瓜瓜吃瓜中班語(yǔ)言教案集錦

練習(xí)一定要有層次性和針對(duì)性，對(duì)于新手教師，提前編寫教案是很重要的。教案提供的是教師上課的方案和設(shè)想，那么，寫教案真的較難嗎？于是，小編為你收集整理了瓜瓜吃瓜中班語(yǔ)言教案 。希望對(duì)大家有所幫助。

瓜瓜吃瓜中班語(yǔ)言教案 【篇1】

目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。

2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。

準(zhǔn)備：圖書一本

過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

師：小朋友。你們看，老師帶來(lái)了什么呀？對(duì)！這是一只西瓜，告訴你們，有個(gè)小朋友的名字叫瓜瓜，為什么叫瓜瓜呢？你沒(méi)想不想知道呀？現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？

（出示圖片，老婆婆摔交的圖片）問(wèn)：圖上有誰(shuí)？她怎么拉？怎么會(huì)這樣的？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的想法）

二、教師完整地講述故事一遍。提問(wèn)：

1、你聽(tīng)到故事里說(shuō)了些什么？

2、人民為什么叫他瓜瓜？

3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎樣做的？

4、結(jié)果發(fā)生了什么事？

三、教師再次完整地講述一遍。（邊看圖邊講故事）提問(wèn)：

1、瓜瓜有沒(méi)有吃到外婆的西瓜？為什么？

2、后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的？又是怎樣做的呢 ？

四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。

五、討論：

1、你喜歡瓜瓜嗎？為什么？

2、如果你是瓜瓜，你會(huì)怎樣做？

3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友誰(shuí)是對(duì)的？誰(shuí)是錯(cuò)的？錯(cuò)在哪兒？應(yīng)該怎樣做？（教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子。）

瓜瓜吃瓜中班語(yǔ)言教案 【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。

2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事圖片

2、圖書一本

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

1、出示圖片—小朋友

教師：小朋友，你們知道這個(gè)小朋友叫什么名字嗎？

老師告訴你們，他叫瓜瓜。

2、出示圖片—老婆婆摔跤

提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？老奶奶怎么拉？怎么會(huì)這樣的？

（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的想法。）

3、設(shè)疑；這個(gè)瓜瓜和老奶奶之間發(fā)生了什么事呢？你們想不想知道呀？

二、故事《瓜瓜吃瓜》

1、教師完整地講述故事一遍。

2、提問(wèn)：

（1）你聽(tīng)到故事里說(shuō)了些什么？

（2）人們?yōu)槭裁唇兴瞎希?/p>

（3）瓜瓜他是怎樣吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎樣做的？

（4）結(jié)果發(fā)生了什么事？

三、教師再次完整地講述一遍。

提問(wèn)：

1、瓜瓜有沒(méi)有吃到外婆的西瓜？為什么？

2、后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的？又是怎樣做的呢？

四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。

五、討論：

1、你喜歡瓜瓜嗎？為什么？

2、如果你是瓜瓜，你會(huì)怎樣做？

3、出示有關(guān)這方面的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友誰(shuí)是對(duì)的？誰(shuí)是錯(cuò)的？錯(cuò)在哪兒？應(yīng)該怎樣做？

（教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子。）

故事—瓜瓜吃瓜

有個(gè)小朋友，他的名字可怪了，他叫瓜瓜，就是西瓜的那個(gè)瓜。他干嗎叫瓜瓜呀？原來(lái)他生下來(lái)的時(shí)候，胖墩墩，圓滾滾，就象個(gè)西瓜。他爸爸正想著給他起個(gè)名字呢，他媽媽說(shuō)，“甭傷腦筋了，就叫他‘瓜瓜’吧！”

瓜瓜可愛(ài)吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊。吃完了，把小背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭嘭的響，說(shuō)：“西瓜在這兒呢！”

有一天，天熱極了，瓜瓜又鬧著要吃西瓜。媽媽拿出一個(gè)小西瓜來(lái)，對(duì)瓜瓜說(shuō)：“就剩這個(gè)小的了，先吃著吧。一會(huì)兒，外婆要來(lái)，說(shuō)不定會(huì)給你帶個(gè)大西瓜哩！”

媽媽切開(kāi)西瓜，上班去了。瓜瓜斜眼

兒瞧了瞧那西瓜，翹起了嘴巴，心想：哼，這也叫西瓜？可他怪口渴的，又想：瓜兒小，說(shuō)不定還挺甜哩！就拿起一塊，咬了一口。哎，一點(diǎn)兒也不甜。

他吃完一塊，心里生著氣，一甩手，把西瓜皮從窗口扔了出去，掉在胡同里的路上了。

剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬上幾口，也一塊接一塊地往．窗口外面扔。他想：要是外婆真的帶個(gè)大西瓜來(lái)，又大又甜的，那該多好啊！他就趴在窗臺(tái)上，一個(gè)勁地往胡同東口望著，外婆每次上他家，都是從東口來(lái)的。

喲！來(lái)了個(gè)人，慢慢地走近了，是一位老奶奶，沒(méi)錯(cuò)兒，是外婆來(lái)了。真的，還抱著一個(gè)大西瓜呢！

瓜瓜大聲嚷嚷：“外婆，我來(lái)接你——”就連蹦帶跳，跑下樓去。

外婆聽(tīng)見(jiàn)了，心里一高興，加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心，一腳踩在西瓜皮上，滑了一交，手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個(gè)粉碎。

外婆一邊爬起來(lái)，一邊說(shuō)：“唉喲，誰(shuí)把西瓜皮扔了這一地！”

瓜瓜出了門看見(jiàn)外婆坐在地上，連忙跑去把她攙起來(lái)，一邊氣呼呼地抬起腳，往西瓜皮上踩：“該死的西瓜皮，哪個(gè)壞蛋扔的'?！?/p>

咦，西瓜怎么這么小——壞了，可不就是他自己扔的嗎？

瓜瓜偷偷看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊拾起來(lái)，丟到路旁垃圾箱里去。

瓜瓜再看看外婆帶來(lái)的大西瓜，瓤?jī)杭t紅的，一定很甜，可惜全都碎了，沾上了泥。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔。

外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，只看見(jiàn)瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱去，就說(shuō)：“真乖，真乖，都象咱瓜瓜這么懂事就好了。”

小朋友，你們猜猜，瓜瓜聽(tīng)了外婆的話，心里是怎么想的呀？

瓜瓜吃瓜中班語(yǔ)言教案 【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。

2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖書一本

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

師：小朋友。你們看，老師帶來(lái)了什么呀？對(duì)！這是一只西瓜，告訴你們，有個(gè)小朋友的名字叫瓜瓜，為什么叫瓜瓜呢？你沒(méi)想不想知道呀？現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？

（出示圖片，老婆婆摔交的圖片）問(wèn)：圖上有誰(shuí)？她怎么拉？怎么會(huì)這樣的？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的想法）

二、教師完整地講述故事一遍。提問(wèn)：

1、你聽(tīng)到故事里說(shuō)了些什么？

2、人民為什么叫他瓜瓜？

3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎樣做的？

4、結(jié)果發(fā)生了什么事？

三、教師再次完整地講述一遍。（邊看圖邊講故事）提問(wèn)：

1、瓜瓜有沒(méi)有吃到外婆的西瓜？為什么？

2、后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的？又是怎樣做的呢？

四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。

五、討論：

1、你喜歡瓜瓜嗎？為什么？

2、如果你是瓜瓜，你會(huì)怎樣做？

3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友誰(shuí)是對(duì)的？誰(shuí)是錯(cuò)的？錯(cuò)在哪兒？應(yīng)該怎樣做？（教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子。）

活動(dòng)反思：

每人每天都會(huì)“生產(chǎn)”很多的垃圾，怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對(duì)的，也是最容易忽視的一個(gè)問(wèn)題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學(xué)內(nèi)容，容易激發(fā)幼兒的興趣及調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦參與活動(dòng)。

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幼兒園中班教案《瓜瓜吃瓜》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。

2、提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、教育幼兒不亂扔垃圾，培養(yǎng)良好的生活可慣和行為。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

西瓜圖片，故事《瓜瓜吃瓜》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣：

小朋友，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)（有個(gè)綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個(gè)個(gè)黑臉膛），猜猜是什么？對(duì)，是西瓜。告訴你們有個(gè)小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢？你們想不想知道？我們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事。

二、教師完整地講述故事一遍，提問(wèn)：

1、故事里說(shuō)了些什么？

2、瓜瓜他是怎么吃西瓜？吃完西瓜后，他怎么做？

3、結(jié)果發(fā)生了什么事？

三、教師結(jié)合圖片，再次講述故事：

1、瓜瓜吃到外婆帶來(lái)的西瓜了嗎？為什么？

2、后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做？

四、討論：

1、故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎？為什么？

2、如果你是瓜瓜，你會(huì)怎么做？

五、總結(jié)：

剛才小朋友們都聽(tīng)了這個(gè)故事，這個(gè)故事告訴我們什么？

（我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙?jiān)诘厣?、路上，我們也要扔到垃圾箱里。?/p>

附故事《瓜瓜吃瓜》

有個(gè)小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他為什么叫瓜瓜呢？原來(lái)他生下來(lái)的時(shí)候，胖墩墩，圓滾滾，像個(gè)西瓜，所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。

瓜瓜可愛(ài)吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊，吃完了把背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭響說(shuō)：“西瓜在這兒呢！”

有一天，天很熱，瓜瓜又鬧著要吃西瓜，“媽媽，拿出一個(gè)小西瓜來(lái)，”媽媽對(duì)他說(shuō)：“就剩這個(gè)小的了，先吃吧。等一會(huì)兒，外婆要來(lái)，說(shuō)不定給你帶個(gè)大西瓜哩！”媽媽把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜，翹起嘴巴，心想：“哼，這么小也叫西瓜？可是他蠻口渴的，又想：瓜是小了點(diǎn)，說(shuō)不定也挺甜哩！就拿起一塊咬了一口。哎，一點(diǎn)兒不甜。

他吃完一塊，心里生著氣，一甩手把西瓜從窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬了幾口，就一塊一塊地從窗口扔出去。他想：要是外婆真的帶個(gè)大西瓜來(lái)，那該多好！于是他就扒在窗臺(tái)上，向胡同路口望著。

過(guò)了一會(huì)兒，來(lái)了個(gè)人。慢慢地走近了，沒(méi)錯(cuò)，是外婆來(lái)了。她還抱著一個(gè)大西瓜呢！瓜瓜看到了，大聲嚷：“外婆，我來(lái)接您了！”

外婆聽(tīng)見(jiàn)了，心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心腳踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個(gè)粉碎，外婆一邊爬起來(lái)，一邊說(shuō)：“誰(shuí)把西瓜皮扔了這一地！”

瓜瓜出了門，連忙把外婆扶起來(lái)。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮：該死的西瓜皮，哪個(gè)壞蛋扔的。咦，西瓜怎么這么?。堪パ?，這不是自己扔的嗎？瓜瓜偷價(jià)看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。

瓜瓜看了看外婆帶來(lái)的大西瓜，瓢兒紅紅的，一定很甜?？上榱?，沾上了泥。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看見(jiàn)瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，說(shuō)：“真乖，都像瓜瓜這么懂事就好了?！?/p>

幼兒百科：瓜草木蔓生植物名，種類很多，果實(shí)也稱瓜。

幼兒園《瓜瓜吃瓜》教案

目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。

2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。

準(zhǔn)備：圖書一本

過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

師：小朋友。你們看，老師帶來(lái)了什么呀？對(duì)！這是一只西瓜，告訴你們，有個(gè)小朋友的名字叫瓜瓜，為什么叫瓜瓜呢？你沒(méi)想不想知道呀？現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？

（出示圖片，老婆婆摔交的圖片）問(wèn)：圖上有誰(shuí)？她怎么拉？怎么會(huì)這樣的？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的想法）

二、教師完整地講述故事一遍。提問(wèn)：

1、你聽(tīng)到故事里說(shuō)了些什么？

2、人民為什么叫他瓜瓜？

3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎樣做的？

4、結(jié)果發(fā)生了什么事？

三、教師再次完整地講述一遍。（邊看圖邊講故事）提問(wèn)：

1、瓜瓜有沒(méi)有吃到外婆的西瓜？為什么？

2、后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的？又是怎樣做的呢 ？

四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。

五、討論：

1、你喜歡瓜瓜嗎？為什么？

2、如果你是瓜瓜，你會(huì)怎樣做？

3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友誰(shuí)是對(duì)的？誰(shuí)是錯(cuò)的？錯(cuò)在哪兒？應(yīng)該怎樣做？（教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子。）

中班社會(huì)瓜瓜吃瓜

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒了解亂扔果皮紙屑的害處。

2、教育幼兒要自覺(jué)保護(hù)周圍環(huán)境的整潔，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、操作卡片《瓜瓜吃瓜》、電視機(jī)、展示儀

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒看操作卡片，教師講述故事，讓幼兒了解故事的情節(jié)和含義。

（1）、教師講故事。

（2）、提問(wèn)：瓜瓜吃到瓜了沒(méi)有？為什么？

這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？（）

（3）、組織幼兒討論，如何做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子？ 生活中有沒(méi)有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的？

2、帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園里保育老師的工作，讓幼兒了解是他們?yōu)樾∨笥褌儎?chuàng)造了一個(gè)清潔的環(huán)境。

3、散步結(jié)束，組織幼兒回園

延伸活動(dòng)

組織幼兒將園內(nèi)草坪上的果皮、紙屑、雜物等投放到清潔箱內(nèi)。

中班吃西瓜教案

小編今天為大家?guī)?lái)了一篇介紹“中班吃西瓜教案”的精選文章。為了教學(xué)更有順利，老師會(huì)需要提前準(zhǔn)備教案課件，本學(xué)期又到了寫教案課件的時(shí)候了。?學(xué)生反應(yīng)的多樣性可以提供不同角度的課堂反饋。希望此文能夠讓您的學(xué)習(xí)更具深度和廣度！

中班吃西瓜教案(篇1)

設(shè)計(jì)意圖：

夏天，西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一，但家長(zhǎng)平時(shí)往往不能有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們選擇西瓜作為教學(xué)內(nèi)容，是為了引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點(diǎn)，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。

目標(biāo)：

1、感知、探索西瓜的特征。

2、通過(guò)比較、品嘗，體驗(yàn)新品種無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

[評(píng)：目標(biāo)2體現(xiàn)了科技、發(fā)明與人們之間關(guān)系密切的觀點(diǎn)。]

準(zhǔn)備：

1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

2、無(wú)籽西瓜若干。

3、餐巾、點(diǎn)心盤人手一份;刀、抹布各一。

4、課前請(qǐng)幼兒洗凈雙手。

過(guò)程：

一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問(wèn)題[評(píng)：以有趣的故事引出課題，既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)，又能激發(fā)幼兒討論的興趣。]

教師講述故事《猴王吃西瓜》，提問(wèn)：1、猴王是怎樣吃西瓜的?2、你們是怎樣吃西瓜的?

二、請(qǐng)幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗

1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢?

[評(píng)：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性，同時(shí)也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]

2、西瓜是什么樣的?

(1)請(qǐng)各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

[評(píng)：每組一個(gè)西瓜為每個(gè)幼兒直接感知提供了條件，保證了幼兒的自主活動(dòng)。教師克服了怕幼兒不會(huì)觀察、怕紀(jì)律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想，讓幼兒充分觀察，從而了解幼兒的觀察方法，感知水平以及參與該活動(dòng)是否主動(dòng)、積極等情況。]

(2)請(qǐng)幼兒表述各自的探索過(guò)程和結(jié)果。

小結(jié)：有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會(huì)“砰砰”地響，推一推還會(huì)滾動(dòng)。

[評(píng)：在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上，教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節(jié)，這主要是讓幼兒通過(guò)自己的思考表達(dá)自己的探索過(guò)程和感知結(jié)果，以達(dá)到相互交流的目的。]

3、西瓜里面是什么樣子的?(可讓幼兒猜測(cè)，以引起他們對(duì)觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)

(1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

(2)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

三、引導(dǎo)幼兒感受無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)

1、請(qǐng)幼兒品嘗無(wú)籽西瓜，說(shuō)說(shuō)它和剛才的西瓜有什么不一樣。(特別甜，吃起來(lái)特別方便。)

2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。

[評(píng)：無(wú)籽西瓜又沙又甜，吃的時(shí)候不需要吐籽，很方便。幼兒通過(guò)比較，感受到了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類的好處。]

附:猴王吃西瓜(故事梗概)

很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個(gè)大西瓜，就把它送給了猴王。

可猴王不會(huì)吃西瓜，于是它就招來(lái)許多猴子問(wèn)：“誰(shuí)知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子卻說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不對(duì)，是吃瓤的!”于是猴子們就爭(zhēng)吵起來(lái)。

最后，猴王聽(tīng)信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

教學(xué)反思：

這次活動(dòng)不是用本班的幼兒來(lái)上的，對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)不了解。所以重點(diǎn)認(rèn)識(shí)休止符“0”，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。把重點(diǎn)設(shè)得太簡(jiǎn)單了，當(dāng)提問(wèn)到“0”在音樂(lè)里表示什么，幼兒能很快的回答出來(lái)。而難點(diǎn)已基本突破，幼兒能自己編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過(guò)。

可是，在引導(dǎo)幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)語(yǔ)用的不好，幼兒很難說(shuō)出什么樣的西瓜才是好吃的。

中班吃西瓜教案(篇2)

一、 活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠在音樂(lè)的伴奏下練習(xí)各個(gè)動(dòng)作。

2、繼續(xù)讓幼兒感受律動(dòng)的旋律，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

3、鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、電子琴一架。

2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺(jué)等圖片。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

練習(xí)各個(gè)動(dòng)作

四、活動(dòng)過(guò)程

1、直接導(dǎo)入：教師直接出示圖片，告訴幼兒本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

師：小朋友，這節(jié)課我們來(lái)共同復(fù)習(xí)一下律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》，大家想想都有哪些動(dòng)作。

(引導(dǎo)幼兒討論，回答，啟發(fā)幼兒回答不同的內(nèi)容)

2、老師。再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺(jué)等圖片。

(引導(dǎo)幼兒練習(xí)各個(gè)動(dòng)作，較難的動(dòng)作可以多演示多練習(xí)))

3、師生共同練習(xí)。

(1)節(jié)拍練習(xí)。

(2)音符練習(xí)。

(要求幼兒輕輕地將小凳子放到桌子下面)

(3)音樂(lè)練習(xí)。

(老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)做起來(lái)有困難的孩子要及時(shí)的給與幫助和鼓勵(lì))

4、聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。

(1) 集體練習(xí)(要多鼓勵(lì)勇于表現(xiàn)者，并注意引導(dǎo)個(gè)別注意力不太集中的孩子)。

(2) 分組練習(xí)(部分孩子坐到座位上休息)。

(3) 單個(gè)練習(xí)(鼓勵(lì)幼兒大膽演示)。

5、檢測(cè)所學(xué)效果。

(獎(jiǎng)好鼓差，鼓勵(lì)幼兒敢獨(dú)自展示自己的成績(jī)或與他人合作)。

(三)結(jié)束部分

這節(jié)課我們共同練習(xí)了豬八戒吃西瓜的所有動(dòng)作，但是小朋友們千萬(wàn)不敢學(xué)習(xí)豬八戒亂扔瓜皮的行為，一定要養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的好習(xí)慣。

五、教學(xué)延伸

下課以后，我們?cè)賱?chuàng)編一下豬八戒吃西瓜的其它動(dòng)作，再上課時(shí)我們共同展示一下那個(gè)小朋友想象的動(dòng)作最多。

中班吃西瓜教案(篇3)

一、教案概述

本節(jié)課的主要目標(biāo)是教導(dǎo)幼兒園中班的孩子們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)觀察、描繪和動(dòng)手實(shí)踐的方式學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)西瓜以及喂食猴子的過(guò)程。通過(guò)親身參與和實(shí)際體驗(yàn)，教師將引導(dǎo)孩子們從中獲取知識(shí)、培養(yǎng)興趣和發(fā)展動(dòng)手能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 西瓜：提前準(zhǔn)備好數(shù)個(gè)切好的西瓜塊。

2. 猴子模型或圖片：為了更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，教師可以準(zhǔn)備一些猴子的模型或圖片。

3. 紙和顏料：用于幼兒們畫瓜皮。

三、教學(xué)過(guò)程

1. 介紹西瓜：教師可以通過(guò)圖片或模型展示西瓜的外形和顏色，然后引導(dǎo)孩子們一起觀察和描述西瓜的特點(diǎn)。例如，它是綠色的、長(zhǎng)得圓圓的，有黑色的種子等等。

2. 分享西瓜的好處：教師要向幼兒們介紹西瓜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和好處，例如：它含有豐富的維生素和水分，有助于保持良好的身體健康。

3.給孩子們分發(fā)紙和顏料，引導(dǎo)他們用綠色顏料畫瓜皮。

4. 分享喂食猴子的故事：教師可以向孩子們講述一個(gè)關(guān)于喂食猴子的故事，引導(dǎo)他們?cè)谙胂笾羞M(jìn)行親身體驗(yàn)。

5. 觀看視頻或圖片資料：教師可以準(zhǔn)備一些關(guān)于猴子吃西瓜的視頻或圖片資料，讓孩子們通過(guò)觀看來(lái)了解猴子吃西瓜的過(guò)程。

6. 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐：教師將西瓜塊分發(fā)給每個(gè)孩子，讓他們動(dòng)手喂食猴子模型或圖片，并觀察猴子吃西瓜的方式和動(dòng)態(tài)。

7. 總結(jié)和討論：教師和孩子們一起總結(jié)和討論他們的觀察和實(shí)踐過(guò)程，了解到如何喂食猴子。教師可以提出問(wèn)題并鼓勵(lì)孩子們積極參與，如：猴子喜歡吃西瓜的哪部分？猴子是如何拿到西瓜肉的？

8. 心得體會(huì)：教師鼓勵(lì)每個(gè)孩子分享他們對(duì)本節(jié)課的心得體會(huì)，可以讓孩子們用語(yǔ)言的方式表達(dá)自己感受到的樂(lè)趣和收獲。

四、反思與總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，孩子們以非常生動(dòng)、具體的方式學(xué)習(xí)了西瓜的知識(shí)和猴子吃西瓜的過(guò)程。他們通過(guò)觀察、描繪和實(shí)踐，增加了對(duì)西瓜的興趣和了解，并培養(yǎng)了動(dòng)手能力和表達(dá)能力。教師在教學(xué)中結(jié)合了多種教學(xué)方法，如故事講解、圖像展示、實(shí)物體驗(yàn)等等，這樣更能吸引孩子們的注意力，增加了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

值得改進(jìn)的地方是，在心得體會(huì)環(huán)節(jié)中，教師可以傾聽(tīng)并引導(dǎo)孩子們更深入地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并給予肯定和鼓勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

總而言之，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，充分考慮了幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，通過(guò)觀察、實(shí)踐和親身體驗(yàn)的方式，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到了樂(lè)趣和成就感。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高幼兒的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和想象力，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

中班吃西瓜教案(篇4)

教案反思示例如下：

1. 教學(xué)目標(biāo)：

- 讓學(xué)生了解吃西瓜的數(shù)學(xué)方法；

- 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力；

- 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

- 吃西瓜的數(shù)學(xué)方法；

- 算術(shù)運(yùn)算。

3. 教學(xué)過(guò)程：

(1)引入新課：

通過(guò)圖片、視頻等形式讓學(xué)生了解吃西瓜的數(shù)學(xué)方法，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算吃多少西瓜。

(2)教學(xué)步驟：

1 讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算吃幾個(gè)西瓜，并給出自己的答案。

2 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，計(jì)算每個(gè)人應(yīng)該吃幾個(gè)西瓜，并得出正確的答案。

3 讓學(xué)生展示小組合作的結(jié)果，并給予肯定的評(píng)價(jià)。

(3)教學(xué)練習(xí)：

1 讓學(xué)生計(jì)算自己應(yīng)該吃幾個(gè)西瓜，并給出正確的答案。

2 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，計(jì)算每個(gè)人應(yīng)該吃幾個(gè)西瓜，并得出正確的答案。

3 讓學(xué)生展示小組合作的結(jié)果，并給予肯定的評(píng)價(jià)。

(4)教學(xué)總結(jié)：

通過(guò)總結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并提醒學(xué)生鞏固練習(xí)。

4. 教學(xué)反思：

在吃西瓜的教學(xué)中，我通過(guò)引入新課、教學(xué)步驟、教學(xué)練習(xí)以及教學(xué)總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握吃西瓜的數(shù)學(xué)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。但在某些環(huán)節(jié)，我還需要加強(qiáng)引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

中班吃西瓜教案(篇5)

教案反思：中班猴王吃西瓜

目標(biāo)：通過(guò)游戲的形式，幫助幼兒學(xué)習(xí)“分享”的概念，培養(yǎng)幼兒的分享精神。

材料準(zhǔn)備：西瓜、盤子、玩具猴、玩具熊、玩具車。

教學(xué)過(guò)程：

Step 1：游戲開(kāi)始

教師將西瓜放在盤子中間，玩具猴和玩具熊站在西瓜周圍，玩具車放在盤子旁邊。

Step 2：教師問(wèn)幼兒：“誰(shuí)想分一些西瓜？”

幼兒回答后，教師說(shuō)：“請(qǐng)玩具猴和玩具熊把西瓜分一分，玩具車把西瓜搬回家?！?/p>

Step 3：玩具猴和玩具熊開(kāi)始分西瓜，玩具車把西瓜搬回家。

教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒理解游戲規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行合作。

Step 4：教師問(wèn)幼兒：“玩具猴和玩具熊分到的西瓜有多少？”

幼兒回答后，教師說(shuō)：“玩具猴和玩具熊分到的西瓜越來(lái)越多，玩具車把西瓜搬回家?！?/p>

Step 5：教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒理解游戲規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行合作。

Step 6：教師問(wèn)幼兒：“玩具猴和玩具熊分到的西瓜最大的是多少？”

幼兒回答后，教師說(shuō)：“玩具猴和玩具熊分到的西瓜最大的是紅色的，玩具車把西瓜搬回家?！?/p>

Step 7：教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒理解游戲規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行合作。

Step 8：游戲結(jié)束

教師提醒幼兒：“玩具猴和玩具熊分到的西瓜越來(lái)越多，玩具車把西瓜搬回家。”

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出游戲結(jié)束了，并鼓勵(lì)幼兒和同伴一起離開(kāi)游戲場(chǎng)地。

教學(xué)反思：

這個(gè)游戲通過(guò)簡(jiǎn)單的規(guī)則，幫助幼兒學(xué)習(xí)“分享”的概念，培養(yǎng)幼兒的分享精神。在游戲的過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)、巡回指導(dǎo)的方式，引導(dǎo)幼兒合作，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。教師也應(yīng)該注意游戲的環(huán)境，提供豐富的材料，為幼兒提供游戲的機(jī)會(huì)。

中班吃西瓜教案(篇6)

標(biāo)題：“中班語(yǔ)言蛤蟆吃西瓜教案反思”

文章：

引言：

中班教案《蛤蟆吃西瓜》是一堂富有趣味性和教育性的語(yǔ)言課。該教案通過(guò)教授蛤蟆吃西瓜的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)作模仿和團(tuán)隊(duì)合作等多種技能。本文將從教案設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和效果評(píng)估等方面展開(kāi)具體分析，以期對(duì)中班語(yǔ)言教案的改進(jìn)提供參考。

教案設(shè)計(jì)：

《蛤蟆吃西瓜》教案旨在激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。首先，教師設(shè)計(jì)了課前活動(dòng)“觀察動(dòng)物”，通過(guò)觀察動(dòng)物的圖片引發(fā)幼兒的好奇心，并為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。然后，教師設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)“捉蟲子”，通過(guò)模仿動(dòng)物捉食的方式，幫助幼兒理解蛤蟆吃東西的特點(diǎn)。最后，教師引入主題“蛤蟆吃西瓜”，組織幼兒分角色合作完成故事情節(jié)，培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。

教學(xué)實(shí)施：

教師在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)音樂(lè)、游戲和互動(dòng)等多種形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在引入主題后，教師通過(guò)觀看視頻、講述故事、模仿行動(dòng)等方式幫助幼兒理解蛤蟆吃西瓜的情景，并鼓勵(lì)幼兒積極參與到角色扮演活動(dòng)中去。教師還利用小組討論、角色表演等方式培養(yǎng)幼兒的溝通和表達(dá)能力。在活動(dòng)結(jié)束后，教師進(jìn)行了教學(xué)反饋和總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。

效果評(píng)估：

通過(guò)觀察和反饋，可以得出以下教學(xué)效果評(píng)估：首先，通過(guò)觀察動(dòng)物的圖片，幼兒興趣被激發(fā)，對(duì)動(dòng)物有了更深入的認(rèn)知。其次，在“捉蟲子”游戲環(huán)節(jié)中，幼兒積極參與、思維活躍，成功模仿了動(dòng)物捉食的動(dòng)作。最后，在故事角色扮演環(huán)節(jié)中，幼兒互相配合，順利完成了蛤蟆吃西瓜的故事情節(jié)，并展示了優(yōu)秀的表達(dá)能力和合作精神。

反思：

雖然教案《蛤蟆吃西瓜》獲得了一定的教學(xué)效果，但也存在可以改進(jìn)的地方。首先，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中幼兒主體性的發(fā)揮還不夠充分，除了角色扮演活動(dòng)，可以引入更多的游戲和討論，讓幼兒更好地參與到教學(xué)中來(lái)。其次，在教學(xué)內(nèi)容上，可以增加更多與蛤蟆有關(guān)的知識(shí)，幫助幼兒進(jìn)一步了解這一動(dòng)物。最后，教師在引導(dǎo)幼兒表達(dá)方面可以更加靈活，鼓勵(lì)幼兒敢于用自己的語(yǔ)言表達(dá)。

結(jié)語(yǔ)：

中班語(yǔ)言教案《蛤蟆吃西瓜》通過(guò)多種形式幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)作模仿和團(tuán)隊(duì)合作等多種技能。教案設(shè)計(jì)合理，教學(xué)實(shí)施豐富多樣，取得了良好的教學(xué)效果。但同時(shí)也需要反思和改進(jìn)，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。希望本文的分析和反思能為中班語(yǔ)言教案的改進(jìn)提供一些有益的參考。

中班吃西瓜教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)并理解故事內(nèi)容。

2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想出幫助蛤蟆的新辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片7幅、

2、課件《蛤蟆吃西瓜》

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片師：小朋友們看看，這是什么呀？（一片西瓜地）

二、理解故事內(nèi)容

1、師：有一只蛤蟆，種了一塊西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得又大又圓。眼看著西瓜越長(zhǎng)越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急??！小朋友你們來(lái)幫它想個(gè)吃西瓜的好辦法吧？

（幼兒自由想象、講述）

2、出示圖片二、三師：蛤蟆的好朋友青蛙來(lái)了，青蛙幫它想了什么辦法？（幼兒觀察圖片）師：青蛙的這兩個(gè)辦法好不好？為什么？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由。）師：那我們來(lái)看看蛤蟆是怎么說(shuō)的？（教師講述第二、三段故事）

3、出示圖片四師：蛤蟆和青蛙沒(méi)辦法了，就到瓜地旁邊去玩。在路上，它們撿到了一根什么？（竹管）蛤蟆看見(jiàn)竹管，一下想出了好辦法。小朋友猜猜看，它們想出了什么好辦法？（幼兒講述）

4、出示圖片五、六師：蛤蟆和青蛙到底想到了什么辦法？我們一起來(lái)看一看。（教師講述第三、4段故事。再請(qǐng)幼兒講述。）師：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圓滾滾的，再也和喝不下了，可西瓜汁還在不停地往外流，都浪費(fèi)了，這時(shí)蛤蟆是怎么做的？幼兒回答。

師小結(jié)：蛤蟆在竹管上裝了一個(gè)水龍頭，這樣就可以隨時(shí)開(kāi)關(guān)了，而且他們還在水龍頭上掛了一個(gè)牌子，上面寫著“免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁”。

師：蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒(méi)有一個(gè)人吃？它是怎樣做的？

師小結(jié)：看看，這下小動(dòng)物們可開(kāi)心了，他們排著隊(duì)輪流喝起了西瓜汁。喝過(guò)西瓜汁的動(dòng)物都說(shuō)：“蛤蟆種的西瓜真甜！”

5、幼兒完整地欣賞故事（觀看課件）師：這真是個(gè)有趣的故事，接下來(lái)我們完整地來(lái)把這個(gè)故事欣賞一遍。

師：這個(gè)故事的名字叫什么？（蛤蟆吃西瓜）觀看圖片完整講述故事。

6、師：你們喜不喜歡蛤蟆，為什么？

蛤蟆種西瓜-----是愛(ài)勞動(dòng)的蛤蟆蛤蟆想辦法-----是愛(ài)動(dòng)腦筋的蛤蟆蛤蟆免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁------是關(guān)心別人的蛤蟆師：我們小朋友要像這只蛤蟆一樣愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)動(dòng)腦筋、關(guān)心別人。

中班吃西瓜教案(篇8)

教案反思：中班數(shù)學(xué)吃西瓜教案

目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中與數(shù)字相關(guān)的基本概念，如數(shù)字的大小、加減法等；

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高幼兒的數(shù)學(xué)能力；

3. 學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高幼兒的思維能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 學(xué)習(xí)數(shù)字的大小概念，認(rèn)識(shí)1-10的數(shù)字；

2. 學(xué)習(xí)加減法運(yùn)算，通過(guò)實(shí)際生活情境，引導(dǎo)幼兒理解加減法的含義；

3. 學(xué)習(xí)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)情境引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備相關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)資源，如數(shù)字圖片、加減法算式等；

2. 幼兒準(zhǔn)備相關(guān)學(xué)習(xí)材料，如數(shù)字卡片、數(shù)學(xué)游戲等。

教學(xué)過(guò)程：

1. 引入：通過(guò)圖片、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；

2. 學(xué)習(xí)數(shù)字大小概念：通過(guò)實(shí)際生活情境，讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字的大小關(guān)系，如西瓜的塊數(shù)、西瓜的重量等；

3. 學(xué)習(xí)加減法運(yùn)算：通過(guò)數(shù)學(xué)游戲、情境引導(dǎo)等方式，讓幼兒理解加減法的含義，如兩個(gè)蘋果加兩個(gè)梨等于幾個(gè)蘋果和幾個(gè)梨；

4. 學(xué)習(xí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題：通過(guò)情境引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，如如何將幾個(gè)蘋果加上幾個(gè)梨，得到最大的西瓜；

5. 練習(xí)：讓幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解幼兒的學(xué)習(xí)情況；

2. 收集幼兒的數(shù)學(xué)游戲、小作品等，了解幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和成果；

3. 通過(guò)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化下一次的教學(xué)。

中班吃西瓜教案(篇9)

教案反思可以參考下述示例：

1. 設(shè)計(jì)合適的教學(xué)內(nèi)容：教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮到中班孩子的認(rèn)知水平和興趣愛(ài)好，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。例如，可以采用游戲、圖片、模型等方式，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，讓孩子更容易理解和接受。

2. 注重趣味性和互動(dòng)性：在教案中，可以加入一些趣味性和互動(dòng)性的元素，例如，通過(guò)游戲、小組合作等方式，讓孩子更好地參與課堂，提高學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

3. 采用多種教學(xué)方法：在教案中，可以采用多種教學(xué)方法，例如，講解、演示、游戲、互動(dòng)等，讓孩子更好地掌握知識(shí)。

4. 培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力：在教案中，可以加入一些動(dòng)手能力的要求，例如，讓孩子制作小模型、繪制圖畫等，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)提高孩子的動(dòng)手能力。

5. 及時(shí)反饋和評(píng)估：在教案中，應(yīng)該及時(shí)反饋和評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題和不足，給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，讓孩子更好地掌握知識(shí)。

中班數(shù)學(xué)吃西瓜教案反思應(yīng)該注重趣味性和互動(dòng)性，采用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，及時(shí)反饋和評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)成果。

中班吃西瓜教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

一、理解繪本內(nèi)容，感受故事活潑快樂(lè)的情趣。

二、能夠大膽想象故事情節(jié)，對(duì)繪本閱讀感興趣。

三、知道遇到問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋想辦法，知道團(tuán)結(jié)力量大的道理。

四、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

五、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：螞蟻與西瓜ppt、皮球、游戲場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

1、小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，看他是誰(shuí)啊?(小螞蟻)2、今天小螞蟻遇到了一件好事情，你們猜猜她遇到了什么事?(幼兒自由想象)3、我們一起來(lái)看看。

二、邊講邊看，理解故事內(nèi)容。

1、出示ppt1師：來(lái)看這張圖片，小螞蟻遇到了什么好事啊?(對(duì)，遇到了一塊西瓜。)2、出示ppt2師：今天小螞蟻在草地上遇到了一塊西瓜，他們可高興了，西瓜紅紅的、大大的，有好多好多的汁，看起來(lái)真誘人呀! 他們吃起來(lái)，西瓜真好吃，我們趕快把它搬回家吧。

提問(wèn)：如果你是小螞蟻的話你會(huì)不會(huì)把它搬回家啊?(會(huì))那我們接著往下看。

3、出示ppt3師：嘿呦嘿呦，一只螞蟻，兩只螞蟻，四只螞蟻，他們推呀推，卻怎么也推不動(dòng)，都累得趴倒在地上。

提問(wèn)：就這四只螞蟻他們能搬動(dòng)這么大的西瓜嗎?(不能)為什么不能?(突出小螞蟻的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去這時(shí)候該怎么辦呢?小朋友們幫他想一個(gè)辦法吧?(幼兒自由想象。)我們來(lái)看看小螞蟻想的辦法。

4、出示ppt4-12師：其中一只小螞蟻說(shuō)快把大家喊過(guò)來(lái)吧。他們讓一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵，這只螞蟻大呼："喂，我們?cè)诓莸厣习l(fā)現(xiàn)好東西了。" 螞蟻們來(lái)到這后看到這么大的一個(gè)西瓜太高興了，他們高興的說(shuō)："太棒了"，開(kāi)始一起搬起西瓜來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)他們的口號(hào)聲"一二，嘿呦嘿呦"的聲音，可是，怎么不動(dòng)呀?西瓜太大了，他們還是抬不動(dòng)，他們又想出了一個(gè)好辦法，他們用鏟子，把西瓜一塊一塊的纏鏟成小塊，螞蟻們?cè)僖黄鹨粔K一塊的運(yùn)回家。這個(gè)辦法好不好?(好)你看他們有的負(fù)責(zé)鏟，有的負(fù)責(zé)把鏟下來(lái)的西瓜塊從西瓜上運(yùn)下來(lái)，有的負(fù)責(zé)往家里運(yùn)。他們分工合作。忙的可而熱鬧了!家里每個(gè)地方都放滿了西瓜，太多了都快放不下了。

討論：1、小螞蟻聰不聰明?(聰明)遇到問(wèn)題的時(shí)候應(yīng)該怎么做才能把困難解決了啊?(動(dòng)腦筋，想辦法。)我們也要學(xué)習(xí)小螞蟻這樣。

2、小朋友們想一想，為什么那四只螞蟻搬不回家，而這么多螞蟻把西瓜搬回家了呢?

(西瓜對(duì)螞蟻來(lái)說(shuō)就像是一座大山，光靠一只螞蟻的力量是做不到的，只有很多的螞蟻一起合作，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)在一起力量才會(huì)更大，團(tuán)結(jié)力量大。)小結(jié)：所以小朋友在以后的生活中要遇到問(wèn)題動(dòng)腦筋想辦法，和小朋友們要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)力量才會(huì)更大。

5、出示ppt13--15繼續(xù)講故事：他們決定把剩下的西瓜都吃了，他們的肚子已經(jīng)漲的要爆炸了。最后還剩下一塊西瓜皮，螞蟻用剩下的西瓜皮做了一個(gè)西瓜滑梯。

6、出示封面ppt那這個(gè)故事的名字就叫做《螞蟻與西瓜》。

三、游戲《雙人夾球走》。

現(xiàn)在我們一起來(lái)做的合作的游戲《雙人夾球走》，這個(gè)游戲只有你們一起團(tuán)結(jié)合作才能成功。

附：故事《螞蟻和西瓜》

一個(gè)炎熱的夏天下午，螞蟻們發(fā)現(xiàn)一大塊西瓜。"真好吃，趕緊搬回家吧。"幾個(gè)螞蟻一起使勁，一點(diǎn)不動(dòng)。把伙伴們喊過(guò)來(lái)一起使勁，還是一點(diǎn)不動(dòng)。一個(gè)螞蟻有了好注意，去請(qǐng)了很多很多好朋友來(lái)幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿頭大汗，但是西瓜還是聞風(fēng)不動(dòng)。愛(ài)動(dòng)腦筋的小螞蟻們沒(méi)有放棄，它們又想了一個(gè)好辦法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運(yùn)回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當(dāng)滑滑梯，個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè)乎

教學(xué)反思：

本節(jié)語(yǔ)言課，由于多次改動(dòng)故事情節(jié)，因此，上課時(shí)，PPT細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問(wèn)題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時(shí)，有點(diǎn)緊張，因此，在有些語(yǔ)句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。

中班吃西瓜教案(篇11)

教案反思是教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)估和總結(jié)的過(guò)程，能夠幫助教師更好地理解自己的教學(xué)方法和效果，從而改進(jìn)自己的教學(xué)行為。下面是一個(gè)中班猴王吃西瓜的教案反思：

1. 教學(xué)目標(biāo)：

- 了解猴王吃西瓜的行為和習(xí)慣。

- 培養(yǎng)學(xué)生的觀察和認(rèn)知能力。

- 讓學(xué)生感受到分享和合作的樂(lè)趣。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

- 視頻或圖片展示猴王吃西瓜的行為和習(xí)慣。

- 引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，猴王是如何吃西瓜的？

- 讓學(xué)生參與討論，討論如何像猴王一樣吃西瓜。

- 教授分享和合作的概念，讓學(xué)生感受分享和合作的樂(lè)趣。

3. 教學(xué)方法：

- 通過(guò)觀察和思考，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。

- 通過(guò)小組合作，讓學(xué)生參與討論和分享。

- 通過(guò)游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生感受分享和合作的樂(lè)趣。

4. 教學(xué)評(píng)價(jià)：

- 通過(guò)觀察和思考，讓學(xué)生掌握新知識(shí)。

- 通過(guò)小組合作和游戲，讓學(xué)生感受到分享和合作的樂(lè)趣。

- 通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)和成果，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

通過(guò)以上反思，可以看出，在中班猴王吃西瓜的教學(xué)中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和認(rèn)知能力，讓學(xué)生參與討論和分享，感受分享和合作的樂(lè)趣。同時(shí)，教師也需要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為。

中班吃西瓜教案(篇12)

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)動(dòng)腦筋和愿意與同伴分享勞動(dòng)成果的愉悅感。

2.理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中人物形象的特點(diǎn)，感受故事情節(jié)的有趣。

3.豐富詞匯：砸、砍、扛、插、吸。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

懶蛤蟆教具、教學(xué)掛圖、配樂(lè)故事視頻。

活動(dòng)過(guò)程

1.設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天我們班來(lái)了一個(gè)新朋友（出示懶蛤蟆教具）他有一片果園。咦，果園里會(huì)種著什么呢？我們一起去看看吧！出示一片西瓜地圖片。

師：你們看到什么了？小朋友們看看這些一個(gè)個(gè)西瓜是怎么樣的呀？（又大又圓，都熟了）眼看著西瓜越長(zhǎng)越大，可是癩蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法，心里呀可著急了。那怎么辦呀？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事《癩蛤蟆吃西瓜》，看看癩蛤蟆到底是怎么吃西瓜的。

2.教師完整講述故事，幫助幼兒整體感知故事內(nèi)容。

提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)呀？故事里講了一件什么有趣的事情呀？（師幼互動(dòng)）

過(guò)渡：

師：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事。

3.結(jié)合教學(xué)掛圖，分部分理解故事。

（1）教師講述第一部分(從開(kāi)頭至癩蛤蟆心里可著急呀)。

提問(wèn)：癩蛤蟆的西瓜長(zhǎng)得怎么樣？（學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示又大又圓）可是癩蛤蟆想不出辦法來(lái)吃西瓜，心里真急??！請(qǐng)你們幫癩蛤蟆想個(gè)吃西瓜的好辦法吧！（調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。）

師：小朋友想到了很多辦法，那我們一起來(lái)看看癩蛤蟆到底是用什么辦法的。

（2）講述故事第二部分。（從這二天至我們又怎么扛得動(dòng)呢？）。

提問(wèn)：有誰(shuí)來(lái)幫癩蛤蟆想辦法了？

青蛙想了那些辦法，這些辦法行不行，為什么？（教師根據(jù)幼兒的回答用故事中的語(yǔ)言加以強(qiáng)化，豐富詞匯：砸、砍、扛。）

（3）讀講故事至最后，提問(wèn)：

后來(lái)癩蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的？

它是怎么吃的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？（請(qǐng)小朋友做插、吸的動(dòng)作以鞏固學(xué)習(xí)動(dòng)詞：插、吸。）

4、最后一次完整欣賞故事：播放故事視頻，通過(guò)討論幫助幼兒理解故事主題。

提問(wèn)：癩蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好辦法，吃到了西瓜。癩蛤蟆有沒(méi)有一個(gè)人自己吃??？那甜甜的西瓜汁是怎么做出來(lái)的？

你們喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？（利用契機(jī)教育幼兒懂得分享、幫助別人）

小結(jié)：只要肯動(dòng)腦筋，任何問(wèn)題都能解決的。我有了好東西要跟好朋友一起分享。

活動(dòng)延伸

區(qū)域活動(dòng)時(shí)幼兒用瓜子粘貼畫。

活動(dòng)反思

《蛤蟆吃西瓜》這個(gè)童話故事利用了幼兒喜歡的動(dòng)物為主人公，發(fā)揮豐富的想象力，講故事演繹的生動(dòng)、有趣，牢牢吸引幼兒的目光。

在活動(dòng)中，要充分體現(xiàn)以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒多說(shuō)、多思考，為發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力提供機(jī)會(huì)；在讓幼兒多說(shuō)的同時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)模式中的詞匯豐富、句型練習(xí)等也是發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)，應(yīng)將其恰當(dāng)?shù)厝谌氲交顒?dòng)方案設(shè)計(jì)中?！陡蝮〕晕鞴稀纷⒅嘏囵B(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，它利用了原故事里慣有的模式，繼續(xù)創(chuàng)編故事利用兩兩討論多給幼兒機(jī)會(huì)去說(shuō)，去嘗試。

在每一次活動(dòng)中都能有所收獲、有所發(fā)現(xiàn)、有所提高，從而我們開(kāi)始打破傳統(tǒng)的思維方式，學(xué)會(huì)了反思，不斷地提升自我、挑戰(zhàn)自我，學(xué)習(xí)用新的理念來(lái)審視自己的教育教學(xué)行為，尋求新的教育教學(xué)技能和模式來(lái)完善和完美自己的教育教學(xué)活動(dòng)。

關(guān)于瓜瓜吃瓜教案900字(通用8篇)

撰寫文檔的能力，是現(xiàn)代社會(huì)工作考核的標(biāo)準(zhǔn)之一，在遇上寫作瓶頸時(shí)范文就派上用場(chǎng)了。借鑒范文主要是借鑒范文的思路，高質(zhì)量的范文通常都是怎樣的呢？以下“瓜瓜吃瓜教案 ”由欄目小編為大家收集整理，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。

瓜瓜吃瓜教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。

2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖書一本

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

師：小朋友。你們看，老師帶來(lái)了什么呀?對(duì)!這是一只西瓜，告訴你們，有個(gè)小朋友的名字叫瓜瓜，為什么叫瓜瓜呢?你沒(méi)想不想知道呀?現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎?

(出示圖片，老婆婆摔交的圖片)問(wèn)：圖上有誰(shuí)?她怎么拉?怎么會(huì)這樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的想法)

二、教師完整地講述故事一遍。提問(wèn)：

1、你聽(tīng)到故事里說(shuō)了些什么?

2、人民為什么叫他瓜瓜?

3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?

4、結(jié)果發(fā)生了什么事?

三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問(wèn)：

1、瓜瓜有沒(méi)有吃到外婆的西瓜?為什么?

2、后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?

四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。

五、討論：

1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

2、如果你是瓜瓜，你會(huì)怎樣做?

3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友誰(shuí)是對(duì)的?誰(shuí)是錯(cuò)的?錯(cuò)在哪兒?應(yīng)該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子。)

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

瓜瓜吃瓜教案 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。

2、提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、教育幼兒不亂扔垃圾，培養(yǎng)良好的生活可慣和行為。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

西瓜圖片，故事《瓜瓜吃瓜》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣：

小朋友，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)(有個(gè)綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個(gè)個(gè)黑臉膛)，猜猜是什么?對(duì)，是西瓜。告訴你們有個(gè)小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事。

二、教師完整地講述故事一遍，提問(wèn)：

1、故事里說(shuō)了些什么?

2、瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?

3、結(jié)果發(fā)生了什么事?

三、教師結(jié)合圖片，再次講述故事：

1、瓜瓜吃到外婆帶來(lái)的西瓜了嗎?為什么?

2、后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做?

四、討論：

1、故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

2、如果你是瓜瓜，你會(huì)怎么做?

五、總結(jié)：

剛才小朋友們都聽(tīng)了這個(gè)故事，這個(gè)故事告訴我們什么?

(我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙?jiān)诘厣稀⒙飞希覀円惨拥嚼淅铩?

附故事《瓜瓜吃瓜》

有個(gè)小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他為什么叫瓜瓜呢?原來(lái)他生下來(lái)的時(shí)候，胖墩墩，圓滾滾，像個(gè)西瓜，所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。

瓜瓜可愛(ài)吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊，吃完了把背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭響說(shuō)：“西瓜在這兒呢!”

有一天，天很熱，瓜瓜又鬧著要吃西瓜，“媽媽，拿出一個(gè)小西瓜來(lái)，”媽媽對(duì)他說(shuō)：“就剩這個(gè)小的了，先吃吧。等一會(huì)兒，外婆要來(lái)，說(shuō)不定給你帶個(gè)大西瓜哩!”媽媽把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜，翹起嘴巴，心想：“哼，這么小也叫西瓜?可是他蠻口渴的，又想：瓜是小了點(diǎn)，說(shuō)不定也挺甜哩!就拿起一塊咬了一口。哎，一點(diǎn)兒不甜。

他吃完一塊，心里生著氣，一甩手把西瓜從窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬了幾口，就一塊一塊地從窗口扔出去。他想：要是外婆真的帶個(gè)大西瓜來(lái)，那該多好!于是他就扒在窗臺(tái)上，向胡同路口望著。

過(guò)了一會(huì)兒，來(lái)了個(gè)人。慢慢地走近了，沒(méi)錯(cuò)，是外婆來(lái)了。她還抱著一個(gè)大西瓜呢!瓜瓜看到了，大聲嚷：“外婆，我來(lái)接您了!”

外婆聽(tīng)見(jiàn)了，心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心腳踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個(gè)粉碎，外婆一邊爬起來(lái)，一邊說(shuō)：“誰(shuí)把西瓜皮扔了這一地!”

瓜瓜出了門，連忙把外婆扶起來(lái)。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮：該死的西瓜皮，哪個(gè)壞蛋扔的。咦，西瓜怎么這么小?哎呀，這不是自己扔的嗎?瓜瓜偷價(jià)看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。

瓜瓜看了看外婆帶來(lái)的大西瓜，瓢兒紅紅的，一定很甜?？上榱?，沾上了泥。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看見(jiàn)瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，說(shuō)：“真乖，都像瓜瓜這么懂事就好了?！?/p>

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

瓜瓜吃瓜教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。

2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖書一本

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

師：小朋友。你們看，老師帶來(lái)了什么呀？對(duì)！這是一只西瓜，告訴你們，有個(gè)小朋友的名字叫瓜瓜，為什么叫瓜瓜呢？你沒(méi)想不想知道呀？現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？

（出示圖片，老婆婆摔交的圖片）問(wèn)：圖上有誰(shuí)？她怎么拉？怎么會(huì)這樣的？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的想法）

二、教師完整地講述故事一遍。提問(wèn)：

1、你聽(tīng)到故事里說(shuō)了些什么？

2、人民為什么叫他瓜瓜？

3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎樣做的？

4、結(jié)果發(fā)生了什么事？

三、教師再次完整地講述一遍。（邊看圖邊講故事）提問(wèn)：

1、瓜瓜有沒(méi)有吃到外婆的西瓜？為什么？

2、后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的？又是怎樣做的呢？

四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。

五、討論：

1、你喜歡瓜瓜嗎？為什么？

2、如果你是瓜瓜，你會(huì)怎樣做？

3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友誰(shuí)是對(duì)的？誰(shuí)是錯(cuò)的？錯(cuò)在哪兒？應(yīng)該怎樣做？（教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子。）

活動(dòng)反思：

每人每天都會(huì)“生產(chǎn)”很多的垃圾，怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對(duì)的，也是最容易忽視的一個(gè)問(wèn)題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學(xué)內(nèi)容，容易激發(fā)幼兒的興趣及調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦參與活動(dòng)。

瓜瓜吃瓜教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒了解亂扔果皮紙屑的害處。

2、教育幼兒要自覺(jué)保護(hù)周圍環(huán)境的整潔，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、操作卡片《瓜瓜吃瓜》、電視機(jī)、展示儀

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒看操作卡片，教師講述故事，讓幼兒了解故事的情節(jié)和含義。

（1）、教師講故事。

（2）、提問(wèn)：瓜瓜吃到瓜了沒(méi)有？為什么？

這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？

（3）、組織幼兒討論，如何做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子？

生活中有沒(méi)有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的？

2、帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園里保育老師的工作，讓幼兒了解是他們?yōu)樾∨笥褌儎?chuàng)造了一個(gè)清潔的環(huán)境。

3、散步結(jié)束，組織幼兒回園

活動(dòng)延伸

組織幼兒將園內(nèi)草坪上的果皮、紙屑、雜物等投放到清潔箱內(nèi)。

活動(dòng)反思

每人每天都會(huì)“生產(chǎn)”很多的垃圾，怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對(duì)的，也是最容易忽視的一個(gè)問(wèn)題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學(xué)內(nèi)容，容易激發(fā)幼兒的興趣及調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦參與活動(dòng)。

瓜瓜吃瓜教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。

2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事圖片

2、圖書一本

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

1、出示圖片—小朋友

教師：小朋友，你們知道這個(gè)小朋友叫什么名字嗎？

老師告訴你們，他叫瓜瓜。

2、出示圖片—老婆婆摔跤

提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？老奶奶怎么拉？怎么會(huì)這樣的？

（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的想法。）

3、設(shè)疑；這個(gè)瓜瓜和老奶奶之間發(fā)生了什么事呢？你們想不想知道呀？

二、故事《瓜瓜吃瓜》

1、教師完整地講述故事一遍。

2、提問(wèn)：

（1）你聽(tīng)到故事里說(shuō)了些什么？

（2）人們?yōu)槭裁唇兴瞎希?/p>

（3）瓜瓜他是怎樣吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎樣做的？

（4）結(jié)果發(fā)生了什么事？

三、教師再次完整地講述一遍。

提問(wèn)：

1、瓜瓜有沒(méi)有吃到外婆的西瓜？為什么？

2、后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的？又是怎樣做的呢？

四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。

五、討論：

1、你喜歡瓜瓜嗎？為什么？

2、如果你是瓜瓜，你會(huì)怎樣做？

3、出示有關(guān)這方面的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友誰(shuí)是對(duì)的？誰(shuí)是錯(cuò)的？錯(cuò)在哪兒？應(yīng)該怎樣做？

（教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子。）

故事—瓜瓜吃瓜

有個(gè)小朋友，他的名字可怪了，他叫瓜瓜，就是西瓜的那個(gè)瓜。他干嗎叫瓜瓜呀？原來(lái)他生下來(lái)的時(shí)候，胖墩墩，圓滾滾，就象個(gè)西瓜。他爸爸正想著給他起個(gè)名字呢，他媽媽說(shuō)，“甭傷腦筋了，就叫他‘瓜瓜’吧！”

瓜瓜可愛(ài)吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊。吃完了，把小背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭嘭的響，說(shuō)：“西瓜在這兒呢！”

有一天，天熱極了，瓜瓜又鬧著要吃西瓜。媽媽拿出一個(gè)小西瓜來(lái)，對(duì)瓜瓜說(shuō)：“就剩這個(gè)小的了，先吃著吧。一會(huì)兒，外婆要來(lái)，說(shuō)不定會(huì)給你帶個(gè)大西瓜哩！”

媽媽切開(kāi)西瓜，上班去了。瓜瓜斜眼

兒瞧了瞧那西瓜，翹起了嘴巴，心想：哼，這也叫西瓜？可他怪口渴的，又想：瓜兒小，說(shuō)不定還挺甜哩！就拿起一塊，咬了一口。哎，一點(diǎn)兒也不甜。

他吃完一塊，心里生著氣，一甩手，把西瓜皮從窗口扔了出去，掉在胡同里的路上了。

剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬上幾口，也一塊接一塊地往．窗口外面扔。他想：要是外婆真的帶個(gè)大西瓜來(lái)，又大又甜的，那該多好啊！他就趴在窗臺(tái)上，一個(gè)勁地往胡同東口望著，外婆每次上他家，都是從東口來(lái)的。

喲！來(lái)了個(gè)人，慢慢地走近了，是一位老奶奶，沒(méi)錯(cuò)兒，是外婆來(lái)了。真的，還抱著一個(gè)大西瓜呢！

瓜瓜大聲嚷嚷：“外婆，我來(lái)接你——”就連蹦帶跳，跑下樓去。

外婆聽(tīng)見(jiàn)了，心里一高興，加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心，一腳踩在西瓜皮上，滑了一交，手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個(gè)粉碎。

外婆一邊爬起來(lái)，一邊說(shuō)：“唉喲，誰(shuí)把西瓜皮扔了這一地！”

瓜瓜出了門看見(jiàn)外婆坐在地上，連忙跑去把她攙起來(lái)，一邊氣呼呼地抬起腳，往西瓜皮上踩：“該死的西瓜皮，哪個(gè)壞蛋扔的'?！?/p>

咦，西瓜怎么這么小——壞了，可不就是他自己扔的嗎？

瓜瓜偷偷看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊拾起來(lái)，丟到路旁垃圾箱里去。

瓜瓜再看看外婆帶來(lái)的大西瓜，瓤?jī)杭t紅的，一定很甜，可惜全都碎了，沾上了泥。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔。

外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，只看見(jiàn)瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱去，就說(shuō)：“真乖，真乖，都象咱瓜瓜這么懂事就好了?！?/p>

小朋友，你們猜猜，瓜瓜聽(tīng)了外婆的話，心里是怎么想的呀？

瓜瓜吃瓜教案 篇6

活動(dòng)名稱：瓜瓜吃瓜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解亂扔果皮紙屑的害處。

2、教育幼兒要自覺(jué)保護(hù)周圍環(huán)境的整潔，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、操作卡片《瓜瓜吃瓜》、電視機(jī)、展示儀

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒看操作卡片，教師講述故事，讓幼兒了解故事的情節(jié)和含義。

（1）教師講故事。

（2）提問(wèn)：瓜瓜吃到瓜了沒(méi)有？為什么？

這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？

（3）組織幼兒討論，如何做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子？

生活中有沒(méi)有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的？

2、帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園里保育老師的工作，讓幼兒了解是他們?yōu)樾∨笥褌儎?chuàng)造了一個(gè)清潔的環(huán)境。

3、散步結(jié)束，組織幼兒回園

延伸活動(dòng)：

組織幼兒將園內(nèi)草坪上的果皮、紙屑、雜物等投放到清潔箱內(nèi)。

瓜瓜吃瓜教案 篇7

目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。

2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。

準(zhǔn)備：圖書一本

過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

師：小朋友。你們看，老師帶來(lái)了什么呀？對(duì)！這是一只西瓜，告訴你們，有個(gè)小朋友的名字叫瓜瓜，為什么叫瓜瓜呢？你沒(méi)想不想知道呀？現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？

（出示圖片，老婆婆摔交的圖片）問(wèn)：圖上有誰(shuí)？她怎么拉？怎么會(huì)這樣的？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的想法）

二、教師完整地講述故事一遍。提問(wèn)：

1、你聽(tīng)到故事里說(shuō)了些什么？

2、人民為什么叫他瓜瓜？

3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎樣做的？

4、結(jié)果發(fā)生了什么事？

三、教師再次完整地講述一遍。（邊看圖邊講故事）提問(wèn)：

1、瓜瓜有沒(méi)有吃到外婆的西瓜？為什么？

2、后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的？又是怎樣做的呢 ？

四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。

五、討論：

1、你喜歡瓜瓜嗎？為什么？

2、如果你是瓜瓜，你會(huì)怎樣做？

3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友誰(shuí)是對(duì)的？誰(shuí)是錯(cuò)的？錯(cuò)在哪兒？應(yīng)該怎樣做？（教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子。）

瓜瓜吃瓜教案 篇8

活動(dòng)名稱：瓜瓜吃瓜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解亂扔果皮紙屑的害處。

2、教育幼兒要自覺(jué)保護(hù)周圍環(huán)境的整潔，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、操作卡片《瓜瓜吃瓜》、電視機(jī)、展示儀

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒看操作卡片，教師講述故事，讓幼兒了解故事的情節(jié)和含義。

（1）教師講故事。

（2）提問(wèn)：瓜瓜吃到瓜了沒(méi)有？為什么？

這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？

（3）組織幼兒討論，如何做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子？

生活中有沒(méi)有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的？

2、帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園里保育老師的工作，讓幼兒了解是他們?yōu)樾∨笥褌儎?chuàng)造了一個(gè)清潔的環(huán)境。

3、散步結(jié)束，組織幼兒回園

延伸活動(dòng)：

組織幼兒將園內(nèi)草坪上的果皮、紙屑、雜物等投放到清潔箱內(nèi)。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的`流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。