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中班教案圖形變變變數(shù)學(xué)教案2000字集錦2篇

發(fā)布時間:2022-11-18

教師的課堂語言一定要科學(xué)并規(guī)范,作為教師要隨時準(zhǔn)備好屬于自己的教案。教案大大縮短了教師的備課時間,如何才能將教案寫的清晰而有條理呢?以下是由幼兒教師教育網(wǎng)為你整理的《中班教案圖形變變變數(shù)學(xué)教案》,歡迎閱讀,希望你能閱讀并收藏。

中班教案圖形變變變數(shù)學(xué)教案 篇1

一次活動區(qū)游戲時,我發(fā)現(xiàn)孩子們在數(shù)學(xué)區(qū)很喜歡玩圖形拼擺。樂樂在拼房子的房頂時,只找到了兩個小三角形,沒有找到合適的大三角形,他猶豫了很久,最后放棄了房頂?shù)钠磾[。其實他尋找的那兩個小三角形可以拼成一個大三角形,正好做房頂,但孩子沒有這方面的經(jīng)驗,所以沒有完成操作。這是一個非常好的教育契機(jī),在日常生活中孩子們會經(jīng)常遇到這樣的問題,所以我設(shè)計了圖形分割和拼合的教育活動,幫助幼兒積累對于圖形關(guān)系的認(rèn)知。

1、情感目標(biāo):對圖形的分割和拼合感興趣。

2、知識目標(biāo):理解二、四等分的含義,了解正方形等分后圖形間的關(guān)系及整體與部分的關(guān)系。

3、創(chuàng)新目標(biāo):

(1)探索正方形四等分的方法;

(2)通過圖形的分割和拼合解決實際問題。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:

(1)認(rèn)識三角形、正方形,知道其基本特征。

(2)進(jìn)行了三角形的二等分,初步感知圖形與等分后圖形之間的關(guān)系。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)教師教具:大黑板,正方形蛋糕圖片一張,剪刀一把,喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊圖片壓模各一張,正方形圖卡一張,二、四等分的三角形、長方形、正方形。

(2)幼兒學(xué)具:正方形紙若干、剪刀、圖例引導(dǎo)卡、膠棒若干。

1、引入部分。

環(huán)節(jié)目標(biāo):對圖形的分割和拼合感興趣。

(1)情景引入:教師以羊羊村要為喜羊羊過生日為主題,出示正方形生日蛋糕圖片。

(2)幼兒觀察,教師提問。教師:孩子們,這是什么呀?教師:生日蛋糕是什么形狀的呢?

(3)提出問題,思考解決辦法。教師:你們看誰來了?(出示美羊羊圖片)她要為喜羊羊過生日,喜羊羊可高興了,要把生日蛋糕分給美羊羊一起分享。師:這個生日蛋糕需要分成幾塊呢?師:怎么分才能一樣大呢?

2、操作部分。

環(huán)節(jié)目標(biāo):通過操作理解二、四等分的含義,嘗試對正方形進(jìn)行二、四等分,了解正方形等分后圖形間的關(guān)系及整體與部分的關(guān)系。

(1)為每個幼兒發(fā)一張正方形的紙,請幼兒觀察后進(jìn)行二等分操作。

(2)操作后提問。教師:你們把正方形分成了幾個什么樣的圖形?教師:你是怎么分的?還有別的方法嗎?教師:這兩個三角形(長方形)一樣大嗎?你是怎樣知道它們一樣大的呢?師:把這兩個三角形(長方形)拼合在一起是什么形狀呢?

(3)小結(jié):可以用對邊折或?qū)钦鄣姆椒ò颜叫畏殖蓛蓚€一樣大的三角形(長方形),兩個一樣大的三角形(長方形)拼合在一起可以變成原來的正方形。

3、探索部分。

環(huán)節(jié)目標(biāo):探索正方形四等分的方法。

(1)小朋友,你們快看誰又來給喜羊羊過生日了?(出示懶羊羊、沸羊羊圖片)一共有幾只小羊在一起過生日呢?(四只)

(2)引發(fā)思考并提問。教師:現(xiàn)在這個生日蛋糕需要分成幾塊呢?師:怎么分才能把蛋糕分成四塊一樣大的呢?教師:請小朋友們試一試!

(3)幼兒嘗試探索,教師指導(dǎo)。

(4)操作后提問。師:你們把正方形分成了幾個什么樣的圖形?師:你是怎么分的?用了什么方法?教師:這四個三角形(正方形)一樣大嗎?你是怎樣知道它們一樣大的呢?教師:把這四個三角形(正方形)拼合在一起是什么形狀呢?

(5)小結(jié):可以用對邊折再對邊折的方法,把正方形分成四個一樣大的小三角形,這四個一樣大的小三角形和在一起還是原來的正方形。用對角折再對角折的方法把正方形分成四個一樣大的小正方形,四個一樣大的正方形拼合在一起還會變成原來的正方形。

4、運(yùn)用部分。

環(huán)節(jié)目標(biāo):通過圖形的分割和拼合解決實際問題。

(1)喜羊羊的生日過得非常開心,它帶來了許多小游戲和小朋友們一起玩,咱們一起看一看,是什么游戲呢?

(2)教師出示正方形圖卡,引導(dǎo)幼兒用提供的三角形、長方形等進(jìn)行拼合,鞏固正方形二、四等分和拼合。

(3)游戲:和圖形娃娃做游戲。幼兒操作,每組投放圖例,正方形、小三角形等圖形若干,請幼兒依據(jù)自選圖例,采用正方形二、四等分的方法或拼合的方法,完成圖例。

(4)送禮物。教師引導(dǎo)幼兒將制作好的圖形畫送給喜羊羊。

5、活動延伸。

環(huán)節(jié)目標(biāo):鞏固對正方形二、四等分和所分圖形與整體的關(guān)系的理解。

交流講評:教師引導(dǎo)幼兒觀察其他幼兒的操作結(jié)果,請幼兒介紹自己的做法。

此次活動設(shè)計我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點,確定活動目標(biāo)和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點,整個數(shù)學(xué)活動我都采取了操作和游戲的方式,讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。

通過兩次探索操作,幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合,感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難,循序漸進(jìn),并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié),幫助幼兒梳理經(jīng)驗認(rèn)識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過一個和圖形娃娃做游戲的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識靈活運(yùn)用。在游戲的設(shè)計中,我有意識地創(chuàng)設(shè)一些小困難,引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識經(jīng)驗解決這些困難。

最終,幼兒將生活中的知識又運(yùn)用到生活中,活動的設(shè)計比較完整。為了能夠突出活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,我重點考慮了以下幾個方面。

第一,活動中提問的設(shè)計。在這次數(shù)學(xué)活動中,我設(shè)計的提問具有一定的啟發(fā)性,既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問題,又能夠激發(fā)每個幼兒求異的思維方式,為幼兒在思維上拓展了空間,鼓勵幼兒和別人想的不同,如進(jìn)行正方形二、四等分的提問:怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。

第二,操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候,教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點,在操作活動后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗的交流。孩子在相互交流的過程中,能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗,這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的,而且教師的行為會影響到孩子的思考,他們會努力展現(xiàn)自己的想法,與別人分享。

第三,將所學(xué)知識進(jìn)行運(yùn)用。在教師的引領(lǐng)下,孩子們在一次教育活動中能夠?qū)W到一定的知識,而知識的作用正是學(xué)為所用,因此孩子們能將所學(xué)的知識得以運(yùn)用十分重要。

所以我在活動中設(shè)計了一個運(yùn)用知識的游戲環(huán)節(jié),鼓勵幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕,我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動,引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索,為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會,促進(jìn)幼兒動手、語言和思維等各方面的發(fā)展。

中班教案圖形變變變數(shù)學(xué)教案 篇2

活動目標(biāo)

1.體驗圖形變化帶來的樂趣。

2.鞏固對圖形特征的認(rèn)識,感知正方形、三角形、長方形間的關(guān)系。

3.學(xué)習(xí)用折疊、分割、拼合的方法,知道正方形可以分割成長方形或三角形,長方形可以分割成正方形、三角形或長方形,大小相同的兩個三角形又能拼出正方形和長方形。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

相同大小的正方形、長方形、三角形若干,剪刀人手一把。

活動過程

一、導(dǎo)入:鞏固對圖形的認(rèn)識,激發(fā)幼兒興趣

出示正方形、長方形、三角形。

師:今天老師帶來了三個圖形寶寶,請小朋友一起說出它們的名字。

師:這些圖形寶寶被施了魔法,它們各自變成了兩個大小相同的圖形寶寶。小朋友,請你想一想正方形如果變成兩個大小相同的圖形寶寶,會變成什么呢?

幼兒自由回答。

二、操作探索

1.正方形可以分成兩個相同大小的長方形或兩個相同大小的三角形。

師:現(xiàn)在請小朋友自己動手試一試,將正方形折疊后用剪刀剪開看一看能變成兩個大小相同的什么圖形?

(要求:剪刀使用的方法;必須是兩個相同大小的圖形;先對折再沿折痕剪。)

師:現(xiàn)在,誰想說一說,你把正方形變成了兩個大小相同的什么圖形?

師:現(xiàn)在請小朋友將你變出的兩個大小相同的圖形,讓他們被剪開的那條邊合在一起,看看是不是正方形。注意邊與邊要完全拼在一起。

(幼兒向前展示自己的操作,并貼在黑板上。)

2.長方形可以分成兩個大小相同的正方形、長方形、三角形。

師:現(xiàn)在請小朋友自己動手試一試,將長方形折疊后用剪刀剪開看

一看能變成兩個大小相同的什么圖形?

師:現(xiàn)在,誰想說一說,你把正方形變成了兩個大小相同的什么圖形?

師:現(xiàn)在請小朋友將你變出的兩個大小相同的圖形,讓他們被剪開的那條邊合在一起,看看是不是長方形。注意邊與邊要完全拼在一起。

(幼兒向前展示自己的操作,并貼在黑板上。)

小結(jié):正方形可以拆分成兩個大小相同的長方形或三角形,兩個大小相同的三角形或長方形也可以拼成一個正方形;長方形可以分成兩個大小相同的正方形、長方形和三角形,兩個大小相同的長方形、正方形、三角形也可以拼成一個長方形。

三、活動延伸

師:小朋友一個三角形寶寶要把它變成兩個相同大小的圖形寶寶,你覺得能變成什么圖形呢?

(幼兒自由回答)

師:那兩個相同大小的三角形寶寶在一起又會組成什么新的圖形寶寶?

(幼兒自由回答)

師:在我們的益智區(qū),老師為大家準(zhǔn)備了許多大小相同的三角形寶寶,區(qū)域活動的時候小朋友可以自己試一下,看看兩個相同大小的三角形都能拼出哪些圖形寶寶。

活動反思:

操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候,教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點,在操作活動后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗的交流。孩子在相互交流的過程中,能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗,這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的,而且教師的行為會影響到孩子的思考,他們會努力展現(xiàn)自己的想法,與別人分享。

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中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《圖形變變變》


活動目標(biāo)

1.體驗圖形變化帶來的樂趣。

2.鞏固對圖形特征的認(rèn)識,感知正方形、三角形、長方形間的關(guān)系。

3.學(xué)習(xí)用折疊、分割、拼合的方法,知道正方形可以分割成長方形或三角形,長方形可以分割成正方形、三角形或長方形,大小相同的兩個三角形又能拼出正方形和長方形。

活動準(zhǔn)備

相同大小的正方形、長方形、三角形若干,剪刀人手一把。

活動過程

一、導(dǎo)入:鞏固對圖形的認(rèn)識,激發(fā)幼兒興趣

出示正方形、長方形、三角形。

師:“今天老師帶來了三個圖形寶寶,請小朋友一起說出它們的名字。”

師:“這些圖形寶寶被施了魔法,它們各自變成了兩個大小相同的圖形寶寶。小朋友,請你想一想正方形如果變成兩個大小相同的圖形寶寶,會變成什么呢?”

幼兒自由回答。

二、操作探索

1.正方形可以分成兩個相同大小的長方形或兩個相同大小的三角形。

師:“現(xiàn)在請小朋友自己動手試一試,將正方形折疊后用剪刀剪開看一看能變成兩個大小相同的什么圖形?”

(要求:剪刀使用的方法;必須是兩個相同大小的圖形;先對折再沿折痕剪。)

師:“現(xiàn)在,誰想說一說,你把正方形變成了兩個大小相同的什么圖形?”

師:“現(xiàn)在請小朋友將你變出的兩個大小相同的圖形,讓他們被剪開的那條邊合在一起,看看是不是正方形。注意邊與邊要完全拼在一起?!?/p>

(幼兒向前展示自己的操作,并貼在黑板上。)

2.長方形可以分成兩個大小相同的正方形、長方形、三角形。

師:“現(xiàn)在請小朋友自己動手試一試,將長方形折疊后用剪刀剪開看

一看能變成兩個大小相同的什么圖形?”

師:“現(xiàn)在,誰想說一說,你把正方形變成了兩個大小相同的什么圖形?”

師:“現(xiàn)在請小朋友將你變出的兩個大小相同的圖形,讓他們被剪開的那條邊合在一起,看看是不是長方形。注意邊與邊要完全拼在一起?!?/p>

(幼兒向前展示自己的操作,并貼在黑板上。)

小結(jié):正方形可以拆分成兩個大小相同的長方形或三角形,兩個大小相同的三角形或長方形也可以拼成一個正方形;長方形可以分成兩個大小相同的正方形、長方形和三角形,兩個大小相同的長方形、正方形、三角形也可以拼成一個長方形。

三、活動延伸

師:“小朋友一個三角形寶寶要把它變成兩個相同大小的圖形寶寶,你覺得能變成什么圖形呢?”

(幼兒自由回答)

師:“那兩個相同大小的三角形寶寶在一起又會組成什么新的圖形寶寶?”

(幼兒自由回答)

師:“在我們的益智區(qū),老師為大家準(zhǔn)備了許多大小相同的三角形寶寶,區(qū)域活動的時候小朋友可以自己試一下,看看兩個相同大小的三角形都能拼出哪些圖形寶寶?!?/p>

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:圖形變變變


活動目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征,能區(qū)分這幾種圖形。

2、能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

3、體驗操作的快樂,喜歡參加數(shù)學(xué)活動。

活動重點、難點:能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力活動準(zhǔn)備:

1、知識的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識幾何圖形。

2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備:奇妙箱,主題畫一幅,幼兒操作用的六種幾何圖形若干。

3、各種圖形卡片、記號筆人手一份。

活動過程:

"奇妙箱"里找圖形說特征--拼畫、添畫游戲"圖形變變變"-- 出示主題畫,引導(dǎo)幼兒豐富畫面--延伸:讓幼兒自己尋找其他圖形(一)游戲:"奇妙箱"里找圖形娃娃師:"今天,老師帶來了一只奇妙的箱子。"(出示奇妙箱),"你們想不想知道里面藏了什么秘密???"1、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?

拿出長方形,問:"這是什么???為什么說她是長方形的???" 問:"日常生活中,我們見過哪些東西是長方形的?"(引導(dǎo)幼兒討論)2、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。

當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說出圖形名稱和特征,并講出生活中還有哪些這樣的物品?

……游戲反復(fù)進(jìn)行。

3、老師總結(jié):奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。(一邊說一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角,而且四個角一樣大,四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,對面的二條邊一樣長;梯形也有四條邊,上下對面的二條邊是平行邊,旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的,只是橢圓形是扁的。

(二)拼畫、添畫:游戲"圖形變變變"老師:"小朋友的本領(lǐng)真大,所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。盤子里放著許多圖形寶寶,等一下請你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。" (讓幼兒大膽想象,在幾何圖形上添畫成另一物品)1、出示(教師用幾何圖形貼好的蔬菜圖形)師:看,今天啊,老師把蔬菜寶寶呀為了一個樣,你們看像不像?(幼兒答:象)那你們看像什么蔬菜呢?(象蘿卜、青椒、黃瓜等)2、師:你們想不想也來用圖形變成別的物品嗎?(想)3、幼兒分組操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

4、集中分享交流:你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

(三)出示主題畫,引導(dǎo)幼兒豐富畫面師:請你們用盤子里的幾何圖形,給小鳥造一間漂亮的小房子,小房子旁邊要有樹,比一比誰設(shè)計的小房子最漂亮。

1、幼兒分組操作。

2、請幼兒展示自己的作品,并說說自己設(shè)計的房子用了哪些圖形?

設(shè)計意圖:

經(jīng)過對六種圖形(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、橢圓形)的初步學(xué)習(xí),幼兒基本對這六種圖形有所認(rèn)識,而計算課比較枯燥無味,有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復(fù)習(xí)課呢?有一天,我做了一個拼圖給孩子們玩,沒想到他們都很喜歡,因此,我便突發(fā)其想,不如把圖形變成拼圖,讓孩子們把圖形拼好,從中復(fù)習(xí)所學(xué)的圖形,并結(jié)合11月份的好吃的食物的主題,把課題融入其中。

活動目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2、通過動手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、知識按的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識幾何圖形。

2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備:奇妙箱,幼兒操作用的六種幾何圖形若干。

3、各種圖形卡片人手一份。

活動過程:

奇妙箱里找圖形說特征——拼畫——數(shù)數(shù)、分類——延伸:讓幼兒自己尋找其他圖形

(一)游戲:“奇妙箱”里找圖形娃娃

師:“今天,老師帶來了一只奇妙的箱子?!保ǔ鍪酒婷钕洌?,“你們想不想知道里面藏了什么秘密???”

1、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?

拿出長方形,問:“這是什么啊?為什么說她是長方形的啊?” 問:“日常生活中,我們見過哪些東西是長方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)

2、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。

當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說出圖形名稱和特征,并講出生活中還有哪些這樣的物品?

……游戲反復(fù)進(jìn)行。

3、老師總結(jié):奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。(一邊說一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角,而且四個角一樣大,四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,對面的二條邊一樣長;梯形也有四條邊,上下對面的二條邊是平行邊,旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的,只是橢圓形是扁的。

(二)拼畫

老師:“小朋友的本領(lǐng)真大,所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。盤子里放著許多圖形寶寶,等一下請你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。” (讓幼兒大膽想象,在幾何圖形上添畫成另一物品)

1、出示(教師用幾何圖形貼好的蔬菜圖形)

師:看,今天啊,老師把蔬菜寶寶呀為了一個樣,你們看象不象?(幼兒答:象)那你們看是什么蔬菜呢?(象蘿卜、青椒、黃瓜等)

2、師:你們想不想也來用圖形變成別的物品嗎?(想)

3、幼兒操作,師從旁指導(dǎo)。

(三)數(shù)數(shù)、分類活動:

根據(jù)自己拼畫的圖形娃娃的數(shù)量、種類進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類活動。

1、請個別幼兒上來說說:你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

2、用圓形的變了幾樣?xùn)|西?誰變的最多 ?(把最多的展示)

3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次。

出示:教師用幾何圖形做好的圖形圖畫(課件)

師:看,今天老師把圖形寶寶呀也變了一個樣,你們看像什么???都是用哪些圖形變成的?數(shù)量是多少?

活動延伸:

小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒,讓我們把自己的作品帶回家,給爸爸媽媽看,然后,讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認(rèn)識的其他圖形,下次上課帶回來給老師看,好嗎?

中班公開課數(shù)學(xué)教案《圖形變變變》


活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)將圖形折疊、分割、拼擺,感知圖形的變化。

2、進(jìn)一步鞏固對三角形、長方形、正方形及圓形的認(rèn)識,發(fā)展空間知覺和動手動腦的能力。

活動準(zhǔn)備:

1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張,事先張貼于活動室內(nèi)供幼兒觀賞。

2、圖形操作卡片(各種幾何圖形)。

3、可供折、剪、貼、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠、操作紙等。

4、一塊大展板,分為三個區(qū)域,用于展示幼兒操作結(jié)果。

活動過程:

1、導(dǎo)入: 師:今天圖形寶寶們來到了我們班,可是他們很調(diào)皮,和小朋友們玩躲貓貓的游戲,他們躲在一幅幅畫里,請你們來把它們找出來吧!

2、找圖形。 教師出示由幾何圖形組成的畫,請幼兒欣賞。提問:你能找出這幅畫里藏著哪些圖形寶寶嗎?(三角形、長方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形)

3、借形想象,拓展幼兒想象空間。

1)師:小朋友們真能干,都將它們找出來了,我們請圖形寶寶們出來吧!(請幼兒以呼喚的方式請出各種圖形,教師一一出示。)

2)師:圖形寶寶們被你們找出來后,還不甘心,還要考考小朋友們,它們想請你們一起來想想,圖形除了剛才我們看到的形象外,還可以變成什么東西? 教師請幼兒先相互討論,然后再舉手告訴大家。

4、區(qū)域活動。

1)游戲區(qū)域1:圖形變變變 提供不同顏色、不同大小的長方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干,鼓勵幼兒大膽操作,通過折、剪、拼、貼的方法探索圖形的變化,并用語言講述自己的操作過程,學(xué)會介紹自己的操作成果。

2)游戲區(qū)域2:找圖形 提供圖案畫1--4幅,幼兒找出其中圖形的名稱、數(shù)量,并做記錄,在操作卡上用圓點表示各種圖形的數(shù)量。

3)游戲區(qū)域3:圖形添畫 提供畫有幾何圖形的畫紙,鼓勵幼兒想象并添畫,變成某種物體形象。 教師先向幼兒介紹各個游戲區(qū)域的活動要求,然后請幼兒自選區(qū)域活動,操作的結(jié)果展示在指定的展板區(qū)域內(nèi)?;顒又?,對于能力強(qiáng)的幼兒鼓勵其選擇多個區(qū)域活動。

5、展示幼兒操作結(jié)果。 教師請幼兒共同欣賞、點評幼兒操作結(jié)果。點評后,請"找圖形"活動區(qū)記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結(jié)果。

中班數(shù)學(xué)活動:《圖形變變變》

活動設(shè)計背景:

經(jīng)過對五種圖形(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)的初步學(xué)習(xí),幼兒基本對這五種圖形有所認(rèn)識。而數(shù)學(xué)課比較枯燥無味,有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復(fù)習(xí)課呢?有一天,我做了一個拼圖給孩子們玩,沒想到他們都很喜歡。因此,我便突發(fā)其想,不如把圖形變成孩子們平時喜歡的機(jī)器人拼圖,引導(dǎo)孩子們看看是由哪幾種圖形組成的機(jī)器人拼圖,找一找每種圖形各有幾個,從中復(fù)習(xí)所學(xué)的圖形。這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力,也激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機(jī),促進(jìn)幼兒主動去探究新知。

活動目標(biāo):

1、 復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2、 通過動手操作,發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點、難點:

活動重點:認(rèn)識五種(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)圖形,了解其特征。

活動難點:能正確區(qū)分各種圖形,知道圖形之間的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備:

1、知識準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識的幾何圖形。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。

3、各種圖形卡片人手一份。

中班科學(xué)活動《圖形變變變》

活動過程:

1、幼兒做手指游戲:變變變,穩(wěn)定情緒。

2、游戲:奇妙盒子里找圖形娃娃今天,教師帶來了一個奇妙的小盒子(出示盒子),大家想不想知道盒子里有什么?

(1)現(xiàn)在我們一起來看看。(兒歌:奇妙盒子?xùn)|西多,讓我先來摸一摸,看看里面有什么?)這是什么啊?你怎么知道它是長方形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?平時我們見過那些東西是長方形的呢?

(2)奇妙盒子?xùn)|西多,我請一位小朋友來摸一摸,看看摸出來的是什么?

這是什么圖形啊?看看它是什么顏色的呢?我們一起用兒歌說出正方形的特征好不好?開動小腦筋想想我們見過哪些正方形物品呢?

(3)奇妙盒子?xùn)|西多,我請第二位小朋友來摸一摸,看看摸出來的是什么?

這是什么圖形啊?為什么說它是三角形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?那我們見過哪些物品是三角形呀?

(4)奇妙盒子?xùn)|西多,我再請第三位小朋友來摸一摸,看看摸出來的是什么?

它是什么圖形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿著什么顏色的衣服?我們想想看,哪些東西是梯形呢?

(5)奇妙盒子?xùn)|西真多,想不想知道盒子里還有什么呀,那我們一起來看看。瞧!這是什么圖形啊?你怎么知道它是圓形呢?現(xiàn)在老師請幾個小朋友上來表演,我們一起用兒歌說出常見的圓形物品,好不好 ?

(小結(jié):奇妙盒子里藏有長方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學(xué)習(xí)了這么多圖形,知道它們的名稱、能正確區(qū)分它們,還不夠,我們還要知道它們之間的關(guān)系。)3、教師用拼圖及折疊的方式,演示圖形的變化。

(1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起,組成了什么圖形?(長方形)

(2)一個正方形,老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形??纯此兂墒裁磮D形了?(長方形,正方形、三角形和梯形。)這就說明圖形是可以變的。

4、播放多媒體,欣賞動畫拼圖,教師提出問題,幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

(1)現(xiàn)在,我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演,看它們相拼在一起變成了什么圖形?

(2)小朋友們說長方形和圓形拆開后還能變回小汽車嗎?我們接著看圖形娃娃究竟變回小汽車沒?

瞧,它們分開后,又變回了小汽車,圖形娃娃真厲害!

5、數(shù)數(shù)、分類活動:

今天,老師給小朋友們也準(zhǔn)備了一份禮物。看看它是什么 ?(機(jī)器人)你們喜歡它嗎?

(1)先來看看機(jī)器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說,教師逐一貼出相應(yīng)的圖形。)

(2) 一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數(shù)字朋友6貼在圖形的下面。

(3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個?請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形上。

(小結(jié):小朋友今天表現(xiàn)可真棒!當(dāng)圖形娃娃們在一起游戲時,是可以相拼成許多不同的圖形。)

6、幼兒操作,自由拼圖。

現(xiàn)在,大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲,拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子,我們比比看,誰的小手最靈巧,拼出的圖形最漂亮!

教學(xué)反思反思《圖形變變變》整個活動過程,我認(rèn)為活動是基本成功的,幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展。

主要體現(xiàn)在:活動中,師生互動方面較好,能為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會。還通過演示圖形的變化及課件欣賞,我有意識地引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形,讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《圖形變變變》


活動設(shè)計背景

經(jīng)過對五種圖形(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)的初步學(xué)習(xí),幼兒基本對這五種圖形有所認(rèn)識。而數(shù)學(xué)課比較枯燥無味,有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復(fù)習(xí)課呢?有一天,我做了一個拼圖給孩子們玩,沒想到他們都很喜歡。因此,我便突發(fā)其想,不如把圖形變成孩子們平時喜歡的機(jī)器人拼圖,引導(dǎo)孩子們看看是由哪幾種圖形組成的機(jī)器人拼圖,找一找每種圖形各有幾個,從中復(fù)習(xí)所學(xué)的圖形。這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力,也激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機(jī),促進(jìn)幼兒主動去探究新知。

活動目標(biāo)

1、 復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2、 通過動手操作,發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。

3、 培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

4、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

活動重點:認(rèn)識五種(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)圖形,了解其特征。

活動難點:能正確區(qū)分各種圖形,知道圖形之間的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

1、知識準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識的幾何圖形。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。

3、各種圖形卡片人手一份。

活動過程

1、幼兒做手指游戲:變變變,穩(wěn)定情緒。

2、游戲:奇妙盒子里找圖形娃娃

今天,教師帶來了一個奇妙的小盒子(出示盒子),大家想不想知道盒子里有什么?

(1)現(xiàn)在我們一起來看看。(兒歌:奇妙盒子?xùn)|西多,讓我先來摸一摸,看看里面有什么?)這是什么啊?你怎么知道它是長方形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?平時我們見過那些東西是長方形的呢?

(2)奇妙盒子?xùn)|西多,我請一位小朋友來摸一摸,看看摸出來的是什么?

這是什么圖形啊?看看它是什么顏色的呢?我們一起用兒歌說出正方形的特征好不好?開動小腦筋想想我們見過哪些正方形物品呢?

(3)奇妙盒子?xùn)|西多,我請第二位小朋友來摸一摸,看看摸出來的是什么?

這是什么圖形啊?為什么說它是三角形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?那我們見過哪些物品是三角形呀?

(4)奇妙盒子?xùn)|西多,我再請第三位小朋友來摸一摸,看看摸出來的是什么?

它是什么圖形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿著什么顏色的衣服?我們想想看,哪些東西是梯形呢?

(5)奇妙盒子?xùn)|西真多,想不想知道盒子還里有什么呀,那我們一起來看看。瞧!這是什么圖形啊?你怎么知道它是圓形呢?現(xiàn)在老師請幾個小朋友上來表演,我們一起用兒歌說出常見的圓形物品,好不好 ?

(小結(jié):奇妙盒子里藏有長方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學(xué)習(xí)了這么多圖形,知道它們的名稱、能正確區(qū)分它們,還不夠,我們還要知道它們之間的關(guān)系。)

3、教師用拼圖及折疊的方式,演示圖形的變化。

(1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起,組成了什么圖形?(長方形)

(2)一個正方形,老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形??纯此兂墒裁磮D形了?(長方形,正方形、三角形和梯形。)這就說明圖形是可以變的。

4、播放多媒體,欣賞動畫拼圖,教師提出問題,幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

(1)現(xiàn)在,我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演,看它們相拼在一起變成了什么圖形?

(2)小朋友們說長方形和圓形拆開后還能變回小汽車嗎?我們接著看圖形娃娃究竟變回小汽車沒?

瞧,它們分開后,又變回了小汽車,圖形娃娃真厲害!

5、數(shù)數(shù)、分類活動:

今天,老師給小朋友們也準(zhǔn)備了一份禮物??纯此鞘裁??(機(jī)器人)你們喜歡它嗎?

(1)先來看看機(jī)器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說,教師逐一貼出相應(yīng)的圖形。)

(2) 一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數(shù)字朋友6,貼在圖形的下面。

(3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個?請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形上。

(小結(jié):小朋友今天表現(xiàn)可真棒!當(dāng)圖形娃娃們在一起游戲時,是可以相拼成許多不同的圖形。)

6、幼兒操作,自由拼圖。

現(xiàn)在,大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲,拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子,我們比比看,誰的小手最靈巧,拼出的圖形最漂亮!

教學(xué)反思

反思《圖形變變變》整個活動過程,我認(rèn)為活動是基本成功的,幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展。

主要體現(xiàn)在:活動中,師生互動方面較好,能為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會。還通過演示圖形的變化及課件欣賞,我有意識地引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形,讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

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