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幼兒園中班教案匯總

發(fā)布時間:2022-12-06 幼兒園中班教案 中班教案

老師是霧海中的航標燈,從教案中可以看出教師的教學方法。教案有助于教師保證教學質量和提高自我教學水平,有哪些方法可以幫助我們寫好教案?由此,幼兒教師教育網(wǎng)小編為你收集并整理了幼兒園中班教案請閱讀后分享你的朋友!

幼兒園中班教案【篇1】

尊敬的老師:

大家好!

今天我說課的題目是《家用電器》,在我們的生活中,家用電器無處不在,此活動來源于生活。

一、說教材。

1、教材來源:此活動選材來源于生活。我們都知道,家用電器無處不在,隨處可見,取材也很方便,而且種類也很多,在教室里也有!電視,空調,vcd,錄音機等等。

然而幼兒雖然知道家用電器,經(jīng)常使用它,但對家用電器并不太了解,在日常生活中經(jīng)??创笕耸褂孟硎埽瑫措娨曂骐娔X。因此,有必要使幼兒形成對家用電器正確的認識,正確使用操作,用電的安全常識真的很重要!就如《幼兒園指導綱要》中所說,“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此,此活動來源于生活,又能服務于幼兒的生活。

2、目標定位:活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據(jù),確立了認知、能力、情感方面的目標,其中既有獨立表達的成份,又有相互融合的一面,目標為:

(1)通過觀察,操作,知道家用電器的特征及用途。

(2)感受家用電器給我們帶來的方便,能用語言表達出來。

(3)掌握使用家用電器的安全常識,讓幼兒學會保護自己。

根據(jù)目標,我們把活動重點定位于:知道家用電器的不同用途,能用語言表達家用電器給我們帶來的方便

活動的難點是:了解家電的工作原理而正常操作,并掌握其安全常識!為此,我們作了如下活動準備:

1、家長帶幼兒去家電商場參觀

2、幼兒使用家電的親身經(jīng)驗

3、家用電器:電視,電腦,錄音機,空調,電扇VCD等

4、非正常使用家電的圖片

二、說教法。

新《綱要》指出:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?!被顒又袘η蟆靶纬珊献魈骄渴健钡膸熁?。因此,本次活動教師除了以可愛、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子,以自己的形態(tài)感染幼兒外,還挖掘此綜合活動價值,采用了適宜的方法組織教學,采用的教法有:

1、操作法:它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作,在與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次活動安排了兩次操作活動。第一次是引起興趣后第一次操作,主要是讓幼兒親自斷電操作某電器,探索它的構造。讓幼兒再看看摸摸中的感知。第二次操作是通電后的正常操作。

2、游戲法:游戲是幼兒的基本活動,它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本次活動的中,我就引導幼兒扮演不同的家用電器,表達出他的用途,給我們帶來的諸多方便。我采用猜謎的方式讓其他幼兒猜,更給活動增添了新的樂趣。

3、演示法:是指教師通過講解談話,把實物或教具陳示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法有兩次。第一次是斷電操作后,打開電扇的外殼,把其構造展示給幼兒,然后通電讓幼兒通過觀察,理解其工作原理,讓幼兒深刻認識家電的正常運轉。第二次是展示非正常使用家電的圖片,讓幼兒了解電得威力,有用電常識,強化安全意識。提高自我保護意識。

此外,我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、對活動加以整合,使幼兒對家用電器的理解和使用體驗,達到了科學性、藝術性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

三、說學法。

以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高了認識,鍛煉了能力,更升華了情感,本次活動幼兒采用的學法有:

1、多通道參與法:新《綱要》科學領域中的目標明確指出,(幼兒)“能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_,交流探索的過程和結果”。因此,活動中我們引導幼兒看看、摸摸、說說等多種感官的參與,不知不覺就對家用電器發(fā)生了更濃厚的興趣。

2、體驗法:心理學指出,“凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高”。為了讓幼兒對家用電器有更深的印象,我們就采用了游戲體驗法,在表演中引導幼兒體驗家用電器跟我們的生活帶來的諸多方便與樂趣。

與此同時,我們還通過操作法,觀察法等共同探索家用電器的工作原理,讓幼兒大膽表述出來。

四、說教學程序。

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序,活動流程為:

激發(fā)興趣——自由探索—展示—操作——游戲

(一)激發(fā)興趣

“興趣是最好的教師”?;顒右婚_始教師就利用幼兒喜歡看電視的特點,教師說謎語,“有個方形小盒子,長長尾巴連電啦,五顏六色里面瞧,悟空一休豬八戒,一個都不少?!?/p>

再提問

1、電視屬于什么類型?(家用電器)

2、還有那些和電視一樣屬于家用電器?(空調,電扇,電腦,錄音機,冰箱,洗衣機,VCD等)

3、他們都有什么用?(電扇空調使我們很涼快,電視我們能欣賞好看的節(jié)目等等)

鼓勵幼兒大膽講述,能講出得越多,進行表揚

(二)自由探索

根據(jù)幼兒好奇、好動的特點,運用皮亞杰的認知發(fā)展理論,在第二環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索。把家用電器展示出來,讓幼兒斷電進行操作,然后觀察,探索它的構造。(三)展示在這一過程中,記錄幼兒的操作流程是否正在這一環(huán)節(jié)幼兒對家電有了初步了解

(三)操作

(四)游戲

幼兒園中班教案【篇2】

活動目標:

1、發(fā)現(xiàn)繩子一物多玩的方法,學習助跑跨跳的動作技能。

2、能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙,發(fā)展幼兒的跳躍能力及動作協(xié)調性。

3、感受自主游戲和集體協(xié)作的快樂。

活動重點:

能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙。

活動難點:

能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙。

活動準備:

短繩若干,彈力繩兩根,柱子兩根,活動音樂。

活動過程:

1、設置春季公園游玩的情境,引導幼兒進行熱身運動。

教師帶領幼兒根據(jù)熱身音樂做熱身運動,感受春天出游的好心情。

重點活動雙臂、腰部、膝蓋、腳踝等。

2、出示彩色繩子,引導幼兒自由探索繩子的一物多玩。

引導幼兒思考:繩子都可以怎樣玩?并請幼兒根據(jù)自己的想法進行自由探索玩法,引導幼兒自由練習跨跳過繩子。

3、個別幼兒嘗試助跑跨跳,引導全體幼兒學習助跑跨跳的技能。提問:比較矮的繩子可以直接跨跳,那比較高的繩子該怎樣跨跳過去?

小結:跳比較高的繩子,要先跑起來加速,然后一只腳用力蹬地,另一只腳跨過繩子,輕輕落地。

5、設置跨跳,請幼兒練習助跑跨跳的技能。

(1)教師講解玩法:第一個幼兒從準備線上出發(fā),跑到繩子前面,蹬地、抬腳跨踢過繩子,從一側跑回與第二個小朋友拍手,第二個小朋友才能出發(fā)。

(2)全體幼兒依次進行跨跳游戲,教師注意觀察糾正個別幼兒的動作問題,提醒幼兒注意安全。提高繩子高度,繼續(xù)進行游戲。

(3)將繩子高度提升至40厘米,設置參加運動會的情境,鼓勵幼兒大膽嘗試跨跳,提醒幼兒注意安全。

6、放松活動,結束整理。

帶領幼兒拍拍大腿、小腿,甩甩胳膊,互相捶背等放松活動,結束活動。

活動延伸:晨練活動和戶外活動中,繼續(xù)帶領幼兒玩“小白兔”“帶鼠寶寶”等游戲,提高幼兒助跑跨跳的動作水平。

幼兒園中班教案【篇3】

各位評委老師你們好!我今天說課的題目是中班散文《云彩和風兒》,下面我將從說教材、說教學目標和準備、說教法學法、說活動過程和活動延伸五個方面進行說課:

一.說教材

我說的第一點是教材分析:《云彩和風兒》是一篇充滿童趣的散文,它以幼兒的眼睛來描繪云彩的變化過程。(內容)同時還向我們揭示了風兒使云彩千變萬化的科學道理。(內容反映思想)散文結構清晰,音韻和諧。(結構)其中“吹呀吹,云彩變成什么”的句式反復出現(xiàn),易于中班幼兒的掌握。(語言)作品字里行間始終洋溢著歡快熱烈的氣氛與富有童趣的想象,讓人充分領略到了大自然的奇妙。(情感)我說的第二點是學情分析:中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類較小班幼兒來說明顯增加,對詞義的理解也比以前深刻,能較有序,連貫的進行表達。(年齡特點)結合本班幼兒語言發(fā)展水平(本班幼兒特點)及綱要精神“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美”。(結合綱要)基于以上兩點分析,我設計了本次活動。

二.說活動目標和準備

活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。(總說活動目標)基于對散文的理解和分析,結合綱要精神(結合綱要)。我從認知、能力、情感三個方面提出了本次活動的目標:

1.認知目標:欣賞散文,理解風兒使云彩千變萬化的特點。

2.能力目標:嘗試自主學習,能用語言、動作等多種方式大膽表達對詩歌的理解。

3.情感目標:萌發(fā)幼兒對大自然的喜愛,體驗主動學習的快樂。

(重難點)綱要明確指出:“幼兒語言的發(fā)展與其情感,經(jīng)驗,思維,社會交往能力等其他發(fā)面的發(fā)展密切相關”因此本次活動,我將重點放在欣賞散文,理解風兒使云彩千變萬化的特點。我將難點放在嘗試自主學習,能用語言、動作等多種方式大膽表達對詩歌的理解。

(活動準備)活動準備是活動成功的前提。為了更好的開展本次活動,我做了以下準備:

1.物質準備:散文課件、散文錄音,散文背景圖及與散文內容相符合的圖譜,角色道具若干。

2.經(jīng)驗準備:帶領幼兒外出散步時觀察過云彩的變化。

三.說教法

學法新《綱要》指出:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?!被顒又袘η髱熡谆印R虼耍顒又形页艘杂哪?、飽滿的情緒影響孩子,還挖掘此活動價值組織教學,采用的教學法有:課件演示法,自主學習法,學習法,圖譜法,多通道參與法。下面我重點說一下自主學習法。

皮亞杰說過:“真正的學習是兒童主動的、自發(fā)的學習”。因此活動中我采用了自主學習法來讓幼兒了解散文內容。通過為幼兒提供與兒童詩內容相符的課件,引導幼兒在看看,說說中了解兒童詩內容,發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力。

四、說活動

過程引導語:綜上所述,根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展水平和年齡特點,結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標,我設計了一下幾個環(huán)節(jié):

一、圖片導入,激發(fā)興趣;

二、自主探索,學習散文;

三、多元練習,學習朗誦;

四、情景表演,收獲快樂;

五、情感提升,結束活動。

下面我說一下我的環(huán)節(jié):

一.圖片導入,激發(fā)興趣教師出示云彩和風兒圖片:“今天,我們中二來了兩位客人,你們看他們是誰呀?(云彩和風兒)”“云彩和風兒是一對好朋友,她們每天在一起玩游戲,會玩什么游戲呢?”(幼兒可能會回答(會玩躲貓貓)“哦,原來它們在玩”變變變“的游戲,風兒一吹,云彩就變出了許多有趣的模樣,小朋友們,你們看見過的云彩會變成了什么模樣呀?(幼兒可能會回答:大老虎,小白兔)”說明:導入活動旨在激發(fā)幼兒的興趣,因為興趣是做好的老師。因此,我用幼兒喜愛的云彩和風兒的形象作為活動的導入。同時結合幼兒的經(jīng)驗進行提問。這樣做一方面調動了已有經(jīng)驗,打開了思維,另一方面也為下一環(huán)節(jié)進行了過度。

二、自主探索,學習散文

1.教師向介紹幼兒自主學習的材料。我為幼兒提供三個與散文內容相關的課件。通過讓幼兒自主選擇課件內容,進行初步學習。

2.幼兒自主、觀察和講述:風兒吹呀吹,云彩變成了什么?是什么樣子的?后來發(fā)生了什么事情?

3.教師巡回指導,鼓勵幼兒積極講述。

4.交流分享講述結果:(這里我會通過提問的方式來幫助幼兒進行整理)

1.風兒吹呀吹,云彩變成了什么呀?(小白船)

2.小白船是什么樣的?(幼兒的回答可能是:它的桅桿直直的,帆都打開了。)

3.哦,它豎起桅桿,揚起風帆,飄呀飄,小白船怎么樣了?(幼兒的回答可能是小白船飄得都看不見了)接著教師根據(jù)幼兒的講述用圖譜的方式進行記錄。

如:風兒吹呀吹就用風兒來表示。云彩變成小白船就用小白船來表示。豎起桅桿就用一根直直的桅桿來表示,揚起風帆就用風帆來表示。小船飄呀,飄呀,飄到遠處看不見了就用小白船漸漸的飄遠來表示。

5.教師完整朗誦該句話,并帶領幼兒學一學。然后教師采用同樣的方式引導孩子學習第二句和第三句話。學習是要突出表演的方式。比如學習第二句的時候,可以由教師扮演大獅子,幼兒扮演羊群來進行表演。學習第三句的時候,可以為幼兒提供太陽和胖娃娃的頭飾來進行表演。

說明:為了幫助幼兒了解詩歌內容,此環(huán)節(jié)主要采用自主學習的方式進行。因為生態(tài)課堂提出:孩子是課堂的主人,只有讓孩子學會學習的方法,才能充分發(fā)揮幼兒的主體性,也才能為孩子的終身發(fā)展服務。該環(huán)節(jié)中,通過讓幼兒自主觀察在前,教師引導幫助在后,幼兒可以很快地學會第一句話,并在此基礎上,幼兒遷移了第一句的句式,又輕松的學會了第二、第三句話。不僅學得輕松,且很好地體現(xiàn)了生態(tài)課堂的教學理念。

三、多元練習,學習朗誦

1.教師完整朗誦詩歌,邊朗誦邊做動作。

欣賞后提問:天上的風兒,天上的云彩本領真大呀,誰能用散文里面的話來夸一夸他們。教師在幼兒回答的基礎上出示首尾的圖譜,并帶領孩子學一學。

2.教師介紹詩歌名稱,帶領幼兒完整學習朗誦。

3.教師介紹散文首尾呼應的特點,帶領幼兒采用師幼接誦的方式進行朗誦。

4.藏圖游戲,鞏固練習。

說明:該環(huán)節(jié)通過多種方式來幫助幼兒練習朗誦,練習的方式由易到難,層層深入。一方面激發(fā)幼兒朗誦的興趣和積極性,另一方面也是給予幼兒一定的挑戰(zhàn),鞏固所學內容。

四、表演游戲,收獲快樂幼兒按小組的形式進行表演。自主分配角色,選擇表演的道具。教師將詩歌錄音循環(huán)播放,幼兒可以邊表演邊朗誦詩歌。

說明:該環(huán)節(jié)是活動的高潮部分,在幼兒大多能朗誦的基礎上,幼兒按小組的形式進行表演,不僅鞏固了所學,更重要的是讓孩子真正體驗到了活動帶來的趣味和快樂。

五、情感提升,結束活動1.你們喜歡這首詩歌嗎?為什么?孩子可能的回答是:喜歡,因為他們玩的游戲很好玩。

2.教師小結:哦,原來是風兒使云彩變出了怎么多有趣的模樣。小朋友們,讓我們一起去外面找找風兒還讓云彩變出了什么有趣的模樣吧!

說明:此環(huán)節(jié)是活動的結束部分,在結束部分,教師主要幫助幼兒分析作品的情感,通過讓孩子分享交流對詩歌的喜愛之情,進一步萌發(fā)了孩子喜歡大自然的情感。

五.說活動

延伸活動延伸是課堂教學活動的拓展與補充,我為本次活動設計了以下兩個方面的延伸活動:

1.家園共育:回家后與爸爸媽媽一起觀察云彩更多的變化,并嘗試創(chuàng)編。

2.區(qū)域活動:將云彩和風兒的圖片放到語言區(qū),供幼兒鞏固學習。

在實際的教學活動中,設計好的教學方法和教學過程都不是一成不變的,還要根據(jù)幼兒的實際反應和接受能力及時調整,這就需要教師有良好的應變能力和靈活的教育機制,努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

以上是我對這個語言活動的理解、分析與做法,如有不當之處請評委老師給予批評指正,多提寶貴意見,謝謝!

幼兒園中班教案【篇4】

一、活動目標

1.掌握用吸管吹畫的方法

2.培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力

3.初步了解廢物的利用

二、活動準備

1.紅、黃、藍、綠四種顏料

2.吸管每個孩子各一根

3.白紙每個孩子各一張

4.罩衣每個孩子各一套

三、活動過程

1.導入

指導語:小朋友們你們看這是什么呀?(吸管)他是做什么用的呀(喝牛奶喝東西)吸管用過以后還可以用嗎,我們是不是直接扔掉了,但是老師覺得這樣很可惜所以就想著能不能用來做別的事,你們猜猜看,老師打算用吸管做什么?

①出示吸管

②出示顏料

③示范:用吸管挖一點顏料到紙上

在將吸管對著顏料用力的吹氣

根據(jù)自己想要的方向吹

2.展開

指導語:你們想不想自己來試一試用吸管作畫?①將罩衣、畫紙、吸管、顏料分給幼兒②幼兒自己根據(jù)自己的想象創(chuàng)作

③教師只需在旁邊知道吹畫的方法

3.結束

讓幼兒自己給自己的作品命名

四、活動延伸

讓幼兒回家找找看還能哪些廢物利用起來

幼兒園中班教案【篇5】

一、設計意圖

根據(jù)中班寶寶與人交往能力較差,缺乏友愛、助人為樂意識的年齡特點我選擇了《我想幫忙》這節(jié)活動。這節(jié)活動選自鳳凰康軒中班上冊語言領域《好朋友》這一主題。本活動選用了寶寶熟悉的小兔、小雞、小羊等動物形象為角色,以主角河馬的思想、行為活動為主線展開情節(jié)講述。在原有教材的基礎上,我首先以談話導入,創(chuàng)設一個寶寶想說、敢說、愿意說、有機會說的語言環(huán)境,又抓住寶寶喜歡小動物的心理出示動物形象,激發(fā)寶寶學習興趣。通過設置懸疑問題引導寶寶積極動腦思考,充分發(fā)揮想象,進一步激發(fā)寶寶積極探索的欲望和興趣。又利用情境表演環(huán)節(jié)幫助寶寶感受和體驗河馬助人為樂的情感,同時培養(yǎng)寶寶的自信,進而學習幫助他人。

二、說活動目標:

《綱要》中提出:“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引寶寶與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣?!备鶕?jù)這一要求,我從認知、能力、情感三方面提出了本次活動的目標。

1、能看懂畫面的主要內容,并嘗試講述畫面中的故事。(體現(xiàn)在教學環(huán)節(jié)一)

2、能用完整的話說出河馬幫助了誰?怎么幫的?(體現(xiàn)在教學環(huán)節(jié)二)

3、幫助寶寶感受與體驗河馬助人為樂的情感。(體現(xiàn)在教學環(huán)節(jié)三)

三、說活動重、難點:

現(xiàn)在的寶寶通常生活在成人的“保護圈”里,與人交往的能力較差,自我意識強,缺乏友愛、助人為樂的意識,我把“幫助寶寶感受和體驗河馬助人為樂的情感。”定為本次活動的一個重點。為了培養(yǎng)寶寶養(yǎng)成說完整話的習慣,根據(jù)本次活動的目標,又把“能看懂畫面的主要內容,并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法?!弊鰹楸敬位顒拥闹攸c也是難點。

四、說活動準備:

課件、動物頭飾、字卡“幫忙”

五、說教法:

直觀法、提問法、情境表演法等。

(情境表演法能夠幫助寶寶更好地理解和掌握故事的內容。寶寶在情節(jié)表演的過程中不僅能感受主角的快樂,又能充分展現(xiàn)自我,同時培養(yǎng)自信,學會幫助他人。)

六、說學法:

觀察法、談話法、游戲法等。

(游戲法的運用是為了讓寶寶在輕松愉快的游戲活動中,鞏固對詞語的認識和理解。)

七:說活動程序:

本次活動我設計以下三個環(huán)節(jié):

一、展示《我想幫忙》課件,引導寶寶看圖說話,并認讀詞語:幫忙。

二、引導寶寶情境講述,進一步理解畫面內容。

三、嘗試表演,感受和體驗河馬助人為樂的情感。

一、展示《我想幫忙》課件,引導寶寶看圖說話,并認讀詞語:幫忙。

1、談話導入:

(教師神秘地說)告訴大家一個秘密:老師發(fā)現(xiàn)了一群小動物們之間的故事,你們想知道嗎?可是,小動物們說了要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己,要用自己的小眼睛認真觀察,動腦筋思考,還要大膽回答出問題才行呢!大家能做到嗎?就讓我們一起來試試吧!

(出示幻燈一)引導寶寶說說畫面中的小動物們都在干什么。

(出示幻燈二)猜猜“河馬會怎么幫忙呢?”

(這樣的設計就是抓住寶寶喜歡小動物的心理,利用寶寶觀察小動物們生活化的動作形態(tài)和解答懸疑問題,激發(fā)寶寶的學習興趣。)

2、(出示幻燈三——六)在展示畫面的過程中,引導寶寶認真觀察,鼓勵寶寶大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展寶寶的語言表達能力和思維能力,并使寶寶養(yǎng)成注意傾聽的好習慣。

3、認讀詞語:幫忙。利用字卡和情境畫面幫助寶寶直觀形象地去了解、認識詞語,再通過游戲《幫字寶寶找朋友》進一步加深理解詞語。

(此環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了寶寶對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣,而且使寶寶能夠在輕松、愉快的學習氛圍中實現(xiàn)活動目標1。)

二、引導寶寶情境講述,進一步理解畫面內容。

為了進一步加深寶寶對畫面內容的理解,我以啟發(fā)、提問的方式引導寶寶講述主要故事情節(jié),如:河馬幫助了誰?(河馬幫助了小兔。)河馬是怎么幫忙的?(河馬用嘴巴含住小兔,又把小兔送到草地上了。)要求寶寶用完整的話說出自己所看到的、想到的及聽到的,告訴寶寶也可以用動作、肢體語言來表達。

(此環(huán)節(jié)既突破了重難點:能看懂畫面的主要內容,并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。又著重體現(xiàn)了活動目標2。)

三、嘗試表演,感受和體驗河馬助人為樂的情感。

教師出示河馬等小動物頭飾激發(fā)寶寶表演的興趣。

提問:

大家都喜歡愛幫忙的河馬,如果你是河馬,你會怎么幫助這些小動物們呢?我們一起來表演一下吧!

(在愉快的表演中,實現(xiàn)活動目標和重點的突破。這個環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了寶寶的語言表達能力,也培養(yǎng)了寶寶的自信,并學習幫助他人。)

延伸活動:

引導寶寶在生活中要學會與別人友好相處、互相幫助,做一個愛幫忙的人。

幼兒園中班教案【篇6】

一、說教材分析

《家》這首兒歌文字形象,巧妙地運用了疊音,讀起來瑯瑯上口,藍藍的天空、綠綠的草地......都是孩子熟悉的,除了兒歌中所提到的小鳥、青蛙、小羊、蜜蜂等小動物,孩子還能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和原有的認知水平說出許多相關的東西,易于為孩子喜愛和接受。符合中班語言教學目標中提出的“讓孩子理解簡短的文學作品內容,培養(yǎng)孩子的想象力,口語表達能力的要求”。

二、說教學目標

根據(jù)我班孩子語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要,及本主題的總目標,確定本活動的目標為:

知識目標:

在猜猜、想想、玩玩中讓孩子自然而然的學會兒歌,并嘗試創(chuàng)編兒歌

能力目標:

培養(yǎng)孩子良好的傾聽、語言表達能力和創(chuàng)造性思維的能力

情感目標:

讓孩子感受學習的樂趣。

三、說重點難點

活動重點:在猜猜、想想、玩玩中讓孩子自然而然的學會兒歌

活動難點:嘗試創(chuàng)編兒歌

四、說教學準備

活動準備:自制多媒體課件

五、說教法

根據(jù)孩子的認知水平、實際情況和教材自身的特點,我采用了,觀察法、猜測法、游戲法、直觀演示法等多種教學方法,綜合語言、游戲、操作探索等活動,旨在通過形式多樣的教學策略和手段,使兒歌教學變得生動、活潑,讓孩子快快樂樂學兒歌,從而促進其語言的發(fā)展。

六、說教學程序

(一)以全體孩子背誦兒歌《我愛我的家》導入主題。(加深孩子對家的印象)

(二)出示背景圖,引導孩子學習兒歌。在這個環(huán)節(jié)中,我利用不同形式呈現(xiàn)教學內容,不僅做到了學科整合,還讓孩子感受到這首兒歌并不是老師枯燥無味地教給他們的,而是他們在玩中獨立獲取的。他們才是學習的真正主人。這樣不僅有效落實了教學目標,還突出了重點。

(三)互動學習

1、游戲接龍

2、集體復述兒歌

這里我通過游戲活動,進一步理解兒歌內容,回憶操作探索時獲得的知識經(jīng)驗。然后通過整體朗誦,前后半句接龍,輪流等趣味性方式組織孩子學習朗誦,使孩子感受到兒歌的內在語言韻律,突破教學難點。

(四)教師用一種小動物示范創(chuàng)編兒歌,然后孩子發(fā)揮想象力,自由創(chuàng)編兒歌

這一環(huán)節(jié)是本活動的難點,由于班上的孩子是初步學習仿編,感到比較難,因此我通過對話、示范、討論等方法引導孩子創(chuàng)編,突破難點,發(fā)展孩子創(chuàng)造性思維。

(五)以歌曲《我有一個幸福的家》結束活動。讓孩子感受家、爸爸媽媽所帶來的愛。

七、活動延伸

讓孩子回家為父母做一些事 如(為父母洗一次腳等等)

俗話說“教無定法,貴在得法。”今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位領導、老師能給予批評指正,讓我在以后的教學實踐中,在新的教育觀念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長!謝謝!

幼兒園中班教案【篇7】

尊敬的各位領導、老師:

大家好!今天我說課的題目是中班語言教育活動《小豬和靴子》。我將從說教材、說教法、說學法以及說活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。

一,說教材

《小豬和靴子》這個故事選取小豬、小鳥、狐貍、小花狗和小熊這幾個幼兒熟悉且喜歡的角色展開,不僅能吸引幼兒的注意力,更能提高幼兒的興趣,讓幼兒在情景中學會助人為樂的傳統(tǒng)美德。

根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展特點以及教材分析,我制定了本次活動的三個目標:

1.能夠理解故事內容,體驗從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程。

2.積極參與故事情節(jié)的討論,能夠根據(jù)故事角色進行對話。

3.理解角色的性格特點,體驗樂于助人的情感。

重難點分析:根據(jù)目標和故事情節(jié),我把在活動中理解故事內容以及懂得助人為樂的道理設為教學重點,根據(jù)中班幼兒的語言發(fā)展情況,將用完整的語言講述故事設為難點。

教學準備:為了使幼兒更好地進入角色當中,幫助幼兒理解故事。我做了以下準備:小豬、小鳥、狐貍、小花狗和小熊的故事情節(jié)的相應圖片。

二、說教法:

根據(jù)幼兒的學習情況,本次活動我運用了情景教學法,提問法。

三、說學法

活動以幼兒為主體,根據(jù)教材內容和幼兒年齡特點,主要運用方法有:觀察法、討論法讓幼兒在輕松的氣氛中掌握活動的重難點。

四、說活動過程

根據(jù)中班幼兒學習方式和年齡的特點,結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標,我設計以下三個環(huán)節(jié):

(一)情景導入,引出故事我將出示靴子的圖片,結合提問法引出主題。我會用神秘的口吻問:“小朋友們,樹林里有只可愛的小豬撿到老師手中拿的這個東西,可是他不知道這是什么,讓我們一起幫他想想是什么,好嗎?”然后一一提問,以得到各種不同的答案,激發(fā)幼兒的想象和興趣。

(二)講述故事,理解內容1、首先我用生動有趣的語言配合靴子圖片將《小豬和靴子》完整的講述一遍。

2、其次我會提問:故事發(fā)生在什么地方?故事中都有誰?它們都說了什么?你喜歡故事中的小豬嗎?為什么?(幫助幼兒總結出小豬的性格特點--憨厚、善良、助人為樂)等等。

3、再次出示相應的圖片完整的講述故事內容,讓幼兒利用故事角色對話。

4、引導幼兒自由討論,如:你丟過東西嗎?心里怎么樣?如果別人撿到了,還給你,你心里又會怎么樣?那如果你撿到了東西會怎么做?

這一環(huán)節(jié)通過故事講述、提問和開放性討論,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解故事,并在討論中大膽地說出自己的想法,提高了自己的口語表達能力。它是解決活動重點最關鍵的一個環(huán)節(jié),同時也為解決活動難點打下基礎。

(三)活動延伸為了讓幼兒更進一步提高語言表達能力,激發(fā)幼兒分角色表演講述的方式,讓幼兒反復復述故事?;顒咏Y束之時,我會提問幼兒,小朋友《小豬和靴子》的故事好聽嗎?那么小朋友回到家一定要講給自己的爸爸媽媽聽。提問為下次的活動,分角色表演打下基礎。

以上就是我說課的所有內容。今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處,希望領導能給予指導。謝謝!

幼兒園中班教案【篇8】

各位領導、老師:

我說課的題目是:中班科學活動《豐富多彩的塑料品》。

一、教材分析

隨著科學技術的斷進步和發(fā)展,豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見,塑料制品的廣泛應用給人類帶來的是什么?

學習這一課讓幼兒明白,塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利,同時也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物,因此,這一課題幼兒容易接受和掌握,同時,這一課題中的教具,具體、直觀、豐富多樣,大量生動的實物教具易于刺激幼兒感官,激發(fā)幼兒學習興趣和近不急待的探索欲望。有關“白色污染”的總是對幼兒來說有些抽象,針對這一問題,我在課前組織幼兒清理園內的塑料垃圾,再觀看有關“白色污染”的圖片和紀錄片,幼兒會很透徹地理解“白色污染”。

二、目標確定

中班幼兒對事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗,本活動通過尋找發(fā)現(xiàn)、觀察比較生活中常見的塑料制品激發(fā)幼兒探索事物本質特征的興趣,而科學教育活動是在引導幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關經(jīng)驗的過程,因此,針對本班幼兒和幼兒科學教育的特點,我確定以下教學目標:

1、通過對具體實物的觀察比較,讓幼兒在探索中認識各種塑料制品,知道它的特性。

2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產中的用途。

以上兩個目標是本課的重點。

3、幼兒通過親身體驗和觀察、觀看,建立初步的環(huán)保意識。

三、教學準備

根據(jù)教學目標,我做了如下準備:

1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。

2、帶領幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動。

3、在活動區(qū)投放各種各樣的塑料制品。

4、白色污染圖片及光盤。

四、教學方法

根據(jù)教學目標,在教學過程中我運用了發(fā)現(xiàn)法、觀察法、比較法相結合,滿足幼兒探索事物本質特征的愿望,了解塑料制品特征,為了解塑料制品在生活中的用途,我運用了交流討論法、設計情境法,把抽象的問題具體化,經(jīng)便幼兒理解。

五、教學過程

我為本次活動設計了以下五個環(huán)節(jié):

(一)激發(fā)幼兒興趣

首先我設計提問:“小朋友們,請把你們帶來的各種東西拿出來吧,告訴大家,你帶來了什么?有什么用?是由什么制成的?”

(這時幼兒會把帶來的東西擺放在他們面前的桌子上,具體生動的教具擺放在桌子上,自然構成了一個色彩繽紛的塑料制品展示會,幼兒感受到刺激,學習興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來了。)

然后幼兒自由發(fā)言:我?guī)У氖切”?,喝水用?我?guī)У氖且惠v小汽車,玩游戲用的……最后教師小結:小朋友帶來的這些世界杯有一個共同的名字:——塑料制品。自然引出課題。

(這一問題的設計體現(xiàn)了幼兒學習知識的主動性和自主體原則)

(二)引導出現(xiàn)

1、在活動室里尋找塑料制品。

2、尋找后啟發(fā)引導幼兒說出塑料制品的特征。

教師出示實物,引導幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同。(經(jīng)過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導,塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導的方法,讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內部特征。)

這一環(huán)節(jié)完成活動目標。

(三)交流討論

本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請涉朋友分組討論,由于幼兒自帶了那么多塑料制品,活動區(qū)里又投放了那么多,因此幼兒討論的會非常激烈,激烈的討論不僅提高了幼兒的口語表達能力,同時拓展了幼兒的知識面。

最后,教師把講座結果歸類小結:

1、生活用塑料制品。

2、學習用塑料制品。

3、電器產品中的塑料制品。

這一環(huán)節(jié)完成了活動目標2。

(四)情境設計

如今,塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要殺手,本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒的初步的環(huán)保意識而設計的。

首先祟塑料大棚模型,再通過課前的“垃圾清理”活動和觀看光盤和圖片,引導幼兒說出塑料制品對環(huán)境和人類的危害,教育幼兒不隨意亂扔塑料制品,盡量少使用塑料制品,鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學方法,讓幼兒從小樹立學科學、愛科學的信念。

完成活動目標3。

(五)活動延伸

1、創(chuàng)造環(huán)境,在活動區(qū)多投放各種塑料制品,讓幼兒在活動中自然鞏固對塑料制品的認識。

2、在活動室張貼有關“白色污染”的圖片,動員幼兒帶家長利用雙休日時間體驗“白色污染”和用自己的能力杜絕“白色污染”。

下面我作一下目標預測:

通過教師運用的多種教學方法和教學手段,運用實物、教具,相信

幼兒的學習熱情能被充分激發(fā),并積極參與到活動中來,完成活動目標。

讓我們的孩子從小具有環(huán)保意識,讓我們攜起孩子的手,讓孩子攜起家長的手,讓我們共同愛護我們的家。

幼兒園中班教案【篇9】

一、說教材

1、教材分析

健康教育是中班教育的重要內容,擁有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的孩子,而中班齲齒已非常普遍,嚴重影響了中班的生活,教育中班養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣是預防齲齒的關鍵。本次活動根據(jù)中班的年齡特點,通過動畫、歌曲和兒歌來教育中班養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣及掌握正確的刷牙方法,使中班成為一個講衛(wèi)生的好娃娃。

新《綱要》中明確要求:"中班園必須把保護中班的生命和促進中班的健康放在工作的首位。既要滿足中班受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立需要,鼓勵并指導中班自理、自立的嘗試。"本活動有效地滿足了中班的獨立需要,培養(yǎng)了中班的自理能力,使中班擁有健康的身體。

2、目標定位

活動目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。主題網(wǎng)絡的活動目標是在生活中體驗快樂,知道有一個健康的身體很重要,了解一些常見疾病的預防知識,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,在主題目標的向導下,我制定

本次活動目標如下:

①激發(fā)中班學習歌曲的興趣,體驗自我服務的樂趣。

②培養(yǎng)中班初步的自我服務的能力。

③引導中班學習聽歌曲間奏,較自如演唱歌曲并能創(chuàng)編簡單動作,知道保護牙齒的重要性,學習正確的刷牙方法。

3、活動重點、難點

本活動注重健康、藝術領域的發(fā)展,所以我把重點放在引導中班聽歌曲間奏,自如地演唱歌曲,中班知道保護牙齒的重要性及正確的刷牙方法。難點是歌曲中的八分休止符及聽間奏演唱。

4、活動準備

寓教于樂是中班掌握知識、學習技能的關鍵,如何使活動呈現(xiàn)出趣味性、科學性、活動性、綜合性,我做了如下活動準備:

①活動前的準備

家長工作:請中班在家中觀察大人是如何刷牙的,請家長配合教師正確引導中班刷牙。

環(huán)境創(chuàng)設:請每位中班從家中帶來牙刷、牙膏、牙缸一套,擺放在活動室。

資料收集:準備動畫表演《哎喲,牙疼》一段及搜集相關資料。

物質準備:課件制作《刷牙》樂譜、節(jié)奏譜及《刷牙》的兒歌。

②活動中的準備:牙齒模型、牙刷及多媒體。

二、說教法

新《綱要》指出:"教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。"活動中應努力建構積極有效的師幼互動,教師的角色定位是活動的核心問題,教師要心中有目標,眼中有中班,時時有教育,讓中班真正成為學習的主體。我采用的教法有:

1、示范講解法

是指將抽象的知識內容用直觀、生動的形式來示范講解,從而激發(fā)中班學習興趣,達到活動目的。如何掌握正確的刷牙方法是本活動的重點。在活動中,我結合牙齒模型,示范講解刷牙的方法,激發(fā)中班嘗試的欲望,讓中班在模擬刷牙的基礎上,按刷牙程序實際操作,教師隨時糾正中班不正確的方法,真正做到了教師為主導,中班為主體。

2、默唱法

在歌曲《刷牙》的教學中,中班要聽間奏演唱,而中班中班往往習慣于一句接一句的演唱,我創(chuàng)新的默唱游戲法恰恰符合了中班的年齡特點,即讓中班在間奏時心中默唱一遍前一小節(jié)的歌曲,從而使中班輕松攻克了本活動的難點。

3、媒體演示法

活動中我把故事、歌曲、樂譜、節(jié)奏譜及兒歌制成課件,從而激發(fā)中班興趣,直觀生動的將活動內容展示出來沒,使中班始終沉浸在活動的愉悅中。

此外,我還采用了交流討論法、分合演唱法、即興創(chuàng)編法等對活動加以整合,使中班獲得對此活動的理解和體驗。

三、說學法

中班是學習的主體,我根據(jù)教材內容和中班年齡特點,讓中班能夠積極主動的參與探究活動,采用了如下方法:

1、討論法

分組討論觀看動畫《哎呀,牙疼》和欣賞兒歌《刷牙》的感受,提高中班對事物的分析能力,發(fā)展語言表達能力。

2、模唱法

在歌曲教學活動中,我發(fā)揮了彈唱的特長,以優(yōu)美的聲音、歡快的伴奏音型吸引中班,使中班不由自主的模唱,這樣既學會了歌曲又帶著歡快的情緒去掌握刷牙方法。正所謂"藝術教育是教育領域之間聯(lián)系的紐帶,藝術的各方面內容都能帶給中班愉悅,音樂相當于興奮的語言,它對年中班童的愉悅功能又是其他任何藝術形式都不能與之相比的。"

3、即興創(chuàng)編法

中班學習歌曲后,通過自由探討變換多種演唱形式,而一改以往中班先安靜再聽從安排,真正做到了幼教的互動原則,同時也增進了師幼的感情,使活動得到升華。

其間,還通過中班間的互補學習、師幼合作共長的方法,體現(xiàn)"以中班發(fā)展為本"的理念。

四、說活動程序

1、觀看動畫,激發(fā)興趣

興趣是一切活動的動力,抓住中班心理,貼近中班生活是激發(fā)中班興趣的關鍵。在活動開始先請中班觀看動畫《哎喲,牙疼》,中班自然而然地將自己融入故事中,初步了解保護牙齒重要性,并說出自己保護牙齒的方法。本環(huán)節(jié)采用提問、討論等多種形式,既發(fā)展了中班的語言能力,又拓展了中班的思維,從而巧妙地導入了本次活動的主題——刷牙。

2、結合模型示范講解

本次綜合活動的主題"天天來刷牙"主要告訴中班為什么愛護牙齒,如何保護牙齒,為此我采用了最直觀的方式,用牙齒模型來示范刷牙方法(展示牙齒模型),教育中班上牙從上向下刷,下牙從下向上刷等,使中班輕松、快速地掌握了正確刷牙方法。在模擬基礎上,讓中班動手實踐,這一環(huán)節(jié)大大激發(fā)了中班的表現(xiàn)欲、嘗試欲。在這一活動中,教師要及時糾正中班的不正確方法。

3、即興創(chuàng)編,興趣盎然

"鼓勵中班用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象,尊重每個中班的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。"是《綱要·藝術》的重大突破之一。

中班學習《刷牙》這首歌曲是本活動的一個重點環(huán)節(jié),如何訓練中班正確聽間奏演唱及唱準八分休止符,我采用的節(jié)奏訓練法及默唱法把難點在學習歌曲前一一突破,使中班既掌握了新的技能又以飽滿歡快的情緒演唱,在歌曲表演中引導中班創(chuàng)編動作及采用多種演唱形式,使每個中班都發(fā)揮其獨特的才華,適時賞識又使每個孩子體驗到了創(chuàng)造的樂趣,較好的將藝術融入了健康,達到了完美的統(tǒng)一。

幼兒園中班教案【篇10】

一、說教材

綱要中指出“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美?!薄稌璧纳盏案狻肥且黄錆M想象的童話,是一個具有濃厚幻想色彩的虛構故事。它采用了擬人、夸張等表現(xiàn)手法去編織奇異的情節(jié)?;孟胧峭挼幕咎卣?,也是童話反映生活的特殊藝術手段。童話主要描繪虛擬的事物和境界,出現(xiàn)于其中的“事件,人物”,是并非真有的假想形象,所講述的故事,也是不可能發(fā)生的。但是童話中的種種幻想,都植根于現(xiàn)實,是生活的一種折光。作者描寫到“從肚臍里飛出祝你生日快樂的歌聲”,這樣一個情節(jié)給了幼兒奇妙的幻想。中班幼兒的無意注意已經(jīng)進一步發(fā)展,占優(yōu)勢,有意注意也正繼續(xù)發(fā)展,仍然以具體形象思維為主,機械記憶為主,容易記卻忘得快。這樣的語言活動正式適合中班幼兒。

二、說活動目標

活動目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著引導作用。

1:《幼兒園教育指導綱要》在語言領域中提出:“利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能?!备鶕?jù)這一目標和要求,結合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平,因此,我從認知,能力和情感三方面提出了本次活動的目標:

目標一:理解故事內容,感受小熊和朋友們互相關心的情感。

目標二:能夠大膽想象,用語言,動作,繪畫等方式表現(xiàn)自己的見解。

目標三:感受關心家人,朋友給自己帶來的快樂。

2,:教學的重、難點

教學重點:目標一

教學難點:目標二

三、說活動準備

活動準備為活動的成功開展提供了可能,布魯姆說過,學生具備必要的認知結構是掌握學習的前提。綱要中也說,要為幼兒創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境,因此我為活動做如下準備:

物質準備:1,生動形象的教學圖片,便于幼兒理解童話內容

學具準備:1、圖畫紙、水彩筆

四、說教法、學法

本活動我主要采用了以下的教法,學法:

教法:

1、直觀演示法:利用圖片等手段進行直觀演示,激發(fā)幼兒的學習興趣,幫助幼兒對童話內容的掌握。

2、啟發(fā)提問法:通過設計的問題,增強幼兒的想象能力。

學法:

1、 多通道參與法:讓幼兒通過看聽說畫等形式,激發(fā)幼兒的想象力。

五、說活動流程

(一)導入:本環(huán)節(jié)我采用直觀演示法,啟發(fā)提問法。引起幼兒的興趣。

1,我出示最后一張圖片(熊奶奶看著蛋糕笑),然后問小朋友:這是誰呀?幼兒回答:這是熊奶奶。我接著問:她問什么要笑呢?幼兒猜測,有不同的回答:可能她看到了開心的事情,吃了好吃的東西等等。

2,我講故事。我說:你想知道熊奶奶為什么會笑嗎?讓我們來一起聽一聽故事吧。

中班幼兒的年齡特征以具體形象思維為主,無意注意占優(yōu)勢,所以我以最后一張熊奶奶笑教學圖片作為導入,一下子就吸引了他們的注意力,當我拋出問題熊奶奶為什么會笑的時候,鼓勵幼兒大膽猜測,也設置的懸念,激起了幼兒強烈的探知欲望。為接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊。

(二) 欣賞故事,初步理解故事內容。

本環(huán)節(jié)我運用多通道參與法,直觀演示法,幫有幼兒理解童話內容。

1,講述故事。我用優(yōu)美的語言完整講述童話內容。

2,我提問幼兒:故事里有誰?小朋友會回答:小熊,外婆,小羊,小狗,小豬。根據(jù)幼兒回答,我出事相關圖片。我接著問:故事說了一件什么事情?我鼓勵幼兒嘗試用完整的話講一講,根據(jù)幼兒的回答,出示教學圖片。

3,我指圖講述童話,并邊講邊填補幼兒沒有回答到的圖片空缺,再次欣賞童話。

4,我提問幼兒,小熊為什么要做生日蛋糕?幼兒回答:因為熊外婆的生日快到了。我再提問:小熊做的生日蛋糕與平時小朋友吃的蛋糕一樣嗎?小朋友回答:不一樣。我問:有哪里不一樣?幼兒回答:小熊做的從生日蛋糕吃進肚子里,肚臍眼里會唱歌,小朋友吃的蛋糕不會唱歌。我再問:小熊是怎樣做出來這個會唱歌的蛋糕的?幼兒回答:小熊一邊和面,一邊在唱歌。我又問:你們喜歡小朋友嗎?為什么?幼兒回答:喜歡,然后說出一些他喜歡的理由。

這個環(huán)節(jié)有兩次完整聽童話的小環(huán)節(jié),我都采用了自己朗誦,而非錄音機播放。教師自己朗誦能夠把握朗誦的語速語調,在重要的地方加重語氣,這是錄音機沒有的功能。中班幼兒的思維具有具體形象性,并且機械記憶占優(yōu)勢,表現(xiàn)童話內容的小圖片幫助幼兒掌握童話的情節(jié)。因此,我通過生動形象的的圖片讓幼兒直觀地理解童話內容。我通過提問,幫助幼兒理解并不是蛋糕本身在唱歌,而是吃下去以后,從肚臍里面飛出歌聲來。本環(huán)節(jié)達成了目標一,突破了教學重點。

(三) 鼓勵幼兒想象,拓展經(jīng)驗,并講述圖書制作的方法。本環(huán)節(jié)我主要采用多通道到參與法,讓幼兒在說說做做的過程中發(fā)揮想象。

1,啟發(fā)幼兒討論:除了會唱歌的生日蛋糕,我們還可以做出什么樣的蛋糕?請你和周圍的好朋友討論一下吧!討論結束后,我請幾位幼兒在集體面前表述自己的想法或者集體討論出來的想法,還可以適當?shù)淖鲎鰟幼鳌?/p>

2,我請幼兒講一講圖書制作的方法,提示幼兒可以將這個童話故事制作成一本圖書,通過小組合作的方式來完成。

綱要中說:“利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能?!庇變和ㄟ^自制圖畫書,不僅可以進一步理解童話的內容,而且可以了解圖書的結構,提高早期閱讀的能力和興趣。綱要中又說:“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受”和“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣,發(fā)展語言理解能力”在討論之后不僅要幼兒講講自己的想法,還要講講集體討論的想法。并通過一些動作,來具體形象化。本環(huán)節(jié)完成了目標二,突破了教學難點。

(四) 幼兒繪畫,教師指導。本環(huán)節(jié)主要運用多通道參與法,在制作圖書的過程中感受親人朋友給自己帶來的快樂。

1,幼兒分組繪畫,并將繪畫作品制成故事書。

2,我提問幼兒:熊外婆喜歡小熊的禮物嗎?幼兒回答:喜歡。那小熊高興嗎?為什么?我通過幼兒的回答做小結,讓幼兒懂得是別人快樂的人,自己也會快樂。

中班幼兒的思維以具體想象為主,我利用把童話制作成圖書的形式,激發(fā)了幼兒想要制作禮物的興趣,幼兒通過制作圖書的過程,體驗合作和朋友互相幫助帶給自己的快樂。幼兒在說說畫畫做做的過程中,學會了分享合作,充分感受了同伴之間的快樂。達成了情感目標。

(五) 活動延伸

綱要中指出:“環(huán)境是重要的教育資源,應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,有效地促進幼兒的發(fā)展?!?,“幼兒園的空間、設施、活動材料和常規(guī)要求等應有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動,有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。”因此我設計了一下活動延伸區(qū)域活動。我將幼兒制作的圖書投放到語言區(qū),讓幼兒看書講述故事,培養(yǎng)幼兒前閱讀的能力。綱要中也說:“幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的?!薄案黝I域的內容相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。”因為,還可以設計一個美術活動“大家來做蛋糕”,體現(xiàn)了綱要中要求的區(qū)域整合的理念。

幼兒園中班教案【篇11】

各位老師:大家好!

今天我向大家開放的音樂活動是《胖胖熊和小老鼠》。

我是中一班的xx老師。我園的體驗教育包含若干個子課題,子課題的研究就是如何將體驗教育理念和思想落實在日常教育活動中的環(huán)境創(chuàng)設、方法手段的運用上。

我承擔的是如何在音樂活動中實施體驗教育思想的子課題研究。本學期,我班根據(jù)體驗教育階段目標和班級教育目標,精心選編教學內容,采用南師大許卓亞教授編的音樂教材以及以德國著名音樂教育家奧爾夫理論和體驗教育理論為指導展開一系列的音樂節(jié)奏感的培養(yǎng),給予幼兒音樂節(jié)奏的美。

在實施過程中,除了日常的音樂教學活動以外,我們還利用自然界和日常生活中的各種音響幫助幼兒感知節(jié)奏,讓幼兒去尋找、去傾聽、去模仿,從而提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。例如:讓孩子們去傾聽“嚓、嚓、嚓”的手表聲、“鐺-鐺-”的敲鐘聲、“嘀嘀”的汽車聲,去模仿走路、切菜、洗衣服等節(jié)奏鮮明的動作,從這些不同的有節(jié)奏規(guī)律的聲音和動作中,孩子們漸漸知道聲音和動作有各種各樣的節(jié)奏。

每當孩子發(fā)現(xiàn)了生活中富含節(jié)奏美的事物時,我總是給予熱情的鼓勵,引導孩子模仿這些聲音、動作或形態(tài),增強幼兒對尋找生活中的節(jié)奏的興趣。

今天我向大家開放的音樂活動是“胖胖熊和小老鼠”,目標定位于:

1、熟悉故事內容,學習用樂器演奏動物走的節(jié)奏,初步掌握節(jié)奏型×-|×-|、××××|××××|。

2、通過探索,初步認識動物走路聲音特征,會用樂器表現(xiàn)。

3、積極參加探索活動,感受故事情節(jié)與樂器帶來的愉悅情趣。

我的設計思路是:首先選用節(jié)奏鮮明、對比性強的胖胖熊和小老鼠的動物形象,以故事的形式導入,通過幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗水平來感知胖胖熊和小老鼠在外形上的不同;其次,給孩子提供模仿的機會,我則與孩子同學同樂,為了進一步感受節(jié)奏的速度和力度,我和孩子們一塊兒學熊寶寶-熊媽媽-熊爸爸,由強到更強;學鼠爸爸-鼠媽媽-鼠小弟,由弱到更弱;然后,孩子們根據(jù)動物走路的性質選擇小樂器來探索樂器聲音與動物走路聲音的關系,我著眼于啟發(fā)、引導、點撥,最后,每位孩子手拿一件小樂器跟著老師的故事情節(jié)分別敲出胖胖熊和小老鼠走路的聲音,從而感受故事情節(jié)與樂器配合帶來的愉悅情趣。

在此,無論我今天的活動成功與否,我希望我今天的活動能給孩子帶來歡樂,讓孩子在愉快、輕松的氛圍中體驗學習,這也正是我園體驗教育的目標之?讓每一個孩子體驗快樂,我是這樣做的,我園的其他老師也是這樣做的。那今天我能不能將快樂帶給每個孩子呢?讓我們共同期待吧!

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幼兒園中班健康教案匯總


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幼兒園中班健康教案(篇1)

活動目標:

1.知道生氣是正常的情緒反應,了解經(jīng)常生氣會影響人的健康。

2.能積極交流生氣時的情感體驗,嘗試用恰當?shù)姆绞脚沤馇榫w。

3.愿意保持自己快樂的心情。

活動準備:

1.經(jīng)驗準備:幼兒有過生氣的經(jīng)驗。

2.《生氣湯》故事的PPT。

活動過程:

1.圖片引入。

(1)教師出示小主人公霍斯的圖片,提問:今天老師帶來了一個朋友,他的名字叫霍斯???,他怎么了?(在生氣……)

(2)提問:今天霍斯真的很生氣,你從哪里看出來的?

(3)小結:我們從他的表情和動作看出來,霍斯今天真的很生氣。

提問:猜猜霍斯為什么會這么生氣,讓我們一起來看看吧!

評析:借助提問的方式,引起幼兒共鳴,為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊。

2.傾聽故事。

(1)教師出示PPT,講述故事。

故事:霍斯帶來的新書被小朋友弄壞了,他很生氣;在表演節(jié)目時牛牛踩到了霍斯的腳,可是他沒有對霍斯道歉,霍斯很生氣;今天放學,爸爸不守信用,請別人來接他,霍斯很生氣。

提問:霍斯是為什么這么生氣呀?你們有過生氣的時候嗎?你什么時候會生氣?生氣的時候你有什么樣的感覺?

小結:經(jīng)常生氣會影響自己的身體健康。

評析:傾聽故事了解主人公生氣的原因,同時結合親身經(jīng)驗,進一步激發(fā)幼兒表達內心感受的欲望。

(2)提問:霍斯生氣了以后,又發(fā)生了哪些事情呢?

故事:霍斯踩壞了花和草地;媽媽跟他打招呼,霍斯叉著腰很沒禮貌地發(fā)出“哼”的聲音;媽媽想抱抱霍斯,他不要,生氣地走開了。

提問:霍斯生氣了,他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?

小結:經(jīng)常生氣除了會影響自己的身體健康,也會讓身邊的人不開心,更會讓你失去朋友。

評析:通過討論引導幼兒換位思考,讓幼兒更深入了解到生氣所產生的消極情緒對自身及他人的負面影響。

(3)提問:媽媽看見霍斯生氣了,有沒有什么好辦法?我們一起看一看!

附故事:

媽媽笑瞇瞇地說:“那我們一起來煮湯吧!”媽媽燒了一鍋水。對著鍋里說話:“今天我發(fā)現(xiàn)門口的草地、花朵不知道被誰踩壞了,我很生氣;我和霍斯打招呼,他不理睬我,我很生氣;我想要抱抱霍斯,他走開了不要我的擁抱,我很生氣?!眿寢寣羲拐f:“現(xiàn)在,該你了!把不開心的事情說出來吧?!被羲拐f:“今天我的新書被小朋友弄壞了,我很生氣;表演節(jié)目時,被小朋友踩到了腳,可是他沒有向我道歉,我很生氣;爸爸今天沒有來接我,他不守信用,我更生氣。”說完不一會兒,水開了。媽媽開始大聲說:“撒點鹽、放點糖,左左左扭三下,右右右扭三下,噴出一口火龍氣,啊!我快樂啦!”霍斯笑了,媽媽也笑了?;羲蛊婀值貑枊寢專骸拔覀兘裉斓降自谥笫裁礈?”“生氣湯?!眿寢尰卮稹W詈?,他們把湯都倒掉了,也把一天的不開心都倒掉了。

提問:霍斯媽媽想出了什么辦法呢?(霍斯和媽媽煮湯,然后把生氣的事情對著湯大聲地說出來)現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?生氣的時候我們還會有什么好辦法讓自己的心情好起來?

總結:其實生氣很正常,我們每個小朋友都有生氣的時候。所以,我們要學會用各種各樣的方法讓自己的心情好起來。

評析:在這一環(huán)節(jié)中,借助媽媽煮生氣湯的巧妙構思,充分調動幼兒的積極性,將自己的生活經(jīng)驗遷移到活動中,使整個活動達到高潮。

3.“生氣湯”游戲。

提問:如果你的朋友生氣了?你可以怎么幫助他?我們一起來玩一個可以讓自己和朋友快樂的游戲“生氣湯”吧!

玩法:我們手拉手,圍成一個“大鍋”的形狀。每個人對著大鍋大聲說出自己一件生氣的事情,然后念兒歌“撒點鹽、放點糖,左左左扭三下,右右右扭三下,噴出一口火龍氣,啊!我快樂啦!”

小結:我現(xiàn)在開心極了,那么你們心情怎么樣啊?如果你的朋友生氣了,可以和他一起玩這個“生氣湯”的游戲,讓大家的心情都變快樂?,F(xiàn)在就讓我們把這個好辦法告訴其他班的小朋友,好不好?

活動反思:

本活動以故事中主人公霍斯生氣所發(fā)生的一系列事情為線索,了解霍斯生氣的原因和表現(xiàn),借助媽媽煮湯的方式幫助霍斯消除生氣所產生的消極情緒。“生氣湯”活動能貼近幼兒實際生活的真實體驗,體察幼兒的內心感受。在活動中,教師通過與幼兒談話,從尋找霍斯生氣的原因到談談自己為什么會生氣,并尋找正確的宣泄方式等。在交流的過程中,教師有機地將健康的知識、換位思考的理念、正確排解自己生氣時產生的消極情緒等方式滲透在教學活動中。(顧文文 江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)新洲幼兒園)

中班健康活動:蔬菜寶寶我愛你

活動目標:

1、喜歡參與健康活動。

2、了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價值。

3、能用自己的語言簡單講述蔬菜的基本特征。

活動準備:

1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。

2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實物或圖片。

3、課件:《蔬菜寶寶我愛你》。

活動過程:

1、謎語導入。

(1)謎面1:像柿子,沒有蓋,又當水果,又當菜。(謎底:西紅柿)

謎面2:頭戴綠帽子,身穿紫袍子,小小芝麻子,裝滿一肚子。(謎底:茄子)

2、組織幼兒討論蔬菜的不同種類。

(1)教師:請大家想一想,紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些?

(2)幼兒自由講述。(教師根據(jù)幼兒講述出示相應圖片)

(3)教師:請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家,想想能把哪幾種蔬菜送回一個家?

(4)利用各種蔬菜圖片,讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進行分類。(如把青菜、菠菜送回一個“家”,因為它們都是綠色;把土豆、蘿卜送回一個“家’,因為它們都是長在土里)

3、結合課件,引導幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。

(1)教師:你們喜歡吃哪些蔬菜?為什么?

(2)幼兒自由講述,表達自己的想法。

(3)教師:我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。

4、教師組織幼兒欣賞手偶表演。

(1)胡蘿卜寶寶:我長得紅紅的,身體里有豐富的維生素A,小朋友吃了我,眼睛很明亮。

大蒜寶寶:我的本領可真大,小朋友和我做朋友,我可以幫你殺細菌,保護你身體健康。

芹菜寶寶:我長得綠綠的,身體里有各種維生素和膳食纖維,小朋友吃了,可以大便順暢。

活動延伸:

幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。

健體《地道排雷站》

幼兒園中班教案

活動目標

1.復習側面鉆、手腳著地爬行等動作,提高動作技能。

2.培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

活動準備

1.音樂:《拉德茨基進行曲》

2.錄音機,山洞(小椅子擺成),小墊子(鋪成小路),紙球(地雷區(qū))

活動過程

一、導入

1.幼兒隨音樂作模仿動作(烏龜爬,小兔跳等),根據(jù)時間情況決定

做幾遍。

2.組織幼兒到老師身邊:小朋友,前面發(fā)現(xiàn)了一個雷區(qū),小動物們想

請我們幫忙把雷區(qū)排掉,你們干不干?

二、展開

1.教師用簡練的語言交代游戲玩法:

在進入雷區(qū)前,首先要鉆過山洞,爬過山溝,然后用雙腳夾住紙球(地雷)跳到投擲線前,用雙腳把“雷”投出去,跑回。

2.幼兒用自己的鉆爬方式游戲一邊。

師:小朋友可以用自己最快的方式鉆、爬到雷區(qū),用雙腳把雷投出去。

3.請幾個動作發(fā)展較好的幼兒示范一下,教師發(fā)現(xiàn)和及時糾正出現(xiàn)的

問題。

4.幼兒集體游戲,提醒幼兒:不同身體素質的幼兒可選擇距離不同的

投擲線將“地雷”擲出,讓不同的幼兒得到不同程度的發(fā)展。

根據(jù)幼兒身體狀況確定玩游戲次數(shù),及時糾正不正確的動作。

三、結束

1.給幼兒提供機會,讓他們充分利用,椅子,墊子,紙球進行創(chuàng)編游

戲,教師及時給與指導和鼓勵。

2.收拾活動器械。

幼兒園中班體育活動:豐收樂

幼兒園中班體育活動:豐收樂

活動目標

1、學習走、跑、跳,發(fā)展動作的敏捷性和協(xié)調性。

2、通過花樣玩法,培養(yǎng)發(fā)散性思維。

3、體驗游戲的愉快和幫助他人的快樂心情。

活動準備

1、稻草16把、草墩18個、草繩18條、草球20個、稻谷10袋(有大有小)。

2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠鏡1個。

活動過程

1、開始部分

(1)聽音樂踏步入場。

(2)做稻草操:上肢運動、下肢運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、屈伸運動、抬腿運動、腹背運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、兩個幼兒一起做繞手運動。

2、基本部分

(1)花樣玩稻草制品。請小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳;跨跳、側跳、走小路、扔草球、繞過草把)鼓勵幼兒想出不同的玩法。

(2)請玩得好的幼兒演示。

(3)請幼兒說出自己想用來玩游戲的方法。

(4)游戲:豐收樂。

A 老師交代去郊游的要求:請小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農民伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個跟一個做跨跳和走的動作(如圖一),要求幼兒從一個草墩跨跳到另一個草墩上,走小路(草繩)時不能出界,若出界要重新走。

B 增添要求,提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來。(如圖二)

C 提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽有什么聲音?(請幼兒用望遠鏡觀望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎么辦好呢?(請幼兒自由說出對付麻雀和老鼠的辦法)幼兒聽音樂跳過草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找老鼠,找到老鼠后追打。(如圖三)

D 小朋友送稻草和稻谷回家。師:小朋友真能干,幫助農民伯伯趕走了麻雀和老鼠?,F(xiàn)在我們幫農民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加至三個),高高興興回家。

3、放松活動

(1)把挑回來的稻草堆成一間草房子,里面放稻谷。

(2)聽音樂做放松動作《按摩操》。

中班健康領域:安全用藥

【設計意圖】中班的幼兒隨著年齡的增長對周圍事物充滿了好奇急于想去探索與體驗,卻往往忽視了自身的安全。春天的到來,天氣一會熱,一會冷,很多小朋友感冒生病時會把藥帶到幼兒園讓老師給他吃,有些幼兒看見看看我們的小藥箱里放著五顏六色形態(tài)不一的藥品,覺得別人吃藥很好玩,回家叫媽媽也往幼兒園給他帶藥,針對這一情況,我覺得有必要讓幼兒了解一些藥品的常識和吃藥的安全,幫助幼兒建立正確的安全觀念,提高幼兒自我安全保護意識。所以我設計了此次安全活動——《安全用藥》。

【活動目標】

1、懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥,不可以亂吃藥。

2、通過在小醫(yī)院的情境中互相討論,積累生活經(jīng)驗,增強自我保護意識。

【活動準備】

收集一些常見的藥品:創(chuàng)口貼、含片、板藍根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽診器。

【活動過程】

1、通過故事導入,引起幼兒的興趣。

“大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厲害,于是它到森林小醫(yī)院想找象醫(yī)生看一看,可是象醫(yī)生去給小鹿輸液了沒在家,請小猴子給它看門,小猴子看著小松鼠難受的樣子,便從藥柜里拿了一盒藥說上次我感冒時象醫(yī)生就是給我吃這樣的藥,病就好了,現(xiàn)在,你把這個藥吃下去,肚子就會舒服的。

提問:(1)小松鼠能吃這種藥嗎?為什么?

幼:不能,因為吃藥必須讓大人看著。

幼:因為小猴子是感冒,小松鼠是肚子不舒服

幼:吃下去會中毒的。

(2)你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎,應該怎么做?

幼:不能,打電話給爸爸媽媽。

幼:叫自己認識的鄰居帶著去醫(yī)院。

幼:打 120。

小結:藥物種類很多,每一種藥都有不同的用法來治療一個病。

2、認識幾種常見的藥品,并能對癥下藥。

出示紅藥水、創(chuàng)口貼:這個紅紅的水有什么用?這個膠布又有什么用呢?( 磕破皮擦的,貼傷口的。)

出示眼藥水:這個小小的瓶子里裝的是什么呀?有什么用?(眼睛不舒服時點的眼藥水)

3、幼兒共同討論生病吃藥時要注意些什么?

(1)要聽醫(yī)生的話。

(2)吃藥時要有大人幫助,小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。

小結:不同的病會有不同的治療方法,如果生病亂吃藥,病會越來越嚴重,如果沒病吃藥,反而要生病。最好的方法是對癥下藥,生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病,應該到醫(yī)院找醫(yī)生看。

4、觀看圖片,幫助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗。

教師出示關于藥品的是非圖片,幼兒以舉手表示“對”“錯”

如:咳嗽應該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。

5、情景表演《小醫(yī)院》

現(xiàn)在一起到我們班“愛心小醫(yī)院”請小朋友們分別來當醫(yī)生和病人,看小醫(yī)生開的藥對不對,看誰能當個合格的小醫(yī)生。

【活動反思】

幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中,意外事故的發(fā)生常常是不可避免的,《安全用藥》這個活動結束后,我覺得我們中班的孩子對生病時該怎么辦,他們的腦子里都是很清楚的,孩子們都會說,要吃藥,看醫(yī)生,打針,打點滴等。但生病時藥怎樣吃才安全,這個意識還是不強。所以,通過這個活動,我覺得在以后的有關于安全主題的活動中,或者在平常的談話中,應該讓孩子們懂得一些基本的安全知識,以此來提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強他們自我保護的意識,對已有經(jīng)驗可以更加豐富。

中班健康活動:大家來鍛煉

活動目標:

1、喜歡健康活動,體驗做運動帶來的樂趣。

2、能利用運動器械做全身運動,初步了解上、下肢運動的概念。

3、學習用表格設計一周的晨間鍛煉計劃表。

活動準備:

1、晨間運動計劃表。

2、運動器械、水彩筆、黑板。

活動過程:

1、教師出示各種運動器械,引發(fā)幼兒興趣。

(1)幼兒自由選擇自己喜歡的運動器械進行運動。

(2)教師組織幼兒討論,運動后的身體有什么感覺?你用的運動器械主要鍛煉身體的哪個部位?

(3)教師小結。

2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運動和全身運動的概念。

(1)教師引導幼兒討論,將運動方式進行分類。

A、教師:我們利用手臂進行鍛煉的運動,我們可以叫它什么運動?利用腿和腳進行鍛煉的運動,我們可以叫它什么運動?如果手臂、腿和腳一起運動又叫什么運動?

B、教師小結:利用手臂或腿和腳進行運動的時候,能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉,這兩種形式就分別叫作上肢運動和下肢運動;如果我們全身都運動起來,使身體的每個部分都得到鍛煉,就叫作全身運動。

(2)教師引導幼兒對運動器械進行分類。

A、教師出示運動器械,請幼兒將運動器械分別與上、下肢和全身運動相對應。

B、師幼共同驗證。

C、教師小結:不同的器械可以鍛煉身體的不同部位,我們大家都要積極鍛煉,身體才會棒棒。

3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計劃表”。

(1)教師出示計劃表范圖,引導幼兒觀察。

(2)教師引導幼兒討論計劃表(上肢運動、下肢運動、上下肢運動)

4、教師引導幼兒完成自己的“晨間鍛煉計劃”。

(1)幼兒設計自己的“晨間鍛煉計劃”。

(2)教師巡回指導。

5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計劃,并說明理由。

活動延伸:

在日常活動中按照自己的計劃進行運動鍛煉。

認識各種各樣的飛機

[活動目標]

1、認識各種飛機的外形與功能

2、知道飛機是天空中的交通工具

3、發(fā)展幼兒的觀察能力

[活動準備]課件 飛機模型 紙

[活動過程]

1、猜謎語:似鳥不是鳥,能在天空飛,載人又載物,來往全世界。(飛機)

2、出示飛機模型:

讓孩子們觀察飛機都有哪幾部分組成:機頭-機身-機翼-機尾

請孩子們說說飛機的用途:能坐人,能郵信件,能運貨物等

3、提問:你都見過什么樣的飛機

4、請孩子模仿飛機飛行時的模樣。

5、請小朋友說一說飛機在那里飛。(飛機是空中的交通工具)

6、課件教學:(認識各種飛機的功能)

大型客機:專為運送旅客所用。

戰(zhàn)斗機:是軍事作戰(zhàn)的專用飛機,它有武器和導彈裝置,是空中阻擊敵人的有力武器。

直升飛機:適合用來營救或應付各種緊急情況,它可以在人們遇到危險時懸停在空中,營救受難的人們。直升飛機不需要專門的飛機場,可以在任何地方停降。

救護飛機:它備有擔架、氧氣和急救設備,住得離醫(yī)院很遠的人們,需要急救,就要使用這種飛機。

運貨飛機:一般運載急件和易腐物品。這樣做使不生產鮮魚、鮮蟹、鮮蝦的地區(qū)的人們也能及時吃到鮮貨。也可使人們很快收到急需的郵件和物品。

農用飛機:它裝有噴射裝置,在有病蟲害的農作物上空低空飛行,噴灑殺蟲劑,殺死害蟲。

7、認識飛機的駕駛艙

8、請老師與孩子一起折一架小飛機,拿著自己折的飛機到戶外模擬飛機飛行和升降。

幼兒園中班健康教案(篇2)

教學目標:

1、認識目標:觀察地、分析生活中爬行動物的特點并體會美感。

2、情感目標:培養(yǎng)學生熱愛自然的情感

3、能力目標:了解爬行動物的特點,培養(yǎng)學生自主學習能力和合作學習能力。本課教學重難點:

1、教學重點:通過本課學習,使學生了解爬行動物的習性,并發(fā)揮自已的想象能力。

2、教學難點:如何抓住爬行動物的特點大但表現(xiàn),并充滿畫面。

解決重難點方法:

利用書中及老教師找的一些大量的圖片進行分析通過對比、啟發(fā)、聯(lián)想活躍學生思維。

課前準備:

圖片、小動物的標本

教學設計:

一、游戲探索

1、同學們,你們喜歡玩游戲嗎?今天老師給大家?guī)硪粋€游戲。游戲的名字叫“摸一摸,猜一猜”。游戲的規(guī)則是讓老師蒙上眼睛,在老師的神秘盒子里摸出一個東西,再摸一摸,猜一猜,猜中了有獎!哪位大膽的小朋友愿意第一個來玩?

(1)好,你來吧!蒙上眼睛,用手摸出一個。仔細的摸一摸,猜一猜,告訴大家你摸到的是什么?

噓——,千萬不要出聲啊。猜不出來???

下面哪位小朋友把眼睛借給他,告訴他這個小東西長什么樣?仔細的摸一摸,猜一猜,告訴大家你摸到的是什么?他說是小螞蟻?對嗎?你太厲害了!告訴我們,你是怎樣猜出來的?他是根據(jù)摸到的六條腿,一對觸角。真是了不起!這只小螞蟻送給你了!

——根據(jù)學生說出螞蟻特點,教師示范。

(2)游戲游戲在繼續(xù),哪個孩子還想玩兒?

仔細的摸一摸,猜一猜,告訴大家你摸到的是什么?他說是蜘蛛,對嗎?睜開眼睛看看自己有多棒吧!這個蜘蛛送給你了!

(3)游戲游戲在繼續(xù),哪個孩子還想玩兒?

仔細的摸一摸,猜一猜,告訴大家你摸到的是什么?知了?不對!哪位小朋友把眼睛借給他,告訴他這個小東西長什么樣?身體圓圓的,是橘紅色的,還有七個小圓點。他說是七星瓢蟲,對嗎?睜開眼睛看一看!你真棒!掌聲送給他!

2、這個游戲真好玩兒,在快樂的玩耍中我們學會了找小動物的特點,我們不管畫什么,都要抓住他的特點。這樣你的畫面才會形象!

請同學們再幫老師找一找他們共同的特點:他們都是怎么走路的呢?你們真棒,善于觀察總結,“它們都是爬行的”。(板書:爬行)

二、引導示范

1、看電影,觀動態(tài),找素材

你還知道哪種爬行的動物?(知了,蛇、毛毛蟲、青蛙、蜥蜴、鱷魚)你們的知識真淵博,知道這么多,老師也搜集了許多爬行的小動物,請看大屏幕。(欣賞圖片)

這么多可愛的小動物都是怎樣爬行的?它們要去哪里?接著往下看。(播放視頻微觀世界)

螞蟻:他們在做什么呢?動作是什么樣的?馬蜂:它在哪里?正在干什么?七星瓢蟲:它在匆匆忙忙的做什么?

小結:螞蟻們正搬運食物,它們用嘴叼住食物,六條腿一前一后的奮力爬行;馬蜂在蜂巢中,正在耐心地給小寶寶喂食物;七星瓢蟲忙著給小花捉害蟲。

看,這些小動物們每天忙忙碌碌的爬行,為自己的生存而奮斗,多奇妙?。〗裉炀妥屛覀円黄鹩卯嫻P來表現(xiàn)小動物們奇妙的爬行吧?。ò鍟n題“奇妙的”)

2、畫動態(tài),擴想象,師示范

我們剛才畫的小螞蟻,它可待不住了,他也要邁開腿活動一下,你們猜猜這個小家伙要去哪里?去干什么呢?

小組討論,學生邊說,老師示范。

花紋:小動物們可是和你們一樣的愛漂亮,所以,你們還要記得給它們穿上漂漂亮亮的衣服。

那我們可以用線條,圖形和圖案來給我們的小動物穿上花衣服!(線條:弧線,波浪線,蝸牛線,鋸齒線;圖形:圓形,五角形,三角形,正方形,心形;圖案:小花,太陽,云朵等。)

三、賞作品,學方法

1、我們一起來欣賞一下其他小朋友的作品吧!你們看出小動物們變了新模樣嗎?(板書:花紋漂亮)小螞蟻爬得滿身大汗,要去干什么?(板書:

動態(tài)生動)那只蝸牛為什么畫得那么大?畫小點可以嗎?(板書:畫面飽滿)

躲在葉子下面的七星瓢蟲在干什么?(板書:想象豐富)

小結:小畫家們在自己的作品中運用了很多好的方法,如為動物穿上花衣服,表現(xiàn)出爬行的動態(tài),以及充滿畫紙。同桌討論:如果你是一只會爬行的小動物,你想變成誰呢?你要去干什么呢?把你的想法告訴你的小伙伴吧!

你們討論的可真熱烈,誰來說一說你的想法:

你想變成一只毛毛蟲,身上穿著最漂亮的.衣服,參加森林里的比美大會,你的想法可真好,我很期待你的樣子!

你想變成一只小烏龜,想爬行到大海邊,去看大海,吹海風,聽海濤?你可真夠浪漫的!

你想變成一只小蝸牛,整天把房子背在身上,徒步游覽整個世界?你的想法真是妙!帶上老師吧?!

你想變成一只小青蛙,到莊稼地里捉害蟲,為農民伯伯服務?你真是好樣的!

2、你們的想法可真好!看了這么多,你們有什么收獲?

花紋漂亮

動態(tài)生動

畫面飽滿

想象豐富(板書)

四、提要求,學生創(chuàng)作,教師指導

好了,孩子們,拿起你們的畫筆,開始你們奇妙的爬行之旅吧!我們看一看誰的構圖最飽滿,誰的花紋最漂亮,我們比一比誰的動態(tài)最生動,誰的想象最大膽。

五、欣賞評價,闊眼界

1、自評:誰來把自己的作品講給我們聽?

你是一條毛毛蟲,正在和小伙伴們一起唱歌跳舞呢!在樹葉搭建的舞臺上,跳啊,唱啊,扭啊,那么的快樂!

你是一只小蝸牛,身穿花花衣,正在草地上和小伙伴做游戲呢!你的小伙伴都有誰?有小瓢蟲,小烏龜,毛毛蟲,你們玩得可真高興!

2、組評:你最喜歡你們組誰的作品?為什么?

你最喜歡這幅作品。畫的是蟲蛇大戰(zhàn),小螞蟻,小瓢蟲,小蝸牛,毛毛蟲和大蛇之間發(fā)生了一場戰(zhàn)爭,到底誰輸誰贏了?

你最喜歡的這幅作品畫了一群小烏龜。咦,還有一只小蝸牛呢。小蝸牛的媽媽找不到了,小烏龜們正在翻著厚厚的樹葉尋找呢!蝸牛媽媽,蝸牛媽媽,你藏到哪片葉子的后面了?

3、師評:看到大家的畫,老師就像走進了大自然,到了奇妙的爬行王國。

小結:今天我在同學們的畫中看到了一個個生動有趣的故事,透過每一個故事我又能看出同學們熱愛大自然、關愛動物的熱情,希望同學們能用今天學會的方法創(chuàng)作出更多有趣的畫面來。

幼兒園中班健康教案(篇3)

活動目標:通過游戲幫助幼兒了解天冷了,洗完手要抹油,玩出要穿上外衣。

游戲準備:一盒油、每人一件外衣。

活動過程:

1、談話:

(1)請小朋友觀察某幼兒的手,談談這個小朋友的手為什么會裂開呢?

(2)從天氣冷了,經(jīng)常刮風,談小朋友洗完手不抹油,就會開裂的。

2、出示油盒,小朋友學習抹油。

每人用食指抹一點油在手背上,兩手背相對搓一搓,然后兩手交叉互相擦。

3、學習穿外衣:外面天冷,出去要穿上外衣,哪怎么穿外衣呢?

(1)請能力強的幼兒示范穿上外衣的方法。

(2)教師總結如何穿外衣的方法。

(3)請幼兒練習自己穿外衣。(衣服的里對著自己,雙手交叉拿好衣領的兩邊。然后一只手伸進衣袖里,另一只手同樣)。

幼兒練習,教師對個別幼兒進行指導、幫助。

(4)小朋友都穿好衣服。

幼兒園中班健康教案(篇4)

活動目標:

1、大膽探索竹梯的不同玩法、發(fā)展攀爬、跨跳等多種能力。

2、體驗創(chuàng)造性玩竹梯及游戲的成功與滿足。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備:

1、小筐子4個。

2、竹梯12個。

3、在墻上貼上許多可摘卸的水果的圖片。

活動過程:

一、準備部分。(時間約為5分鐘)教師:今天,我們要到果園里去幫助農民伯伯干活,我們先來練練本領。

跟著音樂做各種模仿動作:摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各種動作。鍛煉頭部、頸部、手腕、腳踝等動作,做好準備活動。

二、基本部分。(時間約為15-20分)

1、嘗試竹梯的多種玩法。(時間約為3分鐘)

(1)教師提供竹梯,請幼兒探索竹梯的多種玩法。

指導語:竹梯除了平時勞動時用,可不可以做游戲呢?請大家試一試在竹梯上面可以做什么運動?

(2)幼兒大膽嘗試,教師鼓勵幼兒跨跳平放竹梯、爬平放的竹梯、攀爬竹梯等。鼓勵幼兒探索新的玩法。

2、重點難點練習,練習攀爬竹梯。(時間約為5分鐘)指導語:"樹上"有很多果實,可是我們要怎么才能把果子摘下來呢?

幼兒合作,攀爬竹梯。鼓勵膽小幼兒勇敢攀爬。教師重點指導能力弱的幼兒。

請能力強的幼兒示范。

3、摘果子游戲(時間約為10分鐘)教師:剛才老師接到村長的一個電話,他說:有位外商寄來了訂貨單,需要好多水果,今天下午交貨,來不及摘怎么辦?;、教、案來自:快思老、師教、案網(wǎng);(幫助摘果實)規(guī)則:小朋友要排成4列隊伍,幼兒依次出發(fā),要跳過障礙物(跨跳平放竹梯),渡過小河(爬平放的竹梯),爬上梯子去摘果子,將摘下的果實放到邊上的竹筐里后,迅速跑回與下一個幼兒拍手,下一個幼兒再出發(fā)。比比看那組小朋友果子摘的最快。

要求:一次只能摘一個果實,一個一個依次攀爬竹梯,教師在竹梯旁指導、保護。

幼兒練習兩遍。教師點評。

三、結束部分。(時間約為3分鐘)游戲結束,放松身體練習指導語:今天我們出色地完成了村長交給的任務,幫了農民伯伯的大忙,村長說:謝謝小朋友。

幼兒伴隨音樂將滿滿竹筐的果實搬回教室。

教學反思:

我通過示范,強化縱跳觸物的動作要領:雙腿屈膝,使勁向上跳起,同時伸一只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗摘到果子的成就感。在活動中,自始自終幼兒都被有趣的游戲情境吸引了,積極性特別高昂?;顒舆M行中,教師以一個活動的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索,形成了輕松、愉悅的教學氛圍;在集體探索的過程中,教師又充當了一個玩伴的角色,起到了較好的主導作用;最后,教師又以一個引導者的身份,強調以孩子為主體,真正體現(xiàn)了孩子的主體地位,也充分調動了孩子的積極性,把活動推向了高潮。

幼兒園中班健康教案(篇5)

老師:這是菠菜。它長什么樣子(有綠色的葉子和紅色的根)?誰喜歡菠菜?你為什么喜歡菠菜?它含有維生素。它可以使我們的皮膚光滑。兒童?;伎谇粷?。那是因為他們缺乏維生素。所以請喜歡菠菜,多吃菠菜。你知道哪些蔬菜含有維生素嗎?青椒、南瓜和油菜也含有維生素。還有一種蔬菜含有維生素。你知道這是什么蔬菜嗎?請猜它是橙色的。動物中的兔子和馬非常愿意吃它。是的!這是胡蘿卜。

老師:看,這是什么西紅柿?你吃過的西紅柿里有很多營養(yǎng)成分。像VC,它使我們的牙齒骨骼更強壯,防止牙齦出血。蔬菜也含有大量纖維素,可以幫助我們消化和防止糞便干燥。

老師總結:蔬菜對身體有好處。不同顏色的蔬菜營養(yǎng)不同。顏色越綠,營養(yǎng)價值越高。我們應該每天吃蔬菜,吃各種蔬菜,多吃深綠色蔬菜。喜歡吃各種蔬菜

蔬菜和衛(wèi)生設施:

“怎樣吃蔬菜才能健康”引導幼兒進行交流。

教師小結:因為蔬菜生長在農田里,需要農藥和化肥,所以在烹飪之前應該清洗干凈,然后泡在水里。性狀是生吃西紅柿、黃瓜等,必須洗凈、去皮。但也有一些蔬菜是農民用先進的方法種植的。他們不需要有害的農藥,也不讓蔬菜環(huán)境被污染。這種蔬菜被稱為“無污染蔬菜”。

1. 在活動設計之前,我想:在活動的過程中,讓孩子多討論,多回答,會不會影響活動的正常進行?在整個活動中,各種蔬菜吸引著孩子們,使孩子們愿意說,大膽說,能說連貫,活動越活躍,能進行連貫。該活動融合了健康、科學、語言等領域,讓孩子們得到全面的學習。然而,在活動過程中發(fā)現(xiàn),部分兒童的語言連貫性不夠,需要進一步加強。

2. 在活動中引導和啟發(fā)幼兒對問題的理解,注意讓幼兒體驗、感受和交流。

3.對兒童發(fā)展的思考:兒童可以感覺到這是一項關于蔬菜對人體的益處的活動,但僅僅依靠這一活動是不夠的。它也需要平時的努力和家長的合作。

4. 通過參加活動,孩子們了解到蔬菜有很多種,不同的蔬菜有不同的顏色和味道。他們需要從小養(yǎng)成多吃蔬菜的習慣,但活動中仍有許多不足之處。例如,有些孩子知道他們喜歡吃蔬菜,但是它也是一個不錯的原因,也許是因為他們年輕,但大多數(shù)孩子可以說,思考和大膽,這就要求我們教師在未來讓這些膽小的孩子多運動教學活動,培養(yǎng)他們的口頭表達潛力,通過這個活動,培養(yǎng)孩子們的興趣參與活動和嚴肅的工作態(tài)度。孩子們也喜歡吃蔬菜。

5. 如果有一個課件不吃蔬菜,給孩子造成很多不良后果,讓他們看到,效果會更好。

幼兒園中班健康教案(篇6)

活動目標:

1、為壯壯尋找健康便便的方法,了解健康飲食需要合理搭配.

2、知道均衡飲食對身體的重要。

活動準備:

PPT、食物圖片、肉類、蛋類,豆類等小零食、一次性盤子、牙簽

活動過程:

一、引出話題,激發(fā)興趣。

提問:你覺得什么樣的便便才是健康的便便?

小結:健康的便便黃黃的,長得像香蕉。

二、尋找方法,健康搭配。

1、黃色精靈

提問:壯壯能拉出香蕉大便嗎?

小結:黃色精靈家族能讓人變得有力氣。

2、綠色精靈

提問:綠色精靈很調皮,它們藏在這些圖片里,你能把它找出來嗎?

小結:我的家族成員可以保護人類不生病,幫助排便更通暢。

3、紅色精靈

提問:紅色精靈家族都有些什么成員呀?

小結:紅色精靈家族成員,它可以讓人變得強壯!

4、健康搭配

提問:什么叫三個精靈要在一起?

小結:原來我們要每種食物都要吃,這樣才能拉出健康的香蕉便便,聽了精靈們的話,壯壯什么食物都吃,終于拉出了香蕉便便!

三、做做玩玩,體會重要

1、游戲:精靈好伙伴

規(guī)則:請幼兒,各選擇一種食物,分別選擇三個精靈家族。

小結:合理搭配飲食很重要,為了讓自己變得更健康更漂亮,請記住三個食物精靈的家族成員。

幼兒園中班教案范文匯總


常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃,教案是每個教師工作中上課需要準備的東西,寫好教案這是促進教師專業(yè)成長的路徑,教案該怎么寫呢?也許下面的“幼兒園中班教案范文”正合你意!可能你會喜歡,歡迎分享。

幼兒園中班教案范文 篇1

活動目標:

1.知道是三拍子的歌曲,會用自己的方式拍出三拍子的節(jié)奏。

2. 在老師的引導下,學習用延長符和其他小音符改編歌曲的節(jié)拍。

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維以及對音樂創(chuàng)作的興趣。

活動準備:

1.事先幼兒學會唱歌曲《聽》。

2.每張桌上四小節(jié)曲子、玩具琴一架、小音符卡片。

3.老師黑板上寫出歌曲《聽》,延長符號若干。

4.錄音機、音樂磁帶。

活動過程:

一、小朋友,上次我們學唱了一首歌《聽》,我們一起表演。

二、 復習認識小音符,能唱出來。

1.你認識他們嗎?一起來唱一唱。老師指音符,幼兒唱。然后將小音符連起來唱一遍。

2.小朋友真能干,你知道每一節(jié)車廂里有什么樣的小音符?它們合起來是幾拍呢?每一節(jié)車廂都是幾拍呢?我們把這樣的音樂小火車叫做三四拍的音樂火車。

3.三拍子的節(jié)拍有什么特點呢?你想怎樣拍出三拍子呢?

4.我們一起邊唱邊打三拍子的節(jié)奏。

三、引導幼兒改編節(jié)拍。

1.延長符號有一個習慣,它喜歡跟在小音符的后面呢。這樣你想讓延長符號坐在哪里?請個別幼兒上來擺一擺。

2.它們都坐上了四四拍的音樂火車,我們一起把新的音樂火車來唱一唱。

3.現(xiàn)在字寶寶也坐上了新的四四拍的音樂小火車,應該怎么唱呢?

師:延長符號坐上了小火車,還有很多小音符也想坐上四四拍的音樂小火車。 四、幼兒分組活動。

1.老師介紹每組準備的材料。

2.每組5名幼兒,大家討論后,將小音符貼在譜子上。每小節(jié)四拍,并用琴演奏一下,唱一唱。

3.老師巡回指導。

4.現(xiàn)在我們又造了一列新的四四拍的音樂小火車,我們來唱一唱,好聽嗎? 五、結束。

小朋友真能干,會改變歌曲的節(jié)拍了,你們都是了不起的小音樂家。以后我們還要編很多好聽的歌,唱給客人老師聽,現(xiàn)在,我們也乘著我們自己編的4/4拍的音樂小火車到外面聽風唱歌吧!

活動反思:

在這次教學活動當中,孩子們表現(xiàn)很積極,喜歡聽著歌曲來活動,以后要開展更多的音樂創(chuàng)作活動。使孩子們在玩兒中體驗音樂給孩子們帶來的愉悅情感。但是本次活動,除了沒讓幼兒創(chuàng)編曲子之外,反思其整個過程我還漏掉了一個重要的知識點,那就是幼兒還沒有掌握三拍子強弱弱的節(jié)奏,在幼兒表演唱時,雖然我一直強調用柔和優(yōu)美的聲音唱,但卻沒有強調三拍子強弱弱的節(jié)奏。如果提示了,這樣效果可能會更好。

幼兒園中班教案范文 篇2

一、說教材。

1、教材來源:

“健康第一”的思想由來已久,許多教育家都對此作出過精辟論斷。其中兒童教育家陳鶴琴先生明確提出幼兒園應把健康放在第一位。陳鶴琴先生充分認識到健康對于兒童個體以及國家前途的意義。認為“健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎?!痹谟變航逃龑嵺`中,常常出現(xiàn)忽視幼兒健康甚至有損幼兒健康的做法?!毒V要》明確要求:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?!贝笫潜敬谓虒W主題《有趣的動物》中的其中之一,雖然袋鼠在我們日常生活中并不常見,但在電視上,圖書中幼兒經(jīng)常能見到,也比較喜歡。尤其是它身上有個口袋更吸引幼兒的眼球。在認識了袋鼠的外形特征和生活習性后,來讓幼兒學習模仿袋鼠跳是必不可少的。所以,設計了本次健康活動《袋鼠跳》,讓幼兒通過模仿更加深對袋鼠的認識。

2、目標定位:

活動的目標是教育活動的起點和歸宿。對活動起著導向作用。健康領域的目標放在五大領域中的首位,這更充分體現(xiàn)“健康第一”的重要性。健康目標有四條總目標,在本次活動中我著重學習第四條:“喜歡參加體育活動,動作協(xié)調、靈活?!辈涯繕硕椋?/p>

(1)通過模仿袋鼠跳躍,學習雙腳并攏向前跳。

(2)喜歡參加體育活動,體驗競賽游戲的快樂。

二、說教法。

新《綱要》指出:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”在本次活動中我除了要以飽滿,熱情的情緒吸引幼兒外,還采用了以下幾種方法:

1、提問法:鼓勵幼兒自己去發(fā)現(xiàn)探索,從而啟發(fā)他們積極,大膽想象。

2、直觀示范法:是一種讓幼兒直接感知認識對象的教學法。教師用語言示范和動作示范來表現(xiàn)袋鼠跳3、操作練習法:是在教師的指導下,讓幼兒通過動手練習從而使他們鞏固地掌握知識技能的一種方法,讓幼兒自己動手把雙腳套在口袋里并練習跳,在練習過程中,發(fā)現(xiàn)問題,并及時進行糾正。

三、說流程。

以直接提問的方法引出課題,激發(fā)幼兒想模仿的欲望,然后讓幼兒自己練習模仿袋鼠跳。再進行示范法,讓幼兒把雙腳套在口袋里進行模仿跳,在練習從中老師及時提醒幼兒糾正動作,最后進行競賽游戲。

四、說反思。

本次活動的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點,重、難點突出,幼兒的學習勁頭也很足,尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進行,秩序較好。但在準備工作中由于沒有和配班老師交代清楚,所以,在活動過程中顯得有點亂,各環(huán)節(jié)銜接不是很理想。另外,由于天氣冷,幼兒穿的衣服增加,所以有的口袋顯小沒能較好發(fā)揮。最后準備的音樂磁帶沒有起到作用。

幼兒園中班教案范文 篇3

活動目標:

1、知道雞蛋是母雞下的,了解生雞蛋與熟雞蛋的構造及不同。

2、通過親自給蛋寶寶穿彩衣的操作,發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

3、讓幼兒在活動中體驗和分享成功的樂趣。

4、初步了解雞蛋的小常識。

5、樂于探索、交流與分享。

活動準備:

生雞蛋熟雞蛋雞蛋殼彩色顏料棉簽錄音帶頭飾母雞生蛋教具盤子

活動過程:

一、課程導入。

1、幼兒隨《小小雞》音樂律動進入活動室。

師:寶寶們跟著媽媽一親來。

寶寶們到家了,快請坐下休息休息吧,以后出去千萬不要離開媽媽的視線,見不到寶寶媽媽會著急的。

2、出示母雞媽媽生蛋的教具,引出蛋寶寶。

師:咯咯噠,咯咯噠,嗯?雞媽媽在干什么?(生蛋)

二、讓幼兒了解生雞蛋與熟雞蛋的構造及不同。

1、師:寶寶們你們知道雞媽媽生出來的蛋是生的還是熟的?

幼兒:生的。

師:你們吃的雞蛋是生雞蛋還是熟雞蛋?

幼兒:熟雞蛋。

師:對!熟雞蛋很有營養(yǎng),生雞蛋吃了會不消化的。

2、教師出示一生雞蛋一熟雞蛋,教幼兒如何區(qū)分。

師:老師這兒有一生雞蛋一熟雞蛋,你們能分辨出來嗎?請寶寶們說一說。(幼兒自由討論。)

師:寶寶們真聰明,辦法真多呀!媽媽有個最簡單的辦法:轉一轉雞蛋就能知道哪個是生哪個是熟,你們想試試嗎?(想)

教師通過實驗讓幼兒知道:熟雞蛋能轉起來,生雞蛋轉不起來。

師:這是為什么呢?

老師把生雞蛋與熟雞蛋分別去皮,發(fā)現(xiàn)生雞蛋的黃跟清比較松懈不抱團,所以轉不起來。熟雞蛋的黃跟清緊緊抱在一起。他們非常團結所以能轉起來。(老師隨機表揚鼓勵幼兒)

師:分辨生熟雞蛋還有很多方法,寶寶們回家可以和爸爸媽媽一起動手試一試。

3、小朋友隨音樂活動。

師:寶寶們能不能用身體來表現(xiàn)一下雞蛋是怎么旋轉的呢?生雞蛋不團結轉起來搖搖晃晃的,熟雞蛋緊緊地抱在一起轉的可穩(wěn)啦!

師:生雞蛋、熟雞蛋喊口號幼兒旋轉。(音樂)

師:轉轉轉、轉轉轉,看!教師轉到最后變出一只彩蛋。

三、組織幼兒動手操作。

1、師:看!這是什么?(彩蛋)

對!冬天到了,你們都穿了什么?(棉衣)

看看我們的蛋寶寶,什么也沒穿多冷??!(我們幫他們穿新衣)

2、教師出示彩色雞蛋殼。

師:這是老師幫她穿的,看看這個蛋寶寶高興的。

老師給你們準備了幾種顏料,看看都有什么顏色呀?(紅綠藍—-)

你們親自動手蛋寶寶說不定有多高興呢!

3、幼兒利用棉簽動手操作。

教師在一邊指導,繪好的彩蛋立到方盤中。

教師提示寶寶可以添加各種表情、可以自己配色、可以繪制各種線條、圖案,隨即表揚鼓勵幼兒。

四、游戲——孵雞蛋。

1、兒歌集合。

師:咕咕噠、咕咕噠,雞媽媽的寶寶們集合啦!

邊說邊給寶寶戴小雞頭飾。

寶寶們,你們從哪來的呀?(媽媽孵出來的)

對!雞媽媽能生蛋也能孵蛋。

現(xiàn)在就跟雞媽媽去練習一下孵蛋好不好?

2、游戲規(guī)則

幼兒隨音樂繞圈跑,音樂一停幼兒搶著孵雞蛋,并且數(shù)一數(shù)孵了幾個雞蛋。游戲反復幾次。

師:寶寶們真能干,孵的可真好!鼓勵一下!

看看我們的作品都好了,我們把它放到班級的展示欄中去吧!隨音樂出活動室。

幼兒園中班教案范文 篇4

活動目標:

1.激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣,培養(yǎng)幼兒的良好的衛(wèi)生習慣。

2.知道保護牙齒的重要性,學習正確的刷牙方法。

3.引導幼兒聽歌曲間奏較自如地為歌曲伴奏、演唱歌曲、并能創(chuàng)編簡單動作。

4.讓幼兒知道少吃甜食,注意口腔衛(wèi)生。

5.掌握了正確的刷牙方法,從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動重點:

學習歌曲,培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習慣。

活動難點:

幼兒聽歌曲間奏較自如地為歌曲伴奏、演唱歌曲。

活動準備:

1.知識準備:保護牙齒的知識。

2.物質準備:圖譜、歌曲磁帶,響板、手偶、牙齒模型、牙刷。

教學模式:

以多種形式激發(fā)幼兒的學習興趣——引出牙齒,師生共同討論刷牙方法——牙醫(yī)講解正確的刷牙方法——引導幼兒學說兒歌,為學習歌曲做鋪墊——新授歌曲——出示圖譜,學唱歌曲——分析觀察圖譜——師生共同清唱歌曲——打擊響板看圖譜唱歌——有情感的表演——教育幼兒保護牙齒,養(yǎng)成天天刷牙的習慣。

活動過程:

一、 以多種形式激發(fā)幼兒的學習興趣。

1、師生互動,與客人老師問好。

2、手偶游戲《我說你做》

拍拍你的頭,摸摸你的臉,

捏捏你的鼻子,噘噘你的嘴。

摸摸你的耳朵,挑挑你的眉,

瞪大你的雙眼,張大你的嘴,?。?/p>

提問:嘴里都有什么呀?

3、引出牙齒,師生共同討論刷牙方法。

手偶表演牙疼,提問:東東為什么牙疼?引導幼兒討論刷牙方法。

4、牙醫(yī)講解正確的刷牙方法。

引導幼兒學說兒歌,為學習歌曲做鋪墊。

兒歌《刷牙》

小牙刷,手里拿,擠點牙膏把牙刷,

上面刷,下面刷,刷刷刷刷,刷刷刷刷,

牙齒刷的白花花。

二、 新授歌曲

(一)教師有感情地清唱歌曲。提問:你聽到了什么?

(二)出示圖譜,學唱歌曲。

1、觀察圖譜,理解歌詞。

(1) 分析觀察圖譜。提問:你看到了什么?

(2) 教師講解圖譜。

2、看圖譜師生共同清唱歌曲。

3、隨音樂打擊響板看圖譜唱歌。

4、隨音樂的有情感的表演。

三、總結結束。

1、喊出手偶師生共同回顧刷牙方法。

提問:東東那去了?他還牙疼嗎?我們喊他出來,問問他。

2、教育幼兒保護牙齒,養(yǎng)成天天刷牙的習慣。

幼兒園中班教案范文 篇5

活動名稱:

認識5

活動目標:

1、認識1—4數(shù)字、珠碼的基礎上,認識數(shù)字5,幫助幼兒理解“一顆上珠表示5”

的概念。

2、通過撥珠練習,學會在算盤上撥入、撥去上珠5的正確方法。

活動的重點和難點:

1、理解上珠5是一個數(shù)群的概念。

2、學會在算盤上撥入和撥去上珠的正確方法。

設計思路:

珠心算活動對中班幼兒來說是一個全新的活動,它既具有新奇而又具有興奮和刺

激的活動。通過幾次來的活動孩子們已初步認識了1-4數(shù)字、珠碼和4以內的加減

運算的方法,知道它們之間相互的關系,而本次活動在以前的基礎上通過觀察、

說說、想想、練練、撥撥等活動中理解5的實際意義,來掌握撥5的正確方法,認

識珠碼卡“5”,并能知道數(shù)、物、珠的對應關系。讓幼兒學得更扎實、更有興趣

和更有創(chuàng)造思考的能力。

材料的創(chuàng)設:

貼絨小動物若干、數(shù)字、珠碼卡、小算盤每人一個,大算盤一個,背景圖和紙做

的氣球若干等。

活動流程:

乘汽車考考你找動物放汽球

一、乘汽車

1、出示小白兔,問幼兒今天誰來到了我們中2班,你們知道它來干什么嗎?

原來是老師請來當我們的司機給我們開車來了,我們歡迎小白兔!

2、請大家坐好,坐穩(wěn)了準備出發(fā)。

老師:“嗨嗨,小朋友告訴我下珠一粒表示幾?”幼兒答:“宋老師告訴你下珠

一粒就是1”。(集體、個別、小組,復習1-4)

二、考考你

1、真不錯,小白兔在夸獎你們呢,那我們來比一比誰的眼睛最亮最聰明行嗎?

A、看數(shù)字報數(shù)

B、看珠碼報數(shù)

C、復習4以內直加直減

2、小白兔說你們的眼睛很亮也很聰明,那你們還有什么本領呢?讓我瞧瞧!

聽錄音手指操1-4的練習,教師巡回指導。

三、找動物

小白兔說:“你們真行,現(xiàn)在已經(jīng)到了上海動物園,你們去參觀吧!

1、小朋友我們進去吧,咦,那是誰啊,已經(jīng)來了,我們一起去看看、數(shù)數(shù)有幾個

小朋友???聽還有誰在叫?奧,原來麗麗遲到了,現(xiàn)在一共有幾個小朋友呢?(4

個添上1個,就是5個了)用數(shù)字幾來表示呢?

2、天氣真冷,小動物還在屋里呢?那我們去敲敲門,數(shù)一數(shù)是5只小熊?那是誰

的家呢,小白兔的家,數(shù)一數(shù)是5,指著前面的房子,那肯定是誰的家了(原來是

大象的家)一起來數(shù)一數(shù)(5只),也要用數(shù)字幾來表示?。這個房子真漂亮是誰

的家呢?里面住著幾個小動物呢?小猴4只,誰能幫它們變成5只呢,(幼兒說出

再添上一只就是5只了)。

對啊,剛才5個小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用數(shù)字5來表

示,那5像什么?

3、今天我們知道5樣東西可以用數(shù)字5來表示還可以用什么來表示呢?(珠碼卡5

,上珠一粒就是5,照著老師的樣子在大算盤上撥入5、撥去5,幼兒再在小算盤上

練習撥入撥去5,然后空撥2次。

4、你們會撥了嗎?撥5時用了幾粒珠(1粒珠)教師再出示1的珠碼卡,比較珠碼

卡1和5,同樣是1粒珠,住的地方不一樣,代表的數(shù)字也不同。

5、今天我們認識了5,以前還認識了那幾個數(shù)字?誰來幫他們排排隊呢?數(shù)、珠

對應排隊。

四、游戲:放氣球

1、今天我們真高興,再來玩一個放氣球的游戲好嗎?要求每人在自己的桌上的盆

子里拿一個氣球,看上面的題目或珠碼卡,算出答案或認出數(shù)字、珠碼念給爸爸

媽媽聽。

2、爸爸媽媽檢查一遍是否正確,對后,把氣球放到布置好的環(huán)境里,最后高呼“

氣球飛上天了”,時間不早了,我們該回家了,下次我們再來玩。

幼兒園中班教案范文 篇6

活動目標:

1、學習6以內的數(shù)字認讀,嘗試點數(shù)并按數(shù)取物。

2、比較數(shù)量的多少,能按指令操作。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備:

畫有大鍋的圖片;“菜單”一份;蔬菜圖片若干(4根胡蘿卜,5只番茄,3個葫蘆,6根黃瓜,和2個包心菜);幼兒操作材料。

活動過程:

一、熊媽媽家的蔬菜成熟了

-----“熊媽媽家的蔬菜成熟了,今天她邀請小朋友到他家去吃營養(yǎng)蔬菜湯,想去嗎?”

-----“看看,熊媽媽家里的蔬菜可多了?”教師依次出示胡蘿卜,番茄,葫蘆,黃瓜,和包心菜,讓幼兒說出蔬菜的名稱。

-------“熊媽媽種了幾樣蔬菜?”請幼兒點數(shù)出蔬菜的種類。

--------“數(shù)一數(shù)每一樣蔬菜有多少?”幼兒點數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量,學會按序點數(shù)。

-------引導幼兒把蔬菜從少到多按序排列。

二、認讀蔬菜湯的菜單

----“熊媽媽采了這么多蔬菜,它為了讓小朋友吃到營養(yǎng)美味的蔬菜湯,瞧!她還制定了菜單”。引導幼兒觀察并表述蔬菜圖左側數(shù)字的意義。

------“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”請幼兒說說菜單上說需要那些材料?每一種材料需要多少?幼兒根據(jù)菜單敘說“4個胡蘿卜,5只番茄,3個胡蘿卜…”

----“哪一種蔬菜最多?哪一種蔬菜最少?”

三、開始煮湯了

------“熊媽媽采來了蔬菜,定好了菜單,看!熊媽媽在干嘛?”出示大鍋,“接下來熊媽媽開始煮湯了,胡蘿卜放幾根?”引導幼兒按菜單上的數(shù)量,找出相應圖片貼到大鍋內。

-----一起點數(shù),核對胡蘿卜數(shù)量是否正確。其它蔬菜也一一放入。

四、幼兒操作

----“熊媽媽把煮蔬菜湯的本領教給了小朋友?接下來,我們每個人都來煮煮蔬菜湯好嗎?”

-----針對幼兒的操作情況展示評價。

小結:“今天我們不僅喝到了熊媽媽煮的蔬菜湯,還學到了煮蔬菜湯的本領,收獲可真不小,你們愿意把這個本領教給你們的好朋友嗎?那么,我們行動吧!”

活動反思:

整堂課教師創(chuàng)設了兩個情景。第一個:“讓幼兒說出蔬菜的名稱,請幼兒點數(shù)出蔬菜的種類,幼兒點數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量,學會按序點數(shù)?!必S富了幼兒的生活經(jīng)驗,并且讓幼兒說說點數(shù)的方法,最后教師總結:一個不會數(shù)錯的方法,就是拿出小食指,按從上倒下,從左到右有順序的數(shù)。讓幼兒掌握了點數(shù)的方法,提升了幼兒的經(jīng)驗。第二個情景:看看熊媽媽制定的蔬菜湯,讓幼兒認讀菜單。孩子們一下子就說出了菜單上的蔬菜,并通過教師的引導,很快了解蔬菜后面數(shù)字的意義。這一環(huán)節(jié)前面的數(shù)數(shù)方法得到很好的驗證和進一步的提高。

小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養(yǎng)物質。

幼兒園中班教案范文 篇7

活動目標

初步學唱歌曲,知道ABA的結構類型,并學習用“跳動地“和“連貫地“兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

感受歌曲活潑歡快的心情,體驗與伴侶結伴表演的歡樂;

能創(chuàng)編跳動、連貫的動作關心理解和表現(xiàn)歌詞的內容;

活動預備

幼兒已有郊游的生活閱歷;

CD音樂《郊游》。

活動過程

一、活動導入

1.復習歌曲《小紅花》。

指導語:(老師彈湊歌曲前湊)這是什么歌曲?在最終一句我們應怎么唱?(前面跳動,后面連貫)

用跳動、連貫的聲音唱《小紅花》。

2.老師引導幼兒回憶郊游時的美妙前景。

提問:你們郊游過嗎?去了哪里?玩了些什么?

3.老師范唱歌曲,引導幼兒講解并描述歌詞內容。

提問:歌曲里小伴侶郊游時歡樂嗎?他們是怎么郊游的?觀察了什么?

4.幼兒學唱歌曲

二、老師再次范唱歌曲,啟發(fā)幼兒發(fā)覺ABA的結構

提問:你們發(fā)覺歌曲里有相同的地方嗎?

三、老師帶領幼兒學唱歌曲

進一步理解熟識歌詞。

提問:這首歌里唱到白云怎樣?陽完怎樣?青山、綠水怎么樣?

四、老師引導幼兒爭論

發(fā)覺并運用不同方式演唱歌曲。

提問:你們發(fā)覺中間部分和前后重復的地方有什么不同?你們唱什么歌的時候也運用了這兩種方式?

五、老師通過語言創(chuàng)設情境

到“地方郊游“,帶領幼兒完整學唱1~2一遍。

六、鼓舞幼兒聽音樂結伴邊表演邊唱歌。

幼兒園中班教案范文 篇8

《耳朵上的綠星》是一篇充滿溫情的童話故事。小松鼠想去參加森林音樂會,但它不愿傷害小草與玫瑰花,這種美好純潔的心靈與沒打扮就去參加音樂會的傷感共同構成了一種略帶憂傷的溫情,讓讀者不由自主地為小松鼠著急。慶幸的是兩只可愛的螢火蟲知道了這件事,他們?yōu)榱藞蟠鹦∷墒蟮纳屏己秃眯木颓那牡赝T诹诵∷墒蟮亩渖涎b扮了她,讓大家徹悟――美好的東西必定有美好的結局。

之所以選擇其作為教學內容,是因為它不同于一般的童話抒情故事,它還有著引人人勝的情節(jié)和生動鮮明的人物形象,善良可愛的小松鼠、柔弱美麗的玫瑰花和小草、知恩圖報的螢火蟲,作者賦予了他們鮮明的個性特征,符合幼兒的欣賞特點,容易激發(fā)幼兒的欣賞興趣,引起情感上的共鳴。同時,在該童話故事中還蘊涵著多領域的價值.體現(xiàn)了活動的多元和整合。(具體見下圖)

說活動目標

《幼兒園教育指導綱要》的基本點是以幼兒發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。而以幼兒發(fā)展為本的內涵是相當豐富的,包括目標定位要為幼兒終身的、可持續(xù)的發(fā)展奠定基礎,要充分考慮幼兒身心特點,實現(xiàn)“促進每一位幼兒在原有水平上得到充分的發(fā)展”,促進幼兒生動、活潑的發(fā)展等等。本次活動以這一理念為指導,制定活動的目標如下:

(1)通過理解故事情節(jié)、內容,感受作品的意境美和語言美,懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情。

(2)激發(fā)幼兒語言表達的欲望,提高對文學作品的感受和表現(xiàn)能力。

故事所蘊含的深刻思想和作者的情懷,通過形象和情景的描繪表現(xiàn)出來。達到情景交融、物我交融,這就是意境美。而這種優(yōu)美的意境是由語言的彩線編織而成的,文學作品之美,離不開語言之美??梢?,意境美和語言美是故事欣賞的兩個重要內容。因此,活動的重點目標定位在“通過理解故事情節(jié)、內容,感受作品的意境美和語言美,懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情”。對于現(xiàn)今的獨生子女,幫助別人這一美德離他們越來越遠,運用多種形式讓幼兒“懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情”定位為本次活動的難點。難點的解決并非通過說教來解決,是在理解故事、表演故事的過程中潛移默化地感受作品所傳達出的美好意境,從而產生幫助別人的美好情感。

說活動準備

物質準備:

1.場景設置(大森林、美麗的小草和玫瑰花)。

2.關于童話《耳朵上的綠星》的FLASH多媒體課件。

3.故事形象的胸飾。

說話動過程說活動特色

1.注重幼兒的情感激發(fā)和遷移,使主題得到拓展和升華。該篇故事始終以情感線索相連,隨著情節(jié)的發(fā)展,孩子的情緒也在不停地發(fā)生著變化,從安靜平緩到傷感,再到感動和喜悅。幼兒如果能一步步體會這種情感的變化,也就理解了童話的內容和意境。因此,本次活動沒有把活動的重點放在詞語和句子的學習上,而是通過配樂、教師聲情并茂的朗誦、多媒體課件的渲染、孩子的模仿表演等手段讓幼兒體會各種角色的心境,引發(fā)幼兒的內在情感。同時通過情感的遷移:“你會去幫助誰?怎么幫助他?”達到主題的深化。

2.注重氛圍的營造,引領幼兒來到故事情境中。環(huán)境賦予人的作用是眾所周知的,幼兒的聯(lián)想能力、進人情境的能力又是很強的。該篇童話故事具有特定的情境,故事發(fā)生在一個大森林里,那里有美麗的小草和玫瑰花……如果讓幼兒置身于這樣一種環(huán)境.就能讓他們更快地進人作品意境,身臨其境、親身感受。為此,本次活動營造了這樣一個怡人的氛圍,孩子們坐在其中欣賞,與作品情境相吻合,為實現(xiàn)教育目標服務。

3.尊重幼兒,引導他們積極、主動地學習。新《綱要》中指出:“教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?!币虼嗽诒净顒又信w現(xiàn)這一點。從座位的擺放、幼兒自選角色、師生共同合作表演、鼓勵幼兒自己評價乃至教師與幼兒身體、目光間的交流都有意識地貫徹這一理念,從而使孩子在學習中專注傾聽、動情對話、合理而豐富地想像、積極而主動地學習。

幼兒園小班說課稿:秋天的水果

今天選擇說課的主題內容為《天氣涼了》。我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的,在學習過程中要著重于感知事物的明顯特征,并盡量與他們自身有著較強體驗的日常生活經(jīng)驗結合起來,因此,為小班安排的活動內容更需易貼近幼兒的生活。我在“天氣涼了”這個大主題的背景下,選擇了“秋天的水果”這個小主題。

大家都知道,秋天是各種水果收獲的季節(jié),秋天的水果是多種多樣的,它們不僅有不同的名稱,還有形狀的不同,顏色的不同,味道的不同等。對于小班的幼兒,他們的認識是具體的,只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物,水果中的不同最直觀的是外形,幼兒對此已有了一定的經(jīng)驗認識,但水果中除了外部的不同,它的內部也藏有許多的教育契機。

活動目標:

1、在活動中,養(yǎng)成愛動手動腦的習慣。

2、能運用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。

3、樂意用語言表達自己的感受。

活動流程:

第一環(huán)節(jié):觀察蘋果、桔子。

第二環(huán)節(jié):游戲“摸水果”。(鞏固對蘋果、桔子的認識。)

第三環(huán)節(jié):品嘗蘋果、桔子。

第一環(huán)節(jié),“觀察蘋果、桔子”。

小班的孩子有意注意的時間較短,在整節(jié)課的開始部分,我就充分利用孩子的這段有意注意時間,讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同,這是整個活動的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同,并鼓勵幼兒大膽地用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開始時,教師與幼兒圍坐在大桌子旁,告訴幼兒:秋天到了,水果豐收了。這里都有哪些水果呢?它們都是什么樣子的?讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同,告訴老師你是怎么找到的?蘋果是圓形的,桔子也是圓圓的;蘋果是紅色的,桔子是黃色的。

小班小朋友他們最初表達的一定是他們直觀看到情形,多數(shù)以單詞的表達形式出現(xiàn),如圓圓的,紅紅的,等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達清楚,還可以通過順口溜的形式,把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來,如:“蘋果蘋果紅紅的,桔子桔子黃黃的”等等。同時,為了讓幼兒進一步觀察蘋果與桔子的不同,可以用刀子將蘋果和桔子切開后進行比較。

第二環(huán)節(jié)為游戲“摸水果”。小班的孩子們好動、好玩,對學習的認識很大的程度依賴于行動?!懊钡挠螒?,就能滿足孩子們好動的天性,在游戲中讓幼兒體驗學習的快樂。此環(huán)節(jié),我將水果裝于一只布袋中,讓幼兒蒙住眼睛后伸進一只手進行摸索,并回答摸到了什么水果,然后拿出來進行驗證,看回答得是否正確。

這一環(huán)節(jié)的重點是強調營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛,讓孩子們充分體驗到游戲的快樂,讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機會。

第三環(huán)節(jié)為“品嘗蘋果、桔子”。經(jīng)過以上一段時間對蘋果與桔子進行比較,幼兒的神情應得到一定的放松,這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子,比較一下它們的味道有什么不同,如“蘋果是甜甜的,還有點酸酸的;桔子不僅甜甜的,而且水份還多多的?!?/p>

整個活動是圍繞著水果展開的,以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達,并在愉快、輕松的游戲中學習、感知。滿足孩子們的好奇心,又能激發(fā)幼兒喜愛吃水果的興趣。在活動中,教師是引導者,幼兒是主體。我會關注每一個孩子在活動中的情況,并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲,去表現(xiàn);也要保護敢說敢做的孩子的積極性,發(fā)揮他們的想象力,并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子,挖掘他們的潛力,使不同能力層次的孩子得到發(fā)展,其次,活動結束時還要鼓勵幼兒們多吃水果,這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。

幼兒園中班教案范文 篇9

【活動目標】

認識小麥,了解小麥的生長過程,會正確種植并關注、照料小麥的生長過程。

通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

【活動準備】

小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。

【活動建議】

種植適合月份:11月份

【活動過程】

1、出示小麥,幼兒自由觀察,了解小麥的外形及特征。

師:小朋友多見過小麥嗎?它長的什么樣?

讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

出示實物小麥,引導幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認識其根、莖、葉的形狀;小麥的莖俗稱麥秸,空心、有節(jié)、光滑、葉狹長;莖的頂端長麥穗,麥穗有針一樣的麥芒,麥穗成熟時是金黃色的。

2、提出種植任務:種小麥。討論:怎樣種?

3、幼兒種小麥:松土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎,將小麥撒到土里,用小鏟子敲幾下泥土,整平土地。澆水將周圍的土淋濕。

4、記錄種植時間,并每周定期為小麥澆水,記錄觀察到的小麥生長狀況,將情況記錄在小麥生長日記中。小麥生長日記每頁記錄內容包括日期、天氣、小麥生長狀況等基本情況(配圖)。

5、一個生長周期后,引導幼兒整理、裝訂“小麥生長日記”,做成一本自己的“書”(附幼兒進行小麥種植步驟活動照片,及幼兒做成的一本小麥生長日記書)。

形式:個別操作。

評價:正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個生長周期。

幼兒園中班教案(匯總9篇)


如果您對這種類型的書感興趣,幼兒教師教育網(wǎng)編輯強烈推薦《幼兒園中班教案》。在備課前準備教案和課件非常重要,這是每位老師都必須做的事情。教案是完整課堂教學的基礎。請注意,本文僅供參考,如需做出決策,請自行判斷。

幼兒園中班教案 篇1

活動目標:

1、練習推小車的技能

2、練習繞曲線走的技能。

3、具有競爭意識。

4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

5、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

環(huán)境材料:

三輛小車、若干線軸、沙包。

活動過程:

1、教師示范推小車的動作,并引導幼兒討論怎樣才能推得快。

2、幼兒練習推小車繞曲線走的`動作。

3、幼兒分成三條隊開始游戲:推著小車繞曲線走,到達終點后把糧食運回來,看誰運得多又快。

指導重點:

1、聽指令才開始出發(fā)靈活地繞曲線推小車。

2、交換小車時要注意安全,減慢速度。

3、指導幼兒繞曲線走時注意靠近線圈繞。

教學反思:

課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

幼兒園中班教案 篇2

活動目標

知道愛護小手,不玩尖利的東西。

考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

教學重點、難點

能聽懂故事并理解其基本內容。

知道刀子的危險性。

活動準備

手受傷的布娃娃玩具

活動過程

1. 出示布娃娃玩具,通過故事導入:

“今天布娃娃在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

討論:

(1)這個布娃娃的手怎么啦?

幼:哎呀!流血了。

幼:出血了。

(2)好好的小手怎么會出血呢?

幼:被東西劃破了。

幼:摔破的。

幼:摔倒蹭爛的。

(3)什么東西會把手劃破?為什么?

幼:玻璃片,針葉可以刺破。

幼:鐵釘也能刺破。

幼:鐵絲;剪刀……

師:為什么呢?

幼:因為很利。

幼:因為太尖了。

小結:因為這些東西很尖,很鋒利,容易把手劃破。

(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

幼:我的手被劃破過,流血了,很疼很疼。

幼:上次我這被刀子割破了(指左手中指),包了好長時間,都是媽媽給我洗臉洗手的。

幼;我也是,受傷的手不能濕水。

幼:濕水會化膿的。

2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。幼:平時不玩剪刀。

幼;刀也不能玩,還有玻璃(片)。

幼:危險的都不能玩。

小結:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們去玩這些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護、處理布娃娃(或自己)受了傷的手。

(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)??為什么?/p>

幼:不能。

幼; 因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。

(2)手受傷了怎么辦?

幼:找大人(老師、爸爸媽媽)

幼:去醫(yī)院,讓醫(yī)生抹點藥就好了。

師:如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。

(3)手包扎后還要注意哪些事項?

幼:不能讓傷手濕到水。

幼:不能隨便揭掉包布,保護傷口。

幼:還要找老師、醫(yī)生換藥。

小結:如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復健康,為我們服務。

教學效果:幼兒們知道了怎么樣保護自己的小手,而且在手受傷的時候不能慌亂,可以找老師或爸爸媽媽幫忙包扎止血,在手受傷后要注意什么。

教學反思

1、本次活動是以老師提出問題,幼兒說為主。

2 、幼兒回答問題積極,但語言表達不清晰不完整,需要多練習口語表達。

3 、幼兒在講述處理受傷手的辦法時,根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講的較好。

4、不足之處教師對個別幼兒的關注不及時。

幼兒園中班教案 篇3

活動目標:

1、嘗試區(qū)分米和面,了解簡單的米制品和面制品。

2、懂得米和面都是糧食,我們要愛惜糧食。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動準備:

各種米和米制品若干,面粉和面制品若干,視頻(水稻和小麥加工過程),操作包

活動過程:

一、快樂品嘗會

師:今天我們要去參加一個“好兄弟”品嘗會,我們一起去看看到底有哪些好兄弟參加了呢?

1、幼兒品嘗

2、品嘗后交流

(1)你吃的是什么?味道怎么樣?

(2)你知道它是用什么材料做的嗎?

二、區(qū)分米制品和面制品

1、你知道米和面有什么不一樣嗎?(引導幼兒通過感官感知米和面不同的特征)

2、你知道米和面是怎么來的嗎?

欣賞視頻:水稻和小麥變成米和面的過程。

3、游戲:“米和面”

幼兒人手一張圖片,“看看你拿的東西是米做的就站水稻這邊,是面做的站小麥這邊”。

4、小結:用米做成的.東西叫米制品,用面做成的東西叫它面制品,米制品和面制品都是糧食,都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的,所以我們不能浪費糧食。

延伸活動:

你還知道哪些米制品和面制品?

活動建議:

1、在區(qū)角活動中可以提供磨盤讓幼兒練習磨面,感知面的形成,同時也能鍛煉幼兒的手臂力量的發(fā)展。

2、在延伸活動中,可以培養(yǎng)幼兒學做面食品和米制品,感知勞動的成果,養(yǎng)成節(jié)約糧食、不挑食的好習慣。

幼兒園中班教案 篇4

活動目標:

1、? 引導幼兒探索、發(fā)現(xiàn)排列成封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法,初步積累相關數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

2、? 在游戲的情景中體驗數(shù)數(shù)的樂趣。

3、? 發(fā)展目測力、判斷力。

4、? 能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

活動準備:

1、座位卡:貼有圖形的卡片{數(shù)量分別為6、7、8、9、10};座位上有數(shù)字6、7、8、9、10。

2、毛絨動物玩具:小狗、小猴、小兔、小熊貓各一個;廢舊紙箱自制火車一列;圖片4張。

活動過程:

一、念《數(shù)字歌》進活動室。

《數(shù)字歌》

一望二三里,大叔四五棵。

行人六七個,八九十輛車。

二、找座位。

幼兒每人一張座位卡,憑座位卡入座,座位卡上有幾個圖形寶寶就找?guī)滋栕弧?/p>

三、探索發(fā)現(xiàn)成封閉狀排列物體的數(shù)數(shù)方法

1、幫老師找座位。

{1}觀察老師座位卡上的圖形寶寶是怎樣排列的。

{2}想一想:老師座位卡上的圖形寶寶怎么數(shù),才能又對又快。

{3}數(shù)一數(shù)老師座位卡上的圖形寶寶,并說出自己是怎樣數(shù)的。

{4}引導幼兒發(fā)現(xiàn)一個特別的圖形寶寶,并從它開始數(shù)。

{5}老師座位卡上的圖形寶寶的數(shù)量是9,可是座位上的數(shù)字是10,不能入座。

{6}老師再拿一張座位卡,繼續(xù)找座位。

{7}引導幼兒找一個特別的圖形,并從它開始數(shù)。

{8}老師找座位成功? 。

{9}小結:數(shù)成封閉狀排列的物體,先找一個特別的圖形,從這個圖形開始數(shù),當再次數(shù)到這個圖形時就不要再數(shù)它了。

2、幫小動物找座位。

{1}請出客人小動物{依次出示}。

{2}觀察小動物帶來的禮物是怎樣排列的,試著數(shù)一數(shù)。{呈封閉狀排列,沒有一個特別的}。

{3}引導幼兒想辦法把一個圖形寶寶變成特別的,然后開始數(shù)。

{4}小結:數(shù)呈封閉狀排列的物體,如果沒有一個特別的,我們就用手按住一個圖形,或者找一個圖形做個標記,把一個圖形變成特別的圖形,然后從它開始數(shù)。

四、游戲:《做皮球》、《拉個圓圈走走》。

1、幼兒分組游戲,小組長清點人數(shù),并報告老師。

2、集體檢查人數(shù),鼓勵數(shù)對的小組。

五、小結活動。

今天的活動,小朋友玩得很開心,也學到了本領,知道了數(shù)呈封閉狀排列的物體的一些方法。

六、活動結束。

幼兒念《數(shù)字歌》走出活動室。

幼兒園中班教案 篇5

教學目標:

1、發(fā)展平衡、跳躍能力,提高動作的協(xié)調性和靈活性。

2、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

3、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的.大膽嘗試的精神。

教學準備:

1、椅子若干把(同幼兒人數(shù))。

2、一塊較寬敞、柔軟的場地。

教學過程:

一、起做熱身操:

我們要為了上馬先做一下準備操。(熱身活動,5分鐘)

二、教師帶領幼兒進行各種椅子游戲:

(1)、"現(xiàn)在、音樂伴奏,師幼我們騎馬去郊游吧。我們上馬。"引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿騎馬動作在場地內來回行進2-3次。

(2)、"請小騎士們來表演一下你們會的馬術。"鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作,如a)站在椅子上跳下,b)站在椅子上分腿越過椅背跳下,c)單腳站在椅子上等等,鼓勵幼兒合作游戲。

(3)、"前面有一個小山坡,我們一起爬過去。"讓幼兒兩人一組將椅子背靠背縱向并排放置成"小山",進行"爬山"練習,(踏上椅面--跨過椅背--踏上另一椅面--跳下)然后將所有的椅子排列起來,引導幼兒一一跨過所有的"小山"。

(4)、"我們來走獨木橋。"引導幼兒自由組合3人一組將椅子橫向并排當作獨木橋,進"走獨木橋"的練習。練習一段時間后,引導幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習走"長獨木橋"1-2次。

(5)、"這里還有超級獨木橋,有一定的難度,小騎士們敢走嗎?"引導幼兒將放倒的椅面邊緣當作超級獨木橋,并在上面行進。如果幼兒行走有困難,可以引導幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進。

(6)、(調整放松)"現(xiàn)在我們來玩一個走腳印的游戲。"引導幼兒將椅背著地,把椅背與椅面之間當成馬蹄印,沿"馬蹄印"行進1-2次。

三、教師帶領幼兒進行放松活動:

"我們玩得真開心。時候不早了,我們慢慢騎馬回家吧。"(幼兒做放松活動)

結束部分:

幼兒談感受,談本節(jié)活動的收獲。

幼兒園中班教案 篇6

教學目標

1、 學習了解故事內容,并能簡單地講述故事。

2、 通過人物對話,感知人物內心的情感,懂得人與人之間的友誼的珍貴。

3、 培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感,體驗與同伴之間合作的快樂。

4、 能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

5、 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備

1、 人物卡片。2、完整的掛圖。3、人物頭飾。

活動過程

1、 出示人物卡片(小明、小青),引起幼兒的興趣。

如:小朋友們,今天胡老師給你們帶來了兩個小朋友,你們想認識他們嗎?(幼兒作答:想),那就用熱烈的掌聲歡迎兩位小朋友出場。

2、 介紹人物身份,讓幼兒加深印象。

如:小朋友們!瞧瞧這兩位小朋友長得多可愛,你們喜歡他們嗎?你們能用你們漂亮的眼睛看出哪個是女孩?哪個是男孩嗎?(幼兒討論:扎蝴蝶結的是女孩,短頭發(fā)的是男孩)。

教師小結:這位扎蝴蝶結、眼睛漂亮迷人的是女孩,她有一個很好聽的名字“小青”,而這個短頭發(fā)的,皮膚黝黑的是男孩,他的名字也好聽,叫“小明”他們?。∈峭嗤瑢W,也是最好的朋友,你們想不想知道這對好朋友之間都發(fā)生了什么樣的事情嗎?今天胡老師就帶著小朋友走進他們的故事中來,故事的名字叫“友誼”。

3、 一邊講解故事,一邊出示故事中包含的人物圖片。

如:當小明、小青在路上碰到一個摔到的男孩、一個盲人爺爺,還有后來小明遇到的小偷、婦女、學校里的老師。

4、 重復講述故事,并提問問題,鞏固幼兒對故事的認識。

如:小明和小青的關系?小明和小青第一次遇到一個小孩,他在干什么?他怎么了?誰幫助了他?后來他的媽媽有沒有感激心,說了什么?當小明和小青第二次遇到誰?小明說了什么?誰幫助了那位老人?小明和小青有沒有再結伴而行?為什么?小明一個人在路上表現(xiàn)怎樣?他碰到了誰,誰抓了小偷?后來失主有沒有找到小明?老師在全體小朋友面前又說了什么?小青有沒有再同意與小明做朋友?為什么?

5、 教師總結:人與人之間要互相團結、互相幫助,這樣相處起來很融洽,很愉快,如果你遇到有困難的人,不伸出援手,那么你將會失去更對人對你的信任,對你大打折扣,失去朋友,甚至失去更多,讓你陷入孤立無援的境地,將心比心,人都是有情感的,只要你無私奉獻,樂于助人,社會也會對你有更多的回報,你獲得的東西除了真情以外,你還會獲得更多的快樂,生命的真諦在于:你在你的人生過程中都奉獻了什么,得到了什么?感受到了什么?我希望小朋友們,不要像第一次的'小明,要像后來知錯就改的小明,彼此團結、彼此分享、彼此關愛、彼此真誠,這樣小朋友們就會獲得更多的伙伴,更多的知識、更多的樂趣。

6、 引領幼兒共同朗讀故事。

如:小朋友們,故事講完了,下面就看你們的了!我看一看我們班的小朋友聲音大不大,棒不棒,come on baby!跟胡老師進入故事的海洋世界來吧!

7、 請個別小朋友一邊觀察圖片,一邊講故事。

8、 戴上頭飾,分角色表演,完成故事。

9、 教師總結:小朋友們之間合作非常好,朗讀的也好,值得學習和表揚,我希望小朋友們都自信起來,多多展示自己的才能,也希望更多的小朋友在今后的學習和生活中都能與同伴之間和睦相處,快快樂樂地成長起來!

小百科:友誼是一種來自雙向(或交互)關系的情感,即雙方共同凝結的情感,必須共同維系,任何單方面的示好或背離,不能稱為友誼。

幼兒園中班教案 篇7

【活動目標】

1、進一步發(fā)展追逐躲閃跑的能力,提高反應速度和靈敏性。

2、樂于參加游戲,體驗合作游戲的樂趣。

3、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

【活動準備】

小偷家;警察局

1、活動前布置游戲場地如圖:

2、音樂1、音樂2。

【活動過程】

(一)調動幼兒的前期經(jīng)驗,激發(fā)主動參與游戲的積極性。

教師戴上警察帽,談話引出課題。

老師今天像誰?警察是干什么的?

師:現(xiàn)在讓我們一起來玩警察捉小偷的游戲,老師來當警察,你們當小偷,準備開始吧。

(二)嘗試游戲新玩法,發(fā)展能力,體驗樂趣。

第一次游戲:初步嘗試、了解游戲新玩法與規(guī)則。

*玩法:老師當"警察",幼兒當"小偷"。場地上,分別畫兩個圈為各自的"家"。游戲開始,音樂1一響"小偷"出來活動,四散跑開,音樂2一響"警察"出來捉"小偷",把"小偷"捉回"警察"的家,幼兒進行追逐跑游戲,直至音樂結束。音樂一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家","警察"就不能再捉了。

*指導重點:引導幼兒了解游戲新玩法與規(guī)則,懂得躲閃不被警察捉住。

*評價重點:是否能初步按游戲規(guī)則進行游戲。

*評價重點:

1、是否能聽清楚指令并迅速地作出相應的反應。

2、是否能按游戲規(guī)則進行游戲。

(三)活動結束:

師:今天有好多小偷反應都特別靈敏,沒有輕易被警察抓到;而警察們也表現(xiàn)的.非常勇猛,開動腦筋,想辦法快速的抓到小偷。這個游戲好玩嗎?今天的游戲結束啦,我們下次再玩吧。

活動反思:

當天游戲中孩子們表現(xiàn)如我所料。孩子們十分興奮,孩子在塑料場地上快樂地奔跑著,跳躍著,達到了設計中的目標。但我在游戲中發(fā)現(xiàn),對于孩子來說,光靠警察捉小偷,很難保持孩子們的注意力。在最后一遍游戲中孩子們的興趣有所減退,而被“警察”抓住的“小偷”,被抓后,就不能繼續(xù)游戲,孩子們對這個游戲規(guī)則不能很好的理解與遵守。針對游戲中出現(xiàn)的問題,我想是否能創(chuàng)設一些情境?來更好的吸引孩子們的注意力,激發(fā)起幼兒對游戲的興趣,讓幼兒更好的感受游戲給他們帶來的快樂與趣味,很值得我深思。

音樂的設計對游戲有著很大的作用,這節(jié)游戲課,因為自己選的音樂不是很達到游戲最終的目的,導致小孩沒有那種緊張、刺激的效果,整場游戲就顯得不是很好玩,今后一定要吸取教訓,不能忽視音樂的效果,比如:利用報警的聲音,讓“小偷”有緊張感,是游戲更加好玩等等。

幼兒園中班教案 篇8

活動目標:

1、區(qū)別物體的粗細,感受粗細的相對性。

2、嘗試給6個以內的物體按粗細進行正逆排序。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動準備:

幼兒活動材料《數(shù)學》第16頁《比粗細》。切成6段的長白蘿卜完整地放在一只盤子里。豇豆、茄子、黃瓜、刀豆、長白蘿卜若干。

活動過程:

一、 比較粗細

1. 師:“昨天,小動物們去了蔬菜王國,他們說那里要進行蔬菜比比會,所以要做好準備比賽,先要選出四種蔬菜比粗細。你們準備好了嗎?”

2. 幼:“準備好了。”

3. (出示豇豆和黃瓜),師:“那現(xiàn)在出發(fā)了,先請出豇豆和黃瓜,可是小動物們太忙了,你們能不能幫助小動物找出他們中誰粗誰細?”

4.幼:“我想是黃瓜粗,豇豆細?!?/p>

5. 師:“我知道這個難不倒大家,沒錯,豇豆比黃瓜細,黃瓜比豇豆粗。”

6. (出示茄子),師:“看,我們的茄子也來湊熱鬧了,茄子不服氣了,他也要來和黃瓜,豇豆一起比一比,看看三中蔬菜誰粗誰細?”

7. 幼兒回答。

8. 師:“哇,這也知道你們好棒 ,是的,豇豆比茄子細,茄子比黃瓜細,茄子比豇豆粗,黃瓜比茄子粗。你們猜對了沒?”

9. 師:“蔬菜比比會進入最緊張環(huán)節(jié),有請我們最重量級的刀豆和長白蘿卜?,F(xiàn)在有5種蔬菜,,你們還能看出來,這5種蔬菜誰最粗,誰最細嗎?”

10. 幼兒給5種蔬菜排列粗細。

二、 排列粗細

1. 師:“5種蔬菜我們已經(jīng)知道他們的粗細了,你們還能排出最粗到細(從細到粗)的隊伍嗎,我請幾位小朋友上前面來表演下?!?/p>

2. 幼兒操作。

3. 師:“我看到了,他們排隊有一個規(guī)律,你們知道嗎?誰來說說看,你給蔬菜排隊的方法?”

4. 引導幼兒發(fā)現(xiàn)“從粗到細,從細到粗”的規(guī)律。

5. 剛才的蔬菜比比會讓蔬菜感到很疲勞,我們想讓他們休息吧,看看這個白蘿卜,你們發(fā)現(xiàn)了嗎,這個蘿卜也有粗細不同的地方,你們知道蘿卜哪里最粗,哪里最細?”

6. 幼兒回答。

7. 師:“有些小朋友已經(jīng)找到規(guī)律排列了,還有些小朋友還沒想明白,這樣吧,我們自己動手試一試?!?/p>

8. 每組一份切好的蘿卜,幼兒沒人選擇一段蘿卜,根據(jù)蘿卜的粗細特征共同將蘿卜完整地拼起來。

9. 然后幼兒互換蘿卜段進行重新排列。

三、 它們也來比粗細

1. 出示幼兒活動材料《數(shù)學》第16頁《比粗細》。

2. 師:“原來,我們的書里還藏著好的好玩的呢,除了茄子、黃瓜、絲瓜來比粗細外,還有鉛筆盒樹木也來了,你們想看看嗎,它們就在《數(shù)學》第16頁,哪個粗,哪個細?來找一找?!?/p>

3. 幼兒操作。

4. 指導幼兒找出每一組中最粗的東西,并在它旁邊做標記Ⅹ。

5. 指導幼兒用數(shù)字1-5表示這些物體的粗細,從細到粗的順序排列。

6. 最后老師總結。

幼兒園中班教案 篇9

活動目標:

1.欣賞各種各樣的花燈,進一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點。

2.能大膽的用連貫的語言講述自己的經(jīng)驗和觀察中的發(fā)現(xiàn),并能激發(fā)幼兒自制花燈的愿望。

3.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備:

讓幼兒各帶一個花燈,進行班級內的花燈展。

活動過程:

1.參觀花燈展,感受花燈的'各種各樣。

在觀摩時,讓幼兒自由結伴欣賞和交流,并說說自己的感受與發(fā)現(xiàn)。看看我們教室里啊,有許多大家?guī)淼幕?,我們一起來看一看,欣賞一下吧??戳四敲炊嗟幕簦阌惺裁锤杏X呢?

2.讓幼兒選擇自己最喜歡的花燈來欣賞并講述。

教師示范講述,為幼兒提供欣賞和講述的模板。你最喜歡的花燈是哪一盞?為什么?它是什么樣子的呢?為什么喜歡這一盞花燈?

教師幫助幼兒歸納總結,進行經(jīng)驗梳理。在向別人介紹自己喜歡的一樣東西時,應該說清楚什么?可以從哪些方面介紹自己喜歡的原因?

3.拓展幼兒的思維,激發(fā)其自制花燈的愿望。

除了我們剛才看到的花燈,你還見過哪種花燈?想不想做一盞只屬于自己的花燈?

活動延伸:

在區(qū)角活動中開展制作花燈。

幼兒園中班教案(匯編)


幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家準備了一篇涉及“幼兒園中班教案(匯編)”的文章供大家參考,如果這篇內容對你有很大的幫助請把它收藏起來以備查閱。教案課件是老師工作中的一部分,每個老師都要認真寫教案課件。教案可以在不同學科與不同層次上應用落實素質教育。

幼兒園中班教案(匯編) 篇1

一、設計意圖童話

"白雪公主和七個小矮人"是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠實、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此,我選編了一段情節(jié),根據(jù)小班幼兒的年齡特點,設計了此體育游戲,以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的.動作技能,培養(yǎng)幼兒識辨善惡、幫助別人、克服困難的品質,在游戲中體驗快樂。

二、活動目的

1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作,培養(yǎng)幼兒動作的靈敏和協(xié)調的能力。

2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我,體驗游戲帶來的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作、活潑勇敢的品質。

三、材料準備

1、道具:樹若干棵,小矮人裙子12條,老巫婆扮演者一名,籃子12個。

2、器材:矮凳若干,長梯一個,拱形門5個,泡沫墊若干,錄音機,錄音帶。

四、游戲玩法

1、聽音樂,小矮人出場。

教師:"小矮人、白雪公主病了,不過我們大家都不用傷心,我知道有一棵神奇的蘋果樹,只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的蘋果樹在很遠的地方,我們會遇到許多困難,可能還會遇到老巫婆呢,你們怕不怕?對,我們都是勇敢的小矮人,一定要找到蘋果樹!

2、小矮人先走過窄窄的石頭路,然后一起來到樹林,尋找蘋果樹,在沒有找到的情況下,繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。

3、突然下起了暴雨,小矮人們四處尋找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想辦法走過去,利用石頭搭成小橋,然后走過小橋,終于找到了蘋果樹。

4、小矮人摘到蘋果后,高高興興地往回走,當沁到樹林時,遇到了老巫婆,最后小矮人們想方法,互相團結協(xié)作,把老巫婆趕走了,然后把蘋果送給白雪公主吃,治好了她的病。

五、游戲規(guī)則

1、幼兒能有秩序的參與游戲,練習一個跟著一個走。

2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。

幼兒園中班教案(匯編) 篇2

(一)活動目標:

1、積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動,充分享受活動帶來的快樂。

2、初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

3、懂得團結起來力量大的道理。

(二)活動準備:

1、聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,理解籬笆的含義。

2、小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等),雞媽媽頭飾一只,大灰狼頭飾一只。

3、錄音機一臺,錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

4、粉筆數(shù)盒放在小雞家周圍。

(三)活動過程:

1、老師扮作雞媽媽,幼兒扮作小雞,一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。

2、插籬笆,學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

(1)大灰狼第一次襲擊,激起幼兒插籬笆的興趣。

大灰狼隨著沉悶、緩慢的音樂,走到小雞的家門口,嘴里不停地說:我的肚子餓極了,小雞的肉好香啊!老師囑咐幼兒別害怕,并不時地對大灰狼作出反擊,大灰狼突然摔了一跤,狼狽地逃回了家。

(2)插籬笆,初步學習用粉筆在地上畫直線。

師:大灰狼就住在附近,實在太危險了,我們怎么辦呢?

幼A:我要把大灰狼打死!

幼B:我拿槍把大灰狼槍斃掉!

幼C:我們躲在家里不出去!

師:我的孩子真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周圍都插上籬笆,大灰狼就進不來了,好嗎?

教師先讓幼兒觀察插籬笆的過程,教師邊插邊講:我們在家的周圍插上籬笆,要從上到下直直地插下來,插得長一些,多一些,不讓大灰狼鉆進來。然后幼兒練習插籬笆。

(3)大灰狼第二次襲擊,補插籬笆,部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線

大灰狼第二次惡狠狠地出現(xiàn)了,邊走邊說:哇,插上了這么多籬笆,看看有沒有地方可以鉆進去。幼兒跟隨著老師觀察大灰狼的行跡,當大灰狼發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方就鉆進來的時候,老師鼓勵幼兒勇敢些,馬上補插上籬笆。過了一會兒,大灰狼看了看,說今天實在太累了,下次來一定吃個飽!然后灰溜溜地走了。

(4)繼續(xù)插籬笆,用粉筆在地上畫密密、長長的直線。

師:看來大灰狼還會來,我們的家還不夠牢固,怎么辦呢?

幼A:我們再多插些籬笆!

幼B:我們搬走吧!

幼C:我們把籬笆插得長長的!

師:孩子們的辦法真好,我們一起再插上些籬笆,插得直一點,插得多一點,插得長一點,好嗎?幼兒自由選擇地方,補插籬笆。最后老師和幼兒一起檢查。

3、隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起,大灰狼第三次出現(xiàn),圍著小雞的家走來走去,不時地用肩膀擠擠籬笆,還氣呼呼地說:這里的籬笆太多了,怎么也進不去!然后灰溜溜地走掉了,老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。

幼兒園中班教案(匯編) 篇3

活動目標:

1、分辨動物耳朵的不同位置,用繪畫的方式,表現(xiàn)出它們的主要特征。

2、通過繪畫,了解耳朵的重要性(美觀、聽音的作用)。

3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

4、感受作品的美感。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

6、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備:

1、兔子、大象、熊等照片。

2、蠟筆,繪畫紙。

活動過程:

一、觀察與演示。

1、今天天氣真好,三個小動物到公園里去玩,請你們猜一猜它們是誰?

2、兔子(背面):我是誰?你們怎么知道我是小兔的呢?(有長長的耳朵)我得耳朵長在哪里呢?(耳朵長在頭頂上)

3、大象(背面):我是誰?你們怎么知道我是大象的呢?(有長長的鼻子)小兔的長耳朵在頭頂上,我的大耳朵長在哪里呢?(在頭的兩邊)

4、小熊(背面):又來了一位小動物,它的耳朵在長在頭頂上嗎?在兩邊嗎?那它的耳朵長在哪里呢?(頭的兩個角上)你們猜猜我是誰?

小結:三個小動物,它們的耳朵都長的不一樣,兔子長在頭頂上;大象長在兩旁邊;小熊長在兩個角上。請你們用手勢做一做三個小動物的耳朵不同的位置。

二、創(chuàng)作討論。

1、三個小動物走著走著來到了動物園,可是當它們到動物園后,才發(fā)現(xiàn)它們的耳朵丟了。它們很著急,沒了耳朵怎么聽聲音啊!那我們一起去幫他們找耳朵吧!

2、老師畫輪廓、五官。

兔子:小白兔,紅眼睛,三瓣嘴,長耳朵。小白兔的耳朵長在什么地方呀?(頭頂上)請你來試試。

大象:小眼睛,長鼻子,還有兩只大耳朵,長在兩邊像扇子。請幼兒畫。

小熊:小灰熊,凸鼻子,兩只眼睛圓又小,還有兩只小耳朵,長在頭上像個角。請幼兒畫。

三、幼兒創(chuàng)作。

1、還有許多的小兔、小熊、大象和小動物都忘記了帶自己的耳朵,請幫他們找到耳朵一起去公園玩。

2、給小動物們穿好衣服,這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。

四、展示交流。

1、動物們找到了耳朵了沒有?它們的耳朵在哪里?

2、小動物們說,耳朵是非常重要的一個朋友,有了它就能聽聲音,使我們變的美麗。謝謝你們?yōu)樗鼈冋业搅硕洹?/p>

活動反思:

1、對這些小動物是孩子們的已有經(jīng)驗,所以在看動物背面的時候也沒有難度,一下子就能猜出是什么動物。

2、通過觀察3種小動物,讓他們知道3種動物耳朵不同的方位。并且通過做一做,模仿一下小動物的耳朵來加深和認識耳朵的方位。

3、對這些小動物的外型已經(jīng)有些經(jīng)驗,在第一課時時,已經(jīng)讓孩子們一起畫過。所以這一課時我們就解決耳朵的方位。通過老師的示范和幼兒的操作,讓孩子們發(fā)現(xiàn)耳朵的不同方位。

4、在幼兒操作的過程中,我還為孩子們準備了剪好的衣服,可以貼在他們畫的畫上,這樣不僅可以美觀,還能幫助一些不會畫的小朋友代替身體。

5、示范圖上還有小動物大象和小花貓,孩子們在畫的過程中,也模仿著示范圖上的,雖然對于臨摹也有些困難,但是從他們的作品中也可以看出,對于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好,沒有畫錯的小朋友。

幼兒園中班教案(匯編) 篇4

活動目標:

1、嘗試肩上揮臂的投擲方法,進一步提高投擲能力。

2、感受大家共同游戲的快樂,發(fā)展自主性。

3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

活動準備:

自制小鱷魚三只,椅子若干張,平衡橋,紙球、沙包若干,《小猴子照鏡子》音樂

活動過程:

一、進入情境,產生興趣

今天媽媽要到小猴們去外面的草地玩,不過路上有些障礙,你們看都有哪些障礙啊

二、熱身運動

出發(fā)前,先讓我們活動下身體吧!(播放音樂《小猴子照鏡子》,幼兒伴隨音樂做熱身)

三、探索辦法,自主鍛煉

1、探索辦法

師:小猴子們瞧,這些就是通向草地的路,我們要繞過小樹林,中間還要走過獨木橋。一會兒河里會有鱷魚出現(xiàn),我們該怎么辦呢

師:老師這里給你們準備了好多石頭,這些石頭有什么用呢

小結:哦,我們可以把紙球、沙包當成小石頭,繞過小樹林,走過獨木橋,然后對準鱷魚,把紙球投出去。

2、自主鍛煉

師:小猴子們,那我們就開始行動吧!

(1)游戲打敗小鱷魚

師:小鱷魚看上去很兇猛,我們怎樣才能打敗它們呢

(幼兒用力將小石頭向自制小鱷魚投擲)

小結:哦,把石頭用力從肩上向前投,這樣就可以投得很遠。[文.章出自教.案網(wǎng)]猴寶寶們,你們一只腳在前,另一只腳在后,這樣投起來可以更省力哦!

(2)游戲打敗大鱷魚

師:剛才我們小猴子真棒,打敗了三只小鱷魚,寶貝們真了不起。

四、整理器材,結束活動

師:終于到目的地了,這里的風景真漂亮,我們一起玩游戲吧!

五、放松活動。

幼兒園中班教案(匯編) 篇5

活動意圖:

潔白的絨球,細細的莖,風兒一吹,就像一個個可愛的小傘兵。本活動以故事為載體,引導孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗,大膽猜測蒲公英是怎樣幫助小螞蟻的,小傘兵又是怎樣從蒲公英媽媽的身上離開,在空中飄來飄去的。在討論和動作表現(xiàn)的過程中,孩子們的經(jīng)驗得到了提升。

活動目標:

1.傾聽故事,大膽地說出想要說的話。

2.能夠理解故事內容,懂得樂于關心幫助他人。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

活動準備:

圖片、視頻。

活動過程:

一、觀察蒲公英,了解蒲公英生長過程。

出示圖片,觀察開花的蒲公英。

教師:蒲公英的葉子、莖長什么樣子?花朵是什么顏色的?出示圖片,觀察結果的蒲公英。

教師:蒲公英的果實上面長滿了什么?像什么?

二、講故事《小螞蟻和蒲公英》導入活動

出示圖片(螞蟻、、小河、),猜猜發(fā)生了什么事?

1.師:小朋友們,你們看,現(xiàn)在黑板上有一張白色的紙?,F(xiàn)在啊,老師要請出一些小嘉賓,請你們猜一猜它們發(fā)生了什么事?(貼上螞蟻、小河)

2.師:誒,我們來聽一聽到底發(fā)生了什么事?

教師講述故事的前半部分。再出示小螞蟻,引出故事前半部分

3.師:到底發(fā)生了什么事?怎么辦呢?(幼兒猜測)

4.那么蒲公英媽媽會怎樣幫助小螞蟻呢?(幼兒討論猜測)

三、故事講述與討論教師講述故事的后半部分。

1.師:小傘兵是怎么離開蒲公英媽媽的?又是怎么幫助小螞蟻的?(引導幼兒大膽表達。)

2.師:我們再來完整的聽一遍故事,說一說你的想法。

教師小結:這個故事告訴我們只有樂于關心幫助別人才會得到別人的幫助,才會有更多的好朋友。

3、配樂朗誦,把故事完整的講述一遍。

四、表演蒲公英飛舞

1.觀看視頻。

2.示范表演。

3.請幼兒表演。

實錄

師:小手放腿上,今天啊由華老師帶小朋友們來學習新本領。首先啊,新老師給大家看兩幅圖。(展示圖片)

小:蒲公英!(個別)

師:這是什么?小朋友:蒲公英!(異口同聲)

師:這個是蒲公英,那這個呢?

?。河筒嘶?(一個小朋友說了,一群小朋友附和)

師:這是什么?

?。河筒嘶?、菊花。。。

師:油菜花?

?。翰皇怯筒嘶ò?(一個小朋友)

師:那是什么

?。壕栈?(一個)

師:菊花,還有么?

?。河筒嘶?一個)

師:油菜花小朋友:蒲公英花

師:哦!翔翔說是蒲公英花,真聰明。這個也是蒲公英。這個呢,是開花的蒲公英,這個是結果的蒲公英。誒,蒲公英可真厲害。你們看,它開的是黃色的花朵,可是結出來的果實確是白色的絨球一樣的,是不是?

?。核梢源?(一個)可以吹的!(另一個)

師:新老師啊,要給小朋友們看一個視頻,請你們仔細看看,它是怎么變化的?要仔細看哦!(播放視頻)你看這是蒲公英的花,然后蒲公英的花謝掉了,謝掉以后,仔細觀察哦,有沒有長高?

小:是啊?(幾個)

師:看什么要出來了?蒲公英的果實出來了,是不是,剛才是開花的蒲公英,現(xiàn)在要變成結果的蒲公英,是嗎?

?。菏?。

師:是不是蒲公英花?

?。菏恰?結束)再來看一遍!(來來小朋友說)

師:再看一遍。仔細看哦!這是蒲公英花。

?。夯ㄖx了。(全部)葉子收起來。(一個)長了。(一個)長了一點。(又一個)

師:蒲公英是不是很厲害!那么我現(xiàn)在要請小朋友觀察一下,蒲公英的莖和葉子是什么顏色的?

小:綠色(異口同聲)

師:我們把這種綠呀叫做翠綠色。那么,蒲公英的果實啊,外面這層白色的、毛茸茸的想什么呀?

?。合裱?、白雪,想個雪球,還有羽毛(幾個小朋友的答案)

師:嗯,我們來近距離觀察一下一個果實的樣子。你們看,這個啊是蒲公英的果實,上面白色的毛茸茸的是這個樣子的,它像什么呀?

?。捍獭⑾耵~刺、像扇子(三個小朋友)

師:像扇子,還有么?好,雷佳浩來說。

?。耗莻€仙像人掌的刺

師:那個仙像人掌的刺,姚張浩你說。

?。合癜捉q絨的雪地

師:像白絨絨的雪地,辛橋你說

?。汉芟窕ㄉ铣鋈サ臉幼?。

師:哦!新老師啊也看了它好久,你們有沒有覺得它像一把白色的小傘?

?。合癜?/p>

師:還像不像白色的降落傘?

小:這個還有點像(一個)我還有一個(一個)

師:果果,你來說

?。?

師:哦,我們要看整體,整體的話,它是不是像一頂降落傘,我們啊給這樣的果實一個名字,叫它小傘兵,記住哦,它叫小傘兵(移動黑板)看得到么?

?。嚎吹玫?。

師:你們看,現(xiàn)在黑板上啊是一張白紙,什么東西都沒有。新老師接下來要請出一些小嘉賓,請小朋友們當一回小偵探,看看到底發(fā)生了什么事?這是誰?(展示圖片)

?。赫O,小螞蟻。

師:對,小螞蟻。

?。核蘖?。

師:對啊,小螞蟻是不是在哭啊?哭得好傷心,是不是?哦,這是傷心的小螞蟻。這個呢?(繼續(xù)展示)

?。悍孔樱浵伒募?。

師:螞蟻的家,是不是?這是螞蟻的家,那這個又是什么?(繼續(xù)展示)

小:河。

師:對,這是一條河。好了,請小朋友們仔細觀察一下,舉手告訴老師到底你覺得小螞蟻發(fā)生了什么事?我請馬貝貝來說。

?。鹤?/p>

師:坐船?你看看,傷心的小螞蟻為什么要哭啊?

?。阂驗樗?,這個河,游過去,它們家在河這邊,小螞蟻在河這邊,他們過不去,他們過不了河。

師:哦,就說他們回不了家,是嗎?還有么?好,樂樂你說。

?。何腋杏X它是有一條河,有邊是小螞蟻,有邊是小螞蟻的家。

師:哦,那它們?yōu)槭裁纯薨?

?。核夭涣思?。

師:哦,樂樂說小螞蟻哭啊是因為回不了自己的家了。那么現(xiàn)在啊,我們來聽一聽這個故事,看看到底是什么原因。

講述:故事前半段到底發(fā)生了什么事?姚張浩你說。

?。核鼈儎倓傋闲〈墒怯幸魂嚧箫L吹來,然后把樹葉船吹到,它們好不容易才爬上了岸。

師:哦,是不是剛剛樂樂說的,小螞蟻回不了自己的家,很傷心。那么現(xiàn)在請小朋友們幫小螞蟻出出主意,想想辦法,他們有什么辦法可以回到自己的家呀?果果

?。喊阉雀桑研∠亢冗M肚子里。

師:哦,小螞蟻很小很小,小河對它們來說很大很大,它們怎么喝得完呀??。?.(聽不清)

師:還有什么辦法,辛橋你說。

?。盒∥浵伆?,小螞蟻呢雖然很小但是力氣很大的,誒,如果旁邊還有樹的話,肯定就能過去了,然后呢,就是撿片樹葉放在河上去,然后坐上那艘小船就能回到家了。

師:也像剛才的樹葉小船一樣,把它們帶回去,是么?好,還有誰有辦法?好,程程你說。

小:.(聽不清)

師:因為那里很遠,所以說看過去顯得有點小。還有沒有其他辦法?當當你說。

小:找一艘小船

師:找一艘小船。你們還有沒有其他辦法嗎?樂樂,你說

?。赫乙恢圾喿?,坐在鴨子背上,鴨子會帶他們回去的。

師:哦,她說找一只鴨子,讓鴨子幫忙把它們馱過河。馬貝貝你說。

小:坐快艇。

師:坐快艇,哦,那很拉風啊。

?。赫乙粋€碼頭,坐快艇。

師:碼頭是么?好了,小朋友們啊想到了很多辦法。不過呢,現(xiàn)在新老師又要請一位小嘉賓了,這是誰?

?。浩压ⅲ压⒒?。

師:我們剛剛介紹過了是不是。好了現(xiàn)在蒲公英出現(xiàn)了,小朋友們你們覺得蒲公英會怎么樣幫助小螞蟻呢?辛橋你說。

?。壕褪切∥浵伣o蒲公英,這個在葉子中間的那個咬斷,這樣就可以放在河里飄過去了。

師:用小船是么?還有沒有其他辦法?

?。喊阉旅娴娜~子摘掉,就又有樹葉小船了。

師:小朋友們現(xiàn)在請仔細想一想,蒲公英花慢慢生長以后會變什么?白色的絨球是不是啊?你們想一想,誒,如果它變成白色的蒲公英球,她會怎么樣幫助小螞蟻們?卉卉你說。

?。簳糜鹈珟е麄冿w過那邊。

師:就是我們現(xiàn)在電視上的這個小傘兵,讓他們載過去是么?

?。菏堑摹>褪怯冒咨钠压?,然后拉牢它,摘3個蒲公英的毛,然后風一吹就可以把它們帶過去了。

師:那我們繼續(xù),接下來來聽這個故事。看看蒲公英到底是怎么樣幫助小螞蟻的?講述:故事后半部分故事講完了,那么老師要問小朋友們,小傘兵是怎樣離開蒲公英媽媽的?當當你說。

?。核阉麄儙У叫∥浵伒募依锪?。

師:我問的題目是小傘兵是怎樣離開蒲公英媽媽的?辛橋你說

?。耗鞘且驗橛幸魂嚧箫L吹來

師:是不是靠風?

?。菏堑?。

師:靠風一吹。

?。簺]錯,嘴巴也可以吹。

師:對,嘴巴也能吹,是不是?呼一吹,小傘兵就開始飛舞了。那么小傘兵又是怎么幫助小螞蟻的?姚張浩你說

?。核炎约旱娜~子摘下來,然后讓小螞蟻坐上去,一陣大風吹來,把它們吹走了,然后他們才得救了。

師:會起飛的誰?

?。盒惚?/p>

師:小傘兵,是不是?跟葉子啊,沒有關系。小傘兵是怎樣幫助小螞蟻的?卉卉你說。

?。壕推压寢尠炎约旱娜~子摘下來,給他們搭了一個小房子。

師:哦,是。蒲公英媽媽用自己的葉子給它們搭小房子。但是老師現(xiàn)在問的是,小傘兵是怎么樣幫助小螞蟻回到自己的家的?悠悠你說。

?。阂魂嚧箫L吹來,小傘兵帶著小螞蟻,飄到,飄過小河,回到自己的家

師:哦,是。小傘兵啊,靠風飛起來,把小螞蟻呀送回了自己的家。你們來瞧一瞧,小傘兵到底是怎么樣幫助小螞蟻的?小螞蟻是不是把小傘兵緊緊地抱住,然后靠風呼一吹,把它們送回了自己的家。是不是?

小:那寶寶和爸爸呢?

師:誒?

?。簩殞毢桶职?/p>

師:寶寶和爸爸都會去的,老師這里只畫了一個,寶寶爸爸都會去的。我們現(xiàn)在再來聽一遍這個故事,請小朋友們好好想一想,這個故事啊,想要告訴我們什么?講述:故事完整版故事講完了,小朋友們,你們覺得這個故事想要告訴我們什么?姚張浩你來說。不知道,我來給你點提示。你看,蒲公英媽媽看到小螞蟻們哭了,她幫助小螞蟻們,讓自己的孩子,勇敢的小傘兵帶他們過河,把它們送回了自己的家。你看,蒲公英媽媽幫助小螞蟻,小傘兵也幫助小螞蟻,它想要告訴我們,苗苗你來說。

小:就是要幫助別人。

師:哦,真棒。苗苗說得特別得好,就是說小朋友們平時看到別人啊有困難的時候,要關心幫助別人。對不對??。哼€要勇氣。

師:對,要有勇氣,那么我們再來欣賞一遍這個故事。

活動反思:

在活動設計過程中,我準備的相當充分,圖片、音樂、視頻準備也很到位,也擬定了一份既定的教師口語,每個環(huán)節(jié)的銜接。第一、二環(huán)節(jié)沒有多大問題,而在第三環(huán)節(jié)故事講述與討論中,我明顯感到自己語言出現(xiàn)問題,提出問題的順序和表達放上都存在欠缺,導致答非所問??傮w來說,整個語言活動進行得比較成功,帶班老師評價不錯。通過對所拍視頻的反復觀看,我也發(fā)現(xiàn)自己請小朋友回答問題的總是那幾個,沒有做到均衡。

教學口語反思

1.導入語

我是直接根據(jù)活動中出現(xiàn)的蒲公英角色,帶領小朋友們認識開花和結果的蒲公英,用視頻直觀呈現(xiàn)蒲公英開花到結果的變化過程,了解蒲公英的種子上有頂降落傘,可以飛起來,并將它命名為小傘兵,過度到正題。

2.講授語

在第一環(huán)節(jié),我的講授語較多,帶領幼兒了解蒲公英的生長過程,直接說明這是開花的蒲公英,這是結果的蒲公英。

3.提問語

提問語我在整個活動過程中運用的較多。通過活動目標,我希望更多的讓幼兒來表達自己的觀點,采用了很多提問語,主要是與故事內容相關的問題。但我在提問的過程中出現(xiàn)了問題,尤其是第三環(huán)節(jié),我的問題前后不一致,語言表達不清晰,導致答非所問,只能重復自己的問題或者進一步提問來進行補救,達到預定期望。

4.應變語

這次活動中主要出現(xiàn)2個突發(fā)事件,一是程程提出小河為什么變小了?;二是鬧鬧的寶寶和爸爸怎么辦。首先,作為教師我沒有很好地了解幼兒的發(fā)展水平,對于近大遠小的概念他們并不知道,導致我在制作教具的過程中,用成人的角度進行思考,將小河遠處剪得上小下大。面對程程的??問,我就說明這邊是遠處的小河,所以我們看過去比較小。雖然處理了這個突發(fā)狀況,但我想還是應該給他們準備一個探究活動,讓他們感受一下。其次,是寶寶和爸爸的問題。剛開始鬧鬧提出這個問題的時候,我一下懵了,以為自己聽錯了,然后才反應過來,幼兒給這3只小螞蟻賦予了角色,以爸爸、媽媽、寶寶的關系存在,而在制作教具時,我僅畫了螞蟻媽媽過河時的樣子,小朋友才提出疑問,不過還是比較容易處理。

教育口語反思

教育口語分為溝通語、勸慰語、表揚語、批評語。由于這個活動是語言活動,我的溝通語使用的較少,但老是采用是不是來與幼兒達到共識的方法有需改進,表揚語的使用只有在幼兒回答得很出色時使用,需適當增加。

態(tài)勢語反思

態(tài)勢語分為表情語、手勢語、身姿語和目光語。在整個教學活動中使用很多,尤其是在講故事的環(huán)節(jié)中,具體可以從視頻中看。我反復看了幾遍視頻,發(fā)現(xiàn)我自己認為在整個過程中并不緊張,但我的無意義的身體動作明顯增加,這個需要改進。

幼兒園中班教案(匯編) 篇6

活動名稱:勇敢的小戰(zhàn)士

教學目標:

1、練習匍匐前進,提高幼兒平衡能力和增強投擲力量。

2、培養(yǎng)幼兒合作及勇敢堅韌的精神。

活動形式:集體

教學準備:報紙團,錄音機,音樂(解放軍軍歌、中國功夫、我是一個兵、紅色娘子軍、打靶歸來)。鐵絲網(wǎng)(橡皮筋),雪糕桶8個,城堡4座(大滾桶),平衡木4座,場地:中心操場

活動過程:

一.開始部分:軍事訓練(5min)

1.教師做指揮員,

幼兒做勇敢的小戰(zhàn)士,指揮員帶領小戰(zhàn)士進入場地,

2.戰(zhàn)士模仿操練。音樂:解放軍軍歌

走(扛槍走,持槍走)弓步走(刺槍走)急行軍(快走,慢跑)

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