[薦]中班語言活動誰會飛教案反思精選
發(fā)布時間:2022-12-16 中班教案做老師容易，做一名優(yōu)秀合格的老師是非常難的，為了更好的教學(xué)質(zhì)量準(zhǔn)備一份教案是重中之重。教師有邏輯次序的安排教學(xué)活動需要教案，一篇好的教案應(yīng)該怎么寫才會更好呢？你也許需要"中班語言活動誰會飛教案反思"這樣的內(nèi)容，請?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁！
中班語言活動誰會飛教案反思(篇1)
活動目標(biāo)：
1、聆聽散文，體味散文優(yōu)美的語言和意境。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
1、魚缸、花瓣兒魚
2、故事ppt、背景音樂。
3、知識儲備：已觀察過桃樹、杏樹、梨樹等開花的樹，并進(jìn)行過撿花瓣的活動。
活動過程：
1、導(dǎo)入：
小朋友們，老師昨天去看桃花了，撿來了許多漂亮的花瓣，請小朋友說一說這些花瓣像什么？（自由想象、表述）老師還帶回了一件很美的禮物給大家（出示：花瓣兒魚）,這是什么？花瓣在水里游好像什么？有一天，花瓣飛到了小溪流里，變成了花瓣兒魚，你想聽聽這件奇妙的事情嗎？下面李老師來講給你們聽：
2、傾聽第一遍散文（配樂朗誦）
花瓣兒魚是什么變得？花瓣兒魚為什么比小溪里魚還漂亮？
3、看課件，朗誦第二遍
有了花瓣魚，小溪為什么變成彩色的、香噴噴的小溪了
4、再次閉上眼睛聆聽散文
這是一篇很美的散文，所以我們要用很美的語氣來讀，下面，請小朋友閉上眼睛，聽著散文，想象一下你都看到了什么美好的東西？
5、體驗(yàn)活動
請小朋友把事先撿來的花瓣撒進(jìn)容器里，變成一盆漂亮的花瓣兒魚，然后請小朋友把花瓣兒魚拼擺成一條彩色的香噴噴的小溪。
6、延伸活動
今天我們讀了一篇很美的散文，叫做什么？下面，請小朋友們把今天聽到了、看到的、想到的美麗的東西都畫出來吧！
活動反思：
孩子們帶來了各種各樣的花瓣，孩子們也很喜歡這節(jié)課，當(dāng)花瓣三栽樹盆組坡的小河里的時候，孩子們都特別興奮，整節(jié)課效果非常好。
中班語言活動誰會飛教案反思(篇2)
活動目標(biāo)：
1、有感情的朗讀詩歌。
2、識字卡，撒、一顆、爆米花、一粒。
3、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
大掛圖、大字卡、閱讀詩歌讀本，人手一冊。小字卡，黑板上畫滿星星
活動過程：
1、導(dǎo)入
兒歌《數(shù)星星》
2、過程：
教師：小朋友們看老師黑板上畫的是什么呀？
小朋友：小星星。
教師：那小朋友想一想小星星一眨一眨的像什么呢？
小朋友：眼睛。
教師：今天老師就給小朋友帶來了一副關(guān)于星星的圖畫，咱們一起來看一看吧。圖畫上的星星像什么呢？（出示掛圖）一會老師有問題問小朋友哦。
理解閱讀：
老師讀，孩子認(rèn)真傾聽欣賞一遍，老師帶動作再讀一遍
老師：老師現(xiàn)在找一個坐的漂亮的小朋友來回答老師的問題哦。XX小朋友起立，你說，星星像什么呀？
小朋友：糖。爆米花。
老師：引導(dǎo)孩子說出完整的句子。星星，像甜蜜蜜的糖，撒（做出撒的動作）在天上，這兒一顆，那一顆。??！真甜啊！
老師：還像什么呀？
小朋友：星星像噴香的爆米花（做出香香的聞的動作），撒在天上，這一粒，那一粒。
隨機(jī)出示字卡：撒、一顆、爆米花、一粒。
以提問的方法出示，理解詩歌：例如：
星星。像甜蜜的糖。怎么樣在天上？（撒在天上）
用手做出撒的動作。提示孩子。
完整欣賞：
老師有秩序的發(fā)書，找到12課《星星》寶寶劃指跟讀，自由閱讀。
老師有秩序收書。
活動結(jié)束：
我們今天學(xué)得是《星星》一起讀一遍，鞏固詩歌。
活動延伸：
有關(guān)天上的星星，還有好多的故事呢?；丶易屛覀冃∨笥训陌职謰寢屩v一講關(guān)于星星的故事吧！
活動反思：
根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我嘗試讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達(dá)能力比較差，另外留給幼兒的時間較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會。我班幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
中班語言活動誰會飛教案反思(篇3)
活動目標(biāo)：
1、能感受散文中太陽調(diào)皮的表現(xiàn)。
2、體會散文的幽默、詼諧意味。
3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1、掛圖；
2、太陽頭飾，紅色圓形紙板若干（跟幼兒臉大?。灾茷踉茍D片一張（同臉大?。?；
3、故事磁帶；
4、活動前帶幼兒感受太陽升起、太陽落山的方位變化。
活動過程：
1、欣賞圖片
（1）這些圖片講了些什么事情？
（2）幼兒獨(dú)立閱讀幼兒活動材料，然后可小聲討論；
（3）你看到了什么？
（4）太陽在干什么?
（5）這個太陽和我們平時看到的太陽有什么不同？（幫助幼兒理解調(diào)皮）。
2、欣賞散文
（1）散文里講了什么事情，是誰的事情?
（2）欣賞散文后你的心里有什么感受？
3、再次欣賞散文
（1）散文的題目叫什么？為什么要說它是調(diào)皮的太陽？
（2）小朋友，你們還有什么聽不懂的地方嗎？
4、游戲：《調(diào)皮的太陽》
（1）幼兒分成五組，在五個不同的地方站好，分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、雨點(diǎn)兒；
（2）跟著錄音機(jī)，幼兒和教師一起玩游戲，教師扮演太陽，跟著散文里的情節(jié)發(fā)展做相應(yīng)的動作；
（3）游戲結(jié)束。
活動反思：
兒童散文是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文，離不開教師對作品進(jìn)行必要的解釋。開展兒童散文教學(xué)，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學(xué)會用一種審美的目光來看待周圍現(xiàn)實(shí)的生活，不斷增強(qiáng)幼兒抵御社會上種種庸俗實(shí)用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。
中班語言活動誰會飛教案反思(篇4)
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用簡單的句子完整、連貫地表述事物的主要特征。
2、通過學(xué)念兒歌，引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)瑞金的小吃，并說出自己知道的小吃名稱。
3、愿意在集體面前講述。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用簡單的句子完整、連貫地表述事物的主要特征。
活動難點(diǎn)：通過學(xué)念兒歌，引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)瑞金的小吃，并說出自己知道的小吃名稱。
活動準(zhǔn)備：
活動前請家長豐富孩子關(guān)于瑞金小吃的知識，并收集相關(guān)圖片帶來幼兒園。
活動過程：
一、我們的家鄉(xiāng)
1、小朋友你們知道自己是哪個國家的人嗎
2、我們生活的這個城市叫上面名字
二、家鄉(xiāng)的小吃
1、幼兒自由介紹自己知道的小吃，然后教師小結(jié)。
2、今天老師也帶來了一些我們?nèi)鸾鸬男〕?，請小朋友們看看都是些什么小吃?/p>
3、有的小朋友說圖上的是某某小吃，有的小朋友說是某某小吃。到底這些是什么小吃呢，一首兒歌里說到了這些小吃，兒歌的名字叫《美味的小吃》，讓我們來一起聽一聽。
三、欣賞兒歌
1、教師示范朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什么
2、教師再次示范朗誦兒歌，按順序出示小吃圖片引導(dǎo)幼兒把小吃名稱和圖片對應(yīng)起來，鞏固幼兒對這幾種小吃的認(rèn)識。
四、朗誦兒歌
1、完整教念兒歌。
2、幼兒朗誦兒歌。
五、仿編兒歌
1、你們還吃過哪些美味的小吃，味道怎么樣
2、小結(jié)幼兒講述內(nèi)容：我們家鄉(xiāng)的小吃還有很多，有而且這些小吃味道都很美，我們一起把這些美味的小吃都編到兒歌里。
活動反思：
通過這次活動，我覺得教學(xué)過程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育活動才會得到最好的效果。在以后的語言教學(xué)中，我會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。
中班語言活動誰會飛教案反思(篇5)
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點(diǎn)來想象它對于一些動物的不同用處。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和想象力。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
1、小動物圖片（毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻）。
2、各種用途的桃花（桃花妹妹、桃花床、書簽、發(fā)夾、太陽帽、雨傘、小船）。
活動過程
一、美麗的桃花
1、出示桃花妹妹，請幼兒觀察后說出桃花長得什么樣？
2、請幼兒說一說為什么喜歡桃花？
二、桃花找朋友
1、逐一出示小動物（毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻）讓幼兒分別說出它們的名字。
2、請幼兒猜一猜為什么小動物都愿意和桃花做朋友？
3、引導(dǎo)幼兒想象一下每個小動物分別會用桃花當(dāng)成什么來使用？為什么？
毛毛蟲床；小貓書簽；兔子發(fā)夾；鴨子太陽帽；螞蟻小船。
4、桃花還能當(dāng)什么用？
三、小朋友是桃花的好朋友
1、幼兒說說在日?；顒又杏弥谱骱玫奶一ㄗ隽四男┦隆?/p>
2、幼兒討論準(zhǔn)備用紙?zhí)一ㄔ僮鲂┰鯓蛹绕劣钟杏玫奈锲吩谟螒蚧顒又惺褂谩?/p>
活動延伸
1、開展桃花用品設(shè)計(jì)圖的繪畫活動，將幼兒作品在專欄中進(jìn)行布置。
2、在來園游戲禮品屋中提供各種制作小材料鼓勵、幫助幼兒將所設(shè)計(jì)的關(guān)于桃花的物品制作出來，并且在游戲中進(jìn)行使用。
活動反思
在來園游戲活動中幼兒們對于制作桃花禮品都很有興趣，在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下他們愿意來進(jìn)行嘗試，有個別孩子表現(xiàn)出了良好的動手能力和表現(xiàn)力。這些制作好的物品也很自然引起了孩子們在游戲中進(jìn)行一些交往活動。在分享活動時孩子們對于桃花禮品的制作和使用討論積極，這為今后的游戲又做了自然的鋪墊。
中班語言活動誰會飛教案反思(篇6)
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道(X)色的花朵對應(yīng)(X)色的夢。
2.嘗試運(yùn)用對顏色的已有經(jīng)驗(yàn)，大膽想象。
3.感受夢境的多彩與快樂。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
1.《夢姐姐的花籃》flash動畫
2.各種顏色的紙花。
3.音樂磁帶《小魚的夢》，《花仙子之歌》
4.夢姐姐角色
活動過程：
一、引入課題，激發(fā)興趣
1.介紹夢姐姐的角色，設(shè)置懸念，激發(fā)興趣
師：1)小朋友們，你們都做過夢嗎?在夢里，你都夢見過哪些有趣的事?
2)昨天晚上，華老師我做夢的時候，也做了一個非常特別的夢，夢到了美麗的夢姐姐，她長者一對會飛翔的翅膀，胳膊上還挎著一只裝滿五顏六色花朵的花籃。『課件最后畫面』
3)這些花是什么顏色的?夢姐姐會用這三朵花干什么呢?
二、看動畫欣賞故事，感受夢的意境
1.教師講述故事片斷(3段)，想象色彩與故事情節(jié)
1)師：你覺得什么是金黃色呢?我們一起閉著眼睛想一想金黃色的夢會是什么樣子的?里面會有什么金黃色的東西呢?
2)碧綠色
3)火紅色
2.欣賞課件講故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容『故事《夢姐姐的花籃》』
師：1)(小黃雞，小青蛙，小紅鳥)它們都夢見了什么?
你們猜到了嗎?『分段欣賞動畫』
2)為什么小黃雞要做一個黃色的夢?為什么小青蛙要做個綠色的夢呢?
3.幼兒和教師共同發(fā)現(xiàn)秘密：原來，花朵的顏色也就是夢的顏色
三、遷移和延伸：夢姐姐的游戲
游戲玩法：模擬故事情節(jié)，請大班幼兒扮演夢姐姐，幼兒選擇各種顏色的花朵，根據(jù)花朵的顏色想象會夢到什么實(shí)際生活中的東西并大膽講述
師：1)(個別提問)你的花是什么顏色的?你的夢里都夢到什么了?
2)(其他幼兒補(bǔ)充)如果你也做了(紅色)的夢，那你還會夢到什么?
四、結(jié)束
夢姐姐總結(jié)：我最喜歡你們這些愛幻想的孩子了，所以我總是把最美麗的花朵和最香甜的美夢送給小朋友們!來，咱們一起和這些五彩的花朵跳舞吧～
附散文：夢姐姐的花籃
在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛翔的翅膀，胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。
有一天夜里，當(dāng)大家都睡著的時候，夢姐姐輕輕的飛過來，小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，還有田野上那開滿金黃的油菜花。
夢姐姐飛啊飛啊，小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。輕輕的撒了一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，還有那碧綠的蓮蓬。
最后啊，夢姐姐看見了正在樹上睡覺的小紅鳥。就在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，紅顏鳥就有了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的蘋果，還有天邊那火紅的晚霞
夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，所以，她總是把最漂亮的花朵和最香甜的美夢送給孩子們。
活動反思：
《夢姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我從網(wǎng)上下載的。讓邊聽邊欣賞畫面，給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn)。而夢境可以是現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。通過此次，讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，大膽地表達(dá)自己的所思、所想。
中班語言活動誰會飛教案反思(篇7)
活動目標(biāo)
1、欣賞和感受詩歌表現(xiàn)的美妙情境，體驗(yàn)小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。（重點(diǎn)）
2、發(fā)揮想象，拓展詩歌內(nèi)容。（難點(diǎn)）
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、背景圖，小小鳥，一頂紅帽子，一雙黃手套，一件紅棉襖圖片若干。
2、音樂一段，花瓣若干。
活動過程
一、以情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、教師以鳥媽媽的身份和孩子一起感受秋天：請幼兒說說你都干了什么？撿到了幾片花瓣是什么顏色的。
2、師：秋天來了，秋風(fēng)起了，公園里到處都是飄落的樹葉、花瓣，美麗極了。這時，我們的好朋友小小鳥飛也來撿花瓣了，咦！它撿了花瓣干什么呢？你們想知道嗎？這個答案就藏在一首詩歌里，我們來聽一聽。
二、欣賞詩歌，感受詩歌。
1、欣賞詩歌一遍。
師：你們聽到了什么？
2、欣賞詩歌第二遍。
秋天來了，秋風(fēng)起了，花朵怎么了？你能用動作表現(xiàn)嗎？
師小結(jié)：花枝兒搖搖，花瓣兒飄飄。
你在這首詩歌中聽到了什么顏色的花瓣飄落在地上？
師小結(jié)：紅花瓣兒飄，黃花瓣兒飄，片片花瓣往下掉。
小小鳥撿了花瓣干什么呢？
師出示一片紅花瓣兒，小小鳥撿一片紅花瓣兒，做成了什么？
（師根據(jù)幼兒回答出示圖片）小結(jié)：（撿一片紅花瓣兒，小小鳥要縫一頂小紅帽。）
師出示兩片黃花瓣兒，小小鳥撿兩片黃花瓣兒，做成了什么？
小結(jié)：撿兩片黃花瓣兒，小小鳥要縫一雙黃手套。
小小鳥還撿了哪些花瓣兒，做成了什么？
小結(jié)：撿三片紅花瓣兒，小小鳥要縫一件小紅襖。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖完整朗誦1~2遍
過渡：小小鳥用花瓣縫了這么多東西，你猜猜它的心情會怎么樣？
（高興、開心）是呀，今年的冬天，小小鳥肯定變得很暖和了。
三、拓展想象，提升經(jīng)驗(yàn)。
提問：想一想，除了用花瓣兒做帽子、手套、小紅襖以外，你還想用花瓣縫什么東西過冬？
幼：毛衣、褲子、圍巾
四、結(jié)束活動
活動反思
但最后在詩歌創(chuàng)編的時候，孩子們雖然對小小鳥做出的東西很感興趣，但卻不能準(zhǔn)確的進(jìn)行創(chuàng)編，孩子們想出了很多東西，但卻不能連貫的說出來。所以我采用畫畫的方式，把花瓣與他們的想法呈現(xiàn)在一起，更直觀更有利于幼兒是創(chuàng)編與說。
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中班語言《誰會飛》教案精選
經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？經(jīng)過收集并整理，小編為你呈上中班語言《誰會飛》教案精選，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。
中班語言《誰會飛》教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、能安靜地傾聽故事，初步了解哈利變臟、表演雜技和洗澡變回原形的過程。
2、在理解故事的過程中了解清潔的重要性。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
故事《好臟的哈利》PPT。
【活動過程】
一、出示封面，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識故事的主人中“哈利”。
1、教師出示封面，引導(dǎo)幼兒觀察狗毛。
師：你看到了什么？
師：其實(shí)，這是同一只狗它的名字叫“哈利”。引導(dǎo)幼兒向小狗問好。
教師補(bǔ)充：原來它是什么樣子的，后來是什么樣子的？（邊指，邊提問）
（教師請幼兒觀察介紹，并小結(jié)：原來，它是身上只有黑點(diǎn)的白狗，后天他變成了身上有白點(diǎn)的黑狗。）
2、請幼兒猜一猜哈利怎么會變得這么臟的？
3、過渡：究竟發(fā)生了什么事？我們一起來聽故事吧。
二、幼兒欣賞故事，初步了解哈利變臟、表演雜技和洗澡變回原形的過程。
（一）分段欣賞故事《好臟的哈利》。
1、播放故事《好臟的哈利》第一部分，引導(dǎo)幼兒安靜傾聽。
與幼兒討論：
（1）師：哈利到過哪些地方？（幼兒說的時候播PPT圖片）
（2）師：哈利的小主人為什么認(rèn)不出哈利來？（哈利太臟了，毛的顏色發(fā)生了變化）
2、播放故事第二部分，與幼兒討論：
（1）師：哈利怎么辦呢？它有哪些絕活？
（2）你會不會？能不能表演一下？
（動作表演模仿哈利的樣子，激發(fā)孩子的活動興趣，同時體會哈利想盡辦法讓主人認(rèn)出自己的著急情緒）
（3）師：如果你是哈利，你會用什么辦法讓主人認(rèn)出來？
3、播放故事第三部分，與幼兒討論：
師：后來哈利是怎樣讓自己變回來的？
（二）完整欣賞故事《好臟的哈利》。
1、完整傾聽，幫助幼兒把故事情節(jié)串聯(lián)起來，鞏固對故事的理解。
師：這個好聽的故事叫《好臟的哈利》，讓我們一起完整地聽一遍故事，好嗎？
2、簡單談話，鼓勵幼兒表達(dá)對故事或洗澡的看法，了解清潔的重要性。
師：你喜歡哈利嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出：哈利不愛洗澡，不講衛(wèi)生，我們不喜歡，后來哈利喜歡洗澡、講衛(wèi)生了，我們就喜歡了）
3、師：你喜歡洗澡嗎？洗好澡以后感覺怎樣
4、幼兒講述后教師進(jìn)行總結(jié)：洗澡以后真舒服，真干凈，我們都要做一個愛洗澡、講衛(wèi)生的好寶寶，好嗎？
教學(xué)反思：
通過對本課的學(xué)習(xí)，幫助小朋友回憶起生活場景，抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場景。表現(xiàn)生活趣事，體驗(yàn)繪畫活動的趣味性。培養(yǎng)了小朋友們的表現(xiàn)力和想象力。在本節(jié)課中，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生形象的回憶洗澡的動態(tài)、手部和身體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。我著力安排了讓學(xué)生反復(fù)觀察講述。先是同座間互相做動作，仔細(xì)觀察，全班討論。在教師的啟發(fā)下，逐一討論身體各部分的動作特點(diǎn)和面部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。全班討論結(jié)束后，再組織學(xué)生觀察，請一位學(xué)生在集體面前表演。全班同學(xué)集體觀察，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對動作形象的感知，再通過教師示范、學(xué)生的印象會更深。
為了使學(xué)生能更好地展開想象，同時引導(dǎo)他們發(fā)散性思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來。
中班語言《誰會飛》教案 篇2
活動目標(biāo)
1．回憶散文內(nèi)容，根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行拓展想象。
2．嘗試用動作表現(xiàn)人物的主要特征，加深對作品內(nèi)容的理解。
活動準(zhǔn)備
1．長藤、竹竿、木樁、木板橋貼紙。
2．圖片梳理表。
活動過程
1．師生共同回憶散文內(nèi)容，為后續(xù)活動奠定基礎(chǔ)。(回憶第一次活動時學(xué)習(xí)的內(nèi)容)
師生共同朗誦散文，鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)散文中的人物形象。
教師通過提問引導(dǎo)幼兒感受散文中的情感。
提問：小動物們?yōu)槭裁匆x謝河馬大叔呢?
(通過交流，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)河馬大叔樂于助人，小動物們互幫互助的情感，并且敢于大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、感受及想法。)
2．根據(jù)散文線索進(jìn)行拓展想象，鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)人物的主要特征，豐富表演經(jīng)驗(yàn)，加深對內(nèi)容的理解。
拓展散文人物。
提問：你想扮演哪些小動物來過橋?要走哪座小橋?
同伴間交流。
(同伴間的交流能夠幫助幼兒確立自己想要扮演的角色。)
配樂表演。
用音樂表演的方式介紹自己，并用適宜的動作表現(xiàn)人物的形象特點(diǎn)。
(道具以及頭飾、音樂等的運(yùn)用創(chuàng)設(shè)了表演的情境，如歡快清脆的配樂、低沉較慢的配樂等能夠幫助幼兒更好地認(rèn)識角色，樹立角色意識。)
3．對幼兒的表演進(jìn)行整理，并用散文的句式進(jìn)行小結(jié)，為后續(xù)散文仿編奠定基礎(chǔ)。
引導(dǎo)幼兒模仿不同的小動物走不同的橋，感受散文的有趣。
(在模仿的過程中幼兒也愿意發(fā)揮自己的想象力，表演散文以外的小動物用不同的方式過小橋的場景，有的扮演小螞蟻?zhàn)唛L藤橋，有的扮演小白兔走木樁橋，有的扮演笨重的大狗熊走木板橋……有一位小朋友要表演小蛇過橋，他選擇了細(xì)細(xì)軟軟的長藤橋，所有小朋友都覺得長藤橋太細(xì)了不適合長長的蛇，但是這絲毫沒有動搖“小蛇”走長藤橋的想法，只見他思考了一下，趴在地上，兩只手舉過頭頂合成蛇頭的樣子一卷一卷的，然后蜷縮著慢慢爬了過去。我問他：“小蛇是怎么過的橋?”他說：“小蛇用身體纏繞著長藤，就這樣繞住爬就不會掉下去了?！焙⒆觽冇凶约旱南敕ǎ軌蚶煤线m的道具發(fā)散思維，解決問題。)
運(yùn)用梳理表、卡通圖片幫助幼兒記錄仿編的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用散文的句式描述。
(教師在標(biāo)有四種不同小橋的梳理表上，分別粘貼幼兒扮演的動物，記錄幼兒模仿的場景，再和幼兒一起用散文中的話來說。例如，河馬大叔為什么在小河上扯起一條長藤呢?噢，它為小蛇架了一座橋。纏呀，纏呀，小蛇過了河。河馬大叔為什么在小河上搭起一根長竹竿呢?噢，它為小貓架了一座橋。走呀，走呀，小貓過了河……所有仿編的內(nèi)容都是小朋友們表演過的，都是他們自己創(chuàng)造的，自然而然能夠吸引他們，讓他們記憶深刻。)
4．自然結(jié)束。
附
小橋
河馬大叔為什么在小河上扯起一條長藤呢?
噢，它為蝸牛兄弟架了一座小橋。
爬呀，爬呀，蝸牛兄弟過了河。
河馬大叔為什么在小河上搭起一根長竹竿呢?
噢，它為老鼠夫妻架了一座小橋。
走呀，走呀，老鼠夫妻過了河。
河馬大叔為什么在河里打了四根木樁呢?
噢，它為小猴姐妹架了一座橋。
一跳，再跳，小猴姐妹過了河。
山羊爺爺和山羊奶奶來了?！斑^不去，過不去!”它們說。
河馬大叔正要想辦法，小猴說：“我來!”
小猴在木樁上釘了木板，為山羊爺爺和山羊奶奶架了一座小橋。
“謝謝!謝謝!”山羊爺爺和山羊奶奶過了河。
中班語言《誰會飛》教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.能說出書中水果的名稱。
2.認(rèn)真的傾聽并跟隨閱讀圖畫書內(nèi)容。
活動重點(diǎn)：
能說出書中水果的名稱名稱。
活動難點(diǎn)：
認(rèn)識楊桃和木瓜的切面。
活動準(zhǔn)備：
小書人手一本、大書一本，水果實(shí)物。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：你們吃過什么水果？
過渡：在一本書里也藏著許多水果，你們想看這本書嗎？
二、幼兒自主閱讀。
1.教師提出看書要求：看書時，要從封面開始，一頁一頁的看，邊看邊和好朋友說說書里有哪些水果？看到有夾子的地方把書放下。
2.幼兒自主看書，教師巡視。
3.讓幼兒說說你看到了哪些水果。
三、集體閱讀。
1.看大書，知道書的名稱。
2.閱讀第2—3頁，提問：你認(rèn)識誰？幼兒說說。
出示獼猴桃，讓幼兒摸摸，介紹名稱，和獼猴桃打招呼。
3.閱讀第4—5頁，問：這邊有哪些水果？
出示橙子與桔子，介紹名字，問：他們有什么不同？指名剝剝。
介紹楊桃與木瓜，出示實(shí)物，讓幼兒說說名稱。
4.閱讀第6—7頁，水果們要變了，你們認(rèn)識嗎？
5.閱讀第8—9頁，師：我們一起來看看你們都猜對了嗎？
6.閱讀第10—11頁，師：看看每個水果的肚子里都有什么？
7.閱讀第12—13頁，有一種水果肚子里什么種子都沒有，是誰??？它的種子藏在哪里呢？
四、教師小結(jié)。
五、品嘗水果。
中班語言《誰會飛》教案 篇4
一、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~連貫的講述。
2、培養(yǎng)幼兒在同伴面前能大膽的講述。
3、教育幼兒懂得在別人遇到困難時要熱心助人。
活動重點(diǎn)：幼兒能用恰當(dāng)?shù)脑~叫連貫的講述
活動難點(diǎn)：幼兒在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情表現(xiàn)圖片內(nèi)容。
二、活動準(zhǔn)備：小鴨的手偶、圖片兩幅
三、活動過程：
1、教師出示手偶小鴨子說：“夏天到了，小鴨子邀請小朋友 一起去郊游”，我們?nèi)タ匆豢葱▲喿訒覀兊侥睦铮磕抢锒加惺裁矗?/p>
2、出示圖一引導(dǎo)幼兒觀察說出這是什么地方？引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~說出小河、柳樹、花等景象。（幼兒發(fā)散思維）
3、鼓勵幼兒完整地講述圖一.
4、教師：小朋友你們看到這么美麗的景色,心情是怎樣的?
5、教師:小朋友想不想知道小鴨子現(xiàn)在的心情是怎樣的呢?
6、教師出示小鴨子圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小鴨子怎么了?它為什么會哭?(發(fā)散思維) 引導(dǎo)幼兒用動作、叫聲表現(xiàn)出小鴨子傷心難過的心情.
7、教師:哪一個小朋友能想一個讓小鴨子變快樂的方法?
8、教師表揚(yáng)愿意幫助別人的小朋友.
9、教師:有一個小姐姐想了一個好辦法,我們一起看看她是怎樣做的?
10、出示圖二引導(dǎo)幼兒觀察小姐姐會對小鴨子說什么?小鴨子又會怎樣說?
中班語言《誰會飛》教案 篇5
目標(biāo)：
1、在為小動物選擇合適交通工具的情境中，理解交通工具與人們生活的關(guān)系。
2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
PPT
活動過程：
一、出示PPT，引出“小猴租車公司”：
師：小朋友們好！聽，是什么聲音？（鞭炮聲）真奇怪，怎么會有鞭炮聲呢？（幼兒回答）原來是森林里的小猴開了一家租車公司，什么叫租車公司呢？（就是把車租給別人用）。
二、請幼兒傾聽廣告：
師：開張的第一天，小猴為自己的租車公司做起了廣告。猜猜它會說什么？（幼兒回答）小朋友們說的真棒，那我們一起來看看小猴是怎么說的。小猴租車公司開張了，大車小車樣樣有，有事趕快撥打電話14985！想想，14985是什么意思呀？你聽到廣告里說了什么？（幼兒回答）
三、設(shè)置情境，請幼兒幫助小動物租車：
師：小猴做的廣告真好，電話響個不停，生意都忙不過來了，小猴想請小朋友們來幫助它為小動物找到合適的車輛好嗎？（好）小烏龜要搬家了，你們看看應(yīng)該給小烏龜租一輛什么車呢？這里有這么多車，你們說說哪輛車最適合小烏龜搬家？為什么？（幼兒回答）
教師小結(jié)：因?yàn)榘峒乙\(yùn)很多東西，所以需要卡車來幫忙。
師：嗨呦，嗨呦，小豬正在吃力的搬著什么啊？（面包）原來小豬食品店正在進(jìn)貨，我們應(yīng)該幫助小豬租一輛什么樣的車呢？這里有這么多車，該選哪一輛呢？為什么？（幼兒回答）這輛車上有一個字，是什么字？（鮮）為什么這輛車上有個鮮字呢？
教師小結(jié)：因?yàn)槭称返甑氖称沸枰ｋU，必須將食品放在食品保險的貨車上，這樣小豬的食品才會賣的的更好。
師：哈哈哈哈哈哈，哪里來的笑聲啊？原來是動物學(xué)校的小動物們要去旅游了，它們像請小朋友們到小猴租車公司去租車，想一想，我們應(yīng)該租一輛什么樣的車呢？為什么？（幼兒回答）
教師總結(jié)：它們需要旅游大客車，旅游大客車可以坐好多的小動物，還可以放行李。動物們開心的去旅游了。
師：誰的聲音？小熊貓著急了，你們看小熊貓手里拿的什么呀？（竹子）原來小熊貓摘了新鮮的竹子要送給它的外婆去，我們應(yīng)該幫它租一輛什么樣的.車呢？為什么？（幼兒回答）
教師總結(jié)：小汽車又快又方便，你們看小汽車把小熊貓很快就送到外婆家了。
師：小朋友們真棒，小猴和小動物都非常感謝小朋友。在我們生活中還有3中車市租不到的，請問是什么車呢？（幼兒回答）這些車輛可以在人們需要的時候提供服務(wù)，但是，平時我們不可以隨意撥打這些電話
四、經(jīng)驗(yàn)交流，請幼兒說說各自乘車的體會。
中班語言《誰會飛》教案900字精選
學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也，身為教師要好好準(zhǔn)備一份精心編寫的教案。教案可以使教師獨(dú)具的個性魅力在教學(xué)過程中得以張揚(yáng)，對于教案的撰寫我們要付出心思去鉆研。小編現(xiàn)在向你推薦中班語言《誰會飛》教案，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！
中班語言《誰會飛》教案【篇1】
活動目標(biāo)：
1、感受詩歌的意境美。
2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
1、與詩歌內(nèi)容相符的圖畫4幅。
2、幼兒的操作材料：記錄的表格、黑筆若干。
活動過程：
一、教師通過提問直接導(dǎo)入詩歌內(nèi)容。
教師邊出示圖畫邊說：“草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄來一朵小小的白云。小姐姐（圖畫）說。想想小姐姐會說什么呢？”幼兒思考，教師提示：“她會把飄來的一朵白云想象成什么呢？”幼兒回答（風(fēng)箏、小鳥等）教師記錄1—2物體?！拔覀儊砜纯?，小姐姐說的是什么?！苯處熯叧鍪緢D畫邊念詩歌，“小姐姐說：‘那是一個會飛的蘑菇。’小弟弟說。猜猜小弟弟會說什么？”幼兒思考后回答，教師記錄?！翱纯葱〉艿苁窃趺凑f的。”教師邊出示圖畫邊念詩歌，“小弟弟說：‘那是一個勇敢的小傘兵?！私?，呵！原來是。是什么呢？開動小腦筋，它是什么？”幼兒回答后教師記錄?！翱?，是什么？”“呵！原來是一朵長了翅膀的蒲公英。”
二、看圖朗誦詩歌《蒲公英》
“我們一起看著圖完整地把《蒲公英》這首詩歌朗誦一遍吧！”整體朗誦2——3遍。
三、幼兒記錄并創(chuàng)編詩歌
1、 幼兒根據(jù)老師在黑板上記錄下的圖畫創(chuàng)編詩歌。
“我們把在黑板上記錄下的圖畫試著編成詩歌?！?/p>
2、幼兒作記錄，教師指導(dǎo)。
“下面請小朋友們在這張紙上記錄下你的想法，畫好后編成好聽詩歌給我們大家欣賞一下?！庇變翰僮鲿r，教師提醒幼兒要與老師記錄下的不一樣。
3、請個別幼兒創(chuàng)編詩歌。
4、幼兒自由仿編詩歌，結(jié)束活動。
中班語言《誰會飛》教案【篇2】
【活動目標(biāo)】
1、能安靜地傾聽故事，初步了解哈利變臟、表演雜技和洗澡變回原形的過程。
2、在理解故事的過程中了解清潔的重要性。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
故事《好臟的哈利》PPT。
【活動過程】
一、出示封面，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識故事的主人中“哈利”。
1、教師出示封面，引導(dǎo)幼兒觀察狗毛。
師：你看到了什么？
師：其實(shí)，這是同一只狗它的名字叫“哈利”。引導(dǎo)幼兒向小狗問好。
教師補(bǔ)充：原來它是什么樣子的，后來是什么樣子的？（邊指，邊提問）
（教師請幼兒觀察介紹，并小結(jié)：原來，它是身上只有黑點(diǎn)的白狗，后天他變成了身上有白點(diǎn)的黑狗。）
2、請幼兒猜一猜哈利怎么會變得這么臟的？
3、過渡：究竟發(fā)生了什么事？我們一起來聽故事吧。
二、幼兒欣賞故事，初步了解哈利變臟、表演雜技和洗澡變回原形的過程。
（一）分段欣賞故事《好臟的哈利》。
1、播放故事《好臟的哈利》第一部分，引導(dǎo)幼兒安靜傾聽。
與幼兒討論：
（1）師：哈利到過哪些地方？（幼兒說的時候播PPT圖片）
（2）師：哈利的小主人為什么認(rèn)不出哈利來？（哈利太臟了，毛的顏色發(fā)生了變化）
2、播放故事第二部分，與幼兒討論：
（1）師：哈利怎么辦呢？它有哪些絕活？
（2）你會不會？能不能表演一下？
（動作表演模仿哈利的樣子，激發(fā)孩子的活動興趣，同時體會哈利想盡辦法讓主人認(rèn)出自己的著急情緒）
（3）師：如果你是哈利，你會用什么辦法讓主人認(rèn)出來？
3、播放故事第三部分，與幼兒討論：
師：后來哈利是怎樣讓自己變回來的？
（二）完整欣賞故事《好臟的哈利》。
1、完整傾聽，幫助幼兒把故事情節(jié)串聯(lián)起來，鞏固對故事的理解。
師：這個好聽的故事叫《好臟的哈利》，讓我們一起完整地聽一遍故事，好嗎？
2、簡單談話，鼓勵幼兒表達(dá)對故事或洗澡的看法，了解清潔的重要性。
師：你喜歡哈利嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出：哈利不愛洗澡，不講衛(wèi)生，我們不喜歡，后來哈利喜歡洗澡、講衛(wèi)生了，我們就喜歡了）
3、師：你喜歡洗澡嗎？洗好澡以后感覺怎樣
4、幼兒講述后教師進(jìn)行總結(jié)：洗澡以后真舒服，真干凈，我們都要做一個愛洗澡、講衛(wèi)生的好寶寶，好嗎？
教學(xué)反思：
通過對本課的學(xué)習(xí)，幫助小朋友回憶起生活場景，抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場景。表現(xiàn)生活趣事，體驗(yàn)繪畫活動的趣味性。培養(yǎng)了小朋友們的表現(xiàn)力和想象力。在本節(jié)課中，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生形象的回憶洗澡的動態(tài)、手部和身體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。我著力安排了讓學(xué)生反復(fù)觀察講述。先是同座間互相做動作，仔細(xì)觀察，全班討論。在教師的啟發(fā)下，逐一討論身體各部分的動作特點(diǎn)和面部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。全班討論結(jié)束后，再組織學(xué)生觀察，請一位學(xué)生在集體面前表演。全班同學(xué)集體觀察，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對動作形象的感知，再通過教師示范、學(xué)生的印象會更深。
為了使學(xué)生能更好地展開想象，同時引導(dǎo)他們發(fā)散性思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來。
中班語言《誰會飛》教案【篇3】
【活動目標(biāo)】
1、欣賞故事，對飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心。
2、學(xué)會講述故事中的重點(diǎn)語句(肚子里有氣泡會飄起來的情形)。
3、初步感知?dú)怏w會使物體變輕并漂浮起來。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動準(zhǔn)備】
1、小熊玩具。
2、兩只透明的玻璃杯、汽水(雪碧)、白開水。
【活動過程】
1、教師將汽水、白開水倒入透明的玻璃杯，引導(dǎo)幼兒觀察兩者的區(qū)別。
提問后小結(jié)：汽水有泡泡，喝到肚子里會有氣，會打嗝。白開水沒有氣，喝了不容易打嗝。
2、教師出示小熊玩具，啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想小熊喝了超級汽水的結(jié)果。
提問：有一天，小熊吉米喝了很多超級汽水，結(jié)果會怎么樣呢?
3、結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。
提出要求：認(rèn)真聽，故事的名字叫什么，故事講一件什么事?小熊喝了超級汽水，怎么樣了?
引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)，理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡。會變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣(泡泡)，才降了下來。
4、師結(jié)合掛圖再次講述故事。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒描述肚子里有氣泡會飄起來的情形。
5、教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想象成小熊吉米，用動作來表達(dá)自己對故事的理解，重點(diǎn)表現(xiàn)小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過程。
教學(xué)反思：
在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。
中班語言《誰會飛》教案【篇4】
一、活動目標(biāo)
1、教材的內(nèi)容
《小兔子落水后》是伊索語言里面的故事，本應(yīng)該是非常的哲理性、經(jīng)典的一則故事，故事中講述小兔子落水后，同伴沒有及時的給予幫助，直到小山羊的出現(xiàn)，才救起了小兔子，故事中的老師教育小朋友，在朋友有困難的時候，千句叮嚀萬句埋怨，不如伸手拉朋友一把。
2、教學(xué)目標(biāo)分析
知識目標(biāo)：
理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中角色的語言。
學(xué)習(xí)詞語：加油、埋怨、手足無措
懂得在朋友困難時給予幫助。
3、教學(xué)重點(diǎn)
使幼兒懂得在日常生活中當(dāng)朋友遇到困難的時候要記得拉朋友一把。
二、說教法
情景法、體驗(yàn)法、談話法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)等：
創(chuàng)色情景，激發(fā)興趣，欣賞、體驗(yàn)、表現(xiàn)故事。
啟發(fā)式教學(xué)，進(jìn)行談話與分組角色扮演。
分理論、欣賞、實(shí)踐三塊進(jìn)行教學(xué)，深入課題。
三、說學(xué)法
讓幼兒了解童話故事情節(jié)，產(chǎn)生探究興趣主動探究課題。
在課堂上產(chǎn)生初步影響，產(chǎn)生欣賞興趣，師生共同探究故事形象與故事情節(jié)。
欣賞故事后，幼兒分組表演，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)與探究的樂趣。
四、活動準(zhǔn)備
掛圖、小兔、小猴子、小狐貍、小山羊的教具及頭飾、錄音帶。
五、活動過程
童話故事欣賞
故事的開始:
情景表演
課堂評價
中班語言《誰會飛》教案【篇5】
活動目標(biāo)：
1、在玩玩、看看、說說中了解一些生活中常見的食物。
2、知道遇事不能慌張，要動腦筋解決問題。
3、能有參與語言活動的積極性，樂意關(guān)注周圍生活。
活動準(zhǔn)備：
仿真面食若干、課件
活動過程：
一、好吃的面點(diǎn)
1、你吃過這些食物嗎？
2、你知道它們的名字嗎？
二、有趣的面點(diǎn)國
1、講述故事第一段
——這是什么國？它們的國家里有誰？
2、討論
——面條兒是個怎樣的孩子？
三、可怕的大嘴怪
1、講述故事第二段
——誰來了？
——發(fā)生了什么可怕的事情？
2、互動
——面條國的居民該怎么辦？
四、勇敢的面條兒
1、討論
——為什么面條兒沒被發(fā)現(xiàn)？
——它該怎么辦？
2、看圖
——面條兒想了什么辦法救了朋友們？
中班語言《誰會飛》教案【篇6】
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的意境美。
2、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活中尋找春天
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒表演的道具，大樹的衣服、枝條、小草穗、各色紗巾、藍(lán)色長條紙，晨曲音樂，春天背景圖
活動過程：
一、導(dǎo)入
教師帶幼兒在生活中尋找春天。
二、學(xué)習(xí)詩歌
1、在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
小朋友我們從哪里可以知道春天來了？
（小草——醒、大樹——發(fā)芽、冰——融化了，天氣暖和了，風(fēng)也不像冬天那么冷了，吹在臉上很舒服。）
2、教師有感情地朗誦詩歌，讓幼兒聽清楚。
提問：春風(fēng)去了哪兒，做了什么？
這些地方都有什么變化，詩歌里是怎么說的？
春風(fēng)做這些事情是怎樣去的？
3、配合背景圖朗誦，幼兒可跟誦每段的后半句。
4、教師帶幼兒齊誦詩歌，注意有感情朗誦。
三、多種形式地欣賞表現(xiàn)詩歌的美
1、引導(dǎo)幼兒加動作朗誦
2、配樂朗誦表演
3、借助教具分角色表演
附：
詩歌
春風(fēng)輕輕地走過
春風(fēng)、春風(fēng)，腳步輕輕，
走近小草，輕輕一親，小草醒了，
春風(fēng)、春風(fēng)，腳步輕輕，
走進(jìn)樹林，輕輕一吹，樹葉綠了，
春風(fēng)、春風(fēng)，腳步輕輕，
走進(jìn)花園，輕輕一唱，花兒開了，
春風(fēng)、春風(fēng)，腳步輕輕，
走到河邊，輕輕一摸，冰融化了。
活動反思：
本節(jié)教學(xué)活動的目標(biāo)為“學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的意境美?！狈治瞿繕?biāo)：是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上感受詩歌的意境美。我選擇了“春風(fēng)輕輕地走過”這首句式結(jié)構(gòu)統(tǒng)一、節(jié)奏明快、形象生動的詩歌來幫助幼兒一個感受春天萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的意境美。對于中班幼兒來說，詩歌中所描述的事物是幼兒所熟悉的便于理解，詩歌中的詞語，尤其是動詞運(yùn)用生動便于幼兒欣賞表現(xiàn)。所以在教學(xué)活動設(shè)計(jì)時，我力求使幼兒通過視、聽、嗅等多種感官去感受欣賞春天的美，并用語言、動作、音樂、借助材料等多種形式來表現(xiàn)春天的美。實(shí)際效果也是比較好的，幼兒能夠積極地嘗試各種表現(xiàn)的形式，我認(rèn)為是因?yàn)楦鳝h(huán)節(jié)都考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并且圍繞目標(biāo)來組織實(shí)施活動。
第一個環(huán)節(jié)——導(dǎo)入“尋找春天”，通過帶孩子們從生活中身邊事物的變化發(fā)現(xiàn)春天來了，而且是輕輕地，悄無聲息地來了。也是在學(xué)習(xí)詩歌前的一個經(jīng)驗(yàn)積累。
第二個環(huán)節(jié)——學(xué)習(xí)詩歌，
先是在尋找春天的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，因?yàn)槿魏嗡囆g(shù)都是來源于生活的，在完全浸入于美好事物中時誰都能寫出好聽的詩歌。
接著教師朗誦詩歌，第一次感受詩歌沒有任何音樂、圖片的加入是為了避免對幼兒傾聽詩歌的干擾，因?yàn)樾蕾p、學(xué)習(xí)的前提是確保聽清楚、聽明白了詩歌的內(nèi)容。傾聽后通過教師的提問幫助幼兒理解和記憶詩歌。
再就是利用背景圖的暗示作用，幫助幼兒邊誦讀邊記憶詩歌內(nèi)容，這時幼兒還不能夠完全誦讀，較多的情況是跟著老師接誦句尾。
最后經(jīng)過幾次跟讀后可以請幼兒和老師一起誦讀，此次就要有意識地引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦了，為下一環(huán)節(jié)的欣賞表現(xiàn)做好準(zhǔn)備。
第三環(huán)節(jié)——欣賞表現(xiàn)詩歌的美，這一環(huán)節(jié)主要是通過動作的模仿、音樂的配合來達(dá)到視聽的欣賞和表現(xiàn)，之后還為幼兒提供了各種材料，包括用大號信封袋制作的可穿脫式樹干服、枝條、廢舊節(jié)日花穗制作的小草手環(huán)、可以表現(xiàn)花朵開放的紗巾、表現(xiàn)河水融化的藍(lán)色長條皺紋紙，這些材料可以幫助幼兒更加生動地表現(xiàn)春天的美。
總之，詩歌的學(xué)習(xí)和欣賞是幼兒園語言領(lǐng)域中較為多見的活動，但是多次的重復(fù)和誦讀會讓幼兒產(chǎn)生厭倦和疲憊，所以教師就要圍繞目標(biāo)明確每一個環(huán)節(jié)的作用和意圖，并不斷地變換形式，使幼兒始終保持參與活動的興趣，這樣的活動對幼兒和教師都是一種享受。
中班語言《誰會飛》教案【篇7】
活動目標(biāo)
1、欣賞童話故事"神奇的樹"理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述并表演故事。
2、通過學(xué)習(xí)童話故事，了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。
3、在聽聽、講講的過程中體會故事所表達(dá)的含義，體驗(yàn)關(guān)心人、會動腦的快樂。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
活動準(zhǔn)備
故事PPT課件
活動過程
1、教師出示課件，導(dǎo)入主題。
（1）這是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的文字）
（2）請孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊(duì)。
（3）教師小結(jié)：季節(jié)的變化真奇妙！可是刺猬婆婆年紀(jì)大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。
2、教師講述故事，幫助孩子理解內(nèi)容。
（1）教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問：
刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事？猜猜這棵樹是哪里來的？
（2）幼兒完整欣賞故事，教師設(shè)疑提問：
小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢？刺猬婆婆知道這個秘密，她會怎么想？怎么做呢？
3、教師與幼兒一起表演故事，體驗(yàn)快樂。
教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗(yàn)表演的快樂。
4、教師啟發(fā)孩子想象，引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會怎么做呢？
活動反思：
老師的語言魅力感染幼兒，讓幼兒深深地感受到了語言美、意境美。
老師的聲音很動聽、悅耳，富有感染力，加上優(yōu)美的配樂有感情地朗誦，在短短的幾分鐘內(nèi)，就讓孩子“穿越”了整個春夏秋冬，把孩子帶入到美妙的意境中，孩子完全與“神奇的樹”融合在一起了。吳老師創(chuàng)造了一個抒情、優(yōu)美、溫馨的語言氛圍，充分感受到了語言的意境美，感受到了小刺猬關(guān)心他人的快樂。老師是引導(dǎo)者，通過各種問題激發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，在活動中我們發(fā)現(xiàn)孩子能夠積極踴躍地回答問題，能夠大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
中班語言《誰會飛》教案【篇8】
從幼兒園開始，我們已經(jīng)在學(xué)習(xí)語言課程了。學(xué)習(xí)文字。中班語言活動課教案做夢，一起來看看。
活動目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)念兒歌，認(rèn)讀漢字：圓圓、綠綠、紅紅、甜甜。
2、理解作品對草、花等夢的描寫，加深幼兒對美好夢境的體驗(yàn)。
3、幼兒初步學(xué)習(xí)根據(jù)兒歌中原有的內(nèi)容來創(chuàng)編新的兒歌。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒事先談?wù)撨^自己的夢
2、教具圖片、操作字卡人手1份
活動過程：
一、談?wù)摚?/strong>
問：你們做過夢嗎？你夢見了什么？
二、理解兒歌內(nèi)容：
1、出示小草：問：看誰在做夢？他們的夢是怎么樣的？（教師出示相應(yīng)漢字：綠綠，幼兒認(rèn)讀。）
2、依次出示小花、露珠、小朋友。（同上）（重點(diǎn)介紹：什么是露珠？）（幼兒認(rèn)讀漢字：紅紅、圓圓、甜甜）
三、學(xué)念兒歌
1教師完整示范。
2、幼兒集體學(xué)念。念到“綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的”時，可適當(dāng)拉長語調(diào)。
四、討論：
問：為什么說小草（小花、露珠、小朋友）的夢是綠綠（紅紅、圓圓、甜甜）的？
啟發(fā)幼兒根據(jù)花、草等的顏色、形狀等特點(diǎn)來討論。
五、游戲：字寶寶找家
1、示范玩法：將圖夾文的文字貼到相應(yīng)的卡片位置上。要求：邊貼邊念兒歌。
2、分組操作，教師個別指導(dǎo)，幫助幼兒認(rèn)識兒歌中有關(guān)的漢字。
六、創(chuàng)編兒歌
1、幼兒拿著手中的字卡，與同伴互相念兒歌。
2、幼兒創(chuàng)編兒歌：問：還有誰會做夢？他的夢是怎么樣的？
3、幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)兒歌的內(nèi)容來創(chuàng)編新的兒歌。（教師將幼兒說的整理成完整的句子）
[薦]中班語言《誰會飛》教案模板
教師是以教書為生的職業(yè),是人類社會最古老的職業(yè)之一。教師的教案準(zhǔn)備是教師的工作之一。寫教案要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來。我猜您正在尋找教案的范本吧？我們特意收集和整理了中班語言《誰會飛》教案，歡迎你參考，希望對你有所助益！
中班語言《誰會飛》教案 篇1
活動目標(biāo)：
⒈仔細(xì)觀察畫面，講述各種擺脫年的方法。
⒉了解各種過年的習(xí)俗。
活動準(zhǔn)備：課件
活動過程
一、出示圖片，認(rèn)識年
⒈你們知道年嗎？年到底是什么呢？（怪物、傳說）
⒉（出示圖一）老師這里就有一個關(guān)于“年”的傳說，瞧！這就是年，看看它長的什么樣子？（四眼怪物非?？膳拢?/p>
⒊年頭長觸角……它的樣子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地從山上沖下來，把那群孤獨(dú)的人們通通吃掉！
二、觀察圖片，了解擺脫年獸的方法
⒈你們愿意就這么被年吃掉嗎？（不愿意）那你們有什么辦法趕走年呢？（幼兒自由講述）
⒉那我們看看傳說中人們是怎么擺脫年的呢。（出示圖片）
⒊你看懂了了嗎？你看懂了哪一幅圖？誰愿意向大家介紹一下。
⑴放鞭炮：為什么年聽到鞭炮聲會嚇得躲起來呢？（原來熱鬧的聲音讓“年”感到害怕）
那過新年時還有什么聲音也很熱鬧，也能把年趕走呢？
⑵紅燈籠：為什么大紅燈籠高高掛就能把年嚇跑？（原來，喜慶的紅色讓“年”感到害怕）
新年中，還有哪些東西也是紅色的，也會讓年感到害怕呢？
⑶年夜飯：為什么過年時要做一桌美味佳肴呢？這些美味是給誰準(zhǔn)備的？一家人坐在一起吃年夜飯是什么感覺？（熱鬧、溫馨）而年只是孤零零的一個人，所以他害怕看到一家人團(tuán)團(tuán)圓圓、熱熱鬧鬧的在一起。
⑷穿紅衣跳舞：一群人穿紅衣跳舞，特別熱鬧，年可是很怕熱鬧的呢！
⑸年畫：小朋友手里拿了什么？（其實(shí)，它是一幅畫，里面隱含著吉祥的意思，它有個好聽的名字叫做年畫）為什么要貼年畫呢？（喜慶，熱鬧才能趕走年）除了年畫之外，過年時我們還要貼什么？
⑹拜年：拜年時要說什么？（各種吉祥話）當(dāng)你聽到吉祥話時你的心情是怎樣的？（甜甜蜜蜜的）那還會害怕年嗎？（不會）當(dāng)然，年是最害怕看到開心的人了！
⒋完整講述：故事中介紹了這么多趕走年的喜慶辦法，誰能夠把這些方法完整的說一說呢？
⒌小結(jié)：原來年害怕響聲、害怕鮮艷的紅色，害怕團(tuán)團(tuán)圓圓，害怕一切熱鬧、開心的東西。
三、經(jīng)驗(yàn)提升：豐富各地過年的習(xí)俗
⒈過度：所以我們現(xiàn)在也會用放鞭炮等熱熱鬧鬧的方法趕走年，那除了這些方法之外，你知道還有哪些過年的習(xí)俗嗎？
⒉觀察課件，邊看邊講，了解各地過年的習(xí)俗：其實(shí)呀每個地方都有不同的過年方法。看！
⑴團(tuán)圓飯：團(tuán)團(tuán)圓圓
⑵到各家各戶拜年：互相祝福
⑶舞龍燈：歡騰喜慶
⑷舞獅：同上
⑸踩高蹺：節(jié)節(jié)高升，步步高
⑹包餃子做餛飩：一起慶祝大家長大一歲了！
⑺做年糕：節(jié)節(jié)高升
⒊小結(jié)：原來，每個地方過年的習(xí)俗都不一樣，但一樣的都是大家都是熱熱鬧鬧、喜氣洋洋、快快樂樂地度過年的，這樣，年就會害怕出來吃人了。
幼兒園中班語言教案：誰和誰好
中班語言《誰會飛》教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、欣賞詩歌，感受體驗(yàn)詩歌的意境美。
2、能用輕柔、優(yōu)美的聲音來朗誦詩歌。
2、樂意聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編詩歌。
活動準(zhǔn)備：
表現(xiàn)詩歌意境的大幅圖片、字卡、配樂散文錄音和背景音樂。
活動過程：
（一）出示圖片
引導(dǎo)語：你看到了什么？請你用好聽的話來說一說。（引導(dǎo)幼兒觀察圖片）
實(shí)錄：幼兒一：我看見了小朋友在吹泡泡。
幼兒二：我看見了星星、月亮、還有小音符。
幼兒三：甜甜的葡萄。
幼兒四：我看見了樹、蘋果
評析：幼兒能講出圖中的各、小草、還有露珠......種事物，但描述性的詞匯不多，這時我犯了一個常見的錯誤，急于進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的內(nèi)容，應(yīng)該適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，讓幼兒充分地進(jìn)行講述，使用更豐富的詞匯。
（二）完整欣賞詩歌，感受體驗(yàn)詩歌的美。
引導(dǎo)語：這幅畫中還藏著一首好聽的詩歌呢？讓我們一起來聽一聽吧。
提問：
1、你聽到了什么泡泡？是誰吹出來的？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖文并茂的字卡如：星星、月亮、露珠、小草……）
2、我吹的泡泡是什么呢？
3、為什么星星是月亮吹出的泡泡？為什么露珠是小草吹出的泡泡？（幫助幼兒理解詩歌比喻、擬人的手法）
實(shí)錄：幼兒一：月亮就好像是一個小朋友，他在天上吹著泡泡，吹出了滿天的星星。
幼兒二：露珠是下的雨，雨下在小草上。
幼兒三：露珠是圓圓的，向吹出的泡泡一樣。
幼兒四：蘋果是圓圓的，也像泡泡一樣。
幼兒五：蘋果是先開花后結(jié)果的。
幼兒六：蘋果是春天開花的，花掉了以后哪個地方就長出蘋果來了。
幼兒七：葡萄是圓圓的，像泡泡一樣。
幼兒八：葡萄一串串的，像很多泡泡連在一起。
幼兒九：葡萄是結(jié)在藤上面的。
評析：星星、月亮、露珠、小草、蘋果、花兒、葡萄、藤兒這些都是幼兒生活中常見的事物，幼兒有著較為豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對它們的特性也基本了解，因此在分析散文為什么要這樣寫這四句話時，幼兒的回答豐富而且到位，證明他們已經(jīng)感受到文學(xué)作品的意境，并能用自己的話說出對作品的理解。
（三）學(xué)習(xí)詩歌，并幫助幼兒歸納自己的學(xué)習(xí)策略。
引導(dǎo)語：這么美的詩歌你們想來學(xué)學(xué)嗎？
1、幼兒看圖示學(xué)習(xí)詩歌。
2、討論：這詩歌真美，我們用什么樣的聲音來讀呢？
實(shí)錄：幼兒一：用美的聲音。
幼兒二：要讀得輕輕的。
幼兒三：要用溫柔的聲音來念。
3、幼兒跟著背景音樂邊朗誦詩歌邊表演動作。
實(shí)錄：在音樂的'伴奏下，幼兒都投入地朗誦地詩歌，你看陳蕊繪聲繪色，一雙眼睛忽閃忽閃，好象看到了詩歌中的景色。再看陸?zhàn)み吥钸呂瑁耆度氲搅嗽姼柚?。再看平時對活動不夠認(rèn)真的李煒燁，此時小眼睛牢牢地盯著圖片，也在認(rèn)真地朗誦著。在音樂聲中，幼兒朗誦的聲音輕柔又優(yōu)美，有的輕輕擺動身體、有的做著動作、有的搖頭晃腦，一幅美麗的畫面。
4、師：小朋友今天學(xué)的都很快，是什么幫助你這么快就記住了詩歌的內(nèi)容呢？（幫助幼兒歸納出圖示、字卡提示、動作提示等方法）
實(shí)錄：幼兒一：我看了這幅圖，就會讀了。
幼兒二：旁邊有字，看到字，就知道怎么念了。
幼兒三：剛才錄音中也有人在念，我是跟著她念的。
師：剛才我還看到有的小朋友在做好看的動作，我把動作做出來，會怎樣呢？
幼兒四：老師做了動作，我就想起是怎么念的。
師：看看我的嘴巴（老師示范口型），你們知道我在說什么嗎？
幼兒齊：知道，星星是月亮吹出的泡泡。
幼兒五：看老師的嘴就知道怎么念詩歌了。
師：對，口型也可以提示我們。
（四）幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌
引導(dǎo)語：你發(fā)現(xiàn)我們的身邊什么也會吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么？
1、幼兒討論
2、幼兒邊創(chuàng)編邊用圖示記錄。
3、請個別幼兒到集體前講述。
實(shí)錄：幼兒一：雨滴是烏云吹出的泡泡。幼兒：我發(fā)現(xiàn)。
幼兒二：樹葉是大樹吹出的泡泡。我發(fā)現(xiàn)乒乓球是乒乓板吹出的泡泡。
幼兒三：音樂是錄音機(jī)吹出的泡泡。我發(fā)現(xiàn)。
幼兒四：衣服是抽屜吹出的泡泡。我發(fā)現(xiàn)
評析：幼兒的想象十分豐富，基本上能選擇有相互關(guān)系的兩個事物進(jìn)行創(chuàng)編，很自然地運(yùn)用了比喻、擬人等手法，編出的詩句很有童趣。但后來聽課老師向我提議：在幼兒選擇的兩個事物中必須有一樣是圓圓的，詩歌中的露珠、蘋果、葡萄都是類似于泡泡的形狀，連空中的星星遠(yuǎn)看也是這樣的，這樣才更加貼切，更符合詩歌的意境。我覺得有道理，就采納了這個建議，在延伸活動中，幼兒創(chuàng)編出的詩句更好了：皮球是氣筒吹出的泡泡。西瓜是藤兒吹出的泡泡。汽球是小朋友吹出的泡泡。地球是宇宙吹出的泡泡……
中班語言《誰會飛》教案 篇3
活動目標(biāo)
1．回憶散文內(nèi)容，根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行拓展想象。
2．嘗試用動作表現(xiàn)人物的主要特征，加深對作品內(nèi)容的理解。
活動準(zhǔn)備
1．長藤、竹竿、木樁、木板橋貼紙。
2．圖片梳理表。
活動過程
1．師生共同回憶散文內(nèi)容，為后續(xù)活動奠定基礎(chǔ)。(回憶第一次活動時學(xué)習(xí)的內(nèi)容)
師生共同朗誦散文，鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)散文中的人物形象。
教師通過提問引導(dǎo)幼兒感受散文中的情感。
提問：小動物們?yōu)槭裁匆x謝河馬大叔呢?
(通過交流，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)河馬大叔樂于助人，小動物們互幫互助的情感，并且敢于大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、感受及想法。)
2．根據(jù)散文線索進(jìn)行拓展想象，鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)人物的主要特征，豐富表演經(jīng)驗(yàn)，加深對內(nèi)容的理解。
拓展散文人物。
提問：你想扮演哪些小動物來過橋?要走哪座小橋?
同伴間交流。
(同伴間的交流能夠幫助幼兒確立自己想要扮演的角色。)
配樂表演。
用音樂表演的方式介紹自己，并用適宜的動作表現(xiàn)人物的形象特點(diǎn)。
(道具以及頭飾、音樂等的運(yùn)用創(chuàng)設(shè)了表演的情境，如歡快清脆的配樂、低沉較慢的配樂等能夠幫助幼兒更好地認(rèn)識角色，樹立角色意識。)
3．對幼兒的表演進(jìn)行整理，并用散文的句式進(jìn)行小結(jié)，為后續(xù)散文仿編奠定基礎(chǔ)。
引導(dǎo)幼兒模仿不同的小動物走不同的橋，感受散文的有趣。
(在模仿的過程中幼兒也愿意發(fā)揮自己的想象力，表演散文以外的小動物用不同的方式過小橋的場景，有的扮演小螞蟻?zhàn)唛L藤橋，有的扮演小白兔走木樁橋，有的扮演笨重的大狗熊走木板橋……有一位小朋友要表演小蛇過橋，他選擇了細(xì)細(xì)軟軟的長藤橋，所有小朋友都覺得長藤橋太細(xì)了不適合長長的蛇，但是這絲毫沒有動搖“小蛇”走長藤橋的想法，只見他思考了一下，趴在地上，兩只手舉過頭頂合成蛇頭的樣子一卷一卷的，然后蜷縮著慢慢爬了過去。我問他：“小蛇是怎么過的橋?”他說：“小蛇用身體纏繞著長藤，就這樣繞住爬就不會掉下去了?！焙⒆觽冇凶约旱南敕?，能夠利用合適的道具發(fā)散思維，解決問題。)
運(yùn)用梳理表、卡通圖片幫助幼兒記錄仿編的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用散文的句式描述。
(教師在標(biāo)有四種不同小橋的梳理表上，分別粘貼幼兒扮演的動物，記錄幼兒模仿的場景，再和幼兒一起用散文中的話來說。例如，河馬大叔為什么在小河上扯起一條長藤呢?噢，它為小蛇架了一座橋。纏呀，纏呀，小蛇過了河。河馬大叔為什么在小河上搭起一根長竹竿呢?噢，它為小貓架了一座橋。走呀，走呀，小貓過了河……所有仿編的內(nèi)容都是小朋友們表演過的，都是他們自己創(chuàng)造的，自然而然能夠吸引他們，讓他們記憶深刻。)
4．自然結(jié)束。
附
小橋
河馬大叔為什么在小河上扯起一條長藤呢?
噢，它為蝸牛兄弟架了一座小橋。
爬呀，爬呀，蝸牛兄弟過了河。
河馬大叔為什么在小河上搭起一根長竹竿呢?
噢，它為老鼠夫妻架了一座小橋。
走呀，走呀，老鼠夫妻過了河。
河馬大叔為什么在河里打了四根木樁呢?
噢，它為小猴姐妹架了一座橋。
一跳，再跳，小猴姐妹過了河。
山羊爺爺和山羊奶奶來了?！斑^不去，過不去!”它們說。
河馬大叔正要想辦法，小猴說：“我來!”
小猴在木樁上釘了木板，為山羊爺爺和山羊奶奶架了一座小橋。
“謝謝!謝謝!”山羊爺爺和山羊奶奶過了河。
中班語言《誰會飛》教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、感受詩歌的意境美。
2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
1、與詩歌內(nèi)容相符的圖畫4幅。
2、幼兒的操作材料：記錄的表格、黑筆若干。
活動過程：
一、教師通過提問直接導(dǎo)入詩歌內(nèi)容。
教師邊出示圖畫邊說：“草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄來一朵小小的白云。小姐姐（圖畫）說。想想小姐姐會說什么呢？”幼兒思考，教師提示：“她會把飄來的一朵白云想象成什么呢？”幼兒回答（風(fēng)箏、小鳥等）教師記錄1—2物體?！拔覀儊砜纯矗〗憬阏f的是什么。”教師邊出示圖畫邊念詩歌，“小姐姐說：‘那是一個會飛的蘑菇。’小弟弟說。猜猜小弟弟會說什么？”幼兒思考后回答，教師記錄。“看看小弟弟是怎么說的?！苯處熯叧鍪緢D畫邊念詩歌，“小弟弟說：‘那是一個勇敢的小傘兵。’近了近了，呵！原來是。是什么呢？開動小腦筋，它是什么？”幼兒回答后教師記錄?！翱?，是什么？”“呵！原來是一朵長了翅膀的蒲公英。”
二、看圖朗誦詩歌《蒲公英》
“我們一起看著圖完整地把《蒲公英》這首詩歌朗誦一遍吧！”整體朗誦2——3遍。
三、幼兒記錄并創(chuàng)編詩歌
1、 幼兒根據(jù)老師在黑板上記錄下的圖畫創(chuàng)編詩歌。
“我們把在黑板上記錄下的圖畫試著編成詩歌?！?/p>
2、幼兒作記錄，教師指導(dǎo)。
“下面請小朋友們在這張紙上記錄下你的想法，畫好后編成好聽詩歌給我們大家欣賞一下。”幼兒操作時，教師提醒幼兒要與老師記錄下的不一樣。
3、請個別幼兒創(chuàng)編詩歌。
4、幼兒自由仿編詩歌，結(jié)束活動。
中班語言《誰會飛》教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
《春天的電話》是一則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因?yàn)椋?/p>
1.故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識特點(diǎn)。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.通過游戲，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。
【活動目標(biāo)】：
1.理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。
2.說出故事中的對話，能夠分角色進(jìn)行表演。
3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。
【活動準(zhǔn)備】：
1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
2.多媒體課件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。
【活動過程】：
一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟?。?/p>
聽開火車音樂進(jìn)活動室。
2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“??！春天來啦！”
春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）
3.小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）
二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對話。
1. 提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧?！?/p>
2. 提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”
小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451,, “喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。”小白兔說：“好的，謝謝你！再見！
3. 小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？
小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。
現(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。
4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？
小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼， 45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！
5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？，
小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼， 51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的，謝謝你！再見！”
現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。
你們表演的太棒了?。ǚ殖?組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。）
6.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它?！毙∷墒笾钢⌒苷f：“我們應(yīng)該謝謝小熊！是它第一個給我打電話的！”
小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”
三、教師完整講述一遍故事，請幼兒欣賞。
四、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說故事的對話。
五、教師小結(jié)，對幼兒滲透教育。
教師小結(jié)：故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎？你會怎么關(guān)心、幫助朋友呢？
我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號碼，關(guān)心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友。現(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。
附故事
故事：春天的電話
“轟隆隆！打雷了……”。
睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊，原來春天來了！”他連忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號碼――1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！”
小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”
小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來了，河里的冰雪融化了，快出來游泳吧！”
小青蛙聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”
小公雞聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”
小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見小公雞，說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話通知的，應(yīng)該謝謝他?！毙∷墒髤s指著小黑熊說：“我們應(yīng)該謝謝小黑熊！是他第一個給我打電話的！”
小黑熊聽了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”
中班語言《誰會飛》教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。
2、學(xué)習(xí)復(fù)述和表演故事。
3、了解樹蔭隨太陽位置的變化而變化。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒學(xué)習(xí)資源等。
活動過程：
一、幼兒回憶對樹蔭的認(rèn)識，引起聽故事的興趣
1、提問：夏天到了，小朋友在室外活動時喜歡在哪里?為什么?
2、教師小結(jié)：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動，因?yàn)闃涫a下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息，現(xiàn)在，請小朋友聽一聽小熊和樹蔭之間發(fā)生的故事。
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容
1、教師用課件完整講述故事，并提問：
(1)故事發(fā)生在什么季節(jié)?(夏天)
(2)小熊在樹蔭里睡覺，被什么燙醒了?為什么?(被太陽燙醒了因?yàn)闃涫a跑開了，太陽照在小熊身上。)
(3)小熊知道是誰在和它開玩笑嗎?(知道，是太陽在和它開玩笑)
(4)小熊很想把樹蔭留住，它做了什么事情?(小熊趙愛麗木樁和繩子，吧樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住)
2、猜一猜：樹蔭為什么會跑呢?
教師小結(jié)：因?yàn)樘栆恢痹趧?，所以樹蔭也跟著一起動了。
三、再次欣賞故事，對故事內(nèi)容加深理解，感受小熊的可愛和憨厚
1、教師邊操作教具邊放錄音，引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?
2、通過提問引發(fā)幼兒積極的為小熊想辦法。
(1)小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎?為什么?
(2)你能幫助小熊想個好辦法，讓他睡一個又香又涼快的覺?
(3)引導(dǎo)幼兒給故事起名字。
四、活動延伸
帶幼兒到戶外觀察樹蔭在不同時間的不同位置及其他物品在陽光下影子的變化，引導(dǎo)幼兒記錄并表達(dá)。
活動反思：
在活動中幼兒提出為什么樹蔭會跑的疑問，為了讓孩子們更深刻的理解樹蔭為什么會跑，于是我?guī)е⒆觽儊淼搅藨敉?，觀察太陽在不同的方向照在樹上的影子也會發(fā)生改變，接著我又帶著小朋友們玩起了捉影子的游戲，讓他們了解影子是抓不住，綁不住的。在戶外的體驗(yàn)中，孩子們很快就接受了新的知識，不需要用很強(qiáng)的理論性的東西來教學(xué)，真正做到了學(xué)中玩，玩中學(xué)。
中班語言《誰會飛》教案 篇7
活動目標(biāo)
1、觀察理解獅子卡卡得到魔法師幫助的情節(jié)，體驗(yàn)獅子從孤獨(dú)到快樂的情感變化。
2、知道大家都需要朋友，朋友對于每個人來說都很重要。
活動準(zhǔn)備
故事PPT、《獅王進(jìn)行曲》、《獅子卡卡》幼兒小圖書
活動過程
一、聽音樂猜角色
（一）談話導(dǎo)入
今天，蔡老師帶來了一只動物，想知道它是誰嗎？聽，它來了。
（二）你覺得它會是誰？
（三）出示圖片一：原來是一只大獅子啊，我來為你們介紹一下：它叫卡卡。
你認(rèn)為卡卡是一只怎樣的大獅子？猜猜它會交到朋友嗎？我們一起到森林里去看看它吧！
二、看PPT，理解故事內(nèi)容。
1、出示圖片二：獅子卡卡有朋友嗎？它交到朋友了嗎？從哪里看出來的？
卡卡沒交到朋友的心情是怎樣的？個別幼兒表演。（引導(dǎo)幼兒觀察小動物害怕的表情和獅子卡卡孤獨(dú)的表情）。
2、出示圖片三
獅子卡卡找到了誰？魔法師有什么本領(lǐng)？她把卡卡變成了什么？變了幾次？
三、幼兒自由閱讀圖書
1、看書要求
2、魔術(shù)師把卡卡變成了什么？發(fā)生了什么有趣的事情？
3、卡卡變了兩次，結(jié)果都失敗了。這時候的心情又是怎樣的呢？請你們來學(xué)學(xué)看。
4、出示圖片七。魔法師決定再幫助卡卡一次。這次，她是怎么幫助卡卡的？
5、出示圖片八。它們在干什么？它們心里到底是怎么想的？它們真的愿意和卡卡做朋友嗎而且還相信它是一只善良的獅子？
6、出示圖片九。這一次，魔法師讓動物明白了卡卡是真心想和大家做朋友的。最后獅子卡卡不僅和身邊的小貓、小鹿成為了朋友，還和森林里所有動物都成為了好朋友。
四、找朋友
1、卡卡找到了朋友，不再孤單了，你們想不想找個朋友？
2、播放“找朋友”音樂，幼兒找朋友。
3、找到朋友一起玩連體人的游戲吧。
中班語言《誰會飛》教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、在玩玩、看看、說說中了解一些生活中常見的食物。
2、知道遇事不能慌張，要動腦筋解決問題。
3、能有參與語言活動的積極性，樂意關(guān)注周圍生活。
活動準(zhǔn)備：
仿真面食若干、課件
活動過程：
一、好吃的面點(diǎn)
1、你吃過這些食物嗎？
2、你知道它們的名字嗎？
二、有趣的面點(diǎn)國
1、講述故事第一段
——這是什么國？它們的國家里有誰？
2、討論
——面條兒是個怎樣的孩子？
三、可怕的大嘴怪
1、講述故事第二段
——誰來了？
——發(fā)生了什么可怕的事情？
2、互動
——面條國的居民該怎么辦？
四、勇敢的面條兒
1、討論
——為什么面條兒沒被發(fā)現(xiàn)？
——它該怎么辦？
2、看圖
——面條兒想了什么辦法救了朋友們？
中班語言《誰會飛》教案 篇9
從幼兒園開始，我們已經(jīng)在學(xué)習(xí)語言課程了。學(xué)習(xí)文字。中班語言活動課教案做夢，一起來看看。
活動目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)念兒歌，認(rèn)讀漢字：圓圓、綠綠、紅紅、甜甜。
2、理解作品對草、花等夢的描寫，加深幼兒對美好夢境的體驗(yàn)。
3、幼兒初步學(xué)習(xí)根據(jù)兒歌中原有的內(nèi)容來創(chuàng)編新的兒歌。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒事先談?wù)撨^自己的夢
2、教具圖片、操作字卡人手1份
活動過程：
一、談?wù)摚?/strong>
問：你們做過夢嗎？你夢見了什么？
二、理解兒歌內(nèi)容：
1、出示小草：問：看誰在做夢？他們的夢是怎么樣的？（教師出示相應(yīng)漢字：綠綠，幼兒認(rèn)讀。）
2、依次出示小花、露珠、小朋友。（同上）（重點(diǎn)介紹：什么是露珠？）（幼兒認(rèn)讀漢字：紅紅、圓圓、甜甜）
三、學(xué)念兒歌
1教師完整示范。
2、幼兒集體學(xué)念。念到“綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的”時，可適當(dāng)拉長語調(diào)。
四、討論：
問：為什么說小草（小花、露珠、小朋友）的夢是綠綠（紅紅、圓圓、甜甜）的？
啟發(fā)幼兒根據(jù)花、草等的顏色、形狀等特點(diǎn)來討論。
五、游戲：字寶寶找家
1、示范玩法：將圖夾文的文字貼到相應(yīng)的卡片位置上。要求：邊貼邊念兒歌。
2、分組操作，教師個別指導(dǎo)，幫助幼兒認(rèn)識兒歌中有關(guān)的漢字。
六、創(chuàng)編兒歌
1、幼兒拿著手中的字卡，與同伴互相念兒歌。
2、幼兒創(chuàng)編兒歌：問：還有誰會做夢？他的夢是怎么樣的？
3、幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)兒歌的內(nèi)容來創(chuàng)編新的兒歌。（教師將幼兒說的整理成完整的句子）
中班語言《誰會飛》教案 篇10
一、設(shè)計(jì)意圖
早期閱讀最主要的特點(diǎn)就是那些充滿童趣的圖畫，這是孩子們喜歡閱讀的主要原因之一。因此，教師在帶領(lǐng)孩子閱讀時，除了深情并茂地講述故事外，還應(yīng)引導(dǎo)孩子通過圖畫閱讀，感受隱藏在圖畫背后的東西?！缎±鲜蠛痛罄匣ⅰ返慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，意在引導(dǎo)孩子透過言簡意賅的文字與形象生動的圖畫聽懂故事，引導(dǎo)孩子感悟朋友之間互相友愛、互相寬容、體諒、分享彼此快樂的純真友情。
二、活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。
2、能仔細(xì)觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)角色間的心理變化過程。
3、懂得要與朋友平等相處，同甘共苦。
三、活動準(zhǔn)備
相關(guān)課件，故事錄音。
四、說活動過程
1、出示角色進(jìn)行對比，引發(fā)認(rèn)知興趣。
師：“今天來了兩位小客人，看看是誰？跟它們打個招呼吧！”
“大老虎長得怎么樣？小老鼠呢？”（豐富詞匯：又高又壯、又瘦又?。?/p>
“它們倆可是好朋友，你想到了嗎？你也有好朋友，想想好朋友在一起會做些什么有趣的事？（幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)自由猜想）
2、猜想引出故事前段，體驗(yàn)角色心理。
（1）“看看小老鼠和大老虎在一起做什么？”（出示3幅圖：好人、壞人游戲、分蛋糕、采野花）
“做游戲時誰會做好人，誰會做壞人，為什么？（鼓勵幼兒分角色體驗(yàn)表演）怎么分蛋糕？誰去采野花？”
（2）“我們看看它們是怎么做的，可要聽仔細(xì)了，聽聽它們到底是怎么做的”。（聽a段故事）
“它們的問題在哪里？”
師小結(jié)：“對呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎樣？”
“小老鼠不開心的時候總要說一句什么話？一起來學(xué)一學(xué)?！?/p>
（提醒幼兒說時把小老鼠的神態(tài)表演出來）
3、講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。
（1）“雖然兩個朋友之間有點(diǎn)小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看一看?！保ǔ鍪敬罄匣⑻叻潜ぎ嬅妫?/p>
（2）“是什么事情？”（鼓勵幼兒看著畫面說一說）
（3）“好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？猜猜它會怎么做？”
（4）“看看小老鼠是怎么做的？”（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面）它會對大老虎說什么？（一起來學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話，并為小老鼠的勇敢鼓掌）
（5）“看到小老鼠這樣，大老虎會怎么做？”
師提示：大老虎也不想失去小老鼠這個朋友。
（6）引發(fā)討論：“如果你是大老虎，會想什么辦法來挽回小老鼠這個朋友？”
進(jìn)行角色表演，遷移經(jīng)驗(yàn)（鼓勵幼兒把想到的辦法表演出來，請1——2名幼兒上來示范表演）
4、講述第三段，讓幼兒體驗(yàn)角色的心理轉(zhuǎn)換。
（1）“看看大老虎是怎么做的?！保ǔ鍪?幅畫面，進(jìn)行排圖對比，引導(dǎo)幼兒觀察講述）
（2）“小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣？會原諒大老虎嗎？為什么？”
（3）“是不是這樣呢，我們一起來聽聽看。（欣賞b段故事）
（4）“兩個好朋友終于和好了，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠，它的心情也會怎樣？那么，好朋友應(yīng)該怎么相處？”（在幼兒講述的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行提煉）
中班語言《誰會飛》教案1000字精選
優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？或許你需要"中班語言《誰會飛》教案1000字精選"這樣的內(nèi)容,歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！
中班語言《誰會飛》教案(篇1)
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的意境美。
2、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活中尋找春天
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒表演的道具，大樹的衣服、枝條、小草穗、各色紗巾、藍(lán)色長條紙，晨曲音樂，春天背景圖
活動過程：
一、導(dǎo)入
教師帶幼兒在生活中尋找春天。
二、學(xué)習(xí)詩歌
1、在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
小朋友我們從哪里可以知道春天來了？
（小草——醒、大樹——發(fā)芽、冰——融化了，天氣暖和了，風(fēng)也不像冬天那么冷了，吹在臉上很舒服。）
2、教師有感情地朗誦詩歌，讓幼兒聽清楚。
提問：春風(fēng)去了哪兒，做了什么？
這些地方都有什么變化，詩歌里是怎么說的？
春風(fēng)做這些事情是怎樣去的？
3、配合背景圖朗誦，幼兒可跟誦每段的后半句。
4、教師帶幼兒齊誦詩歌，注意有感情朗誦。
三、多種形式地欣賞表現(xiàn)詩歌的美
1、引導(dǎo)幼兒加動作朗誦
2、配樂朗誦表演
3、借助教具分角色表演
附：
詩歌
春風(fēng)輕輕地走過
春風(fēng)、春風(fēng)，腳步輕輕，
走近小草，輕輕一親，小草醒了，
春風(fēng)、春風(fēng)，腳步輕輕，
走進(jìn)樹林，輕輕一吹，樹葉綠了，
春風(fēng)、春風(fēng)，腳步輕輕，
走進(jìn)花園，輕輕一唱，花兒開了，
春風(fēng)、春風(fēng)，腳步輕輕，
走到河邊，輕輕一摸，冰融化了。
活動反思：
本節(jié)教學(xué)活動的目標(biāo)為“學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的意境美。”分析目標(biāo)：是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上感受詩歌的意境美。我選擇了“春風(fēng)輕輕地走過”這首句式結(jié)構(gòu)統(tǒng)一、節(jié)奏明快、形象生動的詩歌來幫助幼兒一個感受春天萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的意境美。對于中班幼兒來說，詩歌中所描述的事物是幼兒所熟悉的便于理解，詩歌中的詞語，尤其是動詞運(yùn)用生動便于幼兒欣賞表現(xiàn)。所以在教學(xué)活動設(shè)計(jì)時，我力求使幼兒通過視、聽、嗅等多種感官去感受欣賞春天的美，并用語言、動作、音樂、借助材料等多種形式來表現(xiàn)春天的美。實(shí)際效果也是比較好的，幼兒能夠積極地嘗試各種表現(xiàn)的形式，我認(rèn)為是因?yàn)楦鳝h(huán)節(jié)都考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并且圍繞目標(biāo)來組織實(shí)施活動。
第一個環(huán)節(jié)——導(dǎo)入“尋找春天”，通過帶孩子們從生活中身邊事物的變化發(fā)現(xiàn)春天來了，而且是輕輕地，悄無聲息地來了。也是在學(xué)習(xí)詩歌前的一個經(jīng)驗(yàn)積累。
第二個環(huán)節(jié)——學(xué)習(xí)詩歌，
先是在尋找春天的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，因?yàn)槿魏嗡囆g(shù)都是來源于生活的，在完全浸入于美好事物中時誰都能寫出好聽的詩歌。
接著教師朗誦詩歌，第一次感受詩歌沒有任何音樂、圖片的加入是為了避免對幼兒傾聽詩歌的干擾，因?yàn)樾蕾p、學(xué)習(xí)的前提是確保聽清楚、聽明白了詩歌的內(nèi)容。傾聽后通過教師的提問幫助幼兒理解和記憶詩歌。
再就是利用背景圖的暗示作用，幫助幼兒邊誦讀邊記憶詩歌內(nèi)容，這時幼兒還不能夠完全誦讀，較多的情況是跟著老師接誦句尾。
最后經(jīng)過幾次跟讀后可以請幼兒和老師一起誦讀，此次就要有意識地引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦了，為下一環(huán)節(jié)的欣賞表現(xiàn)做好準(zhǔn)備。
第三環(huán)節(jié)——欣賞表現(xiàn)詩歌的美，這一環(huán)節(jié)主要是通過動作的模仿、音樂的配合來達(dá)到視聽的欣賞和表現(xiàn)，之后還為幼兒提供了各種材料，包括用大號信封袋制作的可穿脫式樹干服、枝條、廢舊節(jié)日花穗制作的小草手環(huán)、可以表現(xiàn)花朵開放的紗巾、表現(xiàn)河水融化的藍(lán)色長條皺紋紙，這些材料可以幫助幼兒更加生動地表現(xiàn)春天的美。
總之，詩歌的學(xué)習(xí)和欣賞是幼兒園語言領(lǐng)域中較為多見的活動，但是多次的重復(fù)和誦讀會讓幼兒產(chǎn)生厭倦和疲憊，所以教師就要圍繞目標(biāo)明確每一個環(huán)節(jié)的作用和意圖，并不斷地變換形式，使幼兒始終保持參與活動的興趣，這樣的活動對幼兒和教師都是一種享受。
中班語言《誰會飛》教案(篇2)
設(shè)計(jì)意圖
《春天的電話》是一則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因?yàn)椋?/p>
1.故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識特點(diǎn)。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.通過游戲，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。
【活動目標(biāo)】：
1.理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。
2.說出故事中的對話，能夠分角色進(jìn)行表演。
3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。
【活動準(zhǔn)備】：
1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
2.多媒體課件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。
【活動過程】：
一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟伞！?/p>
聽開火車音樂進(jìn)活動室。
2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“??！春天來啦！”
春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）
3.小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）
二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對話。
1. 提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧?！?/p>
2. 提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”
小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451,, “喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?！毙“淄谜f：“好的，謝謝你！再見！
3. 小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？
小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。
現(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。
4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？
小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼， 45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！
5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？，
小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼， 51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的，謝謝你！再見！”
現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。
你們表演的太棒了?。ǚ殖?組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。）
6.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它?！毙∷墒笾钢⌒苷f：“我們應(yīng)該謝謝小熊！是它第一個給我打電話的！”
小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”
三、教師完整講述一遍故事，請幼兒欣賞。
四、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說故事的對話。
五、教師小結(jié)，對幼兒滲透教育。
教師小結(jié)：故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎？你會怎么關(guān)心、幫助朋友呢？
我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號碼，關(guān)心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友。現(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。
附故事
故事：春天的電話
“轟隆??！打雷了……”。
睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊，原來春天來了！”他連忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號碼――1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！”
小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”
小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來了，河里的冰雪融化了，快出來游泳吧！”
小青蛙聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”
小公雞聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”
小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見小公雞，說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話通知的，應(yīng)該謝謝他?！毙∷墒髤s指著小黑熊說：“我們應(yīng)該謝謝小黑熊！是他第一個給我打電話的！”
小黑熊聽了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝?！?/p>
中班語言《誰會飛》教案(篇3)
活動目標(biāo)：
⒈仔細(xì)觀察畫面，講述各種擺脫年的方法。
⒉了解各種過年的習(xí)俗。
活動準(zhǔn)備：課件
活動過程
一、出示圖片，認(rèn)識年
⒈你們知道年嗎？年到底是什么呢？（怪物、傳說）
⒉（出示圖一）老師這里就有一個關(guān)于“年”的傳說，瞧！這就是年，看看它長的什么樣子？（四眼怪物非常可怕）
⒊年頭長觸角……它的樣子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地從山上沖下來，把那群孤獨(dú)的人們通通吃掉！
二、觀察圖片，了解擺脫年獸的方法
⒈你們愿意就這么被年吃掉嗎？（不愿意）那你們有什么辦法趕走年呢？（幼兒自由講述）
⒉那我們看看傳說中人們是怎么擺脫年的呢。（出示圖片）
⒊你看懂了了嗎？你看懂了哪一幅圖？誰愿意向大家介紹一下。
⑴放鞭炮：為什么年聽到鞭炮聲會嚇得躲起來呢？（原來熱鬧的聲音讓“年”感到害怕）
那過新年時還有什么聲音也很熱鬧，也能把年趕走呢？
⑵紅燈籠：為什么大紅燈籠高高掛就能把年嚇跑？（原來，喜慶的紅色讓“年”感到害怕）
新年中，還有哪些東西也是紅色的，也會讓年感到害怕呢？
⑶年夜飯：為什么過年時要做一桌美味佳肴呢？這些美味是給誰準(zhǔn)備的？一家人坐在一起吃年夜飯是什么感覺？（熱鬧、溫馨）而年只是孤零零的一個人，所以他害怕看到一家人團(tuán)團(tuán)圓圓、熱熱鬧鬧的在一起。
⑷穿紅衣跳舞：一群人穿紅衣跳舞，特別熱鬧，年可是很怕熱鬧的呢！
⑸年畫：小朋友手里拿了什么？（其實(shí)，它是一幅畫，里面隱含著吉祥的意思，它有個好聽的名字叫做年畫）為什么要貼年畫呢？（喜慶，熱鬧才能趕走年）除了年畫之外，過年時我們還要貼什么？
⑹拜年：拜年時要說什么？（各種吉祥話）當(dāng)你聽到吉祥話時你的心情是怎樣的？（甜甜蜜蜜的）那還會害怕年嗎？（不會）當(dāng)然，年是最害怕看到開心的人了！
⒋完整講述：故事中介紹了這么多趕走年的喜慶辦法，誰能夠把這些方法完整的說一說呢？
⒌小結(jié)：原來年害怕響聲、害怕鮮艷的紅色，害怕團(tuán)團(tuán)圓圓，害怕一切熱鬧、開心的東西。
三、經(jīng)驗(yàn)提升：豐富各地過年的習(xí)俗
⒈過度：所以我們現(xiàn)在也會用放鞭炮等熱熱鬧鬧的方法趕走年，那除了這些方法之外，你知道還有哪些過年的習(xí)俗嗎？
⒉觀察課件，邊看邊講，了解各地過年的習(xí)俗：其實(shí)呀每個地方都有不同的過年方法?？矗?/p>
⑴團(tuán)圓飯：團(tuán)團(tuán)圓圓
⑵到各家各戶拜年：互相祝福
⑶舞龍燈：歡騰喜慶
⑷舞獅：同上
⑸踩高蹺：節(jié)節(jié)高升，步步高
⑹包餃子做餛飩：一起慶祝大家長大一歲了！
⑺做年糕：節(jié)節(jié)高升
⒊小結(jié)：原來，每個地方過年的習(xí)俗都不一樣，但一樣的都是大家都是熱熱鬧鬧、喜氣洋洋、快快樂樂地度過年的，這樣，年就會害怕出來吃人了。
幼兒園中班語言教案：誰和誰好
中班語言《誰會飛》教案(篇4)
活動目標(biāo)：
1、欣賞散文詩，并理解散文詩的內(nèi)容，初步了解一年四季果樹的變化。
2、能大膽地講述和表演，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和想象能力。
3、感受豐收和朋友帶來的快樂。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
活動準(zhǔn)備：
1、環(huán)境布置：梨樹、桃樹、蘋果樹組成的果園，《摘果子》、《高高的蘋果樹》的音樂2、頭飾：小蜜蜂、小鳥、小兔活動過程：
一、開始部分1、帶幼兒進(jìn)果園，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，今天老師帶大家去果園玩玩好嗎?(幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨《摘果子》的音樂進(jìn)入果園)2、說說果園里有什么?
3、(教師手指三棵果樹)那這三棵果樹到底是什么樹呢?想知道嗎?那老師給大家來念一篇散文詩吧。
二、基礎(chǔ)部分1、教師朗誦散文詩，幼兒理解內(nèi)容。
(1)誰還記得剛才老師念的散文詩叫什么題目?(幼兒說：快樂的果園，教師在黑板上出示字《快樂的果園》)那你們知道這三棵是什么果樹了嗎?你是怎么知道的?(幼兒了解梨花是白白的，桃花是粉色的，蘋果花是紅紅的。)(2)什么時候果樹上會開出這些花呀?(幼兒說春天，教師在黑板上貼出"春")，你覺得有了這些花，果園怎么樣?它會感到怎么樣?這個時候誰會來呢?它來干什么?
(3)夏天到了，(貼出"夏"字)果樹上長滿了什么?(幼兒說葉子，果子)(教師在果樹上貼綠綠的果子，并幫助幼兒理解"沉甸甸的果子"是什么意思。)誰來到果園里呢?小鳥來干什么?
(4)接下來，小朋友們請看，剛才綠綠的果子，現(xiàn)在變得怎么樣了?(教師貼出大梨、桃子、蘋果)(引導(dǎo)幼兒說：黃澄澄的大梨，粉粉的桃子，紅紅的大蘋果)，你們說這是什么季節(jié)呀?(貼出"秋"字)秋天到了，果園里結(jié)出了沉甸甸的果子，誰來了?
(5)(教師翻出白色的一面，變成潔白的果樹)，現(xiàn)在果樹什么變成這樣啦?小朋友們想想看，這又是什么季節(jié)，果樹為什么會變成這樣?(幼兒討論，并理解冬天到了，下雪了，雪花落在果樹上，就好象穿上一件潔白的衣裳。)這是什么季節(jié)?
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中班語言《誰會飛》教案(篇5)
活動目標(biāo)：
1、欣賞詩歌，感受體驗(yàn)詩歌的意境美。
2、能用輕柔、優(yōu)美的聲音來朗誦詩歌。
2、樂意聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編詩歌。
活動準(zhǔn)備：
表現(xiàn)詩歌意境的大幅圖片、字卡、配樂散文錄音和背景音樂。
活動過程：
（一）出示圖片
引導(dǎo)語：你看到了什么？請你用好聽的話來說一說。（引導(dǎo)幼兒觀察圖片）
實(shí)錄：幼兒一：我看見了小朋友在吹泡泡。
幼兒二：我看見了星星、月亮、還有小音符。
幼兒三：甜甜的葡萄。
幼兒四：我看見了樹、蘋果
評析：幼兒能講出圖中的各、小草、還有露珠......種事物，但描述性的詞匯不多，這時我犯了一個常見的錯誤，急于進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的內(nèi)容，應(yīng)該適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，讓幼兒充分地進(jìn)行講述，使用更豐富的詞匯。
（二）完整欣賞詩歌，感受體驗(yàn)詩歌的美。
引導(dǎo)語：這幅畫中還藏著一首好聽的詩歌呢？讓我們一起來聽一聽吧。
提問：
1、你聽到了什么泡泡？是誰吹出來的？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖文并茂的字卡如：星星、月亮、露珠、小草……）
2、我吹的泡泡是什么呢？
3、為什么星星是月亮吹出的泡泡？為什么露珠是小草吹出的泡泡？（幫助幼兒理解詩歌比喻、擬人的手法）
實(shí)錄：幼兒一：月亮就好像是一個小朋友，他在天上吹著泡泡，吹出了滿天的星星。
幼兒二：露珠是下的雨，雨下在小草上。
幼兒三：露珠是圓圓的，向吹出的泡泡一樣。
幼兒四：蘋果是圓圓的，也像泡泡一樣。
幼兒五：蘋果是先開花后結(jié)果的。
幼兒六：蘋果是春天開花的，花掉了以后哪個地方就長出蘋果來了。
幼兒七：葡萄是圓圓的，像泡泡一樣。
幼兒八：葡萄一串串的，像很多泡泡連在一起。
幼兒九：葡萄是結(jié)在藤上面的。
評析：星星、月亮、露珠、小草、蘋果、花兒、葡萄、藤兒這些都是幼兒生活中常見的事物，幼兒有著較為豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對它們的特性也基本了解，因此在分析散文為什么要這樣寫這四句話時，幼兒的回答豐富而且到位，證明他們已經(jīng)感受到文學(xué)作品的意境，并能用自己的話說出對作品的理解。
（三）學(xué)習(xí)詩歌，并幫助幼兒歸納自己的學(xué)習(xí)策略。
引導(dǎo)語：這么美的詩歌你們想來學(xué)學(xué)嗎？
1、幼兒看圖示學(xué)習(xí)詩歌。
2、討論：這詩歌真美，我們用什么樣的聲音來讀呢？
實(shí)錄：幼兒一：用美的聲音。
幼兒二：要讀得輕輕的。
幼兒三：要用溫柔的聲音來念。
3、幼兒跟著背景音樂邊朗誦詩歌邊表演動作。
實(shí)錄：在音樂的'伴奏下，幼兒都投入地朗誦地詩歌，你看陳蕊繪聲繪色，一雙眼睛忽閃忽閃，好象看到了詩歌中的景色。再看陸?zhàn)み吥钸呂?，完全投入到了詩歌中。再看平時對活動不夠認(rèn)真的李煒燁，此時小眼睛牢牢地盯著圖片，也在認(rèn)真地朗誦著。在音樂聲中，幼兒朗誦的聲音輕柔又優(yōu)美，有的輕輕擺動身體、有的做著動作、有的搖頭晃腦，一幅美麗的畫面。
4、師：小朋友今天學(xué)的都很快，是什么幫助你這么快就記住了詩歌的內(nèi)容呢？（幫助幼兒歸納出圖示、字卡提示、動作提示等方法）
實(shí)錄：幼兒一：我看了這幅圖，就會讀了。
幼兒二：旁邊有字，看到字，就知道怎么念了。
幼兒三：剛才錄音中也有人在念，我是跟著她念的。
師：剛才我還看到有的小朋友在做好看的動作，我把動作做出來，會怎樣呢？
幼兒四：老師做了動作，我就想起是怎么念的。
師：看看我的嘴巴（老師示范口型），你們知道我在說什么嗎？
幼兒齊：知道，星星是月亮吹出的泡泡。
幼兒五：看老師的嘴就知道怎么念詩歌了。
師：對，口型也可以提示我們。
（四）幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌
引導(dǎo)語：你發(fā)現(xiàn)我們的身邊什么也會吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么？
1、幼兒討論
2、幼兒邊創(chuàng)編邊用圖示記錄。
3、請個別幼兒到集體前講述。
實(shí)錄：幼兒一：雨滴是烏云吹出的泡泡。幼兒：我發(fā)現(xiàn)。
幼兒二：樹葉是大樹吹出的泡泡。我發(fā)現(xiàn)乒乓球是乒乓板吹出的泡泡。
幼兒三：音樂是錄音機(jī)吹出的泡泡。我發(fā)現(xiàn)。
幼兒四：衣服是抽屜吹出的泡泡。我發(fā)現(xiàn)
評析：幼兒的想象十分豐富，基本上能選擇有相互關(guān)系的兩個事物進(jìn)行創(chuàng)編，很自然地運(yùn)用了比喻、擬人等手法，編出的詩句很有童趣。但后來聽課老師向我提議：在幼兒選擇的兩個事物中必須有一樣是圓圓的，詩歌中的露珠、蘋果、葡萄都是類似于泡泡的形狀，連空中的星星遠(yuǎn)看也是這樣的，這樣才更加貼切，更符合詩歌的意境。我覺得有道理，就采納了這個建議，在延伸活動中，幼兒創(chuàng)編出的詩句更好了：皮球是氣筒吹出的泡泡。西瓜是藤兒吹出的泡泡。汽球是小朋友吹出的泡泡。地球是宇宙吹出的泡泡……
中班語言《誰會飛》教案(篇6)
【活動目標(biāo)】
1、能安靜地傾聽故事，初步了解哈利變臟、表演雜技和洗澡變回原形的過程。
2、在理解故事的過程中了解清潔的重要性。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
故事《好臟的哈利》PPT。
【活動過程】
一、出示封面，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識故事的主人中“哈利”。
1、教師出示封面，引導(dǎo)幼兒觀察狗毛。
師：你看到了什么？
師：其實(shí)，這是同一只狗它的名字叫“哈利”。引導(dǎo)幼兒向小狗問好。
教師補(bǔ)充：原來它是什么樣子的，后來是什么樣子的？（邊指，邊提問）
（教師請幼兒觀察介紹，并小結(jié)：原來，它是身上只有黑點(diǎn)的白狗，后天他變成了身上有白點(diǎn)的黑狗。）
2、請幼兒猜一猜哈利怎么會變得這么臟的？
3、過渡：究竟發(fā)生了什么事？我們一起來聽故事吧。
二、幼兒欣賞故事，初步了解哈利變臟、表演雜技和洗澡變回原形的過程。
（一）分段欣賞故事《好臟的哈利》。
1、播放故事《好臟的哈利》第一部分，引導(dǎo)幼兒安靜傾聽。
與幼兒討論：
（1）師：哈利到過哪些地方？（幼兒說的時候播PPT圖片）
（2）師：哈利的小主人為什么認(rèn)不出哈利來？（哈利太臟了，毛的顏色發(fā)生了變化）
2、播放故事第二部分，與幼兒討論：
（1）師：哈利怎么辦呢？它有哪些絕活？
（2）你會不會？能不能表演一下？
（動作表演模仿哈利的樣子，激發(fā)孩子的活動興趣，同時體會哈利想盡辦法讓主人認(rèn)出自己的著急情緒）
（3）師：如果你是哈利，你會用什么辦法讓主人認(rèn)出來？
3、播放故事第三部分，與幼兒討論：
師：后來哈利是怎樣讓自己變回來的？
（二）完整欣賞故事《好臟的哈利》。
1、完整傾聽，幫助幼兒把故事情節(jié)串聯(lián)起來，鞏固對故事的理解。
師：這個好聽的故事叫《好臟的哈利》，讓我們一起完整地聽一遍故事，好嗎？
2、簡單談話，鼓勵幼兒表達(dá)對故事或洗澡的看法，了解清潔的重要性。
師：你喜歡哈利嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出：哈利不愛洗澡，不講衛(wèi)生，我們不喜歡，后來哈利喜歡洗澡、講衛(wèi)生了，我們就喜歡了）
3、師：你喜歡洗澡嗎？洗好澡以后感覺怎樣
4、幼兒講述后教師進(jìn)行總結(jié)：洗澡以后真舒服，真干凈，我們都要做一個愛洗澡、講衛(wèi)生的好寶寶，好嗎？
教學(xué)反思：
通過對本課的學(xué)習(xí)，幫助小朋友回憶起生活場景，抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場景。表現(xiàn)生活趣事，體驗(yàn)繪畫活動的趣味性。培養(yǎng)了小朋友們的表現(xiàn)力和想象力。在本節(jié)課中，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生形象的回憶洗澡的動態(tài)、手部和身體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。我著力安排了讓學(xué)生反復(fù)觀察講述。先是同座間互相做動作，仔細(xì)觀察，全班討論。在教師的啟發(fā)下，逐一討論身體各部分的動作特點(diǎn)和面部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。全班討論結(jié)束后，再組織學(xué)生觀察，請一位學(xué)生在集體面前表演。全班同學(xué)集體觀察，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對動作形象的感知，再通過教師示范、學(xué)生的印象會更深。
為了使學(xué)生能更好地展開想象，同時引導(dǎo)他們發(fā)散性思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來。
中班語言《誰會飛》教案(篇7)
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道快樂才會有更多的朋友。
2.回憶親身體驗(yàn)，感受生活中的快樂。
3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒日常生活的照片。
2.《小仙女頭上的一朵云》語言CD、幼兒學(xué)習(xí)資源。
3.心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。
活動過程：
1.幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源：《小仙女頭上的一朵云》，感受角色情緒的變化。
(1)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，教師引導(dǎo)幼兒互相交流故事內(nèi)容。
(2)提問：小仙女頭上的白云為什么會變成烏云?
小仙女頭上的烏云什么時候變成白云?
小仙女后來變成了什么樣子?
(3)請幼兒為這個故事起名字。
2.完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。
(1)教師完整播放故事，幼兒欣賞。
(2)請幼兒分別討論：
如果你是小仙女，被小兔子踩了腳會怎么做?
你喜歡什么時候的小仙女?為什么?
小仙女后來為什么變成一個愛笑的小仙女?
(3)教師小結(jié)：因?yàn)樾∠膳絹碓綈坌?，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更快樂。好朋友能讓我們高興，如果沒有朋友，我們就會孤單、悲傷。
3.結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn)，感受生活中的快樂。
(1)提問：你什么時候感到最快樂?
(2)布置照片墻，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活的照片說說參加這些活動時的心情，與同伴一同分享生活的快樂。
4.制作“快樂卡”送給好朋友。
(1)請幼兒說一說自己的好朋友都有誰?和朋友在一起心情如何?
(2)播放歡快的背景音樂，幼兒制作“快樂卡”并送給好朋友，引導(dǎo)幼兒和同伴握握手、抱一抱，結(jié)束活動。
中班語言《誰會飛》教案(篇8)
昨天，我們班在我的帶領(lǐng)下舉行了語言活動《快樂的開始是這樣的》，關(guān)鍵是這是我的第一節(jié)亮相課，也是我正式踏上工作崗位之時的一個亮相、一個開篇、一個序曲。從中我看到了自己存在著許多的不足，借此應(yīng)該好好的反思與提高。
《快樂的開始是這樣的》是一節(jié)中班語言活動，我把其目標(biāo)定位為理解故事內(nèi)容，感受同伴之間的夸獎帶來地快樂情感體驗(yàn)。拿到這節(jié)課后，我反復(fù)整理、理清上課的思路，前后反復(fù)修改了3次教案，從教態(tài)方面出發(fā)，無疑我的教態(tài)是端正的，我也盡可能地想把這節(jié)課以最好的面貌展現(xiàn)給我的孩子們。上好課后，我進(jìn)行了一段時間的認(rèn)真自我反思，與同事們、師傅的交談中，我發(fā)現(xiàn)，確實(shí)我作為一名新教師以我目前的教學(xué)水平上來看，真是以為地道的“新手”，為何這么說，其原因很多：
首先是因?yàn)槲覄偪缛牍ぷ鲘徫?，在這個工作崗位上我立足不久，我是一名新手;
其二，我對于自己現(xiàn)有的教學(xué)水平、班級管理來看無疑也是給新手。
所以，我要學(xué)得東西餓、很多，在不斷地反思與改進(jìn)中我更深刻地認(rèn)識到了作為一名新教師就應(yīng)該多學(xué)、多讀、多聽、多反思，這樣才會不段地提升自己。盡管這節(jié)亮相課上得并不盡人如意，但之所以有了這樣的失敗與挫折才會讓我在挫折中成長與進(jìn)步，所以對于這點(diǎn)我還是很欣慰的。這節(jié)語言課，對于自己肯定地地方在于：我的教態(tài)比較自然，不至于我和幼兒們地距離會很遠(yuǎn)，我不斷拉近我與幼兒的距離，使他們覺得我不是老師更像是一位大朋友;我的故事講得還算生動，但是由于情節(jié)的關(guān)系，我沒有很好的把握好課中的各個環(huán)節(jié)。
對于自己應(yīng)該好好地反思在于：我對課地設(shè)計(jì)方面，可能作為教師，我急于想讓幼兒明白這故事其中的道理，啰嗦地就、重復(fù)講了一大堆，顯得課堂氣氛頗為緊張;
再次，對于幼兒的回答，我采取了積極鼓勵幼兒的方式，這一點(diǎn)我認(rèn)為也是不錯地一點(diǎn)，但是當(dāng)我面對著我提的地問題幼兒無法解答時，我有點(diǎn)不自信，以后還要注意和小朋友溝通能力的提高。
中班語言《誰會飛》教案(篇9)
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識本書中四個主人公：Teddy Kitty Puppy Nic學(xué)會使用句型“How are you? I’m fine.thank you.” 進(jìn)行表達(dá)。
語言點(diǎn)：
How are you? I’m fine. Thank you.
教具準(zhǔn)備：
Teddy Kitty Puppy Nicky的卡片，故事光盤。
教學(xué)過程：
（一） 熱身活動：復(fù)習(xí)以前學(xué)過的兒歌，用TPR的形式讓課堂動起來。做幾個課堂用語常用的TPR。拿出Teddy Kitty Puppy Nicky.的手偶認(rèn)識并交朋友。
（二） 動畫學(xué)習(xí)：播放VCD第一單元的第一段動畫，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣，并對幼兒進(jìn)行提問Nicky和Kitty是怎樣打招呼的？再次播放動畫。
（三） 句型操練：讓幼兒閉上眼睛告訴他們小動物要來了。拿出手偶說：“Hollow! How are you ? ” “I’m fine.”從不同的方向拿出，反復(fù)練習(xí)。
（四） 口語練習(xí)：把孩子分組分別利用手偶練習(xí)。
（五） 游戲:.找朋友，找到誰便說“How are you” “I’m fine. Thank you.” 游戲反復(fù)練習(xí)。
（六） 道別：教師拿手偶跟孩子們告別，“Goodbye!” “Goodbye,Teddy!”
