小朋友跟爸爸媽媽說一說雞蛋和鴨蛋有什么不同吧。

【評價與反思】

幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動中，有意讓幼兒充分經(jīng)歷探究，發(fā)現(xiàn)過程，學(xué)會分析思考，自主積累經(jīng)驗。活動由淺入深，幼兒從感性思維到理性思維，成了學(xué)習(xí)的主人。因此對自己探索解決問題的幼兒，給予表揚，讓他們體驗成功的快樂，激發(fā)再探索的欲望。對于一下沒有達(dá)到預(yù)期目的的幼兒，也鼓勵點燃他們的自信心。這跟幼兒平常的生活中經(jīng)驗知識的積累是分不開的。因此我們不僅要注重課中知識的培養(yǎng)，在平時也要多講，多讓他們觀察、分析，從中獲得更多的知識，有助于更好更快地掌握任何本領(lǐng)。

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幼兒園小班科學(xué)活動《雞蛋和鴨蛋》

小班的科學(xué)目標(biāo)指出：引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中個別的物品及其用途；幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)運用各種感官感知的方法，發(fā)展感知能力；使幼兒樂意參加科學(xué)活動，喜愛動物、植物，注意周圍的自然環(huán)境。根據(jù)小班年齡特點，從日常生活中發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，開展活動。我注意觀察幼兒的日常生活：在一次吃小點心的活動中，我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒很喜歡吃蛋，還不停的在比較誰的蛋大，誰的蛋小，邊吃還一邊議論。在平常生活中，經(jīng)?？吹降暮⒆映缘?。有一次，西西拿著早飯——蛋，邊吃還邊獻(xiàn)寶：“這顆雞蛋可好吃了，我猜想一定是聰明的雞生的。我媽媽說我會變得這么聰明就是吃了雞蛋！”看她說的這么起勁，決定去探個究竟。走進(jìn)一看，這哪是雞蛋嗎？分明是顆鴨蛋。這個階段的孩子還不能真正分清雞蛋和鴨蛋，于是我決定上一堂《認(rèn)識雞蛋和鴨蛋》的課。

二、 活動目標(biāo)：

1、了 解雞蛋和鴨蛋的主要外部特征，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察。

2、 樂意用語言表達(dá)自己的感受。

三、活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：雞蛋、鴨蛋每人一個，雞蛋、鴨蛋頭飾

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識了基本形狀并能說出。

四、 活動過程：

1、游戲：揀蛋

老師：這是什么？（出示蛋）那邊是蛋寶寶的家，我們?nèi)粋€你喜歡的蛋，好嗎？

音樂的伴奏下，幼兒自由地在各地揀蛋，把揀來的蛋放在一個地方，幼兒回到位置上去看看、摸摸、找找你揀的是什么蛋？

2、觀察自己揀的蛋

（1）看看自己的蛋是什么形狀？ （2）摸摸是什么感覺？ （3）看看是什么顏色？

小朋友們你們的蛋長什么樣子？讓幼兒用現(xiàn)有的經(jīng)驗說一說，“小朋友，看看你揀的蛋是什么形狀的??？”孩子們都爭先恐后的回答是圓的、橢圓的等。老師小結(jié)：是一頭尖一點一頭圓點的橢圓行。又問：“在摸摸上去是什么感覺的??？”孩子們回答：“是滑滑的！”這時可以引導(dǎo)詞匯：光滑。又問：“看看是什么顏色的？”孩子們回答：“有點紅”“有點白”

3、比較兩種蛋的不同

接著，我讓幼兒們比比兩種蛋有何不同，提問：“誒～剛剛小朋友說的顏色都不一樣，為什么呀？我們來比比兩個蛋的顏色一樣嗎？”幼兒觀察，與旁人對比，舉手說：“不一樣，他的蛋白一點，我的蛋有點紅！”再比比大小一樣嗎？

引出重要的提問：“孩子們，猜猜他們是同一個媽媽生的嗎？”幼兒隨意猜測。有的說：不是。有的說：我知道一個是雞蛋。接著出示雞和鴨的圖片，出示蛋寶寶哭的聲音，“是誰在哭呀？聽?！弊層變赫f說并猜一猜蛋寶寶們?yōu)槭裁磿蓿坎虏拢缓蠼沂境觥霸瓉淼皩殞氁覌寢尅薄?/p>

4、游戲：找媽媽

老師模仿雞媽媽叫：“呀！我的寶寶不見了！”模仿鴨媽媽叫：“呀！我的寶寶也不見了！”讓幼兒猜，并請幼兒分類：“請小朋友們幫雞媽媽和鴨媽媽找寶寶，好嗎？”發(fā)揮小班幼兒的愛心，來幫助雞媽媽鴨媽媽來找他們的寶寶。請個別幼兒把自己的雞蛋和鴨蛋拿上分類。過程中老師給與

最后教師總結(jié)：雞蛋和鴨蛋不一樣，他們的顏色、大小都不一樣。雞蛋是小一點的，蛋殼有點紅紅的，鴨蛋是大一些的，蛋殼是白白的。

５、吃蛋（學(xué)會剝，觀察蛋里有什么？）

小朋友可真聰明，雞媽媽和鴨媽媽都很開心，你們幫他們找到了它們的寶寶，他們請你們吃雞蛋和鴨蛋。老師順便教會有正確地剝蛋的方法：敲一敲，滾一滾，撥一撥。你們把蛋寶寶的“衣服”剝開，像老師一樣。教給幼兒剝雞蛋的方法，剝完后，看看發(fā)現(xiàn)是什么顏色？再咬開，又發(fā)現(xiàn)什么呢？孩子們爭先恐后的告訴我：“里面是白色的，咬開后是黃色的。”“哦，哪位小朋友知道白色的是什么？里面黃色的又是什么呢？”引導(dǎo)幼兒接觸蛋黃和蛋白兩個名詞。吃完讓幼兒交流分享品嘗雞蛋和鴨蛋的感受。

在愉快的氣氛中結(jié)束活動。

五、活動延伸

六、小朋友們今天都學(xué)會了給雞蛋寶寶和鴨蛋寶寶找媽媽，那回家后就請小朋友跟爸爸媽媽說一說雞蛋和鴨蛋有什么不同吧。

六、活動評價與反思

幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動中，有意讓幼兒充分經(jīng)歷探究，發(fā)現(xiàn)過程，學(xué)會分析思考，自主積累經(jīng)驗?；顒佑蓽\入深，幼兒從感性思維到理性思維，成了學(xué)習(xí)的主人。因此對自己探索解決問題的幼兒，給予表揚，讓他們體驗成功的快樂，激發(fā)再探索的欲望。對于一下沒有達(dá)到預(yù)期目的的幼兒，也鼓勵點燃他們的自信心。這跟幼兒平常的生活中經(jīng)驗知識的積累是分不開的。因此我們不僅要注重課中知識的培養(yǎng)，在平時也要多講，多讓他們觀察、分析，從中獲得更多的知識，有助于更好更快地掌握任何本領(lǐng)。

幼兒園小班科學(xué)實驗:丟雞蛋

幼兒園小班科學(xué)實驗:丟雞蛋

一、 活動目標(biāo)：1、 激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動，培養(yǎng)對科學(xué)活動的興趣。2、 引導(dǎo)幼兒觀察、感知雞蛋碰撞在軟硬 不同物體上的不同結(jié)果。3、 幫助幼兒學(xué)習(xí)用語言講述活動。二、 活動準(zhǔn)備：盆、毛巾、海綿墊、沙堆、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。三、 活動過程：（一） 激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望1、 出示兩個盆，一個盆底墊上了軟軟的毛巾。桌上有什么？兩個盆一樣嗎？2、 出示兩個雞蛋：如果把雞蛋丟在盆里會怎么樣？請兩個小朋友上來試3、“雞蛋殼怎么會一個破了，一個沒有破？” 幼兒感知兩個盆的不同及不同的結(jié)果。（二） 幼兒動手操作、感知1、 幼兒人手一個雞蛋，在周圍環(huán)境中嘗試。2、 幫助幼兒用語言講述活動。（三） 討論、擴展經(jīng)驗1、 雞蛋丟在石頭上怎么就會破了？2、 我們小朋友吃雞蛋時怎么吃呀？3、 還有什么東西碰在硬的上面會碎呢？

幼兒園中班教案《生雞蛋熟雞蛋》

【活動目標(biāo)】

1、幼兒喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動，學(xué)習(xí)用記錄紙進(jìn)行記錄，并能大膽講述自己的操作結(jié)果。

2、能夠利用教師提供的材料探索蛋寶寶浮起來的方法。

3、能夠創(chuàng)造性的利用多種材料進(jìn)行操作，鼓勵幼兒的大膽操作和創(chuàng)新。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

【活動準(zhǔn)備】

操作材料一：

1、生蛋、熟蛋數(shù)量與幼兒數(shù)相同，盤子每組兩個。

2、玻璃缸或透明塑料瓶（高度40厘米）三個、手電筒若干、暗箱（用紙盒制作，底部挖個大洞，允許幼兒將頭探進(jìn)去；在一個側(cè)邊挖雞蛋直徑大小的洞，可容一個雞蛋放進(jìn)。用時用一塊厚一點的黑布遮住，達(dá)到暗箱的效果）

3、記錄紙、彩筆人手一份。

操作材料二：

1、每組一個大盆，盛滿水。

3、各組材料：A筷子、橡皮筋；B蛋糕叉子、泡沫板；C泡沫板、塑料夾子、果凍盒；D木板、剪刀、泡沫紙；E雪花片、圖形積塑、積木等。

【活動過程】

一、猜測：

1、由小雞的出生引出活動：

師：小朋友，你們說小雞是從哪里生出來的呢？幼兒回答。

師：那么，什么樣的雞蛋能孵出小雞呢？

教師出示兩個雞蛋，提示幼兒一個是熟雞蛋，一個是生雞蛋，請幼兒想辦法區(qū)分哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋？

2、幼兒想辦法，并進(jìn)行交流。

（評價：在這一環(huán)節(jié)中幼兒能夠積極動腦筋想辦法，想出的辦法還真不少，如在桌子上轉(zhuǎn)動根據(jù)轉(zhuǎn)動的速度辨別、晃一晃聽聲音、看雞蛋上面的斑點。在幼兒想出辦法之后教師按照幼兒想出的辦法進(jìn)行驗證，讓孩子們看到了自己智慧的力量。）

二、嘗試

引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料（操作材料一）進(jìn)行嘗試，找到區(qū)分生蛋和熟蛋的方法并進(jìn)行記錄。

1、幼兒兩兩一組，用教師提供的材料進(jìn)行操作，并進(jìn)行記錄，如聽聲音畫上耳朵，看斑點畫上眼睛，轉(zhuǎn)動畫上手，用手電筒照畫上?，在水里沉浮畫上水波紋，在暗箱里看畫上箱子。

2、幼兒自由探索，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

3、展示自己的成果：

提問：你是用什么方法辨別生蛋和熟蛋的？請幼兒回答并展示自己的記錄結(jié)果。

（評價：在這個過程里孩子們的探索精神得到了充分的發(fā)揮，特別是暗箱觀看雞蛋的體驗孩子們的興趣最高，這個方法來自舊時農(nóng)村孵小雞的經(jīng)驗：為了早日區(qū)分雞蛋能否孵出小雞，人們在黑暗屋子的窗戶上開個小洞，讓陽光一照就可以分辨清楚，不能孵出小雞的蛋就放到一邊，不用再浪費時間了。

孩子們的記錄體現(xiàn)了孩子自己的特點：如凱凱在嘗試每一種方法之后不僅畫上圖例，還畫上破碎的雞蛋；嘉涵的繪畫水平較高，記錄的圖例也相當(dāng)出色。）

三、幫助：

教師提出新問題：熟雞蛋沉到水里了，請小朋友幫幫忙使熟雞蛋能夠浮起來。引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料（操作材料二）進(jìn)行操作，想出合適的辦法。

1、教師介紹提供的材料：

第一組：筷子、橡皮筋：

第二組：蛋糕叉子、泡沫板：

第三組：泡沫板、塑料夾子、果凍盒；

第四組：泡沫紙、剪刀、木板；

第五組：雪花片、圖形積塑、積木等。

2、幼兒分組進(jìn)行嘗試，用各種不同的方法使蛋寶寶浮起來。

3、教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒不能爭搶，要懂得合作；鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)新。

4、每組由一名幼兒講述自己組的探索情況，其他幼兒進(jìn)行補充。幼兒相互參觀大家的探索結(jié)果。

（評價：幼兒的創(chuàng)造與合作令我不得不刮目相看，在活動中幼兒對遇到的困難能積極的想辦法，不氣餒，不妥協(xié)。如用筷子組的幼兒在多次嘗試失敗的情況下仍不斷變換自己的思維，最終將筷子做成了竹筏的樣子，使得雞蛋能浮在水面上。用雪花片的幼兒由于雪花片的透水性孩子們還真是動了一番腦筋，將雪花片做成了大大的花籃，再將雞蛋放到上面做成了孩子們眼中的雞蛋船。）

孩子們對活動的探索總是停不下腳步，在使蛋寶寶浮起來的探索活動中孩子們非常投入不想讓大家打擾，他們的思維總是在活躍中，“在操作中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)”，這樣的理念在貫穿我們的整個幼教活動，孩子們在這樣的氛圍里輕松快樂的成長！

幼兒百科：雞蛋又名雞卵、雞子，是母雞所產(chǎn)的卵。其外有一層硬殼，內(nèi)則有氣室、卵白及卵黃部分。富含膽固醇，營養(yǎng)豐富，一個雞蛋重約50克，含蛋白質(zhì)6-7克，脂肪5-6克。雞蛋蛋白質(zhì)的氨基酸比例很適合人體生理需要、易為機體吸收，利用率高達(dá)98%以上，營養(yǎng)價值很高，是人類常食用的食物之一。

幼兒園小班上學(xué)期科學(xué)教案《雞蛋和鴨蛋》及教學(xué)反思

小班上學(xué)期科學(xué)教案《雞蛋和鴨蛋》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒樂意用語言表達(dá)自己的感受，了解雞蛋和鴨蛋的主要外部特征，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力，快來看看幼兒園小班上學(xué)期科學(xué)《雞蛋和鴨蛋》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、了解雞蛋和鴨蛋的主要外部特征，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察。

2、樂意用語言表達(dá)自己的感受。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：雞蛋、鴨蛋每人一個，雞蛋、鴨蛋頭飾

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識了基本形狀并能說出。

活動過程

1、游戲：揀蛋

老師：這是什么？（出示蛋）那邊是蛋寶寶的家，我們?nèi)粋€你喜歡的蛋，好嗎？

音樂的伴奏下，幼兒自由地在各地揀蛋，把揀來的蛋放在一個地方，幼兒回到位置上去看看、摸摸、找找你揀的是什么蛋？

2、觀察自己揀的蛋

（1）看看自己的蛋是什么形狀？

（2）摸摸是什么感覺？

（3）看看是什么顏色？

小朋友們你們的蛋長什么樣子？讓幼兒用現(xiàn)有的經(jīng)驗說一說，“小朋友，看看你揀的蛋是什么形狀的??？”孩子們都爭先恐后的回答是圓的、橢圓的等。老師小結(jié)：是一頭尖一點一頭圓點的橢圓行。又問：“在摸摸上去是什么感覺的??？”孩子們回答：“是滑滑的！”這時可以引導(dǎo)詞匯：光滑。又問：“看看是什么顏色的？”孩子們回答：“有點紅”“有點白”

3、比較兩種蛋的不同

接著，我讓幼兒們比比兩種蛋有何不同，提問：“誒～剛剛小朋友說的顏色都不一樣，為什么呀？我們來比比兩個蛋的顏色一樣嗎？”幼兒觀察，與旁人對比，舉手說：“不一樣，他的蛋白一點，我的蛋有點紅！”再比比大小一樣嗎？

引出重要的提問：“孩子們，猜猜他們是同一個媽媽生的嗎？”幼兒隨意猜測。有的說：不是。有的說：我知道一個是雞蛋。接著出示雞和鴨的圖片，出示蛋寶寶哭的聲音，“是誰在哭呀？聽。”讓幼兒說說并猜一猜蛋寶寶們?yōu)槭裁磿?？猜猜，然后揭示出“原來蛋寶寶要找媽媽”?/p>

4、游戲：找媽媽

老師模仿雞媽媽叫：“呀！我的寶寶不見了！”模仿鴨媽媽叫：“呀！我的寶寶也不見了！”讓幼兒猜，并請幼兒分類：“請小朋友們幫雞媽媽和鴨媽媽找寶寶，好嗎？”發(fā)揮小班幼兒的愛心，來幫助雞媽媽鴨媽媽來找他們的寶寶。請個別幼兒把自己的雞蛋和鴨蛋拿上分類。過程中老師給與提示：模仿雞媽媽說：“我的蛋寶寶是小點的，有點紅的！大家?guī)臀铱纯磳?？”請幼兒幫忙檢查。老師模仿鴨媽媽說：“我的寶寶大點的，有點白！小朋友幫我看看對嗎？”請幼兒檢查。幼兒區(qū)分了雞蛋和鴨蛋后，請他們繼續(xù)找。雞媽媽和鴨媽媽一起說：“我還有的寶寶在哪里呀？”引導(dǎo)幼兒們把雞蛋和鴨蛋都分別分類分好。

最后教師總結(jié)：雞蛋和鴨蛋不一樣，他們的顏色、大小都不一樣。雞蛋是小一點的，蛋殼有點紅紅的，鴨蛋是大一些的，蛋殼是白白的。

5、吃蛋（學(xué)會剝，觀察蛋里有什么？）

小朋友可真聰明，雞媽媽和鴨媽媽都很開心，你們幫他們找到了它們的寶寶，他們請你們吃雞蛋和鴨蛋。老師順便教會有正確地剝蛋的方法：敲一敲，滾一滾，撥一撥。你們把蛋寶寶的“衣服”剝開，像老師一樣。教給幼兒剝雞蛋的方法，剝完后，看看發(fā)現(xiàn)是什么顏色？再咬開，又發(fā)現(xiàn)什么呢？孩子們爭先恐后的告訴我：“里面是白色的，咬開后是黃色的?！薄芭?，哪位小朋友知道白色的是什么？里面黃色的又是什么呢？”引導(dǎo)幼兒接觸蛋黃和蛋白兩個名詞。吃完讓幼兒交流分享品嘗雞蛋和鴨蛋的感受。

在愉快的氣氛中結(jié)束活動。

活動延伸

小朋友們今天都學(xué)會了給雞蛋寶寶和鴨蛋寶寶找媽媽，那回家后就請小朋友跟爸爸媽媽說一說雞蛋和鴨蛋有什么不同吧。

活動評價與反思

幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動中，有意讓幼兒充分經(jīng)歷探究，發(fā)現(xiàn)過程，學(xué)會分析思考，自主積累經(jīng)驗?；顒佑蓽\入深，幼兒從感性思維到理性思維，成了學(xué)習(xí)的主人。因此對自己探索解決問題的幼兒，給予表揚，讓他們體驗成功的快樂，激發(fā)再探索的欲望。對于一下沒有達(dá)到預(yù)期目的的幼兒，也鼓勵點燃他們的自信心。這跟幼兒平常的生活中經(jīng)驗知識的積累是分不開的。因此我們不僅要注重課中知識的培養(yǎng)，在平時也要多講，多讓他們觀察、分析，從中獲得更多的知識，有助于更好更快地掌握任何本領(lǐng)。

幼兒百科：雞蛋，又名雞卵、雞子，是母雞所產(chǎn)的卵。其外有一層硬殼，內(nèi)則有氣室、卵白及卵黃部分。富含膽固醇，營養(yǎng)豐富。