[最新]范文：抓蚯蚓日記模板

許多學(xué)生都會(huì)被要求寫日記，日記一般就是將所做過(guò)的事情用文字來(lái)表達(dá)并保存下來(lái)。趁年輕趕緊動(dòng)筆寫一些日記當(dāng)做懷念吧，相信一些人會(huì)覺(jué)得日記很難寫吧！有請(qǐng)閱讀編輯為你編輯的范文：抓蚯蚓日記，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

范文：抓蚯蚓日記 篇1

這幾天一直在下雨，謝天謝地，總算有個(gè)大晴天。此時(shí)，我正悠閑的在草地里散步，習(xí)慣性的，我踢開(kāi)了一塊大石頭。咦，這是什么？我仔細(xì)一看，原來(lái)是一條條的蚯蚓，我小心翼翼的把其中一條蚯蚓放在餅干盒里，還放了許多土。

我觀察到蚯蚓的身體柔軟，長(zhǎng)而圓，有多個(gè)體節(jié)組成，體表富有粘液，為了為了更深入的了解蚯蚓的生活習(xí)性我做了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：

我把一堆干燥的泥土、一堆濕潤(rùn)的泥土、一堆細(xì)沙和一堆食鹽分別放在蚯蚓的周圍。蚯蚓慢慢的想濕潤(rùn)的泥土挪動(dòng)?？磥?lái)蚯蚓喜歡潮濕的環(huán)境。

我又把一個(gè)盒子側(cè)著放在桌子上，使蚯蚓能夠隨時(shí)能夠爬進(jìn)去。我用手電筒照著蚯蚓，它立刻向盒子里移動(dòng)。

通過(guò)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明，蚯蚓是有視覺(jué)的，喜愛(ài)陰暗潮濕的環(huán)境。

我又輕輕的將蚯蚓放在干土粉末中滾動(dòng)一圈，它的皮膚開(kāi)始變得干燥，發(fā)生了痙攣。我用水滋潤(rùn)蚯蚓的皮膚，痙攣消失，蚯蚓又恢復(fù)了正常。后來(lái)我在科學(xué)書(shū)里看到蚯蚓原來(lái)蚯蚓是用皮膚呼吸的。

科學(xué)書(shū)里還講到：“蚯蚓是一種有益動(dòng)物。他能挖洞穴，而洞穴能使土壤疏松，因而空氣更容易達(dá)到植物的根部。這些洞穴還有利于排水”。

范文：抓蚯蚓日記 篇2

今天，我看了《蚯蚓的日記》故事書(shū)。

從前，有一只蚯蚓，它寫了一篇日記，我來(lái)給你讀一下：媽媽說(shuō)我應(yīng)該永遠(yuǎn)記住三件事：1.地球給了我們需要的一切。2.我們鉆地道的時(shí)候，也同時(shí)幫忙照顧了的地球 。3.絕對(duì)不要在爸爸吃報(bào)紙的時(shí)候煩它。它有時(shí)候教蜘蛛鉆地，但是沒(méi)想到蜘蛛的腳卡到泥土了，后來(lái)蜘蛛又吞了一堆土。有時(shí)候蜘蛛也教蚯蚓怎么倒立走路，但是它不會(huì)倒立，因?yàn)樗鼪](méi)有腳。有時(shí)候它的日記寫的是，秋天來(lái)了，蚯蚓們的家搬到地的最底下去。

我讀了這本書(shū)，覺(jué)得認(rèn)真地寫日記，是個(gè)好孩子。我還知道蚯蚓的生活，也學(xué)到了很多自然知識(shí)。

范文：抓蚯蚓日記 篇3

11月3日星期六陰

今天，我和媽媽一起去捉蚯蚓。在小區(qū)的花壇里，我看見(jiàn)一個(gè)地方的泥土上有一些小泥球。我想：這些應(yīng)該就是蚯蚓活動(dòng)過(guò)的痕跡吧。我用力一鋤，泥土被我翻了個(gè)身，一只蚯蚓扭動(dòng)著身子出現(xiàn)在我的眼前。我高興極了，連忙把它捉起來(lái)，它的身子扭來(lái)扭去，看起來(lái)想逃命。我把它放進(jìn)瓶子里，才發(fā)現(xiàn)，我的手上留下了一種黃黃的粘液。有點(diǎn)兒惡心。

我把蚯蚓帶回家，開(kāi)始觀察。我發(fā)現(xiàn)有兩只蚯蚓是粘在一起的。我想：它們可能還不知道有同伴被自己踩在腳下吧？我還發(fā)現(xiàn)蚯蚓的身體主要有三大部分：頭、環(huán)節(jié)和肛門。它的身體是一節(jié)一節(jié)的，靠肌肉的收縮和舒張前進(jìn)。在它爬行的時(shí)候，我把它翻一個(gè)身，它便撲通撲通地跳起來(lái)，像瘋子一樣。我還發(fā)現(xiàn)，蚯蚓和蝸牛一樣，走過(guò)的路上留下了一些無(wú)色的液體，是不是想證明自己來(lái)過(guò)這里？

范文：抓蚯蚓日記 篇4

今天，徐老師說(shuō)我們科學(xué)下一課就要學(xué)蚯蚓了，還要讓我們帶一些來(lái)，天哪，太惡心了!全班頓時(shí)大叫起來(lái)?？墒牵炖蠋熣f(shuō)必須抓。

沒(méi)辦法，我不敢抓，只好讓爺爺幫我抓。只見(jiàn)爺爺在潮濕的土里，用鋤頭鋤了鋤，挖出了幾個(gè)圓圓的土球，我好奇地問(wèn)：“爺爺，這里面是什么呀?”“蚯蚓?！睜敔敾卮稹！鞍?，這里面有蚯蚓?”“對(duì)，一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)?！睜敔斦f(shuō)著，把圓球掰開(kāi)，哇，好多蚯蚓呀!它們都在扭來(lái)扭去。爺爺幫我把蚯蚓放進(jìn)飼養(yǎng)盒里，就大功告成了，哈哈!

通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)蚯蚓的身體有環(huán)帶和環(huán)節(jié)，身體會(huì)伸縮前進(jìn)。如果用小木棒輕輕碰它，它就會(huì)不停得扭動(dòng)身體，好像在反抗。而且，我還發(fā)現(xiàn)我不給它吃食物——落葉，它也會(huì)排泄。

原來(lái)，蚯蚓并沒(méi)有我想象中的那么惡心呀!

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最新蚯蚓觀察日記

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蚯蚓觀察日記 篇1

時(shí)間：10月5日星期四

我找著了糖，可是我舍不得給小長(zhǎng)吃，——萬(wàn)一它喜歡呢？我又一想，實(shí)驗(yàn)者怎么能吝嗇一塊阿爾卑斯的`糖呢？于是，準(zhǔn)備拿刀切下一點(diǎn)兒糖，看看蚯蚓會(huì)不會(huì)吮吸它。又拆開(kāi)了一包巧克力，發(fā)現(xiàn)還巧克力更甜一點(diǎn)，切了一小塊，放到蚯蚓面前。然后我碰了碰蚯蚓，讓它動(dòng)起來(lái)，聞到甜味兒。我把巧克力送到它嘴邊，可是小長(zhǎng)碰了碰巧克力，立馬縮了回去。哦，蚯蚓有嗅覺(jué)。它不喜歡甜的，這不合它的口味?！煽肆€是給人吃比較好~~~

我很想把小長(zhǎng)切成兩段，但是~~~我怕手術(shù)不成功，造成小長(zhǎng)死亡，這樣實(shí)驗(yàn)也不能做了。我打算明天再做手術(shù)，現(xiàn)在分析小長(zhǎng)的視覺(jué)。我把小長(zhǎng)拿出來(lái)，放在月餅的盒子里，然后把它放到燈光下，猛然一照，小長(zhǎng)開(kāi)始活動(dòng)，用尾巴朝后爬，似乎退縮的樣子，我碰碰它，讓它動(dòng)起來(lái)，我又突然關(guān)了燈，小長(zhǎng)開(kāi)始休息。我把它拿到太陽(yáng)下，可是它就一動(dòng)不動(dòng)了！它是沒(méi)有視覺(jué)，不能感受光線呢，還是冬眠昏昏欲睡了？要是冬眠了，那現(xiàn)在做實(shí)驗(yàn)太麻煩了，誰(shuí)知道是不是它的反應(yīng)呢？現(xiàn)在它一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有，一定是要冬眠了。我只好查了資料，發(fā)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)中蚯蚓怕光，看來(lái)我的蚯蚓是進(jìn)入冬眠狀態(tài)了。在不活躍的狀態(tài)下，我希望我的蚯蚓被手術(shù)之后不要over掉。

我看了看蚯蚓的外表，似乎是棕色的，有幾根特別明顯的紅色血管由這頭到那頭，真想知道蚯蚓的器官是否與蝸牛有什么不同。蚯蚓喜歡濕潤(rùn)，要是太干，它就立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)，就在那動(dòng)來(lái)動(dòng)去，我只好給它澆點(diǎn)水，它舒服了，就睡去了~~~~

蚯蚓觀察日記 篇2

今天放學(xué)回家，我對(duì)媽媽說(shuō)：“我要找蚯蚓，寫觀察日記?！眿寢屨f(shuō)：“好啊，那你到樓下花壇里挖些泥土回來(lái)?！?/p>

我拿著媽媽平時(shí)種花用的小鏟子和塑料口袋，二話不說(shuō)跑到樓下的花壇邊，拿著鏟子動(dòng)手挖了起來(lái)。忽然，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外的收獲，一條蚯蚓正在使勁的往泥土里鉆，我把它用鏟子鏟了起來(lái)，放進(jìn)口袋里提回了家。

回到家后，我把泥土倒在了地板上，把土刨開(kāi)，把蚯蚓找了出來(lái)。只見(jiàn)它一伸一縮的在地上蠕動(dòng)著，它先把前一段向前爬行著，接著后面的一段也慢慢地向前推動(dòng)著。嘴里還不斷吐出口水，爬過(guò)的地板上留下了一條痕跡。我認(rèn)真地觀察著這奇怪的“小家伙”。還不時(shí)的向媽媽提出問(wèn)題：“它沒(méi)有腳，也沒(méi)有骨頭是靠什么行走的呢？”“它有眼睛嗎？”“它靠什么辨別方向呢？”媽媽說(shuō)：“蚯蚓是一種身體細(xì)長(zhǎng)柔軟的環(huán)節(jié)動(dòng)物，我們平時(shí)叫它曲蟮，也稱地龍?！边@時(shí)，我看見(jiàn)蚯蚓趴在地上沒(méi)有動(dòng)以為它死了，感到非常的擔(dān)心起來(lái)。于是我把它放進(jìn)裝著水的塑料瓶中，在水里它慢慢地動(dòng)了起來(lái)，還不斷翻著跟斗。后來(lái)，我把蚯蚓和水一起倒入了種大蒜的花盆中，蚯蚓感覺(jué)到泥土的氣息，一個(gè)勁地往土里鉆。它回到了自己真正的家中。

蚯蚓觀察日記 篇3

今天，陳老師給我了幾條可愛(ài)的小蚯蚓，讓我們觀察它。小蚯蚓的身子細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，身上有一節(jié)一節(jié)的環(huán)節(jié)。當(dāng)我仔細(xì)觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)小蚯蚓的前端有一節(jié)特別寬的環(huán)節(jié)，翻看書(shū)本后知道這個(gè)環(huán)節(jié)叫環(huán)帶，是蚯蚓的心臟部位。我把蚯蚓放在手上，蚯蚓就會(huì)亂蹦亂跳，還在我的手上留下黃黃的黏液，我想這可能是蚯蚓的血液吧!我放學(xué)后一定要去查查這到底是什么東西?；氐郊依?，我把蚯蚓放在小盆子里，上面蓋上塑料紙。

第二天，當(dāng)我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上發(fā)現(xiàn)小蚯蚓不會(huì)動(dòng)了，我大驚失色，趕快把我心愛(ài)的糖放在它的眼前，可是它仍是一動(dòng)不動(dòng)，可能是死了吧。我把它埋在花盆的土壤里。我又到小區(qū)的綠地里捉了幾條，我吸取了前一次的教訓(xùn)，把蚯蚓放在濕潤(rùn)的泥土里，給它一個(gè)恬靜的糊口環(huán)境。

新捉來(lái)的蚯蚓“活潑可愛(ài)”，在它的“新家”里恬靜地糊口著，天天在家里休閑地“披發(fā)披發(fā)步，走走家?！币惶焱砩?，我想看看可愛(ài)的小蚯蚓晚上是不是和我們一樣在家里睡覺(jué)?當(dāng)我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)中，一打開(kāi)燈，發(fā)現(xiàn)蚯蚓們都爬出來(lái)了，它們不是很喜歡土壤嗎?怎么會(huì)在泥土上面呢?我睜大眼睛看它們畢竟要爬到哪里去?沒(méi)想到，蚯蚓逐一爬回去了，我感到很希奇，就上網(wǎng)查資料，原來(lái)蚯蚓是夜間流動(dòng)的動(dòng)物，一般是白天在泥土里休息，晚上出來(lái)尋謀事物。而且蚯蚓很怕光。當(dāng)我開(kāi)燈時(shí)，它們認(rèn)為是白天到了，就很快鉆到泥土里去了。我還知道蚯蚓是沒(méi)有眼睛的小動(dòng)物，主要靠皮膚來(lái)感觸感染光線的強(qiáng)弱的。

我知道了這些知識(shí)后告訴自己以后不要打攪它們尋找食品，同時(shí)把這件事告訴爸爸媽媽，讓我們一起來(lái)照看這些可愛(ài)的蚯蚓。

【蚯蚓觀察日記：篇三】

我看科學(xué)書(shū)的時(shí)候，看到了蚯蚓，放假的時(shí)候我還觀察了呢!

有一天，我抓住了一條蚯蚓，把它放在一個(gè)有沙子的瓶子里。我看它不動(dòng)了，就想出去玩。我剛走了一步，它就往瓶口的方向爬去，我就看著它。它爬上一段就掉下來(lái)，又爬又掉下來(lái)，它一連爬了好多次，都沒(méi)爬上去，把自己累的半死。一會(huì)我發(fā)現(xiàn)它身體里有一段黑東西，我就把它從瓶子里倒出來(lái)。它就在地上打滾，細(xì)長(zhǎng)的身體扭來(lái)扭去的。我就用一個(gè)小石子把它弄中斷了，看那東西像排泄物，又像土，那個(gè)東西到底是什么，我也不知道。不外被我弄成兩段的蚯蚓在地上仍是翻來(lái)覆去的，似乎沒(méi)事一樣。書(shū)上說(shuō)這是蚯蚓的再生功能，真是神奇呀!

這次觀察我知道了一些蚯蚓的知識(shí)，最主要的我知道了蚯蚓有再生功能!

蚯蚓觀察日記 篇4

剛把蚯蚓拿回家，我就迫不及待地過(guò)去看它們。蚯蚓怎么不見(jiàn)了?只剩下一堆土。我拿著小棍兒 翻了翻土，嗨，它們都在土底下干活兒呢。

這么多的蚯蚓，大的有一公分那么長(zhǎng)，小的只有4.5厘米長(zhǎng)，只是比頭發(fā)絲兒稍微粗些。

一只蚯蚓被我挑在盤子里，聽(tīng)說(shuō)蚯蚓分成兩段不會(huì)死，我叫爸爸來(lái)試試。他一手拿一根小棍，分別按住蚯蚓的頭和尾，向兩個(gè)方向扯。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸把小棍拿開(kāi)，蚯蚓快要變成兩段了，它痛苦的扭曲著身體，爸爸一狠心，把蚯蚓徹底分成了兩段。有頭的一段比較安靜地躺在盤子上，后一段不停地扭著。爸爸說(shuō)，扯玩了蚯蚓，他都吃不下晚飯了。

真奇怪!蚯蚓被扯開(kāi)了，怎么沒(méi)流血呀?

蚯蚓觀察日記 篇5

今天，晴轉(zhuǎn)多云，不一會(huì)兒就下起了大雨。雨后，我和媽媽去樓下散步，還觀察了蚯蚓。

一開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)了蚯蚓沒(méi)有鼻子，那蚯蚓怎么呼吸呀!此時(shí)此刻，我的腦海里浮想聯(lián)翩，出現(xiàn)了一串串的問(wèn)題。

一回到家，我就上網(wǎng)查閱，才知道蚯蚓的確沒(méi)有鼻子，它是用皮膚接觸水分的時(shí)候呼吸的，而且喜歡生活在潮濕陰暗的地方，為了證明網(wǎng)上說(shuō)的是正確的，我親自做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

我先找來(lái)一堆濕泥土和干泥土，把兩堆泥土分開(kāi)。然后我用了一張面巾紙把蚯蚓包進(jìn)來(lái)，把蚯蚓本身的水分吸干，接著，把蚯蚓放在了兩堆泥土的中間，看蚯蚓往哪堆泥土前面爬。結(jié)果蚯蚓往濕泥土那一邊爬。

接著我又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我把濕泥土和干泥土全都扔了。把蚯蚓放在那兒，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)蚯蚓一動(dòng)不動(dòng)了，直挺挺地躺在那兒。我還以為蚯蚓死了，于是又在蚯蚓身上灑了一些水，過(guò)了一會(huì)兒，蚯蚓動(dòng)了一下，然后開(kāi)始蠕動(dòng)了，哦，剛才它沒(méi)死，是不能呼吸了。的的確確，蚯蚓是通過(guò)皮膚接觸水分呼吸的。不一會(huì)兒，我看見(jiàn)蚯蚓慢慢向濕泥土爬去，第二天，我用手撥開(kāi)泥土，看見(jiàn)蚯蚓藏在濕泥土中。原來(lái)，蚯蚓喜歡濕泥土。

我們身邊有許多的科學(xué)知識(shí)，只要我們仔細(xì)觀察，就會(huì)有發(fā)現(xiàn)。

蚯蚓觀察日記 篇6

今天，我回到鄉(xiāng)下奶奶家的時(shí)候，在地里發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，感覺(jué)很有趣，就把它放在一個(gè)瓶子里帶回了家。

這條蚯蚓看起來(lái)大約有3~4個(gè)厘米長(zhǎng)，2毫米粗的樣子，頭部呈深紫色，不過(guò)身體是紅色的，身上有密密的環(huán)狀紋路。

今天，我養(yǎng)的蚯蚓長(zhǎng)成了大約5厘米長(zhǎng)，粗4毫米左右的樣子，頭部從深紫色變成了灰褐色，身體從紅色變成了紫紅色，身上的紋路更加清晰深刻了，看上去像個(gè)紋身的大漢。

今天，我再一次觀察我的蚯蚓，它在我的精心照料下，已經(jīng)有了一根筷子那么粗了，也像筷子一樣長(zhǎng)了，身體長(zhǎng)成了深紫色，頭部變成了灰白色，環(huán)狀的紋路密密麻麻。

多么神奇的變化呀，大自然可真是有趣，只要留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)其中的變化，我愿意更加努力，探尋其中的秘密。

蚯蚓觀察日記 篇7

暴雨下了一個(gè)晚上與上午，終于在中午放學(xué)的時(shí)候小了下來(lái)。我剛剛回到家放下書(shū)包，就聽(tīng)到樓下傳來(lái)了媽媽的大叫：“翔，快快下來(lái)，媽媽帶你去看一個(gè)東西?！?/p>

聽(tīng)到媽媽的呼叫，我箭步如飛的跑下了樓，媽媽見(jiàn)我下來(lái)后，抬著雨傘拉著我的手就走，不等我發(fā)出疑問(wèn)的聲音，媽媽已停止了腳步。我隨著媽媽的目光，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)巨大的蚯蚓，這只蚯蚓約有四十厘米長(zhǎng)，有我中指那樣粗，正在地板上爬動(dòng)呢。我不由得發(fā)出了驚呼聲：“這真是蚯蚓中的巨人，人中的矮子啊!”媽媽聽(tīng)了，微笑著表?yè)P(yáng)我說(shuō)得好。

我與媽媽蹲下來(lái)觀察它，它看到我們?cè)诳此Ｖ沽伺绖?dòng)，抬起頭來(lái)看我們，我怎么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的眼睛在哪?媽媽說(shuō)那兩點(diǎn)白白的東西可能就是眼睛了。蚯蚓的頭一縮一縮的，好像在對(duì)我說(shuō)：“你想干什么啊?我正在尋找回家的路呢?！蔽覍?duì)媽媽說(shuō)：“蚯蚓是生活在土里的，它為什么會(huì)在水泥土里爬動(dòng)呢?”媽媽說(shuō)是讓暴雨沖出來(lái)的。我說(shuō)我想把它拿回草地里，讓它回去它的家，可這只蚯蚓大得恐怖，我可沒(méi)本事抓它，媽媽叫我用一根木棒把它引到草地里，真是好計(jì)謀，‘引蚯出路’計(jì)啊。于是我拿了一根小木棒想著讓它爬到上面，方便我將它引到草地里。可木棒一接近它，我發(fā)現(xiàn)它受驚嚇了，馬上把整個(gè)身子縮起來(lái)，這時(shí)的它身長(zhǎng)縮了一半，粗了一倍也不止，真是太神奇了。

我費(fèi)了九牛二虎之力，可蚯蚓硬是不上木棒上，無(wú)論我怎樣對(duì)它說(shuō)與引誘它，它就是認(rèn)為我會(huì)傷害它，而直往后退與縮。我沒(méi)了耐心，就用木棒企圖在它身上打來(lái)打去，讓它自己回去草地上，它就把身子縮到25厘米、20厘米……最后把頭都快藏到脖子里了，我和媽媽看著都笑了。媽媽叫我輕輕打就好，不然蚯蚓的身子會(huì)讓我打斷的。我告訴媽媽，我知道，雖然我知道蚯蚓斷了還可以存活，可把它打斷了我還是會(huì)覺(jué)得難過(guò)的。

過(guò)了一會(huì)兒，爸爸打電話叫我們回家吃飯了，我們就戀戀不舍地告別蚯蚓回家了。

蚯蚓觀察日記 篇8

一天，我和媽媽去釣魚(yú)，帶了好多蚯蚓當(dāng)魚(yú)餌。

蚯蚓的身體細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，身上有許多一節(jié)一節(jié)的細(xì)細(xì)條紋，這都是供它鉆土方便。

媽媽把一條蚯蚓的中間掰斷，蚯蚓還扭來(lái)扭去的。我奇怪的想：咦？大多數(shù)動(dòng)物從中間斷成兩半時(shí)，不都死了嗎？怎么蚯蚓那么頑強(qiáng)呢？于是我問(wèn)了媽媽，媽媽說(shuō)：蚯蚓有很強(qiáng)的再生能力。如果你把蚯蚓切成兩節(jié)，過(guò)了一段時(shí)間，著蚯蚓就會(huì)長(zhǎng)成兩條蚯蚓?！?/p>

原來(lái)蚯蚓有再生能力呀！我回了家查了查資料果真如此。網(wǎng)上還說(shuō)蚯蚓是農(nóng)民的朋友。蚯蚓靠吃泥土里的沙粒、土壤以及腐敗葉子為生。這些東西吃了以后排泄出來(lái)是卷曲粘的小顆粒，里面含有化學(xué)物質(zhì)，是莊稼所需要的營(yíng)養(yǎng)。蚯蚓在地下生活，還能把地下的細(xì)土翻到上面，把粗土翻下去，使土地更松軟，起耕耘作用。

看了這些資料以后，覺(jué)得蚯蚓真奇妙。身體那么小，作用還那么大。據(jù)說(shuō)蚯蚓還是高蛋白食物呢！

看來(lái)我要好好學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)、去研究更多大自然的奧秘！

蚯蚓觀察日記 篇9

蚯蚓的日記》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)閱讀分享，讓學(xué)生體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，激發(fā)閱讀的興趣。

2.嘗試從不同的角度欣賞整本書(shū)，與閱讀的書(shū)本內(nèi)容進(jìn)行深入對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的能力。

3.學(xué)寫日記，了解日記可以寫什么？可以用怎樣的方式去表達(dá)。

一、與蚯蚓的初識(shí) 1.出示封面，讀題、觀察、猜測(cè) 師：這可能是一本怎樣的書(shū)？說(shuō)依據(jù)

2.質(zhì)疑

師：這位蚯蚓男孩在他的日記里可能會(huì)記下什么呢？

二、走進(jìn)蚯蚓日記，走近蚯蚓

1.學(xué)生自由翻閱《蚯蚓的日記》，要求一邊讀圖一邊讀字。

2.聊聊蚯蚓的日記

①對(duì)蚯蚓男孩的第一印象作評(píng)價(jià) 師：你覺(jué)得蚯蚓男孩

你是從

②對(duì)《蚯蚓的日記》的第一印象作評(píng)價(jià) 師：你覺(jué)得蚯蚓男孩的日記

③進(jìn)一步認(rèn)識(shí)日記，完成蜘蛛圖 師：日記可以寫 的事情？

日記

3.復(fù)讀《蚯蚓的日記》

①邊讀邊思

師：你再讀一次，你會(huì)有想停下來(lái)想一想的地方？

哪里讓你停下來(lái)想，哪里讓你想得最久，在想的地方做上簡(jiǎn)單的記號(hào)，在想的最久的地方寫下想什

么。②兩兩分享 ③集體交流

我讀到，我想。

三、走出蚯蚓的日記，走進(jìn)自己的日記

1.在故事中尋找自己的影子

①你覺(jué)得哪篇日記好像是你寫的或說(shuō)好像就是在寫你？

②交流

③小結(jié)：好像就是你寫的！（出示封底）讓我們一起分享了，你有一種被偷看的感覺(jué)嗎？你喜歡這

樣的感覺(jué)嗎？

2.欣賞前環(huán)襯和后環(huán)襯，再次從書(shū)中尋找自己的影子，下發(fā)各色小紙片，學(xué)寫日記。

3.加封面和封底

師：（學(xué)生完成日記后）如果給我們班小朋友的日記裝訂成書(shū)，你會(huì)給書(shū)取什么名字？在封面和封

底還會(huì)加些什么圖、什么字？

1．能運(yùn)用觀察、猜測(cè)、討論等方法閱讀繪本，理解繪本中蚯蚓在不同時(shí)間發(fā)生的事情。

2．從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式，嘗試運(yùn)用繪畫(huà)形式來(lái)續(xù)寫日記，并能大膽而連貫地講述所續(xù)寫日記的內(nèi)容。

3．體驗(yàn)閱讀和續(xù)寫日記的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

ppt一份，紙和筆人手一份，繪本一本，星期一到星期日的標(biāo)記一份

過(guò)程：

一、直接出示繪本封面《蚯蚓的日記》，引起幼兒興趣

1．出示封面圖片，了解書(shū)名

師：今天老師帶來(lái)了一本有趣的書(shū)，我們一起來(lái)看看書(shū)的封面，你看到了什么？看懂了什么呢？這個(gè)蚯蚓有什么特點(diǎn)？（幼兒回答）

（根據(jù)幼兒回答引入）“蚯蚓的日記”是這本書(shū)的什么？有幾個(gè)字？前面的三個(gè)字你不認(rèn)識(shí)沒(méi)關(guān)系，但“日記”這兩個(gè)字你一定要認(rèn)識(shí)。那你知道什么是日記呢？

2．引導(dǎo)幼兒討論：什么是日記？（幼兒回答）

師：那日記到底是什么樣的呢？和你們想的一樣嗎？我們一起來(lái)看看這本書(shū)，尋找答案吧。

二、師幼共同閱讀，了解繪本故事內(nèi)容和日記的基本表現(xiàn)形式

1．第一遍閱讀，啟發(fā)幼兒看看，想想，說(shuō)說(shuō)，初步理解繪本故事內(nèi)容

（1）師引導(dǎo)幼兒閱讀第一頁(yè)

師：這是蚯蚓的第一篇日記，你們知道這篇日記是蚯蚓什么時(shí)候?qū)懙膯?？?月1日）原來(lái)記日記的時(shí)候是要先寫上幾月幾日的。在這一天里，有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？（幼兒討論回答）

師講述故事：原來(lái)蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鉆地，蜘蛛成功了嗎？你是怎么看出來(lái)的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。你們覺(jué)得明天蚯蚓會(huì)成功嗎？

（2）師引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁(yè)

師：第二天了，日記上的日期該怎么記錄？對(duì)了，3月2號(hào)，這一天蚯蚓學(xué)會(huì)倒立了嗎？為什么沒(méi)有成功呢？（了解蚯蚓沒(méi)有腳的特點(diǎn)，不能吸附在樹(shù)枝上。）

（3）師引導(dǎo)幼兒閱讀第三頁(yè)

（播放孩子的尖叫聲）師：你聽(tīng)到了什么？這是誰(shuí)發(fā)出的聲音呢？他們碰到了什么事情？這跟蚯蚓有什么關(guān)系?。坑變捍竽懴胂蟛聹y(cè)。師講述故事。

師：這件事發(fā)生在哪一天？你怎么知道？對(duì)了，蚯蚓在日記的最上面都有標(biāo)日期，記錄這一天他都發(fā)生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你會(huì)怎么樣？

（4）師引導(dǎo)幼兒閱讀第四頁(yè)

師：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很調(diào)皮的事情。今天是（幼兒回答3月4日），蚯蚓不再調(diào)皮了，它變得非常講禮貌。老師是怎么知道的呢？（從蚯蚓的日記里看出來(lái)的）我們一起來(lái)看看蚯蚓今天的日記里寫了什么。

（5）師引導(dǎo)幼兒閱讀第五頁(yè)

（播放音樂(lè)）師： 3月5日，你們聽(tīng)到什么聲音？蚯蚓可能在做什么呢？我們來(lái)看看到底它在干什么？

師：它在干什么？它是怎么跳舞的？為什么他只能這樣跳？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它吧！

（6）師引導(dǎo)幼兒閱讀第六頁(yè)

（出示蚯蚓姐姐的圖片）師：今天，蚯蚓的日記里出現(xiàn)了這樣一個(gè)人，它是誰(shuí)？蚯蚓和它之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？

師講述故事提問(wèn)：為什么蚯蚓要這樣說(shuō)它姐姐呢？事實(shí)是這樣的嗎？

（7）閱讀完后與幼兒共同得出日記的簡(jiǎn)單含義。

師：看了蚯蚓的日記，我們知道了原來(lái)日記是用文字或者圖案的方法記錄自己的想法和每天發(fā)生的事情，可以是你開(kāi)心，難過(guò)，害怕的等，而且每篇日記都標(biāo)有時(shí)間。

2．第二遍完整閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)寫日記。

師幼完整閱讀3月1日到3月6日蚯蚓的日記，那3月7日，蚯蚓還會(huì)去什么地方呢？還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？

三、拓展幼兒思維，啟發(fā)幼兒大膽想象，并嘗試?yán)m(xù)寫日記

1．師提出記日記的想法，用神秘的語(yǔ)氣啟發(fā)想象

（1）引導(dǎo)幼兒自由討論。

（2）請(qǐng)你來(lái)幫助蚯蚓把3月7日這天的日記記下來(lái)。

2．引導(dǎo)幼兒思考日記怎么記？梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)。

師：記日記的時(shí)候我們首先在日記的最上方標(biāo)上日期（3月7日），寫完日期后，再想想會(huì)發(fā)生什么特別的事情呢？想好了就把它畫(huà)在紙上。

3．幼兒自由嘗試記錄日記，師巡回觀察指導(dǎo)（可以請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友，去找客人老師，請(qǐng)客人老師將他的日記寫下來(lái)）。

4．展示個(gè)別幼兒日記，并簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

5．把作品貼在書(shū)的后面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)日記記了幾天的事情，其實(shí)，3月1日是星期一，那3月2日呢？??原來(lái)，在寫日記的時(shí)候還可以寫上星期幾，這就是蚯蚓一周的日記。

6.延伸活動(dòng)結(jié)束：你們也想寫寫自己的一周日記嗎？那我們到教室里再去試試看吧。

《蚯蚓的日記》教學(xué)反思

吳彩芳

由于繪本本身比較貼近孩子們的生活且趣味性濃，孩子們都比較感興趣。對(duì)于這種以日記體為形式的繪本我是第一次接觸，那么到底該以怎樣的思路來(lái)進(jìn)行本次的教學(xué)？我也查找了許多資料，最后決定以自主學(xué)習(xí)和指導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。

繪本是一張到處都隱藏著秘密的“神秘地圖”，因?yàn)闊o(wú)論是扉頁(yè)、封面、封底還是環(huán)襯，都是繪本的有機(jī)組成部分，在這些地方作者都為讀者獻(xiàn)上了很多精美的圖畫(huà)。只有指導(dǎo)孩子從頭到尾閱讀圖畫(huà)，才能發(fā)現(xiàn)很多常常被讀者忽視的小細(xì)節(jié)。讀懂了這些細(xì)節(jié)，才會(huì)對(duì)文本的理解有進(jìn)一步的理解。所以我在上課伊始就讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)繪本的構(gòu)成。

一、自己感覺(jué)比較滿意的： 這節(jié)課中，我從讓學(xué)生認(rèn)識(shí)繪本的結(jié)構(gòu)開(kāi)始，教給學(xué)生閱讀繪本的方法。在認(rèn)識(shí)了繪本的構(gòu)成后，我指導(dǎo)學(xué)生看一本書(shū)要從封面看起，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察封面，我先讓學(xué)生觀察，你從封面里看到了什么？

學(xué)生說(shuō)出了很多很多學(xué)生看得到的內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生猜，那蚯蚓坐在啤酒瓶的蓋子上到底會(huì)寫些什么呢？讓學(xué)生猜。發(fā)揮了學(xué)生各方面能力。

由于學(xué)生不可能在一節(jié)課讀懂繪本的內(nèi)容，因此我是以點(diǎn)帶面，選擇其中一則日記教學(xué)教學(xué)，教給學(xué)生閱讀的方法，除了閱讀文字外，還可以仔細(xì)觀察蚯蚓的表情、動(dòng)作發(fā)揮想象。

這節(jié)課里，我還第一次嘗試了合作學(xué)習(xí)，就是指導(dǎo)了一則日記后，我讓學(xué)生自己讀日記，然后選擇其中一則你認(rèn)為最有趣的日記講給你的小組同學(xué)聽(tīng)。這個(gè)過(guò)程中國(guó)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)——自己讀日記做得比較好，能認(rèn)認(rèn)真真地一頁(yè)一頁(yè)的讀蚯蚓寫的日記，學(xué)生運(yùn)用和老師一起閱讀的辦法來(lái)獨(dú)立地進(jìn)行閱讀，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有趣在哪里，這是讓學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)閱讀，而不是粗略地翻過(guò)，因?yàn)榈湍昙?jí)小朋友看書(shū)，特別容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤，就是刷刷地把書(shū)翻過(guò)，看到最后，什么都沒(méi)看明白，給學(xué)生一個(gè)閱讀的要求，讓學(xué)生帶著要求去閱讀，可以提高閱讀的質(zhì)量。

二、也存在一點(diǎn)點(diǎn)遺憾：

1、在教學(xué)組內(nèi)交流時(shí)，可以放開(kāi)讓學(xué)生通過(guò)表演來(lái)呈現(xiàn)故事內(nèi)容，只也許是一年級(jí)比較喜歡的的，可是在集體交流時(shí)，學(xué)生局限在日記中的文字，想象的成份較少，學(xué)生還沒(méi)放開(kāi)。

2、教師在請(qǐng)學(xué)生講故事時(shí)，老師可以先講一個(gè)，故事里要加進(jìn)蚯蚓的動(dòng)作表情和心理活動(dòng)，這樣學(xué)生會(huì)模仿了，可能效果會(huì)好一點(diǎn)。

3、教案的設(shè)計(jì)中有課外拓展。A、向?qū)W生介紹朵琳.克羅寧和哈利﹒布里斯還合作創(chuàng)作了《蜘蛛的日記》，有興趣的同學(xué)可以去讀讀這本書(shū)，然后跟同學(xué)分享自己的閱讀快樂(lè)。B、指導(dǎo)寫繪。（1）合上書(shū)本，我們不由得說(shuō)，原來(lái)日記畫(huà)可以寫……（讀板書(shū)：害怕、開(kāi)心、難過(guò)……），畫(huà)畫(huà)可以抓這些細(xì)節(jié)(讀板書(shū)：動(dòng)作、表情……)。（2）創(chuàng)作一篇日記畫(huà)。（3）生自由寫繪（4）交流

由于學(xué)生讀繪本花去了較多時(shí)間，導(dǎo)致后面的內(nèi)容滲透。

閱讀是一輩子的事，閱讀繪本所給予的不僅是眼睛的享受，更多的是細(xì)節(jié)的領(lǐng)悟和心靈的體會(huì)??兒童在與繪本進(jìn)行心靈對(duì)話中，在閃爍著人性光輝、充滿大自然和諧和童真童趣的字里行間徜徉時(shí)，必定會(huì)開(kāi)闊眼界，豐富內(nèi)心，升華境界，健全人格。我覺(jué)得低段是應(yīng)該多多給孩子閱讀這樣的繪本。目標(biāo)： 1．能運(yùn)用觀察、猜測(cè)、討論等方法閱讀繪本，理解繪本中蚯蚓在不同時(shí)間發(fā)生的事情。

2．從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式，嘗試運(yùn)用繪畫(huà)形式來(lái)續(xù)寫日記，并能大膽而連貫地講述所續(xù)寫日記的內(nèi)容。3．體驗(yàn)閱讀和續(xù)寫日記的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：

ppt一份，紙和筆人手一份，繪本一本，星期一到星期日的標(biāo)記一份 過(guò)程：

一、直接出示繪本封面《蚯蚓的日記》，引起幼兒興趣 1．出示封面圖片，了解書(shū)名

師：今天老師帶來(lái)了一本有趣的書(shū)，我們一起來(lái)看看書(shū)的封面，你看到了什么？看懂了什么呢？這個(gè)蚯蚓有什么特點(diǎn)？（幼兒回答）

（根據(jù)幼兒回答引入）“蚯蚓的日記”是這本書(shū)的什么？有幾個(gè)字？前面的三個(gè)字你不認(rèn)識(shí)沒(méi)關(guān)系，但“日記”這兩個(gè)字你一定要認(rèn)識(shí)。那你知道什么是日記呢？ 2．引導(dǎo)幼兒討論：什么是日記？（幼兒回答）

師：那日記到底是什么樣的呢？和你們想的一樣嗎？我們一起來(lái)看看這本書(shū)，尋找答案吧。

二、師幼共同閱讀，了解繪本故事內(nèi)容和日記的基本表現(xiàn)形式 1．第一遍閱讀，啟發(fā)幼兒看看，想想，說(shuō)說(shuō)，初步理解繪本故事內(nèi)容（1）師引導(dǎo)幼兒閱讀第一頁(yè)

師：這是蚯蚓的第一篇日記，你們知道這篇日記是蚯蚓什么時(shí)候?qū)懙膯?？?月1日）原來(lái)記日記的時(shí)候是要先寫上幾月幾日的。在這一天里，有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？（幼兒討論回答）

師講述故事：原來(lái)蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鉆地，蜘蛛成功了嗎？你是怎么看出來(lái)的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。你們覺(jué)得明天蚯蚓會(huì)成功嗎？

（2）師引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁(yè)

師：第二天了，日記上的日期該怎么記錄？對(duì)了，3月2號(hào)，這一天蚯蚓學(xué)會(huì)倒立了嗎？為什么沒(méi)有成功呢？（了解蚯蚓沒(méi)有腳的特點(diǎn)，不能吸附在樹(shù)枝上。）（3）師引導(dǎo)幼兒閱讀第三頁(yè)

（播放孩子的尖叫聲）師：你聽(tīng)到了什么？這是誰(shuí)發(fā)出的聲音呢？他們碰到了什么事情？這跟蚯蚓有什么關(guān)系啊？幼兒大膽想象猜測(cè)。師講述故事。師：這件事發(fā)生在哪一天？你怎么知道？對(duì)了，蚯蚓在日記的最上面都有標(biāo)日期，記錄這一天他都發(fā)生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你會(huì)怎么樣？（4）師引導(dǎo)幼兒閱讀第四頁(yè)

師：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很調(diào)皮的事情。今天是（幼兒回答3月4日），蚯蚓不再調(diào)皮了，它變得非常講禮貌。老師是怎么知道的呢？（從蚯蚓的日記里看出來(lái)的）我們一起來(lái)看看蚯蚓今天的日記里寫了什么。（5）師引導(dǎo)幼兒閱讀第五頁(yè)

（播放音樂(lè)）師： 3月5日，你們聽(tīng)到什么聲音？蚯蚓可能在做什么呢？我們來(lái)看看到底它在干什么？

師：它在干什么？它是怎么跳舞的？為什么他只能這樣跳？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它吧！

（6）師引導(dǎo)幼兒閱讀第六頁(yè)

（出示蚯蚓姐姐的圖片）師：今天，蚯蚓的日記里出現(xiàn)了這樣一個(gè)人，它是誰(shuí)？蚯蚓和它之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？

師講述故事提問(wèn)：為什么蚯蚓要這樣說(shuō)它姐姐呢？事實(shí)是這樣的嗎？（7）閱讀完后與幼兒共同得出日記的簡(jiǎn)單含義。

師：看了蚯蚓的日記，我們知道了原來(lái)日記是用文字或者圖案的方法記錄自己的想法和每天發(fā)生的事情，可以是你開(kāi)心，難過(guò)，害怕的等，而且每篇日記都標(biāo)有時(shí)間。

2．第二遍完整閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)寫日記。

師幼完整閱讀3月1日到3月6日蚯蚓的日記，那3月7日，蚯蚓還會(huì)去什么地方呢？還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？

三、拓展幼兒思維，啟發(fā)幼兒大膽想象，并嘗試?yán)m(xù)寫日記 1．師提出記日記的想法，用神秘的語(yǔ)氣啟發(fā)想象（1）引導(dǎo)幼兒自由討論。

（2）請(qǐng)你來(lái)幫助蚯蚓把3月7日這天的日記記下來(lái)。2．引導(dǎo)幼兒思考日記怎么記？梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)。

師：記日記的時(shí)候我們首先在日記的最上方標(biāo)上日期（3月7日），寫完日期后，再想想會(huì)發(fā)生什么特別的事情呢？想好了就把它畫(huà)在紙上。

3．幼兒自由嘗試記錄日記，師巡回觀察指導(dǎo)（可以請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友，去找客人老師，請(qǐng)客人老師將他的日記寫下來(lái)）。4．展示個(gè)別幼兒日記，并簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。5．把作品貼在書(shū)的后面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)日記記了幾天的事情，其實(shí)，3月1日是星期一，那3月2日呢？……原來(lái)，在寫日記的時(shí)候還可以寫上星期幾，這就是蚯蚓一周的日記。

6.延伸活動(dòng)結(jié)束：你們也想寫寫自己的一周日記嗎？那我們到教室里再去試試看吧。

蚯蚓觀察日記 篇10

嘿嘿，看到這個(gè)標(biāo)題問(wèn)題，你們都會(huì)想到，粘粘是誰(shuí)呢？原來(lái)它就是神秘來(lái)客——可愛(ài)白蝸牛！

粘粘有著兩對(duì)細(xì)細(xì)的觸角，一對(duì)長(zhǎng)，一對(duì)短，像兩對(duì)天線。天線上那小小的黑顆粒，就是它的眼睛。那細(xì)得像針尖的嘴巴里，竟然有兩萬(wàn)五仟六佰多顆牙齒！這么多牙齒在顯微鏡下才看到。粘粘的腹部是乳白色的，還帶來(lái)米黃。軟軟的腹部會(huì)排出像膠水一樣的粘液，用來(lái)保護(hù)自己不被小尖東西刺傷。它的殼是螺旋狀的，上面有好多不規(guī)則的花紋，像一座會(huì)移動(dòng)的小房子。

我聽(tīng)說(shuō)蝸牛在睡覺(jué)時(shí)，只有把它放進(jìn)比它高的水里，它才能醒來(lái)呢？于是，我預(yù)備用粘粘做試驗(yàn)。

我找來(lái)一個(gè)大盆子，往里面裝滿水。然后，我費(fèi)了比九牛二虎之力還大的力氣，把蝸牛從它的家撥出來(lái)。一切預(yù)備停當(dāng)。我把蝸牛輕輕地放進(jìn)盆子里。粘粘一會(huì)兒游來(lái)游去，一會(huì)兒又拼命地伸出觸角。我想豈非蝸牛會(huì)游泳嗎？我半信半疑伸出抓粘粘，然后又摸了摸粘粘的身體。呀！怎么黏液沒(méi)了？我一驚，手一松，粘粘又掉進(jìn)水里，我回過(guò)神來(lái)，就聞聲“撲通”一聲。我只好把粘粘抓上來(lái)，放進(jìn)蝸牛家里。

過(guò)了一會(huì)兒，我又去抓粘粘。粘粘卻把觸角收起來(lái)，似乎在說(shuō)：“別來(lái)了，我快要被整死了！”我只好走了。

原來(lái)，水可以把粘粘的黏液洗掉，使它搖罷不定，是可愛(ài)的粘粘使我明白了這個(gè)知識(shí)。

蚯蚓的日記

周記是一種很好的生命存在形式，讀書(shū)的時(shí)候班主任經(jīng)常會(huì)每周布置一篇周記。你是不是在苦惱周記總是找不到內(nèi)容寫？經(jīng)過(guò)篩選匯總小編為你整理了蚯蚓的日記的相關(guān)文章，請(qǐng)閱讀后分享你的朋友！

蚯蚓的日記 篇1

自從漁民伯伯把我們一家抓回了他家后，我們就來(lái)到了一個(gè)新家--紅木抽屜，開(kāi)始了新的生活。

一天，小主人把我們帶到院子里，我們?nèi)易プ∵@難得的機(jī)會(huì)大口呼吸著新鮮空氣，吮吸著窗沿下的露水。正在這時(shí)，一個(gè)全身黝黑的大家伙出現(xiàn)在我們的面前，這可嚇壞了我們一家。于是我們趕緊四處逃散。爸爸和媽媽爬進(jìn)了一個(gè)有綠葉的盒子里。姐姐則機(jī)敏地躲在了一個(gè)掃把后面，我的爺爺也找準(zhǔn)了目標(biāo)，躲在了一個(gè)車輪子后面。而我看看周圍，已經(jīng)無(wú)處可藏了，怎么辦？跑吧！于是我拼命地往前跑，一口氣跑出了老遠(yuǎn)，一直跑到我喘不上氣來(lái)。實(shí)在跑不動(dòng)了，我只得停下來(lái)，心想，那個(gè)大怪物應(yīng)該沒(méi)有追上來(lái)吧？我轉(zhuǎn)頭一看，啊！大家伙還在追我，它可沒(méi)有停下腳步?？炫?！我只得又拼命地跑起來(lái)，我一邊跑一邊喊：救命啊!救命??！誰(shuí)來(lái)救救我呀！這時(shí)，從盒子里傳來(lái)老爸的聲音，兒子，我們也沒(méi)有辦法了，那個(gè)大家伙太可怕了，你還是自己解決吧！說(shuō)完，老爸又一頭鉆進(jìn)了葉子里。這下我可傻眼了，沒(méi)人來(lái)救我了，我只能靠自己了，用我最快的速度跑吧。可是這么跑也不是辦法，得想個(gè)主意甩掉那個(gè)大家伙才行。正當(dāng)我筋疲力盡、無(wú)計(jì)可施時(shí)，一只大手從天而降，我被從地上捏了起來(lái)。這又是怎么了？我抬頭一看，原來(lái)是我新家的小主人。??！總算得救了！嚇?biāo)牢伊恕Ｐ≈魅税盐覀內(nèi)宜突亓思t木抽屜。好驚險(xiǎn)的一次經(jīng)歷?。?/p>

······

哎呀！不好，小主人又哪根筋不對(duì)?。克謥?lái)了，他這回又準(zhǔn)備帶我們?nèi)ツ膬貉?天??！不知道這回我們?nèi)矣謱⒔?jīng)歷什么？但愿不會(huì)太恐怖。

蚯蚓的日記 篇2

星期五下午的天陰沉沉的，可我們的教室里卻暖洋洋的，因?yàn)槿罾蠋熃o我們讀了一本非常有趣、逗人的繪本《蚯蚓的日記》，我們班不時(shí)傳出一陣陣熱鬧的笑聲。

《蚯蚓的日記》講的是一只可愛(ài)的、戴著紅帽子的小蚯蚓，它格外愛(ài)寫日記，寫的日記都是日常生活中的趣事，圖文并茂、特別生動(dòng)!我印象最深的是：它在 爸爸、媽媽結(jié)婚照下面寫了“惡心”兩個(gè)字;它教蜘蛛鉆地，蜘蛛說(shuō)：“哦!我好象有一個(gè)關(guān)節(jié)扭傷了……”;蜘蛛教它倒著走路，可是它只能像根鉛筆一樣直直地 落到了地上，蜘蛛只好把自己吐出來(lái)的絲纏在它的身體上想把它拉上去，可是怎么也不行……

“哈哈哈!太好玩了，我也好想像那只蚯蚓一樣!”同學(xué)們學(xué)著蚯蚓夸張的動(dòng)作，還有的同學(xué)拍著桌子大笑。每當(dāng)阮老師停頓下來(lái)的時(shí)候，我都恨不得有一種魔力，能催著老師趕緊往下講。

日記也可以寫得這么有趣啊!只要喜歡寫日記，像那條小蚯蚓一樣，把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的記下來(lái)，就是一篇很好的日記了。我以后一定要和日記成為好朋友，形影不離!

認(rèn)真看完一部作品后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫一篇讀后感吧。以下是整理的《蚯蚓日記》讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助。

蚯蚓的日記 篇3

徐培君

今天早上，霏霏細(xì)雨飄落著。許多蚯蚓從土里鉆出來(lái)，看到這一只又一只的蚯蚓，我突發(fā)奇想：聽(tīng)說(shuō)把蚯蚓切成兩半，還會(huì)復(fù)生，百聞不如一見(jiàn)，我怎么不試試呢？于是我便拿來(lái)帶有刺的樹(shù)枝，小心地把它切成兩半，然后拿來(lái)一個(gè)裝了濕泥土的瓶子和一雙一次性筷子，小心地把這兩半蚯蚓夾到瓶子里。過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，我一看：哇塞，真的長(zhǎng)出一點(diǎn)了，好神奇?。∥殷@訝地叫起來(lái)。

那蚯蚓都吃些什么呢？通過(guò)了解《十萬(wàn)個(gè)為什么》我知道：蚯蚓以土壤中的動(dòng)植物碎屑為食。哦！我知道了。于是我千辛萬(wàn)苦地找來(lái)碎葉子，試試看蚯蚓吃不吃。等了好半天，才把葉子吃完。雖然看不到它們是怎么吃的，但我想：這一定很神奇。

我又有一個(gè)問(wèn)題了，蚯蚓會(huì)不會(huì)睡覺(jué)呢？正當(dāng)我百思不得其解的時(shí)候，爸爸告訴我：“小傻瓜，蚯蚓肯定會(huì)睡覺(jué)的，它們又不是機(jī)器人。只是它們的眼睛很小，我們看不到它們睡覺(jué)而已?！痹瓉?lái)如此，我恍然大悟。爸爸又對(duì)我說(shuō)：“蚯蚓也是有害的呢!最后不要碰它，它們生活在土里，專以吃土里的動(dòng)植物碎屑為生。只有陰雨天才會(huì)出來(lái)。”

我家的雞

余洋懌

我家房子后面的一個(gè)小屋里養(yǎng)著一群雞。它們小時(shí)候毛茸茸的，十分可愛(ài)，密密的茸毛里嵌著一雙烏黑發(fā)亮的小眼睛。尖尖的嘴巴是黃黃的，漸漸地它們有的頭上長(zhǎng)出了紅冠；有的尾巴上長(zhǎng)出了一簇簇五彩繽紛的羽毛，在太陽(yáng)的照耀下美麗極了，哦！原來(lái)它們長(zhǎng)大了呀！

媽媽走來(lái)了，一碗小麥便向它們?nèi)鋈?，只?jiàn)雞們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地?fù)屖常械臄D在前，使勁的吃著；有的小雞吃不到，于是就站在一只雞的背上跳進(jìn)了食盆里，啄著食物，呀！食物吃光了，但有的雞還沒(méi)有吃到，它們也只好餓著了，媽媽無(wú)趣地走開(kāi)了。而我還在觀察著。突然，一只雞銜著一條蚯蚓，跑到屋后津津有味地吃了起來(lái)，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，還沒(méi)有雞發(fā)現(xiàn)，頭上戴著“黑發(fā)夾”的雞偷偷的跑上去，正準(zhǔn)備搶食物，別的雞也簇?fù)矶?，那只雞見(jiàn)情不妙，趕快把食物吃了下去。到了晚上它們便圍聚在一起，睡覺(jué)了！

哈哈！我家的雞群難道不有趣嗎？

蚯蚓的日記 篇4

外婆病了，躺在病床上，腰疼得痛苦地呻吟。

隱約中，我仿佛看到了她從床上坐起來(lái)，一復(fù)往日榮光，為我們準(zhǔn)備晚餐。

可這已不可能了，年老力衰的她早已無(wú)力起床。

恍惚間，我的眼前又浮現(xiàn)出了一個(gè)美麗的場(chǎng)景

我走在小道上，花香樹(shù)碧，水清日艷。我又好玩似的踩在長(zhǎng)凳上，突然發(fā)現(xiàn)地上有一段黑乎乎的長(zhǎng)條狀的東西在地上蠕動(dòng)著。喲，還有兩節(jié)！我異?？謶值嘏艿酵馄派砼?，著急地問(wèn)：啊，那是什么？

是蚯蚓，它斷成了兩截，每截都還可以再生長(zhǎng)成一條蚯蚓，是人類松土的好幫手呢！很奇怪，聽(tīng)了外婆的話，我仿佛一下子消失了對(duì)于蚯吲的恐懼感。這個(gè)看上去丑陋的家伙，甚至還有些可愛(ài)了。后來(lái)，我就把這條路稱為蚯蚓路了。小時(shí)候，在外婆的陪同下，這條路我已不知走過(guò)多少次了。但每次經(jīng)過(guò)的時(shí)候，我總會(huì)去尋找在那個(gè)不經(jīng)意的角落，是否有蚯蚓外出透氣。而每次外婆就在后頭跟著，看著我摘一朵花，用樹(shù)枝撥弄地上的枯樹(shù)枝葉；有時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著我，對(duì)我慈祥地笑著，那笑聲是多么溫暖、爽朗

時(shí)間一天天過(guò)去，這條路上的花兒開(kāi)了又謝，謝了又開(kāi)；樹(shù)木由綠變黃，由黃又綠。不知不覺(jué)間，外婆頭上一根根青灰的銀絲越來(lái)越多，越來(lái)越白，而我則在一天天長(zhǎng)高，一天天成熟。

長(zhǎng)期以來(lái)，外婆還是準(zhǔn)備著每個(gè)春節(jié)的元宵，每個(gè)清明門前的艾草，我身上穿著的毛衣，冰箱里放著的水餃一衣一物，一點(diǎn)一滴，都帶著外婆深深的愛(ài)意。

面對(duì)這個(gè)剛做完手術(shù)還在被疼痛折磨的外婆，這些都是真的嗎？那個(gè)以前抱我寵我，給我買零食吃的外婆，就是眼前的她嗎？

唉！

我多么希望，多么盼望，多么企望我能重回那一個(gè)個(gè)清晨，一個(gè)個(gè)晌午，一個(gè)個(gè)夜晚。她拉著小小的我，走在那條有蚯蚓的路上，重度一個(gè)個(gè)佳節(jié)，重回她溫暖的懷抱。

老繭橫生、枯瘦的手，刻滿皺紋的臉，蹣跚的腳步，昏花的雙眼，遲笨的雙耳，花白的頭發(fā)

這是怎么了？難道世界真有輪回，光陰竟溜得如此之快！我只覺(jué)得過(guò)了一晃，外婆盡已從蚯蚓路走到了煞白的病床上，那病床白得冷酷，白得無(wú)情，白得不忍直視

我有一個(gè)愿望，在曉風(fēng)拂岸，春花爛漫之時(shí)，帶她重回那條有蚯蚓的路

蚯蚓的日記 篇5

蚯蚓的日記》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)閱讀分享，讓學(xué)生體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，激發(fā)閱讀的興趣。

2.嘗試從不同的角度欣賞整本書(shū)，與閱讀的書(shū)本內(nèi)容進(jìn)行深入對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的能力。

3.學(xué)寫日記，了解日記可以寫什么？可以用怎樣的方式去表達(dá)。

一、與蚯蚓的初識(shí) 1.出示封面，讀題、觀察、猜測(cè) 師：這可能是一本怎樣的書(shū)？說(shuō)依據(jù)

2.質(zhì)疑

師：這位蚯蚓男孩在他的日記里可能會(huì)記下什么呢？

二、走進(jìn)蚯蚓日記，走近蚯蚓

1.學(xué)生自由翻閱《蚯蚓的日記》，要求一邊讀圖一邊讀字。

2.聊聊蚯蚓的日記

①對(duì)蚯蚓男孩的第一印象作評(píng)價(jià) 師：你覺(jué)得蚯蚓男孩

你是從

②對(duì)《蚯蚓的日記》的第一印象作評(píng)價(jià) 師：你覺(jué)得蚯蚓男孩的日記

③進(jìn)一步認(rèn)識(shí)日記，完成蜘蛛圖 師：日記可以寫 的事情？

日記

3.復(fù)讀《蚯蚓的日記》

①邊讀邊思

師：你再讀一次，你會(huì)有想停下來(lái)想一想的地方？

哪里讓你停下來(lái)想，哪里讓你想得最久，在想的地方做上簡(jiǎn)單的記號(hào)，在想的最久的地方寫下想什

么。②兩兩分享 ③集體交流

我讀到，我想。

三、走出蚯蚓的日記，走進(jìn)自己的日記

1.在故事中尋找自己的影子

①你覺(jué)得哪篇日記好像是你寫的或說(shuō)好像就是在寫你？

②交流

③小結(jié)：好像就是你寫的！（出示封底）讓我們一起分享了，你有一種被偷看的感覺(jué)嗎？你喜歡這

樣的感覺(jué)嗎？

2.欣賞前環(huán)襯和后環(huán)襯，再次從書(shū)中尋找自己的影子，下發(fā)各色小紙片，學(xué)寫日記。

3.加封面和封底

師：（學(xué)生完成日記后）如果給我們班小朋友的日記裝訂成書(shū)，你會(huì)給書(shū)取什么名字？在封面和封

底還會(huì)加些什么圖、什么字？

1．能運(yùn)用觀察、猜測(cè)、討論等方法閱讀繪本，理解繪本中蚯蚓在不同時(shí)間發(fā)生的事情。

2．從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式，嘗試運(yùn)用繪畫(huà)形式來(lái)續(xù)寫日記，并能大膽而連貫地講述所續(xù)寫日記的內(nèi)容。

3．體驗(yàn)閱讀和續(xù)寫日記的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

ppt一份，紙和筆人手一份，繪本一本，星期一到星期日的標(biāo)記一份

過(guò)程：

一、直接出示繪本封面《蚯蚓的日記》，引起幼兒興趣

1．出示封面圖片，了解書(shū)名

師：今天老師帶來(lái)了一本有趣的書(shū)，我們一起來(lái)看看書(shū)的封面，你看到了什么？看懂了什么呢？這個(gè)蚯蚓有什么特點(diǎn)？（幼兒回答）

（根據(jù)幼兒回答引入）“蚯蚓的日記”是這本書(shū)的什么？有幾個(gè)字？前面的三個(gè)字你不認(rèn)識(shí)沒(méi)關(guān)系，但“日記”這兩個(gè)字你一定要認(rèn)識(shí)。那你知道什么是日記呢？

2．引導(dǎo)幼兒討論：什么是日記？（幼兒回答）

師：那日記到底是什么樣的呢？和你們想的一樣嗎？我們一起來(lái)看看這本書(shū)，尋找答案吧。

二、師幼共同閱讀，了解繪本故事內(nèi)容和日記的基本表現(xiàn)形式

1．第一遍閱讀，啟發(fā)幼兒看看，想想，說(shuō)說(shuō)，初步理解繪本故事內(nèi)容

（1）師引導(dǎo)幼兒閱讀第一頁(yè)

師：這是蚯蚓的第一篇日記，你們知道這篇日記是蚯蚓什么時(shí)候?qū)懙膯幔浚?月1日）原來(lái)記日記的時(shí)候是要先寫上幾月幾日的。在這一天里，有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？（幼兒討論回答）

師講述故事：原來(lái)蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鉆地，蜘蛛成功了嗎？你是怎么看出來(lái)的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。你們覺(jué)得明天蚯蚓會(huì)成功嗎？

（2）師引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁(yè)

師：第二天了，日記上的日期該怎么記錄？對(duì)了，3月2號(hào)，這一天蚯蚓學(xué)會(huì)倒立了嗎？為什么沒(méi)有成功呢？（了解蚯蚓沒(méi)有腳的特點(diǎn)，不能吸附在樹(shù)枝上。）

（3）師引導(dǎo)幼兒閱讀第三頁(yè)

（播放孩子的尖叫聲）師：你聽(tīng)到了什么？這是誰(shuí)發(fā)出的聲音呢？他們碰到了什么事情？這跟蚯蚓有什么關(guān)系?。坑變捍竽懴胂蟛聹y(cè)。師講述故事。

師：這件事發(fā)生在哪一天？你怎么知道？對(duì)了，蚯蚓在日記的最上面都有標(biāo)日期，記錄這一天他都發(fā)生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你會(huì)怎么樣？

（4）師引導(dǎo)幼兒閱讀第四頁(yè)

師：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很調(diào)皮的事情。今天是（幼兒回答3月4日），蚯蚓不再調(diào)皮了，它變得非常講禮貌。老師是怎么知道的呢？（從蚯蚓的日記里看出來(lái)的）我們一起來(lái)看看蚯蚓今天的日記里寫了什么。

（5）師引導(dǎo)幼兒閱讀第五頁(yè)

（播放音樂(lè)）師： 3月5日，你們聽(tīng)到什么聲音？蚯蚓可能在做什么呢？我們來(lái)看看到底它在干什么？

師：它在干什么？它是怎么跳舞的？為什么他只能這樣跳？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它吧！

（6）師引導(dǎo)幼兒閱讀第六頁(yè)

（出示蚯蚓姐姐的圖片）師：今天，蚯蚓的日記里出現(xiàn)了這樣一個(gè)人，它是誰(shuí)？蚯蚓和它之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？

師講述故事提問(wèn)：為什么蚯蚓要這樣說(shuō)它姐姐呢？事實(shí)是這樣的嗎？

（7）閱讀完后與幼兒共同得出日記的簡(jiǎn)單含義。

師：看了蚯蚓的日記，我們知道了原來(lái)日記是用文字或者圖案的方法記錄自己的想法和每天發(fā)生的事情，可以是你開(kāi)心，難過(guò)，害怕的等，而且每篇日記都標(biāo)有時(shí)間。

2．第二遍完整閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)寫日記。

師幼完整閱讀3月1日到3月6日蚯蚓的日記，那3月7日，蚯蚓還會(huì)去什么地方呢？還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？

三、拓展幼兒思維，啟發(fā)幼兒大膽想象，并嘗試?yán)m(xù)寫日記

1．師提出記日記的想法，用神秘的語(yǔ)氣啟發(fā)想象

（1）引導(dǎo)幼兒自由討論。

（2）請(qǐng)你來(lái)幫助蚯蚓把3月7日這天的日記記下來(lái)。

2．引導(dǎo)幼兒思考日記怎么記？梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)。

師：記日記的時(shí)候我們首先在日記的最上方標(biāo)上日期（3月7日），寫完日期后，再想想會(huì)發(fā)生什么特別的事情呢？想好了就把它畫(huà)在紙上。

3．幼兒自由嘗試記錄日記，師巡回觀察指導(dǎo)（可以請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友，去找客人老師，請(qǐng)客人老師將他的日記寫下來(lái)）。

4．展示個(gè)別幼兒日記，并簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

5．把作品貼在書(shū)的后面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)日記記了幾天的事情，其實(shí)，3月1日是星期一，那3月2日呢？??原來(lái)，在寫日記的時(shí)候還可以寫上星期幾，這就是蚯蚓一周的日記。

6.延伸活動(dòng)結(jié)束：你們也想寫寫自己的一周日記嗎？那我們到教室里再去試試看吧。

《蚯蚓的日記》教學(xué)反思

吳彩芳

由于繪本本身比較貼近孩子們的生活且趣味性濃，孩子們都比較感興趣。對(duì)于這種以日記體為形式的繪本我是第一次接觸，那么到底該以怎樣的思路來(lái)進(jìn)行本次的教學(xué)？我也查找了許多資料，最后決定以自主學(xué)習(xí)和指導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。

繪本是一張到處都隱藏著秘密的“神秘地圖”，因?yàn)闊o(wú)論是扉頁(yè)、封面、封底還是環(huán)襯，都是繪本的有機(jī)組成部分，在這些地方作者都為讀者獻(xiàn)上了很多精美的圖畫(huà)。只有指導(dǎo)孩子從頭到尾閱讀圖畫(huà)，才能發(fā)現(xiàn)很多常常被讀者忽視的小細(xì)節(jié)。讀懂了這些細(xì)節(jié)，才會(huì)對(duì)文本的理解有進(jìn)一步的理解。所以我在上課伊始就讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)繪本的構(gòu)成。

一、自己感覺(jué)比較滿意的： 這節(jié)課中，我從讓學(xué)生認(rèn)識(shí)繪本的結(jié)構(gòu)開(kāi)始，教給學(xué)生閱讀繪本的方法。在認(rèn)識(shí)了繪本的構(gòu)成后，我指導(dǎo)學(xué)生看一本書(shū)要從封面看起，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察封面，我先讓學(xué)生觀察，你從封面里看到了什么？

學(xué)生說(shuō)出了很多很多學(xué)生看得到的內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生猜，那蚯蚓坐在啤酒瓶的蓋子上到底會(huì)寫些什么呢？讓學(xué)生猜。發(fā)揮了學(xué)生各方面能力。

由于學(xué)生不可能在一節(jié)課讀懂繪本的內(nèi)容，因此我是以點(diǎn)帶面，選擇其中一則日記教學(xué)教學(xué)，教給學(xué)生閱讀的方法，除了閱讀文字外，還可以仔細(xì)觀察蚯蚓的表情、動(dòng)作發(fā)揮想象。

這節(jié)課里，我還第一次嘗試了合作學(xué)習(xí)，就是指導(dǎo)了一則日記后，我讓學(xué)生自己讀日記，然后選擇其中一則你認(rèn)為最有趣的日記講給你的小組同學(xué)聽(tīng)。這個(gè)過(guò)程中國(guó)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)——自己讀日記做得比較好，能認(rèn)認(rèn)真真地一頁(yè)一頁(yè)的讀蚯蚓寫的日記，學(xué)生運(yùn)用和老師一起閱讀的辦法來(lái)獨(dú)立地進(jìn)行閱讀，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有趣在哪里，這是讓學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)閱讀，而不是粗略地翻過(guò)，因?yàn)榈湍昙?jí)小朋友看書(shū)，特別容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤，就是刷刷地把書(shū)翻過(guò)，看到最后，什么都沒(méi)看明白，給學(xué)生一個(gè)閱讀的要求，讓學(xué)生帶著要求去閱讀，可以提高閱讀的質(zhì)量。

二、也存在一點(diǎn)點(diǎn)遺憾：

1、在教學(xué)組內(nèi)交流時(shí)，可以放開(kāi)讓學(xué)生通過(guò)表演來(lái)呈現(xiàn)故事內(nèi)容，只也許是一年級(jí)比較喜歡的的，可是在集體交流時(shí)，學(xué)生局限在日記中的文字，想象的成份較少，學(xué)生還沒(méi)放開(kāi)。

2、教師在請(qǐng)學(xué)生講故事時(shí)，老師可以先講一個(gè)，故事里要加進(jìn)蚯蚓的動(dòng)作表情和心理活動(dòng)，這樣學(xué)生會(huì)模仿了，可能效果會(huì)好一點(diǎn)。

3、教案的設(shè)計(jì)中有課外拓展。A、向?qū)W生介紹朵琳.克羅寧和哈利﹒布里斯還合作創(chuàng)作了《蜘蛛的日記》，有興趣的同學(xué)可以去讀讀這本書(shū)，然后跟同學(xué)分享自己的閱讀快樂(lè)。B、指導(dǎo)寫繪。（1）合上書(shū)本，我們不由得說(shuō)，原來(lái)日記畫(huà)可以寫……（讀板書(shū)：害怕、開(kāi)心、難過(guò)……），畫(huà)畫(huà)可以抓這些細(xì)節(jié)(讀板書(shū)：動(dòng)作、表情……)。（2）創(chuàng)作一篇日記畫(huà)。（3）生自由寫繪（4）交流

由于學(xué)生讀繪本花去了較多時(shí)間，導(dǎo)致后面的內(nèi)容滲透。

閱讀是一輩子的事，閱讀繪本所給予的不僅是眼睛的享受，更多的是細(xì)節(jié)的領(lǐng)悟和心靈的體會(huì)??兒童在與繪本進(jìn)行心靈對(duì)話中，在閃爍著人性光輝、充滿大自然和諧和童真童趣的字里行間徜徉時(shí)，必定會(huì)開(kāi)闊眼界，豐富內(nèi)心，升華境界，健全人格。我覺(jué)得低段是應(yīng)該多多給孩子閱讀這樣的繪本。目標(biāo)： 1．能運(yùn)用觀察、猜測(cè)、討論等方法閱讀繪本，理解繪本中蚯蚓在不同時(shí)間發(fā)生的事情。

2．從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式，嘗試運(yùn)用繪畫(huà)形式來(lái)續(xù)寫日記，并能大膽而連貫地講述所續(xù)寫日記的內(nèi)容。3．體驗(yàn)閱讀和續(xù)寫日記的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：

ppt一份，紙和筆人手一份，繪本一本，星期一到星期日的標(biāo)記一份 過(guò)程：

一、直接出示繪本封面《蚯蚓的日記》，引起幼兒興趣 1．出示封面圖片，了解書(shū)名

師：今天老師帶來(lái)了一本有趣的書(shū)，我們一起來(lái)看看書(shū)的封面，你看到了什么？看懂了什么呢？這個(gè)蚯蚓有什么特點(diǎn)？（幼兒回答）

（根據(jù)幼兒回答引入）“蚯蚓的日記”是這本書(shū)的什么？有幾個(gè)字？前面的三個(gè)字你不認(rèn)識(shí)沒(méi)關(guān)系，但“日記”這兩個(gè)字你一定要認(rèn)識(shí)。那你知道什么是日記呢？ 2．引導(dǎo)幼兒討論：什么是日記？（幼兒回答）

師：那日記到底是什么樣的呢？和你們想的一樣嗎？我們一起來(lái)看看這本書(shū)，尋找答案吧。

二、師幼共同閱讀，了解繪本故事內(nèi)容和日記的基本表現(xiàn)形式 1．第一遍閱讀，啟發(fā)幼兒看看，想想，說(shuō)說(shuō)，初步理解繪本故事內(nèi)容（1）師引導(dǎo)幼兒閱讀第一頁(yè)

師：這是蚯蚓的第一篇日記，你們知道這篇日記是蚯蚓什么時(shí)候?qū)懙膯幔浚?月1日）原來(lái)記日記的時(shí)候是要先寫上幾月幾日的。在這一天里，有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？（幼兒討論回答）

師講述故事：原來(lái)蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鉆地，蜘蛛成功了嗎？你是怎么看出來(lái)的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。你們覺(jué)得明天蚯蚓會(huì)成功嗎？

（2）師引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁(yè)

師：第二天了，日記上的日期該怎么記錄？對(duì)了，3月2號(hào)，這一天蚯蚓學(xué)會(huì)倒立了嗎？為什么沒(méi)有成功呢？（了解蚯蚓沒(méi)有腳的特點(diǎn)，不能吸附在樹(shù)枝上。）（3）師引導(dǎo)幼兒閱讀第三頁(yè)

（播放孩子的尖叫聲）師：你聽(tīng)到了什么？這是誰(shuí)發(fā)出的聲音呢？他們碰到了什么事情？這跟蚯蚓有什么關(guān)系?。坑變捍竽懴胂蟛聹y(cè)。師講述故事。師：這件事發(fā)生在哪一天？你怎么知道？對(duì)了，蚯蚓在日記的最上面都有標(biāo)日期，記錄這一天他都發(fā)生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你會(huì)怎么樣？（4）師引導(dǎo)幼兒閱讀第四頁(yè)

師：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很調(diào)皮的事情。今天是（幼兒回答3月4日），蚯蚓不再調(diào)皮了，它變得非常講禮貌。老師是怎么知道的呢？（從蚯蚓的日記里看出來(lái)的）我們一起來(lái)看看蚯蚓今天的日記里寫了什么。（5）師引導(dǎo)幼兒閱讀第五頁(yè)

（播放音樂(lè)）師： 3月5日，你們聽(tīng)到什么聲音？蚯蚓可能在做什么呢？我們來(lái)看看到底它在干什么？

師：它在干什么？它是怎么跳舞的？為什么他只能這樣跳？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它吧！

（6）師引導(dǎo)幼兒閱讀第六頁(yè)

（出示蚯蚓姐姐的圖片）師：今天，蚯蚓的日記里出現(xiàn)了這樣一個(gè)人，它是誰(shuí)？蚯蚓和它之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？

師講述故事提問(wèn)：為什么蚯蚓要這樣說(shuō)它姐姐呢？事實(shí)是這樣的嗎？（7）閱讀完后與幼兒共同得出日記的簡(jiǎn)單含義。

師：看了蚯蚓的日記，我們知道了原來(lái)日記是用文字或者圖案的方法記錄自己的想法和每天發(fā)生的事情，可以是你開(kāi)心，難過(guò)，害怕的等，而且每篇日記都標(biāo)有時(shí)間。

2．第二遍完整閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)寫日記。

師幼完整閱讀3月1日到3月6日蚯蚓的日記，那3月7日，蚯蚓還會(huì)去什么地方呢？還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？

三、拓展幼兒思維，啟發(fā)幼兒大膽想象，并嘗試?yán)m(xù)寫日記 1．師提出記日記的想法，用神秘的語(yǔ)氣啟發(fā)想象（1）引導(dǎo)幼兒自由討論。

（2）請(qǐng)你來(lái)幫助蚯蚓把3月7日這天的日記記下來(lái)。2．引導(dǎo)幼兒思考日記怎么記？梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)。

師：記日記的時(shí)候我們首先在日記的最上方標(biāo)上日期（3月7日），寫完日期后，再想想會(huì)發(fā)生什么特別的事情呢？想好了就把它畫(huà)在紙上。

3．幼兒自由嘗試記錄日記，師巡回觀察指導(dǎo)（可以請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友，去找客人老師，請(qǐng)客人老師將他的日記寫下來(lái)）。4．展示個(gè)別幼兒日記，并簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。5．把作品貼在書(shū)的后面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)日記記了幾天的事情，其實(shí)，3月1日是星期一，那3月2日呢？……原來(lái)，在寫日記的時(shí)候還可以寫上星期幾，這就是蚯蚓一周的日記。

6.延伸活動(dòng)結(jié)束：你們也想寫寫自己的一周日記嗎？那我們到教室里再去試試看吧。

蚯蚓的日記 篇6

最近幾天下雨了，每到下雨過(guò)后，我們家門口的花壇旁邊都會(huì)有許多小蚯蚓趴在地上。今天我就遇到了一個(gè)。

雨過(guò)天晴，我出來(lái)扔垃圾，發(fā)現(xiàn)地上有一條深褐色的東西，走近一看，原來(lái)是一只蚯蚓?！半x開(kāi)了泥土，趴在路中間，它一定會(huì)死的。也可能會(huì)被人踩到?！蚁胫?。我觀察四周，看見(jiàn)有許多落葉。于是，我撿了一片，想用鏟土的方式把蚯蚓鏟起來(lái)，奈何樹(shù)葉不硬，我只好把蚯蚓用手放在葉子上。盡管以前上科學(xué)課時(shí)學(xué)過(guò)蚯蚓是不會(huì)咬人的，但抓它時(shí)心里還是有些害怕。

終于上去了，我快步跑向花壇，然后用力一甩，只見(jiàn)蚯蚓落在了土上，我貓下腰去近看，蚯蚓已經(jīng)鉆入泥土里了。

我轉(zhuǎn)回身回家，心中美滋滋的，只要做了好事，心中都會(huì)開(kāi)心吧。

——Vicky

蚯蚓的日記 篇7

今天上午，為了完成科學(xué)老師布置的任務(wù)――觀察蚯蚓。

我發(fā)現(xiàn)有一條紅紅的蚯蚓在翻開(kāi)的土里爬來(lái)爬去，于是我趕緊把蚯蚓拿了起來(lái)，可是蚯蚓在我手里掙扎著，把我嚇壞了，但我最后使勁地抓住了它的環(huán)帶，把蚯蚓放進(jìn)了種蔥的土里。我發(fā)現(xiàn)這條蚯蚓用嘴在土里挖洞，不一會(huì)兒，它就鉆進(jìn)土里不見(jiàn)了。

這時(shí)我把泥土重新扒開(kāi)，可是這條紅蚯蚓迫不及待地又鉆進(jìn)了泥土中，而且速度非?？?，我又把土挖開(kāi)，想不到這次蚯蚓為我表現(xiàn)了一個(gè)“雜技”，它把尾巴緩緩地豎起象一根小小旗桿，做完這個(gè)動(dòng)作之后蚯蚓又馬上鉆進(jìn)了土壤里。我再次把泥土翻了開(kāi)來(lái)，這個(gè)小家伙跟我做了一個(gè)“游戲”――捉迷藏，它先把頭昂了一下，又急急忙忙地躲進(jìn)了土中。仿佛在說(shuō)：“你等一下，等我躲好了你再來(lái)找我吧?！?/p>

我怕傷著它，雙手小心翼翼地?fù)芘嗤?，費(fèi)了好大的勁，終于又把它揪了繢礎(chǔ)4聳貝絲痰尿球荊真像一個(gè)正在和我玩“捉迷藏”的小伙伴呀！通過(guò)這次細(xì)致的觀察，讓我知道了原來(lái)蚯蚓是用嘴巴來(lái)挖洞的，它能用軟軟的嘴把土挖開(kāi)真不簡(jiǎn)單??！

蚯蚓的日記 篇8

今天，的從地下鉆到地上來(lái)呼吸新鮮空氣。

哎喲，是誰(shuí)打我？我高聲說(shuō)，原來(lái)是三個(gè)小女生。我心里冷笑了一聲：今天真沒(méi)味，要不要嚇一嚇?biāo)齻內(nèi)齻€(gè)？忽然，我的左邊出現(xiàn)了一個(gè)天使，右邊出現(xiàn)了一個(gè)大惡魔，天使說(shuō)：別嚇，別嚇，萬(wàn)萬(wàn)不可以嚇?biāo)齻儯蝗坏脑捤齻儠?huì)把你踩成肉餅的。大惡魔又說(shuō)：又沒(méi)事，她們踩你，你可以鉆到地下，然后再上來(lái)。

天使說(shuō)：你爺爺說(shuō)過(guò)禮貌很重要嗎？對(duì)?。∧悄憔蛣e嚇?biāo)齻兞?。但這是你的地盤啊。大惡魔說(shuō)，所以你要把她們嚇走才行啊。

也對(duì)啊，但我不知道誰(shuí)更正確？當(dāng)然是我了。不對(duì)，是我對(duì)了！我才對(duì)了??！胡說(shuō)八道，你錯(cuò)了，我對(duì)了！說(shuō)完以后，它們兩個(gè)打了起來(lái)，最后大惡魔贏了。按我的做。

我就看看她們的表情，我對(duì)她們說(shuō)：看什么看，再看我就吃了你們！她們一聽(tīng)，嚇得雞飛狗跳，我馬上就開(kāi)懷大笑起來(lái)。可一回家，爸爸就大罵了我一頓，因?yàn)樗匆?jiàn)了我嚇人，我心想后悔啊。

早知道就不嚇人了。

蚯蚓的日記 篇9

近期我讀了好幾遍《蚯蚓的日記》這本書(shū)，現(xiàn)在我來(lái)給你們說(shuō)一下吧！

《蚯蚓的日記》是由美國(guó)人寫的，是推薦給全球小朋友的十大繪本之一。這本書(shū)寫了一位蚯蚓小學(xué)生的故事，包括它的成績(jī)單、它的評(píng)語(yǔ)、它的好朋友蜘蛛以及為它做的蜘蛛網(wǎng)、它的第一條地道、和爸爸一起渡假的情景、第一天上學(xué)的情景、被蜜蜂蜇、找到很炫的葉子、自創(chuàng)的漫畫(huà)等等 。上面寫了它幾乎每天的日記。

我覺(jué)得第一篇和最后一篇日記寫的是最好：“地球給了它需要的一切，同時(shí)它也幫忙照顧了地球?！边@就是相互幫助的情況，就像《探索地理》中寫的，食物是條鏈的道理一樣。最后一段總結(jié)寫得也很好：“有的人忘記它們的存在，但是地球永遠(yuǎn)不會(huì)忘記它們！”

我覺(jué)得這本書(shū)即風(fēng)趣又幽默，非常好看。讓我明白地球上每個(gè)生命都是值得尊敬的，包括渺小的蚯蚓和螞蟻。這本書(shū)也是我送給好朋友的禮物，我要愛(ài)惜它！

蚯蚓的日記 篇10

時(shí)間：10月3日禮拜二

我看了看蚯蚓，兩頭都差不多粗，顏色也很相似，如何分清晰蚯蚓的頭和尾呢？本認(rèn)為蚯蚓向那邊爬，就哪邊是頭了，不想小小向前爬了，又向后爬，讓我搞不清晰哪是頭。怎么分辨呢？忽然我想到，嘴巴在頭上，只要知道蚯蚓的嘴在哪頭，就知道了?？墒?，蚯蚓嘴巴該多小啊！這時(shí)候，我看到蚯蚓一邊向前爬，最前端周圍沒(méi)有一粒土，豈非蚯蚓將它吃了？于是我仔細(xì)看起來(lái)。蚯蚓果然將土吃

到嘴里。查閱資料，我發(fā)現(xiàn)這嘴巴凸起來(lái)的叫口前葉，像吸塵器一般，所有食品都被吸入。當(dāng)然吃的時(shí)候先伸出，然后忽然縮回，就將土吃了進(jìn)去。這時(shí)候我就知道了，蚯蚓的口前葉所在的就是頭。

蚯蚓看起來(lái)越爬越長(zhǎng)，我碰碰它的尾巴，它把尾巴彎曲一下，然后繼承爬行，我碰碰它的頭，它立即彎曲了，我再重重碰它一下，它彈了起來(lái)，彈到了地面上。我揀起它來(lái)，想，蚯蚓的頭觸覺(jué)敏捷，尾巴輕微弱一點(diǎn)。

可是，蚯蚓有沒(méi)有味覺(jué)，嗅覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)呢？下次再分析了！

蚯蚓的日記 篇11

10月3日禮拜六晴

今天下戰(zhàn)書(shū)，我吵著要去釣魚(yú)，好不收留易把爺爺給拖了出來(lái)。他說(shuō)：“釣魚(yú)，沒(méi)有魚(yú)餌怎么行哪？”半路上，爺爺去買了一包蚯蚓。“什么？蚯蚓還能做魚(yú)餌？”我一頭霧水。爺爺只是笑笑。到了釣魚(yú)的地

方，爺爺純熟地從袋子里扯出一條蚯蚓。我仔細(xì)觀察它，蚯蚓全身都是暗紅的，靠頭部的一塊兒還有一個(gè)不大顯著的，顏色較深的環(huán)帶。它靠身體的收縮而向前移動(dòng)著：頭先朝一個(gè)方向伸，身體后部一拱，再跟上來(lái)。這和蝸牛的爬行差不多。

這次釣魚(yú)，我熟悉了蚯蚓，也對(duì)它產(chǎn)生了愛(ài)好——我把剩下的蚯蚓帶回了家。

10月4日日曜日晴

剛把蚯蚓拿回家，我就迫不及待地過(guò)去看它們。蚯蚓怎么不見(jiàn)了？只剩下一堆土。我拿著小棍兒翻了翻土，嗨，它們都在土底下干活兒呢。

這么多的蚯蚓，大的有一公分那么長(zhǎng)，小的只有4.5厘米長(zhǎng)，只是比頭發(fā)絲兒輕微粗些。

一只蚯蚓被我挑在盤子里，聽(tīng)說(shuō)蚯蚓分成兩段不會(huì)死，我叫爸爸來(lái)嘗嘗。他一手拿一根小棍，分別按住蚯蚓的頭和尾，向兩個(gè)方向扯。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸把小棍拿開(kāi)，蚯蚓快要變成兩段了，它痛苦的扭曲著身體，爸爸一狠心，把蚯蚓徹底分成了兩段。有頭的一段比較安靜地躺在盤子上，后一段不停地扭著。爸爸說(shuō)，扯玩了蚯蚓，他都吃不下晚飯了。

真希奇！蚯蚓被扯開(kāi)了，怎么沒(méi)流血呀？

10月5日禮拜六晴

我查電腦去！蚯蚓的血是暗紅色的？昨天我并沒(méi)有看見(jiàn)暗紅的液體呀！真不明白！

家里養(yǎng)了一盆蘆薈，媽媽說(shuō)：“蚯蚓能使土更有營(yíng)養(yǎng)，把它放在蘆薈里吧！”“不行！蚯蚓可以肥田，

單放在花盆里，由于土太少，它會(huì)把植物的莖咬中斷！”“哦！”媽媽聽(tīng)了，直夸我能干呢！

蚯蚓的日記 篇12

《蚯蚓的日記》這個(gè)名字太搞笑了，蚯蚓也會(huì)寫字嗎？暑假里媽媽帶我去書(shū)店買書(shū)，我一眼就喜歡上了這個(gè)名字。我請(qǐng)媽媽幫我買下來(lái)。一回到家我就迫不及待地讀起來(lái)了。

蚯蚓是一種躲在地底下的動(dòng)物，平時(shí)喜歡在地底下挖來(lái)挖去，每個(gè)蚯蚓都有自己的房間，每個(gè)房間都用地道連起來(lái)。小蚯蚓說(shuō)它挖地道是給地球做呼吸，如果地球上沒(méi)有蚯蚓，地球就活不下去， 看來(lái)小蚯蚓可真重要！蚯蚓也要去學(xué)習(xí)，這我真沒(méi)想到，他們學(xué)算術(shù)、學(xué)跑步、學(xué)畫(huà)畫(huà)，他們也學(xué)習(xí)挖地道。

讀這本書(shū)，我學(xué)到了很多知識(shí)。蚯蚓不停地挖洞，幫助地球呼吸，它是我們大家的好朋友。人類也應(yīng)該是動(dòng)物作好的朋友，以后我和我的小伙伴一定不會(huì)踩著它們，如果遇到了它們，還會(huì)把它們送回家！

蚯蚓的日記讀后感500字模板

作文是我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科肯定會(huì)接觸的。寫作可以培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。寫作文的時(shí)候要注意語(yǔ)言生動(dòng)，抓住重點(diǎn)，內(nèi)容具體，怎么寫出一片優(yōu)秀的作文呢？為此，小編特意呈上“蚯蚓的日記讀后感500字模板”，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

蚯蚓的日記讀后感 篇1

今天我讀了一本極為有趣的圖畫(huà)書(shū)，書(shū)名叫《蚯蚓的日記》。

這是一本小蚯蚓寫得日記，講的是他的生活和想法，特別好玩。我很喜歡，當(dāng)我讀到小蚯蚓記住爺爺?shù)脑挿浅Ｓ卸Y貌的對(duì)著六百只螞蟻一個(gè)個(gè)問(wèn)好的時(shí)候，我和媽媽都笑得都直不起腰來(lái)了；

當(dāng)我看到小蚯蚓既不會(huì)因?yàn)椴戎喟瓦M(jìn)門被爸爸媽媽罵也不用洗澡時(shí)，我覺(jué)得又驚訝又羨慕，想著如果自己也可以不用洗澡該多好啊，看來(lái)這本書(shū)，應(yīng)該讓媽媽也好好看看，每次總逼著我洗澡。

看著看著我覺(jué)得小蚯蚓真惡心，長(zhǎng)的好丑，而且還吃垃圾、報(bào)紙、樹(shù)葉。可是，爸爸媽媽告訴我，雖然蚯蚓不像蝴蝶那么漂亮，不像蜜蜂那么辛勞，可是，它也是一個(gè)獨(dú)立的小生命，它也會(huì)有自己的生活，雖然渺小但也同樣有自己的理想。讀完后，我要學(xué)習(xí)小蚯蚓，雖然小但有自己的理想，我也有自己的目標(biāo)與理想：長(zhǎng)大后，我想當(dāng)個(gè)舞蹈家。雖然他們長(zhǎng)得難看，我們一樣要尊重他們，因?yàn)樗臀覀円粯佣际且粋€(gè)生命，那就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)尊重別人。

這是一本極為有趣的圖畫(huà)書(shū)，以日記書(shū)寫的方式，記錄和表達(dá)了小蚯蚓的觀察及思考。從小蚯蚓的觀點(diǎn)看世界，紀(jì)錄了學(xué)校、家庭和朋友之間的生活點(diǎn)滴，還有對(duì)自我、未來(lái)的想法，很能得到孩子認(rèn)同。同時(shí)也在幽默詼諧的語(yǔ)調(diào)中，傳達(dá)有關(guān)不同生物和地球的相關(guān)知識(shí)。幫助孩子培養(yǎng)樂(lè)觀、正向的態(tài)度，及多元思考的習(xí)慣。

蚯蚓的日記讀后感 篇2

平時(shí)我很喜歡看一些課外書(shū)，比如《小豬唏哩呼?！?、《木偶奇遇記》等，但是我最喜歡看的書(shū)還是《蚯蚓的日記》。因?yàn)樗芨阈?，能帶給我快樂(lè)的心情。

這是一本很有趣的圖畫(huà)書(shū)，用寫日記的形式，以小蚯蚓的眼光看世界，記錄了它在學(xué)校、家庭和朋友之間的生活點(diǎn)滴，還有對(duì)自已和未來(lái)的想法。書(shū)中內(nèi)容豐富，圖畫(huà)生動(dòng)，特別是小蚯蚓說(shuō)的話很搞笑，我讀了常常哈哈大笑。

書(shū)中的小蚯蚓說(shuō)，作為一條蚯蚓，有三個(gè)好處：1、永遠(yuǎn)不必看牙醫(yī)；2、永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)橥现喟瓦M(jìn)屋而被罵；3、永遠(yuǎn)不用洗澡。我也好想變成一條小蚯蚓。記得有一次，我身上很臟，可是我不想洗澡，媽媽知道了就沖我發(fā)火。當(dāng)時(shí)，我就特別羨慕小蚯蚓。我問(wèn)媽媽：“為什么蚯蚓不洗澡，身上都是泥巴，媽媽也不罵他，還抱著他呢？你看，做一條小蚯蚓多好?！笨墒?，媽媽說(shuō)：“我們生活的環(huán)境和蚯蚓不一樣。如果我們不講衛(wèi)生不洗澡會(huì)生病的?！卑?！如果我也是一條小蚯蚓，那該都好??！

每當(dāng)我感到不開(kāi)心的時(shí)候，我都會(huì)拿起《蚯蚓的日記》翻翻看看，人也就會(huì)變得快樂(lè)起來(lái)了。

蚯蚓的日記讀后感 篇3

我最喜歡的書(shū)是《蚯蚓的日記》，因?yàn)槔锩娴墓适潞苡腥?，很搞笑，所以我一下子就喜歡上了這本書(shū)。

這本書(shū)介紹了蚯蚓的生活：它的同伴，它的家人，它的習(xí)慣，它的愛(ài)好。還配了好看的圖片，都非常有趣。

比如：蚯蚓爺爺說(shuō)禮貌非常重要，所以蚯蚓對(duì)它碰到的第一只螞蟻說(shuō)早安，隊(duì)伍里還有六百只螞蟻，蚯蚓說(shuō)了很多次早安，它在那里站了一整天?？吹竭@里，我覺(jué)得蚯蚓很可愛(ài)，都該說(shuō)晚安了，還站在那說(shuō)早安。真搞笑！

蚯蚓老師教他們做通心面項(xiàng)鏈，它把作品帶回家，大家把通心面項(xiàng)鏈當(dāng)晚餐吃了。蚯蚓爸爸說(shuō)：“你真有天分”?？打球俱@在通心面里面的樣子很好玩。

蚯蚓要記住三件事：一是，地球給我們需要的一切。二是，蚯蚓鉆地道的時(shí)候也照顧了地球。原來(lái)蚯蚓也是地球小幫手，環(huán)保小衛(wèi)士呢！三是，絕不在蚯蚓爸爸吃報(bào)紙的時(shí)候煩他。唉，跟我爸爸一樣，媽媽說(shuō)，不要在爸爸看電視的時(shí)候煩他！否則，我老爸的巴掌就會(huì)親我屁股！

書(shū)里還有更多有趣的故事和圖片，你們也去看吧，我每次看到這本書(shū)都會(huì)笑個(gè)不停呢！

蚯蚓的日記讀后感 篇4

《蚯蚓的日記》這本書(shū)真有趣，就像一條蚯蚓在和我講他的故事一樣。書(shū)里邊有趣的圖片，簡(jiǎn)單、生動(dòng)的語(yǔ)言，讓我一次次捧腹大笑。

讀了這本書(shū)，讓我知道了，原來(lái)，蚯蚓跟我們?nèi)送耆灰粯樱≡谀嗤晾?，平時(shí)最喜歡挖地道。它家可真好玩，每條蚯蚓都有自己的房間，每個(gè)房間都用地道連起來(lái)。

小蚯蚓是個(gè)淘氣的孩子。有一天，他忘記帶午餐了，看著別的同學(xué)都在吃飯，他的肚子也“咕咕”叫了起來(lái)。突然，他靈機(jī)一動(dòng)，把回家功課給吃了。結(jié)果被老師罰抄“我以后不吃回家功課”一遍。

小蚯蚓也是個(gè)非常有禮貌的孩子。爺爺告訴它要懂禮貌。一天，它看見(jiàn)一只螞蟻，就有禮貌地向它問(wèn)好：“你好啊，螞蟻先生！”沒(méi)想到接著來(lái)了一大隊(duì)螞蟻，它只好站在那里一直說(shuō)：“你好！你好！……”整整站了一天。

小蚯蚓還是個(gè)知道感恩、懂得孝順的孩子。媽媽讓他記住地球給了我們需要的一切。小蚯蚓就常挖地道給地球做呼吸。他還聽(tīng)媽媽的話，在爸爸吃報(bào)紙的時(shí)候不煩爸爸。

書(shū)中的小蚯蚓真可愛(ài)!我真想和他成為好朋友！

蚯蚓的日記150字范本

周記寫作是一種新的方式，通過(guò)文字表達(dá)自己的思維。作為學(xué)生，每周最熟悉的任務(wù)莫過(guò)于寫周記。周記能夠促進(jìn)我們的創(chuàng)造性和想象力。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，認(rèn)為“蚯蚓的日記”是值得一讀的文章之一，希望您能將本文收藏起來(lái)！

蚯蚓的日記 篇1

《蚯蚓的日記》這本書(shū)講了一個(gè)小蚯蚓寫日記的故事。我認(rèn)為這本書(shū)有一些想象部分。你們想，蚯蚓怎么會(huì)寫日記呢!這本書(shū)里面的內(nèi)容很好玩，下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)看完這本書(shū)的感受吧!

小蚯蚓很細(xì)心，把生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄下來(lái)，變成回憶。小蚯蚓也很幽默。

有些情節(jié)逗的我哈哈大笑，笑的都快直不起腰來(lái)了。例如：小蚯蚓傻乎乎的站在樹(shù)旁邊對(duì)600多只螞蟻說(shuō)：“早安、早安、早安……”。這是我最喜歡的一小段，有一次，小蚯蚓看見(jiàn)它的美麗姐姐趴在鏡子旁邊照它漂亮的臉蛋兒時(shí)，小蚯蚓笑著說(shuō)：“姐姐，你的臉蛋兒再美麗也永遠(yuǎn)長(zhǎng)的跟屁股一模一樣……”

我覺(jué)的這本書(shū)很有趣，我要多看幾遍，理解里面更多的知識(shí)、更多的道理。希望大家也能看看這本書(shū)。

我看《小蚯蚓的'日記》，這本書(shū)是一條小蚯蚓寫的日記。 它每天要把自己有趣的經(jīng)歷記下來(lái)。我最喜歡它寫得關(guān)于上美勞課的日記，它上美勞課時(shí)做了通心面項(xiàng)鏈，它把做的通心面項(xiàng)鏈帶回家，它的家人把項(xiàng)鏈當(dāng)成晚餐吃了。它爸爸還夸它：“你真有天分?！彼鼈兛烧嬗幸馑肌?有一天它把回家功課吃了，被老師批評(píng)了。它還笑它的姐姐，不管花多少時(shí)間照鏡子它的臉永遠(yuǎn)長(zhǎng)得跟它的屁股一個(gè)樣，這一次它被媽媽批評(píng)了。 小蚯蚓它還有自己的夢(mèng)想，它長(zhǎng)大了要當(dāng)一個(gè)秘密情報(bào)員。雖然危險(xiǎn)但是它說(shuō)總得有人去做。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名科學(xué)家，我要研究恐龍化石、地球、太空。不過(guò)外公希望我長(zhǎng)大了當(dāng)一名醫(yī)生。因?yàn)橥夤×耍車?yán)重的病。他希望我長(zhǎng)大了能當(dāng)一名好醫(yī)生，將那些治不好的病都治好。我覺(jué)得有點(diǎn)難。 看了小蚯蚓寫得日記，我學(xué)到很多關(guān)于蚯蚓的知識(shí)： 1、蚯蚓沒(méi)辦法倒立走路， 2、蚯蚓可以當(dāng)魚(yú)餌。 3、蚯蚓喜歡吃紙。 4、蚯蚓沒(méi)有腳，它的頭跟它的尾巴長(zhǎng)得一樣。 5、蚯蚓沒(méi)有牙齒。 6、蚯蚓會(huì)鉆地，幫助地球呼吸。蚯蚓是益蟲(chóng)，是人類的好朋友。 讀了這本日記我還懂得了： 1、不能驕傲。 2、做惡夢(mèng)不要緊張。 3、要有禮貌。 4、不能嘲笑別人，自己也會(huì)有做錯(cuò)事的時(shí)侯。 我喜歡《小蚯蚓的日記》，我也要每天寫日記，記錄我的快樂(lè)生活。

《蚯蚓的日記》是我非常喜歡的一本少兒書(shū)，看了這本書(shū)以后，我覺(jué)得蚯蚓很可愛(ài)，知道了蚯蚓的生活方式和習(xí)慣，蚯蚓最愛(ài)吃葉子和報(bào)紙，上課時(shí)餓了，還吃作業(yè)呢，真有趣!他們也需要睡覺(jué)，但它們竟然不需要洗澡。和人類一樣，蚯蚓也需要陽(yáng)光和空氣，才能健康成長(zhǎng)。

蚯蚓很懂禮貌，對(duì)六百只螞蟻說(shuō)了一天的“早安”;蚯蚓很熱心，教蜘蛛鉆地，雖然最后失敗了;蚯蚓很有理想，長(zhǎng)大以后想當(dāng)秘密情報(bào)員，盡管這個(gè)工作很危險(xiǎn);蚯蚓也和我們一樣，有自己的快樂(lè)和苦惱，快樂(lè)的是：“一、永遠(yuǎn)不必怕牙醫(yī)，沒(méi)有蛀牙——也沒(méi)有牙齒。二、永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)橥现喟瓦M(jìn)屋而被罵。三、永遠(yuǎn)不必洗澡”;苦惱的是：“身體很小，有時(shí)大家甚至忘了它們的存在”，當(dāng)然也有被踩到的危險(xiǎn)啊!

更重要的是，蚯蚓能鉆地，幫助地球呼吸，是益蟲(chóng)，也是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

讀了這本書(shū)，我覺(jué)得蚯蚓能把每天發(fā)生的事情和想法都記下來(lái)，很有意義，這給我一個(gè)啟發(fā)，我決定也要養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，多觀察身邊的事物，成為生活的有心人。

當(dāng)我翻開(kāi)《蚯蚓的日記》這本書(shū)的第一頁(yè)時(shí)，就被里面的圖片深深地吸引了，迫不及待的一口氣看完這本書(shū)。 這本書(shū)主要講述了小蚯蚓用日記的方式記錄了和爺爺、爸爸、媽媽、姐姐、蜘蛛的快樂(lè)生活。日記雖然簡(jiǎn)單，卻生動(dòng)地記錄了媽媽對(duì)自己的囑托，記錄了在學(xué)校的有趣生活，記錄了與朋友的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，記錄了自己的喜好……這是多么美好的回憶呀! 我喜歡《蚯蚓的日記》這本書(shū)，書(shū)中記錄“我偷偷靠近公園里的一些小孩，在他們面前扭來(lái)扭去，他們大聲尖叫。我就愛(ài)看他們這個(gè)樣子”“我姐姐覺(jué)得自己美極了，我告訴她，不管花多少時(shí)間照鏡子，她的臉永遠(yuǎn)長(zhǎng)得跟她的屁股一個(gè)樣”小蚯蚓這種活潑頑皮的性格我喜歡;“蚯蚓沒(méi)辦法倒立走路”“自創(chuàng)的蚯蚓超人漫畫(huà)中，勇敢的在小鳥(niǎo)的魔爪里救出蚯蚓伙伴”。這種愛(ài)冒險(xiǎn)、愛(ài)幻想的勇氣我更喜歡。 這本書(shū)讓我了解了蚯蚓的生活習(xí)性，知道了它們鉆地道的時(shí)候是為了幫助地球呼吸，知道了到了釣魚(yú)季鉆到更深的土地里是為了不當(dāng)魚(yú)餌;還讓我了解了蚯蚓也要聽(tīng)爸爸媽媽的話，也要上學(xué)，也要懂禮貌;最讓我喜歡的是蚯蚓也喜歡冒險(xiǎn)，喜歡幻想當(dāng)超人。 我喜歡小蚯蚓，以后再也不會(huì)去傷害它了。

《蚯蚓的日記》這個(gè)名字太搞笑了，蚯蚓也會(huì)寫字嗎?暑假里媽媽帶我去書(shū)店買書(shū)，我一眼就喜歡上了這個(gè)名字。我請(qǐng)媽媽幫我買下來(lái)。一回到家我就迫不及待地讀起來(lái)了。

蚯蚓是一種躲在地底下的動(dòng)物，平時(shí)喜歡在地底下挖來(lái)挖去，每個(gè)蚯蚓都有自己的房間，每個(gè)房間都用地道連起來(lái)。小蚯蚓說(shuō)它挖地道是給地球做呼吸，如果地球上沒(méi)有蚯蚓，地球就活不下去，看來(lái)小蚯蚓可真重要!蚯蚓也要去學(xué)習(xí)，這我真沒(méi)想到，他們學(xué)算術(shù)、學(xué)跑步、學(xué)畫(huà)畫(huà)，他們也學(xué)習(xí)挖地道。

讀這本書(shū)，我學(xué)到了很多知識(shí)。蚯蚓不停地挖洞，幫助地球呼吸，它是我們大家的好朋友。人類也應(yīng)該是動(dòng)物作好的朋友，以后我和我的小伙伴一定不會(huì)踩著它們，如果遇到了它們，還會(huì)把它們送回家!

《蚯蚓的日記》這個(gè)名字太搞笑了，蚯蚓也會(huì)寫字嗎?暑假里媽媽帶我去書(shū)店買書(shū)，我一眼就喜歡上了這個(gè)名字。我請(qǐng)媽媽幫我買下來(lái)。一回到家我就迫不及待地讀起來(lái)了。 蚯蚓是一種躲在地底下的動(dòng)物，平時(shí)喜歡在地底下挖來(lái)挖去，每個(gè)蚯蚓都有自己的房間，每個(gè)房間都用地道連起來(lái)。小蚯蚓說(shuō)它挖地道是給地球做呼吸，如果地球上沒(méi)有蚯蚓，地球就活不下去，看來(lái)小蚯蚓可真重要!蚯蚓也要去學(xué)習(xí)，這我真沒(méi)想到，他們學(xué)算術(shù)、學(xué)跑步、學(xué)畫(huà)畫(huà)，他們也學(xué)習(xí)挖地道。 讀這本書(shū)，我學(xué)到了很多知識(shí)。蚯蚓不停地挖洞，幫助地球呼吸，它是我們大家的好朋友。人類也應(yīng)該是動(dòng)物作好的朋友，以后我和我的小伙伴一定不會(huì)踩著它們，如果遇到了它們，還會(huì)把它們送回家!

一天，我看了一本書(shū)——《蚯蚓的日記》。內(nèi)容是這樣的：小蚯蚓一家四口人，爸爸，媽媽，姐姐和小蚯蚓。這是一本極為有趣的'圖畫(huà)書(shū)，以日記書(shū)寫的方式，記錄和表達(dá)了小蚯蚓的觀察及思考。從小蚯蚓的觀點(diǎn)看世界，紀(jì)錄了學(xué)校、家庭和朋友之間的生活點(diǎn)滴，還有對(duì)自我、未來(lái)的想法，很能得到孩子認(rèn)同山東高考。同時(shí)也在幽默詼諧的語(yǔ)調(diào)中，傳達(dá)有關(guān)不同生物和地球的相關(guān)知識(shí)。幫助孩子培養(yǎng)樂(lè)觀、正向的態(tài)度，及多元思考的習(xí)慣。

小蚯蚓的媽媽和姐姐都很愛(ài)打扮，爸爸則安安靜靜的，小蚯蚓喜歡鉆洞，整天調(diào)皮搗蛋。就是這一家，讓這個(gè)故事更加有趣了。

小蚯蚓有一個(gè)伙伴，它是蜘蛛。它們經(jīng)常在一起玩，互相聊天嬉鬧。

有一次，小蚯蚓和蜘蛛想對(duì)對(duì)方傳授自己的技藝，小蚯蚓想傳授給蜘蛛鉆洞的技能。于是，小蚯蚓絞盡腦汁地教蜘蛛鉆洞，可是蜘蛛要么吞長(zhǎng)春甲醛檢測(cè)公司了一堆土，要么八條腿全部卡在了洞里，動(dòng)彈不得了。

蜘蛛更是冥思苦想地教小蚯蚓倒立上樹(shù)，可是結(jié)果總是不如人意。因?yàn)榈沽⒌男◎球竟饬锪锏钠つw無(wú)論如何也抓不住樹(shù)干，掉了下去!小蚯蚓閉上了眼睛，還好蜘蛛救了它，從趕緊放出來(lái)一捆蜘蛛絲裹住了小蚯蚓，方才得救。小蚯蚓和蜘蛛意識(shí)到了錯(cuò)誤，不學(xué)對(duì)方的技藝了。

這本書(shū)以搞笑輕松、科學(xué)詼諧的語(yǔ)調(diào)讓我明白了許許多多……

《蚯蚓的日記》這本書(shū)，我讀了一遍又一遍，就是看不煩。你們這道這是為什么呢?

這只蚯蚓太可愛(ài)、有趣。它的身體胖胖的，頭和尾巴都是尖尖的，它帶著一頂紅色的帽子，眼睛黑黑的，嘴巴特別小，受到驚嚇的時(shí)候，它的嘴巴會(huì)張的很大，這樣看起來(lái)非常逗人。我就是喜歡它的這個(gè)樣子。它和同伴們跳舞的樣子很有趣：把頭向前擺，把頭向后擺，扭個(gè)身體轉(zhuǎn)個(gè)圈，它們只能這樣跳。

它也很調(diào)皮。有一次，蚯蚓偷偷靠近公園里的一些小孩，在這些小孩面前扭來(lái)扭去，它的惡作劇把這些小孩嚇得大聲尖叫，它在那里幸災(zāi)樂(lè)禍地笑。

它非常有禮貌，見(jiàn)到第一只螞蟻說(shuō)：“早安”，隊(duì)伍里還有六百只螞蟻，它在那里站了一整天說(shuō)：“早安、早安、早安、你好嗎?”我還真佩服它的堅(jiān)持精神，就像它寫日記一樣，堅(jiān)持寫，值得我學(xué)習(xí)。

不要看它小，它的理想遠(yuǎn)大。它長(zhǎng)大以后，想當(dāng)秘密情報(bào)員，這個(gè)工作很危險(xiǎn)，它也不怕，總得有人去做，這真是人小志氣大。它做功課的時(shí)候特別認(rèn)真，一個(gè)小瓶蓋是凳子，一朵小蘑菇是他的書(shū)桌，它用尾巴緊緊地握著鉛筆，一筆一畫(huà)寫著作業(yè)。

讀完這本書(shū)，我還了解到許多有關(guān)蚯蚓的知識(shí)。蚯蚓生活在泥土里，它們天天挖地道，疏松土壤，幫助地球呼吸，它們地下垃圾。下大雨，地下如果濕透了，它們就跑到人行道上，呼吸新鮮空氣，到釣魚(yú)的季節(jié)，它們會(huì)藏在地道深處，怕被捉去做魚(yú)餌，我替他們擔(dān)心，這么可愛(ài)的蚯蚓，人類不要迫害它們。

每次翻開(kāi)這本書(shū)，看著看著，我就會(huì)不由自主地大笑。

蚯蚓的日記 篇2

前天剛下完雨，我放學(xué)回家，在小區(qū)花叢里看見(jiàn)了蚯蚓。

城市的蚯蚓和田地里的蚯蚓可不一樣了。田地里的蚯蚓有黑又粗，而城市的蚯蚓身體是紅紅的，沒(méi)有田地里的蚯蚓那么粗，小鴨可愛(ài)吃田地里的蚯蚓了。

聽(tīng)說(shuō)：“蚯蚓有很頑強(qiáng)的生命力和再生功能?！庇谑俏矣霉髯訆A了幾條來(lái)做試驗(yàn)。我拿棍棒把蚯蚓從中間切成兩半，蚯蚓立即在地面上跳起來(lái)，痛苦地掙扎著。蚯蚓會(huì)不會(huì)要死了？有人說(shuō)：“它一會(huì)就好了，快把它放到濕潤(rùn)的土壤里。”我聽(tīng)了連忙照做了。過(guò)了一會(huì)再來(lái)看切成兩半的蚯蚓。心里還在想：它不會(huì)死了？

可是，當(dāng)我扒開(kāi)土壤，一看，呀！蚯蚓居然沒(méi)有死，正在土壤里歡快的爬行著。真的是：蚯蚓有很頑強(qiáng)的生命力，還有像壁虎尾巴一樣的再生功能的。

蚯蚓的日記 篇3

當(dāng)我翻開(kāi)《蚯蚓的日記》這本書(shū)的第一頁(yè)時(shí)，就被里面的圖片深深地吸引了，迫不及待的一口氣看完這本書(shū)。

這本書(shū)主要講述了小蚯蚓用日記的方式記錄了和爺爺、爸爸、媽媽、姐姐、蜘蛛的快樂(lè)生活。日記雖然簡(jiǎn)單，卻生動(dòng)地記錄了媽媽對(duì)自己的囑托，記錄了在學(xué)校的有趣生活，記錄了與朋友的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，記錄了自己的喜好……這是多么美好的回憶呀！

我喜歡《蚯蚓的日記》這本書(shū)，書(shū)中記錄“我偷偷靠近公園里的一些小孩，在他們面前扭來(lái)扭去，他們大聲尖叫。我就愛(ài)看他們這個(gè)樣子”“我姐姐覺(jué)得自己美極了，我告訴她，不管花多少時(shí)間照鏡子，她的臉永遠(yuǎn)長(zhǎng)得跟她的屁股一個(gè)樣”小蚯蚓這種活潑頑皮的性格我喜歡；“蚯蚓沒(méi)辦法倒立走路”“自創(chuàng)的蚯蚓超人漫畫(huà)中，勇敢的在小鳥(niǎo)的魔爪里救出蚯蚓伙伴”。這種愛(ài)冒險(xiǎn)、愛(ài)幻想的勇氣我更喜歡。

這本書(shū)讓我了解了蚯蚓的生活習(xí)性，知道了它們鉆地道的時(shí)候是為了幫助地球呼吸，知道了到了釣魚(yú)季鉆到更深的土地里是為了不當(dāng)魚(yú)餌；還讓我了解了蚯蚓也要聽(tīng)爸爸媽媽的話，也要上學(xué)，也要懂禮貌；最讓我喜歡的是蚯蚓也喜歡冒險(xiǎn)，喜歡幻想當(dāng)超人。

我喜歡小蚯蚓，以后再也不會(huì)去傷害它了。

蚯蚓的日記 篇4

講述 一個(gè)小小的蚯蚓的故事，赫然開(kāi)始于一個(gè)地球!地球是那么大，蚯蚓是那么小，但它們卻是息息相關(guān)的。小小的蚯蚓的日記，就是從地球開(kāi)始的。

接下來(lái)，每一篇蚯蚓的日記，都精彩到我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描繪它。作者的想象力之獨(dú)特、觀察力之細(xì)膩、情節(jié)之生動(dòng)、細(xì)節(jié)之豐富，足以讓我們驚嘆，而試圖去分析它這種精彩，似乎都已經(jīng)是多余的了。

我只想說(shuō)，從這些簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，以及看起來(lái)同樣簡(jiǎn)單但卻又豐富到極致的畫(huà)面，我們可以品味的東西實(shí)在是太多了。如果萬(wàn)一你沒(méi)有注意到，我在這里提醒你：蚯蚓是沒(méi)手沒(méi)腳的，你想象過(guò)他將如何寫字?你想象過(guò)他將如何看書(shū)?你想象過(guò)什么是他的凳子和桌子?用餐的時(shí)候，他使用什么餐具?睡覺(jué)的時(shí)候，他的帽子會(huì)掛在哪里?如果他被蜜蜂螫了，會(huì)怎么樣?帶著這些問(wèn)題，請(qǐng)你再回到書(shū)里去找一下。這時(shí)候，你能不感到，這些簡(jiǎn)單的畫(huà)面卻是那么的豐富嗎?

當(dāng)你把蚯蚓的日記全部看完的時(shí)候，這本書(shū)其實(shí)才看了一半。你可以開(kāi)始欣賞前環(huán)襯和后環(huán)襯了。你不必驚訝，是的，這上面的一些內(nèi)容，正文里，也就是蚯蚓的日記里，并沒(méi)有全部寫到。比如成績(jī)單，比如“堆肥島之旅”，比如“爸爸媽媽結(jié)婚紀(jì)念日——惡心!”……

這些內(nèi)容只是點(diǎn)到為止，它給你留下一個(gè)巨大的想象空間，這對(duì)幼兒讀者來(lái)說(shuō)，是多么好的機(jī)會(huì)啊，你去幫你的孩子展開(kāi)想象吧。比如：“我被蜜蜂螫了”，它可以讓你的孩子自己編一篇蚯蚓沒(méi)有寫到的日記。

蚯蚓的日記 篇5

嘿嘿，看到這個(gè)標(biāo)題問(wèn)題，你們都會(huì)想到，粘粘是誰(shuí)呢？原來(lái)它就是神秘來(lái)客——可愛(ài)白蝸牛！

粘粘有著兩對(duì)細(xì)細(xì)的觸角，一對(duì)長(zhǎng)，一對(duì)短，像兩對(duì)天線。天線上那小小的黑顆粒，就是它的眼睛。那細(xì)得像針尖的嘴巴里，竟然有兩萬(wàn)五仟六佰多顆牙齒！這么多牙齒在顯微鏡下才看到。粘粘的腹部是乳白色的，還帶來(lái)米黃。軟軟的腹部會(huì)排出像膠水一樣的粘液，用來(lái)保護(hù)自己不被小尖東西刺傷。它的殼是螺旋狀的，上面有好多不規(guī)則的花紋，像一座會(huì)移動(dòng)的小房子。

我聽(tīng)說(shuō)蝸牛在睡覺(jué)時(shí)，只有把它放進(jìn)比它高的水里，它才能醒來(lái)呢？于是，我預(yù)備用粘粘做試驗(yàn)。

我找來(lái)一個(gè)大盆子，往里面裝滿水。然后，我費(fèi)了比九牛二虎之力還大的力氣，把蝸牛從它的家撥出來(lái)。一切預(yù)備停當(dāng)。我把蝸牛輕輕地放進(jìn)盆子里。粘粘一會(huì)兒游來(lái)游去，一會(huì)兒又拼命地伸出觸角。我想豈非蝸牛會(huì)游泳嗎？我半信半疑伸出抓粘粘，然后又摸了摸粘粘的身體。呀！怎么黏液沒(méi)了？我一驚，手一松，粘粘又掉進(jìn)水里，我回過(guò)神來(lái)，就聞聲“撲通”一聲。我只好把粘粘抓上來(lái)，放進(jìn)蝸牛家里。

過(guò)了一會(huì)兒，我又去抓粘粘。粘粘卻把觸角收起來(lái)，似乎在說(shuō)：“別來(lái)了，我快要被整死了！”我只好走了。

原來(lái)，水可以把粘粘的黏液洗掉，使它搖罷不定，是可愛(ài)的粘粘使我明白了這個(gè)知識(shí)。

蚯蚓的日記 篇6

我是一條很小的蚯蚓，媽媽告訴我：“我們鉆土是可以幫助地球呼吸。”媽媽還告訴我：“鉆土還可以幫助農(nóng)民伯伯松土?！?/p>

忽然一只小蜻蜓飛來(lái)了我想教他鉆土，他慢慢嘗試，一開(kāi)始他的四只腳就被卡住了，他再次嘗試，這次他飛起來(lái)往泥土里鉆，結(jié)果摔了一跤。蜻蜓教我飛翔，可我不會(huì)，蜻蜓說(shuō)你可以坐到我背上。于是蚯蚓就坐在蜻蜓的背上，蜻蜓起飛了，蜻蜓帶著我去捉蚊子，但是蜻蜓帶上我以后他就變重了，蚊子就去捉弄他，因?yàn)轵唑岩コ晕米?，所以它就忘記我在他的背上，結(jié)果他一翻身我就掉到石頭上了，還好我的身體是軟的，要不然的話我可能現(xiàn)在已經(jīng)粉身碎骨了。蜻蜓看到我他馬上就下來(lái)問(wèn)我：“你有沒(méi)有摔傷?。俊蔽一卮鹫f(shuō)：“我沒(méi)事！我沒(méi)事！”我想了想還是回到土里去松土。

我對(duì)蜻蜓說(shuō)再見(jiàn)我要回到土里了你還是去天上捉蚊子吧。

蚯蚓的日記 篇7

這幾天一直在下雨，謝天謝地，總算有個(gè)大晴天。此時(shí)，我正悠閑的在草地里散步，習(xí)慣性的，我踢開(kāi)了一塊大石頭。咦，這是什么？我仔細(xì)一看，原來(lái)是一條條的蚯蚓，我小心翼翼的把其中一條蚯蚓放在餅干盒里，還放了許多土。

我觀察到蚯蚓的身體柔軟，長(zhǎng)而圓，有多個(gè)體節(jié)組成，體表富有粘液，為了為了更深入的了解蚯蚓的生活習(xí)性我做了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：

我把一堆干燥的泥土、一堆濕潤(rùn)的泥土、一堆細(xì)沙和一堆食鹽分別放在蚯蚓的周圍。蚯蚓慢慢的想濕潤(rùn)的泥土挪動(dòng)。看來(lái)蚯蚓喜歡潮濕的環(huán)境。

我又把一個(gè)盒子側(cè)著放在桌子上，使蚯蚓能夠隨時(shí)能夠爬進(jìn)去。我用手電筒照著蚯蚓，它立刻向盒子里移動(dòng)。

通過(guò)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明，蚯蚓是有視覺(jué)的，喜愛(ài)陰暗潮濕的環(huán)境。

我又輕輕的將蚯蚓放在干土粉末中滾動(dòng)一圈，它的皮膚開(kāi)始變得干燥，發(fā)生了痙攣。我用水滋潤(rùn)蚯蚓的皮膚，痙攣消失，蚯蚓又恢復(fù)了正常。后來(lái)我在科學(xué)書(shū)里看到蚯蚓原來(lái)蚯蚓是用皮膚呼吸的。

科學(xué)書(shū)里還講到：“蚯蚓是一種有益動(dòng)物。他能挖洞穴，而洞穴能使土壤疏松，因而空氣更容易達(dá)到植物的根部。這些洞穴還有利于排水”。

蚯蚓的日記 篇8

我家的書(shū)架上，擺放著許許多多課外書(shū)。

這么多書(shū)中最吸引我的還是那本《蚯蚓的日記》。蚯蚓會(huì)寫日記？蚯蚓是怎樣寫日記的？帶著好奇和疑問(wèn)，我翻開(kāi)了這本書(shū)讀了起來(lái)。原來(lái)，書(shū)中的小蚯蚓用日記的方式記錄了他和家人之間的快樂(lè)生活，記錄了他在學(xué)校發(fā)生的趣事，還讓我們看到了他和好朋友的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。其中令我印象最深刻的是，爺爺跟蚯蚓說(shuō)，禮貌非常重要，所以有一天他對(duì)遇到的第一只螞蟻說(shuō)：“早安，你好”。

沒(méi)想到隊(duì)伍里還有六百只螞蟻，他在那里站了整整一天，說(shuō)了無(wú)數(shù)次的“你好”?？吹竭@里，我不禁被蚯蚓這種執(zhí)著、堅(jiān)持的精神打動(dòng)了。回過(guò)頭來(lái)想想我自己，有時(shí)候做一件事情都難以堅(jiān)持到底。前段時(shí)間，我們要準(zhǔn)備跳繩測(cè)試，于是老師布置了在家每天練習(xí)跳繩的任務(wù)。有時(shí)候我練著練著就會(huì)覺(jué)得太累，堅(jiān)持不下去了，然后就會(huì)把繩子一扔，去休息了。這時(shí)候媽媽都會(huì)告訴我，做任何事情都不能半途而廢，只有努力付出了才能有收獲。聽(tīng)了媽媽的話，我便每天用心練習(xí)，不怕苦不怕累，終于在跳繩測(cè)試的那天拿到了滿分?？赐炅诉@本書(shū)，我從蚯蚓身上看到了很多很多。他愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家人、懂禮貌，還有他那種堅(jiān)持不懈的品質(zhì)值得我去學(xué)習(xí)。

蚯蚓的日記 篇9

20xx年10月13日星期六晴

蚯蚓觀察日記

從小我就非常喜歡小昆蟲(chóng)，這次觀察的昆蟲(chóng)是蚯蚓，希望能觀察到蚯蚓的一些趣事并記錄下來(lái)。

蚯蚓的皮膚是紅色的，上面有一些花紋，后來(lái)查資料才知道這些花紋是用來(lái)伸縮的。蚯蚓腹部的顏色是淡紅的，非常漂亮。他們總喜歡在泥土里玩捉迷藏的游戲，鉆來(lái)鉆去，似乎地底下有一個(gè)屬于它們的迷宮似的?？粗@么多可愛(ài)的蚯蚓，我不禁真想給他們每個(gè)人都起個(gè)名字，應(yīng)該叫紅紅，或長(zhǎng)長(zhǎng)，還是暖暖更好呢？這些小蚯蚓真可愛(ài)，爬行的時(shí)候，身上的那些小條紋就展示出過(guò)人的用處了，蚯蚓會(huì)在它們的幫助下，像彈簧似的一伸一縮，雖然爬行的速度不是很快，但卻行動(dòng)自如：有時(shí)會(huì)縮成一團(tuán)；有時(shí)又伸展開(kāi)全身；還有時(shí)半蜷半展；如果蟲(chóng)群密集時(shí)，它們還會(huì)疊羅漢，很有趣兒吧。

蚯蚓的確很有趣，后面還會(huì)遇到什么呢？真想早點(diǎn)兒知道呀。

20xx年10月14日星期日晴

蚯蚓觀察日記

我是一只小蚯蚓，名叫紅紅，快樂(lè)的和我的小伙伴們一起生活著。我喜歡陰暗且潮濕的地方，一旦有光向我射來(lái)，我就會(huì)立刻躲到附近的泥土中去。我們蚯蚓家族患有恐高癥，有時(shí)主人戲耍我一下，用小木棒把我挑起來(lái)，放得高高的，我就不敢動(dòng)了，生怕掉下去。我最大的樂(lè)趣是在土壤里鉆來(lái)鉆去，和伙伴們一起玩捉迷藏，還順便給親愛(ài)的泥土先生松松土。只要有條件，我還喜歡和伙伴們纏在一起，這也是一種樂(lè)趣，我們也抱團(tuán)取暖呢。這時(shí)你會(huì)問(wèn)我，你的家在哪里呀？嘿嘿，告訴你吧，我沒(méi)有家，住在土壤里就夠了，不用挖什么洞穴。

這就是我的生活。我非常享受生活。哦，好了，沒(méi)有時(shí)間跟你多說(shuō)了，我要和我的伙伴玩去了。

蚯蚓的日記 篇10

我第一次拿到《蚯蚓的日記》就被深深吸引住了。它是一本繪本書(shū)，色彩鮮艷，圖案生動(dòng)。它的封面上畫(huà)著一條戴著紅帽子的小蚯蚓，正用尾巴卷著鉛筆在蘑菇桌上寫字呢，屁股下墊著一個(gè)瓶蓋，它肯定是把這瓶蓋當(dāng)成凳子了。

這本書(shū)有趣又好玩。它講述了一條蚯蚓在校園和家庭的生活。小蚯蚓有一個(gè)大家庭，家庭成員有爺爺、爸爸、媽媽、姐姐和它。它們住在泥土里，鉆地道的時(shí)候也幫助了地球的呼吸。它像我們一樣要上學(xué)，也有功課。不過(guò)它學(xué)的科目是地道、泥土、美勞、歷史、堆肥、蠕動(dòng)，課本是《堆肥》《土壤的演變》《鉆地史》《騎士爬行者》《我的排便日記》，真的跟我們完全不一樣，太有蚯蚓特色了。他每天回家也要完成作業(yè)，做不好還會(huì)被老師罰，這一點(diǎn)跟我們倒是挺像的。

書(shū)里還有一些特別好笑的情節(jié)。比如六月十五日這一天，他在日記里寫：“我姐姐覺(jué)得自己美極了！我告訴她，不管花多少時(shí)間照鏡子，她的臉永遠(yuǎn)長(zhǎng)得跟她的屁股一個(gè)樣?！边@話讓朋友蜘蛛覺(jué)得很好笑，我也把肚子笑痛了?？墒球球緥寢尣贿@么想，從圖上我看到，媽媽狠狠地批評(píng)了他，姐姐在一邊幸災(zāi)樂(lè)禍，可他一臉不服氣的樣子，肯定覺(jué)得自己沒(méi)說(shuō)錯(cuò)。其實(shí)，我也覺(jué)得他沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，不過(guò)顯然，大人不這樣認(rèn)為。

還有一處也特別逗人。小蚯蚓非常懂禮貌，五月一日他在路上向碰到的第一只螞蟻說(shuō)“早安”，可是隊(duì)伍里還有六百只螞蟻，他不停地在路邊對(duì)著每一只路過(guò)的螞蟻說(shuō)“早安”，站了整整一天。真是太傻了。

這條小蚯蚓覺(jué)得做蚯蚓有三個(gè)好處：永遠(yuǎn)不必看牙醫(yī)；永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)橥现喟瓦M(jìn)屋而被罵；永遠(yuǎn)不必洗澡。他還有三件不喜歡的事情：不能吃口香糖；不能養(yǎng)狗；功課那么多。第三點(diǎn)于我心有戚戚焉。

這本書(shū)幽默風(fēng)趣，讓我了解了蚯蚓的生活。故事里的小蚯蚓就像是一個(gè)喜歡戴帽子的小男孩，他淘氣，愛(ài)惡作劇，會(huì)跟朋友吵架，也會(huì)跳舞，會(huì)畫(huà)漫畫(huà)，有做秘密情報(bào)員的理想。他就像我身邊的那些男孩們，讀著日記，我會(huì)想起班里某個(gè)調(diào)皮的同學(xué)，甚至也會(huì)看到自己的一點(diǎn)點(diǎn)影子。

媽媽說(shuō)這條小蚯蚓是會(huì)留心觀察生活的孩子，他用日記的方式記錄自己的生活，帶給了讀者許多的歡樂(lè)。這有什么難的，我也能像他一樣跟大家分享我的生活。下定決心，《錢昕漪日記》開(kāi)始啦！

蚯蚓的日記 篇11

今天下午輪我給大家講故事了，我講的故事名字叫《蚯蚓的日記》。

剛開(kāi)始的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，聲音也有點(diǎn)小，因?yàn)槲疑伦x錯(cuò)，后來(lái)我一直沒(méi)讀錯(cuò)，聲音因增大了許多，而且一點(diǎn)也不緊張了。但是，讀著讀著，我遇到了一個(gè)非常難讀的地方，我讀錯(cuò)了，聲音一下子小了一點(diǎn)，我看了一眼地下的同學(xué)，有的同學(xué)在玩，還有的同學(xué)在說(shuō)話，只有很少一部分人認(rèn)真聽(tīng)。我講的內(nèi)容是，一只蚯蚓的日記，是他從三月二十日到八月一日的'日記，主人公是蚯蚓，他媽和蜘蛛的故事。這個(gè)故事也有比較好玩的地方，比如“姐姐覺(jué)得自己美麗極了，我告訴他，不管怎樣，他的屁股永遠(yuǎn)長(zhǎng)得和臉一樣，蜘蛛覺(jué)得這真的很好笑，媽媽可不這么想哦。這個(gè)故事總體上來(lái)講還是挺有趣的，就是有一點(diǎn)地方有點(diǎn)太搞笑，比如爺爺教我們，禮貌非常重要，所以我對(duì)見(jiàn)到的第一只螞蟻說(shuō)“早安”隊(duì)伍里還有六百只螞蟻，我在那里站了一整天：“早安，早安，早安，早安，早安。”這里很搞笑。這個(gè)故事還讓我們了解了蚯蚓的生活習(xí)性。

今天我覺(jué)得我講的好著呢，打個(gè)93分咋樣，我感覺(jué)是開(kāi)始點(diǎn)緊張，但是后來(lái)講著講著就不緊張了。我覺(jué)得講故事很有意思，希望下次還有這樣的活動(dòng)，我會(huì)講的更好！

蚯蚓的日記 篇12

今天中午，我在舅舅家門前的水溝里發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，我心想：就來(lái)觀察蚯蚓吧。蚯蚓的樣子跟我在電視上看到的差不多，他的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的像一根筷子，顏色是棕紅色的，圓圓的身體有我的小指這么粗。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)它時(shí)，它在左右扭動(dòng)，艱難地向前爬行，爬著爬著，它就往土里鉆。我迅速地把它從土里揪出來(lái)，玩弄了一陣子，發(fā)現(xiàn)他會(huì)吃泥土，拉的便便也是泥土。

吃過(guò)午飯后我又去看蚯蚓，發(fā)現(xiàn)一個(gè)干巴巴的尸體，蚯蚓為什么死了

后來(lái)我查了才知道：蚯蚓喜歡濕處。上午太陽(yáng)很熱把地面曬干了，蚯蚓身體中的水分就會(huì)流失，所以就死了。

觀察蚯蚓日記

作文是思考和創(chuàng)新的重要過(guò)程之一，每一次寫作都是對(duì)我們看待世界認(rèn)知和思考的一次更新和升華。想要寫出高分作文，一定要注意平時(shí)的素材積累，你認(rèn)為寫作文需要怎么樣去寫？建議把這個(gè)鏈接收藏起來(lái)今后有用的時(shí)候可以方便找到。

觀察蚯蚓日記 篇1

昨天上午，王燕翔用一把從外面拾來(lái)的小鐵鏟來(lái)挖泥土。聽(tīng)他說(shuō)，他在樹(shù)叢旁挖洞是為了尋找蚯蚓。我說(shuō)：“現(xiàn)在怎么會(huì)有蚯蚓呢?那么熱!”可他仍然在往泥土里挖著，要找到埋在土里的蚯蚓。

我不阻止他了。過(guò)了幾分鐘，王燕翔驚奇說(shuō)：“看，有蚯蚓!”我聽(tīng)見(jiàn)了，顧不上我的事情了，飛快地湊過(guò)去，問(wèn)：“蚯蚓!?哪兒?快，快給我看一看啊!”

他順手指給我看。只見(jiàn)那蚯蚓在王燕翔的小鐵鏟里動(dòng)，里面還有一些泥土。他把蚯蚓放在地上，要我們一起來(lái)觀察。蚯蚓在向有泥土的地方爬，大概是要吃泥土呢!但是，他不吃土，而是爬向草地。我見(jiàn)了，急忙取出一根樹(shù)枝擋住它的去路。蚯蚓見(jiàn)到了，以為我在逗它，就在那瘋“跳舞”，我嚇了一大跳，毛骨悚然地丟開(kāi)樹(shù)枝，對(duì)王燕翔說(shuō)：“你看，這不嚇人?”“哇，是的，很嚇人!”說(shuō)完，他轉(zhuǎn)身去挖蚯蚓了。

“你看，右邊的泥土旁有一條蚯蚓!果然不出我所料，泥土里藏著一條蚯蚓。它不停地動(dòng)著，似乎想要掉下來(lái)。

瞧，這就是我觀察蚯蚓的記錄!

觀察蚯蚓日記400字作文二

聽(tīng)說(shuō)蚯蚓成兩段后，它不但不會(huì)死，而且還可以變成兩條活生生的蚯蚓呢!為了證明此事，我做了一個(gè)有趣的小試驗(yàn)。

試驗(yàn)開(kāi)始了，我將小蚯蚓小心翼翼地切成兩半，仔細(xì)一看，咦?蚯蚓怎么像死了一樣，一動(dòng)不動(dòng)的呢?我灰心極了：難道我的試驗(yàn)失敗了嗎?正當(dāng)我垂頭喪氣的時(shí)候，突然想起媽媽曾對(duì)我說(shuō)的話：“遇到困難時(shí)，不要放棄，媽媽相信你能行!”于是，我打起精神，繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。我拿來(lái)《十萬(wàn)個(gè)為什么生物篇》，開(kāi)始查找一些有關(guān)蚯蚓的資料。哦!原來(lái)蚯蚓被切斷之后，傷口旁邊的肌肉就會(huì)馬上收緊，就像原來(lái)還開(kāi)著的門立刻關(guān)起來(lái)一樣，可真是神奇啊!蚯蚓其實(shí)有著很強(qiáng)的再生能力，原來(lái)如此啊!過(guò)了兩三天后，被分割的`蚯蚓就可以變成兩條完整的蚯蚓了!

兩天后，當(dāng)我再去看蚯蚓時(shí)，我真的發(fā)現(xiàn)了盒子里有兩條小蚯蚓在爬來(lái)爬去呢!今天的收獲真不小!我學(xué)到了課文中學(xué)不到的知識(shí)。

觀察蚯蚓日記 篇2

一天，我和媽媽去釣魚(yú)，帶了好多蚯蚓當(dāng)魚(yú)餌。

蚯蚓的身體細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，身上有許多一節(jié)一節(jié)的細(xì)細(xì)條紋，這都是供它鉆土方便。

媽媽把一條蚯蚓的中間掰斷，蚯蚓還扭來(lái)扭去的。我奇怪的想：咦？大多數(shù)動(dòng)物從中間斷成兩半時(shí)，不都死了嗎？怎么蚯蚓那么頑強(qiáng)呢？于是我問(wèn)了媽媽，媽媽說(shuō)：蚯蚓有很強(qiáng)的再生能力。如果你把蚯蚓切成兩節(jié)，過(guò)了一段時(shí)間，著蚯蚓就會(huì)長(zhǎng)成兩條蚯蚓?！?/p>

原來(lái)蚯蚓有再生能力呀！我回了家查了查資料果真如此。網(wǎng)上還說(shuō)蚯蚓是農(nóng)民的朋友。蚯蚓靠吃泥土里的沙粒、土壤以及腐敗葉子為生。這些東西吃了以后排泄出來(lái)是卷曲粘的小顆粒，里面含有化學(xué)物質(zhì)，是莊稼所需要的營(yíng)養(yǎng)。蚯蚓在地下生活，還能把地下的細(xì)土翻到上面，把粗土翻下去，使土地更松軟，起耕耘作用。

看了這些資料以后，覺(jué)得蚯蚓真奇妙。身體那么小，作用還那么大。據(jù)說(shuō)蚯蚓還是高蛋白食物呢！

看來(lái)我要好好學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)、去研究更多大自然的奧秘！

觀察蚯蚓日記 篇3

蚯蚓觀察日記三篇

【導(dǎo)語(yǔ)】蚯蚓俗稱地龍，又名曲鱔，是環(huán)節(jié)動(dòng)物門寡毛綱的代表性動(dòng)物。下面是小編為大家整理的蚯蚓觀察日記，僅供參考，歡迎大家閱讀。

蚯蚓觀察日記一

今天，去廣場(chǎng)在園林對(duì)阿姨的幫助下捉了幾條蚯蚓，帶回家進(jìn)行觀察。

我準(zhǔn)備了兩個(gè)紙杯，分別裝上土，捉了十條蚯蚓，那些蚯蚓一條比一條粗，仿佛是兩杯子小蛇一樣。它們像一條條波浪上下不停地起伏，一會(huì)兒鉆到土里，一會(huì)兒又鉆出土來(lái)。

我觀察了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)蚯蚓的性格不同，有的很活躍，我把它們放在一個(gè)杯子里，給它們起名叫“活躍分子”組，還有的死氣沉沉不愿意的，我把它們放在另外一杯子里，它們叫做“懶洋洋”組。

我將“懶洋洋”組倒在地上看它們有什么變化，結(jié)果像它們的名字一樣，懶洋洋的，有極個(gè)別的稍稍蠕動(dòng)了一下，也就不動(dòng)了。我想它們不是死了吧，就搖晃了搖晃，正如我所料，它們沒(méi)有死，就是懶得動(dòng)，還有的懶懶地翹了翹它的懶尾巴，好像不滿意的說(shuō)：“干嗎晃人家，睡得正香呢！還正在夢(mèng)游，好煩人?！蔽倚α诵Σ蝗ス芩鼈兞耍南耄哼@懶洋洋組也太惡心了吧！竟然裝死。

沒(méi)想到“活躍分子”組的成員們，個(gè)個(gè)都是活躍分子，它們活力四射，來(lái)回?cái)[動(dòng)著身體，把土松了又松。有幾條特別活躍的竟然沿著杯子往上爬，我迅速將它們?nèi)乇永?。心想：不愧是活躍組啊！果然是活力四射??！比懶洋洋組強(qiáng)百倍，千倍呢！接著我把它們倒在地上，它們努力地去尋找更多的土，進(jìn)它們的力量，來(lái)為人們做貢獻(xiàn)，我在心里暗暗佩服它們的精神。

多么樸實(shí)的.蚯蚓啊！你不享受榮華富貴，你不要奢侈的生活，你只要供你生活的土。你樸實(shí)而偉大，蚯蚓我贊美你！

蚯蚓觀察日記二

下午，我去小區(qū)抓蚯蚓。我在樹(shù)下、草叢中找了很多地方，都沒(méi)有找到蚯蚓。正當(dāng)我灰心的時(shí)候，我在一塊石板下面找到了一條蚯蚓。我把它放在一個(gè)塑料杯里，可是，它不停的往外爬，我就在塑料杯里放了些泥土，挖了個(gè)坑，把蚯蚓放進(jìn)去，再蓋上，哈哈，這樣，它就老實(shí)了。

我回到家，把蚯蚓拿出來(lái)，放在地上讓它爬。我發(fā)現(xiàn)如果蚯蚓要向前進(jìn)一步，就要先把身體縮攏，再伸開(kāi)，這樣就邁出了一步。我還發(fā)現(xiàn)蚯蚓是軟體動(dòng)物，摸上去感覺(jué)涼涼的，滑溜溜的，它的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的，有環(huán)帶后左邊是口。

過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)蚯蚓不會(huì)動(dòng)了，原來(lái)死了。我覺(jué)的可能是泥土太干了，所以死了。死蚯蚓的身子看上去干巴巴的，皮膚黑色的。

蚯蚓觀察日記三

今天我看見(jiàn)一個(gè)人在挖蚯蚓，說(shuō)是要釣魚(yú)用。他還說(shuō)：“如果一條蚯蚓斷為兩截，沒(méi)有頭的那截可以再生出頭來(lái)，沒(méi)有尾巴的那截可以再生出尾巴來(lái)?！蔽衣?tīng)了半信半疑。

蚯蚓的再生能力真的那么強(qiáng)嗎？我決定驗(yàn)證這句話的真假。我挖來(lái)一條蚯蚓，它有毛線那么粗。我把它放在盤里，只見(jiàn)它不停地蠕動(dòng)著，一會(huì)兒向前拱，一會(huì)兒往后縮。

我先準(zhǔn)備好兩個(gè)塑料瓶子，并在上面扎了好多透氣孔，然后在里面放了一些濕土。最后我用小刀把蚯蚓一刀兩斷，它的兩截身軀都在拼命地掙扎著。我把兩截蚯蚓分別放入了兩個(gè)塑料瓶里，又放了一些濕土。我等待著奇跡的發(fā)生。

第二天是我檢驗(yàn)結(jié)果的時(shí)候了。我真的希望實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虺晒Γ晌矣钟行?dān)心。我小心翼翼地把兩個(gè)塑料瓶里的泥土慢慢地倒了出來(lái)。

??！只見(jiàn)蚯蚓的那兩截身軀都在蠕動(dòng)，居然都活了。沒(méi)有頭的那截長(zhǎng)出了頭，沒(méi)有尾巴的那截長(zhǎng)出了尾巴。蚯蚓那小小的身體居然真的蘊(yùn)藏著這么頑強(qiáng)的生命力啊！

觀察蚯蚓日記 篇4

由于下雨了，我家車庫(kù)前水塘里有好幾條蚯蚓爬了出來(lái)。路上車來(lái)車往，一條又大又長(zhǎng)的蚯蚓競(jìng)被碾成了兩段。好可憐啊！

過(guò)了一會(huì)兒雨停了，我把可憐的蚯蚓尸體挪到一旁，挖了個(gè)小坑，又去一旁的土堆找來(lái)了一點(diǎn)土壤，把那條碾成兩段的蚯蚓埋了起來(lái)。

過(guò)了些天，我發(fā)現(xiàn)那小土堆有松動(dòng)的痕跡。誰(shuí)會(huì)動(dòng)那小土堆呢！帶著好奇心，我找來(lái)一根小棍，仔細(xì)扒拉小土堆。但等我把土壤弄開(kāi)以后，面前的一幕令我驚呆了：那條蚯蚓的尸體竟然“不知去向”了。

我納悶了，豈非蚯蚓已經(jīng)腐爛了？不可能??！才幾天，而且四周的土壤沒(méi)有一點(diǎn)腐爛的氣味與痕跡。蚯蚓到哪里去了呢？我百思不得其解。由于我親眼見(jiàn)到那條蚯蚓已成兩段的，而且看見(jiàn)踩中斷的地方還流出了一點(diǎn)點(diǎn)汁液，那是蚯蚓的血液。這是我在科學(xué)書(shū)上看到的。

于是，我開(kāi)始問(wèn)爸爸與媽媽這到底是怎么一回事，但他們都不知道，我只好出絕招——上網(wǎng)了。我說(shuō)干便干，開(kāi)始上網(wǎng)了。原來(lái)每條蚯蚓的體內(nèi)都有一個(gè)“再生器官”，當(dāng)蚯蚓切成2到3段的時(shí)侯，少了的地方會(huì)長(zhǎng)出來(lái)，好比沒(méi)了頭的會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)頭，沒(méi)了尾巴的會(huì)長(zhǎng)出一條尾巴；當(dāng)切成3段以上，就很少會(huì)有長(zhǎng)出來(lái)的。而那條可憐的蚯蚓正好成了兩段，這下就成了兩條蚯蚓啦！我不禁為自己的發(fā)現(xiàn)而驕傲！

這就是我發(fā)現(xiàn)的秘密，你們現(xiàn)在知道了嗎？要是我們?nèi)祟愐灿羞@再生能力的話就更好了，可媽媽爸爸都說(shuō)我那是瞎想。唉！也許將來(lái)有一天……

觀察蚯蚓日記 篇5

今天我觀察了蚯蚓，它的身體非常特殊。

蚯蚓的“脖子”上有一條“金子”做的項(xiàng)圈，項(xiàng)圈緊緊套在脖子上，就像長(zhǎng)在一起。真的很羨慕，我也想有一條。

蚯蚓的皮膚大多是粉紅色的，一小部分是黑色的，還黑褐色。粉紅色的皮膚非常薄，甚至能看見(jiàn)皮膚里面淺藍(lán)色的血管。皮膚上有許多很粘的液體，估計(jì)是保護(hù)皮膚不會(huì)在土里被擦破的吧。

蚯蚓的外形委特別。說(shuō)到特別就不得不說(shuō)它的頭和屁股了，它的頭和屁股一模一樣，因?yàn)樗念^上沒(méi)有眼睛、鼻子、嘴巴，而且頭和屁股都是尖尖的。所以只有靠脖子上的項(xiàng)圈來(lái)分辨哪里是頭哪里是屁股了。

看了一會(huì)兒，我有了一個(gè)問(wèn)題：蚯蚓沒(méi)有腳，怎么爬行呢？我去書(shū)上找，原來(lái)蚯蚓是靠肌肉收縮來(lái)爬行的。

我以前從書(shū)上還看到蚯蚓有再生能力，把蚯蚓分成兩段，它就能長(zhǎng)成兩條蚯蚓。

觀察蚯蚓日記 篇6

時(shí)間：10月5日星期四

我找著了糖，可是我舍不得給小長(zhǎng)吃，——萬(wàn)一它喜歡呢？我又一想，實(shí)驗(yàn)者怎么能吝嗇一塊阿爾卑斯的`糖呢？于是，準(zhǔn)備拿刀切下一點(diǎn)兒糖，看看蚯蚓會(huì)不會(huì)吮吸它。又拆開(kāi)了一包巧克力，發(fā)現(xiàn)還巧克力更甜一點(diǎn)，切了一小塊，放到蚯蚓面前。然后我碰了碰蚯蚓，讓它動(dòng)起來(lái)，聞到甜味兒。我把巧克力送到它嘴邊，可是小長(zhǎng)碰了碰巧克力，立馬縮了回去。哦，蚯蚓有嗅覺(jué)。它不喜歡甜的，這不合它的口味?！煽肆€是給人吃比較好~~~

我很想把小長(zhǎng)切成兩段，但是~~~我怕手術(shù)不成功，造成小長(zhǎng)死亡，這樣實(shí)驗(yàn)也不能做了。我打算明天再做手術(shù)，現(xiàn)在分析小長(zhǎng)的視覺(jué)。我把小長(zhǎng)拿出來(lái)，放在月餅的盒子里，然后把它放到燈光下，猛然一照，小長(zhǎng)開(kāi)始活動(dòng)，用尾巴朝后爬，似乎退縮的樣子，我碰碰它，讓它動(dòng)起來(lái)，我又突然關(guān)了燈，小長(zhǎng)開(kāi)始休息。我把它拿到太陽(yáng)下，可是它就一動(dòng)不動(dòng)了！它是沒(méi)有視覺(jué)，不能感受光線呢，還是冬眠昏昏欲睡了？要是冬眠了，那現(xiàn)在做實(shí)驗(yàn)太麻煩了，誰(shuí)知道是不是它的反應(yīng)呢？現(xiàn)在它一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有，一定是要冬眠了。我只好查了資料，發(fā)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)中蚯蚓怕光，看來(lái)我的蚯蚓是進(jìn)入冬眠狀態(tài)了。在不活躍的狀態(tài)下，我希望我的蚯蚓被手術(shù)之后不要over掉。

我看了看蚯蚓的外表，似乎是棕色的，有幾根特別明顯的紅色血管由這頭到那頭，真想知道蚯蚓的器官是否與蝸牛有什么不同。蚯蚓喜歡濕潤(rùn)，要是太干，它就立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)，就在那動(dòng)來(lái)動(dòng)去，我只好給它澆點(diǎn)水，它舒服了，就睡去了~~~~

觀察蚯蚓日記 篇7

蚯蚓的日記》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)閱讀分享，讓學(xué)生體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，激發(fā)閱讀的興趣。

2.嘗試從不同的角度欣賞整本書(shū)，與閱讀的書(shū)本內(nèi)容進(jìn)行深入對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的能力。

3.學(xué)寫日記，了解日記可以寫什么？可以用怎樣的方式去表達(dá)。

一、與蚯蚓的初識(shí) 1.出示封面，讀題、觀察、猜測(cè) 師：這可能是一本怎樣的書(shū)？說(shuō)依據(jù)

2.質(zhì)疑

師：這位蚯蚓男孩在他的日記里可能會(huì)記下什么呢？

二、走進(jìn)蚯蚓日記，走近蚯蚓

1.學(xué)生自由翻閱《蚯蚓的日記》，要求一邊讀圖一邊讀字。

2.聊聊蚯蚓的日記

①對(duì)蚯蚓男孩的第一印象作評(píng)價(jià) 師：你覺(jué)得蚯蚓男孩

你是從

②對(duì)《蚯蚓的日記》的第一印象作評(píng)價(jià) 師：你覺(jué)得蚯蚓男孩的日記

③進(jìn)一步認(rèn)識(shí)日記，完成蜘蛛圖 師：日記可以寫 的事情？

日記

3.復(fù)讀《蚯蚓的日記》

①邊讀邊思

師：你再讀一次，你會(huì)有想停下來(lái)想一想的地方？

哪里讓你停下來(lái)想，哪里讓你想得最久，在想的地方做上簡(jiǎn)單的記號(hào)，在想的最久的地方寫下想什

么。②兩兩分享 ③集體交流

我讀到，我想。

三、走出蚯蚓的日記，走進(jìn)自己的日記

1.在故事中尋找自己的影子

①你覺(jué)得哪篇日記好像是你寫的或說(shuō)好像就是在寫你？

②交流

③小結(jié)：好像就是你寫的?。ǔ鍪痉獾祝┳屛覀円黄鸱窒砹?，你有一種被偷看的感覺(jué)嗎？你喜歡這

樣的感覺(jué)嗎？

2.欣賞前環(huán)襯和后環(huán)襯，再次從書(shū)中尋找自己的影子，下發(fā)各色小紙片，學(xué)寫日記。

3.加封面和封底

師：（學(xué)生完成日記后）如果給我們班小朋友的日記裝訂成書(shū)，你會(huì)給書(shū)取什么名字？在封面和封

底還會(huì)加些什么圖、什么字？

1．能運(yùn)用觀察、猜測(cè)、討論等方法閱讀繪本，理解繪本中蚯蚓在不同時(shí)間發(fā)生的事情。

2．從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式，嘗試運(yùn)用繪畫(huà)形式來(lái)續(xù)寫日記，并能大膽而連貫地講述所續(xù)寫日記的內(nèi)容。

3．體驗(yàn)閱讀和續(xù)寫日記的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

ppt一份，紙和筆人手一份，繪本一本，星期一到星期日的標(biāo)記一份

過(guò)程：

一、直接出示繪本封面《蚯蚓的日記》，引起幼兒興趣

1．出示封面圖片，了解書(shū)名

師：今天老師帶來(lái)了一本有趣的書(shū)，我們一起來(lái)看看書(shū)的封面，你看到了什么？看懂了什么呢？這個(gè)蚯蚓有什么特點(diǎn)？（幼兒回答）

（根據(jù)幼兒回答引入）“蚯蚓的日記”是這本書(shū)的什么？有幾個(gè)字？前面的三個(gè)字你不認(rèn)識(shí)沒(méi)關(guān)系，但“日記”這兩個(gè)字你一定要認(rèn)識(shí)。那你知道什么是日記呢？

2．引導(dǎo)幼兒討論：什么是日記？（幼兒回答）

師：那日記到底是什么樣的呢？和你們想的一樣嗎？我們一起來(lái)看看這本書(shū)，尋找答案吧。

二、師幼共同閱讀，了解繪本故事內(nèi)容和日記的基本表現(xiàn)形式

1．第一遍閱讀，啟發(fā)幼兒看看，想想，說(shuō)說(shuō)，初步理解繪本故事內(nèi)容

（1）師引導(dǎo)幼兒閱讀第一頁(yè)

師：這是蚯蚓的第一篇日記，你們知道這篇日記是蚯蚓什么時(shí)候?qū)懙膯幔浚?月1日）原來(lái)記日記的時(shí)候是要先寫上幾月幾日的。在這一天里，有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？（幼兒討論回答）

師講述故事：原來(lái)蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鉆地，蜘蛛成功了嗎？你是怎么看出來(lái)的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。你們覺(jué)得明天蚯蚓會(huì)成功嗎？

（2）師引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁(yè)

師：第二天了，日記上的日期該怎么記錄？對(duì)了，3月2號(hào)，這一天蚯蚓學(xué)會(huì)倒立了嗎？為什么沒(méi)有成功呢？（了解蚯蚓沒(méi)有腳的特點(diǎn)，不能吸附在樹(shù)枝上。）

（3）師引導(dǎo)幼兒閱讀第三頁(yè)

（播放孩子的尖叫聲）師：你聽(tīng)到了什么？這是誰(shuí)發(fā)出的聲音呢？他們碰到了什么事情？這跟蚯蚓有什么關(guān)系?。坑變捍竽懴胂蟛聹y(cè)。師講述故事。

師：這件事發(fā)生在哪一天？你怎么知道？對(duì)了，蚯蚓在日記的最上面都有標(biāo)日期，記錄這一天他都發(fā)生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你會(huì)怎么樣？

（4）師引導(dǎo)幼兒閱讀第四頁(yè)

師：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很調(diào)皮的事情。今天是（幼兒回答3月4日），蚯蚓不再調(diào)皮了，它變得非常講禮貌。老師是怎么知道的呢？（從蚯蚓的日記里看出來(lái)的）我們一起來(lái)看看蚯蚓今天的日記里寫了什么。

（5）師引導(dǎo)幼兒閱讀第五頁(yè)

（播放音樂(lè)）師： 3月5日，你們聽(tīng)到什么聲音？蚯蚓可能在做什么呢？我們來(lái)看看到底它在干什么？

師：它在干什么？它是怎么跳舞的？為什么他只能這樣跳？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它吧！

（6）師引導(dǎo)幼兒閱讀第六頁(yè)

（出示蚯蚓姐姐的圖片）師：今天，蚯蚓的日記里出現(xiàn)了這樣一個(gè)人，它是誰(shuí)？蚯蚓和它之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？

師講述故事提問(wèn)：為什么蚯蚓要這樣說(shuō)它姐姐呢？事實(shí)是這樣的嗎？

（7）閱讀完后與幼兒共同得出日記的簡(jiǎn)單含義。

師：看了蚯蚓的日記，我們知道了原來(lái)日記是用文字或者圖案的方法記錄自己的想法和每天發(fā)生的事情，可以是你開(kāi)心，難過(guò)，害怕的等，而且每篇日記都標(biāo)有時(shí)間。

2．第二遍完整閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)寫日記。

師幼完整閱讀3月1日到3月6日蚯蚓的日記，那3月7日，蚯蚓還會(huì)去什么地方呢？還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？

三、拓展幼兒思維，啟發(fā)幼兒大膽想象，并嘗試?yán)m(xù)寫日記

1．師提出記日記的想法，用神秘的語(yǔ)氣啟發(fā)想象

（1）引導(dǎo)幼兒自由討論。

（2）請(qǐng)你來(lái)幫助蚯蚓把3月7日這天的日記記下來(lái)。

2．引導(dǎo)幼兒思考日記怎么記？梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)。

師：記日記的時(shí)候我們首先在日記的最上方標(biāo)上日期（3月7日），寫完日期后，再想想會(huì)發(fā)生什么特別的事情呢？想好了就把它畫(huà)在紙上。

3．幼兒自由嘗試記錄日記，師巡回觀察指導(dǎo)（可以請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友，去找客人老師，請(qǐng)客人老師將他的日記寫下來(lái)）。

4．展示個(gè)別幼兒日記，并簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

5．把作品貼在書(shū)的后面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)日記記了幾天的事情，其實(shí)，3月1日是星期一，那3月2日呢？??原來(lái)，在寫日記的時(shí)候還可以寫上星期幾，這就是蚯蚓一周的日記。

6.延伸活動(dòng)結(jié)束：你們也想寫寫自己的一周日記嗎？那我們到教室里再去試試看吧。

《蚯蚓的日記》教學(xué)反思

吳彩芳

由于繪本本身比較貼近孩子們的生活且趣味性濃，孩子們都比較感興趣。對(duì)于這種以日記體為形式的繪本我是第一次接觸，那么到底該以怎樣的思路來(lái)進(jìn)行本次的教學(xué)？我也查找了許多資料，最后決定以自主學(xué)習(xí)和指導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。

繪本是一張到處都隱藏著秘密的“神秘地圖”，因?yàn)闊o(wú)論是扉頁(yè)、封面、封底還是環(huán)襯，都是繪本的有機(jī)組成部分，在這些地方作者都為讀者獻(xiàn)上了很多精美的圖畫(huà)。只有指導(dǎo)孩子從頭到尾閱讀圖畫(huà)，才能發(fā)現(xiàn)很多常常被讀者忽視的小細(xì)節(jié)。讀懂了這些細(xì)節(jié)，才會(huì)對(duì)文本的理解有進(jìn)一步的理解。所以我在上課伊始就讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)繪本的構(gòu)成。

一、自己感覺(jué)比較滿意的： 這節(jié)課中，我從讓學(xué)生認(rèn)識(shí)繪本的結(jié)構(gòu)開(kāi)始，教給學(xué)生閱讀繪本的方法。在認(rèn)識(shí)了繪本的構(gòu)成后，我指導(dǎo)學(xué)生看一本書(shū)要從封面看起，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察封面，我先讓學(xué)生觀察，你從封面里看到了什么？

學(xué)生說(shuō)出了很多很多學(xué)生看得到的內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生猜，那蚯蚓坐在啤酒瓶的蓋子上到底會(huì)寫些什么呢？讓學(xué)生猜。發(fā)揮了學(xué)生各方面能力。

由于學(xué)生不可能在一節(jié)課讀懂繪本的內(nèi)容，因此我是以點(diǎn)帶面，選擇其中一則日記教學(xué)教學(xué)，教給學(xué)生閱讀的方法，除了閱讀文字外，還可以仔細(xì)觀察蚯蚓的表情、動(dòng)作發(fā)揮想象。

這節(jié)課里，我還第一次嘗試了合作學(xué)習(xí)，就是指導(dǎo)了一則日記后，我讓學(xué)生自己讀日記，然后選擇其中一則你認(rèn)為最有趣的日記講給你的小組同學(xué)聽(tīng)。這個(gè)過(guò)程中國(guó)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)——自己讀日記做得比較好，能認(rèn)認(rèn)真真地一頁(yè)一頁(yè)的讀蚯蚓寫的日記，學(xué)生運(yùn)用和老師一起閱讀的辦法來(lái)獨(dú)立地進(jìn)行閱讀，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有趣在哪里，這是讓學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)閱讀，而不是粗略地翻過(guò)，因?yàn)榈湍昙?jí)小朋友看書(shū)，特別容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤，就是刷刷地把書(shū)翻過(guò)，看到最后，什么都沒(méi)看明白，給學(xué)生一個(gè)閱讀的要求，讓學(xué)生帶著要求去閱讀，可以提高閱讀的質(zhì)量。

二、也存在一點(diǎn)點(diǎn)遺憾：

1、在教學(xué)組內(nèi)交流時(shí)，可以放開(kāi)讓學(xué)生通過(guò)表演來(lái)呈現(xiàn)故事內(nèi)容，只也許是一年級(jí)比較喜歡的的，可是在集體交流時(shí)，學(xué)生局限在日記中的文字，想象的成份較少，學(xué)生還沒(méi)放開(kāi)。

2、教師在請(qǐng)學(xué)生講故事時(shí)，老師可以先講一個(gè)，故事里要加進(jìn)蚯蚓的動(dòng)作表情和心理活動(dòng)，這樣學(xué)生會(huì)模仿了，可能效果會(huì)好一點(diǎn)。

3、教案的設(shè)計(jì)中有課外拓展。A、向?qū)W生介紹朵琳.克羅寧和哈利﹒布里斯還合作創(chuàng)作了《蜘蛛的日記》，有興趣的同學(xué)可以去讀讀這本書(shū)，然后跟同學(xué)分享自己的閱讀快樂(lè)。B、指導(dǎo)寫繪。（1）合上書(shū)本，我們不由得說(shuō)，原來(lái)日記畫(huà)可以寫……（讀板書(shū)：害怕、開(kāi)心、難過(guò)……），畫(huà)畫(huà)可以抓這些細(xì)節(jié)(讀板書(shū)：動(dòng)作、表情……)。（2）創(chuàng)作一篇日記畫(huà)。（3）生自由寫繪（4）交流

由于學(xué)生讀繪本花去了較多時(shí)間，導(dǎo)致后面的內(nèi)容滲透。

閱讀是一輩子的事，閱讀繪本所給予的不僅是眼睛的享受，更多的是細(xì)節(jié)的領(lǐng)悟和心靈的體會(huì)??兒童在與繪本進(jìn)行心靈對(duì)話中，在閃爍著人性光輝、充滿大自然和諧和童真童趣的字里行間徜徉時(shí)，必定會(huì)開(kāi)闊眼界，豐富內(nèi)心，升華境界，健全人格。我覺(jué)得低段是應(yīng)該多多給孩子閱讀這樣的繪本。目標(biāo)： 1．能運(yùn)用觀察、猜測(cè)、討論等方法閱讀繪本，理解繪本中蚯蚓在不同時(shí)間發(fā)生的事情。

2．從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式，嘗試運(yùn)用繪畫(huà)形式來(lái)續(xù)寫日記，并能大膽而連貫地講述所續(xù)寫日記的內(nèi)容。3．體驗(yàn)閱讀和續(xù)寫日記的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：

ppt一份，紙和筆人手一份，繪本一本，星期一到星期日的標(biāo)記一份 過(guò)程：

一、直接出示繪本封面《蚯蚓的日記》，引起幼兒興趣 1．出示封面圖片，了解書(shū)名

師：今天老師帶來(lái)了一本有趣的書(shū)，我們一起來(lái)看看書(shū)的封面，你看到了什么？看懂了什么呢？這個(gè)蚯蚓有什么特點(diǎn)？（幼兒回答）

（根據(jù)幼兒回答引入）“蚯蚓的日記”是這本書(shū)的什么？有幾個(gè)字？前面的三個(gè)字你不認(rèn)識(shí)沒(méi)關(guān)系，但“日記”這兩個(gè)字你一定要認(rèn)識(shí)。那你知道什么是日記呢？ 2．引導(dǎo)幼兒討論：什么是日記？（幼兒回答）

師：那日記到底是什么樣的呢？和你們想的一樣嗎？我們一起來(lái)看看這本書(shū)，尋找答案吧。

二、師幼共同閱讀，了解繪本故事內(nèi)容和日記的基本表現(xiàn)形式 1．第一遍閱讀，啟發(fā)幼兒看看，想想，說(shuō)說(shuō)，初步理解繪本故事內(nèi)容（1）師引導(dǎo)幼兒閱讀第一頁(yè)

師：這是蚯蚓的第一篇日記，你們知道這篇日記是蚯蚓什么時(shí)候?qū)懙膯?？?月1日）原來(lái)記日記的時(shí)候是要先寫上幾月幾日的。在這一天里，有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？（幼兒討論回答）

師講述故事：原來(lái)蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鉆地，蜘蛛成功了嗎？你是怎么看出來(lái)的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。你們覺(jué)得明天蚯蚓會(huì)成功嗎？

（2）師引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁(yè)

師：第二天了，日記上的日期該怎么記錄？對(duì)了，3月2號(hào)，這一天蚯蚓學(xué)會(huì)倒立了嗎？為什么沒(méi)有成功呢？（了解蚯蚓沒(méi)有腳的特點(diǎn)，不能吸附在樹(shù)枝上。）（3）師引導(dǎo)幼兒閱讀第三頁(yè)

（播放孩子的尖叫聲）師：你聽(tīng)到了什么？這是誰(shuí)發(fā)出的聲音呢？他們碰到了什么事情？這跟蚯蚓有什么關(guān)系?。坑變捍竽懴胂蟛聹y(cè)。師講述故事。師：這件事發(fā)生在哪一天？你怎么知道？對(duì)了，蚯蚓在日記的最上面都有標(biāo)日期，記錄這一天他都發(fā)生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你會(huì)怎么樣？（4）師引導(dǎo)幼兒閱讀第四頁(yè)

師：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很調(diào)皮的事情。今天是（幼兒回答3月4日），蚯蚓不再調(diào)皮了，它變得非常講禮貌。老師是怎么知道的呢？（從蚯蚓的日記里看出來(lái)的）我們一起來(lái)看看蚯蚓今天的日記里寫了什么。（5）師引導(dǎo)幼兒閱讀第五頁(yè)

（播放音樂(lè)）師： 3月5日，你們聽(tīng)到什么聲音？蚯蚓可能在做什么呢？我們來(lái)看看到底它在干什么？

師：它在干什么？它是怎么跳舞的？為什么他只能這樣跳？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它吧！

（6）師引導(dǎo)幼兒閱讀第六頁(yè)

（出示蚯蚓姐姐的圖片）師：今天，蚯蚓的日記里出現(xiàn)了這樣一個(gè)人，它是誰(shuí)？蚯蚓和它之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？

師講述故事提問(wèn)：為什么蚯蚓要這樣說(shuō)它姐姐呢？事實(shí)是這樣的嗎？（7）閱讀完后與幼兒共同得出日記的簡(jiǎn)單含義。

師：看了蚯蚓的日記，我們知道了原來(lái)日記是用文字或者圖案的方法記錄自己的想法和每天發(fā)生的事情，可以是你開(kāi)心，難過(guò)，害怕的等，而且每篇日記都標(biāo)有時(shí)間。

2．第二遍完整閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)寫日記。

師幼完整閱讀3月1日到3月6日蚯蚓的日記，那3月7日，蚯蚓還會(huì)去什么地方呢？還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？

三、拓展幼兒思維，啟發(fā)幼兒大膽想象，并嘗試?yán)m(xù)寫日記 1．師提出記日記的想法，用神秘的語(yǔ)氣啟發(fā)想象（1）引導(dǎo)幼兒自由討論。

（2）請(qǐng)你來(lái)幫助蚯蚓把3月7日這天的日記記下來(lái)。2．引導(dǎo)幼兒思考日記怎么記？梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)。

師：記日記的時(shí)候我們首先在日記的最上方標(biāo)上日期（3月7日），寫完日期后，再想想會(huì)發(fā)生什么特別的事情呢？想好了就把它畫(huà)在紙上。

3．幼兒自由嘗試記錄日記，師巡回觀察指導(dǎo)（可以請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友，去找客人老師，請(qǐng)客人老師將他的日記寫下來(lái)）。4．展示個(gè)別幼兒日記，并簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。5．把作品貼在書(shū)的后面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)日記記了幾天的事情，其實(shí)，3月1日是星期一，那3月2日呢？……原來(lái)，在寫日記的時(shí)候還可以寫上星期幾，這就是蚯蚓一周的日記。

6.延伸活動(dòng)結(jié)束：你們也想寫寫自己的一周日記嗎？那我們到教室里再去試試看吧。

觀察蚯蚓日記 篇8

今天，我有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)，在土壤生活的蚯蚓，爬行的時(shí)候是靠頭來(lái)鉆地，它沒(méi)有腳的。

大清早，我在花壇邊照料我種的小番茄。忽然，番茄的下面爬出來(lái)了一條蟲(chóng)子，聞起來(lái)腥腥的，身體是深紅色。我有一點(diǎn)怕，又有一點(diǎn)興奮，我以為我發(fā)現(xiàn)了新的事物。后來(lái)才知道，那是一只小蚯蚓。我那顆既害怕又興奮的心，才漸漸平和下來(lái)了。

于是，我小心翼翼地把蚯蚓捧在手心里，把放在地上，蚯蚓在地上一伸一縮地爬著，很像一列又寬又長(zhǎng)的火車在鐵路上走著，又像是一個(gè)花灑的軟管被人拉來(lái)拉去的。

我爸爸說(shuō)：蚯蚓是益蟲(chóng)，它可以幫我們松土，還可以把土里面的臟東西吃下去，它的糞便還是土壤的營(yíng)養(yǎng)品呢！蚯蚓的皮膚上有一層粘液，可以幫助它在土地里爬，一旦沒(méi)了這層粘液它就會(huì)死亡。我想起了這番話，我不由得想：快把小蚯蚓放走吧。

我很喜歡觀察小動(dòng)物，大自然真是太奇妙了！

觀察蚯蚓日記 篇9

下午，我去小區(qū)抓蚯蚓。我在樹(shù)下、草叢中找了很多地方，都沒(méi)有找到蚯蚓。正當(dāng)我灰心的時(shí)候，我在一塊石板下面找到了一條蚯蚓。我把它放在一個(gè)塑料杯里，可是，它不停的往外爬，我就在塑料杯里放了些泥土，挖了個(gè)坑，把蚯蚓放進(jìn)去，再蓋上，哈哈，這樣，它就老實(shí)了。

我回到家，把蚯蚓拿出來(lái)，放在地上讓它爬。我發(fā)現(xiàn)如果蚯蚓要向前進(jìn)一步，就要先把身體縮攏，再伸開(kāi)，這樣就邁出了一步。我還發(fā)現(xiàn)蚯蚓是軟體動(dòng)物，摸上去感覺(jué)涼涼的，滑溜溜的，它的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的，有環(huán)帶后左邊是口，右邊是肛門。

過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)蚯蚓不會(huì)動(dòng)了，原來(lái)死了。我覺(jué)的可能是泥土太干了，所以被干死了。死蚯蚓的身子看上去干巴巴的，皮膚黑色的。

觀察蚯蚓日記 篇10

昨天下戰(zhàn)書(shū)放學(xué)后我就來(lái)到了這里--鄉(xiāng)下舅舅的家.昨天晚上睡覺(jué)前我還在發(fā)愁，不知道寫什么好.

今天中午，我在舅外氏門前的水溝里發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，我心想:就來(lái)觀察蚯蚓吧.蚯蚓的樣子跟我在電視上看到的差不多，他的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的像一根筷子，顏色是棕紅色的，圓圓的身體有我的小指這么粗.當(dāng)我發(fā)現(xiàn)它時(shí)，它在左右扭動(dòng)，艱難地向前爬行，爬著爬著，它就往土里鉆.我迅速地把它從土里揪出來(lái)，玩弄了一陣子，發(fā)現(xiàn)他會(huì)吃土壤，拉的便便也是土壤.

吃過(guò)午飯后我又去看蚯蚓，發(fā)現(xiàn)一個(gè)干巴巴的尸體，蚯蚓為什么死了?后來(lái)我查了>才知道:蚯蚓喜歡濕處.上午太陽(yáng)很熱把地面曬干了，蚯蚓身體中的水分就會(huì)流失，所以就死了.

蚯蚓的日記四篇

每個(gè)人的能力不一樣，寫出的作文也會(huì)不一樣。寫作文是我們思想的表達(dá)，情感的抒發(fā)。欣賞好的文章是欣賞一種美，要怎樣達(dá)到好作文的標(biāo)準(zhǔn)？下面，我們?yōu)槟阃扑]了蚯蚓的日記四篇，還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。

蚯蚓的日記 篇1

小朋友，你認(rèn)識(shí)蚯蚓嗎？你看過(guò)蚯蚓寫的日記嗎？也許你會(huì)感到很驚訝——蚯蚓也會(huì)寫日記？是的，蚯蚓不僅會(huì)寫日記，而且他寫的日記非常有趣 ，看過(guò)《蚯蚓的日記》這本書(shū)你就知道了。

會(huì)寫日記的小蚯蚓是個(gè)淘氣可愛(ài)的男孩。他會(huì)因?yàn)橥泿绮投缘糇约旱淖鳂I(yè)本，也會(huì)因?yàn)槌靶?ài)照鏡子的姐姐“臉和屁股長(zhǎng)得一樣”而被媽媽批評(píng)。有時(shí)候，他也會(huì)搞惡作劇，比如他會(huì)突然出現(xiàn)在正在做游戲的小女孩面前，故意扭來(lái)扭去嚇唬她們，看著那些膽小的女孩子們連彈珠都顧上拿，嚇得四散奔逃的樣子，調(diào)皮的他會(huì)得意地咧嘴大笑。

如果你認(rèn)為這只是一條惡作劇的蚯蚓，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。他還非常友好、 非常有愛(ài)心。他會(huì)熱心地教好朋友蜘蛛學(xué)***；大清早，他會(huì)向路邊遇到的搬運(yùn)食物的六百只螞蟻說(shuō)“早安”，哪怕是說(shuō)上一整天；他還會(huì)把美勞課上做的空心面項(xiàng)鏈帶回家，作為美味的晚餐和家人一起分享。

你知道嗎，他還是一條有遠(yuǎn)大志向的蚯蚓。長(zhǎng)大后他想當(dāng)一名秘密情報(bào)員，盡管這非常危險(xiǎn)，可是他愿意挺身而出。

孩子們，你們也喜歡這個(gè)可愛(ài)的小蚯蚓嗎？是否也想和他交朋友呢？

如果你在雨后的早晨出去散步時(shí)看到路邊有蚯蚓，你必須把他送回草地上。也許這就是能寫日記的蚯蚓！

蚯蚓的日記 篇2

《蚯蚓的日記》是一條聰明可愛(ài)的蚯蚓寫的自己學(xué)習(xí)生活的事，非常有趣。

比如，它教蜘蛛鉆地，結(jié)果蜘蛛的腳扭傷了。蜘蛛教它倒立，結(jié)果它怎么也沒(méi)辦法倒立，因?yàn)樗擒浀摹Ｖ┲胝f(shuō)有腳特別酷，它就講笑話，把蜘蛛笑得從樹(shù)上掉一來(lái)。它說(shuō)：有腳又有什么用呢。它要做一個(gè)有禮貌的蚯蚓，于是它對(duì)著一個(gè)有600只螞蟻的隊(duì)伍不停地說(shuō)“早安，你好，早安，你好……”說(shuō)了一整天。唉，太好笑了。

小蚯蚓有煩惱的事，也有高興的事。它雖然小，但它也是地球的一員。它說(shuō)它不停地翻地就是在幫助地球呼吸。

看著這本薄薄的書(shū)，我一直在笑。當(dāng)我合上書(shū)時(shí)，我又笑了。因?yàn)榉獾走€有一篇日記：6月5日，我有一種被偷看的感覺(jué)……

蚯蚓的日記 篇3

每個(gè)人都有值得學(xué)習(xí)的地方 ——《蚯蚓的日記》讀后感

最近我看了一本超有趣的書(shū)，書(shū)名叫《蚯蚓的日記》。這是蚯蚓寫的一本日記，他把每天發(fā)生在他身邊的有趣的事情都記錄了下來(lái)。

其中有兩件事情特別有趣，第一件是蚯蚓和他的好朋友——蜘蛛的故事。

有一天，蚯蚓努力地教蜘蛛鉆地，但是不管蜘蛛怎么努力，它的腳總是卡在土里，還吃了好多土，弄得灰頭土臉的，仍然不會(huì)鉆地。蚯蚓也急得滿頭大汗，可什么用都沒(méi)有。最后，蚯蚓只能放棄。第二天，蜘蛛教蚯蚓倒立走路，但是蚯蚓沒(méi)有腳，根本沒(méi)辦法倒立走路，蜘蛛只好用蛛絲纏住蚯蚓，把它倒掛在樹(shù)上，幫它倒立。終于能倒立了，蚯蚓開(kāi)心極了！所以，尺有所短，寸有所長(zhǎng)，我們?nèi)艘彩且粯?，要清楚地知道自己的?yōu)缺點(diǎn)，在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域辛勤耕耘，才會(huì)有所收獲，如果努力錯(cuò)了方向，那就是緣木求魚(yú)，白白浪費(fèi)了時(shí)間和精力。當(dāng)然，蚯蚓和蜘蛛的友誼也令人感動(dòng)，他們毫不保留地將知識(shí)傳授給對(duì)方，互相幫助的精神難能可貴。

第二件是這本書(shū)里最搞笑的事情。

有一天中午，蚯蚓去學(xué)校的時(shí)候，忘記帶午餐，可是肚子實(shí)在太餓了，只好把老師布置的家庭作業(yè)給吃了。結(jié)果老師罰蚯蚓抄寫，然后蚯蚓又把抄寫完成的作業(yè)給吃了。看到這里，我哈哈大笑了。如果我是蚯蚓，我才不會(huì)把作業(yè)本吃掉，我會(huì)打電話給爸爸媽媽，叫他們幫忙把飯送過(guò)來(lái)。因?yàn)榘炎鳂I(yè)吃掉的話，沒(méi)有本子就沒(méi)辦法寫作業(yè)了，就不能把學(xué)到的知識(shí)記在腦子里，這是不對(duì)的。

雖然蚯蚓身上發(fā)生了許多搞笑的事情，可是它也有我值得學(xué)習(xí)的地方，比如他每天都寫日記，這能讓我們記住每天發(fā)生過(guò)的有趣的事情，記住學(xué)到的知識(shí)。我也有一個(gè)漂亮的日記本，記錄著我的喜怒哀樂(lè)和許多小秘密；比如它會(huì)幫助朋友，也會(huì)得到朋友的幫助，這是一件非常愉快的事情！所以，每個(gè)人都有值得我們學(xué)習(xí)的地方！

蚯蚓的日記 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1能通過(guò)觀察、猜測(cè)和討論來(lái)閱讀圖畫(huà)書(shū)，大膽地表達(dá)對(duì)圖畫(huà)的理解。

2從閱讀圖畫(huà)書(shū)中了解日記的基本形式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本一本，實(shí)物投影儀

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣

以**方式導(dǎo)入

老師：今天，老師邀請(qǐng)了一位客人。讓我們看看是誰(shuí)？蚯蚓有很多小秘密，誰(shuí)來(lái)談?wù)勻球镜男∶孛苣兀?/p>

老師：看，老師帶來(lái)了一本關(guān)于蚯蚓的書(shū)，里面也有很多蚯蚓的秘密。讓我們一起看看這本書(shū)的名字吧？這幾個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？

聊聊什么是日記

師：你知道什么是日記？

師：那日記到底是什么樣的呢？我們一起打開(kāi)封面往下看。

2、 教師和孩子一起閱讀日記（了解日記的基本形式）

1）引導(dǎo)幼兒閱讀第一篇日記

老師：這是蚯蚓的第一本日記。蚯蚓在日記里寫了什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)觀察**，了解蜘蛛和蚯蚓在做什么？

蚯蚓教蜘蛛如何鉆孔。蜘蛛成功了嗎？問(wèn)號(hào)表示什么？你是怎么看出來(lái)的？

)老師：蚯蚓什么時(shí)候?qū)懙牡谝黄沼?？你能看出?lái)嗎？

（小結(jié)：原來(lái)這些數(shù)字都是日期，告訴我們?nèi)沼浭鞘裁磿r(shí)候?qū)懙?。?/p>

用第一人稱總結(jié)第一篇日記。

2）引導(dǎo)幼兒閱讀第二篇日記

老師：蚯蚓在第二本日記里記錄了什么？能看的懂嗎？

（他們?cè)诟墒裁?？你?*看出來(lái)的？這一天是誰(shuí)教誰(shuí)學(xué)本領(lǐng)？

蚯蚓學(xué)會(huì)倒立了嗎？想一想，蚯蚓為什么沒(méi)有成功？)（了解蚯蚓沒(méi)有腳，不能吸附在樹(shù)枝上；不同的動(dòng)物各自的本領(lǐng)是不一樣的。

）引導(dǎo)幼兒觀察日期的變化。

老師：看第二本日記。日記里的日期有什么變化？

師生共同小結(jié)第二篇日記內(nèi)容。

小結(jié)：蚯蚓在第

一、第二日記里記了和好朋友蜘蛛互相學(xué)本領(lǐng)的事情，它覺(jué)得是一件非常有意義的事情，所以把它記在了日記里。

蚯蚓還會(huì)在下面的日記中記錄什么？讓我們看看下一本蚯蚓日記。

3） 重點(diǎn)引導(dǎo)孩子從人物的表達(dá)和動(dòng)作來(lái)解讀第三本日記

提問(wèn)：小朋友們突然看見(jiàn)蚯蚓時(shí)是怎么樣的？你從**看出來(lái)的？（學(xué)學(xué)害怕的樣子）

蚯蚓看見(jiàn)他們害怕的樣子它覺(jué)得怎么樣？看見(jiàn)蚯蚓用得著害怕嗎？

小結(jié)：是的，蚯蚓想：我這么小，他們那么大，他們害怕我。蚯蚓在日記里記錄了這件有趣的事，真是有趣。

4） 引導(dǎo)孩子觀察第四本日記內(nèi)容：重點(diǎn)引導(dǎo)孩子注意**的細(xì)節(jié)

蚯蚓怎么了？他在想什么？

小結(jié)日記內(nèi)容

5）觀察第五篇日記

蜘蛛怎么了？從**看出來(lái)的？（豐富“動(dòng)線”、“聲線”，表示運(yùn)動(dòng)軌跡的線，表示聲音振動(dòng)的線。）蜘蛛怎么會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)的？

讓孩子們模仿蜘蛛從樹(shù)上掉下來(lái)的動(dòng)作。

小結(jié)日記內(nèi)容

小結(jié)：蚯蚓認(rèn)為這真的很有趣，所以她把它寫在日記里。

重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們觀察第七本日記：蚯蚓跳舞的不同姿勢(shì)

師：它們是怎么跳舞的？我們也學(xué)學(xué)它吧！（****，幼兒蚯蚓跳舞）

跳舞的感覺(jué)怎么樣？

是的，蚯蚓認(rèn)為跳舞真的事一件快樂(lè)的事，所以他也把它記在日記里。

3、 整理經(jīng)驗(yàn)（把日記的簡(jiǎn)單含義放在一起）

老師：看了蚯蚓日記，你知道現(xiàn)在是什么日記嗎？日記記些什么？

小結(jié)：每篇日記都有日期，日記是用文字或者圖畫(huà)的方法記錄自己生活中發(fā)生的很特別的事情，可以是快樂(lè)的事情，也可以是煩惱的事情，都可以記在日記里。

四、延伸活動(dòng)

（引導(dǎo)幼兒繼續(xù)看《蚯蚓的日記》的興趣

老師：今天我們只看了幾本。還有很多。如果你有興趣的話，下課后讓我們看看其他日記吧！

2011年3月17日

蚯蚓的日記 篇5

作者：張利利馬曉紅

**：《家教世界·現(xiàn)代幼教》2018年第10期

設(shè)計(jì)意圖：

我們班的孩子們很喜歡看繪本，繪本中除了語(yǔ)言教育的內(nèi)容，也蘊(yùn)含著豐富的社會(huì)教育資源，于是我嘗試?yán)美L本來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的社會(huì)教育。中班幼兒自我意識(shí)增強(qiáng)，表達(dá)的意愿越來(lái)越強(qiáng)烈，但他們的表達(dá)往往只局限于他們看到的情況，在他們和朋友相處時(shí)，總因?yàn)橐恍┬?wèn)題就發(fā)生矛盾，只看到不好的地方，發(fā)現(xiàn)不了他人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到：幼兒在與**和同伴交往的過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也提出一些教育建議：

引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)以平等、接受和尊重的態(tài)度對(duì)待差異，比如理解每個(gè)人都有自己的興趣、愛(ài)好和長(zhǎng)處，可以相互學(xué)習(xí)。

為了讓孩子們更好地學(xué)會(huì)觀察到他人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，于是我利用這本孩子們都很喜歡的繪本開(kāi)展這次社會(huì)活動(dòng)，在自由表達(dá)的環(huán)境中，讓孩子們通過(guò)觀察蚯蚓與蜘蛛這對(duì)好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，進(jìn)而延伸到自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，從而更好地看待自己、對(duì)待他人，能用平等、尊重的態(tài)度對(duì)待與自己不同的朋友，并愿意相互學(xué)習(xí)。

（評(píng)析：本次活動(dòng)參考《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，利用繪本，嘗試在閱讀中進(jìn)行社會(huì)教育，努力挖掘繪本中蘊(yùn)含的社會(huì)教育內(nèi)容，將繪本和幼兒生活以及社會(huì)性發(fā)展結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了繪本與社會(huì)教育的整合，是一次可貴的探索。）

活動(dòng)目標(biāo)：

1仔細(xì)閱讀圖畫(huà)書(shū)，猜測(cè)、理解和表達(dá)蚯蚓教蜘蛛鉆隧道的內(nèi)容。

2要知道你和別人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)該互相尊重。

三。能夠觀察到朋友的優(yōu)點(diǎn)，愿意向他人學(xué)習(xí)，感受到相互學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（分析：活動(dòng)目標(biāo)全面具體。語(yǔ)言領(lǐng)域的一個(gè)目標(biāo)和社會(huì)領(lǐng)域的兩個(gè)目標(biāo)體現(xiàn)了綜合教育的理念。）

蚯蚓的日記七篇

經(jīng)過(guò)全面的調(diào)查幼兒教師教育網(wǎng)為您組成了“蚯蚓的日記”，以下內(nèi)容僅供參考請(qǐng)綜合考慮其他因素做出決策。每位職場(chǎng)人員都需要使用文檔來(lái)完成工作任務(wù)，為了避免基本的錯(cuò)誤，我們需要閱讀范文，范文能夠幫助我們更好地掌握道德準(zhǔn)則和價(jià)值取向。

蚯蚓的日記 篇1

繪本《蚯蚓日記》讀后感范本

蚯蚓媽媽說(shuō)：“地球給了我們一切，所以我們要鉆洞，幫助地球呼吸。”蚯蚓媽媽說(shuō)的話讓我明白了蚯蚓問(wèn)什么要鉆洞。

我喜歡這本書(shū)是因?yàn)闀?shū)里有很多我不知道的蚯蚓世界的事情和許多搞笑的故事。比如：蚯蚓教蜘蛛鉆洞，沒(méi)有成功，它的腳卡在了泥土里；蚯蚓能吃報(bào)紙，是因?yàn)樗亩亲羽I了。再比如：蚯蚓害怕鳥(niǎo)類，因?yàn)轼B(niǎo)類會(huì)吃掉它們；下雨時(shí)，蚯蚓會(huì)鉆出泥土，因?yàn)榈叵绿睗窳?，它們無(wú)法呼吸。這讓我想起每當(dāng)下過(guò)雨后，在花園旁的.小路上總會(huì)看到許多的蚯蚓和蝸牛還有它們的尸體。我想可能是因?yàn)檫^(guò)路的人沒(méi)有注意，把它們踩死了。

看過(guò)這本書(shū)后，我又和媽媽上網(wǎng)查了一下，我知道了蚯蚓還有一個(gè)獨(dú)特的本領(lǐng)：當(dāng)它被切成兩段后，不會(huì)立刻死掉，而有頭的一段會(huì)再生。它們還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是：沒(méi)有牙齒，所以就不用去看牙醫(yī)啦！

蚯蚓對(duì)地球和人類幫助很大，可以松土還可以釣魚(yú)，并且不會(huì)傷害人類，但它長(zhǎng)得很丑，我還是不喜歡它。

蚯蚓的日記 篇2

早晨，我和姥爺吃完早點(diǎn)，準(zhǔn)備去挖蚯蚓，因?yàn)榭茖W(xué)老師說(shuō)讓我們周一帶蚯蚓到學(xué)校去觀察，所以我們準(zhǔn)備去挖蚯蚓。

我們帶上工具，還帶上裝蚯蚓的小盒子。我挖蚯蚓的工具是一根小鐵棒，我們來(lái)到草地上，那里長(zhǎng)滿了小花和嫩嫩的小草，還有一排排高大的樹(shù)。我們?cè)诖髽?shù)的旁邊蹲下來(lái)，準(zhǔn)備挖蚯蚓，我先用小鐵棒掘開(kāi)一塊土，這塊土很濕潤(rùn)，而且土的顏色很漂亮，有土黃色，黑色和褐色。就像是有人給圖了顏色一樣呢！我和姥爺用力的往下挖，已經(jīng)挖得很深了，可是一只蚯蚓也沒(méi)看見(jiàn)，還累得我們滿頭大汗，今天太熱了！怎么辦呢？我看著被我挖開(kāi)的那些土。，小花和小草都被破壞了，他們一定死了，我和姥爺說(shuō)：“我們不挖了，小草和小花都被我們挖死了。”姥爺聽(tīng)了我的話說(shuō)，那我們?nèi)e的地方看看吧，于是，我們來(lái)到了琴橋公園，我看見(jiàn)有一些工人叔叔在挖大坑，我跑過(guò)去問(wèn)：叔叔，你們有沒(méi)有看見(jiàn)這里有蚯蚓？“叔叔們說(shuō)：”沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)“。我很失望，垂頭喪氣的準(zhǔn)備往家走，正當(dāng)我準(zhǔn)備走時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一堆泥土在那里，再去找找看，沒(méi)準(zhǔn)里面有呢，我蹲下來(lái)，用小棒仔細(xì)找，功夫不負(fù)有心人，我找到了一只小蚯蚓，我大叫：”姥爺快來(lái)看啊，我找到了，我找到了“姥爺聽(tīng)到叫聲跑過(guò)來(lái)一看，還真是啊。小蚯蚓的身體大約4厘米長(zhǎng)，全身有些粉紅色，還不停得蠕動(dòng)。很害怕的樣子。我小心翼翼的把它裝進(jìn)我的小盒子里，還些泥土給它，準(zhǔn)備把它帶回家再自己觀察。

到家后，我把手洗干凈，把蚯蚓倒出來(lái)，仔細(xì)地觀察它，它很喜歡往土里專，好像害怕一樣！姥爺走過(guò)來(lái)說(shuō)：”它不是害怕，那是它的工作，它要不停地勞動(dòng)才行！你要像它學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它那種精神，一分耕耘一分收獲，你也要好好的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大也可以為人民服務(wù)！“我聽(tīng)了姥爺?shù)脑挘懒藢W(xué)習(xí)的重要，沒(méi)想到，小小的蚯蚓都比我努力，我也要加油了。

蚯蚓的日記 篇3

《蚯蚓的日記》這本書(shū)講了一個(gè)小蚯蚓寫日記的故事。我以為這本書(shū)有一些幻想部分。你們想，蚯蚓怎么會(huì)寫日記呢！這本書(shū)里邊的內(nèi)容很好玩，下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)看完這本書(shū)的感觸吧！

小蚯蚓很仔細(xì)，把日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記載下來(lái)，變成回想。小蚯蚓也很詼諧。

有些情節(jié)逗的我哈哈大笑，笑的都快直不起腰來(lái)了。例如：小蚯蚓傻呵呵的站在樹(shù)周圍對(duì)600多只螞蟻說(shuō)：“晨安、晨安、晨安……”這是我最喜愛(ài)的一小段，有一次，小蚯蚓看見(jiàn)它的美麗姐姐趴在鏡子周圍照它美麗的臉蛋兒時(shí)，小蚯蚓笑著說(shuō)：“姐姐，你的臉蛋兒再美麗也永久長(zhǎng)的跟屁股如出一轍……”

我覺(jué)的這本書(shū)很風(fēng)趣，我要多看幾遍，了解里邊更多的常識(shí)、更多的道理。期望我們也能看看這本書(shū)。

蚯蚓的日記 篇4

《蚯蚓的日記》這個(gè)名字太搞笑了，蚯蚓也會(huì)寫字嗎？暑假里媽媽帶我去書(shū)店買書(shū)，我一眼就喜歡上了這個(gè)名字。我請(qǐng)媽媽幫我買下來(lái)。一回到家我就迫不及待地讀起來(lái)了。

蚯蚓是一種躲在地底下的動(dòng)物，平時(shí)喜歡在地底下挖來(lái)挖去，每個(gè)蚯蚓都有自己的房間，每個(gè)房間都用地道連起來(lái)。小蚯蚓說(shuō)它挖地道是給地球做呼吸，如果地球上沒(méi)有蚯蚓，地球就活不下去，看來(lái)小蚯蚓可真重要！蚯蚓也要去學(xué)習(xí)，這我真沒(méi)想到，他們學(xué)算術(shù)、學(xué)跑步、學(xué)畫(huà)畫(huà)，他們也學(xué)習(xí)挖地道。

蚯蚓的日記 篇5

有一天，一只蚯蚓教蜘蛛鉆地。但是蜘蛛的腳扭了，蚯蚓放棄了。蜘蛛說(shuō)要教蚯蚓倒立走路，蚯蚓沒(méi)辦法倒立走路。一天晚上，下了整晚的雨，蚯蚓整天都待在人行道上。

學(xué)校里，蚯蚓忘記帶午餐，只好吃回家功課。老師發(fā)現(xiàn)后，罰它寫10次作業(yè)。

做蚯蚓有三個(gè)好處：1、不用看牙醫(yī)，2、不用洗澡，3、不用因?yàn)橥现喟投涣R。

我們甚至?xí)蓑球镜拇嬖?，不過(guò)，地球永遠(yuǎn)不會(huì)忘了它們的存在。

蚯蚓的日記 篇6

201X月X日星期X晴下午，我和媽媽一起去逛街，路過(guò)門口的小花園，突然發(fā)現(xiàn)一條受傷的蚯蚓正在水泥地上掙扎著，我想：蚯蚓是益蟲(chóng)，它會(huì)幫小花小草松松土。它離開(kāi)了自己的家人一定會(huì)很傷心。我立刻找來(lái)一片大樹(shù)葉，小心翼翼地把它挪到樹(shù)葉上。蚯蚓乖乖地躺在上面，好像躺在舒服的小床上。然后把它送回泥土里，就轉(zhuǎn)身去玩了。

等我回家的時(shí)候，再去看看蚯蚓，蚯蚓已經(jīng)不見(jiàn)了。我想：它肯定回家了吧!我仿佛看到它和家人歡聚在一起。

蚯蚓的日記 篇7

11月20日晴開(kāi)心

今天，我在操場(chǎng)上爬來(lái)爬去，一群女孩看到了我，心里想：“這是什么東西呀，好可怕呀！”接著，我又在她們面前扭來(lái)扭去，她們害怕極了，有的雙手捂著嘴巴，有的牙齒都漏出來(lái)了。最后，她們連忙跑走了，有的騎著車子，有的滑著滑板。我看到她們狼狽的樣子開(kāi)心的哈哈大笑：“哈哈，真是太好笑了，她們?cè)竭@樣，我越開(kāi)心?！?/p>