健康教育小學教案5篇

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教師是火種，點燃了學生的心靈之火。準備教案是教師必不可少的工作要求。編寫教案的同時也需要掌握其中的授課節(jié)奏，你知道一篇新穎的教案應該怎么寫嗎？考慮到你的需求，編輯特意整理了“健康教育小學教案”，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。

健康教育小學教案 篇1

一、教學要求：

1、引導學生觀察鼻子，初步認識鼻子的作用。

2、使學生了解鼻子、鼻黏膜的作用。

3、提倡科學用鼻、護鼻，教會學生保護鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確用鼻、護鼻的習慣。

二、教學過程：

1、指導認識鼻子外觀，引導新課

①認識鼻子外觀。

師：(在黑板上簡筆畫出鼻子的外觀或畫好帖出)它是什么?長在哪里?

(學生回答問題)

②揭示本課學習內(nèi)容。

師：今天我們就來了解一下鼻子的作用，學習保護鼻子的方法。

2、引導學生認識鼻子的外部構(gòu)造，體會其作用

①引導學生了解鼻孔和鼻毛。

②指導學生認識鼻子及鼻毛的作用。

3、介紹怎樣保護鼻子

4、結(jié)束語

師：(總結(jié)全課的學習方法與學習內(nèi)容)保護鼻子就是維護自身的健康，我們必須養(yǎng)成科學用鼻的好習慣。

三、反饋檢測：

1、問答：

①鼻孔里有了臟東西怎么辦?

②怎樣正確擤鼻涕?

③劇烈運動時怎樣呼吸?

2、練習：聞化學物品的方法。

3、閱讀保護鼻子的注意事項。

2、預防近視

健康教育小學教案 篇2

請大家把課題讀一下，思考：①這些課文講的都是哪些場合下應

遵守的行為要求？（公共場合）。②它們有什么共同點？（都是遵守社會公德的具體表現(xiàn)。）

2．這些課文內(nèi)容雖不一樣，但都是教育我們在公共生活中要考慮公共的利益，符合公共生活中的行為準則。作為跨世紀的一代人，應該做個遵守社會公德的好少年。今天，我們就一起來學習第五課——“”。板書課題。

二、學習課文，明白道理1．輕聲讀課文第1小節(jié)。2．什么叫社會公德？

（在社會公共生活中必須共同遵守的行為準則，叫社會公德。）3．社會公德都有哪些基本要求呢？

根據(jù)學生回答，板書：遵守公共秩序、注意交通安全、愛護公共財物、保護環(huán)境……

4．為什么人們要遵守社會公德呢？四人小組讀課文第2、3、4小節(jié)，并加以討論。

根據(jù)學生回答，板書：使社會生活正常進行是搞好經(jīng)濟建設的保證

是個人思想覺悟和道德水平的反映

5．為什么說遵守社會公德能使社會生活正常進行？否則，又會怎樣呢？投影出示書上四幅圖，結(jié)合圖請學生談談看法。（1）大街上的電話亭屬于什么？（公用設施。）公用電話對人們的生活有哪些幫助？（電話是人們進行交往、聯(lián)絡的工具。有了電話，人們可以互通信息，交流感情，聯(lián)系業(yè)務……）如果公用電話被破壞了，對人們的生活會有什么影響？

（2）過馬路、鐵路有哪些規(guī)定？（過馬路走人行橫道線，不闖紅燈，不在鐵路邊玩?！┳袷毓仓刃蛴惺裁春锰?？反之，會怎樣？（遵守公共秩序，大家的學習、工作和娛樂，才會秩序井然，順利進行。）

（3）為什么要種植花草樹木、保持環(huán)境衛(wèi)生？（大家生活在一個舒適的環(huán)境中，心情舒暢。）

（4）在生活中，你看到過哪些行為是遵守社會公德的？哪些是不遵守社會公德的？這些行為對我們的生活有什么影響？小組討論、交流。

健康教育小學教案 篇3

教 學 目 標

1、 學生認識到電磁污染對人類的危害。

2、 學生了解導致燒傷或燙傷的幾個主要原因。

教具準備

教學過程

一、導入新課

隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們的物質(zhì)文化生活水平不斷提高，各種家用電器已經(jīng)進入了千家萬戶，給人們的生活帶來了極大的方便和樂趣，然而，你考慮過它們是否給你的身體健康產(chǎn)生過危害呢?這節(jié)課我們就來學習這方面的有關知識。

二、學習新課

1、聽故事。(介紹國際象棋大師被電磁波傷害致死的故事)同學們，你們有什么想法?

2、讀課文第1-5節(jié)，討論什么是“電磁污染”以及對人類的威脅。

3、閱讀課文，回答問題。

4、怎樣才能減輕電磁污染及其危害呢?

5、針對這些，我們應該注意些什么?

6、學生討論回答。

三、反饋檢測

電磁輻射會給人的身體健康帶來哪些危害呢?

健康教育小學教案 篇4

教學目的：

通過教學使學生認識到，只有養(yǎng)成好的習慣，學習和工作才能取得好的成績。從各個方面培養(yǎng)學生良好的習慣。

教學過程

1.導入

你們生活中、學習上經(jīng)常有成功和失敗的時候，原因是什么呢?這與我們每個人的生活習慣、學習習慣有關。有了好的習慣就可以幫助你獲得成功;沒有好的習慣就可能影響你的學習成績?？梢?，好的習慣對一個人的成長有多么重要。我們今天就學習新的一課《學習要有好習慣》。

2.學文明理

(1)教師通過放錄音，講[檔案館]里的故事，引導同學思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯?應該怎樣做?可分組討論，然后找代表進行匯報。

(2)教師按課文提示，幫助學生明事理，讓學生明白：習慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習慣。

3.教學明理

(1)演一演通過角色扮演，讓學生產(chǎn)生不同的情緒體驗，從而學習劇中人物的某種精神，如：熊姐姐是一個辦事認真的人，所以取得了好的效果，教育學生要向熊姐姐學習，做作業(yè)的時候認真仔細，不丟三落四，從小養(yǎng)成認真負責的精神。熊妹妹是一個做事不認真的人，比較馬虎，但她能知錯就改，這種精神也值得我們學習，我們要克服缺點，培養(yǎng)自己的好習慣，沒有這種精神也不行。

(2)填一填教師在黑板上寫兩段話，讓學生讀，并思考在空白處填上什么詞語，才能使勉勵子完整。目的是使學生記住，只有辦事認真才能有好結(jié)果。學生填空時，不拘于詞語的準確，只要意思對就行。如：熊姐姐是一個辦事認真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一個辦事不認真的人，但她能知錯能改。

4.總結(jié)全課

通過今天的學習，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習慣有助天學習和工作的提高，小學生要注意培養(yǎng)良好的學習、生活、勞動、文明禮貌的好習慣。學會與人合作教學目的：教育學生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的;教育學生懂得，學會與人合作對自己的成長有好處;引導學生在與同學相處時，學會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長;學會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。

健康教育小學教案 篇5

教學目的：

1、知道什么是近視。

2、了解預防近視眼的基本知識。

3、樹立愛眼、護眼意識，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣。

教學重點：樹立愛眼、護眼意識，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣。

教學內(nèi)容：

近視是屈光不正的一種。表現(xiàn)為能看清近處的東西，看不清遠處的東西，是由于進入眼球的光線不能聚焦在視網(wǎng)膜上，而是落在視網(wǎng)膜前面導致的。不良的視覺環(huán)境，讀書寫字時光線不足，近距離用眼時間過長，讀寫姿勢不正確等是造成近視發(fā)生或發(fā)展的重要原因。保護視力，預防近視，必須了解預防近視眼的基本知識，樹立愛眼、護眼意識，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣。

一、保持正確讀寫姿勢

1.讀書寫字身體要坐正，保持眼睛與書本距離為33-35厘米左右(一尺)、胸前與桌子距離應約一拳、握筆的手指與筆尖距離應3厘米左右(一寸)。

2.寫字時執(zhí)筆角度要合適，用鉛筆、鋼筆寫字時筆桿與紙面的角度在40-50度之間，用毛筆寫字時力求筆桿直立。

3.不歪頭或躺著看書，不走路看書，不在晃動的車船上看書。

二、選擇良好的'用眼視覺環(huán)境

(一)讀書寫字視覺環(huán)境要求。

1.讀書寫字時要有充足的光線，窗戶光線及臺燈燈光要從左前方射來。不要在過亮、過暗的光線下讀寫(如太陽直射光線下、傍晚光線不足時)。

2.盡量不用鉛芯過細的筆寫作業(yè)，鉛芯要軟硬適中，作業(yè)用紙要潔凈，書寫字體不要過小。

3.選擇適宜的桌椅讀書寫字，書桌高度以到上腹部附近為宜。

(二)看電視的視覺環(huán)境要求。

1.看電視時，人與電視機應保持3米以上距離(或保持電視畫面對角線5倍以上距離)。

2.電視屏幕的高度應與看電視人的視線平行或稍低一些。

3.電視機要放在背光的地方。

4.電視的光亮度要合適，不能過亮或過暗。

(三)操作電腦視覺環(huán)境要求。

1.電腦屏幕最好背向或側(cè)向窗戶，避免出現(xiàn)反光現(xiàn)象。

2.電腦操作臺應低于一般課桌的高度，座椅最好高低可調(diào)。電腦屏幕中心應與胸部在同一水平線上。

3.電腦屏幕與眼睛之間距離應不低于50厘米，視線應略低于平視線10-20度。

4.電腦操作間的光線不應太弱或太強(12平方米的房間安裝一盞40瓦日光燈即可達到所需的照度)。

三、養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣

1.連續(xù)近距離用眼時間不能過長，應控制在40-50分鐘。課間休息時要注意放松眼睛，應到教室外活動或憑窗遠眺或閉目養(yǎng)神。

2.看電視或操作電腦時間不能過長。連續(xù)看電視或操作電腦40-50分鐘左右，應休息一下眼睛，或閉目養(yǎng)神或做眼保健操，也可到室外運動或向遠處眺望。

3.不玩或少玩游戲機。偶爾玩一下時要注意眼睛與游戲機的距離不能太近，持續(xù)時間不要超過半小時。

四、堅持做眼保健操

1.每天上下午要做一次眼保健操。

2.做眼保健操應注意雙手干凈，做到穴位準確、手法正確、力度適當。

五、保證睡眠、均衡營養(yǎng)、加強鍛煉

1.睡眠要充足，保證眼睛得到充分休息。小學生每天睡眠10小時，初中學生9小時，高中學生8小時。

2.不挑食、不偏食，均衡飲食，保證營養(yǎng)全面。

3.多吃蔬菜瓜果，常吃富含維生素A食品(如胡蘿卜、菠菜、動物肝臟、杏、枇杷等)。

4.多到戶外活動，多參加球類運動、多觀察樹木花草，多享受大自然的青山綠水，使眼睫狀肌得到放松。

六、定期檢查視力，配戴合適的眼鏡

1.每學期要檢查兩次視力，出現(xiàn)視力下降時，要盡快到醫(yī)院眼科做進一步的檢查。

2.如果確認已患近視，要及時到醫(yī)院驗光配鏡。不要到不正規(guī)的眼鏡店配鏡。不追求過高的矯正視力，矯正視力達到5.0即可。

3.不要互相借戴眼鏡。每個人的屈光度數(shù)、瞳孔距離不相同，互相借戴眼鏡會出現(xiàn)眼疲勞等癥狀，影響視力，有害無益。

4.16歲以下的兒童少年配戴隱形眼鏡要慎重。

對學生的具體要求：

1、養(yǎng)成并保持正確的讀寫姿勢。

2、讀書寫字時要選擇良好的用眼視覺環(huán)境。

3、在日常生活和每天的學習中養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣。

4、堅持做眼保健操。

5、早起早睡，保證足夠的睡眠時間，注意均衡營養(yǎng)，平時加強鍛煉。

6、定期檢查視力，配戴合適的眼鏡。

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小學心理健康教育主題教案5篇

為了促進學生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，沒有寫的老師就需要抓緊完成了。?設計優(yōu)秀的課件能夠增加教學效率和教學成果。針對此問題幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理了“小學心理健康教育主題教案”，為了方便下次訪問請將此頁面加入到您的收藏夾中！

小學心理健康教育主題教案【篇1】

一、暖身環(huán)節(jié)

1、最喜歡《西游記》里的哪個人物?

2、一個公安局長在茶館里與一位老頭下棋。正下到難分難解之時，跑來一個小孩，小孩著急地對公安局長說：“你爸爸和我爸爸吵起來了?！薄斑@孩子是你的什么人?”老頭問。公安局長答道：“是我的兒子?！遍喿x故事，回答兩個吵架的人與這位公安局長是什么關系?很多同學猜不出來的原因是什么?有人曾將這道題對一百個人進行測試，結(jié)果，只有兩個人答對。后來，又有人將這道題對一個三口之家進行了測驗，結(jié)果，父母猜了半天沒答對，倒是他們的兒子(小學生)答對了。

二、知識小課堂---思維定勢

1、例子

釘子上掛著一只系在繩子上的'玻璃杯，你能既剪斷繩子又不使杯子落地嗎?(剪時，手只能碰剪刀。減一節(jié)多出來的繩子頭)

2、思維定勢：就是習慣于用以往常用的思維方式來看待和解決問題。 思維定勢容易使我們產(chǎn)生思想上的呆板、千篇一律的解題習慣。

3、定勢思維的作用

積極作用：同學們在做同一類型的題時，你做得熟悉了，下次碰到你馬上就會做了;又如我們騎車的速度很快時，突然前面出現(xiàn)一只小狗，我們馬上就會剎車。

消極作用：容易使思維僵化，阻礙和扼殺了我們自己潛在的才能，埋沒我們的創(chuàng)造力。

三、想象訓練營

1、打繩結(jié)(飛行賽)

左右手分別拿著繩子的兩端，打一個結(jié)。注意：雙手不能離開繩子，也不能把自己的手捆在繩子里。(一張紙，哪組飛得最遠)

2、聯(lián)想作畫

請同學們用老師做給出的六個簡單圖形(○○△△//)拼成一幅畫，給圖畫起一個名字，并說說畫所包含的含義。

四、創(chuàng)新無處不在

1、問：同學們，你們在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些創(chuàng)新的事物，說出來我們一起分享分享。(印象最深的廣告：法國依云礦泉水廣告;飛機;《海底兩萬里》世界上第一艘潛水艇鸚鵡螺號;學校組織的面具大賽。)

2、如何培養(yǎng)創(chuàng)造力

(1)仿效后創(chuàng)新

(2)善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題

(3)多參加各種各樣的活動

(4)合理的幻想，并付諸行動

五、課堂引申

有位拳師，熟讀拳法，與人談論拳術(shù)滔滔不絕，拳師打人，也確實戰(zhàn)無不勝，可他就是打不過自己的老婆。拳師的老婆是一位不知拳法為何物的家庭婦女，但每每打起來，總能將拳師打得抱頭鼠竄。有人問拳師：“您的功夫都到哪兒去了?”拳師恨恨地道：“這個死婆娘，每次與我打架，總不按路數(shù)進招，害得我的拳法都沒有用場!”

拳師精通拳術(shù)，戰(zhàn)無不勝，可碰到不按套路進攻的老婆時，卻一籌莫展?！笆熳x拳法”是好事，但拳法是死的，如果盲目運用書本知識，一切從書本出發(fā)，以書本為綱，脫離實際，這種由書本知識形成的思維定勢反而使你的思維受到限制?！爸R就是力量”。但如果是死讀書，只限于從教科書的觀點和立場出發(fā)去觀察問題，不僅不能給人以力量，反而會抹殺我們的創(chuàng)新能力，所以學習知識的同時，應保持思想的靈活性，注重學習基本原理而不是死記一些規(guī)則，這樣知識才會有用

六、總結(jié)

創(chuàng)意無處不在，我們要有敢于創(chuàng)新的勇氣，要有突破常規(guī)的意識，你會收獲不一樣的精彩。

小學心理健康教育主題教案【篇2】

教學目的：

使學生能正確認識各種事物、情緒（狂喜，悲傷）的發(fā)生，學會以不同的眼光（積極的）去看待它。

教學重點：

應如何看待發(fā)生在自己周圍的事、情緒。

樹立正確的看待、解決問題的觀念。

教學難點：

幫助學生樹立以積極、全面的眼光去看待、解決問題

教學對象：

處于青春期的初中，高中學生

教具：

投影儀，電腦

教學方法：

提問，討論，活動學習

教學過程：

1、問題導入：給學生看兩張心理學上的兩歧圖。提問：為什么一開始沒有發(fā)現(xiàn)其中的奧妙？

2、闡述課題——換個角度看問題。

3、舉例說明任何事物從不同的角度看是不一樣的，產(chǎn)生不一樣的效果，引發(fā)不同的情緒和心境。

舉例：半杯水

樂觀的人，看到桌上的半杯水，會說：呵呵，還有半杯水啊，真好。

悲觀的人，看到桌上的半杯水，會說：咳，只剩下半杯水了。

4、強化主題。對剛才的例子讓學生討論，說說其產(chǎn)生的原因。再次引出課題，對其強化。

5、怎么換個角度看問題才是科學的？積極的'看問題，改變注意、認知的對象，注意觀察、把握生活（美好的方面），創(chuàng)新性。

6、活動：邀請四個學生（最好是男生）上來，要求四個人不能用腳支撐身體也可以使四個人同時比較穩(wěn)當?shù)闹卧诘孛嫔稀?/p>

備注：較好的方法四個人用手支撐在地上，腳放在另一個人的身上。

7、活動的思考：此看來，我們?nèi)绻麚Q一種思考的角度，往往會得到意想不到的收獲。因此我們要常常學會換一個角度去看待問題。

8、討論：怎樣樹立樹立正確的看待、解決問題的觀念

9、教師總結(jié)，再次點題。

小學心理健康教育主題教案【篇3】

一、兒歌導入

通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)

小朋友們，你們看這上面畫的是什么動物，它在干嗎?

之前我們一起學過了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們再來念一遍好不好?

這只螞蟻最后有沒有把豆豆抬走，他是怎么樣做的?(回洞口請來了好朋友們一起搬著走)

如果沒有好朋友的幫忙，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?

合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情，就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。

合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功!

二、探究討論，如何合作

1.搬桌子比賽：配班教師一個人，然后再請6個小朋友搬桌子，比一比誰搬得快。讓小學生說一說為什么他們力氣比老師小，卻比比老師搬得快。

(合作就是大家一起努力做一件事，會把事情做得又快又好)

2.看圖片，小學生分辨哪些是在合作，哪些不是?

教師出示相應圖片：一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。

3.教室給出幾個情景，讓小學生思考應該怎么樣合作。(收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時)，再請小學生想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情。進一步幫助小學生理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。

延伸活動：螞蟻搬豆游戲

小學心理健康教育主題教案【篇4】

一、聽老師講故事第一遍

1、小學生邊看電視，邊聽老師講故事《爸爸生氣了》

2、故事后提問：

1川川看到爸爸生氣了，不理他，他怎么想的?

2他想到了不讓爸爸生氣的什么辦法?他怎么做的?結(jié)果怎樣?

3川川的辦法成功了嗎?后來他怎么想?怎么做的?他想到什么讓自己生氣的事情?爸爸看到川川生氣了，又怎么說的?

4最后，爸爸和川川的心情怎樣?

二、聽第二遍故事

小學生邊看電視，邊輕輕地跟著講故事。

三、情景表演：爸爸生氣了

老師扮爸爸，請一小學生扮川川，進行表演。

四、結(jié)合生活說一說自己的爸爸

1、你見過你爸爸生氣嗎?你爸爸生氣的時候是什么樣子的?

讓小學生從表情、聲音、動作方面來描述

2、爸爸生氣的時候，你會怎么做?

五、小學生合作進行情景表演

小學生自由組合，自己分配角色，進行情景表演。

請兩組上來進行表演。

小學心理健康教育主題教案【篇5】

一、目的：(勵志主題班會)

現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關。如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應21世紀的激烈競爭?，F(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。讓同學們懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應能力。

二、活動目標：

1、讓同學們知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3、每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。

三、活動準備：

1、心理小測試題(抽獎紙條8張)

2、小花54朵

(明天我提供)

四、活動過程：

(一)快樂的花兒

A

同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

小學勵志主題班會：小學生心理健康教育主題班會教案小學勵志主題班會：小學生心理健康教育主題班會教案

B

這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。(放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花)

老師(手指畫面)：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。

A

:我們?nèi)司拖窕▋阂粯?，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)歷“蟲害”“風雨”，我們就是那在老師和家長的呵護下長大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢?

(二)心情變化

B

今天帶來了個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取。(一個盒子有8張紙團，分別請每組選一位同學上去模，只能摸出一個，多則取消)大家看他們的表情。也讓他們說說心理變化。)

(體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎?——“好奇”的情緒，著急的'情緒

小學勵志主題班會：小學生心理健康教育主題班會教案

手伸進盒子之前——“緊張”的情緒，期待的情緒

手觸摸到禮物時——“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒

拿出禮物時——“高興或害怕”的情緒，他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒，失落與喜悅，羨慕與沮喪，成功與機遇)

(三)戰(zhàn)勝挫折與困難

A、剛才大家也知道得到禮品而高興，沒有得到而沮喪，同樣我們遇到困難時也難免會泄氣，這時我們要學會堅持不懈的精神。

B、格言“

我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢?——魯迅”故事1放影像

(海倫姐姐)

同學們你們遇到挫折和困難時是怎樣做的呢?請同學舉手回答。

(A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記……B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的自己喜愛的事……

C、換位法：別人遇到此事，會怎樣做……D、求助法：找人傾訴，尋找辦法……)

名言是我們的指路明燈，激勵自己勇敢地與挫折作斗爭，可以多學點格言，名言。

A

故事2

小學勵志主題班會：小學生心理健康教育主題班會教案勵志故事_經(jīng)典勵志故事_勵志小故事

前幾天電視焦點節(jié)目中有個故事

有個同學他很胖成績也不好，特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個成績好的同學，有天他在想什么辦法讓別人的成績下降呢?(結(jié)果他想了一個辦法，就叫人把好同學打了一頓進了醫(yī)院，而耽誤了學習，最后他家賠了許多醫(yī)藥費，也被學校開除了)這種心理存在這嚴重的不健康，是嫉妒的扭曲表現(xiàn)。

B故事3,挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強不息成為了作家等名人

在學習上我們應該正確認識自己，事在人為，勇往直前，盡自己的努力，老師和家長知道孩子已經(jīng)努力，也就問心無愧了。

五、總結(jié)《陽光總在風雨后》放歌曲

大家一起)

老師講：成長的路上有陽光，有風雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸Γ獙W會與命運抗爭，笑著完成每一次作業(yè)，笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯，挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對生活，有你、有我、有他，讓我們共同面對。不經(jīng)歷風雨哪里才能見到彩虹呢

健康心理教育教案5篇

以下是編輯花時間整理的《健康心理教育教案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，這就需要我們老師自己抽時間去完成。?對學生反應的了解可以幫助教師提高課堂效率。

健康心理教育教案【篇1】

設計思路：

關注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標志。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。新《綱要》指出要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應該能逐漸學會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極的情緒體驗如果長期得不到控制、調(diào)節(jié)，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應該注意幫助幼兒逐漸學會駕馭自己的情緒，應付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。

本活動依據(jù)小班幼兒的年齡特點：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)定，用以沖動，常會為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點和本版幼兒已有經(jīng)驗來設計活動，將心理教育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用?；顒舆€有機整合了各領域的教育內(nèi)容來促進幼兒全面的發(fā)展，采用直觀圖片、生活經(jīng)驗(視頻)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學習的主動性和積極性。

一、活動目標：

1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。

2、學習用語言表達感受，用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。

3、體驗關愛、親情、共享的快樂。

二、重點難點：

正確認知自己的情緒，學習合理疏泄、控制自己的情緒。

三、活動準備：

蘋果娃娃貼紙、高興和生氣的表情娃娃、多媒體課件、背景音樂、《幸福拍手歌》

四、活動過程：

(一)師：播放輕緩的音樂請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小腳，讓快樂來到我們中間?！?幼兒睜開眼睛)

(二)認識高興和和生氣娃娃

1、師：我這里有兩個娃娃，這兩個娃娃有什么不一樣?你從哪里看出來的?(臉上、眼睛、嘴巴)你能學學它的表情嗎?(高興和生氣的表情)

2、這種表情表示什么?(高興的)，我們就叫他高興娃娃。這種表情表示什么?(生氣的)，我們就叫他生氣娃娃。投票

師：你喜歡哪個娃娃呢?(高興娃娃或生氣娃娃)現(xiàn)在池老師請你選擇一個喜歡的娃娃，把手中的貼紙貼到這個娃娃的下面，開始選擇。

兩種預設：

A、你們選擇的都是高興娃娃，小朋友真是不錯，那說明你們都是高興的，什么時候你會高興呢?高興的時候你會怎么樣?(幼兒回答)

B、有些孩子選擇生氣娃娃，什么時候你會生氣?生氣時你會怎么樣?

小結(jié)：原來每個人都會有高興的時候和生氣的時候。

(三)出示三幅多媒體課件

A、看第一段視頻(為別人)(搶玩具)

小姐姐為什么生氣?生氣的時候心情是怎么樣的?你能來幫幫小姐姐讓她變得高興嗎?(為別人想一想、說出生氣的原因)

B、看第二段視頻(自己幫自己)(說難看)

這兩個小朋友怎么了?她生氣的表情是怎么樣的?誰來學一學?如果別人說你難看，你會怎么樣?這會兒旁邊沒有人幫助你，你會有什么辦法讓自己不生氣?(可以獨自呆一會兒消消氣、可打沙包消消氣以輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂。)

師小結(jié)：當你生氣時朋友們會幫助你，你自己也可以找到方法幫助自己變得高興。

C、看第三段視屏(撞到)(演一演)

視屏里的小女孩怎么了?現(xiàn)在如果你被別人撞倒了，你還會生氣嗎?那撞倒人的小朋友應該怎么說，被撞倒的小朋友怎么回答呢?

師小結(jié)：當你高興的時候，應該和大家分享。當你生氣時，孩子們你會幫助它嗎?(會)生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，妨礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

(四)做高興的游戲

師：現(xiàn)在我們一起唱幸福拍手歌讓自己高興起來吧!

健康心理教育教案【篇2】

為了進一步加強我校學生心理健康教育工作，通過心理健康教育的各種形式，在廣大學生中營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍；同時為學生搭建起鍛煉心理素質(zhì)、提高心理承受能力的平臺，促使學生認識自我、接納自我，心系他人、幫助他人，經(jīng)研究，校團委聯(lián)合“心靈驛站”工作室決定在今年五月份開展我校第二屆心理健康教育宣傳月活動?，F(xiàn)將有關事宜通知如下：

悅納自我 關愛他人

團 委 “心靈驛站”工作室

全校學生

1、 “悅納自我、關愛他人”手抄報大賽

時間：5月3日——5月25日

2、“悅納自我、關愛他人”征文大賽

時間：5月3日——5月25日

3、“促心理健康 創(chuàng)和諧校園”黑板報設計活動方案

時間：團委安排

4、“‘漫’感心理 ‘畫’行健康”心理健康漫畫評比

時間：5月3日——5月25日

5、經(jīng)典心理影片展播

《Hello，樹先生！》（5月12日晚6點30分）（團委安排）(時長88分鐘)

《心理游戲》（5月19日晚6點30分）（團委安排）（時長105分鐘）

地點：心遠樓二樓報告廳

6、心理健康知識宣傳展板

時間：5月14日——5月20日

地點：文心樓一樓大廳（針對學生）、食堂東門（針對家長）

7、學生職業(yè)規(guī)劃指導講座，計劃聘請翔平心理培訓中心z老師；

時間：待定（團委安排）

高二學生“構(gòu)建和諧人際關系”，由本校z老師主講。

時間：5月26日（團委安排）

地點：心遠樓二樓報告廳。

健康心理教育教案【篇3】

活動目標：

1、幼兒逐漸適應集體生活，樂意去幼兒園。

2、樂意和老師、小伙伴親近，體會一起做游戲的快樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動重難點：

1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了，樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲，學知識。

2、愛上幼兒園，每天都開開心心地來幼兒園。

活動準備：

1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。

2、布偶表演《開開心心上幼兒園》。

活動過程：

一、出示布偶，引起幼兒興趣。

1、老師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼。

2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

二、幼兒長大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學知識、學本領。

1、提問： 小鴨是如何上幼兒園的？

今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的？

2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長大了，要開開心心的來幼兒園學知識。

3、學習兒歌《上幼兒園》。

活動反思：

在這個過程中幼兒所學的經(jīng)驗和表現(xiàn)出的積極探究的熱情，比傳統(tǒng)教學中幼兒學到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關系，是幼兒健康快樂的成長保證。因此，我們在實施教育時注重為幼兒創(chuàng)設寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學習，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學得開心、玩得愉快。

健康心理教育教案【篇4】

一、談話導入：

孩子們，讓生活失去色彩的'不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個人來說至關重要。今天，就讓我們一起走進心理健康教育課，來探討研究同學之間如何相處，同學之間如何交往先來看情境表演：

二、通過故事講道理

1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同學)

小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了!"聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個小母豬!"小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。

師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說)

生：小芳不合群，因為小芳嘲笑小英，她受不了

師：面對這種情形，應該怎樣解決呢?

生：小芳不應該說別人的缺點，同學之間應該和和氣氣(生充分說)

師小結(jié)：這幾個同學說得很對，同學之間就應該友好相處，不要嘲笑同學的缺點，要學會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則。

2、小故事《上課鈴響了》(對待同學要寬容，犯錯后要及時道歉)

上課鈴響了，同學們快進教室!王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室，這時一位同學不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲："哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了?"同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學再三向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。

師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對?為什么?(生充分說)

生：她愛生氣不好，對身體有害

生：那個男同學已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學玩呢!

師小結(jié)：是，我們應該有寬容之心同學之間遇到了矛盾，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當?shù)牡胤剑谒庾R到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應該原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學和諧相處，你才能擁有更多的快樂。下面(出示)我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)

同學之間

學會友好，不嘲笑缺點

學會尊重，不欺小凌弱

學會寬容，不斤斤計較

學會理解，不撒嬌任性

師：同學們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做?相信你會正確處理(出示)

三、聯(lián)系自身，談想法

(1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"。

(2)考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。

(3)夸夸你的同桌。

(4)選班長時，你的好朋友當選，你卻落選了。

生：遇到這種情況我會這樣做：

生：遇到這種情況我會這樣做：

師小結(jié)：是呀!同學之間就應該友好相處，你對別人友好關愛，別人也會還你一份友好關愛，奉獻一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂!奉獻著，相信你也會快樂著!下面，請看(師讀)相信你們一定能做到來，一起讀：

同學之間：

學會關愛熱情大方

學會體貼細致入微

學會調(diào)節(jié)消除嫉妒

學會激勵互相進步

過渡：接下來，老師還給大家?guī)砹斯适?，邊看邊想，你有什么感觸?

四、反省自身行為，找到改正方向。

請你仔細閱讀下面的問題，選擇答案

(1)、當你與同學在班級發(fā)生矛盾時，你采取的解決辦法是：

A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決

(2)、每天出入教學樓，能謙讓小同學，給他們提供方便嗎

A、能謙讓B、有時能做到C、不能謙讓

(3)、當看到同學有困難能主動幫助嗎?

A、能B、有時能C、不能

(4)、你愿意參加集體活動嗎，并在活動中力爭為集體爭光?

A、愿意參加，并能為集體爭光B、有時愿意參加C不愿意參加

(5)、星期六，小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩，可是學校安排，周六要舉行"學雷鋒"活動，如果你是小麗，你該怎么辦?

A、參加"學雷鋒"活動B、和家人一起去亞武山

(6)、你經(jīng)常為學?；虬嗉壸龊檬聠?

A、經(jīng)常做B、有時做C、沒做過

(7)、課間上下樓你是否能自覺靠右行，為其他同學提供方便?

A、能做到B、有時能做到C、做不到

(8)、你能主動撿拾學校或公共場所的垃圾嗎?

A、一定能B、有時能C、不能

五、出示《小學生的心理健康標準》

最后，我們共同來了解一下《小學生的心理健康標準》，

(1)具有良好的認識自己，接納自己的心態(tài)意識;

(2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;

(3)能承受挫折;

(4)能較正確地認識周圍的環(huán)境，適應環(huán)境和改造環(huán)境;

(5)人際關系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神;

(6)具有健康的生活方式與生活習慣;

(7)思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力;

(8)有積極的人生態(tài)度道德觀、價值和良好的行為規(guī)范

六、總結(jié)

同學們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信多一份自信，就多一份健康讓我們都擁有健康的心理，學會相處，學會交往，擁有更多的朋友，相知、相伴請欣賞歌曲《朋友》

健康心理教育教案【篇5】

一、教學目的：

1、過學習，使學生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。

2、通過實踐活動，培養(yǎng)學生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學重點：

培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。

三、教學準備：

多媒體課件七巧板錄音帶等

四、教學過程：

1、導入：

曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要。”豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！

2、聽故事，談啟發(fā)：

聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。

（一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌?？為什么大船會浮在海面行走？……”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好?。∮谑?，回到家里，他冥思苦想，反復測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了的關于浮力的學說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學之父”。

聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。

請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。

師小結(jié)：同學們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學會學習，學會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。

3、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會更加明了。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）

時間：一個早上

地點：校園

人物：學生和老師

情景：……

你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！

4、測一測

好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。

得了4分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。

5、想一想

得分高的同學不要驕傲，得分低的同學也不要氣餒，因為分數(shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

①看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。

②聽音樂想象。

老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）

③下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學生拿出七巧板按小組拼）

看圖編故事，看誰想的，最有想象力。

④異想天開：

結(jié)合生活實際，你能談談你有那些創(chuàng)新的想法和設計

展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。

⑤全課總結(jié)：

同學們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅信，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱邊跳。）

心理健康教育教案5篇

俗話說，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？由此，小編為你收集并整理了心理健康教育教案5篇不妨參考一下。希望你喜歡！

心理健康教育教案(篇1)

法制教育心理健康教案設計

隨著社會的不斷進步和發(fā)展，法制教育和心理健康教育在教育教學中的重要性日益凸顯。法制教育教案設計的目的是培養(yǎng)學生正確的法制觀念和法律素養(yǎng)，讓他們具備良好的法律意識和法律素養(yǎng)，同時，通過心理健康教育，幫助學生建立健康的心理狀態(tài)，增強他們的自我調(diào)節(jié)能力和適應能力。本文將詳細介紹一份法制教育心理健康教案的設計。

一、教學目標

1. 了解法制教育的重要性和意義，樹立正確的法制觀念。

2. 掌握基本的法律知識和法律素養(yǎng)，學會正確運用法律知識。

3. 學會運用法律思維解決問題，增強自我保護意識和能力。

4. 了解心理健康的定義和重要性，掌握保持心理健康的方法和技巧。

5. 建立積極健康的心理狀態(tài)，增強自我調(diào)節(jié)能力和適應能力。

二、教學內(nèi)容

1. 法制教育內(nèi)容

a. 法律的定義和基本原則

b. 法律在社會生活中的作用和意義

c. 法律意識與法制觀念

d. 常見的法律常識和法律素養(yǎng)

e. 法律保護和權(quán)益的途徑和方法

2. 心理健康教育內(nèi)容

a. 心理健康的定義和標準

b. 心理健康問題的常見表現(xiàn)和原因

c. 心理健康問題的解決方法和途徑

d. 學習和工作壓力適應能力的提升

e. 積極心理狀態(tài)的培養(yǎng)和保持

三、教學方法

1. 知識講解與案例分析相結(jié)合。通過講解法制知識和心理健康知識，引導學生理解和運用。同時，結(jié)合實際案例進行分析和討論，讓學生更加深入地理解和掌握。

2. 小組合作與角色扮演相結(jié)合。組織學生分成小組，在小組內(nèi)進行問題討論和角色扮演，讓學生通過模擬情境和角色扮演來掌握和運用法制知識和心理健康知識。

3. 與互聯(lián)網(wǎng)和多媒體相結(jié)合。運用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)，提供豐富的案例和資料，讓學生通過互動和參與的方式獲得更加全面和深入的知識。

四、教學過程設計

1. 引入（10分鐘）

通過真實案例或故事引入法制教育和心理健康教育的重要性，引發(fā)學生的思考和興趣。

2. 知識講解（30分鐘）

分別講解法制教育和心理健康教育的相關知識點，并與學生進行互動交流，解答學生的疑問。

3. 案例分析與討論（20分鐘）

提供一系列法制案例和心理健康案例，讓學生分組進行案例分析和討論，總結(jié)案例中的法律問題和心理健康問題，并提出解決方案。

4. 角色扮演（30分鐘）

分組進行角色扮演活動，讓學生親身體驗和感受法制和心理健康問題的解決過程，通過角色扮演來運用剛才學到的知識。

5. 總結(jié)與反思（10分鐘）

綜合學生的觀點和回答問題，總結(jié)今天的學習成果，并給予學生積極肯定和建議，并鼓勵學生在日常生活中繼續(xù)運用所學知識。

五、教學評估方法

1. 平時測驗。通過設立法制和心理健康的小測驗，檢測學生對基礎知識的掌握情況。

2. 作業(yè)檢查。布置相關作業(yè)，檢查學生對教學內(nèi)容的理解和運用情況。

3. 角色扮演評估。觀察學生在角色扮演活動中的表現(xiàn)和反應，評估其運用法制和心理健康知識解決問題的能力。

4. 綜合評估。通過學生的參與和總結(jié)反思等活動，綜合評估學生對整個教學內(nèi)容的理解和應用能力。

通過這樣一份法制教育心理健康教案設計，可以使學生在法律和心理健康方面得到全面的培養(yǎng)和提升。幫助他們擁有正確的法制觀念和法律素養(yǎng)，增強自我保護能力；同時，也幫助他們建立健康的心理狀態(tài)，提高自我調(diào)節(jié)和適應能力。這樣的教育設計將對學生的未來成長和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

心理健康教育教案(篇2)

小學五年級心理健康教育教案設計

題目：誰的功勞大? 教育目標：主要目標是培養(yǎng)同學們的合作意識，增進同學間的友誼，在過程中鍛

煉思維能力、想象能力，培養(yǎng)競爭意識 教育對象：小學六年級學生 場地：心理活動教室 課時：第一課時

課前準備：教師準備五副同樣的大拼圖；小故事《誰的功勞大？》 ；幻燈片；

五份禮物；

教學活動方式：腦力激蕩法、小組討論法、發(fā)問法

【導入】（三分鐘）

老師：同學們上午好！同學們：老師好！

老師：今天咱們要講的題目是《你我一起力量大》，看到這個題目，你們想到了什么呢？

學生：（爭先恐后）兩個同學一起抬水比較容易；人多力量大……

老師：很好，同學們說的都很對，上完這節(jié)課大家就知道了。大家先來看看幻燈片（一張比較復雜的卡通拼圖，同學們在五分鐘之內(nèi)不能完成）。同學們，你們在五分鐘之內(nèi)能拼好嗎？ 同學們：（搖頭）

老師：那好，上完這節(jié)課，大家就能比較快的完成了。老師帶來了五張完全相同的拼圖，課上會留時間給大家拼圖，看看這節(jié)課學下來，大家是不是掌握其中的技巧了？接下來，大家要好好聽??！學技巧，首先要從一個小故事開始，這個小故事的名字就是《誰的功勞大？》（幻燈片：誰的功勞大？）同學們要認真聽，表現(xiàn)好的同學呀，老師會給他們小組加分哦！

【主體部分】（二十五分鐘）

（老師開始講故事，翻到幻燈片內(nèi)容為一張漫畫，畫中出現(xiàn)的的場景就是老師講述的故事，內(nèi)容如下：

北方的春天經(jīng)常出現(xiàn)沙塵暴天氣，房子的主人看到沙塵暴過后，家里依舊潔凈如初。于是，走到窗前拍了拍窗框和玻璃說：“感謝你們倆用自己的身軀把沙塵阻擋在屋外。”）

（在此過程中，老師糾正同學們的坐姿和紀律）

老師：好了，老師的故事講到這里，同學們看看圖片中的場景，認真思考一下，為什么在沙塵暴的惡劣天氣下，房屋內(nèi)依舊能潔凈如新呢？（半分鐘后）

同學A：老師，因為有玻璃擋著，沙土吹不進來

老師：很好，請說完整話，再說一遍，什么是因為什么？

同學A：在沙塵暴的惡劣天氣下，房屋內(nèi)依舊能潔凈如新，是因為有玻璃擋著，沙土吹不進來。

老師：很好，還有沒有同學想說，為什么在沙塵暴的惡劣天氣下，房屋內(nèi)依舊能潔凈如新呢？

同學B：因為有窗戶，窗戶是不透風的，把沙土擋在外面了所以在沙塵暴的惡劣天氣下，房屋內(nèi)依舊能潔凈如新。

老師：同學們說的都非常好，是因為有完好的窗戶，所以沙土才不能被吹倒屋子里的，對不對？ 同學們：（一起說）對

老師：那咱們都知道，家里的窗戶都是有窗框和玻璃組成的，看看教室里的窗戶，是不是？ 同學們：是

老師：那老師想問問大家，阻擋沙塵過程中，他們兩個的功勞有沒有大小之分呢？ 同學C：老師，我認為玻璃的功勞大 老師：為什么呢？

同學C：因為玻璃的面積大，他用自己的身軀抵擋沙土，而窗框面積太小，阻擋沙土的功能小，所以，我認為玻璃的功勞大。

老師：好，C同學認為根據(jù)面積大小來判斷功勞的大小，還有誰想發(fā)表一下自己的看法？

同學D：老師，我認為窗框的功勞大，因為是先有窗框后有玻璃的。我家安裝窗戶的時候，我觀察過叔叔們的安裝方法，總是先安裝窗框，后安裝玻璃，所以，我認為窗框的功勞大。

老師：（微笑著說）好，D同學給出了不同的觀點，他從安裝的先后順序出發(fā)，窗框想安裝好，才能安玻璃，所以認為窗框的功勞比較大，這也是一種非常有道理的觀點。恩??還有沒有同學有自己的觀點，不要怕，想到了什么就可以說什

么。

同學E：老師，我也認為窗框的功勞大，因為窗框起到固定玻璃的作用，沒有窗框玻璃就不能很好的被固定住。

老師：恩，很好，E同學給出了一個很好的理由，大家認為這個觀點好不好？ 同學們：好！

老師：窗框和玻璃也在爭論誰的功勞大，那咱們看看，他們是怎么說的呢，看看到底有沒有爭出功勞大小呢？

(老師繼續(xù)讀故事，翻到下一張幻燈片，畫面如老師講述的故事，老師講故事： 玻璃笑了笑說：“要說這阻擋沙塵的功勞，數(shù)我最大。”窗框反問道：“那我就沒有功勞了？”主人說：“你倆的功勞一樣大。”玻璃急切地辯解道：“不，我抵御風沙的面積大?！薄皼]有我窗框把你牢牢地抓住，你能站住腳嗎？” “沒有你，我照樣行?！保?/p>

老師：看來，他們爭論地十分激烈，解釋的原因和剛才同學們說的那些基本上相同，同學們真聰明。他們兩個都認為自己的功勞最大，結(jié)果分不出勝負來，大家想想，主人會袖手旁觀嗎？ 同學們：肯定不會

教師：好，看看主人是怎么解決糾紛的呢？

（教師翻到下一張幻燈片，畫面如故事所述，教師繼續(xù)讀故事）

主人無奈地說：“那你倆分開試試看?！闭f罷，主人把玻璃從窗框中拿下，放到窗臺上。一陣風沙吹來，不等主人去扶，玻璃就被風吹到地上摔得粉碎。看到吹進屋里的風沙，窗框也只能望風興嘆?? 同學們：哎（一片遺憾的感嘆聲）！老師：剛才大家都在那感嘆，為什么呢？

同學F：窗框和玻璃分開后，玻璃被摔碎了，風沙吹進了屋子里，屋子不會潔凈如新了。

老師：說的非常好，他倆分開后，看怎么著了，之前的整潔不能保持住了，玻璃也被摔碎了，窗框也成了孤孤單單的一個人了，對不對？ 同學們：對

老師：那同學們說，他倆誰的功勞大？ 同學們：一樣大

老師：對，他倆是一個整體，功勞沒有大小之分，他們是一個整體，只有合作才能把工作做好，才能更快樂，大家說對不對？ 同學們：對

老師：那好，咱們班是一個集體，是不是應該合作呢？ 同學們：恩，應該合作！

【實踐操作部分】（十分鐘）

老師：好，接下來咱么做一個小游戲，看看同學們能不能合作，好不好？老師先把同學們分為五個小組，老師這里有五副同樣的拼圖，看哪組最快把圖片拼好，最快最準確的那組同學將得到老師的小禮物，給大家5分鐘時間，提前拼好的同學可以舉手示意。大家有沒有什么問題？ 同學們：沒有了

老師：老師開始分組了！分組規(guī)則為，按照書桌的橫排方向排列順序，依次從一到五循環(huán)報數(shù)，數(shù)一的同學為第一組，數(shù)二的同學為第二組，數(shù)三的同學為第三組，數(shù)四的同學為第四組，數(shù)五的同學為第五組（以此避免關系好的同學聚集在一組中）。

（分組過程至多兩分鐘）老師：大家做好準備了嗎？ 同學們：做好準備了！

老師：好，每一組出一個同學來領取拼圖，在老師沒有喊“開始”之前不許動手，大家聽明白了嗎？ 同學們：明白了

（老師開始分發(fā)拼圖，分發(fā)完后，看到同學們回到座位上做好，老師喊“開始”，大家開始拼圖。在拼圖過程中，老師到下面巡視，但不可以發(fā)表任何見解）

時間到，幾組同學提前拼好了，非常得意。

老師：大家拼的差不多了，同學們都非常積極，但是第一組（假定）拼的又快又準確，按照規(guī)則，老師只能把禮物送給第一組的同學們了?。ㄓ械耐瑢W有些沮喪）

老師：同學們不要沮喪，每個組的拼圖都是小組內(nèi)成員合作的成果，大家看看自己組的拼圖，想想如果只是自己拼，能拼出這么多嗎？ 同學們：不能

同學G：我就能拼出這一個小角

老師：所以你們每個組都是最棒的，合作是不是比自己做得快呢？ 同學們：是

老師：每個同學都通過努力有所收獲，老師非常高興，所以給其余的每位同學也準備了一份小禮物。（同學們高興了）每個組出一名代表來領取小禮物。大家留作紀念，因為合作得來的小禮物，所以大家一定要記得，人多力量大，以后遇到困難，一定要想到找老師、家長、同學們幫忙，這樣困難很可能就輕而易舉地被解決了！

【布置作業(yè)】（三分鐘）

老師：老師給大家留一個小作業(yè)，老師這里有五張海報紙，以現(xiàn)在的小組為單位，每個小組集體設計這張海報，老師希望在這張紙上看到每位同學的“足跡”，內(nèi)容為學校一角，彩筆或蠟筆都可以，下節(jié)課咱們再來看你們的小作品，看哪個組的最漂亮，好嗎？好，這節(jié)課就上到這里，下課！

教學反思：

心理健康教育教案(篇3)

通過本節(jié)教學，使學生懂得同學之間如何相處，培養(yǎng)學生人際交往的能力。

使學生懂得同學之間如何相處，怎樣處理矛盾，如何提升學生的交往能力。

一、談話導入：

孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個人來說至關重要。今天，就讓我們一起走進心理健康教育課，來探討研究同學之間如何相處，同學之間如何交往先來看情境表演：

二、通過故事講道理

1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同學)

小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了!"聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個小母豬!"小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。

師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說)

生：小芳不合群，因為小芳嘲笑小英，她受不了

師：面對這種情形，應該怎樣解決呢?

生：小芳不應該說別人的缺點，同學之間應該和和氣氣(生充分說)

師小結(jié)：這幾個同學說得很對，同學之間就應該友好相處，不要嘲笑同學的缺點，要學會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則。

2、小故事《上課鈴響了》(對待同學要寬容，犯錯后要及時道歉)

上課鈴響了，同學們快進教室!王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室，這時一位同學不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲："哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了?"同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學再三向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。

師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對?為什么?(生充分說)

生：她愛生氣不好，對身體有害

生：那個男同學已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學玩呢!

師小結(jié)：是，我們應該有寬容之心同學之間遇到了矛盾，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當?shù)牡胤?，在他意識到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應該原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學和諧相處，你才能擁有更多的快樂。下面(出示)我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)

同學之間

學會友好，不嘲笑缺點

學會尊重，不欺小凌弱

學會寬容，不斤斤計較

學會理解，不撒嬌任性

師：同學們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做?相信你會正確處理(出示)

三、聯(lián)系自身，談想法

(1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"。

(2)考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。

(3)夸夸你的同桌。

(4)選班長時，你的好朋友當選，你卻落選了。

生：遇到這種情況我會這樣做：

生：遇到這種情況我會這樣做：

師小結(jié)：是呀!同學之間就應該友好相處，你對別人友好關愛，別人也會還你一份友好關愛，奉獻一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂!奉獻著，相信你也會快樂著!下面，請看(師讀)相信你們一定能做到來，一起讀：

同學之間：

學會關愛熱情大方

學會體貼細致入微

學會調(diào)節(jié)消除嫉妒

學會激勵互相進步

過渡：接下來，老師還給大家?guī)砹斯适?，邊看邊想，你有什么感觸?

四、反省自身行為，找到改正方向。

五、出示《小學生的心理健康標準》

最后，我們共同來了解一下《小學生的心理健康標準》，

(1)具有良好的認識自己，接納自己的心態(tài)意識;

(2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;

(3)能承受挫折;

(4)能較正確地認識周圍的環(huán)境，適應環(huán)境和改造環(huán)境;

(5)人際關系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神;

(6)具有健康的生活方式與生活習慣;

(7)思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力;

(8)有積極的人生態(tài)度道德觀、價值和良好的行為規(guī)范

六、總結(jié)

同學們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信多一份自信，就多一份健康讓我們都擁有健康的心理，學會相處，學會交往，擁有更多的朋友，相知、相伴請欣賞歌曲《朋友》。

心理健康教育教案(篇4)

活動目標：

1、通過開展主題活動，體驗畢業(yè)離園時的惜別之情。

2、從多方面了解自己和他人的變化，留下孩子的成長足跡。

3、引導孩子們學會關心他人，以積極的態(tài)度去面對一切，憧憬未來。

活動時間：xxx年小小月

活動地點：x幼兒園

活動人員：跨越組全體人員及家長

活動準備：

1、制定并下發(fā)活動方案以及“成長足跡”，教師制作樣本供家長參考。

2、向家長說明活動要求，廣泛征求家長的意見，與家長取得共識

活動內(nèi)容：

活動倡議：

1、成長的足跡成長的精彩

“走過幼兒園的快樂生活，留下一串串足跡，當我長大后，它就是我最最寶貴的甜蜜回憶！”本學期家長們?yōu)橛變褐谱鞒砷L手冊。圍繞成長手冊的藝術(shù)性、教育性、參與性、豐富性、創(chuàng)意性等幾個方面的整體效果，每頁內(nèi)容、美感等展開評比。過程中，我們讓家長和孩子們逐一介紹了自己制作成長手冊的特色、體會。

在成長手冊中，有幼兒在園表現(xiàn)、精彩活動掠影、幼兒美工DIY等內(nèi)容巧妙地裝入手冊。沿著一串串足跡，我們可以清楚地看到孩子快樂成長的過程，看到每個年齡段孩子不同的`精彩瞬間，從中我們和家長也會體會到那甜蜜的回憶。在本次活動中家長們將會更深刻的了解幼兒，細致地解讀幼兒，讓幼兒成長冊能更恰當、全面地反映幼兒成長的過程，記錄孩子成長的足跡，更能成為孩子成長精彩的見證。

2、幼兒成長手冊評比活動

我們將通過畢業(yè)典禮將家長們制作好的“成長記錄冊”進行展示，讓更多的家長看到孩子們在幼兒園的點點進步，看到家長們與老師的辛苦，讓孩子學會感恩。

活動意義：

這是孩子們在幼兒園的最后一個學期了，家長和老師們用心的記錄下了對孩子們最殷勤的期盼，從依依呀呀的兒歌到充滿感情的故事，給家長們的驚喜不止這些，孩子們將告別幼兒園，成為一名小學生，老師和爸爸媽媽們希望你們好好珍惜在這里即將結(jié)束的快樂時光

通過活動，孩子們不僅將自己四年的幼兒園生活做了回顧，更加培養(yǎng)了幼兒感恩幼兒園、感恩老師、感恩父母的感激之情。

心理健康教育教案(篇5)

心理健康教育主題班會教案

心理健康教育對于中小學生來說至關重要。隨著社會壓力的不斷增加，許多學生面臨著心理問題，如焦慮、抑郁等。因此，開展心理健康教育主題班會活動是幫助學生提高心理素質(zhì)、保持身心健康的重要途徑。本文將根據(jù)多年的工作經(jīng)驗，撰寫一份心理健康教育主題班會教案，旨在幫助學生更好地認識并改善自己的心理健康。

一、教學目標：

1. 了解心理健康概念，認識心理問題對個人發(fā)展的影響。

2. 學會正確應對壓力和負面情緒，提高自我調(diào)節(jié)能力。

3. 培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)，增強抵抗力和自信心。

4. 學會與他人有效溝通，提升人際關系能力。

二、教學內(nèi)容：

1. 什么是心理健康？

a. 心理健康的概念和重要性。

b. 常見的心理問題及其危害。

c. 學生心理健康風險因素的識別。

2. 壓力與情緒管理

a. 壓力的來源和種類。

b. 如何正確應對壓力。

c. 學會調(diào)節(jié)自己的情緒。

3. 積極樂觀的心態(tài)

a. 積極樂觀的心態(tài)對心理健康的重要性。

b. 培養(yǎng)積極樂觀心態(tài)的方法。

c. 如何轉(zhuǎn)變消極思維為積極思維。

4. 良好的人際關系

a. 有效溝通的重要性。

b. 學會傾聽和表達。

c. 處理人際沖突的技巧。

三、教學方法及活動設計：

1. 圖片展示

使用圖片展示心理健康相關的概念和問題，引發(fā)學生的思考和討論。

2. 角色扮演

安排學生們進行小組角色扮演，模擬不同情境下的心理問題，鼓勵他們提出解決方案。

3. 分組討論

將學生分成小組，讓他們討論并提出如何應對壓力、培養(yǎng)積極心態(tài)和改善人際關系的具體方法。

4. 互動游戲

設計一些有趣的互動游戲，通過游戲引導學生學會與他人合作、溝通及解決問題的能力。

5. 情緒管理練習

引導學生體驗自我冥想、放松訓練等情緒管理方法，幫助他們學會應對負面情緒。

四、評估方法：

1. 開展小組討論，觀察學生在討論中的表現(xiàn)和對問題的理解程度。

2. 觀察學生在角色扮演中所表現(xiàn)的應對能力。

3. 通過學生寫下的心得體會，了解他們對課堂內(nèi)容的理解和學習效果。

五、教學反思與

通過開展心理健康教育主題班會活動，學生們能夠更好地認識心理健康的重要性，學會有效應對壓力和負面情緒，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)，提高人際關系能力。這些能力在學生未來的發(fā)展中將起到至關重要的作用。教師應持續(xù)關注學生的心理健康問題，引導他們進行心理調(diào)適，創(chuàng)造良好的心理健康教育環(huán)境，為學生們的成長成才奠定堅實的基礎。

小學健康教育教案匯集

幼兒教師教育網(wǎng)小編整理了一份“小學健康教育教案”的詳細資料以滿足您的需求，繼續(xù)瀏覽我們的網(wǎng)站以獲取更多項目更新。新入職的老師需要備好上課會用到的教案課件，每位老師都應該他細設計教案課件。教案是教師和學生之間重要的橋梁。

小學健康教育教案 篇1

通過活動，讓學生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營養(yǎng)價值，養(yǎng)成科學合理的飲食習慣，關注自己與他人的健康。

一、提出活動主題。

不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對我們的生長有好處？哪些食物給我們的身體帶來傷害？根據(jù)你的實際情況，確定一個感興趣的活動主題，在班里交流一下，看看哪些同學與你的共同的想法？哪些同學想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個活動小組，明確小組的活動主題。

二、制定活動方案。

師：活動主題出不了，那還是第一步喲！要使活動開展得有聲有色，可一定要有明確的活動計劃，與小組同學一起，對活動過程中主要研究什么，怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒臃桨浮?/p>

小組在書上填寫小組活動方案。

三、活動準備。

1、利用課余時間，收集、整理飲食與健康方面的資料。

2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養(yǎng)搭配技巧。

3、編制調(diào)查表。

4、關注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調(diào)查對象。

1、你找到了哪些有價值的資料？與同學們分享吧！

2、通過資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？

1、同學們，你平時的飲食衛(wèi)生嗎？有沒有做到飯前便后洗手？有沒有吃過期、變質(zhì)的食品？你的飲食習慣科學嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內(nèi)容展開一次調(diào)查，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。

2、分小組設計調(diào)查表。

3、學生調(diào)查。

師：在我們周圍的同學中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關系嗎？請你作一個小調(diào)查，現(xiàn)試著分析一下原因。

活動地點：學校、家庭、小區(qū)。

活動時間：一周。分散在平時。

4、調(diào)查匯報。

你是用什么方法進行調(diào)查的？觀察分析小組成員的調(diào)查結(jié)果，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

師介紹方法：《學會分析事物之間的關系》。

5、撰寫調(diào)查報告。

通過以上資料的收集與整理，調(diào)查與分析，前后聯(lián)系起來看，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫小組的調(diào)查報告。

針對學校菜肴的實際情況，結(jié)合有些同學偏食、厭食等不科學的飲食習慣，開展一次科學飲食宣傳活動，可自由組合進行設計，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學生的均衡營養(yǎng)，提醒、教育身邊的同學吃飽、吃好、吃出健康的身體。

1、分組討論，動手設計一條宣傳標語或擬寫一份倡議書。

2、收集整理有關飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。

3、在學校、家庭或社區(qū)等場所進行宣傳。

以小組為單位，開展一次“我是小小營養(yǎng)師”設計活動，比比哪組的設計棒！

1、匯報與展示。

（1）組內(nèi)交流收集的資料，調(diào)查的內(nèi)容，分析的結(jié)果，展示活動方案和活動資料，整理活動所得、改進之處。

（2）班級匯報，互相學習，共同分享。

（3）交流典型的事例、倡議書等材料，展示“我是小小營養(yǎng)師”設計成果。

2、收獲與體會。

通過參與本次主題活動，我們親身體驗到了資料收集、調(diào)查分析、設計宣傳等活動，一定有許多收獲與體會，把它們寫下來吧！學生寫“我的收獲”并交流。

小學健康教育教案 篇2

現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關。能夠說，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速提高和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的潛力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應潛力。

1、讓學生明白在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的潛力。

3、每個人都就應以用心、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。

1、課件(名言、圖片、音樂等)。

2、心理小測試題。心理專家的牌子夾

3、學生帶好筆。學生獎品

4、相應材料(4x55)

5、小花50朵，大花1朵

(一)歡樂篇(學生繪畫，背景音樂一)

導入，揭題。

1、師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

學生拿起教師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。(教師拿起花)

師:這朵美麗的小花就代表你自我花是美麗的你同樣是美麗的。(教師放下花)人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景。

2、(點擊課件，歡樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)

師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自我。(點擊課件，回到到主界面)

3、揭示主題:風雨后，花兒綻放得更美麗(教師口述課題，貼大花)

師：把我們的心交給這句話，和教師一齊慷慨激昂地說，……(教師手指課題)

小學健康教育教案 篇3

小學體育與健康教育 水平

（二）“口渴了，喝什么？”

石化第二小學 柳艷萍

一、教學內(nèi)容：《口渴了，喝什么》

二、教學要求：

1、指出飲水對身體健康的重要性。

2、讓學生了解喝水要講科學，通過教學讓學生明白喝白開水、喝飲料、吃冷飲對身體的影響。

3、教育學生要懂得防病健身，喝白開水最健康。

三、教學重難點：

教學重點：介紹各種飲用水的特點，使學生知道喝什么水最健康。 教學難點：指導學生認識并比較各種飲用水的特點。

四、教學準備：

1、錄相片斷、圖片

2、一朵長期插在純凈水中的花、一朵長期插在自來水中的花、一朵長期插在碳酸飲料里的花、一杯自來水、玻璃片、木夾、酒精杯、吸管。

五、教學過程：

1、引導學生了解水對人體的重要性

師：今天我們來研究喝水的問題。有人說：水是生命之源，沒有水就沒有生命。你們對這句話有什么想法？ （學生展開討論并交流）

師：（針對學生回答小結(jié)）水是人體不可缺少的重要組成部分，注重喝水的科學才能維護健康，保持活力。

師：面對生活中那么多種類的水，我們應該喝什么水好呢？為什么？ （學生討論，交流自己的看法）

2、播放錄相片斷。

（1） 一個小男孩子體育課下了，喝生水。

喝生水，很不好，里邊病菌真不少，雖然眼睛看不到，喝了會把肚子鬧。 （2）一個肥胖的小男孩子在大最喝飲料。

喝飲料，要適量，飲料里面多含糖，常喝飲料不健康，體重增加會肥胖。 （3）兩個小孩在喝白開水。

口渴了，喝什么？要喝就喝白開水，開水無菌礦物多，常喝開水最健康。 師：圖中哪個小朋友做錯了，為什么？

（學生回答，選出不正確的，討論為什么做錯了。）

3、介紹三種飲用水的特點，引導學生比較喝什么水最有利于健康。 （1）調(diào)查學生家庭中選擇飲用水的情況和想法。

（教師請家里平時喝煮沸的自來水、飲料、純凈水的同學分別舉手，統(tǒng)計人數(shù)） （分別請認為喝自來水、純凈水最有利于健康的同學，說一說各自的理由） （2）指導學生進行對比實驗。

師：大家講的好像都有道理。現(xiàn)在的情況是我們都看不見水中是不是有礦物質(zhì)，無法最后得出一個讓大家都信服的結(jié)論，我們怎樣才能拿出有力的證據(jù)呢？ （學生思考、討論，表達設計思路）

師：讓我們先來檢驗這些水樣中是不是含有或含有多少礦物質(zhì)以及雜質(zhì)。 （教師介紹并演示實驗方法：分別取各種水樣中的一滴水，放到檫干凈的玻璃片上，用酒精燈加熱玻璃片或讓水滴自然蒸發(fā)掉，看水滴消失后留下多少殘留物） （學生進行分組實驗或觀看教師的實驗結(jié)果） 師：你們發(fā)現(xiàn)什么？這能說明什么？ （學生回答）

4、引導學生分析與比較，了解各種飲用水的特點

師：剛才的實驗向我們展示了各種飲用水中含有的礦物質(zhì)以及雜質(zhì)的多少有差別。那么是喝有礦物質(zhì)的水好，還是喝沒有礦物質(zhì)的水好呢？ （學生發(fā)言）

師：怎樣才能說明你的想法正確呢？ （學生思考、交流，提出建議）

（教師借用學生的建議或提出自己的想法，出示水培花的對比實驗結(jié)果，即三朵分別長期插在純凈水、碳酸飲料、自來水中的花） （教師介紹花實驗的操作過程）

師：它們的生長狀況有什么差別？為什么會有這樣的差別？ （學生交流）

師：這三種可飲用水各自有什么優(yōu)缺點？ （學生討論，記錄，交流） （教師隨機板書記錄）

師：現(xiàn)在你們知道，喝什么水最有利于健康了嗎？ （學生回答）

師：我們小學生應該喝沒有污染的、能滿足人體需要的水。具體喝什么水還要根據(jù)家庭的情況而定，但有一點是肯定的，那就是盡量喝健康水。

六、總結(jié)：

（1）為什么口渴最好喝開水？ （2）多喝飲料、多吃冷飲有哪些危害？

小學健康教育教案 篇4

1、了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

2、為自己設計營養(yǎng)食譜。

準備制作營養(yǎng)食譜的紙筆人手一份。

自制健康印章一枚，圖案為太陽或燈泡。

（一）我最喜歡吃。

我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少？

（二）營養(yǎng)寶塔。

2、教師出示掛圖。每天應該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應該多吃，上面的東西應該少吃。

3、吃的`最多的應該是什么？（米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣）。

4、可以吃的第二個多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）。

5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多）。

6、吃的最少的應該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃）。

（三）我的營養(yǎng)食譜。

1、看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃，不能一個勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。

2、我們?yōu)樽约涸O計一分健康食譜好嗎？

3、將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜（如水果，牛奶饅頭）畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。

4、折攏食譜在封面處美化裝飾。

5、選取幾則比較典型的食譜，引導幼兒討論他們設計的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。

6、我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站，歡經(jīng)常光顧，使自己永遠健康。

小學健康教育教案 篇5

教學目的

培養(yǎng)小學生講衛(wèi)生、愛整潔的良好習慣。

教材重點難點

教育學生初步懂得什么叫清潔，我們?yōu)槭裁葱枰鍧?，清潔的環(huán)境及良好的個人衛(wèi)生會給人們帶來怎樣的心情。

教具和學具

教學掛圖、錄像教學過程

教學過程

一、導入新課

師：同學們已是二年級學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子、洗臉、刷牙、梳頭）很多同學都非常能干，學會料理自己的故事。那你會整理房間，打掃教師衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？

今天，我們就來學習新的課文《我們愛整潔》，看一看什么叫整潔，以及怎樣才能做到愛整潔。（板書標題：

二、學習新課

1、在家愛整潔

齊讀課文，領會“整潔”的含義

（1）出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？再看一看這個書包，書包的外面是臟的，里面的書本又放得怎樣呢？我們說：這書包不干凈，不整潔。

（2）投影片：這個小朋友的家又干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。

了解“按時”的含義

（

（2）我們每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個時間段起床，就叫按時起床?！鞍磿r”是一種良好的習慣。

（3）提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

（梳的多整齊他們真整潔呀。

（指定學生復述自己平時的做法。突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四

方方、平平展展、一塵不染。

2、在學校愛整潔。

了解學校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。

（1）清掃教師的步驟是怎樣的？

（2）為什么要先開窗，再灑水，擦黑板，掃地，抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？

（3）老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環(huán)境整潔。

（整齊的環(huán)境里，我們才會真的開心？

（舒適做了些什么？

（3）聯(lián)系書中的四幅圖，說說你喜歡什么樣的環(huán)境？為什么？圖中的幾位小朋友哪個做的對，哪個做得不對？

小學健康教育教案 篇6

3.堅持鍛煉身體 教學目標 認知：

1．知道健康的身體是進行學習和工作的基礎。

2．懂得身要健，須鍛煉。 情感：

1．愿意做一個體格健康的人。

2．喜歡參加體育鍛煉。 行為：

1．認真做好廣播操和眼保健操，上好體育課。堅持每天一小時課外體育鍛煉。

2．按時作息、合理飲食、講究衛(wèi)生、預防疾病，保持身體健康。

教學設計示例

第一課 身要健 須鍛煉 教學目標 認知：

1．知道健康的身體是進行學習和工作的基礎。

2．懂得身要健，須鍛煉。 情感：

1．愿意做一個體格健康的人。

2．喜歡參加體育鍛煉。 行為：

1．認真做好廣播操和眼保健操，上好體育課。堅持每天一小時課外體育鍛煉。

2．按時作息、合理飲食、講究衛(wèi)生、預防疾病，保持身體健康。 教學重點：使學生懂得健康的身體是進行學習和工作的基礎。 教學難點：引導學生懂得身要健，須鍛煉。 教學過程

一、師問：你喜歡體育運動嗎？你經(jīng)常參加哪些體育鍛煉？

學生回答。

師小結(jié)：是的，同學們都知道體育鍛煉對身體有好處，也說出了自己喜歡的鍛煉方式。那下面我們先不說自己，看一看偉人是怎樣鍛煉身體的。

請學生朗讀課文第一二段。

師問：下面請同學們找一找毛主席都喜歡做哪些體育鍛煉？并做了哪些體育鍛煉？

同學分組總結(jié)。

師問：他在爬山、游泳時會遇到什么困難？他為什么喜歡這樣的運動？

學生回答。

師小結(jié)：對，毛主席常說：“爬山是一種很好的運動，既能鍛煉身體，又能鍛煉意志?！蹦銈兪沁@樣認為的嗎？請談談你們的看法？

板書：鍛煉身體，鍛煉意志

二、師問：他鍛煉了多長時間？請同學們在書里找一找？

學生回答。

師小結(jié)：對，直到73歲。那現(xiàn)在請你們分別說一說，你剛才所說的體育鍛煉，你堅持了多久，把數(shù)字寫下來，并請組長收上來。

組長收紙條。并向全班同學公布紙條上的文字。

師問：請同學們把剛才的數(shù)據(jù)填到以下的表格中。

一年 二年 三年或以上 票數(shù)

學生和教師一起統(tǒng)計結(jié)果。

師小結(jié)：從我們統(tǒng)計的結(jié)果看出，能堅持三年的同學很少。你們說這樣能行嗎？能象毛主席那樣有一個好身體嗎？那將來為祖國做貢獻就更別說了，身體不好，就不能好好工作，所以堅持鍛煉是很重要的。我記得有有關堅持的名言有很多，現(xiàn)在請同學們想一想，說一說。

學生匯報。

板書：堅持不懈

四、師小結(jié)：真沒想到我們班上會出現(xiàn)這么多小標兵，這真是一件大喜事，我想，我們下一個目標是：爭取全班同學都是小標兵，都有一個好身體。 板書：

一 身要健 須鍛煉 鍛煉身體，鍛煉意志

堅持不懈 4.齲齒的防御 教學目標: 1.使學生了解齲齒形成的原因和癥狀，知道齲齒對兒童生長 發(fā)育帶來的危害。 2.教育學生養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。爭當牙齒小衛(wèi)士 教材重點: 教材重點: 1.什么是齲齒以及齲齒的病因？ 2.怎樣預防齲齒？ 3.預防齲齒的方法及重要性。 教學難點: 教學難點:

齲齒的病因

: 教學過程:

一、導入新課

1、學生表演 我叫珍珍，今年 8 歲，上二年級了。最近一段時間，我 的牙疼得不得了，連課也上不了了，老師讓媽媽來接我去看 病，真是倒霉透了。現(xiàn)在，我得趕快去跟媽媽去看病了，再 見。（向大家招手后，用手托下巴，走下臺去）

2、師問：小朋友，珍珍去看病了，你們知道她得了什么病 嗎？

3、學生交流

4、教師小結(jié)：對，珍珍的牙生病了，她得了“蟲牙”，也 就是齲齒。齲齒是怎樣得的呢？患了齲齒病又該怎樣治療 呢？今天，我們就來學習預防齲齒的有關知識。

二、學習新課

1、課件出示：齲齒圖片

2、老師介紹：齲齒俗稱“蟲牙”，又叫“蛀牙”，其實它 并不是被蟲啃壞的牙，而是被一種叫蛀牙菌的細菌在吃了附 在我們牙齒表面的殘渣之后制造出來的酸性物質(zhì)所腐蝕引 起的。由于我們平時不注意口腔衛(wèi)生，讓食物殘渣留在牙縫 中發(fā)酵產(chǎn)生酸性物質(zhì)腐蝕牙齒的釉質(zhì)， 久而久之， 形成空洞， 使齲齒腫脹發(fā)炎，引起疼痛。你們看，這就是已形成空洞的 齲齒。（指圖講解） 齲齒： （1） 釉質(zhì)破壞，形成空洞能滲進水的程度。 （2） 繼續(xù)壞下去，一陣一陣疼痛起來。 （3） 碰到牙神經(jīng)了，就會疼得忍不住。這是正在形成的齲 齒， 那上面的黑斑點就是被酸性物質(zhì)腐蝕壞的釉面。 （出 示牙模，讓學生認識）

三、聯(lián)系生活實際

1、想想我們生活當中哪些不正確的做法會讓我們漸漸 產(chǎn)生齲齒？（學生交流）

2、得了齲齒之后，會有什么后果

3、師小結(jié)： 對了， 當我們不注意個人口腔衛(wèi)生的時候， 就有可能出現(xiàn)齲齒，它會影響我們的正常生活和 學習，俗話說，牙疼不是病，疼起來這要命，就 是說的齲齒的危害。

三、怎樣預防齲齒。

1、怎樣預防齲齒呢？讓我們聽一聽醫(yī)生叔叔是怎么說的吧！ （出示動畫視頻）

2、聽了醫(yī)生叔叔的這番話，你知道什么叫齲齒和怎樣預防 齲齒了嗎？

3、討論：怎樣才能有效的地防止酸性物質(zhì)對牙齒的破壞？ （1）少吃或不吃甜食； （2）飯后刷牙或漱口； （3）早、晚一定要刷牙，保持口腔清潔； （4）多吃鮮魚蝦、牛奶、水果等壯牙的食物，增強體質(zhì)。

四、明理后導行，重在措施落實。

1、聯(lián)系書中“議一議”、“讀一讀”，讓學生明白預防齲 齒的方法及重要性。

2、掌握正確的刷牙方式。（雖然刷牙方式我們在一年級已 學過，但仍有很多小朋友甚至大人至今都未能正確掌握，教 師要不厭其煩，再次引導兒童掌握正確的刷牙方法） 科學的刷牙方法是：門牙應當上下刷，咬合面上來回刷。牙 刷與牙成直角，斜著刷。刷磨牙時邊轉(zhuǎn)動邊刷。

五、小結(jié) 同學們，知道了齲齒的形成原因，也看到了它帶給我們 的危害，我們就更應該養(yǎng)成良

好的口腔衛(wèi)生習慣。

6.漫游維生素王國

教學目標：

1、繼續(xù)學習課文，深入了解維生素C被人們發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過。

2、總結(jié)全文，教育學生養(yǎng)成良好的飲食習慣，均衡營養(yǎng)。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學重點：

了解維生素C被人們發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，認識維生素對人體的重要性。 教學難點：

懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開細心的觀察與實踐。 教學準備：小黑板 教學過程：

一、導入

二、閱讀理解

1、自讀課文2—5自然段，讀后想一想，你從中讀出了什么？

2、討論交流

一份感動 一份悲傷 一份偉大 一份無私……

（1）你是從段中什么地方感受到的？找出有關語句讀一讀，再想一想為什么有這么一份情感的？ （2）小組交流。 （3）全班指名反饋。

（4）指導學生朗讀，讀出這份感動、悲傷、偉大……

3、小結(jié)：無私的船員，為了不拖累船隊舍棄了生命，主動要求棄于荒島。這份偉大、無私深深打動了哥倫布，也令哥倫布倍感愧疚，所以船臨近荒島，他的心情更沉重了。可是奇跡出現(xiàn)了，這是個什么奇跡呢？

4、這是怎么回事呢？請打家自讀第6自然段。

5、指名反饋。

6、船員們奇跡般地生存了下來，使哥倫布知道他們的病愈和他們天天吃野果子聯(lián)系在了一起。 小黑板出示：難道秘密在野果子里面？ （1）指導朗讀。（讀出疑問語氣） （2）改為陳述句。

7、到底是什么原因呢？讀課文

7、8自然段。

8、讀完后指名用自己的話說說野果子和船員病愈存活的秘密。

9、小結(jié)：是啊，這就是船員們奇跡般存活的秘密。和船員們的生命密切聯(lián)系著的原來就是維生素C。

三、總結(jié)全文。

1、讀了全文，你有什么想說的嗎？

7.到礦物質(zhì)家去做客

教學目標：

1、清楚常量元素的功用及來源

2、熟知動物體內(nèi)所需的基本礦物質(zhì)元素名稱

3、清楚微量元素的功用及來源。 教學重點：

1、常量元素和微量元素的缺乏與補充

2、常量元素和微量元素的功用 教學方法：導入式、啟發(fā)式、講授式

教學過程：

一、概述

★ 礦物質(zhì)元素：常量元素7種，微量元素9種 ★ 礦物質(zhì)元素在動物體內(nèi)的含量與動態(tài)平衡 ★ 礦物質(zhì)的營養(yǎng)生理功能：

1、礦物質(zhì)是構(gòu)成動物體組織的重要成分。

2、礦物質(zhì)是維持體液滲透壓恒定和酸堿平衡上起著重要作用。

3、礦物質(zhì)是機體內(nèi)多種酶的成分或激活劑。

4、礦物質(zhì)是維持神經(jīng)和肌肉正常功能所必需的物質(zhì)。

8.學會就醫(yī)

活動目標

1、知道生病了就要去就醫(yī)。

2、了解就醫(yī)的心理準備和安全注意事項。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備

圖片、“醫(yī)院”游戲情境

活動過程

一、談話：說說已有的就醫(yī)經(jīng)驗。

你們有沒有去過醫(yī)院?

問什么要去醫(yī)院，去做些什么事？

醫(yī)院里有些什么機器可以幫助醫(yī)生看??？

二、觀察圖片，知道去醫(yī)院的原因。

兔媽媽為什么要帶小兔到醫(yī)院去？

三、觀察圖片，了解就醫(yī)的心理準備和安全注意事項。

1、克服懼怕醫(yī)務人員的心理。

2、做個勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查。

3、不亂動診療室的物品。

4、注意清潔衛(wèi)生，不到處亂摸。

5、耐心等待就醫(yī)。

四、扮演角色進行表演，熟悉就醫(yī)流程。

環(huán)境與健康

一、教學目標： 知識與技能

1、學會評價家居環(huán)境質(zhì)量；

2、通過師生討論，使學生認識到室內(nèi)污染的主要因素并找出防治對策。

3、學會利用自己的知識參與家庭環(huán)境建設。 教學過程與方法： 討論、思考、總結(jié)。 情感態(tài)度與價值觀：

使學生形成綠色家居，綠色文明的觀念，養(yǎng)成良好的生活習慣，創(chuàng)建健康的家居環(huán)境，熱愛自己的家庭。 教學重點：

舉例說出家居環(huán)境的主要污染物。

活動：“討論防止室內(nèi)環(huán)境污染的有關措施。 教學難點：

討論防止室內(nèi)環(huán)境污染的有關措施 教學時數(shù)： 一課時

四、教學過程：

引言：據(jù)調(diào)查，兒童白血病患者的家庭中，有不少在半年內(nèi)進行過裝修。裝修材料中的一些有害物質(zhì)，是導致近年來兒童某些疾病高發(fā)的原因之一。你的家庭家居環(huán)境如何呢？

請同學們按小組將自己打分的情況匯報一下，然后進行進行討論：

1、通過調(diào)查，你們發(fā)現(xiàn)家居環(huán)境中有哪些問題可能會影響到我們的身體健康？你們期望的家居環(huán)境是什么樣的？

2、你們認為改善家居環(huán)境有哪些措施和辦法？（討論過程略）

請一位同學根據(jù)大家的討論意見總結(jié)一下目前家居環(huán)境中可能存在的問題。

（答：廚房污染、家裝污染、綠化不合理、生活拉圾、寵物。）

講述：同學們回答的很好，目前家居環(huán)境中存在的主要問題是：

1、廚房內(nèi)的空氣污染：由于廚房能源結(jié)構(gòu)的特殊性，食用油種類、烹飪方法、食物種類等都可能引起空氣污染。常見污染物的苯并芘、一氧化碳、可吸入顆粒物、氮氧化物等。

2、家庭裝修污染：來自建筑材料和裝修材料的污染。很多裝修材料會產(chǎn)生一定的無色無味的放射性氣體——氡和種種揮發(fā)性氣體：氨（防凍劑產(chǎn)生）、甲醛、甲苯等。

3、居室內(nèi)的綠化不合理：一些觀賞性植物產(chǎn)生的植物纖維、花粉及孢子等，易誘發(fā)人得哮喘、皮疹等過敏性疾病。

4、生活拉圾：生活拉圾散放，不及時清運，易造成室內(nèi)空氣二次受污染。

5、寵物：養(yǎng)殖寵物身上脫落的毛發(fā)和皮屑以及攜帶的病原微生物，都可能使人得病。

那如何防治室內(nèi)環(huán)境污染呢？請同學們看書P111頁討論題：

活動：討論防治室內(nèi)環(huán)境污染的有效對策 （以小組討論，然后在全班進行交流。）

1、廚房污染是室內(nèi)污染的重要來源。減少廚房污染，應對家長提出哪些改進措施？

（答：加強廚房通風，安裝抽油煙機，盡量少用旺火煎炒烹炸，做飯時盡可能將廚房與居室間的門關閉等。

2、室內(nèi)環(huán)境污染與室內(nèi)空氣是否流通關系密切。請根據(jù)不同季節(jié)的特點，制定出能促進家庭和教室空氣流通的兩套方案。

（答：春夏季節(jié)可以適當?shù)囟嗤L，秋冬季可以適當減少，早晨起床后一定要進行通風，下午放學、家長下班剛回家時一定要先通風。原則是以保持室內(nèi)空氣清新為宜。）

3、針對家庭飼養(yǎng)寵物和種植花草，請你從保護居室環(huán)境的角度發(fā)表看法。

（答：室內(nèi)飼養(yǎng)寵物、種植花草是有利有弊的，關鍵是如何權(quán)衡利弊。對于那些研究表明明顯有害的寵物和植物，我們要利用所學的生物學基礎知識勸說家人和朋友遠離這些動植物。）

4、建筑和裝飾材料往往不是每個人都能進行選擇的，如何才能將建筑和裝飾材料造成的室內(nèi)環(huán)境污染降低到最??？

（答：經(jīng)常通風，或在室內(nèi)養(yǎng)植一些能吸收有害氣體的植物等。） 你認為什么樣的家居環(huán)境是利于人健康的呢？

（答：一要滿足人體的舒適性，如適宜的溫度、濕度；二是有益于人的身心健康，如有充足的日照，良好的通風，以及無輻射、無污染的室內(nèi)裝飾材料。）

講述：同學們回答得很好，為了自己和家人的健康，我們需要努力營造綠色文明的觀念，而不是一味的講高檔、講豪華。

五、課堂小結(jié)：

今天的這節(jié)課我們一起討論了家居的環(huán)境，劉禹錫的《陋室銘》里“斯是陋室，唯吾德馨”，雖然我們的家庭沒有豪華的裝修，沒有奢侈的生活，但是我們家人品德好，我們會努力，我們努力把我們的家打造成一個和諧、環(huán)保、綠色、健康的家，這才是我們的目標。我們的口號是？ 全體學生：綠色家居，健康生活！ 10.善交朋友 教學目標：

一、知識目標：

1、什么是益友

2、什么是諍友

二、能力目標：

能夠運用交友原則指導自己與同學的交往，能夠多交益友，樂交諍友。

三、情感態(tài)度、價值觀目標：

通過自我反省，力爭做他人的益友和諍友，識別損友，拒絕誘惑。 ★教學重點： 交友要多交益友，樂交諍友

★教學難點：

如何才能交到益友和諍友。

★教學過程：

一、導入

教師：古往今來，有各式各樣的朋友，也有各種各樣的友誼。友情也要經(jīng)過一番選擇，不同的朋友對自己會有不同的影響。有人因友得福，有人因友惹禍。 結(jié)合上節(jié)課的知識，承上啟下。 活動一：小明的故事

教師：美好的生活需要友情，大家都想獲得更多的友情。小明就有這種想法，于是他開始尋找友情。學生表演小品《小明的故事》。故事情節(jié)如下： 人物：小明、青年、兩個壞學生、兩個警察。 情節(jié)：放學后，小明被兩個壞學生攔住搶錢，一個男青年幫小明解了圍。小明感激不盡，視其為恩人，并交為朋友。小明經(jīng)常和男青年吃喝玩樂，還學會了抽煙、喝酒。小明受到欺負，都讓男青年幫助他打架。有一天，男青年偷了一些照相機，讓小明幫他藏起來，小明幫他藏了起來。案發(fā)后，兩人均被警察抓走。 分析案例，引導學生從小品中總結(jié)交友過程中要注意的問題。學生討論后教師總結(jié)。 創(chuàng)設情境，引出交友原則。 教師小結(jié) 交朋友要有自己的選擇，要經(jīng)過認真的思考。交朋友時，要交那些對自己有益的朋友。所謂“有益”可以是很多方面的：可以是品德方面、學習方面或技能方面，總之，是能使自己上進。我們把這種能夠幫助人上進的朋友稱為益友。 活動二：你談我談大家談

學生交流自己對“益友”的看法：哪些朋友可以稱為益友？在你心目中，益友應該是怎么樣的呢？呈現(xiàn)我國古代思想家對益友的分類。 教師提問：古人總結(jié)的這個標準發(fā)展到現(xiàn)代，有沒有變化呢？ 變化是有的，正像同學講到的，但其中的實質(zhì)沒有改變。那就是：“能幫助自己上進”的人就是益友。 啟發(fā)學生思考，讓學生懂得什么樣的朋友是益友。

活動三：我有益友

學生分小組討論如下幾個問題。

（1）在我的朋友中，益友有哪些？

（2）我把他們當成益友的原因是什么？

（3）舉出一些名人交益友的事例。

學生交流后教師歸納總結(jié)。 教師小結(jié) 我們提出善交益友，同時應該給自己提出一個要求，那就是不斷地進行自我完善。只有不斷完善自我，才能從品德、學識、技能等各方面提高，才能成為他人心目中的益友。

本課小結(jié)

今天，我們學習了結(jié)交朋友的兩條原則，以及交友中應注意的事項。這

小學健康教育教案 篇7

消滅老鼠害人精

教學目的要求

讓學生了解老鼠的形態(tài)和生活習性，明白老鼠對人類的各種危害.

教育學生懂得必須消滅老鼠，認識和了解消滅老鼠的幾種方法與工具.

認識幾種會消滅老鼠的動物，明白”天敵“的含義.

教材重點難點

老鼠對人類的危害

消滅老鼠的方法有哪些

教具和學具

掛圖，錄像，老鼠模型

教學時間

1課時

教學過程

第一課時

1.導入新課

猜謎語:身批灰黑毛，耳朵尖又小，牙齒尖又利，專愛啃東西.破壞生產(chǎn)傳疾病，人見人恨壞東西.

你能猜出它是誰嗎對，是可惡的老鼠.

講述:老鼠是人們最厭惡的動物之一.你們明白人們?yōu)槭裁催@么恨它們嗎

2.學習新課

老鼠的危害.

(1)談話:你能描述老鼠是什么樣貌的嗎在什么地方看見的

(2)講述:老鼠喜歡生活在陰暗的洞穴或角落，經(jīng)常在下水道臭水溝做窩.那么，它對人類有什么害處呢

(3)討論:

①老鼠喜歡吃什么

②你家里的東西被老鼠啃咬過嗎

③你明白老鼠還有哪些害處

小結(jié):老鼠對人類的危害很大.一只老鼠一年要偷吃掉不少糧食.除了偷吃糧食外，它還會啃電線，引起火災;在堤壩上鉆洞，毀壞堤壩;還能傳播鼠疫，出血熱病，人得了這些病不僅僅傷身體，更主要會危及生命.老鼠真是人人痛恨的害人精.

(4)閱讀課文第一自然段

小學健康教育教案 篇8

一年級健康教育教案 教學設計（上）目錄

1、人體的組成 1頁

2、耳口鼻 2頁

3、保健操

（一） 3頁

4、保健操

（二） 4頁

5、手和腳要保持清潔 5頁 一年級

6、便后要洗手 6頁

7、正確使用紙巾、手帕 7頁

8、口腔衛(wèi)生很重要 8頁

9、刷牙要講究時間和方法 9頁

10、早餐不能少 10頁

西關實驗小學教導處編印 西關實驗小學 2011年 上 學期健康教育教案 年級 一年級 課題1 人體的組成 執(zhí)教者 （含 序號）教學目標 使兒童認識人體外形的四大部分及其名稱，為學習其他涉及人體 生理的課程打下基礎。 教學重點 人體外形各部分結(jié)構(gòu)的位置。

教學難點

各部分結(jié)構(gòu)的名稱和具體功能。

一、看圖或模型讓學生指出人體外形的四大部分。 教學過程

二、請兩位同學站出來展示人體外形的四大部分，并說出各部分的名稱，師講解各部分名稱及其功能。 1.部：在人體的最上部，包括頭顱和顏面。顱骨內(nèi)有腦子。腦負責指揮人體的一切活動，并負責記憶和思維。顏面上長有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們分別具有視覺、嗅覺、聽覺、呼吸、說話和進食等功能。 2.部：位于頭與身之間，是軀干支撐頭部的支柱，也是心臟和肺向腦供血、供氧和食物進入胃、空氣進入肺的通道。 3.干：是人體除去頭、頸、四肢所余下的部分。體前的上部為胸，下部為腹。體后的上部為背，下部為腰。 4.肢：包括上肢和下肢。兩上肢包括胳膊、前臂和手掌。兩下肢包括大腿、小腿和腳掌，負責行走和支撐整個身體。

三、人體的外形大致是對稱的，各部分的組成是統(tǒng)一的，既分工負責，又協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

四、練習題： 1.空：人體從外形看由______、_______、_______、_______組成。 2.學生看圖分別指出人體外形的四大部分結(jié)構(gòu)名稱，并說出各部分的主要功能。 3.位互相練習：指出對方身體各部分結(jié)構(gòu)名稱說說。 4.游戲：猜一猜：說謎語，讓學生猜猜人體的各部分結(jié)構(gòu)名稱。

四、教師總結(jié)。 教學反思

西關實驗小學 2011年 上 學期健康教育教案

年級 一年級 課題2.耳口鼻 執(zhí)教者 （含 序號）教學目標 使兒童認識眼、耳、口、鼻的位置，懂得眼、耳、口、鼻的功用 以及簡單的保健知識。 教學重點 眼耳口鼻的功用。 教學難點 眼耳口鼻的保健。

一、看圖，讓學生指出眼、耳、口、鼻的位置，并讓學生互相觀察比較，知教學過程 道每人都有五官，而且眼、耳、鼻是左右對稱的。

二、認識眼、耳、口、鼻的功能： 1.示提問：這件東西是什么顏色？什么形狀？同學們閉上眼睛還能看見我手里拿的東西嗎？為什么？ 2.師用尺子敲一下桌子發(fā)出響聲。問：你們聽見這聲音嗎？為什么？ 3.問：口有什么功能？口最重要的作用是吃東西和說話，也可以幫助呼吸。 4.問：你知道哪種動物的鼻子最長？大象的鼻子有什么用途？哪人的鼻子呢？如果人和動物的鼻子失去了呼吸的功能會怎樣呢？

三、讓學生說說如何保護自己的五官。

四、教師總結(jié)。 教學反思

西關實驗小學 2011年 上 學期健康教育教案 年級 一年級 課題3.保健操

（一） 執(zhí)教者 （含 序號）教學目標 教會學生準確掌握眼保健操的穴位，做好眼保健操。培養(yǎng)學生堅 持每天做眼保健操的習慣。 教學重點 教會學生正確地做眼保健操。 教學難點 做眼保健操的準確穴位和正確方法。 教學過程

一、利用眼保健操圖，讓學生認識什么叫眼保健操。

二、指圖讓學生準確認識有關穴位，再自己練習找準穴位。

三、師講解做眼保健操的好處，教學生學做每一節(jié)的眼保健操： 1.一節(jié)：揉天應穴。操作方法：兩肘支于桌面上，以左右大拇指端按在左右眉頭下面上眼眶處的天應穴位上，輕輕做小旋轉(zhuǎn)按揉。其余四指散開彎曲支握在前額上。 2.二節(jié)：擠按睛明穴。操作方法：用拇指與食指末端按于睛明穴，先向下按，然后通過睛明穴內(nèi)側(cè)鼻根左右的結(jié)節(jié)擠鼻根。 3.三節(jié)：揉四白穴。操作方法：兩拇指支撐在下頜骨外側(cè)下緣凹陷處，無名指和小指握拳狀，先以左右食指與中指并攏，放在靠緊鼻翼兩側(cè)，然后放下中指，食指彎曲在穴位上做小旋轉(zhuǎn)按揉。 4.四節(jié)：按太陽穴，輪刮眼眶。操作方法：以兩拇指按在太陽穴上，其余四指彎曲成空拳狀，用左右食指第二節(jié)內(nèi)側(cè)與背面交界處輪刮眼眶上下一圈。順序是先上后下，先內(nèi)后外，上面從眉頭開始，到眉梢止，下面從內(nèi)眼角起至外眼角止。

四、做練習題： 1.眼保健操的好處是什么？ 2.保健操共分多少節(jié)？

五、教師總結(jié)。

教學反思

西關實驗小學 2011年 上 學期健康教育教案

年級 一年級 課題4.保健操

（二） 執(zhí)教者 （含 序號）教學目標 讓學生熟練掌握做眼保健操

的穴位、手法、節(jié)拍、力度，并知道 做眼保健操應注意的事項。 教學重點 做眼保健操應注意的事項。 教學難點 做眼保健操時的時宜力度和手法。 教學過程

一、看圖，讓學生對照掛圖，互相觀摩，體會做眼保健操的正確穴位及手法、力度等。

二、請學生出來示范做眼保健操的姿勢和手法，評評誰對誰錯，為什么？

三、讓學生自己說處做眼保健操時的手法如何？力度如何？

四、互相討論：說說做眼保健操應該注意什么事項？ 1.持雙手清潔，勤剪指甲，眼部周圍皮膚潰爛或破損、有眼病等應停做眼保健操。 2.操時坐姿要端正，思想要集中，要輕閉眼睛。 3.準穴位，自始至終在穴位上按揉。 4.握節(jié)拍，用力適度，不太用力按壓揉搓，動作緩慢柔和，以感覺酸脹為宜。 5.第四節(jié)輪刮眼眶時，不要觸及眼球。 6.完眼操后，閉眼休息片刻，最好到窗前遠望一會兒。 7.持每天做，認真做，可預防近視及減輕眼睛疲勞，每天至少做兩次，視力低下晚上要多做一次。

五、做練習題。

六、教師總結(jié)。 教學反思

西關實驗小學 2011年 上 學期健康教育教案 年級 一年級 課題5.手和腳要保持清執(zhí)教者 （含 序號）潔 教學目標 讓學生認識手和腳的功用，明白雙手和雙腳對人的生活學習和工 作及運動所起的重要作用，懂得如何保持手腳的清潔衛(wèi)生及意義。 教學重點 怎樣保持手和腳的清潔衛(wèi)生。 教學難點 為什么要保持手和腳的清潔衛(wèi)生。

一、了解手和腳的功用。 教學過程 1.說手和腳都有哪些功用？

2.結(jié)：我們的日常學習、生活、勞動、運動都離不開手和腳，手和腳可以幫助我們做許多事情。

二、手和腳的清潔衛(wèi)生。 1.為什么要保持手和腳的清潔衛(wèi)生？你在日常生活中時如何保持手和腳的清潔衛(wèi)生的？ （1）飯前便后和外出回家都要用肥皂把手洗干凈，避免細菌病毒或寄生蟲等通過臟手侵入身體引起疾病。（2）勤剪指甲。指甲最容易藏進細菌和臟東西，而且通過手拿食物容易把病毒和細菌帶進嘴里，也容易把寄生蟲帶進肚子里引起疾病。（3）養(yǎng)成睡前洗腳的習慣。鞋襪每天都要換洗，出遠門或運動應穿布鞋或運動鞋，不同季節(jié)更換時宜的鞋。

四、教師總結(jié)。 教學反思

西關實驗小學 2011年 上 學期健康教育教案 年級 一年級 課題6.便后要洗手 執(zhí)教者 （含 序號）教學目標 使學生懂得飯前便后要洗手的重要，知道在什么時候該洗手和怎 樣洗手，養(yǎng)成經(jīng)常洗手的好習慣。 教學重點 懂得飯前便后洗手的重要，養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習慣。 教學難點 怎樣把手洗干凈。

一、提問：為什么要洗手？ 教學過程 我們的一雙手用處可大了，做什么都要靠手去做，如手工勞動、讀書寫字、體育鍛煉、穿鞋襪、搞衛(wèi)生等等。在這過程中手會沾上許多臟東西和病菌，如果不小心帶進肚子里，對我們的身體有影響，尤其是大便后糞便含有大量病菌，所以必須要洗手。

二、什么時候應該洗手？

放學回家后、勞動后、玩球后、上街回來后、吃東西前后、大小便后等都應該用清水、肥皂及時洗干凈手。

三、怎樣洗手才干凈？ 正確的洗手方法是：先打開水龍頭，用水把手弄濕，然后涂上肥皂，雙手互相摩擦直到肥皂起泡，注意搓洗指尖、指縫、掌心、手背和手腕，最后用清水沖洗，直到雙手清潔為止，用干凈毛巾把手擦干。洗手時最好用流動水。 四．學生做練習題。 教學反思

西關實驗小學 2011年 上 學期健康教育教案

年級 一年級 課題7.正確使用紙巾、執(zhí)教者 （含

序號）手帕 教學目標 讓學生知道隨身帶紙

巾、手帕的好處，懂得如何正確使用紙巾、手帕才符合衛(wèi)生要求。 教學重點 按衛(wèi)生要求正確使用紙巾、手帕。 教學難點 手帕的使用和清潔。 教學過程

一、重點講述隨身帶紙巾、手帕的好處。 問：你們有隨身帶紙巾、手帕的習慣嗎？這對我們有什么好處？ 紙巾和手帕時人人不可缺少的衛(wèi)生用品，應隨身攜帶，用它可以擦汗、擦鼻涕、擦眼淚、咳嗽打噴嚏時可以用它捂住口鼻，洗手后用來擦手等。

二、講解紙巾、手帕的正確使用。 問：紙巾和手帕應怎樣正確使用呢？ 紙巾和手帕都應保持清潔，放在干凈的衣袋里，衣袋里不要再放錢或其他物品。手帕疊成方塊，擦嘴巴或鼻涕時用里面干凈的擦，如果擦臟了就不要反復再用了。手帕每天都要洗換。紙巾使用方便，要選有包裝的消毒紙巾。用過的紙巾不隨地亂扔，應扔進垃圾筒。

三、教師總結(jié)：

教學反思

西關實驗小學 2011年 上 學期健康教育教案 年級 一年級 課題8.口腔衛(wèi)生很重要 執(zhí)教者 （含 序號）教學目標 使學生懂得口腔衛(wèi)生的好處和如何進行口腔清潔，養(yǎng)成早晚刷牙、進食后漱口的良好衛(wèi)生習慣。 教學重點 用保健牙刷早晚刷牙，進食后漱口。 教學難點 為什么晚上睡覺前刷牙很重要。

一、重點講解早晚刷牙、進食后漱口的重要。 教學過程 問：為什么要早晚刷牙？進食后漱口？當食物在嘴里被牙齒嚼成碎片，同時舌頭與唾液幫助食物混合，會有些食物殘渣留在口腔里，產(chǎn)生酸性物質(zhì)，會損壞牙齒，口腔還會發(fā)出難聞的臭味，所以經(jīng)常刷牙漱口能起到清潔口腔和預防牙齒疾病的作用，不但牙齒健康，也可以驅(qū)除口腔異味。

二、清潔口腔，防止牙病。 1.潔口腔的辦法是早晚刷牙，飯后漱口，一天至少徹底清潔口腔一次。用含氟牙膏和保健牙刷出去牙齒或牙床中的食物殘渣。 2.氟化物：能抑制細菌產(chǎn)生的酸的能力，使牙齒更堅固。 3.吃甜食：盡量少吃甜食，吃完后應立即清潔口腔，睡前不吃零食。 4.期檢查：如果你的牙齒有洞，應馬上去找牙科醫(yī)生清潔和填補牙齒。每半年檢查一次，早發(fā)現(xiàn)早治療。

四、教師總結(jié)。 教學反思

西關實驗小學 2011年 上 學期健康教育教案 年級 一年級 課題9.刷牙要講究時間執(zhí)

教者 （含 序號）和方法 教學目標 使學生知道刷牙的時間，掌握正確的刷牙方法，會使用保健牙刷、兒童含氟牙膏。 教學重點 掌握正確的刷牙方法——豎刷法。 教學難點 怎樣刷咬合面。

一、講解刷牙的時間： 教學過程 1.床后或早餐后刷牙，能有利于保持口腔清潔，使牙齒健康。 2.上睡覺前一定要刷牙。睡前刷牙能把一天中留在口腔里的食物殘渣清潔干凈，如果可以，午睡后也要刷一下牙。

二、講解刷牙的方法： 1.同學出來示范刷牙的方法，說說誰對誰錯，應該怎樣刷牙？ 2.健牙刷的使用：應選擇兒童保健牙刷合兒童含氟牙膏。 3.牙的正確方法：應豎刷法，順著牙縫，上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，嚼東西的牙面（咬合面）來回刷，靠近舌頭的牙面重點刷，每個地方刷四五下，每天至少花3分鐘時間刷牙。刷完后用清水徹底漱洗三次，牙刷用完后沖洗干凈刷毛朝上放杯里，牙刷三個月?lián)Q一支。

四、教師總結(jié)。 教學反思

西關實驗小學 2011年 上 學期健康教育教案

年級 一年級 課題10.早餐不能少 執(zhí)教者 （含 序號）教學目標 使學生認識吃早餐的重要性，

培養(yǎng)每天都吃早餐的習慣和注重早 餐的合理營養(yǎng)。 教學重點 認識吃早餐的重要性。 教學難點 培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習慣。

一、提出問題，學生討論回答： 教學過程 1.般每天幾點吃晚飯？幾點吃午餐？昨天的晚餐離今天的午餐有多長時間？ 2.果這段時間你完全沒有吃過東西，上課活動時有什么感覺？ 3.什么要吃早餐？

二、重點講解吃早餐的重要性：早餐在一日三餐里占有重要的地位。如果不吃早餐，腸胃就沒有食物來消化、吸收，也就沒有營養(yǎng)補充身體的能量消耗，就會動用人體的糖原，使血糖降低，人容易產(chǎn)生頭暈眼花，饑餓無力，甚至昏倒，長期這樣會嚴重影響身體健康，記憶力下降，容易發(fā)生疾病，所以吃早餐很重要。 三．吃早餐應注意的問題：不要過于匆忙，應細嚼慢咽，注意定時定量，多樣搭配，營養(yǎng)合理，利于消化和吸收。不要邊走邊吃早餐，對身體不好，也容易發(fā)生危險。

四、教師總結(jié)。 教學反思