同學互相關(guān)愛的作文(模板7篇)

根據(jù)學校的要求，學生需要懂得寫優(yōu)秀作文，通過寫作文我們可以防止忘記重要的事情。很多人寫作時總是一味的用華麗的辭藻堆積，一篇好作文起碼要做好和讀者共情。您是否正在為寫作文而發(fā)愁呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《同學互相關(guān)愛的作文(模板7篇)》，相信能對大家有所幫助。

同學互相關(guān)愛的作文 篇1

您是大橋，為我們連接被割中斷的山巒，讓我們走向收成的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，毫不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也毫不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好花匠的技藝。我的老師，這也恰是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花收留易樹人難。深谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

張老師不僅多才多藝，而且還很關(guān)心同學。有一次秋游，我們做過山車，轉(zhuǎn)完后天旋地轉(zhuǎn)，而且還有一個同學吐了。老師看到此場景，先組織同學們吃飯，然后犧牲自己的休息時間來照顧她。當同學們吃飯的時候，老師把自己的食品給她吃;當她吐了的時候，老師拿著塑料袋并輕輕的敲打她的后背。老師本來帶著同學們一起玩游戲的，可是，卻由于照顧她而拋卻了自己玩的機會。由于這件事，使我更加佩服我的老師了。

老師對于我們來說就像親人一樣，很慈愛。但是老師批評我們的時候就不會“嘴”下留情了!由于高山巍峨，使人崇敬;師恩如海，無法估量，有了師恩的澆灌，一片片幼苗才長成了參天大樹。

同學互相關(guān)愛的作文 篇2

關(guān)愛是一絲絲陽光，照射進我的心中，關(guān)愛是一顆顆蜜糖，讓我感到無比甜蜜，關(guān)愛是一道道彩虹，折射出七彩的光芒。

在我剛來天問小學的時候，同學們不斷給我關(guān)愛，讓我把精力都放在學習上，我真感謝他們。

一天，數(shù)學老師布置了作業(yè)，下課就要交，可是我卻有一道題不會做，我絞盡腦汁，不論用線段圖，方程，算式，總是繞不過來，好多同學都寫完了出去玩，面我卻還在這一題上徘徊，快下課了，我心急如焚，都快急哭了。我去問已經(jīng)做完了的同學，讓他們教教我，可他們卻說沒時間，這時我看見xxx對別人說：：“我不去玩了，你們?nèi)グ?！”便走了過來，對我說：“我不去玩了，讓我來告訴你這題該怎樣分析……”我聽了幾遍，沒聽懂，她又一遍遍地給我講，只見她講得滿頭大汗，時不時用手擦著汗，又對我說：“沒關(guān)系，一步步的來，首先……”終于講完了，我也弄懂了這道題，心想：“原來這道題這么簡單，不過，不仔細想，也分析不出這題的思路，多虧了她的幫助。她如果不教我，還可以出去玩，可她卻把屬于自己的時間用來教我做題?？粗凉M頭大汗的樣子，我真感動。

把自己的關(guān)愛和別人分享不好嗎？請不要吝惜你的關(guān)愛，也許，哪天你一個不經(jīng)意的微笑或許能改變別人的一生，而且，在你和別人分享關(guān)愛的同時，你自己也會得到別人的關(guān)愛，何樂而不為呢？

我終于明白了：關(guān)心別人，就是關(guān)愛自己。

同學互相關(guān)愛的作文 篇3

學習上，一定有人關(guān)心過你，那個人肯定是關(guān)心班集體的人!

一天，聽到鈴~鈴~鈴的下課鈴想了，也就放學了，同學們馬上收拾好書本，排好隊，等待放學。到我們放學了，同學們匆匆的跑出學校，我和小紅是鄰居，我和她一起上學，一起放學!我們走到半路，下起了蒙蒙細雨，我就對小紅說：“喂!我們快走吧，感冒了就不好了!”可是小紅在這個時候卻說：“我還有事，你先回去吧!”說完，就向?qū)W校這個方向跑去。

我想：她回學校干什么呢?于是就悄悄的隨著去了。到了學校，我看見小紅跑上教室，我跟上去了!上到教室，我看見小紅跑去窗戶那關(guān)窗戶，那黃豆般大的水珠滴到她的頭上，然后在額邊流了下來。我想：小紅真是個關(guān)心班集體的同學!

明天回到學校，我把這件事告訴了老師，老師在課堂上表揚了她，還評了個關(guān)心班集體的“關(guān)心之星”呢!

我要向小紅學習!

同學互相關(guān)愛的作文 篇4

關(guān)心是一種付出，關(guān)心是一種奉獻，關(guān)心是一種美德，讓我們從一點一滴的糊口小事做起，學會理解，學會關(guān)心，學會做人?！皭廴恕笔欠?，“愛己”是船，只有彼此的推動和支撐，才能使愛心常存，愛意永駐。

我們所有人都應(yīng)該具備這樣的前提，當你具備了這樣的前提后，你的心里就會布滿了滿滿的愛。就讓我來說說一件我關(guān)心別人的事吧!

一天，我們上完了兩節(jié)課，到了休息的時候，我忽然看見我們班上的兩個女孩在嬉戲著，一個不小心，認為女孩把另一位女孩撞倒了，女孩哭了起來，我趕快把她扶了起來，問她：“傷哪了?”那位女孩說：“我的腳崴了?！比缓?，我把她背到背上，她可真夠沉的，累得我氣喘吁吁的，但我不怕累，仍舊堅持住，幾分鐘后，我終于把她背到醫(yī)務(wù)室讓醫(yī)生給她上藥，最后，我還帶她回去，安慰她別哭。

你瞧，我多會關(guān)心同學啊!我真誠的但愿每個人都能做到關(guān)心身邊的每個人，讓世界變得更加夸姣。

同學互相關(guān)愛的作文 篇5

上一年級的時候，我當上了少先隊員，那是多么值得驕傲的事情啊，，你應(yīng)該知道，當少先隊員要帶紅領(lǐng)巾吧，從那天以后，我就天天帶著那塊鮮艷的紅領(lǐng)巾去學校上課，因為老師說，如果不戴紅領(lǐng)巾那你就進不了校園。

在一年級的時候，我上學總是忘記帶紅領(lǐng)巾，每次都要媽媽提醒，可是有一次，媽媽起來給我做好早餐就去睡覺了。

出門的時候，我一時大意，忘記帶紅領(lǐng)巾了，在叫我快要走到學校的大門時，我似乎聽到了誰在叫我，回頭看是好朋友xxx，我停下腳步問她你為什么要叫我呢？她說：“你紅領(lǐng)巾都不帶，怎么進學校?。俊蔽彝t望胸前，我脖子上空空如也，什么也沒有，xxx她便伸出手從書包里拿出了一塊紅領(lǐng)巾，她說：“我早就料到你今天肯定忘帶紅領(lǐng)巾了，”我問她你是怎么知道的，她說：“我覺得同學之間應(yīng)該互相關(guān)心一點，所以昨天放學時我就問你媽媽，你在家里的壞習慣，你媽媽說你總是粗心大意，出門忘帶紅領(lǐng)巾，我想了想今天出門時，拿了一塊紅領(lǐng)巾放在包里，聽到這里，我眼睛一濕，哭了出來，我心里想著，原來xxx這么關(guān)心我。

這就是我覺得感動的事。

同學互相關(guān)愛的作文 篇6

我們班有一個十分可愛的人，她笑時兩顆兩顆大門牙別有一番韻味，你一定猜到她是誰了吧，沒錯，她就是薛亦蕾。

今無邪令我郁悶，由于全班唯獨我一人沒拿到黃岡達標卷，我一向按時上交，怎么說……不顧多想，我就向老師借了一張卷子暫時應(yīng)付一下。下課后，同學們都各做各的，各玩各的，根本沒人幫我找黃岡，更沒人性一聲：“你的黃岡找到了”。突然我發(fā)現(xiàn)薛亦蕾正在存放黃岡的柜子前轉(zhuǎn)悠，還不時托托腮幫子，抓抓頭發(fā)，一副困難未解的樣子。我心一驚，豈非她在幫我找黃岡?我不敢想，便繼承埋頭造作業(yè)，可沒做幾題好奇心卻指使我繼承觀看。

合法我放下筆，抬起頭時，竟發(fā)現(xiàn)薛亦蕾從柜子后面抽出一本黃岡。她迅速翻開又合上，雙手合十夾著那本黃岡，拍了拍上面的灰塵。望著她驚喜的背影，我想她一定在笑，兩顆大門牙也在笑?！袄钅筋伳愕狞S岡!”她快步走來，略帶自豪地揮舞著黃岡對我說。我看著她和她那對可愛的大門牙，笑了，她也笑了。事后，紅老師表揚了薛亦蕾說她憂她人之所憂，想她人之所想……

她又笑了，笑得那么開心，兩顆大門牙在那一刻顯得異?？蓯?，我知道，她準是一名天使的化身。

同學互相關(guān)愛的作文 篇7

同學之間要友好相處，但是今天下午，還沒有上課，我的同學xxx和xx之間發(fā)生了一件不愉快的事。

xx站在窗戶前看風景，離桌子很近。后來他想出去一下，可是xxx在桌子旁寫字，看到xx想出去，便站起來，側(cè)著身子讓他出去。xx，也側(cè)著身子出去。一不小心，碰到了xxx。xxx以為xx是故意撞他的，便吼道：“你干什么撞我??！”xx覺得委屈，便說：“我沒有！”

xxx不滿的說：“就是有！就是有！”說完，就打了一下xx。xx覺得吃虧了，然后也打了一下xxx。就這樣，他們倆，你打我一下，我打你一下，誰也不讓誰。最后，還是英語老師和xxx的媽媽來了，制止了他們倆，還不知道，要打到什么時候呢！

作為一個旁觀者，我覺得他們倆都有錯，xx碰到xxx的時候，應(yīng)該說聲“對不起”。xxx呢，應(yīng)該謙讓一下，碰就碰到了唄，也不傷一根汗毛。也許，這樣，這件“打架”事件就不會發(fā)生了。

從這件事情中，我懂得了同學之間應(yīng)該互相幫助，互相謙讓才行，不要為了一件小事，就斤斤計較，上了同學之間的友誼，只要謙讓，每件事情都會解決。而且，也要為別人著想，不要自私自利的。

擴展閱讀

關(guān)于班里同學的作文600字模板7篇

我想大家應(yīng)該都有嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫好作文需要反復(fù)地審閱，才不致出錯。應(yīng)該很多人都會為了寫作文感到苦惱吧？根據(jù)你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心整理了關(guān)于班里同學的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

關(guān)于班里同學的作文(篇1)

睡神起床了

我們班有三大班級之最，其中最出名的就是睡神了，他這個稱號可不浪得虛名的，語文課用書擋著睡，上數(shù)學課用撐著臉睡其他課就不一樣了，根本不帶怕的，光明正大地睡。

這不，又在上無聊的語文課了，睡神與往常一樣，用語文書做屏障，躲在屏障面睡覺，突然，他睜開眼晴，我就知道要下課了，于是收好課本，迎接下課鈴的到來。過了兩三鐘，遲遲沒聽到那讓人愉悅的鈴聲，打開手表，一看時間，距離下課還有十分鐘。再轉(zhuǎn)過頭看，睡神竟然還著眼睛，還滿臉滄桑。看來事情不簡單?。?/p>

我迷惑不解地盯著睡神，天吶！我看到么？我在做夢嗎？睡神竟然主動舉手發(fā)言了，這是前所未有的奇跡啊！就連老師也驚訝了，連忙點到睡神回答問題，睡神慢慢站起來，回答了問題“這里運用了擬人的修辭法，生動形象地描寫出作者對丁香花的喜愛”全班響起雷鳴般的掌聲，原本答完問題就應(yīng)該坐下的?？伤襁t遲不肯坐下。老師邊講課邊做手勢示意睡神坐下，睡神再次舉手，老師以為他要繼續(xù)補充發(fā)言，就又點了睡神的名字。睡神半天憋出幾個字，小聲地說“老師我……我想上廁所”全班口同聲地捧腹大笑，我也笑噴了。老師也憋不住了，“哈哈哈哈哈”班里蕩漾著笑聲。

睡神就是睡神，只要他睜開睛，必定會有不平煩的事發(fā)生。

關(guān)于班里同學的作文(篇2)

星期日作業(yè)over以后，同學們可能去上網(wǎng)聊天，聚集在一起，組織一個群體，統(tǒng)稱“群聊”?！叭毫摹笨梢愿奖銈鬟f信息，而且大家都可以一致交流，共同進步。但是，班里有些人在群里聊天時，發(fā)現(xiàn)了一些問題，我來簡單概述一下：

首先，在群里說臟話。有時候別人不對或做的不好時，常會說“垃圾”，這還不嚴重。有人這樣對別人說：“你媽垛子”一類的。甚至畫一把刀子，寫上：“不想混了啊”。這類現(xiàn)象是不文明的，希望可以改正。

圖片有時可以代表文字，有些人聊天時，就用圖片代替文字，現(xiàn)在已經(jīng)廣泛流行。但現(xiàn)在有人濫用圖片。有些人還用圖片表示文字罵人，無意中還侮辱了別人?！?**”“薩達姆”“布什”受到過不同程度的侮辱?！鞍阉_達姆手中舉一塊磚，拍在人頭上”“布什口中吐出幾個字——小子，有種過來”……可能發(fā)圖人認為好玩，但是，也不會換位思考一下：如果對方就是這些人，那他們會怎樣想？領(lǐng)導人也是人，同樣有人格，他們也有自尊心。所以希望大家不要再濫用圖片了。

以上兩條是我個人的看法，希望大家可以改正。

關(guān)于班里同學的作文(篇3)

四（1）班，四十四個同學，每個同學都有獨特的個性和自己的愛好、特點，獨一無二。

她，留著一頭不長不短的頭發(fā)，個子不高也不矮，戴一副粉框眼鏡；她，總是喜歡披著頭發(fā)，用發(fā)卡別著，好不漂亮；她，喜歡彈鋼琴、打羽毛球，愛好很多，多才多藝；她，活潑可愛，樂于助人，成績在班上數(shù)一數(shù)二，名列前茅。你能猜出她是誰嗎？

她，有著一頭清爽的短發(fā)，烏黑透亮；她，矮矮的個子，苗條的身材，偏黑的皮膚，還總是喜歡裝可愛；她，特別喜歡吃零食，也很愿意與別人分享，對于那些好吃的零食品牌，她肯定是了如指掌啦；她也可以說是女生中的跑步高手之一，別看她個子小，跑步這方面的還是難不倒她。這位同學究竟是誰呢？

她，留著一頭短發(fā)，總是愛別個發(fā)卡；她，說話大大咧咧的，有點像男生；她，特別活潑，表演時也總能讓全班哈哈大笑，是個十足的、地地道道的搞笑大王；她，很喜歡看書，一看起書來就好像變了個人，大大咧咧的模樣在那時候便會蕩然無存。想必大家在心中已經(jīng)有了一個準確的答案吧！

由于時間關(guān)系，只好下次再繼續(xù)給大家介紹啦！

關(guān)于班里同學的作文(篇4)

我們班里有這樣一個女孩兒,她九歲半了,胖胖的身體顯得有些臃腫,她總是特別愛笑,笑起來眼睛瞇成了一條縫,臉紅仆仆的,很可愛,但唯獨她的頭發(fā)整天都亂蓬蓬的,所以大家稱她為胖姐姐或笑貓,因為我比她大,所以只好稱她為胖妞。

只要有胖妞的身影,就會有許多讓人捧腹大笑的事情。

就拿昨天中午的事來說吧!中午時,幾個大哥哥和姐姐在玩三國殺,她輕輕地走了過來,說了一大堆話,覺得像是一只蒼蠅發(fā)出嗡嗡的聲音。這時黃瑞杰哥哥不耐煩地說:滾回你的豬圈去,我們聽了都哈哈大笑,胖妞好像沒聽見一樣,還憨憨地笑著問:你們在笑什么呀?我們都沒達理她,胖妞只好無趣地走了。

有一次,我在寫作業(yè),門突然開了,是她胖妞,她慢慢地向我走來,一臉陰笑,過了一會兒,她做了一個雄鷹展翅的動作,隨后又做了一個小雞啄米的姿勢,表演完后,她就再次沖著我們傻呵呵地笑,我們也被她逗得合不攏嘴。不一會兒她坐到椅子上若有所思地望著窗外,當她回過神來時,拿起一本《三十六計》津津有味地看了起來,看她那嚴肅認真的樣子,不覺有些讓人發(fā)笑,其實我們早已經(jīng)把她作為我們生活學習中的笑料了。

雖然她很憨,有時令人覺得很煩,但她也是很有正義感的,這不,最近就有這樣一件事情,足可以證明這一點。

在我們學校有時會發(fā)生以大欺小的事情,有一次就被胖妞撞上了。那天下課時,一個高年級的學生,正在欺負一個小同學,周圍圍了幾個看熱鬧的學生,但沒人敢作聲。胖妞快步走到高年級學生的面前,一只手握著拳頭在他面前揮了揮,另一只手一把抓住他的衣領(lǐng),怒目圓睜,狠狠地瞪著他,那個同學握著拳頭剛要反擊,只見胖妞,握成拳頭的那只手由拳變掌,狠狠的把那個高年級學生推倒在地,那個高年級學生被摔得四腳朝天,胖妞走過去剛要揍他,只見那個高年級學生急忙爬起來,連連求饒,胖妞只說了一句不準欺負小同學就走開了,望她的身影,我頓時覺得她很高大。

有她出現(xiàn)的地方就有歡樂和正義的一幕。通過這件事,我不再向以前那樣對她存有偏見,但我還是會親切的稱她為胖妞。

四川成都青羊區(qū)四川師范大學實驗外國語學校小學五年級:劉青藍

關(guān)于班里同學的作文(篇5)

我是一名五年級的小學生，在家的時候，曾經(jīng)琢磨地一件事，那就是每個人交朋友時都會問的一個問題：你最喜歡什么？我喜歡打球、畫畫、唱歌、閱讀可是，我最喜歡上學，是因為我對作業(yè)情有獨鐘嗎也？不是，是因為學校有我最要好的朋友楊蕊羽，她是我們班的萌寶。

楊蕊羽是一個學習成績中等偏上的女孩子。她的一雙眼睛如潭水一樣明亮，如寶玉一樣潔凈。她有一對月牙兒般的眉毛，一頭飄飄的長發(fā)。她的性格百變無常，溫柔時如一只溫順的小綿羊，急躁時如一頭發(fā)瘋的小野牛。她的膽子很小，就像一只小老鼠。她是全班高興和開心的象征，就是看到不高興的人，她也會露出可愛的笑容。

她走起路來一蹦一跳的，活像一只活潑可愛的小松鼠。雖然體格不發(fā)達，但是速度是一流的，來如雨，去如風。就說那次八百米長跑吧，跑了六圈她仍是第一名，比跑第四圈的那位，整整超了兩圈。

她還有一個特異功能，那就是賣萌。如果有人對她發(fā)火，她就會露出可憐巴巴的樣子，就是心再鐵的人，心再狠的人也下不了手。

轉(zhuǎn)眼間，時間已悄悄從手指邊溜去，新的一周又開始了。萌寶兒又要和我們見面了，讓我們用好心情去尋找樂趣吧！

關(guān)于班里同學的作文(篇6)

我是一名五年級的小學生，在家的時候，曾經(jīng)琢磨地一件事，那就是每個人交朋友時都會問的一個問題：“你最喜歡什么？”我喜歡打球、畫畫、唱歌、閱讀……可是，我最喜歡“上學”，是由于我對功課情有獨鐘嗎也？不是，是由于學校有我最要好的朋友楊蕊羽，她是我們班的萌寶。

楊蕊羽是一個學習成績中等偏上的女孩子。她的一雙眼睛如潭水一樣明亮，如寶玉一樣潔凈。她有一對月牙兒般的'眉毛，一頭飄飄的長發(fā)。她的性格百變無常，溫柔時如一只溫和的小綿羊，暴躁時如一頭發(fā)瘋的小野牛。她的膽子很小，就像一只小老鼠。她是全班興奮和開心的象征，就是看到不興奮的人，她也會露出可愛的笑臉。

她走起路來一蹦一跳的，活像一只活潑可愛的小松鼠。固然體格不發(fā)達，但是速度是一流的，來如雨，去如風。就說那次八百米長跑吧，跑了六圈她還是第一名，比跑第四圈的那位，整整超了兩圈。

她還有一個特異功能，那就是“賣萌”。假如有人對她發(fā)火，她就會露出可憐巴巴的樣子，就是心再鐵的人，心再狠的人也下不了手。

轉(zhuǎn)眼間，時間已靜靜從手指邊溜去，新的一周又開始了。萌寶兒又要和我們見面了，讓我們用好心情去尋找樂趣吧！

關(guān)于班里同學的作文(篇7)

我們的“笑話寶典”

大家好，我叫袁錦辰，今年13歲，身高1。5米，我愛好看書、寫小說、游泳、聽故事。我雖然不是個聰明的小伙子，但我學習認真，每天能夠自覺完成老師布置的作業(yè)。

翻開畢業(yè)照，我第一眼看到的就是那個教我們數(shù)學的體育老師，他站在鏡頭面前，微笑著。同學們都非常喜歡他，因為他的數(shù)學課十分有趣，我們給他起了一個外號——“笑話寶典”。

“叮叮?！鄙险n鈴響了，是數(shù)學課，我們把數(shù)學書拿出來放在桌上。20秒后，一位身高1。75米，略帶將軍肚的人一步跨進了教室，同學們都很疑惑：這是誰??？過了一會兒，終于有位同學舉手問：“你是誰呀？”這個人看了看這位同學，大驚失色的問：“??？你們不認識我嗎？”大家齊呼：“不認識！”他嘆了一口氣說：“哎，你們竟然不認識我，我好失敗。大家聽好了，我是你們花見花開，車見車爆胎的數(shù)學老師——任建華?！闭f完，講臺下一片笑海。

記得還有一次，我們在講折線統(tǒng)計圖時，有一題說：“強強統(tǒng)計了自己6—12歲的身高統(tǒng)計圖，請畫出下列數(shù)據(jù)的折線統(tǒng)計圖。”大家都很快地畫出了答案，可過了幾天之后的復(fù)習課，老師問我們：“還記得前幾天做的強強那一題嗎？”大家異口同聲地回答道：“不記得！”老師嘆了一口氣，說：“哎，你們真壞，強強這么強，用了12年時間統(tǒng)計了自己的身高，你們卻忘了，你們真是對不起強強了?！闭f完，講臺下一片笑海。

在“笑話寶典”的課堂中，再難的題目他都能很簡單地講給我們聽。他還會用一些幽默的方式來批評某些同學，讓大家在笑聲中記住錯誤、改正錯誤。正因為任老師幽默風趣的講課方式，才讓我的數(shù)學成績突飛猛進，成功晉級班級數(shù)學八強。

這就是我們的“笑話寶典”，你喜歡他嗎？

關(guān)于我的相冊作文模板

互聯(lián)網(wǎng)時代可以說大家都離不開寫作,寫作,其實是自己與自己內(nèi)心靈魂的對話。一篇好的作文文字要簡練，語言要豐富。背范文能寫出好作文嗎？考慮到你的需求，小編特意整理了“關(guān)于我的相冊作文模板”，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

關(guān)于我的相冊作文 篇1

一張張紅撲撲的小小臉蛋兒，一個個優(yōu)美自然的舞蹈動作，構(gòu)成了一本賞心悅目的小相冊。

這本令人難忘的相冊，令我回憶起二年級的那次六一兒童節(jié)的舞蹈活動。

那一次，老師一布置完任務(wù)，我就急急忙忙地跑回了家，找來了我的兩個小伙伴，開始了魔鬼式的地獄訓練。

說干就干！我們來到公園的操場上，媽媽放起了音樂，我們伸伸手，踢踢腳，跳起了舞蹈，所謂失敗就是成功之母，我們第一次跳得不好，第二次，第三次直到第十幾次時，我們終于把這段優(yōu)美的舞蹈給排練的熟能生巧了。這時，六一兒童節(jié)也快要到了，我十分期待那天的到來。

終于盼到了六一兒童節(jié)的這一天，我高興極了！到了下午，我們都穿上了精美的服裝，教室里熱鬧非凡，星光燦爛，男生穿得像一個個帥氣的白馬王子；女生穿得像一只只美麗的小蝴蝶。全班每一個人，無論男生還是女生，都打扮得像一個能歌善舞的大明星。

我們準備就緒，伴隨著那優(yōu)美的音樂，第一組大明星出場了。

我和兩個同學充滿信心地走向舞臺，跳起了我們排練已久的舞蹈，那優(yōu)美的舞姿，讓觀眾們響起了陣陣雷鳴般的掌聲。這時，臺下的攝影師咔嚓幾聲，按下了快門，一張張充滿回憶的美麗照片誕生了。

下面是舞蹈，一組連著一組，一組比一組跳得優(yōu)美，跳得漂亮，落落大方，精彩有型。

這本相冊已經(jīng)被我珍藏了快一年了，我會經(jīng)常拿出來翻一下，仔細地看一看。當時的一幕幕，似乎又出現(xiàn)在了我的眼前。

我會永遠地珍藏這冊童年的相冊，因為在相冊里，記錄著我美好的瞬間和回憶。

關(guān)于我的相冊作文 篇2

小時候覺得拍照是一件很有趣的事情，就拍了許許多多的照片，如今翻開家里的相冊，大都是我，我的照片就占了90％。這么多照片，最令我難忘的還是那張……

我小班的時候，還是住在老家，當時弟弟差不多三歲了。弟弟三歲時，很好奇“外面的世界”——公園里的滑滑梯，所以媽媽有空就會帶我們?nèi)?。我很喜歡玩滑滑梯，喜歡從那上面滑下來的感覺。第一次和媽媽、弟弟到那時，我興奮極了，一蹦一跳地向滑滑梯走去。小小的樓梯和小小的我，就在那玩了起來。

我開心地玩了起來，忽略了旁邊的人。弟弟跌跌撞撞地向我走來。我眼角余光瞟到了他，我關(guān)閉了忘乎所以的模式，牽過他胖胖的小手，拉著他走到最高處。輕輕地把它放在滑梯口，我看他這弄弄、那瞧瞧，應(yīng)該是準備好了，我以后面把他推下去，他搖搖晃晃地到達終點。一直不爬起來，“應(yīng)該是激動了吧”。我在心里猜測著。

下一秒，“哇……哇……”他大聲哭了起來，我急忙滑下去，把他牽起來，摸摸他的小腦袋，想著能哄好他。不料他沒領(lǐng)情，我只好另外想辦法了。我從口袋里拿出自己的寶貝——可愛的小花朵，在他面前左晃一下，右晃一下，他雖然沒哭得那么厲害了，卻也還不露笑容。我無奈，只好拿出殺手锏—迷你波浪鼓?！岸６＿诉?，叮叮咚咚”的聲音在他耳旁奏起歡樂地樂章，他這才露出招牌式笑容。

“咔嚓”一聲響起，伴隨著一句“嘿，這張照片可以保留下來哦?！眿寢尩靡獾卣f，順帶搖了搖自己的手機，我欲哭無淚的表情和弟弟招牌式笑容就這么進入了手機。

童年的一張張照片都是由爸爸媽媽偷拍來明，但我知道：里面包含著爸爸媽媽深深的愛、濃濃的愛。

關(guān)于我的相冊作文 篇3

相冊，記載著我童年的回憶。每看一張照片，我的腦海里就會影現(xiàn)出短暫而又美好的故事。

瞧，五六歲的我正在撿黃豆呢！我依稀記得，那是一個炎熱的下午，火辣辣的陽光灑在了屋頂、陽臺、院子，連平時嘰嘰喳喳的麻雀也熱得不吱聲了。

不知什么原因，無數(shù)粒黃豆遍布了院子的角角落落。奶奶又要打掃，又要撿豆子，忙得團團轉(zhuǎn)。我見了連忙從冰涼舒適的空調(diào)間轉(zhuǎn)移到烈日炎炎的院子里，幫奶奶撿豆子。奶奶笑得合不攏嘴，連聲夸獎我是好孩子。我撿得更起勁了。

火辣辣的太陽終于失去了原本的炎熱，漸漸西沉下去了。我站起身來，直了直腰，興高采烈地向奶奶報告：奶奶！奶奶！豆子都撿完了！

經(jīng)過這次，我奶奶可得意了，逢人便：我的小孫女啊，她，哈哈！我聽了心里更是吃了蜜似得甜，被奶奶夸獎，這感覺真爽！

這相冊就像是我成長的故事書，而我就是主人公，每天都在編纂著一個個新的令人回味無窮的故事。

關(guān)于我的相冊作文 篇4

歲月如梭，時光飛逝，；在這十二年世界的時間，我經(jīng)歷了很多。我經(jīng)歷了自然界的陽光；我經(jīng)歷了那一次次失敗；我經(jīng)歷了走的第一步……

而那相冊卻記憶了我所經(jīng)歷的著一切，我的時間在相冊里停息；我的美好事情在相冊里留戀。相冊記錄了我這十二年的經(jīng)歷。

萬里長空，向那時空的中轉(zhuǎn)站走去，打開那盼望已久的“櫥窗”，回憶起那時間的盡頭，無限遐想……翻開那“沉重”的相冊。

那一片片樹林讓我驚訝：我怎么不記得有這樣的畫面？我怎么不記得有那么清的水，難道十幾年時間里地球發(fā)生了如此巨大的變化？短短十幾年，為什么地球變化這么大？

再看看下一張吧！

那一池池清水令我驚訝：我何時見過這么美的景色？我何時摸過那么清的水？為什么自己生存的環(huán)境被人忽略？自己賴以生存的水被人浪費、污染？十幾年時間人們浪費了多少水，不知因為缺水渴死了多少人類的伙伴。但生活在城市的我們并沒有珍惜這一切。建房的建房，蓋塔的蓋塔。雖然這一切充分說明了我們的生活水平提高了，科技發(fā)展了，手里的錢不缺了……可這一切并不代表我們生存的環(huán)境越來越好了。

“喂！你干嗎呢？吃飯了！”哦！這我才從這令人沉重的兩張“山水”畫中清醒過來，小心翼翼地把相冊收起來，回想剛才的一切，又幻想未來……

我夢想有一天：蘭蘭的天空，沒有污染，一條條清澈的河流視可見底，街道小區(qū)到處都是花草樹木，多么舒服??！這才是人類應(yīng)有的生活環(huán)境。

這時又傳來一陣叫聲：“還不吃飯??！”

?。」庀脒@個了……

關(guān)于我的相冊作文 篇5

在周五的時候，我寫完了所有的作業(yè)之后，想放松一下，這時，我的目光落在了一本相冊上。

我心想：這個相冊是什么時候的了？以前怎么沒有呢？出于好奇，就拿過來翻開看。

翻開第一頁時，一張照片便映入我的眼簾。這是一張我很小的時候，我們家的一張全家福，但照片上除了爸爸、媽媽、奶奶以外，還有我不認識的人，對于這張照片，我的記憶已經(jīng)不知道是在什么時候拍的了。這時，爸爸走了過來，對我說：百川，這張照片是你一歲時拍的，那時候我和你媽都年輕呢，你爺爺還在世呢！一轉(zhuǎn)眼，時間過得可真快??！聽完之后，我點了點頭，心想：是啊，我一定要好好孝敬父母。

之后，我又翻了一頁，這是我和媽媽照的，只見媽媽抱著我，在一棵開著金黃色花的樹下照的，爸爸跟我說：這是xx的春天照的，那天天氣非常好，媽媽和爸爸帶著我出去玩兒，我們都非常高興。于是，爸爸便把這美好的時光變成了永恒的回憶。

合上了相冊，我依然還沉醉在了那一張張照片之中。

母親的愛作文(模板7篇)

作文是檢測學生語文知識和能力綜合掌握程度的重要方法之一，每一次寫作文的經(jīng)歷都是一次學習的機會我們應(yīng)該好好把握。我們?yōu)榇蠹覝蕚淞诉@篇關(guān)于“母親的愛作文”的內(nèi)容。有興趣的觀眾可以來一睹為快！

母親的愛作文 篇1

老舍先生曾經(jīng)說過：“人，即使活到七八十歲，有母親在，多少還可以有點孩子氣，失去了慈母就像花插在瓶子里，雖然還有色有香，但卻失去了根，有母親在，是幸福的，只要有母親在，你就有最后的包容與依靠?！笔前。赣H是我們遮蔽風雨的港灣，母愛是人間最偉大最無私最真誠的愛，世界就是因為有了母愛而變得更加豐富多彩！

曾經(jīng)，我為媽媽買過一個戒指，不過是一個幾塊錢的小玩意兒而已，但還好這枚戒指的質(zhì)量不錯，不掉色不變形，和媽媽的結(jié)婚戒指“并肩”了好幾年，直到前兩天斷掉。我明白那是一個母親對孩子的愛和包容，她沒有更高的要求，只要有孩子的一份愛心。

母親雖然對孩子的要求很低，但是對自己又猶為苛刻。她總說自己沒有文憑，但又想給我們姐弟兩個優(yōu)越的生活，所以她總是在逼自己努力。工作換了一個又一個，回家時間越來越晚，甚至還會在一些火爆的節(jié)日里出去擺點小攤，至少我知道的就是在圣誕節(jié)，媽媽頂著冷風去賣平安果和一些七零八碎的，弟弟說，媽媽回家時手凍得都發(fā)青了……時間久了，她的手出毛病了，不可以長時間地做重復(fù)的動作，哪怕是騎一個鐘頭的電動車都不行，因為她的手會麻到失去直覺。媽媽這樣都是為了我們！每憶及此事，我的心頭總涌起酸澀……

我總覺得，并不是非要在哪個特定的節(jié)日才可以送母親禮物，向母親表達自己的愛意，總歸來說，其實就是沒有哪一天是你固定用來表達愛意的日子，如果真是這樣的話，那未免有一些太過古板了。就我而言，每一天我都可以向我的媽媽說“我愛你”，每一天都可以送我母親禮物，或許是路邊一朵美麗的小花，又或許是金店里那一串最漂亮的項鏈。只要心里有愛，每一天都是母親的節(jié)日！

母親的愛作文 篇2

張思怡

媽媽的愛，像一條長河。它恬靜，泛著微微的漣漪，它清澈，看得見河底的塊塊卵石，它輕柔，緩緩前行。

那是去年五月二日。突如其來的發(fā)燒讓我不得不在家里躺上一個星期。我的身體滾燙，我覺得頭重腳輕，我的眼前只有一片模糊，非常難受，覺得我的下半身隨時有可能支撐不住上半身，隨時可能會倒下。

母親見我病得不輕，工作請假了好幾天。母親帶我去檢查，量體溫后，溫度居然是40度，天哪！父親知道后，覺得腦子都燒壞了，于是，母親不停地帶我去打針，開藥。哎！但前幾天沒什么用，第四天，媽媽帶我換了一個醫(yī)生，醫(yī)生開了藥，吃了病情大大好轉(zhuǎn)。但是，有一種藥特別難吃，有一次我都吐了，母親在旁邊鼓勵我，“加油！”第五天晚上，母親喂我吃完飯后，把我弄睡著了。第六天，我完全恢復(fù)，早晨起來，一縷縷陽光從窗戶射了進來，看到母親正趴在床邊，我眼睛的水庫匣門被打開了，眼淚從我的水庫“逃”了出來。母親，您好好休息吧！

這件事直到現(xiàn)在還讓我記憶猶新，母親，等我長大之后，會好好報答你對我的愛，你對我的愛我會加信奉還，請等著。

母親的愛作文 篇3

11月10日早上九點，天氣陰沉沉的，一陣陣寒風如箭一般刺在人臉上，大街上看不見一個人的影子，只有“呼呼呼”的響聲。我正在溫暖的家里吃著媽媽煮好的美味早餐。吃完后，便背上沉重的書包走出了家門。

中午12點，風還在繼續(xù)吹著，老師走進了教室，她今天穿的衣服與今天的天氣格外相配，黑黑的皮衣與暗暗的天空，好像暴風雨就快要來了。老師站在講臺上，嚴肅地說道：“把昨天的家庭作業(yè)本交上來，傍晚必須交齊?！蓖瑢W們就像一只只聽話的白老鼠，都從書包里拿出作業(yè)本，我也拉開書包拉鏈，去找作業(yè)本，就在那一瞬間，我怔住了——糟了，我的作業(yè)本忘記帶了，傍晚必須交齊的，不然就得挨打了。老師終于走了，但我依舊在緊張、擔憂。突然，雷聲想起，下起了雨。

下午三點，就快放學了，怎么辦，我的作業(yè)本……就在我們上最后一節(jié)課時，教室的走廊上響起了熟悉的腳步聲，越來越近，越來越響。窗口上突然出現(xiàn)了一個人……什么？竟然是我媽！我向老師說了一下，便走出教室，媽媽的衣服淋濕了，頭發(fā)被吹亂了，一副狼狽不堪的樣子，她微笑著說：“忘記帶作業(yè)本了吧?！闭f完，她拿起作業(yè)本遞給了我。她遠遠地跑過來，只是為了一本作業(yè)本……

我鼻子一酸，心頭海浪翻滾，眼淚在眼眶里直轉(zhuǎn)，看著媽媽的背影消失。

母親的愛作文 篇4

當蔚藍的天空拉上一層烏黑的幕布，一顆又一顆閃亮的星星布滿夜空，如同眾星拱月般環(huán)繞著那一輪皎潔的明月，多么寧靜……。

母親用雙眼目不轉(zhuǎn)睛地望著我不會做的難題，一邊用黃黃的手在紙上畫著。寫著，一邊認真地說；“你快看它的公式，這樣做?！薄罢J真聽！”有時還會傳來不少提醒。我有些心不在焉，聽得頭暈暈的，腦袋飛快地運轉(zhuǎn)著，并隨口答應(yīng)“知道了！”

“還有這題，不能粗心漏掉！”“好煩！”我不禁抱怨了起來。不知是生氣，還是懊惱，母親沒說什么，默默的走開了。

寒風不停地吹打著窗，不一會兒，母親走到了陽臺上，抱著衣服，用手搓著，用刷子刷著，用清水沖著，微風吹來，她的頭發(fā)飄了起來，脆弱的身體，孤獨的背影……母親打開門，疾步走出來，向?qū)γ娴年柵_走去，快速的把一件件衣服掛起來。我靜下來想：今天我所看見的，“母親如此辛苦，難道，這就是她的每一天嗎？”不知為什么，我的手把筆握得更緊了。寫字的速度越來越快，頭也沉重得抬不起來。

轉(zhuǎn)眼間，一股菜香從廚房里飄了出來，我抬頭望了望母親，母親正在洗手，不過有陷入忙綠中。先煮起飯，后就開始倒油炒菜，雙眼緊盯著。我在寫字時，用余光望去，隱隱約約看見母親，她不時地走來走去。不小心，手上被燙傷，她不向我們說，默默地。靜靜地承受著。我一遍向里去，急切的問道：“媽媽，你怎么了？沒事吧！”“沒事，只不過被燙了一下，不用擔心，快去完成作業(yè)吧！”“好吧！你用冷水沖沖吧！”雖然，我心中有些忐忑不安，有些懷疑母親的話，還是走出去，心中想：“媽媽，我知道您愛我！但我也希望能幫上你，分擔你的憂愁！”

飯后，“你快點完成作業(yè)，做題要認真細心，不能馬虎……媽媽依舊沒有休息，用溫柔的聲音叮囑我。

母親雖然說起話來喋喋不休，滔滔不絕，但做事卻體貼入微，這些都是她對我們的愛。母親為我們付出了一切的愛，我又如何回報您呢？

母親的愛作文 篇5

贊美母親的詩文已有太多太多，詠唱母親的歌曲更是不可計數(shù)。母愛時而像柔柔細雨，時而像狂風暴雨。而在我的心里，母愛就包含在一杯香甜的果汁里。

夕陽西下，陽光在即將耗盡生命之前，把它最燦爛的光芒灑在大地上。此時，我正趴在書桌上寫數(shù)學題。媽媽像往常一樣，給我送來一杯甘甜的果汁。也許是題目太難的緣故吧，我不耐煩地大叫：“你每次都給我榨這甜膩膩的果汁，我都不想喝了！”可誰知，我手一揮，卻不小心碰翻了媽媽辛辛苦苦榨好的那杯果汁。果汁灑了一地，但媽媽并沒有說什么，只是默默地收拾完這一切走了出去?？粗鴭寢尩谋秤?，我仿佛看到媽媽的眼睛里蓄滿了淚水，仿佛看到豆粒大小的淚珠從媽媽的臉頰滑落，我心中不禁生起了一股愧疚感。我不知是否要向媽媽道歉，但我最終還是選擇不道歉，因為那樣太丟臉了。

事情就這么過去了，所有的一切照舊。第二天早晨，我假裝在津津有味地吃著早餐，眼睛不時用余光觀察著媽媽的一舉一動。我發(fā)現(xiàn)，去拿水果榨時，媽媽總是費盡心思挑選最好的水果；切水果時總是小心翼翼的去切，以防水果汁的流失；將香甜的果汁倒入杯中時，還總是用紗布過濾一下，以防水果渣進入破壞口感。雖然這一系列過程令我眼花繚亂，但媽媽總是一絲不茍地完成。我突然哽咽起來，媽媽聞聲連忙上前問道：“怎么了？”我嗚咽著說：“媽媽，我昨天不該向您發(fā)火，還打翻了您好不容易榨出來的果汁，對不起！”媽媽聽了回答到：“沒事兒，多大的事兒。不就是一杯果汁嗎，有啥大不了的，打翻了再榨唄！”

母愛，永遠是那么寬容，那么善解人意！而媽媽對我的愛，都濃縮在那一杯杯香甜的果汁里。哦，愛如果汁，愛如果汁！

母親的愛作文 篇6

我是枝頭上的一朵小小的桂花；我還是沙漠里的一株仙人掌。小小的桂花看似不起眼；尖尖的刺看似很鋒利，其實，我們的出現(xiàn)，都是因為有母親，在母親的眼中，我們就是一朵最美麗，最耀眼的一朵花。

假如我變成了一朵桂花，我要在樹的最高層，望著你，為你送去淡雅的花香。

當你以桂花樹為背景拍照時，我努力地擠到你的身邊，聞著你身上的香氣，淡淡的，沁人心脾。在你夸這一樹的桂花漂亮時，你可曉得，在這一樹的桂花中，其中有一朵，就是你最親愛的女兒。

當你在晚風中散步時，我是最努力散發(fā)花香的那一個，只為了讓你能聞到這淡雅，清新的花香。在微風中，一樹的桂花與葉子“沙沙”作響，還帶著絲絲淡淡的清香。你輕撫這一樹可愛的，小小的桂花，你可認出，其中有一朵，就是你的女兒。

假如我變成了一株仙人掌，我要在你的背后，給予你最大的鼓勵。

當你受到挫折時，想想我，一株仙人掌，沒人敢觸碰，全身是鋒利的尖刺，但我，仍在荒無人煙的沙漠里，努力生長。當在你振作起來時，在你夸獎仙人掌時，在你叫你的孩子學習仙人掌的堅強時，你會猜出，這堅強的仙人掌就是你的孩子嗎？

當你在廚房里準備晚上的飯餐時，我便要突然地落在你的身后，忽地蒙上你的眼睛，又成了你的那個淘氣的孩子。

“今天一天到哪瘋了，假小子？”

“不告訴你，你慢慢猜猜吧！”便又蹦跳著回到了房間。

母親的愛作文 篇7

淚水，是真情的流露，是人生的感悟，是人倫的垂憐，也是父母對我們的愛?！}記

記得八歲那年，我的了特發(fā)性血小板減少性紫癜。發(fā)現(xiàn)病情的時候正值晚上。媽媽因為爸爸工作不在家，天色已晚，所以決定明天去縣醫(yī)院看病。這天晚上，媽媽整宿沒合眼，好不容易挨到天亮，這時我又鼻血流個不止，媽媽焦急不安。只記得出租車很晚才來。我們急匆匆趕到醫(yī)院。經(jīng)過掛號，止血。醫(yī)生診斷為特發(fā)性血小板減少性紫癜。必須立即去兒童醫(yī)院治療，再晚就來不及了。媽媽沒有遇到過這種場面，他頓時被嚇得眼角浮出了滴滴淚水。當時情況緊急，醫(yī)生必須讓爸爸來了以后才讓我們走。只記得當時媽媽略帶顫抖的電話聲讓我很感動。這聲音糾這我們?nèi)胰说男?。我們?nèi)チ藘和t(yī)院已是傍晚，又經(jīng)過一系列程序，我們終于辦了住院。當時我一因為失血過多昏迷不醒了。第二天醒來，我看見媽媽在椅子上趴著，我分明看見媽媽鼻梁上醒目的紅痕，難道媽媽哭了一晚上？想到這里，我的眼淚也奪眶而出，吵醒了媽媽。媽媽溫和地對我說：“兒子，別怕，爸媽一定給你治好。這兒不行，咱們到北京?！?/p>

母愛是多么偉大啊！雖然他沒有高山那樣雄厚，卻像大海一樣的無邊無際。母親的淚，然我徹底明白，原來蠟燭是如此的給予。寧可犧牲自己，也必須讓孩子過得更幸福。媽媽的淚水凝聚著無邊的愛，母愛如海，愛如海水般把我包圍。

與愛同行作文(模板8篇)

作文是學習語文過程中不可或缺的一部分，寫作是一種提醒我們細節(jié)的方式讓我們更加注意生活中的美好。編輯為您整理了關(guān)于“與愛同行作文”的一些必要知識。我相信這篇文章會讓您更深入地了解某個領(lǐng)域！

與愛同行作文【篇1】

與愛同行

愛，一個很一般的字。在日常日子中，人們一般挑選疏忽?？墒?，愛能帶給任何人美好、溫暖的感覺。

一天媽媽帶我去太子灣公園玩。咱們剛踏上公交車，就發(fā)現(xiàn)公交車的座位根本滿了。我和媽媽一向擠到一個角落里才找到方位，坐了下來。公交車一站一站地開了曩昔，車上的人越來越多。我調(diào)查了一下，在鄰近坐著的大部分都是身強體壯的年輕人，而站著的大部分都是中年人、晚年人和小孩。

這時我心里對立起來：該不該讓座呢？假如讓了座，我坐哪兒呢？還有好幾站才達目的地呢……

我猶疑了好長一段時間，才鼓起勇氣對一位駝著背的老奶奶說：“老奶奶，您坐我這兒吧！”

“小姑娘，謝謝你?。　崩夏棠踢呎f邊坐下。

車里的人馬上談?wù)撻_了：“這小姑娘真明理啊！”

“可不是嗎！我都不好意思讓座呢！她小小年紀，居然這么英勇。”

“咱們都知道公交車上要給需求的人讓座，可咱們只管自己坐著舒暢，徹底不管別人的感觸。連一個小孩都比不過呢！”一個坐著的年輕人對火伴說。

我有點不好意思了，我只不過是給需求的人讓了座，他們卻把我的行為說成了像豪舉相同的工作。

我扭過頭看了一下媽媽，發(fā)現(xiàn)她正微笑著望著我……

給貧民一元錢，在公交車上讓一次座，給遇到困難的同學一些協(xié)助……這些都是愛的表達。一句問好、一句啰嗦中都蘊含著愛。其實，日子中充滿著愛，只需你具有一雙發(fā)現(xiàn)愛的慧眼。愛，時間與咱們同行。

與愛同行作文【篇2】

在我成長中，有師長，同學，還有我的親友們都曾給過我關(guān)懷，給我鼓勵，而一直在我的背后默默用心呵護我的只有您——我的母親，感謝您的愛伴我同行。

在我牙牙學語，蹣跚學步的時候，您就一直細心的呵護著我，生怕我受到一點兒傷害，無論我做了什么錯事您都會給我寬容的微笑，溫暖的懷抱，從不會大聲的指責我，可是隨著我的年紀不斷增長，您就不會再像小時那樣輕言細語的與我交談，而我也慢慢地不再黏著您，感覺您離我也越來越遠……

上了初中以后，您對我的要求也開始變得嚴格，周末回來您也經(jīng)常訓斥我的不足，而剛好叛逆的我則一一給予“回擊”，卻從來不覺得這樣的做法一次又一次的傷了您的心，并且覺得您已經(jīng)不愛我了，您的眼里只有妹妹——您那個各方面都優(yōu)秀的女兒，固執(zhí)的以為您愛的只有妹妹。所以從那以后每個周末回來，家里時常會發(fā)生沖突，硝煙不斷，我甚至在想，我到底是不是您親生的？但是那一次，讓我徹底改變了我的看法。

在一個炎熱的周末，我從學?；氐郊?，頭昏昏沉沉的，沉到我的身體都要支撐不住了，此時的媽媽正準備去妹妹的學校開家長會，細心的您看到我的狀態(tài)摸了我的頭，立刻帶著我去醫(yī)院掛號，看診，開單，拿藥，陪我打針，躺在病床上我清楚的聽到您的高跟鞋有節(jié)奏的敲打地面的聲音，這才想起您竟然著急到忘記換鞋，而爸爸剛好出差在外，您們唯一一次缺席了妹妹的家長會，直到晚上也是您委托朋友將妹妹接回了家，而在此之前您一直無微不至的照顧著我，仿佛一切又回到了小時候，我突然覺得那個愛我，寵我的媽媽又回來了，可我卻不曾知道您為我在醫(yī)院跑上跑下極少穿高跟鞋而磨破的雙腳，而從我的嘴里卻沒有說出一句感謝的話。

初三了，剛開學，自由散漫的我，竟放任自己，偷偷在學校宿舍玩起了手機，在老師通知您到校后，當著老師的面您并沒有訓斥我，只是嚴肅的告訴我做錯了事要敢作敢當，什么是害人害己。返家的途中，車上只有我和您，出奇的安靜，忐忑不安的我偷偷的瞄了您一眼，發(fā)現(xiàn)您正在默默地流著眼淚，那時我多想您能大聲的罵我?guī)拙?，或者狠狠地打我兩下，我知道您心里肯定特別的傷心，特別失望，倔強的我也眼眶濕潤了，我忍不住脫口而出“媽媽，我錯了，您罵我吧，我對不起您”……那時我也在心里也暗暗下定決心，一定要痛改前非，不辜負您對我的愛。

感謝您，我的母親！一直用您的愛伴我同行，伴我成長！

與愛同行作文【篇3】

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

——題記

我曾問過自己，愛是什么？愛有很多種，友愛、關(guān)愛、疼愛……但你會發(fā)現(xiàn)。人與人之間，最多的還是關(guān)愛。許多人都不曾發(fā)現(xiàn)愛，但其實很多時候，愛，就在我們心中、我們身邊。

有一天，我行走在路上，走著走著，一個東西吸引了我的眼球。這是什么呢？只見一位衣衫襤褸的大叔坐在馬路旁，我由頭至下地端詳著他，頃刻間，我驚住了，整個人愣在那里。原來，大叔是個殘疾人，長長的褲腳空空地躺在地上，看起來十分別扭。他粗厚的雙手長滿了繭子，還有幾道被石頭、玻璃刮傷了的傷痕，指甲里還有些許泥土。

他的面前擺了幾張紙，硯里有些許墨水，說多不多，說少不少。突然，他用粗厚的雙手拿起了毛筆，沾了點墨，龍飛鳳舞地在紙上寫字。剎那間，路人紛紛圍了過來。殘疾大叔在紙上寫的幾個字，竟這么好看，他一定練了很久，而且練得很艱苦。他身殘志堅的品質(zhì)使路人紛紛拿出了錢來給他，殘疾大叔也很有禮貌地給他們鞠了一躬。這時，殘疾大叔正和我對視著，看得我都有點不好意思了，于是我手忙腳亂地搜了搜自己的褲袋，這才發(fā)現(xiàn)，自己渾身上下竟一分錢也沒有。這時，殘疾大叔依然注視著我，看著他的眼神，使我不禁低下了頭。

路人給完錢后就散開了，僅剩下我一個人呆呆地站在這里。這時我更加感到羞愧了。

殘疾大叔用著一種期待的眼神凝望著我，使我緊張得不得了，一會兒看天，一會兒看地。忽然，殘疾大叔微微地對我笑了笑，我疑惑地望著他，心中充滿了許多疑問。只見他向我鞠了一躬。眼中帶有關(guān)愛與關(guān)懷。我竟沒有想到他不僅沒有怪我，而且還諒解我，這使我心里感到了一絲溫暖。

事后，我不覺發(fā)現(xiàn)，其實殘疾人也需要他人對他們的尊重、平等與關(guān)愛。然而，他們需要的不是他人對他們的憐憫與同情，甚至是因為自己的殘疾而去獲得別人所施舍的錢財或物品。

這，就是愛。是許多人都不曾發(fā)現(xiàn)過的愛；也是許多人從未在身邊發(fā)現(xiàn)過的愛；更是許多人從未在心中發(fā)現(xiàn)過的愛！

讓我們好好珍惜這生活中最細微的愛吧！也許這些最細微的愛會給我們帶來許多不同的體會。讓我們認真地去發(fā)現(xiàn)這生活中最細微的愛吧！

與愛同行作文【篇4】

晨曦射入了一座老屋，那是一座用石頭和木板壘成的老屋，它看上去還算結(jié)實，只是有點漏風。

時至冬日，風，相當刺骨。我摩擦了幾下雙手，又往手上哈了口氣，然后輕輕伏到奶奶床前，說道：“奶奶午飯已經(jīng)做好了，放在你床邊，記得要吃??！”她翕動了一下嘴巴，那表示她知道了。于是，我便安心的拿起袋子走出了老屋。

一抬眼，遍地銀白，那田正躲在雪下熟睡呢。連門前的槐樹枝上都點綴著點雪。我正是生活在這個村莊。雖然很貧苦，但卻很高興能夠有奶奶陪在我身邊。

我很小的時候，父母就去城里打工，只有我與奶奶留守在這里。一年中最期待的時光，便是父母回家過年時短暫的相聚。一切的不幸發(fā)生在我七歲那年，奶奶患上了中風，從此一病不起，連說話都含糊不清。

我總有一種感覺，自己就從那天起瞬間長大了。我學會了早起去田里摘菜為奶奶準確午飯；學會了照顧奶奶。每天上學雖然要走很長的路，但我卻很享受，因為沿途的風光很美。

雪后的葉出奇的晴朗，月亮爬上老屋前槐樹的枝頭。“已經(jīng)很晚了呢！”我心里暗自想道。通常至八點左右才能料理完全部家務(wù)。我看了一眼剛剛寫完的作業(yè)，現(xiàn)在應(yīng)該快午夜了吧！

“吱啦，吱啦?！?/p>

聲音從奶奶的床那邊傳來，那是床板晃動的響聲。我擔心的走到床邊：“奶奶，是我吵到你了嗎？”接著一陣“咿咿呀呀”的聲音從她干裂的嘴中傳出。我耐心地聽著，末了笑了笑：“奶奶放心，我不累，不會影響學習的。”

或許是生活在一起的時間長了，我竟能完全聽懂奶奶那些不規(guī)則發(fā)音背后的意思。有時候，我會覺得這樣的對話像獨角戲，但我也清楚的明白，我不是一個人，因為有奶奶“咿咿呀呀”的聲音相伴，這便夠了。

一只蒼白的手在我背后輕輕拍打，嘴里發(fā)出哀傷的“嗚嗚”聲。我知道這是她在自責，怪自己得了這個病，我便反過來安慰道：“奶奶，我苦點累點沒事，但你要好好的活下去。”奶奶又發(fā)出“咿咿呀呀”，我知道這是奶奶同意了。

是啊，為了奶奶我也一定會好好活下去，希望“咿咿呀呀”聲能夠一直陪伴著我走完剩下的路……

與愛同行作文【篇5】

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩，很多很多人……

我感恩我的父母，是他們給予我生命，給了我一個溫暖的家。堅實而溫馨的避風港將永遠成為我棲息的地方。

我感恩我的爺，奶奶，是他們?yōu)槲覄?chuàng)造了無憂無慮的氛圍，使美妙的童真永存于我的記憶之中。

我感恩我的老師，是他們陽光般的笑臉撫慰我心靈的創(chuàng)傷，用無悔的青春書寫不朽的輝煌篇章。

我感恩我的朋友，同學，是他們讓我感到集體生活的快樂，“朋友是世上最大的寶貝?！弊寣W生時代成為相冊中最真最純的一頁。

我感恩那些曾對我施予恩澤的人，是他們讓我感到人間處處有真情，人與人之間的縫隙中不只是無形的空氣。

我感恩那些被我?guī)椭^的人，是他們給予了我回報他人的機會，同時也讓我感悟到：助人之樂，妙不可言。

我感恩那些鼓勵過我的人，是他們讓我看到希望的晨曦，一改頹然，乘著行動之舟朝夢想的彼岸駛?cè)ァ?/p>

我感恩對我不滿的人，是他們的不滿，我才認識到自己的不足，從而朝著正確的方向前進。

我感恩嘲笑我的人，是他們給了我前進的動力，讓我有些動搖的心愈來愈堅定，從而一步步走向成功。

我感恩，很多很多人……

感恩，讓我懂得“天下父母之心尤為貴”；感恩，讓我懂得“承膝于祖輩的樂趣”；感恩，讓我領(lǐng)略到陽光的嫵媚；感恩讓我明的什么是披肝瀝膽，風雨同舟；感恩，讓我明白恩與愛是好朋友，學會了感恩，你便能與愛同行！

與愛同行作文【篇6】

生活中處處都有愛，家中有爸爸媽媽、爺爺奶奶的愛；學校有教師、同學的家；另外還有許許多多好心人的愛。

有一次午讀課，隨著鈴聲的結(jié)束，我偷偷的跑出教室，只聽“嘶”的一聲，好像什么東西被撕破了，我不管三七二十一的，馬上撲進了人群里，這段時間，我迷上了一個游戲，一下課，我就叫同學來“斗雞”，我一只腳跳著，對著一個同學“轟”過去，“敵方”出不怕，所以我成了高手里的一員，今天在玩時我們停住了，因為，除了我和同學外，還有白毛，我一看，我的衣服破了一個大洞，我大叫一聲：“哇！”

隨著我的大叫，引來了不少同學，大家都束手無策。

這時，我們班的“機靈鬼”來了，他說：“先用膠帶貼好，就忍到放學吧！”

“這——”我已經(jīng)六神無主了。

“這什么，這？難不成你是想看到白毛滿操場飛開？”

看著大家都這么說，我也就只能同意了。這時，班長走過來，把膠帶扯開，大家都看著他，他一頭霧水，有人跟他講了事情的經(jīng)過。他說：“對不起，我以為是別人捉弄你呢！”

大家也都在為我感到可惜，都嘆了口氣，我卻很開心，因為我知道了愛的“味道”，心里曖曖的，甜甜的。

愛，他像個影子，時時刻刻都跟隨在我們的身邊，讓我們的生活越來越美好！

與愛同行作文【篇7】

我叫韋東妹，是一名五年級學生。因為父母從廣西省來賓市到霞山區(qū)百儒村打工，所以三年級時轉(zhuǎn)學到湛江市第二十五小學百儒校區(qū)就讀。

離開山清水秀的家鄉(xiāng)來到一個陌生的小山村，我覺得很害怕；離開疼愛我的奶奶，父母忙于工作，經(jīng)常讓我覺得孤單、缺少關(guān)愛；離開熟悉的老師、伙伴，加上語言不通，我漸漸變得離群、沉默。沒有朋友，我對學習也不太放在心上，每天只是把老師布置的作業(yè)應(yīng)付了事。雖然知道父母工作很忙，天天早出晚歸，但我在完成作業(yè)后，都是懶洋洋地躺在床上看電視，不幫家里干一點家務(wù)活。爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了我的變化，為了激發(fā)我的活力，爸爸清晨拉著我去跑步，可我總是在跑一小段路后喊累、腳疼，要原地休息，等爸爸跑遠后，就偷偷溜回家，我為陰謀得逞而暗暗高興。媽媽鼓勵我多看書，咬咬牙買回了很多書。我竟然趁媽媽上班后，在書上倒水，并撒上膠水，媽媽的心血基本毀了。從此，爸媽再也不給我買書了。我變得越來越懶惰，越來越任性，心的沙漠越來越荒蕪。

20xx年3月12日，團市委的彭部長帶著市直團工委的領(lǐng)導、志愿者來到我們百儒校區(qū)。他們很關(guān)心留守兒童，詳細了解留守兒童的學習、生活情況，鼓勵留守兒童要自強自立，并給留守兒童送上精美的學習用品，并與他們一起組織有趣的活動，讓留守兒童感受到濃濃的愛。而這一切也深深觸動了我心中的那根弦。我心中豁然一亮：雖然我是從外地來的，但大家沒有歧視我；雖然家中困難，但人窮不能志短；雖然我不是很聰明，但勤能補拙呀。我感受到來自了社會上的關(guān)愛，心的荒漠逐漸被愛的綠洲所代替，我決心做一個優(yōu)秀的人。

每天天剛亮，我主動拉著爸爸迎著初升的太陽一起跑步，路上灑下父女倆的歡聲笑語；在學校，我專心聽講，積極思考問題，認真寫作業(yè)，學習成績突飛猛進，期末考試時，憑著語文98分、數(shù)學93.5分、英語98分的高分榮獲校長親手頒發(fā)的陳氏獎學金；我每天都到學校的圖書室借書、看書，在書的海洋中翱翔，開闊了視野，增長了知識，在短短的半年中，竟然看了76本書，遇到喜愛的書還看了一遍又一遍……因為愛看書，我還競選上了學校的兼職圖書管理員；我敞開心扉，有了很多的朋友，我們一起學習、一起游戲，在他們遇到困難時會盡自己最大的能力去幫助他們，哪怕只是獻上一句安慰的話語；我跟隨父母到單位工作兩天后，發(fā)現(xiàn)父母工作非常辛苦，于是我主動承擔了很多家務(wù)活：掃地、拖地、倒垃圾、洗衣服、喂雞，盡自己的努力幫助父母減輕負擔，爸爸媽媽臉上的笑容越來越多了……收獲到來自方方面面的愛，我也學會了向大家付出我的愛，原來愛一直在與我同行。

牽手陽光，讓我們感到的是溫暖！牽手心靈，讓我們感到的是關(guān)愛！伸出你的手，伸出我的手，讓我們與愛同行！

與愛同行作文【篇8】

今天，我與爸爸媽媽參加了20xx年蘇州工業(yè)園區(qū)留學生聯(lián)誼會暨慈善拍賣午宴。

一路上，爸爸告訴我：“舉辦方希望通過一系列愛心慈善活動籌集一定數(shù)額的善款，并最終籌建一所希望小學，為貧困地區(qū)的失學兒童提供接受教育的機會。

不一會兒，我們來到建屋國際大酒店，先購買了愛心卡。愛心卡一張100元，它是傳遞愛心的橋梁，奉獻愛心的見證。愛心卡分主券和副券，卡上標有編號。屆時，我們能憑在卡上的編號進行現(xiàn)場抽獎。

拍賣活動開始了。主持人出示了一個英國洋娃娃、一副兒童高爾夫球桿和一只HELLOKITTY拉桿箱。捐獻者是爸爸的朋友朱伯伯。他上臺介紹了這些東西都是他女兒小時候用過的。起拍價：500元，“我出508元！”“我出558元！”最后588元被一個阿姨“搶”走了------。

輪到大家期盼的中間休息抽獎時間了！獎品也是參加者捐出的，是五臺車載MP3。“111號”主持人報道，“我”，我立刻走上臺，領(lǐng)了MP3，笑嘻嘻地、蹦蹦跳跳地跑向媽媽。

“這是張蔡琴簽名的CD------”主持人還未說完，身邊的爸爸媽媽已經(jīng)都舉起了手，“起拍價200元！”“我出208元！”有個阿姨搶在我們前面報價，“我出258元！”媽媽大聲說?！?68元”“278元”“318元”最后媽媽以318元拍到蔡琴簽名唱片。爸爸對媽媽豎起了大拇指------。

今天的拍賣會，共籌集善款3萬多元，每一個人的一點幫助，也許會改變一個小孩的命運！

贈人玫瑰、手有余香。讓我們行動起來，共同努力，關(guān)愛社會，奉獻愛心，心存感恩，與愛同行！

關(guān)于調(diào)皮的同學的作文(模板6篇)

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)欄目推薦：“調(diào)皮的作文”。

我們經(jīng)常會將一些心事寫進自己的作文，作文的內(nèi)涵，源自生活的啟發(fā)，欣賞好的文章是欣賞一種美，那么我們要如何才能寫一篇優(yōu)秀的作文呢？或許你正在查找類似"關(guān)于調(diào)皮的同學的作文"這樣的內(nèi)容，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

關(guān)于調(diào)皮的同學的作文 篇1

我們班有一個調(diào)皮大王，他叫趙乙帆，一向是“無禍不歡”，就是不惹禍就心癢癢，可最近，竟然找起了“代言人”。難道要向上發(fā)展了？改過自新了？走，咱們看看去。

“零零……”上課了，同學們趕緊回到了自己的座位上，這節(jié)是英語課，是我最喜歡的miss魯上的課，我拿出英語書，坐好等miss魯“駕到”，不一會兒，miss魯來了，分了組，開始講課。輪到第二組回答時，老師叫起了趙乙帆，我想老師怎么會叫起這個調(diào)皮大王，原來他在那里和同桌曹靖琳說話呢!只見他站起來后支支吾吾了半天，把手里的書左翻翻右翻翻找不到答案，眼睛偷偷地向曹靖琳瞄去，曹靖琳扭過頭不理他。

正當老師說他沒事說什么話時，他突然向曹靖琳做了個鬼臉，一本正經(jīng)地拍拍她的肩膀，說：“曹大隊長，看在小弟被你折磨千百次，順從億萬次的份上，賣我個人情，幫我回答一次，小弟必當涌泉相報!曹靖琳還是沉默，趙乙帆一看這招不行，在全班發(fā)愣后的大笑聲中，指著曹靖琳對miss魯說：“miss魯，這位是我的代言人，以后我的話就由她來轉(zhuǎn)述，對吧？曹大代言人？這個詞怎么讀？”

終于，曹靖琳無可奈何地替趙乙帆回答了問題，在看到這一幕后我們再次大笑，有的猛拍桌子，有的捂著嘴偷笑，就連miss魯都忍俊不禁?？哨w乙帆卻不在意，下了課后大搖大擺地留下一句“有事找我的`代言人!”就走了。

原來，這就是他向上發(fā)展改過自新的結(jié)果。唉，“調(diào)皮大王”這個稱呼是摘不下來了，不過找“代言人”這事也真是新鮮!

不說了，我要去找曹大代言人了，拜拜!

關(guān)于調(diào)皮的同學的作文 篇2

我有一個同學，名叫麥子超。他是一個很調(diào)皮的人。他中等的個子，瘦瘦的身材，大大的耳朵，小眼睛，不會停下的嘴巴。

他愛和別人唱反調(diào)。當我還在和他同桌時。有一次，上數(shù)學課，他在課本上畫畫，老師一直盯著他。我提醒他：“小麥，老師在看著你?！彼匆膊豢蠢蠋熞谎?，繼續(xù)畫著說：“看就看唄，我喜歡呀，你吹??！”我當時覺得他好討人厭?？墒?，過了不久，老師生氣了，就把他拉到門口站去了。

還有，麥子超喜歡耍嘴皮。例如，有一次英語課的時候，他也是在玩，陳老師叫他出來站，他就說：“不要，不要，我以后不敢了，我真的不敢了！”其實，他只不過是不想出來站才說不敢的，美術(shù)課的時候還不是繼續(xù)玩！

麥子超有時候雖然挺可愛的，但是，有的時候，卻令人討厭。他喜歡舔別人的筆，有一次，我拿出一枝筆，正準備寫題目。他突然把我的筆搶過去，他用惡心的舌頭去舔。我的筆，我暈了。

唉！這就是我的同學——麥子超，一個調(diào)皮的人。

關(guān)于調(diào)皮的同學的作文 篇3

我有一哥們，同學三年，搞笑事跡無數(shù)，令人哭笑不得。下面就來看看他的“強悍”事跡吧!

他呀，一雙細瞇眼，一對柳葉眉，不高不矮的鼻梁下是“葡萄”小嘴。他個子不高，留短發(fā)，性格說不清。當然，最令人嘆服的還是令人又氣又笑的搞笑事跡。

有一次，他像往常一樣“沾花惹草”，惹惱了一個脾氣暴躁的同學。那個同學開始對他進行“口水干擾”——在他耳邊吵鬧。他起先滿不在乎，任憑同學揪他耳朵、摸他頭、踢他屁股，直到后來他忍無可忍了，深吸一口氣，漲紅了脖子，眉毛一瞪。我以為是一陣劈頭蓋臉的破罵或是一陣拳腳相加的對抗。誰知，他突然像霜打焉的茄子一樣，又白又嫩的小臉上呈現(xiàn)一個“囧”字，和風細雨地唱：“都是我的錯，請你原諒我，你不要罵我，也不要打我”，“你嘮叨，繼續(xù)嘮叨，等你口水干了沒水喝抽筋別跟我要醫(yī)藥費!哼!”那個人聽得啞口無言，只好作罷。

還有一次，他考試成績在我之上，瞇著細眼調(diào)侃我，我氣急敗壞要揍他。誰知，在我勇猛的拳頭威脅下，他一拍屁股，一溜煙地邊跑邊喊：“根據(jù)愛因斯坦的“相對論”，你打我等于打你自己；根據(jù)“條件反射”，你打我一下，自己會十倍奉還；根據(jù)牛頓的“萬有引力”，你會打到你自己!”我被他的胡編亂造搞得由暴跳如雷轉(zhuǎn)瞬間雨過天晴。

怎么樣，柯南要是看到我這調(diào)皮同學的“光榮”事跡，活著也會被氣成毛利小五郎的!

關(guān)于調(diào)皮的同學的作文 篇4

個子和我差不多高，是位女孩，短短的黑黑的頭發(fā)，圓圓的小臉，長長黑黑的眉毛下面是一雙大大的眼睛炯炯有神，鼻子小巧可愛，還有一張能說會道的嘴，總能引起人們的一陣歡笑。大家猜猜她是誰？對！她，就是我以前的同桌：楊蕙熙！

在老師換座位的時候，我們被調(diào)換開了，我十分舍不得和這位錦繡可愛的同學分開，舍不得分也得分啊！唉，沒辦法！

她有良多長處，最大的長處是樂于助人。在三年級的時候，有一次我剛進校門口肚子忽然疼起來了，學校劃定家長不能進校園，不能送我進教室，正發(fā)愁呢，楊惠熙剛好走過來，她看見我愁眉苦臉的樣子，就關(guān)切的問：“趙博文，你怎么了？”我痛苦地回答：“肚子疼?！睏罨菸踅^不猶豫地說：“阿姨，讓我把趙博文扶進教室吧?！蔽覌寢尭兄x感動的說：“小同學，你真是一位小雷鋒！”于是楊惠熙把我一步一步的扶進教室里。

還有一次，我拿了許多東西，很重，走的有些艱難，走一會兒，歇一會兒，楊惠熙看到了急忙過來熱情地幫我分擔，我感到輕松多了，連忙謝謝她的好意。

這就是我的同學楊惠熙，聽了我的描述，你也和我一樣喜歡她吧。

關(guān)于調(diào)皮的同學的作文 篇5

木曜日下戰(zhàn)書，也就是昨天，下戰(zhàn)書我一出托管班，就看見澤彬在那里皺著眉頭地喊：“我沒帶紅圍巾，借一下嘛！”他那個樣子真像可憐蟲，沒想到平時大大咧咧的張澤彬還有這一面?。∥倚睦镄α艘幌?。我其實忍不住看他這樣，所以就允許借他錢去買紅圍巾。我回到學校，沒想到他也挺快的，他蹦蹦跳跳地回到了班級，我說：“你明天記得還我錢哦！他厚著臉皮，笑嘻嘻地說：“我把紅圍巾還給你?！蔽耶敃r氣暈了過去，呵呵，我那時可能真的像一頭正在氣頭上，還張著血盆大口在吼的母獅子。我對著他吼說：“不行，你之前允許我的！”

他說：“好了，好了，明天會給你的！”他喜笑顏開地說。

到了禮拜五，他竟然主動把錢給了我?？墒沁^了幾秒之后，他又說：“這是假錢！”我的心情霎時間變得既失蹤又難熬難過。

他整理時哈哈大笑，說：“才不是呢！哪有人會那么可惡呢！”

我被他騙了！不外我不會特別難熬難過，呵呵。

我發(fā)現(xiàn)澤彬只是有點兒淘氣，他的心并不壞，我不會生他的氣。

關(guān)于調(diào)皮的同學的作文 篇6

李東是我們班上最調(diào)皮的一個男孩，班上的一大半人都打不過他，他還經(jīng)常被老師批評。

有一次他午讀的時候上黑板畫畫，還在講臺上大聲呼叫，我正要叫他下來，三（5）班的班主任就已經(jīng)過來投訴我們班級太吵了。我連忙跟三（5）班的班主任說對不起，然后我就關(guān)上門，說“：李東如果你再這么吵的話，我就扣你的分，而且還讓老師讓你罰抄課文。”我剛說完，李東就對著我做了一個鬼臉，我覺得他太沒有禮貌了。

還有一次，李東和趙勝在科學課上打架了，是因為李東上體育課的時候亂講臟話，惹得趙勝生氣了，然后上科學課的時候趙勝故意去抓李牧東的頭發(fā)，這時，李東立馬就生氣了，拿起水杯就往趙勝的頭上砸。

科學老師都沒辦法講課了，就讓班長上教師辦公室，讓班主任下來。就在班主任沒來的時候，趙勝的媽媽來了。他媽媽一看到他，立馬就生氣了，她發(fā)起火來，像獅子一樣，大哄大叫的，對著趙勝說：“趙勝你給我出來，聽到?jīng)]有！趙勝！”最后趙勝和李東都被班主任叫到辦公室去了。

李東真是一個又調(diào)皮，又愛生氣的男孩。

愛的互動作文

簡短精悍地介紹和闡述“愛的互動作文”請看下文，建議您能夠關(guān)注我們網(wǎng)站的最新動態(tài)以便隨時掌握最新情況。作文是思考表達和交流的重要基礎(chǔ)，通過寫作我們可以將自己的思考和感受進行總結(jié)并得出一些啟示。善于觀察是寫出一篇優(yōu)秀作文的前提。

愛的互動作文 篇1

昨天中午，針對自己這幾天在新領(lǐng)域的學習過程，發(fā)了一條感慨。

之所以會發(fā)那條感慨，也是受到一些陌生朋友的影響，因為我發(fā)現(xiàn)他們大多都在表達自己的情緒包括迷茫，疑惑以及堅持。

所以，也就勢簡單寫了幾句，發(fā)了出去。

讓我沒有想到的是，短短一下午的時候，有很多陌生的朋友過來跟我互動，發(fā)信息，大有一種抱團取暖的感覺。

想到之前基本門可羅雀的狀態(tài)，再看到消息欄時不時地彈出紅色數(shù)字，我突然明白為什么那些人喜歡發(fā)感慨了。

原來明白他們的那些數(shù)據(jù)大都是這樣的情況下出來的。

我既喜出望外，心存感恩，卻也另一番顧慮，那就是大家不過是互幫互助地抱團而已，而非真正的互相欣賞，有可能那些感慨只是看到只言片語，更有的可能只是隨手一個點贊互動而已。

很欽佩那些完完全全靠實力引來關(guān)注的優(yōu)秀的人，但想一想，自己尚有差距，就不要太過于矯情了。唯一可以打破這種尷尬的狀態(tài)，就是努力地去提升自己，然后獲得真正的欣賞，而且如果真正的足夠優(yōu)秀，就會讓這些原本只是互動的粉變成了真正喜愛你的粉。

愛的互動作文 篇2

隨著智能手機和互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，我們每天可以做更多的事情，但一天二十四小時是不變的。這也就意味著我們?yōu)槊恳患滤峙涞臅r間變少了，而選擇時間多與少催生出了碎片化的生活方式，這是我們每一個當代人都不可避免的。

碎片化的生活意味著多樣性。按我自己來說，十年前我每天所做的事情也就是上學聽課、與同學交流學習，放學回家寫寫作業(yè)看看書，一天便過去了。反觀如今就我放學至就寢的短短幾個小時我可以做的事情比曾經(jīng)一天的種類還多，寫作業(yè)、用手機交流學習、查資料、看書，休息的時候玩玩小游戲、看看動漫。碎片化使我的日常有了變化，同樣的時間能做更多的事情。

對，碎片化的確能豐富我們的生活，但同時它也打斷著我們做事的節(jié)奏。短暫的時間使我們不得不加快做事的速度，這也會讓我們有時候情緒煩躁。而碎片化的學習，學得多忘得也快，斷斷續(xù)續(xù)吸收的知識也無法讓我們印象深刻，有些上學期學的知識這學期盡然一點也想不起來了。其實也不單單是學習，無數(shù)的碎片組成了我們每天的生活，很多人心情浮躁，甚至安不下心讀一本完整的小說，看一部完整的電影。

在當今的社會中我們已經(jīng)無法改變這種生活方式，那我們就只能去適應(yīng)它，利用好每一個碎片。一塊碎片就只是一塊碎片，兩塊碎片、三塊碎片或者更多的碎片就能組成一個整體。就我來說何嘗不能用回家坐地鐵的時間去回顧一下當天上下課的日常，或者用刷QQ的時間看幾頁書呢？

碎片組成了整體，整體也離不開碎片。只有掌控好每一個碎片，才能使整體的功能得到最大的發(fā)揮。比如我們學的每一門課程，都是有一節(jié)一節(jié)碎片化的課組成，而正是那一節(jié)一節(jié)碎片化的課才使我們覺得學習不枯燥、不疲倦，并且有時間及時總結(jié)學習的內(nèi)容。由這些碎片化的課合成的整體貫穿了我們整個學習生涯，對碎片化課程的融會貫通所得到的功能已經(jīng)遠遠大于那些碎片相加的功能之和了。

總而言之，碎片化的生活并不意味著雜亂的生活，只有把握住它的規(guī)律加以利用，它反而會使我們的生活更加完美。

愛的互動作文 篇3

最近因為追一本東野的小說，所以用讀書軟件看書的時長多了一些。

看到很多書友都在閱讀中，對于一些片段做了自己的想法評論。不自覺中，自己也漸漸地養(yǎng)成了這樣的習慣。

后來才知道，這樣的評論真的很好。

明明是天各一方的陌生人，卻因為閱讀同一本書，同一段文字，有了共鳴，或者說有了討論的想法，就在這種互動中，很完美地實現(xiàn)了。

因為在看書過程中，時不時地做了些評論，也算是讀書筆記的一種吧。

之后，很經(jīng)常就能收到不同的文友的認同點贊，或者是不同想法的評論。

這種互動，給我的感覺很不錯，覺得無形中認識了一群一樣愛閱讀的不曾謀面的陌生人。

我們不需要私下交流，卻因為一本書一段文字而有了一次短暫的交集，真是很妙的感覺。

之前有一陣子在看實體書，沒有看軟件書，后來發(fā)現(xiàn)有一位經(jīng)?；拥奈挠寻l(fā)來邀請重回閱讀的信息。

那一刻其實是有點小感動的，因為感覺有同伴一起在督促你一起前行，滿滿的正能量的感覺。

我們在自己關(guān)注的書友中，都能看到彼此一周之內(nèi)的閱讀時間，看到閱讀時間多的，都會給予點贊，算是鼓勵。

我很喜歡這種很正能量的互動。

愛的互動作文 篇4

《上海市學期教育課程指南》中提出：教師要關(guān)注和支持幼兒的生成，并依據(jù)幼兒的興趣、經(jīng)驗和需要，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理和物質(zhì)環(huán)境，關(guān)注、支持、引發(fā)幼兒的主動探索和交往，滿足幼兒自主活動、自發(fā)學習的需要。二期課改新的教育理念，要求教師在教育實踐中，對幼兒在游戲與其他活動中一些有意義的活動，及時介入進行隨機教育，或者對該活動加以進一步的充實和擴展，注意根據(jù)幼兒的年齡特點,使各種活動真正成為師生積極互動、交流、共同、建構(gòu)的過程。這也是我在教學實踐中逐漸體會到的。

教師要從幼兒的視角看待他們眼中的世界，學會觀察幼兒、理解幼兒。每個幼兒都是一本書，一本需要教師用心去解讀的書，他們都有自己的興趣和需要,小班幼兒的興趣點容易受環(huán)境的影響,情緒性強,他們的思維具體\形象。教師只有尋找到通向他們心靈世界的通道，才能建立彼此的信任。

有一天，雨祺拿來了一盆金魚，幼兒圍著金魚看著、說著：“小金魚真漂亮，有紅的，有黃的，還有點紅有點黃的”；“金魚尾巴扭來扭去的”；“金魚吃飯嗎？”；“金魚張嘴巴了，在喝水了”；“上次我在店里也有看到金魚的”……幼兒們七嘴巴八舌議論開了，圍在一起，輪到吃點心時間，幼兒也不愿散去，先吃完點心的幼兒急忙走到金魚身邊。看到幼兒對金魚積極的關(guān)注神情，他們急切地想知道有關(guān)金魚的一切，我敏銳地感覺到，幼兒的興趣點在金魚身上，就及時調(diào)整課程內(nèi)容，隨機進行幼兒生成的金魚的活動內(nèi)容。組織幼兒進行觀察金魚、說金魚、喂金魚的活動，并引導幼兒找一找、說一說：還有什么樣的金魚，怎樣飼養(yǎng)金魚等。第二天，我自己買了一盆金魚以及魚食和小蘇打，并從網(wǎng)上收集金魚的相關(guān)資料支持幼兒，將幼兒有興趣的活動進一步開展下去，用欣賞的眼光看待幼兒的行為，給予幼兒關(guān)注和支持，飼養(yǎng)角里的金魚是幼兒最喜歡的好伙伴。

還記得那天，我為幼兒預(yù)設(shè)的活動正進行著，天氣突變，窗外飄起了大雪，幼兒紛紛扭頭觀望，此時，幼兒的興趣點已轉(zhuǎn)向?qū)ρ┑年P(guān)注，觀雪、玩雪是幼兒的興趣點，又是一個關(guān)注幼兒生成活動的教育契機，我暫停了預(yù)設(shè)活動，組織幼兒看雪、抓雪、玩雪，和幼兒一起認識雪、感受雪，幼兒在玩雪中忘記了寒冷，有的只是興奮和快樂，幼兒參與活動的投入是積極和有成效的。

幼兒的年齡特點決定了：只有激發(fā)他們的活動興趣，調(diào)動他們的自主活動的積極性，才能使幼兒在活動中有所得、有所進步，年齡越小越要注意這一點。

幼兒會在與環(huán)境發(fā)生交互作用的過程中生成活動，良好的環(huán)境有助于幼兒

生成有意義的活動，教師應(yīng)以幼兒同伴的身份介入，及時將幼兒共同關(guān)注、自發(fā)生成的有價值的東西進行捕捉，支持幼兒的學習和研究不斷走向深入，以寬松、和諧的心理環(huán)境，支持幼兒的生成；并在環(huán)境布置和材料提供等物質(zhì)環(huán)境上，及時引領(lǐng)支持幼兒的生成活動。

“汽車”的主題開展是在我和揚揚一起玩玩具車開始的，進小班不久的揚揚抱著一輛玩具雙層巴士哭著鼻子進教室，我哄他，抱著他，和他一起玩玩具車，其他幼兒也被我們的交流吸引，加入到玩車、說車的行列，揚揚破涕為笑，告訴我：“我爸爸開桑塔納，我家還有依維科，黃老師的車是小別克”這下，幼兒的汽車話題打開了，“我看到過小轎車”，我融入到幼兒中間：“我也喜歡汽車，我到上海去乘的是大巴士。”第二天，我和幼兒一起來到馬路上觀察來往的各種各樣的汽車，一起數(shù)汽車，一起學汽車的鳴笛聲，一起走橫道線，一起走進汽車世界；接著，我鼓勵幼兒將家里的玩具車收到教室里，有關(guān)汽車的圖片、圖書、標簽、貼紙等都帶到教室里我們一起研究；我則利用雙休日，翻閱了大量的報紙和雜志，將汽車圖片剪輯、收集、粘貼、裝訂，作為幼兒的活動資料，布置在教室的資料墻上，又收集有關(guān)汽車刊物放在區(qū)角里，供幼兒隨時查找；組織開展了學習活動“我喜歡的車”、“小司機”的學習活動；當幼兒想了解汽車怎樣在馬路上開車，怎樣遵守交通規(guī)則時，我和幼兒一起開出了玩具停車場，標有紅綠燈、方向箭頭和停車標記；美工區(qū)有汽車涂色圖、用于壓橡皮泥的汽車模具等；當幼兒想了解汽車怎樣在馬路上開車，怎樣遵守交通規(guī)則時，我又一次和幼兒一起到馬路上實地觀察，充分利用社會資源進行活動；發(fā)動家長一起參與等。一系列緊隨幼兒的生成活動所需的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，既滿足了幼兒探索活動的需要，又對生成活動的進一步深入開展提供較好的條件。

因此，對幼兒生成的活動的開展，教師必須從語言和行動上提供良好環(huán)境上的支持，隨著幼兒的需要，對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有所變化和替換，以滿足幼兒對活動深入開展的需要，既不能包辦，又不能滯后。

當幼兒對生成的活動興趣減弱或碰到困難和問題時，教師要對活動的開展

起到推波助瀾的作用，最有效的方法是不斷設(shè)置新問題，不斷提出新的研究途徑和方法，拓展幼兒對已生成活動的廣度和深度。

在汽車主題的開展中，幼兒對常見汽車的名稱和特征有了基本的了解，但對特殊的生活中經(jīng)常用到的車（救護車、消防車、警車等）的研究不積極時，我及時利用問題樹進行提問和引導：“我們生病了什么車可以幫忙？滅火的車叫什么車？還有哪些車有特別的本領(lǐng)的？”；區(qū)角中貼出特殊車輛的明顯標記，請幼兒找一找：在什么車上有，你還在哪里看到的；當幼兒拿著玩具車在區(qū)角設(shè)置的道路上橫沖直撞時，向幼兒提問：“如果我們是小司機，這樣開車到馬路上，會發(fā)生什么事情？產(chǎn)生什么后果？”。這樣，幼兒又一次投入到如何當小駕駛員，學做小小交通警察的活動之中。為了深化活動，組織幼兒到“上海動物園”秋游，把如何乘車，遵守交通規(guī)則的問題提出來。這樣，幼兒對生成的活動持有繼續(xù)研究的興趣，有積極探索的精神。

教師對問題的提出要掌握時機，恰到好處，對問題的設(shè)置既要適合幼兒活動的需要，滿足他們研究活動的需要；又要符合幼兒的年齡特點，恰當合理。

家長資源是實施幼兒教育重要的資源，一名幼兒可以有幾代家長的支持，

家長資源打破了幼兒園相對封閉的教育環(huán)境，家長可以引領(lǐng)幼兒在環(huán)境中，認識與自己息息相關(guān)的.各種事情，讓幼兒有豐富的交流機會，為幼兒提供更多獲取知識、經(jīng)驗的方式和渠道，使幼兒體驗更豐富而完整的學習生活。

開展元宵節(jié)的活動，教師指導家長，給幼兒講述很多富有民間色彩的故事；并配合幼兒制作元宵燈。元宵燈的制作展示了家長奇思妙想：有的用薯片罐粘上中國結(jié)做成的燈；有的用五個喜糖盒拼成的燈；有的是可樂瓶的水晶燈；還有的是用種子貼成的羊燈……家長們就地取材，各展其藝，和幼兒一起豐富了有關(guān)元宵節(jié)的知識和經(jīng)驗，共同感受制作元宵燈，感受元宵節(jié)的快樂。秋天橘黃時，王路奶奶拿來很多橘子，佳瑩媽媽買來兩箱甜橙和西瓜，用于幼兒研究水果。幼兒利用家長拿來的水果，觀察、比較、嘗味，在研究水果的活動中，常有新鮮的水果在教室里，對活動的開展大有益處。幼兒的生成活動的開展，研究的內(nèi)容豐富而充實，得到家長的理解和大力支持。

家長是幼兒園和家庭教育協(xié)同教育的重要力量，取得家長的關(guān)心和支持，幼兒的生成活動會更有效地進行下去。

總之，教師在開展幼兒的活動中，要做有心人，以幼兒一日活動皆課程的理念，重視幼兒的生成活動，及時捕捉有價值的幼兒活動，以積極的、熱忱的、伙伴的角色投身進去，并在心理和物質(zhì)的環(huán)境上大力支持和配合，取得家長乃至社會的共同支持和參與，那么，幼兒園的自主活動的開展更有聲有色，師生關(guān)系將更為融洽和互動。

愛的互動作文 篇5

打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)，推動和諧互動

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委：

大家好！我來自××地稅局，今天我演講的題目是《打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)，推動和諧互動》。

印度詩人泰戈爾曾經(jīng)說過，果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但，還是讓我做葉的事業(yè)吧，葉－是謙遜地、專心地、垂著綠蔭的。我想，－我們地稅人做的，正是默默無聞的，葉的事業(yè)，是全心全意為納稅人服務(wù)的事業(yè)，迸發(fā)的，正是一種昂揚向上的，奉獻精神。

作為一代與地稅一起成長的年輕人，我畢業(yè)后光榮地加入了這個團隊。在參加稅務(wù)工作之前，我一直認為稅務(wù)工作很好：穿**吃皇糧，有權(quán)力，有威望。

－等到自己真正干上這一行，才知道稅務(wù)工作并不代表特權(quán)、也不代表威風，它更需要的是吃苦耐勞、任勞任怨，是對事業(yè)的忠誠，對納稅人的全心關(guān)愛。

剛開始，我跟著一位部隊轉(zhuǎn)業(yè)的老稅干去上街征稅，見他滿臉的嚴肅認真，我也學著緊繃著臉，人為地制造一種神圣威嚴，那陣勢相當威風，牛！可是－看見我們到來，很多業(yè)戶迅速地關(guān)上門、走了；去集市，許多人紛紛收攤，和我們軟磨硬泡。面對這些所謂的“落后分子”,我很生氣，很不理解！

為了完成任務(wù)，我只好和同事們一起逐村逐戶地征繳稅款，去集市上處理那些不配合的業(yè)主，在道路上查堵販豬賣羊的小戶，到欠稅不交者的店中扣押其財物。我們非常認真和敬業(yè)。我們相信，這是為了嚴格執(zhí)法，履行職責。我們有一個單一而堅定的想法。長時間的日曬和風吹日曬，加上工作的單調(diào)，使我有了一張年輕、嚴肅、緊張的臉。

當時，執(zhí)法者和執(zhí)法者之間沒有溫暖和相互理解。只有一條冰冷嚴肅的法律之河。

進入21世紀，國家對構(gòu)建和諧社會的要求，如一縷春風，迅速傳遍祖國各行各業(yè)。地稅局審時度勢，把優(yōu)化服務(wù)、加強作風建設(shè)作為自己的神圣使命，在全系統(tǒng)提出了“服務(wù)-經(jīng)濟建設(shè)、服務(wù)-社會發(fā)展和服務(wù)-納稅人”的“三服務(wù)”理念?！凹{稅服務(wù)年”活動、“管理年”活動，如春風化雨般的相繼展開。

漸漸地，在我年輕成熟的臉上，我開始笑了很長時間，刺耳的語氣開始變的柔和；納稅人也不自覺地走近我，很多人和我成了朋友。

后來，我成長為一個地方稅務(wù)局局長。如果有歡迎的聲音，帶著送行的聲音走，微笑和熱情的服務(wù)是我們工作的基本原則；那么“以納稅人為關(guān)注焦點”的服務(wù)理念則是我們的不懈追求。記得有一位外出打工的老鄉(xiāng)，想回家發(fā)展旅游業(yè)，又怕稅上有麻煩，便前來咨詢相關(guān)稅收事項，我詳細予以作答，并鼓勵他大膽經(jīng)營。

后來，他靠旅游發(fā)了家，成了遠近聞名的納稅大戶，經(jīng)常感激地對我說：“真多虧了你呀，要不然，我哪能混到這份上！”去年，××化工廠進行技術(shù)改造，擴大生產(chǎn)，資金特別緊張。

得知這一情況后，我們主動按照規(guī)定為他們辦理了180萬元的稅收抵免。事后，該企業(yè)廠長緊緊地握住我的手，激動的說：“企業(yè)，沒有想到的，地稅局的同志們提前想到了。

你把企業(yè)的生存當成自己的事，永遠掛在心上。真是我們的好朋友！”今年年初，我和一位助征員到一個小村上去排查稅源。助征員反映有位老大爺，開了一個小商店，只要稅務(wù)人員一去，他就馬上關(guān)門走人。

所以我們一起去檢查，果然，又把門關(guān)上了。所以我們只好在外面耐心地等著，這段時間，我從門縫里看了看，發(fā)現(xiàn)秤很小，商品也不多。又走訪了他的鄰居，了解到老人的姑娘遠嫁、兒子在外務(wù)工、老人獨自經(jīng)營這個門市，是他生活的－主要****。

最后我們終于找到了這位老大爺，寒暄之中我向他詳細了解了經(jīng)營情況，月營業(yè)額也只有千元左右，達不到起征點。我耐心地向老年人宣傳國家的稅收優(yōu)惠政策。誰知，大爺聽后，他竟如孩子般地笑了，說“既然不要稅，那我就不關(guān)門了，等我賺了大錢后，我會上門去繳稅的。

”看著老人滿臉綻開的皺紋，我也笑了。從那以后，老人每看到我們，總要拉我們到他那兒坐坐，和我們嘮嘮家常，而我們也會竭盡所能的給老人提供一些幫助。后來，老人成了我們的志愿者宣傳員！

事情，一件件，小事，一樁樁，我-沒有什么轟轟烈烈的事跡，只有一份平平淡淡的付出，付出不是為了鮮花、美酒和掌聲，而是想讓納稅人－感受到地稅人的－可親可信，體會出－地稅干部品行的－高潔幽香。每當我看到人們信任的眼睛和滿意的微笑，我的心就會永遠溫暖。贈人玫瑰，手有余香，每當念起，總感到回味悠長！

作為一名地稅人，一名××地稅人，我們在積極推行親情服務(wù)、微笑服務(wù)的同時，總是把簡單、方便、快捷的辦稅流程和通暢的信息溝通渠道作為優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重點和方向?？矗∥覀冏灾餮邪l(fā)的“納稅服務(wù)管理系統(tǒng)”啟用了，“一窗式”服務(wù)使業(yè)務(wù)受理更加通達順暢；涉稅“特快通道”，實現(xiàn)了稅企互動；12366**和互聯(lián)網(wǎng)電子郵件讓納稅人傾訴心聲；網(wǎng)上報稅跨越了時空的阻擋；稅務(wù)約談溫暖著

納稅人的心房；這些便民措施架起了連接納稅人心靈的橋梁。正是由于這些細致而周到的服務(wù)，使東平地稅不但贏得了群眾的理解和信任，更得到了社會各界的普遍認同：北京、青島等地的納稅人紛紛寫來了表揚信、寄來了錦旗；“省級文明行業(yè)示范窗口”、“省級文明單位”；市、縣級“青年文明號”一片紅……。

輕輕的，揮別平凡的昨天；悄悄地，隨著風格建設(shè)的蓬勃發(fā)展，我們正在朝著和諧社會的稅收征收和管理邁進大步！優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，它是一盞明燈，照亮了你和我們；優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，是一頁詩意，感動了你，也感動了我們自己；優(yōu)質(zhì)服務(wù)，它更是一句諾言，只要我們把青春和熱血，全部獻給共和國的－稅收事業(yè)，那么－明天，冉冉升起的太陽－會更加光－輝－燦－爛，我們頭頂上的國徽將更加神－圣－莊－嚴！

《地稅打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)推動和諧互動演講稿》****于網(wǎng)，歡迎閱讀地稅打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)推動和諧互動演講稿。

愛的互動作文 篇6

師生互動是“教師和學生之間在課堂教學情境中發(fā)生的具有促進性或抑制性的相互作用或影響”。有效的師生互動能激發(fā)學生積極參與課堂學習，提高學生學習質(zhì)量，而互動不夠或具有抑制性的師生互動，容易阻礙學生學習主動性的發(fā)揮，也不利于學生的認知發(fā)展。為更好地挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛質(zhì)，使課堂變成師生分享智慧、啟迪思維的社會交往活動，近些年來，許多研究者從不同視角開展了課堂師生互動研究，如課堂提問、教師課堂話語、教師非言語行為、課堂反饋及師生問答等。另有學者提出：“師生互動不是一項點綴、一種擺設(shè)、一種形式，它應(yīng)是一種有效的互動、一種真互動”。鑒于師生互動主要是在課堂提問和討論中進行的，而且需要師生的積極情感體驗，下面筆者主要從課堂提問中的師生互動、課堂討論中的師生互動以及情感交流中的師生互動來分析課堂師生互動的表現(xiàn)形式及特點。

本研究采用定性和定量相結(jié)合的方法，具體通過課堂觀察，從課堂提問、課堂討論及情感交流中的師生互動三個維度，選取了廣東省佛山市某小學三名語文教師的三節(jié)課為研究對象，進行記錄與分析。其中，對課堂提問和討論中的師生互動行為主要進行定量分析，對情感交流中的師生互動主要進行定性描述。依據(jù)上述分類，課題組編制出了課堂提問中的互動行為和課堂討論中的互動行為觀察量表。

提問中的師生互動行為觀察量表主要包括發(fā)問主體、問題類型、回答方式、反饋方式和是否追問。

發(fā)問主體指師生互動中問題的發(fā)起者是誰，即問題是誰提出來的。

問題類型指所提問題的性質(zhì)，包括事實性、理解性、應(yīng)用性和評價性四類。

回答方式指學生或教師在回答問題時采用何種方式進行回應(yīng)，是個別作答還是集體作答，是直接、間接還是不回答。

反饋方式指教師對學生的回答給予何種反饋。

是否追問主要是指教師是否為進一步了解學生的回答而進行再次提問。

課堂討論是指師生圍繞一個開放性或高認知水平的問題展開互動，不斷呈現(xiàn)師生間的多邊活動，進而解決問題。討論與提問的不同在于，討論的過程是教師與多個學生或生生間的言語互動；討論的最終目的是解決或試圖解決復(fù)雜、多元和開放性的高層次問題。

課堂討論中的師生互動行為觀察量表包括討論話題、討論形式、參與人數(shù)、反饋方式、討論時長和討論結(jié)果。

討論話題指討論時的主題，可以是開放性的，也可以是封閉性的。

討論形式有師個（體）討論、師組討論以及師班討論。

參與人數(shù)分為5人以下、5人至10人、10人以上三個等級。

討論結(jié)果指通過師生間的討論學生對話題的理解是否達成共識。

三名語文教師三節(jié)課的課堂提問中的師生互動情況見下頁表1。

上述統(tǒng)計結(jié)果表明：在課堂提問中，發(fā)問主體主要是教師，教師提問的次數(shù)占問題總數(shù)的94%，學生提問次數(shù)占6%。從問題類型來看，以理解性問題居多，占問題總數(shù)的70%；其次是事實性問題，占24%；應(yīng)用性問題和評價性問題僅占6%。在回答方式上，個別回答47次，集體回答29次。在反饋方式上，給予肯定反饋的有43次，進行補充完善的有11次，啟發(fā)引導有7次，還有1次教師沒有給出反饋。在這些問題中，教師進一步追問的有15次。

從上述分析來看，課堂中的提問得到了教師們的重視，課堂提問頻率總體較高；但在互動過程中，主要是教師掌控了提問的話語權(quán)，學生的主體性發(fā)揮不夠，課堂主要是師問生答。另外，課堂教學的生成性顯得不夠，主要表現(xiàn)在：（1）在所有問題中，事實性問題和理解性問題約占94%，開放性的問題比例太低，而且教師的提問以簡單問題為主；（2）在回答方式上，以集體回答居多，而且基本沒有啟發(fā)回答；（3）追問比率不高，約占四分之一，說明教師可能過多預(yù)設(shè)了師生互動的問題和答案，導致學生一旦得出教師所期望的答案，提問也就宣告結(jié)束。

三名語文教師三節(jié)課的課堂討論中的師生互動情況見表2。

從表2統(tǒng)計結(jié)果來看，這三個討論話題在討論形式上，既有師組討論也有師班討論；從參與人數(shù)來看，5人以下的有2次，大于10人次的有1次；從對討論結(jié)果的反饋方式上看，在話題①中，授課教師給予的反饋主要是組織完善；在話題②中，教師給出話題，完全放手讓學生自由討論，對討論結(jié)果也未給予反饋；在話題③中，授課教師既給予了肯定反饋，又對答案進行了組織和完善。從討論時長來看，三個討論話題共用了233秒，其中短的不足半分鐘，長的約2分鐘；從討論結(jié)果來看，在《老人與海鷗》和《我是什么》兩篇課文中，師生在討論話題上基本達成了一致意見，在《盤古開天地》一文中，由于教師放任學生自由討論，沒有給予相應(yīng)的指導與反饋，所以學生未能就討論話題達成一致意見。

上述分析表明，討論并沒有引起授課教師的足夠重視。從討論的次數(shù)可以看出，三堂課中僅有3次討論，討論次數(shù)明顯不足。從討論過程來看，學生參與的積極性不夠理想，只有少數(shù)學生參與討論并發(fā)表自己的見解。從討論時長來看，由于三個討論話題總共用時不到4分鐘，學生思考的時間顯得有些不夠，討論內(nèi)容也不夠深入。從討論結(jié)果來看，在《盤古開天地》一文的討論中，教師對討論缺乏引導，放任學生自由討論，對討論結(jié)果也沒有給予任何反饋，討論基本流于形式。從總體來看，討論成效不夠理想。

通過對三位教師教學過程的觀察與分析，筆者發(fā)現(xiàn)，她們都使用了具有積極情感色彩的話語，具體如下。

在《老人與海鷗》這堂課中，授課教師使用了“好”“都寫得不錯”“我還沒有感覺到那種悲痛”“我感受到了，海鷗為老人的離去感到十分的悲痛”等7個帶有情感色彩的話語。

在《盤古開天地》這堂課中，授課教師使用了“好，請坐下”“沒關(guān)系，你們不熟悉課文”“好，你還有要說的嗎？”“請坐下，給你加分”“好，你請坐下”“你真厲害”“你答對了，給你加分”“好，表揚她”“今天同學們好像什么都慢半拍了，快一點好不好？”“嗯，這個詞用得好”“你很緊張，同學們都在下面偷偷地幫你了”“謝謝你，給你加分，我很欣賞你的勇氣”“你看的真的是想象到的畫面了，給你加分”“嗯，你看，有進步，給你加分”“嗯，這個好，來，給你加分”等25個帶有情感色彩的話語，除一個表示消極情感外，其他都是積極情感的表達方式。

在《我是什么》這堂課中，授課教師使用了“太棒了”“同學們真厲害，都快成猜謎專家了”“非常好”“唉……”“同學們的生字讀得這么好，相信課文也讀得很好”“同學們，謝謝這五位同學”“問得好，是個會動腦筋的孩子”“老師提議表揚這位同學，同學們鼓掌表揚這位同學”“同學們的想象力真豐富”“可是老師問的是它做了什么好事”“謝謝同學們的精彩朗讀”等14個帶有情感色彩的話語，其中一個消極情感詞“唉”是全班學生在聽到一名同學把“淹”字讀錯時給出的。

上述描述表明，情感交流中的師生互動在語文課堂中較為常見，在三節(jié)課中授課教師用了近50個具有積極情感色彩的話語來強化學生好的行為。積極情感的話語的使用既可以強化學生好的學習行為，讓學生體驗?zāi)撤N成功的喜悅，又可以激發(fā)學生以更加積極的姿態(tài)參與課堂互動。但從上述統(tǒng)計分析來看，也出現(xiàn)了少數(shù)消極情感的話語，如“唉……”。“今天同學們好像什么都慢半拍了，快一點好不好？”這是在分組分角色閱讀時，學生們的反應(yīng)未達到授課教師的預(yù)想時教師給予的評價性反饋。教師應(yīng)該清醒地認識到，無論是積極還是消極的話語都可以強化學生的行為，但在教學過程中，為了讓學生更加積極主動地學習，我們要盡可能使用積極話語來激勵學生更好地進行學習。

在課程改革深入推進的過程中，傳統(tǒng)教學中的“一言堂”“滿堂灌”的現(xiàn)象不復(fù)存在，教學中師生互動的方式較為多樣。這些多樣化的互動方式一方面有助于培養(yǎng)學生的交際能力，促進學生社會性的發(fā)展；另一方面有助于激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

積極的情感互動對于學生有很好的激勵和引導作用，教師能抓住課堂中學生的亮點，及時給予表揚。從課堂觀察來看，三位教師比較注重利用有積極情感色彩的話語來表揚學生，以強化學生課堂學習中好的行為。恰當?shù)?表揚對發(fā)展學生健康的心理、形成良好的品質(zhì)具有積極促進作用。在給予表揚時，教師需要做到得體、及時和有針對性，不要過分夸大其辭。只有這樣，表揚才能真正起到正強化的作用。

“預(yù)設(shè)是生成的基礎(chǔ)和前提，生成是在預(yù)設(shè)基礎(chǔ)上的實現(xiàn)和超越；預(yù)設(shè)是對未來教學過程的前瞻性準備，生成是對過程情境變化的靈活性順應(yīng)?！痹谡n堂觀察中筆者發(fā)現(xiàn)，盡管課堂中師生互動較多，但課堂生成教學不足。如，在《盤古開天地》這節(jié)課中，當教師要求所有學生站起來并舉起手，朗讀“頭頂著天，腳踩著地”這一段時，有一個學生拒絕舉手。教師問他為什么不舉手時，他反問教師既然是頭頂著天，為什么要舉起手來呢？教師認為這位學生確實有道理，并在課堂上斷定書本上的圖畫錯了。但在課后的課題組討論過程中，有位教師認為因為天太重了，用手托一托，其實還是頭頂著天。如果教師這個時候能引發(fā)學生進行討論，可能會收到意想不到的效果。一堂好課既要有一定的預(yù)設(shè)，也要有一定的生成。在某種程度上生成教學能呈現(xiàn)更多的精彩，是課堂資源的創(chuàng)生點和閃光點。

從課堂觀察統(tǒng)計表中我們發(fā)現(xiàn)，在師生互動過程中，教師牢牢掌控互動的主動權(quán)，提問和討論的話題都是教師給出的，學生只是在教師引領(lǐng)下亦步亦趨地進行學習。在教學中，教師要在課堂教學中給予學生主動提問的機會，還學生提問的話語權(quán)，傾聽學生的心聲。只有這樣，師生互動才能真正開展，課堂教學才會更為有效。

在這三節(jié)課的師生互動過程中，提問活動多側(cè)重于低認知水平問題，討論則側(cè)重于開放性和高認知水平問題。統(tǒng)計結(jié)果顯示，在師生互動中，提問次數(shù)與討論次數(shù)之比接近21:1。即便是提問中的師生互動，事實性問題和簡單理解性問題也占到90%以上。這一數(shù)據(jù)表明，師生互動的問題（話題）多以低認知水平為主，高認知水平問題明顯不足。語文教師在厘清課堂提問和課堂討論的差異后，應(yīng)結(jié)合教學目標、教學內(nèi)容和學情，合理設(shè)置高認知和低認知水平問題的比例，讓學生在掌握文本內(nèi)容的同時促進高階思維能力的發(fā)展。

（一）課堂教學是一個復(fù)雜的動態(tài)系統(tǒng)，利用現(xiàn)場觀察研究師生互動任務(wù)依然艱巨

由于課堂教學是一個復(fù)雜的動態(tài)系統(tǒng)，編制課堂觀察量表對師生互動進行現(xiàn)場觀察只能詮釋部分課堂教學行為。而任何對教學理論和實踐的探索都在試圖探尋一種理想化的教學狀態(tài)，以實現(xiàn)學生的最優(yōu)化發(fā)展。為了探尋課堂師生互動的理想狀態(tài)，在后續(xù)研究中，我們將繼續(xù)完善課堂觀察的維度與內(nèi)容，結(jié)合訪談來深入了解教師行為背后的教學認知，以便對互動行為作出更為合理的解釋。

受課堂現(xiàn)場觀察客觀條件的限制，筆者只選取了語文課堂教學中師生互動的外顯行為進行分析，沒有對師生互動中的內(nèi)隱行為進行研究。雖然把課堂師生互動分為提問中的師生互動、討論中的師生互動和師生情感互動，每個觀察點又分為若干項目，即便如此也很難窮盡課堂上的所有師生互動行為。同時，在課堂現(xiàn)場觀察過程中，課題組成員在對師生互動行為的把握上也難以完全一致。后續(xù)的研究需要從更多視角和維度來探求師生互動的特點及其表現(xiàn)形式。

通過研究者的努力，師生互動行為研究取得了一定的成果，但互動教學研究的空間依然廣闊。如“生生互動如何開展？”“支撐教師教學行為的觀念與信念有哪些？”“如何根據(jù)文本特點，來確定同類體裁中師生互動行為的參照標準？”等問題都值得我們進一步深思。另外，當前對教學的研究事實上已經(jīng)從單純的行為分析走向教學認知探討。如，有學者認為“教師對教學目標、教學任務(wù)、學習者特點、教學方法與策略以及教學情境的分析判斷能力”，反映了教師在長期的教學實踐中所積淀的對教學理念、知識、文化和行為的整體認識。而從語言課堂教學來看，更是從傳統(tǒng)的單一行為分析走向“課堂互動語言認知研究”。因此，如何從教師認知的視角來探討師生互動行為則是后續(xù)研究需密切關(guān)注的問題。

作者介紹：杜永強，寧波大學教師教育學院（315211）；陳柏華，寧波大學教師教育學院教授，博士（315211）。

愛的互動作文 篇7

上周我和媽媽一起學習關(guān)于愛的語言和如何表達愛，下面是我和媽媽之間愛的互動,,我想記錄下這個時刻。

媽媽對寶貝說的話：

1/寶貝，你愛笑開朗的性格，讓我每天都充滿陽光。

2/寶貝，你認真畫畫的樣子真美。你畫的哪吒讓我驚艷。（她說畫的是內(nèi)疚的眼神。）

3/寶貝，你給我準備的三八婦女節(jié)禮物和生日禮物都讓我感動。

4/寶貝，日常生活中有你的陪伴，讓我不再孤單。

5/寶貝，媽媽愛你！比心！

寶貝對媽媽說的話:

1/我的女神，謝謝你帶我去旅行和逛商場。

2/我的女神,謝謝你經(jīng)常給我買書，陪我看書。

3/我的女神，謝謝你幫我檢查作業(yè)，幫助我學習。

4/我的女神，謝謝你為我洗衣服和做飯，你做的可樂雞翅和鹵雞很好吃。

5/我的女神，謝謝你一直信任我，經(jīng)常鼓勵我。

愛的互動作文 篇8

一、活動前言：

為深入貫徹落實黨的十八大精神，加強和改進大學生思想政治教育工作，增強學生工作的針對性、實效性和感染力，不斷提升我校學生工作科學化水平，堅持用科學發(fā)展觀指導學生工作，按照“建新校、強內(nèi)涵、惠民生、促和諧”協(xié)調(diào)發(fā)展的總要求，堅持以育人為中心，牢固樹立以人為本,“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”的理念，增進輔導員、班主任一線學生工作者與學生彼此間的理解、信任，保證大學生思想政治教育和學生工作能夠更加深入細致的開展。經(jīng)研究決定，在輔導員和班主任中舉辦第三屆“相識相知”活動。

二、活動主題：

師生互動，和諧共處。相互學習，共同進步。

三、活動目的：

深入貫徹落實黨的十八大精神，增進輔導員、班主任一線學生工作者與學生彼此間的理解、信任，加強學生工作者和學生的交流，增進理解和信任，融洽師生關(guān)系。堅持“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”的理念，保證大學生思想政治教育和學生工作能夠更加深入細致的.開展。

四、主辦單位：

1、高度重視。各院系要高度重視，認真組織輔導員、班主任、學生參與，結(jié)合本院系專業(yè)特點，制定切實可行的配套活動方案，確保此次活動真正落到實處。

2、精心組織。輔導員、班主任要積極開展調(diào)查研究，加強與學生的交流，增進了解和信任。各院系要注重活動材料的收集及保存，為后期匯報會做準備。

3、保證質(zhì)量。開展第三屆“相識相知”活動要注重質(zhì)量，力戒形式主義，在內(nèi)容上注重創(chuàng)新、形成特色，屆時學生處將組織專人參與各院系“相識相知”活動，各院系“相識相知”開展情況將納入學生工作量化考核。

4、認真考評?；顒右笥蟹桨?、有過程、有效果。各院系根據(jù)實際情況作出活動安排，并對組織實施情況及時進行總結(jié)和完善，形成長效機制。

八、參賽對象：

洛陽師范學院物理與電子信息學院電氣工程及其自動化二班全體學生及班主任、輔導員等老師。

Ⅰ.宣傳階段：加強對“相識相知”活動的宣傳，通過動員會、壁報、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)等形式廣泛宣傳這一活動的重要意義，充分調(diào)動輔導員、班主任以及學生的參與積極性。

Ⅱ.場地布置：由班長及組織委員提前看好天氣及行程路線，由生活委員負責布置，突出本次活動的主題，師生互動，和諧共處。相互學習，共同進步。

Ⅲ.活動環(huán)節(jié)：

（一）學生先進場排好隊，老師進場的時候，學生鼓起熱烈的掌聲，老師進場面向?qū)W生排成一縱隊。學生向全體老師問好：“老師好，老師您辛苦了。”老師們說：“同學好，大家好才是真的好。”老師一組，同學們以寢室為單位成組。

（二）放風箏。比賽哪組最先把風箏放飛。（風箏自帶，每組最少一只）

（三）唱歌。老師先唱一首歌，然后點一組同學唱歌。這組同學唱過后點另一組同學唱歌，不能點上一組。

（四）成語接龍。每組出一個代表。由老師出第一個詞，然后依次對出接龍的成語（同組人可以給提示，以代表說的成語為準）。接不出的全組做俯臥撐或蹲起20個。然后由下一組出成語。

（五）分享感受。老師以及兩名同學（來自不同組）分享這次活動的感受，并且對老師或者班干部的工作提出寶貴意見。

（六）領(lǐng)導總結(jié)發(fā)言。物理與電子信息學院輔導員趙娜老師進行賽后總結(jié)

十、注意事項：

1.各個任務(wù)要及時完成，責任到人。

2.各組員之間親密合作，各個負責人要加強聯(lián)系。

3.活動過程切實采取公正、公開、公平的原則。

愛的互動作文 篇9

為響應(yīng)國家推廣普通話的號召，夢翔浪潮實踐隊在外村塘小學以師生互動的形式開設(shè)了普通話培訓課。

外村塘小學位于湛江市洋青鎮(zhèn)，這里的'人主要以當?shù)氐姆窖岳字菰挒榻涣髡Z言，據(jù)了解，外村塘的絕大部分老師仍然用雷州話授課，這十分不利于當?shù)貙W生普通話水平的提高。夢翔浪潮實踐隊針對這種情況特意開設(shè)了普通話課程，隊員為了提高課堂教學的有效性，改變傳統(tǒng)的教學模式，形成了以“主動交流為主，被動接受為輔”的普通話教學方式，使課堂教學真正成為“師生互動”的平臺。

為了提高小學生使用普通話交流的積極性，鼓勵他們勇敢地用普通話交際，夢翔浪潮實踐隊隊員走下講臺，與學生進行了面對面的交談。特別是副隊長符海杰，親自走下講臺與小學生打成一片。這不僅使課堂教學的氣氛變得更加和諧，也讓學生對學習普通話的興趣更加高漲，真正讓小學生體驗到學習普通話的樂趣。

推廣普通話是中國現(xiàn)階段教育的重任，此次普通話培訓模式不僅響應(yīng)了國家的號召，也體現(xiàn)了夢翔浪潮實踐隊勇于創(chuàng)新的精神，為大學生三下鄉(xiāng)實踐樹立了良好的模范形象！

愛的互動作文 篇10

“曾是媽媽懷里，歡唱的黃鸝。曾是爸爸背上，盛開的野菊。捉一只蝴蝶……”看到這首詩，我真太羨慕這些鄉(xiāng)下的孩子了。要是能與他們互換一天那該多好??！

我突發(fā)奇想，讓城里的孩子和鄉(xiāng)下的孩子互換一天，互相體驗一下各自的生活。時間就定在每年的8月25日。這天我們城里的孩子一早來到鄉(xiāng)下，走在鄉(xiāng)間小路上，采摘各種美麗的野花，鄉(xiāng)村的風撩起我們的衣裳；中午，我們跳到小河里，與小魚、小蝦比賽游泳；下午我們到小池塘邊釣魚、捉蝦；到了晚上，我和小伙伴們爬上高高的草垛子上，數(shù)天上的星星。這天鄉(xiāng)下的孩子來到城里，他們認識了什么琳次接比的高樓大廈；什么是信息時代的互聯(lián)網(wǎng)；什么是琳瑯滿目的商品；什么叫火樹銀花。無論是城里的孩子，還是鄉(xiāng)下的孩子個個臉上洋溢著快樂地微笑，他們盡情地享受著“城鄉(xiāng)互動節(jié)”給他們帶來的快樂。

啊，“城鄉(xiāng)互動節(jié)”真好！

愛的互動作文 篇11

音樂課上課的鈴聲響起來了，劉老師邁著輕盈的步伐，打開了教室的門，走進教室，站在我們的面前。

我們今天要新學一首歌，這首歌是軍民大生產(chǎn)。我們先來學學這首歌的歌譜。我們認真地學著，不一會兒就已經(jīng)熟悉這首歌的旋律了。

“好，現(xiàn)在我們開始學習歌詞?！眲⒗蠋熣f著?！敖夥艆^(qū)那么嗬咳。”“解放區(qū)那么嗬咳?！眲⒗蠋煶痪?，我們跟一句。學了幾遍總算是會唱了。劉老師替我們領(lǐng)唱，我們只唱標有“齊”字的那幾段。我們開始唱了“嗬咳……嗬咳……西里里里……”

唱的總算不會五音不全了，贊揚聲如雨點般落到了我們身上。我們唱得更賣力了，那聲音“響徹云霄”，使我們在座的各位臉漲得通紅。那紅的就像成熟的紅桃，水嫩而透紅。

窗戶外的樹枝在風中搖搖晃晃，隨風舞蹈；鳥兒也一展歌喉，隨著我們一起。我們和窗外的一切都融化在這音樂中，流連忘返。

我的歌聲雖然比不上著名歌手唱的，但使人心曠神一。難免有些遺憾，隨著老師遠去的身影，我想“下次一定要更加認真學習音樂！”

關(guān)于放學的作文500字模板7篇

每個人的作文本都留下了自己的美好時光，作文可以奠定知識功底和素養(yǎng)的基礎(chǔ)，好的文章形成就是一件優(yōu)美的藝術(shù)品的形成，你欣賞作文細膩柔軟的情感表達方式嗎？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“關(guān)于放學的作文”，僅供參考，大家一起來看看吧。

關(guān)于放學的作文【篇1】

平時我都在爺爺家吃，只有星期三我是回家吃的，放學后我就會在馬路對面的公共自行車點等老爸。

一個星期三放學后，我還是走到了自行車站點等老爸接，可等了好久都沒見老爸過來。

我有點不耐煩了，開始自娛自樂起來，坐在被鎖住的自行車上往后騎，又在旁邊的大樹旁摳樹皮，可老爸還沒來。

接下來，我一直轉(zhuǎn)圈，想打發(fā)點時間，可老爸仍是沒來。

我急了，心想：老爸不會把我忘了吧？我既沒手機，又沒有電話，怎么辦？那我豈不是永遠回不了家了？我真的非常害怕。

天漸漸暗了下來，我都要哭出來了，莫非爸爸真的把我忘了？只見開過這里的車越來越少，車站越來越安靜，大家都回家吃飯了，好像這個世界只有我一個人。

突然，我想到爸爸早上好像跟我說要在通往爺爺家的路上等我，頓時開心起來。

我瘋跑了過去，看見老爸站在那里，我破涕為笑，撲進了車里。

這次放學好驚險，老爸果然問我：你去哪兒了，怎么那么晚才回來？我如實交待，記性不好可真要命！

關(guān)于放學的作文【篇2】

頃刻間，原本寬得有些寂寥的馬路兩側(cè)被放了學的學生填滿，每個人喜悅的表情似乎都在互相傳遞著“回家”二字。

街邊小吃攤逸散出來的香味挑逗著每個人的嗅覺神經(jīng)，不時地有學生雙手捧著剛買的面食，輕輕地呷一口，臉上露出滿足的情緒。

如果是囊中羞澀，那只好佯裝焦急等車的樣子，一分鐘看十幾次手表，竭力抵制誘惑了。

還有些為了消磨時光，饒有趣味地討論著明星們的最新消息：某個明星大腕鬧緋聞啦；誰誰誰又發(fā)唱片了……

“車來了……”

不知道誰喊了一句。于是剛剛都在干別的事的學生都像收到指令似一起涌向公共汽車的門，就像一群餓了三個月的狼撲向小綿羊似的。

售票員使足了勁將擠在車門上的兩個男生往車上扯，可是倆人誰都不讓誰。等在后邊的人顯然有些煩躁了。大家相互又推又擠。才一會兒，車廂已經(jīng)臃腫地超過了它應(yīng)有的體積。艱難地又塞進一個人，售票員終于惋惜地關(guān)上了車門。

看著車子拖沓著它的輪子艱難地前進，有些人悻悻地罵道：“真倒運，又沒坐上……”有些人聳了聳肩，對著同樣沒上車的同伴，自嘲地笑著，臉上滿是“同是天涯淪落人”的心情。

從剛才擠車的緊張回過神來，大家又開始剛才扮演著之前的角色。

黃昏的目光撒在放學的孩子的背上，構(gòu)里出甜美的圖案，在空氣里彌漫出青春的氣息……

關(guān)于放學的作文【篇3】

放學了，我背著重重的書包高高興興地排著整齊的隊伍從美麗的校園里走了出來。

放學回家路上，我一邊走一邊看。我走在一條筆直的水泥路上，路兩旁高高的銀杏樹上的葉子就像一把把金黃色的小扇子。一陣秋風吹過，銀杏樹葉又像一群金黃色的蝴蝶在空中翩翩起舞，最后落在了大地上，就像給大地鋪上了一層金黃色的地毯。遠處還有一大片一大片金黃色的稻田，就像一大片金色的海洋美不勝收。再往前走就到了一片果園，果園里到處都是成熟的水果，我饞的口水都要流了下來。果園里的果子有蘋果、梨、橘子、葡萄、柿子、石榴?；鸺t的、圓圓的蘋果像一個個火球掛在樹枝上。熟透了的梨，有點像小黃燈籠，也有的像一個個黃澄澄的小葫蘆掛滿了枝頭。橘子像一個個黃色的小皮球，圓滾滾的。一串串葡萄像小朋友的眼睛，又黑又亮。一個個柿子像小小的紅燈籠，掛在樹枝上，美麗極了！一個個紅紅的石榴掛在枝頭像一個個小姑娘笑紅了的臉。門口菊花的顏色五彩繽紛，有黃色的、白的、紫的、紅的、粉的一個個花枝招展，爭奇斗艷。

放學回家的路上真美??！

關(guān)于放學的作文【篇4】

六月的天，就像孩子的臉，說變就變。上學時還是陽光明媚，可放學時豆大的雨點就嘩嘩嘩下個不停。幸虧吉吉帶了一把傘，他急沖沖地走在回家的路上。

由于雨天路滑，加上雨傘完全擋住了吉吉的視線，一不留神，腳底一滑，掉進了一個水池里。頓時水花四濺，雨傘也跟他拜拜了，自己一屁股坐在水池里，書包濕漉漉的，嚇得他連連招手，大聲呼救：有人嗎？快來拉我一把！

正好被路過的丁丁和寧寧聽見了，他們二話不說，飛快地朝水池邊跑去，關(guān)心地問：小弟弟，你怎么啦？有沒有摔疼??？兩人邊說邊把吉吉扶起來。沒事兒，就是擦破了點皮，流了一點血，我站起來就可以了，謝謝你們。

這時，寧寧看到有處傷口還在流血，鄭重其事地說：不行！應(yīng)該立即去學校醫(yī)務(wù)室處理傷口，否則被細菌感染就麻煩了。于是，丁丁背著吉吉，寧寧拿著吉吉的書包和雨傘一同向醫(yī)務(wù)室走去

鮮艷的紅領(lǐng)巾在他們胸前隨風飄動。

風停了，雨也停了，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。

我被這放學路上的雨中情深深地感動了，拿起筆，記下了這放學路上發(fā)生的感人的小故事。

關(guān)于放學的作文【篇5】

放學了，我一個人走在回家的路上。走到半路，我看到了一群城管圍在一家水果店門口。

我走近一看，原來是城管要檢查證件，小販說正在申請。城管說：“你如果沒辦好證件那就先關(guān)門。等辦好再開門?！毙∝溦f：“我知道你們不容易，我也不容易。我上有老下有小，我還得養(yǎng)家糊口??！”

城管見說不過小販，就編了個借口：“你這樣太影響市容，所以趕快關(guān)門吧！”小販說：“我沒亂擺。我的水果都在店里，怎么

能說影響市容呢？”城管怒了，就帶了幾個人去搶東西。小販不讓他們搶，一急之下，拿起個水果籃向一個城管扔去，把一個城管的手劃破了。其他城管也怒了，一起把小販按住。小販讓城管放開，城管怎么也不放。

一個圍觀的大哥說：“城管都是土匪！”一個大嬸說：“他們一群人欺負一個小伙子，太不像話了。”其他群眾你一句，我一句，紛紛指責城管，把城管嚇跑了。

我想這些城管不該這么粗暴，應(yīng)該文明執(zhí)法。

關(guān)于放學的作文【篇6】

放學的路上

??走在放學的路上，是一件很平常的事情?？晌矣X得卻很有意義，因為在放學的路上，發(fā)生過很多事情，其中有一件事情讓我至今難忘。??

??星期四的中午，“叮鈴鈴”放學的鈴聲響起了?！肮竟尽苯械男《亲羽I極了。同學們像小鳥一樣，嘰嘰喳喳的沖出了校門，踏上了回家的路，有的學生睜著搶著去學校旁的小賣鋪買東西吃，而我呢，便自己獨自一人的想著今天杜老師教我們的課文——《人類的老師》。??????????????????????????

??我邊走邊想，想起了杜老師說過的一句話“人類的老師不只是動物，而是大自然中的種種生物”。人類根據(jù)在藍天中飛翔的'鳥兒，發(fā)明了現(xiàn)在各種各樣的飛機，讓我們飛上藍天，看看天的高遠與蔚藍；從魚兒身上發(fā)明了潛水艇，可以讓我們深入海底，探究一下深水的秘密；模仿某些美麗的貝殼制成了外殼堅固的坦克，讓我們的國家變得更強大；模仿袋鼠制出了跳躍性極高的越野汽車，如果遇到危險，還可一跳而過······

??“張鈺，你在想什么呢？”?????????????????????????

??我將我想的告訴了趙晨雨同學，她認為我想得很好，我們倆而又聊了起來，走著聊著，可誰知，不知不覺中，我已經(jīng)快到家了。

??“拜拜，趙晨雨！”

??“再見，張鈺！”

?????！一段不知道走了多少回的路，竟然好似時間停止了一樣，走了那么漫長！

關(guān)于放學的作文【篇7】

秋天來了，一陣陣秋風吹過，給我放學的路上增添了一絲絲的涼意！路的一旁有一排粗壯的楊樹，樹上的葉子慢慢地變黃了，一片片葉子從樹上落下來，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。路的另一邊是一面高大的圍墻，圍墻上面畫滿了各種各樣生動的宣傳畫，它想告訴我們要奉公守法、熱愛祖國、尊老愛幼、好好學習，做一個文明的學生。在圍墻里面，有一個葡萄園，秋天剛好是葡萄成熟的季節(jié)，經(jīng)?？吹狡咸褕@主在路邊賣葡萄。媽媽還買過給我吃，酸酸甜甜的，非常好吃。最近路邊還增添了一個新的公交車站，車站旁邊還擺放了兩個銀色長長的凳子，專門提供給等公車的人休息用的。

進入我們的小區(qū)，迎來許多綠色植物，有粗壯的大樹，零星的小花，綠色的草坪，還有假山和小河。經(jīng)常看見小朋友三三兩兩地在河里面抓小青蛙和小魚。我們家樓下還有一個小小的兒童兒園，小朋友在那玩滑梯，歡聲笑語的，很是熱鬧。

這就是我放學的路上，漂亮吧！

[薦]關(guān)于男同學作文(模板6篇)

以下為我們?yōu)槟窒淼年P(guān)于男同學作文。課堂里，作文對我們來說再熟悉不過了，作文是人們疲憊生活的解藥。寫作文前最關(guān)鍵的是確定好選材，想好標題。更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！

關(guān)于男同學作文 篇1

翻開相冊，望著今年“六一“兒童節(jié)拍攝的班級合影，我的目光不由得有落到了那一張張可愛而又熟悉的面孔上。三年多的朝夕相處，使我擁有了三個最好的朋友：馬玉、張婷、陳瑩瑩。

馬玉跟我一樣，高高的個兒，偏瘦，是個活潑的女孩。從一年級到現(xiàn)在，我們一直是形影不離。她在生活中給予了我很大的幫助。一次，我背小表弟在家玩時，不小心摔了一跤，沒想到傷口居然感染了。遵照醫(yī)生的囑咐，我必須每天中午去醫(yī)院換紗布。一開始，都是爸爸或媽媽陪我去的，可后來，他們因太忙了，就讓我一個人去。我這人天生膽小，第二天中午，我正為不敢一個人去醫(yī)院發(fā)愁時，馬玉走過來對我說：“我陪你去！”我一聽，真是喜出望外，連忙向老師請了假。一路上，馬玉一直都攙扶著我。來到醫(yī)院，醫(yī)生熱情地招呼我坐下，前幾次換紗布都很痛，因為傷布都粘在了傷口上，很難撕下來，有時會連新長好的皮一起撕下。我害怕地望著醫(yī)生，拉著馬玉的手，不停地顫抖，馬玉見狀，忙安慰地我說：“許雯，沒什么可怕的，堅強些！?！庇辛笋R玉的鼓勵，我感覺疼痛似乎減輕了許多。就這樣，連續(xù)三天，馬玉都攙扶我到醫(yī)院，直到我的傷口痊愈。。

張婷也是我的知已。記得有一天上午，我忽然發(fā)起燒來，渾身無力，午飯勉強喝了點菜湯?？墒?，午后情況越來越糟，我難受地趴在桌上，一句話也不說。這時張婷關(guān)切地走過來，建議我立刻回家休息，可我硬不肯，馬上就要考試了，掉了課這么行。張婷見拗不過我，便不再言語。她悄悄地去了老師辦公室，打了一個電話給我爸爸。從老師辦公室回來。張婷立刻回到了我的位置，整理好我的書包，和陳瑩瑩一起把我攙扶下樓，一路上書包都是她們拿的……幸好爸爸及時送我去醫(yī)院，要不然，后果真是不堪設(shè)想。

陳瑩瑩年紀比我大，處處充當著姐姐的角色。在上，她曾經(jīng)對我說：“歡樂也好，悲傷也好，我總向你伸出雙手！”她是這么說的，也是這么做的。記得一次數(shù)學考試后，我和她把答案寫在紙上，等卷子收去后我們對了一下。呀，不好！我錯了一道應(yīng)用題，將要被扣去8分。我沮喪極了。陳瑩瑩見了，忙勸我不要灰心，并耐心地與我分析錯誤原因，直到我弄懂為止。

四年來，同學們給予我的關(guān)心、幫助真是說也說不清，道也道不盡。哦，這濃濃的同學情呀！我要永遠把你珍藏。

關(guān)于男同學作文 篇2

小A是我的小學時候的同桌，也是我以前最好的朋友。雖然說我們已經(jīng)有很多年沒有見面了，但是我始終難以忘記咱們之間的同學情。

她有一頭烏黑的頭發(fā)，俏麗的臉，仿佛雨后清晨的荷花。她的眼睛如黑寶石般晶瑩，如泉水般純凈，充滿了好奇和幻想。小A特別喜歡看動畫片，她說過，她想成為一名制作動畫片的制片人。上課她認真聽講，膽小羞澀的她卻不常舉手發(fā)言。下課大伙兒都出去玩耍，談笑，只有她坐在教室里看書。小A非常內(nèi)向，心地特別善良。

記得有一次，老師讓同學們改錯題，改完錯題后再做別的作業(yè)。坐在我們這邊的一們同學問我一道題，我不耐煩的說：“老師都講一遍，你怎么還不會，再說，我還沒改完呢，等會再說。那個同學轉(zhuǎn)過身問小A，她耐心地很他講起來。我一邊寫著作業(yè)，一邊聽著她給那個同學的講解，我的心靈被她觸動了，下課時我問她：“為什么你能放下手里的作業(yè)，去幫助他，他平時還總說你的壞話?！毙卻象個大人似的對我說：“每個人都有犯錯誤的時候，你必須去原諒他，給他改過的機會。”他還說：“每一個人都有兩面性，這個同學也有他的優(yōu)點呀！”聽了她的話，我受益匪淺，我特別佩服她，她有著天使般的善良。從此，我學會兒了寬容別人，在別人做錯事后，我不再大聲喝斥，我好像完全變了一個人似的。我感謝小A，是她讓我學會了寬容。

還有一次，我受了一肚子的氣，我正準備喝水，小A碰了我一下，我那一肚子的氣就撒在她身上，我對她大喊大叫，甚至后來還把水潑在她身上，小A一句話也沒說，卻掉下了眼淚。這一哭，我反到冷靜下來，覺得自己做的真的是有點過份，不過同著那么多同學也不好意思給她道歉。放學后，我給她留了一張小紙條，問她很原諒我嗎，沒想到我剛到家她就打來電話，說原諒我，而且能理解我當時的心情。我當時別提有多高興，差一點兒哭出來。從那以后，我們倆成了形影不離的好朋友。

朋友是琴，演奏一生美妙的音樂；朋友是茶，品味一生的清香；朋友是筆，寫出一生一世的快樂；朋友是歌，唱出一輩子的溫馨。小A，你永遠是我的好朋友。

關(guān)于男同學作文 篇3

中午，我靜靜地坐在座位上，靜靜地讀著英語筆記，教室里也靜靜的。

呯

那聲音極其響亮，宛如雨前的霹靂，震耳欲聾。大家都不約而同地環(huán)顧四周，最后，大家都把目光都聚在了前面的黑板上，黑板上的白板竟然掉了下來。

大家一擁而上，瞧瞧那可憐的白板，它的支架只是一個一厘米厚的小塑料片，現(xiàn)在已經(jīng)粉身碎骨，散落在地上。兩個肇事者臉漲得通紅，擋住白板不要往下倒。

旁觀者都只是去是看看，然后就帶著話題回去了。好心腸的我，便沖了上去。沒想到那兩個肇事者中的一個便逃之夭夭了。很快，那白板漸漸的往我們的頭頂?shù)姆较騼A了過來。白板愈壓愈低，我只好使出吃奶的力量與白板抗衡，但還是無濟于事。我躲在白板與地上形成夾角內(nèi)，恐慌極了，感覺世界末日就要來臨。

不知不覺，白板居然往回倒，手臂也不用再那么用力了，莫非？老師來了？我借著這力量，馬上逃離了戰(zhàn)場，往回看了一眼，原來老師是劉星云。我真有一種劫后余生的感覺。多虧了他，事后我想了想，就憑我這小力氣，小身板怎么可能頂?shù)眠^一個能把白板這個壯漢呢？

錦上添花非實意，雪中送炭是真情。同學的這份雪中送炭之情將永遠留在我心中。

關(guān)于男同學作文 篇4

“眼瞇成一條線，輕輕……”聽著歡快活潑的歌曲，可心卻莫名地傷感，不知何時，才慢慢從中體會到另一份獨特的思念。在白駒過隙間，我度過了高中的又一個春秋，但我還是忘不了與小學同學相處的分分秒秒。

這是一首節(jié)奏明快的歌曲，是我們眾多同學喜愛的，也曾是我小學參賽的歌曲。再度聽起這首喜愛的歌，心中充滿無限感慨。秋天是成熟的季節(jié)，是思索的季節(jié)，是回首往事的季節(jié)，我似乎要抒發(fā)點什么。來到xx中學這么長時間，積攢了這么久的思緒，這時全都悄悄沉淀下來。驟然間，少時的記憶如箭般穿越時空飛來。

依稀記得，剛邁進xx班時，彼此之間不熟，彼此小心相處。漸漸地，從生到熟。在校時，我們有時沖突，有時友好，有時叛逆，共同編織了一曲美妙動情的歌，一首情感豐富的曲。還記得，同學們一張張熟悉的面孔，神態(tài)各異，有的可愛，有的帥氣，有的俊俏。那位機靈得可愛，這位忠厚老實……看！小A，嘴唇松弛，眼皮稍腫，精神萎靡，最令人注目的是粗而亂的頭發(fā)，可以看出極端的不拘小節(jié)。再瞧小B，身材魁梧，盡管有點口吃，但在發(fā)言激昂時吐詞十分流暢，他有火一樣的熱情，春一般的和煦，秋一般的深沉，冬一般的嚴厲。

曾記得，我們一起打籃球，在球場上我們并肩作戰(zhàn)，那颯爽英姿、優(yōu)美標致的動作，巧妙地傳球，時時引起觀眾陣陣喝彩。還記得，同學們在跑道上飛速奔跑的身影。同學們新登臺表演成功時溢于言表的喜悅至今常在我腦海中縈繞。小C，與我一次次彌漫著硝煙的巔峰決斗，將摩擦時的火星四處飛濺……一切的一切都已成為過去，如今，只剩下我對你們——我親愛的同學深深的祝福。唉！老同學呀！我永遠不會忘記你們，如今思念的淚水時常沾滿我的枕巾。

又一陣秋風吹過，枯黃的樹葉散散落落，紛紛揚揚。我和你們也在歡笑聲中尋找自己的歸宿而分別，如今已各奔東西。是啊，我們現(xiàn)在各自都又有了自己的新朋友，新老師，又都找到了另一片屬于自己的天空，都期盼著成功的未來。但我對你們的那份情，那份愛，以及對你們的深深思念，那份美好的祝福，將一直伴隨著我，直到永遠。

真誠地期望我們能再聚母校，帶著各自的喜怒哀樂與豐碩成果，再次在母校暢談人生，共敘友情。

關(guān)于男同學作文 篇5

情，分為很多種，如愛情、親情、同學情、朋友情等等。其中有一種情產(chǎn)生于普普通通的一件小事里，這就是鄰里之情。

平常鄰里之間問一下菜哪里買的便宜，關(guān)心一下對方的身體情況這就是再小不過的鄰里之情了。

我跟我班劉同學既是鄰居又是同班同學，所以我們倆從小就是好朋友。

有一天放學，我正準備往家里走，突然吳老師過來跟我說劉同學今天中午到我家吃飯，其實昨天晚上老媽已經(jīng)告訴我了。因為劉同學的爸爸生病住院了，他媽媽需要去醫(yī)院照顧他爸爸，所以家里沒人做飯，來我們家吃飯。本來我倆就是好朋友，來我家吃飯，作文我心里十分樂意，就很爽快的答應(yīng)了。

放學路隊后，我和劉同學一起回家，路上我詢問了叔叔的病情，劉同學說不嚴重，這下我也放心了。我倆一路上有說有笑，不知不覺就到家了。正巧爺爺做的紅燒帶魚，我和劉同學吃得津津有味，劉同學直說爺爺做的飯好吃，他那天吃了兩大碗飯呢。我倆吃過飯又一起玩、一起看書，就這樣伴隨著笑聲我們度過了一個歡樂的中午。

鄰里情就是這樣，你幫我我?guī)湍?，漸漸就架起一座有感情的橋梁。我跟劉同學既有鄰里情，又有同學情，雖然幫助了他，但他也陪伴了我，我也很快樂。我真誠地邀請劉同學常來我家做客！

關(guān)于男同學作文 篇6

漫漫求學路程中，有誰與你如影相隨，無話不說？有誰在你的腦海中印象深刻，無法抹去？我們朝夕相處，一起玩耍，嬉戲，學習。我緊握著手中的筆，端坐在桌前，思緒卻跑了很遠很遠……

“大家好，我叫郝麗雯，我叫郝麗君。”一個暖風徐徐的下午，語文老師宣布有新同學要到來，竟然是一對雙胞胎！一雙靈動的眼睛，嘴角淡淡的微笑讓人如沐春風，我們好奇地看著這一對雙胞胎。

又一個明媚的午后，老師調(diào)位。郝麗君被調(diào)到了我的右邊，做起了鄰桌。或許，友誼就是在那時建起的吧！

美術(shù)課上，我忘記帶鉛筆，四周的同學都畫了起來，教室一片寂靜，只有鉛筆那沙沙的聲音。糟糕，美術(shù)老師漸漸走近了。怎么辦啊!此時的我如同熱鍋上的螞蟻，焦急不安。郝麗君似乎看出了我的難題，將她手中的筆遞給了我，自己則拿橡皮擦起剛畫好的畫。老師看了我一眼，又漸漸走遠了，我向別人借了鉛筆，還給了她?！爸x謝！”我撓了撓頭，微笑地答謝。她微微一笑，回答說：“沒事?！?/p>

她不僅樂于助人，而且唱歌還很動聽呢！

一次音樂課，音樂老師讓同學輪流唱歌。她的聲音高亢而動聽。一曲完畢，同學們都報以熱烈的掌聲?！熬袥]有興趣和你姐姐一塊唱歌啊，肯定特棒！”她聽了我的話，歪著頭:“不要迷戀我，我只是一個傳說。”然后低頭看書了。

有人問我，難忘是什么？對我而言，難忘不是刻骨銘心的事， 不是不可思議的事，而是一次幫助，一個微笑，一份關(guān)懷，一份友情的積累，看到這些，眼前又浮現(xiàn)出難忘的她的身影……

學生立秋相關(guān)主題的作文模板匯編

每一個節(jié)假日都有比較特殊的意義，在告別了難忘的立秋節(jié)氣時，老師一定不會忘記讓我們寫一篇立秋相關(guān)的主題作文，寫作文是通過文字形式與世界、他人與自我進行交流的一種方式。那么寫好一篇立秋作文的關(guān)鍵是什么呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家編輯的《學生立秋相關(guān)主題的作文模板》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

學生立秋相關(guān)主題的作文模板【篇一】

今天是立秋。云天收夏木葉動秋生。

不知不覺，夏天已經(jīng)到了尾聲，秋的氣息愈發(fā)濃烈。

天氣已經(jīng)從難忍的炎熱到令人心曠神怡的涼爽。太陽不再熱情似火，而是換了更為委婉的表達方式，就像少女的秋水明眸含情脈脈地注視我們。但是，這些天太陽也不大有機會外出，因為整個天空正陷入烏云的統(tǒng)治。烏云在空中聚集，并隨著風向不停的游走，天空是黑壓壓的一片。厚重的云層遮天蔽日，太陽無法沖破層層禁錮，大地上也昏昏沉沉，氣氛陰郁。說不準什么時候，在這個多雨的季節(jié)，雨總是說來就來，隨心所欲。而且通常是又急又密的小雨，被風吹斜著銀針一樣落下。這樣的雨打在身上，衣服會很快洇濕成一片，很是狼狽。不過這個時候的雨也是來去匆匆，不一會兒便停了。

除了天氣的明顯變化，植物也要“香消玉殞”了。漸涼的秋風將一切綠色吹得枯黃，將一切曾經(jīng)蓬勃的生命摧殘得干涸。它們在風中發(fā)出最后的悲嘆，垂垂暮老。終于，枯槁的葉柄失去了與樹干最后的一絲聯(lián)系，它在涼爽的秋風中飄搖著墜落，長眠在生養(yǎng)它的樹的腳邊。一個生命就此“香消玉殞”。

我們不應(yīng)該悲秋，秋天畢竟有著碩果累累的豐收。各種成熟的果實的甘香，在此刻盡情吐露，并在空氣中交織醞釀，吸引路人。一切昭示著這又是一個豐年。

立秋，像一個關(guān)口，一旦進去所有的一切將會發(fā)生天翻地覆的變化，但一切都是最好的安排。

學生立秋相關(guān)主題的作文模板【篇二】

今天是立秋，我本來并不注重節(jié)氣，而家里有老人，老人比較注重節(jié)氣。如果我的姥爺不說，我都不知道秋天已經(jīng)來了。

細心的感受一下，雖然還穿著半袖和短褲，但是天氣沒有那么熱了。最近一直在下雨，晴天的時候很少，出門都要帶著傘。

相比之下，我還是比較喜歡秋天的，因為我家在東北，夏天的時候很熱，冬天很冷，春天來的特別晚，幾乎沒有太多的過度，就到夏天了。在詩人的筆下，秋天大多是凄涼的，很多詩人通化描寫秋天來表達自己的境遇。但是在我看來，秋天別有一番風味。最有特色的就是楓葉，楓葉只有在秋天的時候特別紅，秋天也是收獲的季節(jié)，是農(nóng)民最忙碌也最開心的日子。

秋天也不會有那些蚊子和蒼蠅來打擾我們，可以睡個好覺，那些天氣炎熱的南方也不用每天都與風扇或者空調(diào)為伴。

秋天也是學生開學的日子，在這樣涼爽的日子開學，一切都是一個新的開始，一切都充滿著新的希望，而且不久的日子就會有寒假的到來，想到這就很開心。

秋天，不論其他人如何看待你，我都會一直喜歡你，我出生在秋天，你給了我特別的含義，秋天，我喜歡你。

學生立秋相關(guān)主題的作文模板【篇三】

立秋是一個農(nóng)歷節(jié)時。你知道立秋的意思嗎?不知道的就讓我來告訴你吧。“立”代表開始，“秋”代表秋天，就是開始秋天了，也是秋天來了。

秋天來了，許多樹的葉子漸漸變黃了，黃得如同金光閃閃的硬幣。一陣微風吹過，它們有的在樹枝上蕩秋千，有的跳著舞打著圈兒落到了河面上，互相追趕著，還有的三五成群落了下來，好像給大地鋪上了一層金黃色的地毯。仔細一看，一片片葉子熨帖地、平展地粘在水泥道路上，它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更加增添了秋天的美。就在許多樹的葉子變黃了的時候，楓樹卻傲然挺立著，秋風一吹，多彩的楓葉紛紛落下來，好像翩翩起舞的蝴蝶，不禁讓我想起“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。

秋天來了，整個世界都變得五彩繽紛了。金黃色的野菊花盡情地綻放，就像畫家不小心曬在大地上的黃色顏料。微風吹來，野菊花又像一個個美麗的少女在舞動身姿，美麗極了!草地上金燦燦的，如同金黃色的海洋。秋風吹過，就像一首溫柔的催眠曲，給小草換上了一件金黃色的睡衣，熟睡在松軟的泥頭里。

秋天是一個美麗的季節(jié)，是一個多彩的季節(jié)，我愛秋天!

學生立秋相關(guān)主題的作文模板【篇四】

秋天的氣候是一年當中最惡劣的，甚至比冬天的氣候更讓人難以捉摸。

秋老虎？我聽說過東北虎，孟加拉虎，卻還從來沒聽說過秋老虎！在問過大人后，才知道秋老虎指的是氣候變化得無常和太陽的毒辣。

早晨，天空中蒙著一層薄薄的霧，給人一種清新舒適的感覺。雖是夏末，卻也有了一絲涼意。

中午，太陽出來了，霧被驅(qū)散。天氣逐漸開始熱起來，太陽也變得越來越毒辣。

一到下午，太陽更是明亮而耀眼，烤在皮膚上，火辣辣的疼，像要把人曬化了一樣。天氣異常悶熱，人仿佛在大烤箱里，無法喘氣。這時才顯現(xiàn)出秋老虎的威力了。整整一個下午，人們在“老虎”的威脅下，盡量不到戶外去，否則也許會被“秋老虎”吃掉！

黃昏，“老虎”累了。伴隨著太陽的落山，月亮慢慢地從遙遠的地平線上升起。落日的余暉中，白天的燥熱正在慢慢消逝。

大自然的魅力之處就在于某件事物存在必然有它的道理。秋老虎雖然讓人感到不適，但是卻可以讓莊稼更早的成熟。

這一天，正是立秋。

學生立秋相關(guān)主題的作文模板【篇五】

自古逢秋悲寂寥，我言春日勝春朝。

——《秋詞》

遠處的山重重疊疊，像一塊不規(guī)則的翡翠，柔和的曲線綿延著，望不到盡頭。田野里，金黃的稻子被風吹動，不遠處傳來農(nóng)民的吆喝“立秋晴一日，農(nóng)夫不用力”，昭示著四季輪轉(zhuǎn)。

秋季果蔬成熟，農(nóng)民便開始“曬秋”。小鎮(zhèn)里、村嶺上、農(nóng)田間，擺滿了一個個圓形的竹席，上面擺放著各種瓜果。紅辣椒、鴨梨、橘子、香瓜……芬芳撲鼻，令人垂涎三尺。

立秋這一天，家家戶戶都要給孩子稱重。若孩子的體重減輕，那么就叫“苦夏”，要“貼秋膘”。“秋膘”要怎么貼呢？自然是以肉貼膘。于是，再瘦的孩子，立秋后，都會大口吃肉，狂啃雞腿。到了冬天，就會變成一個“福娃娃”。

秋天屬于候鳥。大雁要往南飛，去尋找它們的伊甸園。一只老鳥曾經(jīng)跟隨過大雁遷徙，它將遙遠路途上的見聞帶給它的土地。它說，雁群停留的地方是一個美麗的湖泊，那兒四季如春，繁花似錦。綿延的山望不到盡頭。湖泊中有一處濕地，到了夜晚，月光灑在澄澈的水面上，頗有一些“白銀盤里一青螺”之意。

秋天還屬于詩人。他喝著用蜂蜜、百合、杏仁泡成的茶，看著田里忙碌的農(nóng)民，提筆一揮，“一葉梧桐一報秋，稻花田里話豐收”，喜慶意境油然而生。詩人鐘情于秋，秋在他的筆下如夏花之絢爛，如晚霞之斑斕。

云天收夏色，木葉動秋聲。

學生立秋相關(guān)主題的作文模板【篇六】

早晨，赤熱的陽光透過窗戶，把我從烤箱般的夢中燙醒。媽媽說：“今天立秋，天要涼快了，晚上注意別著涼了。”

中午，正在午休的我，被突然的電閃雷鳴從夢中驚醒。我趴在窗戶上，看見外面下著大雨，大樹伸伸懶腰，好像在說：“真舒服、真舒服?！辈輧和νπ?，好像也在說：“真涼快、真涼快?！边^了一會兒，狂風爆雨突然停了，大地變得更干凈了、草兒變得更綠了、樹兒變得更結(jié)實了、空氣變得更新鮮了。突然“嘩”的一聲，傾盆大雨又下了起來，樹兒彎的腰更厲害了，都快把腰給折斷了，草兒像飛了起來一樣，好像要被大風連根拔起。過了一會兒，大雨又停了，風也慢慢地小了，樹兒伸伸腰、草兒挺挺胸，所有的植物都好像在說：“真涼快、真涼快?！蔽矣窒肫鹪缟蠇寢屨f的今天立秋，天要涼快了。天果真涼快了，媽媽真是太神了，快成預(yù)言家了。

秋天真的真的很涼快!

學生立秋相關(guān)主題的作文模板【篇七】

雨有的時候也是天氣的一個重要的指向，在春夏之際，雨可以說每下一次氣溫就要升高一點。但是到了立秋時節(jié)，每下一次雨就意味著溫度都要下降一些，這些都是我們在生活中可以感覺得出來的，那么在立秋下雨有什么具體的說法嗎?

據(jù)《月令七十二候集解》：秋，揪也，物于此而揪斂也。立秋預(yù)示著炎熱的夏天即將過去，秋天即將來臨。古人把立秋當作夏秋之交的重要時刻，一直很重視這個節(jié)氣。四川有立秋下雨會熱24個秋老虎的說法，意思是立秋當天如果下雨，就還會炎熱24天左右。

立秋帶來的首先是天氣的變化。從這一天開始，天高氣爽，月明風清，氣溫逐漸下降，正如諺語所說：立秋之日涼風至，早上立了秋，晚上涼颼颼。但立秋的早晚又有很大區(qū)別，所謂早立秋冷颼颼，晚立秋熱死牛，即是提醒人們不可對立秋盲目樂觀，有時候立秋過后，還有(秋)老虎在一頭。

其實，立秋降溫最大的法寶是下雨，秋前秋后一場雨，白露前后一場風，這是人們長期觀察總結(jié)得出的結(jié)論。人們對秋雨無疑是歡迎的，立秋下雨人歡樂，處暑下雨萬人愁，在通常情況下，立秋處暑有陣頭，三秋天氣多雨水，不但下雨，有時還要打雷，這標志著立秋響雷，百日見霜。

立秋后每降一次雨，氣溫也隨之下降一定幅度，一場秋雨一場寒之說即在于此。但立秋后無雨的情況也是有的，其標志就是秋前北風馬上雨，秋后北風無滴水，最直接的后果也很明顯：立秋無雨秋干熱，立秋有雨秋落落。

學生立秋相關(guān)主題的作文模板【篇八】

俗話說的好：云天收秋色，木葉動秋聲。今天就是立秋時節(jié)，天氣雖然沒有一下子就涼爽了起來，但只要你細心的觀察，身邊的一起就好像變了個樣。這風兒仿佛斜奏著涼爽的曲子，拂過悠閑的云朵，簇擁著我們澄澈的心情，把一個透著羞澀的豐滿，推到我們的眼前。地上的小草也沒有以前那么旺盛，伸了個懶腰，準備進入下個季節(jié)。

按時節(jié)，立秋后是初秋的，四野里無際的蔥蘢，全然遮擋不了白天的燠熱，不輸于夏日的燜燥。但是每當我一想到將要進入秋天，就按耐不住心中的喜悅，因為天氣將很快而變得涼爽。

此時此刻，縷縷的風兒掠過樹梢，一點點驅(qū)趕著夏日的悶熱，再仔細聽，秋蟲兒干澀多日的喉嚨也驟然清爽起來。有的在唱歌，有的在彈奏真是好聽極了。

在這個立秋時節(jié)，我盼望著秋日到來。

學生立秋相關(guān)主題的作文模板【篇九】

今年的立秋，與往年的立秋與眾不同。往年的立秋都是酷暑難耐，而今年卻異常涼爽。你們知道這是為什么嗎?因為今年有“梅超風”來襲。

暑去涼來，我們又迎來了立秋。這意味著秋天開始了。立秋，是二十四節(jié)氣中的第十三個節(jié)氣，在每年的8月8日或9日。“秋”字之所以是由禾與火字，是因為它們代表了莊稼成熟的意思。秋季是由熱轉(zhuǎn)涼，再由涼轉(zhuǎn)寒的過渡性季節(jié)。

我國古代將立秋分為三侯：“一候 涼 風至，二侯白露生，三候寒蟬鳴。”意思是說立秋過后，刮風時人們會感到?jīng)鏊?，此時的風已不同于暑天中的熱風;接著，早晨會有霧氣產(chǎn)生;并且秋天感陰而鳴的寒蟬也開始鳴叫。

啊，正如王維的《山居秋暝》所描寫的一樣：空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

秋天，人們迎來了豐收的季節(jié)。用自己的汗水換來了勞動的果實：紅彤彤的蘋果害羞地向人們微笑;晶瑩剔透的紫葡萄興奮地向人們報告著秋天來臨的消息;黃澄澄的梨子興高采烈地向人們招手;金燦燦的稻子被沉甸甸的果實壓彎了腰。農(nóng)民伯伯看到這豐收的一幕，高興極了，笑得把皺紋都壓彎了?？?，這幅景象不正是辛棄疾的《西江月 夜行黃沙道中》中“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的情景嗎?

秋天，一個豐收的季節(jié)，一個充滿著歡聲笑語的季節(jié)，一個承載著人們期盼的季節(jié)!

學生立秋相關(guān)主題的作文模板【篇十】

立秋，是“魔法風”旅游的日子，它會到世界各地去“玩賞”。

這一天，“魔法風”先來到學校，在學校里游來蕩去，趁你不注意的時候就刮一陣風把銀杏葉變成了黃色的“小扇子”。黃色樹葉多了，他就覺得沒勁，于是給楓樹染上了他愛的紅色，這才拍手稱快，笑得“咯咯咯”。你聽，那秋風吹動樹葉的聲音就是他的笑聲呢!

晃晃悠悠的“魔法風”又來到水池邊，看著嬌艷欲滴的荷花，他的壞主意又上來了。他大聲打了一個噴嚏“阿秋”，荷花的花瓣被吹落，荷葉也東倒西歪的，他滿意地看著自己的杰作，腳丫在水池邊蕩呀蕩，泛起了層層漣漪。

“魔法風”又來到了田中，看見農(nóng)民伯伯弓著背，流著汗，辛勤地在照顧果樹。他想，這么辛苦的他們，我要給他們帶去快樂!一陣秋風吹過，樹葉發(fā)出沙沙聲，樹間躲著的小青果子立馬大變樣，紅彤彤，圓溜溜的，讓人垂涎欲滴。欣喜的農(nóng)民們一邊摘著果子，一邊吃著自己辛苦勞動種的可口果實?！澳ХL”越看越覺得好吃，就在農(nóng)民們休息的時候偷偷摘了一個果子，一口下去，好甜!吃了果子的人紛紛贊揚農(nóng)民種的果子好吃，這時農(nóng)民笑瞇瞇地看著天空，好像在對立秋的“魔法風”說謝謝呢!

“魔法風”之后又去了美國、巴西、葡萄牙、日本、法國、新疆等，在世界各地各個角落，施展著他的魔法。

立秋的“魔法風”真是無所不能啊!讓我們一起來歡迎他的到來吧!

學生立秋相關(guān)主題的作文模板【篇十一】

每年的這個時候，母親都會很虔誠地做著什么。母親似乎感覺到果實就要成熟了，生怕收獲的季節(jié)瞬間消逝。

小時候，家在偏僻的山村，家境不寬裕，立秋這天，母親總會給我們做好吃的。說到好吃，無非是母親用米碾成粉，再添加面粉、玉米粉等，先是做成夠一人吃一個的汽巴饃，然后再用這些剩余的粉做一大鍋粥。在當時，就算是一頓很豐盛的佳肴了。

以后讀書念初中，我也知曉了立秋的涵義。因為秋是植物快成熟的意思，這天起，秋天也就開始了。不僅氣溫開始下降，而且在我國的中部地區(qū)，早稻開始收割，后季稻也開始移栽。我明白了母親對“立秋”的虔誠意義。在那天，一切植物已孕穗、打苞，并隨著溫度的變化逐步走向成熟。為了讓農(nóng)田里有個好收成，母親就用祈禱的方式，求得豐收的到來。

參加工作了，母親總會在立秋那天提醒我們兄妹三人:“又到了收獲的季節(jié)，希望你們工作平安，生活幸福，收入多多，家庭美滿……”

也許母親一貫的“立秋作風”感染了我們，成家立業(yè)后，我們兄妹也會在立秋那天想起鄉(xiāng)下居住的母親，想起母親一定又在為我們兄妹祈求事業(yè)的豐收。我們都會想起用電話給母親報聲平安:“媽媽，我的工資又發(fā)了，而且比上月多了些，還有結(jié)余存進了銀行……”此時，電話那頭的母親只是一個勁地說著:好，好，好!

忽然有一天，我瞧見母親的滿頭白發(fā)時，才下意識地感覺到了母親的衰老，佝僂著背，走起路來蹣跚不定。好多時候，我都會暗自落淚，母親一生為我們兄妹操勞，現(xiàn)如今，雖說生活條件好了，卻依然保持著她先前能有溫飽就知足的儉樸作風。

也許是母親年歲已高，也許是母親的記憶大不如從前，或是今年的立秋來得太早;或是我今年無意間查閱了立秋時的日歷。這天，我沒有像母親一樣去祈求秋天帶給我們的收獲，而是很虔誠地祈求上天能給母親一個健康的身體，一個幸福的晚年……

愛相隨作文范本7篇

寫作能力是評價學生語文表達水平的重要依據(jù)之一，通過寫作我們可以更加深入地探究一個問題并得出結(jié)論。多閱讀優(yōu)秀作文有利于我們的寫作，如何才能寫出高水準的作文？如果您對“愛相隨作文”感到好奇那么這篇文章一定適合您，相信這篇文章會為您提供一些好的建議！

愛相隨作文 篇1

天空依舊蔚藍，遠山依舊爽朗。踏著羊腸小道，按捺不住滿溢的思念之情，加快了腳步

母愛，又何止會在短暫的分別凸顯，當記憶中的涓涓細流靜靜淌過，我發(fā)現(xiàn)，原來它一直與我相隨。

小時候，母親是那溫馨的小屋。我靜靜地坐在小屋內(nèi)，小腦袋，不時向窗戶探望。每一天都如此，媽媽總會那樣神奇的出現(xiàn)。腳步聲！我驚喜地跑到門前。門被輕輕地打開了，門外是熟悉的身影。雖然夜色已深，我卻感覺到那身影帶著光亮，帶著溫暖。我回來嘍。媽媽快步向我走來，微微一笑，輕輕蹲下，緊緊的摟住了我。肚子餓了沒？冷不冷？一個人在家想不想媽媽？媽媽的雙眼中充滿無盡的擔憂與疼心。

溫馨的小屋內(nèi)，無盡的母愛在蕩漾。后來，母愛是那雙拭淚的手。

我拒絕一切光亮，關(guān)掉所有的燈，獨自忍受著考試失利的痛苦。啪，燈照亮了眼前的試卷，我又一次看到了那刺眼的分數(shù)。于是，我再也無法忍耐，我放聲大哭。淚眼朦膿中，媽媽的身影悄然的走近了，伴我身旁坐下。抬頭，哦，是我的母親，她的眼眸中分明含著疼。媽媽我更加心疼了。突然一雙印記著勞累的手慢慢地向我伸過來。瞬間，我感到了溫暖。她的手指輕輕地把淚水擦掉了。

那雙手總是在黯淡的日子里，為我擦亮心情。而現(xiàn)在，母愛是那么幸福的叮嚀。時光點滴逝去，母愛如泉涌來。

愛相隨作文 篇2

似水的光陰涓涓流淌，帶走了年少的無知純良。記憶的長河奔涌前行，而源頭的某些東西卻熠熠生光。

記憶里，母親一直都是一個標準的家庭主婦形象，為家庭瑣事所煩所累，有時，我真的不能理解她，怎么有那么多的事情讓她忙。如今，母親過去白皙的面龐已經(jīng)不復(fù)光澤，鬢角的絲絲銀白也開始提醒我，母親，她已經(jīng)老了，歲月的流逝，在母親的面龐上留下了道道刻痕，眼角的紋路也在那不經(jīng)意之間，深深刺痛了我的心。

印象中，小學，學校離家比較遠，每天早上都是騎自行車去學校。母親因為擔心我，總是讓附近的幾個同學和我一起同行，每次出發(fā)時，她都不忘叮囑我：“路上車多，騎車小心點，慢點別急”，而我的態(tài)度總是不耐煩，生硬地回上一句：“知道了”，說完，便頭也不回的離開了家。其實，我知道，母親一直都站在我離開的地方，直到我的身影從她的視線中消失，她才一個人走回去，日漸消瘦的身影，在微風的吹拂中顯得那么弱小。

如果說，母愛是一汪泉水，而我就是那自由自在的魚，在包容我任性和頑皮的同時，也將我的快樂像漣漪般散開了去。

小的時候，母親總是不允許我一個人外出，不管我怎么說，怎么做，她就是不答應(yīng)，為此，我就這件事經(jīng)常和她鬧別扭。以前，我還不能理解她的做法，但是現(xiàn)在，我想自己懂了。有一句話這樣說：“我們都是人質(zhì)，而每個愛我們的人就是贖金”。離開了家人，我們就變成了人質(zhì)，時時刻刻都牽動著他們的心。

母親的不善言辭，默默的付出便成為了她愛我的標志。

記得有那么一天，外面的雨傾盆的下著，我沒有帶傘，只能冒雨往家趕，還沒到家，就看見母親在門口晃蕩的身影。那時，寒冷的風吹濕了我的眼，卻溫暖了我的心。進入家后，母親就端著一碗姜湯從廚房里走了出來，遞到我身前，我一口一口的抿著湯，不說話，母親說：“別急，慢點喝小心燙著”。我沒有說話，母親便以為我沒有聽見，就一遍一遍的重復(fù)著。這或許在平常人看來，只是一句句煩人的嘮叨，然而，對于我來說，它的背后卻隱藏著更深的東西。我低著頭，靜靜地喝湯，在那一刻，我的世界春暖花開。

母愛，只是酷暑中透出的絲絲清涼，寒冬中透出的絲絲陽光，騎在光陰的馬背上，母愛是不會隨著時光的流逝而慢慢消褪，而是隨著時光的流逝而慢慢積聚。有些事情，我們必須走過，在時間的磨礪中，在成長的叛逆中，才能領(lǐng)悟到，那便是一份深沉的愛。

愛相隨作文 篇3

愛像一粒粒沙粒，又如一滴滴水，匯成大山與湖泊。

微涼的風，帶著絲絲的雨，秋意已然來臨。立秋已經(jīng)好久，晚上的風如電鉆般直直地鉆進脖頸，我不禁裹緊了衣裳。

我在黑夜中急速穿行。路燈一如既往的亮著，映著燈下孤單的身影。遠遠地，我已然認出那身影。走到身邊，我沖他微微一笑，看到他鬢角的白發(fā)，心中有些酸澀。

父親看到我的笑臉后，沖我微微地抿抿嘴說：“今晚太冷，明晚多穿些，凍著了怎么辦？”我輕輕嗯了一聲，他用有些粗糙的手揉了揉我的腦袋，我們一起走向家的方向。父親的背已不似兒時記憶中那樣挺直個，卻依舊撐起假的溫暖。

處于青春期的我有些叛逆，有些愛美。我下定決心減肥，我站在體重計上嚴肅的告訴老爸：“哎呀，我又胖了兩斤，晚上不加餐了?！崩习致牶笾皇俏⑽⒁恍Γ琅f進入了廚房，為我準備著食物。濃煙，原來并不屬于這個男人，只是為了我，他一次次鉆入廚房。

“吃飯了！”聽見他呼喚的聲音，我坐到餐桌旁，等待美食的來臨。他輕輕放下碗筷，碗里的面條里臥著我最愛的荷包蛋。我有些氣惱的說：“爸！我要減肥的，不吃荷包蛋了，你這是赤裸裸地誘惑我！”

他臉上并沒有多余的表情，只是輕輕開口說；：“吃吧，我的寶貝女兒一點都不胖?！闭f著他指了指荷包蛋，我看著他的手，已經(jīng)不再像是醫(yī)生的手了。也許是因為每晚都風雨無阻接我回家也許是因為被油煙熏染燒灼。爸爸的手不再似從前那樣，已經(jīng)起了些許皺紋，上面有許多粗糙的趼子。我紅了紅眼睛，夾起來荷包蛋，輕輕一咬，滿嘴留香。

父親的背撐起愛的港灣；父親的手在荊棘中前行，為我開拓美好的人生，讓我在人生路上倍感溫暖，載愛前行。

愛相隨作文 篇4

母愛，一杯香濃的咖啡，只有細細品嘗，才會領(lǐng)悟到母愛的味道；母愛，一簇沁人心脾的鮮花，只有靜靜嗅聞，才能品味到母愛的芬芳；母愛，一首和諧的樂曲，只有陶醉其中，才能體會到母愛的旋律。流年匆匆，一切都將成為過眼云煙，唯有母愛相隨！

題記

小時候母愛，一把寬大的傘

八年前的一個夏天，深刻的記得，一場瓢潑大雨如期而至，接著，便是幼兒園里傳來的陣陣哭鬧，我便是其中一員。幼兒園的小朋友焦急的等待著父母。那個下雨的日子，不知怎地，我總能看見媽媽們的身影，而且她們總是拿著一把傘，另一肩膀總是濕的，也不知道為何在我需要她時，她總能及時出現(xiàn)日復(fù)一日，傘下的那身影悄悄地走過我的童年，但，傘下無言的愛依在。

長大了些母愛，一雙溫柔的手

還是一個夏夜，星辰滿天，我不愿開燈，不愿看到那個不景氣的分數(shù)，不愿讓人看到不爭氣的淚珠。此時，媽媽回來了，輕聲走進我的房間，我那來不及掩蓋的分數(shù)被燈光照耀得燦爛奪目。她說沒關(guān)系，我的兒子是最棒的，不是嗎？說完，媽媽用她那溫柔的雙手，拭去我臉上的淚水，那是激勵的手，無言的愛。

如今母愛，幸福的叮嚀

每天清晨，媽媽總會比我早起，為我準備好營養(yǎng)早餐，媽媽的微笑在陽光下顯得格外嫵媚。路上小心，看車！、中午吃飽??！、上課認真??！每天都有著這幸福的叮嚀，我相信，在這個小屋的上空，滿溢母愛。

關(guān)于母愛的每一本書，不分語種，不分類別，帶給我們?nèi)松?，帶給我們愛！媽媽，您的愛如石上清泉，滌蕩了我心中的污穢，澆灌了我這株正在發(fā)芽的小草，在母愛的伴隨中，我學會寬容，學會理解，欣賞著，并前進著！

愛相隨作文 篇5

天空依舊蔚藍，遠山依舊爽朗。踏著羊腸小道，卻捺不住滿溢的思念之情，放假了，于是加快了腳步……我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚門而望。

母愛，又何止會在短暫的分別后凸顯。叛逆的我，當記憶中的涓涓細流靜靜淌過，才發(fā)現(xiàn)，它一直與我相隨。

小時候，母親是那溫馨的小屋——

我靜靜地坐在小屋內(nèi)，小腦袋不時向窗外探望著。每天的此時，媽媽總會神奇的出現(xiàn)。腳步聲！我驚喜地跑到門前?！爸ā遍T被輕輕推開，門外是那熟悉的身影。我頓時感受到身影帶來的光亮、溫暖。媽媽快步向我走來，輕輕蹲下，緊緊摟住我?！岸亲羽I不餓？”“冷不冷？”“一個人在家干什么？”“……”媽媽的雙眸中充滿無盡的擔憂和愛。

后來啊，母愛是那雙拭淚的手——

我拒絕一切光亮，關(guān)掉所有的燈，獨自忍受著考試失利的痛苦……“啪”，燈照亮了眼前的面孔。于是，再也無法忍耐，我放聲大哭。淚眼朦朧中，媽媽的身影悄然走近，伴我而坐。抬頭，媽媽的眼中滿含著她的疼惜。一個小男孩靠在媽媽的肩上，一雙印著勞累的手慢慢伸向我。瞬間，我的臉好溫暖。媽媽的手指輕輕在我的眼角滑過，帶走那早已變冷的淚水，帶來了滿是鼓勵的話語：“從頭再來，哭泣不屬于你，要贏得微笑，媽媽相信你！”

那雙手，總在黯淡的日子里為我擦亮心情。

而現(xiàn)在，母愛是那幸福的叮嚀——

吃完午餐，媽媽已為我收拾好了行李，在烈日下，笑著送我，可眼睛中卻飽含淚珠。陽光下，她的笑容閃耀著金色的光輝，“上下車要小心??！”“到學校聽話，有時間給我打電話！”“好好學習?。　薄啊庇谑?，我?guī)е腋?，奔向?qū)W校。

時光點滴逝去，母愛如泉涌來！

到了月底，下課鈴聲響了。思緒從記憶中回到現(xiàn)實，猛然發(fā)現(xiàn)，我離家更近了！離母親更近了！我不由得加快了腳步，想一下子飛到家中，偎依著母親，繼續(xù)讓那愛包圍著我，永隨我……

愛相隨作文 篇6

天空仍舊湛藍，遠山仍舊爽快。踏著羊腸小道，按捺不住滿溢的懷念之情，加快了腳步……哦，我日益懷念的慈母，一定在焦急地倚門而望。

母愛，又何止會在時間短的分別后凸顯，回憶中的涓涓細流靜靜淌過。我發(fā)現(xiàn)，本來它一向與我相隨。

小時候，母愛是那溫馨的小屋

我靜靜地坐在小屋內(nèi)，小腦袋不時向窗外探望著。每天的此刻，媽媽總會那樣奇特的呈現(xiàn)。腳步聲——我驚喜地跑到門前。“吱——”門被悄悄推開，門外是那了解的身影。盡管夜色已深，我卻感覺到身影帶著亮光，帶來溫暖，“我回來嘍——”媽媽箭步向我走來，淺笑著，悄悄蹲下，緊緊摟住我?！岸亲羽I了沒?”“冷不冷?”“一個人在家想媽媽嗎?”媽媽的雙眸中充溢無盡的憂慮和疼愛。

溫馨的小屋內(nèi)，無盡的母愛在泛動。

后來啊，母愛是那雙拭淚的手

我回絕全部亮光，關(guān)掉一切的燈，單獨忍受著考試失利的心痛……‘啪”燈照亮了眼前的試卷，我又一次看到了那刺目的分數(shù)。所以，再也無法忍受，我放聲大哭。淚眼模糊中，媽媽的身影悄然走近，伴我而坐。昂首，哦，媽媽的眼眸中清楚滿含著她的疼惜?！皨寢尅蔽矣有耐?。瞬間，我的臉好溫暖。媽媽的手指悄悄在我的眼角滑過，帶走那已變冷的淚水，帶來了那滿是鼓舞的話：“從頭再來，哭泣不屬于你，要贏得淺笑，媽媽相信你!”

那雙手，總在昏暗的日子里為我擦亮心境，

而現(xiàn)在，母愛是那美好的叮囑

吃完早餐，媽媽早已為我拿好了書包，在清晨的陽光中，笑著送我。她陽光下的笑臉閃耀著金色的光芒，我被美好地牽動著?！暗睫D(zhuǎn)彎處要當心啊，正午早點兒回來吃飯啊……”所以，我?guī)е宄筷柟獍愕妹篮茫枷蛐@。

韶光點滴逝去，母愛如泉涌來!

思緒從回憶中回到實際，突然發(fā)現(xiàn)，我離家更近了，離母親更近了。我忍不住加快了腳步，想一會兒飛到家中，依偎著母親，持續(xù)讓愛包圍著我，永跟著我……

愛相隨作文 篇7

小時候，母愛是溫暖的擁抱，長大后，母愛是溫馨的小屋，而現(xiàn)在，母愛是鼓勵的話語，伴隨我成長……

溫暖的擁抱

小時候，我最喜歡媽媽的擁抱了。

“哦！我的寶貝學會自己吃飯了，快來，媽媽抱抱！”媽媽的懷抱是那么溫暖。

“哦！我的孩子，快走到媽媽這兒來，讓媽媽好好抱抱我的寶貝！”我蹣跚地往前，媽媽蹲在地上，伸開雙臂，一把把我摟在懷里……“我有一個溫馨的家，家里有我和爸媽。關(guān)心你，愛護他，相親相愛是一家！”這是我學會唱的第一首兒歌。媽媽擁抱著我，那慈愛的的目光里閃著晶瑩的淚花兒。

在媽媽的溫暖的懷抱里，我一天天長大，出落成亭亭玉立的女生。

溫馨的小屋

長大后，每次放學我都盼望著舅舅能早點接我回家，因為這樣我就能早點見到我親愛的媽媽了。

仿佛天空猜透了我的心思，一路上都是蔚藍色，飄浮著朵朵白云，那美麗的景致恰似我此刻的心情，簡直美好極了！

我能想象得到，此刻的媽媽早已做好了一桌我愛吃的飯菜，站在陽臺朝我回家的路口眺望，那目光是灼熱的。

果然如我所料，一到家門口媽媽疾步上前，擁著我走進家門：“丹妮，快去洗洗手，我們開飯了……”餐桌上，媽媽一次又一次地停下手中的筷子，望著我的吃相，那眼神兒里滿是慈愛，仿佛只要是我吃飽了，媽媽也就飽了似的。

餐后，媽媽端上我愛吃的水果，邊吃邊問：“這一周在學校里你學了什么新的知識？開心嗎？吃得好、睡得好嗎？”頃刻間，媽媽就有了十萬個為什么？每一句都溫暖著我的心。

這是我感到最幸福的時刻，整個小屋都裝滿溫馨。

幸福的激勵

現(xiàn)在，我已經(jīng)是小學五年級的學生了，我酷愛舞蹈。在優(yōu)美的音樂聲中，舞蹈是我最投入最放松的時刻，媽媽全力支持我的舞蹈夢想。

記得有一次，我在舞蹈比賽中沒有如愿得到好的名次，我傷心難過，淚流不止，媽媽沒有更多的話語，把我緊緊地摟在懷里：“寶貝要哭，你就哭出來吧！但是你要記住，失敗不屬于你，你要去爭取下一次的成功！”媽媽的話語一直激勵著我，我積蓄力量，刻苦訓練，迎接著下一次的比賽到來……

溫暖的擁抱，溫馨的小屋，幸福的激勵……是對一位母親最純情的愛的表達，如春雨潤無聲，幸福著我，伴隨我成長的足跡……