小班語言活動教案反思1000字(合集6篇)

幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選：“小班教案”。

正所謂“學(xué)者必求師，從師不可不謹也”。教學(xué)具有高度的藝術(shù)性。教案有利于教師達到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案要注意有什么事項呢？以下是由幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的“小班語言活動教案反思”，希望能對你有所幫助，請收藏。

小班語言活動教案反思 篇1

活動目標

(1)了解丑小兔改掉害羞毛病的過程，并嘗試觀察畫面。

(2)知道只要勇敢、大膽，就會交到朋友。

(3)通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

(4)引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

(5)鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

鼯圖畫書《報紙上的洞》和教學(xué)課件(ppt)

靜帶有大、小洞洞的報紙，小兔的操作排序材料

靜音樂，《找朋友》

活動過程

(1)導(dǎo)入活動，引起興趣

出示帶有洞洞的報紙：

一看，這是什么

一咦，報紙上怎么會有洞洞呢

(2)欣賞、理解故事

一今天我們就來聽一個和洞洞有關(guān)的故事，故事的名字叫《報紙上的洞》。

①觀察第2～3面：

一這是蘋果豬，他在干什么呢

一哦，蘋果豬喜歡趴在窗口看風(fēng)景，遇上過路的人，就熱情地跟他們打招呼，說上幾句。

②觀察第4～5面：

一這是丑小兔，她也喜歡趴在窗口看風(fēng)景，可是遇上過路的人，她是怎么做的

這是為什么

一蘋果豬想幫丑小兔改掉這個害羞的毛病。你們有什么好辦法嗎

③觀察第6～7面：

一蘋果豬為丑小兔想了一個什么好辦法

一蘋果豬拿報紙干什么呢

④觀察第1(I)面～結(jié)尾：

一報紙上的洞洞有什么變化

一你認為丑小兔最后還需要報紙嗎

小結(jié)：透過報紙上的洞洞，小兔看到的都是笑嘻嘻的人們，她應(yīng)該不需要報紙了，

(3)專艮紙上的洞洞排排隊

一報紙上的洞洞真有趣，它每天都在變化。下面桌子上有幾張報紙，報紙上也有幾個洞洞，請你來排一排，第一天丑小兔躲在哪個洞洞后面，第二天、第三天又躲在哪個洞洞后面。

小結(jié)：第一天丑小兔躲在有小洞洞的報紙后面，第二天躲在有中洞洞的報紙后面，第三天躲在有大洞洞的報紙后面。隨著報紙上的洞洞一點點變大，丑小兔的膽子也一天天地大了起來，直到有一天，報紙上的洞洞大得不能再大了，丑小兔對蘋果豬說：我不需要報紙了，我挺想和過路人交朋友的。蘋果豬，謝謝你幫我改掉了膽小的毛病!

(4)我們一起找朋友

一丑小兔終于改掉了害羞的毛病，愿意和人交朋友了，你們有朋友嗎

一朋友當然是越多越好，我們一起來找朋友吧!(邊唱歌邊找朋友)

小結(jié)：小朋友都很大方、熱情，所以每個人都有很多好朋友。

活動反思：

日常教學(xué)要結(jié)合本班孩子的特點，關(guān)注到孩子間的差異。主動打招呼對小班孩子來說不難，難就難在如何理解丑小兔心理的轉(zhuǎn)變過程?！吨改稀分姓Z言領(lǐng)域提出要引導(dǎo)孩子清楚的表達，作為語言活動，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，在與孩子運用語言進行交流和表達時需要加強引導(dǎo)。

小班語言活動教案反思 篇2

活動目標：

1、在游戲活動中學(xué)習(xí)兒歌《五官歌》。

2、學(xué)習(xí)我用的句式，說出五官的用處。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

布置場景：美麗的公園（有花、樹、樹上有小鳥，小河、小橋、椅子等）

活動過程：

1、寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到公園里去玩，好嗎？

讓我們開著汽車出發(fā)吧。

2、公園到了，讓我們來看看公園里有些什么呢？（有樹、有花、橋、小河等）

（1）誰來告訴大家：你看到了什么？你是用什么看見這些東西的呢？（眼睛）我們都有兩只眼睛，那我們的眼睛有什么用呢？（看東西）對，眼睛能看各種各樣的東西。

看一看，看一看，我用眼睛看東西。（幼兒一起朗誦）

（2）寶寶們，公園里的花真美，來，我們?nèi)ヂ勔宦?。（花上事先灑上了香水?/p>

你聞到了什么？（香味）你是用什么聞到香味的呢？（鼻子）我們都有一個鼻子，我們的鼻子有什么用呀？聞一聞，聞一聞，我用鼻子聞一聞。（幼兒一起朗誦）

（3）聽是誰在叫啊？（放錄音）小鳥是怎樣叫的？（嘰嘰喳喳）你是用什么聽到小鳥的叫聲的？（耳朵）我們都有兩只耳朵，我們的耳朵有什么用嗎？（聽聲音）

我們一起來說：聽一聽，聽一聽，我用耳朵聽一聽。

（4）今天我們在公園里看到了美麗的景色，聽到了小鳥嘰嘰喳喳好聽的聲音，到教室里后我們把看到的、聽到的說給其他寶寶們聽，好嗎？那我們用什么來說呢？（嘴巴）我們都有一張嘴，我們的嘴巴會說話，本領(lǐng)可大了。

誰會把它編到兒歌中呢：說一說，說一說，我用嘴巴說一說。

3、完整地朗誦兒歌。

4、在問答游戲中學(xué)習(xí)兒歌：師朗誦第一句，幼兒朗誦第二句。

5、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴它們的本領(lǐng)真大，它們是我們的寶貝，那我們平時應(yīng)該怎樣做，不讓它們受到傷害呢？

6、跟客人老師一起玩問答游戲。

7、時間不早了寶寶們我們開著汽車回家吧。

活動反思：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒已經(jīng)能基本用漢語流利說出五官，少數(shù)幼兒還需加強練習(xí)。

小班語言活動教案反思 篇3

活動目標

１、通過游戲活動，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感，培養(yǎng)幼兒對圍攏搭建的興趣。

２、鞏固幼兒對大小的辨別能力，發(fā)展幼兒的語言和創(chuàng)造性。

３、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

４、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

５、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

１、5種玩具動物，每種動物各一大一小，玩具老虎一只。

２、5筐不同材料的建構(gòu)積木。

活動過程

１、導(dǎo)言興趣：

ａ．出示小動物，分別與各種小動物打招呼，如：小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！知道大的是媽媽，小的是寶寶。

ｂ．冬天到了，小朋友你們的家里暖和嗎？可是這些小動物也想有一個溫暖的家，我們一起來幫幫它們的忙，幫它們造一個溫暖的家，你們愿意嗎？

２、感悟表現(xiàn)：

ａ．老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個溫暖的家。（老師講解示范圍攏搭建的方法）要求把小動物圍在當中，不能有漏縫的地方。

ｂ．現(xiàn)在就請小朋友為你們的小動物朋友造一個溫暖的家吧?。ㄓ變簞邮植僮?，老師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒搭建不同的家）

ｃ．引導(dǎo)幼兒與動物交談，如：**你喜歡什么樣的家啊？等家造好了你就不冷了。

３、點撥指導(dǎo)：

ａ．出示大老虎，創(chuàng)設(shè)夜晚小動物睡覺的情景。（關(guān)掉一半的燈或全部的燈，小動物倒下表示睡覺。）

ｂ．情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓?。∵?，這里有好幾個小動物的家，看看哪個小動物家的門和窗沒關(guān)好，我就可以進去把它吃掉了。

ｃ．老虎依次觀察每個小動物的家：

這個小動物家的門和窗都關(guān)好了，看來吃不到它了。

這個小動物家的門沒有關(guān)好，我可以進去吃掉它了。（老師或其它幼兒提醒主人趕快進行補救）

ｄ．老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出高興的情緒）

4、擴展延伸：

你們?yōu)樾游飩冊炝撕軠嘏募?，小動物們都非常高興，它們想和你們做好朋友，你們愿意嗎？

請幼兒每人抱一個小動物，帶小動物到綠草地玩。

活動反思

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班語言活動教案反思 篇4

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，大海、池塘、小朋友與小水珠的對話，產(chǎn)生保護水資源的意識。

2、了解污水對環(huán)境造成的危害，并簡單了解保護水資源的方法。

3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準備：

《小水珠找家》的故事課件，水污染的圖片，小水珠

活動過程：

1、謎語導(dǎo)入課題，開展水是我們的朋友的討論。

（1）請幼兒說出我們生活中什么地方用到水？除了生活中要用到水，還有什么地方需要水？

（2）引導(dǎo)幼兒思考：我們生活需要水，動植物需要水，那水是從哪里來的？

（3）小結(jié)：地面上有江水、河水、海水、湖水，地下有地下水，山上有流下來的瀑布，還有天上落下來的雨水。

2、出示小水珠，引起幼兒興趣。

小朋友，看這是什么？小水珠孤零零的，想找個家，請大家想一想，小水珠會到哪里找家呢？幼兒分別討論。

剛才小朋友都幫小水珠找家了，它會把家安在哪里呢？讓我們一起來聽一聽故事《小水珠找家》

（1）出示第一段課件，分段欣賞。提問：小水珠遇到了誰？池塘對小水珠說了什么話？小水珠又是怎樣回答的？

（2）第二段課件，小水珠繼續(xù)向前飛。。。。。

提問：它又遇到誰？大海是怎樣對小水珠說的？小水珠怎樣回答的？

（3）第三段課件，小水珠嘆了一口氣，繼續(xù)向前飛。。。。。。

提問：小水珠為什么會嘆氣？它最后遇到誰？他在那里安家了嗎？

3、幼兒完整的聽一遍故事，

（1）再次提問故事中的問題。

（2）幼兒表演故事。

4、引導(dǎo)幼兒討論保護水資源的方法

小水珠喜歡在清清的水里安家，提問：那池塘大海為什么會變油膩？（幼兒分別回答）

（1）放課件，了解水被污染后的現(xiàn)象和后果，以及給我們的生活帶來哪些危害？

教師小結(jié)：小朋友回答的非常好，人喝了污染的水會生病，用污染的水澆莊稼、蔬菜，長出的糧食、蔬菜對人們的身體會有危害，人們吃了污染的東西也會生病，甚至?xí)卸舅劳觥?/p>

(2)引導(dǎo)幼兒說出有哪些方法可以保護水資源？（不亂扔臟東西、果皮、紙屑，不隨地吐痰，不往河里倒臟水、垃圾等）

5、幼兒參與保護水資源活動，鼓勵幼兒節(jié)約用水。

（1）播放干旱地區(qū)的課件，世界上的水資源越來越少，對于干旱地區(qū)的人們，我們應(yīng)該怎樣幫助他們？（幼兒分別討論）

（2）水非常珍貴，受災(zāi)地區(qū)的人們都需要水，我們平時應(yīng)該怎樣保護水資源呢？

（洗臉、洗手時不把水管開得太大，抹肥皂時將水龍頭關(guān)上，用完后將水龍頭關(guān)緊。在家里，告訴媽媽洗臉洗衣服的水可以沖廁所等。）

教師小結(jié)：水是生命之源，是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円獙W(xué)會從小做起，從我做起，讓我們大家一起行動起來節(jié)約用水吧！

活動反思：

水都是我們大家所熟悉的，由于我們經(jīng)常接觸到水，所以孩子們并不在意，通過這個活動孩子們對水有了更深一層的理解，尤其是我們組織的節(jié)約用水活動，孩子們積極參與，把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等，可以循環(huán)再利用。喝水的時候看到水龍頭沒有關(guān)緊，孩子們會主動提醒身邊的小朋友關(guān)緊水龍頭。以前總是有些調(diào)皮的孩子利用各種機會到廁所里玩水，可是現(xiàn)在他們卻都成了節(jié)約用水的小衛(wèi)士。我感到通過這次活動孩子們時時刻刻提醒著自己節(jié)約每一滴水，回到家也發(fā)動家人一起節(jié)約用水，他們已經(jīng)深刻感受到污染水資源的利害關(guān)系，所以從小培養(yǎng)孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣。

小班語言活動教案反思 篇5

活動目標：

1、欣賞詩歌、理解歌內(nèi)容。

2、積極參與朗誦活動并詩學(xué)說詩歌內(nèi)容。

3、能在集體中大膽的進行表達，體驗豐富多彩的生活。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干；

2、圖片若干。

3、課前帶領(lǐng)幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進行觀察。

活動過程：

一、開始部分：談話導(dǎo)入：

師：剛剛我們在外面做了一個有趣的游戲，我們看到了一個不一樣的世界。在外面你都看到了什么？

（幼兒說綠色的地板、綠色的鞋柜、綠色的植物等）

二、基本部分：

1、幼兒欣賞詩歌并初步感知詩歌內(nèi)容。

教師：這么多綠色的事物，老師今天帶來了一首關(guān)于綠色的詩歌，小朋友想聽嗎？

（教師朗誦詩歌、幼兒傾聽）

教師：剛剛這首詩歌里你都聽到了哪些的話？

（幼兒邊說教師邊出示詩歌相應(yīng)的句子圖譜）

根據(jù)幼兒所說天空、小貓、蛋糕、手套等，教師做相應(yīng)動作。

2、幼兒再次欣賞詩歌并理解詩歌內(nèi)容。

1）教師補充并糾正幼兒所說句子。

教師：小朋友說的真好，那我們再來聽一聽是不是小朋友說的這些？

2）幼兒根據(jù)提問理解并學(xué)說詩歌內(nèi)容。

老師：詩歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的？

為什么會變成綠色的？

教師：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。

所有的東西都變成了綠色，詩歌里是怎么說的？

（這一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠）。

老師：可是詩歌里面還說，綠色的世界忽然不見了？為什么？

3)幼兒看圖譜學(xué)說兒歌。

老師：我們一起看著這個圖譜一起說一說這首好聽的兒歌。

（教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)說兒歌）

4）我們一起加點動作試一試好嗎？

3、幼兒自己嘗試創(chuàng)編兒歌。

教師：看看這是什么？（教師出示各色眼鏡）現(xiàn)在給每個小朋友一副眼鏡，請你戴上眼鏡看看，跟你的同伴小聲討論一下，你看見了什么？用我們詩歌里的話說一說。然后告訴老師。

（教師幫助幼兒一起創(chuàng)編兒歌）

結(jié)束部分：好了，我們?nèi)ナ彝庠倏纯春貌缓?？跟客人老師再見?/p>

活動反思：

《綠色世界》是小班下學(xué)期的語言活動，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對于小班的孩子來說，難度非常大!由于孩子缺乏生活經(jīng)驗，而且語言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動的重點也是難點!在活動開始時，我先通過課件來展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對詩歌有一個大概的、整體的認識;接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗顏色的變化，幫助他們分段理解詩歌內(nèi)容;然后再通過課件的引導(dǎo)，搭建了一個學(xué)習(xí)朗誦的平臺!最后，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會變成什么顏色，來進一步拓展孩子的思維!

小班語言活動教案反思 篇6

活動目標

1、能安靜地傾聽故事，對閱讀圖書產(chǎn)生興趣。

2、樂意在同伴面前大膽講述。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準備

1、小熊玩具一個。

2、圖片，故事。

活動過程

1、出示小熊玩具引起幼兒興趣。

――小熊司機要帶大家去兒童公園玩，在路上會發(fā)生什么事情呢?(幼兒自由發(fā)表自己的想法)

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒按順序觀察。

――觀察畫面一。誰是司機?汽車里還有哪些小動物?

――觀察畫面二。小動物們準備到什么地方去玩?你是怎么知道的?

3、欣賞故事《汽車一路開》，教師邊講述邊指圖片上的相關(guān)內(nèi)容。

附

汽車一路開

請大家上車。小熊司機真好，他要帶大家到兒童公園去玩。嘀嘀嘀，喇叭一響，方向盤一轉(zhuǎn)，哈哈，汽車開了。車子的兩邊都有玻璃窗，可以看看外面美麗的風(fēng)景。一、二、三、四，噢，這輛車有四個輪子，圓圓的輪子轉(zhuǎn)得好快呀!是公園到了嗎?沒有，司機把汽車開到了加油站。

汽車加了油就像吃飽了飯，一會兒就到兒童公園了。兒童公園真漂亮，有樹有花，有大草地，還有許許多多好玩的大玩具。

汽車開了很多路，車身有點臟了，給汽車洗個澡吧。晚上，小朋友都要回家，汽車也要回家，汽車的家在停車場。

活動反思

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

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小班語言《傘》教案反思1500字合集6篇

幼兒教師教育網(wǎng)經(jīng)過搜集和處理，為你提供小班語言《傘》教案反思。教案課件是老師需要精心準備的東西，因此老師最好能認真寫好每個教案課件。只要寫好教案課件，才能更加清楚教學(xué)的重點難點。相信能對大家有所幫助！

小班語言《傘》教案反思 篇1

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，知道兩位主人公的特點和相互關(guān)系。

2、能運用xx喜歡/都喜歡（做）句式清晰表達自己以及他人的愛好。

3、愿意和小伙伴一起游戲，能體會同班一起做喜歡的事情的愉悅感。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準備：

大書，小書，區(qū)角，室外活動時的照片多張。

活動過程：

1、出示本班幼兒在區(qū)角，室外活動時的照片，請幼兒介紹自己當時在做什么，自己喜不喜歡這項活動，為什么，引出讀本。

2、封面，認識末末和土土（書里還告訴了很多末末和土土喜歡做的事情，我們一起去看看）。

3、逐頁出示大書圖畫，之后，出示大書文字，大聲朗讀。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，說出圖畫上的內(nèi)容。

（2）揭開被蓋住的文字，大聲朗讀。

（3）從頭逐頁朗讀一遍。

4、小結(jié)：

（1）請幼兒總結(jié)土土有哪些愛好，末末有哪些愛好，他們有哪些共同的愛好。

（2）你們有哪些愛好？喜歡做哪些事情呢？（幼兒回答）

5、結(jié)束。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班語言《傘》教案反思 篇2

設(shè)計意圖：

小班年齡階段的幼兒活潑好動，也是語言迅猛發(fā)展的時期，但是對方位詞的理解、掌握和運用對他們來說，是有一定的難度的，而在我們的日常生活中又經(jīng)常會用到，如我們會請幼兒“把玩具放到桌子上”、“把小碗放到水池里面”等等。同時，《花園寶寶》又是現(xiàn)在最熱門的動畫片，我們經(jīng)常會聽到幼兒談?wù)摰穆曇簦吹剿麄兡７碌膭幼?，所以將活動以“花園寶寶”的形式串聯(lián)起來，容易引起他們的學(xué)習(xí)興趣，而當幼兒抱著這些可愛的花園寶寶時，更刺激了幼兒參與本次活動的興趣。

教案目標：

1．理解方位詞“上面、下面、前面、后面、里面、外面”，并初步學(xué)會正確、靈活地運用方位詞。

2．嘗試在游戲活動中講述完整的語句。

3．體驗和同伴一起游戲的快樂。

教案準備：

1．經(jīng)驗準備：看過動畫片《花園寶寶》，了解《花園寶寶》中人物的名字。

2．物質(zhì)準備：《花園寶寶》毛絨玩具、沙發(fā)、音樂、照相機等。

3．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“夢的花園”場景。

教案過程：

（一）導(dǎo)入活動：去“夢的花園”，認識場景。（見圖一~圖三）

1．聽《花園寶寶》片頭曲，提問。

教師：寶寶聽，這是什么聲音？

2．幼兒傾聽音樂。

3．幼兒回答，教師小結(jié)。

教師：今天我們一起去夢的花園玩，好嗎？讓我們坐上叮叮車出發(fā)啦?。ㄒ魳罚?/p>

4．隨音樂入場，入場過程中熟悉“夢的花園”場景，并初步認識花園寶寶（花園寶寶散落在各個場景中，如唔西迪西在小花后面）。

教師：這是什么呀？這是誰？我們一起打個招呼。

（二）游戲：打招呼，試用完整語句講述。

1．引導(dǎo)幼兒用完整的語句表達花園寶寶的位置，如：唔西迪西在小花后面。

教師：剛才在路上，我們碰到了誰呀？（唔西迪西）它在哪里？（唔西迪西在洞洞里面）。

2．播放音樂，跳花園寶寶出場舞。（見歌詞一~歌詞四）

教師：唔西迪西出來啦，真高興呀，我們一起來跳唔西迪西的舞吧！（音樂：唔西迪西之歌）

3．和花園寶寶打招呼。

教師：我們和唔西迪西打個招呼吧（你好，唔西迪西）。我們請唔西迪西坐下來吧，我們用好聽的話說：唔西迪西，請坐。

4．用上面相同的方式請出其他三個花園寶寶：依古比古、瑪卡巴卡、湯姆布利柏。

（三）游戲：我和花園寶寶一起玩，認識自己身體的方位。

1．抱一抱花園寶寶。

教師：花園寶寶想和你們一起玩游戲，每個寶寶去輕輕地抱一個吧。

幼兒到花園中去找自己喜歡的花園寶寶。

2．播放音樂，和花園寶寶一起跳舞《上下前后》。（見歌詞五）

教師：想和你的花園寶寶做游戲嗎？那就趕快站起來吧！

幼兒跟隨教師一起跳舞《上下前后》。

（四）游戲：我和花園寶寶拍個照，用完整語句講述自己的位置。

1．幼兒帶著花園寶寶找個自己喜歡的地方站好，并說說“我在哪里”。

教師：和花園寶寶一起玩，你們開心嗎？這么開心的時刻，我們一起拍個照留念一下吧。一會兒，就請你抱著花園寶寶找一個你喜歡的地方站好。（教師示范要求）

2．教師邊拍照邊引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述自己的位置。

教師：找到喜歡的地方了嗎？請和你的花園寶寶說一說“你站在哪里?！睌[個最漂亮的姿勢，來張集體照吧！

（五）結(jié)束活動

教師：今天的游戲好玩嗎？還想和花園寶寶玩其他的游戲嗎？讓我們抱著花園寶寶，坐上叮叮車到別的地方去玩一玩吧！

活動延伸：

日?；顒樱阂龑?dǎo)幼兒在日常生活中用語言準確表達物體所在方位。

活動建議：

1．平時和幼兒一起認識花園寶寶中的主要人物，能較清晰地說出他們的名字。

2．“夢的花園”場景可以創(chuàng)設(shè)花叢、小草、小橋、蘑菇、大樹、樹洞、樹樁，物品可以相應(yīng)大一些，能夠讓幼兒有身臨其境的感覺。

活動點評：

本次教學(xué)活動，教師以“和花園寶寶一起玩”這一幼兒感興趣的事件作為教學(xué)的切入點，努力創(chuàng)設(shè)符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點的“支持性”學(xué)習(xí)環(huán)境，巧妙的將教育目標蘊涵在其中，幼兒在整個活動中都能積極參與其中，在看看、跳跳、玩玩、說說的過程中，多種感官積極參與，幫助幼兒獲得了各方面的發(fā)展。

（一）創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)情境，激發(fā)表達意愿

在本次活動中，教師創(chuàng)設(shè)了“夢的花園”的情境，有大樹、小橋、花叢、蘑菇、樹樁等，這些豐富的情境，都再現(xiàn)了能激發(fā)和支持幼兒有意義的語言使用的生活環(huán)境，“唔西迪西在大樹下面”“瑪卡巴卡在花叢后面”等，這些語句自然而然流露出來，幼兒的思維在這樣的環(huán)境中非?；钴S，將看到的事情大膽表達，想說、愿說、學(xué)說的濃厚興趣被極大地激發(fā)了出來。

小班語言《傘》教案反思 篇3

活動目標：

1.學(xué)習(xí)辨認詩歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標記，感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，初步嘗試自主學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌天真活潑的情趣，體驗小袋鼠的害羞心理。

3.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備：

根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一張。

活動過程：

(一)萌發(fā)興趣1、教師出示魔術(shù)棒：瞧，這是什么呀?(魔術(shù)棒)真聰明，老師要請魔術(shù)棒幫幫忙，一會兒會變出許多小動物來我們班做客哦!想知道他們是誰嗎?小眼睛閉起來，叮當法術(shù)變變變!(出示結(jié)構(gòu)圖)(二)觀察圖片1、教師：瞧，變出了那么多新朋友。你們看一看、說一說有誰啊?

2、教師：哦，有小雞和雞媽媽。我們一起學(xué)學(xué)小雞的樣子吧!

3、師生共同模仿小雞、小鴨、小兔子和小袋鼠。

4、教師：你們看得真仔細，看到了小雞、雞媽媽，小鴨、鴨媽媽，小兔、兔媽媽，小袋鼠、袋鼠媽媽。

5、教師：魔術(shù)棒請來了那么多好朋友，開心嗎?我們一起向新朋友打個招呼吧!小動物們好，歡迎你們來做客。

(三)認識圖標1、教師：這些小動物還想考考我們小朋友，瞧，小動物的身后藏了好多的符號，這些符號像什么?猜猜這些小動物在干什么呀?

2、教師(裝扮小雞)：嘰嘰嘰，你們猜猜我身后有什么標記?這個標記像什么?

教師：你們講的真好，這個小腳印就是小雞的，我們可以這么說：小雞，跟著媽媽，走!走!走!

3、教師(裝扮小鴨)嘎嘎嘎，小朋友猜猜我們身后的標記像什么?我們在干什么?你是怎么知道的?

教師：你們觀察真仔細，說的也很棒“小鴨，跟著媽媽，游!游!游!

4、教師：小兔子和兔媽媽身后還有標記呢，這是什么呀?表示什么意思?它們在干什么呀?

教師：你們真聰明，小箭頭朝上是告訴我們小兔子是跳著走路的。這是一句小兔子的詩歌，誰能連起來念一念?

教師：小兔子，跟著媽媽，走!走!走!(加肢體語言)(四)體驗害羞1、你們仔細看一看，小袋鼠在哪里呢?

2、教師：小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走來的，小袋鼠是怎么樣的?

3、教師：瞧，小袋鼠被你們這么一說，臉色都變了，變得怎么樣了?

4、教師：是的，小袋鼠的臉都紅了，小袋鼠聽見大家都笑話他，他會怎么想呢?

5、教師：小袋鼠聽了小朋友的話，害羞極了，想一想小袋鼠害羞的樣子是什么樣子的?可以用哪些動作表示?

6、相互學(xué)一學(xué)害羞的動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

7、教師：這里也藏了一句關(guān)于小袋鼠的詩歌，一起念一念“小袋鼠，還要媽媽抱，羞羞羞!”

(五)完整朗誦1、教師：原來，這些小動物來做客還給我們帶來了禮物，他們教給了我們一首好聽的詩歌，名字叫“誰最羞”。

現(xiàn)在請小朋友看著圖，仔細聽老師念一遍。

2、詩歌里有誰?它們在干什么?

3、教師：小朋友喜歡這首詩歌嗎?我們一起來念一念?

4、教師：你們真厲害一下子就學(xué)會了。接下來，老師念小動物的名稱，你們念后半段，我們邊念邊表演可以嗎?輕輕的跟著媽媽哦!(走下位子表演)(六)經(jīng)驗遷移1、教師：小袋鼠不肯自己走，要媽媽抱，羞羞羞!小朋友愿意幫助小袋鼠改正缺點嗎?你想對小袋鼠說什么話?

2、教師：小雞、小鴨、小兔子，它們會自己走，自己游，自己跳，真能干。小袋鼠聽了我們的話，也要自己走路，不要媽媽抱了。真棒!我們一起為小袋鼠鼓鼓掌，大聲地對它說：“小袋鼠，你真棒，我們喜歡你!”

3、教師：小袋鼠不要媽媽抱了，那我們上幼兒園和回家時應(yīng)該怎么樣呢?

教學(xué)反思

本次活動是小班的語言活動《誰最羞》，在選材上符合小班幼兒的年齡、心理特點。準備的簡單易懂的詩歌結(jié)構(gòu)圖在活動中折射出深受幼兒的喜愛，對詩歌內(nèi)容感興趣，通過對詩歌結(jié)構(gòu)圖的觀察、猜測、表演、體驗等環(huán)節(jié)，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動的氛圍輕松愉快，達到活動的預(yù)設(shè)目標。

通過本次活動，希望自己能對本次活動開展延伸活動，引導(dǎo)幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象，進行詩歌創(chuàng)編。更進一步鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸、媽媽抱，自己能做的事情自己做。

小班語言《傘》教案反思 篇4

中班語言優(yōu)秀教案《懶懶的小蝸?！泛此歼m用于中班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述，引導(dǎo)幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片情節(jié)，并運用合理的想象來發(fā)現(xiàn)角色的心理變化，引導(dǎo)幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維，快來看看幼兒園中班語言優(yōu)秀《懶懶的小蝸?！泛此冀贪赴?。

【活動目標】

1、引導(dǎo)幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片情節(jié)，并運用合理的想象來發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。

2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述。

3、引導(dǎo)幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。

4、領(lǐng)會故事《懶懶的小蝸?！诽N含的寓意和哲理。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

【活動準備】

大掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶。

【活動過程】

一、謎語導(dǎo)入，引起興趣。

1、謎語：頭上兩對小觸角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠閑閑從不急。（蝸牛）

2、請小朋友說一說蝸牛是什么樣子的？你捉蝸牛時，蝸牛有什么反應(yīng)？為什么要把頭縮進去？

二、觀察圖片，進行講述。

1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒進行觀察：

你看到了什么？（有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進水里了、小烏龜背著小蝸牛。）

2、鼓勵幼兒大膽的講述。

三、發(fā)散思維。

1、通過觀察圖片，提問：

小蝸牛為什么睡了？（累了，不舒服……）

蝸牛是怎么想的？會怎么做？

（爬到小烏龜背上多省勁呀，看風(fēng)景，很舒服……）

2、小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛，它會怎么想？又會怎么做？這時小蝸牛又在做什么？

3、如果小蝸牛沒有爬到小烏龜背上，而是它們比賽又會怎樣呢？（小蝸牛被遠遠的甩在了后面，小蝸牛自己不怕累，爬到了前面。）

4、通過觀察圖片你還想到了什么？（它們倆去洗澡，是好朋友。）

四、引導(dǎo)幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排序、討論，并進行講述。

1、幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。

2、大家根據(jù)排列順序進行講述并為故事取名字。

3、各組選派一名代表到前面給全體幼兒進行講述。

五、教師小結(jié)。

通過這件事情，小蝸牛覺得很慚愧，它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學(xué)習(xí)，做一個人人喜愛的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂到戶外找小蝸牛一塊兒做游戲。

【活動延伸】

搜集有關(guān)小蝸牛的資料，在區(qū)域中展示，大家分享。雨后帶幼兒尋找小蝸牛，觀察蝸牛的外形特征，搜索蝸牛的生活習(xí)性。

附故事：懶懶的小蝸牛

一天，烏龜和蝸牛去旅行，烏龜累了就趴在地上睡著了。懶惰的小蝸牛卻悄悄地爬到烏龜?shù)谋成稀觚斝褋?，找不著蝸牛，以為蝸牛早走遠了，就急急忙忙地往前趕。蝸牛在烏龜背上舒服地睡著了。走著走著，烏龜看見前面有條河，它想洗個澡，就爬到河里。蝸牛也被帶到河里。蝸牛急忙大叫：“救命?。　睘觚斶B忙把它救到岸上，對小蝸牛說：“多危險啊，以后不能那么懶了哦?！?/p>

課后反思：

1、從活動的整個流程看，我覺得是比較清楚的，教師始終是在引導(dǎo)的位置上。但從幼兒角度來說，孩子們的發(fā)言不積極，思維不活躍，始終是這幾個幼兒在說，其他的孩子不說。當我提醒他們說的時候，也就只會簡單的重復(fù)別人說過的。說明孩子對畫面的理解不夠。對活動的專注性不夠。

2、在第一次讓孩子去自由看圖講述時，由于教師前面交代的不清楚，在看圖時，出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象，而且沒有塑封的圖片容易破，導(dǎo)致個別幼兒撕破后大喊大叫。教師應(yīng)先出示首張圖片讓幼兒看看、說說，然后再分組說，給幼兒一個有東西說的鋪墊。在每張圖片的下面標上頁碼，引導(dǎo)幼兒給圖片排排隊，再說一說，這樣幼兒更容易注意到情節(jié)的變化。

擴展閱讀：

蝸牛的整個軀體包括眼、口、足、殼、觸角等部分，身背螺旋形的貝殼，其形，顏色大小不一，它們的貝殼有寶塔形、陀螺形、圓錐形、球形、煙斗形等等。

小班語言《傘》教案反思 篇5

一、活動目標

1、通過觀看情境表演，理解故事內(nèi)容，并能用情境性的語言進行講述。

2、知道生病要去醫(yī)院看病，并懂得關(guān)心問候病人的情感。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

二、活動準備

熊先生頭飾、小兔子頭飾、護士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號碼牌、醫(yī)生用具（聽診器、壓舌板、手電筒等）。

三、活動過程

（一）感知理解講述對象。

1、角色導(dǎo)入，激起幼兒聽故事的興趣。

（教師扮演感冒的熊先生出場）師：小朋友，你們看誰來了？今天熊先生沒有去上班，我們看看他怎么了？

提問一：熊先生怎么了？（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。）

提問二：熊先生應(yīng)該找誰幫忙呢？（熊先生感到身體不舒服，與幼兒討論熊先生應(yīng)該找誰幫忙？）引導(dǎo)幼兒知道生病了找誰來幫忙。

2、教師完整的情境講述表演。

（一個教師扮演熊先生、一個教師扮演醫(yī)生、一個教師扮演護士。）

（二）圍繞講述內(nèi)容自由交談，教師逐個進行指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒回憶并且講述故事內(nèi)容。

提問一：熊先生到醫(yī)院做的第一件事情是什么？（熊先生先去掛號。）

提問二：熊先生看到兔醫(yī)生，醫(yī)生是怎么問他？（熊先生，請問您哪里感到不舒服啊？）

提問三：熊先生是怎么回答醫(yī)生的？（我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。）

提問四：醫(yī)生是怎么給熊先生看病的？（首先用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。）

提問五：醫(yī)生給熊先生看好了病，又對他說了什么？（你感冒了，要按時吃藥，多休息、多喝水，很快就會好的。）

提問六：最后，熊先生看好了病對醫(yī)生說了一句什么話？（謝謝醫(yī)生。）

提問七：熊先生拿到了藥，對護士又說了一句什么話？（謝謝護士。）

（三）引進新的講述經(jīng)驗，學(xué)習(xí)情景中的對話。

邀請幼兒講述故事，幼兒再次欣賞故事，教師完整地講述故事內(nèi)容。

（四）鞏固遷移新的講述經(jīng)驗。

教師指導(dǎo)幼兒用故事中的對話進行角色表演。

四、教師小結(jié)我們生病了，就要到醫(yī)院找醫(yī)生看病。如果小朋友身邊有人生病了，我們應(yīng)該怎么做呢？怎樣去關(guān)心他們呢？

附：《熊先生生病了》

今天，熊先生沒有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。

他來到了在家附近的醫(yī)院，并掛了號。接著，他來到了兔醫(yī)生的辦公室。

兔醫(yī)生："熊先生，請問您哪里感到不舒服??？"熊先生："我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。"兔醫(yī)生用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。

兔醫(yī)生："你感冒了，要按時吃藥，多休息、多喝水，很快就會好的。"熊先生："謝謝醫(yī)生！"兔醫(yī)生："不用謝！"熊先生在藥房拿到了藥，并對護士說："謝謝護士！"護士："不用謝！再見！"熊先生："再見！"

教學(xué)反思：

活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

小班語言《傘》教案反思 篇6

活動目標

1.初步理解散文詩的主要內(nèi)容，欣賞散文詩的語言美。

2.初步理解和學(xué)說重疊詞：烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。

3.感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛。

4.樂于探索、交流與分享。

活動準備

《雞媽媽的翅膀》課件、教師教學(xué)資源、雞媽媽的頭飾、小雞頭飾。

活動過程

1.出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣。

師：小朋友看，這是什么動物(母雞)，請你說說他的名字?！澳鸽u”這個詞非常確切，我們一起說一說。

2.欣賞散文詩，初步理解詩歌內(nèi)容。

師：你們喜歡母雞嗎?它也非常喜歡你們，今天，它還給小朋友們帶來了一首非常好聽的散文詩，我們一起來聽一聽，請小朋友們認真聽，聽完后請你告訴老師散文詩中都有誰。

3.分段欣賞散文詩，理解散文詩的主要內(nèi)容。

(1)欣賞第一段散文詩。

散文詩中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的?

雞媽媽的翅膀下有什么?(小花花)

(2)欣賞第二段散文詩。

師：雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么顏色的?用一個好聽的詞說一說。

小黑花，烏黑烏黑;小黃花，金黃金黃;小白花，潔白潔白。

“烏黑烏黑”這個詞前面兩個詞和后面兩個詞是一樣的，這樣的詞是重疊詞。

請你從生活中找一找，“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西，說一說。

(3)感受雞媽媽對小雞的愛。

這些小花花是什么?(小雞)

想一想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會有什么感覺?

你媽媽是怎么愛你的?你該怎么愛你媽媽?

4.玩游戲，加深對散文詩的理解，體驗小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖。

師：今天老師來做你們的媽媽?？蠢蠋熓鞘裁磱寢?出示雞媽媽的頭飾貼在胸前，那你們是什么?(小雞)出示小雞的頭飾，你們可以貼在你們身體的任何地方。開始時蹲在“媽媽”的翅膀下，聽到喊誰的時候，誰出來在草地上跳舞。

5.活動延伸。

回家做一件愛媽媽的事情。

活動反思：

本次活動我使用了教學(xué)PPT，還使用了許多教學(xué)圖片，都是幫助孩子更好的理解、學(xué)習(xí)散文內(nèi)容。語言課涉及識字，所以我制作了字寶寶幫助孩子學(xué)習(xí)、認識重疊詞。活動中，我注意自己的語氣語調(diào)，給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進入到課堂中去。思路清晰，把握好活動的重難點，通過圖片,并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。并采用了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內(nèi)容?；顒又杏變悍e極參與，對顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是：多把語言課的發(fā)言權(quán)交給孩子，讓孩子自主學(xué)習(xí),多培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)事物的眼光。

小班語言活動教案反思1000字通用7篇

我們常說，機會是留給有準備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準備一份教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了小班語言活動教案反思1000字通用7篇，相信能對大家有所幫助。

小班語言活動教案反思 篇1

活動目標：

1、發(fā)展了思維的想象力和語言的表達能力。

2、引導(dǎo)了用肢體語言進行動作表現(xiàn)。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1、實物：大香蕉若干。

2、方紙盒1個；毛巾若干；錄音機。

3、場地：鋪設(shè)地毯，師幼圍坐一起。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題：

教師出示紙盒，作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好幼吃的東西？（提示：樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的）

二、拿出香蕉，啟發(fā)想象,引導(dǎo)用動作展現(xiàn)。

師：香蕉會變戲法，你們信不信？

1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（彎腰狀）

啟發(fā)：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么？

2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（躺狀）

啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？

3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（垂狀）

啟發(fā)：香蕉真會變戲法（鼓勵幼兒鼓掌對香蕉表示表揚）。

這樣子看，又像什么？

4、師面帶夸張色，狠狠地把香蕉呈現(xiàn)。（立狀）

啟發(fā)：小朋友看：香蕉變戲法一點也不累，這下子又像什么啦？

三、與幼兒分享食物

1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之后，教育幼兒果皮放入指定的地方。

2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對不會扒的幼兒教師進行適當指點，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。

3、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：好吃，好吃，又變小了。讓幼兒從吃中獲取整體部分變小沒有的漸變過程。

活動反思：

這一環(huán)節(jié)我通過游戲的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽運用語言、動作表達想象結(jié)果，也是本次活動的重點所在。孩子們結(jié)合以又經(jīng)驗發(fā)揮想象并大膽表達，也許有的孩子還沒有反應(yīng)過來，教師可以運用啟發(fā)聯(lián)想法，引導(dǎo)幼兒去想象，對表達能力較差的幼兒要及時鼓勵和肯定，并允許幼兒用身體動作來表示。香蕉在這一環(huán)節(jié)當中有三種變化，教師在每種變化后，都要給孩子們充分的想象和表達時間。

小班語言活動教案反思 篇2

活動目標：

1、通過觀察梳子的外形，使幼兒正確地認識漢字筆劃|，鞏固復(fù)習(xí)已認識的漢字。

2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)從上往下連點描畫|的技能，進一步培養(yǎng)幼兒對前書寫活動的興趣。

3、教幼兒學(xué)會正確的握筆，逐步培養(yǎng)幼兒掌握正確的書寫姿勢。

4、體會做事要仔細，不要粗心大意。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

長毛絨玩具狗一只，梳子一把，幼兒描畫練習(xí)紙每人一張，彩筆人手一支，幼兒已認識的漢字卡片若干張。

活動過程：

1、教師講述故事送你一把梳子，激發(fā)幼兒興趣，啟發(fā)幼兒想象出送一把梳子給長毛狗的好主意。

有一天，長毛狗去河邊散步，一路上看見小河流水嘩嘩響，河中小魚跳出水，對它說你好，你好，長毛狗。長毛狗心里十分高興。走近河邊照一照：呀！水中的影子是我嗎，亂糟糟的頭發(fā)像稻草一樣。高興的臉兒不見了，。長毛狗露出生氣樣，怎么辦？怎么辦？小朋友你們想一想，怎樣才能使長毛狗的頭發(fā)變個樣？

接著，教師出示梳子，引導(dǎo)幼兒一起觀察討論，知道梳子有把和齒，齒是一根一根的，直直地排列得很整齊。

2、教師與幼兒一起閱讀。

教師在黑板上寫|，然后與幼兒一起討論，認識豎的名稱，了解其特點，擴展幼兒的想象。

提問：1這是漢字筆劃豎的符號，請小朋友看看它像梳子上的什么？2它還像什么？在日常生活中，你還在哪里看過像這個符號的東西？（筷子、牙簽、鉛筆等）3請大家仔細看看，豎是什么樣子的？使幼兒知道豎是從上往下的一條直線。

3、圍繞閱讀重點活動。

教師組織找找豎線在哪里的活動，出示已認識的漢字，請幼兒仔細觀察并找出含有筆劃|的漢字。

出示中、上、下、大、人、牛、羊，請幼兒交流討論，并說出來。

4、歸納閱讀內(nèi)容。

（1）教師出示梳子畫面，示范從上往下地連點添畫梳子的齒，進行豎線描畫練習(xí)，為幼兒獨立活動提供樣板。

（2）幼兒人手一張描畫練習(xí)紙，讓幼兒進行畫豎線做梳子送給長毛狗的活動。

（3）教師用一把真的梳子，為長毛狗梳頭，并以長毛狗的口吻對大家說：謝謝你們送給我梳子，你們瞧！現(xiàn)在我的頭發(fā)很整齊了，謝謝小三班的小朋友！

活動反思：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒掌握了基本的筆順規(guī)則，提高了寫字興趣，激發(fā)了寫好字的欲望，掌握了正確的坐姿和寫字姿勢，學(xué)會了合作交流解決問題的方法。不足的是幼兒正確的坐姿和寫字姿勢堅持時間太短，一不注意就坐歪了。相似的筆畫寫著寫著就寫錯了。

小班語言活動教案反思 篇3

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。

2、愿意在集體面前大膽講述。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準備：

符合故事內(nèi)容地圖片

活動過程：

一、情景導(dǎo)入（教師與一幼兒說悄悄話）

提問：

（1）剛才老師和小朋友在干什么？（說悄悄話）

（2）老師是怎樣和小朋友說悄悄話的？

（3）你們想知道小動物是怎么說悄悄話的嗎？

二、分段講述

今天，老師給你們帶來了一位小客人，它是誰呀？（長頸鹿）

出示圖（一）學(xué)說：長頸鹿的脖子長長的，一直伸到半空中。

出示圖（二）提問：

（1）圖上有誰？

（2）它們在干什么？

（3）小蝸牛和小猴子在干什么？學(xué)習(xí)詞語：羨慕

（4）猜猜看它們會想什么好辦法和長頸鹿說悄悄話呢？（幼兒討論）

出示圖(三)提問：

（1）小猴是怎樣和長頸鹿說悄悄話的？

（2）小蝸牛的心里怎樣？

（3）小蝸牛那么矮，要用什么辦法才能和長頸鹿說悄悄話呢？

出示圖(四)：學(xué)習(xí)爬的動作學(xué)說：長頸鹿哥哥我也要和你講悄悄話。

出示圖(五)：小蝸牛和長頸鹿講悄悄話，小猴子和小鳥心里感覺怎樣？

提問：除了小鳥會飛著跟長頸鹿說悄悄話，小猴子和小蝸牛會爬著跟長頸鹿說悄悄話；你還有別的方法跟長頸鹿說悄悄話嗎？

三、完整講述故事

四、游戲：說悄悄話

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班語言活動教案反思 篇4

活動目標：

1、通過欣賞圖片，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

2、認識漢字雞娃娃、躲、傘。

3、幼兒能理解詩歌，感受詩歌的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、小雞頭飾30個、雞媽媽頭飾一個、小雞指偶

2、傘帶字的30份、錄音機、磁帶

3、字卡雞娃娃、躲、傘。

活動重難點：

活動重點：認識漢字雞娃娃、躲、傘

活動難點：幼兒對識字感興趣并理解詩歌內(nèi)容

活動過程：

一、引出課題：

小朋友們單老師頭上戴著什么動物頭飾??？（雞媽媽）那你們呢？（小雞）很對，那單老師呀還請了一位小客人，看是誰??？出示指偶小雞，它呀學(xué)了個變魔術(shù)的本領(lǐng)，想要表演給我們的小雞看。

（一）識字游戲：復(fù)習(xí)幼兒學(xué)過的字寶寶（誰來了）

太陽、風(fēng)、雨、落

小雞們真能干，雞媽媽帶你們?nèi)タ匆粋€好看的地方。

（二）出示圖片、欣賞圖片冬天并提出問題

1）小朋友看到什么啦？（小雞），對，這里呀也有小雞，小雞有個好聽的名字，雞媽媽給它起的，叫什么呀？引導(dǎo)幼兒說出（雞娃娃并出示字卡）小雞們真棒，雞媽媽呀也叫你們雞娃娃，很好聽的。下雨了雞娃娃怎么辦了?。浚ǘ悖?，很棒，在大樹下面，大樹變成了雞娃娃們的什么?。浚▊悖┍頁P說出來的幼兒。

2）下雨了，雞娃娃們不能到外面去玩了，雞娃娃們呀念起了好聽的詩歌（聽錄音《樹傘》）（邊念邊指字寶寶）我們小朋友來試試念一遍！

3）識字游戲：讓你猜猜我是誰（小朋友真能干，讓你猜猜我是誰）邊念邊出示字卡。

4）分傘：雞娃娃們，下雨了，這里的雞娃娃有地方躲了，有傘了，不會被淋濕了，那我們的雞娃娃們可怎么辦?。浚ㄓ變鹤杂捎懻摚?/p>

不著急，雞媽媽呀早就給你們雞娃娃準備好了，看（傘）想想要啊，后面呀有個字寶寶，認識的雞娃娃就可以得到了。

5）找朋友結(jié)束活動：雞娃娃們，都有傘了，我們撐著傘跟雞媽媽去找朋友吧?。ㄒ魳氛遗笥眩?/p>

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班語言活動教案反思 篇5

活動目標：

1通過閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長短等，感知相反的概念。

2通過自主探究，體驗故事幽默的語言風(fēng)格，樂意大膽講述繪本故事。

3通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準備：

1大繪本《棒棒天使》一本。

2選擇繪本第7～8頁、第10～13頁、第18-19頁制作成ppT。

3自制小繪本(與ppT畫面內(nèi)容相同)的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。

4實物投影儀一臺。

5小繪本《棒棒天使》若干，放于圖書閱覽區(qū)。

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入尋找角色形象上的相反特點

1觀察ppT1(繪本第7頁)，比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征，引出主題。

師：今天，有兩位可愛的天使來到我們這里?？匆豢矗@兩位天使長得怎么樣?有什么不同?

師(小結(jié))：這位天使長得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好朋友長得胖胖的、矮矮的，像小球～樣，叫胖胖天使。我們一起來向他們問好。

2用肢體動作表現(xiàn)相反特征。

師：這對好朋友可真奇怪，長的樣子正好相反。我們一起來模仿一下他們的樣子，好嗎?

師(小結(jié))：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

(析：小班幼兒尚處于直覺行動思維階段，他們的語言有賴于動作、形體的支持。根據(jù)這一特點，我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導(dǎo)幼兒在做動作的過程中學(xué)習(xí)語言，理解相反的含義，并初步感受畫面形象的幽默感。)

二、隨機設(shè)疑尋找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象

1緩慢連播ppT2(繪本第8、10、11、12、13、18、19頁)，重復(fù)兩遍，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測其中蘊含的相反的事情。

師：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，發(fā)生了許多有趣的相反的事情。我們一起來找一找、說一說。(幼兒自由交談，教師巡回指導(dǎo)。)

師：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

師：棒棒天使和胖胖天使的周圍有什么東西?一樣多嗎?

師：大象和小烏龜一樣大嗎?

師：他們手里拿的是什么東西?一樣嗎?

(析：教師利用簡短的提問引發(fā)幼兒關(guān)注整個畫面，啟發(fā)幼兒積極思考，引導(dǎo)幼兒在觀察比較中大膽講述，在講述中逐步提煉多組反義詞。自動連續(xù)播放的課件讓教師有了更多的時間走近幼兒，與他們進行個別交流。)

2觀看ppT(將ppT2中呈現(xiàn)過的所有畫面放在同一個ppT頁面上)，引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

師：你發(fā)現(xiàn)了這其中哪些相反的事?請告訴大家。

師：誰能把這句話說得完整些?句子中要用上意義相反的詞。

師：我們一起來做做這個意義相反的動作。

(析：幼兒在直觀畫面的暗示下講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師則適時提醒幼兒用完整的句子講述，并跟進提問，以幫助幼兒切合主題、準確講述內(nèi)容。教師在回應(yīng)幼兒時有意識地運用故事原句，并用肢體動作幫助幼兒加深理解，同時鼓勵幼兒和教師一起講一講、做一做。這一切相關(guān)策略的運用都建立在對小班幼兒語言發(fā)展特點把握的基礎(chǔ)上。)

師(小結(jié))：他們都會飛。一個在白云上面飛，一個在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一個大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。

3給自制小繪本貼上相應(yīng)的天使并自由講述，加深對故事的理解。

師：請小朋友想一想，棒棒天使應(yīng)該在哪里，胖胖天使應(yīng)該在哪里，然后把它們貼上去，好嗎?在貼的時候我們可以講一講這里面的有趣的、相反的故事。

(1)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，重點關(guān)注幼兒對故事的理解。引導(dǎo)幼兒正確使用反義詞組，并用短句講述四件相反的事，同時糾正幼兒的一些不正確的表述。

(2)幼兒分享閱讀，教師在投影儀上呈現(xiàn)1～2名幼兒的操作結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒講述故事。

(析：對于小班幼兒來說，培養(yǎng)講述的興趣是關(guān)鍵，養(yǎng)成大膽表述的習(xí)慣是重點。幼兒語言的發(fā)展需要反復(fù)刺激、不斷強化，自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官。營造出一個想表達的氛圍，從而激發(fā)幼兒主動表達的愿望。)

三、欣賞原著激發(fā)完整閱讀繪本的興趣

師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了許多相反而有趣的故事，它們都藏在這本大圖書里。我們一起來讀一讀。

(教師邊慢慢講述邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。講到ppT中的內(nèi)容時，教師稍作停頓，以暗示幼兒一起講，特別是講到反義詞時，教師適當留出時間，以等待幼兒講出來；當發(fā)現(xiàn)幼兒表述有困難時，教師則適當運用肢體動作進行點撥。)

四、拓展延伸將活動逐步引向深入

師：在剛才的閱讀過程中，你有沒有發(fā)現(xiàn)新的相反的事情呀?誰來說一說?(例如：橫著飛，會淋雨；豎著飛，不淋雨)

師：圖書架上有許多《棒棒天使》的小書，自由活動時你們再去看一看，和同伴說一說這個故事，不懂的地方可以問一問老師。好嗎?

(析：當孩子跟著教師完整閱讀未刪減的繪本故事時，新的內(nèi)容激發(fā)了幼兒再次閱讀的興趣。適時將活動延伸到圖書閱覽區(qū)，可引導(dǎo)幼兒自主選擇閱讀，滿足不同能力幼兒的需要。)

活動反思：

我覺得繪本閱讀應(yīng)是一個連續(xù)的教學(xué)過程，可以是多個高、低結(jié)構(gòu)活動交叉進行的過程。在組織高結(jié)構(gòu)的集體活動時，教師應(yīng)多考慮幼兒接受能力的差異、活動有效時間的設(shè)定等綜合因素，對繪本內(nèi)容進行靈活的選擇，通過有重點的引導(dǎo)，幫助幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。在此基礎(chǔ)上再利用自由活動時間等組織低結(jié)構(gòu)的自主閱讀活動，以形成對集體教學(xué)的補充。這樣既體現(xiàn)了對原著的尊重，也照顧到了繪本閱讀活動的完整性和幼兒良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

附：棒棒天使

棒棒天使的身體，就像一根棒球棒。那么細!那么長!

棒棒天使的好朋友。名叫胖胖天使。他們兩個在一起，就像球棒和棒球。

棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

他們都會飛。一個在白云上面飛，一個在白云下面飛。

他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。

胖胖天使用一朵大云，做了一個大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。

下雨了，他們照樣飛。橫著飛，會淋雨；豎著飛，不淋雨。

棒棒天使不去曬太陽，身體是濕的。

胖胖天使跑去曬太陽，身體是干的。

他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也揮一下手，變出的彩虹太短。不能用。

他們把彩虹放在水中。當作一條彩虹船。棒棒天使身體輕，船的這頭往上翹；胖胖天使身體重，船的那頭往下沉。

他們玩累了，兩人都想睡覺了。棒棒天使說：晚安，胖胖!胖胖天使說：晚安。棒棒!

小班語言活動教案反思 篇6

活動目標：

1、欣賞散文詩，體驗和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感覺。

2、能大膽地在集體面前講述愛爸爸的理由，進一步增進父子之間的親情。

3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

自制ppt，娃娃若干

活動過程：

一、你喜歡和爸爸在一起玩嗎？你和爸爸都玩過哪些游戲呢？（鼓勵幼兒大膽地說）

師：我們小朋友都喜歡和爸爸一起玩，每個人和爸爸都玩了各種各樣有趣的游戲。

二、和爸爸在一起玩你感覺怎么樣？

師：和爸爸一起玩大家感覺特別的開心。今天老師也給小朋友帶來了一首好聽的散文詩《我的爸爸》，散文詩里說的也是一個孩子和爸爸一起開心地玩各種有趣的游戲，他們在玩什么呢？我們一起來欣賞一下吧。

三、教師放ppt課件，，幼兒完整欣賞散文詩《我的爸爸》。

提問：他喜歡和爸爸在一起做哪些游戲？

四、根據(jù)回答，教師扮演爸爸與個別孩子一同表演，并引導(dǎo)幼兒回答：

爸爸舉起我，像什么？（請2個小朋友）

坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么？（請34個小朋友）

爬到爸爸的大腿上再滑到腳上，像玩什么？（請34個小朋友）

我往爸爸背上爬，就像爬什么？騎上爸爸的脖子，就像到了什么地方？現(xiàn)在誰最高？（請1個小朋友）

小孩和爸爸玩的真開心，你們喜歡嗎？我們再來欣賞一下吧。

五、完整欣賞第二遍，可引導(dǎo)幼兒在欣賞的同時根據(jù)散文詩的內(nèi)容做動作，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

六、通過提問，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感：

1、你喜歡你的爸爸嗎？為什么？

師：原來小朋友也都很愛自己的爸爸，爸爸能給我們帶來許多快樂，和爸爸一起玩我們感覺特別安全、特別幸福，所以我們大家都喜歡爸爸，愛爸爸。晚上回去，請小朋友把這首好聽的散文詩當作禮物送給爸爸，可以跟爸爸也來玩玩這些有趣的游戲，相信大家一定會很開心的。現(xiàn)在先請小朋友到娃娃家去玩玩這些游戲吧。

七、延伸活動

幼兒扮爸爸，和娃娃家的娃娃玩游戲。

附：散文詩《我的爸爸》

我喜歡爸爸的大手,喜歡把小手放在他手心上。

我喜歡爸爸舉起我，像小飛機一樣飛來飛去。

我喜歡坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在蹺蹺板上。忽悠忽悠，一上一下。

喜歡爬到爸爸大腿上，再滑到腳上，哧溜哧溜，就像滑滑梯一樣。

我往爸爸背上爬，就像爬山一樣。騎上他的脖子，就像到了山頂上，哈哈！最高、最高的高個子，現(xiàn)在就是我啦。

我喜歡我的爸爸。

活動反思：

整節(jié)活動以幼兒的生活經(jīng)驗為主進行創(chuàng)編，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，整個活動由易到難，活動中營造了有利于幼兒的活動氛圍，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，真正讓幼兒成為活動的發(fā)展性主體。

小班語言活動教案反思 篇7

活動目標：

1、理解作品中的事情和人物形象，學(xué)習(xí)作品的語言。

2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感，體會母子間的愛和默契感。

3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、大圖片一套。

2、錄音機和故事磁帶。

3、小鳥、老鼠、小狗、小熊、大象等動物形象教具。

活動過程：

1、出示圖片：小熊睡覺。提問：小熊在干什么？（睡覺）

2、隨著優(yōu)美的音樂，老師講故事，講至咚咚！咚咚！是大象來了，地都震動了，小熊還睡著時課件演示。

3、教師提問：

（1）有哪些動物要吵醒小熊？他們發(fā)出了什么聲音？小熊有沒有被他們吵醒？

（2）森林里還有哪些動物會吵醒小熊呢？

4、待幼兒充分想象后，老師繼續(xù)朗誦下一段：

熊媽媽回來了。輕輕地朝他說：小熊醒來吧！小熊聽得很清楚，說：噢，媽媽！我睡得多香呀！小熊醒來了！教師提問：

（1）小熊醒來了嗎？誰叫醒了小熊？她是怎么說的？小熊說了什么？

（2）為什么熊媽媽不用大聲叫，大聲喊，只要輕輕地說一聲小熊醒來吧，小熊就醒來了呢？（因為他是小熊的媽媽，每個孩子對自己媽媽的聲音都是最熟悉的）

5、老師帶領(lǐng)幼兒游戲：

（1）老師：老師來做熊媽媽，你們做小熊，把眼睛閉好，聽見媽媽說小熊醒來吧你們就醒過來，跑到老師身邊，好嗎？要說：媽媽，我睡得多香呀！

（2）三位老師來做熊媽媽，幼兒自己選一位喜歡的熊媽媽做她的孩子，小熊聽到自己媽媽說：小熊醒來吧，才能睜開眼睛，并說：媽媽，我睡得多香呀!不是自己媽媽的聲音，則必須一直閉著眼睛。

活動反思：

剛?cè)雸@的小班幼兒對幼兒園的生活還比較陌生，開展系列的午睡活動對幼兒來說非常重要。在活動中一開始我先用動作暗示引導(dǎo)幼兒說出晚上最明顯的特征，讓幼兒從生活經(jīng)驗出發(fā)，感知白天與晚上的區(qū)別。然后讓幼兒運用自己已有的生活經(jīng)驗對故事情節(jié)做一個猜測，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

小班語言《大和小》教案反思1000字(合集8篇)

幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦：“小班教案”。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。作為教師，一定要掌握教案編寫的方法。教案可以幫助教師充分實現(xiàn)教學(xué)意圖，你真的掌握了教案的寫作嗎？你也許需要"小班語言《大和小》教案反思"這樣的內(nèi)容，請閱讀，或許對你有所幫助！

小班語言《大和小》教案反思 篇1

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形的特征，想象圓形的實物，并進行兒歌創(chuàng)編。

2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗創(chuàng)編活動帶來的快樂。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、魔術(shù)工具一套：魔術(shù)棒、魔術(shù)箱、請一教師配教做魔術(shù)師。

2、兒歌圖片一套：太陽、氣球、蘋果、螞蟻。以及相應(yīng)的漢字：紅通通、飛上天、甜又甜、慢慢爬。

3、幼兒創(chuàng)編用圖片，人手一份。開汽車的音樂。

活動過程：

1、出示圓形，初步想象。

教師：“小朋友，看，這是什么?”(圓形)圓形象什么?(幼兒充分想象)

2、以變魔術(shù)的游戲引出兒歌內(nèi)容。

(1)教師：“今天，老師要帶你們區(qū)看魔術(shù)表演，想去嗎?”(想)“我們開著汽車去吧!”(開汽車的音樂起)“魔術(shù)城到了，下車吧!”“看，魔術(shù)師來了!”扮魔術(shù)師的老師介紹：“我是魔術(shù)師，這是我的魔術(shù)棒、魔術(shù)箱。我只要用魔術(shù)棒對著小圓形說‘小圓形，變變變’小圓形就會變出很多漂亮的東西來。

①魔術(shù)師用魔術(shù)棒對著小圓形說：“小圓形，變變變!”拿出圖片：太陽。教師：“呀，魔術(shù)師變出什么來了?”(太陽)太陽是什么樣子的?教師把幼兒說的按照兒歌的格式歸納：“變太陽，掛天空”“變太陽，放光芒?！币龑?dǎo)幼兒說：“太陽是什么顏色的?”(紅色)我們用好聽的詞語來說：“變太陽，紅通通?！庇變焊钜槐椤?/p>

②我們請魔術(shù)師再來變一個吧。魔術(shù)師：“請小朋友和我一起來念：小圓形，變變變?！苯處煟骸斑@回，魔術(shù)師變出什么了?”(氣球)“氣球是什么樣子的?”教師幫助幼兒歸納后問：“氣球飛到哪里去了?”(天上)“我們就說：變氣球，飛上天?！庇變焊钜槐?。

③接下來蘋果和螞蟻的方法同上，不同的是可以請幼兒來做魔術(shù)師，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

(2)教師：“老師把魔術(shù)師變出來的兒歌變成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽?！苯處熗暾收b兒歌。幼兒學(xué)習(xí)兒歌兩三遍，可以加上動作來朗誦。

3、引導(dǎo)幼兒進行兒歌創(chuàng)編。

教師：“小朋友，還有什么東西也是圓圓的，它是什么樣子的呢?你會用兒歌里的話來說嗎?”幼兒自由創(chuàng)編，教師在黑板上及時記錄，并幫助幼兒用兒歌的格式進行歸納。最后，把幼兒創(chuàng)編的兒歌完整朗誦。

4、看圖創(chuàng)編。

教師：“魔術(shù)師還留下了許多漂亮的圖片，這些圖片都是用圓形的東西變出來的，請小朋友也把它編成一首兒歌，好嗎?你可以先和同伴說說。 幼兒集中交流：請小朋友把你編的兒歌念給大家聽。

5、小節(jié)，結(jié)束。

教師：“今天，小朋友學(xué)會了用圓形編好聽的兒歌，真棒。我們一起到外面去找找，還有哪些東西是圓圓的，它是什么樣子的，好嗎?” 開汽車出活動室。

活動反思：

活動一開始，以變魔術(shù)的游戲開始，來吸引幼兒注意。小班幼兒年齡小，對于不同的物品記憶不是很好，于是出示兒歌中出現(xiàn)的東西。

活動結(jié)束后，大部分幼兒都樂于去說兒歌，仿編兒歌，我也把問題拋給了孩子，請他們回家尋找圓形的物品，繼續(xù)仿編，并請家長記錄下來。

小班語言《大和小》教案反思 篇2

【活動目標】

觀察圖片中發(fā)生的事件，能大膽想象和表述。

按聲音提示進行手口一致的點數(shù)。

愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

【活動準備】

PPT、蛋糕、橡皮泥

【活動過程】

導(dǎo)入故事：

有四個好朋友，它們是小兔、小貓、小猴和小熊。它們一起來到森林里，看見了一幢房子。

故事講述：

1、播放"啊嗚"，這是什么聲音?

2、小動物們決定去看看"啊嗚"是什么?

3、小兔說："啊嗚是圓圓的"，圓圓的會是什么東西呢?

4、小猴說："啊嗚是白白的"，白白的會是什么呢?

5、小貓說："啊嗚上面還有紅色一點一點的"，紅紅的又會是什么呢?

6、勇敢的小熊決定到屋子里去看看。

7、圓圓的、白白的、紅紅的，原來是一只蛋糕呀!

三、操作體驗：吃蛋糕

1、播放"啊嗚"，根據(jù)提示用小手吃蛋糕。

2、幼兒人手1份蛋糕，根據(jù)聲音提示操作。

3、集中操作：吃蛋糕

4、小結(jié)：聽到幾次聲音，就用小手點幾下，要不多也不少哦!

活動反思：

第一次看到《啊嗚啊嗚》這個故事，就特別想把這個故事講給孩子們聽，這是一個特別有趣又可愛的故事，也很有教育意義，我就在想如何把它設(shè)計成一次語言活動，于是我就反復(fù)推敲教案，設(shè)計了這個語言活動。

在活動之前，我特別注重了教具的制作，因為小班幼兒年齡小，只有非常直觀、生動的形象才能吸引他們。在活動中，幼兒對整個故事非常的感興趣，活動結(jié)束后很多老師說我的故事講得很生動，其實，在給幼兒講故事，一定要考慮到幼兒的年齡特點，教師要放慢語速，語言要生動，要與幼兒有眼神、肢體等的交流，幼兒才能非常認真、安靜的聽故事。在活動的最后環(huán)節(jié)，我拿出一個漂亮的盒子，里面有很多的東西，請幼兒分辨哪些東西可以吃，哪些東西不可以吃，體現(xiàn)了這個故事的教育意義。

活動結(jié)束后，班級的老師給我提了幾點特別寶貴的建議，特別值得我學(xué)習(xí)。

一、在教具的制作上，教師要設(shè)計的更加的巧妙，例如，面包被小老鼠咬了一個洞，就可以在面包上設(shè)計一個洞，能讓幼兒更加直觀的感受到。

這點建議老師們提的特別好，我在設(shè)計教具的時候也想了很多，但是這樣設(shè)計教具會更加吸引幼兒的興趣。

二、教師要把說的機會充分留給孩子。

我在整個活動中確實低估了幼兒的能力，因為我考慮到小班的孩子才剛剛?cè)雸@沒多久，沒有把說的機會多留給他們，這點特別值得我反思，不能過多的束縛孩子，要給他們留有思考的空間，留有說的空間。

三、在最后的環(huán)節(jié)中教師給幼兒呈現(xiàn)的物品太多，要減量。

活動后，聽了老師們的這點建議，我確實感到物品呈現(xiàn)的過多，在活動前一定要思考好。

這次的活動我收獲特別多，通過班級老師的指導(dǎo)，也給我以后的教育教學(xué)指明了方向，在今后，我要更加努力的鉆研教育教學(xué)，爭取更大的進步。

小班語言《大和小》教案反思 篇3

活動目標：

1、通過觀察繪本畫面了解故事內(nèi)容，能根據(jù)影子的明顯特征猜動物。

2、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

活動準備：

《小貓過生日》課件，畫有生日蛋糕的填色紙若干。

活動過程：

一、引題——出示圖一。

這是什么呀?猜猜今天是哪個小動物的生日?

二、師幼共同閱讀故事。

1、出示圖二——我們一起來看看是誰要過生日啊?

引導(dǎo)幼兒觀察畫面，提問：

小貓咪咪為生日晚會準備了什么?

今天是咪咪幾歲的生日?你是怎么知道的?

咪咪過生日我們應(yīng)該對他怎么說啊?

2、小貓真開心，突然發(fā)生了什么事情?

出示圖三，提問：

圖片上怎么了咪咪家發(fā)生了什么事?

原來是停電了，停電了怎么辦呢?誰來幫助小貓想想辦法?引導(dǎo)幼兒想出各種各樣的辦法。

3、出示圖四——咪咪想到了什么好辦法?

4、出示圖五——圖十。

提問：

這個時候一個黑影出現(xiàn)了!你們猜他是誰?為什么呢?你是怎么看出來的?

這個黑影是誰?引導(dǎo)幼兒觀察小刺猬的特征。

又來了兩個客人?右邊的這個小動物是誰?左邊的是誰?為什么?引導(dǎo)幼兒觀察小兔和猴子的特征。

“碰”來電啦!長頸鹿陪著誰來啦?

5、出示圖十一。

提問：咪咪家里來了這么多的客人一下子熱鬧了起來，咪咪在哪里啊?

一共來了幾位客人啊?我們一起來數(shù)數(shù)。

三、師幼共同閱讀繪本。

咪咪過生日真有意思，讓我們一起看著圖片來講講小貓過生日的故事好嗎?完整講述。

四、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福，唱生日歌，送禮物。

1、咪咪過生日我們怎么給他慶祝呢?(給他唱生日歌，給他送祝福送禮物。)2、你們給他送上什么樣好聽的祝福啊?(引導(dǎo)幼兒說出不同的祝福語)3、咪咪聽到了這么多好聽的祝福真開心，他想和小朋友一起唱生日歌好嗎?(放生日歌)4、填色。讓我們一起給小貓咪咪的生日蛋糕涂上好看的顏色送給她當生日禮物好嗎?

教學(xué)反思：

我注意培養(yǎng)幼兒細致的觀察力，如在出示小貓圖片時，我引導(dǎo)幼兒進行細節(jié)觀察：“看看小貓過幾歲生日?”通過幼兒細致的觀察，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日，并通過點數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日。我認為，閱讀重在細節(jié)，有時孩子們會忽略細節(jié)，而我目的就是想通過這樣的觀察，逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時細致的觀察能力。當然，這不是在這一個教育活動中就能落實的，而是我們老師心中應(yīng)具備的一種理念。

小班語言《大和小》教案反思 篇4

活動目標：

1、傾聽故事，愿意學(xué)說故事中角色的對話。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達。

3、認識漢字：糖、鹽 、雪花。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、故事背景圖及人物角色

2、故事磁帶

3、字卡

活動過程：

（一） 傾聽故事第一遍。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事？讓我們一起來聽吧！

2、教師講述故事

提問：故事中有哪些動物？

小花貓和小花狗說天上在下什么？小朋友說下的是什么？ 幼兒邊說了事邊出示相應(yīng)的字卡

（二）出示背景圖，邊出示角色邊講述故事。

1、在講到小花狗時，請幼兒根據(jù)字卡，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話。

2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。

（三） 聽錄音，請幼兒再次欣賞故事。

1、當出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。

2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）

請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時的樣子。

（四）請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

活動反思：

《雪花》這個故事對于小班幼兒來說，情節(jié)簡單有趣、語言優(yōu)美生動，故事中的角色又都是幼兒所熟悉的，所以很適合小班幼兒學(xué)習(xí)。我選擇這個課是因為我們的孩子很少看到下雪，和雪近距離接觸，所以這想通過這個活動讓孩子對雪有所認識。

小班語言《大和小》教案反思 篇5

活動目標：

1.初步會念兒歌，豐富詞匯：顏料盒、亮晶晶。

2.進一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。

3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準備：

1.幼兒已對顏色有了一定的了解。

2.顏料盒、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標。實物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。

活動過程：

一、引發(fā)幼兒對顏色的興趣。

1.介紹顏料盒、刷子。

(小朋友，你們看這是什么啊?(顏料盒，刷子)對啊，這里面有各種各樣的顏色，用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了!)

2.咦，這是什么顏色啊?(紅色)

3.看，他身上穿的是什么顏色的衣服?

(他穿的是紅顏色的衣服。)

4.小朋友，找一找，想一想，還有什么是紅顏色的?

(小朋友在教室里找一找，說一說。)

5.再看一看，老師又刷出了什么顏色?(綠顏色)

6.小草是什么顏色的啊?(小草是綠顏色的。)

7.看，老師又刷出了什么顏色?(黃顏色、黑顏色、白顏色)

8.請小朋友說一說黑板上的各種顏色。

二、學(xué)念兒歌，理解詞匯。

1.你們想不想知道這個顏料盒是誰的?

2.這個顏料盒是一個叫“佳佳”的小朋友的，我們一起和她打個招呼吧!她還給我們帶來了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎?

3.出示圖片，教師一邊指圖片，一邊念兒歌。

4.請小朋友說一說各種顏色送給誰的?黃顏色送給誰?黑顏色送給誰?白顏色又會送給誰呢?

5.小朋友，我們一起跟著圖來念一念兒歌吧!(根據(jù)情況念2—3遍)

6.把圖片翻過去，讓小朋友來念一念兒歌。請個別小朋友念一念兒歌。

7.理解“亮晶晶”一詞。

8.請小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。(家長可以指導(dǎo)自己的孩子)

活動反思：

這節(jié)小班語言《送顏色》很快結(jié)束了，在這節(jié)課中，本課的重點是學(xué)會兒歌，了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯，而難點是進一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。通過回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯，說明本節(jié)課的教學(xué)目標完成。

但是在整個活動過程中，由于受小班幼兒的年齡特點的影響，幼兒在回答問題的時候，不能用比較完整的語句來表述，這時老師應(yīng)該注意到這點，并教給他們用完整的語句回答問題的方法。培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣。

小班語言《大和小》教案反思 篇6

活動目標：

1、獲得聽故事的樂趣。

2、學(xué)習(xí)翻閱圖書的順序。

3、運用材料進行創(chuàng)作。

活動準備：

1、故事：《貪吃的變色龍》

2、透明片，油性筆

活動過程：

1、講述故事《貪吃的變色龍》

2、教師講故事時，要求幼兒跟隨老師講的內(nèi)容翻閱幼兒用書。

3、用提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

師：請小朋友說說恐龍吃了什么改變了顏色?

4、教師用油性筆在透明片上示范畫圖，。畫好后貼在玻璃窗上，請幼兒欣賞。

5、給幼兒一人一張透明片，請幼兒自由創(chuàng)作。

6、完成的作品，貼在窗戶上，讓大家欣賞

活動反思：

為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說,，從而擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達能力。小班的孩子很喜歡聽故事，而相伴下學(xué)期的孩子在語言表達能力上有了一定的基礎(chǔ)。故事《貪吃的變色龍》在幼兒的觀察、想象、講述等一系列的活動中完成的充分滿足了幼兒表現(xiàn)得欲望。比如從作品本身的愉悅價值、從顏色的匹配、從健康“貪吃”這條線、以及從科學(xué)“變色龍變色的特點”……在給孩子更多愉悅、童趣的感受的同時，希望能夠讓孩子們在猜測，觀察，模仿，及游戲的過程中感受到變色龍變色的有趣，激發(fā)幼兒想象力、講述的欲望，感受到故事情節(jié)的有趣以及感受到了文學(xué)作品的美，給孩子提供更多的想象力講述的機會。

小班語言《大和小》教案反思 篇7

活動目標：

1、欣賞故事，在看看講講中感受春天花草樹木的變化，喜歡春天。

2、體驗明顯的季節(jié)特征。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準備：

情景表演：春娃娃、春娃娃故事錄音，課件、場景：小花園

活動過程：

一、激發(fā)興趣

寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)

對呀，春天來了，春娃娃出來玩了，我們和春娃娃打個招呼吧。

師：春娃娃本領(lǐng)大，她跑到哪里，哪里就會有變化，我們來看看她的朋友們發(fā)生了哪些變化吧?

二、看看講講

(一)完整欣賞(看一看表演)

情景表演：春娃娃

小結(jié)：春娃娃讓春天變得真美呀!

(二)分段理解(聽一聽故事)

1、布谷鳥唱歌

*重點提問：春娃娃來到了誰的家?春娃娃來到了布谷鳥家，她會怎么說呢?

*播放PPT布谷鳥唱歌，請小朋友們聽一聽布谷鳥的叫聲。

小結(jié)：春天真美呀，小鳥都出來唱歌了。

2、柳樹發(fā)芽了

*重點提問：春娃娃又來到誰的家?春娃娃會幫柳樹姐姐做什么事情呢?柳樹的頭發(fā)有什么變化嗎?

*播放PPT柳樹發(fā)芽，請小朋友們看看柳樹發(fā)芽的動畫，一起來給柳樹姐姐梳梳頭。

小結(jié)：春天真美呀，樹木都發(fā)芽了，樹葉變綠變長了。

3、桃樹開花了

*重點提問：這是誰的家?春娃娃來到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀?

*播放PPT桃花開放，請小朋友們看看桃花開放的視頻。

*我們也來做一做桃花姐姐開花，看看哪朵花開的最漂亮。

小結(jié)：春天真美呀，花兒都開了，可漂亮啦。

4、小朋友唱歌跳舞

*重點提問：春娃娃來到草地上，看到一群小朋友，他們在干什么呀?小朋友在念兒歌，聽聽他們在念什么?

*我們也來念一念兒歌吧

小結(jié)：春天真美呀，在美麗的春天里人們可開心了。

(三)完整欣賞(邊聽邊表演)

師：我們也來做春娃娃，一起讓小鳥唱歌，讓小樹發(fā)芽，讓花兒開放吧。

*幼兒進入場景中，一邊聽故事一邊自由表演。

*重點提問：你們喜歡春天嗎?

小結(jié)：春天真美呀!我們要好好地愛護身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗。

三、拓展延伸

春娃娃來到了那么多朋友的家里，春娃娃還會去哪里?她會叫誰起床，讓誰開花呢?請你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃來了，她的朋友會有什么變化，把你自己的發(fā)現(xiàn)以后來告訴大家好嗎?

附故事：春娃娃

春娃娃真調(diào)皮，春風(fēng)一吹他就去串門。

春娃娃跑到布谷鳥家里，輕輕地對布谷鳥吹了一口氣，春娃娃說：“布谷鳥姐姐，快起床吧!”“布谷，布谷!”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌。

春娃娃一會兒跑到柳樹姐姐那里，從早到晚不停地給柳樹姐姐梳頭發(fā)。柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長，可漂亮了。

春娃娃一會兒又去催桃花姐姐開花，桃花姐姐綻開了粉紅的笑臉。

春娃娃跑累了，坐在山坡上，看著一群小朋友在草地上，一邊玩一邊唱：“春天來，春天來，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛。”

活動反思：

《春娃娃》充滿著溫馨的情感色調(diào),春娃娃調(diào)皮可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個小精靈的帶動下,布谷鳥放聲歌唱,柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長、變綠,桃花姐姐展開了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節(jié),但“春娃娃”以其細膩的情感基調(diào),如同山泉緩緩流淌,向我們展現(xiàn)了春天的優(yōu)美畫鏡。

小班語言《大和小》教案反思 篇8

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)會大膽、自然地朗誦兒歌;

2、感知小蠟筆的特征和用途;

3、體驗集體合作的樂趣。

活動準備：

蘋果、小鳥、星星，多媒體課件，自制蠟筆娃娃、蠟筆若干。

活動過程：

一、出示蠟筆娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。

1、小朋友，今天老師帶來了一位新朋友，你們看，它是誰呀?

2、它長得是什么樣子的?

3、小蠟筆今天穿的可真漂亮，它身上有哪些顏色呢?紅色的可以畫什么?綠色的可以畫什么?黃色的可以畫什么呢?

4、小蠟筆有什么用呢?

二、播放多媒體課件，學(xué)說兒歌

1、教師：原來小蠟筆有這么大的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們一起來聽聽小蠟筆自己是怎么說的?(播放多媒體課件)

2、教師與幼兒邊看課件邊提問：小朋友看，這些事什么呀?小蠟筆都有哪些顏色啊?小蠟筆說了什么?它畫了什么呀?(蘋果)聞起來時怎么樣的?(香香的)

3、小蠟筆又畫了什么?(小鳥)小鳥在干嘛呢?(唱歌)我們來聽一聽小蠟筆是怎么說的?(畫小鳥，小鳥唱)

4、小蠟筆有畫出了誰啊?(星星)星星們在干嘛呢?我們一起來聽一聽小蠟筆是怎么說的?

5、小蠟筆它都畫了哪些東西呀?蘋果聞起來怎么樣呢?小鳥在干嘛呀?星星是怎么樣的?

3、再次欣賞兒歌。

4、 小朋友喜歡小蠟筆嗎?我們跟著小蠟筆一起來讀一遍兒歌吧。

三、幼兒共同作畫。

1、小朋友想不想用小蠟筆來畫一畫呢?，老師這里有三幅畫，需要小蠟筆的幫忙，我們一起給它們涂上漂亮的顏色吧!

2、我們可以一邊畫，一遍念兒歌哦!

活動反思：

興趣是最好的老師，每一步的梯子都要能充分調(diào)動孩子的積極性，讓孩子興趣十足，玩性大發(fā)，思維開啟，語言流淌，在玩中學(xué)，玩中樂。留戀、回味，還要嘗，還要學(xué)，這是一門藝術(shù)，一門課堂藝術(shù)，是老師追求、修煉終身的。

小班音樂活動教案及反思1000字合集

教學(xué)時間一定要進行合理的分配，教師要準備好教案,這是教師工作中義務(wù)和責(zé)任。教案可以幫助教師保證講課的進度，怎樣為自己的教案潤色呢？以下是我們?yōu)榇蠹沂占摹靶“嘁魳坊顒咏贪讣胺此肌毕Ｍ麑Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

小班音樂活動教案及反思 篇1

活動目標：

1.初步感受歌曲的活潑與快樂。

2.知道要關(guān)心集體，愿為集體做好事。

3.培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和表演能力。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

錄有《幼兒園里好事多》歌曲的磁帶。

活動過程：

1．聽音樂做小兔跳的動作進入活動場地。

2．節(jié)奏活動練習(xí)與發(fā)聲練習(xí)。

3．談話活動：你們聽過雷鋒叔叔做好事的故事嗎？我們班有許多小朋友像雷鋒叔叔一樣，做了許多好事。

4．教師范唱歌曲一遍。

5．請幼兒說一說，他們做了哪些好事？引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲的歌詞內(nèi)容。

6．教師教幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍，感受歌曲歡快、活潑的性質(zhì)。

7．啟發(fā)幼兒在唱歌時自由表演動作，在間奏部分拍節(jié)拍。請部分幼兒發(fā)揮想象力，根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)造性地表演，教師給予引導(dǎo)和鼓勵。

8．教師小結(jié).

活動反思：

幫助幼兒豐富和強化對歌曲及音樂的認識和理解，促進他們對音樂節(jié)奏的理解和表達，調(diào)動和激發(fā)幼兒參與活動的主動性、積極性，并在此基礎(chǔ)上提高幼兒感知、理解和表現(xiàn)音樂的能力。

小班音樂活動教案及反思 篇2

活動目標：

1、樂意嘗試用紙板玩各種游戲。

2、能肢體協(xié)調(diào)的做動作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

紙板若干，《健康歌》音樂磁帶。

活動過程：

一、開始部分

教師設(shè)置情境，游戲?qū)耄盒∨笥?，今天天氣真好，我們把紙板放到背上，一起學(xué)小烏龜走路，到草地上玩玩吧!(指導(dǎo)幼兒將紙板放到背上，隨音樂學(xué)烏龜爬，進入活動室)

二、基本部分

1、紙板操

師：小朋友草地到了，把紙板拿下來，我們一起運動一下吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做動作)

2、藏貓貓

師：小朋友，運動一下開心嗎

3、探索活動

(1)自由練習(xí)

師：小朋友，紙板好玩嗎

(2)經(jīng)驗交流

師：小朋友玩累了，坐在紙板上休息一會兒。小朋友，你剛才是怎樣玩的

4、集體練習(xí)

(1)開火車

師：小朋友，我們一起開著火車去旅游吧

(2)過小河

師：小朋友快下車，前面有條河擋住了我們，怎么辦

(3)躲雨

師：我們過河啦，我們勝利啦!哎呀，下雨啦，快拿雨傘躲雨啦，(拿起紙板舉起來當雨傘，跑到邊上)。

三、結(jié)束部分

放松活動：雨停啦，我們又可以到草地上玩啦!剛才躲雨跑得太快了，我們休息一下(在紙板上坐下)，聽音樂蹬蹬腳、敲敲腿、伸伸懶腰、相互捶捶背等。

師：時間不早啦，我們該回家了，把紙板放到背上，學(xué)小烏龜走路，回家嘍!

四、活動延伸

在平時的活動中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用紙板探索出更多的玩法。

活動反思：

此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

小班音樂活動教案及反思 篇3

活動目標：

1、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動的興趣。（情感目標）

2、會用肢體動作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。（能力目標）

3、初步分辨音的不同，并能作出反應(yīng)。（認知目標）

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準備：

1、前期準備：

①觀察秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的變黃，有的變紅都落下來了。

②幼兒事先會演唱歌曲《秋天》。

2、物質(zhì)準備：

①小樹葉胸飾每人一片

②用樂器演奏的刮風(fēng)聲音（鋼琴刮奏的聲音）

③《秋天》課件制作。

④錄音機、磁帶。

活動過程：

一、啟發(fā)引導(dǎo)，利用多媒體教學(xué)引起幼兒興趣并進行談話。

今天老師帶你們看看美麗的風(fēng)景！（播放課件）

1、提問：小朋友們，圖上是什么季節(jié)呀？剛才你看見了什么？

2、提問：樹葉從樹枝上飄下來像什么？

二、教師引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編落葉動作。

1、教師引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒聽音樂，并初步用簡單的肢體動作來表現(xiàn)音樂。

A想象小樹葉從樹媽媽身上飄落下來的動作

B落葉飄下來時不停地被風(fēng)吹得轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)的動作

C落葉飄在地上的動作。

2、教師把幼兒想象的動作示范表演。

3、幼兒聽音樂集體表演。

三、《大風(fēng)和落葉》的游戲

1、每個孩子帶上胸飾，引導(dǎo)幼兒把自己想像成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動作表現(xiàn)落葉。

2、加進用樂器的刮風(fēng)聲音，初步分辨音的不同，并作出反應(yīng)。

孩子聽音樂想像自己是一片落葉，當聽見大風(fēng)聲音時趕緊抱在一起。

3、聽音樂玩2--3遍。

四、活動結(jié)束。

活動反思：

本次活動是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個音樂活動，活動基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動作，我事先鋪墊了經(jīng)驗，讓孩子室外觀察小樹葉飄的動作。孩子們有了前期的經(jīng)驗，表現(xiàn)的比較好，有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動的設(shè)計比較符合小班孩子的年齡特點，孩子們在活動中玩的很開心，在玩的過程中輕松的學(xué)會了這首歌曲。

小班音樂活動教案及反思 篇4

活動目標

1、用身體動作感受樂曲節(jié)拍節(jié)奏，表現(xiàn)樂曲的情緒。

2、自己創(chuàng)編節(jié)奏型，學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜打節(jié)奏。

3、能根據(jù)節(jié)奏圖譜上的打擊樂標記，用打擊樂分聲部合奏。注意和大家保持和諧。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

1、幼兒已認識臺灣，知道高山族。

2、中國地圖，《阿里山的姑娘》樂曲磁帶，錄音機。

3、節(jié)奏圖譜，打擊樂器：三角鐵、鈴鼓、雙響鼓、圓舞板等，人手一件。打擊樂標記。

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒在中國地圖上找出寶島臺灣，談起高山族。引出樂曲名稱。

2、聽樂曲《阿里山的姑娘》，引導(dǎo)幼兒用動作感受樂曲的性質(zhì)。（注意接前奏）

3、幼兒聽樂曲觀看教師表演活潑優(yōu)美的舞蹈，感受樂曲的情緒。同時，按樂曲的節(jié)奏一拍一拍地拍手，感知樂曲的基本節(jié)拍。

4、幼兒聽樂曲，創(chuàng)編節(jié)奏型。

5、請愿意表演的幼兒到前面表演自己創(chuàng)編的節(jié)奏型。教師要鼓勵和肯定有創(chuàng)造性的幼兒。

6、教師出示節(jié)奏圖譜，幼兒看譜到節(jié)奏（可用手拍、跺腳、拍腿等動作表現(xiàn)）。

（1）分兩聲部練習(xí)不同的節(jié)奏型。

（2）兩聲部合奏。提醒幼兒注意變換節(jié)奏型的地方要準確。

7、樂器演奏（播放樂曲）

（1）教師在節(jié)奏譜上附上打擊樂的圖形標記。

（2）幼兒自選樂器，看圖譜分聲部自由練習(xí)。

（3）幼兒按聲部坐下（拿三角鐵、鈴鼓的幼兒為一個聲部，坐在一起；拿圓舞板、雙響筒的幼兒為另一聲部，坐在一起）。看節(jié)奏譜，分聲部反復(fù)練習(xí)。

（4）教師指揮幼兒兩聲部合奏。要求配合和諧，不受干擾。

（5）幼兒交換樂器，分聲部練習(xí)。

（6）教師指揮幼兒兩聲部合奏，提醒猶如配合默契。

活動建議

可組織系列活動

1、賞識活動：認識臺灣，介紹高山族。

2、音樂欣賞：《阿里山的姑娘》

3、節(jié)奏活動：《阿里山的姑娘》

活動反思

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂活動教案及反思 篇5

活動目標：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

2、教幼兒認識歌曲的間奏，學(xué)習(xí)用唱與齊唱的方式演唱歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1、日常生活中，幼兒有經(jīng)?；ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗，并會用語言表達事情的經(jīng)過。

2、曲譜、鋼琴。

活動過程：

一、律動、練聲。

律動：《我們大家做得好》、《學(xué)做解放軍》

練聲：《小鳥醒來了》、《扮家家》

二、導(dǎo)入活動。

1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你們在一起是怎樣互相幫助的呢?

2、如果好朋友搬不動椅子，如果好朋友不會扣紐扣，我們可以怎么做呢?(通過實際問題，讓幼兒學(xué)會如何幫助好朋友。)

3、原來我們可以為好朋友做這么多事呢!有一首歌說的就是好朋友之間互相幫助的事，歌曲的名字叫《好朋友》

三、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。

1、教師清唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽嗎?歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的?

3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

四、學(xué)唱歌曲

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂旋律念歌詞。

2、完整教唱歌曲。

3、幼兒齊唱歌曲。

4、練習(xí)對唱。

五、復(fù)習(xí)《小手爬》。

活動反思：

本次活動符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求，符合小班孩子的年齡特點，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候，興趣很高，對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進行對比，再進行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會更好。

小班音樂活動教案及反思 篇6

教學(xué)設(shè)計

通過聆聽大量描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱，讓幼兒充分認識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環(huán)境，知道動物是人類的朋友。教學(xué)中與自然科學(xué)常識整合，注重培養(yǎng)幼兒聽辨能力和觀察能力，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮幼兒的想象力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)幼兒良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)目標

1、幼兒通過聆聽、學(xué)習(xí)描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。

2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)幼兒聆聽和學(xué)唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

3、通過各種音樂活動，為幼兒積累大量描寫動物的音樂素材，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境。

律動。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》，教師和幼兒自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂。

談話：同學(xué)們！你們喜歡動物嗎？你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！

汪汪汪，朋友們好！

幼兒們也用他們喜愛的小動物的叫聲與我問好，

喵喵喵，小狗好！

嘰嘰嘰，老師好！

二、感受導(dǎo)入新課。

聆聽模仿。在四周貼滿動物圖片的教室里，投影屏幕中出示森林的背景圖片，播放描寫大森林早晨美麗寧靜景色的音樂，拉開幕布展示貼有大樹、小草、湖水的板書，使幼兒仿佛置身于森林中的動物王國。在這樣的環(huán)境中教師播放描寫動物的音樂。有輕快奔跑著的小馬，愛唱歌的布谷，驕傲的小兔，勤懇的烏龜，咆哮的獅子，幼兒隨音樂自由地用肢體語言表現(xiàn)動物，尋找藏在教室四周的動物。師：看！我們到哪兒呢？森林里的動物可多了。聽！這是誰來了？讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動物。

談話：日常生活中你都喜愛哪些動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？游戲猜一猜。請幼兒模仿動物動作和聲音，其他同學(xué)猜一猜動物名稱。

三、學(xué)唱歌曲。

出示小雞、小鴨的圖片。模仿小雞、小鴨的動作和叫聲。

小雞說話唧唧唧，

小鴨說話嘎嘎嘎。

初次完整聆聽歌曲。感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特點和演唱情緒。

再聽歌曲演唱，把沒有唱詞的地方拍出來。在沒有唱詞的地方做你喜歡的動作。幼兒們不由自主地活躍起來，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學(xué)小兔跳，有的學(xué)小狗叫

1=D2/4

6332│353│(565633│12123)│

6221│232│（35352│61612）│

隨歌曲伴奏演唱《動物說話》，在間奏處幼兒自由加上自編動作。

四、創(chuàng)編活動。

師：還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？

有的幼兒說我想請小狗來演唱，有的說我想請小羊唱歌，還有的說我想請小貓來演唱

1=D2/4

6332│353│(565633│12123)│

小狗唱歌汪汪汪,

小羊唱歌咩咩咩,

小貓唱歌喵喵喵,

合作學(xué)習(xí)。幼兒自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動進行表演。其中部分幼兒為新加入的小動物編歌，另一部分同學(xué)為歌曲編動作。

教師和幼兒討論：如何把小馬和大象請到我們的歌曲中演唱？討論中得出：

1=D2/46332│353│(565633│12123)│

小馬跑步嗒嗒嗒,

大象走路嘭嘭嘭,

表演展示。師：歡迎大家來到快樂大比拼！幼兒們盡情表現(xiàn)自我、展示自我，遨游在音樂王國。

教學(xué)反思

在教學(xué)中我嘗試著運用新的教學(xué)理念，讓幼兒走進音樂，讓音樂走入幼兒生活。首先，注重以審美為核心，給幼兒營造視覺的美、聽覺的美、肢體的美，讓幼兒在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂。其次，結(jié)合幼兒年齡特點，從幼兒的生理和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在聆聽大量描寫動物的音樂，進行體態(tài)律動、舞蹈、表演的活動中，給幼兒時間和空間，自主地合作、探究，在互動中、情感交流中充分調(diào)動幼兒更深刻的情感體驗。讓幼兒通過音樂教學(xué)實踐，產(chǎn)生對音樂的強烈興趣與愛好，培養(yǎng)幼兒感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。第三，在活動中肯定幼兒多種不同的感受，尊重幼兒的自身體驗，讓幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮，個性得到發(fā)展，使幼兒在體驗中感知，在體驗中成長。這種激勵機制即調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時也培養(yǎng)了幼兒參與音樂藝術(shù)實踐活動的積極性。同時，我覺得教學(xué)中教師要設(shè)計更多巧妙的環(huán)節(jié)讓幼兒去實踐，去創(chuàng)造。

小班音樂活動教案及反思 篇7

活動目標：

1、喜歡參加韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的快樂。

2、樂意根據(jù)歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。

活動過程：

1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。

2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。

師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢，你們愿意唱給我聽聽嗎？

師幼一起演唱。

3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。

師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。

（1）、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作。

師：想一想兩只老虎，兩只老虎，可以做什么動作？（鼓勵幼兒與別人做的不一樣）

師：我知道小老虎有很多本領(lǐng)，現(xiàn)在請你把跑的本領(lǐng)做給我看看。那跑得快，跑得快，我們怎么做？除了往前跑還可以怎么跑？

師：這兩只老虎很奇怪的，它們一只沒有什么？還有一只沒有什么？那，沒有眼睛怎么做？沒有尾巴呢？

師：你們說這兩只老虎奇怪不奇怪？那真奇怪，真奇怪，我們可以用什么動作來做？

4、完整表演

（1）、引導(dǎo)幼兒完整表演

師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？

誰還會用不同的動作來跳一遍？我們用他的動作也來跳一遍好不好？

（2）創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動作完整表演兩遍

師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請你們用最喜歡的動作來表演一下！再出現(xiàn)樹林景象，請幼兒找一個好朋友跳。

5、創(chuàng)編歌詞及動作

師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會沒有什么？（幼兒邊說邊做動作）

教師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作。

6、結(jié)束活動

師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？

師幼一起聽音樂走出活動室。

活動反思：

整節(jié)活動幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學(xué)會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

小班音樂活動教案及反思 篇8

活動目標：

1.初步感知音樂AB結(jié)構(gòu)，隨樂做“走—躲—捉—夾—吃”的動作。

2.通過教師示范及鼓勵，能邊說邊表現(xiàn)“好惡心、好可怕”情境，并且創(chuàng)編學(xué)習(xí)舔餡餅的動作。

3.尋找食物的時候，知道悄悄行進或定住不動，避免野獸發(fā)現(xiàn)。

4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動準備：

剪輯好音樂、PPT

活動過程：

一、故事導(dǎo)入。

我是超級小廚師，今天小雞想吃蟲子餡餅，我要捉蟲做餡餅，可是在草地上有一只熊，捉蟲要小心，不能被熊發(fā)現(xiàn)。

二、教師情境示范，幼兒觀察理解動作意思。

1、教師：“小廚師做了那些事情?”

2、教師：“除了你們剛剛說的，還有什么呢?我們再來看一次?！?/p>

3、教師：“還有什么動作是剛剛我們沒有說到的啊?”

三、幼兒觀察模仿教師，做“走—躲—捉—夾—吃”的動作。

1、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨樂動作。

教師：“你們都是超級小廚師，一起到這片草地上捉蟲，要小心熊!”

2、切換PPT，給不同的動物做不同的餡餅，并創(chuàng)編舔餡餅醬的動作。

(1)跟隨教師模仿學(xué)習(xí)，愿意隨情境邊說邊演“好惡心、好可怕”。

教師：“小廚師一邊夾蟲子一邊說什么啊?”

教師：“誰也來做客了呢?貓最愛吃什么餡的餅啊?”

“是不是你們猜的那樣呢?一起問小貓?！?/p>

“哎呀，老鼠的旁邊有只大老虎，我們?nèi)プ绞髸r要小心?！?/p>

(2)學(xué)習(xí)教師及同伴創(chuàng)編舔餡餅醬的動作。

教師：“吃完餡餅，手上沾滿了餡餅醬，怎么辦啊?”

教師：“看看，又有誰來了?”

“鴨子想吃什么餡餅?zāi)?一起問?！?/p>

“泥鰍去哪里找呢?呀，小河還有大鱷魚，捉泥鰍要小心?！?/p>

教師：“接下來是誰來做客呢?”

“鷹想吃什么餡餅?zāi)?一起問。”

“蛇的旁邊有其他動物嗎?原來有一只狡猾的狐貍，我們一起站在家門口準備去捉蛇，捉蛇時要小心。”

3、配班扮演大灰狼，小廚師們一起去捉蜘蛛。

活動反思：

總的來說，此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

小班音樂活動教案及反思 篇9

【活動目標】

情感目標：激發(fā)幼兒對集體唱歌活動的樂趣。

能力目標：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲并根據(jù)旋律進行模唱。

知識目標：幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

【活動重難點】

重點：理解歌詞旋律，進行模唱歌曲并能自然地表達出來。

難點：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。

【活動準備】

炒菜視頻、實物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。

【活動過程】

(一)導(dǎo)入

通過實物菜肴，調(diào)動幼兒的興趣。

提問：

1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什么?”

“誰做的菜會這么好吃啊?”啟發(fā)幼兒說說廚師的工作。

2、“廚師是怎么做菜的?”引導(dǎo)幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的?！辈シ欧侄我曨l并提問“這是在做什么?你能學(xué)學(xué)這個動作嗎?我們一起來學(xué)學(xué)這位小朋友的動作。”

(二)展開

1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂，感受音樂的旋律并理解歌詞內(nèi)容。

(1)播放音樂，并提出在聆聽音樂時的要求

“楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌，你們想聽嗎?

那要認真聽，聽聽歌詞里面都說了什么?”

(2)完整欣賞歌曲后，梳理歌詞內(nèi)容。

“歌曲里面都說了什么”

2、教師完整清唱歌曲，(邊唱邊出示圖譜，一小節(jié)一小節(jié)的出示)再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。

“這首歌真有意思，楊老師也想來唱一唱，你們聽聽楊老師唱的怎么樣”

“楊老師唱的好不好?你們想不想跟著楊老師一起唱?”

3、引導(dǎo)幼兒通過圖譜理解歌詞，并用鋼琴單音伴奏。

“那咱們先來看看歌詞是怎樣的?！?配班老師單手彈奏鋼琴，楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍)

4、教師分解式教學(xué)，充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。

“孩子們，現(xiàn)在李老師唱一句，看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來?”

5、發(fā)揮幼兒的主動性，鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。

師幼同唱歌曲《小小廚師》，楊老師伴奏。

(三)結(jié)束

小朋友唱的真好，那咱們轉(zhuǎn)過身為客人老師表演一下吧。之后，帶領(lǐng)孩子們一起分享實物菜肴。

教學(xué)反思：

本次的音樂活動，讓我做了一個改變，變成更適合小班學(xué)習(xí)的律動活動。在活動之前我先和家長做了溝通，讓家長帶領(lǐng)孩子在家中，體驗了各種不同的烹飪方式，讓孩子留意家長在家做飯的樣子，在活動中我先扮演廚師的樣子，來吸引孩子們的注意力，激發(fā)孩子對這方面的興趣。在這次活動中我也準備了一些小的廚房用具，讓孩子們在活動中把做菜和音樂結(jié)合起來學(xué)習(xí)，不是讓孩子真的去學(xué)做菜，是想讓孩子體驗做菜時的心情，勞動帶來的快樂。

小班音樂活動教案及反思 篇10

活動名稱（學(xué)科或領(lǐng)域）：

音樂

游戲活動：

小毛巾

活動目標：

1、初步理解歌詞，感應(yīng)休止符的特點并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

2、喜歡聽音樂做游戲，體驗音樂游戲的樂趣。

3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動重點：

理解歌詞，學(xué)會唱歌曲《小毛巾》。

活動難點：

能感應(yīng)休止符的特點，學(xué)會在休止符的地方用動作來表示。

活動準備：

音樂、圖譜、每人一塊毛巾

活動過程：

一、出示毛巾，引出課題。

小朋友，有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個朋友嗎?(幼兒各抒己見)出示毛巾：你們看是誰呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什么呀?(五官)小毛巾幫你洗了這么多地方啊!小毛巾的本領(lǐng)真大!今天，小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌，你們想聽嗎?

二、教師按音樂的節(jié)奏念唱歌曲。

1、教師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀?

2、你們聽聽為什么有的地方是空白的呢?(這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動作來表示。)

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。

三、幼兒人手一塊毛巾，學(xué)唱歌曲《小毛巾》

1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧!

2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽的聲音唱)

3、小朋友，你們洗干凈了嗎?老師來檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲!小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干凈凈?？墒沁€有幾位小朋友沒有洗干凈，我們一起再來幫他們洗一洗吧!(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》)

四、音樂游戲：《小毛巾》

1、幼兒自由結(jié)伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時候更加要輕輕的!

2、交換游戲伙伴，邊唱兒歌，邊做動作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。

設(shè)計意圖：

小毛巾每天都跟小朋友見面，是小朋友的好朋友，了解小毛巾的作用，從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。

教師利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節(jié)奏，并且了解哪個地方有休止符。教師采用念唱的方法，讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏和休止符的特點，并了解休止符的含義。

利用小毛巾為教具，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，同時也讓幼兒注意休止符的停頓，用親親這些五官來感受休止符的作用。

在游戲的過程中，增加了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過程中記住歌詞、感受音樂帶來的快樂!

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。