高中班主任培訓心得體會模板

在平平淡淡的生活中也會看到新的事物，有新的感悟，可以考慮一下寫一篇心得體會記錄內心感悟，心得體會需要自己認真體會，用心去感知去記錄，有沒有具有參考價值的心得體會模板呢？下面，編輯為大家整理的“高中班主任培訓心得體會”，相信你能從本文中找到需要的內容。

高中班主任培訓心得體會 篇1

經各級學校領導安排，我與同事一行于20xx年x月x日至x日在xx一小參加了之路全國中小學班主任培訓活動。作為一名普通的小學教師，我很榮幸能參加此次活動，xx老師奉行的每一個教育理念都像一顆催化劑，加速著我內心職業(yè)幸福感的萌芽。

細細尋思，確實“幸福比優(yōu)秀更重要”。開場，xx老師就提了問題：教育為誰？“我們走了很遠，卻忘了為何出發(fā)”這話同樣適用于對教育目的的思考。xx老師奉行教育“以人為本”，從他的視角我看到，比學校特色更重要的是孩子的快樂與成長，比學校品牌更珍貴的是教師的尊嚴與幸福，比追求名利更重要的是堅守教育的良知。

教育是通過廣大一線教師實施的，如果我們一線教師沒有生于內心的幸福感，又怎么可能心懷愛意的去培育孩子們呢？還有可能培育出內心善良、積極向上的下一代嗎？假若每一位教師都在心間種上一顆愛的種子，來年開出幸福的花兒，讓你走過的地方都有幸福的味道，讓你身邊的人因你的存在而幸福，這也是孩子們的幸運。

這次偶然的機會，xx老師就已經為我的心田播下了一棵愛的種子，我需要努力的呵護這粒種子，讓它成長開花，感謝李老師已給出了這粒種子的培育方法---教師如何獲得職業(yè)幸福感？

教師如何獲得職業(yè)幸福感？李老師從四個方面進行了講解。李老師是真正的實踐家，他沒有空、大、套的理論，他用一個個引人入勝的真實故事（他與他的學生間的小故事）鮮活的詮釋他的觀點：①享受職業(yè)。②研究教育。③調整心態(tài)。④創(chuàng)作詩意。他總結自己的專業(yè)成長模式為“4+1”。四個不停：不停地實踐，不停地思考，不停地閱讀，不停地寫作，再加一片愛心。

不停地閱讀是思想的源泉?？鬃诱f，學而不思則罔，思而不學則殆，李老師通過不停地實踐與閱讀給思考提供資源，把學、思、做周而復始的堅持著，才會有今天的xx，才會有站在新教育實驗的前沿領頭人。從一位普通的教師到好老師，再到之路的xx，真的讓許多的一線教師不再覺得內心迷茫。

不再不知教育為何？不再急功近利的追求優(yōu)秀。因為就算我不優(yōu)秀，我也可以在通往幸福的路上。

高中班主任培訓心得體會 篇2

x月x日我們參加了x老師的20xx--20xx學年度秋季學期入職班主任培訓，x老師講了如下內容：

一、班主任工作的性質特點

班主任要眼里有學生，有學生的需要和成長，有我們?yōu)閷W生的責任，我們對學校的責任，還有我們對自己的責任。要把自己放在學校、放在這個學校的變化之中。

認識班主任，認識自己的工作內容：班級管理、文化建設、處理的若干對等關系、學生發(fā)展、構建班級等等。

　二、班級管理

班級生活是否是有序的，整理班級工作相關的檔案。認識班級、什么是班級。班級是學生學習、成長的集體

　三、學校有哪些功能

社會化功能也是主要功能、包括價值觀、知識技能、社會角色、社會規(guī)范社會行為。選擇功能：多給孩子空間和選擇權。班級的個性化功能；班級的保護功能：包括身體、生命和財務安全

四、兩個重要的教育理論

1、平行教育理論：通過集體、在集體中、為了集體。

2、團體動力學：改變團體的三個階段--解凍--引進制定一個新標準--再解凍。

五、班主任工作的基本內容

班級管理、班級文化建設、班主任需要處理的工作、學生發(fā)展指導、班級發(fā)展支持系統(tǒng)建設。

高中班主任培訓心得體會 篇3

青春，這是人生中最燦爛、最美好、最寶貴的年華，有如朝陽，好比鮮花，為人們所向往和贊美。然而青春期又是多思的時代，多變的季節(jié)。在這個階段，人常常會浮動浮躁，也易出現(xiàn)歡喜和哀愁交織。如何面對一些突如其來的風浪呢？ 昨天聽了xx老師的講座受益匪淺，一些想法如下：

　一、正視心理問題，塑造學生健全人格

健全人格是學生走向社會必需的一種素質，而健全人格的塑造必須遵循學生生理及心理發(fā)展的規(guī)律。高中學生正處于＂自我意識＂和＂獨立意識＂的覺醒和發(fā)展時期，他們在長大過程中，還有許多不成熟的地方，必須依靠教師的指點和幫助。我們應變＂外塑＂為＂內化＂，掌握學生的興趣和愛好，豐富學生的生活，使學生對學習、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識、自我認知、基本的道德規(guī)范和行為準則等方面人手，教會學生學會自我評價、自我調節(jié)、自我控制，從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點，以期達到人格塑造不斷完善的目的。

　二、對青春期的學生進行心理指導，教給學生心理調適的方法

進入青春期的高中學生，隨著生理發(fā)育成熟，不可避免地會產生對異性的好奇和對愛情的探求。他們生活經驗不足，感情易沖動，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭。為引導學生正確認識早戀的危害性，順利渡過青春期，需要對學生進行心理指導。閑談是對學生進行心理情緒的有效方法之一。教師若能巧妙地把握時機，以有關青春期、性心理方面的知識為引導，層層分析，就會深入學生心靈，使學生從中得到啟迪。

學校也應將青春期教育列人了學生思想品德教育范圍，定期對學生進行青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識，觀看青春期知識錄像帶，設計、發(fā)放、分析調查問卷等。我們以樹立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學生座談討論，指導他們劃清純潔的友誼、真摯的愛情和早戀的界限，認清科學的人生觀，樹立遠大理想和崇高的志向，教育學生珍惜青春期大好時光，專心學習，讓學生認識自我，做到自愛、自尊、自重、自強，具有一定的自我控制能力。

三、架設心靈傾訴的立交橋，開展心理咨詢

人的心理活動有其隱蔽性的一面，學生希望通過咨詢，尤其是個別咨詢的方式來解決心中藏而不露的一些心理問題。為消除學生對心理疾病的神秘感、恐懼感以及羞恥感等種種偏見和誤解，在咨詢工作中我們始終遵守保密原則，一切從預防著手。教師利用個別談話、個別教育的時機，針對學生的實際情況，運用心理咨詢技術，對部分有心理問題、心理障礙的學生進行心理咨詢誘導，從而加強學生的個別教育。如對性格內向不善交往的學生可結合有關社會心理學知識、進行社會交往和社會適應的教育；對那些所謂＂屢教不改＂的學生則指導其進行意志品質的鍛煉；對學習成績差的學生，既要進行學習目的性的教育，又要教給他們科學的觀察、記憶、思維的方法，使他們改進學習方法，求得較大進步；對由于心理健康問題所造成的學生在情緒、性格和人際關系上的缺陷等，都應想辦法幫助他們排除，以免造成不必要的危害和后果。在進行個別教育、心理咨詢時，要語氣溫和、態(tài)度誠懇，要選擇適當?shù)膱鏊M行交談。這樣，會更有利地幫助學生更好地適應社會和認識自己，完善自己，促使學生自我精神保健的自覺和自我精神支持系統(tǒng)的完善。

四、建立新生入學健康檔案及心理檔案

在新生人校后，學校每年對學生進行體檢，對每一位學生建立健康卡片，以便了解和掌握學生身體發(fā)育狀況。體育課定期對學生進行健康測試，學校制定出了課間操達標評分標準，設計了課間操質量一覽表，從快、靜、齊三方面對各班課間操的質量進行考核，由此，提高了課間操的質量，也使正處于青春期生長發(fā)育的學生得到了鍛煉，更利于身體健康。

教師可以運用觀察、實驗、量表測量等方法了解和掌握每一個學生的心理發(fā)展特點和水平，建立起每個學生的心理檔案。如：可以通過心理學量表測量出學生的智力發(fā)展水平、性格特征、氣質類型等心理特性；也可通過觀察、實驗等方法了解學生的心理過程、情感意志、自我意識、社會交往能力等方面的心理發(fā)展狀況；還可以通過學生的言論舉止、筆記文章、行為表現(xiàn)等了解學生的典型心理。然后教師可采用卡片的形式建立心理檔案，以便日后的管理和教育、教學活動。

通過上述工作的開展，使我們更加了解學生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學生共同的年齡特征，又兼顧每個學生的個性特點，對其心理變化、發(fā)展過程作系統(tǒng)的動態(tài)的觀察，真正做到因材施教、有的放矢，對癥下藥。

高中班主任培訓心得體會 篇4

有幸參加了xx組織的xx年第x期班主任培訓班，盡管只有x天時間，但是的指導使我打開眼界，尤其是作為工作x年，第一次參加這么隆重的培訓，讓我受益匪淺。

以下我談談參加培訓的心得體會：

一、以“德”治班

作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛學生為出發(fā)點，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘＃瑢W生聽起來枯燥無味，甚至產生逆反心理；剛當班主任，我有過這樣的經歷，老板著臉，一副教訓人的樣子，學生表面畢恭畢敬，卻一點一點拉開了距離，學生不在給我講真話，實話。造成了，班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面。通過這次學習，我認識到自己工作經驗的不足，在以后的工作中，務必主動和學習交朋友，增強班級凝聚力，以“德”治班才是搞好班級關系的法寶。

二、以“新”治班

作為新時代的班主任，學生獲取知識的途徑越來越多，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求。

（1）得了解學生發(fā)展水平，年齡特征，班級群體心理。

（2）培養(yǎng)和擴大積極分子，提高干部素質，逐步形成有威信，品學兼優(yōu)的學生領導核心。發(fā)動他們開展活動，團結和帶動同學一起前進。

三、以“嚴”治班

“行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運?！卑嘀魅坞y免遇到不少不良學習的學生，盡管帶來不少麻煩，但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學生適應新環(huán)境，得做一下工作：

（1）制定嚴格的班規(guī)。改變班主任看學生的“保姆”式的管理方法；可以采用積分制，從學習能力，學習態(tài)度，活動進行每周總結一次。

（2）尊師孝父。逢年過節(jié)，可以開展這樣的活動，給學生算算感情賬，算算經濟賬，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母，育才先育人。

高中班主任培訓心得體會 篇5

感謝領導的厚愛和家人同事的支持，讓我有幸參加xx省xx縣中小學鄉(xiāng)村教師能力提升項目xx師范高等專科學校班主任培訓活動。期間，我學會了很多，也收獲了很多。

x天的外出培訓，充實而又緊張，我們參觀了xx兩所，感受著濃重的文化氣息，一草一木皆生命，一山一石皆有情，以美育德，讓教育與美相遇。我們聆聽了多位專家的精彩講座，xx老師用幽默風趣的語言通過盤點、溯源、反思和展望四個方面揭秘了xx教育的歷史、現(xiàn)狀以及發(fā)展，讓我明白一方水土養(yǎng)育一方人，每個地方都有它特有的文化，我們不能數(shù)典忘祖、人云亦云但也不能固步自封，閉關造車。我們要沉下心來，潛心工作，時刻準備著，不斷學習，不斷探索！xx老師以一個童話般的形式“鉛筆的忠告，我們一起聽”，讓我懂得我作為一個班主任，要多讀書，要學會借鑒他人的經驗，學會聆聽，用自己的人格魅力，自己的智慧去教育學生并對學生產生長遠的影響。xx老師以朋友聊天的形式指導我們班級建設的思與行，做好家長教育、家庭教育；播種文明、開啟文明之旅；帶領學生泛舟書海、做一個故事的歌者；做好溝通，實現(xiàn)思想與思想的交匯，情感與情感的融通，心靈與心靈的喚起，實現(xiàn)班主任管理的大智慧。

在培訓中，留給我印象最深的是潘健教授的《班主任的幸福的創(chuàng)生》的講座。潘教授用質樸的語言、切身的班主任經驗的事例告訴我們做班主任一定要幸福；做班主任是幸福的；如何做一個幸福的班主任，引起了我的許多共鳴，讓我感慨頗多。

是的，幸福與痛苦相伴，當班主任會有更多的壓力，更多的責任甚至會有更多的委屈，但當班主任的幸福也是隨處隨時可見的，會讓自己的生活更加充實，會讓自己有事可做并享受其中的樂趣。從每一個專家、校長身上，我都可以看到他們對教育的狂熱，對學生的熱愛以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著的幸福的笑容。那時，我也在想，學校集會，天空突然下雨，學生的第一反應是脫下外套披在你的身上，或者是走在大街上，老遠會有家長或學生跑過來說“老師，你最近好嗎？”并自豪地向別人介紹這是我的班主任老師時，這種感覺確實是幸福的，也是自豪的，自豪自己是一名班主任。正像教育學家xx的一句話“做老師，幸福比優(yōu)秀更重要！”而這種幸福來自于心的幸福，需要我們去用心尋找，用心體驗；需要我們不斷積累，不斷創(chuàng)造；需要我們沉下心來，潛心工作，創(chuàng)生班主任幸福，讓自己的生命更加豐富，人生更加豐富！最后，讓我用潘教授的結束語來結束我今天的分享交流會吧：

各位班主任，請你們一定要幸福，你們幸福了，就意味著學生幸福、教育幸福、家庭幸福、社會幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任，我祝愿你們幸福多多、幸福滿滿，還沒有感受到幸福的班主任，我祝你們找到幸福的意義，體驗幸福的內涵，創(chuàng)生幸福的路徑，實現(xiàn)幸福歸來的華麗轉身，讓我們一起走向幸福的康莊大道。yJS21.com

高中班主任培訓心得體會 篇6

擔任班主任工作二十多年來，我長期帶的是普通班，職高班。班額大，學生思想、文化素質普遍較低，難以管理。有幾次都是中途接手個別青年教師帶不下去的班級，今年承蒙校領導的信任，還嘗試帶兩個班的班主任（高二（四），高二（七）班）。我可以說是嘗盡了班主任工作的酸甜苦辣?？傊沂欠浅Ｏ矚g班主任這份具有挑戰(zhàn)性的工作?，F(xiàn)將有關做法匯報如下：

（1）班級管理要有目標，學生在學校里要有自己成才成人的目標。

我每次接手一個新的班級，都要給學生明確的目標。如一周內告訴學生應該怎么做，不能做什么（班紀班規(guī)）認真落實結賬，一個月內使學生逐漸養(yǎng)成好的行為習慣，一個學期內把班級打造成“文明班級集體”。經常給學生介紹自己以前是如何將后進班級、后進學生轉化為先進班級、先進學生的例子。使班上的每個學生都樹立信心，為班級管理目標而奮斗。每個學生在學校里要有奮斗目標。如考本科、學習練字、愛好音樂、體育活動、如何守紀、講班規(guī)、如何為人處事、待人接物等方面的社會知識?？傊?，要求學生在學校里每天要有收獲，每天要有進步。

（2）制度治班，要有班規(guī)民約，對每個學生要求嚴格，認真落實學校政教常規(guī)工作。

要求每一名學生自覺守紀。我要求每一個學生要有軍人作風，有令則行，有禁則止，雷厲風行。如我在班上訓操話時，要求每個學生必須坐正、一聲不響、手放在課桌下、頭正、頸直、兩眼平視黑板，認真聽講；什么叫晨讀遲到；學生沒打掃衛(wèi)生怎樣處理；怎樣保持教室衛(wèi)生等。

（3）培養(yǎng)建立一支高效管理的班干部隊伍。

班干部隊伍的好壞，直接影響班級管理的成敗，至關重要。要選那些成績上等，品德優(yōu)良，有管理才能，并能大膽工作的同學擔任主要班干部（如班長、勞動委員等）。很多時候，要求班干部能獨立開展工作，出現(xiàn)問題時班主任及時加以指導。如上屆的班長陳晗同學、本屆高二七班肖鵬同學都是非常優(yōu)秀的班干部。我班的星期一下午三四節(jié)、星期三下午的班團活動時間及有些自習時間均由班干部主持。活動內容多種多樣：如小節(jié)上周工作，安排近期工作，開展“我愛我的班級”的主題班會，“朗誦比賽”，“講故事”，針對同學們的表現(xiàn)（好的差的），開展“一事一議”活動等等。當然班干部在工作中也會遇到很多阻力，我都會給他們一一化解（高二四班張時杰的`問題等）。不能以暴治暴。

（4）培養(yǎng)學生強烈的班級榮譽感。

“班興我榮，班衰我恥”通過開展各種活動，促進學生之間的團結，每次活動都要有小結。如上街勞動，參觀軍營、拔河比賽、文藝晚會、籃球比賽、文明寢室的創(chuàng)建、文明班級的評選等。要求學生積極參與，獲得好名次后，每個學生都有成就感（如拔河比賽，文明寢室創(chuàng)建等），極大地增強了班級凝聚力。

（5）經常與學生交心談心，做好學生的思想工作。

如學生成績進步了、違紀了、分心了、厭學了、同學之間發(fā)生矛盾了等。一有時間就與學生溝通交流，有時老師的一個眼神，一個點頭，一個微笑，一句問候，學生就非常滿足了。

（6）培養(yǎng)學生的勞動觀念，教育學生積極參加學校的各種勞動。

如（上街勞動、除草、搬運、打掃公共衛(wèi)生等）。如上屆我班學生黃祥明、劉漢明等4位同學幫學校后勤印寢室號碼的勞動就是我得意之作。我也經常用我個人的勞動經歷教育學生要熱愛勞動。

（7）認真抓好學生的考勤管理，嚴格請假手續(xù)，嚴控學生流失。

星期天放假嚴格要求，不準先進網吧或到同學家里去玩；放假返校及時到校，嚴格結賬。

（8）正確對待學校領導的評價（表揚與批評）。

及時與學生溝通，對批評做到有則改之，無則加勉。對自身的缺陷、不足及時整改。對表揚及時分享，互相勉勵，爭取做得很好，使學生保持足夠的動力。

高中班主任培訓心得體會 篇7

20xx年8月24日，我們在xx二中三樓會議室聆聽了x老師和xx老師有關班主任工作方面的講座。二位老師在耕耘教育實驗田的基礎上，善于思考、勤于探索實踐、不斷歸納總結。她們在如何打造健康班級，提高學生學習成績以及班級精神文化建設等很多方面講得聲情并茂，有理有據(jù)，使我受到了很大的啟發(fā)，也給我們每一位教育人傳遞了正能量。

一、你是快樂的，我是幸福的

"班主任是最小的主任，卻擔負著最大的責任"，張利娜老師不無感慨地講道，在她教過的文科班里，曾經出現(xiàn)過一個因精神壓力大而抑郁的女孩。家長的無奈、無助，孩子的苦悶，醫(yī)生的藥方都無法讓這個花樣年華的女孩邁過"壓力山大"的門檻。

可是，xx老師不拋棄、不放棄，始終如一地支持她。張老師的藥方就是"陽光、運動"，不管境遇如何，笑容、自信，是最偉大的精神財富。

她在講座中為我們展示了這個女孩在社會實踐調查報告中制作的"民俗文化"卡片，喜慶的鞭炮聲，大大的福字，都在彰顯著集體對這個孩子的呵護和愛。

"功夫不負有心人"，在高考中，她雖然沒有考上本科，但她按部就班地完成了高中學業(yè)，順利地考上了師專。走進大學的她漸漸緩沖了高考的壓力，帶著老師給予她的自信，考取了專升本，還考上了研究生。愛的陽光照進了她的心里，她和其他孩子一樣綻放出燦爛的微笑。這就是愛的教育："你是快樂的，我是幸福的。"

二、態(tài)度決定一切，特色就是卓越

"態(tài)度決定一切"，不僅是生活的'定律，更是教育的定律。xx老師為我們講述了朱永新教授的九大教育規(guī)律：

(一)態(tài)度決定一切(二)說你行你就行(三)體罰近乎無能(四)讀書改變人生(五)課堂屬于學生(六)性格主宰命運(七)特色就是卓越(八)理想創(chuàng)造輝煌(九)愛心產生奇跡。

在二位老師精彩的講座中，我感覺她們在教學實踐中都遵循了這些規(guī)律，并在探索中不斷提升。比如：xx老師一方面用激勵法告誡學生："生活無比美好，拼搏多么值得"，另一方面她利用"元宵節(jié)""中秋節(jié)""成人禮"等節(jié)日適時地對學生進行德育教育，教給孩子們學會成長，學會感恩，學會愛自己、愛別人、愛自然，還對學生進行個性化指導。張利娜老師也同樣是利用"母親節(jié)""民風民俗"社會實踐調查、"60年校慶"等活動提高學生的動手動腦、交流溝通等綜合實踐活動能力。

給我留下深刻印象的是一中xx老師還利用在北京考察大學的機會帶領學生參加"北京香山行"等遠足活動，這些活動增進了師生情感，鍛煉了學生的意志毅力，也成為學生前進路上的永遠的財富。

二中xx老師還和學生一起用獨特的創(chuàng)意"放飛白鴿、擁抱藍天"，為xx二中60年校慶增光添色，激發(fā)了學生愛國、愛校的激情，也為學生的人生留下了金子般美好的記憶。

三、嚴加管理、因材施教

邢臺一中xx老師在班級管理中本著"制度面前、人人平等"的原則，對每一位學生嚴加管理。比如：她在教一屆普通班時，面對參差不齊的生源，各種刺頭的學生，沒有向困難低頭。她直面挫折，從班級小事抓起，面對屢次遲到的連校長都頭疼的任性男生，她嚴格班級制度，把學生親自送回家，向家長說明情況，給予遲到學生應有的處理。

這一行動在學生中樹立了老師的權威性，從此班級紀律逐漸走向了正軌。"加強紀律性、革命無不勝"，在組織紀律嚴明的前提下，xx老師帶領學生在學習之路上循序漸進，步步登攀，終于在高考之時，以絕對優(yōu)勢超越同一平臺的班級。

xx二中xx老師在管理學生方面采取"因材施教"的方法。她根據(jù)不同學生的性格特點，曉之以理，動之以情。"談心法"，是她在管理學生中所用的方法之一，比如："個別談""結對談""小組談""宿舍談"，對于進步大的學生，她還用獎勵性的"吃飯談"，極大地激勵了學生學習的積極性。

在一次次的談話中，xx老師與學生增進了交流，加深了情感，使孩子們在班集體中感受到了家庭的溫暖，在學習上也有了巨大的動力。

"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，本次培訓，我最大的收獲就是汲取了二位老師"善于思考、勤于探索、勇于實踐"的教育理念，我們每一位教育人都將以她們?yōu)榘駱樱⒆惚韭?，不斷提升，追求卓越，做一個胸懷教育、腳踏實地、不斷前進的耕耘者。

高中班主任培訓心得體會 篇8

我是剛畢業(yè)的青年教師，被學校委倚重任擔任了xx中學高一五班的班主任，擔任班主任工作快一個學期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的，更是充實的！

每天班主任都是起早摸黑的，學校布置的任務，班里同學的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關注去體貼，所以感覺有些忙碌；但是這項工作當中又充滿了樂趣，看到自己的學生快樂健康的成長自己心里那個高興啊！但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手。

我有幸參加了xx中學班主任培訓班的學習，使我對班主任工作有了更深入的認識，學習到了一些科學、優(yōu)秀的管理方法，領會了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

第一，通過培訓，我意識到了作為班主任提高綜合素質的必要性。

班主任是協(xié)助學校完成教育教學的第一人。班主任與學生走的越近，接觸學生和家長的機會最多。因此，班主任個人素質的高低關系著學生的健康成長和學校的興。

第二，通過培訓，我意識到身上肩負著重擔，要引導學生明辨是非，善惡，美丑，明辯學習目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。

第三，最重要的，通過培訓，我積累了做好班主任工作的要領，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領略到了優(yōu)秀班主任的風采，更學到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。

首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致；在學生面前，利用好榜樣意識影響學生；要熱情回應學生的問候；課上課下要有禮儀性的習慣動作；隨時隨地調整好自己的言行。

同時注意幾點：

1.選好班干部和組長，提醒他們作同學們學習的楷模并教會他們組織安排班級日?；顒雍蛯W習；

2.樹立核心人物，強調反面人物的影響；

3.遇到問題時不能沖動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題；

4.必要時班主任要親自給學生樹立學習的榜樣，其余時應該放心放手讓學生去主動完成，在實踐中得到提高和鍛煉；

5.巧妙設計小活動，適時適當?shù)亟逃龑W生，且形式最好不拘一格；

6.多用鼓勵性的動作和語言對學生進行積極的心理暗示；

7.注意課后與學生的溝通，說話講藝術；

8.多了解學生的心理活動和成長情況；

9.及時工作，反思不足，以便以后借鑒。

通過這次培訓，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識，知道了只有愛學生，才會贏得學生的尊重；只有班級管理科學化，班主任工作才會做得輕松自如。

我需要不斷的學習，不斷的實踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，學生喜歡的班主任。

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初中班主任跟崗培訓心得體會(模板11篇)

對生活總會有一些突如其來的感想，大家需要將自己內心的想法寫下來。寫心得體會是結合自己的學習與內心的想法來反映自己最真實的感受。怎么讓自己的心得體會別開生面、獨樹一幟呢？幼兒教師教育網小編特意收集和整理了初中班主任跟崗培訓心得體會，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

初中班主任跟崗培訓心得體會(篇1)

今年11月5日至12月20日，我參加了江蘇省初中班主任遠程教育網絡培訓，這次學習帶給我思想上的沖擊與震撼是非常大的。四十多天的學習中，分別學習了“班主任的每一天”，“班主任的每一年”，“班主任與每次活動”，“班主任與每個班級”，“班主任與每個學生”，“做一個專業(yè)的班主任”等六個模塊。在這次培訓學習中，我的學習時間為20xx多分鐘，完成各模塊學習任務，發(fā)貼回帖40多條，及時完成并上交作業(yè)6次。這次培訓學習帶給我得遠遠不只是四十多天學習研究的內容，更多的是一種思考，是教育觀念、思維模式的轉變。在這次培訓中，我的收獲很大。通過這次培訓使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素質要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。教育是一種心靈的喚醒，班級是師生共同的精神家園，班主任在實踐新課程改革的過程中，怎樣創(chuàng)建和諧、有序的精神家園？教育是偉大的事業(yè)，人的命運決定于教育，而班級教育引導學生，將學生的知識水平和精神情感水平從一個層次引到另一個層次得到全面發(fā)展。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓后的一點感受。

一、三點感觸

（一）感動

（1）深夜網上學習

這次遠程培訓的形式是利用網上平臺進行有效的學習的。在這一學習平臺上，我看到了教師們學習的熱情極高，經常是深夜還可以看到多名老師在網上學習，相互交流。從這一點看出，教師們的學習熱情極高，我想這一切源于教師對事業(yè)的執(zhí)著追求，對自身綜合素養(yǎng)的提升的迫切愿望，對課程改革深入理解。

（2）學習型組織的建立

本次學習可以說是一次打破圍墻的新型的學習型組織模式建立的初步探索。教師之間已經沒有了學校之間的界限，在同一平臺上，對同一主題進行著有效的學習與探討。教師們相互交流、相互借鑒，學習經驗大家分享，精彩文章大家交流，成功個案大家借鑒??達到共同提高的目的。

（二）感悟

（1）這種學習形式值得借鑒

我參加這次遠程培，在親身的感受中，我覺得這種學習形式很好。因為從時間上不受任何限制，非常適合教師工作的性質。這樣的學習節(jié)省了教師資源、學習資源是節(jié)約型社會倡導的，它關注了資源的充分利用和可持續(xù)發(fā)展。

（2）學習的內容值得深思

這次培訓的內容非常貼近班主任的教育教學實際，從關注學生，到班主任的專業(yè)化發(fā)展。講授的內容值得探究、實踐，一個個生動的實例值得深思，在潛移默化中，我們得到了許多啟示，引發(fā)許多深入地思考，我想這將是我們今后教育教學工作中一筆可貴的財富，它將使我們的教育教學行為，教學管理發(fā)生變化。

（3）專題學習強化效果好

專題的學習目標明確，實效性強。一周一個模塊，可以讓我們靜下心來思考這一主題，在原有實踐經驗的積累中與主題的內容產生共鳴，在進行大量的理論學習，與專家思維的碰撞，與同伴的交流??這些有針對性地探討學習，效果極佳。

（三）感謝

培訓已經結束，在這里我想感謝的人非常得多。首先是感謝我們的輔導老師，為了我們的學習他們付出了很多，甘愿做綠葉，多次及時提醒我們按時完成學習任務，為我們順利完成學習鋪路搭橋。

二、三點認識。

（一）苦練基本功，努力提高自身素質。

班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。

（1）不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科，還熟悉所學專業(yè)的很多知識。

（2）是加強品德修養(yǎng)，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。

（二）做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。

（1）樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為“四有新人”。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

（2）組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學生擔任過班干部，但目前工作內容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。

（3）大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作方法。經常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下一定力量做好后進生轉化工作，對生病的學生從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。

這次班主任培訓，雖然時間不是很長，但我們學到了許多東西，豐富的內容，厚實了我們班主任工作底蘊。專家、領導給我們傳經送寶，令我們茅塞頓開，他們分別從多角度全面闡述了德育工作的認識和開展的艱難，指明了做好班主任工作的專業(yè)型發(fā)展路線、提出了提高班主任有效工作的落實點，實質性地介紹了班集體建設和管理的內容和任務，以及利用心理學輔助德育工作等等，這些內容充實而有質感，既有深遠的方式方法理論指導，又有真實感人的事例說明，觸及到我們每個學員的心靈深處，這些知識正是我們處于一線的班主任所欠缺的，也是我們在實踐中難以自身領悟的。學到的知識必將讓我們終身受益。

初中班主任跟崗培訓心得體會(篇2)

班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，是一個班的組織者、教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調者。

有幸參加了20xx年xx月xx日的班主任培訓班，盡管只有2天時間，但是名師的指導打開了我的眼界，讓我受益匪淺。

以下我談談參加培訓的心得體會：

一、以“德”治班

作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛學生為出發(fā)點，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?，學生聽起來枯燥無味，甚至產生逆反心理；剛當班主任，我有過這樣的經歷，老板著臉，一副教訓人的樣子，學生表面畢恭畢敬，卻一點一點拉開了距離，學生不再給我講真話，實話。造成了班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面。通過這次學習，我認識到自己工作經驗的不足，在以后的工作中，務必主動和學生交朋友，增強班級凝聚力，以“德”治班才是搞好班級關系的法寶。

沒有愛的智慧是危險的，而無智慧的愛是蒼白的。教育要真正起到作用，教師的智慧、獨特的方法、寶貴的經驗是必不可少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的軟磨，將堅硬的石頭鑿穿、將粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。遇到突發(fā)事件，只有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時所采用的方法也不盡相同。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。小學老師是走在學生心尖上的人，稍有不慎就會傷害一個幼小的心靈。所以我們對待學生要用放大鏡發(fā)掘學生的閃光點；用反光鏡摘掉學生的缺點；用顯微鏡彰顯學生的個性。

二、以“新”治班

作為新時代的班主任，學生獲取知識的途徑越來越多，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求。作為班主任要不斷學習，不斷積累經驗

在專業(yè)成長過程中，要堅持讀書、寫作、思考、追尋教育之道，促進自我發(fā)展。

⑴樹立現(xiàn)代教育理念和開拓創(chuàng)新精神。遵循“德育為首，教學為主，素質為本，全面發(fā)展”的原則，打破按部就班、照本宣科、四平八穩(wěn)、封閉落后的教育模式。面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展。

⑵堅持閱讀，養(yǎng)成讀書的習慣。你只要在不斷閱讀，就意味著在不斷吸納，生命的成長和精神的發(fā)育都在不知不覺中成熟起來。

⑶堅持專業(yè)寫作。每一位老師只要你有自己的專業(yè)個性和特色，只要你有追求和想法，隨時都可以寫進來。每位老師都有很多的故事，你不寫就成為過眼煙云，如果寫下來，就成了你成長道路上的一塊塊磚頭，無數(shù)塊的磚頭疊加起來，就把你推向一個高峰。

⑷不斷思考，善于反思。反思是教師專業(yè)成長的捷徑，教師在教育教學過程中多一份反思就多一份提高。

反思也是一種研究，葉瀾教授說過“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，但他堅持寫多年反思就有可能成為名師?！泵總€生命都是奇跡，我們每個人都有無窮的潛力。

（5）得了解學生發(fā)展水平，年齡特征，班級群體心理。

（6）培養(yǎng)和擴大積極分子，提高干部素質，逐步形成有威信，品學兼優(yōu)的學生領導核心。發(fā)動他們開展活動，團結和帶動同學一起前進。

三、以“嚴”治班

“行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運?！卑嘀魅坞y免遇到不少不良學習習慣的學生，盡管帶來不少麻煩，但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學生適應新環(huán)境，得做以下工作：

（1）制定嚴格的班規(guī)。改變班主任看學生的“保姆”式的管理方法；可以采用積分制，從學習能力，學習態(tài)度，參加班級活動，遵守紀律等方面入手，每周總結一次。

（2）尊師孝父。逢年過節(jié)，可以開展這樣的活動，給學生算算感情賬，算算經濟賬，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母，育才先育人。

總之，一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生、愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中，應該要有自己的魅力，應該善用激勵方式，應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！甭犃藢＜覀兊闹v座，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，繼續(xù)努力學習，做一個快樂的教師。

初中班主任跟崗培訓心得體會(篇3)

假期參加了x天班主任老師培訓，聽了兩位老師的報告，感覺收獲很大。尤其是在聽x老師的“班主任工作法”的報告時，覺得有一種親切感。我與x老師并不相識，對她本人當然談不上有親切感，但是x老師報告的內容卻讓我感到，她做的每一件小事我都曾經做過，這是親切感產生的真正原因。我想每位做過幾年班主任的老師都會有這種感覺。x老師在報告中用一個個真實的下例子向我們詮釋她班主任工作的理念、成就，沒有高不可攀的理論，沒有居高臨下的教育，有的只是一位年長的教育工作者，在幸福的講述她的工作經驗，工作心得，我們分享著她的成功經驗，體會著她的激情快樂。在不知不覺中得到了鼓舞，收到了啟發(fā)。

下面就把我的心得總結如下：

一、把不愿意做的事，做成有效地事

班主任老師工作繁忙同行都知道，除了要教好自己所任教的科目之外，還要完成學校布置的各種工作，其中包括各種計劃、總結、還有教育活動記錄，主題班會記錄，家長會記錄等等，老師們大都反感這些，認為是形式主義，不講實效，勞民傷財。但是x老師不是這樣做的，用她自己的話說：學年初訂好計劃，一學年按部就班的執(zhí)行，做好相應的記錄，學年末在計劃的基礎上補充活動的方案、效果等就是很好的總結。在稍加潤色就可以成為一篇很好的班主任工作論文。不僅完成了學校布置的工作，而且也是自己得到了提升。長期積累下來，還使自己成長為專家。x老師的做法的確是：把老師們認為無效的的事，做得有聲有色，大有成效。在我的把班主任工作中也曾經這樣嘗試過，的確積累了一些有價值的東西，需要的時候拿來就用。但是我沒有長期堅持。在今后的工作中，我會長期堅持這種做法，一定會有很大收獲。

二、把枯燥的事，做成智慧的事

班主任工作瑣碎眾所周知，從學生的吃喝拉撒，到學校的大事小情，方方面面都離不開班主任老師的“摻和”，而且是不得不摻和。例如：每天給學生量體溫，斑主任簽字這件事，班主任每天要在幾十個學生的體溫表上簽幾十次自己的名字，不出十天老師就會覺得很煩。更何況還有其他的確定和不確定的事要處理。長期如此，老師難免會產生職業(yè)倦怠。然而x老師運用她的聰明才智，把班主任中枯燥繁瑣的事做成智慧的事，這是非常值得我學習的。x老師提到，在班主任工作中要做到：抓小放大、抓細放粗、抓點放面、抓今放夕、抓假放真。這是班主任工作中的大智慧，班主任工作如果事事去抓，老師會疲于應付，效果可想而知。但是如果做到張弛有度、抓放自如，那么班主任工作會變得輕松而高效。所以我想再今后的工作中應該努力把枯燥的事，繁瑣的事做成智慧的事。

　三、把自己的事，做成大家的事

此言看似詫異，實則正式x老師所提倡的。x老師在報告中提到：班干部是班級建設的第三個凝聚點，借外部東風促進班級形成凝聚力，家校結合形成合力。這三面雖然闡述的目的不同，但是在我看來，這也是在提醒我們班主任老師，應該努力把自己的事做成大家的事，這樣更有利于班集體的建設。班級中有一只得力的班干部隊伍，學校外面有一群全力支持我們工作的家長，在活動中孩子們個個生龍活虎勇于爭先，我們的班主任工作，一定會開展的有聲有色，所以班主任在工作中還應該把自己的事，做成大家的事，這樣班主任工作會更有成效，畢竟大家的智慧是更高的智慧。學習了x老師的班主任工作理念，收獲很到。當然還需要在自己的工作崗位上結合自己的情況，發(fā)揮自己的智慧把工作做好。

最后我還想說一句，保持工作熱情也是非常關鍵的。

初中班主任跟崗培訓心得體會(篇4)

20xx年x月x日，我參加了在xxxx舉行的初中班主任培訓；來自齊魯師范學院教師教育學院的苗軍芙教授所作的名為“做學生心理健康的促進者”的報告、趙老師的“班級管理漫談”以及薛老師結合自己的工作所做的報告。在這次培訓中，我聆聽了專家、教授的教誨，聽取了一線優(yōu)秀班主任的經驗介紹，我感到收獲頗豐，一種心靈的碰撞，一種思想的沖擊，更重要的是對平時工作的反思。同時，也產生了這種認識：教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者，班主任就是承擔這特殊隊伍的使命人。

中學生的心理健康越來越重要，學生的心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為一個人具有生命的活力、積極的內心體驗，良好的社會適應。能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會成員的積極的社會功能。這也是所有人的努力方向。每個人都應做到具有良好的自我意識，能正確的認識客觀規(guī)律并尊重客觀規(guī)律；能夠正確認識自己的需要并與客觀現(xiàn)實保持一致；個人行為要符合社會規(guī)范。要樂于交往，人際關系融洽并有親密的朋友。還有就是自己的主導情緒是積極肯定的。

教育就在當下，踏踏實實做點事，讓愛無處不在。這就是我對教育的理解。

要做好學生教育，班主任首先要做到以下幾點：

(一)擁有平和的心態(tài)。

在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。

(二)尊重學生，與學生“共情”。

“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內容是尊重”。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。

班主任要經常地反思自己的教育方法是否恰當，反思班級管理的得與失，不足之處要努力改進，以尊重學生為前提，發(fā)揮學生的作用，采用委婉的方式，動之以情，曉之以理。努力把班級工作做得更好。要養(yǎng)成勤于記錄的好習慣。一個善于反思的班主任，還要養(yǎng)成勤于記錄的好習慣。記錄什么內容呢？一是記錄失敗之筆，敗筆印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意義；二是記錄機智之處。教育機智是教育過程中的精華部分，當自己完美處置一個事件，感到滿意之時，要善于記錄；三是記錄偶發(fā)事件。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已；四是記錄學生見解。充分肯定學生提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對班主任教育活動的補充與完善，可拓寬我們的工作思路，提高工作水平。五是記重新設計。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，將重新設想記錄下來，是教育實踐的升華，對今后工作很有啟發(fā)。

專家的講授一方面使我們感到了適時更新班主任教育管理理念的必要性，使我對班主任工作有了更深的理解，更多的思考；另一方面也指導著班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道遠。

做一個有愛心、有責任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有進取心的班主任。用自己的心靈與學生溝通，使蘊藏在學生腦中的巨大

潛能得以開發(fā)，喚醒學生心靈中美好的東西。讓學生在生活、學習、感知、創(chuàng)造、感恩的過程中，去成長和享受。

最后，引用趙老師的“一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂”，讓學生因為我作為他們的班主任而感到幸福作為自己追求的境界。

初中班主任跟崗培訓心得體會(篇5)

首先我感謝學校領導給我這次學習的機會，讓我參加了初中班主任工作培訓。在歷時一天的培訓中，我認真地聽專家講課，積極地和各班主任老師交流，使我清楚的認識到，為了更好地貫徹黨的“十七”大的精神，落實科學發(fā)展觀，構建和諧班級，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。讓我對班主任工作有了更深刻的理解。二十一世紀，班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學生的內心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學生的內心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關閉了，人們的內心有了存放隱私的角落。學生的內心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。反之，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。下面是我參加了這次培訓后的感受。

一、提高自身基本素質

班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；告訴學生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學生也就不可能的到好的糾正。教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。

二、做學生的良師益友

著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果。

三、播撒愛心，對學生一視同仁，用愛關心每個學生

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹?shù)母獝郏弧敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。

四、班主任要有責任心

教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。老師在講到班主任素質的時候，講到了五愛，“愛生如人，愛生如生，愛生如友，愛生如子，愛生如己”對我觸動很大。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。

五、為人師表，樹立良好的形象

班主任是學生人生路口的領路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養(yǎng)，在學生中樹立良好的風范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。

中國教育史上第一個“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績無比輝煌，他的工作成功了，當然成功在他教育思想與學問上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚的人。

六、培養(yǎng)習慣，塑造優(yōu)秀人才

大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常。”習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就應通過教育，去建立一種良好的習慣?？梢?，習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

初中班主任跟崗培訓心得體會(篇6)

8月18日上午，我在渭源縣教師進修學校參加了清華偉新教育扶貧渭源教育站初中班主任德育教育專題培訓，聽了清華偉新幾位優(yōu)秀班主任的報告，感到受益非淺。班級是由一個個生龍活虎，各具個性的學生組成，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng)，道德品質修養(yǎng)文明行為習慣等方面都存在著較大差異，而班級管理是學校管理的一個有機組成部分，班級管理效果如何，直接影響整個學校的工作，怎樣才能使這群獨具個性，差異較大的孩子，組成群眾具有團結向上，有很強凝聚力，這將是班主任工作的一個重要方面，下面談談本人在培訓后的幾點學習體會：

一、尊重學生信任學生，實現(xiàn)自我教育。

美國著名心理學家詹姆斯說過“人性中最深切的本質是被人賞識的渴望”。學生是一個活潑的生命個體，他們擁有自己的思維與追求，他們能希望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽?！毕Ｍ侨松粩嘧非蟮钠瘘c，應信任每位學生對自己充滿希望喚醒他們的自主意識，激發(fā)他們的學習熱情，實現(xiàn)自我教育，按照老師的意向投入學習處理好學習、生活，工作等各方面關系使整個班級朝共同的目標努力，產生強大的凝聚力。幾位優(yōu)秀班主任在講座中一一列出了非常生動的案例，讓我們在自己的工作中看到了信任的重要性。

二、走進學生的情感世界對學生進行積極的情感教育

教師要順應學生的情感需要，走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細的掌握學生的現(xiàn)實思想情況，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好學生思想教育工作奠定堅定的基礎，運用積極情感的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心靈的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學生之間產生互相感染的效應，從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。

三、給學生一些機會和條件，使他們參與班級的管理

教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康的成長，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看，實現(xiàn)這一目標，至關重要的是培養(yǎng)學生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學生的競爭意識，合作精神，使學生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標的實現(xiàn)，我們應該“給學生一些權利，讓他們自己去選擇，給學生一些機會，讓他們自己去體驗，給學生一點困難讓他們自己去解決，給學生一個問題，讓他們自己找答案給學生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導工作，讓學生自己管理好自己。

比如說，在擔任班主任的期間，可以在班內組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學都創(chuàng)造一個機會，讓他們參于班級管理，使每一位同學都有當干部的機會，既服務了同學，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對低年級的學生來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀律學生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀律，不按時完成作業(yè)不積極參加活動，不認真做操的學生的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學生說出解決的辦法，老師給予正確的引導，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學之間的合作精神，充分利用了不同個性學生間的互補性，能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展。

四、提高班主任自身基本素質，提高工作各種能力

班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質,嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響。

提高個人學識方面的素質：

1、要有扎實的專業(yè)知識，自覺堅持繼續(xù)教育，不斷更新知識，始終站在教育知識的前沿，掌握教育科學理論，把理論應用于實際工作中去。

2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學工作者，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識，必備的教育學科知識，廣博的科學文化知識，還必須具備相應的能力，如：準確生動的語言表達能力，完整的課堂教學組織能力，對學生進行個別輔導能力，自我調控能力等。

提高管理方面的能力素質：

1、較強的組織能力能順利組織學生參加、開展各種活動，這是作為班主任最基本的一項要求。

2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。

3、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應全面了解學生，再如何根據(jù)各人所長，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。

五、用愛心激發(fā)工作的熱情，用愛心塑造學生美好的心靈

前面提到的幾個方面想要做好，我認為基本出發(fā)點還應該是出于對學生的愛。首先，熱愛班主任工作。熱愛一項事業(yè)是做好一項工作的動力。只有對班主任工作的熱愛，才會有對工作強烈的責任感，勤懇踏實的工作作風和不斷進取勇于創(chuàng)新的精神，才能面對當前學生德育的特殊環(huán)境達到更好的教育目的。

其次，熱愛學生。學生是教育的對象，熱愛學生是班主任成功的關鍵。列夫托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好教師。如果教師只有像父母那樣對學生的愛，那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是個完善的教師。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。

不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。

總之，一個蓬勃向上的集體，就好象是一朵盛開的菊花，班主任就好比是菊桿，每一位學生就好象是一片片花瓣簇擁在菊梗的周圍，綻放異彩，教師要給予他們足夠的水份和陽光，使他們具有經久不衰的花期，因而在管理中要注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點改正錯誤，尤其要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點進行表揚和勉勵，這樣會使班級更具活力，更加團結向上。

初中班主任跟崗培訓心得體會(篇7)

最后x老師又講了如何做一名合格的班主任，我認為要想做一名合格的班主任，就像x老師說的那樣：

一、要有愛心，樹立正確的學生觀

愛是無私的，是平等的，是應對每一個學生的。僅有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生僅有感受到教師的愛，才會愿意理解教師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜〉妙A期的效果。

作為教師要樹立正確的學生觀，也就是要尊重學生的人權，學生的獨立性，學生的差異性，不要用成人的是非觀念決定學生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，可是在人格上完全與自我平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

二、要有強烈的職責心，樹立起為學生服務的思想

透過學習使我認識到班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班群眾和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，可是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的職責心，對班級負責，對學生負責，更是對自我良心負責。對每一個教師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們務必要認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自我的良知，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。

　三、要講智慧，要善于因材施教，因勢利導

教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和職責心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不一樣的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。

x老師的講座猶如一場及時雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田，確實讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓的精神，由量變到質變，管理好班級爭做一名優(yōu)秀的教育工作者。實現(xiàn)自我的人生價值，讓人生不留遺憾。

初中班主任跟崗培訓心得體會(篇8)

通過這次培訓我收獲很多，我越發(fā)感到教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執(zhí)著，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法——如何做好小學班主任工作總結一下：

一、提高自身素質努力充實自己

想在當代社會做一個合格的小學班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)能力。

向書本去學，學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段；

向同行學習，要經常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短；

做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二、愛學生

愛是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛，博大的愛。對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。

三、建立良好的師生關系

作為班主任，最重要的一點，那就是對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生。對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法；正確把握學生行為的性質，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽。

四、用人格去影響學生

不管什么老師，你的言行舉止對學生總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話；學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導；對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

五、做好家校聯(lián)系

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進行家訪等。

這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作?？傊鲆幻嘀魅?，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

初中班主任跟崗培訓心得體會(篇9)

我很榮幸參加了本次譙城區(qū)初中班主任培訓。三天難得的學習機會，專家的講解，使我對班級治理有了更多的策略引導，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對新時期的班主任工作有了更進一步的熟悉。培訓時間固然短暫，但我的內心卻是沉甸甸的收獲。

一、從吳守濤老師那里學習開展活動創(chuàng)建班級文化建設

自踏進工作崗位之日起便接手了班主任工作，將近兩年的工作和治理經驗，我一直以為是由于自己對教育這一行業(yè)的熱愛以及自己的性格才適合當班主任的，從未想過將班級各方面的治理上升到“文化”方面的理論層次。但吳老師的講座使我明白了作為一位班主任開展的任何一件工作都應該有理論支撐的。作為一名“稚嫩”的老師和班主任，此刻我才明白自己是多么淺薄，自己是多么不稱職，自己是多么的“非專業(yè)”。

由于自己在這之前全都是“摸石頭過河”，從來未想過往找理論支撐讓自己在當班主任的路上通過“捷徑”就能順利到達“對岸”。在這次講座中，通過“班級文化建設的意義”我明白了班級文化的影響和班級文化的功能；通過“如何進行班級文化建設”我知道了班級文化建設要遵循什么原則和如何對班級進行環(huán)境文化、制度文化以及組織文化建設；在吳老師班級文化建設的案例中，我學習到了如何對學生進行閱讀文化以及交往文化建設。最后，吳老師還對如何做一名好老師提供了一些策略，這些收獲都是我的珍寶，在以后的班級文化建設中我也會因有了吳老師給的這些指點而更有底氣。

二、從陳則之老師那里學習班主任素質及治班方略

在這次講座之前，我從未深挖過班主任這個概念的本質內涵，從未反思過所謂的“班主任專業(yè)成長”，就連班主任治班方略也從未學習過，只是憑著自己的“靈感”來治理我的班級。固然和兄弟班級相比我對自己的班級還算滿足，但通過陳老師的講座我明白了自己的無知，沒有理論支撐起來的班級治理會存在“塌陷”危險的。此刻我才意識到簡單的“班主任”三個字所承載的分量，我也不再敢為我這個班主任而驕傲了。由于我對其理解的還不夠，還差的太遠太遠。然而，我又在慶幸：在我還處在“稚嫩”階段的時候有幸聽到這些優(yōu)秀大師的講座。于是，我歡呼，我雀躍，我激動，我興奮，同時我也在期待—期待在我以后的班級治理過程中能映射出這些優(yōu)秀大師理論的影子，以使我以后的班級治理更加科學從而“有據(jù)可循”，直到我成長之后能從專業(yè)化的角度生發(fā)出自己的理論來。

三、從渠詠梅老師那里學習如何做學生喜歡的班主任

班主任就如“管家婆”，實質是為班級好卻可能會遭同學們的厭煩，這也是班主任難當?shù)闹饕蛩?。將近兩年的班主任工作期間，我也在試圖避免這種情況的發(fā)生。不斷進步自身的素質，努力與每個同學都能xxx相處。通過寫周記的形式與他們溝通，做他們課堂上的老師、課下的朋友、通過周記交流的“大姐姐”。固然這也取得了一定的成效，但離我的要求離一個專業(yè)化的班主任還相差甚遠。此時，渠老師的及時指導就顯得尤為必要了。恰如黑夜里那顆遠掛天幕的明星，就像干柴期待的那束焰火，還似那激起“千層浪”的“一波”。懷揣這些?？瓷下?，我相信前方會有好風景！

四、從朱文束老師那里學習做一個心中永遠布滿陽光的班主任

隨著社會地位的反差，工作負擔過重，職場競爭激烈，心理壓力過大，班主任的心理時刻受到以上各方面的挑戰(zhàn)。班主任的心理健康除了應受到更多的關注外，班主任自身也應該不忘調節(jié)自己的情緒。要變換思路，要改xxx度，由于態(tài)度決定一切，適當?shù)陌精神是可以起到撫慰心靈的作用的；還要充實生活，改變方向，留意勞逸結合，學習一些解壓秘訣，這樣就可以快樂著當班主任的快樂；最后還要調適自我，改變心情，永遠記住那些給你氣力的話語，這樣才能尋找到快樂，才可以心中有陽光，才可以做一個心中永遠布滿陽光的班主任。

五、從段惠民老師那里學習做一位聰明的班主任

自己是第二次聽段老師的講座了。也正如他說的那樣，他的講座會常聽常新，很佩服段老師教學中的聰明。而從他的“感悟生活，感悟大家”的小標題中，我明白了段老師的聰明無一不是“多讀書，勤思考”的結果。他從班級的點滴小事引發(fā)的大教育讓我著實看到了校園里處處皆是教育的素材，只是大多數(shù)班主任“視而不見”罷了。這又進一步深化了我對“為什么要培養(yǎng)班主任專業(yè)化”的理解和熟悉。在說到“感悟大家”這個話題時，段老師夸大最多的就是“君子性非異也，善假于物也！”由此我也明白了段老師無窮無盡聰明的來源——多讀經典，從各類經典中生發(fā)自己可以用于教育的思想。在這里我可以說，段老師是另一個站在巨人肩上的人。因此他可以xxx遠矚，他可以洞悉前沿，他可以聰明無窮。

韓愈說：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也！”這也是我作為一名年輕班主任以后追求的目標。同時，我也會以本次培訓作為新的出發(fā)點，吸納幾位大師的聰明才智，繼續(xù)努力學習，更好地投進到工作中，為實現(xiàn)成為一名優(yōu)秀班主任的目標我愿意一直在路上。

初中班主任跟崗培訓心得體會(篇10)

為期兩天的班主任培訓即將結束，我作為各位同行的代表來發(fā)言，感到非常激動與榮幸。兩天來我們有幸聆聽了各位專家的報告，我被深深感染著。報告內容精彩豐富，生動可感，為我們一線班主任指明了方向，猶如一盞夜空里的明燈引領我們向前。他們那種甘于奉獻，敢于創(chuàng)新的精神讓我深受感動，但我更傾服于專家們的智慧。

xx老師的報告《活出你的精彩》，讓我們?yōu)樽约菏且幻嘀魅味械津湴僚c自豪；xx老師的報告《快樂幸福做老班》，讓我們明白了真情付出，腳踏實地，在教育這片沃土上就會品味幸福，收獲幸福；xx老師的《幸福做人，快樂為師》，讓我們領略到教師獲得幸福的秘訣；xx老師的《享受教育，享受人生》喚起了我們對幸福教育生活的追求；xx老師的《做一株有魔法的“尖毛草”》讓我們明白了積蓄能量，釋放光彩的奇妙。

尤其是x老師用一個個感人至深的案例介紹了自己管理班級的成功經驗。這使我深深認識到做班主任是一種挑戰(zhàn)，要做一個受學生歡迎的班主任，首先要尊重、包容、賞識學生，這就是一種“愛”的教育。其次，工作中要大膽創(chuàng)新，積極想辦法動腦筋。沒有人能隨隨便便成功，我想一個優(yōu)秀班主任成功的背后是對教育事業(yè)的真心熱愛，是超出常人的艱辛付出，是春風化雨般的教學藝術，是讓學生心服口服的人格魅力。

聽著報告，我也在與自己平時的工作對照著，班主任工作真是瑣碎而又忙碌，酸甜苦辣應有盡有。曾為看著一批批優(yōu)秀的畢業(yè)生走出校園而樂在其中；曾為看到初中孩子們回學?？赐遥谖疑磉厙\嘰喳喳講述初中生活時而幸福無比；也曾為班里調皮學生的無知、后進生的轉化而發(fā)牢騷。聽了報告后，也對自身實施的教育方式、方法進行了反思。班主任工作的點點滴滴，都需要我們的智慧、激情與責任。

各位專家的報告給我留下了深刻的印象，我會努力在班主任工作中，像專家們一樣多多去想辦法。學習雖然短暫，收獲頗多。幸福在哪里？如何活的精彩？我認為找到了幸福，也就活出了我們的精彩！但在這找尋的過程中，有壓力，更多的是一種動力，那就是管理上要獨具匠心有創(chuàng)意；知識上要繼續(xù)學習增加文化底蘊；思想上要更新賦予旺盛的活力。

最后，讓我們重溫xx老師的話：愛心贏得幸福，創(chuàng)新涌動幸福，智慧品味幸福！

以上是我一些粗淺的認識，與各位同行共勉吧！

初中班主任跟崗培訓心得體會(篇11)

20xx年7月26日-30日，我有幸參加了仁壽縣教育體育局和進修校舉行的仁壽縣初中畢業(yè)班班主任重慶高級研修班在重慶5日的培訓，在本次培訓活動中，我認真仔細的聽取每位專家、教授、優(yōu)秀班主任的精彩講演，收益頗多。在此我就對本次的培訓談一下我的感受。

（一）認清形勢

在本次培訓會中，有專家提出了高考改革制度，雖然在本年度四川還有改革，但是高考改革已經是不能避免了，那么我們面對改革應該未雨綢繆。高考改革會對初中教育有怎么樣的沖擊和變化？

1、改變自我認識：加強自身學科教學質量，加強跨學科知識融合。

不能在一味的認為把自己的學科教育好就是一位優(yōu)秀的教師，未來的孩子是要面對社會的高強度環(huán)境，應該讓孩子們獲得更多的適應社會的技能，成為了我們教育工作者應該首先面臨的問題，所以我們應該加強對習近平總書記提出的“五育共舉”的要求，對自己的教學做出更好的要求。

2、轉變自我價值：我們要做“引導者”

從原來的“滿堂灌”中走出來，建立和諧、平等的師生關系，在教學活動中，我和學生應該相互溝通、相互互動、共同發(fā)展。不僅要教給孩子們書本上的知識，還要培養(yǎng)孩子們思考、探索思維，鼓勵孩子們積極討論、勇于創(chuàng)新并勇敢的表達出自己的想法，讓學生學會求知的方法。

（二）尊重學生、關心學生發(fā)展

我們一直都在說“因材施教”，但是在平時的教育教學中，我還是有點片面的讓孩子片面發(fā)展，削弱了孩子們的學習主動性、積極性。通過本次培訓活動，我進一步認識到自身的不足：

1、重視學生獨立思維

在教學或者生活中如果學生遇見問題，培養(yǎng)孩子們探索和討論解決問題的方法，總結問題所在，不斷積累經驗，及時引導和啟發(fā)學生自我思考和主動參與學習的過程。充分發(fā)揮學生的主體作用。

2、尊重學生個性

學生不僅是教育的對象，也是教育的主體?！拔甯种赣虚L短”每個學生也有不一樣的智商和能力，他們的思維也各部一樣。所以我應該尊重學生的不同思維，只要學生是通過自身的感受，用自己的心靈去感受、用自己的語言去表達，我都應該給與鼓勵和表揚，提高孩子們的興趣，培養(yǎng)孩子們學習熱情。

（三）調整心態(tài)

在長期的工作中，不免會有精神疲勞和緊張心態(tài)。

1、我覺得要給自己設置合理的目標，不在給別人攀比，接納別人提出的問題和錯誤，保持積極健康的自我評價。

2、當我情緒激動的時候，一定要自我自制。如果遇見自己心情不佳同時又遇見學生犯錯，一定要讓自己“慢”下來，防止自己做出錯誤的決定。

3、找人傾訴，不在把自己遇見的苦惱、埋藏在心里。多和自己的家人、同事、領導訴說。

4、合理安排生活，培養(yǎng)多樣愛好。我既是教師，也是一位父親，所以在緊張的教育教學工作后，不要把不良的情緒，帶到家庭中去，同時多培養(yǎng)自己的愛好，如打打籃球、聽聽音樂等，讓人生更有意思。

綜上所述，一個優(yōu)秀的教師要認識到環(huán)境的變化，我們不能改變社會，只能順應社會的發(fā)展，認清社會形式、不斷的自我調整、尊重孩子個性發(fā)展。我想只有這樣，我才能取得更好的成績，也能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學生。

高中班主任培訓心得體會匯總10篇

為了記錄自己明確自己的目標，我們的情感是需要用文字來表達的。心得體會的寫作往往是源于內心的強烈表達。有沒有關于撰寫心得體會的技巧呢？下面，幼兒教師教育網的編輯為大家整理的“高中班主任培訓心得體會”，相信能對大家有所幫助。

高中班主任培訓心得體會【篇1】

我是剛畢業(yè)的青年教師，被學校委倚重任擔任了xx中學高一五班的班主任，擔任班主任工作快一個學期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的，更是充實的！

每天班主任都是起早摸黑的，學校布置的任務，班里同學的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關注去體貼，所以感覺有些忙碌；但是這項工作當中又充滿了樂趣，看到自己的學生快樂健康的成長自己心里那個高興?。〉俏乙部吹阶约汗ぷ鬟€不是那樣的得心應手。

我有幸參加了xx中學班主任培訓班的學習，使我對班主任工作有了更深入的認識，學習到了一些科學、優(yōu)秀的管理方法，領會了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

第一，通過培訓，我意識到了作為班主任提高綜合素質的必要性。

班主任是協(xié)助學校完成教育教學的第一人。班主任與學生走的越近，接觸學生和家長的機會最多。因此，班主任個人素質的高低關系著學生的健康成長和學校的興。

第二，通過培訓，我意識到身上肩負著重擔，要引導學生明辨是非，善惡，美丑，明辯學習目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。

第三，最重要的，通過培訓，我積累了做好班主任工作的要領，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領略到了優(yōu)秀班主任的風采，更學到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。

首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致；在學生面前，利用好榜樣意識影響學生；要熱情回應學生的問候；課上課下要有禮儀性的習慣動作；隨時隨地調整好自己的言行。

同時注意幾點：

1.選好班干部和組長，提醒他們作同學們學習的楷模并教會他們組織安排班級日?；顒雍蛯W習；

2.樹立核心人物，強調反面人物的影響；

3.遇到問題時不能沖動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題；

4.必要時班主任要親自給學生樹立學習的榜樣，其余時應該放心放手讓學生去主動完成，在實踐中得到提高和鍛煉；

5.巧妙設計小活動，適時適當?shù)亟逃龑W生，且形式最好不拘一格；

6.多用鼓勵性的動作和語言對學生進行積極的心理暗示；

7.注意課后與學生的溝通，說話講藝術；

8.多了解學生的心理活動和成長情況；

9.及時工作，反思不足，以便以后借鑒。

通過這次培訓，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識，知道了只有愛學生，才會贏得學生的尊重；只有班級管理科學化，班主任工作才會做得輕松自如。

我需要不斷的學習，不斷的實踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，學生喜歡的班主任。

高中班主任培訓心得體會【篇2】

經各級學校領導安排，我與同事一行于20xx年x月x日至x日在xx一小參加了之路全國中小學班主任培訓活動。作為一名普通的小學教師，我很榮幸能參加此次活動，xx老師奉行的每一個教育理念都像一顆催化劑，加速著我內心職業(yè)幸福感的萌芽。

細細尋思，確實“幸福比優(yōu)秀更重要”。開場，xx老師就提了問題：教育為誰？“我們走了很遠，卻忘了為何出發(fā)”這話同樣適用于對教育目的的思考。xx老師奉行教育“以人為本”，從他的視角我看到，比學校特色更重要的是孩子的快樂與成長，比學校品牌更珍貴的是教師的尊嚴與幸福，比追求名利更重要的是堅守教育的良知。

教育是通過廣大一線教師實施的，如果我們一線教師沒有生于內心的幸福感，又怎么可能心懷愛意的去培育孩子們呢？還有可能培育出內心善良、積極向上的下一代嗎？假若每一位教師都在心間種上一顆愛的種子，來年開出幸福的花兒，讓你走過的地方都有幸福的味道，讓你身邊的人因你的存在而幸福，這也是孩子們的幸運。

這次偶然的機會，xx老師就已經為我的心田播下了一棵愛的種子，我需要努力的呵護這粒種子，讓它成長開花，感謝李老師已給出了這粒種子的培育方法---教師如何獲得職業(yè)幸福感？

教師如何獲得職業(yè)幸福感？李老師從四個方面進行了講解。李老師是真正的實踐家，他沒有空、大、套的理論，他用一個個引人入勝的真實故事（他與他的學生間的小故事）鮮活的詮釋他的觀點：①享受職業(yè)。②研究教育。③調整心態(tài)。④創(chuàng)作詩意。他總結自己的專業(yè)成長模式為“4+1”。四個不停：不停地實踐，不停地思考，不停地閱讀，不停地寫作，再加一片愛心。

不停地閱讀是思想的源泉?？鬃诱f，學而不思則罔，思而不學則殆，李老師通過不停地實踐與閱讀給思考提供資源，把學、思、做周而復始的堅持著，才會有今天的xx，才會有站在新教育實驗的前沿領頭人。從一位普通的教師到好老師，再到之路的xx，真的讓許多的一線教師不再覺得內心迷茫。

不再不知教育為何？不再急功近利的追求優(yōu)秀。因為就算我不優(yōu)秀，我也可以在通往幸福的路上。

高中班主任培訓心得體會【篇3】

作為一個普通教師有幸參加這次培訓，我覺得很榮幸。首先感謝學校領導給我這次學習機會，也感謝兩位領導的精采講授。通過培訓培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新理念以及教育方法，為下一步提高教育藝術；更好地推進學校德育工作，使素質教育的實施再上一個臺階打下了堅實的理論基礎。

在這次的培訓中，，授課老師能從不同方位不同角度闡述了新時期班主任工作的基本要求，工作方法和工作藝術。既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際案例。為今后的班主任工作提供了有益的參考。

要做一個合格的班主任，要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。

在教學工作中要尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，因材施教。不能偏愛學生，要關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個班主任能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。

教師是是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手，對于一個國家的發(fā)展有著重要的作用。作為一名班主任，感到由衷的自豪，也深知肩負的`歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的班主任，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。

在這個不斷進步的時代，與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干。班主任用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生，在平常的教學中，用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。

高中班主任培訓心得體會【篇4】

感謝領導的厚愛和家人同事的支持，讓我有幸參加xx省xx縣中小學鄉(xiāng)村教師能力提升項目xx師范高等?？茖W校班主任培訓活動。期間，我學會了很多，也收獲了很多。

x天的外出培訓，充實而又緊張，我們參觀了xx兩所，感受著濃重的文化氣息，一草一木皆生命，一山一石皆有情，以美育德，讓教育與美相遇。我們聆聽了多位專家的精彩講座，xx老師用幽默風趣的語言通過盤點、溯源、反思和展望四個方面揭秘了xx教育的歷史、現(xiàn)狀以及發(fā)展，讓我明白一方水土養(yǎng)育一方人，每個地方都有它特有的文化，我們不能數(shù)典忘祖、人云亦云但也不能固步自封，閉關造車。我們要沉下心來，潛心工作，時刻準備著，不斷學習，不斷探索！xx老師以一個童話般的形式“鉛筆的忠告，我們一起聽”，讓我懂得我作為一個班主任，要多讀書，要學會借鑒他人的經驗，學會聆聽，用自己的人格魅力，自己的智慧去教育學生并對學生產生長遠的影響。xx老師以朋友聊天的形式指導我們班級建設的思與行，做好家長教育、家庭教育；播種文明、開啟文明之旅；帶領學生泛舟書海、做一個故事的歌者；做好溝通，實現(xiàn)思想與思想的交匯，情感與情感的融通，心靈與心靈的喚起，實現(xiàn)班主任管理的大智慧。

在培訓中，留給我印象最深的是潘健教授的《班主任的幸福的創(chuàng)生》的講座。潘教授用質樸的語言、切身的班主任經驗的事例告訴我們做班主任一定要幸福；做班主任是幸福的；如何做一個幸福的班主任，引起了我的許多共鳴，讓我感慨頗多。

是的，幸福與痛苦相伴，當班主任會有更多的壓力，更多的責任甚至會有更多的委屈，但當班主任的幸福也是隨處隨時可見的，會讓自己的生活更加充實，會讓自己有事可做并享受其中的樂趣。從每一個專家、校長身上，我都可以看到他們對教育的狂熱，對學生的熱愛以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著的幸福的笑容。那時，我也在想，學校集會，天空突然下雨，學生的第一反應是脫下外套披在你的身上，或者是走在大街上，老遠會有家長或學生跑過來說“老師，你最近好嗎？”并自豪地向別人介紹這是我的班主任老師時，這種感覺確實是幸福的，也是自豪的，自豪自己是一名班主任。正像教育學家xx的一句話“做老師，幸福比優(yōu)秀更重要！”而這種幸福來自于心的幸福，需要我們去用心尋找，用心體驗；需要我們不斷積累，不斷創(chuàng)造；需要我們沉下心來，潛心工作，創(chuàng)生班主任幸福，讓自己的生命更加豐富，人生更加豐富！最后，讓我用潘教授的結束語來結束我今天的分享交流會吧：

各位班主任，請你們一定要幸福，你們幸福了，就意味著學生幸福、教育幸福、家庭幸福、社會幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任，我祝愿你們幸福多多、幸福滿滿，還沒有感受到幸福的班主任，我祝你們找到幸福的意義，體驗幸福的內涵，創(chuàng)生幸福的路徑，實現(xiàn)幸福歸來的華麗轉身，讓我們一起走向幸福的康莊大道。

高中班主任培訓心得體會【篇5】

20xx年8月24日，我們在xx二中三樓會議室聆聽了x老師和xx老師有關班主任工作方面的講座。二位老師在耕耘教育實驗田的基礎上，善于思考、勤于探索實踐、不斷歸納總結。她們在如何打造健康班級，提高學生學習成績以及班級精神文化建設等很多方面講得聲情并茂，有理有據(jù)，使我受到了很大的啟發(fā)，也給我們每一位教育人傳遞了正能量。

一、你是快樂的，我是幸福的

"班主任是最小的主任，卻擔負著最大的責任"，張利娜老師不無感慨地講道，在她教過的文科班里，曾經出現(xiàn)過一個因精神壓力大而抑郁的女孩。家長的無奈、無助，孩子的苦悶，醫(yī)生的藥方都無法讓這個花樣年華的女孩邁過"壓力山大"的門檻。

可是，xx老師不拋棄、不放棄，始終如一地支持她。張老師的藥方就是"陽光、運動"，不管境遇如何，笑容、自信，是最偉大的精神財富。

她在講座中為我們展示了這個女孩在社會實踐調查報告中制作的"民俗文化"卡片，喜慶的鞭炮聲，大大的福字，都在彰顯著集體對這個孩子的呵護和愛。

"功夫不負有心人"，在高考中，她雖然沒有考上本科，但她按部就班地完成了高中學業(yè)，順利地考上了師專。走進大學的她漸漸緩沖了高考的壓力，帶著老師給予她的自信，考取了專升本，還考上了研究生。愛的陽光照進了她的心里，她和其他孩子一樣綻放出燦爛的微笑。這就是愛的教育："你是快樂的，我是幸福的。"

二、態(tài)度決定一切，特色就是卓越

"態(tài)度決定一切"，不僅是生活的'定律，更是教育的定律。xx老師為我們講述了朱永新教授的九大教育規(guī)律：

(一)態(tài)度決定一切(二)說你行你就行(三)體罰近乎無能(四)讀書改變人生(五)課堂屬于學生(六)性格主宰命運(七)特色就是卓越(八)理想創(chuàng)造輝煌(九)愛心產生奇跡。

在二位老師精彩的講座中，我感覺她們在教學實踐中都遵循了這些規(guī)律，并在探索中不斷提升。比如：xx老師一方面用激勵法告誡學生："生活無比美好，拼搏多么值得"，另一方面她利用"元宵節(jié)""中秋節(jié)""成人禮"等節(jié)日適時地對學生進行德育教育，教給孩子們學會成長，學會感恩，學會愛自己、愛別人、愛自然，還對學生進行個性化指導。張利娜老師也同樣是利用"母親節(jié)""民風民俗"社會實踐調查、"60年校慶"等活動提高學生的動手動腦、交流溝通等綜合實踐活動能力。

給我留下深刻印象的是一中xx老師還利用在北京考察大學的機會帶領學生參加"北京香山行"等遠足活動，這些活動增進了師生情感，鍛煉了學生的意志毅力，也成為學生前進路上的永遠的財富。

二中xx老師還和學生一起用獨特的創(chuàng)意"放飛白鴿、擁抱藍天"，為xx二中60年校慶增光添色，激發(fā)了學生愛國、愛校的激情，也為學生的人生留下了金子般美好的記憶。

三、嚴加管理、因材施教

邢臺一中xx老師在班級管理中本著"制度面前、人人平等"的原則，對每一位學生嚴加管理。比如：她在教一屆普通班時，面對參差不齊的生源，各種刺頭的學生，沒有向困難低頭。她直面挫折，從班級小事抓起，面對屢次遲到的連校長都頭疼的任性男生，她嚴格班級制度，把學生親自送回家，向家長說明情況，給予遲到學生應有的處理。

這一行動在學生中樹立了老師的權威性，從此班級紀律逐漸走向了正軌。"加強紀律性、革命無不勝"，在組織紀律嚴明的前提下，xx老師帶領學生在學習之路上循序漸進，步步登攀，終于在高考之時，以絕對優(yōu)勢超越同一平臺的班級。

xx二中xx老師在管理學生方面采取"因材施教"的方法。她根據(jù)不同學生的性格特點，曉之以理，動之以情。"談心法"，是她在管理學生中所用的方法之一，比如："個別談""結對談""小組談""宿舍談"，對于進步大的學生，她還用獎勵性的"吃飯談"，極大地激勵了學生學習的積極性。

在一次次的談話中，xx老師與學生增進了交流，加深了情感，使孩子們在班集體中感受到了家庭的溫暖，在學習上也有了巨大的動力。

"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，本次培訓，我最大的收獲就是汲取了二位老師"善于思考、勤于探索、勇于實踐"的教育理念，我們每一位教育人都將以她們?yōu)榘駱?，立足本職，不斷提升，追求卓越，做一個胸懷教育、腳踏實地、不斷前進的耕耘者。

高中班主任培訓心得體會【篇6】

通過本次培訓讓我學到了許多實實在在的教育教學方法，使我受益匪淺。下面我簡單的就本次培訓談幾點體會。

教育從實際意義來說就是在原有的基礎上提高和變化；教育就是能讓所有的孩子抬起頭來做人；教育就是讓孩子在某一項有所發(fā)展，總的來說就是讓每個孩子揚起自信的風帆。教育的根本目的是學生思想道德的教育，也就是做人。作為班主任，其衣著、知識素養(yǎng)、管理能力等都對學生起著舉足輕重的引導作用，說白了教師的思想道德對學生的思想道德起示范作用，那么作為班主任，必須德才兼?zhèn)?、剛柔并濟、善于激勵、沉著冷靜，善于認識學生。具備這些素質還不足夠，還要有一顆博愛的心，去愛每一個學生。在這一點上讓我在這次培訓中影響最深的一句話就是：“作為一個人，最全面的范文參考寫作網站就得愛自己的孩子和家庭；作為一名老師就得愛自己的學生和學校，愛學生和學校就像愛自己的孩子和家那樣”。你對他們的付出就是你的收獲。用張景浩老師的話：“人最喜歡喜歡自己的人，人最喜歡欣賞自己的人”。你能那么喜歡他們，他們能不喜歡你嗎，這就從根本上解決了師生間的隔閡，師生間相處好了，任何事就解決了，你說的話學生就會照做不二呀，教育的問題也完全的解決了。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴，才能達到最佳的教育效果。

韓玲老師深情的報告讓我受益匪淺。用心收獲快樂、精彩，老師要善待、關愛每一個學生，要看好每位學生，我們要尊重和賞識學生，即使不賞識，但必須接納他，因為他是你的學生，他是一個孩子，還是個沒有長大的未成年的孩子，所以我們必須給他教育。做學生最信任的引路人。

細心決定效率，我們要賞識每個學生，發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，即使么有閃關點，但總有他與眾不同的地方，這就是他的亮點，我們可以從此放大，心得體會范文給孩子建立自信。給孩子一個自由快樂的成長空間，在班級活動中不斷總結提升自己的位子和作用，把創(chuàng)新放在每個細節(jié)上。在評價孩子時，要堅信：“多一把評價的尺子，就多一批好學生”。用他們兩位老師的話：“我們要通過多種方式讓孩子找到自信，不求每個孩子優(yōu)異，但求每個孩子都在進步”。

作為老師的我感到自己今后責任的重大。我們的服務對象不僅僅是一個個學生，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部；影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大；任重而道遠。要做好一個班主任，就必須采用新的教育理念與新的教學策略。走進孩子的心里世界，站在學生的角度處理問題。我們要跟時代走，與時俱進，不能墨守成規(guī)。為了明天的成功我們努力吧！

【高中班主任培訓心得體會（精選3篇）】

高中班主任培訓心得體會【篇7】

青春，這是人生中最燦爛、最美好、最寶貴的年華，有如朝陽，好比鮮花，為人們所向往和贊美。然而青春期又是多思的時代，多變的季節(jié)。在這個階段，人常常會浮動浮躁，也易出現(xiàn)歡喜和哀愁交織。如何面對一些突如其來的風浪呢？ 昨天聽了xx老師的講座受益匪淺，一些想法如下：

　一、正視心理問題，塑造學生健全人格

健全人格是學生走向社會必需的一種素質，而健全人格的塑造必須遵循學生生理及心理發(fā)展的規(guī)律。高中學生正處于＂自我意識＂和＂獨立意識＂的覺醒和發(fā)展時期，他們在長大過程中，還有許多不成熟的地方，必須依靠教師的指點和幫助。我們應變＂外塑＂為＂內化＂，掌握學生的興趣和愛好，豐富學生的生活，使學生對學習、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識、自我認知、基本的道德規(guī)范和行為準則等方面人手，教會學生學會自我評價、自我調節(jié)、自我控制，從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點，以期達到人格塑造不斷完善的目的。

　二、對青春期的學生進行心理指導，教給學生心理調適的方法

進入青春期的高中學生，隨著生理發(fā)育成熟，不可避免地會產生對異性的好奇和對愛情的探求。他們生活經驗不足，感情易沖動，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭。為引導學生正確認識早戀的危害性，順利渡過青春期，需要對學生進行心理指導。閑談是對學生進行心理情緒的有效方法之一。教師若能巧妙地把握時機，以有關青春期、性心理方面的知識為引導，層層分析，就會深入學生心靈，使學生從中得到啟迪。

學校也應將青春期教育列人了學生思想品德教育范圍，定期對學生進行青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識，觀看青春期知識錄像帶，設計、發(fā)放、分析調查問卷等。我們以樹立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學生座談討論，指導他們劃清純潔的友誼、真摯的愛情和早戀的界限，認清科學的人生觀，樹立遠大理想和崇高的志向，教育學生珍惜青春期大好時光，專心學習，讓學生認識自我，做到自愛、自尊、自重、自強，具有一定的自我控制能力。

三、架設心靈傾訴的立交橋，開展心理咨詢

人的心理活動有其隱蔽性的一面，學生希望通過咨詢，尤其是個別咨詢的方式來解決心中藏而不露的一些心理問題。為消除學生對心理疾病的神秘感、恐懼感以及羞恥感等種種偏見和誤解，在咨詢工作中我們始終遵守保密原則，一切從預防著手。教師利用個別談話、個別教育的時機，針對學生的實際情況，運用心理咨詢技術，對部分有心理問題、心理障礙的學生進行心理咨詢誘導，從而加強學生的個別教育。如對性格內向不善交往的學生可結合有關社會心理學知識、進行社會交往和社會適應的教育；對那些所謂＂屢教不改＂的學生則指導其進行意志品質的鍛煉；對學習成績差的學生，既要進行學習目的性的教育，又要教給他們科學的觀察、記憶、思維的方法，使他們改進學習方法，求得較大進步；對由于心理健康問題所造成的學生在情緒、性格和人際關系上的缺陷等，都應想辦法幫助他們排除，以免造成不必要的危害和后果。在進行個別教育、心理咨詢時，要語氣溫和、態(tài)度誠懇，要選擇適當?shù)膱鏊M行交談。這樣，會更有利地幫助學生更好地適應社會和認識自己，完善自己，促使學生自我精神保健的自覺和自我精神支持系統(tǒng)的完善。

四、建立新生入學健康檔案及心理檔案

在新生人校后，學校每年對學生進行體檢，對每一位學生建立健康卡片，以便了解和掌握學生身體發(fā)育狀況。體育課定期對學生進行健康測試，學校制定出了課間操達標評分標準，設計了課間操質量一覽表，從快、靜、齊三方面對各班課間操的質量進行考核，由此，提高了課間操的質量，也使正處于青春期生長發(fā)育的學生得到了鍛煉，更利于身體健康。

教師可以運用觀察、實驗、量表測量等方法了解和掌握每一個學生的心理發(fā)展特點和水平，建立起每個學生的心理檔案。如：可以通過心理學量表測量出學生的智力發(fā)展水平、性格特征、氣質類型等心理特性；也可通過觀察、實驗等方法了解學生的心理過程、情感意志、自我意識、社會交往能力等方面的心理發(fā)展狀況；還可以通過學生的言論舉止、筆記文章、行為表現(xiàn)等了解學生的典型心理。然后教師可采用卡片的形式建立心理檔案，以便日后的管理和教育、教學活動。

通過上述工作的開展，使我們更加了解學生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學生共同的年齡特征，又兼顧每個學生的個性特點，對其心理變化、發(fā)展過程作系統(tǒng)的動態(tài)的觀察，真正做到因材施教、有的放矢，對癥下藥。

高中班主任培訓心得體會【篇8】

擔任班主任工作二十多年來，我長期帶的是普通班，職高班。班額大，學生思想、文化素質普遍較低，難以管理。有幾次都是中途接手個別青年教師帶不下去的班級，今年承蒙校領導的信任，還嘗試帶兩個班的班主任（高二（四），高二（七）班）。我可以說是嘗盡了班主任工作的酸甜苦辣?？傊沂欠浅Ｏ矚g班主任這份具有挑戰(zhàn)性的工作?，F(xiàn)將有關做法匯報如下：

（1）班級管理要有目標，學生在學校里要有自己成才成人的目標。

我每次接手一個新的班級，都要給學生明確的目標。如一周內告訴學生應該怎么做，不能做什么（班紀班規(guī)）認真落實結賬，一個月內使學生逐漸養(yǎng)成好的行為習慣，一個學期內把班級打造成“文明班級集體”。經常給學生介紹自己以前是如何將后進班級、后進學生轉化為先進班級、先進學生的例子。使班上的每個學生都樹立信心，為班級管理目標而奮斗。每個學生在學校里要有奮斗目標。如考本科、學習練字、愛好音樂、體育活動、如何守紀、講班規(guī)、如何為人處事、待人接物等方面的社會知識。總之，要求學生在學校里每天要有收獲，每天要有進步。

（2）制度治班，要有班規(guī)民約，對每個學生要求嚴格，認真落實學校政教常規(guī)工作。

要求每一名學生自覺守紀。我要求每一個學生要有軍人作風，有令則行，有禁則止，雷厲風行。如我在班上訓操話時，要求每個學生必須坐正、一聲不響、手放在課桌下、頭正、頸直、兩眼平視黑板，認真聽講；什么叫晨讀遲到；學生沒打掃衛(wèi)生怎樣處理；怎樣保持教室衛(wèi)生等。

（3）培養(yǎng)建立一支高效管理的班干部隊伍。

班干部隊伍的好壞，直接影響班級管理的成敗，至關重要。要選那些成績上等，品德優(yōu)良，有管理才能，并能大膽工作的同學擔任主要班干部（如班長、勞動委員等）。很多時候，要求班干部能獨立開展工作，出現(xiàn)問題時班主任及時加以指導。如上屆的班長陳晗同學、本屆高二七班肖鵬同學都是非常優(yōu)秀的班干部。我班的星期一下午三四節(jié)、星期三下午的班團活動時間及有些自習時間均由班干部主持?；顒觾热荻喾N多樣：如小節(jié)上周工作，安排近期工作，開展“我愛我的班級”的主題班會，“朗誦比賽”，“講故事”，針對同學們的表現(xiàn)（好的差的），開展“一事一議”活動等等。當然班干部在工作中也會遇到很多阻力，我都會給他們一一化解（高二四班張時杰的`問題等）。不能以暴治暴。

（4）培養(yǎng)學生強烈的班級榮譽感。

“班興我榮，班衰我恥”通過開展各種活動，促進學生之間的團結，每次活動都要有小結。如上街勞動，參觀軍營、拔河比賽、文藝晚會、籃球比賽、文明寢室的創(chuàng)建、文明班級的評選等。要求學生積極參與，獲得好名次后，每個學生都有成就感（如拔河比賽，文明寢室創(chuàng)建等），極大地增強了班級凝聚力。

（5）經常與學生交心談心，做好學生的思想工作。

如學生成績進步了、違紀了、分心了、厭學了、同學之間發(fā)生矛盾了等。一有時間就與學生溝通交流，有時老師的一個眼神，一個點頭，一個微笑，一句問候，學生就非常滿足了。

（6）培養(yǎng)學生的勞動觀念，教育學生積極參加學校的各種勞動。

如（上街勞動、除草、搬運、打掃公共衛(wèi)生等）。如上屆我班學生黃祥明、劉漢明等4位同學幫學校后勤印寢室號碼的勞動就是我得意之作。我也經常用我個人的勞動經歷教育學生要熱愛勞動。

（7）認真抓好學生的考勤管理，嚴格請假手續(xù)，嚴控學生流失。

星期天放假嚴格要求，不準先進網吧或到同學家里去玩；放假返校及時到校，嚴格結賬。

（8）正確對待學校領導的評價（表揚與批評）。

及時與學生溝通，對批評做到有則改之，無則加勉。對自身的缺陷、不足及時整改。對表揚及時分享，互相勉勵，爭取做得很好，使學生保持足夠的動力。

高中班主任培訓心得體會【篇9】

有幸參加了xx組織的xx年第x期班主任培訓班，盡管只有x天時間，但是的指導使我打開眼界，尤其是作為工作x年，第一次參加這么隆重的培訓，讓我受益匪淺。

以下我談談參加培訓的心得體會：

一、以“德”治班

作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛學生為出發(fā)點，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘＃瑢W生聽起來枯燥無味，甚至產生逆反心理；剛當班主任，我有過這樣的經歷，老板著臉，一副教訓人的樣子，學生表面畢恭畢敬，卻一點一點拉開了距離，學生不在給我講真話，實話。造成了，班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面。通過這次學習，我認識到自己工作經驗的不足，在以后的工作中，務必主動和學習交朋友，增強班級凝聚力，以“德”治班才是搞好班級關系的法寶。

二、以“新”治班

作為新時代的班主任，學生獲取知識的途徑越來越多，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求。

（1）得了解學生發(fā)展水平，年齡特征，班級群體心理。

（2）培養(yǎng)和擴大積極分子，提高干部素質，逐步形成有威信，品學兼優(yōu)的學生領導核心。發(fā)動他們開展活動，團結和帶動同學一起前進。

三、以“嚴”治班

“行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運?！卑嘀魅坞y免遇到不少不良學習的學生，盡管帶來不少麻煩，但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學生適應新環(huán)境，得做一下工作：

（1）制定嚴格的班規(guī)。改變班主任看學生的“保姆”式的管理方法；可以采用積分制，從學習能力，學習態(tài)度，活動進行每周總結一次。

（2）尊師孝父。逢年過節(jié)，可以開展這樣的活動，給學生算算感情賬，算算經濟賬，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母，育才先育人。

高中班主任培訓心得體會【篇10】

x月x日我們參加了x老師的20xx--20xx學年度秋季學期入職班主任培訓，x老師講了如下內容：

一、班主任工作的性質特點

班主任要眼里有學生，有學生的需要和成長，有我們?yōu)閷W生的責任，我們對學校的責任，還有我們對自己的責任。要把自己放在學校、放在這個學校的變化之中。

認識班主任，認識自己的工作內容：班級管理、文化建設、處理的若干對等關系、學生發(fā)展、構建班級等等。

　二、班級管理

班級生活是否是有序的，整理班級工作相關的檔案。認識班級、什么是班級。班級是學生學習、成長的集體

　三、學校有哪些功能

社會化功能也是主要功能、包括價值觀、知識技能、社會角色、社會規(guī)范社會行為。選擇功能：多給孩子空間和選擇權。班級的個性化功能；班級的保護功能：包括身體、生命和財務安全

四、兩個重要的教育理論

1、平行教育理論：通過集體、在集體中、為了集體。

2、團體動力學：改變團體的三個階段--解凍--引進制定一個新標準--再解凍。

五、班主任工作的基本內容

班級管理、班級文化建設、班主任需要處理的工作、學生發(fā)展指導、班級發(fā)展支持系統(tǒng)建設。

班主任工作培訓心得體會

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班主任工作培訓心得體會【篇1】

今天我們?yōu)I城區(qū)第一小學全體班主任一起聆聽了南京師范大學育人工作室齊學紅教授的《后疫情時代育人工作再審視》，在教育部雙減、延時服務、疫情等多項大背景下，學生正常的學校生活被打亂、學生需要居家聽課、居家學習，作為班主任的我們應如何應對，齊教授給了我們不少的啟示。

當新冠肺炎疫情來臨時，人們的工作方式、生活方式、娛樂方式等等都徹底改變。在特殊的歷史時期，尤其對于學生來講，隨之而來的就是學習方式的改變，由于疫情孩子們也就不可能在教室里讀書學習，更沒有條件參加各種各樣的文體活動。鑒于此，我們班主任就要想辦法，添措施，定方案，利用網絡強大的功能，給疫情防控期間學生居家學習，與家長們做好溝通交流，創(chuàng)造優(yōu)良的學習環(huán)境，添置先進的學習設備，提供優(yōu)質的學習資源，保障充足的學習時間，其目的就是讓學生認真學習，在疫情防控期間居家學習有收獲，盡最大努力縮小差距。疫情防控期間學生居家學習是這個時代的一個標志，也是千千萬萬個家庭一道獨特的風景線。為了有效地提高學生居家學習質量，我們還要注意孩子們的心理健康教育，主要做好以下幾點：一是保持健康生活方式，做好個人清潔衛(wèi)生；二是坦然面對情緒變化，理解和接納負面情緒；三是科學看待疫情防控，學習情緒調整方法；四是開展室內鍛煉活動，保持良好身體狀態(tài)；五是密切親友互動交流，做到隔離不隔心；六是培養(yǎng)新興趣新愛好，讓生活變得豐富；七是控制電子產品使用時間，做到合理有度；積極與父母溝通交流，做力所能及的家務；九是聽從學校和老師安排，適應居家的學習生活。有了這些措施，相信孩子們在我們班主任的細心引導下，能適應新形勢下的各種學習任務，形成樂觀的心態(tài)，不斷提高孩子們的學習力與行動力。

班主任工作培訓心得體會【篇2】

為提高教育一線的班主任教師的水平，教育局組織了一次面向全體班主任教師的教育教學理論知識培訓，這次班主任培訓內容豐富，在培訓中由優(yōu)秀班主任、向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風格的工作經驗和切實有效的具體措施，使我受益匪淺?，F(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一位學生。那就是必須全面地愛學生。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個學生的健康成長去付出所有的努力。

作為教師，尤其的班主任?！扒凇弊忠w現(xiàn)在工作的每一個細節(jié)，應做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到個“細“。學生出了問題，切忌主觀武斷，簡單粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要尊重學生的個性差異，努力做學生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關系，用健康的身心去影響學生，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間。

教育是心靈的交流，是心靈的建設。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情。

除此做好班主任工作，還要把握一個“嚴”字。班主任對學生不僅要給予關心、幫助、指點、等使關系融洽、和睦，還要對學生從嚴要求，只有做到嚴寬適度，才能有效地培養(yǎng)學生良好的行為習慣，做好班主任工作，要講究一個“法”。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法。要向同行學習，做好班主任工作，最后要歸結為一個“心”字。即工作要熱心，對學生有愛心，發(fā)現(xiàn)問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。只要真心想做好，那么就能真正把班級管理工作做好。

通過這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對學生的行為產生的影響，不良形象對學生的思想有消極的影響。因此，我在學生中要注重樹立自身的良好形象。我在學生中的第一印象如何，直接關系到以后班級工作的開展和學生良好行為習慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。

在今后的工作中，我還要繼續(xù)努力，不能停滯不前，要認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學習，注重教育教學經驗的交流，強調學習，要終身學習，擴大學習范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進步，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業(yè)，生命不止，奮斗不熄。

班主任工作培訓心得體會【篇3】

20xx年10月23日至24日，我有幸參加了在揭東區(qū)第二中學舉辦的《xx市中小學名班主任工作室專業(yè)培訓暨交流研討活動》。會上，市林局長和市林科長都分別對來自全市各中小學校300多名優(yōu)秀班主任提出了要求，同時做出了詳細具體的指導。之后大家都被各位專家的思想、灑脫、口才、執(zhí)著深深地吸引。大家都聽得津津有味，情不自禁地發(fā)出陣陣掌聲。專家們機智、幽默、風趣又深含哲理的語話深深打動了我的心，各位專家以自己成長經歷中的一個個生動形象的教育案例深入淺出地告訴我們，如何當好班主任，怎樣當好教師。這次學習，我的心被深深的震撼，真是受益匪淺。下面，我就來談談自己的一些體會。從市領導的講話中，我深深地感受到市教育局對名班主任工作室的重視和期待。從專家們的報告中，我感受到了她們對工作的認真，以及對學生的那份濃濃的愛。李緒強主任的專題講座《中小學教師怎樣做教育科研》，讓我明白了什么是科研，以及今后怎樣來做教育科研。李桂華老師所提出的科學、規(guī)范、實效、創(chuàng)新，科題研究的的“四大引擎”，我覺得很受益。在張xx老師的《思考與踐行》講座中，我學到了很多，張xx老師的思維和見解很獨特，例如，她所提到的“膽商，是一個人膽量、膽識、膽略的和，體現(xiàn)了一種冒險精神。膽商不是匹夫之勇，不是蠻干。膽商是氣魄、見識、能力和水平的綜合表現(xiàn)。”膽商說確實是我們班主任所需要的，膽商是成功的前提。李楠老師在她的講座《班主任科研意識的提升與專業(yè)成長》中所提到的一個個教學案例，無不給我留下深深的印象。她敬業(yè)的精神、帶班的方法，都很值得學習。

教師不是教知識，而是教會學生學習的能力；班主任是學科老師的助手、教導主任的助理、家長的協(xié)調員，教育必須有智慧和藝術。這次培訓更新了我的班主任教育觀念，豐富了我的專業(yè)知識，更是提高了我對班主任工作的科研意識和能力，同時也提升了我實施班級教育和管理工作的水平。

“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”在今后的工作中，我將增強班主任研究和德育科研的科學性、規(guī)范性和有效性，努力創(chuàng)新，努力做好課題研究。

班主任工作培訓心得體會【篇4】

中小學德育與班主任工作研討會

讓師生擁有昂揚向上的生命氣象 照亮學生也綻放自己

用真情和智慧叩響教育之門 以禮儀教育引領學生健康成長 用愛寫好教師二個字

魏書生教育思想與班主任工作 新時期班主任素養(yǎng)及其培育

善待每一個學生——積極心理學的啟示 讓心靈起舞——心理學技術巧應用

用心呵護成長之路——心理學在德育工作中的應用

教師要率先繼承中華文化優(yōu)秀傳統(tǒng) 用中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化養(yǎng)德啟智 以傳統(tǒng)文化活動管理班級 小活動大德育

從辛苦到幸福——班主任的轉型發(fā)展 給教師的五十條建議 適合的教育是好教育 用思想提升你的教育品味 卓越教師的成長密碼 過有思考的教書生活

關于課堂教學觀察與評價的認識及建議 優(yōu)化教學方法 實施有效教學 現(xiàn)代教學藝術

對課堂教學有效性的思考 特色校本教研的實踐策略

互聯(lián)網＋背景下教學創(chuàng)新的思考與實踐 信息技術與教學深度融合的新理念、新思路和新措施

在研究中翻轉 在翻轉中發(fā)展 教研——讓教師學會創(chuàng)新性的教學 從課堂教學的問題看知識結構的優(yōu)化

在體系化思想指導下提高課堂教學的有效性

課改：挑戰(zhàn)中的新抉擇 給教師的五十條建議 教師成長的方式與途徑 教師的專業(yè)發(fā)展與課題研究 學校教育要做到民主科學 學校管理者領導力的提升

教育領導者的思維方式與工作方法 辦智慧的教育 培養(yǎng)有智慧的陽光學子 本來就錯的規(guī)矩

如何提高學校中層干部的執(zhí)行力 贏在中層——中層干部的定位與作為 成在細節(jié)——級部管理體會 學校課程領導力的提高 “和諧互助”教學模式 讓自己走向成熟 教育家的師德情懷 三個培養(yǎng)各美其美

教師要率先繼承中華文化優(yōu)秀傳統(tǒng) 用中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化養(yǎng)德啟智 校園意外傷害事故的預防和處置 校園突發(fā)事件應急處理 新課程下有效教學

核心素養(yǎng)：從校本研制到課程推進

走在教育改革的前沿，豐厚自身成就校園 齊心協(xié)力，共筑健康教育 核心素養(yǎng)的德育工作創(chuàng)新 培育核心素養(yǎng)，創(chuàng)新班級工作 為成長喝彩

文化打造品牌，和諧走向成功 德育工作與學校管理特色

創(chuàng)客教育：從培養(yǎng)創(chuàng)客到改變課堂 讓素材型班會開啟學生心智 創(chuàng)建核心素養(yǎng)達標的品牌班級

小活動大德育——活動體驗帶動下的班級文化建設

教師的文化自覺與成長 行走在追尋教育夢想的路上

核心素養(yǎng)下的中小學生本教育自主課堂的創(chuàng)建與實施

和諧互助打造高效課堂，促進教學改革 從校本教研到教學評估 促進核心素養(yǎng)的課程改革，提升課程領導力經典教學之我見——我是這樣教經典 跟孔子學做老師 學論語弘揚傳統(tǒng)文化 教師禮儀與修養(yǎng)

君子教育的實踐與思考 六年影響一生

決勝課堂，關鍵在與有效 互聯(lián)網時代班主任工作心得

互聯(lián)網時代的班級活動與班級文化建設 得課堂者得天下

班主任班級管理的特色建設 轉變觀念，輕輕松松當好班主任

基于核心素養(yǎng)下的中小學班主任工作創(chuàng)新 優(yōu)化班級激勵環(huán)境，助力學生生命成長 班級文化建設的引領者 教育：只為生命的幸福蓬勃——百合班課程敘事

“君子蘭”班級創(chuàng)建敘事 黨團組織活動與德育工作抓手 先鋒隊作用與豐富多彩的文化活動

加強傳統(tǒng)文化教育，發(fā)揚革命傳統(tǒng)，培育核心素養(yǎng)

學生綜合實踐課開發(fā)的實踐與思考 培育核心素養(yǎng)，創(chuàng)新育人觀念 照亮學生也綻放自己 讓自己成為幸福的人

用真情和智慧叩響教育之門 名師是怎樣練成的 讓國學走進學生心田 讀書與教師生命成長 讓孔子文化在傳承中創(chuàng)新 傳承經典感受文化

中國傳統(tǒng)文化中的教育智慧 國學應為兒童生活增色 中國靈魂詩意建構 最好的老師教讀書

耕耘在綠色語文的田園里 教師的職業(yè)幸福感 學生經典誦讀之我見 關于語文教學現(xiàn)狀的思考 語文——走向智慧 引領人生 “青春語文”與專業(yè)成長 堅持夢想

聚焦語文教學細節(jié)

尊重文本尊重學生

中小學德育與核心素養(yǎng)建設 學科核心素養(yǎng)的“通”與“同” 讀懂孩子——班主任工作藝術 彬彬有禮在校園

兒童教育戲劇的探索與實踐

從故事《龜兔賽跑》看戲劇即興編作的基本范式

從《賣火柴的小女孩》看教育戲劇活動的設計與實施

禮儀教育的持久魅力 讓尊重成為一種文化

核心素養(yǎng)目標下的中小學德育工作

基于核心素養(yǎng)的德育校本課程建設與實施 開展“主體性德育”活動 學習，為了更專業(yè)

尋找核心素養(yǎng)落地的力量 課堂讓每個生命閃光

信息技術與教學深度融合的新理念、新思路和新措施

微課程在中小學教學中的應用

大力推進素質教育，積極創(chuàng)建特色名校 新時期六大核心素養(yǎng)下德育體系的構建 打造完美教室與卓越班級

兒童文學是中小學教師的必修課 給班主任的教育建議

拓展幸福教育的發(fā)展空間——班級特色活動

班主任工作培訓心得體會【篇5】

一上午的班主任培訓，證我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，給了我處理班級事務的啟示。還讓我的專業(yè)知識和專業(yè)技能得到了較大的提升。

在培訓過程中，每個模塊郭教授都為我們講并結合實際案例分析，把鮮活的事例應用于我們的實踐中，讓我們明確了班主任的職責，拓寬了班主任的思路，學到了班主任工作的優(yōu)秀經驗，懂得了如何更科學合理的做一名新時代的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學生歡迎的教師。在培訓中，郭教授把理論與實跌相結合，生動富有哲理的案例，引人深思讓我在反思中發(fā)現(xiàn)自己平時班級管理和教學管理中的問題，一些問題也就迎刃而解了。

通過這次學習，我將把汲取到的先進理念，思想運用到我的教育教學中去，在平時的工作中做到科學管理，學以致用，把班主任工作做的更好！

班主任工作培訓心得體會【篇6】

帶著學習的心態(tài)，結合自己的帶班經驗參加市班主任發(fā)展團隊第一次研修活動。研修時間緊、任務重，不但聆聽了兩節(jié)主題班會課，而且聽取了多位專家的講座。在緊張的學習下，收貨了很多。

1、授之以魚的同時，授之以漁。

王銘偉老師主題班會課，在告知學生有效的緩解壓力的做法后，通過課堂實踐，播放音樂《卡農》讓學生進行現(xiàn)場運用，能夠做到當堂消化，掌握緩解壓力的方法，相信，對于學生的長期發(fā)展大有裨益。錄像課的字幕技術也是我們應該學習之處。

2、導師：李積芝的評課，更是從理論的高度告知我們主題班會的知識。班會是活動，著重于學生的思想道德教育，側重于讓學生感悟、體會；側重于學生的品質教育。一節(jié)好的主題班會，應該是讓學生感悟到、體會到、收貨了點東西。

3、自我思考：

常規(guī)與安全維穩(wěn)為良好的成績提供保障；班主任的工作異常復雜，不是單純的常規(guī)與安全維穩(wěn)就行了，班級的成績也很重要；好成績離不開常規(guī)與安全維穩(wěn)（管不好、懶得干、就這樣、管沒管、想不想管、管的怎么樣等）；但是班主任不能疲于班級的常規(guī)和安全維穩(wěn)工作，要協(xié)調好常規(guī)、安全與成績，而最好的途徑應該是接手新班級時，有計劃的、有組織的組間班級各種小組；培訓好班長、宿舍長、桌長、各學科代表。而且小組合作學習的開展不止在課內進行，可以延伸至宿舍、食堂、值日中；打造團體意識，讓小組成員不僅成為學生上的幫手，更要成為生活上的幫手。能用眾人力，則無敵于天下；能用眾人智，則無畏于圣人。

4、豐富假期生活。

暑期時間較長，如何有效的管理好班級，也是我們班主任所要面臨的問題；在重視安全的同時，如何有效的組織學生開展學習與實踐活動。曹培亞老師給出了很好的答案，豐富學生的假期生活，組織攝影比賽、寫作大賽等學生樂意接手的方式。

5、班主任科研的重要性。

帶好班級需要滿腔熱血，滿懷激情，也需要我們靜下心來，思考如何有效的管理班級，如何讓班主任工作的開展更加科學化、系統(tǒng)化。班主任的科研工作能夠為班主任工作提供理論和方法上的指導。

班主任工作培訓心得體會【篇7】

教師，尤其是班主任，工作特別忙，好多事情想做卻沒有時間，善于借力是一種境界。很難想象一個終年忙碌的人會有快樂，也很難想象一個自身不快樂的教師能給學生帶來積極健康的情緒，教育者要有心情“偷得浮生半日閑”。在本次班主任暑期培訓學習中，時間緊，日程安排滿滿，但換種心情和身份來學習，大家看起來都非常得享受和快樂。我們認真聆聽學習鄭立平、秦望、宋文娟、馬千里等教育專家、優(yōu)秀一線教師、班主任的報告，有幸參觀了嶗山一中、黃島五中等知名特色學校，從容地與平時總是匆匆擦肩而過而無暇深入交談的親愛的同事，分享美好，互動交流?！敖逃褪且豢脴鋼u動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！边@美麗的句子是我們經常用來作為教師感言或者工作座右銘，但多是指老師對學生。當這種美妙的互動發(fā)生在教師、同事之間的時候，同樣是讓人愉悅和幸福的感受。

“甘于平凡，不甘平庸”是“追夢書生”鄭立平的吶喊，他說：我把成長看做是自己生命存在的狀態(tài)，所以，我慢慢學會了包容，學會了欣賞，學會了堅持與等待。借鑒許多名師成長的經驗，他很早就自覺地給自己的教育人生設計了“八個五年計劃”，用扎實的行動和智慧的實踐，一步步打造和豐盈自己的教育人生。佛不渡我，我自渡，不為彼岸，只為海。一個人如果選擇了自己想做、能做，且社會需要的事情，并沉醉地做著，這無疑就是最幸福、最快樂的。“游人不解春何在，只揀兒童多處行。”不等待，不拒絕，把自己開成花，就永遠走在春天里！鄭老師在教育教學實踐和研究中，正用心做著很多有意義的探索和嘗試。

秦望老師的音質非常有特點，有力有磁性又非常潤澤，一字一滴水，聽起來入耳入心。他講到自己如何把一個養(yǎng)家糊口的工作轉換成一份能夠為之奮斗終生的事業(yè)，真誠動人；他講到自己以電視劇《士兵突擊》為契機，創(chuàng)建一系列班級精神建設的活動，充滿智慧和教育過程生成的耐心、懇切；他講到“8+1”班主任專業(yè)共同體聚合模式時，無私分享的“史上最牛班主任書單”，階梯層遞，分類多樣，面面俱到，經典專業(yè)，堪稱“班主任成長全書”。秦老師當?shù)闷稹坝哪?、睿智、情懷、藝術、熱愛”五味俱全，讓人收獲如花，開滿心間。

宋文娟老師從心理學角度講解兩個問題“教師要做自己情緒的主人”和“做家長的‘自己人’”。案例詳實，分析切中問題要害，給出的解決辦法也是多樣也耐人尋味的。

三位名家的報告初初讓我高山仰止，心生敬畏，卻是越聽越親切，時而會讓我想起自己的遭遇、周圍同事的做法、老教師的點撥，不禁會心一笑再笑。而年輕教師馬千里老師，卻正是給我與專家相反的感覺。這個看起來樸實憨厚、估計愛運動的黑黑的小伙子，開口一句“做教師做得久了，日子其實挺好混的，不管是做班主任還是任課老師”，把我給鎮(zhèn)住了，這也太“坦率犀利”了吧？！可隨著他的報告慢慢展開，我對這個年輕教師涌現(xiàn)出越來越多的敬意。他說：“不知不覺中，你的生活就會變成前幾天的網紅文章《你35歲，身體越來越差》中寫的那樣，你會發(fā)現(xiàn)自己上課越來越沒激情，牢騷越來越多，心態(tài)越來越麻木，對新事物越來越沒有興趣，你會把越來越多的希望寄托在孩子身上，你會覺得自己這輩子也就這樣了，孩子可不能跟你一樣，所以你會讓他上輔導班、學鋼琴、學英語、考名校，找好工作，但你基本上很少去想——你想把孩子培養(yǎng)成什么樣？你這么做對于達成你的目標有沒有用？你基本不去想為什么，只是覺得大家都是這樣干的，我也不能落后”。他說：“身邊有幾位上了年紀的同事，時常讓我很欽佩，因為他們還保持著學習的欲望和能力，而在很多比他們年輕得多的人身上，我看到的確實日復一日的重復自己，不愿學習新技能、不想接受新觀念，對世界的認識早已經固化。”他說：“人和人的差異，歸根結底是觀念、認知和行動力的差異。我希望自己能一直樂于接受新信息、新觀念，我希望任何時候都對自己的決策保持懷疑，我希望了解很多事、對很多斬釘截鐵的事保持審視，我希望成為更適應現(xiàn)代社會、在自己的行業(yè)更出色、在生活中更有趣的人?！彼f：“我希望自己通過不斷地讀書和學習，讓大腦繼續(xù)保持活力，通過不斷地跑步和健身，讓身體繼續(xù)保持活力，通過不斷地寫作和輸出，讓生活有意義?！蔽矣X得他的話就像《呼嘯山莊》里若隱若現(xiàn)、不斷叨擾軟弱心靈的鬼魂，讓我很慚愧，又讓我有了更多的勇氣和力量。馬千里老師“如何創(chuàng)建一個幸福地班集體”中做一個幸福的班主任、讓學生在班級中感受到幸福、讓任課老師在你的班級感受到幸福、讓家長感受到幸福，諸多嘗試，許多辦法，有所見略同已經展開的，也有值得借鑒讓認真實踐的。希望自己也能像馬老師一樣，做一個幸福的班主任，創(chuàng)建一個幸福的班集體，與一幫幸福的老師和學生一起成長。

場場報告，總是從寂靜走向熱鬧與繁華，幾位老師在教育路途上吶喊與呼嘯，批判與建設，言說與詼諧。他們把繁復的教學、沉重的考試、迷茫的心思，變得輕松、愉悅、澄明、實在而又實際，還原了教育和生活的本真容顏。借用馬千里老師的引用，“韓寒對觀眾說：懂得很多道理，依然過不好這一生。陸游說：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！睂φ账麄?，我雖不至于“熱鬧是他們的，而我什么也沒有”，卻也在做班主任、做語文老師的工作中有太多的不夠、不高、不巧、不盡之處。想想今后的工作，我希望自己能通過本次學習，有所改變：

首先，做一個柔軟的老師。我以前不怎么柔軟，經常使用指揮性語言，比如“你必須怎么怎么”“你再怎么怎么，我就要怎么怎么”?！叭彳洝?，就是少用指揮性語言多用指導性語言。因為指揮性語言是封閉的，明顯地包含不平等信息，強調自己的意愿，弱化對方的主體性。沒有誰是喜歡被命令的，你不柔軟，對方自然也會強硬，即使那是學生，即使他當時并沒有從行為到語言甚至眼神對你表示不滿。一個柔軟的人，會少用道德評判性語言和行政管理語言，而多用具有引導性的商榷性語言。因為教育不完全是管理，管理屬于行政范疇，它體現(xiàn)為制度、考核、評比。真正的教育是交流與幫助，屬于科學的范疇，體現(xiàn)為問題、分析、深究、指導與改進。我以為，其核心就是“幫助”。“不柔軟”的教育一定是條條款款限制特別多的教育，是妄想讓自己的生活標準放之四海而皆準的教育。電影《辛德勒的名單》中有一個片段，辛德勒問納粹軍官為什么我們要殺掉這么多無辜的人，軍官回答：因為我們有權利。辛德勒說不對，這不叫權力。軍官很驚訝，追問什么才是真正的權力。辛德勒告訴他嗎，有一個小偷犯了盜竊罪，他被帶到國王面前，國王本可以處死他，但國王對他說，我赦免你。這才是權力！“赦免”，就是一種柔軟。成長是一個漫長的過程，歷經歲月的不斷錘煉打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯懦走向勇敢。所以教育他人也好，自我教育也好，都需要充足的時間。不能急，一急，必然粗暴。柔軟，就是躬親示范，就是慈悲情懷。

其次，認真管理不嚴格。曾經以為，只要一嚴格管理，效果就出來了。慢慢懂得，其實并不是這樣。教育，遠沒有這樣簡單，特別實在現(xiàn)在這樣的社會背景下。“嚴格”解決不了的問題太多太多，而且，過于嚴格，甚至會把事情推到反面。寬松和民主，永遠是理想的教育境界。不要簡單粗暴地禁止什么，所有的問題都是教育契機，都不要浪費了，正是引導學生的好機會。不要急著看到事情的結果，得到問題的答案，解決問題本身的過程才是意義重大的事。治人如治水，疏導勝于堵。班級管理不是下命令，令行禁止可能只是好在一時，讓孩子懂得為什么，主動思考怎么做更好，嘗試去幫助做不到的孩子一起做好，這樣才是明智的引導，理想的結果。因為，這順應了人性。所以，認真管理不嚴格，真乃一項重要修煉也。

再次，做一個永不滿足的終身學習者。我自認為還算是一個愛讀書、喜歡新鮮事物的人，可是面對鄭、秦、馬幾位老師的書單，還是自愧弗如，想要趕快買買買；親身參與宋老師的小游戲，頗受啟發(fā)，自己想設計遷移類似的活動，卻腦袋空空，捉襟見肘；想想自己近來的課件制作，好像還是停留在以前把PPT搞出花頭就可以的階段，Excel也是著急分析成績的時候臨時百度各種函數(shù)公式，剪輯個視頻就覺得自己很牛很用功；一年前用一招BILIBILI答題心得分享和站內資源分析查找，就收獲學生滿滿嘆服和引為他們自己人，到面對新一級學生硬著頭皮解讀他們對話中的各種二次元語言梗和動漫人物來龍去脈，只想大聲喊“完全聽不懂，真是沒法交流”。不管什么樣的原因，也不能再這樣無趣、無動力、糊弄自己的人生啊。教育，是用教師的人格去影響學生的人格，用教師的能力，去喚醒和塑造學生心靈的過程。如果變成一個連自己都覺得無趣、蒼白、匱乏的人，怎談得上影響，又哪里會有喚醒和塑造呢？

最后，我想用狄更斯的詩作為結束：“一切純潔的，輝煌的，美麗的/強烈地震撼著我們年輕的心靈的/推動著我們做無言的禱告的/讓我們夢想著愛與真理的/在失去后為之感到珍惜的/使靈魂深切地呼喊著的/為了更美好的夢想而奮斗著的/這些美好不會消逝”。以無功利的閑適心，盡享這一路花香馬蹄音的教育成長路的美好，我想，“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸”的美好境界，我們都能獲得這樣豐厚的饋贈。

班主任工作培訓心得體會【篇8】

聽了郭主任的培訓讓我一個班主任工作經驗并不充足的教師受益匪淺，讓我對班主任專業(yè)成長有了一個更清晰的認知。下面就我自己印象比較深刻的幾個方面發(fā)表一下自己淺顯的想法。

首先，我對班主任的角色定位有了新的認識，讓我印象深刻的是謝劍偉老師對班主任梳理的三個階段：年輕班主任的馴獸師、改進過程中的牧羊人、人生導師的領航員。我也對自己的班主任工作進行了反思，非常慚愧，自己更多的是威逼學生進步，做一個管得住學生的班主任，離嘗試做學生的人生導師還有很長的路要走。

通過對自己角色定位的反思，也使我明確自己對于班主任應該具備的一些必備品格和關鍵能力還非常欠缺。作為一個新手班主任不能好高騖遠，還是要腳踏實地的管理好自己的班級，靜下心來深入分析學生的思想，了解學生想什么，從而有針對性的對待不同的學生，和學生共成長。爭取從一個學生發(fā)展的管理者轉變成指導者。讓自己盡快的成長為一個成熟型班主任。

其次，讓我印象深刻的就是班主任專業(yè)成長的路徑之——一自我更新力，促進班主任專業(yè)成長的主要力量來自于內在的自我更新力，是不斷的對自己的建班育人實躁進行反思與重建。對于這一觀點我非常認同。班主任的工作非?，嵥?，很容易磨平一個人的工作熱情。/在日復一日的瑣碎工作中很容易讓人陷入安逸，停下進步的腳步。通過郭老師的培訓，我意識到班主任工作雖然瑣碎但并不單調，要想讓自己快速的成長起來，事后的反思非常重要，時常想一想“這件事我處理的恰當嗎？”“還有沒有更好的處理方法？”通過對這一件件小事的反思積累，豐富自己的班主任工作經驗，讓自己慢慢成長，自我更新。

總之，班主任工作任重而道遠，班主任成長路漫漫其修遠兮。我們要男于修煉自己，打磨自己，爭取成為學生人生路上的導師、成長路上的燈塔。

班主任工作培訓心得體會【篇9】

討論型對一個問題進行深入地討論。

表演型這種類型現(xiàn)在很多班級活動里面經常被老師采用。比如現(xiàn)在我給大家展示的是一個體驗型的班會。心理劇和道德情景劇在我們學校班級活動里面經常要采用，這個道德情景劇就是要讓學生在班級活動——這個主題班會過程當中，通過角色的扮演去體驗當時的道德情景。

敘事型通過一個事件、故事的講述調動大家對這個故事的體驗，喚起大家的共鳴。

綜合型以上介紹的體驗性、討論型、表演型還有敘事型，實質上都是一種理論上的劃分，在真正的主題班會類型里面往往是一種綜合型。比如做一個感恩主題的班會，在這個過程當中會用到敘事、討論、體驗等方式。

從主題來劃分，可以分為這樣幾種類型：

日常主題這是最常見的。日常生活的很多主題都可以作為主題班會的主題來使用。

政治主題像我們以“八榮八恥”為主體所進行的主題班會，就是屬于政治主題。

階段性主題階段性的主題在我們學校的各個年級段都會使用到。

比如在初中這個階段，學生在面臨中考的時候會有很大的心理壓力，而且很多學生在中考以前也會有很多需要解決的心理問題。在這個階段，老師組織一次“怎樣以正確的心態(tài)去應對中考？”那么就是屬于一個比較典型的階段性主題班會。

節(jié)日性主題在我們的生活中很多節(jié)日適合作為主題班會的主題，像禁毒日、學雷鋒紀念日、植樹節(jié)等等。

偶發(fā)主題這種主題不常見。網上引起很大震動“辱師事件”，在很多學校里面，班主任老師結合這個問題，做了相關主題如“如何去對學生進行規(guī)范教育？”、“如何去更好地做好尊師重教的工作？”等主題班會。

主題班會的功能和一般的固定班會、臨時班會不同，它最重要的在于對學生進行思想品德的教育，這里列出主題班會的六種主要的功能：教育、情感感染、凝聚、品德教育、導向和激勵。

感悟：內容豐富多彩，形式靈活多變。這樣的班會課學生肯定喜歡，但是備課量也挺好的。