幼兒活動教案模板10篇
發(fā)布時間:2023-01-05 幼兒活動教案 幼兒教案真正的教師,總是用欣賞的眼光看待自己的學(xué)生。教師提前預(yù)備好教案,是職業(yè)內(nèi)容之中所規(guī)定的。對于一名教師來講,教案撰寫在其對于課程的理解和具體備課當(dāng)中的意義非常明顯。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)怎么去寫教案。在這里,你不妨讀讀幼兒活動教案,歡迎閱讀,希望對你有幫助。
幼兒活動教案 篇1
3.教師拿出拆開的打氣筒,一字一句地說道:“仔細(xì)看哦,每個打氣筒上都有兩個不同顏色的口子,還有一根細(xì)細(xì)長長的管子?,F(xiàn)在,我們要仔細(xì)考慮,這根管子到底該插在哪個口子上呢?”
二、幼兒預(yù)測安裝結(jié)果
(幼兒靜心觀察,他們發(fā)現(xiàn),原來打氣筒上不僅有兩個口子,而且顏色也不一樣,一個為紅色,一個為藍(lán)色??赡苁沁@個年齡段的幼兒對紅色有特殊的偏愛,班中16個幼兒居然有11人選擇要把管子插在紅色口子上。他們一邊說一邊做,轉(zhuǎn)眼工夫就紛紛跑來告訴我:“老師,我成功了!”“我裝好了!”)
關(guān)鍵提問:“你確定你裝好的打氣筒能用了嗎?”
(敏敏忍不住告訴同伴:“我和小玉都是插在紅色口子上,你插在藍(lán)色口子上肯定不對!”
更多的幼兒則請求教師:“有沒有氣球?如果有氣球,拿來試一試就知道打氣筒好不好了!”……)
幼兒活動教案 篇2
一、動作建議
A部分動作:傾聽前奏,然后~隨音樂有節(jié)奏地走4步,再扔接乒乓球,停住。(后面動作同上)
B部分動作:將乒乓球放置于手背上隨B部分音樂走圓圈線,保持乒乓球不掉,結(jié)束動作(單手扔接乒乓球)并謝禮。
二、教學(xué)活動建議
【活動準(zhǔn)備】
1、乒乓球20個(自帶)
2、音樂《天生星星下凡來》
3、場地上畫有能站16名幼兒的圓圈線。
【活動目標(biāo)】1、能根據(jù)A部分音樂有節(jié)奏的玩乒乓球。
2、通過練習(xí)探究和交流經(jīng)驗(yàn)初步掌握乒乓球的幾種玩法及技巧。
3、培養(yǎng)幼兒的專注力和控制能力。
【活動過程】
1、故事導(dǎo)入
師:“小朋友們,你們知道嗎?在一個很遠(yuǎn)的地方,那里有一個奇妙的王國,王國里住著的全部都是乒乓球,每一年,乒乓王國都會舉行一次盛大的舞會,舞會會邀請很多的人去參加,今年宋老師也受到了邀請,國王想要邀請?jiān)蹅冃∨笥讶⒓游钑?,為了表示對國王的尊敬和謝意,所以今天我召集咱們小朋友一起學(xué)習(xí)二下_乒乓王國的禮儀舞,下面呢,讓我們先一起來聽聽‘乒乓之舞’的音樂。”
2、A部分展示
(1)A部分動作示范并提問:“乒乓公主和老師做了哪些動作?每個動作做了幾次?”
(2)師與幼兒徒手練習(xí)動作后滲入音樂練習(xí)
(3)幼兒無音樂實(shí)物練習(xí),并解決難點(diǎn)(怎樣才能穩(wěn)穩(wěn)地接到球?)。
(4)教師鼓勵幼兒,并隨音樂實(shí)物練習(xí)。
3、B部分展示
(l)談話、休息
(2)部分動作示范
(3)幼兒隨音樂與教師共同在線上練習(xí)。
(4)難點(diǎn)解決(輕輕地、慢慢地走,眼睛盯著球,保持平衡)。
4、將A、B兩部分動作隨音樂完整展示并謝禮。
幼兒活動教案 篇3
一、活動目標(biāo)
1、認(rèn)識虛線和實(shí)線,學(xué)習(xí)畫圖.
2、掌握正確的握筆姿勢,練習(xí)均勻的涂色.
3、積極快樂的參加美術(shù)活動,體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣.
二、活動準(zhǔn)備:
PPT課件
三、活動過程
活動導(dǎo)入;
1、以故事的形式導(dǎo)入
師:今天天氣真好,小熊貓拿著他最喜歡的氣球去草地上玩耍.突然刮起了一陣大風(fēng),等風(fēng)吹過去后他的'氣球就變成了這個樣子.(出示掛圖)
2、探討氣球的畫法,教師示范.
師:小熊貓真可愛,我們來看看小熊貓有幾個氣球啊(引導(dǎo)幼兒數(shù)小熊貓手里的線)
(1)第一個氣球——涂色
師:我們來看看小熊貓的第一個氣球變成什么樣了?
幼:沒有顏色
師:那我們來給他涂上漂亮的顏色吧,小朋友可以涂自己喜歡的顏色.老師喜歡紅色,所以我請紅色的蠟筆寶寶來幫我一起給小熊貓的氣球畫上漂亮的顏色.涂色的時候我們一定要從上往下涂,而且要均勻用力涂,不能留白色.不過要小心點(diǎn),顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦.
(2)第二個氣球——沿虛線畫實(shí)線.
師:小熊貓的第二個氣球被大風(fēng)給吹破了,我們來想想辦法幫他把氣球修好吧.第二個氣球跟第一個氣球有什么區(qū)別?
幼:第一個氣球的線沒有斷,第二個氣球的線斷了.
師:小朋友們觀察的真仔細(xì),我們叫這個斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線,沒有斷的我們叫實(shí)線.我們把虛線之間的線段連接起來變成實(shí)線小熊貓的氣球就補(bǔ)好了.補(bǔ)好后我們再涂上漂亮的顏色,小熊貓的第二個氣球就找回來了.
(3)第三個氣球——學(xué)習(xí)自己畫圓
師:哇!這個大風(fēng)太可惡了,把小熊貓的氣球都吹不見了,現(xiàn)在請我們的小朋友給小熊貓畫一個漂亮的氣球吧.
3、幼兒自由繪畫,教師在旁邊指導(dǎo).
4、展示幼兒作品
師:小朋友們都把小熊貓的氣球找回來沒啊,沒找回來也沒關(guān)系我們下午接著找.現(xiàn)在請小朋友把你們的畫給旁邊的老師們看看吧,看老師們喜歡誰的畫,為什么?
幼兒活動教案 篇4
一、活動目標(biāo):
1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。
2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
二、活動準(zhǔn)備:
PPT課件、音樂《三只小熊》
三、活動過程:
(一)導(dǎo)入:播放音樂《三只小熊》引出活動。
師:“小朋友們,剛才兒歌中唱到的是誰呀?”“我們今天一起來看看小熊一家人在干什么”
(二)觀察小熊一家,通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"
1、師:“小朋友,看看他們是誰?(小熊)是小熊一個人嗎?還有誰?”
2、哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?
哪個是小熊寶寶?為什么?
那熊媽媽呢?
3、小結(jié):在我們家里,一般情況都是爸爸長得最高,寶寶長得最矮,媽媽長得不高也不矮。
(三)創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”
1、師:“小熊一家今天要在草地上吃早餐,那它們用什么吃飯呢?我們準(zhǔn)備好了三只碗。”
2、師:“哪知碗給熊爸爸?什么顏色的?哪只給熊媽媽?什么顏色的?熊寶寶呢?”
(四)情境“分蜂蜜”,體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系
1、師:“今天小熊一家要吃3樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜?!?/p>
2、師:“到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜,瓶子上有圖形,有三角瓶、正方形、圓形?!?/p>
3、師:“什么圖形的瓶子給熊爸爸吃?為什么?
什么圖形的瓶子給熊寶寶吃?為什么?
什么圖形的瓶子給熊媽媽吃?為什么?”
4、小結(jié):一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的……(五)情境“分玉米”,感知“粗”、“細(xì)”
1、師:“第二樣早餐是什么?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的,要怎么分呢?為什么?”
2、通過圖片對比引導(dǎo)幼兒感知“粗”、“細(xì)”:“我們平時說一個人是胖瘦,但是玉米我們要說它是粗或者細(xì)?!?/p>
小結(jié):熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的。
熊寶寶胃口最小,吃的玉米是最細(xì)的。
熊媽媽胃口不大也不小,吃的玉米是不粗也不細(xì)的。
(六)情境"分蘋果",引導(dǎo)幼兒操作
1、師:“第三樣早餐是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個?怎么分呢,小朋友們想一想,老師覺得呀,熊爸爸吃得最最多,所以給它最多的三個蘋果,熊寶寶吃得最最少,所以給它最少的一個蘋果,熊媽媽吃得不多也不少,所以我們給她不多也不少的三個蘋果?!?/p>
2、請幼兒嘗試自己分一分。
(七)結(jié)束部分
師:“今天,小朋友們認(rèn)識了大小,高矮,粗細(xì),多少,請小朋友們將家里的吃的分給爸爸媽媽們吃,好嗎?想一想你們要按什么分呢?”
活動反思
本次數(shù)學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到,通過小熊一家人吃早餐的情景,讓幼兒給小熊一家人分早餐充分參與活動,感受到物體大小、數(shù)量與三只熊的關(guān)系。在幼兒園的科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)中,對于數(shù)學(xué)的教育主要體現(xiàn)在幫助幼兒形成初步的數(shù)的概念,包括:1、數(shù)、量、形、時間、空間關(guān)系2、。發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)3、理解基本的數(shù)的概念,發(fā)展思維能力。
根據(jù)《指南》中對于小班幼兒數(shù)學(xué)方面的要求:能感知和區(qū)分物體的大小、高矮、多少、長短并用相應(yīng)的詞匯表示。能通過一一對應(yīng)的方式比較物體的多少?;顒油ㄟ^分蜂蜜,玉米,碗,蘋果,使幼兒感受到物體的大小多少和長短以及數(shù)量的不同。本次活動設(shè)計(jì)較符合小班幼兒的特點(diǎn)?;顒舆€存在一些不足,過程較簡單,有的環(huán)節(jié)稍微有點(diǎn)重復(fù),在活動過程中會顯得語句有點(diǎn)枯燥,應(yīng)改進(jìn),增加語言的'趣味性。 分6個蘋果對于小班部分幼兒來說較有難度,有的幼兒無法將6個蘋果多少不一的分給三只熊,應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)與訓(xùn)練。
在以后的教學(xué)活動中,應(yīng)豐富活動的過程,提供多種材料,讓幼兒親自體驗(yàn)分配,相信會又更好的效果。還需加強(qiáng)對于《指南》的學(xué)習(xí)、加強(qiáng)對幼兒的了解。
幼兒活動教案 篇5
【教材分析】
學(xué)習(xí)自然測量,不僅可以加深幼兒對各種物體量的認(rèn)識,還可以讓幼兒感知測量在生活中的應(yīng)用。自然測量是幼兒較感興趣的一項(xiàng)活動,也是操作性較強(qiáng)的一項(xiàng)活動。本次活動鼓勵幼兒自由探索,發(fā)現(xiàn)并學(xué)會自然測量的正確方法。引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)每個測量對象分別適合用什么樣的測量工具,自主探究測量工具的選擇和測量對象之間的關(guān)系?;顒又袘?yīng)注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神,提高幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。
【活動目標(biāo)】
1.掌提自然測量的方法,了解測量在生活中的應(yīng)用。
2.能根據(jù)測量對象的不同特點(diǎn)選擇適宜的測量工具進(jìn)行測量,在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。
3.愿意與同伴合作、交流,喜歡用測量解決生活中的問題。
【活動準(zhǔn)備】
1.完整的鉛筆、長條積本、曲別針、橡皮等測量工具,黑板 1 塊。
2.面露難色的大熊的圖片、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我長大了)
【活動建議】
1.結(jié)合圖片創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)幼兒活動興趣。
出示面露難色的大熊的圖片,提出問題:大熊想制作一個和咱們班一樣長度的玩具,可不知道子有多長,我們可以怎樣幫助它?你有什么辦法可以知道玩具有多長?
2.引導(dǎo)幼兒討論測量玩具概長度的工具和方法,幫助大熊解決問題。
(1)引導(dǎo)幼兒討論測量玩具櫥長度的方法,鼓勵幼兒嘗試運(yùn)用不同的方法進(jìn)行測量。
(2)請個別幼兒演示自己測量玩具長度的過程,提醒其他幼兒注意觀察。
(3)示范并講解正確的測量方法:找準(zhǔn)起點(diǎn),沿邊線測量,不要偏離邊線注意首尾相連, 量一次記錄一次。
(4)請幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)再次測量玩具概長度并記錄結(jié)果。
3.鼓勵幼兒嘗試用不同工具測量,探索測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系。
(1)引導(dǎo)幼兒閱讀《我長大了》第 28 頁,選擇兩種不同的工具測量桌子的長度在表格中記錄用每種工具測量的次數(shù)和結(jié)果。
提問:剛剛測量的是同一張桌子,為什么兩次測量的結(jié)果不一樣呢?
(2)請全體幼兒選擇兩種同樣的工具測量書本的長度。
請幼兒依次用曲別針和長條積本測量幼兒用書的長度,記錄測量結(jié)果。提問兩次測量結(jié)果一樣嗎?書本有幾個曲別針長?用曲別針測量了幾次?書本有幾個長條積木長?用長條積木測量了幾次?
(3)引導(dǎo)幼兒觀察記錄表并討論:同一個物品,為什么測量的次數(shù)和結(jié)果不一樣呢?
小結(jié):測量工具長,測量的次數(shù)就少;測量工具短,測量的次數(shù)就多。
3.生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自然測量的方法測量自己感興趣的物品。
(1)請幼兒交流自己想測量的物品或距離。較
(2)鼓勵幼兒嘗試用不同的工具測量物品的高度、遠(yuǎn)近等,探索用什么工測量合適。例如:桌、椅的高、矮,家里電視離沙發(fā)的距離。
幼兒活動教案 篇6
一、活動目標(biāo):幼兒園數(shù)學(xué)大綱提出,幼兒園數(shù)學(xué)必須正確處理知識與能力,教與學(xué)的關(guān)系,使幼兒在掌握基礎(chǔ)知識的同時,智力得以發(fā)展,能力得以提高,蹦受到思想品德教育,根據(jù)這一要求,我根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)基本要求和中班幼兒年齡特征,在制定本節(jié)課教學(xué)目的是從以下幾個方面去考慮。
1.能用用語言、圖畫或手勢語描述自己的圖形經(jīng)驗(yàn),大膽與同伴交流。
2.能進(jìn)行創(chuàng)意動作表達(dá)。
二、活動重點(diǎn):初步認(rèn)識各種幾何圖形,區(qū)分各種圖形。
三、活動難點(diǎn):如何引導(dǎo)幼兒比較和區(qū)分長方形、梯形、菱形。
四、活動準(zhǔn)備:
學(xué)具:圓形、正方形、三角形、半圓形、橢圓形、梯形、長方形、菱形
本節(jié)課采用的主要方法有啟發(fā)式談話法、觀察法、對比法、操作法、比較法等。
五、活動過程:
在活動中,突出觀察、比較、啟發(fā)談話,大膽發(fā)現(xiàn),使幼兒通過看一看,比一比,說一說,折一折等方法,知道貫穿于教學(xué)全過程,且與教法相結(jié)合,培養(yǎng)幼兒的思維能力及勇于探索,創(chuàng)新,求知的良好品質(zhì),這樣做,使幼兒明白學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲取知識,同時要學(xué)會獲取知識和運(yùn)用知識的方法和能力。
本節(jié)課我設(shè)計(jì)了這樣三個教學(xué)程序:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新知;
(二)觀察思考,探究新知識;
(三)鞏固強(qiáng)化,完善新知識;
1、采用啟發(fā)式談話法——活動開始,以幼兒熟知的各種幾何拼搭的物體引出圓形、正方形、三角形、半圓形、橢圓形、梯形、長方形、菱形等,通過看一看,說一說,比一比。認(rèn)識各種圖形。
2、采用(觀察法、對比法、操作法、比較法)——重要環(huán)節(jié)介紹:幼兒自選認(rèn)識的圖形,交流和討論:這是什么圖形?它是什么樣的?我看見過什么東西像這個圖形?老師觀察了解幼兒已經(jīng)認(rèn)識到哪些圖形,能夠說出哪些圖形特征和相似物。如果在認(rèn)識長方形和梯形、菱形時,幼兒容易混淆,讓幼兒跟著老師一起變魔術(shù)“把長方形紙變成梯形和菱形的”。使幼兒進(jìn)一步掌握三種圖形的區(qū)別,同時,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣有培養(yǎng)了幼兒勤動手動腳,勤探索的良好品質(zhì)。
3、采用游戲法——鞏固強(qiáng)化游戲:照我說的做
教師發(fā)信號,幼兒根據(jù)信號自創(chuàng)動作到相應(yīng)的圖形里。如:請像小貓一樣走進(jìn)圓形里,像水一樣流進(jìn)長方形里,像支一樣飄進(jìn)梯形里。
我班的小朋友,只有把教學(xué)與游戲結(jié)合一起自然會讓小朋友們感興趣而不覺枯燥無味了...
幼兒活動教案 篇7
活動目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲。
2.分辨行進(jìn)與停止的交通燈信號并做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《開車歌》歌曲音頻及伴奏;《開車歌》歌曲插圖等。
紙面教具:兩張白色硬紙卡,分別打印紅色和綠色的交通燈。
紙面教具:兩張白色硬紙卡,分別打印紅色和綠色的交通燈。
活動過程
一、引導(dǎo)幼兒說說交通信號燈的作用,讓幼兒自由表達(dá)想法。
—— 紅燈亮?xí)r,汽車該怎么做?(紅燈停、綠燈行)
二、播放歌曲,請幼兒欣賞并學(xué)唱歌曲。
——這是什么的聲音?
——汽車看見綠燈怎么做?
——汽車看見紅燈怎么做?
三、播放歌曲,并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演游戲:教師扮演交通警察,幼兒扮演司機(jī)。幼兒聽音樂開車子,并按老師出示的信號燈顏色前進(jìn)或停止。
1.請幼兒扮演小司機(jī)。鼓勵幼兒想象并說出自己喜歡開的車。
—— 你是什么司機(jī)?開的什么車?
2.請幼兒沿著線路,表演開車前進(jìn),教師同時播放音樂。
3.教師舉紅燈紙牌說“紅燈”,幼兒停止前進(jìn);
教師舉綠燈紙牌說“綠燈”,幼兒繼續(xù)前進(jìn)。
幼兒活動教案 篇8
活動目標(biāo):
1、技能目標(biāo):利用呼啦圈練習(xí)各種跳、跑、躲鉆的動作,發(fā)展幼兒身體、動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、情感目標(biāo):樂于大膽探索呼啦圈的不同玩法,體驗(yàn)參與體育活動的樂趣,增強(qiáng)自信心。
3、社會性目標(biāo):培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、合作意識,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
呼啦圈人手一個圖譜音樂幼兒玩過呼啦圈
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
幼兒與教師隨音樂拿呼啦圈模仿小汽車進(jìn)場,跟著音樂一起做熱身運(yùn)動。
二、基本部分:自由探索圈的各種玩法:
剛才小朋友們用呼啦圈當(dāng)成方向盤開車,那小朋友你們知道這呼啦圈還可以怎么玩呢?好,現(xiàn)在老師給你們兩分鐘的時間自由去玩一玩呼啦圈,可以自己玩也可以和同伴玩,待會分享你們的玩法,看誰的玩法最好玩最有趣。
1、玩呼啦圈方法簡介如下:
A、滾呼啦圈:將呼啦圈向前拋出又去撿回來。
B、跳呼啦圈:在呼啦圈里跳進(jìn)跳出。
C、小丑走路:幼兒又膝伸直,雙腳站在圈子上,不能讓腳下的呼啦圈離開。
D、帶呼啦圈走:幼兒三四人一組,站在圈里,手拉手,用腳踏著呼啦圈向前快走。
E、轉(zhuǎn)呼啦圈:幼兒用手轉(zhuǎn)呼啦圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。
F、呼啦圈當(dāng)?shù)谰撸喊押衾踩Ξ?dāng)雨傘、呼啦圈當(dāng)帽子。
2、用呼啦圈進(jìn)行集體游戲:
你們真是太棒了,想的玩法可真多,小兔子說如果你們想?yún)⒓铀纳?,必須要?jīng)過考驗(yàn),不過不必?fù)?dān)心,小兔子給了我們提示。出示圖譜,讓孩子自由解說。
障礙一:跨過小石頭:按照擺好的的圖形練習(xí)雙腳并攏、分開的練習(xí)
障礙二:穿過山洞:將呼啦圈立起來,孩子從中穿過。
游戲三:過隧道,身體彎下,雙手雙腳橫著爬過呼啦圈。
游戲四:跳進(jìn)圈圈解除障礙,雙腳跳進(jìn)圓圈,將邊上的障礙移到圓圈的另一面。
三、結(jié)束部分:
恭喜小朋友挑戰(zhàn)成功,你們可以去參加小兔子的生日派對了,小朋友高興嗎?(高興),現(xiàn)在跟著老師一起出發(fā)吧!
幼兒活動教案 篇9
一.分析教材
園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系的生活,結(jié)合生活實(shí)際和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動。時間無直觀形象是較為抽象的,因此,我運(yùn)用了較熟悉的一日活動的作息時間,引導(dǎo)認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),如:8:00入園,:0離園……這樣易引起的情緒體驗(yàn),為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和的實(shí)際情況,制訂出本次活動的教學(xué)為:
1.使認(rèn)識時鐘,能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2 、使知道時針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3、培養(yǎng)的觀察力和操作能力,使建立初步的時間概念。
二 .教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是幫助認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)和時針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,使建立初步的時間概念。為此,我提供了人手一只鐘,讓撥一撥,看一看的過程掌握整點(diǎn)、半點(diǎn),知道時針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
三.教法與學(xué)法
為了幫助掌翁學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),在活動始終以為主體。根據(jù)認(rèn)識過程的直觀形象性,遵循直觀性原則,主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),時針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;在活動遵循活性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓通過操作活動、言語活動,促進(jìn)主動學(xué)習(xí);遵循積極性原則,教師借助環(huán)境條件(實(shí)物投影儀)集圖象、色彩一體,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣;遵循個別性原則,對能力差的在看圖撥指針時,教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo),如:7:00時,提醒分針在12上,時針在7上。
四.教學(xué)準(zhǔn)備
小兔木偶,動物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等),圖片若干張,紅、黃、綠鐘各兩只,人手一只鐘,實(shí)物一只。
五.教學(xué)過程
(一)開始部分
(二)活動一開始我出示了一只木偶小兔,以小兔開了家鐘表點(diǎn)引出活動內(nèi)容,然后出示食物鐘,請說說鐘的用途,總結(jié)出鐘能告訴我們時間,人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。
(三)基本部分在活動我避免了"一言談"和"問答",注重主動的觀察,鼓勵發(fā)現(xiàn)問題,主動求知。
1.讓觀察鐘面,指導(dǎo)仔細(xì)觀察。
教師提問"看,鐘面上有什么?""鐘面上有多少數(shù)字?""這鐘面上有多少數(shù)字?""這12個數(shù)字是怎么排的?""這兩根針一樣長嗎?"等。
2.認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),了解時針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系在本環(huán)節(jié),我先出示了紅、黃、綠三只鐘,提出了一個開放性的問題,"你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密?"讓觀察,比較,最后得出分針指向12,從而總結(jié)出分針指向12,時針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著又出示了幾只動物鐘,讓說說幾點(diǎn)鐘,使所學(xué)知識馬上得以鞏固,而且通過實(shí)物投影放動物鐘,激發(fā)了的學(xué)習(xí)興趣。接著通過教師的操作演示,的細(xì)心主動觀察,了解分針與時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由這是本次活動的難點(diǎn),所以我在最后不進(jìn)行操作演示,讓想一想,2點(diǎn)到點(diǎn)分針時針是怎么變化的,得出分針走一圈,時針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識了半點(diǎn)及半點(diǎn)時分針時針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
.看圖撥時間以小兔的口吻提出請看幾張照片,一下子把的注意力吸引住了,運(yùn)用較熟悉的一日活動的作息時間,使對學(xué)習(xí)活動較感興趣及易理解,通過操作活動,使對所學(xué)知識有了進(jìn)一步的鞏固,請講講己是幾點(diǎn)睡覺的,讓養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,使活動滲入了常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。
(四)結(jié)束部分:評聰明娃娃在每組評出一個聰明娃娃,再到戶外跳舞祝賀他們,活動在愉快的氛圍結(jié)束了。
六.活動延伸
1.教師或家長可向叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,豐富的知識。
2.在日常生活或游戲,教師有意識的引導(dǎo)運(yùn)用表達(dá)時間的詞匯:如游戲時間,5點(diǎn)種到了,下班了…….教室可設(shè)置時鐘,以及請家長配合提醒按作息時間活動,如:起床、進(jìn)餐等,幫助建立初步的時間概念。
幼兒活動教案 篇10
活動目標(biāo)
1.在故事情節(jié)中,通過高矮、大小、粗細(xì)等多緯度比較來感知物體的多少。
2.樂意給三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:小熊一家,米、魚、蜂蜜、蘋果圖。
紙面教具:打印小熊一家及蘋果圖片。
活動過程
一、觀察圖片,通過高矮認(rèn)出小熊一家。
1.出示小熊一家圖片。
——今天我們來和小熊一家做朋友。來,打個招呼吧?。銈兒茫。?/p>
——都來了誰呀?(爸爸、媽媽、寶寶)
——哪個是熊寶寶呀?(個頭最矮)熊爸爸在哪?(服裝上可以看出;而且熊爸爸個子最高、說明它平時吃的也很多,身體很強(qiáng)壯?。┬軏寢尩膫€子?(不高也不矮。)
小結(jié):大家根據(jù)“個子”高矮認(rèn)出了熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶。
2.出示食品圖片。
——小熊一家長得這么健壯,猜猜它們喜歡吃些什么東西。
——它們究竟喜歡吃什么呢?看!幾種食物?(玉米、魚、蜂蜜、蘋果)品種真豐富?。?/p>
二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒分配食物,感知大小、粗細(xì)、高矮、數(shù)量多少等
1.出示碗的圖片,引導(dǎo)幼兒將碗和熊進(jìn)行配對。
——它們還有自己喜歡的碗呢!這里有三只碗,看看哪只碗適合爸爸用,為什么?(爸爸大吃得多,大碗適合爸爸)藍(lán)色的小碗給誰用?(小熊)為什么?(小熊最小用小碗)媽媽個子不高也不矮用不大也不小的碗。
小結(jié):三個大小不一樣的碗,小的給寶寶,大的給爸爸,不大不小的給媽媽。這樣可真合適。
2.出示蜂蜜圖片,引導(dǎo)幼兒將蜂蜜和熊進(jìn)行配對。
——碗分好了,開飯羅!看看這三瓶蜂蜜怎么分呢?
——爸爸吃哪瓶?(最高的)最高的那瓶 蜂蜜多還是少?(多)爸爸個子最大當(dāng)然要吃最多的了;媽媽個子不高也不矮吃第幾瓶?(第*瓶)都一致認(rèn)為;寶寶個子小,就吃最矮的那瓶。都難不倒你們!
小結(jié):原來一樣粗的瓶子,我們可以從高低上看出,高瓶的蜂蜜比較多,矮瓶的蜂蜜比較少。
4.出示玉米圖,引導(dǎo)幼兒將玉米和熊進(jìn)行配對。
——誒!這玉米一樣高,怎么分呢?熊爸爸飯量最大吃哪根玉米?為什么?(最大的)
—— 哪根最大?哪里大?哦!這叫什么?(粗)
小結(jié):原來一樣高的東西,我們看粗細(xì)也能知道,粗的,食物多一些,細(xì)的,食物少一點(diǎn),不粗不細(xì)的食物不多也不少。這樣分合適吧!
5.出示蘋果圖卡,引導(dǎo)幼兒將蘋果分配給對應(yīng)的熊。
——接下來要吃什么呢?(蘋果)看看一共有幾只蘋果?(6個)
——那蘋果怎么分比較合適呢?哪個小朋友可以來分一下?
——介紹一下你的分法。為什么?(熊爸大吃的多,熊寶小吃的少,熊媽不大也不小就吃不多也不少。)
三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量不同大小不同的分法。
——還剩哪樣?xùn)|西沒有分?(魚)好記性!魚就在盒子里,每個盒子里有幾條魚呢?(2、3、6條)
——把哪個盒子里的魚給爸爸吃?(6條魚)
——是嗎?我來打開盒子,展示出不同數(shù)量不同大小的魚,你還認(rèn)為這6條魚給飯量大的爸爸嗎?
——這些魚有什么不同?2條魚很大,6條魚反而很小,該怎么分呢?那怎么樣分才合適呢?
——到底有哪些好辦法,我們回去再試試。分好了,把你的想法告訴熊的一家好嗎?
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幼兒園活動教案模板7篇
幼兒教師教育網(wǎng)專題“幼兒園活動教案”推薦內(nèi)容。
教師在教案設(shè)計(jì)和教學(xué)中,教案就是老師引導(dǎo)學(xué)子學(xué)習(xí)的工具。教案是教師課前對要上課的一些準(zhǔn)備,你是否對如何著手寫一篇教案毫無頭緒?編輯特意為大家收集整理了“幼兒園活動教案模板”,歡迎大家參考閱讀。
幼兒園活動教案模板(篇1)
活動目標(biāo):
1、練習(xí)在長20—30厘米,寬15—20厘米的平衡板上走,發(fā)展幼兒平衡能力。
2、學(xué)習(xí)單腳跳過高約30—40厘米的垂直障礙物3、具有勇敢精神。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
環(huán)境材料:
平衡板一條,鉆圈兩個櫈子兩張,繩子一條、草皮。
活動過程:
1、教師講解示范動作:目視前方抬頭挺胸一步一步走過獨(dú)木橋。鉆過山洞時身體不能碰到鉆圈。跳過垂直障礙物時,單腳起跳。
2、幼兒分組練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)小士兵演習(xí):走過獨(dú)木橋,鉆過山洞,跳過垂直障礙物。
指導(dǎo):
水平一:鼓勵能力強(qiáng)的幼兒在走平衡木時可變換手臂的動作或頭頂沙包在平衡木上走。
水平二:雙手伸開使到身體平衡,單腳跳過垂直障礙物時前腳跨過障礙物,后腳也要跟著起跳。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機(jī)及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園活動教案模板(篇2)
【設(shè)計(jì)意圖】
大班幼兒對“橋”并不陌生,他們見過各種各樣的橋,搜集過許多橋的圖片,了解橋的形狀、結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)橋墩都是圓柱體的。為了讓幼兒了解圓柱體最適合做橋墩的原理,我設(shè)計(jì)了本次活動,旨在引導(dǎo)幼兒在用廣告紙做成的各種形狀的柱體上擺放不同書里的書本,通過討論、比較記錄、探索等方法獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
【活動目標(biāo)】
1、嘗試用多種方法讓紙站起來,探索并發(fā)現(xiàn)直筒形狀不同承受力有不同的秘密。
2、探索各種紙筒的承受力,提高動手、判斷和分析能力。
3、積極參與探究活動,體驗(yàn)與同伴合作成功的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:紙做的三棱柱、四棱柱、圓柱若干;書本若干(輔助材料);幼兒人手一張紙、記錄表。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有折紙、搭積木等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
【活動過程】
1、試一試,探索讓紙張站立的方法
師:小朋友們看,這是什么?紙可以繪畫、可以折飛機(jī)等,如果你有這張紙,你想用它來干什么呢?
師:老師現(xiàn)在就給你們一個任務(wù),看看能不能讓你手中的紙站起來,試一試吧。
幼兒自由探索,教師引導(dǎo)其用折、卷等各種方法進(jìn)行嘗試。
(評析:讓軟塌塌的紙張站起來,這看似“不可能”的挑戰(zhàn),引發(fā)了幼兒的極大興趣,他們在此環(huán)節(jié)中躍躍欲試,樂此不疲,為后面的活動積累了經(jīng)驗(yàn),做好了鋪墊。)
2、想一想,嘗試紙張頂書的本領(lǐng)
師:紙除了卷成圓柱紙筒、折成扇子可以站起來,還可以變成什么形狀也能站起來呢?
師:我的這張紙站起來力氣可大啦,能把老師手上的這本書頂起來!
師:你們站起來的紙能頂起一本書么?試試看。(幼兒探索)
小結(jié):薄薄的一張紙,小朋友把他卷一卷、折一折、變一變就能頂起一本書。
(評析:讓幼兒探索紙的多種站法,在站起來的紙張上擺放書本,在這樣的操作與嘗試過程中體驗(yàn)成功,使幼兒的探索興趣更濃厚,探索方式更多元,探索結(jié)果更有效。)
3、比一比,感知圓柱力量的大小
探索一:在三種不同形狀的紙筒上擺放書,比比誰的力量大
1、探討在三棱柱紙筒上擺放數(shù)量的不同及其原因
1)教師操作,幼兒觀察。
教師在三棱柱紙筒上擺放書,請幼兒說說書的什么部位放在紙筒上會比較穩(wěn);一邊擺一邊數(shù)數(shù),待放到最后一本時,請幼兒說出三棱柱紙筒上頂起了多少本書。
2)幼兒實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)秘密。
師:這還有許多三棱柱紙筒,誰的力氣大,小朋友們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>
討論:為什么有的小朋友頂?shù)臅?,有的小朋友頂?shù)臅伲浚ㄒ龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將書的中心部位放在紙筒上會更加穩(wěn)定,同時操作時還要注意輕拿輕放。)
(評析:本環(huán)節(jié)既給了幼兒充足的自由探索的時間和空間,又有針對性的引導(dǎo)幼兒探討三棱柱紙筒上擺放書本數(shù)量不同的原因,掌握一些基本的探究方法和注意點(diǎn),激發(fā)幼兒的主觀能動性與大膽質(zhì)疑能力。)
2、探討四棱柱紙筒和圓柱紙筒上擺放數(shù)量的不同及其原因
師:四棱柱紙筒和圓柱紙筒聽說三棱柱力氣大,心里可不服氣了,到底誰的力氣大呢?我們試試就知道了。
師:小朋友在紙筒上擺放書時一邊擺一邊數(shù),并把結(jié)果記錄在紙筒標(biāo)記的下面,記好后再選另一個形狀的紙筒擺放。聽清楚了嗎?
幼兒探索在四棱柱紙筒和圓柱紙筒上擺放書,通過比較發(fā)現(xiàn)圓柱紙筒頂?shù)臅鴶?shù)量最多。
小結(jié):剛才,我們在同樣大小紙張變成的三棱柱紙筒、四棱柱紙筒和圓柱紙筒上擺放書,通過比較發(fā)現(xiàn),圓柱紙筒上頂起的書數(shù)量最多,圓柱紙筒是大力士。
(評析:每人一張記錄表,提醒幼兒在不同的紙筒擺放書本時要及時
數(shù)一數(shù)、記一記,做到記錄及時、有效、準(zhǔn)確,便于幼兒觀察、對比、分析,提升幼兒的探究興趣,不斷獲得比較科學(xué)的結(jié)論,促進(jìn)了活動目標(biāo)的達(dá)成。)
探究二:在三個圓柱紙筒上擺放書,探索紙筒的不同擺法及承受力大小。
師:這兒有三個圓柱紙筒和許多書,怎樣擺放力量大?兩個好朋友一組去試一試。
小結(jié):三個圓柱紙筒在一起,可以頂起更多的書,如果擺法發(fā)生變化,頂起的書的數(shù)量也會發(fā)生變化。
(評析:從一張紙到一個紙筒、從一個紙筒到三種不同形狀的紙筒,再從一個圓柱紙筒到三個圓柱紙筒,層層遞進(jìn)的操作材料,不斷增加的探索難度,促使幼兒之間兩兩合作,接受挑戰(zhàn),不怕失敗,循序漸進(jìn),興趣盎然,對紙的承受力的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知也隨之逐步深入。)
1、擺一擺,體驗(yàn)圓柱組合的神奇
1)一人挑戰(zhàn)
師:一個圓柱紙筒力量大,三個圓柱紙筒力量會更大,現(xiàn)在我要用五個圓柱紙筒接受更大的挑戰(zhàn)。怎樣擺放,才能承受更大的力量?能站小朋友嗎?
2)全體挑戰(zhàn)
師:這兒有許多圓柱紙筒,還有一塊大大的板,上面可以站一個小朋友嗎?讓我們一起來見證這個奇跡。
(評析:當(dāng)思維被調(diào)動之后,幼兒創(chuàng)造的靈感源源不斷,操作活動也從手部動作中解放出來,通過擺一擺、站一站、試一試等動作的變化帶動了探索范圍的變化,新的科學(xué)概念在探索、實(shí)踐、驗(yàn)證中悄然建構(gòu)。)
2、看一看,了解圓柱功能的運(yùn)用
1)欣賞橋墩照片
師:科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了圓柱力量大的秘密,造出了很多雄偉的橋,我們一起來看看吧。
2)鏈接生活經(jīng)驗(yàn)
圓柱的作用有很大,橋墩的建筑都需要圓柱來幫忙,生活中哪兒還用到圓柱呢?
活動反思
1、巧用素材,發(fā)掘價值
橋是日常生活中比較常見、富有特色的一種建筑物,幼兒對“橋墩都是圓柱體”這一現(xiàn)象感興趣。本活動建立在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,巧妙利用身邊的事物作為科學(xué)探索的對象,充分發(fā)掘其隱含的教育價值,既有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,又符合指南、綱要的精神。
2、設(shè)置情境,體驗(yàn)快樂
幼兒園科學(xué)教育活動必須結(jié)合幼兒身心發(fā)展與學(xué)習(xí)的特點(diǎn),讓他們在“玩”的情境中潛移默化地獲得知識,體驗(yàn)快樂。我從幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行引申與放大,創(chuàng)設(shè)了充滿趣味、不斷深入、富有挑戰(zhàn)性的游戲情境,引導(dǎo)幼兒動手操作、討論探究、比較分析,了解不同的柱體其承受力也不同的科學(xué)道理。
3、自主操作,挺升經(jīng)驗(yàn)
該活動通過想一想、試一試、比一比、擺一擺、看一看等多種形式,讓幼兒在有趣有意義的操作、嘗試、猜想、比較中逐步學(xué)會主動探究問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),達(dá)到獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度的目的,并實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性、整合性的課程實(shí)施要求,自主獲得紙筒形狀不同承受力也不同的知識和經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園活動教案模板(篇3)
背景:
安全教育是幼兒園教育的重中之重,也是幼兒園長期的教育內(nèi)容,因幼兒年級尚小,認(rèn)知能力差,自我保護(hù)意識比較薄弱,對跟陌生人走會發(fā)生危險缺乏了解,又容易被陌生人哄騙,為保證孩子們的健康和安全,提高他們的自我保護(hù)意識,我特意設(shè)計(jì)了這一活動《不要隨便跟陌生人走》。
活動目標(biāo):
1、知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走,防止上當(dāng)受騙。
2、提高幼兒對陌生人的辨別能力,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。
活動準(zhǔn)備:
1、圖片,糖果等。
2、請1位幼兒不認(rèn)識的家長扮演陌生人,并設(shè)置好情境。
活動過程:
一、觀看圖片并討論。
圖片內(nèi)容:戴著馬面具的大灰狼,用糖果哄騙幼兒。
討論問題:
1、幼兒為什么不要他的糖果?
幼A:他是陌生人、壞人,不能吃他的糖果。
幼B:吃了他的糖果可能會中毒。
2、如果你遇到了陌生人怎么辦?
幼A:大呼救命,往人多的地方跑去。
幼B:向別人求助,給爸爸媽媽打電話。
幼C:向警察求助。
幼D:通過問題,我家住址,我家有幾口人,我爸爸媽媽職業(yè)、電話,我的興趣愛好等等揭開陌生人的面具。
二、交流討論,知道不能跟陌生人走
三、情景練習(xí),能辨別陌生人一個陌生阿姨敲門進(jìn)教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的朋友,她今天沒空,讓我來接你回家,你跟我走吧……”1、你認(rèn)不認(rèn)識她?2、如果你不認(rèn)識她,能不能相信她的話?
3、小朋友都來想一想,××應(yīng)該對這位陌生人說什么?
4、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?
教師小結(jié):陌生人可能有壞人,壞人會用好吃的食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩騙走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。
四、活動延伸
如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應(yīng)該怎么辦?教師小結(jié):如果在家里不能隨便開門讓門外的人進(jìn)來。
活動反思
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。要密切結(jié)合幼兒的生活和活動進(jìn)行安全、保健等方面的教育,以提高幼兒的自我保護(hù)能力。因幼兒年級尚小,認(rèn)知能力差,自我保護(hù)意識比較薄弱,對跟陌生人走會發(fā)生危險缺乏了解,又容易被陌生人哄騙,為保證孩子們的健康和安全,提高他們的自我保護(hù)意識,我特意設(shè)計(jì)了這一活動《不要隨便跟陌生人走》。
活動中,我設(shè)計(jì)了討論交流——創(chuàng)設(shè)情景兩大教學(xué)環(huán)節(jié)。首先利用生動形象的故事引導(dǎo)幼兒分析畫面中的行為,初步了解什么是陌生人,認(rèn)識到不能輕易相信陌生人。接下來精心設(shè)置了真實(shí)的情景,讓幼兒通過親身體驗(yàn)去感受跟陌生人走的危害,鞏固了認(rèn)識。豐富了幼兒應(yīng)對陌生人的保護(hù)方法,使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識,達(dá)到了教育的目的。
反思這節(jié)教學(xué)活動,我認(rèn)為有以下可取之處:1、本次活動針對大班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),在活動中利用看圖片、聽故事、情景模擬等多種活動形式,由易到難的引導(dǎo)幼兒了解遇到陌生人應(yīng)該怎樣做。在活動環(huán)節(jié)上環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)。
2、活動中為幼兒提供相互交往、共同活動的機(jī)會與條件?!毒V要》指出:“教師應(yīng)努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動?!痹诨顒又校覟橛變簞?chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、引導(dǎo)幼兒與別人討論,充分調(diào)動幼兒看、聽、說、動腦等各種感官進(jìn)行探究問題。在幼兒觀看完課件和情景模擬后對故事人物和同伴的行為進(jìn)行討論,教師、幼兒在師生互動、生生互動中,形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。讓幼兒充分體驗(yàn)了語言交流的樂趣,發(fā)展了口語表達(dá)能力。
3、整個活動能以《綱要》為指導(dǎo),具有“重學(xué)習(xí)興趣、重真實(shí)情景體驗(yàn)、重行為培養(yǎng)”三大特點(diǎn)。從“認(rèn)知——情感——行為”三大塊,由淺入深,從感知到體驗(yàn),使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中,自主的、能動的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),這次活動總的來說我認(rèn)為比較成功。真實(shí)自然的情境創(chuàng)設(shè),為幼兒自主地學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個寬松的環(huán)境和自我感知、構(gòu)建的空間。提問及時小結(jié),為幼兒提煉了經(jīng)驗(yàn)。
活動環(huán)節(jié)銜接自然,環(huán)環(huán)相扣,較好的達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。當(dāng)然活動中還存在著一些不足:首先由于幼兒自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)還較少,幼兒概括的自我保護(hù)的方法比較少,表述也不是很清楚,還有個別幼兒膽子太小。
在教學(xué)中有時還出現(xiàn)幼兒的課堂常規(guī)較差,有待進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)。在今后的活動中,從內(nèi)容的確定到環(huán)境創(chuàng)設(shè),再到過程的實(shí)施,都應(yīng)當(dāng)鼓勵幼兒主動的參與。只有這樣,才能為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學(xué)習(xí)的主人。 安全教育是一個長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力,為每位幼兒的安全負(fù)責(zé)!
幼兒園活動教案模板(篇4)
活動目標(biāo):
1、在玩輪胎的過程中根據(jù)不同難度要求,想出合適的辦法完成任務(wù),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
2、通過推、搬、翻輪胎等動作鍛煉上肢力量,提高身體動作的協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)善于克服困難和合作的精神,體驗(yàn)玩輪胎的樂趣。
活動重點(diǎn):
在玩輪胎的.過程中根據(jù)不同難度要求,想出合適的辦法完成任務(wù),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
難點(diǎn):通過玩輪胎鍛煉幼兒的下肢力量及動作的協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒克服困難和相互合作的精神。
活動準(zhǔn)備:
輪胎若干、場地
活動過程:
一、熱身(放音樂健康歌)小朋友
今天馬老師要帶著我們班的小朋友用輪胎來玩一個闖關(guān)的游戲,你們想不想?yún)⒓?。在闖關(guān)之前讓我們跟著音樂一起來活動活動我們的身體,讓我們的身體變得更加靈活一些!仔細(xì)聽音樂開始?。úシ乓魳罚ìF(xiàn)在我們的身體都已經(jīng)活動開了)下面我們來進(jìn)行闖關(guān)游戲。
二、闖關(guān)活動
我們第一個闖關(guān)游戲是
(一)搶占輪胎
闖關(guān)要求:每一個小朋友聽音樂走輪胎、繞輪胎、跨走輪胎,音樂結(jié)束后聽到幾聲哨聲,輪胎上就站幾個小朋友,要求站穩(wěn)。
1、請個別幼兒分享在輪胎上是怎樣站穩(wěn)的?
小結(jié):雙腳分開、相互合作、手拉手,可以使我們的身體保持平衡。
(二)運(yùn)輪胎
闖關(guān)要求:用不同的辦法把輪胎運(yùn)到對面的線上。
1、幼兒分享用什么辦法把輪胎運(yùn)過去的?請個別小朋友示范方法。
練習(xí)翻這個方法。
2、加大難度,用其他辦法運(yùn)輪胎,探索運(yùn)輪胎的辦法。
3、教師示范翻這個方法,幼兒練習(xí)。
(三)疊輪胎
闖關(guān)要求:請小朋友根據(jù)教師的指令疊放輪胎,輪胎疊放得穩(wěn)又高。
1、小朋友分組合作疊放輪胎,看哪一組疊放得穩(wěn)又高。
2、合作把所有輪胎疊放在一起。
三、放松活動
今天小朋友太厲害了三關(guān)都挑戰(zhàn)成功,現(xiàn)在老師獎勵你們坐在地上曬曬太陽錘錘腿、捏捏胳膊、曬曬肚子、曬曬屁股、閉上眼睛休息一下,想一想我們今天玩的游戲,收拾整理輪胎放回原來位置。
幼兒園活動教案模板(篇5)
活動目標(biāo):
1、感受歌曲詼諧、幽默的音樂旋律,掌握∣1.2 3 4∣ 566∣的拖長音節(jié)奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍節(jié)奏。
2、能嘗試用動作、表情、聲音等方式表現(xiàn)小老鼠打錯電話前后愉快、害怕的心里變化。
3、感受歌曲詼諧、幽默的情趣,體驗(yàn)與同伴共同表演的快樂。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):感受歌曲詼諧、幽默的音樂旋律,掌握∣1.2 3 4∣ 56 6∣的拖長音節(jié)奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍節(jié)奏。
難點(diǎn):能嘗試用動作、表情、聲音等方式表現(xiàn)小老鼠打錯電話前后愉快、害怕的心里變化。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有打電話的生活經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備:自制貓的家、真實(shí)電話兩部、小老鼠和貓的頭飾若干、自制電話本一個
活動過程:
1.創(chuàng)設(shè)“貓和老鼠”的游戲情境,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),激發(fā)活動興趣。
出示圖片“貓和老鼠”并提問:你們看誰來了?它們的叫聲是什么樣的?套用歌曲第三句旋律和節(jié)奏,難點(diǎn)前置,練習(xí)空拍和拖長音。
∣1.2 3 4∣ 56 6∣∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣
喵 喵喵喵 喵喵喵吱吱 吱吱 吱吱吱 吱
2.創(chuàng)設(shè)“小老鼠打電話”情景劇,兩位教師分角色示范演唱,引導(dǎo)幼兒感受歌曲詼諧、幽默的旋律,理解并學(xué)唱歌曲。
(1)兩位教師扮演貓和老鼠,情景劇示范演唱,幼兒初步感受歌曲的詼諧幽默。提問:這是一首什么樣的歌曲?歌曲中發(fā)生了一件什么事情?
(2)教師示范演唱歌曲,幫助幼兒理解歌詞,掌握拖長音和空拍節(jié)奏。
提問:小老鼠打電話要干什么?什么叫做過家家?小老鼠手里拿著什么打電話?它看了幾次電話本?電話號碼是多少?它是怎樣打電話的?小老鼠是怎樣邀請朋友的?邀請朋友的時候心情怎樣?引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,唱準(zhǔn)拖長音和空拍節(jié)奏。
(3)教師再次示范演唱,教師扮演的貓從房子中出現(xiàn),引導(dǎo)幼兒感受歌曲情節(jié)的轉(zhuǎn)變,體驗(yàn)小老鼠從喜悅到害怕的心里變化。
提問:小老鼠把電話打給了誰?貓說了什么?貓的聲音是什么樣的?小老鼠現(xiàn)在是什么心情?害怕又后悔的小老鼠說了什么?聲音和表情有什么變化?引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠害怕時顫音的演唱方式。
3.幼兒完整演唱,用歡快、跳躍以及緊張、害怕的聲音表現(xiàn)老鼠前后心理變化。提問:小老鼠打電話找朋友的時候心情怎樣?可以用什么樣的聲音表現(xiàn)老鼠的快樂?打錯電話之后老鼠是什么心情?聲音和動作有什么變化?
4.角色扮演游戲,進(jìn)一步感受歌曲跌宕起伏的情節(jié),體驗(yàn)游戲的快樂,懂得要做一個認(rèn)真仔細(xì)的人。
(1)幼兒扮演老鼠,教師扮演貓,引導(dǎo)幼兒用小老鼠害怕和關(guān)門的動作表現(xiàn)歌曲間奏∣243 243∣ 11 1∣x—∣。
提問:貓要來了,小老鼠感覺怎么樣?小老鼠該怎么辦呢?鼓勵幼兒有不同的動作表情表示害怕和關(guān)門的動作。
(2)兩名幼兒與教師一同扮演貓,其他幼兒扮演老鼠,玩游戲。引導(dǎo)幼兒在∣ 1313 13∣55 3∣4545 43∣22 2∣間奏處表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子并及時演唱歌詞“朋友怎么會是他”。
(3)教師小結(jié):小老鼠打電話的時候因?yàn)榇中膿苠e了電話號碼,找來了貓。如果我們在生活中打錯電話,也會給周圍的人帶來困擾和麻煩,甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。所以希望小朋友們不要打錯電話,做一個認(rèn)真仔細(xì)的孩子。
《小老鼠打電話》課后反思
整個活動,我始終圍繞歌曲內(nèi)容,通過創(chuàng)設(shè)情境與游戲相結(jié)合的方式,幫助幼兒感知理解歌曲,大膽表現(xiàn)歌曲。
在活動開始環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)“貓和老鼠”的游戲情境,巧妙將發(fā)聲練習(xí)與難點(diǎn)前置相結(jié)合,解決歌曲的空拍節(jié)奏和拖長音。這首歌曲富有情節(jié)、充滿趣味性,我采用“情景劇”的方式,將歌曲內(nèi)容生動、直觀的展示給幼兒,符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。教師扮演的貓,出現(xiàn)了多次,結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及活動的需要,做了以下處理:前兩次貓都是躲在房內(nèi)只出聲音,不現(xiàn)身,其目的是為幼兒留有懸念,引發(fā)幼兒欣賞并學(xué)唱的興趣。第三次貓出現(xiàn),其目的幫助幼兒體驗(yàn)劇情轉(zhuǎn)折,為幼兒充分表現(xiàn)小老鼠心里變化做好鋪墊。幼兒游戲環(huán)節(jié),貓多次走出房間,與幼兒互動,游戲達(dá)到高潮。通過幼兒與“貓”的互動游戲,解決了間奏時幼兒枯燥單一的動作表現(xiàn),鼓勵幼兒更加自由充分的表現(xiàn)小老鼠的心里變化。
游戲是幼兒最喜歡的學(xué)習(xí)方式,也是最有效的學(xué)習(xí)途徑。整個活動將情境游戲貫穿始終,幼兒在游戲中感知理解歌曲、在游戲中體驗(yàn)音樂的快樂、在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。多感官通道相結(jié)合的教學(xué)方式,寓教于樂。
活動中,幼兒主動參與,在情感上得到很大的滿足,教師還應(yīng)該提供更多的機(jī)會,鼓勵幼兒充分表達(dá)自己對歌曲的感受與理解。
幼兒園活動教案模板(篇6)
一、設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒在經(jīng)過快一學(xué)年的幼兒園生活學(xué)習(xí)中,動作發(fā)展有了相對應(yīng)的進(jìn)步。他們基本掌握了走跑、跳,爬等動作技能,并在各種各樣的體育游戲中已經(jīng)發(fā)展起了運(yùn)動能力,但是在日?;顒又校野l(fā)現(xiàn)他們的有些基本動作如跳、鉆等,仍然不夠協(xié)調(diào)和平穩(wěn)。而現(xiàn),時值春末夏初,正是青蛙繁衍、蝌蚪成長的旺盛季節(jié)。所以結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和幼兒已有知識認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),我設(shè)計(jì)了本次活動《小青蛙捉害蟲》
二、教學(xué)目標(biāo)的制定:
我設(shè)計(jì)的本次活動目標(biāo)為:
4、 學(xué)習(xí)雙腳向上跳,頭頂觸物的動作,發(fā)展彈跳能力,促進(jìn)身體協(xié)調(diào)性。
5、 在觀察、練習(xí)、游戲中,逐步掌握雙腳同時向上跳(頭頂觸物)的方法。
6、 在游戲中體驗(yàn)體育活動的樂趣。
小班《健康》上指出——小班幼兒應(yīng)應(yīng)掌握雙腳向上跳,頭頂觸物的動作技能,所以我將些做為我本次活動的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
而小班幼兒的認(rèn)知水平有限,幼兒學(xué)習(xí)雙腳向上跳,頭頂觸物的動作是本次活動的新授動作,既是本次活動的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。所以我將在活動中以鼓勵幼兒觀察,個別示范,念兒歌、情景游戲等各種方法來突破此難點(diǎn),因此對應(yīng)的提出了活動的策略目標(biāo)。
小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期,他們喜歡游戲,以自己獨(dú)特的方式在游戲中學(xué)習(xí)技能,適應(yīng)環(huán)境,形成經(jīng)驗(yàn)。所以我制定了在游戲中體驗(yàn)體育活動的樂趣的情感目標(biāo)。
三、活動準(zhǔn)備:
在活動中為了引起幼兒的興趣,調(diào)動幼兒活動的積極性,我進(jìn)行一定的器材教具的準(zhǔn)備,如蓮蓬長繩一根,害蟲長繩一根,平衡板二塊,荷葉若干,與幼兒相等的小青蛙頭飾若干等。
同時結(jié)合本次活動的情景貫穿,使各學(xué)科的知識能更好的融會貫通,我還做了幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:如幼兒已有連續(xù)跳和走平衡板的經(jīng)驗(yàn)和與幼兒認(rèn)識水平相符的知識準(zhǔn)備:如帶領(lǐng)幼兒初步了解青蛙的生長過程
四、策略:
小班孩子的活動必須有非常強(qiáng)的情景性,但此時的孩子對游戲自主活動能力又很弱,從來承認(rèn)于印發(fā)的假想情景中,這就需要老師先創(chuàng)設(shè)一定的情景。我在活動主要是通過情景貫穿其中,自己扮演青蛙媽媽帶領(lǐng)幼兒在扮演自己喜歡的小青蛙的同時,練習(xí)雙腳向上跳、頭頂觸物的動作,讓幼兒始終保持活潑,愉快的積極情緒,真正做到玩中學(xué),學(xué)中樂。
我之前也曾說過,在本次活動中幼兒學(xué)習(xí)雙腳向上跳,頭頂觸物的動作是本次活動的新授動作,既是本次活動的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。所以我將在活動中首先以青蛙媽媽的情景身分以鼓勵幼兒觀察動作,再結(jié)合念以兒歌淺顯易記的語言幫助幼兒分解,記憶動作要領(lǐng),讓幼兒在練習(xí)、個別示范,、情景游戲等各種方法層層遞進(jìn),逐步掌握動作。
幼兒園活動教案模板(篇7)
【教材簡解】
陶行知先生在他的《創(chuàng)造的兒童教育》中提出:“我們要解放小孩子的空間,讓他們自由地對宇宙發(fā)問,與萬物為友,解放了空間,才能搜集豐富的資料,擴(kuò)大認(rèn)識的眼界,以發(fā)揮其內(nèi)在之創(chuàng)造力”,造型藝術(shù)活動就是要讓幼兒接觸到生活中、大自然中各種豐富的物質(zhì)材料,并自己決定用什么材料干什么,使幼兒能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能,盡情地使用不同的材料來進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。在本次活動中,我主要引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)生活中的材料,特別是廢舊材料等,以胡蘿卜為例,對幼兒來說這是最常見的材料,在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過在活動中發(fā)散思維空間想象力、自我表達(dá)以及合作創(chuàng)作來獲得自我滿足感。在造型藝術(shù)活動中,尊重幼兒的情感體驗(yàn)與創(chuàng)造力發(fā)展,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由開放的討論與創(chuàng)作空間,讓幼兒敢于表現(xiàn)自己。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1.通過觀察知道建構(gòu)造型的特點(diǎn)以及多種建構(gòu)的方法,
2.嘗試用多種材料組合來表現(xiàn)自己對建筑造型的想象。
3.在合作拼拼、搭搭中體驗(yàn)藝術(shù)活動的樂趣。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
活動重點(diǎn):通過觀察知道建構(gòu)造型的特點(diǎn)以及多種建構(gòu)的方法,
活動難點(diǎn):嘗試用多種材料組合來表現(xiàn)自己對建筑造型的想象。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.學(xué)具:胡蘿卜丁、牙簽若干
2.教具:園區(qū)建筑PPT
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已知園區(qū)的一些著名建筑
4.環(huán)境準(zhǔn)備:桌面鋪設(shè)好材料以及展示臺
【設(shè)計(jì)理念】
美術(shù)教育家勒溫費(fèi)爾特說:“兒童只要被給予充足的時問和幫助,獲得與創(chuàng)造性材料接觸的機(jī)會,而不被強(qiáng)迫的接受成人的模式和范式,那么每個兒童都是能成為藝術(shù)創(chuàng)造的能手。”開放性是幼兒造型藝術(shù)教學(xué)的特點(diǎn),主要表現(xiàn)在內(nèi)容的開放性、材料運(yùn)用的開放性和師幼關(guān)系的開放性上。因此,在活動中我提供幼兒很熟悉的胡蘿卜和牙簽,讓他們發(fā)現(xiàn)原來這些很平常的東西也能夠創(chuàng)造驚喜。讓幼兒在接觸各種材料中,鼓勵幼兒動手操作、相互交流自由地進(jìn)行創(chuàng)作,同時在活動中盡量采用開放性的語言來引導(dǎo)幼兒去觀察、去創(chuàng)作自己的作品。希望能夠通過這樣的活動,讓幼兒能夠?qū)W會去觀察身邊的生活和事物,帶著一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛去看世界,自己找到生活中的奇妙,從而激發(fā)去探索世界的欲望。我們教師則需注意肯定和接納每個幼兒獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,與幼兒分享創(chuàng)作的快樂。
【設(shè)計(jì)思路】
開始部分:觀察感知——通過和幼兒討論園區(qū)的建筑,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入建筑設(shè)計(jì)師的角色。以及通過引導(dǎo)幼兒觀察建筑的造型特點(diǎn),知道這些建筑的用途等等。
第二部分:材料的討論——認(rèn)識新的材料,以及討論如何運(yùn)用新材料來搭建,并且知道一些建構(gòu)的基本方法。
第四部分:合作拼搭——在經(jīng)過討論后,互相合作進(jìn)行創(chuàng)作,運(yùn)用各種建構(gòu)方法拼搭出作品。
第五部分:作品欣賞——在合作搭建小小街區(qū)之后,互相欣賞各自的作品并做簡單介紹,體驗(yàn)成功感。
【教學(xué)過程】
一、美麗園區(qū)
——小朋友,我們都生活在哪個城市???對了,我們生活在蘇州的工業(yè)園區(qū),在我們園區(qū)有許許多多的高樓大廈?你知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)
——那接下來我們一起來看一看這些建筑吧。(幼兒觀察)
——看了這么多的建筑,你們覺得我們園區(qū)是不是一個很棒的地方呀,作為一個園區(qū)人,王老師覺得特別自豪呢,這些建筑都是由著名的建筑師設(shè)計(jì)的,你想不想也來設(shè)計(jì)一下呢?
(設(shè)計(jì)意圖:在這個環(huán)節(jié)中,主要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)對園區(qū)建筑物的了解,并且能夠觀察各個建筑物不同的特點(diǎn)。感受園區(qū)景色美麗的同時激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)建筑并創(chuàng)作的欲望。)
二、小小建筑師
——小朋友平時在游戲時用過什么材料搭過房子呢?(幼兒自由講述)
——今天王老師帶了一些新的材料,一起來看看吧。(出示材料)
——這是我們在生活區(qū)切的胡蘿卜丁、還有牙簽,這兩個材料可以怎么造房子呢?(幼兒討論并示范)
(設(shè)計(jì)意圖:在這個環(huán)節(jié),通過讓幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系自己生活中用過的不同材料,然后引導(dǎo)幼兒觀察新的材料,并且學(xué)會和伙伴一起針對新的材料來討論和猜想。之后讓個別幼兒來進(jìn)行簡單的示范,從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行進(jìn)一步思考。)
——剛剛小朋友是用蘿卜丁和牙簽拼插組合的方式來搭的,那怎么樣讓它更穩(wěn)固呢?
——在這之前,我們來看看建筑工地在搭房子之前會做什么?(出示照片)
——在建造房子的.時候,需要打地基,有了牢牢的地基房子才更穩(wěn)固,地基是什么樣的?
——建筑工人會把這塊地上挖好一個很深的坑,然后把周圍起來搭建地基,這樣才會更穩(wěn)更高。那我們的胡蘿卜丁怎么圍合起來呢?(幼兒示范)
(設(shè)計(jì)意圖:在這個環(huán)節(jié)中,主要引導(dǎo)幼兒從建筑工地打地基的這一工作聯(lián)想到建構(gòu)游戲中圍合的步驟,從而發(fā)現(xiàn)需要有穩(wěn)定的地基才能保證整個建筑物的穩(wěn)固。)
——在圍合之后,可以往哪個方向搭呢?(出示圖片)
——往上搭,那就可以一層接一層的疊加上去,變成高高的。
——那還可以往哪邊搭呢,往旁邊搭的話就要用順接的方式往兩邊或者前后的方向去延長。這樣我們可以搭出造型更多樣的建筑了對不對?
(設(shè)計(jì)意圖:從圍合的步驟,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮聯(lián)想力,往不同的方向進(jìn)行拓展延長從而設(shè)計(jì)出造型不同的建筑。)
——小小建筑師們,今天就請你們來用蘿卜丁和牙簽來搭建一棟又高又穩(wěn)的建筑吧。
——請你和你的搭檔商量并設(shè)計(jì)好你們的建筑。(幼兒討論)
——幼兒操作,教師指導(dǎo)
——你們進(jìn)行的怎么樣了?有遇到什么困難嗎?
(設(shè)計(jì)意圖:在這個環(huán)節(jié)中,主要引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)會討論,表達(dá)自己的想法,并且能夠用幾種不同的建構(gòu)方法,搭建出自己想象的建筑物,發(fā)散思維空間想象力。)
四、欣賞作品
——完成的建筑師們,可以把你們的房子放在我們這邊的街道上哦,請你介紹一下你的建筑是做什么用的呢?
(設(shè)計(jì)意圖:在這個環(huán)節(jié)中,讓幼兒通過合作,將分組完成的作品一起搭建一個小小的街區(qū),然后一起欣賞,并且介紹自己的建筑功能。在這個過程中,幼兒能夠充分體驗(yàn)到創(chuàng)作出作品的成功感和滿足感。)
關(guān)于幼兒教案模板10篇
向善的根本在于教育,教育的根本在于老師。每個老師都應(yīng)該在上課前把教案準(zhǔn)備好。教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,你在尋找好的教案范本嗎?經(jīng)過搜索整理,幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你呈現(xiàn)“關(guān)于幼兒教案模板”,建議你收藏本頁和本站,以便后續(xù)閱讀!
關(guān)于幼兒教案模板 篇1
活動準(zhǔn)備
圖片、操作材料、筆
活動目標(biāo)
對生活中常見的蔬菜感興趣,樂意按提供的線索積極思考。
觀察發(fā)現(xiàn)圖上的線索,初步了解蔬菜的不同特征。
活動過程
一、引起興趣
師:這是誰的家?從哪里看出來的?(形狀)我們跟南瓜爺爺打個招呼吧。
二、數(shù)客人
師:今天南瓜爺爺家來了好多客人,請你數(shù)數(shù)一共有幾個?一圈數(shù)下來,有好幾種答案,平時我們數(shù)東西都是排成一列小火車,一個一個數(shù),今天這么多的客人排成了一個圓,有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢?
師:你是怎么數(shù)的告訴大家,從哪開始數(shù)的?
師:數(shù)一圈的東西是從從容易記的圖形開始數(shù)。
師:我們從像正方形的那個東西開始數(shù)(幼兒數(shù))。數(shù)到哪里應(yīng)該停下呢?
師:數(shù)過的東西不能再數(shù)了。我們再數(shù)一遍到底是多少,先找一個東西把它記牢了,如這個正方形的東西,記住數(shù)過的不能再數(shù)了。(幼兒數(shù)數(shù)1-10),現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了10位客人。
三、觀察圖片
師:能不能從他們的形狀猜猜這是十個客人可能是誰???(第幾個是誰?)
邊提問邊出示圖片。
師:原來南瓜爺爺家門口來了十樣菜。
四、找鄰居
了解鄰居的概念
師:是什么事情讓這么多的朋友一起來到南瓜家?(找鄰居)提問:什么是鄰居?(房子挨在一起,住在旁邊的朋友)我們中一班的鄰居是誰?
師:南瓜爺爺會找誰做鄰居呢?(蔬菜)
五、什么是蔬菜
師:剛才看到的十樣菜里邊有蔬菜嗎?請你拿好桌上的紙,依次念一念,再拿好一只筆,把你覺得是蔬菜的東西在它的下面畫個圓圈(教師只是觀察,并不提出意見)。
師:(操作結(jié)束后)好,現(xiàn)在把紙跟筆放好,坐好,有些小朋友找對了,有些小朋友還差一點(diǎn)點(diǎn),到底什么是蔬菜呢?
師:蔬菜呢是種出來的、可以做成菜的植物。我們一起來看看黑板(教師和幼兒一起找出蔬菜)
師:我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個蔬菜,你找對了嗎?
師:7樣蔬菜用數(shù)字幾表示?。ǔ鍪緮?shù)字7)
六、給鄰居分配房子
師:南瓜爺爺家附近有幾間房子???那要找?guī)讉€鄰居???用數(shù)字幾表示
師:5間房子,7樣蔬菜,該怎么???
幼:擠一擠
師:那誰和誰擠在一起比較好呢?
幼兒自由講述。
蔬菜的分法有很多,除了顏色,形狀,高矮,還有很多,我們回去好好想一想。
關(guān)于幼兒教案模板 篇2
活動目標(biāo):
1、嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來,大膽猜想并進(jìn)行驗(yàn)證。(重點(diǎn))
2、能夠讓沉下去的物體通過改變形狀后浮在水面上,學(xué)習(xí)記錄沉浮實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(難點(diǎn))
3、體驗(yàn)做實(shí)驗(yàn)的樂趣,感受物體的沉浮變化。
活動準(zhǔn)備:
ppt、一元硬幣每人一個、記錄表、彩筆、裝有清水的透明盒子、塑料瓶蓋、積木、紙船、泡沫、橡皮泥、抹布、抽紙
活動過程:
一、談話導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣
師:大班孩子會在科學(xué)區(qū)做很多實(shí)驗(yàn),今天老師也帶來一個有趣的實(shí)驗(yàn)。
出示硬幣,提問:請你們猜一猜如果硬幣放進(jìn)水中會沉還是會浮?教師驗(yàn)證幼兒猜想,硬幣會沉入水中。
二、幼兒觀察并討論記錄表的使用,記錄自己的猜想
1、提問:有什么辦法能讓硬幣浮在水面上?
2、出示材料引導(dǎo)幼兒討論,提問:請你們猜一猜它們能不能幫助硬幣浮在水面上?
3、出示記錄表,提問:請你們想一想記錄表怎么使用?
小結(jié):第一列是材料,第二列記錄猜想,第三列記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
討論上下箭頭代表含義,提醒幼兒用自己喜歡的符號來表示沉和浮。
4、展示記錄表交流自己的想法。
三、幼兒第一次探索,感受輔助材料可以幫助硬幣浮起來
1、實(shí)驗(yàn)要求:不要灑水弄濕衣服,每種材料都動手試一試,做好記錄。
2、動手操作,驗(yàn)證結(jié)果,并進(jìn)行記錄。教師觀察幼兒操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)沉浮原因。
3、展示記錄表,互相交流發(fā)現(xiàn),問:你在實(shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)呀?
小結(jié):硬幣借助積木、大瓶蓋、泡沫會浮起來。有些小瓶蓋盡管自己能浮起來,
但卻不能幫助硬幣浮起來;紙船開始會浮起來,也能幫助硬幣浮起來,但是吸水后就會沉下去。
四、幼兒第二次探索,探索橡皮泥幫助硬幣浮起來
1、出示球狀橡皮泥,提問:你們認(rèn)為橡皮泥放在水中會沉還是會?。拷處熯M(jìn)行實(shí)驗(yàn),球狀橡皮泥會沉入水中。
2、提問:橡皮泥也想幫助硬幣浮在水面上,你們有什么辦法?
3、幼兒實(shí)驗(yàn),教師觀察幼兒操作。
4、請實(shí)驗(yàn)成功的幼兒交流自己的經(jīng)驗(yàn):
(1)捏的薄薄的
(2)不能進(jìn)水
(3)輕輕地平平的放到水面上,輕輕地放上硬幣
五、幼兒第三次實(shí)驗(yàn)操作讓橡皮泥幫助硬幣浮起來。
小結(jié):有些物體原來不會浮在水面上,但改變形狀后就會浮起來,如:橡皮泥。六、播放視頻,提升經(jīng)驗(yàn)
鐵塊也是通過改變形狀后浮在水面上;生活中還可以借助木頭、救生圈等讓自己浮在水面上;引發(fā)幼兒思考為什么潛水艇可以浮在水面也可以沉到水底?(潛水艇可以自己吸水、排水)
活動延伸:幼兒在科學(xué)區(qū)嘗試制作潛水艇模型。
大班科學(xué)活動:讓硬幣浮起來(課后反思)活動中通過啟發(fā)性問題“有什么辦法能讓硬幣浮在水面上”,讓幼兒大膽積極進(jìn)行猜想,猜想后讓幼兒帶著問題去找答案,引導(dǎo)幼兒積極與操作材料互動驗(yàn)證猜想結(jié)果,并記錄交流。幼兒通過動手嘗試使用多種生活中隨處可見的輔助材料讓硬幣浮了起來,在多次操作比較中體驗(yàn)到了各種不同的材料在硬幣的沉浮中所取得的不同效果,增進(jìn)了幼兒對硬幣及其他物體屬性的了解?;顒映浞终{(diào)動了幼兒的積極性與主動性,發(fā)揮了幼兒的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。設(shè)計(jì)的活動由易到難層層遞進(jìn),當(dāng)幼兒嘗試用常見材料幫助硬幣浮起來后,我又出示會沉到水底的橡皮泥讓幼兒思考如何讓橡皮泥幫助硬幣浮起來,通過操作知道改變某些物體形狀也可以幫助硬幣浮起來。但試驗(yàn)結(jié)束后沒有及時鼓勵未成功的幼兒活動結(jié)束后再次進(jìn)行嘗試。在以后的活動中會認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力上好每一節(jié)教育活動。
關(guān)于幼兒教案模板 篇3
活動準(zhǔn)備:
1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨頭4根,小貓3只,小魚3條,青蛙5只,荷花5朵,標(biāo)記圖一張。
2、學(xué)具:幼兒用書33、34頁。
活動過程:
1、集體活動
(1)、依樣接放,交替排序。
出示標(biāo)記圖和4只交替排序的大象和小狗,引導(dǎo)幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律,說說:圖上有什么?它們是怎樣排隊(duì)的?
出示2只大象和2只小狗,引導(dǎo)幼兒幫它們排隊(duì),請個別幼兒來操作,邊排邊說:一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面……最后,從前往后說一說:它們是怎樣排隊(duì)的?
(2)對應(yīng)匹配食物。
出示香蕉和骨頭圖片,讓幼兒看圖說說:這里有什么?誰來把它們送給大象和小狗,邊送邊說:××,我送你一根什么,…
請個別幼兒在黑板上操作,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。
2、操作活動。
(1)、第一、二、三組。
排序匹配活動。
觀察標(biāo)記圖上的動物,學(xué)習(xí)依樣接著擺放動物,再對應(yīng)匹配食物,鼓勵幼兒邊操作邊說。
(2)、第四、五、六組。
依樣排序。
觀察標(biāo)記圖上的圖片,請你依樣排列。
觀察實(shí)物數(shù)量,畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈,記錄實(shí)物數(shù)量。
3、活動評價。
4、展示幼兒活動材料,請幼兒說說他市怎樣排卡片的,體驗(yàn)有規(guī)律的序列。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小瓢蟲(3以內(nèi)的數(shù))
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣
活動準(zhǔn)備:
1、1個斑點(diǎn)、2個斑點(diǎn)、3個斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干
2、樹葉3片,兒歌《小瓢蟲》
活動過程:
一、游戲?qū)?,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”
師:小朋友,你們看我這里是什么?(瓢蟲)今天我是瓢蟲媽媽,你們就是瓢蟲寶寶,瓢蟲最喜歡吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!
小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)
爬來爬去的小瓢蟲(五指作爬行狀)
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)
一口把它吃干凈(停下做吃狀)
二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)
1、觀察瓢蟲的外型特征,確立對斑點(diǎn)的認(rèn)識
師“寶寶們,累了吧!好,我們坐在小椅子上休息一下”
(出示瓢蟲紙)師:咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮,跑到這里來了,看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點(diǎn)不一樣)
2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn),學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3
(1)老師指著1只瓢蟲,提問:瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點(diǎn)?(1個)
請個別幼兒上前來手口一致的點(diǎn)數(shù)1,并齊聲說1。
(2)指有2個斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來手口一致數(shù)2,并齊聲數(shù)1、2,那共有幾個斑點(diǎn)?(2個);
(3)指有3個斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù),也齊聲數(shù)1、2、3,那共有幾個斑點(diǎn)?(3個)
三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力
1、數(shù)斑點(diǎn)
(1)現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點(diǎn)?拿下來,伸出手指數(shù)一數(shù),數(shù)的時候,請你一邊數(shù)一邊說。
(2)幼兒數(shù)一數(shù),教師巡回指導(dǎo)
(3)請個別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù),說一說,學(xué)說一句話“我身上有幾個斑點(diǎn)?”
2、送瓢蟲寶寶回家
(1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上
師“寶寶們,天黑了,該回家了,那你們的家在哪里呢?(出示樹葉)。噢!原來在這里,這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎?哪里不一樣?(圓點(diǎn)不一樣),那1個斑點(diǎn)的瓢蟲哪個是它的家呢?(一個點(diǎn)的樹葉),老師示范(也可以有意擺錯了,讓幼兒來糾正)。2個斑點(diǎn)的家呢?(幼兒上前擺放)3個斑點(diǎn)的家呢?(幼兒上前擺放)好,現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到1個圓點(diǎn)的樹葉家里?(請幼兒上來送)2個斑點(diǎn)的呢?3個斑點(diǎn)的呢?
(2)集體驗(yàn)證。
四、幼兒操作
師:瓢蟲寶寶都送回了家,你們高興不高興?噢,你們真棒!好,現(xiàn)在啊,小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家,它們希望我們小五的小朋友們送它們回家,你們樂意嗎?請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:圖形分類(數(shù)學(xué))
一、活動目標(biāo)能把大?。伾┫嗤膱D形歸在一起,并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)積木、雪花片、木珠,幾何圖形等。
四、設(shè)計(jì)思路分類活動屬于數(shù)前教育的內(nèi)容,主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義,需要對某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象,而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動中逐步形成的。所以,小班進(jìn)行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開展分類活動的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差,同時語文表達(dá)能力也比較弱。因此,活動中教師可以通過指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾?,還可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來,然后再學(xué)習(xí)用語言說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
五、活動流程操作經(jīng)驗(yàn)——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固操作體驗(yàn)在活動區(qū)中提供操作材料,讓幼兒通過操作擺弄,積累有關(guān)物體的顏色,大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。
(1)分雪花片。材料:大小、顏色不同的雪花片,每種顏色的雪花片4——5片。指導(dǎo)語:請你把顏色相同的雪花片放在一起。
(2)分積木材料:長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4—5塊,每種形體的積木放在一起。指導(dǎo)語:請你把形狀相同的積木放在一起。
(3)分木珠材料:四種形狀不同的木珠,每種4—5個,顏色不同。指導(dǎo)語:請你把形狀相同的木珠放在一起?;颍赫埬惆杨伾嗤哪局榉旁谝黄稹?/p>
(4)分玩具材料:積木、木珠、雪花片。指導(dǎo)語:請你把顏色相同的玩具放在一起。
2、討論歸納經(jīng)過分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)。
(1)給每個幼兒一些不同顏色的,幾何圖形,每種都有大和小兩種。指導(dǎo)語:請你們把這些圖形放在兩個盒子里,每個盒子里要放入一樣的圖形。請幼兒介紹自己的分類結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起?;蛘呖梢哉埰渌變翰虏滤前词裁礃?biāo)準(zhǔn)分類的。
(2)給幼兒再次分類指導(dǎo)語:剛才你們是按圖形的顏色(大?。┓值模F(xiàn)在你們再用別的方法分一次。
(3)給幼兒兩盒雪花片,每盒里都有大小,顏色不同的雪花片,四個空盒子。請幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類,兩次要用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記(大)、(?。┍硎尽H缓笤僮層變鹤C明分類標(biāo)準(zhǔn)。說明標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識。
4、復(fù)習(xí)鞏固在活動中投資其他材料,并增加每種材料的數(shù)量,繼續(xù)讓幼兒操作,學(xué)習(xí)分類。
關(guān)于幼兒教案模板 篇4
1.關(guān)鍵提問:你們的實(shí)驗(yàn)成功了嗎?
(統(tǒng)計(jì)結(jié)果,全部成功。)
2.關(guān)鍵提問:誰愿意拿著自己的記錄紙來介紹一下你的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果?
(“我將管子插在藍(lán)色的口子上,結(jié)果一下子就成功了!”“我第一次實(shí)驗(yàn)沒有成功,后來我看到卿卿的打氣筒和我裝的不一樣,我就學(xué)她的樣子,也把管子換到藍(lán)色口子上,結(jié)果就成功了!”“我的氣球老也變不大,是東東幫我捏緊了氣球,不讓氣逃出來,我的氣球就變大了?!薄?
3.關(guān)鍵提問:你們都知道管子應(yīng)該插在藍(lán)色口子上。只是,打氣筒有兩個孔,一個叫出氣孔,一個叫進(jìn)氣孔。我搞不清楚哪個是出氣孔,哪個是進(jìn)氣孔?你們覺得接管子的這個口,是進(jìn)氣孔還是出氣孔呢?
(盡管,最終每個幼兒都獲得了成功。但面對教師這樣的提問,很多幼兒還是犯糊涂了,他們之間產(chǎn)生了兩種截然不同的意見,顯然,幼兒并沒有真正想過其中的奧妙。)
關(guān)于幼兒教案模板 篇5
活動目標(biāo):
1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律,學(xué)會辨認(rèn)整點(diǎn)。
2、能結(jié)合一日活動的作息時間表撥整點(diǎn),建立初步的時間概念。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:實(shí)物大鐘6個,小鬧鐘人手一個,自制時鐘人手一個;時鐘課件。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先把小鬧鐘投放到分區(qū)材料中,供幼兒自由觀察;老師有目的結(jié)合一日活動的作息時間,提醒幼兒看點(diǎn)鐘進(jìn)行各項(xiàng)活動。
活動過程:
一、老師以鐘表店老板的身份出示各種實(shí)物鬧鐘,引出活動內(nèi)容。
★以提問的方式,請幼兒說出點(diǎn)鐘在生活中的作用。
“如果我們的生活沒有點(diǎn)鐘那會怎樣?”(它會提醒我們幾點(diǎn)了該干什么事了。)
二、認(rèn)識鐘面,了解鐘的結(jié)構(gòu)。
1、以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒給各種點(diǎn)鐘找相同。
“第一個游戲就是“找相同”?!八鼈兊男螤畈惶粯?,但是他們身上有相同的地方,小朋友你們能找出來嗎?”
2、利用課件幫助幼兒梳理自己的發(fā)現(xiàn)。
課件重點(diǎn):
①認(rèn)識分針和時針:看點(diǎn)鐘只要看這兩個針就知道是幾點(diǎn)了。
②每個鐘上的12個數(shù)字排得是不是都一樣?
三、了解分針與時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
1、幼兒操作實(shí)物時鐘,了解分針與時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
★“時針和分針和小朋友一樣都很愛運(yùn)動,它們每天都要進(jìn)行跑步比賽,現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏?好,比賽就要開始了,預(yù)備—開始!”
★“分針和時針跑的時候,你看到了什么?還發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”
2、老師利用課件幫助幼兒梳理和驗(yàn)證。
與幼兒一起小結(jié):“分針走一圈,時針走一格(數(shù)字),這就是一小時。 ”
四、出示“整點(diǎn)作息表”,引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識整點(diǎn)。
1、“現(xiàn)在是7點(diǎn)整(10點(diǎn)、11點(diǎn)),小朋友在干什么?”
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這三個時間都有一個共同的地方,分針都是指向數(shù)字12。
3、與幼兒一起小結(jié):★整點(diǎn)時,分針都指向數(shù)字12上;
★當(dāng)分針指向12上,時針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整。
4、利用課件再次出示四個鐘面,請幼兒辨認(rèn)各是幾點(diǎn)。
五、學(xué)習(xí)撥時鐘。
依次演示三幅圖片,請幼兒看圖片說出畫面的內(nèi)容,(小朋友上幼兒園、午睡、放學(xué)離園)說出那應(yīng)該是幾點(diǎn)?你會撥出這個時間嗎?(幼兒用自制小時鐘撥)
六、以游戲的口吻結(jié)束活動。
今天太高興了,因?yàn)槲覀冃∨笥褜W(xué)會自己看整點(diǎn),還學(xué)會了撥整點(diǎn),希望小朋友能夠?qū)W會看點(diǎn)鐘做事情,做到上學(xué)不遲到,做事不拖拉,做一個守時好孩子。
活動延伸:
1、繼續(xù)投放實(shí)物點(diǎn)鐘,供幼兒觀察、探索。
2、游戲《抽牌撥鐘》
兩人6張圖片牌,一人從中抽出一張牌,根據(jù)背面的時間在小鐘面上撥出相應(yīng)的時間。撥對了,牌就由他收起,換另一人繼續(xù)抽牌。
關(guān)于幼兒教案模板 篇6
一、活動目標(biāo)
1.能在1~5的數(shù)字中找出數(shù)字5。
2.能將數(shù)字5與有5個元素的物體集合匹配。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.重點(diǎn):數(shù)物匹配
說明
1.認(rèn)識某數(shù)的主要標(biāo)志是理解該數(shù)的實(shí)際意義。幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義需要一定的概括能力,即排除物體的外部特征,抽象出物體的數(shù)目特征的能力。這種能力是在進(jìn)行各種數(shù)物對應(yīng)的活動過程中逐步形成的。
2.難點(diǎn),能夠不受物體的大小、排列、形狀等因素的干擾,抽象出物體的數(shù)目特征。
說明
由于中班上學(xué)期幼兒的概括水平還比較低,要他們從不同排列、不同大小、不同形狀、不同顏色的物體中抽象出數(shù)量關(guān)系是有一定難度的。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.材料:1~5的數(shù)字卡,動物印章,大串連(玩具)。水果、動物、汽車等卡片、盒子。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):在數(shù)學(xué)活動區(qū)內(nèi)放置以上的物品,供幼兒操作探索。
四、設(shè)計(jì)思路
抽象能力差,不能排除物體外部特征的干擾是幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義的主要障礙?;顒釉O(shè)計(jì)應(yīng)針對這一特點(diǎn),為幼兒安排操作探索活動,讓他們通過一系列循序漸進(jìn)的數(shù)物對應(yīng)操作,逐步提高概括能力,達(dá)到對數(shù)的實(shí)際意義的理解。
語言是幼兒從具體操作到抽象概括的橋梁。設(shè)計(jì)中可以通過分組討論,幫助幼兒完成對數(shù)的實(shí)際意義的抽象。
五、活動流程
操作探索—>分組討論—>鞏固操作
1.通過操作探索讓幼兒體驗(yàn)數(shù)物之間的關(guān)系。
說明
操作探索環(huán)節(jié)中有四個循序漸進(jìn)的活動,教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒按順序操作。
(1)數(shù)物對應(yīng)。幼兒操作如圖一的卡片,即在圓圈內(nèi)放上物體。
(2)按數(shù)取物。幼兒操作如圖二的卡片,即在每個數(shù)字下面掛上相同數(shù)目的大串連。
(3)按物取數(shù)。幼兒操作如圖三的卡片。即在圓圈內(nèi)放上相應(yīng)的數(shù)字。
(4)按數(shù)目分類。要求幼兒按卡片上物體的數(shù)量分別放入相應(yīng)的數(shù)字盒內(nèi)。
2.通過分組討論使幼兒理解5的實(shí)際意義。
(1)讓幼兒找出能用數(shù)字5表示的物體卡,并說明理由。
(2)讓幼兒尋找活動室內(nèi)可以用數(shù)字5表示的物體集合。
(3)找出放錯的物體卡片,并設(shè)法改正。如:5的下面出現(xiàn)了4只蘋果,幼兒可以取下卡片放在4的下面,也可以卡片上貼上一個蘋果。
3.通過鞏固操作,提高幼兒的概括能力。
通過材料的改變,如不同的動物、交通工具、水果等,提高抽象概括的要求,鞏固對數(shù)字5的認(rèn)識。
關(guān)于幼兒教案模板 篇7
一、活動目標(biāo):
1.幼兒初步學(xué)會畫人的基本方法。
2.幼兒能夠養(yǎng)成主動細(xì)致觀察的習(xí)慣。
3.幼兒的繪畫興趣及自信心的培養(yǎng)。
二、活動準(zhǔn)備:
1.各種繪畫材料:水彩筆
2.作業(yè)紙,人手一張3小人模型若干
三、活動過程:
(一)激趣:教師談話,經(jīng)過談話激發(fā)幼兒活動的興趣。
"小朋友,看我手里拿的是什么?"(娃娃小人)"此刻我請小朋友們和我一齊觀察一下小人的頭是什么形狀?它的頭上有什么?""身子是什么形狀?胳膊是什么形狀的?腿是什么形狀的?""我們一齊來看一看,王教師拿的小人和我們大家一樣,都有:頭、身體、胳膊和腿。"(二)指導(dǎo)認(rèn)知:引導(dǎo)幼兒畫人能夠從觀察人的基本構(gòu)造開始。
1.觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察人的基本特征。
"哎!小朋友,今日你們坐的那么好,教師獎勵你們,咱們一齊來看電腦。"引導(dǎo)幼兒自我說出人物的基本特征。
(1)小朋友你來看一看,這是人的頭,頭是圓形的,頭上有頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
(2)小朋友你看看頭下頭連著脖子,脖子是粗粗的,短短的。
(3)你來說說腿比胳膊(長),身體比胳膊和腿(粗)。
(三)復(fù)習(xí)鞏固:幼兒用作業(yè)紙來進(jìn)行繪畫人物。
進(jìn)行作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。注意常規(guī)的培養(yǎng):"今日小朋友天繪畫時,我們也明白畫畫的時候不說話??墒怯袀€別小朋友今日在畫畫的時候,有點(diǎn)坐不住,今日原諒你,下次我們一齊看你的表現(xiàn)。"在繪畫過程中及時鼓勵幼兒。
(四)遷移運(yùn)用:展示作業(yè),互相觀賞,教師進(jìn)行點(diǎn)評。
小朋友們,咱們一齊來看看你們的繪畫作品。比如,某某小朋友提高了,某某小朋友畫的小人是長頭發(fā)的······(五)擴(kuò)展放松:
幼兒能夠在區(qū)角中找一找哪里有小人?你找到的小人是什么樣貌?
關(guān)于幼兒教案模板 篇8
一、活動目標(biāo):
1、能進(jìn)行有依據(jù)的分析、判斷、推理,尋找嫌疑人。
2、知道生活中遇到困難時,可以通過多種方法解決問題。
3、感受推理成功的喜悅。
二、活動準(zhǔn)備:
活動課件、車牌記錄單、水彩筆
三、活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):能進(jìn)行有依據(jù)的分析、判斷、推理,尋找嫌疑人。
難點(diǎn):知道生活中遇到困難時,可以通過多種方法解決。
四、活動過程:
(一)談話導(dǎo)入
1、播放課件,出現(xiàn)黑貓警長,并提問。
師:今天,史老師請來了一位小朋友特別喜歡的朋友,來到活動現(xiàn)場,他是?(黑貓警長)。你們知道黑貓警長是干什么的?原來黑貓警長是專門捉壞人的。今天,黑貓警長遇到了一件比較麻煩的案件,想要請小朋友一起偵破,愿意嗎?
(二)基本過程
1、接到報案
師:這天黑貓警長像往常一樣在辦公室工作,突然,電話響起(播放課件)。剛才電話里報警的人說發(fā)生了什么事情?(播放課件“商店失竊”)
2、案發(fā)現(xiàn)場,尋找線索。
(1)播放課件,尋找失竊物品。
師:小朋友們你們能根據(jù)閃電商店之前的圖片找一找閃電究竟丟了什么?(原來閃電商店的蛋糕被偷走了)
師:究竟是誰偷走了閃電的蛋糕?黑貓警長提議在擺放蛋糕附近尋找線索,他拿來放大鏡,想找到一些蛛絲馬跡,正在所有人一籌莫展的時候,一塊被貨架夾住的黃色布料進(jìn)入所有人的視野。
(2)播放課件,尋找嫌疑人。
師:黑貓警長馬上要求調(diào)取商店監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)當(dāng)晚一共有8個人出現(xiàn)在商店附近,他們分別是:一只耳、光頭強(qiáng)、灰太狼、格格巫、蛇精、蟹老板、湯姆、尼克。誰當(dāng)晚穿的衣服和案發(fā)現(xiàn)場留的布料一樣?依據(jù)線索,鎖定4位嫌疑人。
3、播放課件,依據(jù)線索,尋找嫌疑人。
師:似乎線索就這么沒有了,但是幸虧我們找到了三位目擊者,聽一下他們都有什么要說。
目擊者1的證詞:大頭兒子看見那個偷蛋糕的賊開的車牌,車牌上有3、4、7三個數(shù)字,其它的記不得了,3個數(shù)字的順序也記不清了。
幼兒操作,還原車牌號。車牌上有3、4、7三個數(shù)字,但大頭兒子不記得他們的順序了,你們能猜測一下,這3個數(shù)字可能是怎樣的順序,會有幾種排列的方法呢?現(xiàn)在請小朋友4人一組,進(jìn)行數(shù)字排序,注意是4人一組,大家商量著進(jìn)行,一樣的順序只能算作1種。
小結(jié):3、4、7三個數(shù)字一共有347、374、437、473、734、7436種排序方法,看一看著這些剩下的嫌疑人他們的車牌里面有沒有你們猜測的車牌?經(jīng)過核對車牌,找到一只耳、尼克、灰太狼符合要求。
目擊者2的證詞:我記得那個小偷的車牌5個數(shù)字中間那個是單數(shù)。幼兒觀察、比較排除掉灰太狼。
目擊者3的證詞:我那天剛好在商店附近拍流星,但流星沒有拍到,拍到了小偷的影子。幼兒比較排除,最后找到小偷是尼克,尼克入獄。
尼克的自白:因?yàn)楹没锇橹斓线^生日,而自己沒錢買蛋糕所偷了一個。
五、活動小結(jié)
師:黑貓警長在小朋友的幫助下,依據(jù)線索進(jìn)行判斷、推理,最終成功找到了犯罪嫌疑人。雖然找到了偷蛋糕的小偷,但是尼克是為了自己的伙伴過生日,自己沒錢才偷了蛋糕,而且他并沒有自己吃,你們覺得尼克這樣做對還是不對呢?幼兒討論,覺得對,說對的理由,不對,說不對的理由。
總結(jié):這行為不對。雖然不是自己偷吃,但他在沒經(jīng)過他人的同意下拿走了別人東西,依然是不對的。
小朋友有沒有這辦法可以幫助他呢(沒錢又想給好伙伴禮物),幼兒討論,教師梳理總結(jié),活動結(jié)束。
關(guān)于幼兒教案模板 篇9
活動目標(biāo):
1、技能目標(biāo):利用呼啦圈練習(xí)各種跳、跑、躲鉆的動作,發(fā)展幼兒身體、動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、情感目標(biāo):樂于大膽探索呼啦圈的不同玩法,體驗(yàn)參與體育活動的樂趣,增強(qiáng)自信心。
3、社會性目標(biāo):培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、合作意識,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
呼啦圈人手一個圖譜音樂幼兒玩過呼啦圈
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
幼兒與教師隨音樂拿呼啦圈模仿小汽車進(jìn)場,跟著音樂一起做熱身運(yùn)動。
二、基本部分:自由探索圈的各種玩法:
剛才小朋友們用呼啦圈當(dāng)成方向盤開車,那小朋友你們知道這呼啦圈還可以怎么玩呢?好,現(xiàn)在老師給你們兩分鐘的時間自由去玩一玩呼啦圈,可以自己玩也可以和同伴玩,待會分享你們的玩法,看誰的玩法最好玩最有趣。
1、玩呼啦圈方法簡介如下:
A、滾呼啦圈:將呼啦圈向前拋出又去撿回來。
B、跳呼啦圈:在呼啦圈里跳進(jìn)跳出。
C、小丑走路:幼兒又膝伸直,雙腳站在圈子上,不能讓腳下的呼啦圈離開。
D、帶呼啦圈走:幼兒三四人一組,站在圈里,手拉手,用腳踏著呼啦圈向前快走。
E、轉(zhuǎn)呼啦圈:幼兒用手轉(zhuǎn)呼啦圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。
F、呼啦圈當(dāng)?shù)谰撸喊押衾踩Ξ?dāng)雨傘、呼啦圈當(dāng)帽子。
2、用呼啦圈進(jìn)行集體游戲:
你們真是太棒了,想的玩法可真多,小兔子說如果你們想?yún)⒓铀纳眨仨氁?jīng)過考驗(yàn),不過不必?fù)?dān)心,小兔子給了我們提示。出示圖譜,讓孩子自由解說。
障礙一:跨過小石頭:按照擺好的的圖形練習(xí)雙腳并攏、分開的練習(xí)
障礙二:穿過山洞:將呼啦圈立起來,孩子從中穿過。
游戲三:過隧道,身體彎下,雙手雙腳橫著爬過呼啦圈。
游戲四:跳進(jìn)圈圈解除障礙,雙腳跳進(jìn)圓圈,將邊上的障礙移到圓圈的另一面。
三、結(jié)束部分:
恭喜小朋友挑戰(zhàn)成功,你們可以去參加小兔子的生日派對了,小朋友高興嗎?(高興),現(xiàn)在跟著老師一起出發(fā)吧!
關(guān)于幼兒教案模板 篇10
三、幼兒驗(yàn)證安裝結(jié)果
1.教師提供多個氣球,供幼兒驗(yàn)證自己的安裝結(jié)果,并要求他們記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。
(驗(yàn)證過程有著意想不到的困難,那11個幼兒很快敗下陣來,他們發(fā)現(xiàn)管子插在紅色口子上,不僅不能給氣球打氣,連那個打氣筒也像壞了似的,剛踩下去就徹底癟了。有不少幼兒第一個反應(yīng)就是“打氣筒是壞的!”“科藝?yán)鹊拇驓馔惨荒_踩下去還會彈回來,現(xiàn)在的這個怎么不彈回來呢?”他們一邊說,一邊去調(diào)換打氣筒,可是,換來的打氣筒依舊不見起色。好在,過程中很快也有人獲得了成功,當(dāng)他們歡呼時,一些幼兒發(fā)現(xiàn)那些成功的人是將管子插在藍(lán)色口子上的……他們又迅速將管子換到了藍(lán)色的口子上,這下終于成功了。)
2.教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒的實(shí)驗(yàn)過程。
教師鼓勵已完成任務(wù)的幼兒去幫助沒有成功的幼兒。
幼兒園生活活動教案1000字模板
教師的人格是教育的基石。在老師教學(xué)時,教案的作用就非常明顯了。借助教案可減少青年教師教學(xué)時的壓力,好的教案需要符合哪些規(guī)范條件呢?根據(jù)你的需要,幼兒教師教育網(wǎng)精心整理了幼兒園生活活動教案,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
幼兒園生活活動教案(篇1)
幼兒生活自理能力比賽活動方案
一、活動目標(biāo):
1.通過活動,提高孩子的生活自理能力,學(xué)會穿脫衣服,鞋襪、系鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能。
2、在有趣的比賽活動,讓孩子感受自己長大了,引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情自己做。
3.通過班級之間的比賽,增強(qiáng)孩子的比賽意識和集體榮譽(yù)感。
二、活動時間與項(xiàng)目:
時間:xxx年x月x日上午9:20,
地點(diǎn):音樂室穿衣服、穿鞋子、疊被子比賽
三、參賽人員:全體幼兒
四、活動準(zhǔn)備:衣服:24件,被子:12張,桌子:12張
五、比賽形式與規(guī)則
1.各班1名教師當(dāng)評委(隔壁班級互換打分),1名教師和保育員負(fù)責(zé)叫人與照看幼兒。
2.分年段進(jìn)行,每次每班派出6名幼兒參加,每位幼兒一次機(jī)會,參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊(duì)站好,聽到主持人的口令開始比賽,以記時的形式開展。
3.評判要求
(1)參賽幼兒衣服穿好后,要求穿得整齊、領(lǐng)子翻平,鈕扣正確、一一對齊。
(2)疊被子方法:左邊折向中線,右邊這向中線(重疊)
六、獎項(xiàng)制定小能手獎:4分鐘內(nèi)完成所有規(guī)定項(xiàng)目者,衣服、鞋襪正反穿著正確,物品擺放整齊者。
進(jìn)步獎:4分鐘外完成所有規(guī)定項(xiàng)目者,衣服正反穿著正確,衣服、鞋襪正反穿著正確,物品擺放整齊者。
幼兒園生活活動教案(篇2)
活動目標(biāo):
1、初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題,從中體驗(yàn)活動的活動。
3、激發(fā)對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動重難點(diǎn):
1、活動重點(diǎn):初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、活動難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。
活動準(zhǔn)備:
1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。
2、教具:0-9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。
3、錄象資料:如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈。
活動過程:
(一)參觀數(shù)字展覽區(qū)1、通過參觀展覽,讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
2、相互交流:你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語言進(jìn)行表述)3、請你們猜猜:如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣?
(二)了解數(shù)字的用途1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?
2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字)3、觀看錄象,了解生活中常見的數(shù)字。
(三)數(shù)字游戲(找座位)要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。
(四)延伸活動:你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎?(比如:1、1、0、組合成110)(五)小結(jié):原來我們生活中到處有數(shù)字,可以說我們生活在一個數(shù)字的世界中,而且,數(shù)字對我們又是那么重要。
活動反思
數(shù)字是無處不在的,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。
幼兒園生活活動教案(篇3)
2~3歲的孩子進(jìn)入托班后,吃飯是他們最難適應(yīng)的環(huán)節(jié)之一。因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子在家中都是由帶養(yǎng)人喂飯,進(jìn)入托班后卻必須獨(dú)立吃飯,使孩子產(chǎn)生很大的心理壓力,因此飯來張口、含飯不咽、一吃就吐、見飯就哭的情況在托班屢見不鮮。托班適應(yīng)期正是培養(yǎng)孩子獨(dú)立進(jìn)餐意識的階段,但這里的獨(dú)立進(jìn)餐意識和小班的要求有所不同,更強(qiáng)調(diào)要結(jié)合托班孩子的手部動作發(fā)展特點(diǎn)、家庭飲食習(xí)慣以及環(huán)境、同伴等多種因素,全面了解每個孩子喜愛或討厭的食物,循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子良好的用餐習(xí)慣。
一、嬰幼兒行為分析
●有的孩子發(fā)現(xiàn)幼兒園的飯萊與家中飯萊的差別較大,就很排斥吃飯,甚至因?yàn)椴辉竵碛變簣@吃飯而哭著不肯來園。
分析:2~3歲的孩子對口味比較敏感,很多孩子在家中已經(jīng)形成了固定的飲食習(xí)慣,對食物有著自己的偏好,當(dāng)幼兒園的飯菜不合他們的口味時,就會引發(fā)孩子的焦慮情緒。
●有的孩子很挑食,在家中從來不吃蔬菜或肉類,在幼兒園吃飯時,只要看到自己不愛吃的食物就吵鬧著不愿吃。
分析:2~3歲的孩子咀嚼能力還比較弱,在咀嚼和吞咽一些食物時可能會有困難,因此家長往往會迎合孩子的喜好,盡量避免讓孩子吃不愛吃的食物,久而久之就養(yǎng)成了孩子挑食的壞習(xí)慣。
●吃飯時間,有的孩子嘗試著獨(dú)立進(jìn)餐卻總是打翻飯碗,有的孩子邊玩邊吃,還有的孩子等待著教師喂飯。
分析:由于家長的包辦代替,2~3歲的孩子在家中很少有獨(dú)立進(jìn)餐的機(jī)會,讓孩子養(yǎng)成了喂飯、邊玩邊吃等習(xí)慣。在幼兒園良好的集體用餐氛圍中,很多孩子樂意在集體進(jìn)餐的過程中學(xué)習(xí)正確的用餐方法,但個別孩子由于能力較弱,常常在獨(dú)立進(jìn)餐時打翻飯碗。
二、教師的支持行為
1.教師在家訪時可以先了解孩子在家中的飲食習(xí)慣,同時告知家長幼兒園的飲食情況,以便家長可以提前幫助孩子適應(yīng)幼兒園的飲食。孩子剛?cè)雸@時可以先適當(dāng)滿足他們的飲食需要,如喜歡吃干一點(diǎn)的,不愛喝粥等,同時鼓勵孩子慢慢嘗試其他各種口味的食物。
2.對于挑食的孩子要循序漸進(jìn)地進(jìn)行引導(dǎo)。教師可以和廚房聯(lián)系,開始階段以提供細(xì)軟的食物為主,便于孩子咀嚼和吞咽,再慢慢從細(xì)到粗。同時開展家園合作,請家長在家中也提供一些和幼兒園相同類型的菜肴,使孩子從偏愛特定的食物到逐步適應(yīng)各種口味,提高孩子的咀嚼和吞咽能力。
3.創(chuàng)設(shè)寬松的用餐環(huán)境,播放舒緩熟悉的音樂,讓孩子們圍坐在桌邊。用餐前引導(dǎo)孩子聞聞飯菜的香味,激發(fā)他們吃飯的愿望,鼓勵孩子自己動手吃飯。對于個別手部控制能力較弱的孩子,不要急于糾正拿勺子、扶碗的姿勢,當(dāng)孩子不小心打翻飯碗時也不要急于責(zé)怪,可在游戲中逐步發(fā)展孩子的手部動作。
三、活動建議
第一,面對托班孩子吃飯時產(chǎn)生的各種問題,教師首先應(yīng)該根據(jù)孩子的具體情況進(jìn)行分析,并采用不同的策略,有針對性地開展小組或者個別指導(dǎo),循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子良好的吃飯習(xí)慣。如不喜歡吃幼兒園飯菜的孩子可以從先吃一小口開始,慢慢接受不熟悉的飯菜的味道,逐漸到愿意吃;不太會自己吃飯的孩子可以從教師幫忙喂,到教師用勺子舀好讓孩子自己吃,再到孩子獨(dú)立進(jìn)餐。
第二,根據(jù)孩子的用餐情況可進(jìn)行異質(zhì)分組。如胃口好的與挑食的孩子坐在一起,吃飯習(xí)慣好的和等著喂飯的孩子坐在一起等。通過分層指導(dǎo)可以更好地調(diào)動孩子用餐的積極性,讓孩子互相影響。
第三,通過一系列游戲,鍛煉孩子的手部動作,幫助他們學(xué)會正確的拿勺子吃飯的姿勢。在創(chuàng)設(shè)游戲時,要注重營造與家庭相似的進(jìn)餐情境,以提高孩子參與游戲的興趣。
第四,要培養(yǎng)孩子良好的用餐習(xí)慣,必須通過家園協(xié)同合作。教師可以把孩子在幼兒園吃飯的情況記錄下來告訴家長,同時家長也可以把孩子在家中吃飯的情況拍攝下來給教師,以便教師在幼兒園中對孩子進(jìn)行正向引導(dǎo)。
附游戲活動:
活動
1
:喂小動物吃飯
材料準(zhǔn)備:
第一階段:將張大嘴的小動物貼在筐上,同時提供小碗、小勺,開展喂小動物的游戲。
第二階段:將小動物圖片貼在水桶上,并固定在玩具櫥上,提供大勺、小勺和鑷子,孩子可以觀察食物掉落的情況。
活動玩法:在碗里放上食物,用小勺將食物喂入小動物嘴里。
觀察要點(diǎn):觀察孩子是否掌握了拿勺子的正確方法。
活動2:什么都愛吃
材料準(zhǔn)備:
1.在玩具櫥上貼上娃娃的臉,用即時貼做嘴巴,讓孩子將手工紙撕成小塊喂給娃娃吃,告訴孩子娃娃什么都愛吃。
2.用塑料盒子放紙條,每個格子上貼上食物的照片,紅色紙條代表草莓和蘋果,黃色紙條代表香蕉和菠蘿。
3.為個別年齡小的孩子提供一些報紙(捏團(tuán)),或在一些紙條上面剪開口,方便他們能夠撕開,鍛煉手部小肌肉。
活動玩法:將各種顏色的手工紙撕碎,貼在娃娃嘴巴里。
觀察要點(diǎn):觀察孩子撕紙的方法,能否將小紙撕碎;是否知道各種顏色所代表的食物的名稱。
附小集體活動:大河馬吃飯
活動目標(biāo)
1.通過在游戲中看看、說說、喂喂,認(rèn)識各種食物。
2.懂得樣樣食物都要吃,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1.大河馬的家:許多大河馬張大嘴巴。
2.菜場:各種食物的圖片(可以根據(jù)幼兒園一周菜譜進(jìn)行替換)。
3.紙籃子人手一個。
活動過程
一、大河馬餓了
1.看看這里是誰的家
2.大河馬的嘴巴是什么樣子的
3.大河馬在說:小朋友們,我們餓了,請喂我們吃東西吧。
二、給大河馬買菜
1.了解大河馬愛吃什么。
2.大河馬說:我呀,樣樣食物都愛吃,所以我長得壯。
3.我們一起去看看菜場里有些什么菜(提著籃子去買菜)。
三、喂大河馬吃飯
1.大河馬說:小朋友們,喂我吃東西的時候先要告訴我,你們給我吃的是什么,我不隨便吃東西的。
2.教師示范,一邊將食物貼在大河馬嘴里,一邊說大河馬,我請你吃香蕉。
3.指導(dǎo)孩子邊貼邊說出食物的名稱,在這個過程中認(rèn)識各種食物。
4.教師在操作中提問:你喂大河馬吃的是什么(食物)呀
四、大河馬吃飽了
1.大河馬嘴巴里塞滿了食物,它說謝謝你們給我吃了這么多好吃的東西,我吃飽啦!
2.小結(jié):你們真棒,把大河馬喂得飽飽的。大河馬什么都愛吃,我們小朋友也要向大河馬學(xué)習(xí),什么都愛吃,身體長得棒。
幼兒園生活活動教案(篇4)
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識時間與日常生活關(guān)系。
2.了解在幼兒園一天的活動程序。
3.嘗試用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。
活動準(zhǔn)備:
1.時鐘娃娃、實(shí)物鐘、記錄單、筆、歌曲《鐘》的磁帶親子手冊《主題活動·幼兒園的一天》。
活動過程:
1.教師彈唱歌曲《鐘》,時鐘娃娃出場,激發(fā)幼兒活動興趣。
2.引導(dǎo)幼兒觀察時鐘,描述特點(diǎn)。教師先引導(dǎo)幼兒觀察鐘面,再引導(dǎo)幼兒嘗試著用自己的語言描述時鐘的模樣與特點(diǎn),接著啟發(fā)幼兒在小組中討論:時鐘為什么是人們的好朋友。
3.引導(dǎo)幼兒回憶一天活動,了解作息程序。鼓勵幼兒嘗試用簡單的符號把一天的作息內(nèi)容記在一張紙上,啟發(fā)幼兒想一想,說一說怎樣安排幼兒園的一天生活,談一談自己最喜歡的是什么活動。
4.組織幼兒游戲《時鐘娃娃》,讓幼兒感受時間。
(1)全體幼兒扮演各種時鐘娃娃,在音樂聲中自然表演動作。當(dāng)音樂停止時,由教師隨意說出時間,幼兒根據(jù)時間做出或說出相應(yīng)的動作,事件,如8點(diǎn)半做操,9點(diǎn)吃點(diǎn)心,12點(diǎn)睡覺等。
(2)幼兒中做錯內(nèi)容的逐一被淘汰,全部做對,堅(jiān)持到最后的為優(yōu)勝者。
(3)幼兒游戲2~3次后結(jié)束。
活動延伸:
1.引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式在日記本沙鍋內(nèi)記錄當(dāng)天的活動。
2.鼓勵幼兒在角色游戲中開設(shè)“幼兒園”主題,讓幼兒在游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)幼兒園一天活動的樂趣。
幼兒園生活活動教案(篇5)
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.在主題墻上懸掛倒著的大幅福字,用以引發(fā)幼兒回憶春節(jié)場景。
2.將福字取下,快樂假期主題墻改為母子情深照片墻,用來張貼幼兒與媽媽的親密照片,營造三八節(jié)歡聚氛圍。
3.引導(dǎo)幼兒給自己的好朋友畫像,并布置我的好朋友主題墻。
生活活動
1.請幼兒欣賞旅游照片,相互介紹到哪里旅游了,有哪些著名景點(diǎn),當(dāng)?shù)氐慕ㄖ⑷藗兊纳钣惺裁刺攸c(diǎn),幫助幼兒感受不同地域的不同風(fēng)光和文化。
2.鼓勵幼兒自己的事情自己做,學(xué)習(xí)疊被子、整床鋪、女孩學(xué)習(xí)梳頭等。
3.在日常生活中,隨時對發(fā)生在幼兒間的文明禮貌、謙讓合作、關(guān)心他人、愛護(hù)環(huán)境、誠實(shí)守信等行為予以肯定,并組織幼兒討論,做出正確判斷。
家園共育
1.建議家長帶領(lǐng)幼兒看燈會,參加一些具有本地特色的民俗活動,如:廟會、賞花燈、秧歌、高蹺表演等。
2.請家長配合幼兒開展采訪媽媽的活動,鼓勵幼兒自己的事情自己做,如讓幼兒洗手絹、洗襪子、疊被子等。
3.提醒家長為幼兒提供串門交往的機(jī)會,引導(dǎo)幼兒做文明的小主人或小客人。
教學(xué)活動
次主題一:開展活動過年趣事鬧花燈做花燈燈謎樂6的組成,直到春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,了解一些過年的風(fēng)俗習(xí)慣及待人接物的禮儀,感受和家人過春節(jié)其樂融融的熱鬧氣氛。
次主題二:開展活動母子情深游子吟風(fēng)兒找媽媽神密禮物甜蜜時刻欣賞畫面或雕塑體會母親對孩子的疼愛和孩子對母親的依戀之情。
次主題三:開展活動:真正的想法搖擺舞10以內(nèi)物體的正逆順序找動物護(hù)綠行動知道3月12日是植樹節(jié),了解樹木對我們生活的重要性以及保護(hù)樹木的方法。
區(qū)域活動
美工區(qū):
漂亮的年畫:能根據(jù)畫面的需要,恰當(dāng)運(yùn)用顏色的對比、補(bǔ)色關(guān)系,嘗試調(diào)配色彩來變現(xiàn)畫面。
做花燈:運(yùn)用剪、貼、畫的技能制作花燈,體驗(yàn)?zāi)乩脧U舊瓶子制作花燈的樂趣。
我的好媽媽:能畫出媽媽五官的主要特征。
送給媽媽的禮物:學(xué)習(xí)簡單的編制方法,能用折、套等技能用彩繩編織簡單的心形飾物。
益智區(qū):
花燈拼圖:鞏固5以內(nèi)數(shù)的加減。
猜燈謎:豐富燈謎信息量,學(xué)說謎語,體驗(yàn)謎面與謎底的邏輯關(guān)系。
溜溜球:熟練掌握6的組成。
撲克比賽:熟練掌握6以內(nèi)的加減,提高6以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算能力。
閱讀區(qū):
與中國民俗有關(guān)的圖書了解中國春節(jié)的系列傳說,了解傳統(tǒng)民俗,感受傳統(tǒng)文化。
古詩競賽感受古詩的韻律和意境,喜歡朗誦古詩和表現(xiàn)古詩的內(nèi)容。
角色區(qū):
我很能干:熟練整理娃娃家的物品。
玩具博覽會:能將自己玩具的特點(diǎn)、功能歸納出來,用語言、繪畫等方式像小朋友推介自己的玩具;能用合適的語言表達(dá)自己的意愿。
戶外活動:
快樂舞龍隊(duì):能夠正確、熟練的走出雙圈、螺旋、S形等隊(duì)形,初步學(xué)習(xí)走交叉隊(duì)形。
探險去:堅(jiān)持10分鐘內(nèi)快速交替走、跑、、上下樓梯。
我們有力量:能夠用上肢拉動身體,鍛煉上肢力量。
快樂皮筋:能夠快速側(cè)身鉆過60厘米以下高度的皮筋。
貼人:練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐跑,能夠快速反應(yīng)和速跑。
幼兒園主題活動教案模板9篇
本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專題“主題活動教案”、“幼兒園主題活動教案”相關(guān)內(nèi)容。
幼兒園主題活動教案【篇1】
一、教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。
2、知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護(hù)視力,教會學(xué)生讀書、寫字、聽課等正確學(xué)習(xí)姿勢,初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
能力目標(biāo):
1、體會眼睛在生活中的重要作用。
2、結(jié)合生活實(shí)際,自身體驗(yàn),了解不良視力造成生活不便,通過調(diào)查學(xué)生近視情況,提高動手實(shí)踐和分析解決問題的能力。
情感態(tài)度:
培養(yǎng)學(xué)生的保護(hù)眼睛的好習(xí)慣,從我做起,從現(xiàn)在做起,同時也要關(guān)注別人的眼睛健康,做好宣傳,讓每個人都學(xué)會保護(hù)眼睛的措施,共同關(guān)注心靈的窗戶。
二、教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識眼睛的重要作用
三、教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生良好的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣和保護(hù)眼睛的方法。
四、課前準(zhǔn)備:
有關(guān)保護(hù)眼睛的掛圖、幻燈片、視力表及課件等。
五、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
1、師生交流:
談話:今天上課和平時有什么不一樣?我們要怎么表現(xiàn)呢?
老師相信大家一定可以表現(xiàn)的更好!讓我們加油吧!
引入話題:新學(xué)期一開始,我們班有了新變化想不想知道?
①出示班級采訪近視眼同學(xué)的記錄
看了短片,你想說些什么?
②討論:眼睛出了問題,會給我們帶來哪些不方便?
讓學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn),談自己的感受。
老師引導(dǎo):由此看來,眼睛的作用太大了。所以,我們一定要注意什么?根據(jù)學(xué)生回答:保護(hù)眼睛
對,今天我們就來學(xué)習(xí)“保護(hù)眼睛”
板書:保護(hù)眼睛,
(二)、學(xué)習(xí)新知
教師講述:工作、學(xué)習(xí)、生活都需要有一雙好眼睛,如果眼睛出了問題,就會影響學(xué)習(xí)、影響工作、給生活帶來不方便。所以,我們從小就要保護(hù)好自己的眼睛。
我們的眼睛常見的有哪些問題?學(xué)生回答。
1、教育學(xué)生要保護(hù)眼睛,首先要預(yù)防近視。
我們應(yīng)該注意什么?你在日常生活學(xué)習(xí)中,是如何做的?學(xué)生回答,對好的做法表揚(yáng)鼓勵。
出示課件:學(xué)生的各種學(xué)習(xí)姿勢:這幅圖告訴我們什么?哪些是正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣?學(xué)生回答
老師小結(jié):
同學(xué)們,少年兒童最容易得的眼病就是近視眼。近視眼形成的原因主要是因?yàn)槠綍r用眼的習(xí)慣不好,如讀書、寫字的姿勢不正確,書本和眼睛的距離太近、閱讀和寫字的時間持續(xù)過長、光線太暗,以及常在顛簸晃動的汽車上看書等,日久天長,慢慢形成了近視眼。
因此,要保護(hù)視力,預(yù)防近視,就要做到“三注意,兩不看”。
“三注意”
①看書寫字姿勢正確,眼睛與書本距離一尺遠(yuǎn)。
②不長時間看電視玩電腦,看書學(xué)習(xí)一小時,要休息幾分鐘。
③堅(jiān)持做眼保健操
“兩不看”:
①光線太強(qiáng)太暗不看書。
②躺臥行走坐車不看書。
2、教育學(xué)生要注意用眼衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
出示課件:這樣做好不好?為什么?
①為什么要用自己的毛巾洗臉?
②用手揉眼睛為什么不好?
③你平時做的怎樣?
引導(dǎo)學(xué)生回答,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣板書
2.衛(wèi)生習(xí)慣
3、教育學(xué)生要注意防止意外傷害。
出示課件:他們的做法會有什么后果?
①放鞭炮時為什么不要往別人的身上扔或自己拿在手里放?
②為什么不要拿棍棒追跑打鬧?
③你平時做的怎樣?
引導(dǎo)學(xué)生回答,要防止意外傷害
(三)、交流應(yīng)用
下面我們做個小游戲來放松一下小游戲:貼鼻子
我們來看看,他們誰貼得又快又好?
為什么兩個人貼得不一樣?為什么會這樣呢?由此,你認(rèn)識到一個什么道理?讓學(xué)生體會到眼睛的重要性
(四)鞏固新知學(xué)唱保護(hù)眼睛拍手歌
保護(hù)眼睛拍手歌
你拍一,我拍一,用眼衛(wèi)生要注意。
你拍二,我拍二,眼保健操好伙伴兒。
你拍三,我拍三,勞逸結(jié)合記心間。
你拍四,我拍四,端正姿勢來寫字。
你拍五,我拍五,坐車走路不看書。
你拍六,我拍六,課間休息溜一溜。
你拍七,我拍七,不要躺著來學(xué)習(xí)。
你拍八,我拍八,視力定期要檢查。
你拍九,我拍九,鍛煉身體要持久。
你拍十,我拍十,良好習(xí)慣要保持
(五)拓展應(yīng)用
眼睛對我們多么重要,為了引起人們的關(guān)注,我們國家把每年的6月6日定為愛眼日,號召全社會的人來關(guān)注我們的眼睛健康。老師相信,只要我們養(yǎng)成了正確的愛眼護(hù)眼習(xí)慣,大家都會有一雙明亮的眼睛!可是我們周圍有好多小朋友、同學(xué)確早早的戴上了眼鏡,就讓我們現(xiàn)場做個調(diào)查了解吧。
(讓學(xué)生自己統(tǒng)計(jì)完成)
1.中學(xué)學(xué)生近視情況調(diào)查分析表
2、出示課件分析資料
①屏山中學(xué)學(xué)生近視眼發(fā)病情況調(diào)查
②屏山中學(xué)近視情況增長趨勢統(tǒng)計(jì)圖
(六)老師總結(jié):
通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道,眼睛是心靈的窗戶,是我們的“偵察兵”。眼睛不好,我們的生活學(xué)習(xí)受影響。因此我們一定要保護(hù)眼睛,擦亮我們的“窗戶”,我們要注意那幾個方面呢?先讓學(xué)生討論小結(jié)。
1、老師總結(jié),看板書。
1.預(yù)防近視
2.講究衛(wèi)生
3.防止意外傷害
2、做眼睛體操
幼兒園主題活動教案【篇2】
活動目標(biāo):
智慧成長:
1、了解夏天的主要季節(jié)特征。
2、了解防暑驅(qū)熱的常用辦法及夏季生活衛(wèi)生要求,學(xué)習(xí)照顧自己。
3、學(xué)習(xí)用多種感官感知事物的多種特征。
集體成長:
1、在體能游戲中增進(jìn)動作的靈敏度,提高動作的協(xié)調(diào)性。
2、具有一定的自我保護(hù)能力與初步的競爭意識。
情感成長:
1、體驗(yàn)表演、造型活動的樂趣。
2、學(xué)習(xí)勞動的人們不怕熱、不怕苦,勇于克服困難。
審美成長:
1、采用多種形式表現(xiàn)夏季的常見景物及對夏季的感受。
2、感受各種不同風(fēng)格的音樂,能隨著音樂節(jié)奏做動作。
社會成長:
1、能與同伴合作設(shè)計(jì)并印畫太陽傘,體驗(yàn)集體作畫的樂趣。
2、積極參與活動,與同伴共同討論游戲規(guī)則。
創(chuàng)造性成長:
1、大膽嘗試用色彩、線條、符號等表達(dá)自己"熱"的感受。大膽嘗試運(yùn)用抽象的表達(dá)手法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、將幼兒合作設(shè)計(jì)印畫的太陽傘展示到活動室墻面上。
2、布置幾幅冷暖色繪畫作品供幼兒欣賞。
3、發(fā)動家長與幼兒一起運(yùn)用多種材料如紙板、皺紙、布條等制作拖鞋并在活動室內(nèi)進(jìn)行展示,也可作為角色游戲的材料。
心理環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、為幼兒營造一個師生融洽和同伴友愛的氛圍,積極鼓勵幼兒大膽表達(dá)、講述自己的想法。
2、經(jīng)常播放輕松、優(yōu)美的音樂,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、民主、和諧的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
活動安排:
1、夏天真熱(健康、藝術(shù))夏天的雷雨(科學(xué)、藝術(shù))水上花園(語言、藝術(shù))美麗的太陽傘(藝術(shù))不怕熱的人們做好各項(xiàng)防暑降溫工作,確保幼兒將抗度夏。
2、衛(wèi)生拍手歌(健康、語言、科學(xué))拖鞋(語言、社會、科學(xué))夏天里的動物(語言、社會、科學(xué))做買賣(語言、社會、科學(xué))蓮蓬和藕(語言、科學(xué))在日常生活中隨時提醒幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。戶外活動盡可能選在涼蔭下或非太陽直曬的場地上進(jìn)行。
3、冰淇淋(語言、藝術(shù))有趣的西瓜(健康、語言、科學(xué))大草帽(語言、社會)夏裝舞會(科學(xué)、藝術(shù))開心在夏天(語言、社會、藝術(shù))
4、通過多種方式和途徑使幼兒了解并學(xué)會一些簡單的防暑驅(qū)熱的辦法。
游戲:能干的小腳生成課程家園配合:
1、請家長配合教育孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,減少夏季常見病的發(fā)生。
2、建議有條件的家長帶孩子參加嬉水、周末度假等有益的活動,增強(qiáng)孩子的體質(zhì),開闊孩子視野。
3、帶孩子參觀一次附近的蔬菜水果市場。
4、和孩子一起收集各種拖鞋帶到幼兒園來。
5、引導(dǎo)孩子平時注意觀察在炎熱的夏季仍從事戶外作業(yè)的人們及勞動。
6、鼓勵孩子采用多種方式向鄰居、親戚朋友了解夏天里一些動物的情況。帶著孩子去西湖觀賞荷花、荷葉。
總結(jié):在夏季里,我了解了更多的蔬菜及水果,并且還知道各種蔬菜及水果都有什么養(yǎng)生的療效,對身體有什么樣的好處,懂得了如何保護(hù)自己皮膚不在太陽光下曝曬,并且還養(yǎng)成了愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣,我要將自己知道的小知識與小伙伴們一起分享!
幼兒園主題活動教案【篇3】
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)洗澡時保護(hù)眼睛和耳朵的方法。
2、知道洗頭時水進(jìn)了眼睛、耳朵不慌張,要告訴成人,并能配合處理。
3、樂于洗澡,洗澡時能主動配合成人。
【活動準(zhǔn)備】
1、多媒體教學(xué)資源:歌曲《我愛洗澡》。
2、幼兒用書第42~43頁:《我是香寶寶》。
【活動過程】
1、播放多媒體教學(xué)資源:歌曲《我愛洗澡》。幼兒隨音樂一邊自由做動作。
說一說,為什么喜歡洗澡?洗澡讓自己感覺怎樣?
2、通過邊唱邊表演,引發(fā)幼兒討論,學(xué)會洗澡方法。
(1)洗頭時水進(jìn)眼睛怎么辦。
師:我愛都愛洗澡,先來洗洗頭。
教師邊演唱邊帶幼兒做動作:左沖沖,右洗洗,左搓搓,右揉揉,我的頭發(fā)干凈了。
設(shè)置情景,引發(fā)幼兒思考:洗發(fā)時洗發(fā)水進(jìn)到眼睛,小朋友快幫助想想辦法。
提問:洗發(fā)時洗發(fā)水進(jìn)到眼睛里會有什么感覺?你是怎樣做的?怎樣可以不讓水流進(jìn)眼睛?
小結(jié):洗頭時閉著眼睛或用毛巾捂著眼睛,也可以昂著頭,水就不容易流
進(jìn)眼睛里了。如果洗頭時洗發(fā)水進(jìn)到眼睛里,會有一些刺痛的感覺,小朋友不要自己揉,要告訴媽媽,然后用清水沖洗眼睛并洗臉,必要時去醫(yī)院檢查處理。
(2)洗頭時水進(jìn)耳朵怎么辦。
師:我們繼續(xù)來洗澡。
教師邊演唱邊帶幼兒做動作:左沖沖,右洗洗,左搓搓,右揉揉。突然停下說:“哎呀,不好了,耳朵聽不清了。”
提問:耳朵為什么聽不清?”(進(jìn)水了。)你是怎樣做的?怎樣可以不讓水流進(jìn)耳朵?
小結(jié):耳朵進(jìn)水后,會感到嗡嗡響,聽不清楚,小朋友不要著急,不要用濕手摳耳朵,要告訴家長。頭外向進(jìn)水耳朵的一邊,拽拽耳朵,一會水就流出來了。洗澡時將兩個耳朵扣下來,水就不容易進(jìn)到耳朵里了。
請幼兒學(xué)一學(xué)扣耳朵和處理耳朵的動作。
3、說一說自己跟大人一起洗澡時是怎樣做的。
小結(jié):和媽媽一起洗澡時,把自己和媽媽都變得香香的,是件很開心的事。洗澡是按照媽媽的要求去做,低頭、閉眼睛、扣耳朵,這樣水就不會流到眼睛和耳朵里了,很快就會洗干凈,變成一個香寶寶。
4、再次播放歌曲《我愛洗澡》,老師扮演媽媽,發(fā)出閉眼睛、扣耳朵、低頭等不同指令,幼兒聽指令隨音樂做動作。
幼兒園主題活動教案【篇4】
班會目標(biāo):
1.使學(xué)生了解生命的來之不易與寶貴,感悟生命只有一次要好好珍惜。
2.使學(xué)生懂得溺水的主要原因和自救的方法,強(qiáng)化防溺水的意識。
班會形式:討論、交流形式
班會過程:
一、導(dǎo)入
1. 出示課件實(shí)例
現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié),濰坊青州一名初中男生在南陽河畔玩耍時不慎滑落水中。路過此處的學(xué)院參謀沈星立即跳下水救人,用盡最后一絲力氣將男生托出水面,交到前來幫忙的人手中,自己卻沉入河底,31歲的年輕生命隕落了。
老師:聽了這些實(shí)例,我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到輕松。你是否感嘆,是否惋惜,一個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻,你在想什么?請同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
2.學(xué)生發(fā)言
學(xué)生踴躍發(fā)言談出自己的感想,以及自己以后該怎么做。
3.老師總結(jié):人,應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命――防溺水教育。
二、關(guān)于防溺水我們要嚴(yán)格遵守“四不”:
①未經(jīng)家長老師同意不去;
②更不能到河塘撈魚摸蝦;
③深水的地方不去;
④不熟悉的江溪池塘不去,。
三、溺水原因主要有以下幾種:
①不會游泳;
②游泳時間過長,疲勞過度;
③在水中突發(fā)病尤其是心臟病;
④盲目游入深水漩渦。
四、做到防溺水的幾點(diǎn):
為了確保游泳安全,防止溺水事故的發(fā)生,必須做到以下幾點(diǎn):
1.不要獨(dú)自一人外出游泳,更不能到河塘撈魚摸蝦,更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。
2.要清楚自己的身體健康狀況,平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。
3.對自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要貿(mào)然跳水和潛泳,更不能互相打鬧,以免喝水和溺水。
4.在游泳中如果突然覺得身體不舒服,如眩暈、惡心、心慌、氣短等,要立即上岸休息或呼救。
5.在游泳中,若小腿或腳部抽筋,千萬不要驚慌,可用力蹬腿或做跳躍動作,或用力按摩、拉扯抽筋部位,同時呼叫同伴救助。
五、掌握自救:
A、萬一不幸遇上了溺水事件,溺水者切莫慌張,應(yīng)保持鎮(zhèn)靜,首先應(yīng)打110報警,然后積極自救:
(1)對于手腳抽筋者,若是手指抽筋,則可將手握拳,然后用力張開,迅速反復(fù)多做幾次,直到抽筋消除為止;
(2)若是小腿或腳趾抽筋,先吸一口氣仰浮水上,用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾,并用力向身體方向拉,同時用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上,幫助抽筋腿伸直;
(3)要是大腿抽筋的話,可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。
B、對于溺水者,除了積極自救外,還要積極進(jìn)行陸上搶救:
(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物,首先應(yīng)清除,保持上呼吸道的通暢;
(2)溺者若已喝了大量的水,救護(hù)者可一腿跪著,另一腿屈膝,將溺者腹部放在屈膝的大腿上,一手扶著溺者的頭,將他的嘴向下,另一手壓在背部,使水排出;
六、課堂總結(jié):
結(jié)束語:同學(xué)們,父母給了你們珍貴的生命,你們要好好保護(hù),珍愛自己的生命!
幼兒園主題活動教案【篇5】
教學(xué)目標(biāo):
1、通過探尋自己的生命歷程,了解成長的不易,知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
2、了解生命是有限的,生命失去了就不會再來,應(yīng)該珍惜生命。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn):
重點(diǎn):知道生命是有限的,生命失去了就不會再來,應(yīng)該珍惜生命。
難點(diǎn):知道生命是有限的,生命失去了就不會再來,應(yīng)該珍惜生命。
關(guān)鍵點(diǎn):通過探自己的生命歷程,了解成長的不易,知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
課前準(zhǔn)備:
1、調(diào)查訪談:(含采訪記錄)
①、找一找媽媽懷孕時的照片或者當(dāng)時的錄像,看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同?
②問問爸爸、媽媽,當(dāng)你還在媽媽肚子里的時候,他們有些什么想法、感受和期盼,為了生個聰明健康的寶寶,他們是怎樣做的?
③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人,你出生的那一天,他們是怎樣度過的?在你即將出世的時候,他們的心情如何?在你出生的那一刻,在第一眼看到你時,他們的心情又怎樣?
④、找出出生記錄或成長冊,看看剛出生時自己的'體重和身長各是多少,請家長說說當(dāng)時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片,請家長講一講在你成長過程中,家長印象最深的一件或幾件事。想一想,我們的生命僅僅屬于我們自己嗎?
2、實(shí)物投影。
3、錄音機(jī)。
4、簡單的課件。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
珍惜生命,永不放棄生的希望,這是對自己、對社會負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋€生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。
板書課題。
1、 要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備,每人選擇其中一個選題,在所在的小組里發(fā)言,并選出代表,準(zhǔn)備在班里匯報成果。
2、 把自己收集到的照片、實(shí)物(衣服、小手印……)、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽,并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談,自己有哪些感觸。
3、 組長組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報展示。每個小組可以用不同的形式,將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理,如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。
4、 集體匯報展示、交流。小結(jié):自己能夠?yàn)樗藥須g樂,所以要珍惜生命,肯定自己生命的價值。
二、互動活動。
A、(乘上“生命”號列車)
1、活動準(zhǔn)備:教師在教室中選擇不同的位置,分別代表一個人生命的不同時期,如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個時期(會爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……)
2、提出游戲規(guī)則:
①、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容,自己選擇其中的一個階段,組成乘車小組。大家作為列車員,各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號列車的駕駛員,沿著生命的軌跡行駛。
②、列車行駛到不同的階段時,有相應(yīng)的小組為大家講解。
3、活動要求:游戲中,教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時與其他。
幼兒園主題活動教案【篇6】
一、高一學(xué)生入學(xué)形勢
自20xx年9月起,北京市全面進(jìn)入國家高中語文課程改革實(shí)驗(yàn)。一年來,實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壍慕處焸兤D苦實(shí)踐,努力探索,積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)為今年高一年級的課程改革打下了一個良好的基礎(chǔ)。
今年暑假,高一年級的教師參加了北京市組織的新課程培訓(xùn),教師們從理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上對新課程有了更清楚的認(rèn)識。這些又為新課程的實(shí)施打下了良好的基礎(chǔ)。
二、教師在教學(xué)中的主角
教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,要進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,幫忙他們樹立主體意識,引導(dǎo)學(xué)生探尋適合自我的學(xué)習(xí)方法和途徑。
三、對教師的要求
教改的問題,實(shí)際是教員問題。
1、用新的教學(xué)理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué),注重學(xué)生的發(fā)展
普通高中教育是面向大眾的、與九年義務(wù)教育相銜接的基礎(chǔ)教育,應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
高中語文課程要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和發(fā)展性的統(tǒng)一,既要注意與義務(wù)教育階段語文課程的有效銜接,關(guān)注學(xué)生語文發(fā)展的實(shí)際水平,又要明確高中階段語文課程的基本任務(wù),在義務(wù)教育階段學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用本事和必須的審美本事、探究本事,構(gòu)成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)。堅(jiān)持語文課程“工具性與人文性的統(tǒng)一”,就是既要注重語文課程的實(shí)用價值和效能,又要充分發(fā)揮語文課程的文化教養(yǎng)功能;既強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文,強(qiáng)調(diào)教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過多種多樣的語文實(shí)踐活動,在實(shí)際的言語交際活動中,幫忙學(xué)生獲得語文知識,掌握語文學(xué)習(xí)方法、發(fā)展語文本事;又要求教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握語文的過程中獲得思想感情的熏陶與感染,理解中華民族與世界的多樣的文化,構(gòu)成正確的情感、態(tài)度和價值觀,全面提高語文素養(yǎng)。
2、搞好初高中銜接
認(rèn)真學(xué)習(xí)《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,全面了解九年義務(wù)教育語文課程的性質(zhì)與地位、語文課程的基本理念、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路、總目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)等。要了解蘇教版初中語文教材,對教材的編寫理念、編寫體例、教學(xué)篇目和學(xué)習(xí)要求等做到心中有數(shù)。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》
準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,積極主動適應(yīng)并實(shí)踐高中語文新課程,落實(shí)高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求,使學(xué)生在“積累·整合”、“感受·鑒賞”、“思考·領(lǐng)悟”、“應(yīng)用·拓展”和“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展。
4、深入鉆研人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材
全面理解作者編寫意圖,努力體現(xiàn)新課程理念,在教學(xué)過程中,針對學(xué)生實(shí)際對具體教學(xué)資料進(jìn)行整合、取舍或調(diào)整,創(chuàng)造性地使用教材。
5、按照“三個維度”(知識與本事、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)的要求設(shè)計(jì)教學(xué)過程,進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。
6、守正出新,追求樸實(shí)高效的語文課堂教學(xué),整合多種教學(xué)資源,根據(jù)具體的教學(xué)資料和學(xué)生特點(diǎn)靈活采用多種教學(xué)方式,提高語文課堂教學(xué)效率。
7、堅(jiān)持開展校本教研活動,充分開發(fā)一切能夠利用的課程資源,構(gòu)成自我的教學(xué)特色。教師要認(rèn)真讀書,鉆研教材,促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高,實(shí)現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。同時,要加強(qiáng)教師之間、學(xué)校之間、學(xué)校與教研部門之間的溝通、交流、協(xié)作。
8、要善意理解初中教師三年來的苦辛,對教學(xué)中遇到的問題要進(jìn)取解決,不埋怨,不挑剔。
幼兒園主題活動教案【篇7】
一、主題來源和設(shè)計(jì)思路
本主題內(nèi)容由上海市二期課改教師參考用書《學(xué)習(xí)活動(4~5歲)》中“我在馬路邊”“好吃的食物”“交通工具”以及幼兒園主題式課程教師用書《中班秋季》中的“去逛街”等主題組合而成。
進(jìn)入十月,班里幼兒經(jīng)常和我聊起這樣的話題:“媽媽昨天帶我去買衣服,讓我自己挑選喜歡的衣服?!薄靶瞧谔彀职謰寢屢黄饚胰ス浣至?。”“我媽媽最喜歡去我們小區(qū)外面的美容院。”“老師,為什么馬路上要有那么多紅綠燈,我爸爸開車一會兒停,一會兒停,開也開不快?!薄@然,幼兒與父母一起外出時,會對看到和經(jīng)歷的許多事情萌生自己的看法,這些看法涉及到幼兒的衣、食、住、行等日常生活。
對于中班幼兒而言,正處于一個各種能力逐步發(fā)展和提升的年齡段,其有意性行為開始發(fā)展,游戲活動中的表征水平逐步提高:愿意嘗試使用各種材料、工具和方法,進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫,學(xué)習(xí)欲望高漲;喜歡與同伴交往,能夠體會成功的快樂。總之,幼兒不斷開拓的生活面以及不斷得到提升的生活能力和思維水平,為其廣泛接觸周邊生活,積累生活經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)而形成作為社會人應(yīng)該具備的基本行為規(guī)范打下了基礎(chǔ)。
因此,我們以幼兒近階段的關(guān)注點(diǎn)或興趣點(diǎn)為切入口,根據(jù)整合相關(guān)教材中的主題形成了新的主題:“我住的地方”。這一主題也與大班主題“我們的城市”有一定的關(guān)聯(lián)度,能夠?yàn)橛變荷氪蟀嗪箝_展這一主題積累前期經(jīng)驗(yàn)。我們試圖通過情境性區(qū)域活動、建構(gòu)游戲以及集體教學(xué)活動,讓幼兒在游戲性學(xué)習(xí)中,模擬并再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活場景,增進(jìn)幼兒對社會環(huán)境的了解和理解,激發(fā)幼兒對未知世界的探究興趣,萌生熱愛生活的情感。
二、主題目標(biāo)
(一)能夠用簡單的方法,初步發(fā)現(xiàn)環(huán)境和交通等生活設(shè)施對人類生活的影響,對周邊生活環(huán)境產(chǎn)生親近感。
(二)愿意嘗試使用各種材料和工具進(jìn)行拼裝、制作和繪畫,激發(fā)想象力,體驗(yàn)成功的快樂。
(三)學(xué)習(xí)并學(xué)會運(yùn)用結(jié)伴、輪流、請求和商量等方式與同伴交往。
三、主題網(wǎng)絡(luò)
四、環(huán)境與區(qū)域游戲活動◆自助銀行
材料準(zhǔn)備:自制的自助銀行取款機(jī)、廢舊銀行卡、雪花片(代幣)等。
玩法:
1、需取錢的幼兒,先在自己的銀行卡上用筆填寫自己需要的錢款數(shù)目,然后塞入取款機(jī)。
2、一至兩名幼兒擔(dān)任收銀員,負(fù)責(zé)檢查“機(jī)器”里收進(jìn)來的銀行卡。
3、收銀員根據(jù)銀行卡上的錢款數(shù)字,取相應(yīng)數(shù)目的雪花片放入取款機(jī)。
4、幼兒從取款機(jī)內(nèi)取出錢款(雪花片)。
◆快餐廳
材料準(zhǔn)備:皺紙、膠棒、報紙、小棒、雙面膠、橡皮泥、顏料、塑料杯子、快餐盒。
玩法:幼兒運(yùn)用卷、團(tuán)、搓等方法制作自己喜愛的食品。
◆OK小舞臺
材料準(zhǔn)備:小舞臺、梳妝臺、架子鼓、話筒、電腦及音樂伴奏帶。
玩法:
1、參與表演的幼兒給自己裝扮。
2、幼兒點(diǎn)擊電腦確定表演曲目并播放。
3、幼兒表演。
◆創(chuàng)意攝影屋
材料準(zhǔn)備:攝影用的背景幕布;自制照相機(jī);供幼兒裝扮用的頭飾;大頭貼;自制相框。
◆娃娃服裝店
材料準(zhǔn)備:幼兒用過并洗凈的衣服、褲子、襪子和帽子等用品;服裝店環(huán)境。
玩法:
1、一名幼兒扮演營業(yè)員,為顧客挑選合適的服裝,并嘗試為其包裝。
2、其余幼兒扮演顧客,為自己或娃娃挑選服裝,并用雪花片(代幣)支付購衣款。
◆娃娃美容院
材料準(zhǔn)備:自制燙發(fā)機(jī);卷發(fā)用的各種材料;理發(fā)店環(huán)境布置。
玩法:幼兒扮演美容師,為幼兒扮演的顧客理發(fā)、燙發(fā)。
◆超市
材料準(zhǔn)備:收集各種物品外包裝;超市貨架;自制收銀機(jī)、小推車;購物袋等。
玩法:
1、幼兒扮演超市工作人員,事先按照物品種類整理貨架。
2、幼兒扮演顧客自選貨品。
3、收銀員和顧客使用禮貌用語進(jìn)行買賣。
集體活動舉例
例一:參觀小區(qū)商店
一、活動目標(biāo)
1、對小區(qū)里各種商店感興趣,體驗(yàn)小區(qū)商店給日常生活帶來的便利。
2、了解小區(qū)商店的類型及所售賣的貨品,嘗試為小區(qū)商店起名字。
二、活動準(zhǔn)備
讓幼兒熟悉小區(qū)周邊環(huán)境;照相機(jī)。
三、活動過程
(一)明確參觀要求,引起興趣
1.提問:早上來園的路上,你看到小區(qū)里有哪些商店?
2.介紹參觀地點(diǎn)、參觀要求(內(nèi)容、禮儀、安全等),了解商店用途和商品種類。
(二)幼兒實(shí)地參觀
提問:看一看,商店里有什么?聽一聽,營業(yè)員和顧客講些什么?問一問,這是什么商店?
(三)交流與分享
1、集體交流參觀時的所見所聞。
2、嘗試給商店起一個合適又好聽的名字。
四、活動建議教師在帶領(lǐng)幼兒參觀時可拍下幼兒參觀的情景,在交流和分享環(huán)節(jié)讓幼兒重溫或看圖講解。
例二:學(xué)會購物
一、活動目標(biāo)
1、能夠大膽運(yùn)用禮貌用語與人交往。
2、會準(zhǔn)確使用購物用語購買物品。
二、活動準(zhǔn)備事先與小區(qū)商店聯(lián)系,明確配合要求;每個幼兒自備兩元錢;照相機(jī)等。
三、活動過程
(一)情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒購物興趣
1、出示小區(qū)地圖,認(rèn)識小區(qū)商店的標(biāo)志和位置。
2、告知幼兒購物要求。
3、分發(fā)錢款:這是多少錢?可以干什么用?
(二)現(xiàn)場體驗(yàn),學(xué)會購物1、幼兒自選喜歡的物品;
2、幼兒與營業(yè)員溝通,購買物品。
(三)交流經(jīng)驗(yàn)提問:
1.你是怎么找到你要買的物品的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)各自的購物經(jīng)驗(yàn)說出不同的方法,如詢問、看指示牌等。)
2.有的小朋友想要買的物品超出兩元錢,怎么辦?
例三:造新房
一、活動目標(biāo)
1、理解5以內(nèi)的序數(shù),能根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
2、體驗(yàn)住新房的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
自制多媒體課件;自制高樓圖片、數(shù)字;鑰匙。
三、活動過程
(一)情景導(dǎo)入播放多媒體課件
1、造新房
(1)這幾天,我們都在造新房子,森林里的小動物知道了,它們也很想住新房子。于是,它們很快也造好了新房子。數(shù)數(shù)一共有幾個動物在造新房?(虎、豬、兔、鼠、猴,5個動物)
(2)提問:房子有幾層樓?有幾間房子?小動物手上鑰匙牌上的數(shù)字表示什么意思?(幫助動物根據(jù)鑰匙牌上的數(shù)字找到對應(yīng)的新房。)
2、住新房
(1)小動物覺得房子太低看不到風(fēng)景,想再造一幢高一點(diǎn)的房子。樓房終于造好了。
(2)提問:這幢房子與剛才的房子有什么不同?房子有幾層樓?(5層樓)鑰匙牌上的201表示什么?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法數(shù)數(shù);重點(diǎn)區(qū)分:201和102的不同。)
(二)設(shè)計(jì)新房
1.我也想造一幢新房子,我要造一幢既能看到風(fēng)景,又能住許多朋友的房子,你們能幫我設(shè)計(jì)嗎?
2.幼兒設(shè)計(jì)新房子。
3.師幼共同討論交流:為什么這樣設(shè)計(jì)?說說你的理由。
(三)活動延伸
幼兒為小動物選擇合適的房間(幾號,幾層);幼兒制作鑰匙牌;集體驗(yàn)證鑰匙牌的正確性。
活動反思:
進(jìn)入中班,幼兒不再似托班時那么的懵懵懂懂,對教師言聽計(jì)從,開始越發(fā)好奇和好動,還似懂非懂地有了自己的獨(dú)特見解。中班幼兒發(fā)展的反復(fù)性極強(qiáng),模仿和參與的積極性大大增強(qiáng)。因此,本活動從幼兒熱衷的活動,也是他們最早開始介入成人世界的活動――逛街入手,通過區(qū)域活動、集體活動和建構(gòu)活動,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的游戲環(huán)境,以順應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)特征。
一、創(chuàng)設(shè)主動參與的區(qū)角環(huán)境
陶行知先生曾說:“我們要向小孩子學(xué)習(xí)。不愿向小孩子學(xué)習(xí)的人,不配做小孩子的先生。一個人不懂小孩的心理、小孩的困難、小孩的愿望、小孩的脾氣,如何能教小孩?”只有關(guān)注到幼兒的真正需要,才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因此,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)幼兒對逛街的興趣以及在整個過程中所體現(xiàn)出來的參與意識時,我們覺得可以通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)區(qū)域來再現(xiàn)幼兒的生活,并積極引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。
那么,應(yīng)該開設(shè)哪些區(qū)域活動內(nèi)容呢?我們事先組織了調(diào)查活動,讓幼兒通過調(diào)查爸爸媽媽喜歡的商店,結(jié)合自己的經(jīng)歷,創(chuàng)設(shè)了服裝店、超市、美容院、小銀行、快餐廳和oK小舞臺等活動環(huán)境。為了力求做到讓幼兒身臨其境,我們?yōu)榇耸占舜罅坎牧?,制作了相?yīng)的實(shí)物模型,以供幼兒模擬和操作。幼兒在這樣的情景中,很快樂地進(jìn)行著美工、計(jì)算、演唱、表演和講述等活動,尤其是幼兒的語言交流能力和溝通、解決問題的能力大大增強(qiáng),得到了家長的一致認(rèn)可。
二、創(chuàng)設(shè)豐富的建構(gòu)環(huán)境
結(jié)構(gòu)游戲能夠促進(jìn)幼兒通過與環(huán)境的交互作用而獲得積極有效的發(fā)展,幼兒結(jié)構(gòu)游戲中環(huán)境和材料是游戲的重要基礎(chǔ),為此,我們尤其重視幼兒結(jié)構(gòu)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料的投放。我們的做法是:
(一)在活動室設(shè)置若干個不同的建構(gòu)角落
每個角落可以容納4~5個幼兒,以滿足讓幼兒自由結(jié)伴的要求。每一個角落都投放不同的建構(gòu)材料,讓幼兒自由選擇。這些建構(gòu)角落或置于桌面,或置于地面,以方便幼兒開展建構(gòu)活動為宜。
(二)投放的建構(gòu)材料需符合幼兒的生理和心理特點(diǎn)
要針對幼兒不同的年齡特征投放材料,如中班幼兒不僅喜歡色彩鮮艷、造型多樣的積木,而且要求比較大型的、有多種建構(gòu)方法的材料。
(三)收集廢舊物品作為建構(gòu)的輔助材料
自然物和無毒無害的廢舊物品是一種未定型的建構(gòu)材料,能夠一物多用。它與定型的建構(gòu)材料相比,不僅價廉物美,經(jīng)濟(jì)實(shí)惠,而且還更有利于幼兒發(fā)散性思維的培養(yǎng)。我們發(fā)動家長和幼兒一起收集各種廢紙箱(盒),分類放置,邊上擺放剪刀、粘膠帶和蠟筆,方便幼兒自由選用。
(四)及時更換建構(gòu)材料
隨著幼兒的發(fā)展和擺弄同樣材料次數(shù)的增加,幼兒會因玩膩而減少興趣,進(jìn)而影響幼兒游戲的專注性,因此,教師要及時地更換材料。但在更換時還是要注意更換的頻率,不能太快,以免影響幼兒的注意力,這就需要教師認(rèn)真觀察幼兒的活動情況,及時把握幼兒的建構(gòu)水平和需求。
幼兒園主題活動教案【篇8】
活動目標(biāo):
1、讓幼兒在進(jìn)餐時間的行為符合禮儀要求。
2、培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐習(xí)慣。
3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
4、樂于探索、交流與分享。
核心要素:
進(jìn)擦前 手洗凈 入座時 動作輕
細(xì)細(xì)嚼 慢慢咽 不挑食 不剩飯
活動準(zhǔn)備:幼兒平時使用的餐具:碗、盤子、勺子各一個。
基本過程:
(一)導(dǎo)入活動:
直接介紹活動名稱,導(dǎo)入活動。
(二)關(guān)鍵步驟:
1、第一步,餐前準(zhǔn)備練習(xí)。
(1)取餐墊放在桌子上,取餐具放在餐墊上。
(2)學(xué)習(xí)用雙手將椅子拉開,在入座。
(3)老師講盛好食物的餐具放在餐車上,幼兒用雙手端起飯碗,放在餐墊上。
2、第二步,吃飯練習(xí)。
(1)腳規(guī)矩的放在椅子前面。
(2)飯、菜要搭配著吃。
(3)一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
(4)需要添飯菜,舉手請求老師的幫助,或經(jīng)老師的允許后,有自己到指定的地點(diǎn)添飯。
3、第三步,收拾桌面的練習(xí)。
(1)清潔桌面:去抹布區(qū)取干凈抹布,擦拭餐墊和桌面后,將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。
(2)餐墊使用后,放在指定地點(diǎn)。
4、第四步,漱口和擦嘴的習(xí)慣。
練習(xí)后,要注意幼兒在進(jìn)餐時的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。
幼兒園主題活動教案【篇9】
主題目標(biāo):
1、認(rèn)識水的基本特征及主要用處。
2、指導(dǎo)情節(jié)水對人體健康的主要性,了解水是怎樣受到污染的,以及污水的海處。
3、做到保持水的清潔及注意在提倡生活中節(jié)約用水。
環(huán)境設(shè)置:
1、通過觀察水、玩水等各種活動,把認(rèn)識水,飽和水源、節(jié)約用水等教育滲透欲日常各活動中。
2、潔合格科教學(xué)、游戲、外出觀察等活動進(jìn)行。
3、根據(jù)主題需要設(shè)置室內(nèi)環(huán)境及各區(qū)材料,通過多種有趣的活動,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)幼兒節(jié)約用水的情感。
家長工作:
1、請家長幫助幼兒收集有關(guān)水的圖片,如海洋、下雨、河流、井等。
2、請家長帶幼兒觀察骯臟的河流及干凈的小溪。
3、幫助幼兒在日常生活中了解水的作用。
教學(xué)活動:
活動:玩水(在玩水中認(rèn)識水的特性)。
常識:認(rèn)識水;水從哪里來;認(rèn)識水的主要用處。
實(shí)驗(yàn):植物生長需要水。
兒歌:《一滴水》、《水的作用大》《我是節(jié)水娃娃》。
故事:《小水滴旅行記》《傷心的小水滴》
外出觀察:骯臟的湖泊與干凈的湖泊;水變臟了。
音樂:《快樂的小水點(diǎn)》
談話:節(jié)約用水,從我做起。
體育游戲:送水
目的:
1、發(fā)展平衡能力,鍛煉手臂力量。
2、教育幼兒節(jié)約水資源,不浪費(fèi)水。
準(zhǔn)備:與幼兒人數(shù)相等的小水桶、兩只大水桶。
玩法:幼兒分成兩組,手提小水桶站好。游戲開始:兩組幼兒一個接著一個提著小水桶向前走,快速到達(dá)終點(diǎn),將水倒進(jìn)大桶里,然后返回站到隊(duì)尾。以不將水灑出,并先將大桶住滿水的一組為勝。
智力游戲:水的秘密
目的:讓幼兒知道水有浮力。有的東西能浮起來,有的東西能沉下去。從而教育幼兒要節(jié)約水。
準(zhǔn)備:盛有水的大盆若干只、幼兒每人有木片、鐵片、小石頭、樹葉、塑料片等。
玩法:將幼兒分成幾組,每組一盆水。讓幼兒圍著水盆,把木片等各種東西放到水里。觀察哪些東西浮起來了,哪些東西沉下去了。
表演游戲 小水珠找家
目的:通過表演,讓幼兒知道池塘、小河、大海里的水都會變臟的,變臟的水是不受歡迎的。
準(zhǔn)備:
1、分配角色 小水珠、池塘、小河、大海、小朋友們。
2、錄音機(jī)、故事磁帶。
玩法:播放故事錄音,請幼兒分別扮演小水珠、小河、大海,其余幼兒扮演小朋友們,進(jìn)行表演。
語言游戲 誰在水里游
目的:
1、讓幼兒練習(xí)對答問題的能力。
2、知道萬物生長都離不開水,我們要節(jié)約用水。
玩法:有老師提出一動物的名字,請幼兒回答是否會在水里游。如師問:金魚?答:水里游。師問:老鷹?答:不會水里游。
規(guī)則:回答必須正確。說錯的要受罰,罰唱一只歌或停止游戲一次。