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中班公開課教案及反思2023精選

發(fā)布時間:2022-12-27 中班公開課教案反思

每一個完美的細節(jié),都是通過精心打磨而成的。教師在工作中一定要學會編寫教案。認真編寫教案對于教師的教學研究和提高教學水平無疑是有價值的。有哪些地方可以提供優(yōu)秀的教案來參考呢?相信你應該喜歡幼兒教師教育網編輯整理的中班公開課教案及反思2023,可能你會喜歡,歡迎分享。

中班公開課教案及反思2023(篇1)

活動目標:

1、鍛煉幼兒的觀察力;

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力;

3、能看懂簡單的實物步驟圖;

4、享受折紙的樂趣;

5、加深對狗的認識。

6、根據色彩進行大膽合理的想象。

7、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

活動過程:

1、出示小狗"比比"手偶,它給幼兒帶來了它們家的全家福,出示一幅完整的全家福,讓幼兒仔細觀察,看上面都有誰?它們的樣子?(重點耳朵耷著)與"比比"進行對比(引出是用紙折的貼上的)。

2、出示一幅不完整的全家福,告訴幼兒這張照片上沒有"比比"的哥哥、姐姐,他們不高興了,請幼兒幫忙想辦法,讓他們高興起來(引發(fā)幼兒折紙的興趣)。

3、出示折紙步驟圖,讓幼兒仔細觀察每一步,不明白的進行簡單講解(要提到"倒三角形")。(見圖2)4、每人發(fā)一個折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn),再對照步驟圖自己折狗頭。

5、折完狗頭,再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。

6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。

教學反思:

通過這個活動中我發(fā)現(xiàn),在折紙活動中我們應注重幼兒間的相互學習和交流。通過相互交流,孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經驗,會發(fā)現(xiàn)和重新認識同伴的許多長處和價值;通過交流可以對原有的經驗進行綜合、豐富和充實,同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒不斷思考,完善自己的想法或構建新觀點。

中班公開課教案及反思2023(篇2)

活動目標

1、提高孩子社交能力;

2、加深對數(shù)字的認知;

3、讓孩子懂得有勞才有得,多勞才多得。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

重點難點

教學重點:讓孩子知道多勞就會多得。

教學難點:運用卡紙代金券進行加減法的學習。YJS21.COM

活動準備

要準備活動所需的道具:桌子、各種水果或零食、小籃子、卡紙做的數(shù)字代金券、抹布等等。

活動過程

老師先把各種水果和零食放在籃子里,擺放在桌面,桌子上粘貼有某某超市字樣,開始老師先給每個小朋友分發(fā)一張寫有2元的卡紙,小朋友可以用這兩元錢到超市去購買自己愛吃的東西。錢花完了,就可以到勞動區(qū)去工作,比如擦桌子呀、擦椅子呀等,每擦干凈一個物品就能得到兩元錢的酬勞,多勞多得。超市的東西有一元到十元的,小朋友可以根據自己的能力來進行購買。在這里,老師的角色就是銷售員,當有小朋友走過來,老師會問你要買點什么?然后就有一個對話交流,還有就是錢卡的找給(這里面就能進行一個數(shù)學的教學)。活動大概進行二十分鐘就結束了,有的小朋友的勞動酬勞還有剩,那么老師就給登記好來,等到下一次的活動時繼續(xù)用。這個活動孩子都很喜歡并積極參加,通過活動,讓孩子們提高了對學習的興趣和積極性。

教學反思

通過幼兒與老師之間的買賣活動,增進了老師與幼兒之間以及幼兒與幼兒之間的互動、感情、交流;通過購買、找贖,讓幼兒懂得了數(shù)的加減。讓孩子們適當?shù)淖鳇c力所能及的活,使他們從小懂得所有的收獲都得靠自己的辛勤勞動才能夠得到。

如果下次還上這節(jié)活動課的話,我想把這個小小超市擴大到有電影院、有美容美發(fā)店等。這樣一來能增加了孩子們活動的項目及色彩,二來能擴大孩子們的勞動范圍。

課后有老師建議就是,小小超市里的食品盡量用水果類就好,如果是糖和餅干及其它的零食,孩子吃了,無益健康。我覺得也應該如此。

中班公開課教案及反思2023(篇3)

活動名稱:手掌鳥

活動目標:

1.根據手型展開聯(lián)想,運用點、線畫出手掌鳥的美麗造型。

2、體驗手型添畫活動帶來的樂趣。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備:1、手掌五彩鳥ppt課件(有關各種鳥的連環(huán)圖)2、五彩鳥裝飾進程畫三幅。

2. 彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份,3. 教師事先畫好的"手掌五彩鳥"圖一幅活動過程:

一、聽聲音導入,引發(fā)興趣。

播放ppt課件,師:聽這是什么聲音?小鳥喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了,它們都想成為那只最美的鳥。師:會有哪些鳥呢?

二、感受鳥兒的羽毛色彩的豐富和美麗。

播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖看你們認不認識它們。鸚鵡(尖尖嘴會說話)、丹頂鶴(腿長)、孔雀(會開屏)、貓頭鷹(眼睛大)孔雀(會開屏)、燕子、三、引出"手掌鳥"。

1、 師:小朋友你們見過這樣的鳥嗎?"它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同?" (特別、有趣、好玩)"像什么?"請你給它取個好聽的名字吧。"你認為手掌鳥能得第一嗎?""為什么?"幼兒討論。

師:"是呀,手掌鳥也覺得自己不美,所以它要好好打扮自己。

(出示五彩鳥圖片二)于是它用三角形、圓形、長方形、半圓形等裝飾身體.打扮翅膀、尾巴等。"這樣能得第一嗎?" 幼兒:"漂亮是漂亮,就是沒顏色。"(出示五彩鳥圖片三):老師提問:"是啊,這只小鳥還覺得自己不夠美,看,它又給自己穿上了五彩衣。""仔細看看,它的衣服上有哪些漂亮的顏色?""請你用一個詞來形容一下!"幼兒:五顏六色。幼兒:五彩繽紛。

2.幼兒展開想象,畫出自己心目中最美的五彩鳥。

"如果你是一只美麗的手掌鳥,你會怎樣打扮?(2)好!現(xiàn)在"我們一起來用筆畫出我們心目中的五彩鳥!"四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀察并指導"我們畫小鳥的時候啊,先畫小鳥,用左手按在畫紙上擺好造型不動,右手拿筆沿著左手的外圍畫出鳥的外形,再添畫小鳥的嘴巴、眼睛,然后,我們用各種線條和圖案來裝飾。注意:裝飾的時候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"重點指導:用各種圖形裝飾鳥,注意色彩的協(xié)調。作品可以和老師的不一樣,漂亮就行。

五、展示幼兒的作品,觀賞評析作品。

小結:"小朋友的手掌鳥真的很美,鳥身上的花紋都非常漂亮,誰的手掌鳥最美呢?

教學反思:

在活動中,我以游戲導入引起幼兒興趣。啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形,想象這種手形能添畫成什么東西,然后將手按在紙上,用筆將手形沿著輪廓畫下來,再用神奇的小畫筆進行添畫和涂色。這個環(huán)節(jié),幼兒思維活躍,想象力豐富,興趣濃厚。

中班公開課教案及反思2023(篇4)

活動目標:

1、 利用繪本中的情境,幫助幼兒掌握間接排序的經驗。

2、 鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律,并按照規(guī)律排序。

3、 讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。

4、 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

活動準備:

1、《小刺猬的項鏈》PPT 2、彩色珠子,繩子。

活動過程:

一、故事導入,學習間接排序的規(guī)律教師講述:小朋友們,老師今天給你們帶來一個好聽的故事,一只可愛的小動物,他渾身長滿了刺,你們說是誰?(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人,因為它渾身都長滿了刺,所以它經常緊緊的縮在一起,小動物看見它就跑!每天。拉亞都是一個人玩,一個人吃飯,有一天,小刺猬拉亞從院子里撿來了許多豆豆。

1、提問:小朋友看,這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小) 2、拉亞看著這些小豆子,靈機一動,想到了一個好辦法! 提問: 猜一猜,它會用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)3、聽故事:我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀,穿呀,穿成了一條項鏈。你覺得拉亞的項鏈美嗎?你能不能說出拉亞項鏈的秘密?你覺得項鏈美在哪里?

(幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個紅、一個綠。。。。。原來這條項鏈是用一個紅、一個綠。。。這樣的規(guī)律來排列的。

4、第二天,拉亞戴著這條美麗的項鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項鏈會是什么反應呢?(出示圖片)瞧,小動物什么表情啊?這次為什么沒有躲開呢?(幼兒講述)教師講述故事:(小動物們看到拉亞的項鏈,都在想拉亞的項鏈真好看,他們也想有這樣的一條項鏈!拉亞看到小動物們不再害怕他了,還想跟他做項鏈,心里很高興。于是拉亞說:"走,我?guī)銈內於棺樱鼈兛梢宰龀擅利惖捻楁溑?"拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了,他們回來之后也做了項鏈。) 二、大膽嘗試1、小動物們撿了好些豆子準備大展身手了。他們已經開始了??葱⊥米拥谝粋€做好項鏈,我們去看看小兔子的項鏈是怎樣穿起來的呢?(圖片) (幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律)項鏈里面有顏色的秘密。我們一起來說說秘密:一個紅、一個黃、一個綠,一個紅、一個黃、一個綠……2、過渡:小兔子的項鏈穿好了,真漂亮!可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片)(引導幼兒觀察不完整的項鏈,幼兒說出規(guī)律)3、老師這兒也幫小朋友準備了一些串項鏈用的紅、黃、綠豆豆,你們能按照規(guī)律,幫小猴子穿好項鏈嗎?

小結:小朋友可真厲害,一起舉起來給老師看看好嗎?真的每個小朋友串的項鏈都和它的一樣誒!小猴子太開心了,他感謝你們。

在一旁的小鴨子著急了,吵著也要一條漂亮的項鏈,你們愿意幫忙嗎? 三、幼兒操作1、小朋友,先想看,你準備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項鏈?小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎? 2、幼兒操作,教師巡回指導。 四、情感升華,體驗互幫互助的快樂小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項鏈,你幫助了他,你快樂嗎?幸福嗎?讓我們一起來感受幸福(播放幸福拍手歌音樂魔法數(shù)學故事屋:小刺猬的項鏈(序列邏輯推理)有一天,小刺猬拉亞發(fā)現(xiàn)紅豆和綠豆串在一起,可以做成美麗的項鏈。他帶著其他的小動物撿了很多的紅豆、綠豆和黃豆,大家用不同的排列方法,串成了美麗的項鏈。大象看見了,也好想有一條……小朋友,讓我們一起來看看拉亞和伙伴們一起運用"排序",做了一條怎樣的項鏈送給大象吧

活動反思:

此活動將繪本與數(shù)學巧妙地結合起來,孩子們的學習興趣特別濃厚,而且將分享合作能力自然而然的融入其中,給人已美妙的感覺,這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學活動。

中班公開課教案及反思2023(篇5)

中班語言系列活動:《春天來了》

活動一活動名稱:走進春天活動目標:

1。理解散文的意境,感受初春大自然的變化。

2。能主動觀察春天,探索春的秘密,將自己的發(fā)明編進散文里。

3。理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

4。初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。

活動準備:

1.在散文活動中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來臨。

2.選擇園內一塊較安靜、植物豐富的場地。

3.“春天來了”的調查表。 活動過程:

1.欣賞散文。

——教師有表情的朗誦散文第一段。

——幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。

——完整欣賞散文。

2.走進春天。

——幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化,體驗文學作品的意境。

——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),并仿編散文的第二段。

活動二活動名稱:春天的樹林活動目標:鼓勵幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。

能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關系。

活動準備:、事先觀察過樹的特征。畫報和紙等。

活動過程:

1.討論:各種樹的特征,(樹枝、樹干、樹冠的特征)了解樹前后之間的重疊關系。

2.幼兒繪畫活動。

要求:能按一定的比例分配畫面,將觀察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態(tài)。

難點:表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關系。

活動三活動名稱:有趣的春天活動活動目標:

1. 交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內容,有參與活動的積極愿望。

2. 能認真傾聽同伴的發(fā)言,學會協(xié)商制定活動計劃。

活動準備: 調查表一份。

活動過程:

1. 交流調查結果。

2. ——提問:你采訪了誰?他們小時侯在春天里最喜歡干什么?

——幼兒根據自己的調查表向大家介紹自己的采訪結果。

——將各種活動內容以圖示表示出來。

2. 討論:我們在春天里可以進行哪些有趣的活動。

——幼兒分組討論:在春天里,我最想參加哪些有趣的活動。

——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內容,有參與活動的積極愿望。

活動四活動名稱:春天他們在看什么活動目標:

引導幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設想并探索學習背面人的畫法。

培養(yǎng)幼兒的觀察、想像、表現(xiàn)和探索能力。

活動準備:背面娃娃一個,背景畫兩幅。

活動過程:

1.出示活動背面娃娃,引導幼兒觀察背面人的形象,共同總結背面人的畫法步驟,教師分步示范(頭、身體、上肢、下肢)2.請幼兒做模特,讓幼兒觀察比較背面人的異同?(發(fā)型、衣著、動作、高矮等)3.啟發(fā)幼兒想像:背面人在春天能看到什么?做什么?和誰在一起?手上拿什么?鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設想。

4.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,將自己的設想的情節(jié)畫出來。

5.展示作品,進行自評、互評、師評。

活動五活動名稱:春天來了活動目標:

1. 能主動尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。

2. 喜歡觀察,有強烈的好奇心和探索欲望。 活動準備:

事先請幼兒自己在生活中尋找春天,并自己記錄下來;幼兒繪畫用具。 活動過程:

1. 春天在哪里?

2. 提問:春天悄悄地來了,春天在哪里呢?

幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),老師根據幼兒講述用圖標的形式記錄下來,展示在活動室墻面上。

2. 春天來了。

——幼兒分散活動,在園內繼續(xù)尋找春天。

——教師引發(fā)幼兒關注春天的陽光、風、植物、動物的變化。

3. 我找到了春天。

——幼兒用語言表達自己在幼兒園里找到的春天。

活動反思:

春天是萬物復蘇的季節(jié),孩子們對春天里的自然世界充滿了好奇心。因此,我們班結合季節(jié)在四月份開展了《春天來了》的主題活動,讓孩子們在大自然中觀察春天,了解春天,感受春天里植物的生長變化……

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中班公開課語言教案《帽子床》及教學反思


【活動目標】

1、欣賞理解故事《帽子床》,積極參與問題討論并能清楚地表達。

2、感受父母對自己的關愛,體會一家人在一起的溫馨。

3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

【活動準備】

1、《帽子床》故事畫面。

2、毯子、雨傘、臉盆、墊子、圖書、皮球等道具。

3、鼠爸、鼠媽和鼠寶寶的胸飾若干。

【活動過程】

一、激發(fā)興趣,引出主題。

師:今天我們來認識鼠寶寶的一家???,哪個是鼠爸爸?哪個是鼠媽媽?(圖一)

二、觀察畫面討論。

1、分段理解故事

(1)鼠爸爸和鼠媽媽看到天氣漸漸冷了,晚上秋風吹起,睡在漏風的竹籃床上越來越冷,想給鼠寶寶找個軟軟的、暖暖的、厚厚的小床。他們趁著寶寶睡覺的時候,上街去逛逛,尋找新的床。

他們走啊走,找啊找,看到地上有一片樹葉,鼠爸爸說:“這片樹葉大大的,我們拿來當寶寶的小床吧!”你們說樹葉能當鼠寶寶的床嗎?

(鼠媽媽說:“是啊,樹葉太單薄了,我們寶寶睡在上面不暖和?!保?/p>

(2)鼠爸爸鼠媽媽又往前走,看到了一棵小草,鼠爸爸說:“小草軟軟的,我們把許多小草鋪在一起,寶寶睡在上面肯定很舒服?!笔髬寢屨f:“可是現(xiàn)在只有一棵小草,要找到許多小草很不方便。我們還是找找其他東西吧!”

小朋友想想找什么當小床最好呢?

(3)鼠爸爸鼠媽媽繼續(xù)往前走,突然眼前一亮,鼠爸爸叫起來:“瞧,一頂大皮帽!”

看看,這是一頂怎樣的大皮帽?

(鼠媽媽說:這頂皮帽大大的、厚厚的,摸上去很柔軟、很舒服,我們把它搬回家做寶寶的小床吧?。?/p>

鼠爸爸想:有什么辦法把大皮帽搬回家呢?你們想想有什么好辦法?

鼠媽媽對鼠爸爸說:“我有一個好辦法,我們一起來試試!”說著,他們一起鉆到帽子里,使出全身的力氣想把大皮帽扛起來。一,二,三,大皮帽終于扛起來了??墒谴笃っ睂嵲谔罅耍蟀职质髬寢尩恼麄€身體都被罩住了,只露出了手和腳。小鳥看見了說:“鼠爸爸鼠媽媽小心點,慢點走,看好路。”

(4)這時,鼠寶寶睡覺醒來了。他們睡在四面漏風的竹籃里,一會兒就凍醒了。鼠妹妹發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家,怎么樣了?她為什么要哭呢?

鼠哥哥就拉著鼠妹妹,跑出家門去尋找鼠爸爸和鼠媽媽。這時他們看到了什么?

(可是鼠哥哥和鼠妹妹從來沒看到過這么大的大皮帽,還以為是個毛茸茸的大怪物呢!他們嚇得趕緊往回逃,摔在了地上,邊哭邊叫:怪貓,怪貓,兩只耳朵八只腳!鼠爸爸和鼠媽媽聽到了寶寶的哭叫聲,趕緊從帽子底下鉆出來。)

鼠哥哥和鼠妹妹看到爸爸媽媽后怎么樣?爸爸媽媽怎么安慰寶寶的?

(5)鼠爸爸帶著全家一起搬起了大皮帽。“嗨喲,嗨喲……”我們一起為鼠寶寶一家加油吧!在大家的努力下,一會兒就把大皮帽扛回了家。

這天晚上,鼠寶寶一家是怎么睡覺的?

鼠寶寶一家睡在暖暖的大皮帽里,會說些什么呢?

2、完整欣賞故事。

三、扮演角色,提升情感。

過渡:鼠寶寶一家一起睡在暖暖活活的帽子床上真幸福!鼠爸爸鼠媽媽家里還有許多東西,他們還想一起用??纯?,都有些什么東西?(介紹角色表演的部分道具)如果你們是鼠爸爸、鼠媽媽和鼠寶寶一家,你們會怎樣共用一樣東西呢?

1、三人一組自由結伴,分別扮演鼠爸爸、鼠媽媽和鼠寶寶。

2、共同選擇一件道具(傘:臉盆、毯子等),想辦法三個人一起怎么用。

3、老師巡回觀察引導。

4、請每個“家庭”分別表演。

附故事《帽子床》

鼠爸爸和鼠媽媽,趁著寶寶們睡覺的時候,上街去逛逛,打算尋找一些新家具。

鼠爸爸突然叫起來:“瞧,一頂大皮帽!”鼠媽媽一看也樂了。她摸摸帽子上的皮毛說:“多柔軟,多舒服的帽子床,我們把它搬回家吧!”鼠爸爸和鼠媽媽鉆進帽子里,使出全身力氣才把帽子扛了起來。鼠爸爸和鼠媽媽整個身子都被帽子罩住了,只有腳露在帽子下面,路也看不清,半天才走了一小段路。

鼠寶寶醒來,發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在,鼠妹妹哭著要媽媽,鼠哥哥只好拉著鼠妹妹,跑出家門去尋找爸爸媽媽。沒走幾步,只見前面來了個毛茸茸的家伙。鼠哥哥和鼠妹妹嚇得邊逃邊叫:“怪貓!怪貓!兩只耳朵八只腳!”

鼠爸爸和鼠媽媽正伸出頭來探路,一聽是自己的寶寶在呼叫,急忙從帽子底下鉆出來,鼠哥哥和鼠妹妹一見大皮帽很害怕:“怪貓!怪貓!”

鼠爸爸告訴他們:“別怕,別怕,這只是一頂大皮帽啊!”

鼠爸爸帶著全家,高高興興地把大皮帽扛回家,到了晚上,鼠爸爸和鼠媽媽摟著一對鼠寶寶,樂呵呵地睡上了暖暖和和的帽子床。

活動反思:

這是一篇童話故事,活動目標主要是讓幼兒感受故事的趣味性,激發(fā)幼兒大膽講述自己的想法。本次教學活動內容符合中班幼兒的年齡特點,活動采用PPT形式,能夠吸引幼兒的目光。整個活動過程重在情感的激發(fā),并以此作為主線貫穿始終。進一步體會一家人在一起的溫馨。整個活動幼兒的參與度和積極性都較高,活動氛圍很好。

幼兒百科:帽子,一種戴在頭部的服飾,多數(shù)可以覆蓋頭的整個頂部。帽子主要用于保護頭部,部分帽子會有突出的邊緣,可以遮蓋陽光。帽子有遮陽、裝飾、增溫和防護等作用,因此種類也很多,選擇也有很多講究。

中班語言公開課教案《樹真好》及教學反思


【活動目標】

1、回憶已有經驗,用剪貼畫的形式表現(xiàn)大樹與動物、人物以及其他植物的關系。

2、根據作品仿編“樹真好”,感受大樹的勃勃生機。

3、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

【活動準備】

1、范例:一棵開滿花的大樹,在適當?shù)奈恢眠M行切割,制作成可插入式;準備小鳥、松鼠、貓頭鷹、黑熊、蜜蜂、蝴蝶等圖片。

2、每位幼兒一張畫有樹干的紙。

3、舊畫報(幼兒自備),剪刀,雙面膠,深淺不同的綠色油畫棒。

【活動過程】

1、我們喜歡樹

師:小朋友們,小周老師要說一段很美的話,我猜啊,會有很多小朋友都知道。如果有小朋友知道小周老師在說什么,那就和我一起用好聽的聲音講吧。(播放第一課時的音樂)

師:恩,有誰記得小周老師剛才說的那篇散文的名字啊?

幼:《樹真好》

師:散文中出現(xiàn)了哪些動物?

幼:出現(xiàn)了小鳥、大狗、小貓(要求幼兒說完整的話)

師:除了小動物還有什么呀?

幼:還有全家/大家、秋千、布娃娃

師:除了散文中的小鳥、小貓和我們全家外,還有誰會喜歡樹呢?我們一起來看看吧。

2、誰和大樹在一起

師:(教師拿出準備好的大樹將小鳥插入相應位置)小鳥在樹上干嘛呢?

幼:小鳥在樹上唱歌。

師:恩!樹真好,小鳥在樹上唱歌。

師:(將黑熊插入相應位置)那黑熊在樹洞干嘛呢?

幼:黑熊在樹洞里睡覺。

師:那小朋友們可以怎么說呢?

幼:樹真好,黑熊在樹洞里睡覺。(教師引導,如果幼兒反映不是很好還是由教師示范講)

師:恩,樹真好,黑熊在暖暖的樹洞里睡覺。

師:(將小豬插入相應位置)那小豬在干嘛呢?

幼:小豬在睡覺

師:在哪里睡覺?。?/p>

幼:小豬在樹下/樹蔭下睡覺

師:那我們可以怎么說?。繕湔婧?,小豬在樹陰下睡午覺。(教師引導幼兒一起講)

師:(將松鼠插入相應位置)現(xiàn)在我們可以怎么說呀?

幼樹真好,松鼠在樹上吃著美味的松果。(教師對美味、松果進行引導)

師:(將蜜蜂和蝴蝶插入相應位置)現(xiàn)在我們可以怎么說呀?

幼:樹真好,蜜蜂和蝴蝶都忙著來采蜜。

師:小朋友們,你們看。樹真好,黑熊在暖暖的樹洞里睡覺。樹真好,小豬在樹陰下睡午覺。樹真好,松鼠在樹上吃著美味的松果。樹真好,蜜蜂和蝴蝶都忙著來采蜜。(教師起“樹真好”讓幼兒自己說出下一句)。

師:現(xiàn)在啊,小周老師已經在你們的桌子上準備了大樹,請你們從舊畫報上選擇樹的朋友,剪下來貼在樹的不同位置上,可以是動物、植物、人。然后你們可以拿起盒子里的綠色油畫棒涂畫樹葉,可以用不同的綠色。完成的小朋友們可以把你們的大樹交給小周老師。待會兒我們一起來聽你們講講你們的大樹吧。

3、我們的樹真好

——引導幼兒根據自己的作品仿編《樹真好》。

——引導幼兒交流、分享仿編的《樹真好》。

——將幼兒的作品裝訂成《樹真好》的畫冊。

師:現(xiàn)在小朋友的大樹都展示出來了,現(xiàn)在我們來聽聽小朋友們是怎么說說我們的樹真好。(教師可以選擇幾樣沒有出現(xiàn)過的)

師:現(xiàn)在我們找一個朋友,然后請你們互相告訴對方你們的樹好在哪里吧?

《樹真好》

樹真好。小鳥可以在樹上做窩。每天天一亮,小鳥就會唧唧喳喳地叫。

樹真好。我們全家在樹陰下野餐,大家吃得很香,說說笑笑,熱熱鬧鬧。

樹真好。如果有一只大狗來追我的小貓,小貓就爬到樹上躲起來,氣得大狗“汪汪”叫。

樹真好。我做個秋千掛在樹上,讓我的布娃娃坐上去,搖呀搖,搖呀搖。

活動反思:

這次活動《樹真好》,題材“樹”來自于幼兒生活之中,是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物,對幼兒來說開展這樣的題材內容,是幼兒感興趣的、樂于參與的。大班綜合活動《樹真好》的整個設計內容整合了科學、繪畫、社會、語言領域的內容,從各個方面促進了幼兒的發(fā)展,讓幼兒從多個角度獲得了“樹”的一個完整概念。《樹真好》我充分地考慮了活動的探究性,活動中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探索和發(fā)現(xiàn),使幼兒積極、主動地獲得了許多知識。同時,活動中也建立了新型的師幼關系,教師始終以一個傾聽者、觀察者、引導者、支持者的身份參與到活動之中。

在我們的周圍,到處都是植物,但是,這也從未引起過孩子們的注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問題,于是,想通過這樣的一個主題活動,讓孩子們共同來關心身邊的一些東西,共同探索奇妙的植物世界,同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習慣,培養(yǎng)孩子良好的觀察習慣,學會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象,并想通過多種形式、多種途徑的學習方法,讓幼兒了解更多的植物知識,去結識更多的植物朋友,讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和植物有著密切的關系,離開了植物,人類將無法生存。

幼兒百科:樹木是一種高大的木本組織植物,由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn),可存活幾十年。

中班數(shù)學公開課教案及反思《火柴棍拼圖》


【活動目標】

1、在拼擺圖形中,感受空間方位的變化。

2、能不受排列形式影響正確感知7以內數(shù)量。

3、能安靜的進行數(shù)學操作活動。

【活動重難點】

在拼擺圖形中,能不受排列形式影響正確感知7以內數(shù)量。

【活動準備】

1、范例若干,1-7的數(shù)卡;

2、火柴棍人手7根,幼兒畫冊,幼兒操作紙,記號筆。

【活動過程】

一、導入。

出示火柴,提問:

老師帶來了什么?你在哪里見過它?它有什么用?

生活中我們能不能用它來玩火?為什么呢?

教師小結:火柴棍是用來點火的,玩火很危險,小朋友們在家千萬不能玩火。今天老師跟火柴棍玩了個游戲,用它拼出了許多好玩的圖形,請大家來看一看。

二、學拼火柴棍圖。

1、嘗試拼拼圖。

(1)教師一一出示范例,請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。

提問:這像什么,請你用自己的火柴棍試試拼一拼。

(2)分別說出用了幾根火柴棍。

提問:你拼出來了嗎你用了幾根火柴拼了什么圖形???

2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。

(1)教師請幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。

師:今天數(shù)字寶寶也想跟我們小朋友玩游戲。出示數(shù)字4,提問:這是幾?請你們?yōu)閿?shù)字4拍手。

師:4可以表示4根火柴,請你數(shù)出4根火柴。

請你用4根火柴拼一拼,擺一擺,看看你能拼出什么。

(2)集體介紹。

提問:你用4根火柴棍拼出了什么?

教師依次出示數(shù)字5,6,7,讓幼兒拼一拼,擺一擺。

三、教師小結。

1、今天小朋友們都很能干,用火柴棍拼出了各種各樣的東西,老師這里還有許多哥哥姐姐用火柴棍拼出的東西呢,你們看。(打開課件)

2、老師會把火柴棍放在區(qū)域游戲角里,請小朋友們下次玩游戲時用更多的火柴棍去拼一拼,擺一擺,看看還能拼出什么!

四、幼兒操作練習。

1、出示操作紙,講解。

師:今天老師還帶來了操作紙,要考考我們班的小朋友,看誰既能干又聰明。

2、請幼兒完成操作紙“拼拼數(shù)數(shù)?!?/p>

先請幼兒按圖拼擺出圖形,再用點子標出用了幾根火柴棍的數(shù)量。

3、展示幼兒操作結果,集體點評。

【課后反思】

火柴是日常生活中很常見的物品,也是現(xiàn)在小朋友很少見到的東西,課前我收集了大量的火柴?;顒娱_始,幼兒一看到火柴時,感到又新奇又興奮,在老師一一的提問中,幼兒知道了不能用火柴棍玩火,玩火是很危險的。當看到老師示范用火柴棒拼出各種形狀時,幼兒很開心,都想試一試。在嘗試用火柴棍拼圖過程中,幼兒也能拼出各種形狀,但創(chuàng)新不多。在按一定數(shù)量的火柴棍拼圖時,先出示數(shù)字4、5、6、7,讓幼兒練習點數(shù),再為數(shù)字拍手,提高了幼兒的興趣,再引導幼兒按一定數(shù)量的火柴棍自己玩一玩,在實際的拼搭過程中,幼兒都能用許多的火柴,創(chuàng)造不同的形狀,比如:拼出了小蝴蝶、小魚、房子、小汽車,飛機、太陽等等,幼兒都十分有創(chuàng)意,效果超出了我的預料。為了讓孩子更好的看到同伴的創(chuàng)意,我讓搭班老師用手機給造型拍了照,在評價時幼兒不僅欣賞了獨特的拼圖造型,還學到了同伴的本領。在活動中幼兒都能積極地投入,能在輕松愉快地氣氛中操作、學習,獨立地用火柴棍拼出不同的形狀,體驗了用火柴棍拼圖的樂趣,也體驗了“玩中學、學中玩、玩中教、玩中求進步”的觀點,從而獲取多方面的新知識。最后讓幼兒看PPT,感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼圖的,又進一步提高了幼兒以后在區(qū)域游戲中玩火柴棍的興趣。相信在以后的操作中,孩子們會越來越能干、越來越聰明!

幼兒園中班語言公開課教案《家》及教學反思


目標:

1、引導幼兒理解兒歌內容,掌握兒歌的結構特點。什么是什么的家。

2、鼓勵幼兒根據兒歌提供的線索,嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。

3、樂意參與表演,大膽學說角色對話。

4、能簡單復述兒歌。

準備:

1、背景圖

2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個

3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園

過程:

(一)引入主題

1、今天老師給你們帶來了新朋友,

2、你們想知道他們是誰嗎?

3、對了你們說對了,

4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個游戲吧。

5、你們玩完樂也累了,

6、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。教兒歌

7、你們都找到了自己的家,

8、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎?

9、教師提問?藍藍的天空是誰的家?茂密的樹林是誰的家?綠綠的草地是誰的家?清清的河水是誰的家?紅紅的花朵是誰的家?美麗的幼兒園是誰的家?

10、幼兒看圖分組說

11、幼兒看圖連貫的集體說

(二)讓幼兒充分想象,創(chuàng)編兒歌

1、你們都吧好朋友送回家了,請你們在動腦筋想一想,藍藍的天空還是誰的家茂密的樹林還是誰的家?綠綠的草地還是誰的家?清清的河水還是誰的家?紅紅的花朵還是誰的家?美麗的幼兒園還是誰的家?

2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽,我們一起再來做個游戲吧。

反思:

我們班的小朋友對兒歌很多很感興趣,在活動中,我把前幾天學習的歌曲的歌詞和兒歌《家》結合起來,小朋友學得非??欤Ч埠芎?。用連貫和跳躍的演唱方法,唱出歌曲的深情和快樂情緒。

幼兒百科:家,現(xiàn)代漢語常用字最早見于甲骨文,其本意是屋內、住所。

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