幼兒園中班語言課公開課課件1000字(模板11篇)

幼兒教師教育網(wǎng)相關專題：“幼兒園中班語言公開課課件”。

教師要鼓勵學生相互交流，編寫教案已經(jīng)成為教師工作任務的一部分。教案可以幫助教師查漏補缺，什么樣的教案我們可以拿來借鑒呢？推薦你看看以下的幼兒園中班語言課公開課課件，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

幼兒園中班語言課公開課課件【篇1】

幼兒園的教育活動應是教師帶領幼兒共同創(chuàng)造適應幼兒年齡特點、豐富多彩的，能積極主動有趣地觀察、實踐、促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。所以，我選擇了《三顆星星》這個故事，對幼兒進行一些基本的、實際的生活安全教育。故事中準確、有趣地介紹了作為馬路上交通信號的紅燈、綠燈、黃燈各自的指揮語言，特別適合中班的幼兒。我利用了孩子周圍的生活基本經(jīng)驗開展教學活動，從而真正體現(xiàn)了《綱要》中提出的教育生活化，生活教育化的精神。

1、理解故事內容，知道三顆星星的本領，了解簡單交通規(guī)則。

2、參與討論，敢于表達自己的想法。

故事圖片、故事錄音、太陽、星星的頭飾、馬路場景。

一、聽一聽初步理解故事內容

1、導入：很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢?太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎?我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。

2、完整欣賞故事

提問：太陽媽媽有幾個孩子?叫什么?

三個星星到地球上來干什么?

3、分段欣賞(看圖)

師：三顆星星有什么本領?他們到地球上干什么去了呢?(教案出自：教案網(wǎng))邊看圖邊把故事再聽一遍。

提問：

(1)三顆星星學會了什么本領?三顆星星學了本領后，太陽媽媽怎么做的?

(2)太陽媽媽思念孩子她是怎么做的?三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了?發(fā)生了什么事?

討論：

A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?

B、三顆星星能離開地球嗎?

(3)猜猜三顆星星來到地球變成了什么?你怎么知道的?

總結：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，(教案出自：教案網(wǎng))我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過路燈、轉彎指示燈)

二、玩一玩鞏固故事內容

太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)

幼兒園中班語言課公開課課件【篇2】

活動目標：

1.理解故事內容，了解生態(tài)遭到破壞的嚴重后果。

2.通過看看說說故事中角色語言,了解植物對保護環(huán)境的重要性。

3.體會小熊的心情變化，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：PPT

活動過程：

一、圖片欣賞，感受山坡之美。

1.(出示小熊畫面)師：小朋友，誰來了?(小熊)你們想知道可愛的小熊住在什么地方嘛?

2.(欣賞圖片)師：小熊擁有一個美麗的家園，在他家門前有個美麗的山坡，小熊經(jīng)常到山坡上玩，它可喜歡這里了。你們喜歡這嗎?誰能用好聽的句子形容一下這個美麗的山坡呢?

3.小結：美麗的山坡上有茂密的森林，綠綠的草地，草地上開滿了五顏六色的野花，旁邊還有一條清清的小河，真美啊!小熊住在這樣一個美麗的地方，心里真舒服,真開心呀!

二、看說猜演，尋找消失山坡。

1.看看說說,了解植物對保護環(huán)境的重要性。(講述故事二至四段)播放ppt2-6，講述第二段。

(1)聽聽說說,了解老槐樹對保護環(huán)境的作用。

我們一起來看看小熊會先去找誰?(播放ppt7)提問:

a小熊對老槐樹說了什么?(集體說一說)老槐樹又是如何回答小熊的?

b老槐樹的根有什么作用?

小結：原來山坡不是老槐樹趕走的，老槐樹的根可以牢牢的抓住泥土呢，小熊又低頭問了樹下的小草弟弟。

(2)聽聽猜猜，了解小草對保護環(huán)境的作用。(播放ppt8)提問：a小熊對小草說了什么?請幼兒嘗試猜測、講述小熊問小草的話。

b山坡會是小草弟弟藏起來的嗎?猜猜小草弟弟會對小熊說些什么?

師：現(xiàn)在就來聽聽他們到底說了什么。

(3)小結：看來山坡不是被老槐樹趕走的，也不是小草藏起來，它們的根可以牢牢抓住泥土、還可以保護泥土不被水沖走，防止泥石流，它們的存在能夠更好的保護山坡，保護環(huán)境。

2.猜猜演演,了解生態(tài)遭到破壞的嚴重后果。

(1)互動游戲,知道美麗的山坡不見了的原因。

a師生互動，知道砍伐樹木對環(huán)境的影響。

師：小熊沒能從它的的植物朋友那里找到山坡消失的原因，看它又遇到誰了?(播放ppt9)現(xiàn)在老師來當小熊，你們當大鳥，想一想大鳥姐姐會怎么回答呢?

小熊：大鳥姐姐，你知道美麗的山坡哪去了嗎?

解釋盤旋，請幼兒模仿盤旋的樣子并猜測大鳥姐姐的話。

師：現(xiàn)在就來聽聽他們到底說了什么。

師：由于人們的亂砍濫伐導致大鳥姐姐的家也沒了，它可真難過。

b生生互動，知道泥石流對水的污染。(播放ppt10)師：小熊來到了河邊，這是一條怎么樣的河?(解釋渾濁)它和小魚妹妹之間會有怎樣的對話呢?

請一個幼兒當小魚，一個當小熊，說說他們的對話吧。

師：現(xiàn)在就來聽聽他們到底說了什么。

師：人們把樹都砍伐掉了，導致泥土的松動，一下雨就形成了泥石流。

教師講述故事最后一段

(2)體會傷心的小熊，完整欣賞。(播放ppt11)師:我們聽聽傷心的小熊說了什么?

完整欣賞動畫故事《山坡哪兒去了》，請你們體會下小熊的心情變化。

師：小熊的心情有了什么變化?(開心到傷心)為什么?

小結：人們把樹砍掉了，小熊失去美麗的山坡了，他真難過呀，心想要是美麗的山坡要是可以回來就好了。

三、共同探討，找回美麗山坡。

1.討論:怎樣做才能讓美麗的山坡回來?

2.遷移經(jīng)驗，爭做環(huán)保小衛(wèi)士

(1)師：平時我們如何保護環(huán)境?

(2)小結：我們應該從身邊的環(huán)境做起，多種樹木、花草，不亂扔垃圾，做環(huán)保宣傳員，向大人們宣傳環(huán)保知識，讓我們人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士吧!

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

幼兒園中班語言課公開課課件【篇3】

活動目標

1、了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內容想象并用動作來表演。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

1、了解荷花的生長過程。

2、與兒歌相應的圖片。

3、制作小書的紙、筆、訂書機。

活動過程

一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程

1、教師：荷花是長在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會有什么呢?

2、幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗講述。

二、結合圖片創(chuàng)編兒歌

1、出示圖片：圖上有什么?(風兒、小雨、小魚、小蝦還有荷花。)

2、教師引導小朋友描述圖片。

3、教師綜合孩子的描述創(chuàng)編兒歌。

三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內容制作小書

1、教師：小朋友們編的兒歌真好聽，我們把它做成一本小書，送給小班的弟弟妹妹們看吧!

2、教師出示材料，指導幼兒制作小書。

四、欣賞小書。

附兒歌：

池塘里，

暖暖的風兒吹過來，

細細的小雨落下來，

小魚兒、小蝦兒游過來，

紅色的大傘，

一朵一朵打開來!

活動反思：

活動中為了讓孩子感受荷花的美，我創(chuàng)設了荷花池的情景，希望激發(fā)孩子對荷花的喜愛。但在這一環(huán)節(jié)中，我并沒有充分利用好優(yōu)美的環(huán)境，造成孩子在后來動作表現(xiàn)時出現(xiàn)單一性。事后我在想：老師創(chuàng)設了這么優(yōu)美的環(huán)境到底是為了什么？難道只是為了上荷花的活動而布置荷花池，環(huán)境僅僅是一個擺設嗎？再三考慮后，我覺得環(huán)境不僅是擺設，應充分為活動所服務。如果在活動中，我能充分利用環(huán)境，讓孩子去觀察荷花、親近荷花（荷花開放的不同姿態(tài)，如朝左點頭的荷花、想像兩朵在一起的荷花在干什么等），而不只是走馬觀花看看就結束，那么孩子會有更多的感受、更多的發(fā)現(xiàn)。這樣孩子在表現(xiàn)荷花的姿態(tài)時才可能是多樣的，也會更富有感情，把自己也當成是一朵真正的荷花。

幼兒園中班語言課公開課課件【篇4】

1.能仔細觀察畫面，簡單說說故事的內容，有閱讀的興趣。

2.愿意幫助他人，感受關切之心的重要。

《兩條彩虹》的教學課件。

1.解讀封面

孩子們，你們喜歡聽故事嗎?今天老師帶來了一本好看的故事書，你們想看嗎?

請仔細看看書得封面，你在封面上看到了什么?(彩虹、鮮花、熊)

彩虹、鮮花、熊奶奶可能會發(fā)生什么樣的故事呢?一起來看看吧!

2.欣賞故事，理解內容

(1)出示第2面，引導觀察。

熊奶奶怎么了?你從哪里看出來的?(溫度計、毛巾、藥、臉紅紅的)

我們小朋友也生過病，生病的感覺怎么樣?現(xiàn)在，熊奶奶就很難受，她的心里會想些什么?(想要有人陪)

(2)出示3-5面，體驗關切之情。

誰會來看熊奶奶呢?教師放ppT，讓幼兒回憶，(教案出自：教案網(wǎng))第一個來看熊奶奶的是誰?(小狐貍)聽給熊奶奶送來的是什么?為什么要送蜂蜜?聽聽小狐貍是怎么對熊奶奶說的。一起學學。

第二個來看熊奶奶的是誰?(小白豬)它給熊奶奶送的是什么?為什么要送水?

師小結：在生病特別是感冒的時候，多喝水會通過小便把身上的垃圾排除體外。聽聽小白豬是怎么對熊奶奶說的?一起學一學。聽了小白豬的話，熊奶奶的臉上怎么樣?(笑瞇瞇的)原來看望生病的人，對它說一些好聽的話，會讓人覺得開心。

現(xiàn)在胡教師就是熊奶奶(頭飾)，誰來對我說一些讓我開心的話。

(3)出示第6-8面。

聽了這么多好聽的話，熊奶奶的病好了一半，坐到了藤椅上，青蛙大叔知道熊奶奶生病了，也來看望它，聽熊奶奶是這么對它說的?(聽錄音)熊奶奶的幸福是什么?青蛙大叔又是怎樣說的?青蛙大叔離開熊奶奶家，回到了池塘邊，它有些發(fā)愁?為什么發(fā)愁啊?它愁些什么?

你有什么好辦法幫助他?(幼兒自由討論，大膽想象發(fā)言)

(4)出示第9-11面。

青蛙大叔終于想出了一個好辦法，一起聽錄音。青蛙叔叔到底想了什么好辦法?為什么要用鮮花呢?

青蛙大叔用鮮花在熊奶奶家窗子外面架起了一道鮮花彩虹，(教案出自：教案網(wǎng))對著窗子大聲喊了起來：熊奶奶，快打開您的窗子吧!(幼兒跟學)

熊奶奶看到青蛙大叔用鮮花架起的彩虹，高興地說：啊，太美了，和我夢中見過的彩虹一模一樣。熊奶奶是怎么說的?這時，天上也出現(xiàn)了一道彩虹，熊奶奶看到天條彩虹高興地拍起了手。

熊奶奶看到彩虹，她的病竟然好了，青蛙大叔、小狐貍、小白豬好開心呀!它們?yōu)槭裁撮_心?(朋友開心，我們就開心)

3、幫故事起名字

講到這兒，我們還沒給故事起個名字呢!誰愿意來?

4、再次欣賞故事一遍。把好聽的故事講給起他沒聽過的小朋友聽。

幼兒園中班語言課公開課課件【篇5】

一、教學活動目標

1.了解故事內容。

2.能夠簡單的復述故事情節(jié)，并大膽說出自己幫助過別人什么。

3.愿意將故事講給他人聽。

4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

二、教學活動準備

1.物質準備：圖片小鴨子小公雞大草地河邊

2.知識經(jīng)驗準備：認識圖中的事物

三、教學活動過程

(一)導入環(huán)節(jié)：小朋友們，快看看，老師今天給你們帶來了什么(出示小公雞和小鴨子圖片)?你們知道他們之間發(fā)生了什么事嗎?那老師今天給你們講講小公雞和小鴨子的故事，你們要認真聽哦。

(二)主體環(huán)節(jié)

1.基本環(huán)節(jié)：

(1).根據(jù)照片完整的講述故事內容小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎?

(2).根據(jù)圖片分段講故事并提問，引導幼兒回答問題。

講故事第1段小鴨子和小公雞去了哪里?

講故事第2～3段小鴨子為什么捉不到蟲子?后來小鴨子有沒有吃到蟲子，是怎么吃到的呢?

講故事第4～5段小鴨子去河邊干什么了?有沒有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚呢?

講故事第6～7段小公雞發(fā)生了什么事情后來小公雞是怎么上岸的呢?

2.遷移環(huán)節(jié)：

小朋友們，小公雞和小鴨子遇到困難時，他們相互幫助，最終小鴨子吃到了蟲子，小公雞被就上了岸。那么，小朋友們，當我們身邊的人遇到了困難，我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去幫他們呢?

那么，小朋友們，現(xiàn)在你們回憶一下，你們有幫助過別人嗎，是怎么幫助的呢?

3.結束環(huán)節(jié)：

在家里爸爸媽媽辛下班回家后，小朋友們能不能給他們倒杯水呢?能不能給爺爺奶奶捶捶背呢?在幼兒園能不能和身邊的小伙伴彼此幫助呢?

(三).延伸活動

小朋友們，今天我們都知道了小公雞和小鴨子的故事，回家后把故事講給爸爸媽媽聽聽好嗎?

附故事有一天，小鴨子與小公雞一起出去玩，它們走進了一片大草坪里。小公雞找到許多蟲子，吃得非常高興。而小鴨子卻捉不到蟲子，急得哇哇直叫。小公雞看見了，一捉到蟲子就叫小鴨子來吃。它們走到小河邊，小鴨子說：公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃。小公雞說：我也去。小鴨子說：不行，不行，你不會游泳，下去會被淹著的!小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞在喊救命。于是，它飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：鴨子哥哥，謝謝你。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

幼兒園中班語言課公開課課件【篇6】

活動目標：

1.理解故事內容，學習故事中的對話，感受故事的情趣。

2.通過故事，了解蝸牛的行動方式和特點。

3.樂意參與表演大膽學說角色對話，學習蝸牛努力堅持的好品質。

活動準備：

1.蝸牛手工作品。

2.掛圖《小蝸?？刺O果花》。

3.蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

活動過程：

1.展示小蝸牛手工品，引導幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢。

教師：這是什么?你在哪里見過?你覺得它什么地方很有趣?它背著什么?

教師：你知道蝸牛是怎么走路的嗎?你覺得它走路快還是慢?你知道它是用什么走路的嗎?

2.欣賞故事《小蝸牛看蘋果花》。

第一遍聽故事，引導幼兒討論。

--教師：小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?

--教師：最后，小蝸?？吹搅藛?

再次欣賞故事，引導幼兒討論。

--教師：小蝸牛最后看到了什么?為什么沒有蘋果花了你覺得它心情會怎么樣?

--教師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎么樣?(教案出自：教案網(wǎng))小蝸牛遇見的小動物是怎么對蝸牛說的?小蝸牛又是怎么做的?(引導幼兒學習故事中的對話。)--教師：你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

3.創(chuàng)編故事。

--教師：小蝸?？吹搅颂O果花，他該回家了。我們來想一想，它們是怎么樣回家的?路上經(jīng)歷了一些什么故事呢?回到家的時候蘋果樹會有什么變化呢?

4.活動延伸。

表演故事《小蝸牛看蘋果花》。

幼兒熟悉角色之后，教師可以分配角色，自己在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來表演整個故事。

引導幼兒在美工區(qū)制作小蝸牛。

附故事：

《小蝸?？刺O果花》

果園里的蘋果花開花了。小蝸牛說：我要爬到樹上去看看蘋果花。小蝸牛爬得太慢了，小貓跑過來說：小蝸牛，我送你上去吧。小蝸牛笑著說：謝謝你，我想自個兒爬上去。呼呼呼，刮起了大風。小猴跑過來說：小蝸牛，我送你上去吧。小蝸牛說：謝謝你，我想自個兒爬上去。轟隆隆，打起了大雷。小松鼠跑過來說：小蝸牛，我送你上去吧。小蝸牛笑著說：謝謝你，我想自個兒爬上去。

嘩啦啦，下起了大雨。小喜鵲飛過來說：小蝸牛，我送你上去吧。小蝸牛笑著說：謝謝你，我想自個兒爬上去。爬啊爬，爬啊爬。終于，有一天，小蝸牛爬上了一個圓圓的、紅紅的、香噴噴的大球。原來，蘋果花已經(jīng)變成了大蘋果啦!

幼兒園中班語言課公開課課件【篇7】

活動目標：

1、通過故事《小螞蟻的生日會》，讓幼兒了解昆蟲的主要特征：有六條腿。

2、看一看，說一說，玩一玩，讓幼兒產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣

活動過程：

一、出示（課件小螞蟻），激發(fā)幼兒活動的興趣師：小朋友們瞧瞧，誰來了？（幼：小螞蟻）我們和小螞蟻打聲招呼吧?。ㄓ祝盒∥浵伳愫茫。煟盒∥浵仯阍趺催@么開心呀？（師作聆聽狀）哦，原來今天是你的`生日，你想請所有的昆蟲朋友來參加你的生日會。那，誰會來參加小螞蟻的生日會呢？我們一塊聽聽，好嗎？

二、講述故事，讓幼兒了解昆蟲的特征。

1、講述故事的前半部分（開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）今天小螞蟻過生日，它想請昆蟲朋友來參加自己的生日會。

下午，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說：“對不起，你們不是昆蟲，請下次來玩吧！”蜈蚣說：“我們也是昆蟲，為什么不能進來？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。

2、提問：故事講到這，你們都聽到了哪些昆蟲來參加小螞蟻的生日會呢？（幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲）提問：蜈蚣和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會，小螞蟻為什么要請蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說的呢？（小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）師小結：原來蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲，所以小螞蟻請蜈蚣和蜘蛛回去。

3、播放課件（出示蠶寶寶），教師提問：

（1）它是誰呀？（幼兒：蠶寶寶）它能參加生日會嗎？為什么？

（2）到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會呢？聽完故事你就知道了。

4、教師講述故事的后半部分。請幼兒進一步了解昆蟲的主要特征。

一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲呀！”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說：“孩子，你錯了！蠶寶寶長大會變成一只蠶蛾，那時它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲呀！”

小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個快樂的生日會！

5、師：蠶寶寶有沒有參加小螞蟻的生日會呢，為什么？（幼兒自由回答）師：哦，原來蠶寶寶長大會變成蠶蛾，我們一塊來瞧瞧吧（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程）

6、師：小螞蟻請了那么多的朋友來參加它的生日會有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個共同的名字，叫什么呀？（昆蟲）

7、師：請小朋友說一說：小螞蟻請的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長的一樣的？（都有六條腿）

8、師小結：原來它們都有頭、胸、腹和六條腿。

三、出示各種昆蟲，再次鞏固幼兒對昆蟲特征的了解。

1、師：又有一些昆蟲朋友趕來參加小螞蟻的生日會了，我們一塊去認識認識吧?。úシ耪n件：各種各樣的昆蟲）

2、小朋友認識了這么多的昆蟲，那我要考考你們，這些朋友是昆蟲嗎？為什么？（播放課件）

四、操作游戲

1、播放課件（火車聲），引起幼兒興趣。

師：噓，小耳朵仔細聽，這是什么聲音？（幼兒：火車聲）喲，原來是小螞蟻要請昆蟲朋友們一塊去旅行呢！瞧，它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。（小螞蟻，去旅行，昆蟲朋友來參加。一二三，四五六，它們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數(shù)錯了。）

2、幼兒操作師：現(xiàn)在有許多朋友在桌子上的盤子里休息，我們去幫小螞蟻把昆蟲朋友請上車，好嗎？記住，只能是昆蟲朋友，不是昆蟲的不能坐火車。請你們把昆蟲朋友找出來，放在火車廂里好嗎？（幼兒操作）師：昆蟲朋友都上車了，我們也和它們一塊開火車去旅行?。ǚ乓魳罚x開教室）

幼兒園中班語言課公開課課件【篇8】

一、活動目標

1、喜歡聽故事，能夠理解故事內容。

2、能夠復述故事中的重復對白。

3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人共享。

二、活動準備

1、ppT課件

2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾若干。

3、教學掛圖。

三、活動過程

(一)逐一出示故事圖片，猜想故事內容。

師：孩子們看一看畫面上有誰?他們在干什么?

讓幼兒大膽想象，并給與鼓勵。

(二)欣賞故事課件，理解故事內容。

1、請幼兒邊欣賞故事邊驗證自己剛才的猜想，初步了解故事。

2、教師對故事進行簡單地提問。

師：故事中都有誰?他們之間發(fā)生了什么事情?

(三)分段欣賞故事，體驗故事情感。

出示教學掛圖，教師邊講故事邊提問。

1、第一段(田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)師：這是一座什么樣的房子?房子里住著誰?(教案出自：教案網(wǎng))小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?還有哪些動物也這么說?小姑娘聽了心里怎么樣?

重點引導幼兒說出重復語句小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!

2、第二段(從快到中午了--多神氣)師：小動物想做什么?他們是怎么說的?小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩?最后她開心嗎?為什么?

重點引導幼兒用故事中的原話回答問題。

3、第三段(從小姑娘悄悄--結尾)師：小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意讓小動物到她家玩了?大家一起玩，小姑娘心情怎樣?

小結：讓伙伴們分享自己的快樂才開心!

4、請幼兒為故事起名字。

讓幼兒根據(jù)自己對故事的理解，大膽的給故事命名。

(四)扮演角色，復述故事。

請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動物與小姑娘的對話。

小結：只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多快樂。

四、活動延伸：

1、家園共育：家長主動邀請孩子的好朋友到自己的家中做客，為孩子創(chuàng)造友好相處的機會。

2、區(qū)域活動：將角色頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒自由表演。

幼兒園中班語言課公開課課件【篇9】

一、設計意圖

《誰敢嘲笑獅子》故事生動有趣，在詼諧幽默的情節(jié)中，它告訴讀者每個人都有自己的長處，不必為短處愁悵，發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮自己的長處才是真理。

第一個環(huán)節(jié)在出示獅子身體的局部時，教師可以從獅子容易和其他動物混淆的身體與四肢開始，最后才出示最具特色的雄獅鬃毛，（教案出自：）以幫助幼兒感知與眾不同的重要性。

在活動的第二個環(huán)節(jié)中，教師在講述故事的發(fā)展部分時，設置了一個動物大比拼的游戲，讓幼兒思考發(fā)現(xiàn)，即使是弱小的動物，也有比強大的獅子厲害的地方，為下一步尋找自己的優(yōu)勢做準備。

活動的最后一個環(huán)節(jié)，旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。呈現(xiàn)生活中各類事件的圖片，有助于幼兒的思維和表述。如果活動內容過滿，可將一些環(huán)節(jié)延伸至下一教時。

二、活動目標

1、懂得每個人都有自己的長處，并為自己的優(yōu)勢感到自豪。

2、觀察并理解畫面，講述故事中所發(fā)生的事。

三、活動準備

1、《誰敢嘲笑獅子》圖畫書，教學課件(PPT)

2、動物圖片(鼠、袋鼠、牛、貓、鳥、企鵝、蜘蛛、長勁鹿)

3、生活中各類事件的圖片，如：吃飯、睡覺、唱歌、畫畫、看書、拍球、跑步、跳舞、玩玩具

四、活動過程

(1)介紹主角，導入故事從局部到整體呈現(xiàn)獅子，先出示身體和四肢，再出示尾巴，接著出示面部，最后出示鬃毛。

一瞧，這是今天故事的主角，你猜他是誰?

小結：這一頭威風凜凜的鬃毛只有獅子爸爸才有，今天我們要講的就是關于這只獅子的故事，名字叫《誰敢嘲笑獅子》。

(2)閱讀講述，理解故事①出示第2～4面：講述開始部分。

一清晨，叢林里很涼快，也很熱鬧：動物們有的跑步，有的在爬樹，還有的在地面上爬行誰都沒閑著，只有大獅子坐著不動。

你知道我為什么是百獸之王嗎?大獅子向一頭母獅子炫耀道，因為我是最厲害的。別吹牛啦。母獅子說，你倒是說說看，你到底厲害在哪里?一你們覺得獅子厲害嗎?厲害在哪兒?

(3)出示第5～19面：講述發(fā)展部分。

一跑步是我最拿手的!不信，我跑給你看!大獅子突然從高高的草叢里跳出來，嚇得其他動物拔腿就跑。

大獅子跑啊跑，突然看見腿又細又長的獵豹，一下子就躥到他前面去了!獵豹輕輕地笑了笑。要知道，沒人敢大聲嘲笑獅子。可是大獅子聽到了。

好吧。大獅子有點不服氣，就算獵豹比我跑得快一丁點兒，可是爬樹誰都比不過我。大獅子緊緊抱住最近的一棵大樹，用四只大爪子又抓又扒的，好不容易才爬上了最矮的那根樹枝?？雌饋碛行涞拇_不太好爬大獅子說。在最高的那根樹枝上，一只猴子正用尾巴倒掛著來回蕩秋千。他看見大獅子爬樹的樣子，偷偷地笑了。要知道，沒人敢大聲嘲笑一頭獅子。可是，（教案出自：）大獅子聽到了好吧。大獅子氣呼呼地說，就算猴子爬樹的本領比我大一丁點兒，但是我力氣最大，看吧!只聽到啪的一聲，樹干斷了。他用大腦門死死地頂住一棵小樹，這時，一頭大象慢慢走了過來。一路上踩扁了好多小樹苗，還撞斷了不少大樹?？匆姶螵{子，大象舉起自己的長鼻子，輕輕地哼了一聲。就連大象也不敢大聲嘲笑一頭獅子?？墒牵螵{子還是聽見了故事里，大獅子覺得自己哪些地方很厲害?(幼兒講述時，教師出示相應的圖片)結果是這樣嗎?有哪些動物比獅子更強?

(4)游戲：動物大比拼一(出示動物圖片)這里還有一些動物，去找找，你覺得誰也可能會嘲笑獅子?

一他有什么本領比獅子更強?(引導幼兒上前講述：嘻嘻，我的本事比你大。哈哈，比你)(5)講述故事的高潮和尾聲大獅子氣壞了，好吧。我還有更厲害的本領呢，就算你們的本事都比我大一丁點兒，恩啊呀呀氣死我了!(播放獅子吼聲)獅子氣得大吼，他的吼聲像打雷一樣，越傳越遠，越傳越響，整片叢林都被震動了原來大聲吼叫才是獅子最厲害的本領!聽到他的吼叫聲，獵豹、猴子、還有大象大家都安靜下來了。大獅子終于得意地笑哼，看誰還敢嘲笑獅子。

五、活動結束

1、評價

2、總結

教學反思：

故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。對于小班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。

幼兒園中班語言課公開課課件【篇10】

活動目標：

1、幫助幼兒理解詩歌的主要內容，感受詩歌里動物的有趣。

2、引導幼兒想象詩歌展示的畫面，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。

3、教育幼兒要有正確的姿勢。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

1、小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片

活動過程：

一、開始部分

出示相應圖品引出課題激發(fā)幼兒學習興趣。

1、出示小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片，引起幼兒興趣，小朋友看它們是誰呀?你喜歡它們嗎?為什么?

2、老師來表演(走路，坐姿的不正確的樣子)。小朋友看到老師剛才的樣子，好不好?怎樣才是好樣的?

二、學習兒歌

1、老師這有一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學好樣》，仔細聽老師念一遍，老師示范有表情地朗誦兒歌。

2、提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么?你喜歡誰?為什么?

3、老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌，邊根據(jù)兒歌內容出示相關動物圖片。

4、老師根據(jù)兒歌內容提問：

(1)走路為什么要學小花貓?不學小螃蟹?

(2)坐著為什么要學小白鵝?不學大青蝦坐的樣子?

(3)為什么唱歌要學百靈鳥?小烏鴉唱歌好聽嗎?

5、幼兒學念兒歌：跟念--幼兒集體念--師幼對念兒歌--分男女念兒歌

6、幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內容。

三、結束部分。

1、評價幼兒上課情況。

2、復習兒歌《吹泡泡》，要求幼兒有表情地念兒歌。

活動反思：

孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對的，什么是錯。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。

為此我設計了《學好樣》這一活動。

首先提問導入，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣；其次通過多媒體課件激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣，而形象生動的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌，播放課件同時也學習了重點字詞靜悄悄橫沖直撞糟糕美妙等，使幼兒對詩歌的內容基本掌握并理解了；最后輔助動作讓幼兒重復念詩歌，來加深對兒歌的印象。通過學習詩歌萌發(fā)幼兒向好樣學習，從而培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)則意識。

幼兒園中班語言課公開課課件【篇11】

設計意圖:

在平時的生活中,我們會發(fā)現(xiàn)從孩子的思維特點和年齡特點出發(fā)的話會發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常會關注一些我們大人都不去注意的一些細微的細小的東西,我想所有的家長朋友們也都會有這樣的感覺,他所關注的那個點可能是我們大人不會去注意的。所以我設計了一個老鴨過生日這樣的一個情節(jié),其實也就是把生活當中的一些現(xiàn)象,用這樣一個比較夸張的文學作品來顯現(xiàn).在這個作品中,孩子不是一個直接的參與者,他們以一個旁觀者去發(fā)現(xiàn)老鴨,到后來孩子們也說了,它應該把話說完整,要把這些所有的東西合在一起就達到了這樣一個效果了,我想這也可能就是我們這一活動它在現(xiàn)實生活中的更加實效的一個意義所在!

活動目標:

1.在幫助小動物尋找老鴨家的過程中,了解告訴別人住址的特征。

2.能關注自家所處的周圍環(huán)境,并嘗試多元化的表現(xiàn)。

活動重點:

了解告訴別人住址的特征。

活動難點:

能關注自家所處的周圍環(huán)境,并嘗試多元化的表現(xiàn)。

活動準備:ppt

活動過程:

一、情景導入1.(多媒體演示)看,這是一個什么?我們什么時候會吃蛋糕呢?今天會是誰要過生日了呢?(幼兒自由講述)師:(出示老鴨圖片)那是誰要過生日了?我們看是誰啊?

小結:原來今天是老鴨的生日,它想請小動物也來參加pARTY!

2.猜測故事可能出現(xiàn)的情節(jié),引發(fā)閱讀的興趣。

師:(演示ppT)老鴨明天要過生日了,它想請好朋友來家里做客。

二、閱讀分享看ppT(4-6)師:老鴨給小豬打了個電話:親愛的小豬,請你明天來我家做客,我家門前有一個大花壇,花壇里長滿了五顏六色的鮮花。小豬說:好的。老鴨給小狗寄去了一封信:親愛的小狗,請你明天來我家做客,我家有藍藍的屋頂,藍藍的窗,還有個黃黃的小籬笆,可漂亮了!

老鴨給小兔發(fā)了一個短信:親愛的小兔,請你明天來我家做客,我家在超市前。

師:(演示ppT7-9)第二天,小豬拿著禮物上路了,哇,前面有個大花壇,老鴨的家找到啦!(教案出自：教案網(wǎng))叮咚、叮咚,請開門。喵喵喵,我來了。哎呀,原來不是老鴨的家。

小狗也拿著禮物上路了,看見前面有幢漂亮的房子,藍藍的屋頂,藍藍的窗,還有個黃黃的小籬笆,老鴨的家找到啦!叮咚、叮咚,請開門。呱呱呱,我來了。哎呀,原來不是老鴨的家。

小兔拿著禮物上路了,看見前面有個大超市,老鴨的家找到啦!叮咚、叮咚,請開門。嘰嘰嘰,我來了。哎呀,原來不是老鴨的家。

三個小動物街心花園碰了頭,你看我,我看你,老鴨的家在哪呢?

提問:(演示ppT)小動物們找到老鴨的家了嗎?(沒)小動物們有沒有按照老鴨說的去做?

提問:老鴨的家到底在哪里?老鴨的家是什么樣的?

誰來告訴他們?預設遞進:三人接龍共同完成講述--一個人單獨說清。

師:那我們來做老鴨的助理,老鴨說不清楚的我們來幫它說清楚。

小結:老鴨對每個小動物只說了其中的一點。要找到老鴨的家,除了要告訴別人房子的樣子、顏色,還要告訴別人家的周圍有些什么,有什么特別之處。(教案出自：教案網(wǎng))把這些都說清楚了,別人才能很方便地找到。

師:三個小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個條件合起來,于是它們找到了一個漂亮的房子有藍藍的屋頂,藍藍的窗還有黃黃的籬笆,家門口還有一個大花壇,家的前面還有一個超市。

師:那我們再來把故事說一遍,你們可以跟著老師一起來說。（wwW.GX86.CoM 筆稿范文網(wǎng)）

師:它們終于找到了老鴨的家,一起唱起了生日歌。我們一起來和它們唱。

三、遷移生活經(jīng)驗,拓展幼兒思維廣度我們可不能和老鴨學。前幾天,我們和爸爸媽媽一起畫過了自己家的地圖,那么你們能說說你家的特征呢?

重點:引導幼兒對比關注多種不同方式的表現(xiàn)地址、房子特征、附近的標志物三個特征能完全體現(xiàn)。

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幼兒園大班語言課公開課課件1500字

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。平常的學習工作中，幼兒園教師會提前準備一些資料。資料可以指人事物的相關多類信息、情報。參考資料可以促進我們的學習工作效率的提升。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內容呢？小編特地為你收集整理“幼兒園大班語言課公開課課件1500字”，不妨參考一下。希望你喜歡！

幼兒園大班語言課公開課課件【篇1】

設計思路：

《開滿玫瑰花的院子》故事講述的是春天來了，小動物們一起種植玫瑰花，最后感受勞動過后的成功帶來的喜悅。因此我將故事中小動物們如何種植、照顧玫瑰花這個過程放大，讓孩子們理解澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲等動詞的含義，了解照顧植物的各種方法及互幫互助的快樂。

在預設環(huán)節(jié)的過程中，我注重了每個環(huán)節(jié)的過渡和問題的小結，使得過程自然，幫助孩子經(jīng)驗提升。

目標：

1.知道植物的生長需要照顧，樂于照顧植物。

2.體驗和朋友一起互幫互助的快樂。

活動準備：

1、ppT課件

2、照料植物所需的圖釋

活動過程：

一、激趣導入

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?春天美不美呢?美在哪里呢?

2、在美麗的春天，我們小朋友能做些什么呢?

小結：春天很美，我們能在一起郊游、釣魚、放風箏，(教案出自：教案網(wǎng))也可以種樹，春天里有趣的事情可真多啊!

二、理解故事

1、春天那么多有趣的事情，有一只小熊也被吸引來了呢，我們來看看他在干什么呢?

2、小熊為什么要挖土呢?

經(jīng)驗提升：松松土，能讓種子更好的成長。

過渡：春天到了，小熊決定在自己的院子里種下美麗的玫瑰花，所以他松了松土地，播下了種子。等待著玫瑰花的長大。

3、(幻燈片二)咦?發(fā)生了什么事情呢?小熊為什么會哭呢?

4、小熊傷心極了，玫瑰花為什么會枯萎的?

小結：澆水可以讓玫瑰花長大，但是水澆的太多或是太少(教案出自：教案網(wǎng))，玫瑰花都會枯萎，我們要適當?shù)慕o它澆水。

5、讓玫瑰花長的漂亮，只要澆水就行了嗎?(我們還需要做些什么，才能讓玫瑰花長的又大又漂亮呢?)

6、出示圖片，幼兒說到一種方法，老師出示一種方法。用簡單的語言總結幼兒的方法。幼兒沒說到的，不用說明。

小結：你們的本領真大，知道這些種植的方法。

三、完整欣賞故事過渡：是啊，小熊也有許多好朋友來幫助他了!我們一起來看看吧!

1、小熊的玫瑰花長大了嗎?(長大了)小結：在好朋友的幫助下小熊的玫瑰花張的又大又漂亮，有朋友的幫助真好!

2、你聽到朋友們是怎么幫助小熊的呢?

小結：種植植物有那么多的好方法，我們要澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲、陽光(老師一邊用手指出，幼兒回答)每一種方法都很重要哦!只要我們認認真真的做好種花的每一件事，花朵就會開的很美了!

四、延伸活動

1、在我們的自然角里，也有許多植物需要我們認真的照顧，讓我們一起關心它們吧!

幼兒園大班語言課公開課課件【篇2】

一、活動主題：媽媽發(fā)火了（語言/繪本故事）

二、活動對象：大班

三、活動對象分析：大班幼兒好學好問，抽象思維能力開始萌芽。大班孩子是幼兒語言表達能力明顯提高的時期，他們已經(jīng)能系統(tǒng)地講述在生活中的見聞，也能生動有感情地描述事物。對于語言方面的看圖講述能力也明顯提高，他們在講述時能根據(jù)圖片內容想象他們的心理活動。

四、活動意圖

《媽媽發(fā)火了》為著名繪本畫家崔琡僖經(jīng)典作品。一本講述表達愛的方式的親情繪本。題材貼近生活，視角獨特。作者用藝術化的畫面和生活化的語言，展現(xiàn)各種因為孩子的天真與調皮給家長造成的“麻煩”，再現(xiàn)家長們每天正在經(jīng)歷的真實場景。非常適合親子共讀，在閱讀過程中，既能讓孩子學著體會父母的關愛，也能使父母反思如何更好地理解與教育孩子。每個孩子在成長過程中都會“犯錯”，家長用怎樣的方式給孩子正確的引導，又該如何妥當?shù)乇磉_對孩子的愛。通過這樣的繪本印發(fā)幼兒的思考。

五、活動目標、活動重難點

針對3—6歲幼兒的`年齡特點我設計了如下目標：

1、認知目標：通過觀察、討論與講述，理解故事內容。

2、技能目標：能夠用完整的話語說出媽媽與小山發(fā)生的故事。

3、情感目標：能夠感受到媽媽的愛。

通過以上對活動目標的分析，我確定本次活動的重點是：通過觀察，討論與講述，理解故事內容，難點是：能夠讓幼兒感受到媽媽對他們的愛。

六、活動過程

（一）導入（律動）

律動內容：小花貓，上學校，老師講課、它睡覺，左耳朵進、右耳朵冒，你說搞笑不搞笑。

（二）師幼談話，初步感知

師：1、小朋友們，可以和老師說一說你們的媽媽嗎？

2、你們的媽媽發(fā)火的時候是什么樣子的?。?/p>

（三）觀看視頻故事，深入理解

師：1、畫面中講的是誰和誰之間的故事?。?/p>

2、小山在干什么？媽媽是怎樣說小山的？

3、小山為什么消失了？媽媽是怎樣做的？

（四）了解故事內容，進行圖片排序

七、活動延伸

可以將此次活動延伸至閱讀區(qū)和表演區(qū)。

幼兒園大班語言課公開課課件【篇3】

幼兒園大班語言的公開課教案1

【活動目標】

1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽聽、看看、議以、講講的基礎上展開積極的想象，為不同的小動物設想出各種能帶給別人快樂的辦法。

2、學會關心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

【活動準備】 碟機、碟片，電視機、錄音機、磁帶

【活動過程】

一、師生談話。引出課題

1、師生間相互問候。

2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣?哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?請欣賞故事《微笑》

二、分段欣賞故事《微笑》插問：

1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂?

2、小刺猬會想出什么辦法給別人帶來快樂?

3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂?

4、當大伙兒講的正高興的時候，小蝸牛怎么了?它為什么很難過?(大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法)

5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?(這里利用關鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象，設想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力)

三、完整欣賞故事《微笑》

四、引導幼兒討論、交流提問：

1、你喜歡故事里的小動物嗎?

2、你們想把快樂帶給別人嗎?

3、你想把快樂帶給誰?

4、誰最需要我們把快樂帶給他們?

5、你想用什么辦法給別人帶來快樂?(說明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗到成功的快樂和愉悅。最后一個環(huán)節(jié)，適當?shù)恼垈€別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓?，將活動推向高?

五：邀請舞《歌聲與微笑》小朋友，你們看，今天有這么多的老師來到這里，我們一起把快樂帶給他們好嗎?(幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友)。

活動反思：

在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預設的內容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學習效率了。

幼兒園大班語言的公開課教案2

活動目標：

1.看圖學習兒歌，能正確講述十二生肖的名稱。

2.通過游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，并嘗試仿編兒歌。

3.樂意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。

活動準備：

十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機。

活動過程：

1.教師提問，引出活動。

(1)教師：這是什么?這是老師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什么的嗎?

(2)教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎?你還知道哪些生肖?

(3)教師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統(tǒng)習俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。

2.引導幼兒看圖閱讀兒歌。

(1)教師：瞧!十二生肖排隊走來了，請小朋友說一說，它們是什么動物?

(2)教師在小動物的旁邊添畫簡單的圖形。請幼兒說說小動物排著隊在做什么運動呢?

(3)引導幼兒朗誦兒歌。

3.運用輪流的方式閱讀兒歌。

4.通過游戲了解十二生肖的順序。

(1)教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長隊，開始玩捉迷藏的游戲。

(2)教師介紹游戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個動物，然后請小朋友睜開眼睛，看看第幾個動物藏起來了。

(3)教師帶領幼兒開展游戲活動。

5.啟發(fā)幼兒進行仿編兒歌。

(1)教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，而且它們還會排著隊做運動呢?想一想它們還可以做什么運動?

(2)教師根據(jù)幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫出簡單的運動項目。

(3)鼓勵幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。

6.韻律活動。

教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，小朋友，你們喜歡鍛煉身體嗎?讓我們隨著音樂一起來做運動吧!教師與幼兒一起表演韻律操。

活動反思：

《十二生肖歌》這個活動，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內容的基礎上進行想象創(chuàng)編。在原活動教案中，他還有表演活動，并且創(chuàng)編活動是放在學習兒歌之后，表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置，甚至可能會讓幼兒對兒歌內容造成混淆。所以我將整個活動的環(huán)節(jié)進行了調整和刪減，分為：談話導入--學習兒歌--兒歌游戲--創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來，活動環(huán)節(jié)比較緊湊，同時目標指向性更加明確，教學活動也更具實效。在本次活動中，我的教學準備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已?？墒窃诨顒又校∨笥褏s特別的認真。而我也免去了許多準備的工夫。它讓我覺得，一次成功的教學活動不需要花里胡哨的課堂準備，有時簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動。當然，這種輕松并非放松。他必須建立在教師對活動目標的正確定位以及扎實的基本功的基礎之上。

但在本次活動中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進行操作活動之前我已經(jīng)明確地提出了活動的要求：讓他們在操作完成后在自己的座位上進行兒歌的創(chuàng)編，在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好?？墒聦嵤牵河變涸谧约哼M行書面創(chuàng)作時，都非常認真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌;有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后，還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必須注意的。

幼兒園大班語言的公開課教案3

活動設計背景

我設計了一個車展，讓小朋友將自己喜歡的車，展示給大家，然后請小朋友給自己的車當模特兒。

活動目標

1、嘗試用完整連貫的語言表達自己的所見所聞。

2、了解汽車的特點和功能，并知道愛惜自己的玩具。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

讓幼兒認識各種車型、顏色。

讓幼兒說出汽車的功能。

活動準備

各種汽車的圖片。

幼兒每人帶一輛玩具小車。

活動過程

出示車的圖片，讓幼兒講一講圖片上都有什么車，這些車的名稱、是什么顏色的，都有什么功能和用途。

請小朋友拿出自己的玩具車，介紹車的名稱、顏色、外形特征、功能和用途。

幼兒之間交換玩車互相欣賞各種車輛的功能、用途。

請幼兒說一說自己喜歡什么樣的車?為什么?

請幼兒討論如何愛惜玩具汽車?

讓每幼兒當小司機，開著自己的小汽車去郊游。

活動延伸

把玩具車放入美工區(qū)供幼兒欣賞和進一步認識車的功能、外形特征及用途，便于小朋友和小朋友之間，小朋友和教師之間更好的交流。

教學反思

對幼兒的反思：

幼兒在活動過程中都能主動積極參與，活動氛圍特別濃。

師生互動的反思：

我是大班的主教老師，幼兒課程都是我一個人教，所以在活動過程中大家都能積極主動與我一起分享，我感到特別高興。

對活動效果的評析：

在整個活動過程中，孩子的參與度特別高，大家積極發(fā)言，增強了他們的自信心，使得所有的孩子都能積極主動的參與到活動中來。

四、如果讓我重新上這節(jié)課，我會帶孩子先實地觀察各種車型，讓每個孩子能真正融入到活動中去。

幼兒園大班語言的公開課教案4

活動目標：

1、通過欣賞故事理解故事內容，懂得謙讓的道理。

2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

食物兩只梨子、VCD動畫

活動過程：

一、出示孔融畫面，引出內容

師：這是個古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來梨子呢!你想吃哪一只梨?(出示梨子)

二、聽故事“孔融讓梨”

師：想知道孔融挑了哪一只梨嗎?我們一起來聽個故事吧!(師講故事一遍)

提問：孔融挑了哪只梨?他為什么不拿大的，拿個小的呢?(幼兒自由回答)

三、看VCD動畫一遍 提問：孔融為什么不拿大的，拿個小的呢?(讓幼兒學說孔融的回答)

爸爸是怎么夸獎他的?(讓幼兒學做爸爸做夸獎的動作)

老師小結：孔融才四歲，就知道把好的留給別人，所以大家都夸他是個好孩子。你們是好孩子嗎?現(xiàn)在請你來挑梨，你挑哪個呢?為什么?再請幼兒自由挑選。

四、遷移經(jīng)驗

提問：在幼兒園、家里你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢?(幼兒自由討論回答)結束。

活動反思：

經(jīng)常說禮貌用語是一種好習慣好的修養(yǎng)，同樣學會謙讓也是人類一種特有的美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解，深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時候該謙讓，設置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的，但是在聽了故事以后自己要向孔融學習，學習謙讓，本次活動幼兒的發(fā)言討論都很積極。

幼兒園大班語言的公開課教案5

教學目標：

1、理解故事中擬人化藝術表現(xiàn)手法的夸張性。

2、嘗試運用擬人化的手法講述圖片。

3、感受作品中與人為善的做人道理。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學準備：

律動音樂、故事課件、提前在教室兩側貼兩幅圖片

教學過程：

一、引出主題，激發(fā)學習興趣

1、模仿開汽車動作，引出故事主題。

師：我們來當小司機，好嗎?在音樂聲中教師和幼兒一起輕松愉快地做著開汽車的動作進入活動室。

2、提問引起好奇，激發(fā)幼兒學習的興趣。

師：你見過回滾的汽車嗎?今天，我們來聽一個故事，故事的名字就叫《會滾的汽車》。教師接著用充滿疑惑的口氣講：會滾的汽車，到底是什么樣的呢?

二、理解故事情節(jié)及擬人化的藝術表現(xiàn)手法，感受作品情感

1、觀看課件，了解故事內容。

師：讓我們一起來看看會滾的汽車到底是什么?整體播放課件，幼兒完整欣賞。

2、通過提問，引導幼兒關注故事情節(jié)，初步感受擬人化藝術表現(xiàn)手法的夸張性。

問題一：回滾的汽車是什么?幼兒回答：大木桶

問題二：都有誰上了會滾的汽車?幼兒順序說出了故事的主要角色。

問題三：你覺得故事中什么地方最有趣呢?

幼兒講述自己感覺最有趣的的地方。

幫助幼兒理解故事主要情節(jié)。

3、談話，感受作品表現(xiàn)的情感

師：你喜歡木桶還是狐貍?為什么?

幼：喜歡木桶，因為木桶善良，它愛幫助別人

師：為什么不喜歡狐貍?

幼：因為它騙人還欺負小動物。

4、教師小結，幼兒理解擬人化藝術表現(xiàn)手法的夸張性。

師：這是一篇擬人化的故事，作品中的動物、木桶都被擬人化了，變得和人一樣會說話、會思考、會做事、會夸張。這樣寫使故事變得更生動有趣了，大家就更愿意聽，愿意看了。我們在講故事的時候也可以試著用擬人化的手法讓故事更好聽。

三、幼兒嘗試運用擬人化的方法看圖講故事

1、以“小作家”鼓勵幼兒自由選擇圖片，嘗試創(chuàng)編。

教室兩側分別貼了兩幅圖片，教師提出要求：現(xiàn)在你們自己選擇一張圖片，當一個小作家，也試著用擬人化的手法看圖片編一個故事。

2、請個別幼兒講述自己編的故事。

四、活動延伸

語言活動區(qū)提供語言圖片，幼兒可在自選區(qū)域活動時運用擬人化手法講述。

教學反思：

活動環(huán)節(jié)層次清晰，靈活的活動形式激發(fā)了幼兒學習的內在動機，調動了幼兒學習的積極性、主動性，促進了幼兒積極思維，幼兒在做、聽、看、說中獲得了經(jīng)驗。整個活動從幼兒專注的眼神、積極有效的互動中，感受到這節(jié)活動收到了好的效果?；顒舆^程滲透了幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能諸方面的發(fā)展。充分發(fā)揮了教師在活動中的引導者、合作者、支持者的作用。

幼兒園大班語言課公開課課件【篇4】

活動目標

1.理解故事內容及紅包的祝福意義，能初步復述故事的大致情節(jié)。

2.學說祝福的語言并相互祝福，體驗祝福給彼此帶來的快樂。

活動準備

1.掛圖、錄音機、磁帶。

2.小貓的手偶教具一個。

3.橡皮泥若干盒。

活動流程

1.播放音樂《喜洋洋》，師幼共同舞動，體驗樂曲歡樂的氣象，調動孩子的學習興趣。出示手偶小貓，告訴幼兒：今天老師帶來了一只福氣貓，這只福氣貓有一個好聽的故事要告訴大家，小朋友想聽嗎?激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

2.手拿玩偶福氣貓，以第一人稱講故事，讓孩子初步感知故事內容。(教案出自：教案網(wǎng))然后提問幼兒：過年的時候福氣貓會做什么?紅包里有一句什么話?福氣貓的紅包送完了它是怎么做得?年糕師傅的年糕是怎樣變成福氣糕的?出示掛圖，圍繞故事內容進行討論：

(1)引導幼兒看掛圖，在教師的幫助下講述故事內容。

(2)引導幼兒討論：為什么年糕師傅應該得到更多的福氣呢?買了年糕的人為什么要給年糕師傅送紅包?

3.請幼兒學說新年祝福的語言

(1)教師引導幼兒學說故事中福氣貓對年糕師傅說的祝福的話。(恭喜恭喜新年福氣)。

(2)小游戲：模仿鞠躬，握拳，左手抱在右拳的下面，同時說：恭喜恭喜新年福氣!

(3)引導幼兒說一說自己知道的祝福的話。

師:你知道什么時候應該向別人說祝福的話?應該說什么樣的祝福的話呢?

如：祝媽媽節(jié)日快樂。

(4)鼓勵幼兒互相講祝福的話，要求在講祝福的話的時候，一定要真誠、熱情，眼睛要看著對方的眼睛。

(5)讓孩子分組制作年糕，并說一說自己的福氣糕是怎么樣做的，打算送給誰?說些什么?鼓勵幼兒之間互相交流。

(6)你認為，誰應該是最有福氣的人?讓幼兒進行討論。

結束部分：再次出示掛圖，引導孩子講述故事內容，加深對故事的記憶，組織孩子把自己制作的福氣糕送給自己的好朋友。

活動延伸：

1.在日常生活中，引導幼兒學習在不同情境下講述各種祝福的話，例如過生日時對爸爸媽媽爺爺奶奶怎么說，過年時怎么說等。

2.有條件的園所可以帶孩子到餐廳看廚師做發(fā)糕。

小結及反思

這節(jié)活動以故事和游戲激發(fā)了幼兒的興趣，使幼兒在學習做飯中學會了新年祝福的話;由看圖講述表演，培養(yǎng)了孩子的口頭表達能力;最后又通過用橡皮泥做福氣糕，鍛煉了孩子的動手操作能力。結束時，讓孩子分福氣糕，又注入了愛心教育。多種方法，多方面培養(yǎng)和發(fā)展了孩子的綜合能力。

幼兒園大班語言課公開課課件【篇5】

活動目標：

1.理解散文詩的內容，感受散文詩的美好意境，學習有感情地朗誦。

2.能積極運用語言、動作、沙畫等多種形式大膽表達對散文詩的理解。

3.體驗散文詩欣賞帶來的快樂。

活動準備：

1.沙畫視頻《我是一粒沙》、音樂《月光》。

2.教學圖譜、沙畫臺和Ipad若干。

活動過程：

(一)導入活動，激發(fā)興趣。

1.教師出示神秘的口袋，幼兒猜測里面有什么?

2.倒出沙子，揭曉答案。

(二)沙畫欣賞，理解散文詩的第一段。

1.沙畫欣賞，嘗試理解散文詩的第一段內容。

2.幼兒大膽交流，教師給予肯定和表揚。

3.用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦散文詩第一段。

(三)大膽猜測，理解散文詩第二段

1.學習我能和朋友聚沙成塔這句話，重點：詞匯豐富。

2.學習我能和同伴匯成海洋這句話，重點：動作表現(xiàn)。

3.學習我能和朋友照亮夜空這句話，重點：沙畫理解。

4.多形式地朗誦散文詩第一、第二段。

(四)自主學習，理解散文詩第三段。

1.出示教學圖譜，引出夢想。

2.大膽交流，怎樣才能實現(xiàn)自己的夢想。

3.自主學習，(教案.出自：屈老.師.教案網(wǎng).)了解一粒沙、一滴水和一顆小星星的夢想。

4.用響亮的、快樂的聲音來朗誦散文詩第三段。

(五)沙畫欣賞，感受散文詩的美好意境。

1.教師沙畫表演，幼兒感受散文詩的美好意境。

2.教師有感情的朗誦散文詩。

3.幼兒用不同的聲音，投入地朗誦散文詩。

(六)在沙畫中大膽地表達對散文詩的理解

1.幼兒大膽想象，用沙畫表達對散文詩的理解，教師將幼兒的作品拍成照片。

2.到教室進行《我是一粒沙》幼兒沙畫作品展，師幼欣賞。

活動延伸：

1.自由想象，繼續(xù)在沙畫臺上描繪沙子、水滴、星星的其它夢想。

2.進行《我的夢想》幼兒作品展。

幼兒園大班語言課公開課課件【篇6】

1.了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

2.想象人物心理，大膽表達自己對故事的理解。

不同職業(yè)的形象圖片及有關信息;多媒體課件;

一、說說職業(yè)的用處。(觀察圖片)

1.我們來說一說，他們都是做什么工作的?(警察、醫(yī)生、郵遞員、清潔工、廚師、教師、魔術師)

2.除了這些工作，還有很多很多的工作都是被大家需要的工作。

二、談談自己的理想。

1.我們小朋友長大了，你的理想是干什么呢?(幼兒說說自己的理想)

三、欣賞圖片，理解故事。

1.第一幅至第二幅

師：老獅子有九個孩子，他們漸漸長大了，也有了自己的理想。有一天老獅子把九個孩子叫到身邊，想知道孩子們想干什么工作。你們想知道它們會成為怎樣的獅子嗎?

2.第三幅至第第七幅：從云記號中解讀八只獅子的理想。

依次猜猜這些獅子的理想。

師：猜一猜老大想干什么?

3.第八幅：理解老九的理想是什么。

師：只有老九想不出，我們來聽聽老九是怎么想的?(播放聲音：(教案出自：教案網(wǎng))恩，我還沒想好呢?反正，我要干的，就是誰也沒干過，又是大家最需要的。)

師：什么是最需要的工作呢?(郵遞員：為家家戶戶送信;清潔工：幫助我們清潔環(huán)境;警察：保護我們的安全。)

4.第九幅：說說獅子們的職業(yè)。

師：獅子們的工作如何呢?我們來看看。

5.第十幅至第十三幅。

師：老八的理發(fā)店開張了。。。。。。可是大家都不愿意進來理發(fā)?為什么?

師：老八想做理發(fā)師，卻得不到大家的信任，理發(fā)店眼看就要開不成了，怎么辦呢?

6.第十四幅至第十七幅：教師講述故事。

師：老九是怎樣幫助老八的?(幼兒理解圖片內容)

6.第十八幅至第十九幅。

師：后來，老八的理發(fā)店里發(fā)生了什么變化?

四、話題拓展

師：接下來，老九還會去做什么呢?

師：你們喜歡老九嗎?

師：只要有需要，無論什么工作都是最光榮的，幫助別人的老九一定會得到越來越多的快樂。

五、結束

師：我的故事講完了，故事的名字叫《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》，它就藏在這大書里面，有時間我再講給你們聽。

師：現(xiàn)在，老師有個任務，請你當一回小記者，采訪一下客人老師，問問他們的理想是什么?

幼兒園大班語言課公開課課件【篇7】

活動目標:

1.理解詩歌內容并初步學習朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風格。

2.懂得每個人都有自己的長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。

3.樂于探索、交流與分享。

4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

活動準備

1.課件、兒歌CD盒帶、兒歌圖譜、自制花轎、故事角色頭飾等。

2.活動前請幼兒了解膽顫、打怵。

活動過程：

一、感受氣氛,猜想新人。

1.播放音樂《百烏朝風》

趙老師這里有段音樂,仔細聽一聽在這段音樂下,人們在做些什么?(結婚、過年、開業(yè))孩子們,剛才你們說的在這段音樂下人們都是在做高興的事、喜慶的事。今天在這段音樂下人們在干什么呢?

2.(播放課件)出示花轎,導入主題。

師：人們在干什么?(抬花轎)花轎給誰坐呢?(新娘)

師：今天的新娘會是誰呢?(出示課件老鼠)這位新娘叫鼠女!有新娘就會有新郎，那新郎是誰呢?秘密就藏在下面的故事里。

二、幼兒傾聽故事,理解內容,學說兒歌。

1.播放課件,講述故事。

2.提出問題,引出兒歌。

(1)大紅喜字墻上掛,誰的女兒要出嫁?(引出兒歌第一句)

(2)鼠女知道嫁給誰嗎?它是怎么做的?

(3)老鼠爸媽都是老糊涂,爭論了一個晚上也沒有定下來讓女兒嫁給誰,最后它們怎么對鼠女說的?

(4)鼠女聽了爸媽的話仔細想了想,認為誰是最神氣的?它是怎么說的?

(5)它去找太陽,請?zhí)栕鏊顝姶?、最神氣的新?太陽是怎么說的?

(6)它又去找烏云,烏云又是怎么說的?

(7)鼠女又去找大風,大風是怎么說的?

(8)鼠女聽了圍墻的話,圍墻又是怎么回答它的?

(9)鼠女又去找圍墻,圍墻猛然間想起來,老鼠的天敵是誰?它是怎么說的?

(10)婚期定在初七夜,鼠女出嫁忙不迭,大紅花轎抬新娘,群鼠送親喜洋洋，新娘剛到貓咪家,接著就發(fā)生了什么事?(貓咪一口就吞下新娘),

(11)第二天一早,鼠爸鼠媽來看鼠女,貓咪是怎么說的?

孩子們,你們剛才說的話串起來就是一首非常好聽的兒歌，咱們一起來說一說。(出示童謠圖片)

三、再次播放兒歌CD,欣賞兒歌。

1.師問:你覺得哪一句最有趣?是怎么說的?

2.你認為誰才是世界上最強的新郎?為什么?

教師小結:孩子們,世界上沒有最強的新郎。可是他們六個也都有他們最強的地方,也就是它們的長處,大陽會照、烏云會遮、大風會吹、墻會擋、老鼠會打洞、貓會捉老鼠,這些本領就是他們的長處。你的長處是什么?

3.說說長處和短處。請幼兒說說自已的長處和短處。

師小結:每個人都有自已的長處和短處,當我們取長補短,互相幫助時,就會変得很強大。

四、師幼玩游戲：抬花轎,結束活動。

關于幼兒園小班公開課1000字模板

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關于幼兒園小班公開課【篇1】

一、說設計意圖

二、說目標

目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據(jù)《指南》和活動內容，結合幼兒的實際發(fā)展水平我制定了，適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的兩個目標：

1.知識目標：初步感知5以內的數(shù)量，能夠手口一致的點數(shù)并說出總數(shù)。

2.情感目標：聽到指令后能準確點數(shù)并做出反應，體驗數(shù)數(shù)活動的樂趣。

為了更好的完成本活動教育目標,我把活動的(重點)確定為：能手口一致的點數(shù)，并說出總數(shù)?；顒拥碾y點定為：聽到指令后能準確點數(shù)并做出反應。

三、說活動準備

活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。為了更好的進行教學，我為本次教學活動準備了

物質準備

1.情景表演去小象家做客，蔬菜卡片：兩顆白菜、三根黃瓜、四個茄子、五個西紅柿。

2.數(shù)腳印，4個大圓、5個小圓。貼在地面上，當做大象、小象的腳印。

3.大小呼啦圈兩個。

知識準備

幼兒已對4以內數(shù)量有經(jīng)驗和認識。

四、說教學法

(一)教法

1.情景表演法：活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了去小象家做客這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考來理解數(shù)的概念。

2.談話法：在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達能力和較好的語言習慣。因而我設計了數(shù)腳印著一環(huán)節(jié)，通過談話法讓幼兒感知5以內的數(shù)量。

3.游戲法：根據(jù)幼兒園活動組織應以游戲為基本形式，教育寓游戲之中這一精神，我采用了游戲法，游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式。

運用這些方法，我克服教師說教的傳統(tǒng)形式，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，習得經(jīng)驗。

(二)學法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與游戲活動，既讓幼兒獲得了學習的技能又激發(fā)了幼兒的學習興趣。為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒看一看、數(shù)一數(shù)、說一說、玩一玩等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動。

五、說活動的過程

為了達成預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統(tǒng)性的規(guī)劃，遵循目標性、整體性等原則，設計了三個環(huán)節(jié)來展開：

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

活動開始我以創(chuàng)設情境去小象家做客引入活動。師：小朋友今天我們要去小象家做客，我準備了些蔬菜。先請小朋友數(shù)一數(shù)，每種蔬菜有幾個?這時引導幼兒伸出右手食指，從左向右依次點數(shù)并說出總數(shù)。

此環(huán)節(jié)以去小象家做客引入活動，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近師生之間的距離。讓孩子通過數(shù)蔬菜的數(shù)量，探索、感知5以內的數(shù)量，并能跟著老師嘗試用手口一致的方式點數(shù)1~5以內的數(shù)量。

第二環(huán)節(jié)：數(shù)腳印。

(1)水果數(shù)好了，現(xiàn)在我們就到小象家做客。請小朋友坐好，閉上眼睛，跟老師一起數(shù)數(shù)，當我們數(shù)到5的時候你們就把眼睛睜開，睜開眼睛時我們已經(jīng)到小象家了。咦?今天小象不在家，孩子們快看地上有大大小小的腳印，猜猜這會是誰的腳印呢?(幼兒說出是大象和小象的腳印)

(2)然后讓幼兒一起數(shù)一數(shù)，大腳印有幾個?小腳印有幾個?

此環(huán)節(jié)是為了讓孩子們再次感知5以內的數(shù)量，并能嘗試自己來點數(shù)，突出了本活動的重點，發(fā)展幼兒的觀察能力。

第三環(huán)節(jié)：游戲量腳印

為了讓活動更完整、更有趣，我設計了量腳印的游戲，小班的孩子參與游戲的積極性很高，從而把整個活動推向高潮。

(1)老師和小朋友交替念兒歌《腳印》。當老師說到5個小孩那么大時，5名幼兒跑到大圓內，老師和小朋友一起數(shù)一數(shù)，看看是否正確。

(2)游戲繼續(xù)，老師和小朋友交替念兒歌。請幼兒依次參加游戲，進行嘗試，教師可以隨機變化兒歌中的數(shù)量，幼兒聽到指令后做相應判斷。

此環(huán)節(jié)是運用游戲，讓孩子加深對5以內數(shù)量的認識，讓孩子聽到指令后能準確點數(shù)并做出反應，體驗數(shù)數(shù)活動的樂趣。

結束活動：活動結束后讓幼兒數(shù)數(shù)周圍物品的數(shù)量，并且提示幼兒要一個一個的點數(shù)。

這節(jié)課，我通過以上三個環(huán)節(jié)的教學設計，既遵循了概念教學的規(guī)律，又符合幼兒的認知特點，在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣、學有所獲。

關于幼兒園小班公開課【篇2】

幼兒園小班公開課堂教案范文一：認識自己>

【活動目標】:

1、引導幼兒愿意跟讀兒歌，能與教師一齊朗誦兒歌。

2、明白上幼兒園是很歡樂的，小朋友在一齊很開心。

3、幼兒能進取的說出自我的想法。

第一課時:

一、活動準備:

1、幼兒園的背景圖

2、兒歌中的動物圖片

3、字卡

二、活動過程:

(一)導入:師生談話

1、小朋友們喜歡幼兒園嗎

2、表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動物。

(二)、教師運用字卡和圖標展示兒歌，幼兒欣賞。

1、看看有誰來上幼兒園了

2、它們來幼兒園的時候怎樣樣

3、小朋友來幼兒園的時候怎樣樣呢

(三)、看字卡和圖標，逐句理解兒歌資料。

1、看字卡、圖標學念兒歌。

2、邊念兒歌邊表演。

(四)、總結:幼兒園真好，有許多小朋友在一齊玩游戲，很開心。

(五)、識字游戲

三、活動提議:

動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。

四、活動評價:

1、有喜愛上幼兒園的情緒。

2、會獨立地念兒歌。

第二課時:

一、活動準備:幼兒用書、故事字卡

二、活動過程:

(一)、教師帶領幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書)，感受、復述故事

p9:幼兒練習翻書、定位

(二)提問:

1、圖上有哪些小動物(引導孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……，這是我的好朋友……”)

2、請你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥)

3、用“我是……”句式，以小動物的口吻自我介紹。

4、瞧!這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣貌的你能在后面找到他們嗎(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁)

p10—p13:教師帶領幼兒邊指圖邊復述

(三)提問:

1、p10-p11:誰來上幼兒園了他們怎樣來幼兒園的

2、p12:小雞在幼兒園里做什么

3、p13:小朋友在幼兒園做什么他們開心嗎

4、p13:你在幼兒園過得開心嗎

(四)、識字游戲，復習鞏固關鍵字

【活動總結】:

教師總結幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)進取的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時，感受到語言活動的歡樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得歡樂，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。

附兒歌:大家來上幼兒園

小貓來上幼兒園，

看見教師笑瞇瞇。

小狗來上幼兒園，

排隊走路一二一。

小雞來上幼兒園，

唱歌跳舞做游戲。

我也來上幼兒園，

朋友多呀真開心，真開心!

關于幼兒園小班公開課【篇3】

目標：

1.學習用擰、撥等動作扭轉皮筋，觀察章魚旋轉的現(xiàn)象，感知皮筋的彈性形變。

2.嘗試用動作或語言表現(xiàn)旋轉現(xiàn)象。

3.愿意用自己的方式擺弄章魚玩具，探索不同玩法。

準備：

將塑料瓶的瓶底剪開，用即時貼裝飾成章魚的造型。短棒綁上皮筋，卡在塑料瓶口。皮筋另一頭綁一支廢舊水彩筆(可用長棒替代)。

玩法說明：

幼兒一手扶住瓶身，一手擰水彩筆。擰若干圈后，(教案出自：教案網(wǎng))將瓶身拎起，松開扶住瓶身的手，章魚就旋轉起來了。

指導要點：

1.剛開始投放該材料時，可放在區(qū)域中顯眼的地方，吸引幼兒主動探索新材料。

2.若觀察到有幼兒成功地讓章魚旋轉起來了，可用語言引導其他幼兒觀察其玩法。

3.引導幼兒關注章魚旋轉的現(xiàn)象，用手指、身體等表現(xiàn)旋轉的動作。

4.在幼兒反復操作的基礎上，用問題引導幼兒關注皮筋扭轉的圈數(shù)與章魚旋轉速度、時長之間的關系。(教案出自：教案網(wǎng))如：怎樣讓章魚轉得快一點?怎樣讓章魚轉得久一些?

延伸活動：

將塑料瓶裝飾成飛機、飛碟等不同造型，進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。

關于幼兒園小班公開課【篇4】

【活動目標】

1、愿意漱口，學習正確的漱口方法。

2、知道漱口可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。

3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

【活動準備】

一盒芝麻餅、課件、紗布、小毛巾人手一份：小鏡子、小杯子、漱口水

【活動過程】

一、激發(fā)興趣

1、猜一猜：禮盒里可能是什么?

2、嘗一嘗：芝麻糕好吃嗎?是什么味道呀?

二、發(fā)現(xiàn)問題

1、提問：芝麻糕都吃完了嗎?嘴巴里還有嗎?肯定嗎?

2、接下來我們一起來做個小游戲。(出示塑料盒子)

3、讓我們來漱漱口，漱口的時候要輕輕的不要吐到外面去，漱口時發(fā)現(xiàn)了什么?哪來的?

小結：原來吃完東西，看起來都好像咽下去了，其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時間長了，會怎么樣?

三、解決問題

1、出示課件圖一。提問：你們有蛀牙嗎?看看這個小朋友怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提問：為什么會牙疼?

2、出示課件圖二。請他把嘴張開，看看他的牙到底怎么了?

師小結：蛀蟲在我們的牙齒上咬出一個一個黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小朋友就會覺得牙齒很疼很疼。所以，我們要保護好自己的牙齒。

四、學習漱口

1、出示課件圖三。提問：他是誰?笑得漂亮嗎?他的牙齒怎么樣?

2、請你們猜猜他用什么好辦法把牙齒變白的?聽聽他是怎么說的?

3、除了刷牙，還有什么保護牙齒的好辦法?(個別回答)4、你們有誰會漱口嗎?個別幼兒示范，教師邊講解。

5、出示漱口順序圖，配合兒歌模仿動作：我們一起跟著小哥哥學漱口。

兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。

6、幼兒實踐操作，教師巡回指導。

提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小鏡子照照，看看牙齒變干凈了嗎?

7、歡快的歌聲結束。

師總結：今天寶寶學會了漱口幫助我們保護牙齒，你們知道還有哪些辦法也能保護我們的牙齒，使牙齒變白變健康?

——對呀，早晚刷牙，飯后漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會長得棒棒的。

【課后反思】

一、活動的價值：

x漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關系到孩子今后良好的生活習慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設計今天的活動是有價值的，體現(xiàn)了健康教育活動回歸生活的理念。

x今天孩子在活動之前表現(xiàn)出來的漱口能力：

1、沒有漱口的習慣：很多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進行;2、不會漱口的正確方法：在漱口過程中，常常會沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來;或將漱口水咽下去;因此有必要對小班幼兒進行一次集體性的生活教育活動。

二、活動過程中的現(xiàn)場反思：

1、對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。

目標二：養(yǎng)成飯后漱口的好習慣不能通過今天一個活動達成，而需要他們的老師，家長持之以恒地去引導與培養(yǎng)，作為保健老師，我也會經(jīng)常性地關注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導。因此在后續(xù)活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。

2、對教學策略的反思：

(1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點：在這個環(huán)節(jié)中，教學目標一得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的'提高。

(2)通過游戲化教學形式為幼兒營造寬松自由的學習情景，化解了學習的難點。

像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗上的一種學習和反思。

“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒進行自主體驗和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動的的興趣，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自由討論解決，也使小班幼兒的學習更有趣。

(3)由于我是一名保健教師，不常常進班上課，所以對小班孩子的年齡特點的把握不是最好，有好幾個地方，對孩子的回答沒有做很好的回應，就急于總結，急于概括。害怕孩子的回答游離我預設的內容，因此我即時的回應策略還有待提高，也是我今后教學工作中需要不斷提升的專業(yè)化素養(yǎng)。

關于幼兒園小班公開課【篇5】

【活動目標】

1.感受魔術筆的神奇，學說短句：XX,XX，快變X(大、小、多)。

2.能夠傾聽故事，理解故事內容，體驗語言活動的樂趣。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4.樂于探索、交流與分享。

【活動準備】

物質準備：課件(白板)。

經(jīng)驗準備：

幼兒知道魔術棒是一樣神奇的東西。

【活動重點與難點】

重點：幼兒能想一想，說一說，體驗語言活動的樂趣。

難點：幼兒能學會說：XX，XX，快變X(大，小，多)

【活動方法】

觀察法，示范法，操作法，講訴法。

【活動過程】

一、魔術導入，激發(fā)幼兒的興趣，吸引孩子的注意力。

師：123，坐坐好，小眼睛，看老師，我來看看，誰的小眼睛最亮了，能很快的找到顧老師的。那今天啊，我給你們帶來了一樣神奇的東西，它也可以變出各種神奇的東西來，哎，你們看，這是?嗯，一支筆，老師告訴你們，這是一支魔術筆，魔術筆呀想和我們一起來做游戲，你們高興嗎?

二、玩游戲，初步感受魔術筆的神奇。

1.幼兒變成小兔子，一起去郊游。

(1)師：那我們一起說變變變，看魔術筆會變出什么來?變變變，哇，魔術筆變出了什么啊，嗯，一只小兔子。

(2)師：小兔子是什么樣子的，我們一起來做一做，嗯，有兩個長長的兔耳朵。

(3)師：今天啊，小兔子想帶著我們小(4)班的寶寶一起去郊游，你們想去嗎?

2.游戲，找動物。

(1)師：小兔子們看，我們來到了哪里啊?嗯，一片小樹林，咦，樹林里有沒有聲音啊?怎么靜悄悄的，小動物們都在和我們玩捉迷藏呢?

(2)師：誰的小眼睛最亮，能找到小動物的?

幼1：小鳥躲在白云后面。

幼2：大象躲在樹后面。

幼3：小松鼠，它躲在大樹上面。(你怎么知道是小松鼠的，是從哪里看出來的?)

小結：我們一起和小松鼠，小鳥和大象打個招呼吧。小松鼠你好，小鳥你好，大象你好

三、學說句式：XXX,XXX,快變大，小，多

1.學說：蘑菇，蘑菇，快變大。

(1)師：我們繼續(xù)去郊游，出發(fā)啦。看，我們來到哪里了?嗯，草地上，看看誰在草地上玩啊?哦，小雞

(轟隆隆，天空下起了大雨，聲音)

(2)師：聽，什么聲音啊?哇，小兔子們，下雨啦，我們趕緊把傘撐起來躲雨吧。我們沒有淋到雨，可是小雞們找不到避雨的地方怎么辦?你有什么好辦法?

幼1：給小雞們撐傘

幼2：可以躲到蘑菇下面

(3)師：可是這些蘑菇太小了，我們需要誰來幫忙?

(4)師：看看魔術筆有什么好辦法?蘑菇，蘑菇，快變大;蘑菇，蘑菇，快變大哇，蘑菇怎么發(fā)生什么變化了呀?那我們一起來說，幫幫小雞們躲雨。

小結：蘑菇變大了，小雞們有地方躲雨了，我們小朋友真棒，表揚一下自己，它們對我們小兔子說謝謝呢。我們跟小雞說再見，繼續(xù)去郊游吧。

2.學說：大樹，大樹，快變小。;帽子，帽子，快變大。

(1)師：我們來到了公園里，誰在公園里玩啊?嗯，一只小狗

(一陣大風吹來，小狗的帽子被吹到了樹上)

(2)師：誰來了?嗯，風爺爺來了，哎呀呀，小狗的帽子被大風吹到了樹頂上，它現(xiàn)在可著急了，怎么辦呢?我們可以請誰來幫忙?(魔術筆)

(3)師：我們可以說什么要說什么來讓大樹變小?(大樹，大樹，快變小)嗯，他說的對不對?那我們表揚一下他。

(4)師：那我們一起說大樹，大樹，快變小

(5)師：大樹是變小了，小狗也拿到了帽子，可是帽子也變小了，這可怎么辦呢?(把帽子變大)

(6)師：那我們一起說什么魔語?讓帽子變大。(帽子，帽子，快變大)

小結：小狗拿到了帽子，高興地說謝謝你們(不用謝)。小兔子們，我們繼續(xù)前走嘍。

3.學說：小草，小草，快變多。

(1)師：看，我們遇到誰了?(懶羊羊)懶羊羊的肚子太餓了，可是這兒只有一棵草，該怎么辦?可以請誰來幫忙?(請魔術筆幫忙)

(2)師：我們要說什么魔語呢?(小草，小草，快變多)嗯，你真厲害，送你一個大拇指。

(3)師：我們一起用響亮的聲音說這句魔語。

小結：有了這么多的草，懶羊羊吃飽了。它笑著說：謝謝你們。(不用謝)

四、完整講述故事，進一步領略魔術筆的奇特。

1.師：小兔子們，這個故事好聽嗎?那我們再來聽一遍，會講的小朋友可以和老師一起講。

2.師：剛剛我們幫助了這么多的小動物，你們的心里怎么樣?

小結：原來，幫助別人是一件很快樂的事情。

3.師：小兔子們，今天你們玩的高興嗎?剛剛我們和小兔子一起去郊游的時候碰到了好多小動物，那我們回教室和這些小動物一起玩吧。

關于幼兒園小班公開課【篇6】

【活動目標】

1、理解故事內容。

2、初步了解菜市場的作用。

3、通個故事體會上市場的樂趣。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

【活動準備】課件、小花貓頭飾、籃子、各種蔬菜的圖片。

【活動過程】

一、以談話的形式，引如活動

師：小朋友，你們上過市場嗎?今天，老師帶來一位小客人，猜猜它是誰?出示小花貓頭飾，小花貓說它和媽媽上過市場，我們來聽聽小花貓上市場的故事吧。

二、老師一邊播放課件一邊講述故事

提問：

1、故事中誰去上市場了?它和誰去的?

2、貓媽媽跟賣菜的鴨婆婆買了什么?

3、小花貓和媽媽還買了什么?

播放課件，小朋友再次欣賞故事

提問：

1、小朋友討論菜市場上都有些什么?

2、菜市場是用來干什么的?

老師小節(jié)：

菜市場上有各種各樣的菜，它是方便菜農(nóng)賣菜和我們吃菜的人們買菜的地方，菜市場不僅有菜，還有其它的東西，品種繁多。

三、游戲：買菜

一部分幼兒當賣菜的，有部分幼兒提著籃子，到老師布置的菜市場去買菜。

關于幼兒園小班公開課【篇7】

1.感受魔術筆的神奇，學說短句：XX,XX，快變X(大、小、多)。

2.能夠傾聽故事，理解故事內容，體驗語言活動的樂趣。

物質準備：課件(白板)。

經(jīng)驗準備：

幼兒知道魔術棒是一樣神奇的東西。

重點：幼兒能想一想，說一說，體驗語言活動的樂趣。

難點：幼兒能學會說：XX，XX，快變X(大，小，多)

觀察法，示范法，操作法，講訴法。

一、魔術導入，激發(fā)幼兒的興趣，吸引孩子的注意力。

師：123，坐坐好，小眼睛，看老師，我來看看，誰的小眼睛最亮了，能很快的找到顧老師的。(教案出自：教案網(wǎng))那今天啊，我給你們帶來了一樣神奇的東西，它也可以變出各種神奇的東西來，哎，你們看，這是?嗯，一支筆，老師告訴你們，這是一支魔術筆，魔術筆呀想和我們一起來做游戲，你們高興嗎?

二、玩游戲，初步感受魔術筆的神奇。

1.幼兒變成小兔子，一起去郊游。

(1)師：那我們一起說變變變，看魔術筆會變出什么來?變變變，哇，魔術筆變出了什么啊，嗯，一只小兔子。

(2)師：小兔子是什么樣子的，我們一起來做一做，嗯，有兩個長長的兔耳朵。

(3)師：今天啊，小兔子想帶著我們小(4)班的寶寶一起去郊游，你們想去嗎?

2.游戲，找動物。

(1)師：小兔子們看，我們來到了哪里啊?嗯，一片小樹林，咦，樹林里有沒有聲音啊?怎么靜悄悄的，小動物們都在和我們玩捉迷藏呢?

(2)師：誰的小眼睛最亮，能找到小動物的?

幼1：小鳥躲在白云后面。

幼2：大象躲在樹后面。

幼3：小松鼠，它躲在大樹上面。(你怎么知道是小松鼠的，是從哪里看出來的?)

小結：我們一起和小松鼠，小鳥和大象打個招呼吧。小松鼠你好，小鳥你好，大象你好

三、學說句式：XXX,XXX,快變大，小，多

1.學說：蘑菇，蘑菇，快變大。

(1)師：我們繼續(xù)去郊游，出發(fā)啦?？?，我們來到哪里了?嗯，草地上，看看誰在草地上玩啊?哦，小雞

(轟隆隆，天空下起了大雨，聲音)

(2)師：聽，什么聲音啊?哇，小兔子們，下雨啦，我們趕緊把傘撐起來躲雨吧。我們沒有淋到雨，可是小雞們找不到避雨的地方怎么辦?你有什么好辦法?

幼1：給小雞們撐傘

幼2：可以躲到蘑菇下面

(3)師：可是這些蘑菇太小了，我們需要誰來幫忙?

(4)師：看看魔術筆有什么好辦法?蘑菇，蘑菇，快變大;蘑菇，蘑菇，快變大哇，蘑菇怎么發(fā)生什么變化了呀?那我們一起來說，幫幫小雞們躲雨。

小結：蘑菇變大了，小雞們有地方躲雨了，我們小朋友真棒，表揚一下自己，它們對我們小兔子說謝謝呢。我們跟小雞說再見，繼續(xù)去郊游吧。

2.學說：大樹，大樹，快變小。;帽子，帽子，快變大。

(1)師：我們來到了公園里，誰在公園里玩啊?嗯，一只小狗

(一陣大風吹來，小狗的帽子被吹到了樹上)

(2)師：誰來了?嗯，風爺爺來了，哎呀呀，小狗的帽子被大風吹到了樹頂上，它現(xiàn)在可著急了，(教案出自：教案網(wǎng))怎么辦呢?我們可以請誰來幫忙?(魔術筆)

(3)師：我們可以說什么要說什么來讓大樹變小?(大樹，大樹，快變小)嗯，他說的對不對?那我們表揚一下他。

(4)師：那我們一起說大樹，大樹，快變小

(5)師：大樹是變小了，小狗也拿到了帽子，可是帽子也變小了，這可怎么辦呢?(把帽子變大)

(6)師：那我們一起說什么魔語?讓帽子變大。(帽子，帽子，快變大)

小結：小狗拿到了帽子，高興地說謝謝你們(不用謝)。小兔子們，我們繼續(xù)前走嘍。

3.學說：小草，小草，快變多。

(1)師：看，我們遇到誰了?(懶羊羊)懶羊羊的肚子太餓了，可是這兒只有一棵草，該怎么辦?可以請誰來幫忙?(請魔術筆幫忙)

(2)師：我們要說什么魔語呢?(小草，小草，快變多)嗯，你真厲害，送你一個大拇指。

(3)師：我們一起用響亮的聲音說這句魔語。

小結：有了這么多的草，懶羊羊吃飽了。它笑著說：謝謝你們。(不用謝)

四、完整講述故事，進一步領略魔術筆的奇特。

1.師：小兔子們，這個故事好聽嗎?那我們再來聽一遍，會講的小朋友可以和老師一起講。

2.師：剛剛我們幫助了這么多的小動物，你們的心里怎么樣?

小結：原來，幫助別人是一件很快樂的事情。

3.師：小兔子們，今天你們玩的高興嗎?剛剛我們和小兔子一起去郊游的時候碰到了好多小動物，那我們回教室和這些小動物一起玩吧。

關于幼兒園小班公開課【篇8】

活動目標：

1.仔細觀察畫面，進一步了解青蛙的生長變化。

2.理解故事內容，感知小蝌蚪得到的鼓勵和成功的喜悅。

3.學說句子：你會的，用不了多久，你就會了。

活動準備：

幼兒準備：小圖書人手一冊教師準備：頭飾(青蛙、兔子、松鼠、大塊頭魚)

活動過程：

一、圖片導入

1.出示蝌蚪圖片：

今天我們班來了一只可愛的小動物，請小朋友看看它是誰?

2.進一步了解蝌蚪的生長變化，出示蝌蚪蛻變的過程。

二、自由閱讀

1.出示大圖書，引導幼兒觀察畫面。

小蝌蚪和青蛙媽媽，它們們在干什么呢?

2.幼兒有序取書，自由閱讀。

幼兒安靜地看書，從前往后一頁一頁地閱讀。

三、大圖書閱讀

1.閱讀大圖書，理解故事內容。

小蝌蚪會跳到荷葉上面嗎?小蝌蚪不會跳很難過，兔子和小松鼠對小蝌蚪說了什么話?(教案出自：banzhuren)(引導幼兒學說：你會的，用不了多久，你就會了)小蝌蚪最后變成了一只會跳的青蛙，它的心情怎么樣?

2.教師完整講述故事，進一步理解故事內容。

四、交流討論

小朋友你們喜歡青蛙嗎?為什么呢?

關于幼兒園小班公開課【篇9】

動作建議：

[1-2]小節(jié)：前奏，教師預令“準備加能量”。

[3-10]小節(jié)：隨樂雙手握拳做加能量，每小節(jié)做1次，共8次。

[11]小節(jié)：教師預令“怪獸來了，準備進攻”，準備做“武術”的動作。

[12-20]小節(jié)：雙手出拳，雙腳馬步，同時加上ロ號“嗨嚯”。

[21]小節(jié)：教師預令“準備變造型”。

[22-30]小節(jié)：兩兩合作，雙手對拍，并做出造型動作。

[31-32]小節(jié)：合作變造型的動作。

活動目標：

1.熟悉樂曲的旋律和結構，嘗試用“加能量”、“與怪獸打斗”、“變造型”等動作表現(xiàn)剛勁有力的氣勢。

2.通過觀察模仿，在A、B段練習小龍人的武術本領，在A'段大膽和同伴合作創(chuàng)編龍的組合造型。

3.感知中國武術的魅力，愿意表現(xiàn)小龍人“勇敢、正義、善良”的人格品質。

4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

活動準備：

1.熟悉兒童故事《小龍人》。

2.樂譜、剪輯好的音樂。

3.熟悉各種恐龍(例如火龍、水龍等);并有表現(xiàn)龍頭、龍身等造型經(jīng)驗。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，引導幼兒進入音樂旋律。

1.故事導入，激發(fā)幼兒興趣。

師：神龍村莊里住著一群勇敢的小龍人?？墒怯幸惶欤粋€怪獸要來攻打神龍村莊了，我們要保護自己的村莊，和怪獸決斗。

2.觀察模仿教師為自己的身體加能量。

3.根據(jù)腿、腰、肩、頭的順序隨樂為自己的身體加能量。

二、情境挑戰(zhàn)，“小龍人”大戰(zhàn)“怪獸”。

1.教師帶領幼兒與怪獸隨樂決斗，引導幼兒觀察打怪獸的方法。

2.合樂表現(xiàn)，強調打怪獸的力度。

3.加上口號：“嗨囉”，合樂表現(xiàn)，增強氣勢。

三、游戲升華，小龍人變造型。

1.師幼一起傳遞能量，變出造型

2.幼兒兩兩合作變造型。

3.挑戰(zhàn)游戲難度，三人一組合作表現(xiàn)。

活動反思：

在活動結束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構架，我開始意識到自己對這一特色的把握還是不夠的，對孩子的興趣點著落處不夠準確，這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍在生活中是不存在的，孩子很難通過動作將之表演出來。不過從這次活動后，我就經(jīng)常從孩子對教學內容的參與積極性來探索適合的教學手段、不斷調整。

幼兒園公開課課件

我們常說，機會是留給有準備的人。在日常的學習工作中，幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。參考相關資料會讓我們的學習工作效率更高。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“幼兒園公開課課件”，更多相關信息請繼續(xù)關注本網(wǎng)站。

幼兒園公開課課件【篇1】

一、活動目標：

1、能夠根據(jù)電路圖連接簡單電路。

2、知道一個基本電路的組成要素，認識電池的正負極與科學符號。

3、體會探索的快樂，感受成功的喜悅。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

二、活動準備：

電池和導線若干，小電珠

活動過程：

一、教師出示活動材料，激發(fā)幼兒的探索興趣。

二、幼兒認識、操作探索：利用材料使小燈泡亮起來。

1、觀察了解燈泡。

師：看!老師給同學們帶來了什么?請你們觀察一下小燈泡，想一想你們小組發(fā)現(xiàn)了什么?我們發(fā)現(xiàn)小燈泡里面有鎢絲。中間有燈絲。(它是燈泡的發(fā)亮部分)灰色的小圓點叫連接點，一共有兩個。

2、觀察了解電池。

師：我們生活中用到電池嗎?誰能說說電池的外形是怎樣的。電池分為兩極，正極和負極。負極為鋅皮的一端，正極是一根碳棒上有銅帽的一端。電池上有兩個符號，正極用“+”一樣的符號表示，負極用“-”一樣的符號表示。

3、引導學生認識不同的電池。

師：你能說說你見過哪些電池嗎?遙控器里的圓形的7號電池，手電筒里的1號電池，圓形的5號電池，手表里的圓形的電池。

4、幼兒合作嘗試，點亮小燈泡

師：大家觀察了小燈泡、電池，現(xiàn)在想不想點亮小燈泡呀?

幼：想。

師：每個小組的桌上已經(jīng)準備好了材料，先嘗試一下，好不好?

學生操作，教師巡回指導。

師：哪幾組亮了?我們請接亮小燈泡的小組上來展示一下。

5、幼兒探究小燈泡電路的連接方式。

師：小燈泡亮了，說明有電流過小燈泡了。那你猜測一下，電是怎樣流過小燈泡的?

師：說得沒錯，通常我們是這樣認為的：電從電池的正極出發(fā)，從小燈泡的一個連接點進入，經(jīng)過燈絲再從另一個連接點流出，流到電池的負極，形成了回路。這條路一通，小燈泡馬上就亮了。

6、教師總結。

三、活動結束

活動反思：

幼兒對活動材料的探索興趣很高，有些孩子不斷地反復試驗。在操作過程中，許多幼兒之間也都進行合作，各組幼兒在找準備的材料探索連接。孩子在老師的引導下，孩子能夠根據(jù)自己的理解去連接材料，并且體驗到活動成功的樂趣。在活動中，有些知識內容孩子的理解還是不夠，影響到試驗的操作，還有個別孩子的試驗操作習慣還有待繼續(xù)加強。

幼兒園公開課課件【篇2】

1、能愉快地感知、理解兒歌的內容，并能跟念兒歌。

2、體驗詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動物們躲雨時的有趣情景，并能模仿兒歌的句式，進行仿編。

3、引導幼兒對下雨天里小動物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對文學作品的興趣。

4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛護身體。

1、多媒體課件PPT。2、《下雨啦》錄音。3、實物：傘活動過程一、情景創(chuàng)設，導入課題老師說："小朋友這是什么啊"(出示雨傘)幼兒："雨傘。"老師："那什么時候會用到雨傘呢?"幼兒："下雨時候""出太陽時候"老師："對，出太陽的時候可以用雨傘，下雨時候也可以用雨傘，但是呢，小動物們沒有雨傘，可以淋雨嗎?"幼兒："淋雨會感冒"老師："那他們下雨的時候怎么辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法?"幼兒："……"老師："你們真棒，想到了為小動物躲雨的辦法，老師今天帶來了幾位動物朋友，讓我們一起來看一下下雨的時候，這些小動物是怎么躲雨的。"二、學習兒歌1、理解兒歌。

(1)教師出示ppt，請幼兒觀察圖片(圖片上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子)提問：

A、"有哪些動物朋友"(螞蟻、青蛙、蟲子)B、"他們都待著一個美麗的地方，這個美麗的地方有什么呢?"(蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花)。

C、"你們聽，發(fā)生了什么事?"(下雨了)D、"你們仔細觀察螞蟻躲在了什么地方呢?"(ppt動畫，螞蟻躲在了蘑菇下)"它找了一把什么傘?"(蘑菇傘)E、"青蛙呢?"F、"蟲子呢?"2、完整學念兒歌。

(1)出示圖譜教師小結出完整兒歌："剛才我們看到小動物都找到躲雨的地方了，我來考一考小朋友的記憶力啊"，"下雨的聲音是怎樣的`?""小螞蟻躲在了什么下?找到了什么傘?"注意提醒幼兒說完整句型，"青蛙呢?小蟲子呢?""老師把你們剛才說的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦""叫什么名字"(下雨啦)(2)聽《下雨啦》錄音(3)幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學念兒歌。

3、鞏固兒歌(1)幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然后讓孩子找找誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

(2)再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉，然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

(3)讓幼兒向后轉，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌1、出示ppt圖片(圖片上多了幾個小動物)寶貝們真棒，這么快就學會了《下雨啦》這首兒歌，你們喜歡嗎?可是雨越下越大，又跑來了幾個小動物，他們也沒有傘，你們一起來幫他們找到躲雨的地方好嗎?

2、小朋友仿編兒歌提問個別小朋友，注意引導小朋友說出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘"3、 全班小朋友齊讀仿編的兒歌。

四、快樂識字1、出示整首詩歌，要認識的詞語用不同顏色凸顯。

2、逐一出現(xiàn)詞語，運用打槍的識字游戲讓孩子在游戲中認識詞語。

五、到戶外繼續(xù)找雨傘教師：我們周圍還有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有東西可以當做小動物的雨傘的?(輕音樂響起)活動建議★活動延伸介紹雨傘的作用，參觀雨傘的制作過程。

★重點提示學習建構句式"下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX傘"。

★家園互動教育小朋友下雨要撐傘。

幼兒園公開課課件【篇3】

活動目標：

1.愿意自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內容。

2.樂意向同伴學習新編的動作。

3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1.幼兒已學會了歌曲《大公雞》。

2.大公雞頭飾若干。

活動過程：

一.復習部分。

1.復習歌曲《大公雞》。

2.要求把默唱部分唱清楚、唱準。

二.進行韻律活動《大公雞》。

1.啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內容自己創(chuàng)編歌詞。

2.教師出示公雞頭飾，問：大公雞是什么樣它們在干什么請你用動作做出來

1)幼兒邊唱邊做動作，教師可指導幼兒用左手和右手結合做大公雞的動作。

2)教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領大家一起做。

3)引導幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動四次手避(公雞扇動翅膀)，動作要合上音樂節(jié)奏。

4)鼓勵幼兒自己結伴(面對面)進行韻律活動。

活動反思：

引導幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的互動中，激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。通過游戲活動，加深了他們對大公雞的熟悉，進一步了解了大公雞的生活習性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識的同時，也為以后學習有關動物、了解大自然的活動打好了基礎。

幼兒園公開課課件【篇4】

一、 教學目標

1、 學習聲母z的讀音、寫法、讓幼兒書寫規(guī)范，讀標準。 2、 要求幼兒掌握聲母z與單韻母的拼讀。

3、 寓教于樂，培養(yǎng)幼兒觀察能力、參與表現(xiàn)能力和形象思維能

力。

二、教學手段

1、講解，練習

2、游戲互動

三、教具準備

頭飾、拼音卡片、桃子、花朵

四、教學過程

一）導入新課

教師畫一只小鴨子在游水，導出今天要學習的聲母z 就像小鴨在游水。 二）講授新課

1.老師板書聲母z，讓幼兒觀察。

2.幼兒通過觀察說說z的寫法。

3.幼兒寫，老師巡視指導。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

4.游戲《猴子摘桃子》，桃子上有帶有聲調的單韻母，摘上面有與手中的聲母z能相拼的單韻母的桃子，摘對了就能吃到桃子。

5.幼兒摘到桃子分別讀，然后全體判斷對錯。

6.老師板書能和聲母z直接拼讀的`音節(jié)zu、ze、za、幼兒練

習拼讀。

7.幼兒書寫音節(jié)，老師指導。

8.游戲《采花》：野外盛開美麗的花，花朵上有音節(jié)詞，只有讀準確音節(jié)詞，花朵才可以采下來。

9.幼兒練習拼讀，布置作業(yè)。

三）小結

寶貝們，今天我們又認識了一個新朋友，就是像小鴨在游水的聲母z,要記住它的寫法喲，回家再把本子上今天學習的內容多讀一讀。明天來幼兒園老師要提問，看看寶貝們誰最聰明記得最好?。?/p>

幼兒園公開課課件【篇5】

1、創(chuàng)設故事情境，激發(fā)幼兒對畫畫的興趣。

2、學習胡蘿卜的畫法，并能嘗試給蘿卜涂上顏色。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、感受作品的美感。

1、創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。

2、繪畫范例一張。

3、故事：拔蘿卜。

1、教師講《拔蘿卜》的故事。

2、請幼兒說說蘿卜的種類有哪些？教師小結，并告訴大家蘿卜有豐富的營養(yǎng)。

3、出示繪畫范例大圖，引導幼兒觀察畫面：小兔想要拔一個最大、最甜的蘿卜送給媽媽吃，小兔子拎著籃子坐在地上，指著一個大大的紅蘿卜。噢，小兔子選中了這個大蘿卜。小朋友們，請你把這個小兔子最喜歡、最想拔起來的蘿卜畫出來吧。

4、引導幼兒畫蘿卜并給蘿卜涂色。

教師在黑板上示范畫，邊畫邊念歌謠：圓圓的紅臉尖下巴，卷卷的大花綠頭發(fā)。

繪畫步驟：

1）畫出蘿卜的`外輪廓。

2）在蘿卜的外輪廓上畫出胡須。

3）給畫好的蘿卜添上葉子。

5.讓幼兒展示自己的作品，教師對幼兒的作品予以表揚鼓勵。

游戲：拔蘿卜

目標：

1、仔細聽音樂，感受音樂的快慢，能隨著音樂用肢體動作來表現(xiàn)。

2、大膽想象，體驗音樂游戲帶來的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴共同協(xié)調一致地做動作。

播放《拔蘿卜》歌曲，老師扮演蘿卜蹲在地上，小朋友扮演兔子。先讓一個小朋友來拔，抱住老師的手臂，拔不動；再讓其他的小朋友來，依次拽住前面小朋友的衣服。大概上來七、八個小朋友時，老師可以起身，蘿卜就拔出來了。

幼兒園公開課課件【篇6】

教學資源:

繪本‘最喜歡洗澡’、手提CD音響、范曉萱‘我愛洗澡’音樂帶

活動目標：

認知

1.讓幼兒了解洗澡與健康的關系。

2.讓幼兒了解簡單的音樂節(jié)奏

情意

1.培養(yǎng)幼兒愛干凈、愛洗澡的習慣。

一、引起動機活動：

討論：

和小朋友討論洗澡與預防疾病之間的關系。

講故事：‘最喜歡洗澡’的故事

T：小朋友你們喜歡洗澡嗎?老師現(xiàn)在要講一個小男生的故事給你們聽，這個小男生他叫做小誠，他已經(jīng)會自己洗澡了，而且非常喜歡洗澡喔!我們現(xiàn)在就來看看他洗澡的時候發(fā)生了什么有趣的事喔!

老師講述‘最喜歡洗澡’的繪本給小朋友聽，中間并和小朋友討論:你們洗不喜歡洗澡?為什么?你們都怎么洗澡?。。

討論：

T講完故事后：小朋友你們現(xiàn)在都是自己洗澡還是爸媽幫你們洗啊?

T：會自己洗的好棒喔!還不會自己洗澡的下次可以試著自己洗看看，等一下老師會教一首洗澡歌，里面有一些洗澡的動作，你們把它學起來，回去就可以試著自己洗洗看了。

二、律動---范曉萱‘我愛洗澡’歌曲

講解動作：

T：小朋友等一下我們要一起來跳洗澡歌，老師會先講解動作，然后你們就跟著老師一起做?，F(xiàn)在先散開，把兩只手張開，旁邊不要打到其他的人就可以了。

開始講解動作，采取分解動作一個動作一個動作教，并要小朋友一邊跟著做。

隨音樂舞動：

老師在前面帶小朋友跳，并給予口頭提示(例如：現(xiàn)在搓一搓左邊、接下來搓右邊…)。

復習動作：

跳玩一遍之后，看小朋友哪一些動作最不熟，再復習一次(此時不放音樂)。

再次舞動：接下來放音樂再跳兩、三次。最后一次鼓勵小朋友看有沒有人要到前面來帶大家一起跳。

T：現(xiàn)在我要請幾個小朋友來當老師的小幫手、小老師，一起來前面帶大家一起跳，有沒有小朋友要試試看的?

三、小游戲---洗澡蘿卜蹲

講解游戲規(guī)則：

T：小朋友都洗澡洗的好棒喔!現(xiàn)在我們來玩一個洗澡的小游戲。你們玩過蘿卜蹲嗎?就是你講蘿卜蹲的時候你要一邊半蹲(找另外兩位實習生一起示范動作)，現(xiàn)在我們把蘿卜換成洗澡的東西，像是肥皂、毛巾…等這些東西，也就是變成肥皂蹲、毛巾蹲…。等一下會分成三組，由我們三個老師各帶一組，然后你們那一組的就一起討論你們要變成什么洗澡的用具。

分組討論：各組老師帶領小朋友一同討論要用什么蹲。

活動開始

備注：如果時間不夠就直接進行緩和運動。

四、緩和運動

T撥放輕音樂

T：現(xiàn)在小朋友都洗澡洗的'好干凈喔!也洗的好累了對不對?現(xiàn)在先坐下，然后小朋友把右手借給老師，把右手舉高，先捶捶左邊的肩膀;然后換左手，捶捶右邊的肩膀;再來兩手一起，捶捶大腿;接下來捶捶右邊小朋友的背;再捶一捶左邊小朋友的背。再來用捏的蘿!右手舉起來，先捏一捏左邊的肩膀;然后換左手，捏一捏右邊的肩膀;再來兩手一起，捏一捏大腿;接下來捏一捏右邊小朋友的肩膀;再捏一捏左邊小朋友的肩膀。

哇~按摩完了好舒服育!

活動結束。

教學評量：

__小朋友是否能了解洗澡與健康的關系?

__小朋友是否樂于參與活動?

__小朋友是否能正確做出動作?

__小朋友是否能跟的上音樂的節(jié)奏跳?

__小朋友是否熟悉動作?

__小朋友是否樂于表現(xiàn)?

__小朋友是否了解游戲規(guī)則?

__小朋友是否能遵守游戲規(guī)則?

__小朋友是否能尊重多數(shù)人的意見?

__小朋友是否緩和剛剛亢奮的情緒?

__小朋友是否能充分放松肢體?

幼兒園公開課課件【篇7】

活動目標：

1.比較球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特征。（技能）

2.體驗并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。（情感和技能）

活動準備：

教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。

學具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干；大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。

活動重點：能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。

活動難點：區(qū)分平面和立體圖形的不同。

活動過程：

一、鼓勵幼兒運用多種感官，初步感受球體和圓柱體。

1、引導幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。

師：教師里有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個喜歡的放在桌子上。

2、討論：你喜歡哪一個物品，為什么？

二、通過觀察、比較，了解球體的主要特征。

（觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法突破重難點）

1、出示皮球，引導幼兒觀察。

提問：這是什么？皮球是什么樣的？

2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征。

提問：這張紙是什么形狀？他們一樣嗎？有什么不同？

3、鼓勵幼兒找出教室里是球體的物品。

小結：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。

三、幼兒動手操作，了解圓柱體的主要特征。

（操作法、比較法突破重難點）

1、出示圓柱體積木。

提問：它是不是球體？為什么？

上面和下面這兩個圓一樣大嗎？

2、幼兒動手操作，比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。

教師：請你在筐子里找一個和你的圓柱體上面大小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣大嗎？

小結：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。

四、鼓勵幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。

幼兒園公開課課件【篇8】

活動目標：

1、通過走迷宮的活動培養(yǎng)幼兒觀察、游戲、動手操作能力，復習鞏固10以內的數(shù)字認讀。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。

活動準備：

⑴迷宮圖，小老鼠的手偶。

⑵1-10的數(shù)字卡片。

活動過程：

1、教師出示小老鼠手偶說：魔術師小老鼠要為小朋友們變魔術，出示幾個數(shù)字，引導幼兒說出這是些數(shù)字娃娃，并且說出數(shù)字的名字。

2、出示迷宮圖，說小老鼠迷路了，我們要幫他走出迷宮，要按數(shù)字的順序走才能出來。引導幼兒說出圖上的數(shù)字，并且說出與數(shù)字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數(shù)字的認識。

3、引導幼兒幫助小老鼠走出迷宮感受幫助別人獲得成功的喜悅。

二、數(shù)字娃娃來和我們做游戲了

1、引導幼兒參與和數(shù)字娃娃做游戲。

2、10個小朋友分別戴上1—10的數(shù)字卡片，分別自我介紹自己是數(shù)字娃娃1—10。

3、全體幼兒認讀數(shù)字娃娃頭飾上的數(shù)字。

4、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲。

游戲過程：教師找一名幼兒找出教師所說數(shù)字娃娃的名字，找對了，數(shù)字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友，并且說：“對，我的名字是X(數(shù)字)，我把頭飾送給你，我們是好朋友?！比缓笠黄鸹氐阶簧?。游戲持續(xù)到數(shù)字娃娃全部找到好朋友為止。

活動延伸：

在家繼續(xù)與家長玩走迷宮的游戲，鞏固1——10這10個數(shù)字達到熟悉的程度。

幼兒園公開課課件【篇9】

活動目標

1、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

2、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動要求：

認識、比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)

幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

活動過程：

一、認識粗細

1.請幼兒用自己盒內的東西穿木珠

提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)

2.尋找原即為什么會這樣?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)

3.小結：原來東西有粗和細之分。

二、比較粗細

1、出示小棒

師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的?

(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較

(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較

那么這支筆到底是粗還是細。

2.得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。

三、利用粗細不同的物體排序

師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊

1.幼兒操作任意排

2.提問

(1)你是怎么排的?(從粗一細，從細一粗)

(2)你是怎么排出來的?

3、師生共同小結

(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊

4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。=

教學反思：

比較的物體比較少，還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，做游戲的時間比較短，整體還不錯。