幼兒園小班可愛的小腳丫教案范文

學(xué)高為師，身正為范。教案對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，起著十分重要的作用。教案可以幫助教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量，怎么才能讓教案寫的更加全面呢？或許你需要"幼兒園小班可愛的小腳丫教案"這樣的內(nèi)容,請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

幼兒園小班可愛的小腳丫教案 篇1

設(shè)計(jì)思路：

根據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng)、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等有機(jī)地整合起來(lái)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心。

2．增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。

3．了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解腳各部分的名稱。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用手制作腳印

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩珠、鵝卵石、報(bào)紙、音樂磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫紙、大中小三幅腳印圖。

活動(dòng)方法：

游戲法、探索法、演示法

活動(dòng)時(shí)間：

一課時(shí)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入(成長(zhǎng)的腳印)

出示小中大三幅腳印圖。提問：請(qǐng)小朋友猜猜看這是誰(shuí)的腳印?

二、探索用腳丫撿、撕東西

自由探索操作，了解腳丫的特征

⑴、動(dòng)一動(dòng)小腳。

錄音機(jī)里傳來(lái)一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動(dòng)起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松；小腳腕兒，你在哪兒?請(qǐng)你出來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭；一前一后真有趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭；腳趾娃娃快快來(lái)，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四?；顒?dòng)完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

⑵、數(shù)一數(shù)小腳。

孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)：“1、2、3、4、5，呀!我有五個(gè)腳趾?！焙⒆觽儽晃疫@么一說(shuō)也紛紛數(shù)起來(lái)。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù)，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù)，(因?yàn)樾“嗪⒆邮挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)的能力還不太強(qiáng))。

⑶、撓一撓小腳。

“孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現(xiàn)在我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺?！?/p>

⑷、聞一聞小腳。

撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議“孩子們我們來(lái)聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳千干凈凈，舒舒服服”？（要天天認(rèn)真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了）

2、了解小腳的特征

⑴、提問：這里都有什么呀?(彩珠、報(bào)紙)

①提出要求：用腳丫把它們撿起來(lái)，把報(bào)紙撕碎。

②讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵(lì)幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導(dǎo)幼兒。

⑵、交流探索過程。

①提問：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)

②幼兒說(shuō)到哪個(gè)部位，教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)哪個(gè)部位。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)

腳趾動(dòng)起來(lái)像什么？腳面弓一弓像什么?腳跟碰一碰像在干什么?師生間相互撓撓腳心，踮踮腳跟。

三、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征

1．游戲：指小腳。教師說(shuō)哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位，看誰(shuí)指得快又

對(duì)。

2．集體活動(dòng)。朗誦并表演兒歌：

腳趾腳趾，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，

腳面腳面，弓一弓，像小橋，

腳心腳心，左撓撓，右撓撓，

腳跟腳跟，踮一踮，問個(gè)好。

四、集體探討腳丫的作用

1．提問：腳都會(huì)干什么?讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)。

2．師生共跳《腳丫舞》，體驗(yàn)快樂。

五、探討如何保護(hù)腳丫

1．(出示腳丫寶寶)提問：怎樣保護(hù)腳丫?如果沒有腳會(huì)怎么樣?

2．教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心

六、印腳丫，體驗(yàn)合作成功的喜悅

你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來(lái)呢？今天我們就來(lái)印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法。然后幼兒印制，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒。

活動(dòng)延伸：

印下幼兒的足跡，明年再來(lái)看腳丫是不是長(zhǎng)大了一些，并祝愿小朋友快樂健康地成長(zhǎng)。請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索小腳丫的其它秘密。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)幼兒很愿意參與，因?yàn)榛顒?dòng)的對(duì)象來(lái)自于認(rèn)識(shí)主體的自身，這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動(dòng)。但幼兒對(duì)小腳丫的興趣還很濃，還有許多問題需要探索，我想今后要為孩子創(chuàng)造條件，讓他們繼續(xù)探索下去。但仍存在不足之處，幼兒在動(dòng)手制作小腳印時(shí)操作起來(lái)比較困難，教師在指導(dǎo)時(shí)要注意因人而異。

幼兒園小班可愛的小腳丫教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖

孩子們對(duì)腳都有一種無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的情感，小腳在鞋子襪子的保護(hù)下很少能夠自由活動(dòng)，幼兒對(duì)它的了解不夠，對(duì)它的用途還不太清楚，只知道保護(hù)小腳，并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平時(shí)的活動(dòng)我們也較多注重手部動(dòng)作，而對(duì)腳關(guān)注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機(jī)會(huì)，真正地讓它動(dòng)起來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過看、摸、聞、玩等方法認(rèn)識(shí)腳的外形特征及腳部的名稱。

2、通過游戲，使孩子們感知腳的用途。

3、喜歡自己的這雙腳，并會(huì)保護(hù)它。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過看、摸、聞、玩等方法認(rèn)識(shí)腳的外形特征及腳部的名稱。難點(diǎn)：能說(shuō)出腳的作用并會(huì)保護(hù)它。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、彩泥（黏土）2、輕音樂、PPT3、地墊（軟）4、鞋盒蓋

活動(dòng)過程

1、聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)、用各種走路的姿勢(shì)、踮腳走、慢走、快走坐在地墊上跟著音樂做腳部動(dòng)作。

2、教師出示帶有不同腳丫的圖片師：小朋友猜猜這是誰(shuí)的腳丫嗎？

還剩下一種腳丫，這是誰(shuí)的呢？3、認(rèn)識(shí)小腳丫的外形特征

師：是小朋友的腳丫嗎？我們來(lái)驗(yàn)證下。請(qǐng)一名幼兒到前面脫下你的小襪子，看看小腳丫。下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)下自己的腳丫吧！

師：請(qǐng)小朋友脫下襪子，放在兜里。摸一摸自己的腳丫，你有幾只腳？腳上有什么？（兩只腳——左右腳，每只腳有五個(gè)腳趾，腳趾，腳掌，腳心，腳跟，腳背）

4、通過看、摸、聞、撓等方法認(rèn)識(shí)腳部的名稱游戲：《聽指令》

聞聞自己的腳丫，摸摸自己的腳趾，拍拍自己的腳背，撓撓自己的腳心。

5、腳的本領(lǐng)

師：我們認(rèn)識(shí)了自己的腳丫，那你的腳丫會(huì)哪些本領(lǐng)呢？小腳和我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)：走起來(lái)，跑起來(lái)，跳起來(lái)

小腳和我們一起來(lái)游戲：小腳小腳跳跳，小腳小腳點(diǎn)點(diǎn)，小腳小腳碰碰，小腳小腳彎彎，小腳小腳藏起來(lái)。

游戲：輕快的音樂，師幼一起來(lái)做游戲。小腳說(shuō)它最喜歡跳舞了，我們一起來(lái)跳一跳好嗎？雙手撐住地，兩腿放輕松。小腳小腳動(dòng)一動(dòng)，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，小腳小腳藏起來(lái)。

6、保護(hù)自己的小腳丫

師：我們的小腳可真能干呀！我們的小腳這么厲害，那我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)它們呢？

（洗腳、穿襪子、穿鞋子）

教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出夏天要穿涼鞋————透氣涼爽、防止滋生細(xì)菌，冬天要穿棉鞋————保暖、在家要穿拖鞋—————舒服、活動(dòng)時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)鞋。（圖片）不同的時(shí)候穿不同的鞋子，才能更好的保護(hù)我們的小腳。每天洗腳—工作了一天，讓小腳丫清潔、衛(wèi)生，讓它放松一下。要穿合適的鞋子來(lái)保護(hù)自己的小腳。

7、印腳?。汉妥约旱男∧_玩了半天，你們想給自己留個(gè)小腳印嗎？

教師拿出準(zhǔn)備好的鞋盒子，里面放好彩泥，一起來(lái)印小腳印。

活動(dòng)總結(jié)

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實(shí)踐過程中，因?yàn)橐延姓J(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn)，知道手指甲、手心、手背等知識(shí)，所以幼兒能夠遷移知識(shí)，很快認(rèn)識(shí)自己的小腳。通過看、摸、聞、撓等方法認(rèn)識(shí)腳部的名稱，幼兒的表現(xiàn)特別興奮，幼兒的活動(dòng)氛圍更是達(dá)到了活動(dòng)的高潮，然后請(qǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)腳的本領(lǐng)，小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中，體驗(yàn)小腳的各種本領(lǐng)，通過輕快的音樂、好聽的兒歌讓幼兒在快樂中收獲本領(lǐng)，最后通過保護(hù)自己的小腳，知道什么季節(jié)要穿合適的鞋子來(lái)保護(hù)自己的小腳。

幼兒園小班可愛的小腳丫教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

2、練習(xí)腳步的`各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。

3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)過程：

1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣。

2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用。

(1)提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?

(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì)做小腳操呢!

(3)邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉

(4)游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受快樂。

3、練習(xí)夾報(bào)紙走和跳

4、練習(xí)用腳撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉

(1)教師示范用腳撕報(bào)紙。

(2)幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙撿起團(tuán)緊。

5、游戲“夾紙團(tuán)跳”

6、游戲“砸標(biāo)靶”

出示標(biāo)靶，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

活動(dòng)反思：

寶寶們對(duì)探索活動(dòng)會(huì)感到特別的好奇與興奮，因而在再次基礎(chǔ)上開展的活動(dòng)將是最為有利于寶寶拓展思維的，當(dāng)然在課前的準(zhǔn)備中應(yīng)當(dāng)盡量考慮到寶寶光腳帶來(lái)的一些不利因素，例如地板涼、衛(wèi)生等等方面，這樣工作再細(xì)致些會(huì)更加好的。在活動(dòng)中，只有一個(gè)平時(shí)家長(zhǎng)很注意衛(wèi)生的幼兒，剛開始不是很愿意參加，說(shuō)是不衛(wèi)生，結(jié)果在其他幼兒的感染之下，最后一起快樂開心的玩了起來(lái)，干脆忘記自己說(shuō)過的了。老師自然注意到了這些，這節(jié)活動(dòng)是天氣比較熱的時(shí)候進(jìn)行的，所以，活動(dòng)結(jié)束后，老師組織幼兒一起去做了清潔工作。

幼兒園小班可愛的小腳丫教案 篇4

設(shè)計(jì)思路：

隨著天氣的漸熱，有些孩子在中午睡覺的時(shí)候喜歡把襪子脫掉，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)李凱懿的腳胖乎乎的，陶恒宇的腳黑黑的，腳指頭怎么比手指頭短。有些調(diào)皮的孩子還會(huì)偷偷的光著腳在地板上走“哎呀，好涼??！”引來(lái)了其他好模仿的幼兒。腳是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的東西，對(duì)它的關(guān)注越少，既然孩子們對(duì)自己熟悉的腳這么感興趣，我覺得這是一個(gè)很好的教育契機(jī)，就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒以直覺行動(dòng)思維為主的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的安排中，注重幼兒的感知體驗(yàn)，注重他們的感受、探索。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，通過看、說(shuō)、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變，從談話、討論中引申出我們會(huì)長(zhǎng)大，腳也會(huì)變大，從而激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛與渴望之情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自己的小腳，了解腳的功能，懂得要保護(hù)我們的小腳。

2、通過游戲體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。

3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受，大膽的進(jìn)行表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

不同質(zhì)地的材料：海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚

紙箱做的小動(dòng)物的家（小貓、小狗、小雞）

骨頭、小魚、毛毛蟲教具若干

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小腳，體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受。

活動(dòng)難點(diǎn)：大膽的表述（能說(shuō)完整話）

活動(dòng)流程：猜謎導(dǎo)入——游戲——延伸

活動(dòng)過程：

一、可愛的小腳

出示小中大三幅腳印圖。提問：請(qǐng)小朋友猜猜看這是誰(shuí)的腳印?

我們來(lái)給腳印排排隊(duì)吧?。ㄓ變航o腳印排隊(duì)）

討論：爸爸媽媽的腳是不是一出生就這么大？你的腳剛出生時(shí)是怎樣的？

小結(jié)：我們?cè)诼L(zhǎng)大，腳也會(huì)跟著慢慢長(zhǎng)大。

本環(huán)節(jié)在讓幼兒具體感知大小不同的腳印的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到腳有大有小。由此，激活幼兒以往的生活經(jīng)驗(yàn)，爸爸媽媽的腳，自己以前的腳，從而讓幼兒體會(huì)腳"長(zhǎng)大"的事實(shí)和過程。

1．自由探索操作，了解腳丫的特征

（1）、動(dòng)一動(dòng)小腳。

錄音機(jī)里傳來(lái)一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動(dòng)起了小腳

（2）、數(shù)一數(shù)小腳。

（3）、撓一撓小腳。

（4）、聞一聞小腳。，

二、游戲：走小路

1、師：你們看前面有四條小路，它們一樣嗎？想不想讓小腳去上面走一走？（交代游戲的玩法和要求）

2、第一次游戲：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。

你剛剛走了哪條小路？走上去有什么感覺？（幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯）

3、 第二次游戲：在小路上放上骨頭、小魚、毛毛蟲的教具。

（1）師：?jiǎn)?，你們看小路上是什么呀？小?dòng)物太粗心了把許多好東西掉在了路上，我們?nèi)蛶兔Γ阉鼈儞炱饋?lái)。

（2）幼兒自由去撿。

（3）集體交流。

師：你在怎樣的小路上撿到了什么？（鼓勵(lì)幼兒把話說(shuō)完整）讓幼兒數(shù)數(shù)自己撿到的東西。

小魚（骨頭、毛毛蟲）是誰(shuí)喜歡吃的？

4、第三次游戲：增加小動(dòng)物的家

讓幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)你走哪條路把什么送給了誰(shuí)吃（在送的過程中提醒幼兒有禮貌的說(shuō)：小狗我請(qǐng)你吃骨頭）

三、討論：保護(hù)小腳

小腳的本領(lǐng)真大，那我們?cè)撛鯓觼?lái)保護(hù)它？（列舉幼兒平時(shí)的一些不愛護(hù)小腳的事例，引發(fā)幼兒的'討論）

師小結(jié)：不同的季節(jié)要穿不同的鞋襪大小要合適，天天洗腳、勤換襪子，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

反思：（中學(xué)范文網(wǎng) WWW.f215.cOM）

?《可愛的小腳丫》是引導(dǎo)幼兒探索，人類自身奧秘的一個(gè)課題，它以人人都少不了，但又不起眼的雙腳為題材。教師為幼兒提供了必要的材料和設(shè)備，以簡(jiǎn)單的指令，有指向性的問題，自身的參與和指導(dǎo)幼兒的觀察操作活動(dòng)及語(yǔ)言描術(shù)自己的認(rèn)識(shí)和感受，形成了幼兒探索自身雙腳的整個(gè)活動(dòng)過程。

我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中，共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。認(rèn)識(shí)小腳、小腳的作用和保護(hù)小腳。小腳丫是每個(gè)孩子都有的，但卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，孩子們對(duì)小腳認(rèn)識(shí)很少，而且以往關(guān)于小腳的活動(dòng)也較少，因此，認(rèn)識(shí)小腳是本活動(dòng)的重點(diǎn)。在認(rèn)識(shí)小腳這一環(huán)節(jié)中，我首先和孩子一起脫掉鞋襪并用小腳問好，拉近了老師和幼兒之間的距離。孩子們因?yàn)樾∧_從鞋子里“解放”了出來(lái)而很興奮，也很感興趣，充滿了好奇。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，在認(rèn)識(shí)小腳丫的主要部位之后，我又以游戲的形式加以鞏固，讓孩子們?cè)谕娴倪^程中獲得體驗(yàn)，從情感方面來(lái)說(shuō)，孩子在活動(dòng)中的心情是很愉快的。而且孩子在手口一致地點(diǎn)數(shù)腳趾這一過程中還融入了數(shù)學(xué)領(lǐng)域。第二環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了四條小路，海綿墊子，塑料地毯等，讓幼兒在上面走一走，感受一下。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中情緒都比較高漲，對(duì)赤腳到處走很感興趣，他們都很認(rèn)真，很仔細(xì)的用腳在地面上走。走好后做下來(lái)讓他們發(fā)表有什么不同感受時(shí)大多數(shù)孩子都能說(shuō)到重點(diǎn)上，景怡珂說(shuō)：“走在塑料上腳很痛?！必愗愓f(shuō)：“走在地磚地上涼涼的的”李凱懿說(shuō)：“海綿地毯是軟軟的?！庇捎谶@個(gè)感受最深刻，所以幼兒對(duì)這個(gè)很感興趣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)花了一些時(shí)間引導(dǎo)幼兒知道保護(hù)小腳的簡(jiǎn)單方法，讓幼兒知道穿合適的鞋子是保護(hù)小腳的最基本的方法,另一方面也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,知道要勤洗腳勤換襪,.還要勤剪腳趾甲,在穿鞋子和穿襪子的過程中又鍛煉了孩子的生活自理能力。

整個(gè)活動(dòng)，從幼兒感興趣的事物出發(fā)，幼兒愿意參與，活動(dòng)的準(zhǔn)備又比較充分，整個(gè)過程幼兒在不知不覺中玩，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒反應(yīng)熱烈積極，活動(dòng)效果較好。這次活動(dòng)幼兒很愿意參與，因?yàn)榛顒?dòng)的對(duì)象來(lái)自于認(rèn)識(shí)主體的自身，這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動(dòng)。但幼兒對(duì)小腳丫的興趣還很濃，還有許多問題需要探索，我想今后要為孩子創(chuàng)造條件，讓他們繼續(xù)探索下去。

幼兒園小班可愛的小腳丫教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解腳的外形特征。

2、初步認(rèn)識(shí)腳的作用，懂得應(yīng)該保護(hù)腳。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小腳印圖，律動(dòng)音樂

活動(dòng)過程：

一、看圖猜想。

1、出示兩幅腳印圖，勤給幼兒猜猜：這是誰(shuí)的腳印?出自:大;考、吧"它們有什么不一樣?

2、小結(jié)：這是小朋友小時(shí)候的腳印和現(xiàn)在的腳印，小時(shí)候的腳丫小，現(xiàn)在小朋友長(zhǎng)大了，腳丫也變大了。

二、認(rèn)識(shí)小腳丫。

1、引導(dǎo)幼兒脫掉襪子和鞋子，利用自己的小腳丫，認(rèn)識(shí)腳的幾個(gè)部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。

2、組織幼兒玩“我說(shuō)你指”的游戲，教師說(shuō)出小腳部位的名稱，幼兒指出相應(yīng)部位，看誰(shuí)指得又快又對(duì)。

3、引導(dǎo)幼兒數(shù)以數(shù)自己有幾只小腳，每只腳的腳趾頭有幾個(gè)，啟發(fā)幼兒按順序進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

4、小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩只腳，每只腳有5根腳趾頭。

三、腳丫幼兒。

1、撓一撓小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并說(shuō)說(shuō)被撓的感受。

2、聞一聞小腳：請(qǐng)幼兒聞聞自己的小腳，并思考：為什么有的小朋友的腳丫會(huì)有不好聞的氣味?有什么辦法能讓小腳丫變干凈?

3、動(dòng)一動(dòng)小腳：播放律動(dòng)音樂，鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏動(dòng)動(dòng)小腳腕、腳后跟和腳趾頭。

四、腳丫本領(lǐng)大。

1、交流與討論：腳丫有哪些本領(lǐng)?

2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己對(duì)腳丫的發(fā)現(xiàn)。

3、啟發(fā)幼兒思考：如果沒有腳會(huì)怎么樣?

4、小結(jié)：腳給我們的生活帶來(lái)了很多方便，我們可以走、可以跑、可以跳，沒有了腳我們寸步難行，所以我們要保護(hù)好自己的腳。

教學(xué)反思：

1、這節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備的內(nèi)容較為豐富，而且在活動(dòng)中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳，整個(gè)活動(dòng)較為有趣，所以幼兒在活動(dòng)中的投入程度較為理想。但是由于這個(gè)活動(dòng)適合分組教學(xué)，所以全班幼兒一起上，會(huì)有點(diǎn)散亂，在常規(guī)上不盡人意。

2、在一系列有趣的活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己的小腳有了一定的認(rèn)識(shí)，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護(hù)腳的方法等。

幼兒園小班可愛的小腳丫教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解腳的外形特征。

2.初步認(rèn)識(shí)腳的作用，懂得應(yīng)該保護(hù)腳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大小腳印圖，律動(dòng)音樂

活動(dòng)過程：

一、看圖猜想。

1.出示兩幅腳印圖，勤給幼兒猜猜：這是誰(shuí)的腳??？它們有什么不一樣？

2．小結(jié)：這是小朋友小時(shí)候的腳印和現(xiàn)在的腳印，小時(shí)候的腳丫小，現(xiàn)在小朋友長(zhǎng)大了，腳丫也變大了。

二、認(rèn)識(shí)小腳丫。

1.引導(dǎo)幼兒脫掉襪子和鞋子，利用自己的小腳丫，認(rèn)識(shí)腳的幾個(gè)部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。

2．組織幼兒玩“我說(shuō)你指”的游戲，教師說(shuō)出小腳部位的名稱，幼兒指出相應(yīng)部位，看誰(shuí)指得又快又對(duì)。

3.引導(dǎo)幼兒數(shù)以數(shù)自己有幾只小腳，每只腳的腳趾頭有幾個(gè)，啟發(fā)幼兒按順序進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

4.小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩只腳，每只腳有5根腳趾頭。

三、腳丫幼兒。

1.撓一撓小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并說(shuō)說(shuō)被撓的感受。

2.聞一聞小腳：請(qǐng)幼兒聞聞自己的小腳，并思考：為什么有的小朋友的腳丫會(huì)有不好聞的氣味？有什么辦法能讓小腳丫變干凈？

3.動(dòng)一動(dòng)小腳：播放律動(dòng)音樂，鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏動(dòng)動(dòng)小腳腕、腳后跟和腳趾頭。

四、腳丫本領(lǐng)大。

1.交流與討論：腳丫有哪些本領(lǐng)？

2.鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己對(duì)腳丫的發(fā)現(xiàn)。

3.啟發(fā)幼兒思考：如果沒有腳會(huì)怎么樣？

4.小結(jié)：腳給我們的生活帶來(lái)了很多方便，我們可以走、可以跑、可以跳，沒有了腳我們寸步難行，所以我們要保護(hù)好自己的腳。

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幼兒園小班教案《可愛的小腳丫》及教學(xué)反思

小班教案《可愛的小腳丫》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道小腳的作用，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的小腳，初步了解腳的外形特征、作用，用小腳感覺不同材質(zhì)的東西，喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦，快來(lái)看看幼兒園小班《可愛的小腳丫》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步了解腳的外形特征、作用，用小腳感覺不同材質(zhì)的東西。

2．知道小腳的作用，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的小腳。

3．喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

4．培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶、泡沫地板、戶外石子路、大理石地面、海綿墊

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

教：今天天氣這么好，我們讓小腳一起來(lái)曬曬太陽(yáng)，好嗎？太陽(yáng)曬到你小腳的哪里??？

教：我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的小腳，你小腳哪里在動(dòng)啊？（根據(jù)幼兒的回答，適時(shí)說(shuō)出兒歌和腳指頭的數(shù)量）

腳趾腳趾，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，腳面腳面，弓一弓，像小橋，

腳心腳心，左撓撓，右撓撓，腳跟腳跟，踮一踮，問個(gè)好。

二、了解小腳的特征

1．撓一撓小腳

教：我們剛才數(shù)了小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現(xiàn)在我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。（知道撓腳底會(huì)有癢癢的感覺）

2．聞一聞小腳

教：我們來(lái)聞一聞小腳有什么味道？為什么會(huì)有這種味道呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽討論，說(shuō)說(shuō)腳臭的原因。）

教：用什么辦法能讓我們的小腳干干凈凈，沒有臭味呢？（要天天認(rèn)真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了）

3．看一看小腳

教：讓我們的小手和小腳來(lái)比一比，看看小手和小腳哪個(gè)大？我們的手指有長(zhǎng)有短，那我們的腳趾頭呢？比一比手指和腳趾哪個(gè)長(zhǎng)？（把手放在腳旁邊，比一比）

4．請(qǐng)幼兒自由地選擇在不同材質(zhì)上行走，用腳感覺不同材質(zhì)：石子路、海面墊、大理石地，感受不同材質(zhì)的感覺。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的感覺。

三、集體探討腳丫的作用及保護(hù)措施

教：小朋友的小腳丫都很可愛，有誰(shuí)知道可愛的小腳丫有什么本領(lǐng)呢？（走路、跳、跑等）

教：我們的小腳丫原來(lái)有那么多本領(lǐng)，那我們應(yīng)該好好保護(hù)它們不受傷。我們應(yīng)該怎么保護(hù)我們的小腳丫呢？（穿襪子、穿鞋子、保持小腳清潔）

四、總結(jié)

教：我們今天知道了我們的一只小腳丫上有5個(gè)腳趾頭，撓撓腳底會(huì)有癢癢的感覺，每天要洗腳換襪子小腳才不會(huì)臭臭的，還有要穿好鞋襪來(lái)保護(hù)我們的小腳丫。小腳丫聽了可開心啦，它們想和我們小朋友一起來(lái)跳個(gè)舞，好不好呀？（教師放段輕快的音樂，帶領(lǐng)幼兒做“小腳操”結(jié)束活動(dòng)。）

活動(dòng)反思：

1、這節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備的內(nèi)容較為豐富，而且在活動(dòng)中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳、走豆子路等，整個(gè)活動(dòng)較為有趣，所以幼兒在活動(dòng)中的投入程度較為理想。但是由于這個(gè)活動(dòng)適合分組教學(xué)，所以全班幼兒一起上，會(huì)有點(diǎn)散亂，在常規(guī)上不盡人意。

2、在一系列有趣的活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己的小腳有了一定的認(rèn)識(shí)，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護(hù)腳的方法等。

3、在環(huán)節(jié)的安排上，比較緊湊相扣，幼兒與老師的互動(dòng)也和強(qiáng)，但在走豆子路這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，由于豆子的散落，導(dǎo)致了幼兒滿地?fù)於棺?，?chǎng)面有點(diǎn)混亂，這也讓我有了經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該在豆子板上鋪一層保鮮膜，防止豆子掉落。

幼兒百科：腳，人和某些動(dòng)物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負(fù)重器官和運(yùn)動(dòng)器官。

幼兒園中班活動(dòng)教案：可愛的小腳丫教案

中班主題活動(dòng)可愛的小腳丫教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的各部分名稱，知道小腳可以干什么，對(duì)探索身體的奧秘有興趣，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看可愛的小腳丫教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

午睡時(shí)大多數(shù)小朋友都愿意談?wù)撽P(guān)于小腳丫的問題。因此，我為了激發(fā)幼兒的興趣愛好，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的探索身體奧秘的興趣設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的各部分名稱，知道小腳可以干什么。

2. 對(duì)探索身體的奧秘有興趣。

3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道腳的各部分名稱及作用

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.背景知識(shí)：有關(guān)腳的知識(shí)。

2.多媒體課件、動(dòng)物形裝飾卡、各種顏色印泥若干。

活動(dòng)過程

1. 在音樂伴奏下，幼兒光腳扮演小兔跳進(jìn)教室，引出主題小腳丫。

師：剛才我們學(xué)小兔跳的時(shí)候，是用身體的什么地方跳的？（腳）

2. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的各部分名稱。

（1）請(qǐng)幼兒摸摸、看看自己的腳，啟發(fā)幼兒說(shuō)出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。

（2）觀看多媒體，幼兒邊看邊說(shuō)腳的各部分名稱。

（3）通過游戲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)腳。

（4）觀看多媒體、模仿小腳做動(dòng)作。（搓腳背，拍腳底，蹬腳丫等）

3. 認(rèn)識(shí)腳的用途。

（1）請(qǐng)小朋友動(dòng)腦想一想腳可以干什么，有什么本領(lǐng)？（如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等）

（2）邊說(shuō)兒歌邊表演腳的本領(lǐng)。

（3）觀看多媒體：用腳表演雜技“蹬碗”。

4. 討論：怎樣保護(hù)好自己的腳？（如常剪腳趾甲、天天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等）

5. 印腳印畫

師：“小朋友，你們的腳也在一天一天長(zhǎng)大，那我們印個(gè)腳印留作紀(jì)念，等你們長(zhǎng)大看看現(xiàn)在的小腳印，該多有意思呀?！?/p>

講解印腳印的方法，用腳在印泥上蘸上自己喜歡的顏色，在踩在裝飾卡的空白部分，印出自己的腳印，然后掛在教室內(nèi)展覽。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)的開展，優(yōu)點(diǎn)：孩子們對(duì)關(guān)于可愛的小腳丫的主題很感興趣，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，通過各種形式的活動(dòng)能準(zhǔn)確的說(shuō)出腳的各部位的名稱及作用。缺點(diǎn)：結(jié)束部分稍微有點(diǎn)亂，以后努力改進(jìn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

幼兒園中班教案《可愛的小腳丫》含反思

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園中班教案《可愛的小腳丫》含反思”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《可愛的小腳丫》含反思》

中班教案《可愛的小腳丫》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過活動(dòng)懂得如何保護(hù)自己的小腳丫，在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能，產(chǎn)生探索興趣，在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話，快來(lái)看看幼兒園中班《可愛的小腳丫》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能，產(chǎn)生探索興趣。

2、通過活動(dòng)讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳丫。

3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是感知小腳的特點(diǎn)和功能。

難點(diǎn)是讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳丫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、沙子、地磚、海綿、鵝卵石。

2、毛巾、肥皂、釘子、火、笑臉、哭臉。

3、磁帶《大鞋和小鞋》

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入、引起興趣。

今天老師和小朋友一起用腳來(lái)跳舞，好嗎？

二、赤足坐在地毯上，認(rèn)識(shí)雙腳的結(jié)構(gòu)

1、脫襪子（兒歌）

2、初步認(rèn)識(shí)腳背、腳心、腳趾。

3、小腳為什么會(huì)有臭味？怎樣讓我們的小腳變得香香的？

三、通過體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的功能

1小腳有什么本領(lǐng)呢？請(qǐng)幼兒在沙子、海綿、鵝卵石、地磚上走走，會(huì)是什么樣的感覺。

2、小結(jié)，我們的小腳真有用。除了能幫助我們做很多的事情，還能感覺冷、暖、軟、硬、光滑和粗糙。

四、通過操作，引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)好自己的小腳丫。

1、（出示圖片）小腳丫為什么會(huì)笑？小腳丫碰到哪些東西會(huì)哭呢？哪些東西是腳丫喜歡的？哪些東西是小腳丫不喜歡的？

2、幼兒小組合作送卡片

3、和幼兒一起討論。

4、引導(dǎo)幼兒討論在生活中該如何保護(hù)自己的小腳丫。

五、活動(dòng)結(jié)束

1、穿襪子

2、小手摸了小腳丫，會(huì)有細(xì)菌。洗洗小手去吧。

活動(dòng)延伸：

組織幼兒印腳印?？纯醋约旱男∧_印和別人的小腳印有什么區(qū)別，可以告訴老師。

教學(xué)反思

1、小腳丫每個(gè)孩子都有，但平時(shí)很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它、了解它。所以本次活動(dòng)重點(diǎn)是在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了讓孩子赤腳在不同材質(zhì)的路上行走，如沙子、鵝卵石、地磚、海綿等，在行走過程中讓孩子感受到小腳的功能?；顒?dòng)中孩子的情緒較高，對(duì)赤腳到處走很感興趣，感受也深刻。

2、通過本次活動(dòng)，孩子們懂得了在生活中要保護(hù)好自己的小腳丫，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉了孩子的生活自理能力。

3、整個(gè)過程孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，反應(yīng)積極熱烈，效果較好。

小百科：腳，人和某些動(dòng)物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負(fù)重器官和運(yùn)動(dòng)器官。

幼兒園小班綜合活動(dòng)：可愛的小腳丫

教材簡(jiǎn)析：本次活動(dòng)選自《幼兒園多元整合》教材小班第一學(xué)期在語(yǔ)言、科學(xué)等活動(dòng)中而實(shí)施的，本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個(gè)孩子都有的，在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)下，讓幼兒在輕松、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，使幼兒各方面能力得到發(fā)展，從而產(chǎn)生本次的活動(dòng)。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。。

2、體驗(yàn)穿大鞋的樂趣，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、成人的鞋子（每人一雙）、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。

2、收集相關(guān)視頻及自選的音樂等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒對(duì)小腳的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生初步的探索興趣。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)腳的作用。

設(shè)計(jì)理念：

在本次的教學(xué)活動(dòng)中，始終本著"讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人"的理念，努力使幼兒達(dá)到"主動(dòng)地學(xué)、有興趣地學(xué)、理解地學(xué)"的目的。以游戲貫穿始終，讓幼兒自主探索、觀察，自由討論、交流。運(yùn)用合作，師幼互動(dòng)的形式，以幼兒為主體思想，教師起引導(dǎo)的作用，結(jié)合新的理念而進(jìn)行教學(xué)。

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒剛?cè)雸@不久，依賴性較強(qiáng)，在每天入園和離園中都發(fā)現(xiàn)他們基本是父母抱來(lái)抱去的。我們?cè)谝蠹议L(zhǎng)放手讓幼兒自己走的過程中，遇到了孩子的哭鬧和家長(zhǎng)的不舍。如何解決這一老大難的問題，針對(duì)這種情況，我們決定從孩子入手，讓孩子通過對(duì)小腳丫的認(rèn)識(shí)及和小腳的游戲，。進(jìn)而了解小腳丫的用處，對(duì)其產(chǎn)生興趣，從而開展了"可愛的小腳丫"系列活動(dòng)。

活動(dòng)中我利用幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)幼兒自主探索、觀察討論交流。通過看、摸、說(shuō)等多種途徑與小腳互動(dòng)，讓孩子初步感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒喜愛自己小腳的情感。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引起興趣。

1、師：寶寶們！猜猜看我們身上會(huì)走、會(huì)跳的是什么？（對(duì)，是可愛的小腳丫）2、師：我們大家都有可愛的小腳，今天我們來(lái)和小腳丫做游戲，好嗎？

（師生一起脫襪子）師：咦，好像長(zhǎng)得都差不多，我都認(rèn)不出是誰(shuí)的了？

3、碰一碰小腳。（幼兒之間、師生之間用小腳丫碰碰打個(gè)招呼感受與同伴觸摸時(shí)的快樂。）二、幼兒自由探索操作，了解小腳的特征及名稱。

1、師：你有幾只小腳？小腳上有什么呢？

師：現(xiàn)在我們把小腳動(dòng)一動(dòng)、數(shù)一數(shù)、擾一擾、聞一聞就知道了？

2、幼兒自由探索，師巡視個(gè)別給予幫助。

3、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己探索小腳的奧秘。

4、老師幫助幼兒認(rèn)識(shí)腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。

三、幫助幼兒了解腳的作用。

1、師：我們的小腳可以干什么？

（幼兒說(shuō)一說(shuō) ：跳圈、踩高蹺、跑步……）2、我們小腳的本領(lǐng)可真大！小腳還能做些什么事呢？

看視頻：腳彈鋼琴、寫字等3、師：小腳可以做很多有趣的事，還能和手一樣很能干。

4、師生一起隨音樂游戲：小腳丫小腳丫，真能干走一走，跳一跳轉(zhuǎn)個(gè)圈圈跑回來(lái)四、游戲：穿大鞋1、師：哎呀，腳踩在地毯上感覺有點(diǎn)冷啊！天冷了，我們?cè)趺磥?lái)保護(hù)小腳??？

幼兒相互討論交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有 多有趣?。?/p>

2、幼兒尋找自己帶來(lái)的媽媽爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活動(dòng)，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂趣。

五、穿回小鞋，整理大鞋1、師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！ （把媽媽的鞋擺放成整齊的一排）2、師生隨音樂一起學(xué)小鳥飛離開活動(dòng)室。

六、活動(dòng)延伸：

1、生活活動(dòng)：洗腳2、區(qū)域活動(dòng)：

智慧宮：找腳丫、對(duì)鞋子。

巧手宮：裝飾鞋子、拼腳丫。

游戲?qū)m：踩腳丫、印腳丫。

小舞臺(tái)：大鞋和小鞋、腳丫操。

反思：小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過看、說(shuō)、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱及特征。

活動(dòng)中加入了"穿大鞋"這個(gè)游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會(huì)很激動(dòng)，通過走一走，跳一跳等活動(dòng)，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛穿大鞋的特點(diǎn)，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。

實(shí)踐下來(lái)，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規(guī)則意識(shí)，通過反思，我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方，在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問題，要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備！