中班主題教案課件反思模板

做好課堂準(zhǔn)備工作是一名合格的人民教師所應(yīng)具備的，撰寫一份合格的教案是老師的基本教學(xué)任務(wù)之一。設(shè)計教案時要避免出現(xiàn)知識性錯誤。怎樣才能寫出一篇有助于教學(xué)的教案呢？小編特意為大家收集整理了“中班主題教案課件反思”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

中班主題教案課件反思 篇1

設(shè)計意圖：

中班孩子“能單腳連續(xù)向前跳5米左右”。根據(jù)這個鍛煉目標(biāo)，我設(shè)計了本次活動。利用建構(gòu)區(qū)的長積木作為鍛煉的器械，開展單腳平衡的鍛煉活動。孩子依靠長積木進(jìn)行單腳站立平衡，將長積木作為障礙物進(jìn)行跳躍，鍛煉了孩子的腿部力量和平衡能力。

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)單腳站、單腳跳，能單腳跳過一定的高度與距離，鍛煉腿部力量。

2.借助長積木，保持身體的平衡，并有創(chuàng)意地建構(gòu)單腳跳的運(yùn)動場。

3.積極參與活動，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.能積極參加活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

活動準(zhǔn)備：

每人一根長積木，軟質(zhì)寬敞場地。

活動過程：

1.熱身環(huán)節(jié)(音樂《猴哥猴哥》等。)

跟著音樂做動作。

基本動作：轉(zhuǎn)手臂、轉(zhuǎn)腰、轉(zhuǎn)膝蓋和轉(zhuǎn)腳腕。

評析：將“猴哥”的武術(shù)動作加入，主要為情境考慮。中間有一段騎馬舞，主要是雙腳的連續(xù)跳，這是雙腿的熱身動作。最后是一個基本動作，較為柔和一些。

2.基本環(huán)節(jié)

(1)第一個本領(lǐng)

教師：孫悟空的本領(lǐng)可大了，我們來學(xué)一學(xué)“金雞獨(dú)立”的本領(lǐng)。

金雞獨(dú)立——一只腳站立，另一只腳提起來，保持身體平衡。

教師示范，幼兒嘗試?？梢越柚敖鸸堪簟眮肀３稚眢w平衡。

要求1：單腳站堅持的時間長。

要求2：變動作，做“小飛機(jī)狀”。

評析：“單腿站”是為“單腿跳”做準(zhǔn)備的。通過各種姿勢的金雞獨(dú)立，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。同時，利用長積木，在曾加穩(wěn)定性的同時，能曾加動作的難度。

(2)第二個本領(lǐng)

教師：我們來練另一個本領(lǐng)——單腳跳。

要求1：單腳原地跳。

要求2：單腳連續(xù)向前跳。分男女生跳，從一個區(qū)域里跳到另一個區(qū)域里，返程換腳跳。

放松：雙腳順著長積木踩住，做“飛行狀” 。

評析：這一環(huán)節(jié)是連續(xù)的單腳跳，主要是動作技能的鞏固，并為接下來的單腳跳障礙物做好準(zhǔn)備。

(3)第三個本領(lǐng)

①單腳跳過單個積木

教師：我們接下來練習(xí)第三個本領(lǐng)——單腳跳過“金箍棒”。誰來試一試?

動作示范：單腳站立，雙手向前擺動，用力跳過去，腳掌著地，跳過去后也能單腳站立。

幼兒自由練習(xí)——聽口令跳幾次。

評析：首先讓個勛孩子先來試一試，教師引導(dǎo)正確的動作示范，并提醒幼兒注意保護(hù)自己。如嘞掌著地。

②提高難度，單腳跳過多個積木組合的障礙物。

教師：“金箍棒”組合一下?，F(xiàn)在變得有一定難度了。你能跳過去嗎?誰來試一試?

③請一組(4名幼兒)嘗試組合一下金箍棒，排隊后依次跳一跳。

幼兒分6組進(jìn)行活動，教師巡回指導(dǎo)。

評價時引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行“單腳連續(xù)跳”。

評析：這是孩子自由發(fā)揮的時間段，需要嘗試進(jìn)行合作，協(xié)謫四人的意見，并能進(jìn)行調(diào)整。在孩子搭建的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)孩子嘗試進(jìn)行單腳連續(xù)跳過障礙物，又是一個難度的提升。

④綜合練習(xí)：

走平衡橋(教師建構(gòu))——跳過有難度的障礙物(幼兒建構(gòu))——單腳連續(xù)跳過兩個障礙物(圖5)。

評析：孩子的鍛煉有時候不需要進(jìn)行競爭性的小組比賽，而綜合性的連貫練習(xí)能夠有效減少等待的時間。這一環(huán)節(jié)，教師自己造了一座平衡橋，這樣就能讓孩子左高強(qiáng)度的跳躍過程中放松一下。

3.放松環(huán)節(jié)

聽音樂敲敲腿，總結(jié)一下今天學(xué)過的本領(lǐng)。

活動反思：

前期進(jìn)行了中班孩子單腿跳基本能力的了解和準(zhǔn)備，如孩子能夠單腳跳躍6米左右;會做金雞獨(dú)立;單腳跳障礙物，孩子會采取雙腳著地方式進(jìn)行等等。

因?yàn)槲覍文_跳障礙物的運(yùn)動技能，分解成單腳站、單腳原地跳、單腳連續(xù)平地跳，最后通過孩子嘗試，教師示范講解動作來學(xué)習(xí)，這樣的分解讓孩子不知不覺中學(xué)習(xí)并學(xué)會單腳跳過障礙物的技能。觀察孩子在活動中的表現(xiàn)，孩子的能力差異很大，出現(xiàn)單腳起跳、雙腳站立的現(xiàn)象，這是孩子的一種自我保護(hù)，也是值得肯定的。

中班主題教案課件反思 篇2

活動目標(biāo)

1、掌握紙船的折法。

2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個方向?qū)φ邸?/p>

3、通過活動、教師示范、幼兒動手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。

4、培養(yǎng)幼兒的審美觀，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

5、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識及好奇心。

6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和集體協(xié)作精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：紙船對折的步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：紙船翻折成形的方法。

活動準(zhǔn)備

小船玩具、圖片，紙船范例一個，長方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂片段。

活動過程

1、多媒體出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點(diǎn)。

2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的折法。

3、教師分步示范折疊方法，最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。

4、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。

5、游戲《劃龍船》

6、引導(dǎo)幼兒將“紙船”放在“池塘里”

7、教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評。

8、活動結(jié)束。

活動延伸：要求小朋友回家教家人折紙船進(jìn)行游戲，既能復(fù)習(xí)，又能增進(jìn)家庭親情。

教學(xué)反思

1、教學(xué)過程中能調(diào)動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。

2、幼兒之間能相互合作，又能培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對折方法的步驟的講解示范過程過快，有的小朋友看不清楚。

4、由于本人是小學(xué)教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡不夠自然。

5、通過這節(jié)課使我認(rèn)識到：在以后的教學(xué)中不但要注意知識和學(xué)習(xí)方法的傳授，還要不斷地學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能成為合格的幼師。

中班主題教案課件反思 篇3

一、活動目標(biāo)

1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律。

2、能嘗試用歡快和抒情的聲音唱出對媽媽的愛。

3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

二、活動準(zhǔn)備

與歌詞相關(guān)的間筆畫圖片，如：太陽、鮮花等。

三、活動過程

1、感受歌曲的特點(diǎn)

（1）、欣賞音樂，感覺這段音樂怎么樣？

（2）、幼兒聽音樂拍手。

（3）、用小樂器來伴奏，學(xué)看指揮。

2、欣賞、理解歌曲

（1）、完整欣賞老師演唱，聽聽歌里唱了什么？

（2）、再次欣賞，還唱了什么？

（3）、用簡筆畫出歌曲內(nèi)容，幫助幼兒理解歌曲。

3、學(xué)唱歌曲

（1）、引導(dǎo)幼兒一起跟著老師用抒情、歡快的聲音演唱歌曲。

（2）、用動作來表現(xiàn)對媽媽的愛。

教學(xué)反思：

《只要媽媽露笑臉》是一首深受孩子喜愛的兒童歌曲，為了能讓幼兒學(xué)會演唱歌曲并能用歡快好聽的聲音唱出對媽媽深深的愛。所以我開了一個很好的頭，孩子們都融入在一個濃濃的氛圍中，達(dá)到了激發(fā)孩子愛媽媽的情感，為學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。整個活動下來感覺幼兒學(xué)唱的興趣比較濃厚。活動目標(biāo)基本完成。

中班主題教案課件反思 篇4

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識螞蟻。

2、讓幼兒親近大自然。

3、讓幼兒感知螞蟻的身體組織和生活習(xí)性。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

5、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

6、對螞蟻有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

活動準(zhǔn)備：

幼兒每人準(zhǔn)備一只小玻璃瓶，一塊水果糖，少量饅頭渣，一根小樹枝。

活動過程：

一、引入課題

小朋友們，想不想認(rèn)識一位動物朋友?你們認(rèn)識小螞蟻嗎?

今天，老師帶你們?nèi)ビ變簣@外面的田里找這位動物小朋友吧!

二、尋找小螞蟻

小朋友們在家有漂亮的房子，在幼兒園有漂亮的教室，小螞蟻?zhàn)≡谀哪?他們有漂亮的教室嗎?老師告訴小朋友，小螞蟻穿著黑色的衣服，我們邊走邊找，看看誰先發(fā)現(xiàn)小螞蟻。

三、尋找小螞蟻洞穴

當(dāng)發(fā)現(xiàn)第一只小螞蟻時，告訴小朋友小螞蟻喜歡濕濕的、暗暗的房子洞穴，啟發(fā)小朋友就在附近找小螞蟻的洞穴。

四、分組觀察小螞蟻的身體組織

將小朋友分成幾個小組，每組四人，啟發(fā)小朋友認(rèn)真觀察，小螞蟻有沒有跟自己一樣的頭、上身、手、腿等，頭上有沒有眼睛、鼻子、嘴、耳朵等，再在稍遠(yuǎn)處放一些饅頭渣，看看小螞蟻能不能找到。

五、捉小螞蟻

用小樹枝往小玻璃瓶中趕小螞蟻，看看能不能趕進(jìn)去，把自己帶的水果糖放一點(diǎn)到小玻璃瓶中，打開瓶蓋，放在地上，看看能不能捉到小螞蟻。把捉到的小螞蟻帶回家里，給家里人說說通過你今天的觀察，知道的小螞蟻的知識，并讓家長把小朋友說的寫下來，拿給老師看。

六、游戲我是小螞蟻

讓小朋友扮演小螞蟻表演，加深對小螞蟻的認(rèn)識。

七、活動結(jié)束

教學(xué)反思：

整個活動依據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒喜歡多動，喜愛游戲的天性，充分利用農(nóng)村自然資源優(yōu)勢，在整個觀察活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)幼兒的觀察事物的能力。如果有圖片或課件，能讓他們看到其它樣子的螞蟻，就會擴(kuò)展他們的知識面，而不是井底之蛙，認(rèn)為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外，由于螞蟻體型小，頭部的組織觀察不是特別清楚，如果有放大鏡的話，會觀察的更清楚一些。以后的觀察課，應(yīng)該選擇容易觀察清楚的動物會更好。

中班主題教案課件反思 篇5

活動目標(biāo)：

1、 在活動中感知自己小腳的特征及其用途，產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、 通過比較，知道每個人的腳是不同的，腳會隨著人體的長大而長大。

3、 在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術(shù)方法進(jìn)行創(chuàng)造性地想象和構(gòu)畫。

4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、 爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。

2、 鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。

3、 磁性黑板、錄音機(jī)、磁帶。

4、 地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分，調(diào)動幼兒的積極性。 復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》。 今天，我們來和我們的小腳丫一起做游戲，好嗎?(好)可是，小腳去哪兒了呢?(放音樂，師生共同演唱)

二、感知小腳的特征及其用途。

1、呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來吧! (1) 脫襪子(兒歌) 縮起小脖子，(脫襪筒到腳心) 拉長小鼻子，(拉出襪頭) 彎彎小身子，(對折) 住進(jìn)小房子，(放進(jìn)鞋子) (2) 脫掉襪子，可真舒服，坐下來和你的小腳丫玩一玩吧!玩得時候可以和旁邊的小朋友一起看一看、摸一摸、數(shù)一數(shù)、撓一撓、聞一聞、比一比、說一說你們的小腳是什么樣的?小腳上有什么?你們會發(fā)現(xiàn)小腳的很多秘密的。(幼兒自由探索、交流、比較，教師指導(dǎo)。) 個別提問：你的小腳是怎么樣的?你發(fā)現(xiàn)了小腳的什么秘密?

2、 探討腳丫的用途。

(1) 討論：小腳有什么用? 好可愛的小腳丫，你們的小腳丫會干什么呢?(走、跳等)除了這些本領(lǐng)，小腳丫還有一個大本領(lǐng)呢!請小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走，你會有什么不同的感覺?(教師帶領(lǐng)幼兒走小路、自由探索、自由體驗(yàn)、自由交流，引導(dǎo)幼兒說出各種不同的感覺。)小腳丫累了，讓小腳丫休息一會吧!(師生坐下，用抹布擦干凈小腳。)

(2) 個別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺?

(3) 教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。

3、感知每個人的腳是不同的，腳會隨著人體的長大而長大。

(1) 猜腳印。 瞧，這些是什么呀?(出示腳印)有什么不一樣?(有大有小等)是誰的腳印呢?和好朋友一起猜一猜!(請幼兒自由猜，再請個別幼兒猜。)你來猜!我們來看看他猜得對不對呢?(拉出操作圖片)

(2)給腳印排隊。 小朋友真聰明，誰會給這些腳印排排隊?(請一幼兒給腳印排隊)一起數(shù)一數(shù)!(師生一起數(shù))

(3)討論： 呀!爸爸媽媽的腳好大，他們的腳是不是一出生就這么大的?出生時是怎樣的?然后呢?你的腳剛出生時是什么樣的?現(xiàn)在呢?(大)哦，我們?nèi)嗽诼L大，腳也在慢慢長大。

4、如何保護(hù)小腳。

(1) 自由討論：小腳丫真可愛，那我們平時怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢?(幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。)

(2) 個別回答：你有什么好辦法? (常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)

三、描腳印。

1、描腳印。

(1)教師提出要求。 小腳真可愛，你們想不想把我們的小腳留下來呢?(想)你有什么好辦法?(畫、蠟染、剪紙裝飾等)你想用什么方法來裝飾你的小腳印?(出示二幅范例，引導(dǎo)幼兒觀察圖案，提出要求：兩只腳印要裝飾的一樣。)這兩只腳印上的花紋怎么樣呀?對了，兩只腳印上的花紋要是一樣的。

(2)幼兒描腳印，教師指導(dǎo)。 把我們的小腳先描下來吧!(幼兒描，教師幫助個別幼兒。) 先描好的小朋友穿好襪子和鞋子!回活動室去裝飾我們的小腳印吧!

(3)回活動室，在自己的腳印上進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和構(gòu)畫。 幼兒構(gòu)畫，教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽地想象、創(chuàng)新。

四、結(jié)束部分：師生共同布置“腳丫樹”。

請裝飾好的小朋友把小腳印剪下來，貼到“腳丫樹”上。

活動反思：

每個孩子都有小腳，但是平時卻很少有機(jī)會去仔細(xì)地觀察、了解它，而把自己的小腳作為一個活動的材料，著實(shí)讓孩子們感到格外好奇、格外親切。因此，本活動既貼近孩子的實(shí)際，又能滿足他們的需要;激發(fā)起興趣，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

第一部分尋找小腳丫的游戲，激起了孩子們對自己小腳丫的無限興趣，充分調(diào)動了孩子們活動的積極性，為下面的活動做了很好的鋪墊。

第二部分感知小腳的活動，孩子們光著小腳丫做游戲，游戲形式多樣，過程有趣，給孩子們創(chuàng)設(shè)了同伴之間積極互動的機(jī)會。孩子們在自由、寬松的活動氛圍中，至始至終興趣盎然，積極的投入。

第三部分描腳印的過程，孩子們自由發(fā)揮、自由表現(xiàn)、自由構(gòu)想，在想象創(chuàng)作的過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅。首先，幼兒畫出并剪下自己小腳的輪廓，是一件幼兒覺得非常有趣的事，幼兒非常的投入。

其次，幼兒選擇自己喜歡的裝飾方法，充分體現(xiàn)了“以幼兒為主”的理念，幼兒自己想象、構(gòu)思，努力用不同的方式演繹自己的想法。

整個活動，教師還注重將多方面領(lǐng)域有機(jī)地整合在一起，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍，是幼兒在輕松、愉快的氣氛中積極探索、自由發(fā)揮，獲得了寶貴地經(jīng)驗(yàn)。

中班主題教案課件反思 篇6

活動設(shè)計背景

交通工具是現(xiàn)代人社會生活中不可缺少的一部分。隨著時代的變化和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我們周圍的交通工具越來越多，給每一個人的生活都帶來了極大的方便。陸地上的汽車，海洋里的輪船，天空中的飛機(jī)，大大縮短了人們交往的距離;《有用的交通工具》是對幼兒具有非凡吸引力的主題，幼兒的好奇心和探索愿望及他們對交通安全的認(rèn)識等都可以通過有關(guān)交通工具的主題學(xué)習(xí)而得到極大的滿足，幼兒準(zhǔn)備玩具較容易，所以我們設(shè)計了《有用的交通工具》為主題的活動。

活動目標(biāo)

1. 知道各種交通工具。

2. 在交流中分享彼此的快樂，感受現(xiàn)代化交通工具的便捷。

3. 組織幼兒玩玩具并有目的地觀察輪子，在玩一玩，看一看，說一說中了解輪子的特點(diǎn)及用處。

4. 通過兒歌動畫等形式，讓幼兒了解交通規(guī)則。

5. 讓幼兒知道過馬路要遵守交通規(guī)則，增加幼兒自我保護(hù)意識。

6. 遵守交通規(guī)則，在游戲中分享快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道各種交通工具，能大膽與人交流自己乘過的交通工具，以及乘坐的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒了解交通規(guī)則。

活動準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備：公路、海洋、天空的背景圖;各種交通工具的圖片;幼兒帶來的各種交通工具的玩具、標(biāo)志等。

活動過程

(一)、引發(fā)興趣。

教師引導(dǎo)幼兒講講今天是怎樣來幼兒園的。

(二)、交流討論。

1、請幼兒想想今天早晨，你們是怎樣來幼兒園的?(坐車來的小朋友很快就到了學(xué)校)

2、你們都見過哪些交通工具呢?它什么樣子?

3、你乘過哪些交通工具，什么時候，和誰一起坐的，去了什么地方，乘坐的感覺怎麼樣?乘坐不同的交通工具時感受有什么不同。交通工具給我們的生活帶來了哪些方便。

(三)、 認(rèn)一認(rèn)。

1、出示交通工具圖片，教師和幼兒一起說說都認(rèn)識哪些交通工具教師引導(dǎo)幼兒說出各種交通工具的.大概結(jié)構(gòu)與功能。

2、請幼兒在《幼兒用書》第39頁上圈出自己乘坐過的交通工具。

3、討論不同的交通工具應(yīng)在哪里行駛，討論后請幼兒操作，找個別幼兒將老師準(zhǔn)備好的交通工具圖片粘貼到準(zhǔn)備好的公路、海洋、天空背景圖上，其他幼兒完成《幼兒用書》第40頁連一連。

(四)、 玩具分享。

1、請幼兒介紹自己帶來的是什么交通工具玩具，在哪里行駛，怎樣玩，大家共同欣賞。

2、大家一起玩帶來的交通工具玩具，感受分享的樂趣。

3、交流：游戲結(jié)束后請幼兒說一說，自己玩到了什么玩具?叫什么玩具?叫什么名字?有什么功能?怎樣玩的?是哪個小朋友的?你怎樣得到的?玩過之后是怎樣說的，怎樣做的?

4、安全教育：交通工具給我們的生活帶來了許多便利，但也請小朋友們注意安全，在馬路上行走時要怎樣?過馬路時要怎樣?上車下車時要怎樣?在車上乘坐時要怎樣?

(五)、音樂律動《火車開了》結(jié)束本課。

教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著磁帶唱歌曲《火車開了》，邊唱邊一個連著一個做動作。

教學(xué)反思：

交通工具是現(xiàn)代人生活不可分割的一部分，所以對幼兒來說交通工具他們并不陌生，但在交流與分享上，孩子還不能用完整的語言表述自己的感受與想法，在這個環(huán)節(jié)中有些困難，教師要及時給予補(bǔ)充與引導(dǎo)。但在玩具分享上，孩子都很樂意將自己的玩具介紹給大家認(rèn)識和玩一玩，只有個別幼兒對自己的玩具過于保護(hù)，不樂意與人分享。這時也要借此機(jī)會對全班幼兒進(jìn)行教育，要讓幼兒懂得與人分享的快樂。本節(jié)活動孩子有自己動手操作分類交通工具的環(huán)節(jié)，對此加強(qiáng)了認(rèn)識各種交通工具的學(xué)習(xí)。最終孩子能在一個輕松愉快的游戲中學(xué)習(xí)和自我表現(xiàn)，得到了極大的滿足。

中班主題教案課件反思 篇7

活動目標(biāo)：

1、嘗試根據(jù)顏色大膽想象不同的食物。

2、感受做火鍋的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長前期帶孩子去吃火鍋，有吃火鍋的前期經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：“火鍋鍋?zhàn)印币粋€、“小鍋?zhàn)印比舾?、各色彩色紙(白色、紅色、綠色等)

活動過程：

一、說一說火鍋

1、出示圖片：看看我?guī)砹耸裁?

2、關(guān)鍵提問：你吃過火鍋么?火鍋里有些什么好吃的?

小結(jié)：原來火鍋里可以放好多好吃的，有......

二、猜一猜火鍋

1、出示“火鍋鍋?zhàn)印焙汀笆澄铩?/p>

過渡語：今天我們也來吃火鍋吧!瞧!我?guī)硇┦裁囱?(出示3個盤子)

關(guān)鍵提問：

(1)綠綠的菜有哪些啊?

(2)紅紅的菜有哪些啊?

(3)白白的菜有哪些啊?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，將不同的顏色和食物聯(lián)系起來)

2、示范操作

過渡語：這么多好吃的東西，我要放進(jìn)火鍋啦!

教師示范：

吃火鍋，吃火鍋，綠綠的青菜放進(jìn)去!

吃火鍋，吃火鍋，紅紅的辣椒放進(jìn)去!

吃火鍋，吃火鍋，白白的蘿卜放進(jìn)去!

小結(jié)：哇!我們放了各種各樣、五顏六色的食物，滿滿一鍋真好吃。

三、 做一做火鍋

1、 提示：我們也去吃火鍋吧，我給你們提供了很多材料，一邊放一邊說說放的是什么哦!

2、幼兒操作

教師關(guān)注：幼兒撕紙的情況

教師關(guān)注幼兒將食物和顏色對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)

3、分享：說說你做的火鍋里有些什么啊?

4、小結(jié)：我們小朋友做的火鍋真豐富，有葷的有素的，五顏六色的真好吃。

進(jìn)步之處：

1、符合季節(jié)特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

2、環(huán)節(jié)設(shè)計有趣、富有游戲性。

不足之處：

1、示范時需要強(qiáng)調(diào)兒歌。

2、小結(jié)要及時。

回應(yīng)的語言還需要多樣化。

活動反思：

值得肯定之處：情境性、季節(jié)性強(qiáng)，根據(jù)幼兒冬天的生活經(jīng)驗(yàn)開展的學(xué)習(xí)活動，能吸引到幼兒的注意力。環(huán)節(jié)的游戲性、趣味性使得幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，融入兒歌，更符合小班幼兒思維。

需要改進(jìn)之處：兒歌的部分需要更多的強(qiáng)調(diào)和細(xì)化，要關(guān)注到幼兒對于兒歌的跟念，更突出情境性、趣味性。另外，有一處小結(jié)有遺忘，備課的時候應(yīng)更加注意教案的熟悉度。語言要多樣性，對于幼兒的回應(yīng)能力也有待提高。

中班主題教案課件反思 篇8

活動目標(biāo)：

1、了解"生氣"對人的不良影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。

活動準(zhǔn)備：

PPT(PPT制作可以聯(lián)系編輯，聯(lián)系方式在本頁最底部)、故事圖片、小兔木偶、各種消氣方法的圖片等。

活動過程：

一、觀察表情，導(dǎo)入主題。

1、師：小兔怎么了?(引導(dǎo)幼兒觀察PPT中小兔的表情。)

2、師：你們怎么看出小兔生氣了的?

3、師：你們觀察的真仔細(xì)!小兔的表情和動作都證明了它非常生氣。你們覺得，小兔為了什么事情而生氣呢?

4、師：每個人都會在不同的情況下遇到讓自己生氣的事情，你們認(rèn)為生氣好不好?

5、師：看來生氣會讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響我們的身體健康，生氣課不是一件好事。

二、情景討論，梳理經(jīng)驗(yàn)。

1、邊看PPT，邊聽故事

師：我們來聽一聽，小兔到底為了什么事情而生氣?(播放小兔獨(dú)白)

幼：小兔穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友都笑它像個胡蘿卜，所以小兔很生氣。(接著看，提醒幼兒注意故事情節(jié)的發(fā)展。)

師：你們瞧，生氣的小兔做了些什么?

師：小兔的心里好像有只大火球，燒得真難受。它踢飛了玩具熊，打翻了杯子，嚇得兔妹妹哇哇哭。它有使勁的跺腳，想把心里的火甩掉?？刹恢罏槭裁?，它越來越生氣，小兔到底該怎么辦那?

2、在互動對話中討論消氣的好方法

師：(出示小兔木偶，以小兔的口吻和幼兒互動)小朋友們，你們誰來幫幫我，我該怎么做才能快樂起來呢?

3、觀察圖片，形成新經(jīng)驗(yàn)

師：我們一起看看，小兔用了那些辦法消氣?

(教師出示三張故事圖片，幼兒分小組看圖講述，然后在組織幼兒一起討論，故事中的小兔用了哪幾種消氣方法。)

師：第一，深呼吸能使人冷靜、放松;

第二，向關(guān)心自己的人說出生氣的原因，能得到安慰和幫助;

第三，想想別人的好，就會很快忘記不高興的事。小兔用了這些好辦法后，心里的氣全消了。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，游戲提升

師：如果以后你們遇到生氣的事情，你們會怎么做呢?讓我們一起跟著音樂節(jié)奏，用開火車的形式說說消氣的好辦法。(播放音樂《幸福拍手歌》)

師：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你應(yīng)該知道生氣的時候怎樣做。希望你們的快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。

活動反思：

讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。

中班主題教案課件反思 篇9

活動設(shè)計背景

中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的 動作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要鍛煉。

個別孩子性格孤僻，引導(dǎo)幼兒多參加集體活動，所以設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒動手操作能力， 培養(yǎng)手工制作的興趣。

2、體會集體合作的快樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)： 幼兒活動中手工制作能力的培養(yǎng)

難點(diǎn)：幼兒對手工制作積極性及集體合作的培養(yǎng)

活動準(zhǔn)備

手工紙、剪刀、漿糊、各種船的圖片

水槽、水

活動過程

1開始

談話引出課題

看圖片認(rèn)識各種各樣的船

2制作小紙船

(1)材料的準(zhǔn)備

認(rèn)識材料及使用方法

剪刀怎樣使用，安全注意

(2)教師演示

用正方形的手工紙折疊出一只小紙船，不是正方形的紙要用剪刀剪成正方形，

(3)

幼兒準(zhǔn)備紙張，學(xué)做小紙船

小組合作，將小紙船做完

(4)評價

(5)將紙船放入水中試一試i

3活動結(jié)束

教學(xué)反思

中班幼兒是幼兒發(fā)展的重要時期，有他們特有的年齡特點(diǎn)。學(xué)習(xí)控制自己的情緒，在活動中學(xué)會交往，動作更加完善，思維更加靈活。

做中學(xué)要滿足幼兒的求知欲，需要為幼兒教學(xué)活動配備充足的物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入，獨(dú)立或合作地進(jìn)行觀察、操作、嘗試、實(shí)驗(yàn)，自由自主地探究

幼兒在探究性學(xué)習(xí)過程中遇到困難在所難免，作為教師應(yīng)該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時，適時加以介入幫助、點(diǎn)撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。

幼兒在活動中能互相幫助，增強(qiáng)集體意識。

中班主題教案課件反思 篇10

設(shè)計思路

水里的小動物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過搜集材料、事物、標(biāo)本、觀看影碟，從網(wǎng)上搜集素材，充分調(diào)動了幼兒的好奇心，也讓幼兒探究水里動物世界的秘密?！墩艺液门笥选肥撬镄游镞@個中的一次數(shù)學(xué)活動，對孩子們來說數(shù)學(xué)活動是比較抽象的，所以我制作水里小動物的課件，把這次活動貫穿到里面。這樣既調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了幼兒關(guān)愛小動物的情感。

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。

3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系，能說出2和3的相鄰數(shù)。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、根據(jù)主題活動制作的課件。

2、1~4的數(shù)字卡若干。

3、《找朋友》的背景音樂

活動過程

1、教師演示課件，便設(shè)計小魚找朋友的情節(jié)，請幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的魚?各種顏色的魚都有幾條?教師用數(shù)字表示。

2、設(shè)疑討論：

(1)白鯉魚今天要找好朋友，一個比它少1的，一個是比他多1的，請小朋友找出是哪兩種魚，他們各有幾條?幼兒說出答案后，教師用數(shù)字表示。

(2)請幼兒仔細(xì)觀察，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關(guān)系，知道3的好朋友是1和2。

3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好朋友的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。

4、請幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。

5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂，幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡，請掛數(shù)字2和3的好朋友說：“我的好朋友在哪里?”與他們相鄰數(shù)的邊說：“你的好朋友在這里?！边呇杆僬镜剿膬蛇叀＝粨Q卡片，反復(fù)游戲。

6、教育幼兒要關(guān)愛水里的小動物。

活動反思

這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

中班主題教案課件反思 篇11

活動設(shè)計背景

是在幼兒認(rèn)識了小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓四種動物的基礎(chǔ)上教學(xué)的。

活動目標(biāo)

1引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度，力度的變化及切分音符，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動物的動作形象。

2啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種動物走路的不同姿態(tài)。

3培養(yǎng)幼兒與同伴共空間合作游戲的能力。

4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒的節(jié)奏感及手腳的配合。

活動準(zhǔn)備

幼兒用書畫面走路每人一份。

活動過程

一幼兒進(jìn)行語節(jié)奏訓(xùn)練，幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。

1教師引導(dǎo)幼兒看走路的畫面，通過提問（這幾種動物分別是怎樣走路的？）幫助其理解，熟悉歌詞。

2幼兒訓(xùn)練語言節(jié)奏。

二學(xué)唱新歌。

1師范唱。

2幼兒跟著師輕唱。

3引導(dǎo)幼兒比較四種動物走路的姿態(tài)，鼓勵幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。

三根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動物走路的動作。

四分角色演唱。

教學(xué)反思

本節(jié)課讓幼兒創(chuàng)編環(huán)節(jié)還可以長點(diǎn)，讓幼兒能更好的自由發(fā)揮。

中班主題教案課件反思 篇12

活動設(shè)計背景

在日常教學(xué)中，我經(jīng)常讓幼兒玩積木，都是讓孩子自己玩耍，沒有針對性的指導(dǎo)，感覺幼兒玩耍起來較凌亂。針對這種情況，我設(shè)計了這個桌面結(jié)構(gòu)游戲活動方案，讓幼兒有目的、有計劃的玩積木。

活動目標(biāo)

1、了解飛機(jī)的基本構(gòu)造。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和思維想像能力。

3、讓幼兒體驗(yàn)活動的樂趣喜歡和合作的樂趣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解飛機(jī)構(gòu)造和培養(yǎng)幼兒的動手能力

難點(diǎn)：能動手搭飛機(jī)

活動準(zhǔn)備

各種積木，多媒體圖片

活動過程

一、出示多媒體圖片，各種各樣的飛機(jī)圖片。

出示各種圖片，請幼兒說出飛機(jī)名稱(客機(jī)、直升機(jī)、戰(zhàn)斗機(jī)等)

二、教師引導(dǎo)幼兒觀察飛機(jī)的構(gòu)建模式

機(jī)頭，機(jī)身，機(jī)翼，機(jī)尾，機(jī)艙，螺旋槳

三、教師示范逐步搭建飛機(jī)

此環(huán)節(jié)可靈活安排，也可請個別幼兒與教師一起搭建。

四、給幼兒分發(fā)玩具，讓他們充分想像，搭建各種各樣的飛機(jī)。教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

五、成果展示

請幼兒說說自己的作品，搭建的是什么類型的飛機(jī)，和自己有什么想法，教師進(jìn)行評價。

教學(xué)反思

我覺得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對事物也有自己的感受，有自己的體驗(yàn)，有自己的選擇，我們應(yīng)該尊重他們，滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應(yīng)該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友，這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂，張揚(yáng)個性，有自己的思維方式，自己的奇思妙想。但是，我還是忽略了一點(diǎn)，雖然孩子有自己的一些想法，但是他們還是不能有一個更全面的認(rèn)知，在搭飛機(jī)的時候應(yīng)該多給那些后進(jìn)的孩子一些指導(dǎo)，我和孩子們的互動還是少了一點(diǎn)。如果在讓我上這一堂課，我會在孩子對飛機(jī)的認(rèn)知上再加深一些，多給予一些想象的空間和動手操作等方面的引導(dǎo)和幫助。

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【課件模板】中班兒歌教案模板

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“【課件模板】中班兒歌教案模板”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

中班兒歌教案【篇一】

活動準(zhǔn)備：

1、理解并初步掌握兒歌《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》的內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編兒歌。

2、能大膽地模仿樹兒跳舞動作，積極參與兒歌表演。

活動目標(biāo)：

（一）游戲：風(fēng)兒唱歌樹跳舞

1、老師掛上“風(fēng)兒”的胸飾，幼兒掛上“樹兒”的胸飾。

老師以“風(fēng)兒”的口吻說：“我是風(fēng)兒，你是誰呀?”“今天我要跟你們做個游戲，你們高興嗎?”“就找個空地方準(zhǔn)備好吧!”

“當(dāng)風(fēng)兒唱歌時，樹兒就跳起舞來。明白了嗎?”師生游戲。

2、提問：剛才風(fēng)兒是怎樣唱歌的?(風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學(xué)說。

聽到風(fēng)兒的歌聲，樹兒樂得怎樣了?(樹兒樂得跳起舞。)幼兒學(xué)說。

3、“你們還想做游戲嗎?不過這次，有個小小的要求，你們可要聽仔細(xì)了。當(dāng)風(fēng)兒唱完歌，樹兒就馬上做一個漂亮的動作?！睅熒俅斡螒颉?/p>

4、提問：請介紹一下，你做的是什么動作?(逐一請幼兒介紹自己的動作。)

（二）學(xué)習(xí)兒歌

1、“唉!有點(diǎn)累了，坐下來休息一會兒吧”?！霸谏钪校梢钥吹胶芏鄻鋬?，它們是怎樣跳舞的?我們一起聽兒歌，仔細(xì)聽，它們做了哪些動作?”(教師示范念兒歌。)

2、提問“樹兒是怎樣做的?”(請幼兒說一說)

3、“風(fēng)兒來喊口令，樹兒們一起來學(xué)一學(xué)它們的動作。”

老師說：一二三四 幼兒做動作：擺擺頭

二二三四 挺胸脯

三二三四 彎彎腰

四二三四 扭屁股

4、“我們一起再來一遍，這次要做得更漂亮?！?再次游戲)

“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，風(fēng)兒唱歌樹跳舞?！?/p>

5、“這首兒歌真好聽，你們能跟著一起來念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。

（三）表演兒歌

1、“好，我做風(fēng)兒，你們做樹兒，我們一起來表演兒歌?！睅熒硌荨?/p>

2、再次表演。你們表演得真棒!

（四）創(chuàng)編兒歌。

1、樹兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動作外，想一想，還會怎樣跳呢?(幼兒說出：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來的動作編到兒歌里。

2、風(fēng)兒的歌聲傳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。還有誰會聽見這美妙的歌聲呢?它又會怎樣跳舞呢?(幼兒說出：花兒)(花兒點(diǎn)點(diǎn)頭、露笑臉、等)將幼兒想到的編到兒歌里。

3、除了花兒，還有誰也會聽到風(fēng)兒的歌聲呢?讓我們一起到外面去找一找，把它們也編到兒歌里。

附兒歌：《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》

風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚，

樹兒樂得跳起舞。

一二三四擺擺頭;

二二三四挺胸脯;

三二三四彎彎腰;

四二三四扭屁股。

中班兒歌教案【篇二】

活動目標(biāo)

1、通過游戲和表演的形式，感知圖片內(nèi)容。

2、體驗(yàn)兒歌循環(huán)往復(fù)的句式并進(jìn)行仿編。

3、感受兒歌帶來的和諧的生活情趣。

活動準(zhǔn)備

圖片5張，動物圖片人手一張，毛毛蟲、青蛙、蝴蝶、小魚胸飾若干。

活動過程

一、手指游戲。

1、師：小朋友，我們一起來玩?zhèn)€手指游戲。

2、師幼一起玩游戲，感受手指游戲的快樂。

二、觀摩圖片，學(xué)習(xí)兒歌。

1、(出示第一幅圖)快樂的毛毛蟲會爬到哪里玩呢?

2、(出示第二幅圖)：看，蟲蟲蟲蟲爬，爬到誰的家?誰會用一句完整的話說一說!

3、師幼互動，扮演角色，鞏固復(fù)習(xí)第一句兒歌內(nèi)容。

三、看圖根據(jù)兒歌第一句的格式，創(chuàng)想第二句兒歌內(nèi)容

1、師：蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家，他們玩得多開心呀!第二天，蝴蝶也想去它的朋友家，想想看，蟲蟲是爬著出去玩的，那蝴蝶是怎樣出去的呢?(飛)一起來：蝴蝶蝴蝶飛!

2、幼兒自由猜測：蝴蝶蝴蝶飛，飛到誰的家?

3、(出示第三幅圖“青蛙”)請幼兒完整朗誦第二句兒歌。

4、幼幼互動，小朋友交換一下角色，再玩一次。

5、青蛙青蛙跳，跳到小魚家。你知道他來小魚家干什么嗎?他要告訴小魚一件很可怕的事!你們來猜猜會是一件什么可怕的事情呢?

四、發(fā)散思維，探索性學(xué)習(xí)最后兩句并完整朗誦兒歌。

1、教師引導(dǎo)幼兒說出最后第二句兒歌：小魚小魚游，游到誰的家?

2、師：小男孩撈到魚了嗎?(沒有)你是怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒說出最后一句兒歌!

3、完整地說一說兒歌。

五、表演游戲，加深幼兒對頭尾呼應(yīng)型兒歌的理解。

六、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

附兒歌《蟲蟲蟲蟲爬》

蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家，

蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。

青蛙青蛙跳，跳到小魚家。

小魚小魚游，游到誰的家?

小朋友跑呀跑，跑回自己家。

中班兒歌教案【篇三】

活動目標(biāo)：

1。觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學(xué)說兒歌。

2。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備：ppt課件—照片：《水果歌》（兒歌）

活動過程：

一、導(dǎo)入

1?！安滤钡囊稣n題，激發(fā)幼兒的興趣。

今天老師請小朋友猜水果，猜對了，我們就把它請出來好嗎？

2。利用課件，猜出一種，課件演示一種

紅紅臉圓又圓，吃一口，脆又甜

黃皮膚，黑芝麻，咬一口，甜止渴

紫色的瑪瑙一串串，吃一個酸有甜，

綠綠身子紅紅肉，果大汁多又爽口。

二、展開

1。編兒歌《水果歌》

現(xiàn)在，我們根據(jù)水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好？

（1）蘋果是什么顏色的？

教師用兒歌的語句提問

什么水果紅紅的？（引導(dǎo)幼兒說出下句：蘋果蘋果紅紅的）

教師完整說一遍，加深幼兒印象

什么水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的。

（2）梨子是什么顏色的？

什么水果黃黃的？（梨子梨子黃黃的。）

（3）葡萄是什么顏色的？

什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）

（4）西瓜是什么顏色的？

什么誰的綠綠的`？（西瓜西瓜綠綠的）

2。老師和幼兒一起說兒歌

（1）第一遍：老師來說前半句，小朋友說后半句。

（2）第二遍：小朋友來說前半句，老師說后半句。

3。請小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

三、結(jié)束

討論：還喜歡吃什么水果，那些水果是什么顏色的。

活動延伸

幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》

中班兒歌教案【篇四】

活動目標(biāo)：

1、在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。

3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動的興趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

圖片三幅，每個幼兒一片“彩云”。

活動過程：

一)根據(jù)圖片內(nèi)容講述。

老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么?

出示圖片一，提問：你認(rèn)為圖片上什么最美麗?為什么?

出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。

出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發(fā)音。

二)學(xué)習(xí)兒歌。

1)老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。

2)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

3)分組和個別幼兒朗誦。

三)創(chuàng)編兒歌。

1)給每個幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么?把你想的方法編進(jìn)兒歌里。

2)先請個別幼兒示范。

3)每個幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。

4)請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。

5)同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

活動延伸：

回家之后，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們再請你教給大家。

活動反思：

由于有相應(yīng)的圖片內(nèi)容，加上老師的問題比較有針對性，所以，幼兒能比較自然、而又主動地理解兒歌的內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌。活動中，給每個幼兒一片彩云，更激發(fā)起了幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣，從他們創(chuàng)編的情況看，孩子們不僅學(xué)會了原來的兒歌，更是結(jié)合了自己的想象和愿望，創(chuàng)編了一首首好聽的兒歌。整個過程幼兒興趣高、學(xué)的主動、認(rèn)真。

中班兒歌教案【篇五】

活動目標(biāo)：

1．了解一些蔬菜的外形特征，并能大膽講述。

2．學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并嘗試簡單的創(chuàng)編。

3．萌發(fā)喜愛蔬菜的美好情感。

活動準(zhǔn)備：

蔬菜ppt。

活動過程：

一、了解蔬菜外形特征

1．小朋友我們在菜場看到好多種蔬菜，誰來告訴我，你看到過哪些形狀、什么顏色的蔬菜？(幼兒討論)

2．你能用一句好聽的話說說你喜歡的蔬菜的樣子嗎？(如：番茄紅、青菜青)

二、學(xué)習(xí)兒歌理解內(nèi)容

1．出示幾種蔬菜（番茄，白蘿卜，茄子，玉米）瞧，我給大家?guī)砹藥追N蔬菜，請你用好聽的話說說它長什么樣子？

2．提問：番茄頭上綠色的葉子象什么？（綠帽子）紫茄子的衣服是怎么樣的？（茄子皮剝不掉）蘿卜的葉子象什么？（頭發(fā)）黃玉米上長了什么？（胡子）

3．教師示范整首兒歌。

4．幼兒學(xué)念兒歌。

5．嘗試創(chuàng)編。還有哪些蔬菜也可以編到我們的兒歌里？將幼兒創(chuàng)編的兒歌記錄下來，集體念念兒歌。

三、打扮蔬菜參加舞會

1．這些蔬菜要去參加舞會，想請你們幫它們打扮一下，和它們一起去參加蔬菜的舞會好嗎？

2．幼兒分組裝扮蔬菜，一起隨音樂舞蹈。

兒歌：《蔬菜的打扮》

紅番茄戴著綠帽子；紫茄子穿著緊身衣；

白蘿卜留著綠長發(fā)；黃玉米留著長胡須。

課后反思：

活動的一開始，我請幼兒說說自己熟悉的蔬菜的.顏色和外形，讓幼兒對蔬菜有一個鞏固的認(rèn)識，再者是為第三環(huán)節(jié)的創(chuàng)編做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)兒歌環(huán)節(jié)，我出示四種幼兒熟悉的蔬菜，請他們觀察蔬菜的打扮，發(fā)展幼兒的想象力，運(yùn)用擬人的方式來學(xué)習(xí)兒歌?？墒沁@個環(huán)節(jié)中，幼兒可能對教師所說的“打扮”不能理解，我反復(fù)引導(dǎo)他們從蔬菜的顏色、形狀、來說夸一夸蔬菜的打扮，教師的引導(dǎo)花費(fèi)了較長的時間，也使得我比較心急，出現(xiàn)一些不適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。而在幼兒念兒歌的環(huán)節(jié)，我沖沖請幼兒念2遍后就進(jìn)行下一環(huán)節(jié)了?；A(chǔ)沒有打好，最后請幼兒把自己喜歡熟悉的蔬菜創(chuàng)編到兒歌中去時，幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)就顯得比較吃力?；顒咏Y(jié)束環(huán)節(jié)，為了結(jié)合活動主題，讓孩子感受到活動的樂趣，我為孩子提供了一些輔助材料：帽子、眼鏡、嘴巴等請幼兒把蔬菜打扮的更漂亮一起去參加舞會。

本次活動由于考慮不是很周全，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)當(dāng)孩子說出自己喜歡的蔬菜時，教師應(yīng)該出示蔬菜圖片，讓幼兒能有直觀的感受，而不是教師簡單的簡筆畫，這是不能代替的，最后的環(huán)節(jié)也應(yīng)該提供更多的各種蔬菜請幼兒參與打扮一起參加舞會，而不是只有4個蔬菜，能力弱，動作慢的孩子就不能參與了。

中班兒歌教案【篇六】

活動目標(biāo)：

1、了解窗花的特點(diǎn)和內(nèi)在含義。

2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡單的窗花。

3、對民間剪紙活動的感興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并對窗花---有一定的了解。

2、掛圖第二號。

3、大小不同的紅色正方形紙、剪刀、膠水和透明膠。

活動過程：

一、引入，激趣。

1、過年之際，老師看到電視機(jī)里的人們在窗戶上貼了窗花，這是為什么?。?/p>

【幼兒回答】因?yàn)檫@些窗花表示吉祥、喜氣洋洋的氣憤、有過節(jié)的氣息

2、出示窗花，幼兒觀察收集的窗花

3、觀察后說說窗花上都有什么圖案？

【幼兒回答】動物、人、植物等

二、示范，初知剪窗花過程。

1、小朋友你們想不想剪出這么漂亮的窗花呢？

那就看老師是怎么剪窗花，教師即興剪窗花，幼兒仔細(xì)觀察教師剪窗花。

2、啟發(fā)幼兒說說教師剪窗花的過程：先將正方形對角折三次，再在兩邊剪出小三角形、小半圓形等圖案，將紙展開簡單的窗花就完成了。

三、幼兒剪窗花。

1、幼兒嘗試將紙對角折三次，盡可能邊對邊，角對角。

2、引導(dǎo)幼兒用剪刀大膽地在三角形的兩邊間隔著剪出三角形，半圓形等圖形，鼓勵幼兒剪出大小不同的圖案。

3、糾正個別幼兒握剪刀的姿勢和安全。

4、引導(dǎo)幼兒討論：

你的窗花是怎樣剪出來的？怎樣才能把窗花剪好？

為什么容易剪斷，使窗花不完整？

5、讓幼兒結(jié)合自己的探索經(jīng)驗(yàn)，再次嘗試剪窗花。

四、裝飾活動室。

1、把自己()剪的窗花用膠水貼到活動室的窗戶上，比較一下貼窗花和不貼窗花有什么區(qū)別。

2、幼兒自由欣賞作品，感受成就感。

3、帶領(lǐng)幼兒欣賞兒歌《窗花》

窗花

過年啦，貼花啦，

滿窗子，都紅啦。

貼個貓，貼個狗，

貼個小孩打滴溜。，

貼個老猴抽煙斗，

貼個沒牙佬滿窗走。

五、活動延伸：

在區(qū)域活動時結(jié)合幼兒活動材料第一冊第7頁，邊欣賞窗花邊學(xué)習(xí)兒歌《窗花》

中班主題活動教案及反思1000字模板5篇

俗話說，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？以下是由小編為你整理的《中班主題活動教案及反思1000字模板5篇》，請閱讀后分享你的朋友！

中班主題活動教案及反思 篇1

設(shè)計意圖：

0這個形象幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。在區(qū)域活動時，幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)區(qū)的玩具里有個數(shù)學(xué)是0，音樂區(qū)的練習(xí)中有個休止符0，英語區(qū)的字母里也有個0。這個0到底叫什么名字呢？于是，我創(chuàng)編了故事0娃娃的旅行，并設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、通過活動，讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱和用途。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、課件0娃娃的旅行。

2、創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城的標(biāo)記和必備的東西。

3、0娃娃的圖片。

活動過程：

1、導(dǎo)入故事，引出課題。

有一個娃娃，長得是啥樣呢？瞧，這就是他的樣子-----0（出示圖片）。娃娃也不知道自己叫什么名字，小朋友，你想給他取什么名字？

小朋友為它取的名字真多，我們就先叫他可愛寶寶吧！

今天這個可愛的小寶貝要去旅行了，他背上小包，出發(fā)了！

2、理解0在不同地方的不同名稱和用途。

觀看課件，0娃娃來到數(shù)學(xué)城。

提問：0娃娃在數(shù)學(xué)城叫什么名字？零表示什么意思？集體玩一個有關(guān)0娃娃的數(shù)學(xué)游戲。

觀看課件，0娃娃來到音樂城。

提問：歡迎休止符娃娃的是誰？

請幼兒創(chuàng)編一個節(jié)奏型，集體練習(xí)表演。利用小樂器練習(xí)一下。

觀看課件，0娃娃在字母城的名字叫什么？你知道漢語拼音嗎？（教師簡單介紹）

3、引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城大膽想象和創(chuàng)作。

0娃娃來到創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城，有誰來歡迎他呢？這里給他取個什么好聽的名字呢？請小朋友來想一想，猜一猜吧！

幼兒操作，自由探索。集體交流，小結(jié)評價。

活動延伸：

讓幼兒在生活中繼續(xù)探索、尋找與0有關(guān)的東西。

活動反思：

在實(shí)施過程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動的多種感知的形式中，陶冶幼兒對美的欣賞，激發(fā)幼兒對美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而教師對幼兒的鼓勵和期待，對幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營養(yǎng)基。

中班主題活動教案及反思 篇2

活動目標(biāo)：

1.能辨別開心、生氣和傷心的情緒。

2.能簡單的說明情緒產(chǎn)生的原因，愿意表達(dá)自己的情緒。

3.知道保持開心的重要，知道開心使人愉悅。

4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準(zhǔn)備：

1.小朋友表情照片。

2.心情小火車。

3.ppT。

4.小視頻、游戲背景音樂。

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.認(rèn)識心情火車，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

2.提問：車廂上有什么表情？五官是什么樣的？

二、幼兒講述

1.自由看自己的照片進(jìn)行分享講述。

2.說說自己照片里的表情和產(chǎn)生這種表情的原因，并學(xué)一學(xué)照片中的表情。

3.出示情緒火車，根據(jù)不同情緒火車把情緒照片進(jìn)行分類擺放。

4.提問：這些情緒里面你最喜歡哪種情緒？小朋友都喜歡開心的表情，我們自己開心了別人看著我們心情也會變的很好，變得很開心。

5.播放小視頻，提問：視頻中的小朋友怎么了？猜猜他的表情是怎么樣的？有什么方法可以讓小朋友變出開心的表情呢？

6.小結(jié)：每個人都有各種各樣的情緒，遇到不同的事情我會表現(xiàn)出不同的情緒反應(yīng)。當(dāng)遇到不好的情緒時，我們要努力的學(xué)習(xí)去控制自己的情緒，讓自己盡量保持一個開心的情緒，做一個開心的寶寶。

三、游戲結(jié)尾

表情秀：幼兒聽音樂自主做動作，當(dāng)音樂停止時做出示的相應(yīng)表情，重復(fù)進(jìn)行游戲幾次。

活動反思：

活動前我就沒有給幼兒鋪墊很多的經(jīng)驗(yàn)知識?；顒娱_展的第一個階段看出示的表情圖片回答問題，幼兒們都能準(zhǔn)確回答出是什么情緒，用語言、動作、表情能夠表現(xiàn)出來。第二個階段讓幼兒先自由的分享講述自己照片中的表情和發(fā)生了什么事情讓你有這種表情，然后再一個個的請小朋友上來進(jìn)行分享，在這個環(huán)節(jié)中我忽視的一點(diǎn)，在一個小朋友上臺講述的時候我沒有及時的讓小朋友們把照片放回椅子套中，導(dǎo)致了幼兒還沉浸在相互討論分享的環(huán)節(jié)，沒有很好的進(jìn)行傾聽，使我不得不把這個環(huán)節(jié)的時間縮短。對于上面發(fā)生的情況，我就把第三個環(huán)節(jié)把照片分放到不同情緒的小火車上提了上來，把提問放到了后面。臨時更換了環(huán)節(jié)的順序使我忘記了進(jìn)行及時的環(huán)節(jié)小結(jié)，沒有給幼兒進(jìn)行一個很好的經(jīng)驗(yàn)提升。最后一個環(huán)節(jié)是表情游戲，讓幼兒聽音樂做動作，當(dāng)音樂停的時候就根據(jù)出示的情緒表情做動作，這個環(huán)節(jié)是幼兒們最活躍的一個部分，使結(jié)束的時候充滿了意猶未盡。

中班主題活動教案及反思 篇3

活動目標(biāo)：

1，能正確認(rèn)識到自己身上存在的不足。

2，有改正缺點(diǎn)的容易。

3，初步認(rèn)識到什么是勇敢，能改正自己身上所的缺點(diǎn)，是邁向勇敢地一個臺階。

4，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5，在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能改正缺點(diǎn)不是說說就改的，并付諸于行動。體驗(yàn)勇敢的喜悅

活動準(zhǔn)備：

提前教學(xué)生唱健康歌，刷牙歌。請個別學(xué)生家長。準(zhǔn)備課本劇《今天我又遲到了》

活動過程：

一，活動開始：

1，全班小朋友一起唱健康歌，刷牙歌。

2，對全班小朋友提出表揚(yáng)。

二，活動過程：

1，對最近班里小朋友的表現(xiàn)提出表揚(yáng)指出不足。

2，都各自說說自己平時的生活習(xí)慣。

3，請家長配合表演課本劇《今天我又遲到了》

4，說一說遲到的原因

a，懶床

b，吃飯哭鬧，

c，邊吃邊哭，不想上學(xué)，連老師教的舞蹈都沒有學(xué)到

教師小結(jié),因?yàn)閼写矎亩鴽]有按時吃飯，因?yàn)閾?dān)心遲到覺得自己是懶大王哭泣。因此影響了學(xué)習(xí)。

1，請小朋友們講一講你以后該怎么做。

2，能把自己今天說的話付諸于實(shí)踐嗎？

三，活動結(jié)束：

希望通過本次活動能使小朋友們認(rèn)識到自己身上存在了那些不好的行為習(xí)慣。能切實(shí)做到勇敢的改正。雖然有些難，但是能努力改正這些不良的習(xí)慣，就做到了勇敢。

活動延伸：

是小朋友們從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，是有益于身心的。能引導(dǎo)教育好孩子是幼兒教師的職責(zé)更是家長的義務(wù)。及時做好與家長的溝通，希望家長做好配合工作

活動反思：

1，活動的氣氛比較活躍，小朋友的發(fā)言也很積極

2，家長對于這樣的活動還是很支持的

3，能讓孩子認(rèn)識到什么是勇敢如何做到勇敢對于中班的孩子來說還比較難，所以覺得這是一個長期的過程

4，在以后的工作中要更深入地了解每個小朋友的特點(diǎn)

中班主題活動教案及反思 篇4

活動目標(biāo)：

1、了解牙齒的作用，初步掌握正確的刷牙方法。

2、有保護(hù)牙齒的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3、能積極、愉快參與活動的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動過程：

一、猜謎引題。

1、猜謎語。

兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。

切菜切肉快又快，人人吃飯離不開。

重點(diǎn)提問：大家猜猜看是什么?

2、小結(jié)：都猜對了，是牙齒。今天是9月20日，是全國愛牙日，我們要來講一講我們牙齒的衛(wèi)生知識。

二、通過家長助教，讓幼兒了解牙齒的作用。

重點(diǎn)提問(家長助教)

1、我們每個人都有牙齒，那么牙齒有什么用呢?(牙齒是咬東西東西用的)

2、你是怎樣將蘋果咬下一塊的?(請幼兒邊回答邊做動作。)

3、你是怎樣將咬下來的蘋果嚼碎的呢?(請幼兒邊回答邊做動作。)

三、學(xué)會保護(hù)牙齒。

重點(diǎn)提問(家長助教)

1、既然我們的牙齒這么有用，那我們是不是要好好保護(hù)我們的牙齒呢?

2、家長助教：我們的牙齒也會得病。誰知道我們的牙齒最容易得什么病?(蛀牙)怎樣做才能不得齲齒呢?

3、家長助教：你們每天都刷牙嗎?你們知道怎么刷牙嗎?

4、請一名幼兒到前面，邊演示邊介紹自己的刷牙方法。

5、結(jié)合兒歌指導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法。

出示牙齒模型，家長助教邊講邊做動作。(附兒歌)

講衛(wèi)生，要刷牙，上牙從上向下刷，

下牙從下向上刷，咬合面要來回刷，

里里外外全刷遍，刷得牙白頂呱呱。

8、家長助教：剛剛小朋友學(xué)了刷牙的方法，誰來說說我們每天應(yīng)該什么時候刷牙?(早、晚各一次)

9、家長助教：除了堅持每天早晚刷牙外，還應(yīng)該怎樣做，才能不得齲齒?(飯后漱口，睡前不吃東西，不能吃過多的糖)

活動反思：

從小愛護(hù)牙齒是幼兒一項(xiàng)重要的任務(wù)，關(guān)系著孩子們的健康?？墒请S著時代的進(jìn)步，孩子們面對的食物誘惑也日漸增多。家長溺愛孩子的不在少數(shù)。為了滿足孩子的口腹之欲，家長知道某些東西對孩子有害，但還是愿意滿足他們的愿望。所以保護(hù)牙齒咬從孩子抓起，讓他們自己明白牙齒的重要性，才能學(xué)會保護(hù)自己的牙齒。

9月20日是全國愛牙日，作為中班的孩子，他們對于這個日子還是很陌生的。通過今天的課堂認(rèn)識他們知道了保護(hù)牙齒的重要性。因?yàn)檠例X與孩子的生活息息相關(guān)，所以他們知道的較多，也能夠說出很多東西。但是日常生活中的他們，卻做不到課堂中所說的，例如不吃甜食，早晚刷牙，睡前不吃零食等。甚至有小朋友在上完這節(jié)課的第二天就拿甜食來當(dāng)早點(diǎn)。

因此，愛牙的教育不是僅僅一天就可以完成的，這是要滲透在孩子們每天的生活中的。

中班主題活動教案及反思 篇5

設(shè)計意圖：

在活動前，孩子們對家鄉(xiāng)的小吃已經(jīng)有一定的了解，而且在實(shí)際生活中肯定也都吃過?；顒又?，孩子們可以利用各種材料制作家鄉(xiāng)的小吃，還可以通過角色買賣游戲家鄉(xiāng)小吃店，自然地在活動中提高孩子的交往能力、語言表達(dá)能力、數(shù)學(xué)能力等。同時還利用加工坊，讓孩子進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的小吃。在活動中孩子們的動手能力，交往能力，語言表達(dá)能力及合作、學(xué)習(xí)的能力都可以得到發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、在活動主題背景下，積極動手制作各種小吃，提高孩子動手能力，并進(jìn)一步豐富對家鄉(xiāng)小吃的認(rèn)識。

2、在游戲情境中，積極主動地與人交往，并通過活動增進(jìn)對家鄉(xiāng)小吃的喜愛之情。

3、體驗(yàn)區(qū)域活動的快樂。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對家鄉(xiāng)小吃有了一定的了解，并吃過，到店里買過，看他人做過。

活動材料準(zhǔn)備：美工區(qū)：海綿紙、白紙、掛歷紙、泡沫、橡皮泥、盤子，已制作好的部分小吃示范等

將場地一角布置成家鄉(xiāng)小吃店，有店面招牌，燒烤架、各種小吃、桌子、廚師服、店員服、盤子、小碗、筷子等。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)

小朋友，我們登封有很多好吃的小吃，你們都吃過哪些小吃呢？（請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講一講）

你到過特色小吃店吃這些小吃嗎？店員是怎樣招呼你的？

你看過爸爸、媽媽或是店里的廚師做家鄉(xiāng)小吃嗎？是怎樣做的呢？

二、介紹各區(qū)域材料及活動要求

角色游戲區(qū)：老師和小朋友已經(jīng)將這里布置成了家鄉(xiāng)小吃店。這個店專門賣我們登封的特色小吃，有燒餅、烙饃、燒烤等等，小朋友可以扮演店員，廚師、小客人，扮演店員的小朋友穿好工作服，扮演廚師的小朋友戴好廚師帽。扮演小廚師的站好在廚房里，扮演店員的小朋友看見客人來了應(yīng)該熱情地招呼他，客人走時也要有禮貌。

美工區(qū)：老師在美工區(qū)準(zhǔn)備了各種海綿紙，白紙、泡沫等材料，每個盒子里也有老師做好的小吃，你們可以利用這些材料，像老師那樣去制作我們家鄉(xiāng)的各種特色小吃，做好的小吃由小組長送去飯店。

三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動。

四、教師觀察與指導(dǎo)幼兒活動。

角色游戲區(qū)：觀察幼兒的活動情況，根據(jù)幼兒活動情況，考慮是否以顧客的身份進(jìn)行介入或指導(dǎo)。

美工區(qū)：觀察幼兒制作情況，鼓勵幼兒大膽動手制作。

五、組織幼兒收拾材料。

要求把材料放回原處，垃圾撿到垃圾簍。

六、評價幼兒活動情況。

活動反思：

孩子們十分投入于自己的角色中，雖然在游戲規(guī)則上還有些不足，但是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強(qiáng)加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要。在游戲的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲。

小班語言課教案反思模板

凡事做好準(zhǔn)備的人會更容易成功。為了進(jìn)行良好的教學(xué)，教案是必不可缺的，教學(xué)活動的每個步驟、每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的理論支撐。從哪個方面開始寫教案比較合適呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供小班語言課教案反思，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

小班語言課教案反思【篇1】

活動目標(biāo)：

1、初步理解詩歌內(nèi)容并能根據(jù)詩歌內(nèi)容大膽地用動作來進(jìn)行表演。

2、教育幼兒要做一個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子。

3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動過程：

1、教學(xué)ppt

活動過程：

一、出示臟娃娃，創(chuàng)造情景。

1、"你們喜歡這個小娃娃嗎?"(教師此時引導(dǎo)幼兒說不喜歡，并能說出小娃娃很臟)

2、"那他哪里臟呀?"(如果幼兒不能觀察出全部，教師可以根據(jù)詩歌的順序，給予幼兒適當(dāng)?shù)靥崾?，?-"你們看他的手，他的鼻子等)

"呀，那他真的很臟了，都沒有人和他玩了，老師也不要和他玩了，我們能不能給他想想辦法，幫幫他呀?想想看，你有什么好辦法。"

二、情景表演：好朋友來幫忙

1、師："你們的辦法真好，可是這里有一群好朋友，它們也有好辦法，我們來聽聽它們的辦法好嗎?你們看，誰來了?"

(1)教師出示小鴨頭飾，問"小鴨怎么叫的?"幼兒回答"嘎，嘎，嘎。"

(2)教師出示小鴨頭飾，問"小雞怎么叫的?"幼兒回答"嘰，嘰，嘰。"

(3)教師出示小鴨頭飾，問"小狗怎么叫的?"幼兒回答"汪，汪，汪。"

(4)教師出示小鴨頭飾，問"小貓怎么叫的?"幼兒回答"喵，喵，喵。"

2、"它們都來幫小娃娃的忙了。"教師此時念兒歌：

"小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。"(教師把小娃娃的指甲剪掉)

"小雞叫，嘰嘰嘰，叫我擦鼻涕。"(教師把小娃娃的鼻涕擦掉)

"小狗叫，汪汪汪，叫我換衣裳。"(教師把臟衣服撕下，貼上干凈的衣服)

"小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗。"(教師把小娃娃的臉用濕毛巾擦干凈)

3、"呀，你們看，小娃娃怎么樣了?你們喜歡小娃娃嗎?老師也很喜歡他，真是個干凈的寶寶，我們一起來夸夸他吧，'小朋友，愛清潔，人人都?xì)g喜。'"

三、 完整地欣賞詩歌

1、師："老師把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌，兒歌的題目叫做《小朋友愛清潔》，我們一起來念念題目吧。"

2、"現(xiàn)在老師來念一次兒歌，請你們跟老師一起做動作，有些想念的小朋友可以跟著老師一起念。"

3、教師完整地念兒歌一次，邊念邊做動作，有動作的地方語速稍慢，方便幼兒跟做動作。

兒歌--小朋友愛清潔

小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。(教師做剪指甲的動作)

小雞叫，嘰嘰嘰，叫我擦鼻涕。(教師做擦鼻涕的動作)

小狗叫，汪汪汪，叫我換衣裳。(教師做換衣服的動作)

小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗。(教師做洗臉的動作)

小朋友，愛清潔，(教師伸出大拇指)

人人都?xì)g喜。(教師做兩手交叉拍肩狀)

附：兒歌--小朋友愛清潔

小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。

小雞叫，嘰嘰嘰，叫我擦鼻涕。

小狗叫，汪汪汪，叫我換衣裳。

小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗。

小朋友，愛清潔，人人都?xì)g喜。

活動反思：

1.幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣地培養(yǎng)，主要在日常生活中進(jìn)行，通過這次設(shè)計的健康活動《愛清潔》，小朋友都積極主動參與，并從中明白要養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道人人都要愛清潔，講衛(wèi)生。

2.活動中貫穿游戲，適合小班年齡段幼兒的特點(diǎn)，讓幼兒在游戲中幫巧虎洗澡，并結(jié)合平時學(xué)習(xí)的歌曲、兒歌進(jìn)行鞏固，讓幼兒進(jìn)一步體會“愛清潔、講衛(wèi)生”的重要性。

3.在整個活動中滲透了傳染病的防控意識，教育幼兒每個人都要從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗澡、勤洗手等，預(yù)防各種傳染病的傳播。

小班語言課教案反思【篇2】

一、活動目標(biāo)：

1、通過果樹開花結(jié)果，感知小烏龜行走緩慢的特征。

2、理解故事內(nèi)容，能用比較完整的語句講述。

3、體驗(yàn)小烏龜給爺爺帶來快樂的情感。

4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備：

小烏龜看爺爺?shù)木磔S畫 、 PPT、音樂三、活動過程：

(一)激發(fā)興趣1、今天我們班來了一位新朋友，大家猜猜是誰呀?(出示小烏龜)小烏龜有什么本領(lǐng)?(學(xué)小烏龜爬)小烏龜爬行的速度怎么樣?

2、小烏龜要到什么地方去?會發(fā)生什么有趣的事情呢?我們一起來看一看吧!

(二)活動過程1、它今天有些不高興，因?yàn)橄霠敔斄耍?我想帶上禮物去看看爺爺，帶什么好呢?"2、小烏龜背了什么?這棵樹長的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說完整：這棵樹沒有樹葉，只有樹干和樹枝)猜猜這是一顆說明樹?它為什么要背著樹呢?那我們繼續(xù)跟著小烏龜，看看是怎么一回事。

3、小烏龜走路的速度怎么樣?走啊走啊，這棵樹發(fā)生了什么變化?這棵樹開花了，把誰引來了?它們來干什么?(引導(dǎo)幼兒說完整)4、小烏龜繼續(xù)往前走，走啊走啊，會發(fā)生什么事?花朵怎么了?剛才小烏龜走啊走樹就開花了，現(xiàn)在走啊走怎么就花謝了，結(jié)出果子來呢?那是怎么回事呢?(引導(dǎo)幼兒說完整：小烏龜爬行速度慢，經(jīng)歷了很長時間，所以蘋果樹都慢慢開花結(jié)果了。)現(xiàn)在誰來看果樹了?他們來干什么?

5、小烏龜現(xiàn)在到什么地方了?原來小烏龜要到爺爺家呀。這回果樹又怎么了?它是一棵什么樹?原來小烏龜背了一棵蘋果樹。

(三)完整欣賞故事小烏龜在路上發(fā)生的事還是一個好聽的故事，我們一起來聽一遍故事吧，故事的題目叫《小烏龜看爺爺》。(邊放音樂邊講故事)1、小烏龜只是去看爺爺，可是他背上的蘋果樹為什么會經(jīng)歷了開花、結(jié)果，成熟這么長的一個過程呢?

小結(jié)：小烏龜動作慢，小朋友做事不學(xué)小烏龜，大家都要快快的。

2、到了爺爺家，爺爺看見小烏龜帶來的蘋果樹心里怎么樣?你喜歡小烏龜嗎?為什么?

3、小烏龜真是個孝順的孩子想爺爺了就帶了蘋果去看望。那我們小朋友想爺爺奶奶的話，會怎么樣啊?

小結(jié)：我們小朋友都那么愛自己的爺爺奶奶，他們是最疼愛我們的人了。以后我們?nèi)敔斈棠碳易隹?，也帶上一些禮物，爺爺奶奶肯定很開心。

教學(xué)反思：

活動一開始，老師從小烏龜背著重重的禮物去看爺爺導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒理解小烏龜之所以愿意背著重重的蘋果樹，是因?yàn)樗鼝圩约旱臓敔?，從而突出主線，幫助幼兒體驗(yàn)小烏龜祖孫兩的親情。接著，以尋找蘋果樹的秘密為線索，引導(dǎo)幼兒通過發(fā)現(xiàn)即使蘋果樹從小樹苗長到開花結(jié)果非常漫長的過程，但是小烏龜讓就堅持去看爺爺，只是因?yàn)樾觚斚矚g爺爺。進(jìn)一步突出目標(biāo)，體驗(yàn)親情。最后，老師從小烏龜?shù)挠H情聯(lián)系到小朋友的親情，下哦那個小烏龜對爺爺?shù)膼勐?lián)系到小朋友對家人的愛。聯(lián)系到生活之中，做進(jìn)一步的提升。

小班語言課教案反思【篇3】

活動目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)故事對話，練口語表達(dá)能力。

2. 養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3. 理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)表演故事的樂趣。

4. 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5. 領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，小豬、小白兔、小白鵝圖片。

活動指導(dǎo)

1.活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)表演故事的內(nèi)容。

2.活動難點(diǎn)：熟悉故事中的角色，學(xué)習(xí)對話。

活動過程

1.出示圖片，認(rèn)識小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

提問：這幾只小動物長得真可愛，你們知道是誰嗎?(小豬、小白兔、小白鵝)

提問：這只小豬長得什么樣子?(教師注意用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應(yīng)和提升幼兒的回答，以下指導(dǎo)方法相同)

提問：小白兔長得什么樣子?(長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看，引導(dǎo)方法同上)

提問：小白鵝長得什么樣?(紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。指導(dǎo)方法同上)

提問：你們猜猜這些小動物之間發(fā)生了一件什么有趣的事情?我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》。

2.教師完整地把故事講述一遍，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。

提問：故事里都有誰?講了一件什么事?

3.幼兒觀看紙偶表演，完整的欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

提問：小豬第一次在路上碰到誰?它是怎么對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)

提問:小白兔是怎么回答小豬的?(小豬，瞧你多臟啊!快快去洗洗澡吧，洗干凈了我在和你玩)

提問：小豬第二次在路上碰到誰?它是怎么對小白鵝說的?(小白鵝，我和你一塊玩好嗎?)

提問：小白鵝又是怎么回答小豬的?(小豬，瞧你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我在和你玩)

提問：最后小白鵝又是怎么說的?怎樣做的?(走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!)

提問：小豬變干凈了嗎?它是怎么變干凈的?

4.幼兒再次欣賞故事，理解故事主題。

提問：這故事里，你最喜歡誰呀?為什么?

提問：怎樣做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友?

小結(jié)：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友。 5.即興表演故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事的情趣。

活動延伸

讓小朋友把這個故事帶回家和家人分享。老師在表演區(qū)投放紙偶讓幼兒自由表演。

活動反思

本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小朋友。

整個活動環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜測老師請來的是哪個動物，從而調(diào)動幼兒的活動興趣，然后通過提問“小豬為什么變臟了?”引入活動主題。同時也激發(fā)起孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

小班語言課教案反思【篇4】

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒熟悉音樂，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步運(yùn)動。

2、根據(jù)音樂速度與力度的變化，變他動作的快慢、輕重。

3、提醒幼兒傾聽音樂，當(dāng)音樂停止時迅速找到座位就近坐下。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準(zhǔn)備：

1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。

2、游戲玩法：附1。

3、幼兒會玩搶椅子游戲。

活動過程：

1、發(fā)聲練習(xí)：《我愛我的小動物》。

2、復(fù)習(xí)歌曲：《誰是小熊》。

3、故事導(dǎo)入：在一個茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他東走走西看看，怎么都找不到家，他到底會是誰呢，我們來找找他吧!

4、介紹游戲玩法并示范。

老師邊介紹游戲玩法，邊請6位幼兒搬5把椅子到前面來圍成一個小圓圈，老師帶領(lǐng)6位幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步或小跑步動作，音樂停止時要立即找座位就近坐下，沒有找到座位的幼兒便是小熊。

5、再次示范，加深規(guī)則意識。

組織幼兒掌握游戲的結(jié)尾處，音樂停止時，老師立即問大家："小熊是誰呀?"幼兒邊"目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說："小熊就是她(他)!"

6、再請6名較靦腆的幼兒上來示范，感知游戲玩法。大家一起發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。鞏固游戲規(guī)則，檢驗(yàn)幼兒掌握情況。

7、帶領(lǐng)全班幼兒集體進(jìn)行游戲?qū)⒂變旱淖慌懦蓤A形(椅背朝里)，椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個;體會按照規(guī)則游戲帶來的快樂。

活動建議區(qū)角活動：大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具，把自己打扮成一只可愛的小熊。

家園共育：

可以和孩子一起親子游戲，也可以上網(wǎng)搜集一些關(guān)于小熊生活習(xí)性的資料，豐富相關(guān)知識。

領(lǐng)域滲透：結(jié)合社會活動，使小朋友如道不l能隨便和大人分開，并掌握一些和家人走失后的解決辦法，學(xué)會自救，建立初步的安全意識。

活動材料附1：游戲玩法：音樂(一)：幼兒面對圓心邊唱邊表演，動作隨音樂高低、快慢二變換。

音樂(二)：幼兒聽音樂繞著椅子跑，音樂停止，立即找一把椅子坐下。

音樂(三)：老師問："小熊是誰呀?"坐下的幼兒用手指著沒有椅子的幼兒回是他!建議家長們和孩子一起來玩這個游戲，體驗(yàn)一起親子游戲帶來的快樂。

教學(xué)反思

在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了。

小班語言課教案反思【篇5】

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌，豐富相應(yīng)的詞語如"見面"、"碰一碰"、"飛"。

2.通過玩手指游戲和結(jié)伴表演，感知、理解和表達(dá)兒歌的內(nèi)容。

3.愿意與同伴相互合作、共同表演。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.教師用指偶：小鳥、小蝴蝶、小蝸牛、小螞蟻等(改為：小狗、小兔、小魚和小烏龜圖片)。

2.幼兒用指偶：小鳥指偶人手2只。(改為：即教師用的2個小鳥指偶)活動過程：

(一)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識兒歌中的角色。

1.認(rèn)識小鳥指偶。

教師：這是誰呀?它會干什么?

(二)教師借助指偶，示范朗誦兒歌。

1.教師邊演示指偶邊朗誦、表演《小小鳥》。

2.講到"一只小小鳥"時，教師出示套在左手食指上的小鳥紙偶。

3.講到"兩只小小鳥"時，教師出示套在右手食指上的小鳥紙偶。

4.講到"見面點(diǎn)點(diǎn)頭"時，教師左右手指上的紙偶上下擺動做點(diǎn)頭狀。

教師：小鳥什么時候點(diǎn)點(diǎn)頭的?(強(qiáng)化并重復(fù)"見面點(diǎn)點(diǎn)頭")5.講到"你親親我，我親親你"時，教師左右手指上的指偶靠在一起，做親昵狀。

6.講到"碰一碰，碰一碰，飛走了"時，教師左右手指上的指偶先輕輕地相互碰，然后左右分開做飛動的動作。

(三)教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

1. 幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。

2. 師幼用接念的方式朗誦兒歌。

3. 幼兒在左右手的食指上套上小鳥指偶，邊念兒歌邊表演。

4. 每個幼兒找一個同伴分別扮演小鳥，邊念兒歌邊表演。

(四)教師啟發(fā)幼兒仿編兒歌。

1. 教師：除了小小鳥會高興地見面，還有哪個小動物會高興地見面?

2. 如果幼兒說出的動物是教師已準(zhǔn)備好的手指指偶，教師就表演指偶并帶領(lǐng)幼兒一起朗誦仿編的兒歌(改為：按照幼兒說出的動物，教師出示相應(yīng)圖片，并帶領(lǐng)幼兒一起朗誦仿編的兒歌)。在這一過程中，提示幼兒說準(zhǔn)動詞。如："碰一碰、碰一碰，爬走了。""碰一碰、碰一碰，跑走了。"……3.幼兒與同伴再次扮演角色，邊念仿編的兒歌邊表演。(改為：邊做動作邊念兒歌)活動延伸：

1.區(qū)角活動：將材料投放到語言區(qū)，區(qū)角游戲時繼續(xù)講述兒歌。

2.家園共育：建議家長和幼兒一起合作，邊念兒歌邊玩手指游戲。

活動評析：

我們的活動中，教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。這就要求在教育過程中，教師要注意調(diào)動幼兒的積極性，善于提出問題引導(dǎo)幼兒思考回答，教師和幼兒之間建立一種親密、和諧、融洽的關(guān)系，使幼兒想到什么說什么，樂意把自己的疑問或見解傳達(dá)給教師，而教師就要及時正確地給予解答，滿足幼兒的好奇心和求知欲。在本次活動語言教學(xué)活動《小小鳥》中我就很注重培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力。

《小小鳥》是一首兒歌，它韻律簡單，動態(tài)形象，讀起來朗朗上口。小班孩子的年齡特征是直觀形象思維，結(jié)合他們的發(fā)展水平，我把這節(jié)課的重難點(diǎn)放在學(xué)習(xí)兒歌之后的仿編。為了讓孩子對兒歌感興趣，很快的學(xué)會兒歌，在活動的一開始，就出示了紙偶。要讓孩子們學(xué)會兒歌，就要讓孩子們愿意張口說。給手指帶上小小的紙偶，手指的活動帶動了圖片的靈動，孩子們看到很是喜歡，在我第一次朗讀兒歌的時候，有的孩子已經(jīng)開始在跟著我一起說了，甚至有的孩子還自發(fā)的用自己的兩個食指來做小鳥，來學(xué)習(xí)兒歌。整個活動孩子們都很積極，一個小小的紙偶，讓孩子們主動的去探究和學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的求知欲望，讓孩子們愿意說。在孩子們學(xué)會了兒歌之后，我問孩子們："你們想想，除了小鳥會見面，還會有誰見面呢?"聽到整個問題，孩子們很熱烈的討論。有的說：大象會見面，有的說：老虎也會見面等。孩子們說的都是大型動物。雖然他們說的和預(yù)設(shè)目標(biāo)中的不一樣，但是我并沒有對他們說"不可以!"我就問："哪會不會有一些小小的動物也會見面呢?"孩子們就說有小烏龜、有小兔、有小魚。我繼續(xù)問到："那天上飛的還會有誰見面呢?"這個時候孩子們就說有蝴蝶、蜻蜓等。在這樣大家一起說、敢說的情況下，就有了這樣的兒歌：

"一只小白兔，兩只小白兔，見面點(diǎn)點(diǎn)頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，跳走了。""一只小烏龜，兩只小烏龜，見面點(diǎn)點(diǎn)頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，爬走了。"放手給孩子，相信孩子，給他們一個寬松的氛圍，讓孩子們盡情的說、大膽的說，我們也會收獲更多!

教學(xué)反思：

《小小鳥》是小班的一節(jié)語言課。由于小班幼兒年齡比較小，參與活動時的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戲來引起幼兒的興趣，為此，我特別自制了2個指偶——小鳥，來吸引幼兒的注意，因此活動一開始，我便出示指偶“小鳥”，讓小朋友與小鳥打招呼、問好的過程中，激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，再此基礎(chǔ)上我又出示了一只小小鳥，提問：“兩只小小鳥碰到了一起會干什么呢?”在我的精心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了，都爭先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強(qiáng)調(diào)幼兒要養(yǎng)成說話先舉手的好習(xí)慣，在我的提醒下幼兒都能舉起小手，等待著老師的提問。在最后環(huán)節(jié)中我堅持鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌，在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮，生怕幼兒不會創(chuàng)編，可是結(jié)果往往是在我想象之外的，通過本次的活動使我深深感受到小班的孩子已經(jīng)具有簡單的創(chuàng)編能力。

小班語言課教案反思【篇6】

活動設(shè)計背景

小班幼兒在各個方面都有一定的發(fā)展，但他們的協(xié)調(diào)性不是很好需要加強(qiáng)鍛煉。我班個別幼兒在平時的活動中不合群，性格比較孤僻，活動的目的是希望引導(dǎo)離群幼兒參與到活動中來，鍛煉幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。

活動目標(biāo)

1、通過游戲使幼兒掌握意義相反的詞，培養(yǎng)孩子的思維敏捷性。

2、通過游戲使小朋友們體會到集體游戲的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.幼兒活動中的靈活性與協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)以及鍛煉

2.幼兒對活動參與的積極性培養(yǎng)。

活動準(zhǔn)備

實(shí)物(如大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套等)、圖片

活動過程

1、談話引出課題。

師：你們看一看，比一比老師和李潔(一幼兒)哪個高，那個小?

幼兒1：老師高李潔矮。

幼兒2：老師大李潔小。

2、將實(shí)物和圖片放在桌上，讓孩子看一看，說一說。

師：老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西，你們看一看比一比它們有什么不同?如：大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套。

3、開始游戲：

(1)老師任意取出一件說：“這是白手套?！蹦銈儽仨氄业胶谑痔撞⒄f：“這是黑手套?！币来晤愅?。

(2)孩子會玩后，可以只說單詞。接著老師拿一本書說：“薄，” 孩子取出一本說：“厚”。

(3)由孩子先說，老師進(jìn)行配合。也可以用動作進(jìn)行游戲，如老師舉右手，孩子舉左手。

4、體會游戲的樂趣：

讓孩子相互體會誰做得多做得好。

教學(xué)反思

1、小班是幼兒身心發(fā)展的重要時期，每個幼兒都有每個幼兒的特點(diǎn)，在活動中學(xué)會交往，開動腦筋，使動作更加靈活，更加完善，這些表明這一時期的幼兒更需要教師對幼兒指導(dǎo)

2、對活動過程的反思：

(1) 對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進(jìn)來，個別學(xué)生需要老師的引導(dǎo)才能順利完成活動，有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作，一些想法，幼兒的身體的靈活性和協(xié)調(diào)性得到了良好的改善，那些孤僻的幼兒也得到了一些改觀，有了笑容。

(2)對教師專業(yè)的反思,由于我是他們的班主任，對每個幼兒都有一定的了解，對他們的水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點(diǎn)都能全面的掌握，所以能把握教育內(nèi)容的核心價值以及對幼兒最大限度的發(fā)展。

(3)對師生互動的反思，在活動中個別幼兒不能夠理解老師的指令時,老師要在幼兒身邊解釋以及示范，對個別不能達(dá)到要求的學(xué)生加以引導(dǎo)，使幼兒都能夠積極配合老師的指令進(jìn)行活動，因此活動得以順利進(jìn)行。

3、對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，對于發(fā)展比較快的學(xué)生來說簡單，但是對于發(fā)展比較慢的學(xué)生來說就有些難度，所以教師應(yīng)該考慮到這一方面，使較慢的學(xué)生也參與到活動中來。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加仔細(xì)的設(shè)計觀察，在過程中提高一些活動要求，讓發(fā)展空間擴(kuò)大。

小班語言課教案反思【篇7】

活動目標(biāo)：

1、知道自己是中國人，要愛中國。

2、能背誦兒歌《愛媽媽》。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動過程：

1、請幼兒看圖回答問題：圖上有什么?是什么樣的?鼓勵孩子用形容詞加以描述，如藍(lán)藍(lán)的大海、閃閃發(fā)亮的星星等。

2、老師指著圖念詩請小朋友欣賞。

3、提問：詩里說了哪些事兒? 誰是大海的娃娃?誰愛大海媽媽? 誰是森林的娃娃?誰愛森林媽媽? 誰是藍(lán)天的娃娃?誰愛藍(lán)天媽媽? 誰是祖國的娃娃?誰最愛祖國媽媽?

4、告訴幼兒祖國的節(jié)日是十月―日，我們要學(xué)好兒歌。大家一起念兒歌。

附：愛媽媽

小魚兒，

是大海的娃娃，

它愛大海媽媽，

小鳥兒，

是森林的娃娃，

它愛森林媽媽;

小星星，

是藍(lán)天的娃娃，

它愛藍(lán)天媽媽;

小朋友，

是祖國的娃娃，

最愛祖國媽媽。

活動反思：

小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確，所以在進(jìn)行討論或提問時，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述?；顒影才派?，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對自己的愛，然后再表達(dá)出來。通過整個活動過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，體驗(yàn)了媽媽對自己的愛，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。

小班語言課教案反思【篇8】

活動設(shè)計背景

小班幼兒比較好動對事物充滿好奇，但語言表達(dá)能力還在萌發(fā)階段，所以在本節(jié)課中鼓勵幼兒能用相應(yīng)的動作表現(xiàn)出來。

活動目標(biāo)

1初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。

2學(xué)說故事中的短句：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”

3樂意用動作語言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。

4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1 感受秋天落葉的自然現(xiàn)象

2 樂意用動作語言表達(dá)故事情節(jié)

活動準(zhǔn)備

1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。

活動過程

一、引出課題

1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓勵幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢?老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認(rèn)真聽就知道了。

二、老師結(jié)合貼絨教具，講述故事

提問：小朋友聽到了嗎?樹葉到底落在了哪里呢?幼兒自由發(fā)言。

三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應(yīng)的動作表現(xiàn)出來。

1、樹葉落在了哪里?(草地上)。誰過來和樹葉說話了?(小蟲)。小蟲想把樹葉當(dāng)作什么?(小屋)。共同學(xué)說對話：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”師幼扮演角色：幼兒學(xué)小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好 嗎 ?”，“好的，好的!”。小蟲是怎樣把樹葉當(dāng)作小屋的?(躺在樹葉下面)，做出躺的動作幫助幼兒理解。

2、樹葉落在了哪里?(溝里)。誰過來和樹葉說話了?(螞蟻)。螞蟻想把樹葉當(dāng)作什么?(小船)。共同學(xué)說對話：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”請4 個小朋友分別扮演角色學(xué)說對話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。

3、樹葉落在了哪里?(河里)。誰過來和樹葉說話了?(小魚)。小魚想把樹葉當(dāng)作什么?(小傘)。共同學(xué)說對話：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”幼兒一起模仿相應(yīng)的動作。

四、完整講述故事

利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說故事中的對話。

五、拓展延伸活動：

樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢?我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪?結(jié)束。

教學(xué)反思

在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。。。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里?會發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會角色的語言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動。

小班語言課教案反思【篇9】

設(shè)計意圖：

小班語言活動突出的特點(diǎn)是要以活動的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。小班幼兒喜歡角色扮演的游戲，特別喜歡小動物的扮演，對模仿小動物的叫聲、小動物的動作都非常感興趣，《換一換》是個有趣的動物故事，為了讓孩子們理解故事內(nèi)容，知道動物們的叫聲，我設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

能用"象聲詞"模仿動物的叫聲，發(fā)音清晰。

在游戲中學(xué)習(xí)并逐漸練兒歌，理解交換含義，體會同伴間交流的樂趣。

樂于與老師創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備：

貓、狗、鴨子、小雞、老牛等動物圖片。

活動重點(diǎn)：

能清楚模仿動物叫聲，并且熟練兒歌活動難點(diǎn)：

樂于與老師創(chuàng)編

活動過程：

小雞來了--教師：今天我們都來扮演小雞了，小雞們好!(教師和幼兒一起扮演小雞，鼓勵他們大聲學(xué)習(xí)小雞的叫聲，用的小雞的叫聲跟老師問好;練習(xí)"嘰嘰嘰嘰"的發(fā)音)--教師：小雞們，你們還認(rèn)識哪些小動物們啊，他們是怎樣叫的?(引導(dǎo)幼兒回憶各種動物的叫聲，學(xué)習(xí)一些常用的象聲詞)--教師：你們看小貓也來了，我們和小貓問聲好。(教師出示小貓的圖片，幼兒用"嘰嘰嘰嘰"的聲音問好，教師扮演小貓"喵喵喵喵"回答)--教師出示狗、鴨子、牛、青蛙等動物圖片，鼓勵小雞們跟他們問好。

我和你，換一換--教師：小雞要和這些動物做游戲了，他們做了什么呢，請你仔細(xì)聽(教師朗誦兒歌前面部分，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽)--你們聽了什么?小雞的叫聲怎么不一樣了?他和誰交換了聲音了啊?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞后面兩句中小雞和小貓交換了叫聲，幫助幼兒理解"交換"的含義)--交換叫聲，這真是一個有趣的游戲，我們也來玩吧!(教師帶領(lǐng)幼兒和其他動物換一個叫聲，體會交換的樂趣。請幼兒想一想交換時該怎么說，換了叫聲小雞會怎么叫)來了一只大狐貍--引出狐貍角色，教師邊表演邊完整朗誦兒歌，用夸張的形體動作幫助幼兒理解兒歌情節(jié)。

--小雞們，狐貍要來吃我們了，怎么辦呢?我們趕緊和小狗交換叫聲，嚇跑狐貍吧!(教師請幼兒選擇一種動物交換叫聲，和幼兒一起朗誦兒歌。如果交換的是鴨子和貓，小雞會被狐貍吃掉;反之叫喚聲音的是狗、老牛狐貍就會被嚇跑-)--根據(jù)幼兒的興趣，該語言游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

復(fù)習(xí)兒歌《小兔吃了笑哈哈》，把小兔換成小雞，感受童謠變化的樂趣。

--我們把蘿卜換成毛毛蟲，你覺得哪個動物會吃了會笑哈哈?(小雞)我們來換個小雞來試一試吧 教師與幼兒一起創(chuàng)編，一起感受童謠的趣味性。

活動反思：

我班幼兒不常仿編兒歌，如果選擇的兒歌太難會讓孩子對仿編兒歌望而卻步，為了激發(fā)孩子的興趣，我選擇了這一首，易于幼兒理解，給幼兒很大的創(chuàng)編空間，易于幼兒模仿創(chuàng)作， 雖然活動結(jié)束了，但我不覺得輕松。還有許多地方需要去改進(jìn)，如準(zhǔn)備教具，講故事時怎么與幼兒互動，每一個動作等等都需要考慮清楚。對于怎樣上好一個活動實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。今后我會更加的努力，仔細(xì)的分析教案，思考活動中會碰到的問題，與老師們多交流，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

小班語言課教案反思【篇10】

【活動目標(biāo)】

1、理解散文的內(nèi)容，感受色彩的美麗。

2、知道大自然中有許多顏色，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

【活動準(zhǔn)備】

人手一本《太陽的顏色》。

【活動過程】

一、討論：

太陽是什么顏色的?

二、逐頁看圖講述："太陽的顏色"。

⒈強(qiáng)化故事中描述顏色的詞。

⒉插問：小動物們說了這么多，你們說說太陽該是什么顏色的?為什么?

⒊鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。

三、完整講述故事：

⒈鼓勵幼兒和老師一起講。

⒉幫助強(qiáng)化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。

⒊太陽到底是什么顏色的?你們平時還在哪里見過太陽的顏色?

四、延伸活動：

⒈戶外活動時，請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種?

⒉回家后讓幼兒繼續(xù)找太陽的顏色。

【附散文詩：太陽的顏色】

小鳥說："太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的。"蝴蝶說："太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。"青蛙說："太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。"魚兒說："太陽是藍(lán)色的，照在稻穗上藍(lán)湛湛的。"小兔想："太陽是什么顏色的呢?大家的說法可都不一樣啊!"大雨過后，天上出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說："你們數(shù)數(shù)我的裙子，就知道太陽的顏色啦!""紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。"小動物們數(shù)一數(shù)，大家都知道了："哦!太陽有七種顏色。"

活動反思：

本活動的教育對象他們大多來自農(nóng)村，父母知識水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒又校瑢χ車挛锖芨信d趣，可自制力較差。幼兒不善于觀察，需成人正確引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差，語言組織能力有待提高。通過“家園欄”，家長會向家長宣傳一些科學(xué)育兒的知識。真正做到家園共育。讓“指南”指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，做到學(xué)以致用。

中班序數(shù)教案反思模板

教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟，也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，相信老師對要寫的教案課件不會陌生。教案課件是老師的重要參考。下面的“中班序數(shù)教案反思”是幼兒教師教育網(wǎng)編輯收集整理供你借鑒的內(nèi)容，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

中班序數(shù)教案反思 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)序數(shù)1~10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

教學(xué)難點(diǎn)：

自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

教學(xué)方法：

游戲法、講解法、引導(dǎo)法。

教學(xué)過程：

一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動室。

咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。

請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?

請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?

教師提問：

a.從左向右排第5個小動物是誰?

b.從右向左排第3個小動物是誰?

2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

教師提問：

a.從上向下排小豬排第幾?

b.從下向上排第5的小動物是誰?

三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?

(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子;

b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子;

c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子;

四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊

a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?

b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找，它在哪兒?

5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃?？?嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊?？匆豢?，第幾條魚沒編號?它應(yīng)該排第幾?

三、結(jié)束部分：

小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。

游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

教學(xué)反思：

1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

中班序數(shù)教案反思 篇2

活動目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)，會從不同方向辨別數(shù)序。

2培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

3了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動過程：

(一)小朋友排隊：幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰，從右面數(shù)第幾位是誰?

(二)小動物找家

1擺若干個弓形門當(dāng)作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾.

2看一看第幾號房子是誰的家?

3"小動物"聽音樂模仿各種動物的動作，幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng)音樂停，迅速跑回自己家，問："你住在第幾號房子里?"

(三)找座位

1玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位

2小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號，幼兒購票入場坐相應(yīng)的排與號.老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號

(四)住樓房

1老師與幼兒每人帶一張照片

2畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關(guān)，將樓房畫貼在墻上

3幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里

4看一看某某住在第幾層，第幾號

5看一看第幾層，第幾號住的是誰?

活動反思：

能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。

本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒釉O(shè)計操作性強(qiáng)，注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。

中班序數(shù)教案反思 篇3

活動目標(biāo)：

1、喜歡參加送信的游戲活動，樂意幫助他人。

2、掌握6以內(nèi)的序數(shù)，能按順序給信箱正確編號。

3、有初步的排序能力，嘗試與同伴合作完成任務(wù)。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：小動物的新房子6棟、6棟房子相對應(yīng)的信箱、每人有住址標(biāo)志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點(diǎn)滴、小鳥的信里面畫一個生日蛋糕)。

2、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，知道小動物新家住在第幾棟第幾層，會辨別上下方位。

活動過程：

一、出示"樓房"，用游戲口吻導(dǎo)入送信話題。

1、教師提問。

(1)請小朋友們來看看上次我們幫小動物們搬的新家，請小朋友告訴大家你最喜歡的小動物是誰?它住在哪里?

(2)請大家猜猜住在"第幾棟第幾層的小動物是誰?"

重點(diǎn)：幫助幼兒復(fù)習(xí)用第幾棟第幾層表述小動物的新家。

2、提出任務(wù)：出示一封信，請問該往哪里送?

教師交代送信要求。

(1)請大家仔細(xì)看看上面的地址：2、5，教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層，并到信箱中找到對應(yīng)的信箱。

(2)提問：怎樣更方便郵遞員送信?按住址，用數(shù)字在信箱上做標(biāo)志。

二、指導(dǎo)幼兒給小動物新家的信箱編號，掌握6以內(nèi)的序數(shù)。

1、練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

(1)、數(shù)樓層：練習(xí)從下往上排序的方法，學(xué)說"第幾層"。教師用數(shù)字卡貼上表示。

(2)數(shù)門棟：練習(xí)從左往右的方法，學(xué)說"第幾棟"。

2、出示信封，理解前面的數(shù)字表示第幾棟，"-"后面的數(shù)字表示第幾層，如"4-3"(第四棟第三層)。

3、教師請幼兒分組合作，為每棟信箱編號。

三、游戲"送信"：幼兒按信封上的地址，將信送到小動物的信箱里。

每人一封信，請小朋友按住址編號送到信箱里。

四：游戲結(jié)束，小結(jié)。

教學(xué)反思

本次活動以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調(diào)轉(zhuǎn)方向，學(xué)習(xí)從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”，第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個方向同時確認(rèn)次序。

第三個環(huán)節(jié)是難點(diǎn)，由于擔(dān)心幼兒不明白，所以在教學(xué)過程中，我用了較多時間進(jìn)行講解和示范，導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進(jìn)行了反思，教學(xué)活動要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進(jìn)行操作，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

中班序數(shù)教案反思 篇4

一、設(shè)計意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。

特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。

二、活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞"第幾"。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

三、活動重難點(diǎn)：

1、方向不同，數(shù)序所處的位置不同，學(xué)習(xí)序數(shù)詞"第幾"。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

四、活動準(zhǔn)備：

1、各種小動物的圖片若干。

2、樓房背景圖，幼兒熟知的動物如：老鼠、馬、雞、猴、 狗、羊、狐貍等圖片。

3、課件、1-7數(shù)字卡、5節(jié)車廂的火車圖片

五、活動過程：

(一)、手指游戲：

1、《小手真靈巧》

2、《十個手指來押韻》

(二)、復(fù)習(xí)1-10的相鄰數(shù)：

1、說出1-5的相鄰數(shù)

2、說出5-10的相鄰數(shù)

3、坐火車找相鄰朋友

(三)講授新知識(操作課件)

1、出示小動物排隊參加運(yùn)動會的圖片，讓幼兒觀察、欣賞，從中找出每只小動物所處的位置。

2、從左往右數(shù)，老鼠排在第幾?從左往右數(shù)，小馬排在第幾?從左往右數(shù)，誰排在第3?從左往右數(shù)，小狐貍排在第幾?

3、從右往左數(shù)，誰排在第1?從右往左數(shù)，小羊排在第幾?從右往左數(shù)，小猴排在第幾?從右往左數(shù)，誰排在第6?從右往左數(shù)，老鼠排第幾?

(四)列舉實(shí)例(操作課件)

1、運(yùn)動會正式開始，小動物們正在進(jìn)行賽跑比賽，它們都從左邊向右用力跑，誰得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?

2、為獲得名次的動物頒發(fā)獎狀，是誰站在最高領(lǐng)獎臺?是誰站在最低領(lǐng)獎臺?(老師出示領(lǐng)獎臺，第一名站最高)

3、小動物們都累了，我們一起把它們送回彩色房間里休息吧!(出示房子圖片)數(shù)數(shù)這房間有幾格?(1、2、3、4、5、6、7間房間。)從左往右，大公雞住第幾間?從右往左，小羊住第幾間?

4、老師出示彩色樓房，從下向上，小老鼠住第幾層?

(五)結(jié)束部分：

今天小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)，方向不同，序數(shù)所處的位置不同?，F(xiàn)在我們一起玩一個游戲--乘火車。

(六)游戲方法：

用椅子搭成兩列火車，分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號。幼兒每人一張編號的車票，如：第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，教師當(dāng)列車員查票，幼兒對號入座，幼兒隨音樂《火車開開》出舞蹈房。

教學(xué)反思：

1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

中班序數(shù)教案反思 篇5

設(shè)計意圖：

數(shù)來源于生活,運(yùn)用于生活.序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樾驍?shù)教學(xué)中既有方向性，又有順序性，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用幼兒感興趣的小動物和住樓房這個幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的活動中自主探索、學(xué)習(xí)，并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識序數(shù)1——5，初步了解序數(shù)的意義。

2、初步感知序數(shù)的順序性，形成良好的秩序感。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

教具：動物與房子

數(shù)字卡片 撲克方格

學(xué)具：動物與房子

圖色卡 油畫棒 撲克牌(四個花色1——5) 《操作冊》

知識準(zhǔn)備：幼兒知道1——5層樓層的上下關(guān)系

了解每層樓標(biāo)記的數(shù)字

活動過程：

一、預(yù)備活動

聽音樂進(jìn)行情景靜心

教師輕聲創(chuàng)設(shè)情景(我們向森林里出發(fā)，走過草地，來到小河邊，要過獨(dú)木橋，請小朋友把雙手伸平，走過獨(dú)木橋，把手放下來，我們來到了一片森林里。)

二、集體活動

1、感知序數(shù)1——5 “森林里有座樓房，咱們來看看它有多少層吧”

出示樓房，引導(dǎo)幼兒為樓房標(biāo)記層數(shù)并貼上數(shù)字卡。

2、了解序數(shù)的意義

老師說出動物住在幾層，請幼兒幫動物找家(要求幼兒說出標(biāo)記幾的是第幾層)

3、感知序數(shù)的順序性

提出疑問：要去小狗家，該怎么走呢?(提出去別的動物家的走法)

三、操作活動

1、傳學(xué)具(采用自己留一份傳給小朋友的方法)

2、請幼兒將自己的小動物住進(jìn)樓房(幼兒自己操作)

按要求定對“你的小兔住幾層”一樣的舉手，不一樣的說說自己的在幾層

3、收拾學(xué)具

依次聽老師的指令講學(xué)具放進(jìn)學(xué)具袋 按要求收學(xué)具(如第一組請第2個小朋友收學(xué)具等)

四、分組活動

第一組：撲克找家

(按花色和順序給撲克找到對應(yīng)的方格)

第二組：涂色練習(xí)

(要求幼兒按老師提供的圖示進(jìn)行涂色)

第三組：完成《操作冊》練習(xí)

完成后，各組派代表介紹自己練習(xí)的結(jié)果

五、活動結(jié)束

請幼兒聽老師的要求，依次序走出教室

活動反思：

這是一個蒙氏數(shù)學(xué)活動，開始的靜心活動，讓幼兒在想象的寧靜環(huán)境中進(jìn)入活動，利于幼兒注意力的集中;集體活動給幼兒一個初步感知的過程，教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了合理的提問和引導(dǎo)，讓幼兒對序數(shù)1——5有了基本的方向性和順序性的理解;操作活動中，讓幼兒通過自己的主動探索，進(jìn)一步感知序數(shù)，在“住樓房”的環(huán)節(jié)中，教師沒有局限幼兒，而是讓幼兒自己操作，跟了幼兒更多自主探索的空間，也讓活動更有靈活性;分組活動是蒙氏數(shù)學(xué)活動的又一個亮點(diǎn)，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平給予不同的操作材料，讓不同水平的幼兒都能有成功的體驗(yàn)，利于幼兒健康心理的發(fā)展，在這一活動中也讓幼兒更加深入地理解序數(shù)的意義;在活動的每個環(huán)節(jié)中，教師都隨機(jī)的結(jié)合了對序數(shù)的認(rèn)識，比如讓幾組的第幾個幼兒回答，調(diào)動了每個幼兒的興趣，活動遵循了由淺入深的原則，采用了讓幼兒自主操作獲得直接經(jīng)驗(yàn)的方式，適合幼兒發(fā)展的規(guī)律。