幼兒的老師教研活動(dòng)總結(jié)1500字匯總

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終于將創(chuàng)意活動(dòng)操辦完成，活動(dòng)結(jié)束了，也到了我們寫總結(jié)的時(shí)候了。通過寫活動(dòng)總結(jié)可以幫助我們豐富舉辦活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的水平。你是如何看待寫創(chuàng)意活動(dòng)總結(jié)的呢？以下是編輯精心收集整理的幼兒的老師教研活動(dòng)總結(jié),帶給大家。歡迎閱讀，希望對你有幫助。

幼兒的老師教研活動(dòng)總結(jié) 篇1

光陰似箭，一年骨干教師的工作已悄然而過?；厥鬃哌^的路，雖然很艱辛，但獲得更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我有幸成為一名縣級骨干教師，這為教師成長搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。骨干教師它不僅是一種榮譽(yù)與肯定，更主要的是一種責(zé)任，是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望。

1.教育教學(xué)工作方面

作為縣級骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……，隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足?！缎W(xué)數(shù)學(xué)教師》、《__教育》和《__教育》等理論書籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念……不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。每年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們骨干教師提供了許多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)：骨干教師的示范課、指導(dǎo)所帶領(lǐng)的徒弟都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認(rèn)識(shí)也有了提高?？梢哉f，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的費(fèi)盡苦心，為我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，豐富我們的理論知識(shí)，用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。為此，我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極參與，認(rèn)真記錄，事后寫出自己的心得體會(huì)。力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐、吸收。

2.科研工作方面

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對校長說過：“如果你讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來?！边@足以說明科研是教研的先導(dǎo)。為此，我根據(jù)縣級骨干教師的工作要求，我積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。給參加教研活動(dòng)的教師出謀劃策，指點(diǎn)迷津;積極準(zhǔn)備參加自己的教學(xué)獻(xiàn)課活動(dòng)。還積極參與各種縣級舉辦的網(wǎng)上研討活動(dòng)，在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，互相提高，并且認(rèn)真筆記。今年4月份我的教育教學(xué)論文《如何激發(fā)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣》榮獲縣級二等獎(jiǎng)。

3.師帶徒工作方面

我是縣級骨干教師中的一員，我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，還與積極肯干的李經(jīng)達(dá)和謝世孝兩位老師建立師徒關(guān)系，每次聽課或培訓(xùn)回來，我都會(huì)主動(dòng)把筆記和學(xué)習(xí)材料給他們看。他們每次參加學(xué)校的教研活動(dòng)前，我都主動(dòng)和他們一起研究教材、編寫教案。聽試講、一起尋找課上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法。我們互相聽課、評課多次。

4.自身成長方面

課堂是教師展現(xiàn)自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到全體學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

1）、備好課。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課，聽講座，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。

2）、上好課。我聽了許多有經(jīng)驗(yàn)的老教師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時(shí)，我注意對后進(jìn)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，爭取讓他們更快地進(jìn)步。

3）、做好課后輔導(dǎo)，對后進(jìn)生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時(shí)傾聽學(xué)生意見，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長，努力提高教學(xué)水平。

4）、除此之外，每天我還給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)間，堅(jiān)持獨(dú)立地思考，即時(shí)做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個(gè)問題沒有講透，怎樣講會(huì)更好。

5.嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用

我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。同時(shí)，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用，積極培養(yǎng)青年教師，通過多種渠道鍛煉，提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力，為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。

6.存在問題

作為一名縣級骨干教師，我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型，科研型的教師，是有實(shí)力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師，成為教育教學(xué)上的排頭兵。

7.改進(jìn)措施

1）、為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校的每次培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2）、我在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧，對自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評價(jià)。

3）、以后我將繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。

我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項(xiàng)工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時(shí)，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時(shí)提醒自己要努力提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí)。

我是一個(gè)對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。在骨干教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中是充實(shí)的，因?yàn)樵谄渲形腋冻鲋?、收獲著、快樂著、進(jìn)步著;在以后的時(shí)間里我同樣會(huì)用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的藝術(shù)教育事業(yè)。

總之，我是在學(xué)習(xí)中成長起來的，在同伴互助中成長起來的，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛中成長起來的，生命的旅程中很是短暫，但我們愿把它作為人生的一個(gè)驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個(gè)加油點(diǎn)，積蓄力量，充實(shí)行裝，準(zhǔn)備朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。

以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作、帶徒工作的點(diǎn)滴體會(huì)。幾年來，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向他們表示感謝。

幼兒的老師教研活動(dòng)總結(jié) 篇2

幼兒美術(shù)作品是幼兒心靈的一面鏡子，表達(dá)了他們對自我的認(rèn)識(shí)和對世界的認(rèn)識(shí)，這里閃耀著智慧的光芒，折射出無窮創(chuàng)造力?？墒?，長期以來，“跟著老師畫”成了美術(shù)活動(dòng)唯一的教學(xué)模式，而“像”與“不像”成了我們評價(jià)幼兒作品的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這種舍本求末的方法，不僅沒有發(fā)揮美術(shù)促進(jìn)幼兒左右腦分工均衡發(fā)展的作用，反而還阻礙了幼兒智力的開發(fā)，如此單一、封閉、呆板的教學(xué)使我們無意中成為扼殺幼兒想象力和創(chuàng)造力的兇手。

近年來，對幼兒進(jìn)行創(chuàng)造教育受到了普遍的重視，而在今年我園的研究課題也對這一問題作出了新的嘗試，我班還擔(dān)當(dāng)了幼兒園美術(shù)研究課題的“實(shí)驗(yàn)班”的任務(wù)，在任務(wù)重壓力大的情況下，兩位教師沒有絲毫的懈怠，更努力的學(xué)習(xí)各種有關(guān)書籍，在美術(shù)活動(dòng)中認(rèn)真貫徹美術(shù)研究課題的精神，努力探究美術(shù)活動(dòng)的新思路、新方法，力爭在美術(shù)活動(dòng)，無論幼兒還有教師都有收獲。

為了和幼兒更好的溝通，我們把握好指導(dǎo)和幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)站在幼兒的角度看世界，盡量做到“三多”原則。

1、多和幼兒討論

以前在組織美術(shù)活動(dòng)時(shí)大多是示范講解，很少讓幼兒表達(dá)自己的看法，于是他們便習(xí)慣與畫些教過的圖像，很少有自己的創(chuàng)造，后來為了改變這種狀況，我們結(jié)合欣賞或操作，提出一些問題和孩子一起討論，聽聽他們對一些問題的看法，以便更好的與幼兒溝通，當(dāng)幼兒出現(xiàn)不一致的意見時(shí)我們就鼓勵(lì)他們通過反復(fù)的操作去尋求答案。如在“裝飾太陽帽”活動(dòng)中，在先涂底色還是先涂花紋的問題，我沒作規(guī)定，而是讓他們通過作畫、比較，自己體會(huì)哪種手法效果更好。

2、多觀察幼兒的表現(xiàn)

有一次畫小豬，曾謙懷在小豬的臉上和身上都涂了亂七八糟的餓顏色，他說：“小豬不小心掉進(jìn)水溝里了?！薄靶∝i這么臟沒人和他一起玩了”我因勢利導(dǎo)要求他再畫一張小豬洗澡的畫，這樣一來既保護(hù)了孩子的自尊心，又增強(qiáng)了孩子繼續(xù)創(chuàng)作的自信心。

3、多向幼兒學(xué)習(xí)

在和幼兒交流中，我發(fā)現(xiàn)幼兒解釋事物時(shí)總是緊密聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，并且是非常生動(dòng)、貼切。如西瓜的顏色沒涂均勻時(shí)，他們會(huì)說西瓜爛了，平時(shí)我會(huì)借此機(jī)會(huì)了解孩子認(rèn)識(shí)和解釋某些事物的優(yōu)點(diǎn)。

由于幼兒本身所具有的想象力、好奇心、求知欲與探索精神與年齡特征，加上美術(shù)活動(dòng)自身的趣味性和操作性，對幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造教育并不是難事，從這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)效果看，幼兒期對幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造教育也十分有利，然而，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力單靠美術(shù)方面的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，它需要教師和家長共同參與，一起挖掘多種途徑和方法，充分發(fā)揮教學(xué)、游戲、活動(dòng)的作用，以使幼兒的創(chuàng)造力得到最好發(fā)展。

幼兒的老師教研活動(dòng)總結(jié) 篇3

一學(xué)期匆匆而過，這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既忙碌又緊張。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，教師為主導(dǎo)，為孩子們創(chuàng)造自由表達(dá)、自由探索、自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，通過教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會(huì)創(chuàng)作美。在本學(xué)期開展的各項(xiàng)工作中，我們組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念，理清思路，站在新的教師角色位置感受美術(shù)課給教師與孩子帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實(shí)踐中教師與孩子共同進(jìn)步，共同成長。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、基本情況概述：

開學(xué)初，我們結(jié)合本園實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并盡可能地按計(jì)劃開展了豐富多彩的活動(dòng)：以水粉畫創(chuàng)作為主的美術(shù)特色活動(dòng)；“跟進(jìn)式”的美術(shù)課堂研討活動(dòng)；骨干教師的美術(shù)特長課展示等活動(dòng)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。積極參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)活動(dòng)宣傳、繪畫比賽等臨時(shí)工作。本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重、靈活、認(rèn)真、扎實(shí)的工作態(tài)度，面對教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們團(tuán)結(jié)互助，互相取長補(bǔ)短，有很多收獲。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、組織教師深入學(xué)習(xí)《綱要》精神。

2、根據(jù)本學(xué)期教研重點(diǎn)，上網(wǎng)收集有關(guān)資料，組織全組教師學(xué)習(xí)。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。

3、積極參加各類各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，把信息帶回“家”，與組內(nèi)老師共同分享。

我們組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。通過各方面的學(xué)習(xí)，積極開展教研活動(dòng)，認(rèn)真撰寫教育隨筆，對教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思，尋找新的理解和追求，

并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。

三、以活動(dòng)促教學(xué)。

根據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排，美術(shù)組教師的一致討論確定，我組有葉海雅老師、程雯老師和葉海雅老師擔(dān)任“跟進(jìn)式”研討課的執(zhí)教者。確定本學(xué)習(xí)期的美術(shù)特長課有組內(nèi)的骨干教師引領(lǐng)。葉海雅老師執(zhí)教小班美術(shù)活動(dòng)《快樂的毛毛蟲》；程雯老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝴蝶》；潘冬冬老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝸?！?；汪云娜老師執(zhí)教小班美術(shù)《花兒朵朵開》；李雅老師執(zhí)教小班美術(shù)《小蝌蚪》；葉海雅老師執(zhí)教小班美術(shù)《快樂的小水洼》；吳茵老師執(zhí)教小班美術(shù)《保護(hù)動(dòng)物》。組內(nèi)老師認(rèn)真?zhèn)湔n、積極上課，為聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師們留下深刻印象！大家還積極參加了“互聽、互評”活動(dòng)。通過參加系列活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了教師美術(shù)課堂教學(xué)及孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，提高了美術(shù)課堂教學(xué)效果。

四、開展美術(shù)特色教學(xué)活動(dòng)。

本學(xué)期，我園利用美術(shù)特色教師的有力資源，繼續(xù)開展水粉畫特色教學(xué)活動(dòng)。共有大班5個(gè)班級的幼兒參加了美術(shù)特色活動(dòng)。為了培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣、提高幼兒欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力，為了不辜負(fù)家長們的期望，我們執(zhí)教的兩位老師對于每周的興趣活動(dòng)，都十分認(rèn)真地對待，精心準(zhǔn)備。由于本學(xué)期我們繼續(xù)以《楊景芝教畫畫》為教學(xué)內(nèi)容，分班級、分小組進(jìn)行活動(dòng)。從課前準(zhǔn)備到課后整理，我們老師都非常地認(rèn)真。同時(shí)，我們還須針對幼兒自身水平的差異，提出不同的教學(xué)要求，并分別進(jìn)行指導(dǎo)。在我們精心地輔導(dǎo)下，增強(qiáng)了孩子對水粉畫活動(dòng)的興趣，使每個(gè)孩子都能得到不同程度的提高。

五、認(rèn)真完成幼兒園布置的各項(xiàng)工作任務(wù)

為了協(xié)助園內(nèi)的宣傳工作和各項(xiàng)活動(dòng)的開展，老師們都能犧牲自己的休息時(shí)間圓滿的完成任務(wù)：

1、樓道、門廳的布置

開學(xué)不久，我組就接到了樓道布置的任務(wù)。我們確定主要是作品展示，由大班的孩子提供，我們美術(shù)組的老師在課余時(shí)間利用孩子的作品進(jìn)行樓道裝飾。三月份已進(jìn)入春季，我們給門廳布置了以綠色為主的春天的環(huán)境，綠意盎然，給人清新的感覺。

2、節(jié)日活動(dòng)環(huán)境的布置

慶六一“游戲樂翻天”活動(dòng)時(shí)，我組教師再顯集體智慧，共同負(fù)責(zé)舞臺(tái)背景和周圍環(huán)境的布置。

3、區(qū)“慶六一”幼兒繪畫比賽

慶六一的區(qū)幼兒繪畫比賽中，我們從20位大班幼兒中精心挑選出4位幼兒，并不辭辛苦地利用不進(jìn)班的時(shí)間連續(xù)一個(gè)月左右對4位幼兒進(jìn)行訓(xùn)練。在比賽中，我們有3位幼兒獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)，1位幼兒獲得了二等獎(jiǎng)的好成績，位幼兒園贏得了榮譽(yù)。

今后我們繼續(xù)通過規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。取得的點(diǎn)滴成績浸透了我們辛勤的汗水，包含著我們執(zhí)著的追求。成績只能代表過去，我們還存在著許多不足，我們會(huì)繼續(xù)努力，把今后的工作做得更好。

幼兒的老師教研活動(dòng)總結(jié) 篇4

尊師重教是我國的傳統(tǒng)美德，為發(fā)揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，在教師節(jié)來臨之際，結(jié)合節(jié)日教育，我班在9月10日特開展了老師，節(jié)日快樂的主題教育活動(dòng)。希望通過這些活動(dòng)，幫助幼兒豐富以下經(jīng)驗(yàn)，以下是這次活動(dòng)的總結(jié)。

活動(dòng)一開始，我先問幼兒：是誰每天為我們將教室打掃得干干凈凈？是誰每天為小朋友洗碗、疊被子？是誰中午陪小朋友睡覺，幫我們疊被子？當(dāng)孩子們用稚嫩的聲音告訴我“是老師”時(shí)，我心里充滿了感動(dòng)與內(nèi)疚，感動(dòng)的是他們這么小就能看到老師的辛苦，內(nèi)疚的是，在照顧幼兒生活這方面，我還做得不夠，今后還要多從細(xì)節(jié)入手，提高自己的保育水平。

然后，我就給每個(gè)孩子一次機(jī)會(huì)，讓他們展示自己在幼兒園學(xué)的本領(lǐng)。許多小朋友都大方地展示了自己學(xué)會(huì)的兒歌，而且他們還給小朋友表演了學(xué)會(huì)的手指游戲。但我發(fā)現(xiàn)，部分小朋友膽子小，不善于表現(xiàn)自己。于是我就逐個(gè)請他們上來，在老師的腿上表演騎大馬的游戲，在老師的懷抱里，他們既享受到了與老師親近的快樂，又放松了自己的心情。

最后，我告訴孩子們今天是教師節(jié)，請他們說說你想怎樣向老師表達(dá)節(jié)日的祝福，有個(gè)“騎大馬”時(shí)最開心的小朋友小聲說了句：“抱抱老師”，我就請他來抱抱老師，他的動(dòng)作引來了更多的小朋友，他們都爭著上來抱老師，讓我得到了最真的節(jié)日祝福！

通過這次活動(dòng)，孩子們明白了每年的9月10日是教師節(jié)，是老師的節(jié)日。而且老師非常關(guān)愛小朋友們，為小朋友的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，我們應(yīng)該尊敬老師。小朋友們可以用不同的方式，向老師表達(dá)自己的愛與敬意。

反思整個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，部分幼兒的積極性還沒有充分調(diào)動(dòng)起來，或許是剛?cè)雸@，還沒有適應(yīng)幼兒園的生活的緣故吧。今后，我會(huì)多與孩子們親近，從細(xì)節(jié)處多關(guān)心他們，爭取使他們今早融入這個(gè)集體。

幼兒的老師教研活動(dòng)總結(jié) 篇5

新的學(xué)期新的開始。為了給幼兒園小朋友提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，讓小朋友在健康、快樂、自信的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到全面發(fā)展，我園教學(xué)督導(dǎo)陳老師根據(jù)老師的特點(diǎn)，有針對性的組織教師開展集體研討活動(dòng)。我們的教師團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)理論并在實(shí)際中踐行。在20xx年10月15日的教研活動(dòng)中，我們以小組探討總結(jié)的模式開展了集體教研活動(dòng)，主要針對教師如何提升課堂教學(xué)效果以及教學(xué)活動(dòng)如何有趣味開展進(jìn)行研究，現(xiàn)將本次集體研討簡要總結(jié)如下：

一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效。

本次研討通過教師對《教師如何更好的組織開展教學(xué)活動(dòng)》、《教師新授內(nèi)容的注意事項(xiàng)》、《教師如何設(shè)計(jì)各學(xué)科的拓展思維練習(xí)設(shè)計(jì)》等學(xué)習(xí)，幫助我園教師樹立了正確的教育觀念，同時(shí)還幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略，為更好的組織開展教學(xué)活動(dòng)提供了基礎(chǔ)與保障。教師們端正了思想，提高了認(rèn)識(shí)，樹立了正確的教學(xué)活動(dòng)開展組織觀念。在此基礎(chǔ)上，我們的教研活動(dòng)中還采用了“多問、多議、多講”的形式，開展了專題討論。如：語言練習(xí)設(shè)計(jì)《一段經(jīng)文如果讓幼兒誦讀20次，有哪些方式可以讓幼兒即感興趣又不會(huì)厭倦？》、數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)《看算式編題：5—2=？》。在活動(dòng)中，讓老師帶著問題去小組研討、交流、大膽說出自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和方法，最后大家共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍。

二、讓反思有利于教師的成長。

本次教研活動(dòng)里，我們還會(huì)讓教師學(xué)會(huì)反思自己在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中存在的不足之處，進(jìn)行小結(jié)。反思活動(dòng)中需要加強(qiáng)的教學(xué)課程設(shè)計(jì)、方法，根據(jù)自己的優(yōu)缺點(diǎn)和學(xué)習(xí)后的體會(huì)進(jìn)行交流，找出自己存在的不足，深刻體會(huì)到集體的力量和需要及時(shí)改正的問題，為新學(xué)期教研活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

今后我們XX幼兒園將繼續(xù)發(fā)揮園內(nèi)教師的不同優(yōu)勢，增強(qiáng)教師創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)教師的教研積極性，有針對性的開展理論學(xué)習(xí)，深入的開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問題。創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧、積極向上、團(tuán)結(jié)合作的教研團(tuán)隊(duì)，使我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

幼兒的老師教研活動(dòng)總結(jié) 篇6

回顧這段時(shí)間以來的教研工作，我在教學(xué)上也有了不少的改進(jìn)，為此，我將自己的教研活動(dòng)情況在此做總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)個(gè)人的思想要求

作為一名幼兒教師，孩子們正是行為以及思想習(xí)慣都在模仿的時(shí)候。作為老師，我必須在日常里作為最佳的榜樣去引導(dǎo)幼兒，帶領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)美麗和善良，并且要學(xué)會(huì)什么是正確的，什么又是錯(cuò)誤的。為此，在這方面的管理上，我一直在努力的加強(qiáng)自己，除了在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中提升之外，我也在積極的向家長請教，傾聽他們的想法，從中挑選比較適合的來改變自己的行為規(guī)范。

此外，我也在通過網(wǎng)絡(luò)和書籍來學(xué)習(xí)、完善自己，當(dāng)然，其中的改變我都有嚴(yán)格的確認(rèn)，力求讓自己能有更多的進(jìn)步，能將自己打造的更加完善。

二、備課方面

作為老師來說，備課就是課堂前的準(zhǔn)備。越是準(zhǔn)備的豐富，課堂也就越好有趣。作為老師，我也在不斷的磨練自己的備課能力，我努力的將自己的課程不斷的優(yōu)化，將一節(jié)課的時(shí)間充分的調(diào)動(dòng)起來。當(dāng)然，我也有時(shí)刻考慮到幼兒們的情況，針對課堂的情況不斷的去調(diào)整，盡量讓課堂變的更有趣，更有質(zhì)量。

除了每日的備課，我也從其他老師和前輩身上學(xué)習(xí)不少新的教學(xué)技巧。我自己有一份筆記，專門對有趣或是很實(shí)用的技巧進(jìn)行記錄，我也會(huì)經(jīng)常更性和翻閱，但最多的，還是讓那些好的教學(xué)方式都融入到自己的工作中來。這才是真正的提升。

三、加強(qiáng)和家庭的聯(lián)系

作為老師，我們甚至幼兒園與家庭是決不可分開的。幼兒園就像孩子們的第二個(gè)家，但因此，在幼兒園學(xué)到東西后，在家庭中若是不能保持的話，就很容易受到影響，進(jìn)而讓學(xué)生難以養(yǎng)成習(xí)慣。為此，我們在教學(xué)后積極的與家長溝通，讓家長在家協(xié)助觀察孩子的成長，并對正確的習(xí)慣進(jìn)行表揚(yáng)，對錯(cuò)誤的要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)校和家庭互相聯(lián)手，這樣才能培育最出色的孩子。

總的來說，這一段時(shí)間我的收獲實(shí)在是很多，我也要及時(shí)的消化整理，讓自己能在今后的工作中完成的更加出色！

幼兒的老師教研活動(dòng)總結(jié) 篇7

一學(xué)期以來，積極營造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進(jìn)步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況，開展了一系列的研討活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

一、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量

1、扎實(shí)推進(jìn)“周四教研日”和“每聽必評”兩項(xiàng)制度，力促教研活動(dòng)深入、實(shí)效，并以此促進(jìn)教師教育觀念和教育水平的提升。

2、按照園務(wù)計(jì)劃定期組織開展教研活動(dòng)，本學(xué)期通過優(yōu)質(zhì)課的評選觀摩活動(dòng)、情境創(chuàng)意美術(shù)課程的開展進(jìn)行園本教研，以結(jié)對帶教的形式，以老帶新，對目標(biāo)和教育實(shí)踐中存在的問題進(jìn)行研討，運(yùn)用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略。在園本教研中，我們注重對綱要的理解和領(lǐng)悟，對教材的靈活把握和運(yùn)用。大家在交流研討、反思總結(jié)、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識(shí)、能力得到了顯著提升。

3、我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類幼教新信息，我園還注重通過分析《綱要》，學(xué)習(xí)討論其觀點(diǎn)，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神，并初步有自己的見解，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念，時(shí)刻支持著教師的教育行為，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。

4、環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期繼續(xù)以區(qū)域活動(dòng)研討為重點(diǎn)，開展了一系列的關(guān)于區(qū)域創(chuàng)設(shè)的教研活動(dòng)，充分利用空間、廢物利用，讓區(qū)域活動(dòng)起到教育性、家園互動(dòng)性、師幼互動(dòng)性、區(qū)角之間的互動(dòng)性，使區(qū)域活動(dòng)成為幼兒園的第三位老師。

二、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評課、說課的能力

堅(jiān)持園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí)，倡導(dǎo)教育反思，全園各個(gè)班級形成同伴合作，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍，為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感。教研活動(dòng)立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動(dòng)，使教師通過各項(xiàng)活動(dòng)真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思、學(xué)習(xí)、交流和增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，在園本教研活動(dòng)中，我們看到了每個(gè)教師在原有的水平上都有所提高。

在以后的教研工作中，我們將不斷地充實(shí)、豐富和完善自己，用科學(xué)的教育理念，指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。

幼兒的老師教研活動(dòng)總結(jié) 篇8

幾乎沒有一個(gè)孩子會(huì)不喜歡畫畫，繪畫對孩子的成長有著不可替代的作用。不論是什么年齡段的孩子都能從畫畫當(dāng)中去想像、去傾訴、去體驗(yàn)成功。學(xué)前教育階段的美術(shù)教育因?yàn)楹⒆幽挲g特征的原因，技法練習(xí)的比重越來越輕，想象力的發(fā)展卻被重視到了一個(gè)前所未有的高度。美術(shù)教育當(dāng)中到底什么才是對孩子最重要的？是孩子天馬行空的想象力還是決定孩子手眼協(xié)調(diào)表現(xiàn)力的技法？幼兒美術(shù)教育活動(dòng)發(fā)展至今，從一開始的重技法輕感受到現(xiàn)在重感受，技法被越來越多的幼教同仁邊緣化。美術(shù)教育活動(dòng)中的想像力和表現(xiàn)力應(yīng)該是相輔相成的，他們的地位同樣重要。

幼兒階段，由于年齡的局限，幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，表現(xiàn)力差；可是一筆一劃教，又被部分幼兒教育專家說是扼殺孩子的想象力，沒以孩子為主體。筆者所在園每學(xué)期都有公開教研活動(dòng)，陸陸續(xù)續(xù)也聽了許多有關(guān)美術(shù)教學(xué)的教研活動(dòng)，我有一些自己的小小看法：從這些課的課程目標(biāo)設(shè)定上來看，幾乎都偏重于孩子的感受力和想象力，極少有注重孩子表現(xiàn)力的技法課。為什么沒有老師在公開教研時(shí)上技法課？我想最主要是怕被別人詬病，怕被指責(zé)“填鴨”，環(huán)節(jié)不好設(shè)計(jì)和把握。但是技法作為美術(shù)活動(dòng)中的奠基石，如果被忽視，孩子的平面表現(xiàn)力就無從談起。通過這些教研活動(dòng)的整體效果來看，我們的課沒有很大的問題，問題的關(guān)鍵在于：2-3歲孩子涂鴉期的作品，成人看不懂很正常，可是許多中大班孩子的作品還只是比涂鴉期的作品好一點(diǎn)，這是什么原因呢？因?yàn)檫@些孩子本身先天手眼協(xié)調(diào)的敏感度低，還是我們設(shè)計(jì)的美術(shù)教育活動(dòng)非常失??？

有個(gè)經(jīng)典的教育案例：美術(shù)活動(dòng)中，老師讓孩子畫意愿畫。結(jié)果有個(gè)孩子交了一張白紙。老師問：你畫的是什么？孩子回答：我畫的是牛吃草。老師又問：牛呢？孩子回答說：牛吃完了草，就走了。從孩子語言表達(dá)能力的角度以及思維

想像的角度來看，無疑我們都應(yīng)該肯定孩子想法的與眾不同。但是作為一個(gè)美術(shù)教育活動(dòng)，它確實(shí)很失敗。美術(shù)是利用畫面和相應(yīng)的美術(shù)作品來表達(dá)畫者內(nèi)心最真實(shí)的想法，讓欣賞者通過其美術(shù)作品產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。孩子的美術(shù)教育活動(dòng)應(yīng)該更好地幫助孩子掌握一定的表現(xiàn)手法，讓其能通過美術(shù)活動(dòng)來表達(dá)自己的內(nèi)心，更好傳達(dá)給他人一種共鳴感。從這個(gè)角度來說，輕技法的直接結(jié)果就是，你壓根不知道孩子到底想表現(xiàn)什么？我們應(yīng)該在肯定孩子想法的同時(shí)，讓孩子明白如果畫的畫不用言語說就讓看的人明白，那才是優(yōu)秀的畫。我想這個(gè)孩子一定不會(huì)再這樣投機(jī)取巧，去逞口舌之利了。

因此問題應(yīng)該還是在我們設(shè)計(jì)的活動(dòng)上。想要讓孩子想象力、表現(xiàn)力都能得到長足發(fā)展，教師可以在示范環(huán)節(jié)上進(jìn)行把握。隨著傳統(tǒng)教法和幼兒園《新綱要》實(shí)踐的碰撞，以及主題畫、意愿畫教學(xué)的強(qiáng)勢崛起，對示范作用的褒和貶，甚至到底應(yīng)不應(yīng)該存在示范，爭議越來越多。爭議的焦點(diǎn)在于示范的作用到底是限制了幼兒活動(dòng)尤其是美術(shù)活動(dòng)的想象和發(fā)揮，還是促進(jìn)了幼兒能力的發(fā)展？示范的度在哪？該怎樣進(jìn)行示范才是合理？這些疑問困惑著許多教師。在和許多同行的交流中發(fā)現(xiàn)：在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，當(dāng)教師不進(jìn)行示范時(shí)，有些幼兒會(huì)覺得無所適從，總要先看看別人是怎么做，作品的效果不是單調(diào)就是和別人雷同；當(dāng)教師給出示范時(shí)，幼兒又會(huì)依葫蘆畫瓢，盡力模仿，仿佛作品畫面和范畫不一樣就是錯(cuò)誤，無形中又限制了幼兒想象力的發(fā)展。因此，在美術(shù)教育活動(dòng)中，幼兒教師教師應(yīng)該學(xué)會(huì)在示范和充分發(fā)揮孩子想象力中尋求一種平衡。

首先，要把握示范的合理時(shí)機(jī)。這里以筆者觀摩過的兩節(jié)大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)為例來說明時(shí)機(jī)的重要性。第一節(jié)課《表情歌》。這堂課原本還是比較有新意的，可是由于執(zhí)教的是一位新教師，課前沒能很好地了解班級孩子的原有經(jīng)驗(yàn)，以至于活動(dòng)設(shè)計(jì)太過簡單化。整堂課只有兩個(gè)環(huán)節(jié)：說說自己知道的表情和畫出表情豐富的自己?；顒?dòng)初始，老師出示了三張簡單的表情圖——笑、哭、生氣。這樣簡單的示范，不僅沒有達(dá)到預(yù)期的效果，反而限制了孩子的思維，全班孩子說來說去都跳不出這三種表情的范圍。而后面幼兒作畫環(huán)節(jié)，老師反而省略了示范過程，孩子生活經(jīng)驗(yàn)不足，沒有繪畫技巧，讓孩子畫出喜、怒、哀、樂這樣的表情恐怕是有難度的。

這個(gè)活動(dòng)很明顯是沒有把握示范的.合理時(shí)機(jī)，致使示范的作用本末倒置。如果教師在活動(dòng)前重視經(jīng)驗(yàn)的積累，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒加深生活體驗(yàn)，繼而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移，孩子的作品也許會(huì)更為豐富多彩。

第二節(jié)課《熊貓》。這個(gè)活動(dòng)也只有兩個(gè)環(huán)節(jié)：說說你認(rèn)識(shí)的熊貓和幼兒動(dòng)手畫熊貓。教師摒棄了傳統(tǒng)的一筆一畫教孩子畫熊貓的環(huán)節(jié)，只在談話中讓孩子了解了熊貓的形態(tài)、顏色、喜好以及生活習(xí)性等。通過故事情境設(shè)定讓孩子了解畫面作品的構(gòu)圖設(shè)計(jì)。到了幼兒動(dòng)手繪畫時(shí)，教師采取你畫我也畫的形式，把示范巧妙融合在一起。電子白板上及時(shí)出現(xiàn)各種憨態(tài)可掬的熊貓姿態(tài)，避免孩子想得到卻畫不出的尷尬局面。這個(gè)活動(dòng)中的示范時(shí)機(jī)可謂是把握得十分準(zhǔn)確。孩子畫面的豐富多彩，也是意料之中的事。

其次，要控制好示范的有效時(shí)段。如果控制好了示范的有效時(shí)段，那么示范的影響不至于在孩子頭腦中產(chǎn)生思維定勢，影響幼兒想象力的發(fā)揮，導(dǎo)致依葫蘆畫瓢的現(xiàn)象出現(xiàn)。在美術(shù)教育活動(dòng)中，如果所需表達(dá)的內(nèi)容和幼兒的生活接觸較少，或者物體的造型對孩子來說相對復(fù)雜，出示范例必不可少，那怎樣控制好示范的有效時(shí)段呢？

筆者觀摩過一節(jié)結(jié)合幼兒生活的小班手工活動(dòng)《送給xx的生日禮物》。這是一節(jié)用幾何形體拼畫的活動(dòng)，這堂課結(jié)合班級幼兒過生日的生活場景，倒也自然大方?？紤]孩子的生活經(jīng)驗(yàn)少，又加上是新授技巧，教師設(shè)計(jì)了專門的示范環(huán)節(jié)。示范的元素豐富多樣，以便開拓幼兒的思維想象能力?？墒牵谑痉兜倪^程中，教師沒有把握它的有效時(shí)段，這些范例在黑板上停留了近大半節(jié)課，以至于最后幼兒的作品效果怎么也跳不出教師示范的圈，沒有一張和老師范例不同的畫面出現(xiàn)。如果當(dāng)時(shí)教師能把范例及時(shí)取下，無形中會(huì)激活幼兒頭腦中原有的表象，并依靠表象去想象。在吸取了他人教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我在后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中做了許多有益的嘗試，事實(shí)證明：把握準(zhǔn)確示范的有效時(shí)段，孩子的畫面表現(xiàn)會(huì)更豐富，只是“想得美”的幾率大大減少。

再次，示范時(shí)應(yīng)多方面考慮、多角度刺激，讓幼兒感受示范的豐富多變。在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中，應(yīng)為孩子創(chuàng)造豐富的環(huán)境，盡可能提供多樣化的美術(shù)創(chuàng)作材料，讓幼兒體驗(yàn)美，從而創(chuàng)作美。而大班美術(shù)活動(dòng)《砂紙雪景畫》，

就是一節(jié)別出心裁的活動(dòng)。它選用一般用來打磨的工具——砂紙來代替普通的畫紙，利用砂紙?zhí)厥獾馁|(zhì)地、紋理和油畫棒的特質(zhì)，形成別具一格的作品風(fēng)格?？墒窃诨顒?dòng)中，教師如果只是在范例中簡單的展示各種雪花圖，這樣是起不到示范作用的。教師如果能收集許多雪景圖，如：公園、馬路、孩子堆雪人、打雪仗等雪景，相信孩子的畫面會(huì)表現(xiàn)的更自如。

結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)歷，我們認(rèn)為示范教學(xué)中應(yīng)考慮使用多張范例。多張范例可以為幼兒提供多個(gè)形象，幼兒想象的角度也就多，內(nèi)容也更豐富。其次，多張范例與啟發(fā)式的語言引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，更能充分發(fā)揮幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

最后，在示范的作用上要有一定的空間，留有余地。也就是說教師在示范時(shí)，既要突出主體，又要留有余地，給孩子以想象的空間。如中班繪畫活動(dòng)《菠蘿》。如果教師是傳統(tǒng)地教會(huì)孩子畫菠蘿，無疑孩子的畫面就會(huì)缺乏個(gè)性。孩子的畫就會(huì)像工廠機(jī)器制造的仿制品一樣，缺乏想象的能力。這個(gè)活動(dòng)，教師的示范太過滿了，不僅分步驟教會(huì)孩子怎樣去畫菠蘿，連背景繪畫都一一教給孩子：菠蘿娃娃站在草地上和我們招手，天空有著白云和小鳥。畫面看似拓展了孩子的思維：把菠蘿擬人化，居然還會(huì)和我們打招呼。真正有自己的想法，能夠呈現(xiàn)與眾不同的畫面，這才是想象力和表現(xiàn)力發(fā)展了的標(biāo)志。因此，教師只需讓孩子了解菠蘿的特征，稍微提示孩子菠蘿可以擬人化，示范到此就可以了。給孩子留下想象的空間，讓孩子自己去尋找菠蘿娃娃和自己甚至是身邊的伙伴之間的相同點(diǎn)，去遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓已有經(jīng)驗(yàn)在梳理的過程中得到深化。

在學(xué)前美術(shù)教育活動(dòng)中，示范可以加深幼兒對形體的認(rèn)識(shí)，喚起幼兒意識(shí)中的聯(lián)想，從而為幼兒以后豐富多彩的想象力奠定基礎(chǔ)。要想做到引導(dǎo)幼兒自由暢想，隨意而發(fā)，在教學(xué)活動(dòng)中合理、科學(xué)地運(yùn)用示范，就顯得更重要了。

幼兒的老師教研活動(dòng)總結(jié) 篇9

一、加強(qiáng)園長、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高幼兒園辦園質(zhì)量

學(xué)前教育邁向現(xiàn)代化這一目標(biāo)已確定，關(guān)鍵要抓落實(shí)，從何入手?問題的著眼點(diǎn)和突破口是什么?學(xué)前教育的現(xiàn)代化關(guān)鍵是什么的現(xiàn)代化?我們選擇了“園長、教師”這兩支隊(duì)伍。有一個(gè)好園長，就必定有一個(gè)好幼兒園;沒有教師的現(xiàn)代化，就不可能有學(xué)前教育的現(xiàn)代化，因此，我們從培訓(xùn)園長、教師入手。

(一)外出培訓(xùn)、提高教育理念與技能。

為了學(xué)習(xí)貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》推進(jìn)我市幼兒園教育的發(fā)展，了解教育的新信息、新觀念、新方法。我們多次組織園長、骨干教師參加省里組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

在xx年三月底省教育廳組織的“業(yè)務(wù)園長、骨干教師研討班”為期一個(gè)星期的學(xué)習(xí)和實(shí)地跟班的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們組織了五所“省一級幼兒園”的業(yè)務(wù)園長和骨干教師參加了;在四月份省教育廳組織到湖南參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，我們再次組織“省一級幼兒園”的園長們參加。

在xx年里我們還先后大規(guī)模的組織了全市的園長與骨干教師們到省里參加講座學(xué)習(xí)及參觀。其中一次是去聽取南京師范大學(xué)周兢教授的《多元智能整合課程》的學(xué)習(xí)講座和上海、北京的優(yōu)秀教師的課堂觀摩活動(dòng)與她們園長對活動(dòng)的點(diǎn)評。另一次是到瓊臺(tái)師范學(xué)校去聽取全省七所示范園實(shí)施《綱要》三年來的成果展示，以及到各示范園去實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。

這些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)對我們來說是非常寶貴的，我們的園長與老師們在每次的參觀學(xué)習(xí)中都非常認(rèn)真，能夠針對問題發(fā)表自己的見意，能夠針對問題提出自己的困惑，務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度受到了省領(lǐng)導(dǎo)與專家的好評。并且，在學(xué)習(xí)后能夠把先進(jìn)的教育理念、經(jīng)驗(yàn)在園里展開實(shí)施，使自己的幼兒園得到良好的發(fā)展。

(二)深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神。

近年來，我們積極組織教師們參加省里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參加省里組織的教學(xué)活動(dòng)評比、撰寫論文評比、基本功競賽等活動(dòng)，以及各園領(lǐng)導(dǎo)的努力培養(yǎng)，造就了一批積極、骨干、努力好學(xué)的幼兒教師隊(duì)伍。為了更好地學(xué)習(xí)新《綱要》，領(lǐng)會(huì)新理念，我們在xx年五月份組織了我市的園長、教研組長、骨干教師參加了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們充分結(jié)合了全市幼兒園的需求來選擇。

主講者我們也選擇了自己幼教群體的骨干教師，由市教育幼兒園的黃霞、何英、李前遠(yuǎn)老師和市機(jī)關(guān)幼兒園的馮靜放老師分別對“現(xiàn)代幼兒教育對教師的要求”、“立足本園實(shí)際開展教研工作”、“新《綱要》下的活動(dòng)設(shè)計(jì)”、“說課―教師專業(yè)化成長的有效途徑”這四個(gè)內(nèi)容做了相關(guān)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，她們精心準(zhǔn)備材料、充分運(yùn)用多媒體講稿展示，以及印發(fā)了學(xué)習(xí)資料。相信園長與教師們在學(xué)習(xí)中都能夠獲得一些有益的信息與經(jīng)驗(yàn)。

(三)發(fā)揮示范作用，開展共享活動(dòng)。

xx年11月省教育廳對全省的“省一級幼兒園”進(jìn)行全面的評估定級為了迎接這個(gè)檢查我市的各個(gè)省一級園所都做了大量的工作。如：改造幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境，幼兒園的課程改革，各類檔案的歸檔等工作。她們充分的準(zhǔn)備獲得了省幼教專家組的好評，也使我市的幼教工作上了一個(gè)新臺(tái)階。

在十二月份里我們組織全市幼兒園園長、部分教師到市教育幼兒園、市豪華幼兒園兩個(gè)《綱要》試點(diǎn)園參觀學(xué)習(xí)，在這一天的現(xiàn)場會(huì)中，我們參觀了幼兒園的教育教學(xué)環(huán)境，觀摩了兩位老師的教學(xué)活動(dòng)和活動(dòng)點(diǎn)評，還聽取了兩位有經(jīng)驗(yàn)的園長介紹該園多年來的具體情況與做法。這兩所幼兒園結(jié)合本園的特點(diǎn)與實(shí)際，進(jìn)行了形式多樣的開放，為全市幼兒教師起了很好的示范作用，促進(jìn)了我市幼兒園辦園水平的提高。

(四)提供展示平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

教師是教育改革的實(shí)踐者，是新《綱要》的實(shí)施者，是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，各園應(yīng)本著以人為本的精神，關(guān)心愛護(hù)教師，理解和尊重教師。

為了總結(jié)交流，我市幼師學(xué)習(xí)《綱要》的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教育技能，給教師提供展示自我的平臺(tái)，今天早上我們舉行了主題為“做個(gè)幸福的幼教工作者”的全市幼師演講比賽。在演講中，教師們均能傾入自己所有的感情，用詩一般的言語，向大家講述自己對新《綱要》的所感所悟，或講述自己對幼教職業(yè)的新理解，或反思自己的教育教學(xué)行為，或抒發(fā)自己對孩子的一片摯愛之心。

她們用愛撥響了孩子們的心弦，用真誠與智慧贏得了孩子們的信任和愛戴。相信在座的園長與老師們也能從中體會(huì)到做個(gè)幼教工作者的酸甜苦辣，從而更加熱愛我們的幼教事業(yè)，不悔自己的選擇。

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幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)1500字(集錦9篇)

幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選：“幼兒園教研活動(dòng)”、“幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)”，敬請?jiān)L問。

創(chuàng)意活動(dòng)馬上就要圓滿結(jié)束了，此時(shí)我們不妨將其寫成一篇詳細(xì)的活動(dòng)總結(jié)。定期的活動(dòng)總結(jié)可以幫助我們積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)。你知道怎么撰寫一篇標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)意活動(dòng)總結(jié)嗎？也許下面的“幼兒園教研活動(dòng)總結(jié) ”正合你意！請收藏好，以便下次再讀！

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié) 篇1

時(shí)光如流水，在匆匆忙忙中，又一學(xué)期結(jié)束了。半年來，美術(shù)教研組在教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下，順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下：

一、基本情況概述：

開學(xué)初，我們遵照教導(dǎo)處的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并盡可能地按計(jì)劃開展了豐富多彩的活動(dòng)：監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活動(dòng)，教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。

二、采取的方法和措施：

1、按照教導(dǎo)處的要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng)。

2、按時(shí)進(jìn)行常規(guī)檢查，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n，使美術(shù)教學(xué)能正常開展。

3、通過聽評課和研討會(huì)，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流。

4、鼓勵(lì)美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)示范。

5、舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣。本學(xué)期舉辦的校藝術(shù)節(jié)比賽，充分顯示了學(xué)生美術(shù)水平的提高。

6、定期組織美術(shù)興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長。

三、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)：

1、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案。上好美術(shù)課，把著眼點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)水平上來，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、以活動(dòng)促教學(xué)。根據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排及教導(dǎo)處的臨時(shí)安排，定時(shí)或不定時(shí)地組織各種各樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，提高美術(shù)教學(xué)效果、本學(xué)期市、區(qū)教研室組織了多個(gè)美術(shù)比賽，美術(shù)組全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下組織學(xué)生參賽并取得了優(yōu)異的成績，多人分獲一二三等獎(jiǎng)。

3、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自學(xué)。使組內(nèi)教師認(rèn)識(shí)到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專業(yè)技術(shù)水平，因此，美術(shù)組全體成員自覺學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)水平，逐步提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)與理論水平，認(rèn)真編寫教案并獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績。

四、今后的努力方向：

今后我們將繼續(xù)實(shí)施素質(zhì)教育，通過規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時(shí)營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍，使我校美術(shù)教學(xué)更上一層樓！

5小學(xué)美術(shù)教研活動(dòng)總結(jié)

10月9日平邑縣小學(xué)美術(shù)教研活動(dòng)在西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開，參加教研活動(dòng)的有縣美術(shù)教研員楊新崗老師及各校的美術(shù)教師代表。這次教研活動(dòng)開展，實(shí)質(zhì)上是在摸索探究一種新的學(xué)生美術(shù)教學(xué)模式，讓教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、評價(jià)觀、人才觀；讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使孩子會(huì)學(xué)、善學(xué)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新、自主學(xué)習(xí)能力，使其終身受益；同時(shí)也開闊了教師眼界，充實(shí)了自己的頭腦，對今后的教育教學(xué)思路指明了方向。一、各具特色的課堂展示及精彩的點(diǎn)評。本次觀摩研討會(huì)上，來自實(shí)驗(yàn)小學(xué)和西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的兩位教師展示了低、中學(xué)段的現(xiàn)場觀摩課，體現(xiàn)了老師們對課堂教學(xué)的思考和嘗試，老師們與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念、活潑新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)、精湛獨(dú)到的專業(yè)技能、入情入境的語言表達(dá)，給大家下了深刻的印象，教師們的互動(dòng)評課也異常熱烈而深入。

由此可見：

1、作為一名美術(shù)老師必須具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和良好的專業(yè)素養(yǎng)，才能在課堂中應(yīng)用自如。教師在舉手投足間展示出的扎實(shí)的專業(yè)功底和素養(yǎng)不是一節(jié)兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課就能養(yǎng)成的，需要教師認(rèn)真對待每一節(jié)常態(tài)課，把每節(jié)課當(dāng)做優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備，才能在課堂教學(xué)中游刃有余。

2、把握教學(xué)目標(biāo)要準(zhǔn)確，不要誤導(dǎo)學(xué)生。

3、輕松快樂教學(xué)，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生和教師輕松愉悅的談話交流，和諧愉悅的教學(xué)氣氛，都會(huì)帶給學(xué)生快樂，在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中接受新知，比死板灌輸式效果要好的多。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié) 篇2

時(shí)光飛逝，大班下學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼結(jié)束了。在園長精心指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，在本班兩位教師的共同努下，本學(xué)期工作畫上了一個(gè)圓滿的句號?，F(xiàn)將本學(xué)期如下：

一、努力學(xué)習(xí)新方法，帶領(lǐng)本組教師共同提高教學(xué)水平。

本組教師都是年輕人，富有朝氣的袁老師，對工作充滿熱忱和激情，教學(xué)水平也明顯提高。我能認(rèn)真對待每一次教研活動(dòng)，認(rèn)真做好每一次教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。并經(jīng)常瀏覽學(xué)前教育網(wǎng)站，查看學(xué)前教育研究等專業(yè)書刊，努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高音樂教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。并在楊主任的帶領(lǐng)下多次組織音樂教研活動(dòng)，共同探討好的，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

二、結(jié)合主題區(qū)域活動(dòng)的開展，大膽嘗試新的音樂教育形式。

本學(xué)期區(qū)域活動(dòng)的開展，彌補(bǔ)了集體教育活動(dòng)的不組，將幼兒分組進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，讓我們沒有一直沒有機(jī)會(huì)深入開展的集體舞教學(xué)得到了發(fā)揮，區(qū)域活動(dòng)中，例如我們在集體教育“紅綢舞”活動(dòng)中，幼兒初步感受學(xué)習(xí)了紅綢舞的風(fēng)格特點(diǎn)、基本步伐“十字秧歌步”后，我們充分利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，分組帶領(lǐng)幼兒到走廊、大廳、戶外等地方的瓷磚反復(fù)練習(xí)十字步，因?yàn)閰^(qū)域分組活動(dòng)個(gè)別指導(dǎo)到位，我們班級孩子的基本呢步伐掌握達(dá)到百分之95以上，同時(shí)，孩子在過程中做到了看舞譜自主地變換隊(duì)形。教師在區(qū)域活動(dòng)的開展中，清晰地關(guān)注到了孩子的發(fā)展水平，并創(chuàng)設(shè)性的環(huán)境材料促進(jìn)幼兒進(jìn)一步發(fā)展，我們又利用孩子們掌握的紅綢舞蹈動(dòng)作讓幼兒嘗試用新的曲目“大中國”進(jìn)行整首歌曲的系統(tǒng)動(dòng)作創(chuàng)編并完整表演。做為音樂教師的我們是真正感受到了區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)。

同時(shí)，本學(xué)期的教研重點(diǎn)是集體舞教學(xué)，我在10月份嘗試開展了一次集體舞觀摩課《瓷碟舞》，給了大家一些啟示?；顒?dòng)中，教師利用生活中常見的筷子敲打瓷碟的動(dòng)作表現(xiàn)出樂曲鳳陽花鼓熱烈歡快的情緒，并結(jié)合節(jié)奏圖譜、隊(duì)形圖譜的使用，組織活動(dòng)過程中教師真正做到了引導(dǎo)者，引導(dǎo)幼兒自主地看舞譜、嘗試變隊(duì)形、調(diào)整隊(duì)形。孩子們通過舞譜的對比，掌握了橫排、面向圓心、面向圓上等隊(duì)形，并嘗試單圈變雙圈。提高了幼兒音樂表現(xiàn)力，孩子們在與伙伴合作舞蹈過程中，充分體驗(yàn)感受與伙伴共同舞蹈的快樂。

三、存在的不足。

1、幼兒方面。

雖然這些孩子都是大班的幼兒，但由于沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的的訓(xùn)練，能力相對來說都比較弱，因此在進(jìn)行音樂活動(dòng)的時(shí)候還是比較困難，幼兒對音樂的表現(xiàn)力還有待提高。經(jīng)過一學(xué)期的努力，幼兒的接受能力和理解能力都有了一定的進(jìn)步，在音樂素質(zhì)方面也有了很大的提高。以后，我們應(yīng)該更加關(guān)注幼兒音樂素質(zhì)方面系統(tǒng)地培養(yǎng)，從小班就開始，為中大班做好鋪墊。

2、教師方面。

很多教師在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，方法過于保守，缺乏創(chuàng)新能力，或者對于新穎的教學(xué)方法信心不足、理解不透。無法將奧爾夫音樂教學(xué)的先進(jìn)理念滲透到自己的音樂教學(xué)中，在以后的工作中，我們要更加注重對年輕教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

新學(xué)年，新希望，希望我們的每一位孩子快樂的成長。希望我們的幼兒園明天更美好！

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié) 篇3

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，20xx年，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究。學(xué)習(xí)。研討。交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法；本學(xué)期我們從彈琴。舞蹈。操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查，教師們在扎實(shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì)。技巧的提高；另外，每周檢查一次的毛筆字。鋼筆字練習(xí)，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步；本學(xué)期以來，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思。從每一塊工作的落實(shí)。總結(jié)中，讓每一個(gè)教師注重反思。在反思中提取經(jīng)驗(yàn)。確立目標(biāo)。

二、開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn)

課題，對于我們教研組來說，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開了研討，從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最后，每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報(bào)告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

三、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

四、精心組織大型活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳力度

幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長的評價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報(bào)表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實(shí)，到運(yùn)動(dòng)會(huì)表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報(bào)表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認(rèn)可。

五、安全工作

保證幼兒的健和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí)，做為教師，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn)，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：

1、合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識(shí)；

2、意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí)；

3、強(qiáng)對教師技能、技巧的培訓(xùn)；

4、索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié) 篇4

園教研活動(dòng)總結(jié)

在本學(xué)期園內(nèi)組織的教研活動(dòng)中，我和中二班的鄭老師經(jīng)過商量，并根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)及年齡特點(diǎn)，結(jié)合班內(nèi)的實(shí)際情況，確定了以“快樂的魚”為主題，并展開了一系列的活動(dòng)內(nèi)容。為了以后能使自己更好的開展教研活動(dòng)，現(xiàn)對本次教研作出如下總結(jié)：

首先，從思想上重視這次的教研工作，認(rèn)真選擇教研活動(dòng)內(nèi)容。在具體的選擇活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真研究，仔細(xì)審查?？纯词欠襁m合我班幼兒的實(shí)際水平。并努力做到在活動(dòng)中切實(shí)以幼兒為中心，從幼兒興趣與能力出發(fā)，根據(jù)幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心準(zhǔn)備活動(dòng)材料，不怕麻煩。為幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

其次，在活動(dòng)過程中，努力做到真正以幼兒為中心，教師只是他們的支持者、合作者和引導(dǎo)者。無論是在幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，還是在總結(jié)發(fā)言時(shí)，我都會(huì)耐心的傾聽，暫不發(fā)表意見，以免打亂幼兒的思路。等試驗(yàn)結(jié)束后我會(huì)要求幼兒再次進(jìn)行觀察總結(jié)。并及時(shí)為他們做出小結(jié)，增長孩子們的知識(shí)。

不足之處：

1.在某些活動(dòng)中，對幼兒的要求不夠嚴(yán)格，有些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)顯得有點(diǎn)亂。

2.圍繞主題產(chǎn)生的活動(dòng)類型不夠豐富，個(gè)別活動(dòng)安排不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

3.個(gè)別活動(dòng)中，為幼兒提供的活動(dòng)材料不夠充分。

4.對個(gè)別活動(dòng)過程資料的采集不夠及時(shí)，對資料的保存不夠完整。

以上是我對這次教研活動(dòng)的總結(jié)。在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，嚴(yán)格要求自己，并把各位老師的建議用到實(shí)際工作中，加以改進(jìn)，揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力，把教研工作做好，力爭更上一層樓。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié) 篇5

教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不行缺少的一部分，它針對性強(qiáng)，主要解決教化實(shí)踐中的問題，而且教研活動(dòng)還是提高老師自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑。我們都知道，老師業(yè)務(wù)水平的凹凸會(huì)干脆影響幼兒園的教化質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)探討，使我園老師充分相識(shí)到了教研的意義，任務(wù)一落實(shí)，大家都能主動(dòng)參加到本次教研活動(dòng)中來。尤其我園的年輕老師，對此次活動(dòng)更為重視，講課前都能向有幼教閱歷的老師請教，從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，到教法學(xué)法的運(yùn)用，以及教學(xué)內(nèi)容的選擇，電教手段的運(yùn)用，可以說方方面面都詢問道，這種虛心的看法，這種好學(xué)的精神令人欽佩。

此次教研活動(dòng)，我園年輕老師的課都有不同的進(jìn)步，尤其xxx的課，是我聽過的課中最好的一節(jié)課，不論從環(huán)節(jié)，還是從活動(dòng)的內(nèi)容，以及教法學(xué)法的運(yùn)用，還有行為習(xí)慣規(guī)范，都很恰當(dāng)，可見她課前肯定下了很大的功夫。xx和xxx兩位年輕老師，這學(xué)期第一次教幼兒園的課，生怕教研課教不好，見誰問誰，空節(jié)琢磨，班后時(shí)間設(shè)計(jì)到九、十點(diǎn)鐘，功夫不負(fù)有心人，這次教研課，她們的課受到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。中年老師xx的課，較以前又有突破，她設(shè)計(jì)的課更適合幼兒，以故事、嬉戲貫穿整節(jié)課，不但降低了學(xué)問的難度，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還很好地突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)。她的這節(jié)課，是本次教研課最大的亮點(diǎn)。可以說每節(jié)課都有值得大家借鑒的地方，這次教研課的勝利，取決于大家課前能主動(dòng)進(jìn)行研討，研討時(shí)讓她們進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，如活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問題，幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)，什么樣的嬉戲更適合幼兒，什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受，大家集思廣益，不但體驗(yàn)到了不同的教學(xué)特性，還能資源共享，共同提高。

此次教研課存在的問題有：

一是有的課多媒體運(yùn)用的不夠充分，幼兒園孩子年齡小，留意力集中的時(shí)間短，長時(shí)間的讓他看，讓他說他會(huì)覺得沒有意思，這就不能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

二是有的課孩子說話時(shí)有的字發(fā)音不準(zhǔn)，老師沒有剛好訂正。

三是個(gè)別老師還存在口誤現(xiàn)象，孩子小，我們老師教給孩子的學(xué)問必需是精確的。今后，我們幼兒組還要發(fā)揚(yáng)共同探討的原則，這樣組內(nèi)成員才能取長補(bǔ)短，共同提高。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié) 篇6

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來，我們__鎮(zhèn)中心幼兒園立足本園發(fā)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)，使青年教師走上了成才的快車道。在過去的一年里我們經(jīng)過全園教師的努力通過里區(qū)綠色幼兒園的驗(yàn)收以及市農(nóng)村示范幼兒園的驗(yàn)收。通過園本教研活動(dòng)，我園有7位教師在市、區(qū)獲獎(jiǎng)。實(shí)踐證明，我們的培訓(xùn)是有成效的?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，高度重視園本教研工作

如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識(shí)和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、名教師、專家型教師，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

為此，我們根據(jù)區(qū)教育局的相關(guān)文件精神，結(jié)合我園的實(shí)際情況，確立了教師培訓(xùn)的六項(xiàng)內(nèi)容，即：師德培訓(xùn)、理論培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐能力培訓(xùn)、教育科研能力培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、提高學(xué)歷的培訓(xùn)。

我們要求：每位教師在進(jìn)園后的3年內(nèi)，必須參加完這六項(xiàng)培訓(xùn)并獲得相應(yīng)的學(xué)分，否則，視為不合格教師，這就為教師的成長與發(fā)展指明了一條正確的路子。

二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，責(zé)任到人

首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本培訓(xùn)作為提升幼兒園整體工作的重要一環(huán)，列入幼兒園每周議事日程，每學(xué)期，我們還定時(shí)召開園本培訓(xùn)研討會(huì)，專門研究幼兒園教師培訓(xùn)工作，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性、時(shí)效性。

三、建立健全各項(xiàng)制度和計(jì)劃，確保培訓(xùn)落實(shí)到位

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，幼兒園制定了一系列園本培訓(xùn)制度：如學(xué)習(xí)制度、考勤制度、獎(jiǎng)懲制度、總結(jié)制度、考核制度、園本培訓(xùn)教師職責(zé)等。同時(shí)，還制定了園本培訓(xùn)工作的階段計(jì)劃和長遠(yuǎn)規(guī)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出適合自己的小計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對此我們強(qiáng)化了考核機(jī)制：把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評優(yōu)、評聘的重要條件。

四、加大資金投入，為園本培訓(xùn)提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)

俗話說：“兵馬未動(dòng)，糧草先行。”要想使教師培訓(xùn)工作行之有效的開展下去，必須有經(jīng)費(fèi)作保障。一年來，幼兒園不斷加大幼兒園教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入，先后投資十萬多元，幼兒園配備計(jì)算機(jī)2臺(tái)，添置了鋼琴、，建立了多功能活動(dòng)室、購買了供教師作用的大批培訓(xùn)教材、光盤、書報(bào)，并每年撥出專款3萬余元供教師進(jìn)修培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。對積極參加學(xué)歷再提高的給予一定的`物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，另外，為使我們的園本培訓(xùn)工作能上升到一定的高度，我園領(lǐng)導(dǎo)還多次出面聘請校外專家及名師來園輔導(dǎo)，開闊了教師的視野，提高了教師的教育與研究能力。

五、重視幼兒教師的職業(yè)道德教育，培育教師的無私奉獻(xiàn)精神

“萬事德為首”一年以來，我們采取自學(xué)、集中輔導(dǎo)、講座等方式，對《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)》等進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。其次，我們每月末舉行一次職業(yè)道德自評自查活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改；同時(shí)以舉辦師德教育講座、師德事跡報(bào)告等形式，讓名優(yōu)教師以親身的經(jīng)歷向其它教師進(jìn)行愛崗敬業(yè)的教育。另外，充分利用社區(qū)活動(dòng)，由家長、幼兒、教師三者相結(jié)合，對教師定期進(jìn)行八項(xiàng)評議。

這八項(xiàng)評議是：

1、評教師儀表是否端莊，言談舉止是否文明。

2、評教師態(tài)度是否和藹可親，理解尊重幼兒。

3、評教師是否堅(jiān)持全面教育、積極鼓勵(lì)幼兒。

4、評教師是否關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，使孩子感到老師是最愛我的。

5、評教師是否主動(dòng)與家長交流，關(guān)心孩子在家的表現(xiàn)。

6、評教師是否面向全體幼兒因材施教，使每一個(gè)孩子在原有水平上有所發(fā)展。

7、評教師是否認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課。

8、評幼兒入園、離園時(shí)教師是否準(zhǔn)備充分，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

我們把每次的評議結(jié)果都納入教師的業(yè)績考核檔案，每學(xué)期根據(jù)師德評議結(jié)果和工作表現(xiàn)評選師德標(biāo)兵和最佳教師。對于師德標(biāo)兵和最佳教師我們給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)；對連續(xù)兩次評議最差的教師，則調(diào)離工作崗位或予以辭退。這樣一來，老師們都能做到無私奉獻(xiàn)。

六、采用靈活多樣的培訓(xùn)形式，激發(fā)教師主動(dòng)參與的熱情，促進(jìn)教師成長

“興趣是最好的老師”培訓(xùn)工作中，如何使教師真正進(jìn)入培訓(xùn)主體角色，是關(guān)系到培訓(xùn)取得成效的關(guān)鍵所在。為此，我們一改過去傳統(tǒng)的“一人講，大家記”的被動(dòng)模式，而變?yōu)橹v、研結(jié)合、專題講座與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，靈活主動(dòng)的進(jìn)行。

1、把《綱要》和幼兒園實(shí)際相結(jié)合，先后讓區(qū)進(jìn)修學(xué)校汪勁秋老師和汪莊幼兒園園長為我們舉辦《課程設(shè)計(jì)中提問的方式》、《教師如何說課》《如何開展區(qū)域活動(dòng)》等專題講座。而且要求外出參觀學(xué)習(xí)的教師，回來后，必須寫出一篇高水平的活動(dòng)反思，向全體教師介紹外地的經(jīng)驗(yàn)和自己的感受，達(dá)到一人學(xué)習(xí)集體受益的目的，使大家都在學(xué)習(xí)中成長。

2、開展各種競賽活動(dòng)，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會(huì)。如：在《綱要》知識(shí)競賽活動(dòng)中，我們由園長、教研組長出題。教師通過學(xué)習(xí)與思考，進(jìn)一步理解了《綱要》的重要性。今年11月，我們又把說課作為提高教師水平的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，全園展開。

3、為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個(gè)問題的思考、想法與體會(huì)，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實(shí)感。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：“走進(jìn)孩子的世界，你會(huì)變得越來越豐富，我們會(huì)從這里收獲快樂與支持”，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。

另外，為了在教育活動(dòng)中創(chuàng)出自己的特色，我們積極開展了“農(nóng)村小托班幼兒普通話教學(xué)的研究”和“讓農(nóng)村中班幼兒美術(shù)活動(dòng)充滿‘野趣’”、“農(nóng)村大班幼兒語言想象力的培養(yǎng)和研究”的課題研究，其中“農(nóng)村小托班幼兒普通話教學(xué)的研究”和“讓農(nóng)村中班幼兒美術(shù)活動(dòng)充滿‘野趣’”獲05年區(qū)級立項(xiàng)課題。我們從幼兒一日活動(dòng)入手，引導(dǎo)孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)著解決問題，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題，營造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識(shí)向跨學(xué)科知識(shí)、由學(xué)習(xí)知識(shí)向體驗(yàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)發(fā)展的要求。

七、下一步工作思路

1、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：

今年是幼兒園搬入新園的第一年，我們將以新“綱要”的指導(dǎo)精神為依托，以提高教師思想水平、理論水平、實(shí)際操作水平為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)——探索、思考——操作（靈活性、創(chuàng)造性）——總結(jié)、評價(jià)”一體化的路子，并針對每一個(gè)教師的具體情況，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握新課程的精華所在。同時(shí)，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn)，爭取教師全部達(dá)標(biāo)。

2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動(dòng)，進(jìn)一步做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有記錄，有總結(jié)。注重形式多樣，講究方法。

我們的目標(biāo)是：讓每一個(gè)孩子都能從自己的起點(diǎn)出發(fā)，一步一個(gè)階梯的發(fā)展能力、提升智力，張揚(yáng)個(gè)性，塑造人格，并促使家長逐步成為自己孩子的最好教育者！

我們的理念是：讓每一個(gè)孩子幸福、愉快、生動(dòng)活潑的成長！

在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，用我們的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié) 篇7

立足園本語言特色，開展豐富的教科研活動(dòng)

—— 小班教研組特色總結(jié)

我園堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)，全面提高幼兒園的保教工作質(zhì)量。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助下，小班教研組的全體教師團(tuán)結(jié)一心，積極開展教科研工作，先后開展了《3-6歲在園幼兒語言發(fā)展指導(dǎo)方法和途徑的探索》《王俊英語言、數(shù)學(xué)驗(yàn)證》、《幼兒關(guān)愛教育的研究》、《幼兒快樂發(fā)展課程》等課題的研究。在研究過程中我們堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的研究模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，深入開展教研活動(dòng)，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成績，促進(jìn)園所保教工作質(zhì)量的提高，收到了良好的效果。

一、教研組情況介紹

小班教研組共有8人，其中幼教高級教師3人，幼教一級教師4人，區(qū)級骨干教師2人。為了更好的提高自身的專業(yè)水平、理論水平，教師不斷進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，全部達(dá)到幼教大專學(xué)歷，其中1人已經(jīng)本科畢業(yè)，5人正在進(jìn)修學(xué)前教育本科。教研組長是幼教高級教師、區(qū)級骨干教師，一直擔(dān)任一線的教育教學(xué)工作，積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的教科研能力。

二、加強(qiáng)教科研的組織管理、提高教師教科研的積極性。

(一)加強(qiáng)制度管理，規(guī)范教科研工作

我園逐步完善了各種教研制度如：《教科研工作制度》、《教科研工作職責(zé)》《教研組長工作常規(guī)》、《教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《教科研檔案管理制度》《教科研成果積累與轉(zhuǎn)化制度》等等，為各教研組科學(xué)、規(guī)范的開展工作打了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，特別是我園一直將教科研工作與各項(xiàng)考核、骨干教師評選、職稱評定緊密結(jié)合，強(qiáng)化了教師的教科研意識(shí)，調(diào)動(dòng)了教師的積極性，促使我園教科研質(zhì)量穩(wěn)步提高。

（二）領(lǐng)導(dǎo)積極參加教科研工作，創(chuàng)設(shè)良好的研究環(huán)境，調(diào)動(dòng)教師研究的積極性

園領(lǐng)導(dǎo)非常重視教科研工作，給予了充分的時(shí)間保障和物質(zhì)保障，建立了校園網(wǎng)為教師搜集相關(guān)的資料、相互交流教研成果，提供了極大的便利條件。園領(lǐng)導(dǎo)還定期參加教研組活動(dòng)，對活動(dòng)中出現(xiàn)的問題及時(shí)提出有效的解決方案。教師是教科研工作的主體，每個(gè)教師都渴望被尊重，都渴望發(fā)展，只有保證教師的主體地位，才能充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，因此在活動(dòng)過程中，教研組長認(rèn)真聽取教師的合理化建議，從目標(biāo)的制定、到具體的措施、內(nèi)容再到逐次的活動(dòng)安排等都與教師充分討論、協(xié)商，尊重每位教師的想法，營造了良好的研究氣氛，確立了教研員在教研活動(dòng)中的主體地位，大大調(diào)動(dòng)了教研員的主動(dòng)性、積極性。

三、開展豐富多彩的教科研活動(dòng)，提高教科研工作的實(shí)效性。

教研組結(jié)合不同的研究內(nèi)容，開展了豐富的教研活動(dòng)，教研組先后開展了研討、競賽、評比、觀摩、評優(yōu)課、制作展板等多種形式的教研活動(dòng)。教師通過反復(fù)的觀摩研討語言活動(dòng)

的組織與指導(dǎo)，確立了故事、兒歌、語言游戲的教學(xué)模式，為突顯我園的語言特色打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師們在不斷的反思、討論、爭辯的過程中，進(jìn)一步提高了自身的語言水平和專業(yè)理論水平、反思能力，促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。通過各種展示活動(dòng)，如養(yǎng)成教育成果展示活動(dòng)、語言教學(xué)組織的展示活動(dòng)，大大促進(jìn)了教師的研究熱情，提高了教師總結(jié)、積累的能力，幫助教師梳理自己的研究思路，總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，為今后的研究工作打下基礎(chǔ)。通過參與式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了語言組織能力，促進(jìn)教師之間的相互交流、相互合作，提高了教研組的凝聚力。

四、以園所保教特色為依托，深入開展教育研究，提高了教研組的教研水平。

我園是以語言為特色的幼兒園，為了使我園特色更加突出，促進(jìn)幼兒口語表達(dá)能力的提高，我們先后開展了以下研究：

教研組首先開展了《通過游戲化的語言活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣》的研究，三個(gè)小班結(jié)合本班的實(shí)際情況，進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐、嘗試，不斷摸索總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，以游戲化的語言活動(dòng)入手，培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣的形成。三個(gè)小班分別選擇了三種不同類型的語言活動(dòng)進(jìn)行嘗試、實(shí)踐，“聽說游戲”，“游戲化的兒歌”“游戲化的故事”等語言活動(dòng)進(jìn)行研究實(shí)踐，教師總結(jié)出三種教學(xué)活動(dòng)的組織形式，提高了教師的教學(xué)水平。

在研究過程中，教師意識(shí)到游戲化的語言環(huán)境，能夠促進(jìn)幼兒良好的語言習(xí)慣的形成。 接下來我們開展了《通過創(chuàng)設(shè)游戲化的語言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣》研究。教師通過創(chuàng)設(shè)游戲化情景，研究游戲化的口吻（游戲語言）、角色的扮演，用游戲的形式培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣，使幼兒養(yǎng)成了敢說、喜歡說的良好習(xí)慣。

家長對幼兒語言發(fā)展的作用是非常重要的，為此我們小班教研組開展了《通過現(xiàn)代信息技術(shù)的家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒良好語言習(xí)慣的形成》的研究，在幼兒園現(xiàn)代信息技術(shù)的支持下，小班教研組利用網(wǎng)上聯(lián)系，密切與家長進(jìn)行交流，共同為每個(gè)幼兒量身制定語言發(fā)展計(jì)劃，通過各種方式，讓家長了解語言目標(biāo)、幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)、語言發(fā)展策略等等，并適時(shí)的為家長出謀劃策，確實(shí)提高了家長的教育技巧，促進(jìn)了幼兒語言的發(fā)展。

隨著研究的不斷深化，制定園本語言課程的事項(xiàng)已經(jīng)成為我們的重點(diǎn)工作，所以從去年開始，我們對《小班園本語言目標(biāo)、內(nèi)容、策略的適宜性》進(jìn)行了研究，教研組結(jié)合小班幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)狀首先制定了發(fā)展的總目標(biāo)，并進(jìn)行了層層分解。接下來我們又結(jié)合每個(gè)目標(biāo)研究其關(guān)鍵策略和相關(guān)的教育活動(dòng)內(nèi)容。通過逐層制定目標(biāo)，討論策略，教師的目標(biāo)意識(shí)加強(qiáng)了，教師的目標(biāo)層次更清楚了，園本課程也已經(jīng)也已初見雛形。

教研組通過以上的教研活動(dòng)，教師的教研意識(shí)明顯加強(qiáng)，教研組的教研水平明顯提高，教師能夠發(fā)現(xiàn)工作中的問題，分析問題并能夠進(jìn)行有效的解決。以上的研究，都是教師們在

研究的過程中，不斷的發(fā)現(xiàn)研究過程中存在的相關(guān)問題， 分析問題的成因，并尋找解決問題的切入點(diǎn)，確定研究題目，層層深入開展研究。另外教師在研究過程中，逐步學(xué)習(xí)了相關(guān)的研究方法，能夠根據(jù)目標(biāo)，制定適宜的活動(dòng)方案，同時(shí)結(jié)合研究的內(nèi)容學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和測查問題。例如：過去教師對設(shè)計(jì)測查問卷很陌生，不知如何去設(shè)計(jì)內(nèi)容，選擇測查方法及測查工具， 伴隨著研究的深入，教師們已經(jīng)能比較好的制定測查問卷、調(diào)查問卷等等，研究能力得到了較大的提高

五、總結(jié)教研成果，碩果累累。

每位教師結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過多種形式進(jìn)行交流并歸納出有價(jià)值的途徑方法。精心總結(jié)整理案例， 教研組市級獲獎(jiǎng)?wù)撐?篇；區(qū)級獲獎(jiǎng)?wù)撐?0多篇，教育經(jīng)驗(yàn)成果交流分別在《快樂與發(fā)展》、《教育文苑》、《園刊》刊登；參加市區(qū)級競賽評比活動(dòng)22名獲獎(jiǎng)、承擔(dān)市區(qū)級觀摩50余節(jié)、指導(dǎo)培訓(xùn)昌平幼教系統(tǒng)教師30余人，搜集整理了教育經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)、案例10余篇，并創(chuàng)編了多首兒歌和故事，取得了較好的成績。

一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)研究的開展，都離不開我們每位教師的辛勤付出。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，不斷提高教科研水平，把我園的教科研水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階。

昌平區(qū)教工幼兒園小班教研組

執(zhí)筆人：王翠珍

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié) 篇8

伴隨著孩子們的成長，我們的幼兒園在成長，我們的老師在成長，我們的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在日益豐富，我們在不斷努力，以求、落實(shí)、夯實(shí)、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng)來書寫著自己的人生歷程的每一天。

一、教學(xué)管理，提升保教品質(zhì)

1.從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段。建立三級教研網(wǎng)絡(luò)，以連級組為單位開展教育教學(xué)研究。

由于我園教師的教育教學(xué)能力和水平上存在著嚴(yán)重的不均衡的現(xiàn)象，為了更好地研究幼兒園所需，我們將同一年齡段的班級劃為一個(gè)年級組，即大、中小班。

2.抓好教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)其規(guī)范、協(xié)調(diào)發(fā)展。

對教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，要求教師提前一周備好課，由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，我園開展藝術(shù)教育研討活動(dòng)，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng)，注重隨機(jī)教育和幼兒自主活動(dòng)，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)興趣出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒去探索，去發(fā)現(xiàn);開設(shè)各種活動(dòng)區(qū)、游戲角，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學(xué)中顯個(gè)性，在探索中出成效。

3.加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的管理，對幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和引導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。

4.大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展既豐富了幼兒知識(shí)又讓幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的品質(zhì)習(xí)慣，可謂一舉多得，獲益匪淺。

二、加強(qiáng)教學(xué)研究及師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

為了推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展，以教師自主學(xué)習(xí)、自我反思、同伴互助、師徒結(jié)對幫扶及專家引領(lǐng)“點(diǎn)石成金”為主要形式的園本教研，提高了教師自我反思能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，建立了規(guī)范、長效的園本教研機(jī)制。伴隨著孩子們的成長，我們的幼兒園在成長，我們的老師在成長，我們的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在日益豐富，以課題研究為抓手，以學(xué)習(xí)、借鑒、反思、研討為主要途徑，以科研促教改，以教改促質(zhì)量，我們在不斷努力，以求、落實(shí)、夯實(shí)、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng)來書寫著自己的人生歷程的每一天。

三、教學(xué)管理，提升保教品質(zhì)

1.從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段。建立三級教研網(wǎng)絡(luò)，以連級組為單位開展教育教學(xué)研究。

2.抓好教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)其規(guī)范、協(xié)調(diào)發(fā)展。

對教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，要求教師提前一周備好課，由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng)，注重隨機(jī)教育和幼兒自主活動(dòng)，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)興趣出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒去探索，去發(fā)現(xiàn);開設(shè)各種活動(dòng)區(qū)、游戲角，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學(xué)中顯個(gè)性，在探索中出成效。

3.加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的管理，對幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和引導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié) 篇9

依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色，獲得了實(shí)效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研活動(dòng)日趨規(guī)范

（一）規(guī)范體此刻計(jì)劃的制定上。

在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計(jì)劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。學(xué)期初保教室便組織各教研組長廣泛爭取教師意見，然后透過討論、研究制定出學(xué)期計(jì)劃，該計(jì)劃具有從群眾中來、立足于實(shí)際、可操作性強(qiáng)、粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn)，而且能透過讓教師參與計(jì)劃的制定，到達(dá)人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研資料的確定上，保教室更是精益求精，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)透過各種渠道深入了解教學(xué)實(shí)際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研資料，所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸。

（二）規(guī)范體此刻教研活動(dòng)的組織體系上。本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。

二、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證

自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來，教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證，故而增強(qiáng)了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性，教研活動(dòng)已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。

三、教研活動(dòng)形式多樣，資料豐富多彩

首先，本學(xué)期我們在原先基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了兩種教研形式的大膽嘗試?！耙还?jié)課兩次觀摩三面評”，在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察、評價(jià)、反思潛力等方面，具有不可低估的價(jià)值。“案例式教研”由于都是來源于身邊的人和事，所以教師們極容易找到共鳴點(diǎn)，又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較、交流反思，往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案便是我們下一步實(shí)踐的依據(jù)。

其次，在教研資料的設(shè)計(jì)上，既有提高教師教育技能的資料，又有解決教育困惑的資料，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的資料等等，但我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫的潛力。

再次，教研的組織上有群眾教研、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研，教研的成員是流動(dòng)性的，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的，如今我們的教研已無處不在、無時(shí)不有了。

四、教研有突破，效果有新高

（一）教師的教研熱情空前高漲。教研活動(dòng)的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧，教研用心性的激發(fā)同時(shí)也激起了教師們工作的熱情。

（二）教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進(jìn)，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用潛力、觀察的敏捷度與深度、分析評價(jià)的潛力、提升撰寫的潛力等。更為可貴的是，透過圍繞“主題活動(dòng)”所組織的教研活動(dòng)，使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，如：如何做好主題活動(dòng)前的準(zhǔn)備；如何選取與設(shè)計(jì)主題中的活動(dòng)；各種教育資源的挖掘與利用等等。

五、教研活動(dòng)的反思與不足

有總結(jié)和反思便能實(shí)現(xiàn)再提高，在本學(xué)期教研活動(dòng)的開展中尚存眾多的不足：

（一）由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來說實(shí)為一種損失。

（二）活動(dòng)中雖總結(jié)出了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，但缺少在實(shí)踐中的反復(fù)論證。

（三）教師雖然具備了必須的寫作技能、儲(chǔ)備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但仍缺乏對此的整理與對外交流。

六、下學(xué)期教研活動(dòng)的初步打算

（一）在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致。

（二）資料的重點(diǎn)側(cè)重于課程的園本化、幼兒發(fā)展評價(jià)和教育行為的反思與評價(jià)上。

（三）初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持。

（四）進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教研熱情，使教研形式更加靈活多樣。

幼兒園教研的活動(dòng)總結(jié)(匯總8篇)

時(shí)間匆匆不等人，上階段的工作就這樣完成了，需要我們針對這一時(shí)期的工作，進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，工作總結(jié)的目的也正是為了通過把握工作規(guī)律進(jìn)而提高工作質(zhì)量，你也被工作總結(jié)而困擾嗎？也許"幼兒園教研的活動(dòng)總結(jié)(匯總8篇)"就是你要找的，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

幼兒園教研的活動(dòng)總結(jié) 篇1

2016幼兒園中班教研活動(dòng)總結(jié)范文4篇

2016幼兒園中班教研活動(dòng)總結(jié)范文

我國目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時(shí)代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料，也是我園開展教研活動(dòng)的參考與依據(jù)。

一、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性。

說起教研活動(dòng)，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開展教研活動(dòng)的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難。通過教研可以改進(jìn)工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又于日常教學(xué)工作。因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動(dòng)開展的主要內(nèi)容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識(shí)上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。

二、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想。

教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來，我們先后選派濟(jì)南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的知識(shí)帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)分享。

根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會(huì)提供現(xiàn)場，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。

在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步，都能做到分類明確、目錄齊備、內(nèi)容充實(shí)，并建起了賦有個(gè)性化的教師成長檔案。

另外，我們還通過不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問題的形式展開活動(dòng)。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個(gè)案例分析的更直觀、更形象。通過培訓(xùn)，使教師對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標(biāo)，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。

三、注重教師實(shí)踐操作，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。

幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì)。因此，我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺(tái)，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問題、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受、如何評價(jià)幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂。通過實(shí)踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念，以游戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜交替，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。

我們還積極組織多項(xiàng)活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動(dòng)，我們邀請全園的媽媽來園參加活動(dòng)，讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時(shí)，感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步;在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動(dòng)、操舞表演、戶外游戲、集體教學(xué)，讓家長進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí);在中秋節(jié)系列活動(dòng)中，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導(dǎo)下，孩子經(jīng)過團(tuán)、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動(dòng)中，教師與孩子們共同成長、共同進(jìn)步。

另外，在實(shí)踐操作中，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行交流，讓教師取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。

四、教研形式多樣化，教研效果有新高。

本年度，我們開展以培訓(xùn)為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動(dòng)，有集體教研也有分組教研，有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點(diǎn)評及教研互動(dòng)。活動(dòng)中，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識(shí)。一年來，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動(dòng)、現(xiàn)場觀摩活動(dòng)、多次教研現(xiàn)場互動(dòng)和多次理論培訓(xùn)。通過教研，讓教師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進(jìn)，如：觀察的敏銳度、分析問題、解決問題的能力、組織活動(dòng)的能力、寫作能力、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力等等，教師發(fā)表在山東學(xué)前教育網(wǎng)上的論文、活動(dòng)、教育隨筆、教案二十余篇。

教師教研的熱情也空前高漲，增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間的交流與溝通，使整個(gè)幼兒園得氣氛更加和諧，進(jìn)一步激發(fā)了教師對工作的熱情。

五、教研活動(dòng)中的不足

目前的教研活動(dòng)隨取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，但存在很多的不足，如：活動(dòng)中雖總結(jié)了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，但缺少實(shí)踐過程中的反復(fù)論證，缺乏對經(jīng)驗(yàn)的整理與交流;對現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分;個(gè)別教師不善于表達(dá)自己的意見;忽視了家長在教研中的作用等。

本學(xué)年的教研活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，在今后的工作中，我們將不斷地改進(jìn)方法、不斷創(chuàng)新，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)教研活動(dòng)的順利進(jìn)行，進(jìn)一步提升教研質(zhì)量，提高教師專業(yè)水平，力爭教研中有新的突破。

2016幼兒園中班教研活動(dòng)總結(jié)范文

在即將過去的一個(gè)學(xué)期里，在園領(lǐng)導(dǎo)的全力關(guān)心支持下，在全體教師共同努力下，我園的業(yè)務(wù)工作有條不紊地開展著，回顧這走過的半年，有許多值得總結(jié)與梳理的地方，現(xiàn)對幼兒園的研訓(xùn)工作做個(gè)反思與總結(jié)。

一、重培訓(xùn)，抓薄弱，促進(jìn)教師整體發(fā)展

本學(xué)期結(jié)合本園特色，本著 “立足常態(tài)，夯實(shí)基礎(chǔ)，力顯教學(xué)有序性”的原則，堅(jiān)持以《綱要》的精神為引領(lǐng)，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃擬定好本學(xué)期的研訓(xùn)工作計(jì)劃，明確具體的目標(biāo)任務(wù)。把握本學(xué)期的工作重心：強(qiáng)化隊(duì)伍素質(zhì)，明確課題研究，優(yōu)化特色建設(shè)，泛化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。同時(shí)細(xì)化常規(guī)的管理，不斷規(guī)范教師一日活動(dòng)操作要求，確保幼兒園保教工作穩(wěn)中有序開展，促進(jìn)教師幼兒的共同進(jìn)步。

1、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)

本學(xué)期我們利用請進(jìn)來、走出去的辦法，積極為教師搭建外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩交流的平臺(tái)。安排骨干教師繼續(xù)參加市、區(qū)教研組的學(xué)習(xí)與培訓(xùn);盡可能安排每位教師有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并及時(shí)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)來園反饋，做到資源共享，共同提高;本學(xué)期我們有部分教師有機(jī)會(huì)參加了康軒支架式課程編寫，在這個(gè)過程中能得到張永英教授的定期指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整教師們的教育理念與備課思路。不僅如此，我們還將園外吸收到的新理念結(jié)合園內(nèi)教師的薄弱點(diǎn)與困惑，有效開展園內(nèi)每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，本學(xué)期的校本培訓(xùn)以“專家引領(lǐng)”、“外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享”、“園內(nèi)自陪”這樣幾種形式開展，我們進(jìn)行了：幼兒軍鼓教學(xué)的策略與技巧、畢加索課程的實(shí)踐與學(xué)習(xí)、幼兒園教學(xué)活動(dòng)三維目標(biāo)的制定、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流、晨間鍛煉的組織與指導(dǎo)，幼兒園網(wǎng)站建設(shè)論壇交流、電子白板專題系列培訓(xùn)、環(huán)保專題培訓(xùn)等等，有了每一個(gè)層面每一位教師的積極參與和策劃，多渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)拓展了教師的視野，汲取了豐富的理論和信息經(jīng)驗(yàn)，大家在集體的碰撞中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，更好地開展班級工作，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。

2、評比與交流

本學(xué)期在引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)內(nèi)化的同時(shí)，每月堅(jiān)持開展多種形式的技能展示活動(dòng)，如：三等獎(jiǎng)的好成績;10月的幼兒早操律動(dòng)評比活動(dòng);11月開展園內(nèi)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)與評比活動(dòng)，12月結(jié)合園內(nèi)電子白板專題系列培訓(xùn)，開展設(shè)計(jì)一節(jié)電子白板教學(xué)活動(dòng)，等等，強(qiáng)化教師的專業(yè)技能，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用，促進(jìn)新教師專業(yè)技能的提高。臨近學(xué)期結(jié)束園內(nèi)還開展了“星級教師”“崗位能手”“進(jìn)步教師”的評比，每位教師對自己一年的工作進(jìn)行匯總和評價(jià)，以打分的形式體現(xiàn)并評比，最終有5名年輕教師獲得園“星級教師”的稱號，3名教師獲得“崗位能手”的稱號，4名教師獲得“進(jìn)步教師”的稱號。

3、教研與教學(xué)

本學(xué)期隨著我園十二五課題的撰寫與申報(bào)，結(jié)合子課題的擬定，我們將園內(nèi)的.教研組按照年齡班劃分，讓實(shí)際的教研活動(dòng)與年級組活動(dòng)相結(jié)合，通過集體與分組學(xué)習(xí)、個(gè)別學(xué)習(xí)等形式，開展了講座、活動(dòng)展示、活動(dòng)評析等活動(dòng)，較好地達(dá)成了本學(xué)期擬定的目標(biāo)。也有部分老師根據(jù)研究的內(nèi)容申報(bào)了市級、區(qū)級的個(gè)人課題并順利立項(xiàng)。

二、請進(jìn)來，走出去，有效開展展示接待活動(dòng)

10月9日：承辦南京市個(gè)人課題展示會(huì);

10月4日：河北張家口幼教代表團(tuán)來園參觀;

10月26日：面向全區(qū)展示美術(shù)教研培訓(xùn)活動(dòng);

10月31日：接待云南幼教同行來園觀摩教學(xué)活動(dòng)及參觀;

四川幼教同行來園觀摩教學(xué)活動(dòng)及參觀;

12月1日：白下區(qū)送教活動(dòng)在園開展;

12月15日：(寧誼)市語言教研活動(dòng)在園開展;

12月19日12月21日：接待山西國培班老師來園學(xué)習(xí);

在本學(xué)期，陳琦麗等三位教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案受到區(qū)美術(shù)教研組的認(rèn)可并面向區(qū)教研組的老師展示，受到區(qū)美術(shù)組組長和所有老師的一致稱贊!陳潔等三位老師結(jié)合我園的創(chuàng)意美術(shù)特色開展區(qū)級講座交流，活動(dòng)的順利開展和我們奧體藝術(shù)幼兒園的所有老師團(tuán)結(jié)協(xié)作是分不開的，在一次次的活動(dòng)中，骨干教師經(jīng)驗(yàn)豐富、出謀劃策;年輕教師勇于挑戰(zhàn)、創(chuàng)意無限……無不讓我感受到集體的智慧與力量!

三、重交流，享自主，腳踏實(shí)地的開展家長工作

常規(guī)性的家長工作體現(xiàn)在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為了使家長了解我們的工作，從而爭取家長的理解與信任，我們要求各班教師多途徑地與家長溝通，及時(shí)反饋幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容、及時(shí)向家長展現(xiàn)幼兒在園活動(dòng)，同時(shí)盡可能滿足不同家長對幼兒園教育的需求。所以，我們充分發(fā)揮家長會(huì)、家園聯(lián)系欄、家委會(huì)、寶寶成長冊、班級網(wǎng)頁、家園小報(bào)等多種家園聯(lián)系途徑，開展各種豐富多彩的家庭教育指導(dǎo)工作。本學(xué)期我們通過前期不斷籌劃與準(zhǔn)備，開展了家園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)“迎青奧、綠色行”;開展了家長開放日活動(dòng);思維游戲展示觀?；顒?dòng);年級組親子活動(dòng);家長學(xué)校講座活動(dòng)更是轟轟烈烈地開展著，既有適合各年齡段孩子的年級組家長學(xué)校講座，也有全園家長一齊參與地綜合性講座;此外我們還邀請家委會(huì)的家長來園擔(dān)任評委，觀摩孩子的早操律動(dòng)并進(jìn)行打分……通過一系列常規(guī)性的家長工作，使我們的家長更廣泛地了解我們幼兒園、更全面地了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活情況，從而進(jìn)一步增強(qiáng)對幼兒園工作的理解、支持。

四、重積累，促成長，匯總學(xué)期成績與收獲

1、課題與論文：

本學(xué)期有包寧寧等六位老師市級個(gè)人課題立項(xiàng);陳潔等十五位老師區(qū)級個(gè)人課題立項(xiàng);王玲玲等四位老師市級個(gè)人課題結(jié)題;黃璐等兩位老師區(qū)級個(gè)人課題結(jié)題。多位教師在區(qū)級以上刊物發(fā)表文章，多位教師在市級以上論文評比中分別獲一、二、三等獎(jiǎng)。

2、幼兒比賽：

本學(xué)期獲區(qū)書法作品比賽獲先進(jìn)集體獎(jiǎng);“童畫之星.第五屆全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽”全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)教育成果一等獎(jiǎng);若干名幼兒在各類繪畫比賽中獲獎(jiǎng);

3、教師技能比賽：

本學(xué)期姚計(jì)平獲市優(yōu)秀教學(xué)課件設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng);唐佳佳獲市優(yōu)秀教學(xué)課件設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng);陳潔獲第三屆SMART交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽一等獎(jiǎng);唐佳佳等陳琦麗分別獲區(qū)原創(chuàng)好課評比三等獎(jiǎng);還有多位教師承擔(dān)國家級、市級、區(qū)級的公開課、講座活動(dòng)，受到好評!這些成績的取得和老師們積極參與、辛勤付出是分不開的。

一學(xué)期的工作是忙碌而充實(shí)的，在園長的支持下，教師的配合下，我們基本能夠?qū)⒃九嘤?xùn)的計(jì)劃進(jìn)行有效落實(shí)，不夠的地方也及時(shí)調(diào)整完善。區(qū)進(jìn)修學(xué)校下學(xué)期重點(diǎn)工作已經(jīng)布置，結(jié)合幼兒園十二五發(fā)展規(guī)劃以及下學(xué)期的校園文化展示活動(dòng)，下學(xué)期的工作是十分艱巨的，屆時(shí)也希望大家擰成一股繩，在各項(xiàng)活動(dòng)中群策群力、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策!

2016幼兒園中班教研活動(dòng)總結(jié)范文

一、本期教研工作的基礎(chǔ)情況：

本期以幼兒園一日生涯慣例細(xì)則為主線，加強(qiáng)教研工作治理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個(gè)積極讀書的氛圍，提高教師參加教研的踴躍性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深入教育觀點(diǎn)改變?yōu)榻逃袆?dòng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評比、讀書活動(dòng)、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動(dòng)，以教研活動(dòng)增進(jìn)教師專業(yè)化成長，培育學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動(dòng)，家長開放活動(dòng)，全面晉升幼兒園的保教工作品質(zhì)。

二、教研工作功效

(一)、增強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)

本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)光，體系地學(xué)習(xí)了《幼兒教導(dǎo)學(xué)》中創(chuàng)造游戲局部的內(nèi)容，懂得了發(fā)明游戲的特色、教育作用以及指點(diǎn)辦法。

(二)、抓好常規(guī)工作

認(rèn)真組織幼兒一日生活活動(dòng)。

2、每周認(rèn)真開展禮拜五13：10開展教研活動(dòng);各班每周調(diào)換家園窗，每星期一八點(diǎn)以前上墻。

公道、丑化幼兒園環(huán)境的方法，并制訂出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評比尺度，由教研組長牽頭組織各班班上進(jìn)行檢討評選。

4、全園教師獻(xiàn)課活動(dòng)17節(jié);外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，加入校級說課競賽1次。

5、本期依照學(xué)校的新劃定，每周教研組長和五年教齡以下的先生每周聽兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其余教師每周必需聽一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，并且每周五在郭遜老師那里登記在園優(yōu)點(diǎn)簽字蓋章。

每位老師撰寫200字的教學(xué)反思，每月撰寫500字的教養(yǎng)反思。

7、節(jié)日活動(dòng)：發(fā)展了我愛祖國跟喜迎新年的慶賀運(yùn)動(dòng)。

(三)、家園互動(dòng)

1、今年在小班搞試點(diǎn)：為家長開放班級博客，深的家長的好評。

2、為家長供給教學(xué)觀摩活動(dòng)16節(jié)，讓家長懂得幼兒園的教學(xué)情形。

3、新年到來之際，家長和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個(gè)快活的新年。

(四)、特色園區(qū)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)

教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)一直進(jìn)步的一個(gè)進(jìn)程，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，是師資步隊(duì)建設(shè)的主要道路，樹立書香校園，建設(shè)校園文明，營造協(xié)調(diào)、健康向上的學(xué)習(xí)氣氛，本期教研組開展了讀書漂流活動(dòng)。

1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境為教師提供各種教育雜志，供教師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，汲取新的教育信息和進(jìn)步的育人教訓(xùn)，拓展教師視線。

2、“走進(jìn)名著”的讀書活動(dòng)。當(dāng)真瀏覽學(xué)校每年提供的書籍，提高教師本身的文化素養(yǎng)。每年教師自發(fā)閱讀12本名著，擴(kuò)大讀書的范疇。

3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄，由園務(wù)引導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中，讀到的好文章，推舉張貼在“好書推薦”欄里。

讀書心得領(lǐng)會(huì)、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中。

(五)科研工作

1、進(jìn)一步深刻地研討幼兒園早期閱讀的領(lǐng)導(dǎo)方式和實(shí)行策略。

2、積極介入?yún)^(qū)級獨(dú)破課題《中華傳統(tǒng)美德校本教材開發(fā)》的研究工作，全園教師在幼兒園日常教育工作中認(rèn)真落試驗(yàn)證幼兒園板塊的教材開發(fā)情況。

2016幼兒園中班教研活動(dòng)總結(jié)范文

隨著炎熱暑假的來臨，我們有迎來一個(gè)學(xué)期的結(jié)束?，F(xiàn)代社會(huì)是高科技和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，幼兒教育需求也呈現(xiàn)多樣化，對幼兒教育的要求也不斷提高。本學(xué)期我園以《綱要》精神為指導(dǎo)，結(jié)合《幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)》的課題研究，把安全工作放在首位。開展了有計(jì)劃、有目的的課題教研活動(dòng)，現(xiàn)將我們大班組的教研工作總結(jié)

一、加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)

我們教研組內(nèi)的老師都較年輕，經(jīng)驗(yàn)不是很足。而在知識(shí)不斷更新的時(shí)代，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。首先是制定了嚴(yán)密的制度，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，人人參與，認(rèn)真做好筆記。我們制定的計(jì)劃有教研組計(jì)劃、班級計(jì)劃、課題計(jì)劃等，在計(jì)劃實(shí)施過程中，教師們能及時(shí)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足的地方。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，大家能相互探討如何使課題內(nèi)容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料提供的多樣性等。使教研活動(dòng)更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。

教研組的實(shí)踐活動(dòng)也形式多樣，我們每月制定詳細(xì)的課題內(nèi)容和下月的重點(diǎn)課及組內(nèi)的交流課。然后老師間相互聽課、評課，討論各自的優(yōu)缺點(diǎn)使大家在課題教學(xué)中有一定的提高。也有大家同上一節(jié)課，如4月份的課題內(nèi)容《兵兵為什么肚子疼》通過組內(nèi)老師各自的教學(xué)活動(dòng)，再推選到園內(nèi)上交流課，經(jīng)過多次的評析，使老師的經(jīng)驗(yàn)越來越豐富，在這樣的活動(dòng)中，教師既是參與者又是投資者，同時(shí)也是受益者，教師間的互動(dòng)，使得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源。

還有就是加強(qiáng)考核制度，每周檢查備課本，指出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。每月抽查個(gè)案記錄、課后反思等，并對其進(jìn)行考核。同時(shí)圍繞幼兒園工作計(jì)劃，開展各班競賽活動(dòng)。如：安全知識(shí)競賽、家長開放日活動(dòng)等。使教師在活動(dòng)中不斷充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、課題探討，提高教研水平

時(shí)代在不斷進(jìn)步，對于每個(gè)人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識(shí)和叫高層次的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，我們大班制定了《幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)》的課題，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上加深內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的心理特征，及時(shí)增加有關(guān)幼兒性別方面的知識(shí)，每周四節(jié)課題課，教師能精心設(shè)計(jì)，并在上好課后及時(shí)進(jìn)行反思，提高了自己對課題內(nèi)容的理解能力。

在課題的交流、分享與合作中，在積極搜集資料中，大家對課題的了解又進(jìn)了一步，能從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)有關(guān)自我保護(hù)的方案，進(jìn)行分析、評價(jià)和反思，改進(jìn)自己的教研。使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法，并及時(shí)肯定和表揚(yáng)教師的長處，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)。

在教研教學(xué)中，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，一起提高。相信在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會(huì)更出色，有的進(jìn)步。

幼兒園教研的活動(dòng)總結(jié) 篇2

另外，我們從幼兒一日活動(dòng)入手，引導(dǎo)孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)著解決問題，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題，營造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識(shí)向跨學(xué)科知識(shí)、由學(xué)習(xí)知識(shí)向體驗(yàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)發(fā)展的要求。

三是各級教師培訓(xùn)進(jìn)一步加強(qiáng)。我們不斷提高教師思想水平、理論水平、實(shí)際操作水平為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)——探索——操作（靈活性、創(chuàng)造性）——總結(jié)”一體化的路子，并針對每一個(gè)教師的具體情況，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn)，力爭全體教師達(dá)標(biāo)。

四是繼續(xù)積極有效地開展園本教研活動(dòng)，進(jìn)一步做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有計(jì)錄、有總結(jié)。注重形式多樣，講究方法。

在未來的征程中，我們將不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，用實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)整個(gè)幼兒園教師關(guān)愛教育工作的提高。為使我園順利通過自治區(qū)級示范性幼兒園而努力。

泰山幼兒園

2012年12月20日

幼兒園教研的活動(dòng)總結(jié) 篇3

一、本期教研工作的基本狀況

為了加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，加?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)**評選、讀書活動(dòng)、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動(dòng)，家長開放活動(dòng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、教研工作成效

（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)[由整理]

本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的資料，理解了創(chuàng)造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及指導(dǎo)方法。

（二）、抓好常規(guī)工作

1每一位老師都精心設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，組織孩子們的日常生活活動(dòng)。

2每周周五13:10開展教研活動(dòng)；各班每周更換家園窗，每星期一八點(diǎn)以前上墻。

3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期**了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長牽頭組織各班班長進(jìn)行檢查評比。

4、全園教師獻(xiàn)課活動(dòng)17節(jié)；13人外出觀摩學(xué)習(xí)，參加校級演講比賽1次。

5、本期按照學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其他教師每周務(wù)必聽一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章。

6、每周、每位教師撰寫的教學(xué)反思，每月撰寫的教學(xué)反思。

7節(jié)日活動(dòng)：我愛祖國，慶祝新年。

（三）、家園互動(dòng)

1.今年，我們在小班級進(jìn)行了一個(gè)試點(diǎn)項(xiàng)目：為家長打開班級博客，受到了家長的高度評價(jià)。

2為家長帶來16場教學(xué)觀摩活動(dòng)，讓家長了解幼兒園的教學(xué)情況。

3、新年到來之際，家長和孩子們一齊做親子游戲，**孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個(gè)快樂的新年幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)（二）

新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際狀況，開展了一系列的研討活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)潛力，全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念，讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學(xué)實(shí)踐研究的主人。

1、 實(shí)行分層培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。

教師是《綱要》的實(shí)施者，解釋者，教師的參與程度和狀態(tài)直接左右著新《綱要》的推行。因此，塑造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是幼兒園工作的基本點(diǎn)。本學(xué)期，我園根據(jù)教師隊(duì)伍新老交替、參差不齊的現(xiàn)狀，繼續(xù)推進(jìn)層級培訓(xùn)，關(guān)注不同層次教師的不同需求，進(jìn)行針對性的培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

（1）夯實(shí)基礎(chǔ)，打造新力幼兒園教學(xué)科研活動(dòng)總結(jié)。

一學(xué)期來，我園從基礎(chǔ)培訓(xùn)入手，圍繞基礎(chǔ)理論、基本授課技能、一日帶班組織三方面，對新教師進(jìn)行培訓(xùn)和指引，使新教師盡快了解、熟悉教師職業(yè)的特點(diǎn)，掌握教育、教學(xué)的常規(guī)工作流程，幫忙新教師盡快適應(yīng)教師的崗位

1、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)

一是教師的職業(yè)道德，如幼兒園的規(guī)章制度、幼兒園的作風(fēng)和培訓(xùn)、教師的職業(yè)道德、與家長交談的藝術(shù)等；二是幼兒園教學(xué)基本技能的培訓(xùn)，如幼兒園日的各各環(huán)節(jié)的組織、游戲的組織與開發(fā)等；三是書面表達(dá)，如周計(jì)劃、日計(jì)劃的制定和書寫。

2、基礎(chǔ)課型研討

以一個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)，借助公開觀摩這一平臺(tái)，引導(dǎo)教師在做和看中提高實(shí)際教學(xué)潛力，如在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我園根據(jù)各年齡段幼兒應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)資料，圍繞“一和許多、數(shù)的組成分解、相鄰數(shù)、加減法”等對新教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。我們以公開觀摩活動(dòng)為載體，著重就數(shù)學(xué)活動(dòng)中教學(xué)資料的選取、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動(dòng)后的反思等方應(yīng)對新教師進(jìn)行較為細(xì)致全面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)新教師大膽登臺(tái)亮相，實(shí)際操練一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織，人人參與，共同提高。

3、一日帶班指導(dǎo)

它是提高幼兒教育質(zhì)量、促進(jìn)幼兒發(fā)展的保證，也是教師應(yīng)達(dá)到的基本要求。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動(dòng)組織，我們在學(xué)期初對每個(gè)新教師進(jìn)行半日活動(dòng)組織的全程跟蹤，側(cè)重了解新教師半日活動(dòng)組織的基本概況；學(xué)期期中以過渡環(huán)節(jié)、活動(dòng)區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點(diǎn)，進(jìn)行針對性的隨機(jī)觀察、指導(dǎo)，增強(qiáng)新教師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性；學(xué)期末，我們會(huì)追蹤半天的活動(dòng)，并對過去一個(gè)學(xué)期的教師發(fā)展情況進(jìn)行反饋。

（2） 重?fù)?dān)重?fù)?dān)充分發(fā)揮老教師的骨干作用

幼兒園要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就需要一批領(lǐng)頭羊發(fā)揮引領(lǐng)作用。作為幼兒園中堅(jiān)力量的老教師，隨著教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富，其潛力開始走向成熟，增強(qiáng)了適應(yīng)性和應(yīng)變力，具有必須的教學(xué)研究水平，創(chuàng)新意識(shí)和開拓潛力正逐步增強(qiáng)，適當(dāng)、適度、適量地給予必須壓力和擔(dān)子，充分發(fā)揮老教師的潛質(zhì)，可加速教師的專業(yè)成長。

根據(jù)幼兒園班級教師一老一新的分布現(xiàn)狀，我們以迎接一年一度的分級分類驗(yàn)收工作為契機(jī)，從半日活動(dòng)組織、教學(xué)計(jì)劃的制定、家長工作的開展、班級教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面要求老教師對新教師進(jìn)行多方位、多角度的幫忙和指導(dǎo)，增強(qiáng)指導(dǎo)的隨機(jī)性和實(shí)效性。透過開展園內(nèi)公開課展示活動(dòng)，充分發(fā)揮園骨干教師的骨干作用，要求骨干教師一月開展兩次公開課活動(dòng)，進(jìn)行說課和教學(xué)，重點(diǎn)礪練其活動(dòng)設(shè)計(jì)、說課、組織教學(xué)、反思教學(xué)等諸多潛力，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長。

2、 以專題討論為突破口，提高教學(xué)科研工作的實(shí)效性。

教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不可少的一部分資料，是提高保教工作質(zhì)量、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的的重要手段。本學(xué)期，我園注意捕捉教師在實(shí)施教育教學(xué)過程中的疑惑點(diǎn)、問題點(diǎn)，將其衍生為教研資料，以解決問題為主旨，增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)（三）

根據(jù)學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比，取得了一定的特色，取得了實(shí)效

一、教研活動(dòng)日趨規(guī)范

1規(guī)范現(xiàn)行幼兒園教研活動(dòng)計(jì)劃的制定。在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計(jì)劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。

學(xué)期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見，然后透過討論、研究制定出學(xué)期計(jì)劃，該計(jì)劃具有從群眾中來、立足于實(shí)際、可操作性強(qiáng)、粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn)，而且能透過讓教師參與計(jì)劃的制定，到達(dá)人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研資料的確定上，保教室更是精益求精，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)透過各種渠道深入了解教學(xué)實(shí)際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研資料，所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸。

2規(guī)范主體是教學(xué)科研活動(dòng)的組織體系。本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。

3、規(guī)范體此刻教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上。學(xué)期初，保教室在原先“教研活動(dòng)記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動(dòng)語錄”，當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)資料后，提前將通知發(fā)放給各班，以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備；而教研活動(dòng)主持人就要認(rèn)真做好本次活動(dòng)的備課，對活動(dòng)的目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)以及活動(dòng)過程的組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備；教研過程中，由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過程及參與者的發(fā)言，以便過后分析同時(shí)也能積累下極有價(jià)值的第一手資料。

2、 教學(xué)科研活動(dòng)時(shí)間得到充分保障

自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來，教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證，故而增強(qiáng)了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性，教研活動(dòng)已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。

3、 教學(xué)科研活動(dòng)形式多樣，素材豐富多彩

首先，在原有的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們在教研兩種形式上進(jìn)行了大膽的嘗試。“一節(jié)課兩次觀摩三面評”，在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察、評價(jià)、反思潛力等方面，具有不可低估的價(jià)值?！鞍咐浇萄小庇捎诙际?*于身邊的人和事，所以教師們極容易找到共鳴點(diǎn)，又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較、交流反思，往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案便是我們下一步實(shí)踐的依據(jù)。

其次，在教研資料的設(shè)計(jì)上，既有提高教師教育技能的資料，又有解決教育困惑的資料，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的資料等等，但我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫的潛力。

再次，教研的組織上有群眾教研、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研，教研的成員是流動(dòng)性的，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的，如今我們的教研已無處不在、無時(shí)不有了。

幼兒園教研的活動(dòng)總結(jié) 篇4

關(guān)于幼兒園音樂教研活動(dòng)總結(jié)范文

本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷信任和同事們的幫助支持下，我擔(dān)任了大班音樂教研組長職務(wù)。時(shí)光飛逝，大班上學(xué)期的音樂教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼結(jié)束了。在楊主任的精心指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，在本組三位教師的共同努下，本學(xué)期工作畫上了一個(gè)圓滿的句號?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)新方法，帶領(lǐng)本組教師共同提高教學(xué)水平。

本組教師都是年輕人，富有朝氣的袁老師，對工作充滿熱忱和激情，教學(xué)水平也明顯提高。劉芳對待教育工作認(rèn)真好學(xué)，音樂教育目標(biāo)完成較好幼兒園音樂教研活動(dòng)總結(jié)教具準(zhǔn)備等。并經(jīng)常瀏覽學(xué)前教育網(wǎng)站，查看學(xué)前教育研究等專業(yè)書刊，努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高音樂教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。并在楊主任的帶領(lǐng)下多次組織音樂教研活動(dòng)，共同探討好的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步

二、結(jié)合主題區(qū)域活動(dòng)的開展，大膽嘗試新的音樂教育形式。

本學(xué)期區(qū)域活動(dòng)的開展，彌補(bǔ)了集體教育活動(dòng)的不組，將幼兒分組進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，讓我們沒有一直沒有機(jī)會(huì)深入開展的集體舞教學(xué)得到了發(fā)揮，區(qū)域活動(dòng)中，例如我們在集體教育“紅綢舞”活動(dòng)中，幼兒初步感受學(xué)習(xí)了紅綢舞的風(fēng)格特點(diǎn)、基本步伐“十字秧歌步”后，我們充分利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，分組帶領(lǐng)幼兒到走廊、大廳、戶外等地方的瓷磚反復(fù)練習(xí)十字步，因?yàn)閰^(qū)域分組活動(dòng)個(gè)別指導(dǎo)到位，我們班級孩子的基本呢步伐掌握達(dá)到百分之95以上，同時(shí)，孩子在舞蹈過程中做到了看舞譜自主地變換隊(duì)形。教師在區(qū)域活動(dòng)的.開展中，清晰地關(guān)注到了孩子的發(fā)展水平，并創(chuàng)設(shè)性的環(huán)境材料促進(jìn)幼兒進(jìn)一步發(fā)展，我們又利用孩子們掌握的紅綢舞蹈動(dòng)作讓幼兒嘗試用新的曲目“大中國”進(jìn)行整首歌曲的系統(tǒng)動(dòng)作創(chuàng)編并完整表演

做為音樂教師的我們是真正感受到了區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)。

同時(shí)，本學(xué)期的教研重點(diǎn)是集體舞教學(xué)，我在隊(duì)形圖譜的使用，組織活動(dòng)過程中教師真正做到了引導(dǎo)者，引導(dǎo)幼兒自主地看舞譜、嘗試變隊(duì)形、調(diào)整隊(duì)形。孩子們通過舞譜的對比，掌握了橫排、面向圓心、面向圓上等隊(duì)形，并嘗試單圈變雙圈。提高了幼兒音樂表現(xiàn)力，孩子們在與伙伴合作舞蹈過程中，充分體驗(yàn)感受與伙伴共同舞蹈的快樂。

幼兒園教研的活動(dòng)總結(jié) 篇5

這學(xué)期我和魏老師擔(dān)任了小班的舞蹈的老師，30名幼兒，男孩4名，女孩26名，由于幼兒比較小，我們在教學(xué)中也遇到一些煩惱，但通過不斷的努力和訓(xùn)練，我們看的了他們的進(jìn)步。對于本學(xué)期的教學(xué)我做了如下幾個(gè)總結(jié)：

幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂見愛學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)。它對于豐富幼兒審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的情趣與能力；開發(fā)藝術(shù)潛能；發(fā)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的能力；促進(jìn)幼兒動(dòng)作與身體機(jī)能的發(fā)展，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性等有重要意義。幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈，對于大多數(shù)孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進(jìn)個(gè)性豐富發(fā)展的文化生活方式。所以我們們在小班舞蹈班活動(dòng)過程中不過多強(qiáng)調(diào)舞蹈技能，而是讓孩子意識(shí)到活動(dòng)帶給他們的快樂，學(xué)會(huì)自如地舞蹈，樹立為自己跳舞的意識(shí)。

在具體教學(xué)過程中，我根據(jù)計(jì)劃和活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，以集體教學(xué)為主，再根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，在遇到幼兒學(xué)習(xí)舞蹈按不上拍，個(gè)別幼兒對舞蹈也不太感興趣的情況，我就會(huì)調(diào)整內(nèi)容，重新編排幼兒容易掌握的動(dòng)作，直到幼兒學(xué)會(huì)為止，確保每個(gè)孩子在課上都能真正學(xué)到本領(lǐng)，對感覺好的孩子隨時(shí)表揚(yáng)，對有進(jìn)步的孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，這樣不僅大大提高了幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，從而也增強(qiáng)了孩子表現(xiàn)舞蹈的能力。

一、本學(xué)期我們們著重進(jìn)行了舞蹈的基本訓(xùn)練，包括：

了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位

1、基本腳型

2、基本腳位

3、基本手型

4、基本手位

5、模仿動(dòng)物小舞蹈

二、訓(xùn)練中重視培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣，引導(dǎo)幼兒熱愛舞蹈。

我們觀察到，幼兒在欣賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，會(huì)興奮得手舞足蹈并模仿動(dòng)作，這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別注意充分調(diào)動(dòng)幼兒這一積極因素，引導(dǎo)幼兒熱愛音樂，熱愛舞蹈。有時(shí)，我們會(huì)以豐富的表情和不同的動(dòng)

作形象生動(dòng)地表現(xiàn)某種情緒，，而幼兒在我們的引導(dǎo)帶動(dòng)下進(jìn)行模仿，也表露出栩栩如生的動(dòng)作與表情。在教學(xué)新舞蹈時(shí)，我們將舞蹈內(nèi)容編成兒歌或故事，并以這種比較簡單易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對舞蹈內(nèi)容的理解，提高了幼兒的接受能力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動(dòng)作的興趣，從而使幼兒不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)舞蹈，而是真正發(fā)自內(nèi)心地喜愛舞蹈這一課程。

三、根據(jù)幼兒的實(shí)際水平，選擇有效的訓(xùn)練步驟。

教授新舞蹈時(shí)，我們能注意不能操之過急，一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動(dòng)作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。按照由簡至繁的教學(xué)原則，首先讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，隨后是動(dòng)作練習(xí)，最后才是情緒表達(dá)。在動(dòng)作練習(xí)中，將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作（上肢或下肢動(dòng)作）。如教授形體《蟲兒飛》時(shí)，我們先讓幼兒熟悉音樂，準(zhǔn)確把握節(jié)奏，然后將舞蹈動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，先教下肢腳的勾繃、含胸展胸動(dòng)作，后教上肢手的提壓腕動(dòng)作，再結(jié)合起來學(xué)習(xí)，并在這兩個(gè)基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，我們注意訓(xùn)練的科學(xué)性——運(yùn)動(dòng)量和動(dòng)作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點(diǎn)，對幼兒不進(jìn)行某一局部動(dòng)作過多的重復(fù)練習(xí)，以免損傷幼兒稚嫩的身體。

一學(xué)期的舞蹈教學(xué)很快結(jié)束了，為了讓家長清楚的了解自己的孩子在舞蹈興趣班一學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，我們將在元月19日向家長展開了一次匯報(bào)演出，家長通過幼兒的展示，看到了自己孩子的進(jìn)步，我相信也會(huì)對我們這學(xué)期的工作給予了肯定。

孩子們從剛開始時(shí)對舞蹈一知半解，毫無興趣，發(fā)展到現(xiàn)在對每次藝教活動(dòng)充滿者期盼，使他們感受到了舞蹈所帶來給他們的快樂，這也是一個(gè)小小的飛躍。在下學(xué)期里，我們將繼續(xù)一如既往認(rèn)真的工作，無愧于家長，無愧于孩子！

幼兒園教研的活動(dòng)總結(jié) 篇6

時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的潮流不斷向我們提出改革發(fā)展的新課題，在改革和競爭中探索，在學(xué)習(xí)和反思中實(shí)踐，我們視經(jīng)驗(yàn)為發(fā)展機(jī)遇，積極創(chuàng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園積極參與課程改革實(shí)踐，以課程改革為契機(jī)，推動(dòng)幼兒園自主發(fā)展。貫徹落實(shí)新《綱要》教育理念和精神，關(guān)鍵在于教師。本學(xué)期，我們根據(jù)園區(qū)實(shí)際情況開展了一些活動(dòng)，不斷提升教師的教學(xué)能力。

1.以研討會(huì)為出發(fā)點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念

本學(xué)期我們重點(diǎn)關(guān)注了一些研討會(huì)。在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考的過程中，我們對課程改革有了一些自己的理解和想法。例如，在教研組的活動(dòng)中討論了“活動(dòng)的前提和生成”。首先，我們對“生成與預(yù)設(shè)”的關(guān)系有了新的認(rèn)識(shí)。之前，更多的老師認(rèn)為生成活動(dòng)是孩子們的熱點(diǎn)話題或新發(fā)現(xiàn)所產(chǎn)生的活動(dòng)。此外，僅由兒童產(chǎn)生并由教師明確預(yù)設(shè)的活動(dòng)也被歸類為生成性活動(dòng)。老師們現(xiàn)在知道，預(yù)設(shè)和生成是相互交織、不可分割的，它們是可以相互轉(zhuǎn)化的。生成的話題可以安排到預(yù)設(shè)的活動(dòng)中，預(yù)設(shè)的活動(dòng)也可以有生成空間。其次，我意識(shí)到，要將預(yù)設(shè)和生成有機(jī)地結(jié)合起來，教師必須根據(jù)目標(biāo)和孩子的需要和現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，以及與環(huán)境的互動(dòng)來生成活動(dòng)。隨著討論的深入，教師將對生成的課程有更好、更全面的認(rèn)識(shí)。

比如，通過觀察新課程的實(shí)踐活動(dòng)，就“目標(biāo)與過程的關(guān)系”進(jìn)行參與式討論，我們認(rèn)為，首先，目標(biāo)和過程是密切相關(guān)的，教師正在組織活動(dòng)。同時(shí)要有目標(biāo)，還要注意活動(dòng)的過程，兩者缺一不可。目標(biāo)是孩子發(fā)展的方向，過程是目標(biāo)的方向。例如，在中產(chǎn)階級的“螞蟻”活動(dòng)中，活動(dòng)的形式似乎很隨意。老師符合孩子的關(guān)注點(diǎn)和興趣。老師帶領(lǐng)孩子看視頻，抓螞蟻，但老師的教育行為目標(biāo)明確。 ，在有興趣的時(shí)候培養(yǎng)孩子對螞蟻探索的興趣。其次，我們也深感教育活動(dòng)的目標(biāo)不應(yīng)該停留在說教的層面，讓孩子在被動(dòng)的情況下接受目標(biāo)，而應(yīng)該讓孩子成為活動(dòng)的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力。孩子，并將教育目標(biāo)貫穿于整個(gè)過程中，這樣才能把外在的要求變成孩子的真正需要。每一個(gè)好的教學(xué)過程都必須有一個(gè)好的目標(biāo)，目標(biāo)和過程是相輔相成的。作為教師，我們應(yīng)該在實(shí)踐中不斷探索探索，想方設(shè)法制定符合孩子年齡特點(diǎn)、尊重孩子體驗(yàn)的目標(biāo)，從而更好地開展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)每個(gè)孩子的全面發(fā)展。

2。堅(jiān)持科研興園、科研興教育

積極開展教育科研，實(shí)現(xiàn)從辦園理念到行為的推演過程辦幼兒園，必須打破以經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)管理行為的長期模式，必須采用科學(xué)的思維方式來構(gòu)建自己的管理策略。我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，全面提升幼兒園保育教育質(zhì)量，遵循以下原則：

1.“以人為本”管理原則新大綱提出，教師應(yīng)成為兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和伙伴，引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，努力營造輕松愉悅的教研氛圍，開誠布公，研討教學(xué)重點(diǎn)和熱點(diǎn)。最近階段的教學(xué)和研究活動(dòng)。它還倡導(dǎo)教師在教研活動(dòng)中表達(dá)自己的真實(shí)想法，促進(jìn)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我提升，在研討課中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的真諦。

2.遵循互動(dòng)原則 互動(dòng)教育積極推動(dòng)教育者與受教育者、理論與實(shí)踐的雙向交流，鼓勵(lì)教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造。溝通是一種社交互動(dòng)，也是一種信息互動(dòng)。我們在教研活動(dòng)中樹立了“人人都是主持人”的理念。每個(gè)活動(dòng)都由不同的老師主持，他們提供自己新學(xué)的文章，并解釋他們?yōu)槭裁催x擇這樣的文章。本文的價(jià)值在于，教師可以獲得不同的信息交流，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，讓教師以思想指導(dǎo)教育實(shí)踐。 “反思與實(shí)踐”的原則是教師研究的關(guān)鍵。不同于理論研究工作，其目的是改進(jìn)教育工作。我們的研究是：對于教育研究，具體來說，教師的“反思、實(shí)踐”是為了促進(jìn)教師對自己行為的理解，使教育活動(dòng)更加傾斜。專業(yè)化可以更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。同時(shí)，在這個(gè)過程中，教師也在進(jìn)步和成長，這是我們在學(xué)習(xí)新課程時(shí)的真實(shí)感受。本學(xué)期，在這一原則的指導(dǎo)下，我們圍繞本學(xué)期初制定的主題計(jì)劃的記錄形式，結(jié)合新教材，關(guān)注教師對自身教育行為的反思和實(shí)踐，解決教學(xué)改革新問題，提高教育質(zhì)量，幫助教師在新形勢下做有思想的教師。反思實(shí)踐，實(shí)踐的提高和進(jìn)步的反映，就是在這個(gè)不斷循環(huán)、螺旋上升的過程中，教師成長，教育實(shí)踐提高。

幼兒園教研的活動(dòng)總結(jié) 篇7

通過全園教職員工的共同努力，我們順利完成了一學(xué)期的工作。本學(xué)期，我們緊密圍繞新《綱要》精神理念進(jìn)行貫徹落實(shí)。根據(jù)我園的實(shí)際情況，以教委辦精神為引領(lǐng)，開展了豐富有效的教研活動(dòng)。較好地調(diào)動(dòng)了教師們對“教”“研”活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)將這半年來的工作做如下的總結(jié)，希望能借此積累好的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)反思存在的不足，促使我們不斷學(xué)習(xí)，努力提高，使教師的工作和業(yè)務(wù)能力逐漸成熟起來，為下學(xué)期的工作打下堅(jiān)實(shí)的基。

一、日常教學(xué)的管理時(shí)時(shí)抓

加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理，對照《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》和《幼兒園教學(xué)活動(dòng)常規(guī)細(xì)則》的要求，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動(dòng)環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利，合理安排幼兒的一日活動(dòng)。及時(shí)挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，發(fā)展他們的自理自律能力。

二、提高教師業(yè)務(wù)水平有效抓

1、緊抓學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。幼兒園本著“走出去，請進(jìn)來”的精神，不怕苦不怕累，積極參加每次的觀摩研討活動(dòng)，特別珍惜每次鎮(zhèn)級、市級的各類培訓(xùn)講座機(jī)會(huì)。這學(xué)期我園組織教師外出學(xué)習(xí)共20人次以上。分別組織教師觀摩鎮(zhèn)語言優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)、市語言優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)幼兒園“創(chuàng)造游戲”活動(dòng)、觀摩xx鎮(zhèn)級開放日、組織三名教師參加期初工作檢查、選派兩位教師參加xx市保健員培訓(xùn)。

2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，幼兒園還進(jìn)行二次培訓(xùn)，將好的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念進(jìn)一步傳達(dá)與幼兒園的老師們共享，提升全園教師的專業(yè)水平。

三、周四教研日周周抓

1、本學(xué)期，幼兒園根據(jù)園內(nèi)實(shí)際，分別采用結(jié)對子、同課異構(gòu)的形式，共同研討。展開的課題是語言領(lǐng)域的兒歌《家》《尾巴的用處》《動(dòng)物的嘴巴真有趣》《輕輕地》《水果歌》、散文詩《秋天多么美》詩歌《美麗的傘》、故事《三只蝴蝶》《膽小先生》閱讀《小熊睡不著》講述《圣誕樹》。在教研活動(dòng)中，每個(gè)活動(dòng)都能如期進(jìn)行，教研氛圍融洽，真正落實(shí)了“周四教研日”和“每聽必評”的兩項(xiàng)制度。本次活動(dòng)一課二研的居多如：《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用處》《輕輕地》等。在活動(dòng)中，教師能從知識(shí)、情感、能力三維度制定活動(dòng)的目標(biāo)，且能從幼兒的角度出發(fā)。另外，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較清晰有層次性，并能逐步凸顯以幼兒為主體，教師主導(dǎo)的，師幼互動(dòng)的教學(xué)理念。同時(shí)，教師在教學(xué)手段上也有所創(chuàng)新，教師能借助現(xiàn)代化教學(xué)手段制作課件利用多媒體讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí)、理解活動(dòng)內(nèi)容，借助圖譜突破重難點(diǎn)。

2、各年齡段的教研力度也逐步加強(qiáng)，新老教師的配對開課學(xué)習(xí)也取得較好的互動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，結(jié)對子的教師們能認(rèn)真?zhèn)湔n，共同準(zhǔn)備教具，互相幫助取長補(bǔ)短。每個(gè)新教師獨(dú)立制訂計(jì)劃，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，獨(dú)立上一節(jié)公開課，促使新教師快速成長。

四、勤于筆耕學(xué)寫抓

為提高教師整體寫作水平，我園這學(xué)期以教師績效為契機(jī)，并對教師的寫作進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師大膽動(dòng)筆、積極投稿。大大的提高了教師的寫作水平，每個(gè)月都能向xx教育網(wǎng)在線投稿數(shù)篇，并且中稿率也相當(dāng)高，短短的一學(xué)年就投了121篇。相信從不敢寫到敢寫到樂寫中，老師們的收獲也會(huì)越來越多。

幼兒園教研的活動(dòng)總結(jié) 篇8

我國目前的社會(huì)構(gòu)造跟社會(huì)體系正在逐步產(chǎn)生變更，正在不斷地從關(guān)閉走向開放，時(shí)期召喚改造，我們的幼兒園也正適應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中，一直地向前邁進(jìn).幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)2017如下，快隨一起來了解下。

我國目前的社會(huì)構(gòu)造跟社會(huì)體系正在逐步產(chǎn)生變更，正在不斷地從關(guān)閉走向開放，時(shí)期召喚改造，我們的幼兒園也正適應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中，一直地向前邁進(jìn)?！队變簣@教導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)綱領(lǐng)》終極的目標(biāo)是發(fā)明高品質(zhì)的幼兒教育，增進(jìn)幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號令，因而，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選資料，也是我園開展教研活動(dòng)的參考與根據(jù)?！毒V要》中對幼兒先生角色的界定，既是對老師的要乞降教師成長的冀望，也是對寬大幼教工作者的挑釁，咱們只能挑戰(zhàn)，別無抉擇。

新《綱要》赫然地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們在教研活動(dòng)開展的過程中，以新《綱要》為指點(diǎn)，進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng)，玄月份，自己參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng)，回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的進(jìn)步教育理念以次來制訂教育教學(xué)打算。在制訂教學(xué)計(jì)劃的過程中，每一位教師都非常重視對孩子各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中，各科是一個(gè)整體，各科在方案的制定中，應(yīng)多斟酌課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，不哪門學(xué)科是獨(dú)破的，各科之間都存在多樣化，多檔次的整合，教師的規(guī)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。

10月，在幼兒園園長的帶領(lǐng)下，開展了一次隨班活動(dòng)。我們幼兒園的兩位退休教師也積極參加了活動(dòng)。

十一月份，我園青年教師加入了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課競賽，在活動(dòng)中，教師們潛心研教案，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，分析幼兒特色，制訂切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，預(yù)備充分的活動(dòng)用具，教育既體現(xiàn)出基本目標(biāo)，又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了激勵(lì)幼兒“探索”這種能激發(fā)幼兒探索愿望的理念，課的取舍與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念。

在活動(dòng)進(jìn)程中，教師能踴躍領(lǐng)導(dǎo)幼兒介入教學(xué)活動(dòng)，重視幼兒的察看能力、動(dòng)手才能的培育，教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的濃重興趣。教師和孩子獨(dú)特的參與經(jīng)營活動(dòng)，加深了孩子與教師之間的感情，使教育活動(dòng)的目的性得以升華。全部評優(yōu)課活動(dòng)，教師們感到到能用發(fā)展的目光對待幼兒，教學(xué)必定大有播種。

評優(yōu)課后，教師們開展了**，對課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了過細(xì)的剖析與評判，大家暢所欲言，把自己可貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保存地貢獻(xiàn)出來，真摯地提出了許多看法和倡議。評優(yōu)停止后，推薦出了獲一等獎(jiǎng)的王莉英老師參加市評優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說課比賽。

十一月份，我們又組織了全體教師收看“中心教育迷信研討所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾安排藝術(shù)”為題，深刻淺出地論述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點(diǎn)讓幼兒教師領(lǐng)會(huì)到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生涯，她的“人道化”的布局觀點(diǎn)，給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長須要，而不是為了逢迎上級的愛好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級面孔，各班都紛紜行為起來，每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝潢作風(fēng)，各班都添設(shè)了活動(dòng)角，教師們親身著手制造活動(dòng)道具。廢棄了休息時(shí)光制作了“生果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型，使很多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開地開展起來。

例如：大班開的醫(yī)院、肯德基、中產(chǎn)階級開的超市等?！八袨榱撕⒆印边@是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號，跟著《綱要》的實(shí)行，我們幼兒園的全部教師都在以本人的實(shí)際舉動(dòng)來使之推廣與深入。

十仲春份，我園又開展了園本會(huì)課活動(dòng)，通過將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)際，教師們的教養(yǎng)程度廣泛得到了進(jìn)步，如大班薄曉紅老師的社會(huì)課“我該怎么辦?”，教師的講授委婉、親熱;語言富有啟示性，材料籌備充足，能聯(lián)合幼兒本身的生活教訓(xùn)，引起幼兒學(xué)習(xí)、摸索的興致。她通過發(fā)問、談話、講解、做斷定題、游戲活動(dòng)等多種手腕，讓幼兒身臨其境，幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，使課的目的的達(dá)成變得輕松自若，課堂氛圍輕松活潑，幼兒被課的出色所吸引，連“開個(gè)小差”都忘了，一堂課下來，她們高興不已，能夠設(shè)想他們在今后生活中碰到艱苦時(shí)，確定能隨機(jī)應(yīng)變，不再惶恐無助。

本學(xué)期我們還屢次組織教師參加市教委舉行的**、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，教師們的基礎(chǔ)功都得到了堅(jiān)固與提高，學(xué)到了不少本事。十一月份，我園舉辦的教師根本功比賽中，承蒙學(xué)校引導(dǎo)的關(guān)懷，為我們請來了太倉市**界的威望人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的吹奏方式與自彈自唱的配合等**常識(shí)，使我們受益非淺，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時(shí)間最大的喜好，許多時(shí)候，我們都能凝聽到美好的鋼琴曲。繁忙的學(xué)期快結(jié)束了。老師們在工作和學(xué)習(xí)，但是每個(gè)人都會(huì)感到空虛和快樂。

以上是本學(xué)期我園教研活動(dòng)的發(fā)展情況。下學(xué)期，我們將大不相同。努力使幼兒園學(xué)前教育工作邁上新臺(tái)階。

幼兒園師風(fēng)師德活動(dòng)總結(jié)1500字

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幼兒園師風(fēng)師德活動(dòng)總結(jié)(篇1)

常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。以下是2017年幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)總結(jié)如下：

自去年起，實(shí)驗(yàn)幼兒園積極投入到師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，并以此為契機(jī)，對全園的師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)行了真抓實(shí)管的工作措施，現(xiàn)針對活動(dòng)的各項(xiàng)情況做以總結(jié)如下：

一、注重學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng)。

根據(jù)本次活動(dòng)的指導(dǎo)思想，我園開展了活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，抓住政治學(xué)習(xí)、迎新、三八活動(dòng)等時(shí)機(jī)，做好對全體教職工“師德師風(fēng)建設(shè)”的宣傳工作，并把《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》作為學(xué)習(xí)的主題與內(nèi)容，大力推進(jìn)我園教師職業(yè)道德建設(shè)工作，全面提升了教職工職業(yè)的道德素養(yǎng)。

二、主題鮮明、目標(biāo)明確。

我們明確了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)以“弘揚(yáng)高尚師德，明確師德規(guī)范，做人民滿意的教師”為主題，針對我園制定的“熱愛學(xué)生教書育人，愛崗敬業(yè)刻苦鉆研、務(wù)實(shí)創(chuàng)新甘于奉獻(xiàn)、廉潔從教為人師表”職業(yè)精神，督促我園每一名教師對比職業(yè)精神進(jìn)行自查，并以上述職業(yè)精神為教職工日?？己说闹饕罁?jù)，真正達(dá)到培養(yǎng)政治素質(zhì)過硬、職業(yè)道德崇高教職員工的目標(biāo)。

三、活動(dòng)豐富、方法得當(dāng)。

(一)、以讀書活動(dòng)促進(jìn)教師素養(yǎng)的提高。

為加強(qiáng)教師素質(zhì)，提高師德水平，每月開展以師德教育為重點(diǎn)的讀書活動(dòng)。

1組織每位教師至少讀一本教育專著或一本關(guān)于道德修養(yǎng)的好書。

2每位老師在閱讀后都寫了一本書。

3、組織教師根據(jù)自己的讀書心得開展以年級組為單位的“讀書交流“活動(dòng)，并將優(yōu)秀的讀書筆記刊登在**上。

(二)、以樹立典型來激勵(lì)教師積極奮進(jìn)。

在幼兒園教師內(nèi)根據(jù)教師的日常工作情況及月考核情況，找出真正出色的典型教師，例如：王麗娜教師產(chǎn)后按時(shí)上班，默默無聞、積極奉獻(xiàn)。為了盡快做好班級工作，她經(jīng)常放棄每天一小時(shí)的哺乳假，全心投入到工作中去，不分時(shí)間、不計(jì)酬。

每天努力工作，卻不抱怨，用自己的行動(dòng)真正詮釋了共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀教師的真諦。我們以這些先進(jìn)教師的事跡，激勵(lì)全體教師愛崗敬業(yè)、廉潔從教，增強(qiáng)了教師們勤奮工作的動(dòng)力，促進(jìn)了幼兒園各項(xiàng)工作的開展。

(三)、抓實(shí)做細(xì)，效果顯著。

鑒于幼兒園年輕教師多、新教師多，幼兒園要從點(diǎn)滴做起。教師的言行是衡量教師文明程度的標(biāo)準(zhǔn)之一。我們幼兒園從教師的語言入手，要求在與人溝通的過程中，語言禮貌，不諷刺，不諷刺，不粗俗語言。

教師的語言得到了規(guī)范;投放意見箱，以便家長對教師的言行予以監(jiān)督，鞭策我園搞好師德建設(shè)，每學(xué)期均已無記名投票的形式了解師德師風(fēng)情況。組織開展健康活躍的文體活動(dòng)，活躍身心。每年都要舉辦新年運(yùn)動(dòng)會(huì)、迎新聯(lián)歡活動(dòng)、遠(yuǎn)足等多種活動(dòng)，通過活動(dòng)消除工作中的疲勞，凝心聚力，快樂工作、快樂生活。

我們還邀請心理專家、派出所領(lǐng)導(dǎo)等在教師中開展法制教育、心理健康教育等，嚴(yán)禁教師參與“黃、賭、毒”活動(dòng)，嚴(yán)禁教師有違法亂紀(jì)現(xiàn)象。

為了形成積極的師德氛圍，幼兒園還加大了對師德建設(shè)的投入。一部分資金用于獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀班子和師德模范士兵，一部分資金用于開展豐富多彩的活動(dòng)和集中力量。

思想道德建設(shè)是一項(xiàng)潛移默化的長期熏陶工作，在“潤物細(xì)無聲”的移情教育下，我園的青年教師思維活、觀念新，工作積極，樂觀向上，形成了一支充滿活力的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

(四)、抓好評議、促進(jìn)發(fā)展

根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，我園開展了以下評比活動(dòng)：

1、教師互評。組織教師開展互評活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)評價(jià)中的不足，促進(jìn)工作發(fā)展。

2、家長評議教師。我園在以往開展家長評議活動(dòng)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好評議工作，并對評議結(jié)果及時(shí)的進(jìn)行整理、反饋，促進(jìn)了教師師德水平的提高。

四、活動(dòng)開展的具體步驟與措施

第一階段：學(xué)習(xí)動(dòng)員階段

1、制定實(shí)施方案。根據(jù)上級下達(dá)的實(shí)施方案，結(jié)合園區(qū)實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，并及時(shí)上報(bào)系統(tǒng)黨委。

2召開動(dòng)員會(huì)，進(jìn)一步提高教師的思想認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng)。

第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段

1、組織教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、自學(xué)等形式組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等內(nèi)容，舉行了《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》簽約活動(dòng)，并在教師間開展了以“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)”為主題的演講比賽活動(dòng)。

二，通過多種形式開展教師道德建設(shè)。通過看“教師事跡報(bào)告”、**影片、座談、先進(jìn)評比等形式，深入開展了師風(fēng)師德建設(shè)活動(dòng)。使全體教師真正熱愛自己的事業(yè)和孩子，建立良好的教學(xué)氛圍。

要建立師德教育的長效機(jī)制，制定短期整改措施和長遠(yuǎn)規(guī)劃。

3、對先進(jìn)事跡、先進(jìn)典型進(jìn)行了大力宣傳、表彰。師德建設(shè)重在宣傳，貴在堅(jiān)持，幼兒園充分利用好學(xué)校櫥窗、**等宣傳陣地，開展師德主題宣傳教育活動(dòng)，以濃厚的專題教育氛圍，激發(fā)了教師的參與熱情，努力形成學(xué)校重視師德，教師注重師表，學(xué)生尊重教師良好師德建設(shè)氛圍。

4、完善制度建設(shè)。根據(jù)活動(dòng)要求，我園積極加強(qiáng)措施。1建立師德檔案，記錄各種師德活動(dòng)和獎(jiǎng)懲情況。

2加強(qiáng)監(jiān)督，設(shè)立監(jiān)督**，接受各方面的監(jiān)督。3、實(shí)行了“師德師風(fēng)一票否決制”，將教師職業(yè)道德考核結(jié)果作為教師年度考核、職稱評定、績效工資、評優(yōu)等得重要依據(jù)。

在第三階段：總結(jié)上報(bào)階段

園區(qū)在前兩階段活動(dòng)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)、梳理活動(dòng)的各項(xiàng)情況，并及時(shí)上報(bào)。

加強(qiáng)師德建設(shè)，就要求每一位教師從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，不斷樹立良好的教師職業(yè)形象，不斷提升自身的人格魅力和職業(yè)素養(yǎng)。展望未來，任重而道遠(yuǎn)，師德建設(shè)是一項(xiàng)長青工程，我園將不懈努力，不斷賦予它新的內(nèi)涵，讓我園教師形象之花開得永遠(yuǎn)燦爛。

【2017年幼兒園師德活動(dòng)總結(jié)二】

通過幾天的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保**》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、**的人民教師?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：

1、教師是教育的基礎(chǔ)，師德是教師德靈魂

從本次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣?huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。

我們常說“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。因此，身為教師就要嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。

2、 樹立崇高的事業(yè)理想，做教育人的表率

我們經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。同樣，教師也要樹立崇高的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則。

教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學(xué)生樹立榜樣，以此來教育學(xué)生，從而達(dá)到為人師表的教育目的。作為教師就應(yīng)該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該從自己做起，為學(xué)生樹立榜樣。

三、教書育人“愛”字當(dāng)先，做好學(xué)生的良師益友

常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。作為一名教師，我們應(yīng)該對孩子有深厚的愛，這是對教師的基本要求。

如果一個(gè)人沒有愛，他怎么能承擔(dān)起老師的責(zé)任呢？師愛是教師必須具備的美德，也是教師義不容辭的責(zé)任。因此，作為一名教師，我們必須用愛滋潤每一個(gè)學(xué)生的心靈，才不愧為一名教師。

總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻(xiàn)，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。

幼兒園師風(fēng)師德活動(dòng)總結(jié)(篇2)

4月22日，竹溪縣機(jī)關(guān)幼兒園開展師德師風(fēng)宣誓承諾活動(dòng)。

首先，該園組織召開了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)會(huì)，會(huì)上該園黨支部副書記馬泮敏領(lǐng)學(xué)了《2021年全縣中小學(xué)、幼兒園加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)道德行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等內(nèi)容，并組織教師學(xué)習(xí)了《教師師德師風(fēng)承諾》事項(xiàng)，他要求全體教師提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，對照教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持不懈地做好各項(xiàng)工作，將師德師風(fēng)真正落實(shí)到實(shí)踐之中，努力做一個(gè)新時(shí)代“四有”好教師。

接著，由該園執(zhí)行園長王靜分別帶領(lǐng)新入職教師和全體教師面向國旗進(jìn)行了莊嚴(yán)宣誓。老師們緊握的右手、鏗鏘有力的宣誓聲、堅(jiān)定的眼神，都在表達(dá)著對幼兒教育事業(yè)的熱愛和為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的決心。

最后該園黨支部書記、園長周艷麗帶頭在師德師風(fēng)承諾書上鄭重簽字并作了動(dòng)員講話。她強(qiáng)調(diào)，全體教師要不忘初心，時(shí)刻謹(jǐn)記職業(yè)道德規(guī)范的要求并內(nèi)化為自身的自覺行為，堅(jiān)持做到正人先正己，身教重于言教，樹立良好師德形象，誠懇接受家長和社會(huì)監(jiān)督，用行動(dòng)履行自己對黨和人民的莊嚴(yán)承諾。

本次師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)，為該園努力打造一支忠誠于黨的教育事業(yè)、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力、熱愛本職工作的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍起到了極大地推動(dòng)作。據(jù)悉，該園將師德師風(fēng)建設(shè)工作與該縣教育系統(tǒng)開展的轟轟烈烈的《以“思想破冰”優(yōu)化營商環(huán)境》大討論活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，以政治學(xué)習(xí)促進(jìn)思想“破冰”，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)促進(jìn)工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變，做到黨建與業(yè)務(wù)兩手抓，兩手硬。

幼兒園師風(fēng)師德活動(dòng)總結(jié)(篇3)

近日來，多地先后出現(xiàn)虐童事件，造成了不良社會(huì)影響，為了引以為戒，防微杜漸，規(guī)范教師行為，樹立教師形象，xx幼開展了師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)。

活動(dòng)中，一是在全體教師中開展“蹲下來輕聲說我與幼兒交朋友”活動(dòng)?；顒?dòng)要求教師與幼兒談話交流，要彎下腰或蹲下身子，與幼兒平視，輕聲細(xì)語、和顏悅色，表達(dá)對幼兒的充分尊重，絕不允許出現(xiàn)聲嚴(yán)厲色的情形或體罰的現(xiàn)象。二是在全體家長中開展“師德師風(fēng)家長評議活動(dòng)”。

家長根據(jù)自己對教師的觀察交流和幼兒每日的成長與反映，對教師從“師德師風(fēng)、行為規(guī)范、保教能力、保教素養(yǎng)、家園合作”等方面進(jìn)行客觀公正的書面評議。通過評議，對全園教師職業(yè)道德和師風(fēng)師紀(jì)進(jìn)行了全面檢閱，弘揚(yáng)了師德，增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，樹立了優(yōu)良師風(fēng)，為打造一支優(yōu)秀的保教隊(duì)伍奠定了良好基礎(chǔ)。三是開展“深入學(xué)習(xí)十九大，我與幼兒同成長”演講活動(dòng)，通過演講的方式，促進(jìn)全體教師把學(xué)習(xí)十九大精神和加強(qiáng)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范結(jié)合起來，并且外表于行，內(nèi)化于心，表內(nèi)如一，言行一致，盡職盡責(zé)，愛崗敬業(yè)，以更高的愛心、耐心、責(zé)任心要求自己。

四是接受市教育局對規(guī)范幼兒園行為的專項(xiàng)督查。11月30日市教育局督查室、安穩(wěn)科、職教科、金城教育組等領(lǐng)導(dǎo)同時(shí)出動(dòng)，不打招呼，直接入園，重點(diǎn)檢查了全體教師的上崗資質(zhì)、從業(yè)態(tài)度、師德師風(fēng)，該園園長潘冬就近期師德師風(fēng)建設(shè)工作向市局領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào)。潘冬表示：

針對虐童事件，我園第一時(shí)間組織教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)并深入反思，要求全體教師從嚴(yán)律己，愛崗敬業(yè)，堅(jiān)決杜絕簡單粗暴教育方式，確保幼兒在自主、愉悅的環(huán)境中健康成長。如果出現(xiàn)教師體罰孩子等不良事件，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)并處理，絕不姑息縱容，確保孩子的安全健康。

本次師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)的開展，不僅規(guī)范了教師行為，強(qiáng)化了教師管理，提升了教師素質(zhì)，凈化了教師心靈，更是展示了新形勢下的教師形象，相信該園教師教師一定會(huì)以本次活動(dòng)為契機(jī)，爭做文明教師，爭做師德模范，力爭使自己成為一名家長放心、人民滿意的好教師。

幼兒園師風(fēng)師德活動(dòng)總結(jié)(篇4)

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！睅煹率墙處煹牧熤荆墙處熓聵I(yè)成功的保障，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。做“合格的教師”，僅僅是最基本的職業(yè)境界，而做“人師”才是最高事業(yè)境界。作為一名光榮的人民教師，不僅僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。

自從恩施市實(shí)小開展師德建設(shè)活動(dòng)以來，我始終按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，以《師德建設(shè)考核規(guī)定》嚴(yán)格規(guī)范自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德，為人師表，兢兢業(yè)業(yè)地工作，努力把自己打造成一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)小人。

一、師德就是榜樣

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！蔽覀兘處煹墓ぷ鲗ο笫浅砷L中有極大可塑性的未成年人，榜樣的力量是無窮的，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。

二、完善自我

在日常工作中，無論是教書還是育人，我始終把樹立教師師德形象放在首位，以自身高尚的師德影響教育學(xué)生，做到態(tài)度和藹有禮貌，避免態(tài)度生硬，因此在學(xué)生和家長心中樹立了良好的形象。同時(shí)，努力學(xué)習(xí)教育理論，以“愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，服務(wù)奉獻(xiàn)，爭當(dāng)先鋒模范”為重點(diǎn)。長期堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《教育法》《教師法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度規(guī)范自己的言行，從不違反學(xué)校紀(jì)律和工作原則。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高，能不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)探索教育教學(xué)規(guī)律，改善教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同事、相互學(xué)習(xí)、相互幫忙，堅(jiān)守高尚、情操發(fā)揚(yáng)、奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不斷充實(shí)自己。

回顧走過的教育教學(xué)歷程，我深深地體會(huì)到只有抓好師德建設(shè)，教師才能以德治教，以德育人；只有抓好師德建設(shè)，學(xué)校的整體工作才能不斷邁上新臺(tái)階；只有抓好師德建設(shè)，學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)“用愛用情用心做教育”。經(jīng)過本年度的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我更深刻地體會(huì)到“敬業(yè)愛崗奉獻(xiàn)”的內(nèi)涵。

我覺得在以后的工作中，有些方面我還需要更加細(xì)致，進(jìn)一步把工作做足、做深、做精，作出更多的成績，因此對本人提出了以下幾個(gè)努力的方向：

1、繼續(xù)立足本職，用“愛與職責(zé)”成就學(xué)生，服務(wù)社會(huì)，體現(xiàn)自身生命的價(jià)值，獲得教師職業(yè)的快樂與幸福。

2、牢牢把握“黨員就是一面旗幟”。透過不斷的學(xué)習(xí)與反思來努力提升自己的潛力和水平，創(chuàng)造出一流的工作業(yè)績；不計(jì)較個(gè)人名利得失；做教育科研的表率。

幼兒園師風(fēng)師德活動(dòng)總結(jié)(篇5)

通過幾天的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的.教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：

一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂

從本次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣?huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。因此，身為教師就要嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。

二、樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，做好榜樣育人

我們常常引導(dǎo)學(xué)生，要樹立遠(yuǎn)大的理想。同樣，教師也應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學(xué)生樹立榜樣，以此來教育學(xué)生，從而達(dá)到為人師表的教育目的。作為教師就應(yīng)該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應(yīng)該一切從自身做起，真正為學(xué)生樹立榜樣。

三、教書育人“愛”字當(dāng)先，做好學(xué)生的良師益友

常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個(gè)人沒有愛心，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)?師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就必須用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。

總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻(xiàn)，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。

幼兒園師風(fēng)師德活動(dòng)總結(jié)(篇6)

為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大及十八屆三中、四中全會(huì)關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的重要精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我鄉(xiāng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高全鄉(xiāng)教師師德水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)《畢節(jié)市教育局關(guān)于印發(fā)畢節(jié)市中小學(xué)教師師德師風(fēng)檢測等三個(gè)制度的通知》（畢教發(fā)[20xx]9號）、《關(guān)于印發(fā)〈織金縣教育系統(tǒng)20xx年師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案〉的通知》（織教字【20xx】4號）及《板橋鄉(xiāng)20xx年師德師風(fēng)教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，我鄉(xiāng)認(rèn)真組織并開展工作，現(xiàn)將一年來開展工作的情況總結(jié)如下。

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中全會(huì)、省委十一屆四次全會(huì)和盛市、縣20xx年度教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持立德樹人，以“敬業(yè)愛生、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，深入開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)。

以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”為契機(jī)，以師德教育為切入點(diǎn)，采取集中學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)講座、交流討論、個(gè)人自學(xué)等多種形式組織教師開展理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容為《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》等中小學(xué)教師繼續(xù)教育教材、《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《貴州教育精神》、《貴州教師誓詞》、《校長、教師“十個(gè)不”的承諾》。每周一上午作為集中學(xué)習(xí)的時(shí)間，一年來，我鄉(xiāng)組織學(xué)習(xí)達(dá)80學(xué)時(shí)，開展輔導(dǎo)講座6次，交流討論4次，個(gè)人自學(xué)達(dá)100學(xué)時(shí)，不斷提升教師的師德理論水平和文化素質(zhì)。

1．開展師德評議活動(dòng)。各學(xué)校通過校長接待日、問卷調(diào)查、學(xué)生家長會(huì)、師德師風(fēng)舉報(bào)電話（郵箱、信箱）、明查暗訪等渠道收集匯總教師個(gè)人師德情況，年終開展一次師德師風(fēng)評議活動(dòng)。對每位教師的師德情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，對每一位教師的師德表現(xiàn)做出客觀公正的評價(jià)。將匯總后的《織金縣20xx師德師風(fēng)測評表》存入繼續(xù)教育個(gè)人檔案，并報(bào)管理中心，同時(shí)將評議情況向教師進(jìn)行公示和反饋，督促教師有針對性的進(jìn)行整改。

2．開展師德師風(fēng)建設(shè)大討論活動(dòng)。各學(xué)校結(jié)合教師職業(yè)道德建設(shè)方面存在的問題，深入開展“如何在各自工作崗位上發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)精神”、“如何關(guān)愛學(xué)生’’、“怎樣和同事、家長和諧相處”、“如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長”等內(nèi)容的專題討論活動(dòng)，深入解決教師思想上的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題，重溫師德規(guī)范和“十個(gè)不”承諾，明確新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的具體要求。組織教師圍繞專題討論撰寫心得體會(huì)達(dá)100多篇、教育敘事文章100多篇，結(jié)合“我的夢教育夢”征文活動(dòng)，文章主要敘述和歌頌教書育人、為人師表、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)、遵守師德、勇?lián)?zé)任的優(yōu)良作風(fēng)。進(jìn)一步增強(qiáng)教師教書育人的譬業(yè)心、責(zé)任感和使命感，激發(fā)教師熱愛教育、樂于奉獻(xiàn)的熱情。

3．舉行一場師德師風(fēng)演講比賽。鄉(xiāng)組織全鄉(xiāng)教師以“我的教育夢”為題材，在五月藝術(shù)節(jié)開展“我的教育夢”主題演講活動(dòng)，形成以優(yōu)良的師風(fēng)、帶動(dòng)教風(fēng)、促進(jìn)學(xué)風(fēng)、優(yōu)化行風(fēng)的良好氛圍。

4．開展一次“課外訪萬家”專題活動(dòng)。組織廣大教師利用課余時(shí)間走進(jìn)社區(qū)、步入村褰、到學(xué)生家中家訪。（1）做到每月一訪。班主任、科任教師每月至少安排一次家訪活動(dòng)，特殊情況隨訪，每學(xué)年至少對本班每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次隨訪活動(dòng)。向家長介紹學(xué)生在校情況及表現(xiàn)，聽取家長對學(xué)校和教師工作的意見和建議，與家長共同分析學(xué)生的情況，關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問題和不良傾向，形成家校合力，幫助孩子健康成長。（2）落實(shí)每月一談。班主任、科任教師每月至少安排一次與本班學(xué)生的`個(gè)別談話，每學(xué)期與本班的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次個(gè)別談話，了解學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)生活情況，以學(xué)生為本做好學(xué)生思想工作。（3）抓好每季一會(huì)。學(xué)校每季度最后一個(gè)月的上旬召開一次專題會(huì)議。在管理中心的監(jiān)督下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽取班主任對本季度家訪情況匯報(bào)，共同分析研究學(xué)生的思想狀況及思想教育中需要解決的問題和應(yīng)對措施。各校隨時(shí)將家訪過程中好的經(jīng)驗(yàn)和做法報(bào)送管理中心。

總之，一年來，按照上級教育行政部門的要求，我鄉(xiāng)認(rèn)真開展了師德師風(fēng)工作。開展了積德榜的評比創(chuàng)建、開展了道德講堂演講活動(dòng)、開展了我的夢中國夢征文活動(dòng)、組織了似的教育周活動(dòng)等等。認(rèn)真按時(shí)完成了本年度的各項(xiàng)工作。

幼兒園師風(fēng)師德活動(dòng)總結(jié)(篇7)

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)工作，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，根據(jù)上級文件精神，我園全面開展了以“勤學(xué)修身，愛生樂教”為主題的師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，可以有效地解決教師在思想作風(fēng)、教學(xué)作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)等方面存在的問題。現(xiàn)將師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)作以總結(jié)：

1、 高度重視和加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和組織管理

我園在召開師德活動(dòng)會(huì)議上強(qiáng)調(diào)了開展此次教育活動(dòng)的目的和意義，明確了開展師德師風(fēng)建設(shè)要以“黨的十九大精神”為指導(dǎo)，并且把這一精神貫穿到整個(gè)教育活動(dòng)中，使活動(dòng)真正為教師服務(wù)，切實(shí)提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)的狀況關(guān)系到幼兒園教育的工作狀況和幼兒的健康成長。開展師德師風(fēng)教育就是為了更好的開展幼兒園教育工作，提高教師隊(duì)伍的整體思想、道德素質(zhì)，促進(jìn)我園有效提升教育教學(xué)質(zhì)量的有力措施。

活動(dòng)中引導(dǎo)全體教師首先進(jìn)行自查，并認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《xx市中小學(xué)教師違反師德行風(fēng)行為處理暫行辦法》等相關(guān)內(nèi)容，并做表率。

2、 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性

經(jīng)過全體教師認(rèn)真的討論和學(xué)習(xí)，大家清楚和深刻地認(rèn)識(shí)到：師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

在充分討論達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，我們幼兒園要求每一位老師都要守法，依法教學(xué)，時(shí)刻以身作則。

3、 注重過程，增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的長效性

為了有效的落實(shí)方案，我園師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)主要分為“自主學(xué)習(xí)階段、大組分享、討論交流、總結(jié)”四個(gè)階段進(jìn)行突破，并取得一定成效：

（一）自主學(xué)習(xí)階段

學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容，除有關(guān)的政治理論外，還有《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等，并結(jié)合一些先進(jìn)事跡，教育引導(dǎo)廣大教職工履行崗位職責(zé)，自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)和作風(fēng)。

（2）然后，在幼稚園領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，全體幼稚園教師根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了大團(tuán)體分享活動(dòng)。引領(lǐng)廣大教職工從思想深處認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要意義，把學(xué)習(xí)教育活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，切實(shí)提高了他們加強(qiáng)思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的自覺性，為師德師風(fēng)建設(shè)工作的順利進(jìn)行打好了思想基礎(chǔ)。同時(shí)在這個(gè)階段中，為了配合我園師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，我園在全園范圍內(nèi)開展了教學(xué)氛圍、工作態(tài)度、生活秩序和校園環(huán)境的專項(xiàng)整頓工作，樹立良好的園風(fēng)園紀(jì)，營造良好的園容園貌，為整個(gè)活動(dòng)的順利開展創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境。

（三）交流展示階段

全園教師將個(gè)人撰寫的師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)心得體會(huì)，進(jìn)行交流與展示。以期通過多層次、多角度的**和交流，真正把主題教育活動(dòng)落到實(shí)處，使全體教師在交流中接受教育，在交流中共同提高。

（四）總結(jié)

“學(xué)校無小事，處處是教育；教師無小節(jié)，處處是楷模?！笔堑模處煵粌H是知識(shí)的傳播者，智慧的啟迪者，也是精神的熏陶者，人格的影響者，美德的體現(xiàn)者。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)對孩子產(chǎn)生直接而持久的影響。

因此，教師必須重視自我形象的塑造，成為兒童學(xué)習(xí)的榜樣。師德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵，我們的老師抱著一顆心，不拿半根草去。為了全面提高我園教師的整體素質(zhì)，我們一定按照市教育局有關(guān)精神，把師德師風(fēng)教育活動(dòng)持久、扎實(shí)地開展下去，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力樹立教師新形象，開辟教育工作新天地，推動(dòng)人民教育事業(yè)快速、健康的發(fā)展。

幼兒園師風(fēng)師德活動(dòng)總結(jié)(篇8)

根據(jù)市教育局“四項(xiàng)教育”活動(dòng)整體部署，結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，xx鄉(xiāng)中心學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了學(xué)校行政會(huì)議，出臺(tái)并下發(fā)了《xx鄉(xiāng)教育系統(tǒng)“育師德、正師風(fēng)、樹師表”主題教育實(shí)施方案》，要求各校根據(jù)自己校情制定相應(yīng)的工作方案，積極組織教師開展主題教育，著力解決師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問題，幫助教師進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，強(qiáng)化教師教書育人、為人師表的角色意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；引導(dǎo)廣大教師學(xué)先進(jìn)，提高自己的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力，牢固樹立教師新形象、學(xué)校新形象和教育新形象。現(xiàn)就我鄉(xiāng)抓師德師風(fēng)教育的一些具體做法總結(jié)如下：

師德教育是最永恒的主題。無論什么時(shí)候，面對怎樣的環(huán)境，xx中心學(xué)校始終警鐘長鳴，把師德師風(fēng)教育擺在首要位置，作為重中之重的工作來抓。8月29日，全鄉(xiāng)暑期教師集訓(xùn)會(huì)上，校長雷大紅明確響亮地提出“三條警示”：為人師表是一個(gè)教師最起碼的規(guī)范，教書育人是一個(gè)教師最根本的職責(zé)，誤人子弟是一個(gè)教師最大的缺德。全力整治無組織、無紀(jì)律行為，整肅校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，逐步形成風(fēng)清氣正的良好教育氛圍，讓破壞學(xué)校良好風(fēng)氣的教師沒有生存的土壤；全力整治歧視、侮辱學(xué)生的行為，讓那些為師無德、為師不尊的人沒有立足之地；全力整治不負(fù)責(zé)任、誤人子弟的行為，讓那些混日子的老師無處可混。

強(qiáng)烈要求各校把師德建設(shè)提到學(xué)校工作首要地位，著力整治違反師德師風(fēng)的行為，重塑教師形象。要求全鄉(xiāng)教師牢記三條“警示”，自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，以自己高尚的人格教育和影響學(xué)生，努力成為青少年學(xué)生的良師益友，成為受到社會(huì)尊重的人。

第一個(gè)保障是簽訂師德承諾書。中心學(xué)校與各校負(fù)責(zé)人簽訂安全衛(wèi)生、師德師風(fēng)、目標(biāo)管理等責(zé)任承諾書，學(xué)校與每位教師簽訂師德師風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量、安全衛(wèi)生等責(zé)任承諾書。今年秋季開學(xué)初，xx鄉(xiāng)中心小學(xué)在開學(xué)典禮上，全體教職員工就師德言行和質(zhì)量管理向與會(huì)家長和全體學(xué)生進(jìn)行了現(xiàn)場宣誓，有力地塑造了學(xué)校、教師的新形象。xx中學(xué)還建立了“教師個(gè)人師德承諾書”、“禁止教師有償家教承諾書”等全部手寫的文本資料，有力地促進(jìn)了學(xué)校師德師風(fēng)的良好形成。

第二個(gè)保障是構(gòu)建師德考評體系。全鄉(xiāng)各校建立了“家長評學(xué)校、學(xué)生評教師，教師評校長、學(xué)校評課堂、教師評學(xué)生”的“五評”活動(dòng)機(jī)制。在“五評”活動(dòng)中，xx中學(xué)、海信小學(xué)、xx中學(xué)、xx小學(xué)做得尤為出色，有實(shí)施方案、有問卷調(diào)查、有活動(dòng)記錄、有整改措施、有活動(dòng)總結(jié)。xx、xx兩所中學(xué)每學(xué)期家長評校、學(xué)生評教、問卷調(diào)查。

xx中學(xué)的“學(xué)生評教”活動(dòng)，自20xx年開始，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，工作已經(jīng)形成常態(tài)化。他們實(shí)行的是月查制。學(xué)校將每個(gè)班級的班長、學(xué)習(xí)委員集中于教務(wù)處，叉開學(xué)生班級，根據(jù)學(xué)校相關(guān)制度規(guī)定，分別對各班級各學(xué)科教師的課堂教學(xué)行為、作業(yè)布置與批閱、學(xué)科單元檢測與講評等情況進(jìn)行了解，并逐一檢查登記。比如，九年級學(xué)生去檢查七年級教師的；八年級學(xué)生就檢查九年級教師的；七年級學(xué)生檢查八年級教師的。然后根據(jù)學(xué)校提供的教師課堂教學(xué)行為表一一調(diào)查。教務(wù)處將教師課堂行為調(diào)查、作業(yè)批改檢查信息、學(xué)校班子對教師備課檢查信息一并匯總后，反饋給校長。對于學(xué)生反響大、不負(fù)責(zé)任的教師進(jìn)行當(dāng)面約談，全校通報(bào)。學(xué)校指定年級學(xué)科教研組負(fù)責(zé)人對這部分教師的每天備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批閱等，嚴(yán)格檢查、督導(dǎo)、整改，直至合格。這種學(xué)生評教活動(dòng)的開展，促使教師不敢有半點(diǎn)馬虎。對于不負(fù)責(zé)任的教師，學(xué)生會(huì)自發(fā)宣傳，讓教師身敗名裂。這種學(xué)生評教活動(dòng)的長期開展，不僅強(qiáng)化了治庸問責(zé)，還極大地促進(jìn)了教師對工作的責(zé)任心，對學(xué)生的愛心，受到廣大學(xué)生的擁護(hù)和歡迎，也讓每一位教師在監(jiān)督機(jī)制中成就了美好師德，成就了教育輝煌。

各校通過座談會(huì)、問卷調(diào)查、設(shè)立師德問題舉報(bào)箱和公開電話，接受社會(huì)投訴，進(jìn)行及時(shí)反潰“三評”活動(dòng)有力地促進(jìn)了學(xué)?！皣?yán)教風(fēng)、濃學(xué)風(fēng)、正校風(fēng)”的形成，優(yōu)化了校園發(fā)展環(huán)境，確保教育健康發(fā)展。第三個(gè)保障是完善師德檔案。建立教師個(gè)人師德成長檔案盒，是上級教育部門的要求，通過盒里資料能反映出一個(gè)教師的工作業(yè)績、成長歷程。中心學(xué)校始終要求各校繼教管理員每年每學(xué)期搞好教師培訓(xùn)、業(yè)務(wù)資料的收集與整理，務(wù)必在以往資料建設(shè)的基礎(chǔ)上，不斷更新，完善檔案。經(jīng)檢查，海信小學(xué)保存了教師近5―7年的檔案；xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx小學(xué)更新了近三年來的師資檔案。

第一，師德隱患排查不留死角。中心學(xué)校根據(jù)市教育局師德工作會(huì)議精神，制定了查看活動(dòng)方案，要求各校首先對照上級查看文件精神，開展集體和個(gè)人查看活動(dòng)；其次是由中心學(xué)校工作專班到校一一排查，查學(xué)校是否規(guī)范辦學(xué)，查教師是否廉潔從教，查工作方法是否簡單粗暴，查教師言行是否得體，查教育觀念是否更新，教學(xué)方法是否得當(dāng)，教學(xué)效率是否提高。通過查看活動(dòng)，開展批評與自我批評，查擺問題根源，深入剖析，及時(shí)整改。不搞形式，不走過場，讓師德隱患不留死角。讓廣大教師在思想深處接受一次師德師風(fēng)再教育，維護(hù)教師隊(duì)伍形象。

第二，警示教育不留死角。組織全鄉(xiāng)教師觀看了恩施市20xx年“育師德、正師風(fēng)、樹師表”師德主題教育視頻資料，其中違反師德的兩個(gè)犯罪典型案例，作為警示內(nèi)容，給教師進(jìn)行法制教育。還要求各校組織教師收看了國內(nèi)反腐倡廉專題片，收看《恩施州20xx年電視問政》節(jié)目，辦好警示教育宣傳櫥窗、板報(bào)等，通過這些正面引導(dǎo)和反面案例的警示教育，開展師德師風(fēng)案例對照反思自查活動(dòng)，進(jìn)一步激勵(lì)廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師遵紀(jì)守法、嚴(yán)守職業(yè)道德準(zhǔn)則的意識(shí)。xx中學(xué)在師德警示教育中，嚴(yán)禁教師下載文檔敷衍完成任務(wù)，要求每位教師必須緊密結(jié)合自身工作事例，手寫反思文本。

第三，防患制度不留死角。學(xué)校管理就是人的管理，學(xué)校教育就是人的教育。因而做好人的管理和教育工作是學(xué)校所有工作中的重中之重。開學(xué)初，各校就在教育教學(xué)、后勤服務(wù)、安全衛(wèi)生、行為習(xí)慣、道德修養(yǎng)、年度考核、績效工資、職務(wù)聘用等方面進(jìn)行建章立制。中心學(xué)校給各位校長印發(fā)《xx鄉(xiāng)中小學(xué)校長行為“八必須”》，給教師印發(fā)了《恩施市中小學(xué)教師“十不準(zhǔn)”》。也與各校負(fù)責(zé)人簽訂了不從事有償家教承諾書、學(xué)校公開承諾書等各項(xiàng)工作責(zé)任書，學(xué)校與每位教師簽訂工作責(zé)任書。通過設(shè)立舉報(bào)信箱、公布投訴電話、明察暗訪等多種形式開展該項(xiàng)整治活動(dòng)。加大對有償家教、有償補(bǔ)課、違規(guī)推銷教輔資料、違規(guī)收受學(xué)生禮品禮金、體罰和變相體罰學(xué)生等行為的查處力度，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。健全師德師風(fēng)考核評價(jià)和責(zé)任追究制度，讓那些失德和無德的老師不敢觸碰師德師風(fēng)的底線。堅(jiān)決用制度辦事，靠制度管人，不留死角。

1、抓學(xué)習(xí)，促進(jìn)風(fēng)清氣正的師風(fēng)形成。

我們除組織廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī)外，主要是通過學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)典型，增強(qiáng)全鄉(xiāng)教師的工作責(zé)任心，增長全鄉(xiāng)教師獻(xiàn)身事業(yè)的精氣兒神。

一是觀看了先進(jìn)典型教師的視頻資料：全國“敬業(yè)奉獻(xiàn)好人”、湖北拾師德模范”、恩施市河溪小學(xué)“背簍校長”田育才老師的先進(jìn)事跡。

二是觀看恩施電視臺(tái)新聞九點(diǎn)半欄目以《大山深處的讀書聲》專題報(bào)道河溪小學(xué)的教育教學(xué)管理；以《堅(jiān)守，為了讓孩子們走出大山》專題報(bào)道河溪、橫欄、木栗偏遠(yuǎn)點(diǎn)校的三個(gè)女校長的感人事跡。她們帶領(lǐng)老師們自己動(dòng)手建設(shè)美麗校園、想方設(shè)法構(gòu)建高效課堂、萬般呵護(hù)關(guān)愛留守兒童的長篇通訊《為了愛，她們在這里堅(jiān)守》在中國新聞網(wǎng)、新民網(wǎng)、中國婦女報(bào)等國家級媒體刊載；

三是學(xué)習(xí)了xx中學(xué)愛生如子、十年如一日、獲得恩施州“最美鄉(xiāng)村教師”榮譽(yù)稱號的何璐老師《不把傷痛帶進(jìn)教室》的先進(jìn)事跡；學(xué)習(xí)了身患絕癥任然堅(jiān)守工作崗位的xx小學(xué)周良敏老師《只要不倒下，就不離開講臺(tái)》的感人事跡，他的事跡已被中國新聞網(wǎng)、恩施晚報(bào)等多家媒體報(bào)道，遼寧衛(wèi)視“完美告白”欄目為他制作了專題片。四是在每年暑期教師集訓(xùn)會(huì)上，鄉(xiāng)黨委政府對表現(xiàn)突出的先進(jìn)集體、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作者、教學(xué)能手進(jìn)行表彰，大力弘揚(yáng)師德先進(jìn)典型，樹立教師尊嚴(yán)，激發(fā)教師工作熱情，增強(qiáng)教師的責(zé)任心，強(qiáng)大教師的精氣神，號召廣大教職工相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，達(dá)到用身邊的人和事教育身邊人的目的，把師德建設(shè)活動(dòng)推向新階段。

2、抓規(guī)范，促進(jìn)教師管理公開透明。

（1）、為了做實(shí)這方面的工作，我們召開民主生活會(huì)、教代會(huì)，修訂完善了《xx鄉(xiāng)教職工年度考核（獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資、目標(biāo)任務(wù)完成獎(jiǎng)分配）方案》、《xx鄉(xiāng)教職工職稱評審和崗位聘用考核方案》《xx鄉(xiāng)中心學(xué)校關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)干部教師定期交流工作的實(shí)施、意見》、《xx鄉(xiāng)中心學(xué)校關(guān)于推進(jìn)高效課堂建設(shè)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的有關(guān)規(guī)定》等一些列制度，有利于全鄉(xiāng)工作的規(guī)范管理和量化，有利于對每個(gè)教師工作業(yè)績客觀公正、公平合理地評價(jià)。這些管理制度，我們曾上報(bào)到市教育局師管科，目前全市好多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校都使用了我們這些制度。

（2）、我們建立了社會(huì)綜合治理、家校聯(lián)系制度，向家長與社會(huì)透明學(xué)校各項(xiàng)管理制度與措施，求得社會(huì)支持學(xué)校工作，修訂和完善師德師風(fēng)考核細(xì)則，使師德師風(fēng)建設(shè)逐步走上經(jīng)?；⒅贫然⒁?guī)范化的軌道。各校教師每年都認(rèn)真完善了師德表冊的填寫與檔案的整理。

（3）、規(guī)范“五進(jìn)五評”制度：進(jìn)校園評校風(fēng)、進(jìn)食堂評營養(yǎng)改善計(jì)劃、進(jìn)課堂評教學(xué)、進(jìn)辦公室評常規(guī)、進(jìn)寢室評衛(wèi)生習(xí)慣。

（4）開展黨員“一帶三”活動(dòng)。

（1）對年輕教師的“暖心”幫扶。今年秋季我鄉(xiāng)新招錄教師22人，他們大多數(shù)來不同地區(qū)與縣市，生活習(xí)慣很不適應(yīng)。各學(xué)校便妥善安排經(jīng)驗(yàn)豐富、耐心細(xì)致的老師負(fù)責(zé)幫扶。雙中、新中在周末特別安排教師幫扶今年新招錄教師購買生活用品和蔬菜，教學(xué)上也實(shí)行一對一的對應(yīng)指導(dǎo)。天明、前坪等村點(diǎn)校如同一個(gè)家庭關(guān)愛自己的孩子一樣，細(xì)心幫扶新教師的生活、學(xué)習(xí)、工作。

退休教師在教育教學(xué)崗位上工作了一輩子，把自己滿腔的心血撒在了山村校園，把自己火熱的青春奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。他們留下了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和愛崗敬業(yè)的精神財(cái)富。為此，學(xué)校在便他們離退之際，開個(gè)歡送晚會(huì)，請他們回顧自己在教學(xué)上奮斗歷程、與同事們一起工作生活的快樂、對學(xué)生的苦口婆心的教育、對學(xué)校辦好教育的期望等。xx小學(xué)就為許長貴老教師舉辦了一個(gè)別開生面、值得回憶的歡送晚會(huì)，讓老教師感動(dòng)不已，對教壇留念不舍。河溪小學(xué)就為“背簍校長”田育才特別制作了他從教一生的專題片，作為學(xué)校送給他的退休禮物。我們中心學(xué)校倡導(dǎo)各校試著去做，用最質(zhì)樸簡單的形式去溫暖每一位退休老教師的心。

各校結(jié)合市教育局“四項(xiàng)教育”活動(dòng)精神，在學(xué)生中積極開展了“文明行為教育”、“法紀(jì)安全教育”和“健康衛(wèi)生教育”活動(dòng)，大力推進(jìn)了依法治校、科學(xué)治校、民主治校進(jìn)程，構(gòu)建了平安和諧的校園，營造了良好的育人環(huán)境，提高了學(xué)?？茖W(xué)化、系統(tǒng)化、精細(xì)化管理水平，促進(jìn)了學(xué)校教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

中心學(xué)校、xx中學(xué)、xx中學(xué)、中心幼兒園等學(xué)校就先后開展了一系列主題活動(dòng)，比如高效課堂建設(shè)；安全逃生與防恐防爆演練；培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀演講；校園歌手大賽；道路、交通、安全與法制課講座；開學(xué)師生宣誓；食品管理、后勤員工、會(huì)計(jì)、報(bào)賬員等培訓(xùn)；家校共商教育計(jì)；關(guān)愛女生青春期心理健康、安全知識(shí)講座；利用校園廣播、宣傳櫥窗、班級黑板報(bào)進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)、圖片的宣傳。教師假日走訪；教師“十大美語”征集等多種活動(dòng)，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。新中、新孝雙中、雙小大型學(xué)校建立了一系列評價(jià)制度，大力表彰了一批“文明班級”““文明寢室”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“安全小衛(wèi)士”“優(yōu)秀班主任”“教學(xué)能手”。這些工作已經(jīng)形成常態(tài)化機(jī)制。

每年，中心學(xué)校除按照上級各部門文件要求，安排部分教師參加業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)外，還自己組織了一些列活動(dòng)，建立一支穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍。

（1）從學(xué)前教育抓起，全鄉(xiāng)各村級小學(xué)、部分教學(xué)點(diǎn)（如xx小學(xué)）都建立了幼兒園。他們與中心幼兒園結(jié)為對子，以中心幼兒園為龍頭，開展教育教學(xué)活動(dòng)。xx中心幼兒園和恩施孝感幼兒園結(jié)成幫扶共建學(xué)校，成為農(nóng)村與城鎮(zhèn)結(jié)對共建的第一批幼兒教育學(xué)校。目前該幼兒園被評為州級示范性幼兒園。

（2）從初中教育規(guī)范管理抓起，抓好教師道德修養(yǎng)、敬業(yè)思想、激勵(lì)拼搏教育，只有整個(gè)教師隊(duì)伍活躍起來了，全校學(xué)生才能跟著活躍起來，整個(gè)教育教學(xué)質(zhì)量才能跟著不斷提高。

（3）從小學(xué)共建幫扶抓起，共同管理，共同教研，促進(jìn)教師隊(duì)伍的不斷壯大。我們在這個(gè)方面主要有兩條線，一是“新歇D校唱D海信”成為結(jié)對共建體；二是“雙歇D前坪”結(jié)對辦學(xué)。

總之，為了建立一支穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍，我們從點(diǎn)小抓起，從村小做起，不讓每所學(xué)校落后，不讓每一個(gè)教師掉隊(duì)。

幼兒園師風(fēng)師德活動(dòng)總結(jié)(篇9)

為貫徹落實(shí)《海安縣教育系統(tǒng)深化師德師風(fēng)問題專項(xiàng)整治方案》的文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，把師德師風(fēng)工作抓嚴(yán)、落實(shí)，近日，曲塘鎮(zhèn)李莊幼兒園就師德師風(fēng)建設(shè)開展了一系列的整治活動(dòng)。

首先，由園長主持召開了師德師風(fēng)專項(xiàng)會(huì)議。會(huì)議不僅傳達(dá)了《海安縣教育系統(tǒng)深化師德師風(fēng)問題專項(xiàng)整治方案》，還組織全體教職工簽訂了師德承諾書，并集中觀看了師德師風(fēng)警示教育視頻，大家就警示片中存在的現(xiàn)象進(jìn)行了深刻反思，從思想上認(rèn)識(shí)到應(yīng)該認(rèn)真履行教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，樹立人民教師良好的形象。

接著，全園召開家長會(huì)，將《師德師風(fēng)調(diào)查問卷》印制發(fā)到每位家長手中，由家長填寫后交學(xué)校留存，同時(shí)還在幼兒園大門口開設(shè)了師德師風(fēng)投訴信箱，并將《承諾書》和《公告》張貼于幼兒園公示欄，自覺接受群眾監(jiān)督。

此外，幼兒園還通過教師個(gè)人自查、學(xué)生和家長問卷調(diào)查、社會(huì)有關(guān)方面幫查等多種形式就在職教師是否進(jìn)行輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)現(xiàn)象進(jìn)行排查，全園教職工無輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)現(xiàn)象，民意測評滿意度為100%，至此，“強(qiáng)師德、鑄師魂”師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)圓滿結(jié)束。

此次活動(dòng)的開展，對提升教師的職業(yè)道德水平，樹立良好的師德形象起到了積極的促進(jìn)作用。曲塘鎮(zhèn)李莊幼兒園將緊緊圍繞師德師風(fēng)整治活動(dòng)的文件精神，繼續(xù)開展師德師風(fēng)專項(xiàng)活動(dòng)，讓教育之風(fēng)更清廉政之氣更正。

幼兒園師風(fēng)師德活動(dòng)總結(jié)(篇10)

為加強(qiáng)師德師德建設(shè)，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)我園教師的責(zé)任感和使命感，提高我園保育質(zhì)量。根據(jù)上級文件精神，結(jié)合實(shí)際，在9月10日教師節(jié)這天，主園及三個(gè)分園全體教職工在多功能廳舉行師德師風(fēng)宣誓大會(huì)。

會(huì)議議程分四項(xiàng)內(nèi)容，首先是全園教師面向國旗，列隊(duì)肅立，舉起右手，莊嚴(yán)宣誓：“我是光榮的人民教師，忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行神圣職責(zé)，育德啟智健體益能，依法執(zhí)教為人師表……為人民教育事業(yè)和中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗！”接著由副園長尚秀娟、工會(huì)主席兼大班學(xué)段主任王桂飛、優(yōu)秀教師郭菁等三位表現(xiàn)突出的老師做了典型演講，三位老師都從保教工作、班級管理的不同側(cè)面講述工作中無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛幼，顧不得自己的孩子和家庭，一心鋪在幼兒園……老師們被他們的事跡感染至深，現(xiàn)場常常報(bào)以熱烈的掌聲；隨后，馮園長和分管副園長以及三個(gè)分園園長簽訂了《實(shí)驗(yàn)幼兒園師德師風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書》，并要求各級領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，監(jiān)管到位，督促指導(dǎo)。全園老師要潔身自律，敬業(yè)愛幼，在幼兒的一日保教工作中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。最后，領(lǐng)導(dǎo)和老師們一起觀看了《德不配位》師德教育專題片。

一句誓言，一份承諾；一紙協(xié)議，一肩重?fù)?dān)！教師節(jié)宣誓大會(huì)是我們實(shí)驗(yàn)幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)之一，是我園進(jìn)行師德教育的重要內(nèi)容和有效形式，通過活動(dòng)，更加堅(jiān)定了教師的職業(yè)信念和職業(yè)操守，深刻理解了教師的職業(yè)責(zé)任和義務(wù)，增強(qiáng)了教師的愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的職業(yè)情懷。

幼兒園師風(fēng)師德活動(dòng)總結(jié)(篇11)

教師—是一個(gè)圣神的職業(yè)，在社會(huì)上一直都擁有高尚的地位，為人們所尊敬。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。

學(xué)習(xí)了師德楷模典范，并且閱讀過于 老師的《教育魅力》，內(nèi)心有深深的觸動(dòng)。這些優(yōu)秀的教師就像是我們的一面鏡子，折射出了自身平時(shí)的教育點(diǎn)滴;《教育魅力》字里行間都傳遞著一份作為教師為學(xué)生帶去的正能量。我因此收獲頗豐，在此結(jié)合自己的教育實(shí)際談?wù)勑┰S體驗(yàn)：

一、熱愛教育，熱愛孩子

都說愛是教育的根源，一個(gè)教師對孩子的愛甚至比他高超的教學(xué)能力更有價(jià)值。愛是對孩子人格的尊重，愛是一份責(zé)任感，愛是一種為之付出的力量。有位教師的事跡很感動(dòng)我，說的是一位高職教師，作為一個(gè)西藏班的班主任，從照顧學(xué)生的生活起居，到了解學(xué)生的情感需求，一步步深入到學(xué)生的內(nèi)心，幫助他們發(fā)生了驚人的質(zhì)的變化。她的無私付出得到了學(xué)生對她相互的愛與尊重，這是比金錢更為珍貴的情感。

試想，若是內(nèi)心沒有對教育的愛，對孩子的愛，如何能承受地住那些付出?而付出是有回報(bào)的，當(dāng)你真心對待學(xué)生時(shí)，他們對你的愛會(huì)隨時(shí)間愈來愈濃，我想這就是作為一個(gè)教師成就感的所在吧。

二、樂于求索，教育公平

如今的教育已步入新紀(jì)元，很多教師的傳統(tǒng)教育觀念，無法滿足孩子們的需求。“身正為師，學(xué)高為范”，說的是教師的言行與學(xué)識(shí)對學(xué)生造成的正面影響。那么作為現(xiàn)代教師，在面對思想新奇的學(xué)生，更應(yīng)該運(yùn)用自己的教育特色和教育魅力，根據(jù)學(xué)生的需求去教化、得到學(xué)生的肯定和真正的尊重。

每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，有著各自的閃光點(diǎn)。教師的作用就是找到這些閃光點(diǎn)并發(fā)揚(yáng)之，為每個(gè)人提供展現(xiàn)自己長處和優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會(huì)。平等、公平的觀念是諸多現(xiàn)代觀念中的核心觀念。從某種意義上說，人類都是在追求平等中成長的。一個(gè)擁有著現(xiàn)代情懷的教師，公平是他高高托起的一輪和煦的陽光，照射在每一個(gè)孩子的心中，使他們享受到幸福的光熱。

三、及時(shí)反思，提升自我

有國外的心理學(xué)家波斯納就提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。從這個(gè)公式中我們不難看出，一個(gè)成功的教師，總是善于發(fā)現(xiàn)教育中的疑惑，并將這些問題作為分析與反思的對象，在不斷的實(shí)踐中推敲、研究，最終得到一套適合自己的教育方法。而我在實(shí)踐中，也有心有余而力不足的時(shí)候，忽視了教育工作中出現(xiàn)的一些盲點(diǎn)。

因此，讓自己沉淀下來，回想與反思，是一種自我激勵(lì)的重要方式和手段。只有及時(shí)反思，找到問題的突破口，才能使教育工作愈加順手。不管是學(xué)生的教育教學(xué)，或是與同事的相處，還是與家長的溝通方面，都需要在不斷地學(xué)習(xí)中積累更多的經(jīng)驗(yàn)，只有這樣，才會(huì)收獲意想不到的結(jié)果。

師德師風(fēng)是教師的職業(yè)立足之本，在今后的工作中我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，吸收新的知識(shí)，在幼教崗位上快樂地工作，與孩子共同成長!

教研活動(dòng)總結(jié)幼兒園(匯總7篇)

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教研活動(dòng)總結(jié)幼兒園【篇1】

工作總結(jié)參考范本

撰寫人部門

時(shí)間在本學(xué)期園內(nèi)組織的教研活動(dòng)中，我和中二班的鄭老師經(jīng)過商量，并根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)及年齡特點(diǎn)，結(jié)合班內(nèi)的實(shí)際情況，確定了以“快樂的魚”為主題，并展開了一系列的活動(dòng)內(nèi)容。為了更好地開展今后的教研活動(dòng)，本文就本次教研活動(dòng)作如下總結(jié)：

首先，要重視教研工作，精心選擇教研活動(dòng)的內(nèi)容。在具體的選拔活動(dòng)中，要認(rèn)真研究和復(fù)習(xí)?？纯词欠襁m合我班孩子的實(shí)際水平。

并努力做到在活動(dòng)中切實(shí)以幼兒為中心，從幼兒興趣與能力出發(fā)，根據(jù)幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心準(zhǔn)備活動(dòng)材料，不怕麻煩。它為兒童探索奠定了良好的基礎(chǔ)。

第二，在活動(dòng)過程中，要真正以兒童為中心，教師只是他們的支持者、合作者和引導(dǎo)者。無論是在孩子們的實(shí)驗(yàn)中，還是在總結(jié)發(fā)言中，我都會(huì)耐心傾聽，暫時(shí)不要發(fā)表意見，以免打亂孩子們的思維。試驗(yàn)結(jié)束后，我會(huì)讓孩子們再次觀察和總結(jié)。

并及時(shí)為他們做總結(jié)，增加孩子們的知識(shí)。

不足之處：

1在一些活動(dòng)中，對孩子的要求不夠嚴(yán)格，有些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)顯得有些無序。

2圍繞主題的活動(dòng)類型不夠豐富，個(gè)別活動(dòng)安排不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

三。在個(gè)別活動(dòng)中，為兒童提供的活動(dòng)材料不夠。

4個(gè)別活動(dòng)過程數(shù)據(jù)收集不及時(shí)，數(shù)據(jù)保存不完整。

以上是我對這次教研活動(dòng)的總結(jié)。在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，嚴(yán)格要求自己，并把各位老師的建議用到實(shí)際工作中，加以改進(jìn)，揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力，把教研工作做好，力爭更上一層樓。

教研活動(dòng)總結(jié)幼兒園【篇2】

晨練，是兒童體育活動(dòng)的重要形式，也是兒童節(jié)活動(dòng)的重要組成部分。它不僅可以鍛煉兒童的身體，發(fā)展兒童的基本動(dòng)作，而且有助于培養(yǎng)兒童勇敢、不屈不撓的意志品質(zhì)和良好的人格。因此，安排一套科學(xué)合理的早操，讓孩子身心健康發(fā)展，是幼兒園義不容辭的任務(wù)，也是義不容辭的責(zé)任。

結(jié)合晨練競賽精神，我們幼兒園開展了晨練教研活動(dòng)。活動(dòng)摘要如下：

1、 召開教研會(huì)，討論分析幼兒園早操存在的問題。

1.早操編排結(jié)構(gòu)不合理。

2缺乏游戲元素，孩子們學(xué)習(xí)和參與的積極性不夠。

三。小型體育器材種類少，缺乏吸引力。

4教師的鍛煉意識(shí)不強(qiáng)，情緒狀態(tài)不足以驅(qū)動(dòng)孩子。

2、 組織教師學(xué)習(xí)科學(xué)合理的晨練的特點(diǎn)及安排要求。

通過學(xué)習(xí)，教師對早晨鍛煉的內(nèi)容，安排，不同年齡組的鍛煉量以及教師領(lǐng)導(dǎo)鍛煉的要求有了更全面的了解。

三、學(xué)習(xí)區(qū)早操評選活動(dòng)要求。

4、 本文**并安排適合該年齡段兒童發(fā)展水平的早操。

5、 教研組分析討論，提出改進(jìn)建議。

六、定下編排方案后各級部加強(qiáng)排練。

七、舉行幼兒園早操比賽。

本次比賽結(jié)果：一等獎(jiǎng)大二班

二等獎(jiǎng)大一班中一班中二班

三等獎(jiǎng)小一班小二班

教研活動(dòng)總結(jié)幼兒園【篇3】

[標(biāo)簽:標(biāo)題]

第一部分：2016-2017學(xué)年第一學(xué)期兒童教學(xué)總結(jié)

大新寨校區(qū)牛浪甸小學(xué)2016-2017學(xué)年第一學(xué)期

幼兒教學(xué)工作總結(jié)

秦皇島市撫寧區(qū)

大新寨學(xué)區(qū)牛蘭甸小學(xué)

2017年1月

2016-2017學(xué)年第一學(xué)期兒童教學(xué)總結(jié)

[標(biāo)簽:標(biāo)題]

第一部分：2016-2017學(xué)年第一學(xué)期兒童教學(xué)總結(jié)

大新寨校區(qū)牛浪甸小學(xué)2016-2017學(xué)年第一學(xué)期

幼兒教學(xué)工作總結(jié)

秦皇島市撫寧區(qū)

大新寨學(xué)區(qū)牛蘭甸小學(xué)

2017年1月

2016-2017學(xué)年第一學(xué)期兒童教學(xué)總結(jié)

[標(biāo)簽:標(biāo)題]

第一部分：2016-2017學(xué)年第一學(xué)期兒童教學(xué)總結(jié)

大新寨校區(qū)牛浪甸小學(xué)2016-2017學(xué)年第一學(xué)期

幼兒教學(xué)工作總結(jié)

秦皇島市撫寧區(qū)

大新寨學(xué)區(qū)牛蘭甸小學(xué)

2017年1月

2016-2017學(xué)年第一學(xué)期兒童教學(xué)總結(jié)

緊張而忙碌的學(xué)期工作結(jié)束了。回首這學(xué)期的工作，我們很高興。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績，但是我們學(xué)府幼兒園立足市一級評估為契機(jī)，銳意進(jìn)取，推動(dòng)幼兒教育事業(yè)發(fā)展又上了一個(gè)新的臺(tái)階，我校教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的層次。領(lǐng)導(dǎo)小組團(tuán)結(jié)一致，通過不懈努力，在實(shí)踐和探索中，圓滿完成了本學(xué)期的任務(wù)，取得了顯著成效。

現(xiàn)將一學(xué)期來的工作做以回顧總結(jié)：

1、 規(guī)范教育教學(xué)工作和日常管理

為了進(jìn)一步規(guī)范幼兒園教育教學(xué)工作，本學(xué)期加強(qiáng)了對教師的業(yè)務(wù)工作檢查制度，通過教師業(yè)務(wù)必查項(xiàng)目與隨機(jī)抽查項(xiàng)目緊結(jié)合，使廣大教師在備課、日常教學(xué)活動(dòng)的組織戶外活動(dòng)、家長工作等方面養(yǎng)成了一定的常規(guī)，形成了良好的教育教學(xué)秩序。

2、 積極開展教研活動(dòng)提高教師專業(yè)水平

本學(xué)期，教學(xué)與研究活動(dòng)的發(fā)展緊密圍繞著教師的培訓(xùn)。在師資培訓(xùn)方面，我們采取了集體有組織地開展業(yè)務(wù)練兵和個(gè)人自學(xué)幼教理論相結(jié)合的方式，我園進(jìn)行了環(huán)境評比、早鍛煉評比、公開課評比、優(yōu)質(zhì)課評比、簡筆畫評比、優(yōu)秀案例反思評比等等練兵活動(dòng)，活動(dòng)的開展，激發(fā)了廣大教師工作積極性，培養(yǎng)了自信心。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，各各方面都有一定程度的進(jìn)步。

其次是自修筆記，要求廣大教師有針對性地學(xué)習(xí)并結(jié)合先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)談體會(huì)，切實(shí)幫助教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，教養(yǎng)筆記則根據(jù)教師的不同水平提出不同要求，每月一篇教學(xué)心得，每周一篇教學(xué)反思。從不同的方面總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，努力尋找理論支持點(diǎn)。通過積極努力，我們今天的幼兒園取得了良好的成績

提高了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，奠定了良好的基礎(chǔ)。組織教師走出校門，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)技能。外出學(xué)習(xí)的教研組長及時(shí)把了解的新信息傳遞到每個(gè)教師，并把新理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，起到以點(diǎn)帶面的作用。

以中青年教師教學(xué)評價(jià)為契機(jī)，開展幼兒園中青年教師教學(xué)展示與評價(jià)活動(dòng)，提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)反思能力。

三．學(xué)習(xí)新《綱要》轉(zhuǎn)變教育思想

我園根據(jù)區(qū)教育局的要求，組織教師進(jìn)行研討活動(dòng)，以《綱要》為依據(jù)，將《綱要》的內(nèi)容與本園的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，并根據(jù)《綱要》的劃分的五大領(lǐng)域，組織教師對健康領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過一學(xué)期的積極探索，適當(dāng)指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)。

四．深入一線，加強(qiáng)管理

1為保證幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提高，做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。園長、業(yè)務(wù)園長組織教師深入各班進(jìn)行聽課、看活動(dòng)，了解每位教師的教學(xué)，聽課后和教師及時(shí)進(jìn)行反饋本學(xué)期聽課率達(dá)100%以上。

2．根據(jù)幼兒園對教師教學(xué)工作的評估操作體系，分層次地的運(yùn)用檢查評比與記分相結(jié)合，科學(xué)、合理、公正地教師的教學(xué)進(jìn)行評估。

三。完善班上作業(yè)手冊，加強(qiáng)檢查管理，同時(shí)有利于信息的整理和收集。

五．家園協(xié)調(diào)，合作共贏

1．各班開學(xué)初，教師都向家長公開了幼兒園以及每個(gè)教師的****，使家園聯(lián)系的方式更多元化，聯(lián)絡(luò)更暢通。

2通過觀察教學(xué)活動(dòng)，了解幼兒園的教學(xué)現(xiàn)狀和兒童的發(fā)展。

六．存在的不足

1教育觀念與教師的教學(xué)實(shí)踐仍有一定的距離。教師幫助孩子整理和提高經(jīng)驗(yàn)的能力有待提高。

2．教研組教研活動(dòng)的質(zhì)量還不是很高，用怎樣的方法吸引教師，讓教師真正的參與到活動(dòng)中來我們還有許多工作要去思考。

一學(xué)期來，幼兒園的教學(xué)工作仍存在著許多不足，我們將在下一學(xué)期的工作中進(jìn)一步改進(jìn)提高。

教育需要無私奉獻(xiàn)，管理需要不斷創(chuàng)新。成績只代表過去，新年新起點(diǎn)，讓我們一起在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的2017年，只要我們不斷的努力奮斗與拼搏，在新一年的工作中，我們會(huì)取得更大更優(yōu)異的成績！

第二部分：2016-2017年幼兒園教研工作計(jì)劃

陽春市雙滘鎮(zhèn)中心幼兒園教學(xué)研究工作方案

2015-2016 （下）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)：

(一)加強(qiáng)師德教育，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)：

為適應(yīng)新形勢、新要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，我們將加大力度，提高和加強(qiáng)教師道德教育和教師素質(zhì)。

1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思，努力成為一個(gè)心理健康者，營造和諧的小社會(huì)。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題教育活動(dòng)，團(tuán)組織批評與自我批評活動(dòng)，不斷反思自己的教育行為，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。只有恪守師德、奉獻(xiàn)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，全園才能與時(shí)俱進(jìn)。

2加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)組織，促進(jìn)教師多種形式的成長。根據(jù)幼兒園發(fā)展目標(biāo)，要以發(fā)展創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教育理論研究，更新教育理念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。采取多渠道、多層次、多方向的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)教師不斷收費(fèi)、充實(shí)自己。

組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，將園區(qū)內(nèi)外結(jié)合起來，將專業(yè)知識(shí)與業(yè)余知識(shí)有機(jī)結(jié)合。

三。我們應(yīng)該認(rèn)真指導(dǎo)新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)。以年級組為中心，依托骨干教師，認(rèn)真抓好新教師的培養(yǎng)工作，通過教研活動(dòng)、聽課評課、以老帶新、師徒結(jié)對等形式，不斷提高新教師的教育教學(xué)水平。積極開展教學(xué)評價(jià)活動(dòng)，為新教師的成長搭建階段。

(二)切實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，確保保教質(zhì)量：

1、要求教師認(rèn)真按《綱要》精神，結(jié)合本班幼兒實(shí)際制定教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，

在教學(xué)過程中盡量采用多種教學(xué)方法，，并滲透游戲活動(dòng)，同時(shí)堅(jiān)持保教并重原則，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個(gè)性的發(fā)展。

2繼續(xù)開展公開課工作，使教師對教學(xué)內(nèi)容有明確的認(rèn)識(shí)，提高集體備課質(zhì)量。

3、抓好班級常規(guī)，規(guī)范一日活動(dòng)，加強(qiáng)對班級常規(guī)教師常規(guī)的檢查工作。各班要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制訂出切實(shí)可行的班級計(jì)劃，做到有計(jì)劃，有步驟地開展各項(xiàng)活動(dòng)，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為教師經(jīng)常性的工作，杜絕各種安全隱患行為的發(fā)生，做到耐心細(xì)致，常抓不懈，形成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。

教研活動(dòng)總結(jié)幼兒園【篇4】

一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過，本學(xué)期我們繼續(xù)圍繞《綱要》的精神為指導(dǎo)，開展有計(jì)劃、有目的的教研活動(dòng)，我們小班組全體教師，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》，邊學(xué)邊研究實(shí)施，深入開展研討，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升理念

理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)半日活動(dòng)提供基礎(chǔ)與保障。由于師資水平有限，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行為的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停滯不前或前進(jìn)步子太慢。通過年級組為大家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的、具體的、可操作的；

首先，統(tǒng)一年級的幼兒特點(diǎn)相同，發(fā)展水平接近，教師的教學(xué)方法、策略可以相互啟發(fā)、借鑒；

其次，同一年級使用同一本新教材，有利于大家共同研討，挖掘主題；

第三，由于處于同一年齡段，幼兒關(guān)注的話題和教師預(yù)設(shè)的主題比較接近，有利于主題資源的共享。

本學(xué)期，通過《指南》的學(xué)習(xí)，我們找到了前進(jìn)的方向，加大了對小班幼兒年齡特點(diǎn)的理論學(xué)習(xí)，同時(shí)改變了教研的學(xué)習(xí)方式，從中轉(zhuǎn)變了教師的課程理念。我們還采用了參與共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使教師們理論聯(lián)系實(shí)際的能力相對提高了。

二、教育教學(xué)工作有的放矢、循序漸進(jìn)。

1.年級組工作計(jì)劃及班務(wù)計(jì)劃的制定，為一學(xué)期的教學(xué)教研總結(jié)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)期初，我們根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃及各班實(shí)際情況，我們有的放矢的制定了小班組年級工作計(jì)劃及各班班務(wù)計(jì)劃，對一學(xué)期的教學(xué)教研活動(dòng)做了全面部署和安排，讓每一個(gè)教師對學(xué)期工作做得心中有數(shù)，有目的、有計(jì)劃的開展一學(xué)期的教育教研工作，為本學(xué)期的工作打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

2.主題活動(dòng)的開展豐富了幼兒的一日生活，加強(qiáng)了與家長的聯(lián)系。

根據(jù)《綱要》有關(guān)精神，我組教師群策群力，根據(jù)小班教育目標(biāo)和幼兒的興趣、需求、季節(jié)特征等開展了豐富多彩的主題活動(dòng)。我們組織的各領(lǐng)域活動(dòng)相互滲透、相互補(bǔ)充，進(jìn)一步優(yōu)化了課程內(nèi)容，促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

第一階段：我們結(jié)合三八婦女節(jié)，開展了德育主題活動(dòng)《愛媽媽》，在我級段全體教師的精心關(guān)愛下，孩子們通過各種形式表達(dá)對媽媽的愛，學(xué)習(xí)關(guān)心體諒他人，學(xué)著為他人服務(wù)。

第二階段：根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，我們開展了主題活動(dòng)：美麗的春天，此活動(dòng)的開展，使孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了大自然。

第三階段：我們結(jié)合五一勞動(dòng)節(jié)，開展了“我的小手真能干”主題活動(dòng)，通過活動(dòng)強(qiáng)化了幼兒的自我服務(wù)意識(shí)，知道自己的事情自己做。

第四階段：我們開展了慶祝慶六一幼兒聯(lián)歡活動(dòng)。我們小班組全體幼兒及教師歡聚在音體室，共同慶祝孩子們的節(jié)日。孩子們親身體驗(yàn)上臺(tái)表演的樂趣，和同伴老師一起玩游戲，動(dòng)聽的音樂、絢麗的舞臺(tái)、歡樂的笑臉，成了六一的主旋律。

3.重新編排幼兒課間操嗎，讓孩子們的課件活動(dòng)充滿活力與趣味。

本學(xué)期，我們根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，對小班課間操進(jìn)行了全面的改版與編排，將五首充滿童趣與動(dòng)感的音樂剪輯串聯(lián)，在操節(jié)中加入器械與游戲，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)熱情。對于這套新操，我們小班組教師同心同德，不斷反思與改進(jìn)，終于獲得了大家的認(rèn)可和孩子們的喜愛，在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下，小班組全體教師錄制了這套新操作為寶貴的資料存檔。

4.圍繞幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃，開展了各種豐富多彩的活動(dòng)。

本學(xué)期，我們小班組召開了小小新生幼兒家長會(huì)、春季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、512避震防災(zāi)逃生演習(xí)、慶六一聯(lián)歡等豐富多彩的活動(dòng)。通過這一系列活動(dòng)，各教師的自身水平得以提高，不僅豐富了幼兒的生活，而且拉近了家長與教師之間的距離。

三、課題探討，提高教研水平

本學(xué)期，我們根據(jù)教育部重點(diǎn)課題《在班級區(qū)角活動(dòng)中教師指導(dǎo)策略的研究》，制定了小班組子課題《在班級區(qū)角活動(dòng)中幼兒良好常規(guī)的培養(yǎng)策略研究》。我們將研究與教研活動(dòng)相結(jié)合，滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中，使課題研究常態(tài)化、有效化。在實(shí)施過程中，我們發(fā)現(xiàn)我園的課題研究帶動(dòng)了教研組的研究，教研組的研究也在不斷完善促動(dòng)著我園課題研究的發(fā)展。在課題的交流、分享與合作中，老師們再次學(xué)習(xí)了方案，對每個(gè)階段的實(shí)施目標(biāo)與要求進(jìn)行細(xì)細(xì)琢磨，大家對課題有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，能從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)有課題相關(guān)的活動(dòng)方案，進(jìn)行分析、評價(jià)和反思，改進(jìn)自己的教研。每位老師對幼兒良好生活能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行觀察分析，寫好個(gè)案記錄，梳理課題研究成果，撰寫教育、教學(xué)論文。

細(xì)細(xì)回味本學(xué)期的工作，各項(xiàng)工作能開展的井然有序，有計(jì)劃、有總結(jié)、有記錄、有成效。組員之間形成了良好的氛圍，組員們不計(jì)得失、互相幫助。每月的研活動(dòng)都早開始、晚結(jié)束，研討氛圍熱烈、相談甚歡。但是肯定還存在著不足的方面，因此，在新的學(xué)期里，我們將取長補(bǔ)短，把我們年級組的工作做得更好。最后，我想向全體小班組老師們說的是：感謝你們，感謝你們的付出和對教研組工作的支持與配合！

教研活動(dòng)總結(jié)幼兒園【篇5】

1、 充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性。

我們把充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難。

通過教學(xué)和科研，可以改進(jìn)工作方法，提高教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。其次，教師要明確教研活動(dòng)是提高專業(yè)水平的重要途徑，教師的專業(yè)水平直接影響幼兒園教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教學(xué)研究的內(nèi)容**在教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)**在日常教學(xué)工作中。

因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動(dòng)開展的主要內(nèi)容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識(shí)上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。隨著幼教改革的深入開展，教育理念的不斷拓新，我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評價(jià)滯后于“以人為本、尊重幼兒的個(gè)性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進(jìn)幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念。隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代幼兒“長流水”的求知需要。

時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐，本學(xué)期，我們教研組以課改為發(fā)展契機(jī)，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，同時(shí)以理論提升作為關(guān)鍵，用先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐，從而提高保教質(zhì)量，最終促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展。

2、 豐富多彩的教研活動(dòng)是提高教學(xué)科研質(zhì)量的基礎(chǔ)。

一個(gè)優(yōu)秀的教研組必須要有各類嚴(yán)密的制度做保證，為此，我們在民主討論的基礎(chǔ)上共同制定了教研組活動(dòng)計(jì)劃，通過這些細(xì)化和量化的計(jì)劃建立，增強(qiáng)了可操作性，同時(shí)也提高了教師組織與實(shí)施的能力、評析能力、專題研究能力、研討能力及撰寫的能力。

教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高教育水平的重要手段之一，適當(dāng)開展教研活動(dòng)，可以使研究更加深入、準(zhǔn)確。我們發(fā)現(xiàn)：以往教研模式最大的不足在于忽視了教師的主體作用，教研活動(dòng)中教師間的溝通和交流大多停留在表面，很少有對問題和方法的深入**。

因而我們小班教研組根據(jù)這一現(xiàn)象制定出了相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教研活動(dòng)中我們根據(jù)本園的實(shí)際情況采用面上交流和點(diǎn)上**相結(jié)合，大教研組和小教研組學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，使研討活動(dòng)更具靈活性、更具互動(dòng)性和可操作性。

（1） 理論與實(shí)踐的結(jié)合。

理論學(xué)習(xí)有助于教師樹立正確的教育觀念，有助于教師形成與正確教育觀念相一致的教育行為策略。例如，在學(xué)習(xí)《教師如何挖掘幼兒生成的內(nèi)容》的過程中，我們在平時(shí)自己熟讀《指南》精神的同時(shí)，在大教研組活動(dòng)中結(jié)合工作中的實(shí)際問題進(jìn)行討論，如“如何把握幼兒生成的內(nèi)容中哪些是有價(jià)值的教育內(nèi)容”、 “幼兒游離于教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)之外教師該怎樣應(yīng)對？”等問題，在討論中教師自持自己的觀點(diǎn)各抒已見，爭論不休，通過《綱要》、《指南》的學(xué)習(xí)，教師認(rèn)為：

生成活動(dòng)是由幼兒的近期的興趣和熱點(diǎn)問題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的，也可能是他們在某一活動(dòng)后生成的新的問題和內(nèi)容。現(xiàn)在，教師們知道預(yù)設(shè)和生成是相互交織、不可分割的，它們可以相互轉(zhuǎn)化。生成的問題可以安排到預(yù)設(shè)的活動(dòng)中

活動(dòng)也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合，教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗(yàn)以及在與環(huán)境相互作用中生成活動(dòng)。隨著研究的深入，教師對生成性課程的理解將更加完善和全面。

在學(xué)習(xí)和討論中，教師端正了思想，提高了認(rèn)識(shí)，樹立了正確的兒童觀和教育觀。

（2） 在觀察、交流、傾聽和評價(jià)活動(dòng)中提高教師的反思能力和實(shí)踐能力。

提到評比，教師們大多覺得緊張和害怕，為了消除她們的消極情緒，讓他們的聰明才智能得到最大的發(fā)揮，我們?nèi)趸嗽小霸u比”中的評價(jià)、競爭態(tài)勢，變“評比”為“分享”，變“個(gè)別化展示”為“集體性嘗試”，鼓勵(lì)教師大膽探索實(shí)踐。如原來的創(chuàng)設(shè)環(huán)境評比要打分，教師在緊張之余大多關(guān)注自己的分?jǐn)?shù)和等級，偏離了環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比的初衷，后來我們把環(huán)境評比變?yōu)楣膭?lì)分享，得到了教師的歡迎。

為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出觀摩活動(dòng)的教師會(huì)及時(shí)反饋，讓其余的教師從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā)，獲得感性的認(rèn)識(shí)。隨著科技的發(fā)展，我們將多**技術(shù)也運(yùn)用到了聽評活動(dòng)中，為了提高教師實(shí)踐反思能力，我們還將外出觀摩的活動(dòng)攝錄了下來，并通過看錄像的形式進(jìn)行研討活動(dòng)，大家在教研活動(dòng)中可以邊觀摩邊研討，還可對于有爭議的問題通過錄像的重復(fù)放映來研討達(dá)成認(rèn)識(shí)。通過錄像觀摩，幫助教師疏理提煉了與正確教育觀念相符合的教育行為，形成了與正確教育觀念相匹配了行動(dòng)策略。

教研活動(dòng)中我們將學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高了自身認(rèn)識(shí)，優(yōu)化了教育行為。

三、營造全方位，支持性的環(huán)境。

在對環(huán)境的研究中，我們把落腳點(diǎn)放在環(huán)境與幼兒互動(dòng)的創(chuàng)設(shè)上，積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境，利用環(huán)境與幼兒的相互作用，來激發(fā)幼兒的探索行為，從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。環(huán)境不僅對兒童產(chǎn)生潛移默化的影響，而且是培養(yǎng)創(chuàng)新思維、實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一?！墩n程指南》中提出：

“教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中，大膽地探索，充分地表達(dá)，獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)。”由此可見，在實(shí)踐中教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的。

因此，我們努力創(chuàng)造一個(gè)美麗的教育環(huán)境，利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng)造一個(gè)教育環(huán)境。園所的走廊、活動(dòng)室的每一個(gè)空間和角落里，都由幼兒參與設(shè)計(jì)并自制的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn)。各班級根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻，并使每次的主題活動(dòng)都留有痕跡，同時(shí)還結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、安全的環(huán)境，在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗(yàn)。

除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，教師要愛護(hù)、尊重、賞識(shí)每一個(gè)孩子，平等、寬容地對待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵(lì)孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。

4、 要做好家長工作，建好家園，促進(jìn)教育。

開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分，定期出好家園欄、完成幼兒成長冊、向家長開放半日活動(dòng)，組織親子活動(dòng)等都是我們的日常工作，我們通過開展豐富多彩的活動(dòng)，開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會(huì)，提高幼兒能力，讓幼兒在活動(dòng)中成長，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

5、 注重實(shí)踐與反思，完善數(shù)據(jù)收集

“反思----實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進(jìn)教育工作，我們的研究是為了教育的研究，具體來說，教師進(jìn)行“反思----實(shí)踐”是為了促進(jìn)教師對其行為的理解，使教育活動(dòng)更趨于專業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)，在這個(gè)過程中，教師也得到了提高和成長，這是我們學(xué)習(xí)新課程的真實(shí)感受。本學(xué)期，在這一原則的指導(dǎo)下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式，結(jié)合新教材，注重教師對自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問題，提高保教質(zhì)量，幫助教師做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。

反思---實(shí)踐----實(shí)踐的改進(jìn)----進(jìn)步的反思就是這個(gè)不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，從中教師獲得了成長，教育實(shí)踐得以改進(jìn)。

隨著資料積累的日趨重要，我們認(rèn)識(shí)到各項(xiàng)資料的積累足以使我們看到自己曾走過的路，因此，在教研組建設(shè)中我們也十分重視各類資料的積累工作，首先要做好每一次教研活動(dòng)的記錄工作，詳實(shí)地記錄下整個(gè)教研活動(dòng)中爭辨、研討的過程，同時(shí)我們在研究中認(rèn)真做好研討記錄，在教研組常規(guī)工作中做好平行班活動(dòng)記錄，使資料整理日趨完善。

五、問題與思考。

回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯覀兦宄恼J(rèn)識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。

1從幼兒園實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)課題研究，提高教研組教師的科研意識(shí)。

2、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作，教學(xué)的專欄及活動(dòng)區(qū)活動(dòng)環(huán)境的設(shè)置有待提高。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績！

烏敦套海中心幼兒園教研組

2015.1

教研活動(dòng)總結(jié)幼兒園【篇6】

伴隨新年的到來，20-年下半學(xué)期也即將結(jié)束了。實(shí)驗(yàn)幼兒園體育組在今年的最后一天舉行了最后一次的教研活動(dòng)，對這半年的教學(xué)情況進(jìn)行學(xué)期總結(jié)。

本學(xué)期各班組都主要圍繞著隊(duì)列練習(xí)，課間操，大型器械互換，冬季長跑，以及結(jié)合自制玩教具創(chuàng)編體育游戲等方面展開的教學(xué)工作。

其中舉辦的體育節(jié)好玩的游戲這個(gè)大型創(chuàng)編體育游戲活動(dòng)更是教學(xué)重點(diǎn)和亮點(diǎn)。每個(gè)班組都自定創(chuàng)編核心的內(nèi)容，每個(gè)班圍繞著該核心創(chuàng)編符合各班特色的體育游戲。全組老師們腦力風(fēng)暴，創(chuàng)編了有意義且有意思的體育游戲，并準(zhǔn)備充分，積極參與，孩子們也加強(qiáng)了日常鍛煉，開心的投入到游戲中，并在最終的錄課中很好的展示了體育技能和體育風(fēng)貌。整個(gè)活動(dòng)豐富多彩，效果顯著。全組的老師們也通過此次大型的創(chuàng)編活動(dòng)獲得了教學(xué)上的成長以及相互溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

在以上這些教學(xué)工作中有收獲，有進(jìn)步，有反思，有不足，大家都深刻的進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。最后體育組組長也對全組組員的整體表現(xiàn)進(jìn)行了肯定和給予了新的希望。明年體育組的.教學(xué)任務(wù)將較繁重，望大家能取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮自己的特長，更加積極地投入到體育教學(xué)中。使孩子們在真正的在游戲中掌握相應(yīng)的體育技能和運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，在玩中得到快樂的體驗(yàn)和情感的滿足。

教研活動(dòng)總結(jié)幼兒園【篇7】

本學(xué)期，實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)片教研工作在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和聯(lián)片學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的積極配合下，以十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞 ；強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)教育基礎(chǔ)；注重教育質(zhì)量，構(gòu)建和諧教育”的工作思路，按照xx年實(shí)驗(yàn)小學(xué)片區(qū)教研工作要點(diǎn)的總體要求，嚴(yán)抓落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地開展了形式多樣、豐富多彩的聯(lián)片教研活動(dòng)，有效地促進(jìn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，拓寬教研渠道，為充分發(fā)揮本地資源優(yōu)勢和骨干教師的輻射作用、實(shí)現(xiàn)教學(xué)交流與資源共享、豐富課堂主陣地內(nèi)容奠定了有力的基礎(chǔ)?，F(xiàn)已全面完成本期各項(xiàng)工作任務(wù)，并取得了一定成績，現(xiàn)將工作情況簡要總結(jié)如下。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育是沁源教育的沃土。為了讓教師釋放奪目的光彩，我們片以“聯(lián)片互動(dòng)，區(qū)域推進(jìn)”為切入點(diǎn)，建立了“實(shí)踐反思、合作分享、專業(yè)支持”的聯(lián)片教研機(jī)制，健全了縣、片、學(xué)校**教研網(wǎng)絡(luò)，開展了“課題推進(jìn)、行動(dòng)—感悟、合作教學(xué)、反思實(shí)踐、”等教學(xué)行為研究。通過聯(lián)合教研活動(dòng)，廣大教師嘗到了甜頭，體會(huì)到了成長的喜悅。

本學(xué)期具體做了如下工作：

一、推進(jìn)聯(lián)片教研的行動(dòng)策略

領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)小組，由實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長孫世耀任組長，聯(lián)片校王和中心校校長段玉書，官灘中心校校長胡建斌，景鳳中心校校長南俊強(qiáng)任副組長，下設(shè)片中心教研組和聯(lián)片校中心教研組，以教研員為橋梁或紐帶，形成**教研領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校將聯(lián)片教研列入學(xué)校工作計(jì)劃，并將校本教研、校本培訓(xùn)、聯(lián)片教研融為一體。

我校教務(wù)處和教研室具體實(shí)施，共同負(fù)責(zé)聯(lián)片教研活動(dòng)的計(jì)劃安排、組織實(shí)施和檢查評估，對所聯(lián)盟學(xué)校校本教研工作調(diào)研指導(dǎo)，確保了活動(dòng)的順利開展。領(lǐng)導(dǎo)小組以每月一次的“校本教研協(xié)作”工作例會(huì)為形式，及時(shí)對各聯(lián)片校教研進(jìn)行指導(dǎo)、協(xié)調(diào)。

校本教研聯(lián)動(dòng)協(xié)作、分片服務(wù)。以“一月一個(gè)側(cè)重，一校一個(gè)主題”縱向貫穿，以“一校一個(gè)特色，一片一種形式”橫向聯(lián)通，切實(shí)提升校本教研的研究水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長。語文、數(shù)學(xué)學(xué)科，以實(shí)驗(yàn)小學(xué)、王和中心校為龍頭，整合教師資源，以合作教學(xué)、反思實(shí)踐為內(nèi)容，達(dá)到資源共享、合作享受的目的；英語、數(shù)學(xué)學(xué)科，以官灘中心校，景鳳中心校為主體，整合學(xué)科資源、教師資源，通過“課例教研、案例反思”的教學(xué)行為，促進(jìn)片區(qū)學(xué)校、教師之間的交流分享；教學(xué)研討、課題推進(jìn)、舉行“課題研究報(bào)告、學(xué)習(xí)交流反思”，挖掘?qū)W校研究資源、教師資源，為聯(lián)片學(xué)校、教師提供有益的借鑒。

二、構(gòu)建了聯(lián)片教研制度體系

職責(zé)制度

為有效開展活動(dòng)，我們明確了聯(lián)合片方和學(xué)校中心教研組的職責(zé)如下：

① 聯(lián)合電影帶頭人：協(xié)調(diào)區(qū)內(nèi)學(xué)校關(guān)系，解決運(yùn)營中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，作好宏觀管理，確保聯(lián)合電影教研工作順利開展。

②學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：校長確立科研興校的辦學(xué)理念，把聯(lián)片教研作為學(xué)校工作的大事來抓，樹立第一責(zé)任人的意識(shí)，制定發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期聯(lián)片教研計(jì)劃，組織協(xié)調(diào)，提供必備的經(jīng)費(fèi)和條件，保證聯(lián)片教研的有效實(shí)施。

③ 教研人員：負(fù)責(zé)教研組的策劃、過程管理和總結(jié)。負(fù)責(zé)從聯(lián)合電影中心收集有價(jià)值的相關(guān)資料。

活動(dòng)制度

以解決教學(xué)中的實(shí)際問題為目標(biāo)，開展聯(lián)合電影教學(xué)與研究。以實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)為教研走向。在激發(fā)教師自我反思的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)踐，建立了教師自我反思制度。

一是建立了學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度；二是建立了對話交流制度；三是建立教育教學(xué)研究和學(xué)科研究體系；四是建立評價(jià)激勵(lì)制度等；

3、 聯(lián)合電影教研的具體方法和亮點(diǎn)

我們本著“一月一個(gè)側(cè)重，一校一個(gè)主題”的工作推進(jìn)思路，開展了一系列卓有成效的工作。xx年以來，我們在校本教研的沃土上，堅(jiān)持不懈地追求和探索。開展了“合作教學(xué)、課例教研、案例反思”等各具特色的校本教學(xué)行動(dòng)研究，課改正在健康發(fā)展，穩(wěn)步推進(jìn)。

聯(lián)合電影教研內(nèi)容豐富，形式靈活。

在實(shí)踐中，我們形成了以下三種主要模式：

1、“讀書沙龍型”——4月份，以由實(shí)驗(yàn)小學(xué)、王和中心校校長為代表。直面教師需要的專題研討──以解決教師實(shí)踐中的問題為目標(biāo)，開展了“教研理論、師德論談”為主的教師“沙龍”或?qū)υ捇顒?dòng)。這是基于教學(xué)情境的實(shí)踐反思──以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，將教育教學(xué)閃光點(diǎn)與缺憾記錄下來，形成研究軌跡。

如在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的“師德沙龍”研討中，將師德提升為“有血有肉”的師德、與時(shí)俱進(jìn)的師德。這種研究的著眼點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)型的研究來提高教師的師德素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保證，為教師專業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。閱讀筆記、印象和印象是研究成果的主要呈現(xiàn)方式。

2、“反思實(shí)踐”型——以官灘中心校、景鳳中心校為代表。它以教學(xué)實(shí)踐為切入點(diǎn)，進(jìn)行自我反思。以教師備課為成長點(diǎn)，實(shí)施同伴互助。

以課堂實(shí)踐為最終結(jié)果，實(shí)現(xiàn)行動(dòng)跟蹤。官灘中心校中心教研組的《愛我沁源共建家園》的校本綜合課形式將某些“實(shí)踐活動(dòng)”在課堂上展現(xiàn)出來，使之成為一份相對完整的案例。案例教學(xué)為《聯(lián)片》的教學(xué)與研究增添了一筆奇葩。

3、“行動(dòng)—感悟”型——5月份，以實(shí)驗(yàn)小學(xué)為代表的二年級語文觀摩研討教學(xué)，楊永潔老師執(zhí)教的二年級語文課《我不是最弱小的》拉開了研究型教研的帷幕，它是以研為著眼點(diǎn)，教研活動(dòng)間接服務(wù)于教學(xué)需要，強(qiáng)調(diào)樹立問題意識(shí)、理論意識(shí)和成果意識(shí)。其具體內(nèi)容有：尋找自己的教學(xué)問題——設(shè)計(jì)自己的解決方案——展開自己的教學(xué)實(shí)踐——反思自己的教學(xué)過程——解決自己的教學(xué)疑惑——通過交流，留下了自己的教學(xué)感悟。

名師的課給人啟迪，受到一線教師的普遍認(rèn)可和贊賞。6月4日、6月10日至11日，我校教師積極參與了沁源縣教育局質(zhì)量提升“同課異構(gòu)”教學(xué)觀摩活動(dòng)。教師楊麗菲、楊永潔、楊曉梅、王安麗參與了與專家上同課異構(gòu)課，達(dá)到了同臺(tái)競技，坦誠交流，共同提高的目的。

它起到了骨干帶動(dòng)作用。在這次活動(dòng)中，全縣各學(xué)校推薦2-3名骨干教師參加觀摩。各片區(qū)協(xié)作組的教研員一道參與觀摩活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，我校組織聯(lián)片區(qū)教研員就本次“同課異構(gòu)”課展開交流和學(xué)習(xí)，一道承擔(dān)引導(dǎo)青年教師學(xué)會(huì)聽課、說課、評課的任務(wù)。

通過這次活動(dòng)，骨干教師自覺地將先進(jìn)的教學(xué)方法運(yùn)用到日常教學(xué)中。無論是在這所學(xué)校，還是在區(qū)內(nèi)的學(xué)校，都起到了骨干帶頭作用。此次縣級教研活動(dòng)為我校校際聯(lián)盟教研活動(dòng)的開展提供一個(gè)很好的范例，我們一定以此次活動(dòng)為契機(jī)，在今后的工作中，在本校和同盟校之間大力開展這樣有針對性的活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)了校際間資源共享，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。

總之，區(qū)域聯(lián)動(dòng)聯(lián)片教研模式打破了“一校為本”，“單兵作戰(zhàn)”的傳統(tǒng)格局，增進(jìn)了校際溝通，對促進(jìn)區(qū)域均衡發(fā)展，更多的為教師搭建了溝通和交流的平臺(tái)，整體提升了校本教研模式，有利于形成氛圍，實(shí)現(xiàn)資源共享，達(dá)到深層次的同伴互助。

四、開展聯(lián)片教研的反思與提升

電影教研聯(lián)合已成為我國校本教研的重要策略。經(jīng)過一年多的教研實(shí)踐，我們認(rèn)為：（1）切實(shí)可行的教研聯(lián)合體制是有效推進(jìn)校本教研的保障。

進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)片教研活動(dòng)的管理與評價(jià)，給教師以人文的關(guān)懷，尊重和保護(hù)教師的專業(yè)自主，為教師的教研排憂解難，要為他們獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的條件，使教師的困惑及時(shí)得到回應(yīng)，教師的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芗皶r(shí)得到關(guān)注和分享。因此，制度的管鍵在于能否轉(zhuǎn)化為校長的管理行為和教師的科研行為。② 專業(yè)指導(dǎo)是有效推進(jìn)聯(lián)合電影教研合作的關(guān)鍵。

“問題式”的聯(lián)片教研，主題的選擇采用自下而上，又自上而下的方法，是當(dāng)前一線教師急待解決但又感到困惑的問題。對促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展而言，有效的專業(yè)化引領(lǐng)應(yīng)該能夠進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)場的有效指導(dǎo)，因此，我們必須抓緊培養(yǎng)學(xué)科領(lǐng)頭雁，把專業(yè)引領(lǐng)轉(zhuǎn)移到片區(qū)內(nèi)教學(xué)一線的專家教師。③ 合拍片教研文化建設(shè)是有效推進(jìn)合拍片教研工作的基礎(chǔ)。

教研文化是一種超然與制度之上的有教研興趣、教研意識(shí)、教研氛圍、教研習(xí)慣所組成的學(xué)校文化。教研文化在教師職業(yè)中具有系統(tǒng)性和基礎(chǔ)性的作用。這種作用過程也是一種由表及里、由外而內(nèi)、潛移默化的形象塑造的過程，一旦這種文化沉淀于教師身上，并成為自身的一種素養(yǎng)。

因此，我們應(yīng)該致力于電影教研文化的共建，讓教研文化貫穿于每一位教師的日常工作中。

在聯(lián)片教研活動(dòng)中，我們感受到了校本教研的優(yōu)勢，取得了一些成績，但要把學(xué)科校本教研引向縱深發(fā)展，更好的服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐，更好的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，是擺在我們面前的又一個(gè)新課題。在今后的“校本教研、聯(lián)片互動(dòng)”實(shí)踐中，我們還將進(jìn)一步探索聯(lián)片教研的模式，不斷提高全體教師的專業(yè)水平，使實(shí)驗(yàn)小學(xué)片區(qū)的教學(xué)質(zhì)量能更上一層樓！

幼兒園聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)xx年5月7日，我們南溝中心校組織進(jìn)行了河底鎮(zhèn)八所學(xué)校的聯(lián)片教研活動(dòng)，參加活動(dòng)的是一年級所有數(shù)學(xué)老師，二年級所有語文老師，活動(dòng)的主題分別是語文主題：如何利用情境理解文本；數(shù)學(xué)主題：如何指導(dǎo)學(xué)生探索初中數(shù)學(xué)。

活動(dòng)議程是：先由我校的兩位老師進(jìn)行教學(xué)，分別是二年級語文老師李瑞花執(zhí)教《丑小鴨》，一年級荊向萍老師執(zhí)教《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》，然后請各學(xué)校的同年級同學(xué)科老師進(jìn)行點(diǎn)評，點(diǎn)評做到“找一個(gè)亮點(diǎn)、指一個(gè)不足、提一個(gè)建議”，最后請教研室教研員結(jié)合教學(xué)做點(diǎn)評，通過此次活動(dòng)一方面促進(jìn)了學(xué)校間的教學(xué)交流，另一方面也從一個(gè)側(cè)面提升了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

1、 掌握教材是有效教學(xué)的基點(diǎn)。

充分認(rèn)識(shí)教材特點(diǎn)，用好教材資源，是我們實(shí)施教學(xué)的基本保證，《丑小鴨》這節(jié)課能充分把握教材，有效利用教學(xué)的文本和插圖，可以看出***認(rèn)真分析了教材，理解了教材特點(diǎn);為學(xué)生提供了豐富的研究材料，而且，在研究時(shí)都提出了明確的要求。為什么而研究，研究什么，怎樣研究和觀察我們的語文教學(xué)，只有結(jié)合教材，明確要求，才能讓學(xué)生進(jìn)行有效的**;老師都應(yīng)注意尊重學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)生的交流完善知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該說，教師應(yīng)結(jié)合教材和學(xué)生做了深入的研究;對于教材的內(nèi)容，什么地方該教，什么地方可以放手讓學(xué)生學(xué)，老師們都應(yīng)處理到位。

對于《丑小鴨》，***能結(jié)合不同的情境呈現(xiàn)教學(xué)素材或者通過學(xué)生親身經(jīng)歷、感受、展演來呈現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)象，符合學(xué)生知識(shí)認(rèn)知規(guī)律;能在學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)。

2、 理解學(xué)生是有效教學(xué)的立足點(diǎn)。

在《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》中，荊老師對孩子可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行了有效地預(yù)設(shè)，有了深刻的理解和把握，孩子如何理解“算理”?孩子對這個(gè)概念到底能理解到什么程度呢?這是我們教師需要預(yù)先思考的。

荊老師年齡大，但課堂是實(shí)實(shí)在在的，從組織教學(xué)、教學(xué)引導(dǎo)、教學(xué)講解、教學(xué)評價(jià)等方方面面都考慮的非常周全。我們知道，明確與熟練算理是計(jì)算的前提與基礎(chǔ)，如果學(xué)生算理不熟練，只是停留于“照葫蘆畫瓢”式的模仿上，不是“用腦子去算”，而僅僅是“在腦子里算”，就會(huì)導(dǎo)致計(jì)算能力不強(qiáng)，錯(cuò)誤頻出，抓住這一弱點(diǎn)，我們針對低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的特性選擇了“培養(yǎng)算理”這一主題，研討中各位教師都能進(jìn)行針對性的交流，為今后教學(xué)尋求了實(shí)在的方法。

3、 設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)是有效教學(xué)的立足點(diǎn)。

兩節(jié)課呈現(xiàn)了孩子多樣的研究和學(xué)習(xí)方法，有的設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，一步一步引導(dǎo)孩子經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)各種方法，體會(huì)各種方法的不同和需要，有的通過讀一讀、比一比、演一演的方式突破奇偶學(xué)重難點(diǎn)，盡管設(shè)計(jì)各有不同，但是通過事前對孩子的了解，對可能出現(xiàn)的方式教師都進(jìn)行了精心的預(yù)設(shè)，通過小組合作的方法**新知，教師不僅是在教授知識(shí)點(diǎn)，更是在傳授認(rèn)識(shí)事物的方法，對于孩子可能會(huì)出現(xiàn)或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、感悟，一方面教知識(shí)，另一方面從小培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，是我們教師應(yīng)解決的最根本的教學(xué)問題。

作為教師，在教學(xué)中，必須既要關(guān)注課堂已有的設(shè)計(jì)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，又要關(guān)注動(dòng)態(tài)的生成，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)程序是我們教師應(yīng)鍛煉的一種基本功。

4、 暴露問題是促進(jìn)有效教學(xué)的一種手段。

老年教師不能熟練的應(yīng)用白板進(jìn)行教學(xué)，年輕教師在授課中形式太多，課堂不夠扎實(shí)，應(yīng)將精力放在教材重難點(diǎn)的突破上，讓教學(xué)更有實(shí)效。

教學(xué)面對的是兒童，教師在教學(xué)語言上應(yīng)該更加溫和，情感點(diǎn)，多點(diǎn)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師備課時(shí)不僅僅只備教材，也要備學(xué)生，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓別人的設(shè)計(jì)框死自己的教學(xué)思路。所以，教師在備課時(shí)應(yīng)首先吃透教材，把握好重難點(diǎn)，其次，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自己教學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，教學(xué)要有自己的特色。

五、由此次活動(dòng)引發(fā)的思考：

1教師如何把握課堂問題的梯度？

2、如何調(diào)動(dòng)低年級學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行教學(xué)？

總之，本次“聯(lián)片教研”活動(dòng)獲得圓滿成功，我們也從中真正感受到了校本教研的著力點(diǎn)應(yīng)該是：研究課堂、研究學(xué)生、研究自己。新課程背景之下，如果我們的教學(xué)研究能夠緊密聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，真正做到想自己的問題，做自己的工作，說自己的故事，講自己的道理，就一定能極大地提高教研工作的效率。