關(guān)于小學學期工作總結(jié)模板

時光飛馳，這半年的工作已經(jīng)進入收尾階段，回首過去這段時間的工作，讓我們受益匪淺。沒有總結(jié)就沒有提高，需要及時做好崗位的半年工作總結(jié)，你所見過的崗位半年工作總結(jié)是哪些方面的呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)為大家收集的“小學學期工作總結(jié)”歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學學期工作總結(jié)(篇1)

一個學期就過去了，在這個學期充實而快樂的教育教學工作中，我們綜合教研組全體成員在校領(lǐng)導的重視、關(guān)心和大力支持下，順利的完成了各項工作，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、思想建設(shè)方面

1、增強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神。我們教研組人員雖少，但學科雜，辦公地點分散，老師承擔教學任務均很重，但我們努力創(chuàng)造一些機會、增進老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，對領(lǐng)導和教導處的指示和要求，及時上傳下達。工作任務布置下來，大家互相幫助合作完成，集中精力做好各項工作。

二、教學方面

1、有序進行常規(guī)教學。學期初，我們結(jié)合自己所任教的年級教材，明確自己所教教材內(nèi)容和要求，制訂好相應的教學計劃，為有序開展教學工作打下良好的基礎(chǔ)。根據(jù)教學實際，嚴格抓好備課、上課、作業(yè)、個別輔導等常規(guī)工作。工作細致，要求具體，具可操作性。課堂上，我們的理念是以學生為中心，以培養(yǎng)能力為重點。教學方法多變，形式多樣，民主寬松，評價多元化。并及時總結(jié)、交流、反思、提升，從而提高自己的思想、業(yè)務水平。

2、積極開展各項活動。如藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等。

三、不足之處yjs21.COM

但是由于本學期時間短，教學任務重，導致一些工作比較被動，如相互學習的空氣不濃，活動開展不夠豐富多彩，常規(guī)工作缺乏創(chuàng)新。

四、今后工作的努力方向

1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念。

2、努力克服學科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。

小學學期工作總結(jié)(篇2)

優(yōu)良的教學秩序是提高教育教學質(zhì)量的先決條件之一，而優(yōu)良的教學秩序來源于日常嚴格的教學常規(guī)管理，“管理出效益”，基于這樣的認識，我們十分注重加強日常的教學常規(guī)管理工作。

1、持之以恒的執(zhí)行隨堂聽課制度，聽課后及時組織參加聽課的老師與授課者交流聽課感受，探討本節(jié)課的得失，并認真填寫及時上交“課堂教學評價評分表”。隨堂聽課有效地杜絕了不備課上課的現(xiàn)象發(fā)生。幫助授課教師認識自己教學中的不足之處，排除了疑難與困惑，找到了改進方法與措施，同時也讓聽課者有所借鑒，取長補短，促進了共同進步，提高了教學效率。

2、加強對課堂教學的調(diào)研工作。我校領(lǐng)導以身作則，積極深入課堂，認真了解教學情況，分析教學現(xiàn)狀，幫助教師優(yōu)化教學過程，與教師一道開展教學研究

3、加強檢查督促，做好提優(yōu)補差工作。要求全體教師以滿腔熱情關(guān)心，呵護后進生，對待學習有困難的學生。不歧視、侮辱，以人民教師的高度責任感、榮譽感、持之以恒，孜孜不倦地做好后進生的思想轉(zhuǎn)化，文化輔導工作，認真填寫輔導記錄表，評比“進步生”，與其他學生同等對待，同時特別考慮有進步的后進生，只要是有進步的學生都以不同形式，方式給予表揚和鼓勵。期中考試后我校舉行了全校師生總結(jié)表彰會，對期中考試成績優(yōu)秀，進步十分明顯的同學大張旗鼓地進行表彰、獎勵，從而激發(fā)起了全體同學的學習熱情，全校形成了比、學、趕幫、超的良好學習氛圍，從而有效地保證了質(zhì)量的穩(wěn)中有升。

4、進一步加強課堂教學的常規(guī)巡查，嚴格調(diào)課制度。本學期，我校從量期一至星期五，每天安排一位校領(lǐng)導進行課堂教學常規(guī)巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并填寫教育教學常規(guī)巡查表，一周進行一次匯總，并在下周的周前會上作分析總結(jié)，將一些不正常現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)，由于巡視與考課工作做得實在，因而保證了所有科目的正常教學時間，使得學生在扎實學好科學文化知識的同時，技能特長得到發(fā)揮，身心得到全面發(fā)展。

我們相信，教學常規(guī)管理做到位了，一定能保證有條不紊的教學秩序，從而保證優(yōu)良的教學質(zhì)量。

小學學期工作總結(jié)(篇3)

孩子到學校來除了接受知識，更重要的是和老師一道探索做人的道理，了解外面的世界，懂得如何與人相處、相交，如何去尋找快樂和幸福。我們學校最有名的那一句格言：堂堂正正做人，認認真真讀書，道出了學校教育最大的愿景——讓我們的每一個孩子都能通過六年的學習，最后能夠仰首挺胸，成為堂堂正正的大寫的“人”。

成為一個合格的人，優(yōu)秀的人才，第一要緊就是要具有良好的品格的人?？墒呛⒆釉诤芏鄷r候是很無助的，他們遇到困難不知該怎么辦，心里的苦悶不知該找誰傾訴，發(fā)現(xiàn)了問題找不到出路……在很多成人看來不足為奇的事情，對于孩子來說就是一道過不去的坎，一道攔路虎。

這時候我們最渴望的是有一雙援助的手伸過來，讓幼小的身軀靠一靠，讓孱弱的心靈得到撫慰，讓激憤的心情得到平復……誰來遞這個肩膀，誰能伸出這雙溫暖的手？僅靠老師嗎？不行！對，我們需要我們的孩子，他們的互相幫助才是解決問題的最好出路。

老師的引領(lǐng)才能讓孩子有這樣的意識形態(tài)。在班上，我們倡導同桌互相關(guān)心，同學之間互相幫助，師生之間“無距離接觸”，孩子之間親如一家。為此，很多時候，我們會在課間玩游戲。“開火車”，老師做車頭，孩子為車身，從教室開到了走廊，長長的隊伍讓別班的孩子羨慕不已；撓癢癢，老師撓孩子，孩子撓老師，同學之間互相撓癢癢，班級氛圍異常融洽；一個孩子受點小傷，甭急，有同學會帶著扶著去校醫(yī)室抹藥水；哪個孩子上廁所沒有手紙，別的同學會紛紛遞過來；老師午間的一張椅子，從辦公室到達教室，其間會有許多雙手來推；當然下課時間老師與孩子之間的親切交談更是實現(xiàn)班級孩子之間、師生之間親密無間的重要環(huán)節(jié)……

在我們的班上，有的是互相之間的文明問候。孩子從老師手上接過物品，必定要向老師說一聲“謝謝”，（沒有說謝謝，東西是拿不走的）；孩子被老師批評或者談話，最后得說聲“謝謝老師幫助”；向同學借東西或者獲得幫助，馬上要說上一句感謝的話；有什么好東西，大家要一起分享……久而久之，班上的孩子舉止端莊，語言文明，聽不到一句臟話和粗話。每一個孩子都知道，只有我們愛護對方，才能獲得大家的愛，老師的愛，以及他人的愛。

小學學期工作總結(jié)(篇4)

花開了，有淡淡的清香撲來，有悠遠的喜悅縈繞。進入二年級，驀然間驚覺，不經(jīng)意間，孩子們還是長大了許多。無論是紀律上還是學習中，都不必像一年級那么沒完沒了的瑣瑣碎碎紛紛擾擾了，盡管也還是小，也還是不懂事，但是在他們的成長中，我能時時感受到付出的快樂。

一、文化帶動道德，提升孩子的品質(zhì)修養(yǎng)：

我最大的收獲是以文化帶動道德，用氛圍影響紀律。感覺自己做得最好的一點是文道早餐，堅持背誦，從不間斷，而且，我引領(lǐng)孩子們絕不是硬性地死記硬背，而是一定要做到先讀小故事，先共同理解，然后一切便顯得水到渠成了。這學期我給自己定的德育目標是：“教育學生胸懷寬廣，學會與人相處，學會接受委屈，并學會適當?shù)亟逃约旱募议L。”平日教育教學中，我便經(jīng)常把這樣的話，這樣的事掛在嘴邊，“責人之心責己，恕己之心恕人”“忍一句，息一怒，饒一著，退一步”這樣的話語已經(jīng)成為我們班的至理名言，并且，我時刻告訴孩子“人的胸懷比天空更寬廣”，告訴他們當家長斤斤計較的時候，咱一定要正確地勸導爸爸媽媽，并周周在班級評選出“寬容之星”，在這一系列地教育下，一學期下來，果然成效頗豐，班級中矛盾打仗的現(xiàn)象少了，家長來找的現(xiàn)象更少了，出現(xiàn)了一點小問題，孩子們基本能夠自己解決了?！跋瘸扇耍俪刹拧边@始終是我的治班之本，我希望我的學生們首先能做一個大寫的“人”！

二、積極營造“書香班級”：

我永遠堅信書的力量，所以，教學中我仍然把大量的時間給讀書，不僅僅是中午，除此以外，每天最少保證一節(jié)課。我?guī)ьI(lǐng)著孩子們在書籍中尋找著，吮吸著，快樂著。沒有人能比我更感受到他們的拔節(jié)的興奮，朗誦能力，理解能力，對語言文字的感受能力，他們都超乎了我的想像！在講研討課《丑小鴨》的時候，就有組里老師評課說，感覺這些孩子達到了四年級的水平。這也許有些夸張，但學生們精彩地表現(xiàn)真的另我，另在座的每一個人詫異，這都是我們“書香班級”的功勞。并且，在平日的交流中，我發(fā)現(xiàn)有幾個男孩子已經(jīng)開始關(guān)注三國了，對其中的人物情節(jié)特別感興趣，并經(jīng)常找我詢問，我也喜不自禁，那么愿意陪他們交流，我想，幸福的種子就在其中。讀書中，我把握節(jié)奏，時而快一點，提高閱讀的速度，時而慢一點，細心地培養(yǎng)語感；我把握方式，時而指讀，時而按序讀，也時而齊讀，并隨時留一些開放有趣的作業(yè)，比如錄音，錄相，比如表演等；我也把握家長的參與，大多只是簽字，偶爾總會有別樣的活動出現(xiàn)，比如在大幅度領(lǐng)著學生練習后，我會布置“我與媽媽比朗誦”，“媽媽為我寫句話”等等，這樣既不增加長的負擔，又讓他們?nèi)轿豢吹搅撕⒆拥某砷L，其樂融融，其喜濃濃！

三、積極參加隊部的每一項活動：

這學期學校開展了大型的“家校教育”現(xiàn)場會，會上，我參與了論談活動。我想，自己是組長，和這些年青人比，也可以算是實驗的老教師了，在這樣的場合，更要發(fā)揮帶頭作用，完成本職任務的同時更要挑起熱烈的氣氛。為了能有更好的表現(xiàn)，我認真思考，精心準備，以保證自己能有寬泛的儲備，靈動的思維，最后，在我們?nèi)w參與教師的共同努力下，論談取得了較好的效果。與此同時，我們整個組里也積極參加隊部組織的每一項活動，王薇薇老師在各項任務繁重的情況下，依然勇挑得擔，成功地開了一節(jié)主題為“文明好少年”的班會。在期末的“的道德講堂”匯報中，我們每一個人，每一個班級都精心策劃，用心排練，最后每個班的學生都向領(lǐng)導展示出了最精彩的表現(xiàn)。

四、不足之處：

1、在班級的獎懲制度上一直特別困擾著我，我們班也做了量化評比欄，而且我進行了分組，設(shè)想以組為單位更能增加互助性。可是在實際操作中，總是工作千頭萬緒，一忙起來就不顧不得評比，顧不得貼紅旗了，所以這項活動不能堅持，不能保證學習生活紀律面面俱到，這讓自己特別焦灼。

2、在紀律培養(yǎng)上，我感覺自己過于注重軟文化的培養(yǎng)，而忽視了強化訓練，強化指導。我們的孩子畢竟還小，僅靠氛圍，僅靠自覺還是缺少力度，這也使得孩子們的某些行為習慣養(yǎng)成方面缺少“規(guī)矩”性，有待于進一步加強。

3、因為有家政打掃衛(wèi)生了，所以自己對“衛(wèi)生”的養(yǎng)成要求明顯就缺失了許多，使得許多學生根本沒有衛(wèi)生意識，一切全靠家政，這點在今后的工作中我會逐漸培養(yǎng)，強化培養(yǎng)。

回首，還是碩果累累！在這樣一個寒冬的夜晚，我的心暖暖的，因為我漸次地聽見了花開的聲音！

小學學期工作總結(jié)(篇5)

這一學期以來，我校少先隊工作以愛國主義教育、德育為核心，創(chuàng)新精神和實踐能力為重點；圍繞各節(jié)日、紀念日開展少先隊教育活動，進一步強化少先隊自身建設(shè)，增強隊組織的吸引力、凝聚力和影響力；全面深化少先隊雛鷹行動，開創(chuàng)了我校少先隊工作的新局面?，F(xiàn)將一學期以來的工作情況具體總結(jié)如下：

一、抓思想道德教育，促進養(yǎng)成教育。

1、各完小認真落實《化念小學少先隊養(yǎng)成教育實施細則》，加強少先隊的禮儀教育和訓練。

2、以行為規(guī)范的養(yǎng)成為重點，廣泛開展各種活動。黨寬、中心完小開展了“變廢為寶”活動。

3、積極開展各種安全教育活動，邀請了鎮(zhèn)司法所的干部到校進行法制安全教育，并播放光盤讓隊員們受益匪淺。

二、抓少先隊基礎(chǔ)建設(shè)，發(fā)揮教育功能。

1、開學初，各完小加強對隊干部的選拔與培訓。每學期開學初我校都進行一次全鎮(zhèn)大隊輔導員培訓，XX年年9月初開展了一次全鎮(zhèn)輔導員培訓，XX年年10月又召開了一次全鎮(zhèn)輔導員的培訓大會。通過培訓、學習等多種途徑提高我校輔導員的總體素質(zhì)。

2、重視少先隊活動和陣地建設(shè)，充分發(fā)揮《蜜蜂報》、雛鷹活動、紅領(lǐng)巾廣播、黑板報、隊室、隊角等的陣地作用。各完小都堅持每月一期黑板報，每天一次紅領(lǐng)巾廣播，每學期頒兩枚章的常規(guī)教育。

三、抓活動，促發(fā)展。

1、XX年年9月初，開展慶祝教師節(jié)活動，各完小主要開展了“給老師的一句話”、“老師，我想對您說”主題教育活動。

2、XX年年10月，建隊日期間，中心完小開展了隊知識教育，邀請了校外輔導員施加林老師到我校講授隊知識。羅里小學還開展了“良好習慣大比拼”，大寨小學也邀請了鎮(zhèn)派出所的民警到校進行法制教育。鳳凰小學、黨寬小學也相繼開展了各種競賽活動，內(nèi)容豐富多彩。

3、XX年年11月組織隊員開展“紀念紅軍長征勝利71周年”讀書活動，還組織35名隊員參加了由省少工委和《蜜蜂報》聯(lián)合主辦的“紀念紅軍長征勝利70周年”知識競賽活動。

4、XX年年12月，各完小積極開展“禁毒防艾”主題教育活動和“反邪教”主題教育活動。

5、20xx年1月，我校積極開展創(chuàng)建和諧“書香”活動，組織隊員們積極參與讀書、讀報活動。

四、抓科技活動，突出創(chuàng)新。

1、繼續(xù)開展以“五小”工程為主要內(nèi)容的勤工儉學。開展好以小基地、小門市、小豬廄、小菜園、小科技“五小”為內(nèi)容的少先隊勤工助學工作。羅里小學確定為我鎮(zhèn)“五小工程”示范學校，主要以“小豬廄、小菜園、小科技、小基地、小魚塘”為主，在技術(shù)上、資金上學校領(lǐng)導給予一定的扶持，在菜地里建了兩個小水窖。為隊員們的種植提供的很大的方便。一年來羅里小學勤工儉學收入上萬元。

2、黨寬小學建起了科技示范園，并培植了大量的花卉種苗。給隊員們創(chuàng)造了實踐鍛煉的場所，也為學校了校園綠化節(jié)約了很大的成本。

小學學期工作總結(jié)(篇6)

樹立“終身學習”理念，不斷提高思想和業(yè)務素質(zhì)。自工作以來，始終堅持把理論學習與工作實踐相結(jié)合，指導服務本職工作的原則，積極參加了學校及上級各部門組織的各種學習培訓活動。同時，深感作為學校繼續(xù)教育工作者還要在積累專業(yè)知識以外涉獵更豐富的領(lǐng)域，具備寬闊的視野才能有勝任此項工作。因此，主動參加國家級心理咨詢師、計算機等級等培訓，并取得相關(guān)證書。學習政策法規(guī)，了解有關(guān)教師繼續(xù)教育最新信息，堅持每月撰寫讀書筆記和工作博客進行總結(jié)反思，不斷提高自身綜合素質(zhì)。

轉(zhuǎn)變教師觀念，確保繼續(xù)教育培訓起到實效。自20xx年以來，本人就參與學校教師繼續(xù)教育管理工作。在與教師的交流中，感覺到少數(shù)教師對繼續(xù)教育存在認識不足的問題。為此，我與校領(lǐng)導一起研究工作方法，開展了多種形式的繼續(xù)教育活動，如在校櫥窗開辟專欄，對堅持學習的優(yōu)秀教師進行宣傳和表彰；舉辦讀書心得交流會，分享學習的快樂；請來著名專家學者為全體教師進行職業(yè)素養(yǎng)培訓或者團體心理輔導；舉辦教師技能大賽、新教師培訓等活動，幫助教師認識學習才是教師職業(yè)生涯幸福的源點，是提高教學質(zhì)量最佳手段，是提高教師個人才能的最佳途徑。讓他們知道參加繼續(xù)教育勢在必行，從而主動參與教師繼續(xù)教育培訓，變知之者為樂之者。

提供貼心服務，確保繼續(xù)教育培訓落到實處。為確保學校繼續(xù)教育能順利運行，我給自己定下了“貼著地面飛行”和“現(xiàn)在就做”兩條工作標準。克服學校大，教師人數(shù)多、人員情況復雜、異動頻繁、計算機水平參差不齊等困難，建立并管理本校教師繼續(xù)教育信息網(wǎng)絡平臺，及時更新相關(guān)信息，為繼續(xù)教育現(xiàn)代化提供有力保障。悉心組織全校教師參加校、區(qū)、市各級線上線下培訓和考試。尤其是每次在線考試前自己都先考一遍，待熟悉全部流程后制成流程圖和操作指南發(fā)給老師參考，考試時時刻關(guān)注進程，及時答疑，對于年紀大的老師進行“一對一”輔導直至全體老師順利通過考試。激勵年輕教師不斷提高學歷，增長學識。關(guān)心身份特殊的老師，及時為他們提供職稱或技能等級考試信息，幫助他們解讀政策，準備資料，從容應考，解決后顧之憂。在我的努力下，全校教師按期完成20xx年—20xx年市級中小學繼續(xù)教育周期培訓，合格率達100%。

截至20xx年，學校區(qū)級以上骨干教師（指的是特級教師，市、區(qū)學科帶頭人，市、區(qū)優(yōu)秀青年教師）由20xx年的30人增至40人，占全校教師人數(shù)40%。20xx—20xx學年區(qū)級以上各級各類教育教學比賽上，349人次獲獎，獲獎面和獲獎層次均居區(qū)內(nèi)同類學校前列。這些數(shù)據(jù)無不反映著學校教師隊伍的茁壯成長，教師綜合素質(zhì)的大幅提高。但是，我也深知，教師繼續(xù)教育工作是一項長期而又艱苦的工作，這項工作任重而道遠。在下一步的工作中，我將認真對照上級部門的安排和部署，發(fā)揚“崇尚一流、追求卓越”的精神，努力探索教師繼續(xù)教育工作的新途徑、新思路、新方法，走出一條繼續(xù)教育特色之路。

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[參考]關(guān)于小學工作總結(jié)模板

為使用時更加方便，下面是小編整理的“關(guān)于小學工作總結(jié)”，相信你能找到對自己有用的內(nèi)容。東流逝水，葉落紛紛，時間一晃而過，階段的工作過去了，我們收獲了很多。我們也該準備總結(jié)這一階段的工作了，一份好的工作總結(jié)，結(jié)尾應該是畫龍點睛。

關(guān)于小學工作總結(jié)(篇1)

為全面落實防疫防控要求，確?！巴Ｕn不停學、停課不停教”，我校在堅持每日兩次居家體育鍛煉的基礎(chǔ)上，將原來的每周1節(jié)體育課增加到每天1節(jié)體育課，充分發(fā)揮體育運動在防疫工作中的積極作用，切實提高學生的身體素質(zhì)，增強免疫力。

為了確保居家教學的順利開展，體育科組每周進行一次線上教研會議，科組結(jié)合新課標內(nèi)容，積極探索線上教學方法，豐富學生居家學習生活。會議圍繞“科學合理鍛煉、內(nèi)容簡單高效、具有可操作性”三個方面開展，為線上教學提供了堅實的保障，將線上“學、教、研”落到實處。

體育學科每周進行一次線上的集體備課和評課，扎扎實實地做好每個細節(jié)，并積極在體育群組交流討論，分享更多有趣的體育課程。李曉君老師開展了一節(jié)精彩的線上研討課，李老師執(zhí)教一年級體質(zhì)健康測試內(nèi)容，教學貼合實際，內(nèi)容豐富，方法多樣，注重與學生的互動，關(guān)注學生動態(tài)，及時反饋學生的問題。

體育科組以促進學生身心健康為指導思想，結(jié)合學生居家實際環(huán)境，遵循教師引導、學生自愿參與的原則，根據(jù)三個學段的不同學情，分別設(shè)計了內(nèi)容豐富、符合居家條件的鍛煉活動。此次設(shè)計的居家鍛煉內(nèi)容主要圍繞體測各項目來布置，大多數(shù)練習內(nèi)容來自在校日常體育課，學生較為熟悉，真正實現(xiàn)線下、線上相互促進的作用。

各年級作業(yè)根據(jù)片科組給出的練習建議，結(jié)合我校學生自身情況制作出相應的體育作業(yè):

體育課統(tǒng)一安排在下午3:05——3:25的時間，多數(shù)是體育老師用釘釘直播課堂帶領(lǐng)學生練習，體育鍛煉的時間分為上下午兩個時間段，學生可以結(jié)合天天跳繩進行打卡體育作業(yè)。

水平一:主要以廣播體操、帶動唱、跳繩、坐位體前屈、體能訓練等簡單內(nèi)容為主

水平二:以仰臥起坐、跳繩以及提高體能為主

水平三:主要以仰臥起坐、跳繩以及提高體能為主

體育老師將學生練習的過程收集起來，制作出視頻合集，我們來欣賞學生的運動風采吧!

為提高學生運動能力以及緩解學生居家學習的焦慮情緒，體育老師利用天天跳繩軟件組織學生按年級為單位進行校內(nèi)賽。比賽為期一周，在規(guī)定的比賽時間里，不限定參賽次數(shù)，同學們可以每日更新成績，不斷挑戰(zhàn)自我，從而獲得更高的成績。各年級體育老師根據(jù)比賽項目設(shè)定相應的評分標準，旨在鼓勵學生積極參與比賽。

體育老師積極倡導學生每天參與體育鍛煉和體育小游戲，學生可以自主上傳鍛煉照片和視頻，老師則會及時作出有效評價，讓備受鼓舞的學生繼續(xù)保持鍛煉的積極性，形成良性循環(huán)，讓隨時運動成為一種良好習慣，養(yǎng)成終身體育的意識。

停課不停練，家校齊努力，讓學生切身感受體育的魅力，真正實現(xiàn)以體育德、以體益智、以體健美、以體育人的教育目標!

關(guān)于小學工作總結(jié)(篇2)

尊敬的xx總，xx校長，以及各位領(lǐng)導：

下午好!本學期我被安排擔任一年級年級主任。兩個多月來，我要感激學校董事會對我的信任，感激一年級全體老師對我工作的支持，是你們的支持和配合，才使得我們年級組的各項工作得以順利的開展。

年級主任是學校年級的具體負責人，它的責任就是及時準確地貫徹落實校長室、教導處、教研中心等部門發(fā)出的指令，保證學校的各項工作得以落實，做到令行禁止。那么，作為一個年級的負責人，我主要做了哪些工作呢?在此向大家作一個簡要的匯報:

一、加強學習，了解職責，努力履行自己崗位職責

本學期，我校對學校管理機構(gòu)進行改革和嘗試，比起以前，年級主任肩上所挑的擔子更重了，也更有挑戰(zhàn)性了。因此，我經(jīng)常認真學習學校下發(fā)的文件以及一些教育教學管理方面的書籍，努力履行自己的崗位職責。除此以外，遇到難題我還虛心地向各位領(lǐng)導請教，經(jīng)常與楊主任、陸主任、饒主任等交流，學習他們豐富的管理經(jīng)驗，以確保自己能勝任這個崗位。

二、及時傳達每周的行政會議精神，狠抓落實。

學校的工作要開展，落實很重要。每周開完行政例會后我都會利用校訊通的形式給級組教師傳達會議精神，安排工作，涉及本年級段的工作認真抓貫徹落實，遇到有些事落實起來比較困難的，做到耐心，細致地協(xié)調(diào)，確保學校的政令暢通。同時定期召開年級組會議，及時表彰先進，指出不足，提出整改措施。開學以來，我們年級組的各項工作完成情況是比較好的。如：僅用兩三天的時間就完成了整個一年級學籍的錄入和平安保險的上報工作;積極動員興趣班，整個一年級參與人數(shù)為131人;順利、圓滿地召開了第一次家長會，家長會的到會率達到了85.1%;用心布置班級文化，為學生營造一個良好的學習氛圍，在本學期班級文化布置評比中，一年級榮獲2個一等獎，4個二等獎，4個三等獎獲得了學校領(lǐng)導的一致好評。此外還積極與家長溝通，雖然我們年級從10月份才開始家訪工作，但整個年級目前家訪人數(shù)為152人，達到了32.3%。

三、時刻把安全工作放在首位不敢放松。

安全工作是學校常規(guī)工作的重心，而一年級的孩子由于生理和心理上的特點比起別的年級孩子更好動，更喜歡奔跑。為了確保安全，開學初我就制定了樓層教師值日表，并能經(jīng)常性地檢查值日教師的到崗情況，指導樓層值日教師開展工作，與三年級合作，從三年級選派一批優(yōu)秀的孩子充當值日生，嚴抓追趕打鬧。加強了課間巡查，嚴防樓道奔跑和教室追趕現(xiàn)象。經(jīng)過一段時間的整頓，現(xiàn)在整個一年級的課間紀律比較好，少有追趕打鬧現(xiàn)象，年級也沒有出現(xiàn)重大安全事故。

四、常規(guī)教育始終貫穿在整個年級工作之中。

一年級學生剛剛?cè)雽W，由于年齡小，自制力差，再加上受社會或家庭環(huán)境的影響，形成了很多不良的行為習慣，這將直接影響著學生今后的發(fā)展、成長。為此，在開學初，我就與年級老師商量決定把學生的“常規(guī)教育”作為本學期的工作要點。班主任們都加大了要求力度，特別是在開學初的這兩個月里，只要有孩子們在的地方，就可以看到班主任老師的身影。教室里，除了告訴孩子們該如何上課外，還每天教孩子如何掃地?如何拖地?如何整理抽屜?如何擺放桌椅?如何扔垃圾?并在自己的課堂上一次次地實踐，一次次地校正，課后提醒學生怎樣做好課前準備，可以做哪些有益的游戲;餐廳里，告訴學生該如何坐，如何吃，每一餐飯都要等到學生坐穩(wěn)了，才急急忙忙地吃上一口飯。跟得緊，抓得實，所以一年級的學生很快就進入了狀態(tài)，接下來的工作中，班主作老師又不斷地強化常規(guī)要求，經(jīng)常開展一些以“常規(guī)”為內(nèi)容的班會活動，就是靠這種不間斷地教育，學生們做得越來越好了。

五、安排幫扶，促進班級間共同進步。

一年級本學期新入職的教師有8名，其中7名是新班主任。她們對學校的各項管理制度、工作方式還不夠熟悉，為了幫助她們盡快融入我校這個大家庭，將工作做得更扎實，因此我在開學初就安排4位老教師與新教師結(jié)對子，共同開展班級管理工作，以促進班級間的均衡發(fā)展。有了老教師的幫扶與指導，幾位新班主任迅速地成長起來，班級工作也走上了正常的軌道。

六、成功地開展了級組拓展活動，促進了級組教師的交流。

為了團結(jié)教師，促進級組教師間的交流，形成較強的凝聚力，10月23日我組織級組教師到白蓮洞公園燒烤。大家一起動手，坐在一起聊天，既舒緩了工作壓力放松了心情，又為大家提供了一個互相了解，互相學習的平臺。

七、存在問題及今后努力的方向

1、在年級管理的過程中對級組教師關(guān)心還不夠，致使個別教師的心態(tài)仍然不夠積極、陽光。

2、在今后的工作中還要加強對班級的巡查督促，及時了解本年級組師生的學習生活情況，及時制定相應的措施。

3、雖然在常規(guī)方面下了很多功夫，但仍然在用餐紀律等方面還有待加強。

4、年級中的班級間發(fā)展還不夠均衡，針對個別落后的班級還要加強幫扶力度。

以上就是我開學兩個月以來所開展的工作，當然，因為自己當年級主任經(jīng)驗不夠豐富，本年級組還存在著一些問題，但，接下來我會努力去改變這些現(xiàn)狀，以爭取讓級組教師更加緊密團結(jié)，學生行為更加規(guī)范!

述職完畢，謝謝大家!

關(guān)于小學工作總結(jié)(篇3)

1、引領(lǐng)學校**小學多次召開轄區(qū)各校校長和教導主任會議，學習落實區(qū)教體局關(guān)于教育教學方面的文件和要求，結(jié)合本片學校實際，研究制定片級教研中心工作計劃和工作目標。通過學習討論，提高了各校領(lǐng)導對學校教研工作的重要性的認識，增進了溝通和了解，增強了片教研中心的凝聚力，為各項教研工作的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2、積極配合區(qū)教研室認真組織語文、數(shù)學、英語等優(yōu)質(zhì)課評選、交流，召開專門會議，認真學習研究區(qū)教體局的有關(guān)要求和安排，精心組織，合理安排，通過校級初評和片級復選，調(diào)動了廣大教師參與教研的積極性，提高了教師的教育教學能力和水平，進一步濃厚了各校的教研氛圍。其中，我校、*老師分別在語文、作文、數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選中獲得片級一等獎，另外，我校還成功承辦了一次英語課堂教學交流展示活動。通過交流與展示，提高了本片，特別是農(nóng)村兄弟學校英語教師教學技能，推動了學校英語教學質(zhì)量的進一步提高。

3、認真組織教師參加各種教學觀摩活動。在這一輪的三級教研活動中，每個轄區(qū)內(nèi)的學校都承辦了一次或多次教研交流活動。每次活動，我們學校領(lǐng)導都高度重視，認真選派教師參加課堂教學展示和觀摩活動。這兩年中，我校的中、青年教師每學期都參加了一次以上的西片三級教研教學觀摩研討活動。通過學習，教師進一步更新了教學理念，拓寬了視野，對提高我校教師的教研能力和教學水平起到了積極的作用。

關(guān)于小學班主任學期工作總結(jié)三年級模板

幼兒教師教育網(wǎng)專題“小學班主任工作總結(jié)”、“小學班主任工作總結(jié)三年級”為你推薦以下內(nèi)容。

下面是幼兒教師教育網(wǎng)精心收集整理，為你帶來的小學班主任學期工作總結(jié)三年級，希望本文內(nèi)容能給您提供幫助。工作的時光如流星一般飛逝，這一階段的工作即將結(jié)束，我們即將面臨下一階段的任務。又到了需要寫工作總結(jié)的時候了，總結(jié)對過去工作的評價，必須堅持實事求是的原則。

小學班主任學期工作總結(jié)三年級 篇1

本學期，我?guī)ьI(lǐng)我班積極參加學校組織的“拉歌”活動，活動前，組織同學們認真練習，活動時積極參與，活動后做好總結(jié)。我還帶領(lǐng)我班積極參與學校組織的“非常6加1，開車不喝酒，喝酒不開車”活動。在“迎新年—學生勞動技能競賽”中，我班的田葉和牟易莎同學均獲得“一等獎”。同時，我還組織我班學生積極參與學校組織的“紅歌進校園”活動，以及積極組織學生參加學校組織的科技作品競賽，我班有三位同學分別獲成都市第十屆“我愛祖國海疆”七彩陽光一等獎，成都市第十四屆“駕馭未來”閃電飆車二等獎、飛輪漂移二等獎，及成都市二十九屆機械模型比賽二等獎。并且，在?！叭の哆\動會”上，我班同學齊心協(xié)力，獲得了“障礙跑”第三名的好成績。在勞動技能比賽中，同學們積極踴躍參與，分別獲得男女賽的五、六名。在爭創(chuàng)“四好少年”的小報比賽中、科技作品創(chuàng)意比賽中，全班同學都積極參與，制作小報的能力得到大大提高。在本學年度下期，我班獲得了“學校先進班集體”，同時，我也榮獲了“優(yōu)秀班主任”的光榮稱號。這些成績都與我們平時的努力分不開的。

平時，我還注重培養(yǎng)我班學生的良好習慣，努力做好以下方面工作：

一、培養(yǎng)學生的良好習慣

(1)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。

本學期，我結(jié)合學校的班風量化評比，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

(2)培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。

即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

(3)培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。

在課堂教學中，我經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，背古詩，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。

二、培訓班干部

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他注意改進，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

三、做好家長工作

老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。

今后還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力!

小學班主任學期工作總結(jié)三年級 篇2

本學期我擔任三年級下學期的班主任工作和三年級語文教學工作時，主要做了下面幾方面的工作：

　一、深入學生、親近、了解學生

為了能更加深入地了解學生，親近學生，本學期開始，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在一個學期的接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但也有些學生自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。有些孩子作業(yè)不認真。

針對學生的特點以及學生中存在的問題，我總是尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關(guān)心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學生的作業(yè)有了明顯的進步。

二、加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣

學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。

第一、行為規(guī)范教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學生在思想上提高認識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范。

第二，集體主義教育。開學來，通過學校的各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學，增進友誼。

第三，學習重要性教育。開學時，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔?。”讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。

三、做好家校工作

老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會為難我，平時孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。所以有了家長的幫助，這個學期我的工作很順利。

本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

總之，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆”愛心“，在班主任工作實踐中不斷完善自己。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。

小學班主任學期工作總結(jié)三年級 篇3

歲月不居，時節(jié)如流，轉(zhuǎn)眼間三年級下學期結(jié)束了。與學生在一起時，總覺得日子過得飛快，每天忙忙碌碌停不下來。回眸這學期的班主任工作，苦中有甜，累中有樂?？粗粋€個懵懂無知的小頑童，在慢慢地發(fā)生可喜的變化，感到所有的苦累都沒有白費，幸福感在心中悄悄滋長。在此也特別感謝學校領(lǐng)導的正確指引、各位同事的熱心幫助，以及家長的理解和支持，讓我在工作中成長，讓孩子們在學習中進步，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

要想成為一名優(yōu)秀的班主任，就要不斷地學習，不斷地更新自己的教育觀念。這學期在學校領(lǐng)導的指引下，我繼續(xù)學習了《中小學德育指南》、《德育報》，從中也明白了作為班主任必須以進步的思想、高尚的品德、豐富的學識，在學生心目中樹立起光輝的形象，才能打造出一個優(yōu)秀的班級。

安全教育是班級工作中的重中之重。一學期來，我始終把安全教育放在班級工作首位，嚴格按照學校制定的安全措施去抓，利用開學第一課、每周班會、主題隊會以及黑板報和手抄小報等方式向?qū)W生宣傳交通安全、防火防水防電安全、自救自護等知識的灌輸，使學生防患于未然。結(jié)合火災地震逃生演習，使學生在演習中學會逃生，學會保護自己，關(guān)愛他人。同時，每天在學生入班后第一時間清點人數(shù)，認真填寫班級安全日志；每天向?qū)W生強調(diào)課間活動安全和上下樓梯靠右行。孩子們的安全意識也逐漸增強了。

學生良好的行為習慣不是一兩節(jié)課、一兩天就能養(yǎng)成的，必須落實到每一天中。作為班主任我堅持每天7：40到校，嚴格要求學生在校時的各種行為習慣并借助希沃白板中的班級優(yōu)化大師以小組為單位進行衛(wèi)生、安全、禮貌、紀律等進行捆綁評價，一天一獎勵，一星期一表彰，在規(guī)范學生行為的同時，也培養(yǎng)了學生的集體榮譽感，以集體帶動個人，以個人拉動集體，在管理實踐過程中，班規(guī)班矩一步步完善，孩子們的行為習慣有了很大的進步。

在班級建設(shè)上，要從班級的實際情況出發(fā)，提出適當?shù)膴^斗目標。為達到實效，我借鑒魏書生老師的一些做法，在班內(nèi)實行“分級管理制”。一級管理：班委，負責全班各大項工作的監(jiān)督總結(jié)。二級管理：大組長和小組長，分管各組的學習和衛(wèi)生。三級管理：科代表，負責各學科的學習情況，及時輔助任課教師的工作。四級管理：職責長，負責班內(nèi)各項小范圍工作，如“燈長”“桌長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵效應。

本學期的班會課都是按學號學生自己主導，讓學生都有機會展示，包括當主持人，分享自己查找的資料，以及展示自己合作準備的節(jié)目，大大提升了孩子們對班會課的積極性，同時也潛移默化的影響每一個孩子。學生通過組織活動鍛煉了自己，也形成了團結(jié)合作、積極向上的良好班風。

一個集體猶如一個大家庭，每一個學生應該如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進步。在每次參加學?；顒又埃叶紩嬖V他們：這是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。同學們會因為每周一升旗活動時聽到三年級x班獲得流動紅旗時一起興奮跳躍；會因為班級運動員獲得成功時喜悅地伸出大拇指；會因為趣味游戲中的小組獲得第一而歡呼雀躍。每個人都成為我們班級的驕傲，每個人都為我們的集體而自豪。通過孩子們的共同努力，所取得的成績都是可喜的。

大量事實證明在班工作中和科任、家長、學生常溝通是很重要的。

（1）和科任常溝通

這學期孩子們新增了英語和科學兩門課程，為了在學生面前樹立任課教師的威信，我經(jīng)常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，把學生對任課教師的贊譽與改進意見及時反饋給任課教師。

（2）和家長常溝通

現(xiàn)在的孩子大多為獨生子女，家長又極其寵愛，平時在和家長溝通時我會先向家長反映孩子最近表現(xiàn)好的方面再說需要改進的地方，這樣家長和老師的溝通才能達到良好的效果；同時也利用好每一次的家長會，讓優(yōu)秀的家長多分享自己教育孩子的方法，讓家長朋友們共同學習共同進步。

（3）和學生常溝通

從教以來，我一直把學生當作朋友。課后常和孩子們一起聊天，參加孩子們的活動，讓他們把內(nèi)心的想法告訴我，我也會以誠相待。

班主任工作雖然很累，但很充實，是領(lǐng)導、家長及學生的信任使我背負著責任激流勇進。我知道，在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，還需要我努力探索，不斷學習，掌握更多、更有效的經(jīng)驗和方法。20xx年，我們x班所有師生都會攜手努力，共創(chuàng)更優(yōu)秀的班級！

小學班主任工作總結(jié) | 中學班主任工作總結(jié) | 初中班主任工作總結(jié) | 高中班主任工作總結(jié)

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小學班主任學期工作總結(jié)三年級 篇4

時間如流水，轉(zhuǎn)眼間本學期就要結(jié)束了。回望這期間的班主任工作，感受頗多。

一、班干部培養(yǎng)

本學期我首次采用投票選舉的辦法選了班干部，這較以前是一個民主的大改良。我覺得民意所向的班干部在班里還是比較有權(quán)威的。這讓我感到很欣喜!以后我讓要堅持這樣的民主政策!小組長也由原來的尖子生擔任變成了以“潛力股”學生為主力軍。而且我發(fā)現(xiàn)這些被我挖掘出來的這些學生，在學習上也變得積極了!成績也有了明顯的提高。在以后的班干部培養(yǎng)上，我仍然要堅持這些“政策”。

二、衛(wèi)生方面

本學期較為失敗的地方就是衛(wèi)生了。分工合作沒問題，但就是后期保持太費勁了!這讓我很苦惱。各種辦法想盡，始終找不到一個合適的方案。值周的分數(shù)，都是倒數(shù)，連一年級都比我們強。實在是讓我郁悶!看來以后還得向其他老師多多學習，尋求幫助!

三、紀律方面

也許是孩子長大了，小心思多了，話也就更加的多了!一節(jié)課下來總是要說無數(shù)遍“不要說話!”尤其是臨近期末，孩子們也變得浮躁起來，話多的讓人頭疼至極!我總覺得小孩子你不讓他們說說笑笑的，也不正常，但是成全了他們的童心未泯，卻失去了紀律性!這是個難題，可能隨著年齡的增長，孩子們懂事了，自然就好了。有時候真的不能太過于壓抑他們的天性，有些孩子性格如此，俗話說“江山易改本性難移”。只要小話不至于影響課堂秩序，能開開心心上課就行了。睜只眼閉只眼，成全了你我。何樂而不為呢?讓教育在融洽的氛圍里悄然變化。

四、家校聯(lián)系

本學期的校訊通開通情況還是讓人很樂觀的。家長們的積極配合讓我很寬慰，我給家長們按時發(fā)作業(yè)，及時傳達各種信息。相信家校聯(lián)合起來，孩子們的明天會更好!另外和家長溝通時候，我也費了不少心思。例如，去年填寫通知書的時候，我就創(chuàng)新了一把!以前都是寫“該生怎樣怎樣……”上次我卻這樣寫“在我眼里，他是一個活潑可愛的好孩子……”

我都先把孩子的性格先描述一下，讓家長知道我是了解他們的孩子的，讓家長清楚我是在用心的教育他們的孩子的。結(jié)果，那次的通知書家長回饋情況出人意料的好!這樣的政策當然要繼續(xù)堅持下去了!

一個學期下來，讓我深刻的感受到：只要我們真誠地對待孩子，我相信，孩子們會了解老師的，我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升。下學期我將會再接再厲，努力做好班主任工作。

小學班主任學期工作總結(jié)三年級 篇5

轉(zhuǎn)眼，一學期又結(jié)束了，下面我對自己本學期的班主任工作作如下總結(jié)：

一、培養(yǎng)學生的良好習慣

三年級學生由于年齡小，自控力較差。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、入和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。

二、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內(nèi)進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養(yǎng)學生班干部的威信，我經(jīng)常做以下工作：

(1)在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;

(2)鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點帶面";

(3)培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即"以面帶面"。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。

三、注重家校聯(lián)系

這一學期，為了更好的與家長配合，我召開一次家長會，專門針對家長在孩子三年級期間，如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的。交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā)。

四、積極參加學校的各項活動

集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、朗誦比賽等活動。開展一些跟教學有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

五、關(guān)心愛護每個學生，用愛心轉(zhuǎn)化后進生

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：

1、學習困難的學生;

2、行為習慣自制力較差的學生;

3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。

他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好;談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。

在這學期中，與天真活潑的孩子們在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

小學班主任學期工作總結(jié)三年級 篇6

本學期我擔任三(1)班的班主任工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風,促進孩子全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),做了下面幾點工作：

一、培養(yǎng)學生的良好習慣。

(1)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。

在學校,紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期,我結(jié)合學校的班風量化評比，經(jīng)常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班定下班規(guī),要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準,并實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力,班里有百分之九十的同學都能做好。

(2)培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。

即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,衣著整，,佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲"老師好!"同學之間團結(jié)友愛，互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

(3)培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。

現(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到"要改革課堂教學，調(diào)動學生的積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者"等字眼。在課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。

二、培訓班干部。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作，了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干部會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。

本學期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

總之，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。

小學班主任學期工作總結(jié)三年級 篇7

本學期，我進入了一個新的工作環(huán)境，擔任了三年級的班主任工作。剛接手這個班級，通過一段時間的接觸，發(fā)現(xiàn)存在很多問題，主要有：很多孩子不注意個人衛(wèi)生，不會整理自己的學習用品;不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具。課前準備不充分，發(fā)言不夠積極，聽課堅持不到十分鐘便動來動去，左顧右盼。有的同學上課極易走神。作業(yè)字跡不工整，尤其是家庭作業(yè)，粗枝大葉、馬虎了事，審題不清，又不愿自己檢查。班干做事比較被動，嚴重缺乏獨立自主的能力。面以上情況，我主要做了以下幾方面的工作:

1、加強習慣教育：一是衛(wèi)生習慣方面，面對班級整體“臟亂差”狀態(tài)，我首先成立了“清潔小分隊”，成員有紀麗艷、荀舒婭、孫俊杰、陸家豪、陳希蕾，為了更好的管好紀律，班級也競選出了五位“紀律監(jiān)督員”，分別是董子萌，周孝濤、潘巖、等擔任。他們每天輪流值日，結(jié)對子行動。紀律監(jiān)督員課下負責管好紀律及安全工作，并做好記錄;清潔小分隊成員分別在大課間和午間查看班級衛(wèi)生，若有不好，便立即提醒當天值日生及時清掃干凈。在這些小助手的幫助下，很多孩子的衛(wèi)生逐漸趨于好轉(zhuǎn)。二是學習習慣方面，我首先從課堂入手，設(shè)立個人掙星賽活動，誰課堂表現(xiàn)好，就給他加上一到三顆不等的紅星，以此積累，每月評講一次，前三名的給予鼓勵和物質(zhì)獎勵，這樣大大提升了孩子的學習積極性，基本形成了良性循環(huán)的學習氛圍。三是飲食習慣方面，大多孩子都是獨生子女，在家衣來伸手，飯來張口，在校吃飯?zhí)羰超F(xiàn)象比較嚴重，因此，我要求學生每天排好隊去食堂吃飯，用餐不許大聲說話，不許浪費食物，更不許挑食。目前很多孩子的飲食習慣大有改觀，如，薛鈺晉，韓志勇等。

2、加強集體主義教育。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互助，培養(yǎng)學生的集體意識。

3、學習重要性教育：一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是注意對他們的教育方法，采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式，讓孩子在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。三是多與孩子交流，常跟他們說一些成功人士的事跡，樹立榜樣的作用，讓他們更加明確自己的學習目標，增強學習動力。后半學期以來，楊昊、許思源等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。

4、加強家校聯(lián)系。如遇孩子作業(yè)連續(xù)幾次拖拉，或考試態(tài)度極不端正，學習不夠穩(wěn)定等情況，我便及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，并通過家長會提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。如王晨，徐慶陽等。

總之，本學期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成一個具有較強凝聚力的班集體。但仍還存在很多問題，有待于下學期進一步的改善。

小學班主任學期工作總結(jié)三年級 篇8

我在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，主要做了下面幾方面的工作：

一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。

我覺得只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們的。

二、加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。

學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。

三、做好家訪工作。

老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有七、八個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。

本學期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

總之，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，是完全能夠干得非常出色的。

小學班主任學期工作總結(jié)三年級 篇9

根據(jù)系黨總支的安排，由我擔任06級班主任的工作已經(jīng)結(jié)束，20xx年6月26日，20xx屆畢業(yè)生175人已經(jīng)全部離校，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

1.開學初召開了班委會、班會、貧困學生會等，順利的按照系上工作的安排評定了最后一次梅花獎學金。

2. 計算了前七學期的綜合成績及全年級綜合排名并提交學生處，做好了上學期的獎學金評定、申報工作。

3. 統(tǒng)計好了各方面數(shù)據(jù)，作好了四年來的成才總結(jié)。

4. 每周至少下宿舍兩次，深入學生中，了解學生，在畢業(yè)前的時間當中有針對性地對學生進行了思想政治教育和政治輔導，全部學生都已經(jīng)順利畢業(yè)、文明離校。

5. 督促了學生的畢業(yè)論文按進度完成，順利進行了答辯。

6. 及時準確的統(tǒng)計了學生就業(yè)率，上傳就業(yè)統(tǒng)計系統(tǒng)。隨時關(guān)注了各種招考信息，及時在群里通知了學生。

7. 06級（1）班獲得了“全國先進班集體”的榮譽，全年級175人全部順利拿到了畢業(yè)證、教師資格證。截止20xx年6月30日，有26人考上研究生、10人考上選調(diào)生（其中貴州8人，湖南1人，福建1人），考上事業(yè)單位和特崗教師近30人。我將繼續(xù)及時準確的統(tǒng)計好學生就業(yè)情況，更新就業(yè)數(shù)據(jù)。

7. 配合學院、系部做好了其它各項常規(guī)工作。

小學班主任學期工作總結(jié)三年級 篇10

光陰似箭，一眨眼本學期就結(jié)束了，留給我們的是回憶和收獲。在此談談我的幾點收獲：

一、熱愛學生，走進童心世界

我國著名教育家夏丐尊先生有一段名言：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！边@是古今中外教育實踐的一致性結(jié)論。 做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學生。在班主任工作實踐中，我堅信：只有懷一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。

我現(xiàn)在擔當?shù)氖侨昙壈嘀魅巍．敽⒆觽兣d高采烈地奔進校園，熱情洋溢地向老師招呼時，我能感覺他們對學校、對老師、對未來的熱愛。這時候的老師，特別是班主任，應當是愛的使者，一句話，一個眼神，都應該洋溢著誠摯無私的愛。在課間時間，我常常伸出關(guān)愛的手去摸摸他們的頭，拍拍他們的肩，與他們無拘無束的聊天，和他們談談自己的爸爸媽媽，聊聊自己的快樂和煩惱。從此，我對學生傾注全部熱情，親近他們，慢慢的走入孩子的精神世界。漸漸地，孩子越來越喜歡圍在我的身邊，嘰嘰喳喳講個不停，身體不舒服了，和同學鬧矛盾了，學生都樂意來告訴我。當孩子們來找我時，無論多忙，我都會放下手頭的活，傾聽他們嘮叨。在《素質(zhì)教育綱要》中曾引用過這么一段話：“愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。事實上，當學生對你說悄悄話的時候，你的教育就真的成功了。

二、做好表率，言行一致

學生們最反感在課堂上和辦公室里用不同態(tài)度說話的教師，最不服氣用那些連自己也不相信的東西來征服學生的老師，最討厭那種盛氣凌人、以教育者自居而又言行不一的教師。班主任，應該是品行端正的長者，道德規(guī)范的楷模，言行合一的實踐者。對學生感染力最大的、教育影響力最強的，是班主任平常的表率、是教師人格魅力對學生心靈的震撼。因此我相信，要讓學生的行為規(guī)范，那就得先管好自己。正如孔子所說：“其身正，不令則行，其身不正，雖令則不行?！逼綍r要求學生做到的，我首先做到，給學生做出榜樣。比如，我要求值日生提前10分鐘到校，我堅持每天提前15分鐘趕到學校。站在教室門口，等學生到來，學生親眼目睹，久而久之，他們也不好意思遲到了;放學時，我遲一點離開學校，督促學生打掃衛(wèi)，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每件事情都會過問、檢查。因此，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到學校，做好每一件應做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。

三、嚴而有恒，強化常規(guī)管理

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，而一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，我感到做好班主任的常規(guī)管理工作，要把握好“嚴”字。努力做到從嚴要求、從嚴管理、從嚴衡量。在執(zhí)行過程中應做到善始善終，不能有頭無尾，半途而廢;嚴肅認真的處理一切違反紀律的人和事，做到“法律”面前人人平等;嚴而有理，嚴而有格;嚴中有愛，嚴中有情。使學生能夠理解老師的嚴，接受老師的嚴格管理。

一直以來，我注重對學生進行扎實有效的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的要求為主。結(jié)合學生具體情況提出合理的要求標準，并選擇集體訓練和個人訓練相結(jié)合、單項強化和全面優(yōu)化相結(jié)合的方式。引導他們學會遵守紀律、服從集體的覺悟;培養(yǎng)他們養(yǎng)成自我約束力的習慣。保證整個班級隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。 時間就是最好的證實，通過嚴格要求和管理，樹立好規(guī)矩，大部分學生能做到自律，形成良好的班集體觀念。

四、巧用表揚，激勵學生進步

班主任的表揚和鼓勵是促進學生向好的方向轉(zhuǎn)化的催化劑。我在班主任工作實踐中，深深地體會到，表揚、鼓勵是對學生思想行為的肯定性評價，能使學生認清自己的優(yōu)點，產(chǎn)生愉快的情感體驗，進一步增強他們發(fā)展有點的信心與愿望。特別是對那些后進生，當他們有進步念頭并在行動中有所表現(xiàn)時，更要適當?shù)谋頁P、鼓勵。只有這樣，才會收到事半功倍的效果。 記得有一次出操，我班學生的隊形隊列比較整齊，當時得到了校長的表揚，他們從操場上回來時一臉興奮?？粗鴮W生的興奮樣，我又美美地將他們夸了一番，后來他們每次出操的隊形隊列都是那么整齊。所以班主任要及時發(fā)現(xiàn)學生的每一個表現(xiàn)，并及時表揚激勵或糾正，使之蔚然成風。尤其是那些后進生，要及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，加以肯定和鼓勵，使他們感到自己與優(yōu)秀生一樣能夠得到老師的理解和尊重，從而增強他們的上進心、自信心及自尊心。

五 、坦誠相待，家校達成共識

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交流。因為家長會、家長開放活動是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，所以會議要針對學生整體情況來精心準備，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上邀請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，而班主任要充分發(fā)揮自己的說教能力，把當前教育改革情況、學校實施方案及班級方案解讀清楚。從本學期的幾次活動中可以看出，幾乎100%的家長最關(guān)心的就是孩子的成績。

為了孩子的健康成長，每次與家長交流，我都是投其所好，先與其達成共識，再引導其認清孩子當前最需要的是什么。每次交流結(jié)束，家長們都帶著充滿希望的眼神和表情愉悅而歸。家長有了希望，孩子就更有希望，而未來教育期待的就是希望。

小學班主任學期工作總結(jié)三年級 篇11

時光如水，轉(zhuǎn)眼一學期已經(jīng)過去了，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作:

一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。

針對學生的特點以及學生中存在的`問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關(guān)心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

二、加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。

學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。

第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學生在思想上提高認識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生表現(xiàn)的都很令我滿意。

第三，注重對班干部的培養(yǎng)，二年級是班干隊伍的調(diào)建階級，那么三年級應該是班干的調(diào)整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養(yǎng)班干部獨方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協(xié)調(diào)，做到各司其責，相互合作，反射總結(jié)交流，培養(yǎng)班干部的分析，調(diào)整、表達、組織等能力。本半本學期的班干部進行了一次調(diào)整，換了一些班干部主要因為在班里時間長了，有些學生對老干部的管理只是一中表面的敷衍，內(nèi)心不太服從，從背后對其產(chǎn)生敵意，而老師卻在管與不關(guān)的憂郁狀態(tài)中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學習抵觸的情緒。

第四，學習重要性教育。開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔省！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。

本學期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

總之，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。

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幼兒教師教育網(wǎng)專題“幼兒教師學期末工作總結(jié)”為你推薦以下內(nèi)容。

幼兒教師學期末工作總結(jié) 篇1

幼兒園教師應扮演什么角色、承擔哪些職責，為勝任這些職責，幼兒園教師應具備什么樣的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，幼兒園教師在不同的專業(yè)發(fā)展階段應確立什么樣的發(fā)展目標，對這些問題的研究目前還停留在干研究者的理論探討層面，遠未在專業(yè)界形成清晰的共識。這一現(xiàn)狀導致的結(jié)果一方面是理論界和研究者批評學前教育領(lǐng)域?qū)處熃巧托蜗蟮脑O(shè)想理念落后，將幼兒園教師的職責重點放在看護照料和帶領(lǐng)孩子唱歌跳舞上，或者組織正式的分科教學活動上，未能跟隨學前教育領(lǐng)域的改革，構(gòu)思新的教師角色和形象;另一方面，實踐界批評從師范院校畢業(yè)的學生眼高手低，只會空談理念，不具備幼兒園工作所需要的“基本技能”，不知怎樣帶班、怎樣上課，更談不上適應幼兒園改革和科研的需求。

這種矛盾的觀點給職前培養(yǎng)和職后培訓的任務設(shè)定、教師聘任、教師確定自己專業(yè)發(fā)展的方向均帶來相當大的困難，如課程設(shè)置中將“藝體能力”與“專業(yè)能力”對立，提出不同層次的培養(yǎng)機構(gòu)分別培養(yǎng)“研究型”教師與“應用型”教師，甚至有人在此次高師聯(lián)誼會上提出“訂單式培養(yǎng)”的主張，把學前教育的專業(yè)特征拋在一邊，完全跟著良莠混雜的就業(yè)市場跑，這些都會損害學前教育事業(yè)的發(fā)展。在此次聯(lián)誼會上，已經(jīng)有學者提出應研究培養(yǎng)目標的共性特征和最低標準?？磥碓趯W前教育界澄清關(guān)于幼兒園教師的基本職責及其標準的“主流價值”，是當務之急。這種專業(yè)標準不僅“可以給本專業(yè)的成員建立一套專業(yè)行為準則，作為成員在遇到和處理事情時的指引，從而維持一定的專業(yè)水準”，同時，也能給教師教育課程設(shè)置提供參照。詳細描述教師應盡的職責及其應有的盡責表現(xiàn)的教師自評體系正是這種專業(yè)標準的最好體現(xiàn)。

一、以教師自評體系協(xié)助教師專業(yè)發(fā)展

學前教育領(lǐng)域的教師評價體系并不少見，如用于幼兒園教師職稱評定和優(yōu)秀教師選拔的標準體系，但是這些標準的制訂往往從方便管理的角度出發(fā)，列出一些行政上可操作的指標，旨在對教師的履職情況和績效進行外部評價，并不圍繞保障和促進幼兒發(fā)展這一根本教育目的而詳細描述教師應盡的職責及其盡責的應有表現(xiàn)，從而不能給專業(yè)工作者提供一套專業(yè)的行為準則，因此，不足以作為專業(yè)標準，給教師的專業(yè)發(fā)展以規(guī)范和指導，并切實地通過評價促進教師的專業(yè)發(fā)展。

近年來，與教師日常教育過程并行的教師自我評價開始被視為教師職前培養(yǎng)和職后培訓之外的第三種促進教師專業(yè)發(fā)展的重要機制。人們?nèi)找嬉庾R到，教師專業(yè)水平的不斷發(fā)展，更多地依靠教師在教育教學實踐中的自我錘煉，教師需要在自我反思、自我評價中實現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展。從教育評價的角度看，這體現(xiàn)了“發(fā)展性評價”的思想。但是倡導教師的自我反思和評價，并不排斥外界的幫助，恰恰相反，專業(yè)界應該采取一些措施，幫助和鼓勵教師進行有條理的自我評價并支持其改進。從維持工作的專業(yè)水準出發(fā)，制訂自我評價體系，促進他們客觀地評價自己，給教師的反思提供一個支撐點，是一種有意義的、促進教師專業(yè)發(fā)展的途徑，只是實際上這種體系十分缺乏。

在學前教育領(lǐng)域，近年來已經(jīng)有學者和幼兒園從幫助教師反思和專業(yè)發(fā)展的角度，在編訂幼兒園教師自我評價體系方面做了有益的探索和嘗試。

①“上海市幼兒園教師專業(yè)發(fā)展自我評價體系”的研制也是出于同樣的目的發(fā)起的，特別是想為新任教師的在崗學習和入職輔導提供支撐，以彌補她們職前教育的不足，同時還試圖為教師持續(xù)的專業(yè)發(fā)展指明道路。

評價體系所指向的“專業(yè)發(fā)展”，聚焦于教師與幼兒互動和創(chuàng)設(shè)、利用各種機會支持幼兒發(fā)展和自我專業(yè)發(fā)展的能力上，即保育、教育上的能力表現(xiàn)，而不是教師與其他行業(yè)從業(yè)者共同的“普通”素養(yǎng)，如語言表達能力、行為舉止、一般道德等;或者教師在專門內(nèi)容領(lǐng)域上的知識和能力，如關(guān)于自然、社會和藝術(shù)等某個領(lǐng)域的知識和能力，這些素質(zhì)領(lǐng)域被視為專業(yè)能力的“背景”。教師在這些方面的素養(yǎng)并非不重要，同時也很難空洞地、脫離情境地衡量它們與教育素養(yǎng)和能力的相對重要性，

②但是，教師的普通素養(yǎng)和專門領(lǐng)域知識必須具體體現(xiàn)到“教師”的教育工作中去，化為兒童能體驗到的東西，對于教師這個角色才有意義。因此，本研究把重心直接放在教師實際的教育能力上。

二、上海市幼兒園教師專業(yè)發(fā)展自評體系研制的指導思想

研制教師專業(yè)發(fā)展自評體系，必須澄清以下幾個基本問題：

第一，在幼兒園中，為了保障兒童的健康、安全、學習和發(fā)展，教師需要承擔哪些方面的職責?個體教師在全面承擔這些職責的基礎(chǔ)上，是否可以在不同領(lǐng)域中各有發(fā)展的側(cè)重，從而使不同教師在不同的領(lǐng)域有專長或較高的勝任水平，使幼兒園逐漸達到高水平的分工與合作狀態(tài)?

第二，在評價體系中，應把教師的專業(yè)行為，還是專業(yè)知識，抑或?qū)I(yè)態(tài)度作為核心的評價內(nèi)容，才更有助于幫助教師自我反思?這也就需要考慮，在指標描述中應如何處理專業(yè)知識、專業(yè)態(tài)度與專業(yè)行為表現(xiàn)之間的關(guān)系?

第三，教師的專業(yè)發(fā)展既然是一個持續(xù)的過程，需要經(jīng)歷若干階段，那么，對不同教師的專業(yè)要求只做量上的區(qū)別呢，還是針對不同發(fā)展階段的教師最關(guān)心的或最迫切需要解決的不同問題提出有“質(zhì)”的差異的專業(yè)要求?

對于第一個問題，我們認為，由于幼兒園教育的特殊性，專業(yè)的幼兒園教師必須承擔多種角色和職責，她不僅對兒童在園期間直接負有保教責任，特別是要把保育和教育兩大類職責結(jié)合在一起，而且對幫助和支持家長負有責任，這是一種間接保教的責任;如果從增進幼兒福利和發(fā)展這一更廣闊的視野出發(fā)，幼教行業(yè)要達到較高的專業(yè)水準，教師除了勝任現(xiàn)有的保教工作之外，還有責任保障和促進自己的專業(yè)發(fā)展，甚至有責任為整個專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)化做出努力。鑒于此，在專業(yè)發(fā)展的自評體系中，我們以保障和促進兒童的身心健康和發(fā)展為核心，盡可能全面地羅列教師的職責范圍，使評價體系的指標涵蓋一切影響兒童全面均衡發(fā)展的因素。

由此，在我們研制的自評體系中，不僅會涉及影響兒童身體健康和認知發(fā)展的工作，還會涉及影響兒童語言、自我意識、社會性、創(chuàng)造性、審美和表達等各方面發(fā)展的工作;不僅會涉及教師組織的專門學習活動，還會涉及教師在常規(guī)生活中與兒童的互動、環(huán)境的布置和創(chuàng)設(shè)、作息和活動規(guī)則的制訂、與家長的溝通和合作。此外，自評體系還包含了教師促進自身專業(yè)發(fā)展的一些要求。

同樣由于幼兒園工作的特殊性，我們認為，每個幼兒園教師在完成基本職責上都必須是“多面手”，但是，要更好地為幼兒及其家庭提供高質(zhì)量的、專業(yè)的服務，同時又需要幼兒園教師有不同的專長，在一個高水平上分工合作。因此，在自評體系中，我們將新手教師的角色定位在“多面手”上，而將成熟教師的角色定位。在不同領(lǐng)域的“專家”上，引導教師在較低水平的“多面手”的基礎(chǔ)上，逐漸發(fā)展為在某方面達到較高水平的“專家”。

對于第二個問題，我們吸收了“表現(xiàn)性評價”( performance assessment )的思想，盡可能直接用具體情境中的“工作表現(xiàn)”來闡述評價標準，而不是抽象地列舉教師應有的精神、知識和能力。我們認為，將有關(guān)教師專業(yè)精神、專業(yè)知識及能力的價值取向與觀念轉(zhuǎn)化為在不同情境中他們應有的學習、工作和人際交往的表現(xiàn)，會更貼近教師在幼兒園工作情境中的實際，最有助于教師將自己的行為與此對照，引起認知上的沖突，激發(fā)自我反思，從而防止指標流于空洞。

但是，我們也明白，教師的勞動是創(chuàng)造性的，不能以過于具體的評價標準束縛教師豐富而多變的行動，更不能使她們的關(guān)注點僅僅停留在形式化地模仿標準所描述的行為上，而要啟發(fā)她們進一步反思行為背后的原則和價值取向。因此，自評體系在羅列各情境工作表現(xiàn)的同時，還配有對指標和標準本身的解說，使教師了解標準背后涉及的有關(guān)兒童發(fā)展和教育目標的理論和價值取向，防止教師盲目地、刻板地行動。

這種表現(xiàn)性的評價指標也才能真正為教師搭建一個從實踐到理論的“橋梁”，激發(fā)教師澄清和反思自己行動背后的“個人理論”，并進一步進行理論學習。

為了使教師真正地把自評體系的指標和標準當成是“反思”和“討論”的平臺，自評體系將不以量化的評分表為評價的核心，而是針對每個領(lǐng)域提供一個幫助反思的“互動式”表單，其中的一個空格供教師記錄自己在該領(lǐng)域的表現(xiàn)案例，另一個空格供教師對照評價標準分析自己是否有創(chuàng)造性的工作表現(xiàn)，甚至對標準提出疑義，還有一個空格供指導老師或同行對新教師的案例表現(xiàn)加以評論，也可以對標準提出疑義。

對于第三個問題，我們認為，教師要勝任多重角色需要較長的過程，對于不同發(fā)展階段教師的工作表現(xiàn)期望，不僅要在程度上做區(qū)分，也要在性質(zhì)上有所區(qū)別。單一的自我評價體系不足以滿足這種需要，于是，在這種“階梯意識”的指導下，我們針對不同的發(fā)展階段教師最渴望解決的問題及發(fā)展愿景，試圖制訂兩個以致于更多的自我評價體系，為教師持續(xù)的專業(yè)發(fā)展搭建階梯，而不是空洞地在單一的體系中僅僅用“非?！?、“在一定程度上”之類的字眼區(qū)分不同的工作水平。

根據(jù)對幼兒園教師專業(yè)發(fā)展階段的研究，新手(求生)階段、鞏固階段、更新階段和成熟階段的教師在專業(yè)發(fā)展上會有不同的關(guān)注點以及亟需解決的問題。限于研究的時限，目前我們試圖先研制新手階段和成熟階段的教師專業(yè)發(fā)展自評體系。對于新手教師，評價體系的大框架以上海幼兒園的工作環(huán)節(jié)為基本框架，如：來園準備、來園接待、生活、運動、游戲、學習、離園準備和接待、班級管理、家長工作、案頭工作、與同事的關(guān)系及自我專業(yè)發(fā)展，希望使教師明確幼兒園工作的基本職責范圍和工作流程。在各領(lǐng)域，特別注意圍繞教師求生階段的需求選取指標，描述基本的標準，如與幼兒及其家長建立相互信任的關(guān)系、較好地管理一個幼兒群體、保障幼兒的健康、安全和幼兒園日常工作順暢進行、與同事建立良好的關(guān)系等，給教師盡快適應幼兒園的工作以切實的指引，讓她們獲得一定的成就感，這不僅有助于防止這一階段教師由于挫折感而離職，而且可以幫助她們進一步發(fā)展專業(yè)熱忱，并為持續(xù)的專業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

對于成熟階段的教師，評價體系主要以幼兒各領(lǐng)域的發(fā)展目標為基本框架，如：保障幼兒的安全、保障幼兒的健康、增進幼兒的運動能力、促進幼兒的認知能力發(fā)展、促進幼兒的語言發(fā)展、促進幼兒藝術(shù)表達表現(xiàn)的發(fā)展、促進幼兒的創(chuàng)造力發(fā)展、培養(yǎng)幼兒健康的自我意識、促進幼兒的社會性發(fā)展，也涉及與家庭和社區(qū)的溝通與合作、整體上規(guī)劃和實施課程、促進學前教育領(lǐng)域的專業(yè)化等這些專門的領(lǐng)域。在各領(lǐng)域，圍繞深入研究兒童該領(lǐng)域的學習和發(fā)展機制、全方位地規(guī)劃課程以及個別化教育的途徑，來選取指標和標準，指引教師圍繞幼兒的發(fā)展反思自己的教育工作，反思自己的職業(yè)觀念，引導成熟教師形成一定的研究意識和改革意識，產(chǎn)生提升本專業(yè)地位的愿望并致力于以各種方式推動本專業(yè)的發(fā)展(如帶徒弟、積極參與研究并發(fā)表研究成果、領(lǐng)導一個幼教機構(gòu)的改革、積極參與與兒童發(fā)展有關(guān)的社會政策制訂、積極在社會上宣傳本專業(yè)的理想和實踐等)，防止經(jīng)驗豐富的教師固步自封。

由于自評體系的目的不在于教師工作管理，不必與獎懲等外部政策掛鉤，所以，我們圍繞上述指導思想將它設(shè)計成一本有鮮明立場的專業(yè)指導手冊，著眼于就事論事地給教師的實踐以切實的指導，而不是給她們貼一個終結(jié)性的標簽，因此，在形式上，我們也做了一番思考，如打算設(shè)計得像臺歷一樣，既有評價標準，又有做法“小貼士”，圍繞達到該標準可能遇到的困難提供一些建議，并配以場景的照片，在文字上也力求簡明易懂、通俗親切。

三、通過達成共識的系統(tǒng)程序構(gòu)建和檢視自評標準

如前文所述，制訂幼兒教育的專業(yè)標準，是我國幼教界的當務之急，應引起所有業(yè)內(nèi)人士的重視。但是，這種專業(yè)標準的制訂卻不容易，需要一個較長的系統(tǒng)過程。因為制訂專業(yè)標準，本質(zhì)上是要確定教師的哪些工作表現(xiàn)直接或間接地影響著兒童的發(fā)展，肯定其中有利于兒童發(fā)展的表現(xiàn)，約束那些有害于兒童發(fā)展的表現(xiàn)，為幼兒園教師的工作確立一套基本的原則，這不僅要以關(guān)于兒童發(fā)展的影響因素研究為依據(jù)，還必然涉及對兒童發(fā)展目標的價值取向的思考。

正如凱茨所說，由于幼兒發(fā)展的因果關(guān)系研究在技術(shù)上和倫理上存在一些難題，幼兒教育這個領(lǐng)域缺乏可靠的實證研究資料作為證據(jù)，這必然“造成幼教學者專家眾說紛紜、意見林立”。由此，她指出了制訂專業(yè)標準的困難：“我們有可能為幼教界找出一套特殊的知識、列出特殊而可遵循的原則，發(fā)展出一套最佳專業(yè)行為的準則，以作為專業(yè)行為的基礎(chǔ)嗎?事實上，我們并不清楚如何找出這些答案，該進行什么程序?！钡瑫r，她建議了一個制訂這類標準的可行程序：“或許我們可以各自列出我們認為重要而值得的原則，然后大家一起以系統(tǒng)的方式來檢視那些原則”，也就是開展一個廣泛的研討和達成共識的過程。美、德等國在制訂專業(yè)標準時通常采取這樣的程序。在我國，關(guān)于中國兒童發(fā)展的實證研究更少，因此，在制訂專業(yè)標準時，采取這樣一個程序更加必要。

幼兒教師學期末工作總結(jié) 篇2

轉(zhuǎn)眼間時間過的好快，一學期的工作已經(jīng)接近了尾聲，雖然我剛來不久，但是在這短短的一個月工作學習中我也學習到了很多東西同時也發(fā)現(xiàn)了自己很多不足方面?，F(xiàn)將我本學期的工作、學習體會做一下總結(jié)：

一、思想品德

本人對工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成各項工作。積極參加中心學校和中心小學各項活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

二、本學期取得的成績

教育工作在教學中我深知要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極地參加公開課和各種競賽活動。多看對業(yè)務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新的活力。

1、在教育教學活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。

2、在教育教學活動中認真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中。

3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教，認真領(lǐng)會了新《綱要》精神

不足：

1.因為我剛來不久重難點把握有時候不夠準確，尤其是剛開始總想拿大年齡孩子的能力來要求孩子。

2.在一開始教育活動中，沒有多對幼兒進行常規(guī)的有效及時的練習和加強，所以后來，我班的蒙氏課上的有點亂?？傊緦W期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。

在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業(yè)務素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學方法，學習老教師的教學經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務素質(zhì)，積極地進行專題研究，積極地參與各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好！

幼兒教師學期末個人工作總結(jié)2

時間總是過得很快，不知不覺中，來到幼教中心已經(jīng)一有年了，回過頭來想想，真是心酸苦澀各一半，回想起九月份，我被分到辦公室的那一刻起，我總是在問自己，是不是上半年的表現(xiàn)不夠優(yōu)秀，是不是不夠積極等等的一系列總會在腦海中浮現(xiàn)，初到辦公室時，并不知道以后自己的工作范圍是什么，也并不知道自己應該干什么，就這

樣，我?guī)еN種困惑與焦慮開始了我的新學期。

本學期我在教育教學方面沒有太多的機會，因為沒有固定的班級，所以上課的機會比較少。開學初，在大五班的一個月這方面接觸的比較少，主要配合了班級老師的工作及辦公室的瑣事，后因小二班趙老師外出學習，這才有進班學習的機會，當然在學習中還會發(fā)現(xiàn)自己有很多不足，但利弊各一半，雖然有不足，但是卻可以近距離的跟優(yōu)秀的前輩機會。在學校組織的公開課活動中，自己表現(xiàn)略顯緊張，表現(xiàn)不是很好，但很高興有那么多老師來給我評課，讓我認識到自己的不足之處，各位老師們又從多個角度入手，幫我分析，使我對這節(jié)課的理解更深刻，設(shè)計的環(huán)節(jié)接也更豐富。

因為在小班呆的時間比較長那我就來說說我們小二班的常規(guī)工作吧，新小班入園，孩子們在生活環(huán)境、活動方式和人際交往等方面存在著很大的差異，因此要注重幼兒各種常規(guī)和習慣的養(yǎng)成尤為重要。例如在喝水的環(huán)節(jié)，由于這個地方小，孩子們剛開始還不懂得按秩序，一個要喝都要喝了。那難免互相碰撞，把水灑了一地，并產(chǎn)生了不少矛盾。于是我們一起想討論，最后讓孩子分組排隊，并制定每次喝水接半杯水的規(guī)則和記住自己的杯子號碼，剛開始老師在旁邊指導。一個星期下來，還有幾個小朋友總是忘記，但經(jīng)過提醒他也按秩序了。一段時間后孩子們都能自覺地遵守這一常規(guī)。就是這樣，每制定一項常規(guī)都讓幼兒從理解到接受，漸漸地每個孩子都成了常規(guī)的捍衛(wèi)者。

幼兒教師學期末工作總結(jié) 篇3

轉(zhuǎn)眼間時間過的好快，一學期的工作已經(jīng)接近了尾聲，雖然我剛來不久，但是在這短短的一個月工作學習中我也學習到了很多東西同時也發(fā)現(xiàn)了自己很多不足方面。現(xiàn)將我本學期的工作、學習體會做一下總結(jié)：

一、思想品德

本人對工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成各項工作。積極參加中心學校和中心小學各項活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

二、本學期取得的成績

教育工作在教學中我深知要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極地參加公開課和各種競賽活動。多看對業(yè)務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新的活力。

1、在教育教學活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。

2、在教育教學活動中認真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中。

3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教，認真領(lǐng)會了新《綱要》精神

不足：

1.因為我剛來不久重難點把握有時候不夠準確，尤其是剛開始總想拿大年齡孩子的能力來要求孩子。

2.在一開始教育活動中，沒有多對幼兒進行常規(guī)的有效及時的練習和加強，所以后來，我班的蒙氏課上的有點亂?？傊緦W期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。

在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業(yè)務素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學方法，學習老教師的教學經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務素質(zhì)，積極地進行專題研究，積極地參與各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好！

幼兒教師學期末工作總結(jié) 篇4

時間總是過得很快，不知不覺中，來到幼教中心已經(jīng)一有年了，回過頭來想想，真是心酸苦澀各一半，回想起九月份，我被分到辦公室的那一刻起，我總是在問自己，是不是上半年的表現(xiàn)不夠優(yōu)秀，是不是不夠積極等等的一系列總會在腦海中浮現(xiàn)，初到辦公室時，并不知道以后自己的工作范圍是什么，也并不知道自己應該干什么，就這

樣，我?guī)еN種困惑與焦慮開始了我的新學期。

本學期我在教育教學方面沒有太多的機會，因為沒有固定的班級，所以上課的機會比較少。開學初，在大五班的一個月這方面接觸的比較少，主要配合了班級老師的工作及辦公室的瑣事，后因小二班趙老師外出學習，這才有進班學習的機會，當然在學習中還會發(fā)現(xiàn)自己有很多不足，但利弊各一半，雖然有不足，但是卻可以近距離的跟優(yōu)秀的前輩機會。在學校組織的公開課活動中，自己表現(xiàn)略顯緊張，表現(xiàn)不是很好，但很高興有那么多老師來給我評課，讓我認識到自己的不足之處，各位老師們又從多個角度入手，幫我分析，使我對這節(jié)課的理解更深刻，設(shè)計的環(huán)節(jié)接也更豐富。

因為在小班呆的時間比較長那我就來說說我們小二班的常規(guī)工作吧，新小班入園，孩子們在生活環(huán)境、活動方式和人際交往等方面存在著很大的差異，因此要注重幼兒各種常規(guī)和習慣的養(yǎng)成尤為重要。例如在喝水的環(huán)節(jié)，由于這個地方小，孩子們剛開始還不懂得按秩序，一個要喝都要喝了。那難免互相碰撞，把水灑了一地，并產(chǎn)生了不少矛盾。于是我們一起想辦法討論，最后讓孩子分組排隊，并制定每次喝水接半杯水的規(guī)則和記住自己的杯子號碼，剛開始老師在旁邊指導。一個星期下來，還有幾個小朋友總是忘記，但經(jīng)過提醒他也按秩序了。一段時間后孩子們都能自覺地遵守這一常規(guī)。就是這樣，每制定一項常規(guī)都讓幼兒從理解到接受，漸漸地每個孩子都成了常規(guī)的捍衛(wèi)者。

最重要的是孩子們的生活自理能力的培養(yǎng)，隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)冷，孩子們的衣服也穿的多了，這就給我們老師又無形中增加了工作量，大家都是家里的寵兒，這些穿衣等自理能力都是大人包辦的。于是我們就鼓勵孩子們自己穿脫衣褲，鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學會了自己拉褲子，午睡的時候也知道自己脫褲子。在孩子們午睡的時候，我們還會將孩子們的褲子翻正放在他們的床邊，起床時一個個地指導孩子們將有漂亮圖案的穿在前面，鼓勵他們自己穿褲子，對能力差一點的孩子，先讓他慢點起床等老師一個一個過來，手把手的幫著一起穿并配以兒歌等生動有趣的形式讓孩子嘗試自己動手?，F(xiàn)在到孩子們起床的時候，只要一聽到起床的信號，班上的小朋友孩子們就會很快的穿好衣褲和鞋子，然后自己會去上廁。難得幾個速度慢的老師幫忙外，其余都是自己的事情自己做的。現(xiàn)在一些事只要老師提醒一下。

通過近兩個月的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長使我們老師的心愿，在以后的保教工作中，我們會隨時的關(guān)注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長。有喜就有憂，班上還有個別的幼兒在吃飯、穿衣遵守秩序等方面還不是很好，我們需要多想辦法改變他?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿Α?/p>

本學期我們的活動真是不少，開學初期我們?yōu)樘岣咴绮?、間操質(zhì)量，加強體操規(guī)范管理，我園開展了教師體操比賽，亦是用此方式提高教師基本素質(zhì)。為了讓家長更好的了解孩子在幼兒園的學習、生活情況，幫助家長不斷獲取新的教育理念，增進幼兒園、教師、家長之間的聯(lián)系溝通，更好的達到家園共育的目的。我園還舉行了本學期的家長開放半日活動，要求家長走進幼兒園，參與各項活動。

通過一次次的活動不僅拉近了老師、家長、幼兒之間的距離，也讓家長們了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，同時也增進了家園之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長之間的距離，統(tǒng)一了教育思想，為家園共育搭建起了交流的平臺。

一個學期的時間已經(jīng)過去了，這個學期自己沒有進入班級，在教育教學技能方面已經(jīng)是很大的空白，所以在下學期的時間里，我更渴望的還是進入班級學習，跟我愛的孩子們呆在一起，雖然，在辦公室里，我又學習到了很多新的技能，但我不想浪費自己的專業(yè)能力，很感謝這一年給予我?guī)椭o位姐姐們，在每一次受挫折的時候，都耐心開導跟鼓勵。也許，現(xiàn)在的我還不是一名優(yōu)秀的幼兒教師，但我相信只要努力好學，就一定可以成為一名合格的幼兒教師！

幼兒教師學期末工作總結(jié) 篇5

一學期以來，幼兒園基于“資源再生”的關(guān)鍵詞，汲取之前經(jīng)驗，結(jié)合實際情況，打破思想禁錮，進一步規(guī)范管理，打造團隊，激發(fā)教師工作活力，力爭新學年的管理升級、專業(yè)升級、品牌質(zhì)量升級。為此，本學期幼兒園結(jié)合現(xiàn)階段實際情況，以“拓展思維模式、加強執(zhí)行力，確保品質(zhì)、植根品牌發(fā)展、強調(diào)發(fā)展內(nèi)涵、盤活有效資源”等為目標，秉承“一個定位、兩個打造、三個堅持、四個做到”，凝聚團隊、提升內(nèi)涵、彰顯品質(zhì)，共促園所穩(wěn)定發(fā)展。

現(xiàn)將工作匯報如下：

正文的第一部分，也是重點內(nèi)容，便是對本學期工作重點、亮點、特色等的總結(jié)闡述，要條例清晰，用概括性語言講亮點、講方法、講效果。例如：

一、堅定“一個目標”，拓展思維讓管理更進一步。

“強特色、增生源、創(chuàng)收益、促品牌”一直是我園全園上下共同為之奮斗的目標。

1、園務會的管理在碰撞中更有效，管理者境界在互助中共提升。

園務會開展“每周一反饋，每周一碰撞，每周一話題，每周一提升”的園務會活動，內(nèi)核力量不斷凝聚;各部室及時查找上周工作的不足與漏洞，交流找到最適宜的解決途徑，最終提高班子的整體實力;每周一話題的激烈討論，讓團隊在討論碰撞中激起更多的管理思路和火花!

2、“愛”作為核心理念的前提基礎(chǔ)，“愛”的理念連起了幼兒、教師、家長三者。

本學期幼兒園著重給教師多一點展示的機會;給家長多一點參與的機會;給幼兒多一點表現(xiàn)的機會。大家合力共促園所整體發(fā)展。

3、“樹標桿、立榜樣，勤督導，重現(xiàn)場”的管理模式，讓老師們感受到了張弛有度的管理效果，促進了整個園所的整體提升。

4、精密策劃和有效開展教職工大會、團隊打造、游戲拓展、外出放松游玩等各種團隊活動，每一次參與都讓團隊心更齊，力更強，步更穩(wěn)，心更堅!

二、加強“兩個打造”，植根品牌讓內(nèi)涵更勝一籌。

1、全員動起來籃球特色打造，打響了知名度。

戶外體育特色在體育老師的帶領(lǐng)下，本學期進行了進一步挖掘和展示。

·全園籃球操的全面推進，得到了家長的大力配合，更讓全園幼兒因籃球作為運動載體提高了其身體素質(zhì)。

·教師對不同級部籃球游戲及籃球技能的展開深入拓展和研究，教研成果更加落地。

·以籃球為主的系列互動活動開展的有聲有色。以家長會、親子運動會、母親節(jié)、父親節(jié)等為載體，進一步讓家長朋友們了解幼兒園的戶外體育特色的魅力。同時，在大班級部幼兒籃球賽、教師籃球?qū)官惖幕又校尰@球特色更好的融入到教師和幼兒活動當中!

·對外體育特色的多次展演，如廣場展示、參加電視臺錄制等，成為對外宣傳營銷的推力和有效途徑，讓園所特色得以最大化彰顯!

2、 藝術(shù)展風采美術(shù)特色打造。

全園在美術(shù)老師帶領(lǐng)下，在原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上，各級部以各月節(jié)日為主題，進行美術(shù)特色的彰顯和打造，更凸顯我園辦園特色。

各級部教師在美術(shù)老師和生教組成員帶領(lǐng)下，每周一主題，每個級部一個重點，對孩子進行主題藝術(shù)教育;每周一主題，定期進行美術(shù)作品展示;教師通過對幼兒美術(shù)作品的微信轉(zhuǎn)發(fā)，不僅讓幼兒美的創(chuàng)造和表現(xiàn)得以體現(xiàn)，更讓家長了解幼兒園藝術(shù)化特色的教育過程。

三、落實“三個堅持”，強制執(zhí)行讓品質(zhì)更上一層。

(一)堅持安全管理不松懈。

全園上下繃緊安全弦，實行一崗雙責，本著安全“時時抓、天天抓、月月抓”的宗旨，確保全園安全，從安全六到位入手，即思想到位、領(lǐng)導到位、組織到位、責任到位、督導及排查到位、措施到位，讓各項工作順利開展作為前提和保障。

1、 意識為首，防范為重。全園上下一盤棋，樹立安全第一的意識，讓“安全天天有話說，安全周周有重點，安全月月有培訓(演習)”一直貫穿整個學期，為幼兒園的安全保駕護航。

2、健全機制，強化防范，把安全工作做到位。落實安全工作制度，定期檢查園內(nèi)各類設(shè)施，加強安全保衛(wèi)工作，完善班級財務管理規(guī)定，層層簽訂安全責任書，責任到人。

(二) 堅持保教流程細落實。

保研室主抓，本著“在熟悉中抓細節(jié)，在細節(jié)中抓研究，在研究中促品質(zhì)”的原則，嚴格落實保育流程，讓保育品質(zhì)更上一層。

1、提升保育品質(zhì)，以安全為重，預防為先。

(1)流程的落地，大愛情懷為先，看現(xiàn)場為重，立即執(zhí)行。

帶領(lǐng)教師一起學習了保育新流程，讓教師真正的理解流程。如共同看監(jiān)控教師流程操作情況，現(xiàn)場找問題;食堂門口看教師拿取餐具情況;例會進行公布標桿，樹立榜樣，及發(fā)現(xiàn)問題立即修整、完善。

(2)傳染病的預防，流程為先，預防為重，措施有效。

(3)幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，堅持為先，安全為重，落實到位。各級部養(yǎng)成教育的具體實施，分別從小中大三個級部進行開展，收到顯著效果。自理能力比拼，促進教師操作更加規(guī)范，促進幼兒常規(guī)習慣的養(yǎng)成。

2、堅守食品安全管理，保證膳食安全。

a、加強食堂管理與食品安全。通過學習《食品安全法》、食堂制度，整改更衣室，并以電子相冊的形式讓家長直觀的了解幼兒膳食等方式做到加強管理，讓家長滿意。

b、強抓食品儲存制度、留樣制度、餐用具清洗、消毒、保潔制度、熟制品加工制度的常規(guī)管理等，確保執(zhí)行到位、記錄到位、管理到位。

(三)堅持專業(yè)內(nèi)涵穩(wěn)提升。

教研室主抓，本著“穩(wěn)準狠”即“穩(wěn)中求進不急于求成、準確定位不偏離方向、狠抓落實不得過且過”的原則，讓專業(yè)內(nèi)涵得以彰顯。

拓展平臺，讓教師專業(yè)成長更加務實。嚴抓各組教研活動的開展，借助各種比賽、對外交流，幫助教師實現(xiàn)職業(yè)化成長。

個案追蹤，教師教育智慧逐步提升。

四、狠抓“四個做到”，盤活資源讓品牌更加凸顯。

“一次對內(nèi)開放、兩次對外體驗、三次成果展示、四次外出宣傳”這四個做到的無特殊情況的堅持，讓本學期參觀入園幼兒人數(shù)逐步提升，明晰了創(chuàng)品牌的主要途徑和切入點。

1、創(chuàng)品牌，從盤活家長資源入手。

2、創(chuàng)品牌，從盤活社區(qū)資源入手。

3、創(chuàng)品牌，從盤活外聯(lián)品牌資源入手。

五、夯實 “數(shù)字”分析，積極推進同步發(fā)展。

“數(shù)字”分析：

即針對園所具體情況，對出勤率、入園率、休園率、退園率、意外事故發(fā)生率、傳染病發(fā)生率、家長滿意率等進行詳細分析，分析現(xiàn)狀，找出原因。

有工作必然有反思，在工作完成情況的基礎(chǔ)上進行反思也是總結(jié)必不可少的部分。反思一定要落地、求實、深刻，例如：

本學期反思：

1、 教師的專業(yè)水平還有更大的提升空間。

2、 園所特色還需繼續(xù)打造和突顯。

3、 招生宣傳的力度還需繼續(xù)加大，途徑還需要拓寬。

4、 園務管理班子管理水平和業(yè)務能力還需繼續(xù)加強。

5、 園長在某些方面做事不夠果斷，視野不夠開闊。

6、 園長招生宣傳能力欠缺，不敢大膽放手。

7、 園長不能有效整合資源為自己所用。

8、 園所的軟實力不斷提升前提下，繼續(xù)找準招生宣傳的定位點和宣傳途徑。

最后一個部分，則是對今后工作的展望及定位，這個部分可以簡寫，為來年工作計劃進行思路性提示，例如：

新學期目標定位依然是：

強特色、增生源、創(chuàng)收益、促品牌，這是關(guān)鍵詞，也是今后工作開展的依據(jù)。

在這里，小愛老師也祝福大家在總結(jié)梳理的時候，發(fā)現(xiàn)20__年，您的筐子里裝滿了甜美的桃子，收獲了不一樣的芬芳。

幼兒教師學期末工作總結(jié) 篇6

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期，忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績。本學期我認真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務。下面我把這學期的工作做一個總結(jié)。

一、思想品德

本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內(nèi)各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

二、本學期取得的成績

教育工作

1、在教育教學活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。

2、在教育教學活動中認真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。

3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教，認真領(lǐng)會新《綱要》精神。

4、認真填寫周、月計劃及各種表格。

5、認真做好特殊兒童的個案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。

6、根據(jù)制定的活動目標、內(nèi)容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。

保育工作

1、加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。

2、做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。

3、嚴格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預防接種工作。

4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。

6、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

7、經(jīng)過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。

安全工作

1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。

2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。

3、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。

4、做好交接班工作，認真填寫交班內(nèi)容。

家長工作

1、主動親切地與家長溝通。充分利用晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

2、使用家園聯(lián)系冊、電話多種形式進行訪問。了解幼兒在家的情況，有針對性地開展幼兒的教學工作，得到了家長的理解，使關(guān)系更密切。

3、讓家長參與到工作中。在主題教學活動中，開展開放日活動，讓家長來園觀察孩子，和孩子共同完成一項工作。與特殊兒童的家長密切聯(lián)系，使記錄得到較好的結(jié)果，真正的幫助到幼兒。

4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時了解幼兒的發(fā)展狀況，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。

5、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。

總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業(yè)務素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學方法。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步。與配班教師團結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務素質(zhì)，積極地進行專題研究，積極地參與各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好!

小學學期工作總結(jié)800字模板

幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選：“小學學期工作總結(jié)”。

小學學期工作總結(jié) 【篇1】

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。而教師的科研能力來自學習，來自實踐。為了幫助教師在課程改革實驗基礎(chǔ)上進一步提升,我們把課程改革的理論學習與校本研訓作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。

（1）教科室和教導處有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問題為研訓目標，以業(yè)務學習、領(lǐng)導聽課、組內(nèi)聽課、市研訓中心指導為載體，采用多種研訓方式，大力加強了校本研訓的力度，取得明顯的效果。

（2）學校名師工作室積極活動。平時注重對名師工作室的管理，活動室主持人積極帶領(lǐng)成員進行相關(guān)的研究和活動。本學期，“語林”工作室主持人尹衛(wèi)林校長帶領(lǐng)全體成員進行課堂教學的研討，一起到華羅庚實驗學校聆聽了省特級教師陳耀方校長的講座；“1+1”工作室主持人孫江華主任帶領(lǐng)全體成員到五葉小學參加了教學研討活動；“心語”工作室也注重研究學生的心理健康教育，充分發(fā)揮心靈驛站和“悄悄話信箱”的作用。

（3）成立了“水小講壇”。為樹立終身學習的意識，發(fā)揮骨干教師“傳、幫、帶”的作用，在教科室的倡導和組織下成立了“水小講壇”?！八≈v壇”是“名師工作室”活動的補充和深化，讓教師走上校本培訓的講臺，提供相互學習、相互交流的平臺。本學期主要安排了校級領(lǐng)導、“名師工作室”的主持人和教研組長進行主講，下學期還將由更多的教師特別是年輕教師走上講臺?！八≈v壇”自成立以來，共進行了七講，分別是沙校長的《淺談教師的責任》、尹校長的《拿什么奉獻給你，學生》、嚴校長的《減負增效之我見》、孫主任的《關(guān)注教學細節(jié)》、周愛云老師的《教師如何減壓》、謝云老師的《教學藝術(shù)使教師職業(yè)更加美麗》、方琳老師的《淺談教師的幸?！罚@些講座都給教師帶來了一定的思考，在教師間產(chǎn)生了很好的反響，取得了很好的效果。

除此教科室還積極組織學校的教育教學沙龍活動，本學期學校送評的主題沙龍又獲得金壇市優(yōu)秀沙龍獎，這是我校連續(xù)4年獲得該獎項。

學校教科室繼續(xù)秉承“為學生成長服務，為教師發(fā)展服務”的思想，努力營造學習和研究的科研氛圍，為教師平等對話，互動表達提供了機會，滿足了教師“說話”的需求，促進了教師富有個性地成長。我們根據(jù)期初提出的“狠抓常規(guī)管理、加強隊伍建設(shè)、注重教育創(chuàng)新、突出學校特色、深化課改實踐”五個重點，不斷豐富“科研興教、科研興校、科研興師”的內(nèi)涵。

小學學期工作總結(jié) 【篇2】

培養(yǎng)學生的想象能力、求異思維能力發(fā)散思維能力著手，在美術(shù)、音樂中創(chuàng)造一切可能的條件和機會，激發(fā)學生大膽探索，引導多向思維。讓學生在實踐中去體會、思考、發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。我們利用節(jié)日等氣氛來營造美術(shù)活動的機會，引導學生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。本學期一開始，兒童畫興趣小組在重新組建后又開始活動。每周組織興趣小組的學生在美術(shù)教室訓練一次，每次都有每次的訓練內(nèi)容，對學生進行兒童畫的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)能力以及其他方面的基礎(chǔ)訓練。由于學生具有一定的美術(shù)興趣，有部分學生還具有一定的基礎(chǔ)，對一些基本的技法已初步接觸過，所以在教師的指導下繪畫水平和制作水平都有了進一步的提高，如參加區(qū)中小學生的現(xiàn)場書畫比賽，其中有硬筆書法2人參加，獲得一個一等獎一個二等獎的成績、繪畫比賽有6人參加，3個一等獎，2個二等獎、1個三等獎、手工制作有2人參加獲得2個一等獎。由?王孟老師輔導的舞蹈節(jié)目在區(qū)文藝匯演中獲得三等獎。

小學學期工作總結(jié) 【篇3】

抓好教科研隊伍建設(shè)，充分調(diào)動教師的積極性，增強其對教科研工作的責任性，是做好教科研工作的必經(jīng)之途。因此，學校要求課題組成員做到：（1）帶頭上好一堂課題研究課；（2）寫好一篇圍繞課題的論文；（3）搞好每次的課題研究活動。目前，我校已組建了一支事業(yè)心強、責任心強、業(yè)務素質(zhì)高的骨干教師成為課題組成員，學校還規(guī)定課題組成員可以優(yōu)先考慮外出學習。所有這些舉措，極大地調(diào)動了課題組成員對教科研工作的參與熱情與高度的工作責任感。

抓好課題研究過程，讓課題為教師成長服務，為教育、教學服務。開學期初，我們把全體課題組成員集中在一起商量本學期課題研究的重點，制訂課題研究的計劃、落實好每學期的課題研究課及每次課題組活動的具體責任人。每次圍繞課題上研究課，課題組成員必須事先一起與任教老師進行探討、商議，提出修改意見，從課題的角度提出存在問題及改進之處，會后認真做好資料的搜集工作。

針對現(xiàn)在課堂教學高耗低能的現(xiàn)象，教科室積極開展專題調(diào)研，和教研組長商討，在教研組內(nèi)進行研究，并鼓勵教師根據(jù)自己的困惑和想法，積極申報常州市“減負增效”專項課題的申報，在申報課題過程中，教科室主動幫助教師對課題申報進行專題培訓，密切關(guān)注申報過程中遇到的困難，及時解決教師們的困惑。沙息明校長帶頭參與課題的申報，在沙校長的引領(lǐng)下，教師們也積極申報課題，本次共申報常州市“減負增效”專項課題七個，分別是沙息明校長主持的綜合課程課題《農(nóng)村小學活動課程的構(gòu)建與減負增效的研究》，周愛云老師主持的語文學科課題《在減負增效背景下，提高課外閱讀實效性的研究》，高一蘭老師主持的語文學科課題《提高小學生閱讀能力的研究》，吳欣和嚴薇老師主持的語文學科課題《我手寫我心——快樂習作的研究》，高麗英和史云婷老師主持的數(shù)學學科課題《減負增效背景下小學數(shù)學練習設(shè)計有效性的研究》，周月霞和陳海燕老師主持的數(shù)學學科課題《聚焦課堂思維對話，營造和諧優(yōu)質(zhì)的數(shù)學課堂的研究》，曹靜老師主持的英語學科課題《創(chuàng)設(shè)有效活動提高農(nóng)村小學英語教學質(zhì)量的研究》。