[優(yōu)質(zhì)教案]小班教學反思簡短范文9篇

作為一名引導(dǎo)學生學習的教師，教學的時候一般都離不開教學設(shè)計。教學設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程，可以提高教師們的教學能力和教學質(zhì)量。究竟如何才能寫好一篇教學設(shè)計呢？你可以讀一下編輯整理的小班教學反思簡短，更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

小班教學反思簡短【篇1】

現(xiàn)在的家長都很重視孩子的教育，只可惜太多的家長卻因為不懂得如何教育孩子，而在有意無意中剝奪了孩子許多成長的機會。比如，生活中一個司空見慣的現(xiàn)象----孩子吃的橘子、雞蛋、蘋果、核桃等等，都是父母事先去了皮的，為的是孩子吃起來容易，更不會遇到什么危險?？墒遣恢肋@些父母有沒有意識到，他們在為孩子提供這些方便的同時，不僅剝奪了孩子親手實踐的機會，而且剝奪了孩子克服困難、獲得成功的喜悅，甚至會因此養(yǎng)成孩子害怕挫折、不思進取的不良品性，從而耽誤孩子的一生。

小班教學反思簡短【篇2】

今日上午走進了小二班日常教學調(diào)研，張教師帶班。她是去年8月來我園工作的新教師，正如她所說，從開始的迷茫、郁悶、忐忑不安到和平、喜悅和充實。一年來，她在不斷的歷練和成熟。所以，感覺她的帶班多了一份從容，少了一份不安或不知所措。一個半天，她帶領(lǐng)著孩子晨間活動、團體教學、戶外游戲，利用創(chuàng)編的小故事《小椅子》來對孩子常規(guī)教育。盡管也有個別孩子調(diào)皮的，但她已經(jīng)能夠控制大局面，每個環(huán)節(jié)還是比較流暢?？粗淖兓鏋樗吲d。

下頭就兩個教學活動，提幾點提議，期望張教師再接再厲，讓自我在教學方面更出色。

教學活動一：數(shù)學活動《樹葉媽媽和孩子》

教學一開始，教師問：“你明白樹葉是什么顏色的嗎？”孩子們都能夠大膽表達，異常是一個孩子回答的很好：“我看見紅色的樹葉，那天在下頭的時候我看見大的紅樹葉?！边@時教師要及時表揚、肯定。講得好又有教師的及時回應(yīng)，那以后孩子的表達欲望會更強烈。讓每個孩子拿一片樹葉的時候，有點亂。教師能夠以游戲的口吻說：“秋天到了，樹葉從樹上慢慢飄落下來了?！保ㄟ@時教師輕輕地從高處散落樹葉，不能很興奮地從下往上拋樹葉）之后，再請小朋友每人撿一片樹葉寶寶。另外，樹媽媽和樹葉寶寶做游戲共做了6遍，有點多，有時需要見好就收。

教學活動二：美工活動《片片樹葉》

手工活動在一開始的導(dǎo)入語很自然、貼切，教師的講解也很清楚。能夠異常強調(diào)把樹葉寶寶送到樹媽媽的懷抱，如果這個不說，小班的孩子很容易貼到外面去的。就是教師問：“樹葉寶寶都擠在一齊了，想個什么辦法把它們分開呢？”教師直接自我回答了。這個時候要留點時間，讓孩子動動腦筋，相信孩子能夠想出好辦法的，如果想不出好辦法，教師再告訴孩子也不遲。

小班日常教學反思（二十）：

在《切水果》此次活動中，我們選擇的水果都是一些幼兒十分熟悉的水果。在這次活動中，經(jīng)過讓幼兒觀察各種水果的外形特征以及教師的引導(dǎo)，使幼兒主動參與體育游戲，并讓孩子在游戲中體驗奔跑、追逐的樂趣，所以，根據(jù)小班幼兒年齡特征設(shè)計了本次體育活動，盡可能的為幼兒供給思考、嘗試的機會，不斷開展他們的想象空間，發(fā)展他們的智力水平。

孩子們玩得很盡興，運動量也到達了小班年齡段的標準，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動目標完成得比較順利。

在活動中部分孩子有點放飛自我，沒有遵守必須的游戲規(guī)則，這對體育活動而言是很危險的，幼兒沒有必須的規(guī)則意識，這需要我們在日常的教學活動中加強幼兒對這方面的引導(dǎo)滲透。讓幼兒明明白做任何事都有必須的規(guī)則。使的以后進行其它游戲活動也更順利安全。

小班教學反思簡短【篇3】

今天天氣格外晴朗，格外暖和，空氣中散發(fā)出淡淡的春意。下午我?guī)Ш⒆觽儊淼交顒訁^(qū)玩沙包，孩子們拿著沙包，高興的來到草地上。

我對孩子們說：“小朋友，今天我們還是和以前一樣兩個小朋友一組互相踢沙包好不好?。俊?/p>

“不好！”孩子們幾乎異口同聲?！盀槭颤N呀？”我很驚訝，孩子們是最喜歡玩沙包的呀？

“老師我想丟沙包”“我想扔沙包”……

看著孩子們那充滿渴望的表情，為了滿足孩子們的這個小小的愿望，我，這次就破例了。

對孩子們說：“孩子們今天老師就聽你們的，不限制你們的玩法了，你們想怎麼玩就怎麼玩。不過，一定要注意安全。好了，孩子們?nèi)ネ姘?。”緊接著一陣歡呼。

我站在一邊，看著孩子們在場地上，是那樣的高興。他們在場地上，拼命的扔，大聲的.呼喚著，是那樣的放縱自己。

時間過的真快，一節(jié)課很快就過去了，孩子們的興趣未盡，嚷著還要玩，我答應(yīng)孩子們，明天一定再帶他們來自由玩沙包。孩子們興高采烈的回到了活動室。

小班教學反思簡短【篇4】

通過這次月檢的過程中，讓我發(fā)現(xiàn)很多讓老師們驚奇的事情，小朋友們可以更好的自己去朗讀兒歌，更好的去認知這個兒歌，這樣的兒歌可以瑯瑯上口，幼兒園小班教學反思。我想這樣的結(jié)果是不停地去堅持滲透兒歌的結(jié)果。每天在不同的時候，利用充分的時間，為小朋友們播放兒歌，而在每次聽的時候，其實他們都是在記憶和復(fù)習的過程，我建議老師們應(yīng)該抓住這樣的契機，更好的讓孩子去接受知識，而不是讓他們死記硬背。

對于億童英語來說，幼兒們通過vcd的觀看，豐富的圖片，瑯瑯上口的音樂，標準的發(fā)音，更吸引了孩子的注意力，教學反思《幼兒園小班教學反思》。同樣，利用充分的時間去播放vcd，讓孩子在觀看中加深印象，從“冒話”似地復(fù)讀，到認識獨立說出單詞，唱出整首歌曲，而這個時間是很漫長的，只有老師的不停堅持，才會在階段時間內(nèi)收到效果。而在整個教學環(huán)節(jié)中，每天的教學環(huán)節(jié)中，都是在不停地堅持做著為了同一個目標的事情，我相信一定會收到不一樣的效果。這次月檢就是一次堅持的結(jié)果，是孩子從認知到理解的過程的結(jié)果。Yjs21.CoM

每一個孩子的未來都是需要家長和老師的塑造來成就的，而每一次上課，每一次的朗讀，每一次的復(fù)習，都成為了孩子成長的階梯。可愛的孩子們，老師相信你們可以通過努力，達到同一個效果，那就是為了美好的明天，努力創(chuàng)造，為了自己的未來，打下最輝煌的基礎(chǔ)。老師相信你們，加油。

小班教學反思簡短【篇5】

每周星期四的晨間活動是玩拍皮球，這個活動在我們中班上學期的就讓孩子們練習了?？蛇@個活動比較難，玩得很好的孩子不多。還是有大部分孩子不會玩。今日我?guī)е⒆觼淼交顒訄龅厣?，告訴他們技巧后，就讓他們自我去探索、嘗試。一次不成功，兩次;兩次不成功，三次，四次;有的孩子學會了自我用一只手拍，順利地能多拍幾個;有的孩子兩只手拍，怎樣也拍不起來?我讓孩子們自我觀察，相互學習。經(jīng)過多次嘗試，有的孩子發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，他們說：“一只手拍，然后要離身體進點，拍的動作要快，球就不會拍不起來了?！蔽倚χf：“你們觀察的真仔細，去試試吧!”大家照著一齊練了起來。過了一會兒，一些能干的孩子開心地告訴我：自我學會了，會拍一段時間了。又過了一會兒，又有好幾個孩子說，自我也會了!轉(zhuǎn)眼間，很快就到做早操時間了，孩子們依依不舍地離開了場地，他們意猶未盡地說“下次，我們還想玩!”我笑著點點頭。

今日不光孩子開心，我也開心，我們班的孩子學會了觀察事物的變化，發(fā)現(xiàn)事物之間的不一樣、相同之處。學會運用觀察法，是我們掌握學習的一種方法，我們應(yīng)當繼續(xù)堅持下去，讓孩子們終身受益!

小班教學反思簡短【篇6】

《食品小聚會》是小班的一個數(shù)學活動。主要是讓幼兒學習簡單的分類，以及3以內(nèi)的點卡與物品的匹配。

在活動中，為了讓幼兒很好的學習這兩個知識點，我制作了與教學內(nèi)容相匹配的PPT課件，以逛超市為活動背景，然后幫助超市營業(yè)員進行物品分類，以及幫助來超市里購物的小弟弟的、小妹妹購買與點卡等量的食品。

活動開始時我用逛超市這一點很好的吸引了幼兒的注意力，并且在讓幼兒說一說超市里的食品的同時，讓幼兒們認識了超市里的各種食品，為下面的分類打好了結(jié)實的基礎(chǔ)。在分類的基礎(chǔ)上讓小朋友們數(shù)一數(shù)每種食品的數(shù)量，在幼兒數(shù)出正確數(shù)量的同時，教師出示相對應(yīng)的點卡，為下面的點物匹配做好鋪墊。整個過程環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，讓幼兒在游戲中學習分類和感知3以內(nèi)的數(shù)量，并且正確進行點物的匹配操作。

本次活動的內(nèi)容以及材料都是孩子們比較喜歡的點，例如：超市、蛋糕、餃子等等都是孩子們喜歡的，因此孩子們在活動中能較好地集中注意力，同時，我還選取了幫助營業(yè)員分類，幫小弟弟、小妹妹買東西等這一系列故事情節(jié)，這些情節(jié)也是孩子們比較喜歡的。特別是，當孩子們成功的幫助了小弟弟、小妹妹時的喜悅之情，讓孩子們深刻體會到了數(shù)學活動的快樂。在孩子們學習技能知識的同時，也了解到了數(shù)學對于平時生活的重要。讓孩子們真正的喜歡數(shù)學活動。

小班教學反思簡短【篇7】

《蘋果豐收了》這一活動屬于數(shù)學中的分類活動，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準備。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，通過游戲的形式展開活動，從培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣出發(fā)，在動動、玩玩、做做的過程中不知不覺的辨別紅、綠兩種顏色，并進行歸類，逐步積累類的經(jīng)驗， 從而提高他們對數(shù)學的興趣，并在活動中鍛煉幼兒的動手能力和語言表達能力。

根據(jù)這一活動的設(shè)計理念，我將活動的目標定為：一：能區(qū)分紅和綠兩種顏色，并能把相同顏色的蘋果放在一起，二：愉快地參加摘蘋果、送蘋果的游戲活動，對數(shù)學活動產(chǎn)生興趣?；顒拥闹攸c是讓孩子通過游戲區(qū)分紅和綠兩種顏色，并能用自己的語言大膽地表述出來，難點則在于將不同顏色的蘋果分類投放。

活動一開始我將幼兒帶到兩棵結(jié)滿紅蘋果和綠蘋果的蘋果樹下，讓幼兒說說他們看到了什么，以此讓他們區(qū)分紅和綠，然后通過摘蘋果的游戲激發(fā)他們的興趣，這一環(huán)節(jié)中幼兒表現(xiàn)出的興趣很高，紛紛跑到樹下摘了一個自己喜歡的蘋果，且大部分的孩子都能表述出自己摘的是什么顏色的蘋果，只有少數(shù)孩子的膽子還沒有放開。第二環(huán)節(jié)是請幼兒將摘到的蘋果按不同的顏色分別送到汽車和火車上，通過送裝蘋果的游戲幫助幼兒積累有關(guān)類的經(jīng)驗，采用這樣的方法，人人都能積極的參與其中，個個都能動手，活動過程中孩子們積極性極高，一點也不感覺到枯燥。這個環(huán)節(jié)中只有三個蘋果送錯了，但在同伴的幫助下，送錯的蘋果很快就被糾正了過來，孩子們有了初步的關(guān)于類的經(jīng)驗。活動的第三環(huán)節(jié)是讓孩子再次進行摘蘋果、送蘋果的游戲，并且加大了活動的難度，允許幼兒摘一個或者兩個自己喜歡的蘋果，能力強的孩子可以摘了兩個蘋果，并將不同顏色的蘋果送裝到不同的地方，能力弱的孩子則可以摘一個蘋果，通過循序漸進的方法，孩子由易漸難的進行游戲，他們在第一次游戲中積累的有關(guān)類的經(jīng)驗得到了鞏固，而且也能用較為完整的語句表達操作的過程，有的說：“我摘了一個紅蘋果”，有的說：“我摘了一個紅蘋果，一個綠蘋果”，不同能力孩子的經(jīng)驗都有了提升。

可以說整個活動的目標基本都能達成，但有兩個不足的地方：第一就是教師還應(yīng)加強孩子的常規(guī)管理，對每一環(huán)節(jié)完成之后孩子接下去應(yīng)該做什么提出更為明確的要求，這樣孩子們的精神會更加集中，課堂秩序也會更為有序。第二就是教師的教具制作應(yīng)該考慮的更為周到，要方便幼兒摘去和貼放。否則就會浪費很多時間，從而影響整個活動的的效果。

小班教學反思簡短【篇8】

小班的常規(guī)教育

教師在進行常規(guī)教育時，首先要明確常規(guī)不等于緊箍咒。在實踐中我們會發(fā)現(xiàn)，被要求排隊的孩子一旦沒有教師的監(jiān)督，就會橫沖直撞、爭先恐后、難以自控。這說明有些不合理的規(guī)則束縛了孩子，教師應(yīng)當認識到幼兒的主體地位，在正確的兒童觀的基礎(chǔ)上制定常規(guī)，將其看成保證幼兒身心發(fā)展所需的“潤滑劑”。如，教師講故事時，不是讓孩子們排排坐在遠離教師的地方，而是參差不齊地圍坐在教師身邊，氣氛很融洽，關(guān)系很親切。用這樣的方式組織活動，孩子們顯得十分愉快，也很配合，這正是良好的常規(guī)教育的外在表現(xiàn)。教師應(yīng)當根據(jù)幼兒的實際情景提出適宜的要求。

培養(yǎng)小班幼兒的一日生活常規(guī)是一件十分重要的工作，常規(guī)的好與壞直接影響到班級各項活動的順利開展及幼兒的健康成長，應(yīng)當如何培養(yǎng)小班幼兒良好的生活常規(guī)呢

常規(guī)的意義

常規(guī)是指幼兒的行為常規(guī)。具體來說就是教師將幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)制定出一系列行為規(guī)范，讓幼兒經(jīng)常固定地執(zhí)行，從而構(gòu)成良好的習慣，構(gòu)成科學的生活秩序。如，幼兒睡眠、起床、進餐都有固定的時間；幼兒玩完玩具后應(yīng)當放回原先的地方；吃飯要洗手；水杯應(yīng)當放在貼有標志的地方等等。

常規(guī)的作用

培養(yǎng)生活規(guī)律

從幼兒個體的發(fā)展來看，建立良好的常規(guī)能夠使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，既能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，又能使幼兒進取愉快地參加各種活動，促進身體健康。

由于幼兒來自不一樣背景的家庭，有些幼兒由于各種原因生活作息沒有規(guī)律，而在幼兒園則是按照幼兒生理和心理的需要作出貼合科學的合理安排，幼兒生活在其中，就能逐漸養(yǎng)成有規(guī)律的生活習慣、時間觀念和有組織、有條理的辦事本事。

培養(yǎng)自律本事

自律是指控制自我，并遵守一些共同制定的規(guī)則的本事。這種本事可經(jīng)過遵守一日生活常規(guī)來逐漸培養(yǎng)，如幼兒在聽故事、進食、午睡或者自由活動的時候，需要控制自我欲念，做到進食不說話，排隊不亂擠，不強搶別人的玩具、不傷害別人等，漸漸地，遵守規(guī)則就會成為孩子們的自主行為。

建立安全感

人在一個有規(guī)律的環(huán)境里生活才會感到安全，幼兒也是如此，他們喜歡按照必須的程序做事。合理的常規(guī)為孩子創(chuàng)造了一種有序的、和諧的生活，他們在心境愉快的情境中自然構(gòu)成一種貼合其身心發(fā)展水平的規(guī)則意識和規(guī)范行為。

根據(jù)小班幼兒的特點，常規(guī)應(yīng)當簡單、明確，適合小班幼兒的心理發(fā)展水平。僅有適合幼兒的本事要求，才可能使他們體驗到成功的樂趣，才愿意去做。

小班教學反思簡短【篇9】

之前，幼兒園難免會有小孩子出現(xiàn)，這樣那樣的情況，你扯了我一下頭發(fā)，我拉了你的衣服，你拿了我的玩具?我推你了一下。然后小孩子們都會跑到我這里來告狀，老師他干嘛干嘛干嘛了?這個時候，我就會叫叫犯錯誤的小孩子過來，讓他對這個小孩子道歉，說一聲對不起!然后高中的小朋友回答一聲，沒關(guān)系，兩個小朋友握握手，表示和好，于是一切過去。

但是，后來又出現(xiàn)了一些比較嚴重的情況，例如在吹吹打打中，小朋友摔跤摔流血了，或者誰把誰的飯盒弄倒了，或者誰用玩具把誰頭打了一個包，這是，卻不是一句簡簡單單的對不起就能解決事情。可是，孩子們除了說對不起，還能干什么呢!我一時半會兒也沒有想到好的方法。后來我發(fā)現(xiàn)，有的孩子，把別人碰痛了，人家都已經(jīng)在哇哇的哭了，他卻，管都不管，自己玩自己的玩具，我問他，你把人家弄哭了耶?他回答我，我給他說對不起了。這個時候，我反應(yīng)過來，對不起，真的沒什么用，我之前教導(dǎo)大家，犯了錯誤，要說對不起，這個行為，是不完全正確的。

在小問題上能說一聲對不起，能夠解決問題，但當做大事，對不起就沒有用處了，不過，孩子們的世界，除了說對不起，他們還能干什么呢?他們沒有錢，給其他孩子賠償，也沒有任何屬于他們自己的東西，給孩子賠償，就算他們能夠賠償一些東西，被賠償?shù)暮⒆右膊灰欢芬?，畢竟都受傷了，而且兩方的家長也不好調(diào)諧。之前我有看到說，孩子把另外一個孩子打傷，就帶著打人的孩子一起，去跟老師全程處理，被打傷孩子的事故，但是，并不是每一個老師，都有，辦法能夠去，這樣就執(zhí)行。那么，遇到這樣的問題，到底該怎么來調(diào)節(jié)孩子們之間的矛盾，才既能讓犯錯的孩子，得到教訓(xùn)，也能讓受傷的孩子，得到一定的安慰呢，我始終沒有找到合適的方法。

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幼兒園小班教案教學反思范文簡短

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？也許"幼兒園小班教案教學反思范文簡短"就是你要找的，有需要的朋友就來看看吧！

幼兒園小班教案教學反思范文簡短(篇1)

活動目標：

1、通過活動讓幼兒知道幼兒園里有許多有趣的事物和小伙伴。

2、幼兒愛上幼兒園，高高興興上幼兒園。

3、發(fā)展幼兒的口語講述力、表達能力，西漢參加集體活動的情感。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

活動準備：

投影儀、圖片等

活動過程：

1、出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解圖片的內(nèi)容。

2、談話：請幼兒說說愿意上幼兒園嗎?在幼兒園里都干些什么?心情怎樣?

3、講故事：高高興興上幼兒園提問：故事叫什么名字?里面都有誰?[文.章出自教.案網(wǎng)]小動物們都是怎樣來幼兒園的?你是怎樣上幼兒園的?(教育孩子要高高興興地來幼兒園)

活動反思：

孩子們對幼兒園的事物感到既好奇又陌生，通過此主題活動讓幼兒認識了幼兒園，了解了各活動場所，熟悉了幼兒園的環(huán)境設(shè)施，為幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園的生活打下了基礎(chǔ)。在活動中，孩子們的興趣高漲，愿意參與活動，這是此活動的成功之處，但個別幼兒內(nèi)向，參與活動的積極性不高，需要教師更好的引導(dǎo)，以便讓這部分孩子得到發(fā)展。

幼兒園小班教案教學反思范文簡短(篇2)

活動目標

1.激發(fā)幼兒對祖國燦爛文化的自豪感和熱愛之情。

2.了解紙的用途，造紙過程及造紙原料。

3.能自覺節(jié)約用紙，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5.對造紙有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

重點難點

重點：了解紙的用途戢造紙原料難點：造紙過程

活動準備

1.物質(zhì)材料準備：蔡倫造紙視頻，甲骨文、竹簡、布帛圖片及實物，各種紙制玩具，報紙，4-5個網(wǎng)紗，4-5個水盆，玩具紙幣，自制的表演票

2.知識經(jīng)驗準備：知道紙的基本用途

活動過程

一、情境導(dǎo)入，了解紙的用途。

1.情景表演《魔術(shù)表演》

師：小朋友們，你們好!今天胡老師要帶你們?nèi)タ磮瞿g(shù)表演，不過你們要用自己手上的錢去買票，并對號入座喲!(小朋友坐好后，魔術(shù)師表演，變出一個個紙做的有趣的玩具，送給每個孩子。)

師：你們手里都是什么玩具?是什么材料做成的呢?(幼兒回答)哦，全都是紙做的啊，是用各種顏色，各種厚薄不一的紙做的。那在我們生活當中還有哪些地方要用到紙呢?(幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗回答，如：上廁所，吃完飯后)

2.教師總結(jié)：原來紙的作用這么大，我們是不能離開它的。二、談話表演，了解紙的一些簡單演變過程。

魔術(shù)師：小朋友們，你們知道嗎?現(xiàn)在我們有了紙，特別的方便，可是在古代是沒有紙的，那他們是怎么生活的呢?現(xiàn)在就請小朋友們閉上小眼睛，讓我們一起穿越到過去瞧一瞧吧!我數(shù)到3時才可以睜開眼睛哦!

1.第一站:殷商時代，介紹甲骨文(出示圖片)。我們的祖先為了記事，就把字刻在動物的骨頭或者龜殼上，這就叫甲骨文。但是，你們看這樣方便嗎?為什么?(感受不清晰，很費事)

2.第二站：戰(zhàn)國時代，介紹竹簡(情景表演)。后來古代的人想辦法，把字寫在竹片上，然后用繩子把竹片一片片連接起來，變成一本書。(出示圖片，感受制作，運輸?shù)牟环奖?

3.第三站：秦國時代，介紹布帛。(出示圖片)古代人又動腦筋，把字寫在了布上，可是布太貴了，只能皇帝，達官貴人和有錢人用得起，窮人的孩子只能在地上學習寫字啦!古代人很勤勞聰明，想出的辦法一個比一個好，可是還是不能讓所有的人都能有可以寫字的東西。

三、介紹蔡倫及造紙術(shù)。(播放蔡倫造紙小視頻)

這時候出現(xiàn)了一個人，叫蔡倫，他是古代的一位科學家，我們來看看他想了一個什么好辦法?(觀看視頻)他就是紙的發(fā)明者。所以，中國是最早發(fā)明造紙術(shù)的國家。蔡倫經(jīng)過長期的實驗，發(fā)明出了一種更好地制造紙張的方法.

四、小小造紙師。

1.師：小朋友們，現(xiàn)在我們就和蔡倫一起來造紙吧!

2.幼兒分組自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。

制作造紙過程：將紗網(wǎng)套在紗網(wǎng)架上，把撕碎的報紙放入盛有水的盆子里浸濕，用筷子將報紙攪碎，使其變成紙漿，把攪好的紙漿倒入水盆內(nèi)，水盆里裝少量的水，用做好的紗網(wǎng)架從盆壁慢慢下滑，把紙漿撈上來。放置在平整的地方曬干。

五、作品展評，教師小結(jié):原來每一張紙都是來之不易的，是用一棵棵樹制成的，我們以后可一定要節(jié)約用紙喲!

延伸活動:回家后跟爸爸媽媽一起討論，在日常生活中還可以用哪些物品來造紙?試一試!

活動總結(jié)

我們的祖國是一個地大物博，歷史悠久的文明古國，古代就有四大發(fā)明馳名海外，其中造紙術(shù)就是其中一個。紙是幼兒在生活中頻繁接觸的物品，在我們生活中有著很大的作用，可是幼兒卻并不知道紙是怎么來的?為了讓幼兒感受一張紙從原料到成品是何等不容易，讓其養(yǎng)成珍惜紙張的好習慣，知道環(huán)保的重要性，故此節(jié)活動就以紙為出發(fā)點。

此節(jié)活動通過一系列教師的講解及情景表演激發(fā)了幼兒對祖國燦爛文化的自豪感和熱愛之情，從而了解紙的用途，造紙過程及造紙原料，并能自覺節(jié)約用紙，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

首先我以帶幼兒去看魔術(shù)表演導(dǎo)入，幼兒拿著我準備的紙幣去買魔術(shù)表演的入場券，然后讓幼兒觀看魔術(shù)表演，魔術(shù)表演中出現(xiàn)了很多紙做的玩具，從而引出問題：在我們的生活中還有哪些地方會用到紙?幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出紙的不同用途，讓他們感受到了紙的重要性。

接著運用PPT展示和情景表演，來讓幼兒了解紙的一些簡單演變過程。此環(huán)節(jié)中存在著很多的不足之處：對于甲骨文的介紹不夠詳細，沒有點明甲骨文這個名稱，最主要是沒有實物呈現(xiàn)，沒有讓幼兒全方位，多角度的觀察，

感受。其次在帶著幼兒了解各個寫字工具時，缺乏動靜結(jié)合，幼兒并不能深刻體會，應(yīng)該讓幼兒跟著教師一起走一走，動一動，再坐下來聽老師講解，這樣效果會更好。

然后通過《蔡倫造紙》的視頻，讓幼兒初步了解造紙術(shù)，感受一張紙的來之不易，這個環(huán)節(jié)中視頻有些偏長，應(yīng)該剪切些，只留下重要的部分?？赐暌曨l后，我?guī)е變阂黄鸩僮髟旒埿g(shù)，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒興趣極其濃厚，都能積極動手操作，只是操作后，由于怕報紙紙漿含鉛，所以讓幼兒立刻去洗手，因而導(dǎo)致此時活動有些不連貫，應(yīng)該在每張桌子上準備一條毛巾，讓幼兒直接擦手后，回到座位，等老師小結(jié)后再去洗手的。

總的來說，整個活動流程還是比較順暢的，活動目標也基本達到，活動延伸還需再拓展，材料準備方面還需更齊全，在細節(jié)過程中，也有些不足之處，后期會根據(jù)小班幼兒年齡特點進行調(diào)整的，如:情景化。

幼兒園小班教案教學反思范文簡短(篇3)

活動設(shè)計背景

活動目標

1、教育幼兒要高高興興上幼兒園。

2、了解幼兒園的情況。

3、體驗幼兒園的歡樂，培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的愉快情感。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學重點、難點

重點、難點：培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園、喜歡和小朋友交往。

活動準備

娃娃家、各種玩具。

活動過程

開始部分

教師播放節(jié)奏歡快的幼兒音樂，帶領(lǐng)幼兒自由活動。

基本部分

1、在布置好的娃娃家中活動，減少桌椅，留出足夠的空間供幼兒活動，讓幼兒有一種在家里的感覺，消除陌生感。

2、準備相應(yīng)的色彩鮮艷的、體積大的，或者一些能發(fā)出聲音的、電動玩具。讓幼兒自由取放。(.教案網(wǎng)出處)

3、組織大班的幼兒和本班幼兒共同活動，游戲，一個大孩子帶一個小孩子，互相介紹自己的姓名，幫助小弟弟小妹妹上廁所、喝水、穿衣服，告訴小朋友什么時間干什么，讓新入園的小朋友感到親切、溫暖，有安全感。

4、教師和幼兒共同游戲，和他們親切的對話，摟摟或抱抱幼兒，減少和幼兒的距離。

5、在活動的同時試著滲透學習兒歌《上幼兒園》

爸爸媽媽去上班，

我上幼兒園，

我不哭，也不鬧。

叫聲老師好。

結(jié)束部分

欣賞歌曲《上幼兒園》，幼兒跟著音樂自由活動。

延伸部分

搜集幼兒高興上幼兒園的資料，為下節(jié)課學習歌曲《上幼兒園》做準備。

活動反思

通過本次活動，幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除，會不由自主的融合到教師組織的集體活動中，會和小朋友溝通，會主動接觸教師，并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度，這是得到的收獲。

幼兒園小班教案教學反思范文簡短(篇4)

設(shè)計意圖

因為在日常生活中，孩子們總是喜歡在盥洗室里玩水，發(fā)現(xiàn)了孩子們對水很感興趣，于是最近在開展“好玩的水寶寶”的主題活動。孩子們特別喜歡，尤其對科學區(qū)的“水道”以及滴管、量杯等工具進行裝水特別喜愛，但在游戲過程中移動水的時候，因為工具的不合適浪費了很多時間。于是便設(shè)計了“幫水寶寶搬家”的活動，為幼兒提供了自由探索的環(huán)境，讓幼兒不斷的體驗、嘗試、選擇合適的工具材料去裝水、運水、通過一系列操作活動，做到了在玩中學，讓幼兒從中獲得快樂。

活動目標

1.嘗試用各種感官感知水的特性(無色、無味、透明)

2.能夠使用并選出適合的工具幫水寶寶搬家

3.愿意參加水寶寶搬家活動,體驗玩水的樂趣

4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

重點難點

重點：能夠使用多種工具成功幫助水寶寶搬家

難點：對不同的工具進行比較選出合適的工具

活動準備

經(jīng)驗準備：

1.幼兒在主題活動下、科學區(qū)中已自由探索水的特性。

2.能夠區(qū)分物體大小。

物質(zhì)準備：

1.“水媽媽”錄音2.3個透明杯子(裝有水、牛奶、果醋)

3.“水寶寶們”4.不同大小的塑料杯、碗，各種塑料餐具

5.滴管、各種量杯6.小籃子、塑料袋

活動過程

一、情景導(dǎo)入，吸引幼兒注意，調(diào)動活動氛圍

1.通過請幼兒幫忙的形式，提高幼兒參與性

師：今天我在路上碰到了“水媽媽”，她好像遇到什么事情了，我們一起問問她：水媽媽，水媽媽，發(fā)生什么了?(播放錄音)

錄音：水寶寶，水寶寶，你去哪了?水寶寶?我的孩子水寶寶不見了，你們可以幫幫我嗎?

師：我們一起把水寶寶找出來好不好?每個小朋友面前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，大家想想用什么辦法幫助水媽媽找到水寶寶，

(看一看、聞一聞、嘗一嘗)

2.幼兒操作，教師巡回觀察并給予指導(dǎo)

提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?水是什么顏色?什么味道的?

小結(jié)：水是沒有顏色，聞起來沒有味道，嘗起來也沒有味道的。

二、幫水寶寶搬家

1.教師情景延續(xù)，引出搬家活動

師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興?”

水媽媽錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢?師：我們小五班的小朋友們可以來幫水寶寶搬家嘛?

水媽媽錄音：那太好了，真是太謝謝小五班的小朋友們了。

師：那小朋友們打算用什么辦法水寶寶搬家呢?

鼓勵幼兒大膽想象，回憶生活經(jīng)驗2.教師介紹材料

師：水媽媽發(fā)現(xiàn)小五班的小朋友可真聰明，她也為我們準備了很多材料，我們來看一看有沒有你剛剛說到的呢?

出示各種材料，引導(dǎo)幼兒說出其名稱。孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好…

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：工具我們已經(jīng)拿到了，你來試一試幫水寶寶搬家吧，看看哪種工具可以更好的幫水寶寶搬家。

三、結(jié)束

請小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時候發(fā)現(xiàn)了什么?

四、活動延伸

今天幼兒園里搬水寶寶搬家最棒的工具是娃娃家的大碗，那你家里有什么工具可以更好的幫水寶寶搬家呢?小朋友回家可以找一找，拿到幼兒園我們來比一比。

感興趣的小朋友可以在區(qū)域游戲時繼續(xù)尋找適合水寶寶搬家的工具。

活動總結(jié)

以故事情境“尋找水寶寶”的方式導(dǎo)入，把水擬人化，賦予他們感情、思想，孩子們從活動一開始就全身心的投入，激發(fā)了幼兒參與科學活動的興趣。本次活動的選材貼近幼兒生活，以幼兒生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，擬人化的情境貫穿其中，孩子們在活動中感知、操作，在活動中發(fā)展，使孩子們在不知不覺中掌握所學內(nèi)容。但在活動時由于沒有前期規(guī)則沒有講清楚，導(dǎo)致孩子們搬家過程中將部分水寶寶遺漏在地上，造成地面濕滑，幼兒行動不便。這就要求老師在活動前將問題考慮全面，制定好活動要求，做好前期活動準備。

幼兒園小班教案教學反思范文簡短(篇5)

設(shè)計意圖

孩子入園個多月了，對幼兒園的生活已經(jīng)逐步適應(yīng)，可是每當?shù)匠运臅r候就成為了我們的一大“難”，有的不吃蘋果，有的不吃橘子，有的不吃香蕉.....因此，班級三位老師共同商討了開展主題活動“水果娃娃真可愛”，通過系列活動幫助幼兒認識并喜愛各種水果，愿意吃不同水果的好習慣。此次活動的設(shè)計是針對班中孩子常見的幾種水果設(shè)計游戲引導(dǎo)幼兒通過多種感官認識水果外形、顏色、味道，激發(fā)孩子對水果的興趣，喚起孩子想吃的欲望。從而逐步引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成健康飲食的習慣。

活動目標

1.知道水果有不同的口味，喜歡吃水果。

2.知道常見水果的營養(yǎng)價值，愿意吃各種水果。

3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4.初步了解健康的小常識。

重點難點

重點：喜歡吃各種口味的水果，知道水果有不同吃法。

難點：知道常見水果的營養(yǎng)價值，愿意吃各種水果。

活動準備

1.經(jīng)驗準備：幼兒認識常見水果。

2.物質(zhì)準備：實物水果：蘋果、香蕉、橘子、梨;水果切塊拼盤：柚子、獼猴桃、火龍果、哈密瓜等;水果音樂、魔法袋、畫有五官的蘋果、梨、香蕉、橘子PPT。

活動過程

一、“摸摸猜猜”激發(fā)幼兒興趣，鞏固幼兒對常見水果外形的認識。

(一)教師出示魔法袋讓幼兒猜一猜是什么?

1.請幼兒摸一摸是什么。感知水果的形態(tài)。(教師引導(dǎo)幼兒說出彎彎的香蕉;圓圓、硬硬的的蘋果;圓圓有點軟的橘子;有點圓的梨)

2.嘗一嘗什么味道的?(引導(dǎo)幼兒說出不同口味來)

每人嘗一塊，吃后和朋友說一說什么味道、是什么水果?

(二)教師小結(jié)：小朋友們都吃到了好吃的水果，有的酸、有的甜、有的又酸又甜，這么多味道!)

二、播放PPT水果娃娃動畫像幼兒打招呼，介紹水果的營養(yǎng)。

(一)情境導(dǎo)入：今天水果王國知道我們小朋友愛吃水果，水果娃娃都來班看你們啦!看都誰來了?(出示水果娃娃)1.教師依次學水果娃娃口吻出示：“大家好，我是蘋果(香蕉、橘子、梨)娃娃，希望你們喜歡我!”(引導(dǎo)幼兒用禮貌語和水果娃娃打招呼，并說一說喜歡誰)

聽一聽，水果娃娃有秘密要告訴你們呢!(教師以水果娃娃口吻介紹自己的營養(yǎng)價值)

香蕉——小朋友要喜歡吃我，我就幫你排大便。

梨——小朋友們要是喜歡吃我，我就幫你們止咳嗽。

蘋果、橘子——小朋友們要是喜歡吃我，我就幫你們預(yù)防感冒。

2.小朋友和水果娃娃做游戲：老師扮演水果娃娃幼兒隨找朋友的音樂

3.教師導(dǎo)語：呀!原來水果除了味道好吃，還有這么多本領(lǐng)呢!(蘋果、橘子、香蕉、梨的好處)那我都喜歡你們!(總結(jié)常見水果的好處，語言感染幼兒情緒)

(二)教師引導(dǎo)幼兒說出常見水果的營養(yǎng)價值：

1.小朋友們，水果娃娃要考考你們，說對了他的本領(lǐng)就跟你握握手。

2.引導(dǎo)幼兒蘋果、橘子我喜歡你能幫我預(yù)防感冒，香蕉我喜歡你能幫我排大便，梨我喜歡你幫我治咳嗽，配班老師扮演水果娃娃。

3.教師小結(jié)：孩子們我和今天來的水果娃娃都握手了，成為了好朋友!你們呢?太好了，我們班的小朋友都知道要什么水果都吃對身體好，你們真棒!希望在以后吃午點時不管哪種水果，都把它吃了!

三、結(jié)束部分

(一)情景引出多種水果

1.教師導(dǎo)語：今天水果娃娃還帶來了禮物讓小朋友猜一猜是什么?

2.播放水果音樂和教師制作水果拼盤：這些需要削皮的老師來，你們幫忙準備可以剝皮的水果吧!

(二)師幼共同品嘗水果，活動自然結(jié)束。

活動總結(jié)

本次活動注重了幼兒以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的這一學習特點，通過直接感知、實際操作和親身體驗幫助幼兒獲取感知經(jīng)驗，整個活動的選題設(shè)計安排以小班幼兒“水果娃娃”的擬人形象為主線，帶孩子們在游戲中體驗與認知，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.教育目標適宜符合幼兒當前發(fā)展需要。結(jié)合幼兒健康領(lǐng)域目標“喜歡吃瓜果蔬菜等新鮮食品”以及現(xiàn)實問題，孩子們在吃水果環(huán)節(jié)總是出現(xiàn)不吃或吃一點的現(xiàn)象，制定了本次活動目標確定了活動的重難點，符合本班幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平。

2.教育內(nèi)容選擇有助于幫助幼兒認知與體驗。本次活動內(nèi)容的選擇能夠依據(jù)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，密切聯(lián)系幼兒實際問題，注重從幼兒的實際問題出發(fā)，利用幼兒對卡通形象的興趣這一特點設(shè)計活動，有助于幼兒長遠的發(fā)展需要而選則內(nèi)容。

3.教育方式童趣有助于引發(fā)幼兒興趣主動學習。在活動的開展過程中，尊重小班幼兒的特點和興趣，利用色彩鮮艷，形象可愛的“水果娃娃”吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒參與活動的興趣，在過程中注重動靜交替與水果娃娃的互動幫助幼兒更加喜愛水果，同時注重實物的多種感官感知色、形、味等外形特點達成教育目標。

4.活動過程面向全體，注重個體差異。在活動中，教師注重變換形式讓幼兒都參與進來，同時在活動中注重對個別吃水果問題大的幼兒引導(dǎo)參與不愛吃水果環(huán)節(jié)進行強化等形式，讓孩子們游戲中與水果娃娃互動，通過看、摸、嘗逐漸接受日常不愛吃的水果，幫助幼兒快樂主動的接受。

5.教育效果的整合性。本次活動目標主要定位在健康領(lǐng)域的目標制定，注重健康飲食好習慣的養(yǎng)成教育，過程中融合了科學領(lǐng)域認識水果簡單特征的描述進行整合整合。

幼兒園小班教案教學反思范文簡短(篇6)

活動設(shè)計背景

小班幼兒喜歡吃甜食，在日常生活中又不太愿意聽從成人的勸告學習保護牙齒。所以我設(shè)計了一個大嘴怪來引入。在幼兒平時的交往中我們又常?？吹?，幼兒非常樂意與同伴交流各自的經(jīng)驗。如：知道同伴用的是小白兔牙膏，于是也要媽媽買同樣的牙膏;在游戲中學著給娃娃刷牙，并告訴娃娃要保護牙齒為此，我嘗試用游戲的形式引導(dǎo)幼兒，使他們樂意主動學習保護牙齒的方法。

活動目標

1.初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。

2.學習正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習慣。

3.培養(yǎng)幼兒良好的刷牙習慣.

4.學習在集體活動中表達和傾聽同伴表達，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

1.了解牙齒的作用。

2.學習正確的刷牙的方法。

3.培養(yǎng)幼兒從小保護牙齒的意識。

活動準備

1.用紙盒做的大嘴怪(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。

2.小牙刷人手一把。毛絨玩具人手一個。

活動過程

一、好吃的大嘴怪

1.出示大嘴怪，引發(fā)幼兒學習興趣。

2.請幼兒自由給大嘴怪喂食。

二、大嘴怪的煩惱

1.引導(dǎo)幼兒分析大嘴怪突然牙痛的原因。

(幼兒自由表達牙疼的原因。)

2.請幼兒想辦法幫大嘴怪解決問題。

(幼兒自由表達，教師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容及時進行歸納、小結(jié)。)

三、大嘴怪學本領(lǐng)

1.討論刷牙的方法。

(幼兒討論交流，大嘴怪邊聽邊做各種刷牙的動作。)

2.創(chuàng)編刷牙歌。

(師幼一起創(chuàng)編刷牙歌《大家來刷牙》：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!)

3.與大嘴怪一起邊唱兒歌邊做刷牙動作。

4.與大嘴怪再見。

四、幫小動物刷牙

復(fù)習鞏固《刷牙歌》。)

活動延伸：要求家長在家里配合、鼓勵幼兒，養(yǎng)成良好的刷牙習慣。

教學反思

教學反思:方案設(shè)計的教大嘴怪刷牙，雖然激發(fā)了幼兒學習的主動性和樂于助人的情感，但我們嘗試一下就知道，在實際生活中幼兒給自己刷牙和給別人刷牙是有很大區(qū)別的。對于成人或者大點的孩子來說，這可能只是個簡單事情，但對于小班的孩子來說是很有難度的。我會在第二課時加強幼兒實際操作的過程。我在活動過程中用一首刷牙歌讓幼兒練習給自己刷牙，但活動結(jié)束后，我認為還可以把步驟細化些，比如，增加幼兒自己模仿練習刷牙，教師指導(dǎo)幼兒互相觀看，糾正刷牙動作等內(nèi)容，以幫助幼兒真正學會正確地給自己刷牙。

幼兒園小班教案教學反思范文簡短(篇7)

活動目標

1.認知目標：感知綠草地帶來的美,懂得愛護綠草地。

2.技能目標：知道不亂扔垃圾,能夠把垃圾放進垃圾桶。

3.情感態(tài)度目標：愿意積極參加環(huán)?；顒?。

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

重點難點活動重點：

感受綠草地的美，懂得愛護綠草地，能把垃圾放進垃圾桶。

活動難點：

知道垃圾危害，不亂扔垃圾。

活動準備

1.經(jīng)驗準備：活動前,幼兒觀察過家庭及周圍環(huán)境的綠化。

2.物質(zhì)準備：有關(guān)城市綠化、綠草地、公園花草的圖片;視頻;課件;小狗頭飾;自制綠草地;垃圾、垃圾桶。

活動過程

(一)開始部分：

師：今天，汪汪隊的隊長萊德邀請我們加入汪汪隊，需要我們幫助解決困難，我們一起去看看吧。

(二)基本部分

1.觀看視頻導(dǎo)入,激起幼兒對活動的興趣。

師:萊德隊長到底會請我們做什么呢?我們來看看吧!

播放視頻,幼兒感知環(huán)境變化。

2.通過對比，了解愛護環(huán)境的重要

師:寶貝們，萊德想請我們班的小朋友幫助他做什么?對，因為原來美美的、干凈的綠草地，現(xiàn)在變得全是垃圾。

幼兒結(jié)合經(jīng)驗說說自己見過的綠草地。

師：你在生活中見到過綠草地嗎?你見到的綠草地是干凈的還是有垃圾的?(引導(dǎo)幼兒討論)你們是喜歡干凈的綠草地還是有很多垃圾的綠草地呢?

師：大家都不喜歡有垃圾的綠草地，老師知道垃圾會給我們帶來很多的壞處，你覺得垃圾會給我們帶來什么壞處呢?

教師引導(dǎo)幼兒通過圖片了解垃圾給我們帶來的危害和不利。

教師小結(jié):生活中的垃圾對我們有很多危害,不僅會發(fā)出難聞的氣味污染空氣，還使優(yōu)美的環(huán)境變得不漂亮,如果不小心踩到，還會讓我們摔跤,被污染過的土地，長不出小草，最糟糕的是，還會引來很多蚊蟲，產(chǎn)生細菌。

綠草地不僅能給我們的生活帶來美,還能調(diào)節(jié)空氣,使空氣變得很新鮮，所以我們一定要愛護它們;其實，我們不止要愛護綠草地，我們也要愛護我們生活的環(huán)境，比如：幼兒園、公園、街道和小河。

3.游戲:清潔“小衛(wèi)士”。

加入汪汪隊，出發(fā)清掃綠草地上的垃圾。

師：聽。(飛機聲音)寶寶們，我在飛機上看到有一塊綠草地有很多垃圾，我們一起去清掃干凈吧!(小朋友繞圈來到綠草地旁，開始自由撿垃圾放入垃圾桶)

(三)結(jié)束部分：

師:在你們的幫助下，綠草地又變得干凈漂亮了，謝謝大家。現(xiàn)在我們?nèi)臀覀冇變簣@清除垃圾，讓它變得更加美麗，出發(fā)!結(jié)束后，一定要記得把自己的小手洗干凈哦!

活動延伸

(一)美工區(qū)：在美工區(qū)投放相應(yīng)的繪畫、制作材料，引導(dǎo)幼兒學習制作小草、小花，布置“美美的綠草地”。

(二)家庭和社會活動中：“爭當小衛(wèi)士”，請幼兒在平時生活中向父母和周圍的人宣傳環(huán)保知識。

活動總結(jié)

本次活動圍繞貫穿始終的游戲情景來開展，整個活動教師用語言引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身已有經(jīng)驗回憶現(xiàn)實生活見到過的綠草地，回憶草地上的垃圾是怎么來的，激起情感共鳴，點燃幼兒良好的道德情感，讓孩子們在無形中就懂得了原來垃圾來源于我們的亂扔亂放，再用各種危害的圖片吸引了幼兒的注意力，給出小結(jié)，幫助幼兒將零散的知識碎片進行綜合，讓幼兒不知不覺地學習了垃圾的危害，懂得愛護周圍環(huán)境。

幼兒園小班教案教學反思范文簡短(篇8)

活動目標

能力目標:1、能用"×××在桌子的上面或下面"的句式講述物體的空間位置。

知識目標:2、觀察、理解畫面內(nèi)容，感知物體的上下方位，并能按照要求進行操作。

情感目標:3、愿意和同伴一起活動，體驗集體游戲的樂趣。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

重點難點

活動重點：

能夠以桌子等參照物為中心，感知物體所在的上下位置關(guān)系。

活動難點：讓幼兒嘗試用一句完整的話"××在××的上面，××在××的下面"來表述物體的上下位置關(guān)系。

活動準備

材料準備:

PPT《小貓在哪里》圖片、布娃娃、積木、皮球、風車等玩具、幼兒常見的水果、操作記錄單

《草地舞》音樂

活動過程

一、律動游戲，兒歌《草地舞》

教師:小朋友，老師想邀請你們玩一個好玩的游戲，請伸出小手跟我一起做吧。

《草地舞》

前奏時，(有節(jié)奏的拍手搖頭)向上夠天空(抬起雙手左右晃動)向下摸草地(蹲下雙手做摸地狀)向上夠天空(重復(fù))

向下摸草地(重復(fù))

再轉(zhuǎn)一個圈(站起來轉(zhuǎn)圈)轟…(雙手并攏)

然后倒下去(坐在地上假裝歪倒)

教師:在玩游戲的時候小朋友們不僅能夠跟著老師做東西，還可以區(qū)分天空在哪里?草地在哪里?

幼兒自由回答。

教師總結(jié):天空在上面，草地在下面。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示PPT圖片，《找小貓》

教師:有一只老貓睡著了，小貓偷偷往外跑;老貓睡醒四面瞧，"我的小貓不見了，喵…喵…喵…"

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片

教師:請小朋友們告訴貓媽媽小貓在什么地方?(要求幼兒講清楚小貓在某某東西的上面還是下面。)

3、教師帶領(lǐng)全班幼兒一起說出小貓躲藏的位置。教師總結(jié):小貓在屋頂上面。

三、引導(dǎo)幼兒以桌子為參照物區(qū)別上、下。

1、出示桌上的玩具，引導(dǎo)幼兒觀察哪些玩具在桌面上。

教師:剛才我們幫貓媽媽找到了小貓，貓媽媽為了感謝小朋友，給你們送來了好玩的玩具，看看什么玩具放在桌面上?

幼兒自由回答。

教師總結(jié):積木放在桌面上。

2、出示桌下的玩具，引導(dǎo)幼兒觀察哪些東西放在桌子下。

教師:玩具寶寶可調(diào)皮了，除了桌子上面的玩具，還有幾個躲在了桌子下面，我們一起來找一找，都有哪些玩具放在桌子下面?

(讓幼兒自由的說)

教師:皮球放在桌子下面。

3、引導(dǎo)幼兒用“××在××的上面，××在××的下面"來表述。教師:接下來，請小朋友們說一說桌上、桌下分別有哪些玩具?幼兒自由回答。

教師:那桌子上面有什么玩具?桌子下面有什么玩具呢?

(引導(dǎo)幼兒一一說出物體的位置)

教師總結(jié):請你們嘗試說完整的句子，布娃娃在桌子上面，皮球在桌子下面。

4、同樣形式，教師先后出示布娃娃、風車，分別放在桌子上和桌下。

教師:除了積木和皮球，貓媽媽還送給我們許多好玩的玩具?？?，什么在桌子上面?什么在桌子下面?

幼兒自由回答。

反復(fù)練習：布娃娃在桌子上面，風車在桌子下面。

5、拓展：以椅子為參照物區(qū)別上下。

教師:現(xiàn)在玩具寶寶想和小椅子做游戲，看，誰在椅子上面?誰在椅子下面?幼兒答。

教師:小鼓在椅子上面，彩色筆在椅子下面。

四、分組游戲

幼兒分組游戲，一名幼兒放玩具，一名幼兒說出玩具的位置。

教師:現(xiàn)在老師要給小朋友分成兩組進行比賽，一個小朋友放玩具，可以放在桌子上面也可以放在桌子下面，另一個小朋友說出玩具的位置。

比一比哪個組的小朋友說的又快又準確。(給說的好的小組發(fā)棒棒貼)教師總結(jié):兩個組的寶貝都很棒，都可以快速的區(qū)分和說出玩具的位置。

五、操作練習

1、準備操作記錄表，上面畫出蘋果和香蕉的圖，請幼兒通過箭頭表示水果位置。教師:小朋友，老師這里有一張操作記錄卡。請你們通過觀察，看看老師現(xiàn)在把什么水果放在桌上，什么放在桌下，什么水果放在桌上的東西畫上箭頭，放在桌下的東西畫下箭頭。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

展示幼兒的操作記錄卡，點評總結(jié)。

教師總結(jié):剛才小朋友給蘋果后面畫上了圓圈，表示蘋果在桌子上面，給香蕉畫上了下箭頭，表示它在桌子下面，你們記錄的真棒!

活動總結(jié)

這次活動讓小朋友們學會了區(qū)分桌子上面的東西和桌子下面的東西，回家后小朋友就能做爸爸媽媽的小幫手了，爸爸的眼鏡一般會放在哪里呀?(桌子上面)，垃圾桶會放在哪里呀(桌子下面)，小朋友們通過日常的語言對話完成課程內(nèi)容的理解。

活動還可以做一些延伸。

游戲活動：貓媽媽又給老師打電話，小貓不見了，我們趕緊去幫它找一找吧。區(qū)域活動:老師在科學區(qū)投放了好玩的玩具《找一找》，請你們在操作表上，給放在桌子上面的玩具畫上圓圈，放在桌子下面的玩具畫上點點。通過延伸的活動更能加深學習內(nèi)容的理解。

幼兒園小班教案教學反思范文簡短(篇9)

教學目標：

撥浪鼓發(fā)出聲響的原因，與其他鼓的不同之處。

利用生活中的廢舊材料設(shè)計制作撥浪鼓的.方法。

接觸、了解民間玩具，培養(yǎng)學生熱愛民間藝術(shù)的情感，提高學生選擇材料進行設(shè)計、制作的能力，激發(fā)學生表現(xiàn)美好生活的愿望。

引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

教學重難點：

了解撥浪鼓的文化、歷史及制作方法。

撥浪鼓造型的創(chuàng)新、制作的精美。

教學過程：

導(dǎo)入新課提問：說說你知道的鼓有哪些?它們是干什么用的?說自己見過的各種鼓。激發(fā)興趣。

作品欣賞提問：撥浪鼓由哪幾部分組成?欣賞并思考。

回答了解撥浪鼓。

匯報研究

1、撥浪鼓由幾部分組成。

2、撥浪鼓的裝飾。

3、撥浪鼓的制作材料。

學生制作用給的材料制作撥浪鼓，簡單裝飾。學生做作。學習制作方法。

展示交流選擇作業(yè)展評。學生評價提高學生的審美及制作能力。

幼兒園小班教案教學反思范文簡短(篇10)

活動設(shè)計背景

幼兒對路邊那些形狀、大小不一的鵝卵石很感興趣。每每走過石堆旁都會撿幾顆來玩。

活動目標

1、學習按石頭的特征有規(guī)律的進行排序。

2、樂意參與活動，體驗玩石頭的樂趣。

3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

本次活動認知目標數(shù)數(shù)、分類、排序能力的培養(yǎng)

活動準備

石頭若干，每人一只小籃

活動過程

(一)引題

回憶故事，引導(dǎo)幼兒一起去鋪路

(活動一開始通過老師簡短的話，既幫助幼兒復(fù)習了有關(guān)故事的角色，同時也揭示了本次活動的主題。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)

(二)撿石頭

1、觀察石頭

1)看看這里有多少石頭?

2)這些石頭是怎么樣的?

3)小結(jié)：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

教學反思

本次活動讓幼兒通過自己的觀察，進一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據(jù)石頭的特征進行排序埋下了伏筆。

同時在這一環(huán)節(jié)中，既發(fā)展了幼兒的觀察能力，又使他們的語言得到了發(fā)展。在實際的教學過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明了幼兒比較細致的觀察能力。如果在教學中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細致的進行觀察、描述，那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合?？梢娢覀兝蠋熜闹袘?yīng)該時時裝有整合的目標。使整合真正落實、體現(xiàn)，而不是單純的為了整合而整合。

幼兒園小班教案教學反思范文簡短(篇11)

活動目標

1.知道火的用途及危害。

2.鍛煉孩子的爬行與身體平衡能力。

3.初步掌握基本火場自救的方法和技能，提高幼兒的自我保護能力。

4.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

重點難點重點：

知道火的用途與危害。

難點：初步掌握基本的火場自救的方法和技能。

活動準備

1、防火小能手PPT、PPT中小兔子與消防員的通話。

2、濕毛巾、平衡木、輪胎、墊子、小房子、房子上面貼打印好的火苗、瓶子做的滅火器。

3、一半孩子帶上動物頭飾、一半孩子穿上軍人服裝。

4、經(jīng)驗準備：簡單了解過火的用處與危害、及簡單的自救方法。

活動過程

一、導(dǎo)入活動，認識火，了解火的用途和危害。

導(dǎo)語：小朋友們你們看一看這是什么?

出示PPT火的圖片讓幼兒觀看。

提問1：我們的生活中離不開火，請小朋友們說一說出火的用途。

追問2：火對人類有什么危害?

小結(jié)：我們的生活離不開火，火可以用來做飯、取暖、照明。但是火使用不當?shù)脑捯矔o人類帶來巨大的危害，比如說：燒毀財物、森林、房屋、燒傷皮膚。所以我們在日常要安全用火，不能玩火。

解析：導(dǎo)入活動中，教師運用對比導(dǎo)入，讓孩子們在觀察、比較、思考、討論的過程中自然的獲得了關(guān)于火的信息。

二、安全認知：發(fā)生火災(zāi)的自救方法

導(dǎo)語：如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救?

(教師根據(jù)幼兒回答點擊PPT中相應(yīng)的圖片引導(dǎo)孩子們共同觀察交流)

小結(jié)：在遇到火災(zāi)時我們要：

(1)尋找安全出口，根據(jù)提示有序逃生。

(2)穿過濃煙逃生時，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

(3)不乘坐電梯，從樓梯逃生。

(4)到安全地帶等待老師點名，看看咱們班的小朋友是否安全逃生。

(5)發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打火警電話119.報警時要講清起火原因、著火的地址、姓名。

解析：教師分別從多方位多層次的去引導(dǎo)幼兒在遇到火災(zāi)后孩子們應(yīng)該怎樣去逃生和保護自己。

三、搶答游戲：安全技能大比拼。

導(dǎo)語：現(xiàn)在我們要進行安全技能大比拼，小女生一組，小男生一組，兩組進行安全知識競答。

(1)安安的身上著火了，泉泉用土來幫安安滅火。(對)

(2)寶寶和貝貝兩個小朋友在戶外玩火。(錯)

(3)丫丫和苗苗在發(fā)生火災(zāi)后用手捂住口鼻彎腰向安全出口跑去。(對)

(4)豆豆一家住在高樓上，她家著火了，豆豆和爸爸媽媽在窗口大聲呼救。(對)

小結(jié)：身上著火要趕緊把衣服脫掉或者用土、沙子滅火。在戶外的時候不能玩火。在遇到火災(zāi)的時候要向安全出口逃離。家里住樓房的小朋友在遇到火災(zāi)后要去窗邊大聲呼救。等待消防員的救援。

解析：幼兒從實際參與中的獲得的認知是直接的，幼兒從這種開放性搶答游戲的模式中進行知識的獲取，更符合幼兒的年齡特點和身心發(fā)育特點。

四、消防游戲：爭做小小消防員。

(1)鈴聲響起(電話鈴聲)

小兔子向消防員求救：“喂，你好，我是小兔子，森林里大象家著火啦，請消防員們快快來救火呀!”

消防員：“好的，小兔子你別急我們馬上就來!同志們森林里發(fā)生了火災(zāi)，我們要去滅火，解救小動物們?！?/p>

(2)我們要去解救火災(zāi)當中的小動物們了，請穿軍裝的小朋友來當小小消防員，戴頭飾的小朋友來當森林里的小動物。請消防員背好滅火器，走過獨木橋，邁過小山(輪胎)，爬過草地(墊子)去救被困在房子里的小動物。解救成功小動物以后小消防員和小動物們有序的爬過草地、邁過小山、走過獨木橋回到安全的地方。(播放消防音樂)

五、活動延伸、學會感恩。

導(dǎo)語：小小消防員們成功解救了小動物們，請小動物們?nèi)ケб槐绬T們敬禮并大聲說出來“謝謝消防員”。

聽音樂站隊上廁所(音樂《小小消防員》)，活動結(jié)束。

解析：運用戶外游戲來鍛煉幼兒的平衡能力，獲得幫助他人的快樂。也會教會孩子們理解他人職業(yè)的不易，學會感恩他人。

活動總結(jié)

本次活動的內(nèi)容來源于幼兒生活，滿足了幼兒的需要。整個活動的環(huán)節(jié)銜接緊湊，過渡自然。活動從"認識火、了解火的用途與危害、知道發(fā)生火災(zāi)后的逃生辦法，到安全技能大比拼、爭做小小消防員滅火、解救動物"，環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進。在活動中幼兒不僅知道了不能玩火，還學會遇到火災(zāi)了的基本逃生技能。其中，游戲"消防隊員救火"這一環(huán)節(jié)將整個活動推向高潮，幼兒將在“救援”中獲得的動作技能和經(jīng)驗。另外，除了注重動作技能的培養(yǎng)，還通過讓幼兒救出動物的情節(jié)安排，對幼兒進行了愛心教育。在整個活動中我堅持面向全體，關(guān)注每一位幼兒，為幼兒提供了開放、輕松愉快、和諧的活動氛圍，幼兒參與性很高。此外，動靜交替的活動設(shè)計和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動時能始終保持興趣，獲得發(fā)展，體驗到集體生活的快樂，從而豐富了幼兒的防火知識，提高了自我保護能力。

小學教案教學反思簡短

身為一名人民老師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的小學科學教學反思，希望能夠幫助到大家。

小學教案教學反思簡短 篇1

小學階段，必須培養(yǎng)良好的學習習慣和優(yōu)良的學習氛圍。但是，要想讓學生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學也很難做到，老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。

小學的數(shù)學教學，最令我煩心的是如何提高學生學習數(shù)學的興趣。原因較多，也是比較復(fù)雜的，我個人認為除了學生自身的原因，數(shù)學學科本身的特點，任課教師的教學方法和教學手段及教學基本功是否扎實也是很關(guān)鍵的。于是我在教學設(shè)計中不斷的反思，上課前認真準備，同時我還積極的通過其他途徑來完善自己的每一節(jié)課堂教學。

數(shù)學教育要面向全體學生，人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。我所任教的三年級學生，學習上困難比較大的學生特別多，在教學中，我細心觀察了學習吃力、成績始終不能有較大進步的學生，我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意識到學習是一個努力、嘗試、多次失敗的過程?；诖?，在教學中我試著運用了失敗教育法，有效的克服了這一問題。學生的意志、毅力也得到了的培養(yǎng)、提高。只要在教學中注重對學生心理訓(xùn)練，養(yǎng)成健康心理—-不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn)，定能使學生學有所成。主要采取了下列措施：

（1）在班中實行幫教活動，每一個學困生都找到一個學習優(yōu)秀的好朋友來每天對所學的知識進行輔導(dǎo)和考試，教師定期進行抽查。

（2）我作為數(shù)學教師每天的工作計劃中就有關(guān)于學困生的輔導(dǎo)工作。

（3）學困生自己制定出具體的學習目標，以不斷促使自己努力。

但是，教學中，我明顯存在許多不足。比如，課堂氣氛不活躍，合作流于形式等。在今后教學中，我一定要真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實踐證明：學生學習方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。

對于優(yōu)生，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中；對于中等生，他們不擾亂課堂紀律，有時你把他叫起來，他根本不知道你在講哪兒，對他們來說心不在焉，要不斷提醒他們注意聽，多組織課堂教學；而對于后進生，首先給他們訂的目標就不要太高要讓他們跳一跳夠得著，這樣讓他們自己覺得有希望，嘗到成功的.喜悅，只要他們?nèi)〉靡稽c點成績就要適時的表揚。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望提高的。除了這些之外，作為教師在上課的時候說話要和聲細語，營造一種輕松和諧的學習氛圍，讓學生講課時不管你多生氣，多著急，在給學生講課時都要忍住，要耐心的講解。永遠記?。簺]有教不會的學生，只有不會教的老師。要做一名學生喜歡的老師，他喜歡你才會愿意學這門學科。

1、對學生厭學現(xiàn)象的反思

在小學低年級數(shù)學教學中，最撓頭的是怎樣提高學生數(shù)學學習興趣。這里的原因是多樣的，也是復(fù)雜的，除了學生自身的原因，數(shù)學學科特殊性之外，教師授課方式、水平、內(nèi)容安排等也是一個很重要的原因。在教學一些課時，用不同的方法就會取得不同的效果。本學期在設(shè)計一些課時，我拋開了書中的例題，為學生創(chuàng)設(shè)了一些現(xiàn)實的情境，學生們頓時興趣盎然。這樣處理的好處不僅解決了課的重點而且節(jié)約了教學時間。大家又一次進入了學習的高潮之中。盡管要通過多個情境解決幾個知識點，這么大的容量，由于學生對教學內(nèi)容的熟悉和感興趣往往能達到非常好的效果。這些讓我反思，在平日的教學中，創(chuàng)造性使用教材，使教學內(nèi)容更貼近學生生活的例子太少了，常常是為了完成任務(wù)而教學，圍繞書本講書本，圍繞例題解例題，所以缺乏對學生積極性的調(diào)動，長此以往，學生感到厭煩在所難免，厭學的癥結(jié)所在。

2、對學生的兩極化現(xiàn)象的反思

新課改的理念中倡導(dǎo)突出教學的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，而在學生的實際學習中是隨著年級的增高，兩極分化現(xiàn)象日趨嚴重。以我現(xiàn)任教的三年級為例，數(shù)學的各項成績在歷次抽測和考核中均還理想，但從口算到應(yīng)用題，每一項都有幾個差的學生。我就想，為什么差的學生越教越多呢？于此同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在大多數(shù)同學熱火朝天的學習過程中，差生扮演的只是鴨子叫雷的角色，不僅提不出問題，甚至記不住常見的計算方法，更有甚者連練習題都不愿意做。而對于這部分學生，常規(guī)的處理方法是忽略不計的，日積月累，錯過的東西越來越多，與大家的距離也越來越遠，對數(shù)學的興趣也越來越淡，所以我覺得，我們強調(diào)以學生為主體的教學活動，但也不能忽視教師的主導(dǎo)，更要因人而宜，我們也不能用公開課的標準來，衡量自己的學生，我認為我們可以吸取公開課的思想，但不能照搬公開課的方法。這樣差生會更差，作為教師應(yīng)該及時補差，不讓學生掉隊。

總之，我覺得，數(shù)學教學活動是一個最具創(chuàng)造性和靈活性的活動，只有從實際出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣才會收到實效，避免失誤。

小學教案教學反思簡短 篇2

古人曾這樣說過：“窮則變、變則通、通則久?！蹦侨绾尾拍茏兡?？變首先要反思，而且要善于反思，如何反思？作為一個從事科學教學的老師，不僅僅要具有精湛的專業(yè)知識和高超的教學藝術(shù)，更重要的是要善于進行教學后的反思，只有在不斷的反思過程中才能不斷地提高自身的素質(zhì)，推進素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量，現(xiàn)我根據(jù)自身經(jīng)驗談一談如何進行小學科學教學反思。

一、要充分認識科學教學反思的重要性

教學反思能不能真正地到達反思的作用，關(guān)鍵是看他們能否促進教師的專業(yè)化成長；能否有助于構(gòu)建有效的課堂教學提高學生的領(lǐng)悟興趣，提高教育教學質(zhì)量。

科學教學不一樣于其他學科的教學，它需要教師的知識儲備更廣，正因科學涉及到物質(zhì)世界、性命世界、地球與宇宙等眾多領(lǐng)域；需要的課前準備更為充分，正因科學領(lǐng)悟需要有結(jié)構(gòu)的探究材料，需要小組合作探究。在科學課程改革不斷深入的這天，學生早已變成教學的主體，而教師的新舊教學理念必然相互沖突，作為教師務(wù)必更新自己的教學理念，轉(zhuǎn)變教學觀念，而這一過程教師務(wù)必要及時“反思”中快速地轉(zhuǎn)變過來，才能更好地完成教學任務(wù)，從而適應(yīng)當代教育的發(fā)展。

小學科學課程是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，而科學素養(yǎng)的構(gòu)成不是短時刻內(nèi)完成的，它是學生不斷地理解與內(nèi)化的漫長過程。更為重要的是，早期的科學教育對一個人科學素養(yǎng)的構(gòu)成具有決定性的作用。因此，為了學生科學素養(yǎng)的構(gòu)成，在學生的科學啟蒙階段即小學階段，構(gòu)建有效的課堂教學顯得尤其重要。有效的課堂教學不僅僅使學生學到科學知識，感受科學魅力，更重要的是讓學生體驗到了科學探究的全過程，從而構(gòu)成影響學生生命的潛質(zhì)。

從上述看來“反思”是教師專業(yè)成長的途徑，也是提高教學的捷徑，因此教師務(wù)必歸納出自我成長的公式：成長＝經(jīng)驗+反思，要認識教學反思對于教師的重要性。

二、要認識科學教學反思的誤區(qū)

雖然當前科學課還不如語文課數(shù)學課那樣受社會重視，但教師的反思也是有必要的，在反思中教師不能進入以下誤區(qū)：

（1）過分強調(diào)科學探究的領(lǐng)悟方式。

科學探究是一種領(lǐng)悟方式，是眾多領(lǐng)悟方式中的一種，顯然不是惟一的領(lǐng)悟方式?？茖W課堂中有效的領(lǐng)悟需要整合不一樣的'領(lǐng)悟方法，需要將教學資料、教學目標、教學方法有機地結(jié)合起來思考。比如說，科學實驗課就要以探究活動為主；科學考察課就要以觀察為主；科學閱讀討論課就要以閱讀、討論為主。

（2）過分追求由學生的自主探究生成知識。

新課程是強調(diào)知識的構(gòu)成就應(yīng)是以學生為主的探究活動構(gòu)成的。但這并不等于所有的知識都要讓學生去探究，這根本不現(xiàn)實，正因有些知識受學生閱歷，器材，條件，空間等因素的限制，學生根本無法進行探究。

（3）過分重視學生探究潛質(zhì)的培養(yǎng)，忽視了科學概念的構(gòu)成。

學生科學探究潛質(zhì)的培養(yǎng)與科學概念的構(gòu)成是同等重要的，它們相得益彰。在教學活動中，科學概念的構(gòu)成是依靠探究活動的，且探究活動與具體的科學資料分不開的，學生對探究的明白不會也不可能脫離科學資料而孤立進行的。

三、要認真地進行科學教學反思

根據(jù)新課程的理念，課堂教學的規(guī)律及評價體系，教學反思一般從教學目標的科學性、教學資料的有序性、教學結(jié)構(gòu)的整體性、教學方法的確切性、學生參與的積極性、反饋矯正的及時性等方面進行反思。為了使教學反思能夠深入且富有實效，我認為不必須面面俱到，根據(jù)科學課的特點，主要要進行以下反思。

（1）教材重點難點把握是否到位。備課是上課的前提，教師在備課時，都應(yīng)認真分析本節(jié)課的教學重點在哪，教學難點在哪。課后反思時，就就應(yīng)反思確定的教學重點是否妥當，對知識在教材中地位的決定是否正確；教學難點有沒有在教學預(yù)設(shè)中順利地突破。

（2）活動的設(shè)計是否嚴密、科學?？茖W課上概念的構(gòu)成都務(wù)必借助于一系列的活動，學生在活動中構(gòu)成合作、交流、探究等潛質(zhì)并建構(gòu)科學概念。因此活動的嚴密性和科學性務(wù)必是教師在課后認真反思的一個重點。

（3）材料的準備與出示時刻是否恰當?？茖W課的領(lǐng)悟需要借助于一系列的探究材料，關(guān)于材料首先要反思的是這些材料是不是圍繞課堂上需要探究的問題而準備的，且所帶給的材料之間有沒有特定的聯(lián)系，相互作用后能不能體現(xiàn)出有關(guān)的科學概念和事物規(guī)律――即帶給的材料是不是有結(jié)構(gòu)材料。其次，反思材料的出示時刻也是相當重要的，正因?qū)W生在科學課上對于材料關(guān)注往往會影響了整節(jié)課的教學效果，因此材料恰到好處的出示會激起學生濃厚的興趣和探究熱情。

（4）探究小組之間的合作是否有效。

目前科學課的領(lǐng)悟方式是以小組合作為主，但是大部分小組活動表面看來熱鬧非凡，卻淺顯沒有深度，這是正因教師只關(guān)注了活動的形式，而沒有確立明確的目標，且組內(nèi)分工不清。因此，有關(guān)小組活動的設(shè)計，在分工明確、目標確定的基礎(chǔ)上，首先思考學生思維的深度，再思考活動頻率。小組活動是為了讓學生更好地體驗科學探究的過程，明白科學的本質(zhì)，絕對不能搞形式主義丟掉了本質(zhì)內(nèi)涵。

總之作為一名鄉(xiāng)村的科學教師，只要認識了反思的重要性，不好誤入反思的誤區(qū)，認真正確的進行反思，就會在不斷的反思過程中能變、能通、能久，從而科學教育教學工作，使科學教育教學工作邁向一個新臺階。

小學教案教學反思簡短 篇3

在傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學中，廣大教師在培養(yǎng)學生的計算能力時常常采用機械、重復(fù)的題海訓(xùn)練，忽視了計算法則的形成過程和計算方法的概括，致使學生反感和厭惡數(shù)學計算。新課程改革以來，部分教師又偏向于計算方法的多樣化，盲目讓學生隨意發(fā)揮，效果同樣不夠理想。那么，怎樣才能提高教學效率，迅速培養(yǎng)和提高學生的計算能力呢?下面及對此展開探究。

一、計算能力的重要性

在小學數(shù)學教學中，培養(yǎng)和提高學生的計算能力一直是一項重要的教學任務(wù)。其不僅與數(shù)學基礎(chǔ)知識密切相關(guān)，更與訓(xùn)練學生的思維、培養(yǎng)學生的非智力因素等互為補充，缺一不可。只有具備了計算能力，學生才能更好地進行數(shù)學的邏輯運算和推理，提升學習成績。由此可見，提升學生的計算能力對學生日后的學習和發(fā)展有著奠基作用，必須得到應(yīng)有的重視。

二、如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)和提高學生的計算能力

（一）培養(yǎng)學生的計算興趣和意志

1.培養(yǎng)學生的計算興趣

“興趣是最好的老師?！痹谛W數(shù)學計算教學中，興趣是培養(yǎng)和提高學生計算能力的第一步。為了讓學生快速掌握計算方法，教師可以在訓(xùn)練形式上下功夫，通過游戲、競賽、限時口算等方式提升學生的參與興趣。另外，在注重訓(xùn)練形式的基礎(chǔ)上，教師還可以將數(shù)學試題與實際生活聯(lián)系起來，讓學生運用數(shù)學知識解決生活中的一些常見的計算問題。有了這樣的努力，學生便能在心里引起對數(shù)學計算的重視，從而更加專心、認真地學習計算。

2.培養(yǎng)堅強的意志

有了計算興趣還不夠，教師在教學過程中還要注意培養(yǎng)學生堅強的意志，讓學生長期堅持下去，這樣才能產(chǎn)生強大的促進作用，提升學生的計算能力。比如，在進行完必要的教學內(nèi)容后，教師可以要求學生根據(jù)所學的內(nèi)容進行鞏固拓展訓(xùn)練，每天堅持做10道相關(guān)試題，久而久之，既能提高學生的計算能力，又能培養(yǎng)學生堅強的意志。需要注意的是，在這一過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的思維障礙，幫助他們克服心理因素，通過“趣題征解”“巧算比賽”等形式將學生不喜歡做的稍顯復(fù)雜的數(shù)學計算簡單化，增強學生的計算信心。

（二）重視基本的口算、估算訓(xùn)練

1.口算

作為計算的基礎(chǔ)，口算一直是學生必須掌握的`入門方法。這是因為一道數(shù)學題，無論是簡單運算還是四則混合運算，通常都是由若干道口算題組合而成的，毫不夸張地說，口算能力的高低、快慢直接影響著學生計算能力的提高。所以，在平時的數(shù)學教學中，教師在設(shè)計口算練習時一定要遵循一定的原則，盡量使試題具備針對性，由易到難，逐步提高。比如，初學時，教師可以20以內(nèi)的加法和減法以及表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法為基礎(chǔ)，讓學生嘗試進行口算。有了這一基礎(chǔ)，教師再逐漸增加難度，多引導(dǎo)學生探索規(guī)律，提高學生對數(shù)據(jù)特征的觀察力及數(shù)學推理能力，如此便能讓學生在面對較為復(fù)雜的計算題時，仍然能夠通過口算迅速得出正確答案。

2.估算

估算與口算一樣，是學生需要掌握的基本計算方法之一。在數(shù)學教學中滲透和強化估算意識，可以進一步激活學生的思維，提高綜合運用多種方法處理、解決實際問題的能力。一般來講，可以從兩方面入手。其一，在教學過程有意識地滲透估算思想。在實際的教學中，教師要將估算思想貫穿始終，讓學生對數(shù)學規(guī)律、解題思路等進行估算，在潛移默化中培養(yǎng)估算意識。其二，鼓勵學生通過估算解決實際生活問題。比如，一個油桶裝5千克油，有32千克油，能裝幾桶?通過這樣的估算訓(xùn)練，學生能夠充分感受到估算在實際生活中的價值，從而引起重視，主動探索估算方法，提升估算意識和能力。

（三）培養(yǎng)學生良好的計算習慣

很多時候，數(shù)學計算出現(xiàn)錯誤的原因就是學生粗心大意、馬虎，沒有形成良好的計算習慣。因此，要想提高學生的計算能力，必須重視良好的計算習慣的培養(yǎng)。計算是一件嚴肅認真的事情，面對 數(shù)學題目，教師可通過“一看、二想、三計算”的形式指導(dǎo)學生認真審題，對題目中的每一個數(shù)據(jù)和運算符號都要觀察仔細，然后再確定運算順序，以合理的運算方法進行結(jié)題。與此同時，教師還要要求學生必須書寫工整，避免過于潦草的字跡和過多的涂改，保持作業(yè)整齊美觀。有了這些積累還不夠，必要的驗算同樣不容忽視。因為在計算過程中，學生難免出現(xiàn)數(shù)字沒看清，運算順序錯誤等疏忽，而驗算能夠幫助學生及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正，使計算正確率明顯提升。有了這幾方面的努力，學生計算的準確度將大幅提升，久而久之，也就形成了良好的計算習慣，在計算時更快、更準確。

（四）收集錯題類型，做到對癥下藥

一般情況下，學生在計算時所犯錯誤都具有相通性和普遍性，只要教師及時引導(dǎo)就能糾正和克服。但有時也會出現(xiàn)不同的問題，且一些錯誤的觀念在學生的頭腦中已經(jīng)生根，糾正起來比較困難。面對這一問題，教師要在平時的教學中及時幫學生收集典型的錯題，與學生共同“會診”，一起交流。同時，要求學生整理錯題本，將各類錯題記錄下來，利用課下時間重新分析訂正。如此，便能有效提升學生的計算能力?？傊?，小學數(shù)學教學中，學生計算能力培養(yǎng)的不是一朝一夕就能完成的。作為數(shù)學教師，我們必須充分認識到培養(yǎng)學生計算能力的重要性，并在日后的教學過程中積極探索更多的方法，促進學生思維的發(fā)展，提升計算能力，為學生日后的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

小學教案教學反思簡短 篇4

作為向?qū)W生傳授體育的基本知識、讓學生掌握體育的基本技術(shù)、形成一定的運動技能、發(fā)展體育的綜合素質(zhì)與能力、提高身體健康水平的一種基本形式，其教學的形式與方法也同樣地不再具有唯一性，因此改革體育課傳統(tǒng)的教學模式已是體育教學面臨的一項首要任務(wù)。本人就體育課的教學有如下幾點感受：

一、重視體育的準備部分

準備部分的作用是為了學生在從事某一體育項目時避免心理、生理上的準備不足而對學生造成身心方面的損傷。不同的體育項目對身心方面的要求也不同。傳統(tǒng)的體育教學模式重點放在了關(guān)節(jié)、韌帶、肌肉粘滯性等方面，應(yīng)而表現(xiàn)出來的內(nèi)容不外乎慢跑、徒手操、游戲等，而這種形式大多數(shù)是在老師的指揮下、按照一定的要求進行的。這在一定程度上束縛了學生的思維與行動，對學生參與體育活動產(chǎn)生了一定的跗面、負面影響。開放式的準備活動，把主動權(quán)讓給學生，還給學生一個自由發(fā)揮、充滿想象、富于追求新意的空間。學生可以把從體育課老師那里學來的知識加以運用、可以把電視VCD影像上的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂、也可以是自己根據(jù)已有經(jīng)驗思維、加工、合成創(chuàng)造出新的內(nèi)容。這樣既給了學生一個表現(xiàn)自我的機會、又鍛煉了學生的組織能力同時讓學生體驗到成功的快樂，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二、體育課基本部分可以充分調(diào)動學生學習的積極性

采用開放式的體育課模式就是承認學生存在的差異、區(qū)別對待每一個學生，讓每一個學生都在最適合自己的學習環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”，有利于學生進行自我評價，學生根據(jù)教師的要求及時把學練過程的問題 加以總結(jié)，反饋教學信息，教師及時修正教學目標，形成良性循環(huán)：教師制定教學目標 →學生學練→學生自我評價學練效果→ 信息反饋→教師修訂新的教學目標。尊重學生、信任學生、讓學生體會成功，能增強學生的自信心，調(diào)動學生學習的積極性。對學生予以肯定，對學生而言既是壓力又是動力，有了教師對學生的肯定，他們就會在學練過程中努力克服困難，認真完成每一個練習。在寬松的環(huán)境中，學生自覺地進行學練，變成教師要學生學為學生自己要學。自己的愛好、自己的喜歡項目，學生總會有一種向上心理。在遇到困難挫折以后，他們會自己想辦法來解決問題，這就促使他們進行思考，采用各種辦法去解決問題，提高他們學習的積極性。

三、不能“輕視”的體育課的結(jié)束部分

體育課的結(jié)束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式，只要是有益于身、心放松的活動都可以采用，游戲、歡快的集體舞、互相按摩、自我按摩、調(diào)整呼吸、意念放松、聽一段優(yōu)雅的音樂，想象把自己置身于優(yōu)美的自然環(huán)境，享受大自然賦予人們的恩賜，課后的理療、藥物、營養(yǎng)補充、桑拿浴等形式都可以讓學生采用。讓學生尋找出最適合于自己的一種或幾種放松活動形式在不同的情況下采用，有利于他們在走出門后運用，為終身體育服務(wù)。

小學教案教學反思簡短 篇5

本課是第二單元物質(zhì)的變化中的第一課。對于六年級的學生來說，他們用眼能直接觀察到的物體都稱之為是物質(zhì)，這是不難理解的。但是對于空氣、光、聲音、電等看不見也摸不到的來說，他們就有些難以理解這些也是物質(zhì)。為了讓他們明白，我采用了演示的方法，比如用塑料帶在空中一兜，塑料帶會鼓起來，它占據(jù)了空間，所以它也是物質(zhì)；又因為聲音是由物體的'振動產(chǎn)生的，所以聲音也是物質(zhì)等。這樣學生就理解了。由此讓學生感悟到世界是由物質(zhì)構(gòu)成的。

物質(zhì)在變化，應(yīng)通過各種實例讓學生親身體驗到世間萬物都在變化，雖然變化的時間不同，速度不同，但每時每刻都在不同程度的變化。為了讓學生弄明白物質(zhì)的變化，我讓學生觀察易拉罐被壓扁，水變成冰和火柴的燃燒，鐵與鐵銹。學生在觀察的過程中，自己明白了有些物質(zhì)在變化中只是形態(tài)、形狀、大小變了，但實質(zhì)沒變；而有些物質(zhì)變化后產(chǎn)生了不同于原物質(zhì)的物質(zhì)。但在這里不告訴他們這是什么樣的變化。之后重點我給學生一定的時間，讓他們關(guān)注“一支蠟燭燃燒時的變化”，在讓他們經(jīng)歷探究---發(fā)現(xiàn)這一過程中，他們發(fā)現(xiàn)了以往不曾關(guān)注到的現(xiàn)象。即蠟燭燃燒時不但有形態(tài)、長短的變化，又看到某些新物質(zhì)產(chǎn)生，如燈芯變黑，有難聞的氣味等，使學生從另一個層面上感受到了物質(zhì)變化過程的復(fù)雜性，這樣為下節(jié)課做好了鋪墊。

小學教案教學反思簡短 篇6

我在小學體育教學中有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動。讓孩子們在中學、游戲中促進身心和諧發(fā)展，達到體育鍛煉目標，讓學生體驗體育課的樂趣。這不僅可以充分發(fā)揮體育教學思想，使學生體育學習親切、自由、愉快，還可以對提高體育教學效果起到半功倍的作用第一，創(chuàng)造場景，刺激感情。人的感情總是在必要的情況下產(chǎn)生，創(chuàng)造良好的教學情況對學生的學習感情產(chǎn)生有很大的作用，體育教育也不例外。有好的教育情況會引起強烈的好奇心。強烈的好奇心是堅持旺盛學習動機的重要因素，是成功的重要條件。例如，一節(jié)前的翻車上這樣說，孩子們，今天我們來看天空。（學）孩子們一聽到這有什么神奇的事，都抬起頭望著天空。這時老師又說，但今天我們看天空的方式有點奇怪。這種強烈的好奇心能吸引孩子們。怎么看天，老師說，在胯下，看看誰能用雙手托著墊子看天，誰是這個班的英雄。聽老師的故事，學生們個個都想做，誰也不甘落后。因此，創(chuàng)造情景，激發(fā)學生的體育興趣，滿足他們的學習愿望，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性學習，為終身快樂的體育運動培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)。第二，體育游戲，增加對體育教育的關(guān)注很多人認為體育課應(yīng)該是跑步、跳、學生機器的反復(fù)練習。事實上，根據(jù)孩子們的生理和心理特點，游戲是他們的樂園。如果體育課的教學機器沒有生命力，學生們就不會感興趣，會枯燥無聊。自古以來，教師被稱為“勤勞的園丁”，學生是花園里那個早期的花蕾或驕傲的花。在體育課上稍微注意一下，就會發(fā)現(xiàn)有些花是“沒有脈搏”的。他們的“無力的采集”也正是因為體育課的枯燥和機器的反復(fù)練習。這時，我們盡可能用游戲的手段提高興趣，讓課堂生動起來，學生聽起來很有趣，動起來聽起來很有活力。第三，教師和學生共同參與活動，提高體育教學的進取心。體育教育是一項雙向、多邊、復(fù)雜的活動。體育教師掌握著教學方向、進度及資料。體育課上即使有簡單愉快的音樂和豐富有趣的游戲，老師也不參加活動，只是讓學生們動起來，這種游戲沒有活力，學生玩一會兒就沒興趣了。我經(jīng)常和孩子們一起活動效果很夢幻。因此，教師和學生一起參與活動是學生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認為教師和學生之間有命令和服從。教師的表情嚴肅，不容置疑。這樣，學生說了算，根本談不上快樂。愉快的體育運動是建立教師和學生之間的和諧和平等關(guān)系。（蕭伯納）。第四，不斷提高業(yè)務(wù)水平，加強體育教育一體化。好的體育教師不能只上好的體育課，要隨時讓學生體驗體育課的樂趣，每節(jié)課都要有新的感覺，喜歡上體育課。第一節(jié)課玩《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會很感興趣，第二次也可能感興趣。那第三次呢，第四次呢，幾年后。社會正在提高，教育教育正在革新，仍然是以前的知識和方法學生學久了，累得令人厭煩。只有不斷提高教師的工作水平，才能促進教學的發(fā)展，才能真正讓快樂的體育運動變得快樂。

小班科學優(yōu)質(zhì)教案9篇

推薦一篇關(guān)于“小班科學優(yōu)質(zhì)教案”的網(wǎng)絡(luò)文章很有趣值得一讀。做好教案課件是老師上好課的前提，因此在寫的時候就不要草草了事了。?教案和課件的質(zhì)量是衡量教學水平的重要標志。以下內(nèi)容很重要請認真閱讀！

小班科學優(yōu)質(zhì)教案 篇1

【活動目標】

1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。

2、學習用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

3、體驗親自動手操作的樂趣。

【活動準備】

花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀、課件。

【活動過程】

一、故事導(dǎo)入情景，介紹故事的內(nèi)容，了解故事捕捉信息。

師：小松鼠給小朋友帶來一份禮物。

二、認識花生。

（1）直觀形象了解了花生的外部特征

師：小朋友看看這是什么呀？（一顆花生）

師：小朋友你們知道花生的果實長在哪里嗎？（地里）

師：我們一起來看看我們的花生是什么樣子的？

小結(jié)：花生是白色的，有長的，有短的'；摸一摸，表面是不光滑的很粗糙；捏一捏，硬硬的。（觀察花生的顏色、形狀，體會摸上去的感受。）

（2）探索剝花生的方法，及進行剝花生比賽，激發(fā)幼兒興趣。

（3）直觀形象了解花生米的外部特征。

師：硬硬的花生殼里面住著花生寶寶，是什么？（花生米）看看，里面住著幾個花生寶寶？我們一起來數(shù)一下?。▽殞氂械亩嘤械纳伲?/p>

師：那小朋友看看這個花生寶寶它長的什么樣子呀？（穿著一件紅衣服）

我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）

總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面的多花生米有的多有的少，白白的花生米穿著一件紅衣服。

三、了解花生的吃法。

啟發(fā)幼兒說出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各種花生制品，如：花生酥、花生餅干、花生醬等，邊說邊一一展示。

小結(jié)：今天我們認識了花生，知道了花生的營養(yǎng)豐富，要多吃花生，現(xiàn)在把我們剝的花生，可以送給好朋友吃，也可以送給客人老師吃。

小班科學優(yōu)質(zhì)教案 篇2

活動目標：

1、能有興趣地觀察下雨的情景，明白春天會下雷雨。

2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。

活動準備：

活動前了解天氣預(yù)報，選擇下雨天氣開展此活動。

活動室內(nèi)準備幾把雨傘。

錄音機，音樂《大雨小雨》磁帶。

“轟隆隆，轟隆隆”是什么聲音在響呀？讓我們一齊豎起小耳朵仔細聽。引導(dǎo)幼兒明白轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來了，有時也會下雨，這就是春雨。

2、和幼兒一齊聽雨。

我們一齊閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎樣樣的？

引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來表達。（“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等）

3、和幼兒一齊看雨。

（1）雨點是從哪里落下來的呢？是怎樣落下來的呢？落下來的時候是什么樣貌的呢？

引導(dǎo)幼兒用自我的語言表達自我的感受，能夠用“雨點象什么”來表達。

（2）雨點落在地上像什么？地上會有什么？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現(xiàn)象。

（3）看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣貌的？

明白這些植物喝足了水會長得更好。

4、和幼兒一齊玩雨。

（1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點落在手上有什么感覺？

（2）和好朋友一齊撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自我淋濕。

5、在音樂《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動。

自我評析：

此活動充分調(diào)動幼兒的多種感官，經(jīng)過聽、看、摸讓幼兒充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣，從中了解春雨的特點，感知春天的天氣是多變的。在整個活動中，幼兒是活動的主體，寓教育與玩樂之中，貼合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗和本事。

小班科學優(yōu)質(zhì)教案 篇3

活動目標：

1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài)，感受雨天的情景。

2.嘗試用點和線來表示不同的雨。

3.喜歡繪畫活動，學習使用油畫棒的握筆方式。

4.認識雨具，能說出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨

5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準備：

雨以及小雨聲雨、小雨、刮風時斜雨動態(tài)圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。

歌曲《雨，小雨》

活動重點難點：

重點：感受小雨的不同特點

難點：學習用點、線來較好的表示雨、小雨

活動過程

1.聽聲音辨別小雨。

--聽兩種不同的雨的聲音，請幼兒分辨。

師：小朋友，你們都見過下雨了吧!下雨的時候有時會下小雨，有時會下雨，你們聽聽哪個是小雨的聲音?哪個是雨的聲音?

--出示雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗證猜測的結(jié)果。

--小結(jié)：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

2.看不同雨的外形，認識雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。

--觀看小雨動態(tài)圖，認識小雨的形態(tài)。

師：除了聲音不一樣以外，小雨和雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的.?我們用手來點一點吧!

--觀察雨動態(tài)圖，認識雨的形態(tài)。

--觀察斜雨動態(tài)圖，認識風吹過來的斜雨的形態(tài)。

--小結(jié)：原來小雨和雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點一點從天上落下來的;雨是長長，一條一條從天上落下來的;沒有風的時候小雨和雨都是直直的，風吹來了，雨就變成斜斜的，風越雨就變得越斜。

3.學習嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。

師：剛才我們用手指來畫畫，現(xiàn)在我們要用筆來畫畫，你們會畫雨和小雨嗎?風吹來了，雨會怎么樣?(請個別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡單的示范)--老師提供三張白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫雨、小雨、斜雨。

--提示幼兒畫完一種雨后，可以到另外兩組去畫不同的雨。

--提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。

4.欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護水資源的方法，設(shè)計節(jié)約用水的標記。

--組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、雨、斜雨有什么不一樣?

--老師用蠟筆在幼兒的作品的海報紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。

5.音樂結(jié)束--在情景下音樂再次用手指畫雨

師：還記得我們學過的兒歌嗎?《雨、小雨》，我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧!

教學反思：

一次科學活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。

小班科學優(yōu)質(zhì)教案 篇4

1、體驗小熊孤獨和歡樂的情緒，明白微笑在交往中的重要。

1、拉線教具、背景音樂。

2、毛絨玩具小熊（系紅領(lǐng)結(jié)）一個。

一、導(dǎo)入活動，回憶各種各樣的表情，引起幼兒的興趣。

小朋友，今日教師和你們玩一個變臉的游戲。聽到教師說什么表情的時候，小朋友就把這個表情表演出來，看誰反應(yīng)又快，演的又好。關(guān)上小門！

1、出示玩具小熊，引起興趣。

今日，教師請來了一位小客人，你們看是誰呀？我們一齊看看他長什么樣貌。他穿著什么顏色的衣服？他脖子上系個什么？小熊長得漂亮嗎？可這只漂亮的小熊每一天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！

大家說了這么多，我們一齊聽聽故事里是怎樣說得吧！

1、欣賞故事第一段：孤零零的小熊。（從開頭至“小熊每一天孤零零的，誰也不跟他玩”）

提問：

①小熊先去找誰玩？小豬和他玩了嗎？

②小熊又去找誰玩？小熊和他玩了嗎？

③大家都不跟他玩，小熊這時的心境會怎樣？

小熊悲痛極了，他又會去找誰呢？（從小熊找到大河馬，難過地問至你照著鏡子瞧瞧）

提問：

①小熊問大河馬，大河馬是怎樣回答的？

①小熊真的笑了，小熊一笑，動物們發(fā)生了什么事情？

②大家喜歡怎樣的小熊？

小結(jié)：小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。

四、觀看幻燈片，自由講述。

今日教師還給你們請來了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎樣樣？再來看這一張照片，她臉上的表情怎樣樣？你喜歡哪一張？為什么？

原先大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，“板著臉”可真是一件糟糕的事情??！看，我們小三班的教師和小朋友笑得多開心呀！

小朋友笑的時候真漂亮！微笑不僅僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，我們就很少生病，并且越長越漂亮！

六、結(jié)束部分。

小熊臉上笑咪咪的，小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎？聽！音樂響了，我們帶上微笑和小熊一齊跳支舞吧！

活動目標：

1．理解故事主要資料，嘗試用語言、表情等來表達自我對故事的理解。

2．體驗小熊不歡樂到歡樂的情緒。

3．明白微笑在交往中的很重要。

活動準備：

1．（歡樂、悲傷、哭泣）的圖片；

2．兩段音樂（歡快、抒情）；

3．操作教具（小熊、小豬、猴子、河馬）、背景圖；

4．兩只小熊、兩張小朋友的照片、2張臉（歡樂、不歡樂）；

5．歡樂笑臉的帖紙；

活動過程：

一、以游戲的形式，引出活動主題。

今日，教師要和你們來玩一個變臉的游戲，（分別出示高興、生氣、

哭泣的圖片）看這是什么臉呢？你從哪里看出來它是高興？（眉毛、嘴巴的變化）我們一齊來學學。

2．出示小熊圖片。

高興、板著臉）到底發(fā)生了什么事情呢？今日我們來聽一個故事《不歡樂的小熊》。

二、操作教具，分段講述故事回答問題，幫忙幼兒進行理解與體驗。

1．（出示圖片小豬、小猴，同時播放抒情的背景音樂）聽教師講述故事第一部分：不歡樂的小熊。從開始到“小熊孤零零的，誰也不跟它玩，它一點也不歡樂。”并進行以下提問。

（2）小熊找小豬，發(fā)生了什么事？

（3）小熊找小猴，發(fā)生了什么事？

（5）有什么好辦法能夠幫忙它呢？

2．（出示圖片河馬）教師繼續(xù)講述故事第二部分：小熊找河馬。從“小熊找到大河馬，難過地問”到“不信，你照著鏡子瞧瞧?！边M行以下提問。

（1）小熊怎樣問河馬的？

（2）河馬是怎樣回答的？

3．（出示圖片同時播放歡樂的背景音樂）教師講述故事第三部分：小熊找河馬。從“小熊心里想”到結(jié)束，并進行以下提問。

（1）聽了河馬的話，小熊是怎樣想，怎樣做的呢？

（2）小熊一笑，發(fā)生了什么事情？

4．利用圖示法前后的小熊進行比較，激發(fā)情感并進行情感梳理。

（1）（出示第一張圖片）起先小熊的表情是怎樣樣的呢？

（2）（出示第二張圖片）之后小熊的表情是怎樣樣的呢？（開心、笑）我們一齊來學學。

（3）大家喜歡怎樣樣的小熊呢？為什么？

（4）教師小結(jié)：大家不是因為喜歡小熊鼻子和蝴蝶結(jié)漂亮才喜歡它，而是因為小熊那好看的微笑。

四、故事經(jīng)驗的遷徙，把歡樂與不歡樂的情感與生活相結(jié)合。

（1）平時，你是怎樣跟小朋友一齊玩的呢？

（2）我那里有這樣兩個小朋友（出示小朋友笑、不笑的照片）你喜歡哪個小朋友？那我們應(yīng)當怎樣幫忙她呢？（給她玩具、吃的、心夢想歡樂的事情等等）

（3）原先笑能夠讓人變歡樂，開心，還能夠干什么呢？

（4）教師小結(jié)：微笑不僅僅讓人變得漂亮；能讓身體健康；找到好朋友；過用微笑跟別人交往還能給別人帶來歡樂！

五、活動拓展：

1．跟朋友問好的時候除了要微笑，還能夠怎樣做呢？（輕輕地語言、眼神、臉部表情）

2．我們用這些好辦法去跟后面的客人教師交朋友吧？（準備笑臉貼紙）

小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著蝴蝶結(jié)，帥極了。可是它每一天都板著臉，昂著頭，很神氣的樣貌，只是，臉上從來沒有一點笑。

媽媽問：“小熊，你為什么都不笑??？”小熊說：“我是最漂亮的小熊，應(yīng)當是別人對我笑，我才不對別人笑呢？”“唉——”媽媽嘆了一口氣。

小熊去找小豬玩，小豬一看見板著臉的小熊趕緊就跑。小豬去找小猴玩，小猴一看見是從來都不笑的小熊，趕緊躲了起來。

小熊孤零零的，誰也不跟它玩，它一點也不歡樂。

大河馬說：“你得對別人笑，因為大家都喜歡和開心的朋友在一齊?！?/p>

大河馬說：“你心里想著笑，就會笑。不信，你照著鏡子瞧瞧?！?/p>

小熊心里想：“只要笑一笑，就會有朋友和我玩了?！毙⌒芤贿呄?，一邊對著鏡子瞧自我。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑起來了。

哦！小熊沒想到自我笑起來會那么好看，心里一樂，“哈哈哈…”地笑起來。

大河馬看到從來不會笑的小熊“哈哈”大笑，也樂得“哈哈哈……”地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動物們都引來了。

動物們看到小熊不再板著臉，在那里“哈哈”笑，都過來一齊樂，一齊笑?！肮?.....

小班科學優(yōu)質(zhì)教案 篇5

1、經(jīng)過觀察，畫出自我臉部的特征及服飾。

2、認識自我，明白自我和別人的不一樣之處。

經(jīng)過觀察認識五官，發(fā)現(xiàn)自我與他人的不一樣之處，并把自我的樣貌畫出來。

小班的幼兒年齡小，對事物的觀察本事有限，往往就忽略了對自我的認識，所以我經(jīng)過讓幼兒們照照小鏡子來仔細看看自我長什么樣，再與別的小朋友比一比，臉上的五官有什么不一樣，經(jīng)過比較，加深對自我樣貌的認識，最終進入主要環(huán)節(jié)，讓幼兒動手畫一畫自我，在畫畫的過程中鞏固認識，畫完之后我讓幼兒猜猜畫上的是誰，這一充滿樂趣的環(huán)節(jié)能夠讓幼兒更感興趣。

1、自我與別人在外貌上頭的不一樣。

2、談?wù)勛晕液屯榈呐d趣、愛好等方面的不一樣。

3、照鏡子觀察自我。

4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、水彩筆，白紙，每人一份。

一、比較自我與別人在外貌上頭的不一樣。

1、教師提問：你的名字是什么和別的小朋友一樣嗎你們還有什么不一樣的地方呢

2、請幼兒找朋友，看看兩個人什么地方不一樣。(幼兒自由結(jié)伴，與同伴相互比較)

二、談?wù)勛晕液屯榈呐d趣、愛好等方面的不一樣：我們除了長得不一樣，還有什么不一樣

教師小結(jié)：我們除了長得不一樣，喜歡的事情也各不相同。

三、照鏡子觀察自我。

師：下頭我請小朋友拿出準備好的小鏡子，我們一齊來照照鏡子，看看自我長的是什么樣的，我們的臉上有什么你和別的小朋友長的哪里不一樣

教師鼓勵幼兒仔細觀察自我的五官，徒手跟教師畫一畫自我的樣貌。

四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

師：小朋友們，畫的時候要仔細，把五官畫的大一點，清晰一點，這樣才比較漂亮哦!

教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示，并請幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自我。

小班科學優(yōu)質(zhì)教案 篇6

自從參與了省級實驗課題《操作材料對幼兒探究式科學學習的支持》的研究以來，面對進行的科學活動，我更加注重嘗試運用"做中學"的教育理念，多元化、多角度地實施教學活動。"變了變了"主題活動，如果按教材上進行也會上得很順利，對幼兒來說掌握起來也比較容易，能較好地實現(xiàn)教學目標。但我認為，教材只是提供給教師可參考的活動內(nèi)容和素材，不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外，還要通過游戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式，引導(dǎo)幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學的奧秘。這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣，發(fā)言積極踴躍，當看到水中的木耳慢慢變大了后，他們都興奮地拍起手來，活動結(jié)束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關(guān)：

一是活動內(nèi)容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手；

二是幼兒親手驗證，感受變化，滿足了參與活動的愿望；

三是活動是在比較輕松的氛圍中進行的。

小班科學優(yōu)質(zhì)教案 篇7

小班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《神奇的紙杯》

活動目標：

1、能積極參與探索活動和關(guān)心周圍生活中的小科技產(chǎn)品。

2、了解紙吸水后易變形的特點，比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等特點。

活動準備：

自制紙杯、一次性紙杯幼兒各一只，毛筆一只，一張白紙和一張涂有蠟的紙。

重點：

了解紙會吸水，會變形的.特點。

難點：

圖上蠟的的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等特點。

活動過程：

今天我們要來做個實驗，你們看桌上有什么?(兩個紙杯，一盆水)

那這兩只杯子有什么區(qū)別嗎?說出相同點和不同點。

1、紙吸水易變形，變爛的特點

a、紙折的紙杯盛水，發(fā)現(xiàn)了什么?

b、用一次性的紙杯來盛水，又發(fā)現(xiàn)了什么?”讓幼兒積極回答。

小結(jié)：紙會吸水，會變形，會變軟。

2、兩種紙杯進行比較

a、提問：兩只紙杯同樣是用紙做的，一只變軟了，變形了，而另一只還是很好呢?為什么呢?(用手摸，刮，捏會發(fā)現(xiàn)什么?)

b、小實驗：出示兩張紙，一張是涂了蠟的紙，另一張是沒涂蠟的紙，再用毛筆刷，發(fā)現(xiàn)什么?(一張紙把水吸在紙上了，而另一張不吸于水)

小結(jié)：蠟不吸水

3、通過實驗我們發(fā)現(xiàn)紙杯有哪些優(yōu)點：拿起來輕便，衛(wèi)生，不吸水，不污染環(huán)境的優(yōu)點。

4、制作飛碟

啟發(fā)幼兒紙杯有這么多的優(yōu)點，但你們想想它除了能盛水還能干什么用呢?(可以做飛碟，讓幼兒動手操作)

活動反思：

各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經(jīng)常使用的日用品，因此活動中我注意收集利用豐富多彩的材料，結(jié)合幼兒的實際經(jīng)驗，調(diào)動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學習的動態(tài)活動過程。讓幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究欲望，對杯子的種類、材料、用途、細微特征及異同展開了多角度的聯(lián)想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認識，以致于在”我想發(fā)明的杯子“這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見，其觀察能力及創(chuàng)造思維能力得到了高度和諧的發(fā)展。

小班科學優(yōu)質(zhì)教案 篇8

活動目標

知道圓形的物體能滾動，進一步感知圓形、三角形、正方形的特征。

體驗探索的樂趣。

活動準備

經(jīng)驗準備：已經(jīng)認識過圓形、三角形、正方形的特征。

課件準備：《誰來當輪子》故事音頻及圖片；“哪輛車跑的起來”圖片。

材料準備：小斜坡、各種形狀積木若干；玩具車的車輪。

活動過程

出示材料“車輪”，引出活動主題。

——小朋友們看，這是什么？（車輪）

——你在哪里見過輪子？（汽車、公交車、電動車……）

——今天老師帶來一個與輪子有關(guān)的故事，我們一起來聽一聽。

播放故事音頻及圖片《誰來當輪子》，引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。

——小汽車的輪子為什么要休息？（每天都在路上跑，輪子感到很累。）

——小汽車同意輪子休息嗎？（沒有）

——它們想了什么辦法？（舉辦一次比賽，誰跑的比輪子快，就代替輪子工作一天。）

——都有誰參加？（三角形鐵盒，正方形盤子）

——結(jié)果怎么樣呢？

小結(jié)：雖然有三角形鐵盒和正方形盤子參加比賽，但小汽車和輪子都很失望，因為他們跑不過輪子。

出示圖片“哪輛車跑的起來”，引導(dǎo)幼兒交流討論圖片內(nèi)容，進一步感知圓形、三角形、正方形的特征。

——圖片上這幾輛車的車輪分別是什么形狀？

——這些不同形狀車輪的汽車，哪輛跑的起來呢？為什么？

小結(jié)：圓形車輪跑的起來，因為圓形的身體是圓圓的、沒有角，三角形有三條邊和三個角，跑起來很費力，正方形有四條邊四個角，跑起來也很費力。

出示材料“各種形狀的積木和小斜坡”，引導(dǎo)幼兒自己動手探索。

——我們現(xiàn)在來驗證一下自己的結(jié)論對不對？

——你能從這些積木中找出圓形、正方形、三角形的積木嗎？

——動手試一試，哪一種形狀的'積木能滾動起來，哪一種形狀的積木不容易滾動？

小結(jié)：圓形積木滾得最快，正方形積木和三角形積木不容易滾動。所以生活中，各種車的輪子都是圓的，圓圓的車輪能讓汽車跑的很快。

活動延伸

區(qū)域活動

將各種形狀的積木投放到科學區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究什么形狀的輪子滾得快。

小班科學優(yōu)質(zhì)教案 篇9

小螞蟻是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌經(jīng)過簡單生動的描述和幾個象聲詞的運用就把小螞蟻搬運食物時的形象準確地勾畫出來。并巧妙地經(jīng)過詩歌表達的一個道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動物。詩歌中的象聲詞也運用地十分好?！肃?，嗨嗬’說的是螞蟻搬運東西時發(fā)出的聲音，‘喔哦’是對小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。針對此刻大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛養(yǎng)成不愿吃苦，不愿勞動的情景，很有必要對幼兒進行這方面的教育。這首兒歌就十分適合當前的教育狀況。

1、熟悉詩歌資料，會用動作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動場面。

2、觀察小螞蟻很小的身體特征并學習它勤勞能干的精神。

一、引導(dǎo)觀察課件中的小螞蟻，根據(jù)小螞蟻很小的明顯特征，大膽想象，理解詩歌資料。

1、教師：“昨日晚上，我異常高興，因為我在我家邊上，發(fā)現(xiàn)了一個新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見?？赡銊e看它小，力氣可大了，能夠搬動比自我大好幾倍的食物呢？你能猜出來它是誰嗎？”（幼兒做答）

（1）它是誰？

（2）小螞蟻這么小，它有什么本領(lǐng)呢？

3、此刻我們來聽聽兒歌里的小螞蟻有什么本領(lǐng)？（播放課件《小螞蟻》）

4、小螞蟻會什么本領(lǐng)？背的是什么？

7、小螞蟻背的米比自我的身體要大好幾倍，你們說小螞蟻怎樣樣??？（引導(dǎo)幼兒說有力氣，了不起。）

1、幼兒跟念兩次。

3、幼兒再次朗誦詩歌并加上肢體語言。

三、學習小螞蟻勤勞能干的精神。

1、小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻?。繛槭裁?？

2、引出勤勞的主題。

游戲規(guī)則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰最先把沙包運到對面的籮筐里誰就贏。

1、可帶幼兒到大操場上繼續(xù)做〈小螞蟻運米〉的游戲。

2、探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻，并了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習性。明白螞蟻是經(jīng)過觸角傳遞信息的。并在了解螞蟻的基礎(chǔ)上進行各種關(guān)于螞蟻的音樂、美術(shù)、體育、語言各個領(lǐng)域的教育發(fā)展幼兒各方面的本事。也可擴展為一個主題。

小螞蟻，了不起，

干起活來有力氣。

螞蟻背起一座山，

嗨嗬，嗨嗬，回洞里。

螞蟻背的是什么山？

喔哦～｀｀

原先是一粒白大米！

小學體育教案教學反思范文大全簡短

小編特意為大家收集整理了“小學體育教案教學反思范文大全簡短”，感謝您的閱讀。在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。教案是完整課堂教學的保障。

小學體育教案教學反思范文大全簡短 篇1

1 游戲：跳繩接力

2 原地投擲壘球（投擲紙飛機）

在這次課中，以堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學生健康成長。激發(fā)學生的運動興趣，興趣的培養(yǎng)是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。本著以學生發(fā)展為中心，教師為主導(dǎo)。充分發(fā)揮學生學習的積極性和學習潛能。為了學生的個體差異，確定學習目標和評價方法，從而使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣。

教師通過講解、示范，指導(dǎo)學生積極的學習，所采用的引導(dǎo)、鼓勵、表揚、比賽等激發(fā)學生的共同參與。從整體看課前的教學目標，計劃、教材的選用、設(shè)計，都很成功。

一、在游戲部分教學內(nèi)容的合理達配，對學生的學習產(chǎn)生濃厚興趣

在游戲中安排了復(fù)習課：“前滾翻”和同學們特別喜愛的跳繩運動。用競技的形式，將這兩項結(jié)合起來對學生產(chǎn)生濃厚的興趣，使學生在娛樂中學習，產(chǎn)生學習的欲望，這樣就像一根無形的指揮棒，牽引著五十幾位同學的心，這樣讓注意力不集中小學生都吸引過來。

將復(fù)習課安排在游戲中

1是起到鞏固的效果；

2是輔導(dǎo)個體差異的學生；

3是無形中形成了積極的練習作用。

二、師生的共同參與，激發(fā)了學生的練習欲望

在游戲、學習中以學生為中心，教師為指導(dǎo)者。這樣就形成了教學相長，讓學生也成為教學的設(shè)計者。在游戲和放松練習的過程中，教師主動、積極地和同學們共同練習，主動參與，既起到組織者的作用，又發(fā)揮其引導(dǎo)學生的作用，學生練習的積極性得到充分調(diào)動，學生練習的時間增加，練習密度加大，這樣很好地完成了教學任務(wù)。

三、注重學生三基的培養(yǎng)

教師通過講解、示范、指導(dǎo)；注重學生基本知識、技術(shù)、技能的學習。讓學生知道什么而且更要讓他知道為什么；教師是學生學習的榜樣，基本技術(shù)、技能的學習，是直接關(guān)系到動作質(zhì)量的好壞，小學體育教師的技術(shù)、技能，對學生的終身體育鍛煉至關(guān)重，所以加強教師自身素質(zhì)也不容復(fù)視。

四、學生對在授課的過程中有以下幾點需加強

1 教師的語言應(yīng)接近學生的年齡，這樣才能更好地體現(xiàn)學生的主體地位。

2 培養(yǎng)學生良好的習慣是一個長期的工作，要堅持不懈地培養(yǎng)學生良好的身體姿態(tài)，扎實貫徹健康第一的.思想。

3 加強組織紀律，加強課堂的組織。

小學體育教案教學反思范文大全簡短 篇2

根據(jù)教學內(nèi)容的需要，運用小墊子布置了一個橢圓形的場地，盡量發(fā)揮“小場地多用途”的優(yōu)勢，誘發(fā)學生的練習興趣和熱情。小墊子的擺設(shè)整潔、美觀。

整節(jié)課圍繞小墊子進行練習?；静糠钟眯|子進行肩肘倒立的教學。教師講解示范效果好，有利于組織教學；好組織，好調(diào)動，只要向?qū)W生交待清楚完成動作的方向、位置調(diào)換，學生很快配合，移動迅速，節(jié)約了時間，增加了練習的次數(shù)。

小墊子提倡一物多用。除了作為學習肩肘倒立的器材外，在素質(zhì)練習時充分發(fā)揮了它的作用，仰臥起坐、背起練習，利用小墊子進行蛇行跑，發(fā)展學生跳躍能力的練習等。在課的結(jié)束部分，又利用小墊子進行放松，提高了小墊子的使用率。

在教學預(yù)設(shè)的過程中對于學生可能出現(xiàn)的問題考慮得比較細致，可是在具體的實施過程中還是有不盡人意的地方。如學生有些緊張。準備部分的身體練習不夠充分等。在教學過程中，必須以學生的發(fā)展為中心，關(guān)注學生的個體差異和不同需求。教師在組織教學中要盡量采用使學生能夠產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強學生的吸引力，激發(fā)學生的運動興趣。課堂中必須注重學生學習和鍛煉過程中積極的情感體驗，力求做到精講多練，語言生動，并不斷改變練習方法，同時為學生提供廣闊的空間，讓學生在愉悅和諧的氛圍中學習，達到教與學的和諧統(tǒng)一。

小學體育教案教學反思范文大全簡短 篇3

案例背景：當前，在體育教學中，許多教師從趣味性、多樣性、實效性出，安排了一些新穎的教學內(nèi)容。

加強了課堂氣氛的活躍性，學生鍛煉的積極性更為提高。

但在教學大綱占有一定比例的隊列隊形的練習，在實施中卻有被“擠掉”的現(xiàn)象，造成學生的隊列隊形練習素質(zhì)下降。

在一定程度上也影響了教學的質(zhì)量。

根據(jù)這一現(xiàn)象，談一下隊列隊形在廣播操中運用的效果，以引起體育教師的重視：

在隊列隊形的練習中，學生根據(jù)教師的“口令”做規(guī)定的動作，并使自己的行動和集體協(xié)調(diào)一致。

這就要求學生具有集體的組織觀念和較強的紀律性。

嚴格要求的隊列隊形練習，能培養(yǎng)學生的組織性、紀律性和集體主義的精神。

在廣播體操、體育課集合時做到快、靜、齊，精神煥發(fā)。

學生的組織性、紀律性加強，課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)，為學校的教育工作創(chuàng)造良好的條件。

隊列隊形更重要的一個方面是使兒童、青少年從小養(yǎng)成正確的站立、行走等姿勢，使他們的肌肉和骨骼得以正常協(xié)調(diào)地發(fā)育，使全身的肌肉協(xié)同、對抗而完美地收縮和放松，保持一定的緊張度，減少中小學學生中出現(xiàn)的駝背，雞胸等脊椎，胸廓結(jié)構(gòu)變形等問題，形成良好的身體姿勢。

廣播操的教學無論從教來講還是從學來說都是一項枯燥乏味的工作。

所以，圓滿完成廣播操教學的前提就是如何激發(fā)學生的學習興趣、提高學生的學習積極性。

1、準備部分

在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來提高學生的學習興趣，給課堂升溫，具體的方法就是讓學生分級進行趣味游戲，并以此達到熱身的目的。

因為初中一年級的學生比較“稚嫩”、孩子氣還很重，適當采用游戲的方法進行教學可以大大提高學生的學習積極性。

2、基本部分

因為廣播操有硬性的教學要求，注定了其在教學過程中要嚴格按照書面要求進行教學，所以除了盡量使用詼諧幽默的語言外，仍然采用傳統(tǒng)的完整示范—分解示范、講解教學—完整教學的模式，但是在教學過程中，不能過分的強調(diào)“教”，

而是“教”與“學”并重。

在動作傳授完以后，讓同學之間分組練習、討論，互相糾錯，以此培養(yǎng)學生自評、互評的能力，并讓動作完成好的學生進行示范領(lǐng)做，以此來激發(fā)學生的學習動力和培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己的能力。

因為我們的學生在上課之前都已經(jīng)分組，在教學過程中，利用學生相互攀比的心理，讓他們分組比賽，看哪組同學做的規(guī)范，在學生的練習過程中，我全程指導(dǎo)及時發(fā)現(xiàn)錯誤動作，在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來。

3、結(jié)束部分

比較簡單，只是一些課堂的常規(guī)，讓學生總結(jié)點評一下這節(jié)課的收獲，表揚做得好的學生，鼓勵還有待于進一步提高的學生，讓其在課后加強練習。

課后反思

通過這節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)自己不僅教學經(jīng)驗比較欠缺，在管理學生方面也不能達到完美的要求。

廣播操的教學內(nèi)容基本完成，教學效果比較理想，但是在難度較大的教學教程中，總是有個別的學生調(diào)皮搗蛋，在處理問題學生的時候，我基本都采用了微笑處理，效果不是理想。

這方面有待進一步改善和加強，應(yīng)該在熟悉和了解學生的基礎(chǔ)上采用區(qū)別對待方法，根據(jù)不同學生的個性有針對性的進行教育。

小學體育教案教學反思范文大全簡短 篇4

本學期我們幾所學校組織了綠洲共同體，加強各個學校同個科目老師之間的交流。

通過相互交流聽課，來發(fā)現(xiàn)不足和長處，進而提高自己的專業(yè)能力和教學技能。

我僅對我所帶的體育教學進行反思，發(fā)表自己的一些看法和觀點。

一、利用游戲提高學生上體育課的興趣。

游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘?，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。

游戲深受學生的喜愛，通過游戲來吸引學生的眼球，讓學生喜歡體育，喜歡上體育課。

我發(fā)現(xiàn)大部分學生都喜歡上體育課，但是很少學生喜歡上老師帶的體育課，而是喜歡自由活動。

這說明我們上的傳統(tǒng)體育課不能得到學生喜歡，必須要革新。

如果我們的每節(jié)體育課都能以游戲的形式進行，在不知覺中讓學生學到體育知識，從而培養(yǎng)學生終身體育意識和開朗的性格。

那么我相信每節(jié)體育課學生都在盼望著。

二、賞識教育法激勵學生進步。

賞識教育，也就是激勵教育，是老師在教育學生的過程中，對學生的優(yōu)點加以肯定，從而調(diào)動學生的積極性，使其更努力的學習。

在體育教學中，我認為是非常重要的一種教育方式。

學生是有感情的，是有自尊的，是非?？释麆e人尤其是老師的肯定和認可的。

所以，我在教學過程中，盡可能找出學生的特長，優(yōu)點，加以表揚，肯定。

比如記得一次達標訓(xùn)練課，練的是跳繩，一個六年級男生，甚至一下都不會跳。

我教他好長時間，都沒有學會怎么跳，我都想放棄了，對他說：“你自己練習一會吧”。

接下來，他一直在練習，雖然到下課時候他還是一個不會跳，我還是表揚了他這種堅強的意志，并鼓勵他說：“下課找時間多練習，相信你一定能跳好的?！毕乱还?jié)上他們班課的時候，這個男生已經(jīng)可以跳六十多個了，我又當全班學生的面表揚了他，讓同學學習他這種精神，并幫他制定了目標，最終達標的時候他的跳繩甚至比其他項目還要好。

賞識教育不僅要對學生肯定和表揚，還要在肯定表揚的同時，找到學生不足的地方，當然這些不足對他的特長來說只是“白玉微暇”，至少老師讓他覺得是這樣。

然后幫他定個目標，讓他明白老師相信他能達到這個目標的，從而激勵他去努力學習。

三、培養(yǎng)善于接受意外事實的能力。

在體育課上，因為是室外上課，難免發(fā)生一些意外。

比如，一場班際拔河比賽中，因教師發(fā)現(xiàn)一名外班的學生參與了某班的比賽，故大聲斥責，結(jié)果使該班的學生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。

這種由于決心書外因素造成的失利使學生難于

小學體育教學反思

工作第四年了，從剛工作時，素質(zhì)教學向新課程教學的改革，又到現(xiàn)在的新課程回到技能教學等，教學思想在實踐的教學中不斷的改變。

在教學第一線的我在這幾年實踐教學中也有幾個疑惑，在課堂組織上，該充分地放手，還是要收?針對于小學低年級學生，動作要領(lǐng)到底要不要講得那么細，課中的分解動作練習有沒有必要講的很透徹……等等?這幾年的教學中我發(fā)現(xiàn)，有些學生在學習了動作要領(lǐng)及分解動作之后，動作反而不協(xié)調(diào)了，很難把分解動作一一連貫起來，變形的動作對學生的體育學習是不利的。

怎樣才算是一堂好的體育課?一直困惑著我，看看名師、專家等一些講座后，都各有一套，我想這都是個人成功的經(jīng)驗之談吧。

要上好一堂好的體育課，必須根據(jù)自己的特點去上，符合學校的實際。

新課程期間我們有的老師認為上體育課沒有必要排著整齊的隊伍集合，慢跑。

要考慮學生的興趣及想法，不能讓學生覺得上操場好像上刑場一樣。

提出了現(xiàn)在的體育教學有些教師還是以競技項目為主,以增強體質(zhì)為教學目標。

實際上增強體質(zhì)在一堂體育課中很難體現(xiàn)，例如某一班級學生上課，教師用分組教學的方法讓學生分別推鉛球6次，立定跳遠6次。

應(yīng)該說每個同學在一堂課練完這個數(shù)字量不能說少，但算算運動時

間，每次算它7秒鐘一次，6次42秒，立定跳遠10秒一次，6次60秒，總共是2分鐘的運動量，再加上慢跑，做操，頂多合起來10分鐘，10分鐘的運動時間能體現(xiàn)一堂課的強度嗎?顯然在這種課中很難體現(xiàn)運動強度，而且立定跳遠一直從一年級開始學到四年級還有這個內(nèi)容，從技術(shù)教學來說，很簡單的一個內(nèi)容一兩個課時都學會了，所以讓我們思考的應(yīng)該是如何提高學生的成績，如何讓學生自己去學習，從練習中提高身體素質(zhì)。

因此我們要改變只教運動技術(shù)不教身體鍛煉方法的教學，要改變正規(guī)比賽的技能不教有鄉(xiāng)土氣

息與生活結(jié)合密切的身體技能的教學，要使學生明白道理，學會方法，并能在練習的過程中與同學和睦相處。

新課程思想很重要的一點是要求我們要教會學生“學會學習”和“學會健體，要重視培養(yǎng)獨立從事科學鍛煉身體的能力。

于是我們有些教師由此認為體育教學要實現(xiàn)多項轉(zhuǎn)變，由“重視學會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾晻W”;由“重視體育技能學習”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曮w育能力的培養(yǎng)”;由“重視技能掌握”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾暻楦畜w驗”。

于是在教學中就出現(xiàn)了“自定目標、自主學習、自主鍛煉”等名目繁多的教學手段。

上學期我們?nèi)ヂ犃藥滋媒萄姓n，整堂課的內(nèi)容設(shè)計都合乎學生的興趣，但是總覺得少了些什么，運動技能蕩然無存，教師和學生輕輕松松在歡笑中下了課。

總覺得這樣的體育課學生的能力得到發(fā)展了嗎?學生的體能得到鍛煉了嗎?

作為基層的體育教師的總有一種迷茫的感覺，總覺得體育課程改革純理論的東西過多，具體實際指導(dǎo)的、可操作性的東西太少。

我們是不是真要天天培養(yǎng)學生的體育興趣，不進行體育訓(xùn)練與競賽?理論與實踐總是存在著一定的距離。

像現(xiàn)在的班級，每個班都有50個學生，每個人的身體素質(zhì)不一樣，興趣不相同，有的喜歡打籃球，有的喜歡踢足球、投擲等等。

假如都依照學生的興趣，讓他們在玩樂中學習。

這樣的話和一堂活動課也就差不了多少了，況且在其他老師的眼里認為這是一堂“放羊課”。

其實“放羊課”是特別難上的課。

所謂“放羊”，要有足夠的“草”讓“羊”吃，要有安全的場地讓“羊”吃飽。

像這樣的課是不是一堂好的體育課還有待討論!而且像現(xiàn)在我們很多學校的環(huán)境也不允許，一堂體育課，操場上有三四個班在場地上，人很多，學校的場地、器材根本滿足不了學生的活動。

常常出現(xiàn)這兒跑去撞到人，那兒投球砸到人了，更別說其它項目。

高喊了幾年的素質(zhì)教育，快樂體育，在這樣的教學環(huán)境中還是在傳統(tǒng)的教學方法上打轉(zhuǎn)，四列橫隊集合、慢跑、講解示范等等。

上好一堂好的體育課，是每個體育老師追求的目標。

一堂好的體育課的標準是什么呢?我們都很彷徨、很迷茫。

理論說的總是那么好，很多專家的建議也很好，但是我想很多專家都是從體育硬件設(shè)施比較好的學校為出發(fā)點來講我們的課堂的。

更多學校的設(shè)施還是跟不上現(xiàn)代教學的步伐的。

所以不管怎樣，每個學校

小學體育教案教學反思范文大全簡短 篇5

一、遵循教育規(guī)律，感受實實在在。

在課的準備部分設(shè)計了隊列隊形練習和圖形跑及“沿線追拍”的游戲。隊列隊形的練習讓學生在最短的時間內(nèi)進入課堂，養(yǎng)成良好的學習習慣?？诹钔瑫r，袁老師跑動到隊列的各個方位，觀察學生的行為情況，及時對學生的情況進行簡單的小結(jié)，提高學生對學習的要求。在圖形跑的游戲中，老師身先士卒，在隊伍最前面帶領(lǐng)學生一起，每個學生都積極配合，效果非常的好。充分調(diào)動了學生的積極性，也達到了熱身的目的?；静糠止卜殖扇?。

一是過高低竿，

二是過平行竿，

三是過高度不等的平行竿。

這樣設(shè)置使教學循序漸進，讓學生在快樂有趣中學習跨越式跳高，使全部學生掌握跨越式跳高動作，較好的完成了教學目標。

二、用問題引導(dǎo)課堂走向。

在袁老師的課堂中，我們不難看到，老師總是讓學生帶著問題去學習。老師在授課中及時指導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)問題：怎樣跳身體才避免碰到橫桿；跨越式跳高的動作關(guān)鍵，如何才能跳得又高又好……學生通過動體——動腦——實踐——體驗，主動探究，在鍛煉身體的同時，學會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這種學習方式更主動，更積極，學生的學習興趣更濃，思維更活躍。學生玩的高興，學得開心，不知不覺的掌握了跨越式跳高的動作。

三、巧妙設(shè)置，環(huán)節(jié)清晰。

在袁老師的課堂中，我們可以看到學生練習的激情，但是絲毫看不出雕琢的痕跡，源于教師在課前認真的進行了學情分析和課堂預(yù)設(shè)。教師在各個環(huán)節(jié)的銜接上的“行云流水”確實是我學習的榜樣。在準備活動的小游戲“沿線追拍”的游戲中，老師安排被追到的學生就可以拿放在旁邊的橡皮筋，然后自由組合跳橡皮筋。這段時間，讓已經(jīng)退出游戲的學生能夠很快轉(zhuǎn)移學習關(guān)注，不會因此停留下來，更妙之處在于，學生取到的橡皮筋就是接下來的環(huán)節(jié)中必不可少的練習器具，減少了擺放取材，取收^器木才的時間。真是一石二鳥??！其次，教師在課堂中的分組看似有點混亂，但是這個組一旦分成在很長一段時間內(nèi)都不會直接散開。事實證明，主教材的學習和游戲的進行都是以這次的分組情況定下來的，沒有過多的調(diào)集隊形，為能夠高效練習提供了保障。

四、不同層次學習，體驗快樂。

面對跨越式跳高學生所表現(xiàn)出來的能力來看是嚴重參差不齊的。袁老師在教學中進行了分組選擇高度練習環(huán)節(jié)，應(yīng)該是對每一個孩子都能夠受益的舉措。學生自己選擇高度，這樣可以使學生的發(fā)展既有共同特點，又有不同層次，有利于教師區(qū)別對待，因材實教。在教學過程中積極倡導(dǎo)同學之間互教互學，互相幫助,既培養(yǎng)學生之間的人際交往能力，又使他們的求知動機和自我表現(xiàn)動機得到展示，促使學生主動全面發(fā)展。

以下是我的對于這堂課的一點建議：

一是教師在課堂中的隨意性較大。教師在為學生分組的時候消耗的時間比較長，共計45″。這對于分秒必爭的課堂是非常不利的。究其原因就是老師在進行分組前對學生的要求講的不夠仔細。而且分組之后沒有為每一組劃定區(qū)域，只是用口頭語言指揮各個小組在老師隨意指向的地方進行練習，導(dǎo)致后面的分組輪流練習的時候小組間人員就發(fā)生身體的碰撞和摩擦。教師應(yīng)該事先做好場地、^器木才的安排。教師隨意性大也是造成學生學習紀律性差的一個起因。

二是教學重難點突破的手段不是很明顯。本節(jié)課中學生的問題提出來的非常的到位，之后教師經(jīng)過了講解和示范，學生由于小組間的距離并不是均勻，加之本班的人數(shù)較多，很多的學生對于教學的重難點根本就沒有聽清楚。在接下來長達六分鐘的練習中，學生分小組依次練習，但是對于“擺動腿上抬過竿、兩腿依次過竿、輕巧落地”的重點不是很清楚，只是順著小組的大部隊前移，一次次去過，怎樣改進就不得而知了。這對于學生技術(shù)動作的學習和定型都是有影響。建議先安排分解動作的輔助練習再過渡到完整動作的全過程練習。

袁老師的課堂是快樂的，學生的學習是激情四射的，這樣的課堂又有哪個學生給你會不喜歡呢？

小學體育教案教學反思范文大全簡短 篇6

《投球進洞》教學反思

我們班的孩子們在平時玩球的時候總是愿意用來扔，所以我想可以給他們提供一些條件，讓他們?nèi)拥酶_心，并且能鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。這次的體育游戲，我選擇了球類，本來我想用大的皮球的，但是我又考慮到孩子的手臂力量還不夠，皮球的體積過大，孩子們對于皮球的抓拿和扔、投，未必會掌握的很好，所以我還是選擇了體積比較小的小皮球，這種小朋友可以比較方便于幼兒的抓握，可以先引導(dǎo)幼兒學習球類的拋投。

游戲一開始時，孩子們看到小皮球就興奮起來了，因為在小班的時候孩子們對于投球的掌握不是很好，在做游戲的時候也比較少運用到，所以孩子們都很期待我的這個游戲。在教授拋投小皮球的過程中，孩子們還是很認真的，而且都很迫不及待地想試試把小皮球拋投到紙箱里去的感覺會是怎么樣的。

但是在孩子們在自己實際操作拋投的時候，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。當然有一些是我在設(shè)置這個游戲的時候所沒有考慮周全的，而有的則是調(diào)皮的小朋友們所制造的。比如說比較容易出現(xiàn)的就是因為紙箱的口的高度有限，而小皮球拋投進來之后會有反彈力，所以有一部分的小朋友，他們本來已經(jīng)拋投進入紙箱的小皮球(因為進入紙箱后受到相應(yīng)的反彈的力量小皮球又跳出了紙箱。男孩子拋投的力量可能相對而言會大一點，所以這類的問題在男孩子身上發(fā)生的頻率就高一點，而女孩子力氣會小很多，在拋投時，會有部分的女孩子投出的小皮球可能還沒有到達紙箱的邊緣就落在了地上了。而另外一種我在本次游戲種發(fā)現(xiàn)的比較不好的問題就是比較多的男孩子比較的頑皮，在老師讓小朋友們過去每人撿一個小皮球回去的時候，特別是男孩子們就會一伙的圍在紙箱周圍，有的也會為了撿同一個小皮球而遲遲走不了，之后就演變成剩下的所有的小朋友就壓在了紙箱上面，最后我們可憐的紙箱就被壓扁了。為此在經(jīng)歷了多次的游戲之后，剛開始還是直挺挺的紙箱已經(jīng)是扁扁的一層了，我覺得我在這次的游戲過程中，對于孩子們的某些不好的行為控制上還是引導(dǎo)地不夠好，所以，在之后的游戲過程中，對于孩子們在戶外的游戲規(guī)則方面還是要做好充分的講解和提示工作，不然一些孩子本身的自我約束是不夠的，是需要老師運用一定的教學技巧讓孩子們在意潛移默化的規(guī)則中進行游戲，長此以往，孩子們的規(guī)則意識一定會不斷加強的。

通過本次游戲，孩子們的拋投能力得到了較好的鍛煉，部分幼兒拋投的命中率有了很大的進步，主要是能掌握到到技能和方法。在下次的活動中，我還將嘗試著把紙箱放置的位置調(diào)的遠一點，增加孩子們的成功感或者是帶領(lǐng)幼兒在籃筐下投，增加難度，提升投遠的技巧性。

小學體育教案教學反思范文大全簡短 篇7

活動目標：

會雙腳行進跳和四散躲閃跑。

初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。

活動準備：

1、物質(zhì)準備：老鷹頭飾3個。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在操場四角創(chuàng)設(shè)小麻雀的家，在操場中間放一些小石子當小麻雀的食物。

活動過程：

一、引題。

1、引導(dǎo)語：我們都是稻草人，把來吃糧食的麻雀都趕跑吧。

2、引導(dǎo)幼兒模仿稻草人，做揮、拍、搖等驅(qū)趕麻雀的動作。

二、介紹玩法。

選2~3名幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小麻雀。"小麻雀"一邊念兒歌"小麻雀"喳喳叫，能飛能跳真靈巧，來到草地把食找，老鷹來了快快跑，一邊跳到草地上找食。當念到"快快跑"時，"老鷹"去捉"小麻雀"，"小麻雀"四散躲閃跑回家。待老鷹抓到4~5只"小麻雀"后，游戲重新開始。

三、交代規(guī)則。

"小麻雀"應(yīng)邊念兒歌邊雙腳跳。

四、放松活動。

"稻草人"自由表演，慶祝趕跑了麻雀，保護了糧食。

教學反思：

小班孩子喜歡各種動物，用動物作為導(dǎo)入，極大地激發(fā)了幼兒的興趣，同時根據(jù)孩子們愛模仿的特點，本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶領(lǐng)小麻雀們學習本領(lǐng)，使幼兒更加形象、直觀。