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中班朋友船教案及反思系列

發(fā)布時(shí)間:2022-12-30 中班教案

幼兒教師教育網(wǎng)專題“中班教案”推薦內(nèi)容。

中班朋友船教案及反思(篇1)

設(shè)計(jì)意圖:

每個(gè)小朋友對(duì)自己的好朋友都具有獨(dú)特的情感,但大部分幼兒都不能會(huì)向好朋友表達(dá)自己的情感,于是我通過這種繪畫的方式向幼兒表達(dá)自己的情感。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在觀察認(rèn)識(shí)五官的基礎(chǔ)上,能畫出好朋友頭部的特征,并裝飾畫像。

2、會(huì)用從整體到局部有序的觀察方法進(jìn)行觀察,能用描述的語言講述自己的觀察。

3、通過繪畫,增強(qiáng)熱愛好朋友的情感。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

水彩筆、紙、人手一份

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入活動(dòng):

夸夸我的好朋友(通過這一方式可以拉近小朋友之間的感情,增加彼此的親近感)

二、請(qǐng)幼兒講述自己的好朋友的大概特征。

(講述好朋友的特征,為下面幼兒繪畫的環(huán)節(jié)打下了鋪墊,便于幼兒進(jìn)行更好的繪畫)。

(1)、請(qǐng)幼兒相互討論、觀察自己的好朋友

(2)、引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友兩兩相對(duì),并能相互觀察對(duì)方頭部的基本特征。

三、講解示范:

請(qǐng)幼兒討論,你的好朋友長什么樣子,臉上都長著什么.

四、幼兒練習(xí)

鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)好朋友的性別、特征進(jìn)行繪畫

五、教師、幼兒點(diǎn)評(píng),展示

活動(dòng)反思:

第一環(huán)節(jié)以夸夸好朋友的形式導(dǎo)入,幼兒參與的積極性特別高,幼兒講述好朋友特征時(shí)也講述的特別的詳細(xì),這為幼兒后面的繪畫打下了很好的鋪墊。再第二環(huán)節(jié)中請(qǐng)幼兒相互討論,觀察自己的好朋友,通過這種方式可以拉近幼兒之間的情感,再繪畫中發(fā)現(xiàn)幼兒畫的特別的認(rèn)真,把五官畫的特別的形象,幼兒剛過渡到中班剛開始對(duì)人物輪廓回話還不是很了解但通過老師的講解與示范后幼兒都能大體上將繪畫的人物呈現(xiàn)出來。

中班朋友船教案及反思(篇2)

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠理解故事內(nèi)容,了解畫面與畫面之間的關(guān)系,并根據(jù)故事情節(jié)展開合理想像。

2、懂得小朋友之間要互幫互助、互讓互愛。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

可以展開畫面的掛圖、畫有故事人物的卡片

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

——吱吱吱…..吱吱吱,是誰來啦?——小老鼠,小老鼠在小河邊發(fā)現(xiàn)了一樣寶貝(教師展示圖片蘿卜被指遮住),大家來猜猜看,這會(huì)是一個(gè)什么好東西呢?(教師回應(yīng):有可能哦|這也有可能,我也不知道)

——他會(huì)用這個(gè)蘿卜來干什么呢?(個(gè)別幼兒回答)

——那讓我們來看看故事里的小老鼠用這顆蘿卜來做了什么?

二、講述環(huán)節(jié)

1、第一次講述

——“小老鼠和小青蛙高興地坐在船上”(展示第二幅掛圖)

——“誒呀呀,船上的小動(dòng)物太多了”這時(shí)候小動(dòng)物們的表情是怎么樣的?為什么?和剛才的圖有什么不同?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)展開想像)

——這可怎??辦才好,請(qǐng)大家來想想辦法,幫助小動(dòng)物們

——個(gè)別幼兒回答(根據(jù)幼兒的不同回答的回應(yīng):這個(gè)辦法不錯(cuò)|這也是個(gè)好辦法|再請(qǐng)你自己想想看|)

——我們的小朋友想到了那么多的好辦法,那么故事里的小耗子小青蛙和喜鵲媽媽有沒有找到好辦法呢?

——繼續(xù)講述故事

2、再次講述

——讓我們?cè)僖淮蝸砺犚槐檫@個(gè)故事;

——引導(dǎo)幼兒觀察最后一幅掛圖:圖畫里的小青蛙、小老鼠和喜鵲媽媽做了一件什么事?小動(dòng)物們的表情是怎么樣的?為什么?你喜歡他們嗎?(教師總結(jié):因?yàn)樗鼈儙椭藙e人)

三、討論環(huán)節(jié)

——在剛才的故事里,小動(dòng)物們都在幫助,大家都很開心,可是,在我們的幼兒園里卻發(fā)生了不開心的事情,我們一起來看看吧;

——展示圖片1(兩個(gè)幼兒爭(zhēng)搶玩具),這兩個(gè)小朋友怎么了?她為什么會(huì)哭?如果你看見了你會(huì)怎么幫助他們?(教師總結(jié)幼兒的辦法)

——展示圖片2(兩個(gè)小男孩在玩滑梯時(shí)相互推擠)又有誰不高興了?他的表情是怎么樣的?你覺得為什么呢?(教師小結(jié))

——展示圖片3(一個(gè)小男孩排隊(duì)時(shí)插隊(duì))這是怎么了?如果這樣做會(huì)怎么樣?我們應(yīng)該怎么辦?(教師小結(jié))

四、結(jié)束環(huán)節(jié)

——原來在我們的幼兒園里也有很多不快樂的事,但只要大家相互讓一讓、相互幫一幫忙,大家都會(huì)變得快樂的,你們說對(duì)嗎?

活動(dòng)反思:

1、幼兒在回答“你們喜歡小老鼠、小青蛙和喜鵲媽媽嗎?為什么”這個(gè)問題的時(shí)候,出現(xiàn)了與主題相去甚遠(yuǎn)的答案。出現(xiàn)這一問題的原因可能是提問過于開放,而之前沒有引導(dǎo)幼兒理解“小青蛙小老鼠和喜鵲媽媽幫助了別人,讓其他人感到很快樂”這一情感重點(diǎn)。

改進(jìn)方案:重點(diǎn)讓幼兒理解船翻掉和又開起來了兩幅圖片中小動(dòng)物們的表情對(duì)比,理解為什么他們救了小喜鵲后很開心,以及理解是由于“人太多——船要翻掉——小動(dòng)物們都很害怕”的事實(shí);要對(duì)情感體驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地升華、提升:小動(dòng)物們之間相互幫助都很開心。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備圖片要大,討論環(huán)節(jié)幼兒之間的矛盾問題可以采用照片的方式,自己畫的圖片小且容易引起歧義。

3、過度語言要豐富,提問也不能重復(fù)相同的句子。

中班朋友船教案及反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道人們的生活離不開樹朋友,萌生對(duì)樹的感激之情。

2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言說出生活中的樹朋友及其在生活中的作用。

3、理解故事內(nèi)容,知道桌子、椅子等木制品是我們生活中的樹朋友。

4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

活動(dòng)重難點(diǎn):

理解故事內(nèi)容,知道桌子、椅子等木制品是我們的樹朋友。

能用完整的語言說出生活中樹朋友及其作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

日常生活中提前讓幼兒了解有關(guān)木制品的各種生活用品,課件

活動(dòng)過程:

一、開始部分

談話交流,引發(fā)幼兒聽故事的興趣

你們喜歡大樹嗎?為什么?

有一個(gè)小朋友他叫盼盼,他有許多好朋友,你知道他的好朋友是誰?

二、基本部分

1、講述故事,理解其內(nèi)容,知道桌子、椅子是我們生活中的朋友

(1)故事第一段:理解其內(nèi)容

盼盼和誰是好朋友?盼盼是怎樣和樹交朋友的?

盼盼為什么說自己喜歡樹?猜想盼盼為什么從早到晚離不開樹?

(2)故事第二段,理解故事中盼盼的樹朋友

盼盼的樹朋友是什么?

(3)完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的語句,便于幼兒掌握。

為什么說床、桌子是盼盼的樹朋友?樹朋友幫助盼盼做了什么?

2、引導(dǎo)幼兒用完整語言說出樹朋友及作用

我們身邊有哪些樹朋友?它幫助我們做了什么?

三、結(jié)束部分

我們?cè)鯓颖Wo(hù)樹朋友呢?

反思:

第一部分我以輕松的談話形式讓幼兒進(jìn)入活動(dòng),猜想了解盼盼的朋友特別而更加的參與到活動(dòng)中來,朋友間是相互關(guān)心,友好相處的。帶著問題懸念幼兒靜靜的傾聽故事中的內(nèi)容,利用自己在做課題中收集的方法進(jìn)行講述故事來吸引幼兒的傾聽效果。第二段故事中,盼盼在說話中一直未提到“樹”這個(gè)字,但“樹朋友”卻貫穿始終。我參考活動(dòng)后的建議,也想讓幼兒能主動(dòng)思考問題,發(fā)現(xiàn)問題的答案,提高他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,達(dá)到語言教學(xué)活動(dòng)的最終的目標(biāo)——理解與表達(dá)。我也深刻地體會(huì)到:在語言活動(dòng)中教師和幼兒之間的互動(dòng)優(yōu)為重要,沒有互動(dòng)的教學(xué)是難以想象的,更談不上是有效的。并設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單問題和幾個(gè)稍難的問題,“床是用什么做的”“抽屜里有沒有藏著樹朋友”“吃早飯時(shí)有樹朋友出現(xiàn)嗎?”但事實(shí)結(jié)果時(shí)好時(shí)壞,顧全大局是我現(xiàn)在最想解決的問題,當(dāng)在聽故事時(shí)你會(huì)看到一雙雙可愛而明亮的小眼睛盯著你,故事一完,拉緊的心玄頓時(shí)放了下來,活動(dòng)中一小部分的幼兒總是這樣容易“跟丟”,需教師時(shí)不時(shí)的采用不同方式的提醒他們。照顧了能力差的而又忽略能力強(qiáng)的,這是我自己在語言活動(dòng)中易出現(xiàn)的問題,通過交流,學(xué)習(xí)到方法。

中班朋友船教案及反思(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1.傾聽故事,感受和理解故事內(nèi)容。

2.懂得自我肯定,嘗試用自己獨(dú)特的方式去交朋友。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖;各種彩色圖形卡紙;勾線筆;幼兒用書;故事錄音(見CD)。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解自己有哪些可以幫助到好朋友的本領(lǐng)。

活動(dòng)過程

(一)小不點(diǎn)找朋友(設(shè)計(jì)意圖:第一環(huán)節(jié)以故事《小不點(diǎn)交朋友》引入,激發(fā)幼兒日常交友的原有經(jīng)驗(yàn)。)

1.欣賞掛圖一左圖,激發(fā)聽故事的興趣。教師:今天來了一個(gè)小不點(diǎn),瞧,它長得怎樣?!..教案網(wǎng)!小不點(diǎn)沒有醒目的顏色,長得很平凡,一個(gè)人玩很無聊。它很想和朋友一起玩。

2.要想交上朋友,要怎么說?怎么做?引導(dǎo)幼兒相互討論。

3.欣賞掛圖一右圖,分段欣賞故事。

(1)小不點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了什么圖形?

(2)小不點(diǎn)對(duì)小圖形說了什么?

(3)小圖形們答應(yīng)和小不點(diǎn)一起玩了嗎?小圖形們是怎么說的?

(4)小不點(diǎn)聽了小圖形們的話之后心情變得怎樣?

4.提問:你會(huì)對(duì)小不點(diǎn)說些什么?怎樣才能讓它的心情變得好起來?

(二)小不點(diǎn)大變身(設(shè)計(jì)意圖:第二個(gè)環(huán)節(jié)采用小不點(diǎn)大變身的情景式表演,在聽聽、看看、說說、演演的過程中幫助幼兒產(chǎn)生共情,體驗(yàn)小不點(diǎn)從交不到朋友到交到朋友的心理過程,感受小不點(diǎn)交到朋友之后的快樂心情,真正理解朋友的含義)

1.欣賞掛圖二,講述故事小不點(diǎn)哭著回家告訴爸爸媽媽至渾身發(fā)抖地回到小形狀身邊

提問:小不點(diǎn)回到家,爸爸給它出了一個(gè)主意,爸爸的主意是什么?你們覺得小不點(diǎn)可以變出什么有趣的圖形?

2.欣賞掛圖三,幼兒繼續(xù)欣賞故事,并感受小不點(diǎn)變圖形帶來的驚喜。

(1)提問:巴拉巴拉變變變,小不點(diǎn)都變出了什么?

(2)小圖形們看到小不點(diǎn)變出的圖形,它們是怎么做的?

(3)一原來,有自己獨(dú)特的本領(lǐng)就可以交到很多的朋友。

3.欣賞掛圖一~四,聽錄音,完整欣賞故事,并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色對(duì)話。

4.分角色表演,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

5.幼兒自主閱讀幼兒用書第1冊(cè)第15~16頁。

6.引導(dǎo)幼兒多角度借形想象,在理解小不點(diǎn)變身的基礎(chǔ)上,完成幼兒用書第17頁小不點(diǎn)變變變想象添畫,為小不點(diǎn)變身。

(三)分享交朋友經(jīng)驗(yàn)(設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)移情表達(dá),請(qǐng)幼兒在同伴面前大膽表達(dá)自己交朋友的好辦法。)

1.你最厲害的本領(lǐng)是什么?

2.你會(huì)用什么辦法來交好朋友?

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)過程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng),特別是在交友這個(gè)環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍。

中班朋友船教案及反思(篇5)

教材簡(jiǎn)解:

殘疾人朋友是現(xiàn)代社會(huì)的弱勢(shì)群體,經(jīng)常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇,培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的同情心、愛心是幼兒園社會(huì)活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。現(xiàn)代生活中,幼兒大多是獨(dú)生子女,他們從小得到家庭、社會(huì)關(guān)愛多、照顧多,而關(guān)心他人、幫助他人的意識(shí)比較淡薄,有的孩子甚至嘲笑、歧視、討厭殘疾人,看見殘疾人甚至直呼他們瞎子、聾子,因此引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待殘疾人朋友,讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)殘疾人朋友是勢(shì)在必行的。

對(duì)于中班的幼兒來說,簡(jiǎn)單的說教幼兒印象不深刻。該活動(dòng)設(shè)計(jì)中穿插體驗(yàn)式游戲,幼兒在說說、玩玩、聽聽、議議等親身體驗(yàn)中了解殘疾人朋友生活的困難、自立自強(qiáng)從而激發(fā)其同情心、愛心,學(xué)會(huì)關(guān)愛殘疾人朋友并向殘疾人學(xué)習(xí)遇到困難樂觀面對(duì)的生活觀。

目標(biāo)預(yù)設(shè):

1.幼兒通過游戲體驗(yàn)殘疾人生活中的不便與困難, 激發(fā)其同情心、愛心,并且學(xué)會(huì)關(guān)愛殘疾人朋友。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

眼罩、球、ppt課件、愛心卡等。

活動(dòng)重難點(diǎn):?

重點(diǎn):體驗(yàn)殘疾人朋友的困難,激發(fā)孩子們的同情心和愛心。

難點(diǎn):萌發(fā)幫助殘疾人朋友的意識(shí),學(xué)習(xí)殘疾人朋友的自立自強(qiáng)。

設(shè)計(jì)理念:

課程游戲化理念,通過游戲讓幼兒親自去了解、感受、體驗(yàn)殘疾人生活的不便與困難,從內(nèi)心激起他們想幫助殘疾人的欲望,激發(fā)孩子的同情心、愛心,讓他們能夠更好的關(guān)愛社會(huì)的弱勢(shì)群體。

設(shè)計(jì)思路:

在體驗(yàn)中萌發(fā)愛心,就是要讓幼兒體驗(yàn)到關(guān)愛別人給自己帶來的快樂。讓幼兒進(jìn)行了了解殘疾人、關(guān)心殘疾人的活動(dòng)。在活動(dòng)中,為了讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)殘疾人的痛苦,老師把幼兒的眼睛蒙上,讓幼兒有身臨其境的感受;要求幼兒用一只手取籃球體驗(yàn)活動(dòng),觸動(dòng)了幼兒幼小的心靈,原來殘疾人朋友的生活這么困難……。體驗(yàn)活動(dòng)使孩子知道應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,關(guān)心幫助殘疾人,從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)心、幫助的重要性。殘疾人朋友面對(duì)困難的樂觀、堅(jiān)強(qiáng),給孩子們樹立了很好的榜樣作用,這對(duì)孩子的人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成起到了積極的影響。最后的延伸活動(dòng),在《愛的奉獻(xiàn)》背景音樂中繪畫愛心卡、說溫暖的話使孩子們對(duì)殘疾人朋友的關(guān)愛和幫助得到了真正落實(shí),他們?cè)谛闹锌躺狭藢?duì)殘疾人朋友要關(guān)心、幫助的烙印!

教學(xué)過程:??

一、歌曲導(dǎo)入:? ?

老師和小朋友一起玩游戲《拉個(gè)圓圈走走》。

師:小朋友們,大家一起開心地唱歌、玩游戲,開心嗎?可是你們知道嗎?

在我們身邊有些朋友卻享受不到這樣的快樂。他們有的不能夠開心地唱歌,有的不能夠想蹲下就蹲下,想站起來就站起來……請(qǐng)小朋友們猜一猜,這些朋友是些什么人呢?

二、體驗(yàn)殘疾人朋友生活的不易,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,并引導(dǎo)幼兒幫助身邊的殘疾人朋友。

1.觀看殘疾人生活的視頻,了解殘疾人,體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。

師:對(duì)了,這些是殘疾人朋友。

請(qǐng)小朋友想一想,殘疾人朋友,他們的生活方便嗎?? ?

觀看盲人生活視頻,這是盲人朋友,他們的生活和我們有什么區(qū)別呢?

幼兒:他們看不見東西。

1) 體驗(yàn)盲人:全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師,并讓幼兒說一說自己的感受。

師:這是眼罩,下面請(qǐng)每個(gè)小朋友都戴上它,聽鈴聲來找老師,看誰能找到。

師:戴上眼罩走路方便嗎?你現(xiàn)在是怎么想的。

2)體驗(yàn)肢體殘疾人觀看肢體殘疾人生活視頻。

師:這是什么殘疾人朋友,失去腿或手的殘疾人朋友,他們的生活方便嗎?

請(qǐng)小朋友們互相討論一下,誰來告訴我。

下面請(qǐng)小朋友們想辦法只用一只手取籃球。

師:只用一只手取籃球方便嗎?誰來說說你的感受。

師:看來,只有一只手的殘疾人朋友生活真的很困難!

小結(jié):除了眼睛看不見的,手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不方便的?他們會(huì)遇到什么困難?

(幼兒討論講述)還有聾啞人、沒有腳的人等殘疾人朋友。

2. 學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的精神出示殘疾人自立自強(qiáng)的圖片,請(qǐng)幼兒自由討論。

師:雖然殘疾人朋友的生活很困難,但是他們非常樂觀的面對(duì)生活,請(qǐng)孩子們和好朋友一起看看、說說殘疾人是如何克服生活中的困難的。

3.討論怎樣幫助殘疾人。

師提問:孩子們,殘疾人朋友這么可憐,他們生活中遇到了這么多的困難,可是有的人卻還嘲笑他們,你們覺得這樣好嗎?那我們應(yīng)該如何幫助他們呢???

幼:我?guī)蜌埣踩伺笥堰^馬路。

幼:我推坐輪椅的殘疾人朋友乘車。

幼:我不肯別人嘲笑殘疾人朋友……。

教師小結(jié):孩子們,你們真是有愛心的小朋友,想了這么多的辦法幫助他們,我替殘疾人朋友謝謝你們,是的,只要我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一份愛,這個(gè)世界就會(huì)變得越來越好,越來越溫暖。

三.延伸活動(dòng):?

你們有沒有想要對(duì)殘疾人朋友說的話呢?請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)的說,老師把它錄下來帶給殘疾人朋友聽。

出示愛心卡。

今天老師還帶來了準(zhǔn)備送給殘疾人朋友的愛心卡,不過愛心卡上什么也沒有,老師希望你們把愛心卡打扮的漂亮一點(diǎn),這樣殘疾人朋友會(huì)更喜歡。

(在《愛的奉獻(xiàn)》背景音樂中幼兒打扮愛心卡。)

活動(dòng)反思:

幼兒園的安全工作以及對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,責(zé)任重于泰山。組織幼兒參觀福利院是一次很有意義的社會(huì)活動(dòng),也是十分有效的教育活動(dòng),并且把認(rèn)知、情感、意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體,孩子們感觸深,記得牢。通過活動(dòng)使孩子知道,應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。使幼兒從中體驗(yàn)到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性,感受到幫助他人,奉獻(xiàn)愛心所獲得的快樂。同時(shí),要學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息,奮發(fā)進(jìn)取的可貴精神。

中班朋友船教案及反思(篇6)

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)主動(dòng)和朋友交流、商討解決問題的方法;

2.在游戲中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要性,感受和朋友一起游戲的快樂;

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感;

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

動(dòng)畫視頻《螞蟻搬豆》,游戲音樂,ppt,搬運(yùn)輔助工具。

活動(dòng)過程:

一、聽歌曲《螞蟻搬豆》帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地

二、聽聽看看——引出話題

欣賞動(dòng)畫音樂《螞蟻搬豆》,剛才歌曲里講了一件什么事情?開始為什么沒有搬得動(dòng)?最后是怎么搬走的?

小結(jié):有好朋友齊心協(xié)力的合作幫忙,就可以解決問題。

三、游戲《螞蟻搬豆》

1.幼兒扮大豆子,分別請(qǐng)其它小螞蟻商量嘗試把豆子搬回家。

2.加深游戲難度。教師扮超級(jí)大豆子,請(qǐng)幼兒嘗試搬運(yùn)。

3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劥笕耸窃趺窗嶂貣|西的。出示游戲材料,和朋友商量討論選用什么樣的工具使用什么樣的方法,可以把超級(jí)大豆子搬回家。

4.和朋友嘗試使用剛才商量的方法搬豆子。

四、總結(jié):朋友多辦法就多,朋友多力量就大。和朋友一起想辦法合作能解決很多很多問題。

活動(dòng)延伸:

在日常生活及游戲中,注意培養(yǎng)幼兒解決各種問題的能力,鼓勵(lì)幼兒之間的合作行為,有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩玩具、做游戲。

教學(xué)反思:

我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置了這節(jié)活動(dòng)課,讓幼兒學(xué)會(huì)和同伴和睦相處,知道和朋友在一起玩,就是快樂。

1.在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化,我會(huì)隨即應(yīng)變,去調(diào)整。

2.本活動(dòng)我進(jìn)行了以下的反思:

⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思,本活動(dòng),總體還不錯(cuò)。我先是通過游戲“找朋友”調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,是每個(gè)幼兒都能主動(dòng)的來參與,并且?guī)熡雅浜系姆浅:?,在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到了全面發(fā)展。

⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征,同時(shí),能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思,在本次活動(dòng)中,師幼配合的非常好,我根據(jù)幼兒的需要隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。

3.活動(dòng)效果的,我始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。不足之處就是給幼兒交流、討論的時(shí)間有點(diǎn)短。

4.如果從新上這節(jié)課,我會(huì)給幼兒足夠的時(shí)間,讓幼兒進(jìn)行交流、討論。

中班朋友船教案及反思(篇7)

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法塑造臉部的基本外形和主要特征。

2.體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

橡皮泥、牙簽

活動(dòng)過程:

1.導(dǎo)入活動(dòng)我們每個(gè)人都有好朋友,你們知道我的好朋友是誰嗎?現(xiàn)在我來說說我好朋友的特點(diǎn),你們來猜猜看她是誰?(從面部特征上描述)請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己好朋友的面部特征,大家來猜是誰?

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、壓、圍合的方法塑造人物的臉以前我們畫過好朋友的臉,今天我們要用橡皮泥貼一張好朋友的臉。

教師示范:

(1)先將泥搓圓,然后放在泥工板上搓長,注意用力要均勻,然后用長條圍合成一張臉。

(2)用搓、壓扁的方法捏出五官。

(3)最后貼上好朋友的頭發(fā)。

3.幼兒操作提醒幼兒先捏出臉的輪廓再貼五官。

4.幼兒相互欣賞猜猜他的好朋友是誰?你是怎么知道的?

活動(dòng)反思:

這個(gè)選材貼近幼兒的生活,幼兒能積極參與到活動(dòng)中,而且孩子們喜歡玩泥,真正實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中玩。

中班朋友船教案及反思(篇8)

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂意與同伴共同參加數(shù)學(xué)活動(dòng),知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示月份。

2、學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少。

3、能按照出生月份進(jìn)行分類,并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、事先向爸爸媽媽詢問自己出生的日期。

2、事先制作12朵向日葵(花心分別貼有1-12的數(shù)字)。

3、葉片形的小紙條、筆。

活動(dòng)過程:

1、講述自己出生的日期。

(1)指導(dǎo)語:我們每個(gè)人都有自己的生日,你們知道自己是哪月出生的嗎?

(2)幼兒講述自己的出生日期。

(3)教師出示12朵向日葵(不排序),引導(dǎo)幼兒觀察。

指導(dǎo)語:這是老師給你們畫的向日葵,數(shù)一數(shù)有幾朵?你們看看花心里有什么?在這些數(shù)字里有哪些是我們沒有學(xué)過的?它們?cè)趺醋x呢?

(4)引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀10、11、12。

指導(dǎo)語:我們一起來把沒有學(xué)過的數(shù)字來認(rèn)一認(rèn)。

(5)知道數(shù)字不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示時(shí)間。

指導(dǎo)語:以前我們這些數(shù)字都表示物體的數(shù)量,如3朵花,9支筆等。今天,這12個(gè)數(shù)字就表示12個(gè)月份。1表示1月,2表示2月,那5表示什么?9表示什么?12呢?

2、引導(dǎo)幼兒按出生月份的不同統(tǒng)計(jì)人數(shù)。

(1)請(qǐng)幼兒將自己的名字寫在紙條上,并按照生日的月份將紙條貼在相應(yīng)的花里。

指導(dǎo)語:老師的生日呢是在9月份的,現(xiàn)在老師把名字寫在紙條上然后貼在寫有數(shù)字9的向日葵上。你的生日是在幾月份的?那你應(yīng)該貼在哪個(gè)向日葵上?你們現(xiàn)在也去把自己的學(xué)號(hào)寫在紙條上,然后貼在向日葵上,記住自己是幾月的就貼在寫有數(shù)字幾的向日葵上。

(2)指導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友看一看,每個(gè)月有幾個(gè)小朋友過生日?

(3)教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字在葉片上統(tǒng)計(jì)每月過生日的人數(shù)。

3、比較人數(shù)的多少。

(1)在1-12的月份里,哪個(gè)月份過生日的人最多?有幾個(gè)?哪個(gè)月過生日的人最少?有幾個(gè)?

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

4、策劃生日活動(dòng)。

指導(dǎo)語:這個(gè)月是幾月?我們班有沒有小朋友要過生日?有幾個(gè)?你們想怎樣度過自己的生日?我們小朋友可以怎樣來為他們慶祝呢?

活動(dòng)反思:

樂意與同伴共同參加數(shù)學(xué)活動(dòng),知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示月份;

學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少;能按照出生月份進(jìn)行分類,并統(tǒng)計(jì)數(shù)量作為活動(dòng)的目標(biāo)我組織了這一堂數(shù)學(xué)活動(dòng),通過這堂活動(dòng)發(fā)現(xiàn)師幼互動(dòng)的還行,可我還是不太管住幼兒的紀(jì)錄,,幼兒都喜歡上我的組織的活動(dòng),因我是實(shí)習(xí)生而在活動(dòng)**部分時(shí)就他們靜不下來,也不太我的話,就以為我是實(shí)習(xí)生而幼兒故意這么做的吧。

中班朋友船教案及反思(篇9)

活動(dòng)目標(biāo):

1.能根據(jù)圖片內(nèi)容大膽想像、排圖講述。

2.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

3.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.ppt課件。

2.每人一套圖片(4張)和排序框。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒觀察圖片興趣。

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,了解圖片內(nèi)容。

1.出示圖片(小老鼠坐船旅游)。

啟發(fā)提問:“圖上有誰?他們?cè)谀膬?在干什么?

2.出示圖片(小老鼠做西瓜船)。

提問:紅紅和綠綠在干什么?

3.出示圖片(小青蛙救起小老鼠)。

提問:誰來了?它們?cè)诟墒裁?說什么?

4. 出示圖片(小老鼠掉到水里)。

提問:發(fā)生了什么事?

三、幼兒排圖講述,教師指導(dǎo)。

1.幼兒每人一套操作材料,根據(jù)自己的想法排圖講述。

2.幼兒交流講述。

3.教師完整講述。

四、結(jié)束:

1.教育幼兒注意安全,學(xué)會(huì)自我保護(hù),愿意樂于助人。

2.隨音樂走出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸:

活動(dòng)材料投放區(qū)域,鼓勵(lì)幼兒排圖講出不同的故事。

活動(dòng)反思:

一、本活動(dòng)適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),講述在前,故事在后。

我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),打破以往上語言課的常規(guī)模式,如先講故事,再請(qǐng)幼兒回答的方式。我設(shè)計(jì)成講述在前,故事在后的形式,讓幼兒作為活動(dòng)的主角,帶著問題,積極主動(dòng)地思考、想象,大膽講述,更好的理解故事的內(nèi)容,與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn),激發(fā)小朋友的興趣,運(yùn)用畫面提供的線索,讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來,發(fā)揮了他們的想象力。

二、開放式教學(xué)情境。

本次活動(dòng)采用了開放式提問、開放式情境。多數(shù)幼兒積極參與,特別是動(dòng)手環(huán)節(jié),但是,還有5名幼兒在講述時(shí)不積極,可能因?yàn)橛變赫Z言發(fā)展水平有限,不能夠把自己的故事連貫講述。

在語言教學(xué)活動(dòng)中,提問的恰當(dāng)與否非常關(guān)鍵,而傳統(tǒng)的語言活動(dòng)的提問,比較單一、封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式,它是以幼兒為主體,強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平,引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識(shí)世界,從而建立起全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問方式,它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性、變通性、精密性,還有利于鍛煉實(shí)際解決問題的能力。

而整個(gè)教學(xué)活動(dòng)貫穿了開放式提問,盡量讓幼兒在答題時(shí)跳一跳,都能摘到果子,體驗(yàn)到成功的喜悅。如:環(huán)節(jié)三,幼兒排圖講述中,幼兒每人一套操作材料,根據(jù)自己的想法排圖并講述。我采用了幼兒自己講述,同伴講述,個(gè)別幼兒講述,教師講述等一系列講述,讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí),鑒賞別人的成果。

中班朋友船教案及反思(篇10)

活動(dòng)目標(biāo):

1.幼兒能夠參與文學(xué)閱讀的興趣。

2.知道朋友之間要互相幫助。

3.能夠看圖講述故事內(nèi)容。

4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖、幼兒畫冊(cè)。

活動(dòng)過程:

1.幼兒自己看掛圖。

師:今天老師帶來了一幅畫,請(qǐng)小朋友用眼睛看??催@幅圖有誰?猜一猜發(fā)生了什么事情?

幼:圖上有小猴、獅子、小熊、小狗、蜜蜂……小猴在釘釘子、蜜蜂刷油漆……

師:這里這么多木頭,他們想干什么?(這個(gè)彎彎的像什么呀?)(小船)造小船干什么呢?

師總結(jié):森林里住著許多小動(dòng)物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,所以就一起造小船。

2.出示第二圖。

師:看到什么了?誰能來說一說?(小動(dòng)物們都很高興,給小船取了個(gè)名字叫"朋友船"。

4.出示第三幅圖。

師:接下來發(fā)生了什么事呢?小朋友看一看。

師:誰過來了,對(duì)它說了什么話?

5.出示第四幅畫。

師:小動(dòng)物們有沒有順利的上岸?從哪里可以看出來?

6.師:老師把這幅畫編成了一個(gè)故事,大家一起來聽一聽。

師總結(jié)故事,講述含義。小朋友遇到困難要互相幫助,幫助了別人自己也會(huì)開心!

活動(dòng)反思

《朋友船》是一個(gè)非常具有講述性的故事且充滿想象和幻想的色彩。能夠觸動(dòng)幼兒思維靈感,促進(jìn)幼兒想象力創(chuàng)造力。我將這節(jié)課目標(biāo)定為:了解并能講述故事內(nèi)容,知道朋友間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助。整個(gè)活動(dòng)上下來感覺還是比較滿意的,我們班幼兒對(duì)看圖講述是比較感興趣的,但是部分幼兒還是僅僅關(guān)注在小動(dòng)物之間所發(fā)生的事,但是在由故事引申出來的道理感悟這一方面卻沒有達(dá)到預(yù)計(jì)的效果??赡苁俏以谝龑?dǎo)深入的部分并沒有處理好,僅僅讓孩子們的認(rèn)識(shí)和關(guān)注點(diǎn)停留在表面的一些東西上?;顒?dòng)中也有少數(shù)幼兒是不愿意表達(dá)講述的,也有的是答不應(yīng)問,可能這些孩子在表達(dá)方面還是需要幫助提高。希望在以后的活動(dòng)中,我和孩子們都能夠有所進(jìn)步。

中班朋友船教案及反思(篇11)

教學(xué)目標(biāo):

1、能讓幼兒大膽想象與表達(dá),嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

2、激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類,熱愛大自然的美好情感。

3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

過程與方法:

1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段,理解故事內(nèi)容掌握一問一答的對(duì)話形式,初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

2、在配對(duì)游戲、語言情境中,鍛煉幼兒想象力,發(fā)展幼兒語言表達(dá)力及擴(kuò)散性思維。

教學(xué)過程:

一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,談話導(dǎo)入主題。

師:"小朋友,你們有沒有好朋友?你和誰是一對(duì)好朋友?為什么?"二、引導(dǎo)圖片配對(duì),進(jìn)行游戲教學(xué)。

幼兒游戲,教師觀察了解幼兒游戲情況。

師:"小朋友都有自己的好朋友,那老師今天就要考考小朋友,我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友?請(qǐng)小朋友看看你們手上的東西,現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲,看看誰和誰是一對(duì)好朋友?"游戲:找朋友1、交待游戲名稱--"找朋友";成游戲隊(duì)形;為自己隊(duì)起名字。

引發(fā)幼兒游戲的欲望,調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。

2、提出游戲規(guī)則(1).幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;(2).說出是好朋友的理由;(3).對(duì)方同意,即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。

3、游戲進(jìn)行4、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。

游戲玩法:幼兒分成兩隊(duì)比賽,參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片,并說出它們成為好朋友的理由;對(duì)方的隊(duì)員同意你的說法,就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。

游戲過程中,老師要注意引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋,說出自己的理由。

5、教師小結(jié)今天我們玩了"找朋友"這個(gè)游戲,幫助他們找到了屬于自己的好朋友,那小朋友們?cè)谙胂耄覀兩钪羞€有什么東西是好朋友的?

三、音樂 "找朋友",結(jié)束活動(dòng)。

師:"生活中除了小朋友剛剛配對(duì)的東西是好朋友,還有許多東西也是好朋友,請(qǐng)你們看看你的小椅子下藏了什么東西,讓我們帶上它們,在音樂聲中找朋友吧!"

教學(xué)反思:

從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

中班朋友船教案及反思(篇12)

教學(xué)目標(biāo):

在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,教師幫助幼兒根據(jù)圖片嘗試改編歌詞,并用歌曲唱出來。

熟悉()歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備:

大象、小兔、長頸鹿、松鼠、小鳥圖片或玩具。學(xué)習(xí)歌曲《小朋友想一想》。

教學(xué)過程:

1、出現(xiàn)大象、小兔的圖片或玩具,請(qǐng)幼兒說一說誰的鼻子長?誰的耳朵長?

教師和幼兒以對(duì)唱的形式一起唱歌曲《小朋友想一想》,復(fù)習(xí)鞏固對(duì)歌中動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。

2、啟發(fā)幼兒想一想其它動(dòng)物的特征,可用圖片輔助幼兒感知。如:長頸鹿脖子長、松鼠尾巴大、小鳥嘴巴尖等。練習(xí)改編歌詞并試著唱出來。

3、教師先領(lǐng)唱,隨便唱出一種動(dòng)物特征進(jìn)行提問,請(qǐng)幼兒編歌詞以唱的方式回答出是哪種動(dòng)物。

4、唱熟后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱進(jìn)行提問,全體小朋友回答。

總結(jié):讓小班幼兒嘗試改編歌詞時(shí),應(yīng)選擇簡(jiǎn)單易學(xué)的歌曲,歌詞內(nèi)容要有重復(fù)性,便于幼兒掌握。開始時(shí),可通過圖片、玩具幫助幼兒具體、直觀地感知,進(jìn)行改編。熟悉后,可擺脫視覺幫助的條件,直接進(jìn)行改編。

教學(xué)反思

《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲,歌詞生動(dòng)形象,非常貼近兒童的實(shí)際生活“大象,白兔,長頸鹿,孔雀”,深受孩子們的喜愛。在教學(xué)過程中,我堅(jiān)持把體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念,讓課堂教學(xué)沖滿生命活力。教學(xué)一開始,通過圖片把孩子們帶入動(dòng)物世界里,把孩子們帶入動(dòng)物世界的情景之中,孩子們?nèi)缟砼R其境,既受到了美的感染,又興趣濃厚。在學(xué)唱歌曲過程中,堅(jiān)持以培養(yǎng)幼兒的聽覺為主:讓幼兒邊聽音樂邊欣賞圖片,邊聽音樂邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景,隨音樂節(jié)拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)、隨音樂拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)……,這樣使幼兒能夠在音樂中去聆聽、去感悟、去理解,在聽中、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會(huì)歌曲。在活動(dòng)中我還注重面向全體幼兒,和幼兒的個(gè)性發(fā)展,讓他們自由結(jié)伴,并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作,孩子們的想象力是豐富的,根據(jù)自己的愛好,表現(xiàn)方式也是五花八門的,雖然最后他們創(chuàng)作出來的水平會(huì)高低不同,但重要的是他們參與了,互相合作積極動(dòng)腦思考了,從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會(huì)得到培養(yǎng)。

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中班體育教案及反思1000字系列


古人云,工欲善其事,必先利其器。作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備,為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn),從而提高聽課效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?你可以讀一下小編整理的中班體育教案及反思1000字系列,希望能對(duì)你有所幫助,請(qǐng)收藏。

中班體育教案及反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過紙箱的各種玩法,鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。

2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:在C區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個(gè)。紙箱上都挖好了洞,可以讓幼兒把手伸出來。

活動(dòng)過程:

一、準(zhǔn)備活動(dòng):聽音樂模仿機(jī)器人做準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、紙箱游戲:百變紙箱

地墊上放了很多紙箱,教師告訴小朋友今天用紙箱來做游戲。

玩法一:我是機(jī)器人。

出示紙箱,請(qǐng)幼兒套上紙箱模仿機(jī)器人走路。小紙箱一個(gè)人玩,大紙箱可以幾個(gè)人玩,小朋友自由選擇伙伴玩。

玩法二:穿山洞。

請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來,象一列火車,然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。

玩法三:開小車比賽

將小朋友分成兩組,小朋友站在紙箱里,用雙手拿起紙箱跑向終點(diǎn),先到為勝。

三、放松活動(dòng)

聽音樂做放松動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過程中,孩子的興趣很高,積極主動(dòng),表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營造了一個(gè)寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。

中班體育教案及反思 篇2

設(shè)計(jì)意圖:

孩子喜歡躲藏、鉆爬,為此,我們借自制環(huán)狀器具,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探索身體運(yùn)動(dòng)的樂趣。在環(huán)形器具限制下,幼兒前進(jìn)的動(dòng)作受到了考驗(yàn)。這一頗具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)可發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在活動(dòng)中,我們還十分注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力。

在環(huán)節(jié)安排上,我們根據(jù)器具性質(zhì)及海島特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)有趣逼真的游戲情境,讓幼兒主動(dòng)探索,充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣與積極性。"大鯊魚"這一情境的介入,主要是為了調(diào)控運(yùn)動(dòng)量,既使幼兒得到休整,又增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。

目標(biāo):

1.探索在環(huán)狀器具中前進(jìn)的方法。

2.體驗(yàn)探索身體運(yùn)動(dòng)的樂趣。

準(zhǔn)備:

1.環(huán)狀器具,錄音帶。

2.豐富有關(guān)甲殼動(dòng)物的知識(shí)。

過程:

一、活動(dòng)身體教師做海龜媽媽,幼兒做海龜寶寶,一一躲在"殼"(環(huán)狀器具)內(nèi)。音樂響起,幼兒從"殼"里鉆出,在教師的帶領(lǐng)下做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、自由探索交流

1.提問:海洋里除了海龜有殼以外,還有哪些動(dòng)物是有甲殼的?(幼兒自由發(fā)表意見。)今天,我們就來學(xué)學(xué)甲殼類動(dòng)物是如何前進(jìn)的。

2.引導(dǎo)幼兒分散自由探索。

3.引導(dǎo)幼兒交流玩法,說說自己模仿的是什么動(dòng)物,鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)各種前進(jìn)的方法。如:雙膝雙手著地爬、雙手扶殼蹲走、滾動(dòng)前進(jìn)、匍匐前進(jìn)等。

三、探索快速前進(jìn)的方法

1.大海污染很嚴(yán)重,海洋里的甲殼類動(dòng)物如果不盡快搬到新家,就會(huì)有生命危險(xiǎn),這可怎么辦呢?

2.鼓勵(lì)幼兒分散探索快速前進(jìn)的方法。

3.請(qǐng)方法好、速度快的幼兒演示、交流,幼兒再次相互學(xué)習(xí)。

4.帶領(lǐng)幼兒按各自的動(dòng)作向指定目標(biāo)快速前進(jìn)。

5.借助"動(dòng)物搬家"的情景,引導(dǎo)幼兒練習(xí)在殼中快速前進(jìn)。期間,根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況適時(shí)播放鯊魚音樂,引導(dǎo)幼兒思考一旦鯊魚來了怎么應(yīng)付,以增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,達(dá)到快速前進(jìn)的目的。

四、放松身體

1.小動(dòng)物終于搬家成功了,我們一起來慶祝吧!

2.一起做放松運(yùn)動(dòng),自然結(jié)束。

活動(dòng)反思:

教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動(dòng)作、語言、社會(huì)性等發(fā)展的需要,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)不同形式的活動(dòng),為幼兒提供了施展才能的機(jī)會(huì)。

中班體育教案及反思 篇3

適合年齡:4-5歲

設(shè)計(jì)思路:讓幼兒?jiǎn)渭兊囟c(diǎn)投沙包,太枯燥無味,引不起幼兒的興趣。因此我利用幼兒都喜歡解放軍叔叔這一特點(diǎn),有勇敢的小戰(zhàn)士角色貫穿整個(gè)活動(dòng),來引起幼兒的興趣。在幼兒掌握投擲技能基礎(chǔ)上,通過游戲形式,結(jié)合其它動(dòng)作進(jìn)行練習(xí),既鞏固了投擲動(dòng)作技能,又可以復(fù)習(xí)鉆、爬及平衡動(dòng)作技能,調(diào)節(jié)了運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,并調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)培養(yǎng)幼兒合作精神。

(二)鍛煉幼兒投擲、鉆爬和平衡能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

平衡木、墊子、沙包、拱形門、碉堡、繩子、電鋼琴。

三、活動(dòng)過程

(一)在電鋼琴伴奏下,幼兒學(xué)做解放軍叔叔打仗時(shí)的動(dòng)作:打槍、放炮、望遠(yuǎn)鏡、投手榴彈、敬禮等動(dòng)作。

(二)讓幼兒分散練習(xí)鉆、爬、平衡、投擲等動(dòng)作。

(三)游戲:勇炸碉堡

1.教師組織幼兒在起點(diǎn)后排成兩路縱隊(duì)。

2.講解游戲的方法并示范:小戰(zhàn)士走過小橋,爬過草地,鉆過地道,跳過小洞,然后拿起"炸彈"(沙包)扔向敵人"碉堡"再從兩側(cè)跑回自己的隊(duì)伍后面。第二位小戰(zhàn)士看到前面的隊(duì)員走過小橋方可出發(fā),依次循環(huán)。

3.游戲進(jìn)行1-2遍,最后把碉堡推到(炸掉了)。

四、放松活動(dòng)

小結(jié):今天我們的小戰(zhàn)士真勇敢,把敵人的碉堡給炸掉了,我們勝利了(教師帶領(lǐng)幼兒一起歡呼)讓我們躺在墊子上放松一下吧。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

中班體育教案及反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.大膽探索竹梯的不同玩法.發(fā)展攀爬、跨跳等多種能力。

2.體驗(yàn)創(chuàng)造性玩竹梯及游戲的成功與滿足。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.小筐子4個(gè)。

2.竹梯12個(gè)。

3.在墻上貼上許多可摘卸的水果的圖片。

活動(dòng)過程:

一、準(zhǔn)備部分。(時(shí)間約為5分鐘)教師:今天,我們要到果園里去幫助農(nóng)民伯伯干活,我們先來練練本領(lǐng)。

跟著音樂做各種模仿動(dòng)作:摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各種動(dòng)作。鍛煉頭部、頸部、手腕、腳踝等動(dòng)作,做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、基本部分。(時(shí)間約為15-20分)

1.嘗試竹梯的多種玩法。(時(shí)間約為3分鐘)

(1)教師提供竹梯,請(qǐng)幼兒探索竹梯的多種玩法。

指導(dǎo)語:竹梯除了平時(shí)勞動(dòng)時(shí)用,可不可以做游戲呢?請(qǐng)大家試一試在竹梯上面可以做什么運(yùn)動(dòng)?

(2)幼兒大膽嘗試,教師鼓勵(lì)幼兒跨跳平放竹梯、爬平放的竹梯、攀爬竹梯等。鼓勵(lì)幼兒探索新的玩法。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)練習(xí),練習(xí)攀爬竹梯。(時(shí)間約為5分鐘)指導(dǎo)語:"樹上"有很多果實(shí),可是我們要怎么才能把果子摘下來呢?

幼兒合作,攀爬竹梯。鼓勵(lì)膽小幼兒勇敢攀爬。教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范。

3. 摘果子游戲(時(shí)間約為10分鐘)教師:剛才老師接到村長的一個(gè)電話,他說:有位外商寄來了訂貨單,需要好多水果,今天下午交貨,來不及摘怎么辦?(幫助摘果實(shí))規(guī)則:小朋友要排成4列隊(duì)伍,幼兒依次出發(fā),要跳過障礙物(跨跳平放竹梯),渡過小河(爬平放的竹梯),爬上梯子去摘果子,將摘下的果實(shí)放到邊上的竹筐里后,迅速跑回與下一個(gè)幼兒拍手,下一個(gè)幼兒再出發(fā)。比比看那組小朋友果子摘的最快。

要求:一次只能摘一個(gè)果實(shí),一個(gè)一個(gè)依次攀爬竹梯,教師在竹梯旁指導(dǎo)、保護(hù)。

幼兒練習(xí)兩遍。教師點(diǎn)評(píng)。

三、結(jié)束部分。(時(shí)間約為3分鐘)游戲結(jié)束,放松身體練習(xí)指導(dǎo)語:今天我們出色地完成了村長交給的任務(wù),幫了農(nóng)民伯伯的大忙,村長說:謝謝小朋友。

幼兒伴隨音樂將滿滿竹筐的果實(shí)搬回教室。

活動(dòng)反思:

我通過示范,強(qiáng)化縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng):雙腿屈膝,使勁向上跳起,同時(shí)伸一只手臂高高舉起。在活動(dòng)中讓幼兒充分體驗(yàn)摘到果子的成就感。在活動(dòng)中,自始自終幼兒都被有趣的游戲情境吸引了,積極性特別高昂?;顒?dòng)進(jìn)行中,教師以一個(gè)活動(dòng)的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索,形成了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍;在集體探索的過程中,教師又充當(dāng)了一個(gè)玩伴的角色,起到了較好的主導(dǎo)作用;最后,教師又以一個(gè)引導(dǎo)者的身份,強(qiáng)調(diào)以孩子為主體,真正體現(xiàn)了孩子的主體地位,也充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,把活動(dòng)推向了高潮。

中班體育教案及反思 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)雙腳站立由25--30cm處往下跳。

2.、發(fā)展腿部力量和彈跳能力。

3、學(xué)會(huì)聽從指揮。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、小椅子若干把、動(dòng)物玩具若干。

2、場(chǎng)地布置。

【活動(dòng)過程】

一、教師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒扮演"小傘兵",邊聽音樂邊做準(zhǔn)備活動(dòng)。

動(dòng)作:頭頸部--上肢--下蹲--體側(cè)--體轉(zhuǎn)--踢腿--腹背--跳躍--整理運(yùn)動(dòng)

二、幼兒學(xué)習(xí)"跳傘"的動(dòng)作。

1、師:今天我們都是勇敢的小傘兵,要從飛機(jī)上跳到地面,場(chǎng)地上的小椅子當(dāng)飛機(jī),大家自己去試一試。

2、幼兒自由練習(xí),教師觀察指導(dǎo)。

教師組織幼兒自由交流,探討正確的動(dòng)作。

教師講解示范"跳傘"的動(dòng)作:雙腳并攏,站在小椅子上平舉雙臂做好準(zhǔn)備,然后雙腳并攏往下跳,前腳掌著地,輕輕落地,雙臂自然放下,保持身體平衡。

3、游戲"定點(diǎn)降落"。

師:小傘兵最大的本領(lǐng)就是定點(diǎn)降落,鼓勵(lì)幼兒對(duì)準(zhǔn)圓圈往下跳,看清圓圈的遠(yuǎn)近再向下跳。

幼兒排隊(duì)登上小椅子,跳進(jìn)圓圈,跳得準(zhǔn)的獲勝,失敗的幼兒再到小椅子上挑戰(zhàn)。

4、游戲"緊急救援"。

調(diào)整場(chǎng)地,把小椅子圍成"樹林",中間放小動(dòng)物玩具。

師:小動(dòng)物們困在樹林里,小傘兵們趕快去救它們吧。一個(gè)小傘兵只能救一只小動(dòng)物,幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

5、教師和幼兒一起慶祝勝利,在教師帶領(lǐng)做放松活動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

【延伸活動(dòng)】

回家后和爸爸媽媽玩親子游戲。

活動(dòng)反思:

在這個(gè)主題活動(dòng)中我自始至終都僅僅一個(gè)參加者和相互配合者,根據(jù)這一課堂教學(xué)要我更真實(shí)的明白,小朋友們自身探尋出去的專業(yè)知識(shí)才會(huì)還記得更加深入,了解得更透切;在主題活動(dòng)中盡可能用操作過程來告知小朋友們專業(yè)知識(shí),它是**好是的教學(xué)策略。

中班體育教案及反思 篇6

設(shè)計(jì)意圖:

運(yùn)動(dòng)是孩子在幼兒園樂此不疲的一個(gè)環(huán)節(jié)。如何使孩子在玩的過程中大膽進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)各種肢體動(dòng)作的,根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《拋接游戲》活動(dòng)。孩子們將走、跳、推、轉(zhuǎn)、拋、接等動(dòng)作通過《拋接游戲》淋漓盡致地發(fā)揮出來,讓孩子快樂地參與運(yùn)動(dòng)。體驗(yàn)快樂運(yùn)動(dòng)的感覺,孩子們?cè)跉g快的活動(dòng)中,用肢體動(dòng)作感知運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化。

活動(dòng)目標(biāo):

1﹒掌握兩人合作玩“拋接球”的基本方法。

2﹒合作游戲時(shí)做到手眼協(xié)調(diào)、反應(yīng)敏捷。

3﹒有合作意識(shí),體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

4﹒遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

5﹒在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

報(bào)紙、籃子、音樂磁帶。

活動(dòng)過程:

1.捏紙球。

幼兒用舊報(bào)紙捏成紙球,教師提示幼兒要將紙球捏緊,嘗試用從報(bào)紙的一角開始卷還是隨便捏,比較一下哪種方法捏紙球比較結(jié)實(shí)。

2.玩紙球。

(1)幼兒自由探索紙球的玩法。

(2)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法,看誰的花樣多,和別人玩的不一樣。

(3)教師示范拋接球,并請(qǐng)幼兒嘗試。

3.游戲“拋紙球”。

(1)游戲玩法:在地上畫相距3~4米的兩道線,幼兒手拿紙球分成兩組分別站在兩條線外面對(duì)面站好,教師發(fā)口令,兩組幼兒把自己手中的球拋向?qū)γ娴耐稊S線,然后再把對(duì)方拋過來的球撿起拋回去。教師用鈴鼓作信號(hào)。拍鈴鼓,幼兒拋球;鈴鼓停止停止,幼兒停止拋球。

(2)游戲重復(fù)進(jìn)行,強(qiáng)調(diào)撿球的幼兒鈴鼓停了才可以撿球。

4.游戲“你拋我接”。

(1)教師講解游戲的玩法與規(guī)則:幼兒兩人一組,一人手拿籃子,另一人將紙球投進(jìn)籃子里,拿籃子的幼兒可以改變方向、高低、距離,嘗試去接紙球。接到后互換角色進(jìn)行游戲。請(qǐng)一對(duì)幼兒做示范,提醒幼兒兩人要合作好。

(2)幼兒分散進(jìn)行游戲,教師巡回觀察。

(3)競(jìng)賽活動(dòng)。幼兒平均分為兩組,面對(duì)面站立,一組負(fù)責(zé)拋紙球,一組負(fù)責(zé)接紙球。每位幼兒拋10個(gè)紙球,最后看誰投進(jìn)籃子里的紙球多,最多者獲勝,并頒發(fā)獎(jiǎng)牌。然后互換角色,再開始游戲。

(4)幼兒圍坐成圓,表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒,評(píng)選配合最佳的投球手和接球手,讓幼兒理解游戲時(shí)相互配合協(xié)調(diào)的重要性。

5.結(jié)束活動(dòng)。

(1)教師和幼兒隨音樂做放松整理運(yùn)動(dòng)。

(2)共同整理活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中首先讓幼兒?jiǎn)稳送鎾伣忧蛴螒?,感知的不同高度?huì)有不同的下落速度。

在活動(dòng)內(nèi)容的安排上,遵循了由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則,激發(fā)幼兒的鍛煉興趣,層次清楚,銜接自然,每一個(gè)內(nèi)容的出現(xiàn)始終圍繞活動(dòng)目標(biāo),同時(shí)注重個(gè)體差異。活動(dòng)中,孩子的積極性也特別高,幼兒充分發(fā)揮想象,在運(yùn)動(dòng)中自得其樂。

中班體育教案及反思 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用小棒推球往前滾,努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)。

2、喜歡參加體育活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

廢報(bào)紙和草編的球、竹棒若干,草屯、音樂、梅花樁等

活動(dòng)過程:

一、開始部分。

熱身運(yùn)動(dòng)(頭、手、腰、腿)。

二、基本部分。

1、第一次嘗試趕小豬。

幼兒自由嘗試趕小豬,利用幼兒呈現(xiàn)的教育資源示范正確的方法。

老師小結(jié):彎腰,手握緊竹棒,輕輕推球往前滾。

2、第二次嘗試趕小豬。

老師及時(shí)提醒孩子只能用竹棒推趕球滾動(dòng)前進(jìn),不得擊球奔跑。

3、游戲:把“小豬”送回家。

(1)幼兒排成6路縱隊(duì),在直線上趕小豬,控制球的方向。

活動(dòng)進(jìn)行2次,老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,并幫助討論解決。

(2)幼兒繞過梅花樁,S型趕小豬,增加控制球方向的難度。

三、結(jié)束部分。

跟音樂做放松運(yùn)動(dòng),注意頭,手,腰、腿的放松。

活動(dòng)反思:

老師在場(chǎng)地布置方面應(yīng)作調(diào)整,要考慮路線的方便。讓幼兒在直線上趕小豬難度太大,孩子不會(huì)?;顒?dòng)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求難,而目標(biāo)定位簡(jiǎn)單,要把目標(biāo)稍作改動(dòng)。

中班體育教案及反思 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過探索模仿青蛙跳的動(dòng)作,學(xué)會(huì)蹲跳、連續(xù)跳,掌握正確的起跳和落地姿勢(shì)。

2、樂于參加體育活動(dòng),體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣,增強(qiáng)自信心。

活動(dòng)重點(diǎn):樂于參加體育活動(dòng),體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣,增強(qiáng)自信心。通過探索模仿青蛙跳的動(dòng)作,學(xué)會(huì)蹲跳、連續(xù)跳。

活動(dòng)難點(diǎn):掌握正確的起跳和落地姿勢(shì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小蝌蚪、小青蛙頭飾若干、荷葉若干。

活動(dòng)過程:

1、小蝌蚪游啊游。

老師帶領(lǐng)幼兒扮演小蝌蚪隨歡快的音樂在場(chǎng)地上模仿游泳的姿勢(shì)四散跑動(dòng)。

老師發(fā)出信號(hào)"小蝌蚪游到水下面了",幼兒身體半蹲游泳;"小蝌蚪游到水上面了",幼兒起身游泳;問幼兒:小蝌蚪出來玩得高興嗎?

2、小蝌蚪變成了小青蛙。

教師:現(xiàn)在小蝌蚪變成小青蛙了,我們一起來做做青蛙操。第1個(gè)8拍:青蛙五指張開手臂伸縮,同時(shí)兩腿下蹲。

第2個(gè)8拍:五指張開在耳側(cè),半蹲同時(shí)上身轉(zhuǎn)向左右觀看。

第3個(gè)8拍:連跳四次叫"呱"

3、小青蛙跳荷葉。

小青蛙們生活在池塘里,他們喜歡在荷葉上跳來跳去???,我們身后的池塘里邊有那么多的荷葉,小青蛙們?cè)鯓犹拍懿宦涞剿锶ツ?請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

(1)幼兒排兩隊(duì)一個(gè)接一個(gè)的到荷葉上試跳,教師注意觀察。

(2)重點(diǎn)講解在荷葉上蹲跳的方法。

1)教師:剛才你們都在荷葉上跳了跳,你們是怎樣跳的呢?

現(xiàn)在來跟著老師來跳跳,雙腳并攏,落地的時(shí)候雙腿微微的彎曲,向前跳。我們用這種方法來跳荷葉吧!

2)要求:排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)的跳,等前面的小朋友跳過了池塘,下一個(gè)小朋友才開始,跳完的小朋友從兩邊回去。

3)把荷葉排成兩排,讓幼兒在荷葉上連續(xù)跳躍過池塘。

4、放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)以運(yùn)動(dòng)為載體,通過創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的游戲情景、使幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂?;顒?dòng)一開始,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂走成一個(gè)大圓模仿小動(dòng)物走、跳等動(dòng)作,在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí),接著引導(dǎo)幼兒隨音樂做小青蛙操?;顒?dòng)的基本部分,我設(shè)計(jì)了模仿小青蛙動(dòng)作、學(xué)習(xí)蹲撐跳為主要環(huán)節(jié)。在活動(dòng)的結(jié)束部分,引到幼兒跟著老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)力求在師幼間的積極互動(dòng)中讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然而然地學(xué)習(xí)蹲跳,并學(xué)習(xí)雙腳并攏地朝前跳,訓(xùn)練肌肉的耐力。

中班好朋友教案及反思精選


俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?也許"中班好朋友教案及反思精選"就是你要找的,更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

中班好朋友教案及反思(篇1)

設(shè)計(jì)思路:

活動(dòng)取材于幼兒園體驗(yàn)——探究——交往課程中的花花朵朵主題中的《花兒的好朋友》根據(jù)主題確定要上的課。以幼兒為主,讓幼兒通過問題進(jìn)行探究,了解奇妙的自然世界。

這是一篇科學(xué)性的童話,通過小桃樹是否生病了?是誰傷害了小桃樹?為故事的主線,助孩子了解昆蟲與植物之間的關(guān)系。故事講的是科學(xué)知識(shí),但趣味性強(qiáng),小動(dòng)物們七嘴八舌的爭(zhēng)論激發(fā)了孩子對(duì)故事的興趣和探究欲。

這個(gè)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是一種生態(tài)意識(shí),特別是生命之間的關(guān)系,所以不要將孩子不能理解的科學(xué)知識(shí)強(qiáng)加給孩子。但應(yīng)鼓勵(lì)孩子整合生活中的經(jīng)驗(yàn)積累,助孩子了解生態(tài)意識(shí)。讓幼兒通過觀察和感知,嘗試構(gòu)建一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的整體,有著對(duì)自然探索深入與豐富。將語言和科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域緊密結(jié)合,有利于小朋友萌發(fā)對(duì)自然探索的愿望。初步了解昆蟲和植物的關(guān)系,對(duì)奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣,感受生命之間的密切關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,知道朋友之間是要相互關(guān)心相互助的。

2、初步了解昆蟲和植物的關(guān)系,對(duì)奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣,感受生命之間的密切關(guān)系。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1"花兒的朋友"統(tǒng)計(jì)表。

2課件。

活動(dòng)過程:

(一)開門見山,引出課題

教師:(出示開滿桃花的樹)小朋友知道這是什么樹嗎?(幼兒回答)

教師:(出示花瓣紛紛掉落的桃樹)這棵樹怎么了?

幼兒:生病了……

教師:為什么會(huì)這樣?他的心情怎么樣?

幼兒:被風(fēng)吹了……

幼兒:很傷心不開心糟糕

(二)教師講述故事

教師:小朋友說得都很好,到底是怎么呢?請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽一聽故事《小桃樹的秘密》,答案就在里面。

教師:小桃樹有哪些好朋友?(幼兒回答)

幼兒:小猴小兔小鳥

教師:對(duì)了,小猴、小兔、小鳥都是小桃樹的好朋友,他們每天都要來看望小桃樹,和小桃樹做游戲,所以小桃樹身邊發(fā)生的一切事情,都逃不過小動(dòng)物的眼睛。

教師:小猴發(fā)現(xiàn)桃樹"病"了以后,他認(rèn)為是誰傷害了小桃樹?

幼兒:蜜蜂蚯蚓………

教師:家想到了請(qǐng)誰來為小桃樹看病?

幼兒:啄木鳥

教師:啄木鳥來了,他又是怎么做?怎么說的?(幼兒自由回答)

教師小結(jié):原來蚯蚓在土里鉆來鉆去是小桃樹松土,蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的'時(shí)候也給是小桃樹傳了花粉,沒有他們的助小桃樹可能還不能結(jié)出桃子呢。這也說明了,許多昆蟲是植物的朋友。

(三)花園里的秘密

教師:花園里還有誰?他們?cè)谧鍪裁茨?

教師:蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么?

幼兒:(蜜蜂采了蜜和花粉回去釀蜜。制作成我們愛吃的蜂蜜)

教師:桃樹和花草們?yōu)槭裁匆兄x它們?

幼兒:因?yàn)轵球驹谕晾镢@來鉆去是小桃樹松土,蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的時(shí)候也給是小桃樹傳了花粉,沒有他們的助小桃樹可能還不能結(jié)出桃子呢。助小桃樹更好的生長。

教師:你喜歡這個(gè)花園嗎?為什么?

幼兒:喜歡

幼兒:不喜歡………(幼兒自由回答)

教師:要是你在花園里,你愿意做誰?

幼兒:小鳥小兔小蜜蜂蚯蚓小猴啄木鳥………(幼兒自由回答)

(四)小組合作與探究

教師:小朋友們以小組為單位完成"花兒的朋友"統(tǒng)計(jì)表。

教師:選取其中一組進(jìn)行展示與分析??纯催@一組小朋友寫的對(duì)不對(duì)。我們來看一看。

教師小結(jié):許多昆蟲是植物的朋友。所以小朋友要保護(hù)有益的昆蟲。

活動(dòng)延伸:

教師:你知道植物的朋友還有哪些?它能植物做什么?

教師:回家畫一畫花兒的好朋友與敵人。

教師:和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)關(guān)于昆蟲對(duì)植物的助,回家完成剩余的"花兒的朋友"統(tǒng)計(jì)表。

教學(xué)反思:

通過這次活動(dòng),讓我感受到:要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng),我們一定要盡量做到寓教于樂、生動(dòng)有趣,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性,并能注重幼兒的個(gè)別差異,提出不同的要求,讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、能力都能在原有水平都能得到提高。其次,教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要,教師在活動(dòng)過程中,要時(shí)刻明確活動(dòng)的目標(biāo),既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問題,恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探索、思考和解決這些問題,為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。

中班好朋友教案及反思(篇2)

活動(dòng)目標(biāo):

1、關(guān)注班級(jí)同伴的五官或身體特征,嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z句進(jìn)行描述。

2、樂意與同伴結(jié)伴游戲體驗(yàn)同伴之間美好的情感。

3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppT課件《班上的好朋友》;故事《蟬與狐貍》錄音;記錄表一張、五官圖文;記錄筆和粘紙等。

活動(dòng)過程:

一、介紹好朋友

引言:我們每個(gè)人都有自己的好朋友,前兩天老師給你們發(fā)了一張我的好朋友調(diào)查表,現(xiàn)在我們一起來看看吧!

1、孩子們根據(jù)調(diào)查表介紹自己的好朋友。

提問:你的好朋友是誰呢

(鼓勵(lì)孩子們勇敢、大膽、聲音響亮地在集體面前介紹。)

小結(jié):剛剛你們都介紹了自己的好朋友,有的說家里的親人是我的好朋友、有的說班上的伙伴是我的好朋友;還有的說動(dòng)物是我的好朋友;自己喜歡的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成為我們的好朋友,你們說的真好!

引言:現(xiàn)在輪到我來介紹了,你們知道我的好朋友是誰嗎

2、觀察集體照,說出好朋友的位置。

師:快樂的中四班就是我的好朋友!我的好朋友真多!好朋友越多越開心!

提問:XXX是我的好朋友,請(qǐng)問他在第幾排第幾座

(根據(jù)集體照孩子的實(shí)際排列位置,從前往后、從左往右數(shù)數(shù)。如:XXX在第一排第3個(gè);XXX在第三排第6個(gè)位置等。)

小結(jié):我們學(xué)會(huì)了在集體照上,用從前往后、從左往右數(shù)數(shù)的方法來尋找自己的好朋友,而且還能說出第幾排第幾個(gè),你們真行!

二、比比誰的朋友多

(知道每個(gè)人都有不同的好朋友,感受朋友多的快樂。)

介紹游戲的玩法:

1、請(qǐng)出3位小朋友站在活動(dòng)場(chǎng)地中央,邊念兒歌邊覺得自己是他的好朋友的就站在他的背后。(兒歌:找找找,找朋友;找到一個(gè)好朋友;快快站到他背后。)

2、請(qǐng)出1位小朋友當(dāng)裁判,數(shù)數(shù)參與比賽的這位小朋友有幾個(gè)好朋友

3、最后根據(jù)匯總的數(shù)字得出比賽結(jié)果,宣布獲勝的小朋友。

小結(jié):我們每個(gè)人都有自己的好朋友,好朋友越多會(huì)越開心!

三、描述好朋友

(嘗試學(xué)習(xí)激發(fā)孩子們關(guān)注他人的情感。)

引言:我喜歡我的好朋友,我可以用幾句話把好朋友的五官或者身體的摸樣說出來,就像畫一幅畫一樣。你能猜出他是誰嗎

1、聽教師描述班級(jí)中的兩位小朋友,猜猜他是誰。

(1)師:眉毛彎彎、眼睛圓圓、鼻子尖尖、笑得真甜!猜猜他是誰

(2)師:眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帥!猜猜他是誰

2、請(qǐng)個(gè)別孩子嘗試學(xué)習(xí)用語言來描述好朋友。(3-4個(gè),操作方法同上)。

小結(jié):從剛剛說說、猜猜好朋友的游戲里,讓我知道:我們都喜歡自己的好朋友,都能仔細(xì)、認(rèn)真地觀察自己的好朋友,把好朋友說得臉上都樂開了花!好朋友越多會(huì)越開心!

延伸活動(dòng):

1、播放故事《蟬和狐貍》的錄音,請(qǐng)孩子們安靜、仔細(xì)地傾聽。

提問:我們能和故事里的狐貍交好朋友嗎

2、請(qǐng)孩子們帶著問題回家后思考一下,也可以和家人一起說說,為下一次活動(dòng)做準(zhǔn)備。

活動(dòng)反思:

此活動(dòng)是結(jié)合中班正在開展的主題《幼兒園里朋友多》預(yù)設(shè)的活動(dòng)內(nèi)容。在預(yù)設(shè)此次活動(dòng)的時(shí)候,我考慮了很多,擔(dān)心的也有很多,但事實(shí)是我的很多顧慮都是多余的。每一個(gè)環(huán)節(jié)的開展都非常有序、緊扣,而且孩子們也有很熱烈的呼應(yīng),師生配合默契。我覺得把數(shù)學(xué)中學(xué)到的知識(shí),如、從上到下、從左至右、從前到后的數(shù)學(xué)概念,運(yùn)用到在集體照上找好朋友,最能體現(xiàn)形式的綜合性。游戲《找朋友》中,既有活潑動(dòng)聽的歌曲,又有語言、情感、動(dòng)作的表達(dá),使活動(dòng)達(dá)到**。孩子們充分體驗(yàn)了好朋友多的健康、快樂的積極情感。當(dāng)有一個(gè)孩子在沒人與他做朋友的情況下,我馬上跑到他的后面,給這位孩子挽回了面子和自尊,使這位孩子馬上喜逐顏開、春分滿面、洋洋得意。我認(rèn)為自己在這里做的非常果斷、有效、有意義,同時(shí)也保護(hù)了孩子的自尊心。從活動(dòng)的整體效果來分析,綜合性的集體教學(xué)活動(dòng)是孩子最喜歡的,在開展的時(shí)候會(huì)更有興趣。

活動(dòng)不足:

我在各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還需再精準(zhǔn)些,不拖延時(shí)間。

中班好朋友教案及反思(篇3)

設(shè)計(jì)背景:

幼兒在運(yùn)用語言交流的同時(shí),也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力以及組織自己思想的能力。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女,是父母的手中寶,具有強(qiáng)烈的自我意識(shí),做事往往會(huì)忽略到身邊父母、同伴的感受,缺乏團(tuán)結(jié)合作互助的精神。本課題的設(shè)計(jì)主要以好朋友為主,讓幼兒學(xué)會(huì)在與同伴交往過程中,不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處,也要學(xué)習(xí)如何看待自己、他人,從而不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解兒歌內(nèi)容。

2、能說出自己的好朋友,大膽表達(dá)自己的想法。

3、積極主動(dòng)與同伴交往,體驗(yàn)與同伴分享與合作的樂趣。

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn):

幼兒能夠積極大膽的表述自己的好朋友,根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演,并且與好朋友一起體驗(yàn)分享、合作互助的快樂。

教學(xué)難點(diǎn):

幼兒對(duì)各個(gè)手指的名稱沒有完全熟悉,活動(dòng)中操作部分有一定的難度。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

三對(duì)手指娃娃(大拇指、食指、小指),主題活動(dòng)錄音U盤1個(gè),電視機(jī)1臺(tái)。

活動(dòng)過程:

一、通過唱歌,引出兒歌。(1分鐘)引導(dǎo)語:今天,老師帶來了6個(gè)可愛的手指娃娃,它們很想認(rèn)識(shí)小朋友們,并且想聽小朋友們用美美的聲音唱《我的朋友在哪里》,讓我們一起用美美的歌聲來歡迎它們吧!(幼兒唱歌)你們唱得真棒,我們的手指娃娃帶了一首《你我來做好朋友》的兒歌送給小朋友們。

二、學(xué)念兒歌(15分鐘)

1、老師有感情,慢速的朗讀一遍兒歌,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、請(qǐng)幼兒說一說在兒歌里提到了什么,它們?cè)谧鍪裁?,加深幼兒?duì)兒歌的印象。

師:小朋友們,剛才老師念的兒歌叫什么名字呀?

幼:《你我來做好朋友》。

師:兩個(gè)拇指見面了是怎樣打招呼的呢?(師伸出兩個(gè)拇指相對(duì)做彎腰動(dòng)作)幼:彎彎腰,說你好。

師:兩個(gè)食指碰在一起了會(huì)變成什么動(dòng)物呢?(師伸出兩個(gè)食指相碰動(dòng)作)幼:變成小雞。

師:兩個(gè)小指鉤一鉤,你我來做什么呢?(師把兩個(gè)小指伸出來做拉鉤動(dòng)作)幼:好朋友。

3、播放兒歌錄音,請(qǐng)幼兒完整的欣賞兒歌。

4、提問幼兒,讓幼兒之間相互合作做手指動(dòng)作,加深幼兒對(duì)兒歌的理解。

師:小朋友們還記得哪個(gè)是拇指嗎?一起拿出來跟你的好朋友打招呼啦!

幼:記得,是這個(gè)(伸出拇指與旁邊好朋友打招呼)師:你們真棒,我們的食指看見了也很開心,也找了它的好朋友來碰在一起呢,看看它們碰出來的小動(dòng)物是怎樣叫的呀?

幼:小雞,它們是嘰嘰嘰的叫。(伸出食指與好朋友碰一起)師:我們的小指在哪里?它們要找好朋友拉拉鉤,請(qǐng)小朋友們幫幫忙!

幼:在這里(伸出小指與好朋友一起拉鉤)5、讓幼兒輕聲的跟老師念兒歌。

6、進(jìn)行小組或個(gè)人朗誦兒歌,并且一邊朗讀一邊做動(dòng)作,更進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)兒歌的理解。

7、請(qǐng)幼兒上來表演,大膽在集體面前展示自己。

三、教師小結(jié)(2分鐘)老師希望小朋友們能把今天我們學(xué)的這首《你我來做好朋友》兒歌讀給更多的小朋友聽,這樣你們還可以交到更多的好朋友!也希望小朋友們之間應(yīng)該要相互幫助,相親相愛,好朋友之間應(yīng)該學(xué)會(huì)分享,不吵架,不打架!

教學(xué)反思:

在本次的活動(dòng)中,剛開始我忽略的個(gè)別幼兒的差異性,有個(gè)別幼兒對(duì)手指及其名稱對(duì)不上號(hào),導(dǎo)致在做動(dòng)作時(shí)分不清要伸出哪個(gè)手指頭。出現(xiàn)這樣的情況后我采取了動(dòng)手多練并讓幼兒與好朋友一起練習(xí),這不僅起到相互幫助的作用,還給幼兒在合作中學(xué)會(huì)分享快樂,能夠給幼兒帶來更大的自信。

課前預(yù)測(cè):

每個(gè)幼兒都會(huì)有自己的好朋友,幼兒對(duì)好朋友這一課題比較感興趣,通過手指動(dòng)作可以調(diào)動(dòng)課堂氛圍,由于幼兒的差異性,有些幼兒會(huì)對(duì)手指名稱與其手指對(duì)號(hào)會(huì)有一定的難度。因此,整個(gè)活動(dòng)主要以操作性來理解兒歌內(nèi)容為主。

活動(dòng)材料:

你我來做好朋友(兒歌)王偉君兩個(gè)拇指彎彎腰,見面連聲說你好。

兩個(gè)食指碰一起,變只小雞嘰嘰嘰。

兩個(gè)小指鉤一鉤,你我來做好朋友。

中班好朋友教案及反思(篇4)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動(dòng)目標(biāo),及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。我個(gè)人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié),不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗(yàn),滿足幼兒的需要,還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),即以歌唱為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力,及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

2、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

3、感受與好朋友友好相處的快樂。

4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,能大膽地在集體面前朗誦詩歌,

難點(diǎn):理解兒歌,表現(xiàn)兒歌

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾

2、錄音機(jī);磁性黑板一塊

3、幻燈片、歌曲錄音

活動(dòng)過程

師:小朋友們好!

幼:老師好!

一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,談話導(dǎo)入主題。

1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說,怎么做?

3.每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來看一看

二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容教師先朗誦兒歌。提問:兒歌中誰和誰是好朋友?:

1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的

2、小鴨見了面是怎么做的?

3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的?師:你覺得他們是好朋友嗎?(文.章出自教.案網(wǎng))你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙?從哪里看出來他們是好朋友呢?你的?

三、學(xué)習(xí)兒歌(給幼兒播放歌曲,聽一聽)師:這首兒歌好不好聽呀?那么,現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌,好嗎?。那先跟著我讀一遍吧。。。好,都學(xué)會(huì)了吧。我們現(xiàn)在來加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,一起演唱歌曲吧。

請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦

個(gè)別朗誦、男女分組朗誦,最后老師彈琴,你們按節(jié)奏來演唱好嗎?真好聽,小朋友們唱的很棒。

四、表演

分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌。

附:兒歌

好朋友

兩只小狗見了面,

互相親親鼻子尖;

兩只小鴨見了面,

尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);

兩個(gè)娃娃見了面,

親親熱熱把手牽

教學(xué)反思

這不僅僅是一次音樂活動(dòng),通過孩子對(duì)歌詞的深入理解,讓孩子意識(shí)到:和朋友在一起游玩的快樂。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗(yàn),萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時(shí)的安靜時(shí)間,老師帶著多唱幾遍?;蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開錄音,讓幼兒多聽聽。

中班好朋友教案及反思(篇5)

活動(dòng)目標(biāo):

1、情感目標(biāo):讓幼兒喜歡識(shí)數(shù),并對(duì)身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。

2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。

3、能力目標(biāo):通過點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)(1、2、3個(gè))并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3;聽懂別人談話的內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備: 皮球1個(gè),紅花3朵,口杯3個(gè),圖片若干張,掛鉤,數(shù)字卡,手機(jī),錄音 等。

活動(dòng)過程:

一、齊唱歌曲《找朋友》

并讓小朋友說說你的朋友是誰?好朋友之間應(yīng)該怎樣做?

二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。

1、教師接聽電話,要求小朋友們安靜聽一聽,是誰給老師打電話來了("喂,你好!請(qǐng)問你是誰?""什么?你是數(shù)字媽媽呀,找我有什么事?""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩,怎么玩呀?""讓我們班的小朋友幫他們找朋友,可以呀!""那他們什么時(shí)候來?""現(xiàn)在就來了,在我們教室門口,還帶了一些玩具,""好的,我現(xiàn)在就去迎接他們。")

2、提問小朋友:剛才誰給來老師打電話了?誰要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵(lì)幼兒)

3、迎接數(shù)字娃娃的到來。

(1)數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室,放錄音聽他的自我介紹:"大家好!我是數(shù)字娃娃'1',很高興見到各位,今天我想請(qǐng)中班的小朋友幫我找朋友,因?yàn)槲沂?1',所以我只和表示'1個(gè)'的東東做朋友,記住了喲。"

(2)迎接數(shù)字娃娃"2",聽錄音:"小朋友們好,今天我將和你們一起玩游戲,大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有'2個(gè)'物體都可以和我做朋友,知道了嗎?"

(3)數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音(不耐煩的語氣)"真倒霉,數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲,他們那么小,誰會(huì)幫我數(shù)字3找朋友啊!不該來,真是不該來!"

4、鼓勵(lì)幼兒,聽數(shù)字3說我們小,不能幫他找到朋友,小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))

三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲

1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實(shí)物),比如:2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友,要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來,如:1和1個(gè)皮球做朋友,2和2個(gè)口杯做朋友,3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒:看,剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友,這不,現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛,看來我們中班的小朋友真了不起!

2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì))

3、連線找朋友。

(1)在黑板上擺三張圖片,分別表示1、2、3,在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察:現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來,表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)

(2)將圖片換一換,指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。

4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒,今天大家真了不起,幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友,我代數(shù)字娃娃給你們說一聲:謝謝小朋友!

四、拓展練習(xí)出示圖片

(上面畫有4條小魚)讓小朋友們幫他找朋友,說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰會(huì)是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒來,說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢,小朋友們?cè)覆辉敢?今天就再見啦!拜拜!

活動(dòng)反思:

學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件,但是孩子們通過多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對(duì)上號(hào),整個(gè)找朋友游戲的過程從實(shí)物開始,到圖片,再到連線找朋友,難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉,到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果,鼓舞孩子產(chǎn)生自信,挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課,不僅有數(shù)學(xué)知識(shí),更深透了社會(huì)知識(shí)、健康知識(shí),既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng),更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。

中班找朋友教案及反思集錦


一個(gè)老師可以改變一個(gè)社會(huì),好的教案能給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)壞境。做教師,教案設(shè)計(jì)能力必不可少。那么你知道我們寫教案時(shí)要注意些什么嗎?有請(qǐng)閱讀幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你編輯的中班找朋友教案及反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班找朋友教案及反思 篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì):

在來園游戲活動(dòng)中幼兒們對(duì)于制作“桃花禮品”都很有興趣,在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下他們?cè)敢鈦磉M(jìn)行嘗試,有個(gè)別孩子表現(xiàn)出了良好的動(dòng)手能力和表現(xiàn)力。這些制作好的物品也很自然引起了孩子們?cè)谟螒蛑羞M(jìn)行一些交往活動(dòng)。在分享活動(dòng)時(shí)孩子們對(duì)于“桃花禮品”的制作和使用討論積極,這為今后的游戲又做了自然的鋪墊。看來在游戲活動(dòng)中設(shè)立“禮品屋”根據(jù)孩子的需要和主題活動(dòng)的開展情況不斷引導(dǎo)他們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意制作不但可以提高孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造的積極性還能夠促進(jìn)游戲中的交往行為。

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點(diǎn)來想象它對(duì)于一些動(dòng)物的不同用處。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和想象力。

3.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

材料準(zhǔn)備:

1.小動(dòng)物圖片(毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻)。

2.各種用途的桃花(桃花妹妹、桃花床、書簽、發(fā)夾、太陽帽、雨傘、小船)。

活動(dòng)流程:

一、美麗的桃花

1.出示桃花妹妹,請(qǐng)幼兒觀察后說出桃花長得什么樣?

2.請(qǐng)幼兒說一說為什么喜歡桃花?

二、桃花找朋友

1.逐一出示小動(dòng)物(毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻)讓幼兒分別說出它們的名字。

2.請(qǐng)幼兒猜一猜為什么小動(dòng)物都愿意和桃花做朋友?

3.引導(dǎo)幼兒想象一下每個(gè)小動(dòng)物分別會(huì)用桃花當(dāng)成什么來使用?為什么?

毛毛蟲——床;小貓——書簽;兔子——發(fā)夾;

鴨子——太陽帽;螞蟻——小船。

4.桃花還能當(dāng)什么用?

三、小朋友是桃花的好朋友

1.幼兒說說在日?;顒?dòng)中用制作好的桃花做了哪些事。

2.幼兒討論準(zhǔn)備用“紙?zhí)一ā痹僮鲂┰鯓蛹绕劣钟杏玫奈锲吩谟螒蚧顒?dòng)中使用。

延伸活動(dòng):

1.開展“桃花用品”設(shè)計(jì)圖的繪畫活動(dòng),將幼兒作品在專欄中進(jìn)行布置。

2.在來園游戲“禮品屋”中提供各種制作小材料鼓勵(lì)、幫助幼兒將所設(shè)計(jì)的關(guān)于桃花的物品制作出來,并且在游戲中進(jìn)行使用。

活動(dòng)反思:

在集體教學(xué)活動(dòng)中選擇“桃花”這個(gè)素材點(diǎn)來開展一些適合幼兒年齡特點(diǎn)的討論內(nèi)容是合適的。從活動(dòng)中幼兒們的表現(xiàn)可以看出他們對(duì)關(guān)于桃花的用處討論很踴躍,能夠大膽想象和表達(dá)自己的見解。

在活動(dòng)中幼兒在老師出示的圖片提示下把小動(dòng)物使用桃花的方法一一說清楚,還想出一些其它的桃花用途這說明采用啟發(fā)的方式孩子們想象的翅膀是很容易被打開的,那么進(jìn)行語言的表達(dá)也就很自然了。

在活動(dòng)的后半部分引導(dǎo)孩子們討論制作“桃花禮品”這與日常游戲活動(dòng)聯(lián)系起來所以不是空談而是為活動(dòng)的繼續(xù)開展做準(zhǔn)備。

通過這次集體教學(xué)活動(dòng)的開展我感到將主題活動(dòng)的集體教學(xué)與游戲活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來能使幼兒更好地發(fā)揮想象力、表現(xiàn)創(chuàng)造力、促進(jìn)語言表達(dá)的積極性。在這次的活動(dòng)中幼兒們的發(fā)言機(jī)會(huì)還是比較多的,他們?cè)敢鈩?dòng)腦筋積極參與發(fā)言,這說明我所設(shè)計(jì)的教具、提問都能夠起到一定的作用。

當(dāng)然,在活動(dòng)中還是發(fā)現(xiàn)有部分幼兒發(fā)言不是特別積極,對(duì)于一些想象的內(nèi)容不能很好發(fā)揮,看來對(duì)于這些孩子的引導(dǎo)還需要加強(qiáng),特別是在“禮品屋”游戲中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)應(yīng)該能起到一點(diǎn)效果。

中班找朋友教案及反思 篇2

設(shè)計(jì)背景

1、為激發(fā)幼兒喜歡與小朋友交往,樂意與他人交流的情感。凝造幼兒和諧快樂相處的氛圍,讓他們喜歡上幼兒園并學(xué)會(huì)與他人有禮貌的交流與相處。

2、因?yàn)榈靥幧贁?shù)民族地區(qū),少數(shù)民族小朋友居多,適當(dāng)?shù)脑诨顒?dòng)中教會(huì)少數(shù)民族小朋友一些簡(jiǎn)單的交流以及禮貌用語的漢語發(fā)音。

3、促進(jìn)幼兒能情緒愉快的參加各種活動(dòng),有初步的自信心和獨(dú)立意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒能夠有禮貌的與他人交流認(rèn)識(shí)老師、小朋友。感受集體生活樂趣,享受與同伴分享、游戲的樂趣。培養(yǎng)幼兒對(duì)父母、老師、同伴的積極情感,學(xué)習(xí)基本的交往技能。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心愛護(hù)他人。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步激發(fā)幼兒與他人交往的興趣。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)認(rèn)識(shí)新朋友,促進(jìn)同伴間的友好合作和交往。

2、引導(dǎo)幼兒在與他人交往中,能準(zhǔn)確使用禮貌用語。

3、體驗(yàn)與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養(yǎng)幼兒喜歡集體生活的情感,初步體驗(yàn)到集體生活的樂趣。

4、學(xué)習(xí)與同伴分享,將重點(diǎn)詞語你好再見朋友有機(jī)的滲透到社會(huì)領(lǐng)域。

5、促進(jìn)幼兒漢語口語能力的發(fā)展。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教師要引導(dǎo)幼兒在聽懂兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)唱兒歌。

2、教會(huì)他們新學(xué)禮貌用語的準(zhǔn)確發(fā)音。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.錄音機(jī)或VCD機(jī),歌曲《找朋友》,錄音磁帶或光碟。

2.動(dòng)物手偶或掛飾。(以當(dāng)?shù)爻R娦?dòng)物為主)

活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入部分

1.教師:今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)新朋友,小朋友們請(qǐng)看,他是誰呀

2.教師:(出示一個(gè)小牛的手偶),今天我們要和小牛一起玩游戲。

(二)展開部分

1.教師:小牛看到新朋友,有些怕生,但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會(huì)怎么和新朋友打招呼呢

2.教師引導(dǎo)幼兒與小牛,用你好再見好朋友等禮貌用語打招呼。

教師:小牛,面對(duì)你的新朋友,請(qǐng)大聲的打招呼吧。

教師(出示小牛手偶,做出與小朋友打招呼的動(dòng)作,教師模仿小牛對(duì)小朋友們說簡(jiǎn)單的問候語。):小朋友們你們好,我是小牛。

3.教師教幼兒說:你好,小牛。我們是你的新朋友。

4.教師播放歌曲《找朋友》,并用手偶演示歌詞中的內(nèi)容。

5.教師向幼兒解釋歌曲的內(nèi)容,并分別向他們解釋維漢語中朋友你好的發(fā)音。

6.做活動(dòng)。教師教幼兒唱《找朋友》,并在適當(dāng)時(shí)間帶領(lǐng)小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動(dòng)作引導(dǎo)小朋友與相鄰的小朋友互相問好、握手、說再見。并鼓勵(lì)他們用學(xué)過的禮貌用語與自己的朋友打招呼交流。

(三)結(jié)束部分

(在找朋友的音樂背景中)相鄰的小朋友兩兩互相說:你好、再見。

教學(xué)反思

1、要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍,激發(fā)小朋友積極參加活動(dòng)的興趣。讓他們感受到老師對(duì)他們的愛和關(guān)懷,感覺到他們?cè)谏钤谝粋€(gè)溫暖的集體中。每個(gè)人都被老師接納和尊重,

2、關(guān)注班級(jí)中不善于與人溝通的幼兒,因?yàn)樗麄兤綍r(shí)沉默寡言很少與同伴溝通。來.源教.案網(wǎng)在活動(dòng)中要充分給與他們交流與表達(dá)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)他們與其他幼兒在一起玩耍、學(xué)習(xí)。

3、鼓勵(lì)他們用新學(xué)習(xí)的禮貌用語與教師、家長、同伴之間打招呼,并創(chuàng)造一個(gè)使他們大膽表達(dá)禮貌用語的輕松活潑氛圍。

4、由于每個(gè)小朋友成長的環(huán)境不同,不同小朋友的溝通能力存在很大的差異,在教學(xué)過程中需要較多的關(guān)注平時(shí)與他人溝通較少的幼兒,提高他們的自信,鼓勵(lì)他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。

5、由于幼兒年齡較小,雖然接受能力較強(qiáng),但是知識(shí)鞏固能力較弱,需要在以后的教學(xué)中積極鞏固知識(shí)。

中班找朋友教案及反思 篇3

教學(xué)目的:

1.在聽聽、看看的過程中,引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語言。

2.激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.背景圖2.活動(dòng)圖片:小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一3.頭飾:蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)4.立體小房子一座、貓阿姨圖片教學(xué)過程:

一、 引題:

今天,老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了,喜歡嗎?看看,故事里有哪些動(dòng)物呀?(逐一出示小動(dòng)物圖片)二、 分段講述,啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。

1、 "、、、、、、雨越下越大,貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯,但是,雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說:'今晚你們就睡在我家,等到明天再回家吧!'"提問:

(1)你們覺得小動(dòng)物們會(huì)留下來嗎,為什么?

(2)寶寶沒回家,媽媽肯定會(huì)擔(dān)心,會(huì)著急,想什么辦法讓媽媽知道呢?

師:你們想了那么多的好辦法,貓阿姨說:"我家正好有電話,那你們就打個(gè)電話回家吧!"(3)小刺猬首先給媽媽打了電話,他會(huì)在電話里怎么說呢?誰愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。

(小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽)2、 師繼續(xù)講述故事至"刺猬刺猬別著急,請(qǐng)到我的背上來。"提問:你覺得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論,幫助幼兒分析)過渡:(故事講到這里停住,留下懸念)讓我們來聽聽故事里的小動(dòng)物到底是怎么過河的?

三、 演示圖片教具,啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話,并講講演演。

在故事中提問:

1.小鴨對(duì)小鳥說:"小鳥小鳥別著急,請(qǐng)到我的背上來。"小鳥會(huì)怎么回答?(集體練習(xí)對(duì)話)2.小鴨看到烏龜會(huì)怎么說? 烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說呢?

3.小鴨會(huì)對(duì)刺猬說什么,刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說什么呢?

四、 師操作立體教具,幼兒完整欣賞。

師:你們喜歡這些可愛的小動(dòng)物嗎?我把它們請(qǐng)出來跟你們見見面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請(qǐng)下小動(dòng)物,貼在小積木上,變成立體桌面教具。)五、 延伸活動(dòng):

1.提問:你們喜歡小鴨子嗎?為什么?

2.師:森林里還有許多小動(dòng)物要過河(出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾)讓我們成立一個(gè)小鴨船隊(duì)來幫助他們,好嗎?

(幼兒表演,根據(jù)角色不同的本領(lǐng),創(chuàng)造性地表述對(duì)話)

教學(xué)反思

中班這個(gè)階段的孩子,不僅能把詞恰當(dāng)?shù)慕M合起來,還能把話說得有聲有色,突出重點(diǎn)。不但能陳述事件,還能用語言來表達(dá)感覺。除此之外,四歲的幼兒變得非常愛說話,也許是想象力較以前豐富了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要,使孩子的語言得到進(jìn)一步的發(fā)展,我設(shè)計(jì)了這次的語言續(xù)編活動(dòng)讓孩子的活動(dòng)中去說、去想象、再去說。

中班找朋友教案及反思 篇4

設(shè)計(jì)背景

剛剛開學(xué)不久,我們班來了很多新的小伙伴,她們對(duì)環(huán)境陌生、對(duì)我們也陌生,還會(huì)鬧情緒。因此我想通過《交朋友》的游戲讓她們彼此認(rèn)識(shí)、彼此交流成為好朋友,消除陌生感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)如何交朋友、關(guān)愛他人、提高語言表達(dá)能力。

2、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):學(xué)會(huì)交朋友、提高語言表單能力。難點(diǎn):消除彼此的陌生感,合作交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自編兒歌《交朋友》:伸出你的手,伸出我的手,我們一起走。伸出你的腳,伸出我的腳,我們一起跳!跳!跳!

2、各種小卡片如:小紅花、小動(dòng)物、蘋果等。

活動(dòng)過程

1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲開始導(dǎo)入課題。

2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌,讓他們熟悉兒歌內(nèi)容。

3、讓小朋友們圍成一個(gè)圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。

4、把小朋友分成幾個(gè)小組一半新的和一半舊的小朋友在一組,組織她們一起交流并相互贈(zèng)送禮物

5、讓小朋友再次鞏固兒歌

結(jié)束后讓小朋友記得放學(xué)回家后與家人一起分享交朋友的樂趣。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)幼兒從中學(xué)會(huì)了交朋友、學(xué)會(huì)了尊重彼此,游戲中樂其融融,玩得很開心,消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒有考慮到中班年齡特點(diǎn)這個(gè)問題,活動(dòng)時(shí)間太長,有些小朋友不久就累了,跳不動(dòng)了。!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!我應(yīng)該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續(xù)其他游戲互動(dòng)交流。

中班找朋友教案及反思 篇5

中班語言活動(dòng)《小魚找朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1、讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌

2、在愉快的游戲氛圍中體驗(yàn)交往的快樂

3、豐富幼兒詞匯:孤孤單單

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣

教具準(zhǔn)備:

1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚卡片和小魚頭飾

2、錄影機(jī)、磁帶

教學(xué)過程:

一、出示背景圖,操作小魚卡片學(xué)念兒歌

1、師:這是在哪里?誰會(huì)在水里游?來了幾條小魚?一條小魚它會(huì)感覺怎樣?(引出詞語:孤孤單單)

讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第一句:一條小魚水里游,孤孤單單水里游。理解詞語:孤孤單單

2、師:又來一條小魚了,它來做什么?(充分讓幼兒回答)這條小魚原來是來跟前面那條小魚碰頭的(讓孩子體驗(yàn)一下碰碰頭)

讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第二句:二條小魚水里游,搖搖尾巴碰碰頭

3、師:第幾條小魚來了?它又來做什么呢?原來是來給前面兩條小魚做朋友的

讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第三句:三條小魚水里游,搖搖尾巴做朋友

二、念兒歌做游戲

1、教師做小魚,根據(jù)兒歌的內(nèi)容邊念兒歌邊找朋友

2、請(qǐng)幼兒帶上小魚頭飾做小魚,邊念兒歌邊做找朋友的游戲

三、放《小魚歌》請(qǐng)幼兒聽音樂邊朗誦兒歌做找朋友游戲

四、請(qǐng)幼兒到戶外玩找其他班級(jí)的小朋友游戲

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)整個(gè)環(huán)節(jié)的游戲化氛圍濃厚,做到了讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)兒歌,孩子的主動(dòng)參與很強(qiáng),師幼語言交流的環(huán)節(jié)把握很到位,教師注重了啟發(fā)式提問,充分給予了孩子們語言表達(dá)的環(huán)境(如教師提問:第二條小魚來做什么呢?把問題拋給幼兒后讓孩子們熱烈討論后,才說明小魚來的本意),教具色彩鮮艷使用上很動(dòng)感,有較強(qiáng)的親和力,孩子們情緒愉快積極與教師互動(dòng)。但是在教學(xué)過程中難點(diǎn)的突出不夠,小魚找朋友中,兩個(gè)變?nèi)齻€(gè)后孩子們沒掌握好,多數(shù)孩子都找錯(cuò)了,沒有理解到游戲玩法,這是老師示范游戲玩法是交代不夠清晰造成的。還有在教學(xué)中忽視了孩子們?nèi)穗H交往能力的培養(yǎng),如:提到“碰碰頭”可以讓孩子們想想還可以怎么樣去交流?可以握握手、貼貼臉等等,再者在理解新詞匯的方面做的還不夠好,應(yīng)該讓幼兒充分體驗(yàn)一下什么是孤單,感受后再接受新詞,這樣才會(huì)讓孩子們印象深刻。

小班抱抱教案及反思系列


作為杰出的教學(xué)工作者,需要有能力來保證課程的順利開展,作為老師應(yīng)該盡心盡力寫好一份教案。教案有利于教師更好地理解教學(xué)內(nèi)容,熟悉教學(xué)方式。如何編寫一份好的教案呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你精心整理的“小班抱抱教案及反思”,建議你收藏本頁和本站,以便后續(xù)閱讀!

小班抱抱教案及反思 篇1

1、通過故事,體驗(yàn)小猩猩的心情變化,感受愛的抱抱。

2、回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。

難點(diǎn):體驗(yàn)、分享并交流與與人擁抱的感受。

準(zhǔn)備】

手偶;課件;背景圖。

一、出示手偶,導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師:寶寶們,看看誰來了?它有個(gè)很好聽的名字,叫啵啵。你們?cè)敢夂袜`4蛘泻魡?(問好交流)

2、可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調(diào)皮,(.教案出自:教案網(wǎng))有一次它悄悄地離開了媽媽,一個(gè)人跑到大森林里去玩了。

二、播放課件,講述繪本內(nèi)容。

圖一:短短的小尾巴、粗粗的腿,還有長長的鼻子會(huì)是誰呢?它們是怎么抱抱的?頭靠著頭、鼻子鉤鼻子真是有趣的抱抱,好親熱呀!

圖二:走到前面的時(shí)候,啵啵又驚喜的大叫起來:抱抱!它看到了誰在抱抱?它們是怎么抱抱的?它們還會(huì)說什么呢?真是溫暖的抱抱呀!還有誰也在說呢?仔細(xì)聽!它們是怎么抱抱的?

圖三:啵??吹搅诵∠蟆⑿『玉R、小變色龍,這么多小動(dòng)物都在和自己的媽媽抱抱,可是它卻沒有,你們覺得這時(shí)候的啵啵心情怎么樣?

圖四:大象媽媽正好看到了難過的啵啵,就給了它一個(gè)大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的?好甜蜜呀,這是一種甜蜜的抱抱!你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎?用你們喜歡的方式抱一抱哦!

圖五:啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走,這一次它又會(huì)看見誰呢?獅子?jì)寢尡е鴮殞殻S多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣?是呀,大家抱在一起真幸福呀,這是幸福的抱抱!我們也一起來一個(gè)大大的擁抱吧!

圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱,啵啵再也忍不住了,它怎么了?我們也來一起幫啵啵找媽媽吧!

圖七:啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起,可開心了。你們看后面那些小動(dòng)物怎么樣?啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!它還悄悄地對(duì)媽媽說了一句話。

圖八:最后呀,啵啵、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起,你看到了誰和誰抱在一起了呢?好高興呀,他們都成為了好朋友,這是一種互相關(guān)愛的抱抱。

三、看圖片,分享交流關(guān)于抱抱的各種感受。

師:看了小動(dòng)物們的抱抱,你們想和誰抱一抱?為什么呀?

師:對(duì)呀,可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧,我把你們的抱抱都拍下來了呢!有很多很多的抱抱,不管在開心、難過還是害怕的時(shí)候都可以抱一抱,抱抱是我們表達(dá)愛的一種方式,抱抱永遠(yuǎn)不嫌多!

四、延伸環(huán)節(jié)。

師:今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個(gè)大大的擁抱,相信他們收到這個(gè)禮物一定很開心!

本次活動(dòng)采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,跟隨它的腳步見到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫面,繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有抱抱和媽媽這幾個(gè)詞語,畫面溫馨感人,易于小班幼兒閱讀與欣賞?;顒?dòng)開展較為順利,但我發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問題。在請(qǐng)孩子們觀察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí),孩子們都在說動(dòng)物的特征,有可能是因?yàn)槲姨釂柕姆绞讲惶线m,沒能提醒孩子注意問題的重點(diǎn)。另外,在請(qǐng)孩子們與我擁抱時(shí),大部分孩子們一哄而上,有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。如果我在請(qǐng)孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織,那么場(chǎng)面應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善。同時(shí)作為社會(huì)課,對(duì)于繪本情感的挖掘也要更深一些,通過細(xì)化繪本中的情節(jié),從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受,豐富幼兒對(duì)于抱抱的不同感受,讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)說一說,在下次的活動(dòng)中我會(huì)多加注意,豐富整堂課的教學(xué)元素。

小班抱抱教案及反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、能聽指令四散跑。

2、感受冬日陽光的溫暖。

3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一塊大的空地

活動(dòng)過程:

一、在陽光下運(yùn)動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒在陽光下自由活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒說在陽光下有什么感覺。

師:我們現(xiàn)在在外面玩和剛剛在教室里面有什么不一樣的感覺?是不是覺得很溫暖啊?恩,我也有這樣的感覺呢。那你們知道為什么會(huì)有這樣的感覺嗎?因?yàn)殛柟獗н^你了。那我們今天就一起和太陽公公做游戲,好不好?

二、編兒歌做運(yùn)動(dòng)

師:你們哪些地方暖暖的呀?太陽公公抱了你的什么地方呀?

頭、肩膀、身體、手

師:我這里呀有個(gè)兒歌就是告訴我們太陽公公抱過我們哪些地方。它是這么說的:太陽太陽真好,抱抱頭兒一二一;太陽太陽真好,抱抱肩膀一二一;太陽太陽真好,抱抱身體一二一;太陽太陽真好,抱抱小手一二一。這首兒歌好聽不好聽呀?那我一起來為兒歌想幾個(gè)好看的動(dòng)作。

示范動(dòng)作。請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。

請(qǐng)幼兒再做一些別的動(dòng)作。

師:我看到你們的動(dòng)作都很好看。那現(xiàn)在呀,你們做一些另外的好看的動(dòng)作。

三、游戲:太陽來了

師:我們已經(jīng)喝太陽公公抱過了。那你們還想不想和太陽公公玩別的游戲啊?那我來說游戲規(guī)則,我現(xiàn)在是太陽公公,!出自:快思老.師!我說太陽上山,太陽公公來了,那我就要來追你們,我追到你們的時(shí)候,就抱抱你們,因?yàn)樘柟褪呛芟矚g抱抱的。你們跑的時(shí)候只能在那一塊地方跑。我說太陽下山,太陽公公就要和你說再見了,你們就坐在那邊休息。

玩兩次之后,請(qǐng)一名幼兒當(dāng)太陽公公。

四、總結(jié)

今天我們和太陽公公一起玩游戲,我現(xiàn)在覺得,我的身體都暖暖的,你們是不是也有這樣的感覺呢?恩,冬天呀,我們就要經(jīng)常和太陽公公做游戲。

活動(dòng)反思:

我認(rèn)為小班的活動(dòng)設(shè)計(jì)教師既要吸引幼兒,又要引導(dǎo)幼兒。

本課根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計(jì)。吸引是教師要通過環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和鋪墊,逐步吸引孩子。如:從熱身運(yùn)動(dòng)-----跟著朋友走,動(dòng)物模仿操;游戲深入-----和朋友抱一抱,加入報(bào)紙?jiān)黾佑螒螂y度;放松運(yùn)動(dòng)------調(diào)整呼吸吹氣球。

教學(xué)中,我注意一種自然的引導(dǎo),通過問題和清楚的表述,引導(dǎo)幼兒明確游戲的規(guī)則。通過角色的不斷變化,持續(xù)吸引幼兒的關(guān)注,幼兒在聽音樂做動(dòng)作時(shí),教師利用朗朗上口的小兒歌,讓幼兒感覺自己有時(shí)是昂首挺胸的解放軍,有時(shí)是可愛的小兔、小狗、小鳥、小鴨;有時(shí)動(dòng)作要快些,有時(shí)動(dòng)作要慢些,這樣即練習(xí)了基本動(dòng)作,又增加了活動(dòng)的趣味性。

通過環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)提升幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),同樣對(duì)折報(bào)紙,第一次幼兒模仿,第二次教師就放手讓幼兒自己操作。在一次次的挑戰(zhàn)中,幼兒在小的報(bào)紙上也能穩(wěn)穩(wěn)的和朋友抱在一起,并笑盈盈的等著動(dòng)物媽媽去檢查哪對(duì)朋友站的又穩(wěn)又好,等著媽媽的微笑和親切的擁抱。幼兒參與活動(dòng)的積極性高,較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。

小班抱抱教案及反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知體驗(yàn)擁抱的溫馨,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做與他人親近的動(dòng)作。

2.通過傾聽故事,理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》。

3.聽到琴聲的指令能較快地找到同伴,體驗(yàn)與同伴友好親近的快樂。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.故事磁帶《請(qǐng)你抱抱我》。

2.幼兒用書人手一冊(cè)。

3.泡沫墊子人手一塊。

活動(dòng)過程:

1.通過游戲《抱一抱》,引出活動(dòng)內(nèi)容。

(1)教師:小朋友好?。ɡ蠋熀茫。┬∨笥颜嬗卸Y貌,老師非常喜歡你們,真想抱抱你們.你們想抱抱老師嗎?來,我們一起來抱一抱!

(2)師生互相擁抱后,每人找一塊墊子坐下來。

2.老師講述故事《請(qǐng)你抱抱我》,給幼兒一個(gè)完整的印象。

(1)教師:小朋友,你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎?下面老師給你們講一個(gè)故事《請(qǐng)你抱抱我》,聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢?

(2)教師講述故事.

3.通過討論,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容.

(1)誰喜歡和人抱抱?

(2)刺猬和誰抱抱的?別人有沒有抱抱它呢?

(3)后來,誰和他抱一抱的?

4.教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,播放錄音故事《請(qǐng)你抱抱我》,讓幼兒邊看書傾聽故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容.

(1)小刺猬想和別人抱抱,可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢?

(2)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺?

(3)你是怎樣抱別人的呢?

5.啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想象與他人親近的動(dòng)作,并用語言表達(dá).

(1)教師:小朋友喜歡別人時(shí),除了想抱抱,還想做什么動(dòng)作呢?

(2)啟發(fā)幼兒想出:親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。

6.為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞,并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。

(1)玩游戲"碰一碰".

教師:小朋友喜歡別人碰一碰,那我們就來玩?zhèn)€游戲"碰一碰".仿編歌詞,玩游戲"抱一抱".

(2)啟發(fā)幼兒將歌曲中唱"碰一碰"的地方換成"抱一抱".四、效果分析:在活動(dòng)過程中小朋友能夠用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行交流,聽故事的過程中,個(gè)別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事,在回答老師提問的過程中部分幼兒還是能準(zhǔn)確地依據(jù)故事內(nèi)容認(rèn)真作答.

附:故事

刺猬艾利的身上又尖又刺,如果你不心被它刺到,一定會(huì)忍不住哎呦叫了起來,艾利很喜歡和人抱抱,可是沒有人敢抱它。

有一次,它緊緊抱著電線桿,可是電線桿卻沒有回抱它。有一次,它緊緊抱著紅綠燈,可是紅綠燈卻沒有回抱它,有一次,它緊緊抱著一棵樹,可是樹卻沒有回抱它。艾利想,也許自己太沒有吸引力了。所以它就在身上打了一個(gè)大大的蝴蝶結(jié)。哎呀,每個(gè)人都稱贊艾利,但卻沒有人抱它。圣誕節(jié)時(shí),它在身上掛了好多的裝飾品,看起來就象棵圣誕樹。每個(gè)人都稱贊艾利,但還是沒人抱它,艾利跑到森林里,哭了起來??薜暮軅?。這時(shí)候它遇到另一只刺猬,它們輕輕地,輕輕地抱著。啊,它們的毛剛好一樣長,一樣尖,誰也不會(huì)刺到誰呀。

活動(dòng)反思:

根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),他們?cè)谌粘I钪邢矚g和同伴、老師、家人抱抱,本次語言活動(dòng)是以小刺猬想要得到動(dòng)物朋友的抱抱為情節(jié)展開,始終以情感為主線,渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動(dòng)物們想辦法表達(dá)對(duì)于刺猬的喜歡時(shí),拓展和提升幼兒的語言能力與經(jīng)驗(yàn)。

小班抱抱教案及反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。

2、懂得親切感的意思,逐步養(yǎng)成樂意和老師、同伴擁抱。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事《想要抱抱的小豬》

2、圖片三張。(小豬、小白兔、小白鵝)3、曲調(diào)溫馨的歌曲伴奏。如:《兒歌》梁靜茹《愛我你就抱抱我》

活動(dòng)過程

1、體會(huì)與老師抱一抱的親切感師:我手抱玩具娃娃小熊說:小熊喜歡于老師,于老師也喜歡小熊,所以我們互相抱抱,很開心。提問:有誰愿意和于老師抱一抱?

幼:(舉手回答)

2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》

師:伴隨輕音樂和圖片展示,我有感情地講述故事。

師(故事講完后)提問:小動(dòng)物們?yōu)槭裁床辉敢夂托∝i抱一抱啊?

幼(舉手回答)

3、討論:抱抱的感覺師:故事中,最后小豬變干凈了,小動(dòng)物們就愿意和小豬抱一抱啦。那于老師想請(qǐng)問小朋友們,你喜歡跟什么人抱抱?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);不喜歡跟什么人抱抱?

幼:(舉手回答)師:說了這么多,于老師要考考我們小朋友了,你們知道抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位嗎?

幼:(請(qǐng)坐的好的小朋友回答)師:(總結(jié))抱抱需要用到手、膀臂,胸膛。。

4、游戲:大家來抱抱師:下面要和小朋友們玩?zhèn)€游戲,游戲規(guī)玩法是:幼兒念兒歌我叫某某。我叫某某,點(diǎn)點(diǎn)頭,笑一笑,親一親,抱一抱,大家樂陶陶,樂陶陶。念完最后一句找個(gè)好朋友擁抱在一起。

師:我請(qǐng)一名幼兒上來,和老師一起做個(gè)示范。(強(qiáng)調(diào),嘴里要念兒歌,最后一句說完后,找好朋友擁抱。)師:小朋友你們看懂會(huì)了嗎?下面讓我們跟著背景音樂,自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱吧。

活動(dòng)反思:

本節(jié)活動(dòng)能圍繞新入園孩子心理適應(yīng)的需要,生成設(shè)計(jì)適合其年齡特點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容,過程組織緊扣目標(biāo),從情感體驗(yàn)入手,豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗(yàn),有重點(diǎn)的幫助孩子用語言表達(dá)自己的感受,不斷升華幼兒體驗(yàn),特別是電教媒體的運(yùn)用適時(shí)恰當(dāng),在給幼兒提供模仿對(duì)象的同時(shí),營造了較好的氛圍,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議,關(guān)注過程中個(gè)別幼兒的體驗(yàn),對(duì)一些環(huán)節(jié)增加預(yù)見性。

小班抱抱教案及反思 篇5

設(shè)計(jì)意圖:

活動(dòng)目標(biāo):

1.幼兒能掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。

2.通過操作活動(dòng),幼兒對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。

3.愿意參加科學(xué)活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

幼兒能掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.課件

2.紅、黃、藍(lán)三種顏料若干

3.一次性紙杯每人4個(gè)、小木棒若干

活動(dòng)過程:

一、情景導(dǎo)入

1.小朋友們,今天我們班來了一位客人,他是誰呀?

2.小藍(lán)有很多好朋友,他們分別是小紅、小黃、小綠但是他最好的朋友是小黃。在學(xué)校里,他們整整齊齊的排排坐。放了學(xué),他們就又跑又跳。

3.他們最喜歡玩轉(zhuǎn)圈圈兒,和藏貓貓,誰能把他們找出來?好朋友又見面了,他們高興的抱在一起,結(jié)果,發(fā)生了一件有趣的事情,你們想不想知道發(fā)生了什么?

(分析:本環(huán)節(jié)通過欣賞繪本,創(chuàng)設(shè)情景引入活動(dòng)主題,教師把簡(jiǎn)單的色塊人性化了,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)疑:小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢,吸引幼兒主動(dòng)的去探究,為下面以操作活動(dòng)做鋪墊。)

二、探索操作

1.你們看,老師請(qǐng)來了小藍(lán)和小黃,我們來試一試好嗎?可是,我們?cè)鯓幼屗麄儽г谝黄鹉?(你們覺得這個(gè)方法好嗎?)

2.請(qǐng)你們每人拿一個(gè)小黃,一個(gè)小藍(lán),讓他們抱一抱,看看會(huì)發(fā)生什么?等會(huì)來告訴大家。注意不要灑到桌子上。

3.實(shí)驗(yàn)都做好了嗎?誰來告訴大家,你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事?小朋友們都發(fā)現(xiàn)了,原來小藍(lán)和小黃抱在一起,會(huì)變成小綠。(打開課件)綠色真漂亮,讓我想到了西瓜是綠色的,你們想到什么是綠色的?

4.小紅聽到了這個(gè)消息,也很想和它們抱一抱。你們猜一猜,小紅和小藍(lán)抱在一起,會(huì)變成什么顏色呢?那小紅和小黃抱在一起又會(huì)變成什么顏色?

5.你們猜得對(duì)不對(duì)呢?就讓我們?cè)囈辉嚢?每人拿兩個(gè)顏色寶寶,讓他們抱一抱,看看會(huì)發(fā)生什么。教案來.自:教案網(wǎng)注意不要把顏料灑在地上。

6.你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰來說一說?請(qǐng)你用完整的話說一遍!還有誰也想說一說自己的發(fā)現(xiàn)。桔色真漂亮,還有什么物品是這個(gè)顏色的?有沒有小朋友讓小藍(lán)和小紅抱一抱的?那你們的結(jié)果是什么呢?把你的結(jié)果拿上來,給大家看看。

(分析:本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,利用幼兒的好奇心,讓幼兒動(dòng)手操作,觀察三種顏色兩兩配色后的變化,并能說出有哪些東西是紫、橙、綠色的。從而加深印象。讓幼兒掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。并充分滿足了幼兒的好奇心和動(dòng)手操作的愿望。)

三、小結(jié)

1.剛才我們玩了顏色抱一抱的游戲,讓小藍(lán)和小黃抱一抱,變成了(小綠),綠綠的象個(gè)大西瓜。小紅和小黃抱一抱,變成了(橘色),什么東西是橘色的?小紅和小藍(lán)抱一抱,變成了(小紫)。紫色像什么?我們用完整的話說一遍。

2.顏色寶寶真的太神奇了,兩個(gè)顏色在一起就能變成新的顏色。

3.在我們周圍,到處都是各種各樣漂亮的顏色,所以我們的世界才會(huì)這么美麗。我們到外面去找找還有什么漂亮的顏色,好嗎?

(分析:通過讓幼兒邊回憶邊完整的說一說每?jī)煞N顏色抱一抱后,變成了什么顏色,像個(gè)什么東西,加深了幼兒的印象,童趣的語言讓幼兒更容易記住。激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。)

活動(dòng)反思:

通過本次活動(dòng),我們班的孩子對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩,充分體驗(yàn)到了色彩變化帶來的快樂,并掌握了紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。整個(gè)活動(dòng)以《小藍(lán)和小黃》繪本故事為主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)通過情景導(dǎo)入活動(dòng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒探索操作,引導(dǎo)幼兒觀察紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。通過親自操作,讓幼兒更能切身感受顏色變化的神奇,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。第三環(huán)節(jié)小結(jié)探索后的發(fā)現(xiàn)。在本次活動(dòng)中我感覺做得較好的地方有:

1、情境能夠貫穿始終,情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的需要。

2、集體教學(xué)活動(dòng)中我始終以幼兒主動(dòng)探索為中心,給了幼兒充足的時(shí)間自己去探索操作,保證了每個(gè)幼兒都能動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)顏色的變化。

當(dāng)然本次活動(dòng)也有很多不足的地方,如分組活動(dòng)沒有照顧到幼兒的個(gè)別差異,講述自己的發(fā)現(xiàn)時(shí),沒有讓大多數(shù)幼兒發(fā)言。各種顏色的比例要課前試驗(yàn)過,如紅和藍(lán)倒在一起變成紫色,紅色可以多點(diǎn)。課件的操作性不強(qiáng),可作修改。這些都需要在以后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí),吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)逐步完善。

小班抱抱教案及反思 篇6

設(shè)計(jì)意圖:

媽媽的愛一直是幼兒園主題活動(dòng)中的一個(gè)話題,特別是小班的孩子,更加有依戀情結(jié),特別需要安全感,喜歡大人抱抱他,親親他,需要愛的支持。孩子有了被愛的經(jīng)歷,才會(huì)學(xué)會(huì)愛別人、愛社會(huì)、友好與人相處。這是孩子情感世界中的重要組成部分。在此次活動(dòng)中,通過教師與幼兒共同對(duì)繪本的解讀,了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶的愛,讓幼兒明白孩子和媽媽關(guān)系的重要性。通過雞媽媽和雞寶寶、狗媽媽和狗寶寶、鳥媽媽和鳥寶寶、象媽媽和象寶寶之間的親密動(dòng)作,讓孩子感受到媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛的方式,從而讓幼兒體會(huì)到媽媽對(duì)孩子的情感和擁抱的溫馨。

活動(dòng)目標(biāo):

1.觀察圖畫,了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式。

2.從動(dòng)物的擁抱中,感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

3.大膽的嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):從圖片中了解動(dòng)物媽媽的愛。

難點(diǎn):用不同的肢體語言表達(dá)媽媽的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppT課件及背景音樂

活動(dòng)過程:

一、歌曲導(dǎo)入,感受母愛的表達(dá)(教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》進(jìn)場(chǎng))

師:小朋友,你們愛自己的媽媽嗎?那媽媽是怎樣愛你的呢?

二、故事導(dǎo)入,感受表達(dá)愛的方式

師:你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎樣愛她們的寶寶的?我們一起去看一看吧。

1、感受雞媽媽的愛

播放ppt23:

1)圖片上有誰?

2)你們猜,雞媽媽是怎樣愛小雞呢?

小結(jié):原來雞媽媽愛雞寶寶就會(huì)用翅膀抱抱它們,這是她愛寶寶的一種方式。讓我們一起來學(xué)一學(xué)雞媽媽的動(dòng)作。

2、感受狗媽媽的愛

播放ppt45:(播放狗叫聲)

1)這是誰的聲音?

2)他們?cè)诟陕锬兀?/p>

3)狗媽媽是怎樣愛她的孩子的呢?

小結(jié):狗媽媽愛寶寶的方式可真特別,不過,狗寶寶們肯定也很喜歡媽媽愛的方式,瞧,它們笑的多開心呀!

3、了解鳥媽媽的愛

師:看看接下去是哪個(gè)動(dòng)物來了?播放ppt67:

1)鳥媽媽在干什么呢?

2)它是怎么做的?

3)它為什么用嘴巴輕輕的啄小鳥們呢?

小結(jié):原來鳥媽媽愛寶寶的時(shí)候會(huì)用嘴巴輕輕地給寶寶撓癢癢呢,有了媽媽的細(xì)心照顧,鳥寶寶才會(huì)更快的長大飛翔。

4、了解大象媽媽的愛

播放ppt89:

1)小女孩在干嘛?看的是什么書呢?

2)大象媽媽在干嘛?為什么?

3)它會(huì)對(duì)小象說什么呢?小象又會(huì)怎樣對(duì)媽媽說什么?

小結(jié):象媽媽愛小象寶寶的時(shí)候就會(huì)用自己的鼻子溫柔地?fù)崦∠螅瑡寢寪坌∠?,小象也愛媽媽?/p>

三、完整欣賞故事

師:原來,動(dòng)物媽媽們愛寶寶的時(shí)候都會(huì)給他們愛的抱抱,雖然,每個(gè)抱抱都不一樣,但是它們的愛卻是一樣的,有個(gè)名字叫菲菲的小姑娘,她也很愛自己的媽媽,她也想讓媽媽抱抱自己,你們猜,她的媽媽會(huì)給她怎樣的抱抱呢?一起來聽一聽吧!

1、播放背景音樂,教師有感情的講述故事。

提問:1)菲菲的抱抱得到了嗎?

2)媽媽是怎樣愛菲菲的?

3)你們喜歡這個(gè)故事嗎?喜歡故事的哪里?

4)除了抱抱,我們還可以用其他的什么方式來表達(dá)愛呢?

四、媽媽我愛你

師:看到大家都有愛的抱抱了,陳老師也好想和你們一起來抱一抱,你們?cè)敢鈫??瞧,我們底下的爸爸媽媽爺爺奶奶們肯定也很想要有個(gè)抱抱了,那讓我們一起去抱抱她們好嗎?母親節(jié)就要到了,讓我們一起來給媽媽一個(gè)愛的抱抱,并且對(duì)媽媽說一句好聽的話好嗎?

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng),氣氛溫馨輕松自然,我始終注意語氣輕重緩急,注重情感表達(dá),師幼互動(dòng)親切,情感交流真切自然,不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛的這一部分,在時(shí)間和完整度上就會(huì)更一籌,這個(gè)可以作為課后的活動(dòng)延伸。但總體來說整堂課還是不錯(cuò)的,達(dá)到了預(yù)想的效果。

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    2022-12-22 閱讀全文
  • 中班語言教案及教學(xué)反思《蘿卜船》 活動(dòng)目標(biāo): 1、能夠理解故事內(nèi)容,了解畫面與畫面之間的關(guān)系,并根據(jù)故事情節(jié)展開合理想像。 2、懂得小朋友之間要互幫互助、互讓互愛。 3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、能仔細(xì)傾...
    2020-09-30 閱讀全文

古人云,工欲善其事,必先利其器。作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備,為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn),從而提高聽課效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?你可以讀一下小編整理的中班體育教案及反思1000字系列,希望能對(duì)你有所幫助,請(qǐng)收藏。活動(dòng)目標(biāo):1...

2023-07-06 閱讀全文

俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?也許"中班好朋友教案及反思精選"就是你要找的,更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。設(shè)計(jì)思...

2023-01-23 閱讀全文

一個(gè)老師可以改變一個(gè)社會(huì),好的教案能給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)壞境。做教師,教案設(shè)計(jì)能力必不可少。那么你知道我們寫教案時(shí)要注意些什么嗎?有請(qǐng)閱讀幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你編輯的中班找朋友教案及反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。...

2022-12-13 閱讀全文

作為杰出的教學(xué)工作者,需要有能力來保證課程的順利開展,作為老師應(yīng)該盡心盡力寫好一份教案。教案有利于教師更好地理解教學(xué)內(nèi)容,熟悉教學(xué)方式。如何編寫一份好的教案呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你精心整理的“小班抱抱教案及反思”,建議你收藏本頁和本站,以便后續(xù)閱讀!...

2022-12-22 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1、能夠理解故事內(nèi)容,了解畫面與畫面之間的關(guān)系,并根據(jù)故事情節(jié)展開合理想像。 2、懂得小朋友之間要互幫互助、互讓互愛。 3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、能仔細(xì)傾...

2020-09-30 閱讀全文