紙的世界教案大班科學(xué)集錦

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《紙的世界教案大班科學(xué)集錦》，希望能為您提供更多的參考。

紙的世界教案大班科學(xué) (篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道地球?qū)θ祟惡蛣?dòng)物生存的重要性

2、了解常見的地球?yàn)?zāi)難及其產(chǎn)生的簡單原因

3、愿意為保護(hù)地球做力所能及的事

4、培養(yǎng)探索自然的興趣

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒在活動(dòng)前了解過關(guān)于地球?yàn)?zāi)難額故事、圖片等資料，并了解簡單的原因

2、組畫的材料

3、圖片

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒了解地球是動(dòng)植物的家

教師：我們居住在什么星球上？（地球）地球是我們?nèi)澜缛藗兊募?，其?shí)地球也是動(dòng)物和植物的家，因?yàn)榈厍蛏嫌醒鯕?、雨水、陽光，特別適合動(dòng)植物生長。

2、觀看圖片

（1）、教師提出問題，引發(fā)幼兒討論

教師：你們知道地球上有那些災(zāi)難？是什么原因造成的？

（2）、幼兒交流自己了解的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

師幼小結(jié)：地球上有許多災(zāi)難都是由于人們的不當(dāng)活動(dòng)造成的，如亂砍濫伐等致水土流失，過度排放二氧化碳導(dǎo)致全球溫度升高，等等。

（3）、師幼觀看圖片，了解水土流失、地震、海嘯、氣溫升高、空氣污染等原因。

師幼小結(jié)：

由于人們不注意保護(hù)環(huán)境，亂伐樹木、亂認(rèn)垃圾、排放廢氣，造成森林變小，水土流失，水體和空氣被污染，使人和動(dòng)物的生存受到威脅。

3、師幼共同討論如何保護(hù)地球

（1）、教師：你們了解地球的災(zāi)難故事，心里是怎么想的？我們可以做些什么？

（2）、師幼小結(jié)：讓大家了解地球?yàn)?zāi)難造成的危害，都主動(dòng)保護(hù)地球。

4、宣傳畫：地球的災(zāi)難

幼兒把了解到的地球的災(zāi)難故事畫下來，布置“地球的災(zāi)難”畫展和圖片展，在幼兒園展覽。

小百科：“地球日”這天，美國全國大約有1億人把汽車放在家里不用，以防汽車排放出來的廢氣和其他有害的排放物散發(fā)到空氣中去。在中國，當(dāng)時(shí)的李鵬總理在4月21日通過電視發(fā)表了環(huán)境問題講話，中央電視臺還播放了“只有一個(gè)地球”的專題報(bào)道。從此，中國每年都進(jìn)行“地球日”的紀(jì)念宣傳活動(dòng)。

紙的世界教案大班科學(xué) (篇2)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《夜晚的世界》選自南京師范大學(xué)出版社出版的幼兒園活動(dòng)整合課程大班下《相反國》這一主題。這一主題共設(shè)置了相反的基本概念、相反的變化、好玩的相反游戲、相反的探索這四個(gè)大的教學(xué)版塊?！兑雇淼氖澜纭诽幱谙喾吹淖兓慕Y(jié)束部分，在這個(gè)活動(dòng)之前，幼兒已經(jīng)通過故事、歌曲、兒歌等形式對相反的基本概念有了一定的了解。對于我們?nèi)祟惗裕滋焓俏覀兓顒?dòng)的時(shí)間，那么，是不是所有的動(dòng)物和植物都像我們一樣在白天活動(dòng)呢?黑黑的夜晚世界是不是真的很可怕?帶著這些疑問和對夜晚的世界濃濃的神秘感，走進(jìn)黑暗的世界里，孩子們要面對恐懼，通過這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，希望能慢慢改變孩子們對黑夜的看法，讓幼兒對黑夜充滿好奇和無窮的想象。由此，他們都能發(fā)現(xiàn)白天和黑夜的美。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識夜行動(dòng)物和植物。

2、自由探索發(fā)現(xiàn)在黑暗中會發(fā)光的物體。

3、體驗(yàn)光的游戲的有趣與魅力，發(fā)現(xiàn)黑暗的神奇。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓幼兒認(rèn)識夜行動(dòng)物和植物。

2、讓幼兒感受黑暗的神奇。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件星星小玩偶會發(fā)光的東西

活動(dòng)過程

出示準(zhǔn)備好的小精靈星星

教師簡單介紹小精靈星星(喜愛夜晚)

請幼兒一起認(rèn)識它的好朋友們(螢火蟲、貓頭鷹、蝙蝠、曇花、夜來香)

由小精靈星星的夜行動(dòng)植物朋友們，引出認(rèn)識夜行動(dòng)植物。

幻燈片依次出示動(dòng)植物圖片，并和幼兒觀察討論。

依次了解和認(rèn)識螢火蟲、貓頭鷹、蝙蝠。

通過動(dòng)物朋友自己的介紹(播放語音)、以及和老師，星星一起討論了解夜行動(dòng)物們的特征。

依次了解和認(rèn)識曇花和夜來香。

通過植物朋友自己的介紹(播放語音)、以及和老師，(文章出自.教案網(wǎng))星星一起討論夜行植物的特征。

你還知道哪些夜晚活動(dòng)的動(dòng)物或開花的植物?(刺猬、眼鏡猴、月見草、懶猴、老鼠)

進(jìn)入老師創(chuàng)設(shè)的夜晚環(huán)境，通過參觀、游戲，感受夜晚世界的神秘。

通過關(guān)掉燈，創(chuàng)設(shè)一個(gè)全黑的類似真的夜晚世界，讓孩子談一談自己的感受。

通過投影燈出示星星和月亮，讓幼兒感受夜晚世界其實(shí)也是的美麗和神秘的。

通過星星和月亮這兩種能在黑暗中發(fā)光的物體引出讓孩子們在夜晚的世界里尋找會發(fā)光的物體并探索它們不同的發(fā)光方法。

提問:還有什么東西會在黑暗中發(fā)出光亮?

光的游戲

手電筒光變色(給幼兒提供手電筒，讓幼兒觀察思考如何讓手電筒光變色，再提供給幼兒一些彩色玻璃紙，讓幼兒自主操作，探索發(fā)現(xiàn)利用不同顏色的玻璃紙可以使手電筒光變出不同顏色)

蠟燭許愿(提供蠟燭讓幼兒思考，在什么情況下我們會用到蠟燭。也由蠟燭許愿讓孩子增加對夜行動(dòng)植物的熱愛)

活動(dòng)延伸：

給孩子提供動(dòng)植物圖片，讓幼兒找出夜行植物與動(dòng)物。

投放安全的發(fā)光物品，讓孩子進(jìn)一步探索。

教學(xué)反思

在這一教學(xué)過程中我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，在第一個(gè)環(huán)節(jié)引題中我出示小精靈星星請小朋友一起認(rèn)識它的好朋友，引出認(rèn)識夜行動(dòng)植物。在第二個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識夜行動(dòng)植物提問時(shí)幼兒的積極性高，在回答時(shí)幼兒的語言豐富、完整，在幼兒回答完后我對幼兒的評價(jià)不夠。第三環(huán)節(jié)是請幼兒進(jìn)入老師創(chuàng)設(shè)的夜晚環(huán)境，通過參觀、游戲，感受夜晚世界的神秘。區(qū)角活動(dòng)中也表現(xiàn)出了很高的熱情。也讓我對開展好幼兒園科學(xué)活動(dòng)，有了很大的信心。

紙的世界教案大班科學(xué) (篇3)

教學(xué)目標(biāo)

(一)體驗(yàn)觀察、交流的愉悅，初步形成關(guān)心保護(hù)自然資源的意識。

(二)幼兒在探究的過程中學(xué)會觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考解決問題。

(三)了解恐龍的外形特征和習(xí)性以及自然與人的依存關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

充分挖掘各種可利用資源如家庭、社區(qū)等，搜集恐龍的活動(dòng)資料、信息。

教學(xué)過程

(一)開辦恐龍俱樂部。

請幼兒設(shè)計(jì)恐龍俱樂部展區(qū)，將搜集到的有關(guān)恐龍的圖片、圖書、模型、玩具等進(jìn)行展覽，啟發(fā)幼兒討論怎樣擺放展區(qū)，便于其他人參觀，討論中幼兒得出兩種擺放方法：一是按資料的種類擺放;二是按恐龍的種類(食草和食肉恐龍)擺放。

幼兒自由的觀察，與同伴交流自己是怎樣搜集到這些資料的，并把自己了解的恐龍情況講給同伴聽，體驗(yàn)交流的快感。

(二)舉行恐龍研究會。

1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒回答：你知道哪幾種恐龍?它長得什么樣?你覺得它的外形最突出的特點(diǎn)是什么?它有哪些生活習(xí)慣?恐龍生活在什么時(shí)候?它們的生活環(huán)境是什么樣的?

2、恐龍趣味談。請幼兒講述自己知道的有關(guān)恐龍的一些有趣的事情。

3、恐龍之最。觀看幼兒帶來的恐龍之最vcd片。

4、討論：恐龍為什么不見了?啟發(fā)幼兒可以與生活環(huán)境的改變相聯(lián)系等。

5、聽故事《恐龍為什么會滅絕》，通過故事使幼兒初步理解恐龍滅絕的原因。

(三)表征：我喜歡的恐龍。

1、畫恐龍。為幼兒提供紙筆等材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好畫恐龍，畫好后請幼兒講一講自己畫的恐龍叫什么?長的什么樣?

2、為幼兒提供各種材料如橡皮泥、紙漿、各種紙殼、彩筆、油畫棒等，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒互相合作。畫玩后以小組為單位進(jìn)行講評、交流。

教學(xué)延伸

1、在日常生活中繼續(xù)搜集有關(guān)恐龍的信息，并將搜集到的資料帶到幼兒園與老師小朋友一起分享。

2、回家后與爸爸媽媽合作制作立體恐龍?？衫描F絲、大紙箱、掛歷紙、廢報(bào)紙、木棒等材料進(jìn)行制作。

3、思考：恐龍滅絕的原因還有哪些?

紙的世界教案大班科學(xué) (篇4)

活動(dòng)目的：

1.引導(dǎo)幼兒用不同的方式，在不同的視角去觀察，會看到不同的景象。

2.啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.記錄紙、筆與幼兒人數(shù)相同。

2.放大鏡、鏡子、望眼鏡、紙筒。

活動(dòng)過程：

一、欣賞故事，引出課題。

1.教師講述故事內(nèi)容，提問：高老鼠和矮老鼠各自看見了什么?來;自.屈;老師;教.案;高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

2.小結(jié)：原來站在高處和低處看到的事物是不一樣的，站的地方不同看到的事物是不同的，我們還可以用什么方法來看事物呢?

二、幼兒探索看的不同方式：

1.幼兒自由探索看的方法，并用自己看得清楚的圖形、標(biāo)記或圖案進(jìn)行記錄。

2.相互交流探索的結(jié)果。

3.運(yùn)用材料探索看的方法，并進(jìn)行記錄。

4.幼兒交流探索的方法。

三、小結(jié)：

原來看有這么多種方法，可以倒著看，瞇著眼看還可以借助工具來看，用這么多的方法來看事物都相同嗎?

讓我們用這些方法去看看外面的世界。

教學(xué)反思

看是人的天性，只要用心去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。近日，曹幼大班年級組親身體驗(yàn)了眼睛越看越明亮，越看驚喜的亮眼看世界主題活動(dòng)。

在主題活動(dòng)中，通過各種各樣的看：《站在高處看一看》、《小洞洞里看世界》、《高老鼠和矮老鼠》?？纯次业募?，看看我生活的地方：《我看我家》、《小鬧種》、《我居住的地方》等一系列教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒有目的、有意識的觀察：在高處看是一個(gè)摸樣，在低處看又是一個(gè)摸樣;從小洞洞看出來又是很新奇;從我家到社區(qū)，到周圍的生活;從社區(qū)走到大街上看看，認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志。這些都是圍繞幼兒生活的地方來開展，使幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到：哦，只要仔細(xì)地看，我的身邊、我的生活中有那么多有趣的事兒。從而培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的.情感，長大建設(shè)家鄉(xiāng)、祖國的美好愿望。

主題活動(dòng)雖然是短短的三周，但孩子們觀察力、動(dòng)手能力、口語表達(dá)能力、繪畫能力、表現(xiàn)力等都有了很大程度的提高。從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。

紙的世界教案大班科學(xué) (篇5)

活動(dòng)背景：

恐龍對于幼兒有著太多的神秘，在一次晨間活動(dòng)中一名幼兒帶來的恐龍玩具引發(fā)了孩子們的爭議：有害怕、有喜歡、有疑問、有厭惡……大家你一句我一句的爭論著，說著自己知道的恐龍的名字和擁有的玩具和圖書資料等。為了讓幼兒從自身感興趣的事物出發(fā)，主動(dòng)積極地進(jìn)行活動(dòng)，并從中掌握正確的學(xué)習(xí)方法、體驗(yàn)寬松的學(xué)習(xí)樂趣，同時(shí)也為了讓幼兒進(jìn)一步了解"恐龍"生活的時(shí)代背景，知道更多恐龍的名稱及生活習(xí)性，我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性，能用連貫清晰的語言講述恐龍的特征。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的生活習(xí)性進(jìn)行分類。

3、培養(yǎng)幼兒積極探索科學(xué)奧秘的興趣。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的`意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒和家長收集各類有關(guān)恐龍的圖書、玩具、音像資料等

2、分類筐3個(gè)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀恐龍展覽。

師：小朋友今天我們?nèi)⒂^一個(gè)恐龍展覽，好嗎？跟我來吧。

2、請幼兒介紹交流自己準(zhǔn)備的資料。

教師手指圖片，提問：你們看到了什么？（恐龍）你知道這是什么恐龍？它生活在哪里？它是吃什么的？（幼兒自由講述）。這些關(guān)于恐龍的圖片、圖書、玩具是怎么來的？（我的是從恐龍園里買的、網(wǎng)上下載的……）

二、認(rèn)識不同恐龍的生活習(xí)性。

1、教師出示多媒體資料

師：剛才小朋友參觀了恐龍展，了解了許多恐龍，今天老師也帶來了三種不同的恐龍，我們一起來認(rèn)識一下吧。

2、教師幫助幼兒認(rèn)識三種恐龍，了解這三種恐龍的名稱，生活習(xí)性等。

3、幼兒根據(jù)恐龍的生活習(xí)性進(jìn)行分類。

師：剛才我們認(rèn)識了三種恐龍，它們有的在陸地上爬行，有的在水中游泳，有的在天空中飛翔。

師：現(xiàn)在請小朋友們把活動(dòng)室的這些恐龍也分一分，好嗎？

三、認(rèn)識恐龍化石，結(jié)束活動(dòng)。

教師繼續(xù)出示多媒體。

師：小朋友看，這是什么？哦，這是恐龍的骨架啊，現(xiàn)在它已經(jīng)變成了化石。原來，恐龍時(shí)代離我們已經(jīng)非常遙遠(yuǎn)了，科學(xué)家們就是通過化石推測出恐龍各種各樣的樣子。那你們想想現(xiàn)在恐龍還存在嗎？

恐龍的世界還有著許多的奧秘等待我們以后一起去探索呢。

活動(dòng)反思：

恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。幼兒對恐龍有了一定的興趣和認(rèn)識，所以希望能通過這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對恐龍知識的持久興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。

紙的世界教案大班科學(xué) (篇6)

設(shè)計(jì)意圖：

足健是我園特色課程，在活動(dòng)開始部分，通過熱身運(yùn)動(dòng)刺激幼兒腳底反射區(qū)，舒筋活血；由于班上堅(jiān)持足健鍛煉已久，因此小朋友十分喜愛足健活動(dòng)，對腳底的反射區(qū)也有一定認(rèn)識，我們通過繪制腳底八卦陣圖，在幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固腳底反射區(qū)的部位、作用的同時(shí)，使按摩錘敲打得更為準(zhǔn)確、到位；活動(dòng)結(jié)束部分走探險(xiǎn)路讓幼兒進(jìn)行赤足體驗(yàn)，鼓勵(lì)小朋友不怕冷，赤足找感覺，并能大膽與客人、同伴交流自己的感受并鍛煉意志。

活動(dòng)目標(biāo)：

１、鞏固幼兒的反射區(qū)認(rèn)識，體驗(yàn)用足部動(dòng)作與同伴進(jìn)行交流的快樂。

２、培養(yǎng)幼兒自信、合作、不怕困難、勇于探索的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．錄音機(jī)、磁帶兩盤。水彩筆足健洗腳盆、毛巾人手一份。

2．運(yùn)動(dòng)前，幼兒對腳底反射區(qū)的作用已有初步了解。

3．足部反射區(qū)圖一張。

活動(dòng)過程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)：

（1）在音樂伴奏下，進(jìn)行腳部動(dòng)作訓(xùn)練。

情景引入：小腳累了，讓它們休息一下吧，哎！小腳丫想動(dòng)一動(dòng)嗎？想（幼兒脫去鞋）

（2）邊念兒歌，邊活動(dòng)小腳

２、繪制腳底八卦陣圖

（１）你認(rèn)識哪些腳底反射區(qū)？按摩這個(gè)地方有什么作用？

（２）找個(gè)好朋友把腳底反射區(qū)畫出來

（３）作品展示。

（４）用按摩錘敲敲反射區(qū)：提醒幼兒要對準(zhǔn)、用力敲

３、赤足體驗(yàn)，啟發(fā)幼兒自由聯(lián)想并尋找感覺。

（１）師提問：小腳丫走在步道上、竹梯上、搓板上會有什么感覺呢？

（２）鼓勵(lì)幼兒積極探索，并認(rèn)真體驗(yàn)，教師：我們一起試試看，比比誰的小腳丫找到的感覺多。（激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣）

（３）幼兒自由結(jié)伴嘗試，交談感受，教師細(xì)心觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)各種不同的感覺。（教師要和幼兒一起活動(dòng)，增加親切感）

（４）小結(jié)：剛才小腳丫都很勇敢，很勤快，找到了許多不同的感覺，當(dāng)物體碰到什么的反射區(qū)，你覺得很疼時(shí)，就是我們身體某部位器官有了病兆，它象天氣預(yù)報(bào)一樣，告訴你要加強(qiáng)鍛煉，多進(jìn)行足部按摩。（鼓勵(lì)幼兒勇敢不怕痛，敢和疾病比高低，堅(jiān)持足鍛）

4.洗腳。

小腳丫累了，要回家了。（教師把腳底朝幼一亮）咦，真臟。怎么辦？幼兒：洗洗干凈。

幼兒自己動(dòng)手，洗腳。

紙的世界教案大班科學(xué) (篇7)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解的起源和目的。

2、利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。

3、感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類 社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前收集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的資料（圖片或影像）。

2、準(zhǔn)備準(zhǔn)備色彩工具（水粉色、調(diào)色盤、水桶）。

3、教室布置：在教室四周的墻壁上張貼網(wǎng)絡(luò)下載的環(huán)保宣傳畫和相關(guān)資料。

4、多煤體課件

三、教學(xué)過程

1、游戲并導(dǎo)入新課

1． 游戲

一年之中節(jié)日有很多，這些節(jié)日你都知道嗎？現(xiàn)在我們來做一個(gè)有關(guān)節(jié)日的小游戲。請大家注意搶答。

（分別出示：3月8日、9月10日、3月12日、3月15日、12月25日、4月22日）

2． 導(dǎo)入新課：哪我們今天來認(rèn)識4月22日——

2、新授

1． 簡介的由來

那么究竟是怎么來的？是從哪一年開始的？看了下面課件你們就明白了。（出示簡報(bào)）

2． 引導(dǎo)幼兒感受地球的美好

（出示太空中的地球圖片）我們所居住的是一顆十分美麗的星球，有著非常迷人的自然風(fēng)光以及豐富的動(dòng)植物資源。

（分別出示自然風(fēng)光和動(dòng)植物圖片）

3． 引導(dǎo)幼兒感受地球現(xiàn)狀

（出示：但是）但是由于人類對地球資源開發(fā)利用不當(dāng)，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境受到非常嚴(yán)重的破壞，下面我們就來看看這些觸目驚心的照片吧。

（分別出示照片）

4． 引導(dǎo)幼兒交流資料

其實(shí)這些只是人類破壞生態(tài)環(huán)境的一部分。老師為小朋友了不少有關(guān)環(huán)境污染的資料，現(xiàn)在請小朋友看一下資料，再說說感受。

5． 引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感受

誰愿意把自己的資料用最簡短的一兩句話介紹給全班小朋友聽，并說說自己的想法。

師：從剛才的發(fā)言中我能深切的感受到小朋友們對我們的家園充滿了憂慮，因?yàn)槲覀兌济靼祝旱厍蛑挥幸粋€(gè)，它是我們唯一的家園。

6． 欣賞作品

師：其實(shí)絕大多數(shù)人類是非常喜歡大自然的，在日常生活中我們會看到人們用繪畫、雕塑、電視劇等等各種藝術(shù)的方法批評那些破壞環(huán)境、捕殺動(dòng)物的惡劣行為。接下來，我們就來欣賞幾幅這方面的繪畫作品。

3、學(xué)生創(chuàng)作

作品欣賞完了，下面請大家動(dòng)手試試。

要求：以為主題，用你手中的畫筆表達(dá)你對地球環(huán)境被破壞的現(xiàn)狀的擔(dān)憂，還可以寫上一段文字說明。

幼兒創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

4、展示作品

1說說自己的作業(yè)

2評評別人的作業(yè)

5、總結(jié)

總的來說，小朋友畫得都很精彩，很令我感動(dòng)，我有一個(gè)想法，就是：希望在4月22日那一天拿上我們的作品走上街頭，呼吁我們身邊的每一個(gè)人：珍惜地球，熱愛大自然。

紙的世界教案大班科學(xué) (篇8)

活動(dòng)目的：

1．引導(dǎo)幼兒用不同的方式，在不同的視角去觀察，會看到不同的景象。

2．啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．記錄紙、筆與幼兒人數(shù)相同。

2．放大鏡、鏡子、望眼鏡、紙筒。

活動(dòng)過程：

一、欣賞故事，引出課題。

1．教師講述故事內(nèi)容，提問：高老鼠和矮老鼠各自看見了什么？高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

2．小結(jié)：原來站在高處和低處看到的事物是不一樣的，站的地方不同看到的事物是不同的，我們還可以用什么方法來看事物呢？

二、幼兒探索看的不同方式：

1．幼兒自由探索看的方法，并用自己看得清楚的圖形、標(biāo)記或圖案進(jìn)行記錄。

2．相互交流探索的結(jié)果。

3．運(yùn)用材料探索看的方法，并進(jìn)行記錄。

4．幼兒交流探索的方法。

三、小結(jié)：

原來看有這么多種方法，可以倒著看，瞇著眼看……還可以借助工具來看，用這么多的方法來看事物都相同嗎？

讓我們用這些方法去看看外面的世界。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《紙的世界》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。

2、簡要了解紙的制作過程，知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)

2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)

3、每人一個(gè)小水盆。

4、多媒體視頻課件一份

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識紙

師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們愿意和他們一起玩嗎?!來源:屈,老，師"。(愿意)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)

二、探索紙的特性

1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀?(想)好，請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(好)

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。)

2、現(xiàn)在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)

3、師：現(xiàn)在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)

4、師：紙的本領(lǐng)真多呀，現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢?仔細(xì)看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰觀察的最仔細(xì)。

(引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。)

5、師小結(jié)：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

三、了解紙的用途

1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請幼兒舉手說)

2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識)

四、簡要了解紙的制作過程

1、 看錄象，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過程。

師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰發(fā)明的呢?又是用什么材料怎么做出來的呢，你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起來看一段錄像，看看紙是誰發(fā)明的，是用什么材料怎么做出來的好不好?(好)幼兒看錄像

2、提問：紙是誰發(fā)明的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的?

3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(請幼兒舉手說一說)

五、 懂得要愛惜紙。

師：我們在使用紙的時(shí)候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢?

六、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思：

本次科學(xué)活動(dòng)后我感觸頗深。

一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認(rèn)識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。同時(shí)在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙?jiān)谒械淖兓?，讓幼兒在自己的?shí)驗(yàn)過程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終能以問題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗(yàn)。但整個(gè)活動(dòng)下來，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準(zhǔn)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊，幼兒在說紙的用途時(shí)，由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進(jìn)行強(qiáng)化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。況且在活動(dòng)中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時(shí)引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探索。如在幼兒自由玩紙時(shí)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗(yàn)所困時(shí)，沒有及時(shí)引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導(dǎo)，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進(jìn)行體驗(yàn)。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)不能得到提升。

通過這次活動(dòng)，使我認(rèn)識到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

紙的世界的教案

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面由小編幫大家編輯的《紙的世界的教案》，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

紙的世界的教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容及目的：

1.?字：認(rèn)識本課的16個(gè)生字，學(xué)會其中的14個(gè)。做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。注意“免、煤、異”的寫法。

2.?詞：結(jié)合課文理解“波濤澎湃、依然、竊竊私語”的意思。

3.?句式訓(xùn)練：用“有的像……有的像…有的像……”形容自己想象的海底世界的聲音。

4.?段：能找出描寫海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的段落。

5.?能正確、流利地朗讀全文，并能有感情的朗讀課文的二、三自然段。

師：同學(xué)們，你們見過大海嗎？在你印象中大海是什么樣的？

生答。

師：浩瀚無邊的大海是令人向往的世界，那深不可測的海底又是什么樣的？讓老師帶著你們一起到海底世界走一走，看一看吧！

生答。

師：海底世界如此神奇，作者是怎么描寫的呢？請同學(xué)們翻開語文書p115?頁，聽老師讀一讀課文，注意找出課文中的翹舌音和后鼻音，并在書上作上記號。?師范讀，生聽讀并作標(biāo)記。

師：下面請同學(xué)們用自己喜歡的方式把課文多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)生字的字音，把課文讀通順，自己覺得特別美的句子多讀幾遍。呆會兒我聽聽誰得最準(zhǔn)。開始。

多媒體出示生字詞，指名學(xué)生認(rèn)讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。

師：那些字詞是翹舌音？那些字詞是后鼻音？（指名學(xué)生說，師做標(biāo)記）

師：我們一起把這些詞語每個(gè)認(rèn)真的讀兩遍，“波濤，波濤”開始：

師：這篇課文用七個(gè)自然段寫出了海底世界的美，課文的第一自然段提出了這樣一個(gè)問題：“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”你能不能從課文中找出一句話來回答這個(gè)問題？請同學(xué)們快速的瀏覽課文，找出這句話。

師：能不能再簡單些，用兩個(gè)詞語概括海底世界的特點(diǎn)？

生答。

師：從哪兒可以看出海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富呢？請同學(xué)們圍繞這個(gè)?問題，四?人小組合作學(xué)習(xí)，邊讀邊思考，找出有關(guān)的段落，每一個(gè)同學(xué)都有積極參與發(fā)表意見的.權(quán)利。

師：海底的景色奇異具體表現(xiàn)在哪兒呢？我們先來讀讀第二自然段，讀完后，說說你的看法。

教師指名回答，結(jié)合課文重點(diǎn)理解“波濤澎湃”，詞語置換“依然”。

師指板書(澎湃：卻寧靜黑暗：卻閃光)過渡：?海面波濤澎湃，海底卻依然寧靜；海底一片黑暗卻又?有一些星光閃爍，真是奇妙無窮?。∧敲闯酥?，?海底還有什么奇妙之處呢?請同學(xué)們自由讀第三自然?段，待會兒把你的發(fā)現(xiàn)說結(jié)大家聽聽。

生：我發(fā)現(xiàn)海底并不是得一點(diǎn)聲音都沒有，海?底是有聲音的。只是我們聽不到。

生：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣求啾啾，?有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……

師：誰能學(xué)一學(xué)??教師隨機(jī)逐個(gè)顯?示詞語：?蜜蜂――嗡嗡?小鳥――啾啾?小狗――汪汪?人――打鼾

師：你讀書真仔細(xì)，連作者用的符號就注意到?了。你們還能想象其它動(dòng)物還會發(fā)出些什么聲音?想?一想、說一說。

---------------------------

師：同學(xué)們的想象真豐富。這些聲音都有什么共?同點(diǎn)?書上用了一個(gè)什么詞來說明的??教師出示“竊竊私語”讓學(xué)生理解。

生：在文中的意思就是說這些動(dòng)物發(fā)出的聲音很小，就像人們說俏俏話一樣。

生：動(dòng)物是不能說話的，作者在這里是把它們當(dāng)?成人來寫的。

生：有。我曾在一本書上看過，其實(shí)動(dòng)物也像人?一樣，它們也有自己持有的語言，只是人們聽不懂。

生：是的，我也看過的，每種動(dòng)物都有它們自己?的語言，要是它們找同伴或者說遇到什么情況怎么向?同伴們打招乎呢?

紙的世界的教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課13個(gè)生字和由這些生字組成的詞語。，

2.能理解課文內(nèi)容，正確回答課后問題。

3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)，探索海洋秘密的興趣。

4.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.“海底景色奇異”和“海底物產(chǎn)豐富”的有關(guān)段落（重點(diǎn)）。

教學(xué)思路：

從具體（直觀教具）到抽象（課文所述），從整體到部分，再回到整體。學(xué)生預(yù)習(xí)--觀看錄相--揭示課題--劃分段落--檢查字詞--講讀課文（邊讀邊練）--整體認(rèn)識--分析寫法--句子訓(xùn)練--朗讀背誦。采用目標(biāo)教學(xué)法，逐步落實(shí)每個(gè)目標(biāo)。

教學(xué)用具：

1.有關(guān)海底世界的錄像片或幻燈片或圖片。

一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

（讓學(xué)生自讀課文，勾劃生字詞，查字典、詞典，聯(lián)系上下文，自學(xué)本課的13個(gè)生字及課后第四題中的詞語。看看課文有幾個(gè)自然段，嘗試回答課后第一題中的問題，教師給予指導(dǎo)。）

二、觀看錄像。

［讓學(xué)生觀看有關(guān)海底世界的錄像片（或幻燈片、圖片），了解海底世界的情況，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。］

三、揭示課題。

《海底世界》，“海底”指哪里？（大海深處）“世界”在本課指什么？（海底這個(gè)地方，這個(gè)領(lǐng)域中的情況）同學(xué)們，你們讀了這一課以后，能說出這一課寫的是什么嗎？（海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。）（整體認(rèn)識課文）

四、劃分段落。

1.本課有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段寫的是什么？(7個(gè)自然段。第1自然段：提出問題--大海深處是怎樣的？第2自然段：講海底寧靜黑暗。第3自然段：講海底動(dòng)物會發(fā)出各種各樣的聲音。第4自然段：講海底的各種動(dòng)物有不同的活動(dòng)方法。第5自然段：講海底有各種各樣的植物。第6自然段：講海底蘊(yùn)藏著豐富的礦物。第7自然段：概括說海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?；卮鹆说?自然段提出的問題。）

五、檢查字詞。

1，指名讀生字，注意正音：否（fǒu）私（sì)些（xié)類(1ěi）胞（báo）屬（shù）。

波濤澎湃：澎湃，形容波浪互相撞擊；形容波浪很大。依然：仍然，照舊，跟原來一樣。

竊竊私語：竊竊，形容聲音細(xì)小。指背地里輕輕地交談。聽音器：專門用來聽微小的或極遠(yuǎn)的聲音的器材。海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和肛門在兩端，口周圍有觸手。食小動(dòng)物，是珍貴的食品。

梭子：織布時(shí)用來牽引緯線的工具，兩頭小，中間粗。本課比喻一種魚的形狀。

烏賊：也叫墨魚。身體扁平，頭發(fā)達(dá)，眼大。體內(nèi)墨囊發(fā)達(dá)，遇見敵人就放出墨汁逃走。

單細(xì)胞：指一個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞，組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。

海藻：生在海洋中的藻類，如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蘊(yùn)藏：包含，積存著還沒有被發(fā)現(xiàn)或被挖出來的。稀有金屬：指地球上儲藏量很少的金屬。

景色奇異：形容景色特別，與“平?！辈煌c“奇怪”的意思相近。

六、作業(yè)練習(xí)。

1.讀讀寫寫課后第四題中的詞語。

一、講讀課文第1至3結(jié)構(gòu)段。

1.指名讀第1段，問：課文先提出了一個(gè)什么問題？（大海深處是怎么樣的？）

2.齊讀課文第4段，問：課文結(jié)尾是怎樣回答上邊這個(gè)問題的？（海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）

二、帶著問題，議、讀課文第2段。

1.提問題：

(1)海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？有聲音嗎？

(2)課文第3自然段有幾句話，每句說的是什么，句與句是怎樣連起來的？

2.指名讀課文第3段，討論回答問題(1)。

3.帶著問題(2)默讀課文第3自然段，討論回答問題。

?（這一段共有三句話。第一句用設(shè)問句肯定回答海底有聲音。第二句講海底有什么聲音--各種動(dòng)物的竊竊私語聲。第三句具體講竊竊私語的是什么聲音，并說明這些聲音是怎么發(fā)出來的。這三句話是按問答關(guān)系連起來的：先問--后概括答--再具體答。）（板書：有聲動(dòng)物在竊竊私語）

三、帶著問題，講讀課文第3段。

1.提問題：

?(1)海底的動(dòng)物，課文著重講了哪幾種？它們是怎樣活動(dòng)的？

?(2)海底有哪些植物和礦物？

一、帶著問題，議、讀課文第4段。

1.提問題：

?(1)課文最后一句話什么意思？（再概括的說，海底世界的確景色奇異，物產(chǎn)豐富。）

?(2)簡要說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方，物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方？

?（啟發(fā)學(xué)生從寧靜、黑暗、聲音、動(dòng)物、植物、礦物6個(gè)方面進(jìn)行回答。）

二、回到整體，認(rèn)識課文主要內(nèi)容。

1.本課主要講的是什么？（介紹海底世界的奇異景色和豐富的物產(chǎn)。）

2.學(xué)了本課，你有什么想法？（啟發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)，長大了去探索海洋的奧秘。）

三、回顧全文，分析課文結(jié)構(gòu)。

點(diǎn)明課文“總--分--總”的寫法，結(jié)構(gòu)方式是先總述（第1段），后分述（第2、3段），再概括（第4段）

紙的世界的教案 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”。理解“波濤澎湃、竊竊私語、免費(fèi)、儲藏”等詞意。

2、借助多媒體，引導(dǎo)學(xué)生知道海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、表達(dá)力。

3、有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的方法。

教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備有關(guān)海底世界內(nèi)容圖片，上網(wǎng)訪問有關(guān)旅游、科普網(wǎng)站多媒體教學(xué)設(shè)置。

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解大意，自學(xué)生字新詞，理出自己學(xué)習(xí)中明白和不明白的問題。

教學(xué)內(nèi)容：

1、引導(dǎo)學(xué)生知道海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、表達(dá)力。

2、有感情地朗讀課文。

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，昨天我們已經(jīng)和大海交上了朋友。在浩瀚無邊、深不可測的大海里，蘊(yùn)藏著無窮無盡的奧秘。今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧?。c(diǎn)擊：海底世界，生讀課題）

播放海底世界錄象。

誰能說說你看到的海底世界是什么樣子的？~~

二、學(xué)習(xí)新課：

（一）課文是怎樣描寫海底世界的呢？

1、請同學(xué)們打開課本（P96）。

2、以最快的速度瀏覽一下課文，看看哪些自然段具體地描寫了海底世界。

哪個(gè)自然段概括地寫出出了海底世界的特點(diǎn)？請你把它讀出來。

3、景色奇異表現(xiàn)在哪里呢？

5、（聽?。┖＠诉@么大，可以用什么詞來形容（波濤洶涌，洶涌澎湃）。

6、海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底又是什么樣的呢？現(xiàn)在我們一起隨著潛水員叔叔，潛入海底去看看大海深處的奇異景象，好嗎？（點(diǎn)擊課件）

◇請仔細(xì)地觀察，都發(fā)現(xiàn)了什么呢？~

◇（點(diǎn)擊 齊讀）海面上……依然很寧靜?！薄耙廊弧笨梢該Q成什么詞語？~

◇繼續(xù)讀句子：“最大的風(fēng)浪……全黑了。”“全黑”什么樣子？~

◇“黑暗的大海”又是什么樣子的？（點(diǎn)擊課件）~

7、（齊讀）“在這一片黑暗的深海里……在游動(dòng)?！?/p>

◇這多么奇妙呀！哪個(gè)詞語最能突出表現(xiàn)這種奇異的景象？~誰能把這句話再讀一讀？~

8、（點(diǎn)擊課件）“海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？”~

請同學(xué)們都帶上水中聽音器（跟老師比帶聽音器的動(dòng)作）到海底去聽一聽，好嗎？

◇（點(diǎn)擊 齊讀）海底的動(dòng)物常常……打鼾”什么是“竊竊私語”？和你的同桌“竊竊私語”一下，好嗎？~對了，“竊竊私語”就是私下里小聲地說話。”

◇（接著讀）它們吃東西的時(shí)候……發(fā)出警報(bào)。”海底動(dòng)物發(fā)出的聲音課多啦！發(fā)揮你的想象力，說說海底動(dòng)物還會發(fā)出什么聲音。~

◇請用上“有的……有的……有的……還有的”的句式來說吧。~/還可以說說別的內(nèi)容（不一定說海底動(dòng)物）。

9、海底的景色這么奇異，你們高興嗎？

◇ 現(xiàn)在讓我們帶著高興的心情美美地讀讀第二自然段（用自己喜歡的方式，想怎么讀就怎么讀。）

8、同學(xué)們，你們最喜歡的句子有哪些呢？~~你把它讀一遍，好嗎？~~

……

（二）海底究竟有哪些動(dòng)物？

1、自由讀一讀課文的第三自然段。~~

2、你對哪一種動(dòng)物的活動(dòng)方式最感興趣呢？四人小組交流交流。（可以讀一讀、說一說

……

3、這些海底動(dòng)物（指課文里學(xué)到的）你認(rèn)識嗎？

點(diǎn)擊課件……

同學(xué)們，目前所知道的海底動(dòng)物就有三萬種，老師知道你們課前都查找了有關(guān)海底動(dòng)物資料，誰能來介紹一下你了解的海底動(dòng)物？~

同學(xué)們知道得真多！在學(xué)習(xí)當(dāng)中經(jīng)常動(dòng)手去搜集有關(guān)的資料，我們可以得到非常豐富的課外知識。前些天，老師也收集了一些海底動(dòng)物的圖片，我們一起來欣賞一下，好嗎？~

請同學(xué)們帶著對海底動(dòng)物的喜愛之情，把第三段朗讀一下。

過渡：海底動(dòng)物的活動(dòng)方式多種多樣，更增添了海底世界的奇異景象。除了動(dòng)物，海底還有哪些物產(chǎn)呢？請同學(xué)們一起朗讀四、五兩個(gè)自然段。

◇讀這兩段話，你知道了什么？~

……

◇海底世界的物產(chǎn)可真豐富呀……

◇學(xué)到這兒，同學(xué)們對課文還有什么不明白的地方嗎？有的話，請?zhí)岢鰜硪黄鸾鉀Q。

三、升華感情：

1、同學(xué)們，已經(jīng)有許多的海洋研究專家，到過海底了，他們把所到之處的奇異的景象都拍了錄象，現(xiàn)在讓我們再來欣賞一段吧。（放錄象：海底世界奇異景象片斷。）

2、學(xué)了課文，看了錄象，這時(shí)你最想說什么？（倡議說一句對海底世界的贊美。）

3、感情朗讀全文。

四、結(jié)束談話：

海底還有許許多多的奧秘在等著我們這些未來的研究專家、生物學(xué)家、勘探學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們胸懷大志，從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備做一個(gè)征服大海的勇士吧！

紙的世界的教案 篇4

1．讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。

2．通過對本課重點(diǎn)段的教學(xué)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。

3．學(xué)會本課生字、詞，讀準(zhǔn)多音字“參”，會用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。

4．有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。

1．引導(dǎo)學(xué)生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

2．指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。

學(xué)生通過查字典自學(xué)生字、詞，并聯(lián)系上下文理解詞語。

（一）談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你到過海邊嗎？你看見過大海嗎？大海一望無際，大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來探索一下海底世界的奧秘吧！

（二）教師范讀課文。（配樂），學(xué)生邊聽邊想海底世界的樣子。

（三）學(xué)生聽讀后簡述海底世界的樣子。

（四）學(xué)生自讀課文，邊讀邊標(biāo)畫出文中生字，并通過查字典自學(xué)生字、詞。

可讓學(xué)生采用填表法按要求進(jìn)行自學(xué)。

1．指名按自然段讀課文，糾正讀音。

2．提醒學(xué)生注意特殊韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音。

例：“卻”：qu8韻母中“{e”中的“{”上面的兩個(gè)點(diǎn)去掉了，這是因?yàn)閧見到j(luò)、q、x后要脫帽行禮，萬不可寫成q{e。

“私”s9和“異”y@是整體認(rèn)讀音節(jié)。

3．提示學(xué)生注意多音字的用法，可采用多音字組詞的方法，作鞏固練習(xí)。

4．指名分析字形結(jié)構(gòu)。

“卻”是左右結(jié)構(gòu)，右半部是“卩”，不要寫成“阝”。

“異”是上下結(jié)構(gòu)，上半部是“巳”，不要寫成“己”。

5．可采用形近同音字組詞的方式作鞏固練習(xí)。

（六）讓學(xué)生輕聲讀課文，找出不懂的詞語質(zhì)疑。

1．比較近義詞，理解詞義。

奇異--特別，與“平常”不同，與“奇怪”意思相近。但“奇異”多用來形容景色，而“奇怪”可以形容人、事、景物，應(yīng)用范圍廣。

蘊(yùn)藏--與“儲藏”的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開發(fā)的地方。

普通--平常的、一般的。

2．聯(lián)系上下文理解詞義。

竊竊私語--原指人們偷偷地小聲說話。本課是把海底動(dòng)物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語”，顯得很生動(dòng)。

物產(chǎn)豐富--物產(chǎn)：天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。豐富：（物質(zhì)財(cái)富、學(xué)識經(jīng)驗(yàn)）種類多或數(shù)量大。即：天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類繁多，數(shù)量大。

（七）再次讓學(xué)生分自然段朗讀課文。

（八）作業(yè)。

1．寫生字、詞。

（一）通過教學(xué)，讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然界奧秘的興趣。

（二）通過課文3、4自然段的教學(xué)，使學(xué)生了解句與句之間的聯(lián)系。

（一）了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

（二）指導(dǎo)學(xué)生讀懂3、4自然段，弄清句與句之間的聯(lián)系。

（一）激情導(dǎo)入。

1．讓學(xué)生看錄相。

2．說說你看到的大海深處是什么樣兒的？

（二）抓重點(diǎn)句，了解特點(diǎn)。

1．指名按自然段讀課文。

2．讓學(xué)生思考，文中哪句話概括介紹了海底世界的特點(diǎn)？

3．指讀有關(guān)句子：

“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?！?/p>

4．這句話著重介紹了海底哪些方面的特點(diǎn)？

（三）粗讀課文，理清思路。

1．學(xué)生自讀課文，并根據(jù)海底“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)，在文中找出相應(yīng)的段落。

2．指名回答，課堂討論。

通過討論讓學(xué)生弄清文中2、3自然段側(cè)重講海底世界景色奇異。4、5、6自然段側(cè)重講海底物產(chǎn)豐富。

3．引導(dǎo)學(xué)生回顧理解課文內(nèi)容的方法。

（1）思--問題。

（2）畫--重點(diǎn)句。

（3）找--重點(diǎn)詞語。

（4）說--自己對內(nèi)容的理解、感受。

（四）精讀課文，理解內(nèi)容。

1．學(xué)習(xí)2、3自然段，理解海底景色奇異。

（2）指名回答后，出示重點(diǎn)句。

“海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧靜。”

（3）課堂討論：“依然”是什么意思？讓學(xué)生將句中“依然”換成一個(gè)與它意思相近的詞，使句子意思不變。

“依然”指依照原來的樣子。經(jīng)過討論，句中“依然”一詞，可換成與它相近的“仍然”，句義不變。用這樣近義詞替換的方式，讓學(xué)生從中理解大海很深很深、當(dāng)海面波濤澎湃的時(shí)候，海底卻同原來一樣寧靜。

（4）海底有光嗎？回答這一問題時(shí)教師讀有關(guān)句子，讓學(xué)生從中找出重點(diǎn)詞“卻”，然后展開討論：“卻”在這句話中起什么作用？

經(jīng)過討論讓學(xué)生明白“卻”在句中有轉(zhuǎn)折連接的作用，說明黑中有亮。

2．學(xué)習(xí)第3自然段。

讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)一段話的方法，學(xué)習(xí)這一段。

（1）思。想一想這段話有幾句？每句話是什么意思？句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的？

（2）指讀句子，并分別說句意。

（3）出示句子：

“海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？”

讓學(xué)生討論：“是否”是什么意思？將“是否”換成另外一個(gè)詞語，使句意不變。“是否”是“是不是”的意思，讓學(xué)生采用換詞語的方式理解句義。

3．學(xué)生自讀3～5句。想想這幾句話是圍繞哪句話中的哪個(gè)詞語講的？是按什么順序?qū)懙模?/p>

經(jīng)過討論，讓學(xué)生弄明白這三句話是圍繞著第2句“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語”這句話的意思講的。

（1）指讀重點(diǎn)句，理解詞語。

（2）什么是“竊竊私語”？

（“竊竊”形容聲音細(xì)小?！案`竊私語”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動(dòng)物發(fā)出輕微的聲音。）

（3）讓學(xué)生用動(dòng)作演示“竊竊私語”。

（4）作者這樣描寫有什么好處？

（5）作者是怎樣具體描寫的？

（文中作者用“有的……有的……有的……有的……”這一排比句式具體描寫動(dòng)物發(fā)出的聲音，同時(shí)用“蜜蜂、小鳥、小狗”的叫聲來比喻海底動(dòng)物的叫聲，這些都是孩子們熟悉的事物，特別能引起兒童的情趣。講課時(shí)，可采用有感情地朗讀的方式，讓學(xué)生加深理解。）

（6）海底的動(dòng)物只有這幾種聲音嗎？省略號在這里表示什么？

（7）教師讀句子：

“它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會發(fā)出警報(bào)?！?/p>

讓學(xué)生明白，要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必須注意抓重點(diǎn)句中的重點(diǎn)詞語。

（10）讓學(xué)生自己說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方？

4．用上面的學(xué)法自學(xué)課文4至6自然段，理解海底世界物產(chǎn)豐富。

（1）指名分自然段讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：海底有哪幾類物產(chǎn)？文中分別寫了些什么？

（1）指名回答，教師依照學(xué)生的回答板書。

5．學(xué)習(xí)第4自然段。

（1）指讀課文，想想這段話有幾句？每句話是什么意思？

（本段共有五句話。第1句講“海底的動(dòng)物，已經(jīng)知道的大約有三萬多種，它們各有各的活動(dòng)方法?！焙笏木浞謩e介紹了海參、梭子魚、烏賊、章魚和貝類的活動(dòng)方式。）

（2）“已經(jīng)知道”這四個(gè)字說明了什么？

（說明海底動(dòng)物不只是三萬多種，還有很多很多，只不過現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn)。）

（3）第1句與2至6同之間是什么關(guān)系？

（4）你是怎么知道的？

（5）出示填空練習(xí)。

________每小時(shí)只能前進(jìn)四米。

________每小時(shí)能________，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快。

________利用水的反推力________。

________自己不動(dòng)，能________做免費(fèi)的長途旅行。

（6）填空后指讀句子，體會作者用了哪些表現(xiàn)手法？這樣寫有什么好處？

（“有些貝類自己不動(dòng)，能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行?！边@句話作者給貝類賦予了人格化的描寫，使它們更加可愛、動(dòng)人。）

6．指讀5、6自然段。

（1）課文怎樣介紹海底植物色彩的？

（2）指讀有關(guān)句子，找出其中的連接詞語。

（“有……有……還有……”作者用這樣的排比句式描寫海底植物的色彩多種多樣。）

（4）海底有豐富的礦產(chǎn)，你是從什么地方看出來的？

（“陸地上蘊(yùn)藏量很少的稀有金屬。”稀有金屬是很寶貴的礦產(chǎn)資源。在陸地上蘊(yùn)藏都很少，但海底也有這種稀有金屬，說明海底有豐富的物產(chǎn)。）

（5）課文中描寫植物和礦產(chǎn)的時(shí)候，為什么只寫這幾種？

（讓學(xué)生體會作者抓最突出的特點(diǎn)描寫的方法，同時(shí)說明海底豐富的物產(chǎn)中也包含著“奇異”。海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)是分不開的。）

（六）配樂，有感情地朗讀課文。

（七）看圖，再激趣、展開想象。

1．出示掛圖。

2．談話激趣。

學(xué)習(xí)了這篇課文，我們了解到海底世界是如此美麗多彩，景色如此奇異，物產(chǎn)如此豐富。想象一下，假如你來到海底，你要做些什么？

以此深化和延伸課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生去探索大自然奧秘的興趣。

（一）檢查背誦課文第3自然段。

（二）練習(xí)用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句。

（一）練習(xí)造句。

1．理解詞義。

2．指讀原句，弄清句式及用法。

3．師范引路。

（1）普通。

媽媽是一位普通的教師。

（2）學(xué)生口頭造句練習(xí)。

（4）學(xué)生口頭造句練習(xí)。

（二）檢查背誦課文第3自然段。

紙的世界的教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受到茶卡鹽湖、察爾漢鹽湖的美麗及奇妙，激發(fā)熱愛祖國的情感。

2、初步了解用數(shù)字把事物寫具體的說明方法。

3、從課文選擇自己喜歡的段落背誦。

教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道我國的柴達(dá)木盆地是個(gè)富饒美麗的地方，并對那里“鹽的世界”所特有的景象有所了解，激發(fā)熱愛祖國的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：體會茶卡鹽湖、察爾漢鹽湖的美麗及奇妙，并有語氣地朗讀課文。

同學(xué)們，老師給大家?guī)硪恍┟利惖膱D片，你們想看看嗎？你們知道這是什么嗎？

老師告訴你們，這些都是鹽，感到很奇怪吧。這些鹽都來自鹽的世界。

同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，你能說說鹽的世界指的是哪嗎？指名回答：“鹽的世界”在青海省的柴達(dá)木盆地。

關(guān)于柴達(dá)木盆地，你了解什么呢？給大家介紹介紹？

師出示地圖：讓我們乘上飛機(jī)，從北京出發(fā)，飛過千山萬水，來到我國的青海省，著名的柴達(dá)木盆地就在青海省的西北部。這里有水草豐美的牧場，土壤肥沃的農(nóng)田，奔騰不息的河流。在這富饒美麗的盆地內(nèi)，還有30多個(gè)鹽湖，如點(diǎn)點(diǎn)繁星，被人們稱為“鹽的世界”。 現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)柴達(dá)木盆地，去感受那里神奇美麗的風(fēng)光吧！

1、整體感知：

（出示句子）齊讀這句話。

過渡：是什么使作者由衷地發(fā)出這樣的感慨，讓我們走進(jìn)課文，一同去感受鹽湖的奇妙。

用自己喜歡的方式讀課文的二--四自然段，你從哪些語句能夠體會到鹽湖的美麗及奇妙，畫一畫，并體會著讀一讀。然后跟你的同桌交流一下你的感受。

3、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

現(xiàn)在誰來說說，你從哪兒感受到了鹽湖的美麗與奇妙？

茶卡鹽湖：

讀 ：從鹽湖中撈出的原鹽，在湖邊堆積得如巍峨高聳的山峰。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它潔白如雪，在陽光下閃著銀光。藍(lán)天、白云、“雪峰”倒映湖中，真像一幅美麗的風(fēng)景畫。

你看見過潔白如雪、用鹽堆成的山峰嗎？我們一起去看看。（欣賞圖片）

背：這么美麗的景色，這么優(yōu)美的句子，你們想不想把它永遠(yuǎn)記在腦海中？能試著背一背嗎？

誰來試試？

過渡：多么美的一幅風(fēng)景畫啊，真讓人流連忘返，這就是茶卡鹽湖給我們留下的印象。那我國最大的察爾漢鹽湖又是怎樣的一番景象呢？讓我們快來看看吧！

你們見過沒有水的湖嗎？（欣賞圖片）你們看，這就是察爾漢鹽湖，整個(gè)湖面沒有一滴水，浩瀚的湖面在陽光的照射下，放射出銀色的光芒，多像碧波萬頃的海洋。

奇妙嗎？把這種感受讀出來。

（2）它的總面積有5856平方公里，厚度達(dá)15至18米，儲鹽量400多億噸，夠全世界食用1000多年。

我們住的樓房一般有3米高，察爾漢鹽湖的厚度相當(dāng)于幾層樓呢？想一想這六層樓都是鹽哪，抬起頭來，看看這六層樓高的鹽層，感覺怎么樣？

察爾漢鹽湖可不是只有一幢樓房那么大，它的面積是5856萬平方公里。5856萬平方公里到底有多大呢？你們知道嗎？我先問問你們，你們?nèi)ミ^天安門廣場嗎？天安門廣場是世界上最大的廣場，面積是44萬平方米，而察爾漢鹽湖相當(dāng)于13310個(gè)天安門廣場。400億噸的儲鹽量，足以在地球和月球之間架起厚6米、寬12米的鹽橋。

聽了老師的介紹，你有什么感覺？能把這種感受讀出來嗎？

現(xiàn)在老師把這句話稍微改動(dòng)一下，你來讀一讀，看看有什么不同？

出示句子：察爾漢鹽湖面積廣闊，而且鹽層很厚，儲鹽量很大。

出示句子：它的總面積有5856平方公里，厚度達(dá)15至18米，儲鹽量400多億噸，夠全世界食用1000多年。

現(xiàn)在請你對比著來讀一讀，體會一下，哪句話更能表現(xiàn)出察爾漢鹽湖面積廣闊，儲鹽量大，為什么？

在第二句話中，作者運(yùn)用了數(shù)字把察爾漢鹽湖的“面積廣闊、儲鹽量大”寫得很具體、很形象，你們看，我們不僅會在數(shù)學(xué)課上用到數(shù)字，語文課也會用上數(shù)字。通過這些數(shù)字，我們清楚地感受到察爾漢鹽湖真不愧是我國最大的鹽湖。數(shù)字是多么奇妙呀，以后同學(xué)們在寫作文時(shí)也可以試著用一些數(shù)字。

你還從哪看出鹽湖的奇妙？為什么？

看，筆直的道路，平坦的路面，汽車開過如同風(fēng)馳電摯一般，假如你就坐在這輛汽車?yán)?，有什么感覺呀？

把你的感受讀出來。

讀：讓我們再來讀讀課文的第三自然段，體會察爾漢鹽湖的奇妙。

1、出示句子：從鹽湖里開采的鹽，形狀不一，顏色各異，有雪花形、珍珠形、花環(huán)形、水晶形……有的乳白，有的淡藍(lán)，有的橙黃，有的粉紅……

多么美的鹽花啊，你們想親眼看看嗎？

說說你的感受。能把這種感受讀出來嗎？剛才我們欣賞的錄像片中還有很多形態(tài)各異的鹽花作者為什么沒有寫出來呢？

是啊，多么奇妙而美麗的鹽的世界呀！讓我們再讀讀課文的最后一個(gè)自然段。

形狀不一、顏色各異的鹽不僅僅讓我們感覺到大自然的神奇，它給我們帶來更多的是資源，這普普通通的鹽，除了食用，還有什么作用呢？讓我們來看一段錄像。（看錄像）

柴達(dá)木盆地礦產(chǎn)資源豐富，盛產(chǎn)鉀鹽，煤、石油、鉛鋅、石棉等多種礦產(chǎn)資源，被稱為“聚寶盆”?，F(xiàn)在我們國家正在進(jìn)行“西部大開發(fā)”，目的就是讓這些寶貴資源得以有效地開發(fā)利用，相信在不久的將來，這里會變得更加美麗富饒，也希望在座的同學(xué)能夠投入到祖國西部的建設(shè)中來。

還有什么不懂的嗎？

柴達(dá)木盆地有三十幾個(gè)鹽湖，課文卻只向我們介紹了茶卡鹽湖和察爾漢鹽湖，這是為什么呢？

（我們在以后的寫作中，也要注意選擇最有特點(diǎn)、最有說服力的事例。）

1、從課文選擇自己喜歡的段落背誦。

2、從課文中摘抄優(yōu)美的語句。

3、學(xué)習(xí)用數(shù)字介紹一下我們的學(xué)校，比如藝術(shù)長廊、教學(xué)樓、教室等等。

4、如果同學(xué)們對鹽的世界感興趣，想上網(wǎng)查閱資料的話，老師為你提供兩個(gè)網(wǎng)址。

大班科學(xué)橋梁大世界教案

這是大班科學(xué)橋梁大世界教案，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些常見的橋的類型、特征及用途。

2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動(dòng)手構(gòu)建能力。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、常見橋梁圖片兩幅。

2、從網(wǎng)上下載的各種不同橋梁圖片資料若干，電腦一臺。

3、積木（每組兩籃），作業(yè)紙每人一張。每人從家?guī)淼男〖埡袃蓚€(gè)。

活動(dòng)過程：

一、以故事形式引起幼兒興趣：

小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

二、邊看小神童軟件邊提問：

1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？

2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？

3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？

5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？

四、出示圖片，引出關(guān)于橋梁的課題，了解幾種常見橋梁的類型。（斜拉橋、拱橋、立交橋）

五、用電腦演示各種橋梁的圖片。

請幼兒說出這種橋梁的類型。也可讓幼兒自己操作鼠標(biāo)調(diào)出各種橋梁的圖片，并說出其類型，從中認(rèn)識"梁橋"和"升降橋"?？勺層變焊鶕?jù)圖片提出問題，由幼兒和老師來共同想辦法解決。

六、請幼兒分組用紙盒（隨意折成各種形狀）搭成紙橋，用積木來測橋梁的載重。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

七、組織各組幼兒開展自制紙橋的承重試驗(yàn)，激發(fā)幼兒不斷嘗試新方法的欲望和對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

《幼兒園創(chuàng)新智慧活動(dòng)：紙》：大班科學(xué)活動(dòng)紙教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)延伸等內(nèi)容，通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)紙的不同種類和用途，初步了解經(jīng)過特殊加工的紙制品給人們帶來的方便。引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，積極參加探究活動(dòng)，能用完整的語言表達(dá)交流探索的過程和結(jié)果，體驗(yàn)成功的樂趣。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看幼兒園創(chuàng)新智慧活動(dòng)紙教案吧。

《大班科學(xué)教案：頑皮的陽光》：大班科學(xué)活動(dòng)頑皮的陽光教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程等內(nèi)容，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐操作活動(dòng),并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子、適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班科學(xué)頑皮的陽光教案吧。

《大班科學(xué)教案：保護(hù)水資源》：大班科學(xué)活動(dòng)保護(hù)水資源教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒保護(hù)水資源的意識。幫助幼兒初步形成自覺保護(hù)水資源的習(xí)慣。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班科學(xué)保護(hù)水資源教案吧。

大班科學(xué)恐龍的世界

這是大班科學(xué)恐龍的世界教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性，能大膽表達(dá)對恐龍的認(rèn)識。

2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。

3、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)恐龍的課件。

2、幼兒收集的有關(guān)恐龍的 圖片、書籍、玩具和VCD 等。

活動(dòng)內(nèi)容： 一、參觀恐龍展覽會，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 1、師：小朋友你們喜歡恐龍嗎？今天老師把恐龍的 圖 片 、玩具、圖書布置了一個(gè)恐龍展覽會，請小朋友去參觀一 下，然后說說你看到了些什么恐龍？知道些它們的什么秘 密？ 2、幼兒參觀展覽會。

二、借助多媒體，讓幼兒初步了解恐龍的生活習(xí)性、外 形特點(diǎn)等。 1、讓幼兒相互介紹自己知道的恐龍及其它們的生活習(xí) 性、外形特點(diǎn)。 2、讓幼兒向全班幼兒介紹恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。 (1)霸王龍 1、請幼兒說說對霸王龍的認(rèn)識。 師：哦，你們瞧，今天霸王龍也來了，那讓它來自己 介紹一下好嗎？（播放霸王龍課件） (2)梁龍 1、幼兒介紹 2、師：你介紹的真不錯(cuò)，那讓我們來找一下梁龍今天有 沒有來？ 3、幼兒回答：來了。 4、師播放有關(guān)梁龍的課件。 (3)劍龍 1、播放劍龍的叫聲。 2、師：那是誰的叫聲呀？哦，原來是劍龍。那我們來聽 一下劍龍的介紹吧。 3、師播放有關(guān)劍龍的課件。 4、師：聽完了它的介紹你們還有什么問題要問嗎？ 5、幼兒提問。 (4)魚龍 1、師：瞧，那是誰在向我們游來？ 2、幼：魚； 海豚 不對，是魚龍 3、師：那讓我們來看一下那位小朋友是說的正確的？ 4、師播放有關(guān)魚龍的課件。 (5)翼龍 1、師：你們知不知道哪種恐龍是在天上飛的？ 2、幼兒回答。 3、師：那它和鳥一樣嗎？ 5、幼兒回答。 6、讓我們來聽聽它自己說的吧。 7、播放有關(guān)翼龍的課件。 (6)三角龍 1、播放媒體 2、師：為什么它叫三角龍？ (7)媒體出示各種恐龍的 圖片 ，請幼兒說說是否認(rèn)識這 些恐龍。 三、觀看恐龍錄像。 1、師：我們知道了那么多恐龍的知識，那你們想不想一 起回到恐龍時(shí)代看看？ 2、幼：想。 3、那請每個(gè)小朋友對你邊上的小朋友說出三種恐龍的名 字那樣我們就可以進(jìn)入時(shí)光隧道回到恐龍時(shí)代了。 4、幼兒相互說出三種恐龍的名稱。 6、師播放恐龍影片，幼兒觀看。 四、玩恐龍拼圖 游戲 1、師：剛才我們回到了恐龍時(shí)代驚險(xiǎn)不驚險(xiǎn)呀？ 師：老師剛才還受到了一份恐龍們送給我們小朋友的 禮物，恐龍拼圖。（出示恐龍拼圖）它們要我們用最快的速度 的把它拼出來，小朋友你們可以做到嗎？ 幼：可以。 4 幼兒四人一組進(jìn)行拼圖。 五、 活動(dòng) 結(jié)束 師：好了，沒有拼好的小朋友待會兒回教室我們還可以 再拼。

【活動(dòng)反思】

恐龍去哪里了這是個(gè)十分有意義的探討活動(dòng)，幼兒會積極主動(dòng)的探討活動(dòng)，但有時(shí)小朋友說出的答案，有點(diǎn)偏離現(xiàn)實(shí)，需要老師從旁指導(dǎo)。重新梳理知識，但在圖片、視頻方面的資料還不夠全面、科學(xué)。幼兒接受的知識還不夠科學(xué)。

《大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：雨從哪里來》：大班科學(xué)活動(dòng)雨從哪里來教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)延伸，活動(dòng)過程等內(nèi)容，能發(fā)現(xiàn)問題，對探索自然現(xiàn)象感興趣。了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)雨從哪里來教案吧。

《大班優(yōu)秀教案：動(dòng)物的天敵和朋友》：大班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物的天敵和朋友教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，初步了解動(dòng)物之間存在的互相制約、互相依存的關(guān)系。通過活動(dòng)、知識經(jīng)驗(yàn)的積累和經(jīng)驗(yàn)共享，了解動(dòng)物間朋友和敵人關(guān)系的兩兩對應(yīng)關(guān)系。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀動(dòng)物的天敵和朋友教案吧。

《大班科學(xué)教案：省力的圓輪》：大班科學(xué)活動(dòng)省力的圓輪教案主要包含了活動(dòng)要求，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，讓幼兒在認(rèn)識圓的基礎(chǔ)上，通過做做、玩玩，讓幼兒知道圓形的物體會滾動(dòng)。知道用輪子能省力。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班科學(xué)省力的圓輪教案吧。