小學(xué)五年級教學(xué)計劃模板

本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專題“小學(xué)五年級教學(xué)計劃”相關(guān)內(nèi)容。

馬上新的一學(xué)期就要到來了，教師們可以開始寫新學(xué)期的教學(xué)計劃了，教學(xué)計劃有助于新手教師取得較好的教學(xué)效果，我們寫教學(xué)計劃需要注意哪些問題呢？你可以讀一下小編整理的小學(xué)五年級教學(xué)計劃，歡迎分享給你的朋友！

小學(xué)五年級教學(xué)計劃 篇1

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊教材有“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。

《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”、研究生物的存在和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容，是把以上認(rèn)識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認(rèn)識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用；接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)知識。

《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個方面：一是認(rèn)識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《運動和力》單元內(nèi)容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測量力的大小，認(rèn)識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設(shè)計和制作一個小車。

三、學(xué)生分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：五年級共有6個平行班，每班學(xué)生均為50 名左右，其中各班男生比例較大。學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差。

2、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：

1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；

3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。

五、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。

六、教學(xué)措施：

1 、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2 、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3 、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室，盡可能的去科學(xué)實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

4 、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

小學(xué)五年級教學(xué)計劃 篇2

一、班級情況分析

現(xiàn)本班共有學(xué)生50多名。語文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習(xí)慣差，知識面狹窄;語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想;特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味;朗讀能力有所提高，有一半左右學(xué)生有較強的朗讀興趣，但與城市學(xué)校相比，差距仍很大。本學(xué)期，我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵，夯實學(xué)生的語文基本知識，提高學(xué)生的語文能力。

二、教學(xué)措施

1、加強閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時，圍繞重點訓(xùn)練項目加強練習(xí)。同時，努力把重點放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句的訓(xùn)練，進行閱讀題目的練習(xí)與講評。特別注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言感悟能力。

2、重視口語交際訓(xùn)練。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達能力，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。同時做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練。

3、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學(xué)生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

4、注意把握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。本學(xué)期的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章中心思想;圍繞中心，具體地敘一件事。對每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。

5、利用資源優(yōu)勢，進行開放教學(xué)。開放教學(xué)內(nèi)容，選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著;開放課堂教學(xué)，讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)語文;改革語文評價，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高。

6、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴大詞匯量;在課外閱讀上，規(guī)定達標(biāo)要求，自己選擇學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查上，為每個學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān)，把每次成績記錄在過關(guān)卡上，期末由學(xué)生自己算出平時成績。

7、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

經(jīng)過上學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子存在的主要問題是缺乏語文學(xué)習(xí)的興趣和自信，沒有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法，具體表現(xiàn)在上語文課提不起精神，愛做小動作，易分散注意力，不愿參與朗讀討論等學(xué)習(xí)活動，語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成;語文基礎(chǔ)知識和基本技能差，具體表現(xiàn)在錯別字多，閱讀能力較差，作文時語句不通，無話可說。本期初步制定以下轉(zhuǎn)化措施：

(1)做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種安全、平等、民主的師生關(guān)系，

努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，要“以一當(dāng)十”，“以小見大”，哪怕是微小的進步也要及時表揚和鼓勵，以使他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

(2)多給他們提供展示自我和獲得成功的機會。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，多為他們開”綠燈”，利用各種機會展示他們的才干，讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂趣。

(3)給他們推薦好書，好文章閱讀(必要時規(guī)定閱讀篇目及閱讀量)，提高他們的閱讀能力;指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫好讀后感，提高他們的習(xí)作能力。

(4)及時找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時補漏補缺，力爭做到當(dāng)日知識當(dāng)日清。

(5)安排好優(yōu)差結(jié)對，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來幫助他們，讓他們在互幫互學(xué)中共同提高。

(6)加強與家長的聯(lián)系，讓家長明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進步。

五年級上冊語文教學(xué)進度安排

9.1-9.4

開學(xué) 1、竊讀記 2、小苗與大樹的對話

9.7-9.11

3.走遍天下書為侶 4.我的“長生果”

9.14-9.18

口語交際習(xí)作 回顧拓展一

9.21-9.25

5.古詩詞三首6.梅花魂

9.28-10.4

國慶放假

10.5-10.9

7.桂花雨 8.小橋流水人家

口語交際習(xí)作二 回顧拓展二

10.11-10.16

9.鯨 10.松鼠 11.新型玻璃

10.19-10.23

12.假如沒有灰塵 口語交際習(xí)作三

回顧拓展三

10.26-10.30

13.釣魚的啟示14.通往廣場的路不止一條

11.2-11.6

15.落花生 16.珍珠鳥 口語交際習(xí)作四

11.9-11.13

回顧拓展四 期中考試

綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國

11.16-11.20

綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國

11.23-11.27

17.地震中的父與子18.慈母情深

19“精彩極了”和“糟糕透了”

11.30-12.4

20.學(xué)會看病 口語交際習(xí)作六

回顧拓展六

12.7-12.11

21.圓明園的毀滅 22.狼牙山五壯士

23.難忘的一課

12.14-12.18

24.最后一分鐘 口語交際習(xí)作七

回顧拓展七

12.21-12.25

25.七律長征 26.開國大典 27.青山處處埋忠骨

12.28-元.1

28.毛主席在花山 口語交際習(xí)作八 回顧拓展八 選讀課文

元.1-元.8

復(fù)習(xí)、期末考試

20-22

元.11-元.15

結(jié)束工作

雪飛

小學(xué)五年級教學(xué)計劃 篇3

一、學(xué)生情況分析：

我所教的班級有五（1）和五（2）兩個班級，兩班學(xué)生平均都有35人，其中兩個班的男生都比女生多。五年級學(xué)生在上課時一般比低年級學(xué)生較遵守課堂紀(jì)律，演唱時基本上能不喊唱，能用正確的方法來演唱而且基本認(rèn)識到了氣息的作用，，但由于都是農(nóng)村的孩子，對于音樂缺乏興趣，底子薄，從整體來看情況不是很好。兩個班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些都是對音樂的興趣很濃的學(xué)生，其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，樂理知識掌握不牢。對音樂不感興趣所以學(xué)不好。所以我應(yīng)該根據(jù)具體情況進行實施教學(xué)，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在課堂上多給他們表現(xiàn)的機會，尋找他們身上的閃光點，。培養(yǎng)他們對音樂的濃厚感情。在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，加強鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。

一、教材分析：

本冊教材共有八課，每一個單元篇寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點。每一個單元也有一首合唱曲，開始出現(xiàn)旋律的合唱，難度較大。聆聽和欣賞方面都很廣泛，而且內(nèi)容豐富，能引領(lǐng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、 能正確的掌握樂理知識，會用正確的發(fā)聲方法來演唱歌曲。

2、 能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。

3、 通過各種題材歌曲的學(xué)唱讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們對音樂的濃厚感情。

四、教學(xué)重難點：

重點：學(xué)唱歌曲，歌曲表演，聽賞。

難點：感受各種拍子的特點，欣賞音樂讓學(xué)生學(xué)會聆聽音樂。

五、教學(xué)措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的發(fā)聲練習(xí)，用自然柔和的聲音來演唱歌曲。

2．充分利用多媒體豐富課堂生活，開拓視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3．充分作好課前準(zhǔn)備，在課堂上多給學(xué)生表現(xiàn)的機會。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣，提高音樂素質(zhì)。

六、教學(xué)進度表：

1～3周： 第1課《春意》

4～5周： 第2課《歡樂的村寨》

6～7周： 第3課《幻想》

8～9周： 第4課《四季》

10～11周：第5課《您好！大自然》

11～12周：第6課《京韻》

13～14周：第7課《友誼》

15～17周：第8課《百花園》

小學(xué)五年級教學(xué)計劃 篇4

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期，我任教五年級1個班的科學(xué)教學(xué)。五年級學(xué)生已掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，再加上兒童與生俱來的周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們對科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

二、教材內(nèi)容概要

本冊教材由《生物與環(huán)境》、《光》、《地球表面及其變化》、《運動和力》四個單元組成。每個單元含8個教學(xué)活動，原則上每個教學(xué)活動的時間為1課時，共約32課時，再加上彈性內(nèi)容和復(fù)習(xí)檢測約8課時，本學(xué)期授課時間約為40課時。

《生物與環(huán)境》從內(nèi)容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容，是把以上認(rèn)識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認(rèn)識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

《光》首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播(直線傳播和反射)特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用;接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)知識。

《地球表面及其變化》內(nèi)容主要包括兩個方面：一是認(rèn)識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點;二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《運動和力》內(nèi)容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測量力的大小，認(rèn)識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設(shè)計和制作一個小車。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程。

2、在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。具體包括：強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù);進一步掌握控制變量實驗的技能，并學(xué)習(xí)實際控制變量實驗;運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。

3、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識到重復(fù)實驗的意義。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點： 重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點： 通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。

五、教學(xué)措施

1、首先要加強自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練。平時充分利用空閑時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡力做一名稱職的科學(xué)教師。

2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3、充分利用科學(xué)實驗室，盡可能的去科學(xué)實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

小學(xué)五年級教學(xué)計劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，注重有創(chuàng)新、開放精神的主動學(xué)習(xí)，同時，努力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、塌實的優(yōu)良習(xí)慣，從而達到二年級應(yīng)掌握的知識、技能以及情感、態(tài)度價值觀的要求。

二、學(xué)生情況分析

二(4)班共有學(xué)生45人，其中男生23人，女生22人。學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃。大部分學(xué)生對計算比較熟練，但是如何運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題這一點普遍欠缺?；谏蟼€學(xué)期分析，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面基本達到教學(xué)要求，但少數(shù)學(xué)生的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面，學(xué)生有解決實際問題的興趣，但一部分學(xué)生欠仔細(xì)、靈活。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有一定進步，但學(xué)生在學(xué)會審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。

三、教學(xué)內(nèi)容

表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。

重點內(nèi)容：

(1)表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。

(2)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國的計數(shù)習(xí)慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這部分內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識。同時，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù)，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。

3.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5.會辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6.認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克=1000克。

7.了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。建立學(xué)好數(shù)

11.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

小學(xué)五年級教學(xué)計劃 篇6

一、學(xué)生情況分析

五年級學(xué)生通過三、四年級的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。

由于受活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到壓制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。再就是班內(nèi)部分學(xué)生學(xué)習(xí)不積極，他們習(xí)慣于被老師和家長牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。

二、教材分析

本冊教科書以主題研究的形式編排了《地球和地表的變化》、《聲音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循環(huán)》、《研究與實踐》六個單元。本教材以學(xué)生發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，以地球內(nèi)外的不斷運動變化、聲音的秘密、神秘的秋冬星空、生活中離不開的各種材料、水循環(huán)等為主要內(nèi)容展開科學(xué)探究活動，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合，重點落實創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

各單元均以學(xué)生的“生活經(jīng)驗”為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動之中?！兜厍蚝偷乇淼淖兓穯卧?，以學(xué)生對地球表面的認(rèn)識以及對火山、地震現(xiàn)象的了解為主要內(nèi)容，以“解暗箱”為主要探究方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由表象推測事物內(nèi)部變化規(guī)律的科學(xué)探究方法;《聲音的秘密》單元，學(xué)生熟悉的聲音為探究主題，在內(nèi)容設(shè)置上突出“做”科學(xué)的特點，強調(diào)體驗式、發(fā)現(xiàn)式的科學(xué)探究方法;《秋冬星空》將星空作為學(xué)生長期觀察探究的目標(biāo)，讓學(xué)生重點研究秋冬星空的顯著特征，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點分析觀察結(jié)果，對星空的變化進行預(yù)測。

《生活中的材料》以學(xué)生熟知的“常見材料”為研究目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生“自行提出問題”、“自行選擇問題”、“自行解決問題”的研究能力，使學(xué)生進一步明確科學(xué)研究是從“問題”開始的，并讓學(xué)生在對“問題”的解決過程中，體驗試驗方法的合理性、實驗過程的嚴(yán)謹(jǐn)性、實驗材料的多樣性對實驗結(jié)果的影響，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度;《水循環(huán)》單元從學(xué)生熟悉的蒸發(fā)、沸騰等現(xiàn)象入手，引導(dǎo)學(xué)生探究水在自然界中的循環(huán)過程，認(rèn)識水在自然界循環(huán)變化的內(nèi)在聯(lián)系。

《研究與實踐》引導(dǎo)學(xué)生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識解決生活中具有簡單聯(lián)系的具體問題，通過各專題活動引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)問題，關(guān)注科技發(fā)展帶來的負(fù)面影響，初步培養(yǎng)學(xué)生“分析問題”、“撰寫考察報告”的能力及認(rèn)真細(xì)致、善于思考、善于動手實踐的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生意識到科學(xué)、技術(shù)與社會的密切關(guān)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度與價值觀

1.對待科學(xué)學(xué)習(xí)：想知道，愛提問;愿意合作與交流;尊重他人勞動成果。

2.對待自然：能從自然中獲得美的體驗，并用一定的方式贊美自然。

(二)知識目標(biāo)

1.了解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu);知道火山地震的成因。

2.了解聲音的產(chǎn)生與傳播以及噪音的危害與防治。

3.了解秋冬季節(jié)的星空。

4.知道各種材料特點與用途。

5.認(rèn)識水的三態(tài)變化及相關(guān)知識。

(三)能力培養(yǎng)

1.培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析、采集和整理信息的能力。比如：會查閱書刊及其他信息源;能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關(guān)資料。

3.培養(yǎng)學(xué)生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，并做記錄;能做控制變量的簡單探究性實驗。

4.培養(yǎng)學(xué)生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃。

5.引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對研究過程和結(jié)果與他人交換意見。

四、教學(xué)重點、難點

重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加大學(xué)生生活經(jīng)驗的整理與提升，進一步強化學(xué)生對間接生活經(jīng)驗的回顧與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練。

難點：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會用聯(lián)系的觀點和思維方式認(rèn)識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。

五、教學(xué)措施

1.主體性、探究性原則。要以學(xué)生生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以學(xué)生的自主探究活動為主要學(xué)習(xí)活動，設(shè)計典型的探究內(nèi)容、過程和方法，為學(xué)生進行探究性的學(xué)習(xí)提供有利的指導(dǎo)和幫助，真正成為學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的材料。

2.科學(xué)、技術(shù)與社會有機結(jié)合。引導(dǎo)兒童關(guān)注包括人類自身在內(nèi)的生命群體的生存與發(fā)展，關(guān)注自然環(huán)境的變化，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和對人類、社會環(huán)境的影響，使他們學(xué)會把科學(xué)即使與社會生活緊密聯(lián)系起來，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識與技能去反洗、解決自然環(huán)境和社會生活中的問題。

3.趣味性。對學(xué)生學(xué)習(xí)活動有吸引力和感染力，感受科學(xué)學(xué)習(xí)活動是妙趣橫生、樂趣無窮的科學(xué)的活動。突出培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。

4.精心準(zhǔn)備探究材料

課前教師要認(rèn)真鉆研教材，充分領(lǐng)會教材的設(shè)計意圖及目標(biāo)要求，并結(jié)合本地的教學(xué)實際及學(xué)生的需求，精心為學(xué)生準(zhǔn)備好有結(jié)構(gòu)的、足量的探究活動材料。

5.精心備課，靈活設(shè)計科學(xué)探究活動

一方面，正確解讀教材，創(chuàng)造性的使用教材。充分利用好教學(xué)用書備好課，用心研讀教學(xué)用書中對每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，靈活借用教學(xué)用書上的設(shè)計思路創(chuàng)造性的上好科學(xué)課。同時要注意寫好教學(xué)反思，及時總結(jié)和反思教學(xué)中的亮點、困難與困惑，提出可行性的解決方案，為以后調(diào)整和改進教學(xué)設(shè)計提供豐富的`感性素材。

另一方面，要明確探究任務(wù)，恰當(dāng)設(shè)計探究過程。應(yīng)掌握由簡單到復(fù)雜、由由教師扶著走到逐步放開、由模仿到半獨立再到獨立的過程逐步進行。又給學(xué)生一個生疏到熟悉的過程，不要求一步到位。

6.讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，同時發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用,能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況、教學(xué)活動中實際發(fā)生的事件，有效的推動學(xué)生的探究活動，創(chuàng)造性的駕馭課堂。

7.組織好學(xué)生的小組合作探究活動。分組合作本著靈活分組,增強合作積極性。分工明確，落實小組成員責(zé)任。求同存異，自主探究。

8.引導(dǎo)學(xué)生有效交流，完善探究結(jié)果。學(xué)生匯報交流的方式不可強求一律，學(xué)生可靈活使用

自己喜歡的方式。課堂上要留給學(xué)生充足的時間進行交流展示。及時板書記錄學(xué)生匯報過程中的創(chuàng)新之處或獨到見解。

9.樹立開放的教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的意愿，以開放的觀念和心態(tài)，為他們營造一個寬松、和諧、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。

10.合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以為學(xué)生提供許多無法親身體驗的信息，開闊學(xué)生的視野。積極運用這些資源，不濫用資源。

11.嚴(yán)格遵循評價多元化原則，做到：評價標(biāo)準(zhǔn)多元化、評價主體多元化、評價內(nèi)容多元化、評價方法多元化、評價形式多元化。有終結(jié)性評價，還要有形成性和診斷性評價等。

12.充分開發(fā)利用利用校內(nèi)課程資源、家庭資源、社區(qū)資源，人、物、環(huán)境等資源進行科學(xué)教學(xué)。

小學(xué)五年級教學(xué)計劃 篇7

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)工作，我將以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。

二、學(xué)生情況

我校五年級有一個班。五年級的學(xué)生整體來說都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極，對學(xué)習(xí)英語具有比較濃厚的興趣，但有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的能力都有待提高。

三、教材總體分析

新標(biāo)準(zhǔn)英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語法等，教學(xué)目標(biāo)的達成較大，對學(xué)生有一定難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的基本理念上靈活運用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

（1）掌握本冊教材的重點詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

（2）學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。

（3）能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。

（4）能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

（5）能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

2、能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。

3、情感目標(biāo)

（1）遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

五、教學(xué)重點難點

1、重點：

（1）四會句型、單詞。

（2）在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

（3）運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

（1）以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

（2）通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

（3）活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。

（4）注重教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

（5）設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

（6）及時、科學(xué)地進行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

（7）虛心向經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干教師求教。

六、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、及時批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學(xué)生及時給予指導(dǎo)，使其趕上來。

3、課堂上，運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4、輔導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫助他們，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。

5、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

小學(xué)五年級教學(xué)計劃 篇8

一、指導(dǎo)思想

堅持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué)，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質(zhì)教育，與時俱進，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

二、教材分析

五年級34人。學(xué)生已學(xué)過三年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。向課堂40分鐘要效率，努力構(gòu)建高效課堂。

五年級下冊學(xué)生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。

五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀85個單詞。

3、能聽懂、會唱6首歌曲。

4、能理解6個幽默小故事。

5、能了解6項簡單的語法知識。

四、教學(xué)重難點

1、學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達，尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睿?/p>

2、問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因；

3、學(xué)習(xí)12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達法；

4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；

5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。

五、具體措施

1．每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生聽讀背誦，培養(yǎng)語感。

2．每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互查及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

(一)詞匯教學(xué)

教學(xué)要求：在交際中教學(xué)，為語言服務(wù)；貫穿語音教學(xué),教會能力；在任務(wù)活動中教學(xué)，強調(diào)運用；明確教學(xué)目標(biāo)，靈活展開教學(xué)

1．創(chuàng)設(shè)多種途徑感知新的語言

（1）在趣味活動中感知新的語言

（2）在聽力活動中感知新的語言

（3）在師生交流中感知新的語言

（4）在TPR教學(xué)中欣賞并感知新的語言

2．理解語言，嘗試學(xué)說

（1）借助肢體語言，幫助學(xué)生理解

（2）借助圖片教具，幫助學(xué)生理解

（3）借助情景，幫助學(xué)生理解

3．從扶到放，梯狀學(xué)習(xí)語言

（1)巧設(shè)活動突破發(fā)音難點

(2)根據(jù)書上提供的情景替換操練

(3)小組合作，展示與評價

(4)設(shè)計任務(wù)型活動靈活運用語言

(二)閱讀部分教學(xué)：

1．學(xué)生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。（約5分鐘）

2．教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。（約5-10分鐘）

3．學(xué)生全體參與任務(wù)型活動，實際運用所學(xué)語言。（約10-15分鐘）

4．鞏固拓展。（約5-10分鐘）

在實際教學(xué)過程中要注意靈活安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教案、課件，注重閱讀和書寫能力的培養(yǎng)。

隨著社會對教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。

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小學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃模板

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小學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃模板 篇1

、學(xué)情分析：

一、三班學(xué)生40人，四班41人。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。學(xué)生通過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點，并能有一定個性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元加與減(一)。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，降低了一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。退位減法是一個難點，學(xué)生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計數(shù)器這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。

2、第三單元生活中的數(shù)。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、第五單元加與減(二)，第六單元加與減(三)在加與減的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算;能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

(二)空間與圖形

1、第二單元觀察物體。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，

2、第四單元有趣的圖形。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程，認(rèn)識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認(rèn)識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案。

(三)實踐活動

本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即分扣子和填數(shù)游戲。旨在綜合運用所學(xué)的知識，從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進行分類，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進行不同方式的分類，促進孩子邏輯思維能力的發(fā)展。同時，安排學(xué)生填數(shù)游戲，旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓(xùn)練，感受數(shù)學(xué)的樂趣!

三、教學(xué)重點和難點

這冊教材的教學(xué)重點是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算，購物，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

小學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃模板 篇2

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 （20xx——20xx）下期

一、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生通過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)新教材學(xué)習(xí)后，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，并能有一定個性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但學(xué)生的課堂常規(guī)還不算好，尤其是傾聽的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣。本學(xué)期要在扎實掌握知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)良好的課堂行為習(xí)慣。

二、教材編寫的意圖和特點

這一冊教材包括以下一些內(nèi)容：生活中的數(shù)、觀察與測量、100以內(nèi)的加與減、有趣的圖、 購物、 統(tǒng)計等知識。

教材的編寫特點有：

（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

發(fā)展數(shù)感，是課標(biāo)中的一個重要目標(biāo)，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運算的意義。

1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

（1）經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達交流信息。 （2）經(jīng)歷運用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進一步體會位值制。 （3）在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。 2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法

（1）結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。

（2）能估計運算的結(jié)果，發(fā)展估算意識和技能。 （3）經(jīng)歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。

（4）把加減運算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。 （5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。

（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

（1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。 （2）在測量活動中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，理解常用的長度單位。

（3）在從立體到平面的活動中，認(rèn)識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。

（4）在操作，思考和交流中，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。 （三）在學(xué)習(xí)統(tǒng)計的過程中，注重通過調(diào)查活動發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。 （四）在整理與復(fù)習(xí)中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識。 三、本冊教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)

1

（一）數(shù)與代數(shù)

1、 第三單元“生活中的數(shù)”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將結(jié)合生活中的具體情境，通過“數(shù)鉛筆”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、 第一單元“加與減（一）”、第五單元“加與減（二）”、第六單元“加與減（三）”。在這些單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

（二）空間與圖形

1、 第二單元“觀察物體”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念；在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的意義，了解厘米和米的關(guān)系，能估測和使用測量工具測量物體的長度。

2、 第四單元“有趣的圖形”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上；通過大量“動手做”的活動，進一步認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計有趣的圖案。

四、教法及學(xué)法

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。 2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。 3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。4、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

5、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、時常注意強調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合，加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

8、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時跟蹤，及時補缺補漏，切實達到教學(xué)目標(biāo)。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。

五、教學(xué)重難點 （一）教學(xué)重點：

1、學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較大小；學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的加法和減法，并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。

2

2、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。 （二）教學(xué)難點：

100以內(nèi)的進位加法和退位減法。 六、教學(xué)具體措施

1、提出具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強口頭表達能力的訓(xùn)練。

2、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，鼓勵每一位學(xué)生動手、動口、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。

3、引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進行合作交流

獨立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，老師要鼓勵學(xué)生在具體活動中進行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中，老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會運用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學(xué)會注意傾聽他人的意見。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力

教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力，設(shè)立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學(xué)生提出問題，即使有的問題當(dāng)時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

5、創(chuàng)造性地使用教材

教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動的基本線索。教學(xué)中，教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。

3

七、教學(xué)進度及課時安排：

4

小學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃模板 篇3

小學(xué)一年級下冊勞動與技術(shù)教學(xué)計劃

一、教學(xué)概況：

本冊教材從學(xué)生生活中的技能著手，貼近生活，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際是較強的注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)的實驗教材，努力反映先進技術(shù)和先進文化是適應(yīng)時代需要的現(xiàn)代教學(xué)課本。

二、本冊教材總的教學(xué)要求

1、了解物品洗滌的基本常識，學(xué)會清洗衣物、器皿，形成良好的習(xí)慣。

2、具有水資源保護的意識，形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

3、了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。

4、認(rèn)識各種動物，從小培養(yǎng)學(xué)生保護動物和保護環(huán)境的意識。

5、初步形成生活自理的意識，做生活小主人。

三、教學(xué)重點和難點

培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、教學(xué)進度表；

周 次

起 止 時 間

具 體 教 學(xué) 內(nèi) 容

必備課 時

1

2.25——3.1

一、穿衣服

1

2

3.4——3.8

二、珍稀的野生動物

1

3

3.11——3.15

三、洗澡

1

4

3.18——3.22

四、珍稀的野生動物

1

5

3.25——3.29

五、整理書包

1

6

4.1——4.5

六、我和動物交朋友

1

7

4.8——4.12

七、制作卡片

1

8

4.15——4.19

八、珍惜每一張紙

1

9

4.22——4.26

九、自制生日卡片

1

10

4.29——5.3

十、五一放假

11

5.6——5.10

十一、捏橡皮泥

1

12

513——5.17

十二、少用一次性用品

1

13

5.20——5.24

十三、學(xué)會洗書包

1

14

5.27——5.31

十四、拎著布袋去購物

1

15

6.3——6.7

十五、學(xué)會帶紅領(lǐng)巾

1

16

6.10——6.14

十六、爭做環(huán)保小衛(wèi)士

1

17

6.17——6.21

十七、學(xué)會洗紅領(lǐng)巾

1

18

6.24——6.28

全面復(fù)習(xí)

1

19

7.1——7.5

期末考

技術(shù), 勞動, 教學(xué)計劃

小學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃模板 篇4

蘇教版小學(xué)一年級語文下冊第四單元教學(xué)計劃

教材分析：

本單元共有五篇課文，《吃水不忘挖井人》講的是中國人民的偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時期幫助鄉(xiāng)親們挖水井，解決了吃水困難。解放后，鄉(xiāng)親們在講邊立碑，表達對毛主席的感激和崇敬之情?！端玫募t圈圈最多》講的是鄧小平爺爺小時候認(rèn)真練字的事?！赌棠痰陌装l(fā)》主要寫了奶奶和孫子之間的一段對話，表現(xiàn)了兩代人之間的親情。教育少年兒童要孝敬長輩，不要讓長輩為我們操心?！蛾愐闾侥浮分v的是陳毅元帥回鄉(xiāng)看望生病的母親的故事，表現(xiàn)了他和母親之間的親情。《好學(xué)的爸爸》講的是爸爸勤奮學(xué)習(xí)電腦，成為電腦高手。課文配有插圖，與課文內(nèi)容吻合，形象到表現(xiàn)了爸爸操作電腦時與自己女兒對話的情景，用以培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；學(xué)會本單元的生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，認(rèn)識本單元的偏旁，理解由生字組成的詞語；通過學(xué)習(xí)體會人物的高尚品質(zhì)等。

教學(xué)重、難點：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；學(xué)會本單元的生字，通過學(xué)習(xí)體會人物的高尚品質(zhì)等。

課時安排：

吃水不忘挖井人2課時

他得的紅圈圈最多2課時

奶奶的白發(fā)2課時

陳毅探母2課時

好學(xué)的爸爸2課時

練習(xí)43課時

小學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃模板 篇5

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計劃為核心，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，堅持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、學(xué)情分析

一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會認(rèn)250個生字，會寫100個字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

三、教材分析

本冊教科書內(nèi)容包括“口語交際”、“課文”、“識字”、“寫話”、“語文活動”五個部分，共分為8個單元。其中，“口語交際”6次(兩個識字單元未安排)；“識字”8課，分別在第2單元和第5單元；“課文”26篇，分別安排在第1、3、4、6、7、8單元，每單元4至5篇課文；寫話6次(兩個識字單元未安排)；“語文活動”8次，每單元1次。

本冊教材具有以下特：

(一)話題單元，板塊結(jié)構(gòu)——本冊教科書通過話題組合單元，采用板塊結(jié)構(gòu)，分為“口語交際”、“識字寫字”、“閱讀”、“寫話”、“語文活動”等板塊。各個板塊既自成體系，又相互關(guān)聯(lián)，始終貫穿提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)這條主線。

(二)口語先行，寫話單列——口語交際編在每單元課文之前，以發(fā)揮母語學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，強化口語交際的功能，突出口語先行的特點。寫話單列，以突出低年級寫話的重要性。目的在于提前起步，降低難度，減緩坡度，實現(xiàn)由低年級寫話向中年級寫片段、習(xí)作的過渡。

(三)選文全新，人文熏陶——教材選文通過眾多專家、作家精心篩選、修改，以全新的面貌出現(xiàn)(絕大部分是新人選的課文)，力求增加教材的文化內(nèi)涵，突出語文教育的人文情懷。

(四)綜合實踐，整合拓展——每單元最后的“語文活動”，注重綜合性學(xué)習(xí)，在綜合中向生活延伸，向其他學(xué)科延伸，拓展學(xué)習(xí)新視野，開掘?qū)W習(xí)新資源。力求在知識的聯(lián)系中深化，在能力的綜合中遷移，在綜合運用中創(chuàng)新。

(五)學(xué)生為本，自主探究——教材設(shè)計有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，有助于師生與教材的互動?？谡Z交際是從學(xué)生生活中提取的話題；識字教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自主識字；閱讀教學(xué)強調(diào)學(xué)生的白讀自悟；寫話內(nèi)容既來源于學(xué)生生活，又聯(lián)系單元話題。其次，教材還配有精美的圖畫，課后設(shè)計了生動有趣的兒童形象、對話框等，以利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，努力將教材變教師教本為學(xué)生學(xué)本。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，愿意主動識字。

2．認(rèn)識476個生字，會寫其中246個。

3．掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4．認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

5．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

6．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，切實過好認(rèn)讀關(guān)，體會文中的感情和語氣。

7．借助圖畫閱讀，了解課文的意思，樂于與人交流自己的感受和想法。

8．感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。

9．對寫話有興趣，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

10．根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

11．學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

12．能較完整地講述小故事，能簡要講述感興趣的見聞。

13．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。

14．聽故事，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

15．表達自信，與人交談態(tài)度自然、大方，有禮貌。

五、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點是識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

2、教學(xué)難點是：

（1）在進行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。

（2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

（3）增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

六、教學(xué)措施

1．識字寫字教學(xué)。

本冊安排的476個要求認(rèn)識的字，絕大多數(shù)是常用字。相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。

采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。

加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。

2．閱讀教學(xué)。

重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強加給學(xué)生的，而是在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中學(xué)生自悟、自得的。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會課文的情感因素。采用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。

在進行課文教學(xué)時，重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。

重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。

3．口語交際教學(xué)。

重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，提早布置準(zhǔn)備工作。

除專門的口語交際課，重視日常教學(xué)中的口語交際活動，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。

七、教學(xué)進度安排

課文 26篇 65課時

識字 8課 12課時

口語交際 6次 6課時

語文活動 8次 8課時

寫話 6次 6課時

20xx年2月

小學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃模板 篇6

班情分析：這一學(xué)期我繼續(xù)任教1（三）班的語文課，通過上一學(xué)期和學(xué)生們在一起的學(xué)習(xí)生活以及溝通交流，對該班的情況已經(jīng)基本了解。該班級的女孩子都非常聽話，對待學(xué)習(xí)也是比較認(rèn)真的，部分男孩子就比較調(diào)皮，上課注意力不集中、開小差等情況出現(xiàn)，這些也是需要在這學(xué)期的教學(xué)中去慢慢改善的。首先就講講對這學(xué)期的教材分析吧：

一、教材內(nèi)容及其編排

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際--與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺--給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。

二、本冊教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識550個常用漢字，會寫250個漢字。

2．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

3．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。（說明：朗讀在低年級的閱讀教學(xué)中占有特殊地位，要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫面，這是培養(yǎng)語感的重要途徑。當(dāng)然，在朗讀中還應(yīng)適當(dāng)抓一點對重點詞語的理解。）

4．初步學(xué)習(xí)默讀，逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

5．重視和加強語言的積累，在生活中學(xué)語文。

三、教學(xué)重點、難點及教學(xué)策略

1．識字寫字教學(xué)

本冊教材安排了550個要求認(rèn)識的字，250個要求會寫的字。多認(rèn)少寫，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

識字寫字任務(wù)主要安排在課文的后面。要求認(rèn)的字，均選自常用字表。

要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，力求每次寫的幾個字有一定的規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識的字，有的是以前認(rèn)識并在本課課文中出現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo)。

另外，每個語文園地里也安排認(rèn)幾個字，用“我會認(rèn)”的圖標(biāo)標(biāo)示，并以生字條的形式體現(xiàn)。

教學(xué)策略：

本冊安排的550個要求認(rèn)識的字，絕大多數(shù)是常用字。在教學(xué)時，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。教師不要包辦代替，要相信學(xué)生能夠用已有的識字知識、方法來認(rèn)記這些生字。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡相同，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。

教師可以采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強同學(xué)間的交流與合作。如，小組合作學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)小老師的方式

在識字要求上，一是要求要適當(dāng)，二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異。識字的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中認(rèn)識，就算認(rèn)識。從第一學(xué)期期末提供的測查意見中，可以體現(xiàn)我們的這一觀點。因為，大量識字的目的是為了盡早閱讀，在閱讀時認(rèn)識即可。這樣，實際上是先求模糊識記，不要求記憶每個漢字的細(xì)節(jié)，在字形的指導(dǎo)上要從整體出發(fā)，可以注意到字形的結(jié)構(gòu)特點，但切忌細(xì)致到指導(dǎo)每一個筆畫。要要求認(rèn)的字中，如果有新出現(xiàn)的偏旁，要提示學(xué)生注意。只要依靠上下文連讀，盡管并非字字識透，但可以進行閱讀，就達到了提早閱讀的目的，并且通過閱讀還可以復(fù)習(xí)漢字，鞏固識字。

另外，不能過分追求堂堂清、課課清、個個清。對某些學(xué)生，應(yīng)當(dāng)允許他們慢一點。識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學(xué)的重點和難點。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種多樣行之有效的方法，加強復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生。

教材重視寫字教學(xué)。與第一冊識字完全分開不同，每課要寫的5-6個字都是本課中出現(xiàn)的，而且大多有一定的規(guī)律。如，第二課要求寫的六個字中，有兩個8單人旁的字（你、們）兩個絞絲旁的字（紅、綠），兩個草字頭的字（花、草），便于教師分類指導(dǎo)，便于學(xué)生領(lǐng)悟書寫規(guī)律?？傊?，本冊寫字的編排，力求體現(xiàn)寫字本身的規(guī)律。

教學(xué)策略：

要求學(xué)生對字形要有十分清晰的識記，一筆不誤。

教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按照筆畫順序書寫，另外要掌握好漢字的間架結(jié)構(gòu)，注意每一部分在在田字格中所占的位置。

教師指導(dǎo)寫字時要做到細(xì)致入微。另外書空也是練好字的一項基本功。

生字教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的書寫習(xí)慣。

2．閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。

教學(xué)策略：

重視學(xué)生在讀書過程中的獨到感受，讓學(xué)生在朗讀中自悟、自得。

訓(xùn)練朗讀時，要注意糾正學(xué)生的唱讀現(xiàn)象。聽錄音、教師范讀、配閱讀、分角色朗讀都是很好的方法，既可以有效地糾正唱讀現(xiàn)象，又可以培養(yǎng)學(xué)生的語感。鼓勵學(xué)生出聲朗讀，再讀中傳達出自己對課文的理解。

可以根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生模仿動作，以加深對重點詞句的理解。如，《兩只小獅子》一文中那只勤快的獅子練功時的動作：滾、撲、撕、咬；《小壁虎借尾巴》一文中表達各種動物尾巴活動的動作：搖、甩、擺等，以上動作都可以讓學(xué)生用身體語言靈活的表演出來。

在學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

要充分利用好課本中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會仔細(xì)觀察畫面，并能按照自己所想說出圖上所要表達的內(nèi)容。

另外，教科書所附的5篇選讀課文，可根據(jù)需要結(jié)合講讀課文進行教學(xué)，如，《春風(fēng)吹》可在教學(xué)第一組“多彩的春天”時，引導(dǎo)學(xué)生閱讀；可以讓學(xué)生在課外自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力；可以用來訓(xùn)練朗讀能力；可以用作朗讀檢測的材料；也可用作朗讀比賽、演課本劇等語文實踐活動的材料。選讀課文體現(xiàn)彈性，可靈活處理。

教師還要重視課外閱讀的指導(dǎo)。指導(dǎo)他們選擇好的讀物，給學(xué)生交流課外閱讀成果的機會。這也是鞏固和擴展識字成果的一個重要途徑。

3．語文園地的教學(xué)

審查意見：“從名稱到內(nèi)容，彰顯特色，內(nèi)容豐富，形式新穎，綜合性、趣味性強。從學(xué)生角度出發(fā)，激勵兒童進行語文實踐活動。如我的發(fā)現(xiàn)，能激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)語文漢字特點，主動探究規(guī)律。展示臺引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑學(xué)語文，用語文，促進學(xué)生主動發(fā)展，使學(xué)生也成為語文課程資源的開發(fā)者?！?/p>

我的發(fā)現(xiàn)

名稱已經(jīng)顯示出鼓勵學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)的意圖，在教學(xué)時不要包辦代替，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師還要鼓勵學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運用于今后的識字學(xué)詞之中。

日積月累

鼓勵學(xué)生積累好詞佳句，并復(fù)習(xí)鞏固生字。教師可以創(chuàng)造多種形式，激勵學(xué)生主動積累詞句。教學(xué)策略：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣，要有布置、有檢查、有交流。有了相應(yīng)的具體措施，才能有效的工作，養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣。

口語交際

教材中八個口語交際的設(shè)計，既聯(lián)系專題，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話可說，易于達到相互交流、提高口語交際能力的目的。

教學(xué)策略：

口語交際的教學(xué)，教師要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，有的要提早布置準(zhǔn)備工作。

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，盡量模擬社會生活交際實際創(chuàng)設(shè)情境，形成良好氣氛，讓學(xué)生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望，自由無拘無束地參與。

課堂上，教師要全身心地投入，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注意觀察和傾聽，要在學(xué)生充分表達的基礎(chǔ)上，給予點撥糾正，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣富有創(chuàng)意的語言，點燃學(xué)生智慧的火花，創(chuàng)造生氣勃勃、極富動態(tài)性的課堂氛圍，形成有效的師生、生生互動。

課前，要明確交際內(nèi)容。交際中重視規(guī)范語言，既重視要交際得起來，又重視每個人的發(fā)言要有內(nèi)容，有質(zhì)量，不能過于簡單。說得要有內(nèi)容，有條理，語句通順連貫。因此，口語交際并不排斥獨自（講述）的訓(xùn)練。

除專門的口語交際課，還要重視在日常教學(xué)中提高學(xué)生的口語交際能力，還要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動、大膽地進行口語交際。

展示臺

主要是鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)語文，給學(xué)生提供表現(xiàn)自己、與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機會。

教學(xué)策略：

以識字的展示為例，這種安排，溝通了語文課堂和生活的聯(lián)系，讓生活成為識字的大舞臺。聯(lián)系生活進行識字教學(xué)包括兩方面的意思：首先是利用學(xué)生生活中的有利條件，形成識字的敏感和濃厚的興趣，比如大街上的招牌、廣告，家庭中的電視、電腦，都是學(xué)生識字的教材；二是鼓勵學(xué)生閱讀一些適宜的報刊雜志，讓孩子打開一個無聲而精彩的世界。這是盡快識字追求的境界，只有當(dāng)學(xué)生從閱讀中嘗到樂趣，他才會更主動地識字，字識得越多，越有利于順暢地讀，并使閱讀成為自己生活不可缺少的一部分。

根據(jù)展示內(nèi)容，教師要提前引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備，收集好相關(guān)的資料。如，舉辦“超市”、“我當(dāng)小導(dǎo)游”、“逛家電商場”等等識字活動。甚至可以直接把孩子帶到校園里，帶到街道上，引導(dǎo)他們實地認(rèn)識身邊的漢字。方式方法可以因地、因時、因人、因事制宜，靈活多樣。

4．使用音序查字法查字典是本冊的一個教學(xué)難點。

以競賽的方式安排在語文園地六的展示臺中。在此之前，語文園地五安排了認(rèn)讀大寫字母。

教學(xué)策略：

在教學(xué)語文園地五之后，教師可以安排相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)孩子學(xué)會音序查字法。也可以根據(jù)情況自行調(diào)控，可以提前分散指導(dǎo)，以降低指導(dǎo)難度，使每個學(xué)生都能學(xué)會。

本冊尚未系統(tǒng)安排寫話，但教師可作必要的`引導(dǎo)，使孩子有話想寫，樂于寫。話不在多，在于有這種愿望，這種要求。對于有寫話積極性的同學(xué)，教師要予以肯定和鼓勵。鼓勵學(xué)生寫自己想寫的話。不會寫的字可以問別人，也可以用拼音或圖畫代替，還可以話配圖……

總之，教師要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進行教學(xué)。通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，而且使他們成為樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。

小學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃模板 篇7

一、學(xué)情分析

這個學(xué)期擔(dān)任一年(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小，注意力集中時間短，自控能力比較差，好說好動，傾聽習(xí)慣還有待培養(yǎng)。大部分孩子能主動學(xué)習(xí)，部分后進生需要特別關(guān)注，如坤，莉，銓，粵。因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)知識和基本技能，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認(rèn)真地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力等。

二、指導(dǎo)思想：

面對新的社會要求，教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會的前邊，因此我們應(yīng)該以新課標(biāo)要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，開放的思維方式。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接，內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括以下內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認(rèn)識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。

其中重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點：

1、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

2、會看讀寫幾時幾分。

3、人民幣單位間的換算。

4、用數(shù)學(xué)。

5、發(fā)展空間觀念。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.數(shù)與代數(shù)：

(1)經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù);初步認(rèn)識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”;初步認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。

(2)經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。

(3)在現(xiàn)實情境中，認(rèn)識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。

(4)會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

小學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃模板 篇8

一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)美術(shù)教學(xué)是對學(xué)生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要手段。它對于建設(shè)社會主義精神文明，造就社會主義一代新人，提高中華民族的文化素質(zhì)與藝術(shù)水平，是有不可忽視的作用。

二、全冊教材分析

本冊教材共十九課。本教材依據(jù)教育部20xx年頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）編寫的，是進行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實驗教材。

本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會生活，富有情趣和啟發(fā)性。通過組織學(xué)生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力。

三、課程目標(biāo)

造型表現(xiàn)方面：

嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

設(shè)計應(yīng)用方面：

嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。

欣賞評述方面：

觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的語大膽表達自己的感受。綜合探索方面：

采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。

四、教學(xué)措施：

１、進行各種有趣的教學(xué)活動。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

２、鼓勵兒童用繪畫和制作等形式，表達自己對事物的認(rèn)識和感受，初步培養(yǎng)他們形象記憶力和想象力。

３、教會學(xué)生認(rèn)識紅、黃、藍、紫等多種顏色，并學(xué)習(xí)臨摹，添畫，記憶畫和想象畫的畫法。

４、指導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。

５、指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢作畫和制作，培養(yǎng)動腦筋，愛思考的良好習(xí)慣。

小學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃模板 篇9

一、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生57名，有三分之一的學(xué)習(xí)后進生。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)8001000字左右。對偏旁部首的認(rèn)識不熟。漢語拼音鞏固率一般，有部分學(xué)生對拼讀還是比較難。本學(xué)期將進行會增加閱讀時間，再加大閱讀量。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課識字、45篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。

本冊識字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。

2、學(xué)會250個生字，認(rèn)識550個生字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認(rèn)識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀，不抄，不默，不考。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

4、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號、嘆號、問號。

5、能用學(xué)過的詞語補充句子。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。

6、學(xué)會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進行口語交際，能主動說，認(rèn)真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué)生的愛國主義情感。

小學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃模板 篇10

小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)計劃精選篇1

一、教材分析：

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點，具體表現(xiàn)在：

⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。

⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。

⑶課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個練習(xí)自成系列又具有相對獨立性。

二、班級概況：

本班共有46個孩子，大多數(shù)來自縣城。知識層次各不相同。由于剛?cè)雽W(xué)，孩子們天真，單純，好動，各方面行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教育都處于初級階段。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音：

(1)認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

(4)認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識字寫字：

⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字。

⑵說出基本筆畫的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。

4、口語交際：

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

(3)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

5、閱讀：

⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。

⑵認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進行教學(xué)，切忌穿鞋走路。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)計劃精選篇2

一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。我班現(xiàn)有__人，個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語言表達方面，孩子們會講，但順序性不強，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

(4)認(rèn)真完成作業(yè)，做到書寫正確、整潔。

2、課本內(nèi)容：

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀550個生字。

(2)掌握課本安排的常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫、默寫生字250個。

(4)理解課文內(nèi)容。

(5)正確、流利地朗讀課文，對半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文。

(6)背誦指定的課文。

3、“文如其人，字如其面”。

本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫字上下工夫，使學(xué)生掌握漢字基本筆畫地書寫要領(lǐng)，結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu)，達到書寫正確、整潔、美觀。

4、口語交際：

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5、寫話：

(1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。

(2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情。

6、加強背誦

(1)完成10句名言的背誦任務(wù)。

(2)完成8首古詩的背誦任務(wù)，注重理解，加強默寫。

(3)完成80條成語的背誦任務(wù)。在理解、運用成語上，下工夫。

(4)完成《日有所誦》的背誦任務(wù)。

7、閱讀：

(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等，積累學(xué)生的知識，在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

(2)領(lǐng)讀一些富有時代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容。

8、積累：

本學(xué)期嘗試寫日記、積累本。

三、具體措施

1、根據(jù)本班學(xué)生的特點，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)及時反饋、講解。

2、利用各種教研和外出學(xué)習(xí)的機會，多充電，使自己的教學(xué)適應(yīng)時代要求，同時結(jié)合班級實際，努力進行課堂教學(xué)的推陳出新，摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、會用。

3、高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。

4、利用早晨和語文課的時間組織、指導(dǎo)學(xué)生朗讀;通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣;定期開展講故事及朗讀競賽，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。

5、建立班級小書庫，讓學(xué)生有書可讀。

6、利用課堂教學(xué)時間，班級特色教學(xué)活動時間，教學(xué)生寫字，提高學(xué)生寫字水平。

7、利用課間及中午時間指導(dǎo)、檢查學(xué)生背誦。

8、關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。

9、爭取家長的支持和配合，使家長加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。

總之，本學(xué)期我將積極主動地、扎扎實實地抓好語文教學(xué)工作，爭取在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等方面再上新臺階。

小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)計劃精選篇3

一、各單元教學(xué)目的、重點、難點和關(guān)鍵

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。

(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2、漢語拼音

(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。

(4)認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(5)認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀380個生字。

(2)說出基本筆畫的名稱。

(3)能按筆順在田字格里書寫，默寫160個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔。

4、口語交際

(1)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5、閱讀

(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

(2)認(rèn)識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

(3)朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。

(4)正確地復(fù)述，語句連貫。

(5)能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。

二、教學(xué)重點

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生。

2、重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進身心健康發(fā)展。

3、漢語拼音的重點：讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)。

4、課文的重點：識字、寫字、朗讀、背誦。

三、教學(xué)措施

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

2、教學(xué)漢語拼音時，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時，還可采用卡片認(rèn)讀，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。

3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點。多讀精講，知道學(xué)生把課文正確、讀連貫。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識字和認(rèn)識事物有機地結(jié)合起來。

小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)計劃精選篇4

一、班情分析:

我班現(xiàn)有學(xué)生__人,一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會認(rèn)250個生字，會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學(xué)習(xí)語文的欲 望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認(rèn)的字，200個要求會寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

3、教師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進行口語交際，讓學(xué)生有表達的欲 望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。

4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

四、教學(xué)重、難點：

1、教學(xué)重點是識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

2、教學(xué)難點是：

(1)在進行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。

(2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

(3)增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

五、突破重、難點措施：

1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識字和認(rèn)識事物有機結(jié)合起來。

3、采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。

5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

六、教學(xué)措施：

1、對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

2、對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)。

小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)計劃精選篇5

一、班級情況分析

一年級的孩子剛?cè)雽W(xué)，因為年齡都比較小，大多活潑好動，所以對于小學(xué)的各種規(guī)章制度都顯得不大適應(yīng)。有個別因注意力不集中，根本無法正常上課。但他們都非常向往小學(xué)的生活，并且求知欲強、思維活躍，相信經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)，定會所進步。

二、本冊教材分析

本冊教材包括“識字、課文、語文園地、口語交際”四個部分。大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)有口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、教學(xué)目的、要求

(一)政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進行良好的啟蒙教育。

(二)基礎(chǔ)知識方面

1、漢語拼音：能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

2、識字與寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。認(rèn)識常用漢字400多個，會寫其中的100多個。掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

4、口語交際：學(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、教學(xué)措施

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，生活中學(xué)語文。

5、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。

6、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、對于_、_歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

3、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

4、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說。

小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)計劃精選篇6

新學(xué)期新氣象新計劃，時代在前進，知識在更新，教材在更換，以前我所執(zhí)教的教材是北師大版、人教版的，而這個學(xué)期是我從未接觸過的S版，而且又是從來未教過的一年級課本。因此，本學(xué)期的教學(xué)計劃，要比以往任何一份計劃都顯得更有份量，更具挑戰(zhàn)性，無論是對教材的了解，還是教學(xué)方式方法，我都得全新鉆研、摸索、探討。

一、教材內(nèi)容

本冊教材包括“我愛上學(xué)”、“看圖說話學(xué)拼音”、“識字”、“課文”、“語文百花園”這幾部分。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié);能借助拼音認(rèn)讀漢字。

2、認(rèn)識常用漢字313個，做到掌握漢字的基本筆畫;會寫116個認(rèn)識的字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文;能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，在閱讀中積累詞語;能想象課文描寫的情境，知道課文的大意，背誦指定的課文。

4、認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

5、能用普通話進行口語交際，口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌。

6、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題;能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

三、注意問題

1、漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系。

2、識字教學(xué)要堅持多讀少寫的原則。

3、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生入境、入情，充分體會課文的情感因素。要重視學(xué)生個人的閱讀感受。

4、在口語交際教學(xué)中，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參與交際的欲 望和興趣，使學(xué)生入情入境地進行口語交際。

四、學(xué)情分析

本班孩子雖說經(jīng)過一年的學(xué)前班教育，但我們這里的農(nóng)村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒有實質(zhì)性的教育，所以他們雖然已是一年級學(xué)生了，可是對于正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片，自制能力、學(xué)習(xí)管理能力幾乎為零。但他們對于新事物有著極強的好奇心，活潑可愛，好表現(xiàn)自己，也很喜歡打小報告，比如：誰沒坐好，誰在玩小東西，誰寫錯啦等等。因此需要老師耐心、細(xì)心地幫助他們教育他們，讓他們能較快進入正式、正規(guī)的學(xué)習(xí)。

小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)計劃精選篇7

一、班級情況分析：

我班學(xué)生在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，對語文知識的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，對學(xué)習(xí)語文有了一定的興趣，大部分同學(xué)樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去，特別是對一些口語交際等實踐性活動比較感興趣。但是也有不少學(xué)生在遇到思考的問題時，膽怯,缺少發(fā)言的勇氣。還有部分學(xué)生因為基礎(chǔ)等其他原因,和其他同學(xué)有了不小的差距,因此對這些學(xué)生，我在本學(xué)期要加大力氣引導(dǎo)這部分后進學(xué)生提高學(xué)習(xí)語文的興趣,整體提高全班語文學(xué)習(xí)的水平。

二、教材分析：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。八個單元八個專題：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

八組之后有五篇選讀課文，最后是兩個生字表。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識490個常用字，會寫290個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。

三、教學(xué)重難點：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。

2、要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思。

3、依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

4、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。

5、能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。

四、教學(xué)措施：

1、向課堂要效率?，F(xiàn)在我們每周授課節(jié)數(shù)都很有限，因此在課堂上教師必須千方百計地提高效率。因此本學(xué)期我要在認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教案的前提下，在教學(xué)中努力做到巧問、精講、壓縮問與講的時間，讓學(xué)生有足夠的時間來聽說讀寫。

2、加強識字教學(xué)。這是我們班不少學(xué)生的弱項。識字少，直接影響到語文其他方面如閱讀或組詞、造句等，這學(xué)期我也要努力在這方面加強教學(xué)，提高學(xué)生的識字能力。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，我要加強形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。我準(zhǔn)備了相關(guān)的兩盒識字卡片，大致包括了這學(xué)期應(yīng)掌握的漢字，在課堂教學(xué)中，我計劃利用卡片，加上多媒體等手段，讓學(xué)生在興趣中掌握所學(xué)的漢字。同時我要多鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式識字。采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作，一年級學(xué)生學(xué)的快，忘的也快，我要用各種形式加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。

3、加強寫字指導(dǎo)。上學(xué)期在指導(dǎo)學(xué)生的練字上我花了很多力氣，包括每天中午的30字，做到了逐個指導(dǎo)，在幾次寫字比賽中成績也不錯。在本學(xué)期我更要保證讓學(xué)生不但要寫對，更要寫好。并且寫與記掛鉤，有不少學(xué)生只單純?nèi)ヒ还P一畫的想著把字寫好，忽視了與課文的聯(lián)系。因此本學(xué)期我要在練字中加強學(xué)生的記憶，即在練字中識字，爭取每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)。

4、將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。我們班的孩子很愛讀書，這一點讓我滿意，因此我更要好好的挖掘孩子們的這一特點，在閱讀教學(xué)中，多采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，重視學(xué)生個人的閱讀感受。除了討論書中的思考題，給學(xué)生質(zhì)疑問難和充分發(fā)表自己見解的機會外，更要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平，把握好理解的度，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)。另外我還要努力提高學(xué)生的讀書興趣。全班學(xué)生已人手一本課外讀物填充了班級讀書書架，并且我已逐個檢查，確保圖書對學(xué)生有意義，有價值。我用塑料泡沫在教室后拼成一個簡易圖書角，每天中午只要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我就獎勵大家在書柜選一本自己喜歡的書坐在圖書角中閱讀，這一點極大了激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)與閱讀興趣?？傊?，這學(xué)期我要千方百計引導(dǎo)學(xué)生們愛上讀書，愛上語文。

5、增強學(xué)生的問題意識。一年級小學(xué)生年齡小，知識少，思維能力差，在教學(xué)中我除了要注意各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成之外，也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，不能讓他們養(yǎng)成老師講什么我什么，老師講多少我聽多少的“惰性”，要讓他們學(xué)會主動學(xué)習(xí)。教學(xué)中我要從小學(xué)生的特點出發(fā)，充分發(fā)揚民主，善于引導(dǎo)，努力使他們在自己所見所聞所知所感的知識范圍內(nèi)，發(fā)現(xiàn)并提出一些生動有趣、耐人尋味、有分量、有見解的問題來，努力為我們班的孩子們養(yǎng)成一生的學(xué)習(xí)好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

6、提高學(xué)生的口語表達能力。我們班有四五個這樣的孩子，因為年齡特點等原因，往往意思表達不清楚，不是說半句話，就是不能把意思說明白，交代給家長的事情，每次都是家長另打電話問我。作為語文老師和班主任，我有必要培養(yǎng)孩子的口語運用能力。在教學(xué)中，我要積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，讓他們各抒己見，在解答問題的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，我可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說。

小學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃模板 篇11

一、課標(biāo)要求

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

2、認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

3、培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

4、在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。

5、能主動進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。

6、學(xué)會漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。

7、具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。

8、能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。

9、具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽，表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。

10、學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對班級學(xué)生有了深入的了解。我班絕大多數(shù)孩子能較主動地去學(xué)習(xí)，掌握了一定的識字方法，養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，不但自己成績不夠理想，還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，嚴(yán)重影響了班級紀(jì)律、班級成績。新學(xué)期需要進一步加大管理教育力度，開展各種學(xué)習(xí)互助、小組評比活動，希望能達到教化改善的目的，提高其學(xué)習(xí)成績，并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。

從去年的檢測成績上看，我班成績不是很理想，學(xué)生中沒有滿分，這是值得我深思的問題。我班學(xué)生對所學(xué)過的漢字基本做到會認(rèn)，每生能寫漢字100字――150字之間，少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固的較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢有待于老師進一步鞏固，需再加強寫字習(xí)慣的督促、培養(yǎng)。學(xué)生的閱讀興趣濃厚，閱讀習(xí)慣良好。

三、教材分析

1、本冊教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)以下思想：

（1）全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

（2）遵循語文學(xué)習(xí)的特點和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在大量實際的聽說讀寫的語文實踐中學(xué)習(xí)語文、運用語文，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實際能力。

（3）體現(xiàn)新的理念，課文不僅成為教師的教本，而且成為學(xué)生的學(xué)本，使教材有利于讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ)。

2、教材內(nèi)容分析：

四、教學(xué)目標(biāo)與要求

（一）漢語拼音

1、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認(rèn)識并初步掌握大寫字母。

3、初步學(xué)會用音序查字法查字典。

（二）識字與寫

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、認(rèn)識常用漢字550個，會寫其中的250個字。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字方法。鼓勵學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系，采用“加一加”，“減一減”，“換一換”，“改一改”等方法識記生字，培養(yǎng)獨立識字的能力。

（三）閱讀

1、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓勵學(xué)生多閱讀，擴大閱讀量。

2、能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

5、理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

（四）口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參與口語自己的意見。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

小學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃模板 篇12

第六單元單元教學(xué)計劃

單元教學(xué)內(nèi)容：第六單元100以內(nèi)的加減法

單元教材分析：100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學(xué)知識，是生活數(shù)學(xué)的最好體現(xiàn)，它的學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎(chǔ)，同時也是日常生活中經(jīng)常使用的心算。因此這一單元的教學(xué)是全冊的重點，這部分知識的掌握對以后的計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響，不僅有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進一步領(lǐng)會加減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的實際問題打下基礎(chǔ)。本單元的計算按難易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

各節(jié)中教學(xué)內(nèi)容的編排大體分為三個層次：一、以實際情境提供計算題，并呈現(xiàn)多種計算方法，二、讓學(xué)生動手操作理解和掌握算法，第三、脫離直觀手段，讓學(xué)生思考算法，算出得數(shù)。從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關(guān)計算問題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。教學(xué)過程中，由動手操作，觀察、交流依靠動手和實物思考到脫離實物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利于促進學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展。

在教學(xué)中以具體事物和學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過動手操作促進學(xué)生理解知識，利用小組合作交流與獨立思考的方法內(nèi)化知識，促進思維的發(fā)展。

單元教學(xué)要求：

1、使學(xué)生會口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

2、使學(xué)生能夠運用所學(xué)是知識解決生活中的簡單問題。引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流。

3、讓學(xué)生在生動具體的情景中學(xué)習(xí)計算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計算意識。

單元教學(xué)重、難點：

（1）100以內(nèi)的加減法計算教學(xué)是本單元的重點

（2）兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算是本單元的教學(xué)難點。

單元課時安排：

1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)3課時

2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)4課時

3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)6課時

4、整理和復(fù)習(xí)2課時

NO：1

教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（P5657例1及做一做，練習(xí)十13T）

教學(xué)目的：

1、初步掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（不進位）的口算方法，正確進行口算。

2、培養(yǎng)學(xué)生的心算能力、仔細(xì)審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流能力。

教學(xué)重點：正確掌握口算方法。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、

教學(xué)過程：

一、從生活經(jīng)驗入手，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的觀察能力

（課件出示場景切換，配上明快的背景音樂：春天在哪里）

1、師：春天到了，你發(fā)現(xiàn)了我們周圍發(fā)生了什么變化？你認(rèn)識春天的什么花？

（課件切換到夷陵廣場或書上的主題圖）

2、師：瞧，這些美麗的花將我們的大自然裝點得多美啊！你能估計一下，這里大概有多少盆花嗎？

大概有多少黃花？多少紅花？

3、課件從左慢慢移入一個花農(nóng)騎車進入。

師：你知道他是干什么的嗎？你怎么知道的？

他要去干什么呢？咱們都是少先隊員要學(xué)著助人為樂，今天我們就去幫助他擺花盆吧！

二、創(chuàng)設(shè)情景，在生活中學(xué)習(xí)。

1、初步認(rèn)識，出示例1圖

師：看這里的鮮花可真漂亮，它們各有幾種顏色？有多少盆？你是怎樣最快的數(shù)出來的？

你能自己看著這些花提出不同的問題嗎？

學(xué)生分組互相提出問題，并列出算式。

2、信息反饋，交流整理。

師：剛才老師看見小朋友們在小組里說的可認(rèn)真了，那誰愿意大聲的說出自己的問題和算式呢？

師選擇的板書算式。10+20你是怎么算的呢？這道題哪個組的算法最多？用你自己最想用的方法在組里說一說計算方法。

師：今后在計算時可以用你自己最喜歡的方法計算。

（課件里花農(nóng)伯伯說：小朋友們快來幫我擺花盆吧。我要搬走10盆花，）

師：同學(xué)們，你們能據(jù)花農(nóng)伯伯說的話來完整的說出一個數(shù)學(xué)問題嗎？自己想一想這樣解答？你是怎么想的？還有誰有不同的想法

3、鞏固練習(xí)，

P57面的做一做，用小棒擺一擺，算出結(jié)果。

4、觀察整理，總結(jié)方法。

師：今天我們學(xué)的算式，你看看它們有什么特點？它們都是什么數(shù)？（他們都是整十?dāng)?shù)，）

師：在計算時要怎么辦？（整十整十的相加減）

三、強化練習(xí)，

1、練習(xí)十的1T

（出示1T圖）老伯伯看見同學(xué)們這么熱心特地買來礦泉水來謝謝大家了。你能看著圖說出圖意嗎？

師：用你自己喜歡的方法解答這道題，并說說你是怎么算的？

獨立計算后集體訂正。

2T：獨立計算，并仔細(xì)觀察。

上下2題什么不同的地方？3+2里的3表示什么意思？30+20里的30又是什么意思？

在計算時要注意什么？

（在計算時要注意，記數(shù)單位相同才能相加，整十的要和整十的相加減，幾個一要和幾個一相加減。）

3、課堂作業(yè)

P58面的3T

看懂圖意，獨立列式

四、全課總結(jié)。

你知道我們今天學(xué)習(xí)了什么知識嗎？板書課題：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。

對，我們今天學(xué)習(xí)的是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，在計算時一定要看清楚怎么加減。

NO2

教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的練習(xí)課（P5847T）

教學(xué)目的：

1、通過生活情景教學(xué)感受社會知識在生活中無處不在。

2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，并提高學(xué)生的心酸能力，

3、通過計算培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及逆向思維。

教學(xué)重點：靈活解題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片，

教學(xué)過程：

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1、口算1

20+6080+1020+50

70-2060-3090-60

2、連加連減口算

3+2+41+3+47+2+10

10-5-26-2-315-5-2

指明學(xué)生說出計算過程。

師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，上學(xué)期我們還學(xué)過連加連減。那你會算整十?dāng)?shù)的連加連減嗎？

今天我們就來試著解答這樣的題目。

二、自主探索

1、課件出示第五題，小猴分花生圖

要求：（1）看圖說出圖意，要求還剩多少個花生怎么計算？

（2）列出算式并獨立解答

（3）指名說一說，你是怎樣算的？先算什么，在算什么？

2、基礎(chǔ)練習(xí)。出示第四題基礎(chǔ)練習(xí)

要求：（1）獨立計算，全班訂正

（2）比較上下兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）小組討論，整十?dāng)?shù)的連加連減怎么計算？

（4）師總結(jié)算法：整十?dāng)?shù)的連加連減和10以內(nèi)的連加連減一樣，只是要加在在十位上。

3、情景模擬，出示第6題

師模仿售貨員一個學(xué)生上來模仿買東西的人，先示范給其他學(xué)生看，后要求學(xué)生分組模擬。

要求：（1）說清楚自己要買的東西，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力。

（2）根據(jù)自己的要求買東西并算出要用去多少錢，付出錢后還要找回多少？

（3）口頭列式，并回答。

（4）全班反饋，說一說，你想怎么買，是怎么計算的？

三、鞏固練習(xí)

課件出示第7題，

師：看小熊想邀請大家到它家里玩，可是只有算的又對又快的孩子才能進它的家，你有信心和它交上好朋友嗎？

要求：獨立解答。

三、回家?guī)蛬寢屗闼崴裉熨I菜用了多少錢，并說出一些整十?dāng)?shù)連加連減的算式，你是怎么計算的。比一比誰是細(xì)心的孩子。

小學(xué)語文教學(xué)計劃一年級模板

時間一下子就要到新學(xué)期開學(xué)了，教師們要開始新學(xué)期的教學(xué)計劃了，教學(xué)計劃能更好的在下學(xué)期做好準(zhǔn)備輕裝上陣！如何寫教學(xué)計劃呢？下面是我們?yōu)槟憔恼淼摹靶W(xué)語文教學(xué)計劃一年級”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

小學(xué)語文教學(xué)計劃一年級【篇1】

一、教材分析：

全冊教材由“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1、“入學(xué)教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童認(rèn)識校園，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境，掌握正確的讀書、寫字的姿勢，在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點，具體表現(xiàn)在：

⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。

⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。

⑶課后練習(xí)有朗讀，背誦或復(fù)述，有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

二、班級概況：

全班共61人，學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音:

(1)學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(2)能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

3、識字寫字：

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

(2)認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。

(3)掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

4、閱讀

(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

(4)對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

5、口語交際

(1)學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

(2)能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

(4)有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進行教學(xué)。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

五、課時安排：

略

小學(xué)語文教學(xué)計劃一年級【篇2】

一、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生xx人，因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學(xué)，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。

二、教材內(nèi)容分析

第一單元：本組教材是以“漢字家園”為主題編排教學(xué)內(nèi)容的。本單元選擇了五篇識字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《對韻歌》。通過這一組識字的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字與實際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)漢字的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愿望，在具體語境中，了解象形字的特點，學(xué)習(xí)用歸類法識記漢字。本單元還安排了“口語交際”“語文園地一”和“快樂讀書吧”。

學(xué)習(xí)重難點：

1.認(rèn)識40個生字，會寫17個生字。

2.認(rèn)識“一、丨、、、亅、、丶、、、”10種筆畫。

3.結(jié)合具體的語境和情境，感受漢字與實際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

第二、三單元：“漢語拼音”專題安排了13課。每課一般包括5個部分：

1.字母和配合字母教學(xué)的情境圖；

2.漢語拼音書寫教材；

3.要求學(xué)生練習(xí)、拼讀的常用音節(jié)；

4.拼音詞和與之相配的插圖；

5.有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。本專題除了學(xué)習(xí)聲母、韻母、音節(jié)外，還要認(rèn)識37個生字。

學(xué)習(xí)重難點：

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

第四單元：本組教材是以“感受大自然”為專題編排的。本單元選擇了四篇課文《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》。內(nèi)容意在誦讀兒歌、兒童詩；

展示想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，掌握多種識字方法，初步感受漢字的美。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字。本單元還有“口語交際”和“語文園地四”。

學(xué)習(xí)重難點：

1.掌握多種識記生字的方法，能夠正確規(guī)范書寫。

2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.感受大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生們想象能力和熱愛大自的感情。

第五單元：本組教材是圍繞“大自然”和學(xué)校生活進行編寫的。本單元選擇了《畫》、《大小多少》、《小書包》、《日月明》和《升國旗》。五課識字內(nèi)容。內(nèi)容意在培養(yǎng)學(xué)生了解大自然及熱愛大自然的情感。學(xué)校生活內(nèi)容意在讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)用品，了解其功能和作用，從而熱愛學(xué)習(xí)；通過在校內(nèi)升國旗意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生還會挖掘更多的識字、寫字的方法，語文素養(yǎng)得到不斷地提升。本單元還安排了“語文園地五”。

學(xué)習(xí)重難點：

1.識字、寫字是本單元的教學(xué)重點，提倡學(xué)生用多種方法識字，特別是在日常生活中識字。鼓勵學(xué)生自主識字，初步了解會意字的構(gòu)字特點。

2.結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

第六單元：本組課文是以詩歌和童話來編排教學(xué)內(nèi)容的。本單元選擇了四篇課文《影子》《比尾巴》《青蛙寫詩》《雨點兒》,意在通過觀察、表演、朗讀等途徑學(xué)習(xí)感悟語言，體會課文的意思。用喜歡的對話形式展開情節(jié)，充滿童趣，有利于學(xué)生對語言的感悟，學(xué)生能夠愉快地從課文中識字、寫字和學(xué)習(xí)閱讀，了解一些生活小常識，豐富知識層面。

本單元還安排了“口語交際”和“語文園地六”。

學(xué)習(xí)重難點：

1.喜歡識字，主動用多種方法識字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)識字方法，培養(yǎng)在生活中識字的能力。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，讀好問好的語氣。理解文章中的重點句子。

第七單元：本組教材是以“學(xué)生的成長”為題材編寫的。文章的主題既有鮮明的時代氣息，又有豐富的文化內(nèi)涵，同時兼具積極的情感教育因素，語言生動活潑，文字優(yōu)美，感情真摯，有利于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

本單元的教學(xué)，老師應(yīng)把重點放在指導(dǎo)學(xué)生閱讀上，指導(dǎo)學(xué)生讀正確、讀通順、讀出感情，讀出感悟。

本單元還安排了“語文園地七”。

學(xué)習(xí)重難點：

1.認(rèn)識38個生字，會寫11個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并在朗讀中理解、感悟課文的含義。

3.能通過比較偏旁認(rèn)識形近字，能在具體的語言環(huán)境是正確認(rèn)讀多音字。能在田字格中正確、規(guī)范地書寫生字。

第八單元：本組教材是以“童話、童心”為專題編排教學(xué)內(nèi)容的。本單元選擇了三篇課文《雪地里的小畫家》、《烏鴉喝水》、《小蝸?！?。意在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)感知童話世界的美好、生動，既能展開豐富的想象，體會童話的魅力，又能讓學(xué)生受到真、善、美的熏陶，從而使學(xué)生認(rèn)識并喜歡童話這種文學(xué)體裁。本單元還安排了“口語交際”和“語文園地八”。

學(xué)習(xí)重難點：

1.認(rèn)識39個生字，會寫16個生字。

2.能正確、流利地、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，懂得課文所說明的道理，接受相關(guān)的思想教育和健康情感的教育。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語拼音

1.學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2.認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4.有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、教學(xué)措施

1.發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。

2.在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量作到、在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實感。

4.深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。

5.多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進學(xué)生全面發(fā)展。

小學(xué)語文教學(xué)計劃一年級【篇3】

一、單元內(nèi)容：

漢語拼音共15課，分五個單元。第一單元，教學(xué)6個單韻母。第二、三單元教學(xué)23個聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié)。第四單元教學(xué)8個復(fù)韻母，一個特殊韻母及相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀復(fù)韻母音節(jié)。第五單元教學(xué)9個鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)。每個單元后面安排了16個只識不寫的常用字。漢語拼音部分最后安排了復(fù)習(xí)，內(nèi)容是“三表”：聲母表，韻母表，整體認(rèn)讀音節(jié)表；以及六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。

二、單元目標(biāo)：

1、讀準(zhǔn)聲母、韻母，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲。

2、準(zhǔn)確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、在四線三格中正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

4、通過觀察圖片，認(rèn)識漢字，初步了解字義。

三、教學(xué)重點：

1、讀準(zhǔn)聲母、韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)和拼音句。

2、在四線三格中正確書寫聲母、韻母、音節(jié)。

四、教學(xué)難點：

1、區(qū)分形近聲母、韻母。

2、掌握u上兩點省略規(guī)則和復(fù)韻母標(biāo)調(diào)規(guī)則。

3、區(qū)分、讀準(zhǔn)平翹舌音和前后鼻音。

4、能準(zhǔn)確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。

五、單元課文間的聯(lián)系：

每課一般包括：

（1）字母和配合字母教學(xué)的情景圖；

（2）漢語拼音書寫教材；

（3）拼音詞和與之相配的插圖；

（4）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。每個小單元后面安排了16個只識不寫的常用字，每個字均配以圖畫。這樣將拼音、識字交叉安排，意在讓學(xué)生在識字的同時鞏固了拼音的能力，又在拼讀的同時強化了生字的字音，收到拼、識相互促進的協(xié)同效應(yīng)。

六、單元課時：

漢語拼音：42課時

小學(xué)語文教學(xué)計劃一年級【篇4】

新的學(xué)期，新的任務(wù)，我由五年級的班主任及語文老師轉(zhuǎn)到一年級的語文及班主任，如何適應(yīng)高年級到低年級工作重心的轉(zhuǎn)變，如何盡心盡力地搞好本職工作，有必要制定一個切實可行的教學(xué)計劃：

一、 班級概況分析：

一年級學(xué)生年齡較小，他們從幼兒園進入了小學(xué)的大門，一下子比較難以適應(yīng)小學(xué)生活。尤其是不少學(xué)生還保留了許多從幼兒園帶來的不良習(xí)氣，如課間紀(jì)律差，上課比較自由，還未懂得小學(xué)學(xué)習(xí)的一些常規(guī)要求。同時，由于他們來自各個不同的幼兒園，所受的教育也各不相同。因此，教師一方面要抓好常規(guī)教育，一方面要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。雖說都上過幼兒園，接受過一定的教育教學(xué)，但有的不夠規(guī)范，特別是拼音和寫字方面，需要進行糾正和輔導(dǎo)。此外，現(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，個性強又怕困難。我們應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，多加鍛煉，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活，接軌新課程學(xué)習(xí)。

二、本冊教材分析：

識字的編排實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1．漢語拼音。學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2．識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3．閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4．口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四、 本冊教學(xué)重點、難點：

（一）、重點：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

2、認(rèn)識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

（二）、難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。

２、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。

五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。

11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生進行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。

小學(xué)語文教學(xué)計劃一年級【篇5】

一、指導(dǎo)思想：

以音樂音樂審美為核心，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)同學(xué)主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展同學(xué)的發(fā)明性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、同學(xué)情況分析：

我擔(dān)任了本年級一、四、五、六班的音樂教學(xué)工作，同學(xué)基礎(chǔ)單薄，這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式戰(zhàn)略，協(xié)助同學(xué)自身熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識。并要注意防止同學(xué)厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓同學(xué)邊玩邊學(xué)。

三、教材分析：

本冊教材共分為八課，每一課包括聆聽、扮演、編創(chuàng)與活動三局部。其中聆聽的歌(樂)曲共十八首，要求扮演的歌曲共十六首，編創(chuàng)與活動共八次。本冊教材的編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與發(fā)明，加強綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。并且從教育理念上，強調(diào)了“以同學(xué)發(fā)展為本”，面向全體同學(xué)，但也兼顧個別同學(xué)的個性發(fā)展。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會課本上的八個主題十六首歌曲，通過歌曲的演唱，使同學(xué)更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

2、學(xué)會如下讀譜知識：重音記號、3/8拍號、演唱形式(獨唱、合唱與二重唱)、波音與上滑音、降記號。

3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐漸提高同學(xué)的聽辨、視唱、填寫、創(chuàng)作旋律的能力，并學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編多種形式的伴奏。

4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大同學(xué)的音樂視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞同學(xué)。在上好欣賞課的同時，認(rèn)真介紹幾種西洋樂器，了解它們的音色特點。

五、工作措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備同學(xué)、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出。

2、認(rèn)真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合同學(xué)的認(rèn)識規(guī)律，教同學(xué)動形象，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓小朋友們聽起來津津有味，學(xué)而不厭。

3、積極參與組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的優(yōu)點，不時提高自身的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。

5、密切聯(lián)系同學(xué)，經(jīng)常征求同學(xué)對老師的意見，不時改進教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計劃3

一、教學(xué)簡析：

本組教材圍繞“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”這一專題，編排了四篇課文：《鄉(xiāng)下人家》描寫了富有詩意的鄉(xiāng)村生活，《牧場之國》展現(xiàn)了異國的田園風(fēng)光，《古詩詞三首》更是生動地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光、田園意趣的圖畫，《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束、充滿樂趣的童年生活。每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達了同樣的情感，即對鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔?、贊美與向往。進行課文教學(xué)時，教師要統(tǒng)籌安排，加強教材整合的意識，把讀與思、讀與寫，讀書與活動結(jié)合起來。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)、會寫本單元的生字。正確讀寫新詞等，了解擬人手法的特點。

2、學(xué)會在閱讀中能抓住景物的特點，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，豐富自己的語言。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，激發(fā)熱愛和向往鄉(xiāng)村田園生活的情感。

三、教學(xué)重難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情。

2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，學(xué)習(xí)作者的表達方法，同時豐富自己的語言積累。

小學(xué)語文教學(xué)計劃一年級【篇6】

一、教材分析：

全冊教材由“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共兩部分，主要經(jīng)過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫忙識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅僅能使學(xué)生情景圖集中識字，并且還能幫忙學(xué)生認(rèn)識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、課文，共安排20篇課文分4組編排每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、資料新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點，具體表此刻：⑴入選課文篇幅短并且題材廣泛資料生動活潑插圖新穎趣味。⑵每篇課文均為全文注音這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音幫忙學(xué)生識字也有利于進行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀本事。⑶課后練習(xí)有朗讀背誦或復(fù)述有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的資料和形式體現(xiàn)語文本事的整體發(fā)展以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

二、班級概況：

學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、每個人的思想，品德都不成熟，處于構(gòu)成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中團體主義觀念還未構(gòu)成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步構(gòu)成的階段。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音：（1）學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、和整體認(rèn)讀音節(jié)。（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。（4）認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識字寫字：⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀個生字。⑵說出基本筆畫的名稱。⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。

4、口語交際：⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。（3）能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

5、閱讀：⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。⑵認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不一樣的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出主角朗讀對話。⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。（5）能想象課文所描繪的情境，明白課文的大意。

四、本冊教學(xué)重點、難點：

（一）、重點：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，所以漢語拼音的教學(xué)是重點。

2、認(rèn)識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

（二）、難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，所以學(xué)生掌握起來就比較困難，所以，拼音教學(xué)是難點。

2、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，所以400個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。

五、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改善教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進行教學(xué)，切忌穿鞋走路。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。

3、對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具趣味味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀本事的培養(yǎng)。

4、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。經(jīng)過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

5、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。所以在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀本事。在閱讀教學(xué)中還要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對漢字的認(rèn)識和積累。

6、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)

7、在教學(xué)中，進取引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達本事。同時，低年級語文教材中，課文資料豐富，并有必須的懸念，能夠利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說。

小學(xué)語文教學(xué)計劃一年級【篇7】

一、基本情況：

學(xué)生情況：

學(xué)生中接受知識的能力有很大差異，有的學(xué)生能迅速識記，也有的學(xué)生認(rèn)字都有難度。學(xué)生剛進入一年級，從主要玩為主的狀態(tài)進入學(xué)校，紀(jì)律性不夠強，注意力不集中。

存在的問題;

在語文教學(xué)中，生字的筆順、拼音是重點，學(xué)生中存在的差異不可避免，在此基礎(chǔ)上，朗讀、背誦應(yīng)做好指導(dǎo)。理解詞、句子在課文中的含義，培養(yǎng)語感，在教學(xué)中還要顧及每一個學(xué)生，一年級一定不能讓學(xué)生掉隊，這是樓房的地基。

二、教學(xué)目標(biāo);

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）掌握正確的讀寫姿勢和寫字姿勢、正確的握筆方法。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法。

2、漢語拼音：

（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。

（2）能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)

（3)認(rèn)識四線格，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，熟記《漢語拼音字母表》。

3、認(rèn)字、寫字：

（1）準(zhǔn)確讀常用漢字400個，會寫其中100個。

（2）說出基本筆畫名稱。

（3）能按筆順在田字格里書寫。

4、能用普通話進行口語交際。

三、教材分析：

本冊教科書包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)，然后學(xué)習(xí)漢語拼音部分，而后是識字

（一）、10篇課文，識字

（二）10篇課文，兩個識字單元備4課，每課認(rèn)字12--14個，20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排。

在特點上有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性和廣泛適用性。教材各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖，遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。

四、提高質(zhì)量的措施

1、開展朗讀比賽，培養(yǎng)朗讀興趣，以讀帶寫。

2、把好學(xué)生寫這一關(guān)，在寫的基礎(chǔ)上提高書寫速度。

3、建立學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)差的開展一幫一活動。

4、認(rèn)真上好說話課，提高學(xué)生的口頭表達能力。

小學(xué)語文教學(xué)計劃一年級【篇8】

原有情況分析(雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等)

本年級現(xiàn)有學(xué)生106人，其中女生43 人，男生63人。通過半年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中來。做到認(rèn)真聽講，積極動腦。平時能自覺地完成各項作業(yè)，并對趣味性強的圖書或生動有趣的童話故事感興趣。聽故事非常感興趣，但講故事就顯得困難多了。我覺得親子閱讀做得很不夠。還有就是學(xué)生的讀書習(xí)慣和方法還需要教師多加指導(dǎo)。平時，學(xué)生能認(rèn)真參與到晨誦中來，積累了不少的詩歌，晨誦本上可謂圖文并茂，完成得相當(dāng)出色。

可以說大多數(shù)的孩子，還能認(rèn)真地寫話，語文水平在不斷的提高。從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的語言表達能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。有幾個孩子由于智力因素，接受力相當(dāng)差。還有一些來自特殊家庭或是外地打工的子女，由于缺少家庭教育，不能與學(xué)校形成合力，導(dǎo)致這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，還需要我們多傾注愛心和精力，對其加強引導(dǎo)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣才能使這些學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌才會改變，學(xué)習(xí)成績才會提高。

本冊教材分析(教材的地位、作用及重點、難點)

本冊教材由2個單元的“識字”和6個單元的“課文”組成，每個單元后面安排了一個綜合練習(xí)。本冊教材繼續(xù)堅持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位，識字教學(xué)的安排兼收了分散識字、集中識字、字族文識字等各家之長，采用識寫分流的辦法安排生字，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識一些字，從而緩解識字與讀寫之間的矛盾。

所選課文26篇，題材廣泛，富有現(xiàn)代意識，內(nèi)容貼近兒童生活，分為六個單元，各單元內(nèi)容相對集中，有的描繪了無限美好的祖國春光;有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的給學(xué)生以的“勞動光榮，懶惰可恥”的教育;有的意在對學(xué)生進行益智教育;有的意在反映科技發(fā)展和社會文明。語言文字規(guī)范生動，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，有利于讓學(xué)生從從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。

每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既相對獨立，又各自形成系列，這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

重點：識字、寫字、朗讀、背誦 。

難點： 理解課文內(nèi)容，積累并運用課文中的一些語句。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括知識、智能、情意)

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的讀熟習(xí)慣。

2、培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

3、繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話 。

5、能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

6、準(zhǔn)確認(rèn)讀483個生字。

7、掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。

8、能按筆順正確書寫、默寫生字298個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。

9、能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。

10、能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

11、能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

12、能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

13、認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

14、朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

15、正確地復(fù)述課文，語句連貫。

16、能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的特點，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課，做好教學(xué)的六認(rèn)真工作。

2、加強非智力因素的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

3、在平時的教學(xué)中，加強朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力。

根據(jù)當(dāng)前教改形勢，結(jié)合班級實際，努力進行課堂教學(xué)的推陳出新，屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、會用。

4、加強讀寫訓(xùn)練，平時注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。

5、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

教學(xué)要求

1、通過仔細(xì)觀察課本插圖和教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解專心聽講、勇于發(fā)言的意義和基本要求，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫?，引?dǎo)學(xué)生專心傾聽、勇于發(fā)言，初步培養(yǎng)學(xué)生傾聽和發(fā)言的良好習(xí)慣。

2、通過仔細(xì)觀察課本插圖和教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確讀書姿勢、寫字姿勢和通過仔細(xì)觀察握筆方法，在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣。

3、學(xué)會本單元39個生字，認(rèn)識20種筆畫名稱。

4、按順序仔細(xì)觀察圖畫，通過朗讀、背誦，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，大概了解韻文的意義。

5、進行口語交際《說說我的家》。

[參考]小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃2500字模板

光陰似箭，歲月如梭，又是一學(xué)期到了，新的教學(xué)計劃也要開始書寫了，教學(xué)計劃可以提高學(xué)生新學(xué)期的學(xué)習(xí)力。知道怎么寫教學(xué)計劃嗎？欄目小編花時間專門編輯了小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃【篇1】

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期英語科組根據(jù)學(xué)校工作要求，以學(xué)?？傮w工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強學(xué)習(xí)意識、教研意識、質(zhì)量意識、合作意識，以課堂教學(xué)改革為重點，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語科組的教學(xué)水平。始終圍繞著“營造英語氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重課堂實效性”的主題，以課堂教學(xué)創(chuàng)新為主旋律，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，創(chuàng)造性地開展英語學(xué)科的教研工作，使英語教學(xué)研究工作再上一個新的臺階。

二、主要工作

(一)實施新課程

1、繼續(xù)做好以教學(xué)管理、教學(xué)研究、教育科研、課堂教學(xué)、新課程實驗為主要內(nèi)容的教研。診斷存在問題，提出改進措施。營造平等尊重的交流氛圍。

2、繼續(xù)做好新課程學(xué)習(xí)工作。倡導(dǎo)參與式培訓(xùn)方式。以課例分析為載體，以教師實踐反思為著力點，引導(dǎo)教師主動參與，將新課程理念真正落實到實際教學(xué)之中。

3、繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)、用好新教材為研究內(nèi)容，建設(shè)系列學(xué)科資源。以學(xué)科資源的建設(shè)與運用。

4、以發(fā)展性評價研究為突破口，繼續(xù)開展優(yōu)化課堂教學(xué)的活動。做好以發(fā)展性教學(xué)評價為核心內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計與實施活動。

5、健全理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，做好新教師的傳、幫、帶和教學(xué)能力較差教師的扶持工作，要做好骨干教師的示范帶頭作用，發(fā)揮他們在新課程、新教材、教法的作用。鼓勵教師之間的相互交流與學(xué)習(xí)。

(二)提高學(xué)生的英語能力

1、為了加強英語基礎(chǔ)教育，創(chuàng)造聽說條件，創(chuàng)設(shè)英語的氛氛，提高交際能力。

2、舉行英語書法比賽的評比活動，實施多種獎勵、激勵機制，限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，使師生以熱情投入到情景活動中。

3、開展英語競賽。

(三)開展課外活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情、參于意識，培養(yǎng)興趣。我們準(zhǔn)備根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。

小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃【篇2】

一、學(xué)生情況分析

學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，已有一定的基礎(chǔ)，但基于以前的一些不規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 聽、說、讀、寫英語的能力還有待培養(yǎng)。并且教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，基礎(chǔ)教學(xué)，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們能夠利用英語進行交際。同時，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

二、教材分析

五年級下冊學(xué)生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。

五年級下冊學(xué)生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是，本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。

Let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學(xué)生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

三、本冊教材學(xué)習(xí)的重難點

學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達，尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?；問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因；學(xué)習(xí)12個月份的名稱和序數(shù)詞；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。

3、能學(xué)會4個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學(xué)措施

1、重視語音的訓(xùn)練，進一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

2、扎實訓(xùn)練四會句型，切實掌握語言材料。

3、加強課堂小測，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過關(guān)。

4、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

5、平時多與學(xué)生進行思想交流，了解其思想動向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時助其克服困難。

小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃【篇3】

學(xué)科教學(xué)計劃是科任教師教學(xué)工作的重要依據(jù)。根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的要求，結(jié)合所教班的實際情況，制定教學(xué)計劃如下：

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、基礎(chǔ)知識方面的要求：

掌握課文中最常用的詞匯和習(xí)慣用語，會讀、聽懂，會拼寫，在口頭、筆頭練習(xí)中能夠運用，能連貫地朗讀學(xué)過的課文，語音語調(diào)基本正確，基本掌握學(xué)過的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現(xiàn)的語法：will+動詞原形，情態(tài)動詞的用法，過去進行時態(tài)，直接引語變間接引語，現(xiàn)在完成時態(tài)，現(xiàn)在完成進行時態(tài)，反意疑問句等。

2、基本技能、能力培養(yǎng)方面的要求：

力求在掌握基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力，在讀、寫方面，教師應(yīng)多方獵取素材，讓學(xué)生多讀、多寫，達到熟能生巧的程度；聽的訓(xùn)練，在讓學(xué)生掌握聽的技巧的同時，讓學(xué)生多聽；說的能力的培養(yǎng)，重點放在每一堂課上，課前5-10分鐘，訓(xùn)練學(xué)生的口語能力，日積月累，學(xué)生的口語能力一定能達到一定的水平。

3、思想方面的要求：

本學(xué)期在傳授知識的同時，應(yīng)注重思想品德教育，要使學(xué)生認(rèn)識到知識的重要性和必要性，并使他們自覺學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)其愛國主義精神，樹立崇高的理想，使學(xué)生熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，助人為樂，講究衛(wèi)生，講話文明，為祖國現(xiàn)代化建設(shè)打下良好的思想基礎(chǔ)。

4、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的要求：

本學(xué)期在課堂教學(xué)上要在大膽改革、勇于創(chuàng)新。為了給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍，可以創(chuàng)建“EnglishCorner”來，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。教師在每節(jié)課后，注意對本節(jié)課知識的外延，啟發(fā)學(xué)生對本節(jié)課知識的擴展。并在理解的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活，有所創(chuàng)新。同時注重每一章后的小制作，從中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識。使每個學(xué)生在半年學(xué)習(xí)中都應(yīng)該有創(chuàng)新物件。

5、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：

本學(xué)期應(yīng)大力推行“自主互助型課堂”模式，加大對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。自學(xué)是課堂學(xué)習(xí)的重要方式和方法，是終生學(xué)習(xí)的基本方式和方法。應(yīng)大力提高預(yù)習(xí)自學(xué)的效果地位，而這正是我們課堂所忽視的。本學(xué)期主要采用1：3課堂模式，把大部分的時間留給學(xué)生，加大學(xué)生的練習(xí)時間，重視學(xué)生動手習(xí)慣和動手能力的培養(yǎng)。老師應(yīng)解放課堂，放還學(xué)生。真正讓學(xué)生做課堂的主人，成為學(xué)習(xí)角色的自覺進入者和學(xué)習(xí)樂趣的主動享有者。學(xué)生在課堂上要以自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流為原則。充分地動腦、動口、動手。最終真正達到學(xué)會、會學(xué)、會用的目的。

二、學(xué)生基本情況分析：

從上學(xué)期期末考試成績來看，一班平均分56，優(yōu)等率0%，及格率40%。二班平均分54，優(yōu)等率0%，及格率37%，從整體上來說，一班平均分略高于二班。兩班的低程生都較多，其中不足50分的，一班有12個人，二班有13個人。有一部分同學(xué)在一年級就學(xué)習(xí)成績就較差、紀(jì)律渙散。但兩班絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。并且通過初中一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了英語學(xué)習(xí)基本方法和技巧，這是搞好本學(xué)期英語教學(xué)的有利條件。但是有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不高，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有學(xué)會好的學(xué)習(xí)方法。有的甚至對英語仍然一竅不通。

1、學(xué)生的知識基礎(chǔ)：

初二學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一年的英語學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了充分的認(rèn)識，在語音、詞匯、語法的掌握上有了初步的基礎(chǔ)，聽、說、讀、寫、的能力有了較大的提高。班里有一部分優(yōu)等生，對進一步學(xué)習(xí)有很大的信心。但基礎(chǔ)差的學(xué)生大有人在。有的學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，不能根據(jù)音標(biāo)讀出單詞，還有的學(xué)生甚至連國際音標(biāo)都不知道，這都是非常嚴(yán)重的問題。這就更需要在今后的教學(xué)工作中抓優(yōu)等生，帶動中等生，轉(zhuǎn)化低程生，以便大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)生的能力發(fā)展水平：

由于學(xué)生的知識水平存在著差異，致使學(xué)生的能力發(fā)展水平也存在著較大的差異，有些同學(xué)的能力相對較強，能把所學(xué)的知識靈活運用，而大多數(shù)同學(xué)聽、說、讀、寫的能力都很差，有的同學(xué)甚至連簡單的課堂用語也聽不懂，更不用說用英語表達了。這就需要老師在教學(xué)過程中因材施教、循循善誘。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

多數(shù)學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，能把學(xué)習(xí)擺在首要位置，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，導(dǎo)致干勁不足，甚至對學(xué)習(xí)已失去信心。這些同學(xué)上課不專心聽講，經(jīng)常做小動作，在班里形成不好的影響，這就需要教師在今后的教學(xué)中，做好這些同學(xué)的思想工作，使其認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，進而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，彌補他們基礎(chǔ)知識的不足，圓滿完成今年的教學(xué)任務(wù)。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣：

在一年半的初中生活中，學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，積累一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗。上課認(rèn)真聽講，下課跟上復(fù)習(xí)。但也有部分學(xué)生根本沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成績越來越差。在學(xué)習(xí)上總處于被動地位，因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們掌握靈活多變的學(xué)習(xí)方法是非常重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學(xué)成績。

三、教材分析：

1．本學(xué)期使用教材為人教本（新目標(biāo)）三年制初級中學(xué)教科書試用修訂本，本教材共有12個單元，均是新授課，其中包括2個復(fù)習(xí)單元，2個文化單元。并且每一單元后都附帶著SelfCheck。新教材具有以下特點：

（1）量大，增加了新單詞，每單元最后一課的內(nèi)容增多，每課的練習(xí)題目都有了不同程度的增加。

（2）緊扣我國國情，教材在修改中，去掉了外國生活實際，而不適應(yīng)中國國情的內(nèi)容，增加了教材的真實性和可信度。（3）每單元有各種課內(nèi)課外活動，學(xué)生有大量的機會參與活動，有利于能力的提高。

（4）《新目標(biāo)英語》語法少，強調(diào)聽說和活動，強調(diào)運用語言的能力

2．本學(xué)期教材學(xué)習(xí)內(nèi)容有500多個單詞。一些簡單的交際會話、日常用語。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容。B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有SelfCheck部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。

語法項目有：will+動詞原形，情態(tài)動詞的用法，過去進行時態(tài)，直接引語變間接引語，現(xiàn)在完成時態(tài)，現(xiàn)在完成進行時態(tài)，反意疑問句等。

3、基本技能和能力培養(yǎng)：

初二英語主要培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，聽、說領(lǐng)先，緊跟讀、寫，循序漸進，逐步提高，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際和初步運用英語的能力，貼近學(xué)生的實際和現(xiàn)實生活，課后練習(xí)也對讀、寫訓(xùn)練和交際會話作了較全面的補充，這對學(xué)生進行語言實踐和交際技能的培養(yǎng)都是必不可少的。

4、思想教育的內(nèi)容：

教材在傳授知識的同時，寓思想教育于其中。如，WhatshouldIdo?教育學(xué)生關(guān)心他人。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)HesaidIwashard-working.教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)，樹立勤奮學(xué)習(xí)的決心。它能使學(xué)生在接受語言知識的同時，使思想品質(zhì)得到熏陶，從而對學(xué)生進行思想教育。

５.教材的重點和難點.

(1)重點：本學(xué)期對所學(xué)單詞和語法的掌握既是重點又是難點，還有常用詞組，短語和一般日常交際用語。

(2)難點：語法項目，will+動詞原形，情態(tài)動詞的用法，過去進行時態(tài)，直接引語變間接引語，現(xiàn)在完成時態(tài)，現(xiàn)在完成進行時態(tài)，反意疑問句等。

(3)突破重點措施：

對于重點內(nèi)容，利用好課堂這一陣地，進行大量有針對性的聽說讀寫訓(xùn)練，熟能生巧，不斷進行反復(fù)練習(xí)，以強化記憶，鞏固知識，達到掌握。對于課本中的難點，結(jié)合學(xué)生實際，深入淺出，力爭使學(xué)生聽懂、弄會，然后反復(fù)練習(xí)，化難為易，有的放矢地去解決問題，注重學(xué)生的反饋信息。

四、教學(xué)研究內(nèi)容：

根據(jù)市教研室的要求，本學(xué)期的教研重點是繼續(xù)學(xué)習(xí)并推廣“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)模式，并根據(jù)實際進一步深化；培養(yǎng)學(xué)生的獨立自學(xué)的能力。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力，以及交流和合作的能力。同時，搞好聽力教學(xué)的探討；盡量的再將寫作步入正軌、程序化。具體的做法是：

1、教改專題、目的及要求：

（1）教改專題：“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)模式。

（2）教改目的：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力以及團結(jié)協(xié)作的精神。

（3）實驗要求：積極的進行教改實驗的研究和交流，廣泛獵取教學(xué)信息，增強自身的實際競爭能力，堅持素質(zhì)教育，摒棄應(yīng)試教育，并根據(jù)實際制訂好一切計劃，一切檔案材料，確保實驗教改有目的、有計劃的進行。在教學(xué)中，教師在課堂上起主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生的積極性，多練、多說、多寫，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力以及綜合運用英語的能力。

2、本學(xué)期在教研教改工作中自己承擔(dān)的任務(wù)及要求：

（1）本學(xué)期本人承擔(dān)的集體備課任務(wù)

Unit3，Unit4，Unit10以及兩個單元的單元策劃。

（2）活動安排

每周的周二、周四下午第四節(jié)。

本人在本學(xué)期還承擔(dān)講課、聽評課的活動。積極參加市教材培訓(xùn)，教研教改等活動。

3、教研、教改工作采取的"措施：

（1）大練教學(xué)基本功，熟練地把握教材，精選閱讀材料，搞好閱讀教學(xué)。

（2）實驗教師進行集體先周備課，改革備課的方法，充分體現(xiàn)立體化程度，注重能力培養(yǎng)和技巧、技能的訓(xùn)練。

（3）充分發(fā)揮教師主觀作用，調(diào)動學(xué)生積極性，以活動為中心，活動為主體，體現(xiàn)素質(zhì)教育。

（4）根據(jù)實際制定好一切計劃，一切檔案材料，有目的、有計劃的進行。

五、教學(xué)措施：

1、教學(xué)目標(biāo)上，要改變單純注重知識傳授的傾向，更加注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德情操、價值取向的培養(yǎng)；在教學(xué)內(nèi)容上，既要傳授學(xué)科文化知識，還要教給學(xué)生生活常識、心理常識；在教學(xué)方法上，要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，多采用一些能夠調(diào)動學(xué)生積極性、提高學(xué)生注意力、引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生求知欲的方法。

2、進一步發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體的作用，充分利用學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段，最大限度地利用計算機備課，制作教學(xué)課件。深入探索多媒體教學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。。

3、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，大練基本功，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，積極探索教學(xué)方法，并加強政治理論學(xué)習(xí)。

4、通研大綱教材，對教材分析透徹，掌握其重點難點及內(nèi)在聯(lián)系，使教學(xué)過程有的放矢。認(rèn)真分析學(xué)生的狀況，分清優(yōu)、中、差，以做到上課時因材施教。

5、教師應(yīng)在課堂中注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重目標(biāo)的層次性和針對性。利用多種方式充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，以便更加有效地培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新能力和實踐能力。

6、實行“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)模式，一是當(dāng)好學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、咨詢者、指導(dǎo)者，二是加大學(xué)生練習(xí)時間、練習(xí)方式的調(diào)控度，即讓學(xué)生掌握和使用正確的學(xué)習(xí)方法，最大限度地提高參與度。

7、教師建立專門的拓展筆記本，主要記錄教學(xué)反思、心得體會、案例評析等通過實踐總結(jié)出來的經(jīng)驗教訓(xùn)，每周至少3篇，每篇不少于400字。

8、改進課堂教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)愉快教育。

改進教育方式和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變成自覺行動，讓師生都能充分體驗到教書與學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。

9、改革作業(yè)及考試內(nèi)容與形式，杜絕機械化重復(fù)性作業(yè)。適當(dāng)增加發(fā)展性作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性，作業(yè)實行全批全改，并且有激勵式批語和建設(shè)性的改進意見。教師的批語不僅要面對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，更要面對學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，心理特征，發(fā)展與變化等，要讓教師的批語成為溝通學(xué)生與教師心靈的一座橋梁，讓學(xué)生在品讀教師的批語中完成知識與心靈的雙重洗禮。

10、認(rèn)真搞好單元過關(guān)，提高學(xué)生的目標(biāo)達成度。

11、學(xué)法指導(dǎo)，能力培養(yǎng)方面：

教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)，課后輔導(dǎo)、鞏固、總結(jié)、歸類。逐漸培養(yǎng)自學(xué)能力。在能力培養(yǎng)方面著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，實際運用能力，語言交際能力及綜合運用能力。

12、情感教育方面：

應(yīng)注重對學(xué)生的情感教育，經(jīng)常找學(xué)生談心，摸清其思想動向，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，真正讓學(xué)生體會到學(xué)英語的樂趣。

小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃【篇4】

一、 學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

五年級的學(xué)生已學(xué)過幾年的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣以基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、 教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》共三年級起使用，是人民教育出版社與DC加拿大國際交流中心編寫的一套中小學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語基本要求》編寫而成的。本冊供以三年級至六年級使用的全新的英語教材。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。同時，又吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，已形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

本冊教材具有以下特點：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和實際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

4、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

三、 教學(xué)目的的任務(wù)

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語和句型。

4、能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

6、能在任務(wù)性學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

7、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

四、 教學(xué)重點難點

1、重點：

① 四會句型、單詞

② 運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，音清楚，語調(diào)正確。

2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

五、 主要措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容就掌握

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語

4、多位學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)過的英語進行對話

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍

7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練

小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃【篇5】

五年級是中年級到高年級的過渡。通過四年的英語學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)具備了一定的英語素養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法。孩子們對英語學(xué)習(xí)的情感基本穩(wěn)定，大致分為三類。第一類孩子對英語具備強烈的興趣，有較強的學(xué)習(xí)欲望和表現(xiàn)欲望，成績也較穩(wěn)定。第二類孩子的英語學(xué)習(xí)停留在“聽話”的份上，沒有太高的學(xué)習(xí)興趣，卻也還沒有厭學(xué)的心理。一切以完成老師的學(xué)習(xí)認(rèn)為為目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定。第三類孩子由于長期學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)成績持續(xù)偏低，抑或跟教師本人產(chǎn)生過情感上的沖突，厭學(xué)心理明顯，成績低下。

教學(xué)內(nèi)容分析

冀教版教材是以話題——功能——結(jié)構(gòu)——運用這一思路編寫的。其目的是以話題為綱領(lǐng)，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步實現(xiàn)有意義的語言學(xué)習(xí)活動。本冊教學(xué)內(nèi)容圍繞李明、丹尼、詹妮三個孩子去北京這一話題，以準(zhǔn)備旅行，在北京，回憶旅行完成了教材的構(gòu)成。其中涉及到了祈使句、一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時等語法要點。出現(xiàn)了篇章閱讀教學(xué)，教材逐步向?qū)W生提供相對完整的、有語境的文章，教學(xué)內(nèi)容較之于中年級段有了大幅度增加。

教學(xué)設(shè)計分析

遵從以前的教學(xué)經(jīng)驗，本學(xué)期教學(xué)依舊先從單詞教學(xué)入手。在學(xué)生初步接觸單詞學(xué)習(xí)之后，開展單元教學(xué)。教學(xué)設(shè)計遵循“三位一體”教學(xué)模式，從單詞到句型到篇章，逐一展開。從而照顧到所有層面的所有學(xué)生。

實施策略分析

課堂教學(xué)以小組合作學(xué)習(xí)為主，設(shè)定組長和值日組長，劃分學(xué)習(xí)伙伴。要求每個學(xué)生在完成自己我學(xué)習(xí)“學(xué)”的任務(wù)的同時都承擔(dān)著“教”的任務(wù)。學(xué)習(xí)評價以小組評價為主。充分發(fā)揮合作的力量。

經(jīng)常及時跟家長溝通，讓家長了解教學(xué)進度和教學(xué)目標(biāo)。指導(dǎo)家長有效開展家庭輔導(dǎo)，形成家校合力，幫助孩子們從優(yōu)秀走向優(yōu)勝，從學(xué)困走向?qū)W優(yōu)。

小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃【篇6】

一、學(xué)生情況分析

五年級學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，已有一定的基礎(chǔ)，但有些學(xué)生基于以前的一些不規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 單詞背得太少，課文讀得太少，成績較差，對英語缺乏學(xué)習(xí)興趣，消極被動。聽、說、讀、寫英語的能力還有待培養(yǎng)。并且教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，基礎(chǔ)教學(xué)，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們能夠利用英語進行交際。同時，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

二、教材分析

五年級下冊學(xué)生用書Let’s write部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊Let’s write中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’s play等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。

五年級下冊學(xué)生用書的Let’s practise 也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是，本冊的Let’s practise部分既可以用來鞏固已學(xué)單詞和句型，引出新詞和新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。

Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

三、本冊教材學(xué)習(xí)的重難點

學(xué)習(xí)不同動物名稱的表達以及中文和英文的區(qū)別，談?wù)撊粘Ｉ钣闷泛蛯W(xué)習(xí)用品的英語表達；介紹一些常見的生活和學(xué)習(xí)的場所；學(xué)習(xí)如何購物的英語表達方式；學(xué)習(xí)如何詢問健康狀況以及常見疾病的英語表達。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫127個單詞39個句子。（包括動物、日?；顒訄鏊?、價格、身體健康狀況等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。

3、能學(xué)會4個手工制作。

4、能完成6個自我評價活動。

5、能理解6個幽默小故事。

6、能了解6項簡單的中西方文化知識。

小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃【篇7】

一、班級概況：

五年級學(xué)生多數(shù)為外來務(wù)工子女，英語基礎(chǔ)相對薄弱，而且兩極分化嚴(yán)重，但是大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)還是有一定的興趣。但班級中學(xué)困生也不少，還有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點是要學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

1.強調(diào)語言運用：本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則，把知識和技能目標(biāo)融合在完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)了把話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)結(jié)合起來的總思路。

2.注重能力培養(yǎng)：從學(xué)習(xí)者的角度來講，基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會學(xué)習(xí)。開發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是實施素質(zhì)教育的重要組成部分。本套教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。學(xué)生用書的設(shè)計十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力，如：Let’s find out / Let’s check / Pair work /Group work / Task time等活動。

3.突出興趣激發(fā)：本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，如：學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動物、顏色、數(shù)字等。語言材料真實地道、活潑有趣，讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)。

4.重視雙向交流：本套教材重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。

5.融合學(xué)科內(nèi)容：新教材依據(jù)“學(xué)會求知“的基本精神，十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的、最感興趣的、最易學(xué)會的、最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融入到語言材料之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，也能夠接觸到自然科學(xué)、社會文化和文學(xué)藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識，幫助他們認(rèn)識和了解我們賴以生存和發(fā)展和這個世界。

6.重視靈活擴展：本套教材試圖改變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的狀況，留出一定的彈性內(nèi)容，使教師能夠充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所，以滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求。

7.實現(xiàn)整體設(shè)計：本套教材以小學(xué)三年級為起點，直至六年級，進行整體設(shè)計。在各階段教材的編寫中，充分考慮到各階段學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，有針對性地提出教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)活動，選用教學(xué)方法。本套教材運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各學(xué)段的順利過渡。

8.提供多媒體的配套教材：本套教材是一套以學(xué)生用書為核心，集文字、音像為一體的多種媒體的教材。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。(包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說認(rèn)讀16個單詞。

3、能學(xué)會6個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5.能聽懂、會唱12首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學(xué)措施：

(一)、詞匯教學(xué)

1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式

詞匯教學(xué)一般被認(rèn)為是教學(xué)當(dāng)中最容易處理的環(huán)節(jié)，其實不然。使用不同方法教學(xué)詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學(xué)效果。因此，教師在教學(xué)詞匯的過程中創(chuàng)造性運用教具，通過各種方式呈現(xiàn)新詞，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

2.利用Let’s start部分引入新詞

教師在引導(dǎo)學(xué)生討論與話題相關(guān)的實際生活問題時，除了使用學(xué)過的詞匯和句型外，可以非常自然地引出一些新詞。

3.在實際交流當(dāng)中教學(xué)單詞

教師應(yīng)力求在語言交流當(dāng)中教新詞，用舊詞練習(xí)新語言，融會語言和詞匯的教學(xué)，使之相輔相成。教師可充分利用學(xué)生用書和教師教學(xué)用書當(dāng)中可供選擇的游戲，在豐富的語言活動當(dāng)中操練新詞，將詞匯與句型的教學(xué)融會貫通。教師除了用好學(xué)生用書，活動手冊和教師教學(xué)用書以外，還應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要，自行設(shè)計多樣化的交際性語言活動教學(xué)新詞。

4.充分發(fā)揮單詞擦卡片的作用

在詞匯教學(xué)中，根據(jù)五年級上冊學(xué)生用書部分教學(xué)的變化，單詞卡片的設(shè)計也做了相應(yīng)的調(diào)整，卡片背面的單詞放在四線格中，這樣，單詞卡片不僅可以用來做各種復(fù)習(xí)鞏固詞匯的游戲，還可以讓學(xué)生在聽、說、認(rèn)讀單詞之后再學(xué)習(xí)正確、規(guī)范的書寫單詞。

(二)、對話教學(xué)

1.在聽力活動中感知新的語言。

2.在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言。

(1)抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。

(2)教師教授句型時應(yīng)面向全體，尤其是接受能力較差的學(xué)生。

(3)教師應(yīng)充分使用學(xué)生用書、活動手冊以及教師教學(xué)用書當(dāng)中針對主句型設(shè)計的各種語言活動，力爭使學(xué)生在真實的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。

(三)、閱讀理解部分的教學(xué)

讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會掌握一組句子;完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

(四)、語音訓(xùn)練

教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律。教師鼓勵他們找出更多學(xué)過的單詞印證發(fā)音規(guī)律。在學(xué)生掌握了字母組合的發(fā)音規(guī)律后鼓勵他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

五、教學(xué)進度安排表

周次 教材內(nèi)容

1 Unit1 My new teachers Part A & Part B

2 Unit1My new teachers Part B &Part C

3 Unit2 My days of the week Part A

4 Unit2 My days of the week Part B C

5 Have a rest

6 Unit3 What’s your favourite food? Part A

7 Unit3 What‘s your favourite food? Part B

8 Unit3 What‘s your favourite food? Part C Recycle1

9 Recycle 1

10 Unit4 What can you do? Part A

11 Unit4 What can you do? Part B & C

12 Unit4 What can you do? Part C Unit 5 My new room Part A

13 Unit 5 My new room Part A & B

14 Unit 5 My new room Part C

15 Unit 6 In a nature park Part A & B

16 Unit 6 In a nature park Part B & C

17 Unit 6 In a nature park Part C

18 Recycle 2

19 Recycle 2

20 Revision

小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃【篇8】

一年一度的中考即將來臨，眾所周知，初三的下半學(xué)期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段，也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運。而中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，我深知自己身上的任務(wù)很重，責(zé)任更重。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克服，幫助孩子們順利地邁出人生這關(guān)鍵的一步。為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進行，為今后工作中能取得更好的成績。特制定九年級英語教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃。

一、總體目標(biāo)

1、加強課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，爭取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學(xué)生，不讓一個學(xué)生漏掉，鼓勵學(xué)生向目標(biāo)邁進，中考爭取穩(wěn)中有升。

二、遵循原則

以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研究。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，整體提高;注重雙基，夯實基礎(chǔ)，強化學(xué)生能力。練習(xí)過程中注重精講精練，精雕細(xì)刻，決不漏掉一個知識點。同時培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語、句型、句法應(yīng)用到實際中，提高日常交際能力，解決實際問題。

三、具體工作措施

加強學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專研七、八、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究2013和2014年的考試說明，精選13和14年的中考題。

繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學(xué)能力。

實行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。

走進學(xué)生家庭，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是教師，又是家長和朋友。

指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、總體復(fù)習(xí)思路

1、按單元復(fù)習(xí)。

通覽初中教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎(chǔ)知識和基本技能進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”;任務(wù)是掌握各單元知識結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)知識點，完成理解記憶;重點是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練;面向全體，面向基礎(chǔ)。

2、語法專項復(fù)習(xí)。

鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

3、題型專練，模擬演練。

按照中考題型(單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓(xùn)練方式，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

五、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一輪：

時間安排：3月1日----4月24日

主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;熟記對話和課文，理解所學(xué)語法內(nèi)容。

階段目標(biāo)：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;熟練掌握對話和課文內(nèi)容，所學(xué)語法能達到一定的應(yīng)用程度。

具體思路：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排順序進行單元復(fù)習(xí)。每復(fù)習(xí)一單元之前，教師布置學(xué)生認(rèn)真記憶書后單詞和短語;課上檢驗，然后讓大家找出本單元的知識點，總結(jié)用法，教師再做以適當(dāng)?shù)难a充;這一階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注重學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點講。同時教師要根據(jù)每單元的重點內(nèi)容有針對性地設(shè)計一些練習(xí)題，鞏固所復(fù)習(xí)的知識點。最后，再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中，進行再一次檢測。

具體時間安排：

3.2————3.20

結(jié)束新課(Unit13-15)

3.23————4.24

第一輪復(fù)習(xí)(全部課本1-5冊)

4.27————5.31

第二輪復(fù)習(xí)(專項復(fù)習(xí))

6.1———6.13

第三輪復(fù)習(xí)(模擬訓(xùn)練)

第二輪：

時間安排：4月27日———5月31日

名詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動語態(tài)，即現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法，掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。

階段目標(biāo)：熟練的掌握知識要點，使知識形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧，提高學(xué)生的綜合分析能力，提高學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率。

具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注重學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點講，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合所復(fù)習(xí)的語法內(nèi)容，按中考題型精選練習(xí)題，使學(xué)生每天復(fù)習(xí)的知識都能夠加以鞏固。

重點語法內(nèi)容舉例：

比如在動詞時態(tài)的復(fù)習(xí)中，一般現(xiàn)在時重點抓主語為第三人稱單數(shù)的句子變化，如將Sheoftendoesherhomeworkathomeeveryday.變否定句和一般疑問句，作肯定、否定回答，分別對主語，賓語，定語，頻度狀語和地點狀語提問等。

復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時，要把它同一般過去時作比較，為說明與現(xiàn)在完成時連用的時間狀語，要求學(xué)生分清持續(xù)性動詞與非持續(xù)性動詞的區(qū)別。

如在復(fù)習(xí)含有時間、條件狀語從句的復(fù)合句中，若主句的謂語為一般將來時，那么從句的謂語要用一般現(xiàn)在時;在復(fù)習(xí)含有賓語從句的復(fù)合句中，如主句的謂語為過去時，那么從句的謂語多半用相應(yīng)的過去時形式;在復(fù)習(xí)since引導(dǎo)的時間狀語從句時，要向?qū)W生強調(diào)只要從句用了一般過去時，那么主句則一定要用現(xiàn)在完成時;在總結(jié)歸納重點句子時如：Bythetimewegotthere,thebushadalreadygone.要對學(xué)生說明此句前面的從句用了一般過去時，那么后面的主句就要用過去完成時。

復(fù)習(xí)賓語從句時從以下幾個方面入手：賓語從句的概念:賓語從句屬于名詞性從句，在句中作主句的賓語。!賓語從句三要素:引導(dǎo)詞(連接詞);語序;時態(tài)引導(dǎo)詞：由從屬連詞that引導(dǎo)的賓語從句注：that在句中無詞匯意義，在從句中不能充當(dāng)成分，在口語當(dāng)中往往省略

由從屬連詞whether,if引導(dǎo)的賓語從句“是否”，說明對陳述的事物不明確或不清楚。常用在ask,wonder,can(could)youtellme等后。

由連接代詞Who,whom,whose,which,what和連接where,how,why,when引導(dǎo)的賓從J,[代詞或副詞連接主句和從句，并在從句中擔(dān)任句子成分，具有一定的意義，不可省略。

B.語序：陳述句語序即：主句+連接詞+從句(主+謂+其他)Doyouremember__(他多大歲數(shù))?C.時態(tài)：主句用現(xiàn)在時或?qū)頃r，從句可用任何時態(tài).

主句用過去時，從句用與過去相關(guān)的時態(tài)。(1).從句說明的是一般真理、客觀事實、自然現(xiàn)象、名言時，仍用現(xiàn)在時。2).從句中有具體時間狀語，即使從句動作發(fā)生在主句動作前，仍用一般過去時。第三輪：

時間安排：5月1日———中考前

主要內(nèi)容：題型專練，模擬演練。

階段目標(biāo)：查缺補漏，幫助學(xué)生找出發(fā)生錯誤的原因，使其能夠及時改正，并記住正確的方法，迅速提高成績。

具體思路：按照中考題型(單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練。教師選取適當(dāng)?shù)哪M試題對學(xué)生進行測試，這一階段要通過對學(xué)生測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力，逐步適應(yīng)中考要求。同時對2008和2009年中考試題加以認(rèn)真研究，教學(xué)生答題技巧。并對學(xué)生進行心理健康教育，減輕壓力，穩(wěn)定情緒，自如的應(yīng)對中考，取得好成績。

六、各種題型具體解題方法：

第一、單選題一定要把握好所學(xué)的短語和句型，結(jié)合語境將所學(xué)的語法應(yīng)用到合適的語境中。在做題時可以采用多種方法解題。教育學(xué)生注意即使一看就能看出答案，甚至不看選項就能胸有成竹地填上答案時，也不要過分自信而放棄審題，重要的是要給每個選項的題目找到它不符合題意的原因，若找不出錯誤，則應(yīng)回過頭來把原選項與找不出錯的選項進行對比，找出他們之間的區(qū)別，看哪個更符合題干的要求;可以采用排除法、比較法、邏輯推理法、固定搭配法及關(guān)鍵詞法等進行解題應(yīng)用。

第二、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟;

首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。

(3)答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。

指導(dǎo)他們采用“五要”、“五不要”的閱讀解題技巧?！拔逡笔牵孩僖貏e注意文章的標(biāo)題;②要快速瀏覽全文，掌握主旨和大意;③要抓住文中的重點段、段中的重點句型和句中的關(guān)鍵詞;④要盡快瀏覽課文后的思考題，盡量帶著問題讀;⑤要把有關(guān)WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的內(nèi)容用筆圈畫出來?！拔宀灰笔牵孩俨灰谀x時發(fā)出聲音;②不要逐字逐句分析;③不要?；匾曇炎x部分;④不要用手或筆指著一個個單詞閱讀;⑤平時訓(xùn)練時不要一遇到生詞就查詞典。學(xué)生只有掌握好閱讀技巧，才能大大提高解題的速度和效率。

第三、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。

(1)重視首句的開篇啟示作用。

(2)通讀全文，弄懂大意。

(3)符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。

(4)復(fù)讀全文，核定答案。

第四、完成對話，要求學(xué)生在一定的情景語境中選擇或填上所缺的選項，而且這個選項用在對話中必須符合英美人的情景交流習(xí)慣。對于這種題目，一般所給選項都是完整的句子，并且句子本身是正確的;有時從漢語習(xí)慣上看，意思也正確，所以教育學(xué)生在做這類題時既不要考慮句子的語法結(jié)構(gòu)，更不能一中國的常理判斷意思，而是要根據(jù)對話的情景和上下句的句意關(guān)系，再根據(jù)英語的習(xí)慣表達來完成選項。初中涉及到的重點對話有：

(1)Makingtelephones

(2)Seeingthedoctor

(3)Askingtheway

(4)Shopping

(5)goingonvacation

(6)Givingagift

(7)Talkingabouttheweather

(8)Talkingaboutthethings等等。

第五、漢譯英題則一定要學(xué)生把握好所學(xué)的短語和句型，尤其是動詞詞組，應(yīng)告訴學(xué)生要認(rèn)真、仔細(xì)的分析句子應(yīng)用的時態(tài)和語態(tài)，避免麻痹大意，馬虎出錯;保證抓住基礎(chǔ)不放松，能會的不丟分。

第六書面表達題，一定要認(rèn)真審題，端正書寫。平時讓學(xué)生寫作文，互相修改，進行點評，從自己和別人的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，總結(jié)錯誤，同時還要對學(xué)生講清日記、書信、通知、電話留言等小作文的寫作方法。

總之，我會盡自己的努力圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,爭取讓學(xué)生在中考中取得好成績，讓有升學(xué)希望的學(xué)生都能升入理想的高中。

小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃【篇9】

一、 情況分析

1、學(xué)生情況分析

五年級共有學(xué)生xx人。其中男生xx人，女生xx人。經(jīng)過兩年的英語正式學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能很好的和認(rèn)真的學(xué)習(xí)。但依舊有少部分學(xué)生對英語不感興趣，英語成績差強人意。在進入本學(xué)期英語學(xué)習(xí)后，對寫的要求提高，因此更加需要老師用心，使該年齡段的學(xué)生在學(xué)到英語知識的同時，又不感到枯燥乏味。

2、教材分析

本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯，二十多個基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語.，包括：“位置關(guān)系”、“介紹地點”、“贈送物品”、“課堂實錄”、“尋找人物”、“電話用語”、“詢問去向”、“物品形狀”，等等。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯(lián)系。

新授單元由七個板塊組成：

第一部分是Read and say情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話能力。

第二部分是Look read and learn，主要呈現(xiàn)詞匯。

第三、四板塊中的句型是每個單元的教學(xué)重點。

第五板塊Read and act的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。

第六板塊Listen and repeat 是語音訓(xùn)練板塊。

第七板塊Fun house是一個活動板塊，可利用它來提高學(xué)生對于英語的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、＂雙基＂目標(biāo)

（1） 能按三會與四會的要求掌握每個單元的詞匯和句型。

（2） 能在實際生活中運用，達到學(xué)以致用的目的。

（3） 能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，

并促使語言能力的提高。

（4）能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

2、情感目標(biāo)

（1） 培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（2） 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

（3） 培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作精神和愛國主義精神。

三、各單元教學(xué)目標(biāo)和重難點

Unit 1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞day， at school，all，a lot （of）， a room， any， a house， a flower等等。

2、能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Is there a/an …？Are there any …？How many …are there…？及它們的回答。

3、能聽得懂、會說、會讀日常交際用語和句型 I’m not sure. Let’s go and see. Let’s go and have a look.

4、了解元音字母a在單詞中的發(fā)音.

5、會唱英文歌曲Two jackets.

重點、難點：

1 聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞day，at school，all，alot（of），aroom，any，a house，a flower等等。

2能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Is there a/an …？Are there any …？How many …are there…？及它們的回答。

　Unit 2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫live， a bedroom， a study， large， under，behind，a door.

2、能聽得懂、會說、會讀和會寫句型What’s in/on/under/behind..？以及回答 There’s/there isn’t a/an…There are some / aren’t any…

3、能聽得懂、會說、會讀日常交際用語和句型They like the…very much. I live in a new house. Here… for you.

4、 了解元音字母a的發(fā)音.

5、 會誦讀歌謠Do you like my house？

重點、難點：

1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫live， a bedroom， a study， large， under，behind，a door.

2、能聽得懂、會說、會讀和會寫句型What’s in/on/under/behind..？以及回答 There’s/there isn’t a/an…There are some / aren’t any…

　Unit 3

教學(xué)目標(biāo)：

1、 能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞a lesson，sing，a song， dance， play，learn， make， put，him.

2、能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Can you…？yes， I/we can./ No， I/we can’t.I can… What can you do？

3、 能聽得懂、會說、會讀日常交際用語和句型 Ok. Let’s start. Listen to…

4、 初步掌握情態(tài)動詞can的基本用法.

5、 了解元音字母a的發(fā)音.

6、 能有表情地演唱歌曲We can sing and dance.

重點、難點：

1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞a lesson，sing，a song， dance， play，learn， make， put，him.

2、能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Can you…？yes， I/we can./ No， I/we can’t.I can… What can you do？

Unit 4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫a family， thing， need， a horse， a pig， work， with， evening.

2、 能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Do you like…？ Yes ， I do./No ， I don’t. I like… What do you like？ I like…

3、 能聽得懂、會說、會讀日常交際用語和句型What do you need？ We need some… What else do you need？ ….，please. Here’s your change.

4、 進一步掌握名詞復(fù)數(shù)的詞形和讀音的變化.

5、了解元音字母e的發(fā)音.

6、 會有表情地誦讀歌謠Halloween

重點、難點：

1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫a family， thing， need， a horse， a pig， work， with， evening.

2、 能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Do you like…？ Yes ， I do./No ， I don’t. I like… What do you like？ I like…

Unit 5

教學(xué)目標(biāo)：

1、 通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能比較熟練地聽、說、讀、寫所學(xué)過的詞匯和句型.

2、 能綜合運用所學(xué)的日常交際用語和三會句型。

重點、難點：

1、 通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能比較熟練地聽、說、讀、寫所學(xué)過的詞匯和句型.

Unit 6

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫morning， home， help， Maths， sleep， jump.

2、 能聽得懂、會說、會讀和會寫句型 What is/are…doing？以及其正確回答。

3、 能聽得懂、會說、會讀日常交際用語和句型Are youfreenow？How about…？ See you this afternoon等等

4、了解元音字母e的發(fā)音.

5、 會唱歌曲What are you doing？

重點、難點：

1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫morning， home， help， Maths， sleep， jump.

2、 能聽得懂、會說、會讀和會寫句型 What is/are…doing？以及其正確回答。

Unit 7

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫after、class， look for， join， study， newspaper， a picture book， play with.

2、能聽得懂、會說、會讀和會寫現(xiàn)在進行時的一般疑問句及其回答。

3、 能聽得懂、會說、會讀日常交際用語和句型Perhaps they are. I’ll go and join them 等等。

4、了解元音字母i的發(fā)音.

5、 會誦讀歌謠In the evening.

重點、難點：

1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫after class， look for， join，study，newspaper，a picture book， play with.

2、能聽得懂、會說、會讀和會寫現(xiàn)在進行時的一般疑問句及其回答。

Unit 8

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫children， a bill， show， fish， fat， thin.

2、能聽得懂、會說、會讀和會寫句型 What do you/theyhave？I/We/You/They have…What does he/she have？He/She has…

3、 能聽得懂、會說、會讀日常交際用語和句型We alllikeour…Look，…and…are coming. Great！

4、 了解元音字母i的發(fā)音.

5、 會唱歌曲What do you have？

重點、難點：

1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫children， a bill， show， fish， fat， thin.

2、 能聽得懂、會說、會讀和會寫句型 What do you/theyhave？I/We/You/They have…What does he/she have？He/She has…

Unit 9

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫shape， teach， fly， us， the sun， the moon， star， year， know， paper.

2、 能聽得懂、會說、會讀和會寫句型 What shape is the…？It’s a/an… Show us how to…

3、 能聽得懂、會說、會讀日常交際用語和句型Happy new year！Don’t forget to… Draw …first.

4、了解元音字母o的發(fā)音.

5、 會誦讀歌謠Twinkle，twinkle，little star.

重點、難點：

1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫shape， teach， fly， us， the sun， the moon， star， year， know， paper.

2、 能聽得懂、會說、會讀和會寫句型 What shape is the…？It’s a/an… Show us how to…

　Unit 10

教學(xué)目標(biāo)：

1、 通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能比較熟練地聽、說、讀、寫已學(xué)過的單詞和句型。

2、 通過本單元的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生綜合運用所學(xué)的日常交際用語。

重點、難點：

1、 通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能比較熟練地聽、說、讀、寫已學(xué)過的單詞和句型。

　四、教學(xué)措施

1 、重視書寫教學(xué)，使學(xué)生能夠正確地書寫單詞、句型，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2 、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、重視語音教學(xué)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確流利朗讀會話。

4、注重語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能夠靈活地運用所學(xué)單詞、句子及會話。

5、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

6 、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行思想品德教育。

　五、教學(xué)進度（略）

小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃【篇10】

一、學(xué)生情況分析

學(xué)生整體來說都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極，對學(xué)習(xí)英語具有比較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強，他們勤學(xué)好問。因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。但有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的能力都有待提高。

二、教材總體分析

新起點英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語法等，可能對學(xué)生有一定難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的基本理念上靈活運用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，能夠自覺學(xué)習(xí)，同時形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點內(nèi)容;幫助他們能夠利用簡單的日常用語的交際。熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。同時，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

四、教學(xué)重點難點：

重點：

1、提高課堂效率。

2、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

3、發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。

4、運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與。

難點：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、及時批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學(xué)生及時給予指導(dǎo)。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。

做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。

充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。

6、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

7、教學(xué)中善于觀察、了解學(xué)生，正確對待后進生，給他們溫暖，經(jīng)常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。

針對每個學(xué)生的優(yōu)點與缺點進行輔導(dǎo)，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。

六、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

1、積極參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、閱讀教育書刊，了解教育動態(tài)。