「必備」大班《編花籃》教案反思(精選3篇)

雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。為了在課堂上更為順利的教學(xué)，老師常常會提前準(zhǔn)備好教案，教案的合理安排可以讓教師在心里有大體的教學(xué)框架。如何撰寫省時省力的教案呢以下是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“大班《編花籃》教案反思”，請閱讀后分享你的朋友！

大班《編花籃》教案反思(篇1)

活動目標(biāo)

1.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

2.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

游戲玩法：3-6人參加，參加者伸出右腳，依次勾住前一個人的腿上，第一個小朋友的腳搭在最后一人的腿上，形成一個編出的圈，一手搭住前面小朋友的肩膀，邊念兒歌，邊單腳往前跳，直至兒歌念完。

活動反思：

編花籃這個游戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會喜歡的。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學(xué)這個游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探索，但我發(fā)現(xiàn)，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個小朋友腳放好后，后一個小朋友的腳根本不能再彎下來，游戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進(jìn)行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現(xiàn)了：由于幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上，最后一個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于孩子們想方設(shè)法，經(jīng)歷了數(shù)次失敗后，終于初步掌握了《編花籃》游戲的搭建技巧。但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課后還是一直在玩，看來這個傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。

大班《編花籃》教案反思(篇2)

活動目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)4人合作用腳編花籃的方法，鞏固單腳跳的能力。

2. 和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。

3. 在游戲中能克服困難，體驗合作游戲的快樂。

4. 通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備：

《編花籃》音樂、放松音樂、紅綢帶每人一根系根上、圖片

活動過程：

一、 腳部熱身運動

師：小朋友今天天氣好真好，我們出去做游戲吧(音樂)

二、 新授游戲《編花籃》

1. 學(xué)習(xí)用腳編花籃

師：我們的小腳能真能干會走會跳，今天我們要和小腳玩一個新游戲，名字叫《編花籃》。你在區(qū)角游戲的時候編過花籃嗎?用什么編的?編的時候要注意些什么?(緊緊的、繞著)

(1)教師示范、配合兒歌幫助幼兒學(xué)習(xí)

師：現(xiàn)在我們就來看一看用腳編花籃是怎么編的，要注意些什么?請小朋友圍成圈，有請我們的美女老師們。

提問：老師們先怎么樣?(4個朋友圍成圈)接著呢?(紅腳向旁勾手臂)接下來(紅腳向旁色腳彎)一個一個勾過去，小腳回到腳彎處，變成一只大花籃?？辞宄藛?

(2)復(fù)習(xí)兒歌

師：小朋友看清楚了嗎?編花籃第一步要怎么樣，接下來……

(3)幼兒示范

師：那我們請4個小朋友來試一試編花籃，其他小朋友一起念兒歌幫助他們好不好。(用腳背勾得緊緊的)

師：它們成功了真棒，表揚它們，你們也想來編花籃嗎?那請4個小朋友為一組一起來編一編花籃。幼兒邊念兒歌邊編。(放音樂編花籃)

師：你們在編花編的時候遇到了什么困難，誰來幫助他們?站不穩(wěn)該怎么辦?

小結(jié)：一個摔倒了就不會成功，要齊心協(xié)力，摔倒可以尋找東西扶一扶)[工作總結(jié)之家 Www.dg15.CoM]

幼兒再次編花籃

師小結(jié)：編花籃的時候一只小腳要勾得緊，另一只小腳還要站得穩(wěn)。

2. 轉(zhuǎn)花籃

師：我們的花籃還會轉(zhuǎn)呢?(出示圖)看看它是怎么轉(zhuǎn)的?(一邊拍手，一邊轉(zhuǎn)圈跳)

師：我們也來試一試好不好。(幼兒試)

師：為什么不成功? 教師采用拍手、唱歌等方式讓幼兒聽著節(jié)奏再次轉(zhuǎn)花籃。

小結(jié)：只要節(jié)拍一樣，花籃就能轉(zhuǎn)起來。

三、創(chuàng)編

師：除了4個人可以編花籃，5個人可不可以編花籃，請你們試一試。

小結(jié)：只要齊心協(xié)力人數(shù)的增多或減少都可以編花籃。

師：除了小腳可以編花籃，我們的小手也能編花籃，小手可以怎樣編花籃呢?

師：跳可以怎樣走、怎樣跳?(幼兒再次游戲)

四、放松：

師：小朋友你們喜歡玩編花籃的游戲嗎?編花籃的游戲要一起合作齊心協(xié)力才能完成，我們玩了這么久也累了，現(xiàn)在我們坐下來，謝謝你的朋友，幫你的朋友輕輕地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。

活動反思：

孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。

大班《編花籃》教案反思(篇3)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃，練習(xí)單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。

2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經(jīng)驗。

3、努力完成游戲圈過程，克服困難，堅持到最后，體驗合作成功帶來的愉悅。

4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

5、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

活動準(zhǔn)備：

編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。

音樂磁帶或CD，CD機(jī)一臺

活動過程：

隊列練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒練習(xí)開花走、左右分隊走，在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。

探索用身體編花籃的方法。

--出示花籃，啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。

--請幼兒交流編花籃的不同的方法。

游戲：編花籃。

--兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。

--幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

--教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃。

--兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃，練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。

--兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲。

--出示黃花，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲?！?/p>

音樂舞蹈：

師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。

活動反思：

《編花籃》是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌。歌曲以“編花籃”為題，借物抒情。歌曲采用四個各為四小節(jié)的樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。旋律中的六度大跳富有河南地方戲曲的音調(diào)和唱腔，這也使歌曲形成了具有濃郁的地方民歌的一個主要風(fēng)格特點。尤其是歌曲結(jié)尾“那哈依呀咳”襯詞的運用，更盡情的抒發(fā)了人們對美好生活發(fā)自肺腑的贊美之情。所以最初設(shè)計本課時，我的想法就是要改變原有的教學(xué)方式與原來的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，我要換一個角度來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，考慮到游戲是孩子們的最愛，所以我最終選擇了以游戲的方式來貫穿整節(jié)課。

課的一開始，我就讓孩子們伴著《編花籃》的伴奏音樂，全班做跳大繩的游戲進(jìn)教室，讓孩子在游戲的同時就感受到了這節(jié)音樂課的樂趣，接著我和孩子們一起玩起了編花籃的游戲，我是通過三次做游戲來讓孩子們體驗這首歌曲，第一遍我讓孩子邊做邊拍手，第二遍我們是說著編花籃的兒歌來做游戲，第三遍我們邊說兒歌邊聽音樂來進(jìn)行游戲，讓孩子們在感受了三次的游戲后，體會到音樂與游戲的密切關(guān)系，有了音樂的游戲會讓人們更能盡興的進(jìn)行游戲，同時我們也在游戲中更加熟悉了這首歌曲的旋律。這時引入到這首歌曲的歌詞，讓孩子們在靜靜聆聽歌曲的演唱中，了解了歌詞的內(nèi)含，其實是在歌唱牡丹花，這時適時的引入本課的欣賞歌曲《牡丹之歌》，這樣的設(shè)計很好的將孩子們帶入到了欣賞牡丹的情境中，并在欣賞花的同時，聆聽了本課的歌曲《牡丹之歌》，并了解的牡丹花，對歌曲就表現(xiàn)得更加的喜愛。

在歌曲教學(xué)中，通過老師聲情并O的范唱，把河南歌曲的韻味表現(xiàn)了出來，讓孩子覺得這首歌曲是可以用不同的風(fēng)格來表現(xiàn)的。這時就引出了河南人的方言特點，通過一個趣味化的動畫片片斷《貓和老鼠》，讓孩子對河南方言產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么我們那通過用方言來跟節(jié)奏讀詞的方式，讓孩子們在熟悉歌詞的同時更感受到了說方言的樂趣。并能很自然的演唱了歌曲，在學(xué)唱的同時，我也是讓孩子自己來找必發(fā)現(xiàn)的問題和需要解決的難句，通過孩子的發(fā)現(xiàn)，我們找到了歌曲的演唱難點就是裝飾音中的前倚音，那么我通過讓孩子來聽琴的方式，了解了歌曲中有無裝飾音的不同變化，并讓孩子們親自體驗了這兩種聲音，接著通過孩子們的演唱引到了河南地區(qū)的演唱風(fēng)格。我們看了一首河南豫劇《花木蘭》先選段中的《誰說女子不如男》，從中我們找到了河南民歌的起源是從河南豫劇中演變過來的，讓孩子更加了解了河南民歌的特點。

課堂的最后，我是以前后呼應(yīng)的方式來結(jié)束，讓孩子們在游戲中來創(chuàng)編歌詞，我們分成了幾個大組，孩子們在老師給出的游戲項目中進(jìn)行小組間的配合，有負(fù)責(zé)寫歌詞的，有負(fù)責(zé)編動作的，有負(fù)責(zé)演唱的，并且每個組在最后時，都很圓滿的完成了本組創(chuàng)作的歌曲并進(jìn)行了綜合性的表演。

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幼兒園中班教案《編花籃》含反思

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班教案《編花籃》含反思》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《編花籃》含反思》

中班教案《編花籃》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體會參加編花籃游戲的快樂，鍛煉身體，促進(jìn)孩子動作的靈活性與協(xié)調(diào)性，引調(diào)離群幼兒參加到活動中來，快來看看幼兒園中班《編花籃》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.鍛煉身體，促進(jìn)孩子動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

2.體會參加編花籃游戲的快樂。

3.引調(diào)離群幼兒參加到活動中來。

4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

5.樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

重點難點

重點：幼兒在活動中的靈活性與協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

難點：離群兒童是否愿意參與。

活動準(zhǔn)備

紅色布兩塊、磁帶、錄音機(jī)

活動過程

1.開始：將班級分成兩個小組。

2.游戲：

（1）、讓分成兩個組的幼兒手拉手分別圍成兩個大圓圈，并分別在圓圈中間安排一個幼兒站在里面，然后用紅布蒙上眼睛，聽老師的指令開始游戲。

（2）、老師放音樂，并讓幼兒跟著錄音機(jī)邊唱邊轉(zhuǎn)動圓圈。

（3）、當(dāng)音樂停止時，站在中間的那個幼兒就可以開始摸拉著手的幼兒，而拉著手的幼兒不許發(fā)出聲音。那個幼兒被摸到了，下一輪的游戲中就是輪到他蒙上眼睛在中間摸其他同伴了。

3、游戲結(jié)束。

教學(xué)反思

快樂的童年是在游戲中度過的，沒有游戲就沒有快樂的童年。在幼兒身心發(fā)展的重要時期，更需要老師對他們的引導(dǎo)，讓他們在活動中學(xué)會交往，動作發(fā)展更完善，體能得到更好的鍛煉。

對活動過程的反思：由于我把全班幼兒分成了兩個小組，所以全班的幼兒都參加了活動。一些平時不合群的幼兒也能參與到了本次活動中，孤僻行為有所改觀。幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，爭取把活動搞得更好。

小百科：花籃是指裝花所用的籃子，或以籃為容器制作成的插花，是社交、禮儀場合最常用的花卉裝飾形式之一。

體育《編花籃》教案精選

教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。?學(xué)生反應(yīng)的準(zhǔn)確性可以幫助教師消除教學(xué)中的顧慮，如何才算是寫好一份教案課件呢？今天給大家推薦一篇內(nèi)容豐富的“體育《編花籃》教案”網(wǎng)絡(luò)文章，希望這些數(shù)據(jù)能對您有所啟發(fā)和幫助！

體育《編花籃》教案(篇1)

大班體育競賽活動課程計劃：花籃教學(xué)計劃（附教學(xué)反思）

大班體育游戲活動花籃教學(xué)計劃（帶教學(xué)反思）主要包括設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)用兩只腳組成花籃，練習(xí)單角跳，開發(fā)平衡，協(xié)調(diào)能力探索和組合花籃與身體的各個部位，交流和轉(zhuǎn)移自己的經(jīng)驗，適合幼兒園老師參加大型課堂游戲活動課，來看花籃教學(xué)計劃。設(shè)計計劃

花籃，跳樓，橡皮筋，沙袋。兒童游戲需要身心協(xié)調(diào)。如今，孩子們很早就學(xué)會了各種各樣的平板電腦和手機(jī)，但他們在戶外卻失去了他們的游戲。

快樂。因此，根據(jù)班級的年齡設(shè)計了體育游戲《編花籃》。游戲需要用腿構(gòu)建并一起完成。

它不僅促進(jìn)了兒童骨骼肌的發(fā)育，而且鍛煉了他們的運動技能，激發(fā)了他們對運動的興趣和熱愛。同時，培養(yǎng)孩子勇敢、頑強(qiáng)、頑強(qiáng)的人格。

活動目標(biāo)：

學(xué)會用兩只腳做花籃，練習(xí)單角跳躍，培養(yǎng)平衡協(xié)調(diào)能力。

2探索如何與身體的每一部分形成一個花籃，并交流和轉(zhuǎn)移你的經(jīng)驗。

三。努力完成游戲循環(huán)過程，克服困難，堅持到底，體會合作與成功的喜悅。

4.培養(yǎng)幼兒的動手能力。

5與活躍的孩子們一起學(xué)習(xí)游戲，享受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

一個花籃，一個紅花，黃色花和蘭花。

2，*磁帶或cd，cd**設(shè)備。

活動程序：

1，排隊練習(xí)。

引導(dǎo)孩子練習(xí)開花、左右分開、聽口令或排隊吹口哨改變動作和交替。

2探索用身體編織花籃的方法。

-展示花籃，鼓勵孩子們陪伴同齡人，鼓勵孩子們用小手或小腳做花籃。

-讓孩子們交換編織籃子的不同方法。

3，游戲：花籃。

-兩位老師示范如何用腳做成的籃子，觀察雙腳合在一起形成花籃的動作，以及如何單腿跳躍。

-孩子們嘗試了雙鉤和花籃，老師親自指導(dǎo)。

-老師展示了花籃并背誦了這首歌。最后，他把紅花放進(jìn)花籃里，把它變成了一個紅花籃。

-兩位老師邊唱邊玩單腳花籃，然后帶孩子們玩花籃，練習(xí)有節(jié)奏的跳躍。

-一組兩個花籃比一群能用一只腳繼續(xù)玩的孩子要好。

-展示黃花，引導(dǎo)孩子模仿兒歌，玩花籃游戲。

4，**舞蹈：

老師和學(xué)生在快樂的圈子里跳舞。

活動反映：

我在這場比賽中玩得很開心。我想孩子們會喜歡它。因此，在老師演示后，每個人都非常感興趣，并想學(xué)習(xí)游戲。

我首先要求兩個孩子成為一個團(tuán)體并自由探索，但我發(fā)現(xiàn)孩子們并沒有掌握他們的“技巧”：可能是衣服太多了，孩子的腳被放置后，腳的后者的孩子是根本的。不能再次彎腰，比賽沒有成功。

我想當(dāng)我在一個小時內(nèi)比賽時，人多了，我的腳也好了。所以，當(dāng)我再次展示了這個游戲后，我讓孩子們組成一個六人一組，分組做了一個花籃游戲。我認(rèn)為這個問題可以解決，但是新的問題出現(xiàn)了

因為小孩子沒有按照孩子的腳一個一個地站起來，最后一個孩子沒有放下腳，每個人都倒在了地上，游戲再次失敗。最后，我不得不采取最原始的方法，分組教學(xué)，最后孩子們設(shè)法找出如何在幾次失敗后完成《編花籃》游戲構(gòu)建技能。但仍有孩子的雙腳平衡能力有限。

他們還沒有落入花籃。即便如此，孩子們?nèi)匀欢冗^了愉快的時光并且一直在下課?？磥磉@種傳統(tǒng)游戲?qū)⒆觽冞€是很有吸引力的。

不足之處：

如果能在上課前充分考慮孩子的生理特點，更科學(xué)地安排活動，完全可以避免這種錯誤。因此，一線教師需要更多的理論知識，如何將他們的知識運用到我們的教學(xué)實踐中也非常重要。

體育《編花籃》教案(篇2)

中學(xué)體育游戲活動教學(xué)計劃：花籃教學(xué)計劃（附教學(xué)反思）

中班體育游戲活動花籃教學(xué)計劃（含教學(xué)反思）主要包括設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動擴(kuò)展，活動反思等內(nèi)容，訓(xùn)練兒童單腿站立，跳躍的能力。腳，提高孩子們的協(xié)作能力，培養(yǎng)他們相互協(xié)調(diào)，團(tuán)結(jié)和友誼的精神，適合幼兒園老師參加中班游戲活動課，來看看花籃教學(xué)計劃。設(shè)計計劃

花籃游戲非常有趣，操作簡單，不需要任何設(shè)備。它不僅可以鍛煉孩子的單腿站立和腳跳能力，促進(jìn)兒童相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們的情感，練習(xí)單角跳躍，發(fā)展平衡和協(xié)調(diào)能力。探索如何利用伴侶的身體形成一個新鮮的花籃，并交流和轉(zhuǎn)移經(jīng)驗。

這是孩子們非常喜歡的游戲。

活動目標(biāo)

1訓(xùn)練孩子們單腳站立和單腳跳躍。

2.提高兒童的合作能力，培養(yǎng)他們相互協(xié)調(diào)，團(tuán)結(jié)和友誼的精神。

三。培養(yǎng)基本動作的敏感性和協(xié)調(diào)性，如步行、跑步和跳躍。

4通過活動鍛煉孩子的跳躍能力，讓他們鍛煉身體。

5愿意參加體育比賽，體驗游戲樂趣。

活動準(zhǔn)備

平場《健康歌》 cd。

活動程序

一，準(zhǔn)備活動

**《健康歌》，孩子將在《健康歌》的**指導(dǎo)下進(jìn)行預(yù)熱。

二，游戲指南

1.孩子們站在一起。其中一個孩子把一條腿放在兩個孩子的手上，一條腿站著。

2孩子把一條腿輪流放在另一條腿上。把所有的孩子放在一起后，把孩子的腿放在最后一個孩子的腿上。

3，開始游戲，一邊跳一邊唱歌：“編輯，編輯，編織花籃，花籃里有孩子，孩子的名字叫花籃”。

三，游戲規(guī)則：

1.參加游戲的人數(shù)超過三。

2.如果孩子的腿摔倒，必須重新開始比賽。

四，休閑活動

在**的陪伴下，幼兒活動四肢放松。

活動擴(kuò)展

回家，孩子們繼續(xù)玩《編花籃》游戲。

活動反思

幼兒園兒童的基本活動是游戲。教育家馬斯洛（maslow）認(rèn)為，“幼兒時期是奠定智力發(fā)展基礎(chǔ)的最有效時期，游戲過程是非凡的智力過程?！?/p>

孩子們喜歡編籃子，積極熱情地參加活動。這些活動鍛煉了孩子們單腿站立、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們的情緒，提高了他們的合作能力。

簡而言之，運動游戲是兒童生活中最基本的活動，不僅因為它適合幼兒的年齡特征，而且還可以滿足幼兒的需求和興趣。更重要的是，它能促進(jìn)兒童的德智體美發(fā)展。它是幼兒園教育教學(xué)的重要手段。

幼兒教師必須高度重視。在今后的教學(xué)工作中，他們會不斷探索，真正讓孩子們置身于一個自由、輕松的環(huán)境中。有了行動的意志，他們就會生活在幸福的氣氛中。

寶貴的知識和經(jīng)驗。

體育《編花籃》教案(篇3)

《大班體育活動編花籃教案反思》

近年來，體育活動在幼兒教育中扮演著越來越重要的角色。體育活動不僅能幫助幼兒建立健康的身體，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作、溝通和自信心。在大班體育活動編花籃教案中，我作為教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行這項活動，通過反思，我意識到了自己的不足之處。

首先，我在準(zhǔn)備教案過程中對于幼兒的發(fā)展特點了解不深。幼兒處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的動作控制和協(xié)調(diào)能力有限，容易受到外界因素的干擾。然而，在我制定教案的過程中，我沒有充分考慮到這一點，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和方法不夠適合幼兒的年齡特點。例如，我讓幼兒進(jìn)行太復(fù)雜的花籃編織動作，這對于他們來說是一項困難的任務(wù)，他們很難完成。反思后，我決定在今后的教學(xué)中更加注重幼兒的發(fā)展特點，選擇適合他們年齡的體育活動。

其次，教學(xué)過程中我對于幼兒的個別差異處理不夠得當(dāng)。每個幼兒的身體素質(zhì)和動作技能各不相同，有的幼兒很靈活，而有的幼兒動作笨拙。在教學(xué)中，我過于關(guān)注整體上完成任務(wù)的進(jìn)度，而忽略了個別幼兒的需求。我意識到在大班教學(xué)中，對于幼兒個別差異的處理顯得尤為重要。因此，我決定在今后的教學(xué)中采用分組活動的方式，根據(jù)幼兒的能力水平，對他們進(jìn)行更細(xì)分的指導(dǎo)和安排。

最后，我在教學(xué)中對于幼兒的自主性和思維能力培養(yǎng)不夠重視。幼兒正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們需要通過自主探索來學(xué)習(xí)和發(fā)展。然而，在我的教學(xué)中，我過于強(qiáng)調(diào)幼兒按照我的指示去完成任務(wù)，缺乏給予幼兒自主權(quán)的機(jī)會。這限制了幼兒的創(chuàng)造力和思維能力的發(fā)展。通過反思，我認(rèn)識到在幼兒體育活動中，應(yīng)該給予幼兒更多的自主決策權(quán)，鼓勵他們根據(jù)自己的想法去完成任務(wù)。

總之，通過對于大班體育活動編花籃教案的反思，我意識到了自己在教學(xué)過程中的不足之處。我將在今后的教學(xué)中更加注重幼兒的發(fā)展特點，合理分組，注重培養(yǎng)幼兒的自主性和思維能力。同時，我也會繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究，不斷提高自己的專業(yè)能力，為幼兒提供更好的體育教育。

體育《編花籃》教案(篇4)

【設(shè)計意圖】

編花籃是我們小時候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。

【活動目標(biāo)】

1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

【活動準(zhǔn)備】《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。

【活動過程】

一、準(zhǔn)備活動播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運動。

二、游戲指導(dǎo)游戲玩法：孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃"。

游戲規(guī)則：

1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。

2、若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。

三、放松活動幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。

【活動延伸】

回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

體育《編花籃》教案(篇5)

教學(xué)資料參考參考范本

______部門日?；顒幽辍⒃履繕?biāo)：

學(xué)會用腳編花籃，練習(xí)單角跳躍，培養(yǎng)平衡協(xié)調(diào)能力。

探索用身體不同部位編織花籃的方法，交流和傳遞自己的經(jīng)驗。

努力完成游戲圈的過程，克服困難，堅持到底，體會合作成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

一蘭花、紅花、黃花、蘭花。

**磁帶或cd，cd機(jī)一臺

活動過程：

隊列練習(xí)。

引導(dǎo)孩子練習(xí)花期走、左右團(tuán)隊走、聽指揮或哨聲在隊列中變換，走、跑交替進(jìn)行。

探索用身體編花籃的方法。

-展示花籃，激勵孩子和伴侶，鼓勵孩子用我們的小手或腳編織花籃。

--讓孩子們交換編織花籃的不同方法。

游戲：編花籃。

--兩位老師示范如何用腳編織花籃，并觀察了將兩只腳編織成花籃的動作和單腳跳躍的方法。

--孩子們試著用雙鉤腳編花籃，老師們進(jìn)行個別指導(dǎo)。

--老師拿出花籃念童謠，最后把紅花放在花籃里，變成一個紅花籃。

--兩位老師一邊拍手一邊念兒歌，一邊表演跳編籃。然后他們帶領(lǐng)孩子們玩編織籃子，練習(xí)有節(jié)奏的跳躍。

--兩人在一個花籃比賽中，比較哪一組孩子能堅持跳下去玩游戲。

--展示黃花，引導(dǎo)孩子模仿兒歌，玩編花籃的游戲?！?*舞蹈：

老師和學(xué)生用* *表演快樂的圓舞。

體育《編花籃》教案(篇6)

【活動目標(biāo)】

1、練習(xí)單腳站立、單腳跳躍的動作，學(xué)習(xí)三人合作玩編花籃游戲的方法。

2、掌握編花籃游戲的要領(lǐng)，初步嘗試與同伴合作玩多人編花籃游戲。

3、愉快地參加活動，體驗合作玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

【活動準(zhǔn)備】

熱身音樂、一塊平坦的場地。

【活動過程】

一、播放音樂，幼兒隨音樂在教師的帶領(lǐng)下做熱身運動。

師：小朋友們，今天老師要帶你們完成一項很難的挑戰(zhàn)，你們愿意參加嗎?

師：挑戰(zhàn)之前我們先一起做個熱身操，活動一下身體，好嗎?

二、游戲：“看誰跳得遠(yuǎn)”，練習(xí)單腳站立、單腳跳躍的方法。

組織幼兒自由練習(xí)單腳站立、單腳跳躍的動作。

三、學(xué)習(xí)三人玩“編花籃”游戲，掌握玩“編花籃”游戲的要領(lǐng)。

師：現(xiàn)在我們的挑戰(zhàn)活動正式開始，你們有信心完成嗎?下面老師先介紹一下方法：

1、請出3名幼兒示范玩編花籃游戲，先手拉手站好，其中一名孩子將自己的`一只腿放在旁邊自己和朋友拉著的手上，單腿站立。第二名幼兒再將自己同一方向的一條腿放在第一名幼兒的腿上，第三名幼兒也依次將腿搭在第二名幼兒的腿上，最后第一名幼兒的腿放在第三名的腿上。

2、開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫xxx"。若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。

3、注意事項：在游戲時一定要注意3個人要一起勻速的跳，不能忽快忽慢，而且要做個有毅力、團(tuán)結(jié)的孩子哦!

3、幼兒自由組合學(xué)習(xí)玩編花籃游戲，老師巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題。

4、師：剛才你們都玩了這個游戲，誰有什么問題或者困難需要我?guī)椭膯?

5、解決困難，再次與同伴玩3人編花籃游戲。

四、嘗試多人玩“編花籃”游戲，體驗合作游戲的樂趣。

1、師：剛才我們玩了3個人編花籃游戲，你們學(xué)會玩了嗎?現(xiàn)在你們愿意嘗試玩很多人的編花籃游戲嗎?

2、將幼兒分為6組，每組幼兒為5人，開始游戲。

3、游戲評價。

五、放松活動，幼兒在音樂的伴奏下，活動四肢，使身體完全放松。

回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

教學(xué)反思

快樂的童年是在游戲中度過的，沒有游戲就沒有快樂的童年。在幼兒身心發(fā)展的重要時期，更需要老師對他們的引導(dǎo)，讓他們在活動中學(xué)會交往，動作發(fā)展更完善，體能得到更好的鍛煉。

對活動過程的反思：由于我把全班幼兒分成了兩個小組，所以全班的幼兒都參加了活動。一些平時不合群的幼兒也能參與到了本次活動中，孤僻行為有所改觀。幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，爭取把活動搞得更好。

中班體育游戲教案《編花籃》含反思

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班體育游戲教案《編花籃》含反思”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班體育游戲教案《編花籃》含反思》

中班體育游戲教案《編花籃》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒掌握編花籃游戲的要領(lǐng)，初步嘗試與同伴合作玩多人編花籃游戲，練習(xí)單腳站立、單腳跳躍的動作，學(xué)習(xí)三人合作玩編花籃游戲的方法，愉快地參加活動，體驗合作玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的樂趣，快來看看幼兒園中班體育游戲《編花籃》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、練習(xí)單腳站立、單腳跳躍的動作，學(xué)習(xí)三人合作玩編花籃游戲的方法。

2、掌握編花籃游戲的要領(lǐng)，初步嘗試與同伴合作玩多人編花籃游戲。

3、愉快地參加活動，體驗合作玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

【活動準(zhǔn)備】

熱身音樂、一塊平坦的場地。

【活動過程】

一、播放音樂，幼兒隨音樂在教師的帶領(lǐng)下做熱身運動。

師：小朋友們，今天老師要帶你們完成一項很難的挑戰(zhàn)，你們愿意參加嗎?

師：挑戰(zhàn)之前我們先一起做個熱身操，活動一下身體，好嗎?

二、游戲：“看誰跳得遠(yuǎn)”，練習(xí)單腳站立、單腳跳躍的方法。

組織幼兒自由練習(xí)單腳站立、單腳跳躍的動作。

三、學(xué)習(xí)三人玩“編花籃”游戲，掌握玩“編花籃”游戲的要領(lǐng)。

師：現(xiàn)在我們的挑戰(zhàn)活動正式開始，你們有信心完成嗎?下面老師先介紹一下方法：

1、請出3名幼兒示范玩編花籃游戲，先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊自己和朋友拉著的手上，單腿站立。第二名幼兒再將自己同一方向的一條腿放在第一名幼兒的腿上，第三名幼兒也依次將腿搭在第二名幼兒的腿上，最后第一名幼兒的腿放在第三名的腿上。

2、開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫***"。若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。

3、注意事項：在游戲時一定要注意3個人要一起勻速的跳，不能忽快忽慢，而且要做個有毅力、團(tuán)結(jié)的孩子哦!

3、幼兒自由組合學(xué)習(xí)玩編花籃游戲，老師巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題。

4、師：剛才你們都玩了這個游戲，誰有什么問題或者困難需要我?guī)椭膯?

5、解決困難，再次與同伴玩3人編花籃游戲。

四、嘗試多人玩“編花籃”游戲，體驗合作游戲的樂趣。

1、師：剛才我們玩了3個人編花籃游戲，你們學(xué)會玩了嗎?現(xiàn)在你們愿意嘗試玩很多人的編花籃游戲嗎?

2、將幼兒分為6組，每組幼兒為5人，開始游戲。

3、游戲評價。

五、放松活動，幼兒在音樂的伴奏下，活動四肢，使身體完全放松。

回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

教學(xué)反思

快樂的童年是在游戲中度過的，沒有游戲就沒有快樂的童年。在幼兒身心發(fā)展的重要時期，更需要老師對他們的引導(dǎo)，讓他們在活動中學(xué)會交往，動作發(fā)展更完善，體能得到更好的鍛煉。

對活動過程的反思：由于我把全班幼兒分成了兩個小組，所以全班的幼兒都參加了活動。一些平時不合群的幼兒也能參與到了本次活動中，孤僻行為有所改觀。幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，爭取把活動搞得更好。

小百科：花籃是指裝花所用的籃子，或以籃為容器制作成的插花，是社交、禮儀場合最常用的花卉裝飾形式之一。

【精選】大班語言課教案及教學(xué)反思《夢姐姐的花籃》

活動背景：

《夢姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。對于幼兒來說，夢境可以是現(xiàn)實生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力?；顒又凶層變哼吢犨呅蕾p畫面，給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗，理解散文，感受散文中優(yōu)美的語言和意境。并且通過此次活動，讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，大膽地表達(dá)自己的所思、所想。讓幼兒較深刻地領(lǐng)會作品內(nèi)涵，感受作品的語言美，意境美。

活動目標(biāo)：

1、欣賞散文詩，感受散文詩的溫馨、優(yōu)美，充滿幻想的意境。

2、初步理解散文詩的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)花朵與夢的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的FLASH以及PPT

活動過程：

1、以"夢"的話題展開提示性談話。

師：孩子們，你們做過夢嗎?做過什么夢?(請3-4個幼兒回答。)師：那你們是什么時間會做夢呢?"來;自.屈;老師;教.案;(深夜的時候，晚上睡覺的時候)師小結(jié): 我們小朋友都會做夢，有的夢是快樂的，有的夢是不快樂的。

(PPT)夢姐姐住在一個深綠的樹林里邊，還有個漂亮的花籃，花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來臨的時候，我就會提著我漂亮的花籃飛出去了。

師：你知道我要去干什么嗎?(不知道)我們一起來欣賞一首優(yōu)美的散文詩《夢姐姐的花籃》，聽完之后，你就知道我要去干什么了。(聽著音樂，教師念散文詩)師：小朋友，散文詩聽完了，你覺得這首散文詩給了你什么樣的感覺呢?

(好聽，優(yōu)美。)師小結(jié)：散文詩給了我們溫馨、優(yōu)美、寧靜的感覺。

2、分段欣賞。

師：夢姐姐都讓那些小動物做夢啦?(小黃雞、小青蛙、小紅鳥)現(xiàn)在我們一起來到夢姐姐的世界里去。(依次出示圖片)師：夢姐姐先遇見了誰啊?給了它一朵什么顏色的花?它做了一個什么顏色的夢?

幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個金黃色的夢。

師：夢見了一些什么?

幼：它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，金黃的油菜花……師：誰也在睡覺啊?夢姐姐給了它什么顏色的花?它做了什么顏色的夢?

幼：夢姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個綠色的夢，師：它夢見了什么?

幼：它夢見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……師：你們看，下一個是誰在做夢呢?夢姐姐給了它什么顏色的夢啊?它夢見了什么?

幼：夢姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花，讓小紅鳥做了一個紅色的夢。小紅鳥夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞 ……

3、共同看PPT,閱讀散文詩。

師：小動物的夢真美，讓我們小朋友和小動物一起做個美夢吧。

4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編散文。

師：夢姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢，你來想想夢姐姐還會給哪些小動物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢?它又會夢到什么呢?(幼兒自由回答)師：夢姐姐啊也把其他小動物做的夢帶來了，我們一起來看看它們都做了什么夢呢?(PPT)5、互動游戲，與他人共享美的體驗。

師：聽，是什么聲音?是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來，也來做一個美美的夢。(放音樂，教師撒花)現(xiàn)在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢姐姐啊自己也做了一個美夢，我做了個藍(lán)色的夢，夢見藍(lán)色的大海，藍(lán)色的海豚，還有藍(lán)色的房子。你們呢?在你的夢中，夢姐姐給了你什么顏色的花，你做了什么顏色的夢?又夢到些什么呢?現(xiàn)在，請你帶著你的美夢去和你的小伙伴說一說，也可以跟后面的客人老師分享一下。

(自然結(jié)束)附：散文詩：夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。

白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞 ……夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。

活動反思：

《夢姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗，并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過此次語言欣賞活動，不僅讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用多媒體來進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn)，通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?金黃與黃色有什么不同?請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?--猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么?有什么感覺?--請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識經(jīng)驗來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們再造想象的能力，鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵色的花，我會做一個色的夢，我夢見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，如果教師再引導(dǎo)的深入一點，那仿編出來的效果可能還要好。