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幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)簡短版1000字

發(fā)布時(shí)間:2022-12-04 幼兒園教研活動(dòng)總結(jié) 幼兒園教研活動(dòng)

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創(chuàng)意活動(dòng)截止時(shí),我們要開始寫活動(dòng)總結(jié)了,活動(dòng)能力的提升往往能通過活動(dòng)總結(jié)來提升,相信你此時(shí)在為寫創(chuàng)意活動(dòng)總結(jié)而犯愁了吧!以下“幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)簡短版”由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家收集整理,大家不妨來參考。希望你能喜歡!

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)簡短版【篇1】

本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線,加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā),營造一個(gè)積極讀書的氛圍,提高教師參與教研的積極性,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?,加?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)化成長,培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師,幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動(dòng),家長開放活動(dòng),全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量?,F(xiàn)總結(jié)如下。

一、教研工作成效

本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容,理解了創(chuàng)造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及指導(dǎo)方法。每位教師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境,本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法,并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),由教研組長牽頭組織各班班長進(jìn)行檢查評(píng)比。

教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個(gè)過程,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑,建立書香校園,建設(shè)校園文化,營造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍,本期教研組開展了讀書漂流活動(dòng)。

在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境——為教師提供各種教育雜志,供教師閱覽,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn),拓展教師視野。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年提供的書籍,提高教師自身的文化素養(yǎng)。每兩月進(jìn)行一次讀書交流活動(dòng),我們的目標(biāo)都是一致的,就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問題,提高教師的聽、說、思、寫的能力。教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研,教研的成員是流動(dòng)性的,教研的主持者也是輪流擔(dān)任的,如今我們的教研已無處不在、無時(shí)不有了。

二、教研有突破,效果有新高

1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動(dòng)的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情,整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧,教研積極性的激發(fā)同時(shí)也激起了教師們工作的熱情。

2、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進(jìn),如:現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力、觀察的敏捷度與深度、分析評(píng)價(jià)的能力、提升撰寫的能力等。更為可貴的是,通過圍繞“主題活動(dòng)”所組織的教研活動(dòng),使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),如:如何做好主題活動(dòng)前的準(zhǔn)備;如何選擇與設(shè)計(jì)主題中的活動(dòng);各種教育資源的挖掘與利用等等。

三、教研活動(dòng)的反思與不足

有總結(jié)和反思便能實(shí)現(xiàn)再提高,在本學(xué)期教研活動(dòng)的開展中尚存眾多的不足:由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與,對(duì)這部分教師來說實(shí)為一種損失?;顒?dòng)中雖總結(jié)出了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),但缺少在實(shí)踐中的反復(fù)論證。教師雖然具備了一定的寫作技能、儲(chǔ)備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn),但仍缺乏對(duì)此的整理與對(duì)外交流。

四、下學(xué)期教研活動(dòng)的初步打算

在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致。內(nèi)容的重點(diǎn)側(cè)重于課程的園本化、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)和教育行為的反思與評(píng)價(jià)上。初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持。進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教研熱情,使教研形式更加靈活多樣。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)簡短版【篇2】

依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃,我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù),實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)。與以往相比搞出了成績,獲得了實(shí)效,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、教研活動(dòng)日趨規(guī)范

1、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上。

在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,即:計(jì)劃的制定由下而上,從基層中搜集、挖掘問題。學(xué)期初保教室便組織各年級(jí)組教研組長廣泛爭取老師意見,然后通過討論研究制定出學(xué)期計(jì)劃,該計(jì)劃具有從群眾中來,立足于實(shí)際,可操作性強(qiáng),粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn),而且能通過讓老師參與計(jì)劃的制定,達(dá)到從支持教研。從明確方向的目的。面在每次考古內(nèi)容的確定上,保教室更是精準(zhǔn)求精,結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過各種渠道,深入了解,教學(xué)實(shí)際和老師,幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,所以每次教研老師都是高興而來,滿意而歸。

2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上。

本學(xué)期,在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),并充分發(fā)揮了各自的職能,做到了“分工不分家”。

3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上。

學(xué)期初,保教室在原先“教研活動(dòng)記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動(dòng)語錄”,當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)內(nèi)容后,提前將通知發(fā)放各班,以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備;而教研活動(dòng)主持人應(yīng)酬認(rèn)真做好本次活動(dòng)的備課,對(duì)活動(dòng)的目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn)腦海去過種瓜組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備;教研過程中,由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過程及參與者的發(fā)言,以便過后分析同時(shí)也能積極有價(jià)值的第一手資料。

二、堅(jiān)持科研興園、科研興教,積極開展教育科研

要實(shí)現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程,必須打破長期來的以經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)管理行為的模式,必須采用科學(xué)的思想方法來建構(gòu)自己的管理方略。我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),全面提高幼兒園的保教質(zhì)量,遵循了以下原則:

1、“以人為本”的管理原則

新綱要提出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園,提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研,教研的主要成員是教師。為調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性,建立合作教研模式,我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍,廣開言路,教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來進(jìn)行討論,每個(gè)教師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì),并倡儀讓教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來,促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高,在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。

2、遵循互動(dòng)式原則

互動(dòng)式教育積極提倡教育者和被教育者之間,理論和實(shí)踐之間的雙向溝通,鼓勵(lì)教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造。交流是一種社會(huì)的互動(dòng),也是一種信息的互動(dòng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路,每一次活動(dòng)有不同的教師主持,提供自己新學(xué)習(xí)的文章,說出自己為什么選擇這樣的文章,這篇文章的價(jià)值所在,以及自己的見解,使教師之間獲得不同信息的交流,促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐實(shí)踐”的原則

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)簡短版【篇3】

一學(xué)期結(jié)束了,在每一次的集中教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)、反思、進(jìn)步,在每一次的檢查中獲得新知,每一次知識(shí)的交流和碰撞,讓我們?cè)诮逃聵I(yè)的道路走得更扎實(shí)、更穩(wěn)健?,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報(bào)如下:

在精細(xì)化系統(tǒng)管理的推動(dòng)下,依據(jù)《綱要》資料,在立足本園實(shí)際的前提下,制定適宜本園的教研管理計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則,第一時(shí)間召開會(huì)議,與教師商討教研管理細(xì)則的實(shí)施方案,由園區(qū)落實(shí)到班級(jí),以幼兒為主體,進(jìn)行各類教研活動(dòng)。

1、年段教研:本園班級(jí)分三個(gè)年段,大班段、中班段和小班段,分別由三位骨干教師擔(dān)任,每周定期召開段會(huì),圍繞教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行分化和研討,并解決問題。

2、群眾備課:在教研計(jì)劃當(dāng)中,最能讓教師們得到實(shí)質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是群眾備課這一項(xiàng)目,本學(xué)期在這方面的實(shí)施比較不足,下學(xué)期將落實(shí)到位。

3、園本教研:當(dāng)前,全鎮(zhèn)范圍內(nèi)對(duì)園本教研展開熱烈的討論。針對(duì)園本教研這一大塊的領(lǐng)域,要細(xì)分化解并加以實(shí)施,原本制定的一套套園本計(jì)劃一再被自己打翻。立足于本園實(shí)際制定出適合本園的課題教研,因此本學(xué)期制定出園本教研的基本操作方案,以方案教學(xué)做為突破口,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文章,并進(jìn)行研討,下學(xué)期將進(jìn)行實(shí)際操作方案。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)簡短版【篇4】

我們教研組在區(qū)教育局小幼科的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各個(gè)幼兒園的大力支持與配合下,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神為理論依據(jù),按照學(xué)年初制定的工作要點(diǎn),本著求實(shí)、開拓、創(chuàng)新的原則,努力開拓教研工作的新局面。較好地完成了工作任務(wù)。現(xiàn)將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下:

一、組織新學(xué)期工作會(huì)議

為了提升幼兒園園長的管理理念和水平,促進(jìn)園所之間的友好交流,我們?cè)诰旁路菡匍_了 幼兒園園長新學(xué)年工作會(huì)議 ,進(jìn)一步貫徹區(qū)教育工作會(huì)議精神,明確新學(xué)年的工作目標(biāo),提出了新學(xué)年工作的重點(diǎn)、建議,并對(duì)工作做了詳細(xì)的安排。園長們也分別談了自己幼兒園新學(xué)期的工作設(shè)想。從各位園長的介紹中能夠體會(huì)到,我們幼兒園都非常重視教研活動(dòng)在教師成長中的作用,能根據(jù)各自幼兒園的具體情況有的放矢地開展教研,并在教研的形式上有所突破。充分發(fā)揮人員的積極性,主動(dòng)性,有序有效地開展教育研究。通過此次會(huì)議,到會(huì)的園長們紛紛表示將共同攜手,開創(chuàng)幼兒教育的新局面。

二、組織安全衛(wèi)生檢查工作

為全面加強(qiáng)區(qū)幼兒園安全衛(wèi)生工作,根據(jù)區(qū)教育局小幼科的部署與安排,我們和xx片實(shí)行了安全衛(wèi)生工作交叉檢查。9月20日我們組織了由片長任組長、三個(gè)幼兒園園長和一名保健醫(yī)生為組員的安全衛(wèi)生工作檢查小組,對(duì)廣氮片13所幼兒園進(jìn)行了為期一天的檢查。從檢查13所幼兒園的情況來看,大部分幼兒園有較強(qiáng)的安全意識(shí),組織制度健全,環(huán)境、設(shè)施設(shè)備配套齊全,特別是在食品安全方面做的尤為突出。但也有少數(shù)幼兒園存在薄弱環(huán)節(jié),主要表現(xiàn)在辦園證未年審和人員沒有上崗證;次弱的是衛(wèi)生保健工作,主要表現(xiàn)在檔案資料不齊全和沒有上墻資料;其次是園舍條件達(dá)標(biāo)率不高,主要是班額過大。一天檢查下來,我們被廣氮片幼兒園園長們濃濃的熱情和快樂爽朗的笑聲所感染,她們向我們傳遞的是:工作著是快樂的,共贏才會(huì)贏!因此,她們像姐妹一樣,互相關(guān)心、互相幫助,和睦相處,有商有量。這是我們檢查小組成員學(xué)到的最有價(jià)值的東西。

三、組織各種比賽活動(dòng)

根據(jù)20xx年區(qū)教研工作計(jì)劃,我們片圓滿完成區(qū)的各項(xiàng)評(píng)比與比賽活動(dòng),在參選活動(dòng)中,鼓勵(lì)教師積極參與,幼兒園層層選拔,給我們的教師創(chuàng)造了展示的機(jī)會(huì)和條件,有效地促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高;使我們片的青年教師脫穎而出。論文比賽、教玩具制作評(píng)比,我們的教師都獲得了可喜的成績。

1、組織 區(qū)20xx年幼兒園貫徹落實(shí)《綱要》論文比賽

為總結(jié)區(qū)廣大幼教工作者在貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的教育實(shí)踐中獲得的豐富經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步更新觀念,提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,推動(dòng)幼教事業(yè)的發(fā)展,區(qū)里決定開展 區(qū)20xx年幼兒園貫徹落實(shí)《綱要》論文比賽 。在參選過程中,根據(jù)區(qū)的評(píng)選要求,我們邀請(qǐng)專家為我們片的論文逐一進(jìn)行修改,及時(shí)選送區(qū)里參評(píng)。并榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)2人,二等獎(jiǎng)3人,三等獎(jiǎng)4人的好成績。

2、組織 區(qū)自制幼兒教玩具比賽活動(dòng)

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神,豐富幼兒教育環(huán)境,提高幼兒活動(dòng)質(zhì)量,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,小幼教科組織全區(qū)第二屆幼兒園自制教玩具比賽。我們的做法是,先由各個(gè)幼兒園自行進(jìn)行參選,將獲獎(jiǎng)作品再集中到片長園進(jìn)行初賽。各幼兒園積極參與,選送參加初賽的作品就達(dá)28件。根據(jù)區(qū)里的評(píng)選要求,我們層層選拔,嚴(yán)格把關(guān),采取不計(jì)名、不公開單位的評(píng)選方式,公開向片里的幼兒園進(jìn)行展示,經(jīng)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)選出15件最符合評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),即體現(xiàn) 操作性、教育性、安全性、經(jīng)久性、環(huán)保性 的教玩具作品送到區(qū)里參加決賽,并獲得優(yōu)異的成績。

這一學(xué)年我們xx教研片盡管取得了一定的成績,但反思教研工作,也深深地感到存在的不足:

1、教研工作仍較大程度地停留在層面上,沒能調(diào)動(dòng)廣大教師教研的主動(dòng)性和創(chuàng)造性;

2、教研工作還不夠細(xì)致、深入,尤其是對(duì)教師教育教學(xué)理念和行為的微觀指導(dǎo)不夠;

3、園本教研的研究剛剛起步,尚未能形成氣候,對(duì)園本教研的指導(dǎo)不夠。

在今后的工作中我們將深入了解幼兒園和幼兒教師的教研現(xiàn)狀,以教師為教研工作的主體,以幼兒園的園本教研為主線,以教研組活動(dòng)為主要形式,全面展示我們片幼兒園和幼兒教師的教研成果。我們將在現(xiàn)有的工作基礎(chǔ)上,再創(chuàng)新成績,為區(qū)幼教事業(yè)的發(fā)展再作新貢獻(xiàn)。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)簡短版【篇5】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育,促進(jìn)幼兒健康成長,我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號(hào)召,因此,新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料,也是我園開展教研活動(dòng)的參考與依據(jù)?!毒V要》中對(duì)幼兒教師角色的界定,既是對(duì)教師的要求和教師成長的期望,也是對(duì)廣大幼教工作者的挑戰(zhàn),我們只能應(yīng)戰(zhàn),別無選擇。

新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,我們?cè)诮萄谢顒?dòng)開展的過程中,以新《綱要》為指導(dǎo),進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng),本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng),回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來制訂教育教學(xué)計(jì)劃。每位教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的過程中,重視對(duì)幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中,各科是一個(gè)整體,各科在計(jì)劃的制訂中,應(yīng)多考慮課程之間的整合,幼兒教育需要高度整合,沒有哪門學(xué)科是獨(dú)立的,各科之間都存在多樣化,多層次的整合,教師的計(jì)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。在園主任的帶領(lǐng)下,開展了聽隨堂課活動(dòng),我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動(dòng)。

我園青年教師參加了“育苗杯”評(píng)優(yōu)課比賽,在活動(dòng)中,教師們潛心研教案,設(shè)計(jì)教育活動(dòng),分析幼兒特點(diǎn),制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),準(zhǔn)備充足的活動(dòng)器具,教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo),又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵(lì)幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念,課的選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動(dòng)過程中,教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動(dòng),注重幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng),教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段,激起幼兒對(duì)科學(xué)探索的濃厚興趣。

教師與幼兒共同參與操作活動(dòng),使幼兒與教師之間的情感加深,教育活動(dòng)目標(biāo)邊得到了升華。整個(gè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng),教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒,教學(xué)必然大有收獲。評(píng)優(yōu)課后,教師們展開了討論,對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評(píng)判,大家各抒己見,把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地奉獻(xiàn)出來,真誠地提出了許多意見和建議。評(píng)優(yōu)結(jié)束后,推選出了獲一等獎(jiǎng)的王莉英老師參加市評(píng)優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說課比賽。

我們組織了全體教師收看xxx老師對(duì)《綱要》的解讀,x老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題,深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向,她的觀點(diǎn)讓幼兒教師體會(huì)到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活,她的“人性化”的布局觀點(diǎn),給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長需要,而不是為了迎合上級(jí)的喜好。

為了創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)面貌,各班都紛紛行動(dòng)起來,每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格,各班都添設(shè)了活動(dòng)角,教師們親自動(dòng)手制作活動(dòng)道具。放棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型,使許多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開地開展起來。如:大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基,中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角?!耙磺袨榱撕⒆印边@是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號(hào),隨著《綱要》的實(shí)施,我們幼兒園的全體教師都在以自己的實(shí)際行動(dòng)來使之推廣與深化。

我園開展了園本會(huì)課活動(dòng),通過將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高,如大班xxx老師的社會(huì)課“我該怎么辦?”,教師的講解委婉、親切;語言富有啟發(fā)性,材料準(zhǔn)備充分,能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn),引起幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。她通過提問、談話、講解、做判斷題、游戲活動(dòng)等多種手段,讓幼兒身臨其境,幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦,使課的目的的達(dá)成變得輕松自如,課堂氣氛輕松活躍,幼兒被課的精彩所吸引,連“開個(gè)小差”都忘了,一堂課下來,她們興奮不已,可以想象他們?cè)诮窈笊钪杏龅嚼щy時(shí),肯定能隨機(jī)應(yīng)變,不再驚慌無助。

本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),教師們的基本功都得到了鞏固與提高,學(xué)到了不少本領(lǐng)。我園舉行的教師基本功比賽中,承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,為我們請(qǐng)來了xx市音樂界的權(quán)威人士x老師,她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識(shí),使我們受益非淺,鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時(shí)間最大的愛好,許多時(shí)候,我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束,教師們邊工作邊學(xué)習(xí),但是每個(gè)人都會(huì)感到充實(shí)又快樂。

以上是我園本學(xué)期的教研活動(dòng)開展情況,下學(xué)期將一如既往,爭取讓我園的幼教工作上一個(gè)新臺(tái)階。

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幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)簡短2500字通用7篇


本次創(chuàng)意活動(dòng)圓滿落下帷幕,這時(shí)我們不妨將其寫成一篇簡單的活動(dòng)總結(jié)。寫好活動(dòng)總結(jié)的初衷是充分分析問題,總結(jié)有益經(jīng)驗(yàn),所以創(chuàng)意活動(dòng)總結(jié)主要是寫哪些內(nèi)容呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編特別編輯了“幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)簡短”,希望能對(duì)你有所幫助,請(qǐng)收藏。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)簡短【篇1】

為了深入貫徹《幼兒園xx綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,進(jìn)一步落實(shí)xx市幼兒園戶外體育活動(dòng)常規(guī),科學(xué)實(shí)施健康教育,我園于xx月xx日進(jìn)行了戶外體育活動(dòng)展示和游戲教研活動(dòng),園長xx、副園長xx、xx及部分教師現(xiàn)場觀摩。

此次展示分為大中小三個(gè)年級(jí)進(jìn)行,流程為:

(一)隊(duì)列隊(duì)形。

(二)基本體操。

(三)集體游戲。

展示過程中,教師認(rèn)真組織,幼兒積極參與,流暢的活動(dòng)環(huán)節(jié),快樂的游戲互動(dòng),充分體現(xiàn)出我園幼兒良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和體能狀態(tài)。展示活動(dòng)結(jié)束后,參加觀摩的領(lǐng)導(dǎo)和教師開始了集體游戲教研活動(dòng)。

教研中,各班教師對(duì)游戲組織中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了反思,并進(jìn)行場地和器械利用上的調(diào)整,隨后在教研的交流環(huán)節(jié),大家對(duì)幼兒的參與情況、教師的精神狀況等各方面發(fā)飆了看法和見解:大家一致認(rèn)為:各班組織的集體游戲符合《指南》精神,遵循各年齡段特點(diǎn),幼兒積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中去,教師的精神面貌很好,具有感染力,能帶動(dòng)幼兒的積極性。

本次展示和教研活動(dòng),使不同發(fā)展層次的教師都能積極主動(dòng)的參與研討,并在主動(dòng)參與中自主發(fā)展、在溝通互動(dòng)中快樂成長,呈現(xiàn)出教研的主題思想和整體性的教育價(jià)值。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)簡短【篇2】

一學(xué)期的時(shí)間又在大家的繁忙中悄然度過。回顧本學(xué)期教研組的工作,歸結(jié)起來就是扎實(shí)、緊湊、團(tuán)結(jié)、協(xié)作。在《指南》的引領(lǐng)下,在園長的支持下,我們從本園實(shí)際出發(fā),以《幼兒園》為依據(jù),圍繞期初《》,扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)教研活動(dòng),現(xiàn)總結(jié)如下:

一、教研氛圍濃厚,體現(xiàn)實(shí)效、高效。

本學(xué)期在業(yè)務(wù)園長的重視和敦促下,教研制度清晰嚴(yán)密。教研組工作陣容齊整,全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,認(rèn)真參加每次的教研例會(huì),堅(jiān)持做到有備而來,不遲到、不早退。在每次的教研中教師們不僅充分發(fā)揮自己的才智和能力,盡力為幼兒園出謀劃策,同時(shí)還主動(dòng)參與各項(xiàng)觀摩活動(dòng)的課前準(zhǔn)備,有的老師勇敢承擔(dān)教研組示范課任務(wù)(林彬、朱婷、東妹等),有的老師承擔(dān)每次例會(huì)的電子文檔整理任務(wù)(小紅、臻榕老師等),不同成長階段的教師都充分發(fā)揮自身的特長和優(yōu)點(diǎn),團(tuán)組主人翁意識(shí)體現(xiàn)得淋漓盡致。

二、以課促研,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)、戶外晨間體育活動(dòng)教研的基礎(chǔ)上,本學(xué)期3月初至4月初為期一個(gè)月的時(shí)間,我教研組繼續(xù)深化園本教研專題 幼兒體育活動(dòng)的有效教學(xué)策略研究 。

本次教研活動(dòng)分兩步驟進(jìn)行,先是教研組推出3節(jié)體育示范課,分別是林彬老師的大班活動(dòng) 學(xué)做解放軍 ,朱婷老師的中班活動(dòng) 水晶宮 以及何東妹老師的小班活動(dòng) 小魚游水 。教師的精彩教學(xué)風(fēng)格,嫻熟的課堂組織能力贏得聽課教師的充分肯定。三個(gè)活動(dòng)圍繞 合理安排課堂結(jié)構(gòu) , 正確把握目標(biāo)設(shè)定 , 創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境 , 支持幼兒的真正興趣與需要 , 恰當(dāng)、有效指導(dǎo)幼兒動(dòng)作 等5個(gè)問題,為全園教師起到了良好的示范、引領(lǐng)作用。

繼體育示范課后,4月初,為期6個(gè)半天的實(shí)幼體育觀摩活動(dòng)在教師們緊鑼密鼓的準(zhǔn)備中拉開了序幕,共有14名教師參與本次活動(dòng),沒開課的教師也加入到教研中來,參與聽課、評(píng)課,最后年段長組織教師做好課后點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。本次觀摩教研活動(dòng)以課例為載體,讓教師們?cè)谟^摩中分享、交流、反思,從中發(fā)現(xiàn)同伴的亮點(diǎn),審思自己的不足,積累經(jīng)驗(yàn),在今后的教學(xué)中推進(jìn)自己的教學(xué)策略,努力提升自身教學(xué)素養(yǎng),從而促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

三、在實(shí)踐中尋找真問題,提高研討實(shí)效。

開展議題研討是促進(jìn)教師專業(yè)成長的一個(gè)有效途徑,教師的理論知識(shí)積累、教育教學(xué)洞悉力、教學(xué)剖析力、解決能力都能從中得以有力的培養(yǎng)和提高,因此我園一直都很重視這一教研形式。本學(xué)期,在以往的經(jīng)驗(yàn)上我們進(jìn)行改良,引導(dǎo)教師在日常的班級(jí)區(qū)角活動(dòng)中去尋找真問題,解決新問題。結(jié)合本學(xué)期開展的區(qū)角評(píng)比活動(dòng),我教研組組織了三次議題研討,分別是4月份林武燕老師主持開展的 如何建立科學(xué)的閱讀常規(guī)? ,5月份陳春華老師主持開展的 怎樣引導(dǎo)幼兒做好觀察記錄? ,6月份何東妹老師主持開展的 幼兒手工操作材料與幼兒操作興趣之間的關(guān)系。

每次的議題研討,無論是主持教師還是參研教師,大家都做到研討前充分準(zhǔn)備,研討中碰撞激烈,研討后總結(jié)積累。由于議題研討把方向指向了教學(xué)實(shí)際中的真問題,所以老師們都感覺收獲很多,在議題研討中也解決了一些難題,充分體現(xiàn)其實(shí)效性。

四、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),刷新教育理念。

理論是一切教育行為的基礎(chǔ),因此,我們教研組很注重理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)期,我們注重教師的理論學(xué)習(xí),有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)《指南》,做到有準(zhǔn)備、有記錄、有研討。每次學(xué)習(xí),指定1名教師帶讀,其他教師做好筆記,學(xué)習(xí)后大家進(jìn)行交流,并結(jié)合實(shí)際對(duì)其中的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行討論,從而提高學(xué)習(xí)效率。通過學(xué)習(xí),教研組教師對(duì)《指南》內(nèi)容有了一個(gè)大致的了解,對(duì)其精神也有所領(lǐng)會(huì)。

五、舉行縣級(jí)公開觀摩活動(dòng),充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

本學(xué)期6月中旬,教研組舉行 實(shí)幼健康領(lǐng)域縣級(jí)觀摩活動(dòng) 。縣幼研室組織全縣公辦園及民辦園教師代表共80余人參與本次活動(dòng)。聽課教師分別聽取了由實(shí)驗(yàn)幼兒園李輝卿老師執(zhí)教的小班健康活動(dòng) 我的小腳丫 和陳建芳老師執(zhí)教的中班健康活動(dòng) 運(yùn)球 。兩個(gè)活動(dòng)精彩紛呈,亮點(diǎn)各異,教師先進(jìn)的執(zhí)教理念為聽課教師留下深刻的印象。小班活動(dòng)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,最大限度地支持和滿足幼兒進(jìn)行足底觸摸,獲取深刻、愉悅的切身體驗(yàn),從中也讓幼兒從小建立愛惜自己雙腳的自我保護(hù)意識(shí)。中班活動(dòng)抓住幼兒樂于探究的學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓孩子在不斷的嘗試、探索中發(fā)現(xiàn)不同的玩球方法,指導(dǎo)中教師層層推進(jìn),對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)不斷提出新挑戰(zhàn),讓幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和合作意識(shí)得以有效的培養(yǎng)。

在全面掀起學(xué)習(xí)《3 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》熱潮的背景下,本次觀摩活動(dòng)意義深遠(yuǎn),它不僅讓聽課教師明晰健康活動(dòng)課堂框架結(jié)構(gòu),同時(shí)也讓大家知道今后將如何內(nèi)化《指南》精神并付諸于教學(xué)實(shí)踐。

綜上所述就是本學(xué)期教研組的工作總結(jié),當(dāng)然在開展過程中我們也發(fā)現(xiàn)一些不足和忽略的地方。下階段,我們將進(jìn)行審思從而推進(jìn)下學(xué)期的教研工作。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)簡短【篇3】

新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際狀況,開展了一系列的研討活動(dòng),不斷提高教師的教育教學(xué)潛力,全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā),確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念,讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長,在自己的工作崗位上得到提升,成為課程改革、教學(xué)實(shí)踐研究的主人。

一、開展分層培訓(xùn),提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。

教師是《綱要》的實(shí)施者,解釋者,教師的參與程度和狀態(tài)直接左右著新《綱要》的推行。因此,塑造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,是幼兒園工作的基點(diǎn)。本學(xué)期,我園根據(jù)教師隊(duì)伍新老交替、參差不齊的現(xiàn)狀,繼續(xù)推進(jìn)層級(jí)培訓(xùn),關(guān)注不同層次教師的不同需求,進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn),促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

(一)夯實(shí)基礎(chǔ),鍛造新生力量。

一學(xué)期來,我園從基礎(chǔ)培訓(xùn)入手,圍繞基礎(chǔ)理論、基本授課技能、一日帶班組織三方面,對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)和指引,使新教師盡快了解、熟悉教師職業(yè)的特點(diǎn),掌握教育、教學(xué)的常規(guī)工作流程,幫忙新教師盡快適應(yīng)教師的崗位。

1、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)

其一是教師職業(yè)道德方面,如幼兒園的規(guī)章制度、園風(fēng)園訓(xùn)、教師職業(yè)道德規(guī)范、與家長交談的藝術(shù)等;其二是幼兒園教學(xué)基本功培訓(xùn),如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織、游戲的組織與開展等;其三是文字表達(dá)方面,如每周、逐日計(jì)劃的制定與書寫等。

2、基礎(chǔ)課型研討

以一個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn),借助公開觀摩這一平臺(tái),引導(dǎo)教師在做和看中提高實(shí)際教學(xué)潛力,如在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我園根據(jù)各年齡段幼兒應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)資料,圍繞“一和許多、數(shù)的組成分解、相鄰數(shù)、加減法”等對(duì)新教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。我們以公開觀摩活動(dòng)為載體,著重就數(shù)學(xué)活動(dòng)中教學(xué)資料的選取、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動(dòng)后的反思等方應(yīng)對(duì)新教師進(jìn)行較為細(xì)致全面的培訓(xùn)和指導(dǎo),鼓勵(lì)新教師大膽登臺(tái)亮相,實(shí)際操練一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織,人人參與,共同提高。

3、一日帶班指導(dǎo)

抓好幼兒園一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,是提高幼兒教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒發(fā)展的保證,是教師應(yīng)到達(dá)的基本要求。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動(dòng)組織,我們?cè)趯W(xué)期初對(duì)每個(gè)新教師進(jìn)行半日活動(dòng)組織的全程跟蹤,側(cè)重了解新教師半日活動(dòng)組織的基本概況;學(xué)期期中以過渡環(huán)節(jié)、活動(dòng)區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點(diǎn),進(jìn)行針對(duì)性的隨機(jī)觀察、指導(dǎo),增強(qiáng)新教師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性;學(xué)期末再進(jìn)行半日活動(dòng)跟蹤,并對(duì)一學(xué)期來老師的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行反饋。

(二)適壓重?fù)?dān),發(fā)揮老教師的中堅(jiān)作用。

幼兒園要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,需要一批領(lǐng)頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅(jiān)力量的老教師,隨著教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富,其潛力開始走向成熟,增強(qiáng)了適應(yīng)性和應(yīng)變力,具有必須的教學(xué)研究水平,創(chuàng)新意識(shí)和開拓潛力正逐步增強(qiáng),適當(dāng)、適度、適量地給予必須壓力和擔(dān)子,充分發(fā)揮老教師的潛質(zhì),可加速教師的專業(yè)成長。

根據(jù)幼兒園班級(jí)教師一老一新的分布現(xiàn)狀,我們以迎接一年一度的分級(jí)分類驗(yàn)收工作為契機(jī),從半日活動(dòng)組織、教學(xué)計(jì)劃的制定、家長工作的開展、班級(jí)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面要求老教師對(duì)新教師進(jìn)行多方位、多角度的幫忙和指導(dǎo),增強(qiáng)指導(dǎo)的隨機(jī)性和實(shí)效性。透過開展園內(nèi)公開課展示活動(dòng),充分發(fā)揮園骨干教師的骨干作用,要求骨干教師一月開展兩次公開課活動(dòng),進(jìn)行說課和教學(xué),重點(diǎn)礪練其活動(dòng)設(shè)計(jì)、說課、組織教學(xué)、反思教學(xué)等諸多潛力,以點(diǎn)帶面,促動(dòng)其他教師共同成長。

二、以專題研討為切入點(diǎn),增強(qiáng)教研工作實(shí)效。

教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不可少的一部分資料,是提高保教工作質(zhì)量、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的的重要手段。本學(xué)期,我園注意捕捉教師在實(shí)施教育教學(xué)過程中的疑惑點(diǎn)、問題點(diǎn),將其衍生為教研資料,以解決問題為主旨,增強(qiáng)教研活動(dòng)的.針對(duì)性和實(shí)效性。

(一)從常規(guī)培養(yǎng)入手,把握各年齡段幼兒的特點(diǎn)。

學(xué)期初,我們從老師備課計(jì)劃及下班指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),三個(gè)年齡班的老師對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn),如:大、中班的還在重復(fù)小班的資料,小班的一些作用違背了幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律有走向枯燥訓(xùn)練的苗頭等。因此,我們從“如何培養(yǎng)幼兒書寫習(xí)慣”這一問題入手,開展了研討活動(dòng)。

解決策略:

開展常規(guī)培養(yǎng)活動(dòng)觀摩,引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問題,透過學(xué)習(xí)《綱要》中各年齡段的特點(diǎn)及發(fā)展要求,我們要求老師針對(duì)本班的活動(dòng)進(jìn)行反思,透過自評(píng)與他評(píng),老師們對(duì)《綱要》有了更深的理解,也找到了解決自身問題的方法與途徑。接下來,我們進(jìn)行了第二次的觀摩,一次次的問題碰撞,一次次的迎刃而解,教師們也開始在實(shí)踐中養(yǎng)成帶著問題去學(xué)習(xí)、去教學(xué)、去總結(jié)、去提高的良好研究習(xí)慣。

(二)轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高教師評(píng)課潛力。

在以上一系列的實(shí)踐評(píng)析中我們覺得教師們?cè)谠u(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)時(shí)更加有指導(dǎo)性和針對(duì)性,評(píng)課的質(zhì)量有了顯著的提高,教師們能從各自的角度分析活動(dòng)中存在的問題,但是往往對(duì)問題存在的原因分析不夠深入,大部分教師忽視從活動(dòng)目標(biāo)整體性入手去探討整個(gè)教學(xué)活動(dòng)價(jià)值。尤其是新教師,在每次的公開觀摩活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)她們雖然都能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),但對(duì)于怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)活動(dòng)、評(píng)什么、怎樣評(píng)仍舊存在不解和疑惑。

解決策略:

借助公開觀摩活動(dòng)這一機(jī)會(huì),以公開觀摩課為實(shí)例,組織教師進(jìn)行教研。在活動(dòng)前,首先組織統(tǒng)一培訓(xùn)使新教師初步明確評(píng)課方法,其次提出看課要求,引導(dǎo)教師帶著問題看課?;顒?dòng)結(jié)束后,組織教師針對(duì)目標(biāo)是否體現(xiàn)活動(dòng)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)、活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)是否為目標(biāo)服務(wù)這兩個(gè)問題進(jìn)行分組教研,請(qǐng)各組推出一個(gè)發(fā)言人進(jìn)行發(fā)言,最后結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析講解,幫忙教師梳理思路,增進(jìn)對(duì)評(píng)課方法的了解。群眾、小組教研形式的有機(jī)結(jié)合,為每個(gè)教師帶給了充分發(fā)表意見及溝通交流的機(jī)會(huì)。而這種透過具體事例進(jìn)行的教研活動(dòng),針對(duì)性強(qiáng),主旨明確突出,使教師透過實(shí)際演練,增進(jìn)對(duì)評(píng)課方式的體驗(yàn)和了解。

一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí),園內(nèi)每項(xiàng)活動(dòng)的開展和成功都離不開我們每位教師的辛勤付出。在以后的工作中我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的層級(jí)指導(dǎo),促教師素質(zhì)的整體提高,同時(shí)我們也看到自身的不足:主題背景下的科學(xué)活動(dòng)開展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),因?yàn)閲@我園藝術(shù)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒表現(xiàn)的潛力,所以幼兒對(duì)科學(xué)的操作、探索潛力有待提高,這促使我們要對(duì)課程平衡問題進(jìn)行思考。這些均有待透過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改善、完善。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)簡短【篇4】

xxx:各位老師,剛才我們都參觀了,也都休息了一下,現(xiàn)在我們進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié),就是我們的教研活動(dòng)。這次活動(dòng)是由我們棉花胡同幼兒園副園長xx老師主持。(x:大家好?。┖?,x老師情。

xx:各位專家、幼教同人,大家上午好!首先我代表全體教師歡迎大家到棉幼做客。首先我先介紹一些我們的教研活動(dòng)。我們教研活動(dòng)的目的是發(fā)揮教師同伴互助的作用,讓教師在研究自己、教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,追求選擇教育構(gòu)成,以及貫徹《綱要》的全過程,我們經(jīng)過“十五”課題――《創(chuàng)設(shè)豐富可選的環(huán)境,促進(jìn)孩子富有個(gè)性的發(fā)展》,我們的教師已經(jīng)知道尊重孩子的個(gè)體差異必須創(chuàng)建豐富可選的環(huán)境,而且在實(shí)踐中也嘗試去做。大家可能剛才也看到了,我們有許多豐富的活動(dòng),比如說《參觀小吃店》,然后再回到班上開小吃,“小吃館”;還有是親子郊游活動(dòng);還有給孩子籌備一些藝術(shù)展;讓孩子自己設(shè)計(jì)小舞臺(tái);等等。還創(chuàng)設(shè)有個(gè)性化的區(qū)域供孩子游戲。但是活動(dòng)是否真的能夠促進(jìn)孩子的發(fā)展,師幼互動(dòng)是否真的有效,是否真正尊重了幼兒個(gè)體差異,還有一定的差距,需要我們進(jìn)一步的研究。為什么教師知道怎么做,在實(shí)踐中又往往做不到呢?通過觀察及不斷地與教師溝通,我們發(fā)現(xiàn)教師對(duì)《綱要》條文非常熟悉,但是理解不夠,而且在實(shí)踐中不知如何操作,有時(shí)會(huì)回到以前的做法。目前教師存在的問題主要有三點(diǎn):一個(gè)是忽視幼兒原有經(jīng)驗(yàn),第二個(gè)是對(duì)玩教具的研究不夠,第三個(gè)是師幼互動(dòng)的有效性有待提高。針對(duì)教師的問題,本學(xué)期我們建議研究的問題是:區(qū)域活動(dòng)如何有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展?由于教師對(duì)玩教具是比較關(guān)心的,所以我們決定將研究玩教具作為一個(gè)切入口,引導(dǎo)教師反思玩教具和互動(dòng),是否真的有效的支持幼兒,反過頭再調(diào)整教師自己的行為。教師的學(xué)習(xí)特點(diǎn)其實(shí)就是具體可操作的,于是我們就在日常教研中引導(dǎo)教師步步深入,我們也給教師提供了一些臺(tái)階,比如說操作式體驗(yàn),環(huán)境和行為的設(shè)計(jì)不應(yīng)該是老師憑空想象的,必須是源自孩子的,在設(shè)計(jì)活動(dòng)和玩教具投放過程中,教師先親身操作,通過教師這種親身操作能夠提前預(yù)知和把握教育目標(biāo)的價(jià)值,以及幼兒可能遇到的難點(diǎn),使教師的支持有準(zhǔn)備;第二個(gè)是再現(xiàn)事實(shí)的方法,“當(dāng)事者迷,旁觀者清”,所以很多時(shí)候教師做不到位,不是能力不夠,而是沒有機(jī)會(huì)從第三者的角度觀察自己,想要真正做到尊重個(gè)體差異,就必須去了解孩子,再現(xiàn)事實(shí)的方式可以不斷調(diào)化教師關(guān)注孩子的行為,非常有助于我們了解孩子的個(gè)體差異,并引發(fā)我們因人施教的思考。第三種方法是追問和質(zhì)疑,每個(gè)人都有思維的局限性,通過質(zhì)疑可以幫助教師從另一個(gè)角度看待平時(shí)很平常、順理成章的觀點(diǎn)和行為,可以引發(fā)教師的思考,這個(gè)方法對(duì)教師學(xué)會(huì)反思非常有幫助;第四個(gè)是對(duì)比分析,通過實(shí)際操作我們也感到對(duì)比分析特別好,為什么呢?單獨(dú)看有時(shí)看不出問題,但是在對(duì)比分析中能夠凸現(xiàn)問題,引導(dǎo)教師注意和思考。我們的具體步驟是這樣的:

第一步就是像我們照片上所呈現(xiàn)的,我們?cè)诮涣髯灾仆娼叹?,我們想解決的問題就是玩教具本身的問題,想知道教師對(duì)提供玩教具有哪些困惑,她們是如何理解玩教具要貼近幼兒生活的。我們要思考的是:什么是物化目標(biāo),物化什么目標(biāo)?

第二步呢,就是我們通過大班看實(shí)踐活動(dòng),分析去看孩子具體表現(xiàn),通過這種多層的教研活動(dòng),解決教師觀察孩子的問題,引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)孩子的不同表現(xiàn),思考怎么主動(dòng)的、有目的的去觀察孩子的表現(xiàn)。

第三步活動(dòng)就是以大班搭磚房的活動(dòng)為切入口,組織教師親身體驗(yàn)搭磚房的這個(gè)游戲。然后就是今天我們組織的這個(gè)教研活動(dòng),通過錄像研討的方式,引導(dǎo)教師思考,區(qū)域活動(dòng)在觀察幼兒個(gè)體差異的基礎(chǔ)上有拓展、豐富滿足不同幼兒發(fā)展的需要。那我們現(xiàn)在就開始進(jìn)行今天的活動(dòng)。

老師們,昨天我們都親自玩了搭磚房的玩具,你們能不能回答上次我提出的思考問題?我上次提的問題是什么還記得嗎?(教師眾口紛紜)還有就是說這個(gè)玩教具能夠發(fā)展孩子什么,它的價(jià)值是什么?好,咱們順著說,咱們先說這個(gè)玩教具能發(fā)展孩子什么?你們覺得呢

(T1:我來吧。)

王培:通過和老師昨天玩這個(gè)玩具,我覺得發(fā)展最大的可能是孩子之間的合作、交往問題,因?yàn)樗峁┑倪@些東西比較多,如果一個(gè)人搭建肯定是困難,這時(shí)就需要同伴的加入,所以我覺得通過這個(gè)玩具能發(fā)展孩子的同伴交往和合作能力。

張立:好,還有嗎?

張曉艷:因?yàn)槲覀冏蛱煸谕鏁r(shí),一開始沒搭成,后來又一個(gè)老師就問“唉,有圖嗎?”所以,我覺得這個(gè)材料可能能發(fā)展孩子的識(shí)圖本領(lǐng)。

蔣小燕:我覺得可以發(fā)展孩子的手眼協(xié)調(diào)能力,因?yàn)榉e木比較輕,所以孩子需要手眼協(xié)調(diào)比較好才能網(wǎng)上堆。

李宏東:我認(rèn)為可以發(fā)展孩子觀察能力,他必須要仔細(xì)地去觀察。(立:觀察什么?)觀察比如說樣圖,它是有樣圖的,所以你必須要不斷地去仔細(xì)觀察;還有一個(gè)我覺得可以發(fā)展他的空間知覺。

劉鳳閣:嗯,我覺得它可以發(fā)展孩子的創(chuàng)造力,還有孩子原有經(jīng)驗(yàn),對(duì)已經(jīng)知道的房子的記憶,進(jìn)行提取。而且孩子在看圖的情況下,不一定非與圖搭得一樣,可以與圖不同,這就發(fā)展了孩子的創(chuàng)造力。

張立:嗯,還有嗎?剛才大家說得很多,有社會(huì)性方面的合作,有認(rèn)知方面的識(shí)圖;還有空間知覺、觀察、創(chuàng)造性;等等等等。那好,在你玩完后,如果你是大班教師,你預(yù)設(shè)孩子有什么困難?因?yàn)槟銈円灿龅嚼щy,所以你們預(yù)設(shè)一下孩子在玩時(shí)會(huì)遇到什么困難?

張曉艷:我覺得在搭的過程中吧,就是有那個(gè),他可能有搭高的經(jīng)驗(yàn),但是在搭磚房的過程中的第一排、第二排的錯(cuò)位搭的經(jīng)驗(yàn),有的孩子會(huì)有,可以這樣搭,但有的孩子只用搭高的經(jīng)驗(yàn),會(huì)搭得不穩(wěn)。

胡素華:我認(rèn)為孩子還會(huì)遇到的一個(gè)困難就是門和窗子的區(qū)別。雖然它們大小有些差異,但對(duì)孩子來說哪個(gè)當(dāng)門、哪個(gè)當(dāng)窗戶,我覺得也是一個(gè)問題,因?yàn)榇皯襞c門的結(jié)構(gòu)是一樣的,而且是一樣開的,所以我覺得孩子會(huì)遇上此問題。

劉鳳閣:還有一個(gè)我認(rèn)為是孩子在搭的過程中很有可能是對(duì)著的,就是一個(gè)對(duì)著一個(gè)的。(立:就像剛才那樣。)唉,對(duì),也有可能是錯(cuò)著的。(立:這樣。)對(duì)。(立:是嗎,孩子可能是這樣?)還有錯(cuò)位的這樣搭。(立:這樣嗎?)唉,對(duì)。他有時(shí)還可能用那種小的,就是單的那種的。(立:這樣呀?)對(duì),這種錯(cuò)位搭。就是錯(cuò)位在那個(gè)拐角處,他可能用這個(gè)小的去搭。

張立:孩子還會(huì)有什么困難?

蔣小燕:那個(gè)房頂,我認(rèn)為是比較難搭的,因?yàn)榉宽斢幸粋€(gè)層次,要搭出個(gè)層次再往上安。而且房頂是兩邊各有一個(gè)孔,中間沒有,所以它要對(duì)上去也是比較困難的。(立:等于是這個(gè)地方。)對(duì)對(duì)對(duì)。而且它有層次上去,才能搭出那種尖尖的感覺。

張立:房頂比較難搭。還有嗎?

李宏東:我認(rèn)為材料比較多,把房子建好的時(shí)候需要一個(gè)過程,孩子有沒有堅(jiān)持性,他能否堅(jiān)持把這個(gè)房子蓋好。

張立:孩子搭建時(shí)需要時(shí)間比較長,還有嗎?

栗育紅:我覺得還有就是他在什么時(shí)候才可以搭那個(gè)房頂,對(duì)他來說也是比較困難的,因?yàn)橛械暮⒆涌赡芫褪窍氪顗?,他?huì)搭搭搭,當(dāng)他想搭房子時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn),因?yàn)檫€有個(gè)維度問題,這點(diǎn)對(duì)他來說應(yīng)該挺難的。還有一個(gè)窗戶的問題,窗戶在中間,它兩邊還要有墻,還要去砌,這也是挺難的。

張立:嗯,還有嗎?

張曉艷:我覺得還有一個(gè)就不是這種技能方面的,還有就是像剛才王老師說的,這里有一個(gè)合作的問題,所以我覺得像昨天在上面我們玩時(shí),老師搭時(shí)特著急,搭錯(cuò)了就拆了,另一個(gè)老師就跟孩子一樣會(huì)說,“哎呀,這塊根本不用拆的?!彼晕矣X得孩子這種合作在這個(gè)游戲中會(huì)體現(xiàn)得比較多,應(yīng)該孩子會(huì)遇到比較多這種問題。

張立:好,剛才都預(yù)設(shè)了很多孩子可能遇到的問題,那現(xiàn)在咱們看看孩子是怎么玩的。(放PPT)看到嗎,孩子在干什么?(T:搭迷宮。)小姑娘在干什么?這個(gè)小姑娘在炒菜。孩子為什么會(huì)這樣,說明什么?

張曉艷:我覺得可能是他不知道這是做什么使的,因?yàn)樗麤]有樓這個(gè)概念在他腦海里,她只是對(duì)這個(gè)材料覺得在那扒拉扒拉挺好玩的,可以當(dāng)作炒菜來用。

張立:還有其他想法嗎?孩子為什么這么玩?

張曉艷:因?yàn)楹⒆佑兴薪?jīng)驗(yàn),她會(huì)像玩娃娃家那樣把棍當(dāng)炒勺。

張立:孩子的需要是什么?這個(gè)是大二班的孩子,是吧?

單銀雪:我想先問一下張老師(即,張曉艷),剛才看到這張圖,說孩子原有經(jīng)驗(yàn)是玩娃娃家,是吧?!如果是你,你覺得孩子這樣玩可以嗎?

張曉艷:我覺得應(yīng)該是暫時(shí)的可以的。(張立:為什么?)因?yàn)榭此矣X得她的表情是很專注的,無論老師認(rèn)為這個(gè)材料、游戲是什么、要發(fā)展什么,她是在很認(rèn)真地操作,所以我認(rèn)為老師沒必要打斷她,可以觀察或參與她的炒菜過程,在參與中引導(dǎo)她觀察這些材料構(gòu)造,問她“我們可以做什么?”那她可能就會(huì)通過這個(gè)游戲引發(fā)到別的游戲,或者是教師根據(jù)材料預(yù)設(shè)她的發(fā)展點(diǎn)。

單銀雪:我還想接著再問,就是說你認(rèn)為孩子是暫時(shí)可以這樣玩的?(張曉艷:恩。)你大概預(yù)設(shè)一下時(shí)間能有多久。

張曉艷:我覺得這個(gè)孩子不會(huì)玩太久,這個(gè)時(shí)間我認(rèn)為可以在孩子這個(gè)互動(dòng)的情況下去把握這個(gè)時(shí)間。

張立:這樣啊,這個(gè)是大二班的孩子,大二班的哪個(gè)老師說說,你是怎么想的,在你看到這個(gè)照片以后。

袁瀅:我們孩子這個(gè)原有經(jīng)驗(yàn)是我們班原來有這個(gè)迷宮游戲,歐文拿到這個(gè)小積木后也就搭成迷宮,而那個(gè)在炒菜的小朋友,她也屬于那種對(duì)娃娃家游戲很感興趣,我覺得,反正當(dāng)時(shí)看到這點(diǎn)后還是讓他們繼續(xù),還是在玩這些東西。

張立:嗯,因?yàn)槟阋哺姨岬?,你們班男孩子多,女孩子少?/p>

袁瀅:嗯,對(duì)。我們班情況比較特殊吧,男孩子有20多個(gè),女孩子只有7個(gè),所以,一開始我也沒覺得這個(gè)特別大的差異對(duì)孩子會(huì)有什么影響,后來我感到,尤其是通過這次看孩子玩的情況吧,我忽然感覺到我們班女孩子的這種需求在班里得到滿足的特別少,因?yàn)槟泻⒆佣嗦?,所以?huì)更多地關(guān)注男孩子他們的活動(dòng)嘛,女孩子可能是被我們稍微忽視了,所以通過這次活動(dòng),看這個(gè)游戲嘛,應(yīng)該更多關(guān)注女孩子,讓這些女孩子她們的興趣點(diǎn)、她們的活動(dòng)多一些,所以呢,等于在后面,因?yàn)槲覀兇蟀嘁沧瞿莻€(gè)排練場的搭建嘛,所以我們也制作一些小頭花或一些頭繩,因?yàn)榕⒆颖容^愛漂亮,所以在班里給這些女孩子一些任務(wù),讓她去做,一是滿足她們的需要,能夠給自己打扮或更漂亮。(立:有點(diǎn)像王培她們班那個(gè)芭比娃娃個(gè)性區(qū)。)嗯,對(duì),當(dāng)時(shí)我去她們班看,覺得我們班那些女孩子挺需要這些女性化的東西的。

張立:看到孩子這些表現(xiàn)你可能會(huì)想到孩子的需要到底是什么?她現(xiàn)在可能不需要搭房子,她需要一種情感的滿足,所以像王培她們班為女孩子提供一個(gè)個(gè)性化區(qū)域,女孩子可以去那滿足自己情感的需要,也可能像大二班那樣,給她組織各種各樣的活動(dòng),給女孩子找些她們想做的事,讓她去做。非常好。那現(xiàn)在我們回過頭再說,剛才大家說過這個(gè)玩教具有很多教育價(jià)值,回過頭再看這些玩教具,你怎么實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值呢?你怎么讓孩子實(shí)現(xiàn)這個(gè)玩教具所要感受的價(jià)值呢?要是你,你怎么做?像剛才大家提到,引發(fā)孩子興趣,和孩子一起玩,有的可能是提供一些參考圖或者有一些介紹,你打算怎么做?

李宏東:中間那個(gè)圖是迷宮的。我覺得這個(gè)孩子可能對(duì)迷宮感興趣,我們可以繼續(xù)引導(dǎo)他,比如提取他原有經(jīng)驗(yàn),以此為基礎(chǔ),讓他繼續(xù)搭迷宮。我可以是高墻的,在找一些小玩具讓他走一走,讓孩子體驗(yàn)這個(gè)玩具的多種價(jià)值,可以堆高等等。然后呢,再給他提供些相應(yīng)的圖,還可以引導(dǎo)他跟他一起玩,還可以問她這個(gè)玩具還可以搭什么,就這樣去引導(dǎo)他。

張立:大一班,你們會(huì)怎么做,你們也有這個(gè)玩具。

李莎:這個(gè)玩具的名字叫做搭磚房,顧名思義,開發(fā)這種玩具就是為了讓孩子讀圖,然后讓他搭這種房子,當(dāng)然就是看老師你想讓它達(dá)到什么目的。如果想發(fā)展創(chuàng)造性呢,你就可以讓他自己去搭,如搭城墻;如果你想讓他體會(huì)娃娃家那類的,你可以讓他搭小床什么的;如果你想發(fā)展他的讀圖能力呢,或者是思考能力、觀察能力,就可以把圖示出示給他看,讓他根據(jù)圖示搭。主要是你想發(fā)展什么,然后根據(jù)孩子不同需要提供不同的指導(dǎo)和材料。

單銀雪:我想問一下老師,因?yàn)檫@個(gè)玩具對(duì)投放在大班的,你認(rèn)為大班的孩子應(yīng)該發(fā)展什么?

李莎:我覺得大班可以發(fā)展他的讀圖能力,在小班可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性和那些能力。

單銀雪:今天我們就是針對(duì)這個(gè)玩具在大班的投放去研討,這個(gè)玩具的價(jià)值和孩子的表現(xiàn),所以老師剛才說像迷宮呀什么的,那是中班的,我主要是針對(duì)大班孩子來研討。

孫艷:我覺得大班孩子的自主性要比中、小班孩子強(qiáng)一些,他們可能更愿意有目的地去搭建,更愿意克服困難有一種成功的體驗(yàn)。

張立:好。讓我們先看看孩子是怎么玩的,好不好?(放錄像)孩子怎么做的?(T:放棄了。)為什么放棄?剛才咱們預(yù)想過,當(dāng)他玩不下去或不會(huì)玩時(shí)我給他一個(gè)圖,就是盒子上的圖,剛才看見旁邊有個(gè)盒子,就是這樣的圖,不過給他這個(gè)圖后,他跟旁邊的小女孩說,“你搭的是這個(gè)房子,我搭的是那個(gè)房子”,可他問什么還要放棄呢?

孫艷:他沒有搭的那個(gè)經(jīng)驗(yàn),雖然你給他圖了,他還是不會(huì)去搭,就是說他還是不會(huì)去搭那個(gè)城墻,所以,你看他搭那個(gè)門的時(shí)候,他只會(huì)在那個(gè)門的上面搭,因?yàn)樗怯中【揪韭?,他就跟那搭,可他搭了兩、三層后就倒了,門就倒了,所以他不知道要怎么固定門,所以它經(jīng)常這么倒的話,孩子就會(huì)放棄,因?yàn)樗粫?huì)搭,他不知道那個(gè)房子怎么樣才能搭起來。

張曉艷:我覺得那個(gè)圖雖然很清楚,但放旁邊孩子也沒有看,我覺得這個(gè)最后就是說效果的問題。要達(dá)到這個(gè)效果,這是需要一步一步來做的。如果孩子沒有這個(gè)經(jīng)驗(yàn)和技能的話,他不知道怎么樣最后才能達(dá)到這種效果,所以他最后會(huì)選擇放棄。(立:如果是你,你會(huì)怎么辦?你給他提供什么樣的圖?)就可能是那種分解的吧。(立:步驟圖。)或者是那種預(yù)設(shè)的難點(diǎn)的地方,就像剛才說的那種雙層的時(shí)候是錯(cuò)開的那種的圖,哪部分是難點(diǎn)的話提供分解的吧。

張立:這個(gè)玩具中本身有這么個(gè)圖,一個(gè)步驟圖。盒中有這么個(gè)圖,但是小燕說可能想給各部分圖,別是成品圖,可能他就能夠搭。還有別的意見嗎?你還會(huì)怎么支持他?

栗育紅:我覺得孩子在這兒搭著,但他沒有個(gè)整體意識(shí),意識(shí)到玩具應(yīng)該是整個(gè)在一起,最后合成個(gè)房子,他們只不過是自己在那隨意的搭,他們沒有這么一個(gè)明確的目標(biāo)。(立:那你怎么讓他建立這個(gè)目標(biāo)?)我也在想。(立:是直接提問嗎?還是直接告訴他?)我也在琢磨,如果這個(gè)玩具在我們班,我可能剛開始就是讓孩子隨意的搭,然后我會(huì)給他個(gè)指示或任務(wù),讓他只要能搭成房子就可以了,到最后他要搭在這個(gè)板上,這對(duì)孩子來說就很難了,有一個(gè)限度問題。最后,我在出示這個(gè)要求,然后再一步一步讀圖,就像剛才張老師說的一個(gè)分解圖。但是我覺得孩子缺一個(gè)什么呢,是一個(gè)他搭建的分解圖,對(duì)他來說是很有益的指導(dǎo),很有效的。

胡素華:我說一下吧。孩子最大的困難是什么?為什么那個(gè)房子他老弄門那塊?就我看到的這個(gè)孩子,我認(rèn)為他對(duì)房子的結(jié)構(gòu)了解需要教師去指導(dǎo),就是房子除了有人之外,有墻體,對(duì)吧,有窗戶,那么如果你這樣引導(dǎo)他,他就明白了,“我這門這塊失敗了,我可以還有別的線索可以走”,這是第一我要指導(dǎo)的地方。第二我要指導(dǎo)的地方是什么呢?我嘛,就是遷移,就是培養(yǎng)孩子那種遷移能力,咱們是大班的孩子,他有建構(gòu)的能力,對(duì)吧,搭高這些技能他都有,我覺得,你看咱們大班也有積木區(qū),我不相信孩子不知道如何往上搭。錯(cuò)位呢,因?yàn)榇蟀嗲耙欢我泊钸^奧體場館之類的,就牽涉到錯(cuò)位搭的問題,那么我就像一定要調(diào)動(dòng)他已有的生活經(jīng)驗(yàn),這個(gè)老師就是說必須要把握住這一點(diǎn)。這是我第二個(gè)要做的。第三個(gè)要做的呢,就是說,如果這個(gè)孩子這方面的經(jīng)驗(yàn)呀,比如說,趕上個(gè)別孩子他搭時(shí)就是一片不是錯(cuò)位搭,那這時(shí)怎么辦,我想我可能就提供一個(gè)小的圖,那個(gè)圖就是錯(cuò)位搭。我就想呢,咱們老師不管提供什么支持,一定要建立在你對(duì)這個(gè)孩子了解的基礎(chǔ)上,他到底原有經(jīng)驗(yàn)是什么,然后給予他適當(dāng)幫助,不同的方式呀。

張立:剛才那個(gè)胡老師說了,要調(diào)動(dòng)他原有經(jīng)驗(yàn),而且在他困難時(shí)給他交錯(cuò)搭的一個(gè)圖,是吧?!咱們可以在看看孩子是怎么玩的,好嗎?咱們?cè)贀Q一個(gè)孩子啊,這個(gè)孩子是一開始就提供圖的,提供成品圖的。(放錄像)大家看到孩子是怎們看的、怎么用的這個(gè)圖,他玩得怎么樣?(T:拐角處看不清楚吧?)就是看圖上的那個(gè)拐角處是否能看得清楚。能吧,能看清楚。就是這個(gè)于天他讀圖怎么樣讀的?(T:不錯(cuò)。)怎么能看出他好?(T:看著搭。)對(duì),他一邊看圖一邊搭,然后不會(huì)搭再去看圖,然后他剛才那四個(gè)孔是干嗎用的?(T:窗戶。)對(duì),他告訴別的孩子這不能搭東西,然后用手比劃四個(gè)以后才能再搭墻,這是留給窗戶的,所以圖上是一個(gè)正面和稍微側(cè)面的一個(gè)圖,所以他完全是按著讀圖這樣做的,是不是?他遇到什么困難?(T:拐角。)拐角什么困難?(T:連接。)就是墻體和墻體之間沒有那個(gè)。(T:連接。)對(duì),連接上。他為什么遇到這個(gè)困難?他開始打挺好的,就那個(gè)角沒問題,他前面看圖時(shí)那個(gè)角沒問題,為什么這個(gè)角會(huì)出現(xiàn)問題?(T:因?yàn)檫@個(gè)角沒在圖上,圖上沒有。)那你給圖解決沒解決他墻體之間應(yīng)該如何連接的問題?

栗育紅:因?yàn)檫@個(gè)圖它應(yīng)該是個(gè)立體的。這個(gè)孩子只是他看到這面了,他照著去搭,他沒看到的面,他就沒有想到,他沒有想到是一樣的,他要遷移過去,他沒有遷移過去,而且他在搭的過程中也意識(shí)到了,他那個(gè)不是倒了嗎,拆了,拆完了以后他沒想到要兩面一起拆,他只是拆一面,拆完以后他又搭回去了,他又拆另一面,之后又搭回去了,當(dāng)時(shí)有一個(gè)女孩,在第三層搭了一塊,是遷過去了,但好像于天又給拿過來了。就是這樣,等于現(xiàn)在還是沒有很好的能照顧到他不能看到的那面搭出來。(張立:就是你的意思是,他能看到的他能搭出來,他看不到的就不能。)唉,對(duì)。(張立:這要是你,你怎么辦?這說明什么?)這說明他看了他就能搭,看不見就不能,他立體的那種空間的東西還沒有發(fā)展好。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)簡短【篇5】

時(shí)光如流水,在匆匆忙忙中,又一學(xué)期結(jié)束了?;仡欉@一階段的工作,雖有酸甜苦辣,付出了許多許多,但值得欣慰的是,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在全體美術(shù)組教師的大力協(xié)作下,圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作和其他各項(xiàng)任務(wù)。為使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下:

一、形式多樣的理論學(xué)習(xí)

《論語》中說“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。作為一個(gè)合格的教師,要想出色的完成自己的本職工作,必須具有廣博的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn),這就需要不斷學(xué)習(xí)與吸收,提高自己的專業(yè)內(nèi)涵,積累豐富的知識(shí)。這樣,在教學(xué)中才能給孩子以正確的引導(dǎo),使教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。為此,組內(nèi)老師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),利用空余時(shí)間借閱美術(shù)資料,利用網(wǎng)絡(luò)資源,特別是經(jīng)常點(diǎn)擊教育網(wǎng),了解專業(yè)知識(shí)等,汲取理論素養(yǎng)。在個(gè)人學(xué)習(xí)的同時(shí),教研組常進(jìn)行主題性集體學(xué)習(xí),在活動(dòng)中進(jìn)一步交流學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)與反思共行,反思與學(xué)習(xí)同步。如:本學(xué)期我們共同學(xué)習(xí)了文章《怎樣輔導(dǎo)兒童畫》、《淺談?dòng)變好佬g(shù)作品的評(píng)價(jià)》。

二、靈活有效的教研活動(dòng)

1、教研組積極開展集體教研活動(dòng),做到認(rèn)真做好記載,每次學(xué)習(xí)有體會(huì)和收獲。以往一提到教研活動(dòng),大家聯(lián)想到的就是在某個(gè)特定時(shí)間、全體教師一本正經(jīng)地坐在那兒研討某個(gè)問題。而我們美術(shù)組的教研活動(dòng)不僅僅是如此,而是更具生活化,即在生活中教研,在教研中生活。以教學(xué)中一些現(xiàn)實(shí)的問題,進(jìn)行交流學(xué)習(xí),解決工作中出現(xiàn)的問題,有效的促進(jìn)了教學(xué)工作和課題研究,提高了教研組的整體教研能力與研究水平。我們組教研形式靈活,主要是組內(nèi)的集體教研和結(jié)合年級(jí)組的教研,大大減輕了組內(nèi)老師的負(fù)擔(dān);同時(shí)開展即時(shí)教研,讓教研成為一種生活習(xí)慣。老師們更是充分利用空課、課間,一起探討學(xué)習(xí)、教學(xué)和專業(yè)上的知識(shí)。

2、“行為跟進(jìn)式”的教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期,我組有小班的常媛老師;中班的朱美云老師;大班的徐紫美老師,分別承擔(dān)了研討課。不同年齡段的研討活動(dòng),使每位老師都能得到相應(yīng)的提高。在教學(xué)中老師們各展其能,互幫互助。每次聽課后,大家都能及時(shí)交流與反饋,誠懇地提出自己的不同意見,可以說是毫無保留,不僅看到課堂上的生成與亮點(diǎn),更注重課堂上值得改進(jìn)的地方。這樣,一人上課,大家受益,在互評(píng)互助中大大提高了課堂教學(xué)效率。當(dāng)然,執(zhí)教的老師也能對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真的反思,針對(duì)不足找出適宜的方法,及時(shí)改進(jìn),再次教學(xué)。在跟進(jìn)的活動(dòng)中,我們不難看到,執(zhí)教教師們都能認(rèn)真地按照集體教研過的內(nèi)容,靈活應(yīng)對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的生成問題。

通過“行為跟進(jìn)式”的教學(xué)研討活動(dòng),我們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足,取長補(bǔ)短,從而有效地營造了課內(nèi)課外的教研氣氛,增強(qiáng)教師教學(xué)水平;通過“跟進(jìn)式”的教學(xué)研討活動(dòng),也使我們深刻的感受到美術(shù)活動(dòng)能陶冶孩子的高尚情操,提高審美能力,增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛及責(zé)任感,并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力;通過研討活動(dòng),我們?cè)诮虒W(xué)方法上,不僅拋棄那種“老師作范畫,孩子臨摹畫”的美術(shù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式。如:徐老師執(zhí)教的大班美術(shù)活動(dòng)《魚》中,老師對(duì)美術(shù)知識(shí)與美術(shù)技能的直接講解少了,而運(yùn)用觀察、比較、討論等方法,引導(dǎo)孩子思考、鑒別、判斷,給予孩子感悟、理解的機(jī)會(huì)多了。活動(dòng)中,老師還充分利用多媒體進(jìn)行生動(dòng)教學(xué),在孩子發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上,把美術(shù)的著眼點(diǎn)放在開發(fā)孩子的主動(dòng)性上,徐老師有效的運(yùn)用創(chuàng)新教育,使孩子動(dòng)手、動(dòng)腦有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)由重知識(shí)傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化,在教學(xué)中能夠愉快的進(jìn)行教學(xué),使孩子能有自己的創(chuàng)新意識(shí)。

三、賦有意義的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)

1、三八節(jié)以“漂亮媽媽”為主題的師生創(chuàng)作展

為大力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,深入開展感恩教育活動(dòng),以關(guān)愛母親為榮,在20xx年的三八婦女節(jié)來臨之際,我們組織了以“漂亮媽媽”為主題的師生創(chuàng)作展。通過活動(dòng)讓孩子們知道3月8日是婦女節(jié),也是媽媽們的節(jié)日。讓孩子們了解媽媽的辛苦,懂得感恩母親、尊重母親、熱愛母親、關(guān)心母親,培養(yǎng)愛媽媽的情感。

老師與孩子們積極參與活動(dòng),共收到優(yōu)秀作品48件,每件作品都是老師與孩子共同完成的,意義非凡。各件優(yōu)秀作品都在樓道進(jìn)行展示,得到了家長們的一致好評(píng)。

2、結(jié)合節(jié)日的幼兒繪畫活動(dòng)

雖然,還有許多節(jié)日里,我組并未組織大型的繪畫比賽,但在五一節(jié)、六一節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日來臨之際,各位美術(shù)組老師都能積極地組織好自班孩子開展迎節(jié)日的繪畫創(chuàng)作活動(dòng),讓孩子們感受節(jié)日的氣氛。

四、突顯特色的環(huán)境布置

我組在五月初,就接到了樓道布置的任務(wù)。為了我園省二級(jí)的展示與六一節(jié)的幼兒美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),我組成員圍繞鄉(xiāng)土材料和幼兒創(chuàng)作兩方面進(jìn)行積極討論,每位老師都能根據(jù)自己的想法,熱烈發(fā)表自己的觀點(diǎn)。最后我們一致討論通過,樓道布置主要以箱包邊角料為主,進(jìn)行民間故事的布貼畫,樓道轉(zhuǎn)角創(chuàng)設(shè)一個(gè)“竹藝吧”,主要是竹子的線描畫創(chuàng)作。

在實(shí)際操作時(shí),我們又進(jìn)行了一些變動(dòng),決定把整個(gè)樓道都用竹子,以“有趣的長條人”為主題,線描結(jié)合水粉的繪畫方式進(jìn)行創(chuàng)作。由于一些繪畫技能上的要求,所以以中、大班孩子的創(chuàng)作為主,各班選送30幅作品進(jìn)行展示。孩子們的線條雖然有些稚嫩,但他們所畫人物表情的夸張,各具特色,把我們大家都給吸引了。利用竹子為主材料的環(huán)境布置,突顯我園“鄉(xiāng)土、生活”為主的特色。在省二級(jí)幼兒園展示的那天也得到了客人老師們的一致好評(píng)。

五、今后的努力方向

總之,教研組的各位老師都能以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中,并在各自的教學(xué)中用探索的精神努力提高自身的素質(zhì)。今后我們將繼續(xù)通過規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng),提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,促進(jìn)孩子進(jìn)一步的全面發(fā)展。希望在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在和諧的工作環(huán)境里,我們組老師都能學(xué)會(huì)用眼光超越他人,多想多學(xué)多看;用創(chuàng)新的意識(shí)去工作,把美術(shù)組工作做得更細(xì)致,把美術(shù)教學(xué)工作做得更好、更出色。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)簡短【篇6】

教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,它針對(duì)性強(qiáng),主要解決教育實(shí)踐中的問題,而且教研活動(dòng)還是提高教師自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑。我們都知道,教師業(yè)務(wù)水平的高低會(huì)直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)討論,使我園教師充分認(rèn)識(shí)到了教研的意義,任務(wù)一落實(shí),大家都能積極參與到本次教研活動(dòng)中來。

尤其我園的年輕教師,對(duì)此次活動(dòng)更為重視,講課前都能向有幼教經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),到教法學(xué)法的使用,以及教學(xué)內(nèi)容的選擇,電教手段的使用,可以說方方面面都詢問道,這種謙虛的態(tài)度,這種好學(xué)的精神令人敬佩。此次教研活動(dòng),我園年輕教師的課都有不同的進(jìn)步,尤其李佳會(huì)的課,是我聽過的課中最好的一節(jié)課,不論從環(huán)節(jié),還是從活動(dòng)的內(nèi)容,以及教法學(xué)法的使用,還有行為習(xí)慣規(guī)范,都很恰當(dāng),可見她課前一定下了很大的功夫。孫麗婷、任曉軍兩位年輕教師,這學(xué)期第一次教幼兒園的課,生怕教研課教不好,見誰問誰,空節(jié)琢磨,班后時(shí)間設(shè)計(jì)到九、十點(diǎn)鐘,功夫不負(fù)有心人,這次教研課,她們的課受到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。中年教師于濤的課,較以前又有突破,她設(shè)計(jì)的課更適合幼兒,以故事、游戲貫穿整節(jié)課,不但降低了知識(shí)的難度,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,還很好地突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)。她的這節(jié)課,是本次教研課最大的亮點(diǎn)。

可以說每節(jié)課都有值得大家借鑒的地方,這次教研課的成功,取決于大家課前能積極進(jìn)行研討,研討時(shí)讓她們進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),如活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問題,幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng),什么樣的游戲更適合幼兒,什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受,大家集思廣益,不但體驗(yàn)到了不同的教學(xué)個(gè)性,還能資源共享,共同提高。

此次教研課存在的問題有:

一是有的課多媒體使用的不夠充分,幼兒園孩子年齡小,注意力集中的時(shí)間短,長時(shí)間的讓他看,讓他說他會(huì)覺得沒有意思,這就不能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

二是有的課孩子說話時(shí)有的字發(fā)音不準(zhǔn),教師沒有及時(shí)糾正。三是個(gè)別教師還存在口誤現(xiàn)象,孩子小,我們教師教給孩子的知識(shí)必須是準(zhǔn)確的。

今后,我們幼兒組還要發(fā)揚(yáng)共同研究的原則,這樣組內(nèi)成員才能取長補(bǔ)短,共同提高。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)簡短【篇7】

本期我們中班組成員繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《指南》精神,結(jié)合園務(wù)工作,針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況制定了周密而合理的班組教研計(jì)劃,開展了豐富多彩的教研活動(dòng)。圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:

一、在和諧的班組氛圍中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),開展豐富多彩的教研活動(dòng),變“要我教研”為“我要教研”,讓教師成為教研活動(dòng)的主人。

我組教師團(tuán)結(jié)上進(jìn)、工作積極主動(dòng),具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和較好的專業(yè)素養(yǎng),“中班組體育活動(dòng)計(jì)劃”、“體育活動(dòng)家長反饋表”、 家長講座、早操的編排、豐富的教研、教學(xué)活動(dòng)安排、等等都是大家集思廣益,群策群力的辛勤結(jié)晶。我們還經(jīng)常圍繞課題從專業(yè)雜志以及網(wǎng)上查閱有關(guān)理論信息,收集大量的相關(guān)資料,.使新的教育觀念在碰撞中得以提升。我們堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng);每月確定一個(gè)教研主題,全組參與研討,每月一位中心發(fā)言人進(jìn)行本組教研活動(dòng)工作總結(jié);每位教師每月一篇教學(xué)反思;按時(shí)更換“家園小報(bào)”和“美術(shù)櫥窗”;堅(jiān)持每周一、四上午對(duì)幼兒進(jìn)行集中體育活動(dòng),結(jié)合體育器械發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

我們還與其他班級(jí)互動(dòng),共同研討。把教學(xué)活動(dòng)中的資料收集、整理成冊(cè),和其他班組交流、共享。充分體驗(yàn)同伴互助,資源共享的快樂。

通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合,提高了教師參與課程研究的積極性,充分做到了變“要我教研”為“我要教研”, 在大、小教研活動(dòng)中,老師們都能有備而來、有獲而歸。每人都能根據(jù)園里要求積極主動(dòng)的撰寫各類經(jīng)驗(yàn)文章,并在區(qū)、市級(jí)教研論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),部分教師的作品還多次在網(wǎng)上發(fā)表。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)與主題活動(dòng)的開展緊密結(jié)合、層層深入,充分做到多方參與、互動(dòng),收到事半功倍的良好效果。

開學(xué)之際的環(huán)創(chuàng)我們班組充分利用了家長資源,引領(lǐng)家長由材料的收集者進(jìn)一步成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者。我們整體規(guī)劃,通過家長會(huì)詳細(xì)向家長介紹了環(huán)創(chuàng)的設(shè)計(jì)意圖,要求家長根據(jù)主題有針對(duì)性的收集材料并積極參與到制作活動(dòng)中來,家長認(rèn)真準(zhǔn)備,精心制作,很快就體現(xiàn)出了集體的智慧與力量:瞧,中一班主題墻上那些可愛的福娃和與奧運(yùn)相關(guān)的圖片及走廊里五彩繽紛的吊飾就是家長和孩子們的杰作,中二班走廊里那些美麗的建筑物和漂亮的房子與主題活動(dòng)密切相連??粗约旱膭趧?dòng)成果,家長和孩子都很有成就感,我們深切的感受到了環(huán)境的魅力,它是無聲的老師,為孩子營造一個(gè)優(yōu)美而有意義的生活學(xué)習(xí)環(huán)境是我們義不容辭的責(zé)任。

在區(qū)角活動(dòng)中,我們?yōu)橛變禾峁┴S富有效的材料,并發(fā)動(dòng)家長和孩子收集一些半成品的廢舊材料,引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。

三、繼續(xù)以“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”為宗旨,開展了豐富多彩的戶外體育活動(dòng)鍛煉,把園本教研活動(dòng)推向新的高潮。

1、通過集體探討,我們重新對(duì)早操進(jìn)行了選編、排練。

老師們共同編排動(dòng)作,兩班幼兒一起排練,充分體現(xiàn)了班組師生的團(tuán)結(jié)合作精神。特別是張文老師,犧牲了很多休息時(shí)間選擇、錄制活動(dòng)所需的音樂,帶給我們深深的感動(dòng)。

2、凝結(jié)集體智慧,體育活動(dòng)開展得有聲有色。

為迎接六月的體育活動(dòng)觀摩,我們班組制定并實(shí)施了一系列活動(dòng)方案:

(1)提出分組活動(dòng)方案。將兩班幼兒合理整合分區(qū)域活動(dòng),將時(shí)間和器材,場地的使用合理化。

(2)增加活動(dòng)材料。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和園內(nèi)大型體育活動(dòng)設(shè)施,發(fā)動(dòng)家長用廢舊材料制作了紙棍、風(fēng)車、風(fēng)箏、飛鏢、旋轉(zhuǎn)小飛船等活動(dòng)器材,并投入體育鍛煉中開展了一系列的活動(dòng)。

(3)討論并設(shè)計(jì)了以奧運(yùn)為主題的兩班互動(dòng)競賽性的體育活動(dòng)方案,但在準(zhǔn)備實(shí)施時(shí)遭遇了地震。

通過戶外體育鍛煉、室內(nèi)外體育游戲,使幼兒的基本動(dòng)作得到很大發(fā)展,身體素質(zhì)明顯提高。

四、家長工作成績更上新臺(tái)階,通過多方互動(dòng)實(shí)現(xiàn)了從“要我參與”為“我要參與”的飛躍。在多方互動(dòng)中共同打造充滿愛心的環(huán)境,讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)珍惜、分享與感恩,身心健康的成長!

家園配合一直是我們班組的工作重點(diǎn),因?yàn)槲覀兿嘈?,只要轉(zhuǎn)變家長的教育觀念,得到家長的支持和理解,我們的工作就會(huì)收到事半功倍的成效。我們和家長通過各種不同的方式交流、探討、反思、改進(jìn),進(jìn)行積極的對(duì)話,極大地調(diào)動(dòng)了家長和孩子參與的積極性,孩子、老師、家長都在活動(dòng)中不斷成長共同進(jìn)步。

1、塑造特色“家園欄”,讓它成為班級(jí)的一張亮麗名片。

我們充分發(fā)揮“家園欄”的作用,讓家長從旁觀者變?yōu)閰⑴c者,如中二班以主題系列活動(dòng)為主,在每個(gè)主題活動(dòng)即將開展時(shí),及時(shí)向家長介紹活動(dòng)的目標(biāo)和主要的內(nèi)容,使每位家長了解班級(jí)正在開展的活動(dòng),并與家長共同收集有關(guān)資料不斷豐富主題活動(dòng)內(nèi)容;中一班非常重視家長、孩子的參與性,她們?cè)O(shè)計(jì)的“美麗春天”、“快樂節(jié)日”、“長大后我就成了你”、“讓世界充滿愛”等豐富多彩的家園共育活動(dòng)充分體現(xiàn)了多方互動(dòng)的成效,讓家園欄成為一道亮麗的風(fēng)景和家長、孩子的心靈家園。

2、引領(lǐng)家長轉(zhuǎn)變觀念提升理論,家長踴躍參加家長講座和義教活動(dòng),更加理解和支持教師的工作。

4月,何老師代表中班組在家長講座會(huì)上詳細(xì)向家長介紹了中班幼兒的年齡特點(diǎn)及相應(yīng)的育兒方法,收到良好效果。家長積極行動(dòng)起來,中二班的家長精心設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)方案“我是勇敢的解放軍”,充分結(jié)合我園的園本教研和班組體育活動(dòng)計(jì)劃對(duì)幼兒進(jìn)行意志、能力等多方面的訓(xùn)練;中一班在三八節(jié)前夕設(shè)計(jì)了調(diào)查表,邀請(qǐng)家長參與“我愛媽媽親子義教活動(dòng)”,在輕松愉快的氛圍中通過媽媽也來當(dāng)老師,共同布置室內(nèi)外環(huán)境,給媽媽的畫、我送媽媽祝福等活動(dòng)讓孩子感受到媽媽工作的不易,在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了珍惜與感恩,家長也在參與中體會(huì)到了教師的辛苦,更加理解和支持我們的工作。本次活動(dòng)內(nèi)容和照片“媽媽也來當(dāng)老師”還刊登在《南充日?qǐng)?bào)》教育新聞???,獲得社會(huì)各界好評(píng),為幼兒園贏得了榮譽(yù)。

3、用真情共鑄愛心,讓世界充滿愛。

當(dāng)我們正為孩子的節(jié)日和六月的體育活動(dòng)觀摩精心準(zhǔn)備的時(shí)候,5.12特大地震災(zāi)難襲來,一方有難,八方支援,我們?cè)诎嗉?jí)開展了“讓世界充滿愛”的獻(xiàn)愛心活動(dòng),老師、家長、孩子都積極行動(dòng)起來,捐款捐物,奉獻(xiàn)愛心。我們?cè)趯?duì)孩子進(jìn)行安全知識(shí)教育和防災(zāi)、逃生演練、制作愛心卡、心愿墻、收看英模報(bào)告等活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行感恩,愛心教育,得到家長的大力支持,家園欄里那些溫暖而感人的祝福語是我們對(duì)災(zāi)區(qū)人民濃濃的關(guān)愛。愛祖國,愛人民,更愛同伴,中一班黃小朋友的爸爸是一名勇敢的軍人,地震發(fā)生的那一刻,是他冒著余震的危險(xiǎn)沖上五樓為寄食班所有的孩子取出鞋子,隨后他奔赴災(zāi)區(qū)參加抗震救災(zāi),可是地震的陰影始終在黃鑫的腦子里揮之不去,他恐懼,他害怕,他不想入園,我們常打電話安慰他,與他溝通,鼓勵(lì)他象爸爸一樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢,還在班上開了一個(gè)主題班會(huì),讓孩子都來關(guān)心幫助他,在老師和同伴真切的關(guān)愛中他感受到了集體的溫暖,漸漸開朗活潑起來。在余震不斷的時(shí)節(jié),我們和小班組一起舉行了別開生面的六一慶?;顒?dòng);我們和家長、孩子一起裝點(diǎn)豐富多彩的自然角;在集體生日活動(dòng)中體會(huì)分享的快樂……我們的老師就是這樣用無私的愛呵護(hù)著一個(gè)個(gè)幼小的心靈,和家長共同打造充滿愛心的環(huán)境,讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)珍惜、分享與感恩,做一個(gè)有愛心、有責(zé)任感的人,身心健康的成長!

回顧本期的工作,每一次活動(dòng)與計(jì)劃,都是中班組老師集體智慧的結(jié)晶,雖然忙碌而辛苦,但我們充實(shí)并收獲著,同時(shí)也感悟并反思著,在這豐盈的盛夏,讓我們以夏的火熱情懷去構(gòu)建與突破,不斷完善與超越,迎接更加燦爛的金秋吧!

簡短的幼兒園重陽節(jié)教研活動(dòng)總結(jié)


重陽節(jié)活動(dòng)即將結(jié)束了,在這段活動(dòng)中一定有很多值得分享的經(jīng)驗(yàn)吧,那么是時(shí)候準(zhǔn)備精心準(zhǔn)備幼兒園重陽節(jié)活動(dòng)總結(jié)了,寫總結(jié)需要先構(gòu)思,確定主題框架,再進(jìn)行分析。有哪些好的幼兒園重陽節(jié)活動(dòng)總結(jié)模板值得借鑒呢?下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的簡短的幼兒園重陽節(jié)教研活動(dòng)總結(jié),大家不妨來參考。希望您能喜歡!

簡短的幼兒園重陽節(jié)教研活動(dòng)總結(jié)【篇一】

九月里,九月九,爬山登高飲菊酒,戴上茱萸辟邪惡,吃了花糕多長壽.為了讓孩子們更加懂得尊重、關(guān)愛老人,10月17日,xx幼兒園開展了重陽節(jié)系列活動(dòng),讓我們一起為爺爺奶奶們獻(xiàn)上一份特殊的節(jié)日禮物.

為了給爺爺奶奶們一個(gè)驚喜,孩子們精心準(zhǔn)備了禮物.一雙雙小手制作出了一件件精美的作品,串串幸運(yùn)的手鏈、滿滿祝福的壽桃、形態(tài)可掬的立體小人,每件作品都融入了孩子的感恩,相信爺爺奶奶們收到禮物一定會(huì)開心快樂!

交誼舞、書法、歌曲、太極拳,慈愛的爺爺奶奶們走進(jìn)幼兒園,給小朋友們帶來了精彩的才藝展示.“爺爺,你真棒”“奶奶今天好漂亮”,爺爺奶奶的表演贏得了孩子們由衷的贊嘆和陣陣掌聲.

祝福和感恩不只是在語言上,小朋友們付諸行動(dòng),為爺爺奶奶敬茶、捶腿、揉肩,相信這點(diǎn)滴的小事足以感動(dòng)他們,孩子們長大了.

活動(dòng)期間,孩子們和爸爸媽媽一起走進(jìn)敬老院,為那里的爺爺奶奶們送去了祝福和問候.親子制作的水餃和水果拼盤,讓他們吃在嘴里甜在心里,孩子和家長們帶去的精彩演出更是溫暖了他們的心.一句謝謝,一句問候,讓這個(gè)重陽節(jié)溫情濃濃.

此次活動(dòng),在孩子們內(nèi)心深處埋下了一顆懂得珍惜、理解關(guān)愛、學(xué)會(huì)感恩的種子,中華美德在孩子們心中傳承.在此,xx幼兒園祝所有的老人們重陽節(jié)快樂、笑納安康、福壽滿滿!

簡短的幼兒園重陽節(jié)教研活動(dòng)總結(jié)【篇二】

“百善孝為先”是中華民族的傳統(tǒng)美德,重陽節(jié)是中華民族傳統(tǒng)的敬老節(jié)日,為進(jìn)一步增強(qiáng)我園學(xué)生敬老、愛老、助老的責(zé)任意識(shí),引導(dǎo)孩子繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德,不斷提高孩子道德修養(yǎng)。10月17日,我園開展了“開心過重陽 濃濃祖孫情”主題系列活動(dòng)········

在活動(dòng)結(jié)束后,園長的帶領(lǐng)下,我們老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了反思,首先感受到的是一種歡快的氛圍。會(huì)上大家都很積極,氣氛也很活躍,并且大家在說自己的經(jīng)歷與感受時(shí)都說的很認(rèn)真很投入·······

每個(gè)老師都分享本次活動(dòng)的不足之處,在下次活動(dòng)我們能夠更好的開展·······

通過本次活動(dòng)每個(gè)人也更加深切的認(rèn)識(shí)到自己的本職與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神,讓我們攜起手來,一起加油!

簡短的幼兒園重陽節(jié)教研活動(dòng)總結(jié)【篇三】

“尊老愛幼”是中華民族的傳統(tǒng)美德,是和諧社會(huì)的基本的道德取向。成人很容易做到“愛幼”,但幼兒卻往往不懂得應(yīng)該尊重老人、如何尊重老人。對(duì)“尊老”的概念僅停留到這類膚淺的口號(hào)和理解上,很多時(shí)候并不能真正做到關(guān)心和愛護(hù)老人,并不能真正的理解應(yīng)該怎樣尊重老人。所以,對(duì)幼兒實(shí)施“尊老”教育有著重要意義。

雖然到了中班,但這個(gè)時(shí)期的幼兒還是比較自我的,平時(shí)很少能體驗(yàn)到爺爺奶奶的辛苦,很多幼兒感覺爺爺奶奶對(duì)自己好是理所當(dāng)然的。正逢重陽節(jié),我班開展了重陽節(jié)“敬老”活動(dòng)。讓孩子主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶,體驗(yàn)他們的辛苦和不易。主題總目標(biāo):讓孩子學(xué)會(huì)尊敬老人,愛護(hù)每一位老人,讓孩子知道每個(gè)人都能從身邊的小事做起,禮貌對(duì)待老人,愛護(hù)每一位老人,同時(shí)享受對(duì)長輩的付出給自己帶來的快樂和成就感。10月23號(hào)星期二下午特別帶著我班幼兒走出校園,去老年活動(dòng)中心和爺爺奶奶們一起過重陽節(jié)。在活動(dòng)的前一天,我告訴班里的孩子:農(nóng)歷9月9日,是中國的`一個(gè)古老傳統(tǒng)佳節(jié)——重陽節(jié)。中國古人以九為陽數(shù),九月初九兩陽相重,故叫“重陽”。但大部分幼兒都不知道‘重陽節(jié)’是什么節(jié)日,只個(gè)別幼兒知道是爺爺奶奶的節(jié)日。因此我給幼兒講解了‘重陽節(jié)’的來歷,讓幼兒更深刻了解重陽節(jié)的含義。然后教師小結(jié):爺爺奶奶每天精心的照顧我們,我們也要懂得關(guān)心,照顧他們。也讓幼兒們做手工“小花貓”送給自己的爺爺、奶奶們。下午教師帶著幼兒們來到了老年活動(dòng)中心,幼兒們和爺爺、奶奶有說有笑,真是熱鬧??吹竭@種場景,我真的樂了,因?yàn)檫@就是一個(gè)大家庭啊!

活動(dòng)開始了,幼兒先向爺爺、奶奶們問好,接著表演了《禮儀操》、《大臉貓》等舞蹈。這群可愛的老人們也跟著積極動(dòng)了起來,跟著孩子們又唱又跳。幼兒還體貼的為爺爺、奶奶們敲敲背、錘錘腿,當(dāng)然也有個(gè)別比較內(nèi)向的幼兒需要在老師的帶動(dòng)下才能做到。小朋友還將從學(xué)校帶來的水果、蛋糕遞給爺爺、奶奶們吃,看著小朋友們小心翼翼的雙手接盤子,并把水果、蛋糕往爺爺、奶奶們嘴里送。爺爺、奶奶們的臉上都洋溢著幸福的笑容。最后在活動(dòng)快結(jié)束的時(shí)候,幼兒將自己帶來的禮物“小魚”和“花”送給可愛的爺爺、奶奶們。相信這次重陽節(jié)的“敬老”活動(dòng),不僅讓老人們度過了一個(gè)快樂、溫馨、難忘的重陽節(jié),也讓孩子們體驗(yàn)著一份愛的情感,感受著爺爺、奶奶們的辛苦,學(xué)會(huì)感恩和尊敬長輩,從而萌發(fā)關(guān)心老人,為他們做力所能做的事的美好情感。

在活動(dòng)結(jié)束后我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了反思。在本次活動(dòng)中需要改進(jìn)的有:

1、在放音樂時(shí),事先沒有倒好碟子,讓老人們等待的時(shí)間較長。

2、幼兒與老師在表演和跳舞的時(shí)候人太多,場地沒有選擇適當(dāng)。

3、活動(dòng)結(jié)束后幼兒對(duì)爺爺奶奶的祝福語不夠整齊,老師沒組織好。

4、部分幼兒需要在老師的帶動(dòng)下完成“任務(wù)”,說明平常幼兒接觸、做得比較少,所以無論何時(shí)何地老師和家長要以身作則!

這些都是我考慮不周的地方,希望下次活動(dòng)我們能夠更好的開展。

簡短的幼兒園重陽節(jié)教研活動(dòng)總結(jié)【篇四】

這次重陽節(jié)活動(dòng)結(jié)束了,在這個(gè)節(jié)日里孩子們表現(xiàn)的還是不錯(cuò)的,我覺得在這方面孩子們都是非常有覺悟的,這次的活動(dòng)也達(dá)到了活動(dòng)的目的,讓孩子們知道在農(nóng)歷九月九是重陽節(jié),雖然書對(duì)于大班的孩子,這些不一定會(huì)記住,當(dāng)時(shí)從小有這么一個(gè)意識(shí)也是非常有必要的,在活動(dòng)當(dāng)中孩子們都是非常積極,重陽節(jié)能夠讓孩子們知道了解一些知識(shí)也是非常不錯(cuò)的,這次的活動(dòng)我也總結(jié)一番。

首先讓孩子們知道尊老敬老,老人是一個(gè)弱勢群體,這次我們是去到了敬老院孩子們?cè)诰旁戮胚@一天去給老人們送溫暖,這一點(diǎn)做的非常的好,讓孩子們知道尊重老人,這種美好的品德從小就要讓孩子們知道,帶著孩子們?nèi)サ搅司蠢显旱臅r(shí)候,部分孩子還是不適應(yīng),不知道自己應(yīng)該做什么,在這種情況下孩子們對(duì)于壞境的陌生感也是越來越重,在我們老師們的努力下,終于把氣氛帶了進(jìn)去,孩子們都積極的幫助老人們做事情,讓孩子們?cè)谶@恩么過程中體會(huì)到樂趣,在敬老院非常的安靜,很多老人們都是非常的喜歡孩子們,在幫助老人們做事情的時(shí)候,孩子們也給敬老院的老人們帶去了樂趣。

這次去到xx孩子們也準(zhǔn)備了一些節(jié)目,這些都是非常寶貴的,在孩子們歡笑聲中敬老院不再是那么安靜,我們組織了孩子么表揚(yáng)節(jié)目,這些節(jié)目呢也是經(jīng)過了很久的排練,讓還子們積極的表現(xiàn)自己,不管是什么事情都應(yīng)該知道自己的'位置,這是一定的,孩子們表揚(yáng)的節(jié)目都是帶著歡笑,在這歡笑聲中大家都非常的積極,特別是一些不主動(dòng)的孩子,平時(shí)也是比較害羞的孩子都被帶入的情緒,給老人們送去溫暖,這么一群孩子真的是再合適不過,整個(gè)下午的時(shí)間都是過得很快,就是因?yàn)楹⒆觽兊姆e極,歡笑,也讓敬老院的老人們充滿歡笑。

這次整個(gè)活動(dòng)下來,教會(huì)了孩子們很多,其中部分孩子也說出了這次活動(dòng)的一些心得,當(dāng)然活動(dòng)是很快的,在不經(jīng)意間就這么結(jié)束了,九月九重陽節(jié),這一天孩子們表現(xiàn)的都非常好,這是值得高興的,不管在什么時(shí)候都應(yīng)該讓孩子們主動(dòng)起來,做一件事情就要有始有終,這次活動(dòng)讓孩子們知道了重陽節(jié)的由來,也讓其主動(dòng)參與了進(jìn)來,給敬老院的老人們帶去溫暖,這真的是非常好,通過這次活動(dòng)不經(jīng)提高了孩子們閱歷,也為今后的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

簡短的幼兒園重陽節(jié)教研活動(dòng)總結(jié)【篇五】

重陽節(jié)帶給人們不只是登高、賞菊、吃重陽糕,而是一種信息:老年人更需要愛、需要健康、快樂,他們需要的是一聲深情的問候。為大力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,發(fā)揚(yáng)尊老、敬老、愛老的優(yōu)良傳統(tǒng),**幼兒園開展了主題為“尊老敬老”的重陽節(jié)慶?;顒?dòng)。

活動(dòng)中,教師組織孩子們與爺爺奶奶們一起聯(lián)歡,用自己的方式表達(dá)對(duì)老人的關(guān)心和愛護(hù)。孩子們?yōu)闋敔斈棠瘫硌萘恕督o爺爺奶奶捶背敲腿》律動(dòng),迎來了老人的陣陣掌聲,孩子們與爺爺奶奶一起玩游戲,祖孫們親親熱熱抱在一起,臉上一直洋溢著幸福的笑容。

為了表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛,孩子們用彩泥做一份禮物送給爺爺奶奶,有的孩子說:“我要做一個(gè)個(gè)又大又甜的蛋糕,送給爺爺,因?yàn)闋敔斦疹櫸液苄量唷?。有的孩子說:“我要做一份水餃,我最愛吃奶奶包的水餃,今天讓奶奶嘗嘗我做的”。就在你一言我一語中,孩子們的禮物完成了,他們一起送給爺爺奶奶,并由心的告訴爺爺奶奶:“您辛苦了,我愛您!”

“最美不過夕陽紅,溫馨又從容,夕陽是晚開的花,夕陽是陳年的酒,夕陽是未了的情”。通過這次活動(dòng),孩子們能體會(huì)到老人的關(guān)愛,老人們能感受到孩子們的孝心,創(chuàng)建了一個(gè)愛老敬老養(yǎng)老助老的氛圍。兒童是祖國的未來,更應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子尊老愛老的優(yōu)良習(xí)慣,把我們中華民族的傳統(tǒng)美德代代相傳。

簡短的幼兒園重陽節(jié)教研活動(dòng)總結(jié)【篇六】

每年的農(nóng)歷九月初九是重陽節(jié),也被叫做老人節(jié)。而日常生活中對(duì)幼兒尊老、敬老、愛老、助老的教育也是我們的主要內(nèi)容。通過弟子規(guī)“入則孝”的教育,我們和家長朋友都感受到了孩子的變化。為了加強(qiáng)孩子對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)以及加深孩子與老人之間的交往,9月22日下午我們舉行了“重陽節(jié)”主題活動(dòng)。

首先,孩子們?yōu)闋敔斈棠?、姥姥姥爺朗誦《感謝詩》。希望在這個(gè)特殊的日子里,將孩子們對(duì)老人的尊敬和愛意表達(dá)出來。沒有華麗的語言,卻是孩子們?nèi)粘I钪凶钫鎸?shí)的感受,讓老人們感覺到自己的付出是值得的。通過弟子規(guī)的學(xué)習(xí),很多孩子回家后都會(huì)主動(dòng)為家人服務(wù)。為了讓老人感受到孩子的愛,我們進(jìn)行的第二個(gè)環(huán)節(jié)就是為老人按摩五分鐘。只見有的孩子捏肩,有的孩子捶背,有的孩子蹺腿,動(dòng)作都很熟練,能看出來他們?cè)诩依镎娴淖龅搅?。既然是?jié)日,一定要送老人一件禮物,我們決定疊一朵百合花送給老人,希望他們幸福百年,家和萬事興。雖然孩子折的花還很稚嫩,但是卻包含了他們濃濃的愛意。最后為了能讓老人們互動(dòng)起來,我們安排了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)“擊鼓傳花”,由老人傳花,鼓聲停止時(shí)接到花的老人就和孩子表演一個(gè)節(jié)目,遺憾的是都是孩子自己在表演,家長只是給了表演的意見,并沒有參與進(jìn)來。如果沒有準(zhǔn)備還可以進(jìn)行“我來表演,你來猜”節(jié)目,通過這個(gè)活動(dòng)我們也感受到了家庭中老人和孩子很有默契。

活動(dòng)的展開,達(dá)到了預(yù)期的目的,也希望家長朋友能多多配合我們的工作,為幼兒的快樂成長共同努力。

簡短的幼兒園重陽節(jié)教研活動(dòng)總結(jié)【篇七】

10月21日上午,七都中心幼兒園大班年級(jí)組20名小朋友們代表在老師的帶領(lǐng)下來到了七都敬老院,為這里的孤寡老人們送去真摯的祝福,提前為老人們歡度重陽節(jié)。

在朱江琴園長的祝福聲后,孩子們向爺爺奶奶們表演了精心準(zhǔn)備的節(jié)目:群舞《快樂的一天》、《牛奶歌》、《小星星洗澡》、獨(dú)舞《吹泡泡》、合唱《國旗紅紅的哩》、《龜兔賽跑》、《夸家鄉(xiāng)》和唐詩朗誦。稚嫩的聲音,童趣的表情、夸張的動(dòng)作讓老人們臉上漾出了歡樂的笑容,不斷鼓掌。表演結(jié)束后,孩子們給每位老人送上了賀卡和祝福:“祝爺爺奶奶重陽節(jié)快樂,身體健康、開開心心!”朱園長還代表七幼送給老人們一些生活用品和食物。老人們的眼里含著淚花,接過禮物連連感謝,最后照相機(jī)定格了這感動(dòng)溫馨的一刻。

活動(dòng)中,孩子們還有序地參觀了敬老院,了解了老人們的飲食起居的情況,不但讓老人們?cè)诠?jié)日來臨之前感受到關(guān)心,更讓孩子們體驗(yàn)到了尊敬老人、關(guān)心他人的快樂,真正意義上體現(xiàn)了我國尊老愛幼的傳統(tǒng)美德!

幼兒園六一活動(dòng)總結(jié)簡短1000字模板


時(shí)間是寶貴的,但是時(shí)間也是易逝的,我們的幼兒園六一活動(dòng)結(jié)束了?,F(xiàn)在也該在活動(dòng)中收收心寫總結(jié)了,寫總結(jié)可以豐富我們的專業(yè)知識(shí),提升專業(yè)水平。優(yōu)秀的幼兒園六一活動(dòng)總結(jié)是什么樣呢?有請(qǐng)駐留片刻,小編為你推薦幼兒園六一活動(dòng)總結(jié)簡短,僅供參考,我們來看看吧!

幼兒園六一活動(dòng)總結(jié)簡短 篇1

“六一”是孩子們的節(jié)日,是孩子們收獲快樂和祝福的日子。幼兒園的各班教室里都充滿了節(jié)日的氣氛,五顏六色的彩帶和氣球讓教室穿上了節(jié)日的盛裝,畫滿孩子們心愿的卡片綻放出燦爛的微笑。孩子們收到了老師和家長們美好的祝福,盡情地享受著節(jié)日的快樂。

5月31日下午,伴隨著廣播里歡快的音樂,幼兒園慶“六一”親子游園活動(dòng)正式開始了。孩子們?cè)诩议L的陪同下,興奮地穿梭在各個(gè)游戲場之間。本次游園活動(dòng)共開設(shè)了瓶中投筷、猜謎語、運(yùn)球、舀米樂、夾彈珠、吹氣球等8個(gè)游戲項(xiàng)目,全園家長可自由選擇參加自己喜歡的親子游戲。在老師們精心設(shè)計(jì)的各具特色、新穎有趣的系列活動(dòng)項(xiàng)目中,只見孩子和家長們?nèi)硇牡赝度肫渲?,笑聲和歡呼聲此起彼伏。老師們?cè)O(shè)計(jì)的系列活動(dòng)都是迎合孩子的需要,通過各項(xiàng)活動(dòng)綜合地引導(dǎo)幼兒,培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力、交往能力、情感教育等各方面。在緊張、刺激的游戲中,孩子和家長們不僅收獲了歡樂,而且也增進(jìn)了親子之間的交流與感情。

不知不覺中,整個(gè)游園會(huì)在輕松愉快、熱鬧非凡的氣氛中逐漸走進(jìn)了尾聲,最后,離園的時(shí)候,家長和孩子們帶著開心滿意的笑容走出了園門?!傲弧庇螆@活動(dòng)也在孩子和家長們幸福的笑容里畫上了圓滿的句號(hào)。

幼兒園六一活動(dòng)總結(jié)簡短 篇2

鋪上鮮紅喜慶的地毯,擺上五顏六色的鮮花,穿起鮮艷美麗的節(jié)日盛裝,奏起輕柔美妙的旋律……20xx年5月30日上午,由李家河鄉(xiāng)三文幼兒園舉辦的一場盛大的以“健康、自然、活力”為活動(dòng)主題的“歡迎六一”文藝演出在三文幼兒園操場上隆重舉行。李家河鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)、李家河中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓及全體家長朋友們一起觀看了演出。

本次慶?;顒?dòng)匯演歷時(shí)兩個(gè)多小時(shí),共23個(gè)節(jié)目,幼兒園近400名幼兒全部登臺(tái)亮相,載歌載舞,充分展示了自己的`風(fēng)采,內(nèi)容形式豐富多樣、精彩紛呈。有展現(xiàn)我園幼兒藝術(shù)培養(yǎng)的舞蹈《你們好》、《胖嘟嘟》、《春曉》、《雨前雨后》、《啊撒》、《我真的很不錯(cuò)》、

幼兒園六一活動(dòng)總結(jié)(2) 《三只小熊》、《愛我你就抱抱我》、《腳印》、《幸福拍手歌》、《趙錢孫李》、《我的身體》、《野蠻游戲》、《小老鼠上燈臺(tái)》、《小小兵》、《寶寶八音盒》、合唱表演《送別》;有展現(xiàn)幼兒一日學(xué)習(xí)生活的游戲《鉆山洞》、《過小橋》;有展現(xiàn)我園教師風(fēng)采的舞蹈《彩云之南》和聲情并茂的詩歌朗誦《我為幼教事業(yè)獻(xiàn)青春》;有動(dòng)情生動(dòng)、富有教育意義的家園歌舞表演《彩虹的約定》。。。。。。雖然我們的孩子年齡很小,而參與人數(shù)眾多,從而導(dǎo)致排練的難度較大,但是在各位教師的精心策劃和認(rèn)真編排下,一個(gè)個(gè)童心飛揚(yáng)的節(jié)目博得了觀眾們的陣陣掌聲。

這次文藝匯演,得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的大力關(guān)心與支持,成功的演出不僅豐富了孩子們的課余生活,還給他們搭建了一個(gè)展示自我的舞臺(tái),向社會(huì)展示了三文幼兒園在藝術(shù)教育方面的成果,也讓孩子們享受到了一次豐盛的“節(jié)日大餐”。

同時(shí),本次活動(dòng)順利的開展與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的重視和全園教職工的努力是密不可分的:

1、我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶“六一”活動(dòng)的開展情況,多次開會(huì)研究制定活動(dòng)方案,圍繞活動(dòng)主題,積極探索,因地制宜地制定了整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃,并將籌備工作落實(shí)到人頭,形成人人參與的局面。在活動(dòng)期間,努力營造良好的節(jié)日氛圍,擴(kuò)大宣傳聲勢和影響,積極爭取社會(huì)各界對(duì)本次慶?;顒?dòng)的支持和參與,使這次活動(dòng)取得了較好的效果,受到了全體幼兒和家長的熱烈歡迎。

2、在活動(dòng)籌備期間,幼兒園所有教職工本著“團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的精神和原則,認(rèn)真做好各自的工作,為活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

3、另外,各班充分的準(zhǔn)備,后勤工作人員密切的配合,也是本次活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊有序的關(guān)鍵所在。

活動(dòng)圓滿結(jié)束了,家長們、孩子們依然陶醉在節(jié)日的歡樂中。成績要發(fā)揚(yáng),不足要改進(jìn),我們真心地希望孩子們從三文幼兒園這里起飛,飛向更高,飛得更穩(wěn),飛向更遠(yuǎn)! 工作總結(jié)

幼兒園六一活動(dòng)總結(jié)簡短 篇3

5月27日,xx示范幼兒園本部舉行了慶“六一”文藝匯演活動(dòng),活動(dòng)充分體現(xiàn)“童心頌祖國快樂向未來”的主題,也讓孩子們的個(gè)性得到張揚(yáng),潛能得到發(fā)揮。孩子們?cè)诜e極參與中體驗(yàn)成功,體驗(yàn)合作交往的快樂,讓孩子們?cè)诳鞓分猩睿诳鞓分谐砷L。

1、大班組童話劇展演

5月27日上午,xx示范幼兒園本部“大班組童話劇展演”專場演出,在我園的閱讀節(jié)氣氛中,在即將到來的六一兒童節(jié)的喜悅?cè)兆永锢_了帷幕。演出當(dāng)天,現(xiàn)場座無虛席,無論是家長還是孩子,都沉浸在童話的世界中。

此次童話劇展演中,有成語故事劇《拔苗助長》、《愚公移山》;有經(jīng)典故事劇《小蝌蚪找媽媽》;有溫馨的故事劇《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》、《大熊的擁抱節(jié)》;有童話劇《小狐貍賣空氣》、《小青蟲的夢》;有教育孩子愛護(hù)牙齒的故事劇《沒有牙齒的大老虎》、《牙細(xì)菌大作戰(zhàn)》,一個(gè)個(gè)經(jīng)典的童話故事被我們的老師和孩子們搬上了舞臺(tái),將表演、想象、創(chuàng)造融于一體。通過趣味橫生的模仿和童趣盎然的表演,使孩子們?cè)跉g聲笑語中快樂體驗(yàn),快樂成長。

活動(dòng)中孩子們身穿色彩鮮艷的演出服,頭戴漂亮可愛的頭飾,豐富的表情、富有表現(xiàn)力的動(dòng)作、生動(dòng)的語言,深深地感染著每一位觀眾,精美的道具、形象的服裝給大家?guī)砹嗣赖南硎堋?/p>

2、小班中班組文藝匯演

小中班組在5月27日下午,舉行了童心頌祖國快樂向未來”慶六一文藝匯演活動(dòng)。隨后的匯演中,歡快動(dòng)感的音樂,在孩子們載歌載舞的表演中推向了高潮,活潑可愛的演繹將全場的觀眾帶入到六一節(jié)日的喜悅中。演出內(nèi)容豐富多彩,表演形式靈活多樣,共同展現(xiàn)了示范幼兒園孩子們的童真情趣,爸爸媽媽們也與孩子們一起沉浸在了這歡樂的海洋中。

精彩紛呈的慶“六一”文藝匯演活動(dòng),不僅為孩子們提供了一個(gè)展現(xiàn)自己、鍛煉自己的舞臺(tái),全面展示了示范幼兒園藝術(shù)教育取得的豐碩成果,同時(shí)也豐富活躍了孩子們的文化生活,陪伴孩子、家長們度過了一個(gè)快樂充實(shí)、幸福難忘的.“六一”兒童節(jié)。

幼兒園六一活動(dòng)總結(jié)簡短 篇4

迎著6月明媚的陽光,聽著嘹亮的歌聲,我園全體師幼懷著愉快的心情,迎來了又一個(gè)“六一”國際兒童節(jié)。為了讓孩子們度過一個(gè)愉快而又意義的節(jié)日,我們本著尊重孩子、關(guān)愛孩子的理念,真正把“六一”節(jié)還給孩子,特組織了以“慶繽紛六一、展幼兒風(fēng)采、享成長快樂”為主題的一系列活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:

一、慶?;顒?dòng)充分調(diào)動(dòng)了家長參與的積極性,活動(dòng)主題鮮明,有創(chuàng)意。

為了充分發(fā)揮家長參與活動(dòng)的積極性,促進(jìn)家園配合,我園改變了以往在六一節(jié)日當(dāng)天開展單純的幼兒表演節(jié)目形式,而是在六一之前,就組織一系列有意義的活動(dòng)吸引家長。例如:在開展一系列活動(dòng)之前,我們首先組織了“家庭智力大比拼”活動(dòng),先培養(yǎng)了幼兒與父母之間的親情,讓父母在活動(dòng)中感受到了陪孩子參加集體游戲,不僅會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心,還會(huì)讓孩子的性格更加開朗。感受到參加幼兒園活動(dòng)的真正意義所在,改變了家長搞活動(dòng)就是折騰人的思想,讓家長真正意義上認(rèn)識(shí)到幼兒園集體活動(dòng)的意義,調(diào)動(dòng)了家長的積極性,轉(zhuǎn)變了家長觀念,突出了家園互動(dòng)和親子互動(dòng)。

二、展幼兒風(fēng)采,讓幼兒真正做了自己節(jié)日的主人,感受了節(jié)日的快樂。

我們通過”六一歡樂繪,長卷畫童心“和“廢舊材料手工大比拼”活動(dòng),讓幼兒也為自己的節(jié)日忙碌了一回。這兩項(xiàng)活動(dòng)都是幼兒自己尋找素材,搜集材料,為了自己的作品能突出,別具一格,幼兒可謂是費(fèi)盡腦汁,在家長的幫助下試驗(yàn)了一遍又一遍,直到最后看到自己滿意的作品。在幼兒忙碌的過程中,鍛煉了幼兒的自主能力和思維能力,在制作的過程中,又培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力。可謂是老師毫不費(fèi)勁,孩子們還得到了很大的提高,最重要的是孩子在此過程中的快樂心情,真是無法比擬。

利用孩子們的余熱,我們緊接著又開展了“結(jié)對(duì)子游園”活動(dòng),將幼兒的繪畫作品和手工作品擺放在幼兒園內(nèi),利用入園、自由活動(dòng)等時(shí)間,孩子們可以帶著自己的好伙伴參觀作品,當(dāng)看到自己的作品時(shí),孩子們真是滔滔不絕,從自己怎樣搜集的材料,怎樣制作的等等,一一介紹給自己的小伙伴,使得幼兒的口語表達(dá)能力有了大大的提高。對(duì)于性格內(nèi)向、不愛表達(dá)的孩子,在其他孩子的帶動(dòng)下,也變得活潑起來,看別人講的那么起勁,自己也毫不遜色的講起了自己作品的歷史。這個(gè)活動(dòng)不久使這兩項(xiàng)活動(dòng)的余熱發(fā)揮的恰到好處,還避免了孩子在活動(dòng)過后有一種失落感,因?yàn)樗M(fèi)盡心思的作品正在被所有的人觀望著,很有成就感,為以后的活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、表演活動(dòng)組織嚴(yán)謹(jǐn),有秩序。

在最后的“文藝匯演”中,由于參與的人員多,節(jié)目多,時(shí)間長,這給我們的帶來了很大的考驗(yàn)和安全壓力?,F(xiàn)在又正值手足口流行時(shí)期,為了讓活動(dòng)有序而又緊湊的開展,又必須保證安全的前提下,我園特成立了“慶六一活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”,小組成員既有分工又有協(xié)作,從場地的布置、家長席位的安排、演員進(jìn)場和退場的路線、節(jié)目的銜接、后勤保障等方面都做了周密的安排。特別是在幼兒園安全保衛(wèi)工作方面,我們調(diào)動(dòng)了所有的后勤人員參與進(jìn)來,從家長進(jìn)園的檢查到演出過程的安排,都僅僅有序。有了這些保障,我們整個(gè)文藝匯演進(jìn)行的相當(dāng)順利,家長激情高昂,孩子們興致勃勃,順利完成了慶六一活動(dòng)的最后一項(xiàng)活動(dòng)。

幼兒園六一活動(dòng)總結(jié)簡短 篇5

1、給孩子最美好的童年,給人生最堅(jiān)實(shí)的起步。

2、孩子們!節(jié)日快樂。

3、努力成長,未來?xiàng)澚骸?/p>

4、努力學(xué)習(xí),明天棟梁。

5、快樂六一,分享你我的童年。

6、愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。

7、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,向孩子學(xué)習(xí),和孩子一起成長。

8、優(yōu)秀花環(huán);獻(xiàn)國獻(xiàn)黨。

9、今天陽光,明天希望。

10、不斷優(yōu)化少年兒童健康成長的社會(huì)環(huán)境,全面提高家長的家庭教育水平。

11、給學(xué)生最美好的童年,給人生最堅(jiān)實(shí)的起步。

12、少年兒童是祖國未來的希望!

13、兒童節(jié)快樂!愿你永遠(yuǎn)擁有一顆童心,天天笑哈哈。

14、鏗鏘鼓樂慶六一,社校共育文明花。

15、兒童優(yōu)先,關(guān)心兒童,尊重兒童,支持兒童,優(yōu)化兒童成長環(huán)境。

16、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)功在當(dāng)代,利在千秋。

17、兒童的生存、保護(hù)和發(fā)展是人類未來發(fā)展的先決條件。

18、全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)關(guān)心兒童的健康成長!

19、積極參與社區(qū)和學(xué)校的環(huán)保公益活動(dòng),自覺愛護(hù)公共衛(wèi)生、樹木花草和環(huán)保設(shè)施。

20、兒童是祖國的未來,民族的希望。今天的幼苗,就是明天的棟梁。

21、一切為了孩子為了一切孩子為了孩子的一切。

22、愛護(hù)兒童,教育兒童,為兒童做表率,為兒童辦實(shí)事。

23、維護(hù)兒童合法權(quán)益是全社會(huì)共同的責(zé)任。

24、青少年是我們的未來,是我們的希望。

25、兒童的健康成長離不開你我!

26、人生春秋六十載,兒童尤為一枝花。

27、開展"小公民"道德建設(shè)教育,培養(yǎng)少年兒童道德思想素質(zhì)。

28、讓每一個(gè)少年兒童都能放飛理想。

29、咱們的孩子、咱們的學(xué)校、咱們共同努力。

30、獻(xiàn)給你,六一的快樂。

31、樹立遠(yuǎn)大理想,養(yǎng)成優(yōu)良品德,培養(yǎng)過硬本領(lǐng),歷煉健康身心。

32、思想道德建設(shè)必須從娃娃抓起。

33、熱烈慶祝"六一"國際兒童節(jié)。

34、學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識(shí),樹立正確的環(huán)境法制觀念。

35、依法嚴(yán)厲打擊侵害兒童合法權(quán)益的違法犯罪行為,保證兒童的健康與安全。

36、忽視教育等同于忽視兒童未來的希望!

37、你們的歡樂照亮了世界。

38、六一兒童,祖國未來!

39、做合格父母,培養(yǎng)合格人才。

40、熱愛兒童保護(hù)兒童關(guān)心兒童。

41、可愛的你節(jié)日快樂。

42、全面提高未成年人思想道德素養(yǎng),培養(yǎng)新世紀(jì)的建設(shè)者和接班人。

43、優(yōu)化兒童發(fā)展的社會(huì)環(huán)境,讓兒童免受一切形式的歧視和傷害。

44、提高民族素質(zhì),必須從兒童抓起。

45、感謝社會(huì)各界對(duì)兒童的關(guān)心!

46、關(guān)心兒童就是關(guān)心未來。

47、祖國至上,人民為先;誠實(shí)守信,自律自強(qiáng)勤學(xué)好問,誓做棟梁,振興中華,創(chuàng)造輝煌!

48、愛護(hù)兒童,教育兒童,為兒童作表率,為兒童辦實(shí)事。

49、關(guān)心兒童成才就是關(guān)心民族的未來。

50、讓健康幸福的新生代兒童在新時(shí)代茁壯成長。

幼兒園六一活動(dòng)總結(jié)簡短 篇6

“六一”前夕,園長安排我給班里編排一個(gè)三句半的節(jié)目。該項(xiàng)工作任務(wù)繁重,時(shí)間緊迫,既要撰寫臺(tái)詞,還要編排動(dòng)作。兩個(gè)星期來,在園長的支持下,在孩子們的共同努力下,圓滿完成了節(jié)目的編排任務(wù),并達(dá)到了如其效果。

在排練中,幼兒園孩子年齡比較小,身體協(xié)調(diào)性不是很好,但看到孩子們排練的非常認(rèn)真,興趣也十分濃厚,并且都慢慢的進(jìn)入了狀態(tài),我又充滿了信心。為了節(jié)目的效果,四個(gè)孩子一直抓緊時(shí)間積極排練,特別是曹泊宇小朋友晚上在家仍反復(fù)練習(xí)每一個(gè)動(dòng)作。孩子們很苦,很累,同時(shí)也表現(xiàn)出了驚人的毅力。有時(shí)為了讓一個(gè)動(dòng)作有個(gè)整體的效果,僅5、6歲的孩子得定在原地5分鐘不能動(dòng),讓老師一個(gè)一個(gè)糾正動(dòng)作,真是太難為他們了!

每次排練完,我都對(duì)他們的動(dòng)作一個(gè)一個(gè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),讓孩子們對(duì)自己的表現(xiàn)有一個(gè)大概的了解,給他們一個(gè)自我滿足的心理欲望。在排練過程中,雖然孩子們個(gè)別動(dòng)作做的還不到位,但我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們,來提高他們的積極性。

通過給孩子們排節(jié)目,我覺得最重要的不是結(jié)果如何,而是要讓孩子們?cè)谡麄€(gè)排練的過程中,能夠開開心心去學(xué),這就足夠了。畢竟這是孩子們的節(jié)日,讓他們快樂,就是我的心愿。

經(jīng)過多日的排練,“六一”那天,孩子們都展現(xiàn)出了他們最精彩的一面,從而得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師及家長們的一致好評(píng)!我心滿意足,十分高興!

幼兒園六一活動(dòng)總結(jié)簡短 篇7

“六一”國際兒童節(jié)是兒童最快樂,最向往的節(jié)日,為了慶祝這個(gè)節(jié)日,我園于5月31日下午和6月1日上午舉行了兩場“開心六一,快樂做主”慶“六一”六藝匯演,文藝匯演在張園長的節(jié)日致辭中拉開序幕。整臺(tái)節(jié)目童趣盎然,精彩紛呈,掌聲不斷.當(dāng)稚嫩的孩子有模有樣的表演著一個(gè)個(gè)節(jié)目時(shí),老師和家長們都露出了滿足和欣慰的笑容。

本次活動(dòng)順利的開展與園領(lǐng)導(dǎo)的重視和全園教師的努力分不開。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶“六一”活動(dòng)的開展情況,多次開會(huì)研究制定活動(dòng)方案,圍繞活動(dòng)主題、積極討論。并將籌備工作落實(shí)到人頭,形成人人參與的局面。使這次活動(dòng)取得了較好的效果,受到了家長們的一致肯定。

二、準(zhǔn)備充足

在活動(dòng)籌備期間,幼兒園所有教師本著“團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的精神和原則,不辭辛苦、加班加點(diǎn)做好各自的工作,為活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、密切配合

另外,各班充分的準(zhǔn)備,及班級(jí)教師的密切的配合,也是本次活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊有序的關(guān)鍵所在。

跟以往相比,本次“六一”匯演的亮點(diǎn)有:

1、形式新。

今年的六一節(jié),各班老師在節(jié)目的編排上都有不同程度的創(chuàng)新。內(nèi)容形式活潑、精彩紛呈。

有展現(xiàn)我舞蹈特色班成果的《我真的很棒》、《眉飛色舞》、《魔法小精靈》、《上學(xué)堂》等;有展現(xiàn)幼兒表現(xiàn)力和語言表達(dá)能力的童話劇《月亮的味道》、英語童話劇《小紅帽》;有展現(xiàn)教師風(fēng)采的舞蹈《動(dòng)感青春》、《紅扇》和三位教師的精彩聯(lián)唱;更有師幼共同表演的手語《讓愛傳出去》;精彩的節(jié)目層出不窮:《天山鈴鼓》、《大小姐》、《精武門》《環(huán)保時(shí)裝秀》、《綠光》、《嗨、小可愛》、《酷炫男孩》、《搓玉米》、快板《夸爸爸》、《我給地球洗個(gè)澡》、《泰山與珍妮》、《火花》、《你喜不喜歡我》、《紅星閃閃》等等;其中星星年級(jí)的我孩子年齡小,參與人數(shù)多,排練難度很大,但是在各班教師的精心策劃和編排下,一個(gè)個(gè)童心飛揚(yáng)的節(jié)目博得了觀眾們的陣陣掌聲。像《愛我你就親親我》、《日不落》、《春天,我愛蹦蹦跳》、《小青龍》等。

2、質(zhì)量高。

各班老師對(duì)自己的節(jié)目精益求精,不放過每一個(gè)細(xì)節(jié),一遍遍的排練,一次次的修改,自已動(dòng)手做道具,自已選購服裝。老師們的付出與努力換來了家長的一致好評(píng),我想這是對(duì)我們各位老師最大的肯定。

3、主題好。

通過開展此次活動(dòng),讓每個(gè)孩子都都能找到自已的亮點(diǎn),使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng),潛能得到充分的以揮,在積級(jí)的參與中體驗(yàn)成功的快樂,更是為了讓孩子們渡過了一個(gè)開心、愉快的“六一”兒童節(jié)。也充分突出了本次活動(dòng)的主題“開心六一、快樂做主”。

四、家園合作

此次活動(dòng)的開展,得到了家長們的大力支持,活動(dòng)當(dāng)天,各班的家長志愿者義務(wù)幫忙,有幫忙換服裝的、有幫忙化妝的、有幫忙管理現(xiàn)聲秩序的。真正意義上體現(xiàn)了家園合作。

雖然此次活動(dòng)舉辦的較成功,但在整個(gè)慶“六一”的活動(dòng)過程中我們也發(fā)現(xiàn)了許多工作中的失誤和不足:

1、活動(dòng)現(xiàn)場的準(zhǔn)備工作還做的不是很到位,本應(yīng)留給幼兒退場的過道,后來因觀看的家長過多導(dǎo)致堵塞。

2、道具準(zhǔn)備不充分,有各別班級(jí)由于疏忽,臨上場時(shí)道具都沒準(zhǔn)備好,導(dǎo)致節(jié)目效果不盡如人意。

3、音響設(shè)備。由于幼兒園的音響設(shè)備有限,導(dǎo)致兩個(gè)本應(yīng)大放異彩的童話居《月亮的味道》、《小紅帽》舞臺(tái)效果不佳。

這是從本次活動(dòng)中看到的不足和弱點(diǎn),但我們不視它為缺憾,而把它看成我們走向成功的階梯。人總是在不足中慢慢學(xué)會(huì)成長的,從而讓自己不斷完善成熟起來。

活動(dòng)圓滿結(jié)束了,家長孩子們依然陶醉在節(jié)日的歡樂中,成績要發(fā)揚(yáng),不足要改進(jìn),我們真心地希望孩子們能在__幼兒園這個(gè)大家庭里開心、快樂的成長。

在此,對(duì)此次活動(dòng)中積極配合老師工作的家長朋友們道一聲“謝謝”,也對(duì)付出辛勞和汗水的老師們說一聲:“你們辛苦了”。

幼兒園六一活動(dòng)總結(jié)簡短 篇8

鮮紅喜慶的地毯鋪上來,五顏六色的鮮花擺上來,鮮艷美麗的服裝穿起來,輕柔美妙的旋律響起來。20xx年6月1日,由xx幼兒園舉辦的一場盛大的"迎六一"文藝演出在幼兒園隆重舉行。各位嘉賓及家長朋友們一起觀看了演出。

本次文藝匯演,歷時(shí)兩個(gè)多小時(shí),共21個(gè)節(jié)目,幼兒園幼兒全部登臺(tái)亮相,載歌載舞,充分展示了自己的風(fēng)采,內(nèi)容形式活潑、精彩紛呈。有展現(xiàn)我園藝術(shù)培養(yǎng)的舞蹈《開門紅》、《別偷我的菜》、《阿拉伯之夜》、《動(dòng)感男孩》;有展現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)生活的游戲;有展現(xiàn)教師風(fēng)采的舞蹈;有動(dòng)情生動(dòng)富有教育意義的歌舞表演《您們好》、《不上你的當(dāng)》,雖然我們的孩子年齡小,參與人數(shù)多,排練難度較大,但是在各位教師的精心策劃和編排下,一個(gè)個(gè)童心飛揚(yáng)的節(jié)目博得了觀眾們的陣陣掌聲。臺(tái)上盡情表演,臺(tái)下認(rèn)真欣賞,共同慶祝六一兒童節(jié)。

這次文藝匯演,得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,成功的演出不僅豐富了孩子們的課余生活,還給他們搭建了展示自我的舞臺(tái),向社會(huì)展示了xx幼兒園在藝術(shù)教育方面的成果,也讓孩子們享受到了一次豐盛的"節(jié)日大餐"。

本次活動(dòng)順利的開展,與園領(lǐng)導(dǎo)的重視和全園教職工的努力是密不可分的。

1、我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶"六一"活動(dòng)的開展情況,多次開會(huì)研究制定活動(dòng)方案,圍繞活動(dòng)主題,積極探索,因地制宜地制定了整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃,并將籌備工作落實(shí)到人頭,形成人人參與的局面。在活動(dòng)期間,努力營造良好的氛圍,擴(kuò)大宣傳聲勢和影響,積極爭取社會(huì)各界對(duì)活動(dòng)的支持和參與,使這次活動(dòng)取得了較好的效果,受到了全體幼兒和家長的熱烈歡迎。

2、在活動(dòng)籌備期間,幼兒園所有教職工本著"團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)"的精神和原則,認(rèn)真做好各自的工作,為活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

3、另外,各班充分的準(zhǔn)備,后勤工作人員密切的配合,也是本次活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊有序的關(guān)鍵所在。

活動(dòng)圓滿結(jié)束了,家長孩子依然陶醉在節(jié)日的歡樂氣氛中,成績要發(fā)揚(yáng),不足要改進(jìn),我們真心地希望孩子們從xx幼兒園這里起飛,飛向更高,飛得更穩(wěn),飛向更遠(yuǎn)!

幼兒園六一活動(dòng)總結(jié)簡短 篇9

為了讓幼兒度過一個(gè)輕松、愉快而又有意義的六一兒童節(jié),我園以“親子活動(dòng)”為主線,開展了一系列慶六一活動(dòng)。通過慶?;顒?dòng)使一千多名幼兒和他們的家長在這里度過了快樂的節(jié)日時(shí)光?,F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:

一、慶祝活動(dòng)主題鮮明,有創(chuàng)意

為了充分發(fā)揮家長參與活動(dòng)的積極性,促進(jìn)家園配合,我園一改以前單純幼兒表演的節(jié)目形式,突出家園互動(dòng)和親子互動(dòng),并制定了“親子制作寶寶的書”和“校園親子集體舞表演大賽”等六一慶祝活動(dòng)。讓家長也參與到我園慶六一活動(dòng)中來,這樣避免了幼兒因排練節(jié)目而過度疲勞,相反在家長的陪伴下進(jìn)行表演又讓幼兒充分體驗(yàn)到了親情的寶貴,真正感受到了節(jié)日的快樂。家長在排練和表演中也感受到了教師工作的艱辛,促進(jìn)了家長與教師之間的理解和支持。

二、表演活動(dòng)組織嚴(yán)謹(jǐn),有秩序

在“校園集體舞表演大賽”中,由于參與的人員多,節(jié)目多,時(shí)間長,這也給我們的組織者帶來了很大的考驗(yàn)和安全壓力。為了讓活動(dòng)有序而又緊湊的開展,我園特成立了“慶六一活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”,小組成員既有分工又有協(xié)作,從場地的布置、家長席位的安排、演員進(jìn)場和退場的路線、節(jié)目的銜接、后勤保障等方面都做了周密的安排。特別是在校園安全保衛(wèi)工作方面,我園既安排了早教中心二十多人的教師來本園維持演出場地的秩序,又專門聘請(qǐng)了保安公司的工作人員來園承擔(dān)校園內(nèi)的安全保衛(wèi)工作,為防止門口交通堵塞,我園還請(qǐng)來交通警察進(jìn)行門口秩序的維護(hù)和疏通。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)小組的周密安排,才使我園“校園親子集體舞”活動(dòng)得以順利進(jìn)行。

三、六一活動(dòng)經(jīng)費(fèi)節(jié)約,有突破

在今年的六一慶?;顒?dòng)中,我園得到了xx公司的支持與贊助,表演場地舞臺(tái)的背景、宣傳橫幅及所有幼兒的六一活動(dòng)紀(jì)念品都由xx公司提供贊助,這樣既減少了我園六一活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)開支,又省去了教師布置舞臺(tái)的工作環(huán)節(jié),無論從人力、物力方面都是一個(gè)突破,同時(shí)也給我園以后活動(dòng)的開展帶來了新的啟示。

總之,在“慶六一活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”的精心策劃下,在全園教職員工的共同努力下,我園20XX年慶六一活動(dòng)取得了圓滿成功,并得到了家長和社會(huì)各界的一致好評(píng)。

幼兒園六一活動(dòng)總結(jié)簡短 篇10

迎著明媚的陽光,聽著嘹亮的歌聲,我校全體師生身著節(jié)日盛裝,懷著愉快的心情,迎來了又一個(gè)"六一"國際兒童節(jié)。

六月一日上午,校園里人頭攢動(dòng),歡聲笑語,清泉小學(xué)少先大隊(duì)正在舉行隆重的“慶六一詩歌朗誦”比賽大型少先隊(duì)活動(dòng)。活動(dòng)一開始李校長就為全校學(xué)生送上了節(jié)日的祝?!獮槊總€(gè)班安裝了三個(gè)吊扇;還給學(xué)前班的小朋友們送上了美味的糕點(diǎn)。之后,全校三十余位老師、五百多名少年兒童和部分來觀看的家長在這里度過了快樂的節(jié)日時(shí)光。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、入隊(duì)儀式意義非凡

這次的六一活動(dòng)開始時(shí),就為一年級(jí)剛?cè)腙?duì)的少先隊(duì)員們舉行了宣誓儀式。每一個(gè)少先隊(duì)員都神情莊重地在隊(duì)旗下宣誓,然后由學(xué)校領(lǐng)課件下載導(dǎo)和少先隊(duì)輔導(dǎo)員等為他們戴上了鮮艷奪目的紅領(lǐng)巾。

二、表彰活動(dòng)儀式隆重

今天的表彰活動(dòng),共表彰了三十多個(gè)優(yōu)秀個(gè)人和班集體。受到表彰的隊(duì)員當(dāng)著全校師生的面接過證書和獎(jiǎng)品,臉上都洋溢著自豪的笑容。同時(shí)這些成績,也讓在場的家長們重新認(rèn)識(shí)了學(xué)校的教學(xué)成果。為學(xué)校深入民心起到了良好的宣傳作用。

三、詩歌朗誦展示風(fēng)采

今年的文藝節(jié)目雖然都是詩歌朗誦,但卻并不單調(diào)。因?yàn)檫@些節(jié)目都是老師和隊(duì)員們精心編排的,他們各盡所長,各有千秋。如:學(xué)前班稚氣?;ňW(wǎng)的朗誦加上充滿童趣的動(dòng)作,讓在場每一個(gè)人都真心地為他們鼓掌;五年級(jí)的手語配樂朗誦,讓我們想到那些需要關(guān)愛的殘疾兒童……這些節(jié)目都充分的展現(xiàn)了各班學(xué)生的特長。

今天的校園里一陣陣歡欣雀躍,每個(gè)參與的孩子都在活動(dòng)中得到了鍛煉,體會(huì)到了童年的快樂。有的班級(jí)得到了一等獎(jiǎng),有的沒有,但是我們都在參與中充實(shí)了自己,加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,都度過美好的節(jié)日時(shí)光。這才是本次活動(dòng)的宗旨。

這兩個(gè)多小時(shí)的詩歌朗誦活動(dòng)在愉快的氣氛中結(jié)束了,但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在校園中,整個(gè)校園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃了。

幼兒園六一活動(dòng)總結(jié)簡短 篇11

隨著時(shí)間的轉(zhuǎn)移,六一兒童節(jié)已經(jīng)過去了。我們知道“六月是童年的搖籃,六月是童年的夢鄉(xiāng)。六月是我們孩子的節(jié)日,我們?yōu)樗龉馓聿?。”為了讓孩子們度過一個(gè)愉快而有意義的“六一”兒童節(jié),閆里小學(xué)舉行了“放飛夢想,金色童年”的六一活動(dòng),為孩子們搭建一個(gè)自我展示,張揚(yáng)個(gè)性,凸顯特長的舞臺(tái),讓每位孩子都能分享到成功的喜悅。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

為了這次活動(dòng)順利開展,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶,多次開會(huì)研究制定活動(dòng)方案,圍繞活動(dòng)主題,積極探索,因地制宜地制定了整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃。并將籌備工作落實(shí)到人,形成人人參與的局面。在活動(dòng)期間,努力營造良好的氛圍,擴(kuò)大宣傳聲勢影響,積極爭取社會(huì)各界對(duì)活動(dòng)的支持和參與,加大本次活動(dòng)的宣傳力度,使這次活動(dòng)取得了較好的效果。讓孩子們度過了愉快而有意義的節(jié)日,同時(shí)也讓家長感受到了孩子們的成長和進(jìn)步。

為了成功舉辦這次活動(dòng),學(xué)校全體老師們進(jìn)行了精心策劃,從收集材料、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、安排場地、制作道具、選擇節(jié)目到發(fā)放通知,每一項(xiàng)工作都做的有條不紊,教師們的合作精神也淋漓盡致的展現(xiàn)出來。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

熱烈、喜慶、歡快的節(jié)日活動(dòng)環(huán)境氛圍,不僅給人以深刻的印象,更能給孩子一種愉快、健康的心理影響。為了迎接“六一”這個(gè)歡慶的日子,我校全體教師和大多數(shù)家長積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍,共同鼓勵(lì)學(xué)生積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。

教師和孩子們共同布置以節(jié)日為主題的教室環(huán)境、校園環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的美術(shù)技能,師生共同布置熱鬧的“六一”環(huán)境。老師和孩子們把校園裝扮一新,大家載歌載舞,其樂融融,在這種節(jié)日的歡愉氛圍中,孩子們心情舒暢,樂于交往,身體健康。

三、活動(dòng)內(nèi)容形式多樣。

6月1日,“六一”慶典活動(dòng)隆重舉行,校園里張燈結(jié)彩,歡歌笑語。在歡快的音樂聲中家長們欣賞自己孩子們的魅力的舞姿。臉上露出了欣慰的笑容。孩子盡興的表演:贏得了家長的陣陣掌聲。舞蹈、相聲、三句半……節(jié)目形式各異,一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目把家長帶入到一個(gè)五彩斑斕的世界,也給孩子們留下了美好、甜蜜的回憶。孩子們用美妙的歌聲、優(yōu)美的舞姿,充分展示了自己的才藝。孩子的歌聲和笑聲把我們帶到了一個(gè)童聲的世界。我們歡呼,我們?nèi)杠S,我們陶醉。

“六一”,我們和孩子們共同度過了一個(gè)愉快的節(jié)日,孩子們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容。充分體現(xiàn)了“把節(jié)日還給孩子,讓每一個(gè)孩子都感受到節(jié)日的快樂”的教育理念。

“六一”之前我們是辛苦的是忙碌的,“六一”過后我們是開心的幸福的?;顒?dòng)讓每一位孩子充分展示了他們活潑的個(gè)性,給了他們一個(gè)平等的機(jī)會(huì)去參與,去體驗(yàn),去感受,使“六一”的節(jié)日活動(dòng)真正成為孩子們展示自己的大舞臺(tái)。讓我們每一個(gè)孩子在這個(gè)大舞臺(tái)上盡情的發(fā)揮,讓每朵鮮花在校園內(nèi)這塊廣闊的天地間盡情的綻放吧。

幼兒園六一活動(dòng)總結(jié)簡短 篇12

五月xx日早上孩子們高高興興的來到幼兒園,穿著漂亮的園服,老師忙忙碌碌的身影出現(xiàn)在每個(gè)教室的一角,為孩子們精心化妝,舞臺(tái)上鋪上了鮮紅喜慶的地毯,擺上了各種各樣的花,老師和孩子們穿著園服,聽著美妙的音樂。

活動(dòng)內(nèi)容如下:

一、繪畫作品展

在快樂的音樂聲中家長欣賞著孩子們的繪畫作品,一幅幅充滿童趣的作品,帶領(lǐng)家長走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界。

二、文藝演出

隨著主持人的聲音,幼兒園里每位幼兒都登臺(tái)亮相,載歌載舞,充分展示自己的風(fēng)采,我園共組織了十一個(gè)節(jié)目。孩子們?cè)谂_(tái)上展現(xiàn)了他們優(yōu)美的舞姿,家長們臉上露出了喜悅的笑臉,整個(gè)場面歡聲笑語,一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目把家長們帶入了一個(gè)五彩斑斕的世界,尤其四位主持人表現(xiàn)的聲情并茂,這次活動(dòng)給孩子們留下了美好的回憶,孩子們用美妙的歌聲,優(yōu)美的舞姿,充分展示了自己的才藝。

三、大班區(qū)域活動(dòng)、中小班親子游戲

這次親子游戲,我們中班玩的是《袋鼠接力》,孩子們踴躍報(bào)名,家長積極參與,老師很是欣慰,孩子們的興致很高,我們兩個(gè)班各讓六組參加活動(dòng),活動(dòng)氣氛很好,通過這次活動(dòng)鍛煉了孩子們的積極性,也鍛煉了平衡能力。

四、表彰活動(dòng)

結(jié)束后,孩子們有秩序的進(jìn)入教室,我們與家長進(jìn)行了溝通,為孩子們頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品,我們一起拍了集體照。家長和孩子們臉上的笑容讓我們感到無比的快樂。

活動(dòng)結(jié)束后,我們進(jìn)行了總結(jié),這次活動(dòng)整體效果還是好的,不足之處:親子游戲活動(dòng)組織的家庭有點(diǎn)少,下次應(yīng)該讓孩子們都能參加更好,那樣活動(dòng)會(huì)更有效果。

總之,在這個(gè)快樂的節(jié)日里孩子們度過了一個(gè)有意義而快樂的節(jié)日。

教學(xué)活動(dòng)總結(jié)幼兒園1000字


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教學(xué)活動(dòng)總結(jié)幼兒園 篇1

我是一位有20xx有多年育兒經(jīng)驗(yàn)的母親也是一名從事學(xué)前教育多年的教師和校長。在這么多年的教育工作中,她接觸到了各種各樣的父母和不同類型的家庭,也看到了許多孩子從小到大甚至成年的變化過程。幼兒園的孩子已經(jīng)是父母了,我現(xiàn)在指導(dǎo)的很多家長都和我早期的學(xué)生一樣大。在感嘆時(shí)光飛逝的同時(shí),我也見證了教育過程和教育成果的場景。在我接觸過的數(shù)萬個(gè)家庭中,有一個(gè)驚人的一致性:家庭教育與孩子的未來直接相關(guān)??梢哉f,家庭關(guān)系和家庭教育的質(zhì)量直接影響到孩子的'生活質(zhì)量,甚至是孩子未來的家庭生活和下一代的教育方式。

相信在座的各位,大部分都是父母,來這里的朋友,都很關(guān)心教育,哪位父母不希望孩子成才?哪個(gè)父母不希望孩子過上幸福的生活?成功的生活是發(fā)自內(nèi)心的幸福,而不是擁有多少財(cái)富、地位和權(quán)利。然而,在現(xiàn)實(shí)中,許多教育結(jié)果令人遺憾。教育失敗的案例隨處可見。孩子們自殺,作惡多端,不贍養(yǎng)父母,婚姻失敗……有一種奇怪而可怕的現(xiàn)象:就業(yè)需要崗前培訓(xùn),考試合格后持證上崗;如果你想開車,你必須先去駕校培訓(xùn),考試合格后才能拿到駕照;大多數(shù)家長在沒有任何培訓(xùn)的情況下匆忙上陣,在探索中自以為是地教育,在迷茫中尋找教育的方向。父母甚至長輩經(jīng)常以愛的名義傷害孩子,比如:

1、孩子想玩泥,我們說:太臟了,不能玩!結(jié)果:父母剝奪了孩子玩耍的權(quán)利,扼殺了孩子玩耍的天性,阻礙了孩子對(duì)事物的認(rèn)知,縮小了孩子的探索空間。

2、孩子想自己吃飯,我們說:到處都是;飯冷了……媽媽喂!結(jié)果:孩子的自主意識(shí)和動(dòng)手能力被扼殺。

3、孩子有點(diǎn)不舒服,我們說:寶貝,我們?nèi)メt(yī)院,注射!醫(yī)生,用一些好藥!結(jié)果:我們的盲目和無知直接導(dǎo)致孩子成為一個(gè)缺乏抵抗力的玻璃人,讓他遭受更多的痛苦和醫(yī)療創(chuàng)傷,讓世界有多少耐藥菌和不治之癥。

4、孩子想自己洗碗,我們說:不要弄臟衣服;水太冷了;不要把碗弄壞?!Y(jié)果:孩子的眼睛最初就像游戲勞動(dòng),因?yàn)槌赡耆说膼?,快樂的勞?dòng)變成了痛苦,導(dǎo)致四肢不勤奮,動(dòng)手能力很差。

5、孩子們上學(xué)了。我們說:你應(yīng)該努力學(xué)習(xí),聽老師的話,不要胡說八道……代價(jià)是:孩子不敢問為什么,怕老師說,怕同學(xué)笑;孩子只懂得接受,從眾,沒有創(chuàng)造力,甚至沒有自己的見解和想法。

6、孩子說,父母,我長大了,要做力所能及的事。我們說:好孩子,讀好書就好,什么都不要做。結(jié)果就是這樣一個(gè)培養(yǎng)孩子責(zé)任感的機(jī)會(huì),會(huì)被你熄滅,成長為一個(gè)膽小的人,一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人。

7、孩子說,我不想讀書,我想看動(dòng)畫片,我想玩游戲。讓我們說,玩起來很容易。別打擾我。結(jié)果:孩子的大腦充滿了憤怒的鳥、植物戰(zhàn)爭僵尸和喜洋洋的灰太郎,成為一個(gè)沒有思想和創(chuàng)造力的人。

不懂教育的父母有多可怕!無知的愛是傷害,會(huì)傷害孩子的一生。在單位工作時(shí),必須掌握專業(yè)知識(shí),制定目標(biāo)、具體實(shí)施、質(zhì)量控制體實(shí)施、質(zhì)量控制和考核結(jié)果;只有目標(biāo)明確,要求明確,才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo),實(shí)現(xiàn)職業(yè)成功。在路上行駛時(shí),需要掌握駕駛技術(shù),確定前進(jìn)目標(biāo),考慮乘客和行人的安全,找到正確的路線,安全駕駛,最終成功到達(dá)目的地。教育也是如此。只要有明確的培訓(xùn)目標(biāo)、正確的理論指導(dǎo)、正確的方法、良好的態(tài)度和毅力,教育就能成功。

教育不僅是一門藝術(shù),也是一門科學(xué)。世界關(guān)注教育的得失,尤其是世界各地的家長,得失的深層原因在于教育理念。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的背景下,成功教育離不開現(xiàn)代成功理念。家庭教育應(yīng)該對(duì)孩子的生活負(fù)責(zé)。教育沒有回頭路。作為家長,我們必須思考教育的真諦,學(xué)習(xí)教育。

教學(xué)活動(dòng)總結(jié)幼兒園 篇2

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)

一班時(shí)光飛逝,帶著孩子們天真的笑容,我陪著二班的孩子們度過了一個(gè)學(xué)期,現(xiàn)在,他們都大了一歲??粗麄冮L大**,我們很高興當(dāng)老師。在揮手告別的日子里,我和孩子們的心緊緊相連。

回憶起我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們記錄下孩子和父母的歡笑和幸福,以及為孩子們付出的努力和汗水。半年過去了,孩子們?cè)谝惶焯斐砷L,不斷進(jìn)步讓我們更能感覺到自己是最幸福的老師,而幼教事業(yè)是最陽光的事業(yè)。

一,班級(jí)教育教學(xué)

(1)在教學(xué)上我一直是以“玩中學(xué),學(xué)中玩”的宗旨進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。在我們的日常活動(dòng)中,我們開展了各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)《綱要》的要求,分析本班孩子情況,認(rèn)真制定了學(xué)期計(jì)劃,備好每一個(gè)活動(dòng)。

先后完成了各科的教學(xué)計(jì)劃,這些活動(dòng)開闊了孩子們的視野,幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了他們的情感,收到了良好的教學(xué)效果。在開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),我們也注重家庭合作,細(xì)心耐心地做好家長工作,幼兒教育≠幼兒園教育。要想讓孩子在各種學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣上得到良好的發(fā)展,幼兒園和家長在教育上得合作是非常重要的。

因此,在這學(xué)期里,我努力用我的熱情和細(xì)致的工作態(tài)度贏得我們工作的認(rèn)可和信任。本學(xué)期利用每天家長接送幼兒的時(shí)間,把幼兒在園的情況及時(shí)與家長溝通交流,對(duì)于那些生病幼兒也及時(shí)進(jìn)行**交流,形成了良好的家園共育的教育環(huán)境,讓孩子在這種良好的教育環(huán)境里健康成長。

(2)我們利用日常生活中的點(diǎn)滴教育幼兒要關(guān)心,愛護(hù)同伴,并鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,并主動(dòng)見人問好,主動(dòng)幫助他人,并提供機(jī)會(huì)讓幼兒自己學(xué)做事情,從生活方面對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)講衛(wèi)生,講文明,講禮貌,也讓幼兒懂得互相謙讓,友好相處。好的常規(guī)并非是朝一夕所能完成的。雖然我認(rèn)為我們的日常工作比開學(xué)時(shí)有了一些進(jìn)步,但我們?nèi)匀恍枰^續(xù)努力。

有些方面還不夠規(guī)范和細(xì)致。

二,個(gè)人教學(xué)

1、認(rèn)真的備好每一節(jié)課。在備課過程中,我也會(huì)積極詢問龐老師,不斷總結(jié)和提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,上課時(shí)注重幼兒綜合能力的培養(yǎng),在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì),保證教學(xué)質(zhì)量。

三。堅(jiān)持聽,注意學(xué)習(xí)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式

1能自動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng),喜歡探索周圍的世界,關(guān)心和熱愛周圍的動(dòng)植物和自然環(huán)境,愿意探索和嘗試。

2了解四季的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系,掌握自然現(xiàn)象的簡單知識(shí)。

3、綜合應(yīng)用多種感官感知事物特點(diǎn),并進(jìn)行物體的簡單分類;學(xué)習(xí)應(yīng)用簡單的工具進(jìn)行測量,并能與他人溝通**結(jié)果。

4了解一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。

5、**、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,逐步建立等量觀念;并能嘗試解決生活中的艱難,促進(jìn)推理和遷移才能的發(fā)展。

6、能自動(dòng)、專心地進(jìn)行科學(xué)操作活動(dòng),并在老師指引下,關(guān)注周圍生活中物體量、形狀、地位的改變,能依據(jù)物體的特點(diǎn)分類。

(二)安全

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全,是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長放心,讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長,我做到了以下幾點(diǎn):

1教會(huì)了孩子們一些安全知識(shí),增強(qiáng)了他們的安全意識(shí)和自理能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃陌生人的東西,不跟陌生人走,發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),會(huì)大聲呼救2016年幼兒園學(xué)期工作總結(jié)2016年幼兒園學(xué)期工作總結(jié)。

2、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

3、做好交**工作。

一、教師工作方面:

幾個(gè)月的教師工作讓我對(duì)這個(gè)行業(yè)有了新的認(rèn)識(shí):做一名幼兒園教師也許不難,但做一名好老師卻很難。我個(gè)人覺得在工作中,我主要做到了兩個(gè)字——“關(guān)心”,是的,關(guān)心每一個(gè)幼兒,無論他是調(diào)皮還是搗蛋,在我心中,每一個(gè)孩子都是需要關(guān)心幫助的個(gè)體,這也使我得到了每一個(gè)孩子的真心的愛的回報(bào)。

在工作中,我對(duì)教師工作也有一下新的看法:1。有愛,這是做好工作的前提。帶著一顆“愛心”去工作,可以讓孩子覺得你是真心地關(guān)心他,縮短了師生之間的距離,同時(shí),他們犯了什么錯(cuò)誤,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。

2細(xì)心、耐心是做好工作的基礎(chǔ)。教育孩子不是一朝一夕的事,是一項(xiàng)長期的工作,這就需要足夠的耐心,在平時(shí)的工作中要細(xì)心觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子不同的需要。以前我總覺得做幼兒園老師是很輕松的工作,不就是孩子王嗎?

真正踏上工作崗位,我才感覺到并不輕松,反而還壓力重重。你要對(duì)三十幾個(gè)孩子負(fù)責(zé)啊,于是我從一個(gè)馬大哈沒,慢慢變成了會(huì)細(xì)心觀察的人。學(xué)生時(shí)代的我還是一個(gè)事事都要媽媽操心的孩子,一進(jìn)入社會(huì)就要變成一個(gè)照顧三十幾個(gè)孩子的老師,這當(dāng)中轉(zhuǎn)變的辛苦只有我自己知道,但我一點(diǎn)也不覺得苦,相反,看到自己的成長我很高興,我今后還會(huì)繼續(xù)努力的。

2、 目前存在的問題和今后的努力方向如下:

檢討和檢查自己的問題,他們還有很多需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方。我是一名新教師,在工作的各個(gè)地方都有或大或小的不足之處,在備課方面還有很多不足的地方,有可能是寫的不清楚,也有可能是思路不夠詳細(xì),在上課方面也有很多的不足之處,但是我都會(huì)努力進(jìn)步的,希望我班的小朋友能夠?qū)W得更多,更好。

所以,今后我要進(jìn)一步學(xué)習(xí)備課,上課,以及積極參加各種理論學(xué)習(xí),提高自己的工作能力,努力成為一名優(yōu)秀的幼教工作者。

2017年6月24日

教學(xué)活動(dòng)總結(jié)幼兒園 篇3

本學(xué)期,我園堅(jiān)持一貫的英語特色教育,并推廣英語“TPR”教學(xué)法,即“全身動(dòng)作反應(yīng)法”,讓孩子在動(dòng)中學(xué),充分調(diào)動(dòng)和利用各種感官,解放孩子的手、腳、腦、眼和嘴,達(dá)到“教學(xué)活動(dòng)化;活動(dòng)交際化”的目的。

我國教育界大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育,,特別是在學(xué)前教育階段實(shí)施素質(zhì)教育,關(guān)鍵是要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索,養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣,獲得解決問題的能力。課程模式的改革是教育教學(xué)改革的核心問題,課程的創(chuàng)新是落實(shí)素質(zhì)教育的突破口。為了適應(yīng)時(shí)代的需要,我們對(duì)課程進(jìn)行重組和綜合,既體現(xiàn)課程體系的科學(xué)性,又體現(xiàn)課程的多元化和可選擇性。我們改進(jìn)“綜合主題教學(xué)”的課程模式,全面實(shí)施“主體性整合探究課程”,讓幼兒完全成為學(xué)習(xí)的主人,各種教育因素有機(jī)結(jié)合,整體作用,讓幼兒在與周圍環(huán)境相互作用中進(jìn)行自主探究活動(dòng),從而獲得系列有益性的經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的嘗試、探索及多次的教學(xué)觀摩活動(dòng),主體性整合探究課程已具雛形,并與我園的英語特色相輔相成,已在幼兒的反饋上有所得益。家長們平時(shí)通過我園發(fā)放的《家園通訊》、《每月教學(xué)內(nèi)容》以及與老師的交談,都已對(duì)我園的教改略有所知。在此次家長會(huì)上,各班均分別展示一節(jié)英語活動(dòng)和一節(jié)方案教學(xué),讓家長有更深刻的了解。

各班的英語教學(xué)都是以復(fù)習(xí)

課的形式出現(xiàn)的,重點(diǎn)展示一學(xué)期以來的英語教學(xué)內(nèi)容,給幼兒輸出、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。方案教學(xué)是以分組的形式出現(xiàn)的,孩子們探索的議題都是孩子們自己引發(fā)的,感興趣的事物,如“溶解的秘密”、“會(huì)滾動(dòng)的輪子”“沉與浮”“電池的用途”等等。老師們提供了真實(shí)、豐富的探究環(huán)境,幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦,自己去尋找問題的答案。很多班的家長看見自己的孩子在思索在操作,都忍不住走過去幫忙。探索成功后,家長、孩子歡欣雀躍,共同體驗(yàn)了一回成功感、滿足感。

教學(xué)活動(dòng)總結(jié)幼兒園 篇4

班上很多孩子還沒有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣,蛀牙比較嚴(yán)重。另外,家長對(duì)孩子刷牙不太重視,不督促孩子刷牙或者根本沒有為孩子準(zhǔn)備刷牙工具。即使很多家長為孩子準(zhǔn)備了刷牙工具,也不符合要求。因此,我認(rèn)為準(zhǔn)備一節(jié)課迫在眉睫,讓孩子養(yǎng)成正確刷牙的習(xí)慣。

本課程的目標(biāo)是:

1、知道酸會(huì)腐蝕牙齒,可以說蛀牙有三種以上的危害;(知識(shí))

2、學(xué)習(xí)牙防五步曲,了解正確的護(hù)牙常識(shí)。(能力)

3、有保護(hù)牙齒的意愿,能主動(dòng)養(yǎng)成良好的`保護(hù)牙齒的習(xí)慣。(情感)

為了把握難點(diǎn),突破重點(diǎn),我為這門課設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是情況導(dǎo)入,導(dǎo)致牙齒上有黑洞,牙齒疼痛。

第二個(gè)環(huán)節(jié)通過實(shí)驗(yàn)?zāi)慷昧诉@一實(shí)際操作,感知了蛋殼變軟變黑的過程。了解牙齒蛀牙的原因。

第三個(gè)環(huán)節(jié),通過圖片,讓孩子直接感知蛀牙的危害,并有保護(hù)牙齒的欲望。完成本課程的關(guān)鍵內(nèi)容,讓孩子們了解酸會(huì)腐蝕牙齒,并能說出蛀牙的三種以上危害。

第四個(gè)環(huán)節(jié),通過看動(dòng)畫,讓孩子和保健專家佳佳一起學(xué)習(xí)如何保護(hù)牙齒。在輕松童趣的情況下完成這門課的難點(diǎn)突破。

在整個(gè)活動(dòng)中,我采用了實(shí)驗(yàn)觀察法、推理法和遷移法,通過直觀的圖片和動(dòng)畫讓孩子們直接感知,并能有效地引導(dǎo)孩子們總結(jié)他們現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)來完成教學(xué)。

教學(xué)活動(dòng)總結(jié)幼兒園 篇5

愛是人的本能,是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛意味著愿意無條件地為對(duì)方付出代價(jià),而不尋求回報(bào)。就像母親為孩子付出代價(jià)一樣。作為一名幼兒園教師,你也應(yīng)該像母親一樣愛你的孩子。

我們班有一個(gè)小女孩,什么都好,就是愛睡懶覺。每次孩子來了,她都慢慢牽著媽媽的手走過來。當(dāng)她看到我時(shí),她會(huì)像鳥一樣快樂地跳過來。她媽媽不止一次說,她的'女兒什么都好,早上醒來躺在床上,不僅不起床,也不讓媽媽起床,所以每次上幼兒園這么晚,我一直在想這個(gè)問題,如何讓她早點(diǎn)上幼兒園?通常,當(dāng)她上幼兒園時(shí),我會(huì)擁抱她。她來得很晚。我沒有抱她。出乎意料的是,當(dāng)我媽媽晚上來接她時(shí),她看到了她的委屈,一邊換鞋一邊對(duì)奶奶說:今天我來得太晚了。童先生沒有抱我?!?/p>

這樣一句偶然的話,讓我找到了問題的突破,我迅速拉著她的手說:吳寶寶,如果你明天早起5分鐘,我會(huì)抱著你,我們拉鉤好嗎?她很高興,伸出手指,用力敲了敲我的印章。第二天,她真的比原來的時(shí)間早了五分鐘。我張開雙手,抱著她轉(zhuǎn)了幾圈,一再稱贊她。吳玲嫣今天來得真早,她咯咯地笑了。她媽媽抓住我對(duì)我說:童先生,昨天說她來晚了,你沒有抱她,今天早上5分鐘你會(huì)抱她,早上7點(diǎn)30分立即跳起來,吳玲燕說,早上5分鐘,哈哈媽媽笑得很開心,沒想到女兒早上叫她起床。

我發(fā)現(xiàn)這種方法真的很有用,所以讓她每天早來5分鐘,直到她和其他孩子有類似的時(shí)間,讓她保持這個(gè)時(shí)間起床,果然,她沒有遲到,每次我看到早來幼兒園都會(huì)擁抱她。

原來,孩子們羨慕在老師懷里多貼一會(huì)兒,希望有機(jī)會(huì)獨(dú)自接近老師。這是愛的欲望。一個(gè)小小的擁抱可以改變孩子在床上的習(xí)慣。作為老師,我們必須滿足孩子的要求,擁抱和觸摸他們,及時(shí)解決他們的皮膚饑餓問題,讓孩子和老師的心更近,一天的生活將充滿無限的溫暖和甜蜜,教育的幸福將自發(fā)產(chǎn)生。

教學(xué)活動(dòng)總結(jié)幼兒園 篇6

一、 課題研究的背景及意義

改革開放所帶來的社會(huì)急劇變化和經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展,向教育提出了新的挑戰(zhàn),教育必須從現(xiàn)存的各種問題出發(fā),尋找最佳的教育模式,以適應(yīng)社會(huì)變革和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。作為幼兒園教育的重要組成部分,幼兒園數(shù)學(xué)教育也不例外地接受挑戰(zhàn)。

長期以來,由于受傳統(tǒng)小學(xué)化教學(xué)的傾向,幼兒數(shù)學(xué)教育存在著重知識(shí)、輕思想方法,過分重視數(shù)學(xué)的抽象性、邏輯性,卻使數(shù)學(xué)自成體系,而忽視了數(shù)學(xué)與兒童關(guān)系的建立,結(jié)果造成數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容籠雜、單調(diào)且重復(fù)性強(qiáng)。兒童獲得的知識(shí)是孤立的、片面的、僵化的。幼兒從一開始接觸數(shù)學(xué),就學(xué)會(huì)死記硬背,感受不到學(xué)習(xí)的樂趣,甚至產(chǎn)生畏懼與厭煩。

因此,探索幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)新模式迫在眉睫。

新頒布的《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。顯而易見,數(shù)教育的目標(biāo)與任務(wù)不是為了讓幼兒獲得有限的數(shù)學(xué)知識(shí),更重要的是為了讓幼兒在掌握初淺知識(shí)的過程中運(yùn)用知識(shí)來解決問題的能力;運(yùn)用已有知識(shí)嘗試去獲得新知識(shí)的能力;發(fā)展思維(特別是初步的抽象邏輯思維)和舉一反

三、觸類旁通的能力。實(shí)踐證明對(duì)幼兒來說,通過數(shù)學(xué)啟蒙教育獲得的知識(shí)是很有限,但是思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練,能力的發(fā)展和提高,對(duì)其今后的學(xué)習(xí)和成長卻是終身有益的。

教學(xué)活動(dòng)總結(jié)幼兒園 篇7

工作的第一天,我遇到一個(gè)孩子嘔吐,因?yàn)樗粤死涫?。我嚇壞了,馬上帶孩子去洗手間打掃衛(wèi)生,告訴其他老師,但大家都覺得這很正常,視而不見。當(dāng)時(shí)給了我很大的刺激。因?yàn)楹⒆映缘寐?,冬天吃完飯就涼了。此外,老師不斷督促孩子吃干凈,有的甚至一天吃三頓涼飯。所以從那以后,我堅(jiān)持每個(gè)中午晚上回家一個(gè)小時(shí),直接喂吃慢的孩子。

我認(rèn)為優(yōu)秀的老師應(yīng)該犧牲自己的時(shí)間來照顧孩子。眾所周知,我的喂養(yǎng)剝奪了孩子自我飲食技能的培養(yǎng)。代工不是幫助孩子。

我們的老師通常在工作中,經(jīng)常關(guān)心孩子吃多少,速度,挑食和其他問題。很少研究孩子吃飯時(shí)的情緒、食欲等。所以盲目地按照成人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子,所以會(huì)出現(xiàn)催食、喂養(yǎng)等現(xiàn)象。有時(shí),當(dāng)老師反復(fù)催促食物,或特別強(qiáng)調(diào)照顧時(shí),也會(huì)給孩子們的小心帶來無形的壓力。然后更害怕甚至厭惡吃飯。

慢慢吃,可以先給孩子少盛,循序漸進(jìn)。不要刻意強(qiáng)調(diào)或批評(píng)孩子慢慢吃。,少?;蛘咧苯哟?,用碗勺喂。但我永遠(yuǎn)不會(huì)讓孩子們吃冷的食物。飯前食欲的'調(diào)動(dòng),舒適用餐環(huán)境的培養(yǎng),及時(shí)的表揚(yáng)等等,也會(huì)有利于孩子的飲食??此茻o所事,其實(shí)效果很好。

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