幼兒園中班教案磁鐵模板6篇

教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。課前教案的準備也是教師的必修課之一。要把教案寫好，必須在課前做好充分的準備，周密的設計。知道怎么寫教案嗎？推薦你看看以下的幼兒園中班教案磁鐵，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

幼兒園中班教案磁鐵 篇1

目標：

（1）初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。

（2）能圍繞磁鐵的問題積極地探索，培養(yǎng)對科學探索活動的濃厚興趣。

準備：每人一盤物體：磁鐵。鐵制品。塑料制品。木制品。玻璃制品。布制品等.

過程：

（1）了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。

操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。

提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？

小結：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

（2）探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。

提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎？（不能）鼓勵幼兒積極探索，并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。

（3）自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。（968Ok.coM OK語錄網(wǎng)）

活動延伸：

（1）在科學角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續(xù)做實驗。

（2）引導幼兒探索磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的東西嗎？磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎？

（3）幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具。

幼兒園中班教案磁鐵 篇2

幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針師：哇!磁鐵的本領可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?

幼：他們都是鐵做的 教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友

2、幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性

師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事?

幼：好師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?

幼：因為紙板下面有磁鐵師：真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚(教師可拿一本厚書操作一下)

3、創(chuàng)設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

師：剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來呢!

幼：把他們撿起來師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊?

師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，磁鐵可以吸住鐵的東西，別針也是用鐵做的，那我們來試試看能不能用磁鐵把別針吸出來!

幼：可以師：啊!原來真的可以啊!

師：小朋友，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!

四、活動結束

師：剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領，現(xiàn)在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還能吸住哪些東西好不好?

幼：好

幼兒園中班教案磁鐵 篇3

活動目標：

1.初步感受磁鐵相斥、相吸的特性。

2.能運用磁鐵相斥、相吸的特性進行游戲活動。

對磁鐵相斥、相吸的現(xiàn)象感興趣，體驗探索的樂趣。

活動準備：

物質準備：磁性水果拼圖、磁鐵小推車、水果圖卡、磁懸浮應用的圖片。

活動過程：

（一）"拼圖"游戲，初步感知"同性相斥，異性相吸"的特性。

1.師：今天老師帶來了一套磁性的水果拼圖，看看能拼出什么水果。

2.教師操作。

3.師小結：原來磁與磁鐵之間，有時可以像一對好朋友一樣緊緊吸在一起，有時卻會互相推開。

4.討論。

師：如果要讓這套無法吸在一起的水果拼圖也能拼成一個完整的水果，該怎么辦？接下來老師要請小朋友上來試試，看看怎樣讓這套無法吸在一起的水果拼圖拼成一個完整的水果。

5.教師小結。

師：原來只要把兩個無法吸在一起的磁鐵，改變其中一塊磁鐵的方向，它們就能吸在一起了。

（二）游戲"請你和我碰一碰"，進一步感受磁鐵兩極的特性。

1.教師手持磁鐵和幼兒的磁鐵碰一碰，遇上相互排斥的現(xiàn)象時隨時啟發(fā)，怎樣讓你的磁鐵和我的磁鐵交朋友？

（1）師：等一下請小朋友玩游戲"請你和我碰一碰"，用自己手中的磁鐵和同伴手中的磁鐵碰一碰，看看要怎樣讓這兩個磁鐵會吸在一起。

2.幼兒雙雙合作玩磁鐵。

師：接下來請小朋友兩個人合作玩游戲"請你和我碰一碰"。

師：接下來請一個小朋友說說你是怎樣讓兩塊磁鐵吸在一起的。

3.師小結：小朋友都玩了游戲"請你和我碰一碰"，知道了讓兩個磁鐵吸在一起的方法。有的兩塊磁鐵會吸在一起，有的不會吸在一起，因為磁鐵有正負極，只要改變其中一個磁鐵的方向就能吸在一起。

（三）觀看圖片，了解磁性原理在生活中的應用。

師：磁鐵在我們的生活當中還有很大的用處，接下來我們一起來看看。（教師介紹磁鐵在生活中的運用）

（四）經驗遷移。

師：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西是請磁鐵幫忙的嗎？小朋友們回家后還可以繼續(xù)探索磁鐵的奧秘。

幼兒園中班教案磁鐵 篇4

幼兒在教師的示范中懂得記錄方法

2、幼兒再次操作并嘗試記錄。

3、教師引導幼兒進行交流教師：被吸住的東西是哪些?是什么做的?沒被吸住的又是什么做的?

幼兒在教師引導下思考，積極回答問題。

4、教師小結：鐵制品能被磁鐵吸住。

(四)、磁鐵游戲

1、教師以玩魔術的口吻引起幼兒興趣.

教師："磁鐵真有趣,它不但會變魔術還會跟我們玩游戲呢。今天就讓它帶著小朋友們玩好嗎?"

2、教師介紹游戲材料及規(guī)則。

游戲規(guī)則：用磁鐵在迷宮背面把小動物救出迷宮，中途不能用手碰動物。

游戲要求：在帶蜜蜂等動物走迷宮時，把動物放送到迷宮的入口就不能用手碰到這些動物，只能用磁鐵在迷宮下面移動帶著動物選擇正確的路線走出迷宮。

3、小朋友自由探索玩耍。

4、小朋友們進行逃生比賽教師：現(xiàn)在請兩位小朋友們來比賽，看誰能在不影響游戲規(guī)則的同時最快逃出來。

五、活動延伸

教師：磁鐵真好玩，因為它會吸鐵，小朋友回家后也可以用磁鐵碰碰家里的東西，找找還有哪些東西能讓磁鐵吸起來?磁鐵還有什么秘密?

幼兒園中班教案磁鐵 篇5

活動目標：

1、了解磁鐵的一些基本特性，產生繼續(xù)探索的欲望。

2、愿意記錄實驗結果并與同伴交流。

3、初步了解磁鐵的廣泛作用。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準備：

1、幼兒（幼兒食品）自己認為能被磁鐵吸住的各種物品

2、磁鐵記錄板、紙、筆

3、教師準備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)取?/p>

活動過程：

一、導入：

通過一些有趣的演示（如紙娃娃在玻璃上跳舞）引起幼兒進一步探索的欲望。

二、介紹自己準備的材料。

師：剛才，我們在玩磁鐵的時候發(fā)現(xiàn)磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁鐵的本領可真大呀！小朋友們都找來了許多認為可以被磁鐵吸住的東西，請介紹一下好嗎？

幼兒逐個介紹。

三、做實驗并記錄實驗結果。

這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會兒你們來試試。老師這里也準備了一些東西，你們試過自己準備的東西后，也可以試試老師準備的東西，別忘了把你做的每個實驗記錄下來。

幼兒操作，教師關注他們的表現(xiàn)表達，如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣記錄的，有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住，畫“x”表示不能被磁鐵吸住。

四、交流實驗結果。

師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸??？并展示幼兒介紹自己的實驗結果，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，并告訴幼兒，這些東西都是金屬物品。

五、情境表演。

讓幼兒運用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。

如：幫“奶奶”找掉在地上的針；幫“媽媽（媽媽食品）”取瓶中的圖釘；玩“釣魚”游戲等，進一步了解磁鐵的基本特性。

六、延伸活動。

在生活中尋找磁鐵的朋友，進一步了解磁鐵的廣泛作用。

師：做了那么多的實驗，我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、回形針等都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中，還有什么東西也是磁鐵的朋友呢？那些東西里用到了磁鐵？磁鐵在這些東西中是做什么用呢？

幼兒回答。

教師總結談話。

教學反思

上完課之后我并沒有覺得頓時輕松了，我知道冷靜的反思能帶來更多的收獲。本次活動是從幼兒的興趣出發(fā)選擇活動內容和設計活動過程，讓幼兒通過對磁鐵的探究，初步了解磁鐵的性質，產生進一步探究的欲望。讓幼兒借助對磁鐵的探究，經歷科學探究的過程，掌握觀察、思考、實驗等探究方法，培養(yǎng)科學探究的興趣。整個活動過程圍繞著觀察、思考、動手操作來展開。小朋友既有觀察的過程，思考動口的空間，又有動手操作實踐的過程，讓他們經歷“發(fā)現(xiàn)問題——實驗探究——獲得結論”，因此小朋友們產生了濃厚的興趣并積極的探索，從而培養(yǎng)了小朋友的探索精神。但是本節(jié)課有許多不足之處，首先從內容的選擇上，一些老師課后跟我說，磁鐵“同性相斥，異性相吸”這個內容比較深奧，小朋友不易理解和記住，所以這個環(huán)節(jié)應該放到后面來進行。這是我對課前所選擇的內容和過程設計上考慮不周的表現(xiàn)。其次是在上課的過程中，有的環(huán)節(jié)交代不太清楚，某些細節(jié)不能根據(jù)小朋友活動過程中反映出的問題而及時的靈活的整改，環(huán)節(jié)的設計還有待改進，我想這跟豐富的經驗有著直接的關系，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

幼兒園中班教案磁鐵 篇6

游戲準備

配套材料：條形磁鐵2塊、環(huán)形磁鐵2塊、分類盒1個、鐵屑2盒、魔法盒1個、骰子1個、迷宮圖卡1套、太陽系圖卡1套、操作記錄表32張、探索圖冊《磁鐵找朋友》。

園所自備：其他形狀的磁鐵（如U形磁鐵）、鐵球、回形針、布條、白紙等。

游戲方法

玩法一：淘寶

取一些自然界的沙粒，用磁鐵在其中來回移動?？茨苷业侥男┛梢员淮盆F吸住的寶貝。

玩法二：找好朋友

（1）將分類盒里裝滿物品，如回形針、小圖釘、羽毛、布塊、石頭、紙片、細繩等。

（2）用磁鐵分別靠近物品，看看哪些會被磁鐵吸引，哪些不會

（3）根據(jù)磁鐵與分類盒中物品不同的反應將材料進行分類。

玩法三：回形針走迷宮

將回形針放在迷宮圖上，把磁鐵放在迷宮圖卡的反面，通過移動磁鐵帶動回形針走迷宮

玩法四：太陽系

將鐵球放在太陽系圖卡上，把磁鐵放在太陽系圖卡的反面，通過移動磁鐵改變小球的位置

游戲價值

1.在游戲中培養(yǎng)分類與比較的能力。

2.通過探索了解磁鐵吸鐵的特性，通過游戲與實驗的方法了解磁的穿透性。

3.激發(fā)探索磁力現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)關注周圍事物的習慣。

4.在探究中發(fā)展溝通能力。

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幼兒園中班教案《磁鐵》

活動目標：

1.在各種各樣的游戲活動和感知活動中，鞏固幼兒對磁鐵特性的了解，進一步感知磁鐵能吸鐵。

2.在操作活動中，培養(yǎng)幼兒觀察及解決問題的能力，體驗成功的快樂。

3.以親子游戲為載體，促進家園良好教育活動的形成，增進親情感。

4.激發(fā)幼兒對磁鐵活動的興趣。

5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。

活動準備：

已有知識的準備。

物質準備：磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、小魚、小雞、金魚竿、沙盤、玻璃杯、記錄紙。

情景準備：

小雞吃面包的場景、釣魚的場景。

活動過程：

游戲引入

教師出示各式各樣的磁鐵。

師：今天老師帶來了好多好多的磁鐵，小朋友們看一看，你們喜歡嗎？在每一組里，老師也為小朋友準備了好多好多的磁鐵，下面請小朋友當當黑貓警長，自己看一看，在你們的桌子上面有哪些種類的磁鐵，請你們告訴自己的爸爸或媽媽，你看到的磁鐵是什么樣子的，然后自己把它記錄在老師發(fā)給你們的記錄紙上。

教師指導

教師評價：小朋友們真能干，記錄得好好喲，不僅畫得好，還畫得多，真能干！現(xiàn)在有這么多的磁鐵，我們就來玩一玩磁鐵游戲好不好？

生：……

游戲：玩小魚

師：小朋友注意看一看，在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚，但它們現(xiàn)在都到水底里去了，小朋友們，你們用什么方法讓它從水底升到水面上來呀？現(xiàn)在請小朋友自己試試，家長可不許幫助小朋友喲，試試沒成功也沒關系的。

生：游戲開始

師：有小朋友成功了，現(xiàn)在請成功的小朋友告訴小伙伴們，你是用什么方法讓小魚兒升到水面上來的，讓爸爸、媽媽給你記錄下來。

（如果有幼兒沒有成功，教師及時請成功的幼兒演示，加以鼓勵。）

師：小朋友們真能干，讓小魚在水中跑來跑去的，真聰明。老師好羨慕你們喲。你們比奧特曼還有本事。

磁鐵的特性

師：小朋友，你們比奧特曼還聰明，那肯定知道磁鐵有些什么本事呢？下面請小朋友來做個實驗，你們就確定磁鐵有什么本事了。

然后告訴你們自己的家長，行嗎？

師：請小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤子里，每個小朋友認一認，是些什么東西。然后每個小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子里的那些東西，看一看，會出現(xiàn)什么情況。開始！

生：做實驗

師：小朋友，做好了沒有？你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。

師：有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的，請舉手。

生：我沒有

師：沒關系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒有？

生：有了。

師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的？

生：都是鐵。

師：對，都是鐵，這說明磁鐵有什么本事？

生：能吸鐵。

師：好，小朋友們真聰明，實驗出了磁鐵能吸鐵的本領，還告訴了自己的爸爸媽媽，讓他們給你們記錄了下來，好能干！

請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。

玩樂活動：釣魚、雞吃面包

師：下面再玩釣魚、雞吃面包的游戲，同樣是利用剛才學的磁鐵的本事來玩，這兩個游戲可以選擇一個玩樂。看看哪個小朋友最聰明。

生：釣魚和玩雞吃面包的游戲

師：獎勵玩的好的小朋友。

延伸活動：

師：請小朋友回家以后，觀察我們實際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。

幼兒百科：磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子，其原子的內部結構比較特殊，本身就具有磁矩。磁鐵能夠產生磁場，具有吸引鐵磁性物質如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。

幼兒園中班教案《磁鐵》含反思

我們常說，機會是留給有準備的人。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班教案《磁鐵》含反思”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《磁鐵》含反思》

中班教案《磁鐵》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能用記錄、言語的方式表述探索的結果，通過操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性，能積極參與探索活動，體驗成功的快樂，快來看看幼兒園中班《磁鐵》含反思教案吧。

活動目標

1．通過操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。

2．能用記錄、言語的方式表述探索的結果。

3．能積極參與探索活動，體驗成功的快樂。

4．使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5．培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣。

教學重點、難點

重點：通過操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。

難點：能用記錄、言語的方式表述探索的結果。

活動準備

鉛筆、積木、橡皮、回形針、鐵釘、紙片小魚、梳子、硬幣、勺子、鐵夾子、磁鐵、記錄單、磁鐵魚竿人手一份。

活動過程

一、開始部分

教師出示盤子里的材料，引起幼兒興趣。

小朋友，請你看一看盤子里有些什么？請你玩一玩盤子里的東西，看看你會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？

二、基本部分

（一）、自由探索，激發(fā)幼兒興趣。

1．幼兒自由操作探索，教師巡回觀察。

2．教師與幼兒交流討論。

3．教師小結：剛才在玩的時候，小朋友發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住別的東西。

（二）、引導幼兒探索磁鐵的特性。

1、出示記錄單，了解記錄方法。

2、幼兒第二次操作，教師巡回指導觀察。

3、請記錄完的幼兒想個辦法將記錄單貼到黑板上，并和旁邊的小朋友講一講磁鐵能和誰做朋友。

4、教師與幼兒共同觀察、討論記錄結果。

5、教師小結：原來磁鐵能跟鐵做的東西做朋友，磁鐵只能吸住鐵做的東西。

（三）、提供問題情境，擴展幼兒經驗。

1、出示游戲材料，引導幼兒思考。

（1）今天我們來玩一個釣魚游戲，教師出示有磁鐵的釣魚竿、和紙做的小魚。

（2）請小朋友想一想、試一試，用個什么辦法可以把小魚釣起來，你可以請盤子里的材料來幫幫忙。

2、幼兒第三次操作，教師巡回指導發(fā)現(xiàn)。

3、分享交流。

（1）你的小魚釣起來了嗎？你用了什么好方法？

（1）請您邊說邊演示一下。

4．教師小結。

剛才大家都想出了好辦法把魚釣起來的，原來你們是用磁鐵能吸住鐵制品的辦法把魚釣起來的，真會動腦筋。

三、結束部分

分組自由活動。

四、延伸部分

請把魚放在泥工板上，想一想，你有什么辦法可以讓小魚游起來呢？下課以后你們再去試一試。

活動評析：

1、引導幼兒自由探索，讓幼兒有充分的操作時間，因此積累了豐富的感性經驗。而且在活動過程中，我們并不進行直接指導，而是強調讓幼兒通過直接與材料的交互作用，去發(fā)現(xiàn)、思考、解決面臨的各種問題。

2、引導幼兒在操作的的過程中注意觀察并有目的地記錄磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象。引導過程一一轉化為問題，因為問題情境對幼兒來說沒有嚴格的約束，有利于激發(fā)幼兒的主動探索。

3、在最后一各環(huán)節(jié)中，我們并不過分關注幼兒到底掌握了哪些磁鐵的原理，而是注重幼兒在探索過程中的自信心、獨立性及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。啟發(fā)幼兒運用已有的關于磁鐵的經驗進行遷移、創(chuàng)造。

活動反思：

科學活動并不是把現(xiàn)成的科學結論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環(huán)境，在做中學，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學，在持久、深入地探究過程中建構科學經驗。《綱要》指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓所有的幼兒都有機會參與嘗試?！币虼?，為了讓幼兒認識磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的實驗材料，而且在活動的過程中，不進行直接的指導，而是強調幼兒在與材料的交互作用中，去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問題。

當然在這次教學活動中出現(xiàn)的不足就是準備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學中將會做得更完善。

小百科：磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子，其原子的內部結構比較特殊，本身就具有磁矩。磁鐵能夠產生磁場，具有吸引鐵磁性物質如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。

范例模板：幼兒園教案磁鐵的奧秘實用版(6篇)

經驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“范例模板：幼兒園教案磁鐵的奧秘實用版(6篇)”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

幼兒園教案磁鐵的奧秘(篇一)

活動目標：

1、讓幼兒主動探索磁鐵的特性，體驗合作快樂。

2、讓幼兒在游戲中體驗探索的樂趣。

活動重難點:

重點：初步認識磁鐵，知道磁鐵的基本特性--磁性。

難點：利用磁鐵的基本特性將物體進行分類。

活動準備：

1、操作材料（磁鐵和釘子、針、塑料、紙片、硬幣、木塊）。小貓頭飾

2、小魚卡片（帶曲別針的和不帶的兩種）、系著磁鐵的魚竿。

3、多媒體課件。

一、活動過程：組織教學。

導入：釣魚游戲導入，引起幼兒興趣。

① “今天的天氣真好呀，貓媽媽想帶著貓瞇寶貝去釣魚，你們想去嗎？

②請幾位貓寶寶上來釣，看誰釣得多。要求下面的小朋友們注意觀察。

③發(fā)魚竿，開始游戲。

二、教學環(huán)節(jié)。

《一》探索磁鐵的磁性。

1、 提問：為什么我們不用彎彎的魚鉤就能很快就釣上魚來呢？

（因為在魚的嘴上有鐵做的曲別針，我們的魚竿上系著一塊磁鐵，當我們用系著磁鐵的魚竿去釣魚時，帶曲別針的小魚就被釣上來了）可為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢？拿著小魚看一看，你發(fā)現(xiàn)什么了？（有的魚沒有曲別針的就釣不上來）（對比兩種魚）

2、釣魚的游戲，我們知道磁鐵可以吸住鐵制的曲別針。

3、磁鐵真好玩呀，這節(jié)課我們就一起來研究好玩的磁鐵。

《二》操作探索，了解磁鐵的磁性：

１、探索一：磁鐵可以吸住什么東西？

①玩游戲，“幫磁鐵找好朋友”

②介紹袋里的小東西，如果想知道誰是磁鐵的好朋友，你就用磁鐵吸吸看。

③實驗之前提幾個要求，跟老師讀讀：

（課件出示：1、小組員之間要互助互愛，不爭不搶東西。2、用磁鐵去吸引各種小東西，把能被磁鐵吸住的東西放一邊，不能被吸住的放另一邊，分成兩類擺放3、做完后請舉手）比一比，哪個小組的動作最快。

④幼兒玩磁鐵，老師巡回指導，鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。

⑤活動反饋：提問：你都幫磁鐵找到好朋友了嗎？已經完成的小組請舉手（獎勵完成快的小組）你剛才用磁鐵吸住哪些東西呢？誰會說？請你用這樣一句話來告訴我們（課件出示：我會說“我用磁鐵吸住了××。”“磁鐵不能吸住××）（實小結：原來磁鐵吸住了鐵釘、針、硬幣等等……

2、討論活動：

①、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸?。?/p>

②、被吸住的東西是什么做的？（鐵做的）

③、小結：鐵制品能被磁鐵吸住。所以磁鐵又有另外的名字——吸鐵石。

3、請小朋友把東西收到袋子里放好。看哪組的小朋友動作最快。（獎勵動作快的小組）

《三》延伸活動。

（1）磁鐵在生活中的運用。

①、磁鐵有吸鐵的本領，請小朋友想一想，生活中有哪些東西可以用到磁鐵？

②、（課件出示圖片）

（2）磁鐵游戲

1、鐵給我們生活提供了很多幫助，利用磁鐵還可以玩很多好玩的游戲呢。(出示圖片)

2、你還會用磁鐵怎么玩呢？現(xiàn)在你們可以自由玩玩。讓幼兒自由玩磁鐵.

三、總結下課。

今天我們知道了磁鐵的能吸秘密，你們開心嗎？磁鐵的秘密還有很多，以后小朋友再慢慢去發(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)的更多，好嗎？

活動目標：

1、通過探索活動，感知磁鐵的兩極，初步了解磁鐵指南北的性質，感知磁鐵的兩極以及磁性強弱。

2、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。

3、感受科學探索的樂趣。

活動準備：

磁針一個，條形磁鐵7個，記錄表6張，ppt課件，回形針若干。

活動過程：

一、實驗，認識磁針。

1、師：(1)小朋友們，今天我?guī)砹艘患衩氐臇|西，瞧！就是它，兩端尖尖的，猜猜看它是什么？（幼兒猜測）2、回形針做實驗，引出磁針。

師：回形針是它的好朋友，是好朋友會怎么樣呢？（吸在一起）對，它就是磁鐵，而且它有個好聽的名字，叫做磁針。

語言創(chuàng)設情境：磁鐵有很多的秘密，今天我們就要做小小科學家來探索磁鐵的秘密，好嗎？

3、實驗，了解磁針指南北的'性質。

（1）師：有一次，老師和幾個好朋友一起去爬山，走了很遠的山路，突然和朋友走散了。我不認識回家的路，只知道我們家在山的南面。這可怎么辦呢？小科學家們，你們能幫幫我嗎？（教師請幼兒說）大家說的都很好，可是我的背包里什么都沒有，只有一個磁針。

(2)教師用手輕輕撥動磁針兩次，讓幼兒了解磁針指南北的性質。

師：如果我用手輕輕撥動磁針，停下來后它會怎么樣？磁針始終指向教室的門和窗（指向門的那邊就是北面，指向窗戶的那邊就是北面）原來磁針像指南針一樣有指南北的本領呢！

二、用雪花片做實驗，了解磁鐵的指南北性質。

1、用雪花片和回形針做實驗（1）師：你能用什么方法把雪花片和回形針分開？（幼兒說）我們能不能用它來試試，瞧，回形針被吸出來了，它是什么呀？（磁鐵）（2）磁針有指南北的本領，那么磁鐵有嗎？它靜止下來是指向南北的嗎？小科學家們，你們想不想試一試？

2、教師講解實驗要求，幼兒操作找南北。

（1）師：一會呀，就請小科學家們找兩個伙伴，看看磁鐵也是指向南北方向的嗎？

(2)教師介紹記錄表。

瞧，這就是記錄表，如果磁鐵停止的方向是這樣的，那么我們就畫上下兩個箭頭，說明箭頭所指的就是南北方向。如果磁鐵停止的方向是這樣的，那我們就畫什么樣的箭頭？（左右）。

（3）小科學家們，你們說說看，科學家要成功找到南北的話，要注意些什么？（一定要耐心地等磁鐵停下來）3、教師實驗，揭示實驗結果。

師：怎么樣，你們的磁鐵都靜止下來了嗎？大家仔細看看，磁鐵指的方向和磁針一樣嗎？是不是指向南北兩極？

教師總結：小科學家們現(xiàn)在知道了一個磁鐵的奧秘----磁鐵有指向南北的本領。

三、第二次實驗，感知磁鐵的兩極磁性強，中間磁性弱。

1、教師提問：我有個問題要考考小科學家們，磁鐵是可以吸鐵的東西，但是磁鐵的兩邊和中間吸的東西都是一樣多的嗎？誰來說說看。

2、教師提出實驗要求。

（1）大家的意見都不同哦，那么就請小科學家們再次動動腦、動動手，用磁鐵和回形針做做實驗看，到底吸的回形針是不是一樣多或者誰多誰少。

（2）先請大家用磁鐵的中間去吸，再用磁鐵的兩端吸，看看是磁鐵的中間吸得多，還是兩端吸的多。

（3）提問：磁鐵的中間和兩邊比誰吸的回形針多？教師請個別幼兒說。

3、幼兒實驗，教師巡回指導。

4、教師實驗，揭示磁鐵的兩極磁性強，中間磁性弱。

四、 結束。

師：小科學家們，我們今天了解了磁鐵的兩個秘密，是什么呀？（磁鐵所指的方向是南北方向和磁鐵兩邊的磁性強，中間的磁性弱。）而且，我們也知道了這些秘密給我們人類的生活帶來了方便。其實呀，磁鐵還有許多的秘密，自然界也有許多的秘密，老師希望大家能好好學習本領，將來做個真正的科學家，為人類造福，好嗎？

幼兒園教案磁鐵的奧秘(篇二)

在日常生活當中，我們會碰到很多需要磁鐵的工具，比如：我們的文具盒、錢包、書包....等，都有磁鐵的存在。只是，這些磁鐵都被包裹著一層漂亮的“外衣”，讓他不被暴露于他人眼前。也正是因為這樣，才讓磁鐵有了更神秘的一面。

要激發(fā)孩子的學習興趣，就要讓他們永遠保持著對一切事物的好奇心，并激發(fā)他們熱于探索的熱情。為了幫助孩子們解開心中的疑團，于是我設計了本次活動，《魔力磁鐵翻跟斗》教案。

活動目標：

1、了解磁鐵的一些基本特性，產生繼續(xù)探索的欲望。

2、愿意記錄實驗結果并與同伴交流。

3、初步了解磁鐵的廣泛作用。

活動準備：

1、幼兒(幼兒食品)自己認為能被磁鐵吸住的各種物品2、磁鐵記錄板、紙、筆3、教師準備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)取?/p>

活動過程：

一、導入：

通過一些有趣的演示（如紙娃娃在玻璃上跳舞）引起幼兒進一步探索的欲望。

二、介紹自己準備的材料。

師：剛才，我們在玩磁鐵的時候發(fā)現(xiàn)磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁鐵的本領可真大呀！小朋友們都找來了許多認為可以被磁鐵吸住的東西，請介紹一下好嗎？

幼兒逐個介紹。

三、做實驗并記錄實驗結果。

這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會兒你們來試試。老師這里也準備了一些東西，你們試過自己準備的東西后，也可以試試老師準備的東西，別忘了把你做的每個實驗記錄下來。

幼兒操作，教師關注他們的表現(xiàn)表達，如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣記錄的，有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住，畫“x”表示不能被磁鐵吸住。

四、交流實驗結果。

師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸住？并展示幼兒介紹自己的實驗結果，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，并告訴幼兒，這些東西都是金屬物品。

五、情境表演。

讓幼兒運用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。

如：幫“奶奶”找掉在地上的針；幫“媽媽(媽媽食品)”取瓶中的圖釘；玩“釣魚”游戲等，進一步了解磁鐵的基本特性。

六、延伸活動。

在生活中尋找磁鐵的朋友，進一步了解磁鐵的廣泛作用。

師：做了那么多的實驗，我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、回形針等都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中，還有什么東西也是磁鐵的朋友呢？那些東西里用到了磁鐵？磁鐵在這些東西中是做什么用呢？

幼兒回答。

教師總結談話。

活動反思：

本次活動，我先讓孩子們觀看魔術表演，孩子們特別感興趣。在指導孩子時，我發(fā)現(xiàn)很多孩子把鑰匙、鋁制易拉罐和積木猜測為能被吸起來的東西，經過實驗孩子們才發(fā)現(xiàn)鋁制易拉罐和積木原來是不可以被吸起來的。孩子們在活動中探索了磁鐵的特性。并且邊實驗邊做了記錄，大部分孩子學會了記錄，但是還有個別小朋友不知道怎么記錄。因此，在以后的活動中我會多引導孩子記錄他們實驗的結果。

收獲：

教師真正做到了讓幼兒在學中玩，在玩中學。

幼兒園教案磁鐵的奧秘(篇三)

活動目標：

１、在吸吸玩玩的過程中，了解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性；

２、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望，體驗成功快樂。

活動準備：人手一份的操作材料（磁鐵和內裝各種制品的封套）

活動過程：

（一）導入活動：

１、師：今天，老師給小朋友們變個魔術。（事先準備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放著磁鐵小人）老師操控磁鐵在下面移動，帶領磁鐵小人游公園。 操控磁鐵使小人翻滾跳躍，表現(xiàn)出小人游公園的快樂心情。

２、師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術呢？到底是誰在幫助小人游公園呢？（出示磁鐵）

３、介紹磁鐵的特性，結合實例講解什么叫“吸引”。

４、“小朋友，你們在生活中有沒有用過磁鐵，用來做什么？

５、產生問題：磁鐵能吸引住哪些東西？（幼兒假想猜測）

（二）操作探索

１、吸各種制品

師：“今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝著各種小東西的封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后互相說一說，吸住了哪些東西？”

幼兒玩磁鐵，老師巡回指導，鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。

提問：磁鐵吸住了哪些東西？

小結：原來磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……

２、歸類

師：小朋友用磁鐵吸住了很多東西，也有很多東西沒被吸住，小朋友能不能把它們分開來放？

請幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開擺放。

（三）討論活動

１、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住？

２、被吸住的東西是什么做的？

３、小結：鐵制品能被磁鐵吸住。

（四）磁鐵游戲

１、師：“磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術呢。今天就讓它帶著小朋友們玩魔術好嗎？”

２、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵貼著桌子下面移動，看桌子上的鐵制品也會跟著移動。

（五）延伸活動

１、在科技操作區(qū)提供磁鐵及各種制品，鼓勵幼兒進一步操作探索。

２、在生活中引導幼兒尋找鐵制品。

幼兒園教案磁鐵的奧秘(篇四)

指導思想："幫助幼兒探索周圍生活中常見的理化現(xiàn)象，獲取有關的科學經驗"是幼兒園大班科學活動的目標之一。"磁鐵的奧秘"截取了幼兒日常生活中經?？吹降?同樣的兩塊磁鐵，有時一碰就吸相互，有時怎么都吸不住"的現(xiàn)象，精心安排了一系列的具有遞進性的幼兒探索活動。在教師的啟發(fā)引導下，幼兒通過自身的操作活動，發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的"同性相斥，異性相吸"的特性，建立有關磁性原理的粗淺概念。

活動目標：

1、通過探索活動，感知磁鐵的兩極，初步了解"同性相斥，異性相吸"的磁性原理。

2、學習仔細觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語言表書探索的結果。

3、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。

活動準備：

1、環(huán)形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵）。

2、各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍色）、紅色標志、藍色標志、塑料吸管若干。

活動過程：

一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵，感知環(huán)形磁鐵的兩極，并初步了解磁鐵具有"同性相斥，異性相吸"的原理。

1、每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰：紅的與紅的一面碰一碰，藍的與藍的一面碰一碰，紅的與藍的一面碰一碰。仔細觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

2、引導幼兒表述探索結果：紅的與紅的一面相碰；藍的與藍的一面相碰，兩塊磁鐵之間會相互排斥，紅的與藍的一面相碰，它們就會牢牢地吸在一起。

3、小結：環(huán)形磁鐵有兩極，當相同的極相碰時就會產生推力，而不同的極相碰時就會產生吸力。

二、利用彩色磁鐵，感知所有的磁鐵都有兩極，并且"同性相斥，異性相吸"。

1、用彩色環(huán)形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰；不同形狀的磁鐵之間也碰一碰，仔細觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

2、引導幼兒表述探索結果。

3、小結：所有的磁鐵都有兩極，并且相同的極相碰時會產生推力，不同的極相碰時會產生吸力。

三、根據(jù)磁性原理，找到磁鐵的兩極。

1、啟發(fā)幼兒利用彩色環(huán)形磁鐵，找出另一塊環(huán)形磁鐵的兩極。

2、請幼兒根據(jù)自己的探索結果，在環(huán)形磁鐵上分別貼上紅色標志、藍色標志。

3、討論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極？

四、讓磁鐵浮起來。

1、設置疑問：你能利用老師提供的塑料吸管讓環(huán)形磁鐵浮起來嗎？

2、幼兒自由探索，教師啟發(fā)、暗示操作方法：把環(huán)形磁鐵按S-N-N-S極性順序串在塑料吸管上，磁鐵就會浮起來，如圖。

3、幼兒介紹自己的探索結果：是什么原因使磁鐵浮起來的？

五、觀看磁懸浮列車圖片、磁懸浮玩具等，了解磁性原理在生活中的運用，擴大幼兒的視野。注：1、與磁性黑板配套使用的塑料圓形磁鐵的后面就是一塊小的環(huán)形磁鐵，教師可以把它取下作為操作材料。活動評析：磁鐵是孩子日常生活中經常見到的和經常玩的物品，而"同性相斥，異性相吸"的磁性原理對大班孩子來說卻是一個抽象的概念，所以活動的選擇是來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。為了幫助孩子們理解這一抽象的概念，教師根據(jù)由易到難，由簡到繁的認知規(guī)律精心設計了各活動環(huán)節(jié)：第一、第二環(huán)節(jié)讓幼兒通過操作先感知個別形狀（環(huán)形）磁鐵的特性，再感知所有形狀磁鐵的特性，然后歸納出？同性相斥，異性相吸"的磁性原理，遵循了由點及面，由個別到普遍的推理方法，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力；第三、第四環(huán)節(jié)是要求幼兒根據(jù)已獲得的知識去實踐運用：找到另外一塊環(huán)形磁鐵的兩極和探索如何利用塑料吸管使環(huán)形磁鐵一個接著一個浮起來呢？進一步加深對磁性原理的理解，更貨的解決了活動的難點，整個活動設計層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。一次次設疑，構成了幼兒的認知沖突，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。開放式的提問，喚起幼兒的已有經驗，激發(fā)幼兒的好奇心，始終保持探索的興趣；在教師有目的的引導下，四次具有遞進性的幼兒親身操作活動，充分調動了幼兒主動探索的積極性，使教師的主導作用和幼兒的主體作用相互統(tǒng)一，有機結合。本次活動的最大特色是教師充分尊重幼兒學科學的特點，重視幼兒學科學的過程，在幼兒自身主動探索中，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，獲取有關"同性相斥，異性相吸"的科學經驗，自始自終保證了幼兒學科學的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。

幼兒園教案磁鐵的奧秘(篇五)

目標：

（1）初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。

（2）能圍繞磁鐵的問題積極地探索，培養(yǎng)對科學探索活動的濃厚興趣。

準備：每人一盤物體：磁鐵。鐵制品。塑料制品。木制品。玻璃制品。布制品等.

過程：

（1）了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。

操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。

提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？

小結：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

（2）探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。

提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎？（不能）鼓勵幼兒積極探索，并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。

（3）自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

活動延伸：

（1）在科學角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續(xù)做實驗。

（2）引導幼兒探索磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的東西嗎？磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎？

（3）幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具。

幼兒園教案磁鐵的奧秘(篇六)

目標：

1、通過幼兒自身的探索活動，了解發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的物理特性。

2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的良好習慣及探索科學的興趣。

準備：

1、磁鐵、小鐵釘、曲別針、啤酒瓶蓋、塑料積木、木塊、紙、布、硬幣、石塊等。

2、多媒體課件滑動的小兔。

過程：

（一）開始部分

1、放課件，出示磁鐵，認識磁鐵

2、出示滑動的小兔，猜一猜，小兔為什么能在紙盒上滑來滑去？

演示小兔在紙盒上滑動，激發(fā)幼兒好奇心。

教師：這是怎么回事？小兔怎么會滑動呢？給幼兒充分自由發(fā)言的時間。

3、教師展示出磁鐵，如果我們換成別的來看看小兔還會滑動嗎？

（二）基本部分

1、小兔想和我們中一班的小朋友交朋友，你們愿意嗎？那好，小兔要請它的好朋友們去它家做客，它給小朋友們準備了好多好玩的東西，你們可以自由玩一玩，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？

2、幼兒自由擺弄物品，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸東西。

教師：現(xiàn)在請你們把發(fā)現(xiàn)的告訴大家。

3、教師：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)有的東西能吸起來，有的吸不起來，現(xiàn)在請你們再玩一玩。把磁鐵吸起來的物品放在一個盤子里，把不能吸起來的放在另一個盤子里。

4、填寫觀察記錄表提問：請你們說說，哪些東西可以吸起來？并在記錄表中打，不能吸起來的打.

吸起來的東西是用什么做成的？（鐵制品）哪些東西吸不起來？它們是不是鐵做成的？

5、教師小結：磁鐵的好朋友是鐵制品。

（三）結束部分小朋友，今天天氣真好，想和教師一起去釣魚嗎？拿上我們的小魚竿釣魚去嘍！哇，小朋友都釣到了魚，你們真棒，天色不早了，拿起小魚我們回家吧！

【精】中班優(yōu)秀科學教案《磁鐵》模板(5篇)

經驗告訴我們，成功是留給有準備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“【精】中班優(yōu)秀科學教案《磁鐵》模板(5篇)”僅供參考，大家一起來看看吧。

中班優(yōu)秀科學教案《磁鐵》(篇一)

目標：

（1）初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。

（2）能圍繞磁鐵的問題積極地探索，培養(yǎng)對科學探索活動的濃厚興趣。

準備：每人一盤物體：磁鐵。鐵制品。塑料制品。木制品。玻璃制品。布制品等.

過程：

（1）了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。

操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。

提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？

小結：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

（2）探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。

提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎？（不能）鼓勵幼兒積極探索，并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。

（3）自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

活動延伸：

（1）在科學角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續(xù)做實驗。

（2）引導幼兒探索磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的東西嗎？磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎？

（3）幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具。

中班優(yōu)秀科學教案《磁鐵》(篇二)

小朋友認一認，是些什么東西。然后每個小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子里的那些東西，看一看，會出現(xiàn)什么情況。開始！

生：做實驗

師：小朋友，做好了沒有？你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。

師：有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的，請舉手。

生：我沒有

師：沒關系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒有？

生：有了。

師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的？

生：都是鐵。

師：對，都是鐵，這說明磁鐵有什么本事？

生：能吸鐵。

師：好，小朋友們真聰明，實驗出了磁鐵能吸鐵的本領，還告訴了自己的爸爸媽媽，讓他們給你們記錄了下來，好能干?。?！

請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。

玩樂活動：釣魚、雞吃面包

師：下面再玩釣魚、雞吃面包的游戲，同樣是利用剛才學的磁鐵的本事來玩，這兩個游戲可以選擇一個玩樂?？纯茨膫€小朋友最聰明。

生：釣魚和玩雞吃面包的游戲

師：獎勵玩的好的小朋友。

延伸活動：

師：請小朋友回家以后，觀察我們實際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。

中班優(yōu)秀科學教案《磁鐵》(篇三)

一．教學目標

1．認識磁鐵，了解它的特征及用途。

2．激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。

二．教學準備

1．用磁鐵制作出來的會跳舞的小人。

2．磁鐵若干，塑料板，盤子若干。

三．教學過程

（一）、引出課題

1．今天，老師從外面帶來了一位會跳舞的小人。我們用掌聲請她上來，好嗎？（好）

2．用這個會跳舞的小人來激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒討論：小人為什么能跳舞？引導幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵移動而移動。小人就能跳舞了。

（二）、讓幼兒自由操作，了解其用途

1．小人會跳舞，有趣嗎？（有趣）。下面，老師給小朋友每人一塊磁鐵，每組一個盤子，盤子里各放了許多東西。（鐵制品和非鐵制品）。我們小朋友也來試一試，這磁鐵還能干些什么？

2．讓幼兒自由操作。提問：（1）、你拿著的磁鐵是什么顏色的，什么形狀的？

與其他小朋友的磁鐵有什么不同的地方。從而讓幼兒了解它有不同的形狀。

（2）、小朋友剛才玩過磁鐵，誰能告訴老師這盤子上的東西怎么啦？（有些被吸上來了）。從而讓幼兒了解磁鐵的吸鐵性能。

（3）、那小朋友觀察觀察，有哪些東西被吸上來了，還留些什么。

3．小結：小朋友現(xiàn)在已經知道，磁鐵有不同的形狀。還有吸鐵性能。

4．那磁鐵還能有什么用處呢？（個別幼兒回答）

（3）、總結：老師聽了小朋友的回答。我覺得有些小朋友說的對的，可有些小朋友不太知道。我們小朋友回家去問一下爸爸媽媽，磁鐵還有什么作用。在和爸爸媽媽做一個玩具，就象老師剛才拿出來的一個會跳舞的小人。是用磁鐵做的。我們小朋友也去做一個漂亮的玩具好嗎？看一看誰做得最棒了。好不好？

中班優(yōu)秀科學教案《磁鐵》(篇四)

活動目標

1. 感知磁鐵的吸鐵特性，研究磁鐵的玩法。

2. 讓幼兒了解磁鐵能吸住鐵制的東西。

3. 嘗試運用磁鐵解決生活中的問題。

活動準備

玩一些磁鐵類相關的小玩具。

物質準備：

人手一份活動材料：磁鐵、鐵制品、木制品、布制品、塑料制品等

活動重點：

通過盡可能地鼓勵幼兒進行實踐，嘗試將非鐵制品與磁鐵進行相吸，玩不同的磁鐵游戲。

活動難點：

支持一些能力弱的幼兒學習同伴的經驗，讓每個幼兒都能有體驗和發(fā)現(xiàn)。

活動過程：

一、情景導入：

教師故意把一些小鐵釘撒落在地上，提出問題：“怎么辦呢？請小朋友想個好辦法，讓老師用最快的速度把這些鐵釘撿起來。”

試著讓小朋友用磁鐵去吸，總結出：這個黑黑的小東西叫“磁鐵”。

二、認識磁鐵。

讓幼兒觀察磁鐵都有哪些圖形（圓形、三角形、長方形）等等。

三、分小組動手操作：

1、讓幼兒試著動手操作，看看盒子里的東西哪些能被磁鐵吸起來？并且小組合理分工，一個小朋友擔任記錄員，一個小朋友擔任小組代表發(fā)言，其他小朋友認真地做實驗，為那兩個小朋友提供正確的信息答案。

2、教師大黑板上出示統(tǒng)計表，讓幼兒上前打“∨”、“×”

四、生活拓展：

讓幼兒找找自己身上什么東西能被磁鐵吸住。為什么？

五、游戲：《小貓釣魚》

小朋友用教師提供的小魚竿去釣魚，看看有什么發(fā)現(xiàn)？說說為什么？

六、總結：磁鐵只能吸住鐵制的東西。

七、“請小朋友把自己釣到的魚送到飯店去吧！”以游戲的方式結束。

中班優(yōu)秀科學教案《磁鐵》(篇五)

活動目標：

1、通過操作活動，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。

2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣，發(fā)展觀察力和語言表達能力。

3、在活動中能初步了解磁鐵的基本特性，知道磁鐵在生活中的用途。

4、在探索中感受科學活動的樂趣。

5、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準備：

1、每人一個小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。

2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片。

活動過程：

一、游戲尋寶導入活動。

1、小朋友，今天老師要帶你們去尋寶，但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣東西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說說。

2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?老師巡回指導。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?幼：因為它是木頭的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎?現(xiàn)在時間到了，你們去找個位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。

師：哇!磁鐵的本領可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?幼：他們都是鐵做的。教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。

二、兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性

師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事?師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?幼：因為紙板下面有磁鐵。老師小結：小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。

三、創(chuàng)設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

1、剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊?(.來源教案網(wǎng))但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊?師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!誰來試試?啊!原來真的可以啊!

2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們再來看看磁鐵還有什么用處?教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具和圖片引導幼兒觀看了解。

四、活動結束

剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領好不好?