[收藏]幼兒教師讀書心得1000字(系列10篇)

因為各種需要，我們都會寫大量的文章，借鑒范文會是一個好途徑，優(yōu)秀的范文可以幫助人們的寫作，我們在寫范文時需要注意哪些方面呢？我們的小編特意搜集并整理了幼兒教師讀書心得 ，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒教師讀書心得 篇1

在幼兒教師的崗位上已足足干了十多個年頭的我，當初選擇教育作為職業(yè)也許有著朦朦朧朧對老師的崇拜，可這些已經(jīng)不再重要，眼前的事實是我真真切切的做了十多年的"孩子王"！這其中的過程讓我逐漸的明白：教育不是件簡單的事！可如何做到有智慧的教育呢？我有幸看到了一本好書《給幼兒教師的一把鑰匙》，書中以通俗化、故事化的語言激發(fā)了我的閱讀興趣，以豐富的教育案例詮釋著新的理念，因此很喜歡它，喜歡躺在床上靜靜的體味。

該書中所選的案例均來自于幼兒教育一線的教師。這使得該書的內(nèi)容非常貼近幼兒教師的教育實際，避免了理論與實踐脫節(jié)的缺憾。正因為這些案例均來源自于幼兒教師切身的觀察和體會，具有典型性和針對性，所以，讀后你會感覺到，這些案例，不是某一個幼兒教師所經(jīng)歷的，仿佛該書中所記錄的案例就發(fā)生在我們身邊，對我們的幼兒教育的實踐具有很強的指導意義。

書中豐富詳盡的內(nèi)容，涵蓋了幼兒教育的各個方面。全文分"從教師與兒童"、"教師與家長"、"教師與社區(qū)"三個方面進行了闡述。給我助最的.就是第一章"教師與兒童"，該章所記敘的內(nèi)容，幾乎涵蓋了幼兒教師教育行為規(guī)范的各個方面，以風趣易懂的理論知識與具體生動的案例分析從中讓我領悟到很多教師與幼兒互動的好方法，教師的教育機智。我們要根據(jù)具體教育教學活動的情境和幼兒的實際需要會靈活及時地調(diào)整具體方法，這即是我們教師教育智慧的外在表現(xiàn)，也是該如何對教育教學活動進行有效的指導。讓我們了解了教育活動的組織中各環(huán)節(jié)的實施目的及如何準確把握活動進程與時間、節(jié)奏，環(huán)環(huán)相扣，有效地達到預期的目標；認識了我們在與孩子進行交流時語言的使用能富有情感性、形象性、啟發(fā)性、邏輯性、生活性、文學性、簡練性等的必要性。

當我們將一群群不諳世事的小孩子培養(yǎng)成活潑開朗、善良懂事、有著良好的生活自理能力和行為習慣、懂得關心別人、尊老愛幼的人時；當已經(jīng)畢業(yè)的小朋友或家長沖我打招呼時，我的內(nèi)心的就會產(chǎn)生巨的滿足感，深深地感受到這份工作所帶給我的快樂和幸福。書還在閱讀中，一次只能看到表面，不能頓悟其中的道理，還需細細的揣摩，才能自如的運用！讓我們一起讀好書，育好人吧！

幼兒教師讀書心得 篇2

《與幼兒教師對話——邁向?qū)I(yè)成長之路》這是作為幼兒教師專業(yè)成長的書籍，值得我們好好品味一下，為此靜下心來讀了這本書。麗蓮。凱茲博士是國際著名的兒童教育專家，從事幼兒教育、教師成長研究多年，對兒童發(fā)展與教育、幼兒教師的專業(yè)成長乃至學前教育事業(yè)發(fā)展具有豐富、獨到的認識。一打開書，發(fā)現(xiàn)這書由上篇和下篇二部分組成：上篇“幼兒與幼兒教育”，下篇“幼兒教育議題”共十六章節(jié)，一個個的章節(jié)，來自凱茲博士在世界各地的早期教育會議上所做的演講，其中大部分的內(nèi)容源自于幼兒教師、父母和學前教育專業(yè)學生在提問或討論中涉及到的特別體驗的問題，這些特別的問題和體驗均是他們在如何更好地解決與孩子相處時的共性問題中所遇到的，雖然他們來自世界各地，但是他們遇到的問題竟然如此的相似，有著非常多的共通之處。

通讀此書我收獲頗多，全書大體從三個方面介紹闡釋幼兒教師的教育過程。（零思考方案網(wǎng) zHe135.cOM）

一、從研究孩子的需求著手，作為研究的客體——幼兒，我們只有在知道他們需要什么，才能更好地教育和引導他們，才能使教育效果得到事半功倍的效果。而本書概括出幼兒“六要素”即（安全感也給我日常工作中的不足之處進行彌補，從而使我對幼兒有了更深一層次的認識;適度的自我肯定、生命的價值與意義;理解生活經(jīng)驗;與有“權(quán)威”的成人一起成長學習;樹立學習的榜樣）讓我們知道其幸福與世界上其他幼兒的幸福是密不可分的。

二、在教學的方式、方法、方面的探討和研究。

此書在介紹一些教學的方式、方法時，充分地體現(xiàn)出麗蓮。凱茲博士的嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和豐富的教育涵養(yǎng)，在給我們拓寬知識面的同時，也告誡我們在教育幼兒時：一是充實自己知識的貧瘠和對教育的嚴謹態(tài)度。二是增強對知識的掌握深度和對是非標準的衡量。三是引導幼兒教育方向上，不能一味盲目地教育幼兒教師的價值取向決定幼兒的價值取向，這就要求我們教師在人生觀、價值觀方面要不斷提高自身的認識水平。

三、系統(tǒng)地對幼兒教師隊伍進行分析與研究。

在分析教師角色、幼兒教育的專業(yè)性時，麗蓮。凱茲博士教育反應強調(diào)教師要與兒童維持一種適度的“疏離”來增進兒童評價的客觀性，也有助于避免教師自身的情感衰竭，并保證教師正常執(zhí)行角色功能，給予兒童公平的教育與發(fā)展機會。凱茲博士提醒人們，盡管兒童自尊和發(fā)展是教師與家長共同關心的一件事情，但是“目前用來培養(yǎng)自尊的做法實際上是在養(yǎng)成兒童將注意力集中在自己，以及關注別人如何看待自己”，而不利于培養(yǎng)兒童適宜、積極的自尊。

作為讀者，在閱讀本書的過程中，時刻感受到麗蓮。凱茲博士豐富的教育經(jīng)驗和思考，從這一刻起我會細細品味、感知麗蓮。凱茲博士學術(shù)的氣質(zhì)和精神！并不斷地運用于我的教育教學中……

幼兒教師讀書心得 篇3

只有當他成為自我的主人并遵循一些生活規(guī)則時，他才能管住自我的行為，我們才認為他是一個守紀律的人。這樣的紀律具有靈活性概念即不易被理解又不易被采用。但它包含一個偉大的教育原則，它不一樣于舊式教育里那種絕對的，不容辯駁的高壓政策下的“不許動”的原則。

這一段話給我的教學路程上點燃了一盞明燈?；仡欁晕乙郧暗慕虒W過程中也曾想“約束”孩子。當孩子們說話時覺得他們太吵了，期望他們安靜。但是這種“約束”對孩子們沒有任何作用。相反孩子們想說的、想做的欲望卻更強烈。因為在此時我是“主人”，而孩子們是“服從者”。所以他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的，而是外人強加的，所以孩子們的安靜時一時的，只要我一離開，他們便會很快的開始交談起來。

當我接觸蒙氏教育，開始了解蒙氏時，尤其當我閱讀了這段話語之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他，而是讓他成為教室的主人。

作為教師的我們要忘記那些“不許動”的原則，因為這種“不許動”的背后，隱藏的是孩子們那種強烈的“我要動”的欲望。所以不管用什么活動，我們都就應讓孩子去動，在滿足孩子需求的前提下提出要求，這時孩子們“安靜”了，有秩序了，這是孩子們自我的紀律。在自由之后所獲得的紀律。

所以這讓我深深感受到了，不管什么時候，孩子才是他自我的主人，當他成為自我的主人時，老師只需要給予正確的引導，他就能很好的發(fā)展。

幼兒教師讀書心得 篇4

幼兒教師讀書筆記----《做最好的老師》

古人云：師者，傳道，授業(yè)，解惑也?？梢姡鳛橐幻處煵⒉蝗菀?，而作為一名深受幼兒和家長親睞的教師更不容易，其肩負著是無數(shù)人的期望和重托。對新時代的教師也無疑是一次對知識、教養(yǎng)潛質(zhì)、綜合素養(yǎng)的考驗，其中教師對教學活動設計就是一個值得研討的問題。

做最好的老師中李鎮(zhèn)西老師的話說得富有智慧和哲理，道出了他的心聲，也說到了我的心坎上，它是我以后工作的航標燈，指明了我工作的目標和方向。

我以前只知道教育需要愛，卻不知道如何才能更好地表達這份愛。一向以來，我認為嚴才是真正的愛，正因有句俗話說得好：嚴是愛，松是害。因此，在我的課堂中，我決不允許幼兒有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴我都認為這是違反課堂紀律的，務必予以批評教育。

在這樣的環(huán)境下，孩子們出奇的乖，成績也是有目共睹的。為此，我一度沾沾自喜，為自己的高明而喝彩。其實，在我的內(nèi)心深處一向渴望能和孩子們一齊玩、一齊樂，但師道尊嚴令我望而卻步?？戳死铈?zhèn)西老師的童心是師愛的源泉，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認識到那是正因我缺少一份童心。

一向以來，我一貫以成人的標準來衡量幼兒，以成人的眼光來看待幼兒，期望他們變成我想象中的幼兒小大人，個個成為懂事、聽話、尊敬老師、孝敬父母、多學習少玩的完美類型。孩子們成了我制造的模具中的工具。孩子們需要的是什么?我了解嗎?不，我并不知道。而李老師呢?

他能夠在教育幼兒時向幼兒學習，他能夠大聲疾呼并真誠的實踐著請尊重幼兒的選舉權(quán)，他發(fā)奮追求著成為幼兒最知心的朋友回答幼兒最關心的問題，他勇于在幼兒面前承認自己的錯誤，他也諄諄教誨著年輕老師要樂于請教勇于思考廣于閱讀善于積累。李老師說得好：教育是心靈的藝術(shù)。

如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育過程便決不是一種技巧的施展，而就應充滿人情味;教育的每一個環(huán)節(jié)都就應充滿著對人的明白、尊重和感染，就應體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識。雖然就學科知識、專業(yè)潛質(zhì)、認識水平來說，教師遠在幼兒之上，但就人格而言，師生之間是天然平等的。

教師和幼兒不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索、前進的、平等的志同道合者讀著李老師的文字，感悟著他的心靈，回憶著自己的教學行為，我陷入了沉思：親其師，信其道，古人尚卻明白的道理，

可我實在汗顏。幼兒成了學習的機器，學習的樂趣又從何說起，幼兒的個性該如何發(fā)展?幼兒是有差異的，有的文靜、有的好動;有的乖巧、有的調(diào)皮好玩是他們的天性，只有在玩中學、樂中學，才能真正激發(fā)他們學習的用心性。我們?yōu)槭裁床蛔尯⒆訉W海無涯樂作舟呢?為什么一向讓他們徜徉在苦海之中呢?

我們有什么理由剝奪他們的天性呢?此刻，我才明白把一個個天真活潑的小幼兒教成小大人式的幼兒，是教育的悲哀。正因我們剝奪了他們一生中最完美的時光童話般的童年。作為教師，在應對幼兒時要持續(xù)一顆童心，以自己的童心喚起幼兒的童心，以自己的愛心喚起幼兒的愛心。

只有這樣我們才能夠走進幼兒的心靈，才能夠表達我們對他們的愛。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。我們要創(chuàng)設平等、民主、和諧的教育氛圍，放下自己的架子，用愛心營造用心健康、生動活潑、民主和諧的師生關聯(lián)，讓愛心成為照耀幼兒心靈的陽光，培養(yǎng)幼兒健康的人格，使幼兒的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。

幼兒教師讀書心得 篇5

我們都在羨慕著應老師他們能“玩轉(zhuǎn)繪本”細細想來確實我們許多工作的不到位。我們在選擇繪本的時候有認真的去篩選繪本嘛嗎？在認真研究幼兒的年齡特點了嗎？互動，游戲的角色都有適時的加入嗎？原來我總是以自己的教育經(jīng)驗不足為借口，其實不然，很大時候，可能真的是自己的拖延而致。在面對文庫中諸多的領域，不同作者的繪本，常常不知該作何選擇。在這次的繪本交流會中，我也見識到了許多優(yōu)秀的繪本，算是一種收獲了，但最值得的還是為我們提供一個選擇思路：

一、繪本的定義：以繪本作品為核心內(nèi)容，以兒童自然創(chuàng)作為基本方式，融合語言、藝術(shù)、社會各領域內(nèi)容，促進兒童各方面發(fā)展的一種戲劇散學。

二、了解繪本可以戲劇化，通過聽幾位專家，尤其是俞春曉老師的課，我進一步明確了什么是語言。繪本課不僅僅是講述故事，還應該學習故事中傳遞的知識或其他內(nèi)涵。重點不是故事本身，而是不拘泥于繪本，從故事中引出有用的東西，傳遞給孩子們，尤其再配上舒緩動人的音樂，更會讓人感動異常。

三、兒童在戲劇活動中的發(fā)展、關注兒童的肢體語言上的發(fā)展，身體的柔韌性，動作的表現(xiàn)性，角色表達的形象化，人物讓幼兒自己選，戲劇內(nèi)語言的練習和創(chuàng)造，模擬角色的聲音、語氣、、腔調(diào)、與同伴的討論與交流。好的活動設計要從幼兒的角度出發(fā)，遵循幼兒的認知規(guī)律去研究活動設計的邏輯。

“讓幼兒在快樂中學，讓老師在快樂中教”。

除去這些，也還是要根據(jù)幼兒的學習興趣來進行一定的調(diào)整。所以，我所看到的幾堂課都是不一樣的感覺，及時流程相類似。但每個老師都有自己的特色。林老師和何老師的親和力和應變能力也是值得我們學習的。像投影儀出現(xiàn)問題了，孩子們開始躁動，但老師還是以幽默的方式“原來風太大了”逗得孩子們大笑，課堂繼續(xù)。由此可見，繪本的選擇，教學方式和教師的狀態(tài)都是重要的。我也在反思，我們班級在周五開展的繪本集教到底欠缺了什么？好像都欠缺了許多，更覺得自己失敗極了，不過也幸好在這次的學習中，讓我發(fā)現(xiàn)了所欠缺的東西。因此必須要加強要求自己，了解繪本，了解孩子，同事也了解自己。希望我們的班級繪本課會越上越好。

幼兒教師讀書心得 篇6

翻開首頁映入眼簾的就是卡森的一句話：如果一個幼兒要維持他內(nèi)在的好奇心，那么他至少需要一個成人與他分享，和他一起快樂地、興奮地探究這個神秘的世界！

作為守護在孩子身邊的幼兒老師，我們都有這樣的機會去分享、感受、把握這個和孩子共同快樂的機會！好奇心是孩子的天性，幫助孩子了解所處的這個世界，而好奇心正是自然科學家的基本心態(tài)，當孩子正用盡辦法去探索事物時，自然科學家的精神便已悄悄萌芽了。有位科學教育工作者曾說：“當孩子問‘為什么？’時，最好的回答便是‘那你覺得為什么呢？’”這本書便是希望喚起成人去觀察、發(fā)現(xiàn)孩子原有的好奇心，依從孩子的好奇心，提供適當?shù)奶剿鳝h(huán)境和引導，培養(yǎng)孩子像自然科學家的精神和態(tài)度一樣，去學習如何發(fā)現(xiàn)和找尋答案。這本書也是老師最佳實用指南，清楚的提供老師在自然探究前的準備，并在不同階段的探究（開放式探究、主題探究）中，詳列出探究的核心概念、教學計劃、引導方法和延伸活動，以及討論時的引導話語。也讓老師能在符合個別孩子的發(fā)展、興趣和能力之下，如何從孩子自身的經(jīng)驗，引發(fā)他們主動觀察環(huán)境；如何提供孩子好奇、發(fā)問、探索、調(diào)查、討論、反思自己觀點的機會，進而了解孩子如何在相互學習中建構(gòu)概念，發(fā)展出科學探究的技巧和態(tài)度。此外，書末附有相關資源、表格，可供老師記錄孩子的發(fā)現(xiàn)和觀點，再透過這些檔案檢討和發(fā)展課程。

《與幼兒一起探索自然》一書拓展了教師在教育中所扮演的傳統(tǒng)角色。這本綜合課程能指導教師開展以探究為基礎的課程，該課程是以探究為基礎的課程，該課程是以幼兒對周圍生物世界的自然好奇心為基礎的。從在室內(nèi)養(yǎng)育生物和種植植物，到去室外搜尋動物和他們的棲息環(huán)境，并且在此基礎上進行一系列的討論活動，教師們能學到如何為教學活動做好準備，學到如何知道幼兒通過開放式或主體式的科學活動進行學習、學會觀察。“如果一個幼兒要維持他內(nèi)在的好奇心，那么他至少需要一個成人與他分享，和他一起快樂地、興奮地探究這個神秘的世界?！边@應該是《與幼兒一起探索自然》一書所秉承的理念，同時也符合《綱要》中“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”這一思想。幼兒對于自然有著一種天生的探索欲望：看到花草，他們總試圖觸摸；看到小動物，他們又會滿懷好奇地觀察；下雨了，他們會穿著雨具，在雨中嬉戲，找尋雨水的奧秘……我們要保護幼兒的這種好奇心，我們應該讓幼兒在好奇中觸摸自然，親近自然。

在幼兒共同探究和互動的過程中，他們總會試圖搞清楚所見和所做的事情。他們開始建構(gòu)有關事物的概念。這時，“小小科學家系列”讓教師擔當?shù)囊粋€重要任務就是確保幼兒有關科學的游戲和想法可以受到關注、深化和挑戰(zhàn)。在幼兒探究過程中，教師最重要的任務之一，是在教室中創(chuàng)設一種支持和鼓勵幼兒成為小小自然學家的環(huán)境與文化，而這種環(huán)境和文化的特點是：尊重生命；強調(diào)調(diào)查；分享觀察的內(nèi)容和觀點；檔案與記錄；關注真實的生物。其中首要的“尊重生命”，讓我特有感悟?；叵氲剑约涸谄綍r的自然角管理或是科學探索活動中，常常就會忽視，甚至回避這一問題。小蝌蚪死了，老師也不向幼兒說什么就把它處理掉，當他們發(fā)現(xiàn)小蝌蚪不見了時，來問老師，老師就會用一些非常理的話敷衍了事。久而久之，將會使幼兒形成了無視周圍生物的意識。通過這次的閱讀學習，我會更新自己的認識，反省自己教育中的不良問題，用全新的“自己”去帶動幼兒、帶動周圍的成人，把尊重生命放在首位，為與我一同生活在地球上的小生命負責。

另外，我還充分體會到“家庭參與”的重要性，《與幼兒一起探索自然》一書所展示的教學案例都將家長納入到活動的參與者中，這也能進步激發(fā)幼兒觸摸自然的興趣。我們不要總以為幼兒年齡小，不懂事，其實有時候他們腦中能閃現(xiàn)出成人都沒有的靈感，尊重幼兒，讓他們充分觸摸自然，或許未來的自然學家就會在他們之中產(chǎn)生。這不僅僅是《與幼兒一起探索自然》一書所給予我的認識，更是應在今后的幼兒教育中貫穿始終的一種理念。

幼兒教師讀書心得 篇7

“五一”假期，我讀了一本好書《生命的留言》，作者是身患癌癥晚期的陸幼青。這本書是作者在生命的最后幾個月里帶著強烈的身體痛楚、傾注個人的最后力量寫成的。

作者，他是一個非常堅強、幽默、樂觀而又很有勇氣的人。在這樣一種絕望下，他給我們展現(xiàn)出來的仍然是一種淡淡的藍色，而不是沉沉的黑色，這已經(jīng)是一種奇跡。我不知道，他是怎樣控制情緒的抖動，依然在悲傷中站立，是真正的堅強？還是絕望之后的平靜或是身為男人的固執(zhí)？

人生本來，可能都是綠色的，就像一株草或是一棵樹，這也就難怪，病中的陸幼青，會一次又一次要求妻子，幫自己逃出家門，去湖邊、去草地上，去一切和自然有關的地方，這個時候，也許只有綠色才能撫慰他。

讀著此書，感覺非常精彩，也非常感動，就像崔永元說的：陸幼青的文字往那一放，你再寫什么都頓生難度。

讀著此書，感覺給自己增添了很好的一筆精神財富，受益匪淺。啟示一：雖然疾病的疼痛讓陸幼青難于言說，他仍然希望他的家人的生活不要有一絲陰影；他還呼吁：快樂起來吧，朋友們，不要為年齡、健康、容貌、金錢、職務、公平之類的事情而不快樂。如果你不快樂自己，那世間事豈不變成荒唐事，比如：無論你多么有錢都沒有用，因為你不快樂。

啟示二：當誘惑來自內(nèi)心，千萬小心。人生的功課實際就是一門，就是對各種誘惑的取舍??！所謂成功者，是指他們拒絕了很多真的誘惑；所謂失敗者，只緣他們相信了很多假的誘惑。在誘惑面前的忙碌多是失敗者。

啟示三：春天是年年會來，可賞春人的心境能歲歲依舊嗎？想來答案是簡單的，全在于你如何評價自己的和家人的價值了，在于你看重的是自己的感受還是別人的印象了。世上本無所謂“忙碌人生”，忙的只是一群不曉輕重厲害的“無事忙”。

啟示四：他說，應該提倡博傻主義，因為傻不是笨，更不是蠢，也不是低能。記?。撼蕴澗褪歉?，這是孕含了中國文化幾千年的精髓的一句勸告。傻，傻得可愛！

幼兒教師讀書心得 篇8

《這就是幼兒教師》是篇文章，但我把它當書一樣的看了一遍又一遍。

這篇文章是以一位幼兒教師用自己的心態(tài)寫出了自己對工作的一些想法。一共十六點寫出了幼兒教師方方面面，有工作上的，有生活上的等。1、整天有寫不完的案頭工作；2、工作強度大，活兒忙不完；3、工作時間長，報酬少；4、工作上的比賽無休止；5、幼兒老師的安全責任大；6在社會，沒有誰能瞧得上幼兒老師；7每天都在幼兒的吵嚷聲中度過；8每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如瘋子般。9為了布置區(qū)域什么垃圾物品都要。10家長工作有難度；11、當孩子們長大了，認識兒時的幼兒老師幾乎是零等等。

看了這篇文章后，我覺得這位作者用反寫方法，突出了幼兒教師的偉大。幼兒老師雖在一些人眼中很小很小，但卻能把家中的小霸王教育的懂事。比如：“當新生幼兒才入園時，二三個孩子一起哭，抱完這個哄那個，哄完那個又抱這個，老師常常是騙一個，哄一個，抱一個，拉一個后頭還跟著好幾個！要是遇到幾個感情脆弱的家長，孩子哭，她也哭，那就又得哄家長。于是大人小孩一起哭，那場面那家伙那整個一人間練獄??！哭還算小事，現(xiàn)在的孩子普遍奧特曼看多了，特暴力，那是又打又鬧又踢又咬死活不要上幼兒園，所以老師身上留點小傷那是常事?！本蛷倪@點上，就看出了幼兒老師的不同一般。

看了幾遍后，知道作者的含意——幼兒老師的不簡單！我做為一名普通幼兒教師感到真幸福。因為我看到了我們的偉大，因為我看到了我們的高尚，因為我看到了我們幼兒老師在人家眼里的不同。我們能讓一個不懂事的孩兒學會懂事，未來的才子們都是從我們手中開始起步的！

幼兒教師讀書心得 篇9

尊敬的各位領導各位同事：

大家好，我是測繪局幼兒園的老師王旭冬，今天我為大家演講演題目是《承擔責任，肩負使命》 《你在為誰工作》一書，為我們年輕教師，提供了一筆寶貴的財富，細細品讀，逐漸被書中闡述的精辟道理所打動，印象最深的是一篇關于責任感的文章，讓我聯(lián)想到我的工作——幼兒教師。不正是需要責任無處不到的地方嗎？

兩年前，我?guī)е鴮τ變航處熯@個職業(yè)的無限憧憬與向往，在期盼中開始了我的夢想之旅，心中充滿了激情和好奇?？墒请S著時間的推移，面對哭哭啼啼的孩子、繁雜瑣碎的工作、眾口難調(diào)的家長。我曾經(jīng)的美麗夢想逐漸磨滅了。沒有了信心，沒有了熱情，在工作中，我經(jīng)常抱著應付的態(tài)度：有一次因為我的一時疏忽和大意，導致一個孩子在放學時趁亂跑出了班里，他的父母來接他卻遲遲不見孩子，我無言以對心里很不是滋味，幸虧有門衛(wèi)師傅截住了孩子才平息了這場風波，事后我悔恨不已，如果當時丟了孩子，我…我該怎么辦。

孩子是每個家庭的延續(xù)，身為幼兒教師，對孩子不負責任，也就是對家長不負責任！對幼兒園不負責任！對社會不負責任！更對自己不負責任！責任感的

強弱決定了一個人對待工作是盡心盡責，還是渾渾噩噩，這也決定了他工作成績的好壞。

愛孩子，教孩子是我們幼兒教師的責任，有了這份沉甸甸的責任，我們必須做的更好。

“當責任感成為一種習慣，成了一個人的生活態(tài)度，我們就會自然而然的擔負起責任，而不是刻意去做，當一個人自然而然的做一件事情時，就不會覺得麻煩，更不會覺得勞累?！倍嗝淳俚脑捳Z！它使懶惰者凌亂不堪的足跡徘徊倒退；使勤奮者堅實有力的腳印勇往直前。責任到此，不能再推。

孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉；孩子好奇的目光是我腦中永不停息的思考；孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸。不管別人是怎樣對待這份工作，也不管她有多苦多累，我會認真并且努力把這份工作做好。我知道，對家長負責任！對幼兒園負責任！對社會負責任！這是我幼兒教師的職責??！ 最后請允許我大聲的說一句：讓我們肩負使命！勇敢地承擔起責任吧！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

幼兒教師讀書心得 篇10

曾有人這樣說，一個失職的醫(yī)生，他毀掉的可是一個人，甚至可能會是一個家庭，然而一個失職的老師，他毀掉的可以是一代人。可見，教師身負的重任?！敖逃睦硐胧菫榱艘磺械娜耍逃睦硐胧菫榱巳说囊磺??！弊罱?，我讀了知名教育家朱永新的一本教育專著《新教育之夢》。這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。要成為一名教師，不難;可要成為一名好教師，卻是很不容易的。

本書對理想的德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育都作了深度的闡述;同時對理想的學校、教師、校長、學生及父母也作了形象地勾勒。伴隨著書中描述的教育理念，我仿佛飛翔在一個嶄新的世界。“理想的智育應注重協(xié)調(diào)和諧，融德、智、體、美、勞，諸育于一體，著眼于學生的全面發(fā)展，著力于‘合格加特長’的個性養(yǎng)成?！蔽沂仲澩@一點，理想的智育不能狹隘理解為成績好就行了。它應該與德、智、體、美、勞融為一體，它不但是單純的傳授知識，還有著對學生正確人生觀的教育、求真信念的塑造、審美情感的熏陶、堅強毅力的培養(yǎng)、實踐能力的訓練等。試想，如果我們培養(yǎng)出來的學生只是成績好，其他方面都不行，這是我們所期望看到的嗎?現(xiàn)在的孩子已儼然成為家中的小太陽、小皇帝，已習慣了接受父母無微不至的關心照顧，不懂得回報和感恩，缺乏動手能力和受挫能力，在與別人相處時處處表現(xiàn)出的斤斤計較和以自我為中心……對于這些情況，如何改變，如何在有限的教育空間有效實施學生的全面發(fā)展，值得我們思考。

書中還提到的新教育實驗六大行動：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運用雙語、創(chuàng)建數(shù)碼校園、構(gòu)筑理想課堂，使我們這些一線教師眼睛一亮。營造書香校園，大量閱讀書籍。讀書是一種幸福，一種樂趣，更是一種享受，這也正好和我校所提倡的讀書活動相吻合，大量的閱讀確實會在不同層次、不同方面提升師生們的人文素養(yǎng)。讀完此書，我一下子被書中那句“中小學搞教育科研，就是應該從記錄自己教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始的，把這一串的‘珍珠’串起來，那就是一條非常美麗的項鏈?！倍Ｊ前?，我們平時不是一直在講科研先導、科研興課嗎?如果我能從教育隨筆，教育日記開始，那不是最真實的科研嗎?從那時起，我找到了自己努力的方向——一定要堅持從關注學生心靈開始，記下自己教育中的點點滴滴，不斷反思自己的教育教學，和學生一起成長!

教育悲劇的產(chǎn)生往往緣于用一個標準去要求所有的學生，而只有針對每一個學生的實際實施教育，讓每個學生都能在自己的基礎上不斷地提高，這才真正是教育的成功，也是每一個學生的成功，

蘇霍姆林斯基有一句名言：“讓每個孩子抬起頭來!”因此，我認為，轉(zhuǎn)變“后進學生”的關鍵是幫助他們樹立其學習的信心，使他們和優(yōu)秀生一樣體驗到學習的成功感。正是由于我們的學生習慣、智商、學習成績等各不相同，但他們都是一個個有著自己想法、思維的獨立的個體。因此，我們所從事的工作是那樣的與眾不同和富有新鮮感。

當然，加強德育還有必要充分重視學生的心理健康教育。過去，我們經(jīng)常把學生的品行問題和心理問題混為一談。兩者固然有密切的關系，但是畢竟還是不一樣的。很多人在生活中所犯的錯誤往往被看作是德性問題，實際卻是心理問題，如學生拿別人的東西，就一直被看作是品德問題，但是據(jù)研究，許多都是一種心理障礙問題，由于許多學生根本不缺少這些東西，但是他通過拿別人的東西而獲得一種滿足感。如果把這些由于心理問題而犯的錯誤曝光于大庭廣眾之下，作為品德敗壞而進行處理，則會大大挫傷學生自尊心和人格的正常發(fā)展。教師必須從學生的心理和行為等角度正確分析學生產(chǎn)生問題的原因。

這就給我們的教育提出了新的要求，要普遍地對學生進行心理教育。通過學生心理健康教育，幫助學生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題。幫助他們處理好適應環(huán)境、自我管理、學習成才、人際交往、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑。通過心理健康教育，提高學校德育工作的針對性、實效性和主動性，健全學校德育工作的管理體系。

作為老師，不能以一個成績的標準來看待學生，相反，我們要淡化成績，這淡化成績當然不是說我們不要追求好的成績。對于優(yōu)秀生，我們要注重培養(yǎng)他們嚴謹認真的治學態(tài)度，培養(yǎng)他們博覽群書的良好習慣，培養(yǎng)他們善于合作、不斷超越自我的精神，讓他們在追求真善美中充分享受學習的快樂，體驗成功的喜悅，而不是拘泥于分數(shù)。即使有些時候他們的考試分數(shù)不是太理想，我們也不必太在意，只要他們知道自己努力的方向，保持一顆積極向上的心，我認為已經(jīng)很夠了。

而對于“后進學生”，我們更要淡化“分數(shù)”對他們心靈的摧殘，我們要適當放寬對他們學習的標準，真正做到因材施教、分層對待，我們要注重培養(yǎng)他們對自己不自暴自棄的自信心，培養(yǎng)他們端端正正的學習態(tài)度;培養(yǎng)他們有不懂的內(nèi)容能主動問老師同學，爭取理解;培養(yǎng)他們敢于正視老師、自尊、自信的完美人格;培養(yǎng)他們?nèi)谌爰w的積極向上的心態(tài);培養(yǎng)他們?yōu)樽非罄硐攵恍概Φ木衽c毅力……

有了夢就會有動力、有希望?！缎陆逃畨簟贰@是所有老師和學生共同的夢。我愿意做一把開啟學生心靈的鑰匙，和學生一起成長。

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《飄》讀書心得1000字系列

在我們經(jīng)歷非常重要的事情時。此時就可以準備一篇感言發(fā)表自己的看法，感言可以更好的幫助我們表達情感，所以一篇優(yōu)秀的感言是怎么樣的呢？經(jīng)過搜索和整理，編輯為大家呈上《飄》讀書心得，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

《飄》讀書心得【篇1】

文學中一直有悲劇的藝術(shù)感染力遠遠大于喜劇，所以悲劇性的作品也一直比喜劇更動人，此書就是一個典型，我個人覺得此書與《紅樓夢》一樣，可以過一兩年再重讀一次。

白瑞德說過：一個文明建立之時，和一個文明毀滅之時，正是可以發(fā)大財之時。我覺得全書就是圍饒著這段話表現(xiàn)的。這是一部把個人的命運悲劇和“國家”或者說美國南方文明悲劇結(jié)合在一起的動人之作。

郝思嘉是什么樣的人？正如她的民族性一樣，她是一個愛爾蘭人。愛爾蘭人受盡英格蘭的壓迫，民不聊生，但也正因此才懂得忍辱負重，不斷重生，正如同郝思嘉不管遇上什么難關只要一回到陶樂莊園就會獲得力量，因為對于愛爾蘭人來說，土地就是母親，就是力量的根源。同時她又是一個新時代的人，可以說全書中也許就只是她和白瑞德是明白新時代的清醒人，當然郝思嘉是個女人，出于時代的局限性，她的感悟是直覺性的，本能的。而不如同白瑞德那樣是出門見多識廣后的結(jié)論。

可是她覺悟得太早了，在周圍的人都沉醉甚至麻醉于舊時代時，還執(zhí)迷著美國南方的守舊的保守的生活之時，她就已經(jīng)清醒了，但也只能受盡人的“白眼”了。記得不管什么時代看此書都會對書中其他人物對待郝思嘉的態(tài)度覺得厭惡，覺得不可思議。只是到了成年才能夠明白，也許我也應該是那些人之中的一員，對于遠超于自己的人物也只能羨慕妒忌恨了。

而這年舊時代是如何消失的呢？這就與背景有關，那就是美國南北戰(zhàn)爭，作者顯然是站在南方一邊的，書中不乏對于舊時代的贊嘆之情。不過這更顯示得時代的悲劇。正如巴爾扎克是保王黨，可是他的作品卻讓人感覺到封建制度沒落一樣。本書卻真正反映出美國南方的沒落，可以這樣說郝思嘉越成功，證明南方越?jīng)]落，因為郝思嘉的成功是建立在與南方原則相反的做法上。

當然此書中的郝思嘉也算是命運多噩，她其實并不想這樣，原本她也只是平凡的女子，追求著自己的夢想就是與衛(wèi)希禮結(jié)婚。這里我一直有個疑問，媚蘭知道郝思嘉對衛(wèi)希禮的感情嗎？應該是知道的，只不過兩人雖然比其他人似乎高明一些，但顯然依舊是舊時代的思維，可以這樣說，衛(wèi)希禮和媚蘭是真正的南方精神的代表，而其他人則是只遵循著這種精神的皮毛。所以媚蘭相信兩人不會有什么出軌的事。因為衛(wèi)希禮太驕傲了，絕對做不出不守禮之事。其實這樣的人與白瑞德對比就非常有意思，白瑞德則是個典型的利己主義者，自己想得到的一定會去得到，哪怕是打破一切的道德的法律的規(guī)則也再所不惜。

也許在作者心目中，美國南方文明是個美好的時代，只可惜在丑惡的社會時代里，永遠是劣幣淘汰良幣的。

《飄》讀書心得【篇2】

嬌美的容顏在炮火聲中衰老，歲月的痕跡拂過她的鬢角，犁過她的眼角。原本她也有過明艷的青春，只不過家庭的變故和戰(zhàn)爭使她不得不擔上生命里全部的重擔。19—29歲，10年里的蛻變成就一位亂世佳人。她叫斯嘉麗。當父親癡呆，當塔拉莊園被毀，當十口人處在水深火熱之中時，她站了出來，在苦難中撐起了那個幾近支離破碎的家。猶記她在夕陽殘照的莊園中高舉胡蘿卜向天發(fā)誓：“我一定要讓我的家人過上幸福的生活！”時的勇氣與堅定的眉眼；猶記她為了生計將自己的青春裹挾這利益嫁給瑞德的時候；而想到現(xiàn)在的我們，當樸實的勞動者用自己的汗水日夜?jié)补嘀鞘兄〞r，當他們在自己生命的錦緞里，裁剪下最美好的歲月，然后親手逢成城市最華美的外衣時，當他們用沉默詮釋著樸實的時候，我們曾感恩過他們，感恩過現(xiàn)在的生活嗎？相反，我們給予的卻是不盡的鄙夷或是冰冷的眼神；當父母用奔流的青春做籌碼，來換取我們的幸福生活時，當他們在歲月的打磨中，悄悄的將面容褶皺；當那些素色花朵點染著青絲，最后凝成一層籠罩的秋霜時；當那沉重的嘆息包裹著無限期待與失望化成恨鐵不成鋼的打罵時，疼得難道僅僅是我們的身嗎？我們懷著對世界的抱怨行色匆匆走在生活中，我們怪世界紛繁蕪

雖然斯嘉麗的生活被名利所充斥，仍積極尋找心靈的庇護所。在那亂世中方可苦中作樂，指針迅速撥轉(zhuǎn)到20xx，在成長的路上，我們也懷著一顆感恩的心，于是我看見曼妙的景。風景是窗外流動的畫，夕陽西下時，萬物有的不僅是靜謐，更添了幾分浪漫。琉璃易碎，而景仍然亮在窗外。光陰流轉(zhuǎn)，優(yōu)雅永恒，一窗靜地滿芬芳；歲月變遷，現(xiàn)世安穩(wěn)，世事滄桑越千年。在感恩中成長，每日戴著一副感恩的眼鏡，我們會發(fā)現(xiàn)和平與安寧本成一家，世界本是洗凈鉛華，美好如初。

斯嘉麗是亂世中孕育的佳人，某種程度上，她是不幸的，但我們是幸運的，因為沒有被淹沒的愛情，沒有被戰(zhàn)爭與死亡的陰影籠罩，也沒有用青春與命運賭博。我們在和平的時代享受著人間煙火，品人情冷暖。我們最缺乏的就是學會在感恩中成長，當覺得世事坎坷的時候就想想斯嘉麗吧?！獙W會在感恩中成長，便會觸摸到另一個美妙的世界。

《飄》讀書心得【篇3】

《飄》是美國作家米切爾寫的一本經(jīng)典小說。整部小說以女主人公郝思嘉為線索，以美國南北戰(zhàn)爭為背景，以郝思嘉的三次婚姻為主線，描寫了郝思嘉和白瑞德那段幾度悲歡離合而壯美的愛情。

其實《飄》我早在初中就讀過，但當時只讀了一點便讀不下去了。最近，閑著無聊，重新翻開這本書，一口氣就讀完了。合上書，思緒還在故事情節(jié)里打轉(zhuǎn)，不可自拔。然而，我感觸最深的，是小說中每個人物鮮明獨特的性格。

先說郝思嘉，有人說她好，有人說她壞。但在我看來，郝思嘉不能用單純的好壞來評價，她不是單純的好人，也不是絕對的壞蛋，在她身上，善惡是那樣的模糊而混沌，又是那樣的對立而統(tǒng)一，然而卻是那樣的真實！她堅強不屈，從亞特蘭大逃到塔拉，面對莊園的荒蕪，父親的精神失常，生病的妹妹和已故的母親，她是那么的悲痛與無助，但她并沒像父親那樣一蹶不起，而是理智的、有組織的安排黑奴工作，甚至親自下田摘棉花，一雙纖纖玉手因勞作而變得粗糙不堪，從嬌小姐成長錘煉為一個堅強到近乎殘忍的女人。她有個性，敢作敢當，適應能力極強，有人說她的成功是建立在別人的痛苦之上，可在那個戰(zhàn)爭剛結(jié)束的混亂年代，弱肉強食，適者生存。如果不學會殘忍的對待別人，就只能被別人或是生活殘忍地對待。她是一個一旦決定了要做的事就義無反顧的女人，她不關心別人的想法，活的就是她自己！并且她是那樣熱愛故鄉(xiāng)的那片紅土！她有缺點，比如愛慕虛榮，但這使她更真實！她是如此漂亮又個性鮮明，聰明而思路敏捷，完全知道自己該做什么要做什么。堅強和果斷的幾乎不像個女人。她的這種性格深深地震撼著我。

再說媚蘭，正如白瑞德的評價：她是我所認識的唯一完好的好人，一個非常偉大的女性！她與郝思嘉的母親很像，一樣善良、溫柔，仿佛是一個天使。剛開始我覺得她是那種膽小、隨叫隨從、唯唯諾諾、沒有主見的小女人。但是我錯了，她也是一個勇敢正直的人，但與郝思嘉張揚的個性相比，她相對含蓄許多，郝思嘉是真實的虛幻，而她是虛幻的真實。

接著是白瑞德，如同他本人所說，他和郝思嘉是同一類人。他們的性格都是那么頑強，就像風中的小草，有一種韌性，百折不撓。他是一個時髦而又非常真實的人，敢作敢為從不后悔，對別人的不屑從不記恨于心，還有對愛的那份執(zhí)著，一旦認定了就毫不顧慮。他最后的結(jié)局是我不愿看到的，但對他也許是一種很好的解脫，是一種幸福吧！

最后是阿希禮，阿希禮是一個只愿生活在過去、活在十二橡樹舊的美好生活里的人，十二橡樹的消失，使他不敢面對現(xiàn)實，沒有追求新生活的勇氣，甘心被生活淘汰，甘心活在陰影和夢境，十足的懦夫！有人同情他，但我認為一個自愿活在過去、只會逃避，不敢也不想面對現(xiàn)實的人，不值得讓人同情。

還有許多人：嬤嬤、卡琳、查理他們的形象、性格，如天上的繁星，永遠被銘記在每個讀者的心中

《飄》讀書心得【篇4】

瑪格麗特。米切爾的《飄》是以美國南北戰(zhàn)爭為背景的一部愛情悲劇。斯佳麗這個人物形象讓我印象深刻，和我所預料的女主角形象千差萬別。她美麗，卻虛榮；她渴望讓所有人都為她傾心，卻不甘心為了某一個人放棄整片森林。似乎她總是以最美的姿態(tài)出現(xiàn)，永遠是穿著華麗，在舞臺中央獨自領舞的大眾情人。

起初我并不喜歡這樣的女人，她不符合傳統(tǒng)意義的貴族美女。阿希禮的妻子便是最好的對比，中國的林黛玉也不像她這般虛榮復雜。而在她身上值得肯定的優(yōu)點便是她的真實，她的從不掩飾內(nèi)心，她的勇于表白和她的堅強自立。

我想斯佳麗最動人的，應該是她獨自一人持家干活，下地種田，照顧家人們的苦難的時候。戰(zhàn)爭是殘酷的，它可以毀滅一個國家，一座城池，一棟房，乃至于一個人?？墒撬龥]有因此倒下，她在那個時候所表現(xiàn)出來的堅韌與頑強，著實讓人心生敬畏。

所以她的與眾不同吸引了同樣現(xiàn)實風流的瑞德。瑞德像風一樣自由，一樣難以捉摸。說他現(xiàn)實自私，他后來卻主動提出上戰(zhàn)場戰(zhàn)斗；說他尖酸刻薄，他所說的卻都是南方奴隸主們自欺欺人掩蓋下的戰(zhàn)爭形式；說他風流成性，他卻為了斯佳麗甘愿放棄從前。

這是一個謎一樣的男人與神話般的女人。如果說斯佳麗是南北戰(zhàn)爭下的“亂世佳人”，那么感悟疑問，瑞德便是戰(zhàn)爭下的“亂世英雄”。

可悲的是，悲劇的命運決定了悲傷的曲終人散。直到瑞德離她而去，斯佳麗才意識到自己真正愛的人是瑞德。而不是她一直固執(zhí)堅持的阿希禮。由于她的固執(zhí)，瑞德漸行漸遠。傷害太多，幸福也越來越遠。

雖然這是一部關于愛情的故事，但給我的理解卻遠比愛情高深得多。它也有著比我所想的高得多的藝術(shù)境界。而我的感悟，不只是對斯佳麗命運的同情，還有對眼前的珍惜，對機會的把握。

生命總是會有很多后悔遺憾的事情，我們無法做到完全避免，但卻能夠盡量減少。

不要追尋虛無的東西，而把你擁有的遺忘。有時最近的溫暖你早已適應而不去好好把握，直到失去才明白為時晚矣，取而代之的只剩綿長的嘆息。

好好珍惜，才不會遺憾！

《飄》讀書心得【篇5】

瑪格麗特·米切爾在她的小說《飄》中說：“冥冥中已命中注定，當一切都隨風而逝，我們還能說什么做什么，在現(xiàn)實面前，夢想總那么脆弱無力。錯過的都已錯過，失去的都已失去，生命中還有許多未知的苦難和甜美，值得我們堅持等待和珍惜，畢竟明天又是新的一天?！彼?，我也想說，處于或迷惘或頹廢中的我們，醒過來吧，青春年少的我們，何必執(zhí)著地問：“路在何方”呢?

記得以前，朋友之間經(jīng)常會進行一些關于幻想的對話。談論最多的是“如果有來生，你最想變成什么?”我的答案往往大同小異。我想變成云，因為它去留無意，漫觀云卷云舒，令人淡定愜意;我想變成風，因為它無拘無束，微風的吹拂讓人心馳神往?？蓵r至今日，如果你再問我同樣的問題，我竟然不知所措。是我變了嗎?還是生活無情地將我欺騙，讓我失去了靈魂?

不知年少的你是否與我有著同樣的經(jīng)歷與體會?熟悉的突然變成陌生，周圍的一切都使你狂躁，無處可逃，只好通過幻想來尋找最后的一片凈土。你有沒有試過在課堂上聽著老師不厭其煩地為我們講解題目，看著身邊的同學奮筆疾書，你卻會突然大腦短路，放下筆，只想看看窗外那飄蕩的云，聽聽那飛鳥的鳴叫聲，好不愜意!可卻又會突然感到糾結(jié)，只因看到一片突然掉落的嫩綠的葉子。就在這一陣恍惚中，你又回到了課堂，努力地追隨著老師講課的身影。甚至在街道上，你也會突然走神，駐足觀看這川流不息的人群。雖然盯著人群，而你的思緒卻不知飛向了何方。

一切的一切都令我感到陌生，我不再明白是不是經(jīng)歷風雨后就一定能見到彩虹。我不知道是否真如亦舒所說的“人一定要受過傷才會沉默專注，無論是心靈或肉體上的傷害，對成長都有益處?！爆F(xiàn)在的我很焦慮，對此時的厭煩，對未來的恐懼及對人生的無奈包裹著我，讓我無法喘氣。路究竟在何方?我經(jīng)不起等待。

直到那天，不知是什么原因，假期素愛睡懶覺的我居然早晨5點多就醒了，閑不住就想到公園里去晨練。那時的街道上寥寥幾個行人，整個小城依然沉浸在一片寧靜之中。我呼吸著新鮮的空氣，不知不覺來到了山頂。坐在樹下，望著天空露出的魚肚白與那似有似無的絲絲陽光，心中好像有了久違的期待。呆呆地望著天空，忘卻了周圍，也忘了自已，只是等待著。我感覺到了太陽在緩緩地上升，一點兒一點兒，盡管云霧遮擋，但依然溫暖著我。等著看著，太陽的光芒終于突破了云層的阻撓，將那燦爛的金線灑滿神州大地，我的心頓時覺得豁然開朗，好像堵在心頭的一塊石頭終于落下來了。對自已說，何必那么較勁?人生就是這樣!就像天氣預報，雖然能夠預測得到，但又結(jié)果往往令人意想不到。所以，何必總是充滿憂慮?何不趁著自已青春尚未逝去，還沒謀殺這似水年華時，努力朝著自已所向往的方向走呢?珍惜好每個今天，才不會成為扼殺明天的兇手!

成長需要方向，也需要等待，方向不是由別人指點，它只在你自已的心中?？v使最后結(jié)局告訴我們一切都是徒勞，我們也依然能驕傲地大喊：“我們曾經(jīng)歷過!”

《飄》讀書心得【篇6】

我讀完這作品的時候,我唯一佩服的是郝思嘉,她是一種被迫的勇敢和堅強，《飄》的讀后感。不可否認思嘉多元化的性格，為使命而戰(zhàn)的頑強，自食其力而奮斗的能力也讓我欽佩。戰(zhàn)后回塔拉那些凄涼無著落的生活，那些一個個無助的眼睛，有失去理智的父親，過慣小姐生活而身體又不是太好的兩個妹妹，虛弱的梅利，一個三、四歲的孩子，還有兩個嬰兒，三個以前的黑人奴仆。這些人把所有的希望都放到她身上，沒有她這些人都幾乎無法生存。為保住這片紅土地，她以自己的幸福作為犧牲，雖然手段并不怎么光彩，但意義很重大。

但對于郝思嘉這個人物，我的另一種感覺是矛盾的，是討厭卻又不得不敬佩她。她是個非常有個性的人物，她一生中愛兩個男人，而她卻沒一個是解的。如果她解阿希禮，那她就不會愛他；如果她解瑞特，那她就不會失去他。她一直以來是辜負瑞特的，她只是不停追尋著自己夢中的王子--阿希禮。她只是把自己愛的特點認為阿希禮有，她只是做一件華麗的衣服，讓阿希禮穿上，而后愛上他。而事實是，她愛的只是那件衣服。

對于她，我又是不得不佩服的，佩服她的堅強，佩服她對土地的執(zhí)著，佩服她能在那中環(huán)境下放下以前所受的教育下田干活，佩服她能不顧社會上的言論而開創(chuàng)自己的事業(yè)。她生命有幾個靈魂，一個是她的母親。他的母親是一位非常能干、溫柔的典型貴夫人，是她最敬佩的人?？墒?，母親為救人而被傳染傷寒，去世。另一個，是她十幾年來最愛的人--阿希禮。她能在逆境中站起來，有很大一部分原因就是阿希禮。她對阿希禮是異常執(zhí)著的。還有一個，就是玫蘭妮。在一起奮斗的十幾年里，玫蘭妮已經(jīng)成為她生命中不可缺少的一部分。

書中另一個使我十分佩服的女性，便是玫蘭妮。她是個外柔內(nèi)剛的女性，她幾乎擁有女性所能擁有的一切美德。正如瑞特說的，她是他所見過的少數(shù)貴夫人中的一個。她是堅強的，她是愛國的，她用她的心愛身邊所有的人。當她丈夫打仗時，她在后方默默守侯，做她力所能及的事，當北佬打進城而她又快要臨盆時，她依然鎮(zhèn)定，當她身體虛弱而沒人下地干活快要沒飯吃時，她和郝思嘉一樣，放下過去所受的教育和優(yōu)越感，拖著虛弱的身體下地干活，當她看到郝思嘉殺一個北佬時，她沒有驚慌失措，而是幫著掩埋尸體，搜查錢財，擦拭血跡，當戰(zhàn)爭終于結(jié)束，她痛恨的北佬士兵來到她門前要求照顧而她們自己也沒有過多糧食時，她還是盡她所能地幫助他們，因為她希望在遠方也有一個好心的北佬女人給她正在回家的丈夫一口飯吃。

如此一位堅強的女性，卻又是如此的溫柔善良和善解人意。她執(zhí)著地相信郝思嘉和阿希禮，即使有人親眼看見他們摟在一起，也執(zhí)著地相信他們，保護郝思嘉。她明知自己的身體無法再承受生育的痛苦，卻執(zhí)著地要再為阿希禮生個孩子，最終離開她愛一輩子的親人們。

真的是太偉大，看著玫蘭妮，使我想到許許多多的中國古代女性，她們也是如此的善良，任勞任怨，相夫教子，然后默默無名地老去、死去。

整部書中，我最為喜歡的人物就是瑞特。他勇敢、執(zhí)著，他能那么深地愛著郝思嘉十幾年不變。他想保護郝思嘉，寵愛郝思嘉，照料郝思嘉，讓她事事稱心，而郝思嘉卻拒絕。他說過，再永恒的愛也會有磨光的時候，而他的愛，被郝思嘉愚蠢的固執(zhí)磨光的。他的心，死。當他女兒離開他時，他的心，再也回不來。他說過，他從來沒有那個耐心把剪碎的褲子縫好，再告訴自己這就和新的一樣，自欺欺人罷。碎就是碎，再也回不去，即使修好，上面仍然留有裂縫，再也不是原來那條。

瑞特是個復雜的人，他有良好的家世，但卻仍和舊時代格格不入，他有銳利的眼睛，可以在亂世找到自己的處身之道，他對國家有熱情，即使他明知必敗無疑，卻仍在最后關頭入軍。他愛郝思嘉，但他更解郝思嘉，所以他從不說，只是通過行動表達，而郝思嘉卻從來不想去解他。最后，他絕望，一次又一次的失望使他再也沒有勇氣再去嘗試，他累。

所以總的來說飄是一部相當不錯的書，希望大家有時間也可以看看。明天又是另外一天。

《飄》讀書心得【篇7】

親愛的郝思嘉：

你好！

自從讀完了瑪格麗特、米切爾的《飄》后，我多么希望你是一個真正的人，而不是瑪格麗特創(chuàng)造的。在這本書中我讀出了你的堅強、執(zhí)著、還有那感人的愛情。在經(jīng)歷十二年中的那么多事情后，你從絕境中挺了過來。并且從一個純真的少女逐漸變成了一個成熟的女人。

剛讀你的時候，你還只是一個塔拉鎮(zhèn)被許多男人迷戀十六歲的美女，一雙淡綠色的眼睛，烏黑的睫毛，翹起的眼角，全身白皙的皮膚使你感到驕傲和自豪。你一直愛著希禮，當你知道美蘭和她結(jié)婚后，你十分生氣，痛苦，就賭氣嫁給了你并不愛的韓査理，當南北方的戰(zhàn)爭開始時，韓查理死后，你就去了亞特蘭大和白蝶姑媽還有美蘭一起生活，其實你是想等勝利后見到希禮，可以看出你有多愛他，一個為愛執(zhí)著，如此心思細膩的小姑娘！

在舞會上，你居然是如此大膽，為了再能像別人一樣盡情的跳舞，守喪期還沒過的你當場和人人都討厭的白瑞德跳舞。自此你漸漸的把一個南方婦女應有的教養(yǎng)和規(guī)矩拋在腦后，穿白瑞德的贈送的花衣，帽子和各種飾品，，別人的閑言碎語你根本不在意，只希望高興的生活（和希禮一起）。白瑞德偶爾也會讓你頭疼，你告訴自己你愛的是希禮，不是白瑞德。一個為愛執(zhí)著，喜歡自由的你！

亞特蘭大寧靜的生活遠去，希禮的生死未卜，北方佬已經(jīng)快要攻打到這里了。美蘭懷孕了，白蝶姑媽逃走了，你想讓梅蘭死掉回到塔拉，但你還是放下對塔拉的思念留了下來等待梅蘭的孩子出生。那天梅蘭喊著肚子痛，而你穿過了死人堆找米德醫(yī)生求助，可米德醫(yī)生還有許多事要做。這時，你擔負起了一個嫂子的責任，從來沒有做過接生婆的你竟成功了使美蘭生下了孩子。一個不可思議的偉大的女性！

回到塔拉，你的母親去世了，父親也因傷心過的成了瘋子，家里的首飾，食物都被北方佬搶走了。你傷心、絕望，頭目，同時，一股帶滿仇恨、求生欲望的心正在猛烈的燃燒，你發(fā)誓，你要努力賺錢不讓自己的家人在挨餓。每天，你拼命的采摘、種植棉花，分配仆人們的家務活，生活的艱辛腐蝕著你的容貌，食物和金錢的短缺的問題時刻占據(jù)著你的大腦。堅強的你為了湊足很高的稅金，不然會被關進牢里對生命的渴望使你放下以往的尊嚴和嬤嬤一起去了亞特蘭大向白瑞德借錢。白瑞德的拒絕使你再度感到絕望。在半路上碰見了蘇安倫的情人弗蘭克，因為他有一些錢，無奈的你費盡心機用了一大片謊言欺騙了弗蘭克使他跟你結(jié)婚，讓人又憎惡又令人愛憐的郝思嘉！

婚后，你用你那無窮的智慧、男人般的頭腦在工廠里生出了許多金錢，甚至，你為了更快的賺錢去雇用那些囚犯。城里的人漸漸疏遠你，但白瑞德給了你莫大的安慰。

《飄》讀書心得【篇8】

讀一本好書，可以影響一個人一輩子。讀了《飄》這本書，的確令我醍醐灌頂、受益。全書不論是華美流暢的語言描寫，還是個性鮮活的人物塑造，都達到的登峰造極的地步。真不愧是世界文學的瑰寶。其中，女主人公的愛情觀，使我感受頗深。

思佳麗，這一在美國動蕩年代所誕生的出色的人物，她的優(yōu)秀個性散發(fā)出無窮的光芒。她勇敢堅強，樂觀向上，對生活頑強抗爭，從不屈服。她處事雷厲風行，精明能干。最突出的一點就是她對愛情的執(zhí)著。她所擁有天使般的臉蛋和魔鬼般的身材——用修飾中國古代美女的話那就是沉魚落雁，閉月羞花——使得多少青年男子拜倒在她的石榴裙下。然而她對這些毫不在乎，她對愛情瘋狂的執(zhí)著。但是出于無奈，她分別嫁給了兩個自己不喜歡的人。當再一次見到她鐘愛的艾希禮時，依然像少女般瘋狂地愛著他，不顧一切的向他傾訴鐘情。這讓我想到了中國封建時代的女子對愛情忠貞的另一種表達方式。以《孔雀東南飛》為例，一對男女要表現(xiàn)對愛的忠貞就要結(jié)為連理枝，他們的愛情是與婚姻緊密相連的?！熬斪髋褪斪髌讶?，蒲葦韌如絲，磐石無轉(zhuǎn)移?！碑斔麄兊膼矍樵馐軇e人的破壞時，為了表現(xiàn)對愛的執(zhí)著，他們只有“自掛東南枝”了。然而思佳麗卻不一樣，在她的愛情觀中，愛情與婚姻是可以分離的，或者說是一種精神上和肉體上的分離。她不在乎彼此都有的婚姻，拋開一切大膽的去愛艾希禮，爭取自己的幸福，她并未將愛情套上禮義，道德的枷鎖，她的愛情永遠是自由奔放的。這也許是東西方文化差異造成的吧。愛的本質(zhì)是不因表達方式的變更而變化的。

思佳麗的大半生又是為愛所迷惑的。因為迷惑而做了很多錯事。知道最后她才發(fā)現(xiàn)，原來她一直鐘愛的艾希禮并不愛她，也不曾象她所想的那般優(yōu)秀。其實她愛的并不是艾希禮，而是自己內(nèi)心的一個完美形象。艾希禮越是拒絕她，她心中的那個形象就越完善——這正應了中國的一句老話：得不到的就是最好的——而恰恰因為她錯誤的迷戀，才使她錯了身邊真正的幸福。這也給了我一個啟示：人要學會明辨是非，不要讓幸福從自己的指間溜走。

值得欣慰的是，在思佳麗的愛情世界里沒有什么是為之已晚的，當她徹底的失去艾希禮，失去女兒，丈夫瑞德也已離她而去之后，她才意識到原來她真正愛的人是瑞德，她于是拋開心靈上的創(chuàng)傷與悔恨，相信自己一定能挽回瑞德的心?！安还茉鯓?，明天又是另外的一天呢!”如果許多人對愛情都能有這種樂觀自信的態(tài)度，那么許多愛情的悲劇就不會發(fā)生了。

在品讀《飄》的日子里，多少次我與之同喜、同鬧、同悲、同笑。幾許惆悵，幾許欣喜，幾許感慨，幾許驚嘆。掩卷息，留下的是強烈的震撼和一生的感動。

《飄》讀書心得【篇9】

很想問大家第一次看是幾歲？？我是十四歲，也就是初二，飄 讀后感：一次完美的邂逅。有比我還小時看的嗎？很喜歡，不，是狂熱的愛?。?！在書店從早站到晚，不吃飯，最后我媽來找我，正坐地上入迷呢。。。我看書很投入，心情隨劇情起伏，或哭或笑，跟個精神病似的。。。。但心里美啊，享受。。。。我這人喜歡一東西原因只有一個：和我有相似或共鳴點。沒辦法，可能是自戀吧。。。男女主角我都愛，但還是更喜歡瑞德。喜歡他的所有，花癡的說，最愛他的顏！色。。。我的性格跟主人公很像，已經(jīng)說不出最喜歡他倆哪兒，因為自己亦是如此，若非說一點，我覺得是旺盛的生命力和無限的激情。

〈飄〉陪我走過了七個年頭，看了無數(shù)遍，包括續(xù)集和電影。它已經(jīng)是我生命的一部分，很忠實的朋友。我愛你，再見 。

當年看《飄》，總不明白瑞德為何轉(zhuǎn)身離去。明明是等了那么久的人，當她終于回眸，卻輪到自己說再見。

直到有一天，我以和愛情擦肩的姿態(tài)陷入暗戀的怪圈。我用理性劃起了一個很好的界限，卻用感性傾聽了他和另一個女孩的愛情辛酸。從來就不是他的錯，他甚至沒有發(fā)現(xiàn)我超越友誼界限后的偽裝。是我，不由自主地想要讓他感到快樂。于是，一次又一次的談話，中心永遠是他，我試圖用這種卑微地方式，幫助他走出難關。

一年過去了?；靵y忙碌中我終于連結(jié)上了曾經(jīng)的命運軌線。終于要離開這座熟悉的陌生城市，繼續(xù)追尋夢想。而他居然，在離別時刻，對我伸出了雙手。

一年時間足以讓一個人習慣，習慣另一個人對自己的好，也習慣以理性態(tài)度對待應有的一切。我終于發(fā)現(xiàn)，自己原來真的已經(jīng)習慣普通朋友的狀態(tài)了。為了保持這一切，我勸服過自己千千萬萬遍。在千千萬萬遍中，已經(jīng)麻木的心如果褪去層層偽裝，再也沒有能力在這同一個人面前正常跳動。它已經(jīng)不堪一擊，脆弱地承受不住來自你所謂戀人角色的任何傷害。

所以，再見。

我曾經(jīng)愛你，甚至現(xiàn)在依然愛。但我已沒有精力和你在一起。我無法回到從前，這一次，真的不得不將你傷害。

世界上有兩種人：圣人和凡人。圣人不管遇到怎樣的艱難險阻，永不改變自己的信念，依然從容地守住一切。我不是圣人，事實上，在生活中我從來沒有遇到過這樣的人。我只是紅塵滾滾中的凡人，我會愛也會疲憊，我無法跳出命運的大圈。即使注定被拋棄，也只能用自己的方式前行。

所以，對不起，被我傷害的人。同時我也原諒你，曾經(jīng)傷害我的人。

我們都是如此無辜。每個人必須面對自己的孤獨，好在總有各種各樣的理由支撐著我們走過漫漫長路。那就讓我們繼續(xù)這條路，以自己樂意的方式走向向往的明天——走不到也沒關系，因為這條路本身

《飄》讀書心得【篇10】

花了幾天的時間，廢寢忘食的看著，可是看到結(jié)局后卻有很強的失落感。很容易聯(lián)系到自己的生活，去反思一些所謂‘珍惜’的問題。盡管結(jié)局郝思嘉一如既往的充滿希望，對自己無比的自信，可是我在想也許這次她真的錯了，白瑞德不會再回到她身邊了。世界上本身沒有后悔藥，更何況是感情，這東西有時候說走了就真的走了，感覺很難找回來，更何況時世變遷，一切都發(fā)生在那么一個年代里，在那個錯的時間里，瑞德已經(jīng)45歲了，激情磨滅的年紀里，就像他自己說的，‘他的心已經(jīng)不想再傷第三次了’，也許他是對的，他是個很聰明萬事都深思熟慮的人，他太了解自己和思嘉，他們的個性里那些相似的自私等特點，最終只會導致他們無法廝守。他是個很固執(zhí)的人，他已經(jīng)認定的東西往往是很難去改變了。盡管我很希望結(jié)局會是美滿的......梅麗真的是太純凈了，‘偉大的女性’，這樣的價真的是不為過，她太善良了，也許她知道些什么，但是她選擇去相信，去善良......埃倫真是十分優(yōu)雅有魅力的女性，她的一切深深的印在思嘉的心里，思嘉渴望成為她那樣的人，但是在那么一個特殊時期真的太難了，人們?yōu)榱说玫揭恍〇|西，往往需要舍棄另外一些東西，或者說不得不舍棄一些東西，盡管他們有時候自己都不知道......

‘現(xiàn)在先不去想這些’‘不要去回想，過去已經(jīng)回不去了’，這兩句話是一直鼓勵支撐思嘉自己的話，她是一個十分勇敢、果斷的女性，盡管個性里有許多的劣根性，可是很高興最后她開始反思她真正想要的是什么，反思到了自己曾經(jīng)一直堅持的一些錯誤。或許她會有所改變，如果真的這樣，那么她和瑞德還會有戲，哈哈(希望是這樣吧)

Anyway，珍惜即使擁有......

《飄》讀書心得【篇11】

一個時代，一場戰(zhàn)爭。北方有佳人，遺世而獨立。她的臉上隱隱透著萬丈紅塵的沉沉煙囂，十面埋伏。

她是斯嘉麗，南北戰(zhàn)爭里的亂世佳人。她是最美的女孩，愛上了英俊的艾希禮，可是對方的意中人卻是溫婉善良的梅蘭妮。斯嘉麗在自己的不甘與命運的推搡下有了兩次沒有愛情的婚姻。

不過這樣美麗的人命運總是喜歡捉弄一番。

從前的養(yǎng)尊處優(yōu)，美好幻想都在戰(zhàn)爭來臨時隨風而逝。斯嘉麗只能把從前的一切拋開，全家人的希望都在她一個人身上。當戰(zhàn)爭終于結(jié)束，斯嘉麗再也不用挨餓，還有了等了她八年的巴特勒的愛與富足的婚姻，她卻你念念不忘艾希禮。最后的最后梅蘭妮去世和巴特勒的離開，斯嘉麗才幡然醒悟自己那么多年的愛與執(zhí)著都是自己的幻想，自己的摯愛應該是巴特勒而不是艾希禮?？墒沁@時巴特勒早已遠去，斯嘉麗再次振作要重新贏得巴特勒的愛。

倘若斯嘉麗早一點明白，也不用落到被拋棄的下場。她愛艾希禮是因為自己的幻想與可望而不可求的距離感使得斯嘉麗更加迷戀。而巴特勒的愛真實略帶一點點富足，太現(xiàn)實，斯嘉麗在巴特勒的嘲諷中從沒領會過他的愛有多么深沉。水中月鏡中花，往往比真實擱在你眼前的金玉琳瑯更加美麗。斯嘉麗是太晚才懂得珍惜。

每個人都會有這樣的經(jīng)歷。越是得不到，越美好。近在咫尺的東西，不珍惜不在意。有一天終于醒悟卻是竹籃打水一場空。經(jīng)常聽到別人說，好羨慕你如何如何，而我也羨慕別人怎樣怎樣。人們活在羨慕與不滿足里面?？傆X得別人的東西是的，而自己永遠都拿不到。平常父母的愛，一句關心，一杯熱牛奶，我們或許在羨慕有些富有的家庭；朋友天天在你耳邊嘮叨，當畢業(yè)或者離別了才會懷念那些曾經(jīng)厭煩的廢話。抓得住的東西，就應該緊緊握住不失去，否則真的會來不及。到時候縱然你情深似海，悔恨匆匆，時間也不會愈合傷口，放下腳步。

勸君莫惜金縷衣，勸君惜取年少時?；ㄩ_堪折直須折，莫待無花空折枝。趁著為時不晚，對你愛的人表達你的愛，對關心你的人好好回報。

往往在你身邊真實的東西才是適合你的，就如巴特勒對斯嘉麗的愛，看似世俗，充斥著金錢，但是事實證明巴特勒才是斯嘉麗的最愛，艾希禮如何美好，并不適合斯嘉麗。一個溫和，一個凌厲，春風和傲梅的確不合適。買衣服往往會遇到這樣的情況：這件衣服美艷無雙，但是穿了一點也不合適；另一件衣服看似不那么光芒耀眼，卻適合你的身材、氣質(zhì)。適合自己的，才是的。

如果真的哪一天，你愛的人或者事物離開，只要你還不死心，不要氣餒。深深記得電影里斯嘉麗一身墨綠色的長裙，整個人倒在長長的紅色天鵝絨地毯上，無力的看著巴特勒的遠去，傷心之后，那雙綠色眼睛再次燃燒出火花，她只要她想得到，就不會放棄，就不會做不到。就像斯嘉麗最后帶著希望說出“畢竟，明天又是新的一天了”的時候，配樂響起，給人以深深的振奮。那一刻，每一個觀眾都覺得哪怕在失落的事情，都不能輕而易舉的擊敗信心和勇氣了。擦干眼淚，又是一個全新的自己。明天的天空不是灰色的，只要心里明朗，明天的天空一定是湛藍的。

《飄》最后的結(jié)局不悲不喜，開放式，引人遐想。對于斯嘉麗最后是否贏回巴特勒的愛，我們不得而知。不過只要有這樣的決心，帶著遲到的珍惜與深深的愛，明天，一定會是美好的一天。

教師讀書心得系列

同樣一件事情不同的人想法也就不一樣，我們應該將其記錄下來，撰寫成一篇屬于自己的心得體會。心得體會有一些寫作方法，究竟怎么開始寫心得體會呢？下面幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您帶來了“教師讀書心得”的相關內(nèi)容，僅供參考，歡迎閱讀！

教師讀書心得 篇1

讀了《學科教學中的學生積極活動的內(nèi)容》后頗有感受。在語文教學的過程中要調(diào)動學生積極的參與，我應當努力做到以下幾點：

一、要建立良好的師生關系

師生間有千絲萬縷的聯(lián)系。“愛生”作為教師的天職，是教育工作的基礎與前提。作為教師我們都有這樣的體會：學生喜歡你，他就會在你的課上特別認真，換而言之就是能積極與你進行互動。這是學生的一種傾向，也是對教師愛生的反應，要熱愛、關心每一位學生。須用自己的語言和行動來表達對學生的愛，讓每一個學生都感到在課堂教學中得到教師的注意重視、關懷和鼓勵。

二、教學形式要豐富，教學方法要多樣化

運用多種手段組織教學，如適時的講故事、做游戲、聽音樂、看錄像等，讓學生在活動中親身體驗主題活動，在有意無意中觀察到主題的活動畫面，在頭腦中形成形象，使學生感到上語文課很有意思，培養(yǎng)了對語文課的情感。還要盡可能的利用各種教具進行教學：多媒體課件、范畫、幻燈、實物等，讓學生對對象有直觀的印象。有時也可進行角色更換，引導學生充當小老師等。

三、要及時的肯定學生

學生的學習動機雖然多種多樣，但成就動機無疑是學習活動的主要動機。學生了解結(jié)果，無論是成功還是失敗都有激勵作用。成功了，學生在學習上會更有信心。熱情了失敗了，學生會看到不足，激發(fā)上進心，從而更有效地促進學習，因此我們應及時反饋學生學習的結(jié)果，多運用“表揚”這種方式。對于學得不太好的學生不能諷刺挖苦，吹毛求癡。踏踏實實，認認真真盡責任。

教師讀書心得 篇2

《給教師的建議》第43條有感

興趣是最好的老師，作為一名教師，要想使學生愿意學習，愛學習，必須使他們產(chǎn)生對學習的欲望，這樣我們教起來也會得心應手。那么如何使每一位孩子愛學習，愿意好好學習呢？

我想，我覺得首先從教師自己入手，抓住課堂40分鐘，教學設計過程應吸引孩子的注意力。如新穎的情境導入，精彩的教學環(huán)節(jié)，給學生留一定的懸念和思考空間等等。但有時候?qū)筮M生是起不到良好的作用。當我讀到蘇霍姆林斯基給教師的第43條建議時，我眼前一亮，心里又萌發(fā)出新的種子。

蘇霍姆林斯基說：要讓兒童看見和體驗到他在學習上的成就。不要讓兒童由于功課落后而感到一種沒有出路的憂傷，感到自己好像低人一等。兒童的樂觀精神、他對自己力量的信心，這是一條把學校和家庭聯(lián)系起來的牢固的繩索，是一塊吸引父母親心向?qū)W校的磁石。一旦兒童對世界的樂觀主義的感受遭到破壞，那么學校和家庭之間就筑起了一道銅墻鐵壁。

是啊，學生是處于不同發(fā)展水平的人，思維水平也不一樣，每個班難免會有后進生，但有時候家長、教師或者周圍學生，會因為某個孩子的學業(yè)成績，無形中給他們帶來壓力。而大多數(shù)時候這種壓力是對孩子不利的，是會帶來消極影響的。所以，我們教師和家長要向蘇霍姆林斯基說的那樣，使孩子保持積極樂觀的精神狀態(tài)，每個孩子都有自己的閃光點，我們要有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。從不同的角度去思考孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，使后進生因為教師或者家長側(cè)面的表揚給他帶來動力。這樣在學習上或許他會融入集體中，跟著老師的思路認真聽講，認真學習。想到這里，覺得自己在這方面做得十分不好，不善于去發(fā)現(xiàn)不同孩子身上不同的閃光點，那么以后，我要學會走近每一個孩子，更多的走近后進生，與他們真誠做朋友，讓他們感受到老師喜歡他們，愛他們，讓他們感受到自己的存在價值。同時，我們要時時刻刻保護孩子的自尊心，要用一顆愛去關心、包容、愛他們。

教師讀書心得 篇3

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在教師崗位上渡過了半年，感觸頗深，但是深知自己的不足，在假期我讀了《給年輕教師的建議》這本書，這本書從年輕教師該如何規(guī)劃自己的人生、怎樣發(fā)展自己、怎樣上好每一堂課、怎樣做科研等方面給青年教師提出了很多建議。

愛是教育的根本。愛孩子是父母的本能，愛學生則是老師的品德。教師是一種很特殊的職業(yè)，面對的是人，是弱小、稚嫩、正在發(fā)展的人。這個工作的最根本的性質(zhì)，是影響人的精神世界。作為一名小學教師，更應該注重培養(yǎng)孩子的良好習慣，注意愛學生，平等去愛每一名學生，有些東西需要老師去講，可是有些則是需要教師去做。榜樣的力量是無窮的，尤其是對正在成長中的中小學生而言。

烏申斯基說：“在教育工作中，一切都以教師的人格為依據(jù)。因為教育的力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來?！苯處煹娜烁窠^不是為了教育誰而刻意表現(xiàn)出來的。教師的人格融進了自己的血液，鑄進了自己的靈魂。作為一名教師，要時刻注意自己的形象，注意自己的言行舉止，學生有時的學習是在不經(jīng)意間的。

書中90頁提到良性的師生互動是課堂管理的基礎，學生是學習的主人，因此教師的精力應當放在思考學生、有效地指導學生上面，基本原則是“為了不教而教，讓學生自己成長”。教師必須根據(jù)學生的實際水平，確定計劃、教學進度。書中還提到了“愛在細節(jié)”。 教師要學會愛，愛在細節(jié)，因為教育就是一堆細節(jié)。比如，對待生活在當今社會環(huán)境的學生，教師缺少的不是強力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待和細心?！半S風潛入夜，潤物細無聲”。尤其對所謂的學習、心理有“障礙”的學生，要學會做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人，更要成為學生在困難或痛苦中及時送去精神安慰的人。

作為教師，重要的是要上好每一節(jié)課，備課也是非常重要的環(huán)節(jié)，書中對怎樣提高備課質(zhì)量也做出了總結(jié)，也給出了一些建議，從備教材、備學生、備方法三個方面。書中還提到了根據(jù)兩大教學大綱備課，第一套是指學生必須熟記和保持在記憶里的材料， 第二套是指課外閱讀和其他資料。總之，在讀完這本書之后，我受益匪淺，在以后的教學中慢慢運用。

教師讀書心得 篇4

當賞讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，是時候抽出時間寫寫讀后感了。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編為大家收集的做有溫度的教師讀后感-讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《做有溫度的教師》一書主要寫了，教育是一門傳承的藝術(shù)，教師是一種神圣的職業(yè)，好教師成就好教育。對于童年時期心智尚處于蒙昧狀態(tài)的孩子，遇到一位好老師，不僅能夠開啟其生命智慧的大門，更能夠完善其個體價值內(nèi)涵。教師的魅力在于睿智，教師的靈魂在于師德，教師的偉大在于寬容。教師真正的力量來自關愛，好教師的真諦就是一個“愛”字，我們把它理解為教師的“溫度”。好教師是有“溫度”的，是帶著溫情育人的。這份溫度是熾熱的，是師者對教育事業(yè)的誠摯熱愛，并為之奮斗不息的熱情所在；這份溫度也是溫暖的，是師者對學生強烈的責任感，并如春風化雨般滋潤學生的心靈；這份溫度還是可感的，它有著強大的感染力，一代一代地傳播與繼承，照亮了整個教育、整個國家。

如何做有溫度的教師，我在從教的16年中慢慢的尋找著答案。在慢慢的思考中我體會到出，做有溫度的教師首選要做有溫度的教育，教育是傳遞、是培育，而不是揠苗助長；教育是生成、是喚醒，而不是視而不見；教育是靜候、是呵護，而不是急功近利；教育是個性、是改變，而不是整齊劃一。

每一個孩子都是一棵新栽的小苗，過熱容易燙傷，過冷容易凍傷，只有和煦的陽光才能讓每一顆幼苗健康成長，而這縷陽光就是我們教師的溫度。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，如果教師的教育是有溫度，那師生交流傳遞的知識、道德、情感，也將是有溫度的。做一名有溫度的教師，才能不斷地用心、用愛，用合適的溫度滋潤我們身邊的孩子們！不因內(nèi)心的冷漠而麻木，不因外界的喧囂而浮躁。

曾經(jīng)有這兩則故事：一位警察在大街上巡邏時，發(fā)現(xiàn)一輛自行車疾馳而來，他下意識地打開測速儀，不禁愣住了：天哪，這哪是自行車的速度呀――這人騎自行車的'速度和汽車車速一樣快！于是他攔住車手――一個十五六歲的學生，告訴他違規(guī)了。學生非常著急地說出了學校和住址，以及騎快的原因：怕遲到，然后忐忑不安地等待警察的訓斥和懲罰。警察卻笑了笑說道：“你先去上學?！辈痪茫瑢W校收到一封信，信是哥本哈根最著名的自行車俱樂部寫來的。信中說：“歡迎貴校學生斯卡斯代爾參加本俱樂部，并愿為其提供一切訓練條件?！毙胖羞€夾有警察測定的該學生的騎車時速的報告單。四年以后，斯卡斯代爾成為了丹麥自行車賽冠軍，并最終在奧運會上拿到了自行車運動項目的金牌。另一則故事是：蘇霍姆林斯基一天早晨在校園里散步時，看到一個大約4歲的女孩正在花房里摘一朵大玫瑰花，抓在手中，從容地往外走。他感到很奇怪，很想知道這個小女孩為什么摘花，于是他彎下腰，親切地問道：“小朋友，你摘這朵花是送給誰的呀？小女孩怯怯地說：“奶奶病得很重，我告訴她學校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點不信，我現(xiàn)在摘下來送給她看，看過我就把花送回來?！甭犃撕⒆犹煺娴幕卮?，蘇霍姆林斯基的心猛地顫動了，他攙著小女孩，在花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對小女孩說：“這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子；這一朵是送給你媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子?！?/p>

這兩則故事何其相似！故事中學生和小女孩明明犯了“錯”，按照常規(guī)思維，他們本應該得到電閃雷鳴和狂風暴雨的指責與批評，可他們卻享受到了很高的禮遇――違規(guī)的自行車學生得到了，警察的微笑并用測速報告開啟了孩子人生的另一扇窗；折花的小女生的愛心得到了大教育家的充分肯定。而我們每一個教育工作者看到這兩則故事時，是否感受到了在教育的溫暖，那濃濃的人文關懷，那溫暖人心的力量。

在教學中我們也要講究方法，努力做一名有溫度的教師。有一次，陶行知先生在武漢大學演講。他走向講臺，不慌不忙地從箱子里拿出一只大公雞。臺下的聽眾全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生從容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公雞的頭，強迫它吃米。可是大公雞只叫不吃。怎么才能讓公雞吃米呢？他掰開公雞的嘴，把米硬往雞的嘴里塞。大公雞拼命掙扎，還是不肯吃。陶先生輕輕地松開手，把雞放在桌子上，自己后退了幾步，大公雞自己就開始吃起米來。這時陶先生開始演講：“我認為，教育就像喂雞一樣。先生強迫學生去學習，把知識硬灌給他，他是不情愿學的。即使學了也是食而不化，過不了多久，他還是會把知識還給先生的。但是如果讓他自由地學習，充分發(fā)揮他的主觀能動性，那效果一定好得多！”臺下一時間掌聲雷動，為陶先生形象的演講開場白叫好。

正所謂一花一世界，一葉一菩提。每一個生命都是一個鮮活的世界，都需要陽光，需要溫暖，需要理解和認可，每一個孩子在成長的過程中，受社會環(huán)境、家庭背景、性格特征、等方面的影響，難免會出現(xiàn)這樣那樣的不足，犯這樣那樣的錯誤，但身為一個教育工作者更需要學會理解、尊重和認可學生，做到不急躁、不極端、不尖銳，講話有溫度，表情有溫度，處理方式有溫度，進而讓犯錯誤的學生在教育的溫度下，自覺地發(fā)生改變，最終卻讓真善美的種子在他們的內(nèi)心萌芽、破土和開花。

教育應該是有溫度的，我愿意做一個有溫度的教師。（孫慧霞）

教師讀書心得 篇5

作為一名小學教師，每天面對性格各異的學生，總會出現(xiàn)這樣那樣的教育難題。有些時候自己絞盡腦汁去想解決問題的辦法，但是由于自己的理論知識水平有限，所以一直都沒有形成較好的解決對策。通過我鄉(xiāng)弘毅書社的成立，給我提供了更多學習的機會，讓我認識到了讀書對于一個人，對于一個教師來說的重要意義。拜讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，書中很多的教育理論和方法給了我啟發(fā)，而且書中舉了很多例子，使我一直思考的問題得到了解決的辦法，這也燃起了我對讀書以的熱情。

在書中的第28條建議中，提到了勞動的重要性。這里的勞動并不只是指干活，而是指動手操作。作為一名數(shù)學教師我深有體會。有時候教師說了一堂課可能也不及學生動手試一試，理解的扎實。所我們教師要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變角色，把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人，更多的采用動手操作的形式讓學生更為直接的感受和體會，提高教學的效率。

建議中第35條和第36條都是說如何培養(yǎng)學生記憶力。

曾經(jīng)參加過一次數(shù)學的培訓。其中提到學生的思維固然重要，但很多時候?qū)W生是在提取已有的知識經(jīng)驗解決問題。所以記憶力不管是對成人還是對學生都是至關重要的。我們想想那些學習好的學生是不是都是記憶力特別優(yōu)秀的呢？但是這種記憶力并不是指的死記硬背。這樣只會把人變成傻瓜。作文他說，依靠自身的努力和頑強的意志而獲取的知識越多，邏輯的認識對學生的情緒領域觸動得越深，那么記憶就越牢固，新的知識在意識中的安置就越有秩序和嚴整。在這里，他特別強調(diào)了有理解的記憶。也就是說，在記憶的過程中，不隨意記憶占得成分越大，他可能記憶的東西就越牢固。

其實，書中的每一條建議都值得我們?nèi)ニ伎己蛯嵺`。今后我還會繼續(xù)去學習這本書中優(yōu)秀的教育理念和方法。為己所用，讓自己的教育教學能力得到更大的提高，從而影響每一個學生。

教師讀書心得 篇6

寒假里拜讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》，我得到了很大啟發(fā)。這些建議使我有了更明確的方向，它就像一盞指路明燈一樣，指引著我在教育事業(yè)上不斷前行。教師的工作對象是人，人是有情感的，需要教師的關愛和關心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予學生關懷。

愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。作為一名教師，要用愛心滋潤童心，我們的愛則愛在平凡中，愛在點滴之處。書中共談了一百條建議，每條談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，使我深切感受到在當前課改的大環(huán)境下，教師應該在教師職業(yè)道德、教師教學行為、教師教育教學等方面都要有全新的認識，提高了自己的業(yè)務水平。

一、愛學生，須知如何建立良好和諧的師生友誼。

蘇霍姆林斯基寫道：“建立師生之間的友誼，是要付出巨大的勞動，花費很多精力的。建立跟學生的友誼，必須具有巨大的豐富的精神財富。缺乏這種精神豐富性，友誼就會變成一種庸俗的親昵關系，而這對教育是一種危險的現(xiàn)象?！币虼?，要有良好和諧的師生關系，就需要一定的知識儲備和情感交流。

二、愛學生，就須讓他們愛上閱讀。

作者提到：“閱讀應當成為吸引學生學好的重要發(fā)源地”，他還說：“你應當記住，無論哪一種愛好，如果它不能觸動學生的思想和打動他的心，那就不會帶來益處?！币虼耍瑢W生的第一件愛好就應當是喜愛讀書。這種愛好應當終生保持下去。因此，可以看出他對學生喜歡上閱讀是何等的重要。

三、愛學生，就須引導他們?nèi)ソ咏鼘W好的發(fā)源地。

在新課程改革的今天，學生不僅要學會學習，還要在實踐中學會發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。這就要求教師關注每個學生：不偏愛分析能力強的優(yōu)等生，不歧視具有實踐創(chuàng)造能力的中等生和后進生。努力使中等生和后進生特別喜歡一門學科，然后由這門學科引申開去，去參加與此學科有關的各種活動，思考與此有關的各種問題。

“愛是打開學生心靈之門的金鑰匙?！币虼宋覀儜搻蹖W生，這種愛是拿他們當朋友的朋友之愛。反思我的工作，我要學習善于鍛造"優(yōu)秀學生"的卓越人格；實施民主科學與個性化教學，把更多的關注投向"后進生"。

我們每一位教師，能夠?qū)Υ钌裉K霍姆林斯基這樣有耐心，像蘇霍姆林斯基這樣善于思考，相信學生在我們的教導下會越來越進步。我很慶幸自己是一名教師，我也希望與我的同仁共勉：在讀書中自我提高，走近學生，我們都將是人生舞臺中最重要的主角！

教師讀書心得 篇7

暑假期間閱讀了蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》這本書。書中用很多的事例和體會把教師經(jīng)常遇到的棘手問題闡述得生動、明白，讀后令人倍感親切、深受啟發(fā)。現(xiàn)在我就蘇霍姆林斯基的建議結(jié)合自己的體會談談教學中應該怎么做：

一、蘇霍姆林斯基說："一個好的教師意味著什么？首先意味著熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子。"他告訴我們每個老師：那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的；我們永遠都不要絕望，只要我們充滿期待，他們就會充滿希望。照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不能放棄，絕不能放棄。從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈，走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友。而要達到這一點教師就必須平等的對待每一個孩子，尊重他們，關懷他們，贊美他們的每一個進步和成績。

二、蘇霍姆林斯基說："在人們的心靈深處，都有一種根深蒂固的要求，就是希望感到自己是個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童這種需要特別強烈"。這就需要我們教師充分利用學生的探索欲，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。我想如此做就不會出現(xiàn)"這個問題我都講了好幾遍了，學生怎么還不會呀"這種情況了。因為教師在講解的過程中有時會忽略學生能過理解什么、應該理解什么。教師應該讓學生參與到解決問題的過程中來，以此發(fā)現(xiàn)學生存在的阻力與困難，引導學生客服困難并解決問題。學生這樣獲得的知識才會真正的掌握的牢固，真正成為他們的財富。

三、蘇霍姆林斯基說："要能把握住兒童的注意力，只有一條途徑，這就是要形成、確立并且保持兒童的這樣一種內(nèi)心狀態(tài)——即情緒高漲、智力振奮的狀態(tài)，使兒童體驗到自己在追求真理，進行腦力活動的自豪感。"在學習過程中"身在曹營心在漢"的學生不在少數(shù)，注意力不集中是我們每一位教師備感頭疼的問題。怎么解決這一問題呢？我們要想把握兒童的注意力，就應該使學生保持良好的情緒，并使他們體驗到自己在追求真理，進行腦力勞動的一種自豪感。

蘇霍姆林斯基的這條建議說起來容易，做起來卻有一定的困難。我們教師要在平時的教育教學中盡量選擇生動活潑、與學生生活實際貼近的事例，激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)動他們的積極性。多鼓勵和少批評等方法讓學生體會成功的喜悅等等。

以上是我在閱讀《給教師的一百條建議》時所獲得的一些粗淺的體會，我要努力把這些理論運用到教學實踐中，提升我的教學能力和水平，帶領學生們共同進步與發(fā)展。

教師讀書心得 篇8

讀完這本書，想到一句話，心里的革命靜悄悄。讀的過程中內(nèi)心在一點點發(fā)生著微妙的變化，書中沒有那種純理論式的長篇大論，有的只是潤物細無聲的一個個鮮活的案例，于我而言，期待那種美好來到自己的身邊。

借用書上的一句話：21世紀的教師面臨的挑戰(zhàn)是什么，那就是為所有兒童提供高質(zhì)量的學習機會。本書中一個個平凡的教師正在用自己的行動宣告：課堂上正在發(fā)生著寧靜的革命————建立以傾聽和對話為基礎的學習共同體。這不但是學生的共同愿景，也是學校整體變革的基點，是保障每一個兒童學習權(quán)的挑戰(zhàn)。

印象最深的詞匯：傾聽、串聯(lián)、反芻，當這些策略匯聚于課堂，每一個兒童都被編織在了一起。就像書中寫到的，倘若在十年前，活躍的意見交鋒，教師以巧妙的提問與誘導展現(xiàn)戲劇性，高潮的課堂會被贊不絕口的捧為優(yōu)秀的教學，然而在近日，即便呈現(xiàn)了議論風生的教學在老師們看來還是不倫不類的教學。我們的課堂教學活動是師生的雙邊活動，教與學是不可分割的過程，教師在教學中將教材與學生串聯(lián)起來，把一個學生同其他學生串聯(lián)起來，把一種知識和其他知識串聯(lián)起來，把課堂知識和生活實踐串聯(lián)起來。但是在實際的教學中往往許多的串聯(lián)會被老師的糾正、提問等切斷，發(fā)言與發(fā)言之間沒有連貫，而反芻的活動更容易被忽略。學生的差異是客觀存在的，理解能力、接受能力、記憶等都存在差異。只是我們的老師在教學中往往更關注一些優(yōu)等生，忽略了新舊知識的串聯(lián)和每個學生的成長。像八木老師的課堂一樣，作者剛開始描述的：教師的言行明顯粗糙，兒童的發(fā)言盡管活躍，但聽下來還是一種教師獨白的應付，是一種思維淺薄的展開方式，但是三年后的變化令人驚喜，他的應對策略是不折不扣的接納兒童發(fā)言是合作學習的基礎，說起來接納很簡單，但是實際做起來可能就沒有那么容易了，我們需要耐心等待，切忌焦躁，一步一個腳印，踏實前行。

在合作學習的課堂里，學習是是同新的世界的相遇與對話，是師生基于對話的沖刺與挑戰(zhàn)，在第五章看到了很多國外的案例，從墨西哥、波士頓、巴黎等，我感受到了不同國家不同的教室風景，對學生差異的關注，他們學習共同體的思想和和實踐，互相傾聽、合作學習是他們民主課堂最基本的出發(fā)點，老師們總是尊重每一個孩子的學習，安靜傾聽孩子們的反應。在編組上也是考慮到了每一個孩子的文化和能力的差異，這樣的小組才具備合作學習的條件，我們的課堂也要如是。

最后，借用書中藤田老師的一句話：“我想盡量接近這樣的課，哪怕一步也好。敞開心扉，讓新風吹進我的心田吧?！弊屛覀?nèi)諒鸵蝗盏呐χ?/p>

教師讀書心得 篇9

今天讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》的'第21條《興趣的秘密何在》，他說：“所謂上得有趣，這就是說，學生帶著一種高漲的、激動的情緒從事學習和思考，對面前展示的真理感到驚奇甚至震驚；學生在學習中意識和感覺到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。”

看到這，使我想到了中國的一句老話:知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這就是告訴我們同一個道理：興趣是最好的老師

學生帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考，效率自然會非常高。那么興趣的秘密何在呢？簡單地說，便是學生喜歡。因為喜歡所以學生情趣盎然，因為喜歡所以課堂效率高。

所以，激活學生的求知欲，尋找學生的興趣點，才是教師作為文本與學生之間樞紐的關鍵所在。激發(fā)學生興趣還要保持住學生興趣，才能使一堂課深深吸引學生，學生感興趣了，就可以投入無限的熱情，而這些熱情便是他們打開知識殿堂的大門。

讓我們不斷充實、錘煉自己，關注學情，使學生對我們所任的學科充滿興趣，讓我們的教與學變得更快樂更高效。

[收藏]《絕筆》心得體會1000字系列

在工作中我們會對一些事物產(chǎn)生看法，大家不妨可以抽空將自己的收獲和體會記錄下來。每一次的心得體會都需要將我們內(nèi)心的話好好記錄下來。怎樣才能著手寫好一份心得體會呢？在此，你不妨閱讀一下《絕筆》心得體會，感謝您的參閱。

《絕筆》心得體會【篇1】

近日，中央廣播電視總臺推出的六集專題紀錄片《絕筆》（第二季），該片重溫、解讀十四位共產(chǎn)黨員的絕筆，展現(xiàn)一批批革命先烈獻身中國革命、追求崇高信仰的犧牲精神，用鮮血和生命讓我們生在紅旗下，長在春風里。作為黨員干部要勿忘歷史，讀懂革命先烈《絕筆》對黨、對祖國、對人民的深情告白，汲取奮進力量，在新征程上書寫更美的篇章。

感悟頭可斷，肢可折，革命精神不可滅的深情告白，做信念堅定的答卷人。1927年時任中共廣州市委組織部部長的周文雍，正焦急地尋找一處住所作為黨的秘密機關，為起義做準備。黨組織決定安排陳鐵軍與周文雍假扮夫妻協(xié)助工作，由于兩人都有共同的信仰，在工作中，二人互生情愫，為了革命事業(yè)，他們不得不將這份情愫深藏在了心底。后遭叛徒告密，雙雙入獄，面對敵人的嚴刑拷打，周文雍懷著滿腔憤慨，提筆寫下了一生最后的絕筆，頭可斷，肢可折，革命精神不可滅。壯士頭顱為黨落，好漢身軀為群裂，在槍決前和陳鐵軍拍下唯一一張合照后慷慨就義。作為黨員干部，要認真感悟周文雍絕筆對黨的深情告白，更要有周文雍、陳鐵軍同志一般堅定的理想信念，不管在任何時刻、任何環(huán)境下都要做到目光如炬、信仰不滅，做堅定理想信念的明白人。

感悟匡復有吾在，與人撐巨艱的深情告白做勇于奮斗的答卷人。1931年6月10日，適逢香港海員工會要開一次重要會議，中共廣東省委的同志們考慮到，群眾性集會容易混進特務，蔡和森目標過于明顯，隨時可能被叛徒認出，遭遇危險都勸他不要出席可是蔡和森不放心，決定以身赴險。蔡和森一進會場，就被埋伏在那里的四個特務將他逮捕。在監(jiān)獄里，國民黨反動派百般折磨蔡和森的肉體，摧殘他的筋骨，但他的斗爭意志卻更加堅定，沒有暴露黨組織的任何情況。在獄中寫下了匡復有吾在，與人撐巨艱。忠誠印寸心，浩然充兩間的絕筆。黨員干部要深刻感悟蔡和森絕筆里為國奮斗的深情告白，接過先烈為國奮斗的接力棒，在拓展鞏固脫貧攻堅成果有效銜接鄉(xiāng)村振戰(zhàn)略中主動擔當作為，以狹路相逢勇者勝的氣概，扛起時代的責任，在新征程上書寫人民滿意的答卷。

感悟為了全世界的勞苦大眾和中華民族子孫后代的幸福的深情告白，做為民服務的答卷人。1932年時任青年團江西省委書記吳振鵬被國民黨特務抓捕入獄，被捕前剛得知妻子懷孕的消息。在獄中歷經(jīng)幾天幾夜的嚴刑逼供，吳振鵬寧死不屈。唯獨讓他感到痛楚的是，無法與即將出世的孩子見上一面，在獄中給尚未出世的孩子寫下一封家書：孩子，你要相信爸爸是愛你的，但是為了全世界的勞苦大眾和中華民族子孫后代的幸福，爸爸不能等你了！黨員干部要從吳振鵬的家書里感悟他舍小家為大家的深情告白。認識到中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，自覺厚植一枝一葉總關情的為民情懷，心系群眾之饑寒飽暖，心憂群眾之富足安樂，立足崗位，奉獻力量，用實際行動踐行全心全意為人民服務初心使命。

《絕筆》心得體會【篇2】

習近平總書記指出：對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗的精神支柱。信仰，是一個民族的精神內(nèi)核，也是一個民族的靈魂和脊梁。在不同的歷史時期，無數(shù)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員為實現(xiàn)時代賦予的歷史使命，無怨追求無悔奮斗，為著中華民族的偉大復興，努力地傳承著、接力著、奉獻著。

近日，觀看了紀錄片《國家記憶絕筆》。紀錄片展示了十多位共產(chǎn)黨員的遺書、家信、入黨誓詞等臨終絕筆，展示了這些老一輩共產(chǎn)黨員初心不改、信仰彌堅的革命精神。

首先，《絕筆》是一部書寫中國共產(chǎn)黨員偉大精神的人文紀錄片。這部紀錄片不論是敘事，還是人物的塑造，都緊緊圍繞著人的精神展開。一封封絕筆，是先輩們的臨終意志的體現(xiàn)，同時也是他們在那個激蕩的年代對共產(chǎn)黨的崇高信仰。葉挺將軍，在臨終前發(fā)出在烈火和熱血中得到永生的吶喊；陳然在酷刑中寫下驚天動地的詩篇，體現(xiàn)出一個黨員的堅定信念。無疑，這些英雄都具有斗爭之勇、視死如歸、不畏犧牲。正如陳覺給妻子的書信中寫道：我們正是為了救助全中國人民的父母和妻兒，所以犧牲了自己的一切！還有夏明翰臨死前的吶喊：砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有后來人。革命先烈用自己寶貴的生命挽救了更多的生命，他們大無畏的犧牲精神是值得我們學習和敬仰的。

其次，《絕筆》是一部替為國為民的大英雄們再立新傳的人物紀錄片。這部紀錄片角度新穎，突破許多傳統(tǒng)人物紀錄片面面俱到的敘事結(jié)構(gòu)，利用珍貴的歷史文獻材料和影像資料，通過清晰、嚴謹?shù)臄⑹拢陀^、深情的語言，繼續(xù)探索了一群優(yōu)秀共產(chǎn)黨員豐富的精神世界，書寫了一群優(yōu)秀共產(chǎn)黨員可歌可泣的人生故事，刻畫了一群優(yōu)秀共產(chǎn)黨員感人至深的生動形象。舍小義為大義，先輩們的絕筆有對愛人的思念，有對子女的殷切期盼。紅巖烈士藍蒂裕犧牲前在獄中給兒子的遺囑寫道：愿你用變秋天為春天的精神，把祖國的荒沙，耕種成為美麗的園林。烈士鐘奇犧牲前在丟棄的香煙盒上給妻子寫下一定要再結(jié)婚的殷切囑托。我們今天的和平和幸福生活都是這些革命先烈舍小家顧大家而來的。革命先烈臨死前，一定是經(jīng)過了艱難的取舍，但是他們都選擇了舍小家顧大家，就如那句歌詞說的：家是最小國，國是千萬家，有了強的國，才有富的家。

《絕筆》是一部震撼人心、感動人心的歷史紀錄片。這部紀錄片聚焦英雄們的絕筆書信，從英雄們的人生信仰切入，展現(xiàn)了波瀾壯闊的斗爭時代，以真實的力量直擊人心。字字千鈞的英烈絕筆承載了太多的歷史積淀。紀錄片《絕筆》在對十多封英烈絕筆信的講述中，創(chuàng)造性地以信件內(nèi)容為線索、以英烈事跡為延展、以理想信念為依歸，完成了對英雄故事的接地氣講述和對信仰力量的跨時空傳達。首次拍攝了葉挺將軍的入黨申請書、毛澤東給葉挺的親筆回信、葉挺在獄中寫下的《囚歌》手稿和中共中央追認續(xù)范亭同志入黨的文件等珍貴歷史檔案，纖毫畢現(xiàn)地展示一封封絕筆信的動人細節(jié)，讓共產(chǎn)黨人不改初心、慷慨明志、從容赴死的浩然正氣貫穿始終。

一封封絕筆，展現(xiàn)了每一位共產(chǎn)黨員的向黨之志，斗爭之勇，家國之愛，這些無聲的字傳遞出有聲的信仰的力量。

《絕筆》心得體會【篇3】

《絕筆》切入點抓得好、視角獨特，生動刻畫了革命烈士的群體形象。節(jié)目以珍貴的絕筆信件，反映了共產(chǎn)黨員這個群體追求真理、寧為玉碎、不為瓦全的革命氣節(jié)。該片以深度還原、求真求實的紀實影像緬懷英烈、講史明志，學史明理，用意深遠。作品具有主題鮮明突出、內(nèi)容豐富凝煉、敘事生動感人、表現(xiàn)手法新穎的特點。全片以絕筆這個小切口折射大主題，以小故事關照大歷史，大量細節(jié)發(fā)人深思、給人力量，具有極強的教育意義。

該片以典型生動的事例，通過打動心靈的歷史真相、英雄故事，挖掘出許多埋入塵埃的歷史細節(jié)，讓觀眾深切地感受到中國革命勝利的來之不易。蘊含著強大持久的、震撼人心的力量，以小博大，視角幽微而立意高遠，著墨不多卻盡顯精神，摒棄說教方式，高度尊重了互聯(lián)網(wǎng)時代觀眾的視聽感受;主創(chuàng)團隊充分發(fā)揮了腳力、眼力、腦力、筆力，勇?lián)鐣熑?，秉持藝術(shù)初心，在呈現(xiàn)藝術(shù)魅力的同時，傳遞了中國共產(chǎn)黨的精神偉力，在讓觀眾耳目一新的同時，潤物無聲地向世界講好了中國故事、中國共產(chǎn)黨的故事 。

《絕筆》是一部震撼人心、感動人心的歷史紀錄片，該片聚焦英雄們的絕筆書信，從英雄們的人生片段切入，展現(xiàn)了波瀾壯闊的斗爭時代，以真實的力量直擊人心。在紀錄片中，那些發(fā)黃的書信，那些一筆一畫寫出來的距今已經(jīng)久遠的文字，是那么真切地再現(xiàn)于觀眾的眼前。

在這些絕筆書信的字里行間，觀眾讀到了英雄們對國家、對人民的赤誠，讀到了英雄們舍身取義、視死如歸的革命大無畏精神，讀到了英雄們直面死亡、蔑視反動派的革命斗爭精神，讀到了英雄們直道而行、坦坦蕩蕩的樂觀主義精神，也讀到了英雄們的鐵漢柔情，讀到了他們對父母、對妻兒、對兄弟姐妹們無盡的愛。過去的歷史細節(jié)，在發(fā)黃的書信中重新浮現(xiàn)。

犧牲的英雄們，在血字中、在墨跡中，重新站立起來。他們昂首挺胸，他們目光如炬，他們的目光，穿過了時間長河，注視著他們的后代，注視著他們?yōu)橹畩^斗、為之流血、為之犧牲而換來的未來。于是，歷史復活了，英雄們，從未死去。這樣的效果，正是該片作為一部歷史紀錄片所發(fā)揮的時代價值。

《絕筆》心得體會【篇4】

近日，中央廣播電視總臺推出的六集專題紀錄片《絕筆》（第二季），通過史料展示、親歷者講述和專家解讀等方式，帶領觀眾重溫一封封絕筆背后的感人故事，一頁頁發(fā)舊泛黃的紙張，盡顯共產(chǎn)黨人向死而生的決絕和勇氣，凝結(jié)其中的精神信念力透紙背。

接過信仰筆，以實踐其所信書寫對黨的忠心。在獄中，李大釗同志懷著堅定的共產(chǎn)主義信念，沒有屈服，也沒有透露半點黨組織的秘密，寫下2800多字的絕筆《獄中自述》，坦露出對共產(chǎn)主義事業(yè)的無限忠誠。青年干部要堅定不移地接過先烈的信仰筆，始終如一地堅守入黨初心和追求，真正把對黨忠誠鑄入思想、融入靈魂。青年干部要始終以黨的旗幟為旗幟，以黨的方向為方向，以黨的意志為意志，明白堅定理想信念不是一陣子而是一輩子的事，以實際行動做黨的忠誠衛(wèi)士。

接過責任筆，以匡復有吾在書寫奮斗決心。蔡和森同志為完成黨布置的任務，在明知有叛徒的情況下參加會議，最終被捕，在獄中寫下絕筆詩《少年行》，雖然國民黨反動派百般折磨他的肉體、摧殘他的筋骨，但他的斗爭意志卻更加堅定。青年干部要毫不猶豫地接過先烈的責任筆，以狹路相逢勇者勝的氣概，勇敢扛起時代賦予的使命擔當。青年干部要做到泰山崩于前而色不變，堅信擔當和斗爭是一種責任，敢于負責才叫真擔當、真斗爭，以履職擔當做黨員的優(yōu)秀楷模。

接過奉獻筆，以鞠躬盡瘁，死而后已書寫為民初心。吳振鵬同志在獄中給尚未出世的女兒寫下一封絕筆信，告訴她，作為中國共產(chǎn)黨人，為了全世界的勞苦大眾和中華民族子孫后代的幸福，甘愿為之付出自己的一切。青年干部要義不容辭地接過先烈的奉獻筆，深刻認識到中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。青年干部應常懷為民之心，常思為民之策，常興為民之舉，踐行全心全意為人民服務的根本宗旨，以一片赤誠做人民的貼心公仆。

《絕筆》心得體會【篇5】

清明之際中央廣播電視總臺推出紀錄片《絕筆》第二季，講述了十四位革命先烈的英雄事跡和他們留下的感人至深的絕筆書信，讓我們重溫了那個血雨腥風的年代，充分認識到革命斗爭的殘酷，更加深刻地感受到共產(chǎn)黨員的信仰之堅、意志之強。有人說共產(chǎn)黨員是特殊材料做的，所以才具有鋼鐵般的意志。其實他們跟普通人一樣，同樣是血肉之軀，心中也有對家人的惦念與牽掛，但是國難當頭、民不聊生，他們?yōu)榱藝液腿嗣?，舍小家、忘自我，他們將那份真摯的愛深深地埋藏在心底?/p>

中國共產(chǎn)黨主要創(chuàng)始人之一李大釗同志在生命最后時刻留下的《獄中自述》中寫到：我家貧，只有薄田數(shù)十畝，學費所需，皆賴內(nèi)人辛苦經(jīng)營釗自束發(fā)受書，即矢志努力于民族解放之事業(yè)，實踐其所信，勵行其所知則釗實當負其全責。字里行間既有他對革命事業(yè)的無限忠誠，又有他對妻子的感激之情。他一生為了救國救民于水火，將自己的生死置之度外。他把掙的錢都用于革命事業(yè)，以至于他犧牲后家里連下葬的錢都沒有，乃至六年后才以公葬的方式安葬。李大釗同志雖然永遠地離開了，但他播撒下的革命火種卻永遠燃燒著，照亮了革命前行的道路。

許包野是迄今為止考證到的中國共產(chǎn)黨第一位博士黨員，他在外留學十余年回到家僅與愛妻團聚了十天便又與其分別，投入到革命工作中。為了保守黨的秘密他忍痛與家人斷絕了聯(lián)系。他變換著大許保爾老劉等各種代號，出沒在最危險的地方，與敵人周旋和斗爭。但不料他被叛徒出賣，不幸被捕。面對敵人的酷刑，這位博士黨員可不是軟弱的書生，任憑辣椒水灌、刀子割，始終也撬不開他的嘴，直至敵人把他折磨致死，也未能知曉他的真實姓名及任何情報。許包野這位忠貞不渝的同志與愛妻永遠的分別了，而他臨別時給妻子留下的日記本里寫下的那份思念竟成了絕筆。

繆伯英是中國共產(chǎn)黨最早的一名女黨員，在艱苦危險的革命工作中她不幸染了重病，她怕丈夫因照顧自己而耽誤革命工作，便謊稱自己沒事，她偷偷寫下了一封絕筆：既以身許黨，應為黨的事業(yè)犧牲，奈何因病行將逝世，未能戰(zhàn)死沙場，真是恨事！孟雄，你要堅決斗爭，直到勝利兩孩，使其健康成長，以繼我志。寥寥數(shù)語寫滿了她希望丈夫繼續(xù)將革命進行到底的殷殷囑托和對孩子的惦念與期盼。

抗日民族英雄趙一曼在掩護部隊轉(zhuǎn)移中腿部受傷被俘。敵人為了得到情報用盡酷刑百般折磨她，但見無果后便決定將其處死。在英勇就義前，她給兒子留下了最后的囑托：我最親愛的孩子?。∧赣H不用千言萬語來教育你，就用實行來教育你。在你長大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的！作為母親，她也有對孩子的愧疚與牽掛，但是作為共產(chǎn)黨員，作為革命戰(zhàn)士，她舍棄了骨肉親情，變得鋼筋鐵骨一般，她用一生詮釋了以身許黨的承諾。

十四位革命先烈，有鐵骨錚錚的好男兒，有巾幗不讓須眉的女中豪杰，有志同道合的紅色戀人、革命伉儷，他們來自五湖四海，有著同樣的理想信念，他們忠于黨、忠于人民，絕筆絕命不絕志，斷頭斷身不斷魂，他們真真切切地踐行了什么是為共產(chǎn)主義奮斗終身，為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。正是無數(shù)革命先輩的流血犧牲才換來了如今我們的幸福生活，在對他們的敬仰與緬懷之際，我想告訴他們：您們當年未竟之革命事業(yè)早已勝利，在中國共產(chǎn)黨的堅強領導下，我們戰(zhàn)勝了無數(shù)艱難險阻，離中華民族偉大復興的中國夢越來越近，在新的征程中我們一定不忘初心、牢記使命、勠力同心、奮勇向前。

《絕筆》心得體會【篇6】

清明節(jié)，又稱踏青節(jié)、行清節(jié)、三月節(jié)、祭祖節(jié)等，節(jié)期在仲春與暮春之交。清明節(jié)源自上古時代的祖先信仰與春祭禮俗，兼具自然與人文兩大內(nèi)涵，紀實自然節(jié)氣點，也是傳統(tǒng)節(jié)日，掃墓祭祖與踏青郊游是清明節(jié)的兩大禮俗主題，這兩大傳統(tǒng)禮俗主題在中國自古傳承，至今不輟。

以上便是對清明節(jié)的簡介，它既是一個掃墓祭祖的肅穆節(jié)日，也是人們親近自然的一次機會。在這個特殊的時期，老師讓我們在網(wǎng)上進行了一次掃墓。掃描二維碼，進入網(wǎng)頁后，可以看到一塊擬人化的石碑，寫著“人民英雄永垂不朽”8個大字。第一個項目是點燭，意義為祭奠英烈：緬懷革命先烈，堅定理想信念。點擊屏幕中的蠟燭，便冒出了輕輕搖曳的小火苗。第二個項目是獻花，意義為默哀追思：爭做時代新人，立志成才報國。點擊屏幕中的花瓶，變緩緩開出了4朵白菊花。最后一個項目是感言寄語，輸入姓名，選擇地區(qū)，再配上一段寄語：永遠繼承先烈們的遺志，踏著先烈們的足跡，闊步邁向光輝燦爛的明天，讓鮮艷的五星紅旗在祖國的上空隨風飄揚！

網(wǎng)上掃墓結(jié)束后，許久回不過神來。思緒飄了很遠很遠，想起了革命烈士們?yōu)榱撕笕说男腋?，在?zhàn)場上奮不顧身。面對帝國的殘忍，他們毫不懼怕，任然手持大刀，與敵人拼命廝殺。他們都很偉大，用自己的血肉之軀給我們換來如此幸福。

謝謝你們！愿你們在天堂各自安好，下一世，與我們一起享受美好……

《絕筆》心得體會【篇7】

六集紀錄片《絕筆》，每集26分鐘。這部紀錄片在今年清明節(jié)期間播出后，在短短時間內(nèi)，震撼了億萬觀眾的心靈。為什么這部紀錄片能夠感動億萬觀眾？我認為至少有三個方面原因。

首先，《絕筆》是一部書寫中國共產(chǎn)黨員偉大精神的人文紀錄片。具有鮮明的人文特質(zhì)，是這部紀錄片的重要特征之一。這部紀錄片不論是敘事，還是人物的塑造，都緊緊圍繞著人的精神展開。它通過文字、影像，讓觀眾真切地看到了一群優(yōu)秀的中國共產(chǎn)黨員的偉大精神。精神是靠人的思想產(chǎn)生的，由人來承載的，也是靠人來體現(xiàn)的。要想通過文字、圖畫、影像等各種媒介來記錄和準確再現(xiàn)人的精神，是非常難的。但這部紀錄片做到了，它通過文字，通過影像，以濃墨重彩書寫出了一群優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的偉大精神。這種偉大的精神是什么？是為了國家富強，為了人民幸福，為了共產(chǎn)主義偉大事業(yè)甘愿奉獻、甘愿犧牲的精神。這種精神，不僅繼承了中華民族數(shù)千年來生生不息的人文精神那是孟子所說的舍生取義的精神，是屈原所說的路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索的精神，也是張載所說的為萬世開太平的精神，更在繼承的基礎上有了絕美的升華?！督^筆》將升華的人文精神中國共產(chǎn)黨員的偉大精神，表現(xiàn)得淋漓盡致，感人至深。《絕筆》以紀錄片的形式，立起了一座人文精神的豐碑。

其次，《絕筆》是一部替為國為民的大英雄們再立新傳的人物紀錄片。這部紀錄片角度新穎，突破許多傳統(tǒng)人物紀錄片面面俱到的敘事結(jié)構(gòu)。該片利用珍貴的歷史文獻材料和影像資料，通過清晰、嚴謹?shù)臄⑹拢陀^、深情的語言，繼續(xù)探索了一群優(yōu)秀共產(chǎn)黨員豐富的精神世界，書寫了一群優(yōu)秀共產(chǎn)黨員可歌可泣的人生故事，刻畫了一群優(yōu)秀共產(chǎn)黨員感人至深的生動形象，在新時代為他們再立新傳，令新時代的人們銘記他們的英雄事跡。六集紀錄片講述了葉挺、黃顯聲、吉鴻昌、續(xù)范亭等十多位主人公的故事。他們當中，有的早早加入中國共產(chǎn)黨，為了黨的事業(yè)奮斗多年，最后倒在敵人的槍口下；有的是年輕的共產(chǎn)黨員，為了黨的事業(yè)參加了艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，獻出了寶貴的生命；也有的是愛國將領，為抗日救國舍生忘死，在去世后被追認為中國共產(chǎn)黨員。這些英雄人物的故事，不少是老一輩人熟悉的，但是，出生在20世紀90年代和21世紀的年輕人，卻不一定了解。要想讓英雄的故事代代相傳，不僅要講、要學歷史文獻，而且要應用好這些珍貴的歷史文獻，為英雄們立新傳，讓新時代的年輕人在新傳里讀到他們、看到他們。從這個角度說，《絕筆》這部紀錄片做到了。它是一部非常優(yōu)秀的人物紀錄片，在新時代，以鏗鏘有力的文字，以真實感人的影像，為英雄們再立了一部新傳。

最后，《絕筆》是一部震撼人心、感動人心的歷史紀錄片。這部紀錄片聚焦英雄們的絕筆書信，從英雄們的人生片段切入，展現(xiàn)了波瀾壯闊的斗爭時代，以真實的力量直擊人心。在紀錄片中，那些發(fā)黃的書信，那些一筆一畫寫出來的距今已經(jīng)久遠的文字，是那么真切地再現(xiàn)于觀眾的眼前。在這些絕筆書信的字里行間，觀眾讀到了英雄們對國家、對人民的赤誠，讀到了英雄們舍身取義、視死如歸的革命大無畏精神，讀到了英雄們直面死亡、蔑視反動派的革命斗爭精神，讀到了英雄們直道而行、坦坦蕩蕩的樂觀主義精神，也讀到了英雄們的鐵漢柔情，讀到了他們對父母、對妻兒、對兄弟姐妹們無盡的愛。過去的歷史細節(jié)，在發(fā)黃的書信中重新浮現(xiàn)。犧牲的英雄們，在血字中、在墨跡中，重新站立起來。他們昂首挺胸，他們目光如炬，他們的目光，穿過了時間長河，注視著他們的后代，注視著他們?yōu)橹畩^斗、為之流血、為之犧牲而換來的未來。于是，歷史復活了。英雄們，從未死去。這樣的效果，正是《絕筆》作為一部歷史紀錄片所發(fā)揮的時代價值。

看完這部紀錄片，凝視著屏幕，我真的想對這些紀錄片中的英雄們說：今天的盛世，正如你們所愿，多么希望你們能夠看到今日的一切。感謝紀錄片《絕筆》，讓千千萬萬觀眾與英雄們又有了一次心靈共鳴的機會。

《絕筆》心得體會【篇8】

按照醫(yī)院黨委黨史教育活動安排部署，近日在學習強國學習平臺，紅色書信專題欄目中學習觀看了6集記錄片《絕筆》。劇中記錄了14位革命先烈分別以訣別書、遺囑、家信、入黨申請書等形式，詮釋了革命信仰、革命精神、革命傳承的不朽絕筆，用生命捍衛(wèi)了中國共產(chǎn)黨人的革命之志、革命之勇、革命之愛的初心和使命。學而時習之，通過學習感悟記錄下我的觀后感。

緬懷先烈、歷久彌新

影片以6集的篇幅，再現(xiàn)了我黨14位革命先烈可歌可泣的紅色歷史故事。（一）忠魂丹心藍蒂裕，血薦軒轅陳然；（二）初心明志葉挺，英魂永存黃顯聲；（三）淬火礪劍吉鴻昌，信仰彌堅續(xù)范亭；（四）慷慨明志鐘奇，大義赴死車耀先；（五）切切在心夏明翰，拳拳在念高君宇；（六）紅色戀人陳覺、趙云霄，紙淺情深陳毅安、李志強。

英魂永存、誓死明志，革命先驅(qū)者用生命書寫了鮮紅的黨史，激勵著我們新一代共產(chǎn)黨人，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而矢志不渝、奮勇向前。

紅色記憶、永葆青春

影片再現(xiàn)我黨在紅色發(fā)展史中，革命先烈們不畏強權(quán)、不畏犧牲的大無畏革命精神。其中有，藍蒂裕烈士在英勇就義前給5歲兒子留下一首情深意切的《示兒》；陳然烈士的一首《我的自白書》振聾發(fā)聵；葉挺將軍出獄后的10個小時寫下了《入黨申請書》；黃顯聲烈士虎入籠中威不倒的革命氣概；吉鴻昌將軍給妻子的遺書大義凜然夫今死矣，是為時代而犧牲；續(xù)范亭將軍臨終寫給中共中央的《入黨申請》；鐘奇烈士臨刑前在香煙盒上給新婚妻子留下了絕筆；車耀先烈士教育告誡子女以謙儉勞為立身之本；夏明翰烈士的獄中絕筆砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人。；高君宇烈士在給愛人石評梅的信中寫到：我只是歷史使命的走卒；紅色戀人陳覺、趙云霄留下的句句帶血、行行含淚的遺書；陳毅安烈士寫給妻子李志強的一封無字訣別信。

紅色的記憶永存，永葆著青春活力，感人淚下、發(fā)人深省、促人奮進。

不忘初心、牢記使命

《絕筆》傳遞了老一輩革命先烈，不畏犧牲、視死如歸的革命情懷；傳達了老一輩革命先烈，舍小家為大家的家國情懷；傳播了老一輩革命先烈，堅守初心、牢記使命的忘我情懷。通過觀影讓我深深感到，現(xiàn)代工作、生活的安逸，不努力何以面對先烈用生命書寫的紅色黨史，何以面對先烈用熱血鑄就的新中國。

《絕筆》帶給我震撼與感動，激勵與洗禮，革命先烈舍小義為大義，拋頭顱灑熱血，始終堅守著理想信念的崇高革命精神，彰顯了中國共產(chǎn)黨人矢志不渝、初心不改、信仰彌堅的奉獻精神。在中國共產(chǎn)黨百年華誕之際，在黨史學習教育活動深入開展之時，我們新一代共產(chǎn)黨人要賡續(xù)紅色血脈、汲取先輩力量，在新時代的高速路上繼往開來、勇于擔當、無私奉獻，為了中華民族偉大復興，為了人民健康事業(yè)貢獻自己的全部力量。

《絕筆》心得體會【篇9】

4月3日，《國家記憶》推出6集紀錄片《絕筆》，通過十多位共產(chǎn)黨員臨終絕筆，展現(xiàn)他們初心不改、信仰彌堅的革命精神。我觀看了其中的一集講述葉挺將軍的故事。

我已于昨晚出獄，我決心實現(xiàn)我多年的愿望，加入偉大的中國共產(chǎn)黨。這是葉挺將軍在出獄的第十個小時就寫下的一封入黨申請書。1941年，九千余名奉命北移的新四軍將士突遭國民黨軍隊優(yōu)勢兵力包圍襲擊，葉挺遭到無理扣押。蔣介石一向欣賞葉挺的軍事才能，想要拉攏葉挺，但葉挺在獄中始終不肯屈服。在監(jiān)獄那無邊的黑暗中，葉挺揮筆寫下了撼天動地的《囚歌》。葉挺遍嘗挫折與艱辛仍初心不改，高官厚祿置于前卻矢志不渝，葉挺雖然犧牲了，但他的一生正如他在入黨申請書立下的誓言那樣，為中國人民的解放貢獻我的一切。

初心不改書絕筆，革命自有后來人。一封封絕筆寄托著對后人的殷殷囑托，更承載著超越時空、傳承至今的精神信仰。如今，我們國家已開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，需要我們繼續(xù)發(fā)揚老一輩革命家的這種舍生忘死的精神，繼續(xù)奮斗，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而不懈奮斗。

《絕筆》心得體會【篇10】

又一個清明節(jié)到了，在這個節(jié)日里，我們不僅要思念我們逝去的親人，還要緬懷革命先烈，對他們表示我們崇高的敬意。

清明節(jié)是我國人民悼念逝者、緬懷先人的傳統(tǒng)節(jié)日。每年的清明節(jié)，人們都要舉行一系列的活動，來紀念、緬懷那些為維護祖國尊嚴、為祖國做出奉獻、做出犧牲的革命先烈和英雄們。目的就是為了讓人們通過緬懷先烈的英雄事跡，更清楚地認識到奉獻精神的意義，向他們學習，為祖國做出更好的貢獻。

這一個假期，我在電視上也了解到了許多英雄先烈們的事跡。有些先人做出的貢獻轟轟烈烈，在歷史上永遠留下了他們的名字和英雄事跡或杰出的貢獻。而有些則就是一些無名英雄，為了祖國的革命解放獻出了自己的生命。但不管他們是誰，我們都要向他們致敬，因為他們都是為了一個目的：為了祖國的解放，讓祖國更加繁榮富強。

沒錯，正因為有了他們，我們的祖國才強大了起來，變得繁榮昌盛，我們也才能過上如此美好的生活，這些全都是革命先烈們?yōu)槲覀儎?chuàng)造出來的。如果沒有他們的貢獻，我們的祖國就根本不會到現(xiàn)在這種繁榮的程度，我們也不會又如此美好的生活。

革命先烈們做出了如此巨大的貢獻，讓我們怎能忘記他們?讓我們靜靜地追思，深深地緬懷，把最崇高的敬意，寄托在鮮花之中，讓它們陪伴在先烈左右。然后讓先烈們有個美好的環(huán)境，讓他們靜靜地安息于此，安息在他們以前為祖國而戰(zhàn)斗過的土地上。

我想這是我們唯一能為先烈們做的事情了，讓我們學習他們的這種精神，長大以后向他們一樣為祖國做出自己力所能及的貢獻。先烈們就是我們心中永遠的一塊豐碑。

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。在太爺?shù)膸ьI下，我們一家人又一次邁著沉重的腳步，來到烈士墓前，為王忠?guī)r、劉柏樹兩位烈士掃墓。我們分別為兩位點燃三支香，又獻上鮮花，再燒些紙錢，太爺爺還給他們敬了兩瓶酒，然后，我們鄭重地默哀三分鐘。兩座莊嚴的烈士紀念碑巍然屹立，左邊的墓碑上刻著：王忠?guī)r烈士永垂不朽;右邊的墓碑上刻著：劉柏樹烈士永垂不朽。我們忠心地祝愿他們在那邊一切安好。

在回家的路上，太爺爺又給我們講起了兩位烈士故事，雖然這些故事我們已經(jīng)聽了好多遍了，但是還是百聽不厭。我們都默默地側(cè)耳傾聽。太爺爺說：兩位烈士為了掩護八路軍傷員和保護全村百姓，與日本鬼子英勇拼搏，最終寡不敵眾，被敵人逮捕了。殘酷的日本鬼子，把他們綁在一起，對他們嚴刑拷打，逼問八路軍的下落，他們寧死不屈，絕不透漏一句。最后，兇殘的日本鬼子把他們活埋了。等八路軍大部隊趕來，把那些可惡的日本鬼子全都消滅，再把兩位戰(zhàn)士救出來時，他們已經(jīng)與戰(zhàn)友們陰陽兩隔了。

我們今天的幸福生活，是像他們一樣的無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的，我們要好好學習，不辜負先烈們的遺志，在祖國的懷抱里、在黨旗的光輝照耀下，力爭成為國家的棟梁之才。