小學信息技術(shù)教案四年級精選

教師不僅僅是知識的傳播者，并且是模范。教案是教師教學水平的重要指標之一，教案能使老師上課得心應手，你知道寫教案應該先從哪個方面入手嗎？也許下面的“小學信息技術(shù)教案四年級”正合你意！請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

小學信息技術(shù)教案四年級(篇1)

一、教材分析

目前，電子郵件是一種最基本的網(wǎng)上交流方式。本課的學習將為后面另一種網(wǎng)上交流方式，即網(wǎng)上論壇的學習做鋪墊。

本節(jié)課的主要內(nèi)容是在認識OutlExpress的操作界面基礎(chǔ)上，學會使用OutlExpress發(fā)送、接收電子郵件和對郵件進行簡單管理，并能了解“接收”、“回復”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。

重點及難點：電子郵件的發(fā)送和接收。

教學本課時，在授課過程中，引導學生討論：“當點擊‘發(fā)送’按鈕之后，郵件是發(fā)送到對方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時，對方是否必須打開計算機？”以此來幫助學生進一步理解信息是怎樣在因特網(wǎng)上傳輸?shù)摹?/p>

由于教材中第八課和第九課為選學部分，故本課的教學不要求一律使用OutlExpress來收、發(fā)郵件，也可直接利用網(wǎng)絡上的電子郵局，進行郵件的發(fā)送與接收。結(jié)合不同網(wǎng)站中的電子郵局，就本課的學習內(nèi)容，教師可做靈活處理。

建議本課教學時數(shù)為2課時。

二、學生分析

學生此前已經(jīng)學過Wrd、畫圖以及幻燈片等窗口模式的軟件，對本課的OutlExpress界面會感到很親切，便于進行自主學習。在日常生活中，學生對寫信、收到信件這些事情并不陌生。由于網(wǎng)絡的迅速普及，E-ail這個詞對學生來說也是多數(shù)人都知道的，因此，在本課教學中可以設置相應的情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松的環(huán)境中完成本課的學習。

三、教學目標

知識與技能：初步學會利用OutlExpress發(fā)送、接收及整理電子郵件的基本方法，培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡解決實際問題的能力，

過程與方法：創(chuàng)設寫信和發(fā)送電子郵件相對比的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣，通過互發(fā)電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來的便利。

情感態(tài)度、價值觀：通過互發(fā)電子郵件，使學生充分體會到學習的樂趣，增強學生學習的自信心，提高學生分析、整理信息的`能力，學會利用E-MAIL與人交流和溝通的方法。

四、教學準備

硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡教室，配置寬帶互聯(lián)網(wǎng)。

素材資源：讓學生課前通過不同途徑查找、搜集關(guān)于“書信的發(fā)展歷史”的資料。

五、教學流程

（一）創(chuàng)設情境

教師拿出課前準備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導學生觀察一下上面的郵戳的日期，說說發(fā)現(xiàn)了什么？也可以結(jié)合學生在課前找到的書信的發(fā)展歷史的資料，展開充分討論。

通過學生觀察、討論，比較、分析出電子郵件是網(wǎng)絡時代的產(chǎn)物，它給我們的生活帶來了許多的便利，與以往我們生活中的寫信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設出每個小組的同學要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。

（二）確定問題

確定這節(jié)課我們完成的任務就是給老師發(fā)送一個電子郵件，內(nèi)容是：“書信的發(fā)展帶來的思考”。

發(fā)送電子郵件的方法此前學生有接觸過，教師可以啟發(fā)引導學生，通過單擊OutlExpress工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來試試看。

（三）自主學習

學生啟動OutlExpress，找到“新郵件”按鈕，進入“新郵件”的操作界面，觀察屏幕，發(fā)現(xiàn)OutlExpress的操作界面與我們學過的Wind5進行練習。

小學信息技術(shù)教案四年級(篇2)

人教版小學四年級信息技術(shù)教案設計范文一

教學目標：

1、通過教學，使學生能在word中插入簡單的表格。

2、掌握對表格的一些設置，能在文章中將數(shù)據(jù)改為表格。

教學重點：

表格的插入和修改。

教學難點：

在表格中直接畫直線和擦除直線。

教學準備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室、范文[吸煙有害健康]。

教學過程：

一、介紹表格的基本知識。

在一篇文章中，如果使用了大量的數(shù)據(jù)，一定會使人厭煩，所以，這時候我們就應該把文章的數(shù)據(jù)改為用表格來表示，這樣，既清晰明了，又簡單易懂。

1、插入表格。

在word中，插入表格有兩種常用的方法：

(1)、點住常用工具欄上的[插入表格]按鈕，拖出一張表格。(行數(shù)和列數(shù)會在拖動框下顯示出來)

(2)、在[表格]菜單下選擇[插入表格]，輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。

2、修改表格。

(1)、改變單元格的高度和寬度：將鼠標指針移到表格線上，指針會變成雙向箭頭。拖放鼠標，可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了;如果改變的是某個單元格的大小，就必須先選定這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。

(2)、插入行、列：插入行時，只要將光標移到要插入的位置就行了，插入列時，要選定一列。

觀察一下，當你由插入行操作變成插入列操作時，[表格]菜單里會發(fā)生什么變化?

3、簡單介紹[表格和邊框]工具欄。

我們可以利用表格工具欄來畫、修改表格，還能對表格內(nèi)的文本進行調(diào)整。工具欄上還有設置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。

4、畫不規(guī)則的表格。

根據(jù)不同的情況，我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕，這時，鼠標指針變成一支筆，就可以隨心所欲地畫表格了，畫錯了或是有些表格線你不想要了，也可以用擦除工具來擦除。

5、拆分、合并單元格。

您可將同一行或同一列中的兩個或多個單元格合并為一個單元格。例如，您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標題。

(1)、單擊“表格和邊框”按鈕以顯示“表格和邊框”工具欄。

(2)、單擊“擦除”按鈕，單擊并在要刪除的單元格上拖動。

合并多個單元格的快捷方法是，選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。

二、制作表格，修改文章。

1、將光標移到文本后面，單擊[插入表格]按鈕，拖出一張3×4規(guī)格的表格。(3×4即行高×列寬)

2、在單元格里輸入數(shù)據(jù)。

3、刪去原來文章里的文字數(shù)據(jù)。

4、調(diào)整表格的行高和列寬，使它看起來更美觀。

5、選中所有的單元格，單擊居中和垂直居中按鈕，使單元格中的文字居中。

四、練一練。

同桌兩位同學合作完成一張自己班的課程表。

五、總結(jié)。

Word中的表格具有一定的智能性，除了今天我們介紹的功能外，表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國際象棋棋盤、中國象棋棋盤等等。

人教版小學四年級信息技術(shù)教案設計范文二

教學目標：

1、通過教學，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，調(diào)動學生的學習積極性。

2、學會在word中插入自選圖形。

3、學會充填效果的設置，知道文本框的作用，掌握文本框的使用方法。

教學重點：

學會在word中插入自選圖形。

教學難點：

充填效果的設置和文本框的使用方法。

教學準備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室、準備范文一篇。[中學范文網(wǎng) F215.cOM]

教學過程：

一、提出任務

吸煙有害健康，在公共場所禁止吸煙。(教師展示[吸煙有害健康]范文)在這篇文章中，如果插入一個禁煙的標志，文章一定會更加生動、更加具有說服力。雖然我們在上學期已經(jīng)學過了畫圖，但是你知道嗎，在word中也能畫圖，而且它的畫圖能力在許多方面都超過了畫圖，它提供了大量的自選圖形。

二、顯示[繪圖]工具欄

如果你的word還沒有顯示[繪圖]工具欄，就單擊[試圖]，選擇[工具欄]，單擊[繪圖]，使[繪圖]前面打√。

教師簡要介紹[繪圖]工具欄。

三、插入自選圖形。

(1)、畫一支香煙。

單擊[自選圖形]，在彈出的菜單上選擇[基本形狀]中的圓柱形，在文檔區(qū)單擊并拖動鼠標，一個圓形柱就出來了。

(2)、將鼠標指針移到黃色的控制點上，點住拖住，改變圓柱底面的形狀。

(3)、單擊旋轉(zhuǎn)按鈕，圓柱的周圍出現(xiàn)四個綠色的控制點。點住控制點拖動，將圓柱旋轉(zhuǎn)到需要的角度。再次單擊旋轉(zhuǎn)按鈕，取消旋轉(zhuǎn)方式。

(4)、單擊復制按鈕，再次單擊粘貼按鈕，復制一個圓柱。

(5)、將復制出的圓柱縮短，做成香煙過濾嘴。單擊“填充色”按鈕右邊的下拉式按鈕，為過濾嘴選擇土黃色，并將它移到另一個圓柱的頭上。

四、畫禁止符。

(1)、單擊[自選圖形]，在彈出的菜單上選擇[基本形狀]中的禁止符。在文檔區(qū)畫一個禁止符，并將禁止符移到香煙上。

(2)、單擊填充色右邊的下拉式按鈕，在彈出的菜單中選擇[填充效果]。在顏色欄中選擇[單色]，并將顏色改為紅色，再選擇一種底紋式樣，單擊[確定]按鈕。

(3)學生練習設置填充效果中的其它設置。

五、加文字。

為了使文字的位置調(diào)整起來更方便，我們用文本框來加文字。

(1)、單擊文本框按鈕，然后在禁煙標志的下方拖出一個文本框，輸入禁止吸煙。設置好文字的字體和大小，移動文本框到合適的位置。

(2)、在文本框的邊線上單擊以選中文本框，單擊線條顏色按鈕右邊的下拉式按鈕，選擇[無線條色]。

六、學生練習。

動動腦筋，你還能用自選圖形畫出什么圖形來?(兩人合作完成一幅作品)

試著畫畫書本第19頁的兩幅畫(一人一幅)

七、總結(jié)

我們今天的內(nèi)容是畫一幅禁止吸煙的標志，想一想，把這個標志放在文章的哪個位置?最生動、有說服力。

人教版小學四年級信息技術(shù)教案設計范文三

教學目標

知識與技能：

1.認識鼠標，知道鼠標由左、右鍵及滾輪組成。

2.掌握鼠標的移動、單擊、拖曳、雙擊四種操作方法，并能將這些操作靈活運用于計算機操作中。

過程與方法：

1.通過緊張刺激的游戲，熟練掌握鼠標的各種操作方法。

2.通過自主探究和相互間的協(xié)作學習提高自主學習能力，通過設計未來小鼠標，激發(fā)創(chuàng)新意識。

情感態(tài)度與價值觀：

1.通過各種鼠標操作的游戲，激發(fā)學生學習電腦的興趣。

2.通過小組合作完成任務，培養(yǎng)學生互相幫助、團結(jié)協(xié)作的精神。

教學重點

熟練掌握鼠標的移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳的操作。

教學難點

鼠標的雙擊、拖曳操作。

教學方法

本節(jié)課采用了情境導入、任務驅(qū)動、演示、講解、啟發(fā)等教學方法。

課時安排：1課時

教學過程

一、情境導入，揭示課題

1.小朋友們，這節(jié)課老師要帶大家去認識一個新朋友，它也是電腦家庭的成員，上一節(jié)課時我們還跟他見過面呢!大家看看它是誰?(課件出示：精靈鼠自我介紹)

2.哦，原來老師帶來的新朋友是鼠標啊，小朋友現(xiàn)在可以摸摸你們電腦桌上的鼠標，和這個小朋友親熱親熱。

3.看來大家都非常喜歡這個新朋友，急切地想了解他，你們想知道些什么呢?現(xiàn)在就可以請教精靈鼠，誰來提問?(引導學生提問：鼠標是由幾部分組成的?鼠標的操作姿勢是怎樣的?鼠標有什么作用?等等)

4.小朋友們，今天這節(jié)課我們就要和小鼠標交朋友，一起去認識它、了解它、使用它，我們來把課題讀一讀。

二.任務驅(qū)動，自主學習

(一)鼠標簡介

演示課件

1、觀察鼠標的正面看分類:通常的鼠標有兩個鍵(如圖一),也有三個鍵的(如圖二),目前我們最常用的是中間帶有滾輪的(如圖三)。

觀察你的鼠標,它屬于哪一種呢?

通常我們把這兩個鍵稱為什么?

演示課件

觀察鼠標的背面看分類:按工作原理可以分為兩種:光電鼠標器和機械鼠標器。

請同學們觀察你的鼠標又屬于哪一種呢?

(二)學習掌握鼠標的姿勢

1.下面請小朋友聽聽鼠標的自我介紹吧。(課件出示精靈鼠自我介紹2)

2.聽了精靈鼠的介紹后，你們還有什么補充嗎?(指名回答：我發(fā)現(xiàn)鼠標的左、右鍵之間還有一個滾輪)

3.你觀察得真仔細，老師告訴大家，這個滾輪是在看網(wǎng)頁及各類文檔的時候派用場的。

4.其實老師早就知道我們班級很多小朋友家里都有電腦，有些小朋友說不定早就在家里跟精靈鼠交上朋友了，誰愿意做小老師，向大家示范一下掌握鼠標的姿勢?(指名學生上臺演示)

5.你說得真好，小朋友們聽明白了嗎?請你拿起你的鼠標吧，不會的小朋友可以請教同學，或者認真看看書上第5頁握鼠標姿勢這段話。(學生自學拿鼠標)

6.小朋友，一起拿起鼠標，讓老師欣賞一下你們的姿勢吧。(師一邊看，一邊糾正姿勢。)

(三)學習鼠標的操作方法

1.過渡：小朋友們，你們的姿勢都很正確，老師真高興!現(xiàn)在請大家抬起頭來看屏幕。小朋友，你知道嗎?鼠標在電腦桌面上的樣子是一個小箭頭，叫鼠標指針。移動鼠標，小箭頭就會跟著動，鼠標就是控制這個小箭頭的工具。鼠標的操作方法可多了，下面老師請學習小組討論：你知道哪些操作鼠標的方法，小朋友們可想想平時在家里是怎么操作鼠標，也可以看看書上第5頁介紹的鼠標操作方法。(學習小組展開討論)

2.指名簡單交流鼠標操作的方法：移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳

3.小朋友們，剛才的學習和討論只是讓我們對鼠標有了初步的認識，你們想了解更多關(guān)于鼠標的知識嗎?現(xiàn)在精靈鼠決定邀請我們到精靈鼠城堡去玩尋寶探秘的游戲了，這些游戲里有很多鼠標的知識，現(xiàn)在我們就去看看吧。

4.學生動手練習紙牌游戲。

三、上機操作

學生用所學知識，打開紙牌游戲進行鼠標操作練習。

四.課堂小結(jié)

小朋友們，今天這節(jié)課我們在游戲中掌握了鼠標的使用方法，在討論中了解了很多書本上沒有的鼠標知識，最讓老師高興的是大家還勇于創(chuàng)新，發(fā)明了很多未來的小鼠標，老師真為你們感到驕傲!

小學信息技術(shù)教案四年級(篇3)

知識目標：

1、了解什么是電子郵件

2、學會申請免費郵箱。

3、接收并回復，建立通訊錄。

能力目標：

培養(yǎng)學生具有收發(fā)電子郵件的能力，建立通訊錄。

德育目標：

通過本課內(nèi)容的學習，使學生受到維護網(wǎng)絡安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。

創(chuàng)新目標：

為老師發(fā)送一封電子郵件，可以說說自己的小秘密，也可以說說最近的愉快、不開心的事。

教學過程：

一、導入

師：同學們，我們郵一封信需要多長時間？

生：……

師：我們在網(wǎng)上郵信既省錢又有效率，你們想不想學習這種本領(lǐng)？

生：想。

師：電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容，也攜帶了更多的信息。

二、申請免費郵箱

1、打開主頁

打開瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費郵箱的地址，按回車鍵。

2、申請免費郵箱

教師演示

3、登錄免費郵箱

書上40頁

4、自己操作、質(zhì)疑。

三、發(fā)、收電子郵件

1、參照書上41頁的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件，內(nèi)容自定，篇幅自定。

2、按照學生發(fā)電子郵件的先后順序給學生回信。

3、參照書上41頁的“收電子郵件”的操作來閱讀老師為自己回復的信。

4、詢問同學之間的郵箱地址并建立通訊錄。

四、完成課后練習題

1、填一填

學生參照所學內(nèi)容和自己實際操作來完成。

2、選一選

指名說答案。

3、試一試

學生自己動手試或者兩三個人一齊動手試一試。

五、反思小結(jié)

作為教師，我課堂上講的有點多，學生的自主探索有點少。信息技術(shù)學科的特點是讓學生通過自主探索掌握學習軟件的操作，增長信息素養(yǎng)。由于時間問題，我沒有做好一個引導者，應該讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題。這樣才能更好地提高他們的計算機水平。

小學信息技術(shù)教案四年級(篇4)

教學目標

1、學會建立新文件夾。

2、學會移動、刪除文件。

3、掌握回收站的操作方法。

4、通過組織文件管理活動，學會管理自己的文件夾。

5、建立自主探究回收站的相關(guān)操作，提高自己的信息素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的信息道德。

6、認識文件管理的作用，養(yǎng)成良好的計算機文件管理習慣。

教學重點和難點：

1、重點：移動、刪除文件：根據(jù)需要按一定方式管理自己的文件和文件夾;

2、難點：建立新文件夾、回收站的操作。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，引入新課

師：電腦里面的文件類型很多，如果不分類會很麻煩，我們要學會如何整理文件。同學們想學習嗎?

二、新授

1、文件排排隊

文件這么多堆在一起很亂，我們?nèi)绾谓o文件排隊呢?

(學生交流后匯報)

師總結(jié)：要快速地將相同類型的文件排好隊，我們可以單擊“查看”菜單，指向“排列圖標”后單擊“類型”，文件夾中的文件就乖乖地排好了。我們也可以在文件夾的空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中指向“排列圖標”，再單擊“類型”。(教師邊講解邊操作，結(jié)束后出示操作步驟)

2、新建文件夾

師：我們要幫懶羊羊給不同類型的文件安上新家，將它們分類管理，該怎么辦呢?需要建立哪些文件夾?

師：請一位同學上來演示。(老師介紹新建“文字”文件夾的方法。)

新建“文字”、“圖片”、“音樂”三個文件夾。

3、移動文件

師：電腦里面的文件被我們分成了三個“小家”，怎樣才能將這些文件搬進它們各自的新家呢?(學生邊演示，教師邊指導。)

師：這樣一個一個的拖，覺得麻煩嗎?有沒有一個更快的方法呢?(教師示范選中多個文件的方法)

4、刪除垃圾文件

師：文件雖然變得整整齊齊，井然有序，但是有一個文件我們不想要，想請同學們刪除掉，怎樣才能刪除沒用的文件呢?(學生演示刪除文件的方法)

5、還原文件

師：如果我們誤刪了剛才的文件，怎么辦呢?(生探究操作還原文件和清空回收站的方法，師指導)

三、總結(jié)

我們不能隨意刪除別人或自己電腦中的文件，刪除前要確認是無用的文件，否則有可能會危害計算機系統(tǒng)，影響計算機的正常操作。讓我們一起做一個細心謹慎的好孩子。

小學信息技術(shù)教案四年級(篇5)

教學目標

1、知識目標

掌握對文檔進行修改的一般方法。

2、技能目標

通過本課的學習，使學生學會打開文件，選中文字，插入文字，刪除文字和換行的方法。

3、情感目標

培養(yǎng)學生全面考慮問題的習慣，養(yǎng)成做事嚴謹科學態(tài)度，掌握“先選定，后操作”的操作習慣。

教學重難點

1、選定文字，刪除文字。

2、認識操作前要選定的重要性。

教學過程

第一階段：復習導入

展示上節(jié)課的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，從而導入本課知識點。

第二階段，教師講解，演示

一、添加內(nèi)容-輸入內(nèi)容

1、運行Word軟件。

2、文件-打開-文件我的倡議書。

3、將鼠標指針移到要插入內(nèi)容的地方并“單擊”。

4、輸入需要插入的內(nèi)容。

5、保存文檔。

二、修改文字-刪除錯誤文字-輸入正確文字

1、使用Backspace或Delete鍵，刪除錯誤文字。

2、輸入正確文字。

3、保存文檔。

4、關(guān)閉Word軟件。

第三階段，學生練習，教師巡視

1、修改自己的倡議內(nèi)容。

2、修改古詩，教師下發(fā)相應的素材。

第四階段、小結(jié)點評

1、添加或修改文字，可遵循以下順序。

2、選定位置。

添加內(nèi)容-輸入內(nèi)容。

修改文字-刪除錯誤文字-輸入正確文字。

3、展示優(yōu)秀作業(yè)，指出共同問題，師生解決。

小學信息技術(shù)教案四年級(篇6)

教學目標：

1、會打開已有的演示文稿。

2、會設置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果，并會給每個對象配上聲音。

3、培養(yǎng)學生經(jīng)常保存文件的良好習慣。

教學重點：

設置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果并配上聲音。

教學難點：

在設置動畫效果之前要先選中對象。

課前準備：

1、制作好演示文稿范例。

2、提供聲音素材(光盤里的“聲音”文件夾下)。

教學過程：

一、激趣導入：

我們已經(jīng)制作了一張圖文并茂的古詩欣賞幻燈片，在Powerpoint里，我們還可以讓圖片和文字飛起來。

二、新課教學

⒈打開文件“春曉”(師演示)

⑴啟動Powerpoint。

⑵打開“春曉”。

⑶學生打開“春曉”文件。

2、讓圖片和文字飛起來(師示范)

⑴選擇[視圖]菜單中的[工具欄]命令，單擊[動畫效果]，這時，你就可以看到“動畫效果”工具欄。

⑵先選中藝術(shù)字古詩欣賞，單擊“動畫效果”工具欄中自定義動畫，打開“自定義動畫”對話框，對藝術(shù)字進行動畫設置。我們先單擊“動畫效果”下拉框，選擇“右側(cè)飛入”的效果，單擊[預覽]按鈕，就可以看看效果。最后單擊[確定]。

(用同樣的方法，設置好其他對象的動畫效果。)

(師巡回指導)

3、學生設置幻燈片中對象的動畫效果。

4、演示放映幻燈片

選擇[視圖]菜單中的[幻燈片放映]命令，看一看幻燈片的放映效果是不是和我們剛才的設想一樣。

5、學生放映幻燈片

三、展示學生作品

1、觀看學生作品

2、學生對所觀看的作品發(fā)表議論。

四、教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

(學習了設置幻燈片中的文字和圖片等對象的動畫效果，并且播放幻燈片)

小學信息技術(shù)教案四年級(篇7)

教學目標

1、知識目標

學會多種方法選定文字、移動文字、復制文字。

2、技能目標

通過教師分析和演示計劃順序調(diào)整的操作過程，指導學生自己練習，在練習過程中熟念掌握移動、復制操作的方法，并掌握其它選定文字的方法和技巧。

3、情感目標

培養(yǎng)學生的時間觀念，養(yǎng)成嚴謹、科學的態(tài)度，繼續(xù)派樣“先選定，后操作”規(guī)范的操作習慣。

教學重難點

1、選定行、段及全文的方法。

2、文字的移動與復制操作。

教學難點

文字的移動操作。

課時安排：1課時

教學過程

一、導入

引出課題，修飾倡議書文字。

二、新授，教師講解示范

1、選定文字

根據(jù)“先選定，后操作“的原則，將需要調(diào)整位置的一處文字先選定。

(選定多行文字，可以在選擇一行的基礎(chǔ)上，按住鼠標左鍵，向下拖動，將多行文字選中)。

2、調(diào)整順序

文字選定后，用“移動”操作進行兩處文字的順序調(diào)整。

剪切-粘貼。

三、完成試一試

打開文檔環(huán)保倡議書，仔細檢查倡議書順序，并加以調(diào)整，保存修改后的結(jié)果。

四、體驗、深化

1、教師發(fā)送作業(yè)。

2、要求：根據(jù)邏輯關(guān)系，調(diào)整句子順序。

3、學生操作。

五、點評

1、展示優(yōu)秀作業(yè)。

2、師生共同解決典型問題。

小學信息技術(shù)教案四年級(篇8)

教學目標：

1、學會瀏覽網(wǎng)頁。

2、學會在網(wǎng)上查找自己所需的材料。

3、學會用“在線新華字典”、“網(wǎng)上成語詞典”等網(wǎng)上學習軟件查課文、生字。

教學重難點：

重點：學會瀏覽網(wǎng)頁，在網(wǎng)上查閱自己所需材料。

難點：學會用“在線新華字典”、“網(wǎng)上成語詞典”等網(wǎng)上學習軟件查課文、生字。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境：

同學們在學習中經(jīng)常會遇到一些不認識的生字以及不懂的成語，我們除了在字典中查閱這些信息外，還可以在網(wǎng)上查詢，有時在網(wǎng)上查閱資料更方便、快捷，同學們想學習嗎?

二、新課教學：

1、認識什么是瀏覽器。

2、介紹常用的幾種瀏覽器。

3、教師示范在瀏覽器中查閱信息。

4、介紹“在線新華字典”、“網(wǎng)上成語詞典”等學習軟件的功能及操作方法。

(教師演示，指導學生操作)

5、介紹“搜索引擎”

百度、搜狗、谷歌、雅虎等

6、教學用搜索引擎查找自己所需的材料。

(教師演示，學生交流匯報想法)

三、課堂總結(jié)。

今天你學會了什么?

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四年級信息技術(shù)教案(精選11篇)

俗話說，不打無準備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編特地花時間為你收集并編輯了四年級信息技術(shù)教案(精選11篇)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

四年級信息技術(shù)教案(篇1)

一、教材選擇:

華中師范大學版第四冊第7課

二、教學目標:

(一)使學生了解計算機修飾文字的功能和作用，初步掌握文字修飾的幾種常用的技術(shù)。

(二)通過當小編輯的實踐活動，培養(yǎng)學生文字信息處理的能力及學生獨立探索，解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

(三)通過當小編輯的實踐活動，培養(yǎng)學生勇于嘗試、探索的意識。

(四)使學生體會信息處理工具--計算機在實際運用中的價值和作用。感受自主嘗試創(chuàng)新帶來的樂趣與成就感。

三、教學重、難點:

重點:通過有關(guān)信息技術(shù)問題的實踐活動，使學生在初步掌握幾種常用的文字修飾技術(shù)的同時培養(yǎng)，獨立思考、自主探究解決問題的信息處理能力。

難點:通過實踐活動，使學生體會到計算機的實際運用價值和作用，感受探究活動帶來的樂趣和成就感。

四、教學策略:

1.教法:

由于全體學生對word比較熟悉，少數(shù)學生可能已掌握文字修飾，而對文字的修飾需根據(jù)美化的需要進行，其操作技術(shù)本身比較簡單、直觀。所以本課建議以引導學生主動參與學習過程，自主實踐建構(gòu)意義為指導思想開展教與學。本節(jié)分2個模塊，第一模塊是基本修飾技術(shù):首先安排已修飾和未修飾的《風箏的故事》這篇文章，讓學生比較，然后把不同點填如方框內(nèi);接著安排小活動讓學生自主研究，接下來安排小橋梁，把設置字體及字號的步驟用圖表示出來，并且留出方框供學生填寫;最后是小發(fā)現(xiàn)以填空的形式把學生上述學習活動中的收獲表達出來。第二模塊是特殊效果:教科書首先用圖展示一種特殊效果，并畫出操作步驟，目的是啟發(fā)學生自主探究，接著安排填寫操作步驟的方框;為了幫助學生了解字號、字體，這里安排小博士信息港;然后安排小實踐讓學生自己修飾文章;最后是小評價，教科書用表格的形式，引導師生從三個方面對作品進行評價。本課課后實踐部分，要求把文章輸入電腦并進行修飾。

2學法:

㈠首先創(chuàng)設編輯部收到小博士的稿件這樣的情境，讓學生比較2篇文章，選那篇刊登，為什么?這個問題很關(guān)鍵，對本課具有導向作用?？刹捎萌嗵接懯剑ㄟ^會話明確以下幾點:題目居中，字體為隸書，比正文大，顏色為淺藍色。從而使學生產(chǎn)生認知沖突:如何修飾呢?

㈡在學生形成了主動學習的心向后，把全班學生帶入做小編輯的情境引導他們自學教科書，自主探索。然后通過師生交流初步建構(gòu)字體、兩端對齊等概念及其操作。接著展示一篇經(jīng)特殊效果修飾的題目，在讓學生自由設置，以發(fā)展個性。以上幾個知識點學生完全有能力自主嘗試成功，所以教師應以鼓勵學生大膽嘗試為主，重在了解程度不高的學生學習狀況，幫助他們克服心理障礙，指導動手實踐，使其體驗成功。這個環(huán)節(jié)有利于幫助后進生增強學習信心，提高使用計算機的興趣和意識，望教師不可放過這個培養(yǎng)機會。

㈢最后首尾呼應，讓學生根據(jù)刊登文章的實際需要進行修飾。然后在學生實踐的基礎(chǔ)上，通過組織學生從信息技術(shù)和實際應用需求兩方面交流評價，引導學生反思學會新技術(shù)的過程。這樣這樣學生得到激勵和鼓舞，既明白好的成果是怎樣的，而且能領(lǐng)悟?qū)W習方法，從而促進學生發(fā)展。

五、教學課時

1課時

六、教學環(huán)境

網(wǎng)絡教室、未修飾和已修飾文章各一篇，設置成禮花綻放動態(tài)效果的題目;待修飾的稿件若干篇。

七、教學過程

(一)情境設疑，形成動機

1.自我班編輯部成立以來，很多同學來投稿，今天小博士寄來了2篇文章，都是《風箏的故事》，你們比較一下，選哪篇刊登，為什么?引導學生從第二篇文章的文字效果展開談。

2.那么如何把我班將要刊登的文章修飾更漂亮一些呢?

(二)引導探索，主動建構(gòu)

1.下面同學們當回小編輯，根據(jù)教科書的提示動手試試!全班學生自學，自主探索。師生交流學習結(jié)果2.你看，這個效果又是怎樣做出來的呢?誰能上臺來演示。然后組織學生上機設置自己感興趣的效果。

3.小結(jié)。

小編輯們通過嘗試都學到了哪些技術(shù)。

(三)情境應用，完善結(jié)構(gòu)

1.下面你們能不能用剛學到的技術(shù)，選擇合適的修飾效果，使你要刊登的文章既漂亮又突出文章主題，比一比哪件作品最適合刊登?學生參與實踐活動。

2.展示學生作品，以富有創(chuàng)造性，體現(xiàn)個性和文章表現(xiàn)力，滿足應用需求為評價標準，教師點評、生生互評。

四年級信息技術(shù)教案(篇2)

一、教學內(nèi)容：

教科書第47至50頁

二、教學目標：

知識與技能：讓學生掌握在word中如何制作賀卡，編輯圖片文字的基本方法。

過程和方法：通過教師講解和演示的方法是學生掌握對賀卡的簡單編輯，制作屬于自己的賀卡。

情感態(tài)度與價值觀：通過學習培養(yǎng)學生的動手動腦能力，發(fā)散思維的能力，充分發(fā)揮學生的想象力。

三、教學重點：

將圖片設置為背景效果，將文字設置為動態(tài)的效果。

四、教學難點：

在賀卡中添加音樂文件。

五、教學方法：

講解法、演示法

六、課型：

新授課

七、教學準備：

課堂演示

八、教學過程：

（一）出示目標任務：

1.將圖片設置為背景效果。

2.將文字設置為動態(tài)效果。

3.在賀卡中添加音樂文件。

（二）導入

我們平時在禮品店里看到的賀卡，很多都是以圖片做背景的。運用word中的圖片編輯功能，我們也能對賀卡背景進行更多的裝飾。另外，電子賀卡是會動的，我們的賀卡能不能動起來？通過字體的“文字效果”功能，可以將賀卡的文字設為動態(tài)效果。還有，通過插入對象功能，我們可以讓賀卡播放動聽的音樂。

（三）探究新知

第一關(guān) 設置背景圖

選擇合適的圖片，插入奧賀卡中。

想一想，要讓背景是張圖片，這張圖片的位置是不是應該在最底層？

將圖片設置為“襯于文字下方”，將圖片調(diào)整為全屏大小。

第二關(guān) 文字效果設置

文字格式的變化，除了可以改變文字字體、字號和顏色外，還可以改變字和字之間的距離，以及設置文字的動態(tài)效果。這些工作，我們都可以在“字體”對話框中完成。

選中需要設置的文字，單擊[格式/字體]，打開“字體”對話框。

選擇“字符間距”標簽，如右圖所示?？梢哉{(diào)整字符之間的距離。

選擇“文字效果”標簽，如右圖所示?？梢栽O置文字的各種動態(tài)效果。

（四）交流評價、挑戰(zhàn)自我

（五）全課小結(jié)。

板書設計

第十一課：賀卡大換裝

第一關(guān) 設置背景圖

第二關(guān) 文字效果設置

四年級信息技術(shù)教案(篇3)

教學目標

知識目標：了解頁面邊框、頁面設置、打印預覽等概念。

能力目標：掌握頁面邊框、頁面設置、打印預覽的方法。

情感目標：培養(yǎng)探究能力，加強勤儉節(jié)約意識。

重點難點

頁面邊框、頁面設置、打印預覽的方法

教學素材

學案、教學課件沒有進行頁面設置的文章

教師活動

學生活動

設計意圖

情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣

屏幕播放某位同學的進行了頁面等的設置的小板報。漂亮嗎？接著展示該板報的打印品，問：這是什么？剛才在電腦中展示的小板報。利用Word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報，而且咱們還可以通過一個小小的打印機將制作的板報打印在白紙上，神奇嗎？想掌握這項本領(lǐng)嗎？好今天咱們就一起來學習如何打印文章。

觀看板報作品，回答問題

通過展示進行了頁面設置的板報及其打印品，激發(fā)學生的探究興趣，引出本節(jié)課的學習任務。

啟發(fā)探究， 技巧點撥

為了避免浪費紙張，在對文章打印之前，我們首先要對它進行最后的美化，比如加上一個頁面的邊框，選擇好紙張的大小及排列等等。然后通過打印預覽觀察一下最終效果，感覺滿意了再去打印，如果不滿意可以接著修改，直到滿意了再去打印。那么打印之前如何去對我們板報的頁面進行美化設置呢？下面我們就去探究一下。

聽清要求，帶著老師的要求去完成任務。

給予一定的方法上的指引及行為習慣的培養(yǎng)

自主探究，交流分享

出示任務一：設置頁面邊框

任務二：頁面設置

任務三：打印預覽

任務四：打印

教師予以巡視指導。

組織匯報交流

學生參照課本提示根據(jù)大屏幕上出示的任務逐步進行探究，探究完成后進行匯報交流。再度練習實踐。

將繁瑣的知識分解成一個個小的知識點，便于學生的學習探究。

合作學習，釋疑解難

學生回答探究過程中還有哪些未解決的問題，教師進行分類。將任務再度分發(fā)。

小組合作探究。

匯報交流。再度實踐。

解決學習中的難點。

實踐創(chuàng)作，展示

分發(fā)《校園的早晨》原始文章

同學們到現(xiàn)在為止，關(guān)于Word的知識我們已經(jīng)學完了，咱們利用自己掌握的知識搞一個“我是小小設計師”的比賽怎么樣？

組織學生運用本單元所學知識進行綜合比賽。

組織優(yōu)秀作品的評選及展評。

創(chuàng)作作品，評選優(yōu)秀作品

進行交流

通過一個綜合的比賽，檢驗學生本單元知識的掌握及利用情況。同時激發(fā)學生的學習熱情及自信心。原來自己可以做得這么好。

梳理，拓展延伸

學完單元你有什么收獲及感想

生談收獲感想

師生本單元的知識

通過一個整體的梳理回顧，一起梳理自己的所學及所感。

板書設計

打印文章

設置頁面邊框

頁面設置

打印預覽

打印

四年級信息技術(shù)教案(篇4)

該堂課是浙江教育出版社小學信息技術(shù)四年級上第十一三課的內(nèi)容，知識技能目標是讓學生學會在WORD中插入圖片、圖片的設置及圖文并存的設置等。整節(jié)課教師采用“任務驅(qū)動”的教學模式貫穿教學，教學圍繞制作學生個人成長足跡展開，將一個大的任務分解成流程清晰，教學取得了很好的效果。

一、貼近生活的情境導入

新課程要求教師摒棄傳統(tǒng)的灌輸式教學，倡導情境教學法，讓學生在真實的情境中愉快地學習。小學生的思維以直觀形象為主，它們?nèi)菀捉邮苷鎸嵉?、具體的事物，在特定的情境中會產(chǎn)生一定的情感。本課中教師展示一段自己的成長足跡引入，教師深情的邊講邊展示。學生在這種情景中自然而然地回憶起自己小時候的一些特別的鏡頭、片段，教師由此引出本節(jié)課的任務制作成長足跡，從學生的實際出發(fā)，充分調(diào)動了學生的積極性。

二、教師簡練、親切的教學語言

教學語言是一個教師基本功是否良好的重要表現(xiàn)。教師通過教學語言，把知識傳授給學生。教師的教學語言水平，是課堂教學能否取得高效的一個關(guān)鍵。在教學中，如何用最準確簡練的話語表達自己的教學思想，是一項非常重要的能力。本節(jié)課中，教師語言精練而準確，是十分值得學習的。同時我也覺得該老師的親和力很好，學生很放得開，整個課堂氛圍也很活躍。

三、培養(yǎng)學生的自主學習

本堂課中老師在講到圖片工具欄的時候，并沒有按照傳統(tǒng)教學方式，把一個個按鈕的作用演示給學生看，而是讓學生自己去玩，去嘗試，然后教師提問學生有沒有找到好玩的東西，學生的好奇心本來就很強，這樣就完全激發(fā)了他們的積極性和愛玩天性，很好的達到了教學的要求。

四、重視作品評價

教學中教師十分重視作品的評價，在評價中，教師采用學生自評、生生互評、教師評價等多種評價方式，增強了學生的主體性。該老師利用一套評價系統(tǒng)，很好的實現(xiàn)了學生自評，互評的目的，學生的積極性非常高。

總之，本節(jié)課的教學是非常成功的，教學效果非常良好，是一堂值得我們學習的好課。

四年級信息技術(shù)教案(篇5)

親愛的各位評委老師：

大家好！今天我說課的題目是《用Word制作表格》，選自陜西科技出版社出版的小學信息技術(shù)四年級上冊的一節(jié)延伸課。教學的對象為四年級學生。下面我將從以下方面加以說明：

一、教學指導思想

小學信息技術(shù)教學從最初將計算機當作學習的對象，在慢慢轉(zhuǎn)化為將計算機當作收集、整理、辨析信息的工具，我們的信息技術(shù)教學活動不單是讓學生掌握一些計算機的基本操作，還應是努力讓學生通過我們的教學活動養(yǎng)成使用計算機這個工具的能力，提高信息素養(yǎng)，使其整體素質(zhì)的提高，促進他們各項能力的綜合發(fā)展。

二、說教材

（一）教材分析

Word文字處理是信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)知識之一，它應用于各個領(lǐng)域和行業(yè)，是人們利用電腦學習、工作必不可少的。本節(jié)課教學內(nèi)容是利用word制作精美的表格。介紹了如何在Word文檔中制作表格、編輯表格和修飾表格，在Word中是比較重要的一節(jié)，它具有一定的實際應用意義。

（二）教學目標分析

教師應特別注重培養(yǎng)學生如何獲取信息、處理信息和應用信息的能力。在新課程理念指導下，我根據(jù)本節(jié)課教學內(nèi)容制定了知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀三個方面的教學目標。

（1）知識與技能：

⒈了解行、列、單元格的概念。

⒉掌握在Word中插入表格、移動表格，改變表格大小的方法。

⒊能根據(jù)實際需要調(diào)整表格，輸入內(nèi)容，設置和修飾表格。

（2）過程與方法：

⒈親身參與表格的制作過程

⒉了解與表格相關(guān)的概念及操作方法。

（3）情感態(tài)度與價值觀：

⒈培養(yǎng)自主探究問題、解決問題的能力

⒉能將所學知識靈活運用到實際生活中去

⒊增強學生的信息交流意識，提高學生的信息素養(yǎng)。

⒋通過成果展示培養(yǎng)學生的自信心

（三）教學重、難點分析

這節(jié)課的教學內(nèi)容是在Word文檔中插入表格，因此讓學生掌握插入表格的方法是本節(jié)課的重點。對表格的調(diào)整和編輯的操作中學生容易出錯，掌握起來還有一定的難度，因此我把表格的調(diào)整與編輯作為本節(jié)課的難點。

重點：通過本節(jié)課學習，熟練在Word文檔中插入表格的方法。

難點：學生通過交流與實踐操作，熟悉插入表格的方法，掌握對表格的調(diào)整和編輯的技巧。

三、說學生

小學生好奇心強、興趣高，但實踐操作少；接受新鮮事物能力快、有一定的探究發(fā)現(xiàn)能力、求知欲強，但動手能力差。使用word制作表格是我們生活中常見的應用，部分學生以初步了解，部分學生還對計算機操作很陌生，所以在實際操作過程中會存在很大差異。

四、說教法

根據(jù)教學內(nèi)容，本課采用的主要教學方法有“演示法”、“任務驅(qū)動法”、“理論聯(lián)系實際法”。

演示法：依據(jù)本節(jié)的內(nèi)容特點，我運用多媒體教室的演示和廣播功能將教學內(nèi)容形象直觀的展示給學生，可以充分調(diào)動學生的眼、耳、腦，培養(yǎng)學生能夠通過網(wǎng)絡教學來獲取知識的能力。

任務驅(qū)動法：為了使學生變被動學習為主動愉快學習，激發(fā)學生的求知欲望，繼續(xù)使用“任務驅(qū)動”法。通過“任務驅(qū)動”法的使用，能逐漸來培養(yǎng)學生自學能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，提高學生們提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力。

理論聯(lián)系實際法：把學生的學習與實踐、教師的講解與演示貫穿始終，培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新能力，注重信息技術(shù)課與其它知識的滲透，注重學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，符合現(xiàn)代化的教育教學方法。

教學輔助工具：多媒體教學軟件系統(tǒng)，教學課件。

五、說學法

主動探尋法：現(xiàn)代化教育思想倡導的教學方法是主動探尋的學習，是為應用知識而學習，而不是為記憶知識而學習。因此本節(jié)課以“學生操作”為主，引導學生既動手又動腦，在實際操作中去掌握知識、運用知識，給他們一個自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。

合作學習法：為使學生更好的掌握知識和技能，鼓勵他們互相幫助，互相交流，協(xié)作學習，從而培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作的能力。

六、說教學過程：

（一）課前練習：熟悉計算機操作、word文檔的基本操作（5分鐘）：

1：熟悉word文檔的創(chuàng)建、保存及word文檔標題欄、工具欄、菜單欄。

2：練習在word文檔中輸入文本信息。

[設計思想]：為本節(jié)內(nèi)容的學習做好充分的準備工作，保證教學的正常開展。

（二）新授內(nèi)容：根據(jù)本課教學內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學科特點，結(jié)合四年級學生的實際認知水平，我設計了如下四個教學環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：情景激趣，引出主題

1、運用文本與表格兩種方法展示自我介紹的內(nèi)容。（進行對比，突出表格的優(yōu)勢）

2、展示生活中制作精細美觀的表格：（2分鐘）

教師由此引出本節(jié)課的內(nèi)容。同學們的激情一下了被調(diào)動起來，使新知識的學習成了學生內(nèi)心的需要，從而使這節(jié)課有了一個良好的開端。

[設計思想]：(1)讓學生們欣賞精美的表格，可以培養(yǎng)學生對美的欣賞能力和意識。(2)通過布置這樣的“任務”激發(fā)學生學習興趣和制作欲望。(3)這樣能更好地調(diào)動學生學習的積極性。

第二環(huán)節(jié)：講授新課，自主探究

3、word制作表格的基本概念：（2分鐘）

教師：行的概念（直接講）列的概念（直接講）單元格的概念（直接講）

學生：請快速判斷這張表格有幾行幾列（鞏固前邊的基本概念）

[設計思想]：因為這兩個概念非常的簡單，直接結(jié)合一張表格講出制作表格的三大要素行、列和單元格。

4、word中表格的制作（8分鐘）

講解表格制作的方法，然后布置任務，讓學生按要求制作表格。將制作表格過程中出現(xiàn)的問題記錄下來，并與其他成員交流解決，不能解決的問題提交教師。

[設計思想]：（1）首先繪制簡單的表格，然后再制作較復雜的表格，這樣符合由易到難的教學規(guī)律。（2）以上兩步是利用“任務驅(qū)動”法的主要教學過程。通過學生的自學，自己解決問題，合作解決問題來達到我們相應的教育活動目的。（3）讓學生自學還能體現(xiàn)學生的學習個性，避免個性的壓抑。（4）同時解放教師，讓教師在課堂上有更大的教育活動時間和空間，更好地了解學生學習動態(tài)。

第三個環(huán)節(jié)：實踐運用，提高發(fā)展

5、表格的設置（8分鐘）

①講解表格的設置，然后布置任務，學生按要求完成，老師巡視。

②將表格設置過程中出現(xiàn)的問題記錄下來，與其他成員交流解決，不能解決的問題提交教師。

[設計思想]：（1）通過上面練習，學生已掌握了簡單的表格制作的基本操作方法，設置表格的基本方法。（2）復雜表格的建立需要的知識（合并單元格、拆分單元格、改變表格的行高或列寬等）由學生自學完成，教師適當給予指導。

6、表格的修飾與美化（8分鐘）

下面我們來制作精細美觀的表格，看誰做的更好。教師適當給予指導。（要求學生隨心所欲，不具一格，自由發(fā)揮，完成后上交，并進行展示）

學生：自由設計和制作……。

[設計思想]：（1）讓學生放開，自由發(fā)揮，能有效地使學生放松，增進學習的快樂。（2）能營造創(chuàng)新環(huán)境，便于學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。（3）這樣能充分調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主人翁作用，提高學生學習的興趣。

第四個環(huán)節(jié)：展示評價，歸納總結(jié)

7、作品成果展示（5分鐘）

教師：利用教學軟件對學生作品逐個進行展示；讓學生欣賞并作簡評。（以贊美、找優(yōu)、表揚為主）

學生：欣賞作品，觀看成果，與自己作品進行比較。

[設計思想]：(1)成果展示是對學生學習的評價，是教學和學習活動中重要的一環(huán)。

(2)成果展示能增強學生的成就感，能增進學生對美的追求。(3)成果展示能增強學生（特別是差生）的自信心和自豪感。(4)通過對別人作品的欣賞，能看到別人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，更好地激勵自己進步。

七、練習

在我結(jié)束本節(jié)課的教學活動時，我將請同學們對這節(jié)課談談自已的收獲，目的在于讓同學人回顧教學過程，對知識進行系統(tǒng)化的梳理，加深對本課重難點的理解。最后，課后練習：課下同學們可以用我們所學的知識制作一個課程表，下節(jié)課我們點評好的作品，請同學們用心完成。這樣能使學生將理論知識應用于實際生活中去,達到本課的教學目的。

八、評價分析

本節(jié)課以任務為主線，有意識地留給學生適度的思維空間，使傳授知識與培養(yǎng)能力容為一體。鼓勵學生大膽上臺演示，讓學生暴露思維過程，教師將從多方面給予評價，同時，通過作品展示，讓學生自評，互評，從而體現(xiàn)評價主體的多元化，評價方式的多樣化

九、板書設計（因信息技術(shù)課教學的主要活動內(nèi)容是學生的操作，是在電腦上利用教學軟件來完成教學活動的，所以沒有板書設計。）

四年級信息技術(shù)教案(篇6)

一、教材選擇:

華中師范大學版第四冊第16課

二、教學目標:

(一)能與他人共同探討擬定任務，并協(xié)作完成設計任務。

(二)提高學生整理信息的能力培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。

(三)能利用Powerpoint或WORD或WPSOFFICE金山辦公組合等軟件對信息資料進行整理、歸納。

三、教學重難點:

重點:利用Powerpoint或WORD或WPSOFFICE金山辦公組合等軟件制作多媒體匯報材料。

難點:設計圖文并茂，條理清晰的作品。

四、教學策略:

教法:本課是這組網(wǎng)絡實踐系列課的最后一個課時，在學生搜索信息、保存信息后，將信息進行歸納整理。首先，要求學生列出匯報材料的提綱，使學生實際操作時有綱可循。其次，提倡學生選擇自己熟悉的軟件進行設計，有利于發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，使其不受軟件的限制，各《匯報作品評價標準》給學生提供了一個參考標準，使學生在設計過程抒所長。最后，中有據(jù)可依。通過初步展示，學生會有新的發(fā)現(xiàn)或想法，記下這些想法，既便于其修改完善作品，又使學生在潛移默化中學到了一種好的學習方法。

學法:本課是在學生學會了在網(wǎng)上搜索、收集、保存信息的基礎(chǔ)上，進行整理信息的工作--即制作多媒體匯報材料?？梢髮W生根據(jù)事先擬定的提綱將收集到的信息進行分類整理，做到設計時有計劃、有安排，這也是一種學習習慣的養(yǎng)成。自由選擇自己熟悉的軟件進行設計，可擴寬學生思維，使學生意識到，完成一項設計任務，能同時使用多種軟件，從而提高其信息素養(yǎng)，做到靈活運用各種軟件為己服務。通過這次網(wǎng)絡實踐活動，提高了學生信息處理能力，使能從網(wǎng)上最廣泛地收集信息，為我所用，并提高了整理信息和處理信息的能力。

五、教學課時

1課時

六、教學環(huán)境

網(wǎng)絡教室

七、教學過程:

(一)集思廣益，激發(fā)創(chuàng)作欲望師:

作為旅游節(jié)特約記者的最后一個任務是將收集到的信息制作成一份多媒體匯報材料，你們可將完成的《焦點新聞》匯報材料通過電子郵件發(fā)給老師或好朋友，這就是我們這節(jié)課要完成的焦點新聞速遞工作。不知道你們擬定了什么樣的制作提綱，誰先來說一說?師:同學們的點子真好，不愧是最棒的小記者?！督裹c新聞速遞》出示課題:

(二)選擇工具，協(xié)作設計，個性創(chuàng)作

1.選擇工具。師:你們想好用什么軟件設計嗎?師:最好使用你們熟悉的軟件，如Powerpoint、Word、WpsOffice金山辦公組合等。

2.協(xié)作設計。師:可以一個人獨立完成，也可兩個人共同設計。參照課本上的匯報作品評價標準，一定要圖文并茂，條理清晰，給人賞心悅目的感覺!(學生討論設計，教師了解并輔導，學生遇到難題提出來)電子白板展示:學生提出的疑難問題。

3.初步評議。師:你喜歡他的作品嗎好在哪里?(填寫匯報作品評價標準表)

4.修改完善。師:小記者們都已完成了設計任務，在演示的過程中你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?你認為自己還有哪些需要修改的地方呢?請進一步完善你的作品，并將你做的修改填寫在課本上的修改意見表中。

5.展示交流。師:你為什么這樣設計?

6.廣泛評議。師:你認為他的設計如何，請從選材、內(nèi)容、排版等方面進行全面評價。

(三)拓展延伸

師:大家設計得真好，你們可以通過電子郵件發(fā)給老師和好朋友們。老師將把你們的作品直接送到旅游節(jié)組委會去。你們可以在網(wǎng)上去查找，看看有沒有你們的作品。還可以嘗試著在新聞網(wǎng)頁的討論欄目里發(fā)表自己的觀點，你們可是小記者呀，我們拭目以待在網(wǎng)上或報上看到你們的作品。

四年級信息技術(shù)教案(篇7)

教學目標

知識目標：掌握在文檔中插入圖片、調(diào)整圖片的知識。

能力目標：掌握在文檔中插入圖片的方法，并能夠進行簡單的設置。

情感目標：提高審美情趣，激發(fā)學習電腦的興趣。

重點

難點

教學重點：在文檔中插入圖片并進行簡單的設置。

教學難點：設置圖片的版式。

教學

素材

教師活動

學生活動

設計意圖

創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

1、出示兩份內(nèi)容，讓學生比較哪一份比較漂亮。

2生：第二份漂亮

3.、為什么呢

4、文字的中間有很多漂亮的圖片，圖文并茂的文章使人賞心悅目，同時能增強文章的表現(xiàn)效果

5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門本領(lǐng)？

今天我們就來學習第8課

圖片的插入與設置。

1、欣賞、。

2、想！

我將“美”的教學融入本課中來。通過對不同效果文檔的對比自然地轉(zhuǎn)入到要本課上來，使學生心中就產(chǎn)生下了“我要學會這種操作方法，并要做得漂亮”的想法，學生學習的起點要求提高了，學習的興趣也更濃了。

啟發(fā)探究， 技巧點撥

1、 講解課本內(nèi)容，老師演示

一、 插入圖片從“剪輯庫”，有同學說想插入一幅“我的電腦”中自己保存的

二、 有同學說圖片太大了，調(diào)整大小

三、 又有同學說插入到文章中的圖片，總是獨占幾行，不能和文字緊密的結(jié)合在一起，調(diào)整圖片版式；這一內(nèi)容是本課比較難的內(nèi)容，請同學們看課本36至37頁

2、 講解要點

3、鼓勵學生:插入圖片難不倒我們

那老師就業(yè)給咱們同學布置一個任務看哪一位同學完成的最好：（1）給文章《校園的早晨》分別插入小樹和牽?；▋煞鶊D片

（2）找出word中圖片的來源有哪兩種：一、在word“剪輯庫”中有剪貼畫；二、我們電腦中存儲的圖片

1、學生觀察！

2、學生記憶

要求全體隊員都通關(guān)是為了促使他們互相幫助，讓每個同學都學會。

自主探究，交流分享

1、學生自主練習

2、有困難可向老師求助

3、也可身邊的同學

1學生自主插入圖片。

2、調(diào)整圖片大小

3、調(diào)整圖片版式

在這一環(huán)節(jié)中，大膽放手，提出任務讓學生進行自主探究，充分發(fā)揮學生的主體性，自己主動獲得知識技能，達到事半功倍的效果。

合作學習，釋疑解難

1、比賽：每一排同學為一個小組，小組的同學可以下位相互欣賞小組同學的作品，并提出修改意見

2、結(jié)合同學的意見修改

3、之后，老師會從每一組中抽取一位同學的作品，讓全班同學來，如果咱們同學一致認為好的作品，老師會給他們組一顆五角星

1、學生相互

2、修改

學習別人的優(yōu)點，改正自己的不足

實踐創(chuàng)作，展示

1、老師展示部分同學的作品，相互

2、老師對學生的作品給予肯定，鼓勵學生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品

1、欣賞作品，

2、互評

3、展評

4、給五角星

增加學生信心，激發(fā)興趣

梳理，拓展延伸

四年級信息技術(shù)教案(篇8)

一、教材選擇:

華中師范大學版第四冊第15課

二、教學目標:

(一)掌握網(wǎng)頁內(nèi)容的保存方法。

(二)能與他人分工協(xié)作完成搜索任務，發(fā)展其協(xié)作能力。

(三)培養(yǎng)同學們分工與合作的能力。

三、教學重難點:

重點:掌握將搜索到的網(wǎng)頁內(nèi)容進行保存的方法。

難點:能靈活運用多種方法保存網(wǎng)頁內(nèi)容

四、教學策略:

1.教法:任務驅(qū)動法本課是這組網(wǎng)絡實踐課的第二課時，在學生掌握了搜索引擎的使用方法后，已能在網(wǎng)上迅速而準確地查找信息了。這時，他們會自然而然地產(chǎn)生這樣的需要，怎樣將網(wǎng)上的資料保存下來，成為自己的素材呢?這節(jié)課正好解決了這個需求。首先，介紹了幾種常用的保存網(wǎng)頁內(nèi)容的方法，然后要求學生進行實踐操作。由兩個學生自由組合，共同完成信息搜索任務，有利于培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的能力。在搜索前先確定主題，避免學生盲目搜索。在搜索的同時，將收集到的信息匯集到一個新建的目錄里，并填寫《新聞搜索記載表》，這有利于學生養(yǎng)成歸類存放信息、并及時記錄的良好的電腦操作習慣。

2.學法:本課可繼續(xù)第一課時擔任小記者的任務。在導入階段頒發(fā)小記者證是對學生第一課時學習情況的表彰，同時也激發(fā)了繼續(xù)學習的動力。在新授階段:首先讓學生自己確定搜索的主題，使其進行網(wǎng)上搜索時能有計劃、有目的的進行。接著提出問題:如何保存網(wǎng)上信息，讓學生帶著問題利用課件進行自學，既解決了本課的重難點，又發(fā)展了學生的自學能力。在本課的教學中所有的操作技能都可由學生獨立自主的學習。遇到不懂的問題，可通過電子模板顯示到大屏幕上，并在同學之間互幫互助解決，使其初具協(xié)調(diào)能力，又培養(yǎng)了學生的協(xié)作探究精神:。

五、教學課時

1課時

六、教學環(huán)境

網(wǎng)絡教室、制作的記者證、課件

七、教學過程:

(一)情感激發(fā)，活動導入

1.誘發(fā)情感。師:同學們，我已將你們填寫的搜索信息一覽表交到旅游節(jié)組委會，他們對你們的工作非常滿意，專門為你們頒發(fā)了《焦點新聞》記者證，你們可要加油干啦!將《焦點新聞》記者證發(fā)給學生。

2.揭示課題。師:《焦點新聞》節(jié)目的的準備工作已進入關(guān)鍵時期網(wǎng)上大搜捕階段。上節(jié)課我們只是在網(wǎng)上搜索到了信息，這節(jié)課就要把網(wǎng)上找到的旅游節(jié)期間發(fā)生的重大新聞資料收集到我們的電腦上，為最后的材料制作做好準備。

(二)分工協(xié)作，互動交流，共同探討

1.自由組合師:你準備收集哪方面的新聞線索?師:請有相同興趣的同學自由組合，兩個人一組，先討論你們打算搜索的新聞主題。師:你們策劃的搜索主題是什么?

2.分工協(xié)作師:兩個同學相互協(xié)商，按個人興趣和能力分工(一個人收集圖片或聲音資料，另一個)人收集文字信息或視頻資料，，將收集到的信息匯集到一個新建的目錄里，并共同完成課本上新聞搜索記載表(教師參與討論，了解并作指導)。開始吧!

3.共同學習師:你們?yōu)槭裁床粚⒕W(wǎng)上的信息保存到電腦上呢?有什么困難嗎?師:請你打開小博士信息港中的網(wǎng)上下載高手，學習保存信息的方法，遇到問題提出來。利用多媒體課件自學:保存網(wǎng)上信息的方法。

4.互動交流電子白板展示:學生提出的疑難問題。你的搜索主題是什么?你是怎樣將網(wǎng)上的信息保存到電腦中的?

5.深入學習。師:通過剛才的學習和交流，我們學到幾種保存網(wǎng)上資料的方法，同學們一定有許多新的想法，請繼續(xù)收集資料。6.廣泛交流。你的搜索主題是什么?用了哪些搜索引擎?搜索到哪些信息?這些信息給你什么啟示?

(三)拓展延伸

師:這節(jié)課你學到了什么?請你對自己搜索新聞資料的過程，以及搜索的結(jié)果的滿意程度做一個公正的敘述性的評價，填在課本上的評價表中。師:學會了使用搜索引擎和網(wǎng)上下載，你就能馳騁網(wǎng)絡世界，將所需的信息轉(zhuǎn)換為自己的知識，這才是真正的網(wǎng)絡高手。師:作為《焦點新聞》小記者，你們的最后一項任務就是將網(wǎng)上收集的圖像資料、文字資料及音像資料整理成一份匯報材料。在制作匯報材料之前，請你與合作伙伴一起擬定一份制作提綱，填寫在課本上。要做好最后沖刺前的準備工作喲!

四年級信息技術(shù)教案(篇9)

[教學目標]

1、知識與技能

(1)對鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)有初步的了解。

(2)掌握鍵盤指法分工及打字姿勢

(3)掌握基本鍵位及指法

(4)能初步熟悉和運用“金山打字通20xx”軟件進行鍵盤練習。

2、過程與方法

(1)通過演示、探究和實踐操作進行鍵盤的教學

(2)能以正確的打字姿勢，進行鍵盤的簡單練習。

3、情感態(tài)度與價值觀

(1)通過觀察、了解鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。

(2)通過對“金山打字通20xx的初步了解，培養(yǎng)學生自主學習和認識軟件的能力。

[課時安排]

建議安排2時。

[教學重、難點]

1、重點：認識鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)，掌握正確的鍵盤操作姿勢。初步了解“金山打字通20xx的使用。

2、難點：能通過練習和記憶掌握基本鍵位及指法。

[教學方法與教學手段]

以探究法、談話法、任務貫穿和問題導入法為主線。在教師組織和指導下，學生通過看書和觀察對比自己得實物鍵盤，建立對鍵盤的感性認識。

[教材分析及教法建議]

鍵盤和鼠標同屬于計算機操作的重要組成部分，在第一單元充分了解了計算機的組成以及熟練了鼠標操作后，本單元以鍵盤為教學主體，從鍵盤的組成到操作，深入淺出、循序漸進，有層次的將鍵盤知識介紹給學生并使之熟練掌握操作鍵盤的要領(lǐng)。

本課主要從兩個基礎(chǔ)知識方面介紹鍵盤：鍵位結(jié)構(gòu)和鍵盤的操作姿勢。另一方面，根據(jù)時下適用于學生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤指法練習軟件向?qū)W生推薦。

1、鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)

以鍵盤的自然分布情況以及各種資料中對鍵盤區(qū)域的常規(guī)劃分，將鍵盤分為五個主要區(qū)域：主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、輔助鍵區(qū)、功能鍵區(qū)和狀態(tài)指示區(qū)。

(1)主鍵盤區(qū)

作為打字練習的主要區(qū)域，主鍵盤區(qū)在整個鍵盤中的分布最大。其中包括了26個大寫英文字母鍵，數(shù)字和字符，標點等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉(zhuǎn)換、或帶有組合功能的部分功能鍵。

(2)編輯鍵區(qū)

編輯鍵區(qū)位于鍵盤的中間偏右位置，包括了4個光標移動鍵和6個用于文字處理的編輯鍵，共10個鍵。

(3) 輔助鍵區(qū)（小鍵盤區(qū)）

小鍵盤區(qū)位于鍵盤的右側(cè)，一般有17個鍵。主要有10個標有數(shù)字和一個標有小數(shù)點的鍵，一個數(shù)字鎖定鍵，另外還有加號(＋)、減號(－)、乘號(*)、除號()和一個回車鍵。

(4)功能鍵區(qū)——位于鍵盤的頂部，包括 F1～F12共12個功能鍵。

本課是鍵盤教學的初始，因此，在教學中以了解為主。建議從位置、包含內(nèi)容等方面幫助學生記憶鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)。同時，由于主鍵盤區(qū)將會是下一階段教學的重點，所以熟悉鍵盤中26個英文字母的排列能夠為下面的學習打下良好的基礎(chǔ)。另一方面，對于一些常用的功能鍵也可以適當組織學生記憶其拼法和位置。

2、鍵盤的操作姿勢

鍵盤操作是計算機操作中一項非常重要的技能，本課從打字姿勢到擊鍵要領(lǐng)都提出了具體要求。建議教學中不止停留在書面文字，可適當與學生進行互動交流，理解內(nèi)化文字內(nèi)容。

3、鍵盤指法

本課從兩方面進行鍵盤指法的教學，先是基本鍵位指法，后來才是全鍵盤指法的教學，在指法訓練中要循序漸進，把基本鍵位提出來，是要求在本課重點進行學習和訓練，全鍵盤指法可略講，學生知道即可，在以后的學習中再逐步學習并訓練學生掌握之。

4、金山打字通20xx

這是一個專業(yè)的指法訓練軟件，包括指法訓練的整套學習及測試內(nèi)容，非常適合同學們進行指法練習。本課以介紹軟件的運行方法和基本功能為主，從“運行軟件、進入系統(tǒng)、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個方面來講解。在教學中，建議以學生自主探究為基本學習方式，培養(yǎng)學生對文字、圖片的理解，同時也培養(yǎng)學生合作學習的意識。

第11課 實用的“記事本”

[教學目標]

1、知識與技能

(1)掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作。

(2)掌握Caps Lc鍵、Bacspace和Delete鍵的作用和使用方法。

(3)了解編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)的基本作用。

(4)上排字母鍵指法練習。

2、過程與方法

比較←Bacspace和Delete以及編輯鍵區(qū)He、End、Page Up、Page Dwn；←、↑、→、↓ 以及小鍵盤區(qū)光標控制鍵的區(qū)別。

3、情感態(tài)度與價值觀

在自主探究中培養(yǎng)學生的學習能力和與同學的合作意識。

[課時安排]

建議安排2課時。

[教學重、難點]

1、重點：掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作；Caps Lc鍵的功能；Bacspace和Delete鍵的作用和使用方法。

2、難點：比較←Bacspace和Delete的區(qū)別。

[教學方法與教學手段]

以探究法、談話法、任務貫穿和問題導入法為主線。在教師組織和指導下，鼓勵學生大膽嘗試，對比。討論總結(jié)Caps Lc鍵、Bacspace鍵和Delete鍵以及編輯鍵區(qū)常用鍵的用法。教師適時地評價指導，幫助學生完整的理解知識。

[教材分析及教法建議]

本課的重點在于掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作；Caps Lc鍵的功能；Bacspace鍵和Delete鍵的作用和使用方法。由于內(nèi)容比較枯燥，在教材的編排上力求突出實踐性和探究性，以增強學生學習的成就感和自信心。

1、記事本

記事本的學習主要是為了輔助學生對鍵盤的學習與訓練，同時也使學生掌握字處理軟件文字錄入與編輯的簡單技巧，為以后學習Wrd等軟件打下基礎(chǔ)。在教學時可直接演示，引導學生快速上手，主要進行字符錄入練習。

2、大寫字母鎖定鍵

這部分要提醒學生注意指示燈，燈亮的時候為大寫。

3、退格鍵和刪除鍵

Bacspace鍵和Delete鍵在鍵盤中所起到的共同作用都是刪除，但是具體刪除的方式卻不一樣。在介紹這一組功能相似的鍵時，教材中仍然采取的是在探究中發(fā)現(xiàn)這樣一種學習理念。因此建議在教學時，同樣可以采取結(jié)合任務，先嘗試——再組內(nèi)討論——最后歸納總結(jié)。培養(yǎng)學生自學以及主動內(nèi)化知識的能力。

4、光標控制鍵

這些在作用上相似又不完全相同的功能鍵，主要集中在編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)中。建議教學時也能系統(tǒng)的引導學生將功能類似的鍵進行比較。結(jié)合任務以及“練一練”，先嘗試——再組內(nèi)討論——最后歸納總結(jié)，這樣更有利于學生區(qū)分這些功能鍵的用法，針對不同的需要選擇恰當?shù)墓δ苕I。

另外，這些功能鍵的操作性不強，建議教師可以從適用、恰當選擇的角度出發(fā)，設計練習任務，幫助學生進一步理解和內(nèi)化這些功能鍵的使用方法。

第12課 練就一雙巧巧手

[教學目標]

1、知識與技能

(1)理解符號鍵與上檔鍵的關(guān)系，學會錄入符號。

(2)掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的區(qū)別，熟練錄入大、小寫字母。

(3)知道下排鍵與中間字母鍵的指法，并能正確操作。

2、過程與方法

學會在字符輸入時正確、恰當?shù)厥褂肧hift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過功能鍵的學習，引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的合作和自主探究的意識，同時增強學生歸納知識的能力。

[課時安排]

建議安排2課時。

[教學重、難點]

1、重點：符號鍵與上檔鍵的關(guān)系；下排鍵與中間字母鍵的指法。

2、難點：學會在字符輸入時正確、恰當?shù)氖褂肧hift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。

[教學方法與教學手段]

創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的需求，鼓勵學生自主嘗試，小組合作，討論總結(jié)功能鍵的用途。在運用中學習新知識，在運用中形成技能。

[教材分析及教法建議]

本課的是鍵盤學習的最后一課，鍵盤的功能鍵的基本學習完畢，本課著重對Shift進行了詳細的介紹和練習，在練習的同時又融入了Bacspace、Enter、空格鍵這三個功能鍵。

1、符號鍵和Shift鍵

和以前的功能鍵學習類似，本課安排了四個小實驗，引導學生探究符號鍵和上檔鍵的關(guān)系，以使學生掌握符號的錄入方法。教學中可采取小組合作、討論、學生示范等方式進行。鍵盤上有兩個上檔鍵，是為了使左右手更好地配合，使符號錄入更方便。

2、上檔鍵與大寫字母鎖定鍵的區(qū)別

使用Shift鍵和Caps Lc鍵都可以輸入大寫字母，要注意兩者在使用方法上的區(qū)別，當大寫字母比較少時可使用上檔鍵。

3、娛樂性的練習

本課教學內(nèi)容中的練習部分相對比較枯燥，為增強學生的學習興趣，因此在教材中設計加入了網(wǎng)絡流行表情、字符畫的練習，通過表情和字符畫的設計，引導學生進一步靈活運用Shift鍵和字符鍵。

4、本課安排了下排鍵與中間字母鍵的指法練習.

同前一課的上排字母鍵一樣，都是在循序漸進地對學生進行指法的訓練，在教學中不要求快，要求準，先養(yǎng)成正確的操作習慣，在此基礎(chǔ)上再求速度。當然，指法的訓練不是一朝一夕的事，是需要長久地下功夫，在日常教學中要作常規(guī)訓練進行。

四年級信息技術(shù)教案(篇10)

教學目標：

1、初步了解超級鏈接的含義。

2、會設置演示文稿內(nèi)部的超級鏈接。

3、激發(fā)學生的學習興趣。

教學重點：

學會在幻燈片中設置超級鏈接。

教學難點：

理解超級鏈接的含義。

課前準備：

1、演示文稿范例。

2、上次制作的演示文稿“動物的家”。

課時安排：1課時

教學過程：

一、激趣導入

同學們，你們點過菜嗎？想吃什么就點什么，一會兒想吃的菜就端上來了。你信不信在電腦上也可以“點菜”，當然這“菜”你只能看不能吃。我們一起來看，在這一張幻燈片里，有四種動物，想看什么就點什么，它馬上會出現(xiàn)在你眼前。想知道這是怎么回事嗎？我們一起來學習。

二、新課教學

1、新建一張新幻燈片（師演示）

⑴啟動Powerpoint，打開上次保存的“動物的家”。

⑵在第一張和第二張幻燈片之間新建一張空白的幻燈片，然后雙擊它，進入幻燈片視圖。

⑶拖出文本框，輸入四種動物的名稱，為了讓它更美觀，可以在這張幻燈片里插入一張剪貼畫或其他圖片，還可以給幻燈片加入一個標注框，并在標注框里輸入一段話，告訴使用者怎么使用這組幻燈片：嗨！知道怎么用嗎？想看什么動物只要單擊它的名稱就可以了。哈……

2、超級鏈接（師示范）

⑴我們在看書時，要查看書上的一個內(nèi)容，一般先到目錄里找到這部分內(nèi)容在哪一頁，然后再翻到那一頁去看，而在電腦里，只要單擊這部分內(nèi)容名稱，需要的內(nèi)容就會很快呈現(xiàn)在眼前，這就是超級鏈接。

⑵想單擊一下新幻燈片里的猴子就進入介紹猴子的幻燈片，可以這樣做：將“猴子”兩個字選中，選擇[幻燈片放映]菜單中的[動作設置]命令，彈出“動作設置”對話框；在“單擊鼠標時的動作”一欄里選擇[超級鏈接]一項，單擊[下一張幻燈片]，彈出“超級鏈接幻燈片”對話框，從“幻燈片標題”一欄中選擇介紹猴子的幻燈片，單擊[確定]，最后單擊“動作設置”對話框中的[確定]按鈕。回到幻燈片視圖后，你會發(fā)現(xiàn)猴子文本框發(fā)生了變化，這表明超級鏈接已經(jīng)制作完成了。進入幻燈片放映視圖，將指針指向猴子，你會發(fā)現(xiàn)鼠標指針變成了手型，單擊一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

⑶進入幻燈片視圖，找到介紹猴子的幻燈片，在幻燈片的空白區(qū)域拖放一個基本圖形，把它移到適當位置。右鍵單擊它，從快捷菜單中選擇[動作設置]命令，從[單擊鼠標時的動作]一欄選擇[超級鏈接到]，單擊[下一張幻燈片]，選擇[幻燈片]，再從“超級鏈接到幻燈片”對話框中選擇[幻燈片2]，單擊[確定]按鈕，回到“動作設置”對話框中選擇[幻燈片2]，單擊[確定]按鈕，回到“動作設置”對話框后再單擊[確定]按鈕。為了使大象、海龜和鱷魚三張幻燈片也能超級鏈接到“幻燈片2”，可以把基本圖形復制一下，然后分別粘貼到其他三張幻燈片中。

三、展示學生作品

學生對所觀看的作品發(fā)表議論。

四、教師總結(jié)

超級鏈接是幻燈片中一個很大的功能，大家可以把自己的作品和同學們的連接在一起。

四年級信息技術(shù)教案(篇11)

一、教材分析

《漂亮文字我來變》是《信息技術(shù)》教材小學版四年級上冊第四課。教學對象是小學四年級學生。本課內(nèi)容是文檔處理知識鋪墊的延伸，通過學習，讓學生掌握如何改變字體、字號、顏色及藝術(shù)字的編輯等使得文章更加層次分明、重點突出。本課主要分四部分。第一部分是改變文字的大??；第二部分是改變文字的字體；第三部分是改變文字的顏色；第四部分是插入藝術(shù)字及藝術(shù)字的簡單調(diào)整。

這節(jié)課是整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育的文檔處理知識的教學綜合課。

二、學情分析：

四年級的學生，經(jīng)過一年的信息技術(shù)地學習，對計算機的操作有一定基礎(chǔ)。而且經(jīng)過前幾節(jié)課的學習對word也有了一定的認識，在教學中，針對學生的特點，適當放手讓學生自學自悟，自主發(fā)現(xiàn)問題，合作交流解決問題，讓學生經(jīng)歷探索的過程。

三、教學目標

1.知識目標：了解文字的大小、字體、顏色及藝術(shù)字的的概念。

2.技能目標：（1）掌握改變文字的大小、字體、顏色的方法。（2）掌握設置藝術(shù)字的方法。

3、情感、態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)探究能力和合作意識，提高解決問題的能力和審美能力。

四、教學重點與難點

重點：

讓學生熟練掌握文字修飾的基本方法和掌握插入藝術(shù)字的方法，并對藝術(shù)字進行簡單調(diào)整。

難點:

能用不同的方法進行文字修飾；文章修飾美觀、賞心悅目，更符合需要。

五、說教法和學法

1、說教法：

本課采用的主要教法有任務驅(qū)動法、示范操作法、創(chuàng)設情境法、合作交流法等。

根據(jù)學生的認知操作水平和本課教材的特點，教師應把重點放在“導”上，創(chuàng)設情境，設疑鋪墊，加以引導，以導促思；留于余地，給足時間，加于輔導，以導促學。

2、說學法：

在學習方法上，本課主要讓學生運用嘗試法學習，培養(yǎng)學生自學能力，對于出現(xiàn)的問題，同桌之間相互討論，集思廣益，互相啟發(fā)，實現(xiàn)信息與思想的交換，以求得問題的解決和認識的深入，并能鍛煉學生歸納、分析和表達的能力，培養(yǎng)學生敢說、敢探索的優(yōu)良品質(zhì)。

六、教學過程

（一）、教學準備:

不同字體的書法作品、兩張電子賀卡、古詩《江雪》，每名學生一臺電腦裝有word20xx的軟件 微機教室

根據(jù)本課教學內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學科特點，結(jié)合四年級學生的實際認知水平、已有知識基礎(chǔ)和生活情感，設計本教學流程。

(二)說教學流程：

為了能夠讓學生有效的掌握本課的教學重難點，我預設了如下的學習活動。

1．創(chuàng)設情景，導入新課。2．探究學習，自主建構(gòu)3．觀摩協(xié)作提升技能

4．歸納總結(jié)提高認識5、課外延伸，整合學習

（三）具體過程如下：

１.創(chuàng)設情景，導入新課

首先展示一組古代書法家的作品，包括篆書、

楷書、隸書、草書等不同字體的作品。讓學生感受一下我們中華民族的一塊瑰寶-----書法的魅力.同時讓學生交流一下自己的想法。

接下來老師介紹計算機中也有許多不同的字體，恰當?shù)倪\用這些字體能使我們的電子文檔更加活潑鮮明、美觀大方。

下面老師出示兩張內(nèi)容一樣的電子賀卡，一張沒有經(jīng)過任何修飾，另一張在字體、顏色等都做了修飾，讓學生感受一下那張比較好看？同樣的內(nèi)容為什么給我們的視覺感受不一樣呢？

最后教師抓住時機提出教學內(nèi)容：你們想學會讓文章變得漂亮起來的本領(lǐng)嗎？那好這節(jié)課我們大家一起來研究、學習如何讓文字變漂亮。

設計意圖（此環(huán)節(jié)的設計目的是創(chuàng)設一定的學習情境，調(diào)動學生的積極性，又設計了一個賀卡的對比增加學生的視覺感受，利用學生對美好事物的向往，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在情景中主動、積極地接受任務，從而樂學。同時也為后面的教學打下鋪墊。）

2.探究學習，自主建構(gòu)

本環(huán)節(jié)分三個層次展開：

第一層次：點擊工具，認識菜單。

我們要想把《校園的早晨》也變得那么漂亮，就得先認識格式工具欄的各種菜單，尤其是字號、字體、字形、顏色等工具欄的使用。教師一一介紹菜單的作用，介紹時邊演示邊介紹。

（本環(huán)節(jié)我先讓學生熟悉各種文字修飾的方法，積蓄經(jīng)驗，為培育學生的成功學習奠定基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)的設計體現(xiàn)重視雙基的教學理念。）

第二層次：讓學生感受文字的變化過程

例1：將古詩《江雪》的標題改為黑體、二號字，顏色設為紅色。操作步驟：（廣播演示）

師講解：（1）選定→字體（格式工具欄）→黑體→字號→字體顏色→紅色。學生操作練習

（這部分內(nèi)容較簡單，利用格式欄修飾，直觀、方便，教師只需稍加啟發(fā)，學生自然而然就能領(lǐng)會，所以更多地應該讓學生自己嘗試操作，通過自己實際操作來了解操作過程，親自逐步感受文字變化的前后過程的效果。）

第三層次：嘗試操作，合作交流。

教師讓學生打開之前保存的文章《校園的早晨》，根據(jù)學生的特征，讓學生提出文字修飾方法，而后學生嘗試自主操作學生操作完成后，小組合作交流，修改修飾。

過度：經(jīng)過以上設置，大家覺得文章是否美了？你們想不想把文章的題目變得更醒目些？想得話，下面就要請大家自已來探索一下了，看誰學得又快又好，我們就請他來做小老師，教大家。

布置自學第三部分：插入藝術(shù)字。給《校園的早晨》做個漂亮的標題。

可以小組合作交流。學生操作中教師巡視，并進行個別輔導。

（實踐操作是信息技術(shù)教育中的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的前提，在整個課堂結(jié)構(gòu)中把更多的時間交給學生進行上機操作，提高操作能力。在以學生為中心思想指導下，我的設計側(cè)重學習的設計，讓學生有更多的主動與自由。）

3.觀摩協(xié)作提升技能

在這個環(huán)節(jié)里，我讓學生主動展示自己的作品，互相觀摩一下，評一評，如果你覺得誰的作品比自己的好，也可以虛心的向他討教討教。

設計意圖（在與同伴合作的過程中，及時發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，同時鼓勵學生在合作學習的過程中多向其它同學去學習。讓學生充分運用自己的智慧來解決新問題）

4、歸納總結(jié)提高認識

學生互相說說是怎樣給《校園的早晨》化裝的。老師幫助學生梳理知識，歸納總結(jié)。

師小結(jié)：聽了的匯報覺得大家對今天學習的內(nèi)容已掌握的不錯了，但是不是修飾了文章，文章就一定美觀，如果應用不當，文章反而不會讓人賞心悅目，而會讓人感到雜亂無章。因此，我們在修飾文章時，應該適當選擇運用，要注意到文章是否美觀，是否符合需要，是否能達到預期效果。

5.課外延伸，整合學習

選定自己的一篇作文，進行文字修飾，文章編排，然后打印，交給家長評價。

教學理念

1.注重學生興趣的引導，實現(xiàn)教學目標。

2.改變學習方式，變被動學習為主動愉快學習，并且通過多種學習方式（如自主學習、協(xié)作學習、自我創(chuàng)新等），獲取信息，掌握操作。

3.分層教學的實施。學生不僅有鮮明的個性，而且有差異。因此分層教學，照顧學生個體差異，使得每一位學生在教學活動中都能達到自己的“最近發(fā)展區(qū)”。

4.調(diào)動積極因素，促進學生學習。現(xiàn)在的學生一般都有很強的表現(xiàn)欲，在教學中充分利用學生在實踐中的成就感，讓學生展示自己的學習成果，調(diào)動學習的積極性，促進學生學習。

小學信息技術(shù)教案四年級模板

幼兒教師教育網(wǎng)特意為大家收集整理了“小學信息技術(shù)教案四年級”，供大家借鑒和使用，希望大家分享。老師會根據(jù)課本中的主要教學內(nèi)容整理成教案課件，每個老師對于寫教案課件都不陌生。只有教案課件寫的越好，需要的時間當然也會越長。

小學信息技術(shù)教案四年級(篇1)

教學目標

1、學會建立新文件夾。

2、學會移動、刪除文件。

3、掌握回收站的操作方法。

4、通過組織文件管理活動，學會管理自己的文件夾。

5、建立自主探究回收站的相關(guān)操作，提高自己的信息素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的信息道德。

6、認識文件管理的作用，養(yǎng)成良好的計算機文件管理習慣。

教學重點和難點：

1、重點：移動、刪除文件：根據(jù)需要按一定方式管理自己的文件和文件夾;

2、難點：建立新文件夾、回收站的操作。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，引入新課

師：電腦里面的文件類型很多，如果不分類會很麻煩，我們要學會如何整理文件。同學們想學習嗎?

二、新授

1、文件排排隊

文件這么多堆在一起很亂，我們?nèi)绾谓o文件排隊呢?

(學生交流后匯報)

師總結(jié)：要快速地將相同類型的文件排好隊，我們可以單擊“查看”菜單，指向“排列圖標”后單擊“類型”，文件夾中的文件就乖乖地排好了。我們也可以在文件夾的空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中指向“排列圖標”，再單擊“類型”。(教師邊講解邊操作，結(jié)束后出示操作步驟)

2、新建文件夾

師：我們要幫懶羊羊給不同類型的文件安上新家，將它們分類管理，該怎么辦呢?需要建立哪些文件夾?

師：請一位同學上來演示。(老師介紹新建“文字”文件夾的方法。)

新建“文字”、“圖片”、“音樂”三個文件夾。

3、移動文件

師：電腦里面的文件被我們分成了三個“小家”，怎樣才能將這些文件搬進它們各自的新家呢?(學生邊演示，教師邊指導。)

師：這樣一個一個的拖，覺得麻煩嗎?有沒有一個更快的方法呢?(教師示范選中多個文件的方法)

4、刪除垃圾文件

師：文件雖然變得整整齊齊，井然有序，但是有一個文件我們不想要，想請同學們刪除掉，怎樣才能刪除沒用的文件呢?(學生演示刪除文件的方法)

5、還原文件

師：如果我們誤刪了剛才的文件，怎么辦呢?(生探究操作還原文件和清空回收站的方法，師指導)

三、總結(jié)

我們不能隨意刪除別人或自己電腦中的文件，刪除前要確認是無用的文件，否則有可能會危害計算機系統(tǒng)，影響計算機的正常操作。讓我們一起做一個細心謹慎的好孩子。

小學信息技術(shù)教案四年級(篇2)

　教學目標：

1、學會在幻燈片里插入影片對象。

2、認識影片對象。

3、學會修改幻燈片的背景。

4、會在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。

課時安排： 1課時。

課前準備：

1、演示文稿范例。

2、電影片斷（光盤上的“電影”文件夾下）。

教學難點：

插入新幻燈片時要先確定插入點。

教學建議：

1、這節(jié)課的主要任務是在幻燈片里播放電影，學生對電影是非常感興趣，因此這一節(jié)課是要讓學生完成這個任務的同時來完成相關(guān)知識點的掌握。教師可以選擇一段有關(guān)動物的有趣電影片斷，激發(fā)學生的學習興趣，因此范例的成功制作，可以起到事半功倍的作用。

2、在指定位置插入新幻燈片時，先切換到幻燈片瀏覽視圖，在要插入的位置用單擊鼠標左鍵，然后單擊新幻燈片按鈕。

3、插入影片對象時，先要確定影片所在的位置，然后再確定想要的影片文件的文件名?？梢韵?qū)W生介紹一下影片文件，影片文件的特點，一方面可以從圖標的外形上看出來，也可以從文件類型上看出來，影片文件的文件類型是“”，也叫做視頻文件?？梢酝ㄟ^Windows的自動查找功能找到影片文件，方法是啟動“查找文件或文件夾”，然后在名稱一欄里輸入“*”，這樣Windows會列出所有的影片文件，雙擊就可以打開它們。影片對象被插入到幻燈片以后，放映幻燈片時只要單擊一下就能播放了。

4、修改幻燈片對學生也非常有吸引力，因為學生可以輕松得到自己想要又非常美觀的效果。修改背景有兩種方法，一是選擇格式中的“背景”命令，二是右鍵單擊幻燈片的空白部分，從快捷菜單中選擇“背景”命令?？梢詾榛脽羝尘斑x擇一種單色，也可以為它選擇一種填充效果。其中填充效果又分過渡、紋理、圖案、圖片四種，這節(jié)課可以著重講一講雙色過渡效果的設置方法，其他方法可以讓學生自己去試一試。

小學信息技術(shù)教案四年級(篇3)

一、教材分析

目前，電子郵件是一種最基本的網(wǎng)上交流方式。本課的學習將為后面另一種網(wǎng)上交流方式，即網(wǎng)上論壇的學習做鋪墊。

本節(jié)課的主要內(nèi)容是在認識OutlExpress的操作界面基礎(chǔ)上，學會使用OutlExpress發(fā)送、接收電子郵件和對郵件進行簡單管理，并能了解“接收”、“回復”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。

重點及難點：電子郵件的發(fā)送和接收。

教學本課時，在授課過程中，引導學生討論：“當點擊‘發(fā)送’按鈕之后，郵件是發(fā)送到對方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時，對方是否必須打開計算機？”以此來幫助學生進一步理解信息是怎樣在因特網(wǎng)上傳輸?shù)摹?/p>

由于教材中第八課和第九課為選學部分，故本課的教學不要求一律使用OutlExpress來收、發(fā)郵件，也可直接利用網(wǎng)絡上的電子郵局，進行郵件的發(fā)送與接收。結(jié)合不同網(wǎng)站中的電子郵局，就本課的學習內(nèi)容，教師可做靈活處理。

建議本課教學時數(shù)為2課時。

二、學生分析

學生此前已經(jīng)學過Wrd、畫圖以及幻燈片等窗口模式的軟件，對本課的OutlExpress界面會感到很親切，便于進行自主學習。在日常生活中，學生對寫信、收到信件這些事情并不陌生。由于網(wǎng)絡的迅速普及，E-ail這個詞對學生來說也是多數(shù)人都知道的，因此，在本課教學中可以設置相應的情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松的環(huán)境中完成本課的學習。

三、教學目標

知識與技能：初步學會利用OutlExpress發(fā)送、接收及整理電子郵件的基本方法，培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡解決實際問題的能力，

過程與方法：創(chuàng)設寫信和發(fā)送電子郵件相對比的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣，通過互發(fā)電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來的便利。

情感態(tài)度、價值觀：通過互發(fā)電子郵件，使學生充分體會到學習的樂趣，增強學生學習的自信心，提高學生分析、整理信息的`能力，學會利用E-MAIL與人交流和溝通的方法。

四、教學準備

硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡教室，配置寬帶互聯(lián)網(wǎng)。

素材資源：讓學生課前通過不同途徑查找、搜集關(guān)于“書信的發(fā)展歷史”的資料。

五、教學流程

（一）創(chuàng)設情境

教師拿出課前準備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導學生觀察一下上面的郵戳的日期，說說發(fā)現(xiàn)了什么？也可以結(jié)合學生在課前找到的書信的發(fā)展歷史的資料，展開充分討論。

通過學生觀察、討論，比較、分析出電子郵件是網(wǎng)絡時代的產(chǎn)物，它給我們的生活帶來了許多的便利，與以往我們生活中的寫信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設出每個小組的同學要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。

（二）確定問題

確定這節(jié)課我們完成的任務就是給老師發(fā)送一個電子郵件，內(nèi)容是：“書信的發(fā)展帶來的思考”。

發(fā)送電子郵件的方法此前學生有接觸過，教師可以啟發(fā)引導學生，通過單擊OutlExpress工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來試試看。

（三）自主學習

學生啟動OutlExpress，找到“新郵件”按鈕，進入“新郵件”的操作界面，觀察屏幕，發(fā)現(xiàn)OutlExpress的操作界面與我們學過的Wind5進行練習。

小學信息技術(shù)教案四年級(篇4)

教學目標：

1、會在演示文稿中添加新幻燈片;會在幻燈片中插入文本框并輸入文本。

2、在幻燈片瀏覽視圖中設置幻燈片切換效果;能修改項目符號。

3、激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣。

教學重點：

為每一張幻燈片設置一種切換效果。

教學難點：

在設置切換效果之前要先選中幻燈片。

課前準備：

1、制作好演示文稿范例——“動物之愛”。

2、提供動物圖片(光盤里的“圖片\動物”文件夾里)。

教學過程：

一、任務驅(qū)動

制作一個作品通常需要幾張幻燈片。今天，我們就來制作一組介紹動物的幻燈片。

二、新課教學

1、制作封面(師演示)

⑴啟動Powerpoint。

⑵選擇“簡潔型模板”、“文本與剪貼畫”自動版式。

⑶介紹封面的制作方法。

⑷介紹項目符號的修改方法。

2、新建幻燈片(師示范)

選擇空白版式進入幻燈片視圖，依次選擇[插入]、[圖片]、[來自文件]，插入一張有關(guān)猴子的圖片，拖出文本框輸入“可愛的猴子為這張幻燈片加上標題，依次選擇繪畫工具欄上的[自選圖形]、[標注]、白云，拖出一個標注框輸入“玩累了，休息休息!”，修改字體格式，調(diào)整對象的位置。

3、學生操練(師巡回指導)

4、增加幻燈片切換效果

⑴選擇[視圖]菜單中的[幻燈片瀏覽]，切換到幻燈片瀏覽視圖，這時，我們可以看到剛才做好的四張幻燈片了。

⑵選中第一張幻燈片，單擊幻燈片切換工具欄的切換按鈕，彈出“幻燈片切換”對話框。單擊下拉按鈕，選擇[垂直百葉窗]。最后單擊[應用]按鈕。

⑶在“幻燈片瀏覽視圖”中用右鍵單擊幻燈片，從快捷菜單中選擇[幻燈片切換]命令，也能打開“幻燈片切換”對話框。

⑷設置好所有幻燈片的切換效果后，不要忘記及時保存文件。我們給文件取名為“動物的家”。

三、展示學生作品

1、觀看學生作品

2、學生對所觀看的作品發(fā)表議論。

四、教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

我們這節(jié)課學習了制作一系列的幻燈片，并且增加了幻燈片之間的切換效果

小學信息技術(shù)教案四年級(篇5)

教學目標：

1、會打開已有的演示文稿。

2、會設置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果，并會給每個對象配上聲音。

3、培養(yǎng)學生經(jīng)常保存文件的良好習慣。

教學重點：

設置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果并配上聲音。

教學難點：

在設置動畫效果之前要先選中對象。

課前準備：

1、制作好演示文稿范例。

2、提供聲音素材(光盤里的“聲音”文件夾下)。

教學過程：

一、激趣導入：

我們已經(jīng)制作了一張圖文并茂的古詩欣賞幻燈片，在Powerpoint里，我們還可以讓圖片和文字飛起來。

二、新課教學

⒈打開文件“春曉”(師演示)

⑴啟動Powerpoint。

⑵打開“春曉”。

⑶學生打開“春曉”文件。

2、讓圖片和文字飛起來(師示范)

⑴選擇[視圖]菜單中的[工具欄]命令，單擊[動畫效果]，這時，你就可以看到“動畫效果”工具欄。

⑵先選中藝術(shù)字古詩欣賞，單擊“動畫效果”工具欄中自定義動畫，打開“自定義動畫”對話框，對藝術(shù)字進行動畫設置。我們先單擊“動畫效果”下拉框，選擇“右側(cè)飛入”的效果，單擊[預覽]按鈕，就可以看看效果。最后單擊[確定]。

(用同樣的方法，設置好其他對象的動畫效果。)

(師巡回指導)

3、學生設置幻燈片中對象的動畫效果。

4、演示放映幻燈片

選擇[視圖]菜單中的[幻燈片放映]命令，看一看幻燈片的放映效果是不是和我們剛才的設想一樣。

5、學生放映幻燈片

三、展示學生作品

1、觀看學生作品

2、學生對所觀看的作品發(fā)表議論。

四、教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

(學習了設置幻燈片中的文字和圖片等對象的動畫效果，并且播放幻燈片)

小學信息技術(shù)教案四年級(篇6)

一、教學目標：

1、讀懂課文，了解航天飛機、銀色飛機、火箭的外形、特點和作用。

2、學會本課的生字新詞。生字：羨、械、障、維、宇。新詞：羨慕、宇宙、自豪。

3、通過學生自己上網(wǎng)查找資料，掌握信息的查詢搜集方法，并進一步深化對課文的理解。

4、應用網(wǎng)絡教學，培養(yǎng)學生自我發(fā)現(xiàn)、思考、搜集、處理、探究的學習方法。拓展學生想象思維能力、語言應用能力。

二、教學重點：

應用網(wǎng)絡多媒體，學生自主搜求信息資料，深入理解航天飛機的外形、飛行特點、作用，并進行想象創(chuàng)造。

三、教學過程：

1、課題的導入：

師：同學們，這節(jié)課，老師和你們一起到太空世界去暢游一番。請看大屏幕：（多媒體放映網(wǎng)頁片頭）

揭示課題：航天飛機

（多媒體播放：嫦娥奔月、飛機和宇航員在月球著陸圖）

師：同學們肯定都聽說過嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表達了我們的祖先向往其它星球的美好愿望。如今，現(xiàn)代科學技術(shù)使夢想變成現(xiàn)實。前幾節(jié)課，同學們帶著思考題、必做題、選做題，自學了課文。還閱讀了有關(guān)航天飛機知識的課外書，并上網(wǎng)查找了資料?，F(xiàn)在，同學們就分成三大組來個小博士擂臺賽。

2、擂臺賽一：

第1組：請幾個同學朗讀課文,其他同學思考:課文介紹了幾種飛行工具（生讀。給朗讀評獎。）

第2組：在電子課本中點擊飛行工具。（點擊正確，電腦即出現(xiàn)相應的飛行工具的圖片。）

認清：銀色飛機、航天飛機、火箭的外形。（評獎）

第3組：預習課文時，同學們提出問題：云層、大氣層、太空之間有什么區(qū)別？誰來回答這個問題？

生自己演示，調(diào)出圖片，并講解。（評獎）

3、擂臺賽二：剛才我們知道了銀色飛機、航天飛機、火箭的三種飛行工具外形，那么，它們分別有什么飛行特點和作用？

多媒體出示：

航天飛機飛機火箭

外形：（圖）外形：（圖）外形：（圖）

特點：特點：特點：

作用：作用：作用：

請先從電子課本當中找出答案，再補充課外閱讀中找到的材料。

（1）、首先，看看文中哪幾句話寫出航天飛機的飛行特點？

生說：（多媒體出示）

1、它飛得多快呀！如果我也飛得那么快那該多好啊！銀色飛機羨慕極了。

2、??！我的朋友，你可回來了！銀色飛機驚喜地說，我還以為你回不來了呢？

3、哪兒的話呀！我也火箭可不一樣，能去能回。航天飛機自豪地說。

（2）、哪一種飛行工具本領(lǐng)更了不起，通過你們的感情朗讀就可以知道。

比賽：感情朗讀。

講評感情朗讀中理解：羨慕、驚喜、自豪

A、羨慕：生字詞。請找出文中飛機羨慕的具體內(nèi)容？

（飛得快、能飛出大氣層。）哪些地方體現(xiàn)它的羨慕？（多快呀、那該多好呀。！號。）

這個詞生活中經(jīng)常用到。你有過羨慕的經(jīng)歷嗎？

你怎么記羨慕的字形？（強調(diào)慕下部。）書空。

生感情朗讀。（比賽，評獎。）

B、驚喜：換成驚奇好不好？

（不好。驚喜突出了高興、喜悅的意思。）

找出體現(xiàn)驚喜的詞語？（你可回來了?。?/p>

生感情朗讀。（比賽，評獎。）

C、自豪：自己讀。想想哪些詞體現(xiàn)自豪？不分析，直接進行感情朗讀比賽。評獎。

（3）、比賽：小結(jié)三種飛行工具的特點。（多媒體顯示板書。）

（4）、課外知識補充：

A、學生演示下載的航天飛機速度資料。

B、說一說表示快的課外的詞語。

C、學生演示航天飛機飛行軌跡的flash動畫。

（5）、師：同學們真棒.通過閱讀課文并上網(wǎng)查找資料的方法理解了航天飛機的飛行特點。下面我們繼續(xù)比賽：說說這三種飛行工具的作用。

（生說，多媒體顯示：飛機作用：載人、載貨等運輸作用

火箭作用：載航天飛機、衛(wèi)星等上太空。）

航天飛機呢？找出文中描寫航天飛機作用的段落。

生說，多媒體出示文章第四節(jié)。齊讀。

師：有網(wǎng)上材料進行補充嗎？

生演示網(wǎng)絡下載材料。

再次感情朗讀。

4、擂臺賽三：剛才我們通過課外閱讀、上網(wǎng)查詢信息，了解了這么多航天飛機的知識。下面，讓我們一起乘坐航空飛機去太空站，去其他星球探秘、旅游。我們的擂臺賽繼續(xù)進行:（多媒體出示:

小博士擂臺賽

1、了解了多少航天知識？

2、設計一架智能航天飛機或其他太空飛行器，并說說它的用途。

3、從網(wǎng)上下載你感興趣的資料，制成一張航空科技小報。

4、自擬題目，寫一張關(guān)于太空探險或太空旅行的童話。

分小組學習、上網(wǎng)、討論、交流。

全班比賽交流。

9、總結(jié):下一節(jié)課，我們將繼續(xù)小博士擂臺賽，同學們可以根據(jù)我們提供的網(wǎng)站，補充你的創(chuàng)作、構(gòu)想，到時我們將評選出最佳航天小博士。

同學們，宇宙遼闊，知識的天地更加廣闊。大家在今后的學習過程中不要忘了應用今天的學習方法：發(fā)現(xiàn)、思考、整理、探索。相信，總有一天，你們將揭開宇宙的無窮奧秘！

小學信息技術(shù)教案四年級(篇7)

教學目標：

1、初步了解超級鏈接的含義。

2、會設置演示文稿內(nèi)部的超級鏈接。

課時安排： 1課時。

課前準備：

1、演示文稿范例。

2、上次制作的演示文稿“動物的家”。

教學重點：

學會在幻燈片中設置超級鏈接。

教學難點：

理解超級鏈接的含義

教學建議：

1、這節(jié)課的基本任務是制作一張像菜單一樣的幻燈片，想看什么只要在“菜單”里選擇就可以了，最根本的知識點則是超級鏈接，由于超級鏈接的概念非常的抽象，因此用菜單來比喻比較容易讓學生接受。

引入：

同學們，你們點過菜嗎？想吃什么就點什么，一會兒想吃的菜就端上來了。你信不信在電腦上也可以“點菜”，當然這“菜”你只能看不能吃。（開始演示范例）

在這一張幻燈片里，有四種動物，想看什么就點什么，它馬上會出現(xiàn)在你眼前。想知道這是怎么的嗎？我們一起來學習，請同學們先打開上次保存的演示方向——“動物的家”。

2、制作超級鏈接之前，首先要制作一張類似于菜譜的幻燈片，在上面列出了被鏈接的幻燈片名稱。幻燈片的名稱可以以文本的方式出現(xiàn)，也可以以藝術(shù)字或圖片的形式出現(xiàn)，然后就可以在名稱和實際的幻燈片之間建立一一對應的超級鏈接了。

在演示文稿中，一個對象可以鏈接到同一演示文稿中的其他幻燈片，也可以鏈接到其他文件，還可以鏈接到一個網(wǎng)站，這節(jié)課是要在一個對象和同一演示文稿中的其他幻燈片之間建立鏈接。

首先選中需要設置超級鏈接的對象，然后選擇“幻燈片切換”中的“動作設置”，或者右鍵單擊對象后從快捷菜單中選擇“動作設置”，選擇“超級鏈接到”“幻燈片”，，從幻燈片標題列表選擇目標幻燈片就可以了。

在教學這部分內(nèi)容時，教師要盡可能放慢節(jié)奏。

3、最后可以讓每個學生演示一下自己做的演示文稿，以激發(fā)他們進一步學習的興趣。

小學信息技術(shù)教案四年級(篇8)

教學目標：

1、學會瀏覽網(wǎng)頁。

2、學會在網(wǎng)上查找自己所需的材料。

3、學會用“在線新華字典”、“網(wǎng)上成語詞典”等網(wǎng)上學習軟件查課文、生字。

教學重難點：

重點：學會瀏覽網(wǎng)頁，在網(wǎng)上查閱自己所需材料。

難點：學會用“在線新華字典”、“網(wǎng)上成語詞典”等網(wǎng)上學習軟件查課文、生字。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境：

同學們在學習中經(jīng)常會遇到一些不認識的生字以及不懂的成語，我們除了在字典中查閱這些信息外，還可以在網(wǎng)上查詢，有時在網(wǎng)上查閱資料更方便、快捷，同學們想學習嗎?

二、新課教學：

1、認識什么是瀏覽器。

2、介紹常用的幾種瀏覽器。

3、教師示范在瀏覽器中查閱信息。

4、介紹“在線新華字典”、“網(wǎng)上成語詞典”等學習軟件的功能及操作方法。

(教師演示，指導學生操作)

5、介紹“搜索引擎”

百度、搜狗、谷歌、雅虎等

6、教學用搜索引擎查找自己所需的材料。

(教師演示，學生交流匯報想法)

三、課堂總結(jié)。

今天你學會了什么?

小學信息技術(shù)教案四年級(篇9)

知識目標：

1、了解什么是電子郵件

2、學會申請免費郵箱。

3、接收并回復，建立通訊錄。

能力目標：

培養(yǎng)學生具有收發(fā)電子郵件的能力，建立通訊錄。

德育目標：

通過本課內(nèi)容的學習，使學生受到維護網(wǎng)絡安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。

創(chuàng)新目標：

為老師發(fā)送一封電子郵件，可以說說自己的小秘密，也可以說說最近的愉快、不開心的事。

教學過程：

一、導入

師：同學們，我們郵一封信需要多長時間？

生：……

師：我們在網(wǎng)上郵信既省錢又有效率，你們想不想學習這種本領(lǐng)？

生：想。

師：電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容，也攜帶了更多的信息。

二、申請免費郵箱

1、打開主頁

打開瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費郵箱的地址，按回車鍵。

2、申請免費郵箱

教師演示

3、登錄免費郵箱

書上40頁

4、自己操作、質(zhì)疑。

三、發(fā)、收電子郵件

1、參照書上41頁的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件，內(nèi)容自定，篇幅自定。

2、按照學生發(fā)電子郵件的先后順序給學生回信。

3、參照書上41頁的“收電子郵件”的操作來閱讀老師為自己回復的信。

4、詢問同學之間的郵箱地址并建立通訊錄。

四、完成課后練習題

1、填一填

學生參照所學內(nèi)容和自己實際操作來完成。

2、選一選

指名說答案。

3、試一試

學生自己動手試或者兩三個人一齊動手試一試。

五、反思小結(jié)

作為教師，我課堂上講的有點多，學生的自主探索有點少。信息技術(shù)學科的特點是讓學生通過自主探索掌握學習軟件的操作，增長信息素養(yǎng)。由于時間問題，我沒有做好一個引導者，應該讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題。這樣才能更好地提高他們的計算機水平。

小學信息技術(shù)教案四年級(篇10)

教學目標

1、知識目標

掌握對文檔進行修改的一般方法。

2、技能目標

通過本課的學習，使學生學會打開文件，選中文字，插入文字，刪除文字和換行的方法。

3、情感目標

培養(yǎng)學生全面考慮問題的習慣，養(yǎng)成做事嚴謹科學態(tài)度，掌握“先選定，后操作”的操作習慣。

教學重難點

1、選定文字，刪除文字。

2、認識操作前要選定的重要性。

教學過程

第一階段：復習導入

展示上節(jié)課的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，從而導入本課知識點。

第二階段，教師講解，演示

一、添加內(nèi)容-輸入內(nèi)容

1、運行Word軟件。

2、文件-打開-文件我的倡議書。

3、將鼠標指針移到要插入內(nèi)容的地方并“單擊”。

4、輸入需要插入的內(nèi)容。

5、保存文檔。

二、修改文字-刪除錯誤文字-輸入正確文字

1、使用Backspace或Delete鍵，刪除錯誤文字。

2、輸入正確文字。

3、保存文檔。

4、關(guān)閉Word軟件。

第三階段，學生練習，教師巡視

1、修改自己的倡議內(nèi)容。

2、修改古詩，教師下發(fā)相應的素材。

第四階段、小結(jié)點評

1、添加或修改文字，可遵循以下順序。

2、選定位置。

添加內(nèi)容-輸入內(nèi)容。

修改文字-刪除錯誤文字-輸入正確文字。

3、展示優(yōu)秀作業(yè)，指出共同問題，師生解決。

小學五年級信息與技術(shù)教案

作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的五年級信息技術(shù)教案（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。

小學五年級信息與技術(shù)教案 篇1

[課時]:

1課時

[教學內(nèi)容]:

在表格中插入圖片、藝術(shù)字、設置文字的字體、字形、字號、顏色，修飾文字樣式等

[教學目標]:

1、會依照課本的詳細步驟修飾課程表

2、通過自主學習和實踐操作，了解探究性學習、合作性學習、自主性學習的方法；

3、通過自主學習,合作探究,激發(fā)同學動手操作的興趣和培養(yǎng)同學合作交流，相互協(xié)助的意識；增強同學成績感。

[教學重、難點]:

圖片插入并對其進行設置

[教學準備]:

網(wǎng)絡教室、深藍易思廣播教學系統(tǒng)

[教學過程]：

一、導入

師：（出示一張月歷）同學們上節(jié)課我們學習了制作月歷的一些技巧，但是大家制作出的月歷老師還不夠滿意，太死板枯燥無味。那么怎樣才干讓我們制作的月歷更生動活潑，更賞心悅目呢？下來就讓我們一起來學習吧。

二、新授：修飾月歷

活動一：

1、根據(jù)課本38-40頁的操作步驟,對已完成的月歷進行字體、字號、字色的設置，還可對相應的文字使用文字特效

師：先示范操作一遍,在操作的過程中強調(diào)一些注意事項,對于同學操作中可能碰到的問題進行特別交待。形成階段性任務后讓同學觀察一段時間，以明確階段性任務。

生：對照課本中的步驟，自已獨立完成任務。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務的同學作為小老師檢協(xié)助本組同學完成任務并進行檢查。

師：到同學中去，邊檢查，邊指導。針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時中斷練習進行再強調(diào)。

活動二：

1、在表格中插入圖片和“藝術(shù)字”。

師：示范操作。將準備好的圖片插入到表格中對圖片進行大小尺寸的控制。

生：對照課本一步步操作。

師：到同學中去，邊檢查，邊指導。針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時中斷練習進行再強調(diào)。

師：示范操作插入“藝術(shù)字”。

學會對藝術(shù)字的變形控制

試一試：

參照第6課圖1，設置月歷的底紋。

小學五年級信息與技術(shù)教案 篇2

知識目標：讓學生了解計算機的安全工作環(huán)境。

能力目標：讓學生會整理，備份數(shù)據(jù)

情感目標：培養(yǎng)學生愛護電腦和養(yǎng)成及時備份，整理重要數(shù)據(jù)的好習慣。

教學重點：讓學生學會備份與整理重要數(shù)據(jù)。

教學難點：如何讓學生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。

課前準備：準備一個含有多種類型文件并未整理的文件夾。

一、環(huán)境與計算機

師：俗話說：“金無足赤，人無完人”，電腦呢，雖然有神通廣大的本領(lǐng)，但它呢，也有天敵。

1、灰塵：會導致散熱不暢，發(fā)生死機。（顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦，一般對電腦硬件比較熟悉的專業(yè)人士應每過半年）

2、怕水：機箱受潮會導致短路，天氣潮濕時要多開開電腦（先講一下電視機的使用原理）

3、怕熱：溫度太高會燒壞CPU（先問一下大家電腦的心臟是什么？）所以一般機房里都裝有空調(diào)。

4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔，特別是鍵盤邊上要干凈，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西，不要把喝水的'杯子放在鍵盤附近。

二、整理我的資料：

師：請同學們幫我找出在以123命名的文件夾。

師：是不是找一個文件夾要花費我們很多時間。看來我們有必要整理一下這個文件夾了，有同學會整理嗎？

小練習：發(fā)給大家一個含有多種類型文件的文件夾，讓同學們整理好來。整理好的同學可以玩金山打字通或金山畫王。

三、保護我的資料：

師：上節(jié)課我在C盤放了一個以我的名字命名的文件夾，里面放了備課資料，可是現(xiàn)在找不到了，原來是上節(jié)課某個老師以為沒用刪掉了，那我怎么辦啊。我打開F盤看一下，里面也有一個，原來上節(jié)課我在C，F(xiàn)盤都放了一個，這叫什么呢？

師：數(shù)據(jù)備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來。

小學五年級信息與技術(shù)教案 篇3

【教學內(nèi)容】

1. 常見的電腦病毒

2. 電腦病毒的危害

3. 電腦病毒發(fā)作“癥狀”

【教學目標】

1. 了解什么是電腦病毒

2. 了解常見的電腦病毒

3. 認識電腦病毒的危害

4. 了解電腦病毒發(fā)作的現(xiàn)象

【教學重難點】

重點：電腦病毒危害

難點：電腦病毒的危害

【教學準備】

多媒體電腦室、有關(guān)電腦病毒的漫畫

【課時】

1課時

【教學過程】

一、導入

展示有關(guān)電腦病毒的漫畫，從上述有關(guān)電腦病毒的漫畫中，我們可以看出電腦病毒對電腦系統(tǒng)并不友好。電腦病毒是某些人利用電腦軟件和硬件中一些漏洞和脆弱性，而編制的一組能夠自我復制以達到破壞電腦功能或者破話數(shù)據(jù)、影響電腦正常運行為目的的`程序代碼。編制電腦 病毒程序是一種違法行為

二、活動主題：了解電腦病毒

1.常見的電腦病毒

電腦病毒種類繁多，還在不斷衍生出千姿百態(tài)的變種，破壞性、隱蔽性、傳染性一代比一代強。

宏病毒：是一種寄生在word文檔或模板中的電腦病毒

DIH病毒：是第一個能直接破壞電腦硬件的病毒

蠕蟲病毒：像蟲子一樣能夠大量繁殖，自我復制。

木馬：它通過偽裝文件來吸引用戶下載，進而入侵電腦，竊取電腦中的重要信息，如用戶密碼，甚至遠程操控被入侵的電腦

2.電腦病毒的危害

（1）破壞電腦中的文件

（2）占用磁盤空間，搶占系統(tǒng)資源

（3）盜取用戶資料

3.電腦病毒發(fā)作”癥狀”

電腦病毒具有隱蔽性，電腦感染上病毒后，如果沒有發(fā)作，很難被發(fā)現(xiàn)。不過，發(fā)作時會表現(xiàn)出各種各樣的“癥狀”：莫名其妙死機，系統(tǒng)無法啟動，文件打不開，報告內(nèi)存不足，提示硬盤空間不夠，出現(xiàn)大量來歷不明的文件，啟動時出現(xiàn)黑屏，鍵盤或鼠標無端被鎖死，系統(tǒng)運行速度慢，在屏幕上出現(xiàn)很多英文字母，出現(xiàn)很多對話框?

了解電腦病毒發(fā)作的“癥狀”有助于我們及時查殺電腦病毒，保護電腦系統(tǒng)安全。

三、作業(yè)

1.議一議，電腦沒有聯(lián)網(wǎng)就不會感染電腦病毒嗎？

2.以往是否遇到電腦感染病毒的情況，能說說當時電腦出現(xiàn)的“癥狀”嗎？你是采取什么措施進行處理的？

小學五年級信息與技術(shù)教案 篇4

一、教材分析

本課是一個綜合活動，是在前一課的基礎(chǔ)上學習，也是對前面所學知識的檢測和鞏固。

二、教學目標

1、知識和技能目標

了解有關(guān)機器人滅火比賽的知識，了解子程序的概念。

2、過程與方法目標

（1）學會動手組裝滅火機器人。

（2）學會編寫機器人滅火程序。

3、情感性目標

培養(yǎng)學生之間的相互交流與合作精神，使他們共同克服困難和分享成功。

三、教學準備

將本課的圖片和文字資料下發(fā)到學生機上，機器人、滅火裝置、蠟燭、打火機。

四、教學法重、難點

1、教學重點

組裝機器人和編寫滅火機器人的控制程序。

2、教學難點

理解走迷宮程序流程圖。

五、課時安排：

2課時。

六、教學過程

1、導入

教師：發(fā)生火災時，消防員叔叔都會奮不顧身地躍身火海救人，但是，這樣的危險性太大了，同學們能不能設計一種幫助消防員叔叔找到火源，并把把火撲滅的辦法呢？

學生回答。

教師：如果機器人能走入樓房找到火源，并用滅火劑把火撲滅，那該多好??！其實這些在不久的將來都會實現(xiàn)，今天我們就來設計一個機器人，讓它在一個模擬的房間里完成滅火任務。

2、學習新課

（1）規(guī)劃和搭建機器人。

觀看教師演示機器人滅火，了解滅火程序流程圖和場地。

永遠循環(huán)

滅火

檢查火源

走迷宮

教師講解安裝火焰?zhèn)鞲衅骱图t外傳感器的方法及步驟，搭建滅火機器人，學生跟著練習。

（2）探測火焰、尋找火焰，編寫迷宮（migong）子程序。

A、看圖思考機器人如何走迷宮的。

前方或45度方向的傳感器檢測是否有障礙

左側(cè)傳感器檢測是否有障礙

前進

有

向左傳

向左轉(zhuǎn)

無

無

有

屏幕展示走迷宮流程圖，學生觀看、思考。

B、編寫迷宮（migong）子程序。

教師示范講解，學生觀察。

學生練習、教師指導幫助。

教師：子程序是具有一定功能的一段程序，在主程序中可以調(diào)用它們，這樣可以使程序的結(jié)構(gòu)清晰、合理，同時也便于閱讀和調(diào)試。

（3）確定火焰，進行滅火，編寫滅火（miehou）子程序。

屏幕展示滅火流程圖，思考機器人是怎樣滅火的?

滅火

左

前方火焰?zhèn)鞲衅鳈z測到火火焰

有

左>右

向右轉(zhuǎn)

是

是

向左轉(zhuǎn)

是

無

否

否

機器人滅火

調(diào)整機器人位

置,對準火焰

學生觀察。

教師演示編寫機器人滅火(miehou)子程序，并設置“條件判斷”模塊。

學生練習，教師指導幫助。

（4）編寫主程序。

教師講解編制機器人的啟動方式，在主程序中，根據(jù)流程圖調(diào)用剛才編寫的miehou、migong兩個子程序，并將設置好的.機器人放入場地中進行測試。

學生編寫主程序，教師指導幫助。

3、鞏固練習

設計組裝一個滅火機器人，嘗試修改測試程序中的參數(shù)，和其他小組比賽，看誰天最短的時間內(nèi)找到火源并熄滅。

學生組裝、測試程序參數(shù)。

進行比賽，教師表揚鼓勵。

4、總結(jié)評價。

教師引導學生對本課知識進行小結(jié)，學生結(jié)合自己的學習收獲，在“評一評”里打上自己的成績。

教后感：

在調(diào)試的過程中，可能出現(xiàn)很多問題，對這些問題有些同學會反復調(diào)試找原因，但有些同學寄希望于教師解決。如何引導學生分析問題是一個難點。所以在教學中我要求各組同學互相討論，及時鼓勵和表揚，調(diào)動他們的積極性。

小學五年級信息與技術(shù)教案 篇5

教學目標

知識目標

初步了解頁中常用的幾種圖片格式。

能力目標

學會插入圖片；掌握設置圖片的大小和對齊方式的方法；學會設置頁面背景顏色和背景圖片。

情感目標

通過制作“蟬”頁，培養(yǎng)對大自然深入探究的。

教學重點

教學難點

設置圖片的大小和對齊方式；設置頁面背景顏色和背景圖片。

教學準備

頁素材“蟬”圖片多張。

教學過程

情境創(chuàng)設

激發(fā)興趣

1、學生欣賞“蟬”的圖片，并說出圖片相對于文字的優(yōu)點。

2、如何讓自己的頁變的生動形象？

3、揭示課題—圖文并茂的頁。

自主探究

交流分享

一、插入圖片

1、任務：新建頁“chan.html”，頁標題為“蟬”，插入桌面圖片“蟬.jpg”。

2、學生自學課本，探究完成任務。

3、找2名學生匯報演示操作。

二、設置圖片的大小和對齊方式

1、任務：適當?shù)恼{(diào)整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。

2、學生探究操作。

3、學生演示匯報。

三、設置頁的頁面背景

1、任務：設置頁的'頁邊背景為黃綠色，背景圖像為“bg01.gif”。

2、學生嘗試操作。

3、學生匯報演示。

合作學習

釋疑解難

1、學生提出問題。

2、教師補充問題：

（1）、插入圖片時，選擇了圖片單擊插入以后出現(xiàn)的對話框是要進行什么操作的？

（2）、圖片的對齊方式修改的時候要注意什么？

（3）、設置頁背景要注意什么？

3、學生小組研究問題。

4、小組匯報解決問題。

實踐創(chuàng)作

展示

1、搜集螳螂素材，制作頁“”，讓頁變得更美觀。

2、小組評比推選優(yōu)秀作品。

3、優(yōu)秀作品全班展示。

4、作品。

梳理

拓展延伸

1、學生說本節(jié)課收獲。

2、同學們都做的很好，希望你們以后用這些知識把自己的頁變得更漂亮。

小學五年級信息與技術(shù)教案 篇6

學情分析:

本課教學對象是小學三年級學生，他們對于電腦的運用已較熟練，但對于文字的處理方法僅停留在知其然不知其所以然的地步，會而不精，懂而不熟，沒有較踏實的態(tài)度與能力。因此，在教學中，一定要注意培養(yǎng)學生興趣，端正學習態(tài)度，認識其重要性，糾正不良學習習慣。另外，學生在語文學習中已了解了標點符號的運用及意義，有了認知基礎(chǔ)，因此本課的學習重點在操作技能上。可以利用學科之間的整合，利用知識遷移來讓學生通過電腦輸入標點促進對相關(guān)學科知識的理解深化。

教學目標:

【知識性目標】

1．掌握常用中文標點符號的輸入方法；

2．學習其他一些特殊符號的輸入方法。

【技能性目標】

1．學會使用鍵盤輸入常用的`中文標點符號；

2．學會使用軟鍵盤輸入一些其他符號。

【情感性目標】

1．激發(fā)學生學習新知的熱情，在自主探究、解決問題的過程中培養(yǎng)學生探索精神，體驗成就感。

教學重點：

1．掌握常用中文標點符號的輸入；

2．學習其他一些特殊符號的輸入方法。

教學難點：

1．掌握中/英文標點符號輸入的切換方法；

2．會使用“軟鍵盤”輸入更多的符號。

設計思想：

1．情境創(chuàng)設。教學中我力圖通過情境創(chuàng)設，激發(fā)學生學習欲望，我將新教材里出現(xiàn)的兩個鼠標寶寶命名為“咪尼”和“咪寶”，通過這兩個卡通形象的對話和活動將本課的學習任務緊密地串聯(lián)在一起，使學生喜學樂學，在“咪尼”、“咪寶”的陪伴下主動探究新知。

2．教法學法。教學中我主要采用了任務驅(qū)動和演練結(jié)合的教學方法。課堂上我以學生為中心，通過情景創(chuàng)設引導學生自主探究，自學新知，鞏固技能；在重難點教學上，我運用課件形象地演示鍵位組合和操作步驟，使學生容易觀察，便于理解。

3．練習設計。本課的練習設計遷移融合了語文、英語學科知識，不僅體現(xiàn)了信息技術(shù)的工具性，更體現(xiàn)了其人文性、創(chuàng)新性。

小學五年級信息與技術(shù)教案 篇7

教學目的：通過學習使學生認識WINDOWS98操作系統(tǒng)，了解鼠標的基本操作，掌握正確啟動和關(guān)閉計算機系統(tǒng)的方法。

教學內(nèi)容：學習計算機系統(tǒng)軟件及鼠標應用

教學準備：1、調(diào)試每臺計算機 2、打開計算機并由教師機控制 3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

教學過程：

一、復習

師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學習了計算機的基本組成。那有誰能來給其他同學講講計算機到底有哪些基本組成呢？

師：好，這位同學，你來告訴大家。

生：（略）

師：還有誰要補充嗎？

師：好，你來。

生：（略）

師：補充得很好！這說明同學們學得很認真。那這節(jié)課，我們就來學習計算機的操作系統(tǒng)及鼠標的`應用。好嗎？

生：好。

二、新授。

師：下面請同學們看一節(jié)影片，并做好思考。

（老師啟動光碟，同學們也相應做好筆記。）

師問：同學們看了這部影片后有什么問題弄不清的，需要其他同學幫助解答了呢？

生：老師，我這個地方弄不清，什么是“桌面”呢？師：誰能幫助這個同學解答呢？

生：老師，我來幫他解答。

（啟動計算機后，進入WINDOWS98系統(tǒng)后，我們所看的畫面，這就是“桌面”）如圖所示：

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師：那有誰能來告訴老師，應如何啟動計算機，也就是“開機的順序呢？”。

生：老師，我來。開機的順序就是……

師：好，說得真好。那鼠標又是怎么使用的呢？

生：鼠標有以下幾種基本操作：

（讓學生動手演示，老師把屏幕轉(zhuǎn)換給其他同學看）

三、做一做。

師：瑞請大家動起手來，按下列的要求操作，把你看到的變化填寫到括弧內(nèi)。好嗎？

生：好。

師：現(xiàn)在馬上動手。

（老師把屏幕返還給同學）

四、新授。（如何關(guān)機）

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師：請同學們按下列步驟，跟老師一起關(guān)機，好嗎？

生：好。

師：第一步：單擊“開始”按鈕，彈出“開始”菜單；

第二步：單擊“關(guān)閉系統(tǒng)”，彈出對話框：

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第三步：選擇“關(guān)閉計算機”后，單擊“是（Y）”，此時計算機自動進行關(guān)機操作；

第四步：關(guān)閉顯示器。

同學們都會了嗎？

生：會了。

五、想一想。

師：那好。同學們回去后，應思考下列兩個問題：

1、開機的順序？

2、關(guān)機的操作步驟？

小學五年級信息與技術(shù)教案 篇8

教學目標：

1、學會插入自選圖形。

2、掌握應用多媒體素材的基本方法。

3、學會制作多媒體幻燈片。

教學重點：

插入自選圖形，應用多媒體素材的基本方法

教具準備：

投影機、幻燈片等

教學時間：

2課時

教學過程：

教師引入：在幻燈片中插入多媒體素材，會使幻燈片內(nèi)容更加豐富多采。展示相關(guān)幻燈片。

一、插入剪貼畫。

教 師：方法與在WORD中插入剪貼畫的方法一樣。

[動手做]：制作第一張幻燈片。

師生操作： 選 空白 版式-插入藝術(shù)字：駱駝和羊的故事—插入剪貼畫—調(diào)整畫的位置與大小。

二、插入文本框。

[動手做]：插入文本框。

師生操作： 空白 版式——豎排文本框——拖動虛框——輸入漢字并做適當調(diào)整——設置文本框的背景色。

三、插入自選圖形。

[動手做]：插入圖片和自選圖形。

學生操作：插入——圖片——來自文件。 繪圖工具欄——自選圖形——標注……

教師指導。

四、插入聲音。

[動手做]：錄制聲音。

學生操作：插入——影片和聲音——錄制聲音

教師指導。

教師引導[探究]：插入——影片和聲音。

五、小結(jié)：

教師小結(jié)：本節(jié)課我們學習了 插入自選圖形、用多媒體素材的.基本方法、制作多媒體幻燈片。

學生自我評價：[我的收獲]

小學五年級信息與技術(shù)教案 篇9

一、教學目標：

1、了解淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作；

2、掌握制作淡入、淡出效果的方法。

二、教學重點、難點

1、淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作。

2、制作淡入、淡出效果的.方法。

三、教學過程

要制作舒緩的《美好時光》獨奏曲音樂，首先要確定制作淡入、淡出的區(qū)域，然后進行效果制作?，F(xiàn)在就開始吧！

1、打開音樂文件，啟動Adobe Audition。

2、選擇波形。

3、設置淡入效果。單擊【效果】菜單→【振幅和壓限】→【包絡（進程）】。

4、制作淡出效果?！拘Ч坎藛巍菊穹蛪合蕖俊景j（進程）】→【Smooth Fade Out】→【確定】，結(jié)尾部分淡出效果制作完成。

四、拓展延伸

經(jīng)過反復試聽，淡入、淡出效果以多長時間為宜？

小學五年級信息與技術(shù)教案 篇10

教學目標：

1、學會設置超鏈接。

2、掌握設置動作按鈕的方法。

3、學會打印幻燈片。

重點難點：

目標1、 2

教具準備：

電腦、投影機、幻燈片等

教學時間：

2課時。

教學過程：

引入新課：同網(wǎng)頁中的超鏈接一樣，在演示文稿中設超鏈接，可以在放映時方便、快速地展示相關(guān)的內(nèi)容。

一、設置超級鏈接。

1、可為選定的文字、圖片等對象進行超鏈接。

2、[動手做]：設置文字的超鏈接。

操作：打開文稿——選定文字——幻燈片放映、動作設置——超級鏈接到……——確定。

3、其作用是：從一張紀燈片，跳轉(zhuǎn)到指定的下一張幻燈片上。

二、設置動作按鈕。

1、為控制幻燈片的播放順序，可設置一些動作按鈕。

2、[動手做]：在幻燈片中設置動作按鈕。

操作：打開演示文稿并指定當前幻燈片——幻燈片放映、動作按鈕——動作設置——超級鏈接到……——確定。

三、鏈接到文件或網(wǎng)頁。

1、為幻燈片中的對象設置超鏈接到本地文件或網(wǎng)上的網(wǎng)頁。

2、[動手做]：為幻燈片與WORD文檔建立鏈接關(guān)系。

操作：選定對象——動作設置——超級鏈接到……——確定。

3、[動手做]：把文字“駱駝和羊的故事”鏈接到網(wǎng)頁上。

操作：選定對象——插入——超級鏈接——插入超級鏈接（網(wǎng)頁地址）。

四、打印幻燈片。

1、[動手做]：打印幻燈片。

操作：文件——打印……——確定。

2、了解：演示文稿的打包與解包。

五、小結(jié)。

學生小結(jié)：[我的收獲]

教師小結(jié)：……。

六、課后練習P65

1-5題。

[課后記]：

四年級信息技術(shù)教案十二篇

每個老師為了上好課需要寫教案課件，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。教案是為落實教育教學質(zhì)量和教學效果提供的有力保障，那有哪些值得參考教案課件呢？希望這份"四年級信息技術(shù)教案"能夠為您緩解對相關(guān)問題的困惑，如果這篇文章對您有所幫助請動手把它收藏起來以備日后查看！

四年級信息技術(shù)教案(篇1)

一、說設計理念。

通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練地運用本課所學的知識更改文字的字體和字號、顏色及字形，給文字添加效果。培養(yǎng)學生求知、探索、創(chuàng)新的精神，以及學生自主學習、合作意識。提高學生的審美情趣，激發(fā)學生學習計算機的濃厚興趣。

二、說教材。

（一）教材簡析。

《修飾文字》是人教版《信息技術(shù)》四年級上冊第四課的內(nèi)容，教學對象是四年級學生。本冊教材以學習文字處理軟件為主，使學生在受到信息技術(shù)教育的同時，喚發(fā)學生熱愛生活、積極向上的道德情操。

（二）教學目標：

知識目標：讓學生掌握更改文字的字體和字號、顏色及字形，給文字添加效果的方法。

能力目標：培養(yǎng)學生自我探究、自主學習的能力，以及能夠根據(jù)不同需要對文字進行修飾的能力。

情感目標：發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，并在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操，激發(fā)學生學習計算機的熱情。

德育目標：培養(yǎng)學生熱愛生活、積極向上的道德情操。

（三）教材編寫思路、特點。

本節(jié)課的教學內(nèi)容是對WORD文字處理軟件知識的延伸，是在學生掌握輸入簡單文字方法的基礎(chǔ)上學習的，也為今后學習藝術(shù)字的制作奠定基礎(chǔ)。

（四）教學重點：

1．讓學生掌握改變文字的字體、字號以及字的顏色的方法。

2．讓學生掌握設定文字的字形以及給文字添加效果的方法。

（五）教學難點：

合理的修飾文字。

三、說學生。

根據(jù)小學生活潑好動，對新鮮事物充滿了好奇心這個特點，激發(fā)學生的求知渴望。四年級的學生電腦操作技能已經(jīng)比較熟悉，加上上節(jié)課對文字的輸入方法已經(jīng)有了較好的掌握。在此基礎(chǔ)上學習《修飾文字》會比較輕松。所以教學環(huán)節(jié)的設計上要適當增加一些有難度的思考題，讓他們?nèi)プ灾魈骄?，提高學習積極性和創(chuàng)新意識。同時，教學方式方法要靈活，使學生愿意學、主動學，達到良好的教學效果。

四、說教法與學法指導。

本課內(nèi)容，對已掌握了簡單輸入文字技能的四年級學生來說并不難。因此在課堂上以精講多練為原則。重、難點知識讓學生通過學習、交流、討論解決或教師作適當?shù)膫€別指導幫助解決。本課采用的主要教學方法有：啟發(fā)引導式、任務驅(qū)動法、創(chuàng)設情境法等。使學生主動、愉快的學習，讓教學能在生動、有趣、高效中進行。使學生在完成任務的過程中潛移默化的實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

五、說解決辦法。

通過課件演示，教師示范，學生實際操作，學生作品展示，學生作品評價，生生互動，師生互動的學習方法掌握本課重點、難點：文字修飾。并在實際教學中解決學習中遇到的問題。

六、說教具準備。

1．自制多媒體課件。

2．利用多媒體教室指導學生實際操作。

七、說教學時間。

一課時：

八、說教學流程設計：

師生互動過程：

（一）創(chuàng)設情境，激趣導入。

師：“同學們，我們的家鄉(xiāng)----大慶建設的越來越好,科技也越來越發(fā)達了, （欣賞課件） 我們擁有了屬于大慶人自己的飛機！夢想從這里起航, 今年是大慶油田發(fā)現(xiàn)50周年、建市30周年。擁有一座機場，是大慶人多年的夢想。大慶薩爾圖機場正式開放使用，提升了城市功能形象，而且在擴大對外開放、方便了百姓的生活?！按髴c人的飛天夢終于實現(xiàn)了，作為大慶人，我無比驕傲和自豪，希望大慶越‘飛’越高?！毙蕾p完課件以后，你們想說些什么呢？然后讓學生把這些贊美家鄉(xiāng)、贊美機場的美麗詞句寫下來吧！看一看誰的詞句“最美麗”！

我們就一起來把我們的文字修飾的更漂亮！由此導入新課。（板書課題）

導入采用任務驅(qū)動式教學法，通過創(chuàng)設問題情境，明確本節(jié)課的學習任務，并由此驅(qū)動學生去學習新知，解決新問題。

（二）教學新課。

“這節(jié)課的主要任務是讓學生對文字進行字體、字號、字形、顏色、效果進行設置，把文字打扮得更漂亮。

1．設置字體、選擇字號。

強調(diào)應該注意：（1）修飾文字必須先選中文字。（2）初號字最大，號越大字越小。

2．利用“格式”菜單修飾文字。

在學生自主學習的過程中，我作巡視，對有難度的學生，請同學幫助解決，不完整的地方我再加以指導。

3．制作作品。

“讓學生根據(jù)今天學習的知識，把贊美家鄉(xiāng)、贊美機場的詞句打扮成自己喜歡的樣子。注意：先要有一定的思路，再按照思路一步一步進行設置。不要忘記要設置文字，先要選中文字?！?/p>

4．知識拓展。

讓學生打開D：盤的古詩，對古詩進行修飾，鞏固所學知識。

（三）總結(jié)評價。

（四）展示優(yōu)秀的學生作品。

通過學校內(nèi)網(wǎng)展示學生的作品，提高學生的學習的積極性。

本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，把探究的主動權(quán)交給學生，給他們多一些求知渴望，多一些學習的興趣，多一些表現(xiàn)的機會，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗，給學生一種到達成功彼岸的力量。

（五）板書設計。

第四課 修飾文字

字體：宋體、黑體、楷體、行楷

字號：初號、一號、二號、五號

位置和顏色

四年級信息技術(shù)教案(篇2)

作為一位杰出的老師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的四年級下冊信息技術(shù)《我的地盤我做主》教學設計，歡迎大家分享。

教學目標：

1、學會用“修訂”功能完成插入、刪除和格式的修改。

2、“修訂”功能的設置。

3、體驗利用計算機修改文章的便捷。

重點：

學會用“修訂”功能完成插入、刪除和格式的修改。

難點：

“修訂”功能的設置。

學習方法重點：

聽講，評價

分層點：

“修訂”功能的設置。

資源準備：

1、每個學生輸入一篇自己的習作，以本人姓名命名，保存在教師機上。

2、教師準備一篇用手已修改好的文章，保存在教師機上。

3、常用的作方修改方式的幻燈片。

教學過程

一、導入新課

師：大家想不想當“小老師”，批改一回作文？

生：想！

師：那么，怎樣批改作文呢？這得搞清楚，弄不好，別人會說你這個老師沒水平哦！現(xiàn)在請學生打開教師機上的范例文件，仔細觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？

生（總）：寫得好的地方添有彩色的波浪線；被改動的語句上有刪除線，修改后的語句加有下劃線，并且都變了顏色。

師：對，這叫添加波浪線和修訂。今天我們就要來學習如何在word中修改自己的.作文。

（出示課題：我的地盤我做主）

二、講授新課

師：那同學們知道了作文批閱中常用的修改符號有那些嗎？

生：刪除號、對調(diào)號、重點號。

師：除了以上幾種，還知道別的嗎？（出示幻燈片：作文中常用的修改符號）認識了各種常用修改符號，那么在word中是用功能來實現(xiàn)修改的呢？今天，老師要給大家介紹一個修改作文的好朋友——word中的修訂功能。同學們知道在那里找到這項命令嗎？（老師提示：“工具”菜單下）

（小組合作探究：學生對著書本P33—34頁自學“修訂”功能的用法，及時把發(fā)現(xiàn)的功能記下來，）

師：請同學們自由組合，找到并打開教師機上文件名為對方姓名的文件，互相批改作文。

要求：

1、在好詞語、好句子下面添加彩色的波浪線，不妥之處不要推倒重來，要尊重原意進行修訂。

2、學生練習，教師巡視，指導學生學會欣賞，發(fā)現(xiàn)文章中所有的閃光點；學會細心，找出文章的全部不足，那怕是用錯一個標點符號。

3、兩人交換作文，品評對方的批改，教師引導學生坦然面對，虛心接受，有分歧可以討論交換意見，必要時請老師仲裁，取得共識，互相學習，共同提高。

師：如果要“接受修訂”或“拒絕修訂”，怎么辦？

{學生自主研究，小組交流，全班建構(gòu)。}

師：如果要取消一處修訂標記，單擊文檔中的該處修訂（使用修訂標記顯示的修訂），然后單擊“審閱”工具欄中的“接受修訂”按鈕或“拒絕修訂”按鈕；如果要取消所有修訂標記，單擊“工具”菜單中的“修訂”子菜單，再單擊“接受或拒絕修訂”命令，然后單擊“全部接受”按鈕或“全部拒絕”按鈕。

請學生談談批改作文的感受。

生：辛苦。

師：：那老師一次改多少篇，一學期要改多少次？我們應該怎樣對待老師的付出？

（學生深思。）

師：批改后和批改前的作文有何不同？

學生討論后回答。從某種意義上講，文章與其說是寫成的，倒不如說是改出來的。哪位同學談談這方面的例子？教師視情況講唐朝詩人賈島“兩句三年得，一吟雙淚流”的故事，讓學生明白文章反復修改的重要性。

教師小結(jié)

今天，我們學會了在Word中怎樣用添加波浪線和修訂的方法批改作文，懂得了“文章貴在修改”的道理。大家表現(xiàn)都不錯。事實上，老師批改作文時，還用到眉批、尾批等等。這些，Word能做到嗎？能用聲音批改嗎？如果感興趣，同學們可以課后研究Word的“批注”功能，相信會有許多愉快的發(fā)現(xiàn)。

附：課文中文章

我愛我的家鄉(xiāng)

陳藝

別人會問我，你的家鄉(xiāng)在哪里？我就會自豪地說——武漢！

武漢是問名全國的“江城”。別的城市卻水，我們武漢卻水太多?！按髮W城”的稱號也是歸武漢的，一說武漢的大學，比如武漢大學、華中科技大學、華中醫(yī)科大學……、讓人贊不絕口。武漢的小吃可是方圓幾十里都是有名的，什么老通城的豆皮、猜林記的熱干面、小逃園的雞湯、湯包四季美的……如果外地人聽了，那可是錘涎三尺?。h江長江的交匯口，那里真是美，五光十色，閃著耀眼的霓虹燈。你可在那里喝茶，欣賞美景。武漢人如果沒去過黃鶴樓，這真是吃了大虧。黃鶴樓是“天下四大名樓”中的第一樓，俗稱“天下第一樓”。

它不僅有傳說、美景，還有名人的詩作，怪不得叫“天下第一樓”呢。

武漢的名街有不少，比如吉慶街，有300多個藝人，你那里吃飯，聽聽藝人的彈奏，那可好啦。江漢路的步行街，也和吉慶街差不多。別人說“白天去步行街，晚上去吉慶街”。

我愛我的家鄉(xiāng)——武漢。

四年級信息技術(shù)教案(篇3)

試卷講評課

學習目標：

1、掌握好本次試題涉及到的相關(guān)知識和解題技巧。

2、學會分析考試的失分原因及如何避免此類情況。

3、培養(yǎng)綜合分析問題的能力、語言表達能力、舉一反三的遷移能力。

一、導入：（略）

二、整體介紹

本次試題內(nèi)容包括四大版塊：“基礎(chǔ)知識以及運用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文”。主要考察學生最近所學習的內(nèi)容。其中失分嚴重的是現(xiàn)代文閱讀和作文。得分情況：本班得優(yōu)秀（81分）以上的有9個；上線的（70分）有13人；60---70之間的有20人；不及格的有27人。

三、自我矯正：

（發(fā)揮學生的主體作用，用5—8分鐘的時間，對錯題進行分析，發(fā)現(xiàn)錯因，產(chǎn)生疑問，并解決部分問題。）第一步：錯題分類。大體分為：會做但卻做錯的題；模棱兩可似是而非的問題（要點不全）；不會的問題。第二步：分析錯因，及時糾正。第三步：記下不會的問題。

四、評講“積累運用”部分： 積累與運用—------準（記準、答準）

（一）教師傳授方法：平時多積累，記準確。

2、病句修改：第2小題。

初中常見病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。修改病句的原則：改通順、改正確（不改變句子原意）

教師傳授修改病句的方法：增（增加字詞）、刪（刪去多余字詞）、調(diào)（調(diào)整字詞順序）、換（更換字詞）【句子仿寫：仿句要講明仿句的具體的標準“三合標準”，即合“式”，合“格”，合“意”。①仿句要基本或完全符合被仿句的結(jié)構(gòu)及句式，這就是第一個標準要合“式”；

②仿句要符合被仿用句的修辭格，這就是第二個標準要合“格”；

③仿句的內(nèi)容必須符合所供語段的內(nèi)容要求，這就是第三個標準要合“意”（“意”可理解為語境或意境或情境或中心意思）?！?/p>

3、語境題要根據(jù)語境談觀點，說理由。

答題要求：即觀點鮮明，理由充分。闡述理由時，要注意最好多種角度、由主到次、合乎字數(shù)。

（二）1、錯誤原因：考試緊張、基礎(chǔ)知識記憶不扎實、書寫不認真、不注意審題、答題方法不當。

2、改進措施：端正態(tài)度，明確方法，專項訓練，逐步提高。

五、評講“古詩文閱讀”：（略）

六、評講“現(xiàn)代文閱讀”-----活（活學、活答）

（一）原則：做題要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中?！睙o論在任何情況下作答，既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于作者的主張。

除客觀性的、已限制字數(shù)的、“概括”的外，盡量活答、多答（特別是聯(lián)系生活實際的）。

（二）技巧：

1、用原文答題法：抓住文本，扣住主題，針對性的找文段。

2、看分值答題法：可以從試題的分值中推測答題的要點。如一道題給的分值是2分，答案可能就有2個要點，一個要點一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點和要求的字數(shù)。

【理解句子的方法指導：回歸原文，抓重點詞，找上下文，同義詞互換，組織語言表達?！?【閱讀題中時常會問到：一句（一段）話在文中的作用。

做此類題：第一步：我們首先看這個句子（段落）是在文章中的哪個位置，開頭?中間？還是結(jié)尾？如果是在開頭，則有以下幾種可能：點明中心、設置懸念、總領(lǐng)全文、引起下文、打下伏筆、為下文作鋪墊、推動故事情節(jié)發(fā)展；如果是在中間，則起到承上啟下（過渡）的作用；如果是在結(jié)尾，則起到畫龍點睛、點明中心、深

化主題、總結(jié)全文、首尾呼應、前后照應、結(jié)構(gòu)完整??

第二步：答題格式可固定為：在內(nèi)容上，起到??；在結(jié)構(gòu)上，起到??】

當然，現(xiàn)代文閱讀，內(nèi)容包羅萬象，題型層出不窮，形式千變?nèi)f化，但我們答題時只要注意：（1）認真審題，弄懂題意后作答，不能望文生義，輕易作答；（2）熟記各種文體的閱讀知識，避免知識錯誤；(3)掌握一些常見的解題的解題技巧。

七、評講作文：

作文—新（力求“人無我有，人有我新”）

1、立意：不偏題、不嘩眾取寵的基礎(chǔ)上做到“人無我有，人有我新”。

2、題目：凝練、形象、吸引人。

3、首尾：講究文采、修辭、懸念，能打動讀者。

4、書寫規(guī)范、字數(shù)要足、不寫錯別字（學會換詞）。

學情分析：

詩文默寫滿分10分，全班總共扣了16分，得分率為94.7%，全對率為73.3%，應該講學生默寫的情況還是整體不錯的。

課外文言文閱讀滿分6分，全班總共扣了30分，得分率為83.3%，字詞解釋全是由課內(nèi)到課外的遷移，學生們的表現(xiàn)都非常不錯。主要失分點仍然是重點字詞的理解出現(xiàn)問題。還有就是對主題的分析對人物的個性還不能落實到位。

詞語的積累與運用，滿分9分，得分率為80.3%，這次在詞語抄寫上未出現(xiàn)抄寫錯誤，選詞連話被扣分的原因主要集中表現(xiàn)為所寫的文字內(nèi)容少連貫。

現(xiàn)代文閱讀滿分為16分，全班總共扣了61分，得分率為87.3%，本大題總共有5道題，考察了“根據(jù)拼音寫漢字”、“整體理解”、“品位語言”、“概括事情”、“寫讀后感”這樣幾個知識點。扣分的原因是“袒護”的“袒”字出現(xiàn)了N種寫法，還有答題的技巧并不規(guī)范，在概括事情時，不是按照“誰+為什么+在哪里+怎樣地+做了什么”這樣的內(nèi)容盡可能地把事情概括清楚，而是一味地照抄原文。在讀后感這題中，有個2分的摘抄原句的題目，也有個別學生出現(xiàn)抄寫錯誤。重點講解說明文《天壇之美》，原因是學生失分較多，文章比較典型，以此為例，點撥說明文的閱讀方法。閱讀說明文時，注意到“三抓”——抓題目、抓結(jié)構(gòu)、抓重點段。

首先抓題目。一般說明文的題目有以下幾種形式：一種直接以說明對象為題，這種文章注意關(guān)于說明對象特征的中心句，從而把握說明內(nèi)容；一種以說明對象為主，暗含說明特征，這種文章要把暗含的內(nèi)容具體化。其次抓結(jié)構(gòu)。說明文的結(jié)構(gòu)一般是“總－分－總”、“總－分”、“分－總”形式，通過理清文章結(jié)構(gòu)，結(jié)合各段中心句就能把握說明內(nèi)容，提取文章的主要信息了。

第三抓重點段。這就要求考生首先找到相關(guān)段落，把握本段說明內(nèi)容，理清本段說明層次，稍加分析整理，就可得到答案。

二、審題立意

1.拓寬

全面拓展話題

2.挖深

深刻挖掘內(nèi)涵

3.立準

尋找最佳立意

三、布局謀篇

提高作文分值的“六個一”

1.一個含蓄、深刻的題目

2.一個精彩的開頭

3.一個疏密有致的段落布局 4.一個優(yōu)美的片段描寫

5.一個完美的結(jié)尾

6.一個清爽的文面

3、句子仿寫：

仿句要講明仿句的具體的標準“三合標準”，即合“式”，合“格”，合“意”。①仿句要基本或完全符合被仿句的結(jié)構(gòu)及句式，這就是第一個標準要合“式”；

②仿句要符合被仿用句的修辭格，這就是第二個標準要合“格”；

③仿句的內(nèi)容必須符合所供語段的內(nèi)容要求，這就是第三個標準要合“意”（“意”可理解為語境或意境或情境或中心意思）。

四年級信息技術(shù)教案(篇4)

教學目標

知識目標：了解頁面邊框、頁面設置、打印預覽等概念。

能力目標：掌握頁面邊框、頁面設置、打印預覽的方法。

情感目標：培養(yǎng)探究能力，加強勤儉節(jié)約意識。

重點難點

頁面邊框、頁面設置、打印預覽的方法

教學素材

學案、教學課件沒有進行頁面設置的文章

教師活動

學生活動

設計意圖

情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣

屏幕播放某位同學的進行了頁面等的設置的小板報。漂亮嗎？接著展示該板報的打印品，問：這是什么？剛才在電腦中展示的小板報。利用Word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報，而且咱們還可以通過一個小小的打印機將制作的板報打印在白紙上，神奇嗎？想掌握這項本領(lǐng)嗎？好今天咱們就一起來學習如何打印文章。

觀看板報作品，回答問題

通過展示進行了頁面設置的板報及其打印品，激發(fā)學生的探究興趣，引出本節(jié)課的學習任務。

啟發(fā)探究， 技巧點撥

為了避免浪費紙張，在對文章打印之前，我們首先要對它進行最后的美化，比如加上一個頁面的邊框，選擇好紙張的大小及排列等等。然后通過打印預覽觀察一下最終效果，感覺滿意了再去打印，如果不滿意可以接著修改，直到滿意了再去打印。那么打印之前如何去對我們板報的頁面進行美化設置呢？下面我們就去探究一下。

聽清要求，帶著老師的要求去完成任務。

給予一定的方法上的指引及行為習慣的培養(yǎng)

自主探究，交流分享

出示任務一：設置頁面邊框

任務二：頁面設置

任務三：打印預覽

任務四：打印

教師予以巡視指導。

組織匯報交流

學生參照課本提示根據(jù)大屏幕上出示的任務逐步進行探究，探究完成后進行匯報交流。再度練習實踐。

將繁瑣的知識分解成一個個小的知識點，便于學生的學習探究。

合作學習，釋疑解難

學生回答探究過程中還有哪些未解決的問題，教師進行分類。將任務再度分發(fā)。

小組合作探究。

匯報交流。再度實踐。

解決學習中的難點。

實踐創(chuàng)作，展示

分發(fā)《校園的早晨》原始文章

同學們到現(xiàn)在為止，關(guān)于Word的知識我們已經(jīng)學完了，咱們利用自己掌握的知識搞一個“我是小小設計師”的比賽怎么樣？

組織學生運用本單元所學知識進行綜合比賽。

組織優(yōu)秀作品的評選及展評。

創(chuàng)作作品，評選優(yōu)秀作品

進行交流

通過一個綜合的比賽，檢驗學生本單元知識的掌握及利用情況。同時激發(fā)學生的學習熱情及自信心。原來自己可以做得這么好。

梳理，拓展延伸

學完單元你有什么收獲及感想

生談收獲感想

師生本單元的知識

通過一個整體的梳理回顧，一起梳理自己的所學及所感。

板書設計

打印文章

設置頁面邊框

頁面設置

打印預覽

打印

四年級信息技術(shù)教案(篇5)

四年級信息技術(shù)教案--認識word

《認識Word》電子教案

課題：《認識Word》

課時：1課時

教學目標：

1、 知道Word是一種文字處理軟件，學會啟動和退出Word。

2、 知道Word窗口的各個組成部分的名稱與作用。

3、 會對Word窗口作一些簡單的調(diào)整。

教學重點：知道Word窗口的各個組成部分的名稱與作用。

教學難點：知道Word窗口的各個組成部分的名稱與作用。

教學關(guān)鍵：學會啟動和退出Word，知道Word窗口的各個組成部分的名稱與作用。

教學準備：硬件：多媒體電腦室

軟件：Word 2000 廣播教學系統(tǒng)

教學思路、教路、學路(含教學分析、教學方法)

本節(jié)是讓學生在會用記事本進行簡單的文字輸入的基礎(chǔ)上，進行Word 2000的教學，著重介紹Word 2000各個組成部分和作用。讓學生知道Word

2000是一種功能強大，更適合我們?nèi)粘９ぷ餍枰奈淖痔幚碥浖?/p>

根據(jù)教材的特點與小學生的認識規(guī)律，本課采用“設疑—嘗試—探索—講解—歸納—構(gòu)建知識”的教學方法，最大限度地讓每位學生參與學習的全過程，充分體現(xiàn)學生的主觀能動性，盡量啟發(fā)學生“自己想”、“自己試”、“自己做”、“自己說”。培養(yǎng)學生的主體品質(zhì)，發(fā)展學生分析、比較、遷移類推的獨立操作能力。

教學過程：

一、 引入

1、出示文檔1(只含有文字的)

師：“同學們，如果現(xiàn)在要你在電腦上輸入這篇文檔，你會調(diào)出什么軟件進行輸入呢?”學生：“記事本”師：“沒錯，這篇只有文字的文檔，我們可以用上學期學過的一個文字處理軟件來輸入?！?/p>

2、出示文檔2(含有文字、圖片、藝術(shù)字、文本框、表格)

師：“這篇文檔，我們又可以用什么來輸入呢?還可以用記事本輸入嗎?”學生：“不行”

師：“對了，對于純文字的文檔，我們可以用記事本輸入，但像這樣含有文字、圖片、藝術(shù)字、文本框、表格的文檔用記事本就輸入了。那么

到底什么軟件才能讓我們輸入這樣的文檔呢?這個學期我們就來學習一個功能更強大，更適合我們?nèi)粘Ｐ枰奈淖痔幚碥浖猈ord

2000”。這節(jié)課我們就先認識一下Word 2000是長得怎么樣的。

　二、 新授

1、 啟動Word2000

學生自學：看書1-2頁

讓學生示范：(廣播教學)(1)直接啟動 (2)從菜單啟動

2、 認識Word 2000窗口

(1) 學生自學：看書2-3頁

(2) 認識各部分名稱：教師用教鞭標出窗口各部分位置，學生說出其名稱。(廣播教學)

(3)學生練習：用以上兩種方法啟動Word2000

(4)認識各部分作用：教師對各部分作用做簡單示范及說明

標題欄：改變文件名，讓學生體會到它是用來顯示出當前的文名

菜單欄：點擊各菜單，讓學生看看各下拉菜單內(nèi)有什么內(nèi)容，并示范其中一兩項。

工具欄：點擊各工具欄，注意與菜單欄作比較。

標尺：調(diào)出標記，并用其對頁面作一些簡單調(diào)整。

紡織文章的頁面：在頁面上示范輸入幾個漢字。

滾動條：拖動滾動條，并提示學生與上學期學的畫圖軟件中的滾動條作比較。

狀態(tài)欄：改變當前光標位置，讓狀態(tài)欄上的數(shù)值發(fā)生變化，以說明其是用來顯示當前狀態(tài)的各種信息的。

(6)小技巧：學生看書嘗試，叫個別學生示范

3、 調(diào)整Word2000窗口

將頁面改變，讓學生思考如何將窗口設回原來的樣子。

(1)學生看書本調(diào)整窗口部分，并自己作一下嘗試。

(2)教師引導，學生作示范。(重點講解工具欄中的常用、格式工具的擺放)

(3)小技巧：學生看書嘗試，叫個別學生示范

4、 一試身手：

讓學生在已調(diào)整好的窗口中輸入自己的姓名、學校和班別。

5、 退出Word2000

師：“大家還記得上學期我們在學‘畫圖’時，是怎樣退出‘畫圖’窗口的嗎?現(xiàn)在你們有以前學過的方法，退出

Word窗口，比較一下它與畫圖窗口的退出有什么不同?！?/p>

學生自己嘗試練習

個別學生示范操作(注意文章的保存)

鞏固與練習

讓學生在電腦上自由操作，進一步熟悉Word窗口的各個組成部分和基本作用。(教師巡視并指導)

總結(jié)

以后，我們進行文字處理時，都要用到這些菜單或工具。所以我們必須熟悉它們的位置和作用。以后才能更熟練地用Word來進行文字處理。

課后練習與知識擴展

1、 在家試用Word 2000輸入一篇簡單文檔，并對其進行一些簡單設置。

2、試調(diào)出Word2000中的各種工具和菜單，記下它們的位置和名稱。

教學體會：

通過本節(jié)的學習，同學們初步認識了Word 2000，并知道它的功能比以前學的記事本強得多，認識到學會Word

2000才可以進行較復雜的文字處理工作，才能滿足我們?nèi)粘９ぷ餍枰?。對Word 2000的學習有很大的興趣。

以上就是出國留學網(wǎng)給大家分享的四年級信息技術(shù)教案，大家可以了解一下，從上面我們可以看到，上一節(jié)課之前需要做的準備工作是非常多的。

四年級信息技術(shù)教案(篇6)

一、教材分析：

本課主要是對已經(jīng)輸入完的倡議書進行修改，要求掌握文件的打開、選定文字、插入文字、刪除文字等操作。

二、教學目標：

1、知識目標

掌握對文檔修改的一般方法。

2、能力目標

通過本課的學習讓學生學會打開文件、選中、插入、刪除、復制、粘貼文字。

3、情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生考慮問題要全面的習慣，養(yǎng)成嚴謹、科學的學習態(tài)度和“先選定，后操作”的操作規(guī)范。

三、教學重難點

1、教學重點

打開文檔，選定、添加、復制、粘貼文字。

2、教學難點

（1）選定文字、光標定位與刪除、插入文字、退格鍵的合理配合使用。

（2）復制、粘貼與移動操作。

四、教學準備

1、資料準備 課前建議老師將本節(jié)課需要用的教學資料提前準備好，如上節(jié)課完成的作品準備好，以便上課給學生展示，分析需要修改的原因，這樣可以使本課的任務明確，調(diào)理清晰，水到渠成。

2、教學環(huán)境 本課知識需要教師的講解和學生的練習共同進行，教學地點可以安排在具有演示功能的機房中進行，以便于教師課堂演示和學生的當場練習，以及教師的課堂指導。

3、對教師的基本技術(shù)要求

教師需要有引領(lǐng)課堂的能力，并且說理要明確，進而使學生能從教師的分析中得到啟發(fā)。

4、對學生的基本技術(shù)要求

熟練掌握選中、插入、刪除、復制、粘貼文字。

五、教學方法

任務驅(qū)動法、講授法、情景教學法。

六、教學過程

1、激情導入

師：同學們知道，從去年我們學校就開始出版了嘉小校報（展示校報圖片），在這里大家可以了解我們學校的新發(fā)展、新面貌。那你們知道嗎，校報上的每一幅圖片、每一句話都是經(jīng)過認真編輯才可以出版的。我們學校不僅有校報，今年暑假又新建了一個校園電視臺（展示電視臺圖片）。

2、 探索新課

今天老師給同學們設計了三個闖關(guān)題，分別是“能手關(guān)”、“高手關(guān)”、“高高手關(guān)”，這三關(guān)可是一關(guān)難過一關(guān)，那大家有沒有信心順利通關(guān)而最好成為編輯高高手呢？（生：能?。┩瑢W們，加油?。ń虒W意圖：利用任務驅(qū)動法來激發(fā)學生的學習熱情。）

（1）師：首先請同學們找到并打開桌面上的“能手關(guān)”文件。大家的文件都已經(jīng)打開了，我想問問同學們，你們是怎么打開文件的？

生：在圖標上雙擊；在圖標上右擊，選擇“打開”；

老師補充演示：運行wrd軟件，選擇“文件”——“打開”命令。（教學意圖：講解知識點打開文件的方式。）

請同學們分組修改以下病句：

①晶晶從小了講衛(wèi)生的好習慣。

②老師和我去醫(yī)院看望。

③商場里有各種各樣種類繁多的玩具。

④我把教室打掃得整整齊齊。

在學生修改的過程中，教師巡視，然后讓學生分組演示操作過程。在學生演示的過程中，講解知識點插入文字（光標移到的方法）、刪除文字（退格鍵和刪除鍵的區(qū)別）、撤銷按鈕的使用。

師：每一組同學表現(xiàn)的都很棒，下面給同學們兩分鐘的時間完成其他三題的修改，小組內(nèi)的同學可以互相幫助，希望同學在相互幫助時只用語言告訴他操作的方法，千萬不要動手幫他做哦！做好之后要記得保存。（教師巡視并給予個別指導）

師：第一組闖關(guān)題我們已順利通過，在這組闖關(guān)題中，我們掌握了什么本領(lǐng)呢？

生：插入文字、刪除文字。

師總結(jié)：同學們都很棒，那誰會是編輯高手呢，還要看大家接下來的精彩表現(xiàn)。

（2）師：我們最近學了一首詩歌《秋天》，相信大家都已經(jīng)背的很熟了，今天老師把這首詩的部分詩句輸入在了電腦中，但還需要同學們補充完整。請同學們用自己喜歡的方式打開桌面上的“高手關(guān)”文件。我們先一起來朗讀文件上的詩句。

秋天

走在秋天，

秋天的太陽更紅更嬌；

（ ），

（ ）空氣更甜更好。

秋風在田野里打滾，

（ ）在小路上奔跑；

（ ）抓一把桂子的香氣，

把夏天的腳印兒

輕輕涂掉……

師：現(xiàn)在老師和同學們比賽補充完整詩句，看誰最先完成任務。（教學意圖：通過比賽使學生參與課堂的氣氛提升）

師：老師已經(jīng)完成了，同學們呢？

生：還沒有。

學生演示輸入文字補充詩句，老師演示利用復制、粘貼文字的方法補充詩句。（通過對比，講解當有些文字需要多次出現(xiàn)時，可以用復制、粘貼的方法快速實現(xiàn)。強調(diào)先選定后操作）

師：下面請同學們在利用新學的復制、粘貼文字的方法重新補充完整詩句，最好保存文件回到桌面。

修改提示：

①添加“及時制止不文明現(xiàn)象”

②刪除“自覺增強衛(wèi)生意識”

③復制粘貼“使我們重新?lián)碛幸粋€舒適的”

④添加“家”

師總結(jié)，再次強調(diào)先選定后操作。

3、課堂小結(jié)：

知識問答：

①常用的刪除文字的鍵有幾個？分別叫什么？? ?

②刪除鍵和退格鍵有什么區(qū)別？?

③常見的文字編輯的操作類型有哪些?？

師再次帶領(lǐng)學生總結(jié)這節(jié)課的知識點：插入文字、刪除文字、復制、粘貼文字、先選中后操作。

師：到現(xiàn)在為止，大部分同學們都已經(jīng)順利完成了老師的闖關(guān)題，成為了編輯高高手，個別沒有通關(guān)的同學也別灰心，課余時間多練習，老師相信你會很棒的。（教學意圖：鼓勵沒有完成任務的個別學生）

在上課的一開始老師說了，要想成為我們學校電視臺和校報編輯組的一員，還要成為編輯達人，期待同學們下節(jié)課更精彩的表現(xiàn)！

四年級信息技術(shù)教案(篇7)

講評課教學設計

(寒小龔建光）

一、講評內(nèi)容：《寒亭中心小學信息技術(shù)四年級期中試卷》

二、教學目標：

1、知識與技能：掌握試卷重點出現(xiàn)的知識點并學會拓展；復習和鞏固基本技能。

2、過程與方法：通過講評、探究提高學生收集、處理信息能力及實際解決問題能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過講評復習，使學生在激勵的環(huán)境下收獲自信，拾遺被漏，增長知識。

三、講評難重點

1、講評重點：識圖題、連線題、選擇題（3、4、5、7、11、13、14、17、18、19）、判斷題（6、8、9、10、11、13、14、15、16、17）。

2、講評難點：邊線題、選擇題（11、16、18、19）、判斷題（10、11、14、15、16、17）。

四、教學方法：激勵、講解、探究

五、試卷分析：

本次以校本研訓題交試卷為測試內(nèi)容。知識面主要包括了計算機常識、計算機主要組成、電腦開關(guān)機、鍵盤、文字處理軟件基本知識點等，其中以鍵盤和開關(guān)機知識為基本考察點，以wps

文字處理知識為重點考核目標。試卷難易比例為5：3：2。題型包括：選擇題（40分）、判斷題（34分）、邊線題（14分）、識圖題（12分）試卷失誤：制卷不夠嚴謹細致：比如判斷題少一道2分題。

六、教學思路

（一）講評課前的準備工作。

1、試卷測試。精心準備了一份期中試卷，抽一個班進行測試。

2、分析統(tǒng)計：一是統(tǒng)計每類型題得分較多的學生，歸為一類；二是統(tǒng)計每題得分率（對得分率較低的試題應認真分析錯誤原因）。找出典型的錯誤，以便重點講解。

3、歸類分析：通過評卷分析，可以看出，造成學生考試錯誤的主要原因有：心理因素（有的題目學生看見電腦才做得出來，叫他講可能會出現(xiàn)錯誤）、審題因素（因試卷印制錯誤，一處選擇題選項在另一頁上，造成數(shù)名學生漏填等）、知識積累因素（比如連線題）、思維擴散因素（比如識圖題）等。因此，根據(jù)試卷的內(nèi)容、特點和考試結(jié)果，對試卷進行歸類分析是必要的。

4、制定教案

在前兩點的基礎(chǔ)上制訂教學方案：首先明確小學生信息技術(shù)的標準和要求，確定講評要達到的目的；還要確定哪些題略講，哪些題重點評講；用什么方法講，講到什么程度；確定學生出錯關(guān)鍵及思維障礙所在，怎樣才能在今后不出或少出錯，措施如何。

（二）講評時以“三要”為指導思想

1.要重視激勵。如果講評時只是一味地責怪學生“這些內(nèi)容老師平時再三強調(diào)過，為什么還錯？”就會挫傷學生的學習積極性，使他們對講評感到厭倦，甚至產(chǎn)生對立情緒。因此一堂好的講評課，首先應該是發(fā)現(xiàn)學生已經(jīng)掌握了什么，充分肯定成績，鼓勵和表揚學生的進步。要注意因人而異，細心尋找學習有困難的學生試卷上的“閃光點”，使他們看到自己的進步，增強信心，產(chǎn)生經(jīng)過努力能取得更好成績的愿望。

2.要借題發(fā)揮。在講解時，可以展現(xiàn)對某題的其他操作方法，以此來拓寬學生的思維。（教材所教方法僅僅是最正規(guī)的，其實在操作中一些步驟可以忽略）

3.要追根尋源?！板e在哪兒了？”講評課中要引導學生搞清自己出錯的原因。

（三）講評順序

1、階段一：先講識圖題，再講選擇題3、4；

2、階段二：先講連線題，再講選擇題5、7、11、13、14，判斷題2；

3、階段三：先講電腦基本組成，再講選擇題1、2、6、8、9，判斷題目1、4；

4、階段四：先講wps文字處理軟件中文字的處理，再講選擇題10、12、15、16、17、18、19、20，判斷題5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17。

七、教學過程

（一）講評前準備

1、分發(fā)試卷；

2、鼓勵學生：課件展示此次測試好的方面

成績最好：涂義平、程龍、王雨晴、夏磊、章鑫陳、翟伊婷、呂美昊、繆盛鵬、趙健偉

選擇題最好26：王雨晴、涂義平、翟伊婷、董文靜、翟言琳、畢浩然、萬軍、程龍、夏磊

判斷題最好24：王雨晴、馬文倩、程娟、梅文豪、龍雪、陳澤林、呂美華、繆盛鵬、李澤偉、呂美昊、張子寒、沈健民、陳佳琪

連線題最好（8）：程娟、陳澤林、涂義平、程龍、李澤偉、伊媛、趙健偉、陳佳琪

識圖題最好（全對）：涂義平、翟伊婷、翟言琳、馬越、章鑫陳、孫婷、龍雪、程龍、楊嬡、繆盛鵬、夏磊、呂美昊、張子寒

3、指出此次測試存在的問題：

通過考試，可以發(fā)現(xiàn)有些同學在開關(guān)機順序上不是完全掌握、對鍵盤熟悉程度不夠；還有些同學在文字的選定方式上有一定的差距；少數(shù)同學閱卷不細心，有漏做題現(xiàn)象等。

（二）講評試卷：

1、階段一：識圖題講解。通過網(wǎng)絡教室演示講解退出windows的順序，再做識圖題。指出該題對應的是win98系統(tǒng)，退出的順序是沒有大的變化的。

再講選擇題3、4；

2、階段二：連線題講解。

（1）課件展示鍵盤圖，講解對應的各個區(qū)域的名稱和功能。（2）連線對應（請一學生上臺連線）

Shift 上檔鍵

enter 回車鍵capslock 大小寫鎖定鍵 backspace退格鍵 esc返回鍵

del 刪除鍵

（3）再講選擇題5、7、11、13、14，判斷題2；

3、階段三：先講電腦基本組成

（1）認識計算機組成，計算機之父，第一臺計算機以及計算機應用。

（2）再講選擇題1、2、6、8、9，判斷題目1、4；

4、階段四：

（1）先講wps文字處理軟件中文字知識 同學們把書翻到第3頁。

（2）再講選擇題10、12、15、16、17、18、19、20，判斷題5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17。

（三）總結(jié)

通過本節(jié)課你學會了什么？……同學們還有哪些不太清楚的？有哪位同學能幫助解決一下？……試卷中同一類型的題目我沒有逐一詳細講解，請同學們回去思考。

（四）課堂鞏固

退出系統(tǒng)，進行關(guān)機操作。

四年級信息技術(shù)教案(篇8)

1、教材的地位與作用

信息技術(shù)第七冊教材中第一課《進入LOGO樂園》這一課選自黑龍江省教育出版社出版的，信息技術(shù)第七冊教材中第一課。本節(jié)課內(nèi)容信息量不大，涉及的操作點不多。主要是使學生初識Logo系統(tǒng)的操作界面和使用環(huán)境，使同學們對Logo語言建立起初步的感性認識，為后續(xù)課程的學習做鋪墊和準備。更重要的是，從中感悟到學習信息技術(shù)的重要性，激發(fā)出探究的'欲望，并建立起融洽、親和與平等的師生關(guān)系。

2、對教材的理解和處理

對于六年級的學生來說，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)操作技能，并具備了一定的自學和與人合作探究，來解決問題的能力，考慮到Logo語言中融合了編程的理念，因此教師在教學過程中通過淺顯易懂、簡單明了的方式給學生滲透這一理念。所以本節(jié)課我沒有拘泥于教材，而是作了大膽調(diào)整，在本課教學設計中加入了：“讓學生根據(jù)教師引導，編寫LOGO小程序”的任務，在學生熟悉LOGO操作界面的基礎(chǔ)上小試牛刀，對LOGO系統(tǒng)有進一步的認識，初識探究的樂趣。

3、教學目標

知識與技能：學會logo的啟動和退出。認識logo的操作界面。能夠指揮小海龜繪制簡單的圖形。

過程與方法：通過學生游戲、交流、合作完成任務等形式，培養(yǎng)學生學習興趣，增強自主學習的能力。

情感態(tài)度與價值觀:讓學生在自己解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，進一步激發(fā)學習logo語言的興趣，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力，為今后學會自主學習打下良好的基礎(chǔ)。

難點：熟悉logo操作界面，建立logo語言的編寫意識。

四年級信息技術(shù)教案(篇9)

[教學目標]

1、知識與技能

(1)對鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)有初步的了解。

(2)掌握鍵盤指法分工及打字姿勢

(3)掌握基本鍵位及指法

(4)能初步熟悉和運用“金山打字通20xx”軟件進行鍵盤練習。

2、過程與方法

(1)通過演示、探究和實踐操作進行鍵盤的教學

(2)能以正確的打字姿勢，進行鍵盤的簡單練習。

3、情感態(tài)度與價值觀

(1)通過觀察、了解鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。

(2)通過對“金山打字通20xx的初步了解，培養(yǎng)學生自主學習和認識軟件的能力。

[課時安排]

建議安排2時。

[教學重、難點]

1、重點：認識鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)，掌握正確的鍵盤操作姿勢。初步了解“金山打字通20xx的使用。

2、難點：能通過練習和記憶掌握基本鍵位及指法。

[教學方法與教學手段]

以探究法、談話法、任務貫穿和問題導入法為主線。在教師組織和指導下，學生通過看書和觀察對比自己得實物鍵盤，建立對鍵盤的感性認識。

[教材分析及教法建議]

鍵盤和鼠標同屬于計算機操作的重要組成部分，在第一單元充分了解了計算機的組成以及熟練了鼠標操作后，本單元以鍵盤為教學主體，從鍵盤的組成到操作，深入淺出、循序漸進，有層次的將鍵盤知識介紹給學生并使之熟練掌握操作鍵盤的要領(lǐng)。

本課主要從兩個基礎(chǔ)知識方面介紹鍵盤：鍵位結(jié)構(gòu)和鍵盤的操作姿勢。另一方面，根據(jù)時下適用于學生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤指法練習軟件向?qū)W生推薦。

1、鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)

以鍵盤的自然分布情況以及各種資料中對鍵盤區(qū)域的常規(guī)劃分，將鍵盤分為五個主要區(qū)域：主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、輔助鍵區(qū)、功能鍵區(qū)和狀態(tài)指示區(qū)。

(1)主鍵盤區(qū)

作為打字練習的主要區(qū)域，主鍵盤區(qū)在整個鍵盤中的分布最大。其中包括了26個大寫英文字母鍵，數(shù)字和字符，標點等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉(zhuǎn)換、或帶有組合功能的部分功能鍵。

(2)編輯鍵區(qū)

編輯鍵區(qū)位于鍵盤的中間偏右位置，包括了4個光標移動鍵和6個用于文字處理的編輯鍵，共10個鍵。

(3) 輔助鍵區(qū)（小鍵盤區(qū)）

小鍵盤區(qū)位于鍵盤的右側(cè)，一般有17個鍵。主要有10個標有數(shù)字和一個標有小數(shù)點的鍵，一個數(shù)字鎖定鍵，另外還有加號(＋)、減號(－)、乘號(*)、除號()和一個回車鍵。

(4)功能鍵區(qū)——位于鍵盤的頂部，包括 F1～F12共12個功能鍵。

本課是鍵盤教學的初始，因此，在教學中以了解為主。建議從位置、包含內(nèi)容等方面幫助學生記憶鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)。同時，由于主鍵盤區(qū)將會是下一階段教學的重點，所以熟悉鍵盤中26個英文字母的排列能夠為下面的學習打下良好的基礎(chǔ)。另一方面，對于一些常用的功能鍵也可以適當組織學生記憶其拼法和位置。

2、鍵盤的操作姿勢

鍵盤操作是計算機操作中一項非常重要的技能，本課從打字姿勢到擊鍵要領(lǐng)都提出了具體要求。建議教學中不止停留在書面文字，可適當與學生進行互動交流，理解內(nèi)化文字內(nèi)容。

3、鍵盤指法

本課從兩方面進行鍵盤指法的教學，先是基本鍵位指法，后來才是全鍵盤指法的教學，在指法訓練中要循序漸進，把基本鍵位提出來，是要求在本課重點進行學習和訓練，全鍵盤指法可略講，學生知道即可，在以后的學習中再逐步學習并訓練學生掌握之。

4、金山打字通20xx

這是一個專業(yè)的指法訓練軟件，包括指法訓練的整套學習及測試內(nèi)容，非常適合同學們進行指法練習。本課以介紹軟件的運行方法和基本功能為主，從“運行軟件、進入系統(tǒng)、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個方面來講解。在教學中，建議以學生自主探究為基本學習方式，培養(yǎng)學生對文字、圖片的理解，同時也培養(yǎng)學生合作學習的意識。

第11課 實用的“記事本”

[教學目標]

1、知識與技能

(1)掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作。

(2)掌握Caps Lc鍵、Bacspace和Delete鍵的作用和使用方法。

(3)了解編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)的基本作用。

(4)上排字母鍵指法練習。

2、過程與方法

比較←Bacspace和Delete以及編輯鍵區(qū)He、End、Page Up、Page Dwn；←、↑、→、↓ 以及小鍵盤區(qū)光標控制鍵的區(qū)別。

3、情感態(tài)度與價值觀

在自主探究中培養(yǎng)學生的學習能力和與同學的合作意識。

[課時安排]

建議安排2課時。

[教學重、難點]

1、重點：掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作；Caps Lc鍵的功能；Bacspace和Delete鍵的作用和使用方法。

2、難點：比較←Bacspace和Delete的區(qū)別。

[教學方法與教學手段]

以探究法、談話法、任務貫穿和問題導入法為主線。在教師組織和指導下，鼓勵學生大膽嘗試，對比。討論總結(jié)Caps Lc鍵、Bacspace鍵和Delete鍵以及編輯鍵區(qū)常用鍵的用法。教師適時地評價指導，幫助學生完整的理解知識。

[教材分析及教法建議]

本課的重點在于掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作；Caps Lc鍵的功能；Bacspace鍵和Delete鍵的作用和使用方法。由于內(nèi)容比較枯燥，在教材的編排上力求突出實踐性和探究性，以增強學生學習的成就感和自信心。

1、記事本

記事本的學習主要是為了輔助學生對鍵盤的學習與訓練，同時也使學生掌握字處理軟件文字錄入與編輯的簡單技巧，為以后學習Wrd等軟件打下基礎(chǔ)。在教學時可直接演示，引導學生快速上手，主要進行字符錄入練習。

2、大寫字母鎖定鍵

這部分要提醒學生注意指示燈，燈亮的時候為大寫。

3、退格鍵和刪除鍵

Bacspace鍵和Delete鍵在鍵盤中所起到的共同作用都是刪除，但是具體刪除的方式卻不一樣。在介紹這一組功能相似的鍵時，教材中仍然采取的是在探究中發(fā)現(xiàn)這樣一種學習理念。因此建議在教學時，同樣可以采取結(jié)合任務，先嘗試——再組內(nèi)討論——最后歸納總結(jié)。培養(yǎng)學生自學以及主動內(nèi)化知識的能力。

4、光標控制鍵

這些在作用上相似又不完全相同的功能鍵，主要集中在編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)中。建議教學時也能系統(tǒng)的引導學生將功能類似的鍵進行比較。結(jié)合任務以及“練一練”，先嘗試——再組內(nèi)討論——最后歸納總結(jié)，這樣更有利于學生區(qū)分這些功能鍵的用法，針對不同的需要選擇恰當?shù)墓δ苕I。

另外，這些功能鍵的操作性不強，建議教師可以從適用、恰當選擇的角度出發(fā)，設計練習任務，幫助學生進一步理解和內(nèi)化這些功能鍵的使用方法。

第12課 練就一雙巧巧手

[教學目標]

1、知識與技能

(1)理解符號鍵與上檔鍵的關(guān)系，學會錄入符號。

(2)掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的區(qū)別，熟練錄入大、小寫字母。

(3)知道下排鍵與中間字母鍵的指法，并能正確操作。

2、過程與方法

學會在字符輸入時正確、恰當?shù)厥褂肧hift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過功能鍵的學習，引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的合作和自主探究的意識，同時增強學生歸納知識的能力。

[課時安排]

建議安排2課時。

[教學重、難點]

1、重點：符號鍵與上檔鍵的關(guān)系；下排鍵與中間字母鍵的指法。

2、難點：學會在字符輸入時正確、恰當?shù)氖褂肧hift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。

[教學方法與教學手段]

創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的需求，鼓勵學生自主嘗試，小組合作，討論總結(jié)功能鍵的用途。在運用中學習新知識，在運用中形成技能。

[教材分析及教法建議]

本課的是鍵盤學習的最后一課，鍵盤的功能鍵的基本學習完畢，本課著重對Shift進行了詳細的介紹和練習，在練習的同時又融入了Bacspace、Enter、空格鍵這三個功能鍵。

1、符號鍵和Shift鍵

和以前的功能鍵學習類似，本課安排了四個小實驗，引導學生探究符號鍵和上檔鍵的關(guān)系，以使學生掌握符號的錄入方法。教學中可采取小組合作、討論、學生示范等方式進行。鍵盤上有兩個上檔鍵，是為了使左右手更好地配合，使符號錄入更方便。

2、上檔鍵與大寫字母鎖定鍵的區(qū)別

使用Shift鍵和Caps Lc鍵都可以輸入大寫字母，要注意兩者在使用方法上的區(qū)別，當大寫字母比較少時可使用上檔鍵。

3、娛樂性的練習

本課教學內(nèi)容中的練習部分相對比較枯燥，為增強學生的學習興趣，因此在教材中設計加入了網(wǎng)絡流行表情、字符畫的練習，通過表情和字符畫的設計，引導學生進一步靈活運用Shift鍵和字符鍵。

4、本課安排了下排鍵與中間字母鍵的指法練習.

同前一課的上排字母鍵一樣，都是在循序漸進地對學生進行指法的訓練，在教學中不要求快，要求準，先養(yǎng)成正確的操作習慣，在此基礎(chǔ)上再求速度。當然，指法的訓練不是一朝一夕的事，是需要長久地下功夫，在日常教學中要作常規(guī)訓練進行。

四年級信息技術(shù)教案(篇10)

四年級下冊信息技術(shù)《設計賀卡》教學設計范文

一、教學目標：

知識與技能：知道賀卡設計的基本要求；能制作圖文并茂的賀卡。

過程與方法：通過學習制作賀卡，學會使用“頁面設置”。

情感與價值觀：在學習制作賀卡中，進一步培養(yǎng)學生感恩、審美等情趣。

二、教學重難點

教學重點：制作圖文并茂的賀卡；學生感恩、審美情趣的培養(yǎng)。

教學難點：圖片和文字混排處理；學生感恩、審美情趣的培養(yǎng)。

三、教學準備：

教師：賀卡圖片素材

教學課件（找?guī)讖堎R卡優(yōu)秀賀卡制作成連續(xù)播放的幻燈片，并配上音樂）

學生：自己的生活照片1張

四、教學過程：

（一）教學引入

師：老師這里有幾張賀卡，我們一起來看。教師出示賀卡課件，請同學們邊聽音樂邊看這些賀卡有哪些用途？

師：今天我們就來學習第五課設計賀卡。揭示課題，展示目標。

（二）教學新課

1賀卡的基本要求師：這些賀卡都有哪些相同的特點？引導學生歸納賀卡的基本元素：文字；圖片；背景。

2在Word下制作圖文并茂的賀卡學習小組合作學習教材第19－21的“在word下制作圖文并茂的'賀卡”

學習要求：理解制作賀卡的四步曲；

找出不理解的知識；

尋求小組同學的幫助；以小組為單位試一試做一張賀卡。

匯報學習：（幫助學生理解“插入圖片”“圖片的疊放順序”）請兩個小組的代表演示匯報怎樣制作的賀卡。

3探究活動：

（1）試一試：制作一張感恩卡請同學說說創(chuàng)意，自己表達的感情用的素材。

分別請幾個學習小組的代表說說你們的創(chuàng)意設想。

（2）如果你還有更多更好的創(chuàng)意，你也可以用卡片的形式表達自己的感情，試試看吧。

學生試一試。

（三）教學反饋

學習評價：

1統(tǒng)計會制作賀卡的人數(shù)；

2教師點評制作較好的賀卡。

3學生互評制作賀卡的學習。

（四）課堂總結(jié)

制作賀卡的基本步驟和學習情況，以及賀卡的創(chuàng)意設計應該注意些什么。

四年級信息技術(shù)教案(篇11)

第1課 文件的查找與創(chuàng)建快捷方式

教學目標：? 1、學會文件的自動查找。? 2、能夠創(chuàng)建快捷方式。? 3、能夠更改快捷方式的圖標。教學重點：? 1、利用Windows的查找功能搜索文件。? 2、學會創(chuàng)建快捷方式。教學難點：? 綜合利用Windows的查找功能搜索信息的能力。教學時間：? 1課時。教學準備：安裝一些漂亮的圖標。教學建議：這是一堂操作系統(tǒng)內(nèi)容的課時，內(nèi)容相對來說比較枯燥，文件查找：文件的查找界面比較簡單，只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時，可以通過兩個例子（一個把文件輸全，一個輸入文件名的其中幾個）讓學生明白，有時查找一個文件，如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學生比較容易遺忘，教師可以設置一兩陷井，如：在D盤的文件讓學生在C盤找。創(chuàng)建快捷方式：引入創(chuàng)建快捷方式可以通過比賽來實現(xiàn)。如：讓幾個學生用不同的方法執(zhí)行一個命令（例如執(zhí)行Word，1、可以用從開始按鈕進入執(zhí)行2、查找到Word，雙擊執(zhí)行3、一步一步找到Word并執(zhí)行4、雙擊桌面的Word 快捷圖標……）由學生來評說喜歡哪一種方法并說一說原因。這樣即可以引入快捷方式的創(chuàng)建又可以讓學生明白快捷方式的作用。快捷方式的創(chuàng)建有很多方法：教材講述的先用查找軟件找到需要創(chuàng)建的文件再用快捷菜單來創(chuàng)建快捷方式。這種方法簡單實用，教師也可以根據(jù)自己的教學特點及學生水平選擇其它的創(chuàng)建方法。更改“快捷方式”圖標：這個內(nèi)容比較有趣，學生的學習興趣較濃。更改的圖標也可讓學生試著找到那些漂亮的圖標。

第2課 從這里啟航

教學目標：? 1.認識Word的基本界面、啟動方法及其作用。? 2.熟悉Word 的編輯環(huán)境，能在Word中錄入文字及文字的格式化課時安排：? 1課時。教學重點：? 啟動Word的方法和在Word中排版文字課前準備：? 1．排版好的Word文章供學生欣賞（文章可在光盤中找到）? 2．如果學生機沒有光驅(qū)，將“萬里長城”拷到網(wǎng)絡中或?qū)W生電腦中。教材分析：1．介紹Office：Office2000（Word2000 Excel2000? Powerpoint2000 outlook2000 Access2000）是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的Windows也是微軟的產(chǎn)品。2．Word是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印?？梢苑浅７奖愕貙崿F(xiàn)圖文混排?？梢酝ㄟ^欣賞Word的作品來激發(fā)學生興趣。3．Word 的啟動。4．Word 的基本界面：Word的基本界面和寫字板很相似，因此在這里，完全可以簡單帶過。Word中的文字錄入、編輯，凡和寫字板一致，教材上都寫得非常簡單。5．Word中的字體格式設置：Word中的字體格式設置要比寫字板非富得多，這里可以給學生稍作介紹；6．動態(tài)效果文字：這是Word的一個十分出色的地方，也是學生很感興趣的，因此可以提高學生學習Word的積極性。7．這里應留一定的時間，學生試一試，讓學生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現(xiàn)Word有哪些功能。8．文件的保存：教材上是打開光盤上的文件進行修改的。文件是只讀的，所以要用“另存”的方法，并提醒學生記住保存文件的文件是什么。

第3課 給我們的文章加圖畫

教學目標：? 1.學會在Word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。? 2.掌握圖片的移動、縮放等設置。? 3.了解Word的頁面邊框。課時按排：? 1課時。教學重點：? 剪貼畫的插入、移動和縮放。1．Word97默認的圖片是浮于文字上方的，因此一插入就可以動，Word2000默認的方式是嵌入式的，圖片不能移動，可以先在圖片上單擊鼠標右鍵，選擇“設置圖片格式”，單擊其中的“版式”，單擊“浮于文字上方”就可以移動了。2．Word2000的對話框的Word2000略有不同，但大體操作類似，這一點在以后的各課中均會碰到。3．Word啟動后，其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示，可以通過“視圖”菜單中的“工具欄”，在彈出的菜單中選擇。4 ．當圖片的疊放次序定義為“置于文字下方”后，圖片就不容易被選擇，這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。

教材分析：1．插入剪貼畫：這一部分內(nèi)容的操作并不復雜，因此可以通過大屏幕演示，學生就可以掌握。但一味的模仿對發(fā)展學生的學習能力沒有太大的幫助，教學時，要注意讓學生觀察屏幕提示，自己想一想怎么操作。2．圖片的移動和縮放：要提醒學生注意鼠標指針的變化。3．右鍵快捷菜單：教材有意滲透右鍵的作用，在教學時可以讓學生觀察，右鍵菜單有幾種不同的情形。在圖形上單擊右鍵，在文檔區(qū)單擊右鍵，在工具欄和菜單欄上單擊所彈出的右鍵菜單各是怎樣的，為什么會有這些不同？4．設置圖片的疊放次序：可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。5．插入來自文件的圖片：這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文件。?6．圖片工具欄：利用圖片工具欄，我們可以對圖片進行一些修改和設置。這里可以學生自己摸索得個按鈕的功能?？梢愿嬖V學生，如果對哪個按鈕表示的意思不清楚，可以將鼠標指向這個工具。?7．頁面邊框：讓學生了解就可以了。

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第4課 讓我們的文章更有藝術(shù)性－藝術(shù)字

教學目標：? 1.學會在Word中插入藝術(shù)字。? 2.了解分欄。課時按排：? 1課時。教學重點：? 藝術(shù)字的設置。注意點：? 剛插入藝術(shù)字時，默認的環(huán)繞方式一般是浮于文字上方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇“設置藝術(shù)字格式”，可以改變它的環(huán)繞效果。教材分析：? 本課的內(nèi)容包括如何插入藝術(shù)字和如何修改藝術(shù)字兩個方面。通過本課的學習，還應讓學生掌握圖形的旋轉(zhuǎn)及陰影和三維的設置。? 1．插入藝術(shù)字：利用第二種方法插入藝術(shù)字更方便簡潔，但前提是打開繪圖工具欄，教學時可以先讓學生打開繪圖工具欄。? 2．藝術(shù)字在Word中是作為圖形處理的，因此，藝術(shù)字的移動，縮放等設置均和圖片一樣的。? 3．藝術(shù)字工具欄：利用藝術(shù)字工具欄對藝術(shù)字進行修改更快捷方便，并且有更多的選擇，在操作上難度不大，可以讓學生自已看書和嘗試。? 4．藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)：這里要強調(diào)，在選中藝術(shù)字的情況下，單擊繪圖工具欄上的旋轉(zhuǎn)按鈕。? 5．陰影和三維的設置：補充一點，為了更方便地進行設置，Word中可以將陰影設置拖出來，象藝術(shù)字工具欄一樣使用。方法是單擊陰影按鈕，選擇“陰影設置” ，將出現(xiàn)如下工具欄。

第5課 有趣的自選圖形教學目標：? 1.學會在Word中插入自選圖形。? 2.掌握填充效果的設置。? 3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。課時按排：? 1課時。教學重點：? 學會插入自選圖形。教學難點：? 填充效果的設置和文本框的操作。教學任務：? 完成禁止吸煙標志。課前準備：注意點：教材分析：本課和后兩課一起完成一篇關(guān)于倡導禁止吸煙的文章，從這一篇倡議書的制作過程中，將學習自選圖形、Word中制表和Word中的圖表制作。1．打開光盤上錄入好的原文件，這是未經(jīng)處理的文章。2．進一步認識繪圖工具欄。3．畫一支煙：這一步比較復雜，不僅用到如何插入自選圖形，還涉及圖形形狀的調(diào)整，圖形的旋轉(zhuǎn)，圖形的復制，圖形的填充。因此教師可以先演示一遍，再讓學生操作。注意，如果不能很好地將過濾嘴和香煙對齊，可以按住Ctrl鍵不放，用光標鍵來微調(diào)位置，也可以單擊繪圖工具欄上的“繪圖”從彈出的菜單中選擇“調(diào)整坐標線”命令，將水平間距和垂直間距均設為1。4．畫禁止符時可能會畫不圓，可以按住Shift鍵再畫。豐富多采的填充效果是Word的一大特色，利用它可以作出各式各樣的圖畫，因此可以作適當?shù)难a充。5．這里的文字因為位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要設置無填充色，無線條色。無填充色的目的是可以使文本西框透明。

第6課 制作表格

教學目標：? 1.學會在Word中插入簡單的表格。? 2.掌握對表格的一些設置，能在文章中利用表格。課時按排：? 1課時。教學重點：表格的插入和修改。教學難點：? 表格中直接畫表線。教學任務：? 將數(shù)據(jù)改為表格。注意點：教材分析：?1．本課內(nèi)容是表格制作，但并不是單純地介紹表格的操作，而是將表格的應用整合在文章中，注重知識的運用。2．表格的一般知識。（1）如何插入表格；（2）改變單元格的高度和寬度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了，也可以在標尺上直接拖動。但如果改變是某個單元格的大小，就必需先選定這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。（3）插入行列，在Word 97中插入列，必需先選定一列，這個問題在Word 2000中得到解決，可以直接插入。（4）利用表格工具欄畫修改表格，包括畫表格線、擦表格線等，Word 中的表格具有一定的智能性。利用畫線和擦線工具，可以畫出復雜的表格。（5）表格線色和表格底色，課文中雖沒有講到，教學時可以根據(jù)實際情況讓學生自己試一試。（練習中用到）。（6）合并和拆分單元格在教材中沒有講到，教學時可以根據(jù)實際需要添加。3．利用表格，修改文章。將文章中的對比數(shù)據(jù)用表格表現(xiàn)出來，更清晰。4．練習做課程表。5．表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國際橡棋棋盤，中國橡棋等。

第7課 制作統(tǒng)計圖

教學目標：? 1.學會在Word中插入對象。? 2.掌握統(tǒng)計圖表的制作方法。

課時按排：? 1課時。教學重點：? 統(tǒng)計圖表的制作方法。教學任務：將吸煙和不吸煙的得病情況制作統(tǒng)計圖。課前準備：教材分析：? 1．制作統(tǒng)計圖在生活中非常有用，但非常繁瑣，而電腦制作卻相當快捷。學習這一課，能讓學生確確實實感受到電腦的快捷實用。? 2．Word中可插入的對象很多，課文以Graph對象為例，要求學生掌握插入對象的一般方法。? 3．圖表的插入及數(shù)據(jù)的修改對部分學生可能有一定的難度，可以教師先用大屏幕演示，學生再做。? 4．統(tǒng)計圖插入好后，在統(tǒng)計圖上不同的地方雙擊，可以修改相應的內(nèi)容，如在圖例上雙擊，就可以設置圖例的格式。也可以刪除統(tǒng)計圖的某一部分。? 5．Word 中有多種圖表類型，可以啟發(fā)學生思考，哪一種最適合這里。6．制作圖表可以和數(shù)學中的統(tǒng)計圖內(nèi)容相結(jié)合。

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第8課 在Word中編一份小報

教學目標：? 進一步熟悉Word的功能，全面復習Word的基本操作。? 培養(yǎng)學生收集資料、處理信息的能力。

課時安排：? 1～3課時。教學重點：? 小報主題的選擇和排版。教學任務：? 制作小報。注意點：? 1、排版上盡可能用文本框，文本框用無線條色和無填充色，以便可以隨意移動。? 2、當圖片置于文字下方后，很難選中，可以用繪圖工具欄上的選擇工具（箭頭）來選擇圖片。

教材分析：? 1．制作小報是對學生綜合能力的煅煉，也是對Word的全面的練習。教學時，首先要讓學生想好，制作小報的主題。? 2．本課另一個目的就是培養(yǎng)學生收集資料的能力，收集資料的方法是各式各樣，課文中列舉了很多種方法。3．制作小報要求主題突出，美觀大方。

第9課 走進幻燈片世界

教學目標：? 1、會打開PowerPoint，了解幻燈片的界面。? 2、會根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝? 3、會播放幻燈片。

課時安排：? 1課時。課前準備： 制作一組幻燈片范例—海報。

教學提示：? （一）教材分析? 這一課創(chuàng)設了學校舉行籃球比賽這樣一個情境，引出海報制作這樣一個任務，然后以制作海報為基本任務引出PowerPoint幻燈片制作。分在四個部分。? 第一部分：打開PowerPoint。? 第二部分：根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骱?。這部分內(nèi)容完全是根據(jù)計算機的提示來完成，因此教學時可以通過多媒體教學網(wǎng)或大屏幕投影儀演示，讓學生跟著做。? 第三部分：在大綱視圖中修改海報內(nèi)容。這部分內(nèi)容有兩個層次，第一層次是修改海報內(nèi)容，第二層次是進入幻燈片視圖看一看海報的效果。? “內(nèi)容提示向?qū)А辈僮魍瓿珊?，海報的雛形已經(jīng)具備了，進入了大綱視圖，這時可以向?qū)W生介紹PowerPoint的五個視圖，即幻燈片視圖、大綱視圖、幻燈片瀏覽視圖、備注頁視圖、幻燈片放映。大綱視圖中也可以創(chuàng)建幻燈片，在這兒工作的好處是可以仔細考慮幻燈片的內(nèi)容，而先不考慮幻燈片的整體外觀。在大綱視圖中可以象在Word里一樣修改文本，在這兒每輸入一個主題（打一個回車）系統(tǒng)就會自動生成一張幻燈片，因此最好不要隨便打回車。我們可以在這里有兩個主題，因此有兩張幻燈片。只要把“事件名稱”改成海報的名稱——“籃球比賽”；把“日期”改為“2000年9月15日15：30”；把“地點”改為“校體育館”；將“其他重要信息-攜帶內(nèi)容-方向”改為“四（3）班‘猛獸隊’——四（4）班‘飛豹隊’”；把“RSVP：電話”一行刪除，海報的內(nèi)容就完成了。? 內(nèi)容修改完成后，切換到幻燈片視圖，這里是設置和調(diào)整幻燈片的整體外觀效果的地方，在這兒可以看到幻燈片的效果。要切換到幻燈片視圖可以單擊“視圖”中的“幻燈片”，也可以單擊左下角的幻燈片按鈕。? 第四部分：放映幻燈片?；脽羝鐾暌院缶蛦螕粢晥D中的“幻燈片放映”，進入放映視圖看一看整體效果。這一課的內(nèi)容比較少，教師可以給學生提供其他的任務，讓學生在完成任務的同時更好地掌握這些知識點。如：1、挑戰(zhàn)書2、 倡議書

第10課 制作第一張幻燈片

教學目標：1、會選擇自己喜歡的模板，并根據(jù)模板制作演示文稿。2、會在幻燈片視圖中修改和編輯文本。3、會在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫和圖片并會對它們進行必要的修改。4、會保存演示文稿。課時安排：? 1課時。課前準備：1、制作演示文稿范例——春曉。2、為學生提供風景畫圖片（光盤上的“風景畫”文件夾下）。教學重點：選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。

教學難點：文本的修改以及文本框的移動。教學建議：1、這節(jié)課的知識點比較多也比較分散，在組織教學時要先給學生創(chuàng)設一個好的情境，然后提出一個好而切實可行的任務，除了教材中的任務外，還可以讓學生制作一個繞口令的演示文稿或猜謎語的演示文稿。2、在教學模板選擇和自動版式選擇時，可以放開讓學生自己選擇、自己比較，最終找到他們喜歡的模板。3、在對文本進行修改以及對藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象進行處理時，要讓學生明白必須先選中它們，否則無法對它們進行處理。移動文本框時一定要將鼠標指針指向文本框的邊框，然后才能移動?？s放藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象時，要先將它們選中，再將鼠標指針指向周圍的句柄，然后再縮放。教學這部分內(nèi)容時應該適當?shù)胤怕菔镜墓?jié)奏，或者通過教師的誤操作來加深學生的印象。4、保存演示文稿時，要讓學生明白保存一個文件要有文件名，還要有一個保存位置。

第11課 讓文字和圖片飛起來

教學目標：1、會打開已有的演示文稿。2、會設置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果，并會給每個對象配上聲音。3、培養(yǎng)學生經(jīng)常保存文件的良好習慣。課時安排： 1課時。課前準備：1、制作好演示文稿范例。2、提供聲音素材（光盤里的“聲音”文件夾下）。教學重點：設置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果并配上聲音。教學難點：在設置動畫效果之前要先選中對象。教學建議：1、可以為對象設置動態(tài)效果是PowerPoint和Word最大的區(qū)別，也是它吸引人的地方，動畫對于學生來說更是具有極大的吸引力，因此可以先將范例演示給學生看，以激發(fā)他們的學習興趣。2、打開演示文稿可以有兩種方法：第一種是啟動PowerPoint時從“PowerPoint”對話框里選擇“打開已有的演示文稿”來打開，第二種是啟動PowerPoint以后，選擇從常用工具欄中或從文件菜單中選擇“打開”命令，然后從中選擇需要的文件。?3、設置動畫效果之前必須先選中要設置的對象，打開“自定義動畫”對話框也有不同的方法。第一種：選中對象后選擇“幻燈片放映”中的“自定義動畫”命令；第二種：選中對象后單擊鼠標右鍵，從快捷菜單中選擇“自定義動畫”命令。從自定義動畫對話框里，為選中的對象選擇動畫效果，配上聲音，這里要讓學生明白，為對象設置了動畫效果以后才能為它配上聲音。如果想為其他對象設置動畫效果，可以在自定義對話框里單擊“確定”后，選擇其他對象進行設置，再進行設置，也可以不退出自定義對話框，單擊“時間”按鈕，從“無動畫的'幻燈片對象”中選擇一個對象，然后單擊“動畫”按鈕，進行動畫設置。4、教學時，要讓學生試試各種動畫效果，既激發(fā)他們的學習興趣，也可以讓他們更快地掌握對象的動畫設置。5、引導學生養(yǎng)成經(jīng)常保存文件的良好習慣。

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第12課 制作一組幻燈片

教學目標：? 1、會在演示文稿中添加新幻燈片。? 2、能在幻燈片瀏覽視圖中設置幻燈片切換效果。? 3、會在幻燈片中插入文本框并輸入文本。? 4、能修改項目符號。

課時安排：? 1課時。課前準備：? 1、制作好演示文稿范例——（動物之愛）。? 2、提供動物圖片（光盤“圖片\動物”文件夾里）。教學重點：? 為每一張幻燈片設置一種切換效果。教學建議：? 1、這節(jié)課的基本任務是制作一組介紹動物的幻燈片，讓學生在完成任務的同時掌握以上說到的知識點。這是一個學生比較感興趣的任務，教師的范例要選擇幾種學生特別喜愛的動物，畫面要盡可能的活潑、兒童化，以激發(fā)學生的學習興趣。2、新建幻燈片有兩種方法：第一種方法，選擇“插入”菜單中的“新幻燈片”命令；第二種方法，單擊常用工作欄上的“新幻燈片”按鈕。3、一張新幻燈片沒有文本框就不能輸入文本，這時可以從繪圖工具欄中為它添加文本框，然后輸入需要的文本。4、幻燈片里可以為標題添加“項目符號”，項目符號還可以修改，方法是先選中該項目符號所在的文本，再選擇“格式”中的“項目符號”，通過改變字體來選擇自己喜歡的項目符號。5、在幻燈片瀏覽視圖中可以通過拖動的方法改變幻燈片的位置。6、為幻燈片設置切換效果也有兩種方法：第一種方法，從幻燈片瀏覽視圖中選擇要設置的幻燈片，選擇“幻燈片放映”中的“幻燈片切換”按鈕，或者單擊“幻燈片切換”銨鈕；第二種方法，右鍵單要設置的幻燈片，從快捷菜單中選擇“幻燈片切換”。7、切燈片的切換效果有幾十種，并且可以選擇一種合適的切換速度。有了切換效果以后還可以為整張幻燈片配上一段音樂，音樂可以循環(huán)播放，直到下一個聲音播放為止。如果不希望通過單擊鼠標來換頁，可以選擇“每隔? 秒”一項，輸入時間后，就可以規(guī)定的時間內(nèi)自動換頁，這樣的設置比較適合自動演示。

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第13課 在幻燈片里播放電影

教學目標：? 1、學會在幻燈片里插入影片對象。? 2、認識影片對象。? 3、學會修改幻燈片的背景。? 4、會在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。課時安排： 1課時。

課前準備：? 1、演示文稿范例。? 2、電影片斷（光盤上的“電影”文件夾下）。

教學難點：? 插入新幻燈片時要先確定插入點。

教學建議：? 1、這節(jié)課的主要任務是在幻燈片里播放電影，學生對電影是非常感興趣，因此這一節(jié)課是要讓學生完成這個任務的同時來完成相關(guān)知識點的掌握。教師可以選擇一段有關(guān)動物的有趣電影片斷，激發(fā)學生的學習興趣，因此范例的成功制作，可以起到事半功倍的作用。? 2、在指定位置插入新幻燈片時，先切換到幻燈片瀏覽視圖，在要插入的位置用單擊鼠標左鍵，然后單擊新幻燈片按鈕。? 3、插入影片對象時，先要確定影片所在的位置，然后再確定想要的影片文件的文件名?？梢韵?qū)W生介紹一下影片文件，影片文件的特點，一方面可以從圖標的外形上看出來，也可以從文件類型上看出來，影片文件的文件類型是“.avi”，也叫做視頻文件?？梢酝ㄟ^Windows的自動查找功能找到影片文件，方法是啟動“查找文件或文件夾”，然后在名稱一欄里輸入“*.avi”，這樣Windows會列出所有的影片文件，雙擊就可以打開它們。影片對象被插入到幻燈片以后，放映幻燈片時只要單擊一下就能播放了。? 4、修改幻燈片對學生也非常有吸引力，因為學生可以輕松得到自己想要又非常美觀的效果。修改背景有兩種方法，一是選擇格式中的“背景”命令，二是右鍵單擊幻燈片的空白部分，從快捷菜單中選擇“背景”命令?？梢詾榛脽羝尘斑x擇一種單色，也可以為它選擇一種填充效果。其中填充效果又分過渡、紋理、圖案、圖片四種，這節(jié)課可以著重講一講雙色過渡效果的設置方法，其他方法可以讓學生自己去試一試。

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第14課 參觀動物的家

教學目標：? 1、初步了解超級鏈接的含義。? 2、會設置演示文稿內(nèi)部的超級鏈接。

課時安排：? 1課時。

課前準備：? 1、演示文稿范例。? 2、上次制作的演示文稿“動物的家”。教學重點：? 學會在幻燈片中設置超級鏈接。教學難點：? 理解超級鏈接的含義教學建議：? 1、這節(jié)課的基本任務是制作一張像菜單一樣的幻燈片，想看什么只要在“菜單”里選擇就可以了，最根本的知識點則是超級鏈接，由于超級鏈接的概念非常的抽象，因此用菜單來比喻比較容易讓學生接受。引入：同學們，你們點過菜嗎？想吃什么就點什么，一會兒想吃的菜就端上來了。你信不信在電腦上也可以“點菜”，當然這“菜”你只能看不能吃。（開始演示范例）在這一張幻燈片里，有四種動物，想看什么就點什么，它馬上會出現(xiàn)在你眼前。想知道這是怎么的嗎？我們一起來學習，請同學們先打開上次保存的演示方向——“動物的家”。? 2、制作超級鏈接之前，首先要制作一張類似于菜譜的幻燈片，在上面列出了被鏈接的幻燈片名稱?；脽羝拿Q可以以文本的方式出現(xiàn)，也可以以藝術(shù)字或圖片的形式出現(xiàn)，然后就可以在名稱和實際的幻燈片之間建立一一對應的超級鏈接了。在演示文稿中，一個對象可以鏈接到同一演示文稿中的其他幻燈片，也可以鏈接到其他文件，還可以鏈接到一個網(wǎng)站，這節(jié)課是要在一個對象和同一演示文稿中的其他幻燈片之間建立鏈接。首先選中需要設置超級鏈接的對象，然后選擇“幻燈片切換”中的“動作設置”，或者右鍵單擊對象后從快捷菜單中選擇“動作設置”，選擇“超級鏈接到”“幻燈片”，，從幻燈片標題列表選擇目標幻燈片就可以了。在教學這部分內(nèi)容時，教師要盡可能放慢節(jié)奏。? 3、最后可以讓每個學生演示一下自己做的演示文稿，以激發(fā)他們進一步學習的興趣。

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第15課 我的作品

教學目標：? 1、學會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。? 2、學會設置對象與文件之間的超級鏈接。課時安排：? 1課時。

課前準備：? 1、學生作品：自己畫的圖片、Word文檔、PowerPoint演示文稿。? 2、演示文稿范例。教學重點：? 設置對象與文件之間的超級鏈接教學難點：? 整理文件教學建議：? 1、這節(jié)課的基本任務是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學生展示自己的好機會，學生要在完成這個基本任務的過程中掌握兩個知識點，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學會設置對象和其他文件之間的超級鏈接。? 2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因為文件結(jié)構(gòu)比較抽象，學生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習慣，因此要正確引導學生去嘗試這件事情。首先可以讓學生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學生看一看自已的作品，都放在一個文件夾里，結(jié)果是比較雜亂，不容易查找。然后引導學生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把Word文檔剪切到“作文”文件夾里。 更重要的是要引導學生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習慣。3、設置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似，當選擇了一個對象，選擇“幻燈片切換”中的“動作設置”，選擇“超級鏈接到”“其他文件”，再從文件列表中選擇需要的文件。

四年級信息技術(shù)教案(篇12)

一、教材分析（說教材）

1、教材所處的地位和作用：

插入表格是小學四年級上冊第列、單元格等，且操作較繁瑣，主要有表格的插入、合并單元格、設置表格底紋顏色、調(diào)整單元格對齊方式等內(nèi)容，容易出錯。綜上，本課采用做通訊錄的主題形式，將教材中的內(nèi)容貫穿其中，增加實用性。

2、教學目標：

(1)知識技能

通過學習明白表格、行、列與單元格的概念，學會在Word中插入表格。

掌握修飾表格的常用操作。

(2)過程與方法

掌握在Word中制作一般表格的操作方法和步驟。

運用所學知識制作不同的`表格。

(3)情感態(tài)度價值觀

能將課堂知識靈活應用于日常生活，形成學以致用的觀念。

(4)行為與創(chuàng)新

通過將所學靈活運用到實際生活中，形成用表格解決生活實際問題的行為習慣。

3、教學重點和難點：

教學重點：表格的制作，合并單元格

教學難點：合并單元格，插入斜線，輸入內(nèi)容

二、教學策略（說教法）

1、問題解決法

從生活中遇到的問題出發(fā)，吸引學生注意力，并以解決問題為主題，讓學生在問題解決過程中探索問題解決方法、學習新知。這種教學方法有助于培養(yǎng)學生信息的應用與遷移能力。

2、主題探究法

以發(fā)現(xiàn)的問題為主題，讓學生整堂課都圍繞這個主題探究新知，有利于學生明確任務，并能較好地集中注意力。

三、學情分析（說學法）

1、比較法

通過比較文字與表格兩種信息呈現(xiàn)方式的優(yōu)劣，了解表格的功能和優(yōu)勢，為后續(xù)學習奠定基礎(chǔ)。

2、觀察法

通過觀察教師操作過程，獲取直觀感受，從而掌握相應的操作技能。

四、教學過程及設想

1、導入

同學們已經(jīng)進入四年級了，你們在學校有沒有認識一些好朋友??？你們放學后有事情的話，都是通過什么來聯(lián)系的呀？（學生：手機、QQ、微信、郵箱……）

這么多朋友、這么多種聯(lián)系方式，你們是怎樣記錄的呢？（學生：文字記錄、通訊錄）

【意圖】從實際問題出發(fā)，吸引學生興趣，并引出課題。

2、授課

插入表格

教師邊演示、邊講解，并引出“行”、“列”、“單元格”等概念。

插入斜線

表格左上角單元格的功能：屬性欄，為其添加斜線。

合并單元格

QQ與郵箱的重復現(xiàn)象，可以通過合并單元格來解決?？磿⑻剿鞑僮鞣椒?。

④調(diào)整行高和列寬

手機號碼或QQ號碼過長，數(shù)據(jù)顯示不完整。通過調(diào)整行高和列寬來解決。

【意圖】以明確的主題（制作通訊錄）貫穿課堂，以解決問題為手段，層層深入地引導學生主動探索新知，并從中習得問題解決方法。

3、小結(jié)

今天這節(jié)課，我們一起學習了“第四課 插入表格”來制作自己的通訊錄，這節(jié)課我們班的同學們表現(xiàn)得非常棒！表格技術(shù)除了制作通訊錄外，還可以制作上課的課程表，安排計劃的日程表和大家的座位表等等，希望大家能把自己學到的知識應用到生活中去。

【意圖】培養(yǎng)學生信息應用與遷移意識與能力。

五、板書設計

小小通訊錄

——插入表格

插入表格 行 列 單元格

插入斜線 屬性欄

合并單元格 減少重復

調(diào)整行高和列寬 數(shù)據(jù)完全顯示