中班個人教案合集12篇

教案可以讓小朋友們有一個良好的課堂環(huán)境，成為一名合格的中班老師，我們要提前做足教案課件設(shè)計環(huán)節(jié)的工作，這樣才能實現(xiàn)預(yù)期的教學目標設(shè)計，讓小朋友們感受知識的力量。優(yōu)秀有創(chuàng)意的中班教案要怎樣寫呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)精心整理的"中班個人教案",相信能對大家有所幫助。

中班個人教案 篇1

活動目標：

1、通過觀察秋天的樹葉，感受樹葉的多樣性。

2、學習、比較樹葉的異同，并進行分類。

3、樂于參與探索活動，愿意在集體面前大膽表述。

活動準備：

各種秋天的樹葉，圖片

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、教師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你們喜歡秋天嗎?為什么呢?

2、教師：到了秋天，樹上的葉子會有什么樣的變化呢?

幼兒自由談?wù)摬⒒卮鹄蠋煹膯栴}。

3、教師：秋天到了，樹上的葉子很多都會變顏色，有的變成紅色，有的變成黃色。等到深秋的時候，秋風一吹，葉子就會隨秋風飄落。

二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，大膽地說出它的外形特征

1、教師：小朋友，你們把自己帶的樹葉拿出來吧!

2、引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，認識它們的名稱。

教師：小朋友，你們認識你們拿的這些樹葉嗎?它是什么樣子的呢?你們覺得你們的樹葉像什么呢?

引導(dǎo)幼兒觀察并說說樹葉的名字。

3、教師讓幼兒摸一摸這些樹葉，會有什么樣的感覺。然后再聞一聞，它又有什么樣的味道。

4、請幼兒交換觀察樹葉

教師：這片樹葉和你剛才摸的樹葉有什么不一樣嗎?哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等來說一說。)

三、認識樹葉的名稱

1、教師：你們都知道這些樹葉的名字嗎?

楓樹的樹葉像手掌，銀杏樹的樹葉像扇子，松樹的葉子像針，白樺樹的葉子像顆心。

2、游戲：教師報出樹的名字，幼兒能很快地舉起它的樹葉，并說出它的形狀。

四、游戲：樹葉找朋友，鞏固認識這些秋天的樹葉

1、教師：我們一起來玩一個游戲吧!我說到什么樹葉或者是說到什么形狀的時候，拿了這個樹葉的小朋友就站出來。然后找到跟你拿一樣樹葉的好朋友握握手。

2、教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲。

3、教師進行，結(jié)束活動。

中班個人教案 篇2

［設(shè)計思路］

彩球具有顏色鮮艷，安全、耐用等特點，孩子在體育活動中喜歡玩彩球。在本次活動中，教師引導(dǎo)幼兒用多種玩法，如：拋、接、投、騎、頂、背等，發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

［活動目標］

1、會用多種方法玩彩球，如：拋接、踢、滾等。

2、提高幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

［活動準備］

1、幼兒自制彩球若干（數(shù)量多于幼兒人數(shù)），可用花布包裹在廢舊報紙團外扎緊，也可在花布內(nèi)包上棉花團扎緊。

2、繩子、球門、籃球筐。

3、音樂磁帶。

［活動過程］

1、準備活動。

幼兒手舉彩球，在音樂聲中沿場地四周進行走、跑交替等簡單的四肢動作練習。

2、自由玩彩球。

（1）啟發(fā)幼兒想出多種玩的方法，如：拋接、踢、滾、運等。

（2）鼓勵幼兒與別人合作玩。

（3）交流多種玩的方法，如：拋、接、投、騎、頂、背等。

3、游戲：飛舞的彩球。

（1）幼兒分成兩隊，分別站在長繩兩邊，相互拋擊彩球，不要讓球落在自己場地上。

（2）游戲2－3遍。

4、傳球接力賽。

（1）幼兒分成四組，每組一個球，從第一個幼兒開始將球傳至最后一個幼兒手中，比比哪一組最快。

（2）可以改變傳球的方法，如從頭頂傳，跨下傳，腰兩邊側(cè)傳等。

5、結(jié)束：幼兒手拿彩球在音樂聲中跳起歡快的舞。

［活動延伸］

把彩球投放在區(qū)角中，讓幼兒進一步尋覓彩球的多種玩法。

［效果分析］

本次活動幼兒興趣濃厚，孩子們展開了充分的想象，玩出了多種花樣，提高了動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。在分組競賽時，鍛煉了幼兒的合作能力，同時使幼兒體驗到了成功的快樂。

中班個人教案 篇3

設(shè)計意圖：

通過日常的學習活動，中班下學期的幼兒已經(jīng)認識了圓形、三角形、長方形、正方形、梯形等圖形，并且很樂意在區(qū)域活動時利用積木或平面圖形拼搭各種各樣的物品。但是，我在仔細觀察后發(fā)現(xiàn)，幼兒思維的創(chuàng)造性比較欠缺。在結(jié)合中班幼兒年齡特點和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我依據(jù)繪本《干變?nèi)f化》)設(shè)計了這一活動，希望能引導(dǎo)幼兒鞏固對基本圖形的認識，開拓思路，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

在環(huán)節(jié)設(shè)計上，我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。

在活動的第一環(huán)節(jié)，我首先向幼兒介紹故事的兩位主人公——紅紅和藍藍，之所以取這樣的名字，是考慮到幼兒平日游戲所用的積木通常都會有鮮艷的顏色，用紅紅代表小女孩，藍藍代表小男孩，簡單且形象，易于記憶。接著，我提出“紅紅和藍藍會用積木做點什么呢”這樣開放性的問題，以利于幼兒在了解故事內(nèi)容前充分發(fā)揮想象力。此后，我出示各種形狀的積木，引導(dǎo)幼兒將其與日常生活中常見的物體形狀建立聯(lián)系，為幼兒利用積木變出各種東西奠定基礎(chǔ)。

在活動的第二環(huán)節(jié)，我首先幫助幼兒理解“千變?nèi)f化”的含義，使幼兒能在后面的操作活動中利用積木進行各種形式的“變化”“創(chuàng)造”。此后，我主要用圖片呈現(xiàn)情境，引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，根據(jù)圖片提供的情境推測故事內(nèi)容并完整表達，同時通過追問了解幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗。在幼兒表達的基礎(chǔ)上，我在動畫片段的輔助下完整講述故事內(nèi)容，以加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。

在活動的第三環(huán)節(jié)，我在幼兒了解一些積木變換形式的基礎(chǔ)上，讓幼兒動手操作，借助情境進行想象拼搭，并嘗試完整表達自己的想法。

目標：

1．樂于根據(jù)圖片內(nèi)容推測故事情節(jié)，并完整表達。

2．感知不同形狀的組合變化，體驗探索事物“干變?nèi)f化”的快樂。

準備：

1．幼兒有拼搭積木的經(jīng)驗。

2．幻燈片，積木(幼兒每人一份)。

過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：今天我請來了兩位朋友：紅紅和藍藍，他們來自積木王國。在積木王國里，任何東西都是用各種各樣的積木變出來的。讓我們?nèi)タ纯窗?

師(呈現(xiàn)各種形狀的積木)：你看到了什么形狀的積木?

師：生活中有什么東西的形狀跟它們是很像的?

師(小結(jié))：生活中的很多東西都跟這些積木的形狀很像。

二、看看說說

師：把不同形狀的積木合在一起還能變出更多的東西呢。紅紅和藍藍今天要帶著大家一起玩一個名叫“干變?nèi)f化”的游戲。

師：什么叫“千變?nèi)f化”?

師：一種東西能夠變化出很多很多樣子，數(shù)都數(shù)不過來，這就叫“千變?nèi)f化”。

1．變房子。

師：紅紅和藍藍會把這些積木合在一起變出什么呢?(鼓勵幼兒大膽想象和表達。)

師：原來他們用積木變出了一幢房子?？匆豢?，房子是怎么變出來的。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)房子的不同部分分別是用什么形狀的積木“變”出來的。)

師(小結(jié))：紅紅和藍藍把各種各樣的積木合在一起變出了一棟房子。仔細看一看，三角形積木變成了屋頂，拱形積木變成了門窗……真好看啊!

2．變消防車。

師：意想不到的事情發(fā)生了，房子著火了，怎么辦?(鼓勵幼兒大膽表述生活經(jīng)驗。)

師：紅紅和藍藍會用積木變出什么來滅火呢?

師：紅紅和藍藍用積木變出了什么?像不像?哪里像?

師(小結(jié))：紅紅和藍藍把不同形狀的積木合在一起變出了消防車。長方形積木變成梯子，半圓形積木變成車燈和方向盤……嘩啦啦，消防車里的水很快就把大火撲滅了。

3．變輪船。

師：仔細看看，發(fā)生什么事情了?

師：猜猜紅紅和藍藍又會把積木變成什么呢?

師：你知道紅紅和藍藍把積木變成了什么嗎?你是怎么看出來的?

師(小結(jié))：消防車里流出的水越來越多，都漲大水了。紅紅和藍藍立刻用積木變出了大輪船。長方形積木變成桅桿，半圓形積木變成椅子……有了大輪船，水再多也不怕了。

三、嘗試操作

師：開著大輪船到了岸邊，紅紅和藍藍還想到更遠的地方去，他們需要交通工具，你有辦法幫幫他們嗎?今天，我也給你們準備了各種各樣形狀的積木，請你先想一想，可以變什么交通工具，然后看一看哪些形狀合在一起可以變出你想要的交通工具。抓緊時間動手試一試，過一會兒我們一起來說一說你變的交通工具，好嗎?(幼兒操作。)

四、交流、分享

師：誰愿意來介紹你用積木變出了什么交通工具?

師：大家來說說變得像不像?哪里像?

師：這是大家用不同形狀的積木組合在一起變成的交通工具，有這么多哦。你們喜歡嗎?你最喜歡哪一個?你能猜出朋友變的是什么嗎?你是怎么看出來的?

師(小結(jié))：原來，不同的積木可以干變?nèi)f化，有的轉(zhuǎn)個方向可以變，有的連在一起可以變，有的換個位置可以變。到底能變出多少東西呢，數(shù)也數(shù)不清。紅紅和藍藍看到你們變出這么多交通工具，別提有多高興了!他們說：謝謝小朋友。

延伸活動：

師：有了交通工具，紅紅和藍藍又要出發(fā)了。他們還會發(fā)生什么事情呢?這些積木還能變出什么來呢?等會兒你們再去區(qū)角里試試看好嗎?

中班個人教案 篇4

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒了解動物過冬的不同方式，初步了解動物對環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點。

2、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣和關(guān)愛動物的情感。

活動重點：幼兒能夠說出幾種常見動物是怎樣過冬的。

活動難點：知道動物過冬的幾種不同方式。

活動準備

1、家長與幼兒一起搜集不同動物過冬方式的資料以及幼兒所喜歡動物的過冬方式的資料。

2、PPT課件、黑板報（畫有冬季場景及使用四中過冬方式）、鼓一個。

3、八種動物圖片（每種三張，一張小的，兩張大的）、四種過冬方式的圖片（每種兩個）。

活動過程

導(dǎo)入：

1、師生問好：小朋友們上午好??；與客人問好：請小朋友回頭面向后面的客人老師打招呼。

2、小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？冬天冷不冷啊，那你們知道在寒冷的冬天小動物是怎樣過冬的嗎？

3、請個別幼兒說一說自己收集到的動物過冬的方法或方式。

環(huán)節(jié)設(shè)計：

一、出示PPT講述故事《小動物過冬》讓幼兒了解動物過冬的主要方式。

師：”李老師這有個小故事，讓我們來一起欣賞一下，看一看故事里的小動物是怎樣過冬的?！?/p>

1、講述故事。

2、進行提問。

（1）剛才的故事當中提到了哪些小動物，幼兒回答，教師將相應(yīng)的圖片貼到黑板上。

（2）你們知道他們是怎樣過冬的嗎？（結(jié)合故事內(nèi)容的回憶讓幼兒說出動物過冬方法并結(jié)合ppt的播放。）

青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大覺，不吃也不動，一直睡到明年春天才醒。（結(jié)合幼兒回答及ppt順序播放告訴幼兒：–冬眠）

小松鼠：外面太冷了，我家里儲存了許多食物，足夠吃一個冬天的，明年春天暖和了我在和你玩。（結(jié)合幼兒回答及ppt總結(jié)：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出來，這種過冬的方式叫做儲糧。）

小燕子：小燕子飛到南方去過冬了，等到春暖花它就回來。（依上總結(jié)：這種飛到另一個地方去過冬的方式叫做遷徙。）

母雞、公雞：冬天到來，穿上暖和的新毛，換上厚厚的皮襖，所以就不怕冷。（依上總結(jié)：能夠在寒冷冬天出來玩耍、尋找食物的動物，他們的過冬方式——換毛。）

（3）教師小結(jié)：動物過冬的主要方式–換毛、遷徙、冬眠、儲糧，并請幼兒將黑板上的動物圖片貼到相應(yīng)的黑板上的過冬方式分類的四個板塊當中。

二、引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗遷移，運用學到的知識進行猜想。

1、教師分別出示兔子、大雁、蟒蛇、螞蟻四種圖片。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)四種動物的身體特征，猜想它們的過冬方式并根據(jù)四中過冬方式進行版塊分類。

3、教師請幼兒觀看黑板分類板塊并總結(jié)總結(jié)xx的過冬方式都是~（冬眠）……

三、游戲：”小動物過冬”結(jié)合以上八種動物進行游戲

1、玩法介紹：”幼兒和老師一起說兒歌：冬天到，北風叫，小動物，過冬了！”教師扮演北風當發(fā)出口令：”過冬了”時教師敲鼓追幼兒，幼兒根據(jù)自己的圖片，找到自己過冬的方式并用動作展示（如冬眠：睡覺狀；遷徙：小鳥飛狀；換毛：梳理狀；儲糧：摘果子狀。

2、請四位幼兒上來嘗試參與，教師以北風伯伯的身份提示尋找相應(yīng)過冬方式及做動作，逐步引入到八位、十六位幼兒參與游戲。

結(jié)束環(huán)節(jié)：

請幼兒繼續(xù)說一說自己收集自己喜愛的動物是怎么過冬的，現(xiàn)在認為他是用哪種過冬的。

活動延伸：

1、和幼兒一起繼續(xù)討論、找尋用找這四種過冬方式的動物還有哪些？

2、與主題墻飾的結(jié)合：幼兒將自己收集的動物圖片自主分類貼到”小動物過冬”的主題墻飾相應(yīng)的板塊當中活動評價：

（1）幼兒能夠積極參與到活動當中，能夠積極參與提問及游戲的環(huán)節(jié)。

（2）能夠基本了解動物四種不同的過冬方式。

中班個人教案 篇5

活動目標：

1、能根據(jù)物品的特征，制作動物的家。能夠正確匹配動物和動物的家。

2、發(fā)展孩子們的交往能力。

3、能夠有秩序的進行活動?；顒訙蕚洌航?gòu)區(qū)：各種盒子，箱子，積木。益智區(qū)：小動物圖片，一些居住的環(huán)境圖片。

閱讀區(qū);小動物書籍。

動手區(qū)：橡皮泥，畫紙，卡紙。

活動過程：

一、回憶“小動物們的家”

1、說一說自己知道的小動物。

師：你們知道什么動物呀?

2、說一說“小動物的家”

師：小動物和我們?nèi)艘粯佑邪职謰寢?，有一個溫暖的家，那你知道小動物的家都是在哪里嗎?

教師小結(jié)：每一種小動物他們有不同的外形和不同的習性，因此他們的家也都是不一樣的。有的在水中，有的是樹洞，有的在樹杈上，有的是在樹上，有的是在山洞中，有的則是在泥土里。

二、我來制作小動物的家。

1、引出區(qū)角。

師：小動物們的家可溫暖啦!但是現(xiàn)在環(huán)境都被人們都破壞了，他們都成了無家可歸的動物了!那小動物們怎么辦?那我們又該怎么辦呢?

教師小結(jié)：我們幫助他們找到家和做一個家給他們。

2、介紹區(qū)角。

師;鐘老師為你們準備了很多的材料，請聽聽我們在區(qū)角里可以做些什么呢?

建構(gòu)區(qū)：各種盒子，箱子，積木。

師：在這里我們可以怎么樣做呢?可是沒有小動物怎么辦?在這個區(qū)角玩的小朋友，就要等一等，等到美工區(qū)的小朋友把小動物做好。然后再請你來做小動物的家。

美工區(qū)：橡皮泥，畫紙，卡紙。

師;在這里你們可以做什么呢?做各種小動物，做好以后送到建構(gòu)區(qū)，讓他們幫助小動物做家。如果他們沒時間做的話，就要自己動手做了!

益智區(qū)：小動物圖片，一些居住的環(huán)境圖片。

師;這里也有一些小動物，因為我們破壞了他們的家，他們都迷路啦!你幫他們找到自己的家好嗎?

閱讀區(qū);小動物書籍。

師：在這里，老師準備了很多的動物書籍，你們可以到里面可以和好朋友說一說小動物以及他們的餓家。

三、幼兒自主選擇區(qū)角。教師進行指導(dǎo)。

四、收拾用具，結(jié)束活動。

中班個人教案 篇6

活動目標：

１、能夠用積極樂觀的態(tài)度去面對生活面對困難。

２、能夠用完整連貫的語言,講述自己開心或不開心的事情. 愿意用積極肯定的語言表達方式表達自己的情感。

３、理解故事內(nèi)容，理解積極肯定與消極否定這兩種語言表達所反映的不同心態(tài)。

活動準備：

故事背景圖、人物圖片、幼兒照片等

活動過程：

１、出示人物圖片，引出活動內(nèi)容。

２、看圖講故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容，理解積極肯定與消極否定這兩種語言表達所反映的不同心態(tài)。

３、出示幼兒遇到困難時的照片，引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言講述自己遇到的不開心的事，調(diào)動其他幼兒的積極性，去幫助他們克服困難，學會用樂觀的態(tài)度面對生活。

４、畫表情，結(jié)束活動。

活動結(jié)束：

小朋友一起探討。

中班個人教案 篇7

活動思路：

秋天到了，飄落的片片樹葉引起了孩子們極大的興趣。戶外活動和自由游戲時，總能看到孩子們在小花園里撿樹葉，有的孩子還興趣十足地湊在一起比較自己撿的小樹葉。從孩子的興趣出發(fā)，設(shè)計了本次活動“落葉飄飄”。整個活動在預(yù)想中應(yīng)該都是在戶外進行，注重活動環(huán)境和材料的生活化，利用幼兒園花園和操場資源，把幼兒對色彩的感受、情緒的體驗、音樂和美術(shù)的表現(xiàn)表達等要素整合在一起。孩子可以根據(jù)自己的興趣愛好和能力差異，選擇不同的裝飾樹葉的方法，做成一件“衣服”穿在身上，進行表演，表達自己成功后的愉悅心情。

活動目標：

1、鼓勵幼兒嘗試用落葉進行多種方法的設(shè)計活動，體驗自主創(chuàng)作的快樂。

2、激發(fā)幼兒喜歡秋天的情感。

重點：點、線、面的

活動準備：

孩子關(guān)于“落葉”相關(guān)的經(jīng)驗積累；

會唱歌曲：“秋天”；

白色馬夾袋人手一份；

師生共同收集的樹葉（壓平）若干；

活動過程：

一、撿落葉

秋天到了，有許多小寶寶離開了它們的媽媽，猜猜，它們是誰呀？

在操場上撿落葉，孩子們手拿落葉邊唱邊跳“秋天的小樹葉”。

二、討論并欣賞

1、樹葉飄呀飄，像什么東西在飛？

2、掉在地上的樹葉還有用嗎？

3、欣賞老師的作品，示范講解作畫的重點。

（1）

（2）

三、幼兒創(chuàng)作

1、自由選擇方法進行裝飾。

（1）手指點畫

（2）印樹葉

（3）點、線、面裝飾樹葉

2、引導(dǎo)幼兒選擇一些輔助物把“衣服”打扮得更漂亮。提醒幼兒印好的樹葉不亂扔，手臟了擦在抹布上。

四、表演

幼兒穿上自己做的“樹葉衣服”，在優(yōu)美的音樂下自由舞蹈。

中班個人教案 篇8

活動目標

1、幫助幼兒了解故事內(nèi)容，了解廢舊報紙得再利用性，增強愛惜報紙、保護環(huán)境的意識。

2、能想方設(shè)法立用廢舊報紙制作各種飾物打扮自己，對報紙制作產(chǎn)生興趣。

3、發(fā)展幼兒的合作意識和表現(xiàn)能力。

活動準備

1、教具：示范用的腰帶一條，報紙娃娃、韻律操音樂磁帶、錄音機。

2、學具：各種報紙（整張、半張、粗細不同的條形）；剪刀、固體膠、雙面膠、油畫棒）。

3、課前準備：請幼兒觀察生活中人的身上有哪些東西是來打扮自己的，豐富幼兒制作技巧。

活動過程

一、通過交流已有經(jīng)驗，初步感受報紙的用途

教師出示一張報紙，提問：

1、這是什么？

2、你在哪里見過？

3、你見過哪些人看報紙？

4、為什么會有這么多人喜歡看報紙？

二、聽故事《報紙的煩惱》，感知報紙的不同情緒

1、報紙的作用可真大，可是，報紙也有不高興的時候，聽聽它是怎么說的。出示報紙娃娃，講述故事《報紙的煩惱》，充分體會報紙的情緒。

2、聽后提問：

（1）報紙為什么不高興？他喜歡誰來拿它？為什么？

（2）如果你有一張報紙，你該怎樣對待它？

教育幼兒：看完的舊報紙也要好好利用，不能扔掉，用它來做更多的事情。

三、嘗試操作，能想辦法利用廢舊報紙制作各種配飾打扮自己

1、觀察法，引導(dǎo)幼兒觀察范例——腰帶（特征、材料）啟發(fā)性提問：

（1）以游戲口吻切入“歡樂秀場”主題，調(diào)動幼兒參與活動的興趣。

（2）看，老師用報紙做了什么？你能看出我是怎么做的嗎？帶上腰帶轉(zhuǎn)一圈，激發(fā)幼兒制作興趣。

（3）今天，你想用報紙做什么呢？請幼兒相互討論。

老師聽到小朋友有的想做手鏈、手鐲、圍巾、帽子、領(lǐng)結(jié)、蝴蝶結(jié)、戒指、腰帶……這樣吧，我們今天就來開個報紙時尚秀吧！

（4）提出要求：做的各種飾物都要戴在身上，所以，需要小朋友們互相幫助；做得快的小朋友可以多做幾件，做一樣，戴一樣；要安全使用剪刀。

（5）幼兒自由操作、創(chuàng)造。教師巡回觀察，幫助個別動手較差的幼兒。指導(dǎo)重點：

A、制作方法的交流、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，同時注意培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生和行為習慣。

B、在幼兒遇到困難時，給予適當?shù)膯l(fā)性建議。

C、鼓勵幼兒互相交流、幫助。

四、作品展示，獲得成就感及快樂體驗

放音樂，請幼兒集中到活動室的前面，教師和幼兒一起展示自己的飾物。

五、引導(dǎo)幼兒互相講述、欣賞、評價。

（1）鼓勵幼兒向老師及同伴展示、講述自己的作品，豐富詞匯，發(fā)展語言表達能力。啟發(fā)鼓勵性引導(dǎo)語：你最喜歡誰的打扮？為什么？請你去給老師們講一講，你這個飾物是怎么做的？

（2）鼓勵同伴間互相幫助，介紹交流成功經(jīng)驗，并樂于表現(xiàn)動作，表達自己的快樂。

（3）教師簡單小結(jié)，肯定每個幼兒的表現(xiàn)，重點鼓勵幼兒的創(chuàng)意及互助等突出表現(xiàn)。

活動延伸

將材料投放于活動區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)進行創(chuàng)作。 題材可由飾物擴展到其它。

中班個人教案 篇9

設(shè)計意圖：

生活中，不愿開口不善交流的幼兒不乏其人，這樣的孩子朋友少，適應(yīng)環(huán)境的能力差，當他們遇到困難和挫折時，不會主動地與他人訴說，尋找他人的幫助，使問題不能及時、很好地得到解決。根據(jù)《綱要》中語言教學內(nèi)容和要求提出：養(yǎng)成幼兒注意傾聽的慣，發(fā)展語言理解能力，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力;充分發(fā)揮幼兒的自主性、積極性，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。

因此我選擇了《我對你說》這個主題中的一個語言活動《烏龜怪脾氣》。這是一首有趣的詩歌，里面講述了怪脾氣的小烏龜由于不愛說話、不聽別人的勸說而帶來的一些麻煩，詩歌中怪脾氣的小烏龜讓幼兒仿佛看見了自己的影子，由此明白了不愿意說話帶來的危害。

活動我采用了課件，使詩歌描述的情景鮮明生動，有助于幼兒理解詩歌所蘊涵的意義，即不理睬別人的勸說，不愿與人交流，會使自己“摔跟頭”。在角色游戲中自主地感悟說話的重要性，從而使幼兒的口語聽說能力，與人交往的能力得到提高。

教學目標：

1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗誦詩歌。

2.鼓勵幼兒愿意表達自己的感受和想法，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

教學重點：幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗誦詩歌。

教學難點：鼓勵幼兒愿意表達自己的感受和想法，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

活動準備：

1.《烏龜怪脾氣》課件

2.烏龜、青蛙、蝸牛的角色頭飾人手一份

3.大班一幼兒扮演怪脾氣的烏龜

教學程序：

根據(jù)中班幼兒學語言和年齡的特點，結(jié)合本次活動的目標和內(nèi)容，我們設(shè)計安排了4個基本環(huán)節(jié)：

創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣------欣賞動畫，理解詩歌-------出示圖譜，學說詩歌------

教學步驟：

(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

1.猜謎語

師：小朋友，今天我們班來了一位小客人，我們來猜猜它是誰：小小碉堡，露出腿腳，誰在里面縮頭縮腳?(烏龜)

師：看，它來了。

2.大班幼兒扮演怪脾氣的烏龜

(大班一幼兒扮演怪脾氣的烏龜出現(xiàn)，教師向烏龜問好)

師：“烏龜你好!”(烏龜不理睬)

(教師再次向烏龜問好)師：“上午好，烏龜!”(烏龜還是不理睬)

師：咦!烏龜怎么不理我呢?

(教師鼓勵幼兒向烏龜問好)

師：原來這只烏龜有個不愛說話的怪脾氣，不信你們試試看。我們一起來跟烏龜問好：“烏龜你好!”

小結(jié)：烏龜真是怪脾氣，見誰都不理。

師：我們一起來學學烏龜?shù)墓制狻?/p>

幼兒學說短句：烏龜怪脾氣，見誰都不理(引導(dǎo)幼兒學做動作)

(評析：小朋友看見了可愛的“小烏龜”紛紛想和它打招呼，讓幼兒在和烏龜打招呼的過程中，很自然的知道烏龜有個不愛說話，不愛理睬別人的怪脾氣，有種想說說烏龜這個怪脾氣的愿望。)

(二)欣賞動畫，理解詩歌

師：烏龜怪脾氣，見誰都不理。它還不理誰了呢?怪脾氣的烏龜會遇到什么麻煩呢?我們一起來看看。

1.播放課件，幼兒完整欣賞

師：烏龜它不理誰了?(烏龜不理蝸牛和烏龜)

師：怪脾氣的烏龜遇到什么麻煩呢?(烏龜從山上掉下來)

師：有人來救它嗎?(沒有人來救它)

小結(jié)：怪脾氣的烏龜從山上滾下來，沒有人來救它，為什么沒有人來救它?我們再來看看。

2.分段欣賞，啟發(fā)式提問

A.烏龜去爬山(1-2句)

師：瞧!天氣這么好，烏龜去干什么?(烏龜去爬山)我們一起來學學烏龜。(學念1-2句)

B.烏龜不理蝸牛、青蛙(3-4句)

師：烏龜爬山的時候首先遇到了什么小動物?蝸牛對烏龜說了什么?烏龜聽了它的話嗎?烏龜是怎么做的?(學念第3句)

師：接著烏龜又遇到了誰?青蛙又對烏龜說了什么?烏龜聽了它的話嗎?烏龜是怎么做的?(學念第4句)

師：烏龜有沒有聽蝸牛和青蛙的勸說?(沒有)這樣做對嗎?為什么?如果你是烏龜你會怎么做?烏龜聽了朋友的話它還會繼續(xù)往上爬嗎?如果它是一只勇敢的烏龜呢?

小結(jié)：你們說的對，我們不能像烏龜那樣不理人，不說話。

C.不理別人的烏龜摔倒了，沒有朋友來救它(5-8句)

師：烏龜不聽朋友的話，爬到半山腰，發(fā)生了什么事?(四腳一滑)

師：山路好像大滑梯，一滑滑到了那里?(山谷底)

師：烏龜摔得怎么樣?(頭昏眼又花)(讀出語氣)

師：烏龜為什么會摔跤?它有什么怪脾氣?

師：烏龜摔得頭昏眼花，它還是怎么樣?

師：烏龜不說話，有沒有人來救它?為什么? (沒有人來救他，因為烏龜還是不說話，大家不知道他發(fā)生什么事情。)

師：不說話對嗎?如果你是烏龜摔跤了，你會怎么做?(學念5-8句)

幼：我來救它。大象來救它?(對孩子的想法做出肯定，引導(dǎo))

師：烏龜不說話，你不知道他出事了，你怎么來救他呢?如果你知道烏龜?shù)舻缴焦攘?，可是山谷那么大，烏龜不說話，你又怎樣才能找到他呢?

小結(jié)：烏龜真是怪脾氣，山路陡又滑，朋友們都來勸它，它也不理，還是往上爬，結(jié)果摔得頭昏眼又花，但它還是不說話，結(jié)果沒有朋友來救它。

(三)觀看圖譜，朗誦詩歌

師：小朋友們說得真好，讓我們一起來吧我們剛才看到的說一說。

1.出示圖譜，師幼共同朗誦。

2.個別朗誦

3.分角色學念詩歌

(四)生活經(jīng)驗講述

師：小朋友，你們平時有沒有像小烏龜一樣不理別人呀?

師：教師設(shè)置情境，說說遇到這樣的情況，應(yīng)該怎么做?

師：如果你和朋友一起玩時，朋友欺負了你，你會怎么做?

如果你摔傷了，你會怎么做?

如果你和家人出去玩時口渴了，你會怎么做?

教師總結(jié)：剛才小朋友說得真好，我們平時要大膽表達自己的想法，說清自己的需要。不要像烏龜一樣不說話、不理人，不然遇到麻煩別人都不知道如何幫助你。

(五)活動延伸

活動反思：活動體現(xiàn)了以“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，活動開始時的情景表演，激起了幼兒想和“小烏龜”說話的愿望，小朋友看見可愛的“小烏龜”紛紛和它說話，菲菲問：“小烏龜，你吃了飯嗎?”楠楠說：“我想和你一起玩?！毙耜栒f：“你是坐車來的，還是自己爬來的?”等等。當發(fā)現(xiàn)“小烏龜”始終不理睬他們時，樂樂問我：“老師，它怎么不說話呀?”我沒有直接回答，而是引導(dǎo)她說：“那你發(fā)現(xiàn)烏龜有個什么怪脾氣呢?”小朋友都說：“它不理睬人，不愛說話?！庇變涸诮處煹囊龑?dǎo)下發(fā)現(xiàn)了問題，接下來我又通過一系列的提問，引導(dǎo)幼兒想辦法幫助小烏龜改正怪脾氣，并創(chuàng)設(shè)讓幼兒交流，討論的機會，并通過創(chuàng)編詩歌，激發(fā)幼兒與人交往的積極性，幼兒把問題從小烏龜?shù)纳砩线w移到自己日常生活中來，讓幼兒進一步了解說話的重要性，提高幼兒的口語表達能力和思維能力。整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，

正如《綱要》所提出的：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。

活動中，我遇到一個突發(fā)問題，當我向幼兒提出：談?wù)勛约涸谏钪杏捎诓粣壅f話帶來的麻煩時，幼兒難以回答，我隨機調(diào)整了問題的難度，從而使無效問題變成了有效問題，整個活動得以順利進行，在以后的活動中，要注意預(yù)設(shè)的問題一定要符合幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗。

幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言發(fā)展。

中班個人教案 篇10

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容，知道快樂的孩子能找到更多的朋友。

2、能愉快地與同伴交往。

【活動準備】

1、掛圖，故事磁帶。

2、哭泣的仙女圖片一張。

3、各種各樣的玩具，數(shù)量少于幼兒人數(shù)。

【活動過程】

一、幫哭泣的小仙女想辦法。

1、出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦?她為什么哭?

2、你能讓小仙女快樂起來嗎?

3、啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來，如：撫摸、說好聽的話、表演節(jié)目、撓癢癢等。

4、小仙女的朋友們也想了個好辦法，讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。

二、理解故事內(nèi)容。（Gx86.cOM 筆稿范文網(wǎng)）

1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事一遍。

2、小仙女的頭上有什么?這朵白云為什么會變?

3、小動物想了什么辦法讓小仙女高興起來?

三、快樂的孩子朋友多。

1、你愿意做個快樂的孩子嗎?為什么?

2、怎樣才能有更多的朋友?

四、結(jié)伴玩玩具。

1、播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會與同伴共同游戲的快樂。

2、說說自己和伙伴一起玩是否高興，有沒有出現(xiàn)“小黑云”。

【活動延伸】

1、共同看有趣的書。

2、共同玩新玩具，需輪流玩、合作玩。

中班個人教案 篇11

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，對皮球的動態(tài)——蹦、跳、飛產(chǎn)生興趣。

2、通過觀察、比較、理解空氣對皮球運動狀態(tài)所起的作用。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

活動準備

1、故事課件《誰住在皮球里》。

2、充足氣的皮球若干、癟皮球一個、氣針一枚。

活動重難點

重點：對皮球的動態(tài)產(chǎn)生興趣。

難點：知道皮球里面裝的是空氣。

活動過程

1、出示皮球，說說并玩玩會蹦、會跳、會飛的皮球。

（1）教師出示皮球，問：你們喜歡玩皮球嗎？誰來說說你平時會怎樣玩皮球呢？（拍皮球）師：嗯，你會拍皮球，那你能上來拍一下皮球給大家看好嗎？師：你們說這個皮球除了可以拍之外，還可以怎樣玩呢？誰來說說？分別請小朋友來說并演示皮球的不同玩法。剛才這些小朋友都很會玩皮球，真不錯！

（2）啟發(fā)幼兒說出玩皮球時，皮球的運動方式。

這些小朋友在玩皮球的時候，你們觀察到皮球它是怎樣動起來的呢？這時老師可以邊拍邊問？引導(dǎo)幼兒說出皮球會蹦，會跳，會滾，會轉(zhuǎn)等。哦，皮球能跳，能滾，能飛……

（3）請幼兒用肢體動作來表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態(tài)。

師問：小朋友你們能用你的身體來模仿皮球蹦跳、滾動、飛起來（跳，蹦，轉(zhuǎn)）的.動作嗎？讓我們一起學學皮球運動的樣子。問：皮球什么形狀的？（圓形）來，讓我們把自己變成一個皮球，現(xiàn)在我們先來學學皮球跳的樣子，再來學學皮球滾。分別讓幼兒模仿。

2、欣賞故事《誰住在皮球里》。

師：剛剛小朋友模仿的真好，可你們知道為什么皮球會蹦，會跳，會滾，皮球很硬，一定有什么東西在里面，究竟是誰住在皮球里呢？

現(xiàn)在我也不知道，讓我們一起來聽個故事吧，播放故事課件《誰住在皮球里》

（1）幼兒完整欣賞故事，師問：現(xiàn)在故事看完了，你們說說皮球里到底住著誰呢？

（2）師：皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎？教師啟發(fā)幼兒互相討論，幼兒之間互相講述皮球里住著什么？

3、了解是空氣住在皮球里。

（1）猜測、驗證皮球里住的是空氣。

啟發(fā)幼兒用多種方法探索皮球里住著什么？幼兒互相想辦法，講述自己想的辦法并做給其他幼兒看。

教師進一步引導(dǎo)幼兒用擠一擠、敲一敲、聽一聽、聞一聞、看一看、搖一搖等方式，探索皮球里住著誰？

請部分幼兒講講自己的探索過程。

教師將氣針插入氣門芯，將皮球里的氣體放出來，保持適度距離并朝向幼兒臉上，問幼兒感覺到了什么？

教師總結(jié)：剛剛我們放出來的就是空氣。

（2）將充滿空氣的皮球與癟皮球進行比較，理解空氣與皮球運動狀態(tài)的關(guān)系。

師問：如果皮球里沒有空氣會怎么樣？請幼兒猜想。

教師出示癟皮球，演示拍、滾、踢皮球，驗證幼兒的猜想。

（3）教師總結(jié)：原來皮球只有充滿了空氣，才能運動起來，它就像兔子那樣蹦，像輪子那樣滾，像喜鵲那樣飛起來。空氣真了不起！

4、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩球，感受皮球的運動狀態(tài)。

教學反思：

程序上出現(xiàn)錯誤，但幸好有圖片教具，后面的提問環(huán)節(jié)達到預(yù)期效果。在剛講故事時孩子們提出的各種想法沒能很好的利用是一失誤。目標的定制對本版孩子稍淺了些，應(yīng)可以在提問為什么兔子住在里面時還可增加除了兔子會跳還有誰會跳等，擴散孩子的思維，對孩子的認知效果更好些。在后面看書的環(huán)節(jié)，前半部分還好，后半部分因沒能提前交代，孩子們在自己看書時直接看了下一篇的內(nèi)容。對本節(jié)課的內(nèi)容沒能鞏固加深，又是一失誤?？傮w上本課時的目標預(yù)期效果都達到了。但在過程中對孩子沒出現(xiàn)的不在預(yù)期中的反應(yīng)利用與操作得不是很好。

中班個人教案 篇12

活動目標：

1、懂得應(yīng)該講文明、懂禮貌的道理。

2、學會用不同的聲音、語氣表演mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌情節(jié)。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

4、學有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)知道敲門的文明禮儀。

2、物質(zhì)準備：奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾，啄木鳥和雷公公的聲音。

活動過程：

1、手指游戲?qū)牖顒?/p>

(1)跟幼兒一起玩紅紅和黃黃的手指游戲。

(2)提問：紅紅到黃黃門口的時候是怎么敲門的?(咚咚咚)你們平常是怎么敲門的?

(3)引導(dǎo)幼兒說一說，怎樣的敲門方式是有禮貌的，怎樣的敲門方式是沒禮貌的。

2、教師示范朗讀

(1)教師示范朗讀，強調(diào)常規(guī)幼兒認真傾聽。

(2)朗讀前拋出問題：故事里都有誰?發(fā)生了什么?幼兒帶著問題傾聽mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌更有目的性。

(3)提問：裝雷公公和裝啄木鳥的時候分別是怎么敲門的?(幼兒敲桌子表現(xiàn))你喜歡哪種敲門方式?奶奶最后給誰開門?為什么?

3、幼兒學朗誦引導(dǎo)幼兒用不同的聲音、語氣來學朗讀mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。

提問：

(1)雷公公的聲音的怎樣的?(很大聲)，啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的?

(2)朗讀"我裝雷公公"這一段時應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣?(語氣很急，敲門時"轟轟轟"的很大聲)

(3)朗讀"我裝啄木鳥"這段時應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣?(語氣比較柔和，敲門時"篤篤篤"的聲音比較輕)

4、幼兒了解人物前后不同的態(tài)度與效果提問：我裝雷公公敲門"轟轟轟"時，奶奶開門了嗎?我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時候，奶奶開門了嗎?為什么?

5、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》，讓幼兒從中進一步體驗作品。

(1)教師當奶奶，全班幼兒當小朋友，桌子當成是門，讓幼兒與教師一起邊朗讀邊表演。

(2)幼兒分組表演，第一組幼兒表演"雷公公"，第二組幼兒表演"啄木鳥"，教師扮演奶奶

6、小結(jié)：我們在生活中應(yīng)該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門，在日常生活照不僅僅是敲門要有禮貌，時時刻刻都要做個懂文明講禮貌的小朋友。

活動延伸：

(1)將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區(qū)，鼓勵幼兒表演mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。

(2)在日常生活中啟發(fā)幼兒要學啄木鳥講文明、懂禮貌。

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中班教學活動教案合集12篇

幼兒教師教育網(wǎng)內(nèi)容專輯推薦：“中班教學活動教案”，敬請瀏覽。

老師如同園丁，辛勤播種努力澆水不求回報。教案是老師認真工作的象征，老師借助教案才能更好的組織教學活動，那么，一份好的教案該包括哪些內(nèi)容呢？下面是欄目小編精心整理的"中班教學活動教案",歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

中班教學活動教案 篇1

活動設(shè)計背景

幼兒中班的幼兒在各方面有了一定的發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)這些孩子愛做城堡，但孩子們的協(xié)調(diào)性及靈活性還需發(fā)展，為了培養(yǎng)學生動手，動腦，，團結(jié)協(xié)作的能力和發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性和靈活性，故開展這項活動。

活動目標

1，在活動中讓學生動手動腦，促使幼兒的協(xié)調(diào)性及靈活性的發(fā)展。

2，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。

3，體會集體活動的樂趣。

4，通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5，在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

教學重點、難點

重點：幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性的培養(yǎng)鍛煉

難點：對個別幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性培養(yǎng)的指導(dǎo)。

活動準備

沙坑木質(zhì)鐵鍬小桶小紅旗

活動過程

1，開始

給學生分組，帶學生進入活動場地做準備活動。

2，游戲

（1）,讓學生選地，確定城堡修建的范圍。

（2），讓學生說一說選地的原因。

（3）讓學生動手做城堡，教師巡視觀察學生。

（4）對協(xié)調(diào)能力差和靈活性不高的幼兒進行指導(dǎo)。

（5)城堡建成，讓幼兒互相觀摩，評一評誰的城堡建的好，說一說自己的城堡問題出在哪里，并動手重新建造，爭取建造的更好。

3，活動結(jié)束

讓孩子們說說對這次活動感受。

教學反思

1，幼兒中班的孩子由于心理特征的發(fā)展，他們的獨立性和有意行為得到了發(fā)展，要讓孩子們在活動中學會交往，更要孩子們在團隊活動中學會團結(jié)協(xié)作的精神。

2，對活動過程的反思

（1)師生互動的反思：大部分的孩子能安老師的要求去做，有個別的孩子注意力不集中，只看熱鬧，不見自己行動。老師對這部分孩子進行個別指導(dǎo)。效果良好。

（2)對自身專業(yè)知識的反思：因為以前都是上小學的課程，最近一年來上幼兒的課程，覺得很多事情無從下手，現(xiàn)在明白有關(guān)的理論知識太欠缺了，而且經(jīng)驗也不夠。需加強有關(guān)幼兒教育理論知識的學習。

（3)男孩子做城堡比較快，比較粗糙。一做完無所事事，女孩子做的比較慢，做的比較的仔細。在以后的活動中對男孩子要提高要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實，認真的習慣。

(4)在以后的教學中，加強對理論知識的學習，同時多觀察學生，多和學生接觸，走進學生的心里，了解學生的心理。

中班教學活動教案 篇2

設(shè)計背景

讓幼兒對紙張的產(chǎn)生和發(fā)展感興趣，讓孩子們了解各種紙的用途，了解它們的特性。在平時的生活中知道節(jié)約用紙。

活動目標

1、讓幼兒知道中國是世界上最早發(fā)明造紙術(shù)的國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，激發(fā)幼兒身為中國人的自豪感。

2、通過觀察、實驗，讓幼兒知道紙的特性及用途，教育幼兒節(jié)約用紙。

3、通過設(shè)計、布置教室，發(fā)展幼兒動手能力，加深對紙的認識。

4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

重點難點

造紙術(shù)的復(fù)雜過程及演變。

活動準備

1、各種類型紙張(白紙，報紙等)

2、紙制品(紙杯，裝飾畫等)

3、蔡倫畫像

4、視頻(造紙術(shù)過程)

5、剪刀，水，膠水等。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：

觀察、實驗，了解紙的特性及用途。

1、 觀察紙制品，讓幼兒邊看邊議。

2、 提問：

①剛才小朋友看到這些玩具、書本、畫、紙盒等，是用什么材料制成的?紙有哪些特點?

(小結(jié)：紙很輕，易吸水，易損壞，易燃燒;紙可以折疊、揉皺、簛碎，因此使用紙制品時要仔細)

②紙有什么用?你用過哪些紙?

(小結(jié)：紙的種類很多，常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫紙、宣紙、書寫紙等等。紙的用處很大，寫字、畫畫、包裝等需要紙，我們學習、生活和工作都離不開經(jīng)紙)

二、基本環(huán)節(jié)：

1、紙是誰發(fā)明的?什么時候有紙的呢?(讓幼兒議論一會兒后老師告訴小朋友)

2、比較談話，了解紙的一些簡單演變過程。

師：現(xiàn)在我們有了紙，在紙上寫字，用紙印刷書本，可是很久以前，還沒有發(fā)明紙的時候，古代人把字寫哪里呢?(讓幼兒議一議，然后逐出龜殼、竹簡、布)

1、 介紹龜殼。我們的祖先為了記事，就把字刻在動物的骨頭或者外殼上。但是。這樣方便嗎?為什么?

(讓幼兒用手摸摸龜殼，知道骨頭和龜殼很硬，要用刀刻，不方便)

2、 介紹竹簡。后來古代的人想辦法，把字寫在竹片上，然后用繩子把竹片一片片連接起來，變成一本書。(出示一本書，讓幼兒用手掂一掂竹簡和書，讓幼兒比一比)哪種書好?好在哪里?

3、 介紹布。后來古代人又動腦筋，把字寫在布上。布與甲骨、竹簡比較，哪種好?好在哪里?布跟紙比，哪種更好?為什么?

比較龜殼、竹簡、布當書寫品的優(yōu)缺點，讓幼兒知道中國古代人勤勞聰明，想出的辦法一個比一個好。

4、 介紹蔡倫及造紙術(shù)。

(出示蔡倫畫像)蔡倫是古代的一位科學家，他就是紙的發(fā)明者。教師通過故事的形式向幼兒介紹蔡倫發(fā)明造紙術(shù)的經(jīng)過。重點介紹蔡倫如何動腦筋，想辦法，克服重重困難，終于發(fā)明了紙的艱辛地過程。

向幼兒播放視頻，讓幼兒有直觀的感受。

蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，中國就有了紙。當時外國人還不知道怎樣造紙，他們還只能在羊皮、樹葉上寫字。后來，我們中國的造紙技術(shù)傳到朝鮮、越南。日本等許多國家。所以，中國是最早發(fā)明造紙術(shù)的國家。

過去，我們是用手工造紙，現(xiàn)在用機器造紙，科學家又不斷創(chuàng)造發(fā)明，造紙的技術(shù)越來越先進，還造出了各種各樣的紙。(教師出示一些不同品種的紙，讓幼兒說出其稱)

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：小小設(shè)計師。

1、 討論：聽了蔡倫造紙的故事，你有什么想法?假如你是科學家，你準備發(fā)明什么樣的紙?(啟發(fā)幼從用途、特點上去思考)

2、 自制紙制品

供給幼兒各種各樣的紙及其它輔助材料，請小朋友或剪或折，或畫、剪結(jié)合，制作一件紙制品。要求幼兒開動腦筋，做得和別人一樣。

最后把做好的作品布置在活動室里，互相觀賞。

3、請幼兒回家后搜集各種紙、紙盒、年歷等，與父母一起設(shè)計制作紙制品，放在家里或送幼兒供人觀賞。

教學反思

要這堂課幼兒很感興趣，這一中國古代的文明發(fā)現(xiàn)并不能夠讓孩子們?nèi)拷邮埽@確實是本課的重點和難點，孩子們非常愿意去了解各種紙張，在做手工的時候愿意去使用它，知道各種紙的特性。初步達到了教學的目標，課后應(yīng)該有更多的延伸活動，讓孩子們充分激發(fā)興趣才能更好地掌握本課的內(nèi)容。

中班教學活動教案 篇3

一、說設(shè)計思路

《猴哥猴弟鐘玉米》這個故事選用了小朋友生活中既熟悉又喜歡的.猴子作為主角，講述了猴哥與猴弟偷吃農(nóng)民伯伯的玉米被發(fā)現(xiàn)后挨了一頓打后決定自己種玉米的故事。特別是猴哥猴弟都認為對方偷懶而自己也不勞作的情節(jié)尤為有趣,并且符合幼兒的年齡特點，在日常生活中時?？吹揭恍卸?，總把錯誤推給別人的人，尤其現(xiàn)在父母都特別寵孩子，家里所有的人都為孩子服務(wù)養(yǎng)成了孩子動手能力差,頤指氣使的習慣，這個故事即符合幼兒的年齡特點又符合《綱要》中的教育要求，即學習互助合作和分享。

二、說活動目標

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對教育活動起導(dǎo)向作用。《綱要》語言領(lǐng)域中指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個是他們想說，敢說，喜歡說的環(huán)境。在新《綱要》中，活動教育提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)以教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點的，豐富多彩的，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐、創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動?！币虼?，在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主，教師在活動中起一個引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動感受，我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標

1、認知上：理解故事內(nèi)容，初步學會復(fù)述故事，豐富詞匯吧嗒吧嗒、噴噴香。

2、能力上：積極參與故事情節(jié)的討論，學會相互合作與分享。

3、情感上：懂得不能偷懶，不能對家人說謊，要尊重與愛自己的親人。

根據(jù)目標在活動中，我把在游戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容，懂得不能懶惰要相互合作的道理設(shè)為教學重點，根據(jù)中班幼兒的語言發(fā)展情況，用完整的語言復(fù)述故事設(shè)為難點。

三、說活動準備

為了此次活動的組織符合幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性、活動性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情景游戲之中，我做了以下兩方面的準備：

1、物質(zhì)準備

我給小朋友準備了多媒體課件《猴哥猴弟種玉米》，猴哥、猴弟、農(nóng)民伯伯、玉米的頭飾，這是為了讓幼兒更快的進入游戲，幫助幼兒理解故事。

2、知識準備

我讓幼兒先認識猴哥猴弟，了解猴子的基本特征，練習猴子的基本姿勢。

四、說教法、學法說教法：

《綱要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的學習、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，（學決定教〉在活動中教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了情景教學法，角色游戲法、課件演示法、提問法。

1、情景教學法：根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒模仿猴子的有趣姿勢，體驗猴子的慵懶，這種效果是圖片演示所達不到的。

2、課件演示法：幼兒通過觀看多媒體課件《猴哥猴弟種玉米》發(fā)展孩子的觀察力，激發(fā)孩子的復(fù)述故事的能力。

3、角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。

4、提問法：在教學中，我會提一些開發(fā)性的問題如：猴哥猴弟鐘的玉米和農(nóng)民伯伯的一樣嗎？為什么？那我們能不能學他們呢？等這些問題來啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。，引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地仔細觀察、激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間。

說學法：

整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體，圍繞目標，突出重點，克服難點。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅，本次活動我采用了談話法，趣味游戲法。

1、談話法：在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和較好的語言習慣

2、趣味游戲法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的語句，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的”。

五、說活動過程

在活動中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的教學目標，我是這樣安排的：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動

兒歌是幼兒比較喜歡的，是幼兒發(fā)展語言必不可少的一種有效方式。用兒歌《猴哥》導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力，引出猴哥猴弟。

師：老師問你們這首歌唱的是誰呀？哪位小朋友能夠告訴老師猴子長什么樣子?(請一些幼兒說說在說的同時展示圖片。

哪位小朋友能夠表演一下猴子是怎么樣走路的，怎么吃東西的？（其他的幼兒跟著學）讓幼兒在看看、學學、做做的過程中加深對猴大哥的了解，也為下面理解故事作鋪墊。

教師小結(jié)：大大的眼睛，骨碌骨碌的轉(zhuǎn)。抓著耳，撓著腮，跳來跳去（豐富詞匯咕嚕咕嚕的轉(zhuǎn)）

二、出示多媒體課件《猴哥猴弟種玉米》，幼兒理解故事

1、猜想：猴哥猴弟種的玉米為什么和農(nóng)民伯伯的不一樣，這是為什么呢？（幼兒猜想）

2、出示多媒體課件《猴哥猴弟種玉米》讓幼兒初步理解故事內(nèi)容

3、師問：小朋友們你們誰可以告訴我猴哥猴弟的玉米為什么會和農(nóng)民伯伯不一樣？請幼兒回答，給他們表現(xiàn)自我的機會，語言學習具有個別化特點,教師應(yīng)充分利用各種機會,引導(dǎo)幼兒積極運用語言進行交往。在幼兒大膽表達自己的想法后,總結(jié)原來是猴哥猴弟偷懶。

教師小結(jié)：原來猴哥猴弟都對對方說謊，兩個人在干活的時候都偷懶出去玩耍了沒有相互合作，沒有給玉米施肥松土。從而突破教學重點懂得不能懶惰，要學會相互合作的道理。

三、依次出示故事角色頭飾，老師講述故事（教師操縱角色頭飾教幼兒學講故事）講完后問：

第一天猴哥猴弟一起干活，第二天猴弟他到玉米地干活了嗎？回家后對猴哥又說了什么？

第三天猴哥走到地里一看又說了什么，回家又對猴弟說了什么?后來又怎么樣了呢？

玉米為甚么沒有長出來？用形象的頭飾吸引幼兒的注意力，讓幼兒跟著老師講述角色的對話，鍛煉幼兒的膽量，提高語言表達能力，進一步理解故事內(nèi)容。

四、分角色游戲，讓幼兒扮演角色，在游戲中學會復(fù)述

故事，在情境中體驗。這個活動讓孩子自己親自參加，體驗活動的樂趣。通過以上環(huán)節(jié)，突破了用完整的語言復(fù)述故事這個難點

五、出示多媒體課件《猴哥猴弟種玉米》，同時提問幼兒跟著課件畫面復(fù)述故事，對復(fù)述好的幼兒給以肯定和表揚。通過以上環(huán)節(jié)，突破了用完整的語言復(fù)述故事這個難點。

六、總結(jié):本次說課嚴格按照《綱要》中的要求讓幼兒在活動中獲得知識和情感。

中班教學活動教案 篇4

設(shè)計意圖

綜述游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在玩中學，學中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。在游戲中感受勞動帶來的快樂。

活動目標

1、學習推小車運輸，發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。

2、學習建筑工人不怕困難、勇敢的精神。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點難點

學習推小車運輸，發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。

教具準備

1、大灰狼頭飾一個;小推車2輛;積木若干。

2、場地布置。

活動流程：

一、創(chuàng)設(shè)實際情境，活動身體幼兒跟著教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，彎彎腰，伸伸手臂踢踢腿。

二、學習推小車

(一)教師出示小推車并指導(dǎo)幼兒學習。

提問：這是什么?

請幼兒嘗試推車，指導(dǎo)幼兒推車時身體彎腰前傾，兩手握緊手把，平穩(wěn)向前推行。

(二)進行推車練習。

分組練習推裝有積木的小推車，請幼兒說說自己嘗試后的感受。

(三)小結(jié)。

要使小推車不倒，就要保持平穩(wěn)。

三、游戲運磚豬小弟要造房子，但是少了很多的磚塊，需要我們幫助，有了小推車，我們可以把磚塊運到小豬家了。

(一)講解游戲要求。

游戲開始，幼兒迅速將一塊磚(積木)放入小推車內(nèi)，走過彎曲的山路，路上可能會出現(xiàn)大灰狼，看到大灰狼出現(xiàn)，(.來源教案網(wǎng))原地不動，否則就被大灰狼吃掉，大灰狼離開則繼續(xù)前進，過了山路到小豬家，把磚塊放在小豬家后原路返回，接著第二位幼兒運磚。

(二)幼兒分組游戲一次(請一位幼兒當大灰狼)，教師對游戲情況進行評價。

(三)幼兒分組游戲進行比賽，看看哪一組運的磚又快又多。

四、總結(jié)評價今天小朋友的表現(xiàn)很不錯，很勇敢，你們幫了小豬這么大的忙。

活動反思

本著幼兒是活動的主體，教師是參與者、合作者、支持者理念我組織了這次運磚活動。活動以游戲的形式進行，我為孩子們提供了一個寬松、自由的氛圍。開始部分，我借助音樂《勞動最光榮》歌曲進行活動身體的情境部分，中間部分，我以幼兒為主體，通過情景的創(chuàng)設(shè)，提供材料，推動和引發(fā)了幼兒的合作。使活動有效的得以開展，提升了孩子們的經(jīng)驗。結(jié)束部分，通過設(shè)定規(guī)則，保障了幼兒的合作，引進競賽，使幼兒體驗到了合作的快樂。

這次活動整體來說效果較好?；顒又形沂冀K以材料的提供者、問題的觀察者和探索活動的引導(dǎo)者、啟發(fā)者讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題、探索研究、解決問題。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識，并能積極探索合作方法。但與此同時，也存在些許的不足和遺憾，如最后環(huán)節(jié)，在設(shè)計時考慮準備運兩次磚：一次是以幼兒商討的方法運;第二次是在第一次運磚的基礎(chǔ)上，總結(jié)好的方法進行比賽運。但由于園內(nèi)材料有限，雖自己也加工了一些，但還是達不到預(yù)期設(shè)想結(jié)果，只好改變原先方案，使活動的結(jié)束不像預(yù)設(shè)的結(jié)果理想。但是對于幼兒來說，需要在反復(fù)的、不斷的練習中才能體悟合作的要領(lǐng)，所以我們以后還要在生活活動、體育活動中讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子體驗成長、體驗成功、體驗快樂!

中班教學活動教案 篇5

活動目標

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中到處都有數(shù)字，每個數(shù)字表示的意義不一樣。

2.感知數(shù)字與人們生活的關(guān)系非常密切，萌發(fā)對數(shù)字的興趣。

3.有興趣參加數(shù)學活動。

4.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

活動重點：

尋找發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解各種數(shù)字的不同作用。

活動難點：

在探索的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有經(jīng)驗知道數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。

活動準備

教具：數(shù)字拼圖小卡車、0～9數(shù)卡、有關(guān)數(shù)字實物的展板、課件(生活小片段)等。

學具：數(shù)字卡片若干，排排坐---數(shù)字邏輯推理題若干份，動物數(shù)字連線圖若干份，水彩筆;測量身高的尺子兩套，記錄卡兩套。

活動過程

一、相互交流，喚起幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性

1.老師穿著衣服前面貼有數(shù)字寶寶拼圖畫—小卡車，問：“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

鼓勵幼兒說出都有哪些數(shù)字，引起幼兒學習的興趣。

2.你見過這些數(shù)字嗎?在我們周圍的生活里，也有許許多多的數(shù)字，想一想，你在什么地方看到過數(shù)字?

幼兒帶著問題去思考，自然地感受數(shù)字和它們的作用。

二、遷移經(jīng)驗，感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系

1.出示幼兒帶來的數(shù)字物品，引導(dǎo)幼兒自己去觀察，看看哪些地方有數(shù)字?

(1)你帶來的是什么?上面的數(shù)字有什么用?

(2)幼兒相互自由介紹。

從孩子自帶的生活物品入手，便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒在交流互動中提高合作學習的能力和分享的意識，感受到生活中有數(shù)字的東西很多。

2.討論：生活中還有哪些數(shù)字?數(shù)字都表示什么意思?

3.看課件：生活小故事(順序：家-交通-銀行-超市)

(1)你都在哪些地方發(fā)現(xiàn)了數(shù)字?

(2)這些數(shù)字有什么用?

利用課件重新讓幼兒溫習了生活中的數(shù)字場景，進一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮小?/p>

三、數(shù)字游戲，了解數(shù)字的不同作用，體驗數(shù)字的有趣

1.游戲一：數(shù)字比武

(1)認讀尺子上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示長度的長短)

(2)看看溫度計的刻度。(數(shù)字可以表示溫度的高低)

(3)看看稱上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示重量的多少)

(4)認讀人民幣、郵票的面值，物品價格牌上的價格。(數(shù)字可以表示金額的多少)

(5)找出表示當天日期的日歷，說一說“今天是×年×月×日，星期幾?”(數(shù)字可以表示時間的順序)

2.幼兒個人自選操作：設(shè)計電話號碼、測量身高、連線和排排坐

(1)你設(shè)計的電話號碼是多少?

(2)誰的身高最高、體重最重呢?

(3)你連出了什么?你是用什么方法做的?

(4)你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫了5個三角形?

教師從解決生活問題入手，營造積極“互動”的氛圍，提供互相分享交流的機會，讓幼兒在游戲中、操作中了解數(shù)字在不同物品上的不同用途，進一步充分體驗到數(shù)字的樂趣。

四、超市購物，嘗試用數(shù)字解決生活中的問題

1.討論：假如生活中沒有數(shù)字，會怎么樣?

2.社會實踐活動—超市購物。

將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，使幼兒從生活經(jīng)驗出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學習數(shù)學、理解數(shù)學、運用數(shù)學。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班教學活動教案 篇6

教學目標：

認識中國龍，了解中國龍的來歷

愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

教學重難點：

⒈了解龍的外形特征

⒉注意細節(jié)部分的處理

教學準備：

PPT課件，幼兒用書，彩色水筆

教學過程：

導(dǎo)入、通過猜謎語的方式，引出主題——

——我這里呢有一個謎語想請小朋友們猜一下，是一

生肖，看看誰能猜到。

騰云駕霧非等閑，施恩布雨在人間;

家有珠寶尋常事，統(tǒng)領(lǐng)兵將皆海鮮。

一、介紹中國龍及外國龍的特征

出示圖片，欣賞中國龍和西方龍的外形特點。

——中國龍和西方龍有什么特點，又有什么不一樣的地方呢，我們一起來了解一下。

——中國龍代表吉祥、威嚴、幸福

西方龍代表邪惡的勢力

二、講解中國龍的來歷

——我們中國人有一個共同的名字，叫做龍的傳人，那么龍是怎么來的呢，我們來了解一下。

——龍有九個兒子，我們來看一下分別都叫什么。

三、了解什么地方會用到龍

——我們生活當中都有哪些地方出現(xiàn)龍的身影呢?

如：龍袍、瓷器、建筑、服裝、節(jié)日活動等等。

四、學習關(guān)于龍的成語

——龍騰四海、龍馬精神、生龍活虎、飛龍在天、龍飛鳳舞、龍?zhí)痘⒀?/p>

五、開始繪畫涂色

活動反思：

1、活動充分運用綱要精神，結(jié)合幼兒實際需求和今年是龍年選擇課題《中國龍》開展主題活動。

2、活動的預(yù)設(shè)充分尊重幼兒的年齡特點及興趣愛好，動靜交替，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒積極主動的參與活動，實現(xiàn)目標。

中班教學活動教案 篇7

設(shè)計背景

幼兒拿著玩具說：這個是圓形，這個是正方形。幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，為了提高幼兒對圖形的興趣，設(shè)計了這節(jié)以認識圖形和圖形分類為主，貫穿游戲的活動課。

活動目標

1．培養(yǎng)幼兒對圖形的認識，并學會分類。

2．使幼兒能夠?qū)⑸钪薪茙缀螆D形的物品與幾何圖形建立關(guān)系。

3．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

5．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點難點

教學重點：讓幼兒給圖形分類。

教學難點：使幼兒能夠?qū)⑸钪薪茙缀螆D形的物品與幾何圖形建立關(guān)系。

活動準備

三角形、圓形、正方形食物若干件、盆子1個。

活動過程

一．摸一摸

1．教師：老師這有個百寶盆，里面有好多好多老師帶來的寶貝，小朋友想不想看呢？

2．教師：好，下面我們一個一個把他們請出來好不好！

3．教師：那誰愿意來幫老師請他們出來呢？

4．教師：這是什么？（蓋子）什么形狀的？（圓形）

5．請幼兒分別摸出盆子里的物品，并說出物品名稱、形狀。

二．圖形分類

1．教師：我的這些寶貝們啊會變魔術(shù)，他們變成了漂亮的圖形寶寶，藏在了一個地方，藏在哪呢？你們猜猜看？

2．教師:我告訴你們吧!藏在你們的凳子下面呢!把他們都請出來吧!

3．教師:你拿的圖形寶寶是什么形狀的?

4．教師:圖形寶寶們出來好久了,他們想回家了。

5．教師：三角形寶寶的家應(yīng)該是什么形狀的？圓形、正方形呢？

6．游戲：圖形寶寶回家。

三．連一連

1．教師：韋老師這里還有一些寶貝沒回家，你們來幫幫他們好嗎？

2．連線練習題。

3．幼兒操作書本練習題。

教學反思

本次活動基本達到活動目標，2個小游戲的互動加深了孩子對幾何圖形的認識，激發(fā)了孩子的好奇心、積極主動性，課堂氣氛比較活躍。不足之處：活動過程中，感覺自己語速有些快，環(huán)節(jié)有些趕。圖形寶寶的家做得有點小，出示在黑板上連線的圖片太少，因為準備的圖片太大了，排在黑板上排不下了，所以數(shù)量就減少了。第二環(huán)節(jié)如果能讓幼兒找找教室里的物體形狀，那教學效果會更好。

中班教學活動教案 篇8

活動目標：

1、鼓勵幼兒運用多種方法來證明水的溫度變化。

2、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

活動準備：

1、材料準備：相關(guān)的溫度計、量杯、記錄紙、筆

2、場地準備：音樂廳(分組活動)

活動過程：

一、幼兒集中討論

1、教師在桌面上擺放熱水，讓幼兒猜測：“不動這杯熱水，它會怎么樣?”請幼兒大膽的說出自己的猜測。

T：不動這杯熱水，它會怎么樣?(水會變冷)

2、教師鼓勵幼兒運用多種方法證明水變冷了。

T：你用什么辦法知道水變冷了?(用手摸、嘴巴嘗、溫度計測量)

二、幼兒分組實驗

1、教師請小朋友按照自己預(yù)想的辦法進行分組實驗，并且運用多種方法記錄實驗結(jié)果。(溫度計兩人一組)

T：小朋友的想法都很棒，請你們按照自己的方法來試一試，并且將自己的結(jié)果用多種方法記錄下來，溫度計小組的小朋友兩人一組合作完成，好嗎?

2、幼兒進行實驗，教師鼓勵幼兒用自己的方法將它記錄下來，教師鼓勵幼兒大膽的嘗試用不同的方法來證明。

三、教師小結(jié)(集中幼兒)

請幼兒分別說說自己的記錄方法及結(jié)果，教師重點鼓勵一些有創(chuàng)意的幼兒將自己的方法介紹給大家，使幼兒在經(jīng)驗總結(jié)中獲取新的知識與信息。

活動反思：

本次活動適合幼兒的年齡特點，活動內(nèi)容來源于生活，能激發(fā)幼兒探究的興趣與實驗的欲望。活動中通過引導(dǎo)幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)“熱水的秘密”，但是不同的方法又不一樣的效果，使幼兒獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學知識。對于本次活動幼兒還是比較感興趣的。

中班教學活動教案 篇9

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一、活動名稱：學做解放軍。

二、活動目標：

1、發(fā)展幼兒的投擲能力。

2、培養(yǎng)幼兒機智、勇敢，遵守紀律的品質(zhì)。

三、活動重點與難點：有控制地用力向前擲物。

四、

活動準備：

1、聽過解放軍叔叔打仗的故事。

2、娃哈哈瓶子為手榴彈，大筐子背面有圖紙繪制的石頭為碉堡，大紙箱做坦克車。紅、藍皺紋紙領(lǐng)結(jié)若干，投擲用的靶子。

五、活動流程：

扮演角色活動身體-------探索學習集體練習-------交換角色難度練習------結(jié)束游戲放松身體。

扮演角色活動身體

1、活動導(dǎo)入：今天我們一起來玩學習解放軍的游戲。老師做指揮員，你們當解放軍戰(zhàn)士。解放軍戰(zhàn)士要一切行動聽指揮，與幼兒佩戴紅、藍領(lǐng)結(jié)。草編花環(huán)后帶幼兒到操場。

2、解放軍叔叔有哪些本領(lǐng)？根據(jù)幼兒的回答，練習隊列。師生一起模仿解放軍叔叔的本領(lǐng)：打槍-------上肢運動，拼刺刀-------下蹲運動：開炮-------體轉(zhuǎn)運動：騎馬-------全身運動。教師引導(dǎo)幼兒邊做動作邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒的興趣。

探索學習，集體練習

1、教師啟發(fā)：要想去炸毀敵人的坦克、大炮、碉堡、軍火庫等等，用什么方法？幼兒自由回答。待幼兒說出用手榴彈消滅，教師把幼兒分成一班、二班（紅、藍標志）分別站在起始線上用力向前投擲手榴彈（娃哈哈瓶）鼓勵幼兒爭取投過前方的封鎖線。

2、教師在觀察幼兒探索學習的基礎(chǔ)上，請1---2名幼兒進行示范，

教師說明動作要領(lǐng)：兩腳分開側(cè)身站立，右手握手榴彈從下向上繞臂舉過頭頂，用力向前投擲，集體空手練習兩次，教師隨機指導(dǎo)糾正幼兒動作。出示投擲用的把子，讓幼兒再次練習。調(diào)動幼兒學習的積極性。

變換角色，難度練習

1、教師啟發(fā)：全體緊急集合，馬上執(zhí)行司令部的命令，進行軍事學習，一班做坦克兵，二班做投彈手，看是坦克先攻克陣地，還是手榴彈將坦克全部炸毀。幼兒各自進入角色，兩人一組鉆進紙盒為坦克兵，向投彈手戰(zhàn)壕進攻，戰(zhàn)壕里的投彈手待坦克駛近開始向他們進行還擊（投彈）。

2、教師吹哨子，雙方進行實戰(zhàn)演習。

3、紅、藍兩隊交換角色再次演習，每次演習結(jié)束，幼兒要為勝利的一方鼓掌祝賀。并設(shè)計自己隊進攻的方案。教師可參與某一隊的活動。

結(jié)束游戲，放松身體

教師吹哨子，全體幼兒集合。大家一起講評，表揚在游戲中表現(xiàn)機智、勇敢克服困難，堅持到底的幼兒。收拾活動材料，慢步走回教室結(jié)束活動。

中班教學活動教案 篇10

活動目標：

1、嘗試用各種材料做頭發(fā)來裝飾媽媽的頭，發(fā)展幼兒的美感。

2、體驗本土制作活動的樂趣，提高幼兒的動手能力。

活動準備：廢舊的皮球、毛線、麻繩、塑料包裝帶子、彩紙條等。

活動重點：嘗試用各種材料做頭發(fā)來裝飾媽媽的頭。

活動過程：

一、談話引題。

1、媽媽平時工作很辛苦，三八節(jié)到了，我們來幫媽媽做做頭發(fā)吧！

2、教師逐一介紹活動的材料，幼兒觀察。

二、我?guī)蛬寢屪鲱^發(fā)。

1、你覺得哪些材料可以做媽媽的頭發(fā)，你想用什么材料？

2、教師出示自己的作品，引導(dǎo)幼兒觀察。

3、你想幫媽媽做什么樣子的頭發(fā)？幼兒思考。

4、幼兒自由選擇材料，大膽地幫媽媽做頭發(fā)。教師觀察和指導(dǎo)。

三、媽媽的頭發(fā)真漂亮。

1、請幼兒簡單介紹自己媽媽的頭發(fā)是什么樣子的？

2、作品展示，幼兒交流與欣賞。

中班教學活動教案 篇11

活動目標

喜歡探索風車制作的方法，在做做玩玩中提高幼兒探究能力和動手能力，

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

風車范例。正方形紙、剪刀、膠水、圖釘、鉛筆或小木棒等材料。

重點與難點

重點：引導(dǎo)幼兒自主探索并制作風車。難點：四個角的粘貼方法。

活動過程：

一、好玩的風車。

——出示風車范例，玩風車游戲，激發(fā)幼兒制作風車的愿望。（結(jié)合識字：風車、轉(zhuǎn)動）

——風車是怎樣制作出來的？讓幼兒仔細觀察風車范例進行探討。

——教師鼓勵幼兒拆開風車范例，探索風車的制作方法。

——教師引導(dǎo)幼兒把握制作方法：用正方形的紙，沿著兩條對角線剪紙，只能剪到靠近中心的地方，剪出四個口，出現(xiàn)八個角，再將相隔的四個角粘貼到中心處。（隔一個角一粘）

二、做風車

——提供制作風車的材料，鼓勵幼兒邊研究范例邊制作風車。鼓勵合作研究。

——提醒幼兒：做一做，看一看，邊琢磨邊制作。

三、玩風車

——幼兒玩自己制作的風車，鼓勵分享玩風車，比

一比哪個風車轉(zhuǎn)動得好。

——研究自己制作的風車在轉(zhuǎn)動時是否有問題，幫助幼兒尋找問題的原因，嘗試修改。

中班教學活動教案 篇12

?活動目標】

1、能夠清晰的表達自我的感受。

2、進一步了解剪紙的各種風格和種類。

?活動準備】1、幼兒收集的剪紙作品或者圖片2、錄音機、磁帶

?活動重難點】

重點：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。

難點：能夠清楚的表達自我的情感和感受。

?活動過程】

①欣賞：幼兒欣賞大家?guī)淼募艏堊髌贰?/p>

②談話：引發(fā)幼兒談話：我最喜歡的剪紙，引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜歡這個作品。教師用錄音機錄下幼兒的談話資料。

③教師參與：教師介紹自我?guī)淼募艏堊髌?，引發(fā)更多的幼兒參加談話的熱情。

④總結(jié)：繼續(xù)幼兒的談話。大家一齊傾聽談話的錄音，并請幼兒評價自我的講述情景。

⑤拓?。赫堄變喊咽占淖钕矚g的剪紙平整的放在紙的下頭，然后用蠟筆在書頁上均勻涂色，把剪紙的圖案拓印下來。

⑥制作：幼兒和教師一齊將剪紙標注上剪紙名稱及收集者的名字，參考下頭的方法制作《我們最喜歡的剪紙》小書。

a：先準備一些大于剪紙規(guī)格的紙張。

b：將剪紙粘貼在上頭。注意固定剪紙的四角。

c：將收集這個剪紙的幼兒的名字寫在剪紙的下頭。

d：一齊選擇一個剪紙粘貼在紙上做封面，并寫上《我們最喜歡的剪紙》的書名，寫上制作的時間。另一張白紙做封底。

e：將所有的紙張對齊，左側(cè)用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個孔。(或者左側(cè)用訂書器裝訂)

f：將繩子穿過并在封面的.一面系蝴蝶結(jié)。

?活動延伸】

①將幼兒收集的剪紙制作成小書和錄音機、幼兒談話的錄音磁帶放在一齊，大家能夠在欣賞剪紙作品的同時聽談話錄音。

②幼兒能夠繼續(xù)收集，逐步增加小書的資料及錄音的資料。

小班一家人教案集合12篇

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的小班一家人教案集合12篇，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

小班一家人教案(篇1)

教學日期：

20xx年4月8日教學名稱：我的一家人教學目標：

1、幫助幼兒學會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

教學重點：

引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

教學形式：

集體教學教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

（2）請個別幼兒講一講"家里有誰"要求語句完整。

（師：A每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽"家里還有誰？"，誰能告訴老師？）B哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習說話的完整性。（有……有……還有）（3）請其余小朋友拿照片，自由交談"照片上有誰？"師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說"照片上有誰？"師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。

（4）了解、豐富詞匯"全家福"的含義。

剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯"全家福"幼兒學說）拿出一張全家福請幼兒說："這是誰家的全家福？"

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。師：看！老師請來了大家認識的客人小兔灰灰。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

老師以小動物的語氣回答問題：

聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生，媽媽在銀行當管理員。

（2）請幼兒回答提問。

小兔灰灰說："小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？"請幼兒回答。

小兔灰灰說："小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？"請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。

（3）段落性小結(jié)。

（師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家："你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？"）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。

（師："你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？"）

三、拓展談話范圍。

情感教育：引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句"甜甜話"。

（1）小結(jié)提問，引出話題師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠年輕、漂亮，對嗎？，（2）說一句甜甜的話。

小班一家人教案(篇2)

活動目標：

1、關(guān)注生活細節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。

2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

3、能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、信封做的指偶：爸爸、媽媽、我(寶寶)

2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具，爸爸的眼鏡、帽子、領(lǐng)帶;媽媽的挎包、拖鞋。

活動過程：

一、媽媽來敲門

1、操作指偶：

[預(yù)設(shè)]我請出了指偶爸爸和我(寶寶)。請幼兒想一想、說一說：我和爸爸在家里一起等著媽媽回來的時候，你們總想誰來敲門啊?

“媽媽?！焙⒆觽兣d高采烈地齊聲回答。

我請配班老師站在門外，用手做敲門動作嘴里邊喊著：“丁冬，丁冬?！?/p>

“誰回來了啊?我問。

“媽媽?！焙⒆觽儺惪谕?。

“那快去給媽媽開門呀!”我故意急急地喊。

我請了一名幼兒去開了門，我問：“是不是媽媽回來了啊?”

“是”。孩子們依舊是那么興奮。

配班老師拿著媽媽指偶就進來了。

“寶寶好?！迸浒嗬蠋熀秃⒆觽兇蛑泻?。

“媽媽好!”孩子們回應(yīng)著。

我：寶寶們，你們平時看見媽媽回來會對媽媽說些什么呢?或者做些什么呢?孩子們沉默了。

[分析]也許平常媽媽回來總是和剛才配班老師一樣，主動地和自己的寶寶打著招呼，孩子已經(jīng)習以為常，所以并不知道要說些什么或者做些什么?

[調(diào)整]我：那小朋友們請你們聽一聽，看一看，這個寶寶看見媽媽回來會對媽媽說些什么呢?

(我邊操作教具邊說：“媽媽回來了，媽媽回來了?！比缓蠛蛬寢層H一親，抱一抱。接著幫媽媽拿來拖鞋。)

[分析]孩子們靜靜地聽著，顯然他們喜歡這種游戲式的談話方式。

[預(yù)設(shè)]我總結(jié)：哦!原來啊，(操作教具)我和爸爸在家里，總想……(等幼兒說出‘媽媽’)來敲門，丁冬，丁冬，……等待幼兒說出‘媽媽回來了，媽媽回來了?！?/p>

我：“讓我們來做這個游戲，請小朋友分別來扮演爸爸和寶寶。我來演媽媽。不過，寶寶要很親切、很高興地說，‘媽媽回來了，媽媽回來了?！瘚寢尣艜荛_心地親寶寶的哦!要是會幫媽媽做點小事，如拿下挎包或者幫媽媽換拖鞋，那么媽媽就更開心了?！?/p>

幼兒扮演寶寶和爸爸，我跨上挎包扮演媽媽。邊演邊和寶寶們一起念兒歌。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)看見媽媽(我)回來時高興的情景，鼓勵幼兒做出和媽媽(我)親熱的動作。

[分析]孩子還是有點扭捏?？匆妺寢?我回來只是和我擁抱了一下，可能畢竟不是媽媽。

[調(diào)整] “媽媽(我)好累啊，寶寶，快幫我?guī)屯闲沁^來好嗎?”寶寶很樂意幫媽媽做事，看來孩子還是很愛勞動的，很愛媽媽的。

游戲請不同的幼兒做兩遍。其他幼兒在一旁

2、爸爸來敲門(方法同上)

3、還有誰會來敲門呢?

[預(yù)設(shè)]帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌，并請幼兒想一想，我們?nèi)以诩依锏脑?，你還希望誰來敲門呢?

孩子們七嘴八舌：“奶奶、爺爺、舅舅……”

那么我們來把我們?nèi)以诩依锏臅r候你們希望的的人編進兒歌里面，老師來示范一次。(老師示范一次)

鼓勵幼兒把家庭成編進兒歌里，一起學一學。

孩子們很興奮，積極地把奶奶、爺爺、舅舅、阿姨編進兒歌里了。

活動反思：

親情滲融在具體而平常的生活細節(jié)里。本活動借“敲門”這一細節(jié)，生動形象地描述了家人之間惦念的濃濃之情。本活動以及由此引發(fā)的整個主題活動，都應(yīng)該引導(dǎo)幼兒去關(guān)注生活細節(jié)里滲透的親情，并且大膽在生活中表達這種親情，哪怕一個笑容、一個眼神、一聲問候。

小班一家人教案(篇3)

生成背景：

如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爺爺奶奶、外公外婆疼，爸爸媽媽愛，六個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，孩子是家庭的“小太陽”，他們是要風得風、要雨得雨，然而他們對自己家人為之付出的情況了解甚少，當長輩們生病時，孩子們不聞不問，若無其事。為了增進孩子們與家庭間親人感情，培養(yǎng)孩子從小懂得關(guān)心他人的情感，結(jié)合感恩課題，我設(shè)計了主題活動“大手牽小手，親親一家人”。

活動目標：

1、通過一家人大手牽小手的印手掌活動，使孩子們體驗親情的那股暖暖的愛。

2、 鼓勵幼兒表達自己的愛。

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

活動準備：

各色水粉顏料、毛筆、抹布、寫有幼兒一家姓名的紙條。

活動過程：

1、觀察父母親的大手。

——成人應(yīng)與幼兒一起仔細觀看，及時回答幼兒的提問，向幼兒手部變大變粗糙的原因，引導(dǎo)幼兒從中感受、體會成人撫育自己的辛勞。

2、親子游戲。

——爸爸媽媽手拉手。

(找一適當?shù)奈蛔?，印上爸爸、媽媽一起拉手的手印，仔細觀察爸爸、媽媽手印的不同。)

——印上自己的小手。

(觀察后在爸爸媽媽中間印上自己的手印。)

——一父母找一家姓名的紙條請幼兒粘上。

(任父母找自己一家姓名的紙條，并由孩子自由發(fā)揮創(chuàng)意粘貼。)

——在大手牽小手前合影。

(每個家庭在自己的手印前合影，突出大手牽小手，親親一家人。)

小班一家人教案(篇4)

活動目標：

1、傾聽故事，感知認識海馬，了解海馬爸爸“生孩子”的有趣故事。

2、通過觀察圖片、欣賞歌曲和交流活動，感知動物的特征和生活習性，了解和體驗動物間的感情。

3、認真傾聽別人的講述，同時也愿意在集體面前講述自己的經(jīng)驗。

4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準備：

師生共同收集各種有關(guān)動物親子關(guān)愛的資料?！队變河脮啡耸忠粌?，實物展示儀一臺。

活動過程：

一、猜謎語，引出海馬。

教師：像馬不是馬，名字里有馬，不在陸地跑，專在海里游。請你猜一猜，這是什么動物?

二、欣賞故事《海馬爸爸》，初步了解海馬爸爸養(yǎng)育小海馬的趣事。

教師用實物展示儀放大關(guān)于海馬的畫面，啟發(fā)幼兒自己看圖講述換面內(nèi)容。

教師：畫面上有誰?你知道小海馬是爸爸生的還是媽媽生的?

教師講述故事《海馬爸爸》，感知故事內(nèi)容。

教師：小海馬是誰生的?海馬爸爸和媽媽又是怎樣養(yǎng)育他們的孩子的?

三、交流關(guān)于動物親情的知識和信息。

教師引導(dǎo)幼兒看圖，并介紹海洋里的魚類的親情之間以及企鵝等動物愛護自己寶寶的表現(xiàn)。

教師：你看到了什么?聽到了什么?動物是怎樣愛護自己的小寶寶的?

四、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》

教師：小烏鴉是怎樣關(guān)愛媽媽的?

五、交流活動：親親熱熱的動物。

教師：你知道哪些動物和爸爸媽媽特別親嗎?

鼓勵幼兒展示自己收集的資料或演唱歌曲。

教師小結(jié)：在自然界里有許多動物，他們都有一個幸福的家庭，爸爸和媽媽用各種方式愛護自己的孩子，孩子呢也很關(guān)心自己的爸爸媽媽。

六、音樂游戲《袋鼠》

教師：今天，我們認識了海馬爸爸，在他的胸前有一個什么?這個口袋有什么用?你還知道哪個動物胸前有口袋?他的口袋又有什么用處呢?(袋鼠媽媽)教師：小朋友，你想不想帶袋鼠媽媽的口袋里，跟著袋鼠媽媽出去玩呢?

教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，開展音樂游戲《袋鼠》，進一步感知體驗動物間的家庭親情。

活動反思：

這節(jié)音樂活動相對于小班孩子的年齡特點來說歌詞太長、太多，小班孩子在一節(jié)活動中完成比較困難，所以，在開始部分我運用游戲的方式來導(dǎo)入活動，既可以引起幼兒的興趣，又可以在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞。在與幼兒一起欣賞“親密一家人”主題版面中，可以讓孩子通過觀察，談話中，體驗到了爸爸媽媽的愛、爸爸媽媽的辛苦，知道一家人親親熱熱在一起時很幸福的。

小班一家人教案(篇5)

幼兒園小班語言教案：我的一家人

生成背景：

如今的孩子都是家庭的小皇帝小公主，在家里是爺爺奶奶、外公外婆疼，爸爸媽媽愛，六個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，孩子是家庭的小太陽，他們是要風得風、要雨得雨，然而他們對自己家人的情況卻了解得少之甚少，當長輩們生病時，孩子們不聞不問，若無其事。為了增進孩子們與家庭間親人感情，培養(yǎng)孩子從小懂得關(guān)心他人的情感，結(jié)合感恩課題，我設(shè)計了我的一家人。

一.活動目標：

1．幫助幼兒學會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護。

2．引導(dǎo)幼兒圍繞我的一家人這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

3．培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

二.活動準備：

1．實物玩具：小兔。

2．每個幼兒一張全家福照片。

3．投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。

4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。

三.活動過程：

1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

（2）請個別幼兒講一講家里有誰要求語句完整。

（師：A每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽家里還有誰？，誰能告訴老師？）

（B哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）

教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習說話的完整性。（有有還有）

（3）請其余小朋友拿照片，自由交談?wù)掌嫌姓l？

師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說照片上有誰？

師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。

（4）了解、豐富詞匯全家福的含義。

剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯全家福幼兒學說）拿出一張全家福請幼兒說：這是誰家的全家福？

2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。師：看！老師請來了大家認識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）

師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

老師以小動物的語氣回答問題：

聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生，媽媽在銀行當管理員。

（2）請幼兒回答提問。

小兔灰灰說：小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？請幼兒回答。

小兔灰灰說：小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。

小班一家人教案(篇6)

活動目標：

●認識各種各樣用蛋制作的食品。

●愿意品嘗并樂意和同伴分享蛋類食品。

活動重難點：

●重點:認識各種用蛋做成的食品,初步形成蛋制品的概念

●難點:愿意品嘗用蛋做的各種食品。

活動準備：

●每位幼兒帶一樣自己喜歡吃的蛋制品并事先拍好照片。

●生雞蛋、水煮蛋若干。

●餐具幼兒人手一份。

●幼兒用書第4冊第12頁。

活動過程：

●可愛的蛋蛋

·觀察生雞蛋,探索生雞蛋的外形特征。

——這是什么?它長得怎么樣?請你看一看、摸一摸。

——蛋蛋的肚子里藏了什么?

·打開生雞蛋,觀察生雞蛋的蛋黃和蛋白的不同。

——生雞蛋的蛋黃、蛋白是怎樣的呢?

·剝開水煮蛋,觀察生雞蛋與熟雞蛋之間的變化

——熟的蛋黃、蛋白在哪里?和生雞蛋里的蛋黃、蛋白有什么不

樣？

●會變的蛋蛋。

·認識各種以蛋為原材料制作的食品。

——平時,媽媽會用蛋給你做什么菜?

——你知道還有哪些食物是用雞蛋做的?

·幼兒展示自己帶來的蛋制品,向同伴進行介紹,

——你帶來了什么蛋制品,請你來介紹一下吧。(同時教師演示相

應(yīng)食物的照片ppT。)

●美味的蛋蛋。

·將帶來的蛋制品擺放在長桌上,和教師共同布置自助餐場景。

——這么多好吃的蛋制品,你們想要品嘗一下嗎?

——品嘗的過程中,小朋友們可以互相介紹自己帶來的蛋制品

讓更多的小朋友都來嘗一嘗。

·幼兒自由結(jié)伴,自主選擇喜歡的蛋制品進行品嘗。

——你最喜歡哪種蛋制品？？

——原來雞蛋可以變出這些美味的食物,蛋蛋的一家真熱鬧,小朋友們都愛吃！以后要多多吃這些有營養(yǎng)的蛋制品哦!

活動延伸：

●將用不織布制成的幼兒喜歡的蛋制品玩具投放到娃娃家中,激發(fā)幼兒對各類蛋制品的興趣。

●在美工區(qū)投放各類蛋殼,如完整的蛋殼、碎蛋殼等等,引發(fā)幼兒在蛋殼上作畫或者嘗試用碎蛋殼粘貼畫。

●在益智區(qū)玩“蛋寶寶找媽媽”:觀察雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋等不同的外形特征,幫助它們找媽媽

小班一家人教案(篇7)

活動目標

1、幫助幼兒學會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?、家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參加與個別交談與集體談話活動。

3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、理解內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

重點、難點

中心話題的拓展是逐步進行的，在此階段，教師經(jīng)過逐步深入的談話，向幼兒展示并幫助他們學習運用新的談話經(jīng)驗，使幼兒的談話水平進一步提高。

活動準備

1、實物玩具：小兔。

2、 每個幼兒一張“全家?！闭掌?。

3、 投影機、照相機（請一位老師班忙拍照）、磁帶。

4、 讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。

活動過程

1、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題

（1） 放歌曲《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

（2） 請個別幼兒講一講“家里都有誰”，要求語句完整。

（3） 其余小朋友拿照片，自由交談?wù)掌嫌姓l。

（4） 了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮的表述

（1） 老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。

老師以小動物的語氣回答問題：小朋友們，我是灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生，媽媽在銀行當管理員。

（2） 請幼兒回答問題

小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的嗎？”請幼兒回答。

（3）段落性小結(jié)

教師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前邊來，告訴大家他家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？

讓幼兒注意傾聽，把話說完整。

教師：你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？

3、拓展談話范圍

情感教育：

引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

（1） 小結(jié)提問，引出話題

教師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡自己的爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）

教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們給你們買好吃的，買好玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠年輕漂亮對嗎？

（2） 說一句“甜甜話”。

教師：今天回家之后對家人說一句“甜甜話”，讓他們開心好嗎？（幼兒回答）

4、隱性示范新的談話經(jīng)驗：布置“全家?！睂?，總結(jié)評價，結(jié)束活動

（1） 談話引出師幼一起合拍“全家?！?/p>

教師：我們班就像一個幸福的大家庭。老師像媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹，我們親親熱熱在一起，組成一個大家庭。

(2)拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評價，結(jié)束活動

講解粘貼方法：搬出別墅，，每個窗戶就是一件房間。拍完照后，從塑料筐里拿四枚圖釘，讓孩子們把照片貼進每一個窗戶里。

放歌曲《我愛我家》，教師帶幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房子里。

教學反思

通過主題活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護，也是甜蜜美好的。適時的開展這樣一個活動，有助于加深孩子對家人的感情，同時“大家庭”的含義也在此時慢慢地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時，學習表達自己對成人同伴的愛。

不足之處就是很多幼兒對自己把爸爸媽媽的工作并不是很了解，所以在以的

上課中還要和家長多溝通，做到預(yù)備充足，起到更好的教學效果。

小百科：家人，即親人，特指與自己有血親關(guān)系的人，即直系親屬，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、嬸母等（以別于直系親屬的名稱），英文名稱：family （ 家人 ）。

小班一家人教案(篇8)

2．引導(dǎo)幼兒圍繞我的一家人這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

3．培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

二、活動準備：

1．實物玩具：小兔。

2．每個幼兒一張全家福照片。

3．投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。

4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。

三、活動過程：

1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

（2）請個別幼兒講一講家里有誰要求語句完整。

（師：A每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽家里還有誰？，誰能告訴老師？）

B哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）

教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習說話的完整性。（有有還有）

（3）請其余小朋友拿照片，自由交談?wù)掌嫌姓l？

師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說照片上有誰？

師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。

（4）了解、豐富詞匯全家福的含義。

剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯全家福幼兒學說）拿出一張全家福請幼兒說：這是誰家的全家福？

2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。師：看！老師請來了大家認識的客人小兔灰灰。。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）

師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

老師以小動物的語氣回答問題：

聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生，媽媽在銀行當管理員。

（2）請幼兒回答提問。

小兔灰灰說：小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？請幼兒回答。

小兔灰灰說：小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。

（3）段落性小結(jié)。

（師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。

（師：你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？）

3．拓展談話范圍。

情感教育：引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句甜甜話。

（1）小結(jié)提問，引出話題

師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）

教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠年輕、漂亮，對嗎？，

（2）說一句甜甜的話。

師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎？（幼兒回答）

師：大人們聽了孩子的話是否很開心？

4．布置全家福專欄總結(jié)評價、結(jié)束活動。

（1）談話引出師生一起合拍全家福

師：我們小（二）班就像一個幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我們親親熱熱在一起，組成一個大家庭。老師知道大家都很愛這個大家庭，希望能天天看見她們，現(xiàn)在老師有個好主意，讓我們一起來拍一張全家福然后把這張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進老師畫的別墅里，組成一個幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進出教室時能看到自己的爸爸媽媽，好不好？

2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評價、結(jié)束活動

講解粘貼方法：搬出別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進每一個窗戶里。

放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。

活動反思：

通過主體活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，家庭這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護，也是甜蜜美好的。適時地開展一個與媽媽親密溝通的親子活動，有助于加深母親與孩子的感情。同時大家庭的含義也在此時漫漫地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時，學習表達自己對成人同伴的愛。

小班一家人教案(篇9)

活動目標：

1.了解家庭成員的相應(yīng)特征。

2.愿意參與兒歌的朗誦。

3.懂得關(guān)愛家人。

活動準備：

家人大圖片一套、鋼琴曲、《讓愛住我家》、裝飾好的娃娃家情景。地墊。

活動過程：

（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。（幼兒圍坐地墊）教師：今天老師帶來了一間漂亮的房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會是誰的家呀？（出示房子圖，幼兒自由猜測）

（二）看圖片，了解家庭成員及他們相應(yīng)的特征。

1．以娃娃的口吻說：我叫琳琳，這是我的家，我有一個幸福的家，請你們到我家看看，我家有誰？

了解家庭各成員的特征。

做敲門狀，提問：家里有人嗎？（出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片）

2．欣賞兒歌《相親相愛一家人》。

看圖片，以琳琳的口吻說兒歌《相親相愛一家人》。

討論相親相愛的含義。

小結(jié)：相親相愛就是你關(guān)心我，我關(guān)心你，大家開開心心在一起。（老師找一位幼兒擁抱）小朋友也趕快找個好朋友去相親相愛吧。（播放音樂《讓愛住我家》）

3．老師：老師也有一個幸福的家，小朋友一起聽聽我家有誰呢？（老師完整說兒歌。）

（四）回憶家人對自己的關(guān)愛。

提問：你們家有誰？（幼兒學說兒歌），平時他們會為你們做些什么事？

小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們真好，為我們做了這么多事情！

（三）學習關(guān)愛家人

1．提問：你想為家人做些什么事？

2．模仿給家人做事情。

給家人疊衣服。（個別式）隨節(jié)奏感強的音樂做動作：疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。

活動延伸：

鼓勵幼兒回家?guī)图胰俗鲆患唵蔚氖虑椤?/p>

附兒歌《相親相愛一家人》：

我有一個幸福的家，有爺爺，有奶奶，有爸爸，有媽媽，還有一個我自己，相親相愛一家人。

小班一家人教案(篇10)

活動設(shè)計背景

《大頭兒子和小頭爸爸》DVD

活動目標

1、了解家庭成員感受家的溫暖。

2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關(guān)系。

3、學習兒歌《我的家》。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

正確了解各種稱呼

活動準備

1、《大中國》DVD。

2、幼兒自家全家福照片。

3、上一個畢業(yè)照片。

4、《我的家》錄音磁帶。

活動過程

1、幼兒交流介紹自己的家人。

(能力弱、年紀小)你家都有誰?

(中等能力)他們長得什么樣的?啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。

(能力強的)從事職業(yè)、著裝等方面介紹。

2、學習兒歌

傾聽兒歌(播放錄音磁帶第一遍)

播放第二遍，幼兒可輕聲跟讀

分組(采用填空式)學習兒歌，我的家人可真(多)，你看，一個是(爺爺)，一個是(奶奶)……，交換角色。

3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片，讓幼兒感受班集體也是一個家。

4、欣賞歌曲《大中國》

5、小結(jié)：家是一個好地方，有這么多疼愛我們的人和我們在一起，我們真幸福!我們也要做個好孩子，聽長輩的話，愛他們關(guān)心他們。

教學反思

本次活動我采用欣賞班級照片和歌曲《大中國》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個一個小家庭組成的，感受到大家庭的溫暖。在學習兒歌中采用填空式加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解，第一個環(huán)節(jié)我分三個等次讓幼兒發(fā)揮自己的長處，這個環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點來安排的，這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個體差異中的水平發(fā)展的差異，能力傾向差異，學習方式的差異，原有經(jīng)驗差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機會說的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動中。

小班一家人教案(篇11)

活動目標：

1、幫助幼兒學會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

活動準備：

1、實物玩具：小兔、狗、熊。

2、大圖片及每個幼兒一張“全家?！闭掌?、簍子。

3、錄音機、磁帶。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動作。

(2)請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。 師;小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。 教師利用實物投影，讓幼兒看著畫在講，同時教師要重復(fù)幼兒的話練習幼兒說話的完整性。

(3)請其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰?”

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

(1)請兩位幼兒回答問題，起示范作用。

問：你們的爸爸媽媽干的是什么工作? 在家里媽媽經(jīng)常做哪些事?爸爸干什么?你呢?

(2)出示動物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經(jīng)常做什么事。”請幼兒自由交談，教師參與個別交談。

(3)請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動物。

(4)段落性小結(jié)。 師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?” 讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。

師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”

3、拓展談話范圍。

(1)收照片

師：現(xiàn)在請小朋友把照片放到老師這幾個簍子里來，然后坐好。

(2)情感教育

師：剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常估的一些事情，小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?為什么?

幼兒討論、回答，教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們買東西給你們吃，買玩具玩，幫你們做很多事情，爸爸媽媽很愛你們，小朋友也愛他們，那你們會幫他們做些什么事呢?

幼兒議論、回答。

4、總結(jié)評價、結(jié)束活動。

師：小朋友都是能干聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家里要做許多事情，所以小朋友要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎?請小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。

放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動作。

師：小朋友表現(xiàn)很很棒，現(xiàn)在老師請小朋友把自己的照片布置在我們的`教室里，讓我們的小朋友每天在幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽，好不好?

活動反思：

小班幼兒剛?cè)雸@不久，對幼兒園里的一切都很陌生，只熟悉家里的人，為了能讓幼兒盡快感到老師的溫暖，我選擇這一活動，目地是為了讓孩子感覺到老師和爸爸媽媽一樣的愛。

活動過程中我應(yīng)用了放錄音，看照片，提問等方式，來激發(fā)孩子們的興趣，在和孩子們談話過程中，要求幼兒用完整的語句來回答，來提高他們的語言表達能力。如:我問孩子你爸爸是干什么工作的?有一個小朋友搶著大聲的回答：“我爸爸是警察”!帶動著其他幼兒也爭先恐后的來回答，氣氛一下子就活躍起來了。

總體來講，這次活動還是比較成功的，只是在談話過程中出現(xiàn)了有的幼兒在談的自己爸爸工作的問題上，沒有進行思考，而是跟著其他幼兒的思維走，別的孩子說自己的爸爸是警察，他也說是警察，別的孩子說爸爸是醫(yī)生，他也跟著說是醫(yī)生，導(dǎo)致了課堂有點混亂。

聽了這次的遠程研修課程，使我學到了很多東西，尤其是專家的講座和老師的教學活動，真的是受益匪淺!以后我會把理論結(jié)合到實踐中，更加努力的提高自己的教學水平!

小班一家人教案(篇12)

【教學目標】

1、了解生肖知識，激發(fā)學生對中國民俗文化的興趣。

2、學習用調(diào)查的方法開展學習，嘗試進行小組合作開展活動。

3、體驗家庭生活的愉快和溫馨。

【教學準備】

1、學生課前調(diào)查父母和自己的生肖、生日、愛好等。

2、生肖卡通圖片或者頭飾3～4套。

3、學生準備繪畫工具。

【教學流程】

一、謎語引入

1、猜（豬、老鼠）謎語，出示兩個生肖動物圖片，說說自己的生肖是什么？

2、你知道十二生肖嗎？分別是哪些動物？分別出示其他動物生肖的圖片。

設(shè)計意圖：“小朋友喜歡謎語，結(jié)合他們的生肖猜謎語更能激發(fā)學習的興趣。

二、生肖游戲讓我們扮成十二生肖，按照十二生肖的次序來做個排隊游戲。

指導(dǎo)與評價：

*教師指導(dǎo)學生按12人左右把學生分成3～4組，每組發(fā)一套生肖圖片（或者頭飾），每人扮作“生肖動物”，請小朋友按照生肖的先后次序試著排排隊。

*如果學生嘗試一段時間后還是不能排好隊，教師指導(dǎo)學生注意小組合作活動的方法：如選好一個負責人統(tǒng)一指揮；想好生肖的次序；大家共同合作等。

設(shè)計意圖：《品德與生活》是綜合性課程，前承幼兒園的“科學活動”，后啟三年級的“科學”和“品德與社會”課程。讓學生分組活動，一方面讓學生通過討論了解我國的民俗文化，另一方面通過小組活動，逐步嘗試小組合作。教師在學生嘗試后指導(dǎo)，是為了使學生對小組合作活動的“規(guī)則”有更深入的體悟。

三、調(diào)查反饋

1、小朋友，你知道爸爸媽媽的生肖嗎？你是怎么知道的？

2、鼓勵小朋友把調(diào)查表展示給大家看，并告訴大家一家人的生肖。

設(shè)計意圖：調(diào)查是學生重要的學習方式。本環(huán)節(jié)的設(shè)計試圖達到兩個目的：一是鼓勵學生積極以調(diào)查、探究的學習方式去學習；二是了解父母的生日、愛好的行為是一種愛父母、愛家庭的體現(xiàn)。

四、畫畫一家人

1、小朋友，我們都生活在幸福的家庭里，你能告訴我們一件你和爸爸媽媽一起生活的快樂的事情嗎？

2、老師想把你們一家人快樂生活的情境畫下來，你愿意和老師一起來畫嗎？

指導(dǎo)與評價：

教師可用生肖畫的形式簡略畫出學生一家的活動場景，學生可以補充畫場景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。教師用各種適宜的方法點評：如放《生日歌》，配上兒童詩等。

3、小朋友，我們一家人生活時，一定也有這樣幸福的時候。你也告訴大家一件這樣的事情，好嗎？有照片的同學可以把照片展示給大家看。

指導(dǎo)與評價：

教師盡量打開學生的思維，讓學生回憶各種情境。如：一起學習、一起娛樂、一起勞動、一起過生日、一起游泳、一起旅游……

4、畫一畫：用生肖圖的形式，把一家人生活的場景畫下來。

指導(dǎo)與評價：

*盡量畫出學生體驗過的不同情境；

*注意對畫出體現(xiàn)一家人幸福生活的細節(jié)加以肯定和展示。

5、展示：說說哪個是爸爸媽媽，那天你們在干什么？

指導(dǎo)與評價：

抓住體現(xiàn)父母關(guān)心自己的細節(jié)加深體驗。如：為什么畫爸爸（媽媽）在滑梯下護著你？為什么在爸爸媽媽的盤里畫上蛋糕？

6、參觀生肖圖作品展，你可以做講解員，向大家介紹你為什么這樣畫。

設(shè)計意圖：用繪畫藝術(shù)的美來表現(xiàn)家庭生活的美，加深了美的體驗。尤其重要的是，學生在構(gòu)思的過程本身就是一個回憶、體驗的過程。特別是老師抓住幾個細節(jié)來點評引導(dǎo)，不僅有助于學生加深體驗，也是一種關(guān)心父母的具體行為指導(dǎo)。

五、課外學習：

下列活動可以自選一個：

*請家長講一個有關(guān)十二生肖的故事。

*在我們畫好的圖上，添上爺爺奶奶（外公、外婆）的生肖圖。

中班健康主題教案合集12篇

教案可以讓講的知識能夠輕松被小朋友吸收，身為一名負責的幼兒園中班老師，我們要做好嚴謹?shù)慕贪刚n件。才能充分實現(xiàn)教學意圖，更好的幫助小朋友們更好的理解，您知道中班教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的中班健康主題教案，還請您能收藏本網(wǎng)頁！

中班健康主題教案【篇1】

活動設(shè)計背景

我班大多數(shù)孩子都特別挑食，所以我想改掉這種壞習慣。

我就是設(shè)計了我不挑食這活動、來讓幼兒改掉挑食的壞習慣。

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒了解常見的食物，知道它們的營養(yǎng)價值，養(yǎng)成不挑食的好習慣。

2、幫助幼兒圍繞中心話題來講述。

3、積極參與游戲活動。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

重點：這活動的重點在于讓幼兒知道各種食物的營養(yǎng)價值。

難點：營養(yǎng)這個詞對幼兒來說難以理解，需要老師的具體解釋和說明。

活動準備

1、常見食物圖片

2、把教師布置成家的樣子

3、手偶人手一個

活動過程

(一)開始部分

奇奇來做客為導(dǎo)入，小朋友們來招待這位客人。知道客人想吃什么，喜歡吃什么?

游戲

游戲規(guī)則：

奇奇說“我愛吃抓飯”一名幼兒說：今天吃抓飯。然后該幼兒把相應(yīng)的卡片放到奇奇面前，再請下位幼兒繼續(xù)游戲。

(二)展開部分：

根據(jù)已有的經(jīng)驗講一講：自己喜歡吃什么，為什么?

通過幼兒的講述，簡單的介紹常見食物名稱和營養(yǎng)價值：(小朋友不能挑食，不然就不會長高，不健康，就不聰明了)利用這些方法讓幼兒知道挑食就不長高。

請幾位小朋友在集體面前講一講啊：喜歡吃那一種食物，為什么喜歡?

幼兒自由講述自己喜歡吃的食物。

教師：小朋友，如果你每天都吃一樣的東西，會不會煩呢?

以這種方式讓有知道，光吃一種飯是沒有營養(yǎng)的，所以不能挑食。

(三)結(jié)束部分：

到廚房去參觀，說一說叔叔，阿姨們在為小朋友們做什么飯呢?

中班健康主題教案【篇2】

設(shè)計意圖：

＂踢沙包＂是農(nóng)村孩子們非常喜愛的游戲之一，在游戲過程中，既發(fā)展了孩子們的平衡協(xié)調(diào)能力，又鍛煉了孩子們四肢肢配合能力等。踢沙包的場地小，玩具可隨身攜帶，方便耐玩，是孩子們非常喜歡的游戲，在游戲過程中還能培養(yǎng)孩子們的團結(jié)互助、競爭意識等，可以說是“一舉多得”。所以我們設(shè)計了這個游戲用于孩子們的戶外活動。

活動目標：

1、學習沙包的幾種玩法。

2、促進幼兒四肢肌肉群的發(fā)育，培養(yǎng)其動作的協(xié)調(diào)性及靈敏反映能力。

活動準備：

1、錄音機、磁帶。

2、場地上畫有跳房子圖、夾沙包跳的橫線圖、奪寶的圖等供孩子們練習玩沙包游戲活動。

活動過程：

一、開始部分：

1、隨音樂老師和小朋友們一起做熱身活動。重點練習踝關(guān)節(jié)、腳趾、腿部的動作。

2、每人拿一個沙包。

二、基本部分：

1、玩法一：運沙包

幼兒分成兩組，把沙包放在頭頂上，走著運到盡頭，那組開始達到盡頭，哪組得勝。

2、玩法二：夾包跳

幼兒分成兩組，沙包夾在膝蓋（兩腳）之間，兩腿（兩腳）并緊，雙腳一路跳，那組開始達到盡頭，哪組得勝。

3、教師小結(jié)：對每種玩法作一評價。

4、現(xiàn)在老師要跟小朋友們一起練習“踢沙包”的游戲，看哪個小朋友掌握的最快。

老師講解游戲玩法：

幼兒每人一個沙包，右手握沙包向上略拋，待沙包落到適當位置時，右腳迅速向上踢，雙手快速接住，并從“1”數(shù)數(shù)，接不住為失敗，也可左手發(fā)右腳踢。

注意：沙包必須用腳踢起。

（1）老師示范給幼兒看，邊講邊做。

（2）幼兒自由練習，老師發(fā)現(xiàn)不正確的動作及時糾正。

（3）讓幾名踢的不錯的幼兒，做示范，請幼兒跟著孩子學。

（4）集體聽口令做踢沙包的游戲。

5、幼兒比賽，看誰踢得多，表揚踢得多的幼兒。

（1）、自由分組比賽，看哪組孩子們踢得最多，孩子們數(shù)數(shù)，一個孩子做記錄。評出數(shù)量最多的一組。

（2）每組選出一名幼兒進行比賽，踢沙包最多的孩子做記錄員，讓每一個孩子都在不同的角色中得到體驗，讓他們體會到集體合作游戲的快樂！

6、集體自由進行玩沙包游戲活動。

播放音樂，孩子們自由在場地上做玩沙包的游戲，注意觀察孩子們的合作意識，老師對體質(zhì)弱的孩子進行個別指導(dǎo)。

活動結(jié)束：

1、整理活動場地，把沙包放到箱子里。

2、聽音樂跟老師一起做放松運動。

活動延伸：

回家跟爸爸媽媽、哥哥姐姐一起玩沙包，看誰想的辦法多。

中班健康主題教案【篇3】

教學目標：

1、認識目標：觀察地、分析生活中爬行動物的特點并體會美感。

2、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛自然的情感

3、能力目標：了解爬行動物的特點，培養(yǎng)學生自主學習能力和合作學習能力。本課教學重難點：

1、教學重點：通過本課學習，使學生了解爬行動物的習性，并發(fā)揮自已的想象能力。

2、教學難點：如何抓住爬行動物的特點大但表現(xiàn)，并充滿畫面。

解決重難點方法：

利用書中及老教師找的一些大量的圖片進行分析通過對比、啟發(fā)、聯(lián)想活躍學生思維。

課前準備：

圖片、小動物的標本

教學設(shè)計：

一、游戲探索

1、同學們，你們喜歡玩游戲嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€游戲。游戲的名字叫“摸一摸，猜一猜”。游戲的規(guī)則是讓老師蒙上眼睛，在老師的神秘盒子里摸出一個東西，再摸一摸，猜一猜，猜中了有獎！哪位大膽的小朋友愿意第一個來玩?

（1）好，你來吧！蒙上眼睛，用手摸出一個。仔細的摸一摸，猜一猜，告訴大家你摸到的是什么？

噓——，千萬不要出聲啊。猜不出來??？

下面哪位小朋友把眼睛借給他，告訴他這個小東西長什么樣？仔細的摸一摸，猜一猜，告訴大家你摸到的是什么？他說是小螞蟻？對嗎？你太厲害了！告訴我們，你是怎樣猜出來的？他是根據(jù)摸到的六條腿，一對觸角。真是了不起！這只小螞蟻送給你了！

——根據(jù)學生說出螞蟻特點，教師示范。

（2）游戲游戲在繼續(xù)，哪個孩子還想玩兒？

仔細的摸一摸，猜一猜，告訴大家你摸到的是什么？他說是蜘蛛，對嗎？睜開眼睛看看自己有多棒吧！這個蜘蛛送給你了！

（3）游戲游戲在繼續(xù)，哪個孩子還想玩兒？

仔細的摸一摸，猜一猜，告訴大家你摸到的是什么？知了？不對！哪位小朋友把眼睛借給他，告訴他這個小東西長什么樣？身體圓圓的，是橘紅色的，還有七個小圓點。他說是七星瓢蟲，對嗎？睜開眼睛看一看！你真棒！掌聲送給他！

2、這個游戲真好玩兒，在快樂的玩耍中我們學會了找小動物的特點，我們不管畫什么，都要抓住他的特點。這樣你的畫面才會形象！

請同學們再幫老師找一找他們共同的特點：他們都是怎么走路的呢？你們真棒，善于觀察總結(jié)，“它們都是爬行的”。（板書：爬行）

二、引導(dǎo)示范

1、看電影，觀動態(tài)，找素材

你還知道哪種爬行的動物？（知了，蛇、毛毛蟲、青蛙、蜥蜴、鱷魚）你們的知識真淵博，知道這么多，老師也搜集了許多爬行的小動物，請看大屏幕。（欣賞圖片）

這么多可愛的小動物都是怎樣爬行的？它們要去哪里？接著往下看。（播放視頻微觀世界）

螞蟻：他們在做什么呢？動作是什么樣的?馬蜂：它在哪里？正在干什么？七星瓢蟲：它在匆匆忙忙的做什么？

小結(jié)：螞蟻們正搬運食物，它們用嘴叼住食物，六條腿一前一后的奮力爬行;馬蜂在蜂巢中，正在耐心地給小寶寶喂食物;七星瓢蟲忙著給小花捉害蟲。

看，這些小動物們每天忙忙碌碌的爬行，為自己的生存而奮斗，多奇妙?。〗裉炀妥屛覀円黄鹩卯嫻P來表現(xiàn)小動物們奇妙的爬行吧?。ò鍟n題“奇妙的”）

2、畫動態(tài)，擴想象，師示范

我們剛才畫的小螞蟻，它可待不住了，他也要邁開腿活動一下，你們猜猜這個小家伙要去哪里？去干什么呢？

小組討論，學生邊說，老師示范。

花紋：小動物們可是和你們一樣的愛漂亮，所以，你們還要記得給它們穿上漂漂亮亮的衣服。

那我們可以用線條，圖形和圖案來給我們的小動物穿上花衣服?。ň€條：弧線，波浪線，蝸牛線，鋸齒線；圖形：圓形，五角形，三角形，正方形，心形；圖案：小花，太陽，云朵等。）

三、賞作品，學方法

1、我們一起來欣賞一下其他小朋友的作品吧！你們看出小動物們變了新模樣嗎？（板書：花紋漂亮）小螞蟻爬得滿身大汗，要去干什么？（板書：

動態(tài)生動）那只蝸牛為什么畫得那么大？畫小點可以嗎？（板書：畫面飽滿）

躲在葉子下面的七星瓢蟲在干什么？（板書：想象豐富）

小結(jié)：小畫家們在自己的作品中運用了很多好的方法，如為動物穿上花衣服，表現(xiàn)出爬行的動態(tài)，以及充滿畫紙。同桌討論：如果你是一只會爬行的小動物，你想變成誰呢？你要去干什么呢？把你的想法告訴你的小伙伴吧！

你們討論的可真熱烈，誰來說一說你的想法：

你想變成一只毛毛蟲，身上穿著最漂亮的.衣服，參加森林里的比美大會，你的想法可真好，我很期待你的樣子！

你想變成一只小烏龜，想爬行到大海邊，去看大海，吹海風，聽海濤？你可真夠浪漫的！

你想變成一只小蝸牛，整天把房子背在身上，徒步游覽整個世界？你的想法真是妙！帶上老師吧？！

你想變成一只小青蛙，到莊稼地里捉害蟲，為農(nóng)民伯伯服務(wù)？你真是好樣的！

2、你們的想法可真好！看了這么多，你們有什么收獲？

花紋漂亮

動態(tài)生動

畫面飽滿

想象豐富（板書）

四、提要求，學生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

好了，孩子們，拿起你們的畫筆，開始你們奇妙的爬行之旅吧！我們看一看誰的構(gòu)圖最飽滿，誰的花紋最漂亮，我們比一比誰的動態(tài)最生動，誰的想象最大膽。

五、欣賞評價，闊眼界

1、自評：誰來把自己的作品講給我們聽？

你是一條毛毛蟲，正在和小伙伴們一起唱歌跳舞呢！在樹葉搭建的舞臺上，跳啊，唱啊，扭啊，那么的快樂！

你是一只小蝸牛，身穿花花衣，正在草地上和小伙伴做游戲呢！你的小伙伴都有誰？有小瓢蟲，小烏龜，毛毛蟲，你們玩得可真高興！

2、組評：你最喜歡你們組誰的作品？為什么？

你最喜歡這幅作品。畫的是蟲蛇大戰(zhàn)，小螞蟻，小瓢蟲，小蝸牛，毛毛蟲和大蛇之間發(fā)生了一場戰(zhàn)爭，到底誰輸誰贏了？

你最喜歡的這幅作品畫了一群小烏龜。咦，還有一只小蝸牛呢。小蝸牛的媽媽找不到了，小烏龜們正在翻著厚厚的樹葉尋找呢！蝸牛媽媽，蝸牛媽媽，你藏到哪片葉子的后面了？

3、師評：看到大家的畫，老師就像走進了大自然，到了奇妙的爬行王國。

小結(jié)：今天我在同學們的畫中看到了一個個生動有趣的故事，透過每一個故事我又能看出同學們熱愛大自然、關(guān)愛動物的熱情，希望同學們能用今天學會的方法創(chuàng)作出更多有趣的畫面來。

中班健康主題教案【篇4】

活動目標：

1、通過此活動，要幼兒知道牙齒的用途，怎樣保護它，從而體會到牙齒健康很重要。

2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)幼兒剪貼技能。

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動準備：

1、粘有唇形的紙板，剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。

2、長條形畫線的紙若干(背面巾有膠條)。

3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個。

活動過程：

一、教師引出課題

教師用優(yōu)美簡單的語言指出露齒的微笑真的很美。

二、討論牙齒

1、牙齒很重要，我們用它做什么?

(吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)

2、如果沒有牙齒會怎樣?

(食物不能咀嚼碎、你會生病、會胃痛;沒有牙齒說話會不清晰;你的臉會不美麗，會變形等)

3、怎樣保護牙齒;

注意少吃甜的東西

早晚要刷牙常涑口

換牙期不要用手亂摸牙，等等

三、美勞活動：露齒的微笑

1、出示我露齒的微笑，引起幼兒的興趣。

2、演示剪貼的方法：

要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅固，!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!請你按住后在心里數(shù)1、2、3、

要整齊

不要放到外面會很難看

3、幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)

4、取出典型作品簡單小結(jié)

自然結(jié)束

美麗整齊的

歪的、齲齒的上醫(yī)院治療

延伸活動：

我們都希望有美麗的露齒的微笑，請幼兒將自己學到的知識講給小妹妹、小弟弟們聽，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。

中班健康主題教案【篇5】

一、活動目標：

1.學習兩腿夾球跳，進一步培養(yǎng)幼兒玩球的興趣。

2.培養(yǎng)游戲的規(guī)則和競爭意識。

二、活動準備：

1、松鼠家：海綿墊子、平衡木、鐵圈、大箱子。

2、歡快音樂3、皮球人手一個活動過程：

一、熱身運動師：今天我們和皮球做游戲，先來做做皮球操。

幼兒在教師的指導(dǎo)下，進行各種玩球的準備動作，伸臂、跳躍、扭腰、轉(zhuǎn)腳

二、自由探索玩球的方法師：請小朋友與皮球做做游戲，等下把最好玩的方法與大家一起分享。

幼兒交流玩法，請孩子介紹：你是怎么玩球的？

三、難點練習，重點指導(dǎo)

1、教師向幼兒分享夾球跳，請幼兒自由練習。

2、探索夾球跳不掉的方法，再次練習。

師：夾球跳時出現(xiàn)什么問題？誰有好方法，不讓球掉下去？

重點練習夾球不掉下，教師數(shù)數(shù)。

4、交流后，組織幼兒一起練習，教師引導(dǎo)幼兒邊跳邊數(shù)。

要求幼兒跳時身體直、不掉球。

四、游戲活動

1、引出游戲名字《小松鼠運果子》，引起幼兒興趣。

2、介紹游戲、請一名幼兒示范。

夾球跳過草地--過獨木橋（把球頂在頭上）--夾球跳過水坑3、集體游戲1）幼兒自由選擇小組，為自己組數(shù)人數(shù)、并取隊名。

2）集體游戲，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，宣布游戲開始。

3）游戲后，交流。

為什么輸了？再次幫助幼兒提升夾球跳的方法。

皮球還可以幾個人玩？引導(dǎo)孩子想合作玩球的方法。

五、放松運動引導(dǎo)幼兒把球當按摩器，給同伴敲敲背，滾動，給自己敲肩、手臂。

中班健康主題教案【篇6】

一、活動目標

1、知道感冒了身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。

2、了解基本的預(yù)防感冒的生活小常識。

3、知道要配合醫(yī)生看病才能好得快。

二、活動準備

1、了解近期班上幼兒的健康狀況，有無患感冒的幼兒，讓幼兒了解感冒的感受。

2、多媒體課件(感冒癥狀記錄表、故事《阿嚏》的視頻、預(yù)防感冒的視頻、圖片、健康歌的音樂)。

三、活動過程

1、導(dǎo)入活動：

（1）出示小豬的圖片，導(dǎo)入活動。

師：小朋友，你們看，它是誰呀?它怎么了?

（2）師：感冒了，我們應(yīng)該怎么做?

幼：吃藥、打針、看醫(yī)生……師：可是，小豬是怎么做的呢?我們一起來看。

2、播放多媒體課件：故事《阿嚏》，引導(dǎo)幼兒欣賞。

幼兒看完故事，教師提問：

（1）小豬感冒了，它是怎么做的?

（2）小豬到大街上玩，遇到了誰?還有誰?

（3）它們怎么了?

（4）它們都感冒了，為什么?

3、了解感冒后的主要癥狀。

（1）請患感冒的幼兒說一說自己感冒后有什么不舒服?

師：小朋友，你得過感冒嗎?感冒了，身體有什么不舒服?

幼：打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發(fā)燒……

（2）小結(jié):(課件記錄表)感冒時，人很不舒服，會打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發(fā)燒，嚴重時小朋友不能上幼兒園，大人不能上班。

4、了解感冒的原因及患病后的做法。

（1）引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗談一談感冒的原因。

小朋友，你們知道我們?yōu)槭裁磿忻皢?(天氣冷了，著涼了，被傳染了，缺乏運動，睡覺蹬被子了……)

（2）如果你感冒了，應(yīng)該怎么做呢?請和你身邊的小伙伴說一說。

（3）師：感冒了，應(yīng)該怎么做?(看醫(yī)生、打針、吃藥、多喝開水、注意休息、不去公共場所……)

5、小結(jié)：(播放課件)

6、了解預(yù)防感冒的方法。

（1）我們應(yīng)該怎么做才能不感冒呢?(引導(dǎo)幼兒討論)(多喝開水;感冒流行季節(jié)，不去公共場所;曬太陽;堅持體育鍛煉……)

（2）預(yù)防感冒有很多方法，請小朋友看(播放課件)。

（3）怎樣做，我們才能不感冒呢?(出示圖片進行小結(jié))

（4）師幼共同學學說預(yù)防感冒的兒歌。

7、結(jié)束活動：

師幼共同隨《健康歌》的音樂跳起來，結(jié)束活動。

中班健康主題教案【篇7】

活動目標：

1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。

2、知道何時該喝水、如何喝水。

3、愿意在口渴時主動飲用白開水。

4、養(yǎng)成主動喝水的習慣。

5、了解健康的小常識。

活動準備：

1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處

2、歌曲《健康歌》

3、獎勵卡片小水滴

4、"今天你喝水沒有"的記錄表

活動過程：

一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。

1、通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適。

2、通過課前收集和討論知道水好處，激發(fā)幼兒主動喝水欲望。

二、知道白開水對身體。

1、教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。

2、講述完故事后教師提出問題。

三、知道什么時候該喝水、如何喝水。

1、讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水。

2、教師情景表演。

3、加深要主動喝水的欲望。

中班健康主題教案【篇8】

一、活動目標

１、讓幼兒了解什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。

２、能學會初步有意識地控制自己的情緒和愿望，使之符合當時的客觀要求。

二、活動準備

１、“我要吃冰淇淋”看圖講述圖片36張。 ２、“應(yīng)該怎樣？”任性教學課件。

３、“誰對誰不對”教學課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。

三、活動過程

（一）通過看課件“濤濤、嬌驕、牛牛”的故事，讓幼兒了解什么是任性知道任性事不好的行為。

１、幼兒看課件，提出問題。

三位小朋友這樣做對嗎？為什么？他們是什么樣的孩子？

什么是任性的孩子？

２、教師小結(jié)：這三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜歡的孩子。

任性就是自己想得到的東西或想做的事情，不管條件允許或不允許非要達到目的不可，任著自己的脾氣去做，并不聽從大人的勸告。這樣做是不對的。是不好的習慣。

（二）在幼兒認識任性的基礎(chǔ)上，通過談話“怎樣做？”以此提高幼兒學會有意識的控制自己的不良情緒。

１、提問：你告訴“三位小朋友”應(yīng)該怎樣做？

２、教師小結(jié)：在幼兒討論怎樣做的過程中，引導(dǎo)幼兒做一個聽從勸告，懂道理的好孩子。

（三）通過看圖講述《我要吃冰淇淋》使幼兒明確任性帶來的不良后果。 １、幼兒每人一張圖片分小組自由講述，并學習概括故事的內(nèi)容。 冬冬由于任性遇到了怎樣的麻煩事？

２、教師小結(jié): 任性的孩子不但大家不喜歡它，而且還傷害了身體住進了醫(yī)院，任性一點兒好處也沒有。

（四）鞏固知識，做游戲《笑娃娃和哭娃娃》。

方法：通過看課件行為判斷《誰對誰不對》鞏固幼兒以上所學內(nèi)容。 在正確的行為圖片下方，貼一個小笑臉，反之，亦然。 幼兒游戲后，教師播放課件，驗證對錯。

（五）合幼兒自身實際，不斷提高認識。

１、請幼兒講一講自己任性的事情。

在生活中，你是一個任性的孩子嗎？以后應(yīng)該怎樣做？

２、教師讀幾篇家長來信，目的在于正面引導(dǎo)幼兒，自覺做一個不任性的好孩子。

活動反思：幼兒了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。

中班健康主題教案【篇9】

活動目標

1、初步掌握跳竹竿舞基本步，提高身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、體驗跳竹竿舞的樂趣。

活動準備

1、經(jīng)驗準備：活動前觀看竹竿舞的錄像，感受竹竿舞的節(jié)奏。

2、環(huán)境材料準備：竹竿若干

活動過程

一、熱身運動

價值分析：讓身體進入活動狀態(tài)，為活動做準備。

師幼一起做律動竹竿操。

二、學習竹竿舞。

價值分析：初步掌握跳竹竿舞基本步，體驗跳竹竿舞的樂趣。

1、上次我們一起觀看了黎族的特色竹竿舞，還記得黎族的朋友是怎么跳的嗎？

2、你們想不想試一試？

指導(dǎo)幼兒幾人一組合作先將兩根竹竿平行排放，分配好角色嘗試跳竹竿舞。

3、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏在竹竿間練習跨跳，教師輔以口令。

（1）教師示范、講解動作要領(lǐng)：一二——分、三四——合；一二——跳進、三四

——跳出。

（2）幼兒分四排，分散練習，老師根據(jù)幼兒練習情況予以指導(dǎo)。

（3）教師喊口令，幼兒跳竹竿舞，口令的速度由慢及快。

小結(jié)：在跳竹竿舞的時候我們要相互合作一起來喊口令，操竿小朋友按口令敲竹竿，

竹竿的高度不要太高；跳的小朋友們按口令跨跳，動作必須協(xié)調(diào)一致。

（4）播放音樂，師幼共同跳竹竿舞。

三、放松運動

價值分析：讓緊張的身體慢慢放松。

幼兒隨老師一起做放松運動。

中班健康主題教案【篇10】

為了改善幼兒的偏食、挑食的現(xiàn)象，根據(jù)幼兒的年齡特點、心理特點、飲食特點以及食物特點展開幼兒飲食營養(yǎng)教育。

活動目標：

1、了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價值。

2、能根據(jù)顏色特征給蔬菜分類。

3、喜歡并愿意吃多種蔬菜，不挑食。

教學重點、難點：

從蔬菜寶寶我愛你，了解蔬菜的營養(yǎng)價值及愿意吃多種蔬菜，不挑食。

活動準備：

1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手偶。

2、蔬菜百寶箱（里面裝有：西紅柿、土豆、黃瓜、蘿卜、辣椒、青菜等實物），幼兒人手一個蔬菜卡片。

3、蔬菜寶寶給幼兒們的一封信。

活動過程：

一、開始部分：

1、謎語導(dǎo)入。

（1）謎面1：像柿子，沒有蓋，又當水果，又當菜。（謎底：西紅柿）

謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）

二、基本部分：

1。組織幼兒討論蔬菜的不同種類。

教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？

2。幼兒自由講述。（教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）

3。教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個家？

4。利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進行分類。（如把青菜、菠菜送回一個“家”，因為它們都是綠色；把土豆、蘿卜送回一個“家’，因為它們都是長在土里）

5。結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。

（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？

（2）幼兒自由講述，表達自己的想法。

（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。

三、結(jié)束部分：

教師組織幼兒欣賞手偶表演。

（1）胡蘿卜寶寶：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素A，小朋友吃了我，眼睛很明亮。

大蒜寶寶：我的本領(lǐng)可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細菌，保護你身體健康。

中班健康教案蔬菜寶寶我愛你

芹菜寶寶：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。

活動延伸：

幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。

蔬菜小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧Ｊ卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。

中班健康主題教案【篇11】

活動目標：

1.初步了解燙傷對身體的危害。

2.了解簡單的預(yù)防燙傷喝自救的方法。

3.初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。

活動準備：

1.收集皮膚燙傷的各種圖片、照片。

2.收集易造成燙傷的物品的圖片，如煤氣灶、熱水器、熱水瓶等。

3.幼兒操作材料《小心燙傷》。

活動過程：

（一）幼兒觀察幼兒操作材料的畫面，了解燙傷對身體的危害。

1.教師：圖片上的人怎么啦？他們怎么會這樣的？

2.教師：你被燙傷過嗎？被燙傷時有什么感覺？（引發(fā)被燙傷過的幼兒回憶自己當時的感受）

3.教師小結(jié)：這些人都是因為自己或別人大意把皮膚燙傷了。燙傷后皮膚會很疼，會潰爛，也很容易感染，對身體造成很大的傷害，還會留下難看的疤痕。

（二）幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，找一找生活中哪些東西會燙傷我們。

1.幼兒說一說家里有哪些東西會燙傷我們。教師出示相應(yīng)的圖片或畫出簡易畫。

2.師幼共同討論：這些東西怎么把我們燙傷的？怎樣做才能避免燙傷。

3.請幼兒在班上、幼兒園找一找或說一說有哪些東西可能會燙傷我們？

4.師幼共同討論：這些東西怎么把我們燙傷的？怎樣做才能避免燙傷。

5.教師：當我們到其他地方時，如飯店、賓館、車站等，有哪些東西也會燙傷我們？對這些東西我們要注意些什么？

6.師幼共同看幼兒操作材料《小心燙傷》并小結(jié)：在我們生活中有許多帶給我們便捷的生活物品，有時也可能給我們帶來傷害。我們只有小心、安全地使用才能體會到它的便捷，而不遭受其傷害。、

（三）幼兒了解一些處理輕度燙傷的方法。

1.討論：如果不小心被燙傷了怎么辦？怎樣處理才是最好的？

2.教師小結(jié)：燙傷了，不要哭鬧，配合大人，趕緊先用冷水沖一會兒。如果燙傷的地方很大、很嚴重，一定要去醫(yī)院處理。千萬不能隨意揉、搓燙傷的地方！如果燙得很厲害，要就著衣物直接用冷水沖，不能急著直接脫掉上面的衣物，不然會造成更大的傷害。

中班健康主題教案【篇12】

活動設(shè)計背景

冬天早晚溫差大，我班幼兒感冒流鼻涕現(xiàn)象增多，有的幼兒流鼻涕不能主動擦拭，還需要教師提醒;有的幼兒喜歡挖鼻孔，造成鼻子流血，有的幼兒往鼻子里塞豆子，這種行為危害了幼兒身體健康，因此，通過《有用的鼻子》的活動，使幼兒了解鼻子的作用，并知道一些保護鼻子的方法。

活動目標

1.引導(dǎo)幼兒了解鼻子的主要功能，知道鼻毛的作用。

2.知道一些保護鼻子的方法。

3.能用語言大膽的表達自己的感受。

4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

5.初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用及保護鼻子的方法。

活動準備

一瓶花露水、故事圖片

活動過程

一.猜謎，引出課題。

“臉上有座山，左邊一個孔，右邊一個孔”猜猜是什么?

二.認識鼻子的簡單結(jié)構(gòu)、了解鼻毛的作用。

1.引導(dǎo)幼兒觀察小朋友的鼻子或摸摸自己的鼻子，大膽說出鼻子是什么樣子?

2.了解鼻子的簡單結(jié)構(gòu)(鼻梁、鼻孔、鼻毛)

(1)引導(dǎo)幼兒討論鼻毛是干什么用的?

(2)教師總結(jié)：鼻毛可以擋住空氣中的細菌、塵土。

三.了解鼻子的功能

1.教師在教室灑花露水

問;聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?

2. 請幼兒閉緊嘴巴，用手捏住鼻子，說說有什么感受。

3.鼻子的用處可大了，可以幫助我們辨別氣味，幫我們呼吸。但是鼻子也有生病的時候，生病了會給我們帶來哪些麻煩?

4.引導(dǎo)幼兒學習擦鼻涕。

四.掌握保護鼻子的方法。

1.教師講故事《翹鼻子的嚕?！?/p>

(1)“嚕嚕有什么壞毛病” “嚕嚕為什么被媽媽送進醫(yī)院”

(2)我們應(yīng)該怎樣保護小鼻子?引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。

2.教師小結(jié)。

教學反思

活動中我以猜謎導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒了解鼻子的簡單結(jié)構(gòu)。接著通過聞氣味、捏鼻子體會鼻子的作用。同時插入擦鼻涕的方法，針對部分不會擦鼻涕的幼兒進行隔壁指導(dǎo)，使幼兒掌握正確的擦鼻涕的方法。

掌握保護鼻子的方法是活動的重點。通過講故事，將健康教育滲透到其中，使幼兒初步意識到一些不良習慣造成的危害。

不足之處：我講述的比較多，對幼兒的引導(dǎo)有所欠缺，沒有體現(xiàn)幼兒的主體性。

中班個人教案

新入職的老師需要備好上課會用到的教案課件，每位老師都應(yīng)該他細設(shè)計教案課件。寫好教案，完整課堂教學可達成。討論與“中班個人教案”相關(guān)的問題是本文的重點內(nèi)容，希望以下介紹可以對您提供一些幫助和啟發(fā)作為參考和借鑒之用！

中班個人教案 篇1

設(shè)計意圖：

認識左右是中班這學期所開展的有關(guān)空間方位感認知方面的內(nèi)容。其重點在于引導(dǎo)幼兒能以自身為中心來辨別左右關(guān)系。《綱要》中所說：“幼兒園數(shù)學應(yīng)以游戲為主要向?qū)?，孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高?！庇谑俏以诨顒又性O(shè)計了多個小游戲，讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念。以自身為中心正確的判斷左右，發(fā)展幼兒的空間知覺能力。

活動目標：

1、感知“左”“右”的空間方位，發(fā)展空間方位的知覺和判斷力；

2、激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣，能比較準確地說出物體所在的“左”“右”方位；

3、以客體為中心來正確區(qū)分左右；

活動準備：

1、24份黏貼的圖片；

2、紅圓點20張（上課之前反面雙面膠先撕開）；

3、六張大圖片，左右字樣。

活動過程：

一、區(qū)分左右手

導(dǎo)語：小朋友們，老師今天也非常高興能給大家來上課，我聽說我們中班的小朋友都非常聰明、能干，今天我要來考考你們?？纯茨銜粫晃业膯栴}難住。

1、猜謎導(dǎo)入：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。能算會寫還會畫，天天干活不說話。（手）

2、每個人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？幼兒交流。

3、教師發(fā)出指令，幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動作。

如：教師：來，來，來，舉起你的右手來。幼兒：我的右手舉起來；來，來，來，舉起你的左手來。幼兒：我的左手舉起來；

（教師看幼兒是否舉對，糾正個別不對的）

那我們的兩只手是左手幫我們事情做得多，還是右手做得多，請幼兒說說你的右手都會做什么事情，你能表演一下是怎么做的嗎？

4、教師出示右手，手上貼有紅圓點，提問：你知道老師手上有什么嗎？你知道它是我的左手還是右手，請你舉起和我相同的手？

（1）教師觀察幼兒舉手的情形，并在舉對的孩子手背上貼上紅色貼紙。

（2）對于舉錯的幼兒，教師可以站在幼兒身旁，和幼兒同方向站，讓幼兒對照，是不是舉對了。師強調(diào)，幼兒按指令做動作：1）、請把有紅色點點的手舉起來；2）請把有紅色點點的右手舉起來；3）請把你的右手舉起來；再次強調(diào)：我們的貼有紅點點的是什么手？（右手）

思考：為什么你的右手紅點點在這邊，而我的右手紅點點在那邊呢？

交流后師總結(jié)：站的方向不一樣，（教師轉(zhuǎn)過背，與幼兒方向一致，再舉右手；讓幼兒體驗面對面站著，因為方向不同，所以自己舉的右手和你的剛好相反，要是方向一樣，我們的右手就一樣了

環(huán)節(jié)一的設(shè)計意圖：通過說，讓幼兒從生活經(jīng)驗入手，說左右手分別能做哪些事，這是對左右的初步認識；通過聽口令做動手的小游戲。除了能調(diào)動幼兒的學習積極性，還能加深幼兒區(qū)別左與右。通過自己的右手和老師的右手的比較，讓幼兒正確了解站的方向不一樣，左右的方向也隨之改變的道理。

二、以客體為中心區(qū)分左右

1、剛才我們知道了左手和右手，那么老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等）

2、提問：老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎？總結(jié)：我的和你們相反，你的左邊我就是右邊，你的右邊我的就是左邊了。

3、聽口令做動作

伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，跺跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，糾正個別不對的幼兒，此環(huán)節(jié)教師應(yīng)面向全體，看看是否每個幼兒都對）

4、教師：有5只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了?？矗l來了。（出示六只小動物的圖片。）

提問：

有幾只小動物？最左邊是誰？最右邊是誰？誰的左邊是誰？誰的右邊是誰？

環(huán)節(jié)二的設(shè)計意圖：通過說，讓幼兒能大膽的說出自己身體部位上的左右，能找像左右手這樣的好朋友，讓幼兒對左右有進一步了解；這一環(huán)節(jié)中的聽指令做動作我加大了些難度，左右混淆，一個指令中有兩個要求，如：左手拍右腿；右手摸左耳，提高幼兒的反應(yīng)能力，調(diào)動幼兒的學習積極性，從游戲中掌握左右、區(qū)分左右；通過看圖片說左右，讓幼兒正確區(qū)分以自身為中心來區(qū)分左右；

三、以客體為中心區(qū)分左右

1、剛才小朋友玩的開心嗎？其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊右邊有什么？或者你的左右邊坐著誰？練說（用左右說一句話，如：我的左邊有什么？或我的右邊坐著誰？）

2、請三個小朋友上來，面向大家站，區(qū)分X的左邊是X，X的右邊是X?（讓幼兒體會他們是面對我們站的，方向和我們相反）。

3、總結(jié)性提問：如果我們轉(zhuǎn)變方向左右還一樣嗎？（四個方向轉(zhuǎn)，區(qū)分左右）環(huán)節(jié)三的設(shè)計意圖通過看和說讓幼兒觀察由于他們的轉(zhuǎn)動，事物的不同，初步體驗左右的相對性，從而正確掌握以客體為中心來區(qū)分左右。

四、活動結(jié)束

這節(jié)課你學到了什么？

篇三：中班教案

活動目標：

一、通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點。

二、發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。

三、讓幼兒練習使用筷子做到姿勢正確并用筷子學會夾物品。

活動準備：

各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。

活動過程：

一、發(fā)聲練習《小心過馬路》，提醒幼兒“馬上就要開始上課了”，意在集中小朋友的注意力。

二、老師的話：“親愛的小朋友，老師在上課前要出個謎語讓大家來猜，看看哪個小朋友能最先猜出來，”-----兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣她先嘗。（筷子）

“筷子是每天都要和們見面的小伙伴，它在吃飯的時候幫助了們，是們大家的好朋友，今天聶老師就要請小朋友們一起來重新認識一下們的朋友—筷子！”

三、老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達該用的量詞。

四、將小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上，像個筷子家庭大聚會一樣，“長的是爸爸，細的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人多熱鬧啊?！弊層變簩曜赢a(chǎn)生興趣。

五、小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同，通過摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過程中提出的問題。

“筷子有哪些顏色？”

“請將長的和短的筷子分出來。”

“摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的？”

“你喜歡哪雙筷子，為什么？”

六、讓幼兒討論，筷子有哪些作用？

“小朋友們，筷子們非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）

老師說：“筷子啊，還會變戲法呢，不信你們看?！崩蠋煂⒁恍┛曜訑[成好看的形狀，調(diào)動小朋友的想象力，讓他們自己動用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動手。

七、小朋友人手一雙筷子，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠，中指與大拇指碰頭，其他做輔助。老師考驗小朋友的學習效果：“現(xiàn)在老師要來考考大家，看到底你們學得怎么樣？”在桌上分組放上幾盤豆子、玻璃球和紙條，讓幼兒試著來夾物，從一個盤里夾到另一個盤里，看誰夾得穩(wěn)，夾得快，并在活動過程中糾正錯誤的拿筷姿勢。老師也參與其中。

八、結(jié)束語：“小朋友們，老師又要給你們出個謎語了-----兩兄弟，一般高，一日三餐不長膘。（筷子）小朋友們真聰明！今天們重新認識的筷子，以后們要和筷子做好朋友們，們要去愛護它，不能傷害它。好不好？

中班個人教案 篇2

設(shè)計意圖：

"小豬蓋房子"是一篇富有童趣的童話故事，為了調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性，針對中班幼兒的學習特點，我把傳統(tǒng)的故事教學方法進行了一次創(chuàng)新嘗試，根據(jù)故事內(nèi)容，首先我出示實物讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗去設(shè)想推斷、猜一猜，哪種材料蓋房子最結(jié)實，調(diào)動起幼兒學習的積極性。接著播放故事錄音并結(jié)合圖片欣賞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教學中各個環(huán)節(jié)的問題設(shè)計突出故事主要情節(jié)，為幼兒口語言表達提供了鍛煉的機會，并通過字卡的認讀來豐富幼兒的詞匯。借助簡單的符號讓幼兒更為直接形象的理解房子易撞到的原因，從中悟出做事不能貪圖省力的道理。最后結(jié)尾部分的探索分析"你會選用哪種材料來設(shè)計房子"的問題，引導(dǎo)幼兒善于借鑒他人的好經(jīng)驗，這對幼兒今后的學習無疑是一個好的影響。

目的：

1、理解故事內(nèi)容，記住主要情節(jié)，初步學習故事角色的簡單對話。

2、樂于探究房子結(jié)實的原因，知道做事不圖省力。

3、學習詞：結(jié)實、四腳朝天、煙囪。

準備：

1、實物：稻草、木頭、磚。

2、操作圖一張、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

3、教學掛圖一幅、錄音機、磁帶。

過程：

1、出示實物與幼兒談話。

2、結(jié)合掛圖組織幼兒聽故事錄音，通過提問幫助幼兒理解故事主要情節(jié)，重點突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。

3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的原因。

（1）、分析實物稻草、木頭、磚。

（2）、教育幼兒做事不貪圖省力。

（3）、如果你要蓋房子，會選用哪種材料？

4、活動延伸：在區(qū)角中投放故事掛圖，讓幼兒學習故事中角色的對話。

活動反思：

整個活動指導(dǎo)我注重語言的簡煉，問題的設(shè)計圍繞故事的主要情節(jié)，突出幼兒的自主探究，學習，體驗。在操作中我。

中班個人教案 篇3

中班聽雨課件

夏日的早晨，陽光明媚，綠樹成蔭。中班的小朋友們正在教室里靜靜地坐著，等待著老師帶來新鮮有趣的學習活動。今天，他們將要體驗一次特殊的課堂——聽雨課。

天空仿佛察覺到了中班小朋友們的期待，在他們準備好的時候，就開始下起了淅淅瀝瀝的小雨。于是，老師打開了窗戶，讓甘甜的雨水緩緩灑進教室。小朋友們好奇地看著窗外，伸出小手，試圖觸摸雨滴的感覺。

隨后，老師拿出了一個特別的課件。這個課件上面有各種動物的圖片，例如小鳥、小貓、小狗等等。老師告訴小朋友們，今天他們要通過聽雨的聲音，來猜測出這些動物的叫聲。

小朋友們躍躍欲試地坐在椅子上，手舞足蹈地等待著。老師打開課件上的第一張圖片，是一只小鳥。小朋友們用手捂住耳朵，認真傾聽窗外雨滴滴落在地上的聲音。他們想通過這種方式，模仿出小鳥的唧唧聲。

"咦，好像是這樣的！"小偉指著課件上的圖片激動地說道。其他同學也紛紛表示贊同。小朋友們便紛紛嘗試著發(fā)出各自認為像小鳥叫聲的聲音。

第二張圖片是一只小貓，小朋友們換了一個思路，開始用自己的聲音模仿小貓的喵喵叫聲。有些小朋友學得很像，喵喵叫聲響徹整個教室，仿佛有一只小貓在其中。

課件上的圖片還有小狗、小鴨子等等。每一張圖片，小朋友們都用自己的創(chuàng)造力和想象力，努力模仿出對應(yīng)動物的叫聲。有時候，幾個小朋友同時發(fā)出模仿聲，導(dǎo)致教室里一片嘈雜，但他們卻樂在其中，享受著這種特殊的學習體驗。

隨著時間的推移，雨水變得越來越大，暴風雨的聲音充斥著整個教室。小朋友們激發(fā)了更多的想象力，通過聽雨的聲音，聯(lián)想到了更多的動物。他們模仿出了龍的吼聲、虎的咆哮聲、青蛙的呱呱聲……教室里瞬間變成了一個充滿了各種動物聲音的世界。

在這個獨特的課堂中，小朋友們不僅發(fā)展了自己的語言表達能力，還培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力。他們通過聽雨的聲音，不僅僅是觀察和模仿動物的叫聲，更是發(fā)現(xiàn)了自己豐富的內(nèi)心世界。

漸漸地，雨水停了，陽光透過云層灑在了教室里。小朋友們歡呼著，跳躍著，結(jié)束了這次特殊的聽雨課。但這個美妙的經(jīng)歷將會留在他們的記憶中，激發(fā)出無窮的想象力和創(chuàng)造力，陪伴他們終生。

這次聽雨課，不僅僅是學習動物叫聲，更是培養(yǎng)了小朋友們對自然的敏感和理解。通過傾聽雨水的聲音，他們學會了用心去感受周圍的世界，去發(fā)現(xiàn)其中的美好和奇妙。這是一堂讓小朋友們充滿樂趣的課堂，也是他們茁壯成長道路中的一次珍貴經(jīng)歷。

中班個人教案 篇4

活動目標：

1．學習立正，掌握立正的基本動作要求。

2．學習按指令進行游戲，遵守游戲規(guī)則。

3．喜歡參加游戲活動，感受游戲所帶來的快樂。

活動準備：

自制紅綠燈，汽車貼紙，風火輪人手一個，泡沫板人手一個（停車場）。

活動過程：

一、引出課題。

今天老師帶來了一個謎語想要考考我們小朋友：馬路上有盞神奇的燈，它會變魔術(shù)一會兒變紅色，一會兒綠色、黃色。小朋友，你們知道那是什么燈嗎？（紅綠燈）

二、引導(dǎo)幼兒討論紅綠燈的作用與過馬路時要注意什么？

三、教師總結(jié)。

紅綠燈就像交警叔叔一樣指揮著馬路上的行人和車輛，沒有了它馬路就會變得混亂，更會出現(xiàn)許多危險的事故。而我們在開車或過馬路時，一定要注意看紅綠燈，看它的指揮來行駛或過馬路。今天老師請小朋友來當小司機，老師來當交警。

四、準備活動——考駕照。

我們的小司機想要把車開到馬路上去必須要把駕照考出，請小司機跟著我一起來考駕照吧。（教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操）

配合兒歌：小司機本領(lǐng)大，開到東來開到西，交通規(guī)則不違反，人人爭做文明小司機。

五、游戲。

1．幼兒根據(jù)紅綠燈的指揮進行第一遍游戲，不強調(diào)立正的要求。

2．對游戲中發(fā)生的狀況進行分析，提第二次游戲時的游戲規(guī)則，并再次進行游戲。

小司機在行駛時，不要朝擁擠的地方行駛，注意不要碰撞到其他的“小汽車”，避免車禍發(fā)生；等紅燈時，“小汽車”要馬上剎車停下來，同時腳跟靠攏，腳尖稍分開，身體挺直，手臂自由的垂到身體兩邊，頭要正，眼看前方。

出示汽車貼紙：文明的小司機能夠得到這個交警頒發(fā)的“文明小司機”的標志。

3．休息環(huán)節(jié)，頒發(fā)“文明小司機”的標志。并告知幼兒這就是“立正”。

4．再次進行游戲。（主要引導(dǎo)幼兒自覺把“立正”運用到站立中）

5．跟隨交警的指揮回到停車場進行放松運動。

開了一天的車，小司機累壞了，跟著交警一起做做游戲放松一下身體。

五、結(jié)束部分。

哇，真舒服呀！但是現(xiàn)在天黑了，小司機要回家了，在回家路上馬路會很擁擠，請小司機一個跟著一個排好隊跟著我的警車開回家吧。

中班個人教案 篇5

一、設(shè)計意圖：

在《春天的童話》這個藝術(shù)主題里，種子發(fā)芽這個內(nèi)容是幼兒非常感興趣的。本來在春天這個季節(jié)里，發(fā)芽就是一種非常普遍的現(xiàn)象。幼兒也在自然角種植時觀察過種子發(fā)芽的現(xiàn)象。而《芽》這篇散文意境優(yōu)美，其中還有一些非常美的'詞語，幼兒在欣賞的過程中不僅可以感受美，而且也可以豐富一些詞匯，如:膽怯、滋潤、撫摸等。雖然散文這種題材幼兒以前接觸得很少，但現(xiàn)在我們中班下學期的孩子已經(jīng)積累了一定的語言基礎(chǔ)，因此我們想讓幼兒嘗試接觸。而且這首散文講的就是小芽在發(fā)芽過程中經(jīng)歷的從膽怯到勇敢的心理歷程，也能幫助幼兒形成良好的心理品質(zhì)。

二、活動過程：

（一）活動目標

1.欣賞散文，感受散文優(yōu)美的意境，理解散文中優(yōu)美的詞語。

2．認真傾聽散文，感受散文中小芽從膽怯到勇敢的心理變化，并用動作表現(xiàn)。

（二）活動準備

課件，兩段音樂，太陽、春風、春雨、芽的頭飾若干。

（三）活動過程

1．導(dǎo)入

——春天來了，你們看是誰從土地媽媽的懷抱里探出頭來了？（教師邊做動作，邊說）

——原來是，小種子發(fā)芽了。可是，你看，小芽怎么了？心情怎么了？（教師做出不開心的表情）

——咦？為什么小芽不開心了呢？

——那，我們一起來欣賞一篇散文《芽》吧！

2.完整欣賞課件

3.分段欣賞

1）聯(lián)系幼兒實際來理解、并體驗小芽膽怯的心理

——散文中，小芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來，像個什么樣的小姑娘，散文中有一個很好聽的詞語，我們再來聽聽看。

教師表演動作

——為什么小芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來會膽怯呢？

——哦，原來它覺得自己就要離開土地媽媽了，所以會膽怯。那你有沒有什么時候感到膽怯了呢？

請幼兒自由說說

——這個時候誰來幫助它了？

——我們來聽聽，是誰來幫助小芽了，她有什么樣的感覺？

教師表演第一段

——是誰來了，它是怎么幫助小芽的？

——請你一邊說一邊用動作表示。

——我們一起來做春風和春雨來幫助小芽吧。

教師帶幼兒一起朗誦并表演散文第一段。

——小芽在春風春雨的撫摸和滋潤中有什么感覺？（溫暖、親切）

——小芽感受到了別人帶給他的溫暖、親切。

——可是，小芽還是有些害怕。你聽，太陽、春風、春雨是怎么跟它說的？

2）感受到來自朋友的溫暖幫助

三段播放給幼兒看（課間）

——太陽對小芽說了什么？

如果幼兒說不出，教師可拿出太陽的頭飾單獨說一遍

——原來，太陽給了小芽光亮，小芽就會變得健康，我們一起來學太陽幫助小芽吧！

集體朗誦

——那春風是怎么說？誰能像剛剛太陽說的那樣對小芽說

集體朗誦，

教師做小芽，請幼兒來做春風

——那春雨是怎么跟小芽說的？

教師來做春雨，小朋友來做小芽，教師朗誦一遍，然后再角色互換。

3）體驗到樂觀面對的重要

——小芽聽了它們的安慰，現(xiàn)在它有什么變化呢？（幼兒看課件）

——小芽終于在朋友們的鼓勵中，變得堅強、勇敢了。那我們也來做做勇敢的小芽。請你把勇敢的表情和動作來表現(xiàn)（引導(dǎo)幼兒邊說邊用動作來表演：抬頭、挺胸、眼睛睜大、微笑。）

4．再次完整朗誦并表演

——那我們一起來跟著音樂完整的念念散文表演吧。

5.分角色表演

——誰愿意做太陽、春風、春雨來幫助小芽？

——小芽要把一開始的膽怯和后來勇敢、堅強的表情做出來哦！

6.教師小結(jié)：

——你們喜歡小芽嗎？為什么？

——你在生活中遇到過膽怯的事情嗎？是誰幫助了你？你有什么樣的感覺？

（小芽剛剛離開媽媽的懷抱所以會有膽怯的心理。經(jīng)過別人的幫助、鼓勵，漸漸擺脫了那種膽怯的心情變得活潑開朗起來。其實在生活中，不管小朋友還是大人，都會遇見一些不知道的事情，這時都會感到害怕和恐懼。不過，別忘了在我們身邊會有很多好朋友，他們會來幫助我們，所以我們要像小芽一樣勇敢、樂觀的面對，你們說好嗎？）

三、分析：

《芽》這是篇很優(yōu)美的散文。散文有三大美：意境美、語言美、情感美。這三個內(nèi)容都是相輔相成的。意境美是融入在語言美中，今天老師的語言、體態(tài)；音樂、課件都成功的營造了散文優(yōu)美的意境。但是，今天在欣賞散文的語言時，教師忽略了孩子對散文語言的理解。因此，最后孩子對散文的情感體驗缺失了。其實孩子也有自己理解散文的方式，教師應(yīng)給與機會，讓幼兒或說出自己的想法；或做出相應(yīng)的動作、表情。在充分理解了散文的語言美時，才能體會到散文中蘊含的情感美。

四、反思調(diào)整：

1. 目標的制定

欣賞散文和認真傾聽散文，有重復(fù)的意思。認真傾聽散文也是包含在欣賞散文的要求里，建議去掉。因為，整個活動都是在小芽發(fā)芽的情境中進行的，建議在目標中加入“在情境中“感受小芽從膽怯到勇敢的心理變化。

2.提問的設(shè)計

教師語言過多，是剝奪幼兒說話的罪魁禍首。在活動中，教師比較心急，看孩子回答不出來，就急著告訴。因此，問題的導(dǎo)向不夠開放。建議，提問要再開放些，讓孩子有更多思考的空間，并給孩子機會大膽表達。

3.幼兒參與的程度

一個活動的成功與否就在看孩子們愿意參與的程度時候足夠。因此，我們要適時調(diào)動孩子參與的積極性。比如，在環(huán)節(jié)三中“理解散文中的詞匯”，教師應(yīng)讓幼兒用身體動作來大膽表現(xiàn)自己對這些詞匯的理解。也許，孩子們的理解不一定正確，教師可以及時給予語言和肢體動作上的正確引導(dǎo)。這樣的過程能讓孩子真正參與到理解、感受散文中來，而不是老師一個人在唱獨角戲。

中班個人教案 篇6

有益的學習經(jīng)驗：

1．理解禮貌不僅是會使用文明用語，還要態(tài)度和氣。

2．學習用和藹、熱情的態(tài)度辦事。

準備：

商店角、情境表演一個。

活動與指導(dǎo)：

1．觀看情境表演：在商店里內(nèi)容大意：甲售貨員說話和氣、辦事主動。例如，當她看見老奶奶來了主動詢問： “您買點什么呀?”“我要買牙膏”?！拔覀冞@兒的牌子很多，有小白兔、中華牙膏、藍天六必治、還有高露潔，你要哪一種呀?”當顧客買完東西，她還會說： “您慢走!再見!歡迎下次再來!”而乙售貨員則正相反，他態(tài)度不好，從不關(guān)注顧客的需要。見人來了也不問要什么，顧客所要的東西沒有，他也不主動介紹商品，一直站在那里沒事干。即便顧客走，他也不說再見。結(jié)果顧客一來就愛找甲，而乙則沒人搭理，他很奇怪為什么賣不出東西?

2．討論：

(1)你喜歡哪個售貨員?為什么?

(2)為什么甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。

3．小結(jié)禮貌待客的方式是態(tài)度主動又和氣。

4．請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物游戲，練習正確禮貌交往。根據(jù)情況，游戲可輪換角色。

幼兒園中班社會活動教案--元宵節(jié)

有益的學習經(jīng)驗：

知道元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，又叫花燈節(jié)。了解相關(guān)的民俗文化。

準備：

有關(guān)元宵節(jié)的錄相、元宵一盒、花燈等。

活動與指導(dǎo)：

1．猜謎語：湯園。說說這是過什么節(jié)的一種吃食。引出談話主題：元宵節(jié)。

2．觀看錄相元宵節(jié)。讓幼兒說說從錄相中看到了什么。

3．講解元宵節(jié)的來歷和有關(guān)習俗。

讓幼兒知道元宵節(jié)的主要習俗是吃元宵、點花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓，它象征著全家團圓，生活幸福甜美。點花燈是為了讓節(jié)日的夜晚明亮，歡快。人們?yōu)榱嗽鎏韸蕵返那槿?，還在燈上寫上謎語，讓大家來猜，猜中有獎，非常有趣。這個節(jié)日從古代傳下來的，現(xiàn)在隨著科學技術(shù)的進步，花燈的樣子越做越多，工藝越來越復(fù)雜，每年過節(jié)時，各地都有花燈展，鼓勵小朋友隨家人節(jié)日去賞燈。井告訴幼兒電視臺屆時還要播放相關(guān)節(jié)目，請大家注意收看，體驗全家一起過節(jié)的樂趣。

3．請幼兒觀看傳統(tǒng)花燈的樣子和吃元宵。說說自己見過什么樣的花燈，吃過什么餡的元宵。

備注：

關(guān)于元宵節(jié)的來歷，有這樣一種傳說。元宵節(jié)起源于漢朝。據(jù)說漢高祖劉邦死后，呂后(雉)臨朝稱制，呂氏宗族把持朝政。呂雉死后，周勃、陳平等人掃除諸呂，擁立劉恒為帝，即漢文帝。因為掃除諸呂的日子是正月十五，所以每到這夜，漢文帝就微服出宮、與民同樂，以示紀念。在古代，夜同“宵”，正月又稱“元月”，漢文帝就將正月十五定為元宵節(jié)，這一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻傳說，教師了解即可，不必詳細講給幼兒聽，若講，酌情簡化。

中班個人教案 篇7

活動目標：

1、通過說說、數(shù)數(shù)理解６以內(nèi)數(shù)的實際意義；

2、激發(fā)對自我的認同及喜愛之情。

活動準備：記錄卡活動重難點：理解６以內(nèi)數(shù)的實際意義

活動過程：

意圖：點五官游戲，了解自己的身體。

1、點五官游戲"眼睛眼睛在哪里？""眼睛眼睛在這里。"（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）

2、你最喜歡你五官的里的哪一個，為什么？

小結(jié)：我們每個人都有五官，每個人的五官都是不一樣的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招風耳，有的是小鼻子……我們都要喜歡自己的身體。

意圖：尋找自己和周圍人身上的數(shù)字，通過操作鞏固6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

1、尋找身上的數(shù)字關(guān)鍵提問：

（1）我們身上的五官分別有幾個（二只眼睛，一張嘴巴，一只鼻子，兩個耳朵，兩條眉毛）

（2）除了五官，身上還有什么可以用數(shù)字表示？

（有5只手指，頭上有3個發(fā)夾，褲子上有2個口袋，衣服上有3顆紐扣……）

（3）找找同伴和老師身上的物品用數(shù)字表示。

小結(jié)：我們每個人的身上都充滿了數(shù)字，數(shù)數(shù)的時候可以從左往右數(shù)，也可以從右往左數(shù)，還可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。數(shù)數(shù)的時候一定要按照一定的規(guī)律數(shù)，這樣就不會數(shù)錯啦。

2、每人一張記錄卡，記錄圖片中的數(shù)字，可以用點來表示。

"這是剛進幼兒園的一位小妹妹，請哥哥姐姐們幫她數(shù)數(shù)身上的東西，并用點填寫在表格里"

3、作品展示，共同驗證。

意圖：通過數(shù)字對應(yīng)游戲，感受數(shù)字游戲的快樂游戲規(guī)則：每個人身上都貼有一個6以內(nèi)的數(shù)字，當ppt中展示出來的是3個橘子，那么貼有數(shù)字3的小朋友馬上站到最前面，成功的可以獲得一顆五角星。

結(jié)束語：我們把這個游戲一會兒交給班級里其他的小朋友吧。

活動反思：

1、這是一節(jié)主題活動“我們的身體”中派生出的數(shù)活動，活動內(nèi)容的選擇既來自于孩子的自身，又具有一定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。

2、通過記錄的方式，讓幼兒嘗試用自己理解的符號和方式進行大膽的記錄，并給予充分的時間和空間，發(fā)揮孩子的自主性

3、在幼兒交流記錄內(nèi)容時，老師有意識將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上來暗示幼兒，對進入下個環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。

中班個人教案 篇8

設(shè)計思路：

對中班上期的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。而且經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他們在學唱時做了動作而不唱，要么只唱不做。因此，在今天這個活動中，我以多媒體的形式孩子興趣，并激起他們?yōu)樾‰u小鴨唱歌加油的愿望，從而主動地學唱歌曲。另外鼓勵中班幼兒根據(jù)音樂形象大膽表現(xiàn)音樂是本教材的難點，因為這就要求幼兒把平日里模仿到的動作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗，更需要一種勇氣在游戲中讓幼兒扮演自己的形象，在唱唱玩玩中，感受音樂的旋律和歌詞。從看畫面、做游戲，一直到唱歌曲的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小雞愛小鴨的情感，始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學，同時也體驗到了與同伴一起游戲的快樂。

目的：

1、感受旋律和內(nèi)容，初步學會演唱歌曲《小雞小鴨搶椅子》。

2、復(fù)習歌曲《小手歌》，能替換歌詞進行演唱，萌發(fā)幼兒對創(chuàng)遍歌詞的興趣。

準備：課件和頭飾

過程：

一、復(fù)習歌曲《小手歌》

1、師：小雞小鴨們，聽說你們的小手能變很多動作，請你們露一手給我們看看，好嗎？

2、集體演唱。

3、個別表演。

二、新授歌曲《小雞小鴨墻椅子》

（一）導(dǎo)入活動

師：小雞小鴨，今天天氣不錯，我們到草地上玩玩好嗎？（幼兒邊感受歌曲旋律邊做各自的動作）

（二）聽賞歌曲，理解歌詞

1、師：看，那邊來了誰？（點擊課件的第一幅），哦，原來是我們的伙伴，他們到草地上會干什么呢？（

幼兒想象猜測）

2、師：他們到底在干什么呢？

[教師范唱第一遍]

3、師：小雞小鴨們在干嗎呀？你們想不想聽我為他們唱的歌？可以輕輕地跟我哼。

[范唱第二遍]

（三）學唱歌曲

1、師：哪只小雞小鴨也想玩搶椅子的游戲，老師和小朋友為他們加油唱歌！

（要求小雞小鴨的動作做得明顯些）

2、老師請演唱聲音響亮的小雞小鴨上來做游戲。

（游戲2次）

3、師：我們好聽的聲音被剛才的小雞小鴨聽見了，他們想請我們?yōu)樗麄冇螒虻臅r候加油，你們愿意嗎？

小鴨隊，你們?yōu)檎l加油？

小雞隊，你們?yōu)檎l加油？

好，我們把好聽的聲音為小雞小鴨加油！

4、幼兒演唱歌曲二遍。

每次演唱完，師詢問幼兒可能誰贏了？師再點擊畫面，看看幼兒猜對了沒有。

三、音樂游戲《請你和我跳個舞》

師：剛才的游戲真激烈?。”荣悮w結(jié)束，但我們還是好朋友，所以現(xiàn)在請你去請你的好朋友一起去跳個舞吧！

中班個人教案 篇9

一、活動目標

1、通過觀察能比較黃豆芽、綠豆芽的不同特征。

2、知道豆芽是蔬菜，很有營養(yǎng)，樂意吃豆芽。

二、活動準備

黃豆芽、綠豆芽若干，黃色、綠色的簍子。

三、活動過程

1．猜一猜出示黃豆和綠豆，請幼兒說一說兒歌豆豆買豆豆，現(xiàn)在黃豆和綠豆要變魔術(shù)了，猜一猜是誰變的。

2、 幼兒分組觀察討論你認識它們嗎？看看它們，你發(fā)現(xiàn)了什么？黃豆芽的莖是白色的圓柱體，莖下面有條細長的根，上面有兩瓣黃豆辯。 綠豆芽有兩片小綠葉。長有黃豆辯的豆芽粗，長有小綠葉的豆芽細。教師根據(jù)幼兒的觀察和描述小結(jié)：粗粗的、有豆瓣的是黃豆芽。細細的、長小綠葉的是綠豆芽。分一分將黃豆芽和綠豆芽混在一起的以小組為單位，讓幼兒將黃豆芽放在黃色簍子，綠豆芽放在綠色簍子里。

3、說一說豆芽是從哪來教師煮豆芽湯，炒綠豆芽。幼兒品嘗豆芽，教育幼兒要愛吃豆芽。

四、執(zhí)教情況及反思

即要遵循活動單的思想又要讓這節(jié)活動變得生動有趣，我做了一番思考也有了一些改動，首先我利用幼兒已經(jīng)學過的兒歌做引子，讓幼兒認識黃豆和綠豆并比較其不同，接下來兩種豆豆變魔術(shù)，變成了豆芽，猜一猜分別是哪個豆豆變的，觀察豆芽的特征，經(jīng)過觀察比較幼兒發(fā)現(xiàn)豆芽一個頭大，一個頭小，一個粗，一個細，在操作過程中有的帽子掉了所以就不容易分出來，但驚喜的是孩子們找到一個很好的辨認點就根據(jù)莖的粗與細來認識黃豆芽和綠豆芽。孩子們?nèi)覍α?。最后還進行了小實驗，期待更多的奧妙等我們?nèi)グl(fā)掘。

中班個人教案 篇10

【活動目標】

1、理解故事中猴子撈不到月亮的原因，感受寓言故事的樂趣。

2、觀察并了解物體在水中成像的現(xiàn)象。

3、知道遇到事情要多動腦筋、想辦法。

【活動準備】

1、一串毛絨小猴玩具、每組一盆水、一個手電筒。

2、《猴子撈月亮》故事掛圖、《猴子撈月亮》的動畫故事。

【活動過程】

1、猜謎語引起幼兒興趣：一物象人又象狗， 爬竿上樹是能手， 擅長模仿人動作， 家里沒有山中有。（猴）教師出示一毛絨小猴玩具，引起幼兒聽故事的興趣。

2、請幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事，分析理解故事內(nèi)容。

（1）猴子們在水里發(fā)現(xiàn)了什么？他們是怎么做的？月亮撈上來了嗎？他們的心情怎樣？

（2）分析猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮來，這是一群什么樣的猴子？ （發(fā)散幼兒思維：這是一群笨拙的猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛動腦筋的猴子等。）

3、請幼兒看掛圖完整地欣賞故事，討論聽了這個故事明白了什么道理。

4、組織幼兒做實驗。 用手電筒當月亮，水盆當井，讓幼兒觀察：水中“月亮”的影子是什么樣的？ 用手去撈，“月亮”變得怎么樣了？讓幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

【活動延伸】

1、晨間活動時，請幼兒觀看動畫故事《猴子撈月亮》，加深對故事的理解。

2、請幼兒晚上在家觀察月亮的變化，并進行記錄。

中班個人教案 篇11

活動目標：

1、了解火的特性及用途。

2、認識常見的易燃物。

3、學習處理火災(zāi)的基本方法

活動內(nèi)容：小火、大火都不怕

活動準備：火柴、蠟燭、抹布、水盆、紙條、布條、木條、火的頭飾、紅色皺紋紙、濕毛巾;火的用途課件；火災(zāi)現(xiàn)場課件；

活動課程實錄：一、認識火

1、（師用火柴點燃蠟燭）引導(dǎo)幼兒觀察火的顏色，大小等。并請個別幼兒上臺將手靠近火苗，引導(dǎo)幼兒了解火是熱的。

評析：認識火這一環(huán)節(jié)，直觀形象，幼兒特別感興趣，注意力全部集中在觀察上，能真實地去感受火，每個幼兒都有了切身真實的感受，在活動中了解了火是熱的，目標達成得很好。

2、請幼兒討論火的作用。

師小結(jié)：火是人類的朋友，火可以用來取暖、做飯、燒水，煉鋼、發(fā)電離不開火，熱氣球升天，火箭發(fā)射都需要火的幫助。

評析：幼兒對火的經(jīng)驗比較豐富，沒有電時，可以點蠟燭；過生日時會用到蠟燭；煮飯的時候需要火……幼兒的經(jīng)驗被充分調(diào)動起來。通過課件，總結(jié)幼兒對火的經(jīng)驗，讓幼兒對火的作用有了更深層次的了解，幼兒都表現(xiàn)得非常興奮，原來火還可以做這么多事情。

3、師幼操作活動

①請幼兒觀察紙條、布條、木條哪種易燃？

②請幼兒想辦法把蠟燭熄滅。（用嘴吹，用水澆，用濕抹布蓋滅火苗）

評析：如何滅火這一環(huán)節(jié)，老師提供了豐富的材料，引發(fā)了幼兒思考，想出了和別人不一樣的方法，并且讓每個幼兒都試一試，調(diào)動了幼兒參與的積極性。

二、認識火的危害

1、（師戴火頭飾）：我是大火，我能燒傷人和動物，燒毀房屋、森林，害怕了吧！

2、提問：大火這么厲害，你們害怕了嗎？你們怎樣才能預(yù)防起火呢？

小結(jié)：小朋友要勇敢，不要害怕火，在生活中不要隨便玩火柴、打火機，看到地上有未熄滅的煙頭要踩滅。

評析：這一環(huán)節(jié)，幼兒對預(yù)防起火的經(jīng)驗不是很豐富，老師適時地引導(dǎo)幼兒，逐漸地引發(fā)了幼兒的思考，幼兒能說出不玩火機等東西，對于電引起火災(zāi)如果能再豐富一些會更豐富。

[page_break] 三、了解滅火的方法

1、小火

①（將撕碎的紅色皺紋紙扔在地上當小火）提問：在日常生活中大火并不常見，小火是比較多見的，若小火不及時撲滅，就會變成大火，其實小火的危害也不小，如果地上有小火苗，我們該怎么做呢？（請幼兒上來嘗試）

評析：幼兒普遍想到了剛剛用吹的方式滅蠟燭，這也緣于幼兒真實的生活經(jīng)驗，用水或濕毛巾，幼兒不易想到，在老師的演示之后，也理解得很好。

②如果小火苗燒到了衣服上怎么辦呢？

小結(jié)：地上有火苗，我們可以用腳踩滅它，還可以往火苗上潑水，用毛巾捂，如果小火苗燒著了衣服，不要害怕，可以躺下打滾，火苗就可以滅掉。

2、大火

①如果你發(fā)現(xiàn)房屋、森林著了大火，怎么辦呢？

小結(jié)：不要自己去救火，那樣太危險。可以快點通知大人，還可以撥打火警號碼119，請消防員叔叔救火。

評析：幼兒對火警電話119印象比較深，這一常識都能掌握。

②如果我們的幼兒園著了大火怎么辦？

小結(jié)：小朋友可以在老師的帶領(lǐng)下快速到洗手間拿起毛巾，把毛巾用水打濕，捂住鼻子和嘴，防止被煙嗆著，跟著老師往外面跑，要記住不要害怕，不要擁擠，有秩序地到達安全地方。

評析：準備了一系列物品，幼兒真實地演示，掌握了逃生的技巧。

四、演習

1、教師發(fā)出指令：地上有小火；小火燒到了衣服上（幼兒做相應(yīng)的動作）

2、小四班著火了（幼兒跟隨老師進行消防演習）

評析：在前面討論的基礎(chǔ)上，幼兒都能緊張有序地跟老師進行火災(zāi)逃生，在老師的引導(dǎo)，幼兒也做到了從容鎮(zhèn)定，不慌不忙。

五、品德教育

教育幼兒要勇敢，遇到任何事，比如發(fā)生火災(zāi)不要害怕，要想辦法保護自己。

區(qū)角活動：

教師自評：在這節(jié)課中，體驗給孩子留下了深刻的印象，幼兒對火有了新的認識，在活動中，能積極主動地探索，掌握了自救的基本方法，相信對幼兒今后的生活會有所幫助。

園長點評：在本次活動中,幼兒充分調(diào)動了已有的經(jīng)驗,能積極主動地參與到活動中來,幼兒的主動性得到了充分的發(fā)揮,而老師在活動中充當著引導(dǎo)者和支持者的角色,通過直觀形象的課件展示和實物演示,充分放手讓幼兒探求體驗,使幼兒對火的認識在原有基礎(chǔ)上,有了更深的了解,而自救常識的滲透,真實場景的演練,使幼兒學會了火災(zāi)逃生的基本自救方法,達成了教育目標。

中班個人教案 篇12

【活動目標】

1、喜歡玩紙棒，體驗游戲的樂趣，練習鉆、翻。

2、在游戲的過程中，感受手、紙棒、眼、頭、手臂的關(guān)系，提高機體的協(xié)調(diào)能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力和動作的靈活性。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

【活動準備】

長約50厘米的紙制彩棒。

【活動過程】

1、教師讓幼兒自己找一個伙伴，兩人組成一組。

2、小朋友二人一組，手拿紙棒的兩端，兩根紙棒成平行狀；

3、游戲開始，兩個小朋友一起念兒歌：“炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子，你開，我開，嘩啦過來”。邊念兒歌邊做動作，念“炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子”時，兩只手臂有節(jié)奏的左右擺動，念“你開，我開”時，兩個小朋友同時舉起同側(cè)的一根小棒，念嘩啦時，兩人的頭同時從舉起的紙棒下面鉆過去，這時兩人背對背站立。小朋友再念第二遍兒歌，用同樣的方法再翻回來，這時兩人面對面站立。

【活動反思】

本游戲難度適合中班幼兒，幼兒用安全、好玩的彩色紙棒做游戲，幼兒很感興趣，充分利用了活動器械，鍛煉了孩子鉆、翻的基本動作及手眼協(xié)調(diào)的能力和動作的靈活性，提高了機體的協(xié)調(diào)能力，同時，我也感到自己在活動的設(shè)計中，忽視了對個幼兒表現(xiàn)的估計，活動中雖發(fā)現(xiàn)了個別幼兒的表現(xiàn)，也試著引導(dǎo)，但為照顧全體幼兒的活動，降低了對個別幼兒的要求，以后值得加強注意。

小百科：果其本義為草木結(jié)出的球狀籽實，后引申為使內(nèi)部充實，使變成圓球形。