[收藏]小學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)精選8篇

時(shí)間像握不住的沙，早晚會(huì)流走的，上一階段的工作即將就要結(jié)束了，我們應(yīng)該對(duì)這一階段的工作做個(gè)總結(jié)了。總結(jié)失誤規(guī)律，找到經(jīng)驗(yàn)，在未來的工作中要靈活運(yùn)用，趨利避害，更加出彩。我們應(yīng)該如何寫好工作總結(jié)呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[收藏]小學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)精選8篇”，歡迎你閱讀與收藏。

小學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

本學(xué)年，我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)如下 。

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

五、盡量用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語(Teaching English through English)，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場(chǎng)所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語語言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。

六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，注重培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為四年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何共同提高所教年級(jí)的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

小學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

一個(gè)學(xué)期已結(jié)束，在這短短的幾個(gè)月里，我堅(jiān)持思想政治學(xué)習(xí)，參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，能以教師職業(yè)道德規(guī)范自己，以師德的要求為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己，并落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)中去。在本學(xué)期能做到熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，教學(xué)中能充分發(fā)揚(yáng)民主與互動(dòng)，但為了能進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以謀求更大的進(jìn)步，現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)，緊跟當(dāng)下體育發(fā)展的步伐。

本期我任學(xué)校13級(jí)技校、14級(jí)大專（共6個(gè)班）的體育教學(xué)工作。在飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，注重學(xué)習(xí)，努力完善業(yè)務(wù)知識(shí)是使自己不被社會(huì)所淘汰的最有效的手段。平時(shí)，我能積極利用課余時(shí)間，從體育教育類刊物中汲取營(yíng)養(yǎng)，了解體育發(fā)展的趨勢(shì)和方向，把優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的成功經(jīng)驗(yàn)，移植到自己的教學(xué)中去。通過不斷的充實(shí)和提高自我，讓我在每堂體育課都更加游刃有余。

二、教學(xué)工作

課前做好準(zhǔn)備，布置好場(chǎng)地和器材，積極做好安全設(shè)施，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)，做好常規(guī)教育，做好準(zhǔn)備活動(dòng)，適應(yīng)學(xué)生的身心健康。一學(xué)期下來，學(xué)生無重大傷害事故發(fā)生。認(rèn)真講課，認(rèn)真示范，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。培養(yǎng)學(xué)生的積極參加體育鍛煉的興趣，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助，吃苦耐勞、勇往直前的精神。

本期體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來進(jìn)行總結(jié)。首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的'運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

三、課余健身工作

開學(xué)初我組建了一個(gè)健身社團(tuán)。社團(tuán)成員有20來人，每周一、三、五18：00以后由我領(lǐng)頭到后操場(chǎng)鍛煉1—2個(gè)小時(shí)。這期間我不遺余力的對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們完成運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)量。一學(xué)期下來，他們身上的肌肉充實(shí)了許多，生活和學(xué)習(xí)都更有激情，精神也更加的飽滿了，我也感到寬慰和些許成就感吧，呵呵！

本學(xué)期的教學(xué)工作中仍存在一些不足，主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉的力度不夠，體育器材的收回還不夠及時(shí)，管理需要加強(qiáng)。下期應(yīng)該加大力度發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，提高生理機(jī)能和運(yùn)動(dòng)技術(shù)能力。我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷下，下學(xué)期的體育教學(xué)工作會(huì)做得更好！

小學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)三年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)重在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；對(duì)每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場(chǎng)所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語語言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：

1、給每一個(gè)學(xué)生起英語名字。尤其是三年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問題。

2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

5、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織六年級(jí)學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級(jí)學(xué)生用英語簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，三年級(jí)的期末考試取得了優(yōu)異的成績(jī)，體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力。

小學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇4

一、注重教學(xué)過程管理，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實(shí)施。

如何充沛發(fā)揮小學(xué)英語在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能，從而體現(xiàn)小學(xué)英語在整個(gè)課程中的地位和作用，是小學(xué)英語教學(xué)必需重視的問題。英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段是非常重要的，教學(xué)的勝利與否將對(duì)同學(xué)的終身學(xué)習(xí)發(fā)生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)開設(shè)英語課程的目的在于培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語進(jìn)行交流的初級(jí)能力。通過英語課程的學(xué)習(xí)，豐富社會(huì)生活經(jīng)歷、開拓視野、樹立學(xué)習(xí)的自信心。為此在實(shí)際教學(xué)中我們要求廣大教師積極實(shí)踐和探索，在教學(xué)目標(biāo)、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面做到層層推進(jìn)。在實(shí)踐過程中應(yīng)該明確以下幾點(diǎn)：

1 .在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成績(jī)感、重自信心的培養(yǎng)。教師通過多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等，激發(fā)同學(xué)積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)勝利的喜悅。有了成績(jī)感，就有了自信心，同學(xué)就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語;在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充沛利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語言環(huán)境。盡量在課堂上發(fā)明真實(shí)的情境，克服課時(shí)少的困難，并且按排早讀課和時(shí)復(fù)習(xí)，保證同學(xué)高頻率的接觸英語，為同學(xué)發(fā)明有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率;在語言教學(xué)目標(biāo)上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。

2 .在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重發(fā)明。要求優(yōu)秀教案貼近生活，符合小同學(xué)興趣的需求;教學(xué)內(nèi)容能引起同學(xué)的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會(huì)話扮演、游戲等;教學(xué)的語言資料要真實(shí)、實(shí)用。同學(xué)在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。

二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展英語教學(xué)的時(shí)空。

1. 靈活布置教學(xué)組織和課堂，以同學(xué)為主體，充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。這是小學(xué)英語教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。

2. 采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充沛的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、投影、錄音、 VCD 、等多媒體軟件，不只能為同學(xué)提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語言使用的示范，即語言使用的場(chǎng)所、時(shí)間、對(duì)象等，而且還有體態(tài)語——手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。

三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，和時(shí)調(diào)整教學(xué)戰(zhàn)略。

在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極實(shí)踐，不時(shí)探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和同學(xué)身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真考慮，不時(shí)摸索。

小學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇5

一學(xué)期的教學(xué)工作即將告一段落，本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)體育教學(xué)工作，為了改進(jìn)自己的教學(xué)，更好地促進(jìn)學(xué)生身心健康地成長(zhǎng)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，扎實(shí)開展教學(xué)工作

本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。一學(xué)期來，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，做好課后輔導(dǎo)工作。二、更新教學(xué)觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、根據(jù)三年級(jí)孩子的年齡特征和興趣取向，我選擇適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)他們對(duì)體育課的濃厚興趣;掌握學(xué)生的行為特征，在課堂設(shè)計(jì)上，注重對(duì)學(xué)生集中注意力的培養(yǎng)，形成良好的體育行為習(xí)慣;在組織教法上，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽實(shí)踐，通過豐富的組織形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣。因此，每節(jié)課都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，以高度的責(zé)任感來鞭策自己，不斷創(chuàng)新。

2、每節(jié)課讓學(xué)生做到有備而來，收獲而歸。在課堂中，注重對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成良好的道德品質(zhì);采取各種教學(xué)手段，如：恰到好處的講解、精彩的示范動(dòng)作、風(fēng)趣幽默的語言、形式多樣的接力比賽等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造良好的課堂氣氛;通過新穎的組織方法，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中去體驗(yàn)，從而形成生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)模式，達(dá)到教與學(xué)的共生。

3、鼓勵(lì)的語言是激發(fā)學(xué)生能動(dòng)與潛能的催化劑，當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí)，一個(gè)肯定的表情與一個(gè)信任的動(dòng)作都能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極向上的信心，因此，無論是在教學(xué)中還是在課后，多從正面的評(píng)價(jià)學(xué)生，這樣可以激發(fā)他們征服困難的勇氣可以引導(dǎo)他們體驗(yàn)成功的歡樂;最終達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。通過一期來的學(xué)習(xí)，低年級(jí)學(xué)生能步了解上體育課的意義，對(duì)身體和健康有一定的認(rèn)識(shí)，提高了自我保健意識(shí)。學(xué)生在和諧、平等、友愛的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受集體的溫暖和情感的愉悅，并體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂趣，學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，與同伴友好相處。三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)和科研能力

1、學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)知識(shí)，不斷提高認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)觀念，掌握切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式方法。

2、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與技能，使教學(xué)手段更加豐富，教學(xué)方法更加科學(xué)合理，符合學(xué)生全面健康發(fā)展。

3、不斷更新自身知識(shí)層面，只有這樣才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，使教育適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。

總之，一學(xué)期來，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取做到更好。

小學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇6

本學(xué)期我從事三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作，我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下: 小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。”研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。以下是我對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。

一、學(xué)生情況

三年級(jí)目前有7個(gè)班，但是7個(gè)班的學(xué)生知識(shí)積累及語文數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊。1-4班學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，國(guó)語水平好，學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，5-7班基礎(chǔ)薄弱國(guó)語水平低，針對(duì)于不同學(xué)情我將開展不同的教學(xué)工作。這屆學(xué)生在三年級(jí)是科學(xué)的啟蒙階段，首先針對(duì)全體學(xué)生我將要從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課的興趣，及培養(yǎng)孩子從小像科學(xué)家那樣做事思考的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)，學(xué)科學(xué)的基本科學(xué)要求。由于學(xué)生情況不同對(duì)于課堂我將會(huì)使用不同的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于1-4班我將會(huì)讓學(xué)生掌握課堂基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行拓展課外知識(shí)讓學(xué)生可以吃的飽。對(duì)于5-7班我將采取讓他們主要掌握基本知識(shí)，在基本知識(shí)掌握好的情況下再進(jìn)行拓展。

二、具體措施

（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予評(píng)價(jià)肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。

（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識(shí)，課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時(shí)我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。此外，我堅(jiān)持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

（4）用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；

（5）讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

（6）樹立開放的教學(xué)觀念；

（7）悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

（8）組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)；

（9）課堂使用思維導(dǎo)圖，開發(fā)學(xué)生大腦；

（10）督促孩子在生活中用科學(xué)，使科學(xué)走進(jìn)生活。

三、經(jīng)驗(yàn)淺談

注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

（1）關(guān)照學(xué)生參與的能力。

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的

話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

（2）激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

（3）豐富學(xué)生參與的方式。

豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

（4）關(guān)注學(xué)生的參與過程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與

過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

（5）讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂。

學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂。

四、存在問題和努力方向

在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jī)，但由于自己經(jīng)驗(yàn)的不足，仍存在不足之處。

1、對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法訓(xùn)練還不到位，還有小部分學(xué)生的.學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力。

2、由于學(xué)校條件所限，還不能實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生充分動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)操作。

3、與其它學(xué)科的配合不夠，觀察記錄寫得不夠具體。

4、教學(xué)方法、課堂掌控能力有待提高。

在這一學(xué)期中，我在各位同事的幫助下不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有一定的進(jìn)步。 人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動(dòng)，理論知識(shí)不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)科學(xué)教師。（jAb88.CoM 88教案網(wǎng)）

小學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇7

科學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。以下是我對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)：

一、主要成績(jī)：

1、抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識(shí)，課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能。

2、注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。

（1）關(guān)注學(xué)生參與的能力，要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。

（2）在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

（3）讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

（4）在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。

（5）讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂。學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂。

二、存在問題和努力方向：

在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jī)，但由于自己經(jīng)驗(yàn)的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。

小學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇8

本學(xué)年，本人擔(dān)任學(xué)校三年級(jí)的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。任教以來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受成功、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂

本班學(xué)生，在起始年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)較差，隨著年級(jí)的遞增，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多，知識(shí)面的擴(kuò)展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對(duì)形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對(duì)，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會(huì)出笑話，會(huì)影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持：

1、注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià)，

2、通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，小組合作、作業(yè)評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，

3我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。至本學(xué)期末，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了，

4、能基本清楚的描述解題思路了，

5、作業(yè)正確率提高了，測(cè)試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，精心打理博客內(nèi)容(課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等)，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步

親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。

四、總結(jié)得失，以勵(lì)再戰(zhàn)

1、取得的成績(jī)：在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，本學(xué)期的單元檢測(cè)大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。

2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺(口算乘除法)直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的反饋(作業(yè)、成績(jī))使老師產(chǎn)生急躁的情緒。

3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。

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[收藏]語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)六年級(jí)精選

時(shí)光飛馳，根據(jù)學(xué)校的工作安排，所以我們要開始寫教學(xué)工作總結(jié)了，工作總結(jié)可以讓我們深知過去工作的成績(jī)與不足，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們?cè)趯懝ぷ骺偨Y(jié)時(shí)一定要認(rèn)真對(duì)待，不可馬虎，你知道大家都是怎么寫教學(xué)工作總結(jié)的嗎？編輯特地為你收集整理“語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)六年級(jí)”，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)六年級(jí)【篇1】

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，在學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)和刻苦努力下，在家長(zhǎng)的用心配合和耐心幫忙下，我圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作（具體做法）總結(jié)如下：

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。首先，我認(rèn)為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。因此，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，平時(shí)，常親自抓學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況。其次，我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，每人務(wù)必準(zhǔn)備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。再者，重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧。如睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持，因此，我要求小組長(zhǎng)每一天檢查同學(xué)的上述“工作”狀況。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，好處內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選取自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、搞笑、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！绷硗?，我校已正轟轟烈烈的開展著書香校園建設(shè)，因而，我在教學(xué)實(shí)踐中，很重視把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊閱讀實(shí)踐的天地。比如說當(dāng)我們學(xué)完《景陽岡》一文后，我就要求學(xué)生讀讀《水滸傳》，了解了解文中的各個(gè)英雄好漢，再舉行一次了這樣的故事會(huì)。透過這些收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生讀書的效果也就達(dá)成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。

語文教學(xué)務(wù)必重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必須積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。透過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。4.課前的古詩詞背誦，歇后語格言警句背誦。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的潛力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的。

本學(xué)期的教學(xué)資料分為七個(gè)單元。在每個(gè)月的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了月學(xué)章節(jié)過關(guān)，本學(xué)期學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加重視了、尤其對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)看的更重要了，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)六年級(jí)【篇2】

本學(xué)期擔(dān)任六年級(jí)的語文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。以下是我在這一學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

隨著實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法，收到了較好的教學(xué)效果。

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

學(xué)校開展的寫字課非常好，每天讓學(xué)生練十分鐘的字。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語文成績(jī)都不錯(cuò)?！督虒W(xué)大綱》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)?！卑炎謱懙谜_、端正，并有一定的速度，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從小學(xué)開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。

教學(xué)有法，教無定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要。讓學(xué)生覺得更全面的知識(shí)。

語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)六年級(jí)【篇3】

時(shí)光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。由于我擔(dān)任六年級(jí)的語文教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)尚淺。所以，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生參差不齊，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，要求學(xué)生每天認(rèn)真練鋼筆字20字，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。龍勝，龍生，欣威等由原來的書寫潦草，到現(xiàn)在基本能做到較工整的書寫。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對(duì)于熱點(diǎn)的亞運(yùn)取得圓滿成功等事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。孩子是需要鼓勵(lì)的。作文寫好后,我指導(dǎo)學(xué)生自己讀讀,要一邊讀一邊改。組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改。作文講評(píng)廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)都來參加講評(píng)。選幾篇典型的作文,讓學(xué)生自己當(dāng)眾來讀,口頭批改。好的地方就表揚(yáng),有語病的地方就隨時(shí)指出,引導(dǎo)同學(xué)們來討論修改的方法,意見不一致可以爭(zhēng)論。這樣評(píng)改,可以集思廣益,更好的發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主;這樣激發(fā)同學(xué)們你追我趕,積極進(jìn)取。

三、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足不到位。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

xx年x月x日

語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)六年級(jí)【篇4】

時(shí)光如星域間的流星，來去匆匆，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)有結(jié)束了。本學(xué)期我在去年擔(dān)任了一學(xué)年的科學(xué)教學(xué)之后，又重新?lián)纹鹦W(xué)六年級(jí)的語文教學(xué)工作。這一學(xué)期的語文教學(xué)，我有著頗多的感受，深感自己的職責(zé)和工作的價(jià)值與學(xué)校的發(fā)展是那么的有著密切的聯(lián)系。下面就是本人的教學(xué)工作總結(jié)：

在教學(xué)工作中，我始終以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和高度的職責(zé)感對(duì)待教育教學(xué)工作，一手抓學(xué)生的思想教育，一手抓教學(xué)工作。結(jié)合教育管理部門的要求，教學(xué)中我能夠按照“教學(xué)六認(rèn)真”的要求和教學(xué)的“四務(wù)必四不準(zhǔn)”的要求，廣泛的透過書本和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)涉獵各種知識(shí)，不斷提高自己的教育教學(xué)潛力。課堂教學(xué)中，我能夠嚴(yán)格要求自己，錘煉教學(xué)業(yè)務(wù)技能。同時(shí)也能夠以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，既嚴(yán)格要求學(xué)生，又能夠做到尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)課堂教學(xué)的民主性。結(jié)合自己對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的培養(yǎng)，學(xué)法的示例，使學(xué)生學(xué)有所得，從而確保師生公的發(fā)展，也不斷的提高了自身的教學(xué)水平和思想認(rèn)識(shí)。如下就是我本期的教學(xué)收獲與感悟：

一、教師要以發(fā)展的眼光看待自己的事業(yè)，就應(yīng)不斷的加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。

如今，社會(huì)對(duì)教師尊重度不斷提高，教師所享受的待遇也有了翻天覆地的變化。鑒于目前的狀況，作為一名教師來講，我們就應(yīng)把教育教學(xué)作為一項(xiàng)事業(yè)來干。為此，在教育教學(xué)中，我們就應(yīng)透過自學(xué)、教研、培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等形式不斷給自己“充電”。在教學(xué)中，我們要多讀書，多交流，多從互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站上查找資料，課件，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；還能夠透過書本、網(wǎng)絡(luò)平坦和自己的博客好友等解決教學(xué)中所遇到的疑難問題。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好每一節(jié)課。

教學(xué)的目的是為了熏陶學(xué)生的情操，提高教學(xué)的質(zhì)量。質(zhì)量是教學(xué)的生命線，而教學(xué)質(zhì)量的根本是來自于課堂的效率。因此，教學(xué)中我們要聚焦課堂，下工夫去研究學(xué)法，教法，注重學(xué)生的潛力培養(yǎng)；同時(shí)我們要在教學(xué)的各環(huán)節(jié)中聚焦質(zhì)量。要時(shí)刻銘記以提高課堂效率來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

在教學(xué)過程中，我們就應(yīng)結(jié)合學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式的要求認(rèn)真解讀文本，反復(fù)與文本對(duì)話反復(fù)進(jìn)行推敲，反復(fù)審視自己所確定的目標(biāo)及教學(xué)的重難點(diǎn)是否貼合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，是否貼合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我們要知曉學(xué)生原有的知識(shí)技能水平，明了孩子的興趣、習(xí)慣、需要和學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中還存在的困難。我們應(yīng)思考針對(duì)困難、問題應(yīng)采取的預(yù)防措施。

在課堂教學(xué)的過程中，能否調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，至關(guān)上課的效果；在課堂上我們能否駕馭住課堂，也關(guān)系到課堂教學(xué)的效率。我們既要讓學(xué)生在課堂上充分互動(dòng)，又要確保生生互動(dòng)，師生互動(dòng)有序、有效那該怎樣辦呢

第一、我們的講究方法，在教學(xué)設(shè)計(jì)上要下足力氣。所設(shè)計(jì)的資料要豐富，要有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用；要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要有利于把語文的人文性與工具性有效的融合起來。

第二、我們上課的資料要現(xiàn)實(shí)，有利于同學(xué)們吸收知識(shí)，掌握方法。課堂上，教師的教態(tài)要自然，就應(yīng)將自己融入于孩子們之中，成為孩子們中的一個(gè)成員。

第三、課堂教學(xué)中我們要關(guān)注全體，面向全體學(xué)生，注意信息的快反饋和強(qiáng)矯正。課堂上，教師要以有利、有效的學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)設(shè)來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的有意注意，激發(fā)學(xué)生的用心情感，如果從課堂中反映出學(xué)生無心學(xué)習(xí)，違反紀(jì)律時(shí)，我們就應(yīng)隨機(jī)應(yīng)變，改變教學(xué)的策略。同時(shí)，在課余要靜心反思，從自己的方面去反思自己的思想，教學(xué)的行為，知識(shí)的水平，課堂的策略等。我們就應(yīng)多從組織教學(xué)的策略反面去研究教學(xué)中的策略，那么我們才能有序、有效地落實(shí)課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)。

三、要提高教學(xué)質(zhì)量，我們還就應(yīng)做好課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

小學(xué)生好動(dòng)是他們的天性，好玩、缺乏自控潛力給他們的學(xué)習(xí)帶來了諸多不利的因素。由于長(zhǎng)期在知識(shí)、技能、習(xí)慣的負(fù)積累，從而導(dǎo)致了這些孩子畏學(xué)、厭學(xué)，不能夠按時(shí)完成作業(yè)，不守紀(jì)律等現(xiàn)象。

針對(duì)以上的問題，我們?cè)诮虒W(xué)中首先要以抓好思想教育作為突破口。其實(shí)講，作為后進(jìn)生，他們都有進(jìn)步的愿望。而導(dǎo)致這些孩子學(xué)習(xí)困難的原因主要是由于各自的知識(shí)水平，思維潛力，學(xué)習(xí)習(xí)慣，自信與毅力的程度差異造成的。結(jié)合這些因素，在教學(xué)過程中，我們要講究教學(xué)的藝術(shù)，遵循教學(xué)的規(guī)律。就應(yīng)抓好學(xué)生的思想教育，多與學(xué)生交流思想，對(duì)他們給予更多的關(guān)心、輔導(dǎo)、鼓勵(lì)。我們就應(yīng)從維護(hù)學(xué)生的利益方面去思考家長(zhǎng)的有效配合，從而幫忙學(xué)生克服自身缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)，走出困境。

總之，教育教學(xué)是一門藝術(shù)的沃土，永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ジ拧?/p>

語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)六年級(jí)【篇5】

本學(xué)期我擔(dān)任x年x班的語文教學(xué)工作。在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí)，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離，不斷進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步。以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié)：

一、我認(rèn)真?zhèn)湔n，積極，細(xì)心地鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，尋求的教學(xué)方法因材施教

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入地鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的語文能力，素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績(jī)也有很大的進(jìn)步。

二、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作，效果顯著

語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。

為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵(lì)他們多開展有益身心的讀書活動(dòng)，利用課余時(shí)間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識(shí)，擴(kuò)大他們的視野，因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。

第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；

第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望提高；

第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

三、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。作為即將畢業(yè)的小學(xué)生，他們的閱讀興趣一向不濃，認(rèn)為讀書很悶，還不如打電腦好玩，常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書。為此，我通過向家長(zhǎng)了解，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說的那樣，而是由于缺乏興趣引起的，采取對(duì)癥下藥的方法：首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。

我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長(zhǎng)和學(xué)生的工作鼓勵(lì)他們利用節(jié)假日的時(shí)間到圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。

為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力，我積極參加各種教育教研活動(dòng)和各種提高班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用課余時(shí)間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報(bào)刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步。此外，本人在教學(xué)中還及時(shí)了解學(xué)生們的各種動(dòng)態(tài)，積極地與科任老師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)孩子進(jìn)行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進(jìn)步。

語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)六年級(jí)【篇6】

本學(xué)期我上六年級(jí)班的語文課，在教學(xué)工作中我大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。為以后更好地工作，下面就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅(jiān)持使用普通話教學(xué)，板書工整，條理清晰。根據(jù)小學(xué)兒童的心理特點(diǎn)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識(shí)的難點(diǎn)、突出知識(shí)重點(diǎn)，達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的；同時(shí)在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語文課的特點(diǎn)，注重讀中感悟，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng)，比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

二、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。

一踏上教師這個(gè)職業(yè)就使我深深地認(rèn)識(shí)到：要想給學(xué)生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外，還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

三、突出章節(jié)過關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測(cè)針對(duì)學(xué)生存在的問題，及時(shí)解決。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

四、拓展知識(shí)視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生的活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的。

五、重視朗讀，品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)活起來。

小學(xué)語文課本中每篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作。其語境描寫的美妙、語言運(yùn)用的精妙、思想表達(dá)的深邃、見解闡述的獨(dú)到都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)的時(shí)間有限，課文中精彩之處不能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟，為了使這些精彩能給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言的意義、情感等豐富內(nèi)涵。同時(shí)在讓學(xué)生感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下的對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白，進(jìn)行具體表述。

六、教學(xué)措施：

1．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

2．在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3．優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教（全學(xué)期不少于全冊(cè)教材的80%），以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。

4．加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5．做好月月清工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生

語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)六年級(jí)【篇7】

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們六（3）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的用心配合和耐心幫忙下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了必須的成績(jī)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）注意導(dǎo)入的新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)單和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）培養(yǎng)用心探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維潛力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言好處、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)潛力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。透過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，懂得了知識(shí)是無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶給了廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，好處內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選取自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、搞笑、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；透過這些收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)潛力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的職責(zé)和潛力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了必須的成績(jī)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)和潛力而努力奮斗！

語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)六年級(jí)【篇8】

為了進(jìn)一步了解、掌握六年級(jí)語文的教學(xué)狀況，更加有效地調(diào)控和管理教學(xué)過程，我們對(duì)六年級(jí)語文進(jìn)行了階段檢測(cè)。本次檢測(cè)采用20xx年大武口區(qū)檢測(cè)試卷，由各任課教師組織監(jiān)考，閱卷。為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)總結(jié)畢業(yè)班教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，為今后教學(xué)質(zhì)量做好保證，現(xiàn)對(duì)六年級(jí)語文教學(xué)檢測(cè)狀況進(jìn)行全面的分析：

一、試卷命題意圖

本次測(cè)試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念從基礎(chǔ)、閱讀、作文等方面考察學(xué)生的雙基、理解、分析問題、解決問題的潛力。試卷總體上把握了教材資料的重難點(diǎn)，做到了題型多樣、知識(shí)覆蓋面廣，體現(xiàn)了語文課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。整個(gè)卷面從字、詞、句、段、篇等方面考核了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本潛力，使學(xué)生在解決問題中進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本潛力的運(yùn)用。

整張?jiān)嚲砭o扣教材，題量適當(dāng)，難易適度，立足基礎(chǔ)，應(yīng)對(duì)全體學(xué)生。命題體現(xiàn)了素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)了課程改革理念，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能分析問題，解決問題潛力的考查，有助于學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮，對(duì)今后教師的教學(xué)具有較強(qiáng)的導(dǎo)向性作用。

二、考試分析

本次抽測(cè)，共有367人參加測(cè)試，平均分為75.6分，及格率為

95.9%，優(yōu)秀率為29.3%。

三、卷面狀況分析

第一大題是語言積累。從看拼音寫字，選字意，組詞語填空，關(guān)聯(lián)詞連句，按要求寫句子，課文資料填空七方面考查學(xué)生應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能等潛力。大部分學(xué)生能做到把知識(shí)融會(huì)貫通，正確靈活的運(yùn)用知識(shí)，也有部分學(xué)生粗心，審題不清造成失分。需要教師在今后教學(xué)中要更加注重知識(shí)細(xì)節(jié)和培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心努力。

第二大題是閱讀理解，分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分。課內(nèi)閱讀中分層和解釋詞語總體不理想，主要原因在于三句話間關(guān)系理解不透，使分層失誤；詞語理解由于平時(shí)運(yùn)用較少，學(xué)生在理解中似是而非，確切的詞意寫不出來，今后需不放過任一知識(shí)點(diǎn)。課外閱讀題型較多，從標(biāo)點(diǎn)、句子轉(zhuǎn)換、理解和概括等方面考察學(xué)生的綜合潛力，學(xué)生零碎失分較多。

第三大題是習(xí)作，寫我和書的故事。學(xué)生能根據(jù)要求選取表現(xiàn)中心的事例，做到語句通順，條理清楚，中心明確。少部分學(xué)生事例不清，語句表達(dá)不充分。

四、存在的問題

1.學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不夠。雖然大多數(shù)同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)不踏實(shí)，不主動(dòng)，存在懶散現(xiàn)象，在這些方面還需進(jìn)一步聯(lián)系家長(zhǎng)，不斷加強(qiáng)訓(xùn)練。

2.學(xué)生的作文水平還較差。作文，綜合考查學(xué)生的用詞、造句、段落劃分，布局謀篇的潛力，但少數(shù)學(xué)生仍然把握不住著重點(diǎn)，缺乏細(xì)節(jié)描述，圍繞同一主題，合理選取素材的潛力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.語文課程資源整合開發(fā)還需要科學(xué)有效。如課內(nèi)外閱讀的結(jié)合、教材重組、班級(jí)圖書角、校園圖書館的開發(fā)利用。如科學(xué)有效地開展語文學(xué)科活動(dòng)，并進(jìn)一步與其它課程結(jié)合，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)潛力和理解潛力。如進(jìn)一步整合家庭和社會(huì)的教育力量，讓學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中提高語文潛力……作為教者，有時(shí)還不能整體協(xié)調(diào)。

4.語文教學(xué)需進(jìn)一步重視學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。無論是閱讀教學(xué)還是作文教學(xué)，無論在語文教學(xué)的哪一個(gè)階段都需要重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。并在課堂上堅(jiān)持應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生教學(xué)的資源意識(shí)。教者有時(shí)會(huì)受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，或者因情緒的急躁，把語文教學(xué)進(jìn)行知識(shí)化處理，課堂上，用講解和強(qiáng)調(diào)來代替學(xué)生的思維和體悟、構(gòu)建的過程；有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)重結(jié)果輕過程的教學(xué)。這樣的教學(xué)，往往適得其反。

五、改善的。措施;

1.要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。在以后的教學(xué)中務(wù)必繼續(xù)重視識(shí)字和積累，字詞教學(xué)是閱讀教學(xué)的重要組成部分，不可偏廢。

2.要立足于課堂培養(yǎng)閱讀潛力。提高學(xué)生的閱讀潛力務(wù)必立足課堂，精讀課的教學(xué)，老師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，老師要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀潛力，一是整體把握課文思想資料的潛力，二是體會(huì)重視詞句含義的潛力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己回答問題的潛力。在平時(shí)的課堂教學(xué)和課外閱讀的指導(dǎo)中，仍要繼續(xù)尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受與體驗(yàn)，鼓勵(lì)自由表達(dá)并進(jìn)行有質(zhì)量的思維訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，及時(shí)評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥，使學(xué)生對(duì)文本有正確全面深刻的理解。

3.習(xí)作教學(xué)要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數(shù)同學(xué)要到達(dá)的要求是“不少于400字的文從字順的作文，“通順”，即要按必須的順序?qū)?，圍繞一個(gè)意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點(diǎn)還是寫好記實(shí)文，要能表達(dá)自己的感受。

4.要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和主動(dòng)性。要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)

習(xí)用心性和主動(dòng)性，一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于用心主動(dòng)的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。閱讀是生活的積累，生活是閱讀的大課堂，教師要想方設(shè)法讓閱讀成為學(xué)生生活的一部分，讓閱讀成為學(xué)生享受精神生活的過程。

5.實(shí)現(xiàn)教學(xué)開放，強(qiáng)調(diào)感悟積累。有部分課堂，教師只局限于在課堂上對(duì)講讀課文的講、練、背，學(xué)生自主、合作、探究被忽視，討論、研究、表達(dá)被限制，教學(xué)的封閉導(dǎo)致了學(xué)生知識(shí)狹窄，潛力低下。要改變這種現(xiàn)狀，務(wù)必實(shí)行開放式教學(xué)，教材開放，課堂開放，資料開放，思維開放，教學(xué)活動(dòng)開放。一方面要組織學(xué)生多查閱、收集、操作、實(shí)踐、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、自由性、開放性，鼓勵(lì)充分討論、交流、表達(dá)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中長(zhǎng)才干；另一方面，必須要鼓勵(lì)學(xué)生多課外閱讀，增大閱讀量，更要讓學(xué)生在閱讀中多積累感悟，能夠“讀書筆記”等方式體現(xiàn)閱讀深度，以提高語文素質(zhì)。

語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)六年級(jí)【篇9】

由于這一學(xué)期是學(xué)生初中階段的最終沖刺階段，是學(xué)生比較重大的第一次人生選擇，教學(xué)的成敗往往會(huì)改變學(xué)生的命運(yùn)。介于此種原因，我作為20xx級(jí)2班的班主任，又作為科任教師，也引起了足夠的重視。我在這一百多個(gè)日日夜夜里，把整個(gè)身心都奉獻(xiàn)給了這神圣的三尺講臺(tái)。我忘記了春暖花開的繽紛，也忘記了夕陽西下的絢爛，任青春在我的身后默默地流失，我卻猶如未覺地在這方寸之間沉醉?；厥走@一段艱辛的歷程，我無怨無悔，因?yàn)槲覜]有辜負(fù)這半年的時(shí)光。在這一段時(shí)間里，我主要做了一下一些工作：

(一)以閱讀教學(xué)為主，共完成6個(gè)單元共24篇課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題，到達(dá)相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.圍繞“土地情思”這個(gè)主題，陶冶情操，凈化心靈，加深對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的感情。關(guān)注詩中飽含著詩人思想感情的具體形象，反復(fù)朗讀課文，體會(huì)詩

人表達(dá)的思想感情，理解詩中的藝術(shù)形象，欣賞凝練的詩歌語言。

2.圍繞“人物畫廊”這一主題，在了解小說資料的基礎(chǔ)上，體會(huì)小說的主題，學(xué)習(xí)欣賞人物形象，把握人物的性格，進(jìn)一步了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格。

3.圍繞“生命”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命形式的豐富多彩、生命成長(zhǎng)的規(guī)律、生命過程的艱難曲折，認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值、生命的意義。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇劇本和影視劇本，了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的一些特點(diǎn)，更好地欣賞戲劇和影視，豐富對(duì)生活的藝術(shù)感受，進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞本事。

5.學(xué)習(xí)了先秦諸子散文，強(qiáng)調(diào)朗讀、背誦，整體感知課文資料，理解文中所闡述的道理。

6.繼續(xù)學(xué)習(xí)了古詩文，引導(dǎo)學(xué)生掌握了文言常用詞語，理解詞義和句式，反復(fù)朗讀、記誦，逐步積累語言材料，提高文言閱讀本事。

(二)完成了六次綜合性學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的本事，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的口語交際本事。

《腳踏一方土》，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)層應(yīng)對(duì)我們腳踏的這一方土地有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生了解我們國(guó)家的土地資源狀況，認(rèn)識(shí)到土地對(duì)于人類的重要性?！蹲哌M(jìn)小說天地》，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀視野，引導(dǎo)讀書方法，陶冶情操;用普通話復(fù)述小說情節(jié)，介紹小說人物;發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)虛構(gòu)故事，嘗試進(jìn)行小創(chuàng)作?！蛾P(guān)注我們的社區(qū)》，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)語文、應(yīng)用語文;在社區(qū)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的社交本事，樹立社會(huì)職責(zé)感，更好地發(fā)展個(gè)性;提高語文本事尤其是口語交際本事和寫作本事?！冻酥魳返某岚颉?，經(jīng)過對(duì)音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對(duì)一切完美事物的熱愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的進(jìn)取樂觀態(tài)度和對(duì)完美未來的向往和追求?！段宜私獾目鬃雍兔献印?，讓學(xué)生比較全面地了解孔子和孟子，對(duì)他們的思想和主張有初步的認(rèn)識(shí)，并從中汲取營(yíng)養(yǎng)?！稓q月如歌——我的初中生活》，經(jīng)過活動(dòng)，讓學(xué)生增進(jìn)友誼，促進(jìn)班團(tuán)體團(tuán)結(jié)向上，總結(jié)三年初中學(xué)習(xí)、生活的得失，為更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁;鍛煉寫作、口語交際本事。

以《沖刺中考》為綱，圍繞“基礎(chǔ)整合、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作”四大塊進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)初中階段所學(xué)語文知識(shí)進(jìn)行了一次梳理，到達(dá)溫故知新的目的。同時(shí)，有計(jì)劃地進(jìn)行了三次模擬考試，針對(duì)學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問題，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)鞏固。并指導(dǎo)學(xué)生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識(shí)，會(huì)運(yùn)用所學(xué)解決語文實(shí)際問題，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

讀書是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最好辦法。針對(duì)我校學(xué)生缺乏課外書籍的實(shí)際，我主動(dòng)買來了一些小說、散文、作文等，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生由原先的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃，每周一節(jié)的閱讀課堅(jiān)持不懈，學(xué)生主動(dòng)提出要看書，并且堅(jiān)持做好讀書筆記。這樣堅(jiān)持下去，學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識(shí)幾乎由原先的一無所知到略知其二，文學(xué)素養(yǎng)得到了提升，同時(shí)也對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人起到了必須的促進(jìn)作用。

我的班上有幾個(gè)男生的整體成績(jī)?cè)谌嗍乔皫酌?，可是他們的語文能夠用沒入門來形容，異常是作文錯(cuò)別字連篇，語言不通順，我看在眼里，急在心里。我就針對(duì)他們不一樣的情景，分別制定適宜的目標(biāo)，讓他們不斷地提高，在期末考試前，他們基本到達(dá)了應(yīng)考的要求，在升學(xué)考試中，他們都取得了較為滿意的成績(jī)。

經(jīng)過一期的努力，我班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣進(jìn)一步濃厚，學(xué)生成績(jī)得到了大幅度的提高，有18人順利升入國(guó)家、省、市級(jí)重點(diǎn)高中，到達(dá)了預(yù)定目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了較大的突破。取得的成績(jī)雖然可喜，但也存在一些問題：學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、樂于探究的意識(shí)有待加強(qiáng);文學(xué)素養(yǎng)也有待于大大提高;從整個(gè)班級(jí)的成績(jī)來看，副卷的分?jǐn)?shù)偏低，看來對(duì)難題的訓(xùn)練強(qiáng)度還有待加強(qiáng)。

成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去，期望屬于未來。我應(yīng)當(dāng)主動(dòng)站在昨日的肩膀上，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”吾生有涯而學(xué)無涯，我將牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，將神圣的教育事業(yè)進(jìn)行到底。

語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)六年級(jí)【篇10】

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的`結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)和能力而努力奮斗！

年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)精選8篇

你知道怎么撰寫一篇標(biāo)準(zhǔn)的范文嗎？可以使用范文的場(chǎng)合越來越多。范文構(gòu)思可以讓自己的文章更加嚴(yán)密，小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)【篇1】

時(shí)光如流水，歲月如梭，彈指一揮間，一個(gè)學(xué)期過去了。我在上學(xué)期中認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索，改革教學(xué)。在教學(xué)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程促進(jìn)課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意志品質(zhì)、技能，培育學(xué)生創(chuàng)新能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。本人就這個(gè)學(xué)期來,數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的開展作一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧。

一、求新思變，積極探索、改革教學(xué)

怎樣教數(shù)學(xué),《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)方法無疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進(jìn)則退，作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知此道理，不能及時(shí)的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式，很快將會(huì)被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長(zhǎng)與發(fā)展。本學(xué)期以來，本人在完成工作之余，廣閱資料、聽專家講座學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，新教學(xué)方法，明晰新目標(biāo)。有效地把新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。

二、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧、活躍氛圍

無以規(guī)矩，不成方圓。沒有一個(gè)良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動(dòng)靜相宜，動(dòng)時(shí)，積極熱烈，敢于動(dòng)手操作、樂于參與實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。靜時(shí)，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍，小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個(gè)體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來跟學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在知識(shí)海洋里前行的學(xué)生指明方向。

三、注重常規(guī)，提高質(zhì)量、搭建橋梁

上課就如行軍打仗，勝利與否，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學(xué)落到實(shí)處，向四十分鐘要效益，在常規(guī)教學(xué)中，認(rèn)真作好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備（一是，備教材，了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)；二是，備教法，數(shù)學(xué)學(xué)科有其獨(dú)特之處，每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)因其內(nèi)在的特點(diǎn)，教學(xué)方法上也應(yīng)不盡相同，不能按部就班，一個(gè)方式、方法。而要根據(jù)教學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活選擇教學(xué)方法，借以激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效益；三是，備學(xué)情，備學(xué)情是教學(xué)準(zhǔn)備工作中最重要的一環(huán)節(jié)，它是備教材、備教法的前提，只有課前對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有準(zhǔn)確的把握，才能定位課堂的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能讓所選擇的教學(xué)方法真真地適合學(xué)生，真真地把課堂教學(xué)落到實(shí)處）。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)，每一課針對(duì)教學(xué)過程中反饋出來的問題（如教學(xué)方法、學(xué)生知識(shí)的掌握情況、教學(xué)思路等）及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。認(rèn)真對(duì)待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的橋梁，老師通過作業(yè)來把握學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和采取彌補(bǔ)措施。為此，在常規(guī)教學(xué)中，我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。首先，認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂作業(yè)。根據(jù)教學(xué)大綱要求，針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè)，作業(yè)題目的選材以開發(fā)學(xué)生智力、拓展學(xué)生思維為核心思想，以課改要求為準(zhǔn)則，力求滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，對(duì)于課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改并及時(shí)幫助學(xué)生訂正錯(cuò)誤、彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)漏洞。認(rèn)真開展培優(yōu)輔差工作，提高全班的整體數(shù)學(xué)素質(zhì)。

四、以人為本、尊重差異、激發(fā)興趣

學(xué)生因其先天與后天因素及成長(zhǎng)經(jīng)歷的不同造成各個(gè)學(xué)生的接受能力、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同。為此，在教學(xué)中，首先要了解各層次學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、接受能力、理解能力做到心中有“數(shù)”。再是，針對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的方法，因材施教?；A(chǔ)好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們自學(xué)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，提高教學(xué)要求，注重思維能力的培養(yǎng)。學(xué)困生，降低教學(xué)要求，教學(xué)中有意地激發(fā)他們的學(xué)生興趣，注重他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

當(dāng)然，在本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處，如教學(xué)語言有待更加精煉，課堂調(diào)控能力也有待提高，學(xué)科科研能力有待加強(qiáng)·······。在今后的教學(xué)工作中，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務(wù)能力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)【篇2】

本學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過程中，也有不少的收獲。為了今后能更好的工作，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。

一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。

2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

（1）在平時(shí)的教學(xué)過程中，堅(jiān)持“自主、合作、探究”的教學(xué)思想，采用多媒體教學(xué)手段，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望

教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

三、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂35分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂35分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂35分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

四、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。

五、總結(jié)得失，以勵(lì)再戰(zhàn)。

1、取得的成績(jī)：

在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，在期末統(tǒng)測(cè)中，三年級(jí)三、四班數(shù)學(xué)有16個(gè)人滿分、優(yōu)秀率為92%，及格率為100%。這是我們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空、判斷、計(jì)算、解決問題方面學(xué)生做的都很好。

所寫論文《“巧”用電子白板，打造高效課堂》榮獲“山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，參與的VCT項(xiàng)目《省運(yùn)小導(dǎo)游》榮獲教育部--微軟（中國(guó)）“攜手助學(xué)”20xx年度創(chuàng)新教師競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。

2、努力方向：

今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。

六、下學(xué)期打算：

1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作、探究能力，想方設(shè)法提高學(xué)生計(jì)算能力。

3、加強(qiáng)作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對(duì)存在問題進(jìn)行記錄，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表揚(yáng)。

4、學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間。

5、開展多種形式的數(shù)學(xué)課內(nèi)外活動(dòng)，從各方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

6、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)【篇3】

轉(zhuǎn)瞬間，一年過去了。過去的一學(xué)期也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行教師職責(zé)，勉力耕耘、不斷進(jìn)取的一年，現(xiàn)將本人學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、基本情況：

本學(xué)期末九年級(jí)共45人參加考試，其中及格人數(shù)為：28及格率為：62.22％優(yōu)秀人數(shù)為：15優(yōu)秀率為：33.33％。

二、基本做法：

（一）嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)

本學(xué)期，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，積極探索課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效率。

（二）認(rèn)真努力做好教學(xué)常規(guī)工作

我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，本學(xué)期來我做了以下工作。

1、備好課。備課前，通過研讀教材，查閱資料，研究學(xué)情教情、教法學(xué)法，把握好重點(diǎn)難點(diǎn)，把課備好。

2、做好課后輔導(dǎo)工作。一堂教學(xué)課下來，不可能每一個(gè)同學(xué)都能掌握好該節(jié)內(nèi)容，必須要有相應(yīng)的課后復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。當(dāng)然我經(jīng)過嘗試，如果是長(zhǎng)期這樣輔導(dǎo)，學(xué)生會(huì)有依賴心理，所有題都等的老師給他講，所以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

3、教學(xué)有激情。本學(xué)期以來我每節(jié)課我都盡最大努力以精神飽滿地狀態(tài)走進(jìn)課堂，用自己特有的激情感染學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、對(duì)中考復(fù)習(xí)工作，科學(xué)分配時(shí)間。按照三輪復(fù)習(xí)模式，一輪過課本，但是把28章內(nèi)容都詳詳細(xì)細(xì)的復(fù)習(xí)，時(shí)間肯定不夠用，所以我有針對(duì)性的挑選了幾章，扎扎實(shí)實(shí)過完第一輪，第一輪結(jié)束時(shí)已經(jīng)14周了，所以第二輪也沒怎么專題復(fù)習(xí)，用了四天時(shí)間復(fù)習(xí)了圓，反比例函數(shù)和二次函數(shù)，其他的沒有復(fù)習(xí)，第三輪模擬演練。

5、反思要及時(shí)。我上完課都要反思，這節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果，完全掌握的同學(xué)能達(dá)到百分之七十嗎？是不是每一個(gè)學(xué)生上完這節(jié)課都有收獲？上課過程出現(xiàn)了那些失誤，課件上哪些地方需要修改，那些學(xué)生表現(xiàn)不好等，以便下節(jié)課有所準(zhǔn)備。

6、認(rèn)真批改作業(yè)、練習(xí)冊(cè)，檢測(cè)試卷，把出現(xiàn)的頻繁問題記在紙上，第二天上課前在黑板上給全體學(xué)生統(tǒng)一糾正，讓他們走出誤區(qū)。

7、堅(jiān)持尋找中考信息，盡可能把握中考考點(diǎn)，不盲目備考。

三、存在問題：

1、部分學(xué)生的態(tài)度不端正。部分學(xué)生不僅成績(jī)差，而且態(tài)度不端正。作業(yè)要么不做，長(zhǎng)期拖欠，要么抄襲他人的，應(yīng)付差事，亂寫一通。給其講道理，和其談話無濟(jì)于事，家長(zhǎng)也不配合，放任自流。

2、部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣沒有得到提高，突出表現(xiàn)在不愛做數(shù)學(xué)題，對(duì)做題沒有興趣，上課四平八穩(wěn)。

3、教者對(duì)教材中28章內(nèi)容挖掘不深入，教法欠缺，導(dǎo)致相當(dāng)一部分學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，沒有得到更大程度的提高。

4、教者對(duì)中下學(xué)生抓的不夠緊，平時(shí)這些學(xué)生考的差，教者每放在心上，得過且過，導(dǎo)致中考兩極分化嚴(yán)重。

5、教者對(duì)學(xué)生的思想工作做得不好，對(duì)學(xué)習(xí)方法點(diǎn)撥做得不到位。有些學(xué)生其他科都學(xué)的很好，唯獨(dú)數(shù)學(xué)不好，成為中考短腿學(xué)科。

6、教者中考考點(diǎn)把握還是不準(zhǔn)，從全縣數(shù)學(xué)最高分來看，教者自身還存在不少問題。

四、基本工作措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

5、多搜尋中考信息，準(zhǔn)確把握考點(diǎn)，少走冤枉路。

總之，九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，不是開始，也不是終點(diǎn)，只有在教學(xué)的實(shí)施中，不斷地總結(jié)與反思，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展。

年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)【篇4】

一年級(jí)是所有學(xué)科起步階段，寫字也不例外。我認(rèn)為，一定要重視對(duì)寫字的指導(dǎo)。寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認(rèn)識(shí)到寫字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期我加大對(duì)學(xué)生寫字工作的指導(dǎo)：

1、指導(dǎo)了坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿勢(shì)、運(yùn)筆技巧以及漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等。其中，執(zhí)筆姿勢(shì)和漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)尤為重要。坐姿，只要強(qiáng)調(diào)每個(gè)孩子上身直立，眼睛和紙面的距離適當(dāng)也就行了。而執(zhí)筆姿勢(shì)和方法，絕大多數(shù)學(xué)生是掌握不好的，這對(duì)字寫得好壞關(guān)系極大。因此，我一開始教寫字就要逐一指導(dǎo)，隨時(shí)矯正，以防學(xué)生不規(guī)范姿勢(shì)的形成。學(xué)生使用通用格寫字本寫字，總的原則，一開始就要求寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個(gè)：一是從整體布局上可以糾正學(xué)生大多偏右下方的毛?。欢菍W(xué)生小時(shí)習(xí)慣寫大字，指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度大，能增強(qiáng)手指、手腕的靈活性。字串我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會(huì)不斷進(jìn)步，才會(huì)有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個(gè)學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出很多，看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對(duì)他們說“要上留天，下留地”，嚴(yán)格督促他們，后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫?！捌病跋竦?，“捺”出腳?！包c(diǎn)”像小雨點(diǎn)?！皺M“像扁擔(dān)一肩挑比如“傘”，同學(xué)們看像什么呢？有的說像大蘑菇，有的說像大樹想象生動(dòng)的比喻，再加上形象的電腦畫面的顯示，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，而且讓學(xué)生對(duì)抽象的漢字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫字的欲望。例如：教學(xué)“人”，“人”字很簡(jiǎn)單，一撇一捺，寫起來卻十分不易。由于不知道運(yùn)筆方法，學(xué)生寫出來的“人”字，就像兩根支撐起來的小棍子。我引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的筆畫，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己

的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，有了生動(dòng)的視覺感受，有了如此形象的比喻，“人”這個(gè)字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動(dòng)可感起來。比喻，充分激起學(xué)生寫字的熱情，學(xué)生按捺不住，自己嘗試著寫了起來。

3、一年級(jí)起步階段，詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺筆筆指導(dǎo)到位。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)，在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，在黑板上畫好的通用格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。

這個(gè)學(xué)期的寫字教學(xué)，效果十分明顯。學(xué)生不再感到寫字是負(fù)擔(dān)，真正感受到寫字的樂趣，許多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當(dāng)書法家的愿望。大部分孩子的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”。但不乏馬虎的。今后努力的方向是，讓好的更上一層樓，字不好的盡量把字寫工整。

年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)【篇5】

上學(xué)年，我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于我是第一次教五年級(jí)數(shù)學(xué)，因此沒有什么經(jīng)驗(yàn)，在這里只是說一說自己的一些教學(xué)體會(huì)：

一、五年級(jí)上學(xué)期由于相隔的時(shí)間比較長(zhǎng)，所以簡(jiǎn)單說一說：

1、小數(shù)的計(jì)算部分：

（1）重視口算。

（2）弄清算理與法則。

（3）掌握運(yùn)算定律與性質(zhì)。

（4）最好每天進(jìn)行計(jì)算的訓(xùn)練

。2、面積計(jì)算部分：既要重視基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能，又不能停留在讓學(xué)生死記硬背、照搬硬套。每種圖形面積計(jì)算的方法最好先讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自主探索得到。如：三角形的面積計(jì)算可讓學(xué)生試著將三角形轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的圖形推導(dǎo)出面積計(jì)算公式。

3、簡(jiǎn)易方程部分：

（1）用字母表示數(shù)，先明確“字母”和“數(shù)”的含義。

（2）方程的初步認(rèn)識(shí)，從一步方程和最簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系切入，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)會(huì)用方程來解決問題，平時(shí)要重視基本數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，為下面“稍復(fù)雜的方程”的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、五年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多

1、教學(xué)“圖形的變換”時(shí)，老師要切實(shí)組織好學(xué)生的課堂活動(dòng)，為學(xué)生提供探究的時(shí)間和空間。不要讓教師的演示或少數(shù)學(xué)生的活動(dòng)替代每一位學(xué)生的親自動(dòng)手、親自體驗(yàn)和獨(dú)立思考。這樣，學(xué)生的空間想象力和思維能力才能得以鍛煉，空間觀念才能得到發(fā)展。

2、教學(xué)“因數(shù)、最大公因數(shù)、倍數(shù)、最小公倍數(shù)”時(shí)，要注意兩種方法兼用。一是教材中介紹的有序地“找”的方法；二是可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)“短除法”、“分解質(zhì)因數(shù)”的方法，以方便學(xué)生解題。

3、要注意區(qū)分乘法算式各部分名稱中的“因數(shù)”和“因數(shù)和倍數(shù)”單元中“因數(shù)”的聯(lián)系和區(qū)別。在同一個(gè)算式中，兩者都是指乘號(hào)兩邊的整數(shù)，但前者是相對(duì)于積而言的，與“乘數(shù)”同義，可以是小數(shù)，而后者是相對(duì)于“倍數(shù)”而言的，與以前所說的“約數(shù)”同義，說“×是×的因數(shù)”時(shí)，兩者都只能是整數(shù)。

4、在教學(xué)“體積”時(shí)，要讓學(xué)生親自動(dòng)手去做實(shí)驗(yàn)，感受到物體占空間，不同物體所占空間有大有小，從而深刻地理解體積的含義。通過用小正方體來擺不同形狀的長(zhǎng)方體，來觀察、猜測(cè)、歸納、推理出長(zhǎng)方體的計(jì)算公式。在教學(xué)“容積”時(shí)，計(jì)算不規(guī)則物體的體積，讓學(xué)生利用已建立的體積概念想到可以用“排水法”求得不規(guī)則物體的體積，加深對(duì)體積概念的認(rèn)識(shí)。

5、適當(dāng)把握平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的教學(xué)要求。關(guān)于選擇平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表的問題，學(xué)生較難理解，有時(shí)沒有唯一的答案，只有合適與否的問題。要讓學(xué)生理解中位數(shù)和眾數(shù)有時(shí)雖然數(shù)值相同，但是它們表示的意義不同。

6、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加、減運(yùn)算也是這冊(cè)書的重點(diǎn)，學(xué)生必須掌握約分、通分、分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化等技能。教學(xué)時(shí)用直觀的手段幫助學(xué)生體會(huì)、理解有關(guān)的知識(shí)。教材將“公因數(shù)”、“最大公因數(shù)”與“約分”編為一節(jié)；將“公倍數(shù)”、“最小公倍數(shù)”與“通分”編為一節(jié)。這樣的調(diào)整，分散了教學(xué)難點(diǎn)，充分利用學(xué)生已有知識(shí)的遷移，降低了學(xué)習(xí)的難度，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)的螺旋上升。 以上是我一年來在教學(xué)上的一點(diǎn)體會(huì)。

年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)【篇6】

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從這個(gè)學(xué)期來嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，從各個(gè)方面來要求自己，使自己的教學(xué)工作有計(jì)劃，有步驟地開展著。做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，教學(xué)中嚴(yán)格要求自己的學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。

這學(xué)期以來，我根據(jù)我們班學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作起了很大的幫助作用，現(xiàn)將我的做法總結(jié)如下：

一、以良好的學(xué)風(fēng)為基礎(chǔ)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

剛開學(xué)我發(fā)現(xiàn)該班學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上紀(jì)律松散，注意力不集中，大部分學(xué)生做家庭作業(yè)不動(dòng)腦筋，照抄現(xiàn)象較為嚴(yán)重，很多學(xué)生不能完成家庭作業(yè)，針對(duì)這些現(xiàn)象，我通過找學(xué)生談心，及時(shí)和班主任和家長(zhǎng)溝通，并利用一切在校時(shí)間對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行知識(shí)輔導(dǎo)，家庭作業(yè)由易到難，由少漸增，而且做到每天親自檢查，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生已進(jìn)入正軌，學(xué)習(xí)自覺性有了很大的提高。

二、嚴(yán)格要求自己

1．認(rèn)真?zhèn)湔n。

認(rèn)真研究教材、教參，對(duì)每節(jié)課要上的內(nèi)容做到心中有數(shù)。在上課前思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2．上課。

在每節(jié)課上都按照“535”的教學(xué)模式，大膽放手把課堂教給學(xué)生，教師只起引導(dǎo)作用，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。這樣，提高了對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。然后做到及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。

3．布置作業(yè)做到精練。

有針對(duì)性，有層次性。特別對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

三、存在不足及努力方向

數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量，每節(jié)課都做到“有備而來”。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，力爭(zhēng)取得較好成績(jī)。

回顧半年，心中如秋水般清澈平和，精誠(chéng)合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠(chéng)的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花。

時(shí)間過的真快,一學(xué)期又結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)生活情況，我既感到欣慰，又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的，充滿人情味的教師群體氛圍中。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生，讓我感到了大家庭般的溫暖。慚愧的是由于自己工作能力有限，在一學(xué)期中，學(xué)科也沒取得什么特別顯著的成績(jī)，思來想去我就從以下三方面，做該學(xué)期總結(jié)：

一、在思想上，愛國(guó)愛黨，積極上進(jìn)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)。為了提高自己的思想覺悟，每周我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知，要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師，自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)，非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，最緊迫的問題是，具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研，如何把課上得深動(dòng)而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的'上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，特別是現(xiàn)在五年級(jí)上學(xué)期打好基礎(chǔ)，為即將步入下學(xué)期作好鋪墊。本人雖不擔(dān)任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)生。為此我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1 ·課前我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，制作課件。根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真的修改。

2 ·課后布置的作業(yè)，力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。

3 ·教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，更有的放失的進(jìn)行教學(xué)。如鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營(yíng)造自主、合作、探究、民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。

4 ·在教學(xué)中滲透德育教育，使學(xué)生學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，更好的學(xué)會(huì)做人、做事，為社會(huì)和國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。

三、在課余時(shí)努力自學(xué)，勇攀高峰。

如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，強(qiáng)化教師的基本功訓(xùn)練。我除在學(xué)校積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)外，同時(shí)積極參加教師培訓(xùn)。只有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中，慢慢積累知識(shí)，才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中。這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)，和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會(huì)繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個(gè)真正的優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

當(dāng)然，在教學(xué)中肯定存在很多不足之處。在今后的教學(xué)中，本人一定將更加努力，查漏補(bǔ)缺。積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研。爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。

年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)【篇7】

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)教學(xué)工作，作為剛接一年級(jí)的教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

一、在知識(shí)與技能方面

在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識(shí)記數(shù)單位個(gè)、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初步學(xué)會(huì)估算。在現(xiàn)時(shí)的情景中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)，半時(shí)，幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識(shí)，初步形成估算的意識(shí)。在認(rèn)識(shí)圖形的過程，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。

二、能力的培養(yǎng)

在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì)解決問題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。

為此，我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)“簡(jiǎn)單減法應(yīng)用題”我先拿來5個(gè)蘋果，把其中2個(gè)送給一個(gè)同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思，此時(shí)學(xué)生能說：有5個(gè)蘋果，送給xx同學(xué)2個(gè)，還剩3個(gè)。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題，學(xué)生很快就編出了很多，我抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念。

再如：教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(zhǎng)方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體。這樣，學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶，懂得運(yùn)用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。

由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對(duì)同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強(qiáng)求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時(shí)，可以是“接數(shù)法”也可以是“湊十法”等。針對(duì)學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。

對(duì)能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式給獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)，也讓學(xué)生體會(huì)到了不少數(shù)學(xué)問題是從實(shí)際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。

年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)【篇8】

一、基本情況：

今學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年地理教學(xué)，通過七年級(jí)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、識(shí)圖以及分析問題、判斷問題、解決問題的能力，對(duì)世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，知識(shí)還沒有形成系統(tǒng)，讀圖、識(shí)圖的能力欠缺，沒有達(dá)到應(yīng)有的水平。我將本著認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本學(xué)期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望揚(yáng)長(zhǎng)避短,深入學(xué)生,力爭(zhēng)取得更有效的教學(xué)效果。

二、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)“五步四環(huán)節(jié)”的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”

三、教學(xué)目標(biāo)：

教完粵教版七年級(jí)地理下冊(cè)，使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí)，讓學(xué)生具備必要的基本技能，對(duì)我們所處的世界有一個(gè)明晰的了解。使學(xué)生知道世界主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征、人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。

使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖，了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。

使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，必須共同保護(hù)地球。初步知道世界一些國(guó)家在開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問題，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開放意識(shí)，培養(yǎng)全球觀念。

四、本冊(cè)教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章，本冊(cè)教材共5章，第七章亞洲。第八章歐洲；第九章美洲。第十章非洲與大洋洲，了解地球五大洲的位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點(diǎn)，人文環(huán)境特點(diǎn)等。第十一章極地地區(qū)，本章主要是學(xué)習(xí)并掌握極地地區(qū)的地理位置、地形地貌、資源氣候等。五、教學(xué)措施：

1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖、繪圖，從客觀上了解地理單元的知識(shí)。充分利用地圖冊(cè)來實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)和要求。

2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行必要的`儲(chǔ)備。同時(shí)，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)世界地理能有一個(gè)系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時(shí)解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心時(shí)事的自覺性。收看《新聞聯(lián)播》，《世界之窗》等節(jié)目，并讓時(shí)事走進(jìn)課堂，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)世界了解。六、教學(xué)課時(shí)與進(jìn)程：周次教學(xué)內(nèi)容第七章亞洲第一節(jié)“日出之地”－亞細(xì)亞洲第二節(jié)與中國(guó)山水相連的地區(qū)—東南亞第三節(jié)喜馬拉雅山之南－南亞第四節(jié)世界石油寶庫－西亞第五節(jié)櫻花之國(guó)－日本第八章第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)歐洲“日落之地”－歐羅巴洲發(fā)達(dá)國(guó)家集中地－歐洲西部橫跨亞歐大陸的國(guó)家－俄羅斯課時(shí)備注第１5周10第610周10第九章美洲第一節(jié)南北差異顯著的大陸美洲第1114周第二節(jié)世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)－美國(guó)第三節(jié)世界足球王國(guó)－巴西第十章非洲與大洋洲第1517周第一節(jié)“陽光灼熱之地”－非洲第二節(jié)黑種人的故鄉(xiāng)－撒哈拉以.第三節(jié)大洋中的陸地－大洋洲第十一章極地地區(qū)86第18周24第1920周期末總復(fù)習(xí)

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韶光易逝，根據(jù)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的安排，現(xiàn)在我們需要對(duì)這段時(shí)間教學(xué)的工作進(jìn)行總結(jié)了，工作總結(jié)可以幫助我們的工作更好的開展，為以后的工作提供幫助，我們?cè)趯懣偨Y(jié)時(shí)必須要有具體的工作內(nèi)容，有詳細(xì)的工作結(jié)果，那么你知道教學(xué)工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫嗎？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心為你整理的“一年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) ”，請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期已經(jīng)過去，本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)工作，現(xiàn)結(jié)合前期的教育教學(xué)情況，總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到因材施教。

本班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。經(jīng)過半學(xué)期的觀察，反思主要是這班學(xué)生年齡較小，又有一兩個(gè)殘疾和和兩個(gè)從學(xué)前班放上來的學(xué)生；還有一部分的學(xué)生不踏實(shí)，而平時(shí)教學(xué)又趕得緊，導(dǎo)致這些學(xué)生遺忘知識(shí)比較多，失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我主要針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好，后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀，在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到了以下幾點(diǎn)：

1、降低起點(diǎn)，拉著學(xué)生慢慢往上爬。一道題反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會(huì)到成功的喜悅；

2、常規(guī)教育。讓學(xué)生認(rèn)真聽課，不懂就問，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、新知識(shí)孕育在舊知識(shí)中，在學(xué)生基礎(chǔ)差情況下，每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識(shí)的時(shí)間，這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識(shí)，跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

二、堅(jiān)持上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。

上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認(rèn)真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，對(duì)于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強(qiáng)，愛動(dòng)、貪玩、粗心，懂一點(diǎn)就聽不進(jìn)去，注意力很難集中的學(xué)生，上課時(shí)就對(duì)他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個(gè)焦點(diǎn)上來，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，而不只是簡(jiǎn)單的老師教，學(xué)生聽。總的來看，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變的活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析問題的思路有了提高，考慮問題也比以前全面、周到了。

三、積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教教學(xué)方法及自己含糊的問題。

在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，認(rèn)真完成教育教學(xué)，努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、提高。當(dāng)然課堂中存在著許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)：

1、有時(shí)課前準(zhǔn)備不夠充分。

2、講課時(shí)的語言不夠簡(jiǎn)練（有時(shí)感覺個(gè)別學(xué)生沒有聽明白我就在啰唆的講一遍，其實(shí)老師的語言越羅嗦學(xué)生聽課的效果反而不好）。

3、組織課堂教學(xué)的方法不得當(dāng)。雖然我也會(huì)運(yùn)用多種組織教學(xué)的方法，如小組討論，運(yùn)用肢體語言、面部表情控制課堂，但是當(dāng)課堂出現(xiàn)突發(fā)事件時(shí)我有時(shí)處理的就欠妥當(dāng)了。

4、課堂上不能很好地控制自己的情緒，當(dāng)課堂無氣氛的時(shí)候我會(huì)氣急敗壞的吼叫。

5、課堂對(duì)學(xué)生回答問題語言和姿勢(shì)的訓(xùn)練不到位，這也體現(xiàn)了我課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)不足，隨意性太大。

6、課堂上表揚(yáng)的話語太少，對(duì)學(xué)生回答問題后的反饋不到位，沒有等待意識(shí)。

總之，本人教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，通過外出桂林進(jìn)行青年教師課的觀摩學(xué)習(xí)，以及參與田校長(zhǎng)“推進(jìn)課堂變革、提升課堂效率”活動(dòng)的組內(nèi)磨課，我對(duì)教學(xué)的思路和方法也有了新的認(rèn)識(shí)。下面，我重點(diǎn)就這方面談?wù)勎业捏w會(huì)和收獲：

一、推進(jìn)課堂變革、提升課堂效率：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n。九年級(jí)后，學(xué)生進(jìn)行了分層，并且隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生之間的差距也逐漸拉大。所以首先在備課的時(shí)候，要注重兩個(gè)班例題的多少和難易程度區(qū)別開。同時(shí)結(jié)合學(xué)習(xí)得到的小組合作方式，使每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

2、增強(qiáng)上課技能。對(duì)于二班的學(xué)生，在講解例題時(shí)要注重放慢速度，上課老師少講，加大學(xué)生的訓(xùn)練量；對(duì)于一班，雖然學(xué)生程度相對(duì)較好，但也不能因此而趕課程，但可以利用自習(xí)等時(shí)間加大習(xí)題的講解量，在講完重難點(diǎn)之外，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拔高練習(xí)，為以后的中考做準(zhǔn)備。而對(duì)于二班，由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，而且大多數(shù)學(xué)生都很被動(dòng)，因此首先通過鼓勵(lì)、表揚(yáng)等各種方式提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。數(shù)學(xué)組的幾位老師都是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，尤其是分層之后，對(duì)于B班難度上的把控，一些知識(shí)點(diǎn)該講不該講，如果講的話，講多深，都難以把握，因此我在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

4、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。作業(yè)是學(xué)生對(duì)當(dāng)堂知識(shí)的反饋，每次我布置的題量都不大。對(duì)于二班，課堂作業(yè)下課就全部上交，一班就會(huì)靈活的布置一些難度較大或者易考題型，讓學(xué)生自己去琢磨求解。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。另外，為了讓學(xué)生掌握的更扎實(shí)，我會(huì)把書上的復(fù)習(xí)題讓學(xué)生反復(fù)練反復(fù)做，甚至讓他們上黑板去寫，讓別的同學(xué)給他們糾正。一方面理解更透徹，另一方面也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二．先學(xué)后教：對(duì)于二班的學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)差、被動(dòng)型差，所以先學(xué)后教實(shí)施起來困難較大，所以先學(xué)后教主要是針對(duì)一班的學(xué)生。對(duì)于一班的學(xué)生，主要有兩種方式。第一種，由于九年級(jí)課時(shí)很緊，對(duì)于一些難度小的內(nèi)容，我會(huì)先布置學(xué)生自己去提前學(xué)習(xí)，在課上快速總結(jié)之后，直接進(jìn)入習(xí)題。

第二種，對(duì)于自習(xí)或者習(xí)題課。我有時(shí)會(huì)針對(duì)個(gè)別學(xué)生提前布置作業(yè)，告訴他們具體要講解的題目以及解題思路。上課的時(shí)候他們來講。我發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候?qū)W生其實(shí)并沒有我們想象的那么差，而且有些解題思路還會(huì)出乎我的意料。

初三是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，時(shí)間緊任務(wù)重。我也是第一次帶初三，很多地方在摸索。但好在還有前輩們的幫助。我會(huì)盡力而為，爭(zhēng)取讓學(xué)生的成績(jī)較往年有提高。

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

一、重視課堂教學(xué)的有效性，著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

首先在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，明確每節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，明確學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，完成詳盡的教學(xué)預(yù)案，因地制宜、因課制宜，有效利用各類課程資源，做好充分的課前教學(xué)準(zhǔn)備；

第二，課堂上對(duì)學(xué)生要求明確，嚴(yán)明課堂紀(jì)律，保證良好的課堂秩序；

第三，上課飽含激情，注重課堂語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、富有感染力和趣味性，努力讓幽默成為自己的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣；

第四、精講多練，注重使用啟發(fā)式教學(xué)，努力做到不憤不啟，不悱不發(fā)，盡可能讓課堂成為更多學(xué)生的舞臺(tái)，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位；

第五、課堂評(píng)價(jià)生動(dòng)多樣，因人而異，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展，死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式，漸漸為人們所摒棄；而另一方面，老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí)，只要應(yīng)用得當(dāng)，“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反，它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

五、本學(xué)期在課堂加強(qiáng)學(xué)生口算的訓(xùn)練。

堅(jiān)持每天都拿出五分鐘的時(shí)間練習(xí)口算題，重點(diǎn)做到講算理講計(jì)算方法。并采取多種形式提高學(xué)生的訓(xùn)練興趣，使我班孩子的計(jì)算能力有了很大的提高。

六、積極參加教研活動(dòng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平

。在教研活動(dòng)中，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問《示侄孫伯安》詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强?，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢姡敖處煛币徽f是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。七、積極反思，做反思型教師。

在教學(xué)過程中，我努力做到邊教邊學(xué)、且思且行，積極反思自己課堂教學(xué)過程和教學(xué)效果，不斷更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)地查找不足，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，從而不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)行為。并以教學(xué)隨筆的形式及時(shí)記錄自己的教學(xué)反思。

唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好·

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4

這一學(xué)期我仍然擔(dān)任一年級(jí)（4）班的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、備好課

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真?zhèn)浜秒娮咏贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小，對(duì)于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購(gòu)物、乘車、存錢的畫面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈(zèng)給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。通過活動(dòng)，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力?？梢?，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

三、博采眾長(zhǎng)

這學(xué)期的教學(xué)聽課活動(dòng)，讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì)，拓寬了上課思路。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè)，做到精讀精練力求每一次練習(xí)都收到最大的效果。

同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改變教學(xué)方法，寫出教學(xué)反思。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。

針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。另外注意分層教學(xué)。在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，為避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，更體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和體會(huì)到成功的喜悅，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)年又即將結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期中，我們一年級(jí)數(shù)學(xué)組的三位老師能踏踏實(shí)實(shí)地按照數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃開展工作。現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、抓好集體備課，做到心中有數(shù)。

開學(xué)初期，我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。從交流準(zhǔn)備稿、到集體商討備課到平時(shí)的快餐式備課，老師們對(duì)全冊(cè)教材的地位，每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。

二、愛崗敬業(yè)、教書育人。

我們組的老師按學(xué)校提出的備課標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，課后，認(rèn)真反思，認(rèn)真小結(jié)，認(rèn)真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。其中陳國(guó)山老師總是在課余時(shí)間將差生拉到身邊進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，從不間斷。胡大萍老師每天課前堅(jiān)持在黑板上給孩子寫練習(xí)題，提高了孩子的計(jì)算能力和書寫能力。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享。

我們組是個(gè)團(tuán)結(jié)的組。如：胡大萍老師對(duì)練習(xí)設(shè)計(jì)很在行，她總是把自己在學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題的供全組老師探討學(xué)習(xí)。再如我們?nèi)焕蠋熃?jīng)常在空課時(shí)間里交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。

四、認(rèn)真開展教研活動(dòng)，積極撰寫論文。

本學(xué)期我們組每位老師都被安排聽隨堂課，組內(nèi)的老師都能按時(shí)聽課，認(rèn)真做好聽課筆記，大家在評(píng)課中暢所欲言，對(duì)執(zhí)教者和聽課人來說，都是一次提高。平時(shí)我們也積極參加校、區(qū)教研活動(dòng)，并把自己的想法及時(shí)在組內(nèi)交流。

五、需改進(jìn)的方面。

1。由于我個(gè)人的原因?qū)е轮型居幸欢螘r(shí)間一年級(jí)備課組集體研討未能如期進(jìn)行，導(dǎo)致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強(qiáng)和提高。

2。我們每位教師的聽課及評(píng)課的基本功仍有待進(jìn)步，對(duì)于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個(gè)問題還沒有很好的掌握。評(píng)課也還是停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

3。我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們首先要用好《教師教學(xué)用書》，真正讀懂教材的編排意圖，定好每一課的教學(xué)目標(biāo)，把握好教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，采取合理的教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)，打造對(duì)話的課堂，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。其次要多閱讀教育刊物，多寫教學(xué)反思，用理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

改變現(xiàn)狀需要每一位老師為自己樹立更高的目標(biāo)。我們不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，鞭策自己不斷進(jìn)步，這也是我們教育工作者追尋的目標(biāo)?？傊?，我們?nèi)M老師將在數(shù)學(xué)教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)教學(xué)工作，作為剛接一年級(jí)的教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

一、在知識(shí)與技能方面

在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識(shí)記數(shù)單位個(gè)、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初步學(xué)會(huì)估算。在現(xiàn)時(shí)的情景中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)，半時(shí)，幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識(shí)，初步形成估算的意識(shí)。在認(rèn)識(shí)圖形的過程，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。

二、能力的培養(yǎng)

在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì)解決問題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。

為此，我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)“簡(jiǎn)單減法應(yīng)用題”我先拿來5個(gè)蘋果，把其中2個(gè)送給一個(gè)同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思，此時(shí)學(xué)生能說：有5個(gè)蘋果，送給xx同學(xué)2個(gè)，還剩3個(gè)。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題，學(xué)生很快就編出了很多，我抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念。

再如：教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(zhǎng)方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體。這樣，學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶，懂得運(yùn)用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。

由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對(duì)同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強(qiáng)求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時(shí)，可以是“接數(shù)法”也可以是“湊十法”等。針對(duì)學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。

對(duì)能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式給獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)，也讓學(xué)生體會(huì)到了不少數(shù)學(xué)問題是從實(shí)際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。

一、基本情況概述

我班共有學(xué)生37人。來自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一年多的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)。如：學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算100以內(nèi)的加減法;人民幣的認(rèn)識(shí)、圖形的拼組、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)較差的現(xiàn)象。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

二、取得的成績(jī)

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總，寫好教學(xué)后記。

2、加強(qiáng)上課技能，在教學(xué)中如有疑慮，我能虛心請(qǐng)教老教師及其他老師。與其他老師互相探討教學(xué)上的各種教法。學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見，改進(jìn)工作。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在課堂上，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，例如在課堂上聽講注意力不集中，小動(dòng)作太多，寫作業(yè)太慢。為了解決這一系列問題，我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，書寫速度等一些因素分成小組開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

教學(xué)工作苦樂相伴，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干"的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好.以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在下一學(xué)期，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7

時(shí)間過得真快，一學(xué)期即將就要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教育教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、備好課

在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，怎樣才能教好設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課前、課后及時(shí)對(duì)該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

二、上好課

在教學(xué)中，我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流。我還特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設(shè)疑，講解簡(jiǎn)明、清晰、生動(dòng)，讓學(xué)生更能容易的接受知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

三、做好課后輔導(dǎo)工作

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級(jí)孩子年齡小特別喜歡愛表揚(yáng)，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表揚(yáng)他就會(huì)越學(xué)越好，在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作，在課堂上抓住機(jī)會(huì)提問他，鼓勵(lì)他，表揚(yáng)他，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松學(xué)的愉快，進(jìn)步越快。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、收獲

本學(xué)期數(shù)學(xué)組組織“小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”中，我班獲得了個(gè)人一等獎(jiǎng)和團(tuán)體一等獎(jiǎng)，得到了這樣的榮譽(yù)，可以看出我班的學(xué)生是好樣的，老師為你們喝彩！為你們加油！

總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲，同時(shí)也有不足；工作中不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇8

本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺有優(yōu)點(diǎn)，更有失誤和不足，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、嚴(yán)格要求自己，努力提高教學(xué)水平

在日常教學(xué)中，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，結(jié)合本校的教學(xué)條件和學(xué)生的實(shí)際情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到一定的效果，從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在具體的教學(xué)工作中，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和其他數(shù)學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的探討和學(xué)習(xí)，結(jié)合六年級(jí)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及班級(jí)情況，精心制定教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。

二、上好每一節(jié)課，向課堂要質(zhì)量

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫

教案，課后及時(shí)回顧、反思，寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與考后輔導(dǎo)工作。

本期教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活，學(xué)以致用，舉一反三。學(xué)完每個(gè)單元，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行能力的測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)；對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。

四、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在我上課的時(shí)候大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，作業(yè)不整齊，數(shù)字寫的不好，因此，我要求他們先從寫好字做起，進(jìn)一步提高作業(yè)質(zhì)量。加之學(xué)生較小，思路容易受別人的影響，我在班級(jí)里提倡一種獨(dú)立、認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生相信自己，自己的事情自己做。

同時(shí)我激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。特別對(duì)后進(jìn)生的評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握等，促進(jìn)我班級(jí)形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

總之，本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)有成功的地方，但也有很多不足，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中、課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力、對(duì)學(xué)生的延遲性評(píng)價(jià)做的不夠、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等，這些教學(xué)工作中的不足直接降低了教學(xué)效果等等，只有努力改正缺點(diǎn)，不斷完善自我，才能取得更優(yōu)異的成績(jī)。

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇9

不知不覺踏進(jìn)小學(xué)的校門已經(jīng)一年了，感覺這個(gè)學(xué)期過的非常的充實(shí)，期間多次觀摩了市縣專家、名師以及學(xué)校優(yōu)秀教師上的課，受益匪淺。我教的是一年級(jí)的數(shù)學(xué)，深深的體會(huì)到了表揚(yáng)激勵(lì)教育對(duì)于學(xué)生起到的作用非常大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評(píng)教育。

心理學(xué)家認(rèn)為，贊美猶如孩子的營(yíng)養(yǎng)劑。只要教師對(duì)孩子充滿信心，并且嘴邊經(jīng)常掛著一些起由衷的贊美之詞，便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信；不求上進(jìn)的孩子樂于求知；表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子更上一層樓。批評(píng)教育是一種嚴(yán)肅的幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)的方式，而表揚(yáng)激勵(lì)則是以溫和的方式來幫助學(xué)生找出錯(cuò)誤并糾正，這點(diǎn)對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生尤其重要。經(jīng)常表揚(yáng)激勵(lì)還能幫助學(xué)生克服自卑，幫助學(xué)生樹立自信心。

班級(jí)的一位學(xué)生叫劉志強(qiáng)，人長(zhǎng)的又高又壯，但是學(xué)習(xí)非常不好，平時(shí)還會(huì)欺負(fù)其他同學(xué)，但是一面對(duì)老師就顯得唯唯諾諾，特別是提問的時(shí)候，聲音小的簡(jiǎn)直聽不見。那天我特意把他還有其他兩個(gè)和他學(xué)習(xí)差不多的學(xué)生一起喊過來輔導(dǎo)，我先找了張上學(xué)期的口算卡讓他們?nèi)齻€(gè)做，劉志強(qiáng)做的最慢而且字也很差，正確率還很低。對(duì)于這種情況，我首先表揚(yáng)另外做的快的和正確率高的學(xué)生，然后提了下劉志強(qiáng)的，表揚(yáng)他寫的字比以前有了很大進(jìn)步，如果把字寫的再慢一點(diǎn)，再認(rèn)真一點(diǎn)就更好了。

過了兩天，我又把劉志強(qiáng)叫過來，又把上次的口算給他做，結(jié)果很快做好了，我這次狠狠的表揚(yáng)了他，他顯得很不好意思，說這張口算已經(jīng)做過了一遍，但是我對(duì)他說”口算沒有重復(fù)不重復(fù)的，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)你掌握了就是進(jìn)步。你看1+1=2，老師從小學(xué)就學(xué)了，但是現(xiàn)在還是經(jīng)常用，你看這么多的題目，你這么快就做完了，說明你已經(jīng)學(xué)會(huì)了計(jì)算?！彼牶箫@得很高興，以后上課的時(shí)候凡是他會(huì)的問題總是很積極地舉手，我也偶爾提問幾個(gè)簡(jiǎn)單的讓他回答，從此他的積極性逐漸上升了，而且課堂表現(xiàn)也越來越好。上次做了張模擬試卷，他考了70幾分，雖然還不高，但對(duì)比以前進(jìn)步很大的。

通過這件事情，讓我對(duì)教好學(xué)生有了進(jìn)一步的信心，使我的教育方法也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，以前的課上總是大聲批評(píng)，聽不見表揚(yáng)，現(xiàn)在的課上總是表揚(yáng)多，批評(píng)少。

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇10

一學(xué)期很快就要過去了，回顧本學(xué)期，我是一如既往地忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，熱愛、關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教，不斷提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平；鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽取意見，務(wù)求精益求精。

本學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)的充分信任下我任教一（1）班、一（2）班數(shù)學(xué)，兼任一（1）班副班主任。我認(rèn)真制定學(xué)科計(jì)劃，并落實(shí)完成。下面將一學(xué)期來的教學(xué)工作情況小結(jié)如下：

一、 積極認(rèn)真地做好教學(xué)工作

我認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)體會(huì)新課標(biāo)理念，理解教材的意境，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教案。合理使用教法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。

1、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生樂在其中。

根據(jù)一年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學(xué)生最喜歡做游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，應(yīng)該成為低年級(jí)的重要形式。比如在《圖形拼組》一課中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自己進(jìn)行操作的實(shí)驗(yàn)——觀察、比較、用幾種物體（圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、球等）分別拼成一個(gè)組合圖形，通過學(xué)生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。讓學(xué)生領(lǐng)悟道生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過諸如以上的一些游戲，學(xué)生就會(huì)感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會(huì)自然而然爆發(fā)出來。

2、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生廣開思路。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地從事觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生的問題情境，使學(xué)生能積極主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得知識(shí)，發(fā)展思維，同時(shí)獲得美的享受。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常會(huì)根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)與學(xué)生生活接近而且深受學(xué)生喜愛的問題情境。買東西是學(xué)生在日常生活中最常遇到的生活經(jīng)驗(yàn)了，毫無疑問一年級(jí)的學(xué)生都會(huì)有買東西的經(jīng)歷，根據(jù)學(xué)生的這一經(jīng)驗(yàn)，我經(jīng)常在課堂中創(chuàng)設(shè)“購(gòu)物”的情景，讓學(xué)生在情景中進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。而且，我也經(jīng)常在所創(chuàng)設(shè)的情景中，插入我們地區(qū)的圖片或是校園的圖片，讓學(xué)生的熟悉中產(chǎn)生興趣與好奇，從而轉(zhuǎn)化為對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與好奇。在我的課堂中，我經(jīng)常給學(xué)生帶去豐富、精彩而多變的情境，讓學(xué)生在輕松地氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、耐心地輔優(yōu)扶差，讓學(xué)生都有長(zhǎng)進(jìn)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的難點(diǎn)，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。因此，在期末測(cè)試中我所教班平均分均在90分以上，（2）班年級(jí)排名第三。

二、博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，珍惜每一次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。做到邊聽邊講，學(xué)以致用，在校我上了一堂計(jì)算教研課，得到了同行老師的好評(píng)。

總之，一學(xué)期的工作的收獲離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同事的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇11

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生由學(xué)前班升入，對(duì)學(xué)生的過去我不是很了解，再加上我又是剛畢業(yè)出來接觸那么小的學(xué)齡段，我更是措手不及。本學(xué)期我努力了解學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果，也在其中提升了自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

一、以課堂教學(xué)為核心：

1.備課

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)

新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

二、教學(xué)方面

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用好課件，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，使得學(xué)生做到在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

三、提高業(yè)務(wù)水平方面

在教學(xué)中如有疑慮，我能虛心請(qǐng)教老教師，比如我經(jīng)常在辦公室里與方老師、莫老師、李老師他們互相探討教學(xué)上的各種教法，遇到的疑難雜癥。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，也聽了個(gè)別老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、批改作業(yè)針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。

批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

五、做好測(cè)試評(píng)估工作

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。

六、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼圖都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

七、參加教研活動(dòng)

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。

2、“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”。到其他階段的教師那聽課，自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。一份耕耘，一份收獲，良好的成績(jī)將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過，我也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處，教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，爭(zhēng)取把工作做得更好。

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇12

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)共有十個(gè)單元，通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中我努力鉆研教材，探索教法，并作出如下總結(jié)：

第一單元，數(shù)一數(shù)。我以學(xué)生常見的事物入手，從數(shù)花草、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師、到數(shù)建筑物、道旁樹……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。認(rèn)識(shí)了1

到10各數(shù)建立數(shù)的概念。

第二單元比一比是建立在認(rèn)識(shí)數(shù)的基礎(chǔ)上的，首先是比多少的教學(xué)，其次是比長(zhǎng)短和比高矮的教學(xué)，通過學(xué)生觀察、分析、動(dòng)手操作來掌握了這部分知識(shí)，建立了多少、長(zhǎng)短、高矮的概念，學(xué)會(huì)了比較事物，培養(yǎng)學(xué)生用對(duì)比的眼光看世界。

第三單元是1——5的認(rèn)識(shí)和加減法，通過學(xué)生的擺小棒、紅花、以及其他的學(xué)具，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)的大小，學(xué)會(huì)使用、、=符號(hào)，同時(shí)通過學(xué)生操作得出3、4、5各數(shù)的組成，通過猜棋子的方法鞏固了數(shù)的組成，在這一單元的學(xué)習(xí)中還讓學(xué)生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱，學(xué)生能夠準(zhǔn)確的計(jì)算5以內(nèi)的加減法，認(rèn)識(shí)了0這個(gè)數(shù)，明白了0的意義，會(huì)計(jì)算有0參與的加減法，更進(jìn)一步掌握了數(shù)的大小比較。

第四單元，認(rèn)識(shí)物體和圖形，本單元以認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物和圖形，通過操作和觀察學(xué)生知道了它們的名稱，掌握了它們的基本特征，建立了初步的空間觀念；在平面圖形的認(rèn)識(shí)中學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形和圓，在本單元的教學(xué)過程中學(xué)生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難，通過反復(fù)的練習(xí)還是有個(gè)別的同學(xué)區(qū)別不開。

第五單元分類，通過本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，也能夠選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類，在分類活動(dòng)中學(xué)生充分體驗(yàn)了分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，學(xué)生對(duì)蔬菜和水果的分類以及對(duì)平面圖形和立體圖形的分類還存在一定的困難，這是由于學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平導(dǎo)致的，隨著年齡的增長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)面的擴(kuò)大就會(huì)容易得多。

小學(xué)五年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(精選8篇)

如何寫好一篇工作總結(jié)呢？下一階段的工作就在眼前。我們需要?jiǎng)庸P寫自己的工作總結(jié)，總結(jié)就是能力的積累，不僅是你工作能力的積累，也是你總結(jié)能力積累，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯現(xiàn)在推薦你閱讀一下小學(xué)五年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

小學(xué)五年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇1】

光陰似箭，日月如梭，緊張而又忙碌的教學(xué)工作又結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期以來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，較好地完成了工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、上好課。課堂是教學(xué)的主陣地，為了上好課，我課前備好課，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想，基本概念，每句話，每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu), 重點(diǎn)與難點(diǎn), 掌握知識(shí)的邏輯, 能運(yùn)用自如, 知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的興趣，需要，方法，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難, 采取相應(yīng)的預(yù)防措施。因?yàn)槭堑谝淮谓虒W(xué)五年級(jí)，我對(duì)很多東西都沒有什么經(jīng)驗(yàn)，所以我非常注重自我的學(xué)習(xí)，跟著學(xué)生一道成長(zhǎng)。

二、向課堂要質(zhì)量。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語言的興趣, 課堂上講演結(jié)合, 布置好家庭作業(yè), 作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

能積極做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進(jìn)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

四、積極做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

教學(xué)不僅教授知識(shí)，最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。我非常注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思；作文如何審題，結(jié)構(gòu)怎樣，安排什么材料；生字如何記憶，不會(huì)混淆；如何讀書；閱讀短文要注意些什么，怎么解釋詞語，怎么回答問題等等。

五、注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)、過關(guān)。

在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生從在的問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別指導(dǎo)，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

六、拓展知識(shí)視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我不僅在班級(jí)營(yíng)造讀書的氛圍，向?qū)W生推薦好書，還開展了一系列的語文活動(dòng)。

（1）搜尋優(yōu)秀文段。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

（2）好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的。

在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語文活動(dòng)得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。

小學(xué)五年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇2】

一年來，我承擔(dān)五5班數(shù)學(xué)，品德與社會(huì)，衛(wèi)生與保健，勞動(dòng)技術(shù)共四門課程的教學(xué)任務(wù)。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)年的工作即將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)年的教育教學(xué)工作，有得有失。一學(xué)年來，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、努力培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和綜合分析應(yīng)用的能力為原則、全身心地投入到教學(xué)工作中、應(yīng)該說圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教學(xué)方面

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

按照學(xué)校要求，每天我都認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到熟悉教材，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)了如指掌。，而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，有的放矢，大大提高了教學(xué)效率。

2、積極聽課、參與教研、善于反思

只要有聽課的機(jī)會(huì)，我都盡量抽時(shí)間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、優(yōu)差結(jié)合，全面推進(jìn)

一年來，我始終緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于班里的學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)、一幫一和思想教育相結(jié)合的方式、在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力讓班內(nèi)的每一名學(xué)生都不掉隊(duì)

三、重視動(dòng)手和動(dòng)腦的訓(xùn)練

"在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的動(dòng)手能力"是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。而勞動(dòng)技術(shù)是一門培養(yǎng)動(dòng)手能力的學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)、語文，勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。而高年級(jí)的這一環(huán)節(jié)的教學(xué)顯得尤為重要。所以，在教學(xué)中我特別重視這兩點(diǎn)的訓(xùn)練，并與學(xué)校的總體要求相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的多種能力。

一年來，我著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦和動(dòng)手的能力，。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有"做"的欲望，通過一年的培養(yǎng)訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動(dòng)手能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

四、教學(xué)成績(jī)

一年來，學(xué)生在各方面都取得了理想的成績(jī)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致認(rèn)可。我本人也在不斷鉆研業(yè)務(wù)，積極學(xué)用電腦辦公備課，取得了可喜的成績(jī)。

五、存在不足與今后打算：

1、我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材比較熟悉，但自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新。世界瞬息萬變，另外教學(xué)方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)提升自己的教育教學(xué)能力。

2、學(xué)生自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還不夠理想。培養(yǎng)優(yōu)秀生和幫助學(xué)困生的工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)差生的差距還很大。

3、積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。

總之一年已經(jīng)過去，新的學(xué)年還未開始。在新的學(xué)年里，我將吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭(zhēng)取在新的學(xué)年里取得更好的成績(jī)。

小學(xué)五年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇3】

1、基本情況:

本學(xué)期以來，我組教師發(fā)揚(yáng)勤懇工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，樹立了良好的工作風(fēng)氣，已發(fā)展為一個(gè)團(tuán)結(jié)互助，關(guān)系融洽，教學(xué)各有所長(zhǎng)，學(xué)術(shù)氣氛濃厚的集體。組內(nèi)以學(xué)促教，開展互幫互學(xué);以德育人，倡導(dǎo)“教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”的教育思想，努力探尋切合實(shí)際的教學(xué)規(guī)律。

2、教學(xué)模式科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)、嚴(yán)密

(1)有計(jì)劃地安排每一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃

一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，是保證教學(xué)工作的順利開展和圓滿完成的前提，我們組對(duì)教學(xué)安排的規(guī)劃非常重視并認(rèn)真執(zhí)行。備課組實(shí)行集體備課，制定教學(xué)工作的計(jì)劃、確定教科研的方向、安排研討課的時(shí)間及課題、統(tǒng)籌課外活動(dòng)的任務(wù)等。三年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)。

(2)保質(zhì)保量定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)

我們備課組非常注重廣開言路，力爭(zhēng)做到集思廣益，達(dá)到精誠(chéng)協(xié)作的目的。每周一次的集體備課都是經(jīng)過精心的策劃，將平時(shí)的自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合;每周一次集體備課堅(jiān)持“三定(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人頭)、三統(tǒng)一(統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一思想、統(tǒng)一調(diào)配)”。扎實(shí)有效地做到12個(gè)字，即“學(xué)習(xí)交流、討論總結(jié)、傳達(dá)布置”。

首先是中心發(fā)言人負(fù)責(zé)發(fā)言，講解本次集體備課所要關(guān)注的知識(shí)點(diǎn)、要點(diǎn)、重難點(diǎn)及可能采用的突破方法等;然后是成員之間各抒己見，暢所欲言的共同討論每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度，研究和確定教學(xué)重難點(diǎn)，交流小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)以及教學(xué)的改革與創(chuàng)新;最后確定本周的教案和習(xí)題等內(nèi)容。每次的備課組活動(dòng)都能解決幾個(gè)有關(guān)的問題，備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。除此之外，平時(shí)大家一起做例題、習(xí)題，經(jīng)常從不同角度分析解答，從而優(yōu)化教學(xué)方法;合作修改教案，形成統(tǒng)一的教學(xué)思想。每一單元的教案和章節(jié)練習(xí)題都經(jīng)過了全組教師的反復(fù)研究、討論，以達(dá)到最佳效果，最后形成組內(nèi)集體教案和習(xí)題。三年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)。

(3)積極抓好日常的教學(xué)工作

我們備課組非常注重備課資料的搜集整理工作:每學(xué)期推出示范課，同組教師必須按時(shí)聽課學(xué)習(xí)，聽課之后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，做到了相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。在聽課之后，我們還進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)課，及時(shí)上傳評(píng)課稿十多篇。我們對(duì)學(xué)生作業(yè)做到精心批改，認(rèn)真評(píng)講并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正，有時(shí)會(huì)讓學(xué)生完成作業(yè)后，以電子郵件的形式發(fā)給我們。對(duì)于碰到的難題或錯(cuò)題，隨時(shí)在備課組內(nèi)進(jìn)行集體討論，做出合理、科學(xué)的解答。在教學(xué)常規(guī)上，本組教師能夠真正做到備、教、改、評(píng)等方面的落實(shí)，收到了很好的教學(xué)效果，年級(jí)整體成績(jī)不斷提高。

3、教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)異

在努力工作提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的同時(shí)，本組教師也在不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)相關(guān)理論，學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，不斷更新教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)。工作之余，我們都能認(rèn)真完成教育局組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，積極參加市、區(qū)教育局組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。本備課組教師具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、良好的教師職業(yè)道德、強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神，各自形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。本組成員同心協(xié)力，總是從學(xué)校和年級(jí)的全局出發(fā)而不只為自己的班級(jí)考慮，有好的點(diǎn)子與想法總是能共享。

在今后的教學(xué)工作中，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧囊笞约?，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!

小學(xué)五年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇4】

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，本學(xué)期我承擔(dān)五年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教育教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、抓住教材內(nèi)容特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究。

五年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》真正從學(xué)生的生活入手，為學(xué)生提供了很多的親身經(jīng)歷的機(jī)會(huì)，如《磁鐵》等的探究，促使他們自主地參與、主動(dòng)地探索，在參與和探索中有所收獲。同時(shí)把探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等有機(jī)結(jié)合起來，在活動(dòng)的過程中促使學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、猜想、驗(yàn)證、動(dòng)手、記錄、整理等一系列科學(xué)探究活動(dòng)。

二、面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在使用這一教材中，我充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)背景、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在的差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、設(shè)計(jì)制作、綜合評(píng)價(jià)等多方面都給學(xué)生提供了更多的選擇機(jī)會(huì)和創(chuàng)新空間。如《設(shè)計(jì)防震逃避方案》、《如何使燈泡亮起來》，實(shí)驗(yàn)過程、方法非常靈活，讓學(xué)生有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行猜想活動(dòng)和交流活動(dòng)。

偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的

發(fā)現(xiàn)。”由此可見猜想的重要性，正確的猜想對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，學(xué)生會(huì)有一種成就感，激勵(lì)他在以后的活動(dòng)中更加大膽地去猜想、實(shí)踐。所以我很注重“猜想活動(dòng)”這一環(huán)節(jié)，即使是學(xué)生猜想不正確或不夠全面時(shí)，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生也會(huì)從中有所感悟，去不斷地實(shí)踐和探究，同時(shí)也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行，要勇于去實(shí)踐，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。另外我還非常注重師生、生生之間的交流，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展是一種促進(jìn)，在交流中大家可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、可以有新的發(fā)現(xiàn)，通過交流也可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和培養(yǎng)學(xué)生傾聽別人發(fā)言的良好習(xí)慣，同時(shí)有利于拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期進(jìn)行觀察活動(dòng)的能力

《科學(xué)》這一教材非常注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期觀察能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神，我想這對(duì)學(xué)生以后的成長(zhǎng)會(huì)有很大的幫助。我們深有體會(huì)，學(xué)生進(jìn)行一時(shí)的觀察對(duì)他們來說很容易，但要長(zhǎng)期堅(jiān)持，很多孩子會(huì)中途放棄，最后會(huì)一無所獲，我們的孩子確實(shí)需要在耐力與毅力的方面進(jìn)行培養(yǎng)，我在教學(xué)《植物的根》、《植物的莖》時(shí)，指導(dǎo)他們進(jìn)行課外活動(dòng)觀察，做好記錄，為學(xué)生提供了很好的鍛煉機(jī)會(huì)，我覺得，如果我們能用心去上好《科學(xué)》這門學(xué)科，我們的孩子會(huì)是更聰明、更出色、綜合能力更強(qiáng)的一代。

五、認(rèn)真教學(xué)，注重小組建設(shè)

教學(xué)工作中，我認(rèn)真了解孩子們的想法，虛心聽取教研室有經(jīng)驗(yàn)的老師們給我的意見，再結(jié)合自己的思考，努力摸索著適合自己的教

學(xué)風(fēng)格。爭(zhēng)取通過我的課堂在帶給孩子們知識(shí)的同時(shí)，再帶給他們更多的快樂。我愛孩子們，想給他們每個(gè)人最好的教育。在日常教學(xué)當(dāng)中，我盡量去觀察、了解每個(gè)孩子的不同之處，因材施教，以期達(dá)到最好的教學(xué)效果。事實(shí)也是這樣，通過對(duì)某些孩子“特殊”的教育，他們對(duì)于科學(xué)的興趣更加濃厚了，興趣反過來就促使他們更積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)探究，慢慢慢慢形成一個(gè)良性的循環(huán)。

組織教學(xué)方面，一直是我的工作重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我經(jīng)常虛心向?qū)W校里有經(jīng)驗(yàn)的老師們、班主任們請(qǐng)教管理學(xué)生的好方法，同時(shí)結(jié)合自己的實(shí)際情況，創(chuàng)造出一套獨(dú)特的評(píng)價(jià)體制，并且根據(jù)情況的變化不斷的修改和完善。對(duì)一些調(diào)皮的學(xué)生，及時(shí)的了解情況，共同管理好班級(jí)。

另外小組建設(shè)方面。這是科學(xué)組沿襲的傳統(tǒng)，但是卻是我做得不夠好的地方。由于之前對(duì)小組建設(shè)了解的很少，所以就沒有太多去重視這方面的工作，但是在經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐之后才發(fā)現(xiàn)，是我的失誤了。忽視了小組建設(shè)，使我缺少了一個(gè)有效教學(xué)的制勝法寶。我想這將是我下學(xué)期的工作重點(diǎn)之一。

六、注重培養(yǎng)學(xué)生猜想活動(dòng)和師生、生生的交流活動(dòng)

愛因斯坦曾說過“大膽的猜想，就的。”由此可見猜想可以地幫助學(xué)生活動(dòng)，合理的猜想會(huì)對(duì)學(xué)生是激勵(lì)，學(xué)生會(huì)有成就感，會(huì)激勵(lì)他在以后的活動(dòng)中大膽地去猜想，去實(shí)踐；再者即使是學(xué)生猜想或時(shí)，在老師的下，學(xué)生也會(huì)從中感悟，去地實(shí)踐和探究，也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行，要勇于去實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)一切的真理。我覺得教材

設(shè)計(jì)的猜想活動(dòng)環(huán)節(jié)非常好，它對(duì)學(xué)生好探究活動(dòng)、學(xué)習(xí)好科學(xué)有的幫助。逐漸地猜想會(huì)學(xué)生的習(xí)慣，的動(dòng)力。我覺得讓學(xué)生無目的的去實(shí)踐在學(xué)生頭腦中不會(huì)留下很的印象，而帶著猜想去實(shí)踐，學(xué)生的活動(dòng)會(huì)更、更充實(shí)、更有意義。小學(xué)《科學(xué)》非常注重師生、生生之間的交流，這也會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展是，在交流中大家可以取長(zhǎng)補(bǔ)短、可以有新的，交流也可以學(xué)生的語言表達(dá)能力和培養(yǎng)學(xué)生的傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣，有利于拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。學(xué)生的許多的閃光的思想火花在交流中迸發(fā)的。

總之，通過我們師生的共同努力，這學(xué)期我所承擔(dān)的五年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但是我深深的知道，我在工作中還存在著許多不足。今后我將再接再厲，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，努力工作，把科學(xué)教學(xué)工作推上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)五年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇5】

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對(duì)我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、突出章節(jié)過關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

五、拓展知識(shí)視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的。

當(dāng)然，教學(xué)工作中還存在著許多不足。如學(xué)生們看起來思維活躍，但發(fā)言也很少能用通順連貫的語句，他們對(duì)動(dòng)手書寫特別不情愿，千方百計(jì)少寫作業(yè)，哪怕少寫幾個(gè)字都是好的，正因?yàn)槿绱?，每?dāng)?shù)娇荚嚂r(shí)，書寫錯(cuò)誤造成的丟分現(xiàn)象非常驚人；本學(xué)期之初，曾經(jīng)要求學(xué)生經(jīng)常記日記，以訓(xùn)練學(xué)生的作文能力，開始堅(jiān)持很好，但沒堅(jiān)持長(zhǎng)久，學(xué)生的作文水平較低。這有待遇于今后進(jìn)一步探討。

小學(xué)五年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇6】

在擔(dān)任五年級(jí)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作中，我課前認(rèn)真鉆研教材，全面實(shí)施素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，順利地完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定成績(jī)?？茖W(xué)學(xué)科有其本身的特殊性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求，加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識(shí)，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。因此，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、做好課前準(zhǔn)備，備好課，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

三、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極參與聽課、評(píng)課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐之中，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提高。落實(shí)課堂教學(xué)40分鐘，努力提高課堂教學(xué)效率，課堂是我們永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

四、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，

為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

五、存在的問題及今后的努力方向。

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自主探索，合作交流能力。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)教法，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識(shí)水平，以適應(yīng)新形勢(shì)的需要。

3、有少數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)不夠，參與活動(dòng)不積極。

走進(jìn)新的世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平，更好的教書育人。

小學(xué)五年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇7】

我擔(dān)任五年級(jí)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，順利地完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定成績(jī)?？茖W(xué)學(xué)科有其本身的特殊性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求，加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識(shí)，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。因此，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、做好課前準(zhǔn)備，備好課，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)階段的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，

還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

四、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極參與聽課、評(píng)課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論，及局“4+4N”教學(xué)模式，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐之中，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提高。落實(shí)課堂教學(xué)40分鐘，努力提高課堂教學(xué)效率，課堂是我們永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

五、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

六、存在的問題及今后的努力方向。

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“4+4N”教學(xué)模式式和局工作要點(diǎn)，以熟練應(yīng)用“4+4N”教學(xué)模式。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)教，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識(shí)水平，以適應(yīng)新形勢(shì)的需要。

3、有少數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)不夠，參與活動(dòng)不積極。

4、少數(shù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有認(rèn)真動(dòng)手做，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力較差。

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng)，對(duì)于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn)，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。

走進(jìn)新的世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要自己，學(xué)習(xí)新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平，更好的教學(xué)育人。

小學(xué)五年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇8】

假如單以金錢來算，我在香港第六、七名還排不上，我這樣說是有事實(shí)根據(jù)的但我認(rèn)為，富有的人要看他是怎么做。照我現(xiàn)在的做法我為自己內(nèi)心感到富足，這是肯定的五年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)光陰似箭日月如梭轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期以來學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰但還存在這問題今后還需努力解決，現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥因材施教不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平，比如在書寫方面我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范要求行款整齊字跡工整并努力克服錯(cuò)別字對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用對(duì)近、反義詞的積累等我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說

"磨刀不誤砍柴功"最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩可成績(jī)卻不錯(cuò)這是為什么呢？首先我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)有人說聰明與否在于是否思考這是很關(guān)鍵的我們要著重知道學(xué)生學(xué)會(huì)思考睡前回顧當(dāng)天所學(xué)也是一種良好的學(xué)習(xí)方法方法多，但要適用易行便于操作還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對(duì)我們班差生較多的情況我很抓差生給差生"開小灶"每課根進(jìn)要求生字詞語過關(guān)既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)使他們重拾學(xué)習(xí)的.信心

四、突出章節(jié)過關(guān)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測(cè)針對(duì)學(xué)生從在的問題及時(shí)解決對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別教育使之掌握并能運(yùn)用，由于抓好了章節(jié)過關(guān)本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

五、拓展知識(shí)視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野我開展了一系列的語文活動(dòng)

1、優(yōu)秀文段朗

讀通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)學(xué)生必然收獲了許多東西

2、好詞佳句的收集

在不斷收集整理的過程中學(xué)生的詞積累有了明顯的增多

3、開展各種語文活動(dòng)

如辯論、演講、出手抄報(bào)等等學(xué)生的活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的。

在本學(xué)期的教學(xué)中學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高語文活動(dòng)得到了增強(qiáng)為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。