找朋友幼兒園小班教案1000字通用6篇

幼兒教師教育網相關專題：“找朋友幼兒園小班教案”。

找朋友幼兒園小班教案 篇1

活動目標及關鍵經驗

教師為幼兒創(chuàng)設"找朋友"的游戲情景，讓幼兒分別扮演可愛的小雞小鴨，進行鉆的基本動作練習，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗與同伴共同游戲的快樂。

1、能鉆過70 厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的能力。

2、喜愛參加體育游戲活動，感受與同伴游戲的快樂。

材料及相關環(huán)境創(chuàng)設

場地布置：松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家（場地圖附后）

材料：小雞、小鴨的胸飾若干（為幼兒人數的一半）；音樂磁帶。

活動準備：幼兒已會小雞走、小鴨走的動作；會唱"小雞小鴨"的歌曲。

活動過程：

1、教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作準備活動，邊唱"小雞小鴨"歌曲邊做動作。

2、教師在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法："小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來的時候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個乖寶寶"。

3、教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨錄音做游戲。

4、教師觀察幼兒鉆的動作，音樂游戲后進行簡單的評價，請動作協(xié)調的幼兒示范，指導低頭彎腰的動作要領。

5、請幼兒鉆回家中蹲好，聽指令繼續(xù)游戲。

6、鼓勵幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。

7、游戲結束時，教師帶幼兒作簡單模仿動作，輕輕放松整理。

相關經驗

美工：小雞小鴨繪畫、手工粘貼

認知：比較認識 小雞小鴨

活動評價：

在活動過程中觀察幼兒鉆時低頭、彎腰、移動重心的動作發(fā)展情況，判斷幼兒鉆的動作協(xié)調性。

根據幼兒找同伴共同游戲，觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。

活動的延伸與擴展：

1、擴展游戲情節(jié)，進行小動物鉆山洞的游戲。

2、逐漸增加動作協(xié)調性的難度，將鉆、爬動作結合起來進行游戲。

找朋友幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

初步了解常見動物的.基本特征和生活習性。了解故事內容，學說禮貌用語“請”“對不起”。

根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備：

掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具。

活動流程：

談話：寶寶，你喜歡小動物嗎？喜歡什么小動物呀？（幼兒自由回答）

針對幾個幼兒熟悉的動物進行提問：它長什么樣子？走路什么樣子？喜歡吃什么？他的家在哪里？

了解故事內容，學習禮貌用語：

咱們小朋友認識這么多的小動物呀！今天老師也給小朋友帶來了一只小動物，你來猜猜它是誰？謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子?！背鍪緢D片：小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧！“小鴨你好呀！”“小朋友們好，我是小鴨子，很高興見到大家！”

（1）出示圖片：小鴨自己在河里游泳

小鴨今天想到小河里去游泳，可是它現(xiàn)在一個朋友也沒有，心情會怎么樣??？（不開心、不高興、很孤獨）小鴨子應該怎樣做呢？（找朋友）咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鴨說：“謝謝！謝謝！”我們怎樣說??？“不用客氣”

（2）出示圖片：小鴨遇到小白兔

小鴨游呀游呀，會遇到誰呢？

師：草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會怎樣跟小兔說呀？小兔會跟小鴨一起游泳嗎？為什么？（因為小兔不會游泳）小兔會怎樣說呢？

（3）出示圖片：小鴨遇到小花狗

小鴨又繼續(xù)游呀游呀，看到誰啦？

師：小鴨又遇到了小狗，他會怎樣邀請小狗呢？小狗會怎樣說呢？

師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這到底為什么呢？（因為它們的家都在陸地上，不能到水里去）那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢？（小貓、小雞、小狐貍、小羊…）這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰啊？（請幼兒自由回答）

（4）出示圖片：小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳

小鴨有了小青蛙一起在河里游泳，這回心情怎么樣了？（開心、快樂）你是怎么知道的？（臉上的表情）

欣賞故事：

老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動物，現(xiàn)在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里，咱們一起來聽一下吧！

提問：小鴨遇到了幾只小動物？小鴨邀請它們的時候是怎樣說的？（加動作來說一說）它們又是怎樣回答的？

自然結束：

有朋友的感覺真好??！如果有更多的朋友會更好的！現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧?。ㄕ請D片和毛絨玩具）你來幫小鴨邀請一下它們吧?。ň毩曊f“請”“對不清”）

五、寶寶也有自己的好朋友吧！你的好朋友是誰？現(xiàn)在你也來邀請你的朋友，和好朋友一起做游戲吧！

教學反思：

如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。

找朋友幼兒園小班教案 篇3

小班音樂游戲教案《找朋友》

小班音樂教案：找朋友

音樂游戲活動名稱：找朋友

預設活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒大方、主動的個性，體驗幼兒園的快樂生活。

2、鼓勵幼兒與同伴交往，隨著音樂找到朋友。

材料準備：收集不同名片，各色卡紙，彩色水筆等。

指導要點：

1、全體幼兒坐成半圓形，跟老師律動、練聲。

2、談話活動：“你的好朋友是誰？在哪里”激發(fā)幼兒找朋友的興趣。

3、請5個小朋友做邀請者，1-2小節(jié)邊唱邊拍手踏步走到所要邀請的幼兒前，3-4小節(jié)邀請者向被邀請者做邀請動作，左右各一次。被邀請的幼兒則站起，5-6小節(jié)，相互敬禮、握手。7-8小節(jié)兩人手拉手互換位置，邀請者坐在被邀請者的座位上，被邀請者成為邀請者，游戲繼續(xù)。

4、幼兒一邊學習歌曲，一邊開始游戲，鼓勵幼兒大膽、主動去找朋友。

5、游戲結束請中班的哥哥、姐姐與小班的弟弟妹妹進行“大帶小活動”，組織幼兒找朋友的游戲活動。

找朋友幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1. 認識幾種玩具，知道它們的玩法，并嘗試用簡短的語句表達。

2. 嘗試通過玩具結交朋友，體驗分享的快樂。

活動準備：

1．每桌一籃玩具，幼兒每人自帶一件玩具。

2．教師準備小熊，小汽車玩具。

3．背景音樂。

活動過程：

一．了解兩種玩具的玩法。

（一）小熊

1.出示小熊玩具。

師：今天又客人朋友來我們班，是誰呢？（出示小熊）原來是小熊，是我們的玩具朋友。

2.小熊和小朋友互相問好。

3.說說小熊的玩法。

師：小熊要和我們做朋友，我們和小熊在一起可以這么玩?。浚ㄐ⌒苄⌒鼙П?，小熊小熊拉拉手，小熊小熊轉個圈……）

（二）小汽車

1.出示小汽車玩具。

師:老師今天還帶來了另一個玩具朋友，它是誰呢？嘟嘟……嘟嘟……汽車汽車在哪里？快來讓我找一找。哦，找到了，汽車汽車在這里（出示汽車）。

2.說說汽車的玩法。（汽車汽車開開，汽車汽車停?！?/p>

二．玩自己的玩具。

1.幼兒拿自己的玩具玩。

師：你們把自己的玩具帶到幼兒園來了，讓我們一起拿出來吧。（在音樂聲中，幼兒和教師一起說“****在哪里？我要把它拿出來”）

師：帶著你的玩具朋友回到座位上，和它玩一玩吧。

2.幼兒說說玩具的玩法。

師：誰來說說你是怎么玩的？（引導幼兒用簡短完整的語句來表達，例如：小鳥小鳥飛飛，小兔小兔跳跳……）

三．找同伴一起玩玩具。

1.玩具小兔找朋友。

師：咦，我好像聽到誰在說話。哦，原來是小兔在說：“我想找個玩具朋友一起玩”。（出示玩具小兔）原來玩具小兔也喜歡找朋友啊。誰來幫幫它？

2.幼兒兩兩相伴玩玩具。

師：你們的玩具寶寶看到小兔找到了朋友，好羨慕??！它們也想找個朋友玩。現(xiàn)在，讓我們一起來幫幫它們吧。

3.幼兒介紹玩法。

師：大家玩的真好。哪位小朋友來說說，你們的玩具寶寶是怎么玩的？（引導幼兒用簡短完整的語句來表達,例如：小兔小貓?zhí)鴤€舞，小雞小鴨唱唱歌……）

4.幼兒嘗試兩個以上同伴一起玩玩具。

師：玩具寶寶說和朋友在一起玩很開心，那我們就幫它多找?guī)讉€朋友吧。

四．把玩具送回家。

師：玩具寶寶出來這么久了，該回家了。我們把它們送回家吧。要想一想，它們的家都在那里，可不能把它們送錯哦。

活動延伸：

幼兒戶外活動時，可和同伴分享玩具。

找朋友幼兒園小班教案 篇5

【活動目標】

1．學習按物體的顏色、種類進行分類。

2．積極參與分類活動，體驗數學游戲的快樂。

【活動準備】

前期經驗準備：認識蠟筆和鉛筆。

投影機、Smart白板、白板課件、黑板、操作實物、涂卡、操作單人手一份。

【活動過程】

1．設置情境，引出話題。（同形不同色）

師：寶貝們，今天呀有客人來我們班做客啦，我們一起來找找是誰呀？（利用探照燈的功能引導孩子說出三支筆的名稱和顏色）他們完全一樣嗎？哪里不一樣？蠟筆寶寶們有三個不同顏色的家，我們一起來看看都有些什么顏色（認識紅黃藍）？猜猜都是誰的家？在你的小椅子下面就藏著一支蠟筆，我們先把

它找出來，再把它送回家吧！（集體操作：提示幼兒看清楚蠟筆的顏色之后送到相對應的“家”檢查是否送對家）

2．觀察思考，學習分類。

師：蠟筆寶寶可喜歡交朋友了！我們一起來認識他們的新朋友吧?。ǔ鍪救сU筆）

師：他們在一起做游戲，玩累了，想找個地方休息一下。這是*的家呀（依次認識三種顏色）？

師：紅色的蠟筆寶寶說：我的家是紅紅的，請紅色的筆寶寶到我家休息?。ń處熓痉端蛢芍Ъt色筆回家）誰愿意來試試把黃（藍）色的筆寶寶請到他們的家里？（請個別孩子按顏色分類操作，提醒幼兒排放整齊，便于判斷正確。如果錯誤可以用聲音按鈕提醒改正）我們一起來檢查筆寶寶找到自己的家了沒？

太棒了?。g呼聲）在我們的小椅子下面呢還有很多筆寶寶也在做游戲呢，他們也想回家了，我們一起來送他們回家吧？（幼兒集體在黑板上操作）

小結：同一個顏色的筆寶寶住在相同顏色的家里。（同色不同形）

師：天黑了，筆寶寶的媽媽想念自己的寶貝了，他們要回到媽媽的身邊去，可是他們的媽媽在哪里呢？

（依次認識鉛筆、蠟筆的媽媽，集體操作請孩子按品種分類操作）寶貝們找對了沒有??？我們一起來看看！（歡呼聲）

小結：同一個種類的筆寶寶住在一個家里哦?。ㄍ尾煌?/p>

3．互動游戲，尋找“同類”。

師：噓，聽，是誰在哭呀？哦，是紅色的蠟筆寶寶在哭鼻子呢！因為呀，他找不到自己的好朋友了，小鴨子來幫助他了，瞧，他找來了誰呀？哦，紅色的鉛筆、黃色的蠟筆、藍色的蠟筆都是他的好朋友，紅蠟筆不孤單了耶，開心地笑了呢?。ㄐβ暎?/p>

小結：同一個顏色或同一個種類的筆寶寶都是好朋友?。ㄍ蛲味伎桑?/p>

4．自主選擇，幼兒作業(yè)。

師：瞧，這個圈圈里面的是誰呀？對了，還有紅色的鉛筆寶寶也找不到自己的好朋友了，我們一起來幫幫他吧！（示范操作單連線）

師：在桌子上呀還有筆寶寶在傷心呢，請你給圈里面的藍蠟筆找找好朋友吧――幼兒作業(yè)，教師巡回觀察，個別指導，鼓勵孩子能大膽說出連線的理由。

5．小結結束。

找朋友幼兒園小班教案 篇6

幼兒園小班體育游戲――小雞找朋友

目標：

練習從70厘米高的障礙物下鉆過。

準備：

1．小雞頭飾若干個(數目與幼兒人數相等)。

2．長橡皮筋兩條。場地布置如圖。

過程：

1．幼兒分成人數相等的兩組，一組扮小黃雞，另一組扮小花雞，戴上頭飾分別站在自己的家里。教師扮雞媽媽站在場地中間的草地上。

2．游戲開始，雞媽媽說：小黃雞，小花雞，快出來找食吃吧!小黃雞、小花雞就從家里鉆過雞棚門(橡皮筋)，到草地上邊叫邊四散地找食物吃。待雞媽媽說：我們吃飽了，大家回家吧!小雞分別鉆回家休息。過一會兒，雞媽媽又說：小黃(花)雞去找小花(黃)雞做游戲吧!小黃(花)雞就鉆出家，邊跑邊叫鉆進小花(黃)雞家，找一只小花(黃)雞一起鉆出家去游戲，最后雞媽媽說：時候不早了，大家快回家吧!小雞分別鉆進自己的家里休息。

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[精品]找朋友幼兒園小班教案1000字

幼兒教師教育網專題“找朋友幼兒園小班教案”推薦內容。

要使小樹成為木料需要很長的時間，而培養(yǎng)一個人成才則需要更多的時間。充分準備好教案課件的前期設計，才能按質按量地達到預期教學目標。每一個教師設計的教案都是獨一無二的，在教學時就形成了自己獨有的教學風格。寫好教案都需要注意哪些方面呢？下面的內容是幼兒教師教育網為大家整理的找朋友幼兒園小班教案，歡迎學習和參考，希望對你有幫助。

找朋友幼兒園小班教案 篇1

活動目標

教師為幼兒創(chuàng)設“找朋友”的游戲情景，讓幼兒分別扮演可愛的小ji小鴨，進行鉆的基本動作練習，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗與同伴共同游戲的快樂。

1、能鉆過70厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的能力。

2、喜愛參加體育游戲活動，感受與同伴游戲的`快樂。

材料及相關環(huán)境創(chuàng)設

·場地布置：松緊帶或彩繩2根，搭成小ji、小鴨的家(場地圖附后)

·材料：小雞、小鴨的胸飾若干(為幼兒人數的一半);音樂磁帶。

活動準備

幼兒已會小雞走、小鴨走的動作;會唱“小ji小鴨”的歌曲。

活動過程

1.教師扮媽媽，幼兒扮小ji、小鴨，隨音樂作準備活動，邊唱“小ji小鴨”歌曲邊做動作。

2.教師在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法：“小ji小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來的時候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個乖寶寶”。

3.教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨錄音做游戲。

4.教師觀察幼兒鉆的動作，音樂游戲后進行簡單的評價，請動作協(xié)調的幼兒示范，指導低頭彎腰的動作要領。

5.請幼兒鉆回家中蹲好，聽指令繼續(xù)游戲。

6.鼓勵幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。

7.游戲結束時，教師帶幼兒作簡單模仿動作，輕輕放松整理。

相關經驗

美工：小ji小鴨繪畫、手工粘貼

認知：比較認識小雞小鴨

活動評價

·在活動過程中觀察幼兒鉆時低頭、彎腰、移動重心的動作發(fā)展情況，判斷幼兒鉆的動作協(xié)調性。

·根據幼兒找同伴共同游戲，觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。

活動的延伸與擴展

1.擴展游戲情節(jié)，進行小動物鉆山洞的游戲。

2.逐漸增加動作協(xié)調性的難度，將鉆、爬動作結合起來進行游戲。

找朋友幼兒園小班教案 篇2

小班數學教案《找朋友》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒描述圖形形象，動手拼擺紙卡等游戲活動來拓展幼兒思維創(chuàng)造性,提高幼兒動手操作能力，感知長方形的基本特征，發(fā)展幼兒邏輯思維能力，快來看看幼兒園小班數學《找朋友》含反思教案吧。

活動目標：

1.感知長方形的基本特征。

2.通過讓幼兒描述圖形形象，動手拼擺紙卡等游戲活動來拓展幼兒思維創(chuàng)造性,提高幼兒動手操作能力。

3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

自備教具：油畫棒

配備教具：L形紙卡若干

活動過程：

一、引出活動，激發(fā)幼兒興趣。

聽音樂找朋友

要求：每人拿一個L形紙卡，聽音樂找朋友，(快思老師.教案網出處)兩個好朋友將L形紙卡對在一起拼成一個長方形，就拉拉手做朋友

游戲反復進行給L形紙卡圖上漂亮的顏色

教師出示紅、黃、藍、綠四種顏色，請小朋友根據自己喜歡的顏色進行涂色

第二次聽音樂找朋友，要求：要將顏色一樣的L形紙卡拼在一起拼成長方型

二、請幼兒完成書上的評價練習

請幼兒翻開書第31頁，觀察畫面畫的是哪里?怎么看出來的?

將L型制卡放在空白圖形里擺一擺，試試能不能擺出來。

用筆將空白圖形涂上自己喜歡的顏色

對幼兒進行個別指導，再引導幼兒指導做第32頁

教學反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

本文擴展閱讀：朋友是一個漢語詞語，拼音是péngyou，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。

找朋友幼兒園小班教案 篇3

《小班數學教案《給鞋子寶寶找朋友》含反思》這是優(yōu)秀的小班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班數學教案《給鞋子寶寶找朋友》含反思！

活動設計背景

因為孩子們年齡還小，每天午睡起床后總找不到自己的鞋子或者穿錯鞋子，所以我設計了本節(jié)活動《給鞋子寶寶找朋友》，其希望通過這節(jié)活動讓幼兒更快地提高自理能力。

活動目標

1、學習按物體的特征進行配對。

2、提高并發(fā)展幼兒的觀察力和辨別能力。

3、在游戲活動中體驗到快樂。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

教學重點、難點

幼兒在游戲中學會按物體特征配對，其發(fā)展幼兒的觀察力。

活動準備

圖片(明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜)、在教室一角制作一個鞋柜、自制鞋子卡片(與班級人數相同)、活動之前讓幼兒認識各種各樣的鞋子。

活動過程

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。

——電話響，老師接電話

“莉莉打電話來，讓小朋友看看他的家?！?/p>

2、引導幼兒進一步觀察鞋子特征。

——出示圖片(莉莉家的鞋柜)，讓幼兒觀察圖片，并說出鞋子的特征。

3、學習兒歌《鞋寶寶》。

兩只鞋寶寶，一對好朋友。

穿對了，高興頭碰頭。

穿錯了，生氣背對背。

4、引發(fā)幼兒產生去幫助鞋子找朋友的愿望。

——出示圖片(明明家的鞋柜)，再次讓幼兒觀察圖片并比較圖片，“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同?”激發(fā)幼兒幫助明明家的鞋子找到好朋友(給鞋子配對)。

5、通過做游戲，反復操作，幫鞋子找朋友，進行配對。

A、游戲：找朋友

B、游戲：糾錯

C、游戲：送鞋子寶寶回家

6、結束游戲，找朋友。

教學反思

本活動能緊緊抓住幼兒愛玩的心理，做到了讓幼兒在玩中學，學中玩。通過多種游戲讓幼兒感到學習的樂趣。

本活動最成功的是動用了幼兒的多種感官，各感官間的協(xié)調性也增強。(文章出自.快思教案網)活動中幼兒不僅用耳聽、用眼看、用嘴講，還要用手來操作，充分開發(fā)了幼兒的智力，調動了幼兒學習的主動性。幼兒始終處于一種輕松和諧的氣氛中自覺、自愿地學習。

本活動的不足之處：1、活動之前讓家長教幼兒認識各種各樣的鞋子，但提問時幼兒還是回答不出來。

2、教師在準備圖片時不夠大。

3、幼兒在學習兒歌時興趣不是太高。

4、游戲有些亂。

雖然本活動有很多不足，但我希望在以后的活動中能改掉這些不足，爭取更大更多的進步!

小班數學教案《給鞋子寶寶找朋友》含反思這篇文章共2625字。

找朋友幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1.理解故事內容，能用簡短的語句進行表述。

2.感受小動物的特點和故事的情緒。

3.學習用會又會會不會的句式說一句話。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

教學掛圖《鼠寶寶找朋友》、木偶：鼠寶寶，小鴨子，小青蛙，小貓，布娃娃各一個;閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》。

活動過程：

1.導入部分，出示鼠寶寶木偶，引發(fā)興趣。

這是誰?鼠寶寶是怎么叫的?他有什么本領呢。今天老師帶來一個好聽的故事，故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。

2.教師完整講述故事。

提問，故事的名字叫做什么?鼠寶寶要找一個什么樣的朋友呢，都遇見了誰?

3.出示教學掛圖，操作木偶，教師分段講述故事。

提問：鼠寶寶先找到誰呢，他是不是鼠寶寶想找的朋友?出示布娃娃，讓幼兒說說布娃娃的特點，不會跑也不會跳，笑瞇瞇，教師注意用不會不會的句式，回應和提升幼兒的回答，模仿布娃娃笑一笑。

提問：鼠寶寶還找了誰?他是不是鼠寶寶想找的朋友?為什么?出示小鴨子，引導幼兒說說小鴨子的特點：會跑不會跳，教師注意用會不會的句是，回應和提升幼兒的回答。

提問：小鴨子是怎么走路的呢?集體模仿小鴨子走路的動作。

提問：鼠寶寶又找了誰?他是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么?;.來源快思老師教。案網;出示小青蛙，引導幼兒說說小青蛙的特點，會跳不會跑，教師注意用會不會的句式回應和提升幼兒的回答。

小結，鼠寶寶找的布娃娃不會跑也不會跳，小鴨子會跑不會跳，小青蛙會跳不會跑，他們都不是鼠寶寶的好朋友，鼠寶寶急得眼淚往下掉，很傷心。

提問：出示貓，這是誰?他會跑又會跳，為什么鼠寶寶趕快跑?

提問：鼠寶寶最后找到朋友了嗎?他的朋友是怎么樣的?引導幼兒學習，并表演小老鼠的動作、叫聲。

小結，原來鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶。

4.教師播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事，并小聲跟讀。

5.引導幼兒遷移經驗講述。

提問，你有好朋友嗎?你的好朋友是什么樣子的?請你用會又會會不會的句式說說你找的好朋友。

鼠寶寶找朋友。

鼠寶寶要找一個好朋友，要會跑，會跳，鼠寶寶找到布娃娃，他不會跑也不會跳，坐在一邊咪咪笑。不要，不要。

鼠寶寶找到小鴨子，他會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡，不要，不要。鼠寶寶找到小青蛙，他會跳不會跑，呱呱呱呱，整天叫不要，不要。鼠寶寶找到一只大花貓，他會跳又會跑，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快跑。

鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。

吱吱吱，我來了，原來也是鼠寶寶，會跑又會跳，鼠寶寶找到好朋友，樂得吱吱叫。

活動反思：

我通過提問的方式引出話題并操作手指偶，讓幼兒知道鼠寶寶要找一個會跑又會跳的朋友。由于幼兒思維處于具體形象階段，于是我引導幼兒集體跑跑跳跳，利用肢體語言幫助幼兒很好的體會會跑又會跳的含義，在理解故事內容時我讓幼兒帶著問題鼠寶寶會找誰做朋友呢?鼠寶寶找不找到朋友呢?來聽故事，并讓幼兒幫鼠寶寶去找朋友，我一邊講故事一邊出示掛圖，通過肢體語言幫助幼兒理解小鴨會跑不會跳、青蛙會跳不會跑、小貓會跑又會跳的走路特征，同時引導幼兒運用故事里的短句來回答，在整個活動中孩子們的興趣濃厚，注意力也比較集中，幼兒也理解了會跑和會跳的含義，并用肢體來表達，結束時我讓幼兒也用會.又會..、會..不會.說說一下自己的好朋友，鍛煉他們的表達能力。但整個活動下來我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足點，在每個環(huán)節(jié)的時間把握上沒有到位導致活動拖延時間，而且在肢體示范又會跑又會跳中有很多孩子屬于興奮階段，而我的指令并沒有很明確，所以很多孩子都是亂跑亂跳，場面很亂，所以以后不管做什么指令一定要很明確這樣才能更好的開展下一個活動。在活動中應該給幼兒充分表達想象的機會，并多請一些幼兒出來帶上動物頭飾來表演，讓他們真正的進入角色當中。

找朋友幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1.初步認識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進行區(qū)分配對。

2.體驗集體游戲的快樂，激發(fā)幼兒對數學活動的興趣。

活動準備：

1.課件。

2.正方形、圓形、三角形的形狀餅干若干。

3.張三種不同形狀嘴巴的動物。

活動過程：

一、課件導入，認識形狀

1.師："今天，我們小小四班來了三個新朋友，你們想認識它們嗎？"

2.出示課件一，引出圓形寶寶。師："這是我們的第一個朋友，知道它叫什么名字嗎？"鼓勵幼兒自由發(fā)言。

3.師："你看這個朋友是什么形狀的？它有一個好聽的名字，叫圓形。"

3.同上引出三角形和正方形。

二、形狀寶寶找家

1.出示課件，引出三個房子。師："你們看，這里有三幢房子，你知道這分別是誰的家嗎？"

2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出形狀與房子的共同點--都是相同形狀的。

3.出示課件--開門檢驗是否找對家，開門的房子里出現(xiàn)相應的形狀寶寶。

三、分餅干

1.請小朋友去形狀寶寶的家里做客，分發(fā)相應形狀的餅干。

2.認識手中餅干的形狀，請和手中拿一樣圖形餅干的小朋友相互碰一碰做朋友。

3.出示小熊小貓和小青蛙。師："有三個小動物聞到了餅干的香味也到我們小小四班來啦！"

4.師："你們愿意請他們吃餅干嗎？他們喜歡的口味可是不一樣的。猜猜分別喜歡什么口味？從哪里看出來的？（張開的不同形狀的嘴巴）"

5.在愉快的音樂聲中分餅干給動物寶寶

四、延伸活動

出示真的形狀餅干，請小朋友們洗手喝水，分享自己喜歡的形狀餅干。

找朋友幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1. 認識幾種玩具，知道它們的玩法，并嘗試用簡短的語句表達。

2. 嘗試通過玩具結交朋友，體驗分享的快樂。

活動準備：

1．每桌一籃玩具，幼兒每人自帶一件玩具。

2．教師準備小熊，小汽車玩具。

3．背景音樂。

活動過程：

一．了解兩種玩具的玩法。

（一）小熊

1.出示小熊玩具。

師：今天又客人朋友來我們班，是誰呢？（出示小熊）原來是小熊，是我們的玩具朋友。

2.小熊和小朋友互相問好。

3.說說小熊的玩法。

師：小熊要和我們做朋友，我們和小熊在一起可以這么玩?。浚ㄐ⌒苄⌒鼙П?，小熊小熊拉拉手，小熊小熊轉個圈……）

（二）小汽車

1.出示小汽車玩具。

師:老師今天還帶來了另一個玩具朋友，它是誰呢？嘟嘟……嘟嘟……汽車汽車在哪里？快來讓我找一找。哦，找到了，汽車汽車在這里（出示汽車）。

2.說說汽車的玩法。（汽車汽車開開，汽車汽車停?！?/p>

二．玩自己的玩具。

1.幼兒拿自己的玩具玩。

師：你們把自己的玩具帶到幼兒園來了，讓我們一起拿出來吧。（在音樂聲中，幼兒和教師一起說“****在哪里？我要把它拿出來”）

師：帶著你的玩具朋友回到座位上，和它玩一玩吧。

2.幼兒說說玩具的玩法。

師：誰來說說你是怎么玩的？（引導幼兒用簡短完整的語句來表達，例如：小鳥小鳥飛飛，小兔小兔跳跳……）

三．找同伴一起玩玩具。

1.玩具小兔找朋友。

師：咦，我好像聽到誰在說話。哦，原來是小兔在說：“我想找個玩具朋友一起玩”。（出示玩具小兔）原來玩具小兔也喜歡找朋友啊。誰來幫幫它？

2.幼兒兩兩相伴玩玩具。

師：你們的玩具寶寶看到小兔找到了朋友，好羨慕??！它們也想找個朋友玩。現(xiàn)在，讓我們一起來幫幫它們吧。

3.幼兒介紹玩法。

師：大家玩的真好。哪位小朋友來說說，你們的玩具寶寶是怎么玩的？（引導幼兒用簡短完整的語句來表達,例如：小兔小貓?zhí)鴤€舞，小雞小鴨唱唱歌……）

4.幼兒嘗試兩個以上同伴一起玩玩具。

師：玩具寶寶說和朋友在一起玩很開心，那我們就幫它多找?guī)讉€朋友吧。

四．把玩具送回家。

師：玩具寶寶出來這么久了，該回家了。我們把它們送回家吧。要想一想，它們的家都在那里，可不能把它們送錯哦。

活動延伸：

幼兒戶外活動時，可和同伴分享玩具。

找朋友幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

初步了解常見動物的基本特征和生活習性。了解故事內容，學說禮貌用語“請”“對不起”。

活動準備：掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具。

活動流程：

談話：寶寶，你喜歡小動物嗎？喜歡什么小動物呀？（幼兒自由回答）

針對幾個幼兒熟悉的動物進行提問：它長什么樣子？走路什么樣子？喜歡吃什么？他的家在哪里？

了解故事內容，學習禮貌用語：

咱們小朋友認識這么多的小動物呀！今天老師也給小朋友帶來了一只小動物，你來猜猜它是誰？謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子?！背鍪緢D片：小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧！“小鴨你好呀！”“小朋友們好，我是小鴨子，很高興見到大家！”

（1）出示圖片：小鴨自己在河里游泳

小鴨今天想到小河里去游泳，可是它現(xiàn)在一個朋友也沒有，心情會怎么樣??？（不開心、不高興、很孤獨）小鴨子應該怎樣做呢？（找朋友）咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鴨說：“謝謝！謝謝！”我們怎樣說??？“不用客氣”

（2）出示圖片：小鴨遇到小白兔

小鴨游呀游呀，會遇到誰呢？

師：草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會怎樣跟小兔說呀？小兔會跟小鴨一起游泳嗎？為什么？（因為小兔不會游泳）小兔會怎樣說呢？

（3）出示圖片：小鴨遇到小花狗

小鴨又繼續(xù)游呀游呀，看到誰啦？

師：小鴨又遇到了小狗，他會怎樣邀請小狗呢？小狗會怎樣說呢？

師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這到底為什么呢？（因為它們的家都在陸地上，不能到水里去）那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢？（小貓、小雞、小狐貍、小羊…）這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰?。浚ㄕ堄變鹤杂苫卮穑?/p>

（4）出示圖片：小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳

小鴨有了小青蛙一起在河里游泳，這回心情怎么樣了？（開心、快樂）你是怎么知道的？（臉上的表情）

欣賞故事：

老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動物，現(xiàn)在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里，咱們一起來聽一下吧！

提問：小鴨遇到了幾只小動物？小鴨邀請它們的時候是怎樣說的？（加動作來說一說）它們又是怎樣回答的？

自然結束：

有朋友的感覺真好?。∪绻懈嗟呐笥褧玫?！現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧！（照圖片和毛絨玩具）你來幫小鴨邀請一下它們吧?。ň毩曊f“請”“對不清”）

五、寶寶也有自己的好朋友吧！你的好朋友是誰？現(xiàn)在你也來邀請你的朋友，和好朋友一起做游戲吧！

找朋友幼兒園小班教案 篇8

小班音樂游戲教案《找朋友》

小班音樂教案：找朋友

音樂游戲活動名稱：找朋友

預設活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒大方、主動的個性，體驗幼兒園的快樂生活。

2、鼓勵幼兒與同伴交往，隨著音樂找到朋友。

材料準備：收集不同名片，各色卡紙，彩色水筆等。

指導要點：

1、全體幼兒坐成半圓形，跟老師律動、練聲。

2、談話活動：“你的好朋友是誰？在哪里”激發(fā)幼兒找朋友的興趣。

3、請5個小朋友做邀請者，1-2小節(jié)邊唱邊拍手踏步走到所要邀請的幼兒前，3-4小節(jié)邀請者向被邀請者做邀請動作，左右各一次。被邀請的幼兒則站起，5-6小節(jié)，相互敬禮、握手。7-8小節(jié)兩人手拉手互換位置，邀請者坐在被邀請者的座位上，被邀請者成為邀請者，游戲繼續(xù)。

4、幼兒一邊學習歌曲，一邊開始游戲，鼓勵幼兒大膽、主動去找朋友。

5、游戲結束請中班的哥哥、姐姐與小班的弟弟妹妹進行“大帶小活動”，組織幼兒找朋友的游戲活動。

找朋友幼兒園小班教案 篇9

小班活動：水果寶寶找朋友

活動目標：在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應關系，進一步了解水果的特點。

活動準備：

1、PPT；西瓜、獼猴桃；果汁。

2、幼兒已積累關于水果的一些相關經驗。

活動關鍵點：找出水果與果汁的對應關系。

活動過程：

一、幼兒回憶果汁，并說說果汁的味道。

1、你們喝過果汁嗎？喝過什么果汁？

2、果汁的味道是什么樣的？

小結：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

二、幼兒看看果汁的顏色，找找水果朋友。

1、提問：果汁是什么做成的？（水果）

2、PPT出示果汁，問：這杯果汁是用什么水果做成的？你怎么知道的呀？

小結：用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶，紫色的是葡萄汁，

葡萄汁是葡萄的好朋友…

三、幼兒觀察比較，嘗嘗果汁的味道。

1、教師出示一杯綠果汁，問：這杯果汁什么顏色？你們知道它的好朋友是誰？

2、出示西瓜、獼猴桃，誰是這杯綠果汁的好朋友呢？為什么？

（西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友；獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。）

3、到底誰是它的好朋友呢？讓我們來嘗一嘗。

現(xiàn)在你們嘗出來了嗎？誰是這杯綠果汁的好朋友呀？

4、教師現(xiàn)場驗證。

小結：原來有些果汁的好朋友不單單要看顏色，還要想想果肉的顏色。

延伸活動：

水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明，她還帶來一些果汁朋友請你們嘗一嘗，嘗好了告訴客人老師你喝的是什么果汁哦！

找朋友幼兒園小班教案 篇10

活動目標：

1、通過找朋友游戲的形式，感知各種水果的基本特征

2、能夠大膽在集體中用語言進行表述

活動準備：實物圖標、特征標記、蘋果、梨子、桔子、橙子、香蕉等水果

活動過程：

一、引起幼兒興趣，導入活動

T:今天來了許多的水果寶寶，看看都有什么？

二、通過找朋友游戲的形式，感知各種水果的基本特征

T：水果寶寶要和我們玩游戲了，要聽清楚我說的哦~~

請你找兩個顏色一樣的水果做朋友，你找的是什么？

請你找兩個圓圓的水果做朋友，你找的是什么？

我的盤子里有一個水果寶寶沒有找到朋友，他是誰？是什么樣子的？

請你找兩個大大的水果做朋友，你找的是什么？

老師有一個小小的桔子，請你找一個小小的水果和我做朋友。你找的是什么？（在游戲過程中，教師出示相應的圖標，幫助幼兒進行小結）

小結：結合圖表進行小結：今天來了許多的水果朋友，紅紅的水果有……，黃黃的水果有……，大的水果有……，小的水果有……，軟軟的水果有……，硬硬的水果有……

三、品嘗各種水果，并嘗試進行分類

T：水果寶寶謝謝你們幫它們找到了好朋友，請你們嘗一嘗各種好吃的水果。

水果嘗起來時什么感覺？有什么味道？我們來幫幫他們找朋友。

幼兒園小班數學教案找一找1000字(通用12篇)

教師像紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。隨著社會不斷進步，越來越多的老師開始編寫教案。教案是教師自己的教學理念貫穿在教學中的一種呈現(xiàn)，那么教案都有哪些內容呢？幼兒教師教育網小編特別從網絡上整理了幼兒園小班數學教案找一找，相信你能找到對自己有用的內容。

幼兒園小班數學教案找一找 篇1

活動目標：

1、感知汽車的大小的不同，認識大小標記。

2、能按一定的順序將汽車排序。

3、樂意參加活動，體驗操作游戲的快樂。

活動準備：

1、配套ppt。

2、幼兒人手一份操作材料。

活動過程：

1、觀看汽車王國的圖片，引起幼兒興趣。

師：“歡迎小朋友來到汽車王國，今天是國王的生日，你們愿意為他一起慶祝嗎？”“小精靈帶著我們一起去見國王，我們會經過三個停車場，必須完成3個任務才能見到國王?！?/p>

2、觀看PPT，進入第一個停車場，出示三輛小汽車，引導幼兒按汽車大小排序。

（1）師：“小朋友看一看，這個停車場有幾輛小汽車，？”“一樣嗎？”“哪里不一樣？”（引導幼兒手口一致點數。）

（2）出示大小標記，重點理解從大到小的排列順序。

師：“小精靈有一個要求，請小朋友按從大到小的順序將汽車排好，大的汽車排在小紅旗的后面?！庇變翰僮?。

（3）進入第二個停車場，教師交代要求，幼兒自己操作，將汽車按從小到大的順序排好。

師：“小朋友完成了第一個任務，第二個任務是：小精靈請小朋友按從小到大的順序排好，最小的排在小紅旗的后面?！庇變翰僮鳌?/p>

（4）進入第三個停車場，請小朋友按照一定的順序將汽車排好。

師：“這個停車場有點特別，小精靈希望小朋友也來幫按照一定的順序幫汽車排排隊?！保ㄓ變鹤杂砂l(fā)揮操作）

3、活動結束

師：小朋友真能干，我們已經完成了小精靈布置的任務了，現(xiàn)在就跟著小精靈一起去為國王慶祝生日、一起去吃蛋糕吧！

幼兒園小班數學教案找一找 篇2

教學目的：

1.區(qū)別“1”和“許多”，能正確說出什么是一個，什么是許多。

2.學習由同類物體組成許多，并把許多分成一個一個物體。

教學準備：

1.實物教具：撲克、玩具。

2.于幼兒人數相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個，選取的物體單位名稱應為“個”，便于幼兒掌握。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。

1.教師以變魔術的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說出“一張”，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)幼兒說出“許多張”。以這種形式，重復2――3次，變其它的玩具。

2、請一位小朋友到前面來站隊，繼續(xù)一位，一位請......啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個.....

二、指導幼兒親自參加分和操作活動，感知“1”和“許多”之間的關系。（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。）

1.老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有許多積塑。

2.把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個積塑，然后，會說自己拿了一個積塑。老師問：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個一個拿走了，地上還有嗎？幼兒答：一個也沒有了。

3.讓幼兒把積塑放回筐里，老師說：小朋友一個一個把積塑放回筐里，你們看筐里有許多積塑。老師應強調一個一個合起來就是許多。

三、引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室內，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個頭，我有許多根頭發(fā)……

建議游戲：

1.小白兔拔蘿卜

目的：通過游戲認識1和許多。

準備：玩具蘿卜（于幼兒人數相等），籃子一個。在地上畫一個大圓圈，附近再畫一個小圓圈假設為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設為山，蘿卜放在山上。

玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認數：小圈里有幾只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老師最后告訴幼兒：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜，每只“小兔”拔一個。由老師發(fā)信號，“小兔”從家里蹦出來，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個，放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問：“你們手中有幾個蘿卜？”幼兒回答后，老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里，然后問：“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”總結，一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

2.小螞蟻運糧

玩法：老師出示塑料筐（當倉庫），說：倉庫里一袋糧食也沒有了，怎樣才能使倉庫里有許多糧食？請幼兒扮演小螞蟻，每人去運一袋糧食放進倉庫，然后提問：倉庫里有多少糧食？每只小螞蟻運了多少糧食？（每只小螞蟻運一袋糧食，倉庫里就有許多糧食，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。）老師說：今天天氣真好，小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧！讓幼兒每人運一袋糧食，看看倉庫里還有沒有糧食。（每只小螞蟻運一袋糧食，倉庫里一袋糧食也沒有了，許多糧食就分成了一袋一袋......）

日?；顒咏逃?/p>

1.用日常生活接觸到的人、物作觀察比較，一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙......

2.在吃副食時，分碗或拿杯子時，有意識的引導幼兒區(qū)別1和許多，并了解它們之間的關系。親子游戲：母雞和小雞。

幼兒園小班數學教案找一找 篇3

一、彩色魚材料與工具：

各色布料、彩色紙、紐扣、剪刀、針線。

制作方法：

1．用布料剪出不同顏色、大小、形狀的魚若干條。

2．用彩色紙裝飾魚的身體，并在魚的眼睛部位剪出一個扣眼。

3．用針線將紐扣縫制在魚的尾部，根據意愿將許多魚連扣在一起。

玩法：

l．扣紐扣。鍛煉手部小肌肉群，提高自我服務能力。

2．排序。根據顏色、大小有規(guī)律地排序，提高排序能力。

3．感知數量之間的關系。幼兒可以邊扣紐扣邊說："l添上1就是2，2添上1就是3……"，或者邊解紐扣邊說："10去掉1就是9，9去掉1就是8"，依次類推。

二、花頭飾材料與工具：

各色布料、硬紙板、強力膠、剪刀、訂書機、松緊帶、紐扣、針線。

制作方法：

1．將硬紙板和布料剪成長條形（約一個頭圍的長度），用強力膠將布料粘貼在硬紙板的外層做成頭飾圈。

2．剪一條長度為4厘米的松緊帶，用訂書機將其分別固定在頭飾圈的頭尾兩端。

3．按適當的間距將紐扣縫制在頭飾圈上。

4．將硬紙板和布料剪成花的形狀，用強力膠將面布花貼在紙花外層，并在花蕊處剪出一個扣眼。

玩法：

1．扣紐扣。提高手部小肌肉的靈活性及手眼協(xié)調能力。

2．表演故事。可以自由選擇花頭飾進行故事表演，如《三只蝴蝶》，也可以自己編故事表演。

幼兒園小班數學教案找一找 篇4

活動名稱：掛燈籠

活動目標：

1、嘗試用AABB、ABB、AAB等方法間隔排序掛彩燈。

2、知道燈會是元宵節(jié)特有的活動，體驗掛彩燈過元宵的快樂。

學習重點：用AABB、ABB、AAB的方法間隔排序掛彩燈。

學習難點：能用間隔的方法自創(chuàng)排序規(guī)律。

活動準備：

教師教具：彩燈排序圖例、半成品范例、PPT

幼兒學具：不同顏色的彩燈紙片若干、畫有鉤子的紙片人手一張、固體膠。

活動過程：

（一）觀察討論

【通過觀察討論，初步了解元宵節(jié)的習俗，有過元宵節(jié)的愿望】

1、討論：再過幾天，我們又要迎來中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，這一天我們除了吃

湯圓以外，還可以怎樣歡慶元宵節(jié)？

小結：元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，這天大家會吃湯圓、掛花燈，真快樂。

（二）感知理解

【這環(huán)節(jié)根據小班幼兒做事的目的性不夠強，在自主操作中比較容易隨意，及小班幼兒在模仿中學習的特點，因此引導幼兒在理解排序基礎上模擬嘗試，理解用AABB、ABB、AAB的方法間隔排序掛彩燈的方法】

1、觀察：這些人在干什么？他們是怎么掛燈籠的？

小結：有順序地間隔排排隊掛燈籠，掛出的燈籠整齊又好看。

2、出示AABB半成品范例：我也學著他們的方法來掛燈籠，看看我掛的燈籠和

哪一串燈籠的方法是一樣的？接下去該怎么掛？（請一幼兒上前示范接著掛燈籠，老師引導幼兒觀察討論：他掛得對嗎？為什么？再接下去該怎么掛？）

幼兒可能：關注燈籠的大小、顏色等，但不能發(fā)現(xiàn)間隔排序的規(guī)律。

教師預處理：從前往后邊點邊說，如，“1個2個、1個2”等，提示幼兒發(fā)現(xiàn)并理解。

小結：這串燈籠是2個2個、2個2個掛的。

3、出示ABB半成品范例：這串燈籠是怎么掛的？接下去掛什么燈籠？

小結：這串燈籠是1個2個、1個2個掛的。原來，雖然都有規(guī)律，但方法是不一樣的。

4、設疑：如果你掛，你準備怎么掛？

（1）請個別幼兒先說再掛（引導幼兒想好后操作）

（2）根據幼兒操作，集體邊點邊說，了解其間隔排序的規(guī)律，如2個1個、2個1個等

（三）操作實踐

【這環(huán)節(jié)引導幼兒在模擬嘗試基礎上嘗試創(chuàng)造，兩個環(huán)節(jié)鋪層遞進，共同為目標服務?！?/p>

過渡：一個鉤子掛一個燈籠，這里有許多燈籠需要掛起來，小朋友們來幫忙吧！

1、幼兒操作，老師觀察指導：

（1）關注幼兒用了什么間隔規(guī)律來掛燈籠的？提示幼兒堅持一種規(guī)律排到底？

（2）指導幼兒對自己用的排序方法，用*個*個的表達方式用語言表達出來。

（3）引導幼兒一個鉤子掛一個燈籠，把燈籠掛掛好，不掉下。

2、集體討論：

（1）你是怎么掛燈籠的？（引導幼兒用個*個的表達方式用語言表達出來）誰和他用了一樣的辦法？

（2）假如接下去還可以掛，應該掛什么燈籠？

（3）有沒有不一樣的掛燈籠方法？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)序列不一樣和用的燈籠不一樣均可）

小結：原來只要動腦筋，還能用和別人不一樣的方法掛燈籠。

3、再次操作:你們想不想用和別人不一樣的方法掛燈籠？那就試試吧！

（1）引導幼兒用和剛才不一樣的規(guī)律掛燈籠，并用*個*個的表達方式用語言表達。

（2）對于能力弱的幼兒加強重點指導，引導幼兒先想好方法再掛燈籠。

（3）對于掛得快的幼兒引導幼兒邊點邊唱邊檢查。

4、討論

（1）你這次用了什么不一樣的方法掛燈籠？集體驗證看看是不是和這個小朋友說的一樣？

（2）還有不一樣的掛燈籠方法嗎？看看是什么？（引導幼兒集體觀察發(fā)現(xiàn)，并用語言表達出來）

5、拓展回憶：除了掛燈籠是間隔排排隊的，還有什么東西也可以間隔排排隊？

我們在回家的路上或在出去玩的時候找一找會間隔排隊的東西，到幼兒園里來告訴大家。

幼兒園小班數學教案找一找 篇5

提問：小手藏（放）在哪里？

二、通過“送禮物”激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒區(qū)分里外空間方位

播放ppt引導幼兒觀察

引導語：今天有一位客人要來我們班級做客(喜洋洋)想邀請你們去我的羊村玩游戲，你們愿意嗎？去羊村前李老師為小羊們準備了很多禮物，我們來看看有什么？（積木、布娃娃、球）

提問：布娃娃（汽車）在盒子什么地方？球（積木）落在盒子什么地方？

三、通過設置關卡鞏固對里、外空間方位的認識

引導語：我們跟著喜洋洋出發(fā)吧，糟糕！灰太狼出現(xiàn)了，這可怎么辦呢？聰明的喜洋洋想出了一個好辦法，(教案)它為你們每個小朋友都準備了一個盤子，看看誰能根據指令放的又對又快,成功的小朋友就可以逃離灰太狼安全到達羊村玩捉迷藏游戲哦！

要求：請幼兒根據教師的指令將玩具放進籃子里面或放在籃子外面游戲“捉迷藏”，引導幼兒用××在××里面(外面)進行表述

1、教師藏，幼兒說

引導語：恭喜你們闖關成功，到達羊村，可以玩捉迷藏游戲了，趕快坐下來休息會兒，準備開始了！

(1)教師藏，幼兒說

提問：老師躲在哪里？

(2)幼兒藏，幼兒說

要求：當老師數123時所有小朋友必須找到一個位置站好哦！我摸到頭要告訴我你躲在哪里哦！

【活動延伸】

引導幼兒結合生活經驗描述教室里、外的物體

引導語：你們玩的開心嗎？我們今天學會了“區(qū)分里外”的本領，喜洋洋要交給你們一個小任務，請你們當小小觀察員看看我們教室里面有什么？（小朋友、桌子、黑板等）教室外面有教室外面有什么？（滑滑梯、花等）找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦！

幼兒園小班數學教案找一找 篇6

一、活動目的

1、引導幼兒在搓、吃湯圓等活動中學習感知1和許多。

2、讓幼兒知道冬至節(jié)搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習俗，并喜歡參與這一活動。

二、活動準備

1、環(huán)境的創(chuàng)設：把活動室布置溫馨的家庭的客廳、餐廳模樣（幼兒可圍坐在客廳、餐廳的大桌旁活動），在桌上鋪上漂亮、整潔的餐巾，擺上幾束花。

2、材料的提供：搓湯圓用的米團若干，幼兒人手一份墊板、塑料小刀、碟子、濕手巾、小袖套和圍兜。

3、生活經驗準備：活動前引導幼兒觀察、了解冬至時節(jié)閩南的一些民俗；學習用橡皮泥搓圓。

三、活動過程：

一、引入活動

（一）以媽媽的身份談話：我們的家布置得多漂亮呀！冬至快到了，今天媽媽要和你們一起搓湯圓、煮湯圓和吃湯圓，好嗎？

（二）檢查幼兒的小手是否洗干凈，并幫助幼兒套上袖筒、系好圍兜。

二、搓湯圓

（一）師操作示范

1、出示大米團，告訴幼兒這是一塊米團，媽媽要變個魔術，把它變成許多小米團。

2、示范將米團搓長、切成許多小米團。示范時結合語言提示，引導幼兒觀察米團的變化，并說出來。如：搓呀搓，搓呀搓，米團變成什么樣了？（變瘦了，變長了）切呀切，切呀切，大米團變成許多小米團。

3、示范、講解搓湯圓的方法，并啟發(fā)幼兒逐一點數，看看媽媽搓了幾個湯圓，引導幼兒觀察一個一個湯圓合起來是許多湯圓。

（二）幼兒動手操作

1、提出活動要求：

（1）媽媽這里有許多的米團，等會每個小朋友都可以自己來取一份。

（2）搓湯圓時要注意衛(wèi)生，不可用小手抓頭發(fā)、挖鼻孔或抓其他東西，手臟了可用濕手巾擦一擦。

（3）數一數、比一比，看看誰搓的湯圓多。

2、觀察幼兒的活動情況，并進行適時的指導。

（1）可以先把一塊大米團米團分成幾塊小米團，再把小米團搓成湯圓。

（2）可以邊搓邊數，看看自己搓了幾個湯圓。引導幼兒看看一個一個湯圓合起來就是許多湯圓。

（3）鼓勵幼兒與同伴交流，看看各自搓的湯圓有什么不一樣（如大小、形狀等），比一比誰搓的湯圓多。

3、請幼兒把搓好的湯圓交給阿姨，并協(xié)助收拾工具和材料，洗洗手。

三、煮湯圓

組織幼兒在安全的地方觀看阿姨煮湯圓，并進行自由交談，體驗成功的喜悅。

四、吃湯圓

輕聲播放歌曲〈賣湯圓〉，師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓，交流一下各自的感受。并適時向幼兒介紹閩南地區(qū)冬至節(jié)的一些習俗。

幼兒園小班數學教案找一找 篇7

活動目標：

1.會手口一致正確點數數量為4的實物并說出總數。

2.認讀數字"4"，初步理解數字"4"的意義。

3.能進行4以內實物卡片、圓點卡片、數字卡片的匹配。

活動準備：

1.教育情景圖《馬路上》，幼兒操作活動材料《1-5數字卡》。

2.小花瓶（上面貼有1-4的數字卡片）若干，自制的花若干。

活動過程：

一、手指游戲，激發(fā)幼兒學習的興趣

游戲1-3《手指變變變》初步感知點數節(jié)律。

"1根手指頭，一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬。2根手指頭，2根手指頭，變變變，變成小小腳，121，121。3根手指頭3根手指頭，變變變，變成小小貓，喵呀喵。4根手指頭，4根手指頭，變變變，變成小小鳥，飛呀飛。"

二、探究新知：

1.出示情景畫面一：小汽車，復習點數3以內的數量。

提問：（1）馬路上開來了什么車？

（2）有幾輛？

請幼兒進行點數，鞏固手口一致點數的方法。

2.學習"4"。

（1）出示情景畫面二：嘟嘟嘟，馬路上又開來了公共汽車。

提問：①又開來了什么車？

②有幾輛？

引導幼兒比較小汽車和公共汽車的數量，鼓勵幼兒說出：小轎車和公共汽車一樣多。

（2）又開來了一輛公共汽車，引導幼兒手口一致地點數，引導幼兒直觀感知3輛車添上一輛車是4輛車。

引導語：現(xiàn)在有幾輛公共汽車？讓我們一起數一數。

3.認讀數字卡片"4"，引導幼兒認讀。

（1）引導語：4輛公共汽車可以用數字幾表示？"4"像什么？

（2）請幼兒從1-5的數字卡片中拿出數字卡"4"。

（3）把數字"4"貼在公共汽車的旁邊，引導幼兒知道4輛公共汽車可以用數字"4"表示。

4.幼兒分組活動，鞏固4以內的數。

（2）插花：小花瓶，花瓶上貼有4以內的數字卡片，請幼兒將相應的數量花朵裝入花瓶中。

幼兒園小班數學教案找一找 篇8

一、活動目標：

1、在游戲中能手口一致點數，并能按顏色、大小分類擺放。

2、運用觀察法比較蘋果的不同特征，按顏色、大小進行正確分類。

3、在游戲中能禮貌待人、樂于助人。

二、活動準備：

1、大的紅蘋果37個；小的紅蘋果37個；大的綠蘋果37個；小的綠蘋果37個；（蘋果樹布景）大籮筐1個；小籮筐1個；

2、情景表演

3、小刺猬胸飾1個、音樂磁帶、投影機

三、活動重難點：

重點：在游戲中能手口一致點數，并能按顏色、大小分類擺放。體驗數學游戲帶來的樂趣

難點：通過觀察、比較、操作感知蘋果的不同特征，按顏色、大小進行正確分類。

四、活動過程：

1、導入游戲（開汽車）

小朋友，今天我們班來了一位小客人（小刺猬），有禮貌地和刺猬打招呼。蘋果園里的果子成熟了，我想邀請你們去采果子。好，那我們就開著汽車出發(fā)吧。（音樂起）

2、摘蘋果練習數數

小朋友，蘋果園到了，瞧！好多的蘋果掛在樹上呀，聞起來好香啊，你們想不想摘下來嘗一嘗呢？

（一）教師示范摘果子，念兒歌：蘋果園里蘋果多，一個一個輕輕摘

（二）請幼兒摘蘋果（按老師的口令摘，摘完后放在自己的操作板上點數，說出總數）要求幼兒用食指從左到右有順序的點數

（三）個別幼兒學習點數（糾正數錯的幼兒）

3、區(qū)別蘋果顏色、大小并分類擺放

你們看，老師這里也有四個蘋果，他們哪里找的不一樣？

（顏色不一樣，大小不一樣）

小刺猬為小朋友準備了兩個筐，我們把顏色一樣的放在一個筐，該怎么放呢

（1）請小朋友說一說。（操作）幼兒操作，教師指導

（2）個別幼兒操作錯誤的，教師加以糾正。

小朋友真棒，剛才我們是按顏色分，還可以按什么方法放呢？

（1）引導大小不同，幼兒操作。

（2）老師請小朋友把自己的操作拿上來看一看，再進行糾正。

小朋友真能干，不但幫小刺猬摘了蘋果，還幫它分好類。

看，小刺猬搬來了兩個籮筐，一個大，一個小，你覺得蘋果要怎么放了？（大蘋果放在大筐里，小蘋果放小筐里）。

（1） 分組放蘋果

（2） 教師檢查

3、游戲結束：蘋果送刺猬

聽到小刺猬的哭聲：媽媽生病了，家里的糧食不夠吃了。啟發(fā)小朋友送蘋果給刺猬。一起開著小汽車把蘋果運到刺猬的家里。

幼兒園小班數學教案找一找 篇9

活動目標：

1、在游戲中引導幼兒點數4以內的物品，知道總數。

2、鼓勵幼兒積極參與點數游戲，體驗快樂。

活動準備：

4名蟲蟲衛(wèi)兵、蟲寶寶若干、蟲蟲的家、圣誕情景。

活動過程：

一、情景引入

圣誕節(jié)快到了，蟲蟲王國要開一個圣誕宴會。蟲蟲王國的蟲蟲們可熱情了，也邀請了小朋友去參加。

衛(wèi)兵：“歡迎光臨?！?/p>

師：“這四個衛(wèi)兵長的一樣嗎？”

二、歡慶圣誕——游戲：我的朋友在哪里

衛(wèi)兵發(fā)給每個幼兒一個蟲蟲朋友進入圣誕宴會做游戲。

唱玩歌曲后，教師出示蟲蟲，請和老師一樣的蟲蟲將蟲蟲舉起來，一起點數。（4次）

三、宴會結束

衛(wèi)兵：“天黑了，月亮升起來了，我們要回家了。”

師：“謝謝你們的邀請，我們一起送你們回家吧！”

步驟：

1、送小朋友手中的蟲子。

師：“天黑了，我們一定要數清蟲子的節(jié)數，不要把他送錯家了。”

2、糾正送錯家的蟲蟲。

3、將剩下的蟲蟲送回家。

幼兒園小班數學教案找一找 篇10

【活動目標】

1、引導幼兒感知簡單的里外空間特征；

2、讓幼兒初步嘗試理解和應用里外空間形式的表達方式。

【活動準備】

大掛圖、小動物頭飾、里外標志卡、小魚小鴨磁貼、幼兒用書、筆。

【活動過程】

一、出示大掛圖，情境導入。

1、教師與幼兒邊念兒歌，邊做動作：“伸出你的左手，擺一擺，伸出你的右手，擺一擺。這是我的上面，拍拍手，這是我的下面，踏踏腳。一二一，一二一，小動物們蓋房屋，草屋、木屋和磚屋，劈里啪啦真舒服。”

師：動物新村的嘟嘟牛和胖胖豬也住進了新房子，請我們去做客，一起去看看吧。

2、根據指示村口的指示牌找家，老師指到嘟嘟牛的家就喊停。觀察嘟嘟牛家里的池塘里有幾只鴨子？池塘外面有幾只鴨子？

3、找到胖胖豬家后，觀察胖胖豬家門前的圍欄里都有哪幾種動物？哪只動物偷偷跑出圍欄了？

二、師幼互動。

（一）去池塘邊散步

1、“現(xiàn)在我們一起到外面去散步吧。看，這里有一個池塘。”-一個圈代表池塘，小魚在圈里，小鴨在圈外。

2、請幼兒觀察誰-在池塘里面？它在做什么？（用語言完整表述出來）

3、出示里外標志卡，我們用小標志來記錄一下，圈代表池塘，點代表小動物。

我們看到這張卡，就知道小魚在池塘里面了。

4、請幼兒觀察小鴨子在哪里玩？應該用哪張標志來表示？請幼兒操作。

（二）音樂游戲：圈里圈外，進一步感知空間方位。

1、教師在地上畫一個大圓圈，請部分幼兒扮演小動物，聽音樂在圓圈里外自由做動作，音樂停，小動物也馬上停止不動。

2、請圈里或圈外的幼兒說出自己的位置，并請在記錄單上用筆標出自己的位置。

三、評價練習

1、“我們的書本上還有小動物，請小朋友記錄它們的位置，一起來看看是誰吧。”

請幼兒打開幼兒用書2-B第四頁，看一看、說一說小動物分別在池塘里還是在池塘外？用點在“○”里面或外面標記出來。

2、幼兒操作；

教后記：

感知里外空間形式這一內容看上去簡單，但對于小班幼兒來講，是需要在生活中感知的，而且幼兒對空間形式的理解需要一個過程，不是一說就會的。因此，在活動的設計上，我們更注重為幼兒提供更多的感受過程，通過熟悉的游戲互動的方式引導幼兒體驗感知里外。在教學過程的具體實施中，有處理得當之處，同時也存在不足的地方，在此與大家共同分享交流。

1、活動導入這一環(huán)節(jié)，我們將之前學習的一首兒歌稍做修改，正好符合此情境，能較好地激發(fā)幼兒的興趣，找嘟嘟牛和胖胖豬家的時候運用游戲的形式也符合幼兒特點。

2、在觀察嘟嘟牛家里的池塘時，小朋友雖運用目測的方法說出結果，但教師應引導幼兒進行點數。

3、互動（一）中，幼兒對里外標志已比較熟悉，如果加上“請幼兒看標志擺動物”的環(huán)節(jié)進行鞏固就更好了。

4、互動（二）中，教師直接讓幼兒帶上頭飾進行游戲，如果游戲前先讓幼兒看清楚自己扮演的小動物，學學它的動作，玩起來也會更投入。在記錄位置環(huán)節(jié)可以讓未參與游戲的幼兒來記錄，這樣便能調動未玩游戲幼兒的積極性。

5、幼兒在記錄位置時，教師對使用不規(guī)則圖形的幼兒也給予了肯定，這一點做得較到位，只要幼兒理解了里外的本質特征，也可以用自己的表達方式來記錄。

雖然這一教學活動已結束，但我們的教學仍在生活中的每一細節(jié)中進行著，體育游戲玩圈時、收玩具時、吃飯時等等，我們都可以鞏固加強幼兒對里外的感知。數學是用來解決問題、用來溝通和推理的，更是用來聯(lián)結生活中各種相關事物的。相信我們的孩子能將所學知識學以致用、舉一反三。

幼兒園小班數學教案找一找 篇11

一、活動目標。

1、熟悉音樂的旋律和ab結構，并能創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現(xiàn)做爆米花的過程和爆米花的造型。

2、引導幼兒欣賞音樂，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美得情趣。

3、愉快地、積極地參與活動，感受音樂活動的樂趣。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

二、教學重點、難點。

1、教學重點： 能創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現(xiàn)做爆米花的過程和爆米花的造型。

2、教學難點： 區(qū)分音樂ab結構。

三、活動準備。

音樂、微波爐、玉米粒、盆子。

四、活動過程。

（一）簡短談話，激發(fā)興趣。

1、出示玉米粒，把玉米粒放進微波爐，引導幼兒觀察。

2、教師引導孩子認真聽聽微波爐里的聲音變化。

3、請幼兒品嘗爆米花。

（二）感受音樂，引發(fā)聯(lián)想。

1、欣賞音樂。

師幼共同欣賞音樂，教師根據音樂段落出示爆米花制作的過程圖片，讓幼兒充分體驗音樂a－b式的結構。

2、引發(fā)聯(lián)想。

師：聽這段音樂你想到了什么？

師：你知道玉米粒是怎樣爆成爆米花的了嗎？（請幼兒說說自己的看法）

師：玉米粒在沒爆之前是怎樣的？那是怎樣慢慢變成爆米花的？你可以用怎樣的動作來表現(xiàn)？（幼兒自由表現(xiàn)）

（三）傾聽音樂，自由表現(xiàn)。

1、自由表現(xiàn)。

教師播放a段音樂請幼兒表現(xiàn)玉米粒變爆米花的過程。

2、討論創(chuàng)編。

師：玉米粒在微波爐里是怎樣轉？

師：爆米花爆開時還可以怎樣表現(xiàn)？

師：我們一起來聽聽音樂試試看。

教師播放b段音樂請表現(xiàn)幼兒爆米花轉動過程過程和爆開的樣子。

（四）完整表演。

幼兒跟隨音樂完整地表現(xiàn)爆米花的全過程。

（五）結束活動。

把爆米花帶回去和同伴一起分享。

幼兒園小班數學教案找一找 篇12

小班數學活動：逛商店

小班幼兒活動范圍，知識經驗相對中大班幼兒要窄和貧乏，所在數學活動中材料的選擇上要貼近他們平時的生活，應是幼兒所熟悉的，也是他們所理解的?！豆渖痰辍肪褪侨〔挠谒麄儸F(xiàn)有的生活經驗，和他們的生活緊密聯(lián)系的一個社會性活動。在逛商店的過程中，通過讓孩子買相同款式的服裝，和買相同色彩的天線寶寶活動，將數學知識里的圖形對應、顏色對應巧妙地融合其中。小班幼兒注意力不夠穩(wěn)定，活動中情緒波動大，所以活動“逛商店”的過程采用游戲化的方式，創(chuàng)造寬松的學習氛圍，利于調動他們學習的積極心，保持有意注意，并在游戲過程中潛移默化成一定的數學概念。

活動目標：

1.能從眾多圖案中找到與指定目標對應的圖形、物體，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力。（重點）

2.體驗數學活動的快樂，喜歡數學活動。

流程：

參觀服裝店，對服裝有初步的印象――尋找與指定目標相同的帽子，衣服和帽子（圖形對應）――和天線寶寶玩游戲（按目標找物，顏色對應）――玩天線寶寶，結束（驗證）

活動準備：

1.將活動室布置成小形的服裝店，服裝小卡片若干

2.天線寶寶和其他小玩具若干。

活動過程：

1.帶幼兒參觀服裝店，引導幼兒觀看各種衣服，褲子，帽子的形狀，對服裝店有初步的認識；

（情景的創(chuàng)設，是吸引小班幼兒有意注意的有效辦法。也是讓活動更顯生活化，更具生動性的手段）

主要提問：商店里有些什么？它們一樣嗎？都是什么樣的？（從類型和顏色上來回答）

2.集體操作活動：選衣服，褲子，帽子

A.買帽子：教師拿出一頂帽子，請幼兒去商店里尋找同樣款式的帽子。（個別操作）

B.買衣服：請一幼兒在商店里買一件衣服，其他幼兒按照這個款式在商店里找相同的衣服。（小組操作）

C.買褲子：征求幼兒的意見，教師買來一條褲子，請全體去商店里尋找同樣款式的褲子。（集體操作）

（數學知識是從動作本身產生出來的，在數學活動中，讓幼兒實際操作物體，讓他們對物體施加動作，對他們學習數學具有極其重要的意義，尤其是小班幼兒通過外部動作可以感知到數學的概念屬性。也符合他們適合在活動中學習的特點。）

主要提問：這件衣服（帽子、褲子）是怎么樣的？小朋友到商店里找出來好嗎？

3.和天線寶寶玩游戲

A.請幼兒按照身上的顏色標志去尋找顏色相對應的天線寶寶，并排除其他物品的干擾

（排除形狀、顏色的干擾，找到和自己身上顏色相對應的物品，發(fā)展幼兒的觀察，比較、判斷能力）

主要提問：天線寶寶在哪里呢？抱一個和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩。

4.請客人老師檢驗孩子們拿的天線寶寶是否和幼兒身上的顏色相對應。

預期活動效果：

1.內容貼近幼兒生活，并創(chuàng)設情景貫穿活動始終，游戲化教學，生動，有趣；

2.活動中幼兒充分“動“起來，人人有操作的機會，滿足幼兒探索的需要。

[推薦]幼兒園中班教案找朋友1000字

準備是必須擁有的，教師更應如此，有經驗的教師教案會寫得簡略，新教師會寫得詳細，教案寫作中的建議和改進措施有利于突出各環(huán)節(jié)的設計思路和設計意圖；我們如何去編寫優(yōu)秀的教案呢？以下是我們精心收集整理的幼兒園中班教案找朋友,帶給大家。但愿對你的學習工作帶來幫助。

幼兒園中班教案找朋友 篇1

游戲準備

配套材料：條形磁鐵2塊、環(huán)形磁鐵2塊、分類盒1個、鐵屑2盒、魔法盒1個、骰子1個、迷宮圖卡1套、太陽系圖卡1套、操作記錄表32張、探索圖冊《磁鐵找朋友》。

園所自備：其他形狀的磁鐵（如U形磁鐵）、鐵球、回形針、布條、白紙等。

游戲方法

玩法一：淘寶

取一些自然界的沙粒，用磁鐵在其中來回移動?？茨苷业侥男┛梢员淮盆F吸住的寶貝。

玩法二：找好朋友

（1）將分類盒里裝滿物品，如回形針、小圖釘、羽毛、布塊、石頭、紙片、細繩等。

（2）用磁鐵分別靠近物品，看看哪些會被磁鐵吸引，哪些不會

（3）根據磁鐵與分類盒中物品不同的反應將材料進行分類。

玩法三：回形針走迷宮

將回形針放在迷宮圖上，把磁鐵放在迷宮圖卡的反面，通過移動磁鐵帶動回形針走迷宮

玩法四：太陽系

將鐵球放在太陽系圖卡上，把磁鐵放在太陽系圖卡的反面，通過移動磁鐵改變小球的位置

游戲價值

1.在游戲中培養(yǎng)分類與比較的能力。

2.通過探索了解磁鐵吸鐵的特性，通過游戲與實驗的方法了解磁的穿透性。

3.激發(fā)探索磁力現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)關注周圍事物的習慣。

4.在探究中發(fā)展溝通能力。

幼兒園中班教案找朋友 篇2

活動目標

1.閉上眼睛能根據同伴聲音信號的提示辨別方位走。

2.感受與同伴相互支持、合作游戲的快樂。

活動準備

安全空曠的場地。

活動過程

1.幼兒玩小動物走一走的游戲，進行熱身活動。

師：你喜歡什么小動物?請你學一學它走路的樣子。引導幼兒學一學小鴨子踮腳走，長頸鹿高人走，小鼴鼠矮人走等不同走法。

2.游戲聽聲音找朋友，引導幼兒閉眼睛聽聲音辨別方向走。

(1)教師扮演小動物發(fā)出不同的聲音，(教案出自：教案網)引導幼兒聽到不同的叫聲后聽聲音辨別方向走，要求幼兒聽到那種動物的聲音就學哪種動物走。

(2)加大難度，要求幼兒閉眼睛用腳外側走、踮腳走等不同的走的方法。

(3)教師請幼兒扮演小動物，引導幼兒兩人一組，練習聽聲音找朋友，教師提醒幼兒注意安全并遵守規(guī)則，不偷看。

3.進行放松活動。

4.活動延伸

幼兒可以與爸爸媽媽一起玩這個游戲。

幼兒園中班教案找朋友 篇3

幼兒園中班其他教案

活動目標：

1、在找朋友的游戲中靈活運用不同數數方法、理解數字的含義。

2、養(yǎng)成細致觀察，發(fā)現(xiàn)差異的學習能力。

活動準備：

PPT、動物形象若干、筆、紙

活動過程：

一、出示6種動物群。

數字卡1～6。根據每一種動物的數量找到1個數字做朋友，并說說各種不同的數數方法。

1、相關提問。

今天來了一群朋友，它們是誰？

看看這里有哪些數字？誰能又快又準確地為這些動物找到數字朋友？

2、梳理不同的數數方法。

二、繼續(xù)找朋友。

限定在2、6兩個數字中找朋友

1、相關提問。

讓我們繼續(xù)來找朋友，這一次我只有2個數字，每種動物只有一個了，請你們?yōu)閯游镎业侥芘c2、6兩個數字做朋友的地方，并告訴大家你的想法。

分享交流：

數字2找到了幾個朋友？有多少個動物可以與數字6做朋友？

2、歸納梳理。

根據動物身上的不同特征，找尋與數字交朋友的方法（例如：小兔有兩只長耳朵所以和數字2交朋友）

（重點關注多個數字與動物多種特征的匹配；幼兒發(fā)現(xiàn)差異的能力等）

三、再次找朋友。

限定為數字3找朋友。

1、相關提問。

3也想來找朋友，有什么辦法幫助3找到合適的朋友？

2、幼兒操作觀察找尋動物身上相應的特征及數量。

3、歸納梳理。

你是用什么方法找到朋友的---各種方法的分享，重點落在觀察上。

其實找朋友是有各種方法的，可以地找，也可以從去找；還可以?？梢哉?個朋友，也可以找到更多的朋友。但是它們找到的數字朋友都是可以說出配對理由的哦

四、經驗拓展

1、如果給你們數字5 或其他，能否找到朋友？

2、出示多于7的數字，讓孩子在學習性區(qū)角中繼續(xù)為新數字找朋友

3、還是這些動物，試試為它們找到更多的朋友。

幼兒園中班教案找朋友 篇4

活動目標：

1．鞏固幼兒對7以內數量的認識，能按數字匹配實物并比較數量的多少。

2．能仔細地觀察和尋找實物卡。

活動準備：

1．教具：1~7的數字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數字），大展示板（磁性），磁鐵（與實物卡的數量相等）。

2．學具：提供幼兒制作的1~7數量的實物卡（卡片數量為幼兒人數的兩至三倍，形式有點卡、實物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等）。

3．活動前將卡片藏在活動室的每個角落。

活動過程：

（一）提問導入。

1．教師：每個人都需要朋友，因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。

2．教師出示數字口袋：可是昨天數字口袋的卡片朋友生氣了，結果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

3．教師引導幼兒思考：卡片會躲在活動室的哪些地方呢？

（二）幼兒尋找實物卡片。

1．教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？

2．教師：哪個小朋友找得最多，是幾張？哪個小朋友找得最少？是幾張？

（三）按數字匹配實物卡片。

1．引導幼兒根據數字逐一匹配相應數量的實物卡片。

（1）教師：誰找到了數量是1的卡片？請你把卡片貼在數字口袋的下面。

（2）教師：誰找到了數量是2的卡片？也請你把卡片貼在數字2的下面……

2．教師引導幼兒逐一檢查數字與實物卡片上的數量是否一致。

（四）比較卡片數量的多與少。

1．教師：哪個數字的朋友最多？哪個數字的朋友最少？

2．教師：你是怎么知道的？

活動延伸：

區(qū)域活動：在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進行釣魚比賽，比較數量的多少。在數學區(qū)提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對數量的認識；提供幼兒用書第15頁的操作材料進行“數物接龍”游戲。在結構區(qū)提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數字。

幼兒園中班教案找朋友 篇5

目的：讓幼兒練習使用形容詞。學習說完整的一句話。

玩法：教師拿出一只玩具鸚鵡（或畫有鸚鵡的卡片），對小朋友說："你們看，這只美麗的小鸚鵡，它最愛學人說話，它要找說話最伶俐的孩子交朋友，好向他學說話?，F(xiàn)在我們來做個游戲，我說一個詞以后，請你用這個詞說一句話，還要形容這個詞。誰說的好，小鸚鵡就去找他做朋友。"如，教師說："小雨。"幼兒說："小雨沙沙地下。"照此可以練習一系列的詞：

雪花――雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。

妹妹――我有一個活潑可愛的小妹妹。

蛋糕――香噴噴的大蛋糕。

紅棗――大紅棗又脆又甜。

教室――我們的教室清潔又明亮。

書――張老師拿著一本厚厚的大書。

松樹――松樹被雨水淋過后，翠綠可愛。

菊花――美麗的菊花散發(fā)著清香。

照此說下去，哪位小朋友的形容詞用的準確、恰當、生動，教師就要立即給以表揚，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。

規(guī)則：

要求幼兒針對教師提出的名詞，說出一句完整的話。

要求幼兒語句中要使用形容詞。

幼兒園中班教案找朋友 篇6

設計背景

中班幼兒在一日生活中經常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數幼兒都能完成簡單的分類任務，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個數學活動讓幼兒能主動探索到可以根據物體不同的性質內容進行分類，并學習到各種分類的方法，同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。

活動目標

1、讓學生在活動中主動探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。

2、培養(yǎng)學生團結友愛，愛護和關心朋友。

3、學會用多種分類的方法培養(yǎng)邏輯思維能力。

4、有興趣參加數學活動。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

重點難點

學會多種分類方法并學以致用

活動準備

1、教具：顏色(紅、黃、藍)，形狀(正方形、圓形)，大小(大號、小號)的紐扣若干。

2、學具：幼兒人手一份同上的紐扣。

3、衣服形狀的圖卡一張。

4、分類操作盤幼兒人手一個。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：

導入主題，激發(fā)興趣。

1、出示各種紐扣，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。)教師小結紐扣的特征。

2、出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

3、幼兒操作，教師小結：在一堆紐扣中一個一個找出來太慢，而且還容易出現(xiàn)錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進行操作時就會順利多了。

4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進行分類。幼兒操作，教師隨機巡視指導。

二、基本環(huán)節(jié)：

找找好朋友

1、拿起黃色的一正一圓兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友。”請幼兒小結為什么它們能成為好朋友?(因為黃色是它們共有的一個特征)

2、游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友?！?以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師講述游戲要求：說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。

①示范活動。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎?請你來說一說。”

②集體練習活動。教師分別出示：紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍、大與藍、小;圓、小與正、小;……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的`紐扣總類繁多，因而對幼兒來說有一定的難度，因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較，進而總結出可以作為分類依據的幾種分類方法，并由此體現(xiàn)了在活動的難點之處是引導幼兒能主動探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。

三、結束環(huán)節(jié)：

教師小結：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。

四、延伸環(huán)節(jié)：

1、課后為班級里的積木按不同的方式進行分類。

2、由家長帶領幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園中班教案找朋友 篇7

設計理念

《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。音樂游戲是幼兒游戲活動中的一種，是將音樂活動內容滲透到游戲的形式中，讓幼兒在游戲中感受音樂、理解音樂、創(chuàng)編動作、積極游戲。結合此次主題內容《好朋友》，設計了本次活動，教師從故事引出本次活動，通過直觀示范、幼幼、師幼互動、個別示范、遷移創(chuàng)編等組織形式充分感受了教師在音樂游戲教學中的智慧和與孩子們之間良好的互動。教師特別將新課程理念融入到了音樂游戲教學中，讓孩子積極感受到了音樂的詼諧、幽默，激發(fā)了孩子自主參與游戲、體驗合作游戲帶來的快樂。

教學目標

1、熟悉歌曲，能跟音樂邊唱邊做游戲。

2、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動作，能在聽到貓叫聲后迅速回家。

教學過程

一、導入游戲《誰來了》引出歌曲中的小老鼠角色。

師：今天，天氣真好，讓我們一起去草地上玩一會兒吧，聽，誰來了?(最后一個角色引出小老鼠)

(評析：作為音樂游戲的導入環(huán)節(jié)，教師用小動物角色、音樂作為輔助手段，引導幼兒積極嘗試跟著教師走的方法進入場地中間，有效地激發(fā)幼兒游戲的自主性，給予幼兒自主探索的空間。)

二、學習《小老鼠找朋友》游戲的玩法。

1、師：你們玩得開心嗎?可是，有一只小老鼠呀，它一點都不開心，為什么呢?原來呀，這只小老鼠住在一樓，空空的屋子里，只有它一個人，它覺得很孤單，也想要去找好朋友，孩子們，你知道孤單時什么意思嗎?(一個人)那你們一個人在家孤單的時候，會是什么樣子的呢?我們一起來學一學吧!(聳聳肩、無聊的樣子)

(評析：通過重點介紹孤單是什么意思?學一學孤單的樣子。為音樂游戲詼諧、幽默奠定基礎。)

2、教師示范邀請朋友的方法，幼兒觀察學習

教師：那我們一起來做小老鼠，我們現(xiàn)在住在一樓，我們很孤單，待會兒我請到誰?誰就和我一起坐電梯去找好朋友(第一遍音樂)

3、依次上二樓、三樓

教師：二樓的小老鼠也在找朋友，它們是怎么找朋友的?請你仔細的看一看。(依次是三樓的小老鼠找朋友)

4、指導語：四樓，住著一只大花貓，(貓在哪里呢?不知道，也不告訴你們，待會兒它會叫的，一叫，它就會來抓你們這些小老鼠了，你們聽到貓的叫聲后馬上要躲藏起來，可不能讓大花貓抓住啊)它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪?喵

(提醒小老鼠在聽見貓叫聲后，立刻躲藏起來，不讓貓抓住)

(評析：通過2、3、4環(huán)節(jié)教師的示范，讓幼兒初步觀察游戲的一個基本程序，了解游戲的規(guī)則)

5、討論一下：

提問：你們聽到在什么地方要找到朋友?(教師和孩子一起練習來，來，來好朋友的動作)

聽到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣?

(評析：通過上一階段的觀察、討論，讓幼兒進一步明白在音樂的什么地方邀請好朋友的?在最后老貓出現(xiàn)的時候在哪里要趕快的逃跑，不被老貓抓住的?從而為后面自主游戲打好基礎。)

三，請兩位幼兒嘗試找朋友

教師：請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進行游戲。提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出。現(xiàn)在有哪兩只老鼠也想上來找朋友?

1、幼兒學習隨樂找朋友，教師指導。

2、幼兒隨樂完整玩找朋友的游戲。

3、提問：它找得怎么樣?

(評析：由于中班幼兒的表現(xiàn)力比較薄弱，在此環(huán)節(jié)中，教師讓兩個小朋友來做小老鼠，這是本次活動的一個突破，為了使兩只小老鼠可以相互參照，更正確的掌握游戲的玩法。)

四、教師引導幼兒遷移已有經驗創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動作，完整游戲。

1、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動作。

師：圓圈里的小老鼠們在找朋友，那坐在椅子上的小老鼠還可以玩什么游戲呢?怎么玩?

2、幼兒嘗試創(chuàng)編動作隨樂完整游戲。

3、一起聽音樂邊唱邊玩游戲。重點提醒找朋友的動作以及聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。

(評析：教師在指導孤單的小老鼠找朋友的時候，沒有忘記，還有坐在椅子上的小老鼠，它們除了一起唱歌外，還可以做些什么呢?)

五、結束活動(請搭班老師做貓)

教師：剛才做游戲時有小老鼠看、看、看和聽、聽、聽的動作,想一想可以用哪些動作來表示呢?老;.來源快思老師教。案網;待會兒我們在玩游戲的時候都要做出來哦!(請幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動作)

最后一段音樂，要求小老鼠們聽到貓叫往教室外面逃跑，結束游戲!

教學反思

《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤單，想要去找朋友，來、來、來，好朋友，依次是二樓、三樓，到四樓的時候，住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只小老鼠的形象、如何展現(xiàn)老貓在最后關頭的機靈，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動一開始，教師就抓住這些細節(jié)。以游戲誰來了導入活動，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎上老師巧妙運用講故事唱故事玩故事，讓幼兒玩得自然、玩得快樂、玩成目標，減輕了孩子們枯燥學習的負擔，更顯趣味性。在活動中根據因材施教的原則，注重個體差異、注重孩子的相互學習，從歌曲、游戲到表演，創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗始終貫穿整個活動。

幼兒園中班教案找朋友 篇8

活動目標

1.熟悉認讀數字1-5，能用相應的數字表示物品的數量。

2.能看數字做相應數量的動作，和聽聲音數數。

3.能有序的點數5以內按規(guī)則排列的物品數量。

4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5.讓孩子們能正確判斷數量。

教學重點、難點

活動重點

讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知5以內的數量。

活動難點

引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起?

活動準備

環(huán)境準備：數字1-5的數字卡片、實物卡片和圓點卡片、籃子6個、雪花片。

精神環(huán)境準備：認識10以內數字的經驗積累。

活動過程

一、感知活動：這是幾?

1.猜猜猜：出示數字1-5，引導幼兒說一說這些數字像什么?

2.任意出示其中一個數字，請幼兒迅速認讀。

二、情景游戲：數字找朋友

1. 教師出示數字卡片1-5的任意一個數，請幼兒取相應數量的'雪花片。

2.教師出示數字卡片1-5的任意一個數，請幼兒做出相應數量的動作(如：拍手、兔跳等)

3.教師敲擊手鼓或學動物叫，請幼兒找出相應的數字。

4.教師出示數字1-5的數字卡片，1-5的實物卡片和圓點卡片背面朝上，請幼兒翻出實物卡片和圓點卡片為每個數字找朋友，把數字與對應的實物卡和圓點卡放在一起。

三、圖卡操作：數字寶寶找朋友

1.請幼兒看操作卡，小動物的數字是幾?它可以表示幾個物品或者幾個圓點?請幼兒幫助數字分別找出它們的好朋友，并用線把數字和它對應的物品、圓點連起來。

2.教師引導幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點數實物、圓點后說出總數，并與相應的數字連線。

四、活動結束

小朋友拿著數字卡片，找出和自己一樣數字的寶寶，在“找朋友”的音樂聲中，結束活動。

五、活動延伸：

讓幼兒根據手中的數字卡片，找一找教室里的相應個數的物品。

教學反思

在第一個環(huán)節(jié)數字猜猜猜，讓幼兒認識數字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數字。在第二個環(huán)節(jié)游戲數字找朋友，是在認識了數字的基礎上，根據實物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實物。通過提問法，引導法，啟發(fā)幼兒用數字表示生活中常見的物品，根據情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關系，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數字1-5，能用相應的數字表示物品的數量，實現(xiàn)活動目標。在教學過程中，孩子們在游戲活動中掌握了知識。但是這節(jié)課也有不足之處，那就是教學內容相對我們班上的孩子來說，太簡單了，其實在后面可以加上10以內的找朋友，來增加難度，可能更加鍛煉孩子的能力。

幼兒園中班教案找朋友 篇9

一、活動目標

1、通過找朋友的游戲活動，讓幼兒嘗試1-5的各種對應關系，從而感知數的實際意義。

2、鼓勵幼兒在活動中邊說邊玩。

二、活動準備

數字卡1-5，物體卡1-5，每組夾子1-5；點子卡1-5；餐巾紙盒；

三、活動過程

1、主題導入

（1）、我們每個小朋友都有家，家里有什么？

（2）、有玩的，吃的，有沒有穿的？喜歡自己的家嗎？

2、老師介紹材料

（1）、今天老師為你們準備了許多的玩具，這些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的家里有什么？

（2）、出示鞋子、襪子、、杯子等，這么多的東西，你們家有嗎？

（3）、出示玩具、飛機

（4）、提出要求：紫色說要和小朋友玩?zhèn)€找朋友的游戲，每個家都有卡片和夾子。

3、介紹粉紅色家

4、介紹摸箱：另外一份有三個家，看看他們是誰的家？

5、幼兒操作

6、小結交流

剛才玩過家里的東西，這些東西你們家里都有嗎？

找朋友教案小班反思1000字

親其師，信其道，惡其師，疏其道。那么一份優(yōu)秀的教案是每個優(yōu)秀的教師所必需的，寫教案能幫助教師全面的講述本節(jié)課的內容和知識點，你有過寫教案的經歷嗎？于是，幼兒教師教育網的編輯為你收集整理了找朋友教案小班反思。歡迎閱讀，希望對你有幫助。

找朋友教案小班反思 篇1

教材分析：動物是孩子感興趣的話題，尤其是小班的孩子，他們喜歡學唱動物的歌曲、喜歡扮演各種小動物，喜歡猜猜一些動物小謎語，動物伴隨著孩子的成長。依據孩子們的興趣與需要，問答兒歌《小朋友、想一想》激發(fā)了孩子對問答活動的興趣，激發(fā)了孩子對不同動物特點的了解和熟悉。在這個兒歌里，孩子更好的了解了一些常見動物的外形特征，耳朵長，是兔子，兔子耳朵最最長。鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。兒歌語句簡短、前后語句連鎖，一問一答的節(jié)奏感很強，通過這個活動的學習，孩子能以點帶面，了解到更多動物的不同特征，進行創(chuàng)編兒歌。

活動目標：

1、能借助小圖片的幫助，主動學習兒歌，對兒歌中一問一答的形式感興趣。

2、了解各種動物的主要特征，并能根據問答的形式嘗試仿編兒歌。

3、體驗問答活動的快樂。

4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準備：

1、動物小圖片若干活動過程：

一、玩猜謎語的游戲，引起幼兒活動興趣。

寶寶們，你們喜歡動物朋友嗎?(喜歡)，那你能做做你喜歡的動物的樣子嗎?(幼兒各自模仿動物的走路姿勢、叫聲等，其他幼兒猜測)，老師點評。春天來了，有一些動物朋友要在這片綠綠的草地上做游戲，會是誰呢?他們就藏在謎語兒歌里面，我們得來開動小腦筋猜一猜，你們有信心嗎?(有)那可要認真聽、仔細看，還要開動小腦筋哦。

二、學習兒歌內容1、誰會第一個來玩呢?出示謎語1的圖片，小朋友，想一想，什么動物耳朵長?鼓勵幼兒大膽猜測，介入(?)的學習：小問號要來考考大家：小朋友，想一想，什么動物耳朵長?

耳朵長是什么呢?引導幼兒練說句型(耳朵長是兔子)，多次練習這句句型，出示謎底圖片，(兔子耳朵最最長)幼兒學說，前后連鎖的句型滲透給孩子。小朋友真能干，猜出了這個有趣的謎語，我們看著圖片，一起來學學這個謎語兒歌(指點圖片時注意前后語句的連鎖性)。相互問答，個別問答等形式。小朋友們真能干。耳朵長是什么動物呀?(兔子)整再來一次。

2、誰會第二個來玩呢?你們有信心猜出來嗎?(有)出示謎語2的圖片，小朋友，想一想，什么動物鼻子長?鼓勵幼兒開動腦筋，鼻子長是什么呢?引導幼兒練說句型(鼻子長是大象)，出示謎底圖片，(大象鼻子最最長)，幼兒學說。小朋友真會開動小腦筋，猜出了這個好玩的謎語，接下來我們看著圖片，一起來學學這個謎語兒歌。相互問答，個別問答等形式。小朋友們真能干。鼻子長是什么動物呀?(大象)完整再來一次。

3、這兩個兒歌有趣嗎?需要我們小朋友開動小腦筋才可以呀，小兒歌的題目就是《小朋友，想一想》，完整的朗誦，一問一答，集體個別等不同的形式，變化問的對象(幼兒名字、客人老師等)，進行問答的朗誦，熟悉鞏固兒歌。

三、創(chuàng)編兒歌內容1、集體創(chuàng)編動物們長的真有趣，耳朵長是兔子，兔子耳朵最最長;鼻子長是大象，大象鼻子最最長。那還有誰會來玩呢?(提供兩個動物圖片供幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)有特點的地方)他們哪里長的很特別呢?請寶寶們相互說說，討論一下。集體交流，老師抓住一個動物，引導幼兒創(chuàng)編。貼出相應的圖片，集體朗誦勵幼兒自己編出動物謎語兒歌，問答等不同形式。

2、個別創(chuàng)編幼兒借助已習得的知識，進行個別的創(chuàng)編(蛇、長頸鹿、猴子、豬、袋鼠、河馬等)四、游戲結束寶寶們真能干，不僅會猜謎語兒歌，還會編出許多的謎語呢，那還有其他很多很多的動物朋友我們也來編個謎語，讓小朋友們猜一猜，好嗎?

教學反思

《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動形象，非常貼近兒童的實際生活“大象，白兔，長頸鹿，孔雀”，深受孩子們的喜愛。在教學過程中，我堅持把體現(xiàn)“教學生活化”的教學理念，讓課堂教學沖滿生命活力。教學一開始，通過圖片把孩子們帶入動物世界里，把孩子們帶入動物世界的情景之中，孩子們如身臨其境，既受到了美的感染，又興趣濃厚。在學唱歌曲過程中，堅持以培養(yǎng)幼兒的聽覺為主：讓幼兒邊聽音樂邊欣賞圖片，邊聽音樂邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景，隨音樂節(jié)拍強弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點、隨音樂拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點……，這樣使幼兒能夠在音樂中去聆聽、去感悟、去理解，在聽中、在反復感受中自然而然的學會歌曲。在活動中我還注重面向全體幼兒，和幼兒的個性發(fā)展，讓他們自由結伴，并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作，孩子們的想象力是豐富的，根據自己的愛好，表現(xiàn)方式也是五花八門的，雖然最后他們創(chuàng)作出來的水平會高低不同，但重要的是他們參與了，互相合作積極動腦思考了，從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會得到培養(yǎng)。

找朋友教案小班反思 篇2

活動目標：

1、能按形狀給物體進行分類。

2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、餅干(圓形、正方形的小包裝)，食品盤子一個。

2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個盤子里有6—7個幾何圖形片)，碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。

3、活動前組織幼兒將手洗凈。

活動過程：

一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。

1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜)，那我們來看看到底是什么呀?哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣?(引導幼兒觀察碗寶寶，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。)

二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。

1、觀察“餅干”。

教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有正方形的。)

2、喂碗寶寶吃“餅干”。

教師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧!這個碗寶寶應該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。

3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。

要求：根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。

三、幼兒吃餅干。

1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的?

2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的。

3、幼兒吃餅干。

教師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅干。

活動反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

找朋友教案小班反思 篇3

活動設計背景

最近我們班在進行期末幼兒體格測量活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們總是三三兩兩的站在一起比高矮，于是就設計了本次活動。

活動目標

1、通過目測比較高矮，建立初步的測量概念。

2、培養(yǎng)幼兒樂于參與活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

活動重點：比較物品高矮

活動難點：比較物品高矮

活動準備

積木玩具若干、高矮不同的機器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的兩個熊娃娃

活動過程

一、比高矮，建立初步概念

1、出示熊娃娃，提問：兩個娃娃有什么不同——高矮

2、 依次出示沙瓶、機器人。進行比較高矮。

3、 請兩組小朋友進行比較高矮。

二、游戲《聽口令做動作》

目的：鞏固高矮概念

三：幼兒操作

幼兒操作積木玩具，擺出高、矮不同的兩座“高塔”。

延伸活動：發(fā)現(xiàn)周圍高矮不同的物品

教學反思

在設計本次活動時，一直在考慮高矮應該是在同一水平位置進行比較，但由于考慮幼兒年齡及認知基礎，課堂設計沒有涉及這些知識，只是簡單的進行目測比較。

活動中孩子在接受程度上還是可以的，因為孩子已經有了這方面的知識經驗。在第一個出示熊娃娃環(huán)節(jié)，提問還是很到位的，能夠給孩子充分的空間去回答問題。但是本次活動是《好玩的玩具》，材料準備不夠充分，沒有為孩子提供充分的玩具材料，導致孩子在投入時過于被動。情感方面也沒有得到充分發(fā)揮。

如果我重新進行本次很多，我會為孩子提供充分的活動材料，使幼兒自己動手去操作，去發(fā)現(xiàn)各個物品的不同，來達到目標，發(fā)展孩子的能力。

當時老師們提到的最多的問題就是材料不充分，沒有讓孩子充分的參與到活動當中，以至于整節(jié)活動欠靈活和生動。

在以后的活動設計中，我一定充分考慮孩子的年齡特點和認知基礎，把孩子作為整個活動的主題。

找朋友教案小班反思 篇4

目標：

1.認識幾對同類色：紅色--粉紅，黃色--橘黃，藍色--淡藍色，青色--綠色。

2.初步嘗試用漸變色涂色。

3.激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

準備：

1.認識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。

2.貼絨顏色寶寶8個，磁帶、錄音機。

3.幼兒人手一個顏色寶寶，油畫棒，畫紙。

過程：

一.引出問題：我們都有好朋友，今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友，好嗎?

二.匹配同類色：

1.出示8個貼絨寶寶：教師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個朋友跟我長的很像，看看，這里誰和我長的最像，請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色，"好朋友，手拉手，抱一抱"教師和一名幼兒示范動作。

2.用同樣的方法找出另3對顏色。

三.游戲：找朋友1.幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當音樂停止時，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

2.幼兒交換頭飾，再次進行游戲。

四：涂色練習：大氣球教師示范：首先找出一對好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手"張開"，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色"手拉手"，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。

簡單評價：好朋友力量大，顏色寶寶兩個在一起，畫出來的圖畫就更加漂亮了。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

找朋友教案小班反思 篇5

活動目標：

1、認識白天和黑夜，感知白天和黑夜的明顯不同。

2、發(fā)現(xiàn)物體與影子的對應，感知黑夜不可怕。

3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備：

課件(白天黑夜);音樂(快樂的一天、搖籃曲、去郊游);各種圖片和剪影若干。

活動過程：

一、導入(點擊PPT出現(xiàn)太陽，播放歡快的音樂)寶寶們，太陽出來了，新的一天開始了，我們一起來跳跳舞吧!(師幼一起聽著音樂做動作)二、觀察討論1、天黑了(1)(出示月亮的PPT,播放恬靜優(yōu)美的搖籃曲)說說：這是什么時候，誰睡覺了?

小結：晚上，天黑了，屋內和屋外都是黑乎乎的，大家都睡覺了。

(2)觀察 "黑夜"的PPT圖片，圖片上有月亮、動物、家具、花草等剪影。說說，還有誰睡覺了?黑黑的影子是什么?

小結：天黑了，太陽下山了，月亮出來了，只留下黑黑的影子。

2、天亮了(1)太陽出來了，想像：太陽出來了，照亮了誰?

(2)尋找與影子相對應的物體，然后把相應的圖片覆蓋在影子上面，變成明亮的物體。

小結：天亮了，太陽出來了，照亮了屋內和屋外的所有東西。

三、太陽找朋友1、觀察黑夜的各種影子，猜猜這是什么?

2、每人拿一張圖片，去找對應的影子。

3、朋友們都找到了，天又亮了，我們一起到外面做游戲吧。

找朋友教案小班反思 篇6

設計背景

最近，我們正在開展學本領的主題活動，孩子們了解了部分小動物們的特征。同時，考慮到我們班級孩子的特點，孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達自己的意見，我便設計了這樣一個活動，通過情景游戲，讓幼兒跟著小鴨一起大聲的說完整的話語，并在此基礎上通過改變名稱來嘗試簡單的仿編。

活動目標

1、會念唱兒歌。

2、在學念兒歌過程中，根據朋友的名字改變兒歌。

3、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

重點難點

教學重點：在游戲情境中學念兒歌。

教學難點：替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌。

活動準備

課件、毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

活動過程

一、觀察樹林場景，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：這是什么地方呀?原來這是一片樹林。

2、師：今天有個小動物也來了這里，那我們來聽聽看，是誰來了?我們請它出來看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)

師：原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?

師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導幼兒用完整的話表述小鴨特征)

3、過渡：寶寶們真有禮貌，告訴你們哦!今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，(點擊)看看我找到了誰做朋友啊?

二、欣賞課件，在情境中學念兒歌。

1、小鴨走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪個好朋友呀?(出現(xiàn)小兔耳朵畫面)你是怎么知道的?哦!長長的耳朵是小兔。

2、聽聽小鴨對小兔說了什么話?(放錄音)

3、小鴨是怎么說的?哪個寶寶聽清楚了，來告訴老師。(個別念兒歌)我們也來學學小鴨跟小兔說一說，好不好?(集體念兒歌)

4、小鴨有這么個好朋友，她遇見朋友會用這么好聽的話來說，好朋友聽了可高興了。[文.章出自教.案網]她又開始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有兩只小腳印，會是誰呢?(出示小雞腳印畫面)你是怎么知道的?小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友，她會不會也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來做小鴨，我是小雞，你會對我說什么?(繼續(xù)學念兒歌)

5、寶寶們真聰明，小鴨繼續(xù)找朋友了，看得清是誰嗎?猜猜小鴨這會兒會對小牛說什么?

6、小鴨一共找到了幾個好朋友啊?數一數。

過渡：小鴨和朋友們可高興了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友啊?

三、游戲：找朋友

1、小鴨子有那么多朋友，好會用好聽的話對好朋友說，你們有朋友嗎?(幼兒自由說)趙老師也有一個好朋友，不告訴你們，你們聽聽看我的朋友是誰?找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我愛你，你是我的好朋友。

2、我的好朋友是誰?我把他的名字說進去了，你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時候也要把名字說進去哦，那我就知道你的朋友是誰了，好不好，那一起找朋友吧。

3、教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧。

教學反思

在設計本活動時考慮到小班孩子的年齡特點，用情景貫穿整個活動，激發(fā)了孩子的興趣。

由于是語言活動，所以在對孩子的語言要求上從頭貫穿，這樣孩子的語言才能得到發(fā)展。有意識的讓幼兒發(fā)散語言，提問：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。

找朋友教案小班反思 篇7

活動設計背景

剛進入幼兒園的小班的同學們，還沒有完全適應離開父母的生活，并不能很快的適應幼兒園這個集體的生活，很多小朋友性格孤僻，不愿意和其他小朋友玩耍，交朋友，為了鍛煉他們的集體性，所以設計了找朋友這個活動。

活動目標

1、訓練幼兒小朋友的集體性。

2、讓他們體會集體活動的快樂，能夠有效的交朋友，適應集體的生活。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學重點、難點

重點：需要每一位小朋友都參與，訓練他們的集體感。

難點：激發(fā)他們找朋友的興趣，個別小朋友的協(xié)調性不夠。

活動準備

CD機，CD的準備，讓小朋友們站成4個圓，10個人一組，教會同學們跳舞

活動過程

1、首先給同學們講好游戲的規(guī)則。

2、讓同學們站成4個圓，手拉手

3、音樂想起來，同學們跳著舞，去找朋友，

4、唱道你是我的好朋友的時候，那一位就是你所要找到的朋友。

5、重復的來幾遍，讓小朋友們多找到一些朋友

6、最后問自己找到幾位好朋友了，把他們的名字告訴老師

教學反思

1、《找朋友》這首歌曲大家很熟悉，因此，將《找朋友》這首歌曲的歌詞進行改編。

2、這次活動提高小朋友們的學習興趣!但是，重復唱幾遍后，我發(fā)現(xiàn)個別幼兒的注意力開始下降，表現(xiàn)出異常的情緒。

3、孩子們的通過這個活動，小眼睛、小嘴巴、小手都開始動起來，邊說、邊找、邊一起動，學的非常的認真、開心

4、這次的教學活動，讓我明白了在小班的課程時不能完全原搬舊照，需要隨機、靈活掌握教學模式，以符合、吸引幼兒的興趣為前題進行開展!這樣才會使孩子們學的愉快、開心、有所收獲!

找朋友教案小班反思 篇8

活動目標：

1.在找找、學學、說說的過程中，感受理解故事有趣的情節(jié)。

2.會用故事里的短句回答問題，初步理解句式：會跑又會跳。

3.幫助幼兒鞏固對各動物特征的認識。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1.立體教具：鼠寶寶一個。

2.其余動物如;鴨子、小雞、青蛙、小貓等若干。

活動過程：

1.出示“鼠寶寶”，引起幼兒興趣。

(1)聽!吱吱吱吱……是誰呀?(邊說邊出示鼠寶寶)。

(2)哦!原來是小老鼠，鼠寶寶，咦?它來干什么呀?讓我們一起來問問鼠寶寶吧。(鼠寶寶，鼠寶寶，你來干什么呀?)小朋友們好!我是來找朋友的，我想找一個會跑又會跳的好朋友。

(3)鼠寶寶想找一個什么樣的朋友呢?(會跑又會跳的朋友)怎樣才算會跑又會跳?(請大家一起來做一做會跑又會跳。)

2.幫助“鼠寶寶”找朋友，理解故事內容。

(1)鼠寶寶要找一個會跑又會跳的朋友，可找來找去找不到，一直找到我們班來了，想請小朋友幫幫忙找那個會跑又會跳的朋友。

(2)幼兒尋找。

(3)誰來告訴鼠寶寶你找到了誰?它是鼠寶寶要找的會跑又會跳的朋友嗎?(幼兒說說自己找的小動物，從不會跑不會跳——會跑不會跳——會跳不會跑——不能做好朋友——找到好朋友。并學學動作來理解小動物的各種特征。)

(4)你找到了誰呀?(小花貓)，是呀!小花貓又會跑又會跳，鼠寶寶肯定喜歡小花貓做它的好朋友，你們說是嗎?(在說的過程中將會跑會跳的放在一邊，將沒有這兩樣本領的放在另一邊。)

3.培養(yǎng)感情。

(1)鼠寶寶終于找到了好朋友，它可高興了，小朋友你們高興嗎?讓我們一起來聽聽《鼠寶寶找朋友》這個故事吧!

(2)鼠寶寶終于找到了好朋友，你們想做鼠寶寶的朋友嗎?想想看你們有沒有鼠寶寶要找的會跑又會跳這兩個本領呀。讓我們和鼠寶寶一起去玩吧!

活動反思：

在理解故事情節(jié)的同時發(fā)展了幼兒的語言表達能力。最后再通過讓幼兒試著跟老師講述故事，在此鞏固故事里的短句，并通過體會鼠寶寶找到朋友前后的心情，孩子們再次體會到了找到朋友后的快樂情緒。

整個活動中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中，而且在學本課中的重點句式時，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經掌握了本課的重點。

找朋友教案小班反思 篇9

游戲目標：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力及認知的匹配。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

游戲準備：

1、購買好4種以上水果若干(如蘋果、梨、香蕉、桔子等)。

2、果盆4個 。

3、水果獎章數個。

游戲過程：

1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。

3、讓幼兒自選一個水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。

4、每次都放對的幼兒獲得水果獎章一枚。

指導重點：

1、根據實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。

2、讓幼兒學說水果名稱。

游戲反思：

部分幼兒能較快的根據指令拿取水果進行比較，但是語言表述能力較弱，大多需要教師引導才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被動，不愿意在集體面前展示，少數幼兒積極。通過互動和觀察，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感興趣;大多能完成涂色任務。