大班科學優(yōu)質課教案教學反思精選

教師總是會做好有備無患，做一份好的教案是老師的特長之一。編寫教案時要求以課程標準為準繩，根據(jù)教材內容和學生特點，選擇恰當?shù)慕谭?。怎么將教案寫的簡潔明了呢？或許你正在查找類似"大班科學優(yōu)質課教案教學反思"這樣的內容，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班科學優(yōu)質課教案教學反思 篇1

活動目標

1。在拆拆、裝裝、玩玩的過程中，掌握電動玩具電池拆裝的方法。

2。積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望，體驗成功的快樂。

活動準備

每人一件電動玩具，一個小塑料盒，因各種原因不會動的玩具、若干個電池：電池回收箱一個：電池安裝示意圖一張。

活動過程

一、設置情境

師：“六一”兒童節(jié)就要到了，玩具廠的叔叔阿姨為了表示他們的愛心，讓小朋友過個快樂的節(jié)日，特意給你們捐贈了一批各種各樣的玩具，（出示電動玩具）你們猜：“這小猴會敲鼓嗎？”“洋娃娃會跳舞嗎？”這些玩具全是電動玩具。

教師提問：這些玩具為什么會自己動起來呢？激起孩子們探索的欲望。

1。拆電動玩具。

（1）師：現(xiàn)在教師給每人發(fā)一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具會動的秘密，你也可以把它拆開，然后互相說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）幼兒玩玩具，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地拆，并把拆下來的東西放在盒里。

（3）提問：你發(fā)現(xiàn)玩具里有些什么？

小結：原來玩具里有電池、彈簧、開關。

2。裝電池。

（1）師：小朋友拆開了玩具，還發(fā)現(xiàn)了許多秘密，那你們能不能再把它裝好，讓它變得和原來一樣會自己動呢？

（2）幼兒裝電池（肯定會有幼兒因電池裝反等原因使玩具動不起來）

二、討論

1。為什么剛才會自己動的玩具現(xiàn)在不會動了呢？

2。如果是電池裝反了，那電池應該怎樣裝才是對的呢？

引導幼兒認識電池上的“+”“一”標志。并在實物投影儀上出示示意圖，要求幼兒按示意圖安裝電池。

1。師：這里有幾件小弟弟玩過的電動玩具，不知什么原因這些玩具不會自己動了，等一下請你們拆開檢查一下原因，然后想辦法使它們動走來，你可以和旁邊小朋友一起想力法，也可把你的好辦法講給好朋友聽。

2。幼兒操作探索，鼓勵幼兒和同伴、老師交流，把自己的發(fā)現(xiàn)表達出來。

3。提問：

（1）你發(fā)現(xiàn)玩具是什么原因不能動嗎？你怎樣又使它動起來的？

小結：玩具不能自己動的原因很多，有的是電池裝反了，有的是沒裝電池，有的是電池的電用完了，有的因為沒有彈簧。

（2）電池內的電用完了，這個廢電池該怎么辦呢？（教育幼兒不能隨便把它剝開，也不能隨便亂扔，要把它放在“電池回收箱”內，因為電池里的東西對人體有害，亂染會污染環(huán)境）

三、玩電動玩具

師：今天小朋友的玩具各種各樣，你們可商量開一個“玩具表演會”，讓大家一塊分享玩具帶來的快樂，過一個難忘的節(jié)日。

活動延伸

1。在班里設立“電池回收箱”，鼓勵幼兒從收集廢電池開始，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

2。在操作區(qū)提供電池、各種電動玩具，鼓勵幼兒進一步操作探索。

3。教育幼兒要愛惜玩具。

活動反思

電池——在我們的生活中應用十分普遍，幼兒經(jīng)常能夠接觸到它，如玩各種的電動玩具、遙控器等等，而對于電池的神奇力量，幼兒感到很新奇，也很有趣，為了激發(fā)他們的認識興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們樂于嘗試、勤于動手的習慣。設計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學習活動——好玩的電動玩具?；顒又饕ㄟ^讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種秘密，讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中認識電池并學會安裝電池的方法。

大班科學優(yōu)質課教案教學反思 篇2

活動目標

1.初步了解人與環(huán)境的依存關系，逐漸形成保護環(huán)境的意識。

2.能用連貫的語言表述自己的見解，愿意與同伴和老師進行積極的交流。

活動準備

1.圖片若干

2.錄像帶(錄有美麗大自然的風景)

3.錄音帶(地球的自述)

4.被污染和美麗的地球。

活動過程

(一)觀賞美麗的家園

1.師：前些天，我們小朋友已經(jīng)一起討論過關于地球和人的關系，今天，我們一起來看一段關于地球上美麗風景的電視片。

2.你們剛才看了電視：感受到地球上那些地方是很美的?

3.你們去過那些地方，也感受到地球的是很美的?

師：美麗的地球是我們大家的家，;本文.來源：屈;老.師.;可是在這么美的地球的有些地方，卻被我們有些人不適當做法而遭到了破壞，所以，地球和人一樣，也會生病，前幾天你們和爸爸媽媽一起找過地球上的哪些地方生病了?能不能介紹給大家聽聽?

(二)了解地球正在遭受的種種危害

1.請個別幼兒說說地球上的哪些地方生病了?

2.幼兒向客人老師介紹并分散貼圖片，自由交流。

過渡：原來汽車排放廢氣、破壞綠化等會使地球生病，讓我們大家一起來聽聽地球是怎樣說的?

3.聽錄音：我是一個生病的地球，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多細菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水、都變了顏色，不再是藍藍的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，我真難過呀!

(三)接龍游戲：尋找為地球治病的方法(出示生病的地球)

師：我們有什么辦法讓地球的病好起來呢?

幼兒分兩組競賽，說出一個方法，教師拿掉一塊被污染的地球，露出美麗的地球。

(四)小結：

小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法，但是地球還有許多病，還有很多治病的辦法大家不知道，請你們回去再看看新聞、報紙或問問爸爸媽媽，讓大家把地球的病一治好，好嗎?

活動反思

在整個教學過程中，我充分的利用圖片，讓幼兒去看、去想、去說，他們說到環(huán)境污染對我們人類的危害講了很多我出乎意料的事，比如有一個小朋友說：“我們都住在地球上，不保護好它，我們都會沒命的?！薄?/p>

在如何保護環(huán)境的問題上，很多小朋友都能想出很多的方法，有的甚至超越現(xiàn)實說要發(fā)明一些東西來保護地球。

大班科學優(yōu)質課教案教學反思 篇3

活動目標：

1、通過觀看課件和講述等活動，初步了解有關動物卵生和胎生的基本常識。

2、激發(fā)對動物的探索興趣，增強對小動物的熱愛情感。

活動準備：

課件、蜻蜓和母雞生寶寶的多媒體課件、紅、綠彩帶、小紅旗若干等。

活動過程：

一、導入活動：

師：今天我們教室來了一位客人，看，是誰來了呀?(小鳥)小鳥長大了，它想飛到外面去看看周圍的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。

二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。

(一)看課件了解卵生動物的常識。

1.觀看蜻蜓的課件。

(1)、提問：故事里小鳥碰到了誰?蜻蜓媽媽在干什么?

(2)、蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長大的?教師根據(jù)幼兒的回答出示課件，(卵→幼蟲→蜻蜓)

(3)師：還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的`?(出示課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子)

(4)師：小朋友知道得真多，小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識，它繼續(xù)往前飛，又會看見什么呢?

2.觀看母雞的課件。

(1)、小鳥看到誰在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?教師根據(jù)幼兒的回答出示課件(母雞→雞蛋→小雞)

(2)、師：還有哪些動物會生蛋呢?(出示課件：鴨、鵝、鳥)小結：像這些動物媽媽先產(chǎn)卵,小寶寶呆在卵里，吸收卵里的養(yǎng)分，然后不斷的變化長大，最后長成和媽媽一樣的動物叫卵生動物.這種動物媽媽生寶寶的方式有個好聽的名字叫：卵生。

(3)、擴散思維：還有哪些動物也是卵生動物?(出示課件：鷹、螞蟻、魚、壁虎)師小結：其實動物界里，很多鳥類、昆蟲累、魚類、爬行類都是卵生動物。

(二)、了解胎生動物的有關常識。

(1)、是不是所有的動物都是卵生動物的呢?(不是)

(2)、出示課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎么樣?

(3)、出示課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎么樣?(引導幼兒觀察小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長大呢。)小結：像小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一樣的動物叫胎生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式也有一個好聽的名字叫：胎生。

(4)、發(fā)散性思考：出示課件，大象是胎生動物還是卵生動物?還有哪些動物也是胎生動物?(出示課件，豬、牛、兔……)師小結：其實在動物界，許多哺乳動物都是胎生動物。

三、鞏固卵生動物和胎生動物。

(1)、分別出示各種小動物課件，讓幼兒猜猜它是卵生動物?還是胎生動物?

(2)、幼兒講述后，教師逐一出示答案。

四、出示課件，以競賽的形式，幼兒進行搶答，進一步鞏固對卵生、胎生的知識。

1、師介紹參賽小組：紅隊：紅隊必勝，耶。

綠隊：綠色綠色，健康快樂!耶。

2、師介紹游戲規(guī)則：當出示動物圖片時，請每隊隊員進行舉手搶答，答對的小組隊員自己插上一面小紅旗，搶答結束后以紅旗多的一隊獲勝。

3、總結得分情況，祝賀獲勝小組。

五、活動延伸：

師：大自然還有許多動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物呢，請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，收集一些圖片帶到幼兒來，介紹給其他小朋友聽，好嗎?

活動反思：

整個活動中幼兒都充滿了熱情與好奇。孩子們從發(fā)現(xiàn)問題解決問題，始終在輕松愉快的氛圍中學習，在主動的學習中探索，在自由的探索中發(fā)現(xiàn)，使幼兒不僅知道動物的出生方式，還知道了它們的成長過程。在游戲環(huán)節(jié)孩子們通過操作在玩中學，操作中驗證。與幼兒互動將幼兒的經(jīng)驗提升。

大班科學優(yōu)質課教案教學反思 篇4

活動目標

1、通過尋石、觀石、玩石等活動，激發(fā)幼兒了解石頭的興趣，并在探究中發(fā)現(xiàn)各種石頭的特點。

2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。yJS21.cOM

活動準備

有關石頭的照片、圖片、錄像資料，各種石頭、石制品、石工藝品、石飾品等。

活動過程

1、看一看我收集的石頭。

(1)隨處可見各種各樣的石頭，有的很珍貴。

(2)石頭的顏色有各種各樣。

(3)石頭的花紋也都不一樣。

(4)石頭的形狀很多，這是鵝卵石，是圓圓的、扁扁的。

(5)有的石頭表面光滑，有的粗糙。

2、石頭的用途有哪些?

(1)一般的巖石、鵝卵石、大理石、花崗巖可用于鋪路、造橋、蓋房子等。

(2)玉石、紅藍寶石、鉆石是較為名貴的石頭，可以制作裝飾品。

(3)本地盛產(chǎn)的名石――壽山石，特別名貴，可做成工藝品。

3、試一試。

(1)把石頭、木塊、塑料、泥塊、混凝土、土塊等放人水中，會發(fā)現(xiàn)什么。

①木塊、塑料都漂浮在水上。

②石頭、泥塊沉人水底。

③石頭不論大小都會沉入水中。

(2)用鐵錘敲打石塊、木塊、塑料、鐵塊，觀察敲打時會有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。

①鐵錘敲打石塊后看到一丁點火花。

②用鐵錘敲打木塊、塑料、鐵塊沒有火花。

(3)用石塊敲打鐵釘、木板、核桃、土塊會有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。

①石頭很硬，不會碎，不會變形。

②核桃、土塊被石塊敲打后都碎了。

4、制作石藝。

由一塊形狀特異的石頭想到了什么?“出處”運用輔助材料做出更多的東西。

(1)單塊石頭彩繪。

(2)多塊石頭組合彩繪。

(3巧妙運用粘合劑彩繪。

(4)各種石頭組合，搭建園林小景。

展示幼兒的作品。

幼兒自我介紹制作方法和作品名稱。

拓展思路

1.在探究石頭的特征活動中，還可以把石頭與蔬菜、魚同時放在火上燒，觀察現(xiàn)象，感知石頭不能生長也沒有死亡。

2.可以帶幼兒外出參觀，把未受破壞的自然景觀與受到亂開采石料而破壞的景觀進行對比，再通過觀看一些有關災害性報道、錄像、資料片，讓幼兒感知和了解石頭對人類的作用。

活動反思

在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

大班科學優(yōu)質課教案教學反思 篇5

活動目標：

1、通過操作探索輪子的作用。

2、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)探索精神。

活動準備：

汽車玩具、三角形、正方形積木玩具、有輪子的盒子和沒輪子的盒子。

購物車運沙袋和兩人抬沙袋;

可拉動的行李箱和背著旅行袋;

場地布置：

運物路線(圓形、雙圓)可接力的站點(兩種顏色的點)。

區(qū)角操作材料：

①圖畫紙、彩筆;

②紙盒、輪子、雙面膠、繩子等;

③展板(展出幼兒作品)

活動過程：

一、玩中生趣，直接導入

(師：今天，老師給你們準備了許多東西，可以在桌子上玩，也可以在地上玩，請小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰玩的方法多、最有趣。)

二、分類游戲，討論探知：

1、快速把它們放進這個籃子里。好，小朋友們真能干，現(xiàn)在到我這里來?！渡焓终泻粲變哼^來，幼兒圍坐在老師身邊》

2、小朋友來看，你能告訴我這些玩具為什么能滾動嗎?

幼：他們有輪子。

3、師：哦!因為它們有輪子，所以才會滾動。那如果我們用長方形和三角形做輪子會怎么樣呢?可以讓幼兒用動作表現(xiàn)出來。

4、師：那有了圓形的輪子有什么好處呢?

師：還有嗎?

三、實驗感知：

教師請幼兒分組推動有輪子和沒輪子的盒子，然后報告試驗結果，哪一個盒子更容易推動。

1、師：現(xiàn)在我請小朋友自己來試一試，想一想，輪子還有什么作用呢?看這里老師準備了兩個不同的盒子，一個是有輪子的，一個是沒輪子的?，F(xiàn)在我們分成四組，去試一試哪一個盒子更容易推動。(幼兒分組進行實驗)小朋友們，你們知道哪個盒子更容易推動了嗎?舉起來讓我看一看。

2、師：小朋友剛才都試過了，有輪子的盒子輕輕用力就能走很遠，而沒有輪子的盒子，要用很大勁才能往前走一段路。(教師邊說邊示范)這樣看來有輪子的盒子要比沒有輪子的盒子更省力一些。

四、操作對比(輪子的省時省力的功能)

師：老師為小朋友們準備了幾件有意思的東西，現(xiàn)在請小朋友一起來看一看都有些什么?教師出示物品(兒童購物車和米袋)?，F(xiàn)在我們來像運動員一樣玩?zhèn)€接力賽，這里有兩個跑道，一個跑道一組小朋友，現(xiàn)在老師把你們分成四組，我們按箭頭的方向進行運物比賽，看看那個組能輕松獲得勝利。

①用購物車運沙袋和兩人抬沙袋;

②可拉動的行李箱和背著旅行袋;

師：小朋友都參加比賽了，比賽結束了，你們有什么想法?你運物的時候怎么樣做會既節(jié)約時間又力氣呢?

五：拓展思維

活動反思：

進行完《有趣的輪胎》活動之后，孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨出心裁，每當他們想出一種新的玩法，都會興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩?！薄袄蠋?，我可以那樣法玩?！辈⑶視粎捚錈┑刂饌€告訴其他小朋友，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動學習的興趣的同時更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。

大班科學優(yōu)質課教案教學反思 篇6

活動目的：

1、學習自然測量長度的方法，嘗試測量周圍的物品并表達測量結果。

2、了解測量工具與測量結果的關系。

指導要點

提供小棒、吸管等測量工具，人手一份記錄表

活動過程：

1、談話引題：桌子的一邊有多長，有多寬?長比寬長多少?我們要用什么辦法可以知道?

2、教師示范測量的方法：首尾相接，做下記號，記錄次數(shù)。

3、幼兒自選工具測量桌子的長度和寬度，并記錄結果。

4、交流和比較各自的測量結果。

5、組織幼兒討論：

大家的結果一樣嗎?為什么?屈,老師.教,案,網(wǎng)說一說分別用什么工具，比一比工具是不是一樣。引導幼兒得出結論：工具不同，結果不同;工具長，次數(shù)少;工具短，次數(shù)多。

活動反思

由于選擇的教學內容《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學活動內容，也是一項操作性很強的活動;而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了;幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。

大班科學優(yōu)質課教案教學反思 篇7

活動目標：

1、在聽聽議議故事中，了解小雨點旅行的經(jīng)歷，知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關。

2、進一步激發(fā)對自然科學的探究興趣。

活動準備：

材料準備——故事錄音、PPT。

知識經(jīng)驗準備——幼兒對自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認知基礎。

重點難點：

活動重、難點——了解水的三態(tài)及變化需要的條件。

一、說說生活中的水

1、說說生活中哪些地方有水，水的作用是什么。

2、提升：美容院用水蒸汽擴張毛孔；制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥；舞臺上用水制成的干冰……水的用處真正大。

3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。

4、介紹故事名稱，引導幼兒仔細聆聽。

二、理解故事情節(jié)

完整聽錄音故事

提問：

1、故事的名稱；

2、故事中有哪些角色。

聽老師完整地講故事（播放PPT）

提問：

1、小雨點經(jīng)歷了一次怎樣的旅行？

2、這次旅行，小雨點到了哪些地方，遇到了哪些人？

根據(jù)幼兒的回答，播放PPT進行驗證。

總結：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的？"教案來自：屈；老師教；案網(wǎng)。"變化時分別需要哪些條件？

三、小結：

我們的生活中到處都有水，就連常見的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關。（鼓勵孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)）

活動反思：

整個活動，我采用多媒體的教學方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進行提問，在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內容，并且用語言進行表述，這使孩子們的語言表達能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對在每段故事沒有清晰的小結；此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解，其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。

大班科學優(yōu)質課教案教學反思 篇8

活動目標

1、通過觀察城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。

2、認識幼兒園的外貌特征，鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園，產(chǎn)生對美好未來的向往之情。

活動難重點

1、重點：用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園。

2、難點：設計出未來的幼兒園。

活動準備

1、多媒體課件。

2、有畫建筑物的經(jīng)驗。

3、了解并掌握基本的幾何圖形。

4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。

活動過程

(一)引起興趣，導入課題。

1、老師和幼兒邊唱我愛我的幼兒園邊進活動室。

2、老師：最近，北極的小企鵝在參加一個熱氣球旅游活動，今天它們坐著熱氣球來到了我們美麗的義烏，你們看它們來了(播放)

3、老師：它們在天空中飛啊飛，突然一只小企鵝，高興地叫起來(播放)：你們看，好漂亮的一座城堡啊，我們下去看看吧!

4、老師：你們猜企鵝們看到了?(個別幼兒回答)

5、老師：(播放)原來它們看到了美麗的福田幼兒園!

(二)認識福田幼兒園。

1、老師：看到小企鵝們，小朋友可開心了，主動當起了小導游，帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園!(播放)

小企鵝們高興得連連拍手，真漂亮啊!有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園!

2、老師：嗨，小企鵝你別急，我們還設計了兩所城堡幼兒園呢，現(xiàn)在就帶你們去吧!小朋友也跟著一起去參觀，好嗎?

3、老師：小朋友和小企鵝一起觀看美麗的城堡幼兒園，開不開心啊?。本.文來源：屈.老.師教案網(wǎng);小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園，就想了個好辦法：它們想和小朋友一起比賽，看看誰設計的幼兒園最漂亮!敢不敢?

(三)觀察討論三所幼兒園的外貌特征。

1、老師：小朋友先仔細回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些形狀?(幼兒討論)

2、老師：讓我們再來參觀一下三所幼兒園，找找你認識的圖形寶寶!

3、幼兒再次討論。

(四)欣賞范例，講解創(chuàng)作要求。

1、老師：小企鵝們已經(jīng)設計好了未來的福田城堡幼兒園，我們來看一下。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設計未來幼兒園。

2、老師：現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了，有信心贏嗎?

3、教師講解一下比賽規(guī)則：

A、要積極動小腦筋，設計出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。

B、邀請你認識的各種圖形寶寶一起來設計未來幼兒園。

C、設計的幼兒園顏色要鮮艷，要漂亮，外墻要粉刷得均勻。

D、設計的幼兒園要大，這樣才能住很多的小朋友。

(五)幼兒作畫，教師指導要點。

(六)欣賞作品，評出最佳設計師

1、評價較有特色的作品。

2、老師：小企鵝們看了小朋友設計的作品可喜歡了，它們說每個小朋友都設計得很棒，還為你們鼓掌了呢，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧!

3、老師：現(xiàn)在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說再見吧!

活動結束

1、評價

2、總結

教學反思：

抓住孩子的好奇心和興趣點我及時組織了美術活動，因此在教學中孩子們興趣盎然，觀察認真細致，迫不及待的希望用自己的方式來表現(xiàn)這些獨具特色的城堡。

大班科學優(yōu)質課教案教學反思 篇9

目標：

1、觀察各種物體的影子，感知積累與影子相關的各種經(jīng)驗。

2、記錄自己所看到的影子的形態(tài)。提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

重點：

提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力

難點：

記錄自己所看到的影子的形態(tài)。

準備：

ppT美工有陽光的戶外場地

過程：

一、猜謎引出主題，表達對影子的已有經(jīng)驗。

1、師出謎面：有個好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，請你猜猜是什么?

2、提問：

(1)你在哪見過什么影子?影子是什么樣子的?

(2)你知道影子是怎么來的嗎?

二、找影子

1、室內找影子

2、戶外找影子(引導幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子，發(fā)現(xiàn)影子的秘密)

三、討論影子

1、提問：

(1)、你在哪見到了什么影子?屈,老師.教,案,網(wǎng)是怎么樣的?

(2)、影子有什么共同的秘密嗎?

2、集體觀察ppT說說影子的來源與共同點。

四、記錄影子使用幼兒用書《美工》畫出自己看到的影子。

活動反思：

這節(jié)課的活動目標是讓孩子們知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。為了能讓孩子們親身體驗從而獲得經(jīng)驗，我的教具準備的很充分。孩子們一起收集來的白色底板、手電筒等等。我采用照射的形式激發(fā)幼兒參與的興趣，當手電筒照在動圖圖片上的時候，動物的影子就會投射在白色底板上，當關掉手電筒時，白色底板上就什么也沒有。

孩子們通過自己的體驗從而明白了影子跟亮光有關系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。我還和孩子們玩了一個有趣的游戲藏影子，通過這個游戲孩子們知道了要躲在沒有亮光的地方才會沒有影子，老師才會找不到。通過這個游戲孩子們對這一科學現(xiàn)象也更加清晰、明確。

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大班科學優(yōu)質課教案及教學反思《杠桿》

活動目標

1、通過動手操作，使幼兒初步感知杠桿省力的原理，激發(fā)幼兒探究的興趣，培養(yǎng)幼兒分析問題和解決問題的能力。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動準備

動物頭飾、木棒、積木、重物、記錄卡、水彩筆、漿糊、抹布、用力標志(大小不等的圓片)。

活動過程

1、導語：小熊要蓋新房子，它買了許多材料，有些材料很重，它搬不動，我們去幫助它吧! 說一說，用什么辦法來運材料。

(1)我用雙手抱。

(2)我用手推。

(3)我用棒棒撬。

(4)我用手拉。

2、試一試，哪種方法用的力氣小。

幼兒使用各種方法，把重物搬到指定地點。

(1)使勁用雙手抱重物。

(2)彎下腰用手推重物。

(3)用棒棒撬重物。

(4)用手拉重物。

3、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)抱最費勁，汗都流出來了，拉有一點費勁，推只有一點點費勁，撬很輕松。

(2)抱要流汗，拉要流一點點汗，推不費力，撬更不費力。

(3)抱要費力氣一些，拉要稍微費力氣一些，"屈,老師.教,案,網(wǎng)"推費力要稍微好一些，撬不費力氣，輕輕一下就行了。

4、我的實驗過程。

讓幼兒用省力的辦法幫小熊把材料全部運過去。

注意事項

1.使用木棒時要提醒幼兒注意安全。

2.給幼兒提供的重物以不超過三名幼兒抬起的重量為宜。

3.提供作支點的積木高度要適宜。

4.在用木棒撬重物時，支點應隨重物一起移動。

活動反思

幼兒天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強，因此，新綱要強調“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的現(xiàn)象”。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些科學知識。

大班科學優(yōu)質課教案及教學反思《空氣》

活動目標：

1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。

2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

活動準備：

1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機、水。

2、自攝的有關空氣污染的錄像片。

活動過程：

(一)感知空氣的存在及其特性

1、小朋友，今天老師要和你們玩?zhèn)€變魔術的游戲(師示范)。

2、將手帕團塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么?杯里除了手帕還有別的東西嗎?猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕會怎么樣?

我們來試一試，杯子里到底有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕濕了嗎?為什么?

杯里除了手帕外還有其他東西，是它把水頂住不讓水流進杯子，所以手帕才不會濕。

3、你們能看見杯子里的東西嗎?這東西手摸得到嗎?用鼻子聞得出嗎?那么，杯里到底是一種什么東西呢?請小朋友仔細看老師示范。將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么?是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的?(學習詞：空氣)。

4、請小朋友拿起尼龍袋，張開袋口?？纯创镉惺裁?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"請幼兒迅速將袋口擰緊，用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動了?尼龍袋里有什么?(空氣)。

5、你們剛才在哪里捉到了空氣?你們看得見空氣嗎?能摸得到空氣嗎?聞一下空氣是什么氣味的?

小結：我們的周圍充滿著空氣?？諝馐强床灰姟⒚恢?、聞不到的氣體，因此，小朋友通常認為我們周圍沒有東西。

(二)認識空氣的作用

1、將點燃的蠟燭用杯子完全罩住，點燃的蠟燭為什么會熄滅了?

2、請小朋友用手捂住口鼻，說說有什么感覺?

3、除了我們人需要空氣外，還有誰也需要空氣?

小結：除了人類離不開空氣外，動物、植物也離不開空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。

(三)了解空氣遭受污染的情況及其危害性

1、我們每時每刻都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質量發(fā)生了變化，下面請小朋友們認真看錄像，想想這些事情對空氣有沒有影響?

2、放映自攝錄像片，請幼兒觀看，鏡頭一：滿天飛揚的塵土，對空氣的污染;鏡頭二：汽車排出的廢氣對空氣的污染;鏡頭三：燒香、放鞭炮時的繚繞煙霧;鏡頭四：工廠煙囪排放的黑煙;鏡頭五：焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙;鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。

3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害?

小結：如果我們吸入了被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，對我們人體危害很大。

4、那如何讓我們身邊的空氣變得更新鮮清潔呢?

改善空氣質量的辦法：如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾，不隨地吐痰、不亂丟垃圾等。

(四)游戲《氣球火箭》

1、為什么鼓起的氣球一松手就會飛走?

2、什么樣的氣球火箭會飛得高些遠些?

3、師生共同游戲數(shù)次結束。

教學反思：

這次活動的內容實際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個難點。根據(jù)幼兒年齡的特點，我設計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。

大班科學優(yōu)質課教案及教學反思《找家》

教學目標：

尋找兩個圖形集合交集中元素的特征，發(fā)展幼兒的觀察力，表達力和思維的敏捷性。

教學準備：

1、多媒體課件。

2、胸飾獎牌每人一塊，共16塊。

3、在室外場地上畫一個較大的由紅色方形與綠色方形形成的交集圈。

教學過程：

一、引起興趣。

1、運用多媒體課件游戲一：引導幼兒思考：這些圖形寶寶有什么不同?(形狀不同，顏色不同)

2、下面請你們將圖形寶寶送回家，一個圓圈里住正方形的圖形寶寶，另一個圓圈里住紅顏色的圖形寶寶。

3、出示綠顏色正方形。這個圖形寶寶應該住在哪兒?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]為什么?(它是正方形又是紅色的，所以它應住在兩個圓圈的中間)

二、操作。

幼兒操作游戲二和三，根據(jù)某一分類標準在交集圈中擺放合適的圖形，教師巡回指導。

三、游戲。

1、給幼兒掛上獎牌，引導幼兒觀察并說出獎牌的不同。

2、帶領幼兒來到室外，請幼兒根據(jù)教師口令尋找合適的家。

3、檢查幼兒的站法是否正確。

活動反思：

本活動，幼兒對顏色和圖形特征已經(jīng)認知。能根據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動的談話、游戲等情境，使幼兒提高學習興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認識的基礎上，通過提供學習材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學習的主人。同時在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點快，語言不夠精練，講解示范的時候，因為語速快，部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求，導致一個問題說出去來，下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應變能力也有待加強，本次教研活動讓我明白了，只有在不斷仔細深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學途徑。

大班科學優(yōu)質課教案及教學反思《玩電珠》

活動目標

1.通過實驗了解常用的導電材料。

2.初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識。

活動準備

干電池 電珠

銅線 鐵絲 鋼絲 鋁線 橡皮管 棉線 塑料管 紙棒

手電筒 記錄紙 筆

活動過程

1.手電筒的發(fā)光原理

(1)出示手電筒

問題：手電筒怎么會發(fā)光?

(2)探究手電筒的結構

a.幼兒回答手電筒怎么會發(fā)光。

b.拆卸手電筒

電珠 電池 銅片

結論：光有電珠和電池手電筒是不會發(fā)光的，必須有銅片把電珠和電池連接，電珠才會發(fā)光。銅片是可以通電的導線。

2.實驗：尋找能通電的導線

(1)問題：除了銅片，還有哪些是常用的導電材料?

幼兒自由討論

(2)教師提供材料，幼兒進行實驗操作并記錄。

(3)總結：金屬是可以導電的。

思考：在任何情況下金屬都是可以導電的嗎/非金屬都是不可以導電的嗎?

3.電池與電珠發(fā)亮的系列實驗

(1)現(xiàn)象：相比較一節(jié)電池，兩節(jié)電池能使電珠更亮。

a.幼兒實驗展示

b.第一次結論：電池越多，電珠越亮。

(2)第一次驗證：電池越多，電珠越亮。

a.三節(jié)電池做實驗，其中一節(jié)放反，電珠反而變暗。

b.問題：為什么會出現(xiàn)這樣情況?

幼兒自由討論

c.第二次總結：每節(jié)電池必須正負極相連擺放，電池越多，電珠越亮。

(3)第二次驗證：每節(jié)電池必須正負極相連擺放，“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”電池越多，電珠越亮。

a.根據(jù)第二次的總結,幼兒自由操作實驗。

b.實驗結果：電池電壓超過電珠負荷電壓，電珠會燒壞不亮。

c.問題：為什么會出現(xiàn)這樣情況?

幼兒自由討論。

4.延續(xù)問題：電對人體的傷害

活動反思

孩子們在玩手影的區(qū)角游戲時，對不同型號手電筒發(fā)光程度不一樣的現(xiàn)象產(chǎn)生了極大的興趣。

“電池大的電量就大?！?/p>

“你們看，前面的小電珠有大小的?！?/p>

“這個手電筒裝了兩節(jié)電池，怪不得比較亮?！?/p>

……

電的概念，對于幼兒來說是非常抽象的。所以在活動設計中，幼兒的所有探索都輔助于小電珠這一很好的載體，通過小電珠的發(fā)亮情況，來讓幼兒感受電的神奇力量。

活動主要分兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)試圖讓幼兒通過自由選材進行電珠發(fā)亮實驗，知道一些日常生活中常見的導電材料;第二環(huán)節(jié)是通過利用電池數(shù)量進行電珠發(fā)亮實驗，初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識，從而得出電池數(shù)量與電珠發(fā)亮程度關系的正確結論。