幼兒園關(guān)于節(jié)日的教案模板

想要打造優(yōu)秀的教學(xué)效果，教師編寫教案是研究教學(xué)大綱、教材、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生和教學(xué)方法等因素的綜合過程。教案能夠根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況對(duì)教案進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整。你有過寫教案的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)你閱讀我們輯為你編輯整理的《幼兒園關(guān)于節(jié)日的教案》，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

幼兒園關(guān)于節(jié)日的教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法，提高同伴間合作的能力。

2、對(duì)民間舞龍活動(dòng)的興趣，參與舞龍游戲，體驗(yàn)舞龍的熱鬧氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過舞龍圖片、視頻

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂金蛇狂舞，紙球、報(bào)紙等。

活動(dòng)過程：

一、說一說：節(jié)日舞龍（知道舞龍是一種傳統(tǒng)的慶祝中國(guó)節(jié)日的方式）

1、導(dǎo)入語：上次我們欣賞過舞龍的視頻，大家都想試試看，今天我們就來學(xué)一學(xué)舞龍。

2、關(guān)鍵提問：他們?cè)诟墒裁矗磕闶裁磿r(shí)候見過？

小結(jié)：舞龍是一種傳統(tǒng)的慶祝中國(guó)節(jié)日的方式，過元宵節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)這些節(jié)日時(shí)都會(huì)舞龍，熱熱鬧鬧的，非常好看?？纯此麄兪窃趺次椠埖?？他們有些什么特別的地方？

二、做一做：神氣的龍（多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法）

1、幼兒分成四人一組，成立舞龍小隊(duì)，學(xué)一學(xué)舞龍的動(dòng)作（幼兒用報(bào)紙自由練習(xí)）

要求：報(bào)紙捏住四個(gè)角，報(bào)紙不斷。

2、教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來學(xué)一下蟠龍出海。

動(dòng)作要求：先蹲后起，一個(gè)接著一個(gè)。

3、幼兒自由練習(xí)，教師巡視幼兒幫助糾正動(dòng)作。

4、關(guān)鍵提問：舞龍動(dòng)作還有那些?（幼兒積極表演，師幼共同總結(jié)）

小結(jié)：搖頭擺尾 （左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作彩龍旋轉(zhuǎn)）；靈龍戲珠 (龍頭跟著彩球靈活運(yùn)動(dòng)，后面的人跟著龍頭運(yùn)動(dòng))； 首尾合一 （龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀） 等等

三、游戲：舞龍（龍頭、龍身、龍尾在跑動(dòng)的過程中動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，感受中國(guó)過節(jié)時(shí)舞龍的熱鬧氣氛）

1. 幼兒二組并一組，選一個(gè)幼兒拿彩球，彩球到哪里，龍頭龍身就要跟到哪里。幼兒再次練習(xí)。

2、播放音樂金蛇狂舞，幼兒跟著音樂，自由練習(xí)舞龍，彩球隨著音樂上下飛舞，變換行走路線，龍頭追隨著彩球高低舞動(dòng)，后面舞龍身、龍尾的幼兒跟緊前面的幼兒，避免扯斷龍身。

3、音樂響起，隨著音樂節(jié)奏的變化，改變舞龍的姿勢(shì)，感受熱鬧的氣氛。

4、活動(dòng)結(jié)束，幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒園關(guān)于節(jié)日的教案(篇2)

一、活動(dòng)由來：

芒種是二十四節(jié)氣中的第9個(gè)節(jié)氣，時(shí)間點(diǎn)在公歷每年6月6日前后，太陽到達(dá)黃經(jīng)75°時(shí)。芒種字面的意思是"有芒的麥子快收，有芒的稻子可種"。中國(guó)古代將芒種分為三候：“一候螳螂生；二候鵬始鳴；三候反舌無聲?！贝藭r(shí)中國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)將進(jìn)入多雨的黃梅時(shí)節(jié)，雨量充沛，氣溫顯著升高。芒種至夏至這半個(gè)月是秋熟作物播種、移栽、苗期管理和全面進(jìn)入夏收、夏種、夏管的“三夏”大忙高潮。飲食上需多飲水，飲食清淡，需要午休，勤換衣勤洗澡。古有“芒種芒種，連收帶種?！钡戎V語，民間這一天會(huì)舉辦：打泥巴仗、送花神、煮梅等習(xí)俗活動(dòng)。

二、活動(dòng)名稱：

《芒種》

三、活動(dòng)時(shí)間：

芒種節(jié)氣當(dāng)日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

XXX幼兒園

年級(jí)組小班

單元課時(shí)

1、主題芒種——科學(xué)課《麥子和稻子》總課時(shí)20分鐘背景分析氣溫一天高似一天，送走了小滿，今日便迎來了芒種，芒種是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第9個(gè)節(jié)氣，夏季的第三個(gè)節(jié)氣，表示仲夏時(shí)節(jié)的正式開始。每年一到這個(gè)時(shí)候啊，大家就會(huì)特意選用芹菜、百合、梨等食材和綠豆等谷物一起熬制烹煮，做一道"綠豆湯"予以清補(bǔ)、降暑。這樣，就能"清涼"的度過芒種啦。我們的寶貝們也用各種方式來和芒種節(jié)氣共度今日。教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察稻子和麥子的不同。

2、體驗(yàn)芒種豐收的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備物質(zhì)：實(shí)物麥子和稻子、PPT稻子和麥子制品、前期經(jīng)驗(yàn)：周末家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)稻子與麥子教學(xué)重點(diǎn)知道芒種是收獲的日子教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察稻子和麥子的不同

學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、認(rèn)識(shí)稻子和麥子

1、引出：這幾天呀，農(nóng)民伯伯很開心，他們種的莊稼都豐收了。請(qǐng)你們來說說現(xiàn)在有哪些豐收了？——稻子，各種豆子，棉花

2、欣賞圖片：豐收的食物小結(jié)：很多莊稼豐收，有稻子。麥子棉花，真是個(gè)豐收的季節(jié)！

3、可是呀農(nóng)民伯伯遇上了一個(gè)難題，他呀分不出稻子和麥子，讓我們來幫幫他吧。（分稻子和麥子）說說稻子和麥子有什么不同？（圖片）——稻子長(zhǎng)的彎彎的，象麥子長(zhǎng)的直直的，象（稻穗和麥穗）

4、稻子和麥子還有什么不一樣的小秘密？（脫粒后的稻子和麥子）——麥子有一根尖尖的，象針一樣的（麥芒）——稻子頭上有各小缺口、白色的麥子身上有一條裂縫?！咀佑脕碜雒罪?、米糕、稀飯，麥子用來做蛋糕、面包——稻子長(zhǎng)在水田里，麥子長(zhǎng)在旱田里。

小結(jié)：原來呀，稻子和麥子有這么多的小秘密，他們各有各的用處。

二、故事：稻子和麥子

1、稻子和麥子一個(gè)中國(guó)在水田里，一個(gè)重在旱田里，到底怎么回事呢我，一起來聽一聽。

2、原來呀，他們太調(diào)皮了經(jīng)常打打鬧鬧。

三、小結(jié)：

再次鞏固稻子和麥子的認(rèn)識(shí)。（備注或反思）稻子和麥子對(duì)于幼兒來說比較陌生，他們從來沒有親身體驗(yàn)過，在這次活動(dòng)前，我們通過班里幼兒家長(zhǎng)的配合，帶孩子們?nèi)ナ崭詈玫牡咀?，活?dòng)中幼兒的積極性比較高，發(fā)言也比較熱烈。由于事前的實(shí)地觀察、觸摸使幼兒積累了很好的前期經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于稻子和麥子的基本特征比較了解，多數(shù)幼兒都能說出自己的想法。幼兒通過自己剝開稻子和麥子的外殼，觀察了稻子和麥子的內(nèi)部特征，既培養(yǎng)了幼兒自我觀察的能力，也形成了良好的生生互動(dòng)，并讓幼兒大膽的說說自己觀察到的小秘密，鼓勵(lì)幼兒大膽的展示自己。因此，我覺得活動(dòng)前的前期經(jīng)驗(yàn)是非常重要的，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富。對(duì)于他們來說，只有自己親身經(jīng)歷、接觸和看到的，才能讓他們有話可講，才能有自己的思想和意識(shí)。

幼兒園關(guān)于節(jié)日的教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1、鍛煉小朋友的動(dòng)手能力，培養(yǎng)自力更生的意識(shí)。

2、和父母一起包餃子增進(jìn)父母親情。

3、感受集體勞動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備：搟面杖、鍋拍、圍裙(班主任合理安排)，以校訊通、黑板報(bào)形式告知家長(zhǎng)時(shí)間、地點(diǎn)、家長(zhǎng)需要準(zhǔn)備的物品(提前兩天通知家長(zhǎng))

2、幼兒園廚房準(zhǔn)備：餃子餡、包餃子面。廚房以班級(jí)為單位分好，廚房12月22日上午9：40之前準(zhǔn)備好餃子餡、包餃子面。等待班級(jí)生活老師來領(lǐng)取。

3、班級(jí)準(zhǔn)備：洗手、帶好圍裙。

活動(dòng)過程

一、包餃子階段：約30分鐘

以班級(jí)為單位親子活動(dòng)開始包餃子。

分工：

1、家長(zhǎng)孩子分別搟皮、包餃子;

2、班級(jí)生活老師：負(fù)責(zé)廚房領(lǐng)取包餃子面團(tuán)、和指定家委會(huì)人員負(fù)責(zé)把包好的餃子送到廚房;

3、班主任和配班教師：負(fù)責(zé)維持班級(jí)秩序、指導(dǎo)家長(zhǎng)孩子搟餃子皮、包餃子、活躍班級(jí)親子包餃子氣氛;

4、家委會(huì)指定專人：負(fù)責(zé)拍照、指導(dǎo)、維持秩序。

二、煮餃子階段：約20分鐘

1、生活老師和指定家委會(huì)專人：集中包好的餃子送進(jìn)廚房并負(fù)責(zé)把煮好的餃子送回班里;

2、班主任和配班教師協(xié)同家委會(huì)：組織孩子開展兒歌、唱歌、故事等活動(dòng)(班主任設(shè)計(jì)好)(等待餃子煮熟);

3、家委會(huì)指定專人：負(fù)責(zé)維持家長(zhǎng)秩序。

三、吃餃子階段：約30分鐘

1、生活老師和指定家委會(huì)專人：負(fù)責(zé)把煮熟的餃子分發(fā)到小朋友的餐盤中，請(qǐng)小朋友們品嘗自己包的餃子。

2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)品嘗——家委會(huì)指定專人負(fù)責(zé)分發(fā)和維持秩序

活動(dòng)結(jié)束

1、家長(zhǎng)品嘗完畢家委會(huì)指定專人：負(fù)責(zé)組織家長(zhǎng)回到班級(jí)門口填寫表格、順序離開幼兒園。

2、班級(jí)整理、餐后散步、午休——-活動(dòng)結(jié)束。

3、活動(dòng)總結(jié)、找補(bǔ)不足。

幼兒園關(guān)于節(jié)日的教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)剪、卷紙的方法，運(yùn)用貼的技能制作花

2、樂意參與手工活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備

手工用具

活動(dòng)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)剪、卷的方法，運(yùn)用貼的技能制作花

活動(dòng)過程

一、看一看、說一說

師：小朋友，馬上就要三八婦女節(jié)了。媽媽的節(jié)日。你們想給媽媽送禮物嗎？

二、想一想，做一做

1、紙片變花瓣

師：那直直的紙片怎樣變成花瓣呢？

小結(jié)：先把紙片剪成面條一樣一小片一小片，不能剪斷。然后把雙面膠撕掉，用小棒慢慢的卷起來。就變成一朵小花了。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)

師：小朋友們，這個(gè)好看嗎？你們也想做這個(gè)嗎？如果你做好了就想一想要對(duì)媽媽說什么祝福的話？

三、送禮物說祝福的話

師：小朋友真能干，花瓣做好了，那你送給媽媽時(shí)會(huì)對(duì)媽媽說什么呢？

幼兒園關(guān)于節(jié)日的教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解新年的鐘聲的蘊(yùn)意，感受過新年的喜悅。

2、欣賞散文中的描寫，了解過新年的特殊意義。

3、感受節(jié)日里的祝福。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制散文詩的播放課件。

2、豐富幼兒有關(guān)過新年的嘗試。

活動(dòng)過程：

一、談話入題。

1、20xx年快過去了，新的一年也快來臨了，新的一年是什么年呢？（20xx、猴年）

2、你喜歡過新年嘛？為什么？

二、欣賞散文。

1、你聽到散文里都說了些什么？

2、是誰給我們送來了那么多禮物？

3、能得到那么多新年禮物，你的心情怎么樣？

4、在新年里，你想給誰送去新年禮物呢？送什么呢？

三、學(xué)說散文。

四、創(chuàng)編散文。

附《新年的鐘聲》

新年的鐘聲送來了新的一年，

新年的鐘聲送來了春天的信息，

新年的鐘聲告訴我們長(zhǎng)大了一歲，

新年的鐘聲讓每個(gè)人都笑開了花，（策劃書范文網(wǎng) www.928d.COm）

新年的鐘聲里許下了我的愿望，

爸爸媽媽的快樂是我的快樂，

老師的笑容是我的笑聲，

朋友的高興是我最大的愿望，

新年的鐘聲里送來了新年的禮物，

我要快快送出去。

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關(guān)于幼兒園籃球教案模板

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了關(guān)于幼兒園籃球教案模板，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

關(guān)于幼兒園籃球教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．進(jìn)一步豐富拍球、拋球、傳球、投籃等動(dòng)作技能，提高玩球的多樣性。

2．能用動(dòng)作表演多種玩球方法，提高肢體運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)能力。

3．能參與小組成員的商量，共同合作表演，體驗(yàn)合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．小籃球人手1個(gè)，兒童籃球架若干。

2．障礙物、彩色布條、塑料圈、飲料瓶、標(biāo)志物等輔助材料若干。

3．場(chǎng)地上設(shè)置4個(gè)圈（或方形場(chǎng)地）為表演區(qū)。

活動(dòng)過程：

1．熟練玩球技能。

☆教師：今天我們要舉行一個(gè)小籃球表演會(huì)，把自己學(xué)會(huì)的籃球本領(lǐng)表演出來。先看看你們都掌握了哪些打籃球的本領(lǐng)，籃球表演可以是一個(gè)人玩，也可以是與好朋友玩；可以用其他小器材配合玩，也可以就用小籃球來玩，你們?cè)敢鈱⒈绢I(lǐng)表演給我看嗎？

☆幼兒自主結(jié)伴現(xiàn)球，教師觀察指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否分散玩了、是否結(jié)伴了以及用了哪些玩法。

☆教師根據(jù)幼兒的練習(xí)情況，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想出更多的玩法。如兩人胸前傳接球、拋球擊掌、行進(jìn)間拍球過障礙、拍球進(jìn)彩帶、拍球投籃等。磐幼兒園球類活動(dòng)理論及設(shè)計(jì)集錦

2．“小小表演賽”。

☆教師講解方法與要求：這里有四個(gè)表演區(qū)，按1～4組每組一個(gè)表演區(qū)，你們自己選一個(gè)組長(zhǎng)，聽從組長(zhǎng)安排，可以先商量輪流表演的內(nèi)容，然后再輪流演練。練習(xí)完后，我們要各組輪流表演！比哪組表演得精彩，動(dòng)作多，方法多，失誤少，每個(gè)人都可以表演。

☆各組在表演區(qū)商量和預(yù)演，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

3．欣賞“小籃球表演賽”。

☆教師組織幼兒按1～4組的順序在表演區(qū)表演小籃球動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀摩并鼓掌喝彩。根據(jù)時(shí)間，可以表演多次。

☆教師加入表演一個(gè)小籃球動(dòng)作，引發(fā)幼兒表演的熱情。

☆教師講評(píng)“小籃球表演賽”，對(duì)動(dòng)作多、方法多、動(dòng)作難、失誤少的小組和個(gè)人予以表揚(yáng)，請(qǐng)大家拍手鼓勵(lì)。

4．放松活動(dòng)。

☆師幼用球做放松活動(dòng)。

☆引導(dǎo)幼兒擦汗后回活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)表演賽的情境讓幼兒復(fù)習(xí)已掌握的籃球動(dòng)作技能，激發(fā)幼兒通過結(jié)伴自主游戲，展示以往掌握的技能。活動(dòng)開始，教師通過語言的引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。在“小小表演賽”環(huán)節(jié)中，教師提出“表演賽”的規(guī)則后，將自主權(quán)完全交給幼兒，如每組選一個(gè)組長(zhǎng)，共同商量同伴表演的順序及內(nèi)容。在各組自己表演的過程中，幼兒通過自發(fā)的商墨探討多種“玩”球的方法；當(dāng)他們碰到困難或意見不統(tǒng)一時(shí)，教師斷地鼓勵(lì)他們自己想方法，自己解決問題。教師扮演的始終是“觀察者”的身份。當(dāng)幼兒“表演”時(shí)，教師引導(dǎo)大家鼓掌喝彩，調(diào)動(dòng)活動(dòng)的氣氛，讓幼兒的情緒更高漲，使活動(dòng)達(dá)到高潮。幼兒也在自主實(shí)踐和借鑒同伴經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提高了玩球的多樣性，培養(yǎng)了合作與交往能力，提高了自己解決問題的能力?；顒?dòng)最后教師給予講評(píng)，對(duì)動(dòng)作多、方法多、動(dòng)作難、失誤少的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，提升了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

這個(gè)活動(dòng)比較適合大班下學(xué)期籃球經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒。因?yàn)榇蟀嗟挠變壕哂休^強(qiáng)的自主性，喜歡競(jìng)爭(zhēng)和比賽，同時(shí)也具有與同伴合作的意識(shí)與能力，而此活動(dòng)對(duì)于幼兒籃球方面的技能要求比較高，只有幼兒有了相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，才能達(dá)到學(xué)習(xí)及提高的目的。而對(duì)于小年齡的幼兒來說，因年齡特點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)的缺失關(guān)系，本次活動(dòng)不適合于小班和中班幼兒。

關(guān)于幼兒園籃球教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒練習(xí)原地跑和雙腳原地跳的動(dòng)作。

2.，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和彈跳能力。培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣

3.通過老師和幼兒共同玩游戲，增進(jìn)師幼感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

平整寬闊的場(chǎng)地，彩色的大皮球。

活動(dòng)過程.

一 . 和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)

邊唱兒歌邊活動(dòng)一下四肢

動(dòng)一動(dòng)

動(dòng)動(dòng)頭來，動(dòng)動(dòng)腳，

扭扭屁股，扭扭腰。

小手小腳問聲好，

小腳高興地到處跑。

二 . 導(dǎo)入

1.以兒歌《大皮球》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

大皮球

媽媽買個(gè)皮球，

上面畫個(gè)小猴，

我來拍拍皮球，

小猴翻個(gè)跟斗。

請(qǐng)每個(gè)小朋友自選一個(gè)皮球，自己拍一拍皮球。說說自己的玩法。

三.教師和幼兒一起玩球

1、幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，教師站在大圓中間做拍球人，幼兒邊念兒歌邊根據(jù)兒歌內(nèi)容有節(jié)奏地做雙腳原地向上跳的動(dòng)作。(老師把球拍一下,幼兒跳一下.)老師連續(xù)拍球，幼兒就原地跑，

2、老師站在大圓中間，邊念兒歌邊把球拋給幼兒，幼兒接住球再拋給老師，老師在拋給另一名幼兒。

兒歌

我來拋，你來接，

大皮球，真好玩。

活動(dòng)延伸

幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看，請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種新玩法。

關(guān)于幼兒園籃球教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1練幼兒拍球，傳球的技能以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性

2在游戲中學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)合作游戲的樂趣，積極探索球的各種玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂

籃球若干個(gè)

哨子一個(gè)

籃筐兩個(gè)

課前訓(xùn)練球的各種拍法

活動(dòng)過程：

一 熱身運(yùn)動(dòng)

帶領(lǐng)幼兒在激情音樂的氣氛下練習(xí)球的各種拍法，進(jìn)行熱身。單雙手原地拍球，雙手交替拍球，單腳站立拍球，雙腳跳起拍球像兔子一樣，花樣拍球等。。。

二 進(jìn)行游戲

向幼兒講解游戲規(guī)則。在游戲中要遵守紀(jì)律，注意安全，玩游戲時(shí)要有集體意識(shí)不可以只顧自己玩。哨聲想起開始游戲，中途如果有小朋友掉球要撿起來 之后游戲才可繼續(xù)進(jìn)行。哪一組在老師規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)先完成任務(wù)即為獲勝，輸?shù)哪且唤M懲罰他們創(chuàng)新花樣拍球。（教師適當(dāng)引導(dǎo)）

游戲過程：

1幼兒分成兩組，每組十個(gè)人（男女生各5個(gè)）排頭幼兒雙手拿球，經(jīng)頭頂?shù)侥X后，第二名幼兒接過球在經(jīng)頭頂往后傳遞，依次進(jìn)行。最后一個(gè)幼兒將球投進(jìn)籃筐內(nèi)。速度快的那組獲勝。

2兩腿分開站立，排頭幼兒抱球彎腰從兩腿下把球傳給第二名幼兒，第二名幼兒再?gòu)膬赏讼潞髠鹘o第三名幼兒，依次進(jìn)行。最后一個(gè)幼兒將球投進(jìn)籃筐內(nèi)。速度快的那組獲勝。

3幼兒站成兩路縱隊(duì)，甲隊(duì)第一名幼兒傳給乙隊(duì)第一名，乙隊(duì)第一名則傳球給甲隊(duì)第二名，依次相互傳球?；驈淖笙蛴?、從右向左傳球。最后一個(gè)幼兒將球投進(jìn)籃筐內(nèi)。速度快的那組獲勝。

三 放松運(yùn)動(dòng)

在游戲結(jié)束之后給予所有幼兒表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中多積極參加各種游戲活動(dòng)。在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

關(guān)于幼兒園籃球教案【篇4】

1.學(xué)習(xí)拍球、拋接球、滾球、踢靜止球等多種球的玩法，發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球等體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

3.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，提高幼兒合作能力。

平整寬闊的場(chǎng)地，彩色的小皮球。

(一)和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢

春天天氣真好，(雙手高高舉起，左右搖擺。)

花兒都開了，(兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子)

楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰，(做彎腰動(dòng)作)

蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。(張開雙臂學(xué)蝴蝶飛。)

小白兔兒一跳一跳又一跳。(學(xué)小白兔跳)

(二)導(dǎo)入

1.以兒歌《大皮球》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

大皮球

媽媽買個(gè)皮球，

上面畫個(gè)小猴，

我來拍拍皮球，

小猴翻個(gè)跟斗。

請(qǐng)每個(gè)小朋友自選一個(gè)皮球，說說自己的皮球是什么顏色?有什么圖案?自己拍一拍皮球。

(三)教師示范幾種球的玩法，指導(dǎo)幼兒自由玩球。

1.追球

兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人。(教案出自：教案網(wǎng))當(dāng)甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動(dòng)。

2.反彈球

兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時(shí)，對(duì)方立即去接住球。然后交換角色，繼續(xù)玩。

3.滾球過門

兩人一球，一幼兒兩腿開立做球門，另一幼兒距三米處，對(duì)準(zhǔn)球門滾出球，進(jìn)球?yàn)閯?，交換角色，繼續(xù)進(jìn)行。

4.我來拍，你來接

兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說：一二三四五，請(qǐng)你來接住。當(dāng)說到住時(shí)把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：一二三四五，請(qǐng)你來接住。將球再拋給甲。

幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看，請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種新玩法。

關(guān)于幼兒園籃球教案【篇5】

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過小籃球游戲活動(dòng)，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地運(yùn)球及行進(jìn)間運(yùn)球的基本技術(shù)，學(xué)會(huì)在游戲中運(yùn)用技術(shù)。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)球游戲練習(xí)，在反復(fù)的練習(xí)中形成能力;發(fā)展反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)能力。

3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生在自主練習(xí)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià);體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的愉悅。

4、個(gè)性發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、頑強(qiáng)拼搏、迎難而上的精神;能在課堂內(nèi)自覺、自律、自強(qiáng)，并不乏個(gè)性的張揚(yáng)。

教 法：

根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課我將采用語言誘導(dǎo)法、講解示范法、嘗試探究法、分組練習(xí)法和游戲比賽法來組織教學(xué)。

學(xué) 法：

本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的聽一聽，仔細(xì)的看一看，動(dòng)腦的想一想，大膽地試一試、練一練，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生有所思、有所悟、有所得

教學(xué)程序：

一、開始、準(zhǔn)備部分10′

(一)首先體育委員以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊(duì)后，師生問好，宣布本課內(nèi)容，提出練習(xí)要求

(設(shè)計(jì)意圖：為了更好的使學(xué)生集中注意力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。)

(二)準(zhǔn)備活動(dòng)

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生沿籃球場(chǎng)跑1圈。

2、球操。師生同做自編籃球韻律操4個(gè)8拍共6節(jié)：上肢運(yùn)動(dòng)，腹背，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，正、側(cè)壓腿，腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

(設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生的身體由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)過渡到相對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，讓身體各個(gè)器官及機(jī)能起到預(yù)熱作用，防止運(yùn)動(dòng)損傷。)

二、基本部分25′ 教師語言引導(dǎo)：籃球明星姚明、NBA籃球明星大家非常熟悉，但是他們精湛的技藝和好成績(jī)的取得離不開他們平時(shí)扎實(shí)的基本功訓(xùn)練和同伴的相互配合。引出主教材。

(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的籃球活動(dòng)興趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。)

(一)耍球游戲：

1、教師示范幾種耍球方法：雙手拋接球，環(huán)繞交接球，原地兩手交換推滾球。

2、學(xué)生進(jìn)行耍球練習(xí)。

(設(shè)計(jì)意圖：教師和學(xué)生一起練習(xí)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性。)

(二)原地運(yùn)球游戲：

1、原地高、低運(yùn)球：

先讓學(xué)生在原地用自己喜歡的方法進(jìn)行原地運(yùn)球練習(xí)。教師巡視，了解學(xué)生掌握運(yùn)球技術(shù)情況。教師再講解示范高、低運(yùn)球按拍球方法。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。然后學(xué)生展示，比一比誰的運(yùn)球技術(shù)水平高，看一看誰的運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作優(yōu)美。組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

2、運(yùn)球看數(shù)報(bào)數(shù)：

學(xué)生原地做左、右手、高低交替結(jié)合的運(yùn)球練習(xí)，看老師手勢(shì)，報(bào)出數(shù)字。 要求：抬頭運(yùn)球，用手的感覺控制球和兩手都能運(yùn)球。

(設(shè)計(jì)意圖：通過原地高、低運(yùn)球，讓學(xué)生熟悉球性，提高控球能力。)

(三)行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)：

(設(shè)計(jì)意圖：初步掌握行進(jìn)間運(yùn)球的基本技術(shù)，發(fā)展反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)能力。)

(四)行進(jìn)間直線運(yùn)球接力比賽：

學(xué)生在籃球場(chǎng)的端線上成四路縱隊(duì)，由每隊(duì)排頭運(yùn)球繞過標(biāo)志桿回來傳至下一名同學(xué)，后面的學(xué)生依次進(jìn)行，以用時(shí)短，失誤少的小組為優(yōu)勝組。

(設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生做游戲，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。)

三、結(jié)束部分 5′

(一)學(xué)生一臂間隔圍成圓形，在音樂《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進(jìn)行呼吸放松整理活動(dòng)。

(設(shè)計(jì)意圖：借著優(yōu)美、舒緩的音樂，讓學(xué)生的身心盡快恢復(fù)到安靜狀態(tài)。)

(二)教師用概括激勵(lì)的語言綜合評(píng)價(jià)

(設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的教育與激勵(lì)功能。)

(三)宣布下課，師生再見，在老師的指導(dǎo)下，送還器材

(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，養(yǎng)成善始善終的好習(xí)慣。)

場(chǎng)地器材：小籃球33個(gè)圓木柱4個(gè) 錄音機(jī)1臺(tái)

本節(jié)課練習(xí)密度：約為40%—45%

關(guān)于幼兒園籃球教案【篇6】

1.本次活動(dòng)是為了更好的使幼兒自主創(chuàng)新游戲，提升興趣，但是活動(dòng)中幼兒畢竟還處于初生期，需要教師密切注意引導(dǎo)，同時(shí)對(duì)幼兒創(chuàng)新的游戲，教師既要肯定也要注意引導(dǎo)他們修改完善。

2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：

⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒創(chuàng)新的游戲或許創(chuàng)新性不強(qiáng)，這時(shí)就需要教師引導(dǎo)其他幼兒去理解、尊重、接納他的創(chuàng)新，但是教師也不能過多的.參與，應(yīng)給學(xué)生適度的自由空間，通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。

⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，對(duì)觀察了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索能力不夠，造成效果不佳，不能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，師幼共同完成游戲配合情況較好，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

4.如果在上這節(jié)課，我會(huì)把中間部分進(jìn)行有效的劃分，同時(shí)增強(qiáng)教師的引導(dǎo)能力，爭(zhēng)取用自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

聽過這堂課的老師說這堂課中基本部分在孩子的自我探索時(shí)，顯得雜亂無章，教師沒有起到很好的有效引導(dǎo)，使課堂脫離掌控，幼兒不是在探索而趨近于玩耍，沒有達(dá)到發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力的目的。我想自己應(yīng)該多加強(qiáng)有效的引導(dǎo)，同時(shí)認(rèn)真觀察幼兒的動(dòng)態(tài)在脫離掌控現(xiàn)象出現(xiàn)之前及時(shí)改正。

關(guān)于幼兒園籃球教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能用繪畫手段來表示自己和籃球做游戲的情景。

2、體驗(yàn)與小籃球一起做游戲的樂趣。

3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

準(zhǔn)備：

繪畫紙、蠟筆、水彩筆、幼兒和籃球做游戲的圖片若干

過程：

一、出示圖片，引出話題

1、師：你們看了這些圖片后，發(fā)現(xiàn)圖片上由誰？在干什么？你們先互相討論一下，再告訴大家。

2、幼兒討論后回答。

幼：圖片上由許多小朋友，他們?cè)谂钠で?，滾皮球，拋皮球等

3、教師小結(jié)：你們說的真好，圖片上的小朋友們正在和小籃球做游戲，有的在拍皮球，有的在滾皮球，有的在拋皮球……他們玩得真開心。

二、幼兒操作

1、師：那你們想不想把你和小籃球做游戲時(shí)的圖片用筆畫下來？（想）

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、作品交流分享

1、展示幼兒的作品。

2、幼兒之間互相交流。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

關(guān)于幼兒園籃球教案【篇8】

1、通過幼兒對(duì)籃球的應(yīng)用創(chuàng)新，教師及伙伴的肯定等方式，使幼兒體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)自主探索精神。

2、通過創(chuàng)新玩法及合作游戲，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)自我，不斷提升自我，及團(tuán)隊(duì)合作精神。

3、通過與小籃球有關(guān)的一系列活動(dòng)，提升幼兒身體的協(xié)調(diào)性及靈敏度等身體素質(zhì)。

4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：創(chuàng)新玩法及合作游戲，提升幼兒身體素質(zhì)

難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新玩法

活動(dòng)準(zhǔn)備

小籃球若干、籃球場(chǎng)或空地一塊

活動(dòng)過程

一、開始部分

1、場(chǎng)地領(lǐng)入(教室將幼兒從幼兒教室到籃球場(chǎng)或空地)

2、籃球操熱身(排隊(duì)從框內(nèi)拿籃球，師生共同完成籃球操)

二、基本部分

1、提問回憶：

教師提問：小朋友們，我們手中的籃球還可以怎樣玩?

學(xué)生回憶以前曾經(jīng)玩過或是見過的籃球玩法。

2、嘗試

教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試學(xué)生提出的玩法，學(xué)生之間可以相互觀察交流。

3、探索

學(xué)生交流或是自主創(chuàng)新玩法，探索出自己感興趣的玩法。

4、展示模仿

學(xué)生展示探索成果，教師帶領(lǐng)其他幼兒共同學(xué)習(xí)模仿。

5、評(píng)選游戲

教師和學(xué)生共同評(píng)選出最好玩、自己最想玩的游戲，并共同參與玩一次。

6、分享交流

教師引導(dǎo)幼兒之間分享交流游戲的心得，怎樣玩得更好?游戲哪里還要改善?等

7、游戲——小兔蹦蹦跳

將小籃球放于兩腳之間，雙手出兩指做兔子耳朵于頭兩側(cè)，跳著前進(jìn)，既要保持球不落地，又要比誰快。可設(shè)計(jì)成接力形式，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作。

教師和幼兒在玩游戲后，對(duì)于游戲出現(xiàn)的問題，共同探討提出解決方案，在次游戲。

三、結(jié)束部分

1、相互之間用籃球拍拍手、身體、腳，達(dá)到放松的目的

2、將籃球放入框內(nèi)，退場(chǎng)

關(guān)于幼兒園籃球教案【篇9】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.能在原地拍球，帶球走，繞障拍球中鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，發(fā)展敏捷性、協(xié)調(diào)性、靈巧性。

2.能在游戲活動(dòng)中提高對(duì)籃球的了解，知道基本的拍球、帶球跑的方法

3.能在集體游戲中感受到協(xié)作的樂趣，體驗(yàn)到競(jìng)技比賽的快樂

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

能靈巧的帶走跑動(dòng)，并繞過障礙

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能原地拍球，有初步帶球走的經(jīng)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：籃球37個(gè)、小黑板、口哨、大籃子4個(gè)，紅黃藍(lán)綠的區(qū)域手環(huán)，大統(tǒng)計(jì)表一張，筆1，欄桿8根

四、活動(dòng)過程

一、熱身

教師打招呼、帶領(lǐng)幼兒熱身，

二、拍球練習(xí)

（一）幼兒自行拍球

師：寶貝們，你們都會(huì)玩籃球了，可是籃球聽你們的話嗎？請(qǐng)你們拍球看看，有沒有小朋友的籃球喜歡從他的手里跑開的。

（二）拍球練習(xí)

師：寶貝們，有沒有小朋友的籃球不聽話，從手里跑開的。

師：請(qǐng)你們和我一起學(xué)個(gè)拍球方法，雙腿微屈，身體前傾，用手指拍球，手腕動(dòng)起來?？纯催@個(gè)方法會(huì)讓你的籃球聽話了呢。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行幾組拍球練習(xí)。

三、游戲：運(yùn)球小能手比拼

（一）第一輪游戲

師：寶貝們，我看到了，現(xiàn)在很多小朋友的籃球開始聽你們的話，不亂跑了。現(xiàn)在更大的挑戰(zhàn)來了，請(qǐng)大家按手環(huán)顏色，四路縱隊(duì)集合。我的口哨響起排第一的小朋友拍球跑到場(chǎng)地另一邊去，把球投在對(duì)應(yīng)籃子里，然后跑回來和后面的小朋友擊掌，后面的小朋友又繼續(xù)去投球，用時(shí)最短的一隊(duì)是第一名，第二名積三星，第三名積兩星，第四名積一星。

師：如果你的籃球跑走了，請(qǐng)你動(dòng)作快快的把球撿回來，然后繼續(xù)。預(yù)備~

（二）第二輪游戲

回顧上一輪游戲，教師計(jì)分，幼兒數(shù)星星

師：*隊(duì)拿了第一名，你們想超過他們嗎？這一次每隊(duì)一個(gè)球，拍過球繞過欄桿再拍回來，把球給下一個(gè)小朋友，最先完成的一隊(duì)積四星。

師：悄悄告訴大家，如果你想拍球拍得好又快，記得用你的手指拍球，而且拍球的后面一點(diǎn)，這樣可能你們就會(huì)跑得快。

（三）分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)

師：這一次的第一名是誰??？有幾分？第二名是誰?。坑袔追?？第三名是誰啊？有幾分？第四名是誰?。坑袔追?？啊，我們算一算，現(xiàn)在星星最多的是誰？

幼兒數(shù)數(shù)統(tǒng)計(jì)，決出勝利的一隊(duì)

五、小結(jié)，放松

師：寶貝們，玩了這么久累了嗎？那舉起你的小手來我們放松一下吧。

教師帶幼兒做放松運(yùn)動(dòng)

師：今天我們學(xué)習(xí)的拍球的方法是什么?。吭趺纯梢宰屒蚺艿每?？

幼：雙腿微屈，身體前傾，五指分開，用手指觸摸球體，手臂手腕一起用力。拍球的后面。

師：真厲害，今天的本領(lǐng)你們都會(huì)了，請(qǐng)你們把籃球放回架子上，然后來找我排隊(duì)吧，我們要回教室了。

五、活動(dòng)總結(jié)

戶外的體育游戲，孩子們非常容易興奮，怎樣讓孩子能在玩球的激動(dòng)情緒中回?cái)n到教師身邊，口哨非常重要，在活動(dòng)前和孩子們講好規(guī)則，說明什么哨聲代表什么意思，需要孩子們?cè)趺醋?，這樣才能讓活動(dòng)更好的進(jìn)行。

關(guān)于教案模板幼兒園7篇

幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選：“教案幼兒園”，敬請(qǐng)?jiān)L問。

一名合格優(yōu)秀的教師在任何方面無論做什么事都有計(jì)劃和準(zhǔn)備，要想順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，一份教案是必不可少的，寫教案，可以幫助老師很好的備課，講課的時(shí)候會(huì)講的更加詳細(xì)，對(duì)于教案你知道如何才能寫出彩呢？幼兒教師教育網(wǎng)花時(shí)間特意編輯了關(guān)于教案模板幼兒園，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

關(guān)于教案模板幼兒園 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛。

愿意表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛。

初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、攝像機(jī)。

幼兒與全家人的合影或生活錄像。

父母與幼兒曾交談過其工作情況。

彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊(cè)子。

活動(dòng)過程：

1、談話:我的家人

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進(jìn)行表述。如“這是我爸爸”等。

(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊(cè)子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如:我爸爸是工程師，在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。

2、幼兒思考、討論

(1)家中成員為你們都做了些什么?

(2)爸爸媽媽天天要上班，可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽，那他們會(huì)怎么樣呢?小朋友不能跟著爸爸媽媽，那到哪里去呢?你喜歡到幼兒園來嗎?為什么?

3、為家庭成員送一件禮物

(1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說、唱)，教師錄音記錄。

(2)拿出攝像機(jī):你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。

(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導(dǎo):爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)

讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí)，進(jìn)行幫助指導(dǎo)。

延伸提示：

把幼兒與父母的合影，布置于活動(dòng)室的墻面，幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊(cè)子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛好)。[小精 靈 兒童 網(wǎng)站]

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關(guān)于教案模板幼兒園 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，并隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。

2、體驗(yàn)歌曲中傳達(dá)的勞動(dòng)的愉快心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《鞋匠舞》音樂磁帶

活動(dòng)過程：

（一）教師有表情地范唱歌曲。

師：有一個(gè)鞋匠，他每天都在給別人做鞋子，你們來聽聽他是怎樣給別人做鞋子的。

（二）教師帶領(lǐng)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，并體會(huì)歌曲中傳遞的愉快情緒。

師：鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢？

師：他做鞋子的時(shí)候用了哪些東西呢？

師：你覺得他是一個(gè)快樂的鞋匠還是一個(gè)傷心的鞋匠？為什么呢？

師：我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)開心的鞋匠吧。

（三）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲1~2遍。

（四）教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編合適的動(dòng)作。

師：我們都來做快樂的鞋匠，快樂的鞋匠是怎樣繞線的？

師：他是怎樣拉線、釘鞋釘?shù)哪兀?/p>

（五）教師提取幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。

（六）教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒按節(jié)奏合拍地做動(dòng)作。

（七）在幼兒較熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上，師生共同隨樂表演，并鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出鞋匠勞動(dòng)時(shí)愉快的心情。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、幼兒能隨音樂有節(jié)奏地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。

2、幼兒能通過表情、歌聲來表現(xiàn)鞋匠的愉快心情。

關(guān)于教案模板幼兒園 篇3

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片、操作材料、筆

活動(dòng)目標(biāo)

對(duì)生活中常見的蔬菜感興趣，樂意按提供的線索積極思考。

觀察發(fā)現(xiàn)圖上的線索，初步了解蔬菜的不同特征。

活動(dòng)過程

一、引起興趣

師：這是誰的家？從哪里看出來的？（形狀）我們跟南瓜爺爺打個(gè)招呼吧。

二、數(shù)客人

師：今天南瓜爺爺家來了好多客人，請(qǐng)你數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)？一圈數(shù)下來，有好幾種答案，平時(shí)我們數(shù)東西都是排成一列小火車，一個(gè)一個(gè)數(shù)，今天這么多的客人排成了一個(gè)圓，有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢？

師：你是怎么數(shù)的告訴大家，從哪開始數(shù)的？

師：數(shù)一圈的東西是從從容易記的圖形開始數(shù)。

師：我們從像正方形的那個(gè)東西開始數(shù)（幼兒數(shù)）。數(shù)到哪里應(yīng)該停下呢？

師：數(shù)過的東西不能再數(shù)了。我們?cè)贁?shù)一遍到底是多少，先找一個(gè)東西把它記牢了，如這個(gè)正方形的東西，記住數(shù)過的不能再數(shù)了。（幼兒數(shù)數(shù)1-10），現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了10位客人。

三、觀察圖片

師：能不能從他們的形狀猜猜這是十個(gè)客人可能是誰?。浚ǖ趲讉€(gè)是誰？）

邊提問邊出示圖片。

師：原來南瓜爺爺家門口來了十樣菜。

四、找鄰居

了解鄰居的概念

師：是什么事情讓這么多的朋友一起來到南瓜家？（找鄰居）提問：什么是鄰居？（房子挨在一起，住在旁邊的朋友）我們中一班的鄰居是誰？

師：南瓜爺爺會(huì)找誰做鄰居呢？（蔬菜）

五、什么是蔬菜

師：剛才看到的十樣菜里邊有蔬菜嗎？請(qǐng)你拿好桌上的紙，依次念一念，再拿好一只筆，把你覺得是蔬菜的東西在它的下面畫個(gè)圓圈（教師只是觀察，并不提出意見）。

師：（操作結(jié)束后）好，現(xiàn)在把紙跟筆放好，坐好，有些小朋友找對(duì)了，有些小朋友還差一點(diǎn)點(diǎn)，到底什么是蔬菜呢？

師：蔬菜呢是種出來的、可以做成菜的植物。我們一起來看看黑板（教師和幼兒一起找出蔬菜）

師：我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)蔬菜，你找對(duì)了嗎？

師：7樣蔬菜用數(shù)字幾表示啊（出示數(shù)字7）

六、給鄰居分配房子

師：南瓜爺爺家附近有幾間房子??？那要找?guī)讉€(gè)鄰居啊？用數(shù)字幾表示

師：5間房子，7樣蔬菜，該怎么住？

幼：擠一擠

師：那誰和誰擠在一起比較好呢？

幼兒自由講述。

蔬菜的分法有很多，除了顏色，形狀，高矮，還有很多，我們回去好好想一想。

關(guān)于教案模板幼兒園 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容;

2、學(xué)唱歌曲《下雨了》，并嘗試用連貫、跳躍的聲音進(jìn)行演唱。

3、用語言表達(dá)自己對(duì)兩種不同雨聲的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雨聲錄音

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)、練聲

《日常生活模仿動(dòng)作》

《我們大家做得好》

《拍手點(diǎn)頭》

《我愛我的小動(dòng)物》

二、聽雨

1、教師：小朋友，請(qǐng)你們說說今天的天氣怎么樣呢?

2、教師：我們都見過下雨天，那你們還記得下雨的時(shí)候是怎么樣子的嗎?下雨的時(shí)候會(huì)有什么聲音呢?(引導(dǎo)幼兒說說自己在下雨時(shí)的感受。)

3、教師：今天老師也給小朋友帶來了下雨的聲音，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽!(教師播放雨聲)

4、提問：小朋友，剛才我們一起聽到了下雨的聲音，請(qǐng)你們說說下大雨的時(shí)候是什么樣子的，聲音怎么樣?下小雨的時(shí)候又是什么樣子的，聲音怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說說自己在下雨時(shí)候的感受。)

三、欣賞歌曲

1、教師：小朋友，你們喜歡下雨嗎?下雨的時(shí)候出門不太方便，但是下雨的時(shí)候又會(huì)有很好聽的雨聲哦!

2、教師：今天老師除了帶來了下雨時(shí)的聲音，還帶來了一首跟下雨有關(guān)的歌曲，歌曲的名字叫《下雨了》，請(qǐng)小朋友們一起來聽一聽吧!

3、教師范唱歌曲后提問：小朋友，這首歌曲好聽嗎?你們都聽到了一些什么呢?(教師請(qǐng)幼兒說一說自己剛才在歌曲里面所聽到的內(nèi)容，并請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。)

4、教師再次范唱歌曲，重點(diǎn)唱出大雨和小雨不同的部分。請(qǐng)幼兒說說是不是這樣唱的。

5、提問：這首歌曲的名字叫什么呢?歌曲里面大雨和小雨的聲音有什么不一樣的呢?

小結(jié)：大雨的聲音是嘩啦啦的，而小雨的聲音是滴滴答答的。

四、幼兒學(xué)唱歌曲

1、教師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首歌曲吧!

2、教師根據(jù)歌曲的節(jié)奏完整朗誦歌詞。

3、教師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏分句學(xué)念歌詞。

4、教師完整教唱歌曲，引導(dǎo)幼兒在唱的時(shí)候用連貫和跳躍的聲音演唱大雨和小雨。

5、請(qǐng)幼兒完整演唱歌曲。

五、結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)幼兒集體表演歌曲。

關(guān)于教案模板幼兒園 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。

二、學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好。

2、復(fù)習(xí)《趕海的小姑娘》

二、引入新課

1、出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說出它的名稱和生長(zhǎng)的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途。(傳遞信息)

2、放映大海、沙灘、螺號(hào)等幻燈片。(接下來請(qǐng)同學(xué)們來看幻燈片，看了這些美麗的圖畫后，你們知道了這節(jié)音樂課和什么有關(guān)系了吧?)

3、今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號(hào)”。

播放動(dòng)漫《小螺號(hào)》(同學(xué)們先欣賞歌曲《小螺號(hào)》)，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的?歌中的“情”是怎樣表達(dá)的.?

(我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào))

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂輕輕地哼唱。

5、講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。

6、難點(diǎn)練唱。

(1)大跳音程。325666

(2)切分音及長(zhǎng)音。161.1—美吔!

7、逐句教唱(側(cè)重難點(diǎn))

8、學(xué)生跟琴聲練唱

9、歌曲處理：

情感要求：

第一樂段(1～16小節(jié))歡快、跳躍有彈性，表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們期盼的心情。

第二樂段(17～28小節(jié))舒展優(yōu)美、親切自然。整體情緒：歡快、活潑、甜美地。

10、分男女生演唱，點(diǎn)唱。

11、學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號(hào)聲，在歌曲合適處加入伴奏(將學(xué)生分成兩大組，交換唱奏)

12、分小組唱，奏練習(xí)。

13、各組推薦兩名學(xué)生作唱，奏表演。

三、課堂小結(jié)

這一課的學(xué)習(xí)，大家的積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快，還希望你們多利用課余時(shí)間練習(xí)，一定要背熟歌詞。

教學(xué)反思：能有感情的演唱歌曲。

關(guān)于教案模板幼兒園 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解頭發(fā)的基本特性，知道頭發(fā)的作用和種類。

2.初步知道一些愛護(hù)頭發(fā)的方法。

3.通過設(shè)計(jì)發(fā)型，進(jìn)展動(dòng)手力量及想象力。

活動(dòng)預(yù)備

1.練習(xí)卡：貼頭發(fā)

2.ppt課件：媽媽的照片

3.幼兒操作用剪刀、辮線、可樂瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。

活動(dòng)過程

一、練習(xí)卡圖片導(dǎo)入課題

老師：小伴侶，你們看這個(gè)寶寶甜甜的笑臉多可愛呀。

咦！寶寶是頭上少了什么？

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：寶寶的頭上沒有頭發(fā)。

二、頭發(fā)有什么作用

1.你們知道頭發(fā)有什么用呢？

（鼓舞幼兒發(fā)散想象）

（1）美容作用

愛護(hù)作用：成千上萬根頭發(fā)包裹著頭顱，能使頭部免受外界機(jī)械性和細(xì)菌的損害，

對(duì)健身起著重要作用。

（3）感覺作用：頭發(fā)的感覺比較靈敏，由它發(fā)出的信息傳送到大腦，實(shí)行多種防護(hù)措施。

（4）調(diào)整作用：頭發(fā)能發(fā)揮調(diào)整體溫的作用。

2.頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)好它呢？

（梳頭、剪發(fā)、洗發(fā)、戴帽子、抹頭油等）

三、頭發(fā)的顏色

1.出示圖片：男孩，女孩

提問：他們是誰？你是怎樣看出來的？

2.出示圖片：白發(fā)老人

提問：他們是誰？你是怎樣看出來的？

小結(jié)：人老了，頭發(fā)會(huì)漸漸變白的。

3.我們的頭發(fā)是什么顏色？還有其他顏色的頭發(fā)嗎？

小結(jié)：中國(guó)人的頭發(fā)是黑色的，但許多人喜愛染發(fā)，讓頭發(fā)變得五彩繽紛。

外國(guó)人的頭發(fā)有黃色、咖啡色、紅色、金色等。

四、設(shè)計(jì)發(fā)型

1.ppt課件：媽媽的照片

（1）圖片上有些什么發(fā)型？

（2）你喜愛自己的發(fā)型嗎？為什么？

（3）頭發(fā)還可梳成什么樣子？

2.發(fā)型設(shè)計(jì)師

你想設(shè)計(jì)一款什么樣的發(fā)型？給誰設(shè)計(jì)的？

3.介紹活動(dòng)材料。

（1）用剪刀為魔發(fā)娃娃剪動(dòng)身型。

（2）用辮線為可樂瓶娃娃設(shè)計(jì)不同的發(fā)型。

（3）以乒乓球代表頭部，用橡皮泥在球上捏動(dòng)身型。

（4）在紙上畫動(dòng)身型。

五、評(píng)比優(yōu)秀發(fā)型師

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講講自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)？

為誰設(shè)計(jì)？為什么這樣設(shè)計(jì)？

關(guān)于教案模板幼兒園 篇7

課件國(guó)內(nèi)幼兒園的室內(nèi)環(huán)境相對(duì)比較單調(diào)，上大部分幼兒園都用墻體彩繪的方式作為標(biāo)識(shí)，都期望色彩這種最直接也是幼兒園最容易感受到的元素，也能夠作為最吸引幼兒的裝飾。國(guó)外在色彩上偏向于使用鮮明的色彩來為這個(gè)建筑點(diǎn)綴和增添少許的亮點(diǎn)，或者使用純木、植物等自然的東西來裝扮幼兒園。

一個(gè)幼兒園最大的特征仍屬于建筑所創(chuàng)造的形態(tài)和空間。而國(guó)內(nèi)的幼兒園則較多的使用色彩作為建筑主要特征，彩色建筑也一舉成為幼兒園建筑的名片可另一方面，大部分建筑除了色彩鮮明之外沒有什么特征而言，千篇一律，仿佛色彩只是這個(gè)幼兒園的一件外衣，同時(shí)更像一則廣告。具體到建筑空間的設(shè)計(jì)，差異很多。

首先，國(guó)外在室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)上要豐富于國(guó)內(nèi)，多變的內(nèi)容也為幼兒的生活增多了選擇性。

第二，空間的界限設(shè)計(jì)也不同，國(guó)外幼兒園室內(nèi)的空間多開敞，靈活，強(qiáng)調(diào)多種可能，而國(guó)內(nèi)則多封閉，且為單元式，強(qiáng)調(diào)安全和管理的便利。

第三，國(guó)外幼兒園室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的重點(diǎn)一般是公共的交互空間，在引導(dǎo)幼兒之間的交流和共享上構(gòu)思很多，而國(guó)內(nèi)側(cè)重于幼兒的活動(dòng)室和臥室的舒適度。

第四，國(guó)內(nèi)幼兒園內(nèi)的自主性不足，不同于國(guó)外那種交互式的教育理念，缺乏與他人的合作和接觸，以及家長(zhǎng)的參與。

最后，從整體的空間設(shè)計(jì)上講，國(guó)內(nèi)的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)空間區(qū)分明確，多不同功能的房間組成，而國(guó)外則多由室內(nèi)外環(huán)境相互滲透，室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)整體性更強(qiáng)。

關(guān)于音樂幼兒園教案模板

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關(guān)于音樂幼兒園教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

能愉快地扮演小貨郎，體驗(yàn)賣東西的樂趣和成功感。

1．能用物品的形狀、顏色、味道、用途來創(chuàng)編進(jìn)歌詞，并與旋律相匹配進(jìn)行演唱。

2．能大膽、自信地在同伴與老師面前進(jìn)行創(chuàng)編展示，有表情地演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已會(huì)唱歌曲《賣湯圓》；說詞準(zhǔn)備，分組排：

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)課件（湯圓，水果，鉛筆）；買賣東西的實(shí)物（水果類，文具類，生活用品類）；獎(jiǎng)品（貼畫）；貨架；手推車。

活動(dòng)過程：

一、歌表演；賣湯圓，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望

1．以過新年的口吻激發(fā)幼兒歌表演“賣湯圓”。

師：小朋友們，馬上就要過新年了，在新年里，我們會(huì)吃到一種圓圓的東西是什么呀？（湯圓）那我們一起用好聽的聲音，有趣的表情和動(dòng)作唱起《賣湯圓》吧。

2．以提問的方式理解“小貨郎”的意義。

提問：歌曲中是唱的誰在賣湯圓？（小二哥小貨郎）

小貨郎是什么意思？是干什么的？

3．教師總結(jié)：小貨郎就是賣東西的，就像我們現(xiàn)在的營(yíng)業(yè)員一樣，他是用唱的方式來賣東西，而且是邊走邊唱，現(xiàn)在我們?cè)賮韺W(xué)一學(xué)小貨郎邊走邊唱《賣湯圓》。

4.集體再次復(fù)習(xí)。

二、出示課件，引導(dǎo)幼兒分析歌詞

1．師：老師把小貨郎的湯圓放到了我們的大屏幕上，我們一起來看一看。

2．提問：歌曲中唱的湯圓是什么樣子的？（圓圓的，甜甜的，滿滿的）

都是唱的湯圓的什么？（形狀，味道，數(shù)量）

3．教師總結(jié)：小貨郎賣湯圓時(shí)，把湯圓的形狀、味道和數(shù)量編成了歌詞，用唱的形式來吸引大家買，這是一個(gè)聰明的辦法，聽了這首歌，你們想不想買呀？唱出了湯圓的特點(diǎn)。讓人一聽就想買他的東西。

三、出示課件，引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編歌曲

1、師：小貨郎還有很多東西要賣，想請(qǐng)小朋友幫忙，你們?cè)敢鈫幔靠墒怯幸粋€(gè)要求，賣東西時(shí)要像小貨郎一樣用唱的方式來賣，好嗎？

2．出示第一樣?xùn)|西（蘋果），引導(dǎo)幼兒集體從特點(diǎn)、價(jià)錢和作用三方面進(jìn)行創(chuàng)編。（孩子說一樣，教師用圖飾表示）

提問：蘋果是什么樣子的？（紅紅的；圓圓的，甜甜的）

大家一起來試一試！把它唱到歌里面的第一二句。

你的蘋果打算賣多少錢？把它唱到歌里面的第三句。

你的蘋果吃了有什么作用呢？把它唱到歌里面的第四句。

那怎樣才能讓很遠(yuǎn)的人，讓更多的人知道你在賣什么呢，有什么好辦法？（在前奏時(shí)，就說出你要賣什么，大聲唱）幼兒集體編唱。

3．出示第二樣?xùn)|西：手套，集體引導(dǎo)編唱。

4出示第三樣?xùn)|西：蠟筆，集體引導(dǎo)編唱。

5.教師總結(jié)：我們都是快樂的小貨郎;剛才我們唱出了這些東西的什么？（形狀，顏色，味道，價(jià)錢，作用）歌曲中的第一、二句唱東西的特點(diǎn)，第三句唱的是價(jià)錢，最后是唱的是作用。我們可以用這種方法來創(chuàng)編。

四、出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒自由編唱

1．師：我們是能干的小貨郎，會(huì)用唱歌的方式來賣東西了，要想別人買你的東西，你就要唱出來，而且還要唱好，讓別人一聽你的歌聲就想買你的東西。

2．幼兒選擇實(shí)物進(jìn)行編唱。

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，教師從編的歌詞、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、互動(dòng)游戲：小貨郎

l．幼兒分組進(jìn)行小貨郎的游戲。規(guī)則：教師扮演買東西的人，誰能夠讓老師們買下自己的東西，就獎(jiǎng)勵(lì)一顆五星，看看誰得的五星多。

2．幼兒游戲。引導(dǎo)幼兒有目的地創(chuàng)編歌曲。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)音樂活動(dòng)中，我始終以問題情境的設(shè)置者，體驗(yàn)活動(dòng)的鼓勵(lì)者、欣賞者，體驗(yàn)過程觀察者的身份組織活動(dòng)，讓小朋友在寬松和諧的氛圍中形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在創(chuàng)編過程中體驗(yàn)音樂作品的美，獲得對(duì)音樂作品的更深的理解，體驗(yàn)全身心參與的美，體驗(yàn)與人合作、交流的美，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)評(píng)析：

音樂活動(dòng)中的歌詞創(chuàng)編，是幼兒園音樂教育課程目標(biāo)之一。在幼兒園音樂教育課程目標(biāo)第三部分第三條中，作了明確規(guī)定：“嘗試依據(jù)歌曲、樂曲的內(nèi)容、情緒及節(jié)奏改編歌詞、創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈?！眲?chuàng)編歌詞是極富創(chuàng)造性的活動(dòng)，它對(duì)于培養(yǎng)孩子們的思維力、創(chuàng)造力，發(fā)展其想象力有著重要的作用。在這次活動(dòng)前，需要做一定的知識(shí)的、生活經(jīng)驗(yàn)等方面的準(zhǔn)備和鋪墊。

該教師選取小朋友們都十分熟悉的吃“湯圓”的傳統(tǒng)習(xí)俗，作為歌曲創(chuàng)編的基礎(chǔ)動(dòng)機(jī)，并利用游戲形式，選擇了小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪谐Ｒ姷摹疤O果”、“手套”和“蠟筆”迸行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)，在孩子們有一定的生活體驗(yàn)之基礎(chǔ)上，這對(duì)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣有一定的幫助，而興趣則是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的前提。題材和形式應(yīng)予肯定。

活動(dòng)過程緊扣活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)由歌表演“賣湯圓”導(dǎo)入，教師的引導(dǎo)語稍欠趣味性，如能采用“猜猜這是什么？”之類的話題來引出課題，其趣味性就會(huì)大大增強(qiáng)。但在整個(gè)活動(dòng)過程：中，教師均能緊緊抓住物品的形狀、顏色、味道、用途等特征來啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，讓孩子們了解了小貨郎這個(gè)詞的含義以及用歌聲叫賣的歌唱形式。同時(shí)，又通過孩子們喜歡的小貨郎叫賣的游戲形式，讓孩子們體驗(yàn)著活動(dòng)所帶來的成功的喜悅，以及與他人合作、交流的快樂。

活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出生活化、游戲性、趣味性的特點(diǎn)，也較好地體現(xiàn)了教學(xué)的互動(dòng)性原則，具有活動(dòng)的延伸性。設(shè)想讓孩子們自認(rèn)為“我是小小勞動(dòng)者”，我想會(huì)更有意義。

關(guān)于音樂幼兒園教案 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

3、通過摘果子，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，知道幫助別人是一件快樂的事情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動(dòng)，果農(nóng)摘果子視頻，果實(shí)豐收?qǐng)D片，音樂《摘果子》。

三、活動(dòng)過程

（一）音樂律動(dòng)熱身，談話導(dǎo)入。

1、播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動(dòng)，幼兒隨音樂做律動(dòng)進(jìn)入教室。

小朋友們，和老師一起，隨著音樂動(dòng)起來吧！

2、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

大家表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在請(qǐng)坐下來，老師想問小朋友一個(gè)問題：“秋天來了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎？蘋果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎？桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠(yuǎn)近聞名，很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢，現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了，農(nóng)民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧！好，你會(huì)摘果子嗎？怎么摘？你來試一下，你來。

（二）觀看果農(nóng)民伯伯摘果子視頻，學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。

1、播放果農(nóng)摘果子視頻，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣，學(xué)習(xí)摘果子。

觀看視頻后討論：農(nóng)民伯伯怎么摘果子？這樣摘，你來試一下，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，小手腕要轉(zhuǎn)一下，為什么要轉(zhuǎn)一下手腕？這樣會(huì)很容易摘下果子，不會(huì)破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮，伸出手兒轉(zhuǎn)一下，紅紅的蘋果摘下來！伸出手兒，轉(zhuǎn)一下，甜甜的梨兒摘下來，伸出手轉(zhuǎn)一下，香香的桃子摘下來！我們隨著音樂一起來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧，播放音樂，教師幼兒一起做一遍，你學(xué)會(huì)了嗎，自己來試一下吧！摘了這么多果子放在哪里呢？放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著?，F(xiàn)在拿好你的筐準(zhǔn)備摘果子了。教師巡視，你是背著，你是拎著，你是抱著。我們開始吧！播放音樂，。好大的果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來這邊摘，這邊的果子好多，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

我的筐裝滿了，你的滿了嗎？我來看一看，教師巡視，摘了滿滿一筐果子你高興嗎？高興，高興的時(shí)候你會(huì)怎么做？笑一笑，你笑的真甜，跳一跳，拍拍手，小朋友們的表現(xiàn)方式真多，高興我們來拍拍手，我們隨音樂來慶祝豐收的喜悅吧！再來一次。我們學(xué)會(huì)了摘果子，現(xiàn)在來摘自己喜歡的果子吧！播放音樂，你摘的什么果子/摘四次，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘滿了/做筐滿了動(dòng)作四次，真高興/拍四次手；我們換棵果樹吧，好大的果子呀/摘四次，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，加油/摘四次，我的筐滿了/做筐滿了動(dòng)作四次，太棒了/拍四次手。

2、摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個(gè)位置的果子呢？摘下面的，/老師蹲下來我們來摘下面的，還可以摘哪個(gè)位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來摘不同位置的果子吧！播放音樂，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。

3、同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子?，F(xiàn)在輕輕把筐放地上，摘果子快樂嗎？快樂。勞動(dòng)真快樂！剛剛我們摘果子時(shí)，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎？可以，現(xiàn)在找個(gè)小伙伴一起摘果子吧！你們兩個(gè)怎么合作？誰摘果子，誰拿筐？現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好，摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂，我們一起來摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？好，我們兩個(gè)摘，/或者老師在整個(gè)場(chǎng)地走動(dòng)幫大家摘果子。你摘的什么果子，摘了那個(gè)位置的果子。筐滿了，真高興/兩個(gè)人擊掌。兩個(gè)人換一下，你來摘果子，他來抱筐。一起合作真愉快！現(xiàn)在老師來抱一個(gè)這么大的筐，小朋友都來摘果子吧！播放音樂，你的小手轉(zhuǎn)的真漂亮，你摘的什么果子，你摘了那個(gè)位置的果子，遠(yuǎn)處的果樹上有顆好大的果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕，把它摘下來吧，小朋友們真能干，摘了這么多的果子，老師抱不動(dòng)了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！互相擊掌慶祝！

（三）創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)。

1、討論：摘果子時(shí)除了這些動(dòng)作，還有哪些動(dòng)作？

老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現(xiàn)在來擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來擦擦汗吧，你怎么擦汗？我這樣擦，我們摘果子時(shí)也可以加上擦汗的動(dòng)作，誰想來試一下，好，你來吧！播放一半音樂，一個(gè)孩子表演，其他孩子打節(jié)拍。太棒了，我們摘果子時(shí)還可以加什么動(dòng)作？好你來試一下，大約3個(gè)孩子表演。

2、播放樂曲，鼓勵(lì)幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動(dòng)作。

（四）教師談話，知道幫助別人很快樂，體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅。

小朋友們，你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子，農(nóng)民伯伯高興嗎？高興，你高興嗎？高興。幫助別人是一件快樂的事情，我們以后要做一個(gè)愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農(nóng)民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子，現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧！好，教師帶幼兒隨音樂離開活動(dòng)室。

2、看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作。

①引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。

②引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。

四、聽歌曲，講解游戲規(guī)則。

1、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

3、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進(jìn)行游戲）

五、幼兒游戲

1、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

2、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。

六、活動(dòng)反思

《小小雞》是我們根據(jù)外國(guó)樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

關(guān)于音樂幼兒園教案 篇3

1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過多種途徑，感受音樂的美。

2、感受和理解速度變化與樂曲性質(zhì)的關(guān)系，提高音樂欣賞能力。

3、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件《漁舟唱晚》。

2、古箏一架，老師熟練彈奏樂曲。

3、各種小樂器及紗巾、彩帶等。

活動(dòng)過程：

一、整體感受部分

古箏是中國(guó)古老的民族樂器，距今已有二千五百多年的歷史，因?yàn)楣殴~音色悅耳動(dòng)聽，所以深受人們喜愛。

完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》。提問：聽著這美妙的音樂，你想到了什么？

二、分段理解部分

1、老師完整彈奏樂曲，幼兒進(jìn)一步完整欣賞，為樂曲分段。

2、分段欣賞，跟著樂曲打節(jié)拍，感受樂曲速度的變化。分辨樂曲三部分特點(diǎn)：先緩慢優(yōu)美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優(yōu)美。

3、結(jié)合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。

三、藝術(shù)同構(gòu)活動(dòng)

1、借助多媒體課件聽第一段音樂，找找哪張圖給人的感覺和第一段音樂給人的.感覺差不多？為什么？

2、聽第二段音樂（同上）。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)部分：

1、簡(jiǎn)單介紹小樂器和舞蹈道具，請(qǐng)每人選一件自己喜歡的道具。

2、自由討論。請(qǐng)拿相同道具的小朋友圍在一起，試一試怎樣使手里的道具隨音樂發(fā)出優(yōu)美好聽的聲音？有幾種方法？拿絲巾類材料的小朋友試一試優(yōu)美緩慢的音樂怎么表現(xiàn)？逐漸加快的音樂怎么表現(xiàn)？

3、幼兒大膽地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的美。

2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過傾聽音樂，能分辨輕快、緩慢的音樂變化。

2、愿意用手創(chuàng)編各種動(dòng)物造型來表現(xiàn)音樂。

3、愉快參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)表演的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《森林舞會(huì)》音樂帶、錄音機(jī)

2、《手的造型》PPT

3、紗布一塊（上面畫有許多的樹）、即時(shí)貼碎片若干

4、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)用手做出各種動(dòng)物造型。

活動(dòng)過程：

一、手指節(jié)奏游戲《蟲蟲飛》進(jìn)入

師：小朋友看，森林里有許多蟲子在飛來來去。（老師鋼琴伴奏，音樂速度有快、有慢。）

二、感受樂曲《森林舞會(huì)》

（一）播放《手的造型》課件，引入音樂。

1、師：“有一群小手，它們有很多本領(lǐng)，這一天，森林里要舉行舞會(huì)，小手一早就化好妝，準(zhǔn)備去參加舞會(huì)了。我們來看看小手變成什么？

2、欣賞手的各種動(dòng)物造型，不同的動(dòng)物造型伴隨不同性質(zhì)的樂曲出現(xiàn)。

（二）創(chuàng)編手的造型

師：“哇！這些手好厲害哦。我們也把自己的小手變成小動(dòng)物去參加森林舞會(huì)，好嗎？”引導(dǎo)幼兒用手變出不同的動(dòng)物造型。

（三）傾聽音樂、感受樂曲中輕快、緩慢的旋律

師：我們來聽聽這首曲子里有哪些小動(dòng)物在參加“森林舞會(huì)”呢？

1完整欣賞樂曲。師：你聽到的這段音樂是怎么樣?有什么動(dòng)物來了？（每當(dāng)幼兒說出一種動(dòng)物，老師引導(dǎo)幼兒用手做出相應(yīng)的動(dòng)物造型及動(dòng)作）

2、分段欣賞、創(chuàng)編各種動(dòng)物造型表現(xiàn)樂段。

A段（輕快）：師：你覺得這段音樂聽起來怎么樣?（出示字卡：輕快）什么動(dòng)物來了？

B段(緩慢)：師：這段音樂變得怎樣？（出示字卡：緩慢）

3、整體表現(xiàn)音樂

（1）師：小朋友想不想把自己的小手化個(gè)漂亮的妝，去參加森林舞會(huì)呢？老師與幼兒一起把即時(shí)貼碎片貼在手背上進(jìn)行化妝。

（2）幼兒站在森林里（紗布后面），在老師的提示下，跟隨樂曲的變化，用各種手的動(dòng)物造型動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

重點(diǎn)：小手除了作出各種動(dòng)物造型，還要隨音樂動(dòng)起來。

四、結(jié)束

師：“森林舞會(huì)到此結(jié)束，小動(dòng)物跟我回家去吧！”幼兒跟隨《森林舞會(huì)》音樂出場(chǎng)。

小班欣賞活動(dòng)：玩具兵進(jìn)行曲

關(guān)于音樂幼兒園教案 篇4

教 具：多媒體設(shè)備、鋼琴、練習(xí)紙等。

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞電影《泰坦尼克號(hào)》主題音樂《我心依舊》。

2、欣賞電視連續(xù)劇《西游記》主題歌《敢問路在何方》。

3、欣賞電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》主題歌《滾滾長(zhǎng)江東逝水》。

4、欣賞電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》。

5、欣賞電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》主題歌《枉凝眉》。

6、動(dòng)畫片《貓和老鼠》片斷。

7、電影《城南舊事》的主題音樂《送別》。

教材分析：

影視音樂是指為影視而作的音樂，影視歌曲是通過畫面的視覺形象使歌曲內(nèi)容更具體明確，更具有感染力。它借助于影視藝術(shù)的魅力得以廣為傳播，長(zhǎng)期流傳，而主題歌直接闡述主題?！陡覇柭吩诤畏健肥请娨曔B續(xù)劇《西游記》的主題歌曲，音樂昂揚(yáng)向上，主要表現(xiàn)了唐僧師徒四人赴西天取經(jīng)，不畏艱險(xiǎn)，踏平坎坷，戰(zhàn)勝妖魔，最終修成正果。《滾滾長(zhǎng)江東逝水》是電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》的主題歌?！度龂?guó)演義》是一部浩瀚的歷史長(zhǎng)劇，音樂表達(dá)的是一種厚實(shí)凝重的風(fēng)格。再加上獨(dú)唱演員渾厚的嗓音，給聽眾一種蕩氣回腸、回味無窮的感覺。《好漢歌》是電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題歌，音樂是作者創(chuàng)作的音調(diào)與民間曲調(diào)《鋸大缸》動(dòng)機(jī)的融會(huì)創(chuàng)造?？芍^天衣無縫、恰到好處。同時(shí)運(yùn)用了一領(lǐng)眾和的演唱形式，生動(dòng)地塑造了梁山108將好漢的形象。此歌一經(jīng)播出，立即風(fēng)靡了全國(guó)。

本節(jié)課著重欣賞四首中國(guó)作品，采用聽、看、議、創(chuàng)、唱等多種方式，結(jié)合音樂的各種要素，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中，融入音樂里，在課堂中建立平等、民主的師生關(guān)系，強(qiáng)調(diào)和突出“學(xué)生角色”的作用，使其在寬松、愉快的氛圍中自主地感受體驗(yàn)這些銀屏之歌。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

對(duì)歌曲《敢問路在何方》、《滾滾長(zhǎng)江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》的欣賞。

通過討論、分析、比較等方法，學(xué)生能說出歌曲的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲《我心依舊》，學(xué)生說出其出處及音樂的情緒。

2、連續(xù)欣賞四首作品，通過討論，學(xué)生說出各首歌曲的情緒、音樂風(fēng)格及與各劇內(nèi)在的關(guān)系。

3、《紅樓夢(mèng)》和《水滸傳》主題歌曲的討論分析，學(xué)生能說出影視主題音樂的作用。

4、欣賞《貓和老鼠》的畫面片斷，學(xué)生為畫面設(shè)計(jì)音樂的風(fēng)格、速度和力度等。

5、為了更好地領(lǐng)會(huì)影視歌曲，學(xué)生演唱《城南舊事》中的主題歌《送別》。感受體驗(yàn)該歌曲創(chuàng)設(shè)的意境和情感。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、播放《泰坦尼克號(hào)》主題歌《我心依舊》。

2、問題：電影名稱、歌曲名，歌曲的情緒？

3、師小結(jié)，并出示課題《銀屏之歌》

二、聽賞。

1、學(xué)生介紹我國(guó)四大古典名著，并分別講出這四部電視連續(xù)劇的主題歌曲。

2、課件出示思考題，讓學(xué)生有目的地欣賞這四首歌曲。

3、連續(xù)播放四首主題歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生能輕聲哼唱，體會(huì)每首歌曲的情緒及音樂風(fēng)格。

三、討論。

1、每組學(xué)生各選擇一首歌曲，分別進(jìn)行分析討論。要求從歌曲的歌詞、情緒、音色、音樂風(fēng)格和特點(diǎn)，及與各自的影視作品之間的內(nèi)在聯(lián)系入手，分析歌曲。討論時(shí)記錄，以便各組交流。

2、各組代表發(fā)言，其他組員補(bǔ)充。

師：小結(jié)。

音樂教案－銀屏之歌 3、問：如果把《枉凝眉》和《好漢歌》的曲調(diào)對(duì)換，會(huì)有怎樣的效果？這樣合適嗎？為什么？

4、師：大多數(shù)的影視主題音樂都是展現(xiàn)本劇主題的重要手段之一，它能生動(dòng)形象地塑造出劇中主要人物的形象和個(gè)性，同時(shí)它也能讓觀眾在欣賞歌曲的同時(shí)聯(lián)想到劇情的內(nèi)容。

四、活動(dòng)。

1、學(xué)生談?wù)勛约核煜さ囊恍┯耙暩枨⒛芎叱蛑v出喜歡的理由。

2、欣賞《貓和老鼠》中的一個(gè)片斷，學(xué)生對(duì)其進(jìn)行音樂風(fēng)格、旋律、速度、力度等方面的編創(chuàng)，并作現(xiàn)場(chǎng)配音的嘗試。

3、師：小結(jié)，對(duì)有突出表現(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。播放原聲音樂，進(jìn)一步感受主題音樂與劇中人物形象之間的緊密聯(lián)系。

五、演唱。（機(jī)動(dòng)）

1、演唱電影《城南舊事》中的主題歌《送別》，能用優(yōu)美的聲音進(jìn)行演唱。

2、談?wù)勗摳枨娘L(fēng)格特點(diǎn)。

六、師生小結(jié)。

影視作品中的音樂，不僅包括主題曲，還有插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、過渡音樂等。同學(xué)們只要平時(shí)多注意積累，你就會(huì)擁有許多優(yōu)秀的音樂，你的生活也會(huì)變得非常豐富和美好。

七、 結(jié)束曲《送別》

《音樂教案－銀屏之歌》

音樂教案－銀屏之歌

關(guān)于音樂幼兒園教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能和著音樂節(jié)奏出場(chǎng)擺出不同造型進(jìn)行韻律表演。

2、感受和同伴間游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

閑聊波爾卡音樂

活動(dòng)過程：

一、故事《米格爺爺鞋匠鋪》

師：老師要給小朋友聽一段好聽的音樂，這個(gè)音樂里有一段有趣的故事！故事里還藏著一個(gè)秘密呢~呆會(huì)請(qǐng)你一邊聽著故事一邊找一找這個(gè)故事里面有什么小秘密好不好！

師：這個(gè)故事的名字叫《米格爺爺?shù)男充仭?，在城市的小巷子里有一家米格爺爺?shù)男充仯锩孀≈鲂拥拿赘窭蠣敔敽退蓯鄣男瑢氊悅?，米格老爺爺?shù)氖炙嚭芎茫愿浇娜硕枷矚g到他那里去做鞋子，他那里有專門為高貴的小姐準(zhǔn)備的黑美人鞋，還有為可愛的小男孩準(zhǔn)備的小叮當(dāng)鞋，還有許多許多你想象不到的漂亮的可愛的鞋子那里都有。鞋匠鋪?zhàn)永镉袀€(gè)秘密，那就是每天晚上到12點(diǎn)鐘米格老爺爺睡覺的時(shí)候，小鞋子會(huì)從鞋柜里面跑出來，一起唱歌跳舞，可開心了，今天小鞋子們又跑出來玩游戲了，你們想知道玩的是什么游戲嗎？

師：剛才我請(qǐng)小朋友們一邊聽故事一邊找藏在故事里秘密，誰找到了？

幼：（老爺爺睡著的時(shí)候，小鞋子會(huì)跑出來跳舞。）

二、韻律活動(dòng)展開

1、師：請(qǐng)你看我的小手現(xiàn)在用我的兩只小手做兩只小鞋子我們來跳舞，可以跟我學(xué)哦！

師：你們好棒哦，跟我一起做游戲的是不是，那我想問你們一個(gè)問題，我的小鞋子是一起出門的還是一個(gè)一個(gè)出來的？

幼：（小鞋子是一個(gè)一個(gè)出來的。）

2、兩只小鞋子是隨便什么時(shí)候出來的還是和音樂一起出來的？

幼：（和音樂一起出來的。）

師：剛才我們坐在椅子上一起玩，現(xiàn)在我們輕輕的站起來，聽著音樂，記住什么時(shí)候哪一只小鞋子出來，剛才我們用膝蓋當(dāng)小鞋子出來的路現(xiàn)在我們還可以用？

幼：（胳膊、腳、身體、肚子。）

師：如果用小朋友的身體動(dòng)作來變成一只漂亮的鞋子，你們有沒有想過？我想過我來做給你們看好不好？（教師身體動(dòng)作）身體要定住可不容易，誰想做我的朋友？（請(qǐng)一個(gè)小朋友來做一個(gè)和老師一摸一樣的造型。也就是另一只小鞋子。）接下來請(qǐng)所有小朋友一起做造型，一二三變。二二三變；……（做四個(gè)造型）剛才我們做了好多漂亮的造型。你們真棒，給自己拍拍手。

3、師：請(qǐng)一名小朋友，一起跟著音樂做游戲。（坐在小椅子上）師：你想當(dāng)先出來的小鞋子還是后出來的小鞋子？（我有一個(gè)要求，你要想好4個(gè)小鞋子出來的造型，行不行？）我們來幫幫他我數(shù)1、2、3、4你來擺造型。

師：現(xiàn)在我們合著音樂你先出門哦，我們來試一試這是我們的小鞋柜，出門了擺好造型哦。（提醒身體轉(zhuǎn)過來。）

師：現(xiàn)在我請(qǐng)2只小鞋子合作誰愿意做先出來的？聽好音樂，小鞋子在鞋柜里面不能動(dòng)哦?？墒俏矣幸粋€(gè)問題：怎樣才能不被米格老爺爺知道你出來？（擺回原來的樣子。）

集體游戲：哪些小朋友想做先出來的，我請(qǐng)你們搬好小椅子到前面來注意鞋柜與鞋柜的距離，讓你的好朋友能從鞋柜里出來哦！

準(zhǔn)備好啦米格老爺爺要睡覺啦，你們可以過會(huì)可以在小舞臺(tái)空的地方擺造型。

音樂開始，聽好音樂哦。剛才老師提醒，這次老師不提醒了，考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候到咯，聽好音樂哦。（最后一遍米格老爺爺：怎么這么吵呀，我剛才明明聽到跳舞的音樂，我的小鞋子們出來過沒有？）

師：你們真棒！還想玩嗎？這一次我們換一換。

三、家長(zhǎng)參與游戲

在音樂聲中愉快的進(jìn)行游戲。

關(guān)于音樂幼兒園教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂、圖譜、視頻

活動(dòng)過程

一、開始部分

《小蝌蚪》視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

二、基本部分

1、觀察小蝌蚪變青蛙的過程，重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲B段。引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲中的擬聲詞。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)蝌蚪變青蛙的動(dòng)作。

2、感受樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。教師邊做動(dòng)作邊示范唱歌，幼兒仔細(xì)傾聽

師：小蝌蚪變成青蛙了，他很開心，所以要唱一首歌給大家聽，我們一起來聽聽唱的什么？

教師再次示范歌曲，應(yīng)道幼兒區(qū)分歌曲發(fā)音的不同之處。師：你們聽到了什么？我們一起來學(xué)一學(xué)。

3、教師帶孩幼兒完整唱歌。

師：現(xiàn)在我們一起完整地把歌曲唱出來。

三、結(jié)束部分

邊唱歌，邊玩游戲。教師講解游戲玩法及規(guī)則。中班音樂《桃花朵朵開》教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、悉樂曲旋律,能在樂曲的伴奏下和同伴合拍愉快地游戲。

2、通過討論、嘗試與練習(xí)，逐步掌握游戲玩法與規(guī)則。

3、活動(dòng)中能明確指令,和同伴積極互動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:與幼兒人數(shù)相等的小花和蝴蝶貼紙;音樂CD、播放器。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)小舞蹈《桃花朵朵開》。活動(dòng)過程

一、開始部分

幼兒圍成圓形,站位復(fù)習(xí)小舞蹈《桃花朵朵開》。要求幼兒能跟隨音樂合拍有表情地做動(dòng)作。

二、基本部分

1、添加游戲內(nèi)容“桃花開在我身上”,幼兒在末四句重復(fù)的時(shí)候練習(xí)節(jié)奏與造型。

師:剛剛我們一起跳了一支小舞蹈《桃花朵朵開》,現(xiàn)在我們真的讓桃花盛開,好嗎?啟發(fā)幼兒將桃花貼紙粘在不同的身體部位并進(jìn)行游戲教師:現(xiàn)在老師給每個(gè)人發(fā)一朵桃花,讓它開在桃樹上,好看嗎?請(qǐng)你們也來找個(gè)和別人不同的地方,讓桃花開一開。

2、教師做蝴蝶,飛到小朋友的身上找桃花,合作游戲。教師:紅紅的桃花引來了小蝴蝶,現(xiàn)在老師做蝴蝶,我們一起來邊跳舞邊做游戲。討論游戲規(guī)則:蝴蝶是在什么時(shí)候飛出來的。教師:蝴蝶一定要找準(zhǔn)地方,盡量粘在桃花的上面。

3、教師和3位幼兒做蝴蝶,繼續(xù)游戲,熟悉規(guī)則。教師:這次我再邀請(qǐng)3位小朋友和我一起做蝴蝶,我們一起去采采花吧。

改變桃花的位置,增加游戲合作的難度,繼續(xù)游戲。交換蝴蝶角色,再次變化桃花的位置進(jìn)行游戲。教師:我們把桃花的位置變一變,再來玩一玩。

三、結(jié)束部分

幼兒隨樂完整玩游戲。

關(guān)于音樂幼兒園教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的節(jié)奏型。

2.通過間奏做不同的表演動(dòng)作，體驗(yàn)不同形式演唱歌曲。

3.教育幼兒養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，并引導(dǎo)幼兒正確使用儲(chǔ)蓄罐。

活動(dòng)準(zhǔn)備

儲(chǔ)蓄罐一個(gè)，《儲(chǔ)蓄歌》音樂。

活動(dòng)過程

1.出示儲(chǔ)蓄罐，讓幼兒說說它的作用。

（1）師：你知道這是什么嗎？它可以用來做什么？

（2）你平時(shí)是否有養(yǎng)成儲(chǔ)存零錢的習(xí)慣？

2.幼兒欣賞歌曲《儲(chǔ)蓄歌》。

（1）師：你們聽到歌曲說了什么？

（2）誰養(yǎng)成了儲(chǔ)存零錢的好習(xí)慣？它的心情是怎樣的？

（3）為什么你說它很歡快？（感受到樂曲歡快的節(jié)奏）

3.幼兒進(jìn)行歌曲演唱，并可采用多種形式學(xué)唱歌曲。

（1）師：我們?cè)鯓映枨拍茏尨蠹腋惺艿綒g快的節(jié)奏？

（2）師：歌曲間奏時(shí)我們可以做什么動(dòng)作？

（3）幼兒用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

4.小結(jié)：教育幼兒養(yǎng)成勤儉節(jié)約，不亂花錢的好習(xí)慣；并引導(dǎo)幼兒正確使用儲(chǔ)蓄罐。

活動(dòng)拓展

可進(jìn)行打擊樂演奏。

附歌曲：儲(chǔ)蓄歌

關(guān)于教案反思幼兒園模板

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“關(guān)于教案反思幼兒園模板”請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁！

關(guān)于教案反思幼兒園 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解冬天的特征，能主動(dòng)講述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、幼兒能積極探索冬天的奧秘，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

3、幼兒能感受冬天的美，能用繪畫、粘貼等方式表現(xiàn)冬天。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、主動(dòng)講述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、用自己的方式表現(xiàn)冬天的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、在課前要求家長(zhǎng)帶幼兒到大自然中去感受冬天的特征。

2、課件。

3、繪畫紙，彩色筆，有冬天特征的圖片

活動(dòng)過程

1、激發(fā)興趣，引出課題。

出示小朋友玩雪的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖上是什么季節(jié)，引出課題。

2、講述冬天。

提問前幾天和爸爸媽媽一起去冬天里找一找，你們?cè)诙炖镎业搅四男┟孛苣?？讓幼兒討論以后輕輕的告訴旁邊的小朋友，然后請(qǐng)23名幼兒來告訴全班的小朋友和老師，老師總結(jié)幼兒的答案，并鼓勵(lì)和表揚(yáng)說得好的幼兒，幫助語言能力較差的幼兒大膽說出他的發(fā)現(xiàn)，給每個(gè)幼兒說的機(jī)會(huì)。

3、欣賞冬天的特征。老師也去冬天找了找，發(fā)現(xiàn)了哪些秘密呢？我們一起來看一看：播放課件A:冬天里動(dòng)物冬眠的圖片B：冬天的植物草和樹等C:冬天的花臘梅D：冬天里人們穿的衣服棉襖和羽絨服E:冬天的雪花

4、表現(xiàn)冬天

播放輕音樂，給幼兒提供操作材料，要求幼兒把找到的冬天的秘密用繪畫粘貼等方式表現(xiàn)出來。老師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的幼兒大膽操作。幼兒進(jìn)一步鞏固冬天的特征

5、活動(dòng)延伸：把冬天的美回去講給自己的朋友或家人聽。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)結(jié)束以后我進(jìn)行了深刻的反思，覺得有成功的地方，也有失敗的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，幼兒對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)和了解進(jìn)一步加強(qiáng).

2、做了課件讓幼兒更直觀的了解冬天的特征，這符合幼兒的形象思維。

3、活動(dòng)設(shè)計(jì)缺冬天里的我不怕冷這一情感教育。

4、在講述冬天的時(shí)候，有小朋友的討論時(shí)間過短，多一點(diǎn)時(shí)間讓他們充分討論就好了，有的幼兒積極性很高，為了我的教學(xué)進(jìn)度而打斷了他們。沒有留給他們足夠的空間。課后也有老師提出來。

5、表現(xiàn)冬天的時(shí)候，讓幼兒用自己的方式表現(xiàn)較好，培養(yǎng)幼兒的自主性，但幼兒的操作能力不強(qiáng)，以后要多培養(yǎng)幼兒的操作能力.

小百科：冬天，又稱冬季。北半球一年當(dāng)中最寒冷的季節(jié)，其他的為春、夏、秋。

關(guān)于教案反思幼兒園 篇2

淀粉躲貓貓

設(shè)計(jì)意圖：

一次偶然的機(jī)會(huì)看到中央電視臺(tái)少兒頻道"智慧樹"里的節(jié)目《科學(xué)泡泡》小實(shí)驗(yàn)，里面有個(gè)淀粉遇碘會(huì)變色的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)覺剛好很符合我們的第一個(gè)主題《變變變》，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)"淀粉躲貓貓"激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，并了解淀粉遇碘變色的現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知淀粉遇碘變色的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中操作探索的興趣。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄，樂意表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒操作食物：米飯、面條、小饅頭、黃瓜、青菜、雞蛋、蘿卜;記錄表6張，水彩筆若干支;碘酒，刷子、抹布。

活動(dòng)過程：

一、出示兩幅材料的畫，激發(fā)幼兒探索興趣。

1、今天，老師帶來了兩幅畫，一號(hào)圖是用面粉加了水以后畫的?二號(hào)圖是用白色油畫棒畫的，大家能看清楚這兩幅畫嗎?聽說，有一種水很神奇,一噴上去，能使其中一幅畫看得更清楚。你們想來試一試嗎?

2、出示碘酒，尋找淀粉。

(1)認(rèn)識(shí)碘酒。

碘酒是醫(yī)生打針或手術(shù)前消毒皮膚用的，在日常生活中，碘酒可以用來治療許多小毛病。碘酒可以殺滅細(xì)菌、真菌、病毒、阿米巴原蟲等，可用來治療許多細(xì)菌性、真菌性、病毒性等皮膚病。碘酒有強(qiáng)大的殺滅病原體作用，它可以使病原體的蛋白質(zhì)淀粉發(fā)生變性。 需要材

料：刷子、白紙、白色顏料、水

小結(jié)：因?yàn)槊娣郛?dāng)中藏著淀粉，碰到碘酒就會(huì)發(fā)生化學(xué)作用，色彩就變了。

二、尋找有淀粉的食物。

師： 碘酒碰到好吃淀粉就會(huì)變紫黑色。今天老師帶來了這么多東西，不知道哪些東西里面藏著淀粉，用碘酒尋找食物當(dāng)中的淀粉。

需要材料：米飯、蘿卜、青菜面條、黃瓜、雞蛋、碘酒、水杯

1、學(xué)習(xí)記錄的方法。

(出示記錄表)遇到碘酒就變成了紫黑色，就在記錄表上打上"√"。如果沒有變成紫黑色，就在表格上打"×"

需要材料：幼兒記錄表、筆

2、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果。

分組實(shí)驗(yàn)：1個(gè)孩子記錄，其他孩子實(shí)驗(yàn)觀察。

3、幼兒交流實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。

那么碘酒碰到哪些東西會(huì)變紫黑色呢?請(qǐng)你們看著自己的記錄表找一找，跟老師一起檢測(cè)一下。

需要材料：教師記錄表、筆、

注：教師依次與幼兒確認(rèn)結(jié)果

三、教師總結(jié)

食物遇到了碘酒會(huì)變成紫黑色，這里的秘密就是食物里都藏著一樣?xùn)|西，叫"淀粉"。"淀粉"和"碘酒"是一對(duì)很有趣的朋友。它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生奇妙的變化。在我們生活中，還有許多這樣的小奧秘，以后我們繼續(xù)來發(fā)現(xiàn)。

關(guān)于教案反思幼兒園 篇3

熱水變冷

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索讓熱水快點(diǎn)變冷的多種方法。

2、體驗(yàn)參與實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣，感受事物的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

塑料杯;溫度計(jì);擦手干毛巾;冰塊;濕毛巾;小臉盆(中間加水);調(diào)羹;扇子;每組一塊記錄板、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

一、提出問題，引導(dǎo)幼兒思考。

"這兒有杯熱水，如果想知道它現(xiàn)在有幾度，該怎么辦?我想讓它快些冷卻下來，有哪些辦法呢? (幼兒介紹)

二、小組實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果：

1、引導(dǎo)幼兒分組尋找材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。"請(qǐng)你們?nèi)艘唤M，把你們商量的方法記錄下來，然后 就按照自己記錄的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓熱水變冷，看看在5分鐘內(nèi)下降到幾度。我們來比一比誰的本領(lǐng)大，溫度降得快。"

(1)"現(xiàn)在我和你們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，我不用你們的那些方法，讓熱水自己冷，看它能在5分鐘內(nèi)下降到幾度。你們就按照你們的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我們來比一比誰的本領(lǐng)大熱水的溫度降得低

(2)引導(dǎo)幼兒分工實(shí)驗(yàn)。

(3)實(shí)驗(yàn)步驟： 小組商量各自的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目尋找材料--倒好熱水測(cè)量溫度并記錄--選擇實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)--5分鐘后再次測(cè)量水溫并記錄。

(4)幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請(qǐng)每組幼兒測(cè)量實(shí)驗(yàn)后杯中的水溫，并記錄。

三、交流討論

1、提問：你們是用什么辦法讓熱水快點(diǎn)變冷的?實(shí)驗(yàn)后的水溫是幾度?下降了幾度?(幼兒介紹)

引導(dǎo)幼兒觀察比較，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)與非實(shí)驗(yàn)的不同。

2、引導(dǎo)幼兒共同討論。

(1)為什么不斷地?cái)嚢锜崴?，熱水就?huì)快點(diǎn)變冷水?

(2)為什么在熱水中放入冰塊，熱水也會(huì)快點(diǎn)變冷水?

(3)為什么將熱水倒在一個(gè)大一點(diǎn)的容器中，也會(huì)快點(diǎn)變冷呢?

5、教師小結(jié)：

生活中有許多讓熱水快點(diǎn)變冷的方法，用調(diào)羹攪拌、兩個(gè)杯子相互調(diào)換、用嘴吹，都能增加空氣流通、添加冰塊、放在冷水里，這些方法都能將熱水的熱量傳遞到冰塊和冷水里，使熱水的溫度降低，達(dá)到降溫的作用，而沒有實(shí)驗(yàn)的熱水它只能將熱量慢慢的傳遞到空氣中，所以它的降溫速度就會(huì)比較慢。(針對(duì)幼兒出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論或留疑)

四、延伸：引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)。

關(guān)于教案反思幼兒園 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、對(duì)春聯(lián)產(chǎn)生興趣，樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、大膽探索并發(fā)現(xiàn)春聯(lián)的特征和種類，體驗(yàn)張貼春聯(lián)的的樂趣。

3、初步了解春聯(lián)的演變。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、春節(jié)里幼兒與家長(zhǎng)一起貼春聯(lián)的照片。

2、紅紙、毛筆、硯臺(tái)等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、幼兒有貼春聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)

2、了解春聯(lián)的由來和傳說。

3、聯(lián)系會(huì)寫春聯(lián)的家長(zhǎng)助教

【活動(dòng)過程】

一、出示春節(jié)家家戶戶貼春聯(lián)的照片，激發(fā)幼兒對(duì)春聯(lián)的興趣。

引導(dǎo)語：看看這些照片的門上都有什么?春聯(lián)是什么顏色的?什么時(shí)候家家戶戶門上都要貼春聯(lián)?

二、多媒體展示春聯(lián)演變的照片：桃梗桃符春聯(lián)。引導(dǎo)幼兒一起了解春聯(lián)的演變。

討論：為什么春節(jié)或辦喜事的時(shí)候門上要貼春聯(lián)?春聯(lián)到底是怎么來的?

請(qǐng)個(gè)別幼兒起來講述春聯(lián)的由來，教師小結(jié)。

三、出示各種各樣的春聯(lián)照片，探究春聯(lián)的種類。

1、請(qǐng)小朋友觀察這些春聯(lián)的形狀一樣嗎?它們分別貼在什么地方?

師小結(jié)：春聯(lián)有好幾種，就好像小朋友，他們都有自己的座位，每個(gè)座位上的小朋友都有自己的名字。

2、介紹春聯(lián)的種類和名稱。

春聯(lián)的種類很多，根據(jù)它使用場(chǎng)所，可分為門心、框?qū)?、橫披、春條、斗方等。門心貼于門板上端中心部位;框?qū)N于左右兩個(gè)門框上;橫披貼于門媚的橫木上;斗斤也叫門葉，為正方菱形，多貼在家俱、影壁中。

門心和框?qū)拖裎覀儼嗟膬蓪?duì)雙胞胎，他們大小、長(zhǎng)短、字?jǐn)?shù)是一樣的，分別貼在門板和門框上，且要對(duì)稱。

四、暢所欲言我在春節(jié)貼春聯(lián)。

展示小朋友貼春聯(lián)的照片，請(qǐng)小朋友向其他幼兒介紹照片里的他正在貼的春聯(lián)名稱及所貼的位置，鞏固對(duì)春聯(lián)名稱和使用場(chǎng)所的認(rèn)識(shí)。

五、感知、區(qū)分上聯(lián)和下聯(lián)。

站立在門外觀看貼在門上的春聯(lián)，右手邊是上聯(lián)，左手邊是下聯(lián)。

六、體驗(yàn)寫春聯(lián)。

1、家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)表演寫春聯(lián)，并請(qǐng)小朋友說出其名稱和貼的位置。

2、幼兒體驗(yàn)用毛筆畫春聯(lián)福娃。

七、組織小朋友給班級(jí)的活動(dòng)室貼上春聯(lián)，鞏固對(duì)春聯(lián)的認(rèn)識(shí)。

【活動(dòng)反思】

本活動(dòng)來源于幼兒的生活，好多幼兒有親身體驗(yàn)的經(jīng)歷，通過老師精心設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)流程層層深入，環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，幼兒興趣濃厚，主要表現(xiàn)在以下3個(gè)方面：

1、形象比喻，認(rèn)識(shí)門心、框?qū)ΑＮ易層變涸谟^察比較中區(qū)分各種不同使用場(chǎng)所春聯(lián)及其名稱。再借助班級(jí)兩對(duì)雙胞胎進(jìn)行巧妙的比喻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)門心、框?qū)?，使幼兒形象地弄明白其?duì)稱關(guān)系，也初步了解了上聯(lián)與下聯(lián)的關(guān)系。

2、借助幼兒的春節(jié)活動(dòng)相片加深對(duì)不同場(chǎng)合春聯(lián)種類的認(rèn)識(shí)。

3、設(shè)置情景，請(qǐng)家長(zhǎng)寫春聯(lián)，幼兒貼春聯(lián)，引導(dǎo)了解春節(jié)貼春聯(lián)的整個(gè)過程，激發(fā)幼兒對(duì)民俗文化的興趣。此環(huán)節(jié)把活動(dòng)推向高潮。

小百科：春聯(lián)，又稱“春貼”、“門對(duì)”、“對(duì)聯(lián)”，是過年時(shí)所貼的紅色喜慶元素“年紅”中一個(gè)種類。它以對(duì)仗工整、簡(jiǎn)潔精巧的文字描繪美好形象，抒發(fā)美好愿望，是中國(guó)特有的文學(xué)形式，是華人們過年的重要習(xí)俗。

關(guān)于教案反思幼兒園 篇5

　設(shè)計(jì)意圖

孩子們談?wù)撎栒赵谏眢w不是暖暖的了，感覺好燙啊。同時(shí)我們班有好幾個(gè)同學(xué)都中暑了，家長(zhǎng)多提醒孩子在幼兒園多喝水，少在太陽光下走路，通過此活動(dòng)可以讓小朋友們掌握一些防暑的方法，也可開發(fā)寶寶們的想象力，來制作一些防暑的用品！

活動(dòng)目標(biāo)

1、探索防暑降溫的各種辦法。

2、了解在夏天帶草帽的好處。

3、用各種方法制作大草帽。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

收集各種防暑用品。

活動(dòng)過程

1、幼兒互相觀察談?wù)動(dòng)心男┓朗钣闷贰?/p>

你們這幾天帶來了很多防暑用品，看看都有些什么？這些用品有幾種？

2、說說用用他們?cè)鯓邮谷藗兏械經(jīng)隹臁?/p>

你用過那些？感覺怎樣？（快思老師.教案網(wǎng)出處）有沒有讓你感覺到?jīng)隹欤?/p>

重點(diǎn)介紹遮陽帽：夏天太陽很大，我出門時(shí)會(huì)戴一頂遮陽帽。你們戴過嗎？有什么感覺？

在夏天戴遮陽帽可使人們避免陽光的直射，感覺不那么熱，臉上的皮膚不容易曬傷。

說說你們帶來的各種遮陽帽都有什么特別的地方（幼兒介紹）

如果讓你來做一頂遮陽帽你會(huì)怎么做？選用什么材料？樣式等。

我們下次到區(qū)角去做做看好嗎？

3、幼兒談?wù)撨€有哪些防暑降溫的方法。

4、制作大草帽。

活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)。

2、總結(jié)。

教學(xué)反思

在整個(gè)活動(dòng)過程中，我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。

　不足之處

沒有完全激發(fā)他們討論的積極性，以至于討論時(shí)間很短，討論得不夠深刻。

幼兒健康教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，提高幼兒健康認(rèn)識(shí)、改善幼兒健康態(tài)度、培養(yǎng)幼兒健康行為，維護(hù)和促進(jìn)幼兒健康的系統(tǒng)的教育活動(dòng)。本著以健康領(lǐng)域教育為主，加深了解健康教育特點(diǎn)的目標(biāo)開展了此次健康領(lǐng)域教育活動(dòng)。使我對(duì)健康領(lǐng)域教育這一塊有了深層的理解。

最后在以后的工作中我將根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平和特點(diǎn)，制定不同的目標(biāo)，使每個(gè)兒童在金色的陽光下健康發(fā)展。

關(guān)于教案反思幼兒園 篇6

理論依據(jù)：

大班的美術(shù)教學(xué)主要以培養(yǎng)幼兒的再造想象、創(chuàng)造想象為主。因此，根據(jù)本節(jié)《手形彩繪》活動(dòng)的要求，我以積極運(yùn)用幼兒的視覺感官為原則，引導(dǎo)幼兒在充分欣賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創(chuàng)作方法的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。對(duì)幼兒來說，身體也是作畫的載體，幼兒很樂意用肢體語言去模仿、去創(chuàng)造。我抓住幼兒這一心理特點(diǎn)，通過用手形彩繪的方法來表現(xiàn)動(dòng)物的可愛特征以及對(duì)動(dòng)物的熱愛之情，既體驗(yàn)了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，又萌發(fā)了保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)家園的美好情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用手掌、手指的形態(tài)，變換出不同的手形。

2、了解手形彩繪這一藝術(shù)形式和創(chuàng)作方法。

3、運(yùn)用色彩大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

4、懂得保護(hù)動(dòng)物，愛我家園。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：在玩手指游戲的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)作手形彩繪。

活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽構(gòu)思創(chuàng)造出新穎的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《手影表演》的視頻、手型彩繪課件。

2、毛筆、排刷各20個(gè)、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個(gè)、紙巾20個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

1、觀看手影視頻引入課題。

2、借助手指游戲做好鋪墊。

(1)教師邊朗誦邊手形表演;

(2)教師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。

二、基本部分

1、課件欣賞手形彩繪，引發(fā)幼兒繪畫的興趣。

師：森林里要舉行一場(chǎng)動(dòng)物表演會(huì)，看看都有誰來了?

小結(jié)：同一個(gè)手形可以想象、彩繪出不同的動(dòng)物。

師：你能用不同的手形擺出孔雀來嗎?(幼兒嘗試)

小結(jié)：原來同一種動(dòng)物，我們還可以擺出不同的手形。

師：你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?這些小動(dòng)物是怎么用手變出來的?(請(qǐng)幼兒討論繪畫步驟)

小結(jié)：手變出手形后，再添畫上漂亮的顏色、花紋、眼睛，這就是漂亮的手形彩繪。

2、教師現(xiàn)場(chǎng)示范，幫助幼兒了解作畫步驟。

(1)老師邊彩繪孔雀，邊講解彩繪步驟。

(2)欣賞幼兒作品，豐富想象，積累經(jīng)驗(yàn)。

3、介紹材料，交代要求，幼兒自主創(chuàng)作不同的手形彩繪，教師指導(dǎo)。

4、同伴相互欣賞，說說創(chuàng)作內(nèi)容。

(1)請(qǐng)幼兒互相看一看別人的作品，說一說自己的作品。

(2)教師引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)1-2名幼兒的作品。

三、結(jié)束部分

1、大膽展示自我。

動(dòng)物表演會(huì)開始了，幼兒在舞臺(tái)上隨音樂大膽展示自己獨(dú)特的手形彩繪。

2、現(xiàn)場(chǎng)發(fā)起倡議。

提問：你為什么要畫孔雀?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))你會(huì)怎樣對(duì)待小動(dòng)物呢?你想對(duì)臺(tái)下的老師說什么?小結(jié)：保護(hù)動(dòng)物、愛我家園。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)最大的特點(diǎn)就是,選擇的材料貼近幼兒的生活,選擇的表現(xiàn)方式新穎,為大班幼兒所喜歡。我在活動(dòng)中大多以幼兒的自主學(xué)習(xí)為主。以提問引發(fā)幼兒的思考，讓孩子在觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、表現(xiàn)中學(xué)習(xí)。通過PPT課件,展示多幅手形彩繪作品,讓幼兒來猜一猜手形彩繪作品用了哪些方法,讓幼兒更多地了解了手形彩繪以及對(duì)手形彩繪創(chuàng)作方法的理解,展示手形彩繪創(chuàng)作的分步操作方法,讓孩子更形象地了解手形彩繪的繪畫方法。也為接下來的創(chuàng)作活動(dòng)做了很好的鋪墊,在幼兒操作過程中教師循環(huán)播放手形彩繪作品,并播放優(yōu)美的背景音樂,為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)營(yíng)造很好的創(chuàng)作氛圍。能力強(qiáng)的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時(shí)，很好的運(yùn)用了色彩及花紋來表現(xiàn)。能力差的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時(shí)，色彩過于單一，表現(xiàn)的不夠豐滿。但是在活動(dòng)中幼兒參與的積極性很高，都主動(dòng)的進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。在巡回拍攝的過程中我發(fā)現(xiàn)有些孩子一邊創(chuàng)作自己的一邊觀察別人的，在他們的創(chuàng)作過程中也是互相學(xué)習(xí)的過程。