關(guān)于幼兒體育教案1000字通用

教師是創(chuàng)造真善美的人。教案是每一位老師職業(yè)生涯中非常重要的教學(xué)文稿，在教案當(dāng)中設(shè)計(jì)一些好的學(xué)習(xí)步驟和學(xué)習(xí)方法，能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。一份好的教案是怎么寫(xiě)出來(lái)的？下面是小編為大家整理的“關(guān)于幼兒體育教案”，為防遺忘，建議你收藏本頁(yè)！

關(guān)于幼兒體育教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒到了大班，身體骨骼發(fā)生了明顯的變化，在動(dòng)作技能上也有很大的發(fā)展?jié)撃埽瑒?dòng)作的協(xié)調(diào)性、體力都明顯增強(qiáng)?；顫姾脛?dòng)，喜歡嘗試新奇富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。喜歡與同伴一起合作游戲，來(lái)獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，也有一定的安全意識(shí)。奔跑是大班孩子特別喜歡一項(xiàng)活動(dòng)，但單一的跑對(duì)大班的孩子已沒(méi)有什么挑戰(zhàn)性，于是我在設(shè)計(jì)《合作拿圈追逐跑》活動(dòng)時(shí)，為孩子制定了符合他們年齡特點(diǎn)以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內(nèi)容。用孩子喜愛(ài)的游戲情境“捕蝴蝶”來(lái)調(diào)動(dòng)孩子參與游戲的興趣。用兩人、三人合作及添加道具網(wǎng)（大圈），來(lái)增加游戲的難度，提高活動(dòng)的挑戰(zhàn)性，通過(guò)躲閃及網(wǎng)住“蝴蝶”使孩子獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心等。讓孩子始終積極的參與游戲并在游戲中獲得快樂(lè)及滿足。并充分發(fā)揮大班的孩子能動(dòng)性，請(qǐng)孩子在游戲中自己拿游戲需要的道具及游戲結(jié)束時(shí)和老師一起收拾道具和場(chǎng)地。

通過(guò)游戲使幼兒兩兩合作跑的動(dòng)作得到練習(xí)，符合幼兒由易到難的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及身體發(fā)展循序漸進(jìn)的原則。在教學(xué)上采取兩人合作做網(wǎng)、三人合作做網(wǎng)、分組比賽及發(fā)揮看課教師的`資源，讓孩子與老師一起參與活動(dòng)，逐漸增加游戲的難度等多種形式，來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和積極性。通過(guò)嘗試練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教育原則。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)兩人或三人合作拿圈四散追逐跑。

2．在游戲相互討論中，探索網(wǎng)捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。

3．在合作跑中，盡量和同伴協(xié)調(diào)一致。

4．鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5．發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備——小圈若干、筐2個(gè)前期

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備---聽(tīng)哨音站隊(duì)形

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：兩人拉圈協(xié)調(diào)跑

2、難點(diǎn)：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多種方法

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：活動(dòng)手膝關(guān)節(jié)師：稍息，立正。今天我們的游戲主要是奔跑游戲，聽(tīng)口令活動(dòng)一下我們的身體（第一節(jié)：頭部運(yùn)動(dòng)第二節(jié)要部運(yùn)動(dòng)第三節(jié)膝蓋運(yùn)動(dòng)第四節(jié)手腕腳腕）

二、基本部分

1．全體幼兒兩兩結(jié)伴拉環(huán)跑師：上次我們玩了一個(gè)拉環(huán)跑游戲，還記得怎么玩嗎？

師：請(qǐng)1、3組的小朋友每人到筐里拿一個(gè)圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。

師：聽(tīng)哨音我們一排一排的，快速跑到對(duì)面的紅線再跑回來(lái)。

師：第一排準(zhǔn)備……（一排一排的聽(tīng)哨音練習(xí)）

2．游戲捕蝴蝶

（1）1/2人當(dāng)蝴蝶，1/2人當(dāng)網(wǎng)師：剛才我們跑的都不錯(cuò)，這次我們來(lái)用圈玩?zhèn)€捕蝴蝶魚(yú)的游戲。

師：怎么玩呢？這次第1、2組的小朋友當(dāng)蝴蝶到花園里飛來(lái)飛去，我們3、4組的小朋友快速與旁邊的朋友拉圈捕蝴蝶。

師：聽(tīng)到哨音一響，網(wǎng)就可以去花園里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我這兒來(lái)。

師：蝴蝶怎樣才算被捕到了呢？只要做網(wǎng)的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。

師：預(yù)備（吹哨音）

（2）交換角色師：剛才有幾張網(wǎng)捕到了好只蝴蝶，網(wǎng)怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到蝴蝶呢？

（兩人的速度、兩人協(xié)調(diào)、兩人看準(zhǔn)同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕）師：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、轉(zhuǎn)身快、蝴蝶不能擠在一起）師：好，這次請(qǐng)第3、4組的小朋友當(dāng)蝴蝶，1、2組的小朋友兩人拉圈做網(wǎng)。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。

師：我們就用剛才大家說(shuō)的那些好辦法再玩一次捕蝴蝶的游戲。

師：請(qǐng)第3、4組的蝴蝶到花園里準(zhǔn)備。

師：預(yù)備（吹哨音）

（3）再次交換角色師：這次很多網(wǎng)都用了剛才大家說(shuō)的好辦法，但我們的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀！

師：好，這次請(qǐng)第1、3組的小朋友當(dāng)蝴蝶，2、4組的小朋友兩人拉圈做網(wǎng)。

師：請(qǐng)第1、3組的蝴蝶到花園里準(zhǔn)備。

師：預(yù)備（吹哨音）

3．增加難度

(1)三人拉兩環(huán)做網(wǎng)捕蝴蝶師：剛才我們蝴蝶、網(wǎng)都很厲害，現(xiàn)在我們來(lái)織張大網(wǎng)變成三人拉兩圈捕蝴蝶。有沒(méi)有信心捕到蝴蝶？

師：請(qǐng)第2、4組的蝴蝶到花園里準(zhǔn)備。

師：1、3組的小朋友三人拉兩圈做網(wǎng)。沒(méi)有圈的請(qǐng)到圈筐里去拿。

師：預(yù)備（吹哨音）

(2)全體幼兒當(dāng)網(wǎng)，請(qǐng)客人老師做蝴蝶師：我們網(wǎng)太厲害了，這次我們請(qǐng)所有的客人老師當(dāng)蝴蝶，小朋友都當(dāng)網(wǎng)來(lái)捕蝴蝶，看哪些網(wǎng)能捕到哪只蝴蝶。

師：請(qǐng)客人老師到花園里準(zhǔn)備好。

師：預(yù)備（吹哨音）

(3)請(qǐng)客人老師做網(wǎng)，全體幼兒當(dāng)蝴蝶師：我們小朋友做網(wǎng)很厲害，做蝴蝶會(huì)怎么樣呢？

師：這次我們客人老師做網(wǎng)，全體小朋友當(dāng)蝴蝶，看看誰(shuí)不被大網(wǎng)網(wǎng)住。

三、結(jié)束部分

放松手膝關(guān)節(jié)——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟著老師沿著操場(chǎng)走一走。

師：今天我們都玩累了，請(qǐng)手里有圈的小朋友把圈放回筐里。

師：我們跟著音樂(lè)一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子

活動(dòng)反思：

大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定，正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期，對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好的條件反射，可以進(jìn) 行較復(fù)雜的動(dòng)作練習(xí)，本次活動(dòng)，讓幼兒自己探索活動(dòng)的動(dòng)作，方式比較開(kāi)放。幼兒們?cè)谟螒蛑胁坏珜W(xué)到知識(shí)，還通過(guò)小組合作，共同完成任務(wù)，同時(shí)增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛(ài)，在輕松愉快的游戲中，幼兒既掌握了基本動(dòng)作，達(dá)到了鍛煉效果，又發(fā)展了幼兒 動(dòng)作的想象力。

體育活動(dòng)對(duì)幼兒體質(zhì)的提高必須通過(guò)一定量的體育鍛煉才能實(shí)現(xiàn)，教師必須注意保證幼兒體育活動(dòng)的強(qiáng)度與密度。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材，帶給幼兒更多精彩的游戲。

關(guān)于幼兒體育教案 篇2

【游戲目標(biāo)】

1、發(fā)展平衡能力和上下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、能持物走高30厘米、寬20厘米的平衡木。

3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

【游戲準(zhǔn)備】

布置場(chǎng)地，在場(chǎng)地兩端畫(huà)起跑線，相距50米，中間擺放平衡木。小型餅干盒兩個(gè)。

【游戲過(guò)程】

1、談話：我們要去給小班的小朋友送餅干吃，大家在路上要走過(guò)一座小橋

才能到達(dá)目的地。你們敢過(guò)小橋嗎?

教師提醒幼兒，人或餅干不能從平衡木上掉下來(lái)，違反規(guī)則要重新走。師幼一起練習(xí)，教師示范講解平衡木的動(dòng)作要求，幼兒依次練習(xí)，教師指導(dǎo)。

2、游戲：過(guò)小橋，送餅干。

玩法：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)分成兩組，分別站在場(chǎng)地兩端的起跑線上，

游戲開(kāi)始，兩隊(duì)第一組的排頭手體餅干盒，跑到小橋前，走過(guò)小橋，跑到本隊(duì)另一方，將餅干盒交給第二組的排頭，站到隊(duì)尾。第二組排頭按上述方法過(guò)小橋送餅干，依次進(jìn)行。先完成任務(wù)的隊(duì)為勝。

規(guī)則：一是在小橋上只能走，不許跑。如果人或餅干盒從平衡木上掉下來(lái)，要從掉下之處重走。二是等待跑的幼兒不能跑出起跑線接餅干盒。

4、游戲結(jié)束。

收拾物品，歸放到原來(lái)的地方。帶領(lǐng)幼兒一起走出游戲場(chǎng)地。

【游戲反思】

通過(guò)此游戲充分鍛煉了幼兒身體機(jī)能，增強(qiáng)了幼兒之間的合作能力，體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿足，并能自主參與到游戲中，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，嘗試游戲合作的技巧，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

關(guān)于幼兒體育教案 篇3

幼兒園小班體育教案：開(kāi)火車

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，增強(qiáng)幼兒肌肉的力量。

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：橡皮筋（松緊帶）、小椅子、弓形門(mén)、硬紙箱、墊子等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、和幼兒一起在活動(dòng)場(chǎng)地上設(shè)置各種適于練習(xí)鉆、爬的活動(dòng)環(huán)境，如擺放好弓形門(mén)、硬紙箱（中間或下方挖個(gè)大洞），或不同高度的橡皮筋、墊子等。

2、幼兒自由選擇各種活動(dòng)器材或環(huán)境，根據(jù)器材的特征做相應(yīng)的動(dòng)作，如鉆、爬、繞、越等。

3、選擇一些適合幼兒做“鉆”動(dòng)作的器械，訓(xùn)練幼兒“鉆”的靈敏性。幫助他們學(xué)習(xí)“鉆”時(shí)低頭、團(tuán)身的動(dòng)作、兩腿屈伸結(jié)合、交替與身體重心的轉(zhuǎn)移。

4、游戲活動(dòng)“開(kāi)火車過(guò)山洞”：幼兒站成一路縱隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)，從四處分布的“山洞”（即弓形門(mén)、挖洞的大紙箱、橡皮筋）下鉆過(guò)。

5、小比賽：每名幼兒都扮“火車頭”，兩手在胸前做開(kāi)火車的姿勢(shì)，可在場(chǎng)地上自由行駛，要互相不能碰狀?？茨膫€(gè)小朋友開(kāi)得穩(wěn)、開(kāi)的快。

活動(dòng)建議：

幼兒教師應(yīng)根據(jù)幼兒活動(dòng)的具體情況而確定活動(dòng)量。年齡較小的幼兒玩的時(shí)間可短些、速度慢些，年齡較大的幼兒可以增加快跑的活動(dòng)。

關(guān)于幼兒體育教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1鍛煉幼兒的摹仿能力。

2讓幼兒感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)打算：

音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

一：開(kāi)始部分

二：基本部分

1見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎?見(jiàn)過(guò)機(jī)器人刷牙嗎?(老師示范)接著老師示范機(jī)器人洗臉的動(dòng)作，幼兒一起跟著做。

2師：有一個(gè)星球，住著一群機(jī)器人，可是這群機(jī)器人在星球上住的太無(wú)聊了，于是，他們決定乘坐飛船來(lái)地球，看看地球人的生活是什么樣子的?

飛船打算出發(fā)啦――嗖

放音樂(lè)，幼兒尾隨老師一起做動(dòng)作

3請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)機(jī)器人刷牙，洗臉，是什么程序?(老師引導(dǎo)幼兒做一遍)，再次聽(tīng)音樂(lè)做一遍。

三：機(jī)器人首領(lǐng)決定再去另一個(gè)地方――放音樂(lè)，做動(dòng)作。

1機(jī)器人看到一個(gè)地球人在釣魚(yú)，請(qǐng)一個(gè)幼兒摹仿機(jī)器人怎么釣魚(yú)。(放音樂(lè)，讓一個(gè)幼兒摹仿地球人釣魚(yú)，其他幼兒摹仿機(jī)器人看地球人釣魚(yú))

2放音樂(lè)，讓一個(gè)幼兒摹仿地球人劃船，機(jī)器人(其余幼兒)跟著學(xué)

3請(qǐng)一個(gè)地球人(幼兒)把剛才的釣魚(yú)，劃船連起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做一遍，其他機(jī)器人(幼兒)跟著一起做。

四：飛船降落在了體育館(讓幼兒站在小凳子后面)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在體育館看到了什么(跑步，舉啞鈴)?讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)。

老師示范機(jī)器人做跑步，舉啞鈴的動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè)，老師，幼兒一起做跑步，舉啞鈴的動(dòng)作

五：游戲――地球人找機(jī)器人做朋友

(1)放音樂(lè)，另一個(gè)老師做地球人，其余做機(jī)器人，聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作(地球人，機(jī)器人的動(dòng)作不一樣)，音樂(lè)一停，地球人去找一個(gè)機(jī)器人做朋友(找到朋友后要手對(duì)手)

(2)再請(qǐng)一個(gè)地球人(幼兒)教機(jī)器人兩個(gè)動(dòng)作――游泳，射箭，放音樂(lè)，一起做動(dòng)作，音樂(lè)一停，地球人去和一個(gè)機(jī)器人手對(duì)手，轉(zhuǎn)一圈交換能量，地球人就變成了機(jī)器人(機(jī)器人變成了地球人)，游戲繼續(xù)進(jìn)行

六：活動(dòng)結(jié)束

關(guān)于幼兒體育教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)和身體的靈敏性。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩球的興趣。

重點(diǎn)：控制球按指定方向滾動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、聽(tīng)過(guò)“獅子王”故事的錄音和看過(guò)其錄像。

2、已初步掌握左右手拍球的方法。

3、紅、黃、綠、藍(lán)小旗各一面。

4、皮球若干、頭飾一個(gè)。

活動(dòng)流程：

扮演角色活動(dòng)身體——自由練習(xí)激發(fā)興趣——難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)——游戲結(jié)束放松身體。

活動(dòng)過(guò)程

1、扮演角色，活動(dòng)身體

(1)教師啟發(fā)：“我們小朋友看過(guò)獅子王的故事，故事里面有個(gè)球球最喜歡玩球，小朋友今天你們就來(lái)做小球球，老師做大球球，我們一起來(lái)玩玩好嗎?”

幼兒在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行各種玩球的準(zhǔn)備動(dòng)作。

a、左右手拍球，拍幾下，轉(zhuǎn)一下身再拍。

b、兩腿夾球朝前，朝后退跳。

c、兩手旋轉(zhuǎn)球，身體慢慢地下蹲，慢慢地站起來(lái)。

d、手拿球，身體向左右兩側(cè)跳，停下時(shí)即拍球。

2、自由練習(xí)，激發(fā)興趣。

教師啟發(fā)“我們球球已學(xué)過(guò)一些玩球的方法，今天我們來(lái)比一比，誰(shuí)玩球的辦法最多，而且和別的球球玩得不一樣?！?/p>

幼兒自由練習(xí)各種玩球的方法，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

a、左右手拍球

b、自拋?zhàn)越?/p>

c、接反彈球

d、互相滾接兩個(gè)球。

3、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)

(1)教師提示：“小球球們玩球的辦法真多，我們請(qǐng)他們來(lái)表演一下?！苯處熣?qǐng)出1至2位幼兒表演玩球的方法。

(2)教師引導(dǎo)：“大球球也想來(lái)一個(gè)很好的玩球方法給你們看?！苯處熓痉叮貉刂本€，把手中的球貼著地面用力向前滾出，然后奔跑著去接球，再向前滾出球，一直把球滾到場(chǎng)地所盡頭為止。

(3)教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在小球球跟著大球球一起來(lái)玩?！比w幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起玩快跑追球的游戲。

(4)在場(chǎng)地的四個(gè)方位角上，插上紅、黃、綠、藍(lán)四面小旗，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)從老師的指令，依次向四個(gè)方向快跑追球。

(5)幼兒自由選擇方法快跑追球。教師提醒：四種顏色的小旗都要想辦法讓你的皮球滾過(guò)去。什么地方人少，就到什么地方去滾皮球。(注意對(duì)玩球困難的個(gè)別兒童進(jìn)行指導(dǎo))

4、結(jié)束游戲，放松身體

(1)幼兒四散站立，教師手拿四個(gè)皮球，間隔一定距離與幼兒面對(duì)面站立。大家一起念兒歌：“小球球，大球球，我們一起玩皮球，皮球滾過(guò)來(lái)了?！眱焊枘钔?，教師把手中的球快速向幼兒腳下扔去。扔中者，游戲停止一次，隨著游戲的進(jìn)行，逐漸增大難度。第一次，教師扔一個(gè)球，第二次，兩球同時(shí)扔出;第三次，三球快速依次扔出，第四次，兩球同時(shí)扔出，另兩球隨后扔出。

(2)游戲結(jié)束，幼兒跟著教師拍球的方向，或蛇行走回教室。

活動(dòng)結(jié)束

關(guān)于幼兒體育教案 篇6

孩子們對(duì)懸垂擺的興趣濃厚，每次游戲都是意猶未盡，總是希望自己能夠擺越得距離遠(yuǎn)些。了解到孩子們的愿望，我設(shè)計(jì)了“飛躍小勇士”的競(jìng)賽活動(dòng)，幫助幼兒練習(xí)并掌握有距離的懸垂擺?；顒?dòng)以小勇士闖關(guān)為情景，每個(gè)小勇士要獨(dú)立練習(xí)并同團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)。

在開(kāi)始的熱身環(huán)節(jié)，我先帶著孩子們玩“小勇士過(guò)河”，通過(guò)泳前準(zhǔn)備和各種泳姿的模仿，鍛煉上肢大肌肉及關(guān)節(jié)的靈活性;接著分組比賽原地懸垂的持久力，進(jìn)一步幫助幼兒活動(dòng)軀干，拉抻幼兒上肢，鍛煉肩肘柔韌性，使身體發(fā)熱。在這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒能夠復(fù)習(xí)總結(jié)過(guò)的懸垂動(dòng)作要領(lǐng)，為接下來(lái)的懸垂擺越做準(zhǔn)備。

做好充分的準(zhǔn)備后，孩子們見(jiàn)到自己熟悉的草坪，只是草坪由原先的一塊增為兩塊，但孩子們沒(méi)有害怕，各個(gè)躍躍欲試，信心百倍。能力強(qiáng)的幼兒搶站在前面，一聲哨響，只見(jiàn)前兩排的幼兒齊刷刷地一個(gè)個(gè)擺越過(guò)去。膽怯的鑫鑫在同伴的鼓勵(lì)下抓起繩索，從她的眼神中我看到了堅(jiān)強(qiáng)。只見(jiàn)她抓緊繩索，助跑，蹬地，起來(lái)了!繩索慢慢地滑著，眼看要停在沼澤上，我決定幫她一把，輕輕推了一下，鑫鑫成功了。體驗(yàn)到成功的鑫鑫更加自信了，第二次嘗試時(shí)鑫鑫放大了膽子成功擺越。

看著他們自信的笑容，我投放了四塊草坪，問(wèn)：“草坪又長(zhǎng)了!你們敢挑戰(zhàn)嗎”孩子們齊聲喊：“敢!”哨聲響起，前幾個(gè)嗖嗖嗖地?cái)[越過(guò)去，速度很快。后面的孩子就慢下來(lái)了，有幾個(gè)停在草坪上。我召集孩子們觀察擺越距離遠(yuǎn)的幼兒的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒找出擺越又快又遠(yuǎn)的原因。最后我們共同總結(jié)梳理動(dòng)作要領(lǐng)：助跑要快，跳起時(shí)用力蹬地，擺越草坪時(shí)手要用力抓緊。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更多的孩子擺越成功。

活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是“奪旗”游戲。為了照顧孩子們不同的懸垂擺越能力和水平，我們分別設(shè)置了四條路線，四條路線中的草坪有長(zhǎng)有短。勇士自由組隊(duì)，自選道路擺越草坪，爬上奪旗島，歸隊(duì)。在游戲中，我看到了小寶嗖一下擺越四塊草坪的滿足，也看到了鑫鑫擺越兩塊草坪的自信。

在活動(dòng)中隨時(shí)強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)非常重要。當(dāng)時(shí)一名幼兒擺越后，隨手將繩索扔回，我趕緊抓住回落的繩索，使后面等候的幼兒免于被繩索刮蹭。我當(dāng)即暫時(shí)停止游戲，重申了游戲的規(guī)則，提醒幼兒注意安全，懂得保護(hù)自己和同伴。

在整個(gè)懸垂擺的活動(dòng)探索中，我遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，根據(jù)幼兒的現(xiàn)有水平，積極調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，及時(shí)觀察幼兒在游戲中遇到的困難，積極地分析，并引導(dǎo)幼兒自行解決，與幼兒共同完善了懸垂擺的游戲活動(dòng)。

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關(guān)于幼兒體育教案 篇7

【游戲目標(biāo)】

1、在游戲中嘗試用身體的各個(gè)部位碰擊氣球，使氣球不落下。

2、自由探索各種玩氣球的方式，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、萌發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的熱愛(ài)之情。

【游戲準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球個(gè)數(shù)多于幼兒的人數(shù)、大垃圾袋兩個(gè)、圓形即時(shí)貼若干、塑料泡沫墊一塊、背景音樂(lè)。

場(chǎng)地準(zhǔn)備：空間足夠大的空?qǐng)龅亍?/p>

【游戲過(guò)程】

一、熱身游戲：韻律《兔子舞》

教師：小朋友們，今天要玩一個(gè)好玩的游戲，讓我們一起和小白兔來(lái)跳舞吧!

幼兒隨著教師聽(tīng)完整音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行律動(dòng)。

二、游戲：長(zhǎng)了翅膀的氣球教師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的氣球，這個(gè)氣球可神奇啦!氣球上長(zhǎng)著翅膀呢，不信你們來(lái)試試，讓氣球飛起來(lái)!

給幼兒分發(fā)氣球(人手一個(gè))用手讓氣球"飛"起來(lái)。

教師：(拿著氣球示范)小朋友們看，我們可以用手讓氣球飛起來(lái)，不要讓氣球落地。

教師引導(dǎo)幼兒用手玩氣球，教師參與其中，注重個(gè)別差異，鼓勵(lì)幼兒用手背、手指，變?nèi)^等或用手指彈一彈等多種方式來(lái)玩氣球。

教師小結(jié)：小朋友們真棒!原來(lái)我們的手可以用各種方法讓氣球長(zhǎng)翅膀，飛起來(lái)。

三、自由探索用身體各部位玩氣球。

教師：除了用手可以讓氣球飛起來(lái)，我們還可以用身體的那些部位讓氣球飛起來(lái)呢?

幼兒自由探索后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)身體部位并大膽的在同伴面前展示后，教師在自己身體部位上粘貼圓形即時(shí)貼。

四、游戲"氣球不落地"。

兩人一組夾球運(yùn)球，運(yùn)到指定地點(diǎn)，要求幼兒在玩氣球的過(guò)程中，不許落地，落地幼兒一旁觀看。

(游戲中教師以裁判的身份參與游戲，注意幼兒的安全)

五、調(diào)節(jié)活動(dòng)：欣賞教師頂球教師：下面請(qǐng)欣賞老師是怎么讓氣球飛起來(lái)的!

放背景音樂(lè)，教師隨音樂(lè)有節(jié)奏的用即時(shí)貼粘貼的身體各個(gè)部位頂球，幼兒在一邊欣賞。

六、放松活動(dòng)

一起坐在墊子上在舒緩的音樂(lè)聲中拍拍身體的各個(gè)部位，放松四肢，幼兒幫助整理氣球，結(jié)束游戲。

關(guān)于幼兒體育教案 篇8

設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒園五大領(lǐng)域中，健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)發(fā)展是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。而開(kāi)展豐富多樣、適合于幼兒的體育活動(dòng)是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、增進(jìn)幼兒健康的積極手段和途徑。而我園地處古蜀農(nóng)耕文明發(fā)祥地——?jiǎng)倮?zhèn)，這個(gè)古老的川西風(fēng)情小鎮(zhèn)有著豐富的鄉(xiāng)土自然材料。利用幼兒園周邊環(huán)境中常見(jiàn)的具有低成本、低結(jié)構(gòu)、環(huán)保、安全特點(diǎn)的材料，如竹、草、木、石等。利用這些材料來(lái)開(kāi)展幼兒體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒平衡能力、協(xié)調(diào)性與靈活性、力量與耐力方面的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)手腳著地爬的正確方法。

2.大膽嘗試在不同高度竹梯上進(jìn)行手腳著竹梯爬行。

3.體驗(yàn)創(chuàng)造性玩竹梯及與同伴合作游戲的成功。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能在不同高度的竹梯上進(jìn)行手腳著竹梯爬行。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

長(zhǎng)的竹梯若干、活動(dòng)場(chǎng)地最好為軟質(zhì)地，舊輪胎若干、飛盤(pán)、毛辮、沙包。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示竹梯，激發(fā)幼兒的探索興趣。

教師喊口令，小朋友和小羊一起作熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)練習(xí)頭部、手腕、腰部、壓腿、腳踝等動(dòng)作。

教師：今天小米羊和小美羊的爺爺把竹子寶寶做成了竹梯，想請(qǐng)小朋友一起來(lái)玩，那竹梯可以怎么玩呢？

（二）幼兒大膽嘗試竹梯的各種玩法。

教師提出活動(dòng)要求，鼓勵(lì)幼兒自己取竹梯探索多種玩法。

教師：請(qǐng)每3個(gè)小朋友取一把竹梯，嘗試用不同的方法玩竹梯?；顒?dòng)中注意安全聽(tīng)見(jiàn)老師拍手后請(qǐng)到老師處集合。教師觀察幼兒玩竹梯的方法。

集中幼兒，鼓勵(lì)孩子們把自己喜歡的玩法演示給大家。教師總結(jié)手腳著竹梯爬行的正確方法。

再次嘗試手腳著竹梯爬行的玩法。

（三）嘗試在有一定高度的竹梯上爬行。

師：咦！現(xiàn)在羊爺爺又給我們拿來(lái)了許多的輪胎，用輪胎和竹梯我們可以進(jìn)行怎樣的搭建呢?大家試一試吧！

教師提出要求，鼓勵(lì)幼兒幼兒嘗試搭建。

師：我們每5個(gè)小朋友一組，每組小朋友3把梯子4個(gè)輪胎哦。在搭建的過(guò)程請(qǐng)小朋友注意安全。搭好之后請(qǐng)到老師處集合，看哪一組的小朋友最先完成任務(wù)。

鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試在一定高度的竹梯上進(jìn)行手腳著竹梯爬行。

（四）游戲“給羊爺爺送草”

師：羊爺爺聽(tīng)說(shuō)中二班種了一片非常鮮嫩的油麥草。可是羊爺爺年紀(jì)大了走不動(dòng)路了，我們把油麥草給羊爺爺送去吧！

師：每次每個(gè)小朋友只能拿一顆小草，音樂(lè)停止小朋友快速到老師處集合。一起數(shù)數(shù)為羊爺爺送去了多少油麥草吧！

（五）分散活動(dòng)

1.教師出示分散材料飛盤(pán)、毛辮、沙包，提出分散活動(dòng)要求。

2.幼兒自取材料進(jìn)行分散活動(dòng)。

3.教師觀察幼兒分散活動(dòng)情況。

（六）聽(tīng)音樂(lè)做放松身體的動(dòng)作后離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中,我提供了長(zhǎng)度不同的竹梯和輪胎，讓幼兒可以根據(jù)自己的能力和需求去選擇,滿足了他們的需要也培養(yǎng)了他們不畏困難積極勇敢的品格。

在活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒鍛煉的需要、不斷增加練習(xí)的難度，幼兒始終對(duì)這一活動(dòng)充滿了熱情和興趣。從學(xué)習(xí)手腳著地爬的正確方法幼兒爭(zhēng)先恐后的參與到活動(dòng)中,再到創(chuàng)造性玩竹梯及與同伴合作游戲搭建游戲場(chǎng)地。 最后大膽嘗試在不同高度竹梯上進(jìn)行手腳著竹梯爬行，孩子們都很喜歡走高的斜坡、可以看出孩子們都非常喜歡具有挑戰(zhàn)性的事物,幼兒的爬行能力在原有的基礎(chǔ)上都有了提高、并且在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

關(guān)于幼兒體育教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力。

3、培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、半月?lián)u若干，裝飾成池塘的輪胎若干（不同高度），小蝌蚪若干。

2、（熱身運(yùn)動(dòng)、捉害蟲(chóng)和我愛(ài)洗澡）音樂(lè)，筆記本電腦，音響。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。

（反思：在輕快的音樂(lè)中，青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準(zhǔn)備動(dòng)作，表現(xiàn)了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過(guò)程，使幼兒的身體各關(guān)節(jié)慢慢活動(dòng)開(kāi)來(lái)，為以下的活動(dòng)作準(zhǔn)備。）二、快樂(lè)游戲——小青蛙跳跳跳1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳。

2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范，幼兒仔細(xì)觀察，教師講解并示范。

（反思：對(duì)小班幼兒講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚，而且要多次強(qiáng)調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵。在練習(xí)“從高處往下跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，先讓“小青蛙”自由嘗試，然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展示，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后教師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”，教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，最后請(qǐng)小青蛙“一起來(lái)學(xué)一學(xué)”。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習(xí)為主，個(gè)別指導(dǎo)得不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增加。）3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。（重點(diǎn)：腳并攏、膝蓋）4、比比誰(shuí)跳得輕、跳得遠(yuǎn)，幼兒再次嘗試。

（反思：幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，因此，教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。）三、情境游戲——練習(xí)、鞏固跳躍的技能1、“消滅害蟲(chóng)”，提高幼兒練習(xí)的興趣，鞏固跳的技能。

（反思：把將“消滅害蟲(chóng)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成假想的情境游戲，不出現(xiàn)實(shí)物教具，教師發(fā)出蟲(chóng)子的“嗡嗡”聲，用聲音、神態(tài)來(lái)提示幼兒，達(dá)到“以聲代物”的目的）2、“跳荷葉”，探索不同的跳的動(dòng)作。

（反思：幼兒可以根據(jù)自己的體能情況進(jìn)行“跳荷葉”游戲，調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。）3、集體休息：喝水、睡覺(jué)、接電話。（帶著幼兒坐到輪胎上休息）（反思：“跳荷葉”環(huán)節(jié)運(yùn)動(dòng)量較大，教師安排了一次集體休息活動(dòng)，通過(guò)青蛙喝水、睡覺(jué)、接電話等情節(jié)，既讓幼兒得到放松，又自然地過(guò)度到“營(yíng)救小蝌蚪”的游戲中。）4、“營(yíng)救小蝌蚪”，挑戰(zhàn)從更高的高度往下跳。

（1）剛才小蝌蚪打來(lái)求救電話，我們請(qǐng)小青蛙們一起前去營(yíng)救，好不好？

（2）幼兒自由選擇高低不同的“岸”上跳進(jìn)池塘救小蝌蚪，每人救一只小蝌蚪，并對(duì)小蝌蚪說(shuō)一句好聽(tīng)的話。

（反思：“營(yíng)救小蝌蚪”時(shí)要跳下“更高的岸”，體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開(kāi)始沒(méi)有讓一只小青蛙先進(jìn)行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒(méi)有真正達(dá)到游戲的目的，而對(duì)小蝌蚪說(shuō)一句好聽(tīng)的話體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)教育，有的小青蛙對(duì)小蝌蚪說(shuō)：“我來(lái)幫助你了哦！”，還有的說(shuō)：“別害怕，我來(lái)了！”，感受到了孩子們的愛(ài)心。）四、放松運(yùn)動(dòng)——我愛(ài)洗澡1、今天，小青蛙們真能干，累得滿頭大汗了，快來(lái)跟媽媽一起洗個(gè)澡吧！2、青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙跳舞，做放松運(yùn)動(dòng)。

（反思：使幼兒在愉快和熟悉的“我愛(ài)洗澡”音樂(lè)聲中，自然結(jié)束）

教學(xué)反思：

中班幼兒動(dòng)作發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的關(guān)鍵期，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)“青跳跳跳”。通過(guò)模仿青蛙的動(dòng)作，學(xué)習(xí)蹲跳，學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。為了達(dá)到以上兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，我為本次活動(dòng)準(zhǔn)備了小青蛙操及音樂(lè)、在場(chǎng)地上布置了鞋盒子作為荷葉，并用舊報(bào)紙制作了小蟲(chóng)子若干，考慮到我為孩子們選擇的青蛙音樂(lè)操的動(dòng)作和節(jié)奏比較快，所以在課前先教了孩子們動(dòng)作。

本次活動(dòng)以運(yùn)動(dòng)為載體，通過(guò)創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的游戲情景、使幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)一開(kāi)始，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)走成一個(gè)大圓模仿小動(dòng)物走、跳等動(dòng)作，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)，接著引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做小青蛙操?；顒?dòng)的基本部分，我設(shè)計(jì)了模仿小青蛙動(dòng)作、學(xué)習(xí)蹲撐跳為主要環(huán)節(jié)。在活動(dòng)的結(jié)束部分，引到幼兒跟著老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)力求在師幼間的積極互動(dòng)中讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然而然地學(xué)習(xí)蹲跳，并學(xué)習(xí)雙腳并攏地朝前跳，訓(xùn)練肌肉的耐力。

就孩子們參與程度來(lái)分析，孩子們積極的參與活動(dòng)，在活動(dòng)中積極性很高，興趣很濃，但是在活動(dòng)中孩子們的運(yùn)動(dòng)量太大，有些體質(zhì)偏弱的孩子整個(gè)活動(dòng)下來(lái)很吃力，孩子們對(duì)老師準(zhǔn)備的小青蛙音樂(lè)非常的感興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

關(guān)于幼兒體育教案 篇10

大班體育說(shuō)課稿：花樣跳繩

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，深化學(xué)校體育教學(xué)的改革，我根據(jù)體育與健康教學(xué)大綱的精神，再結(jié)合實(shí)際情況及不同年齡階段學(xué)生的生理、心理等特點(diǎn)來(lái)制定本教材：多法跳繩，來(lái)發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力，想象力，來(lái)突出《體育與健康》新課程的理念，體現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。再通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作，自主探究、拓展思維、長(zhǎng)進(jìn)知識(shí)的能力。

一、教材分析

本節(jié)活動(dòng)是幼兒園大班上學(xué)期的內(nèi)容，跳繩是孩子們十分喜歡的一種體育活動(dòng)。所以我根據(jù)孩子們的興趣制定本了本節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

根據(jù)喜歡游戲等特點(diǎn)，在教學(xué)中采用有趣的游戲方法、豐富的內(nèi)容和多變的組織形式，使教材內(nèi)容更具有趣味性和娛樂(lè)性。

二、說(shuō)目標(biāo)

1、大膽想象，探索不同的跳繩方法，提高與他人合作的能力。

2、發(fā)展跳躍能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

三、重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法練習(xí)跳繩。

2、教學(xué)難點(diǎn)：幼兒合作跳繩。

四、組織教法

1、為了更好完成教學(xué)目標(biāo)，在課的啟發(fā)興趣階段、我利用墊小步跑配樂(lè)的方式上圈，大大增加學(xué)生對(duì)體育課的興趣，充分熱身，為上好整節(jié)課做好準(zhǔn)備。

2、由于跳繩的方法很多，為了使教學(xué)更切合實(shí)際、給合學(xué)生水平，在育心強(qiáng)體階段，我按照由個(gè)人練習(xí)小組組合練跳等方式，來(lái)拓展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和勇于求異、展現(xiàn)自我的精神。其中，加入了剪刀石頭布小比賽來(lái)判輸贏，誰(shuí)輸了誰(shuí)就用多種方法來(lái)跳，目的是為了發(fā)揮學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力。

3、在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)丶尤敫鹘M的練習(xí)中，加深師生之間的感情、融洽師生的關(guān)系，使學(xué)生能在輕松、愉快、激烈的氛圍中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生一個(gè)平臺(tái)，展現(xiàn)自我，增強(qiáng)其自信心，嘗到成功的滋味。

4、在游戲階段，我之所以選擇了挑選小航天員這個(gè)游戲不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，而且也傳播了關(guān)于航天英雄事跡，灌輸于學(xué)生的思想當(dāng)中，讓學(xué)生對(duì)此有所了解，有更高的奮斗目標(biāo)，敢于接受挑戰(zhàn)。其中我設(shè)計(jì)學(xué)生用繩子排圓圈，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手、發(fā)揮想象，團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝困難的精神。

5、然而在交流共享階段，以悠揚(yáng)的音樂(lè)作為放松運(yùn)動(dòng)，陶冶情操，學(xué)生不僅能充分放松，還培養(yǎng)了韻律感，使其德、智、體、美素質(zhì)全面發(fā)展，達(dá)到了恢復(fù)學(xué)生生理、心理的目的。

五、說(shuō)教學(xué)原則

這節(jié)課我主要采用了：自覺(jué)積極性原則、形象直觀性原則，因材施教原則，愉快教學(xué)原則和教學(xué)多樣性原則。

六、采用的教學(xué)方法

因?yàn)樾W(xué)生的注意力易分解，集中時(shí)間短，易接受外界干擾等特點(diǎn)，課中采用講解法、直觀法、練習(xí)法、競(jìng)賽法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性。

七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

1、熱身活動(dòng)：

幼兒站成六路縱隊(duì)，做教師自編的跳繩。

2、自由探索：

（1）、幼兒分散在場(chǎng)地上，用不同的方法練習(xí)跳繩。

（2）、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)會(huì)跳繩的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范，大家都來(lái)學(xué)一學(xué)。

（3）、兩人一根繩，幼兒結(jié)伴跳繩，教師指導(dǎo)幼兒合作跳繩：兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳；一幼兒站著不動(dòng)，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；引導(dǎo)幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過(guò)程中。

（4）、請(qǐng)成功合作的幼兒示范，讓大家也變換花樣試一試，看兩人合作學(xué)會(huì)了幾種跳法。

（5）、幼兒分成四組，跳繩賽跑。

3、放松身體：

放松整理活動(dòng)：我愿和你跳個(gè)舞

每個(gè)幼兒領(lǐng)一根繩子繞好放在規(guī)定的地方。

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[熱門(mén)]關(guān)于幼兒園大班體育教案設(shè)計(jì)1000字通用

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？在此，你不妨閱讀一下[熱門(mén)]關(guān)于幼兒園大班體育教案設(shè)計(jì)1000字通用，請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

關(guān)于幼兒園大班體育教案設(shè)計(jì) 篇1

活動(dòng)意圖：

泡沫墊是幼兒身邊常見(jiàn)又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單的泡沫墊，進(jìn)行民間游戲"跳格子"活動(dòng)。既滿足了幼兒喜愛(ài)玩民間游戲的心理，又發(fā)展幼兒的彈跳能力，同時(shí)還結(jié)合幼兒學(xué)過(guò)的關(guān)于單數(shù)、雙數(shù)等概念進(jìn)行游戲，加強(qiáng)了游戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

2、努力聽(tīng)清教師指令，遵守游戲規(guī)則。

3、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一塊泡沫墊，1～10的數(shù)字卡片3套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

泡沫墊在場(chǎng)地上依次擺放，教師帶領(lǐng)幼兒齊步入場(chǎng)。在音樂(lè)聲中跟著老師一起做墊板超，幼兒跟著老師一起做。伸展運(yùn)動(dòng)―體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)―下蹲運(yùn)動(dòng)―關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)―腹背運(yùn)動(dòng)―踢腿運(yùn)動(dòng)―跳躍運(yùn)動(dòng)-整理運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分。

1、我們手上的泡沫墊它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢?我們一起來(lái)試試?？梢宰约和妫部梢院屯M的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)教師觀察幼兒活動(dòng)情況，對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長(zhǎng)龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競(jìng)賽形式從"泡沫墊"的一端爬到另一端。

幼兒可將泡沫墊每?jī)蓧K連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢(shì)跳過(guò)每塊泡沫墊。

2、講評(píng)幼兒游戲情況，表?yè)P(yáng)玩法新穎，合作默契的幼兒。

3、今天我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把泡沫墊放在地上跳過(guò)去非常好，那我們一起來(lái)試一試，我請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋還有沒(méi)有其他的跳的方法。

4、鼓勵(lì)幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語(yǔ)言或簡(jiǎn)單的動(dòng)作予以提示或幫助。

將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)單腳跳、雙腳跳。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

5、游戲《數(shù)字格子跳跳樂(lè)》。

出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長(zhǎng)龍，要求幼兒聽(tīng)清教師指令，進(jìn)行跳躍活動(dòng)。

雙腳跳單數(shù)過(guò)去，雙腳跳雙數(shù)回來(lái)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。

小朋友跳過(guò)去的時(shí)候要單數(shù)過(guò)去，回來(lái)要雙數(shù)回來(lái)，拍一下后面小朋友的手以后，后面的小朋友才可以出發(fā)。

三、結(jié)束部分將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息?？上嗷デ们帽?、捏捏腿，做一做放松運(yùn)動(dòng)。

關(guān)于幼兒園大班體育教案設(shè)計(jì) 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1。積極參與體育活動(dòng)，感受體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

2。練習(xí)單手自然地向前做擲遠(yuǎn)動(dòng)作，會(huì)上、下肢協(xié)調(diào)用力，增強(qiáng)肩臂的肌肉力量。

3。能夠注意運(yùn)動(dòng)中的安全，不與他人碰撞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在游戲中練習(xí)過(guò)投擲沙包、流星球。

2。物質(zhì)準(zhǔn)備：沙包若干(幼兒每人3個(gè));怪獸(大小不同的圖片8張)并且貼到榻榻米上，下面墜上鈴鐺，懸掛到繩子上，分別設(shè)置不同的高度;奧特曼音樂(lè);奧特曼袖標(biāo)(幼兒每人1個(gè));平衡木或是平衡板2個(gè);輪胎6個(gè)。

3。場(chǎng)地準(zhǔn)備：距離怪獸領(lǐng)地1-2米遠(yuǎn)設(shè)置一根投擲高度及投擲遠(yuǎn)近的線，離地面高2米左右;距怪獸1-3米每隔1米有一條投擲線;場(chǎng)地畫(huà)出表示投擲遠(yuǎn)近的格子。

活動(dòng)重點(diǎn)：

結(jié)合不同游戲，逐步引導(dǎo)幼兒掌握投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能上、下肢協(xié)調(diào)用力，掌握投擲角度。

活動(dòng)過(guò)程：

1。“奧特曼”熱身操。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)頭部、肩部、腿部的動(dòng)作，將雙臂舒展活動(dòng)開(kāi)，為投擲活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

2。奧特曼小隊(duì)員進(jìn)行投彈訓(xùn)練。

(1)教師啟發(fā)幼兒想一想：“如何打到遠(yuǎn)處的怪獸?”鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)和表演動(dòng)作。

(2)教師總結(jié)歸納，示范如何將子彈投得很遠(yuǎn)，重點(diǎn)是單手自然地向前做擲遠(yuǎn)動(dòng)作，持沙包的手臂向上并且用力向高、向遠(yuǎn)投，上、下肢協(xié)調(diào)用力，注意用力投就投得遠(yuǎn)。

(3)幼兒練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助幼兒掌握規(guī)范的動(dòng)作，注意投擲點(diǎn)及投擲的角度，練習(xí)如何將沙包投擲得更遠(yuǎn)。

(4)帶領(lǐng)幼兒在投擲格處練習(xí)投，看誰(shuí)投得遠(yuǎn)。

3。競(jìng)賽游戲：“打怪獸”。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“打擊怪獸”。

(2)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒選擇適宜的投擲線投擲，是否遵守規(guī)則，如腳不越線，投擲的動(dòng)作是否規(guī)范等。

(3)幼兒在進(jìn)行中，注意走平衡木和跳輪胎的安全，雙腳跳進(jìn)輪胎圈中再跳出。訓(xùn)練下肢腿部的力量及身體的平衡能力。

(4)將怪獸分開(kāi)投放，以免幼兒擁擠，并提醒幼兒注意投擲過(guò)程中的安全。

4。游戲：“撿沙包”。

(1)教師手中拿一個(gè)沙包，帶領(lǐng)幼兒先說(shuō)兒歌：

(2)教師拿4-5個(gè)沙包一起投，增加幼兒拿到沙包的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒快速跑，然后每次游戲減掉一個(gè)沙包，看看誰(shuí)能在最后剩一個(gè)沙包時(shí)拿到。

5。奧特曼勇士放松操。

幼兒和教師一起隨著舒緩的音樂(lè)做各種放松動(dòng)作，重點(diǎn)放松雙臂、雙腿、雙肩。

關(guān)于幼兒園大班體育教案設(shè)計(jì) 篇3

幼兒園大班體育教案

設(shè)計(jì)思路：

最近我們幼兒園請(qǐng)了黃寶發(fā)老師給我們做了關(guān)于幼兒運(yùn)動(dòng)能力的講坐，從這個(gè)講坐中我們受到了一些啟發(fā)。在日常觀察孩子跳這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子之間的差異還是很大的。要求雙腳并攏跳，可是有些孩子動(dòng)作不協(xié)調(diào)，有的是單腳跳，有的是跨跳，不但下半身不協(xié)調(diào)，連帶上半身的動(dòng)作也非常的奇怪，所以有必要對(duì)于大班的孩子進(jìn)行一下立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)，但是枯燥的練習(xí)不能引起幼兒的興趣，所以我們利用小青蛙跳荷葉這個(gè)情景提升幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的過(guò)程中，發(fā)展幼兒的跳躍能力。

2、培養(yǎng)幼兒間的合作意識(shí)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

泡沫板若干（多于幼兒數(shù)）

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)（活動(dòng)身體準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)）

師：我們一起來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)。我們來(lái)畫(huà)圓圈。用肩部、手臂、頭、腰、屁股、膝蓋、腳畫(huà)圓圈。

師：今天我們要讓我們的腳來(lái)大展身手，我們的腳能干什么呢？（走、跑、跳等）

師：可以怎么跳？（向上跳）還可以怎么跳？（往前跳、往后跳、單腳跳等）

二、分組練習(xí)（通過(guò)多次分組練習(xí)立定跳遠(yuǎn)）

1、今天我們要用泡沫板來(lái)練跳的本領(lǐng)。

要求：兩個(gè)小朋友為一組，將泡沫板連起來(lái)練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)。

2、幼兒分領(lǐng)一塊泡沫板，兩兩結(jié)伴嘗試。

3、交流：兩個(gè)是怎么跳過(guò)去的？

小結(jié)：雙腳并攏，從前向后擺動(dòng)手臂，手腳同時(shí)用力。

4、交流：你覺(jué)得你還能夠跳過(guò)幾塊泡沫板？

加大難度，四人一組結(jié)伴嘗試跳。

5、教師示范并小結(jié)：雙腳并攏，腳尖對(duì)著泡沫板，雙手?jǐn)[動(dòng)，起跳的時(shí)候雙腳腳尖用力往后蹬，雙腳同時(shí)著地。

6、試試用老師的方法，四個(gè)人一組練習(xí)跳。

指導(dǎo)：可以4塊或5塊泡沫板分組嘗試跳遠(yuǎn)。

三、游戲：看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)（在小青蛙跳荷葉的游戲中練習(xí)跳躍）

1、我們一起玩小青蛙跳荷葉的游戲，看看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。

要求：幼兒排成四組，每組第一、三、五、七、九塊泡沫板放置地面，其余幼兒把泡沫板整理至最前排。

2、看看泡沫板，你覺(jué)得綠色的泡沫板象什么？（象荷葉）

3、請(qǐng)幼兒集體學(xué)青蛙跳，從一塊泡沫板跳到另一塊泡沫板上。

四、放松運(yùn)動(dòng)（活動(dòng)身體整隊(duì)）

1、把泡沫板當(dāng)荷葉，小青蛙們坐在荷葉上放松腿、腳、頭。

2、整理材料回教室。

關(guān)于幼兒園大班體育教案設(shè)計(jì) 篇4

幼兒園大班體育教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

設(shè)計(jì)意圖是發(fā)展幼兒玩球的技能，提高幼兒感覺(jué)統(tǒng)合能力

活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒玩球的技能，了解球的彈跳及滾動(dòng)的特性。

2、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)合作，積極探索球類的各種玩法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重難點(diǎn)：拋接球的準(zhǔn)確性，游戲中能遵守規(guī)則，根據(jù)自身情況進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、皮球人手一個(gè)

2、報(bào)紙球若干

3、大按摩球

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入活動(dòng)

互相問(wèn)好

師：首先，我來(lái)自我介紹一下，我姓王，那么小朋友們要怎樣稱呼我呢？

師：真棒，小朋友們你們好。

幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

師：剛剛我做了自我介紹，那么你們能自我介紹一下嗎？

幼兒依次自我介紹

師依次與幼兒握手

師：那剛剛你們用哪只手和老師握手的？

幼：右手

師：非常好，今天，王老師帶領(lǐng)小朋友來(lái)這里做游戲，你們高興嗎？

幼：高興。

二、玩球活動(dòng)

師：我們找一個(gè)自己喜歡的位置站成圈，好嗎？首先，我們來(lái)玩?zhèn)髑蛴螒?，一定要?tīng)清要求，看清動(dòng)作喲！

1、傳球游戲

師示范頭頂傳球，并講解方法。

師：雙手舉球過(guò)頭頂，向后傳給下一名小朋友，后面的小朋友要用雙手接過(guò)，再用同樣的方法傳給后面的伙伴。

師示范胯下傳球，并講解方法。

師：雙手抓球，彎腰從胯下傳給下一名小朋友，后面的小朋友要用雙手接過(guò)，再用同樣的方法，傳給后面的小朋友。

2、玩按摩球

師：和球游戲開(kāi)不開(kāi)心？接下來(lái)我們一起放松一下吧！

幼兒原地平躺，師依次用大按摩球接觸幼兒身體各部位。

師：現(xiàn)在，我想用我的大球碰碰你的小屁屁（引導(dǎo)幼兒變換為俯臥姿勢(shì)）。幼兒說(shuō)說(shuō)和大球接觸的感受。

3、滾球游戲

師：小朋友們想不想每人有一個(gè)球?。磕敲蠢蠋熅桶研∏驖L動(dòng)到每個(gè)小朋友面前。

（師滾球給一名小朋友，再由這名小朋友滾動(dòng)給他想要給的小朋友手中）

4、繞地球游戲

人手一球，從頭頂至腳尖滾球，腹前壓一壓。

師：小朋友們說(shuō)說(shuō)球里是什么？（空氣）

師：真聰明，我們來(lái)一起做繞地球游戲，每名小朋友都是閃光的小太陽(yáng)，我們手中的球就是地球，地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。

腹前繞地球，師邊示范邊講解，當(dāng)一只手無(wú)法繞到另一面的時(shí)候，怎么辦？

幼：可以用另一只手。

師給予肯定。

5、拋球游戲

向上拋球

師：現(xiàn)在我們來(lái)玩拋球游戲，向上拋球。我們要雙手拿球，先輕輕地顛一顛，拋球時(shí)要盡量在自己的胸前，輕輕地向上方拋，不要讓球高于自己的頭頂，這樣接球就容易一些，看看哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確地接到自己的球。（強(qiáng)調(diào)撿球時(shí)要注意安全）

幼兒自由練習(xí)

向下拋球

師：我們的球向下拋的時(shí)候球會(huì)接觸地面，由于彈性它會(huì)彈回來(lái)，雙手抓住，也可以抱住。

幼兒自由練習(xí)

6、和球賽跑

師：剛剛我們和球游戲的時(shí)候，它總是會(huì)跑掉，那現(xiàn)在我們就讓我們的球來(lái)賽一賽吧！看看它們準(zhǔn)最快。

（指導(dǎo)要領(lǐng)，要用力向前推球，球的速度才會(huì)快。）

7、射門(mén)游戲

師：今天，王老師除了帶來(lái)了你們喜歡的充氣皮球之外，還帶來(lái)了自制報(bào)紙球，前方我設(shè)置了一個(gè)球門(mén)，我們把報(bào)紙球踢射到球門(mén)中，要先把球擺正位置用腳的內(nèi)側(cè)踢球，用力踢（演示一遍）也可以用助跑的方式，增加你射門(mén)的力量。（再演示一遍）

幼兒依次射門(mén)

三、活動(dòng)小結(jié)

師：剛剛看到每名小朋友踢球的姿勢(shì)，還挺像真正的足球運(yùn)動(dòng)員呢！也許將來(lái)我們班就會(huì)出現(xiàn)一些足球名星，回家和爸爸媽媽看看真正的足球比賽，欣賞一下球星們的風(fēng)采。這節(jié)課就上到這。非常感謝每位小朋友精彩的表現(xiàn)，我們握手說(shuō)再見(jiàn)吧。

關(guān)于幼兒園大班體育教案設(shè)計(jì) 篇5

幼兒園大班體育教案

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒期平衡能力的發(fā)展是非常重要的，它雖然在體力上對(duì)幼兒的負(fù)荷力不大，但是在心理上的要求卻頗高。它要求注意力高度集中，能有效地控制自己地動(dòng)作、行為以及情感等，協(xié)調(diào)好全身地活動(dòng)。

在平時(shí)的戶外平衡區(qū)活動(dòng)中我們經(jīng)常能看到孩子在搭建的平衡木或各類挑戰(zhàn)器械上面走、爬，做各種動(dòng)作的造型，玩的不亦樂(lè)乎！但很少看到他們合作過(guò)平衡木，因此我就想設(shè)計(jì)一堂平衡凳的集體教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)一系列的游戲讓孩子接受挑戰(zhàn)，嘗試合作持物走平衡，提高幼兒的平衡能力，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．創(chuàng)設(shè)各種平衡木上的游戲，增強(qiáng)平衡訓(xùn)練的趣味性和挑戰(zhàn)性，并在反復(fù)練習(xí)和大膽嘗試的過(guò)程中提高平衡能力。

2．愿意嘗試合作持物走平衡。

3．通過(guò)各種游戲形式，感受與同伴共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制小擔(dān)架（2人一副）、皮球、西瓜球、平衡木（平衡凳）4條、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分：熱身運(yùn)動(dòng)

1．平地不倒翁：老師推不倒翁，幼兒往推的方向傾斜身體。

2．高空不倒翁：幼兒站立在平衡木上進(jìn)行游戲。

二、基本部分

設(shè)置情景，帶領(lǐng)幼兒游戲，進(jìn)行平衡練習(xí)。

游戲一：西瓜樂(lè)

1．教師：今天我們小小不倒翁要組成一個(gè)救助隊(duì)，專門(mén)去幫助需要救助的人。但是，要想成為一名合格的救助隊(duì)員，需要完成一系列的挑戰(zhàn)。現(xiàn)在，我們要開(kāi)始第一個(gè)考驗(yàn)了。

2．老師手持懸掛的小西瓜上下左右的改變方向，幼兒在保持身體平衡的同時(shí)拍打西瓜（不讓自己從平衡木上掉落下來(lái)）

游戲二：第一次過(guò)橋自由過(guò)平衡木

（1）師：前面有兩座獨(dú)木橋，我們要想辦法安全走過(guò)去。

（2）幼兒用自己的方式通過(guò)板凳橋（不讓自己掉落）。

游戲三：第二次過(guò)橋雙人合作過(guò)平衡木

兩兩合作，用自己的方法通過(guò)平衡木（不讓自己掉落）。

三、游戲部分： 救助小隊(duì)員

1．教師：救助小隊(duì)員你們可真棒，完成了考驗(yàn)。剛才我也接到了一個(gè)電話，有8個(gè)皮球先生在登山的過(guò)程中遇到了危險(xiǎn)受了傷，需要我們救助隊(duì)的幫忙。那么，如果在救援過(guò)程中遇到了傷得很重的人，要用什么工具來(lái)抬傷員？（擔(dān)架）

2．幼兒自由探索抬擔(dān)架的方法。

3．幼兒兩人一組抬擔(dān)架過(guò)小橋。提問(wèn)：抬擔(dān)架過(guò)橋怎樣注意安全？?jī)扇颂?dān)架過(guò)橋和剛才在地面上抬擔(dān)架有什么不一樣？（兩個(gè)人的速度要一樣，還要一前一后配合好）。

四、結(jié)束部分

幼兒坐在平衡木上方，聽(tīng)音樂(lè)與老師一起做做放松運(yùn)動(dòng)。

關(guān)于幼兒園大班體育教案設(shè)計(jì) 篇6

幼兒園大班體育教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。

2．判斷自己的運(yùn)動(dòng)能力，挑戰(zhàn)自我。

3．有自信，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手腳板人手一塊，跨欄架若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備部分

1．教師帶領(lǐng)幼兒跑步熱身(跳、爬、旋轉(zhuǎn)、拍手、并腿跳、走、慢跑等)，活動(dòng)開(kāi)身體的各關(guān)節(jié)。要求：緊跟教師的動(dòng)作。

(指導(dǎo)要領(lǐng)：動(dòng)作變換時(shí)，都要事先提醒幼兒。在強(qiáng)度大的動(dòng)作之間要安排一個(gè)動(dòng)作強(qiáng)度小的動(dòng)作，幫助幼兒調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。)

2．跑步結(jié)束，每人選一塊手腳板站好，教師講解基本動(dòng)作。

二、基本部分

1．練習(xí)基本動(dòng)作：立定跳遠(yuǎn)。(練習(xí)次數(shù)：5～6次)

(1)教師講解動(dòng)作要領(lǐng)及步驟：手上舉；腿半蹲，手后擺；手前甩，腳蹬地。(2)教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)動(dòng)作。要求：動(dòng)作正確、有力。

(指導(dǎo)要領(lǐng)：1．關(guān)注幼兒動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)。2．充分利用手腳板的長(zhǎng)和寬，帶領(lǐng)孩子練習(xí)。3．讓幼兒擺弄手腳板并練習(xí)，為下一環(huán)節(jié)小組合作組合手腳板做好準(zhǔn)備。)

2．小組合作練習(xí)基本動(dòng)作。(練習(xí)次數(shù)：6～8次)

玩法：幼兒三個(gè)人一組，練習(xí)跳過(guò)由手腳板組合的圖案。要求：(1)拼出的圖案要本組小朋友都能跳過(guò)。(2)每個(gè)圖案每人跳過(guò)兩次后才可以重新改變。

(指導(dǎo)要領(lǐng)：1．讓每位幼兒體驗(yàn)成功跳過(guò)每一組手腳板。2．幼兒會(huì)擺出很多圖形組合，但未必都能跳過(guò)，常跳在手腳板上，要幫助幼兒理解什么才叫跳過(guò)。)

3．分組練習(xí)基本動(dòng)作。

(1)集體練習(xí)跳四塊一組的手腳板(練習(xí)次數(shù)：1～2次，場(chǎng)地布置如圖1。)

玩法：幼兒自由排成三隊(duì)，練習(xí)跳過(guò)四塊一組的手腳板。在每組手腳板之間用走的方法。要求：A．努力跳過(guò)每一組手腳板。B．動(dòng)作正確，跳完檢查自己是否跳過(guò)。

(2)選擇性練習(xí)跳過(guò)三組不同組合方式的手腳板(練習(xí)次數(shù)：2～3次，場(chǎng)地布置如圖2。)

玩法、要求：同上。要求：A、B同上。C．幼兒根據(jù)上一輪的游戲情況選擇適合自己難度的手腳板進(jìn)行練習(xí)。

(指導(dǎo)要領(lǐng)：讓每一位幼兒體驗(yàn)到成功跳過(guò)手腳板的快樂(lè)。)

(3)選擇性跳過(guò)增加寬度的手腳板(練習(xí)次數(shù)：2～3次，場(chǎng)地布置如圖3。)

玩法、要求：同上。

(指導(dǎo)要領(lǐng)：1．選擇一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)自我的愿望。2．根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整每一隊(duì)手腳板的擺放，如將5、5、5組合模式調(diào)換成5、4、4的組合模式。)

(4)選擇性跳過(guò)增加高度的手腳板(練習(xí)次數(shù)：1～2次，場(chǎng)地布置如圖4。)

玩法、要求：同上。

(指導(dǎo)要領(lǐng)：1．選擇一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范，鼓舞士氣，激發(fā)幼兒潛在的能力。2．允許幼兒選擇適合自己能力的練習(xí)。3．根據(jù)練習(xí)情況適當(dāng)調(diào)整每組手腳板的數(shù)量。)

(5)展示跳

場(chǎng)地布置：在圖4的基礎(chǔ)上，在手腳板組合的中間放置兩個(gè)跨欄架，可橫放，可壘高。

玩法：請(qǐng)?zhí)S能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行展示。

(指導(dǎo)要領(lǐng)：請(qǐng)能力突出的幼兒演示時(shí)，告訴大家不要隨便模仿，要有教師的同意和陪伴才可以做這個(gè)高難度的練習(xí)。)

三、結(jié)束部分

1．單人放松練習(xí)：包括抖手、抖腿、敲背、敲腿。

2．雙人放松練習(xí)：相互為對(duì)方做放松活動(dòng)。

關(guān)于幼兒園體育活動(dòng)教案1000字

嚴(yán)于己而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。在編寫(xiě)教案的過(guò)程中，教師不僅要研究物理的知識(shí)體系。教案可以在上課進(jìn)程中根據(jù)具體情況做適當(dāng)調(diào)整。有哪些方法可以幫助我們寫(xiě)好教案？請(qǐng)閱讀由幼兒教師教育網(wǎng)小編為你編輯的關(guān)于幼兒園體育活動(dòng)教案，僅供參考，希望能為你提供參考！

關(guān)于幼兒園體育活動(dòng)教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)一物多玩、一物多用，讓幼兒親自嘗試，不斷地探索投擲的最佳方法，再由教師引導(dǎo)幼兒掌握投擲的技巧。

有意識(shí)地培養(yǎng)他們的探索精神。為了不受“教師教什么，幼兒學(xué)什么”的傳統(tǒng)教學(xué)模式束縛，我就采用了“讓幼兒先練習(xí)，再講要領(lǐng)”的方法，讓幼兒逐漸掌握技巧。

本次的體育活動(dòng)以投擲為主要的訓(xùn)練目標(biāo)，而本班孩子已有初步的投擲基礎(chǔ)，但在方法上還存在一些誤區(qū)，所以本次設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)都是圍繞著如何解決投擲的方法來(lái)制定的。

活動(dòng)目標(biāo)

1、教幼兒學(xué)習(xí)投擲動(dòng)作，并掌握一定的投擲技巧。

2、通過(guò)游戲，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)投擲的興趣，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

3、復(fù)習(xí)鞏固快速跑，跨跳的技能，培養(yǎng)孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

重點(diǎn)：

肩上揮臂擲遠(yuǎn)

難點(diǎn)：

向前向上揮臂

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備好比較大的室外場(chǎng)所。

2、適合在室外做投擲運(yùn)動(dòng)的服裝。

2、沙包，直徑60cm圓圈8個(gè)，繩網(wǎng)平衡板。

活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分：

教師帶領(lǐng)幼兒扮演角色做熱身運(yùn)動(dòng)。

（二）基本部分：

1.師：小朋友你們都是滅蟲(chóng)的小能手，你們是怎么消滅害蟲(chóng)的？

老師只有沙包，你們能利用它來(lái)消滅害蟲(chóng)嗎？

小結(jié)：

①找出幾名用不同方法滅蟲(chóng)的孩子進(jìn)行展示。

②請(qǐng)孩子討論用什么方法在消滅害蟲(chóng)比較好。

2.練習(xí)投擲動(dòng)作動(dòng)作要領(lǐng)：左腳在前，右腳在后稍彎曲，身體往后傾。右手拿沙包高舉與肩上，眼睛向前看，數(shù)一、二、三的三時(shí)右腳用力蹬地把沙包向遠(yuǎn)處。

玩法：孩子隨教師空手練習(xí)投擲的動(dòng)作后，請(qǐng)孩子人手拿一沙包向繩網(wǎng)投去。

規(guī)則：鼓勵(lì)孩子把沙包投過(guò)繩網(wǎng)，盡量不觸碰繩網(wǎng)。

小結(jié)：表?yè)P(yáng)用正確方法投沙包的孩子和能投過(guò)第二張繩網(wǎng)的孩子。

3.游戲：消滅害蟲(chóng)

（1）玩法：孩子快速跑過(guò)樹(shù)林，跨過(guò)石頭去到小河邊用沙包向害蟲(chóng)投去。

（2）規(guī)則：孩子投沙包后從兩邊快速回來(lái)，然后第二位孩子馬上出發(fā)。

（3）游戲兩次后，教師表?yè)P(yáng)滅蟲(chóng)小能手。

4．結(jié)束：

①孩子隨教師做放松動(dòng)作。

②把消滅掉的害蟲(chóng)抬走活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

活動(dòng)分析：

在整個(gè)活動(dòng)中孩子都能全情地投入游戲。孩子先探索沙包的各種玩法，通過(guò)一物多玩一物多用自然地引出投擲的動(dòng)作，每個(gè)環(huán)節(jié)都從易到難過(guò)渡。

不足之處：

1、有的孩子在投沙包的時(shí)候沒(méi)有注意到安全，盡管在活動(dòng)前說(shuō)了到游戲時(shí)還忘記，所以在安全教育時(shí)還有待加強(qiáng)。

2、在投放材料方面，4個(gè)圈都是統(tǒng)一高度，沒(méi)有考慮到孩子的個(gè)別差異，在以后的活動(dòng)中必須注意的。

關(guān)于幼兒園體育活動(dòng)教案 篇2

目標(biāo)

1.以快速爬行的方式發(fā)展肢體的協(xié)調(diào)性。

2.增進(jìn)集體觀念，培養(yǎng)積極、健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

準(zhǔn)備

1.一處可以爬行的場(chǎng)地，有起點(diǎn)和終點(diǎn)。

2.上個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)完成的烏龜殼。

過(guò)程

1.快樂(lè)一家子。

――我們和烏龜來(lái)賓成了一家，今天我們要組合成快樂(lè)的一家。

――以小組為單位組合成一家子，用該組的烏龜名稱作為這家人的家庭稱號(hào)。

――請(qǐng)每一個(gè)家的成員商量確定自己的角色，如爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、弟弟等。

――音樂(lè)響起，快樂(lè)的一家跟著教師模仿烏龜做扭頭、縮頭、轉(zhuǎn)身、爬行等動(dòng)作。

2.烏龜一家來(lái)比賽。

――烏龜一家的每個(gè)成員背上烏龜殼，自由找空地練習(xí)爬行，要求家庭成員一起出發(fā)。

――比賽開(kāi)始，教師當(dāng)裁判，兩組一起比賽。每組成員聽(tīng)到口令后從起點(diǎn)同時(shí)出發(fā)，以所有家庭成員最先到達(dá)終點(diǎn)為贏。贏的小組再進(jìn)行下一輪比賽，最后決出大贏家。

――說(shuō)說(shuō)獲勝或落后的原因。

――教師給所有參賽的烏龜一家頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

3.烏龜回家。

――聽(tīng)著音樂(lè)，每組請(qǐng)一個(gè)成員出來(lái)領(lǐng)隊(duì)，在場(chǎng)地上愉快地扭動(dòng)肢體。

――彼此交流活動(dòng)的樂(lè)趣。

建議

在爬行比賽的過(guò)程中，不同協(xié)調(diào)能力的幼兒肯定會(huì)出現(xiàn)不同的速度，教師應(yīng)該引導(dǎo)他們盡力發(fā)揮自己的能力，同時(shí)，鼓勵(lì)其他幼兒給其加油，不要因?yàn)閭€(gè)別成員的落后而產(chǎn)生消極情緒，以此滲透以友好合作為前提的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

關(guān)于幼兒園體育活動(dòng)教案 篇3

幼兒對(duì)懸垂繩索又想玩又不敢玩的主要原因是因?yàn)樾缕鞑挠须y度，幼兒沒(méi)有原地懸垂的經(jīng)驗(yàn)，上肢手臂、手腕力量較弱，加之又是動(dòng)蕩的繩索，自然會(huì)有恐懼感。因此孩子們需要從簡(jiǎn)單的材料開(kāi)始游戲，逐漸加深難度。

我們搜索場(chǎng)地，發(fā)現(xiàn)大型玩具可以幫助我們。我們創(chuàng)設(shè)了“我是小猴子”的游戲情景，讓孩子們?cè)囍p手抓住大型玩具，做原地懸垂的動(dòng)作。孩子們很喜歡，在上下午的戶外活動(dòng)中時(shí)常來(lái)玩，從短時(shí)間懸垂慢慢延長(zhǎng)，從老師抱著抓握到自己跳起抓握，短短半個(gè)月的時(shí)間，孩子們的上肢力量得到了有效的鍛煉，畏難心理得以克服。

一段時(shí)間后，有幾個(gè)男孩子經(jīng)常提出要求：“老師，我們?cè)诖笮屯婢呱媳荣?，我們贏了。他們要在繩索上比賽看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，我們想比一比?！焙⒆觽兏械阶约旱牧庾兇螅瑢?duì)自己充滿了自信，抓住幼兒的自信與興趣，我們開(kāi)始探索繩索上的原地懸垂。

關(guān)于幼兒園體育活動(dòng)教案 篇4

孩子們興致勃勃來(lái)到繩索前，開(kāi)始學(xué)習(xí)在繩索上原地懸垂?？墒钱?dāng)繩索握在手中時(shí)孩子們發(fā)現(xiàn)找不到適合自己的抓握點(diǎn)，抓高了彈跳不起來(lái)，抓低了使不上勁。我們運(yùn)用老師和同伴示范的方法，請(qǐng)幼兒進(jìn)行重點(diǎn)觀察和集體討論。孩子們?cè)谟懻摃r(shí)說(shuō)：“我看見(jiàn)小雨剛才成功了，他的手抓繩子時(shí)，上下分開(kāi)有距離?！毙【谜f(shuō)：“他的手臂開(kāi)始是伸展開(kāi)，很直的。懸垂跳起時(shí)手臂和腿一起變彎曲?！碧鹛鹫f(shuō)：“我看見(jiàn)，他的腳很用力地蹬地跳!”我問(wèn)：“他是怎樣跳的”子玉說(shuō)：“小雨像猴子一樣，使勁蹬地就跳起來(lái)了!”皮皮說(shuō)：“我也成功了，我的手很用力地抓住繩子，就不會(huì)掉下來(lái)了!”小雨自己說(shuō)：“我的屁股和腿都很使勁地夾緊繩子!”我說(shuō)：“你們觀察的都很仔細(xì)，那么在繩索上懸垂，先要做什么再做什么最后做什么呢”孩子們七嘴八舌地將看到的說(shuō)出來(lái)。

最后我們一起總結(jié)了原地懸垂的基本動(dòng)作要領(lǐng)：首先手臂伸展雙手抓緊，然后用力蹬地，最后屈腿、雙臂雙腿夾緊，并注意盡量使身體重心向上。孩子們很靈活，在反復(fù)實(shí)踐與觀察中，漸漸掌握了基本要領(lǐng)，并慢慢延長(zhǎng)懸垂的時(shí)間。最后孩子們?nèi)缭搁_(kāi)始組隊(duì)進(jìn)行比賽?？吹胶⒆觽兏鱾€(gè)咬牙堅(jiān)持到勝利的場(chǎng)景，聽(tīng)到孩子們歡快的慶祝聲，想起他們的話“小組要是因?yàn)槲逸斄耍鄾](méi)面子呀”，心中有不舍得也有喜悅。這樣的活動(dòng)不僅增強(qiáng)了幼兒的體魄，也培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)定的意志和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

關(guān)于幼兒園體育活動(dòng)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。

2、幼兒通過(guò)游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

"熊"頭飾一只，圈劃幼兒活動(dòng)范圍和"熊家"。

游戲規(guī)則：

和幼兒一起討論"熊沒(méi)來(lái)的時(shí)候我們干什么？""熊什么時(shí)候出來(lái)？""什么時(shí)候念兒歌？""什么時(shí)候不動(dòng)了""什么時(shí)候游戲結(jié)束？""熊的家在哪里？"等問(wèn)題。

玩法：

一、設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性。

（1）請(qǐng)另一位老師扮成熊，聽(tīng)到主班老師說(shuō)"哎呀！瞧，我們班來(lái)了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會(huì)不會(huì)吃你！"就出現(xiàn)。

幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。

教師請(qǐng)沒(méi)被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒(méi)有動(dòng)，沒(méi)有出聲音等。

（2）教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：

"熊"介紹自己的特點(diǎn)："人們都叫我'黑瞎子'，沒(méi)錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽(tīng)見(jiàn)！"教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦：看到了熊不要?jiǎng)樱灰f(shuō)話，就不會(huì)被熊吃了。

第二次游戲。熊出現(xiàn)，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

反思：

讓教師在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過(guò)程中采取適當(dāng)?shù)姆椒?，在鍛煉幼兒身體的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成。活動(dòng)中支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng)，使幼兒獲得成功感；能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心；注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂(lè)的人生奠定基礎(chǔ)。

關(guān)于幼兒園體育活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單腳跳，掌握單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)并保持平衡。(重點(diǎn))

2.能單腳連續(xù)向前跳并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)行。(難點(diǎn))

3.在堅(jiān)持完成任務(wù)中體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。

4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行雙腳跳的游戲。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、繩子、跳圈、松果、小筐等。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，進(jìn)行熱身活動(dòng)。(音樂(lè)中)

1.提問(wèn)：嗨，松鼠寶寶們，秋天到了，我們一起到森林里鍛煉身體吧!

2.組織幼兒跟著松鼠媽媽隨音樂(lè)在場(chǎng)地周圍做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、自主探索，學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。(音樂(lè)中)

1.提問(wèn)：松鼠寶寶們，秋天松樹(shù)上結(jié)滿了松果，我們一起去拾松果吧。拾松果可不是一件容易的事情，需要單腳連續(xù)跳過(guò)許多障礙，你們想試一試嗎?

2.幼兒自由探索單腳向前跳的方法。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范單腳向前跳的方法。

4.教師小結(jié)：腳掌用力，起跳之前，膝蓋彎曲，落下后膝蓋也要彎

5.幼兒練習(xí)，教師引導(dǎo)幼兒在向前跳的過(guò)程中，身體前傾、屈膝，保持身體平穩(wěn)，不跌到。

6.提問(wèn)：跳累了怎么辦?怎樣才能單腳連續(xù)向前跳?

7.教師小結(jié)：一只腳跳累了趕緊換另一只腳，中間不能斷。

8.師幼一起場(chǎng)地內(nèi)自由練習(xí)單腳連續(xù)向前跳。(集體)

三、游戲練習(xí)，能單腳連續(xù)向前跳并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)行。(音樂(lè)中)

1.帶領(lǐng)幼兒到事先準(zhǔn)備好的場(chǎng)地觀察場(chǎng)地。

提問(wèn)：寶寶們都學(xué)會(huì)單腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng)了，現(xiàn)在呢我們就去拾松果吧!

2.第一次游戲：熟悉游戲規(guī)則，鞏固單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

(1)教師講解玩法及規(guī)則：首先我們從起點(diǎn)(家)出發(fā)，然后單腳連續(xù)跳過(guò)直線路再拾松果，一只腳跳累了趕緊換另一只腳接著跳，中間不能斷，然后把松果放回筐子里。

(2)幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_連續(xù)向前跳。

(3)教師從動(dòng)作、規(guī)則、幼兒表現(xiàn)方面總結(jié)幼兒游戲情況。

3.第二次游戲：?jiǎn)文_連續(xù)跳過(guò)S路。

(1)幼兒跳過(guò)S路，拾松果。

(2)幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒身體平穩(wěn)向前跳。

(3)教師從動(dòng)作、規(guī)則、幼兒表現(xiàn)方面總結(jié)幼兒游戲情況。

4.第三次游戲：?jiǎn)文_連續(xù)跳過(guò)S路和電網(wǎng)。

(1)幼兒跳過(guò)S路和電網(wǎng)，拾松果。

(2)幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左右腳交替持續(xù)進(jìn)行單腳跳。

(3)教師從動(dòng)作、規(guī)則、幼兒表現(xiàn)方面總結(jié)幼兒游戲情況。

四、放松活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。(音樂(lè)中)

1.組織幼兒創(chuàng)造性的模仿小動(dòng)物的動(dòng)作放松身體各個(gè)部位。重點(diǎn)放松腿部。

師：寶寶們拾到這么多的松果，開(kāi)心嗎?讓我們一起來(lái)跳個(gè)舞慶祝一下吧!

2.收拾整理玩具。

活動(dòng)延伸

提醒幼兒戶外活動(dòng)時(shí)繼續(xù)進(jìn)行單腳連續(xù)向前跳的游戲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。

關(guān)于幼兒園體育活動(dòng)教案 篇7

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達(dá)，彩虹傘是鍛煉手臂及手指肌肉的有效器械，我根據(jù)孩子們喜歡新鮮有趣的活動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本節(jié)課，在培養(yǎng)幼兒肌肉鍛煉的同時(shí)，也培養(yǎng)孩子對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.鍛煉幼兒手指力量，增強(qiáng)手指抓握力。

2.鍛煉幼兒手臂肌肉力量。

3.通過(guò)共同完成游戲，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，學(xué)會(huì)分享。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能掌握游戲的玩法。

難點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中要時(shí)刻注意規(guī)則、安全。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

大、小彩虹傘各一個(gè)、音樂(lè)、狼面具、小禮品。

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）、熱身運(yùn)動(dòng)幼：站成4縱隊(duì)。

師：播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起活動(dòng)。

（二）、認(rèn)識(shí)兩種彩虹傘。

1．認(rèn)識(shí)第一種彩虹傘（小傘）。

師：提問(wèn)，1.它的名字叫什么？2.它有什么特征？3.它有什么作用？引出另一種彩虹傘。

幼：思考、回答。

2.認(rèn)識(shí)第二種彩虹傘（大傘）。

師：帶領(lǐng)幼兒來(lái)到大的彩虹傘旁邊幼：圍成圓圈蹲下師：提問(wèn)，1.大傘和小傘有什么相同的特點(diǎn)？2.我們一起輕輕地抖動(dòng)大傘，像什么？（波浪、流水）3.用力地抖動(dòng)大傘，又像什么呢？（波濤洶涌的大海浪）。4.我們可以怎樣來(lái)玩大傘？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并讓其示范動(dòng)作。時(shí)刻鼓勵(lì)。

（三）、游戲活動(dòng)1.狼捉小羊玩法：你們是可愛(ài)的小羊，抖動(dòng)大傘轉(zhuǎn)圈，我是一只兇惡的大灰狼，當(dāng)聽(tīng)到"狼來(lái)了"的時(shí)候，你們要躲進(jìn)大傘里保護(hù)自己，手腳都不能露在外面,一旦被我抓到，我會(huì)把它大口大口吃掉。聽(tīng)到"狼回家了"時(shí)，才能出來(lái)。老師示范一次，請(qǐng)2－3名幼兒扮演大灰狼玩2－3次。(附背景音樂(lè)：狼來(lái)了)2.吃蛋糕玩法：全體幼兒向上拋傘，聽(tīng)老師口令（放下來(lái)坐在大傘上），大蛋糕變出來(lái)了，快來(lái)品嘗吧?。ㄗ龀缘膭?dòng)作，很享受的樣子）。

3.炒爆米花玩法：老師把海洋球當(dāng)作玉米放在大傘內(nèi),我們用力炒,把所有的玉米炒到外面來(lái)才算炒熟了,我們一起來(lái)做做吧。

準(zhǔn)備20個(gè)球,每人拿一個(gè),假裝做吃狀,然后送回藍(lán)子里。（背景音樂(lè)：童年）

4.開(kāi)火車玩法：分成兩組，男生一組，女生一組，首先女生玩，男生將彩虹傘舉起，老師帶領(lǐng)女生站成一排，跟著音樂(lè)在彩虹傘下面開(kāi)火車。（播放開(kāi)火車音樂(lè)）交換游戲：女生舉彩虹傘，男生站成一排，請(qǐng)一名男生當(dāng)火車司機(jī)，進(jìn)行游戲。

邀請(qǐng)客人老師也來(lái)參加開(kāi)火車的游戲。我請(qǐng)所有男生,去邀請(qǐng)你喜歡的客人老師來(lái)開(kāi)火車吧！男生和老師們一起開(kāi)火車一次。

5.空中飛舞玩法：男生坐在傘中間，女生和老師們一起把傘舉起來(lái)，搖一搖，再轉(zhuǎn)圈，念兒歌，（播放兒歌:彩虹花）交換游戲。

（四）、放松運(yùn)動(dòng)（躺在傘上面休息）（五）、收傘（卷麻花）我們來(lái)把大傘變成一根香甜的麻花，跟著老師一起念兒歌：卷卷卷，卷麻花，卷成一根小麻花。我們把麻花送回家吧（請(qǐng)2名幼兒送回盒子里）（六）、總結(jié)（七）、贈(zèng)送小禮物（八）、離場(chǎng)

關(guān)于幼兒園體育活動(dòng)教案 篇8

【教材分析】

方向跑和躲閃跑的動(dòng)作既有對(duì)目標(biāo)的預(yù)測(cè)又要控制自己的速度還要躲避身后的尾巴被別人踩到，龍頭咬龍尾是一個(gè)深受孩子們喜歡的游戲，生龍活虎的小龍們?yōu)榱硕惚茏约旱奈舶捅徊鹊?，展開(kāi)激烈的'角逐。本次活動(dòng)采用多重不同方式鍛煉幼兒的躲閃跑能力，從而掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1 練習(xí)變化方向距和躲閃的動(dòng)作。

2.能根據(jù)對(duì)方的方向變化迅速做出反應(yīng)，爭(zhēng)取勝利

3.體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：龍頭頭飾、短繩

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有躲閃跑游戲的經(jīng)驗(yàn)

【活動(dòng)過(guò)程】

1.準(zhǔn)備活動(dòng):《熱身運(yùn)動(dòng)》

教師帶領(lǐng)幼兒做伸展、下蹲、體轉(zhuǎn)、體側(cè)全身、跳躍等動(dòng)作。

2.教師出下頭飾，介紹玩法:

請(qǐng)一位小朋友后當(dāng)龍頭,請(qǐng)幾位小朋友當(dāng)龍身,再請(qǐng)一位幼兒當(dāng)龍尾。動(dòng)者戲開(kāi)始，龍頭部跑去抓龍尾，龍尾側(cè)身閃躲避開(kāi)龍頭。當(dāng)龍頭抓住龍尾時(shí),龍頭與龍尾角色互換,繼續(xù)游戲.

3.請(qǐng)一組幼兒示范，教師指導(dǎo)游戲。

教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則，游戲過(guò)程中及時(shí)更正幼兒行為，并注意保護(hù)幼兒安全。

4.教師總結(jié)規(guī)則方法，幼兒自由游戲。

當(dāng)龍身的幼兒不能放手，龍頭須拉掉知在龍民后角的短繩,才算咬住龍尾。

5.集中評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)游戲玩法。

教師請(qǐng)幼兒分享總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，教師小結(jié)游戲技巧6.活計(jì)推進(jìn)，引起幼兒興趣。

引導(dǎo)龍頭用腳踩掉龍尾后衣角的短繩。并強(qiáng)調(diào)幼兒注意安全游戲

7.幼兒再次自由游戲，教師講評(píng)

教師可請(qǐng)個(gè)別幼兒分享游戲經(jīng)驗(yàn)，感受與他人合作游戲的快樂(lè)

8.放松活動(dòng)

播放輕松舒緩的音樂(lè)，幼兒結(jié)伴，相互做拍一拍，捶一捶，捏一捏的放松動(dòng)作。

關(guān)于幼兒園體育活動(dòng)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)走出交叉隊(duì)形。

2.能夠正確、熟練的走出雙圈、螺旋、S形等隊(duì)形。

3.感受隊(duì)形變化的樂(lè)趣，提高整體配合的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

廢舊橫幅2條、頭巾3條，背景音樂(lè)《金蛇狂舞》等歡快的民樂(lè)；雙圈、螺旋圖片

各1張，交叉隊(duì)形示意圖（如圖）。

活動(dòng)過(guò)程：

1．請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里看見(jiàn)過(guò)舞龍隊(duì)，長(zhǎng)龍是怎樣組成的。提議幼兒學(xué)舞龍隊(duì)的樣子走隊(duì)形。

2．教師扎頭巾當(dāng)龍頭，幼兒手持橫幅排成一隊(duì)跟在教師后面，練習(xí)多種隊(duì)形。

（1）分別走大圓形、S形，再走螺旋形。

（2）請(qǐng)前兩名幼兒扎頭巾當(dāng)龍頭，左右分隊(duì)走，走成兩隊(duì)。

（3）教師出示雙圈圖，兩隊(duì)幼兒持橫幅走成反方向大圓。教師可視情況下達(dá)“跑步”

“齊步走”“高低走”等口令，變化行進(jìn)速度和橫幅的高低。

（4）教師出示螺旋圖，兩隊(duì)各自走螺旋再反轉(zhuǎn)回位，口令同上。

3．學(xué)習(xí)走出交叉隊(duì)形。

（1）收回橫幅，教師出示交叉隊(duì)形圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)該怎樣走，教師組織一組幼兒看圖嘗試走交叉隊(duì)形。

（2）每組分別嘗試，然后演示交叉隊(duì)形，幼兒討論哪種走法對(duì)。

小結(jié)：兩隊(duì)從兩個(gè)角向場(chǎng)地對(duì)角走。到中心點(diǎn)相遇時(shí)，A隊(duì)幼兒總是比B隊(duì)幼兒先走，即A隊(duì)排頭先走，B隊(duì)排頭在A隊(duì)排頭和A隊(duì)第二名幼兒中

間穿過(guò)，A隊(duì)的第二名幼兒在B隊(duì)排頭與B隊(duì)第二名幼兒中間穿過(guò)，依次類推。交叉時(shí)不搶隊(duì)、不沖撞。

（3）全班分成兩隊(duì)，嘗試走交叉隊(duì)形，教師站在中心點(diǎn)指導(dǎo)和提醒。

4．幼兒分組表演，感受隊(duì)形變化的樂(lè)趣。

（1）幼兒分成兩組，2／3的幼兒扮舞龍隊(duì)員1／3的幼兒當(dāng)觀眾。舞龍隊(duì)員隨背景音樂(lè)，聽(tīng)教師口令變化隊(duì)形和速度。在走簡(jiǎn)單的雙圈、S形、螺旋形時(shí)，老師可讓幼兒小跑步，使隊(duì)形流動(dòng)更加迅速。到交叉隊(duì)形時(shí)，請(qǐng)幼兒以步行速度進(jìn)行

配班老師帶觀眾站在幼兒園中可看到操場(chǎng)全貌的安全位置，欣賞舞龍隊(duì)隊(duì)形表演。有條件的可請(qǐng)教師在高處拍攝幼兒隊(duì)形回班播放。

（2）幼兒交換角色，彼此表演和欣賞隊(duì)形。

5．播放輕柔的音樂(lè)，幼兒自由舞蹈、放松。

關(guān)于幼兒園體育活動(dòng)教案 篇10

一、說(shuō)教材

我說(shuō)課的題目是《愛(ài)護(hù)牙齒》，這節(jié)課是《體育與健康》省編教材的教學(xué)內(nèi)容。

1、教材簡(jiǎn)析：

人人都有一副牙齒，擁有一副好牙齒是健康的體現(xiàn)，那怎么樣才能夠愛(ài)護(hù)好自己的牙齒呢？今天這節(jié)課意在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解牙齒的部位、名稱，知道蛀牙是怎樣形成的。了解愛(ài)護(hù)牙齒的一般常識(shí)。

（2）技能目標(biāo)：掌握正確的刷牙方法。

（3）情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)讓孩子懂得養(yǎng)成良好的愛(ài)護(hù)牙齒習(xí)慣的重要性，保護(hù)好牙齒。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：懂得愛(ài)護(hù)牙齒的重要性。

（2）難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法。

4、課前準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備：牙齒模型牙刷刷牙方法的課件每組一個(gè)盆（提供學(xué)生刷牙吐水時(shí)使用）。

（2）學(xué)生準(zhǔn)備：每人一面小鏡子每人一套刷牙用具（課前在水杯中放入多半杯涼水，以備課上練習(xí)刷牙時(shí)使用）。

二、本課使用教法、學(xué)法

教法：我針對(duì)一年級(jí)小朋友的身心特點(diǎn)，在教學(xué)中，采用"激趣導(dǎo)入"法，出示謎語(yǔ)，揭示課題。給學(xué)生一個(gè)形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。并通過(guò)討論、練習(xí)、游戲等方法，使學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)知識(shí)，完成教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、練、議、評(píng)、想、唱的.學(xué)練方法在開(kāi)心快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，懂得正確的刷牙方法，明白愛(ài)護(hù)牙齒的重要性。

三、教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題

一堂課巧妙的.開(kāi)頭設(shè)計(jì)，能將學(xué)生推到的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它不但能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并為隨后的智力活動(dòng)提供適宜的背景。由于本課的教材是"愛(ài)護(hù)牙齒"，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了一個(gè)謎語(yǔ)來(lái)揭示本課課題。

2、讓學(xué)生觀察牙齒，了解牙齒的結(jié)構(gòu)

由教師出示牙齒模具，講解牙齒的結(jié)構(gòu)、名稱以及每個(gè)牙齒的作用。再請(qǐng)學(xué)生拿出小鏡子來(lái)觀察一下自己的牙齒是否健康。

3、交流蛀牙的體驗(yàn)

（1）播放動(dòng)畫(huà)《小紅臉和小藍(lán)臉》，學(xué)生思考回答：小明是怎么會(huì)牙痛的？教師總結(jié)：早晚不刷牙，飯后不漱口，睡前吃甜食（如糖果、餅干等），把食物殘?jiān)亓粼诹搜揽p里，時(shí)間長(zhǎng)了也就形成了蛀牙。

（2）教師播放課件看一名小朋友有了蛀牙后的情景，讓學(xué)生加深印象。

（3）學(xué)生分四組討論：如何預(yù)防蛀牙？再進(jìn)行交流：為什么要養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。切記：睡覺(jué)前不吃糖果、餅干等甜食。

（4）師生共同小結(jié)：要愛(ài)護(hù)好我們的牙齒，就必須改掉一切不良的用牙習(xí)慣，要做到早晚刷牙、飯后漱口、睡前不吃甜食，而且還要注意用牙衛(wèi)生，促進(jìn)骨骼的正常發(fā)育，希望小朋友們都能明確：我們的目標(biāo)是沒(méi)有蛀牙！

4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

這一階段分為三個(gè)步驟：

（1）首先，教師出示牙齒模具，演示錯(cuò)誤的刷牙方法和正確的刷牙方法，讓學(xué)生來(lái)分辨，從中引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的刷牙方法。

學(xué)生討論：

①怎樣刷牙才能將牙齒刷干凈？

②比較橫刷、豎刷兩種不同的刷牙效果，哪種方法好？為什么？

（2）其次，播放正確的刷牙方法課件，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持用正確的方法刷牙。正確的刷牙時(shí)間為5—8分鐘。

兒歌：小牙刷手中拿，我們大家來(lái)刷牙，上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要上下來(lái)回刷，小朋友們要記住，保護(hù)牙齒不能忘。

（3）最后，播放課件"刷牙歌"，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱，讓學(xué)生把正確的刷牙方法牢牢的記在心中。

四、小結(jié)

在這節(jié)課的最后我會(huì)送給每位小朋友一張"刷牙星"累積卡，鼓勵(lì)小朋友們能夠每天早晚使用正確的方法刷牙。

關(guān)于幼兒園體育活動(dòng)教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)直線追逐跑、躲閃跑和折身跑，熟練掌握直線迫逐跑、躲閃跑合折身跑的動(dòng)作。（重點(diǎn)）

2、能夠聽(tīng)指令、看信號(hào)，做出迅速、正確地反應(yīng)并找準(zhǔn)自己家的方向。（難點(diǎn)）

3、增強(qiáng)跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)，勇敢、大膽、積極地參與體育活動(dòng)，體會(huì)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

呼啦圈、音樂(lè)、水瓶

場(chǎng)地布置：

活動(dòng)過(guò)程：

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)“小老鼠來(lái)鍛煉”，充分熱身，鍛煉腿部力量，增強(qiáng)身體靈活性

1、“小老鼠晨練”基本熱身，進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

（1）、教師引導(dǎo)幼兒模仿小老鼠動(dòng)作關(guān)鍵提問(wèn)：“小朋友們，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠?！?/p>

2）、教師引導(dǎo)幼兒到“森林”里鍛煉，跟著老師一起圍圈走、跑、快速跑、慢跑、S形跑熱身。

2、“躲避黑貓警長(zhǎng)”熱身，難點(diǎn)前置，練習(xí)前左右躲閃跑以及向后折身跑。

關(guān)鍵提問(wèn)：“小動(dòng)物們，聽(tīng)說(shuō)黑貓警長(zhǎng)來(lái)森林了，我們見(jiàn)到它可要趕緊躲。黑貓警長(zhǎng)從前面來(lái)我們要怎么躲？黑貓警長(zhǎng)從后面來(lái)我們?cè)趺炊悖?/p>

從左邊和從右邊呢？”

教師小結(jié)：小老鼠們跑的都很快。對(duì)，黑貓警長(zhǎng)從前面來(lái)的時(shí)候，要折身往后跑；黑貓警長(zhǎng)在后面抓時(shí)候，就要往前跑；黑貓警長(zhǎng)在左邊抓的時(shí)候，小動(dòng)物們就要往右邊跑；黑貓答長(zhǎng)在右邊抓的時(shí)候，要往左邊跑。

（二）游戲“老鼠取油”鞏固直線、折身、四散躲閃跑，找準(zhǔn)自己家的方向訓(xùn)練幼兒反應(yīng)能力

1、創(chuàng)設(shè)“直線跑”取油情境，指導(dǎo)幼兒練習(xí)直線追逐跑、折身跑。關(guān)鍵提問(wèn)：“瞧你們的家在哪，如果黑貓警長(zhǎng)來(lái)了要怎么辦？”引導(dǎo)幼兒尋找家的方向，明確兩人一個(gè)家的規(guī)則。

教師小結(jié)：如果黑貓警長(zhǎng)來(lái)了，所有小動(dòng)物要趕緊回家，老鼠洞太小，黑貓警長(zhǎng)進(jìn)不來(lái)?？茨闹恍±鲜竽茏羁斓幕氐郊摇?/p>

2、開(kāi)展“直線取油”游戲

教師引導(dǎo)：小老鼠你們的油都在黑貓警長(zhǎng)這，沒(méi)有油吃，你們要怎么辦？今天我們就要來(lái)試一試，看看你們能不能取油成功，但是黑貓警長(zhǎng)會(huì)在你們?nèi)∮偷穆飞?，隨時(shí)出現(xiàn)，你們要趕緊回家。”

游戲進(jìn)行，關(guān)注幼兒游戲規(guī)則的遵守、幼兒直線躲閃、折身跑的安全及動(dòng)作。

3、創(chuàng)設(shè)“四散跑”取油情境，改變小老鼠“家”的位置并延長(zhǎng)“家”的距離，幼兒聽(tīng)指令、看信號(hào)快速反應(yīng)。

教師引導(dǎo)：恭喜你們都從黑貓警長(zhǎng)手里取到了油，獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)小油庫(kù)。但是黑貓警長(zhǎng)可不會(huì)善罷甘休的，剛才是因?yàn)槟銈兊募液軋F(tuán)結(jié)，現(xiàn)在黑貓警長(zhǎng)要把你們的家都分開(kāi)。

4、幼兒快速找新家練習(xí)

5、黑貓警長(zhǎng)守油庫(kù)，幼兒快速拿油返回，鞏固幼兒快速反應(yīng)能力。關(guān)鍵提問(wèn)：“小老鼠們，我們要小心輕輕地把油給取回來(lái)！千萬(wàn)不要被黑貓警長(zhǎng)抓??！”

游戲三遍，關(guān)注幼兒游戲規(guī)則、四散跑、折身跑的安全及動(dòng)作。

教師小結(jié)：恭喜你們?nèi)〉昧藙倮曎R你們！

（三）放松活動(dòng)“小動(dòng)物洗澡”

關(guān)鍵提問(wèn)：“小老鼠們我們從黑貓警長(zhǎng)手里把油取回來(lái)了，我們一起來(lái)洗澡吧！”

幼兒和教師洗澡放松，洗胳膊、腿，后背等身體部位，最后再泡個(gè)澡躺在地上做放松。

關(guān)于幼兒園體育活動(dòng)教案 篇12

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：體驗(yàn)用多種方法玩鞋盒活動(dòng)的快樂(lè)

難點(diǎn)：探索出鞋盒的多種玩法

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒玩走、跑、跳、爬等各種技能動(dòng)作的游戲

物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一只去蓋的成人鞋盒；與幼兒人數(shù)相等塑料水果；筐子4個(gè)、錄音機(jī)、磁帶

【教學(xué)過(guò)程】

一、準(zhǔn)備部分

手持鞋盒做準(zhǔn)備操。

1．曲線跑→跑成螺旋形→圓形→蹲著走→踮起走；

2．放在地上當(dāng)鼓敲→放體側(cè)敲→轉(zhuǎn)身敲→高舉歡呼。

二、基本部分

1．引出活動(dòng)。

師： “剛才我們用鞋盒舞龍又敲鼓，用鞋盒還可以怎么玩?請(qǐng)小朋友想出各種玩法，比一比，誰(shuí)想得多、想得好，和別人的不一樣。注意在玩時(shí)不能把鞋盒弄破，可以一個(gè)人玩也可以和小朋友一起玩。”

2．幼兒自由探索鞋盒的玩法。

3．集合成馬蹄形，請(qǐng)個(gè)別有創(chuàng)意的幼兒示范并請(qǐng)其他幼兒學(xué)習(xí)。

4．學(xué)習(xí)“大腳”帶著鞋盒向前跳的動(dòng)作。

①教師示范“大腳”向前跳的動(dòng)作。

②注意事項(xiàng)：提醒幼兒雙腳并攏，不可以跳得過(guò)高。

③幼兒分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

5．游戲“運(yùn)水果”。

①教師示范玩法： “大腳”向前跳到目的地拿一個(gè)水果，再跳回來(lái)放在筐內(nèi)，拍一下第二個(gè)小朋友的手，再排到隊(duì)伍的最后。依次輪到最后，最先完成的組為勝。

②集體游戲一次。

③小結(jié)游戲情況，肯定幼兒游戲。

三、結(jié)束部分

1．師幼自然圍坐在一起：

“運(yùn)了水果真累，我們一起靜靜聽(tīng)音樂(lè)放松放松，拍拍手、揉揉腿、捶捶背，用鞋盒當(dāng)扇子扇扇涼。”

2．幼兒把鞋盒當(dāng)盤(pán)子運(yùn)水果回家。

【活動(dòng)延伸】

讓幼兒把鞋盒帶回家制作成小玩具。

關(guān)于幼兒園體育教案1000字精選

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈上關(guān)于幼兒園體育教案1000字精選，請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

關(guān)于幼兒園體育教案 篇1

【游戲目標(biāo)】

1、在游戲中嘗試用身體的各個(gè)部位碰擊氣球，使氣球不落下。

2、自由探索各種玩氣球的方式，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、萌發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的熱愛(ài)之情。

【游戲準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球個(gè)數(shù)多于幼兒的人數(shù)、大垃圾袋兩個(gè)、圓形即時(shí)貼若干、塑料泡沫墊一塊、背景音樂(lè)。

場(chǎng)地準(zhǔn)備：空間足夠大的空?qǐng)龅亍?/p>

【游戲過(guò)程】

一、熱身游戲：韻律《兔子舞》

教師：小朋友們，今天要玩一個(gè)好玩的游戲，讓我們一起和小白兔來(lái)跳舞吧!

幼兒隨著教師聽(tīng)完整音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行律動(dòng)。

二、游戲：長(zhǎng)了翅膀的氣球教師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的氣球，這個(gè)氣球可神奇啦!氣球上長(zhǎng)著翅膀呢，不信你們來(lái)試試，讓氣球飛起來(lái)!

給幼兒分發(fā)氣球(人手一個(gè))用手讓氣球"飛"起來(lái)。

教師：(拿著氣球示范)小朋友們看，我們可以用手讓氣球飛起來(lái)，不要讓氣球落地。

教師引導(dǎo)幼兒用手玩氣球，教師參與其中，注重個(gè)別差異，鼓勵(lì)幼兒用手背、手指，變?nèi)^等或用手指彈一彈等多種方式來(lái)玩氣球。

教師小結(jié)：小朋友們真棒!原來(lái)我們的手可以用各種方法讓氣球長(zhǎng)翅膀，飛起來(lái)。

三、自由探索用身體各部位玩氣球。

教師：除了用手可以讓氣球飛起來(lái)，我們還可以用身體的那些部位讓氣球飛起來(lái)呢?

幼兒自由探索后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)身體部位并大膽的在同伴面前展示后，教師在自己身體部位上粘貼圓形即時(shí)貼。

四、游戲"氣球不落地"。

兩人一組夾球運(yùn)球，運(yùn)到指定地點(diǎn)，要求幼兒在玩氣球的過(guò)程中，不許落地，落地幼兒一旁觀看。

(游戲中教師以裁判的身份參與游戲，注意幼兒的安全)

五、調(diào)節(jié)活動(dòng)：欣賞教師頂球教師：下面請(qǐng)欣賞老師是怎么讓氣球飛起來(lái)的!

放背景音樂(lè)，教師隨音樂(lè)有節(jié)奏的用即時(shí)貼粘貼的身體各個(gè)部位頂球，幼兒在一邊欣賞。

六、放松活動(dòng)

一起坐在墊子上在舒緩的音樂(lè)聲中拍拍身體的各個(gè)部位，放松四肢，幼兒幫助整理氣球，結(jié)束游戲。

關(guān)于幼兒園體育教案 篇2

【游戲目標(biāo)】

1、發(fā)展平衡能力和上下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、能持物走高30厘米、寬20厘米的平衡木。

3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

【游戲準(zhǔn)備】

布置場(chǎng)地，在場(chǎng)地兩端畫(huà)起跑線，相距50米，中間擺放平衡木。小型餅干盒兩個(gè)。

【游戲過(guò)程】

1、談話：我們要去給小班的小朋友送餅干吃，大家在路上要走過(guò)一座小橋

才能到達(dá)目的地。你們敢過(guò)小橋嗎?

教師提醒幼兒，人或餅干不能從平衡木上掉下來(lái)，違反規(guī)則要重新走。師幼一起練習(xí)，教師示范講解平衡木的動(dòng)作要求，幼兒依次練習(xí)，教師指導(dǎo)。

2、游戲：過(guò)小橋，送餅干。

玩法：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)分成兩組，分別站在場(chǎng)地兩端的起跑線上，

游戲開(kāi)始，兩隊(duì)第一組的排頭手體餅干盒，跑到小橋前，走過(guò)小橋，跑到本隊(duì)另一方，將餅干盒交給第二組的排頭，站到隊(duì)尾。第二組排頭按上述方法過(guò)小橋送餅干，依次進(jìn)行。先完成任務(wù)的隊(duì)為勝。

規(guī)則：一是在小橋上只能走，不許跑。如果人或餅干盒從平衡木上掉下來(lái)，要從掉下之處重走。二是等待跑的幼兒不能跑出起跑線接餅干盒。

4、游戲結(jié)束。

收拾物品，歸放到原來(lái)的地方。帶領(lǐng)幼兒一起走出游戲場(chǎng)地。

【游戲反思】

通過(guò)此游戲充分鍛煉了幼兒身體機(jī)能，增強(qiáng)了幼兒之間的合作能力，體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿足，并能自主參與到游戲中，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，嘗試游戲合作的技巧，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

關(guān)于幼兒園體育教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

能跨、跳過(guò)不同寬窄的障礙物。

培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)地的設(shè)置（爬、鉆、跳）

活動(dòng)過(guò)程：

一、角色扮演導(dǎo)入活動(dòng)，并做放松動(dòng)作

師：今天小狗媽媽要帶小狗們一起去城堡探險(xiǎn)了！讓我們先來(lái)放松放松，為待會(huì)的出發(fā)做準(zhǔn)備吧！

二、介紹場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒想辦法來(lái)到達(dá)目的地

1、引導(dǎo)觀察場(chǎng)地，來(lái)說(shuō)說(shuō)：都有哪些地方？（草地、山洞、小溪）

2、討論：如果是你，你該怎么過(guò)草地、山坡、小溪？

3、教師小結(jié)：對(duì)了，要達(dá)到城堡，必須爬過(guò)草地、鉆過(guò)山洞，跳過(guò)小溪。

三、分解動(dòng)作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)

四、幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)

五、小結(jié)幼兒游戲情況，提出再次游戲的要求

1、等前一個(gè)幼兒達(dá)到目的地方能出發(fā)

2、在跳過(guò)小溪的時(shí)候要根據(jù)不同的寬度用不同的力量，不能"掉進(jìn)"小溪

六、再次游戲，師從旁指導(dǎo)

七、師幼共同做放松動(dòng)作，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

關(guān)于幼兒園體育教案 篇4

孩子們對(duì)懸垂擺的興趣濃厚，每次游戲都是意猶未盡，總是希望自己能夠擺越得距離遠(yuǎn)些。了解到孩子們的愿望，我設(shè)計(jì)了“飛躍小勇士”的競(jìng)賽活動(dòng)，幫助幼兒練習(xí)并掌握有距離的懸垂擺?；顒?dòng)以小勇士闖關(guān)為情景，每個(gè)小勇士要獨(dú)立練習(xí)并同團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)。

在開(kāi)始的熱身環(huán)節(jié)，我先帶著孩子們玩“小勇士過(guò)河”，通過(guò)泳前準(zhǔn)備和各種泳姿的模仿，鍛煉上肢大肌肉及關(guān)節(jié)的靈活性;接著分組比賽原地懸垂的持久力，進(jìn)一步幫助幼兒活動(dòng)軀干，拉抻幼兒上肢，鍛煉肩肘柔韌性，使身體發(fā)熱。在這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒能夠復(fù)習(xí)總結(jié)過(guò)的懸垂動(dòng)作要領(lǐng)，為接下來(lái)的懸垂擺越做準(zhǔn)備。

做好充分的準(zhǔn)備后，孩子們見(jiàn)到自己熟悉的草坪，只是草坪由原先的一塊增為兩塊，但孩子們沒(méi)有害怕，各個(gè)躍躍欲試，信心百倍。能力強(qiáng)的幼兒搶站在前面，一聲哨響，只見(jiàn)前兩排的幼兒齊刷刷地一個(gè)個(gè)擺越過(guò)去。膽怯的鑫鑫在同伴的鼓勵(lì)下抓起繩索，從她的眼神中我看到了堅(jiān)強(qiáng)。只見(jiàn)她抓緊繩索，助跑，蹬地，起來(lái)了!繩索慢慢地滑著，眼看要停在沼澤上，我決定幫她一把，輕輕推了一下，鑫鑫成功了。體驗(yàn)到成功的鑫鑫更加自信了，第二次嘗試時(shí)鑫鑫放大了膽子成功擺越。

看著他們自信的笑容，我投放了四塊草坪，問(wèn)：“草坪又長(zhǎng)了!你們敢挑戰(zhàn)嗎”孩子們齊聲喊：“敢!”哨聲響起，前幾個(gè)嗖嗖嗖地?cái)[越過(guò)去，速度很快。后面的孩子就慢下來(lái)了，有幾個(gè)停在草坪上。我召集孩子們觀察擺越距離遠(yuǎn)的幼兒的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒找出擺越又快又遠(yuǎn)的原因。最后我們共同總結(jié)梳理動(dòng)作要領(lǐng)：助跑要快，跳起時(shí)用力蹬地，擺越草坪時(shí)手要用力抓緊。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更多的孩子擺越成功。

活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是“奪旗”游戲。為了照顧孩子們不同的懸垂擺越能力和水平，我們分別設(shè)置了四條路線，四條路線中的草坪有長(zhǎng)有短。勇士自由組隊(duì)，自選道路擺越草坪，爬上奪旗島，歸隊(duì)。在游戲中，我看到了小寶嗖一下擺越四塊草坪的滿足，也看到了鑫鑫擺越兩塊草坪的自信。

在活動(dòng)中隨時(shí)強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)非常重要。當(dāng)時(shí)一名幼兒擺越后，隨手將繩索扔回，我趕緊抓住回落的繩索，使后面等候的幼兒免于被繩索刮蹭。我當(dāng)即暫時(shí)停止游戲，重申了游戲的規(guī)則，提醒幼兒注意安全，懂得保護(hù)自己和同伴。

在整個(gè)懸垂擺的活動(dòng)探索中，我遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，根據(jù)幼兒的現(xiàn)有水平，積極調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，及時(shí)觀察幼兒在游戲中遇到的困難，積極地分析，并引導(dǎo)幼兒自行解決，與幼兒共同完善了懸垂擺的游戲活動(dòng)。

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關(guān)于幼兒園體育教案 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試兩人、三人合作平移走“大鞋”，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。

2、選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行小組循環(huán)的“大鞋”游戲，充分體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的愉悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙，可供兩至三個(gè)幼兒一起玩，大鞋上分別寫(xiě)有數(shù)字1、2。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)活動(dòng)筋骨。

2、兩人合作“走大鞋”。

第一次嘗試

（1）幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進(jìn)行合作“走大鞋”的嘗試。

（2）教師巡視觀察，注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，如：兩人邁步不協(xié)調(diào)，步速不一致等，并引導(dǎo)幼兒積極探索。

（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己走得怎樣？如何才能走得更好？可以用動(dòng)作配合語(yǔ)言表達(dá)自己的想法、做法。

（4）師幼共同總結(jié)“走大鞋”的好方法，即動(dòng)作要領(lǐng)：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀；走的時(shí)候先出有數(shù)字1的鞋，再出有數(shù)字2的鞋，同時(shí)兩人一起喊“1、2，1、2，……”的號(hào)子。這樣就不會(huì)摔倒，兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。

第二次玩“走大鞋“的游戲

(1)在《踏浪》樂(lè)聲的伴奏下，幼兒再次玩“走大鞋”的游戲。

(2)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助。

(3)請(qǐng)合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。

3、三人合作走大鞋

品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合、步調(diào)一致才能走好。

4、放松運(yùn)動(dòng)

幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。

【活動(dòng)延伸】：

1、將幼兒按人數(shù)分為兩組進(jìn)行pk賽。

2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲（母子、父子或三口之家）進(jìn)行。

關(guān)于幼兒園體育教案 篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

前不久，我看見(jiàn)辦公室有很多的廢舊報(bào)紙，于是我就變廢為寶。把這些報(bào)紙做成了一個(gè)個(gè)顏色漂亮的紙球，然后投放在操作區(qū)。我發(fā)現(xiàn)我們班的很多孩子對(duì)這些球非常感興趣，還經(jīng)常投過(guò)來(lái)投過(guò)去。于是為了發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的臂力，我便開(kāi)展了這次投球入圈的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

2、鍛煉幼兒的臂力和投擲的準(zhǔn)確性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)該次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的壽宴協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒能夠準(zhǔn)確的投球入圈的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)、一定數(shù)量的紙球、把幼兒分成四人一組

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)開(kāi)始：

教師先把幼兒帶到戶外的操場(chǎng)上，并站好體操隊(duì)形。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師帶領(lǐng)全體幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)，為幼兒投球奠定基礎(chǔ)。

2、活動(dòng)結(jié)束后，教師把幼兒分成四人一組，并鼓勵(lì)幼兒各自站好圍成圈，對(duì)個(gè)別幼兒給予幫助。

3、教師講述游戲規(guī)則：四人一組，三人手牽手圍成圈站好，另外一個(gè)幼兒拿著球距離約2米處投球入圈。若投中就替換三人中的一人，重新開(kāi)始游戲。

(投球時(shí)要注意安全，不能將球投到其他小朋友的身上。)

活動(dòng)延伸：

根據(jù)幼兒投球的準(zhǔn)確性，可以將圈變大或者變小再進(jìn)行游戲。

活動(dòng)結(jié)束：

活動(dòng)結(jié)束，教師和幼兒一起隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思

在這次投球入圈的活動(dòng)中，基本調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒能夠參加到這次活動(dòng)中來(lái)，幼兒也表現(xiàn)的特別優(yōu)秀，基本實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。尤其是在幼兒投球的時(shí)刻，幼兒充分發(fā)揮了自己的手眼協(xié)調(diào)能力，為了能夠讓球順利入圈，其他三名幼兒也非常積極的配合，充分發(fā)揮了幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。雖然整節(jié)課是在戶外以游戲的方式進(jìn)行的，但是課堂秩序卻是井然有序的，充分體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)。

但是這次活動(dòng)的組織的實(shí)施過(guò)程中，我有些方面做的還很不好，比如游戲開(kāi)始的時(shí)候，我應(yīng)該把圈由大到小進(jìn)行變化，可以由5個(gè)人減少到4個(gè)，然后再遞減，這樣幼兒玩的應(yīng)該更加開(kāi)心，更加愉快。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我應(yīng)該注重這方面的考慮，讓活動(dòng)有易到難，從而培養(yǎng)幼兒的能力。

關(guān)于幼兒園教師教案1000字通用

幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦：“幼兒園教師教案”。

筆灰染白了您的青絲歲月，歲月加深了您的皺紋。教案的編寫(xiě)要研究教學(xué)大綱和教材，以教學(xué)目的。教學(xué)進(jìn)程部分是教案的最重要的部分，那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？欄目小編特別編輯了“關(guān)于幼兒園教師教案”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于幼兒園教師教案【篇1】

目標(biāo)：

1、能積極探索電影動(dòng)畫(huà)的成因。

2、參加制作簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

準(zhǔn)備：

1、動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程的錄像、兩種示范用的小動(dòng)畫(huà)。

2、制作小動(dòng)畫(huà)所需的紙、小棒、水彩筆等。

3、幼兒每組一本動(dòng)畫(huà)書(shū)。

過(guò)程：

一、播放動(dòng)畫(huà)片《貓捉老鼠》，猜想動(dòng)畫(huà)片制作的原理。

二、幼兒翻看動(dòng)畫(huà)書(shū)，知道快速翻動(dòng)一本書(shū)會(huì)產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)的感覺(jué)。

1、請(qǐng)幼兒拿一本書(shū)翻翻看，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?

2、邊演示邊提問(wèn)：快速地翻畫(huà)面會(huì)怎樣呢?

3、這些東西為什么會(huì)動(dòng)起來(lái)?書(shū)上的每張畫(huà)面有什么不一樣?

4、這些東西動(dòng)起來(lái)了，我們就象看到什么一樣?動(dòng)畫(huà)片是怎樣做出來(lái)的呢?

三、激發(fā)幼兒了解電影動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程及其產(chǎn)生的原理。

通過(guò)看錄象了解電影動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程，并簡(jiǎn)單介紹動(dòng)畫(huà)的成因。

四、幼兒制作小動(dòng)畫(huà)

1、教師出示兩種范例，引起幼兒制作的興趣。

2、幼兒討論做法。

3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

4、演示操作自制的小動(dòng)畫(huà)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

關(guān)于幼兒園教師教案【篇2】

說(shuō)活動(dòng)教材

認(rèn)識(shí)“l(fā)”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開(kāi)始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目

標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了“小兔采蘑菇”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。在整個(gè)教材中所涉及的動(dòng)物形象“小白兔”，孩子們很熟悉，而且其中的活動(dòng)簡(jiǎn)單。比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

說(shuō)活動(dòng)日標(biāo)

1、活動(dòng)目標(biāo)

在生活中孩子們也會(huì)常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象，但對(duì)這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清，不能很準(zhǔn)確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系，為了幫助孩子能夠進(jìn)一步地掌握理解“1”和“許多”，特制定以下兩條目標(biāo)：

(1)在游戲中讓幼兒初步感知“l(fā)”和“許多”兩個(gè)不同的量。

(2)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

2、活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲中讓幼兒認(rèn)識(shí)“l(fā)”和“許多”。

3、活動(dòng)難點(diǎn)：感知“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

【分析】本次活動(dòng)重、難點(diǎn)體現(xiàn)一個(gè)“認(rèn)識(shí)”和“感知”的問(wèn)題，所以把認(rèn)識(shí)“l(fā)”和“許多”作為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)讓幼兒根據(jù)兔媽媽所給的任務(wù)進(jìn)行認(rèn)識(shí)“l(fā)”和“許多”的關(guān)系?；顒?dòng)的難點(diǎn)定位在感知“l(fā)”和“許多”兩個(gè)不同的量。因?yàn)樵诮逃變簩W(xué)習(xí)數(shù)的過(guò)程中，我們應(yīng)該遵循一個(gè)由易到難的規(guī)律，在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行感知，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的發(fā)展過(guò)程，這樣才具有一定的遞進(jìn)性，讓幼兒知道1個(gè)1個(gè)和起來(lái)就是許多個(gè)，許多可以分成1個(gè)1個(gè)，增強(qiáng)了幼兒的數(shù)概念。“l(fā)”是自然的單位，“許多”是含有兩個(gè)以上元素的集合，它們之間有一個(gè)量的區(qū)別。在目標(biāo)中還強(qiáng)調(diào)了讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“l(fā)”和“許多”兩個(gè)量。符合小班幼兒的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達(dá)過(guò)程中理解“l(fā)”和“許多”兩個(gè)方面的意義。

說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

1、前期準(zhǔn)備：了解幼兒的喜好。

2、活動(dòng)材料準(zhǔn)備

(1)兔寶寶和大灰狼的頭飾、籃子及蘑菇若干。

(2)合適的活動(dòng)場(chǎng)地，為幼兒提供寬敞的活動(dòng)空間。

(3)場(chǎng)地布置如圖：(×表示小兔出發(fā)的位置)

說(shuō)活動(dòng)延伸

1、活動(dòng)一：區(qū)域活動(dòng)中提供各種水果的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪種水果是1個(gè)，哪種水果是許多個(gè)。(教師根據(jù)需要可更換圖片的內(nèi)容)

2、活動(dòng)二：區(qū)域活動(dòng)中提供小卡片。聽(tīng)指令找出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡片：請(qǐng)你找出是l(許多)個(gè)物體的卡片。

3、活動(dòng)三：找找自己身上什么東西是l，什么東西是許多，并告訴同伴和老師。

4、活動(dòng)四：教師帶領(lǐng)幼兒找找教室和室外的物體，什么是1，什么是許多。請(qǐng)幼兒回家找找家里的什么東西是1個(gè)，什么東西是許多個(gè)。

【分析】起到加強(qiáng)鞏固作用，讓幼兒通過(guò)進(jìn)一步的動(dòng)手操作和觀察感知“l(fā)”和“許多”，加強(qiáng)理解“l(fā)”和“許多”的概念及它們之間的關(guān)系，從中也培養(yǎng)了孩子們的觀察力。

說(shuō)活動(dòng)特色

1、活動(dòng)情景游戲化。活動(dòng)中，老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣。

2、活動(dòng)內(nèi)容整合性。在活動(dòng)過(guò)程中以小兔采蘑菇為主題，融人認(rèn)知(“l(fā)”和“許多”)、語(yǔ)言(我拿了……;我采了……)、社會(huì)(伯伯借籃子給小兔們，突出關(guān)愛(ài))、健康(下蹲、跳等基本動(dòng)作)等方面。

3、活動(dòng)自主性。教師以兔媽媽的形象帶領(lǐng)幼兒參與活動(dòng)，打破教育者和受教育者的界線?；顒?dòng)中沒(méi)有強(qiáng)硬的規(guī)定，創(chuàng)設(shè)較自由的活動(dòng)空間，讓幼兒輕松地學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

關(guān)于幼兒園教師教案【篇3】

幼兒園健康活動(dòng)教案：黃色水果有營(yíng)養(yǎng)

一、目標(biāo)：

1、能用多種感官感知黃色水果的特征。

2、明白水果有營(yíng)養(yǎng)，并有每一天吃水果的習(xí)慣。

二、準(zhǔn)備：

1、黃色的水果，水果展臺(tái)，盤(pán)子，盆若干。

2、幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第7-8頁(yè)。

3、將水果洗凈，切成片狀。

三、過(guò)程：

1、猜猜是什么。

師：“有個(gè)謎語(yǔ)想請(qǐng)大家來(lái)猜一猜?！保ㄓ變焊鶕?jù)謎面的描述，舉起相應(yīng)的水果進(jìn)行驗(yàn)證）

“扁扁的，圓圓的，桔黃色，一瓣一瓣的?！保ń圩樱?/p>

“彎彎的像月亮，青青的不好吃，黃黃的甜蜜蜜。”（香蕉）

師：“這些水果都穿著什么顏色的外衣？”

幼：“黃色的?！?/p>

2、品嘗黃色水果的味道。

師：“不明白這些黃色水果能不能吃，吃起來(lái)會(huì)是什么味道呢？”（幼兒品嘗水果）

師：“說(shuō)說(shuō)你吃的是什么水果？它的味道怎樣樣？”

幼1：“香蕉，甜甜的?！?/p>

幼2：“梨，脆脆的。”

3、擴(kuò)展水果的經(jīng)驗(yàn)。

（1）介紹水果。

師：“除了這些水果，小朋友自己也帶來(lái)了水果，你能來(lái)說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的水果是什么嗎？什么顏色的，形狀怎樣樣？”

幼1：“我拿的是哈密瓜，黃色的，是橢圓形的?！?/p>

幼2：“我拿的是香蕉，也是黃色的，彎彎的像月亮?！?/p>

（2）感知水果的特征。

師：“這邊有個(gè)水果的小展臺(tái)，小朋友能夠過(guò)來(lái)看一看，摸一摸，聞一聞，感覺(jué)一下這些水果有什么特征?！?/p>

幼1：“滑滑的皮，香香的?！?/p>

幼2：“都是黃色的?！?/p>

（3）小結(jié)：

秋天的水果大多數(shù)十黃色的，有的是桔黃，有的是淺黃色，它們聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的，多吃水果能使身體更健康，我們每一天都要吃水果。

關(guān)于幼兒園教師教案【篇4】

一、說(shuō)教材

(一)教材分析

秋天是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)，是一個(gè)收獲的季節(jié)，大地一片金黃、樹(shù)上碩果累累。秋天的水果對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是色彩斑斕的，形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的水果深受人們的青睞，對(duì)幼兒具有很大的吸引力，更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源。它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺(jué)。主動(dòng)建構(gòu)的學(xué)習(xí)需要我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒從無(wú)組織、未分化的知覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺(jué)重組。于是我便設(shè)計(jì)了“多種多樣的水果”這一活動(dòng)。

(二)活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我確定如下的活動(dòng)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：愿意與大家分享水果，體驗(yàn)分享到快樂(lè)。

能力目標(biāo)：通過(guò)觀察、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。

知識(shí)目標(biāo)：能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種水果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。

(三)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

為了更好的完成本活動(dòng)的教育目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為愿意與大家分享水果，體驗(yàn)分享的快樂(lè)?；顒?dòng)難點(diǎn)確立為通過(guò)觀察、觸摸、品嘗等方法感知水果的多種多樣和語(yǔ)言的表達(dá)能力的提高。

(四)活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)活動(dòng)室內(nèi)布置各種水果圖片、掛圖、實(shí)物或模型。

(2)準(zhǔn)備一個(gè)“百寶箱”，里面放有各種各樣的水果。

(3)收集各種各樣的水果。

二、說(shuō)教法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，我采用了如下的教學(xué)方法。

1、提問(wèn)法

在教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)幼兒有目的、有順序的仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣，創(chuàng)造幼兒說(shuō)的空間。

2、交流討論法

《綱要》指出：要支持和鼓勵(lì)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中敢于表達(dá)自己的真實(shí)想法與看法，要引導(dǎo)幼兒積極參與討論。所以這是本次教學(xué)我將采用的重要方法。在幼兒觀察的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒想一想、試一試，讓幼兒自主選擇、操作，幼兒嘗試后，讓幼兒自己討論、講述、交流。

3、游戲法

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來(lái)許多樂(lè)趣，所以，我在活動(dòng)中，設(shè)計(jì)水果寶寶的游戲，在游戲中使幼兒自然的感知水果。

三、說(shuō)學(xué)法

整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，而且鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì)到成功的喜悅，所以，我采用了觀察法、討論交流法、操作法。

1、觀察法

引導(dǎo)幼兒有順序的觀察和探索，教師和幼兒一起去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

2、討論交流法

在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力。在探索活動(dòng)結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行探討、交流，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，幼幼之間的互動(dòng)。

3、操作法

教師為幼兒探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境沒(méi)準(zhǔn)備豐富的可操作的材料，讓幼兒在操作過(guò)程中學(xué)會(huì)知識(shí)，產(chǎn)生探究的愿望。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒始終處于積極探索的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的活動(dòng)目標(biāo)，我是這樣安排的：

(一)律動(dòng)導(dǎo)入：

用摘果子的律動(dòng)進(jìn)入課堂。

(二)通過(guò)談話、交流清楚的說(shuō)出水果的名稱。

通過(guò)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的水果，在水果超市里找到了那些水果?

我們的教室里有沒(méi)有?(幼兒自由的交流后個(gè)別的介紹，并指出相應(yīng)的水果)

(三)通過(guò)摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)，感知水果的特點(diǎn)

老師這里有一個(gè)百寶箱，里面有好多的水果，我要請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，摸到以后可以拿出來(lái)看一看，你人不認(rèn)識(shí)，說(shuō)一說(shuō)它的名字、形狀和顏色。

在說(shuō)的過(guò)程中引導(dǎo)孩子用比喻的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)水果的形狀像什么，從而開(kāi)發(fā)幼兒的想象力。

(四)通過(guò)品嘗與交流，了解水果有各種各樣的味道。

老師這里有這么多的水果你們想不想嘗一嘗?你忙可以一邊吃，一邊和小伙伴說(shuō)一說(shuō)：我吃的是什么水果?什么味道?

(五)小結(jié)：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、長(zhǎng)的、扁的;有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的;還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。

(六)游戲活動(dòng)：水果寶寶

幼兒找到自己喜歡的水果貼在自己的胸前，那么自己就變成了水果寶寶，一起來(lái)玩游戲，水果水果蹲蹲蹲!

(七)總結(jié)下課：讓幼兒想想水果還有哪些吃法?

延伸活動(dòng)：在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行秋天水果展，讓幼兒在日?；顒?dòng)中繼續(xù)感知水果的特征。

關(guān)于幼兒園教師教案【篇5】

目標(biāo)：

1．參加活動(dòng)，體驗(yàn)為家人準(zhǔn)備“開(kāi)飯”的歡樂(lè)情緒。

2．能初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇大小不一樣的碗、勺等餐具。

3．嘗試運(yùn)用手指撕紙，揪泥條，以準(zhǔn)備“飯菜”。

準(zhǔn)備：

1．幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

2．大小不一樣的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù))，每人一張餐墊。

3．紙條、紙片、橡皮泥等若干。

過(guò)程：

1．萌發(fā)參加活動(dòng)的進(jìn)取情緒。

(1)邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動(dòng)作。

(2)回憶自我在家和誰(shuí)一齊吃飯。

開(kāi)飯啦，在家里我們和誰(shuí)一齊吃飯呢(啟發(fā)幼兒說(shuō)出家庭成員。)

2．感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準(zhǔn)備。

(1)觀察餐墊。

“餐桌上有什么看看餐墊，今日誰(shuí)和我們一齊吃飯

(2)觀察碗。

吃飯時(shí)我們用什么盛飯盛菜

那里有這么多碗，它們有什么不一樣(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出碗的不一樣顏色，并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)

3．自由選餐具，體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)。

(1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們?yōu)樗麄兠咳藴?zhǔn)備一只碗吧。

(教師觀察幼兒選擇的情景，并提示幼兒將碗對(duì)應(yīng)地?cái)[放在餐墊上。)

(2)交流選擇、擺放的經(jīng)驗(yàn)，并作調(diào)整。

你給爸爸選的碗在哪里舉起來(lái)給大家看看。

你給媽媽選的碗在哪里舉起來(lái)給大家看看。

你給寶寶選的碗在哪里舉起來(lái)給大家看看。

你一共選了幾只碗它們一樣大嗎哪只最大哪只最小

(3)幼兒自選勺子，并對(duì)應(yīng)地?cái)[在碗里。

吃飯時(shí)除了碗還要什么三個(gè)人吃飯需要幾把勺子

4．自主選擇材料做“飯菜”。

(1)幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

(2)教師觀察幼兒的選擇及制作情景，鼓勵(lì)幼兒嘗試選用不一樣的材料做多種“飯菜”。

(3)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和爸爸媽媽寶寶交流，學(xué)說(shuō)：“某某，我請(qǐng)你吃……”

5.以“出去散步”的情景結(jié)束活動(dòng)。

關(guān)于幼兒園教師教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受不同的繪畫(huà)材料帶來(lái)的樂(lè)趣。能注意畫(huà)面和衣服的整潔。

2、能充分發(fā)揮想象，用手印出各種形狀。

3、培養(yǎng)合作意識(shí)，共同完成任務(wù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

示范畫(huà)為完成的秋天景色（空花園、樹(shù)干、樹(shù)、小房子、草地） 油畫(huà)棒、顏料（紅、黃、藍(lán)）、濕抹布。

活動(dòng)重點(diǎn)：對(duì)手印畫(huà)感興趣，知道手印畫(huà)的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受手印畫(huà)與其他畫(huà)法是不同的。

活動(dòng)過(guò)程：

一、隨音樂(lè)進(jìn)入教室，觀賞秋天的景色：

1、“老師和小朋友一起到了美麗的森林里，這里可漂亮了。這里有花園，大樹(shù)?？墒腔▓@里怎么什么都沒(méi)有呢？”

2、你還可以在什么畫(huà)什么呢？

3、把你想要畫(huà)的東西和你的好朋友說(shuō)說(shuō)吧！逐一參觀畫(huà)面，請(qǐng)幼兒分別的說(shuō)一說(shuō)。

二、引發(fā)幼兒對(duì)于手印畫(huà)的興趣，想自己試一試的欲望：

1、老師真想把秋天畫(huà)下來(lái)，可是用什么畫(huà)秋天呢？

2、幼兒自由回答，教師做神秘狀。（舉起自己的手和出示顏料）。

“小朋友說(shuō)的都不對(duì)，我們用自己的手和顏料！”

三、請(qǐng)幼兒自己示范，教師示范印蝴蝶和螃蟹：

在幼兒操作過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒用蠟筆適當(dāng)?shù)奶懋?huà)，并且請(qǐng)幼兒注意衛(wèi)生和整潔

四、交代印畫(huà)要求：

1、要求：拉袖口，沾顏料后，滴干顏料再印，不要推擠。用好了一個(gè)顏色的顏料之后，要擦干凈，再換另一個(gè)顏色。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

五、幼兒作品展示，評(píng)講：

“老師心里可真高興，你們幫老師把秋天印出來(lái)了。老師真喜歡你們。讓我一起跳一個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧。”