「必備」大班美術(shù)教案秋天的樹(shù)林模板

作為杰出的教學(xué)工作者，萬(wàn)事提前準(zhǔn)備是一個(gè)好習(xí)慣。作為教師就要早早地準(zhǔn)備好適合的教案課件。根據(jù)教案的節(jié)奏，老師也可以輕松掌管課堂的節(jié)奏，優(yōu)質(zhì)的教案有哪些地方值得借鑒呢？經(jīng)過(guò)搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“大班美術(shù)教案秋天的樹(shù)林”，還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。

大班美術(shù)教案秋天的樹(shù)林(篇1)

一、組織幼兒欣賞刮蠟畫(huà)作品。

1、師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)看一看。

2、播放課件。

3、提問(wèn)：

（1）上面的畫(huà)了什么？這幅畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)一樣嗎？為什么？

（2）這幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？

4、教師小結(jié)：這種畫(huà)叫做“刮蠟畫(huà)”，有一種專(zhuān)門(mén)的筆叫“刮蠟筆”，用刮蠟筆一刮，就會(huì)出現(xiàn)五顏六色的顏色。

二、講解示范。

1、教師出示范畫(huà)：今天，老師也給你們帶來(lái)了一幅“刮蠟畫(huà)”。

2、師：看看樹(shù)林里的樹(shù)有什么不一樣的地方？

3、教師小結(jié)：這些樹(shù)有大有小，有高有低，樹(shù)枝相互交叉。

4、教師講解示范：今天我們要畫(huà)秋天的樹(shù)林，畫(huà)之前想好樹(shù)林的布局，有的樹(shù)高，有的樹(shù)低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看見(jiàn)半棵。

5、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。師：現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友上來(lái)試一試。

三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。

1、教師提出要求：畫(huà)秋天的樹(shù)林，畫(huà)之前想好樹(shù)林的布局，有的樹(shù)高，有的樹(shù)低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看見(jiàn)半棵。

2、教師巡回指導(dǎo)幼兒操作，幫助幼兒困難的幼兒。

四、講評(píng)。

1、師：你最喜歡哪片樹(shù)林呢？為什么？

2、教師進(jìn)行小結(jié)。YjS21.COM

大班美術(shù)教案秋天的樹(shù)林(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)用水粉點(diǎn)畫(huà)的方法，畫(huà)出秋天的樹(shù)葉。

2、嘗試用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹(shù)林。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作能力和合作能力。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)重點(diǎn)

初步學(xué)習(xí)用水粉點(diǎn)畫(huà)的方法，畫(huà)出秋天的樹(shù)葉。

活動(dòng)難點(diǎn)

用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹(shù)林。

活動(dòng)準(zhǔn)備

秋天的樹(shù)林ppt、水粉顏料（紅、黃、藍(lán)、白）、排筆、繪畫(huà)紙、各種小盤(pán)、抹布、廢舊報(bào)紙。

活動(dòng)過(guò)程

1、組織幼兒欣賞秋天的樹(shù)。

（1）討論交流：秋天的樹(shù)葉是什么顏色的？

（2）欣賞散文詩(shī)，；本文進(jìn)一步感知秋天樹(shù)葉的顏色。

2、幼兒自由探索水粉點(diǎn)畫(huà)的方法。

3、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水粉點(diǎn)畫(huà)的方法。

4、老師小結(jié)。

5、活動(dòng)提升。

幼兒合作表現(xiàn)秋天的樹(shù)林。

6、作品展示并講評(píng)，共同感受秋天樹(shù)林的美。

7、活動(dòng)延伸

在區(qū)域活動(dòng)中，繼續(xù)探索如何表現(xiàn)秋天中美麗的樹(shù)林。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

大班美術(shù)教案秋天的樹(shù)林(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞秋天樹(shù)林色彩的變化特點(diǎn)，感受秋天樹(shù)林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來(lái)的豐富的色彩變化。

2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)樹(shù)葉色彩的豐富變化，并能根據(jù)畫(huà)紙背景的特點(diǎn)合理布置畫(huà)面。

3.能和同伴共享操作材料和空間，體驗(yàn)共同作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幻燈片：秋天的樹(shù)林照片和繪畫(huà)作品

2.材料：水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、水粉筆、有背景的畫(huà)紙

3.經(jīng)驗(yàn)：幼兒觀(guān)察秋天的變化，已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀(guān)賞圖片，感受秋天樹(shù)林色彩的變化

（1）欣賞秋天樹(shù)葉的圖片，感受樹(shù)葉的色彩變化

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

秋天的大樹(shù)有什么變化？

仔細(xì)看看，葉子除了有些變黃了、變枯了的，還有什么顏色的？（樹(shù)葉有的是檸檬黃、有的是深黃，還有的樹(shù)葉變紅，深深淺淺，非常漂亮）

（2）欣賞秋天樹(shù)林的圖片，感受秋天樹(shù)林色彩的絢麗

指導(dǎo)語(yǔ)：秋天的樹(shù)葉有那么多種顏色，秋天的樹(shù)林會(huì)是怎么樣的呢？

這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起，給你有什么樣的感覺(jué)？

這些樹(shù)林生長(zhǎng)在哪里？看上去這么樣？

小結(jié)：秋天來(lái)了，樹(shù)的葉子變黃了、變紅了，深深淺淺的，非常好看；走進(jìn)秋天的樹(shù)林，到處都是金黃、橘黃、橙紅色，給人非常溫暖的感覺(jué)。

2.欣賞繪畫(huà)作品，擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)

（1）感受作品中秋天景色的豐富和多樣

指導(dǎo)語(yǔ)：畫(huà)家筆下秋天的樹(shù)林是什么樣子的？

樹(shù)葉的色彩有哪些變化？

樹(shù)林中的樹(shù)木是怎樣排列構(gòu)圖的？

（2）討論畫(huà)法和構(gòu)圖

指導(dǎo)語(yǔ)：樹(shù)干和樹(shù)葉是怎么畫(huà)出來(lái)的？用的方法一樣嗎？

這片秋天的樹(shù)林，先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？

小結(jié)：畫(huà)樹(shù)林時(shí)，可以看好位置先畫(huà)出幾棵樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝，然后再畫(huà)樹(shù)葉。點(diǎn)彩樹(shù)葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色，就能讓樹(shù)葉變得層層疊疊，非常茂密。

3.幼兒繪畫(huà)，表現(xiàn)秋天樹(shù)林的景物和色彩的豐富

（1）創(chuàng)作討論

指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們畫(huà)秋天的樹(shù)林，看看畫(huà)紙是什么樣的，樹(shù)林可以畫(huà)在哪里？先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？

（2）幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)

鼓勵(lì)幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)秋天樹(shù)林豐富的色彩變化

引導(dǎo)幼兒和同伴合作，共同構(gòu)思和表現(xiàn)，細(xì)致地使用繪畫(huà)材料。

4.欣賞作品，交流自己的感受

指導(dǎo)語(yǔ)：秋天的樹(shù)林有哪些好看的顏色？你是怎么畫(huà)出來(lái)的？

大班美術(shù)教案秋天的樹(shù)林(篇4)

設(shè)計(jì)意圖：

天氣漸涼，秋季已經(jīng)來(lái)到，大自然中的小生命都在發(fā)生變化。秋游時(shí)，孩子們對(duì)地上的落葉有了興趣：有的黃、有的綠，有的又黃又綠又紅……。孩子們覺(jué)得非常的漂亮，有的想撿幾片帶回家貼在墻上，有的想把喜歡的樹(shù)葉藏到自己的小箱子里，還有的把樹(shù)葉向上一拋，想看看小樹(shù)葉落下來(lái)的樣子。秋天的樹(shù)林是美麗的，秋天的樹(shù)林是多彩的，怎樣表現(xiàn)秋天的樹(shù)林呢？我想，可以讓孩子們通過(guò)各種方法印染，感知顏色的變化美，再用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條勾勒，可以表現(xiàn)出秋天樹(shù)林的多彩?？紤]到棉布更適合印染，所以為幼兒提供了棉布，還可以在各組作品完成后拼接成一幅長(zhǎng)卷畫(huà)。在延伸活動(dòng)中，可以填畫(huà)背景，可以用水果雕刻印章蓋印，可以……，使幼兒在動(dòng)態(tài)的過(guò)程中多方位的感受秋天的色彩。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠積極地參加活動(dòng)，感受秋天樹(shù)林色彩的變化美。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)各種方法印染，感知顏色的變化美，并用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條勾勒。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠積極地參加活動(dòng)，感受秋天樹(shù)林色彩的變化美。

2、嘗試與同伴合作繪畫(huà)，并體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、綠、桔黃顏料，裝顏料的小盆、小筒。

2、大的卡紙、排筆、報(bào)紙、樹(shù)葉等。

3、一張樹(shù)林的圖片

4、勾線(xiàn)筆、釘書(shū)機(jī)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入：感受葉子的變化與色彩

1、教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒從樹(shù)開(kāi)始落葉、樹(shù)葉開(kāi)始變色去感知）

幼：是秋天。

幼：樹(shù)葉變黃了。

幼：樹(shù)葉往下落。

2、教師：所有的樹(shù)葉都變顏色了嗎？

幼：不是。有一些變了，有一些沒(méi)變。。

教師：你看到了哪些顏色的葉片呢？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、回憶，感知秋天是彩色的）

幼：我看到黃色的銀杏葉。

幼：我去公園玩看到紅色的楓葉。

幼：我看到小學(xué)里的圍墻邊上的樹(shù)都是綠色的。

教師：把各種顏色的樹(shù)種在一起變成樹(shù)林，這個(gè)樹(shù)林會(huì)是什么顏色呢？

幼：就是五顏六色的。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片上樹(shù)林的布局。

教師：這些樹(shù)是怎樣排列的？

幼：有的高，有的低。

幼：有的樹(shù)看見(jiàn)半棵。

教師小結(jié)：看來(lái)秋天的樹(shù)葉是彩色的，那么秋天的樹(shù)林也是彩色的。在樹(shù)林里，有的大，有的小，還有的相互碰在一起。

二、討論勾樹(shù)、染色的方法

1、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣把漂亮的顏色染到我們的畫(huà)紙上呢？怎樣表現(xiàn)樹(shù)的輪廓？

2、幼兒說(shuō)出自己的想法，可嘗試操作。

幼：我先用黑色的筆勾線(xiàn)，再用油畫(huà)棒涂顏色。

幼：我想用顏料來(lái)染色。（教師請(qǐng)他上來(lái)示范用排筆染色，教師進(jìn)行指導(dǎo)）

3、教師出示材料，介紹多種染色的方法，并示范。用報(bào)紙團(tuán)、樹(shù)葉拓印。用排筆大塊涂色。

4、教師介紹今天的作畫(huà)方式是小組合作，一組的成員可以用一種或多種方法染色。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

1、鼓勵(lì)幼兒合作繪畫(huà)，引導(dǎo)幼兒先商量好，再進(jìn)行制作。

2、教師巡視，幫助個(gè)別幼兒。

四、展示作品、評(píng)價(jià)作品

1、用釘書(shū)機(jī)將各組的畫(huà)紙連接起來(lái)，形成一幅長(zhǎng)畫(huà)卷。

2、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹小組作品的內(nèi)容、制作方法，

分享合作、成功的快樂(lè)。

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大班美術(shù)教案秋天的樹(shù)林(篇5)

設(shè)計(jì)意圖：

天氣漸涼，秋季已經(jīng)來(lái)到，大自然中的小生命都在發(fā)生變化。秋游時(shí)，孩子們對(duì)地上的落葉有了興趣：有的黃、有的綠，有的又黃又綠又紅……。孩子們覺(jué)得非常的漂亮，有的想撿幾片帶回家貼在墻上，有的想把喜歡的樹(shù)葉藏到自己的小箱子里，還有的把樹(shù)葉向上一拋，想看看小樹(shù)葉落下來(lái)的樣子。秋天的樹(shù)林是美麗的，秋天的樹(shù)林是多彩的，怎樣表現(xiàn)秋天的樹(shù)林呢？我想，可以讓孩子們通過(guò)各種方法印染，感知顏色的變化美，再用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條勾勒，可以表現(xiàn)出秋天樹(shù)林的多彩。考慮到棉布更適合印染，所以為幼兒提供了棉布，還可以在各組作品完成后拼接成一幅長(zhǎng)卷畫(huà)。在延伸活動(dòng)中，可以填畫(huà)背景，可以用水果雕刻印章蓋印，可以……，使幼兒在動(dòng)態(tài)的過(guò)程中多方位的感受秋天的色彩。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠積極地參加活動(dòng)，感受秋天樹(shù)林色彩的變化美。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)各種方法印染，感知顏色的變化美，并用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條勾勒。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠積極地參加活動(dòng)，感受秋天樹(shù)林色彩的變化美。

2、嘗試與同伴合作繪畫(huà)，并體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、綠、桔黃顏料，裝顏料的小盆、小筒。

2、大的卡紙、排筆、報(bào)紙、樹(shù)葉等。

3、一張樹(shù)林的圖片

4、勾線(xiàn)筆、釘書(shū)機(jī)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入：感受葉子的變化與色彩

1、教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒從樹(shù)開(kāi)始落葉、樹(shù)葉開(kāi)始變色去感知）

幼：是秋天。

幼：樹(shù)葉變黃了。

幼：樹(shù)葉往下落。

2、教師：所有的樹(shù)葉都變顏色了嗎？

幼：不是。有一些變了，有一些沒(méi)變。

教師：你看到了哪些顏色的葉片呢？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、回憶，感知秋天是彩色的）

幼：我看到黃色的銀杏葉。

幼：我去公園玩看到紅色的楓葉。

幼：我看到小學(xué)里的圍墻邊上的樹(shù)都是綠色的。

教師：把各種顏色的樹(shù)種在一起變成樹(shù)林，這個(gè)樹(shù)林會(huì)是什么顏色呢？

幼：就是五顏六色的。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片上樹(shù)林的布局。

教師：這些樹(shù)是怎樣排列的？

幼：有的高，有的低。

幼：有的樹(shù)看見(jiàn)半棵。

教師小結(jié)：看來(lái)秋天的樹(shù)葉是彩色的，那么秋天的樹(shù)林也是彩色的。在樹(shù)林里，有的大，有的小，還有的相互碰在一起。

二、討論勾樹(shù)、染色的方法

1、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣把漂亮的顏色染到我們的畫(huà)紙上呢？怎樣表現(xiàn)樹(shù)的輪廓？

2、幼兒說(shuō)出自己的想法，可嘗試操作。

幼：我先用黑色的筆勾線(xiàn)，再用油畫(huà)棒涂顏色。

幼：我想用顏料來(lái)染色。（教師請(qǐng)他上來(lái)示范用排筆染色，教師進(jìn)行指導(dǎo)）

3、教師出示材料，介紹多種染色的方法，并示范。用報(bào)紙團(tuán)、樹(shù)葉拓印。用排筆大塊涂色。

4、教師介紹今天的作畫(huà)方式是小組合作，一組的成員可以用一種或多種方法染色。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

1、鼓勵(lì)幼兒合作繪畫(huà)，引導(dǎo)幼兒先商量好，再進(jìn)行制作。

2、教師巡視，幫助個(gè)別幼兒。

四、展示作品、評(píng)價(jià)作品

1、用釘書(shū)機(jī)將各組的畫(huà)紙連接起來(lái)，形成一幅長(zhǎng)畫(huà)卷。

2、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹小組作品的內(nèi)容、制作方法，分享合作、成功的快樂(lè)。

大班美術(shù)教案秋天的樹(shù)林(篇6)

大班優(yōu)秀美術(shù)教案《秋天的樹(shù)林》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。

2．嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，并注意有疏有密地安排畫(huà)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．PPT課件

2．畫(huà)紙、油畫(huà)棒等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠有疏有密地安排畫(huà)面。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞秋天的樹(shù)林，感受景色的美麗。

播放PPT：小朋友，你們看，這是什么地方？（對(duì)，這里是一片樹(shù)林。）你覺(jué)得它是什么季節(jié)的樹(shù)林？（秋天）你看到了什么顏色的樹(shù)葉？（綠的、黃的、紅的）

二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫(huà)，學(xué)習(xí)漸變畫(huà)的畫(huà)法。

1．秋天的樹(shù)林真美??！你們喜歡嗎？老師也很喜歡，老師還把它畫(huà)出來(lái)了。（PPT）你們看這幅畫(huà)上畫(huà)了什么？跟我們平?？吹降漠?huà)面顏色有什么不一樣？你覺(jué)得哪里不一樣呢？（幼兒自由回答）小結(jié)：秋天到了，樹(shù)葉由青轉(zhuǎn)黃，還有的變紅了，這種畫(huà)畫(huà)的方法我們把它叫做顏色漸變，我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)這種顏色漸變的畫(huà)法，今天，我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

2．你們猜猜看這幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的？請(qǐng)你上來(lái)試一試。（引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，鼓勵(lì)幼兒驗(yàn)證自己猜測(cè)。）

3．教師根據(jù)幼兒操作情況，講解顏色漸變畫(huà)的技法。

先將樹(shù)葉的輪廓畫(huà)好，涂上一層顏色，再用另一種顏色涂上去。（比如：畫(huà)樹(shù)葉的時(shí)候可以先涂上綠色，再涂上黃色或者紅色。）

4．引導(dǎo)幼兒觀(guān)察范畫(huà)上樹(shù)林的布局。

師：小朋友，請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察：這些樹(shù)一樣嗎？（幼兒發(fā)現(xiàn)這些樹(shù)有大有小，有高有低，樹(shù)枝相互交叉，有的樹(shù)只能看見(jiàn)半棵。）

三、幼兒動(dòng)手畫(huà)，教師巡視，及時(shí)給予合理的建議。

1．幼兒構(gòu)思自己要表現(xiàn)的樹(shù)林的布局，要求使用顏色美觀(guān)豐富。

2．提示幼兒主線(xiàn)條要注意畫(huà)粗，注意整體畫(huà)面的疏密安排。

3．幼兒作畫(huà)時(shí)，教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。

四、作品展示。

1．展示幼兒作品。

2．互相欣賞并評(píng)價(jià)。

大班美術(shù)教案秋天的樹(shù)林(篇7)

大班上學(xué)期美術(shù)教案《秋天的樹(shù)林》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受冷暖色調(diào)點(diǎn)彩帶來(lái)的視覺(jué)沖擊。

2、用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹(shù)林的色彩。

3、鞏固冷暖色調(diào)的認(rèn)知。

【活動(dòng)重點(diǎn)】用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹(shù)林的色彩。

【活動(dòng)難點(diǎn)】保持水粉筆點(diǎn)彩畫(huà)的握筆姿勢(shì)并點(diǎn)彩出有冷暖對(duì)比的作品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤(pán)、水碗、秋天的樹(shù)林視頻。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話(huà)引入。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)秋天有哪些色彩？它們藏在哪里？

二、欣賞秋天色彩。

1、欣賞視頻《秋天的樹(shù)林》。

2、提問(wèn)：你看到了哪些色彩？請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)描述你看到的色彩（美、五顏六色、色彩繽紛等）

3、提問(wèn)：這些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分別帶給人什么感受？

4、過(guò)渡：要留下美麗的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法？（繪畫(huà)等）

三、運(yùn)用冷暖色完成點(diǎn)彩作品。

1、你用過(guò)哪些繪畫(huà)工具？

2、認(rèn)識(shí)新繪畫(huà)工具：水粉筆。

3、仔細(xì)看圖譜，說(shuō)說(shuō)點(diǎn)彩秋天的樹(shù)林時(shí)注意什么？（樹(shù)的位置有前有后，前面遮擋住后面，可以先點(diǎn)彩前面的樹(shù)，再點(diǎn)彩后面的樹(shù)。）

4、復(fù)習(xí)已有的手指點(diǎn)彩畫(huà)技巧并集體書(shū)空演示。

5、小組分發(fā)操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習(xí)點(diǎn)彩畫(huà)法。提示：只有一支筆，換色是怎么辦？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察已有材料，說(shuō)出換色點(diǎn)彩時(shí)先在水碗里洗涮水粉筆尖）

6、教師觀(guān)察、根據(jù)幼兒需要輔助（握筆姿勢(shì)、畫(huà)法技能糾正等）

四、點(diǎn)評(píng)、結(jié)束。

1、先完成的幼兒將畫(huà)擺放在制定的位置晾著，然后回位換一種熟悉的筆畫(huà)出秋天的景色。

2、集體點(diǎn)評(píng)：我們今天的作品中運(yùn)用了哪些顏色？使用的筆叫什么？（屈老師 ）點(diǎn)彩畫(huà)的技巧是什么？看著大家的作品你有什么感覺(jué)？

3、結(jié)束語(yǔ)：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以后可以運(yùn)用繪畫(huà)的技能留下它們。

教學(xué)反思：

1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)基本符合幼兒的繪畫(huà)認(rèn)知、技能發(fā)展基礎(chǔ)。

2、點(diǎn)彩畫(huà)在復(fù)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的技巧后應(yīng)該安排兩位幼兒現(xiàn)場(chǎng)用水粉筆演示示范一次效果會(huì)好。

3、部分幼兒在點(diǎn)彩畫(huà)練習(xí)時(shí)創(chuàng)造性地運(yùn)用了色彩重疊點(diǎn)彩，繪畫(huà)立體效果好。

4、組織教學(xué)時(shí)的語(yǔ)速可以吧再放緩一點(diǎn)。

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幼兒園大班美術(shù)教案：秋天的樹(shù)林

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。

2．嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，并注意有疏有密地安排畫(huà)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．ppt課件2. 畫(huà)紙、油畫(huà)棒等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠有疏有密地安排畫(huà)面。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞秋天的樹(shù)林，感受景色的美麗。

播放ppt：小朋友，你們看，這是什么地方？（對(duì)，這里是一片樹(shù)林。）你覺(jué)得它是什么季節(jié)的樹(shù)林？（秋天）你看到了什么顏色的樹(shù)葉？（綠的、黃的、紅的）二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫(huà)，學(xué)習(xí)漸變畫(huà)的畫(huà)法。

1. 秋天的樹(shù)林真美?。∧銈兿矚g嗎？老師也很喜歡，老師還把它畫(huà)出來(lái)了。（ppt）你們看這幅畫(huà)上畫(huà)了什么？跟我們平常看到的畫(huà)面顏色有什么不一樣？你覺(jué)得哪里不一樣呢？（幼兒自由回答）小結(jié)：秋天到了，樹(shù)葉由青轉(zhuǎn)黃，還有的變紅了，這種畫(huà)畫(huà)的方法我們把它叫做顏色漸變，我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)這種顏色漸變的畫(huà)法，今天，我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

2．你們猜猜看這幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的？請(qǐng)你上來(lái)試一試。（引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，鼓勵(lì)幼兒驗(yàn)證自己猜測(cè)。）3．教師根據(jù)幼兒操作情況，講解顏色漸變畫(huà)的技法。

先將樹(shù)葉的輪廓畫(huà)好，涂上一層顏色，再用另一種顏色涂上去。（比如：畫(huà)樹(shù)葉的時(shí)候可以先涂上綠色，再涂上黃色或者紅色。）4．引導(dǎo)幼兒觀(guān)察范畫(huà)上樹(shù)林的布局。

師：小朋友，請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察：這些樹(shù)一樣嗎？（幼兒發(fā)現(xiàn)這些樹(shù)有大有小，有高有低，樹(shù)枝相互交叉，有的樹(shù)只能看見(jiàn)半棵。）三、幼兒動(dòng)手畫(huà)，教師巡視，及時(shí)給予合理的建議。

1．幼兒構(gòu)思自己要表現(xiàn)的樹(shù)林的布局，要求使用顏色美觀(guān)豐富。

2．提示幼兒主線(xiàn)條要注意畫(huà)粗，注意整體畫(huà)面的疏密安排。

3．幼兒作畫(huà)時(shí)，教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。

四、作品展示。

1．展示幼兒作品。

2．互相欣賞并評(píng)價(jià)。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案：秋天的樹(shù)林

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能積極主動(dòng)的欣賞美術(shù)活動(dòng)，感受刮蠟畫(huà)作品中的色彩美。

2.嘗試學(xué)習(xí)用刮蠟畫(huà)的技法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，并能有疏有密地安排畫(huà)面。

3.感知色彩明暗的對(duì)比，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)用刮蠟畫(huà)的技法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，能有疏有密地安排畫(huà)面。

活動(dòng)過(guò)程：

欣賞刮蠟畫(huà)作品。

教師出示范畫(huà)：

師：“小朋友，今天老師帶來(lái)了一張畫(huà)紙，請(qǐng)你來(lái)看一下?！?/p>

師：“這張畫(huà)紙和平時(shí)的畫(huà)紙有什么不一樣？”（黑黑的，上面有一層油畫(huà)棒！)二、欣賞范例 示范講解師：我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅秋天的樹(shù)林。（教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場(chǎng)做畫(huà)）師：我用摩筆刮破夜幕，一棵小樹(shù)鉆了出來(lái)，又鉆出來(lái)一棵小樹(shù)、一個(gè)太陽(yáng).....

師：小朋友們，你們說(shuō)我的這支魔筆是不是很神奇？想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無(wú)尖鉛筆）?。≡瓉?lái)就是一支沒(méi)有尖的小鉛筆呀！一支沒(méi)有尖的小鉛筆怎么能畫(huà)出這么漂亮的圖畫(huà)呢？原來(lái)我的畫(huà)紙也有點(diǎn)特別，畫(huà)紙上用油畫(huà)棒涂過(guò)了。這種畫(huà)就叫“刮蠟畫(huà)”認(rèn)識(shí)刮蠟畫(huà) 熟悉作畫(huà)步驟。

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種新的畫(huà)法“刮蠟畫(huà)”。學(xué)習(xí)刮蠟畫(huà)之前我們來(lái)玩?zhèn)€游戲《七色花》你們聽(tīng)過(guò)七色花的故事嗎？你們想擁有一片七色花的花瓣嗎？

玩法：我說(shuō)出兩種顏色請(qǐng)你判斷哪個(gè)是深色哪個(gè)是淺色？如果說(shuō)對(duì)了，我就送你一片小花瓣。

七色花 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 顏色美麗真好看你想要個(gè)小花瓣 深色淺色你來(lái)斷師：現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開(kāi)始學(xué)習(xí)這種新的畫(huà)法“刮蠟畫(huà)”。刮蠟畫(huà)與其他畫(huà)的區(qū)別就在于畫(huà)畫(huà)之前，必須要把畫(huà)紙?zhí)幚硪幌拢涸诋?huà)紙上均勻的涂上一層淺色。在淺色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂、第二遍豎著涂。

師：如果你有一支會(huì)飛的魔筆，你想乘著它去哪呢？（樹(shù)林）請(qǐng)你用刮蠟畫(huà)把你想去的地方畫(huà)出來(lái)，畫(huà)出秋天的樹(shù)林，好不好？下面就請(qǐng)小朋友們拿出老師送你們的魔筆，乘著魔筆出發(fā)吧！

幼兒作畫(huà) 教師指導(dǎo) 提出要求。

⒈先涂一層淺色的顏色，涂滿(mǎn)了再涂深色，在涂深色的時(shí)候，涂得均勻，涂得滿(mǎn)，動(dòng)作要快。

⒉想好了主題再刮畫(huà)，刮出《秋天的樹(shù)林》，錯(cuò)了的話(huà)用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫(huà)。

五、幼兒講述自己的作品六、活動(dòng)結(jié)束：幼兒互相欣賞作品。

幼兒園美術(shù)教案：秋天的樹(shù)林

幼兒園大班美術(shù)教案：秋天的樹(shù)林

活動(dòng)目標(biāo)

1、掌握樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)及樹(shù)干、樹(shù)枝、和樹(shù)葉的形態(tài)，畫(huà)出不同的特征。

2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹(shù)木,熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí)-制作秋天的樹(shù)

2、彩色水筆，蠟筆，樹(shù)的一家。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞范畫(huà)

1、提問(wèn)：這是什么地方？（秋天的樹(shù)林）

為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹(shù)林呢？（這有許多許多的樹(shù)）

2、教師：這就是樹(shù)寶寶的家，找一找樹(shù)寶寶在哪里？

（樹(shù)寶寶就是畫(huà)面上最小的一棵）

3、小結(jié)：樹(shù)寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹(shù)枝、樹(shù)枝、樹(shù)冠

和樹(shù)葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。

在這片樹(shù)林里長(zhǎng)得最高的是樹(shù)爸爸（請(qǐng)幼兒找出來(lái)）

淡灰色樹(shù)干的是樹(shù)媽媽?zhuān)谏珮?shù)干的是樹(shù)阿姨，

三位大叔叔叔各有幾根樹(shù)枝。

（請(qǐng)幼兒從畫(huà)面上找出來(lái)）。

二、示范與思考

1、教師：請(qǐng)樹(shù)寶寶來(lái)和我們做朋友，老師畫(huà)一部分，請(qǐng)小朋友說(shuō)出這是樹(shù)寶寶的哪一部分。

2、教師作畫(huà)、幼兒說(shuō)。

（1）樹(shù)干：就象我們的身體。

（2）樹(shù)枝：就象我們的手。

（3）樹(shù)冠：就象我們身上的衣服。

（4）樹(shù)葉：就象我們衣服上的花紋。

三、提出創(chuàng)作要求

教師：大家都來(lái)種樹(shù)，種成一片更大更美的樹(shù)林，好嗎？

四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

1、分辨樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)枝，各部分不遺漏。

2、思考變化各種樹(shù)的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹(shù)枝的多少，樹(shù)葉的形態(tài)。

3、選配用深淺不同顏色涂樹(shù)葉、樹(shù)冠、樹(shù)干。

五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

1、找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的樹(shù)？

（體會(huì)樹(shù)和人一樣，沒(méi)有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。）

2、怎樣讓每棵樹(shù)都美麗？

（每棵樹(shù)都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹(shù)。大家在一起各不相同，就非常美麗，

如果每棵樹(shù)都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）

幼兒園大班美術(shù)教案：春天的樹(shù)林

教材簡(jiǎn)介：

花草樹(shù)木是生活中不可缺少的植物，是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。本次美術(shù)活動(dòng)是在幼兒了解春天基本特征的基礎(chǔ)上開(kāi)展的，讓幼兒通過(guò)手中的畫(huà)筆，學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹(shù)的基本特征。來(lái)大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天樹(shù)林的認(rèn)識(shí)以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

教學(xué)目標(biāo)：

１．學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹(shù)林，并嘗試把筆橫過(guò)來(lái)直接畫(huà)形狀的小技巧。

２．能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹(shù)林。

３．懂得節(jié)約資源的道理，知道運(yùn)用自己的智慧變廢為寶的好處。

教材內(nèi)容與重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用色塊繪畫(huà)的方式，鞏固涂色時(shí)的遮擋關(guān)系。

難點(diǎn)：如何讓幼兒掌握用色塊繪畫(huà)樹(shù)，并初步畫(huà)出樹(shù)林之間的前后遮擋關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樹(shù)林的課件、教師范畫(huà)、各種色塊色樹(shù)、油畫(huà)棒。

幼兒了解多種樹(shù)的形態(tài)特征、并會(huì)畫(huà)樹(shù)。教師能很快畫(huà)出一些不同的樹(shù)。

設(shè)計(jì)理念

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，短短的舊蠟筆頭隨處可見(jiàn)，隨著物質(zhì)生活的提高，幼兒養(yǎng)成了不懂得節(jié)約資源的壞習(xí)慣，為了幫助他們糾正這個(gè)錯(cuò)誤觀(guān)念，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。但在活動(dòng)中我并不是一味地強(qiáng)調(diào)"節(jié)約"，而是嘗試用幼兒較感興趣也較能接受的方式，通過(guò)"變廢為寶"的辦法從而滲透我想傳遞給幼兒的信息。

設(shè)計(jì)思路：

這個(gè)活動(dòng)描繪的側(cè)重點(diǎn)在樹(shù)林的五彩繽紛的顏色上。甚至，為了讓幼兒更好地表現(xiàn)色彩我首次讓幼兒嘗試舍棄掉勾畫(huà)輪廓這一個(gè)步驟，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不能不說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在多次活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡新事物，樂(lè)于嘗試新的事物，而這次的活動(dòng)正是為他們提供了這么一個(gè)平臺(tái)。

教學(xué)過(guò)程：

一、感受新的繪畫(huà)技法。

師：今天老師帶來(lái)了幾盒蠟筆，可是我們發(fā)現(xiàn)這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟?？千萬(wàn)不要哦，今天陸老師就來(lái)教大家怎樣變廢為寶。

師：如果蠟筆太短，豎著捏不牢的話(huà)，那我們就來(lái)試試可不可以把蠟筆平躺下來(lái)畫(huà)，效果肯定很特別，挑選一個(gè)自己喜歡的顏色，我們現(xiàn)在就來(lái)在小紙片上試一試。

（教師先示范，幼兒小練1）

師：老師還知道以前我們畫(huà)畫(huà)都會(huì)先畫(huà)外面的這條輪廓線(xiàn)，再在里面涂上顏色，就像現(xiàn)在我畫(huà)的這棵樹(shù)一樣。

師：但今天我們不畫(huà)輪廓線(xiàn)，而是直接把筆橫躺下來(lái)畫(huà)出樹(shù)的形狀

（教師邊講授邊示范，幼兒小練2）

師：你們看，這樣畫(huà)的樹(shù)是不是很特別呢？

二、感受樹(shù)林。

師：今天我們就來(lái)用這種特別的方法畫(huà)樹(shù)林，畫(huà)什么？

幼：樹(shù)林。

師：什么是樹(shù)林？

幼：有很多樹(shù)的地方。

師：老師這里就有幾張樹(shù)林的圖片，我們來(lái)看一看，樹(shù)林里的樹(shù)都一樣嗎？（ppt圖）

師：樹(shù)林里的樹(shù)顏色不一樣、形狀不一樣，那都有什么顏色、形狀？（根據(jù)幼兒的答案出示教具）

三、遮擋關(guān)系的闡述

師：剛才我們小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)用這個(gè)特別的方法畫(huà)一棵樹(shù)了，但如果我要畫(huà)這么一片五顏六色、形狀不一的樹(shù)林該怎么辦呢？

師：老師這里有許多已經(jīng)用今天學(xué)的方法畫(huà)出來(lái)的樹(shù)，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)想辦法拼貼出一片樹(shù)林（出示教具，個(gè)別幼兒操作）

師：用拼貼的方法我們可以很容易看出，在一片樹(shù)林中，有的樹(shù)在前有的樹(shù)在后，為什么？

幼：遮擋關(guān)系，大小等。

師：那這種前后關(guān)系要怎么畫(huà)出來(lái)呢？

師：老師先在紙上畫(huà)出一棵樹(shù)，請(qǐng)一位小朋友來(lái)畫(huà)一顆在他后面的樹(shù)（畫(huà)一半），如果前后兩棵樹(shù)的顏色一樣呢（空隙）？

四、幼兒小組操作練習(xí)。

師：我看待許多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了，好，我們現(xiàn)在就來(lái)畫(huà)一片美麗的樹(shù)林。

五、作品展示

六、教師總結(jié)

師：這么美麗的樹(shù)林圖片就是用我們?cè)鞠胍拥舻亩滔灩P畫(huà)出來(lái)的，其實(shí)，只要我們平時(shí)多動(dòng)腦筋，就能變廢為寶的！

教學(xué)反思：

樹(shù)林暢想曲活動(dòng)反思

在活動(dòng)前采取了幾個(gè)策略：策略一：活動(dòng)前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)-- "撿樹(shù)葉"，主要考慮到幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。和孩子在實(shí)踐中觀(guān)察了小樹(shù)林里各種顏色的樹(shù)葉，不同形狀的樹(shù)木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了春天的美。為活動(dòng)的開(kāi)展鋪墊了基礎(chǔ)，使幼兒有話(huà)可說(shuō)。策略二：重難點(diǎn)的前置--色塊繪畫(huà)的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了"五彩的樹(shù)葉"，通過(guò)實(shí)物和范例欣賞，豐富了幼兒對(duì)色彩的感知，如：對(duì)好朋友色彩的理解--相近色的認(rèn)識(shí)。通過(guò)幼兒的欣賞，幫助幼兒理解色塊繪畫(huà)。通過(guò)對(duì)活動(dòng)的梳理，使得我對(duì)美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)有了更多的思考。

一、導(dǎo)入活動(dòng)更精彩。

我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，很多采用ppt、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話(huà)導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀(guān)察春天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)春天的色彩；用特寫(xiě)的形式，欣賞不同形態(tài)的樹(shù)。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受春天的美；發(fā)現(xiàn)樹(shù)的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒活動(dòng)做準(zhǔn)備。

二、精彩評(píng)價(jià)顯特色。

活動(dòng)的評(píng)價(jià)是提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，在相互的學(xué)習(xí)中獲得提高。在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，我們會(huì)先請(qǐng)孩子們欣賞朋友的作品，然后說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品及理由。教師主要引導(dǎo)幼兒針對(duì)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行講述。我的提問(wèn)是："你喜歡哪幅畫(huà)？喜歡它的什么？"，"哪棵樹(shù)最美？美在哪里？"。在反復(fù)的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)教師提問(wèn)的語(yǔ)言要更精煉，更有針對(duì)性。這個(gè)活動(dòng)可以設(shè)計(jì)三個(gè)不同緯度的問(wèn)題。如："樹(shù)漂亮嗎？有哪些顏色？"、"哪些樹(shù)最特別？"、"哪些樹(shù)林最美？"讓孩子有針對(duì)性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述，幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)的提煉和積累。

三、教學(xué)細(xì)節(jié)待提高。

在教學(xué)細(xì)節(jié)上我也考慮地不夠周到：教師在黑板示范畫(huà)時(shí)，也沒(méi)有站在幼兒的角度上審視一下：黑板顏色太深，粉筆顏色太淺，許多孩子都看不清。

有人說(shuō)："有行為，就有反思；有反思，就有改進(jìn)；有改進(jìn)，就有提高"，通過(guò)這一堂課的教學(xué)，我積極地作了反思，在今后的美術(shù)活動(dòng)中我將嘗試不同的教學(xué)方法，吃透教材，活動(dòng)設(shè)計(jì)更開(kāi)放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；同時(shí)在范例的準(zhǔn)備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強(qiáng)的孩子。讓美術(shù)活動(dòng)"活"起來(lái)。