關于幼兒園親子游戲教案700字精選
發(fā)布時間:2022-12-31 幼兒園親子游戲教案目前游戲為幼兒園最主要的授課方式和幼兒學習形式。游戲就是一種智力活動,是幼兒智力開發(fā)的有效手段和重要途徑。教師要注重幼兒園戶外游戲場地和室內(nèi)活動區(qū)的創(chuàng)設。對于幼兒園游戲,你有什么看法呢?經(jīng)過整理,小編為你呈上關于幼兒園親子游戲教案700字精選,希望對你有所幫助,動動手指請收藏一下!
關于幼兒園親子游戲教案 篇1
幼兒園六一親子游戲
游戲的目標是:
1、能愉快地與成人做游戲。2、學習收拾繩子。
目標過后則是介紹幼兒大班親子游戲的過程。
游戲的過程是:
一、復習兒歌《手指歌》。(一個手指頭,一個手指頭,變變變,變變變,變成一個毛毛蟲;兩個手指頭,兩個手指頭,變變變,變變變,變成一只小兔子,跳跳跳,跳跳跳;三個手指頭,三個手指頭,變變變,變變變,變成一只小花貓。)師:小朋友的小手真能干,還會變魔術呢!今天呀,我們的小腳也想來表演一個節(jié)目呢,你們想看嗎?師:瞧!我的腳和周老師的腳一起來做游戲了!教師示范,二位老師將里邊的腳綁在一起,一邊綁一邊說:大腳和小腳,見面說聲好,親一親,抱一抱,一起做游戲。(教師師范在幼兒大班親子游戲中是很重要的,只有教師作了師范,小朋友們才能更容易的去接受您所安排的工作)師:小朋友,你們想玩嗎?鼓勵家長和孩子一起參與這個活動,邊用繩子邊綁腳,然后在教室里練習一下二人三腳走。
在介紹完幼兒游戲步驟和方法后則要進入游戲。
開始游戲:
二人三腳走教師交代要求:1、將家長分成五組,每組五對,以教室里的一條線為起點,然后走到對面的一條線(即為終點),看哪組走得有快又穩(wěn)。2、在進行幼兒大班親子游戲中鼓勵每個家長和孩子共同參與活動。3、結束:學習收拾繩子。師:小朋友真能干呀!繩寶寶可喜歡你們呢!它還想變個魔術呢!你們想看嗎?(老師用繩子在地上變成一盤蚊香)邊操作邊用兒歌的形式來引導幼兒。(小繩子,變魔術,變變變,變成一盤大蚊香,殺的蚊子死光光。)師:變成了什么呀?(蚊香)師:我們一起來變一變,好嗎?(鼓勵小朋友變好后放在老師的盤子里)4、活動結束。獎紅花。
關于幼兒園親子游戲教案 篇2
目標:
激發(fā)孩子的探索欲望,親子共享操作成功喜悅。
準備:
硬卡紙約8×16厘米一張,筷子一根,膠帶一卷,彩色筆一盒。
玩法:
1、家長將卡紙自中間畫一條線形成兩個正方形格子,在格子中央處各畫一只鳥和一個鳥籠。
2、引導孩子觀察鳥身體上的圖形以及個數(shù),再圖上自己喜歡的顏色。
3、親子合作用膠帶把卡紙從中間線位置固定在筷子的頂端。
4、家長啟發(fā)孩子快速轉(zhuǎn)動筷子,讓卡紙左右轉(zhuǎn)動,看看圖畫有啥現(xiàn)象發(fā)生。(筷子快速搓轉(zhuǎn),由于視覺暫留的原因,看起來小鳥是關在鳥籠里的。)
5、家長引導孩子找出小鳥進出籠子的奧秘。
教學反思:
本課教學前、教學中、教學后,我盡量帶給孩子們“關懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學會去“關懷與溫暖”別人,“關懷于溫暖”身邊的一切事物。
關于幼兒園親子游戲教案 篇3
扮演游戲,是針對幼兒通過想象,創(chuàng)造性的模仿現(xiàn)實生活的活動。家長們可千萬不要小看了扮演游戲,它能讓孩子學習與懂得換位思考,對于孩子的想象力、觀察力、解決能力與思維能力都有非常大的提升。扮演游戲也是幼兒們認識世界的一面鏡子,并非兒戲。
扮演游戲之一:童話劇。
家長們都參考到孩子的游戲中來,例如:爸爸扮演漁夫,媽媽可以老太婆,孩子扮演金魚。首先,家長們把故事先與兒童描述一遍,然后在各自進入角色。
老太婆對漁夫說:快到金魚那里,給我要一部電話。
漁夫?qū)痿~說:好心的金魚,快打電話給我吧,不然狠毒的老太婆就會把我掃地出門。
老太婆一次次地提出無理的要求,漁夫也只能反反復復地向金魚要各式各樣的東西。
表演這個兒童劇的時候,家長們不妨多多提醒孩子如何展開想象、如何認真做事,提醒寶寶要集中精力,而經(jīng)過多加練習寶寶才能進步的更快。
扮演游戲之二:童話故事扮演。
狼來了是個耳熟能詳?shù)耐捁适?,家長們在給孩子講完故事之后,不妨和孩子一起把主要的情節(jié)通過扮演游戲表演出來,可以強化孩子對故事的理解、想象與記憶。家長與孩子可以分別扮演上當?shù)拇笕伺c放羊的孩子。在表演過后,家長們可以問幾個問題讓幼兒思考一下,放羊的孩子騙人對不對,為什么狼真來了,沒有人原因幫助他并由此告訴寶寶說謊騙人是錯誤的。
以上就是常見益智游戲之扮演游戲,家長們不妨利用空余的時間,和小朋友一起玩玩游戲,幫助他們快樂健康成長。
關于幼兒園親子游戲教案 篇4
注意力能否良好地集中,關系到了孩子學習效果的好壞與否,所以,家長朋友要重視孩子注意力方面的培養(yǎng)。
傳話游戲
一家人排成一隊,讓孩子成為除了第一個人之外的任何一個隊員,然后讓孩子用自己的語言來傳達上一個人所傳遞給自己的信息,這對于孩子注意力的集中培養(yǎng)有極大的好處。
指令小游戲
讓孩子聽家長的口令,進行一下向左、向右、往前、往后等動作,或者是在等孩子熟練了之后,讓孩子做相反的動作,也就是讓孩子的身體故意做出相反的回應。
尋找不同
可以找出大致相同的圖片,然后讓孩子去觀察圖片有什么不同,在孩子找到之后,再增加圖片的難度,這對于孩子的注意能力的訓練是非常有好處的。
串珠子小游戲
將一串項鏈解開,把珠子卸開,然后讓孩子用小手將珠子再重新再串回到繩子里。
夾豆子
準備兩個小碟子,然后把小豆子先集中放到一個碟子里面,用筷子將小豆子夾到另外一個小碟子里面。這是培養(yǎng)孩子專注力的好游戲哦。
培養(yǎng)孩子注意力的小游戲有哪些,這些都是非常簡單但是也非常有效果的。在平時的日常生活中就可以進行哦。家長朋友可以進行參考。好的注意力能夠提升孩子的學習效率,對于孩子的學習和成長,以及天賦的發(fā)揮等均有好處哦。提高寶寶記憶力的游戲有哪些,也是一個比較實用的內(nèi)容。
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關于幼兒園中班游戲教案1000字精選
有備無患,是一名教師所必備的素質(zhì),評估一位老師的教學水平高低,往往離不開他/她的教案質(zhì)量。教案可以讓教學活動有條不紊的進行,怎樣撰寫一份標準的教案呢?幼兒教師教育網(wǎng)編輯陸續(xù)為大家整理了關于幼兒園中班游戲教案,不妨參考一下。希望你喜歡!
關于幼兒園中班游戲教案 篇1
1、猜猜我是誰
玩法:全班幼兒坐成半園形,請一個幼兒背對大家坐好,請另一個幼兒走到他椅子后面,輕輕敲椅子背三下,坐著的幼兒問:是誰敲我的門呀?敲門的幼兒說:是我,猜猜我是誰?如幼兒猜不出,可再問:你是什么人?答:我是你的好朋友。猜對了,就調(diào)換幼兒,游戲重新開始。
提示:要求幼兒根據(jù)聲音辨別同伴,練習說疑問句。游戲可逐步加深要求,如:敲門的幼兒可故意壓低、變細自己的聲音,也可兩個幼兒同時去敲門,同時回答問題,要猜出兩個同伴的聲音。
2、解繩結
目標:能堅持將繩子上打的結解開,不怕失敗。
材料:幼兒穿珠用的繩子若干。每一根繩子打5個~8個結;定時鐘一只;小蘋果貼花。
玩法:
1.任意拿出一根打結的繩子,觀察繩結。
2.按自己的方法逐一解開繩結,直到解完該繩上所有的繩結。
3.繼續(xù)取一根打結的繩子,將繩結解開。
4.堅持10分鐘,每解完3根繩可以給自己貼上小蘋果貼花一個。
規(guī)則:1.必須將一根繩上所有結解開才能解第二根繩結。2.游戲開始,教師撥好定時鐘,必須在規(guī)定時間內(nèi),解完3根繩結,才能貼一只小蘋果貼花。
3、釣瓶子
目標:能動腦筋、有耐心地用釣魚竿釣起不同形狀的瓶子,堅持完成任務,不放棄。
材料:筷子、細繩、吸管、裝飾過的可樂瓶。
玩法:
1.用藍色的紙板圍一個池塘.將裝飾過的瓶子放進去,瓶口朝上。
2.拿一根釣魚竿,把魚線(線的尾部系一小截吸管)放進瓶子里,抬起魚桿將瓶子釣起來。
規(guī)則:
1.可以調(diào)整魚竿上的小吸管,但不能用手將吸管放進瓶子里。
2.釣過的瓶子及時還原,釣竿用完放回瓶子里。
4、鉛筆入瓶
目標:調(diào)整身體動作.將系在繩子上的筆放進小瓶子里,能堅持完成任務2次。
材料:大號夾子、鉛筆、各種動物造型的(養(yǎng)樂多)小瓶子、地墊、五角星。
玩法:
1.在平坦地面放置8塊小地墊,上面放上卡通小瓶子8個。
2.夾子上系一根長繩,繩子另一頭系一支筆。
3.將夾子夾在后背的衣服上,不用手幫忙調(diào)整距離,將筆放在小瓶子里。
4.嘗試將夾子夾在身體任意部位,將筆放進瓶子。
規(guī)則:1.不能用手放筆。2.放進兩個小瓶子后獎勵自己一顆五角星。
5、投花片
目標:能將提供的雪花片一個一個投進遠處的罐子里,堅持投到相應的數(shù)量。
材料:小花片若干、不同造型的罐子組合6個、記錄表人手一張。
玩法:
1.將罐子放在距幼兒一米遠的地方,20片花片放在小盤子里。
2.坐在椅子上。手端小盤子將花片一個一個投進罐子里。
3.投完盤子里所有的花片后,數(shù)一數(shù)落入罐子里的花片數(shù)量。
4.將投出的花片全部揀起來放進小盤子里。
5.在表格中記錄完成任務的情況。
規(guī)則:1.一個一個投,投進8片以上完成任務。2.坐在規(guī)定的位置投。
建議:1.可根據(jù)幼兒的能力調(diào)整投花片的距離。2.罐子可以多準備一些,組合成不同的造型,提高幼兒的游戲興趣。
6、玩偶飛天
目標:感受彈簧的彈性,并探索彈性大小與受力的關系。
準備:樂百氏奶瓶、小紙杯、彈簧、毛根、各種裝飾材料。
做法:
1.將彈簧固定在樂百氏奶瓶的下端。
2.用小紙杯做出頭部(裝飾上五官及頭發(fā)),用毛根纏繞在瓶身上做手。
3.將頭部粘在瓶身上,在彈簧偶身上做些裝飾。
玩法1:人手一個彈簧玩偶,向下擠壓彈簧,聽口令一起松手,看看誰的小玩偶彈得最高。
玩法2:可設障礙,看看誰的小玩偶能跳過障礙,試一試怎樣才能跳過障礙。
7、小玩偶換裝秀
目標:練習穿衣服的方法。
準備:泡面碗、一次性塑料碗、吸管(有彎頭的)、筷子、各種款式的服裝、卡紙、亮片。
做法:
1.在泡面碗底部中間扎一個洞,插入吸管;然后將塑料碗粘在卡紙上,碗底裝飾上五官做頭部,并將筷子粘在頭部后方卡紙上。
2.在紙杯兩邊靠底部處各扎一個洞,將吸管穿過洞中,彎頭朝外做手。兩邊吸管留在紙杯里面的部分要固定在一起(用透明膠粘)。
3.進行衣服裝飾。
玩法1:幼兒可根據(jù)角色的需要變換小動物的頭部(只需選擇需要的頭部,將筷子插入吸管中即可)。
玩法2:幼兒可以為玩偶換上自己喜歡的、裝飾好的衣服,在換服裝的時候可結合扣紐扣、摁摁扣、打結、粘子母扣等技能的練習。
8、蝴蝶找花
目標:鞏固對顏色、形狀的認識。
準備:氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時貼、毛根。
做法:
1.將包裝袋剪出一大一小兩塊方形,重疊在一起(小塊的放在大的中間),沿中線捏皺,用透明膠扎起來,固定在氣球棒上。
2.在大毛球上畫出眼睛和嘴巴,然后把大毛球粘在氣球棒的頂端。
3.把毛根對折,兩個小毛球分別粘在毛根的兩端,作為觸須。把觸須粘在頭頂上。
4.用即時貼剪出蝴蝶的身體,粘在氣球棒上。最后用即時貼進行裝飾。
玩法:準備各種顏色的花,或用不同的幾何圖形拼成的花。讓幼兒按老師(或同伴)的指示來找到相應的花。如:蝴蝶蝴蝶飛呀飛,找到紅花做朋友?;蚝w呀飛,請找不是白色也不是紅色的花做朋友。對大班下學期的孩子可以提出三維的要求,如蝴蝶蝴蝶飛呀飛,請找白色的、有三角形花瓣的、里面是黃色花心的花兒做朋友。教師可根據(jù)不同水平的幼兒提出不同的要求,亦可讓孩子來發(fā)出指令,提高游戲的趣味性。
關于幼兒園中班游戲教案 篇2
一、活動目標
1、鍛煉幼兒跑、跳等基本動作;
2、發(fā)展幼兒的身體韌性及動作靈敏性;
3、培養(yǎng)幼兒堅強勇敢及競爭的意志品質(zhì)。
二、活動準備:
短繩若干、羊角球4個、跨欄4個、運動場地
三、活動過程
1、活動準備
(熱身)師:(組織小朋友到操場后,進行隊列練習及進行相關動作練習,幼兒聽口令做動作。)
所有幼兒按早操隊形站好,立正、轉(zhuǎn)成兩路眾隊,原地踏步,轉(zhuǎn)成早操隊形,立正,向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)。
2、基本部分
(1)分組
師:今天我們要玩的游戲是分組分項目玩的,所以現(xiàn)在老師來分組,總的分為三組(人數(shù)均衡),每組選一名組長負責相關事情。
(2)介紹本次活動項目師:項目一是跳短繩(每人跳15個);項目二是羊角球跳(從始點都終點跳一次);項目三是跨欄,小朋友要跨過跨欄,不能把跨欄弄倒了。每一組在進行某個項目時,都是在組內(nèi)輪流進行。
三個小組輪著進行這三個項目,首先是第一組進行第一個項目,第二組第二個,第三組第三個。之后各組去選擇此時上一組已經(jīng)完成的那個項目,各組的組長宣布項目開始及組織大家進行活動。
(3)項目開始
師:好了,各組去指定的地方開始活動吧,組長要組織好各組的小朋友進行平衡活動。如果老師吹了3聲哨子就代表可以開始換項目跳了。組長一定要起到提醒的作用。
3、結束部分
師:小朋友按早操隊形集中,跟老師做一些放松動作(拍拍腿、揉揉肩、壓壓腿、擴擴胸)。(之后老師和幼兒一起收拾器材,把器材放到指定位置)。
關于幼兒園中班游戲教案 篇3
活動目標:
1、引導幼兒積極思維,理解相反的含義。
2、體驗游戲的愉悅感,發(fā)展幼兒口語表達能力。
3、能準確找出意義相反的'事物,感知生活中有很多事物的特征是相反的。
活動重點、難點:準確找出意義相反的事物,感知生活中有很多事物的特征是相反的
活動準備:
1、實物:箱子,皮球(大?。鳎ù旨殻┚€繩(長短)純凈水(冷熱)書(厚?。┭b豆子的飲料瓶(多少)磁鐵和泡沫(輕重)。
2、圖片:白天、黑夜;胖瘦;開門關門;哭笑;上樓下樓。
七、活動過程:
(一)、放音樂入場。師:音樂響起來了,我們一起做高人走,矮人走,好不好?邊走邊說:高人走,矮人走,高人快快走,矮人慢慢走。
(二)、通過實物引導幼兒理解相反的含義。
1、導入活動:游戲:摸箱子。
出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。
教師帶領幼兒邊走,不小心碰到箱子:“咦,原來是一只箱子,我們把它推到中間,我來摸摸看,看看里面有什么好玩的東西?!睅熋∏?,和孩子探索小球的光滑、軟。教師再摸大球,(為什么說它是大球?)再和孩子探索大球的硬和粗糙。
通過箱子中的實物,幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同,并積極用語言表述。皮球(大小;硬軟;粗糙和光滑)
小結:像這樣大和小,硬和軟,粗糙和光滑意思反著的詞語就叫相反。
(三)擴散思維活動:游戲“找朋友”
師:“這個百寶箱中還有很多好玩的東西,我請小朋友每人摸一個,看看誰和誰是一對相反的好朋友?”
幼兒每人從箱子中摸一件物品,通過看,摸,掂等比較方式自主探索,自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面,找出與自己手中所拿物品相反的另一個幼兒成為好朋友,并大膽積極的運用語言表達出來。如“我有一瓶熱水,我有一瓶涼水,我的書厚,我的書薄……“
找完后,再讓幼兒放回百寶箱:我請涼和熱的小朋友放回百寶箱,我請輕和重的小朋友輕輕的放回來,重重的走回去。……
(四)圖片游戲“找相反“
師:剛才你找相反的朋友找的那么好,老師獎勵你,給你帶來了許多好看的圖片,我們一起看看是什么?啟發(fā)幼兒觀察圖片,思考選出那兩個是反著的,并用身體部位適當表現(xiàn)。
(五)結束活動:說相反
師:“你知道嗎?在我們的生活中有很多相反的東西,對我們的幫助可大了,你想想有哪些相反的朋友?(延伸---你怎樣把壞事情變成好事情呢?如把噪音變成好聽的樂音,引導幼兒向積極方面進行換位思維。)
(六)活動延伸:師幼互動游戲“說相反”,體驗語言交流的樂趣。
師:我們來做一個說相反的游戲,我舉左手,你舉-----,我閉上眼睛,你-------,我伸左腿,你伸-------,我快快的跑,你------,我輕輕的走,你----------。我張開胳膊,你--------。走出活動室。
關于幼兒園中班游戲教案 篇4
活動目標:
1.學習小兔雙腳并攏向前行進跳,并鞏固鉆和爬的動作。
2.在《小兔拔蘿卜》的游戲中,體驗體育游戲的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
活動重點難點:
活動重點:
學習雙腳并攏向前跳。
活動難點:
膝蓋并攏向前跳的同時腳尖先落地。
活動準備:
1.大型活動場地
2.兔子貼紙每人一份
3.墊子、山洞4組
活動過程:
一、小兔做早操
今天,你們是兔子寶寶,我是兔子媽媽。今天兔子媽媽要教寶寶們一個新的本領,你想學嗎?
左腳預備,扭一扭,右腳預備,扭一扭……
二、小兔學本領
1.學習小兔跳
(1)小兔寶寶們,你們是怎么跳的呀?(幼兒自由跳躍,選出好的幼兒來進行示范)
(2)你想不想來學學這個本領呢?師示范跳(邊跳邊念兒歌:雙腳并并攏,膝蓋微微蹲,向前輕輕跳,腳尖先落地)
(3)我們一起來學學這個新本領,好嗎?
(4)我們來比比那只小兔學的本領最幫,幼兒成四列隊伍兔子跳。(幼兒第二次嘗試跳)
(5)發(fā)現(xiàn)問題,將問題提出來討論,并且解決。
(6)有什么辦法能將聲音變得輕輕的呢?將腳尖落地和將跟落地比較一下。
2.游戲《小兔拔蘿卜》
(1)新本領學會了,那兔寶寶們,一起跟著兔媽媽去草地上拔蘿卜吧。
(2)拔蘿卜要經(jīng)過那些地方呀?我們都用什么方法來過去拔呀?
(3)請一名幼兒進行示范,講解重要的點。
(4)幼兒進行游戲鞏固學習的向前行進跳。
三、小兔回家
小兔寶寶們,我們一定餓了吧,我們回家去吃蘿卜吧。
自己給自己扭一扭腿,休息一下。
活動反思:
在活動中老師的角色轉(zhuǎn)換沒有完全統(tǒng)一,在活動中可以分層次進行聯(lián)系,也可以采用互相幫助的方法來練習。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中,應該關注到全部的幼兒。在練習的環(huán)節(jié),可以再提高一些效率,采用多種方式。最后的評價活動時候,可以嘗試著讓幼兒來評價。
關于幼兒園中班游戲教案 篇5
活動目標:
知道保護水的重要性,增強環(huán)保意識。
嘗試利用各種工具制作蔬果顏料,體驗動手操作的快樂。
懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備:
1、材料:桔子、青菜、西紅柿。
2、工具:舂子、石磨、搟面杖、紗布。
3、操作示意圖、蔬果顏料、籮筐、透明小碗等。
活動過程:
一、直接導入,讓幼兒知道一些水被污染了,想想能不能制作出一種沒有污染的環(huán)保顏料。
二、展示蔬果顏料、激發(fā)幼兒制作蔬果顏料的興趣。
1、出示蔬果顏料,提示幼兒用各種感官探索顏料使用什么東西制作的。
指導語:你們看一看、聞一聞、猜猜看這些顏料使用什么做的?
2、告訴幼兒這是一種沒有毒的蔬果顏料,是用蔬菜和水果做出來的。
三、展示工具,看操作示意圖,了解操作步驟。
展示工具舂子、石磨、搟面杖和紗布。
出示圖譜,請幼兒討論操作的步驟。
一起看操作示意圖,說說操作步驟,提出操作要求。
四、探索制作蔬果顏料,展示自己制作的顏料。
幼兒探索操作怎樣把蔬果顏料制作出來,教師巡回指導觀察,引導幼兒嘗試各種工具。
(方法:用紗布擠、用舂子搗、用搟面杖壓、用石磨磨。)幼兒展示介紹自己制作的蔬果顏料。
五、和蔬果顏料玩游戲。
教師示范玩的方法:從塑料袋里將顏料擠到畫紙上,形成美麗的圖案。
全體幼兒每人拿一份蔬果顏料,集體作畫。
幼兒大膽創(chuàng)想畫面內(nèi)容,體驗集體作畫的.樂趣。
總結:哇,這么漂亮的一幅畫,我們拿出去讓所有的小朋友都來看看吧!
教學反思:
游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動中,幼兒情緒很高,他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,活動量適中,是一節(jié)成功的游戲教學課。
小百科:蔬果,泛指蔬菜和水果。蔬果是中國國居民膳食中食物構成的主要組成部分,它們富含人體所必需的。維生素、無機鹽和膳食纖維,含蛋白質(zhì)和脂肪很少。由于蔬果中含有各種有機酸、芳香物質(zhì)和紅、綠、黃、藍、紫等色素成分,人們可以烹調(diào)出口味各異,花樣繁多的佳肴,對增加食欲,促進消化具有重要意義。
關于幼兒園中班游戲教案 篇6
【活動目標】
1、感受游戲的愉悅性,懂得團結起來力量大,同伴間要互相幫助。
2、練習表演能力,發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。
3、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。
【活動準備】
1、場景布置:小羊家,家附近有大樹,有條小河,在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替,小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替,火爐則用一張小桌子代替。
2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。
【活動過程】
1、活動導入首先以提問"小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎?"的方式導入到活動主題,然后和小朋友們一起回憶故事,掌握故事情節(jié)和角色對話。
2、示范表演
(1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾,讓孩子們了解故事中的角色。
(2)通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分:狼要吃小羊,小動物們來安慰小羊,掌握故事中角色的對話。
3、幼兒自由試演,教師指導
(1)將班上孩子每八個人一組扮演一個角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象),然后找一個扮演老狼(如果沒有人扮演,就由老師來演)。
(2)幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來,在表演過程中老師加以指導。
4、觀摩表演每一個角色請一個小朋友來扮演,其他小朋友欣賞他們的表演,分響他們的快樂。
5、收拾材料,游戲總結剛才我們一起幫助小羊,沒有讓他被老狼吃掉,小朋友是不是很高興。
活動反思:
亮點1:整個環(huán)節(jié)的設計遵循了先明理、后導行的原則。明理:讓幼兒先明白道理,首先我們根據(jù)故事、圖片、這些直觀的環(huán)節(jié),初步感受合作的含義,了解合作的意義。 然后通過游戲,讓幼兒親身體驗合作,真正了解合作力量大。
亮點2:目標和重難點的定突出了具體性的教育和養(yǎng)成。活動過程中完成了重點、突破了難點。
亮點3:最后一個環(huán)節(jié)的游戲“快樂的大鞋子”,比較新穎,是從成人拓展訓練項目“有軌電車”中得到的靈感,其實有很多的經(jīng)典游戲都可以充分體現(xiàn)合作,如:蜈蚣競走、二人三足、卷白菜等,之所以選擇“好玩的大鞋子”是因為這個游戲更能充分的將合作體現(xiàn)的淋漓盡致,如果沒有合作,游戲?qū)o法進行,這樣的游戲更能讓幼兒體會合作的意義。
不足1: 在嘗試分析故事,大膽的表達自己的想法上面還有所欠缺。
不足2:教師缺少授課經(jīng)驗,和孩子的互動、交流不太嫻熟。
不足3:在幼兒體驗這一環(huán)節(jié)上,“抬桌子”多少有點牽強,沒有找到更適合幼兒體驗合作的例子。
不足4:在難點突破還有所欠缺。
關于幼兒游戲教案1000字(精選10篇)
每當老師走進課堂,都會隨身帶一份教案。將準備的內(nèi)容歸納總結,寫成一份教案是不錯的選擇。撰寫教案能幫助老師在上課時講課更得心應手,你知道怎么寫具體的教案內(nèi)容嗎?小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下關于幼兒游戲教案,供你參考,希望能夠幫助到大家。
關于幼兒游戲教案 篇1
活動目標:
1、積極參加結伴進行的 “搭山洞”過山洞的活動,發(fā)展發(fā)明力。
2、發(fā)展基本動作,進不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
活動準備:
音樂
活動過程:
1、熱身
老師帶領幼兒隨著音樂進行做操。
2、開始游戲
幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師:以前,我們玩過鉆山洞的游戲,今天,們來用身體搭山洞,想一想,試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索老師,老師觀察,指導,提醒幼兒注意安全。
讓三四個幼兒一組,搭成一個山洞,再讓一組幼兒用不同的方式,鉆過山洞,鉆的幼兒,以不碰倒山洞,先鉆過的一方為勝,游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動量而定,每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。
3、結束部分
最后游戲結束時后,老師和幼兒在音樂游戲中,相互捶背敲敲腿,進行放松活動,結束游戲。
關于幼兒游戲教案 篇2
活動目標
1.通過探索操作活動,體驗與風游戲的樂趣。
2.初步感受風產(chǎn)生的原因,簡單了解風與人們生活的關系。
活動準備
1.玩具電扇、風葉小狗和汽車、紙飛機;扇子、圖書、報紙、帽子、盒子、盤子;各類彈性瓶、塑料玩偶;噴霧器、打氣筒;充氣玩具、氣球等。
2.環(huán)境創(chuàng)設:有風便會動的柳枝、彩旗、彩鏈、風車、乒乓球、花等。
3.記錄紙和筆:反映風與人們生活關系的圖片。
活動過程
(一)談話導人:激發(fā)興趣
師:小朋友,最近我們開展了“預防疾病”的活動,都認為勤開窗、勤通風是預防疾病的一個好辦法。今天我們自己動腦筋也來變風好嗎?
師:老師準備了各種東西,你可以選擇一樣來變風,等一會兒把你用什么東西、怎么變出風的介紹給大家聽。
(二)探索操作:變風游戲(探索變風的方法和風產(chǎn)生的原因)
師:小朋友,你們變出風來了嗎?把你的方法告訴大家。
幼:我用扇子扇一扇,就變出風了。/我打開電風扇的開關就變出風來了。/我用力捏空的洗潔精瓶子也會變出風。
師:(教師邊總結變風的'方法,邊出示記錄圖)小朋友真會動腦筋想辦法。原來――圖書、墊板、扇子、手工紙等用手來回扇就會有風;而各種塑料瓶、塑料玩偶和橡皮球等用手連續(xù)捏也會有風;針筒、噴霧器等上上下下來回推動拉桿也會有風;有風葉的電扇、電動汽車、飛機等一按開關風葉轉(zhuǎn)動起來就有風……
師:為什么一扇、一捏、一推一拉、一擠、風葉一轉(zhuǎn)動就會有風呢?
幼:小氣球里邊都是空氣,一擠里邊空氣跑出來了就有風了。/扇子一扇空氣也會跑起來,這樣就有風了。
師:對了,在我們周圍到處都有空氣,當我們一扇、一捏、一推一拉、一擠壓、一開開關風葉轉(zhuǎn)動時,空氣就流動了,空氣一流動就產(chǎn)生了風。
(三)再探索操作:送風游戲(運用各種感官及參照物感受風)
師:下面我們分組協(xié)作來玩送風游戲。你可以把風送給自己或好朋友,也可以送給你喜歡的東西。請一個記錄員記下你把風送到了哪里,送風時發(fā)現(xiàn)了什么小秘密,等一會兒我們來交流。
幼:我們把風送給了彩帶,彩帶飄起來了。/我們用小氣球把風送給好朋友時,聽到了風的聲音。/我們把風送到了好朋友的臉上,好朋友感到很涼快。
師:原來,許多東西有風就會動起來,因此我們能用眼睛找到風。有風的時候,也會聽到聲音,因此,用耳朵也能找到風。風吹到身上感到很涼快,用我們身體的皮膚也能找到風。
(四)討論:喜歡風嗎?為什么?(簡單了解風與人們生活的關系)
師:今天我們自己動腦筋變出了風,平時你發(fā)現(xiàn)哪里有風?
幼:操場上有風。/教室里有風。/公園里、家里都會有風。
師:原來風就在我們身邊,到處都有。那你喜歡風嗎?為什么?
幼:我喜歡風,天熱的時候吹在身上很涼快。/我不喜歡風,天冷的時候,吹在身上很冷的,著涼了會感冒生病的。/我喜歡風,工人叔叔用風來發(fā)電。/我不喜歡風,因為臺風、龍卷風會把樹吹倒,房子吹垮,人吹走。
師:原來風會給我們生活帶來好處,但有時卻很危險,會給人類帶來災難,如臺風和龍卷風。
(五)結束游戲:與泡泡和風兒共游戲(升華與風兒游戲的快樂情感)
師:泡泡想請小朋友與風兒一起做游戲,大家用力吹氣變出風來幫助泡泡飛高點、飛快點。
活動反思
本次活動以游戲為主要手段,幼兒在輕松愉快的氛圍中學習,均能主動地參與,較好地發(fā)揮了學習的積極性、主動性與創(chuàng)造性。
關于幼兒游戲教案 篇3
【設計思路】
利用生活中的物品席子、塑料臺布自制成的滾筒,讓幼兒嘗試進行運動,幼兒可以用身體趴著或站著將席子、塑料臺布自制成的滾筒向前進行滾動,還可以用其它的辦法來玩,激發(fā)幼兒對玩此游戲的興趣,讓幼兒在玩中其樂融融。
【活動目標】
1、有興趣嘗試“滾動的寶寶”的運動游戲。
2、體驗合作玩的快樂。
【活動準備】
席子、塑料臺布自制成的滾筒若干。
【活動過程】
一、教師介紹運動內(nèi)容,激發(fā)興趣
二、幼兒嘗試運動
1、這些用席子、塑料臺布自制成的滾筒可以怎么玩?
2、怎樣玩才能使席子、塑料臺布自制成的滾筒向前移動?(幼兒討論)
3、幼兒自選器械嘗試運動
幼兒在嘗試運動過程中,教師進行觀察,并進行適時引導。
三、幼兒展示交流
1、幼兒集中,請部分幼兒將自己的玩法進行展示與交流。
2、教師和幼兒共同進行評價。
3、教師進行提示:
(1)除了用身體趴著將滾筒向前進行滾動外,我們還可以怎么樣將其向前滾動?
(2)合作玩怎樣玩?
四、幼兒再次進行運動
幼兒再次進行運動時,教師觀察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。
重點:引導幼兒能合作玩。
案例:滾動的寶寶
教師們?yōu)橹邪嗟挠變鹤灾屏恕皾L動的寶寶”戶外運動區(qū)域器械,這些器械是用席子、塑料花臺布和透明臺布制成的,將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進行滾動,由于教師急于投放,讓幼兒直接玩了起來,結果,能力強的幼兒玩起來了,而且也較感興趣,能力弱的幼兒只在旁邊觀看,但是在教師的催動下,這些幼兒也愿意嘗試,玩著玩著他們都一一走掉了。
【活動分析】
用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布制成的幼兒運動器械,教師很有創(chuàng)意。但是在投放前,教師缺少興趣的激發(fā),由于自制的滾動器械是用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布制成的,不象買來的滾動器械那么漂亮,而且買來的滾動器械直接就是撐著的。可是自制的滾動器械是撐不起來的,要靠幼兒的鉆進去的身體來支撐,一邊支撐一邊向前爬,這對剛升入中班的幼兒要完成這樣的游戲是有一定難度的,教師采取的指導策略應該是:
1、先請大班的幼兒作示范,還可以請班上能力強的幼兒作示范,從而引起幼兒玩的興趣。
2、讓能力強的幼兒和能力弱的幼兒一起玩,已此帶動。
3、教師用語言進行鼓勵,幼兒一邊玩一邊不斷地進行鼓勵,對有進步的幼兒在全班再進行表揚,還可以適當進行一些小的獎勵,比如:用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上,這樣做有利于提高幼兒玩的興趣。
關于幼兒游戲教案 篇4
設計思想:
隨著圣誕節(jié)的到來,幼兒園的大廳里擺上了漂亮的圣誕樹和許多漂亮的掛飾,幼兒園的院子里還有一位會跳舞的圣誕老人……這引起了孩子們的興趣,大家站在院子里隨著音樂和圣誕老人一起跳舞,久久不愿離去。為了滿足幼兒對新事物的渴望,我設計了本次主題活動,使幼兒通過此次的多媒體教學活動感受到圣誕節(jié)的節(jié)日氣氛。
活動一 認識圣誕節(jié)活動目標:
1、了解圣誕節(jié),圣誕老人,圣誕樹的由來、
2、初步感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。
3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備:多媒體課件,收集有關圣誕節(jié)的圖片,故事。
活動過程 :
一、參觀幼兒園迎圣誕節(jié)的環(huán)境布置。
請幼兒認真觀察圣誕老人的裝扮。
二、幼兒講一講對圣誕節(jié)的認識。
請幼兒說一說 :1。圣誕老人是什么樣子的?(穿著紅衣服,背著一個大袋子,帶著一頂紅帽子……) 2。人們是怎樣迎接圣誕節(jié)的?(漂亮的圣誕樹,還有許多圣誕禮物)三、請幼兒觀看圣誕老人的.多媒體課件,了解圣誕節(jié)。
小結:圣誕節(jié)是西方人的節(jié)日,在他們眼里就象我們的春節(jié)一樣重要。到了圣誕節(jié),人們要裝飾漂亮的圣誕樹,圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物。
活動二 裝飾圣誕樹活動目標:
1、通過裝飾圣誕樹發(fā)展幼兒的動手操作能力。
2、進一步感受圣誕節(jié)的快樂。
活動準備:
1、各種操作材料(各種顏色的卡紙,皺紋紙),小鈴鐺,小球球。剪刀,膠水。
2、音樂磁帶 ,圣誕樹活動過程:
導入:圣誕節(jié)到了,我們一起動手把圣誕樹打扮的漂漂亮亮的。
一、請幼兒說一說圣誕樹上都有什么?你想怎樣打扮它?
二、幼兒自由選擇材料制作。
引導幫助幼兒用彩色卡紙制作花,用皺紋紙制作蝴蝶結,用彩色亮光紙剪成長帶子等等。
三、大家一起裝飾圣誕樹。
和幼兒一起把制作好的裝飾物掛到圣誕樹上。
四、跳舞慶祝圣誕節(jié),進一步感受節(jié)日的快樂。
隨音樂>,和幼兒一起在圣誕樹下跳舞。
活動三 香噴噴的漢堡活動目標: 1。 通過制作漢堡讓幼兒感受西方的飲食文化。 2。 體驗動手操作的樂趣。
活動準備: 制作漢堡的材料活動過程 :
一、出示漢堡,引出主題。
1、小朋友都吃過漢堡,你在哪里吃過?
2、漢堡里都有什么?
小結: 漢堡是西方人吃的食品,現(xiàn)在在肯德基,麥當勞都能吃到,漢堡是兩片面包里面夾著肉和蔬菜, 是大家都喜歡吃的食物,二、幼兒制作漢堡,感受動手操作的樂趣。
1、老師示范漢堡的做法。
2、幼兒自己操作,鼓勵幼兒根據(jù)自己的口味加蔬菜和沙拉醬,教育幼兒既要吃肉又要多吃蔬菜。
三、自己品嘗制作的漢堡。
四、說一說自己的感受。請幼兒講一講自己制作的漢堡和買來得漢堡有什么不同。愉快的結束活動。
活動評價:
通過本次主題活動,幼兒感受到圣誕節(jié)的快樂,體驗到自己動手的樂趣,尤其是自己制作的漢堡,大家品嘗時都吃得很香,就連平時最挑食的孩子都吃得干干凈凈,達到了預期的效果。
教學反思:
通過活動小朋友們感受到了圣誕的節(jié)日氣氛,激發(fā)幼兒園的活力和凝聚力。加強孩子對西方文化的了解,促進幼兒互相團結友愛地相處。通過這次活動,讓孩子們充分展示了自己,體驗到努力就會成功;讓師生們共同感受到了大家庭的溫暖;加深了家園情、師生情、親子情。相信這是孩子們度過的最難忘的一次圣誕節(jié)。
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關于幼兒游戲教案 篇5
跳繩、踢毽子、跳房子、老鷹捉小雞……相信很多爸媽小時候都玩過。這些游戲是由民間自創(chuàng)、自編并逐步流傳下來的,稱為民間體育游戲,不僅是我國民間文化的重要組成部分,也是幼兒體育活動的重要內(nèi)容,能夠激發(fā)幼兒對體育活動的興趣,提高肌肉的力量和靈活性。然而現(xiàn)在的孩子離傳統(tǒng)游戲越來越遠,應當引起家長重視。幼兒園在繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)游戲的同時,做了適當?shù)母木幒蛣?chuàng)新,讓游戲更貼近家庭、貼近生活。下面簡單介紹五個小游戲,家長不妨和孩子一試。
量步
目標:在發(fā)展孩子跨跳能力的同時,鍛煉平衡能力,以及學習用腳進行測量。
適合年齡:5~6歲
“量步”這個游戲,源于古代測量距離或布匹的長度時要用一個“咫子”做標準,并由此演變而來。
玩法:
首先,孩子和家長共同認定起點和終點。兩人站在起點處,玩“石頭、剪子、布”猜拳,贏的一方向前跨一步,家長要控制自己的步伐與孩子大致相同,以此類推,先到終點者為勝。勝者用腳跟對著腳尖測量的方法,測量兩者相差幾只腳的距離。
捉小老鼠
目標:增進家長與孩子之間的情感,使孩子在游戲中感受到父母對自己的愛。
適合年齡:3歲左右
這個游戲是根據(jù)“小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來”的民間童謠改編而來。游戲之前,爸爸媽媽需要準備一條結實的床單。
玩法:
孩子當小老鼠,爸爸媽媽當老貓。老貓閉上眼,小老鼠邊說兒歌邊藏起來?!袄县埶X醒不了,老鼠偷偷往外瞧,老鼠老鼠愛游戲,悄悄跑到外面去。”兒歌說完之前小老鼠須藏好。接下來,老貓開始找小老鼠,找到后,老貓把床單鋪在地板上說:“終于抓到這只小老鼠了,我們把它抬回家,一起吃掉它吧?!焙⒆犹傻酱矄沃虚g,爸爸、媽媽一前一后手握床單四角,把孩子抬到床邊,兩人分別一手高一手低地將孩子倒到床上,然后,分別親吻孩子的臉頰,意為一起吃小老鼠,這時孩子會高興不已。
建議老貓在尋找時,邊找邊說“小老鼠藏在哪兒呢怎么找不到呀”,假裝沒發(fā)現(xiàn),這樣孩子會覺得更有意思。
闖三關
目標:在進行追逐躲閃跑的過程中,鍛煉動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
適合年齡:5歲左右
“闖關”游戲是根據(jù)古代戰(zhàn)爭期間,在古老城門守護重要關口的勇士,想方設法擋住敵人,保衛(wèi)領土的故事和情節(jié)改編而來。游戲不借助任何器械,只是在一個規(guī)定的范圍內(nèi)用粉筆畫三個方格,每個方格為“一關”,叫做“闖三關”。
玩法:
孩子當守關者,家長當闖關者。守關者集中注意力守在自己的活動范圍之內(nèi),阻擋闖關者闖入自己的關口。當闖關者進入第一個關口內(nèi),守關者就要退到第二個關口,以此類推。
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關于幼兒游戲教案 篇6
課題:
腳內(nèi)側(cè)踢球
課型:新授課
教學目標:
1.知識與技能目標:學生能建立腳內(nèi)側(cè)踢球的動作概念,了解足球運動知識,知道并初步學習足球腳內(nèi)側(cè)踢球的動作和方法。
2.過程與方法目標:培養(yǎng)學生良好的學習習慣,加強下肢力量,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)能力。
3.情感態(tài)度與價值觀目標:通過對自評或互評、互相幫助與保護,培養(yǎng)自鍛能力、團結互助精神及科學安全鍛煉的意識。
教學重點:支撐腳站位,腳型的控制
教學難點:傳球力量和速度的控制
教學準備:足球場,足球40個
課時安排:3課時
教學過程:
開始部分(課堂常規(guī)):
整合整隊,點名報數(shù),師生問好,檢查服裝,安排見習生。
準備部分(導入熱身):
1.慢跑熱身,跑的過程模仿教師動作,分別是小蛇變向跑,大雁飛,兔子跳跳跑。
2.球性練習:
(1)左右踩球練習;
(2)雙腳撥球練習
(3)地面繞球練習;
(4)抬腿繞球練習;
(5)壓腿和活動手腕踝關節(jié)。
基本部分(學習、練習、鞏固、展示):
1.火眼金睛游戲,提問引導學生仔細觀察。
老師多進行幾次示范動作,引導學生積極思考問題,觀察并積極參與回答問題
(1)老師的左腳是朝著什么方向的?
(2)老師的右腳是哪個部位踢球的?
2.教師講解示范動作
動作要領:(以右腳踢球為例)左腳支撐在球的左側(cè)方約15cm處,腳尖正對出球方向,膝關節(jié)微曲;同時右腳順勢以髖關節(jié)為軸由后向前擺,屈膝外展,腳內(nèi)側(cè)正對出球方向,小腿急速前擺,腳尖稍翹起,用腳內(nèi)側(cè)部位擊球的中后部。
3.無球練習:支撐腳站位站好,無球練習擺動腿擺動。
4.有球練習1:雙人輔助踢固定球練習(包括上1步踢固定球與上幾步踢固定球)。
5.有球練習2:兩人傳接球練習與自由練習。
6.請學生進行動作展示。
7.游戲:足球回家
游戲方法:四隊分別為四組,四路縱隊,一名同學雙手持球由胯下將球傳給后一名同學,后面的同學雙手接球后由頭上向后傳給下一名同學,依次傳遞,直到最后一名同學接過球后將快速交到第一名同學手中,即獲得勝利。
游戲規(guī)則:
(1)聽哨聲開始傳遞,不搶跑。
(2)傳遞方式依次交換。
(3)傳球快、穩(wěn)。
結束部分(整理放松、小結):
1.放松操
2.課的小結
3.回收器材、師生再見
教學效果:
預計運動運動負荷:
1.平均心率:130-140次/分鐘
2.練習密度:40%
關于幼兒游戲教案 篇7
★ 活動目標
1、提高幼兒的快速反應能力和動作的靈活性。
2、教會幼兒練習一個跟著一個向前走成螺旋形。
3、能夠與同伴合作,體驗傳統(tǒng)舞龍的樂趣。
★ 活動準備
用紙箱制作的龍一條。 花球一個,《金蛇狂舞》的背景音樂或其他鑼鼓音樂。
★ 活動指導
1、導入:
“今天我要請小朋友做小龍,跟著我的花球一起來聽音樂玩游戲!你們愿意嗎?”
游戲中選一幼兒當“龍頭”,一幼兒為“龍尾”,其余幼兒一個接著一個接在“龍頭”后面做“龍身”,跟隨花球的位置高低來做相應的動作。
2、聽音樂玩游戲“舞龍”。
基本部分, 聽音樂“龍頭”帶著“龍身”和“龍尾”左右移動,盤旋。
老師出示頭飾,引起幼兒興趣。
“現(xiàn)在,我們也變成了長長的龍了,請你們跟著我的花球一起來表演一下舞龍好嗎?
幼兒跟隨教師花球即興做舞龍表演。那我們的舞龍還可以怎樣表演呢?(可以把龍卷起來,盤在一起)那我們今天來學一個新的本領,把長長的龍卷在一起!
幼兒聽音樂跟隨花球表演舞龍!
3、結束部分,游戲“雙龍奪珠”。
“剛才我們的舞龍表演真精彩,現(xiàn)在我們要變成兩條龍進行花球比賽!”幼兒自由分成兩組,選出龍頭龍尾,在龍尾上粘在繡球做成的龍珠,請龍頭搶另一條龍龍尾上的龍珠,哪條龍先搶到就獲勝!
★ 注意事項
“龍身”不要脫節(jié)。
關于幼兒游戲教案 篇8
1、學做小鳥。
教師帶幼兒模仿小鳥的動作一會飛、一會停在草地上找食、一會理理羽毛。
2、游戲:小鳥找食
(1)教師當鳥媽媽,幼兒當鳥寶寶,小鳥飛到鳥媽媽身邊,鳥媽媽告訴鳥寶寶前面有許多小樹(花壇代替)我們飛到樹上,媽媽教你們輕輕地飛下來小鳥們都飛到樹上,然后鳥媽媽講解示范從樹上飛下來的動作:小腿一彎輕輕跳。鳥寶寶自由練習幾次。
(2)鳥媽媽說:鳥寶寶,你們學會了從樹上輕輕飛下來的本領,現(xiàn)在媽媽要帶你們到草地上吃小蟲,當你們聽到野貓的叫聲,就趕快飛到樹上,聽到媽媽說野貓不在了,你們再飛下來,繼續(xù)在草地上找蟲子吃。
(3)請一個幼兒當野貓,在小鳥們找蟲子吃的時候喵喵喵叫著跑出來,看到?jīng)]有飛到樹上的小鳥就去抓,被抓到的小鳥要關到野貓的家里,暫停游戲一次。
(4)提醒幼兒在雙腳同時跳下時要輕輕落地,不能過猛,要注意安全。
(5)游戲進行幾次。
3、活動結束。
師:鳥寶寶,你們都吃飽了嗎?天黑了我們飛回家吧。
小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。
關于幼兒游戲教案 篇9
1.在音樂游戲中體驗與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。
2.能夠隨音樂節(jié)奏及歌曲內(nèi)容變換相應的動作。
3.在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:熟悉音樂、基本動作的掌握。
2.場地、大圓圈、音樂。
活動重點難點:
活動重點:在活動中體驗與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。
活動難點:能夠隨音樂節(jié)奏按規(guī)律準確找到自己的下一個舞伴。
活動過程:
1.隊形的排列:按一個男孩一個女孩的規(guī)律拉成一個大圈。
2.音樂開始蹲兩個八拍后,男孩在外圈原地站立,女孩進里圈相對男孩站立。
3.隨音樂節(jié)奏,幼兒與同伴合作完成動作。
4.幼兒與同伴互換位置,男孩進入里圈,女孩到外圈,男孩隨音樂節(jié)奏跑到下一個舞伴(從第一個舞伴數(shù),第四個女孩)對面,隨音樂節(jié)奏繼續(xù)做動作。
5.隨音樂節(jié)奏,按規(guī)律找舞伴重復做動作。
6.最好一個八拍跑到開始的位置,雙手舉起。結束。
活動反思:
1.這是一個適宜大班幼兒的音樂游戲活動。大班幼兒已有了一定的規(guī)則意識,能夠遵守游戲規(guī)則進行游戲,而且大班幼兒與同伴合作交往的需求逐漸明顯,這個音樂游戲基于幼兒耳熟能詳?shù)母枨墩遗笥选窞橛螒蛞魳?,使幼兒能夠輕松愉悅的跟著音樂做動作,在與同伴合作做動作的基礎上,適當加大幼兒按規(guī)律找下一個舞伴的難度,使活動難易結合,既滿足了幼兒游戲的需要,又使幼兒在富有挑戰(zhàn)性的游戲中獲得了成就感。
2.幼兒參與活動的積極性很高,在歡快的音樂中做著紳士而奔放活潑的動作,滿足了孩子們游戲的需要,在釋放激情的同時,不斷變換的同伴如同給游戲注入了新鮮的血液,讓幼兒體驗到無限的刺激和樂趣。
3.活動中有幾個小男孩的動作夸張調(diào)皮,還經(jīng)常省略步伐、動作。他們玩的很盡興,滿足了他們好動的需求,也從某種程度上激發(fā)了他們調(diào)皮搗亂的天性。
關于幼兒游戲教案 篇10
活動目標
1、學習踏跳步的基本舞步動作。
2、會根據(jù)歌詞自編簡單的舞蹈動作。
3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。
重點:學習踏跳步的基本舞步動作。
難點:學會基本動作要領。
活動準備星星裝飾圖片若干、音樂。
活動過程一、音樂入場(活動前全身練習)
1、學大象(上肢運動
2、學小貓(體側(cè)運動)
3、學青蛙(跳躍運動)
4、學小鳥(整理運動)教師導入:小朋友們,今日呀太空上的阿姨邀請我們?nèi)プ隹?,可是她有一個小小的要求,
要我們學小動物走上去(隨音樂進入布置好的太空),還有呀不能大聲講話,不然太空阿姨生氣了下次就不請我們?nèi)ネ媪撕脝?
二、談話、引出活動。
師:小朋友們,你們都看到了什么?(星星)都有些什么顏色的呢,(紅色、黃色、綠色、藍色等)小朋友們明白星星發(fā)亮的時候是什么樣的?像什么?(一閃一閃的,像眼睛)那小朋友們喜歡星星嗎?這么漂亮的太空,我們一齊來編個舞獻給小星星怎樣樣(花仙子)三、學習基本動作。
1、教師引導幼兒自編動作。(星星是怎樣眨眼的,用動作表現(xiàn)等)2、教師組合部分動作。
3、學習踏跳步。
4、師生一齊唱一遍歌曲。
5、教師將組合的動作示范一遍,幼兒隨教師反復練習。
四、隨音樂團體跳舞一遍。
五、游戲結束。
師:小朋友們,今日你們玩得開心嗎?我們一齊來做一個游戲(捉星星)。玩了這么久,星星阿姨也累了,我們該回去了。
關于中班幼兒游戲教案1500字精選
目前各大幼兒教師紛紛在幼兒教學中加強了游戲環(huán)節(jié)。幼兒園游戲能夠提高幼兒的創(chuàng)造性思維能力。教師要注重幼兒園戶外游戲場地和室內(nèi)活動區(qū)的創(chuàng)設。對于幼兒園游戲,你有什么看法呢?小編經(jīng)過搜集和處理,為你提供關于中班幼兒游戲教案1500字精選,相信會對你有所幫助!
關于中班幼兒游戲教案(篇1)
活動目標:
知道保護水的重要性,增強環(huán)保意識。
嘗試利用各種工具制作蔬果顏料,體驗動手操作的快樂。
懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備:
1、材料:桔子、青菜、西紅柿。
2、工具:舂子、石磨、搟面杖、紗布。
3、操作示意圖、蔬果顏料、籮筐、透明小碗等。
活動過程:
一、直接導入,讓幼兒知道一些水被污染了,想想能不能制作出一種沒有污染的環(huán)保顏料。
二、展示蔬果顏料、激發(fā)幼兒制作蔬果顏料的興趣。
1、出示蔬果顏料,提示幼兒用各種感官探索顏料使用什么東西制作的。
指導語:你們看一看、聞一聞、猜猜看這些顏料使用什么做的?
2、告訴幼兒這是一種沒有毒的蔬果顏料,是用蔬菜和水果做出來的。
三、展示工具,看操作示意圖,了解操作步驟。
展示工具舂子、石磨、搟面杖和紗布。
出示圖譜,請幼兒討論操作的步驟。
一起看操作示意圖,說說操作步驟,提出操作要求。
四、探索制作蔬果顏料,展示自己制作的顏料。
幼兒探索操作怎樣把蔬果顏料制作出來,教師巡回指導觀察,引導幼兒嘗試各種工具。
(方法:用紗布擠、用舂子搗、用搟面杖壓、用石磨磨。)幼兒展示介紹自己制作的蔬果顏料。
五、和蔬果顏料玩游戲。
教師示范玩的方法:從塑料袋里將顏料擠到畫紙上,形成美麗的圖案。
全體幼兒每人拿一份蔬果顏料,集體作畫。
幼兒大膽創(chuàng)想畫面內(nèi)容,體驗集體作畫的.樂趣。
總結:哇,這么漂亮的一幅畫,我們拿出去讓所有的小朋友都來看看吧!
教學反思:
游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動中,幼兒情緒很高,他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,活動量適中,是一節(jié)成功的游戲教學課。
小百科:蔬果,泛指蔬菜和水果。蔬果是中國國居民膳食中食物構成的主要組成部分,它們富含人體所必需的。維生素、無機鹽和膳食纖維,含蛋白質(zhì)和脂肪很少。由于蔬果中含有各種有機酸、芳香物質(zhì)和紅、綠、黃、藍、紫等色素成分,人們可以烹調(diào)出口味各異,花樣繁多的佳肴,對增加食欲,促進消化具有重要意義。
關于中班幼兒游戲教案(篇2)
活動目標:
1.學習小兔雙腳并攏向前行進跳,并鞏固鉆和爬的動作。
2.在《小兔拔蘿卜》的游戲中,體驗體育游戲的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
活動重點難點:
活動重點:
學習雙腳并攏向前跳。
活動難點:
膝蓋并攏向前跳的同時腳尖先落地。
活動準備:
1.大型活動場地
2.兔子貼紙每人一份
3.墊子、山洞4組
活動過程:
一、小兔做早操
今天,你們是兔子寶寶,我是兔子媽媽。今天兔子媽媽要教寶寶們一個新的本領,你想學嗎?
左腳預備,扭一扭,右腳預備,扭一扭……
二、小兔學本領
1.學習小兔跳
(1)小兔寶寶們,你們是怎么跳的呀?(幼兒自由跳躍,選出好的幼兒來進行示范)
(2)你想不想來學學這個本領呢?師示范跳(邊跳邊念兒歌:雙腳并并攏,膝蓋微微蹲,向前輕輕跳,腳尖先落地)
(3)我們一起來學學這個新本領,好嗎?
(4)我們來比比那只小兔學的本領最幫,幼兒成四列隊伍兔子跳。(幼兒第二次嘗試跳)
(5)發(fā)現(xiàn)問題,將問題提出來討論,并且解決。
(6)有什么辦法能將聲音變得輕輕的呢?將腳尖落地和將跟落地比較一下。
2.游戲《小兔拔蘿卜》
(1)新本領學會了,那兔寶寶們,一起跟著兔媽媽去草地上拔蘿卜吧。
(2)拔蘿卜要經(jīng)過那些地方呀?我們都用什么方法來過去拔呀?
(3)請一名幼兒進行示范,講解重要的點。
(4)幼兒進行游戲鞏固學習的向前行進跳。
三、小兔回家
小兔寶寶們,我們一定餓了吧,我們回家去吃蘿卜吧。
自己給自己扭一扭腿,休息一下。
活動反思:
在活動中老師的角色轉(zhuǎn)換沒有完全統(tǒng)一,在活動中可以分層次進行聯(lián)系,也可以采用互相幫助的方法來練習。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中,應該關注到全部的幼兒。在練習的環(huán)節(jié),可以再提高一些效率,采用多種方式。最后的評價活動時候,可以嘗試著讓幼兒來評價。
關于中班幼兒游戲教案(篇3)
活動目標:
1.學習一些簡單的跳牛皮筋的基本動作。
2.通過幼兒自主活動,相互學習,培養(yǎng)合作精神,體驗自主活動的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
4.商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
活動準備:
牛皮筋、會念兒歌《小辮子》
活動過程
1、讓幼兒自己探索玩牛皮筋的跳法
2、教師演示跳牛皮筋的方法小朋友分兩組,一個跟著一個,一只腳伸進去,拿出來,在伸進去,踩線
3、游戲規(guī)則
1)用黑白配的方法,確定拉繩人(2人或3人)
2)在跳繩時,要一邊念兒歌一邊做相應的動作
3)跳錯的小朋友就要去拉繩
4、游戲開始
活動延伸
游戲結束后組織小朋友做放松活動,以免小朋友感到疲勞。
反思:
“跳皮筋”是民間游戲之一,但是由于現(xiàn)在孩子們對民間游戲不太了解,沒有真正的玩起來,感受到其中的樂趣。我們想通過開展民間游戲,讓孩子了解民間游戲,在幼兒自主探究的過程中,發(fā)現(xiàn)多種方式進行跳皮筋,通過“跳”既發(fā)展了孩子們的平衡協(xié)調(diào)能力,體驗集體游戲中的樂趣,使幼兒在游戲中加強體育鍛煉,增強體質(zhì)。所以我們設計了這個游戲用于孩子們的戶外活動。
關于中班幼兒游戲教案(篇4)
【活動目標】
1、感受游戲的愉悅性,懂得團結起來力量大,同伴間要互相幫助。
2、練習表演能力,發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。
3、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。
【活動準備】
1、場景布置:小羊家,家附近有大樹,有條小河,在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替,小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替,火爐則用一張小桌子代替。
2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。
【活動過程】
1、活動導入首先以提問"小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎?"的方式導入到活動主題,然后和小朋友們一起回憶故事,掌握故事情節(jié)和角色對話。
2、示范表演
(1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾,讓孩子們了解故事中的角色。
(2)通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分:狼要吃小羊,小動物們來安慰小羊,掌握故事中角色的對話。
3、幼兒自由試演,教師指導
(1)將班上孩子每八個人一組扮演一個角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象),然后找一個扮演老狼(如果沒有人扮演,就由老師來演)。
(2)幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來,在表演過程中老師加以指導。
4、觀摩表演每一個角色請一個小朋友來扮演,其他小朋友欣賞他們的表演,分響他們的快樂。
5、收拾材料,游戲總結剛才我們一起幫助小羊,沒有讓他被老狼吃掉,小朋友是不是很高興。
活動反思:
亮點1:整個環(huán)節(jié)的設計遵循了先明理、后導行的原則。明理:讓幼兒先明白道理,首先我們根據(jù)故事、圖片、這些直觀的環(huán)節(jié),初步感受合作的含義,了解合作的意義。 然后通過游戲,讓幼兒親身體驗合作,真正了解合作力量大。
亮點2:目標和重難點的定突出了具體性的教育和養(yǎng)成。活動過程中完成了重點、突破了難點。
亮點3:最后一個環(huán)節(jié)的游戲“快樂的大鞋子”,比較新穎,是從成人拓展訓練項目“有軌電車”中得到的靈感,其實有很多的經(jīng)典游戲都可以充分體現(xiàn)合作,如:蜈蚣競走、二人三足、卷白菜等,之所以選擇“好玩的大鞋子”是因為這個游戲更能充分的將合作體現(xiàn)的淋漓盡致,如果沒有合作,游戲?qū)o法進行,這樣的游戲更能讓幼兒體會合作的意義。
不足1: 在嘗試分析故事,大膽的表達自己的想法上面還有所欠缺。
不足2:教師缺少授課經(jīng)驗,和孩子的互動、交流不太嫻熟。
不足3:在幼兒體驗這一環(huán)節(jié)上,“抬桌子”多少有點牽強,沒有找到更適合幼兒體驗合作的例子。
不足4:在難點突破還有所欠缺。
關于中班幼兒游戲教案(篇5)
主題的產(chǎn)生
在一次區(qū)角活動中,徐君小朋友看了一本名為《美食林》的嬰兒畫報,活動結束時,她把自己看到的《美食林》故事滔滔不絕地在所有小朋友面前講了起來,說完對我說:“黃老師,美食林的東西是不是都很好吃呀?”我笑了笑沒有回答,頓時,其它小朋友也都議論紛紛,七嘴八舌地講了起來。姚周博說:“我喜歡吃海鮮,海鮮的味道很好?!笔Y張說:“我喜歡特色小吃”……此時班中只聽見孩子們在講你喜歡吃什么東西,我喜歡吃什么東西,為什么?張銘威還大膽地問我:“黃老師,你喜歡吃什么?能不能說來聽聽?”就這樣,一個關于“美食林”的創(chuàng)造性游戲活動,在孩子們的議論中產(chǎn)生了。
游戲目標
1、引導幼兒學會用多種感官、工具和方法認識我們啟東的美食、民俗風情,引發(fā)幼兒探索身邊的事物和現(xiàn)象的興趣和能力,發(fā)展幼兒的觀察能力和發(fā)散性思維。
2、萌發(fā)愛家鄉(xiāng)情感,有作為啟東人的自豪感。
3、能大膽參與,相互合作,共同完成游戲活動,體驗共同游戲的快樂。
4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
游戲進程介紹如圖:
美食林(品嘗各種美食)
↓
美食林+醫(yī)院(生病了怎么辦?)
↓
美食林+醫(yī)院+美容院(最好可以打扮打扮)
↓
美食林+醫(yī)院+美容院+娛樂城(最好有個好玩的地方)
游戲內(nèi)容
第一階段游戲:美食林
游戲準備
小朋友動手制作了各種美食:海鮮類、面食類、特色小吃……
游戲過程
1、選角色
小朋友都爭著做美食林的服務員,考慮到首次游戲,服務員這個角色將直接關系到游戲進行的`效果順利性,為此,我們選了黃崖程、沈文靜、陳思名三個小朋友,他們都是大膽自信的孩子,且見識多廣,語言表達能力強。
2、游戲過程
第一次游戲時,孩子們異常興奮,都擁擠到買東西的窗口,部分孩子浪費食品。
第二次游戲前,對幼兒進行了指導,所以游戲好多了,3個服務員很賣勁,他們的叫賣聲、服務態(tài)度很吸引人,生意很旺。
3、游戲評價
顧天益:“游戲很開心,就是人太多了,有點擠?!?/p>
張疏銅:“我看見服務員罵人?!?/p>
黃崖程:“他們買東西不排隊,所以我才發(fā)火的?!?/p>
梁呈:“我吃多了,不消化,肚子很疼?!?/p>
葉小媛:“最好有個醫(yī)院,可以請醫(yī)生幫忙?!?/p>
根據(jù)幼兒提出的問題,老師建議下次增設游戲項目:醫(yī)院。增設游戲角色:維持秩序的保安,醫(yī)院工作人員。
第二階段游戲:美食林+醫(yī)院
游戲準備:增加醫(yī)院里所備的基本用品。
游戲介紹:第一次游戲時,有5名幼兒同時做“醫(yī)生”,其中3名幼兒沒有參加角色商量都急于搶奪玩具,這影響了另兩名正在協(xié)商的幼兒,停止協(xié)商也加入了玩具的爭奪,等人手一物后,才搬了桌椅坐下,我以病人的身份來到醫(yī)院,試圖了解他們的游戲水平。不料5名幼兒同時上來為我看病打針,最后我挨了3針,游戲評價時,我講述了自己的遭遇,請大家來評評。醫(yī)生這樣做對嗎?為什么?
第二次游戲時,經(jīng)過我們的指導,幼兒的游戲水平明顯提高了,開始象模象樣了。醫(yī)院的配藥醫(yī)生正在開動腦筋做一瓶水果藥,讓病人吃藥不覺得苦。
在游戲評價時,女孩子提出了最好有個美容院,可以讓我們打扮打扮。
根據(jù)幼兒提出的問題,老師建議下次增設游戲項目:美容院。增設游戲角色:美容師。
第三階段游戲:美食林+醫(yī)院+美容院
游戲準備:美容院所需的基本用品。
游戲介紹:游戲時表現(xiàn)出性別差異,女孩子擠在美容院,忙著打扮,而大部分男孩子更樂意享受每食。
第四階段游戲:美食林+醫(yī)院+美容院+娛樂城
游戲說明:由于上次游戲中發(fā)現(xiàn)缺少一個供幼兒閑聊、娛樂的場所,因此增設娛樂城游戲項目。
游戲介紹:游戲時我們在簡單介紹完游戲的注意點,就充當了旁觀者,小朋友有了前面的一系列游戲的鋪墊,幼兒游戲已漸入佳境,角色意識明確,自覺遵守規(guī)則,游戲語言具有鮮明的個性特色。
教學反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
關于中班幼兒游戲教案(篇6)
活動由來及設計思:
每次到戶外游戲,孩子們對吊繩總是百玩不倦,想方設法用吊繩去擊打前方的攀登架,雖然總是打不到,但他們還是樂此不疲,每經(jīng)過都想嘗試一下。于是我就在教室的天花板上垂吊了不同繩子,引導孩子探究繩擺的活動。
我先請孩子隨意擺動系有瓶子的繩子,來感受繩子擺動的現(xiàn)象,并收集孩子的問題和已有經(jīng)驗。在孩子們了解什么是擺動后,我們進行了物體擺動條件的探究物體重量對繩擺的影響。在過程中,我給孩子們提供了i種繩擺(沒有水、半瓶水、裝滿水的瓶子),引導孩子通過用繩擺擊打前方固定距離的怪獸,發(fā)現(xiàn)了i種水瓶擺動結果不同,孩子們能發(fā)現(xiàn)其中的原因重量不同。那如果重量一樣,繩子長短不同會怎么樣呢?便成為我們此次活動探究的出發(fā)點。
活動目標:
1、進一步觀察繩子擺動的現(xiàn)象,探究長短不同的繩子擺動的距離不同。
2、能夠用簡單的語言對活動中的發(fā)現(xiàn)進行描述。
3、對繩擺科學現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,并能積極參與探索活動。
活動準備:
1、物質(zhì)準備:天花板上垂下的長短不同的彩色繩子、相同的瓶子、被擊打物若干個(相同距離)、記?紙若干、幼兒姓名卡。
2、經(jīng)驗準備:有對物體擺動的經(jīng)驗。
重點、難點:
了解繩子長短不同是影響擺動遠近的重要因素。
活動過程:
1、引導幼兒觀察繩擺和以往的不同。
教師:仔細觀察一下這些繩擺,和昨天相比,你有什么發(fā)現(xiàn)?
孩子們很快就回答了,這些繩子刷上了漂亮的顏色,繩子有長有短,繩擺下面掛的都是滿瓶水。
幼兒1:紅色的繩子長,綠色的繩子短。
幼兒2:瓶子是一樣的,都是滿瓶水。
幼兒3:昨天我們玩的,有的是半瓶水,有的重的是滿瓶水,有的很輕,沒有水。今天都是滿瓶水,都是重的。
2、探究不同長短繩子的擺動情況。
(1)引導幼兒操作繩擺。
教師:我們上次是怎么讓瓶子動起來的?
幼兒:把瓶子拉起來,再松手就動起來了。
妞妞上前演示,將瓶子稍稍拉起,再松手,瓶子小范圍來回擺動。
周皓辰馬上說:往后推,瓶子就擺動得更遠了。
一帆:繩子拉得越遠,瓶子蕩得越高。
教師:那繩子拉得近一些呢?
幼兒:蕩得可能就近一些吧。(一副得意的樣子)
安全提示:幼兒在繩子擺動的過程中注意擺動方向,幼兒站在一邊進行實驗,另外一邊不要站人,不要從中間穿行。
(2)請幼兒猜想:這些長短不同的繩擺都能打到前面的怪獸嗎?
(繩擺前面放有紙盒做的怪獸教具)
孩子們你一句,我一句,有的說可以,有的說不行。
(3)請幼兒驗證:擺動長短不同的繩擺,來擊打前方距離相等的怪獸。提示幼兒站在起始線后,手臂伸直,自然松手,讓繩擺自然擺動。
小朋友開始依次用兩種長短的繩擺,擊打前面的怪獸。
芳芳用短繩嘗試了三次都沒成功,繩子末端系的瓶子始終夠不到怪獸。于是,她又嘗試用旁邊的長繩子,這回成功了。她重新回到短繩子處,試了兩次,還是夠不到(怪獸)。這時教師問:芳芳,你剛才用兩根繩擺試了幾次,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
芳芳:我用這個繩擺(指著短的繩擺)瓶子怎么也打不到怪獸。用那根(較長的繩擺)就成功了。
教師:為什么會這樣呢?
旁邊的幾個小朋友說:因為這根繩子太短了,那根比較長。
佳依:長繩子打得遠,所以就夠得到。
教師:請把你們的結果記?下來吧。
(4)及時記?:請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記?在集體用的大表中,在可以擊中目標的繩擺標記中貼上自己的名字。
3、分享及經(jīng)驗總結。
(1)幼兒根據(jù)記?的結果進行統(tǒng)計、分享。
給幼兒充分的發(fā)言機會,表達自己的想法及自己的實驗過程。
教師:剛才辰辰第一個打倒。陘獸,我們先請他來說說。
辰辰手指長繩:我是用這個瓶子打倒的。
教師:為什么這個瓶子能打打倒怪獸?
辰辰:因為這個水裝滿了,它很重。
教師指短繩子:那這個瓶子也是裝滿水的,為什么它沒有打倒怪獸呢?
辰辰恍然火悟:哦!我知道了,因為這根繩子長,所以能打倒(怪獸)。那根繩子太短了,所以就夠不著(怪獸)。
(2)通過記?表幫助幼兒小結今天的新發(fā)現(xiàn)繩子長短影響擺動。
教師:繩子的長短不一樣,你們發(fā)現(xiàn)擺動有什么不一樣呢?
言言:長繩子擺動得遠,短繩子近。
辰辰:短繩子擺得太近了,夠不到怪獸。
教師:哦,小朋友發(fā)現(xiàn)繩子的長短不同,所以擺動的遠近也不一樣,長繩子擺動的距離孩子齊聲說:長。
教師:短繩子擺動的距離孩子齊聲說:短。
4、延伸活動。
提供長短和重量相同的繩擺,請孩子自由探究,看看會有什么新發(fā)現(xiàn)?
個人反思:
1、活動中的優(yōu)點:
從最初的隨意擺弄繩擺再到了解什么是擺動到后來的了解影響物體擺動的條件。孩子們積累了許多的知識和經(jīng)驗。在孩子猜想和驗證、分享的過程中,我們可以看到孩子原有經(jīng)驗是解決新問題的基礎。
活動充分調(diào)動了每位幼兒的積極性,甚至連平時不愛說話的幼兒也積極參與了活動并發(fā)表了自己的見解。
2、活動中的不足:
在結束部分,我感覺應把發(fā)言的機會交給幼兒,幫助幼兒自己歸納總結,這樣有助于幼兒梳理自己的經(jīng)驗。
主要內(nèi)容:
1、活動設計新穎、有創(chuàng)意,在活動過程中處處體現(xiàn)了幼兒的積極參與。材料準備很細致,老師將每一條繩子都刷上了顏色,這樣很清楚、直觀發(fā)現(xiàn)規(guī)律。非常方便幼兒記?與表達。
2、和繩子顏色相對應的記?紙、幼兒通過粘貼自己的名字進行記?,這些都適合中班幼兒,方便他們將自己的操作結果進行記?以及在后面的分享活動中清楚、正確地表達自己的實驗結果。
3、老師充分地利用教室空間,大膽地在吊頂上垂下繩擺,創(chuàng)設的學習環(huán)境適宜進行小組探究。如果在室外環(huán)境中進行,幼兒注意力容易分散。
4、建議最后環(huán)節(jié)把總結的機會讓給幼兒,可以讓他們完整地表述自己的發(fā)現(xiàn)和結論。
綜合評析:
在整個實驗過程中,教師引導幼兒積極主動去發(fā)現(xiàn)、思考,并及時讓幼兒表達、總結新的發(fā)現(xiàn),在此基礎上捕捉幼兒遇到的困惑和關鍵問題,進行有針對性的指導。將幼兒主體地位的發(fā)揮和教師的有效指導結合。如教師先讓幼兒操作擺弄不同長度的繩擺,然后請幼兒充分表達自己的發(fā)現(xiàn),個別幼兒認為是瓶子重量不同導致的,在此基礎上教師給予提示,兩個瓶子里的水滿滿的,重量一樣,最后引導幼兒明白是因為繩子長短不同所致的。
對繩子的教育價值進行了深入挖掘,對關鍵經(jīng)驗進行詳細梳理和準備,這是開展科學探究活動必做的經(jīng)驗準備。從整個過程來看,是師幼相互激發(fā)共同建構課程的過程。
從小組反思水平看,小組成員能緊緊為同繞教師開展的活動進行深入細致的研討,主要針對教師再材料提供、環(huán)境創(chuàng)設、記?方式等幾個方面如何支持幼兒主動探究、自主學習進行了深入探討,不僅研討了活動的優(yōu)點,同時也為教師提出了合理化建議,小組反思的內(nèi)容較細、較全面、表現(xiàn)出了較高的反思水平。
關于幼兒園大班體育游戲教案1000字精選
俗話說,春蠶吐絲情不盡,蠟燭成灰淚始干。準備好教案是保證教師成功開展教學活動的先決條件,教學效率的提高離不開教學方案的制定。寫教案的格式要注意什么呢?以下是由欄目小編為大家整理的“關于幼兒園大班體育游戲教案”,希望能為你提供更多的參考。
關于幼兒園大班體育游戲教案 篇1
大班體育游戲教案《民間游戲》
大班體育活動教案:有趣的民間游戲
活動目標:
1、學習手推車的本領,在活動中提高動作的協(xié)調(diào)性。
2、初步學會發(fā)現(xiàn)問題,探索解決問題的辦法,懂得合作的重要性。
3、喜歡民間游戲,體驗游戲過程中的快樂。
活動準備:
1、游戲材料若干,“手推車”示范圖和音樂光盤各一張。
2、糧倉兩個,糧食12袋,地墊數(shù)量和師幼人數(shù)相等。
活動過程:
一、在輕松愉快的游戲情境中自然導入活動
1、幼兒自主選擇民間游戲,教師隨機參與。
2、簡單交流對民間游戲的認識,說說自己玩過什么游戲?怎么玩的?
二、學習游戲“手推車”
1、借助圖片導入:他們在干什么?這個游戲你玩過嗎?怎么玩的?
2、幼兒分組嘗試,探索游戲的玩法,教師觀察并鼓勵幼兒練習。
3、互相交流游戲后的感受,懂得游戲需要三人一起合作,堅持進行。
4、一組幼兒示范,介紹小組推車快的原因,重點掌握兩人手托同伴膝蓋向前協(xié)調(diào)推行的方法。
5、幼兒分組繼續(xù)練習,結束后交流感受、總結經(jīng)驗。
三、游戲:“運糧食”
1、引起興趣:農(nóng)民伯伯的糧食豐收了,咱們幫著一起運到糧倉里去吧!
2、探討規(guī)則:要想運得快,三個人應該怎么做?糧食掉了怎么辦?
3、師幼示范:邊運糧食邊強調(diào)游戲規(guī)則和合作的重要性。
4、幼兒分紅、黃兩隊進行運糧食的比賽。
5、交流第一次運糧食的感受,總結經(jīng)驗。
6、幼兒再次進行游戲,教師為幼兒加油。
四、放松游戲,結束活動
1、師幼邊念兒歌邊玩民間小游戲(王婆婆抱妹妹等)。
2、小結:今天玩得開心嗎?為什么?
關于幼兒園大班體育游戲教案 篇2
一.音樂欣賞
目標:
1過幼兒對教師的模仿,引導幼兒認識環(huán)境,認識空間.
2啟發(fā)幼兒的肢體意識和肢體動作,更重要的是過程
1師:“今天我給小朋友將個故事好不好,我來告訴你們啊,這個故事啊,發(fā)生在一個大森林里,你們先告訴我,你們知道森林里面什么特別多嗎?”
兒:“樹多
”模仿訓練 師“哪個小朋友想來裝扮一下森林里特別多的東西??”誰愿意來試一下“ 兒”老虎“師”老虎什么樣子,我們來看看**做的像不像 師:“可以來做一下樹是什么樣子的” 幼兒做動作。
故事:森林里住了兩個巫婆,一個是跳跳巫婆,一個是奇奇巫婆,跳跳巫婆啊,整天都喜歡跳來跳去的,他高興的時候跳,不高興的時候也在跳,那奇奇巫婆呢,整天都喜歡問為什么,有一天呢,奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林里面去玩,他們就發(fā)現(xiàn)前面的樹上張了好多好多紅色的果子,他們就過去你一口我一口的吃了起來(教師做動作)吃著吃著啊,你們知道發(fā)生什么事了嗎?他這個果子的名字就叫愛睡果,他們吃完以后就睡著了,睡了好久好久,睡了好幾年,后來啊,有一天,突然他們聽到了一陣特別吵的聲音,把他們從睡夢中吵醒了,你們知道是什么聲音嗎?特別特別亂,我們一起來做一做特別特別亂的聲音(幼兒根教師一起想象亂的聲音)啟發(fā)幼兒想象自己的身體都能發(fā)出什么聲音,你們知道為什么這么亂嗎?因為啊,森林里面要開音樂會了好多的小朋友還有小動物都來參加音樂會,小朋友們正在做蛋糕呢,我們一起去做蛋糕好不好?來,我們一起來做蛋糕音樂律動“做面包”音樂
師生一起先摘果子,比一比誰摘的果子多 擠牛奶,切蛋糕,刷果醬,攪拌牛奶, 攪面,跺面,跳一跳學拍“強弱弱弱.
小朋友們看,著黑板上畫了好多好多的格子是不是? 誰能告訴我第一排,最高的這一排一共有幾個格子?
“4個格子”我們一起來數(shù)一數(shù),那我們能不能用拍手來告訴老師這一共有幾個格子好不好?預備起“強強強強”那你們聽一聽啊,哪一種拍手的方法好聽“強強強強”還是“強弱弱弱”好聽呢?第二個好聽大家一起來做一下不同的方向來拍“強弱弱弱”
提問:剛剛老師拍的時候第幾下聲音最大?“幼兒回答第一下,教師把黑板上格子的第一下做一個標記第一下代表聲音最大,然后越來越清,他叫強弱弱弱,來,我們一起再來拍一次,大的標記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個節(jié)奏配樂器
每個小朋友選擇一個你最喜歡的樂器,咱們來為這首特別好聽的森林音樂會來伴奏好不好?(跟音樂配樂器來拍這個節(jié)奏)師生一起來拍音感訓練
森林里面啊,不僅是小朋友門來參加音樂會了,還有誰來參加音樂會了,知道嗎?
1師:“今天我給小朋友將個故事好不好,我來告訴你們啊,這個故事啊,發(fā)生在一個大森林里,你們先告訴我,你們知道森林里面什么特別多嗎?”
兒:“樹多
”模仿訓練 師“哪個小朋友想來裝扮一下森林里特別多的東西??”誰愿意來試一下“ 兒”老虎“師”老虎什么樣子,我們來看看**做的像不像 師:“可以來做一下樹是什么樣子的” 幼兒做動作。
(幼兒回答)我們來聽一段音樂,我們來猜一猜還有誰來參加音樂會了好嗎?聽一聽什么聲音 欣賞樂曲 感受強弱 師生一起做動作
這是什么聲音啊?是森林里的小喇叭手,他也在音樂會里面,他在吹什么?可是你們發(fā)現(xiàn)了沒有,這個小喇叭吹的有點不一樣,聲音有的時候特別的大(我們就這樣抬著頭去吹)有的時候呢,聲音小,那小號手怎么吹?低著頭吹,我們一起來一次小號手怎么吹的,聲音有大有小好不好(音樂響起,幼兒跟老師一起跟音樂吹)
跳圈游戲:
小圈的時候代表聲音很小,我們拍手的聲音就很小,到了大圈的時候聲音就大,我們拍手的時候就聲音大老師跳,幼兒來拍手,每個小朋友來選一個樂器來玩這個游戲。
關于幼兒園大班體育游戲教案 篇3
活動名稱:
躲沙包
活動名稱:
1、能靈活機智的投準和躲閃
2、體驗與同伴合作游戲的快樂?;顒訙蕚洌?/strong>
沙包一個,在場地上畫兩條平行線,兩條線之間間距五米左右。
玩法:
A、B兩名幼兒分別站在兩條線外,C幼兒站在兩線中間,面和背分別對著A、B幼兒輪流用沙包擊C幼兒的身體(不能擊頭部),C幼兒靈活躲閃。若C幼兒被擊中,則與A、B幼兒輪換,先后順序,游戲可反復進行。
活動建議:
1、選擇小米、小麥等填充沙包,以免擊傷幼兒。
2、熟悉游戲后,可增加躲閃的人數(shù)至2~5人。
3、游戲可以分組進行,躲閃的幼兒組成一個團隊,被擊中的幼兒下場,其它幼兒可以嘗試接住沙包,讓下場的幼兒獲得重新上場的機會。若躲閃的幼兒全部被擊中,則換另一組幼兒躲閃,游戲反復進行。
關于幼兒園大班體育游戲教案 篇4
鑒于《指南》中關于兒童健康領域的先進理念引領,結合幼兒教育存在重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)狀,根據(jù)本園實際,充分挖掘體育游戲的教育價值,開發(fā)適合我園各年齡段幼兒的體育游戲及器材,探索適合我園開展體育游戲的組織形式及指導方法,從而有效地促進幼兒的發(fā)展。
輪滑是一項深受幼兒的喜愛的運動,學習輪滑不僅可以增加幼兒臂、腿、腰、腹等肌肉的力量,能有效地促進幼兒呼吸系統(tǒng)、心腦血管系統(tǒng)的良好發(fā)育,還能提升幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈活性、平衡性以及反應的準確性,促進幼兒心理素質(zhì)的全面提高。
如今,輪滑活動已成為我園的一大特色,科學活動是我園開展的另一項特色活動。我們以輪滑為契機,結合科學闖關進行一次健康與科學相結合的戶外游戲
一.學情分析及活動效果預計
“輪滑”是我園的園本課程,也是孩子們非常喜愛的一項運動。為滿足幼兒需要,從幼兒興趣出發(fā),選用輪滑為主線。本節(jié)課旨在通過幼兒的積極參與,教師的適時引導、指導與激勵,使幼兒具備團隊意識和集體主義精神。
我園開展“輪滑”運動項目,通過這項運動可以發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性、平衡能力等身體素質(zhì),同時幼兒又具有強烈的學習欲望和要求,而且共同參與的興趣非常之高。在本活動之前,多數(shù)幼兒已能做快速滑行、熟練掌握“S”彎繞行等滑行技術。為本次活動的展開奠定了良好的基礎。
二.教學組織與教法
本活動將采用“游戲闖關”的活動模式,鑒于兒童的年齡及身體發(fā)育狀況,輪滑項目在幼兒園開展時有著一定的難度,具有一定的危險性。因此本次活動基本程序為:復習輪滑技術要領──游戲熱身──闖關游戲──輪滑技巧──放松運動。同時在活動中將激勵機制運用于活動的全過程,激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣和積極性。
三.活動重點與難點
1.重點:輪滑活動與闖關游戲相結合。
2.難點:在身體平衡的情況下完成闖關游戲。
四.活動設計
活動名稱:輪滑小將來闖關
活動目標:
1.鍛煉幼兒身體的平衡能力和手眼協(xié)調(diào)的能力。
2.培養(yǎng)幼兒的靈活性和合作意識。
活動準備:
1.課前的安全教育。如護具的佩戴、自我保護。
2.將插上小旗的奶粉桶做樁,每5-6個一組,相同間隔擺放好,中間留出些許距離。
3.物品準備:乒乓球、、吹風機、裝滿水的杯子(每組4個)、彩旗(下蹲障礙物)、塑料筐、凹形紙板等
活動過程:
(一).活動之前老師帶領幼兒做熱身運動,充分活動幼兒的每個身體關節(jié)。
幼兒在老師帶領下進行原地踏步、輪滑預備動作、下蹲、跳躍、自由滑行等熱身運動。
(二).教師將幼兒分成4組,并帶領幼兒進行輪滑闖關游戲。
1.第一關:吹小球
幼兒從起點出發(fā),穿輪滑鞋以小雞走的姿態(tài)快速來到闖關區(qū)。
桌子上并排擺著4個裝滿水的杯子。幼兒將手中的小球放入第一個杯子中,然后用嘴將小球從第一個杯子依次吹入其他杯子里,在吹的過程中小球不能掉出來。
規(guī)則:小球必須從第一個吹到最后一個杯子中,掉出的小球需要在掉落的地方重新開始。
要領:吹小球時嘴巴與小球盡量保持平衡。
2.第二關:翻山越嶺
輪滑小將們拿好小球,用熟練的輪滑技巧繞“S”形障礙進入第二關。
幼兒將小球倒扣在杯中,通過快速旋轉(zhuǎn)杯子,使乒乓球巖杯子內(nèi)壁進行旋轉(zhuǎn),離心力克服重力,旋轉(zhuǎn)杯子從山的一側(cè)移至另一側(cè)為闖關成功。
規(guī)則
a.進入關卡時,必須依次以“S”形繞過障礙。
b.小球在翻越小山時,如果掉落,需重新翻越。
3.第三關:接二連三
輪滑小將們越戰(zhàn)越勇,通過下蹲滑穿過障礙。,然后一次從框子里取出凹形紙板,迅速站成一排,把手中的紙板一個個連接起來,形成一個小球滑行通道。排頭的幼兒將小球放入紙板中,讓小球沿著有坡度的紙板一路下滑,完成小球下滑的幼兒接二連三地快速移動到排尾繼續(xù)接球,直至小球落入框中為止。
目的:整個環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)幼兒的團隊意識和集體主義精神。
要領:幼兒在一個個遞接小球過程中,始終要保持軌道相互連接,不能斷開。
4、第四關:伯努利浮球
幼兒一手持電吹風,利用空氣的流速快慢所產(chǎn)生的高低氣流,使小球漂浮在空中,另一手抓住空中漂浮的小球。
要領:幼兒必須手眼協(xié)調(diào),在保持身體平衡的情況下快速接住漂浮在空中的小球。
(三).闖關游戲結束后帶領幼兒做放松運動。
(四).延伸活動:帶領幼兒探索小球的其他玩法。如:吹球進門、筷子夾球、球拍運球等。
五.活動反思:
這個游戲?qū)⒆觽兊钠胶饽芰Αf(xié)調(diào)能力帶來極大挑戰(zhàn),孩子們在游戲活動中體驗滑行方向突然改變所帶來的身體失控,感受著離心力給他們帶去的刺激。身前身后小朋友的不離不棄也漸漸讓他們感受到只有集體才能帶給他們的這樣的歡樂。
本次活動,幼兒積極性很高,他們以飽滿的熱情加入到輪滑闖關的游戲當中,輪滑與闖關相結合增加了活動的難度,但孩子們并沒有退縮,反而越戰(zhàn)越勇。他們腳蹬輪滑鞋,在游戲場地中穿梭,闖過了一關又一關,雖然在活動中有的孩子平衡度不是很好,但經(jīng)過努力,最終都圓滿完成任務。孩子們在汗水中得到了淬煉,在一次次的跌倒中他們的技能也得到了相應提升。孩子們的臉上顯露出勝利的喜悅,綻放出燦爛的笑容。
關于幼兒園大班體育游戲教案 篇5
大班體育游戲教案《輪胎游戲》
幼兒園大班體育教案:有趣的輪胎游戲
一、活動目標:
1、通過有趣的輪胎游戲練習單腳跳和爬行動作,發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。
2、體會合作游戲的快樂。
3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維。
二、活動準備:
1、自行車輪胎每人一個。(有大?。?/p>
2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。
三、活動過程:
1、火車律動進場。
(1)幼兒用輪胎一個套一個,開火車進入活動室。
(2)自編輪胎操。
2、通過輪胎練習單腳跳躍。
(1)通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習單腳跳的興趣。我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很后悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準備著,我們也來學學兔子和烏龜?shù)谋绢I,也象它們來比試比試.
兔子是怎么跳的?
我們今天增加點難度用輪胎來練習單腳跳
(2)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法,請做得好的幼兒示范。
(3)教師小結。
(4)練習行進單腳跳。
3、練習模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。
(1)幼兒嘗試、討論,總結出背龜殼的方法。
(2)請做的好的幼兒示范動作,幼兒互相學一學。
(3)教師小結。
4、游戲“龜兔賽跑”
(1)根據(jù)意愿選擇游戲角色。
(2)講解游戲規(guī)則。
(3)游戲兩次交換角色,鼓勵表揚在游戲中堅持到底的幼兒。
5、好玩的輪胎游戲。
其實輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看。
關于幼兒園大班體育游戲教案 篇6
【活動經(jīng)驗】
1.能根據(jù)指令快步走和慢步走,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.能按規(guī)則游戲,知道紅燈停,綠燈行。
【活動材料】
自制紅、黃、綠三種顏色的牌子各一塊。
【指導建議】
1.可幫助幼兒回憶幼兒已有經(jīng)驗,進一步認識交通信號燈。如:紅燈時,我們應該停下
來;綠燈時我們應該快通行;黃燈時,如果我們還沒有過馬路時,就要立刻停下,如果走到一半,就要快步通過。
2.教師做交警,手拿紅、黃、綠燈牌,每5秒變換一次牌,幼兒根據(jù)教師出示的燈牌顏色,按規(guī)則過馬路。
3.重點提醒幼兒拉開距離,注意聽“交警”的口令,在快走時不要與同伴相互碰撞。
4.可根據(jù)幼兒游戲情況重復游戲幾遍并指出幼兒游戲中出現(xiàn)的問題,及時糾正。
主題實施策略
1.本主題的實施充分貫徹《幼兒園教育指導綱要(試行)》和《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神,尊重幼兒以直接經(jīng)驗為基礎的學習特點,珍視游戲和
生活的獨特價值,最大限度的支持和滿足幼兒通過體驗直接感知、實際操作和親身需要。靈活運用集體、小組、個別的組織形式,合理的安排和組織一日生活,保證幼兒每天有充足的自主的活動時間,減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)。
2.本方案以《綱要》和《指南》為指導,重視環(huán)境的教育價值,注重創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境,促進幼兒在良好的教育環(huán)境中主動發(fā)展。充分利用社區(qū)的教育資源,通過外出參觀等方式豐富幼兒生活經(jīng)驗、發(fā)展社會性。
3.在主題實施的過程中,教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。耐心傾聽幼兒的想法和感受,支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達;要充分理解幼兒發(fā)展進程中的個別差異,促進幼兒在原有水平上的發(fā)展與提高;幫助幼兒逐步養(yǎng)成專注、勇敢、樂于嘗試、大膽想象等良好的學習品質(zhì)。
4.家園共育是幼兒園教育的重要原則。在主題實施的過程中,應爭取家長的理解和支持,引導家長主動參與幼兒園的教育工作。
主題評價
課程評價小組承擔定期針對課程方案的執(zhí)行;課程內(nèi)容的實(適)用性;組織手段的運用;幼兒發(fā)展與需求;活動中幼幼、師幼之間的互動等方面收集信息。
根據(jù)《青島市幼兒素質(zhì)教育指導》的要求,結合我園實際,建立起多層面的課程監(jiān)督與評價體制。本課程評價活動包含對幼兒發(fā)展;教師發(fā)展;園本課程的實用性、創(chuàng)新性三個部分。由幼兒教師和家長共同對幼兒的發(fā)展進行評定,均圍繞社會、語言、藝術、科學、健康五大領域的目標要素及其幼兒行為表現(xiàn)進行。
一.對幼兒的評價:由教師和家長共同對幼兒的發(fā)展進行評價,均圍繞社會、語言、藝術、科學、健康五大領域的目標要素及其幼兒行為表現(xiàn)進行。
(一)評價的目的:促進幼兒和諧、全面發(fā)展
(二)評價的方法:評價人員可根據(jù)實際需要,選用多種評價方法,對評價所獲得的信息進行綜合考慮,全面地評價幼兒各方面的發(fā)展。
(三)教師評價幼兒內(nèi)容:1.健康領域:情緒情感、自理能力、動作協(xié)調(diào)能力。
2.語言領域:語言表達、語言習慣、閱讀理解。
3.社會領域:歸屬感、友好相處、關心尊重他人。
4.科學領域:探究興趣、形狀與空間、數(shù)學認知。
5.藝術領域:動作表現(xiàn)、欣賞藝術作品、表現(xiàn)與創(chuàng)造。
(四)家長評價幼兒內(nèi)容:
1.健康領域:適應能力、自我保護、動作協(xié)調(diào)靈敏。
2.語言領域:清楚表達、閱讀前書的準備、收集信息。
3.社會領域:歸屬感、行為規(guī)范、禮貌交往
4.科學領域:喜歡探究、形狀與空間、數(shù)學認知,
5.藝術領域:感受、欣賞藝術作品、創(chuàng)造表達以二.對教師的評價:
(一)評價的目的:促進教師的專業(yè)發(fā)展,提高業(yè)務研修能力。
(二)評價的內(nèi)容:區(qū)角材料及活動安排、教育教學活動的組織過程、幼兒在活動中的表現(xiàn)及教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的互動、活動氣氛等方面。
(三)評價的方法:教師自評、互評;集體備課、集體教研等教學研討會。三.對課程的評價
1.評價的目的:對幼兒園開發(fā)的課程進行實用性、創(chuàng)新性的評價,不斷提升課程的質(zhì)量。
2.評價的方法:幼兒園教研負責人、教師、家長一起參與課程評價工作。及時時發(fā)現(xiàn)園本課程實施中的不足,及時調(diào)整,進一步完善幼兒園園本課程。
關于幼兒園大班體育游戲教案 篇7
活動目標:
1、進一步學習排球,正確掌握排球的基本動作。
2、通過看示范聽講解,學習互相拋球接球的方法。
3、在游戲中遇到問題,愿意與同伴相互商量。
活動準備:
1、音樂磁帶:碰一碰。
2、幼兒人手一個大皮球。
活動過程:
一、準備活動——快快走,慢慢走。
1、幼兒人手一個大皮球站在大圓圈上,聽教師的口令,邊念兒歌邊做各種動作,通過變換中間的兩句內(nèi)容“舉起手,快快走!”“抱抱球,慢慢走!”或“停下來,我不走?!倍淖冏约旱膭幼鳎@樣反復進行。
二、游戲活動——好玩的球
1、拍球
教師示范講解正確的拍球方法。兩腳開立,雙手持球的下部,將球往身體前上方拋出,當球落地后再從地上反彈起來時,即用單手將球壓(拍)下。開始練習時,可以拋一下,拍一下,掌握球性后可以逐漸增加排的次數(shù)
幼兒四散找空地方進行拍球練習活動,教師巡回指導幼兒進行拍球練習。
2、拋接球。
幼兒圍成打圓圈,教師站在圓的中心。示范、講解拋接球的要領,并分別將球拋給幼兒,幼兒再將球拋給教師,如此進行拋接球練習。
男女幼兒分兩組進行拋接球比賽,看誰接的多。
三、放松活動。
幼兒四散站在場地周圍,教師帶領幼兒隨音樂邊唱邊做相應的動作。教師發(fā)出:手碰手,腳碰腳,肩碰肩、漆蓋碰漆蓋、屁股碰屁股等,幼兒與同伴進行表演和交往。
關于幼兒園大班體育游戲教案 篇8
活動目標:
練習兩人或多人合作協(xié)調(diào)地手膝著地爬,提高四肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
能通過喊口令、數(shù)節(jié)奏等辦法,控制自己的速度,與同伴保持同樣的節(jié)奏。
體驗與同伴共同合作的快樂。
活動準備:
用紙箱制作的"坦克",為幼兒人手的一半。
在場地上布置好:體操墊、地墊等。
活動過程:
操練活動。
--引導幼兒扮演解放軍,練習射擊、投彈、騎馬等動作。
練習開坦克。
--啟發(fā)幼兒兩人合作開一輛"坦克車"(兩人同時站在紙盒內(nèi),手提紙箱向前同步走)。
--探索:怎樣走,開得直,開得快。
--集體討論,觀看1~2對幼兒示范開坦克車,知道:可采用喊口令、數(shù)節(jié)奏等方法,控制兩人的速度,保持兩人行走的節(jié)奏一致。
--幼兒在場地上練習來回開坦克車。
游戲:我是坦克兵。
引導幼兒爬過"沼澤地"(地墊)→爬過"山坡"(體操點下面放)→快速直線前進。
放松活動。
--音樂舞蹈《火車舞》。教師帶領幼兒隨著音樂表演火車舞。
--用紙盒排列連成長長的山洞,引導幼兒玩游戲鉆爬過山洞。
關于幼兒園大班體育游戲教案 篇9
在豐富多彩的戶外游戲中,幼兒對戶外活動的興趣會增強,體質(zhì)也逐漸得到了提高。所以幼兒園需要定期的舉辦體育游戲教案。以下是小編精心收集整理的幾篇20xx幼兒園大班優(yōu)秀體育游戲教案范文,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。大班體育活動方案1
活動設計思路
我園的體育室內(nèi)有一根拔河用的繩子,對這根又粗又長的繩子,幼兒一直很好奇,經(jīng)常過去摸摸玩玩。中班幼兒是否可以玩粗繩,我一直在思考??紤]到本班幼兒基本都已掌握了立定跳遠的動作要領,我決定選用粗大一點的繩子作為本次活動的主要教學用具,以過河游戲為主要活動形式,來發(fā)展中班幼兒的助跑跨跳能力。
活動準備
大繩子兩根、小跳繩六根、20厘米高的障礙物一個。
活動目標
1.認知:通過游戲,使幼兒能夠熟練掌握立定跳遠的動作,初步掌握助跑跨跳的方法。
2.技能:通過活動,使每個幼兒能夠根據(jù)自己的能力嘗試用助跑跨跳的方式跳遠。
3.情感:通過活動,使幼兒喜歡體育活動,不怕困難,具有敢于挑戰(zhàn)自我的意識。
活動過程
(一)開始階段:準備活動
教師帶領幼兒邊唱兒歌邊做游戲
(兒歌《小蝌蚪變變變》:小蝌蚪,圓圓頭,排著長隊去游泳。小尾巴,搖搖搖,變成青蛙呱呱跳。)
(分析:用游戲的形式導入,不僅可以達到熱身目的,而且還有利于調(diào)動幼兒的活動積極性。)
(二)基本階段:學習助跑跨跳
【第一環(huán)節(jié)】跳小河
1.教師把兩根大繩子比作小河,要求幼兒跳過小河:教師逐步調(diào)整兩根繩子間的寬度來增加跳躍的難度。
(問題一)當我們用立定跳遠的方法跳不過小河時,想一想還有沒有其他的方法可以跳過去?(教師請個別幼兒嘗試)
(問題二)這個小朋友是怎樣跳過小河的?(教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)助跑跨跳的方式)
2.教師示范并講解動作要領。
(分析:本環(huán)節(jié)的目的在于通過鞏固原已掌握的立定跳遠動作,自然過渡到助跑跨跳動作的練習)
【第二環(huán)節(jié)】助跑跨跳過小河
教師在地上放置六根小跳繩,做成三條由窄逐漸變寬的小河,要求幼兒用助跑跨跳的方法跳躍過河。
(分析:這樣設計的目的是為了照顧幼兒間能力的個體差異,以保護幼兒的活動積極性。)
(三)結束階段:放松整理
1.游戲――青蛙戲水:讓幼兒自由隨意地在小河里游一游。
2.游戲――抬大蟲:把大繩比作大蟲,全體幼兒一起抬著大蟲離開操場。
(分析:結束部分用游戲的形式讓幼兒放松心情,消除疲勞。)
本次教學活動的成功之處在于創(chuàng)設問題情景――讓小河逐漸變寬來引出問題――用何種方法跨過小河?以此讓幼兒自然從立定跳的動作過渡到助跑跨跳動作的學習。問題情景的創(chuàng)設有助于促使幼兒去發(fā)現(xiàn)本次活動的學習重點:助跑跨跳的方法,進而有效激發(fā)幼兒的學習興趣。
此外,在本次活動中,教師還根據(jù)幼兒運動能力的差異提出不同的活動目標和要求。在活動中教師用繩子擺放出不同寬度的小河,其實就是把活動的目標和要求分了三個不同的層面:第一組較窄的小河是為跳躍能力較弱的幼兒準備的,教師注意給這些幼兒以積極的鼓勵,希望他們更大膽和勇敢;第二組較寬的小河相對提高了幼兒的跳躍難度,幼兒可以用自愿的方法嘗試用助跑跨跳的方法跳過小河;第三組是最寬的小河,這是為能力較強的幼兒提供的挑戰(zhàn)自我的機會,教師還在這條小河中放置了高約20厘米的障礙物,提高幼兒克服困難的勇氣和信心。
教師將整個助跑跨跳動作的練習分成三組,而這三個不同難度層次的活動又具有遞進關系;第一組是人人都應該完成的動作;第二組是次級目標,努力一下幼兒都應該達到,完成動作的幼兒因為實現(xiàn)了在原有基礎上的提高而顯得信心滿滿:第三組為富有挑戰(zhàn)的極限目標,要求幼兒能夠打破原有動作的約束而變得更加勇敢并富有創(chuàng)意。
從運動后的測試看,幼兒運動后的平均心率每分鐘約在130~140次,練習密度為40%~45%,基本達到預設的認知目標和動作技能目標。從教學效果看,活動中的幼兒身心放松,情緒愉悅,不怕困難。
關于幼兒園大班體育游戲教案 篇10
一、從幼兒的興趣入手精心設計活動。
“椅子”
陪伴著大班幼兒走過了三個春秋,是小朋友離不了的好伙伴。
在平時的活動中,幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲,如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等,但這些游戲往往因擔心安全問題而被限制。
根據(jù)幼兒的這些特點,滿足幼兒好玩的心理,讓他們自由設計椅子玩法。
通過椅子游戲,練習幼兒跨、跳、平衡的動作。
在這個活動中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作,激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣,體驗體育游戲的快樂。
二、抓住重點、難點層層深入。
本次活動主要是以綱要為精神,幼兒的學習情況為主旨,運用多種教學方法來開展活動。
如游戲法在整個活動中就較為突出。
游戲是幼兒最喜歡的活動,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。
開始部分(準備運動)——“椅子操”。幼兒在場地上坐成3排,前后左右距離80~100厘米,與老師一起借助椅子坐如下活動:
坐在椅子上,做上肢運動;站在椅子前做體測運動;在椅子側(cè)面做壓腿、單腿跪等下肢運動;在椅子背后站立,雙手撐椅面做平衡練習;站在椅面上做上舉、下蹲動作等。這是整個活動的開始,是讓幼兒有個好的心情后進行活動的基礎。為下面的活動做了鋪墊工作。
基本部分——騎著馬兒去郊游。
先嘗試玩椅子的多種方法,練習馬術如:
站在椅子上跳下去,單腿站立練習平衡等。
接著鼓勵幼兒相互合作,增強游戲難度,如:把椅子放成一排,從椅子上跨過去、走平衡等。再鼓勵幼兒相互學習,進行多種嘗試。設計椅子玩法的時候,我在尊重幼兒的前提下,適當?shù)剡M行指導,以游戲伙伴地身份加入進去,以增強游戲地趣味性。
在活動中,跨跳的動作難度較大,我作了重點的示范,讓幼兒反復練習,練習我隨時注意幼兒的安全,另外,讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學習,降低活動的難度,而且安全系數(shù)也會相應的提高。
在活動最后,組織幼兒與椅子上聽音樂做游戲,整個活動考慮到幼兒的運動負荷,激緩結合。
三、活動中始終突出幼兒的主體性。
在活動中,我把大部分時間讓給幼兒活動,如給每個幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊,從而使活動具有一定的運動密度和強度。
讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。
讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、平衡的技能,也體現(xiàn)了活動的趣味性。
關于幼兒園幼兒游戲心得1000字精選
人生是一段旅程,我們會經(jīng)歷不同的事,遇見不同的人,可以說此時十分有必要寫一篇心得體會,將在某件事中得到的啟發(fā)寫成心得體會有利于成長,心得體會的內(nèi)容應該寫什么?我們的幼兒教師教育網(wǎng)特意搜集并整理了關于幼兒園幼兒游戲心得,歡迎大家參考閱讀。
關于幼兒園幼兒游戲心得(篇1)
著名教育家杜威說幼兒階段“生活即游戲,游戲即生活”。對于幼兒來說,除了吃飯、睡眠等生活活動之外,一日生活中的主要時間就是在游戲。甚至生活活動也是以游戲的方式來進行的。幼兒的游戲不同于成人的玩,游戲?qū)和某砷L具有重要的意義。游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分,它是孩子童年的歡樂、自由和權利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展,培養(yǎng)良好品行,而且能增長幼兒的知識,發(fā)展智力在游戲中,幼兒的動機是“我要玩”“我要學”,因此幼兒身心總處于積極主動狀態(tài),只有這樣,才能最大限度的調(diào)動學習主體的積極性、主動性和創(chuàng)造性的魅力主要不是“好玩”,而是幼兒主體性的體現(xiàn)與發(fā)揮,幼兒的游戲與學習是發(fā)生在同一活動過程中,游戲的過程也是學習的過程。所以是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展的特點和規(guī)律,使幼兒的學習游戲化,培養(yǎng)和提高他們對學習過程本身的興趣與好感,使幼兒對學習的興趣日有長進,讓幼兒在愉快的游戲中增長知識,就好象春風化雨般使草木生機盎然。
一、合理安排,為幼兒提供充足的游戲時間。
教師要確保幼兒在游戲中有足夠的時間和空間,如果時間太短幼兒游戲不能盡興,時間太長幼兒會對游戲失去興趣。所以教師一定要掌握游戲時間的度。在園,教師可利用幼兒的晨間活動。飯前飯后、離園前及其它環(huán)節(jié)的零碎時間開展各種游戲活動。例如:對于年齡小的幼兒,他們正規(guī)集體教學的時間較短,那么就可以有更多的時間用于游戲活動;相反,對于年齡較大的幼兒,他們正規(guī)集體教學的時間長,相對于他們進行游戲的時間就會縮短,但幼兒每天的戶外活動時間都應保持在兩個小時左右。
二、準備充足的游戲材料
材料是幼兒游戲的工具,只有豐富的材料才能激發(fā)幼兒游戲的興趣,有了興趣幼兒就會動地玩,在玩中學。
三、營造寬松和諧的游戲氛圍。
游戲是幼兒的第一需要,為幼兒的游戲營造寬松的心理氛圍,它符合幼兒的年齡特點,滿足身心發(fā)展的需要,給孩子帶來快樂。如戶外活動、餐前、餐后、離園前后等,此時,幼兒可以自由自在的玩耍,氣氛寬松愉悅,從而能調(diào)節(jié)幼兒在各項集體規(guī)則活動后產(chǎn)生的疲勞,在心理上獲得放松,讓幼兒產(chǎn)生愉快的情感體驗,提高興趣,從而激發(fā)幼兒的獨立自主性,形成積極的自我意識,增強自信心。
四、教師要把握好自己的角色
做游戲活動的旁觀者。當孩子們在尋找游戲材料,創(chuàng)造游戲主題時,教師應該沉默,不主動發(fā)表建議,要相信孩子們的創(chuàng)造潛能,讓孩子們有充足的時間和空間考慮。因為,在孩子們心理,教師總是對的,教師的話總是應該聽的,教師的發(fā)言會打斷孩子們的游戲思路,扼殺幼兒的創(chuàng)造靈感。不管孩子們想出來的游戲多么的幼稚或游戲主題的選擇多么的盲目,教師就是應該放手,讓孩子們?nèi)ンw驗快樂、體驗失敗,教師做幼兒自主游戲的旁觀者、支持者。
做游戲活動的合作者。當孩子們分配角色,安排任務時,教師應作為游戲中的一員,服從游戲組織者的分配,教師是作為幼兒的游戲合作伙伴,是以平等的身份與幼兒共同游戲,共享快樂。就如陶行知先生說的:教師要“變成孩子”與孩子共享歡樂。教師的童心、童趣會使幼兒倍感親切、自然、融洽,從而營造寬松和諧的游戲氛圍。以合作的身份參與游戲也有助于教師更深入細致地了解幼兒,更有目的地施加教育影響。做游戲活動的引導者。當孩子們在游戲中碰到了他們一時無法解決的問題時,教師應該以幼兒平等身份,發(fā)表一些參考性的建議,供他們參考,不發(fā)表決定性的意見;當個別幼兒游戲碰到困難了,教師應象同伴一樣,問問原因,談談自己的看法,但教師的意見、建議必須是一種正確的引導,有助于幼兒受到啟發(fā),找到解決問題的思路。
“游戲是兒童的權力”,是人類對自我解放的追求經(jīng)過漫長的歷史之后而得出的結論?,F(xiàn)在,人們已逐漸認識到“兒童期不只是為成人期做準備,它具有自身存在的價值。兒童不能只是為將來而活著,他們也為現(xiàn)在而生活,他們應當分享用兒童期的生活,擁有快樂的童年”。兒童的游戲不應是成人的施舍,而是天經(jīng)地義的??傊?,教師在兒童游戲過程中可“教”很多東西,包括游戲本身的.技能也可以用很多方法來“教”。在學前兒童的游戲過程中的指導是教師利用游戲教育兒童,促進兒童的關鍵環(huán)節(jié)和重要職責。
關于幼兒園幼兒游戲心得(篇2)
活動目標:
1、感知和理解顛倒詞語的含義。
2、幼兒學會如何顛倒詞語并講清楚普通話。
3、幼兒在顛倒詞游戲中感受到游戲的快樂,并積極大膽的參與到游戲中。
活動準備:
1、幼兒對小精靈這個卡通人物有一定的認識和了解。(經(jīng)驗準備)
2、幼兒知道蜜蜂,蜂蜜這些常見物。(經(jīng)驗準備)
3、魔杖1個(物質(zhì)準備)
4、小精靈裝飾(物質(zhì)準備)
5、顛倒詞掛圖10(物質(zhì)準備)
6、顛倒詞ppt等(物質(zhì)準備)
7、小動物胸飾人手一個
活動內(nèi)容:
1、游戲?qū)耄盒∨笥褌兣宕骱眯仫椧来伟凑兆约旱男〗M做動作師:大家好,我是你們的新朋友XX,現(xiàn)在呀我想請小動物們介紹一下自己,會跳的小動物們在哪里?你們是怎么跳的呀?會飛的小動物們在哪里?你們是怎么飛的呀?會游的小動物們在哪里?你們是怎么游的呀?小動物們真棒!我偷偷告訴你們一個小秘密,今天呀,小精靈要找搭檔啦,你們想做嗎?她呀,會選表現(xiàn)的最棒的小動物來做他的搭檔,那讓我們?nèi)タ匆豢矗【`的要求是什么吧
2、基本部分:
小精靈:小動物們好,我是你們的精靈姐姐,我呀,想給自己找搭檔,但是我的搭檔呀,必須會一些小魔法,小動物們,你們會嗎?你們不會呀,那學會了再來找我吧。
師:小動物們,剛剛小精靈的要求你們知道了嗎?那你們想學習魔法嗎?好吧,那老師就教你們一個小小的魔法,顛倒魔法,你們要好好的看清楚,老師是怎么變得吧。
師:烏拉烏拉變,蜜蜂變蜂蜜!(ppt切換)師:你們看,我用顛倒魔法把蜜蜂變成了什么呀?(蜂蜜)那你們知道什么是顛倒嗎?顛倒呀,就是把東西反著讀,蜜蜂反過來就是蜂蜜,牛奶反過來就是奶牛,小朋友們知道顛倒是什么意思了嗎?那現(xiàn)在我要考考小朋友們,(出示掛圖)這是什么呀?那我們用顛倒魔法能把他變成什么呀?那小動物們我一起念出顛倒魔法,把他變過來吧。烏拉烏拉變,牛奶變奶牛!(ppt)
師:那現(xiàn)在呀老師要給小動物們布置一項任務了,老師呀,要求小動物們把這些東西用顛倒魔法變過來,小動物們準備好了嗎,準備好了就和老師一起念咒語吧。(ppt)師:我剛剛聽到有一些小動物的讀音不太標準,這樣啊,咒語就沒有用了,現(xiàn)在呀,老師就帶小動物們一起吧這些詞語念一念好不好?老師帶讀詞語(掛圖)
師:現(xiàn)在我們的小動物讀音標準多了,那我們呀就再來練習練習咒語吧,小動物們可以和邊上的好朋友互相變一變,看看能不能把他的名字給顛倒過來,等會啊,老師會請兩個小動物上來表演一下,看看他們變的怎么樣。
(請幾組小朋友上臺演示)師:小動物們說說看他們變得好不好呀?那老師要給他們一點小獎勵(貼紙)。小動物們,你們覺得還有什么東西可以用顛倒魔法來變的呀?(討論)
師:小動物們今天學習的真棒,那我們就要請出小精靈來選他的搭檔了,小朋友,我們一起大聲的把小精靈叫出來吧,小精靈!!!
小精靈:哎哎哎,我來了,小動物們你們學會魔法了嗎?那我要挑選幾個小朋友上來比賽一下了(兔子,蝴蝶,小魚隊各一人)(游戲競賽)
小精靈:小朋友們,你們覺得誰表現(xiàn)的更棒一點呀?我覺得呀,每個小動物都很棒,那你們就都做我的搭檔吧(每人戒指)
3、結束部分
師:今天在魔法課上,小動物們都表現(xiàn)的非常棒,現(xiàn)在呀我要給每個小動物們一點小獎勵,我們請小精靈發(fā)給我們,好嗎?(發(fā)貼紙)
師:今天學了一天的顛倒魔法,小動物們都累了,要回家休息了,等我們回家以后也把顛倒魔法教給爸爸媽媽,好嗎?小動物們,再見!
關于幼兒園幼兒游戲心得(篇3)
一、從“游戲中的教師”到“游戲中的玩伴”
“游戲中的教師”強調(diào)的是“教師”的角色。不管是玩“娃娃家”,還是到“醫(yī)院”看病,還是飯前洗手,我都要幼兒照著我說一樣做才覺塵埃落定。然而幼兒不會把老師當成是自己的伙伴,而變的整個過程是由老師控制的,外面應該要改變自己的教師身份,應該是把自己想成我只是幼兒游戲中的那個年齡稍長一些的玩伴。從教師到玩伴,應該跟著小朋友一起走進游戲,他們想做什么事讓他們盡量自己動手,不要按照自己的計劃指手畫腳。但同時我也會給他們一些適當?shù)奶崾九c回應來幫助他們完成游戲,能更好的幫助幼兒。
二、從“手把手教”到“讓幼兒自主”
以往的幼兒一起做游戲,我們總是煞費苦心的去創(chuàng)設各種游戲。很多游戲幼兒從來沒玩過也不會玩,我們常常會手把手的去教他們,讓幼兒知道這是什么,怎么玩。這些目的主要是為了讓幼兒在游戲過程中教師不想看到幼兒缺乏經(jīng)驗而變得“慘不忍睹”的畫面。于是,就出現(xiàn)了教師在游戲前的示范。在游戲過程中,通過觀察,沒有教師的指導的幼兒游戲照樣玩得很精彩,所以我要放棄手把手教的方法,,說不定收獲的真是我們最期望的讓幼兒在游戲中"想所想,做想做"。
三、游戲與教學從分離到融合
長期以來在游戲與教學之間存在著興趣脫節(jié)內(nèi)容脫節(jié)的現(xiàn)象。教師要“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導”。學習之后,我們開始反思思索幼兒園一日活動中如何發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點,挖掘其中的教學內(nèi)容,并將其轉(zhuǎn)化為適合的教學內(nèi)容,能有更好的收獲。
我們學習到了在游戲中生成的教學活動不僅順應了幼兒的需要,更提高了幼兒學習積極性。
關于幼兒園幼兒游戲心得(篇4)
美馨是一個比較內(nèi)向的孩子,媽媽不在的時候也能跟老師一起游戲,可媽媽一來卻不愿意動了,我們只能在她粘貼畫時讓她在媽媽的懷里,而且不斷的鼓勵她。開始她還不愿意動,我們就鼓勵她:“美馨,你最能干了,一定會給大公雞貼出最漂亮的衣服,要不然咱們來做一個游戲,老師貼一個,你貼一個好嗎?”于是我就動手故意用夸張的動作和語調(diào)來貼上了第一片紙片,貼完后我還動了動畫,對美馨說:“美馨,你看,大公雞高興了,它還在謝我呢,你聽它說謝謝、謝謝?!边@時美馨露出了一點點微笑,我看見美馨笑了,就對她說:“該你了,看你貼完,大公雞對你說什么?”我把棉簽和紙放在美馨手里,美馨就這樣貼上了第一片紙片,我又動了動大公雞,然后說:“美馨,大公雞說你真能干,你貼的比老師貼的漂亮,它想讓你把它打扮的最漂亮,然后跟著你回家每天叫你起床,好嗎?”這時美馨笑了,拿起第二張紙片……就這樣,到最后,媽媽怎么勸,讓她別貼了,(因為已經(jīng)貼完)可美馨就是不停手,還要繼續(xù)貼,直到最后,我獎勵給美馨一大張獎票,她才跟著媽媽高高興興的回家了。
對待美馨這樣的孩子,我們一直都是鼓勵加表揚,盡量從她的眼神里去看她的要求,然后鼓勵她把要求說出來。每天早晨,第一眼看見美馨,我都會把她抱在還里抱一會兒,跟她聊聊天,問問早晨吃沒吃飯,今天誰送來的,姥姥上班了嗎……我覺得還是很有成效的。這段時間,美馨會主動跑到我這里讓我抱她,也主動的跟我玩鬧,并且笑的聲音會很大,我們有信心,終有一天美馨的說話聲會和笑聲一樣大。
關于幼兒園幼兒游戲心得(篇5)
【活動目標】
1、學習用雙腳向上跳,鍛煉腿部力量。
2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
【活動準備】
皮球一個,箭頭四個,手示牌一個。動物骰子大小各一個大骰子六面有三種小動物小骰子五面有小動物(三種),還有箭頭,一面是月亮。音樂三段(火車開了,三只小熊。莫扎特的小步舞曲)
【活動過程】
1、熱身運動。開火車進場(火車開了)師:好,準備,出發(fā).小火車跟上.跑起來.好了,下車了.請小朋友找個小紅點站好.等下我們要做游戲,先來活動一下身體吧.來小手拿出來,搖一搖,小腳伸出來,晃一晃,換只小腳晃一晃,小腳伸出來,踢一踢,換只小腳踢一踢,小手叉腰,扭一扭,小手摸地,蹲一蹲,跳一跳,跑一跑。來再來一次。
聽音樂(三只小熊)教師帶小朋友做運動。
2、游戲:快樂跳跳跳出示皮球:
(1)師:今天老師帶來了一個好玩的東西,看看是什么?
你們看,老師拍皮球,皮球會怎樣?(跳起來)那請小朋友雙腳并攏,和皮球跳一跳,輕一點。
教師拍皮球幼兒跟著皮球跳。
師:剛才我發(fā)現(xiàn)這個小朋友跳得比較輕,請他來跳給大家看一看,小朋友看他的腳,前腳掌輕輕落地,跳起來輕輕的,我們和他一起跳一跳。
請一幼兒示范跳教師指導幼兒要兩腳并攏,向上跳,前腳掌輕輕落地。
幼兒再次嘗試跳(2)看箭頭指方向跳師:剛才我們看大皮球會原地跳,它呀還會向不同的方向跳呢。請小朋友看仔細了。(師教師向左邊拍球)師:皮球現(xiàn)在朝哪方向跳的,小朋友用手指一指。
出示箭頭師:這個箭頭怎樣才能表示皮球跳的方向呢?
那老師把箭頭貼在這。
我們跟著皮球朝箭頭指的方向來跳一跳。
師:下面請小朋友看一看,皮球還會朝哪跳。
教師向右邊拍球。
這次我請一個小朋友用箭頭表示皮球跳的方向。
幼兒粘箭頭師:那我們跟著皮球朝箭頭指的方向跳一跳,好不好。
剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友臉轉(zhuǎn)過去朝箭頭指的方向跳的,還有的小朋友是側(cè)著跳過去的。教師一邊點評一邊做動作。
那我們一起側(cè)著跳過去。輕輕的輕輕的。
我這里還有一個箭頭,(教師在地上粘好朝前方向指的箭頭)皮球應該往哪跳(前)那請小朋友一起跟著皮球向前跳。
出示箭頭,師:這次我不請小朋友說箭頭朝哪方向指的,你看到后覺得箭頭往哪指,你就往哪跳,(輕輕的。)看來我真難不倒你們,我這里還有一個好玩的東西出示箭頭手示牌,教師邊講解,邊做動作跳箭頭朝哪指,我就往哪跳。教師看手示牌左右,上跳。
你們能不能看手示牌指的方向跳一跳。老師要不停的變換手示牌,你們一定要看仔細哦。(我要變了,注意,輕輕的)這次我請一個小朋友來當指揮員,其他小朋友跟著皮球跳一跳。(輕輕的,它又變方向了)(3)學小動物跳師:考考你們哦,小朋友會跳,皮球也會跳,那還有哪些小動物也會雙腳跳呢?
請幼兒模仿小動物跳教師介紹動物骰子的玩法師:呆會兒我要扔骰子,骰子落在地上,最上面是什么小動物你們就學什么小動物跳。那誰能學一學小兔跳。請一幼兒示范,教師點評。(雙腳并朧,向上跳,前腳掌輕輕地著地)小朋友集體學跳請一小朋友學袋鼠跳。其他幼兒一起學袋鼠跳一幼兒示范學青蛙跳。(教師講解他跳的特別輕,兩腳分開的,小朋友一起跳一跳。)(4)看骰子跳小一班的小朋友這么聰明,老師還給你們帶來一樣東西,看一看是什么,。
請小朋友站到后面的綠色線上。
這是動物骰子,看看上面有哪些小動物。
我們來和動物骰子玩一個游戲,聽好了怎么玩,呆會兒我要扔骰子,骰子落到地上,最上面是什么小動物你就學那個小動物跳一跳,聽明白了沒有,好,準備,123教師扔骰子,幼兒跳(小青蛙跳到我這來。請小朋友回到紅點上。小兔子趕快跳過來,請小朋友回到紅點上。)請一幼兒扔骰子(某某很快跳過去站好了,我請他來扔)你們喜歡這骰子嗎,那我們再來給你們變一個骰子(猜猜它藏哪了,不給你們看,噓,我們一起數(shù)。123)師:這個骰子和前面的骰子有什么不同?(大小不同。有箭頭)對了,這個上面有小動物,還有箭頭,是什么意思呢。對,箭頭就是朝左右跳,那還有小動物怎么辦,它是讓我們學什么跳。
聽好了,這個游戲是這么玩的,我們?nèi)喻蛔右院螅蛔勇湓诘厣?,上面是什么小動物就學它朝箭頭指的方向跳。聽清楚了沒有,好,我們來游戲,教師扔月亮。
沒箭頭,月亮是干什么,,對了,小動物看到就要蹲下來休息了休息好了,我們來游戲吧。
教師扔骰子請一幼兒扔骰子,其他孩子看骰子的方向跳。教師也和小朋友一起跳。
3、放松活動。聽音樂做放松運動。
師:我看到小朋友流汗了,我們來休息一下,師幼坐在地上。(小手放松放松,拍拍小腿,旁邊拍一下,輕輕捶一捶,幫旁邊小朋友捏一捏,自己可以捏一捏.
關于幼兒園幼兒游戲心得(篇6)
一、因地制宜,為孩子創(chuàng)設良好的運動環(huán)境。
幼兒園是孩子生活的小樂園,為讓孩子們的生活更精彩,戶外活動必須保證。首先,根據(jù)幼兒園戶外活動形式多樣的特點,決定戶外活動的設備、器械、材料必須多樣化,才能激發(fā)孩子的興趣,滿足孩子的實際需要。例如:我們利用廢舊紙箱做好了“坦克兵”,孩子們特別喜歡,而且鍛煉了幼兒爬的能力。不一會兒大家又將它變成了捉迷藏的好工具,頓時場地上充滿了孩子們的歡笑聲??磥砥餍挡恍枰岸唷?,而是需要“精”,要能做到一物多用,并能充分體會孩子們的主動性,而這些恰恰靠的是老師們的聰明才智和對幼兒的正確引導。
其次,可以適當添置民間游戲的器械。我們?yōu)楹⒆觽兊膽敉膺\動準備了許多的民間自制材料:小木馬、鐵環(huán)、跳竹竿、摘果子等……同時根據(jù)不同年齡段孩子的需要,利用廢舊物品自制了不同功能的活動器械。如:小班孩子喜歡色彩鮮艷、可愛的玩具材料。我們?yōu)樗麄冊O計了烏龜殼、陽光隧道等。中、大班孩子好奇心重,喜歡新奇、刺激的游戲活動。我們用報紙制作投擲的子彈、用奶粉罐做了小推車、喝完酸奶的瓶子也派上用場了……
再次,因地制宜,創(chuàng)設有趣的游戲情景。操場的的大樹也成了孩子們的游樂設施,大班的孩子比賽攀梯摘果子;還有的挑著水桶、推著獨輪車,運送著稻草,忙得不亦樂乎。不管是否真會找到寶藏,也不理誰摘的果子多,這些貼近生活的活動是讓孩子享受戶外活動的快樂過程。當游戲設施與周圍環(huán)境相融合時,孩子們會以更自然更放松的狀態(tài)投入到游戲中。
二、角色扮演,增加對體育活動的興趣
開展戶外活動,一般以體育游戲為主,根據(jù)天氣情況、幼兒身心發(fā)展特點和動靜交替原則,有時也在戶外穿插進行一些運動量較小的游戲,如角色游戲。這種游戲類型可以激發(fā)幼兒對體育活動的興趣,從而達到鍛煉身體、增強體質(zhì)的目的。如:我們開展的運動稻草比賽,在活動前我們給孩子們進行了喬裝打扮-——戴上草帽,拿上鐮刀,園里的稻草地是他們的目的地,游戲目的是讓孩子們練習翻、割、捆、搬、運的動作以及耐心。整個游戲中,孩子們動作有模有樣,有的還把在日常生活中看到的成人的動作也用上了,有的孩子相互尋找伙伴,大家一起來幫忙,孩子對活動形式、過程很感興趣。通過游戲不僅有助于孩子形成克服困難、自己想辦法解決問題的能力,更有助于增強他們的團結友愛和集體榮譽感。
三、因人而異,引導孩子快樂游戲
教師應站在孩子的立場上,透過孩子的行動去把握他們的內(nèi)心,理解孩子獨特的感受方式,同時在整個游戲活動中,教師扮演的角色不僅是引導者而且更重要的是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的、或動作發(fā)展較為緩慢的孩子,應該鼓勵或請其他幼兒帶動他們一起活動,而不是去孤立他們,對于需要幫助的孩子,可以進行適當?shù)闹笇В皇侨堪k。
例如:孩子在平衡活動中,我們把梅花樁之間的間隔設計得有寬、有窄,能力強的孩子可以在寬的地方一跨而過,能力差的可以在窄的地方跨過而不會躊躇不前,讓每個孩子都能克服自己心里的障礙,從而增強他們的自信心。同時,自己也加入了游戲隊伍,玩得不亦樂乎。這樣不僅讓水平高低的孩子各有選擇,同時又照顧到不同水平的孩子,起到了班級的均衡發(fā)展,達到了活動的最佳效果。
四、自由活動,給孩子更多的探索
在戶外自由活動中,老師除了有意識地組織一些游戲活動外,還應給孩子一些自由活動的時間與空間。如組織幼兒自由活動時,可以與其他年齡段其他班級的幼兒一起玩,從而打破了年齡、班級的界限,擴大幼兒之間的接觸與交往,使孩子在活動中相互影響,共同進步。老師在孩子們活動時要認真關注孩子的情感、態(tài)度、積極性,既要引導又不要干預過多。也可讓孩子根據(jù)自己的愛好,自由選擇運動器械,自由結伴,讓孩子在快樂,有趣的環(huán)境中進行與人交流和分享自己的快樂。使兒童真正成為活動的主人。讓孩子更好的去實踐和探索。同時老師應做好相應的活動記錄,并回班及時做好總結工作。
總之,我們應該做個有心人,使孩子從狹小的空間走出來,充分發(fā)揮戶外體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢,孩子就能在積極主動的活動中得到全面發(fā)展。
關于幼兒園幼兒游戲心得(篇7)
今天是親子園活動,大清早許多家長帶著孩子早早的來到了班級,多數(shù)的孩子能積極主動的參與到活動中,我們也融入到他們的行列里巡回指導,發(fā)現(xiàn)問題及時的解決。正在這時走門口傳來了哭聲,我抬頭望去原來是可兒被媽媽抱著進來了。我快步迎上去想去跟她打招呼接她下來,可是可兒緊緊的摟著家長不放手,開始時我試著用各種方法勸說孩子下來和小朋友一起玩,但起到了反作用,哭聲越來越大,摟著家長的手更緊了,以至于許多的孩子都停止了活動,往這看。甚至也有幾個孩子被他的哭聲一鬧紛紛跑到自己媽媽的懷里摟著不放手,生怕自己的媽媽離開。無論怎么說,都不肯到我的面前來,整個活動陷入了僵局,怎么辦?難道又會出現(xiàn)前一天的情景嗎?我的心一時著急了起來。正在這時我突然聽到優(yōu)優(yōu)小聲的在哼著歌曲《一只小小老鼠》,我的靈機一動:對,何不利用這個游戲來召集吸引孩子呢(因為平時孩子最喜歡玩這個游戲了。)于是我對他們說:“寶貝們快到老師這里來,我們要一起玩小老鼠的游戲了?!卑?,你還別說這一招果真很靈,多數(shù)的孩子紛紛跑到我的面前,我們玩起了這個游戲,一遍兩遍,孩子的精神頭越來越大,很是興奮,就連那幾個還依偎在媽媽懷里的孩子都被當時的游戲、氣氛所吸引,離開了媽媽的懷抱快步的跑來加入到游戲中。再看可愛的可兒也暫時忘記了哭啼,瞪著小眼睛在看,遇到游戲高潮時還時不時的裂開了嘴笑。
借此機會我趕快招呼他:“可兒,快來呀,小老鼠遇到了困難,快來幫幫它。”只見可兒掙脫著離開了媽媽的懷抱,快樂的融入到游戲中了。
通過這個小環(huán)節(jié)讓我認識到面對哭泣的孩子時,不能總以哄、抱的方法來處理,有時你可以轉(zhuǎn)換一下方式,用游戲來轉(zhuǎn)移、吸引他,讓他自己快樂主動的參與到游戲中,相信這種方法比直接重家長手中接過哭啼的孩子要好的多,真是小游戲作用大。
關于幼兒園幼兒游戲心得(篇8)
20xx年8月8日—22日,我非常有幸地參加了《幼兒教育培訓計劃(20xx)—寧夏回族自治區(qū)幼兒園骨干教師短期培訓集中培訓項目》,這次國培收獲的是前輩們對我思想上的沖擊,聆聽每一位專家對現(xiàn)在教育的看法,對新教材的解讀,每天都有不同的收獲,聽完課有和其他的老師討論,討論自己是如何教的以及他們的教學經(jīng)驗,每一天都能感受到思想火花的沖擊,使自己在專業(yè)道路上不斷成長,要要在實踐中不斷的學習與創(chuàng)新。面對不斷更新的教育觀念,面對變化的孩子及高素質(zhì)的家長,只有不斷研究教育教學的問題,才能提高工作效益,提升自身教育教學素養(yǎng)。
人生有涯,而學無涯,學習是一件愉快的事情,也是人生崇高的精神享受。在培訓中,解決了一些教育教學活動中的困惑與經(jīng)驗,在聽完李教授的《幼兒園游戲的開展與指導》的講座,知道了游戲的含義,并且眾所周知“幼兒期是游戲期”,學齡前的兒童對于模仿成人活動、反映他(她)熟悉的周圍生活有著相當濃厚的興趣,這就使得幼兒園游戲的產(chǎn)生成為一種必然。而作為一個幼兒園老師在游戲中抓住幼兒的年齡特點.并予以指導教育這便是最重要的任務。
下面我就談談幼兒園游戲開展過程中的一些體會。我們都承認“孩子是游戲中的主體”,那么孩子在游戲中的主體地位體現(xiàn)在什么地方呢;我們縱觀幼兒游戲的全過程不難發(fā)現(xiàn)老師在游戲的指導過程中要確立幼兒的主體地位,就必須尊重幼兒的意愿,真正實現(xiàn)五個自由,即:尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇角色的自由、同時還要尊重幼兒自由地講評自己的游戲、我認為只有做到了尊重幼兒這五個“自由”,游戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱挠螒颉N覀兌贾篮⒆觽冊诮巧螒蛑星榫w是積極的、高漲的,他們對主題、情節(jié)、玩具、角色以及講評上都有他們發(fā)自內(nèi)心的理解和主張。當你問起他們?yōu)槭裁礇]這樣而不是那樣時,他們常常會頭頭是道地向你訴說一大堆理由。然而在游戲中孩子們也需要老師,他們需要老師成為他們共同游戲的朋友。
總之,這十五天的國培學習,是我的一筆寶貴的精神財富。通過這次的研修學習,為自己的專業(yè)發(fā)展汲取了更多的營養(yǎng),為自己的生活納入了更多的知心朋友,為自己的人生增添更多豐富經(jīng)歷。是我在今后更加重視這份工作,同時也感受到了壓力,我要將壓力變成動力,在今后工作中不斷學習提高自身的素質(zhì)、理論水平、課堂教學能力等。及時反思工作中的不足,每天回到家以后都想一下今天的教學有效嗎,孩子的一日生活安排合理嗎,家長工作處理的得當嗎?不斷總結自己的工作得失,不斷修正自己的策略,把學到的知識運用到日常教學工作中,使自己在原有的水平上更上一層樓。通過這次的研修學習,為自己的專業(yè)發(fā)展汲取了更多的營養(yǎng),為自己的生活納入了更多的知心朋友,為自己的人生增添更多豐富經(jīng)歷。
關于幼兒園幼兒游戲心得(篇9)
著名教育家杜威說幼兒階段:“生活即教育,游戲即生活。”游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式,游戲?qū)τ變旱闹橇Πl(fā)展、情感發(fā)展和社會性發(fā)展具有不可替代的作用.但是游戲在教學過程中怎樣運用呢?是不是所有活動都濫用游戲呢?通過學習皮亞杰理論,我認為游戲可靈活運用.有時適度而止,有時還可以用老游戲變換新玩法來達到活動目的,還要遵循“我的游戲,我做主”的原則,讓孩子們充分體會到游戲的樂趣。
1、培養(yǎng)幼兒的自我保護能力,提高警惕性,我們經(jīng)常玩《丟手絹》和《小兔子乖乖》的游戲.游戲簡單明了,幼兒喜歡玩而不感覺膩,但是有時為了培養(yǎng)幼兒的跑、跳、爬、鉆以及平衡能力,我們經(jīng)常要進行一些體育游戲,這些游戲基本上都在戶外完成,在戶外活動空間開闊,幼兒活動起來有時控制不住自己,幼兒運動量大,熱量大減導致體力下降.這時老師需控制幼兒游戲,即適度而止。
2、培養(yǎng)幼兒團結合作,互幫互助,齊心協(xié)力是幼兒教育的重點。比如在一次美術游戲中,我讓孩子們分組合作,用已經(jīng)準備好的各色顏料、皺紋紙、彩筆、蠟光紙、2開繪畫紙做一幅畫,一組的孩子們每人在紙上做了一幅畫,畫得很粗糙而且沒裝飾完,而二組的孩子們有的用彩筆畫大樹,有的用皺紋紙搓成小果實粘上,有的用顏料涂色,有的用蠟光紙撕成葉子往上粘,最后通過評比得出二組的畫既完整漂亮又清晰大方,而且速度又快,從而讓孩子們知道了團結合作、齊心協(xié)力的'重要性。
3、在有些游戲中,剛開始玩時,幼兒興趣濃厚,但玩了幾遍下來,他們就感到厭倦了。這時老師可考慮把老游戲變換新玩法了。比如說玩《拔蘿卜》的游戲吧。 剛開始幼兒們跟著音樂邊唱邊拔蘿卜,孩子們玩得很開心,但幾遍過后,孩子們就你推我拉地搗亂??吹竭@個情況老師就可以把游戲的難度加深,花樣變多。當幼兒游戲時,幼兒的興趣來自于材料,這樣可以在游戲中多準備一些蘿卜、土豆、花生等材料,(還可以讓孩子自己準備材料,在游戲中孩子可以不受現(xiàn)實的限制和約束,什么材料都行)讓孩子自由選擇,然后分組進行比賽。讓孩子們更加懂得團結合作的快樂,從而在游戲中獲得更多的喜悅感和成就感。
4、遵循“我的游戲,我做主”的原則,讓孩子們自主選擇,快樂的玩。我記得,有一次我組織我們班的孩子們玩區(qū)角游戲,很多個區(qū)角供孩子們選擇,但最后有一個孩子跟我說:“老師,我可以出去玩游戲了嗎?”當時我一愣,怎么孩子們明明在玩區(qū)角游戲,為什么還想自己出去玩游戲呢?到最后我通過觀察和咨詢才知道在區(qū)角活動中,孩子們都是按照老師的要求去玩,自己沒有自主權,所以孩子覺得很壓抑,沒有得到游戲的樂趣。通過這件事,又通過學習了皮亞杰建構主義理論,我才深刻明白幼兒園應該遵循“我的游戲,我做主”的原則,也給孩子們一個自由的空間。
總之,皮亞杰強調(diào)兒童游戲是一種積極地、主動地結構,是隨著兒童心理的發(fā)展不斷地完善和充分的,也是比較合理的。因此,教師要多給兒童提供多種角色與參與游戲的機會,并科學的進行引導,這樣才有利于培養(yǎng)兒童的社會認知發(fā)展和心里的不斷完善。游戲的具體操作還要適合各年齡特點,這樣游戲才能為完成教育目標起到畫龍點睛的作用
關于中班幼兒游戲教案精選
下面幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您呈上“關于中班幼兒游戲教案”相關主題內(nèi)容,希望你能從中找到有用的內(nèi)容。上課前準備好課堂用到教案課件很重要,每個老師對于寫教案課件都不陌生。寫好教案,完整課堂教學可期。
關于中班幼兒游戲教案 篇1
活動目標:
1、運用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。
2、鼓勵幼兒勇敢地參與活動,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問題的能力。
3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
4、能遵守規(guī)則玩游戲。
活動準備:
1、每人一只紙箱(蘋果箱)
2、地雷(用報紙團成)
3、紙簍(4只)
活動過程:
—、紙箱連接成小火車,幼兒隨音樂進入場地
1、師:今天我們就來玩一個“小小解放軍”的游戲。
2、幼兒聽音樂進行隊列訓練。
3、輔助練習:①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿
二、紙箱游戲的練習
1、背好行李(蘋果箱)出去演習。
2、第一次演習(練習爬)。
①你們看這里有條河很深,我們怎么過河呢?
②請幼兒自由商量,教師進行啟發(fā)幼兒說出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。
③幼兒壓平紙箱搭成橋。
④請幼兒做示范,教師分析動作,提出指導要點,(兩手撐地,兩膝著地,手腳協(xié)調(diào))幼兒進行練習二次。
3、第二次演習
①現(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。
②教師指導:腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走,幼兒練習二次。
4、第三次綜合演習(排地雷)
①剛才我們進行了演習,現(xiàn)在有一個任務,沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>
②幼兒想辦法排地雷要求不能掉到沼澤地下去,站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”,爬過橋把地雷放到安全區(qū)。
③幼兒進行比賽,彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過河把地雷放到安全區(qū)。
三、放松活動:
1、幼兒互相歡呼勝利的喜悅,教師對幼兒進行表揚與鼓勵。
2、幼兒聽音樂互相做“捶背”操。
延伸活動:
在體育活動區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱,讓幼兒進行各種動作及體能的練習。
教學反思:
整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中,孩子的興趣很高,積極主動,表現(xiàn)出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當,預防幼兒在活動受傷。
關于中班幼兒游戲教案 篇2
活動目標:
1.嘗試運用團圓、搓等技能,表現(xiàn)蘋果的主要特征。
2.初步學習使用簡單的輔助材料,在泥工板上進行操作。
3.體驗自己動手制作的快樂。
活動準備:
1. 實物蘋果一個。
2. 泥工板、油泥、火柴棒若干。
活動過程:
(一)教師以猜謎的形式導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
1.教師說謎面,引導幼兒猜謎語。
教師:紅紅臉,圓又圓,親一口,脆又甜。
2.幼兒自由猜謎語,待幼兒充分發(fā)言后說出高謎底。
(二)教師引導幼兒討論塑造蘋果的方法。
1.出示蘋果引導幼兒觀察。
教師:蘋果是什么形狀的?什么顏色的?
2.幼兒討論怎么制作蘋果。
教師巡回指導,也可幫助個別操作有困難的幼兒共同完成制作。
(三)集體欣賞幼兒作品。
請幼兒將制作好的蘋果送到水果店。
教師:你喜歡哪一個蘋果?為什么?
活動延伸:
區(qū)域活動:遷移本活動經(jīng)驗,制作其他常見的水果。
游戲活動:在角色游戲中,可開設水果加工廠,增加做水果的情節(jié)。
關于中班幼兒游戲教案 篇3
一、說教材
“鞋盒”是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用鞋盒作為幼兒游戲的對象,通過幼兒自由的嘗試,體驗各種鞋盒的玩法,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識,發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,讓幼兒在玩中學,學中玩。同時,也讓幼兒體會到:只要肯動腦,日常生活中有許多東西,包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料,而且一物多用。
二、說幼兒
剛開始幼兒的表現(xiàn)還算令人滿意,但隨著時間的流逝,他們的不足就慢慢顯露出來了。上課時注意力不集中,時間達不到要求,好動,坐不住,自制力不強,不能安靜地傾聽別人。
我們?yōu)槟軌虮WC幼兒的課堂質(zhì)量動了很多腦筋,變換座位,桌子的擺放,讓幼兒有較高地新鮮感,但幼兒的注意力極易被身邊的一點點小事所吸引。經(jīng)過小班一學年的學習和鍛煉,每名幼兒都有了一定程度的進步:有的變大膽了,有的每天能高高興興的上幼兒園了,整個班級有著良好的精神面貌,學習興趣和操作常規(guī)有了較大的提高。但幼兒在學習興趣上還有待于提高,關心他人不夠等缺點。身體發(fā)展方面,幼兒喜歡體育運動,參與積極性高,活動量大,個別男孩動作靈活。但在行為習慣,規(guī)則意識方面存在不足。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點,主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點:
1、優(yōu)勢表現(xiàn):
(1)個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群,能主動與人交往,也愿意用各種方式表達自己的情感。
(2)好奇心強,樂于表現(xiàn)。在科學活動中,孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。
(3)活躍、好動,喜愛參與體育活動。大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。
(4)班級常規(guī)進一步完善。進入中班,我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強,大部分幼兒能較好的聽取老師的意見,控制自己的行為,遵守班級常規(guī)。
2、不足表現(xiàn):
(1)我班有部分幼兒,他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出,需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。
(2)與操作活動中的活躍氣氛相比,我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。針對以上情況我確定了以下幾個目標。
三、說目標
本節(jié)課共設計了三個目標,重點是讓中班幼兒進一步熟練掌握各項基本動作,較好的發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。在活動中增加游戲的角色,情節(jié),增加動作的難度,以提高身體的靈活性和反應的敏捷性。同時鞏固幼兒跑步的正確姿勢,訓練跑步的速度。
此階段教學應注意:繼續(xù)鞏固和提高已掌握動作,使動作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運動能力發(fā)展水平,該階段應不斷提高動作質(zhì)量。所以在這個活動中,我著力于鞏固幼兒跨步跑的正確姿勢。
目標二則是本次活動的難點,如何啟發(fā)幼兒用多種方法嘗試跨越鞋盒擺成的障礙物,這就需要教師的引導。教師若能恰到好處地進行引導,給幼兒充足的空間,讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造,給他們充分的自由,讓他們自己嘗試,親身體驗。從而達到開啟他們的創(chuàng)新思維。
目標三是一個關于“跨步跑”的游戲,目的在于鞏固“跨步”的姿勢。四、說過程
開始部分,幼兒手拿鞋盒入場,在音樂聲中做韻律操。這是整個活動的開始,是讓幼兒有個好的心情進行后而活動的基礎,相當于準備運動。在節(jié)奏較強的音樂聲中有精神地做操。同時做操的器械是鞋盒,對幼兒來講較為新鮮,能引起幼兒學習的興趣,并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。
基礎部分啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試跨越鞋盒,這個部分我共設計了三次讓幼兒自由活動,給他們自己體驗的機會。目的是要通過反復的嘗試體驗讓幼兒自己感受到“腿抬的高低是能否跨越鞋盒的關鍵”。第一次讓幼兒嘗試,是給幼兒一個充分發(fā)揮創(chuàng)造力。想象力的機會。以此調(diào)動幼兒的積極性。配上音樂,以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識。讓他們在原有的基礎上再次進行創(chuàng)新。也可調(diào)動那些缺乏想象的幼兒。最后一次嘗試是為幼兒提供一個練習鞏固的機會,也是完成目標1、2的關鍵。最后的游戲是利用有難度的障礙物練習幼兒“跨步”的姿勢與速度。中班的幼兒競爭意識還不是很強,故設計成游戲的形式進行,從而也是一個高潮,從而達到鍛煉的目的。
結束部分教師帶領幼兒做各種放松肌體的情緒。也是動靜交替,讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來,并對活動進行評價,整個過程考慮到幼兒地運動負荷,激緩結合。
五、說教法
整個教學過程始終貫徹啟發(fā)性教學原則,激發(fā)幼兒學習和鍛煉的興趣,活躍幼兒的思維,培養(yǎng)其主動性,創(chuàng)造性,發(fā)展其能力?;顒又形抑饕捎糜螒蚍?,和重復練習法。整個活動我選擇在戶外進行,在優(yōu)美的音樂聲中組織幼兒活動,為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍,以此來達到該次活動的最終目標。
教學反思:
通過這一節(jié)教學活動,我充分認識到在體育課中,要在“引導幼兒探索動作、相互交流,掌握動作要領”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學習中提高學習動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動的密度和強度,一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強、動作發(fā)展更完善。
關于中班幼兒游戲教案 篇4
活動目標:
知道保護水的重要性,增強環(huán)保意識。
嘗試利用各種工具制作蔬果顏料,體驗動手操作的快樂。
愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。
活動準備:
1.材料:桔子、青菜、西紅柿。
2.工具:舂子、石磨、搟面杖、紗布。
3.操作示意圖、蔬果顏料、籮筐、透明小碗等。
活動過程:
一、直接導入,讓幼兒知道一些水被污染了,想想能不能制作出一種沒有污染的環(huán)保顏料。
二、展示蔬果顏料、激發(fā)幼兒制作蔬果顏料的興趣。
1. 出示蔬果顏料,提示幼兒用各種感官探索顏料使用什么東西制作的。
指導語:你們看一看、聞一聞、猜猜看這些顏料使用什么做的?
2. 告訴幼兒這是一種沒有毒的蔬果顏料,是用蔬菜和水果做出來的。
三、展示工具,看操作示意圖,了解操作步驟。
展示工具舂子、石磨、搟面杖和紗布。
出示圖譜,請幼兒討論操作的步驟。
一起看操作示意圖,說說操作步驟,提出操作要求。
四、探索制作蔬果顏料,展示自己制作的顏料。
幼兒探索操作怎樣把蔬果顏料制作出來,教師巡回指導觀察,引導幼兒嘗試各種工具。
(方法:用紗布擠、用舂子搗、用搟面杖壓、用石磨磨。)幼兒展示介紹自己制作的蔬果顏料。
五、和蔬果顏料玩游戲。
教師示范玩的方法:從塑料袋里將顏料擠到畫紙上,形成美麗的圖案。
全體幼兒每人拿一份蔬果顏料,集體作畫。
幼兒大膽創(chuàng)想畫面內(nèi)容,體驗集體作畫的樂趣。
總結:哇,這么漂亮的一幅畫,我們拿出去讓所有的小朋友都來看看吧!
教學反思:
游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動中,幼兒情緒很高,他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,活動量適中,是一節(jié)成功的游戲教學課。
關于中班幼兒游戲教案 篇5
幼兒園中班《我和鞋盒做游戲》說課稿范文
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常會需要準備好說課稿,借助說課稿可以提高教學質(zhì)量,取得良好的教學效果。說課稿應該怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班《我和鞋盒做游戲》說課稿范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、說教材
“鞋盒”是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用鞋盒作為幼兒游戲的對象,通過幼兒自由的嘗試,體驗各種鞋盒的玩法,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識,發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,讓幼兒在玩中學,學中玩。同時,也讓幼兒體會到:只要肯動腦,日常生活中有許多東西,包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料,而且一物多用。
二、說幼兒
剛開始幼兒的表現(xiàn)還算令人滿意,但隨著時間的流逝,他們的不足就慢慢顯露出來了。上課時注意力不集中,時間達不到要求,好動,坐不住,自制力不強,不能安靜地傾聽別人。
我們?yōu)槟軌虮WC幼兒的課堂質(zhì)量動了很多腦筋,變換座位,桌子的擺放,讓幼兒有較高地新鮮感,但幼兒的注意力極易被身邊的一點點小事所吸引。經(jīng)過小班一學年的學習和鍛煉,每名幼兒都有了一定程度的進步:有的變大膽了,有的每天能高高興興的上幼兒園了,整個班級有著良好的`精神面貌,學習興趣和操作常規(guī)有了較大的提高。但幼兒在學習興趣上還有待于提高,關心他人不夠等缺點。身體發(fā)展方面,幼兒喜歡體育運動,參與積極性高,活動量大,個別男孩動作靈活。但在行為習慣,規(guī)則意識方面存在不足。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點,主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點:
1、優(yōu)勢表現(xiàn):
(1)個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群,能主動與人交往,也愿意用各種方式表達自己的情感。
(2)好奇心強,樂于表現(xiàn)。在科學活動中,孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。
(3)活躍、好動,喜愛參與體育活動。大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。
(4)班級常規(guī)進一步完善。進入中班,我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強,大部分幼兒能較好的聽取老師的意見,控制自己的行為,遵守班級常規(guī)。
2、不足表現(xiàn):
(1)我班有部分幼兒,他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出,需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。
(2)與操作活動中的活躍氣氛相比,我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。針對以上情況我確定了以下幾個目標。
三、說目標
本節(jié)課共設計了三個目標,重點是讓中班幼兒進一步熟練掌握各項基本動作,較好的發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。在活動中增加游戲的角色,情節(jié),增加動作的難度,以提高身體的靈活性和反應的敏捷性。同時鞏固幼兒跑步的正確姿勢,訓練跑步的速度。
此階段教學應注意:繼續(xù)鞏固和提高已掌握動作,使動作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運動能力發(fā)展水平,該階段應不斷提高動作質(zhì)量。所以在這個活動中,我著力于鞏固幼兒跨步跑的正確姿勢。
目標二則是本次活動的難點,如何啟發(fā)幼兒用多種方法嘗試跨越鞋盒擺成的障礙物,這就需要教師的引導。教師若能恰到好處地進行引導,給幼兒充足的空間,讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造,給他們充分的自由,讓他們自己嘗試,親身體驗。從而達到開啟他們的創(chuàng)新思維。
目標三是一個關于“跨步跑”的游戲,目的在于鞏固“跨步”的姿勢。
四、說過程
開始部分,幼兒手拿鞋盒入場,在音樂聲中做韻律操。這是整個活動的開始,是讓幼兒有個好的心情進行后而活動的基礎,相當于準備運動。在節(jié)奏較強的音樂聲中有精神地做操。同時做操的器械是鞋盒,對幼兒來講較為新鮮,能引起幼兒學習的興趣,并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。
基礎部分啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試跨越鞋盒,這個部分我共設計了三次讓幼兒自由活動,給他們自己體驗的機會。目的是要通過反復的嘗試體驗讓幼兒自己感受到“腿抬的高低是能否跨越鞋盒的關鍵”。第一次讓幼兒嘗試,是給幼兒一個充分發(fā)揮創(chuàng)造力。想象力的機會。以此調(diào)動幼兒的積極性。配上音樂,以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識。讓他們在原有的基礎上再次進行創(chuàng)新。也可調(diào)動那些缺乏想象的幼兒。最后一次嘗試是為幼兒提供一個練習鞏固的機會,也是完成目標1、2的關鍵。最后的游戲是利用有難度的障礙物練習幼兒“跨步”的姿勢與速度。中班的幼兒競爭意識還不是很強,故設計成游戲的形式進行,從而也是一個高潮,從而達到鍛煉的目的。
結束部分教師帶領幼兒做各種放松肌體的情緒。也是動靜交替,讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來,并對活動進行評價,整個過程考慮到幼兒地運動負荷,激緩結合。
五、說教法
整個教學過程始終貫徹啟發(fā)性教學原則,激發(fā)幼兒學習和鍛煉的興趣,活躍幼兒的思維,培養(yǎng)其主動性,創(chuàng)造性,發(fā)展其能力?;顒又形抑饕捎糜螒蚍?,和重復練習法。整個活動我選擇在戶外進行,在優(yōu)美的音樂聲中組織幼兒活動,為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍,以此來達到該次活動的最終目標。
關于中班幼兒游戲教案 篇6
現(xiàn)在的寶寶玩得都挺斯文,玩具是帶有科技含量的,游戲是專家推薦的益智游戲??粗鴰讉€斯文小孩在一起玩的時候,我們是否會想起從前自己玩的哪些游戲呢?
玩水、猜動作、打彈珠這是我們小時最愛玩的幾種游戲,不過得說一下的是,這些游戲當年并不為父母所接受,甚至被他們當作野蠻游戲明令禁止。但是,當時我們很少能抵抗得住這些游戲的誘惑,回憶當年爬在泥地上打彈珠、在荒場上打水仗的情形,還是津津有味。教寶寶也玩我們以前玩的游戲?許多父母可能想都不想便予以否決。可是,我們把老游戲稍微改進一下,把它變得更文明些呢?許多父母又會想:這些游戲?qū)⒆佑譀]有幫助,還不如玩拼板呢?
這下父母們還是顯露出自己的目的.了吧!告訴大家,不要小看我們小時玩的野蠻游戲,它不僅能鍛煉孩子的身體,還能培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。何況,這些游戲都是我們打小最拿手的,和孩子一起游戲,會喚起我們的童心,增進親子關系。
玩水
游戲說明:玩水是孩子最喜歡的游戲之一。在水中投入任何可以放入水中的物品,通過玩水,孩子可以獲得有關大小、多少、沉浮等科學經(jīng)驗,又能培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力。
幾種玩法:
1、用手拍打水面,啪啪濺起的水花會讓孩子得到一種快樂的體驗。
2、兩手交握,把水貯存在手中,噗地用力一擠,就成了一把手指頭水槍啦。
3、把舊的洗澡海綿用油性筆畫上臉的樣子,用力擠壓就可以變出各種各樣奇怪的表情,保證會讓孩子哈哈大笑。
4、在塑料袋上戳幾個小洞,裝滿水后,往高處一掛就變成好玩的蓮蓬了。5、洗澡的時候,可以在浴缸里放些盛水的容器,讓孩子自己發(fā)揮玩舀水或倒水的游戲。
注意事項:水溫不能太低,提醒孩子不能喝水,不要把水搞到鼻子里,在保證安全的情況下,讓孩子大膽、開心地玩。
猜動作
游戲說明:這個游戲?qū)儆诮巧螒?,孩子能在游戲中學會分配角色,扮演不同角色,并鍛煉了口語表達的能力。
游戲過程:
1、爸爸媽媽和孩子玩石頭、剪子、布,定出一人當盆。
2、當盆的人把手心向上伸出來,其它人把食指伸向盆的手心,由盆發(fā)出預備口令并念:青豆、黃豆、嘎叭兒一溜,青沙黃沙,大把一抓!說出抓字,誰的食指被抓住,誰就要表演動作。
3、表演動作的人做各種動作,其他人則猜他表演的動作,例如老虎跑過去了,推車的人走過去了誰猜中了誰就當盆,游戲繼續(xù)玩下去。
注意事項:表演的動作可根據(jù)所學的兒歌故事,來扮演角色。
棒冰棍
游戲說明:小棍小棒在孩子手中是最好的玩具,我們把吃過的棒冰棍收集起來,所玩的游戲,既可鍛煉手指肌肉,又可培養(yǎng)建構能力。
幾種玩法:把吃過的棒冰棍洗干凈后收集起來。
1、把小棍放在凳子上,露出一截,用力打擊,小棍就飛出去,誰的小棍飛得遠,誰就算贏了。
2、收集一把小棍,豎著拿,手松開后,小棍自由散落。每個人都可以從中取一個小棍去挑起其它小棍,要求不能碰動其它小棍,誰挑起的多誰就贏了。這個玩法有點像玩九彩棒。
3、把小棍涂上顏色,像拼七巧板似的,讓孩子拼出各種美麗的圖形。
注意事項:
棒冰棍要洗干凈,在玩的過程中,不要拿著小棍子跑來跑去,避免受傷。
降落傘
游戲說明:這個游戲可以鍛煉孩子拋接物體的技能,并讓孩子學習自己制作玩具。
游戲過程:
1、讓孩子自己動手,在一塊手絹的四個角上拴上四根等長的線,然后把這四根等長的線綁在小石頭上。
2、讓孩子舉起手中的降落傘,把它往下放,降落傘在空中張開,慢慢落下來,孩子再用手接住。
3、讓孩子調(diào)節(jié)四根線的長度,看看降落傘在降落的時候會有什么變化?
注意事項:制作降落傘的材料還可以用塑料袋,但要注意,玩的時候要注意安全,不要碰到頭。
打彈珠
游戲說明:這個游戲讓孩子學會瞄準,鍛煉了手部動作。在游戲過程中,孩子還學會了選擇,培養(yǎng)了觀察力。
游戲過程:以前的孩子是在一塊平地上,挖幾個小洞,將玻璃彈珠排成一行,手持一個玻璃彈珠瞄準其中的一個,用大拇指將玻璃彈珠彈出,盡量擊中另一個,最終將它打入小洞中。誰的彈珠進洞多,誰就勝了?,F(xiàn)在的孩子經(jīng)常看到大人打臺球或打保齡球,其實也可以用玻璃彈珠來玩這類游戲。
1、把小凳子的兩個腳當大門,在大門前放一排玻璃彈珠。
2、用一個彈珠去打大門前的彈珠,爸爸媽媽可以和孩子比賽,誰把彈珠打進了大門,誰就贏了。
注意事項:不要把玻璃彈珠放入口中,提醒孩子找容易擊中的珠子。在我們這些大人的童年時代,我們玩粘知了、打彈弓、打水漂、打雪仗、扇洋畫、抓石子等等有趣的游戲,而現(xiàn)在的孩子,電子游戲機、電腦、電動玩具各種各樣的玩具應有盡有。但是,現(xiàn)在的孩子也似乎缺少了從前的一份協(xié)作,缺少了人與人的真情交流。引導孩子們玩玩老游戲,玩出新花樣,就看您和他的合作了!
關于中班幼兒游戲教案 篇7
幼兒好奇心強,容易被具有神秘感的事物吸引。《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出:教育活動內(nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問題。游戲是學齡前兒童最喜歡的活動,它能讓幼兒在玩中學,在輕松愉快的氛圍中掌握知識。所以,我們從幼兒的興趣出發(fā),設計了符合幼兒認知水平的語言游戲《蹲蹲魔法》。
1.結合圖譜學習兒歌,能按口令玩游戲,發(fā)準字音。
2.會根據(jù)兒歌的規(guī)律交換水果的位置,替換動詞,創(chuàng)編兒歌。
3.享受集體協(xié)作游戲的樂趣。
學習兒歌,按口令玩游戲,發(fā)準字音。
替換動詞,創(chuàng)編兒歌。
魔法棒、兒歌圖譜、磁性水果貼、水果胸卡、水果拼盤。
一、以魔法咒語游戲引入,感受聽指令做動作的樂趣。
教師帶領幼兒做蹲、站、走、跳、轉(zhuǎn)等基本動作,鍛煉幼兒聽指令做動作的能力。
師幼分別扮演魔法師與小助手,教師用魔法棒指引幼兒玩聽口令做動作的游戲,與幼兒一同互動,(教案出自:幼兒園教案網(wǎng))了解蹲、站、走、跳、轉(zhuǎn)等動詞。幼兒興致高,能按老師的口令做動作,為后面替換動詞、創(chuàng)編魔法游戲做鋪墊。
二、學魔法,掌握魔法的規(guī)律。
1.幼兒討論自己最喜歡的水果,結合圖譜欣賞魔法,并認識魔法題目蹲蹲魔法。
提問:
(1)魔法的名字叫什么?
(2)魔法中出現(xiàn)了哪些水果?它們分別叫什么名字?
所謂的魔法實際上是一首兒歌?;顒觿傞_始時幼兒較為拘謹,活動氣氛不夠熱烈。因為教師提供了圖譜,幼兒能很快了解魔法的內(nèi)容。這時,教師示意幼兒一同念魔法,可增加師幼之間的互動,活躍活動氣氛。幼兒讀梨時容易讀成梨子,讀法有誤,教師應及時糾正,幫助幼兒發(fā)準音。此環(huán)節(jié)要求教師靈活機智,善于關注并能抓住細節(jié)進行教育。
(3)共有幾種水果?
幼兒通過數(shù)數(shù),得出共有七種水果的結論。此問題使環(huán)節(jié)設計滲透了數(shù)學領域。
2.幼兒第二遍熟悉魔法,掌握魔法的規(guī)律。
(1)尋找魔法規(guī)律。
教師提出有針對性的問題:每句魔法中水果出現(xiàn)的次數(shù)有什么規(guī)律?幼兒在教師引導下尋找出前一句最后出現(xiàn)的水果在后一句中要出現(xiàn)三次的魔法規(guī)律。
(2)幼兒根據(jù)規(guī)律找消失的水果。
請個別幼兒在圖譜上操作磁性水果貼,拿掉其中的某些水果,讓其他幼兒根據(jù)上述規(guī)律尋找消失的水果,教師與幼兒一同交流魔法中水果出現(xiàn)的順序。此環(huán)節(jié)中,教師要求幼兒把眼睛閉一會兒再睜開,用看看什么水果不見了?把它找出來的神秘口吻營造氣氛。幼兒興趣高,注意力集中,快速有效地鞏固和掌握了魔法規(guī)律。
3.幼兒第三遍熟悉魔法,邊念邊做動作。
幼兒邊念魔法兒歌邊用動作表演,此舉較好地提高了幼兒學習的積極性,這里,教師要注意根據(jù)幼兒做動作的快慢控制語速,讓幼兒念到動詞時能做相應動作,跟得上魔法節(jié)奏。
三、師幼協(xié)作,替換魔法動詞,改編魔法。
有了第一環(huán)節(jié)聽口令做動作的鋪墊,幼兒能夠替換魔法動詞,改編魔法。如:跑跑魔法,跳跳魔法,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)魔法,游游魔法等。
四、幼兒掛水果魔術卡,按口令玩自編的魔法游戲。
玩法:幼兒站到游戲場地根據(jù)自己戴的水果魔術卡分類站好,邊念魔法邊做相應動作,念錯或沒做動作的人罰表演節(jié)目。
規(guī)則:
(1)游戲時,要邊念魔法邊游戲。
(2)幼兒互相交換水果魔術卡,并根據(jù)魔法內(nèi)容做相應動作。
(3)根據(jù)幼兒游戲情況增加難度(請幼兒當念魔法的帶頭人等)。
請幼兒當魔法師,帶領其他幼兒邊念魔法邊玩游戲。此舉體現(xiàn)了教師退位的教育理念,把游戲還給幼兒,才能讓游戲真正成為幼兒自己的游戲。此環(huán)節(jié)氣氛好,幼兒積極性高,結束時部分幼兒還意猶未盡?;顒又薪處煱l(fā)現(xiàn)部分幼兒動作不夠協(xié)調(diào),沒有念到動詞時就開始做動作,應進行針對性指導。
五、根據(jù)魔法規(guī)律,替換魔法的名詞與動詞創(chuàng)編魔法。
在老師的提示下,幼兒能夠根據(jù)要求進行創(chuàng)編。如果教師在創(chuàng)編前先和幼兒一同梳理創(chuàng)編的內(nèi)容,可讓創(chuàng)編更加精彩,此環(huán)節(jié)也會更加有效。
六、分享水果。
此環(huán)節(jié)以實現(xiàn)魔法方式變出真正的水果,讓幼兒品嘗水果,在高潮中自然結束本次的活動?;顒佑墒贾两K都保持神秘。最后出現(xiàn)的真實水果拼盤,讓幼兒很興奮,進一步體驗到活動的樂趣。
附一:
原兒歌:蘋果蹲
蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完梨子蹲,
梨子蹲,梨子蹲,梨子蹲完葡萄蹲
附二:
改編:《蹲蹲魔法》
葡萄蹲,葡萄蹲,葡萄蹲完橘子蹲,
橘子蹲,橘子蹲,橘子蹲完蘋果蹲,
蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完草莓蹲,
草莓蹲,草莓蹲,草莓蹲完香蕉蹲,
香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完桃子蹲,
桃子蹲,桃子蹲,桃子蹲完梨蹲。
改編說明:原文只有兩句,含有三種水果,后面的內(nèi)容由教師根據(jù)需要編寫。我們根據(jù)中班下期幼兒的認知特點,編了七種水果,以魔法師念魔法咒語的形式玩游戲。而原文中的梨子讀法有誤,應讀梨。為了兒歌的韻律,我們把梨放在最后,讀起來拖長音,起結束作用。
活動中幼兒創(chuàng)編了跑跑魔法、跳跳魔法、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)魔法、游游魔法等。
例:《跳跳魔法》
葡萄蹲(跑),葡萄蹲(跑),葡萄蹲(跑)完橘子蹲(跑)。
橘子蹲(跑),橘子蹲(跑),橘子蹲(跑)完蘋果蹲(跑)。
蘋果蹲(跑),蘋果蹲(跑),蘋果蹲(跑)完草莓蹲(跑)。
草莓蹲(跑),草莓蹲(跑),草莓蹲(跑)完香蕉蹲(跑)。
香蕉蹲(跑),香蕉蹲(跑),香蕉蹲(跑)完桃子蹲(跑)。
桃子蹲(跑),桃子蹲(跑),桃子蹲(跑)完梨蹲(跑)。
關于中班幼兒游戲教案 篇8
活動目標:
1、學習正確的擦鼻涕方法。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。
3、初步理解“抹”、“擦”、“臟乎乎”的意思。
活動準備:
請配班老師扮演豬媽媽。豬胸飾一個。小塑料筐5只,內(nèi)放正方形餐巾紙若干。塑料桶5只。
活動過程:
(一)豬媽媽以敲門的形式出現(xiàn),來吸引幼兒的注意力,引起幼兒的學習興趣。
1、“咚咚咚”,老師邊去開門邊問:“誰在敲門呀?”“哎,小朋友,誰到我們班來做客了?”
2、小朋友與豬媽媽相互問好(學說禮貌用語)。
3、師問:“豬媽媽,今天你來我班有事嗎?”
4、豬媽媽說:“嗨,我的寶寶不見了,不知去哪兒了,所以,我到你們班上來找找,看看我的寶寶是不是在你們這里”。
5、師問:“豬媽媽,豬媽媽,你的寶寶長的怎么樣?”
6、豬媽媽說:“我的寶寶臉上臟乎乎的,流著鼻涕,還用手抹,抹的臉的兩邊像長著長長的胡須?!薄昂⒆觽?,幫我找找好嗎?”
7、師說:“小朋友,你們仔細找找,看誰像她的寶寶,長著長長的胡須?!?要求幼兒互相檢查)
8、他們?yōu)槭裁磿L胡須呢?
(二)教幼兒學習正確的擦鼻涕方法:
1、師問:小朋友,你們什么時候會流鼻涕呢?(讓幼兒自由回答)。那鼻涕流出來了怎么辦?(請全體幼兒拿餐巾紙擦,請幼兒注意,擦完后紙仍到塑料筐里)師注意觀察。
2、請擦得正確的和不正確的約3—4個小朋友上來擦給大家看。(請幼兒注意看)
3、擦完后問:這些小朋友擦的好嗎?為什么?(請幼兒自己觀察、比較,說出正確的擦鼻涕方法。)
4、師:好,下面我們一起來學學某某小朋友擦的方法。
5、師分布示范:a、雙手打開餐巾紙,b、把餐巾紙捂在鼻子上向中間捏攏。
6、全體幼兒練習,師個別指導,最后互相檢查。
總結:
我們的小朋友真棒,個個都學會了,以后呀,鼻涕流出來了千萬不要像小豬一樣去抹,記住要用餐巾紙或手帕擦,向中間捏攏,擦得干干凈凈的,做個愛清潔的好寶寶。
關于中班幼兒游戲教案 篇9
活動目標:
1、感受游戲的愉悅性,懂得團結起來力量大,同伴間要互相幫助。
2、練習表演能力,發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。
活動準備:
1、場景布置:小羊家,家附近有大樹,有條小河,在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替,小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替,火爐則用一張小桌子代替。
2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。
活動過程:
1、活動導入首先以提問"小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎?"的方式導入到活動主題,然后和小朋友們一起回憶故事,掌握故事情節(jié)和角色對話。
2、示范表演
(1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾,讓孩子們了解故事中的角色。
(2)通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分:狼要吃小羊,小動物們來安慰小羊,掌握故事中角色的對話。
3、幼兒自由試演,教師指導
(1)將班上孩子每八個人一組扮演一個角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象),然后找一個扮演老狼(如果沒有人扮演,就由老師來演)。
(2)幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來,在表演過程中老師加以指導。
4、觀摩表演每一個角色請一個小朋友來扮演,其他小朋友欣賞他們的表演,分享他們的快樂。
5、收拾材料,游戲總結剛才我們一起幫助小羊,沒有讓他被老狼吃掉,小朋友是不是很高興?
關于中班幼兒游戲教案 篇10
活動內(nèi)容:
語言:兒歌:老師的手
活動目標:
1、能說出兒歌的名稱和內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的想象力。
2、讓幼兒能理解通過老師的手,使自己學到很多本領,從而教育幼兒要尊重老師。
3、讀準字音:呷、身、直、捏、沖、咩、嗖、真。
活動準備:
1、紙折的小鴨、泥捏的小狗、,繪畫小羊及自制的飛船(可用七巧板制作)。
2、錄音機,錄音帶。
3、課前介紹過教師節(jié),幼兒已經(jīng)知道9月10日是教師節(jié)。
活動過程:
1、教師出示教具(紙折的小鴨、泥捏的小狗、,繪畫小羊及自制的飛船),讓幼兒欣賞。邊欣賞,邊引導幼兒說出它們的名稱以及是用什么材料做的?是誰做的?使幼兒感到老師的手很靈巧,以引起興趣,激發(fā)求知欲。
2、學習兒歌
⑴教師有表情地朗誦詩歌,同時,按詩歌情節(jié),依次把教具放在桌子上,讓幼兒完整地欣賞兩遍詩歌。
聽清楚詩歌中將了些什么?
⑵教師通過提問,幫助幼兒理解掌握折、捏、畫、做等動詞。
老師的手會做什么?
⑶分節(jié)教學,讓幼兒看實物,說出老師的手巧在哪里。在分節(jié)教學中,老師要抓住每小節(jié)中關鍵詞進行教學,并指導幼兒讀準字音:呷、身、直、捏、沖、咩、嗖、真,啟發(fā)幼兒用生動的語調(diào)來學習朗誦。
⑷完整朗誦練習,提醒
幼兒注意節(jié)與節(jié)之間的停頓,處理好象聲詞的朗讀,繼續(xù)知道幼兒生動地朗誦詩歌。
⑸教學游戲“兒歌錄音比賽”,組織幼兒評講。
3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想,進一步激發(fā)有熱尊重老師、熱愛老師的情感。
關于幼兒園大班游戲教案精選4篇
一名優(yōu)秀的教師,應該讓課堂要生動有趣,教案就好像課堂內(nèi)容的凝結,值得反復推敲。好的教案有助于教學水平的提高,如何在設計教案中讓內(nèi)容更直觀呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)為你精心整理的“關于幼兒園大班游戲教案”,歡迎大家參考閱讀。
關于幼兒園大班游戲教案【篇1】
活動主題的選擇:
孩子一天天地長大,隨著身體"日長夜大",口頭詞語也在積累增加,此時,正是"學說話"的良機。不失時機地利用游戲教孩子念一些文質(zhì)兼美,饒有情趣的兒歌,有利于幼兒良好品德的形成。
實行保育和教育相結合的原則,以幼兒發(fā)展為本,促進幼兒身心和諧地發(fā)展,是幼兒園的主要任務。其中,加強幼兒的品德教育和進行行為習慣的培養(yǎng)、訓練,對促進幼兒身心和諧發(fā)展,起著十分重要的作用。如果在物質(zhì)文明不斷發(fā)展地今天,忽視德育,不能為幼兒良好道德品格、行為習慣奠定基礎,并且隨著幼兒年齡的增長逐步鞏固和提高德育的成果,那么,當今因道德造成的社會問題,決不亞于生態(tài)環(huán)境遭受破壞造成的惡果。在我們中國,加強德育,對培養(yǎng)社會主義接班人,抵御資本主義腐朽思想的侵蝕,更有現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義。
活動目標:
1、鍛煉幼兒腿部大肌肉的活動能力。
2、鍛煉幼兒的反應能力。
3、培養(yǎng)兒童的合作能力,體會與同伴一起游戲的喜悅。
活動準備:場地準備
游戲玩法:
玩法1:玩時,多人轉(zhuǎn)圈向內(nèi)坐,一人在圈外繞行,并邊走邊唱:"拾、拾、拾高粱茬,拾到天黑怪害怕。"唱一遍或幾遍后接唱:"找個地方坐下吧。"緊接著在最臨近的一人背上坐下。被坐者要問:"你是干什么的?"坐下者答:"拾高粱茬的。"問:"怎么不走了?"答:"怪害怕。"問:"打個燈籠送送吧?"答:"行啊!"答完要立即起身繞圈奔跑,被坐者立即追趕。被追者跑一圈搶坐到追者位置上,兩人輪換,由追者再重玩。若被追上,則要罰被追者背著追者至追者原位置,然后再玩。
玩法2:玩時,多人轉(zhuǎn)圈站立,由兩名幼兒一起來拾高粱茬,一名幼兒在圈里進行游戲,一名幼兒在圈外進行游戲。
關于幼兒園大班游戲教案【篇2】
活動目標:
1、了解長城,嘗試用不同材料及已有建構技能建構“長城”。
2、在與同伴的合作建構中,激發(fā)愛國情懷和合作互助之情。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準備:
1、觀賞、了解過萬里長城。
2、木質(zhì)積木、管狀積木、雪花片、紙磚積木等建構材料。
活動過程:
一、觀看課件,談話引入。
小朋友你們看了萬里長城的圖片后,有什么感受呢?你覺得萬里長城的形狀是什么樣的?
小結:萬里長城長度很長、是一節(jié)一節(jié)連接起來的……
二、建構萬里長城。
1、那今天呢,我們也來動手建構一座小型的萬里長城,大家可以先找?guī)讉€朋友一起組成一個小組,然后想想你們要去造什么?用什么材料、什么方法建造?商量好之后,開始行動。
2、觀察幼兒分組建構情況
(1)建構材料、建構方法是否合適。(.教案來自:屈老師教.案網(wǎng))
(2)在遇到問題時,能否與同伴協(xié)商解決,共同合作完成“萬里長城”。
三、建構后評價。
1、很多小朋友的萬里長城都已經(jīng)初步建造完成了,哪一組先來向大家介紹,你們用什么材料、什么方法造了什么?
2、請大家一起來看看,自己組建構的萬里長城有沒有不合適的地方?下次需要做哪些調(diào)整?
活動反思:
通過本次活動的開展,讓我了解到我們班孩子對建構游戲依然缺乏豐富的動手感知經(jīng)驗,而且合作意識非常薄弱,當孩子較長時間沒有把長城拼出來老師是否及時介入共玩和幼兒們一起討論共同探索,共同尋找解決問題的途徑與方法,從而推動幼兒的成功喜悅感。
關于幼兒園大班游戲教案【篇3】
游戲的由來:
在以前的表演基礎上,我班幼兒對于表演的故事性的情節(jié)掌握得較有經(jīng)驗技巧,對表演游戲的目的更加明確,游戲的興趣很濃,往往會傾向于扮演某一角色,有時也可能出現(xiàn)角色擁擠的現(xiàn)象,在游戲中,幼兒不僅能注意到角色的語言、動作、表情,反映角色的特征,還能夠根據(jù)作品的主題和情節(jié)內(nèi)容進行想象,較有創(chuàng)造性地進行表演。部分幼兒愿意通過協(xié)商選擇角色或輪流扮演角色,大部分還是傾向于由教師來分配角色,但在角色間的相互配合方面還有待加強和培養(yǎng),游戲的獨立性較弱?!逗偤屯米印愤@個故事生動,語言有重復性,適合大班幼兒表演,因此,這個月在幼兒熟悉故事情節(jié)的基礎上,引導幼兒生動的表現(xiàn)這個文學作品。
活動總目標:
1、能夠積極地參加表演游戲活動,認真扮演角色,從中理解做事要動腦筋、要機智、要勇敢。
2、能根據(jù)自己對文學作品的理解,在語言、動作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征,以發(fā)展幼兒的表演和口語表達能力。
3、學會與同伴協(xié)商,輪流扮演角色,合作做游戲。
4、加深對角色的認識,學習角色的優(yōu)良品德。
5、學習設計和布置游戲場景,學會自制簡單的道具,學會正確的使用和替代游戲材料。
6、愛護游戲材料,學會正確收拾和游戲材料。
《狐貍和兔子》
一、活動目標:
1、在理解文學作品的基礎上,能夠積極地參加表演游戲活動。
2、在語言、動作、表情等初步學習表現(xiàn)角色的性格特征。
3、能合作設計和布置游戲場景
二、活動準備:
1、經(jīng)驗準備:
幼兒理解故事的內(nèi)容,并學會復述故事,以此培養(yǎng)幼兒對表演的興趣。
2、物質(zhì)準備。
(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾。
(2)兔子的房子一座。
三、活動過程:
1、引題:出示動物的角色引題。
2、引導幼兒復述故事內(nèi)容:有表情地、生動地向幼兒講述故事,幫助幼兒理解作品的內(nèi)容,了解人物的性格特征,記憶、復述故事情節(jié)等。
3、練習故事中的對話,要求表情和語氣要符合角色的性格特征。
4、全班進行分角色練習對話。
四、觀察與推進:
觀察:幼兒在活動之前已學習過這個故事,有一定的經(jīng)驗,因此孩子們對故事內(nèi)容很熟悉,較快理解故事中主要意思,初步學會角色的對話,并掌握的較熟練。
對故事中角色的動作表演方面做的不夠,幼兒在練習角色對話時,動作表現(xiàn)的較少。
推進:加強角色的對話練習,動作表演。繼續(xù)引導幼兒學習動手布置場景。
游戲:幼兒對這個故事早已耳熟能詳了,因此在表演中比較得心應手,表演時的規(guī)則意識也大大的增強了,在平時自由活動中幼兒們也自發(fā)的組成一個表演隊在小舞臺進行表演,繼續(xù)發(fā)揮他們的表演和想象能力。幼兒交往能力有了一定的提高,能主動的參與游戲,在表演中能用形象生動的語言、動作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗進一步的豐富。
幼兒能積極愉快的參與本次游戲,在游戲中表現(xiàn)的較自主,如決定和誰玩,怎么玩,并會根據(jù)游戲的需要自主地布置改變游戲場景,同時幼兒在整個過程中能較友好的和同伴交往協(xié)商,與同伴共同游戲,還會將自己對故事的新想法創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來,在游戲中,由于幼兒的語言表達能力還有所欠缺,不能將自己的想法清楚地傳達給同伴,導致游戲不能順利開展,還需要老師幫助協(xié)調(diào),對于幼兒的表達能力還需要平時扎扎實實的加強。
在整個游戲開展過程中,較多孩子能按自己的意愿進行表演,幼兒能夠按老師的指導要求進行游戲,在常規(guī)上也比以前有進步了,許多孩子在游戲后都能主動地來好小組的物品,對游戲中存在的問題也能即使解決,但與同伴協(xié)商的能力還有待加強。
關于幼兒園大班游戲教案【篇4】
游戲目標:
1、復習鞏固各種建構技能,能根據(jù)場地的設計,建構雪地上的景色。
2、進一步加強幼兒對故事《白房子》的理解。
游戲準備:
1、各種積木,紙盒、彩色紙、蠟筆、剪刀等。
2、報紙、牛奶盒、樹枝、蛋糕盒等。
游戲過程:
一、談話,激起幼兒建構的欲望。
1、冬天到了,美麗的雪地里有些什么?小朋友又在干什么呢?
2、小朋友說得可真多,今天老師要帶領小朋友一起來建構這個美麗的雪地,你們愿意嗎?
二、設計圖紙,進一步鞏固建構內(nèi)容。
1、剛才小朋友說了很多雪地上的景色,那你想怎樣來擺放呢?
2、請幼兒以小組為單位進行設計。
3、選出一張最合理的圖紙。
三、幼兒分工,進行建構。
請幼兒與同伴商量,準備用什么材料來建構雪地中的什么景色?
幼兒自由配合選材料進行建構。
四、評價
1、請你來說說今天你搭了什么?與誰合作了?
2、在建構過程有沒有遇到什么困難?是怎么解決的?
3、你覺得還有什么地方需要下次進一步修改的?
五、鞏固故事《白房子》
我們以前學過的故事《白房子》講的就是在美麗的雪地里的故事,小朋友們還記得嗎?我們看這我們建構的雪地的景色,一起把故事說一遍吧。
關于幼兒園教案游戲1000字10篇
幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選:“幼兒園教案游戲”,敬請訪問。
教師的情感和價值觀作為一個整體設計和實現(xiàn)目標,準備教案是教師的職責之一。老師通過科學性,創(chuàng)新性的教學方案,能夠降低學生在學習當中的難度。你知道寫教案應該從哪些方面入手嗎?因此,欄目特意整理了關于幼兒園教案游戲,僅供參考,大家一起來看看吧。
關于幼兒園教案游戲【篇1】
設計意圖:
幼兒對數(shù)字的認識和使用方面總是提不起興趣,我覺得應該讓孩子把對數(shù)字的認識建立在開心和快樂的體驗中,讓孩子在游戲情景中自然習得……
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)序的認識、會順數(shù)和倒數(shù)1—10;
2、引導幼兒對數(shù)字的認識和指認,了解相鄰數(shù);
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣性,讓幼兒能喜歡和愿意主動參與到游戲活動中來。
活動準備:
每人一套1—10的數(shù)字卡片,大型玩具做成的城堡墻和彩色隧道、音樂魔法棒,地毯、軟墊、各種棋類游戲玩具
活動過程:
一、導入部分
老師以魔法棒引出活動:孩子們,看(活動室門口掛著一個魔法棒)這是什么?(魔法棒)它可以……(讓幼兒自由說出它的作用)它會給我們帶來什么驚喜呢?(按動)巴拉巴拉,變!老師故意小聲地邊說邊打開活動室大門:猜猜變出了什么?哇,彩色隧道哦!咦有封信!老師撿起地上的信,咱們打開看看:讀信:小朋友,你們想鉆過神奇的彩色隧道嗎?想到城堡里面玩耍嗎?(幼兒回答)請在規(guī)定的時間內(nèi)完成闖關任務!
二、基本部分:
1、老師交代任務:請在房間內(nèi)找到一個屬于你喜歡的袋子。
2、請找到透明袋子的舉起來,請找到彩色袋子的舉起來,很好,注意聽(老師拿出信繼續(xù)念)。面向彩色隧道坐下來,打開袋子,看看里面有什么,請你小聲說出所有卡片后立即停止,不然彩色隧道就會自動關閉……請幼兒依次讀出數(shù)卡。
3、請把透明袋子的卡片按照從小到大的順序,從左邊到右邊依次擺放成一排,彩色袋子的卡片按照從大到小的順序,從左邊到右邊依次擺放成一排。完成好后請立即做好,彩色隧道就會為你保留。
4、擺放好了請聽下一個任務:按照從左到右的順序讀出你擺放的卡片,不能重復!很好,請你找到周圍跟你擺放不同任務的同伴,讀出他的卡片順序,不能重復!
5、你們完成得很好,請聽最后一個任務,找出每個數(shù)字的鄰居……(老師簡單引導介紹“鄰居”代表什么)然后引導大家一起在老師的引導下,依次說出老師舉起的數(shù)字的鄰居是誰和誰。
三、結束活動:
任務完成,請你們找出一個最喜歡的卡片帶上,其余的裝進口袋,放回原處,在七彩隧道前安靜排好隊!
延伸活動:
1、幼兒依次爬進七彩隧道,當爬完后,有人會問:請出示通行證:孩子拿出卡片,暗號:他的鄰居是誰?當幼兒答對,請他進入游戲區(qū)玩耍,當回答錯誤,就原路返回,排到隊列最后,可以請教幫助后,還有一次機會進入……
2、孩子們在大型拼裝塑料玩具做成的“城堡”中自由玩耍和選擇游戲:撲克牌、跳棋、走迷宮等。
關于幼兒園教案游戲【篇2】
活動目標
1、經(jīng)過玩貼人游戲,培養(yǎng)幼兒快跑、躲閃的本事。
2、提高幼兒思維的靈敏性。
3、提高幼兒兩合作進行游戲的本事。
活動準備:
音樂:月光
活動過程
1、開始部分。
練習走圓,為游戲做鋪墊。
大圓走—成四隊—開花走—雙圈走。
2、基本部分。
(1)幼兒站成一個大圓,教師交待游戲名稱與玩貼人游戲的方法、規(guī)則。
教師:“今日教師教小朋友玩一個游戲,名字叫貼人。
我請兩位小朋友,一位跑,一位追,
被追的小朋友能夠跑到里圈任意一位小朋友面前站住(貼人)這時后面一個小朋友趕快跑。
以免被追的小朋友捉住。
注意,跑時要在圈外,貼人要到圈里?!?/p>
(2)幼兒游戲。
教師注意觀察,如果被追捉者連續(xù)貼人三次,追捉者仍未捉到,就另換追捉者。
被追到者不再當追捉者,以免太累。
(3)“結冰”游戲:
幼兒自由活動,聽到“結冰”信號,幼兒不動,聽到“化凍”信號再自由活動。
3、結束部分。
做放松整理動作。幼兒聽音樂,邊歌邊舞。
關于幼兒園教案游戲【篇3】
一、活動目標
1、讓幼兒掌握不同方向的動作,培養(yǎng)幼兒聽音樂按節(jié)拍做動作的能力。
2、引導幼兒感受曲子的歡快熱烈,體驗繁忙的采茶氣氛。
3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、認真的勞動態(tài)度和勞動光榮的自豪感。
二、活動準備
材料準備:磁帶《采茶》《開汽車》,茶園背景圖。
三、活動過程
1、活動開始
教師組織幼兒邊聽歌曲《開汽車》,邊小碎步進教室(茶園背景圖前),并讓他們坐好。
師:“小朋友,你們好,今天,老師要帶你們到茶園去看一看,你們高興嗎?下面,我們一起乘車去?!?/p>
小朋友們隨著歌曲《開汽車》一個接一個來到茶園背景圖前。
師:“小朋友們,茶園到了,請下車坐好,我們一起來看一下我們的茶園。啊呀!我們的茶園好美,小茶樹們排著整齊的隊伍,正在歡迎我們呢!你們高興嗎?南方的人們在茶葉豐收時,經(jīng)常是邊采邊舞慶豐收,今天,老師給你們帶來了一首非常好聽的曲子《采茶》,你們想聽嗎?
2、新授律動:《采茶》
(1)欣賞音樂《采茶》
師:“這首音樂是幾拍子的?”
師:“聽了這首音樂,你有什么感受?你想干什么?”
師:“小朋友,你們知道人們在采茶的時候會怎樣采嗎?”
啟發(fā)幼兒大膽想象采茶的動作。
師:“小朋友,下面我們再來聽一遍采茶的音樂,在聽音樂的時候,小朋友可以試著采一采,看一下怎樣采動作最美。”
(2)再次欣賞音樂《采茶》,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編采茶動作
教師啟發(fā)幼兒思考“采茶時需要拿的工具是什么?”(籃子)
“跳舞時應怎樣拿籃子?”(讓幼兒大膽做動作,師給予正確示范)
“小朋友剛才采得還真不錯?怎樣采最美呢?”
教師啟發(fā)幼兒做出采茶的動作,并根據(jù)幼兒的動作,提出右右、左左的典型采法,給予他們適當?shù)恼Z言提示(右采放、左采放;右、前、左采放)。
師:“小朋友,茶葉采多了,挎著籃子好累,怎么辦呢?”
幼:“放下籃子?!?/p>
師:“外面的采完了,里面的要怎樣采?”(放下籃子,撥開樹枝,雙手采)
師:“怎樣用動作來表示?”(師鼓勵幼兒大膽做出動作)
師:“請小朋友想一想,左右都采完了,自己眼前的應怎樣采?怎樣采才能采得特別快?”(雙手同時采)教師啟發(fā)幼兒用動作表演,教師選定最美的動作。
師:“小朋友,你們采得可真是好極了,下面我們從頭再來一遍,把籃子挎好,預備開始?!?/p>
(3)師幼共同表演
教師和幼兒一起把動作連起來表演兩遍,并加上適當?shù)恼Z言提示,要求幼兒手到眼到。
教師哼唱,幼兒隨老師一起表演(速度要慢)。
教師和幼兒在樂曲的伴奏下,合拍地做動作。
教師完整示范表演一次,幼兒欣賞。
幼兒隨教師表演。
師:“我們要比一比,哪組表演得最好?!?/p>
(4)分組表演
師:“我們比一比誰會用眼神、表情來做動作?!?/p>
讓男小朋友當茶樹,坐在小椅子上,女小朋友站起來當采茶的人,進行表演。老師要看一下,誰是愛勞動的好孩子,認真采茶。然后交換過來,女小朋友當茶樹,男小朋友采茶。
(5)自由創(chuàng)編
讓幼兒隨著優(yōu)美動聽的音樂盡情地采茶,體驗采茶的快樂,自由創(chuàng)編采茶的歌曲,這是本活動的難點。
這一環(huán)節(jié)的重點是培養(yǎng)幼兒對音樂的節(jié)奏感。
3、乘車回家
師:“小朋友們,你們是愛勞動的好孩子,茶葉采得特別好,下面,我們一起乘車回家休息?!?/p>
教師和幼兒在音樂的伴奏下一起乘車回家。
幼兒園大班語言《換弟弟》優(yōu)質(zhì)課視頻+有聲PPT課件+教案+圖片+故事mp3(二胎主題)
關于幼兒園教案游戲【篇4】
游戲1:抽大獎
玩法:玩法跟踩地雷一樣,只不過把踩地雷更名為抽大獎,學生讀出了作為大獎的生字時,臺下的學生就會說:大獎就是*。玩的時候可以兩個小組同時上場,抽到大獎的同學可以為小組加分作為獎勵。
游戲2:鉆山洞
玩法:這游戲適合集體來玩。老師和一個同學手拉手做一坐拱橋,組成一個山洞。請一個小組上臺,隨意拿出一個生字卡大聲念出來。臺下的同學跟著讀,讀完再說請進。老師和同學組成的山洞就會拱起來,該同學可以高高興興地過山洞。如果鉆山洞的同學念錯了,臺下的同學說:讀錯了,該讀*。山洞就會放低來,該同學就要鉆過去。該游戲也可以兩個小組同時上臺玩。
游戲3:剪刀石頭布
玩法:這是學生很喜歡的一個游戲,一般以兩個人玩為宜。玩的時候,學生一邊猜拳,一邊隨著猜拳的節(jié)奏讀生字,猜贏的學生當小老師,教另一個同學再讀一次或者用這個生字組一個詞。
游戲4:飛行棋
玩法:把生字卡擺成長龍,兩個學生拋色子,拋出的數(shù)字是多少,就順著長龍讀幾個生字,讀到不會的字停飛一次。如果小組玩,可以多擺一副生字卡。
游戲5:魔法變變變
這是由新字引出舊的生字的一個復習方法。一般集體進行。如學到本字,學生可以說,去掉一橫變成木,加上單人旁變成體等,老師把學生變出來的字也板書到新的生字旁邊作為比較,學生能變出很多學過或者自學學會的生字出來。
游戲6:讀字爬山
玩法:把生字擺成金字塔的形狀,學生可以在小組里選代表來爬山。從底座生字讀起,每讀一層爬一層,讀到有生字不會讀的那一層,就畫一面小紅旗,看看哪一組爬得最高。
游戲7:貓捉老鼠
玩法:這游戲可以兩個小朋友玩,也可以小組里玩。一名學生隨意擺出幾個生字,先給時間給其他同學認一認,讀一讀,等同學閉上眼睛后再隨意抽走一個,讓同學回憶抽走了哪一個字,猜出來就是貓捉到老鼠了,把那個生字獎給能回憶起來的同學。
關于幼兒園教案游戲【篇5】
目標:
激發(fā)孩子的探索欲望,親子共享操作成功喜悅。
準備:
硬卡紙約8×16厘米一張,筷子一根,膠帶一卷,彩色筆一盒。
玩法:
1、家長將卡紙自中間畫一條線形成兩個正方形格子,在格子中央處各畫一只鳥和一個鳥籠。
2、引導孩子觀察鳥身體上的圖形以及個數(shù),再圖上自己喜歡的顏色。
3、親子合作用膠帶把卡紙從中間線位置固定在筷子的頂端。
4、家長啟發(fā)孩子快速轉(zhuǎn)動筷子,讓卡紙左右轉(zhuǎn)動,看看圖畫有啥現(xiàn)象發(fā)生。(筷子快速搓轉(zhuǎn),由于視覺暫留的原因,看起來小鳥是關在鳥籠里的。)
5、家長引導孩子找出小鳥進出籠子的奧秘。
教學反思:
本課教學前、教學中、教學后,我盡量帶給孩子們“關懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學會去“關懷與溫暖”別人,“關懷于溫暖”身邊的一切事物。
關于幼兒園教案游戲【篇6】
設計意圖:
我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡用可樂瓶玩踢球、投擲、打保齡球等游戲。為了讓幼兒更多地領略可樂瓶的玩法,借機進行體能及動作練習,我設計了這一活動,讓幼兒根據(jù)可樂瓶上的標記進行系列赤腳運動――單腳跳、雙腳跳、跨越及跑步繞行等,讓幼兒勇敢地挑戰(zhàn)自我,發(fā)展觀察力、空間感受力,跳、跨、跑基本運動能力及身體平衡能力。
目標:
1.通過系列赤腳體育游戲發(fā)展跳、跨、跑及身體平衡能力。
2.樂于參與運動,創(chuàng)新玩法。勇于挑戰(zhàn)自我。
3.與同伴協(xié)商配合,有序參與活動。
準備:
1.教師用的一個裝有豆子的可樂瓶,幼兒人手一只可樂瓶。
2.幼兒分成四組,每組活動區(qū)的可樂瓶上分別貼上不同的標記(如圖)。
3.幼兒運動時的背景音樂。
4.場地布置(如圖)。
過程:
一、熱身運動
1.師(幼兒人手持一只可樂瓶入場。教師出示裝有豆子的可樂瓶):可樂瓶會唱歌,你們想聽嗎?
2.播放音樂,教師用可樂瓶配打節(jié)奏。
3.師:可樂瓶不但會唱歌,還會跳舞呢!我們和它一起跳好嗎?(在音樂的伴奏下,師幼一起用可樂瓶做準備操。)4.師:剛才我們的小腳又蹦又跳,現(xiàn)在我們來給它按摩一下吧!師幼脫下鞋襪,席地而坐,用可樂瓶進行腳部按摩:
①"洗洗腳"。將可樂瓶置于腳板,幼兒來回搓動雙腳,活動腳板(如圖)。
②"彈彈琴"。幼兒讓腳趾在可樂瓶上做彈琴動作,活動腳趾(如圖)。
③"抱起寶寶搖啊搖"。幼兒平躺在地上,雙腳夾住可樂瓶,腿部直立與身體呈90度角,左右搖擺雙腿,活動腿部肌肉(如圖)。
④"我和寶寶睡個覺"。幼兒身體前傾,雙腿伸直夾住直立的可樂瓶,雙手抱腳,活動腰部(如圖)。
二、"闖關"游戲
(一)自創(chuàng)玩法。
1.師:可樂瓶不但會唱歌跳舞,還可以用來做很多游戲。你們想不想試一試?
2.幼兒四散自創(chuàng)玩法,教師巡回指導,鼓勵幼兒與同伴合作嘗試更多玩法,提示幼兒注意安全,避免誤擊、碰撞等情況。
3.幼兒介紹自己創(chuàng)編的玩法,互相模仿學習。
(二)開展"闖關"游戲。
1.幼兒根據(jù)場地上的標記擺放可樂瓶,布置運動場地。
師:接下來我們要用可樂瓶來玩"闖關"游戲,現(xiàn)在請你們按手中可樂瓶的標記在活動區(qū)里擺放可樂瓶。
2.教師介紹"闖關"游戲的玩法及要求,并組織幼兒分組活動。
師:現(xiàn)在你們已將可樂瓶放到了四個活動區(qū)里,這四個活動區(qū)里不同的內(nèi)容,就是我們要闖的四關。我們按要求闖過四關后,就可以到中間的城堡里去休息、游玩了。
標記一活動區(qū):單腳跳過可樂瓶。
動作提示:雙手叉腰,單腳連續(xù)跳過8個間距為30厘米的可樂瓶(如圖)。
標記二活動區(qū):雙腳并攏跳過可樂瓶。
動作提示:雙手叉腰,雙腳并攏連續(xù)跳過8個間距為60厘米的可樂瓶,落地時注意彎曲雙膝加以緩沖(如圖)。
標記三活動區(qū):跨越可樂瓶。
動作提示:左右腳交替跨越8個間距為80厘米的可樂瓶,注意不要踩在可樂瓶上,以免摔倒(如圖)。
標記四活動區(qū):跑步繞過可樂瓶。
動作提示:根據(jù)可樂瓶擺放的位置,在寬80厘米的跑道中呈S狀跑步繞過8個間距為100厘米的可樂瓶。為了增加活動的趣味性,教師可將"鱷魚"玩具零星擺放在某些可樂瓶的旁邊,使幼兒在跑步繞行時保持與瓶子的距離,避免碰倒瓶子,被"鱷魚"吃掉(如圖)。
三、挑戰(zhàn)游戲
教師由易到難變換某些可樂瓶的擺放位置,如在同一活動區(qū)從兩種標記的混放到三四種標記的混放,引導幼兒根據(jù)標記的變化及時更換動作,發(fā)展幼兒的注意力及完成動作的靈敏性。
四、放松活動
1.師:今天,你們都成功地完成了闖關任務,讓我們來慶祝一下,一起吃吃漢堡包吧!
2.用趣味互動小游戲"漢堡包"進行肢體放松活動。
七個拉答七個拉答炒炒炒(全身放松做抖動狀),甭個拉答甭個拉答飽飽飽(雙手叉腰,雙腳環(huán)繞),七個拉答炒,甭個拉答飽(同上兩種動作),七個拉答,甭個拉答,漢――堡――包。嗷嗚(做吃漢堡包狀)!
3.足部按摩放松活動:捏捏腳(放松腳背)、數(shù)數(shù)腳趾(放松腳趾)、小腳跳舞(放松腳腕)、碰碰小腳(幼兒互相蹬碰小腳,放松整個足部)。
4.組織幼兒洗腳,穿上鞋襪,結束活動。
關于幼兒園教案游戲【篇7】
教學目標:
1、嘗試邊跳邊轉(zhuǎn)身,提高身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
2、體驗玩圈的樂趣,培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的意識與能力。
3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
教學準備:
1、物質(zhì)準備:呼啦圈人手一個、音樂。
2、知識準備:幼兒已有玩圈的經(jīng)驗。
教學重點:
學會轉(zhuǎn)身跳的技能。
教學方法:
談話法、游戲法、討論法。
教學過程:
一、熱身運動。
在“天使”的音樂中,師幼一起活動身體。
二、體驗活動。
1、幼兒自由玩圈,鼓勵幼兒大膽嘗試。
(1)師:現(xiàn)在請你們用圈玩其他的游戲,馬上我們找一個空地方一起來玩一玩。
提要求:你可以一個人玩,也可以和好朋友一起玩。要動腦筋,想出和別人不一樣的玩法。
(2)幼兒自主探究,教師注意觀察,了解幼兒不同的玩法。
(3)指導幼兒交流展示不同的玩法。
師:剛才,老師看到許多小朋友想出了各種各樣的玩法,請你來玩給大家看看。(鼓勵幼兒說出并示范自己的玩法)
誰有不一樣的玩法?(讓不同的幼兒展示多種方法:在地上轉(zhuǎn)、夾在小結。
三、放松運動。
1、幼兒聽音樂放松身體。
2、教師以開火車的形式,帶領幼兒一起離開場地。
教學反思:
本次活動選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材,鼓勵幼兒探索圈圈的不同玩法,進而練準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。
關于幼兒園教案游戲【篇8】
活動目標:
1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字
2、通過游戲,使幼兒能進一步熟悉班級的同伴
活動準備:
玩具指偶一個、屏風、ppt
活動過程:
一、游戲“開門、關門”
游戲規(guī)則:
邊念兒歌邊做動作
當兒歌念到“請問你是誰?”且指偶指向孩子時,這個孩子必須大聲地說“我是”
二、游戲“誰不見了?”
游戲規(guī)則:能迅速猜出站在前面的哪個孩子不見了
三、看ppt
問:照片上的孩子是誰?他是我們班級的孩子嗎?(引導幼兒關心這幾天沒來幼兒園的孩子,并熟悉他的名字)
說課:
對于新小班的孩子來說,熟悉同伴、適應環(huán)境是一個非常重要的教育目標。結合新教材《我上幼兒園》這一主題,我就設計了這樣一個活動。通過簡單的小游戲,讓我們的孩子進一步熟悉、認識自己的同伴,盡快適應幼兒園的生活。
關于幼兒園教案游戲【篇9】
游戲1:說一說,做一做
準備:字卡及相應圖片若干張
玩法:游戲開始時,教師(或幼兒)隨意抽取一張字卡,請幼兒迅速讀出。如果是動詞,就做出相應動作。如果是象聲詞,則模仿相應聲音。
游戲2:奇妙的口袋
準備:漂亮布袋一個,硬字卡若干。
玩法:請一名幼兒伸手到口袋里摸一張字卡出來,念對了大家鼓掌,念錯了換人。有些字可讓幼兒練習組詞,如:紅、花、水等,組的多大家鼓掌,組的少換人。
游戲3:怎樣叫
準備:各種小動物字卡。
玩法:老師出示:小狗,大家齊聲汪汪汪。老師出示:小貓,大家齊聲喵喵喵。又如:小雞嘰嘰、小鳥喳喳、小鴨呷呷等等。在游戲時,可讓幼兒一邊模仿小動物的叫聲,一邊模仿做這種小動物的動作。
游戲4:翻字圍棋
準備:棋盤一個(可用硬紙板自制),正面有字的圓形小字卡若干。
玩法:游戲前將棋子小字卡反扣在棋盤上,游戲開始,請幾名幼兒輪流翻動棋子讀字。讀對了,棋子歸己,讀錯了,將棋子放回原處扣好。
游戲5:爬梯子比賽
準備:黑板或墻上貼有需要復習的生字卡若干。畫好兩架梯子,自制兩把小紅旗。
玩法:將全班幼兒分成兩組,老師用小棍指一字,哪一組幼兒讀的又對又快,就將這一組的小紅旗從梯子上向上爬一格。小紅旗先爬到梯子頂端的小組為勝利者。也可從每組中選出一名幼兒進行比賽,誰讀的又對又快,則本組的小紅旗就向上爬一格。
游戲6:開火車
準備:字卡若干。
玩法:將全班幼兒分成兩組,一個挨一個坐好。老師出示一張字卡后,每組幼兒從排頭開始一個接一個聲音響亮的讀出字音,哪一組幼兒先讀完且沒有錯誤,就是勝利者會得到獎勵。
游戲7:開火車
準備:字卡若干
玩法:教師出示一張字卡說:噯,噯,我的火車就要開。幼兒問:哪里開?教師答:張強小朋友那里開。被點到的幼兒站起來先讀出字卡上的字,然后說:噯,噯,我的火車就要開。幼兒問:哪里開?張強小朋友說:王紅那里開。張強小朋友若讀錯了則由老師或其他小朋友告訴他正確讀音。
游戲8:給字寶寶點名
準備:漂亮的字卡若干。
玩法:教師手拿字卡,幼兒給字寶寶點名。教師出示一張字卡,幼兒讀出字音,讀對了即點對名字則教師答:到,讀錯了則不答,直到點對為止。對答的又對又快的幼兒,可將字寶寶獎給他。
游戲9:少了誰
玩法:把所學的字張貼在黑板上,讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛,迅速拿掉其中一字,讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字,然后亮出該字,讓幼兒加深記憶。
游戲10:聽話要仔細
玩法:老師說:請把某字指給我。幼兒指出后,老師接著問:你把什么字指給我了?讓幼兒說出新字。每次游戲做對了,全體幼兒邊拍手邊說:對對對,就是某字;如果做錯了,就說:錯錯錯,它是某字。
關于幼兒園教案游戲【篇10】
【活動目標】
1、感受游戲的愉悅性,懂得團結起來力量大,同伴間要互相幫助。
2、練習表演能力,發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。
3、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。
【活動準備】
1、場景布置:小羊家,家附近有大樹,有條小河,在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替,小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替,火爐則用一張小桌子代替。
2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。
【活動過程】
1、活動導入首先以提問"小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎?"的方式導入到活動主題,然后和小朋友們一起回憶故事,掌握故事情節(jié)和角色對話。
2、示范表演
(1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾,讓孩子們了解故事中的角色。
(2)通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分:狼要吃小羊,小動物們來安慰小羊,掌握故事中角色的對話。
3、幼兒自由試演,教師指導
(1)將班上孩子每八個人一組扮演一個角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象),然后找一個扮演老狼(如果沒有人扮演,就由老師來演)。
(2)幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來,在表演過程中老師加以指導。
4、觀摩表演每一個角色請一個小朋友來扮演,其他小朋友欣賞他們的表演,分響他們的快樂。
5、收拾材料,游戲總結剛才我們一起幫助小羊,沒有讓他被老狼吃掉,小朋友是不是很高興。
活動反思:
亮點1:整個環(huán)節(jié)的設計遵循了先明理、后導行的原則。明理:讓幼兒先明白道理,首先我們根據(jù)故事、圖片、這些直觀的環(huán)節(jié),初步感受合作的含義,了解合作的意義。 然后通過游戲,讓幼兒親身體驗合作,真正了解合作力量大。
亮點2:目標和重難點的定突出了具體性的教育和養(yǎng)成?;顒舆^程中完成了重點、突破了難點。
亮點3:最后一個環(huán)節(jié)的游戲“快樂的大鞋子”,比較新穎,是從成人拓展訓練項目“有軌電車”中得到的靈感,其實有很多的經(jīng)典游戲都可以充分體現(xiàn)合作,如:蜈蚣競走、二人三足、卷白菜等,之所以選擇“好玩的大鞋子”是因為這個游戲更能充分的將合作體現(xiàn)的淋漓盡致,如果沒有合作,游戲?qū)o法進行,這樣的游戲更能讓幼兒體會合作的意義。
不足1: 在嘗試分析故事,大膽的表達自己的想法上面還有所欠缺。
不足2:教師缺少授課經(jīng)驗,和孩子的互動、交流不太嫻熟。
不足3:在幼兒體驗這一環(huán)節(jié)上,“抬桌子”多少有點牽強,沒有找到更適合幼兒體驗合作的例子。
不足4:在難點突破還有所欠缺。
關于游戲教案幼兒園1000字模板
桃李芬芳,師恩難忘。充分準備好教案課件的前期設計,才能按質(zhì)按量地達到預期教學目標。教案是自己的課堂預演。好的教案都具備哪些因素呢?下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理的關于游戲教案幼兒園,如果對這個話題感興趣的話,請關注本站。
關于游戲教案幼兒園【篇1】
【活動目標】
1、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動,體驗參與集體游戲的樂趣
2、激發(fā)幼兒大膽說出自己的觀點,培養(yǎng)求異思維的習慣及初步的創(chuàng)新意識。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力與辯論能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。
【活動準備】
物品各種若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
【活動過程】
(一)故事導入:
出示手偶小熊:小朋友,看這是誰?今天呀小熊過生日,要請好多的小動物一起來慶祝呢??炊加姓l,他們在做什么?
(二)出示課件,欣賞故事《小熊過生日》
1、結合課件講故事:
第一幅:畫面上的小動物在干什么?幼兒1:在共同舉杯祝小熊生日快樂。幼兒2:在喝飲料。
第二幅:小兔和小狗怎么了,它們在爭論什么呢?小狗說:易拉罐喝完就沒用了,扔到垃圾桶就好了。小兔說:不是的,易拉罐還可以做筆筒。
第三幅:他們吃完飯又做了些什么?面對一堆鉛筆屑他們又在討論什么呢?
第四幅:哦,原來小狗說:鉛筆屑是垃圾,丟在地上是不衛(wèi)生的,而小兔說:鉛筆屑可以做裝飾畫。
2、教師小結:引導幼兒簡單總結故事內(nèi)容,讓幼兒初步了解原來任何一件物品都有他好的一面和不好的一面,從不同的角度看就會有不同的說法。
(三)游戲:從不同角度說
1、小朋友你們見過什么樣的物品?它們的優(yōu)點有多少?缺點有多少呢?請小朋友也來玩玩這個“從不同角度說”的游戲,好嗎?
孩子們回答。
教師總結:有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。
2、小朋友,你們真聰明,現(xiàn)在我們一起來看課件:
請幼兒觀看物品,并請倆個幼兒分別說出他們不同的觀點,從不同角度說出該物品好的一面和不好的一面,說得越多越好,觀點越新穎越好。培養(yǎng)幼兒求異思維習慣。
教師小結:
小朋友,任何東西從不同的角度看就會有不同的作用,你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,說不定用處可大了,所以,以后在日常生活中遇到事情要從多個角度去看,去想。
(四)組合創(chuàng)新和分組操作:
小小設計師《我來變》
你們喜歡當一名小小設計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料物品設計有趣的作品,比比誰設計的作品新穎獨特。(幼兒操作,老師巡回指導)
引導幼兒用不同的物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
(五)活動結束:
作品展,對孩子的創(chuàng)新設計加以肯定和鼓勵。
【活動反思】
用不同的知識解答應用題一課是引導學生靈活運用已學的知識來解答應用題,主要是比的關系,分數(shù)關系,倍數(shù)關系三種分析方法。雖然方法不相同,但是這三種關系之間是可以相互轉(zhuǎn)化的。根據(jù)這些數(shù)量間的轉(zhuǎn)化,就可以靈活運用不同的知識來解答一道應用題。
引入部分,我創(chuàng)造了一個情景:計算機報名參加比賽,據(jù)張老師統(tǒng)計男女生人數(shù)比5:2,由此讓學生說出知道相關數(shù)學信息,由此學生了解是比的關系,分數(shù)關系,倍數(shù)關系,由此近于新課,問題是在小結時,我的總結不到位,比分數(shù)倍數(shù)是可以互相轉(zhuǎn)化。雖然有效地激發(fā)了學生的興趣,學生認識到倍數(shù)關系分數(shù)關系比的關系可以相互轉(zhuǎn)化。在后面具體解題過程中能夠從從角度解應用題,達到了我設計的目的,在那道練習中,學生已經(jīng)突破了轉(zhuǎn)化數(shù)量關系這個難點,由此得出了我都沒有預料到的多種解法。
例題為了貼近生活,所以沒有用課本上的例題,而是改編成學生身邊的事情,雖說數(shù)字沒變,但內(nèi)容改編了之后學生很感興趣,比原題感覺要輕松,讓學生根據(jù)題目中的數(shù)量關系轉(zhuǎn)化得到另幾種關系后就放手讓學生分組自由解答,我在巡視的時候特意加以引導,基本上人人有不同解法,最多學生得到了9種的解法,我巡視中發(fā)現(xiàn)做不出來或做得的不錯也能說不清楚的學生就引導學生畫圖,對后面集體訂正講解的時候效果很好,學生說的清楚,大家聽得明白。
課后練習中我還是改編已知條件男生和全班人數(shù)比5:7,目的便于學生加深理解。最后安排的練習頗有難度,是判斷一道應用題的幾種解法哪種是對的,哪種是錯的,錯在哪里。因為放給學生思考的時間很短,所以效果不是很好,所以這個練習應該怎樣設計還有待商榷。
課后收獲:課前引導部分鋪墊做的好,課上的重難點就容易突破。例題過于死板,要更加貼近生活,可以大膽修改。
課后困惑:應用題的復習課,練習應該怎樣設計?因為要留給學生思考分析時間,練習量少而精,我覺得練習設計還存在問題不顧開放。
關于游戲教案幼兒園【篇2】
活動目標:
1.練習四散跑和改變方向跑.
2.發(fā)展動作的靈敏,協(xié)調(diào)及躲閃能力.
活動準備
大的操場上
活動過程:
1.教師和幼兒玩游戲.
教師站在全體孩子的面前對大家說:”小朋友,我在前面跑,你們一起來捉我,看誰能抓住我.”說完,教師在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近時,迅速躲閃孩子,改變方向跑.跑了一段時間,教師停下來讓孩子捉住.
2.幼兒玩游戲.
請一名動作發(fā)展較好,跑得較快的幼兒在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住.休息后,可換人繼續(xù).
注意:幼兒非常感興趣,追得時候很盡興,但是有個別出現(xiàn)過度疲勞和跌倒現(xiàn)象,因此教師要適當控制游戲時間和活動量。
導讀:關鍵字-幼兒園小班游戲教案,幼兒園教案氣球游戲推薦,游戲:打氣球(推薦)是關于幼兒園教案-幼兒園小班教案-幼兒園小班游戲教案方面的資料,師說放氣時,大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走,小手不能放掉;當老師說打氣時小朋友立即往后退把圓圈拉大,但是手不能放掉,放掉了氣球就爆炸了。3、組織幼兒游戲?!獛熾S時關注幼兒、提醒幼兒要慢慢地走,當心氣球爆炸.。
活動目標:
1、能夠積極參與集體游戲活動,并能在活動中聽老師的指揮。
2、訓練幼兒手拉手拉一個圓圈。
活動準備:無
活動過程:
一、引起幼兒的興趣
1、你們玩過氣球嗎?
2、喜歡玩氣球嗎?
3、今天我們用我們的身體來變一個大氣球好嗎?
二、介紹游戲規(guī)則
1、請小朋友手拉手拉成一個大圓圈。
2、老師說放氣時,大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走,小手不能放掉;當老師說打氣時小朋友立即往后退把圓圈拉大,但是手不能放掉,放掉了氣球就爆炸了。
3、組織幼兒游戲。——師隨時關注幼兒、提醒幼兒要慢慢地走,當心氣球爆炸.
關于游戲教案幼兒園【篇3】
活動目標:
1.通過體驗一次性紙杯的多種玩法,鍛煉幼兒手指的靈活性。
2.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和大膽的嘗試精神。
3.體驗和紙杯做游戲的快樂。
活動準備:
一次性紙杯每人6個、5個小球。
活動過程:
一、幼兒頂1個紙杯在老師的帶領下坐下,手指熱身。
(教師布值好五排六個紙杯,教師帶領幼兒繞場地走、蹲、做鬼臉等。)請你找個紙杯坐下來,把頭上紙杯疊到地上的杯上,然后盤腿坐好。寶寶們,看!這是什么?(紙杯)它是用來干什么的?
教師小結:用紙杯喝水、喝可樂、喝果汁。紙杯給我們帶來方便,它還能和小朋友一起玩游戲呢!你愿意和紙杯做游戲嗎?大聲回答我。
玩紙杯之前先給手指頭熱熱身,玩游戲的時候,要注意保護好杯子不要壓扁了。
二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。
(一)和紙杯做游戲
1.紙杯傳球
教師:請你用紙杯把小球送到下一位小朋友,依次類推,最后一個小朋友把紙杯傳回第一個小朋友。我數(shù)321開始,看哪組動作快?
2.單手、雙手玩紙杯
幼兒每人6個紙杯,像老師一樣放好(胸前一排擺好),寶寶們,右手給我,數(shù)數(shù)你有幾個杯子?紙杯口朝下我們叫關起來,紙杯口朝上叫打開。(幼兒根據(jù)教師的演示,說關起來,打開)
教師:你們的杯子是打開的還是關起來的?雙手放膝蓋,伸出你的右手,我數(shù)321開始,請你把杯子打開。完成后舉手告訴我。(教師鼓勵幼兒依此說完成)。
教師:現(xiàn)在杯子是關起來還是打開的?(教師發(fā)號施令,幼兒將紙杯關起來)
教師請幼兒換只手玩紙杯。
教師:現(xiàn)在我們同時用兩只手玩紙杯?(同單手一樣將紙杯關起來、打開)
3.疊高
(1)一個人疊紙杯
教師:開心吧,紙杯還可以怎么玩呢?用十秒鐘的時間把杯子疊起來,看誰最先完成,我數(shù)十下,大家停下(教師鼓勵幼兒疊出不同的造型)
(2)六人集體疊紙杯
教師:請你們六個為一組,在這里一起疊紙杯,先商量再一起疊,看哪一組疊的又高又牢固。(教師為孩子和作品留影)
教師:你有最快的辦法把紙杯收起來嗎?(幼兒探索收紙杯,教師請幼兒放回老師處。)
三、幼兒手指放松運動
請幼兒把剛收拾好的紙杯扔到指定的位置后,坐邊上休息,家長參與游戲。
教師將家長分為兩組,一組將紙杯打開,一組將紙杯關起來,看哪組動作最快先完成,幼兒為自己的爸媽加油!
關于游戲教案幼兒園【篇4】
教學設計:
基于對教材和學情的`分析,我將從三個方面進行思考和活動設計:
1、難點前置
借助取寶的游戲情景,我設計了練本領的小游戲,在游戲中了解曲線跑的方法,知道曲線跑的路線和規(guī)律,在體驗中感受曲線跑的動作要領。
2、重點探索
在孩子們了解和掌握了基本的曲線跑的動作要領后,重新布置場地,鼓勵幼兒進行鉆爬、曲線跑及平衡的動作練xx,在游戲探索中感受、梳理、分享和提升。
3、游戲練
在取寶的游戲背景下,整合動作、規(guī)則、運動品質(zhì)等多種教育元素,鞏固孩子們對運動的喜好和運動品質(zhì)的養(yǎng)成。
活動目標:
1、練xx曲線跑,了解曲線跑的特點,掌握動作要領。
2、在不同的情景中探索鉆爬、曲線跑、平衡等動作,提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、積極參與游戲,游戲中遵守規(guī)則,大膽挑戰(zhàn)。
教學準備:
軟圓筒和“龜殼”若干、平衡木、沙包、音樂等。
活動過程:
1、配樂熱身操開場,愉悅身心,舒展肢體,為游戲做鋪墊。重點對腰部、上下肢等部位進行熱身。(3分鐘)
2、場景一:練本領,了解曲線跑的軌跡與方法。男孩女孩分開,并拉開距離,男孩繞女孩走曲線,互換后再進行一次。觀察幼兒的動作及時進行提升和小結,可請個別幼兒重點示范和練xx。(3分鐘)
3、場景二:去探索。布置不同的游戲情景——軟圓筒的山洞、“龜殼”石頭陣、平衡木的小橋。鼓勵幼兒去嘗試過山洞、石頭墩、小橋的方法,觀察幼兒的游戲,個別指導。及時進行經(jīng)驗分享和提升。(4分鐘)
4、游戲一:講解游戲玩法,請幼兒魚貫練xx,觀察幼兒及時鼓勵和肯定幼兒的亮點,進行個別指導。(4分鐘)
“從起點開始,鉆過山洞、跑過石頭墩、走過小橋,從兩側(cè)快速回來”
5、游戲二:難度提升,同時提出兩個游戲要求——速度快、守規(guī)則。并分組進行挑戰(zhàn),及時對幼兒的勇敢、堅持和守規(guī)則等品質(zhì)進行鞏固(4分鐘)
“來一次比賽,每隊第一個人出發(fā),取到寶石后第二個人才可以出發(fā)去取寶,速度最快并遵守規(guī)則的一隊才是贏家,會得到一顆磚石獎章,有沒有信心贏得這個挑戰(zhàn)?”
6、放松結束。播放音樂,放松整理。(2分鐘)
課后反思:
通過本次活動的組織,讓我再次思考“給我一根杠桿我就能撬動地球”的名言,孩子們的潛力無限,在全面了解孩子身心特點和發(fā)展規(guī)律的基礎上,總能發(fā)現(xiàn)孩子們的最近發(fā)展區(qū),在孩子們的最近發(fā)展區(qū)里進行“跳一跳”的教學嘗試是完全可以做到的。孩子們的體能發(fā)展、運動技能的掌握及運動品質(zhì)的養(yǎng)成更是與幼兒園的教育目標,培養(yǎng)目標息息相關的,幼兒園注重日常的體育素養(yǎng),孩子們的這一方面必然發(fā)展的不錯,這也讓我們更堅定的把開展特色戶外運動和課題研究進行下去。