幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課教案精選

增強反思和重構(gòu)問題是每個教師必備的教學技能，作為教師編寫教案是一種很重要的能力。教案有利于體現(xiàn)指導學生的學習方法；你知道如何起草一份教案嗎？你也許需要"幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課教案"這樣的內(nèi)容，歡迎分享給你的朋友！

幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課教案 篇1

[活動目標]

1、喜歡看這本書，積極投入閱讀活動，體會閱讀的樂趣。

2、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)圖畫合理推測故事發(fā)展，大膽表達對圖畫的理解。

3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

[活動準備]

《小動物模仿操》音樂、動物圖片、頭飾。

[活動過程]

一、導入活動

《小動物模仿操》的音樂讓幼兒學學小動物的動作。今天我們的大書上也講了關(guān)于動物的故事，我們看看是誰來了?

二、閱讀圖畫

封面：誰來了，它想做什么?這本書的名字就是《上床睡覺》，你覺得有幾個小動物要來，為什么?我們一起來看看吧。

第一頁：你都看到了什么，你覺得這是在哪?為什么?(幼兒可能說不出吊床，教師講解一下)小蛇想干嗎?表情怎樣?你覺得它上去后會去哪睡呢?為什么，我們來看看是不是和你想得一樣?

第二頁：小蛇睡在哪了?又來了一個小動物，它的表情怎么樣?它上去后會睡在哪兒?為什么?

第三頁：小獅子去哪睡了?小朋友發(fā)現(xiàn)床有什么變化?小斑馬表情怎樣?怎么上床呢?你能不能學一學?你覺得它會去哪睡覺?為什么?小獅子和小蛇的表情呢?他們可能想什么?接下來你覺得還會有小動物來嗎?會是誰?為什么?

第四頁：誰來了，它有什么表情，為什么?上床之后會去哪睡覺?我們來看看床上的小動物，小斑馬在干什么?表情怎樣?心里可能想什么?小獅子呢?再看看小蛇，學一學他們的表情。它們表情和前面有什么不一樣?為什么?接下來呢，會發(fā)生什么?河馬會上去嗎?還會有動物來嗎?為什么?

第五頁：誰來了?學一學他的表情。他在想什么呢?來看床上，河馬上去了嗎?床有什么變化?為什么?那三個小動物呢?學一學他們的表情，和剛才一樣嗎?可能心里在想什么?小蛇為什么會這樣?如果你是小蛇，可能會對大象說什么?你覺得大象上去了嗎?下面會怎么樣呢?

第六頁：你猜對了嗎?結(jié)果怎么樣了?你覺得小動物摔得厲害嗎?你從哪里看出來的?接下來怎么辦?你有什么好辦法幫幫他們?

第七頁：發(fā)生什么了?你怎么知道這里是醫(yī)院?從那看出來的?你覺得醫(yī)生都做了什么?你發(fā)現(xiàn)小動物都摔到哪里了?小朋友能不能給小動物想個好辦法，讓它們能安全的睡覺?

三、總結(jié)分享：

1、這個故事有趣嗎?讓我們再看一遍，都有誰來睡覺了，它們睡好了嗎?結(jié)果怎么樣?播放故事光碟，回顧內(nèi)容，體會故事的趣味。

2、故事表演。動物們都出院了，它們要來咱們班呢，小朋友歡迎它們好嗎!請教師扮演小動物睡覺，在每一個小動物去睡覺的時候，老師可以和幼兒一起說XX上床去睡覺，最后老師扮演鱷魚大夫：啊!今天沒有小動物摔傷了，我可以去睡個好覺了。

四、結(jié)束活動

小動物們快起床了，森林里要開一個盛大的音樂會，我們一起來唱歌跳舞吧!

教學反思

西瓜這節(jié)中班科學活動看似簡單，可在備課的過程中我發(fā)現(xiàn)要想上好這節(jié)課不是那么容易的。首先幼兒對西瓜并不陌生，在炎炎夏日經(jīng)?？梢猿缘剑彝ㄟ^讓幼兒觀察、品嘗、比較等方式，鼓勵他們用語言表述出西瓜的特征及味道，活動很成功。

幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課教案 篇2

幼兒園小班科學教案――讓氣球鼓起來

活動目標：

1、探索使氣球快速鼓起來的辦法。

2、會與同伴合作使用氣筒扎緊氣口，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、用各種形狀、各種顏色的氣球裝飾活動室。

2、氣球、氣筒、氣球托、錄音機、磁帶。

活動過程：

1、教師談話導入活動：

師：小朋友，你們看咱們的活動室里有什么變化？多了什么東西？這些氣球是什么顏色、什么樣子的？幼兒各抒已見。

教師小結(jié)：這些形狀各異、五顏六色的氣球把咱們的活動室打扮的可真漂亮。

2、出示沒有充氣的氣球，請幼兒說說用什么辦法能讓它鼓起來？讓幼兒自己想辦法嘗試，并講一講自己的氣球是怎樣鼓起來的？

3、教師對幼兒的探索活動進行小結(jié)，引導幼兒討論，找出讓氣球快快鼓起來的辦法。

4、讓幼兒再次嘗試給氣球充氣，引導幼兒合作使用氣筒給氣球充氣，并用球托扎緊充氣口，體驗成功的快樂。

5、活動結(jié)束：

請幼兒手拿氣球，聽音樂自由舞蹈。

小班科學活動設(shè)計――讓氣球鼓起來

幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課教案 篇3

活動目標

1.能根據(jù)排序卡上提示的模式完成排序。

2.能按照自己編排的規(guī)律進行模式排序，如ABAB、ABBABB、ABCABC等。

活動準備

1.大(A)、中(C)、小(B)三種規(guī)格的紙卡做的雨傘(收起的雨傘的樣子)，分別裝在三個小筐里。

2.教師制作已呈現(xiàn)出排列規(guī)律的半邊空白的排序卡兩張：排序卡1為ABABAB規(guī)律的模式排序;排序卡2為ABBABBABB規(guī)律的模式排序。(每張排序卡上的模式序列至少重復三次。)

3.幼兒學習資源6第24-25頁、操作卡。

活動過程

1.認識雨傘家族，引起幼兒興趣。

教師出示大中小三種規(guī)格的雨傘，向幼兒介紹：它們都是雨傘家族的孩子，請給它們起個名吧。

2.幫雨傘排好隊。

(1)教師出示排序卡①(ABABAB)，提問：你發(fā)現(xiàn)雨傘家族的孩子們是按什么規(guī)律排隊的?能不能給它們接著排下去?請最先發(fā)現(xiàn)規(guī)律的幼兒向大家展示自己的排序。

(2)教師出示排序卡②(ABBABBABB)，提問：這些雨傘是怎么排隊的?你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

(3)幼兒利用操作卡、分組完成幼兒學習資源⑥第24頁的操作，根據(jù)規(guī)律續(xù)排，引導幼兒邊說邊排，以加深對模式規(guī)律的理解。

3.我給雨傘排排隊。

請幼兒觀察幼兒學習資源⑥第25頁的畫面，利用操作卡上的雨傘，完成上排的續(xù)排，并自己設(shè)計規(guī)律給雨傘排排隊，建議幼兒將雨傘家族的大中小號雨傘都用上。

幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課教案 篇4

活動目標

1.體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。

2.知道物體發(fā)生碰撞時產(chǎn)生的聲音不同。

3.初步懂得東西震動就產(chǎn)生了聲音。

活動準備

1.實物：大米花生。

2.空易拉罐。

活動過程

一、探索聲音的產(chǎn)生，引導幼兒探索如何讓空易拉罐發(fā)出聲音

小結(jié)：聲音是由振動產(chǎn)生的。當你說話時會引起空氣振動，振動傳播出去，只要小耳朵接收到了這種振動，我們就會聽到你的聲音

把一些小物體，如豆粒放在鼓面上，然后敲鼓，請小朋友聽聲音，觀察鼓面的小豆顆粒有什么現(xiàn)象發(fā)生?

小結(jié)：豆寶寶都在跳動，原因是鼓面的振動引起小豆的跳動。

這里有一個易拉罐，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一個易拉罐，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音。)

小結(jié)：原來易拉罐碰在桌子或椅子上產(chǎn)生振動時會發(fā)出聲音。

這里有許多花生、大米，你們猜一猜這些東西和易拉罐在一塊能發(fā)出聲音嗎?

小結(jié)：當大米和花生碰撞易拉罐產(chǎn)生振動時，也能發(fā)出聲音。

二、感受花生、大米在易拉罐里發(fā)生碰撞時產(chǎn)生聲音的不同。

花生、大米在易拉罐里會發(fā)出什么樣的聲音?

小結(jié)：原來不一樣的物體在發(fā)生碰撞時產(chǎn)生的聲音是不同的。

想一想為什么花生、大米在碰撞易拉罐時產(chǎn)生的聲音不一樣?

小結(jié)：因為花生要比大米重，比大米大，所以它在碰撞易拉罐時聲音要大些。

三、打擊樂游戲

你們聽，音樂響起來了，我們一起演奏歌曲吧!

活動延伸：

為幼兒提供棉花、紙團等材料，讓幼兒繼續(xù)探索物體碰撞的聲音。

活動反思：

傳統(tǒng)教學模式下的科學教育，教師重視科學知識的傳授和驗證性操作，忽視幼兒自主性、探索性和創(chuàng)造性，使幼兒無法經(jīng)歷科學探究的過程，扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。

幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課教案 篇5

活動目標

1.認識幾種常見蔬菜。

2.知道吃蔬菜的好處，產(chǎn)生吃蔬菜的愿望。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備

1.準備幾種常見蔬菜：芹菜、油菜、西紅柿、菜椒、胡蘿卜。

2.紙箱做的摸箱1個，籃子6個。

活動過程

1.說說我認識的蔬菜。

(1)講幼兒分成幾組，在每組的桌子上擺上芹菜、油菜、西紅柿、菜椒。

(2)請幼兒看看、摸摸、聞聞，說說自己認識哪些蔬菜。

班里來了這么多蔬菜寶寶，你知道它們的名字嗎?

2.一起認識蔬菜。

(1)教師拿出芹菜和油菜，請認識它們的小朋友說出它們的名字，并說說它們長得什么樣子，有哪些一樣和不一樣的地方。

教師引導幼兒觀察它們的顏色及莖、葉等，引導幼兒發(fā)現(xiàn)異同。

(2)請幼兒講自己小組的芹菜和油菜分別放到相應(yīng)的籃子里。

(3)同樣的方法認識西紅柿和菜椒。

3.游戲蔬菜寶寶快出來。

分別將芹菜、油菜、西紅柿、菜椒放入摸箱，請幼兒通過觸摸來判斷，并根據(jù)教師指令拿出相應(yīng)的蔬菜。

4.蔬菜香香真好吃。

(1)教師出示胡蘿卜絲拌芹菜和香菇油菜的圖片，請幼兒說一說，這些是用什么菜做的?

(2)教師用擬人化的語言，激起幼兒吃蔬菜的欲望。

我是胡蘿卜寶寶，我會讓小朋友的眼睛更明亮。

我是香菇寶寶，身上營養(yǎng)多多，我會讓小朋友的身體更棒。

我是芹菜寶寶，我會讓小朋友的便便更通暢。

5.活動延伸：

請小朋友回家和爸爸媽媽一起仿照上面的句子，仿編其它蔬菜的語句帶來幼兒園和小朋友分享。

活動反思：

在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒臃闲“嘤變旱哪挲g特點，幼兒的主動性、積極性得到了充分調(diào)動。孩子們在認認說說中積累了關(guān)于這些蔬菜的知識和營養(yǎng)價值。

本次活動也有些不盡人意的地方，如在最后第二個環(huán)節(jié)中讓幼兒一起看一看他們帶來的這些蔬菜燒好的菜肴，看好后應(yīng)讓孩子們坐到位子上，再進行介紹，此環(huán)節(jié)孩子們都已經(jīng)很興奮了，所以紀律有些亂了。

幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課教案 篇6

活動目標：

1.能積極觀察、尋找春天植物發(fā)芽的現(xiàn)象，知道植物發(fā)芽是春天的特征之一。

2.樂意用語言和動作等表現(xiàn)嫩芽的特點。

3.關(guān)注周圍植物的變化，有初步的熱愛大自然的情感。

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動重點：

能通過觀察、尋找春天植物發(fā)芽的現(xiàn)象，知道植物發(fā)芽是春天的一大特征。

活動難點：

能用自己的語言和動作表現(xiàn)嫩芽的特點。

活動準備：

1.選擇初春時小草、樹木剛發(fā)芽時的戶外場景。

2.樹木嫩芽PPT

活動過程：

一、引導幼兒回憶冬天的樹木是什么樣子。

師：冬天時，樹木是什么樣子的?你見過嗎?(沒有葉子、光禿禿)

二、自由表達對春天的認識。

師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

師：春天到了，公園里的花草有什么變化?光禿禿的樹枝上會有什么變化呢?誰來說說看(鼓勵幼兒自由大膽表達自己的認識或猜測)

三、師幼一起尋找、觀察小芽。

師：春天到了，我們走近些看一看樹木有什么變化?(引導幼兒邊走邊觀察周圍樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的芽)

師：你在哪里找到小芽的?(樹枝)你看到的小芽是什么顏色的?(教案.出自：快思.教案網(wǎng))像什么?和你隔壁的小朋友說說你自己的發(fā)現(xiàn)。(引導幼兒仔細觀察小芽的顏色、形狀，自由尋找并相互交流各自看到的小芽，用自己的方式表達出來。

師幼總結(jié)：小芽是淺綠色的，嫩嫩的，是春天的特征之一。

師：想一想，你們能不能用動作學一學小芽的樣子?(引導幼兒用體態(tài)動作來表現(xiàn)自己所看到的小芽)

四、結(jié)合PPT，增加生活經(jīng)驗。

師：剛才我們在外面找了找小芽，我們再來看看春天還有哪些樹上也有嫩芽?(結(jié)合PPT觀賞)

師：你還見過哪些植物上有小嫩芽?它們是什么樣的?來說給其他小朋友聽(引導幼兒回去后觀察、尋找周圍植物的嫩芽)

師總結(jié)：春天來了，天氣變暖了，小草、小樹的種子都發(fā)芽了，花兒也開得漂漂亮亮的，春天真美啊!

幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課教案 篇7

活動目標

1.認識自己的號碼，并能找到它。

2.對屬于自己的新物品產(chǎn)生親切感。

活動準備

毛巾架，杯子，小床上提前寫上號碼。

活動過程

1.出示杯子、毛巾架。

教師：在幼兒園里都有自己的小杯子，小床，小毛巾，那這么多小朋友，而且都是一樣的，你怎么分別哪是自己的呢(號碼不同)

幼兒自己找不同。

2.引導幼兒說一說自己的號碼像什么。

你的號碼像什么?幼兒自由想象。

3.請幼兒找到自己物品的位置。

(1)在你們喝水的杯子上，掛毛巾的地方，還有睡覺的小床上都是這個號碼，快去找一找，屬于你自己的是哪個呢?

(2)讓幼兒明白貼著自己號碼的東西都是自己的。

請你以后就用貼著這個號碼的小杯子喝水，小毛巾擦手，小床睡覺，好嗎?

活動延伸

可以將這個號碼貼在幼兒身上，教師提醒并幫助幼兒根據(jù)自己的號碼去找到自己的物品。

反思

整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的標志。

幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課教案 篇8

1、幼兒知道風、雨、雷、電是自然現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

1、課件：聲音電閃雷鳴

2、課件：圖片雷電，下雨。

一、播放課件：電閃雷鳴

1、教師游戲口吻：小朋友，我們一起來做個游戲好不好?

請小朋友閉上眼睛，用耳朵仔細聽聽，然后說說聽到了什么聲音?

2、幼兒聽聲音后，知道聽到的是風聲，雨聲，雷聲

二、了解刮風、下雨，閃電、打雷是自然現(xiàn)象。

1、出示圖片：雷電，下雨

引導幼兒觀察圖片：你看到了什么?

2、討論：

(1)下雨天，我們應(yīng)該注意什么?

(2)打雷時，我們應(yīng)該怎樣做?

3、幼兒兩人一組，分別討論和分享：(教案出自：教案網(wǎng))剛才看到了什么?喜不喜歡?

三、教師引導幼兒總結(jié)

在我們的生活里，天氣經(jīng)常變化，有時會刮風，有時會閃電和打雷，有時會下雨，雨后還會有彩虹，有時還會下雪。

這些都是自然現(xiàn)象，不要害怕，要想知道為什么，長大了可以去探索這個奧秘。

幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課教案 篇9

活動目標

1.感知木耳等常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動手嘗試泡發(fā)實驗。

2.在活動探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力。

3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準備

透明杯幼兒人手一個，盛有熱水的水壺若干，木耳、銀耳、紫菜等易泡發(fā)的食物，小盆若干。

活動過程

1.師：今天老師給小朋友帶來了一份禮物，看，是什么?(木耳)請你們仔細看一看干濕木耳長得什么樣子?你可以摸一摸、聞一聞(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的濕濕的、軟軟的)小結(jié)：干木耳摸起來干干的、硬硬的，聞起來還有股香味呢。濕木耳濕濕的、軟軟的。

2.教師：這兩塊木耳原來是一樣大的木耳，可是不知道發(fā)生了什么使其中一個變的大了，到底發(fā)生了什么呢?(木耳泡水變大)老師現(xiàn)在驗證到底是不是泡水后變大的。木耳現(xiàn)在需要一定的時間，老師今天帶來了其他一些和木耳一樣的食物(銀耳、紫菜、腐竹、木耳)，小朋友們自己選擇一種試一試他們是不是會泡水變大。

分三組，每組4人，幼兒動手泡發(fā)食物，進一步感知驗證。(注意：水很熱注意安全，水不用很滿，要注意觀察食物的變化)過程中讓老師出示自己驗證的木耳泡發(fā)的變化(變大了、變胖了)，然后請幼兒說一說自己泡的食物發(fā)生了什么變化。

小結(jié)：像木耳、銀耳這種泡水后變大的食物叫做泡發(fā)食物。

3.師：還有哪些常見的食物泡發(fā)后會發(fā)生變化呢?(胖大海、海參、干魚翅，等等)

師：恩，小朋友們說了很多，老師這里也有一些不常見的泡發(fā)食物的圖片，我們來一起看一下有誰吧!

4.幼兒再次進行泡發(fā)實驗，體驗探索的樂趣。

師：小朋友，還有一些我們愛吃的食品也是可以泡發(fā)了之后吃的，比如方便面、餅干等。

5.好吃的東西要和別人分享，現(xiàn)在我們帶著這些好吃的去和別的小朋友分享吧!

【活動反思】

自從參與了省級實驗課題《操作材料對幼兒探究式科學學習的支持》的研究以來，面對進行的科學活動，我更加注重嘗試運用"做中學"的教育理念，多元化、多角度地實施教學活動。"變了變了"主題活動，如果按教材上進行也會上得很順利，對幼兒來說掌握起來也比較容易，能較好地實現(xiàn)教學目標。但我認為，教材只是提供給教師可參考的活動內(nèi)容和素材，不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外，還要通過游戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式，引導幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學的奧秘。這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣，發(fā)言積極踴躍，當看到水中的木耳慢慢變大了后，他們都興奮地拍起手來，活動結(jié)束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關(guān)：

一是活動內(nèi)容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;

二是幼兒親手驗證，感受變化，滿足了參與活動的愿望;

三是活動是在比較輕松的氛圍中進行的。

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幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課教案：哪杯是清水

【活動目標】

1． 能運用多種感官感知，辨別清水。

2． 能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來。

3． 體驗探索和成功的樂趣。

3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較 。

【活動重點】

1．學習運用多種感官協(xié)調(diào)解決問題。

2．學習用排除法得出結(jié)論。

【活動準備】

1．在日?；顒又幸迅兄^清水的特性。

2．每組四只透明杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶；一只盤子內(nèi)裝若干小勺。

【活動過程】

一、 辨別哪杯是清水首先請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。

其次幼兒分組實驗，運用多種感官感知，辨別哪杯是清水，看看與自己的猜測是否一致。

（在辨別哪杯是清水的時候，應(yīng)注意先讓幼兒實驗、感知，再一起交流、分享結(jié)果。根據(jù)實際情況，還可以增添鹽水、白酒等多種無色透明的液體供幼兒感知和辨別）二、 交流分享首先請幼兒說一說，自己是請什么幫忙才找出清水的。

其次請幼兒眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水，淡淡的、沒有味道的是清水。

再次請幼兒用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本領(lǐng)可真大 。

【活動延伸】

找找我們身邊還有哪些固體可以轉(zhuǎn)換成液體,并為我們的生活作出貢獻.

【設(shè)計思路】

活動之前幼兒已經(jīng)積累了各種感官的經(jīng)驗，但是，如何將這些經(jīng)驗運用到實際生活中？如何運用這些經(jīng)驗來解決問題？是我們進行教育的最終目的。 "猜猜哪杯是清水"，讓幼兒能運用多種感官感知，體驗探索和成功的樂趣活動。

幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課教案――美麗的顏色

活動目標

1．培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，充分展示幼兒對色彩的感受。

2．培養(yǎng)幼兒對色彩的觀察能力。

活動準備

1．環(huán)境布置：用色彩鮮艷的氣球?qū)⒒顒邮已b扮起來，在活動室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球。

2．在活動室的空地上鋪上大白紙，周圍擺放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫工具(噴壺、毛筆、紙團、刷子等)。

活動過程

一、開始部分：玩氣球，引起幼兒的興趣。

教師：“現(xiàn)在，我們一起去小一班玩一玩，咱們看看小一班的活動室和我們的是不是一樣?這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ嫱姘??！?幼兒自由、興奮的玩氣球，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)

二、基本部分：

1．幼兒找喜歡的氣球，引起幼兒對色彩的注意。

教師：“這么多大大小小、花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡?現(xiàn)在你們找一個自己喜歡的氣球給小伙伴說一說，給老師說一說?！?幼兒自由找氣球，自由講述，其間教師個別提問：“你找的是什么氣球?為什么喜歡這個氣球?)

2．集體游戲“氣球跳跳跳”，引發(fā)幼兒感受色彩的美。

教師：“咱們一起玩游戲《氣球跳跳跳》我們邊念兒歌邊圍繞氣球跑，當念完兒歌后拍你喜歡的氣球，看誰的氣球跳的高。”

幼兒念兒歌：“大氣球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的氣球跳得高”。念完后幼兒去拍氣球。教師提問：“剛才，你拍的是哪個氣球?”幼兒反復玩2―3遍。

教師提問：“這么多花花綠綠的氣球飛起來你看著像什么?”

3．玩顏色，讓幼兒充分展示對色彩的感受。

教師：“花花綠綠的氣球這么美，誰能想辦法把它們畫在這張白紙上?

幼兒自由選擇繪畫工具和自己喜愛的顏色在白紙上玩色。教師對個別幼兒提供幫助。

三、結(jié)束部分：幼兒互相欣賞作品。

幼兒園小班科學教案――美麗的顏色

幼兒園大班科學《小威向前沖》優(yōu)質(zhì)課教案

活動

繪本《小威向前沖》用童話一樣的語言清楚地講述了精子、卵子、受精、遺傳這些事情，把比較羞澀的一件事講得既準確又唯美，讀這本書不只是幫助大人解決一個最難以啟齒的問題，更加幫助大人尋找到一種用幼兒的思維來回應(yīng)幼兒好奇心的方式。是一本適合幼兒的好書，值得一同學習探討。由于繪本畫面較小，難以開展集體教學，利用課件展示繪本內(nèi)容，發(fā)揮了繪本教學的趣味性和有效性。

活動目標：

1、通過課件，了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成。

2、感知生命的孕育過程，從而珍惜生命，體驗親情。

3、初步學習正確評價自己的能力，培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。

活動準備：

1、繪本《小威向前沖》。

2、 多媒體課件。

3、事先已布置幼兒回家找找和父母相像的地方。

活動過程：

一、欣賞封面，引出繪本《小威向前沖》(ppt展示繪本封面)

1、師：小朋友們，你們看這是誰?

今天老師給小朋友介紹一本書，這本書的名字是《小威向前沖》

2、師：我們來學學小威向前沖的樣子。

3、師：小威向前沖要沖到哪里去呢?我們來聽聽這個故事，看看這本書吧。

二、利用課件，分段講述繪本前半部分故事內(nèi)容

1、點擊ppt，邊引導幼兒觀察畫面邊有感情地講述繪本故事內(nèi)容，引導幼兒正確評價自己的能力。

提問：小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?這一點像誰?

提問：你們認為小威是個棒小孩嗎?

提問：小朋友，你是一個棒小孩嗎?你什么地方是高手?

小結(jié)：雖然小威有缺點，但是他有高手的地方，他是一個棒小孩!我們大家也是哦，雖然有缺點，個個都很棒。

2、繼續(xù)播放課件并講述故事內(nèi)容至地圖頁面，幼兒集體觀察地圖。

提問：這是比賽的起點，這里是終點，小威要看清楚路線，才能成功。你認為小威該怎么走?要經(jīng)過什么地方?

(讓幼兒擁有1分鐘聚精會神看地圖的時間，而不是著急地讓幼兒來表述自己的想法和答案。)

3、點擊ppt，兩顆撞擊的愛心，講述故事。

師：布朗先生和布朗太太親密地在一起，游泳比賽開始了。裁判就是布朗先生和布朗太太，他們兩個齊聲喊道，一、二——GO!于是出發(fā)了。

4、點擊ppt，繼續(xù)講故事，培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。

師：游了一會兒，好朋友小布趕上來了，小威好緊張啊!現(xiàn)在，小威該怎么辦呢?

小結(jié)：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。

三、通過FLASH，欣賞生命孕育全過程，理解繪本的后部分內(nèi)容

1、播放視頻讓幼兒欣賞。

2、繼續(xù)看PlY[、圖畫，教師講述故事。

提問：你猜小娜長大以后長得像誰呢?

驗證繪本畫面：(點擊課件)

小結(jié)：小娜的本領(lǐng)像爸爸，樣子也像爸爸。這就是遺傳。

四、感知自己和爸爸媽媽長得很像，體驗親情

1、引到自身的提問。

提問：小娜長得像爸爸，你們長得像誰呢?哪里很像?

小結(jié)：我們都是爸爸媽媽的孩子，都長得像自己的爸爸媽媽。

2、點擊班上小朋友和他們爸爸媽媽的合影照片，體驗親情。

師：看!這是你們和爸爸媽媽的照片，像嗎?

五、對幼兒進行熱愛生命的教育

師：我們的生命都是爸爸媽媽給的，你要在媽媽的肚子里生長

10個月才能出來。媽媽懷孕期間很辛苦，我們漸漸長大，爸爸媽媽也付出了很多，我們要熱愛自己的爸爸媽媽，珍惜自己的生命。

活動反思：

遺傳和生殖的具體含義比較深奧，幼兒無法了解其內(nèi)涵。于是我做了一個課件，比如地圖的設(shè)計，運用的動畫，增強美感等，都是為了幫助幼兒加深理解，化解了活動的難點。在教材的內(nèi)涵把握小威向前沖。我挖掘了讓幼兒初步學習正確評價自己的能力，培養(yǎng)幼兒遇到困難向前沖的精神。我原本擔心會沖淡想表達的主題，所以在整個活動過程中，我只是做了適當滲透，從幼兒的反應(yīng)來看，效果較好。

專家點評：

兒童在成長過程中，對“性”是敏感的，而且許多性心理障礙都植根于童年時期。幼兒園是不能回避的，應(yīng)該重視性教育，從科學的渠道讓幼兒懂得一定的性知識，進行正確的引導。這個活動設(shè)計是一種積極的、有意義的探索。用幼兒喜聞樂見的形式，觀察地圖，觀看動畫，通過繪本，讓幼兒欣賞生命孕育的過程，了解生命的產(chǎn)生，體驗親情，對幼兒進行熱愛生命的教育，在活動中注意了幼兒認知能力、意志力等良好個性品質(zhì)的培養(yǎng)。整個活動設(shè)計合理，也達到了教育目的。

溫馨

本教案為完整版，你若需要學習備案，可自行復制粘貼到你的電腦中使用。

幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課教案《小動物的最愛》

小班科學優(yōu)質(zhì)課教案《小動物的最愛》適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒知道它們喜歡吃的食物，能說出動物的名稱，喜歡小動物，并愿給小動物喂食，快來看看幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課《小動物的最愛》教案吧。

活動目標：

1、能說出動物的名稱。

2、知道它們喜歡吃的食物。

3、喜歡小動物，并愿給小動物喂食。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

PPT課件，小動物圖片一份，食物圖片人手一份。

活動過程：

一、觀看PPT

1、觀看小動物圖片的PPT

2、說出其名稱

導：小朋友，今天老師請來了幾位小客人，讓我們一起看看它們是誰?

二、認識小動物最愛吃的食物

1、觀看食物圖片的PPT，說出其名稱

2、提問小動物最愛吃的食物是什么

3、觀看小動物與食物搭配的PPT

導：我們很喜歡這幾個小動物來我們幼兒園做客，老師想請它們吃東西。

導：讓我們來看看老師都備了那些食物給小動物吃呢?

導：老師這里的食物應(yīng)該怎樣分給小動物們呢?你們知道它們最愛吃的是那一樣食物嗎?

導：小朋友們都說得很好，那讓我們一起來看看這些小動物最愛吃那一種食物

三、小動物與食物配對

1、出示小動物的圖片

2、發(fā)給幼兒人手一份食物圖片

3、請幼兒給小動物分食物

4、交換圖片，請幼兒幫小動物找食物

導：小朋友再來看看今天來做客的小動物有誰?

導：現(xiàn)在，老師給小朋友每人一份食物，看看都有那些食物

導：看清楚以后，請小朋友把你手上的食物都分給放在那里的小動物們，要說出XX請你吃XX哦!

導：現(xiàn)在老師看看小朋友都找對了沒有，哦，都很棒!

導：老師來換一換，讓小朋友幫這些小動物找食物，看看能不能找到。

四、幼兒分兩組進行游戲操作

1、幼兒分兩組

2、一組拿小動物圖片、一組拿食物圖片

3、兩組幼兒找朋友配對

導：老師把小朋友分成兩組，一組是小動物組，一組是食物組

導：兩組的小朋友看看，你拿到的是什么小動物或是什么食物

導：看清楚以后，一起找朋友，小動物要找到你最愛吃的食物做朋友哦

導：拿食物圖片的小朋友也要去找是那個小朋友最愛吃的

五、結(jié)束

1、收拾材料

2、請小動物去參觀幼兒園

導：小朋友真棒，都找對了好朋友，小動物今天難得來幼兒園做客，我們一起帶它們?nèi)⒂^一下我們的幼兒園吧!

導：走咯，出發(fā)!

幼兒百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又?。包括人。