幼兒園打電話教案模板

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教育是一朵云撞擊另一朵云，一顆心碰撞另一顆心。作為教師提前準(zhǔn)備好合適的教案是很有必要的。教案要結(jié)合教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)、個(gè)性。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？有請(qǐng)閱讀幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你編輯的幼兒園打電話教案，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

幼兒園打電話教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)故事角色的心理變化，學(xué)做一些力所能及的事，理解莎莎從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程：

1、結(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍。

2、提問：“莎莎為什么會(huì)一個(gè)人在家？媽媽臨走時(shí)對(duì)莎莎說了什么？媽媽走后，莎莎心理感到怎么樣？

3、理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)欣賞第四至十小節(jié)故事內(nèi)容。

4、提問：“媽媽要莎莎等的重要電話是誰打來的？是什么內(nèi)容？你是從什么地方看出莎莎長(zhǎng)大了？

5、引導(dǎo)幼兒討論：

“我能為家里做些什么？”

優(yōu)秀教案推薦

接打電話

基礎(chǔ)目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生正確的接打電話的方法。

教學(xué)目標(biāo)：掌握接打電話的基本要求、注意事項(xiàng)，了解日常工作中接打電話的優(yōu)點(diǎn)、原則。

提高目標(biāo)：掌握接打電話應(yīng)注意的事項(xiàng)，學(xué)會(huì)文明、準(zhǔn)確的通話。

教學(xué)過程：

一、以教師接電話，對(duì)方打錯(cuò)了導(dǎo)入課文。

教師講述剛接到的錯(cuò)打電話的內(nèi)容。

二、揭示課題《接打電話》

提問：我們同學(xué)平時(shí)接打電話有沒有這樣的錯(cuò)誤？學(xué)生先談，教師評(píng)析。

別看小小的接打電話，要想沒有錯(cuò)誤，還不容易呢？不信，你來試試！

讓兩組學(xué)生上臺(tái)表演接打電話，師生共同評(píng)析。

三、教師講述案例，激發(fā)學(xué)生的聽課興趣。

四、那么，究竟怎樣才能接打好電話呢？

1、接打電話注意事項(xiàng)

為了達(dá)到辦事目的，在通話時(shí)應(yīng)當(dāng)注意以下具體事項(xiàng)：

（1）應(yīng)當(dāng)熟悉通話知識(shí)，熟記有關(guān)部門的電話號(hào)碼。

（2）通話時(shí)，不論發(fā)話或接聽，必先問清對(duì)方所屬部門和姓名，然后再談話。如問不清對(duì)方是哪個(gè)部門，通話人是誰，就容易出錯(cuò)。事后如有查詢將無法查找責(zé)任人，最好使用機(jī)關(guān)電話配置“來電顯示”功能，以便檢查。

（3）發(fā)話應(yīng)當(dāng)事先明確發(fā)話意圖，收話應(yīng)當(dāng)聽清來話意圖。

（4）發(fā)話應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確，不得含糊其辭、模棱兩可。

（5）一方提出問題，另一方回答時(shí)不得越權(quán)。

（6）重要通話除做電話記錄外，還要做記事登記，以便匯報(bào)、查考。

（7）通話時(shí)要遵循保密規(guī)則，不得泄密。

2、日常生活中電話的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)：

（1）方便電話直接傳達(dá)人的語言，不受文字、符號(hào)、距離的限制，通話雙方說錯(cuò)了可以重說，聽不明白可以詢問，直到說完聽清為止。

（2）迅速用文件，需要擬稿、審核、簽批、印制、傳遞、收轉(zhuǎn)、批呈等一系列環(huán)節(jié)，總得幾天才能讓對(duì)方看到，等到對(duì)方回復(fù)也需要一段時(shí)間。

3、接打電話的基本原則

使用普通電話通話時(shí)，由于通話人雙方只說話不見面，所以，通話時(shí)的態(tài)度、語氣是很容易被對(duì)方注意的；又因?yàn)槭芡ㄔ挄r(shí)間、聲音的限制，所以，通話人的頭腦反應(yīng)要快，辦事能力要強(qiáng)。這就要求通話雙方都必須遵循“態(tài)度和藹、頭腦敏捷、語言簡(jiǎn)練、辦事準(zhǔn)確”的原則。

幼兒園打電話教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受歌曲由高興到驚嚇，再由慌張到松口氣的情緒轉(zhuǎn)換，能有情趣地表現(xiàn)語氣詞。

2.嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受。

3.培養(yǎng)專注傾聽能力：能在專注聆聽中聽清歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制歌詞圖畫，并用白紙分別擋住;音樂剪輯兩個(gè)版本(一段/整體)。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有在不同地方打電話的經(jīng)驗(yàn)(如床上、沙發(fā)上、椅凳上等)，了解打開各種門的方法(如卷簾門、推拉門等)。

活動(dòng)過程

1.引入：由生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)疑激發(fā)幼兒傾聽的欲望。

(1)提問：你們打過電話嗎?喜歡用什么樣的姿勢(shì)打電話?

指導(dǎo)要點(diǎn)：教師用夸張的動(dòng)作模仿幼兒打電話的姿勢(shì)，如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發(fā)上、站著等，并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運(yùn)用動(dòng)詞描述動(dòng)作。

(2)出示第一幅圖，提問：

①這是誰?它在干什么?

②小老鼠會(huì)給誰打電話?電話里要說什么事情呢?

幼兒簡(jiǎn)短地猜想后，教師提出：今天，老師帶來了一首《小老鼠打電話》的歌，聽聽是不是和你們的猜想一樣。

2.聽歌猜圖，感知歌曲內(nèi)容。通過聽詞揭畫引發(fā)專注聆聽，引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容。

(l)提問：你聽到了什么?(揭示幼兒說到的圖畫內(nèi)容。)

(2)出示全部圖片后，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第三幅圖的局部遮擋，提示幼兒注意聽清該處，教師按節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作指示。

指導(dǎo)要點(diǎn)：當(dāng)幼兒說出一句自己聽到的內(nèi)容時(shí)，教師就邊清唱該句，(教案.出自：教案網(wǎng))邊翻開與該句對(duì)應(yīng)的圖畫，以進(jìn)一步激發(fā)幼兒傾聽的欲望。采用提示謎底的方法，一步步激發(fā)幼兒主動(dòng)傾聽的愿望，培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。但次數(shù)不宜過多，以免引起幼兒的聽覺疲憊。每一次傾聽時(shí)，教師都應(yīng)跟著歌曲，指到相應(yīng)的圖示，指到還未揭示謎底的圖畫前，以自己的身體姿勢(shì)提示幼兒仔細(xì)傾聽。

3.餅述故事，感受角色情緒轉(zhuǎn)換。

在語言描述、動(dòng)作創(chuàng)編中，加深對(duì)歌曲情緒轉(zhuǎn)換的感受。利用簡(jiǎn)單的故事講述形式，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中的情緒轉(zhuǎn)換，感受小老鼠由歡喜到驚嚇，再到疑問、恍然大悟，最后松口氣的表情變換，引導(dǎo)幼兒邊講述邊創(chuàng)編相應(yīng)的簡(jiǎn)單動(dòng)作，并在此過程中進(jìn)一步感受歌曲的有趣。

指導(dǎo)要點(diǎn)：歌詞中的幾個(gè)語氣詞，標(biāo)志著幾個(gè)表情的轉(zhuǎn)換，是整首歌曲中最能吸引幼兒之處，幼兒最先記住的就是這幾個(gè)語氣詞。教師一定要善于把握幼兒動(dòng)作中的要素，并進(jìn)行原型上的夸張，給幼兒以好玩、有趣的感受，同時(shí)肯定幼兒不同的動(dòng)作，教師引導(dǎo)、幫助其進(jìn)行夸張，鼓勵(lì)表演中使用自己喜歡的、獨(dú)創(chuàng)的方式。

4.大膽表演，嘗試表現(xiàn)角色活動(dòng)。

在自由表現(xiàn)中大膽表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受。

(1)幼兒在教師清唱與音樂伴奏中嘗試表演，由慢至快體驗(yàn)歌曲情緒的轉(zhuǎn)換。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演，相互借鑒學(xué)習(xí)同伴的表演經(jīng)驗(yàn)。

(3)幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲，一邊表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

5.結(jié)束。

師：你們說，小老鼠以后還會(huì)撥錯(cuò)電話號(hào)碼嗎?你們以后打電話，也一定要仔細(xì)看清、撥對(duì)號(hào)碼哦!

幼兒園打電話教案【篇3】

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

電話是現(xiàn)代生活中不可缺少的最常見的通訊工具，幼兒不僅熟悉而且還具有撥打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒在角色游戲中打電話、過生日的情景也很常見，結(jié)合小班幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求，我選擇了“打電話”這個(gè)貼近幼兒生活實(shí)際、符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的游戲情景，運(yùn)用“打電話祝小動(dòng)物們生日快樂”作為活動(dòng)的主要內(nèi)容，幫助幼兒梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)打電話的樂趣，會(huì)用簡(jiǎn)單的祝福語來表達(dá)。

2、感知5以內(nèi)的數(shù)量，正確認(rèn)讀數(shù)字1~5。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《打電話》課件、圖片及彩鈴、5以內(nèi)數(shù)字及字卡兩套。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入，利用談話的方式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。

小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息。今天森林里的小動(dòng)物們要舉行隆重的生日宴會(huì)，來，我們一起看看都有誰？有幾只小動(dòng)物？（出示課件圖片）

我們打電話先把祝福送給他們吧！唉，打電話前首先要干什么？（撥打電話號(hào)碼）對(duì)了，首先要記住它們的電話號(hào)碼奧！

二、在互動(dòng)表演中，體驗(yàn)打電話的樂趣。

你們想先給誰打電話？小貓家的電話號(hào)碼是多少？（ ）把要打的電話號(hào)碼讀出來直接撥打。（播放鈴聲）

給小貓送上什么祝福的話呢？（老師扮演：“謝謝小班的小朋友，祝你們身體健康，天天快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步！”）

依次用同樣的撥號(hào)方式，給下一位小動(dòng)物小狗送上祝福。

小結(jié)：小朋友祝福小動(dòng)物的話有很多，生日快樂、身體健康、天天開心。給小動(dòng)物們送上真心的祝福也是一件很開心的事情。

三、讓幼兒自己操作，親身體驗(yàn)。

還有幾個(gè)小動(dòng)物也過生日，它們的電話號(hào)碼是多少呢？（桌子上出示兩套小動(dòng)物及5以內(nèi)數(shù)量，五位數(shù)電話號(hào)碼）

你想給誰打電話就到后面的桌子上把電話號(hào)碼擺出來，擺對(duì)了才能打通。

擺好了送到前面來，我們來看一下小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少？教師講解：幾個(gè)點(diǎn)子用幾來表示，幾個(gè)桃子用幾來表示。

小動(dòng)物家的電話號(hào)碼都擺對(duì)了嗎？一一來給小動(dòng)物打電話，祝他們（生日快樂！）還有什么好聽的話要對(duì)他們說？（幼兒操作并送到相應(yīng)的動(dòng)物家，打電話檢驗(yàn)電話號(hào)碼是否正確）。

四、分享生日禮物。

小動(dòng)物們接到你們祝福的電話非常開心，它們也給我們小朋友帶來了生日禮物。

請(qǐng)小朋友選擇卡片根據(jù)卡片上的數(shù)字去選相對(duì)數(shù)量的禮物，并大聲說出自己選了幾個(gè)禮物。

五、結(jié)束。

合唱生日快樂歌，離開活動(dòng)室。

讓我們一起唱生日快樂歌來祝福小動(dòng)物們吧！

幼兒園打電話教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)

1．理解歌曲內(nèi)容。

2．能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱。

重點(diǎn)難點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容

環(huán)境與材料：

1．晚上和家長(zhǎng)到戶外看星星、數(shù)星星。

2．音樂錄音帶

重點(diǎn)指導(dǎo)：能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱。

一次備課

復(fù)習(xí)兒歌

--請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話》。

欣賞歌曲

--播放歌曲錄音，幼兒欣賞。

--教師彈唱，幼兒跟唱。

學(xué)一學(xué)

--幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試著學(xué)一學(xué)小

朋友和小星星的對(duì)話。然后互換角色。

--教師播放歌曲。幼兒在音樂的引領(lǐng)下。跟唱歌曲。

演一演

--教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動(dòng)作，嘗試進(jìn)行表演唱。

--將幼兒分成兩組，前兩個(gè)樂句由兩組合唱。從第一個(gè)"喂"開始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。

--引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色的情緒，并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來。

幼兒園打電話教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受歌曲的詼諧幽默，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。（考試祝福網(wǎng) 692P.Com）

2.嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3.體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小老鼠、小花貓的頭飾，CD《小老鼠打電話》，圖譜一幅，電話機(jī)一部。

活動(dòng)過程

1.以談話的方式引入。

(1)引導(dǎo)語：小朋友，你們打過電話嗎

(2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。

(3)引導(dǎo)語：小朋友會(huì)打電話，那你知道小老鼠會(huì)不會(huì)打電話呢

2.學(xué)習(xí)唱歌。

(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什么

(2)幫幼兒理解電話本過家家等。

(3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

問：①小老鼠為什么會(huì)打錯(cuò)電話

(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞，重點(diǎn)念好對(duì)白部分。

引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同，增強(qiáng)趣味性。

(5)教幼兒唱一遍歌曲。

(6)看著圖譜念歌詞。

(7)放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時(shí)，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對(duì)話。

3.帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情。

4.活動(dòng)延伸：

小老鼠為什么會(huì)招來貓

幼兒園打電話教案【篇6】

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在活動(dòng)中感受兒歌的內(nèi)容。

2、體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。

3、認(rèn)識(shí)漢字打、電話、做。

4、鞏固閱讀常規(guī)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、《字寶寶樂園》第二冊(cè)(人手一本)，錄音機(jī)，磁帶。

2、所學(xué)新的漢字大字卡。

3、電話玩具。

【教學(xué)過程】

一、啟發(fā)性談話。

1、今天老師帶你們到一個(gè)漂亮的地方去玩，這是什么地方呢?(出示字條字寶寶樂園)。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢!我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧!瞧!字寶寶來了，它和我們說什么呢?(出示字條小朋友好!

發(fā)書。出示字條聽音樂傳書

常規(guī)要求：幼兒隨音樂傳書時(shí)，保持雙手拿書傳給身邊的小朋友，傳過去之后隨音樂節(jié)奏拍手。

翻書時(shí)左手握住書角輕輕翻開。

2、欣賞畫面并提出問題。

觀察問題：

(1)圖中有什么?

(2)兩個(gè)小娃娃在做什么?

(3)兩個(gè)小娃娃分別扮演什么角色?

收書。出示字卡：聽音樂收書。

常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。

(4)聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)

常規(guī)要求：出示字條手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲。

二、出示大范例，幼兒跟讀。

老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請(qǐng)到黑板上來了，請(qǐng)小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽哦!

三、游戲。

小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。

游戲一：什么字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了?)

游戲二：什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)

游戲三：我的字寶寶在哪里?(教師出示字媽媽，即大字卡，幼兒找出字寶寶小字卡)。

四、結(jié)束活動(dòng)。

寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動(dòng)室)。

幼兒園打電話教案【篇7】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符，并會(huì)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

2、能用恰當(dāng)?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂形象。

3、通過歌曲讓幼兒想象太空的奧妙，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲和好奇心。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幫助幼兒理解歌詞的畫有太空、宇宙的圖片。

2、電話一部，小星星頭飾一個(gè)。歌曲《我和星星打電話》的錄音磁帶。

【活動(dòng)過程】

一、隨歌曲音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做星星眨眼的動(dòng)作進(jìn)入教室。

1、出示太空?qǐng)D片。

師：小星星們就住在太空里，那我們?nèi)祟愒鯓硬拍艿教罩腥ツ兀?/p>

2、引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽想象。

（坐飛機(jī)、乘火箭、駕飛船）

二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

1、欣賞歌曲，了解內(nèi)容。

師：有一位小朋友和小星星在打電話，請(qǐng)你來聽一聽，他們?cè)诖螂娫挼臅r(shí)候，都說了些什么？

（播放歌曲錄音，幼兒欣賞）

2、教師根據(jù)幼兒回答，邊出示相應(yīng)圖片邊引導(dǎo)幼兒說說。

“小朋友對(duì)小星星說了些什么呢？

小星星對(duì)小朋友說了些什么呢？”

（引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。）

3、用動(dòng)作提示的方法讓幼兒熟悉、理解歌詞。

教師邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏的念歌詞。

三、理解歌詞的基礎(chǔ)上，完整學(xué)唱歌曲。

1、輕輕地跟著琴聲完整唱一遍。

2、提醒幼兒唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符部分，用恰當(dāng)?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂形象。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，加動(dòng)作表演歌曲。

4、用對(duì)唱的方式表演歌曲。

1）師生對(duì)唱。（老師扮演小朋友，幼兒扮演小星星。）

2）幼兒對(duì)唱。（一半幼兒扮演小星星，另一半幼兒扮演小朋友，邊唱邊加上動(dòng)作表演。）

四、結(jié)束活動(dòng)。

教師小結(jié)：太空中有很多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)。（ ）我們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了才能到太空去探險(xiǎn)。

附歌曲：《我和星星打電話》

星星、星星滿天撒，

我和星星打電話。

小星星，你好嗎？

天空中把眼眨。

你離我們有多遠(yuǎn)，

你哪上面有點(diǎn)啥？

你哪上面有點(diǎn)啥？

星星打開信號(hào)燈，

一閃一閃把話答。

小朋友快長(zhǎng)大，

學(xué)好本領(lǐng)來偵察。

乘火箭，架飛船，

歡迎你們來偵察，

歡迎你們來偵察。

幼兒園打電話教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)與教師對(duì)唱歌曲的問答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。

2、能聽音樂信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作：起立、坐下。

3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學(xué)會(huì)歌曲。

4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。

活動(dòng)難點(diǎn)：

根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1)玩具電話若干

(2)歌曲錄音《打電話》

(3)表示起立、坐下的音樂符號(hào)。

活動(dòng)過程：

1、游戲：打電話。教師與幼兒打電話的問答游戲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)說歌詞。

(1)教師與全體幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

(2)教師分別與男女幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

(3)教師與個(gè)別幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

2、教師有表情地完整演唱歌曲。

3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。

4、出示音樂信號(hào)、符號(hào)標(biāo)記，彈奏相應(yīng)樂句，讓幼兒理解音樂信號(hào)下的相應(yīng)動(dòng)作。

5、對(duì)唱：教師與幼兒分別扮演問答者，以多種形式練習(xí)對(duì)唱，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時(shí)合上節(jié)拍。

活動(dòng)延伸：

將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里打電話的角色游戲，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

幼兒園打電話教案【篇9】

目標(biāo)：

1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

準(zhǔn)備：

PPT課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。

過程：

1、談話交流：

--今天吳老師呀，給你們帶來了一個(gè)小故事，我們一起來看看。觀看PPT課件：

--你看到了什么?這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?(小老鼠打電話)打電話找誰?找朋友來干什么?(找個(gè)朋友過家家)打電話需要知道什么呢?電話號(hào)碼是多少?小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?(電話本呀手中拿，五四三二六七八)

2、學(xué)看圖譜節(jié)奏：

--老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內(nèi)容?播放PPT課件圖譜節(jié)奏：

(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對(duì)話節(jié)奏。

(2)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，(教案出自：快思.教案.網(wǎng).)并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。

3、角色扮演游戲：

--現(xiàn)在請(qǐng)你們來扮演小老鼠和貓，好嗎?--那貓來的時(shí)候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?(引導(dǎo)幼兒蹲下，反映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走)(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。

(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲，游戲后互換角色。

4、延伸：

--小老鼠為什么會(huì)招來貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?小結(jié)：真是一只粗心的老鼠，差點(diǎn)丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。

活動(dòng)反思：

歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。

對(duì)于新歌的教學(xué)，幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

幼兒園打電話教案【篇10】

導(dǎo)讀：本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)單的言語向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3-4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告，引出打電話音樂活動(dòng)。

說活動(dòng)設(shè)計(jì):

在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友。點(diǎn)名后，我們老師會(huì)和小朋友說說每來幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗(yàn)。

最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師，對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。

本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)單的言語向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3-4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告，引出打電話音樂活動(dòng)。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話，親身體驗(yàn)和許多朋友打電話的的快樂。

該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能。

說活動(dòng)目標(biāo)：

一、三大目標(biāo)

1、樂意參與音樂活動(dòng)，熟悉歌曲旋律。

2、能和老師一起學(xué)唱歌曲，對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。

3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。

分析：由于此首歌比較簡(jiǎn)單。因此在本次音樂活動(dòng)中，可以培養(yǎng)幼兒既會(huì)唱又能善于表現(xiàn)的能力。

三、活動(dòng)難點(diǎn)

根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作

分析：小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性，音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時(shí)期。

說活動(dòng)過程：

環(huán)節(jié)一：通過情景表演，引起幼兒的興趣。

1、出示寶寶

和貝貝

老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如：你們看，今天誰來啦？

2、欣賞《打電話》情節(jié)

老師表演打電話時(shí)講述的話。

此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)（1）愿意參與音樂活動(dòng)，熟悉歌曲旋律服務(wù)。

環(huán)節(jié)二：通過念歌詞，模仿動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲。

1、運(yùn)用示范法：

老師有表情清唱歌詞，請(qǐng)幼兒欣賞。

小班幼兒喜歡模仿動(dòng)作，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。

2、運(yùn)用跟唱法：

隨錄音機(jī)哼唱歌曲。

由于歌詞比較簡(jiǎn)單，帶上動(dòng)作幼兒情感更投入。

3、運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法：

幼兒模仿動(dòng)作，邊做邊念歌詞。

模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮。

此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)（2）能和老師一起學(xué)唱歌詞，對(duì)歌唱活動(dòng)感興趣服務(wù)。

環(huán)節(jié)三：通過邊唱歌，邊做動(dòng)作，進(jìn)一步表現(xiàn)音樂。

1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。

我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個(gè)娃娃（引導(dǎo)幼兒參與音樂活動(dòng)的動(dòng)機(jī)）

2、幼兒聽琴聲進(jìn)行唱歌

老師用琴聲伴奏的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，難點(diǎn)的聚集之處。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

在本次音樂活動(dòng)中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下，又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請(qǐng)大班二名幼兒進(jìn)行一問一答的方式來帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃，更投入。

所以我一定吸取教訓(xùn)，注意自己的缺點(diǎn)，向好的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。

幼兒園打電話教案【篇11】

一、說教材：

(一)教材分析：聽說游戲?小老鼠打電話選自XXX出版社出版的《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及教案》(中班上冊(cè))一書。該游戲充滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解解。目前，通訊設(shè)施非常發(fā)達(dá)，朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系，打電話成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容;同時(shí)中班上冊(cè)幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨(dú)身子女，普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為，所以這一游戲既富有時(shí)代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。選取《小老鼠打電話》這一教材是因?yàn)椋?/p>

1、情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、打電話是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的，游戲的語言易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。

3、通過游戲，幼兒能感受一些禮貌用語的用法且學(xué)習(xí)怎樣打電話。

4、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會(huì)到做事要仔細(xì)，不要粗心大意，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

(二)教學(xué)目標(biāo)：

《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班上期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平：幼兒年齡偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意;幼兒喜歡模仿大人玩打電話游戲，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，詞匯貧乏，往往拿著話筒不知所措，也不知道說什么等，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

2、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

(三)教學(xué)重、難點(diǎn)：

在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到：樂意參與游戲表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

中班上冊(cè)幼兒在語言表達(dá)方面不完整，往往一句話只說了半句話或幾個(gè)字就無法再說了，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用較完整的語言表達(dá)自己的意思。

(四)教、學(xué)具的準(zhǔn)備：

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、布置小老鼠的家：墻上掛全家福的照片，桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機(jī)。(這是為情景表演而準(zhǔn)備)

2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個(gè)。課前準(zhǔn)備好情境表演內(nèi)容。(這也是為情境表演而準(zhǔn)備的)

3、玩具電話機(jī)每個(gè)幼兒一部(這是為幼兒玩游戲而準(zhǔn)備的)

二、說學(xué)情：

中班上冊(cè)的幼兒年齡在4左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期。他們對(duì)游戲特別感興趣，平時(shí)最喜歡邊用手當(dāng)話筒邊唱《打電話》這首歌。但是由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知道該怎樣說，既使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整，加上幼兒打電話也缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，雖然想打電話但又不知道怎樣才能打好電話。因此，我通過這次游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到游戲的樂趣，在游戲中練習(xí)打電話，給幼兒提供說話的機(jī)會(huì)。

三、說教法：

根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。

為什么要采用以上方法呢?

采用直觀法是因?yàn)?歲幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看情境表演的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

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幼兒園教師打電話通用模板

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你知道怎么寫具體的幼兒園打電話教案內(nèi)容嗎？幼兒教師教育網(wǎng)經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園教師打電話通用模板，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

幼兒園教師打電話通用模板【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。

2．了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。

3．具備初步的自救意識(shí)。

4．遇到危險(xiǎn)時(shí)，盡量保持冷靜，不慌不亂。

5．加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用

難點(diǎn)：具體使用這些特殊的電話號(hào)碼

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號(hào)碼的圖片。

2．畫有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。

幼兒用書：《緊急電話》。

活動(dòng)過程：

1．教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？

請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。

教師：有一些特殊的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）

2．教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

教師出示寫有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

教師：小朋友，你們看這是什么號(hào)碼，它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢？它對(duì)我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個(gè)電話什么車子會(huì)出現(xiàn)？誰會(huì)出現(xiàn)？他們會(huì)做什么？

依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。 請(qǐng)幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特殊的電話號(hào)碼。

3．游戲“怎么辦，做什么”。

教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰出現(xiàn)了？他們來做什么？（游戲可進(jìn)行多次）

幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。（幼兒可多次更變角色游戲）

4.小結(jié)：生活中無時(shí)無刻都存在著危險(xiǎn)，當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，要學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己，當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，要學(xué)會(huì)撥打相應(yīng)的求救電話，110，119，120，114等電話號(hào)碼，尋求別人的幫助，遇到危險(xiǎn)時(shí)要盡量保持冷靜，不慌不亂，說明詳細(xì)情況，別人才能更好更快的幫助脫離危險(xiǎn)。

活動(dòng)反思：

緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。

幼兒園教師打電話通用模板【篇2】

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

這是一節(jié)由音樂切入的藝術(shù)課。

本次活動(dòng)是讓幼兒在學(xué)唱《打電話》的基礎(chǔ)上，大膽的想象和創(chuàng)編新的歌詞和表演動(dòng)作，能嘗試給不同的人物打電話，享受通訊手段帶給人類的便捷，在快樂的氣氛中，分小組進(jìn)行模擬創(chuàng)作和表演活動(dòng)，通過表演激發(fā)孩子們下意識(shí)的情感態(tài)度，發(fā)展其語言表達(dá)和即興表演的能力。

活動(dòng)建議：

1、欣賞與模唱。

2、生活練習(xí)。真電話：媽媽、朋友;假電話：圣斗士、火車俠、奧特曼。

3、音樂游戲練習(xí)。

4、創(chuàng)作與表演。留任務(wù)，分成三組給不同的人打電話。生活中：媽媽、朋友、119、110;假想：

5、評(píng)價(jià)與創(chuàng)新。提供服裝、道具、化妝來激發(fā)表演欲望。

多種選擇：

1、音樂。

2、VCD光盤。

3、服裝與道具、化妝。

4、電話與手機(jī)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能隨音樂進(jìn)行音樂游戲，大膽的改編歌詞和創(chuàng)編動(dòng)作;積極參與表演活動(dòng)，活動(dòng)中投入。

2、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

音樂：磁帶《打電話》

場(chǎng)地：活動(dòng)室、睡眠室，與孩子們玩起來。

教學(xué)過程：

⑴欣賞與模唱

①教師：今天老師請(qǐng)小朋友欣賞一首歌曲。幼兒：什么歌曲?

教師：小朋友仔細(xì)聽，就能發(fā)現(xiàn)。

②放音樂《打電話》，一共三遍：媽媽、朋友、9小哪吒

③教師：你知道歌曲的名字嗎?幼兒：《打電話》。

教師：你會(huì)打電話嗎?幼兒：會(huì)。

教師：打電話需要注意什么呢?幼兒：知道電話號(hào)碼、有事、占線、節(jié)省時(shí)間。

⑵學(xué)打電話

①生活電話：打外線。

②想象電話：打內(nèi)線、園內(nèi)教師配合。

⑶音樂游戲：《打電話》

幼兒創(chuàng)編新歌、新動(dòng)作、模仿狀態(tài)。

⑷創(chuàng)作與表演

①教師：我們會(huì)打電話啦，而且將電話打給了媽媽、外星人、119，能不能表演一個(gè)打電話的節(jié)目呢?

幼兒：能。

教師：好。我請(qǐng)小朋友分成三組，分別表演三個(gè)不同的打電話節(jié)目，現(xiàn)在我們?nèi)ヅ啪?，一?huì)兒演出。

②請(qǐng)幼兒分三組來練習(xí)和創(chuàng)作。

③請(qǐng)幼兒來看節(jié)目，推薦一名節(jié)目主持人或教師主持。

⑸評(píng)價(jià)與再創(chuàng)造

①評(píng)價(jià)剛才同伴的表演，提出需要注意的問題。

②提供服裝、道具和化妝。

③幼兒再一次表演，幼兒欣賞。

⑹活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒在表演角繼續(xù)排練打電話的節(jié)目，我們一起準(zhǔn)備需要的服裝和道具，好嗎?

活動(dòng)反思：

這節(jié)課，圍繞“盡快通知到每一個(gè)人”這一核心問題，構(gòu)建教學(xué)過程，在課堂上學(xué)生積極主動(dòng)，順利地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，也體現(xiàn)了新課程理念。

1、在教材處理上，實(shí)現(xiàn)了教教材到用教材的轉(zhuǎn)變，“打電話”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教評(píng)書（人教版）五年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)內(nèi)容，其情境是打電話盡快通知15名學(xué)生參加演出。本節(jié)課我對(duì)教材進(jìn)行了深入研究和把握，在尊重教材知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，估計(jì)到學(xué)生探索“打電話盡快通知15人”的方案比較困難，因此采取分層遞進(jìn)的方法，先讓學(xué)生探索“打電話盡快通知7人”的方案，進(jìn)而探索“打電話盡快通知15人”的方案。這樣處理教材，分散了難點(diǎn)，也符合數(shù)學(xué)歸納的思想和方法。

2、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的內(nèi)涵決定了其過程性目標(biāo)的重要地位。本節(jié)課將探究“怎樣打電話最省”的過程作了較大的鋪陳，教學(xué)中有意讓學(xué)生不斷經(jīng)歷試誤的過程，讓每個(gè)學(xué)生基于自己的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)不同的方案，于是，從方案一的“逐個(gè)通知”，方案二的分組通知，最后逐步優(yōu)化到 “所有人不空閑”，讓學(xué)生充分體會(huì)了方法的多樣性與優(yōu)化的思想。另外，在解決問題的過程中，不同的學(xué)生采用不同的圖、式等方式來表達(dá)解決問題的方案與結(jié)果，彰顯了學(xué)生獨(dú)特的思維方式與解決策略，同時(shí)也有利于符號(hào)感的培養(yǎng)以及建模思想的滲透。因此，盡管此環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間大大增加，但是，這一學(xué)習(xí)材料的教育價(jià)值也得到了充分的挖掘與拓展。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索的全過程，學(xué)生的主體地位得到落實(shí)。這節(jié)課是從讓學(xué)生探索打電話盡快通知7人的最佳方案開始，激發(fā)了學(xué)生的探索欲望。繼而，教師建議學(xué)生用這樣的方法來探索打電話盡快通知15人的最佳方案，讓學(xué)生在探索活動(dòng)中觀察、分析、歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而應(yīng)用規(guī)律解決問題，最終促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化。打電話盡快通知到所有的人的最佳方案的形成、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，不是老師“給予”的，不是學(xué)生被動(dòng)接受的，而是在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生積極主動(dòng)參與探索活動(dòng)，通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)的，是學(xué)生自己悟出來的，是主動(dòng)獲得的。這正是新課程所倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念。

當(dāng)然，教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)。就本節(jié)課而言，需要改進(jìn)和提高的地方還很多，希望各位老師多提寶貴意見。

小百科：電話英語：Telephone，出自希臘語τ?λε（tēle，意為“遠(yuǎn)”）和φων?（phōnē，意為“聲音”），舊譯德律風(fēng)]是一種可以傳送與接收聲音的遠(yuǎn)程通信設(shè)備。

幼兒園教師打電話通用模板【篇3】

教學(xué)要求

1、激發(fā)學(xué)生與別人口語交際的興趣，愿意與別人進(jìn)行口語交際。

2、使學(xué)生了解打電話的方法，說話要簡(jiǎn)潔，明了，有禮貌。

3、能用普通話進(jìn)行電話交談，能把話聽清楚，說明白。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解打電話的方法，注意與別人口語交際時(shí)態(tài)度大方，有禮貌。

教學(xué)難點(diǎn)：用普通話進(jìn)行口語交際，注意把話聽清楚，說明白。

教學(xué)準(zhǔn)備：電話2部，功放機(jī)、音箱、無線話筒一套，實(shí)物投影儀

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話引入課題

同學(xué)們，還記得《小馬過河》這篇課文嗎？小馬在往磨房的路上遇到什么困難？小馬是怎么解決這個(gè)困難的？如果故事發(fā)生在現(xiàn)代，我們?yōu)樾●R想個(gè)辦法，使它既能與媽媽商量，又不用跑那么遠(yuǎn)的路。（打電話）師：現(xiàn)在電話已經(jīng)得到普及，人們可以瞬間與千里之外的朋友互通信息，而不用跑很多路，電話的出現(xiàn)真是給我們帶來了很大的方便。在生活當(dāng)中，你們見過哪些電話？（家用電話、IC電話、移動(dòng)電話）師出示電話實(shí)物：今天我們就來學(xué)學(xué)如何打電話，在打電話是，該注意什么？（板書課題）

二、設(shè)情境，學(xué)打電話

1、請(qǐng)兩位會(huì)打電話的同學(xué)上講臺(tái)示范打電話內(nèi)容：小雨打電話給琳琳，告訴琳琳明天不來學(xué)校上課的事。

2、問：剛才兩位小朋友，給我們表演了打電話的過程，誰來說說她們是如何打電話的？

3、板書打電話過程：摘機(jī)——撥號(hào)碼——通話——掛機(jī)聽電話過程：聽鈴聲——摘機(jī)——通話——掛機(jī)

4、學(xué)生練習(xí)打電話的過程。

5、指名說打電話時(shí)的注意事項(xiàng)。師相機(jī)板書：把話聽清楚說明白注意禮貌用語

6、讓學(xué)生以小馬給媽媽打電話為例，進(jìn)行說話練習(xí)。

7、學(xué)生練，老師相應(yīng)做指導(dǎo)。

8、學(xué)生練習(xí)后，指名上講臺(tái)用實(shí)物進(jìn)行演練，練完后，學(xué)生評(píng)比。

三、進(jìn)行自主練習(xí)（實(shí)踐）

今天我們學(xué)會(huì)了如何打電話，你們想不想試一下，你現(xiàn)在最想打電話給誰，打算跟他說些什么？老師這里有一部電話，誰想好了，就可以上講臺(tái)來試打。

板書：

打電話步驟：摘機(jī)——撥號(hào)——通話——掛機(jī)

接電話步驟：鈴響——摘機(jī)——通話——掛機(jī)

把話聽清楚 說明白通話要求注意禮貌用語

幼兒園教師打電話通用模板【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道不能隨便撥打電話。

2、認(rèn)識(shí)三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并知道其用途。(110、119、120)

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小老鼠圖片一張，電話機(jī)一臺(tái)，電話號(hào)碼牌三個(gè)(110、119、120)

活動(dòng)過程：

一、示小老鼠圖片，引出故事與主題。

二、在故事中拋出問題。

1、"小朋友們猜猜小老鼠看見誰啦?為什么?"

2、"原來小老鼠請(qǐng)的客人是小花貓。哎，小花貓來了會(huì)發(fā)生什么時(shí)呢?"

3、"這下子，小老鼠可慘啦。為什么它會(huì)那么慘呢?"

三、向幼兒介紹三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并知道在什么時(shí)候才能撥打該號(hào)碼。

"為什么不能隨便打110/119/120?"

四、講述電視上的個(gè)案，讓幼兒說說發(fā)生這樣的事該打哪些電話號(hào)碼。

活動(dòng)反思：

歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。

對(duì)于新歌的教學(xué)，幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

幼兒園教師打電話通用模板【篇5】

活動(dòng)的生成：

打電話是幼兒日常生活中很熟悉的活動(dòng)。在午飯后的自由活動(dòng)中，幼兒經(jīng)常會(huì)帶各種各樣的玩具手機(jī)到幼兒園里來，玩“打電話”的游戲。于是，我就抓住幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了“打電話”的綜合活動(dòng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過程，希望通過開展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、享受打電話的樂趣，愿意表現(xiàn)自己的情感。

2、了解電話的用途及對(duì)特殊電話號(hào)碼的了解。

3、對(duì)操作活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

臺(tái)式電話或手機(jī)2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、以故事引出談話主題，探討電話的用途及對(duì)特殊電話號(hào)碼的了解。

教師：“小朋友，你們快幫幫兔寶寶吧！他現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦??？”

教師：“小朋友都打過電話，那電話有什么用呢？”

教師小結(jié)：電話對(duì)我們來說是很有用的，它使我們的生活聯(lián)系更加方便了。

如果在我們的周圍發(fā)生了緊急的事情，那我們?cè)趺崔k呢？

如果我們走丟了怎么辦？

如果我們生病了怎么辦？

我想提前知道天氣情況怎么辦？

2、鼓勵(lì)

幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。

教師：“電話真有用，你們平時(shí)打過電話嗎？”“喜歡打給誰？”

3、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：怎樣打電話？

（1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。

（2）請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語 （用手做打電話狀）。

（3）小朋友自由嘗試打電話。

教師：“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧。”

4、幼兒制作電話，游戲：打電話。

（1）教師：“現(xiàn)在我們來玩一個(gè)打電話的游戲，可是我們沒有電話怎么辦?。俊?/p>

方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

（2）幼兒兩人一組制作電話。

教師：“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時(shí)候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見 ?！?/p>

（3）幼兒玩打電話游戲，體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。

對(duì)歌：女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩；“哎、哎、哎，我在幼兒園。”

教師小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來對(duì)歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰能干！

5、幼兒把做好的電話機(jī)送給小班的弟弟妹妹，一起分享打電話的樂趣。

打電話教案反思模板

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？或許你正在查找類似"打電話教案反思模板"這樣的內(nèi)容，請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

打電話教案反思 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量，正確認(rèn)讀1-4.

2.能按數(shù)取物、按物取數(shù)，拓展匹配實(shí)物的能力。

3.在玩玩、唱唱、說說中，感受計(jì)數(shù)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件《打電話》，自制幼兒人手一個(gè)電話號(hào)碼插卡器，彩鈴四段，4以內(nèi)的數(shù)字及電子卡片若干。

教學(xué)過程：

(一)師幼談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：今天呀，森林里有許多小動(dòng)物過生日，我們一起來看看是誰呢?有幾個(gè)小動(dòng)物?我們打電話祝福他們吧!

(二)通過"打電話"，引導(dǎo)幼兒練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。

1.出示課件一(小貓圖片)，師：你們想先給誰打電話?小貓家的電話號(hào)碼是多少?將電話號(hào)碼讀出來直接撥打。你想給小貓送上什么祝福的話?

2.出示課件二(小兔圖片)，師：小狗家的電話號(hào)碼可奇怪了，誰看得懂呢?(骨頭卡片3124)數(shù)一數(shù)每個(gè)小格子里有幾個(gè)塊骨頭?每個(gè)格子里骨頭的數(shù)量連起來就是小狗家的電話號(hào)碼，撥通了就會(huì)有好聽的鈴聲哦。送出最好聽的話。

3.出示課件三(小老虎圖片)，師：打電話最主要的是要記住電話號(hào)碼，等會(huì)小老虎家的電話號(hào)碼出現(xiàn)以后，誰都不說，記住了藏在心里直接撥打。小老虎家的電話是多少呢?(4312)小老虎家的電話鈴聲說什么呢?它能接電話嗎?我們?cè)趺崔k呢?(你們要記住電話號(hào)碼，等會(huì)再打)

4.出示課件四(小雞圖片)，師：下一個(gè)小動(dòng)物是誰?小雞家的電話號(hào)碼是多少?幼兒說出數(shù)字后撥打。你們有什么好聽的話送給老虎嗎?

5.出示課件五(小老虎圖片)，師：剛才誰家的電話沒有人接?還記得小狗家的電話是多少嗎?

(三)操作驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物、按物取數(shù)。

1.師：剛才咱們給這些小動(dòng)物送上了生日祝福，還有一些小動(dòng)物也過生日，我們來看看有誰呢?它們的電話號(hào)碼是多少呢?現(xiàn)在就要來考考小朋友了，和剛才的小雞一樣，每個(gè)格子里桃子或者蘿卜的數(shù)量連起來就是它們的電話號(hào)碼，你要將相應(yīng)的數(shù)字找出來，然后插在插卡器上，從左往右就是它們的電話號(hào)碼，插對(duì)了電話才能接通。你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號(hào)碼擺出來，擺對(duì)了才能打通。

師：擺好了就送到前面來，我們一起來看一下小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少?幾個(gè)點(diǎn)子用幾來表示，小動(dòng)物家的電話號(hào)碼都擺對(duì)了嗎?一一給小動(dòng)物打電話，祝他們生日快樂。

(四)取"禮物"，進(jìn)一步鞏固按物取數(shù)、按數(shù)取物。

師：小動(dòng)物家的電話都打通了，瞧，他們?cè)谝黄鸪杼?，分享生日蛋糕?小動(dòng)物們還給我們帶來了小禮物，不過，他們還有一個(gè)小小的要求，等會(huì)請(qǐng)你們自己選一張卡片，然后按照卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個(gè)。

打電話教案反思 篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)

在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友。點(diǎn)名后，我們老師會(huì)和小朋友說說每來幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗(yàn)。

最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師，對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。

本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)單的言語向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3-4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告，引出“打電話”音樂活動(dòng)。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話，親身體驗(yàn)和許多朋友打電話的的快樂。

該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能。

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意參與音樂活動(dòng)，熟悉歌曲旋律。

2、能和老師一起學(xué)唱歌曲，對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。

3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)

能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。

分析：由于此首歌比較簡(jiǎn)單。因此在本次音樂活動(dòng)中，可以培養(yǎng)幼兒既會(huì)唱又能善于表現(xiàn)的能力。

活動(dòng)難點(diǎn)

根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作

分析：小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性，音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時(shí)期。

活動(dòng)過程：

環(huán)節(jié)一：通過情景表演，引起幼兒的興趣。

1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如：你們看，今天誰來啦?

2、欣賞《打電話》情節(jié)

老師表演打電話時(shí)講述的話。

此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)(1)“愿意參與音樂活動(dòng)，熟悉歌曲旋律”服務(wù)。

環(huán)節(jié)二：通過念歌詞，模仿動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲。

1、運(yùn)用示范法：

老師有表情清唱歌詞，請(qǐng)幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動(dòng)作，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。

2、運(yùn)用跟唱法：

隨錄音機(jī)哼唱歌曲。由于歌詞比較簡(jiǎn)單，帶上動(dòng)作幼兒情感更投入。

3、運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法：

幼兒模仿動(dòng)作，邊做邊念歌詞。模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞，對(duì)歌唱活動(dòng)感興趣”服務(wù)。

環(huán)節(jié)三：通過邊唱歌，邊做動(dòng)作，進(jìn)一步表現(xiàn)音樂。

1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。

我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個(gè)娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂活動(dòng)的動(dòng)機(jī))

2、幼兒聽琴聲進(jìn)行唱歌

老師用琴聲伴奏的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，難點(diǎn)的聚集之處。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn)。

活動(dòng)反思

在本次音樂活動(dòng)中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下，又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請(qǐng)大班二名幼兒進(jìn)行一問一答的方式來帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃，更投入。所以我一定吸取教訓(xùn)，注意自己的缺點(diǎn)，向好的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。

打電話教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

2.使幼兒喜歡音樂活動(dòng)，能用輕快的聲音來演唱。

3.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具電話機(jī)一部，小娃娃手偶兩個(gè)。

活動(dòng)過程：

(一).通過情景表演，引起幼兒興趣

1. 教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來啦(小娃娃)，對(duì)!她叫豆豆。教師再從身后取出一個(gè)，這個(gè)呢，叫點(diǎn)點(diǎn)。今天，豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來到了我們班，看看他們今天發(fā)生了什么呢?

2. 教師表演《打電話》情景，請(qǐng)幼兒欣賞。

一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)，然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話。

豆豆：喂喂喂，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎?

點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎，我是點(diǎn)點(diǎn)啊。

豆豆：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在干什么呢?

點(diǎn)點(diǎn)：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢!

3. 教師提問：小朋友們有沒有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢?(打電話)，那豆豆在哪里呢?點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢?

(二).教師教唱歌曲

1. 教師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒欣賞。

2. 教師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

3. 教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手，拍腳…)讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

4. 利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5. 教師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。

6. 請(qǐng)小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。

(三)幼兒跟著音樂動(dòng)一動(dòng)?；蛘哒乙粋€(gè)好朋友，一起表演打電話的游戲。

(四)活動(dòng)延伸：

將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里玩打電話的角色游戲，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

打電話教案反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動(dòng)。

2.能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對(duì)白。

3.感受歌曲活潑有趣的情緒，體會(huì)音樂游戲的快樂。

4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》

活動(dòng)過程：

一、回憶打電話的已有經(jīng)驗(yàn)。

1.我們都打過電話,電話里會(huì)互相都說些什么?

2.邀請(qǐng)朋友互玩打電話游戲。我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話吧!

二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

1.學(xué)唱第一段歌詞。(出示小老鼠打電話的畫面)瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

(1)第一遍傾聽歌曲。

提問：小老鼠打電話要干嘛?什么叫過家家?它是怎么打電話的?它撥的電話號(hào)碼是多少?

(2)第二遍傾聽歌曲。(用多媒體出示電話本節(jié)奏譜)，重點(diǎn)練習(xí)“電話本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動(dòng)作，注意休止符的停頓。

(3)學(xué)唱第一段歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。

2.學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢?我們一起來聽聽看吧!

(1)傾聽中間段對(duì)白。小老鼠在電話里是怎樣邀請(qǐng)朋友的?對(duì)方接電話又是怎樣回答的?

(2)跟隨老師有節(jié)奏地念對(duì)白。

(3)分角色扮演表演對(duì)白部分。

3、學(xué)唱歌曲的后半段。

(1)你們猜猜，小老鼠的朋友會(huì)是誰?

(2)(傾聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小老鼠打開門一看，原來是貓來了，小老鼠看見貓又會(huì)怎樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿)

(3) 它的朋友怎么會(huì)是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))

(4)傾聽后半段。哦，原來小老鼠打錯(cuò)了電話。歌曲里怎么唱的?

(5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。

(6)教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請(qǐng)幼兒演唱時(shí)將小老鼠的動(dòng)作和表情表演出來。

三、完整欣賞音樂，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》。

教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。(撥電話時(shí)要唱的響亮，電話接通后要說的清楚，到最后老貓出來時(shí)小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來)。

四、游戲：小老鼠打電話。

1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。

2、師幼共同進(jìn)行游戲。

課后反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。(文章出自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼，學(xué)說對(duì)話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

打電話教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌美妙的意境。

2、嘗試仿編兒歌，發(fā)展語言能力和表現(xiàn)能力。

3、體驗(yàn)秋娃娃的熱心腸，萌發(fā)關(guān)心他人的情感。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

嘗試仿編兒歌，發(fā)展語言能力和表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

電話一架，課件一個(gè)，動(dòng)物圖標(biāo)若干，筆和紙若干。

活動(dòng)過程

一、接電話，引出活動(dòng)。

（接電話）師：喂，你是誰呀？秋娃娃，你好！什么？多穿衣裳別著涼！你真是熱心腸！謝謝你！

師：你聽到了什么？為什么秋娃娃要提醒我們多穿衣裳別著涼？我是怎么說的？秋娃娃還會(huì)打給誰？

鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。

師：秋娃娃到底打給了誰？

二、借助課件，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌美妙的意境。

一）完整欣賞兒歌

師：秋娃娃打給了誰？怎么說的？為什么這么說？

讓幼兒充分表達(dá)自己所聽到的，老師及時(shí)用兒歌里的話來小結(jié)幼兒所說，并和幼兒一起用動(dòng)作模仿。

二）師幼借助課件朗誦兒歌

師：你覺得哪里念起來有困難？和幼兒分句朗誦。

師：請(qǐng)課件來幫忙吧！

三）借助課件集體朗誦兒歌。

師：你最喜歡兒歌里的哪一句？

幼兒說一句，老師出示相應(yīng)的圖標(biāo)，和幼兒分句練習(xí)，幫助幼兒記憶兒歌。

四）幼兒借助圖標(biāo)朗誦兒歌。

三、借助圖標(biāo)仿編兒歌，發(fā)展語言能力和表現(xiàn)能力。

（接電話）師：秋娃娃，你有什么事？請(qǐng)我們幫忙？好的。

師：秋娃娃來不及打電話，請(qǐng)小朋友幫忙，你們?cè)敢鈫?？你想打給誰？怎么說？

請(qǐng)幼兒先說一說，然后請(qǐng)一、二個(gè)幼兒到前面來擺圖標(biāo)仿編兒歌。

師：小朋友都想說，就請(qǐng)筆來幫忙，打給誰？說些什么？先畫再說。

觀察幼兒的仿編情況，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多仿編幾句。

提醒幼兒和同伴交流編好的兒歌。

請(qǐng)四、五位打給不同對(duì)象的幼兒把畫好的圖標(biāo)展示在板上，并說一說創(chuàng)編的兒歌。

集體完整朗誦創(chuàng)編的兒歌。

四、接電話，結(jié)束活動(dòng)，萌發(fā)關(guān)心他人的情感。

（接電話）師：秋娃娃，不用謝！是你教會(huì)我們?nèi)リP(guān)心朋友的！

師：能關(guān)心朋友了，你們高興嗎？

教學(xué)反思

在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)很重要。在生活中，5歲的幼兒習(xí)慣了與人面對(duì)面地交流，很少打電話，拿起電話不知道說什么，缺少這打電話的經(jīng)驗(yàn)，所以在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)幼兒不像是在打電話。我們?cè)趧?chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)以幼兒現(xiàn)實(shí)生活中自身經(jīng)歷的所見、所聞、所想來設(shè)計(jì)，如果脫離了小班幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)就會(huì)出現(xiàn)像幼兒對(duì)活動(dòng)興趣不大或是幼兒只是講自己知道的不去理會(huì)老師弄得課堂很亂。

小百科：秋季最明顯的變化在樹木，城市開始清掃大量落葉，山區(qū)則涌進(jìn)不少觀賞楓紅的游客。

打電話教案反思 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)每天跟不同的熟人打招呼。

2.學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)注視對(duì)方的眼睛并面帶微笑。

3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課件、幼兒用書。

2.輕松歡快的音樂。

3.各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。

4.請(qǐng)兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的情景表演。

教學(xué)過程：

1.情景表演引出課題：

(1)教師請(qǐng)事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師：你們仔細(xì)看，故事里發(fā)生了什么?他們又說了什么?

(2)兩名幼兒進(jìn)行情景表演。

(3)教師：他們表演的是什么?他們是怎么說的?

(4)幼兒回答。教師小結(jié)：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個(gè)小朋友見面后互相說了"你早!你好!"(5)教師請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友模仿對(duì)話，并注意提醒幼兒在打招呼時(shí)眼睛要看著對(duì)方，并面帶微笑：

2.請(qǐng)幼兒看書。

(1)教師：小朋友請(qǐng)打開書，看看圖上都有誰?她說了什么話?在說話的時(shí)候，她又是怎樣做的?

(2)幼兒看書后回答。

(3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

3.學(xué)習(xí)兒歌"小可懂禮貌"。

(1)教師：今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫"小可懂禮貌"，請(qǐng)大家仔細(xì)聽。

(2)幼兒傾聽教師的朗誦。

(3)教師針對(duì)兒歌中的內(nèi)容，對(duì)幼兒進(jìn)行提問。如小可喜歡的表情是什么?她都遇到了誰?和他們是怎樣打招呼的?

(4)教師請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。

4.玩音樂游戲，在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。

(1)玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號(hào)。幼兒一邊聽音樂， 一邊拍手走步，等這段音樂結(jié)束時(shí)，迅速找一個(gè)朋友打招呼。依次的，等第二段音樂結(jié)束時(shí)，必須重新找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片，音樂就重復(fù)放幾次。

(2)調(diào)整圖片前后的順序，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片的新順序再次進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思：

打招呼是每個(gè)人每天會(huì)遇到的事情，對(duì)于剛?cè)胗變簣@三個(gè)多月的小班小朋友來說，學(xué)會(huì)打招呼也是常規(guī)教育的一個(gè)重要方面，現(xiàn)在的寶寶，平時(shí)都是一個(gè)人在家里，同伴交往的時(shí)間比較少，跟別人語言交流的機(jī)會(huì)也少，所以這時(shí)候的寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動(dòng)，不知道看到別人要主動(dòng)打招呼，更不知道打招呼的時(shí)候要注意些什么事情，習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時(shí)就抓住教育的契機(jī)，小班的社會(huì)活動(dòng)應(yīng)以游戲的成分開展，在游戲中充分調(diào)動(dòng)寶寶的情感體驗(yàn)，達(dá)到教育的效果。

打電話教案反思 篇7

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解相聲藝術(shù)形式和語言特色。

2、體會(huì)故事中的人說話落色的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔、明快地說話的重要性。

3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感興趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

所受啟發(fā)：說話不僅要把話說明白，還要說得簡(jiǎn)練得體。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備

相聲《打電話》的錄音。

課時(shí)

一課時(shí)。

教學(xué)過程

一、激趣揭題

介紹文藝節(jié)目的種類。再介紹其中的很受大家歡迎的藝術(shù)形式：相聲。

二、導(dǎo)學(xué)課文

1、自讀課文，初知課文大意。

2、聽相聲錄音《打電話》。

3、討論：

⑴說說自己聽了相聲后的感受。

⑵說說相聲的特點(diǎn)。

三、再讀課文，體會(huì)語言特點(diǎn)

1、默讀課文，畫出打電話的相關(guān)句子。

2、同桌交流：

連起來讀打電話的句子，交流感受。

3、小組討論：

本相聲的語言特點(diǎn)是什么？

4、匯報(bào)：

結(jié)合相關(guān)句子來概括相聲的特點(diǎn)。

教學(xué)板書

明知故說

沒話找話

東拉西扯

……

拓展訓(xùn)練

1、說說生活中說話羅嗦帶來的不良后果。

2、聽相聲《為了孩子》。

打電話教案反思 篇8

一、設(shè)置游戲情境：

1、介紹“打大麥”：

師：上次，大家聽說過“打大麥”了，誰愿意來說“打大麥”是怎么一回事?

小結(jié)：“打大麥”場(chǎng)面非常熱鬧、非常開心。

今天，我有一個(gè)“打大麥”的游戲，可好玩了，你們也要玩嗎?

2、做個(gè)示范：和一個(gè)幼兒玩一次：

提問：你覺得游戲有趣嗎?玩了這個(gè)游戲你需要學(xué)會(huì)什么呢?

二、學(xué)習(xí)游戲玩法：

1、學(xué)習(xí)兒歌：

1)師：對(duì)了，先要把兒歌學(xué)會(huì)，然后學(xué)拍手游戲，那幾個(gè)人玩呀?下面，請(qǐng)小朋友聽老師把兒歌念一念，念完后請(qǐng)你告訴大家里面都說了些什么?

提問：游戲的名字叫什么?游戲里說了些什么?

2)第二次念兒歌，出示大圖

師：哦，剛才小朋友聽的都很仔細(xì)，今天老師還帶來了一張圖，圖上說的呀和兒歌里內(nèi)容是一樣的，大家看著圖聽我再來念一念。

師提問：幾蘿開始打大麥呀?對(duì)了，“三蘿開始打大麥”大點(diǎn)聲，一起說。

大麥打的多是什么?——重復(fù)(糾正)

大麥打的響呢?——(發(fā)音)

師：你們看著圖譜會(huì)念嗎?(打大麥發(fā)出的聲音是什么樣的?誰來學(xué)一學(xué)?)

小結(jié)：念兒歌要把字念準(zhǔn)確念清楚。

2、學(xué)習(xí)拍手游戲：

引：小朋友都學(xué)會(huì)念兒歌了，下面要學(xué)什么呢?(拍手)你們剛才看見是怎樣拍手的?(自己拍和朋友拍)

示范：提問：看清楚前面需要拍手嗎?(對(duì)了那從哪里開始拍手呢?)

噼噼啪是怎么拍的?(哦，是自己拍一下，我們用兩只合攏的手來表示;用一只帶指甲的小手來表示和朋友拍一下)

3、看圖練習(xí)：

1)看圖，自己再來一次，先不要找朋友，(發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，再來一次，重復(fù)拍手練習(xí))

2)找到好朋友，看著圖譜，練習(xí)一次。

請(qǐng)一隊(duì)好朋友，上來示范一次。

4、練習(xí)：

最后把你剛才的朋友帶到中間來玩一次，看哪一隊(duì)小朋友念的準(zhǔn)確，拍的又對(duì)。

表揚(yáng)：念的狠好聽，拍的又準(zhǔn)確。

只要我們認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，什么都能學(xué)會(huì)，什么都能學(xué)好，對(duì)不對(duì)呀?

反思：

活動(dòng)進(jìn)行得非常順利和成功，從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。

帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

組織幼兒園幼兒打電話教案模板推薦(5篇)

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園打電話教案呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯經(jīng)過搜集和處理，為您提供組織幼兒園幼兒打電話教案模板，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

組織幼兒園幼兒打電話教案模板 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步欣賞不同性質(zhì)的音樂，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。

2、愿意聽音樂，對(duì)不同風(fēng)格的音樂產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《打電話》、相關(guān)視頻

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以聽聲音，本領(lǐng)很大！你們喜不喜歡聽音樂？今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。

二、觀看課件，記憶電話號(hào)碼。

1、出示課件：四幢房子。

師：看看有什么？（房子、數(shù)字）告訴你們哦，這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是什么意思呢？（請(qǐng)2、3名幼兒回答）沒錯(cuò)，這些就是電話號(hào)碼。你們打過電話吧？和對(duì)方打電話時(shí)要先……撥號(hào)碼。

2、師：一起看看藍(lán)色房子的電話號(hào)碼是……，綠色房子的電話號(hào)碼……，紅色房子……。（藍(lán)色、綠色）記在心里，等會(huì)我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！

三、欣賞感受不同音樂并能進(jìn)行聯(lián)想。

1、綠色的房子（5555），音樂：《加油歌！》

（1）師：看，這是什么？（電話）那我們先打哪一幢房子的電話?。浚ㄓ變河懻摚┠呛?，我們就打綠色的吧，綠色小屋的號(hào)碼是什么？幾個(gè)5？誰能告訴我5在哪里？5的前面是？后面是？按幾下五？幫我一起數(shù)好嗎？

聽聽他家的聲音。——播放音樂（半分鐘左右）

（2師：聽到這個(gè)音樂你們想干什么呀？想做什么運(yùn)動(dòng)？（走路、跳、跑、做操）

（3）原來聽到這個(gè)音樂，會(huì)讓人想動(dòng)起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動(dòng)的?。ㄓ^看視頻）給哥哥姐姐加加油！你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來，試一試！來到中間找一個(gè)空的地方。（帶領(lǐng)幼兒走走、擴(kuò)胸、甩手、跳躍、打拳）

（4）小結(jié)：真棒！你們運(yùn)動(dòng)起來也很神氣！平時(shí)你們運(yùn)動(dòng)時(shí)有沒有聽過這么有力氣的音樂。是的，聽到這種有力氣的音樂會(huì)讓人想動(dòng)起來。

2、藍(lán)色的房子：1234。音樂《搖籃曲》

（1）師：還記得藍(lán)色房子的電話號(hào)碼嗎？是嗎？我們來打個(gè)電話聽一聽！/真棒，你記住了！——播放音樂

（2）（音樂調(diào)輕）師：都休息啦?。阍谛菹?，你也在休息，好舒服?。﹦偛怕牭揭魳纺銈兌荚谛菹?，這是為什么呀？誰來說說？（……）你聽到音樂想睡覺了，原來是這種感覺/你呢？覺得很安靜、很美所以想睡覺了/你也是一樣的，想睡覺。那我們就來抱個(gè)娃娃哄她睡覺行不行？。（邊走邊說，你的娃娃睡覺啦！你的也睡著了！xx很會(huì)哄娃娃的）

（3）小結(jié)：原來，聽著安靜的，舒服的音樂是會(huì)讓人有想睡覺、休息的感覺。

3、紅色的房子：（9966）音樂《扮家家》

（1）師：還有哪家電話沒打過？記得電話號(hào)碼嗎？（9966）9和6好像啊，他們有什么不一樣？圈在上面的是？在下面是？現(xiàn)在你們分清楚了吧！那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂?！シ乓魳罚ń處熥兂呑鲎鰟?dòng)作）

（2）他們?cè)谕媸裁从螒?？你們有沒有做過娃娃家，喜歡當(dāng)誰？（3、4名幼兒）

（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！

（4）幼兒跟著音樂一起做動(dòng)作。

師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。（放音樂）

師：看來，你們真的都很會(huì)玩娃娃家游戲。

4、剛才我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣）

與幼兒一起小結(jié)：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運(yùn)動(dòng)。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。

四、傾聽音樂，感受大自然的美好。

1、我這兒還有一個(gè)聲音？要不要聽？播放音樂

2、剛才你聽到什么，又看到了什么呢？

3、小結(jié)：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙??！

好了，孩子們下次我們?cè)賮硗媛犚魳返挠螒蚝脝幔?/p>

組織幼兒園幼兒打電話教案模板 篇2

設(shè)計(jì)思路：

在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友。點(diǎn)名后，我們老師會(huì)和小朋友說說每來幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗(yàn)。最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師，對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)單的言語向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3—4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告，引出"打電話"音樂活動(dòng)。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話，親身體驗(yàn)和許多朋友打電話的的快樂。該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、使幼兒喜歡音樂活動(dòng)，能用輕快的聲音來演唱。

3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具電話機(jī)一部，小熊和小兔手偶兩個(gè)。

活動(dòng)過程：

（一）、通過情景表演，引起幼兒興趣。

1、教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來啦（小動(dòng)物），對(duì)！小熊。教師再從身后取出一個(gè)，這個(gè)呢，（對(duì)，小兔）。今天，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今天發(fā)生了什么呢？

2、教師表演《打電話》情景，請(qǐng)幼兒欣賞。

一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個(gè)電話。

小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？

小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？

小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！

3、教師提問：小朋友們小熊和小兔在干什么呢？（打電話），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？

（二）、教師教唱歌曲

1、教師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒欣賞。

2、教師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5、教師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。

6、請(qǐng)小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。

（三）幼兒跟著音樂動(dòng)一動(dòng)?；蛘哒乙粋€(gè)好朋友，一起表演打電話的游戲?；顒?dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動(dòng)部分，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來引入教學(xué)，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個(gè)手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非常活躍，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：

1、在利用手偶來幫助孩子們理解歌詞的時(shí)候，孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了，而忽略了歌詞的本身。

2、在鞏固歌曲時(shí)，教師都是以孩子們齊唱為主的方式，過于單一，如果能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)該會(huì)更好，以游戲的方式進(jìn)行，孩子們會(huì)學(xué)的更加有興趣。

3、在請(qǐng)個(gè)別孩子上來進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

組織幼兒園幼兒打電話教案模板 篇3

教材分析

歌曲《小老鼠打電話》節(jié)奏歡快，內(nèi)容幽默詼諧，富有兒童情趣?！队變簣@多元整合活動(dòng)課程》教材里，這首歌曲是中班下學(xué)期的內(nèi)容。這首歌曲篇幅較長(zhǎng)，間奏較多，在第一課時(shí)學(xué)唱歌曲對(duì)于中班上學(xué)期的幼兒來說有一定難度?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程中應(yīng)伴隨愉悅感，幼兒藝術(shù)教育應(yīng)豐富幼兒的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒感受、表現(xiàn)音樂作品的情趣和能力，樂于與同伴一起娛樂、表演，因此，我為本次活動(dòng)確立了以下目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受歌曲幽默詼諧的特點(diǎn)。

2.欣賞、學(xué)唱歌曲，嘗試有節(jié)奏的對(duì)話和演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

歌曲錄音、圖譜、響罐，貓和老鼠的胸貼、手袋偶

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖譜理解歌曲內(nèi)容，體驗(yàn)用不同方式演奏歌曲所帶來的愉悅感。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)唱新歌,能用不同方式表現(xiàn)歌曲中的間奏。

活動(dòng)過程

1.練聲

出示貓和老鼠的節(jié)奏譜

師：小貓?jiān)鯓咏?？幼：喵喵喵喵喵喵?/p>

師：小老鼠怎樣叫？幼：吱吱吱吱吱吱吱

（用這一節(jié)奏型作為幼兒的練聲曲目，能讓幼兒提前熟悉歌曲中的節(jié)奏，為后面的節(jié)奏和歌唱活動(dòng)打下基礎(chǔ)。）

2.教師講故事《小老鼠打電話》,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

有一天，小老鼠一個(gè)人在家，他感到好無聊啊。他想，要是能有個(gè)朋友和我一起玩過家家的游戲就好了。

什么是“過家家”？過家家就是小朋友平時(shí)玩的娃娃家。找誰玩呢？小老鼠拿出電話號(hào)碼本看了看，他撥了一個(gè)號(hào)碼，5432678.叮鈴鈴，叮鈴鈴，電話打通了。小老鼠說，喂、喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。電話那邊說，好、好，知道了，馬上就到你的家。小老鼠一聽是大花貓的聲音，嚇得趕緊把電話掛了。小老鼠嚇得心怦怦直跳，我找的朋友怎么會(huì)是他呢？小老鼠又仔細(xì)看了看電話號(hào)碼本，原來號(hào)碼打錯(cuò)了。

（教師在講故事的過程中不過分渲染故事情節(jié)，為的是讓幼兒注意傾聽并記住歌詞語句和內(nèi)容的邏輯順序。）

3.教師范唱“小老鼠打電話”，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說人物對(duì)話。

教師：這個(gè)有趣的故事藏在一首有趣的歌曲里，歌曲的名字也叫“小老鼠打電話”。

（幼兒首次完整的傾聽歌曲這一環(huán)節(jié)中，教師采用鋼琴伴奏并用較慢的粗度演唱可以幫助幼兒聽清歌詞內(nèi)容。）

教師：歌中小老鼠撥的電話號(hào)碼是？出示54 32 6 7 8

教師：小老鼠撥通了電話，他是怎么說的？大花貓是怎么回答的？

出示相應(yīng)的圖譜，師幼練習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話，引導(dǎo)幼兒感受不同角色的不同心理和語氣。

4.出示歌曲圖譜，播放歌曲錄音。

教師：這首歌曲的名字叫什么？

教師先提問圖譜中有歌詞部分的內(nèi)容，再提問可以用什么動(dòng)作或聲音表現(xiàn)間奏部分。

教師：小音符表示歌曲中沒有歌詞的部分，這叫間奏。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說歌詞。

5.播放歌曲錄音，幼兒欣賞教師用響罐演奏歌曲中的間奏部分。

（此歌曲篇幅較長(zhǎng)，在幼兒再次欣賞歌曲的同時(shí)，教師用響罐演奏歌曲的間奏部分，能較好的幫助幼兒熟悉歌曲旋律和結(jié)構(gòu)，增加趣味性。）

6.播放歌曲錄音，幼兒看圖譜用響罐演奏歌曲的間奏部分。

（幼兒邊看圖譜邊用響罐演奏，不但能減輕教師教授與幼兒學(xué)習(xí)的困難和負(fù)擔(dān)，提高有限教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效率，而且還能使平淡枯燥的新歌學(xué)習(xí)活動(dòng)變得生動(dòng)和富于情趣。）

教師引導(dǎo)語:響罐在什么時(shí)候可以進(jìn)行演奏？如果在有歌詞的部分響罐發(fā)出聲音會(huì)讓大家聽不清歌里唱什么。

（當(dāng)教師預(yù)計(jì)幼兒在下面的活動(dòng)中可能會(huì)發(fā)生失控行為時(shí)，可以在活動(dòng)開始之前，預(yù)先提醒并用積極的語言讓幼兒理解某種控制的要求是活動(dòng)審美趣味的重要組成部分。）

7.播放歌曲錄音，鼓勵(lì)幼兒用不同的表現(xiàn)方式演奏歌曲的間奏部分。

8.游戲:貓捉老鼠

出示貓和老鼠的胸貼，教師講解游戲規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏）

組織幼兒園幼兒打電話教案模板 篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：

《兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的發(fā)展，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：“讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。

本班開展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”，活動(dòng)以幼兒喜愛的多種形式展開，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望。在一次與家長(zhǎng)的談話中，我了解到幼兒對(duì)打電話很感興趣，并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友。

于是，這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過程，希望通過開展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、享受打電話的樂趣。

2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語。

活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)：

中班主題活動(dòng)“打電話”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)內(nèi)容。

（1）老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。

師：“老師剛才在做什么？”

（2）鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。

教師：“你們平時(shí)打過電話嗎？”“喜歡打給誰？”

2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：怎樣打電話？

（1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。

（2）請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語（用手做打電話狀）。

（4）小朋友自由嘗試打電話。

師：“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧。”

3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。

師：“小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?！?/p>

（1）全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

（2）對(duì)歌。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園?！?/p>

師：小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來對(duì)歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰能干！

（3）女孩和男孩交換角色。

（4）師總結(jié)：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚(yáng)一下自己。

4、幼兒制作電話，游戲：打電話。

（1）師：“小朋友都說了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來動(dòng)手做電話，跟好朋友一起玩游戲。”

方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。

師：“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時(shí)候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見。”

附歌曲：

兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼兒園。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)開展的過程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的，所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過程中，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會(huì)斷。總的來說，整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來說，活動(dòng)的深度可以更深一些，在動(dòng)手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動(dòng)手操作，然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思考：“為什么線可以傳聲？”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。

指導(dǎo)教師評(píng)語：

教師能追隨幼兒的興趣開展活動(dòng)，在活動(dòng)總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對(duì)電話的認(rèn)識(shí)，較好地綜合了語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)，寓教于樂，適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。

組織幼兒園幼兒打電話教案模板 篇5

內(nèi)容與要求：

1、 借助小老鼠打電話的游戲情景理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、 感受歌曲歡快、有趣的特點(diǎn)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：

節(jié)奏卡片、KT板制作的電話本、小老鼠、大花貓圖片、鋼琴

教學(xué)過程

一、 律動(dòng)：小手小腳

1、 出示節(jié)奏卡。

主要提問：卡片上的小手小腳告訴你什么秘密？

2、 聽音樂玩節(jié)奏（新授歌曲的背景音樂）

師：我們一起聽著音樂，看著路牌去散步。

設(shè)計(jì)意圖：熟悉歌曲旋律

二、 新授歌曲：

（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣

師：（出示小老鼠手偶）“唉，又到了星期天，我一個(gè)人在家，好孤單呀！”

主要提問：1、小老鼠為什么不高興？

2、你能幫他想一個(gè)快樂起來的好辦法嗎？

設(shè)計(jì)意圖：幼兒生活經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)幼兒幫助與關(guān)愛的情感。

（二）理解歌曲內(nèi)容

1、歌曲第一段

主要提問：(1)小老鼠用了什么好辦法？找朋友來做什么？

(2)要打電話給朋友，首先要知道什么呀？

(3)小老鼠打了一個(gè)什么電話號(hào)碼？（翻開“電話本”驗(yàn)證：54 32 678）

總結(jié)：這么多的數(shù)字小老鼠都能記住，原來他是用了快快慢慢地有節(jié)奏念的辦法記牢。

2、語言節(jié)奏：

教師以小老鼠身份示范電話語言。

主要提問：（“嘟---嘟---”）電話接通了，小老鼠會(huì)對(duì)朋友說什么呢？（幼兒自由講述）

朋友又會(huì)怎么回答小老鼠呢？

3、 集體演唱第一段。

師：我們幫助小老鼠一起給他的朋友打電話吧，打電話的時(shí)候要注意用禮貌用語哦。（設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)幼兒回憶歌詞）

4、 學(xué)唱歌曲第二段

師：叮咚，門鈴響了，當(dāng)小老鼠高高興興地打開門一看，驚呆了，門口站著的是只大花貓。

主要提問：怎么會(huì)是大花貓來了呢？

大花貓如果進(jìn)了老鼠家，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

教師演唱歌曲第二段

總結(jié)：原來小老鼠沒有看清電話號(hào)碼是誰的就撥了，我們打電話的時(shí)候一定要看好電話本，電話號(hào)碼別撥錯(cuò)。

5、幼兒完整演唱

師：這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》，我們一起幫小老鼠打電話。

6、 嘗試改編

師：小老鼠沒有找到朋友，還是很孤獨(dú)，我們?cè)賻托±鲜笳艺移渌呐笥押脝?？（翻閱《電話本》嘗試數(shù)字部分的改編）

三、延伸

師：電話本上還有許多小老鼠的朋友，老師把他放在音樂區(qū)，小朋友可以去幫小老師約他的朋友。

打電話 2020幼兒園教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄按螂娫挕保?/p>

運(yùn)動(dòng)計(jì)劃理念:

《兒園教誨運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)綱領(lǐng)》指出,各范疇的內(nèi)容應(yīng)互相滲出,從差別的角度增進(jìn)幼兒情緒、立場(chǎng)、本領(lǐng)、常識(shí)等方面的生長(zhǎng),尤其科學(xué)范疇的目的指出:“讓幼兒對(duì)四周的事物、征象感愛好,有好奇心和求知欲,能應(yīng)用種種感官、著手、動(dòng)腦、能用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交換摸索的歷程和效果”。

本班開展的主題運(yùn)動(dòng)是“風(fēng)趣的聲音”,運(yùn)動(dòng)以幼兒喜好的多種情勢(shì)睜開,勉勵(lì)幼兒應(yīng)用種種感官諦聽和表示種種聲音,引起幼兒對(duì)科學(xué)運(yùn)動(dòng)的愛好和摸索的愿望.在一次與家長(zhǎng)的發(fā)言中,我相識(shí)到幼兒對(duì)打德律風(fēng)很感愛好,并常常想打德律風(fēng)給先生或小朋儕,于是,這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便如許孕育發(fā)生,本次運(yùn)動(dòng)的目的、運(yùn)動(dòng)內(nèi)容、講授要領(lǐng)等都充實(shí)表現(xiàn)了課程的整合性，運(yùn)動(dòng)始終以打德律風(fēng)為線索，貫串于全部歷程,盼望經(jīng)由過程開展這個(gè)運(yùn)動(dòng),引發(fā)幼兒種種努力的情緒和摸索的聲音的愛好,學(xué)會(huì)打德律風(fēng)的根基要領(lǐng)和規(guī)矩用語,造就幼兒說話表達(dá)本領(lǐng),著手操縱本領(lǐng)等。

運(yùn)動(dòng)目的:

1、享受打德律風(fēng)的興趣。

2、樂意表示本身的情緒。

3、學(xué)會(huì)打德律風(fēng)的根基要領(lǐng)和規(guī)矩用語。

運(yùn)動(dòng)內(nèi)容計(jì)劃:

中班主題運(yùn)動(dòng)“打德律風(fēng)”幼兒園教案

運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

臺(tái)式德律風(fēng)2部、一次性紙杯、毛線、牙簽多少?！∵\(yùn)動(dòng)歷程:

1、創(chuàng)設(shè)情境,引出運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。

(1)先生口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,先生接聽,說規(guī)矩用語,掛上。

師:“先生適才在做什么?”

（2）勉勵(lì)幼兒說出本身打德律風(fēng)的履歷。

:“你們平常打過德律風(fēng)嗎?”“喜好打給誰?”

2、幼兒交換履歷:奈何打德律風(fēng)?

（1）小朋儕交換履歷，先生在適其時(shí)樹模。

（2）請(qǐng)小朋儕做打德律風(fēng)的游戲，實(shí)驗(yàn)利用規(guī)矩用語(用手做打德律風(fēng)狀)。

(4)小朋儕自由實(shí)驗(yàn)打德律風(fēng)。

師:“適才小朋儕都說了平常是奈何打德律風(fēng)的,如今小朋儕們來嘗嘗吧?！?/p>

3、幼兒體驗(yàn)打德律風(fēng)的心境和興趣。

師:“小朋儕適才都很醒目,如今我們一路來唱首歌吧?！?/p>

(1)全部幼兒一路溫習(xí)一遍。

(2)對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在那里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園。”

師:小朋儕唱得都很好,如今我們來對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰醒目!

(3)女孩和男孩互換腳色。

（4）師總結(jié):男孩和女孩都很醒目,來,我們來表彰一下本身。

4、幼兒制造德律風(fēng),游戲:打德律風(fēng)。

(1)師:“小朋儕都說了是奈何打德律風(fēng)的,如今小朋儕來著手做德律風(fēng),跟好朋儕一路玩游戲?！?/p>

要領(lǐng):把毛線從杯子上面的小洞穿已往,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,德律風(fēng)就如許做好了。小朋儕來嘗嘗吧。

(2)幼兒兩人一組制造德律風(fēng),玩游戲。

師:“請(qǐng)小朋儕找一個(gè)好朋儕跟你一路制造德律風(fēng),幼兒園教育隨筆做好了就一路玩打德律風(fēng)的游戲.打德律風(fēng)的小朋儕把發(fā)話器放在嘴上,接德律風(fēng)的小朋儕把聽筒放到耳朵上,語言的時(shí)間靜靜的說,看看你的好朋儕是不是能聞聲。”

附歌曲:兩個(gè)小娃娃呀,正在打德律風(fēng)呀,喂、喂、喂,你在那里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

運(yùn)動(dòng)反思:

在本次運(yùn)動(dòng)開展的歷程中,由于德律風(fēng)是小朋儕常見的而感愛好的,以是全部歷程孩子的熱忱高漲,愛好很濃.努力到場(chǎng)全部運(yùn)動(dòng),愿意的表示本身,到達(dá)了運(yùn)動(dòng)目的,學(xué)具的供給滿意了孩子著手的須要。尤其在運(yùn)動(dòng)歷程中,孩子還發(fā)明了要把線系牢在牙簽上,而且牙簽要橫放,德律風(fēng)線才不會(huì)斷?？偟膩碚f,全部運(yùn)動(dòng)是樂成的。但對(duì)付中班的孩子來說，運(yùn)動(dòng)的深度可以更深一些,在著手制造部門,先生可以先供給質(zhì)料,讓幼兒本身想想怎么樣可以制造成德律風(fēng),并著手操縱,然后先生再總結(jié)樹模。在末了一個(gè)環(huán)節(jié),可以激發(fā)幼兒的思索:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目的也得以表現(xiàn)。

引導(dǎo)考語:

能跟隨幼兒的愛好開展運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)總勉勵(lì)幼兒不停摸索、體驗(yàn)、交換對(duì)德律風(fēng)的熟悉，較好地綜合了說話、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等范疇的常識(shí)，寓教于樂，合時(shí)地勉勵(lì)幼兒表示本身、展現(xiàn)本身，在運(yùn)動(dòng)中注意幼兒自信念的造就，是一個(gè)切合幼兒年事特色的、活潑、生動(dòng)的教誨運(yùn)動(dòng)。

關(guān)于“打電話”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！