「必備」小學(xué)小紅帽讀后感500字模板

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？下面是小編為大家整理的“「必備」小學(xué)小紅帽讀后感500字模板”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小學(xué)小紅帽讀后感(篇1)

我讀了《小紅帽》這本書，感觸良深。

有一天，小紅帽媽媽說(shuō):"孩子你外婆生病了，去探望一下，順便你帶一些水果和點(diǎn)心，一路上要小心，不要貪玩?！毙〖t帽聽了媽媽的話，便說(shuō)：“好的.”，小紅帽拿起水果和點(diǎn)心，蹦蹦跳跳的走在路上，走著走著路邊竄出了一只大灰狼，小紅帽不慌不忙地走著，心想著媽媽出的教誨堅(jiān)決不理那只大灰狼。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，大灰狼對(duì)小紅帽說(shuō)：“前面有許多鮮花，美麗級(jí)了。這時(shí)，小紅帽忘記了媽媽說(shuō)過(guò)的話，小紅帽被大灰狼的花言巧語(yǔ)所吸引。于是，跟著大灰狼來(lái)到了森林，小紅帽看見了很多花，便摘了一束花送給外婆，心想：”外婆看見了這美麗的鮮花，病馬上就好了”小紅帽趁著大灰狼沒(méi)注意的時(shí)候，偷偷地跑去了外婆家。

可是小紅帽來(lái)到外婆家的時(shí)候，看見外婆在床上，于是她也走了過(guò)去一看說(shuō)：外婆您的眼睛怎么著么大呀!因?yàn)槲夷芸辞逅械臇|西，您的嘴巴怎么這么大呀!因?yàn)槲铱梢猿韵滤袞|西，小紅帽這才知道，是大灰狼，大灰狼一口把小紅帽也吃了下去，它呼呼的睡在了床上，這時(shí)一位獵人走過(guò)來(lái)用刀小心翼翼地把太灰狼的肚子割開，救出了外婆和小紅帽。獵人把石頭放進(jìn)了大灰狼的肚子里，大灰狼睡醒想喝水，走到小溪邊因?yàn)樯眢w太重掉了下去死了。這個(gè)故事告訴我們："遇到事要多動(dòng)腦，不能輕易的相信陌生人。"n4507.cn

小學(xué)小紅帽讀后感(篇2)

我讀過(guò)了《格林童話》，里面的一個(gè)故事《小紅帽》以讓我印象深刻。

故事里講小紅帽送糕點(diǎn)和葡萄酒去給病倒了的奶奶補(bǔ)身。在路上遇到了一只大灰狼，小紅帽不知道大灰狼是壞家伙，而且還是兇殘的動(dòng)物，忘記了媽媽的忠告，所以對(duì)狼沒(méi)有戒心，結(jié)果被大灰狼用狡猾的詭計(jì)把奶奶所住的地址和個(gè)人狀況都泄露了，還被騙到了森林里。從而導(dǎo)致狼有機(jī)會(huì)先后把奶奶和小紅帽吞到肚子里。幸好獵人經(jīng)過(guò)奶奶家，發(fā)覺(jué)了問(wèn)題的所在，然后把小紅帽和她奶奶從熟睡中的大灰狼肚子里救了出來(lái)，才逃脫了劫難。如果沒(méi)有獵人的善良幫助，果斷和勇敢，小紅帽她們就成了大灰狼的美味大餐了。

過(guò)了沒(méi)多久小紅帽又給奶奶送糕點(diǎn)去，在路上又遇到了一只大灰狼。經(jīng)過(guò)了上一次的吸取教訓(xùn)，吃一塹，長(zhǎng)一智。她提高了警惕不理會(huì)狼美麗的謊言，再也不敢離開了大路趕緊腳步的到來(lái)奶奶家，把路上所發(fā)生的事情告訴了奶奶，然后婆孫兩人共出良策合力把大灰狼消滅了。

文中的狼為了達(dá)到自己的目標(biāo)，裝扮得彬彬有禮的去誘騙小紅帽到森林里，在面對(duì)著小紅帽說(shuō)著關(guān)懷動(dòng)聽的話時(shí)，心底里卻想把她們兩個(gè)都一起吃掉。我看到了狼的狡猾和貪婪。

這個(gè)故事告訴我們，遇到陌生人一定要做好防范，不要亂與陌生人答話，不要把個(gè)人信息向外透露，以免上當(dāng)受騙。要牢牢記住父母和老師的教導(dǎo)。不要貪念，只要我們要提高警惕，勇敢而機(jī)智，相互相助，比狼更兇猛的勢(shì)力也可戰(zhàn)勝。

小學(xué)小紅帽讀后感(篇3)

在每個(gè)人的童年時(shí)光都有一個(gè)自己認(rèn)為看的童話故事，我最喜歡的童話故事是《小紅帽》。

這則故事講的是：從前有個(gè)小女孩，她非常喜歡奶奶給她織的紅帽子。于是，她天天都帶著這頂紅帽子，就這樣別人都親切的叫她小紅帽。一天小紅帽的奶奶生病了，她的媽媽讓小紅帽帶著一個(gè)裝著一塊蛋糕和一瓶葡萄酒的籃子去看住在村子外面的森林里的奶奶。在出發(fā)前她的媽媽跟她說(shuō)：“路上要小心，不要亂跑，千萬(wàn)別離開大路，要不然你會(huì)摔跟頭的，那樣奶奶就吃不到這些好吃的了?！毙〖t帽點(diǎn)頭示意，便走出了房門。誰(shuí)知當(dāng)小紅帽剛到森林里時(shí)就出來(lái)了一只大灰狼，那時(shí)的小紅帽不知道狼是危險(xiǎn)的動(dòng)物，因此一點(diǎn)也不害怕它。大灰狼問(wèn)：“小紅帽，你去哪兒呀?”小紅帽說(shuō)：“我要去奶奶家，奶奶病了，我要給她這些吃的?！毙〖t帽說(shuō)完便指了指籃子里的蛋糕和葡萄酒?！靶〖t帽，那你奶奶家在哪里呀?”大灰狼又問(wèn)。“我奶奶家在森林里。她的房子旁有三棵大橡樹下，四周還種著胡桃樹的籬笆?！毙〖t帽回答道。大灰狼心想：這個(gè)小姑娘長(zhǎng)得細(xì)皮嫩肉的，肯定比那個(gè)老太婆的味道好得多。我得想個(gè)辦法給她吃掉。大灰狼盤算好了以后，便說(shuō);"小紅帽，你看，周圍的花開得多么美麗啊!你摘一點(diǎn)送給你的外婆吧!”“謝謝您?！毙〖t帽感謝道......

最后小紅帽和奶奶被獵人所救，這個(gè)故事告訴我們要善于觀察，這樣就不會(huì)被騙。

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[薦]金銀島小學(xué)讀后感500字(模板4篇)

讀書不能囫圇吞棗，而要從中吸取自己需要的東西。閱讀作品的過(guò)程中，我們沉浸在作者筆下所描述的情節(jié)中。寫讀后感需要聯(lián)系實(shí)際，既可以從大處著眼，也可以從小處入手。怎么樣才能寫好《活著》的讀后感呢？以下是由幼兒教師教育網(wǎng)為你整理的《金銀島小學(xué)讀后感》，歡迎你的品鑒！

金銀島小學(xué)讀后感(篇1)

這本書講述了吉姆在大海上探險(xiǎn)的故事。吉姆十分機(jī)靈，善惡分明面對(duì)壞人，他毫不畏懼，而他對(duì)待自己的朋友卻像親人一樣，有勇有謀，令人佩服。

在文章的最后幾張中，吉姆和其他海盜歷盡了千辛萬(wàn)苦，終于得到了財(cái)寶，而這時(shí)，他們才發(fā)現(xiàn)財(cái)寶都被人搬空了，海盜們大失所望，他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到他們來(lái)這里尋寶，竟然是竹籃打水一場(chǎng)空。唉，這也沒(méi)辦法，誰(shuí)叫他們那么貪財(cái)呢，終究還是不會(huì)有好結(jié)果的，我想。我讀了這本書，明白了當(dāng)時(shí)在西方金錢的重要性，所以才會(huì)有那么多的人為了金錢而

不惜去做一個(gè)海盜。了當(dāng)時(shí)社會(huì)的‘’金錢論‘’。錢并不是萬(wàn)能的，有些東西不是能夠用錢來(lái)衡量的，更不是錢所能買得到的，而書中，那時(shí)的人們卻以金錢為中心，為了掙錢，發(fā)財(cái)，人們不則一切手段，人們認(rèn)為錢就是一切。這是多么丑陋的歷史面貌讓人唾棄的想法。而這些，在我讀之前，我根本就不知道。

這本書同時(shí)也贊揚(yáng)了吉姆身上勇敢善良，不畏艱難的平格，是一本讓人回味無(wú)窮的冒險(xiǎn)小說(shuō)。

金銀島小學(xué)讀后感(篇2)

今年暑假我過(guò)生日的時(shí)候，表哥送給我一本書叫《金銀島》，這本書是英國(guó)著名作家斯蒂文森所著。一拿到書我便津津有味地看來(lái)起來(lái)，不到半天我就把這本書看完了，書中的故事情節(jié)和主人翁給我留下了深刻的印象。

全書講述了一位名叫吉姆的少年得到藏寶圖后隨眾人出海探險(xiǎn)的故事。書中的人物形象生動(dòng)，給我留下了深刻的記憶。機(jī)智勇敢的吉姆三番兩次的單獨(dú)行動(dòng)，卻總是能化險(xiǎn)為夷;狡詐的希爾佛，他心狠手辣而且見風(fēng)使舵;冷靜的李沃西大夫，他熱心正直，處處為別人著想讀著書，我仿佛來(lái)到了吉姆的身邊，和他一起踏上了充滿挑戰(zhàn)的冒險(xiǎn)旅程。

這本書，給我了莫大的震撼和啟示。如果現(xiàn)實(shí)生活中的我們每個(gè)人都能像主人公一樣，遇到困難時(shí)要冷靜，要用我們的智慧去挑戰(zhàn)所要面臨的一切。不怕千辛萬(wàn)苦的旅程，世上無(wú)難事，只怕有心人，只要你不畏艱辛，勇往直前，堅(jiān)持不懈，我相信勝利一定屬于你。

金銀島小學(xué)讀后感(篇3)

今天，世界十大名著之一的《金銀島》又讓我領(lǐng)略了一次驚險(xiǎn)刺激的尋寶之旅。

《金銀島》是英國(guó)著名小說(shuō)家羅伯特·路易斯·史蒂文森創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，創(chuàng)作于1881年，是一部非常經(jīng)典的文學(xué)巨著，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。作為全世界流傳最廣的一部海盜探險(xiǎn)小說(shuō)，主要講述了一個(gè)名叫吉姆·霍金斯的少年發(fā)現(xiàn)了一張藏寶圖后，跟隨眾人遠(yuǎn)涉重洋、冒險(xiǎn)尋寶的探險(xiǎn)故事。書中的人物形象豐滿，機(jī)智勇敢的吉姆、兩面三刀的西爾弗、冷靜睿智的李沃西大夫都給我留下了深刻的印象。小說(shuō)情節(jié)曲折，充滿冒險(xiǎn)樂(lè)趣，這讓我有了意想不到的深刻體驗(yàn)!

在探險(xiǎn)之旅中，初時(shí)吉姆只是一個(gè)名叫“本葆將軍”的酒店里的服務(wù)生，勇于與敵人搏斗，后來(lái)從海盜手中奪回大船，并自命為新任船長(zhǎng)。他正是憑著勇氣與膽識(shí)，由一個(gè)膽小怕事的小男孩變成一位奪回大船的英雄。他雖然十分沖動(dòng)，但他所表現(xiàn)出來(lái)的非凡勇氣和過(guò)人膽識(shí)，足以令我佩服不已。想想我們自己，有時(shí)一遇到難題，便自亂陣腳、垂頭喪氣，而不是努力尋找解決問(wèn)題的方法。試想想，若我們也有吉姆那種勇于嘗試和敢于探索的精神，許多難題不是都能迎刃而解嗎?

是的，只要我們勇于探索、迎難而上，我們的生活就一定會(huì)更加豐富多彩!

金銀島小學(xué)讀后感(篇4)

周末讀了《金銀島》這本書，讓我深有感悟。

《金銀島》講的是一個(gè)關(guān)于尋寶的故事。一個(gè)叫弗林特的海盜船長(zhǎng)在金銀島上買了價(jià)值70萬(wàn)英鎊的寶藏，故事的主人公吉姆偶然得到了一個(gè)藏寶圖，和一些人一起尋寶。尋寶者和海盜展開了一場(chǎng)生死搏斗，最后，尋寶者終于找到了寶藏。

我最喜歡故事中的吉姆，他聰明機(jī)智而且很勇敢，比如說(shuō)，在他們登上金銀島后，和海盜交戰(zhàn)，有一天，吉姆出了他們的營(yíng)地，到晚上，他卻闖入了海盜的營(yíng)地，海盜頭子因?yàn)楹芟矚g吉姆所以沒(méi)有殺他，想讓他加入海盜，他卻臨危不亂，堅(jiān)決不加入海盜。他的這一點(diǎn)讓我非常敬佩。還有，當(dāng)帆船被海盜占領(lǐng)，吉姆又把船的錨索隔斷，讓船隨風(fēng)搖晃，把海盜晃暈，海盜們被晃了一夜，加上喝了酒，第二天船就被吉姆搶了回來(lái)。

在書中，還有一個(gè)人讓我印象深刻，他就是西爾弗。西爾弗表面上看起來(lái)舉止文雅，像一個(gè)紳士，但是，他卻是殺人不眨眼的海盜頭子。他在船上擔(dān)任廚師，平時(shí)對(duì)船上的人就像是親人一樣，但是，在他召集了一幫海盜，到島上尋寶時(shí)，卻翻臉不認(rèn)人，和吉姆他們打的你死我活。

[精品]小學(xué)生昆蟲記讀后感500字模板

讀完一本好書后我們或許會(huì)想把自己的思考和感受記錄下來(lái)，閱讀作品，仿佛讓我身臨其境，被書中情懷所感動(dòng)，為書中人物所折懷，在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提，“感”是“讀”的延伸。怎么把作品的讀后感寫得特別呢？編輯現(xiàn)在向你推薦小學(xué)生昆蟲記讀后感，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

小學(xué)生昆蟲記讀后感 篇1

《昆蟲記》是法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一部文學(xué)著作。它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)言詼諧幽默，充滿著盎然的情趣。被譽(yù)為講昆蟲生活的楷模，也被稱為“昆蟲的史詩(shī)”。

《昆蟲記》講述了許多發(fā)生在昆蟲身上有趣的事，把每一個(gè)昆蟲刻畫得淋漓盡致，讀這本書，就仿佛身臨其境一般，“歌唱家”蟬，“音樂(lè)家”蟋蟀，勤勞的舍腰蜂，美麗的大孔雀蛾等等，無(wú)一不真實(shí)的記錄了昆蟲的習(xí)性和特征，非常引人入勝。

它還記錄著一些十分常見卻不引人注意的場(chǎng)景，誰(shuí)沒(méi)有見過(guò)蒼蠅倒掛呢？可法布爾卻把這極為普通的一幕記錄了下來(lái)，這正提醒我們，世界上不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。許多事情需要我們留心觀察才能發(fā)現(xiàn)，而從中得到的樂(lè)趣和啟示就是大自然給我們的禮物。

讀《昆蟲記》，你會(huì)發(fā)現(xiàn)字里行間滿滿洋溢著作者對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)。

地球很大，有許多生命因?yàn)樘^(guò)微小而被我們忽視，《昆蟲記》告訴我們，即使它們很不起眼，但也是生命，是這個(gè)大家園的一份子。它們的一生很短暫，但只要它們存在過(guò)，哪怕只有一秒鐘，就同樣值得尊重。

小學(xué)生昆蟲記讀后感 篇2

《昆蟲記》里的動(dòng)物也像我們一樣過(guò)著開開心心的生活，我剛打開書本，就走進(jìn)了動(dòng)物王國(guó)。昆蟲們排著隊(duì)走來(lái)了：勤勞的蜜蜂、威武的蟑螂、會(huì)唱歌的蟈蟈……它們會(huì)給你講述許多不多尋常的故事。它們有時(shí)互相殘殺，甚至是母子?？戳诉@本書我明白了一個(gè)道理：人與自然需要和諧，人與動(dòng)物需要友誼。

比如：有一篇《行為詭秘的隱士》，你知道這位“隱士”是誰(shuí)嗎？它不愛(ài)交際，難以對(duì)付，生性冷淡，有八只眼睛，它的尾尖有一根深色的彎曲而又尖利的尖刺，攻擊獵物時(shí)，它就把尾巴彎上來(lái)，對(duì)準(zhǔn)獵物扎幾針，獵物就喪失了活動(dòng)能力。蝎子為了食物不甘放棄，努力堅(jiān)持。看它盯準(zhǔn)了一個(gè)目標(biāo)—毛毛蟲。大戰(zhàn)開始了，蝎子先咬到了毛毛蟲最嫩的一塊肉，再用兩只大螯把它牢牢夾住，使它動(dòng)彈不得，毛毛蟲使出渾身力氣掙扎著，就這樣僵持了一會(huì)，他們都筋疲力盡了，但它們都拼命堅(jiān)持著，毛毛蟲已經(jīng)被蝎子扎了兩針，它就成了蝎子的口中食物。

遇到困難，不要退縮，要向蝎子一樣，堅(jiān)持走下去。我明白了，只要堅(jiān)持就是勝利。

大家也去買這本書看吧！它會(huì)帶你去精彩的昆蟲世界遨游。

小學(xué)生昆蟲記讀后感 篇3

我從小就很怕昆蟲，每次有金龜子或者蝴蝶飛進(jìn)我家的閣樓，我總會(huì)莫名的緊張，甚至起一身雞皮疙瘩。我曾經(jīng)很喜歡養(yǎng)蠶，但真到了蠶寶寶變成蛾子的時(shí)候，我又變得不喜歡了。

媽媽說(shuō)我不喜歡昆蟲，是因?yàn)槲也涣私馑鼈?。寒假里，我有幸讀到了法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的《昆蟲記》。它讓我走進(jìn)了昆蟲的世界，這本書寫得很好，我常常沉浸在書中，看到了那么多的昆蟲世界的悲喜劇、、它改變了我對(duì)昆蟲的看法。

最讓我感到震撼的是《金步甲的婚俗》，這個(gè)故事主要講了法布爾在觀察自己養(yǎng)的金步甲時(shí)，發(fā)現(xiàn)一只金步甲肚子被掏空了，他很驚訝，盒子里不少啥呀，可它們?cè)趺磿?huì)把自己同伴的肚子給掏空了呢?過(guò)了幾天，又有一只金步甲的肚子被掏空了，就這樣每隔不久，都會(huì)有一只金步甲被另外的金步甲掏空肚子。

有一次，法布爾親眼看到一只雌蟲在擺弄一只雄蟲，最后那只雄蟲終于掙脫，逃之夭天。法布爾又在自己的玻璃盒里不斷發(fā)現(xiàn)遺骸，總是雄性步甲蟲的，這些雄性步甲蟲大概都是這樣喪命的。從六月初到八月一日，從最初的二十五只雄性減少到只剩下五位，其他的全部被雌性步甲蟲掏空肚子。有些昆蟲的新婚之夜也會(huì)有同樣的事情發(fā)生。

這個(gè)故事讓我非常驚訝，昆蟲竟然有如此不可理解的行為，同時(shí)，昆蟲的世界，有著如許的秘密，又讓我感到無(wú)比好奇，昆蟲的繁衍.是一個(gè)多么悲壯的事啊，看來(lái)，真應(yīng)該愛(ài)惜每一只昆蟲的生命，它們來(lái)到這個(gè)世界是多么不容易啊，它們的爸爸獻(xiàn)出了自己的生命!讀完后，我把自己的QQ簽名改成了“天下蟲蟲都可憐”，來(lái)表達(dá)我對(duì)這些小蟲的敬意!

小學(xué)生昆蟲記讀后感 篇4

《昆蟲記》一書，是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾的傳世之作。法布爾很小的時(shí)候，就對(duì)自然界的事物有一種親近感，非常喜歡觀察植物和昆蟲。那時(shí)候，雖然沒(méi)有人教他相關(guān)的知識(shí)，也沒(méi)有相關(guān)的書可以看，但是，他卻從小就樹立了成為昆蟲學(xué)家的目標(biāo)。

我讀《昆蟲記》時(shí)，仿佛看到了法布爾細(xì)致入微地觀察毛毛蟲的旅行，我看到他不顧危險(xiǎn)捕足黃蜂，我看到他大膽假設(shè)、謹(jǐn)慎實(shí)驗(yàn)、反復(fù)推敲實(shí)驗(yàn)過(guò)程與數(shù)據(jù)，一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用時(shí)間與效果……

法布爾的《昆蟲記》里，那詳細(xì)的文字，不時(shí)讓我感覺(jué)到放大鏡、星辰，還有蟲子氣味的存在，仿佛自己置身于現(xiàn)場(chǎng)一樣。被我忽視太久了的昆蟲的身影，一下子聚攏過(guò)來(lái)。我知道了原來(lái)昆蟲世界有這么多的奧秘：凌晨，蟬是怎樣脫殼；屎殼螂是如何滾動(dòng)糞球的；螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物。還弄清了：“螟蛉之子”是錯(cuò)誤的，蜂抓青蟲不是當(dāng)成自己的兒子養(yǎng)，而是為了自己的后代安排食物……

《昆蟲記》不僅僅充滿著對(duì)生命的敬畏之情，更蘊(yùn)涵著追求真理、探求真相的求真精神，給我很大的啟發(fā)：在生活和學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)習(xí)法布爾勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力，無(wú)論做什么事情都要像法布爾那樣，要有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。

小學(xué)生昆蟲記讀后感 篇5

近日，我讀完了《昆蟲記》這本書，感觸很深。

這本書的作者通過(guò)仔細(xì)觀察，多次實(shí)驗(yàn)，細(xì)致描寫了各種昆蟲的生活習(xí)性、繁殖和捕食的方式，向讀者展現(xiàn)了一個(gè)奇妙的昆蟲世界。作者寫得生動(dòng)有趣，讀者讀得興趣盎然。整本書所寫的昆蟲都使我感到有趣之極。這都要?dú)w功于作者的仔細(xì)觀察，細(xì)致描寫。如：螳螂的大腿下面生長(zhǎng)著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面，還生長(zhǎng)著一些大牙，一共有三個(gè)?！盀槭椎哪菞l松毛蟲一面探測(cè)，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測(cè)定土的性質(zhì)”等，這些只有仔細(xì)觀察才能寫出來(lái)。光是仔細(xì)觀察還不夠，還要細(xì)致描寫，讀者才能看懂，又如“這小筒的外貌，有點(diǎn)像絲織品，白里略透一點(diǎn)紅，小筒的上面疊著一層層鱗片，就跟屋頂上的瓦片似的”等被管蟲用極微小的圓球?yàn)閷殞氈谱髅利惖囊路?，是昆蟲界“聰明的裁縫”；蟬是大自然的歌唱家，是一位自食其力的勤奮者，螞蟻竟然是兇悍的劫掠者將蟬辛苦尋得的食物一搶而光。由此我想到法布爾是一位有著驚人耐心、細(xì)致觀察力、刻苦鉆研精神的人。與他相比我真是慚愧不已。有一次我碰到一道難題，沒(méi)有動(dòng)腦就去問(wèn)媽媽；特別是上學(xué)期期中考試由于我的馬虎、粗心，數(shù)學(xué)成績(jī)拖了班級(jí)后腿，使我懊悔不已。以后在生活、學(xué)習(xí)中，我要學(xué)習(xí)法布爾探索大自然的精神。

小學(xué)生昆蟲記讀后感 篇6

整本書所寫的昆蟲都使我感到有趣之極。這都要?dú)w功于作者的仔細(xì)觀察，細(xì)致描寫。如："螳螂的大腿下面生長(zhǎng)著兩排非常鋒利的像鋸齒一樣的東西。

在這兩派建立的鋸齒后面還生長(zhǎng)著一些大牙，一共3個(gè)。為首的那條松毛蟲一面探測(cè)，一面稍稍的挖一下泥土，似乎在測(cè)定土的性質(zhì)。"等，這些只有仔細(xì)觀察才能寫出來(lái)的。光是仔細(xì)觀察還不夠，還要細(xì)致描寫，讀者才能看懂，又如"這小簡(jiǎn)的外貌，有點(diǎn)像絲織品，白里略秀點(diǎn)紅，小簡(jiǎn)的上面疊著一層層鱗片，就跟屋頂上的瓦片似地"等這些細(xì)致描寫，使整本書寫得更加生動(dòng)具體，引人入勝昆蟲界非常奇妙！在我沒(méi)讀書前，我跟本就不知道管蟲也會(huì)穿"衣服"不知道小蜘蛛會(huì)用絲線飛到各個(gè)地方?，F(xiàn)在我全知道了。有些動(dòng)物的思維方式比人還高，例如：赤鋒給卵留食物時(shí)，是毛毛蟲弄的不能動(dòng)，失去知覺(jué)，而不是把毛毛蟲給殺死的這樣就可以給食物"免費(fèi)"保險(xiǎn)，又如舍腰鋒給卵捕蜘蛛時(shí)，是只捕小的，這樣每只就可以使小蟲只要一頓就可以吃完。每頓就可以吃到新鮮的則么樣！

只有仔細(xì)觀察周圍的一切，才能寫出好文章，這就是我讀完《昆蟲記》后我深刻體會(huì)到的。

小學(xué)生昆蟲記讀后感 篇7

讀完了整本昆蟲記，我十分想和大家討論兩種昆蟲：⑴螳螂 ⑵條紋蜘蛛。有人肯定會(huì)說(shuō)，螳螂是益蟲，能幫農(nóng)民殺死蝗蟲，而蜘蛛的毒牙會(huì)傷害到我們?nèi)祟?。而我跟他們的觀點(diǎn)恰恰相反。為什么呢？請(qǐng)聽我慢慢說(shuō)來(lái)。

螳螂的氣質(zhì)是很神圣，也會(huì)殺死害蟲。但是，它也是一種自食同類的動(dòng)物，它不僅僅會(huì)吃掉自己的兄弟姐妹，甚至夫妻之間也會(huì)互相殘殺。螳螂在吃同類時(shí)，面不改色心不跳，十分的坦然自若。那副樣子簡(jiǎn)直就像在吃蝗蟲、螞蚱一樣，仿佛這是天經(jīng)地義的事。而且，同時(shí)在邊上的螳螂不但不去阻止，還自己躍躍欲試的，一找到機(jī)會(huì)，同樣也會(huì)撲上去殘殺自己的同類。

條紋蜘蛛只吃一些小的昆蟲。最讓我感動(dòng)的是，它為了自己后代的安全，為了保護(hù)好它們，將自己的絲全部吐完，而后自己卻四處游蕩，直至死亡。

我想說(shuō)，螳螂雖然是個(gè)益蟲，但同時(shí)它也是一個(gè)殺人不眨眼的惡魔，而蜘蛛并不像人類所說(shuō)的那樣兇殘，它也有可贊之處！

紅巖讀后感模板900字5篇

讀書是人生至樂(lè)的事。作品讓我們的心靈變得富足。亮點(diǎn)是讀后感的基本觀點(diǎn)，要分析材料，提練感點(diǎn)。寫好作品的讀后感需要注意哪些地方呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特意收集和整理了紅巖讀后感模板，為防遺忘，建議你收藏本頁(yè)！

紅巖讀后感模板 篇1

今天的生活如彩虹般絢麗多彩，可是這絢麗顏色都源于一個(gè)如烈火般熾熱的顏色紅。

紅色是國(guó)旗的顏色，是鮮血的顏色，更是赤誠(chéng)之心的顏色。讀了《紅巖》，思緒飄飛，穿越時(shí)空，回歸那個(gè)戰(zhàn)火紛飛硝煙四起的時(shí)代，無(wú)數(shù)英雄愿拋卻忠魂為之傾倒，他們不懼困難，不怕犧牲，甘愿為祖國(guó)，為黨，為人民灑盡最后一滴熱血。忘卻苦，忘卻痛，忘卻一切。

江姐的頭依舊高高的昂著，任憑又粗又長(zhǎng)的竹簽緊緊插入指尖，血水飛濺;任憑竹絲與血肉纏在一起，痛苦萬(wàn)分，她的臉都是平靜坦然，聲音也絲毫不帶驚恐。她以一個(gè)女性的柔弱之軀和堅(jiān)強(qiáng)意志保護(hù)了黨的重要機(jī)密，盡到了一個(gè)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)盡的責(zé)任，她對(duì)明天，對(duì)未來(lái)?yè)碛袠O大的憧憬，憐惜身邊的戰(zhàn)友，她給予孤女監(jiān)獄之花以媽媽的關(guān)懷和愛(ài)意，給予身邊年輕的戰(zhàn)友孜孜教誨以及斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)和信心。我們不僅應(yīng)該學(xué)習(xí)江姐不屈不撓堅(jiān)強(qiáng)的意志，還要學(xué)習(xí)江姐永不熄滅的的昂揚(yáng)斗志及必勝的堅(jiān)定信念。疫情當(dāng)前，我們應(yīng)堅(jiān)定勝利的決心，不屈不撓，頑強(qiáng)抵抗，有了這把鋒利的利劍，定能夠斬除妖邪，掃蕩病毒，奪取一場(chǎng)疫情攻堅(jiān)大戰(zhàn)的勝利。

許云峰，千千萬(wàn)萬(wàn)共產(chǎn)黨員的代表。他臨危不懼，為戰(zhàn)友們豎起了一面鮮紅的旗幟，還用高亢的歌聲喚醒千千萬(wàn)萬(wàn)黨員們心中沉睡已久的斗志和激情。面對(duì)敵人的無(wú)恥污蔑和百般討好，他堅(jiān)持自己的信念，毫不動(dòng)搖。面對(duì)敵人的死亡威脅和恐怖呵斥，他平靜地予以回?fù)?，雖不是盛怒難范，可是如千斤重錘般將敵人砸得張口結(jié)舌。老許的偉大之處就在于，無(wú)論敵人用什么計(jì)策，他都堅(jiān)守共產(chǎn)黨員的高尚情操，不為之所動(dòng)，我們也要像老許一般堅(jiān)守自己的防線，堅(jiān)守自己的精神家園，恪守本分，堅(jiān)決抗疫!

病毒傳染，猛虎下山;瘋狂席卷，不以為然。堅(jiān)守陣地，不厭不煩;待到春上五月時(shí)萬(wàn)花滿山。

也許這就是《紅巖》的現(xiàn)實(shí)的意義，不放棄不逃避，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，不動(dòng)搖，不反叛，堅(jiān)定自己的信心，堅(jiān)決抗擊疫情，有憧憬，有希望，守護(hù)精神家園。

紅巖讀后感模板 篇2

《紅巖》是一部我國(guó)軍事文學(xué)名著，最近，我懷著十分崇敬的心情讀完了這本書，心情久久不能平靜。渣滓洞的難友們，相互幫助，智斗敵人，受盡酷刑，從不畏懼，視死如歸的革命英雄主義精神深深地打動(dòng)了我。

《紅巖》通過(guò)描寫許云峰領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)，江姐、雙槍老太婆開展華鎣山武裝斗爭(zhēng)，成崗辦《挺進(jìn)報(bào)》等情節(jié)，展現(xiàn)了國(guó)統(tǒng)區(qū)人民的愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)方興未艾、此起彼伏的盛況;同時(shí)又以重慶中美合作所渣滓洞、白公館兩處國(guó)民黨特務(wù)的秘密監(jiān)獄為背景，謳歌了許云峰、江姐、成崗等革命黨人在被捕后，面對(duì)特務(wù)的嚴(yán)刑拷打、威脅利誘毫不動(dòng)搖，堅(jiān)決保守黨的秘密的高尚情操。最令我最令我難忘的一幕是江姐被捕后，特務(wù)用粗長(zhǎng)的竹簽釘入江姐指甲縫間進(jìn)行逼供的情景：“……‘十指連心，考慮一下吧!說(shuō)不說(shuō)?’?！苯銛蒯斀罔F地回答道：“竹簽是竹子做的，而共產(chǎn)黨人的意志是鋼鐵做的?！泵鎸?duì)獄中生活的艱難困苦，江姐等可欽可佩的勇士們以常人難以想象的毅力頑強(qiáng)地與敵人抗?fàn)帯?/p>

敵人肉體上的折磨，絲毫動(dòng)搖不了革命者的斗志;而獄中的艱苦生活，反而磨練了他們的意志。在他們面前，我感到深深的慚愧。平時(shí)，我總以為自己是獨(dú)生子，走路不小心跌一跤，換牙時(shí)流一點(diǎn)血，都忍不住要大呼小叫;學(xué)習(xí)上、工作中遇到一點(diǎn)不順心的事或是小小的挫折，就非常泄氣，就有了放棄的心?！皷|方的地平線上，漸漸透出一派紅光，閃爍在碧綠的嘉陵江，湛藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云，絢麗的朝霞，放射出萬(wàn)道光芒。”這是紅巖中新中國(guó)成立一個(gè)黎明的描寫。

這一片生機(jī)勃勃的景象是無(wú)數(shù)先烈們血染紅巖換來(lái)的。我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，永遠(yuǎn)不忘那些偉大的戰(zhàn)士，以他們?yōu)榘駱?，越是充滿困難的道路越要向前，越是艱巨的任務(wù)越要堅(jiān)定信念，奮斗不息。

紅巖讀后感模板 篇3

在寒假期間我看了一本書，我感悟很深的書叫做《紅巖》，《紅巖》是楊益言，羅廣斌著，這是一部中國(guó)軍事文學(xué)名著。

這本書主要講了:在1948年至1949年解放戰(zhàn)爭(zhēng)臨近尾聲，蔣介石集團(tuán)反動(dòng)統(tǒng)治山城重慶，甫志高被捕后變成了可恥的叛徒，由于它的告密，共產(chǎn)黨四個(gè)關(guān)鍵人物被捕，然后又到了鄉(xiāng)下捕捉了江姐，被關(guān)在渣渧洞，在即將解放時(shí)，許云峰等被傷害了，這天晚上被關(guān)的人暴動(dòng)起來(lái)，幾名同志犧牲了，但更多的同志卻逃出了，迎接了黎明。

這么說(shuō)我敬佩的是許云峰，他是共產(chǎn)黨的關(guān)鍵人物之一，他被捕后不管在哪個(gè)地方被敵人威脅，他鎮(zhèn)定自如，不會(huì)放棄，不說(shuō)出黨的秘密，不管怎么樣都不放棄。

看了這本書，我不禁想到了自己的情況，我遇到過(guò)很多困難的事情，有些小事情卻讓我放棄，想想許云峰他們這些人，經(jīng)歷毒打后還要被關(guān)在牢里，沒(méi)有水，吃餿掉的米飯，如果是我，我想我死定了，我沒(méi)可能堅(jiān)持下去，堅(jiān)持一個(gè)月就放棄了。我看到這些片段的時(shí)候，感到非常吃驚，都是因?yàn)閿橙说淖龇?，非常生氣，憤怒，除了甫志高，這個(gè)叛徒，其他共產(chǎn)黨的同志都是永不放棄，我的感受太深了。

我對(duì)這本書的感受非常深，我在生活中遇到的事情和他們比真是微不足道，我要他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)都不會(huì)投降，不會(huì)放棄的精神。

這就是我讀《紅巖》這本書的感受，我學(xué)習(xí)到了永遠(yuǎn)都不能放棄。

紅巖讀后感模板 篇4

紅巖精神就象一面鮮紅的旗幟，激勵(lì)著一代又一代熱血青年為理想和信念?yuàn)^斗不息。無(wú)數(shù)個(gè)大義凜然的共產(chǎn)黨員前仆后繼，用生命和鮮血?衛(wèi)黨的尊嚴(yán)和機(jī)密，配合武裝斗爭(zhēng)，沉重地打擊了敵人的反動(dòng)氣焰，正是有他們的努力，才有共和國(guó)今天的繁榮昌盛和國(guó)泰民安!這句話說(shuō)出來(lái)是多么容易，但現(xiàn)在的中國(guó)人又有多少真正地從心里感激，對(duì)下一代的教育是否會(huì)慢慢淡忘這曾經(jīng)驚天動(dòng)地的壯舉和犧牲，不讓孩子接觸血腥，紅巖里的精神是否會(huì)失傳?或只是成為小學(xué)課本上一篇機(jī)械的誦讀課文?我生怕這樣的事情會(huì)發(fā)生。因?yàn)樯硖幋髮W(xué)，只感覺(jué)到大學(xué)里的氛圍并不是一個(gè)澎湃激情與夢(mèng)想的地方，相反很多人無(wú)聊，空虛，苦悶，浮躁，整日除了學(xué)習(xí)和逛街就無(wú)事可做，相比于革命年代的青年學(xué)生如饑似渴地獲取知識(shí)的勁頭，隨時(shí)為理想，為革命獻(xiàn)身的熱情，我不禁為我們這一代人汗顏。也許我的觀點(diǎn)是片面的，但追求時(shí)尚和刺激卻是當(dāng)下年輕人的口頭禪?？粗矍斑@個(gè)花花綠綠的世界，腦海里浮現(xiàn)的確是江姐堅(jiān)毅瘦弱的藍(lán)色旗袍上鮮紅的毛衣，就象是一面鮮紅的旗幟在迎風(fēng)飄揚(yáng)，我究竟該何去何從?如何正確定位自己的價(jià)值觀和人生觀是我在讀了三年大學(xué)還無(wú)法參透的。也許紅巖里最值得我們大學(xué)生學(xué)習(xí)的精神并不是不存在了，而是隨著時(shí)代的改變其具體內(nèi)涵發(fā)生了一些變化，作為當(dāng)代大學(xué)生，要身懷遠(yuǎn)大抱負(fù)，為建設(shè)更加富強(qiáng)的中國(guó)和實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值而奮斗!也許信仰不再象那個(gè)年代那么重要了，但共同的目標(biāo)卻一直牽引著為之付出努力的人們堅(jiān)持不懈，奮斗不息!

鐵道校區(qū)趙長(zhǎng)平同學(xué)的勇斗歹徒的英雄事跡已經(jīng)譽(yù)滿中南，我從心底里佩服他。不僅因?yàn)樗麨槲覀冎心先嗽隽斯猓瑸槲逸吳嗄晏砹瞬?。更重要的一點(diǎn)是我深深地感受到一股韌勁和信念。從他負(fù)傷躺在床上仍堅(jiān)毅篤定的笑容里我似乎看到了江姐就義前瘦弱卻筆直的身影。這就是新時(shí)代傳承的紅巖精神，值得我們每一個(gè)大學(xué)生捫心自問(wèn)，認(rèn)真思考：怎樣去樹立真正的信仰并為之奮斗?!紅巖，這面用鮮血染紅的旗幟將永遠(yuǎn)在我心中飄揚(yáng)，引我前方

我懷著十分崇敬而又激動(dòng)的心情讀完了《紅巖》這本書?！醇t巖〉是一部中國(guó)軍事文學(xué)名著。它描寫了眾多革命英雄：成崗臨危不懼，視死如歸;許云峰英勇斗敵，舍己為人;江姐受盡酷刑，堅(jiān)貞不屈;劉思揚(yáng)出身豪門卻投身革命;渣滓洞難友團(tuán)結(jié)奮斗，敵人喪膽;白公館志士奮勇突圍，迎來(lái)黎明……所有這一切展現(xiàn)在我眼前，那是多么讓恩激動(dòng)、崇敬、悲憤、感嘆的畫面。

紅巖讀后感模板 篇5

血染的《紅巖》讀后感1000字：

雨淅淅瀝瀝的下著。明亮的房間，明亮的日光燈。我輕輕蓋上封面，眼神滯留在封皮上。黎明的光明，襯著鮮血染紅的紅巖。血腥的風(fēng)在雨中吹曳。五星紅旗在桿頂堅(jiān)毅的飄揚(yáng)著。先輩們用鮮血染紅的旗幟。用黎明的光輝鑄成的五顆金星。在風(fēng)雨中依舊耀著光輝。

五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。勝利歌聲多么響亮……

悠揚(yáng)的歌聲中。五星紅旗冉冉升起。它似滄桑。又似自信地飄揚(yáng)在高處。所有人都尊敬而深情的望著他。這鮮紅中到底蘊(yùn)含了多少故事？我默默地想著。走進(jìn)了《紅巖》。

《紅巖》是我最喜歡的一本書。也是我感觸極深的一本書。他講述的是1948年～1949年解放戰(zhàn)爭(zhēng)臨近尾聲，蔣介石集團(tuán)反動(dòng)派統(tǒng)治最黑暗的日子里的重慶。地下黨與特務(wù)。叛徒進(jìn)行著激烈的戰(zhàn)斗。不僅是武器上的斗爭(zhēng)，更多的，是精神與心理上的沒(méi)有硝煙的斗爭(zhēng)。

曾幾何時(shí)，有許許多多為革命事業(yè)做出貢獻(xiàn)，付出生命的革命英雄。他們?cè)跀橙说膰?yán)刑拷打時(shí)毫不畏懼，心中永遠(yuǎn)堅(jiān)信著黨會(huì)驅(qū)走黑暗，迎來(lái)無(wú)限光明。他們心中充滿了對(duì)黨對(duì)共產(chǎn)主義的信任，他們堅(jiān)貞不屈的大無(wú)畏革命精神，激勵(lì)鼓舞著下一代再下一代。

江姐，一位女性共產(chǎn)黨員，人雖瘦弱，但意志卻不瘦弱。在特務(wù)的狂叫混合著恐怖獰笑中，冷靜從容的回答：“上級(jí)的姓名，住址，我都知道。下級(jí)的姓名，住址，我也知道。這些都是我們黨的秘密，你們休想從我口中得到任何材料?！?/p>

在竹簽釘入十指中，承受著十指連心的痛苦時(shí)，他作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，堅(jiān)決不向敵人屈服?！岸拘炭酱蚴翘〉目简?yàn)。竹簽子是竹做的共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵?！边@是江姐受完毒刑后寫下的。多么可敬!看到此處，我的眼眶濕潤(rùn)了。江姐的心永遠(yuǎn)向著黨，任何的痛苦甚至死亡在他的面前都是微不足道的。

敵人摧殘是共產(chǎn)黨員的肉體，但如何也動(dòng)搖不了共產(chǎn)黨員那鋼鐵一般的意志。那顆火紅炙熱的心。徐云峰，此時(shí)此刻，他為了黨，為了同志們，為自己想的少，為別人想得多。

他在自己牢房中挖了一條地道。他并沒(méi)有自私的投入自由的懷抱，而是犧牲了自己。為別的同志打開越獄，通往自由的大門?；野资谏系陌甙哐E，代表他留下的痕跡，是他的堅(jiān)強(qiáng)意志，忍受痛苦而把鮮血滴在勝利的道路上。

他，面對(duì)死亡毫不畏懼，視死如歸。他神色自若，蹣跚地移動(dòng)腳步，拖著銹蝕的鐵鐐，不再回顧鶴立兩旁的特務(wù)，徑直邁向臺(tái)階，向敞開的地窖鐵門走去。讀后感·他站在高高的石階上，忽然回頭來(lái)面對(duì)跟隨在后的特務(wù)朗聲命令道：“走!前面帶路!”讀了書中這段臨刑前的這段描寫，怎能不讓人心潮澎湃，熱淚盈眶。

一晃幾十年過(guò)去了，紅巖精神的事跡仍舊駐立眾人心中。但現(xiàn)在的人們，何來(lái)這樣堅(jiān)強(qiáng)的意志無(wú)畏的精神，勇往直前的氣魄。面對(duì)困難，面對(duì)挫折，我們不應(yīng)該輕言放棄，而是去努力解決，邁過(guò)人生中一個(gè)又一個(gè)坎兒。

在生活中，我們要多一些紅巖精神，少一些自私自利的行為。在別人需要幫助時(shí)伸出援助之手，不要猶豫，哪怕別人錯(cuò)怪了你。多做好事，為他人著想，哪怕是一個(gè)微不足道的動(dòng)作，也可能會(huì)給別人帶來(lái)很大的方便。

雨聲已經(jīng)黯然消失了，這時(shí)也慢慢迎來(lái)久違而熟悉的陽(yáng)光。我知道，我也該迎來(lái)我人生的光明了吧。

小學(xué)柳林風(fēng)聲讀后感700字模板

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閱讀過(guò)一本書之后人們內(nèi)心多多少少都會(huì)有所感悟，在讀完作者寫的作品，我也產(chǎn)生了一些全新的感悟，寫好讀后感的關(guān)鍵是要選擇自己感受最深的東西去寫。你寫出來(lái)的讀后感質(zhì)量高嗎？以下內(nèi)容是欄目小編特地整理的“小學(xué)柳林風(fēng)聲讀后感”，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

小學(xué)柳林風(fēng)聲讀后感(篇1)

我看了一本叫《柳林風(fēng)聲》》的書，我第一眼就喜歡上了它。上面有善良的老鼠，非常善于社交，而且很有愛(ài)心，大家都很喜歡他。還有一只鼴鼠，他非常喜歡外面的生活，非常有自信，非常謙虛地向別人學(xué)習(xí)，自己有不會(huì)的問(wèn)題就問(wèn)，是一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的好鼴鼠。當(dāng)然，還有其他的動(dòng)物。比如：蛤蟆很喜歡開車還很喜歡劃船，大家都說(shuō)他是五分鐘熱度。它每次開車都出車禍，導(dǎo)致警察抓到了他。最后，她假扮一個(gè)洗衣夫逃了出來(lái)，被警察追殺，可他挺機(jī)靈的，避開了一次又一次的檢查，最后獲得了新生。回到自己的家鄉(xiāng)后，他突然聽到一個(gè)不幸的消息：他的蛤蟆府被霸占了。他和他的朋友們挖了地道去搶奪他的蛤蟆府，各自拿著自己的武器對(duì)付那些霸占蛤蟆府的黃鼠狼。第一次偷襲失敗了，因?yàn)槟切S鼠狼聽到了他們的談話，提前做好了準(zhǔn)備。次日，他又拿著自己的武器去搶占蛤蟆府，這次成功了，蛤蟆終于奪回了蛤蟆府，特意擺了一桌宴席，請(qǐng)大家來(lái)品嘗。當(dāng)他們看到了一則消息后高興地不得了，因?yàn)樗麄兌汲闪嗣餍恰?/p>

讀了這個(gè)故事，我明白了：我們要善于社交，多交朋友會(huì)有意外的驚喜。關(guān)鍵時(shí)刻他可以為你出謀劃策，而且還能幫助你分擔(dān)自己的憂愁，自己開心的時(shí)候，和大家一起分享。

小學(xué)柳林風(fēng)聲讀后感(篇2)

吳青璇閱讀172天《柳林風(fēng)聲》30分鐘，我從這里知道了：對(duì)朋友一定要彼此敬重，不然友誼是不可能有的。就像河鼠一樣，雖然河鼠不想?yún)⒓芋蛤艿穆眯?，但鼴鼠對(duì)旅行有極大的興趣，河鼠為了不讓他失望，所以他答應(yīng)了一起和蟾蜍去旅行。

葉姿葶閱讀第168天《柳林風(fēng)聲》之《鄉(xiāng)紳蟾蜍》這個(gè)故事說(shuō)的是：鼴鼠、河鼠和老獾，他們要幫蟾蜍喜歡坐車的毛病?？上](méi)成功，還讓蟾蜍開車逃走了。因?yàn)轶蛤芎芟矚g車就偷了別人的車。被關(guān)在監(jiān)獄里20年。

鄭雅閱讀第一百六十五天《要命的游戲》讀后感:洗澡的時(shí)候千萬(wàn)要記住安全，還有閉氣潛水對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)太危險(xiǎn)了，如果嚴(yán)重的話會(huì)造成死亡。

劉思雨：閱讀第152天巜中國(guó)神話故事》之精衛(wèi)填海為了阻止大海繼續(xù)吞噬無(wú)辜的生命女娃死而不屈化作精衛(wèi)鳥立志要將大海填平期精神可嘉不然又把精衛(wèi)稱為“志鳥”就是稱贊其志向宏大、意志堅(jiān)強(qiáng)

章釗豪閱讀第141天《老鼠，鳥和香腸》書中講了老鼠香腸和鳥他們一直在一起生活，可是有一天我看見了一個(gè)朋友，那個(gè)朋友說(shuō)你的責(zé)任不對(duì)，所以鳥決定把自己的任務(wù)換掉換掉之后他們的生活就不平安了，他們不僅把朋友的姓名，丟掉了，還把一個(gè)好端端的家燒掉了，從這個(gè)故事中，我知道了。不要輕易的把自己的責(zé)任換掉。

戴子其閱讀第112天《十萬(wàn)個(gè)為什么》“?；稹庇袔椭：饺藛T在晚間辨別航海標(biāo)志和障礙物的功能，還能幫助漁民尋找魚群。

小學(xué)柳林風(fēng)聲讀后感(篇3)

今年暑假，我看了許多的課外書，其中一本我特別喜愛(ài)，百讀不厭，它的名字是《柳林風(fēng)聲》。接下來(lái)我給大家介紹一下：《柳林風(fēng)聲》是一本兒童小說(shuō)，它的作者是英國(guó)的作家格雷厄姆所寫。

《柳林風(fēng)聲》它主要寫了居住在野森林里和小河附近的一群好朋友鼴鼠，河鼠，小青蛙和老虎的故事。其中，我最喜歡小青蛙逃出牢房的故事。小青蛙先是得到守牢房女兒的幫助，她讓小青蛙假裝洗衣婦逃出去，然后小青蛙逃出了牢房，再得到火車員的幫助，小青蛙又來(lái)到了另一片森林的故事。

在小青蛙逃出牢房的故事中，小青蛙從狂妄自大，不務(wù)正業(yè)變成了知錯(cuò)就改。從小青蛙的巨大變化中，我知道了原來(lái)我之前也跟狂妄自大的小青蛙一樣。小青蛙為什么會(huì)進(jìn)牢房，因?yàn)樗](méi)有想過(guò)，或者有預(yù)謀地策劃過(guò)偷別人的車，也沒(méi)有想到過(guò)會(huì)遇到警察，更沒(méi)想到會(huì)因?yàn)檫@件事而被判二十年的監(jiān)禁……全是它一時(shí)沖動(dòng)，一時(shí)糊涂。

讀了這個(gè)故事，我明白了我們不能像小青蛙一樣驕傲，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小青蛙之后的做法，要謙虛。凡事應(yīng)該三思而后行。

小學(xué)柳林風(fēng)聲讀后感(篇4)

我的書架上有一本書，它裝幀精美，畫面豐富，在我的書架上很醒目?？崾罾锏囊惶?，我在書架上偶然翻到這本書，立刻被它吸引住了眼球，接著我就情不自禁地翻閱開來(lái)，這本書就是《柳林風(fēng)聲》。

故事從鼴鼠放棄春季大掃除開始，講述了鼴鼠走出低矮的小洞穴，探索外面世界的故事。勇敢的鼴鼠與機(jī)靈的河鼠、狂妄自大的蟾蜍、有領(lǐng)導(dǎo)能力的獾成了好朋友。他們游山玩水，盡享大自然的慷慨恩賜……

我最喜歡老成持重的獾了，因?yàn)殁涤兄腔邸⑼?、?zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)力的品質(zhì)。穩(wěn)重的獾在解決問(wèn)題的時(shí)候可以冷靜思考，想出解決問(wèn)題的辦法;和藹的獾無(wú)論對(duì)誰(shuí)說(shuō)話都心平氣和，不慌不忙;智慧的獾在遇到困難的時(shí)候總是絞盡腦汁地排除困難，不言放棄。獾就如同一棵高高聳立的蒼天大樹，佇立于天地之間，蒼勁挺拔、永不倒下。

在讀的過(guò)程中，我一直想在，這樣情況下，我會(huì)怎么處理，我會(huì)和獾一樣智慧嗎?如果我的想法與獾不同，我便會(huì)停下來(lái)，回想自己處理問(wèn)題的方式及出發(fā)點(diǎn)。有一點(diǎn)是我一定要努力達(dá)到的，那就是獾的智慧，像泉水一般潺潺流出。這需要我現(xiàn)在好好努力學(xué)習(xí)，有思考、有總結(jié)，才能像他一樣智慧。

每當(dāng)閱讀這本書的時(shí)候，似乎就有一幅畫卷映入我的眼簾。我一邊讀書，一邊置身于仙境般的畫卷之中盡情遨游。這幅“畫卷”象征著美好，寄予我希望，我期待與作者一起，繼續(xù)在他描繪的美好世界里展翅翱翔!

小學(xué)柳林風(fēng)聲讀后感(篇5)

一條清澈奔騰的大河，一片神奇美麗的柳林，一群個(gè)性鮮明的小動(dòng)物。它們匯在一起，為我們上演了一幕幕妙趣橫生的感人故事，這一切都在《柳林風(fēng)聲》。

書中講述了居住在以森林和小河附近的一群好朋友，晏鼠，河鼠，小青蛙和獾的故事。自以為是的小青蛙，任意揮霍家產(chǎn)，尋找新奇的鮮事，結(jié)果進(jìn)了監(jiān)獄，又失去了家園，而他的朋友，不計(jì)前嫌地包容了他，并幫他奪回了府邸，他們也因此成了森林里的名人，這些小動(dòng)物們：聰明，機(jī)靈的河鼠，明白事理的晏鼠，睿智持重的獾，還有一個(gè)浪蕩不羈的地主小青蛙，胖乎乎的水獺，周游世界的航海鼠……雖然他們并不是十全十美，但是卻懂得團(tuán)結(jié)，友情，這才是我喜歡這本書的真正原因。

最牽動(dòng)人心的是小青蛙逃出監(jiān)獄的情節(jié)。小青蛙出逃后并不順利，他把家產(chǎn)落在地牢里，買不了火車票，回不了家，望著這由哈蟆喬裝老太太如此可憐，更糟的是她受到眾人的冷嘲熱諷，幸好，一位裝煤的火車司機(jī)，讓小青蛙搭了個(gè)順風(fēng)車，可地牢的士兵卻追了出來(lái)，我緊張的心懸了起來(lái)，因?yàn)榛疖囁緳C(jī)要把小青蛙送到法庭上去了，一波三折，火車司機(jī)最終幫助了小青蛙逃生我才如釋重負(fù)?？蓡?wèn)題又來(lái)了，沒(méi)有錢，沒(méi)有依靠，身無(wú)分文的小青蛙，該如何是好呢？

放下《柳林風(fēng)聲》我想起了我與朋友之間的故事。我有一個(gè)好朋友叫某某，我和她之間的友情相當(dāng)于河鼠與晏鼠，我在處事方面一向隨性，做事不經(jīng)過(guò)大腦，往往都是方嘉萱為我收拾爛攤子。開學(xué)第一天，我忘帶了餐桌布，她備用了一塊，我羞愧地接了過(guò)來(lái)，她總是很和氣：“你呀！丟三落四，別把人都丟嘍！”我一吐舌，覺(jué)得自己很幸福，凡事都有一個(gè)細(xì)心的妹妹，一直支持著我，而我呢？常常在學(xué)習(xí)上回報(bào)她對(duì)我的付出，盡力幫助她，讓我們兩個(gè)共同進(jìn)步，我們的友情就像柳林的小動(dòng)物。像這樸素的田園風(fēng)光，一個(gè)付出就是一片真心實(shí)意，不用掩飾自己的陋習(xí)，在對(duì)方面前完全是一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的自己。不用華麗的辭藻，相處中只有真誠(chéng)。

柳林又拉回了我的思緒，充滿詩(shī)情畫意的田園風(fēng)光，生活在這里的小動(dòng)物們之間溫情的友情，如這一般質(zhì)樸，令人回味……

小學(xué)柳林風(fēng)聲讀后感(篇6)

一片神秘而又美麗的柳林，微風(fēng)吹動(dòng)了柳樹的發(fā)梢，颯颯的風(fēng)聲就在耳邊回畔。他們，一群個(gè)性鮮明而又可愛(ài)的小動(dòng)物，在這婀娜多姿的柳林里上演了一場(chǎng)場(chǎng)妙趣橫生的動(dòng)人生活故事，最打動(dòng)人的就是那縈繞在柳林里的友誼與溫情。

《柳林風(fēng)聲》的柳林中，膽小又愛(ài)冒險(xiǎn)的鼴鼠，熱情又浪漫的河鼠，睿智俠義的獾先生，敦厚老實(shí)的水獺和虛榮而喜歡吹牛的蛤蟆時(shí)?；厥幵谖业哪X海里。他們一齊生活在河岸與大森林中，有樂(lè)同享，有難同當(dāng)。蛤蟆因?yàn)樘摌s總是闖禍，大家決定齊心協(xié)力幫忙他改掉壞毛病，與黃鼠狼家族展開戰(zhàn)斗......

《柳林風(fēng)聲》描繪了大自然四季變化的迷人景色，萌動(dòng)的春天，生機(jī)勃勃的夏天，感傷的秋天，恬靜的冬天。經(jīng)過(guò)詩(shī)情畫意的田園風(fēng)光生動(dòng)形象地展現(xiàn)了森林中各種動(dòng)物發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歌頌了那深刻的友誼與溫情。這是一部像散文一樣的書，語(yǔ)句動(dòng)人優(yōu)美，緊扣讀者心弦，把你帶進(jìn)奇妙的境界。

這本書想告訴我們的有很多，告訴了我們友情的力量是偉大的，是能夠挽救一切的;告訴了我們，要學(xué)會(huì)珍惜身邊的每一個(gè)朋友，不能白白的放棄，因?yàn)橛颜x是十分寶貴的，是不能用金錢來(lái)衡量的;告訴了我們要懂得珍惜自我所擁有的一切，懂得愛(ài)護(hù)身邊的每一個(gè)人，不能過(guò)分地貪婪;告訴了我們要樂(lè)于助人，為自我的生命增光添彩;告訴了我們要明白事理，要機(jī)智勇敢地去應(yīng)對(duì)一切;告訴了我們要學(xué)會(huì)認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)過(guò)好每一天;告訴了我們惡人有惡報(bào)好人有好報(bào)的道理;告訴了我們?nèi)伺c人之間要和睦相處……

我常常在想那個(gè)奇妙的柳林，我的心仿佛已經(jīng)飛到了那個(gè)奇異的童話世界，再去看一看那些可愛(ài)的朋友們。我羨慕柳林里美麗溫馨的田園風(fēng)光，我羨慕蛤蟆，因?yàn)橛心敲炊嗟暮门笥言敢馊退?，我羨慕河鼠的落落大方，我羨慕所有動(dòng)物，它們都有著共同的友誼，他們都有著彼此......

《柳林風(fēng)聲》雖然讀完了，但它帶給我的美妙感受回味無(wú)窮，它溫馨動(dòng)人，生動(dòng)趣味，就像一縷溫柔的陽(yáng)光，就像一滴滋潤(rùn)的甘露，就像一首動(dòng)聽的歌……它讓我感受到友誼的珍貴，家的溫暖!

柳林風(fēng)聲，聲聲入耳!

小學(xué)柳林風(fēng)聲讀后感(篇7)

暑假里，媽媽帶回了《柳林風(fēng)聲》這本書，書面上有一只戴著眼鏡、帽子的小鼴鼠和一只戴帽子肥肥的河鼠帶著小籃子，劃著小船在河里劃來(lái)劃去。他們要干什么去呢？我的好奇心使我一口氣讀完了它，我讀了三遍：第一遍我了解了大意，沒(méi)有細(xì)細(xì)去體會(huì)，第二遍我被感動(dòng)，第三遍我感受到友誼的偉大！

作者肯尼思.格雷厄姆用動(dòng)物贊美了友誼。那片柳林不僅神秘還美麗，在這美麗的柳林 里身邊活著一群個(gè)性鮮明的小動(dòng)物們，演出了一個(gè)動(dòng)人的故事，那友誼與溫情是最令我向往的，有膽小的鼴鼠、熱情的河鼠、聰明的冷靜的獾老實(shí)的水獺，和虛榮的蛤蟆。他們有福同享有難同當(dāng)，過(guò)著快樂(lè)、樸素而又幸福的生活雖然不富裕卻平靜快樂(lè)！

可快樂(lè)并不長(zhǎng)久，自從蛤蟆繼承了父親的遺產(chǎn)就開始浪費(fèi)了，一會(huì)玩輪船，一會(huì)迷上了開車便經(jīng)常鬧事，還犯了法偷了別人的車，坐了牢，朋友們幫他改掉了壞毛病，從黃鼠狼那手里搶回了住宅。它寫出了春天的萌動(dòng)，夏天的生機(jī)，秋天的感傷和冬天的恬靜。通過(guò)動(dòng)物歌頌了友誼，寫出了友誼的偉大。

我們要知道友誼的可貴，友情的偉大，要珍惜身邊的每一個(gè)朋友，不能白白浪費(fèi)友誼，它不能用金錢來(lái)衡量，不可以過(guò)分自私過(guò)分的貪婪，為個(gè)人利益而不顧群體利益，我們要樂(lè)于助人，為生命增添光彩，要踏踏實(shí)實(shí)過(guò)好每一天。

小學(xué)柳林風(fēng)聲讀后感(篇8)

這是一部關(guān)于友誼、關(guān)于家園的溫情之作，是西方兒童的床頭“寶貝書”，當(dāng)然這不僅僅是西方兒童的，也成為了我，東方兒童的床頭“寶貝書”。

這本書主要講了：一只鼴鼠經(jīng)過(guò)了一天的忙碌，在河岸遇到了河鼠，很快他們倆成為了好朋友，鼴鼠就跟河鼠一起來(lái)到了森林。后來(lái)鼴鼠為了尋找老灌而自己獨(dú)行，后來(lái)，河鼠發(fā)現(xiàn)了立即去找鼴鼠，最終，他們一起找到了老灌。又后來(lái)，他們碰到了蟾蜍，這是一只一事無(wú)成、自以為是的蟾蜍還好遇到了一群好伙伴，他們總是在蟾蜍最需要幫助的時(shí)候伸出援手?？伤麉s總不悔改。后來(lái)，蟾蜍又闖了大禍，，他被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。誰(shuí)知道，他又滔滔不絕講述他的奇妙經(jīng)歷、又夸夸其談他的英雄事跡了。

其中，我最喜歡的篇章是：森林。河鼠表情嚴(yán)肅，站在那里思索了一會(huì)兒，接著他就轉(zhuǎn)身來(lái)到屋里，講一根皮帶系在腰間，……，撒開腿就朝大森林跑去。

從這可以看出河鼠與鼴鼠的友情，有句話說(shuō)得好：讓人敬佩的不是你有多少朋友，而是，在他遇到困難的時(shí)候，有多少人想起他。河鼠和鼴鼠就是證明這句話的最好例子，不像有些人，好的時(shí)候跟他玩，把他捧到天上，不好的時(shí)候，就像丟東西一樣，把他丟掉，一點(diǎn)也不心酸，一點(diǎn)也不心疼。

這就是《柳林風(fēng)聲》，讓你領(lǐng)悟友情的難能可貴。

小學(xué)柳林風(fēng)聲讀后感(篇9)

一條清澈奔騰的大河，一片神秘美麗的柳林，一群個(gè)性鮮明的小動(dòng)物，他們匯在一齊，為我上演了一幕幕妙趣橫生的動(dòng)人故事。這就是《柳林風(fēng)聲》給我?guī)?lái)的美妙感受。

書中講述了居住在野森林里和小河附近的一群好朋友鼴鼠、河鼠、蟾蜍和獾的故事。?？裢源蟮捏蛤懿粍?wù)正業(yè)，任意揮霍家產(chǎn)，追求新奇玩意兒，結(jié)果上當(dāng)受騙，被關(guān)進(jìn)大牢中，連家也沒(méi)保住。最終在朋友們的幫忙下才把家奪了回來(lái)，他們也所以而成為了森林里的名人。

經(jīng)過(guò)《柳林風(fēng)聲》這本書，我認(rèn)識(shí)了許多的動(dòng)物朋友：敦厚善良愿與朋友分享所有的河鼠;調(diào)皮機(jī)靈、愛(ài)動(dòng)腦筋、但又經(jīng)不起誘惑的鼴鼠;愛(ài)冒險(xiǎn)、會(huì)闖禍、又極度揮霍浪費(fèi)結(jié)果把自我弄進(jìn)監(jiān)獄，最終又差點(diǎn)丟掉家園的蟾蜍;寬厚、不茍言笑、可是外冷內(nèi)熱，率領(lǐng)大家?guī)兔蛤軍Z回家園的獾先生;還有胖乎乎的水獺，有禮貌的小刺猬，周游世界的航海鼠等等。他們雖然并不十全十美，各有各的小缺點(diǎn)，可是我十分喜歡他們。

我最喜歡鼴鼠。因?yàn)樗然顫婇_朗，又多愁善感。當(dāng)我讀到“鼴鼠經(jīng)過(guò)家門口時(shí)，說(shuō)‘我想我的家，那是個(gè)破爛、狹小的地方。不像河鼠那個(gè)舒服的小屋，也不像蛤蟆漂亮的大院，或是狗獾的大宅子。可它是我自我的家，我愛(ài)它’時(shí)，十分感動(dòng)。是啊，自我一點(diǎn)一滴、省吃儉用造出來(lái)的家可是自我的勞動(dòng)成果。別人的家再好，那也是別人的，自我的家才是永駐心頭的小屋啊!這段描述讓我體會(huì)到鼴鼠對(duì)家深深依戀的溫馨。

書中其中給我印象最深的是蟾蜍出逃闖禍后的部分。那一次，蟾蜍迷迷糊糊把別人的車開到了路上，結(jié)果，被警察攔住了，還被送到警局理解盤問(wèn)。警察告訴蟾蜍他犯了很多罪，第一，他偷了一輛昂貴的汽車;第二，他違章駕駛，危害公眾;第三，他對(duì)警察蠻橫無(wú)禮。錄事先生把蟾蜍做過(guò)的所有的壞事都記錄下來(lái)了。首席法官說(shuō)道：“唯一的困難是，怎樣才能給這個(gè)不知悔改的家伙一點(diǎn)厲害嘗嘗?”法官們商量了一下，說(shuō)：“你一共要坐十九年的牢?！变浭孪壬⒖陶f(shuō)：“湊個(gè)整數(shù)，就二十年吧?！卑パ?，真是倒霉的蟾蜍!蟾蜍被戴上了鐐銬，推進(jìn)了監(jiān)獄……

蟾蜍為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤?其實(shí)，它并沒(méi)有想過(guò)或者有預(yù)謀地策劃過(guò)偷別人的車，也沒(méi)有想過(guò)遇到警察會(huì)頂撞，更沒(méi)有想到會(huì)因?yàn)檫@件事而被判二十年的監(jiān)禁……全是他一時(shí)沖動(dòng)，一時(shí)糊涂。從這個(gè)小故事中我們能夠明白，無(wú)論何時(shí)都不能放任自我。一旦做錯(cuò)，無(wú)論你是故意還是無(wú)心的，都得理解懲罰。

隨著故事的一個(gè)個(gè)發(fā)展，我也被小動(dòng)物們之間的友誼所感動(dòng)。在蟾蜍遇到麻煩時(shí)，朋友們伸出友情之手幫忙他，鼓勵(lì)他。讓我領(lǐng)悟到生活中朋友之間的友情是多么的重要。人的一生中，如果沒(méi)有朋友，生活便會(huì)失去色彩，變得枯燥無(wú)味。當(dāng)你痛苦時(shí)，朋友會(huì)分擔(dān)你的痛苦，當(dāng)你歡樂(lè)時(shí)，朋友會(huì)分享你的歡樂(lè)。

《柳林風(fēng)聲》雖然讀完了，可是那充滿如詩(shī)如畫的田園風(fēng)光的優(yōu)美景色和小動(dòng)物們之間的溫馨的感情還經(jīng)常圍繞在我腦海里，一個(gè)個(gè)小精靈經(jīng)常跳出書本進(jìn)入我的夢(mèng)中和我聊天。

小學(xué)柳林風(fēng)聲讀后感(篇10)

同學(xué)們，這學(xué)期，我讀了一本趣味十足的書——《柳林風(fēng)聲》，這是英國(guó)肯尼斯·格雷厄姆的著作。故事發(fā)生在美麗的泰晤士河畔，四個(gè)好朋友——聰明熱情的河鼠，自高自大的蟾蜍，穩(wěn)實(shí)持重的獾，忠實(shí)的鼴鼠住在哪里。自高自大的蟾蜍因?yàn)槊詰偕狭碎_汽車而犯了錯(cuò)誤被捕入獄，最后成功越獄。它在朋友們的幫助下奪回了家產(chǎn)，而它也被真摯的友誼打動(dòng)。書中還讓我感動(dòng)的是鼴鼠對(duì)家的感情。鼴鼠的家雖然是個(gè)既寒酸又破舊的地方，但鼴鼠仍然很眷戀自己的家，并且十分珍愛(ài)它。對(duì)于鼴鼠來(lái)說(shuō)，家早已成為了他生命中的一部分。而且我還明白了家是最美好的地方，是難舍的親情，是溫馨的港灣，是父母用慈祥的愛(ài)為兒女撐起的一片天，在狂風(fēng)暴雨時(shí)給我們庇護(hù)，在心靈疲憊時(shí)給我們安慰，它永遠(yuǎn)都在向我們召喚著，讓我明白了白居易寫的“無(wú)論海角與天涯，大抵心安即是家”的含義。

這是一部妙趣橫生的動(dòng)物童話，是一部關(guān)于友誼的`溫情故事。語(yǔ)言優(yōu)美，場(chǎng)景溫和的語(yǔ)言描繪出了四個(gè)動(dòng)物之間的友誼。也正是這份友誼打動(dòng)了我。

同學(xué)們，相信你看了我的介紹也心動(dòng)了吧?那么就快去書店閱讀吧!

小學(xué)柳林風(fēng)聲讀后感(篇11)

暑假我讀完了《柳林風(fēng)聲》這本書，他是英國(guó)作家肯尼斯寫的。這本書語(yǔ)言俏皮，對(duì)話幽默，刻畫細(xì)致。作者沿著一條河流，一片樹林，講述了鼴鼠、河鼠、獾和蟾蜍之間的友情。

這本書講述了膽小怕事卻又喜歡冒險(xiǎn)的可愛(ài)鼴鼠，結(jié)識(shí)了熱情好客、善良友好的河鼠，和愛(ài)吹牛、貪慕虛榮又愛(ài)闖禍的蟾蜍，以及俠義十足、辦事沉穩(wěn)的獾，它們一起經(jīng)歷了許許多多的有趣的故事。

柳林間的輕聲細(xì)語(yǔ)，大河上的微微呢喃，公路上的橫沖直撞，家園里的熱血拼殺，這些同甘共苦的經(jīng)歷，促使它們之間建立了堅(jiān)實(shí)的友誼。

我最喜歡的動(dòng)物首先是可愛(ài)的鼴鼠，它好奇心很強(qiáng)，活潑聰明又勤勞。不像我，隨便收拾下桌子都覺(jué)得累。其次是善良的河鼠，它性格開朗又熱情好客，還多才多藝，會(huì)作詩(shī)，也會(huì)劃船。

這些有趣的動(dòng)物們，性格各異，愛(ài)好不同，但不妨礙它們成為好朋友。這讓我想起了我們的學(xué)校生活也是一樣啊。我們也應(yīng)該在生活中互幫互助，在學(xué)習(xí)上你追我趕，在實(shí)踐中彼此成就，讓我們的學(xué)校生活愉悅、溫暖，有趣。

小紅帽課件

這篇文章是幼兒教師教育網(wǎng)從網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)真篩選的優(yōu)質(zhì)“小紅帽課件”文章。做好教案課件是老師上好課的前提，因此在寫的時(shí)候就不要草草了事了。老師上課時(shí)應(yīng)以教案課件為依據(jù)來(lái)實(shí)施。熱烈歡迎您閱覽本網(wǎng)頁(yè)愿您享受在這里的時(shí)間！

小紅帽課件(篇1)

一、目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上、自由的心態(tài)下，較大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)造、角色之間配合較協(xié)調(diào)。

2、大班幼兒提醒、幫助、帶領(lǐng)中班幼兒參與活動(dòng)，培養(yǎng)其責(zé)任感。

3、激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣和欲望。

二、準(zhǔn)備：

熟悉故事情節(jié)

1、大班幼兒會(huì)表演故事內(nèi)容。

2、中班幼兒熟悉故事情節(jié)。

3、反復(fù)感受過(guò)四種不同的音樂(lè)。

三、過(guò)程：

1、律動(dòng)：中班幼兒在舒情優(yōu)美的音樂(lè)下，隨意扮演樹、花、鳥進(jìn)場(chǎng)，音樂(lè)結(jié)束后坐在座位上。

2、大班幼兒邊唱邊入室。

（1）第一遍唱。

（2）唱第二遍時(shí)，中班一聲部、大班二聲部。

3、按故事情節(jié)欣賞音樂(lè)，并啟發(fā)幼兒做出符合內(nèi)容的不同動(dòng)作。

（1）欣賞舒情優(yōu)美的音樂(lè)。

①聽一遍后問(wèn)：聽上去有什么感覺(jué)？可以做什么動(dòng)作？啟發(fā)大班幼兒說(shuō)出、做出，激發(fā)中班幼兒跟學(xué)，老師進(jìn)行后示范。（坐著學(xué)站著學(xué)）

②幼兒逐項(xiàng)做出。（花、樹、小溪等）

③啟發(fā)大、中班幼兒自由結(jié)合，分別扮演花、樹、小鳥、河，聽音樂(lè)完整做一遍。

（2）聽活潑歡快的音樂(lè)，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容做符合

歌曲的不同動(dòng)作。

大、中班幼兒自愿結(jié)合，邊唱邊表演一次。

③啟發(fā)幼兒做出兇狠的狼的動(dòng)作。（舌頭、眼睛、身體、腳步）

④欣賞雄壯有力的音樂(lè)，啟發(fā)幼兒做背槍、端槍、扛搶的動(dòng)作，邊聽音樂(lè)邊走。中班隨大班幼兒做打槍動(dòng)作。

4、啟發(fā)幼兒協(xié)商扮演不同角色，大班幫中班幼兒化妝、拿道具，完整表演一次。

5、在《小紅帽》音樂(lè)伴奏下，大班幼兒幫中班幼兒收拾、整理道具，物歸原處后手拉手邊唱邊出活動(dòng)室。

小紅帽課件(篇2)

設(shè)計(jì)意圖：

從幼兒的實(shí)際出發(fā)，抓住幼兒愛(ài)玩游戲的興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)--小紅帽。活動(dòng)情節(jié)貫穿游戲的始終，促使幼兒積極的參與活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒積極地參與活動(dòng)，并感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。

重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)從20-25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。

難點(diǎn)：掌握雙腳落地時(shí)的屈膝緩沖。

準(zhǔn)備：橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

由木偶劇《小紅帽》引入游戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進(jìn)入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂(lè)，做熱身動(dòng)作?；緞?dòng)作練習(xí)--學(xué)習(xí)從高處往下跳，教師講解，指導(dǎo)幼兒練習(xí)。最后帶幼兒進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)。

活動(dòng)過(guò)程(一) 進(jìn)場(chǎng)

1、 我們看了木偶劇--小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來(lái)做游戲，老師來(lái)當(dāng)小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。

2、 這是我們的家，快快進(jìn)來(lái)，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)

小紅帽課件(篇3)

一、引言

在幼兒教育中，音樂(lè)教育扮演著一種極為重要的角色，音樂(lè)不僅可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，還可以幫助幼兒提高聽力和協(xié)調(diào)能力。為了更好地開發(fā)幼兒的音樂(lè)潛力，我設(shè)計(jì)了中班打擊樂(lè)《小紅帽》教案。本文將對(duì)該教案進(jìn)行詳細(xì)具體且生動(dòng)的反思，探討教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和存在的問(wèn)題。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，我希望幼兒能夠：

1. 學(xué)習(xí)和理解打擊樂(lè)器的基本演奏技巧；

2. 聽辨和模仿《小紅帽》曲目中的節(jié)奏和韻律；

3. 與他人合作，共同完成打擊樂(lè)演奏。

三、教學(xué)過(guò)程

1. 導(dǎo)入活動(dòng)：互動(dòng)游戲

為了激發(fā)幼兒的興趣，我設(shè)計(jì)了一個(gè)互動(dòng)游戲。我會(huì)播放一段《小紅帽》的音樂(lè)，然后表演動(dòng)作，幼兒跟著我模仿。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒可以感受到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，并培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。

2. 打擊樂(lè)器介紹

在打擊樂(lè)器介紹環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了一些基礎(chǔ)的打擊樂(lè)器，并向幼兒們展示這些樂(lè)器的名稱和演奏方法。我會(huì)給每個(gè)孩子分發(fā)一樣打擊樂(lè)器，并教授如何正確使用這些樂(lè)器。

3. 學(xué)習(xí)和模仿樂(lè)曲節(jié)奏和韻律

接下來(lái)，我將播放《小紅帽》曲目的一部分，然后通過(guò)模仿的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其中的節(jié)奏和韻律。我會(huì)用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言解釋并示范，然后與幼兒一起進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，幼兒能夠更容易地理解和掌握音樂(lè)的節(jié)奏和韻律。

4. 合作演奏

為了培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，我將將幼兒分為小組，并分配不同的打擊樂(lè)器。我會(huì)指導(dǎo)幼兒們一起演奏《小紅帽》的曲目，并提醒他們注意節(jié)奏和韻律的統(tǒng)一。通過(guò)合作演奏，幼兒能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力，并體會(huì)到音樂(lè)合奏的樂(lè)趣。

四、教學(xué)亮點(diǎn)

1. 多元教學(xué)方法的運(yùn)用

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如互動(dòng)游戲、示范模仿和合作演奏，以激發(fā)幼兒的興趣和積極參與，幫助幼兒更好地理解和掌握音樂(lè)知識(shí)和技能。

2. 創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境

通過(guò)播放《小紅帽》的音樂(lè)和設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有音樂(lè)情境的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣的情境能夠激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)和想象力，增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)和表達(dá)能力。

3. 合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)

通過(guò)分組合作演奏，《小紅帽》教案在培養(yǎng)幼兒的合作學(xué)習(xí)能力方面表現(xiàn)出色。在合作演奏中，幼兒們需要相互配合，共同完成音樂(lè)作品，這不僅能夠提高幼兒的音樂(lè)水平，還培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

五、存在問(wèn)題與改進(jìn)

1. 對(duì)于一些音樂(lè)表達(dá)能力較弱的幼兒來(lái)說(shuō)，跟隨節(jié)奏和韻律的學(xué)習(xí)可能會(huì)有些困難。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注這部分幼兒，采用差異化教學(xué)手段，以幫助他們更好地學(xué)習(xí)和理解音樂(lè)。

2. 教學(xué)時(shí)間安排過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致幼兒的注意力難以集中。在今后的教學(xué)中，我需要更好地把握教學(xué)節(jié)奏和時(shí)間，合理安排活動(dòng)順序和內(nèi)容，確保幼兒的學(xué)習(xí)效果。

3. 教具準(zhǔn)備不足。在打擊樂(lè)器介紹環(huán)節(jié)中，我準(zhǔn)備的打擊樂(lè)器種類較少。在今后的教學(xué)中，我需要提前準(zhǔn)備更多種類的打擊樂(lè)器，以豐富幼兒的樂(lè)器體驗(yàn)。

六、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)此次教學(xué)活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育對(duì)幼兒全面發(fā)展的重要性。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容和方法，不斷提高自己的教學(xué)能力，以更好地促進(jìn)幼兒的音樂(lè)潛能的發(fā)掘和培養(yǎng)。我相信，在音樂(lè)的熏陶下，幼兒們將會(huì)在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

小紅帽課件(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在音樂(lè)中大膽嘗試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象。

2.體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.情景創(chuàng)設(shè)：森林(花，草，樹，蘑菇等)

2.課件、音樂(lè)(代表四個(gè)人物的音樂(lè)：《森林狂想曲》小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《獅王進(jìn)行曲》一大灰狼;《拉德斯基進(jìn)行曲》一一獵人)

3.人物圖片、頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入——欣賞森林美景。

1.播放背景音樂(lè)《森林狂想曲》，幼兒閉上眼睛聆聽。

教師：你聽，我們現(xiàn)在來(lái)到了什么地方?

2.播放森林課件。

教師：我們來(lái)到了森林，森林里都有什么呢?(樹上有許多水果，草地上開滿了鮮花，草叢里還有許多蘑菇)。在這個(gè)美麗的森林里，住著一位漂亮的小姑娘，她的名字叫小紅帽。

二、故事欣賞，感受音樂(lè)。

1.教師邊講述故事，邊讓幼兒感受音樂(lè)。

小紅帽的外婆住在森林的一座小木屋里，有一天，外婆生病了，她很想念小紅帽。小紅帽提著籃子去看望生病的外婆，她在森林里采摘了很多禮物送給外婆，大灰狼想吃掉小紅帽和外婆，他闖進(jìn)了外婆的家，獵人正在森林里巡邏，發(fā)現(xiàn)了大灰狼，就把大灰狼趕走了，小紅帽和外婆得救了。

2.教師：這個(gè)故事的名字就叫《小紅帽》，故事里都有誰(shuí)呢?

三、分段聽辨音樂(lè)教師：今天他們也來(lái)了，他們分別躲在四段音樂(lè)里，我們來(lái)聽一聽，他在哪兒呢?

1.教師分別播放四段音樂(lè)，幼兒聆聽，聽辨是誰(shuí)來(lái)了?

四、聽辨音樂(lè)，表演故事。

教師：我們一起來(lái)表演吧。

幼兒分角色聽辨音樂(lè)，表演故事。

五、大灰狼被趕跑了，你們高興嗎?我們一起去慶祝吧。

教師播放《小紅帽》的音樂(lè)，和幼兒一起慶祝，結(jié)束。

小紅帽課件(篇5)

中班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃：小紅帽

中班語(yǔ)文活動(dòng)“小紅帽”主要包括活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，困難，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等，以了解故事的內(nèi)容，根據(jù)故事的內(nèi)容重述故事。地圖，了解故事中人物的特征，并通過(guò)**和配對(duì)，適合幼兒園老師參加中班語(yǔ)言活動(dòng)班?？靵?lái)看小紅帽課程計(jì)劃。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于高鐵的建設(shè)，短期內(nèi)安圖縣已有4萬(wàn)多農(nóng)民工入伍。一次，治安案件頻繁發(fā)生。為了提高本班兒童的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，此次活動(dòng)經(jīng)過(guò)特殊設(shè)計(jì)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解故事的內(nèi)容，并根據(jù)地圖提示重復(fù)故事情節(jié)。

2.了解故事中人物的特征并與**配對(duì)。

3.嘗試使用聲音，動(dòng)作和表情來(lái)表演角色，加深故事的記憶，了解陌生人的真相，并增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作的結(jié)合，充分感受到故事的童趣。

5.對(duì)文學(xué)作品的興趣發(fā)芽。

教學(xué)重點(diǎn)，難度

1.教學(xué)重點(diǎn)：理解和敘述故事，了解故事中人物的特征，并與**配對(duì)。

2，教學(xué)難點(diǎn)：盡量利用聲音，動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)人物，加深對(duì)故事的記憶。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1，故事錄音及相關(guān)**

2，人物頭飾

3，地圖

活動(dòng)程序

首先，鏈接的開頭：

**背景**《森林狂想曲》，帶領(lǐng)孩子們?cè)?*聲中想象森林的美麗。 《森林狂想曲》鳥，青蛙和拍打的聲音會(huì)立即將孩子們帶入“森林”的景象，從而給他們帶來(lái)極大的聽覺(jué)美感。他們被它吸引了，并興奮地告訴自己的發(fā)現(xiàn)。

二，基本鏈接：

（1）欣賞故事-分析人物特征

老師：在這個(gè)美麗的大森林里，發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事。孩子們應(yīng)該仔細(xì)聽。聽完之后，看看誰(shuí)能回答我的問(wèn)題（欣賞童話故事《小紅帽》的錄音）。

老師：孩子們，您還記得童話的名字嗎？故事中有誰(shuí)？

2.分析故事中人物的特征。

老師：你喜歡這四個(gè)角色中的誰(shuí)？你不喜歡誰(shuí)？為什么？小紅帽有**做的不好？

（2）聆聽**-找出與角色特征相關(guān)的**。

老師：《小紅帽》的故事真好。老師還為故事中的四個(gè)角色安排了四首**。請(qǐng)聽孩子們打分。這**是誰(shuí)？

1.分節(jié)聽**，區(qū)分和模仿小紅帽和奶奶的**形象。

老師：誰(shuí)是第一首**，為什么？

老師：誰(shuí)將學(xué)習(xí)如何在“小紅帽”中走路，她在走路時(shí)會(huì)做什么？

老師：誰(shuí)是第二**，為什么？

老師：**聽起來(lái)很難過(guò)，就像奶奶在病中想念小紅帽。誰(shuí)將要學(xué)習(xí)祖母將如何行走。

2.區(qū)分和模仿狼和獵人的**形象。

老師：再聽兩個(gè)**。你聽誰(shuí)的？

老師：**是神秘的，仿佛是大灰狼的幽靈緊貼著小紅帽的背！誰(shuí)將要學(xué)習(xí)大灰狼的行走方式？

老師：**聽起來(lái)很厲害，就像勇敢的獵人正以強(qiáng)勁的步伐前進(jìn)。每個(gè)人都來(lái)學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)獵人。

三，鏈接結(jié)尾：

**表演-體驗(yàn)并表達(dá)角色特征。

1.分配角色并提出性能要求：聽聽**，然后出去聽，并注意聲音。觀眾應(yīng)仔細(xì)觀察并評(píng)估演員的表演。

2.集體表演后，總結(jié)故事背后的真相。

四，擴(kuò)展鏈接：

慶祝勝利，體驗(yàn)擊敗狼的喜悅。

老師：在故事的結(jié)尾，狼被打敗了。大家都很開心讓我們唱歌，跳舞和慶祝勝利！**《小紅帽》的歌曲，孩子們唱歌并跳出教室。

小紅帽課件(篇6)

我猛地推開了門，一股寒氣撲面而來(lái)。我有一種不詳?shù)念A(yù)感?！澳棠?，是我，小紅帽！”我叫到。緊接著又有一股寒氣，像是漁網(wǎng)一樣把我捆住了。奶奶不在客廳，難道是打破窗子的人吃掉了奶奶？屋內(nèi)的空氣和桌上的灰塵一樣，一動(dòng)不動(dòng)。書本七零八落得隨意擺放在書架上。就連地毯也不再像以前那般柔軟，而是積滿了灰塵，而且破爛不堪。屋子不再像以前那樣活潑，而是冰冷破舊的。忽然一聲“寶貝！”喚醒了我。

我一顆懸著的心落了下來(lái)，原來(lái)奶奶就坐在對(duì)面的沙發(fā)上，悠閑地編織著毛衣。她望著四處散亂的碗盤，居然無(wú)動(dòng)于衷，我還注意到奶奶的耳朵怎么那么大，是灰色的，上面還長(zhǎng)著毛！她的口中散發(fā)著爛肉的味道，這時(shí)我似乎明白怎么回事了?！澳棠獭彼坪跻膊幌朐傺b下去，一把摘下面罩。生氣而又兇狠的吼道:“抓住你啦！”“你這只壞狼！”我用盡全力向他吼去，“我奶奶被你怎么樣啦？”一邊尋找著防身的武器。

可惜唯一的一根棍子被這只臭烘烘狼搶到了。面對(duì)著拿著棍子的狼，我只好先用左掌抵住身體，右掌向后收，微微屈膝，扎了一個(gè)馬步，一邊慌忙的找著出口。但狼似乎看出了我的意圖。一個(gè)大跨步就擋在了門前。我將計(jì)就計(jì)用一腳橫踢把他卡在門前。狼對(duì)我向上挑了挑眉毛，輕輕地說(shuō):“我總算抓住你了?，F(xiàn)在給我看你籃子里的……”話還沒(méi)說(shuō)完，一頓咚咚聲從柜子里傳了出來(lái)，灰從上面抖落下來(lái)，發(fā)出一股刺鼻的味道。門忽然被撞開了，奶奶沖了出來(lái)，身體被繩子緊緊捆著。她非常生氣，用力跺著腳，嘴里罵罵咧咧。正在這時(shí)，屋外傳來(lái)了發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴聲。狼手中的棍子掉了，我和奶奶也僵住了。

啪！隨著一陣如同石頭砸破冰面的巨響，我們面前的玻璃碎了，一個(gè)身材粗壯的伐木工拿著斧頭沖了進(jìn)來(lái)。一聲尖叫充斥著我們的耳膜，就像某人對(duì)鋼琴有仇，拿著錘子對(duì)著高音鍵一頓亂敲。

小紅帽課件(篇7)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于修建高鐵，安圖縣在短期內(nèi)進(jìn)入了四萬(wàn)多外來(lái)務(wù)工人員。一時(shí)間治安案件頻發(fā)，為增強(qiáng)本班幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，特設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解故事內(nèi)容，能夠根據(jù)圖譜的提示復(fù)述故事情節(jié)。

2、理解故事中的人物特點(diǎn)，并與音樂(lè)與配對(duì)。

3、嘗試運(yùn)用聲音、動(dòng)作和表情來(lái)表演人物，加深對(duì)故事寓意的記憶，懂得不能輕信陌生人的道理，加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：聽懂并能復(fù)述故事內(nèi)容，理解故事中的人物特點(diǎn)，并與音樂(lè)與配對(duì)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用聲音、動(dòng)作和表情來(lái)表演人物，加深對(duì)故事寓意的記憶。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事錄音及相關(guān)音樂(lè)

2、角色頭飾

3、圖譜

活動(dòng)過(guò)程

一、開始環(huán)節(jié)：

播放背景音樂(lè)《森林狂想曲》，在樂(lè)曲聲中帶領(lǐng)幼兒想像森林中的美景。《森林狂想曲》中鳥鳴、蛙叫、潺潺流水聲會(huì)立刻把幼兒帶入了森林的場(chǎng)景之中，在聽覺(jué)上給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。

二、基本環(huán)節(jié)：

(一)故事欣賞分析人物特點(diǎn)。

1、師：在這個(gè)美麗的大森林里，發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事，小朋友們要認(rèn)真聽，聽完后看誰(shuí)能回答我的問(wèn)題(欣賞童話故事《小紅帽》的錄音)。

師：小朋友們，你們還記得剛才那個(gè)童話故事的名字嗎?那故事里都有誰(shuí)?

2、分析故事中的人物特點(diǎn)。

師：在四個(gè)人物中你喜歡誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)?為什么?小紅帽有沒(méi)有做得不太合適的地方?

(二)聽辨音樂(lè)找出和人物特點(diǎn)相附的音樂(lè)。

師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為故事中的四個(gè)人物配了四段音樂(lè)，[.來(lái)源教案網(wǎng)]請(qǐng)小朋友聽一聽，分一分，這段音樂(lè)像誰(shuí)。

1、分段聽音樂(lè)，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂(lè)形象。

師：第一段音樂(lè)像誰(shuí)，為什么?

師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么?

師：第二段音樂(lè)像誰(shuí)，為什么?

師：音樂(lè)聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子。

2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂(lè)形象。

師：再聽兩段音樂(lè)，你們聽聽像誰(shuí)?

師：音樂(lè)很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣子?

師：音樂(lè)聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來(lái)啦。大家來(lái)學(xué)一學(xué)獵人的樣子。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

音樂(lè)表演體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

1、分配角色并提出表演要求：要聽清楚音樂(lè)再出場(chǎng)，注意聲情并茂地。觀眾們要仔細(xì)看，對(duì)演員表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、集體表演后總結(jié)故事所蘊(yùn)含的道理。

四、延伸環(huán)節(jié)：

歡慶勝利一一體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂(lè)。

師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來(lái)唱歌，跳舞，慶祝勝利吧!播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。

小紅帽課件(篇8)

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1激發(fā)孩子們積極參與活動(dòng)，感受游戲的樂(lè)趣。

2、幼兒學(xué)習(xí)雙腳站立由20—25厘米的高處往下跳。

3.培養(yǎng)孩子的勇氣和克服困難。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

橡皮筋，海綿墊，各種顏色的籃子，各種顏色的小花，手鼓，小紅帽，塑料塊。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒學(xué)習(xí)從20—25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。

活動(dòng)難點(diǎn)：

掌握雙腳落地時(shí)的屈膝緩沖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、進(jìn)場(chǎng)。

1前天，我們看了木偶戲《小紅帽》。你喜歡小紅帽嗎？然后老師來(lái)做小紅帽的媽媽，孩子們都是小紅帽。

2這是我們的家。快進(jìn)來(lái)。我媽媽要給小紅帽一頂漂亮的紅帽子。（幼兒帶上紅帽）

二、熱身運(yùn)動(dòng)。

1今天天氣不錯(cuò)。讓我們先和我媽媽出去玩和做運(yùn)動(dòng)吧。（**起）

2孩子們跟著老師做預(yù)備練習(xí)：伸臂、彎腰、抬腿、抬腿、跳躍、蹲下等。

3、 基本動(dòng)作練習(xí)-學(xué)會(huì)從高處跳下去。

1老師示范：輕輕地站在小石頭頂上，站穩(wěn)，腿一彎輕輕跳。（雙腳要同時(shí)的往下跳，跳下后，小腿要彎彎的，這樣就不會(huì)摔倒。）

2集體練習(xí)——從高處往下跳（鼓勵(lì)孩子大膽跳下去，糾正活動(dòng)中的錯(cuò)誤動(dòng)作，注意腳和膝蓋的彎曲。）

3、 個(gè)別幼兒展示。

4、 幼兒自由練習(xí)。

四、游戲。

奶奶病了，我們要去看她，送什么給她，送些花，祝她早日**。

1、 教師示范講解游戲規(guī)則：從家門口出發(fā)，要經(jīng)過(guò)三塊大石頭，鉆過(guò)一個(gè)小山洞，爬過(guò)草地，在草地上有很多漂亮的小花，小紅帽摘了花后，要快速的跑回家，回家的路上還要鉆過(guò)一個(gè)山洞。

2、 教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

強(qiáng)調(diào)跳下大石頭時(shí)，要屈膝（大石頭，我不怕，一旦彎腿，就跳下去），要提醒孩子不要碰到小山洞。

小紅帽課件(篇9)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小紅帽》

2、律動(dòng)

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生用急吸急呼的'方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字。

2、能用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

3、能用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，跟著歌曲音樂(lè)作律動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：用急吸急呼的方法換句換氣，從而演唱好《小紅帽》

教學(xué)難點(diǎn)：跟著歌曲音樂(lè)作律動(dòng)

教具準(zhǔn)備：課件、打擊樂(lè)器等

教學(xué)過(guò)程：

一、聽音樂(lè)進(jìn)教室

二、練一練

1、律動(dòng)：《拍拍拍》

2、發(fā)聲練習(xí)：《音階》《小黃狗》《小花貓》

3、節(jié)奏練習(xí)：

課件1：認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)

課件2：你會(huì)劃小節(jié)線嗎？

課件3：拍拍節(jié)奏，讀讀句子

三、故事導(dǎo)入

四、新歌教學(xué)

1、教師范唱，感受歌曲情緒。（課件答題）

2、聽flash范唱，感受歌曲節(jié)奏節(jié)拍。（課件答題）

3、跟琴哼唱，熟悉旋律。

4、按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、用急吸急呼的方法齊唱歌曲，教師糾錯(cuò)。

6、設(shè)計(jì)節(jié)奏，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

五、歌曲律動(dòng)

1、律動(dòng)動(dòng)作說(shuō)明

動(dòng)作一：踏點(diǎn)擺臂

做法：正步站立，左腳開始做原地點(diǎn)踏步，同時(shí)雙臂前后擺動(dòng)。

動(dòng)作二：動(dòng)胯托帽

做法：左手叉腰，右手托帽，雙腳踏點(diǎn)左右各兩拍，同時(shí)動(dòng)胯。

動(dòng)作三：踏點(diǎn)揮帽。

做法：左手叉腰，右手上舉揮帽，雙腳踏點(diǎn)左右各四拍，同時(shí)動(dòng)胯。

2、學(xué)習(xí)過(guò)程：分句教動(dòng)作后，在音樂(lè)伴奏下反復(fù)練習(xí)。

六、課堂小結(jié)

七、聽音樂(lè)出教室

小紅帽課件(篇10)

狼在心中盤算著：“這小東西細(xì)皮嫩肉的，味道肯定比那老太婆要好。我要講究一下策略，讓她倆都逃不出我的手心。”于是它陪著小紅帽走了一會(huì)兒，然后說(shuō)：“小紅帽，你看周圍這些花多么美麗啊!干嗎不回頭看一看呢?還有這些小鳥，它們唱得多么動(dòng)聽啊!你大概根本沒(méi)有聽到吧?林子里的一切多么美好啊，而你卻只管往前走，就像是去上學(xué)一樣。”

小紅帽抬起頭來(lái)，看到陽(yáng)光在樹木間來(lái)回跳蕩，美麗的鮮花在四周開放，便想：“也許我該摘一把鮮花給奶奶，讓她高興高興?，F(xiàn)在天色還早，我不會(huì)去遲的?！彼谑请x開大路，走進(jìn)林子去采花。她每采下一朵花，總覺(jué)得前面還有更美麗的花朵，便又向前走去，結(jié)果一直走到了林子深處。

就在此時(shí)，狼卻直接跑到奶奶家，敲了敲門。

“是誰(shuí)呀?”

“是小紅帽。”狼回答，“我給你送蛋糕和葡萄酒來(lái)了?？扉_門哪?！?/p>

“你拉一下門栓就行了，”奶奶大聲說(shuō)，“我身上沒(méi)有力氣，起不來(lái)?！?/p>

狼剛拉起門栓，那門就開了。狼二話沒(méi)說(shuō)就沖到奶奶的床前，把奶奶吞進(jìn)了肚子。然后她穿上奶奶的衣服，戴上她的帽子，躺在床上，還拉上了簾子。

可這時(shí)小紅帽還在跑來(lái)跑去地采花。直到采了許多許多，她都拿不了啦，她才想起奶奶，重新上路去奶奶家。

看到奶奶家的屋門敞開著，她感到很奇怪。她一走進(jìn)屋子就有一種異樣的感覺(jué)，心中便想：“天哪!平常我那么喜歡來(lái)奶奶家，今天怎么這樣害怕?”她大聲叫道：“早上好!”，可是沒(méi)有聽到回答。她走到床前拉開簾子，只見奶奶躺在床上，帽子拉得低低的，把臉都遮住了，樣子非常奇怪。

“哎，奶奶，”她說(shuō)，“你的耳朵怎么這樣大呀?”

“為了更好地聽你說(shuō)話呀，乖乖?！?/p>

“可是奶奶，你的眼睛怎么這樣大呀?”小紅帽又問(wèn)。

“為了更清楚地看你呀，乖乖?！?/p>

“奶奶，你的手怎么這樣大呀?”

“可以更好地抱著你呀?！?/p>

“奶奶，你的嘴巴怎么大得很嚇人呀?”

“可以一口把你吃掉呀!”