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大班秋天的樹教案反思(系列12篇)

發(fā)布時間:2022-12-17 大班秋天的教案反思

因?yàn)榻處?,所以莘莘學(xué)子才能成才作為教師編寫教案是一種很重要的能力。教案有利于教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的相結(jié)合。寫教案真的不難嗎?在這里,你不妨讀讀大班秋天的樹教案反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡!

大班秋天的樹教案反思 篇1

設(shè)計背景

為了讓幼兒走進(jìn)大自然,樹林尋找樹木,觀察最粗的樹、最細(xì)的樹、最高的樹、最矮的樹、葉子最多的樹、葉子最大的樹等。在活動中,孩子們的積極性非常高。正在孩子們用工具量得起勁時,突然有個小朋友叫起來快來看呀,樹葉從樹上飛下來了!于是孩子們把注意力都集中到樹葉上,地上樹葉真多呀!踩在樹葉上軟軟的。樹葉給大地蓋上了一層地毯。樹葉有的紅,有的綠。咦,怎么有的樹葉掉下來,有的怎么不掉?

活動目標(biāo)

1.通過活動,培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣,提高思維、想象、操作等能力。

2.培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣,熱愛大自然、親近大自然。

3.在與同伴的合作中大膽表現(xiàn),獲得積極的情感體驗(yàn),分享活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣,提高思維、想象、操作等能力。

活動準(zhǔn)備

1.各異的樹葉,有真的樹葉,也有用色紙剪的樹葉。

2.各種顏料讓孩子們印樹葉。

3.營造寬松、自由、有序的活動區(qū)域。

活動過程

我?guī)ьI(lǐng)孩子們到公園里觀察樹木,撿拾各種樹葉,孩子們的積極性非常高。

1、豆豆跑過來說,老師:我也撿到了一片樹葉,看,它變成什么了?

2、我拿起這片葉子讓孩子們觀看。

3、孩子們說:老師,你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢?[.教案網(wǎng)出處]你準(zhǔn)備把你的樹葉變成什么呢?幼兒根據(jù)樹葉添畫造型:

1、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上。

2、用記號筆、蠟筆大膽構(gòu)造、想象。

3、可選擇一片或多片樹葉自由組合創(chuàng)造。

4.給樹葉畫上手,腳,讓它變成一片會跳舞的葉子

師生交流分享:

1、讓幼兒展示,介紹作品,對幼兒的創(chuàng)造意識給予肯定,增強(qiáng)幼兒的自信心與成功感,體驗(yàn)和分享自己的和別人的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽地響亮地介紹,語言能完整、流暢。

3、老師對幼兒的今天活動情況作適當(dāng)評價。

4、共同收拾各類教玩具。

教學(xué)反思

通過這個活動,孩子不僅了解了各種樹木,知道了樹木名稱,形態(tài),作用,并且對它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中,觀察,思考,想象,創(chuàng)造,使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。

大班秋天的樹教案反思 篇2

活動目標(biāo)

1.認(rèn)真聆聽雨的聲音,比較不同的雨的生意特點(diǎn)。

2.感受散文中秋天的美。

3.跟讀并理解散文的美。

4.能展開豐富的想象,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):理解并感知散文的語言美,內(nèi)容美。難點(diǎn):為散文創(chuàng)編動作。

活動準(zhǔn)備

1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干

活動過程

1、第一關(guān):聽雨辨不同(感受雨聲)聽

放音樂,先放不同大小的下雨聲,再不同季節(jié)的雨聲,引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,使用_____的的形式描述雨的特點(diǎn)。

小結(jié):教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞,啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化,為他們打開一個新的觀察視角。

2、第二關(guān):說說我與秋天的故事說

2.1請小朋友舉手發(fā)言,說一說我看到的、聞到的、聽到的秋天。

教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒用______的的表達(dá)方式敘述。

2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等,春夏秋冬各舉一到二個例子。

2.3秋天的樹木和花草有什么變化?

2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。

2.5秋天的小動物在干什么?

小結(jié):本階段既是對已有經(jīng)驗(yàn)的再感知,又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,初步接觸散文的語言。

3、第三關(guān):學(xué)我說話(走近散文)仿

3.1放配樂散文,跟隨音樂一同走進(jìn)秋天,感受來自散文的美。

師:散文聽完了,小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學(xué)習(xí)一下。

3.2結(jié)合畫面,分段理解散文。

1)欣賞下雨前后的畫面,形成鮮明的對比,引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙??蓪τ變哼M(jìn)行反問,進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

師:為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

師:秋天的雨下過后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,讓我們看到了秋天的一切。

2)下雨后的畫面:在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

師:秋天到了,各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了,有紫紅的、淡黃的、雪白的所以美麗的秋天有一盒

五彩繽紛的顏料。

3)呈現(xiàn)果實(shí)畫面,引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。

師:小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前,讓他們聞一聞,并用_____的說出自己聞到的味道。

師,秋天的雨有非常好聞的氣味,這氣味是從哪里來的?

師:秋天來了,水果成熟了,都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

4)喇叭畫面:引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法。

師:畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。

師:為了減少水分的蒸發(fā),落葉樹的樹葉紛紛飄下來,工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備,冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞,大家都在準(zhǔn)備過

冬了。顯示小動物過冬的畫面。

5)水果和糧食成熟的畫面,引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。

教師小結(jié),秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。

3.3有目的的再次欣賞一遍,并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述。

師:這次請小朋友一邊聽,一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里,等會兒告訴大家。

4、第四關(guān):視頻觀賞(進(jìn)一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。)編

4.1在欣賞過程中,教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。

4.2認(rèn)真看視頻

4.3邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動作

給幼兒充分的自由,發(fā)揮自己的主觀能動性,對散文內(nèi)容進(jìn)行動作創(chuàng)編,教師適時介入并給予指導(dǎo)和幫助。

本部分創(chuàng)編動作對于大班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū),但要對接觸較少的散文進(jìn)行動作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性,因此在活動中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩

種方式。以合作創(chuàng)編為主,鼓勵獨(dú)自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力,另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)編動作的過程中,是一個發(fā)

揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個極好的機(jī)會,教師一定要充分利用好這次機(jī)會,培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。

4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果,引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)

階段小結(jié):教師對本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定,在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段,幼兒通過不斷的嘗試與試誤,自身內(nèi)部的評價系統(tǒng)會給

以反饋,小朋友相互之間的評價也會給以反饋,在幼兒的評價系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時候,對自己的評價往往不太客觀,最容易受挫,所以教師要通過不斷地觀察,

適時介入孩子們的活動中,引導(dǎo)和激勵他們克服困難,并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友。

5、第五關(guān):表現(xiàn)散文演

5.1本階段是一個融合階段,教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話有感情的跟讀散文,體驗(yàn)散文的內(nèi)容,感受散文的語言美,內(nèi)容美,情境美,從而喜歡散

文,喜歡閱讀活動,培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。

教學(xué)反思

這堂課讓幼兒對秋天的雨有了一定的了解。

小百科:秋天,又稱秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的過渡季,北半球?yàn)?至11月,南半球?yàn)?至5月,天文為秋分到冬至,氣象工作者研究物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是:炎熱過后,五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時就算進(jìn)入了秋季,低于10度時秋季結(jié)束。

大班秋天的樹教案反思 篇3

活動目標(biāo):

1、 理解畫面的內(nèi)容,大膽用語言表述畫面的意境。

2、 能夠大膽想象、創(chuàng)編作品,理解雨水與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

3、 理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

4、 通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

活動準(zhǔn)備:

掛圖第6號;曾經(jīng)在下雨是帶孩子看過雨景;會唱歌曲“雨點(diǎn)沙沙”

活動過程:

1、 表演唱“雨點(diǎn)沙沙”,引出課題。

2、 看圖講述

(1)、逐幅出示掛圖,說說自己看到的內(nèi)容,并根據(jù)畫面內(nèi)容講述小雨滴到了哪些地方。

(2)、老師提問引導(dǎo)幼兒講述

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完整、連貫地講述內(nèi)容,并學(xué)習(xí)使用不同的動詞,如滾、跳、濺、躲等描述雨點(diǎn)落在不同地方的調(diào)皮情形。

(3)、完整講述

3、續(xù)編作品。

師:小雨滴還會到哪兒去呢?又做了哪些調(diào)皮的事兒呢?

引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作。

反思;

在進(jìn)行活動前,為了讓孩子學(xué)會欣賞雨景,我特意在不經(jīng)意時用優(yōu)美的語言描述雨景引導(dǎo)孩子欣賞,做好課前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在活動中,為了引出小雨滴到了哪些地方,我期望孩子回答是在一些物體上。當(dāng)我把問題拋出去,孩子的回答讓我有些茫然,孩子說到南昌、廣州等地方。我馬上感覺到我的問題問得不好,問之前應(yīng)有所鋪墊,如小雨滴跳到船槳上、小手上,再接著問就比較合適了。

為了將孩子引入散文詩的意境,我聲情并茂地朗誦詩歌,當(dāng)我朗誦完我觀察到孩子們的臉上溢滿陶醉的神情,還想聽下去,看來老師有感染力的語言很容易牽孩子進(jìn)入意境。趁孩子對這詩歌還很有興趣,我提出創(chuàng)編,這時孩子很樂意接受,有幾個孩子創(chuàng)編得很好,如:雨滴跳到果園里,與蘋果說悄悄話。通過這次活動,我認(rèn)為老師提問時應(yīng)事先多考慮,然后再選擇合適的問題來提問,既讓孩子打開思維,又可發(fā)展語言表達(dá)能力。教師開展活動時要時時融入情境中,這樣才有感染力,活動也更容易獲得成功。

大班秋天的樹教案反思 篇4

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識符合一初步理解減法的含義;

2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒用書、教學(xué)圖卡;

2、雪花片5個(2個紅色、3個黃色)

活動過程:

一、雪花片

1、師:今天老師發(fā)現(xiàn)我們大三班的小朋友都非常聽話,老師給小朋友們帶來了漂亮的雪花片。

2、師:我們怎樣把這5個雪花片按顏色分成兩組?紅色雪花片有多少個?

3、師:5個雪花片去掉2個紅色雪花片,還剩幾個黃色雪花片?(小結(jié):將總數(shù)分為兩部分,去掉其中的一部分,得到另一部分,去掉總數(shù)中的一部分用一來表示(出示符號卡)。)

二:排隊(duì)

1、師:老師請5個小朋友來前面站成一排,請你們按順序報數(shù)。

2、師:現(xiàn)在站在前面的一共有幾個小朋友?那老師請這3個小朋友先回到自己的位置上,那么現(xiàn)在前面還剩下幾個小朋友?三:圖卡教學(xué)1、師:外面的樹上有很多漂亮的樹葉,老師今天給小朋友們帶來了一些,小朋友們仔細(xì)觀察一下,樹枝上原本有幾片葉子?掉了幾片?還剩下幾片?3-1=22、師:秋天到了,葉子都落了,老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉,請小朋友們仔細(xì)觀察一下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分別有幾片?全部的楓葉減掉綠色的楓葉,還剩下幾片黃色的楓葉?5-2=3

3、師:請小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們再見!數(shù)學(xué)《秋天的落葉》活動反思這節(jié)課我主要是以游戲?yàn)橹行模?教案出自:快思老師教案網(wǎng).)以玩游戲的方式上的,在游戲中讓孩子了解去掉可以用-號表示。從孩子的特征和性別之分利用符號玩游戲,從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法和掌握這符號的意思。整體來說自我感覺還算不錯,流程比較順;從孩子的操作上來看,大部分孩子都能掌握5的減法。

雖說這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說,我的目標(biāo)是達(dá)到了;但是我也有疑問,以游戲這種方式上5的減法會不會太簡單了,我是不是還沒跳出傳統(tǒng)的說教的方式?目的性太強(qiáng)呢?還有什么更好的方法呢?這是我上完課之后的第一想法。后來我想,讓孩子從游戲中理解去掉的意思,按自己的意愿設(shè)計這個去掉的符號,可能會讓孩子對-這個符號的理解更深刻。

但在這個活動中有一點(diǎn)值得我反思的就是:活動中我雖然有與孩子一起實(shí)踐再操作,不過整個活動的過程都是我說的比較多,我牽著孩子的杯子一步一步解說為什么,如講解為什么要用減法。整個過程孩子缺少自由探索的空間。另外,因?yàn)榛顒又幸瓿伤闶降挠嬎悖谶@個過程中不知道運(yùn)用什么形式讓孩子探索會更好,讓孩子探索操作的過程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平,是一件值得做的事。

教學(xué)反思

通過這個活動,孩子不僅了解了各種樹木,知道了樹木名稱,形態(tài),作用,并且對它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中,觀察,思考,想象,創(chuàng)造,使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。

大班秋天的樹教案反思 篇5

活動目標(biāo)

1.愿意參加秋天的聚會情景表演,對分角色表演感興趣。

2.能在材料、錄音磁帶和教師的幫助下,進(jìn)行秋天的聚會情景表演。

3.能復(fù)述秋天來了,看看看,我的頭發(fā)變黃了秋天來了,秋天是一個豐收的季節(jié)等句子。

4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能在材料、錄音磁帶和教師的幫助下,進(jìn)行秋天的聚會情景表演;能復(fù)述秋天來了,看看看,我的頭發(fā)變黃了秋天來了,秋天是一個豐收的季節(jié)等句子。

活動準(zhǔn)備

1.錄音機(jī)及《秋天的聚會》的錄音磁帶,石榴、小麥、黃豆、棉花的頭飾.

2.故事圖片.

3.幼兒與教師共同收集一些材料,用于裝扮玉米、豆莢等角色形象.

活動過程

1.開始部分:聽錄音,學(xué)動作.

(1)教師:聽到玉米說我的胡子長長了,小朋友們指出圖片上的玉米,學(xué)玉米捋自己的胡子的樣子。

(2)幼兒聽錄音,教師在掛圖上粘貼詞語卡片并做相應(yīng)的動作。幼兒可以一邊聽,一邊模仿。

2.展開部分:角色表演。

(1)將幼兒分成五組,每組為一種谷物,讓幼兒邊聽錄音,邊進(jìn)行情景表演。

(2)每一組選一名代表,到前面來邊聽錄音邊表演。

(3)把幼兒帶到室外,邊聽教師講,邊進(jìn)行表演。

3.結(jié)束部分:各組互換角色進(jìn)行表演,教師對幼兒的表演給予相應(yīng)的表揚(yáng)和鼓勵,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)自信心。

4.活動延伸

表演區(qū):教師將實(shí)物和錄音機(jī)擺放在表演區(qū),幼兒自由活動是可以表演。

教學(xué)反思

通過本節(jié)情景表演,幼兒喜歡并很高興參加角色表演;在教師的支持和引導(dǎo)下,幼兒進(jìn)行秋天的聚會的表演,氣氛活躍;絕大部分幼兒能很流利的復(fù)述簡單的語句,而個別漢語水平不太好的幼兒復(fù)述語句時不太流利,對這幾名幼兒還需要多加練習(xí)提高漢語水品。

小百科:秋天,又稱秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的過渡季,北半球?yàn)?至11月,南半球?yàn)?至5月,天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是:炎熱過后,五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時就算進(jìn)入了秋季,低于10度時秋季結(jié)束。

大班秋天的樹教案反思 篇6

活動目標(biāo)

1、能與同伴交流有關(guān)果實(shí)的經(jīng)驗(yàn)。

2、觀察了解秋天的果實(shí),能運(yùn)用多種方法對果實(shí)進(jìn)行分類。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、通過小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒能清楚明白不同種類果實(shí)的特征及其分類

活動準(zhǔn)備

1、各種果實(shí)實(shí)物或自制的果實(shí)圖片。

2、自制果實(shí)頭飾。

活動過程

(一)開始部分

1、教師分發(fā)給幼兒各種果實(shí),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師:今天老師給小朋友們分發(fā)了很多果實(shí),那么大家知道它們的名字嗎?

(二)基本部分

1、感知水果和堅(jiān)果的不同

請幼兒品嘗水果和堅(jiān)果,引導(dǎo)幼兒通過看、摸、品嘗等感知它們在形狀、顏色、吃法和味道等方面的不同。

①師:首先請小朋友們先觀察一下水果和堅(jiān)果,它們的形狀和顏色是什么?

②師:其次請小朋友們摸一摸水果和堅(jiān)果,兩種果實(shí)有什么不同的感覺?

③師:最后請小朋友們品嘗一下水果和堅(jiān)果,它們的味道怎么樣?有什么不同?

2、講述故事《果果開會》了解水果和堅(jiān)果的特征

教師一邊講述,一邊出示核桃、栗子等堅(jiān)果及蘋果、梨等水果的圖片,引導(dǎo)幼兒知道什么是堅(jiān)果,什么是水果,它們各有什么特點(diǎn)。

師:聽完了這個故事,請小朋友們相互討論一下你所知道的水果或堅(jiān)果有哪些特點(diǎn)?你知道怎樣區(qū)分水果和堅(jiān)果嗎?有幾種方法?

小結(jié):師:水果和堅(jiān)果都是果實(shí),但是水果皮薄,水分多,味道酸甜,容易食用。而堅(jiān)果皮厚,基本沒有水分,而且食用起來比水果麻煩。其實(shí)要區(qū)分水果和堅(jiān)果非常簡單,只要通過看、摸及品嘗就可以判斷出來了。

3、玩游戲《尋找果實(shí)媽媽》,對果實(shí)進(jìn)行分類

教師在黑板上分別貼出寫有水果、堅(jiān)果的大卡片,幼兒戴上各種水果和堅(jiān)果的頭飾,尋找自己的果實(shí)媽媽。

(三)結(jié)束部分

師:今天我們學(xué)習(xí)了如何區(qū)分水果和堅(jiān)果,請小朋友們回去自己動手找一找其它的果實(shí),運(yùn)用今天學(xué)過的區(qū)別方法幫它們找找果實(shí)媽媽吧。

教學(xué)反思

1、幼兒的獨(dú)立思考和討論的空間太少了,今后應(yīng)給予幼兒適度的自由空間。

2、上課活動太過于機(jī)械化,有些死板,缺少新意,沒有創(chuàng)新。

3、進(jìn)行的游戲太少了,玩中學(xué)的教學(xué)思想貫徹的太少了。

小百科:果實(shí)一般包括果皮和種子兩部分,其中,果皮又可分為外果皮、中果皮和內(nèi)果皮。種子起傳播與繁殖的作用。

大班秋天的樹教案反思 篇7

活動目標(biāo):

1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用金黃色、金燦燦、五顏六色、千姿百態(tài)等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。

2.能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),有繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。

3.積極參與講述,能耐心傾聽同伴的講述,逐步形成良好的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:《秋天的圖畫》ppt

活動過程:

(一)引出話題:

教師:今天,除了老師來上課,還來了一位動物老師,你們看它是誰?(熊貓)熊貓老師帶來了它的動物學(xué)生,看它們來了。

出示ppt:熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。

教師:熊貓老師說:今天,我們上節(jié)圖畫課,畫一幅秋天的景色。小動物們一聽愣住了,秋天的景色該畫什么呢?小朋友們你們知道秋天應(yīng)該畫什么?

幼兒自由討論教師小結(jié):秋天是豐收的季節(jié),可以畫香香的水果,五顏六色的花朵。

二、觀察圖片,理解圖片內(nèi)容:

教師:小動物們聽了你們的話,有了靈感,現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了,我們一起來看看。

出示圖一:

教師:這幅圖畫是誰畫的?(小猴子)畫的是什么?(蘋果、梨子等)蘋果是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說完整話)這些水果看上去真好吃,看的叫人怎么樣?(直流口水)幼兒用動作表示一下。

教師小結(jié):這幅畫是小猴子畫的果山,黃黃的梨子,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看的叫人直流口水。

出示圖二:

教師:這幅圖畫是誰畫的?(小松鼠)畫的是什么?(大樹)你認(rèn)識這些樹嗎?(梧桐樹、紅楓樹)你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎?你從哪里看出來的?你們看這些飄落的樹葉像什么?(蝴蝶)幼兒用動作表示樹葉向下落。

教師小結(jié):小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了,楓葉樹變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!

出示圖三:

教師:這幅圖是誰畫的?(小兔子)畫的是什么?(花)這是什么花?(菊花)這些菊花漂亮嗎?用一個詞形容一下。它們是什么樣子的?(五顏六色、千姿百態(tài))請你來學(xué)一學(xué)菊花盛開的樣子。

教師小結(jié):小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!

出示圖四:

教師:這幅圖是誰畫的?(教案出自:教.案網(wǎng).)(小花貓)畫的是什么?(玉米、稻田)他們分屬于哪一類?(農(nóng)作物)玉米是什么顏色的?用一個詞形容一下。稻田是什么樣子的,用一個詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰來收割?(農(nóng)民伯伯)教師小結(jié):小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。

教師:熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣?它會說些什么?

教師小結(jié):熊貓老師高興地說:秋天的圖畫,多么美麗呀!

三、完整講述畫面內(nèi)容。

教師:老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。

教師完整講述散文教師:聽了這首散文,你覺得秋天美嗎?哪里美?

教師小結(jié):秋天有黃黃的梨,紅紅的蘋果,像蝴蝶一樣飄落的樹葉,千姿百態(tài)的菊花,這么美的秋天,你們想不想學(xué)。

教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文。

四、繪畫結(jié)束:

教師:待會兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫下了,好嗎!

五、活動反思:

通過本次活動的實(shí)施,讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,學(xué)習(xí)用金黃色、金燦燦、五顏六色、千姿百態(tài)等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式,活躍了課堂氣氛,調(diào)動幼兒的積極性,還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了,也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識的秋天,并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好,不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。

大班秋天的樹教案反思 篇8

活動目標(biāo):

1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用金黃色、金燦燦、五顏六色、千姿百態(tài)等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。

2.能根據(jù)小圖片的提示,有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。

3.感知秋天美麗的景色,進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1.熊貓手偶一個。

2.鋼琴曲。

3.背景圖《秋天的圖畫》兩個版塊(一個版塊四幅);小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花貓和內(nèi)容相關(guān)的小標(biāo)記小圖片各一張;幻燈片。

活動過程:

(一)出示熊貓手偶,引出話題。

1.教師:小動物們要上圖畫課了,(出示熊貓手偶)熊貓老師請小動物畫出秋天的景色。

我們一起去看看有哪些小動物?畫了哪些秋天的景色?

2.教師已經(jīng)把小動物畫的畫都請到了我們班上,我們一起去欣賞吧。

(二)出示畫面內(nèi)容,幼兒自由結(jié)伴欣賞畫面內(nèi)容。

1.幼兒自主選擇欣賞畫面內(nèi)容。

教師:除了這邊,那邊也有畫。一幅畫看好了,我們還可以看別的,請你把看到的畫和好朋友一起講一講。

2.相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)師:你看到了哪些小動物來畫畫了?

(2)師:它們畫了哪些秋天的圖畫?

(三)圖文結(jié)合,理解散文內(nèi)。

教師:這些畫真呀,我們回到位置上把你的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。

(1)小猴子畫的是什么?有哪些果子?是什么顏色的?這些水果真誘人呀,看得叫人怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出:黃黃的XX、紅紅的XX、橙色的XX、紫色的XX)教師小結(jié):原來呀,小猴子畫的是果園。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。

(2)小松鼠畫的是什么?樹葉是什么顏色的?(梧桐樹變黃了、楓葉樹變紅了)哇!楓葉的樣子象什么?(蝴蝶)引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄飄的情景。

教師小結(jié):小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了,楓葉樹變紅了,象蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!

(3)小兔子畫的是什么?這些菊花是什么顏色的?它們是什么樣子的?(豐富詞語五顏六色、千姿百態(tài))教師小結(jié):小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!

(4)小花貓畫的是什么?有哪些農(nóng)作物?是什么顏色的?(豐富詞語:金黃色、金燦燦)教師小結(jié):小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。

(5)熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣?它會說些什么?(幼兒自由回答)教師小結(jié):熊貓老師高興地說:秋天的圖畫,多么美麗呀?。ㄈ┯變和暾匦蕾p散文內(nèi)容。

1.師:小動物們畫是什么季節(jié)的圖畫?

幼:秋天。

2.師:對了,它們畫的是秋天的圖畫。(出示標(biāo)題)(1)教師隨音樂有感情地完整朗誦散文畫面內(nèi)容。

(2)師:老師知道許多小朋友都學(xué)會了,現(xiàn)在老師指到哪一幅圖,小朋友就用好聽的聲音把它說出來。

(3)小朋友真能干,我們一起來用好聽的聲音來朗誦。

(四)欣賞幻燈片,進(jìn)一步感受秋天的景色之美。

1.教師:秋天很美,秋天還有哪些美麗的景色呢?(播放幻燈片)2.幼兒自由講述秋天的特征。

1.師:秋天的美,看不完,說不盡,你們最喜歡的秋天是什么樣子的?

2.如果請你來畫一幅秋天的圖畫,你會畫些什么呢?請你和好朋友一起找一個你喜歡的地方說一說。

活動延伸:

1.區(qū)域活動:幼兒在美工區(qū)繪畫秋天的景色。

2.家園共育:家長帶孩子秋游,進(jìn)一步感受秋天美麗的景色。

教學(xué)反思:

活動中我運(yùn)用圖文并茂,多媒體等多種教學(xué)形式,以活躍課堂氣氛,調(diào)動幼兒的積極性。但是,在活動中還是沒有把握好,沒有達(dá)到我預(yù)期的教學(xué)效果,孩子們在表達(dá)時,眼睛看到的,心里想著的,嘴上說出來的都是自己喜歡的東西,沒有開拓孩子的視野。

小百科:秋天,又稱秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的過渡季,北半球?yàn)?至11月,南半球?yàn)?至5月,天文為秋分到冬至。

大班秋天的樹教案反思 篇9

活動目標(biāo):

1.使幼兒認(rèn)識一些農(nóng)作物或果樹。

2.讓幼兒感受秋天的美景,體驗(yàn)金秋是豐收的季節(jié),培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備:

聯(lián)系參觀事宜,察看參觀路線。(參觀農(nóng)科院、農(nóng)村或果園)準(zhǔn)備交通工具和幼兒必備的生活用品,提醒幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀計劃。教學(xué)掛圖豐收的金秋。

活動過程:

1.激發(fā)幼兒參觀農(nóng)村的興趣與愿望。

2.組織幼兒觀察、認(rèn)識各種農(nóng)作物。

請你們看看農(nóng)田里有哪些農(nóng)作物。(如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等)引導(dǎo)幼兒觀察稻穗、玉米苞、豆莢等果實(shí),并相互討論,知道它們是人們的糧食。

田里還有哪些作物也豐收了?(引導(dǎo)幼兒觀察棉花,摘幾只棉桃,知道棉花可以用來做衣服)

3.組織幼兒觀看成人勞動、觀察收獲過程農(nóng)民伯伯現(xiàn)在在干什么?本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)(如收割、脫粒、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)現(xiàn)在我們和他們一起干吧!(組織幼兒參與,如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等).師生共同小結(jié)。

今天我們高興嗎?為什么?我們參觀了農(nóng)田,知道很多作物豐收了,秋天是豐收的季節(jié)。我們還參加了勞動。農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食,辛苦了一年,我們要愛惜農(nóng)作物,愛惜糧食。

活動反思:

秋天是一個五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié),圍繞豐收的季節(jié)這一主題,我們開展了豐富多采的活動。通過各種形式的活動,孩子們真正感受到了秋天的美景,豐富了對秋天的認(rèn)識,產(chǎn)生對秋天的熱愛之情。

大班秋天的樹教案反思 篇10

【活動目標(biāo)】

1、看圖學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),講述的方式仿編詩歌。

3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

【活動準(zhǔn)備】

1、圖片:黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

2、彩色筆。

【活動過程】

1、引導(dǎo)幼兒看圖編詩歌,了解詩歌的內(nèi)容。

師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)

師:出示菊花的圖片,看,菊花姑娘來了,我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的?

“菊花說:秋天是黃色的?!?帶領(lǐng)幼兒一起說。)為什么菊花說秋天是黃色的?

2、組織幼兒討論,幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。

3、出示楓葉的圖片

師:瞧,楓葉也來了,你認(rèn)為楓葉會說秋天是什么顏色?鼓勵幼兒編一編詩歌,依次類推。

4、朗誦詩歌。

師:我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。

教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

5、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

師:秋天還有什么顏色?

師示范:蘋果說:秋天是紅色的。請你們也來說一說好嗎?

鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動。

教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上,并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。

教學(xué)反思:

秋天到了,大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識并熟悉了,這些顏色雖然是單一的,但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色,通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認(rèn)識,在秋天都能看到哪些不同的顏色,孩子自然就會知道秋天是五顏六色的,看來孩子的體驗(yàn)感受比什么都來得真實(shí)?;顒又械诙h(huán)節(jié)是整個活動的重點(diǎn),通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》,讓他們感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動中回憶、思考,從而達(dá)到對散文詩的識記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等,都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次活動的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的思維想象能力,讓每個孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩相結(jié)合進(jìn)行仿編,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細(xì),小朋友對仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩歌,有的孩子稍弱一些,我為孩子提供了很多的圖片,孩子看在眼里記在心中,一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物,比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩,但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會引發(fā)他們的思考,因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣,這些活動前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。

大班秋天的樹教案反思 篇11

6、教師鼓勵幼兒與水果交朋友。

活動二:認(rèn)識水果(綜合活動)

活動目標(biāo):

1、通過各種感官分辨不同的水果。

2、在活動中感受分享的快樂。

3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。

活動準(zhǔn)備:

布袋、柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等

活動情況記錄:

請小朋友用手摸出布袋子里的水果,并猜一猜是什么水果。請幼兒拿出來看一看自己猜的對不對。由此引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種水果。

老師問:“除了用眼睛看,用手摸,還能用什么方法分辨出是什么水果呢?”幼兒說出:“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。

請幼兒閉上眼,依次聞水果味道,分辨水果。

請幼兒分別摸蘋果和彌猴桃,說一說感覺有什么不同,引導(dǎo)幼兒說出“光滑的”“粗糙的”。針對“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達(dá)。

請幼兒分享水果,并說一說不同水果的不同味道。

組織幼兒唱《吃水果》的歌曲,引導(dǎo)幼兒多吃水果,吃各種各樣的水果。

活動三:水果娃娃(手工活動)

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感受動手的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力。

活動準(zhǔn)備:

水果若干種,及時貼、剪刀。

活動情況記錄:

教師逐一出示各種水果,請幼兒說出名稱,鞏固幼兒對水果的認(rèn)知。

教師提出問題:怎樣讓水果的樣子變得更加可愛。

請小朋友用老師準(zhǔn)備的材料把水果變成可愛的水果娃娃。

要求:五官的位置應(yīng)該怎樣安排。

活動四:鮮果和干果(科學(xué)活動)

活動目標(biāo):

1、能區(qū)分鮮果和干果。

2、通過對應(yīng)會比較兩組物體的多少。

活動準(zhǔn)備:

鮮果若干、干果若干、小兔頭飾。

活動情況記錄:

兔媽媽帶小兔子們?nèi)バ∝埣易隹蜑楣适虑楣?jié)開展活動。

小貓拿出一盤鮮果和一盤干果招待小兔子們。兔媽媽請小兔子們觀察兩盤水果有什么不同。分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受并區(qū)別。在小兔子們充分感受、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的基礎(chǔ)上,兔媽媽總結(jié)鮮果和干果的特征。

小貓和兔媽媽請小兔子用一一對應(yīng)的方法分水果,并請小兔子分完后用完整的話表述兩組水果的多少。

兔媽媽和小兔子們共同分享鮮果和干果,請幼兒講述他們味道的不同。

小兔和媽媽謝謝小貓后一起回家,活動自然結(jié)束。

活動五:多彩的水果(綜合活動)

活動目標(biāo):

1、通過觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色是豐富的,多彩的。

2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會用不同的顏色涂同一個物體。

3、使幼兒初步接觸英語,激發(fā)幼兒對英語活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

蘋果、梨、桔子、火龍果、水彩筆、油畫棒

活動情況記錄:

請幼兒仔細(xì)觀察各種水果的顏色,并能說出水果的顏色:紅、黃、紫紅、桔黃等。

教師示范紅、黃、桔黃、紫的英文發(fā)音。

和幼兒進(jìn)行游戲活動:請你說一說它的顏色。鞏固幼兒對顏色的認(rèn)知。

教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蘋果上的不同顏色,使幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果上有不同的顏色。

教師請幼兒根據(jù)自己的觀察情況給水果添色。

活動六:奇妙的水果(綜合活動)

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒初步了解水果的內(nèi)部。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性,嘗試用剖開的內(nèi)部印畫。

活動準(zhǔn)備:

水果若干、顏料、刀子、紙。

活動情況記錄:

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形,發(fā)現(xiàn)不同水果外形的不同。

2、教師提出問題:水果的內(nèi)部會是什么樣子的呢?

不同水果里面的樣子會是一樣的嗎?

3、剖開水果,請幼兒觀察,并請幼兒充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4、教師鼓勵、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用剖開的水果沾上顏料在紙上印圖形。

5、待幼兒操作完后,請幼兒充分表達(dá)自己印出的'作品像什么,鼓勵幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)造。

活動七:小兔分桃(故事表演)

活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒與人分享的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會說有禮貌的話。

活動準(zhǔn)備:

小兔頭飾一個、水果框一個,水果模型若干。

活動情況記錄:

1、教師完整地講述故事《小兔分桃》。重點(diǎn)重復(fù)得到水果的小動物向小兔表示感謝的有禮貌的語言和表示分享后的愉快心情的語言。

2、教師扮演小兔邊講述故事邊把水果分給小朋友們,請小朋友像小動物一樣用有禮貌的話答謝。

3、請小朋友扮演小動物表演故事內(nèi)容。

反思:

在活動中幼兒能說出“我真快樂,愿你也快樂”、“謝謝你把水果分給我”等。但是在日常生活中很少見這種行為。這說明此方面的教育還應(yīng)注意在日常生活中和諧滲透。

大班秋天的樹教案反思 篇12

活動目標(biāo):

1.觀察秋天,感受秋天的美麗、富饒,萌發(fā)對大自然的熱愛之情。

2.感知、體驗(yàn)作品的語言美、意境美,嘗試仿編。

3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動一:美麗的秋天

準(zhǔn)備:安排一處秋季特征明顯的郊外。

過程:(通過郊游和觀看錄像帶,觀察秋天,感受秋天的美麗和富饒。)

師:秋天有哪些美麗的顏色?

幼:紅紅的楓葉,黃黃的銀杏葉。

幼:淡黃色、白色、紫色的菊花。

幼:黃黃的梨,紅彤彤的蘋果,金燦燦的香蕉,白白的棉花。

師:秋天是個收獲的季節(jié),你聞到了哪些氣味?

幼:甜甜的水果味,清香的稻谷味。

幼:桂花、菊花的香味。

幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。

師:秋天一過,冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準(zhǔn)備的呢?

幼:燕子飛往南方,青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。

幼:螞蟻、松鼠儲藏糧食。

幼:喜鵲忙著搭房子。

幼:有些樹葉變紅了,有些變黃了。

幼:風(fēng)一吹,樹葉一片片飄落下來。

活動二:涼爽的秋雨

準(zhǔn)備:在園內(nèi)戶外場地進(jìn)行。

過程:教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨,感受秋雨中的景物及其變化。

師:下雨了,我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。

幼:小雨滴滴答答,大雨嘩啦嘩啦。

師:秋雨落在身上有什么感覺?

幼:很涼快,很舒服。

師:一陣秋雨過后,你覺得周圍有什么變化?

幼:天氣越來越?jīng)觥?/p>

幼:樹葉變黃了、變紅了,一片片飄落下來。

活動三:欣賞《秋天的雨》

師:我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。

教學(xué)反思:

1、優(yōu)美生動的多媒體運(yùn)用,突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

《秋天的雨》篇幅偏長,容量偏大,特別是散文中一些優(yōu)美的比喻,描寫的意境對幼兒來說有一定難度。因此,我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營造的生動形象、詩情畫意的動態(tài)畫面,把孩子們帶入了秋的美妙意境,不僅激發(fā)了幼兒興趣,而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

2、形式多樣的感官欣賞,激發(fā)了幼兒美的情感體驗(yàn)。

為了保持幼兒欣賞的積極性,始終能以積極的情感參與其中,在活動設(shè)計的時候,教師精心設(shè)計每一段的欣賞形式:色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品,并開展送顏色的游戲;味道美的段落,在理解的基礎(chǔ)上再傾聽富有情感的配樂朗誦,孩子們閉著眼睛陶醉之中,而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開;活動美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式,調(diào)動了幼兒的多種感官參與,使幼兒始終保持積極的情緒,提高了活動的有效性。

3、富有感染力的教師語態(tài),演繹了活動過程的精彩。

優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達(dá),教師的語態(tài)能不能以情激情,以情感人,也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個活動中,教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個活動中,教師的教學(xué)組織語言富有感染力,朗誦聲情并茂,始終與作品的情感、意境相融合,注重感染幼兒,提升幼兒,讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

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幼兒園大班教案《秋天的樹》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《秋天的樹》含反思》

大班教案《秋天的樹》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能夠用自己的話說出常青樹和落葉樹的特征,感受樹葉的多樣性,認(rèn)識一些落葉樹和常青樹,并且能進(jìn)行分類,能大膽、清楚地表達(dá)自己對秋天的樹的見解,快來看看幼兒園大班《秋天的樹》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、感受樹葉的多樣性,認(rèn)識一些落葉樹和常青樹,并且能進(jìn)行分類。

2、幼兒能夠用自己的話說出常青樹和落葉樹的特征。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己對秋天的樹的見解。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備:

1、PPT課件:

㈠落葉樹圖片:水杉,銀杏,梧桐,楊樹,白楊,柳樹等;

㈡常青樹圖片:松樹,萬年青,竹,羅漢松、香樟、桂花等。

2、課前請家長與幼兒一起上網(wǎng)、查閱資料尋找常青樹和落葉樹,并向幼兒介紹一種樹(名稱、生長環(huán)境、四季是變化、樹葉的形狀、樹的種類),幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

3、每個幼兒帶一張秋天常青樹或落葉樹的圖片。

4、《找朋友》的音樂。

活動過程:

一、談話引題。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?。浚ㄇ锾欤┠憧匆娏舜蠼稚鲜裁礀|西變化最大?(樹葉都飄落下來)其實(shí),樹的種類有很多,有常青樹,有落葉樹。

二、師幼一起觀看PPT課件并討論。

1、出示水杉和松樹的圖片,這兩棵樹有什么不一樣?為什么到了秋天松樹的葉子還是綠色的呢?(一年四季都有綠葉的樹,我們就叫它常青樹;到了秋天樹葉變黃,從樹上掉落下來的,叫落葉樹。)

2、出示萬年青和銀杏的圖片,說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

3、出示梧桐和香樟的圖片,說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

4、出示楊樹和竹的圖片,說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

5、出示白楊和羅漢松的圖片,說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

6、出示柳樹和桂花樹的圖片,說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

(依次出示PPT圖片,讓幼兒對比后從樹葉的形狀、顏色或是其他方面,說出兩棵樹的不一樣,從而得出是常青樹還是落葉樹。)

三、幼兒介紹自己收集的樹的圖片。

1、你這棵樹的叫什么名字?樹葉是什么形狀?

2、這棵樹喜歡生長在怎么樣的地方?

3、它是常青樹還是落葉樹?為什么?

四、游戲《找朋友》

幼兒手拿收集好的樹的圖片,在《找朋友》的音樂聲中,去尋找與自己樹種相同的幼兒,音樂停時,教師檢查是不是每個幼兒都找對了,幫助找錯的幼兒及時糾正過來。

延伸:音樂活動

一半幼兒扮演常青樹,另一半幼兒扮演落葉樹。讓幼兒隨音樂表演樹葉一年四季的變化,當(dāng)?shù)搅饲锾?,扮演落葉樹的幼兒隨著秋天慢慢的表演樹葉飄落、搖動、翻滾的動作。

教學(xué)反思:

本次活動的優(yōu)點(diǎn)是在探索過程中,幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同,幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍后,老師能小結(jié)幼兒在探索過程中的不足,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。如果在驗(yàn)證落葉樹與常綠樹在同一時間有不同變化上,再有實(shí)驗(yàn)操作,那樣就更具科學(xué)緊密性了。

小百科:秋天的自然景觀最明顯的變化在樹木上面,城市里會開始清掃大量的落葉,山區(qū)則涌進(jìn)不少觀賞紅葉的游客們。

幼兒園大班教案《秋天的樹》及教學(xué)反思


大班教案《秋天的樹》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能夠用自己的話說出常青樹和落葉樹的特征,感受樹葉的多樣性,認(rèn)識一些落葉樹和常青樹,并且能進(jìn)行分類,能大膽、清楚地表達(dá)自己對秋天的樹的見解,快來看看幼兒園大班《秋天的樹》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、感受樹葉的多樣性,認(rèn)識一些落葉樹和常青樹,并且能進(jìn)行分類。

2、幼兒能夠用自己的話說出常青樹和落葉樹的特征。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己對秋天的樹的見解。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備:

1、PPT課件:

㈠落葉樹圖片:水杉,銀杏,梧桐,楊樹,白楊,柳樹等;

㈡常青樹圖片:松樹,萬年青,竹,羅漢松、香樟、桂花等。

2、課前請家長與幼兒一起上網(wǎng)、查閱資料尋找常青樹和落葉樹,并向幼兒介紹一種樹(名稱、生長環(huán)境、四季是變化、樹葉的形狀、樹的種類),幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

3、每個幼兒帶一張秋天常青樹或落葉樹的圖片。

4、《找朋友》的音樂。

活動過程:

一、談話引題。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(秋天)你看見了大街上什么東西變化最大?(樹葉都飄落下來)其實(shí),樹的種類有很多,有常青樹,有落葉樹。

二、師幼一起觀看PPT課件并討論。

1、出示水杉和松樹的圖片,這兩棵樹有什么不一樣?為什么到了秋天松樹的葉子還是綠色的呢?(一年四季都有綠葉的樹,我們就叫它常青樹;到了秋天樹葉變黃,從樹上掉落下來的,叫落葉樹。)

2、出示萬年青和銀杏的圖片,說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

3、出示梧桐和香樟的圖片,說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

4、出示楊樹和竹的圖片,說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

5、出示白楊和羅漢松的圖片,說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

6、出示柳樹和桂花樹的圖片,說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

(依次出示PPT圖片,讓幼兒對比后從樹葉的形狀、顏色或是其他方面,說出兩棵樹的不一樣,從而得出是常青樹還是落葉樹。)

三、幼兒介紹自己收集的樹的圖片。

1、你這棵樹的叫什么名字?樹葉是什么形狀?

2、這棵樹喜歡生長在怎么樣的地方?

3、它是常青樹還是落葉樹?為什么?

四、游戲《找朋友》

幼兒手拿收集好的樹的圖片,在《找朋友》的音樂聲中,去尋找與自己樹種相同的幼兒,音樂停時,教師檢查是不是每個幼兒都找對了,幫助找錯的幼兒及時糾正過來。

延伸:音樂活動

一半幼兒扮演常青樹,另一半幼兒扮演落葉樹。讓幼兒隨音樂表演樹葉一年四季的變化,當(dāng)?shù)搅饲锾?,扮演落葉樹的幼兒隨著秋天慢慢的表演樹葉飄落、搖動、翻滾的動作。

教學(xué)反思:

本次活動的優(yōu)點(diǎn)是在探索過程中,幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同,幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍后,老師能小結(jié)幼兒在探索過程中的不足,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。如果在驗(yàn)證落葉樹與常綠樹在同一時間有不同變化上,再有實(shí)驗(yàn)操作,那樣就更具科學(xué)緊密性了。

幼兒百科:秋天的自然景觀最明顯的變化在樹木上面,城市里會開始清掃大量的落葉,山區(qū)則涌進(jìn)不少觀賞紅葉的游客們。

大班秋天的樹教案


古人云,工欲善其事,必先利其器。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?下面是小編精心整理的"大班秋天的樹教案",僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

大班秋天的樹教案【篇1】

幼兒教育:________

教師學(xué)校

日期:______年_____月_____日

活動目標(biāo):

1了解散文的主要內(nèi)容,感知秋的主要特征。

2試著用一種完整而連貫的語言說出**的主要內(nèi)容。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”。

三。感受散文語言之美,激發(fā)熱愛自然的情感。

活動準(zhǔn)備:**若干

活動過程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,大自然有哪些變化?你可以從幾個方面談?wù)勀阍谇锾旄惺艿降淖兓?。(展示一些?biāo)志:秋天的天氣,秋天的果園,秋天的花園,秋天的天野,秋天的衣服。)

2、 看講座,聽學(xué)習(xí),逐節(jié)欣賞散文,感受散文語言之美。

(一)看小猴的畫

今天來了一位老師,是誰?熊貓先生的學(xué)生是誰?讓我們看看。(出示小動物)

你們猜猜熊貓老師要上什么課?你是怎么知道的?

熊貓老師今天的要求是請你畫一幅秋天的圖畫。如果是你,你會畫什么?

讓我們看看,動物畫了什么?(出示小猴的畫)請你用好聽的話來講一講小猴的畫。

我們來聽聽小猴子是如何介紹他的畫的。(傾聽錄音:我畫的是果山。黃色的梨,紅色的蘋果,橘子和紫色的葡萄讓**口水。)

小猴的話好聽嗎?**好聽?對呀,把水果的顏色都說進(jìn)去了,真好聽!我們也來說一說好聽的話。

(二)看小松鼠的畫

小松鼠迫不及待地想展示他的作品。讓我們看看。小松鼠畫的是**?誰能用好聽的話來說一說小松鼠的這幅畫?

我們也來聽聽小松鼠是如何介紹他的作品的。(傾聽錄音:我畫的是樹林。鳳凰樹葉變黃,楓葉變紅,像蝴蝶從天而降,真好玩!)

小松鼠的話好聽嗎?你覺得**好聽?為什么?

我們也來說一說這樣好聽的話。

(三)看小兔子和小花貓的畫

小兔子和貓說,孩子們,來欣賞我們的畫吧。(打開畫面)

請小朋友看著這兩幅作品,兩個兩個說一說,小兔子和小花貓分別畫的是**的景色?你還要用漂亮的詞,連貫的詞來介紹。

3、 整體欣賞,整體感受散文優(yōu)美的意境。

(一)初次完整欣賞。

小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里,散文的名字就叫《秋天的圖畫》,讓我們完整地欣賞一遍吧!

聽到小兔子和小花貓的話了嗎?讓我們再聽一遍。仔細(xì)聽。兔子的話里哪個詞很好?什么叫五顏六色?什么叫千姿百態(tài)?我們連起來說一說小兔子的話。

小花貓的話還想不想聽?你最喜歡他的哪句話?為什么?

(二)再次完整欣賞。

熊貓老師讓小動物畫畫,哪怕是一篇優(yōu)美的散文。散文的語言很美,很美的語言如果加上優(yōu)美的**,朗誦起來就會更加動聽,讓我們再來欣賞一遍。聽完之后,要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。

(完整有聲課件)

(三)嘗試?yán)收b散文。

散文真的很美?,F(xiàn)在我們談?wù)撟顒勇牭纳⑽摹?/p>

(評析:在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容,獲得美的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒跟隨課件用最美的聲音展示,讓幼兒又一次的感受散文的美。)

四、活動延伸

我們知道秋天很美,它不僅是個豐收的季節(jié),還是個色彩斑斕的季節(jié),除了小朋友和小動物們畫的,秋天里還有好多美景。今天回家以后,我們也用畫筆來畫一畫美麗的秋天,用今天散文里面學(xué)到的好聽的話,來說一說你自己的圖畫,好嗎?

附:散文“秋天的圖畫”

在繪畫課上,熊貓老師讓動物們畫出他們看到的秋天的景色。當(dāng)圖畫完成后,動物們會介紹它們自己的圖畫。

小猴子畫的是果山。黃色的梨,紅色的蘋果,橘子和紫色的葡萄讓**口水。

小松鼠畫的是樹林。鳳凰樹葉變黃,楓葉變紅,像蝴蝶從天而降,真好玩!

小兔子畫的是花園。美麗的菊花開了,五彩繽紛,五彩繽紛,真漂亮!

小花貓畫的是田野。當(dāng)莊稼成熟時,金黃色的稻谷和金色的玉米等著農(nóng)民叔叔收割。

熊貓老師高興地說:“秋天的圖畫,多么美麗呀!”

本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽!

(資料僅供參考)

**修改即可使用

大班秋天的樹教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo):

1、能夠描述自己觀察到“秋天”的各種變化。

2、認(rèn)真聆聽雨的聲音,比較不同雨聲的特點(diǎn)。

3、傾聽散文,跟隨音樂感受散文中秋天的美。

4、跟讀散文,理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美,激發(fā)閱讀散文作品的興趣,體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂,培養(yǎng)閱讀的積極性。

教學(xué)重點(diǎn):

理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。

教學(xué)難點(diǎn):

在理解散文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒復(fù)述散文。

早操律動、結(jié)構(gòu)文字(秋天、雨、滴答、鑰匙、五彩繽紛、氣味、喇叭、豐收、快樂)、鼓勵語:小手小手搓一搓,你的表現(xiàn)真不錯。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

大小不同餓雨聲錄音、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景五幅、獎勵小粘貼。

二、基本部分;結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),并抓住幼兒愛玩的天性,以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動。

導(dǎo)語:老師接到一個消息動物王國最近要招募一批英勇能干的小動物來保衛(wèi)他們的森林,報名的小動物要經(jīng)歷說、聽、仿三關(guān)層層選拔,最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動腦筋的小動物來保護(hù)他們共同的家,小朋友們想不想?yún)⒓影。浚ㄏ耄?/p>

師:請小朋友舉手告訴老師秋天都有哪些特點(diǎn),它與其他季節(jié)有什么不同?(如;秋天的天氣、花草樹木的變化、成熟的果實(shí)、小動物都在干什么,等)。

教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒初步接觸散文中的語言,為學(xué)習(xí)散文做鋪墊。

教師出示雨聲錄音,引導(dǎo)幼兒感受雨聲的變化與不同。

師:小朋友要仔細(xì)聽然后告訴老師他們有什么不同。(幼兒發(fā)言)那都有哪幾個季節(jié)會下雨呢?(春、夏、秋),進(jìn)行鼓勵。

教師小結(jié),結(jié)合第一關(guān)與第二關(guān)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第三關(guān)。

(三)第三關(guān):學(xué)我說話(走進(jìn)散文)仿放配樂散文,跟隨音樂一同走進(jìn)秋天,感受來自散文的美。

導(dǎo)語:小朋友現(xiàn)在和老師一同感受一下“秋天的雨”給我們帶來了怎樣的美好不好?

師:散文聽完了,小朋友感覺秋天美不美,,美在哪里。(幼兒討論)。

那現(xiàn)在讓我們一起學(xué)習(xí)這篇散文。

結(jié)合畫面,出示字卡,分段理解散文。

導(dǎo)語;老師給下過雨的秋天拍了照片,讓我們一起看一看。

把鑰匙。可對幼兒進(jìn)行反問,進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

師:為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

師:秋天的雨下過后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,讓我們看到了秋天的一切。

2、下雨后的畫面:在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

師:秋天到了,各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了,有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

3、呈現(xiàn)果實(shí)畫面,引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。

師:畫面上的是什么?是誰的喇叭?咱們聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。(小喇叭提醒小朋友穿上厚厚的、亮亮的衣服)。

結(jié)合畫面:落葉樹的樹葉紛紛飄下來,冬眠的小動物忙著儲藏食物、挖洞,大家都在準(zhǔn)備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。

5、水果和糧食成熟的畫面,引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。

教師小結(jié),秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。

6、讓個別幼兒根據(jù)圖片與字卡分段復(fù)述一遍散文。

四、活動延伸:小朋友回家后畫一幅自己心中的秋天的景色,明天來和其他小朋友一起分享,好不好?

大班秋天的樹教案【篇3】

活動目標(biāo):

1、觀察秋天水果,比較水果果核特征。

2、知道秋天是一個豐收的季節(jié)。

活動準(zhǔn)備:

1、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實(shí)物。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

活動重點(diǎn):

了解秋天水果果核的特征。

活動難點(diǎn):

感受秋天是個豐收的季節(jié)。

活動過程:

一、引起興趣

你們都吃過什么水果?

小結(jié):好多水果都是我們喜歡吃的,秋天有好多水果多成熟了。

二、幼兒觀察,討論

秋天有哪些水果成熟了?(出示PPT1)

小結(jié):原來石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。

這些水果里有果核嗎?

(幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述)

三、果核配對

看一看!(出示PPT2)

石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種?

水果果核連線,出示食物進(jìn)行驗(yàn)證。

小結(jié):水果的核都是不一樣的。

活動延伸:

回家后再找找還有哪些是秋天的水果?看看果核是怎樣的?

活動反思:

秋天,一個充滿詩意的季節(jié)!水果成熟了,有了這些水果,我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩??墒窃谒氖澜缋镆蔡N(yùn)藏著許多知識和秘密,活動通過說說,看看從而獲得許多關(guān)于水果的知識?;顒又幸龑?dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識各種水果。按照孩子們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際掌握的知識水平而設(shè)計的,每個活動都充滿趣味性,符合幼兒需要,完成了活動目標(biāo)。

大班秋天的樹教案【篇4】

大班語言活動教案:美麗的秋天教案(附教學(xué)反思)

大班語言活動美麗的秋天教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動設(shè)計背景,活動目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動準(zhǔn)備,活動過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,充分理解散文詩的內(nèi)容,體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美,體驗(yàn)秋天的美,培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情,適合幼兒園老師們上大班語言活動課,快來看看美麗的秋天教案吧。

活動設(shè)計背景

《綱要》中明確指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩《美麗的秋天》運(yùn)用簡潔、明快的多種修辭手法,生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。

這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理,不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想,同時可以陶冶幼兒的性情,喚起幼兒對生活的熱愛。

活動目標(biāo)

1充分理解散文詩的內(nèi)容,體會文學(xué)作品的語言美。

2體驗(yàn)秋天的美麗,培養(yǎng)孩子們對自然的熱愛。

3.豐富詞匯:分外好看、黃澄澄的。

4了解散文的內(nèi)容,學(xué)會背誦散文。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。

2.充分理解散文詩內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備

美麗的秋天風(fēng)景:花園,鄉(xiāng)村,果園和美麗的**

活動過程

1.用優(yōu)美如詩的語言導(dǎo)入。

秋天到了,菊花開了,酸甜的果實(shí)掛滿了枝頭,金色的稻田里滿是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天,老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。

2試著描述秋天,激發(fā)人們對語言使用的興趣。

(1)提問:你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

(2) 老師也喜歡秋天的美麗景色。我已經(jīng)拍了**。你想看嗎?

三。一個接一個,花園,果園和花園。

(1) 問:你能用漂亮的詞來形容風(fēng)景嗎?

(2) 問:你知道這些場景生長在**嗎?

4教師在美麗的秋天讀散文詩,體驗(yàn)語言之美。

問題:請閉上眼睛聽。散文詩描寫了什么樣的風(fēng)景?

用多種教學(xué)方式朗讀散文詩,比如:**優(yōu)美的**,**等,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟悉和理解。

5.游戲

孩子們帶上秋景的頭飾,讓風(fēng)景找到自己的家(花園、果園、花園)。

6.自然結(jié)束活動。

老師:你們喜歡秋天的美景嗎?讓我們出去欣賞美麗的秋景吧!

教學(xué)反思

在教學(xué)中,我主要引導(dǎo)孩子們大膽地傾聽和表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求,我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先,在導(dǎo)入后,提問:

你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認(rèn)真傾聽。

借助**,刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說。運(yùn)用多種教學(xué)方法和游戲,給孩子們提供表達(dá)自我的機(jī)會,讓孩子們敢于說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美,達(dá)到會用優(yōu)美語言的目的,這節(jié)課下來,我覺得還是有很多不足之處,說話有點(diǎn)啰嗦,語言不夠精煉,以后我一定多注意語言的精煉,多積累精煉、優(yōu)美的詞語。

后面的游戲時間也有點(diǎn)倉促。

大班秋天的樹教案【篇5】

活動目標(biāo):

1、看圖學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

2、根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),用繪畫以及講述的方式仿編詩歌。

3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒用書人手一冊,彩色筆。

2、圖片:黃色的菊花、粉色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

活動過程:

1、分別出示磁性圖片,提問:秋天到了,大地穿上了彩色的衣裳,看!這是什么?是什么顏色的?

2、引導(dǎo)幼兒看圖和老師一起編詩歌。

引導(dǎo):

(1)老師用秋天的菊花,編了一句詩,你們聽:菊花說:秋天是黃色的。

(2)楓葉說:誰愿意接著往下說?教師和幼兒編一編詩歌。

(3)教師和幼兒一起看圖念一念詩歌《秋天的顏色》。

3、組織幼兒討論,幫助幼兒了解詩歌的內(nèi)容。

(1)為什么菊花說秋天是黃色的?

(2)為什么說(依次類推)為什么大地說秋天是彩色的?

4、教師和幼兒一起有表情地朗誦詩歌。示范:蘋果說:秋天是紅色的。請小朋友也來說一說,好嗎?鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行紡編活動。將幼兒紡編的內(nèi)容畫在板上,并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦紡編的詩歌。

5、打開幼兒用書,啟發(fā)幼兒先看圖朗誦詩歌,再根據(jù)詩歌的句式在空格處畫一畫,再念一念詩歌。

大班秋天的樹教案【篇6】

活動目標(biāo):

1掌握樹木的基本結(jié)構(gòu)和樹干、枝葉的形狀,畫出不同的特征。

2培養(yǎng)孩子愛護(hù)樹木、熱愛自然的情感。

活動準(zhǔn)備:彩色蠟筆、蠟筆、樹木一族。

活動過程:

1.出示范圖:

提問:這是什么地方?(這是秋天的樹林)

為什么這個地方會叫樹林呢?(這有許多許多的樹)

這是樹寶寶的家,在**找到樹寶寶嗎?(嬰兒樹是屏幕上最小的一棵)

小結(jié):樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起,它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉,就象人們有高、有矮、有胖、有瘦,穿著不同顏色的衣服,衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸(請幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽,黑色樹干的是樹阿姨,三位大叔叔叔各有幾根樹枝。

(均請幼兒從畫面上找出來)。

(反思:利用情景、對話等環(huán)境要素,充分發(fā)揮兒童的主動性和積極性。我讓孩子們欣賞和觀察各種各樣的樹木,并獲得相關(guān)的樹木體驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同,但又有著共同的規(guī)律)。

2.示范與思考

(1) 請過來和我們交朋友。老師將畫一個部分。請告訴我們這是樹寶寶的哪一部分。

(2) 就象我們的身體一樣。

b樹枝——就象我們的手。

c頂篷-就象我們的衣服。

就象我們衣服上的圖案。

(反思:美術(shù)活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能,先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài),然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體)

3.創(chuàng)作要求

大家都來種樹,種成一片更大更美的樹林。

4.幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)

(1)分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝,各部分不遺漏。

(2)考慮改變各種樹木的形狀,區(qū)分高度,厚度,樹枝數(shù),樹葉形狀。

(3) 選擇用不同的顏色畫樹葉、樹冠和樹干。

5.引導(dǎo)評價

(1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?)沒有兩棵樹和人一模一樣,否則就看不清了。)

(2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹選擇兩種或三種顏色,并將其他顏色賦予其他樹。大家在一起各不相同,就非常美麗,如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,又變成穿色彩一樣的衣服了。)

反思:藝術(shù)創(chuàng)作是個性化的、主觀的。其中,有很多地方值得孩子們相互借閱和簽名。

因此,引導(dǎo)孩子向同齡人學(xué)習(xí)是非常重要的。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示,引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評價他人的創(chuàng)造性、技能性,是幼兒相互學(xué)習(xí),相互提高)。

大班秋天的樹教案【篇7】

相關(guān)知識:

一般將喬木稱為樹,多年生。木本植物之總名,樹有很多種。主要由根、干、枝、葉、花、果組成。

活動目標(biāo):

1、采用化大為小的方法引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的大樹。

2、在觀察的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒自主選擇作畫。

3、培養(yǎng)幼兒觀察力、創(chuàng)造力及審美能力。

活動流程:

1、小朋友你看到了的大樹是怎樣的?

2、你還發(fā)現(xiàn)了什么?大樹上都有些什么?

1、引導(dǎo)幼兒從觀察樹干開始:小朋友,你們看這些樹干是怎樣的?什么顏色的?摸起來感覺怎樣?我們到有太陽照到的地方,你們來看看樹干又有什么變化?我們到遠(yuǎn)處看看,樹干是怎樣的?什么顏色?

2、引導(dǎo)幼兒觀察枝干:大樹的枝干是怎樣的?像什么?顏色是怎樣的?樹葉長在枝干的什么地方?

3、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉:你們看看這一張樹葉是怎樣的?什么顏色的?形狀象什么?這么多的樹葉長在樹上象什么?

1、剛才我們觀察了大樹,原來大樹身上每個地方很有意思,我們都可以把它畫下來,現(xiàn)在老師來畫畫樹干。

1、請幼兒自主選擇大樹任何一個地方作畫,顏色也可以改變。

2、鼓勵幼兒給大樹借形想象,添畫成一副奇妙的畫。

幼兒園大班教案《秋天的樹葉》及教學(xué)反思


大班教案《秋天的樹葉》含反思適用于大班的秋天主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)對自然現(xiàn)象的興趣,熱愛大自然、親近大自然,通過活動,培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣,提高思維、想象、操作等能力,在與同伴的合作中大膽表現(xiàn),獲得積極的情感體驗(yàn),分享活動的樂趣,快來看看幼兒園大班《秋天的樹葉》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.通過活動,培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣,提高思維、想象、操作等能力。

2.培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣,熱愛大自然、親近大自然。

3.在與同伴的合作中大膽表現(xiàn),獲得積極的情感體驗(yàn),分享活動的樂趣。

4.主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

5.對秋天有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

重點(diǎn)難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣,提高思維、想象、操作等能力。

活動準(zhǔn)備

1.各異的樹葉,有真的樹葉,也有用色紙剪的樹葉。

2.各種顏料讓孩子們印樹葉。

3.營造寬松、自由、有序的活動區(qū)域。

活動過程

我?guī)ьI(lǐng)孩子們到公園里觀察樹木,撿拾各種樹葉,孩子們的積極性非常高。

1、豆豆跑過來說,老師:我也撿到了一片樹葉,看,它變成什么了?

2、我拿起這片葉子讓孩子們觀看。

3、孩子們說:老師,你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢?你準(zhǔn)備把你的樹葉變成什么呢?幼兒根據(jù)樹葉添畫造型:

1、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上。

2、用記號筆、蠟筆大膽構(gòu)造、想象。

3、可選擇一片或多片樹葉自由組合創(chuàng)造。

4.給樹葉畫上手,腳,讓它變成一片會跳舞的葉子

師生交流分享:

1、讓幼兒展示,介紹作品,對幼兒的創(chuàng)造意識給予肯定,增強(qiáng)幼兒的自信心與成功感,體驗(yàn)和分享自己的和別人的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽地響亮地介紹,語言能完整、流暢。

3、老師對幼兒的今天活動情況作適當(dāng)評價。

4、共同收拾各類教玩具。

教學(xué)反思

通過這個活動,孩子不僅了解了各種樹木,知道了樹木名稱,形態(tài),作用,并且對它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中,觀察,思考,想象,創(chuàng)造,使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。

幼兒百科:秋天,又稱秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的過渡季,北半球?yàn)?至11月,南半球?yàn)?至5月,天文為秋分到冬至。

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